HELLSTRÖM: Pedagogiikkaa ja koulupolitiikkaa: lokakuuta 2020\nlauantaina, lokakuuta 31, 2020\nHRRRR! Halloween on huomenna!\nOMASSA lapsuudessani kalenterissa oli toki "kuolleiden päivä" virallisemmin "pyhäinpäivä". Mutta ei meidän perheessä siihen liittynyt mitään rituaaleja.\nAIKUISIÄSSÄ olemme perheenä ottaneet tavaksi viedä sukuhaudoille kynttilät, ja niin teemme huomennakin ukki- ja mimmihoitoon tulevan Mr. Miltonin kanssa.\nEn myöskään muista, että Auroran koulussa olisi järjestetty "kauhujuhlia". Mutta kun katsoo facebookin sivuja tänään, niin nyt ne ovat osa uutta normaalia. Eikä minulla ole mitään sitä vastaan. Pelkoa on ihan hyvä käsitellä näinkin.\nKAIVOIN sitten esiin Wikipedian ymmärtääkseni juhlan taustaa. Tottakai pääsyy on kaupallinen :-)Sitä ystävämme Wiki ei nosta esiin.\nWIKIPEDIAN mukaan halloweenin juuret ovat muinaisten kelttien talven alkamisen päivässä, jolloin vainajahenkien uskottiin liikkuvan.\nItse lyhenne liittyy kuitenkin kristinuskoon, se tulee englannin kielen sanoista ”All Hallows' Eve” eli kaikkien pyhien aatto.\nKYLLÄ Suomessakin on uskottu, että Pyhäinpäivän (aikaisemmin Pyhäinmiesten päivä) aattona pyhät miehet, autuaat marttyyrivainajat, lähtevät joukolla liikkeellä.\nTÄNÄÄN Halloween on Yhdysvalloissa toiseksi suosituin uskontoon liittyvä juhla heti joulun jälkeen. Kurpitsalyhty on sen tärkein tunnus. Kuvastoon kuuluvat myös vainajat, aaveet, vampyyrit, noidat ja mustat kissat.\nJenkeissä lapset kierävät illalla naamioituneina keräämässä karkkeja, samaan tapaan kuin viime vuosina meillä tehdään pääsiäisen aikaan. Karkki tai kepponen.\nLähettänyt Martti Hellström klo 9:34 ap. Ei kommentteja:\ntiistaina, lokakuuta 27, 2020\nTÄNÄÄN päättyi Helsingin yliopiston luokanopettajien tämän lukuvuoden ensimmäinen maisteriharjoittelijakso os. päättöharjoittelu.\nPäätöspäivään kuului 2 tunnin reflektio oman didaktikon kanssa. Minulle oli ilo ohjata yhdeksää pian valmistuvaa opiskelijaa kolmella eri koululla, neljässä eri luokassa.\nYKSI pareista valitsi lähiopetusmallin, jossa luokan ohjaava opettaja, harjoittelijat ja oppilaat olivat fyysisestä samassa tilassa. Didaktikon ohjaus oli heilläkin ulkotunteja lukuunottamatta etäohjausta zoomilla.\nKOLME muuta paria opetti etänä luokkaa, joka oli kuitenkin oman ohjaavan opettajansa kanssa samassa fyysisessä luokassa. Heillä kaikilla oli myös ulkotunteja. Didaktikon ohjaus oli heilläkin ulkotunteja lukuunottamatta etäohjausta zoomilla.\nMOLEMMILLA tavoilla oli opittu tärkeitä asioita. Oli koettu onnistumisia. Oli kehitytty opettajina ja ihmisin.\nKOKOSIMME omia ajatuksiamme siitä, mitä uutta erityisesti etäharjoittelussa olimme oppineet opetuksen ilmiöstä. Vanhassa normaalissa opetukseen liittyy kaksi aivan keskeistä tekijää: tavoitteisuus ja vuorovaikutus. Etäopetuksessa tavoitteisuus jopa korostuu harjoittelijan työssä. Tuokio on pakko suunnitella ja sanoittaa selkeästi. Mutta harjoittelijalla on suuria vaikeuksia varmistaa, kuinka tavoitteisesti opiskelijat etenevät.\nVUOROVAIKUTUS, joka on aivan keskeinen "lääkeaine" edistettäessä oppimista ohenee molempiin suuntiin. Oppilaiden puhetta ei aina kuule. Eleitä, ilmeitä ei näe. Ilmapiiriä ei tunne. Kehollisuus katoaa. Oppilaita ei tunne. Ulkotunneista oli tässä mielessä valtava hyöty.\nJÄIMME pohtimaan, että jos etäopetuksesta tulee uusi normaali ainakin aika ajoin, tarvitsemme uudenlaista pedagogiikkaa, jossa ohenevaan vuorovaikutukseen täytyy löytää uusia korvaavia tapoja.\nJÄIMME myös pohtimaan, miten maisteriharjoittelu jatkossa voitaisiin toteuttaa optimaalisesti tilanteissa, joissa opettaja ja oppilaat ovat paikalla, mutta harjoittelijat ruudun takana. Olimme aika samaa mieltä siitä, että harjoittelun kannattaisi keskittyä etätunneilla niihin tavoitteisiin, jotka istuvat luontevimmin "uuteen normaaliin" esim. panostamalla sisällön tuottamiseen: videoihin, oppimispaketteihin... arviointisysteemeihin. Ulkotunteja olisi hyvä olla paljon.\nHarjoittelijoiden tehtävässä siis korostuisi suunnittelu ja myös tulosten arviointi ja ohenisi itse prosessin käytännön ohjaaminen - joka on tosis hankalaa ruudun takaa. Harjoittelijoista tulisi etätunneilla sisällön tuottajia - jotenkin siihen tapaan kuin 1960-luvulla oletettiin opettajan ammatin muuttuvan. Aidosti läsnä olevan ohjaavan luokanopettajan rooli muuttuisi myös. Hän vastaisi vahvemmin luokan työssä pitämisestä, työrauhasa ja oppilaiden oppimisprosessin tukemisesta - samaan tapaan kuin näyttäisi koulutv- ohjelmaa.\nIDEOIMME ilman lupaa "10 käskyä" meille opetusta ohjaaville luokanopettajille ja didaktikoille hyvien kokemuksien perustella siltä varalta, että harjoittelua toteutetaan taas joskuställä konseptilla.\n1. Sovitaan selkeä roolitus. Harjoittelijat suunnittelevat. He ovat aivot. Luokanopettaja vastaa luokan työskentelystä. Hän on kädet.\n2. Harjoittelijat ovat etätunneilla ennen muuta sisällön tuottajia. Vrt. koulu-tv. Tai kirjeopisto. He voivat olla myös etätukiopettajia apua tarvitseville yksittäisille oppilaille tai pienille ryhmille.\n3. Luokanopettajan rooli kannattaa sopia ja sanallistaa. Upeaa, jos harjoittelijat saavat tilata häneltä "mittatilauspalveluita".\n4. Tiiminä toimiminen tuottaa voimaannuttavia kokemuksia. Kaikkia arvostetaan ja harjoittelijat kokevat olevansa oikeasti työtovereita.\n5. Koululle: Vekottimet tarvitaan. "Hätäpuhelimsa" esim. Whatsupista paljon iloa; Harjoittelijat ja opettaja voivat kommunikoida sillä tuokion aikana-\n6. Yliopistolle: Voisiko ohjeita selkokielistää niin, että sekä harjoittelijat että ohjaavat opettajat ymmärtävät samalla tavalla, mitä tulee tehdä. Joustavuudesta plussia.\n7. Rauhaa ja aikaa reflektiokeskusteluille, vaikka kouluissa on kamala kiire.\n8. Tukea, ohjeistusta - aikaa toivotaan harjoittelijaparin ryhmäytymiseen\n9. Positiivinen ohjaus voimaannuuttaa- mutta ylipositiivinen ei yhtä paljon.\n10. On hienoa, että opiskelijoilla on mahdollisuus valita etäopetus. Arvotetaan sitä.\nTunnisteet: opetus, opetusharjoittelu, päättöharjoittelu\nPäivitetty 2B.10.2010. Kiitoksia Jorma ja Kyösti!\nSuomeen, Turkuun saadaan ensimmäinen lukio, kymnaasi, latinaksi Collegium Aboense 28.1. 1630.\nKouluun perustettiin kuusi lehtoraattia, joista kaksi varattiin teologialle. Muut neljä opetettavaa ainetta olivat fysiikka, matematiikka, kaunopuheisuus ja logiikka, jotka kukin saivat yhden lehtoraatin.\nKun turun kymnaasi muutettiin Turun Akatemiaksi, Katedralskolan i Åbo perustettiin uudelleen, ja se jatkoi alempana, ei-yliopistollisena oppilaitoksena, trivaalikouluna.\n10 vuoden kuluttua lukio perustettiin 1641 Viipuriin. Uudenkaupungin rauhan jälkeen Viipurin kymnaasin työtä jatkoi Borgå gymnasium vuonna 1723 Porvoossa.\nLukiossa on ollut alusta saakka aineenopettajajärjestelmä. Opetuskielenä oli latina.\nKoulujärjestyksessä annettiin velvoite testimoniumiin käytöksestä ja tiedoista. Testimonium academicumin sai, jos oli tiedot, joilla voisi jatkaa menestyksellisesti akatemiassa. Koulujärjestystä oli Ruotsissa valmistelemassa kuuluisa tsekkiläinen kasvatusoppinut Johann Comenius (1592-1670).\nKoulujärjestys ei ehtinyt astua voimaan Suomessa sodan vuoksi. Se toi Ruotsin kouluihin reaaliaineet, Koulujärjestys määritteli myös testimoniumin sisällön yksityiskohtaisemmin, niin että sitä voidaan pitää nykyaikaisen todistuksen kantamuotona. Todistuksessa esitettiin sanoin ja numeroin arvostelu eri oppiaineissa, käytöksessä ja ahkeruudessa.\nKäynnistettiin Turun Akatemian pedagoginen seminaari tehostamaan opillisen koulun opettajien koulutusta. Aloitteen oli tehnyt H.G. Porthan\nLaitos antoi Suomessa ensimmäinen järjestelmällistä opettajankoulutusta. Seminaari toimi 1820-luvulle saakka. Suomessa oli 1800-luvun alussa yksi lukio.\nYlioppilasakki otettiin käyttöön 1810-luvulla, mutta vakiintui nykyiseen muotoonsa 1870-luvulla.\nkoulujärjestys mullisti opillisen koulun. Ala-alkeiskoulu oli vaatimaton perustietoja antava koulu. - niille, jotka aikoivat valtion palvekseen tai sellaisiin ammatteihin, joihin tarvitaan jonkinlainen tieteellinen valmistus. Yläalkeiskoulussa jatkoi triviaalikoulujen työtä. Siellä oli kaksi linjaa: opillinen papeiksi, reaali- eli siviililinja johti muille elinkeinon aloille ja virkamiehiksivalmistuville (ns. siviililinja). Tarkoitus oli saada tarpeelliset tiedot lukioihin pyrkimistä varten.\nLukiossa oli myös kaksi linjaa: toinen papeiksi, toinen virkamiehiksi valmistuville (ns. siviililinja). Tarkoitus oli hankkia sellainen tietomäärä, että opintoja voitiin jatkaa yliopistossa.\nLatinan yksinomainen herruus päättyi, ja siitä syntyi liikkumatilaa uusille aineille. Myös Suomen kieli sai vaatimattoman sijan ohjelmassa. Se nousi oppiaineeksi.\nAlkoi oppikoulun lopullisen rakenteen vimmaisen etsinnän aika, joka päättyi vasta 1914.