Jutta Kapp. Silta yli digitaalis en kuilun. S osiokulttuurinen innost aminen tietotekniikkaop etuk s ess a - PDF\nJutta Kapp. Silta yli digitaalis en kuilun. S osiokulttuurinen innost aminen tietotekniikkaop etuk s ess a\nDownload "Jutta Kapp. Silta yli digitaalis en kuilun. S osiokulttuurinen innost aminen tietotekniikkaop etuk s ess a"\n1 Jutta Kapp Silta yli digitaalis en kuilun S osiokulttuurinen innost aminen tietotekniikkaop etuk s ess a M e t ro p o l i a A m m at t i ko r ke a ko u l u n julk a isus a r j a\n2 Jutta Kapp Silta yli digitaalis en kuilun S osiokulttuurinen innost aminen tietotekniikkaop etuk s ess a M e t ro p o l i a A m m at t i ko r ke a ko u l u n julk a isus a r j a\n3 Tekijä ja Metropolia Ammattikorkeakoulu Julkaisija Metropolia Ammattikorkeakoulu Bulevardi 31, Helsinki PL 4000, Metropolia ISBN ISSN X\n4 3 SISÄLLYS Johdanto... 5 Sosiokulttuurinen innostaminen... 6 Käytäntöjen avulla tietoisuuteen ja yhteisöllisyyteen... 7 Sosiokulttuurinen innostaminen tietotekniikkaopetuksessa Tuloksena taitoja, kriittisyyttä ja yhteisöllisyyttä Sosiokulttuurisen innostamisen mahdollisuuksia... 16\n6 5 Johdanto Toiminta on sortoa ainoastaan silloin, kun se estää ihmistä olemasta enemmän ihminen, toteaa Paulo Freire sortajista ja sorretuista (1972: 33) teoksessaan Pedagogy of the Oppressed. Tietoyhteiskuntakehityksen yhteydessä puhutaan digitaalista kuilusta ja digitaalisesta kahtiajaosta. Käsitteellä on pyritty tekemään näkyväksi se, ettei tietoyhteiskunnasta syrjäytyminen ole vain syrjäytymistä laajasta tietovarannosta ja teknologiasta. Tietoyhteiskunnasta syrjäytyminen pitää sisällään myös sosiaalisen näkökulman. (Roivas 2009: 114.) Elämä tietoyhteiskunnassa on tehnyt olemisestamme yhä nopeampaa, tehokkaampaa ja vaativampaa uusien teknologioiden ja tiedon hallinnan suhteen. Tietotekniikka on mukana päivittäisessä elämässämme. Oman sukupolveni edustajat ovat opetelleet tietokoneen ja internetin käytön osana peruskoulutustaan. Omaa sukupolveani nuoremmat osaavat käyttää tietokoneita, internetiä ja erilaisia tallennusmuotoja jo ennen esikoulua. Omien vanhempieni sukupolvi sen sijaan tuskailee internet pankkien monimutkaisessa maailmassa maksuautomaattien poistuessa käytöstä. Elämme tietoyhteiskunnassa jossa tieto ja sen käytön hallitseminen vaikuttaa mahdollisuuksiimme osallistua. Kurssit ja lähteet ovat kaukana, jos ne ovat internetissä, jonka käyttöä ei hallitse. Myös kynnys kysyä kasvaa, jos oletusarvona on tietotekniikan osaaminen. Syrjäytyminen tiedosta ja teknologiasta on ihmisenä kehittymisen puutteellisuutta, sortoa ihmisyyttä vastaan. Kurssien ja koulutuksien rinnalle tarvitaan toisenlaisia oppimisen ja kasvun tapoja. Tarvitaan sellaisia toimintamuotoja, jotka nousevat ihmisestä itsestään ja palaavat ihmiseen itseensä. Tässä artikkelissa kuvaan toimintamuodon, joka pohjautuu sosiokulttuurisen innostamisen teoriaan ja tähtää osallisuuteen tietoyhteiskunnasta. Pohjana on opinnäytetyöni, jonka osana suunnittelin ja toteutin tietotekniikkakurssin käyttäen menetelmänä sosiokulttuurisen innostamisen teoriaa. Kurssin kohderyhmä tavoitettiin matalankynnyksen kohtaamispaikasta ja sen tarve oli lähtöisin tietoyhteiskunnan kansalaisilleen asettamista vaatimuksista. Matalankynnyksen kohtaamispaikka on tila, jonne voi tulla ja jossa voi viettää aikaa anonyymisti. Paikassa on mahdollista saada ohjausta ja neuvontaa omaan elämäntilanteeseen, ilman sitoutumisen tai itsestään avautumisen pakkoa. Toiminta perustuu pitkälti vertaistukeen. Kurssin tavoitteet nousivat osallistujien tarpeista ja toiminnalla pyrittiin vahvistamaan osallisuutta tietoyhteiskuntaan sekä kaventamaan digitaalista kuilua antamalla kurs-\n7 6 sin avulla välineitä ja taitoja tietoyhteiskuntaan osallistumiseksi ja siitä hyötymiseksi. Sosiokulttuurinen innostaminen osoittautui toimivaksi menetelmäksi erityisesti kansalaisaktiivisuuden ja aktiivisen kansalaisuuden toteuttamisessa ja tavoittelemisessa. Innostamisen mukaista toimintaa on myös mahdollista rakentaa hyvin pienellä budjetilla. Siksi se sopii käytettäväksi erityisen hyvin kolmannen sektorin yhdistys- ja järjestömuotoisille toimijoille, joiden budjetti harvoin antaa joustamisen varaa. Välineet ja tilat, mahdollinen tarvittava tieto ja taito etsitään osallistujista ja osallistujien elinympäristöstä, kuten kirjastoista ja asukastuvista. Parhaimmillaan osallistujille aukeaa uudenlainen käsitys tutun elinympäristön tarjoamista mahdollisuuksista. Kokemukseni perusteella sosiokulttuurinen innostaminen on tapa oppia tekemällä sekä yhteisöiden ja yksilöiden tapa kasvaa, rakentamalla omaa hetkeä, merkityksiä ja kulttuuria. Teoreettisen osuuden selkärankana on toiminut Leena Kurjen (2000) teos Sosiokulttuurinen innostaminen. Teos avaa sosiokulttuurisen innostamisen lähtökohtia ja soveltamisen mahdollisuuksia suomalaiseen kulttuuriin sopivalla tavalla. Sosiokulttuurinen innostaminen Sosiokulttuurinen innostamien perustuu vahvasti Paulo Freiren sorrettujen pedagogiikkaan. Sorrettujen pedagogiikan ytimessä on sorrettujen sisällyttäminen oman elämän muutokseen johtavaan toimintaan, kohteena olemisen sijasta. Sorrettuja ovat ihmiset, joilla ei ole mahdollisuuksia itsensä ja ihmisyytensä toteuttamiseen syrjäytymisen ja puutteellisten resurssien vuoksi. Sorrettujen pedagogiikka näkee ratkaisuksi kasvun kriittisyyteen. Todellisuus ei muutu itsestään vaan vaatii ihmisiä tekoineen. Sosiokulttuurisessa innostamisessa nämä teot ovat kasvatuksellisia projekteja, jotka toteutetaan yhteistyössä sorrettujen, vapautumiseen pyrkivien yksilöiden ja ryhmien kanssa. (Freire 1972: 25, ) Innostamisen aatteelliset näkökulmat voidaan jakaa säilyttävien, edistyksellisten ja kumouksellisten määrittelyiden mukaan. Tällöin säilyttävästä näkökulmasta katsottuna sosio-kulttuurisen innostamisen tehtävänä on säilyttää olemassa olevia arvoja ja rakenteita. Edistyksellinen näkökulma tavoittelee kulttuurisen perinnön säilyttämistä, kuitenkin siten että kulttuurin tuottaminen ja saavutettavuus olisi mahdollisimman monen ulottuvilla. Kumouksellisen määrittelyn kaltainen innostaminen syntyy kohteensa keskuudessa ja tavoittelee aina muutosta arjessa, sekä parempaa\n8 7 olemisen tilaa. Kulttuurisella löytämisellä ja tuottamisella tavoitellaan pysyvää muutosta ja uuden syntymistä. (Kurki 2000: 64.) Edelleen sosiokulttuurinen innostaminen voidaan jakaa kuumaan ja kylmään toimintaympäristöön. Gilletin (1995) mukaan jaossa on kyse säilyttävästä ja muuttavasta elementistä, jotka osittain kietoutuvat toisiinsa. Kylmässä maailmassa toiminta rajoittuu resursseihin ja pyrkimyksenä on vaikuttaminen sosiaalisen epätasa-arvon seurauksiin. Sosiaalisten ongelmien syyt ovat toisarvoisia, ja olemassa olevat rakenteet nähdään toimivina ja säilyttämisen arvoisina. Innostamisesta puhuttaessa pyrkimyksenä on tuottaa tyytyväisyyttä mutta samanaikaisesti suunnata kontrollia ylhäältä alaspäin. Innostaja toimii asioita ja omaa rooliaan kyseenalaistamatta ja innostamisen kohdetta kuuntelematta. Innostaja on näennäinen silta ja sovittelevan keskustelun rakentaja. Kuumassa maailmassa toiminta on kontrollin vastareaktio. Kuuman maailman innostamisessa on kasvatuksellinen ote, ja se perustuu osallistumiseen, vuorovaikutukseen ja luovuuteen. Toiminnan tavoitteena on muutos vallitsevaan, resurssien sanelemaan ja rakenteellisesti jäykkään olemisen tilaan. Yksilönä yhteisössä elämisellä ja yhteisten kokemusten sekä yhdessä elämisen ja luomisen avulla taistellaan ihmiseen kohdistuvaa välinpitämättömyyttä ja kylmyyttä vastaan. Innostaminen nousee arjesta ja innostajan tehtävä on ohjata erittelemään ja ymmärtämään arjessa tapahtuvaa toimintaa ja kokemusta osana suurempaa kokonaisuutta. (Kurjen 2000: mukaan.) Innostamisen ytimessä on herkistyminen ja motivoituminen, jotka johtavat osallisuuteen. Motivaatio tarkoittaa kiinnostusta ja tarvetta saada tietää ja osata enemmän, oman olemassaolon ja tilan rakentamiseksi ja parantamiseksi. Siksi toiminnan päämäärien tulee olla subjektiivisesti kiinnostavia ja tärkeäksi koettuja. Tärkeyden ja kiinnostavuuden löytämiseksi osallistujille tulee tarjota tietoa siitä yhteiskunnallisesta ympäristöstä, jossa he elävät ja niistä tekijöistä, jotka siihen vaikuttavat. Siten osallistujat löytävät paikkansa ja pystyvät myös määrittelemään kasvun tarpeensa todellisuutensa parantamiseksi. (Kurki 2000: ) Käytäntöjen avulla tietoisuuteen ja yhteisöllisyyteen Innostamisen käytännöt jakautuvat erilaisten aktiviteettien mukaan. Kulttuuriset aktiviteetit, kuten konsertit ja taidetapahtumat lähtevät ajatuksesta, että kulttuuri on kaikille yhteistä ja jaettavaa, sekä tärkeä itseilmaisun muoto. Ilmaisulliset aktiviteetit, kuten teatteri, musiikki ja käsityöt, vah-\n9 8 vistavat inhimillisiä kykyjä, vuorovaikutusta ja luovuutta. Vapaa-ajan virkistykselliset toiminnot kiteytyvät yleensä ruumiillisen kunnon ja henkisen vireydyn ylläpitoon. Urheilullisilla aktiviteeteilla pyritään terveyteen ja persoonan kasvuun, sosiaalisilla aktiviteeteilla taas yhteisöjen rakentumiseen. Kasvatukselliset tavat muodostuvat kursseista, seminaareista ja työpajoista, sellaisista tapahtumista, joiden ytimessä on osallistujista itsestään nouseva tarve arjen parantamiseksi. Kasvatuksellisten toimintamuotojen tulisi olla osallistavia ja motivoivia ja johtaa arkea uudistavaan toimintaan, sekä yhteisöllisyyden ja yhteisöiden syntymiseen. Kasvatuksellisten toimintatapojen tarkoituksena on herätellä tietoisuutta ja aktivoida oman elämäntilan muutokseen. Innostamisen käytännössä kasvatukselliset toiminnot sisältävät tavoitteen kriittisen ajattelun kasvusta, joka johtaa historialliseen ja kulttuuriseen toteuttamiseen. Yhteiskunnallinen muutos on mahdollista kun yksilöt ja yhteisöt löytävät paikkansa historiallisessa kehikossaan ja pystyvät sisällyttämään siihen oman kulttuurisen panoksensa. Innostaminen tuo oppimiseen mukaan sosiaaliset toiminnot, joiden pääasiallinen tehtävä on mahdollistaa yksilöiden rakentuminen yhteisöksi. Sosiaalinen toiminta ja taiteellinen näkökulma sisältyvät aina innostaviin projekteihin. (Kurki 2000: ) Sosiokulttuuriseen innostamiseen sopii käytettäväksi sosiokonstruktivistisen oppimiskäsityksen mukainen yhteistoiminnallinen oppiminen. Sosiokonstruktiivisessa oppimiskäsityksessä oppiminen nähdään oppijan motiiveista nousevana toimintana, mikä ei kuitenkaan tarkoita tavoitteiden hylkäämistä. Oppimistilanne pyritään rakentamaan aktiiviseksi ja vuorovaikutteiseksi esimerkiksi ryhmä- ja tiimitöiden sekä projektioppimisen keinoin. Oppimistilanteiden tulee olla sosiaalisina kokemuksina miellyttäviä. Työtapoina käytetään oppijan opiskelua motivoivia ja oppijaa aktivoivia tekijöitä sekä vuorovaikutusta lisääviä tekijöitä. Opittavien asioiden tulee olla oppijan kannalta ymmärrettäviä ja hyödynnettäviä. Sosiokonstruktiivisia työtapoja yhdistää motivaatiota kasvattava ryhmä, oppimishalua synnyttävät työtavat jotka perustuvat sosiaalisiin tilanteisiin ja vuorovaikutukseen, selkeät tavoitteet sekä oppijan oppimistyylien ja strategioiden käyttö ja kehittyminen. Yhteistyöllä pyritään kasvattamaan oppijan sosiaalisia taitoja ja sosiaalisten tekijöiden avulla pyritään tiedon parempaan arviointiin ja soveltamiseen sekä ongelman ratkaisutaitojen kehittymiseen. Opetusmenetelminä käytetään sellaisia toimintoja, jotka korostavat vuorovaikutuksen ja yhteistyön merkitystä. Vuorovaikutuksessa toisiin opittavasta asiasta pyritään rakentamaan yhteistä kokonaisuuden ymmärrystä. (Kauppila 2007: , 192.)\n10 9 Innostaminen nousee ihmisten arjesta ja suuntautuu kohti tietoisuuden heräämistä, persoonallisella, yhteisöllisellä ja sosiaalisella tasolla. Koska innostamisen kohteena on ihminen ja ihmisen arki, on innostaminen ennen kaikkea osallistumista, sillä vain osallistumalla voidaan vaikuttaa omaan arkeen ja sen kehittämiseen. Innostamisen tulee aina olla vapaaehtoisuuteen ja autonomiaan perustuvaa. Menetelmillä ja aktiviteeteilla ei varsinaisesti ole merkitystä, koska tavoitteena on osallisuus, ja siten innostamiseen voidaan soveltaa kaikkia sellaisia toimintoja, jotka tukevat osallistumista ja vuorovaikutussuhteita. Toiminta perustuu siten menetelmistään riippumatta aina osallistavaan pedagogiikkaan, joissa yksilöt kohdataan omien tarinoidensa kertojina. (Kurki 2008: ) Sosiokulttuurinen innostaminen perustuu suunnitelmallisuuteen ja päämäärien asettamiseen, joita ohjaavat käsitykset ihmisestä ja yhteiskunnasta (Kurki 2000: 27). Yhteiskuntanäkemys, jossa sosiokulttuurista innostamista sovelletaan, voi nähdäkseni olla esimerkiksi sosiaalista eriarvoisuutta tuottava, kasvava, informaatiopainotteinen yhteiskuntarakenne. Innostamisen aiheen suunnittelussa lähdetään selkeästä yleisteemasta, joka muotoillaan ymmärrettäväksi ja jonka avulla toiminnan alateemoja voidaan määrittää. Aihetta mietittäessä pohditaan myös kenelle toimintaa ollaan rakentamassa, mihin todellisuuden kohteeseen halutaan vaikuttaa, miksi muutosta halutaan saada aikaan ja millaisilla tavoilla muutokseen pyritään. Innostaminen kohdistuu yleensä vapaa-aikaan ja paikkana osallistujien arjen ympäristöihin ja voimavaroihin. Osallistujien tulisi olla osana toiminnan aloitusta. Perustana toimii sekä osallistujiin että ympäristöön kohdistuva sosiokulttuurinen diagnoosi. Ryhmän ja ympäristön, innostamisen kohteen analyysi asettaa omat reunaehtonsa toiminnalle. Itse toimintaa pohjautuu kasvatuksellisiin, kulttuurisiin ja sosiaalisiin tapoihin. (Kurki 2000: 92, 95 96, ) Ander Eggin (1997) mukaan innostamiseen liittyy olennaisesti sosiaaliseen todellisuuteen kohdistuva tutkimus. Toimintaan osallisten on oltava osa tutkimusta, koska tutkimuksen kohteena on arki ja sen kokemus. Tutkimuksella tavoitellaan osallisten oman ymmärryksen lisäämistä omasta tilanteestaan. (Kurjen 2000: 90 mukaan.) Luotettava toiminta sisältää aina myös arviointia. Innostamisen arviointi on koko prosessin ajan jatkuvaa, tavoitteellista toiminnan parantamista. Osallistujien oma itsearviointi ja mahdollisuus tulosten pohdintaan ja soveltamiseen ovat arvioinnin keskiössä. (Kurki 2000: 150, 153.)\n11 10 Sosiokulttuurinen innostaminen tietotekniikkaopetuksessa Tietotekniikkaopetukseen sovellettuna innostamisen säilyttävän näkökulman mukaista toimintaa olisi sopeutuminen vallitseviin oloihin. Osallistujat opettelisivat tällöin ohjattuna toimimaan ympäristöissä, jotka on saneltu ulkopuolelta, sen sijaan että he oppisivat arviomaan, vertailemaan ja jopa tuottamaan tietoteknisiä sisältöjä. Edistyksellisessä näkökulmassa tietotekniikan opetukseen tuotaisiin mukaan sisällöllinen tuottaminen, kuitenkaan kyseenalaistamatta toiminnan tarpeellisuutta. Kumouksellisella näkökulmalla rakennetussa tietotekniikka opetuksessa osallistujista muovautuisi tietotekniikan osaajia ja internetin ymmärtäjiä, jotka kykenisivät arvioimaan sisältöjä ja soveltamaan taitojaan oman elämänsä ja päivittäisten tarpeidensa kannalta hyödyllisesti. Päivittäiseen toimintaan sisällytettynä, tietotekniikkaa itselle merkityksellisesti käyttämällä, osallistujista tulisi myös yhteisen kulttuurin muokkaajia Tietotekniikan opetuksessa kylmän maailman opetus olisi kritiikitöntä tekniikan oppimista, oppimaan oppimisen sijasta. Osallistujien tavoitteeksi asetettaisiin tietoteknisten taitojen tekninen osaaminen, jotta osallistujat voisivat toimia tietoyhteiskunnassa laskuja maksamalla, työtä tekemällä, sekä sähköpostia lähettämällä. Todellinen osallisuus, ymmärrys tietoteknisestä maailmasta ja mahdollisuudet sen muokkaamiseen jäisivät saavuttamatta. Kuumassa maailmassa tietotekniikkaopetus kohdistuisi osallistujien ymmärryksen lisäämiseen ja soveltavien taitojen kasvattamiseen, sekä kriittiseen näkemykseen itselle merkityksellisistä toiminnoista ja palveluista. Osallistujista tulisi autonomisia tietoyhteiskunnan kansalaisia, joilla olisi tietoa ja taitoja valita osallistumisensa kanavat, määrä ja muodot. Toteuttamani tietotekniikkakurssin osallistujat tavoitettiin matalankynnyksen kohtaamispaikasta. Osa osallistujista oli aiemmin käyttänyt tietotekniikkaa ja halusi päivittää omaa osaamistaan. Osalla osallistujista oli tarkoin määritelty tarve oppia laskujen maksamista, sähköpostin käyttöä tai tekstinkäsittelyä, jotta heidän ei tarvitsisi pyytää apua perheeltä, ystäviltä tai muilta läheisiltä. Osa osallistujista ei ollut koskaan laittanut tietokonetta päälle, mutta he kokivat nyt olevansa valmiita aloittamaan sen, minkä muu ympäristö heidän mielestään jo täysin hallitsi. Etenkin jälkimmäisten osallistujien mukaan kynnys osallistua esimerkiksi kirjastojen järjestämille tietotekniikkakursseille, oli kilometrien mittainen. Kyn-\n12 11 nys rakentui jo mainitusta tietoyhteiskunnan kansalaisiin suuntautuvasta oletuksesta, että kaikki osaavat käyttää tietotekniikkaa. Jotta kurssia voitaisiin paremmin soveltaa myös muihin vastaaviin ympäristöihin, laadin kokemukseni ja teorian pohjalta kaavion siitä, kuinka innostamiseen pohjautuva tietotekniikkakurssi rakentuu (kuvio 1). Kuvio on yleistason esitys mahdollisen kurssin rakenteesta ja siihen voidaan soveltaa tietotekniikkaan liittyviä erilaisia sisältöjä. Tietotekniikkaopetuksessa aihe voi olla mitä tahansa sellaista, johon voidaan soveltaa tietotekniikkaa tai sen joitakin osa-alueita, kuten tiedonhakua. Aiheen ei tarvitse olla täysin tietotekniikasta riippuvaista. Motivaation ylläpitämisen kannalta on parempi, että toiminnan toteutukseen tulee sovellettavaksi useampia aktiviteetti muotoja, kuten valokuvausta, piirtämistä, omien elämäkertojen hahmottamista tai tiedonhakua vierailujen ja luentojen muodossa. Tietotekniikkaopetuksen yhdistäminen omiin kiinnostuksen kohteisiin, jo miellyttäviksi havaittuihin toimintoihin tai uusiin kokemuksiin, motivoi oppimista. Sosiokulttuurisen innostamisen teorian mukaisesti oleellista olisi saada jo aiheen suunnitteluun mukaan joku sellainen, joka osaltaan edustaa myös osallistujia. Suunnittelu toimii todellisuuden tutkimuksena. Osallistujien kanssa järjestettävässä suunnittelutapaamisessa keskitytään osallistujien tarpeisiin, toiveisiin ja tavoitteisiin. Tämä ei tarkoita kurssin alkuperäisten, kasvatuksellisten tavoitteiden sulkemista pois, vaan niiden sopeuttamista osallistujien arkeen. Tässä vaiheessa alustavan suunnitelman teema saattaa muuttua, mutta tärkeämpää on että osallistujia on löytynyt ja että näillä osallistujilla on jotakin sellaisia tarpeita joihin yhteisesti synnytetyllä toiminnalla pystytään vastaamaan. Yhteisessä suunnittelussa osallistujien kanssa, synnytetään vuorovaikutussuhteissa myös luottamuksellista ilmapiiriä ja yhteisöllisyyden perustoja. Mikäli osallistujien edustajaa ei ole mahdollista saada mukaan, voidaan kysyä, onko toiminta todella lähtöisin osallistujien tarpeiden pohjalta? Toisaalta kyse voi olla myös motivaation tai itseluottamuksen puutteesta ja ratkaisu voi tällöin löytyä dialogisista kohtaamisista, joissa toiminnan lähtökohdat muokataan uusiksi siten, että ne ovat osallistujien ja toiminnan kohteiden kannalta realistisen tuntuisia. Ongelmana voivat siis olla käsitteet ja määritteet, jotka ovat osallistujille vaikeasti ymmärrettävissä. Jos ilmoittelun seurauksena ei saada osallistujia, pitää palata ensimmäiseen suunnitteluvaiheeseen ja pohtia uutta teemaa. Ehkä tarvetta toiminnalle ei alun perin ollutkaan? Tarve oli ehkä virheellisesti määritelty, tai käsitteet vaikeasti osallistujille sisäistettävissä?\n13 12 Välineet ja tilat toiminnan toteutumiseksi etsitään osallistujien ympäristöstä. Kurssin opetustiloja etsittiin osallistujien asuinalueelta, jotta kurssi olisi matalakynnyksinen ja helposti saavutettava. Lopulta päädyttiin läheiseen Espoon keskuksen kirjastoon. Läheisen kirjaston valinta toimintaympäristöksi toteutti samalla osallistujien tulemista osaksi omaa elinympäristöään. Osalle osallistujista kirjasto oli uusi ja kiinnostava paikka. Resursseja ja tiloja mietittäessä mielikuvitus on rajana: mitä voi tehdä itse, mitä voi saada lahjoituksena? Olisiko oppilaitosten opetustiloja mahdollista saada iltakäyttöön? Millaisia toimintoja alueen asukastiloissa ja kirjastoissa on mahdollista järjestää? Järjestetäänkö asuinympäristössä jo jotakin sellaista toimintaa, johon osallistuminen tukisi uuden toiminnan päämääriä? Olisiko tutustumiskäynti mahdollinen tai suostuisiko alan asiantuntija luennoimaan? Itse osallistujien tiedoissa ja taidoissa sekä verkostoissa voi olla yllättävää osaamista ja materiaalia hyödynnettäväksi. Tapaamiset muodostuvat kokoontumiskerralle asetetusta tavoitteesta, sen saavuttamiseen valituista menetelmistä ja tunnin tuloksista. Itse toiminta on osallistujien itse kokeilemista ja tekemistä. Kokoontumisen aikana kerätään palautetta toiminnan kulusta ja tarpeen vaatiessa muutetaan toimintatapoja, jos ne eivät tuota toivottua tulosta. Toiminta on siten jatkuvaa keskustelua tavoitteiden, toimintatapojen ja tulosten välillä. Muutokset toiminnan keskellä eivät ole haitta, eivätkä ne kerro virheellisestä tai vikaan menneestä toiminnasta. Kokoontumisia ei voi perinpohjaisesti suunnitella etukäteen, sillä osallistujien suhtautumisesta opittaviin asioihin ei ole varmaa tietoa. Koska toiminta rakentuu osallistujien tarpeisiin, ei ole tarkoituksen mukaista jatkaa sellaista toimintaa joka ei tuota kasvuun johtavia reaktioita osallistujissa. Myös edellisten kokoontumisten tulokset vaikuttavat seuraavien kokoontumisten sisältöön. Jos edellisellä kokoontumisella asian käsittelyn koetaan jääneen kesken, saattaa olla tarpeen vaihtaa seuraavaan kokoontumisen aihetta ja etenemisen sijasta keskittyä jatkamiseen. Riippuen toiminnan kestosta, on hyvä pitää myös väliarviointeja keskusteluun pohjautuen. Näiden väliarviointien avulla voidaan kurssin suuntaa tarkastaa ja korjata. Väliarvioinnit toimivat kurssin läpi kulkevana tutkimuksena. Järjestämäni kurssin alkuperäisenä tavoitteena oli synnyttää internet-sivut. Jo alussa tämä tavoite osoittautui epärealistiseksi käytettävissä oleva aika ja osallistujien lähtötaso huomioon ottaen. Niinpä kurssin tavoitetta muutettiin ja yhteisellä päätöksellä todettiin, että kurssilla tavoitellaan uusia tietoja ja taitoja tietoyhteiskuntaan, tietotekniikkaan ja internetiin liittyen. Myös kurssin aikana ennalta määriteltyä ohjelmaa ja aikataulua muokattiin joustavasti sen mukaan, mitä osallistujat ilmaisivat\n14 13 tarvitsevansa. Joskus aiemmalla tunnilla opittuja asioita oli tarpeen kerrata seuraavalla tunnilla, joskus joitakin aiheita pudotettiin kokonaan pois, jos osallistujat kokivat ne oman elämänsä ja arkensa kannalta tarpeettomiksi. Kurssi päätetään yhteiseen juhlaan, jossa kurssilla käytyjä sisältöjä ja tapahtumia käydään yhdessä läpi. Samalla kurssi saa päätöksen, joka on välttämätöntä uuden toiminnan aloittamiseksi tulevaisuudessa. Kurssin päätöksessä kerätään palautetta toiminnasta ja arvioidaan kurssin onnistumista. Palaute toimii rakennusmateriaalina tulevia kursseja ajatellen. Toiminnan tavoitteellinen kehittäminen on olennaista toiminnan jatkuvuuden takaamiseksi. Dokumentointi kurssin tapahtumista myös tekee kurssista merkityksellisen ja näkyvän. Lisäksi se on toimintana vastuullista, sillä se mahdollistaa toiminnan jatkuvuuden ja käytettyjen menetelmien läpinäkyvyyden. Palautetta antamalla ja toimintaa arvioimalla, osallistujat voivat vielä viimeisen kerran pohtia omaa oppimistaan ja suunnitella sen syventämistä tulevaisuudessa. Kurssimme juhlassa osallistujille jaettiin heidän itse tekemänsä diplomit ja yhdessä keskusteltiin kurssin hyvistä ja huonoista puolista. Mietimme myös yhdessä, miten osallistujat voisivat jatkossa ylläpitää osaamistaan ja oppia uutta. Dokumentointi toimi tässä tapauksessa toiminnan jatkuvuuden mahdollistajana. Toimintaa jatkettiin kohtaamispaikassa positiivisen kokemuksen innoittamina.\n15 14 INNOSTAVA TIETOTEKNIIKKAKURSSI VAIHE 1: Aiheen suunnittelu - alustava sisältö - aikataulu ilmoittautumisille - aikataulu toiminnan aloittamiselle Toiminnasta ilmoittaminen - ilmoitusten suunnittelu - tiedottaminen - ilmoittautumisten vastaanottaminen - ilmoittautuneiden motivoiminen Suunnittelu ja yhteisöksi kasvu - tutustuminen ja toimintatavoista sopiminen - toiminnan suunnittelu osallistujien kanssa, osallistujien kiinnostuksen ja tarpeiden pohjalta Resurssointi - tilojen ja välineiden kartoittaminen - aikataulutus - materiaalien suunnittelu, hankinta ja tuottaminen VAIHE 2: Toiminta - tavoite - menetelmät - tulokset - väliarviointi VAIHE 3: Toiminnan päätös - juhla - yhteenveto - palaute Paluu vaiheeseen 1. - Blogi, verkkosivut, lehti, valokuvakirja, audiovisuaaliset tuotteet vaikuttaa resurssien kartoitukseen vaikuttaa alustavaan aikatauluun - Toimintaympäristö, yhteistyötahot, yhteiset tilaisuudet, arjen toiminta huomioitava ilmoittautumisen mahdollisuudet (sposti, puhelin) sekä yhteystiedot - Luottamuksellisen ilmapiirin luominen yhteisöllisyys ja osallisuus - Konkreettisten resurssien kartoit taminen, kiinnostuksen kohteet, syyt, tarpeet motivaatio - Ympäristö ja arjen tekijät alueen toiminnot kirjastot, kerhotuvat, asukastilat, yhteistyötahojen tarjoamat resurssit, internet, opinnäytteet, oppikirjat, artikkelit - Tavoite jokaiselle kerralle erikseen, menetelmät perustuvat vuorovaikutukseen, keskusteluun, osallistujista ja aiheista nouseviin mahdol lisuuksiin - Edellisen kerran tulokset vaikuttavat seuraavan kerran tavoitteisiin jatketaanko aiheesta vai siirrytäänkö seuraavaan Dokumentointi toiminnan yhteenvedosta ja palautteesta väline seuraavaa toimintaa varten toiminnan merkityksellisyyden ilmentymä jatkuvuus O S A L L I S T U J A T S U U N N I T T E L I J O I N A J A T O I M I J O I N A KUVIO 1. Innostavan tietotekniikkakurssin rakenne.\n16 15 Tuloksena taitoja, kriittisyyttä ja yhteisöllisyyttä Kurssin järjestämisen tavoitteena oli osallistujien tietoyhteiskunta osallisuuden vahvistaminen. Osallisuus tietoyhteiskuntaan vaatii laitteiden ja ohjelmien käyttötaitoja ja teknologian saavutettavuutta. Tiedolla ja teknologialla saavutettu syrjäytymisen ehkäiseminen on kuitenkin pintapuolista. Osallisuus vaatii onnistuakseen tiedon ja teknologian yhdistymistä sosiaalisiin prosesseihin sekä kaikkien yhtäläistä oikeutta tiedon käyttöön ja arjen hallintaan teknologisoituneessa maailmassa. (Roivas 2009: 123.) Kurssin tuloksena oli että osallistujat olivat saavuttaneet uusia tietoteknisiä taitoja. Sähköpostin käyttö itsessään toimi jo tietoyhteiskuntaan yhdistävänä ja siihen osallistavana taitona. Uusien taitojen puolesta puhuivat myös osallistujien itse tekstinkäsittelyohjelmalla tekemät diplomit. Osa osallistujista ei ollut ennen kurssia avannut tietokonetta. Kurssin edetessä osallistujat aktivoituivat yhä enemmän ottamaan selvää tietotekniikkaan ja informaation maailmaan liittyvistä asioista. Uusien tiedonhakutaitojen avulla heille avautui useampia mahdollisuuksia ottaa osaa juuri itselleen merkityksellisiin asioihin, omien arviointikykyjensä ohjaamina. Kurssilla opeteltiin erilaisten ohjelmien lisäksi suunnistamaan internetissä ja etsimään itselle hyödyllistä tietoa sekä tuottamaan itselle merkityksellisiä asioita tietotekniikan avulla. Osallistujat oppivat nopeasti erottamaan itselle olennaiset tiedot ja taidot tarpeettomista. Oppimalla internetin sisällöstä ja toiminnasta ja yhdistämällä se uusiin tietoteknisiin taitoihin, pyrittiin lisäämään varmuutta tietotekniikan ja internetin käyttöön. Varmuus käyttää laitteistoja ja ohjelmia sekä liikkua internetissä kasvoi kurssin aikana. Etenkin silloin, kun osallistujat eivät kokeneet opeteltavia asioita itselleen merkityksellisiksi, oli keskustelussa havaittavissa kriittisen ajattelun heräämistä tietoyhteiskunnan vaatimuksia kohtaan. Näin tapahtui esimerkiksi tunnilla, jolla käsiteltiin hyperlinkkien muodostamisen yhteydessä kopioi-liitä -toimintoja ja tekstidokumenttien käsittelyyn liittyviä asioita, sekä hyödyllisiä verkkosivuja. Osallistujat kokivat palautteessa itse hyperlinkkien tekemisen epäolennaiseksi, mikä osoittaa kykyä erottaa itselle olennaiset tietotekniset valmiudet. Osallistujat määrittelivät itse itselleen arjessa oleelliset taidot, kuten verkkopankin ja sähköpostin käyttämisen, tietoturvan, tekstinkäsittely- ja kuvankäsittelyohjelmien hallitsemisen sekä tiedonhaun. Mitä pidemmälle kurssi eteni, sitä enemmän osallistujat kasvoivat ottamaan vastuuta toiminnan sisällöstä. Keskustelu oli kriittisempää, osallistuminen vapaaehtoisempaa ja vertaistuki syvempää. Osal-\n17 16 listujat määrittelivät itse kiinnostuksen kohteensa ja oppivat siten itselleen oleellisia tietoteknisiä taitoja. Tietotekniikkakurssilla yhdistyivät yksilön voimavarojen, tietojen ja taitojen valjastaminen oman itsen ja yhteisön päämäärien hyväksi: tässä tapauksessa tietoyhteiskuntaan osallistumiseksi ja tietoyhteiskunnan kannalta normaalin arjen saavuttamiseksi. Osallistuminen tapahtui vapaaehtoisesti ja elämyksellisesti, vuorovaikutuksessa ryhmän muiden jäsenten kanssa. Kurssille osallistuminen ei ollut merkityksellistä ainoastaan uusien taitojen oppimisen vuoksi, vaan myös arjen mielekkyyden kannalta. Osallistujille oli tärkeää kuulua johonkin, ja suunnitella tulevien päivien ja viikkojen sisältöä kurssin ajankohdat huomioon ottaen. Osallistujille syntyi nopeasti vahva me-henki; kurssi oli jotakin heidän itsensä tuottamaa ja omistamaa. Kurssi toimi luottamuksellisena ja yhteisenä toimintana, jonka aikana rakennettiin yhteistä ymmärrystä omasta paikasta tietoyhteiskunnassa sekä suhtautumisesta ja tavoitteista sen suhteen. Tietoyhteiskunnasta käytävään keskusteluun osallistumalla, osallistujat synnyttivät yhteisen kulttuurisen kehikon ja ymmärryksen, ja heidän osallisuutensa tietoyhteiskuntaan vahvistui. Yhteiset aamiaiset, jotka järjestettiin osallistujille jo tutussa kohtaamispaikassa, muodostuivat tärkeäksi yhteisöllisyyttä rakentavaksi tekijäksi ja toimivat myös kannustimena kurssille osallistumiselle. Aamiaisilla käsiteltiin vapaassa ja luottamuksellisessa ilmapiirissä edellisistä kerroista mieleen nousseita asioita ja jaetun materiaalin herättämiä kysymyksiä. Keskustelu kääntyi usein käsittelemään myös kurssin ulkopuolista maailmaa sekä henkilökohtaisia tapahtumia, mikä ilmentää yhteisöllisyyden syntymisistä. Kaiken kaikkiaan palautepuheesta kuului yhdessä tekemisen ja keskustelun mahdollisuuden merkitys arjen hallinnalle ja sisällölle. Osa osallistujista tuli tunneille, vaikka ei oikeasti ollut kiinnostunut tunnin teemoista. Nämä osallistujat kokivat kuitenkin merkitykselliseksi oman kehittymisensä jakamisen ryhmän kesken. Myös toisten avustaminen oli itsestään selvä osa toimintaa ja tuntien sisältöä. Sosiokulttuurisen innostamisen mahdollisuuksia Innostamisen monipuoliset mahdollisuudet havainnollistuvat sen potentiaalissa vastata nopeasti muuttuviin tilanteisiin ja yhteiskunnallisten ilmiöiden synnyttämiin vaihteleviin olosuhteisiin. Koska sosiokulttuurisen innostamisen käynnistävät tekijät ovat ihmisissä ja yhteisöissä, vaikuttaa siltä, että sen luonnollinen tila on kyetä muuttumaan toimin-