\n1840-luvulla Suomessa oli viisi lukiota\nYlioppilastutkinto syntyi yliopistostatuuttien myötä\nOppikouluopetuksen taso alkoi 1850-luvulta lähtien kohota, Tuolloin aloitettiin varsinainen oppikoulunopettajien valmistus ja opettajien pätevyysvaatimuksia täsmennettiin. Opettajanvalmistusta varten perustettiin yliopistoon Suomen ja Pohjoismaiden ensimmäinen kasvatus-ja opetusopin PROFESSUURI. Professorin tehtäviin kuului oppikoulunopettajien koulutuksen johtaminen. Ensimmäinsenä tuolilla istui Lars Stenbäck.\nKoulujärjestyksessa oppikoulu "päivitettiin". Luonnontieteiden ja uusien kielten asema vahvistui vanhojen kielten kustannuksella. Järjestyksessä näkyy yhtenäiskouluperiaate: ala-alkeiskoulu, yläalkeiskoulu ja lukio muodostivat yhtenäisen peräkkäisten koulujen järjestelmän. Oppikoulun peruspiirteet säilyivät entisellään, se oli uudistettu painos edeltäjästään.\nJoka puolelle maata - pääasiassa yksityisin voimin- syntyi oppikouluja. Syntyi myös suomenkielisiä oppikouluja. Tytöt ja pojat saivat yhteiskouluja;\nSuomenkieliset saivat ensimmäisen oman oppikoulun Jyväskylään: Jyväskylän lyseo.\nUudenaikaisten periaatteiden mukainen harjoittelukoulu aloitti toimintansa Helsingissä. Nyt maahan syntyy normaalikoulu, jossa tulevat opettajat suorittivat opetusharjoitteluaan\nSuomenkielinen opettajankoulutus alkoi; Helsingin ruotsinkieliseen normaalilyseoon perustettiin suomenkielisiä luokkia.\nmäärättiin, että kasvatus- ja opetusopin professorin tehtäviin kuului kaikkien maassa valmistuvien oppikoulunopettajien opetustaidon kontrollointi opetusnäytteiden perusteella.\nKoululaitos erotettiin kirkon valvonnasta, eli koulujen valvonta siirrettiin pois tuomiokapituleilta ja piispoilta.\naloitti toimintansa nykyisen Opetushallituksen edeltäjä kouluylihallitus, jonka tehtävänä oli valvoa ja säädellä Suomen koulutusjärjestelmää.\nMaria Tschetschulin oli Suomen sekä Pohjoismaiden ensimmäinen naisylioppilas. Hän suoritti ylioppilastutkinnon vuonna 1870 saatuaan yliopiston kanslerilta erityisluvan sukupuolensa vuoksi.\nLukio säilyi itsenäisenä koulumuotona vuoden 1872 koulujärjestelmälakiin saakka. Vuoden 1871 Keisarillinen julistus - by Aleksanteri II ja vuonna 1872 uusi koulujärjestys pyyhkäisivät pois kaikki vanhat oppikoulun muodot. Yläalkeis- ja ala-alkeiskoulu yhdistettiin kahdeksanluokkaiseksi alkeisopistoksi,joihi kuului myös lukio.\nYlioppilastutkinto uusittiin. Aikaisemmin ylioppilastutkinto oli pidetty vain Helsingin yliopistossa. Se oli käsittänyt etupäässä suullisia kuulusteluja koulujen miltei kaikissa oppiaineissa. Nyt tämän kolmanteen kouluvaiheeseen oikeuttavan tutkinnon ydinosa siirrettiin kypsyyskokeen luontoisena oppikouluihin. Niissä järjestettiin kirjalliset kokeet, joiden kysymykset laati kuitenkin valtakunnallinen elin, ylioppilastutkinto-lautakunta. Koe oli suoritettava äidinkielessä, toisessa kotimaisessa kielessä, yhdessä vieraassa kielessä ja matematiikassa.\nAlkeisopistoista tuli lyseoita. Lyseot jaettiin klassisiin lyseoihin ja reaalilyseoihin. Reaalilyseot olivat latinattomia.\nYksityisten koulujen valtionapu turvattiin.\nannettiin asetus, joka käytännössä vahvisti naisten pääsyn yliopistoon.\nSuomen ensimmäisestä tyttökoulusta: Turun ruotsinkielisestä tyttökoulusta, Heurlinska skolan i Åbo valmistui ylioppilaita.\nNaiset saivat oikeuden kirjoittautua ylioppilaskuntaan. He saivat samalla oikeuden käyttää samanlaista ylioppilaslakkia kuin miehet. Aina 1950-luvulle astioli tapana pitää ylioppilaslakkia päässä yliopiston kesäloman ajan, vapusta syyskuun loppuun.\nEnsimmäisistä suomenkielisistä kouluista: Tampereen suomalaisesta tyttökoulusta ja Turun suomalaisesta jatko-opistosta valmistui ylioppilaita,\nKoulujärjestys päätti klassisen oppikoulutradition valtakauden; reaalisivistyksestä tuli oppikoulun perusta.\nLyseot uudistettiin siten, että reaalilyseot ja useimmat klassisista lyseoista tehtiin linjajakoisiksi; lukioon tuli kaksi rinnakkaista osastoa: klassinen osasto ja reaaliosasto. Reaalilyseoissa latina oli yksi valinnainen aine yhdellä lukion linjalla.\nKlassinen lyseo jäi harvinaiseksi poikkeuskouluksi.\nRuumiillinen kuritus kiellettiin valtion kouluissa.\nLukio oli osa oppikoulua. Tämä malli kesti peruskouluun saakka.\nOppikoulut saivat tuntijaon. Venäjän kielen siihen saakka suhtettoman suuren tuntimäärän jakoivat nyt keskenään äidinkieli, uskonto ja historia.\nVuoden 1918 kaaoksessa ei järjestetty yo-tutkintoa.\nYlioppilastutkinto uudistettiin siten, että Helsingin yliopistossa toimitetut suulliset kuulustelut siirrettiin koulujen itsensä huolehdittaviksi.\nOpetusministeriö antoi luvan perustaa Helsingin suomalaiseen yhteislyseoon iltaisin toimiva kuusiluokkaisen rinnakkaislinja. Iltakursseista syntyi Eu\nroopan laskutavasta riippuen ensimmäinen tai toinen iltaoppikoulu; Se oli aina 1940-luvulle Suomen ainoa iltaoppikoulu/iltalukio.\nOskari Mantereen vuonna 1926 asetetun ensimmäisen oppikoulukomitean mietintö: Komitea piti oppikoulun opetustoiminnan suurimpana epäkohtana sen pirstaleisuutta, joka konkretisoituu tilkkutäkkimäisenä koko lukuvuoden samana pysyvänä työjärjestyksenä. Suuremman keskittämisen mahdollistamiseksi se ehdotti oppiaineiden ryhmittelyä ja niiden opiskelun vuorottelua.\nLaki oppikouluista. Oppikoulu koostui edelleen keskikoulusta ja lukiosta.\nValtion koulut olivat lyseoita ja yhteislyseoita. Lisäksi oli normaalilyseoita, yksityisiä kouluja ja yhteiskouluja.\nToisen maailmansodan aikana järjestettiin ns. sotilasylioppilaskirjoituksia. Niissä oli vain kolme ainetta: äidinkieli, vieras kieli sekä joko matematiikka tai reaali. Vuosina 1940 ja 1942 tutkintoa ei lainkaan järjestetty. Tuolloin lukion viimeisen luokan oppilaat julistettiin ylioppilaiksi päästötodistuksen arvosanojen perusteella.\njulkaistiin valtion oppikoulujen oppiennätykset ja metodiset ohjeet.\nMatematiikka ja reaalikoe tehtiin ylioppilastutkinnossa vaihtoehtoisiksi. Ylioppilastutkinnon kirjallisiin kokeisiin kuuluivat nyt äidinkieli, toinen kotimainen kieli, vieras kieli sekä matematiikka tai reaalikoe\nHelsinkiin perustettiin valtion iltaoppikoulu.\nasetuksessa pakollisten yo-kokeiden määrä pudotettiin neljään, jolloin matematiikasta ja reaalista tuli vaihtoehtoisia. Nyt sallittiin enintään kahden ylimääräisen kokeen suorittaminen.\nSysmän yhteiskoulussa otettiin käyttöön luokattomuuden esiaste, periodisysteemi eli jaksoluku.\nKUVASSA Rehtori Touko Vuotilainen\nPeriodilukua ryhdyttiin toteuttamaan Helsingin Yhtenäiskoulussa. Täälläkin rehtorina Touko Voutilainen.\nErityistehtävälukioiden juuret ulottuvat 1960- ja 1970-luvuilla. Tuolloin valtioneuvosto myönsi oikeuden taideaineiden opetuksen painottamiseen neljälle lukiolle: Kaustisen lukiolle, Savonlinnan taidelukiolle, Kuopion musiikkilukiolle ja Madetojan lukiolle.\nHelsingin yhtenäiskoulun yhteyteen perustettiin Käpylässä iltalinja. Se siirtyi kokonaan periodiopiskeluun/jaksojärjestelmään kokonaan. Virallisesti se oli luokallinen.\nLaki ja asetus valtion iltaoppikouluista ja valtionkoulujen iltalinjoista. Alaikärajaksi 16 vuotta.\nKiitolinja -kokeilussa tarjottiin halukkaille iltakoulun aikuisopiskelijoille nopeutettua reittiä, ns. ”kiitolinjaa”, jossa lukio olisi suoritettu kahdessa vuodessa. Kokeilu ei onnistunut.\nLukio sai ensimmäinen opetussuunnitelmansa . Tätä ennen lukioita oli ohjattu vain oppiennätyksillä.\nKäpylän iltaoppikoulu sai luvan siirtyä luokattomuuteen.\nJuuri ennen peruskoulu-uudistusta muodostui lukioon kolmas linja: kielil- ja matematiikkalinjan rinnalle tuli reaalilinja\n1970-luvulla tuli mahdolliseksi täydentää tutkintoa ylimääräisillä kokeilla, joista kokelas sai erillisen todistuksen.\nSuomen Teiniliitto sai läpi ajamansa kouluneuvosto-uudistuksen. Eduskunta sääti lain vuonna 1971, ja asetus annettiin vuonna 1972.\nSiirtyminen peruskoulujärjestelmään merkisti lukioiden itsenäistymistä omaksi koulumuodokseen. Rinnakkaiskoulujärjestelmä purkautui. Lukio oli nyt kolmivuotinen ja luokallinen.\nPäivälukioissa käynnistyvät ensimmäiset varsinaiset luokattomuuden kokeilut. Alppilan yhteislyseossa kokeilu aiheutti kaaoksen, ja lyseo palasi luokalliseen järjestelmään.\nMäkelänrinteen yhteiskoulu - KUVASSA- aloitti luokattoman toiminnan kokeilun ja onnistui. Koulu on ollut luokaton siitä lähtien, ensin vuoteen 1978 virallisena kokeiluna ja sen jälkeen erityisluvan turvin vuoteen 1994 saakka.\nVuoden 1971 koulutuskomitea - puheenjohtajana Jaakko Itälä- teki ehdotuksen koko ikäluokan yhtenäisestä ”nuorisokoulusta”. Siinä olisi ammattialoittain eriytyvä ”sektorit” ja lukion korvaava yleissivistäväsektori. Vähimmäistavoitteeltaan samantasonen yleissivistävä koulutus halutiin koko ikäluokalle. Erillistä lukiota ei nää olisi.\nValtioneuvosto hylkäsi sekä Koulutuskomitean ehdottaman yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen yhdistävän yhtenäisen ”nuorisokoulun” että luokattoman järjestelmän. Lukio oli edelleen kolmivuotinen ja luokallinen. Päätöksella valtioneuvosto veti vuonna 1972 päivälukioissa käynnistyneen luokattoman lukion kokeilulta alta maton.