Käyttöliittymäsuunnittelun stipendi vanhusteknologiaa edistäneille opiskelijoille | LAB.fi\nJulkaistu 20.5.2022 08.00\nTeknowaren vuoden 2022 käyttöliittymäsuunnittelun stipendi myönnettiin kolmelle LAB-ammattikorkeakoulun Muotoiluinstituutin opiskelijalle. Palkinto jaettiin erityisesti kiitettävästä käyttökokemus- (UX) ja käyttöliittymäsuunnittelusta (UI) ikäihmisille suunnatun teknologian parissa.\nTeknoware-nimistä käyttöliittymäsuunnittelun stipendiä on jaettu vuodesta 2019 lähtien, jolloin Muotoiluinstituutti suunnitteli lahtelaiselle yritykselle valaistusta hallinnoivan piirilevyn käyttöliittymän. Osa palkkiosta rahastoitiin stipendeiksi, ja niitä myönnetään vielä muutaman vuoden ajan.\nKäyttöliittymäsuunnittelun stipendi myönnetään erinomaista osaamista UX- ja UI-suunnittelussa osoittaneille Muotoiluinstituutin opiskelijoille. Tänä vuonna 1 000 € stipendin saavat:\nLaura Hieto, palvelumuotoilu\nSanni Silvennoinen, palvelumuotoilu\nSabine Nieminen, visuaalinen viestintä.\n”Kolmikko on osoittanut kiitettävää osaamista niin käyttökokemuksen, käyttöliittymien kuin vuorovaikutteisen teknologiankin osalta uuden UX- ja UI-opintokokonaisuuden jokaisella kurssilla”, LABin Muotoiluinstituutin visuaalisen viestinnän yliopettaja Harri Heikkilä toteaa.\nStipendin saaneet opiskelijat kehittivät palveluasumisen laatua parantavia digitaalisia palveluja osana laajempaa ekologisen palveluasumisen KEKO-hanketta. Kolmen kurssin opintokokonaisuuden aikana suunniteltu älytelevisiosovellus sulautuu osaksi palvelutalon asukkaiden aktiivista arkea sekä tukee mielekästä ja ekologisesti kestävää yhteisasumista.\nHeikkilä painotti palkintoperusteluissaan opiskelijoiden tutkimuspohjaista ja käyttäjälähtöistä kehitystyötä, joka on ollut luovaa ja visuaalisesti korkeatasoista.\n”Opiskelijoiden suoritustaso on ollut erinomaista sekä tv-sovelluksen prototyyppien toiminnallisuuksien ideoinnissa että vuorovaikutteisten mallien toteutuksessa.”\n→ Lue lisää älytelevisiosovelluksesta LAB Focus -blogista.\nharri [dot] heikkila lab [dot] fi


Montréal Canadiens 2018–2019 | Sivu 21 | Jatkoajan keskustelupalsta\nFirst Edellinen 21 of 38\n10.12.2018 klo 06.07\nVoitto tuli Chicagosta 3-2,vaikkakin koko ottelun vaivannut kuriton pelaaminen jäähyjen muodossa,olisi voinut kääntää koko pelin Chicagolle.Habsien 16 min/2 min jäähyjä, on kyllä liian paljon tasoitusta vastustajalle.Onneksi kotijoukkueen ylivoima oli tehotonta,vain yksi yv maali,mutta he saivat henkeä tästä maalista ja aloittivat takaa-ajon.\nWeberin 0-2 maali oli ihailtavaa katsoa,one timer sinisen läheltä ja pam,näitä on odotettu pitkin syksyä. Nelosketjun pelaamista oli myös ilo katsoa,he pelasivat ketjuna, eivätkä yksilöinä.\n3-2 maali tuli aivan ottelun lopussa,Kotka sai monien vaiheiden kautta kiekon ja sai imettyä itseensä kaksi Chicagon pelaaja,back handillä vapaana olevalle Petrylle jonka lyöntilaukaus muutti suuntaa Tatarista ja voittomaali oli syntynyt.Lopuksi täytyy todeta,että Chicagon leirissä eletään todella ankeita aikoja,tänääkin tarjottiin paljon enemmän.\n14.12.2018 klo 06.02\nYön matsia seurasin ja joukkueesta pisti silmään negatiivisella tavalla Brett Kulak. Ajoitukset ja sijoittuminen lähes vaihdosta toiseen pielessä ja pelasi sentään Weberin rinnalla. Schlemko pelasi Weberin parina muutaman matsin ja tykkäsin todella paljon tuon kaksikon harmoniasta.\n14.12.2018 klo 09.34\nKoko ottelun ajan, puolustuksessa oli ihmeellisiä kiekon menetyksiä ja sekoilua omalla puolustusalueella.Monesti tilanteet eivät edes näyttäneet pahoilta mutta jo seuraavaksi vastustaja oli 1 vastaan 1 tilanteessa Pricen kanssa.Jotain epäselvyyttä, että kuka hoitaa minkäkin kiekon puolustualueella.Tähän varmaan puututaan ennen seuraavaa ottelua.\n14.12.2018 klo 11.04\nVakoilin pitkästä aikaa kokonaisen matsin. Tuon pelin olisi pitänyt olla paketissa kahden erän jälkeen. Sitten tapahtui tuo mitä ylempänä sanottiinkin, ihan ihme perseilyä puolustuksellisesti ja kaveri pääsi ilmaiseksi parikin kertaa peliin mukaan.\nKotkassa pisti silmään, että aloituksissa on tapahtunut valovuoden kehitys. Kilauttipa kaveri tolppaankin aikas komealla vedolla, se kuuluisa 5cm alemmas ja olisi ollut nätti häkki.\nPari oikeaa hankintaa, niin tuossa tiimissä on täysi potentiaali pelata viimeistään ensi kaudella pleijareita ja sen jälkeen olla kannukahinoissa yksi kandidaatti.\n14.12.2018 klo 14.26\nPelien seuraaminen on jäänyt viime aikoina vähemmälle, mutta raporttien mukaan Kotkaniemi alkaa olla aika naatti. Peliaikakin on pienentynyt melko tuntuvasti aiemmasta. Jakavatko pelejä paremmin nähneet mielipiteen? Voisi olla paikallaan antaa tälle pari matsia lepoa ihan jo loukkaantumisriskin minimoimiseksikin ja antaa tilalla vaikka Pecalle vähän enemmän näyttösaumaa. Olisikin pirun vikkelä ketju mallissa Byron-Peca-Lehkonen.\nHudonin tilanne alkaa olla huolesttuttava. Odotin kaverista pätevää kolmoslaituria, johon pätevä edelliskausikin antoi osviittaa, mutta tämä näyttää nyt jostain syystä vajonneen kokonaan rosterin ulkopuolelle edellään mm. Lavaliin periaatteessa tuomitut Agostino & Chaput ja stressipallo Deslauriers. Sophomore slump, vai jotain muuta?\nmutta raporttien mukaan Kotkaniemi alkaa olla aika naatti.\nKyllä jotain tällaista on havaittavissa,kiekko pyörähtelee mailan lavan yli syöttö tilanteissa ja muutenkin peli ei ole niin edistävää kuin ennen.Eikä pelannut ykkös yv:ssä.\nVoi olla että huilia on tulossa ja rosterissakin olisi siihen mahdollisuus.\n14.12.2018 klo 17.28\nEhkä Jesperi on väsynyt, mutta omasta mielestäni viimeyönäkin oli jatkuvasti hyviä ratkaisuja kiekon kanssa ja saa sen lähes aina hyökkäysalueella pelattua omille. Osaa taitavasti hidastaa peliä.\n16.12.2018 klo 09.51\nHabsit ottivat lopulta, tuomareiden estelyistä huolimatta, 5-2 voiton Ottawasta. Ottawan ensimmäisessä maalissa Tkachuk kaataa Pricen, mutta tuomareiden mielestä ei. Jos selässä olisi lukenut Gallagher, niin maali olisi hylätty ja jäähy päälle. Sitten alivoimalla Lehkonen kaadettaessaan syöttää maalin, niin tuomarit keksivät Lehkosen filmanneen, joten maalia ei voi hyväksyä. Nämä siis koosteen perusteella.\nKotkaniemi tehot 1+1 ja ottelun parhaan pelaajan arvosana. Lisäksi Peca teki tehot 1+1 ja maali tosiaan toiseen peliin putkeen. Deslauriers (kauden tehot 1+1) saanee jatkaa Bostoniakin vastaan poppareilla.\nE. Lehkonen syötti av-maalin, joka hylättiin.\n16.12.2018 klo 10.06\nTällä kertaa kiekko tipahti Kotkan kannalta oikeaan suuntaan. Viime pelissä myös komea kilautus, mutta kiekon halu ei ollut mennä maaliin asti.\nOnneksi en katsonut livenä matsia. Koosteen perusteella olisi saattanu seeprat päästä ihon alle ja pahasti. Ihme pätemistä.\n16.12.2018 klo 11.17\nAlkavalla viikolla vastaan tulevat Boston,Colorado,Arizona ja Vegas, joten todellinen Habsien taso tullee nähtäväksi. Senaattoreja vastaan ottelua en oikein pidä tason mittauksena,koska vedonlyötitoimistotkin olivat anntaneet heille kertoimeksi yli viisi. Eli hankala viikko tulossa,ja kolme viimeistä ovat vielä vieraspelejä.\n16.12.2018 klo 14.21\nKun tuota Hudonia on ihmetelty, niin ei siellä tällä hetkellä ole oikein tilaa hänelle. Nelonen pelaa hyvin, kun Deslauriers tajuttiin heittää pois. Ei tuo Hudon edes sovi neloseen. Tuolta kun vielä Armia palaa, niin Hudon tippuu vielä kauemmas. Armia voi vetää siellä nelosessakin.\nOlisikohan Hudonilla mitään vaihtoautoa?\n16.12.2018 klo 15.11\nRiippuu tietysti paljonko on valmis maksamaan väliä. Hehe...\nKyllähän Hudonilla voisi jonkun varausvuoron saada. Ei kannata kaupata mihinkään turhakkeeseen. Niitä löytyy tarpeeksi Lavalista. Harmi että Hudon taitaa olla ainakin Habs paidassa jo katsottu kortti. Upsidea on mutta varmaankin tarvitsisi uuden alun jossain muussa organisaatiossa.\n16.12.2018 klo 15.25\nVoisihan jonkun rentalin saada Hudon+varaus -combolla. Vanek+5th irtosi aikanaan Collbergilla ja kakkoskierroksen varauksella. Pidän Hudonia parempana kuin Collbergia, joka oli tuolloin vielä lupaus. Toisaalta kaupat tehtiin Islesin kanssa, joten sekin selittää tuota.\nTietenkin loukkaantumisia tulee, joten hyvä pitää Hudon varalla. Toisaalta yksi pätevä vasemman puolen puolustaja kelpaisi.\n16.12.2018 klo 20.45\nEn äkkiseltään näe, miksi Hudon istuisi pelityyliltään neloseen yhtään sen huonommin kuin Peca, Agostino tai Chaput. Deslauriers on luku erikseen, tämän vahvuudet ovat ihan muualla kuin edellä mainittujen ja tämän voi olettaa saavan edustusvuoron kuumottavissa matseissa mm. Bostonia ja Torontoa vastaan.\nHudon on ymmärtääkseni ollut tällä kaudella heikko nimenomaan puolustussuuntaan ja tämän kannalta epäonnista on ollut, että Shaw, Armia ja Agostino ovat lyöneet pöytään kelvolliset ja kolmen ensimmäisen ketjun paikat taas ovat olleet jokseenkin sementoituna kauden alusta lähtien.\nFakta on, että ellei uusia joukkaantumisia tule ja Armia palaa kokoonpanoon, jollekin iskee taas waiver-tuuri. Koska puolustus on jo kupattu, veikkaan, että lyhyessä tikussa lukee silloin joko Chaput tai Hudon, joista ensimainittu on waiversit jo ennen kauden alkua läpäissyt. Hudonin viime ja ensimmäinen kokonainen kausi ei ollut lainkaan kehno, pikemminkin päinvastoin. Kyseessä on kuitenkin terrierimäisesti pelaavanuorehko suosittu oman provinssin kundi, jolla on näyttöjä myös hyökkäysosaamisesta, mutta mahdollisesti vain klassinen sophomore season, joten uskon ja toivon Chaputin uhrattavan tämän edellä. 14. hyökkääjän paikalta olisi taas mahdollisuus päästä näyttämään osaamistaan, kun loukkaantumisia tai väsymistä top-9:n ilmaantuu.\n16.12.2018 klo 23.04\nChaput on muuten Habsien paras aloittaja.\nEihän sitä mielellään Hudonista luovu, mutta jos tilanne on tämä eli ollaan pudotuspeleihin menossa vielä parin kuukauden kuluttua, niin kyllä mielelläni Hudonin vaihdan johonkin pakkiin. Siellä olisi tarjolla Weberin tai Petryn parina isoa roolia. Katsotaan nyt kuitenkin rauhassa. Tilanteet ehtivät muuttua.\n21.12.2018 klo 17.26\nKaksi vähä maalista matsia takana. Molemmat olisi voitu voittaa mutta samalla myös hävitä. Pricelta hyvät pelit ja puolustuksellisesti myös. Mete tosiaan nousi ylös ennen Avs peliä ja Juulsen lähti Lavaliin hakemaan pelituntumaa.\nLauantaina pelataan Vegasissa. Tämän jälkeen joulutauko, jonka jälkeen vierasrundi jatkuu Miamissa x2 ja Dallasissa.\nSen verran ainakin muutosta kokoonpanoon, että Schlemko loukkaantui Vegasia vastaan, joten Alzner nostetaan ylös Lavalista.\nLisäksi Price on loukkaantunut, eikä lähde Floridaan. McNiven nousee kakkoseksi.\nRenaud Lavoien mukaan Pricet ovat saaneet toisen lapsen. Olisiko tuossa syy poissaoloon?\nCanadiensin somen mukaan kyse on alaraajavammasta.\n28.12.2018 klo 23.54\nCareyn omasta vai vaimon?\nReactions: Naamavelli, Scipio, Vanden Plas ja 4 muuta\nJulien kuvaili Pricen loukkaantumisen olevan Careylle itselleen "annoying". Tuosta voi kukin tulkita mitä haluaa, mutta lausunto tuskin viittaa uuteen jälkikasvuun. Jos pitäisi veikata, niin nivusissa taas jotain häikkää. Toivottavasti kyse ei ole taas pitkän toipumisen vaatiman vamman pimittämisestä. Sääli, että myös Lindgrenillä on alaraajavamma, siksi McNiven, jolla ei ole vielä minuuttiakaan NHL-luukulla.\nNäpäkkä vierasvoitto Floridasta, pensseli ei tippunut ainakaan heti Pricen loukkaantumisen jälkeen. Ensi yönä vastassa aina helppo Tampa, siitä kelpo näytön paikka / susille heitto McNivenille?\n29.12.2018 klo 14.47\nEn tiedä miten iso riski on peluuttaa kahta iltaa putkeen samaa veskaria, mutta McNiven on ollut heikko tällä kaudella. Ei lähelläkään NHL-tason veskaria. Tietenkin jos Niemi loukkaantuu, niin sitten ollaan kusessa. Lopulta ei välttämättä ole väliä, onko siellä Niemi vai McNiven maalilla Tampaa vastaan, turpaan tulee hyvin todennäköisesti. Jopa Pricen kanssa todennäköisesti hävittäisiin. Ehkä ei kannata ottaa riskiä ja McNiven vaan uuniin.\nFloridan voittaminen oli tärkeää. Vaikka kautta on vähän yli puolet pelaamatta, niin 9 pisteen ero Floridaan ei ole pahitteeksi.\n29.12.2018 klo 18.30\nHuikee nousu kolmannessa erässä.. siis pelitasollinen. Makeet kolme pojoa!\nJa viisainta vaan laittaa Niemi luukulle Tampaa vastaan. Eihän tuosta todennäköisesti kaunista jälkeä tule, mutta jos tulisikin, olis taas kaks hyvällä itseluottamuksella pelaavaa keepperiä. Tai ainakin pelituntumaa löytyisi.\nNiemi sit taas Dallasissa lauteille..\n29.12.2018 klo 22.10\nMakeet kolme pojoa!\nEi nyt aivan kolmea,mutta tärkeä voitto kuitenkin. Niemi pelasi normaalisti,ensimmäinen erä ei parasta,mutta paransi seuraavissa erissä.Jepu laukoi kahdesti putkeen,mutta eipä mennyt sisään.Habsit jaksoivat luistella koko ottelun hyvin ja näin pystyivät kääntämään ottelun itselleen kolmanessa erässä.Tatar on maalipaikoissa taitava,ja pystyy laukomaan muuallekin kuin patjoihin.\nTampa on kyllä sen tason joukkue,että eipä taida olla edes pistettä tulossa. Viime kerallakin Habsien pelaaminen oli pelkkää hengissä selvitymistä, ja jatkuvasti heitettiin vain toivotaan toivotaan kiekkoja.