\nLukion opetussuunnitelmatoimikunnan mietintö - Lukiosta ei vielä tullut luokatonta.\nvaltioneuvosto määräsi Kaustisen lukiolle, Savonlinnan taidelukiolle, Kuopion musiikkilukiolle ja Madetojan lukiolle erityisen tehtävän taideaineisiin.\nLukiolaki. Opetussuunnitelmat laaditaan paikallisesti ja vain perusteet valtakunnallisesti. Opsissa myös kunnallisia osioita. Ops kunnallinen. Jos kunnassa useita lukioita, ops kaikille yhteinen.\nKoko maassa siirryttiin kurssimuotoiseen luokalliseen lukioon Iltaoppikouluissa oli jo 1960-luvun lopussa toteutettu luokattoman järjestelmän kokeilu. Tämä johti 1980- luvulla siirtymiseen ensin luokalliseen kurssimuotoiseen lukioon. Kuokattomuudesta omaksuttiin jaksojärjestelmä/jaksotettu työjärjestys ja kurssimuotoisuus. Muutokse mukautettiin perinteeseen ja uudistus jäi pinnalliseksi ja tekniseksi.\nLukio oli edelleen kolmivuotinen - olennaisilta osiltaan vuosisadan muuttumattomana toiminut lukio. Luokallinen lukio oli vuosiluokkiin sidottu järjestelmä. Kurssit oli kiinnitetty kolmeen luokka-asteeseen.\nVuonna 1982 otettiin lukioissa valtakunnallisesti käyttöön uusi kurssimuotoinen luokallinen opetussuunnitelma suosituksin toteuttaa se jaksojärjestelmässä.Sen pohjalta laadittiin kuntakohtainen ops.\nIltaoppikouluista tuli iltalukioita, joissa voi suorittaa lukion oppimäärän. Iltalukio oli tarkoitettu työssä käyville tai joka tapauksessa aikuisille. Alaikärajaksi asetettiin 18 vuotta.\nLain mukaan iltalukio toimi luokattomana tai luokallisena. Luokaton oli myös kurssimuotoinen.\nLukion oppimäärän sai suorittaa myös viidessä kansanopistossa\nLuokattoman lukion kokeilu no. 2. Virkaehtosopimuskiista viivytti aloittamista. Kokeilu jatkui vuoteen 1994. Mukana oli myös ammatillisia oppilaitoksia\n”Luokattomuus” jäi vaihtelevassa määrin uuden ja vanhan järjestelmän välimuodoksi. Luokalle jättämisestä luovuttiin.\nEduskunta ei katsonut aiheelliseksi rakentaa kokonaan uutta koulumuotoa, vaan piti parempana jatkaa lukion ja ammatillisten oppilaitosten yhteistyötä.\nLainsäädännön muutoksessa vuonna 1991 toimivalta myöntää lukiolle lupa erityistehtävään siirtyi valtioneuvostolta opetusministeriölle.\nmuutettiin lukiolakia niin, että opiskelija voi suorittaa ammatillisissa ja muissa oppilaitoksissa kursseja, jotka hyväksytään lukion opinnoiksi. Lukio voi olla luokallinen tai luokaton. Kurssimuotoisen opiskelu. Opetusministeriölla edelleen mahdollisuus määrätä lukiolle erityyinen tehtävä.\nValtioneuvoston vuonna 1993 antama tuntijakopäätös mahdollisti kaikille lukioille aikaisempaan verrattuna suuren valinnaisuuden tuntijaossa. Näin annettiin kaikille lukioille mahdollisuus profiloida ja painottaa opetustarjontaansa haluamallaan tavalla. Samaan aikaan toteutetut opiskelijavalinnan säännösmuutokset mahdollistivat kaikille lukioille aikaisemmin vain erityislukioiden käytössä olleen opiskelijavalintamenettelyn, muun muassa mahdollisuuden pääsykokeiden käyttöön.\nLuokattomuus mahdolliseksi kaikille lukioille. Opiskelija ei kuulu mihinkään ikäluokkaan tai perusluokkaan. Oman luokan tilalla 20-40 opiskelijan ohjasryhmä.\nOppimäärä kursseina. Kolmenlaisia kursseja: pakollisia, syventäviä ja soveltavia Pakollisia kursseja 46-49. Lukuvuodessa 5-6 jaksoa. Jaksojen valiin koeviikot. Opintojen kesto 2-4 vuotta. Luokalle ei enää jätetty Tilalle tulivat ns. etenemisesteet.\nKursseja sai suorittaa myös itsenäisesti ja korvata jollakin hyväksytyllä tavalla. Opiskelua muovattiin: itsenäisen työskentelyn suuntaan: tutkielmia, esitelmiä, ryhmätöitä, ohjattua itseopiskelua.\n”Luokattomuus” jäi yhä vaihtelevassa määrin uuden ja vanhan järjestelmän välimuodoksi. "luokallinen luokaton" ja "luokaton luokaton". Toinen merkittävä lukion muutos oli siirtyminen kokeilun jälkeen luokattomaan lukioon\nYo-tutkinnon sai suorittaa hajautettuna korkeintaan kolmelle peräkkäiselle tutkintokerralle. Se voitiin suorittaa yhtä hyvin syksyllä kuin keväälläkin.\nUudet Lukion opetussuunnitelman perusteet;\nLukioasetuksen oppilasarvostelua koskevat pykälät muutettiin, jotta luokattomuus olisi mahdollinen. Akvaarioprojekti oli tukemassa opsin laadintaa.\nLukiot saivat profiloitua. Lukiokohtainen opetussuunnitelma.\nVuonna 1994 37:stä erityistehtäväluvan saaneesta lukiosta oli taidelukioita 14 (musiikki, kuvataide ja ilmaisu- taito), urheilulukioita 12, tiedelukioita 5 (luonnontieteet, ympäristökasvatus ja tekniikka), kielilukioita 2 ja 2 ruotsinkielistä lukiota, jotka ovat painottuneet osittain taiteisiin, luon-nontieteisiin ja kansainvälisyyskasvatukseen sekä 2 IB-lukioita.\nAIKUISLUKIOLAKI muutti iltalukiot aikuislukioiksi ja iltalinjat aikuislinjoiksi. Aikuislukiossa voi suorittaa peruskoulun oppimäärän, lukion oppimäärän ja ylioppilas- tutkinnon sekä peruskoulun ja lukion yksittäisten oppiaineiden tutkintoja. Kurssit olivat joko pakollisia tai vapaaehtoisia. Monimuoto-opetusta. Etäopetus tehtiin mahdolliseksi\nYo-tutkintoraketeen kokeilu: Normaalia valinnaisempi ylioppilastutkinto. Uudessa tutkintorakenteessa oli kirjoitettava vähintään neljä koetta, joista ainoastaan äidinkieli on kaikille pakollinen, ja loput kolme sai valita toisen kotimaisen kielen, vieraan kielen, matematiikan ja reaalin joukosta.\nOpetushallitus aloitti LUKIODIPLOMIN kehittämistyön. Diplomi olisi lukioaikaisen opiskelun näyttö niissä oppiaineissa, joissa ei ole mahdollista suorittaa ylioppilastutkintoa. Kehittämistyö aloitettiin kuvataiteessa, musiikissa, draamassa ja teatterissa, käsityössä, liikunnassa ja kotitaloudessa.\nEtälukioprojektissa mukana 70 lukiota, ja loppuvaiheeessa 4000 opiskelijaa. Projektissa oli mahdollista suorittaa opintoja joustavasti eri puolilla maata. Näin pienetkin lukiot saattoivat tarjota ja ostaa virtuaalisia koulutuspalveluita. Opetuksessa käytettiin myös radio- ja tv-opiskeluohjelmia.\nUuden lukiolain mukaan lukiokoulutus on kunnalle vapaaehtoinen tehtävä, jonka järjestämiseen voidaan myöntää lupa myös mm. kuntayhtymälle, rekisteröidylle yhteisölle tai säätiölle.\nLukioille tuli velvollisuus yhteistyöhön muiden oppilaitosten kanssa. Lain mukaan opetus voitiin toteuttaa etäopetuksena "tai muita erityisiä opetusmuotoja käyttäen".\nTuli mahdolliseksi suorittaa kaksi tutkintoa, jopa kolme; ammatillisen perustutkinto, ylioppilastutkinto ja sai lukion päättötodistuksen. Opetusministeriö oli pyrkinyt jo 1970-luvulla yhdistämään ammattikoulutuksen ja lukion nuorisokouluksi. Se ei toteutunut, mutta hankkeen tuloksena syntyi vuonna 1998 aloitettu kaksoistutkinto.\nAikuislukiolain tilalle LUKIOLAKI Nyt lukio oli lakiteknisesti sama nuorille ja aikuisille. Samalla saatiin myös taito- ja taidenaineet aikuislukioihin vapaaehtoisiksi yli 18-vuotiaana opinnot aloittaville. Alle 18-vuotias pääsi aikuislukioon vain erityisestä\nJulkaistiin nuorille tarkoitetun lukiokoulutuksen opiskelijan arvioinnin perusteet. Lukion oppiaineet jaetttiin kolmeen osaan; pakollisiin, syventäviin ja soveltaviin kursseihin. Kurssin arviointi perustui paitsi mahdollisiin kirjallisiin kokeisiin, opintojen edistymisen jatkuvan havainnointiin ja opiskelijan tuotosten arviointiin. Myös opiskelijan oma itsearviointi voidaan ottaa huomioon käyttäen hyväksi mm. kurssin arviointikeskusteluja. Kaksi hylättyä kurssisuoritusta samassa oppiaineessa aiheuttaa etenemisesteen.\nLUKIODIPLOMIT kehitettiin OPKM:n asettaman työryhmän vuonna 1993 jättämän mietinnön pohjalta. Tavoite oli, että lukion opiskelija saisi mahdollisuuden antaa erityisen näytön osaamisestaan ja harrastuneisuudestaan taito- ja taideaineissa. Diplomit otettiin käyttöön vaiheittain lukuvuodesta 1999-2000 alkaen. Lukiodiplomeja voi suorittaa kotitaloudessa, kuvataiteessa, käsityössä, liikunnassa, mediassa, musiikissa, tanssissa ja teatterissa.\nLukio sai uuden opetussuunnitelman\n2000-luvun alussa ruvettiin järjestämään useassa aikuislukiossa tutkintotavoitteista, erityisesti maahanmuuttajille suunnattua perusopetusta. Tätä ennen puutteellinen kielitaito oli johtanut vaikeuksiin, kun yli 18 vuotiaita ei otettu peruskouluun. Eiran aikuislukio oli tässä edelläkävijä.\notettiin koko maassa käyttöön lukion uusi yo-tutkintorakenne. Uudessa tutkintorakenteessa oli kirjoitettava vähintään neljä koetta, joista ainoastaan äidinkieli oli kaikille pakollinen, ja loput kolme sai valita toisen kotimaisen kielen, vieraan kielen, matematiikan ja reaalin joukosta. Uudistuksen yhteydessä keskustelua herätti etenkin se, että toisen kotimaisen kielen kokeen pakollisuus poistui.\nVanha yo-reaalikoe lakkautettiin ja jaettiin erillisiin ainereaaleihin.\nOtsikko- ja aineistoaineen kirjoittamisen sijaan äidinkielessä sosritettiin esseekoe ja tekstitaidon koe\nLukion päättötutkintoa uudistettiin valinnaisemmaksi ja vähemmän kohtalokkaaksi. Tämä täytyy vielä varmistaa.\nParannettiin arvosanojen vertailtavuutta.\nLUVA eli maahanmuuttajille ja vieraskielisille tarkoitettu lukiokoulutukseen valmistava koulutus käynnistyi vuonna 2014. Lukiolain muutos hyväksyttiin joulun alla 2013 ja se tuli voimaan 1.2.2014. OPH antoi LUVAn ops-perusteet. LUVA ei ole tutkintotavoitteista koulutusta, mutta sen tavoitteena on valmistaa opiskelijaa siirtymään tutkintotavoitteiseen koulutukseen.\nLukio sai uudet opetussuunnitelman perusteet. Ne otettiin käytröön vuonna 2016.\nLukiodiplomikurssi kuvattiin lukion opetussuunniteomassa soveltavina kursseina. Lukiodiplomien järjestäminen oli lukiolle vapaaehtoista.\nSyksyllä alkoi ylioppilaskirjoitusten sähköistyminen.\nLakimuutos antoi AIKUISLUKIOILLE luvan järjestää aikuisille - ennen muuta maahanmuuttaja-aikuisille perusopetusta. Siinä oli kaksi vaihetta: Alkuvaihe, johon voi kuulua lukutaitovaihe ja päättövaihe. Samalla erillinen luku- ja kirjoitustaidon opetus lakkasi.\nParannettiin jälleen arvosanojen vertailtavuutta yo-kirjoituksissa.\nEnsimmäiset lukiot saivat ns. ERITYISEN KOULUTUSTEHTÄVÄN. Jo aikaisemmin oli ollut erikoislukioita, mm. urheilulukioita. Näissä erikoislukiossa oli yksi tai useampi koulutuslinja, jonka oppilaat noudattavat valtakunnallisesta opetussuunnitelmasta poikkeavaa opetussuunnitelmaa ja joihin haetaan omana hakukohteenaan yhteishaussa. Erityisalueita ovat olleet\nSuomessa on tällä hetkellä noin 340 lukiota. Lisäksi lukiokoulutusta annetaan 41 muussa oppilaitoksessa, mm. kansanopistoissa. Vuosittain lukio-opiskelunsa aloittaa vajaat 35 000 opiskelijaa, joista n. 3700 aikuisopiskelijaa.\nOpetus- ja kulttuuriministeriö voi myöntää kunnalle, kuntayhtymälle, rekisteröidylle yhteisölle tai säätiölle luvan lukiokoulutuksen järjestämiseen. Suomessa oli vuonna vuonna 2018 oli yhteensä 270 lukiokoulutuksen järjestäjää. Kunnat huolehtivat tavallisesti lukiokoulutuksen järjestämisestä, mutta lukio-opetusta järjestävät myös yksityiset koulutuksen järjestäjät sekä valtion ja yliopistojen oppilaitoksse Joissakin tapauksissa kunnat ovat siirtäneet lukiokoulutuksen järjestämisen omistamilleen kuntayhtymille.\nValtion rahoitusvastuu on pienentynyt usean vuoden ajan. Kolme neljäsosaa lukiokoulutuksen rahoituksesta tulee kunnilta ja enää alle neljännes valtiolta.\nLukiokoulutuksella on oma yleissivistävää tehtävä. Lukio on edelleen asiallisesti nopein ja suorin reitti korkea-asteen opetukseen, vaikka Suomessa myös reitti ammatillisen koulutuksen kautta on käytössä.\nTänään yo- tutkintoon kuuluu vähintään neljä koetta, joista äidinkielen koe (suomi, ruotsi, pohjoissaame, inarinsaame tai koltansaame) on kaikille pakollinen. Muut kolme pakollista koetta kokelas voi valita seuraavista: toisen kotimaisen kielen koe, vieraan kielen koe, matematiikan koe tai joku reaaliaineen koe.\nYhden pakollisista kokeista tulee olla pitkän oppimäärän koe. Neljän pakollisen kokeen lisäksi kokelas voi suorittaa ylimääräisiä kokeita valintansa mukaan. Kokelas valitsee pakolliset kokeet ilmoittautuessaan ensimmäistä kertaa suorittamaan tutkintoa. Valinta on sitova, eli kokelas ei voi vaihtaa pakollisia aineita ilmoittautumisen jälkeen. Samassa aineessa ei voi suorittaa sekä lyhyen että pitkän oppimäärän koetta\nYlioppilaskirjoituksia pidetään keväällä ja syksyllä. Ylioppilastutkinnon kokeiden suorittamisen voi hajauttaa enintään kolmelle peräkkäiselle tutkintokerralle.\nTutkinnon suoritettuaan kokelas voi halutessaan täydentää tutkintoaan ylimääräisillä aineilla tai käydä kerran korottamassa alkuperäiseen tutkintoon kuuluvaa hyväksyttyä koetta ilman aikarajoitusta.\nTäydennettäessä hyväksyttyä tutkintoa jälkeenpäin voidaan kirjoittaa myös tutkintoon jo ennestään kuuluvan aineen toisella vaativuustasolla.\nHylättyä pakollista koetta on uusittava ennen kuin tutkintoa voidaan täydentää uusilla aineilla. Hylättyä pakollista koetta voidaan uusia kaksi kertaa kolmen seuraavan tutkintokerran aikana. Hylätyn ylimääräisen kokeen saa uusia kaksi kertaa ilman aikarajoitusta\nHylätty arvosana pakollisessa aineessa estää lähtökohtaisesti kokelasta tulemasta ylioppilaaksi, joskin hän voi tietyissä tilanteissa saada muista kirjoitetuista aineista kompensaatiopisteitä, joiden avulla hylätyn arvosanan estävä vaikutus voidaan kompensoida (ks kompensaatio).\nYlioppilastutkinnon kokeet arvostellaan arvosanoilla (korkeimmasta alimpaan)\neximia cum laude approbatur (E),\nmagna cum laude approbatur (M),\ncum laude approbatur (C),\nlubenter approbatur (B),\napprobatur (A) ja\nUusi lukio 2021-\nVuonna 2019 hyväksyttyjen lukion opetussuunitelman perusteiden mukaiset opetussuunnitelma otetaan käyttöön vuonna 2021.\nLukiossa on pakollisia että valinnaisia opintoja. Kurssin sijaan puhutaan opintojaksoista, jotka kootaan moduuleista. Yksi opintojakso voi koostua yhdestä tai useammasta moduulista. Jakso voi sisältää moduuleita useista oppiaineista. Jokainen lukio voi itse rakentaa moduuleista mieleisiään oppiaineiden omia tai yhteisiä opintojaksoja.\nPakolliset opinnot jäsennetään oppiainekohtaisesti 1–3 opintopisteen laajuisiksi moduuleiksi. Oppiaineen tavoitteet, keskeiset sisällöt ja arviointi kuvataan moduuleilla.\nValinnaiset opinnot ovat kahden opintopisteen laajuisia moduuleja.\nOpintoihin voi liittää lukiodiplomeita ja muita valinnaisia opintoja lukion tarjonnan mukaisesti. Opiskeltavat oppiaineet ovat samat kuin tähän asti, mutta opintojen laajuus lasketaan opintopisteissä ja opintojaksoissa. Lukio päättää opintojaksojen laajuudet.\nNuorille tarkoitettu lukion oppimäärä on jatkossa 75 kurssin sijaan 150 opintopistettä. Aikuisille tarkoitetun lukiokoulutuksen laajuus on 88 opintopistettä.\nOpinnot arvioidaan opintojaksoittain. Jos opintojaksossa on moduuleita useista eri oppiaineista, annetaan kustakin oppiaineesta omat arvosanat. Jos taas opintojakso koostuu vain yhden oppiaineen moduuleista, annetaan arvosana tästä aineesta.\nPäättöarviointi tehdään oppiainekohtaisesti samalla tavalla kuin aiemminkin. Päättöarvosanaan vaikuttavat pakollisten ja valtakunnallisten valinnaisten opintojen moduulien arvosanat ja opintopisteiden määrä.\nYo-kokeen painoarvo korkeakouluvalinnoissa kasvaa. Opiskelijat, jotka aloittavat ylioppilaskokeet vasta keväällä 2022 tai sen jälkeen, kirjoittavat neljän aineen sijasta vähintään viisi ainetta. Kaikki kirjoittavat pakollisena joko äidinkielen ja kirjallisuuden tai suomi/ruotsi toisena kielenä sekä kolme näistä aineista: matematiikka, vieras kieli, toinen kotimainen kieli ja reaaliaine. Näiden lisäksi valitaan vielä yksi aine. Vähintään yhdessä kokeessa (matematiikka, vieras kieli tai toinen kotimainen kieli) on kirjoitettava pitkä oppimäärä. Opiskelijat pystyvät myös uusimaan kokeita rajattomasti.\nHIENO työviikko alkaa olla taputettu.\nPeriaatteessa viikko 43 oli yliopistolla lepoviikko 1. ja 2. periodin välillä. Mutta äkkiähän kalenteri täyttyy.\nTÄNÄÄN on tosi tyytyväinen fiilis. On tehty ja on ajateltu. Ks. Bruce Leen aforismi lastun lopussa.\nOn tehty paljon, ja jotain jopa hyvin. On käynnistetty innostavia juttuja ja sattunut mukavia asioita.\nTotta kai on tullut myös kritiikkiä. Eikä kaikki ole mennyt nappiin.\nMutta aika ajoin on hyvä listata mukavia asioita. Se tekee kuulema mielelle hyvää.\nVIIKON 43 mukavuuksia\nDEMARIEN NETTILEHTI VALDEMARI\nOLEN ollut kahdeksan vuotta demariryhmän tiedottaja ja ilmeisesti vieläkin ainoan espoolaisryhmän nettilehden päätoimittaja. Valdemari on vuoden lokakuuhun 2020 mennessä ilmestynyt 52 kertaa, ja siinä on julkaistu 753 juttua.\nNETTILEHDEN idea on otettu hyvin vastaan. Yhteensä kaikkia ilmestyneitä numeroita on luettu tähän mennessä 32.413 kertaa!\nJoka numerossa esitellään valtuustoryhmän ja valtuuston kokouksen demareille tärkeitä asioita. Kun uusi numero ilmestyy, vanhemmat jutut siirtyvät arkistoon.\nTUOREIN numero on yksi tuhdeimmista. Jos kiinnostaa, sen löytää osoitteesta:\nDEMARIEN VALTUUSTORYHMÄN ISO MAINOS\nTänä aamuna Länsiväylässä sivulla 7 on demarien valtuustoryhmän tosi iso mainos "hyviä uutisia". Taittaja on oikea ammattilainen, ja oli tosi iso ilo saada tehdä ryhmän tiedottajana hänen kanssaan duunia.\nTekstin pistekoko on 6,5 ja siis pieni. Mutta automainoksissa näytti olevan vielä pienempi :-) Seuraavalla kerralla pikkuisen isompana.\nNiin moni ryhmän jäsen saatiin kirjoittamaan. Hienoa!\nTiistaina tuli tilille eläke. Nyt kun korona on lähes täysin syönyt keikat, niin on se tosi hyvä, että on Suomessa on eläke. Muuten sitä varmaan pitäisi mennä taas keräämään pulloja, niinkuin nuorena perheenisänä tuli tehtyä. Luokanopettajan palkka oli aika pieni.\nViikkoon osui vielä hieno pikku juttu, kun sain olla mukana auttamassa vanhempaa ystävää, joka oli huolissaan erään sairaalan jääkylmässä potilashuoneessa paelevasta puolisostaan. Kun tarpeksi vahvat nimet puuttuivat asiaa, niin nyt ovat patterit lämpimät. Kiitos heille.\nMaanantain valtuustonkokouksessa riitti draamaa, kun käsiteltiin talouden sopeuttamisohjelmaa. Sopimuksen ulkopuolelle jättäyneillä adrenaalini virtasi ja sumeni hyvän käytöksen rajat. Oikein trumppilaista sanailua. Valefaktoja :-)\nMutta teknikka toimi.