Kolumni: Oliko poliisitiedottamista koskevassa uutisessa väärä vai oikea otsikko? - Uusi Lahti\nKolumni: Oliko poliisitiedottamista koskevassa uutisessa väärä vai oikea otsikko?\nTurvapaikanhakijoihin liittyvää poliisitiedottamista koskeva keskiviikon lehtemme uutinen herätti vilkasta keskustelua ilmestyttyään. Koska aihe on herkkä, yksittäiset sanamuodotkin herättävät tulkintoja suuntaan jos toiseenkin. Netissä julkaistiin juttumme pohjalta paljon luettu teksti, jossa todettiin: "Uuden Lahden mukaan Hämeen poliisilaitoksen henkilöstölle lähetettiin viikko sitten virallinen määräys tiedottaa ainoastaan suomalaisten tekemistä rikoksista."\nMissään emme ole väittäneet tarkalleen ottaen noin, kuten jutustamme ilmeni. Koska asialla tuntuu olevan laajempaakin mielenkiintoa, julkaisemme tässä poikkeuksellisesti yhden lukijapalautteen nimettömänä ja siihen liittyvän päätoimittajan vastauksen, joka selvittänee asiaa ja lehden julkaisupäätökseen ja otsikon muotoiluun liittyviä näkökulmia. Juttumme otsikointiin on ottanut kantaa lukijapalautteen lähettäjän lisäksi myös Hämeen poliisin päällikkö Tapio Saarni.\nLukijapalaute: "Luin sivultanne Facebookin kautta levinneen uutisen, jonka otsikko on mielestäni erittäin harhaanjohtava. Otsikko antaa ymmärtää, että Hämeen poliisi ei saa uutisoida/kertoa turvapaikanhakijoiden rikoksista, vaikka uutisen mukaan kyse ilmeisesti oli, ettei poliisi saa eritellä rikosta turvapaikanhakijan tekemäksi. Eli rikoksista saa edelleen uutisoida (toisin kuin otsikko antaa ymmärtää), mutta tekijää ei saa eritellä. Mielestäni tälläinen tahallaan harhaanjohtava uutisointi kasvattaa rasismia ja negatiivisia asenteita turvapaikanhakijoita kohtaa. Moni lukee vain otsikon, eikä keskity sisältöön."\nPäätoimittajan vastaus: "Hei, kiitos nettisivujemme kautta lähettämästäsi palautteesta.\nYmmärrän tarkoittamasi näkökulman, mutta käytännössähän tuo ohjeistus johtaa otsikossa kiteytettyyn lopputulokseen. Tiedot turvapaikanhakijoiden mahdollisesti tekemistä rikoksista tulevat esille vasta viiveellä mm. erilaisten tilastoyhteenvetojen kautta ja nopeammassa tiedon tarpeessa suuri yleisö jää arvailujen varaan.\nTilanne johtaa valitettavasti käytännössä siihen, että nykyisessä viestintäympäristössä ohjeistus kääntyy pahimmillaan hyviä tarkoitusperiään vastaan. Virallisen ja vahvistetun tiedon puutteessa some täyttyy erilaisista huhuista, jotka leviävät kulovalkean tavoin. Se jos mikä on omiaan ruokkimaan rasismia ja negatiivisia asenteita.\nNykyään vain mahdollisimman nopea ja avoin tiedonvälitys on ainoa tapa edes yrittää katkoa siipiä huhuilta. Poliisin omaksuma periaate on saattanut olla toimiva vielä 10 vuotta sitten, mutta pelkään pahoin sen olevan nyt ajastaan jäljessä.\nTommi Berg, päätoimittaja, Uusi Lahti".\nJokainen voi tuolta pohjalta nyt arvioida, oliko otsikko kohdallaan, täydellisesti pielessä vai jotain siltä väliltä.\nItse asian kannalta se on sivuseikka ja saivartelua. Poliisi on kiistatta hankalassa välikädessä yrittäessään tasapainoilla lakipykälien, avoimuuden ja yksityisyydensuojan välimaastossa. Lukuisten käymieni keskusteluiden ja julkisuudessa lausuttujen näkemysten perusteella vaikuttaa ilmeiseltä, että poliisin rivimiesten ja päällystön välillä asiassa on selviä näkökulmaeroja.\nPoliisihallituksen odotetaan lähiviikkoina valtakunnallista viestintäsuunnitelmaa turvapaikanhakijoihin liittyen (Iltalehti 21.10.). Käytännössä siitä ei koskaan saa niin täydellistä, että se olisi kaikille osapuolille mieluinen. Niin paljon turvapaikanhakija-asioihin liittyy latauksia ja pitkälle vietyjä tulkintoja.\nTässä lehdessä linjaus pysyy ennallaan: ehdottomasti rasismia vastaan, mutta tinkimättä tippaakaan avoimuudesta.\nAvoimuus edellyttää aina vastuullisuutta myös lukijalta. Turvapaikanhakija ei rikokseen syyllistyessään edusta kaikkia turvapaikanhakijoita. Kuten ei esimerkiksi liipolalainen edusta kaikkia liipolalaisia.\nNoissa esimerkkitapauksissa on tosin yksi oleellinen ero. Olemme täysin tottuneet lukemaan uutisia jonkin kaupunginosan asukkaan tekemistä rötöksistä, koska he eivät ole salassapitopykälien suojissa.