\nOtavalta tuli jännä kirje. Saamme Saku Tuomisen kanssa ostaa kirjan tekijöinä tosi edullisesti vuonna 2017 ilmestynyttä "Koulukirjaamme". No totta kai ostetaan.\nOlen saanut tilaustyön kirjoittaa Omniasta kronikka. Hieno juttu. Ja hieno aihe. Noin vuoden mittaisen työn tarkoitus on tehdä haastatteluihin ja erilaisiin julkaisuihin perustuva tutkimusmielinen aikamatka aboutn 20 vuotta kestäneeseen Omnian muutos- ja kasvumatkaan. Lopputuloksena tulee olemaan kertomus siitä, kuinka erikseen toimineista ammatillisten oppilaitosten rykelmästä kasvoi kolmen kunnan koulutuskuntayhtymä, yhtenäinen oppilaitos ja lopulta kansainvälisesti ainutlaatuinen, elinikäisen ja elämälaajuisen oppimisen keskus.\nOlen nyt tätät työtä varten oikein rekisteröitynyt Tmi- yrittäjä. Firman nimi on ProRector. Jännää, mitä kaikkea pitää oppia.\nOPETUS-JA VARHAISKASVATUSLAUTAKUNNAN KOKOUS\nEspoon opetus- ja varhaiskasvatuslautakunta kokoontui syksyn neljänteen- nyt ylimääräiseen- kokoukseensa jälleen teamsillä. Kokouksen aluksi lautakunnalle esiteltiin Persujen pyytämä selvitys Kilonpuiston koulun väkivaltatapahtumasta.\nListan ainoa varsinainen päätösasia oli yksityisille varhais-kasvatuspalveluiden tuottajille tarkoitetun ns. palvelusetelin enimmäisarvo, kertoimet ja hintakatto. Palvelusetelillä tarkoitetaan kunnan sitoumusta suorittaa tietty ennalta määrätty rahamäärä palveluntuottajalle korvaamaan kuluja. Palvelusetelin käyttäjällä- siis perheellä- on oikeus valita haluamansa kunnan hyväksymä palvelusetelipalveluntuottaja.\nEnemmistö lautakunnan jäsenistä vastusti lisärahan lappaamista tässä taloustilantessa ja piti virkamiesten valmistelemaa esitystä jopa poikkeuksellisen hyvänä. Lisäksi lautakunta päätti esittää, että varhaiskasvatuksen palvelusetelissä otetaan käyttöön hintakatto. Tämä on tärkeää, jotta tavallisetkin perheet voivat saada lapsensa näihin pieniin yksikköihin.\nENSI viikolla alkaa syksyn toinen maisteriharjoittelujakso. Pääosa luokanopettajaopiskelijoista suorittaa sen lähiopetuksena helsinkiläiskouluissa, ja me yleisdidaktikot ohjaamme sitä etänä- paitsi ulkotunneilla.\nYKSI pari on kuitenkin saanut luvan suorittaa harjoittelun kokonaan fiktiivisesti, ja tällä kertaa minä saan ohjata heitä. Sain muutama viikko siten fb:n parviälyltä hienoja ideoita. Pidimme tällä viikolla opiskelijoiden kanssa pari zoom-suunnittelukokousta, ja puhkumme kaikki kolme intoa.\nEnsi viikolla syntyy sitten mielikuvituskoulu toimintakulttuureinen, fiktiivinen luokka oppilaineen, tutkimusperustaisesti laadittuine lukkareineen ja luokan käytänteineen. Viikoilla 2-5 suunnitellaan koko päivien opetus ja yksi tunti hyvin tarkasti videoineen, tehtävineen jne. Opettelen vielä käyttämään ns. eläytymismeneelmää. Nastaa.\nTSL:N ESPOON JA KAUNIAISTEN OPINTOPIIRIN HALLITUKSEN KOKOUS\nOLEN ollut vuoden 2019 kesästä alkaen opintopiirin puheenjohtaja. Koronan vuoksi kevätkokous pidettiin pari viikoa sitten, ja nyt saimme syyskokouksen asiakirjat kuntoon. Se pitää pitää joulukuun loppun mennessä.\nOlemme käynnistämässä vielä tänä sykysynä uutta toimintamuotoa: Espoon työväenteatteria. Sen ensimmäinen tuotos tulee olemaan yhteistyössä Espoon perinneseuran kanssa tehtävä kummitusjuttu- mikroleffa. Näyttelijänä on Jukka Jokiranta ja kuvaajana Jukka Lahti.\nFilmi perustuu Kari Forströmin pian julkistettavaan kirjaan espoolaisista kummitustarinoista\nTÄNÄÄN ja huomenna huilausta.\ntorstaina, lokakuuta 22, 2020\nPÄÄTIN viime kesänä aika ajoin julkaista uudestaan blogilastuja ensimmäisestä noin vuoden ajan 2006-2007 pitämästäni wordpress- blogista.\nTÄMÄ viides, uusittava lastu on julkaistu 21.10. 2006 - siis about 14 vuotta sitten. Siinä 52-vuotias Martti pohtii koulutiloja. Tai tarkemmin niiden puutetta.\nMEIDÄN perhe asuu Espoossa, mutta aika usein käymme kaupassa Vantaalla. Usein poimin mukaan Vantaan Sanomat, ja kurkistelen, mitä itänaapuriin kuuluu. Valitettavan usein ikäviä asioita. Joskus samansukuisia kuin Espoossakin.\n2000-LUVUN isoja juttuja koulukeskusteluissa on, että koulutilat ovat nousseet opetuksen järjestelyjä johtavaksi periaatteeksi. Kun monessa kaupungissa on innostuttu järjestelystä, jossa vasen tasku (kiinteistövirasto) laskuttaa oikeaa taskua (kaupungin omat koulut jne.) vuokrilla, päädytään välillä ihan absurdeihin tilanteisiin. Lakkautetaan kouluja, joiden kiinteistöt on juuri korjattu ja jätetään ne seisomaan tyhjinä.\nVANTAALLA varsinkin säästetään "seinistä"- niin olen ymmärtänyt. Juuri nyt keskustelua käydään Päiväkummussa. Päiväkummun koulun vanhempainyhdistys oli kutsunut "Pakkosiirto vai paviljonki -tilaisuuteen" paikalle hallintoihmisiä: Peruskoulutoimenjohtaja Tiina Hirvonen, suunnittelija Eila Tanninen, aluerehtori Airi Kansanen ja Päiväkummun koulun rehtori Tapio Lahtero kuuntelivat vakavina 200 paikalle tulleen vanhemman kysymyksiä. Oppilaat eivät mahdu kylän kouluun, ja niinpä vaihtoehtoja on kaksi: Joko osa oppilaista pakkosiirretän kouluihin, joissa on "puolityhjiä luokkia". Tai sitten koulun pihalle siirretään nyt käyttämättä oleva paviljonki (Espoon kielellä parakki).\nKYSEHÄN on rahasta. Tilanahtaus tulkitaan ohimeneväksi. Muissa Koivukylän alueen kouluissa tilaa kuulema on. Paviljongin siirtäminen ja vuokraaminen maksaa. Jos oikein älysin, oppilaiden kävelyttäminen naapurikouluihin tulisi paljon halvemmaksi. On auki, siirrettäisiinkö lapset yläkouluun Havukoskelle vai naapurialakouluun Kytöpuistoon. Tilanahtaudesta päästään myös, jos Päiväkummun ekaluokkalaiset aloittavat koulutiensä Tarhapuistossa. (Aika hyvä veto!)\nVANHEMPIEN mielestä paras vaihtoehto on, että Päiväkumpuun tuodaan paviljonki. Hei arvostavat yhteisöllisyyttä, jota kylän oma koulun heille edustaa.”Päiväkummussa on ainutlaatuinen kyläyhteisön henki. Paviljonki on pieni kustannus siihen nähden, mitä tämä kylä antaa nuorille.”\nJOSTAIN syystä näissä kiistoissa aina tunnutaan unohtavan, että oppilaat ja opettajat eivät ole vain paketteja, joille pitää etsiä jokin säilytyspaikka. Kouluyhteisö on parhaimmillaan toisiinsa liittynyt joukkue, joka haluaa säilyä hengissä omana heimonaan. Muutoksilla on aina inhimillinen puolensa. Tällä arvokentällä aidosti kysytään lapsen ja työntekijöiden kantaa. Joku vanhemmista kysyikin lehden mukaan: ”Mitä hyötyä kaupungillle on hajottaa motivoitunut työyhteisö?”\nASIAN PUIMINEN JATKUU. Koivukylän kouluverkkoa käsitellään seuraavan kerran koko alueen vanhemmille tarkoitetussa yhteisessä vanhempainillassa tiistaina 24. lokakuuta. Opetuslautakunnan käsittelyyn asia on tulossa marraskuun puolivälissä. Vantaa on avannut asiasta myös keskustelupalstan sivuilleen.\nYHÄ ajankohtainen teema - myös Espoossa. Oppilasmäärät kasvavat. Iso joukko kouluja on sisäilmaongelmien vuoksi kaukanakin kotoa väistötiloissa usein juuri parakeissa. Koulut kuntoon - hankkeessa on varauduttu satsaamaan 10 vuodessa miljardi euroa rakennusten kunnostamiseen. Korona-pandemia paisuttaa tilojen tarvetta.\nSamaan aikaan rahat loppuvat. Investointeja on lykättävä. On siirryttävä ns. standardikouluihin. On rakennettava yhä isompia kouluja. On mahdutettava yhä suurempia ryhmiä luokkatiloihin...\nKorona-pandemia innostaa joitakin tahoja ratkaisemaan tätäkin ongelmaa ns. hybridimallilla, jossa osa oppilaista kävisi vuorollaan koulua kotoa käsin. Myös pandemian jälkeen? 21. vuosisadan vuorolukuna?\nTunnisteet: Koulutilat, wordpress\nLähettänyt Martti Hellström klo 2:50 ip. Ei kommentteja:\n"Alinomaa saa kuulla valituksia meidän päiviemme lasten ja nuorison kurittomuudesta”, huokaili psykologi Åse Gruda Skard norjaksi vuonna 1936 ja kirjoitti kirjan:\nSkard, Åse Gruda. 1957. Lapsi ja kuri. Helsinki: Tamm\nSuomeksi kirja ilmestyi 20 vuotta myöhemmin. Kirjan kääntäjä Leena Uoti - Neiti etsivä-kirjasarjan suomentaja- on ilmeisesti melko lailla päivittänyt sitä Suomen oloihin. Norjassa teoksesta otettiin 11.painos vielä vuonna 1986.\nEn ihmettele. Siksi tervejärkisiä jopa tuoreen makuisia ajatuksia kurista teoksesta löytyy.\nSkardin messageksi tiivistän väitteen, että perinteinen auktoratiivinen- ruumiillisen kuritukseenkin ulottuva- kuri ei toimi uudessa normaalissa, maailmassa, joka muuttuu niin, että on osattava kohdaa jatkuvasti uusia tilanteita, joka koneellistuu, kansanvaltaistuu, jossa töitä ei enää tehdä kotona, jossa ihmisjoukot muuttava kaupunkeihin...\nTässä uudessa myös kasvatustavoitteet muuttuvat. Lasten on oltava aikuisina aktiivisia, aloitekykyisiä, edistysmielisiä, kekseliäitä, omatoimisia, rohkeita, vastuuntuntoisia, yhteishenkisiä ja yhteiskuntatietoisia. Heidän on myös osattava korostaa itseään.\nTarvitaan siksi uudenlaista kuria.\nKuri- mitä se on?