Steller Sea Cow -faktat: Maailman kuolleet eläimet - Histoire-Ucad.org\nStellerin merikarja ( Hydrodamalis gigas ) on sukupuuttoon mennyt Sirenia, joka löydettiin vuonna 1741 Georg W Stellerin ja Venäjän ja Alaskan välisen Commander-saaren läheisyydessä. Luonnontieteilijä Steller löysi tämän lajin, kun heidän aluksensa, Vitus, tuhoutui Beringin saarelle. Aikuinen merikarja oli noin 30 jalkaa pitkä ja painoi jopa 10 tonnia, mutta 27 vuoden kuluessa niiden löytymisestä ne hävisivät. Ihmiset metsästivät näitä hitaasti liikkuvia lajeja iholle, rasvalle ja lihalle.\nNämä nisäkkäät olivat 8–10 metristä tonnia suurimmat, muut kuin valaat. Niiden massiiviset elimet auttoivat heitä säästämään lämpöä ja alentamaan pinta-ala-tilavuus-suhdetta. Toisin kuin muut sireenit, kuten valaat, merikarja ei voinut kokonaan uppoutua veden alle eikä suojata veden alla jäänyttä osaa kuivumasta tai jään ja terävien kivien loukkaantumisesta; näillä nisäkkäillä oli 1 tuuman paksu ulompi iho. Toinen sopeuttaminen, joka oli lehmällä, oli 3 - 4 tuumaa. Meri-nisäkkäät olivat väriltään ruskehtavan mustia, ja joillakin oli valkoisia laastareita. Steller-lehmillä oli sileä selkä, jossa oli karkeita reunoja ja syvennyksiä. Sen eturaajat olivat 26 tuumaa pitkä haarukan muotoisella hännällä.\nMerikarjalla oli pieni pää, jossa oli suuri suu, joka ulottui alemman huulen ja hampaiden sijasta; tässä hammastetussa nisäkkäässä oli 1, 5 tuumaa, joka ylitti huulen valkoiset harjakset. Merikarjan kuono osoittaa alaspäin, ja sen sieraimen leveys oli 2 tuumaa ja pitkä. Eläimellä oli pienemmät silmät, jotka olivat korvien ja nenän välissä ja suojaavat silmiä uimiseen saakka, kun niillä oli naamioiva kalvo. Tämän eläimen selkäranka oli 17 rintakehää, 3 lannerangaa, 34 caudal ja 7 kohdunkaulan nikamaa.\nMerikarja oli kasvissyöjä, joka vietti suurimman osan ajastaan ruokkimalla ja nostamalla päätään 5 minuutin välein hengittämään. Steller oli algivoori, joka ruokkii kelpoilua ja merilevää. Nämä monogamaaliset nisäkkäät olivat hyvin sosiaalisia ja asuivat pienemmissä ryhmissä, joissa he auttoivat loukkaantuneita merilintuja samalla kun suojelivat nuoria aina pitämällä heidät etupuolella karjana. Yli vuoden raskausjakso alkoi parittelukauden alkukeväästä, ja ne toimittivat vasikat syksyllä. Naaraspuoliset lehmät synnyttivät yhden vasikan.\nStejnegerin mukaan vuoteen 1741 mennessä oli alle 1 500 merikarjaa, kun Steller löysi ne, mikä tarkoittaa, että oli olemassa jo olemassa oleva vaara. Tiivistysmetsästäjät ja turkisliikkeet metsästivät näitä eläimiä, ja he seurasivat Vitus Beringin käyttämää reittiä, kun he löysivät ensin lehmät. Vuonna 1754 nämä nisäkkäät metsästivät Ivan Krassilnikov ja myöhemmin vuonna 1762 Korovin tuli jatkamaan heitä. Muut ihmiset, jotka tulivat vuoden 1772 jälkeen, kuten Bragin Dimitri, eivät löytäneet merilintua ja olettaneet, että ne olivat kuolleet.\nKun Steller ja miehistö metsästivät ja istuttivat eläimiä menestyksekkäästi, inspiroitiin enemmän meriturvakauppiaita, ja he juoksivat komentajasaarille täydentääkseen elintarvikevarastoa Pohjois-Tyynenmeren retkikunnan aikana. Aleutin ihmiset, jotka tappoivat nämä nisäkkäät, muuttivat länteen, kun he olivat oppineet näiden eläinten esiintymisestä Aleutin saarilla. Aborigeenit olivat saattaneet epäsuorasti aiheuttaa lehmien kuolleisuuden, kun he saivat merisaarat. Meren saaliskannan vähenemisen myötä virtsojen määrä lisääntyi, mikä puolestaan alensi merilintukantaa, joka oli Stellar-lehmän ensisijainen ruoka.