\nSKARDIN mukaan yhteisössä on voimassa tietyt säännöt ja yksityisen ihmisen täytyy mukautua niihin. Kuri on mukautumista ja luopumista hetken haluista korkeampien vaatimusten hyväksi. Se on kieltäytymistä jostakin hetken välittömän mielihalun kohteesta. Sitä, että jätämme tekemättä jotain, mihin tunnemme välitöntä halua tai teemme jotakin, joka ei välittömästä tunnu houkuttelevalta. Lyhyesti: Teemme jotakin muuta, kuin mitä olimme aikeissa tehdä.\nKuri on sosiaalista kypsyyttä. Sääntöjen hyväksymistä osaksi omaa itseä. Kuriin kypsytään. Hitaasti.\nKuriasioissa on erotettava toisistaan lapsen tarpeet ja toiveet. Tarpeet ovat yleisiä ja pitkäkestoisia; vietipohjaisia haluja, joiden suhteen lapset voivat olla itse avuttomia. Toiveet taas ovat erikoistuneempia ja lyhykestoisia mielitekoja.\nLapsen tarpeita ovat Skardin mukaan:\nRuuan ja juoman, lämmön ja ilman tarve\nTurvallisuuden tunne , jossa on kaksi osaa: 1. rakkaus ja 2. suoja, säännöt. Lapsi tarvitsee lujat kehykset elämälleen. Hän tarvitsee elämässä järjestystä ja tottumuksia\nTarve tuntea kuluvansa yhteisöön, tulla hyväksytyksi\nToiminna tarve; tarve tutkia maailmaa, oppia tuntemaan muita ihmisiä, kokeilla esineitä, itseään ja muita\nNäihin ei pidä vastata rangaistuksilla ja uhkauksilla .” On kunnioitettava lapsen perustarpeita, mutta ei ole annettava myöten kaikille heidän toiveilleen.”\nMiten kypsyttää lasta kuriin?\nOn kaksi keinoa. Toinen keino saada lapsi kuriin on ulkoinen pakko. Vaadimme ehdotonta tottelevaisuutta. Herätämme lapsessa pelkoa rangaistuksista tai esim. äidin tai isän rakkauden menettämisestä. Näin syntyy auktoratiivinen kuri. Slogan "Sinun pitää!"\nToinen keino on demokraattinen kuri. Sekin perustuu tunteeseen. Pidämme säännöt asettaneesta yhteisöstä. Slogan: ” Me tahdomme”.\nSkard kannattaa demokraattista kuria, jossa lapsi voi olla itse mukana laatimassa sääntöjä. Demokraattinen on parempi kuin auktoratiivinen ja laisez-faire- tyyli myös tutkimusten mukaan. Mutta ennen kaikkea koska elämme demokraattisessa yhteikunnassa.\nKotona voi olla perheneuvosto, jossa jokaisella on sananvapaus. Joissain asioissa lapsia "vain" kuullaan, joissain neuvostolla on ratkaisuvalta.\nLapsen tavat reagoida esteisiin\nKun lapsi kohtaa esteen, hän reagoi. Reagointitapoja on erilaisia:\nkapinamieli; jyrkkä kieltäytyminen, vastahakoisuus, uhma: kirkuu, lyö, heittäytyy lattiallle; heittäytyy mykäksi ja jäykäksi\nsuuttumus, kiukku ja taistelu, vihamielisyys, kosto\nEri lapset eri lailla. Lapset ovat erilaisia. Toiset itsenäisiä ja kapinallisempia. Toiset myöntyväisiä, toiset vastustuskykyisiä. Lapset myös kokeilevat aikuista.\nSkard esittelee konkreetteja tapoja, joilla lasta/nuorta autetaan kuriin.\n”Jekutus; "Nyt sänkyyn takaperin kulkien”; ”Minne takki pitikään laittaa?” ; ”Auttaisitko minua..,”\nJoidenkin asioiden katsominen sormien läpi\nKeksi korvikeratkaisuja tyydyttämättömille tarpeille ja toivelle. Erityisesti toiveille.\nKiitä ja palkitse hyvästä suorituksesta - osuttava lapselle tärkeään\nKäsky ajoissa. "Puolen tunnin kuluttua iltapesulle"\nLapsen ottaminen mukaan päättämään säännöistä - joita myös aikuiset noudattavat\nLuonnollinen rangaistus - seuraus- joka osuu lapselle tärkeään\nMyönteinen kieli: ”Me istumme tuolilla” - ei ÄLÄ keiku.\nOta käyttöön tinkimisvara\nPalkinnot - oltava lapselle tärkeitä\nPerusrakkauden täytyy säilyä\nRuumiillinen rangaistus- mielenkiintoisesti- vain kun vanhempi kimpaantuu. Skardin mukaan vanhempikin on ihminen, joka voi suuttua, eikä satunnainen läimäys riko lasta. Hmmm.\nSelittäminen tavalla, jota lapsi ymmärtää\nSäännön asettaminen ajoissa\nValintojen tekemisen mahdollisuus\nVaroita - esim. heikko jää\nYlläpidä aikautaulua ja tottumuksia\nOn otettava myös huomioon lapsen ikä. Kouluiässä kavereiden merkitys kasvaa, ja porukassa voi olla eri säännöt kuin kotona. Lapsilla on Skardin mukaan "erinomainen kyky noudattaa kaksoismoraalia". Koulussa oppilaat työtovereiksi. Mukaan sääntöjen päättämiseen.\nMurrosikä tuo uusia vaikeuksia. Teinit ovat ailahtelevia. Nuorten ja aikuisten välille aukeaa syvä kuilu.Nyt kuri vaatii molemminpuolisa luottamusta ja kunnioitusta. Tarvitaan hyväksymisen ja arvostuksen ilmapiiriä ja tilaisuuksia yhteistoimintaan. Mutta nuoriso tarvitsee myös vastustusta.\nÅse Gruda Skard (1905 - 1985) oli norjalainen professori, lapsipsykologi ja kirjailija. Hänen isänsä oli tunnettu historioitsija ja professori. Äiti oli kouluttaja, kirjailija ja feminismin tienraivaaja. Skardin puoliso oli kirjallisuuden professori Yhdessä heillä oli viisi lasta.\nSkard oli ensimmäinen nainen Norjassa, joka sai maisterin arvon psykologiassa. Kun Saksa miehitti Norjan, Skard pakeni Yhdysvaltoihin ja toimi siellä yliopistossa.\nHäntä pidetään - ainakin Norjassa- merkittävänä lapsipsykologian edelläkävijänä.\nPIDIN. Teksti on selkeää. Mukana on konkreetteja tapausesimerkkejä. Skard kuvaa kuriin kasvamista ja kasvattamista lempeästi. Lapsen tarpeiden ja toiveiden erottaminen oli oivaltava.\nOhjeet ovat arkijärkisiä. Erityisesti näin valoa "jekuttamiseksi" nimeämieni kikkojen kohdalla. Namu olivat myös idea tinkimisvarasta,\nAjatella, että perheneuvosto-ideakin on keksitty jo 1930-luvulla. Minusta ajatus siitä, että osassa päätöksiä lasta kuullaan, osassa he saavat olla mukana päättämässä, oli kiva.\nKirja on kirjoitettu erityisesti kotikasvatusta varten, mutta demokraattisen kurin malli sopii - ja sitä käytetäänkin - myös kouluihin.\nTÄSSÄ blogissa on muitakin kurikysymystä pohtivia lastuja. Jos kiinnostaa, löydät ne klikkaamalla oikean sarakkeen tunnisteista esim. sanoja kuri ja totteleminen.\nTunnisteet: kuri, totteleminen\nLähettänyt Martti Hellström klo 6:12 ip. Ei kommentteja:\nTÄNÄÄN on kuulema epäonnistumisen päivä. Minulle se oli viikonvaiheessa.\nAvasin facebookissa SOKF:ssa parviälykeskustelun tosi haastavasta teemasta. Kuinka järjestää maisteriharjoittelu niin hyvin kuin mahdollista tilanteessa, joka on oikeasti Mission Impossible?\nTilanteessa, jossa eri syistä, joita kaikkia ei voi täällä avata, ei voida käyttää lähiopetusta, mutta ei myöskään etäopetusta. Uusi normaali pakottaa keksimään luovasti korvaavia tapoja. Opiskelijoilla on oikeus valmistua.\nTOISIN kuin usein aikaisemmin parviälykeskustelu tällä kertaa hieman epäonnistui. Minä ja ikävä kyllä myös yliopistoni saimme aikalailla turpiin. Miten ihmeessä voimme etsiä kolmatta vaihtoehtoa? Kyllä me muut yliopistot....\nOnnistuin siis kunnolla paskomaan oman pesäni ja pahoittamaan monen kollegani mielen. Kurjaa, sillä se ei todellakaan ollut tarkoitus.\nTARKOITUS oli tosi vaikeassa tilanteessa löytää ideoita, joita noudattamalla harjoittelusta, jossa ei voida käyttää lähi- eikä etäopetuksen keinoja, voitaisiin kuitenkin saada maksimaalinen hyöty.\nPARVIÄLY tuotti ilokseni oikein hienoja tehtäväideoita:\nCasetapausten analyysia. Kuvaaan ongelmatilanne, joka pitää ratkaista,\nEheyttävän kokonaisuuden suunnitelma nimetylle luokka-asteelle koulun opsin pohjalta formatiivisine ja summatiivisen arviointeineen\nEläytymismenetelmällä toteutettava fiktiivinen opetustuokio,\nOman viikko-, päivä-, ja opetustuokiostruktuurin suunnittelutehtävä,\nOmat ajatukset luokan pelisäännöistä\nOpetuspaketin suunnittelu opetuntunti.fi- sivuston avulla,\nOppitunnin yksityiskohtainen suunnitelma,\nOppituntien observointia läppärin avulla,\nSosiometrinen mittaus luokan ystävyys- ja valta-asetelmista.\nSuunnitelma oman luokan ensimmäiseksi vanhempainillaksi\nVideoihin - itsetehtyihin ja valmiisiin perustuva jakso esim. historiassa, johon liittyisi katselutehtäviä, itsenäisesti tehtäviä välitehtäviä ja loppukoe.\nHELSINGIN yliopistolla on jo viime keväänä nähty valtavasti vaivaa niiden harvojen opiskelijoiden opiskeluoikeuden turvaamiseksi, joille sopii vain tämänkaltainen uuden normaalin opetusharjoittelu. Jo viime keväänä ohjelma oli huikea- ja se sai myös opiskelijoilta hienoa palautetta. Uuden normaalin opetusharjoitteluun kuului mm.:\nYhteinen tapaaminen Zoomissa: orientaatio ja alustus opetuksen suunnittelusta,\nHenkilökohtainen kehittymissuunnitelman tekeminen, johon sisältyi käyttöteoria,\nKoulun opetussuunnitelmaan tutustuminen,\nHaastattelu oppilashuollon edustajan kanssa ja sen reflektointi,\n4 viikon kokonaissuunnitelman laadinta opetuksesta; Opetusta oli 20h/vko etäopetuksen näkökulmasta. Siinä tuli ollaopetettavien aineiden tavoitteet (miksi?), sisällöt (mitä?) ja merkintä niistä tunneista, joille opetusvideo- ks. alla- tehdään. Arviointi – mitä arvioidaan ja miten. Harjoittelun aikana suunnitellaan kaksi summatiivista arviointia vastauksineen.\nJokaisesta 20:sta päivästä päiväkohtainen suunnitelma. Päiväkohtaisessa suunnitelmassa (opetuspäivän pituus noin 4 h) tuli olla kuvaus siitä, miten etäopetuspäivä alkaa (esim. läksyjen tarkistus, miten oppilaat informoidaan tulevan päivän tehtävistä, miten opetusta eriytetään ja kenen kanssa opettaja on yhteydessä yhteisten oppituokioiden jälkeen),\nPerehtyminen sovitun koulun yleisiin ja sovitun luokka-asteen ainekohtaisiin suunnitelmiin,\nTuntisuunnitelmat, joihin sisältyy kaksi noin 5 min pituista video- opetustuokiota/päivä,\nKuvaus siitä, miten etäopetuspäivä loppuu (esim. läksyjen antaminen, yhteys huoltajaan). Milloin oppilaat työskentelevätopettajajohtoisesti milloin ryhmissä sovitulla alustalla ja milloin itsenäisesti? Miten huolehditaan jokaisen oppilaan hyvinvoinnista?Miten informoidaan koteja?Millaista formatiivista arviointia käytetään? Mitä ja miten laaja-alaisia osaamisen alueita harjoitellaan? Miten yksittäisiä oppilaita tuetaan heidän oppimisessaan, esimerkiksi erityistä tukea vaativien oppilaiden ohjauksesta?\nKeskustelua omasta opettajuudesta. Tätä varten luetaan kaksi artikkelia\nOlen ylpeä, että saan olla mukana tässä. Ja pahoillani vilpittömästi ja ehkä naivina avaamani keskustelun aiheuttamasta mielipahasta.


Google testaa artikkelisuosituksia Chrome mobiililaitteissa | ratkaisut\nGoogle julkaisi äskettäin Chrome Dev for Android -ominaisuuden, joka tuo artikkelisuositukset selaimen Uusi välilehti -sivulle.\nArtikkelisuositukset näyttävät tulevan uudeksi suuntaukseksi. Opera näyttää ne selaimen uuden välilehden sivulla, Microsoft tekee saman Edge-versiossa, ja Mozilla on pelannut erilaisia suositusmuotoja vuodesta 2014 lähtien.\nOrganisaatio testaa tällä hetkellä toimintovirran nimeltä ominaisuutta, joka korostaa käyttäjän kiinnostavia sivuja.\nGooglen integrointiin Chrome Dev -palveluun saa Google Now, yrityksen avustajapalvelu, joka tietää enemmän sinusta kuin luotettavimmasta ystävästäsi.\nChromen sisällön katkelmat uuden välilehden sivulla\nOminaisuudella on kaksi vaatimusta. Ensinnäkin sinun täytyy suorittaa Chrome Dev Androidilla. On todennäköistä, että Google tuo ominaisuuden lopulta muille kanaville, mutta toistaiseksi se on rajoitettu Dev-kanavalle.\nToiseksi, ja se on todennäköisesti suurempi este, suositukset toimivat vain, jos olet kirjautunut Chromeen. Ominaisuus on linkitetty Google-tiliin. Vaikka sitä ei selitetä erikseen, se näyttää perustuvan suosituksiin toimintoihisi, kun käytät Chromea tai Google Nyt.\nSisältökatkelmia ei näytetä, kun avaat Uusi välilehti -sivun. Sinun on pyyhkäistävä ylös, kun haluat tuoda esiin viimeisimmät kirjanmerkit, ja sen alapuolella on nimike "artikkeli sinulle".\nNämä ovat verkkosivuilla julkaistujen viestien katkelmia. Jokaisessa katkelmassa luetellaan artikkelin otsikko, sen kymmenen ensimmäistä sanaa, pieni artikkelikuva, julkaisu ja julkaisupäivä tai päivämäärä.\nJärjestelmä näyttää käyttävän siihen tavallisia valtavirtalähteitä. En voi sanoa, onko Ghacksia tai muita vähemmän mainstream-resursseja saatavilla, mutta se ei näytä tällä hetkellä niin.\nHuomaa, että ominaisuus otetaan käyttöön automaattisesti Chrome Dev -sovelluksessa, jos olet kirjautunut sisään Google-tiliisi.\nSammuta artikkeleihin liittyvät ehdotukset\nPäivitys: Alkaen Google Chrome 58 for Android -sovelluksesta, lippu, jonka avulla voit mukauttaa ja poistaa käytöstä sisältöehdotuksia selaimen uuden välilehden sivulla, on muuttunut. Sinun on tehtävä seuraava nyt sammuttaaksesi ne tai muuttaaksesi lähdettä:\nLataa chrome: // liput Chromessa tai chrome: // flags / # enable-ntp-remote-ehdotukset suoraan.\nNapauta valikkokuvaketta ja valitse Etsi sivulta.\nUuden lipun nimi on "Näytä palvelinpuolen ehdotukset Uusi välilehti -sivulla".\nValitse se pois käytöstä, jos haluat poistaa sen käytöstä tai pelata käytettävissä olevien uutislähteiden kanssa.\nLippun kuvaus on seuraava:\nJos tämä on käytössä, uuden välilehden sisältöehdotusluettelo (katso # enable-ntp-snippets) sisältää palvelinpuolen ehdotuksia (esim. Artikkeleita sinulle). Lisäksi se sallii ohittaa lähteen, jota käytetään näiden palvelinpuolen ehdotusten noutamiseen.\nAlla on menetelmä, joka toimii Chrome 57: ssä ja sitä vanhemmissa:\nVoit kuitenkin poistaa sen käytöstä, jos sinulla ei ole käyttöä siihen. Voit poistaa "artikkelit sinulle" -ominaisuuden käytöstä seuraavasti:\nLataa kromi: // liput Chromessa.\nHaun pitäisi siirtyä ensimmäiseen tulokseen. Sen tulisi olla "Näytä sisältökatkelmat uuden välilehden sivulla".\nNapauta sen alla olevaa valikkoa ja kytke se pois käytöstä.\nVinkki : Voit myös muuttaa sen sijaan sisältöehdotuspalvelinta. Näin toimimalla vaihdetaan ominaisuus Googlen Nyt-tuesta muihin keinoihin, esimerkiksi ottamalla vain vieraillut sivustot huomioon tai käyttämällä Google Nyt, mutta ilman personointia.\nNyt sinä : Mikä on mielipiteesi artikkelisuosituspalveluista?\nKuinka poistaa Open With -ohjelmat Windowsista\nKuinka poistaa Avast SafeZone -selain\nAutoplayStopper lopettaa videoiden automaattisen toiston kaikkialla\nKirjanmerkkien järjestäjä Firefoxille\nKiintolevyn diagnoosityökalun kristallilevyn tiedot\nKuinka poistaa Microsoft Office Upload Center käytöstä\nKatsaus Manjaro XFCE Editioniin\nSRR-tiedostot, mitä ne ovat, kuinka niitä käytetään


Helmilän Estelle: heinäkuuta 2014\nKesä on kyllä niin ihanaa aikaa. En varmaan ole kuin miljoona kertaa sen maininnut!\nAika kuluu kovaa vauhtia, ja kokoajan tuntuu olevan jotain tekemistä ja menoa. Nyt olen Jyväskylässä kodin metsästyksessä, tänään olisi pari lupaavaa asuntonäyttöä.Pitäkää peukkuja että jompikumpi nappaa! ;) Hymy jäi kotiin Miksun kanssa.\nEilen ennen tänne lähtöäni käytiin vähän viilentymässä Haukilahden koirarannalla, ekaa kertaa tänä kesänä! Uskomatonta. Hymy tuli mielellään uimaan, ja komensi minua kovasti pois vedestä ja paimensi, mikä herätti hilpeyttä kanssauimareissa. Mitään ongelmaa vedessä olemisessa ei näytä Hymyllä enää olevan, ja varmasti tuntuu mukavan viilentävältäkin näillä keleillä. Viime kesänä uiminen oli vielä aika jännä ja vähän kamala juttu, mutta nyt on jo ihan toinen meininki! Kivaa :)\nPerinteinen telttailureissu kera koirien tuli myös toteutettua, ja sattumalta vielä lähes tasan vuosi oli kulunut viime reissusta, päivän heitolla. Hassu sattuma! Meininki oli sama kuin viime vuonna, paljon grillattavia herkkuja mukaan, juotavaa ja teltta muine varusteineen. Koirat kainaloon ja ei muuta kuin saaristoveneellä tutulle ja turvalliselle Stora Herrölle. Sää oli mitä mainioin, ja ilta-auringon laskiessa oli ihana samoilla metsässä. Hymykin pärjäsi selkänsä kanssa loistavasti, ja koirat nautti kun sai vapaana vaellella tutuilla seuduilla. Superonnistunut reissu, ensi vuonna haaveissa vallata jokin toinen saari, vaikka tuo meidän "oma paikka" Herröllä onkin aivan superhieno ja kaunis. Ainut hankaluus on siinä se, että saa teltan kiinni kallioon. Mutta mitäs me partiolaiset, ei se ole haaste eikä mikään ollut... :D\nTämä puudeli on supermummo<3 Ikää 11v.\nErittäin positiivista on ollut Hymyn selän kunto. Kävellään jo melko pitkiä lenkkejä, selkä vihoittelee todella harvoin, kestää aika paljon riehumistakin, samoilua metsissä, uimista, pientä juoksemistakin. Loikkimista eikä kovia pyrähdyksiä/juoksemisia tunnu kestävän niin hyvin - Hymy osoittaa välillä tälläisten jälkeen hiukan sattuneen/tuntuneen selässä, mutta toipuu muutamassa sekunnissa. Ihanaa kun oikeasti tuntuu siltä että selkä alkaa kuntoutua, ei voi sanoa että entiselleen, mutta käyttökelpoiseksi. Agilityä on aivan hurjan kova ikävä, mutta ei auta.. Joskus tulevaisuudessa sitten, kun saadaan Hymylle kaveri.\nJa hei, muistakaa loputkin osallistua arvontaan . Teitä osallistujia onkin jo ihan kivasti, kiitos kaikille osallistuneille! Aikaa osallistua mukaan on vielä ruhtinaallisesti, 4.8 asti :)\nLähettänyt Katariina klo 0.55 1 kommentti:\nTunnisteet: espoon ulkoilusaari ja koirat, Haukilahden koiraranta, saaristovene, Stora Herrö\nNiinkuin lupailin, järjestän nyt pienen arvonnan kun mahtipontinen 10 000 katselun raja paukkui rikki. Jee! Hauskaa että teitä lukijoita on jo jonkin verran, 23 taitaa olla julkisesti lukijoita ja sitten lisäksi te muut jotka ette lukijoiksi ole ilmoittautuneet! :)\nPalkintoja on kaksi. Yksi vähän isompi, ja sitten pikkupalkinto.\nHauHau kuivattuja kanafileitä\nNarupallon (Hymyllä samanlainen treenileluna,ehdoton lemppari!)\n5kpl Well Done-namipötköjä, lohi & härkä\n+ "yllätyspalkinto" Snö of Swedenin pussukassa, sisällä 2 pientä juttua jotka tarttui mukaan\nNew Yorkin hienosta eläinliikkeestä\nPienempi palkinto sisältää\npakastekuivattuja krillejä, oikeasti kissanherkkuja mutta Hymy pitää näistä!\nHauHau kuivattuja kanafileitä & siankorva\nVinkulelu (jokaisen koiranomistajan ystävä :D)\nArvontaan voit saada kaksi arpaa, ensimmäisen simppelisti kirjoittamalla alle kommentin osallistumisest arvontaan & toimivan sähköpostiosoitteesi ja toisen arvan saavat kaikki blogin julkiset lukijat. Ilmoitathan kommentissasi monella arvalla osallistut :)\nAikaa osallistua arvontaan on maanantaihin 4.8.2014 klo 16 asti.\nLähettänyt Katariina klo 4.36 24 kommenttia:\n..it is. Meistä tulee Hymyn kanssa elo-syyskuun vaihteessa jyväskyläläisiä. Hui! Jännittävä syksy tiedossa siis.\nEi mulla oikeastaan muuta. Ihana kesä edelleen, Hymy pääsi eilen veneilemään ja mökille viettämään aikaa ja keräämään punkkeja.. No ei niitä löytynyt kuin 3 kappaletta, yksi oli ehtinyt kiinni.