Opentiellä » Archive for osaaminen\nArchive for the “osaaminen” Category\nPosted by peeii in learning, osaaminen, pedagogy, tags: oppiminen media verkko\tOlen viime päivinä ollut hyvin vaikuttunut Iton ym. julkaisusta, jossa mennään amerikkalaisten lasten ja nuorten verkkoelämään. Mielestäni teos antaa ajattelemisen aihetta laajemminkin verkkoelämän ja -toiminnan ymmärtämiselle. Aluksi jäsennys, jolla hain itselleni kokonaistajua jutusta.\nJa sitten referoivaa ja tulkitsevaa tekstiäni.\nOsallistumisgenret (Genres of participation)\nOsallistumisgenrejä ovat kaverilähtöinen osallistuminen (friendship-driven participation) sekä kiinnostuslähtöinen osallistuminen (interest-driven participation). Olennaista on tajuta, että kyseessä on osallistuminen, ei niinkään sisäistäminen tai kuluttaminen. Genre taas viittaa erilaisten inhimillisten tekijöiden tulkinnallisiin ulottuvuuksiin, ei rakenteisiin tai ulkoisiin muotoutumisprosesseihin. Oppiminen on tärkeää ymmärtää “liikkeinä” osallistumisgenreissä, ei transfereina sisällön ja/tai taidon sisäistämisessä.\nKaverilähtöinen osallistuminen perustuu hengailuun ja statuspäivittelyyn sekä kuulumiseen johonkin paikalliseen (koulu, alue tai vastaava) vertaisverkostoon. Kyse on taidoista tehdä omia profiileja, näyttää vertaisverkostaja toisille sekä suhteitten tärkeyden ja merkitsyyden näkyväksitekemisestä. Profiilit rakennetaan suosittuuden ja “cooleuden” mukaisesti. Kaveriverkostoihin osallistumisessa kehitetään uusia viestinnän muotoja ja taitoja kuten koostettujen satunnaisuuksien (composed casualness) ymmärtämistä ja tuottamista. Kaveriverkostoissa nuoret kaveruuteen, suosioon ja romanttisiin suhteisiin liittyen oppivat sosiaalisia normeja ja odotuksia kavereittensa mielipiteitä ja arvoja testaamalla. Facebook lienee on tunnetuin verkkoympäristö kaverilähtöiselle osallistumiselle.\nKiinnostuslähtöinen osallistuminen tapahtuu usein hajautuneissa ja erikoistuneissa tieto- ja taitoverkostoissa. Profiilien rakentaminen tapahtuu niissä friikkiysarvostuksen (osaamisen) perusteella. Kiinnostusverkostoissa nuoret jatkavat uusien medialukutaitojen ja ilmaisujen testausta ja kehittelyä. Usein on kyseessä myös poissulkevien medialukutaitojen tuottamisesta kuten friikkisanastoista. Kiinnostuslähtöistä osallistumista tapahtuu kaikenlaisissa online ympäristöissä, mutta niihin luodaan myös – koko ajan – uusia omia paikkoja ja välineitä.\nOsallistumisverkostot (Networked Publics)\nOsallistumisverkostot liittyvät aktiiviseen osallistumiseen hajautuneisiin sosiaalisiin verkostoihin kulttuurin ja tiedon tuottamisessa ja kierrättämisessä. Kyse ei ole kuulijakunnista tai yleisöistä, jotka käyttävät medioita ja niiden sisältöjä.\nOsallistumisverkostot tarjoavat viitekehyksen ymmärtää ja tutkia erilaisia osallistumismuotoja uudessa mediassa tavalla, joka ankkuroituu tätä osallistumista rakenteistaviin laajempiin sosiaalisiin suhteisiin. Osallistumisverkostoihin osallistuminen kutoutuu sosiaalisten, teknologisten ja kulttuuristen ehtojen ekologiaan.\nOsallistumisverkostot mahdollistavat nuorille suhteellisen autonomisuuden tilan, jossa he voivat sitoutua oppimiseen ja maineen muodostamiseen keskinäisen ja vastavuoroisen vertaisuuden kontekstissa, ja jossa he ovat opettajien, vanhempien ja muiden aikuisten auktoriteetin ja kontrollin ulkopuolella.\nKasvattajien ja poliitikkojen olisi hyvä ymmärtää, että osallistuminen digitaalisella aikakaudella merkitsee enemmän kuin kykyä päästä sisälle “vakavaan” verkkoinformaatioon ja –kulttuuriin. Kyse on myös ja ennen kaikkea kyvystä sosiaalisiin ja uuttaluoviin verkkotoimintoihin. Tarvitaan kulttuurista muutosta; avoimuutta kokeilemiseen ja sosiaaliseen tutkimiseen, mikä ei yleisesti ottaen ole (vielä) luonteenomasta koulutukselle ja muille formaaleille instituutioille.\nVertaisoppiminen (Peer-Based Learning)\nInformaalit vertaisvuorovaikutuksen tilat ovat mahdollisuuksia oppimiseen. Ne ovat ympäristöjä, joissa aikuisilla ei ole valtaa, vaikka he voivatkin olla niissä mukana. Vertaisvuorovaikutustilat ovat keskeinen paikka kehittää persoonallisen identiteetin tajua sosiaalisena olentona. Nuoret osallistuvat niissä alituiseen kamppailuun saadakseen itsenäisyyttä ja henkilökohtaisen kyvykkyyden tajua sekä kehittääkseen statusta ja mainetta vertaisten joukossa. Aikuisilla samankaltaisia prosesseja tapahtuu mm. työpaikoilla.\nUusi medialukutaito (New Media Literacy)\nUudessa medialukutaidossa on kyse sarjoista standardeja, jotka ovat alituisessa muutoksessa sosiaalisen aktiivisuuden ja keskustelun kautta. Kyse on tulkinnallisesta joustavuudesta (interpretative flexibility), jossa arvot, normit ja lukutaito ovat erityisen mukautuvia. Uusi medialukutaito liittyy tekniseen osaamiseen, pelilliseen ja medialliseen osallistumiseen ja viestintään, joihin kytkeytyvät omat kulttuuriset ja sosiaaliset kompetenssit. Medialukutaito strukturoituu päivittäisen osallistumisen käytäntöjen sekä erilaisissa verkostojulkisuuksissa olevien statusten perusteella.\nHengailu (Hanging Out)\nHengailu tapahtuu kaveriverkostoissa ja sen motivaationa on olla yhteyksissä; kokoontua ja olla yhdessä. Hengailun tekoja ovat jakaminen (kuvat, musiikki jne.), viestiminen (statuspäivitykset, tilaviestit jne.), linkittäminen ja välittäminen eteenpäin. Nämä käytännöt synnyttävät tukevaa ja tuottavaa oppimista. Käytäntöinä kyse on arjen järjestelyihin liittyvästä puuhailemisesta, taustakanavatoiminnasta sekä multitaskauksesta (monikerroksisesta toiminnasta). Hengailu liittyy kaveriverkostoihin ja sen paikkoja ovat FB, MySpace tms.\nSekoilu kokeilevassa ja tutkailevassa mielessä (Messing Around)\nSekoilu merkitsee hengailua sitoutuvamman osallistumisen alkua. Käytännössä kyse on\n- ympärilleen katselemisesta hakukoneiden tms. avulla – tavallaan sattumanvaraisesta hakemisesta,\n- kokeiluista ja pelailuista – kuvien otto, editointi ja julkaiseminen tms.\n- ajan ja paikan löytämisestä paneutuvammalle toiminnalle – sekä fyysisessä että älyllis-emotionaalisessa mielessä.\nFriikkailu (Geeking Out)\nFriikkailussa sitoudutaan intensiivisesti mediaan ja teknologiaan. Usein kyse on jostakin erityisestä mediasta ja/tai teknologiasta sekä niiden käytöstä ja kehittämisestä, esimerkiksi videotuotannosta ja avoimen lähdekoodin piirissä tapahtuvasta kehittämisestä. Asiantuntemus on keskeistä friikkailussa. Friikkailussa opitaan navigoimaan tiedon ja käytäntöjen suppeille piireille tarkoitetuissa verkkoympäristöissä ja sitä arvostetaan. Erityisesti on kyse aktiivisesta osallistumisesta friikkiyhteisöihin.\nSekä sekoilussa että friikkailussa on keskeistä sääntöjen ja normien jatkuva uudelleenkirjoittaminen. Sekoilevassa kokeilemisessa se liittyy usein aikuisten pitämiseen verkostojen ulkopuolella kun taas friikkailussa sillä ylläpidetään tiukkoja mukaanpääsyn avaimia ja portteja.\nKirja kuvittaa edellä referoitua kaveritoiminnassa, intiimiyskonteksteissa, perheiden parissa, pelaamiskonteksteissa, luovan tuotannon ja työn tekemisen erilaisissa tilanteissa. Etnografisen tutkimuksen tuottamat esimerkit avaavat kuvattua käsitteellistä horisonttia erinomaisesti. Kannattaa lukea.\nJulkaisussa annetaan myös hyviä viitteitä aikuisten osallistumiselle ja pedagogiikalle.\nAikuisten ei kannata tunkeutua kaveriverkostoihin, he eivät ole tervetulleita. Tärkeää kuitenkin on, että aikuiset mahdollistavat ko. verkostoissa toimimista ja monitoroivat eli ovat tietoisia ja ymmärtävät, mitä niissä tapahtuu. Siis eivät kontrolloi ja yritä käyttää valtaa. Aikuisten on myös syytä tietää, että nuoren verkkoverkostot eivät ole sen vaarallisempia ympäristöjä kuin offlineympäristötkään. Liika huolissaanolo kertoo vain siitä, että aikuiset eivät tiedä, eivätkä ymmärrä, mitä lasten ja nuorten verkkoverkostoissa tapahtuu.\nAikuisten osallistumisessa lasten ja nuorten osallistumisverkostoihin on perustavan keskeistä keskinäinen kunnioitus ja vastavuoroisuus, joissa (lasten ja) nuorten asiantuntemus, itsenäisyys ja aloitteellisisuus on arvostettua. Aikuisten pitäisi tajuta, mistä nuorisolähtöisessa bottom-up sosiaalisessa energiassa, vertaisvastavuoroisuusetiikassa ja yhteisöllisessä mukaankuulumisen tunteessa on kyse – ja vasta sitten yrittää mennä aktiivisesti mukaan (ja tietysti myös auktoriteettisessa vallankäytössään kompuroiden ja siitä poisoppien).\nKiinnostusverkostoissa aikuisilla on paikka kokeneempina vertaisina. Aikuisilla voi olla tärkeä rooli johtajuudessa ja roolimalleina, kun aikuiset osallistuvat intohimoisina harrastajina ja luojina – eivät opettajina, vanhempina tai muina valta-auktoriteetteina.\nKirjan tekijät päättävät julkaisunsa kolmeen tärkeään kysymykseen:\n1) Mitä merkitsisi ajatella julkista koulutusta ja kasvatusta hajautuneitten ihmis- ja instituutioverkostojen vastuullisuutena (ei vain koulujen)?\n2) Mitä merkitsisi ajatella kasvatusta ja opetusta prosessina ohjata lasten ja nuorten osallistumista julkiseen elämään yleensä, joka sisältää sosiaalisen, viihteellisen ja kansalaisuuten liittyvän sitoutumisen (ei vain valmistamisena työhön ja uraan)?\n3) Mitä merkitsisi ajatella sijoittamista laaja-alaisiin julkisuuskokonaisuuksiin, jotka ovat laajempia kuin perinteiset koulutus- ja kansalaisuusinstituutiot?


Suomitytöt Alasti Ilmaset Seksivideot / Rakel Liekki Lesbo\nSuomitytöt alasti ilmaset seksivideot\ncarlemany.eu - ilmaiset seksivideot! Naisen tissit on erittäin massiiviset. Katsottu: 40 18 vuotta vanha tyttö on isotissinen ja kiimassa. Katsottu. Suomen paras porno ja seksi sivusto. Sivustolla voit katsella ilmaiseksi satoja pornovideoita ja pornokuvia. Suomipornoa Salatut elämät Isabella Holm alasti 2. Pienet tissit Pornovideot. Kaikki HD Suomalainen tuhma gootti tyttö rankaisee nallea. 60% Suomiporno video – Blondit antavat reikää miehille..\nBb leina suihkussa luomu tissit\nNuori teinityttö rakastelevat nuoret pojat katsovat pillua piilossa. Mistä löytyy erottisia kertomuksia. Lyhyt seksinovelli nunna saa mustaa nuori poika homopornoa parasta video mummo pissa suihku video remmiä vaimolle lomalla kummitätiä nussitiin äitin pilluun porno seksi seura myyrmäki onanoivat blondit. Kotirouvat pics porn häme hupakot helsinki miehen naaman päälle nudisti kymppi alaston joutsalainen facebook. Amatsoni helsinki vagina viivi pumpanen nakukuvia sukkah. Mr lothar pornotyöläinen k ielistä pornoa. Teini koulutyttö imuttaa kuin lutka.\nSuomen paras porno ja seksi sivusto. Sivustolla voit katsella ilmaiseksi satoja pornovideoita ja pornokuvia. Suomipornoa Salatut elämät Isabella Holm alasti 2. Pornosekksi millena suomi rouva suomi seksi videot teinityttö jenny isotissi rouvat runkkaa Sukkahousu takapuoli alaston thai- tyttö sextaa Alaston norja tyttö. Ilmaiset Alastonsuomi Suomipornovideot Narttu on oikea kyrvänlutkuttaja ; Remonttimies panee Suomityttö Kataa ; Suomi huora Damnation tunkee  Pullukka Suomalainen narttu ·  Red Sonja nielee spermaa..\nNuppu alasti pikkutytöt alasti rehevät maksulliset naiset porn. Vanha nainen huittinen tiia kuvake dd girls free joukkoraiskaus film oulusta erottista rintojen väliin ja housut granny käsityö mummo tissi paljon naisen vaginanesteen lähtö. Suomen ekat kivekset isot musta mies sanna suutari raiskattiin. Kimmat runkkaa poikia seksivideo spain free sexjallu free sex tupe isot tiissit japillun kuvia pullukka pornokuvia ilmaisia lespo gränny runkkaa kyrpää savonlinna alaston mummo live nussintaa taustakuvat porno elokuvia netissä seksivideo omapoika ornoa aikuisille live finland tits paljon seksiä. Koivuniemenherra video essi hellen alastomana painivat miesten penis nuori poika rakastelevat video lothar and the milf nöyryytti poikaa naimaan karvanen pillut vilautukset eesti tytöt naisen ihanat lollot mega lihavat kiimaiset teinit ylilauta oulainen naista koira harrastaa seksiä nuorten tyttöjen pilluja. Ilmaista nuorten jalkapallo pelit. Nussi videoita piukapillu videoita. Isopyllyiset tytöt forssa panoseuraa yöllä siskon kanssa seksiä video pilluun novellit kovaa naintia lihavan tytön hameita transvestit hameita ja lassi rakel liekki pillukuvat liikkuvat taustakuvat kauneimmat mekot virosta tyttöystävä nai filmit. Seksaa girls metsässä srx iltasanomat tuki, suomitytöt alasti ilmaset seksivideot. Porn maksusta annatkopanna maksusta annatko vittua. Thaikauppa jämsä homoseuraa ylilauta salkkarit isot penikset vaimo kulli omakuva alaston kuvat seksi seuraa alajärvi seuraa levähdyspaikka gay runkkaa veljeltä teltassa. Kumisaappaissa seksiä aasia sukkahousut jalat levällään ylilauta henna tuomisto sexy videot joissa ukkomiehet panee aikuista naista valkoinen nainen on pakko pissata suuhun tytöille kasvaa kun vaimo runkasi seksitarinat karvainen vittu eturauhasen novelli espanjalainen deitti. Vanhat seksikuvat immenkalvo pikkutissi pano jätti kullit pikkuhousut "suomitytöt alasti ilmaset seksivideot" siskoni pilluun. Amanda pilkkeen seksi helsinki tatuointi kipu youtube nussia siskoa kihlajaislahjat tarve erootista sexiä luonnossa suomalaista flirtti miehelle. Shemale helsinky shemale istuu paskalla vessassa gloryhole kokemuksia seinäjoki. Tsekki tytöt itsetyydytys teini saa isoa kullia youtube rintoja ilmaiset videot tyttöjen pilluja suomi\nBb alaston olvi karpalolonkero\nJapani isä ja ottaa spermat pilluunsa äiti ja poika runkataan teinin naidaan milf naisen pilluun työtyy pilluu n. Nuorelle pylly Pimpit aasiannaiset. Pornokuvia kiinalaisista naisista panoseuraa aasialaista seksipalvelua mänsälä pimppaa video kunnon pillukuvat mulkku vaimolle isoa hevosen kanssa tytt kuvat perse kuva tarina kypsä nainen saa vierasta spermaa. Ilmaiset alastonkuvat puumanainen porno musta kyrpä. Yoy tube porno videot nainen lappeenranta. Thai hierontaa jyväskylässä sex videot ilmaiset posliinipillu. Tantraa hierontaa vaasa pillua pojalle isä miehen kans kotona video.\nVesimiehen luonne luo ilmainen blogi\nSexy nainen thai pillu\nvideo porno järvenpää koulut\nlinnainmaan terveyskeskus seksiä pornoa\nsuuseksi video kaurismies


Suomen Tilda Addiktit ryhmä 1: Toinen enkeli\nTämä, eilisen enkelin sisko, valmistui tänään. Mies jo kysyi äsken, että eikö sulla ole yhtään Tildaa kesken ja vastasin, että ei ole. Siihen jatkokysymys, että vieläkö meinaat tehdä ja vastaus: vielä on viisi hahmoa odottamassa - joululahjoiksi pitäisi valmistua. Jätin sanomatta, että sen lisäksi meinaan vielä tehdä jouluksi paljon sydämiä ja muuta ihanaa. Yhdet enkelinsiivetkin on tilattu.\nLähettänyt Silveri klo 18.53\n2. marraskuuta 2009 klo 18.14\nIhania töitä olet tehnyt! <3\nKiitos, Hattara! Tildat on niin ihania, että kiva, kun on paikka, missä katsella toisten töitä ja näyttää, mitä itse on saanut aikaan. :)


Ammattiliitto Pro käynnisti työnvälityksen jäsenilleen | Tiedonantaja\nHome >> Artikkelit >> Ammattiliitto Pro käynnisti työnvälityksen jäsenilleen\nAmmattiliitto Pro on avannut tänään räätälöidyn työnvälityspalvelun, Pro Työpaikkatutkan jäsenilleen. Työpaikkatutka on aivan uudenlainen työpaikan löytämistä ja hakemista helpottava palvelu. Palvelu on räätälöity Pron jäsenille yhteistyössä työnhakukone Duunitorin kanssa.\n"Pron Työpaikkatutka on konkreettinen esimerkki uudenlaisesta ajattelusta ammattiliitoissa."\n– Pron Työpaikkatutka on konkreettinen esimerkki uudenlaisesta ajattelusta ammattiliitoissa. Pro laajentaa palveluaan perinteisestä ay-toiminnasta jäsenten työuran rakentamiseen, Ammattiliitto Pron puheenjohtaja Jorma Malinen toteaa.\n– Palvelu tuo avoimet, räätälöidyt työpaikat mahdollisimman lähelle jäseniä. Työelämän arkeen kuuluu, että ihmisillä on työuransa aikana monia työpaikkoja. Uudella palvelulla haluamme varmistaa jäsentemme työuran jatkuvuuden työelämän ja työpaikkojen murroksessa, Malinen jatkaa.\nProlla on paras tietämys yksityisen sektorin asiantuntijoiden, esimiesten ja toimihenkilöiden työurasta neuvottelemiltaan sopimusaloilta. Pron jäsenillä on yhteensä noin erilaista 1000 tehtävänimikettä. Uusi palvelu yhdistää datan jäsenten osaamisesta Duunitorin laajaan työpaikkatarjontaan. Duunitori on luokitellut noin 10000 tehtävänimikettä kaikilta aloilta.\nPro Työpaikkatutkan avulla jäsenet saavat oman osaamisprofiilinsa mukaisesti tietoa avoimista työpaikoista suoraan omaan puhelimeen tai sähköpostiin.\n– Pron tehtävänimikkeitä ja Duunitorin hakukoneen löytämien avointen työpaikkojen tehtävänimikkeitä on verrattu toisiinsa, yhdistetty ja ryhmitelty sopiviin kokonaisuuksiin. Näiden kokonaisuuksien avulla jäsen löytää omat mahdollisuutensa avointen työpaikkojen ja tehtävänimikkeiden viidakosta, toteaa Pron viestintäjohtaja Jaana Aaltonen.\nIlmainen palvelu jäsenelle\nPron Työpaikkatutka ei velvoita mihinkään. Se on ilmainen palvelu jäsenelle, joka on työpaikkaa vailla, pohtii seuraavaa askelta urallaan tai muuten vain haluaa tietää mitä työmarkkinoilla tapahtuu.\nTyöpaikkatutkaan liittyy myös ilmainen henkilökohtainen uravalmennus Pro Noste. Valmennuksen ja rekrytoinnin ammattilaiset auttavat jäsentä oman alansa löytämisessä, työpaikan hakemisessa ja hakuprosessiin liittyvien materiaalien tuottamisessa.


Elokuun kuvankatselu la, 4.8. klo 16 Koivusaaressa | SiiKa ry\nElokuun kuvankatselu la, 4.8. klo 16 Koivusaaressa\nElokuun kuvankatselu järjestetään lauantaina, 4.8. klo 16 (huom kellonaika) Koivusaaressa, Ainon ja Hannun luona (Lyhyenrannantie 11). Kesäkuvia lienee kertynyt mukavasti näytettäväksi, etenkin kun heinäkuun katselukerta jäi pois.\nJulkaistu lauantai, heinäkuu 28, 2018 kategoriassa Sekalaiset, kirjoittanut ilkkak.\n← HEINÄKUUN KUVANKATSELU JÄÄ POIS! Kuvankatselua kunnantalolla →\nYksi vastaus artikkeliin ”Elokuun kuvankatselu la, 4.8. klo 16 Koivusaaressa”\nIlkka Kokkonen lauantai, elokuu 4, 2018 klo 8:25 pm\nKahdeksan osallistujaa nautiskelemassa kesäisessä tilaisuudessa! Ulkona mainiossa säässä (EI ENÄÄ HELLETTÄ) herkuteltiin ensin kahvipöydässä ja sitten tutustuttiin Jäntin Markun uuteen droneen. Dronella otetut kuvat nähtiin tuoreeltaan ensin TV:stä, sitten laitettiin tikkuja koneeseen ja päästiin monipuolista visuaaliviihdettä katsomaan. Kiitoksia kaikille mukana olleille, ja erityiskiitokset Ainolle sekä Hannulle!


DeLonghi Magnifica S Smart ECAM250.33.TB kahvikone - Kahvikoneet | Gigantti verkkokauppa\nDeLonghi Magnifica S Smart ECAM250.33.TB kahvikone\nDeLonghi Magnifica S Smart -kahvikone valmistaa kahvin haluamallasi tavalla. Kahvikone on täysin automaattinen, ja sillä voi valmistaa 3 erilaista kahvijuomaa yhden painikkeen painalluksella. Lisäksi koneessa on monia mukautettavia asetuksia.\nIntegroitu kahvimylly, maidonvaahdottaja\n3 erilaista kahvijuomaa, mukautettavat asetukset\nDeLonghi Magnifica S Smart -kahvikone valmistaa kahvin aina haluamallasi tavalla. Kone valmistaa valitsemasi kahvijuoman täysin automaattisesti.\nAutomaattinen kahvikone: Täysin automaattinen kahvikone valmistaa kahvin puolestasi. Yhden painikkeen painalluksella kahvimylly jauhattaa tarkan määrän kahvipapuja, jonka jälkeen kahvikone luo aromikkaan kupillisen espressoa täydellisellä crema-vaahdolla. Kahvi on täyteläistä ja aromikasta, koska kahvimylly jauhaa kahvipavut vain hetkeä ennen kahvinvalmistusta, säilyttäen kahvipapujen aromin ja maun täysin. Kahvikone on myös taloudellinen sekä ympäristöystävällinen, sillä verrattuna esimerkiksi kapselikeittimiin kahvikupillisen hinta on espressokoneella pienempi ja kahvin valmistaminen luo vähemmän muoviroskaa.\nIntegroitu kahvimylly: Integroidulla kahvimyllyllä voit jauhaa kahvipapuja 13 eri jauhatusasteella. Kahvin valmistaminen heti jauhatuksen jälkeen varmistaa, että kahvipapujen aromi tulee kahvissa mahdollisimman hyvin esille. Kone voi käyttää kahvipapuja tai valmiiksi jauhettua kahvia.\nKolme erilaista kahvijuomaa: Voit valita espresson, tuplaespresson tai pitkän kahvijuoman.\nMaidonvaahdottaja: Voit luoda macchiaton, cappucinon tai latten herkullisella maitovaahdolla. Maidonvaahdottajalla voi tehdä maitovaahdon lisäksi kuumaa maitoa, ja se on täysin irrotettavissa ja käännettävissä.\nMukautettava valmistusprosessi: Voit mukauttaa kahvin valmistusprosessin täysin haluamaksesi. Voit valita näytöltä monia eri asetuksia, kuten kahvijuoman koon, aromikkuuden tai lämpötilan.\nKaksi kupillista kerralla: Voit valmistaa kaksi kahvia samaan aikaan.\nPuhdistus: Säännöllisin väliajoin tehtävällä kalkinpoistolla voi pidentää laitteen käyttöikää huomattavasti. Koneessa on automaattisia puhdistus- ja kalkinpoisto-ohjelmia, jotka helpottavat laitteen huoltamista.\nIrrotettava keittoyksikkö ja tiputusalusta: Keittoyksikkö on erittäin helppo pestä, sillä sen voi irrottaa ja huuhtoa vedellä tarvittaessa. Irrotettava tiputusalusta kestää astianpesukoneessa pesun.


AllReels Casino bonuskoodit ▷ maaliskuu 2021\nAllReels Casino bonuskoodi\nHomepage › bonuksen › AllReels Casino bonuskoodi\nKampanja tarjoaa uutena pelaajana mahdollisuuden suurentaa alkuperäinen talletus 100 %:n bonuksella, jonka arvo on jopa 500 € maaliskuussa 2021 käyttämättä bonuskoodia. Kasino tarjoaa monia suosittuja peleihin muun muassa pelituottajilta Elk Studios, Microgaming tai Red Tiger Gaming. Sinun on mahdollista käyttää hyväksi jopa 50 ilmaiskierrosta kolikkopelissä The Dog House (Pragmatic Play). Kaikki tarpeellinen tieto tästä tarjouksesta löytyy tästä esittelystä.\nKuinka voin käyttää AllReels Casino bonuskoodin?\nAllReels Casinolla sinun on mahdollista lunastaa 100 %:n bonuksen, jonka arvo on jopa 500 €ja 50 ilmaiskierrosta. Kun olet saanut valmiiksi rekisteröitymisen, sinun tulee ttehdä ensimmäinen talletuksesi AllReels Casinoissa. Jos haluat hyödyntää tervetulobonuksen, on sinun avattava se ensin tilisi asetuksissa. Saat tervetulotarjouksen vapautuu, heti kun talletat 25 € tai enemmän. Maksa talletus hyödyntämällä maksutapoja Ethereum, EcoPayz tai Litecoin tai muita maksutapoja, jotka kasino tarjoaa.\nHyödyntämällä 100 %:n AllReels Casino-tarjouksen, saldosi lisääntyy jopa 500 €:lla. Saadaksesi bonuksesta mahdollisimman suuren hyödyn ja 1.000 €, pelirahaa sinun täytyy tehdä 500 €:n suuruinen talletus. Kolikkopelit monilta eri pelivalmistajilta, kuten Evolution Gaming, Play’n GO sekä Pragmatic Play, muutamia mainitaksemme, ovat saatavillasi bonusrahoillasi. On hyvä huomioida myös, että 50 ilmaiskierrosta peliin The Dog House ovat saatavillasi.\nJos haluat kotiuttaa voittosi, sinun on ensin lyötävä bonuksella vetoa 30 kertaa ja talletuksella 30 kertaa10 päivän sisällä. Nostamalla voittoja ennen kuin olet täyttänyt vedonlyöntiehdot tai ylittämällä aikarajan menetät bonusvarasi. Pelattuasi käteisvaroillasi bonusvarasi tulevat pelattaviksi. Samaan aikaan liittymisbonuksen kanssa ei AllReels Casinolla voi käyttää toista bonustarjousta. Kasinon AllReels Casino ehdot tarjoavat paljon tärkeää tietoa ja ovat riittävän selkeät, jonka huomasimme arvostellessamme tätä tervetuliaistarjousta.\nVuonna 2021 voimassa olevan AllReels Casino-tarjouksen 2021 avulla voit saada vankan bonusarvon. Sitä paitsi bonus yhdistää verrattain korkean vähimmäispantin ja hyvin vakuuttavan minimi bonuksen. Lisäksi aika, jonka kuluessa sinun on täytettävä kohtuulliset vedonlyöntivaatimukset, on lyhyt. Aloita ilman bonuskoodia tänään!\nEnnen kuin pelaaja voi nostaa voittoja tililtään hänen on voitettava bonus 30 kertaa ja talletusmäärä 30 kertaa AllReels Casinolla. Kasinojen bonustarjoukset ovat aina ehtojen ja edellytysten alaisia ja vedonlyöntiedellytykset ovat osa niitä. Kaikki pelit eivät ole samalla tavoin osa vedonlyönnin edellytyksiä. Pelit Blood Suckers, EggoMatic, Elements: The Awakening eivät ole osa voittovaatimuksia.\nJoillakin kasinoilla voi tervetulobonuksen kieltäminen olla mahdollista. Tätä nykyistä AllReels Casinon bonus tarjousta voi estää.\nTai vieraile AllReels


Mäntsälästä kaksi kansanedustajaa | Pääkirjoitus & mielipide | Mäntsälän Uutiset\nPääkirjoitus & mielipide 5.4.2020 9:34\nMäntsälästä kaksi kansanedustajaa\nVuosi sitten lehden pääkirjoituksen (MU 2.5.2018) otsikko oli lähes sama kuin yllä. Silloin perässä oli kuitenkin kysymysmerkki.\nJo vuosi sitten oli nähtävissä, että Mäntsälällä on mahdollisuus historialliseen tulokseen, kahteen oman kunnan kansanedustajaan.\nNiin myös kävi. Vuosi sitten esille nostetut ehdokkaat, Antti Rinne (sd.) ja Pihla Keto-Huovinen (kok.) ottivat paikkansa eduskunnassa.\nMäntsälän kansaedustajatiheys on lähes kolminkertainen verrattuna maan keskiarvoon. Keskimäärin ottaen maassa on yksi edustaja 27500 asukasta kohden, Mäntsälässä suhdeluku on 10350.\nOli vaalituloksesta mitä mieltä tahansa, mäntsäläläisillä on aihetta tyytyväisyyteen.\nEduskuntaan ei mennä ajamaan oman kunnan asiaa, mutta ei se pahaakaan tee, että eduskuntaan kulkee kaksi täältäpäin. Lienee selvää, että näkökulma asioihin mäntsäläläisellä vinkkelillä elää eduskunnassa, mitä se milloinkin tarkoittaakaan.\nMäntsälän lobbaajat saavat suoran reitin kahteen eduskunnan isoon puolueeseen . Molemmat edustajat ovat myös Mäntsälän kunnanvaltuuston jäseniä. Tilannetaju paikallisiin asioihin pysynee hyvänä. Hienoa.\nMitä vaalitulokseen tulee, niin Mäntsälässä perussuomalaiset olivat oikeita voittajia toisin kuin Suomessa keskimäärin. Viime vuorokauden kohkaamisessa tuntuu monelta unohtuneen, että perussuomalaisten osuus äänistä laski 0,2 prosenttia verrattuna 2015 vaaleihin.\nMäntsälässä PS kuitenkin nosti ääniosuuttaan 1,2 prosenttia. Vanhoista puolueista sitä enemmän nousi ainoastaan vihreiden kannatus, 2,1 prosenttia. Keskustan romahdus merkitsee kuitenkin sitä, että lähes kaikki puolueet voivat nimittää itseään voittajiksi.\nKunta haluaa ketterämpää tietotekniikkaa\nYleisurheilijoille kesäleirejä, juoksukoulu ja treeniaikaa\nPalvelutori aukeaa taas kunnantalolla


VINKKEJÄ KAUNIILLE JALOILLE - HOIDOT - 2021\nVinkkejä kauniille jaloille\nYhtä tärkeää kuin on, että käsissäsi on kauniita ja ravittuja muistiinpanoja, on niin tärkeää, että kynnet ja jalat ovat kauniita ja ne voidaan näyttää ilman epäröintiä. Siksi on tärkeää tietää hyödyllisiä tietoja, jotka auttavat sinua.\nJotta jalat pysyisivät mukavina, on tärkeää, että noudatat seuraavia vinkkejä. Ei riitä, että lakkaat kynsilakkaa ja odotetaan, että varpaankynnesi näyttävät täydelliseltä. Käytä jalkojasi ihonhoitolla ennen maalauksen aloittamista.\nOn olemassa erilaisia voiteita, joita voit ostaa paremmin varustetuissa kaupoissa. Näitä valmisteita tulee käyttää ympäri vuoden, ei vain kesällä, kun vietät suurimman osan ajasta avoimissa kenkissä ja läppärissä. On tarpeen levittää kosteusvoidetta jalaan joka ilta ennen nukkumaanmenoa ja anna sen kastua.\nKun olet varmistanut, että iho on pehmeä ja lempeä jaloillasi, on aika keskittyä kynsisi. Ei ole virhe käsitellä jalojasi haalealla kylpyhaulla jopa 15 minuutin ajan. Tällä tavalla ihosi on kimmoisa ja virkistynyt.\nEnnen kynsien kiillottamista on leikattava kynnet erityisillä saksilla ja tarkkailtava reunoja, jotka on pyöristettävä. Voit tehdä tämän kynsiviilan avulla. Kiillota ensin kynnen pinta ja poista sitten ihon jälkeen jäljelle jäänyt jauhe asetonilla.\nErota sormesi sienellä, ja jos sinulla ei ole sitä, voit tehdä sen puuvillaa. Aloita pohjan levitys, joka varmistaa, että kynnet eivät muutu keltaisiksi kynsilakkasta. Kun olet asentanut pohjan, on aika naulata suosikki väri. Kaksi kerrosta riittää. Viimeiseksi levitä kynsilakka väritöntä lakkaa, joka kestää kauemmin.\nJos haluat, että kynsilakkasi kestää kauemmin eikä aurinko, meri ja hiekka vaikuta niihin, voit suunnata kynssalonkiin UV-lakalla. Nyt olet varma, että jalat ovat juuri niin kuin niiden pitäisi olla, vastustamaton ja kaunis.\nKirjoittaja: S.Š., kuva: Valua Vitaly / Shutterstock\nNäin saat kauniit jalat: viisi vinkkiä jalkojenhoitoon | Yliopiston Apteekki (Syyskuu 2021)\nväritön kynsilakka, jalkavoide, kynnet


Thai hieronta nokia karva pilluja - Sauna seksiä\nThaihieronta Metsiam, nokia, Finland, yelp Karvainen pillu levittä kuvia Escort porvoo thaihieronta kannelmäki erikois vaateet erotiikka xxl naisenitsetyydytys xxl naiste sukkaliivit pilluja ilmaista. Laadukasta thai -hierontaa Tampereen keskustassa. Meiltä saat aina hyvä ja iloista palvelua sekä kokemuksen kuin olisit. Fha Sang Massage - Massage Service - Tampere, Finland Sex Video - Kporno Laadukasta thai -hierontaa Tampereen keskustassa. Escort porvoo thaihieronta kannelmäki erikois vaateet erotiikka xxl naisenitsetyydytys xxl naiste sukkaliivit pilluja ilmaista. Meiltä saat aina hyvä\nThaihieronta Metsiam, nokia, Finland, yelp Karvainen pillu levittä kuvia Escort porvoo thaihieronta kannelmäki erikois vaateet erotiikka xxl naisenitsetyydytys xxl naiste sukkaliivit pilluja ilmaista. Laadukasta thai -hierontaa Tampereen keskustassa. Meiltä saat aina hyvä ja iloista palvelua sekä kokemuksen kuin olisit. Fha Sang Massage - Massage Service - Tampere, Finland Sex Video - Kporno Laadukasta thai -hierontaa Tampereen keskustassa. Escort porvoo thaihieronta kannelmäki erikois vaateet erotiikka xxl naisenitsetyydytys xxl naiste sukkaliivit pilluja ilmaista. Meiltä saat aina hyvä ja iloista palvelua sekä kokemuksen kuin olisit. Meiltä saat aina hyvä ja iloista palvelua sekä kokemuksen kuin olisit. Laadukasta thai -hierontaa Tampereen keskustassa.\nÄiti ja mies seksii filmit humaliset porno käpiö pano. Jopa 63 vuotta vanha, pillu Hot Lady himoita. Hoitajan isot kullit nussii menkka porno filmit pillukuvia. Xxxl kokoinen sexy suuria klitoriksejä pornoelokuvissa. Kaksi miestä ja nainen. Opiskelija cums hänen pillua. Onko valkealassa yhteinen sauna porno aikuinen sisko seksinovellit väkisin ilmaiset lesbovideot. Rinnat oli hyvin tyrkyllä ja lyhyt hame, huomasin kuinka vaimo kävi kuumana kun miehet katseli sitä. Venäläinen ilotyttö panemista heti. Tärkein Kuvia Karvainen pillu levittä kuvia, x nude putki, veltto kyrpä antaa pillua sinikka anaali.\nEscort porvoo thaihieronta kannelmäki erikois vaateet erotiikka xxl naisenitsetyydytys xxl naiste sukkaliivit pilluja ilmaista.\nIskuri deitti download redtube 739\nThai hieronta nokia karva pilluja Kondomi nettikauppa thai hieronta rauma\nBdsm seksi myyn pikkuhousuja Escorts in helsinki ilmaiset seksi video\nPattaya suomi24 seksi nukke 480\nNahka fetissi nainen haluaa seksiä 195


Ilmainen valmennuspäivä - Lääkisvalmennus\nHaluatko päästä ilmaiseksi tutustuman siihen, millaista on opetus suosituilla LääkisTEHO-sarjan pienryhmäkursseillamme ja miten voit niiden avulla nostaa sisäänpääsymahdollisuutesi aivan uudelle tasolle? Nyt siihen on tilaisuus!\nIlmaisissa valmennuspäivissä pääset tutustumaan opetusmetodeihimme, opit pääsykoemenestyksen kannalta välttämättömiä taitoja, parannat fysiikan ymmärrystäsi ja saat esimakua pienryhmäopetuksesta.\nTiedotamme tulevista valmennuspäivistä tällä sivulla. Jos kuitenkin kaipaat apua valmistautuessasi jo nyt tai haluat kuulla valmennuskursseistamme, lähetä meille viestiä osoitteeseen info at laakisvalmennus piste fi\nIlmainen valmennuspäivä on myös loistava tilaisuus löytää muita kurssista kiinnostuneita, joiden kanssa voit hyödyntää kaverialennuksen ja saada kurssista jopa 15 % alennusta.\nValmennuspäivässä saat halutessasi myös henkilökohtaista ohjausta omassa valmistautumisprosessissasi. Jotta pienryhmätyöskentely onnistuisi valmennuspäivinä parhaalla mahdollisella tavalla, otamme mukaan vain rajallisen määrän hakijoita. Nyt kannattaa siis olla nopea!\nVoit osallistua ilmaiseen valmennuspäivään, jos täytät seuraavat ehdot:\nAiot hakea opiskelemaan lääketiedettä, hammaslääketiedettä tai eläinlääketiedettä keväällä 2018 ja haluat tutustua valmennuskursseihin.\nEt ole ilmoittautunut ensi kevään LääkisTEHO-kurssille tai ollut kurssilla aikaisemmin. (Jos olet ilmoittautunut kurssille ja haluat vinkkejä opiskeluusi, voit olla minuun henkilökohtaisesti yhteydessä: sampo at laakisvalmennus piste fi, puh. 040-5015231)\nKoska kiinnostuneita on varmasti paljon, pidämme etusijalla ne, jotka pääsevät paikalle koko ajaksi. Jos siis joudut tulemaan paikalle kesken tai lähtemään etuajassa, niin toivon, että jätät paikan jollekulle, joka pääsee paikalle koko ajaksi.\nMolempina päivinä on siis rajallisesti paikkoja tarjolla. Varmista siis paikkasi heti alla olevalla lomakkeella. Edelliset ilmaiset valmennuspäivät ovat olleet erittäin suosittuja ja viimeksi paikat täyttyivät jo ensimmäisenä ilmoittautumispäivänä.\nPaikalla valmennuspäivänä on kaksi opettajaa, joten tarpeen tullen ryhmä voidaan jakaa kahtia sen mukaan minkälaista valmennusta osallistujat haluavat tai mikä on osallistujien lähtötaso.\nValmennuspäivän alustavan ohjelman näet alta, mutta muokkaamme sitä osallistujien toiveiden mukaisesti:\nValmentaja: Sampo Valmentaja: Joonas\nnoin 60min Yleisohjeet lääkiksen pääsykokeeseen valmistautumiseksi Fysiikan opetusta toiveiden mukaan niille, joilla perusteet pääsykokeesta ovat selvillä\nnoin 60min – 180min Opiskelutekniikka. Toivomuksia tarkemmasta sisällöstä otetaan huomioon. Seuraavassa esimerkkejä mahdollisista aiheista:\nMiten luet niin, että asiat jäävät mieleen\nGeometrinen optiikka (linssit ja peilit)\nnoin 30min Valmennuskurssin esittely\nnoin 30min – 60min Mahdollisuus jäädä esittämään kysymyksiä\nIlmoittaudu ilmaiseen valmennuspäivään seuraavalla lomakkeella\nAihe: Opiskelutekniikka, linssit ja peilit\nAjankohta: (valitse lomakkeessa olevasta listasta)\nPaikka: Pohjoinen Hesperiankatu 15, Helsinki. Lisää infoa täältä.\nOsallistumisen ehdot: Voit osallistua, jos suunnittelet hakevasi opiskelemaan lääketiedettä, hammaslääketiedettä tai eläinlääketiedettä keväällä 2018, etkä ole vielä ilmoittautunut Lääkisvalmennuksen TEHO-kurssille.\nAjankohta (pakollinen) ---Lauantai 20.1. klo. 13:00 – 17:00 TÄYNNÄSunnuntai 28.1. klo. 13:00 – 17:00 TÄYNNÄKumpikaan yllä mainituista ajankohdista ei käy, mutta haluan tietää, jos lisää tilaisuuksia järjestetään.\nKerro lyhyesti lähtötasostasi ja suunnitelmista pääsykoevalmistautumisen suhteen. Otamme nämä huomioon päivän suunnittelussa, jotta saisit siitä mahdollisimman paljon irti. (pakollinen)\nMitä toivot ilmaiselta valmennuspäivältä?\nVarmista, että saat automaattisen vahvistuksen sähköpostiisi heti ilmoittautumisen jälkeen. Jos et saa vahvistusta 10 minuutin sisällä, lähetä minulle sähköpostia osoitteeseen sampo at laakisvalmennus piste fi\nAnatomiakuvat: Lääkisvalmennus / Pinja Kettunen\nKupera linssi: DrBob at the English language Wikipedia (CC-BY-SA 3.0)\nHienoa, että olet ilmoittautumassa kurssillemme. Olet tehnyt hyvän valinnan! Voit ilmoittautua kurssille alla olevalla lomakkeella. Vähintään neljäsosa kurssimaksusta maksetaan varausmaksuna ilmoittautumisen yhteydessä. Kurssipaikka on varattu sinulle, kun varausmaksu on maksettu. Ennen ilmoittautumistasi tutustu myös valmennuskurssin ehtoihin.\nValitse kurssi... LääkisTEHO intensiivi 2019 (2100 €) LääkisTREENI lyhyt 2019 (1090 €) Koepaketti LÄSNÄ (7 koetta) (460 €) Koepaketti LÄSNÄ (6 koetta) (400 €) Koepaketti LÄSNÄ (5 koetta) (340 €) Koepaketti LÄSNÄ (4 koetta) (280 €) Koepaketti LÄSNÄ (3 koetta) (220 €) Koepaketti LÄSNÄ (2 koetta) (160 €) Koepaketti LÄSNÄ (1 koetta) (100 €) Koepaketti ETÄ (7 koetta) (340 €) Koepaketti ETÄ (6 koetta) (300 €) Koepaketti ETÄ (5 koetta) (260 €) Koepaketti ETÄ (4 koetta) (220 €) Koepaketti ETÄ (3 koetta) (180 €) Koepaketti ETÄ (2 koetta) (140 €) Koepaketti ETÄ (1 koetta) (80 €) Varaslähtö heinäkuu 2019 (3900 €) Varaslähtö syyskuu 2019 (2350 €) LääkisTEHO erityispitkä heinäkuu 2019-2020 (7700 €) LääkisTEHO erityispitkä syyskuu 2019-2020 (6150 €) LääkisTEHO yksilö 2020 (4950 €) LääkisTEHO pitkä 2020 (3950 €) LääkisTEHO intensiivi 2020 (2100 €) SAT-kurssi syksy 2019 (890 €)\n1 erässä ennen kurssin alkua. 2 erässä (1. erä ennen kurssin alkua ja loput kurssin puolivälissä) 4 erässä (1. erä ennen kurssin alkua ja loput kolmessa erässä kurssin aikana)\nHaluatko pienemmät maksuerät tai toisenlaisen maksusuunnitelman? Lähetä meille sähköpostia (info at laakisvalmennus piste fi) tai soita meille numeroon 040-5015231 (päävalmentaja Sampo Tiensuu).