\nkaksi pikkuista juonia punomassa<3\nLähettänyt Katariina klo 7.01 Ei kommentteja:\n..löydät sieltä sheltin jonka perustottelevaisuus on retuperällä. Katsekontakti, mikä se on? Paikka.. ai eiks siitä saanukaan itse vapauttaa itseään? Tänne? Niin, tuu vaan tänne mun luo. Mä en uskalla tulla - entä jos selkään sattuu! Perässä kuitenkin seuraan ihan kiltisti, enkä lähde omille teille.\nOkei, osa tästä kuuntelemattomuudesta saattaa johtua alkavista juoksuista, mutta suurin osa on varmasti vain omaa syytä kun selkäonnettomuuden jälkeen ei paljon mitään oo tullu tehtyä. Namit ulkona aiheuttaa Hymyssä heti muistoreaktion siitä, kun selkään sattui, juuri kun kävelyllä oli namuja mukana rohkaisuksi. Kyllä se niitä ulkonakin syö, mutta on melko jäykkänä ja jännittää. Pitäisi vaan muistaa ottaa niitä mukaan vaikka joka kerta, että saatais siitäkin taas ihan normijuttu. Katsekontakti erri tilanteissa Hymyllä oli ennen niin hieno, otti sen aina, mutta nyt sitä saa kyllä hakemalla hakea. Tämäkin varmasti korjaantuu hyvin helposti muistuttelemalla ja palkkaamalla. Meillä on siis rutkasti hommaa edessä, ihan vain näiden perusasioidenkin parissa!\nMutta sainpa räpsittyä jotain kuvia ihan oikeallakin kameralla. Kesä-Hymy on <3 <3\nAi mikä katsekontakti?\njoks sait kuvan..?\nei ehkä edustavin kuvakulma Hymystä, mutta silti söpö kukkaistyttö<3\nTunnisteet: Hymy, kesä, metsä, sheltti\nSunnuntaikävelyllä kotimaisemissa. Hymyn lempparimetsä ihanine kallioineen, merinäköalalla. Rauhallinen tahti, toipuvan selkäpotilaan kanssa. Hihnaa ei käytetä vieläkään, Hymy saa edelleen kulkea lenkkinsä vapaana, ja hienosti on toiminut. Metsässä oli paaaljon nuuskimista, ja älyttömän hidas, haaveileva tahti. Juoksutko kenties alkamassa? Taidetaanpas suunnata sinne nyt päivälenkille, katsotaan tarttuisiko kamerakin mukaan!\nLähettänyt Katariina klo 3.41 Ei kommentteja:\nOii, onkse IHAN pentu?\nTuota kysymystä ollaan kuultu tässä viikon sisään tooodella monta kertaa, ehkä jopa joka päivä. Edelleenkin vähän hämärää mitä tuo "ihan pentu" tarkoittaa, mutta varmaan pientä/nuorta pentua? Ei se nyt IHAN pennulta, tai edes pennulta mun silmään näytä. Variksenpelättimeltä, puimurista läpi menneeltä, kuivausrummussa pyörineeltä ja ehkä vähän kapiselta ketulta joo, mutta ei pennulta.\nHymyllä on siis turkki aikalailla veks tällä hetkellä. Hassun näkönen se on, ja selvästi vaatii totuttelua ennen kuin oma silmä tohon tottuu. Mutta, Hymyn olo tässä kuumuudessa on helpottunut silminnähtävästi. Paljon energisempi ja touhukkaampi koira (nojoo, ainahan se on, mutta nyt kuuma ilmakaan ei lannista), ei tule niin nopeasti kuuma, ja kyllä sen Hymystä näkee että olo on kevyt.\nTällä hetkellä kehuja on tullut muutama, "oi kuinka ihana turkki, tosi sporttisen näköinen, tollasella turkilla voisin ottaa tommosen!", ja sitten ääripää siitä kuinka naapuri, puolivitsillä ? , sanoi menettävänsä yöunet ja voivotteli Hymylle että mitä se raukka onkaan joutunut kokemaan.\nOnhan se paljon kauniimpi pitkällä turkilla. Ja olihan se oikeasti todella sääli leikata se turkki - oli nimittäin ihanan kiiltävä, hyväkuntoinen ja oikeasti kunnon musta. Mutta kauneus on nyt tässä se toissijainen juttu, kun koira kuumana päivänä oli aivan läkähtymässä, ja olo oli selvästi aika tukala. Ja turkki kasvaa takaisin, en tiedä tuleeko yhtä hienona kuin ennen, mutta kasvaapa kuitenkin.\nuuden turkin peilailua :D\nMietn pitkään kehtaako tänne pistää kuvaa siitä. Mutta pistän nyt kuitenki, toivottavasti ei aiheuta liian suurta järkytystä, jos täältä löytyy paljon henkeen ja vereen runsasta turkkia all year long- kannattavia lukijoita. Uskon edelleen vahvasti että tämä on myös todella yksilöllistä, jotkut koirat pärjää hyvin sen turkin kanssa, ja toiset taas kärsivät turkin kanssa kuumuudesta reilusti enemmän. Ja omien kokemusteni perusteella olen saanut huomata että Hymy kuuluu jälkimmäiseen ryhmään!\nnaku mutta onnellinen <3\nNauttikaahan kesäisistä säistä, kera aurinkorasvan, terveisin itsensä eilen kunnolla polttanut....\nLähettänyt Katariina klo 12.36 Ei kommentteja:\nHymy pääsi, joutui tai sai viettää aikaa ihanaisen Vissyn kanssa viime viikon torstaina. Aurinko paistoi ihanasti, tuntui melkein kesältä. Kai se kesä nyt sitten ihan oikeasti alkoi?\nVissy oli kasvanut hurjasti viime näkemän, ja taitaa olla aikalailla samaa säkäkorkeutta kuin Hymy, ellei jopa sentin korkeampi. Tyyppi oli todella innoissaan ihanasta Hymy-tytöstä, eikä välillä meinannut pysyä pöksyissään. Välillä nuuskittiin yksissä tuumin rauhallisesti ympäri pihaa, ja välillä riehuttiin yhdessä. Ja sitten kun Hymyltä loppui virta, Vissy jatkoi yksin edestakaisin juoksemista, samalla Hymyä härnäten. Kivaa että nämä kaksi tulevat toimeen, vaikka välillä joutuu Hymylläkin kärsivällisyys koetukselle :D\nEipä muuta. Me jatketaan kesäpäivästä nauttimista, tehkää samoin!\nLähettänyt Katariina klo 6.16 Ei kommentteja:\nTunnisteet: bimerle, Hymy, sheltit, trikki\nLontoosta kotiuduttu, ja kotona odotti ihana pikkuinen karvapallo. Voi että miten pieneltä Hymy aina näyttää kun tulee reissusta kotiin, etenkin nyt se on niin pentumaisen näköinen nyrhityllä turkillaan. Superonnellinen ja oma riehakas itsensä. Ja kävellyt reippaasti, ollut jopa 40min lenkillä kuulemma.No, lenkistä en tiedä voiko puhua, Hymy nuuskutteli vapaana menemään vanhoja reittejä, pitkästä aikaa tuttujen huudien tuoksut haistellen ja tietysti vähän merkkaillen, ja Miksu käveli perässä. Verkkainen tahti, mutta jonkinlainen lenkki kuitenkin ;)\nLontoossa päästiin ihmettelemään vähän koiramaailmaakin. Tai sitä tavaramaailmaa lähinnä. Koiria ei niinkään näkynyt, paitsi Hampstead heathin puistossa ja "kukkulalla". Siellä niitä olikin sitten aivan valtavasti, kaikki vapaana ja sulassa sovussa keskenään, rähisijöitä tai räkyttäjiä ei näkynyt yhtäkään. Rotujen kirjo oli monipuolista, keeshondista chihuun. Yhtäkään shelttiä ei kyllä tullut vastaan, höh!\ntaas näitä vaatteita... @ mutz nutz\nHinnat on Lontossa melko korkeat kaiken suhteen, ja näin oli myös koiratarvikkeissa. Osuimme vielä ekstrahintaviin liikkeisiin, tai oikeastaan käväistiin vain yhdessä liikkeessä ja toinen olikin Harrodsin koiraosasto..\nLiikkeestä löytyi kaikki perusjutut, mutta hinnat tuplana Suomeen verrattuna. Samoja nameja ja herkkuja, ja tietenkin sitten vaatehylly erikseen. Täynnä mitä 'ihanempia' luomuksia. Puettuja koiria ei silti onneksi katukuvassa näkynyt, paitsi yksi kukkamekontyyppisessä asussa, eli pisteet siitä! En kestä koiria farkkushortseissa, lippikset päässä ja jotkut tyylillä "Good girl gone bad" bodyt/t-paidat päällä, ihan k a r s e e t a.\nHarrods olikin oikeasti aikamoinen nähtävyys. Osasto oli todella tyylikäs, elegantisti sisustettu ja se kaikki tavara.. Shampoota löytyi, mutta sen lisäksi esimerkiksi koirien hajuvettä huokeaan 44 punnan hintaan (58€), great. Orgaanisia koiranherkkuja, tyylikkäitä toppatakkeja (170€, chihun koko), leluja ja petejä. Tyylikkäitä pantoja ja hihnoja, niilläkin taisi hintaa olla suurinpiirtein 100 euron kieppeillä.\nEli jos omaat paljon ylimääräistä rahaa, jonka haluat tuhlata koiraasi, suosittelen tätä paikkaa. Överihintaiset luomunamit, kivat pannat ja lelut odottelee siellä, sekä tietenkin kaikki muu superturhuus, kuten vaikka se hajuvesi koiralle..\nPs. Sivun katseluita taitaa olla nyt 9400 kieppeillä. Kymppitonnin raja lähenee ;)!\nLähettänyt Katariina klo 10.27 1 kommentti:\nTunnisteet: eäinkauppa, hampstead heath, harrods, koiraosasto, koirien hajuvesi, Lontoo, the mutz nutz\nAlkuviikosta kävin tekemässä pikaisen pyrähdyksen New Yorkissa. Pakko oli vähän googletella millaisia eläinkauppoja sieltä löytyy, kun en aiemmilla Nykin visiiteillä ole yhtäkään nähnyt. Nytkään en ehtinyt kuin yhdessä pikkuruisessa käydä, mutta olihan se nähtävyys! Harmittamaan jäi etten muutamassa muussakin kiinnostavassa ehtinyt käydä.\nCanine Styles oli pieni, nätisti somistettu kauppa jonka takahuoneesta löytyi myös koirien 'kauneushoitola'. Vaatteita löytyi tietenkin, mutta sen lisäksi hienoja pantoja, valjaita, sänkyjä ja tietenkin design-kantolaukkuja pikkukoirille. Herkkuja, koiratuoksuja ja tietenkin kakkapusseja kaikilla mahdollisilla kuoseilla. Hand-made koirankeksejä ja timanttikaulakoruja koirille ja omistajille, tietenkin hyvin yhteen mätsäävät!\n'Lifestyle for dogs' :D\nMukaan tarttuikin jotain pientä, mutta siitä ei sen enempää, koska nämä pienet, hieman kieli poskella, tehdyt ostokset saavatkin luvan olla arvonnassa yksi palkinnoista!\nAi missä arvonnassa? Katselin että 10 000 katselun raja alkaa lähenemään, joten kunhan se kymppi sieltä saavutetaan niin pitäähän sen kunniaksi arvonta pitää! Pysykäähän kuulolla. Ja hyvää juhannusta!\nJa hei, jos ketään kiinnostaa kaunis, kiltti ja puhdasrotuinen 2v sakemanninarttu niin ottakaahan yhteyttä. Kokemusta omaava ja aktiivinen koti etsinnässä!\nLähettänyt Katariina klo 10.24 2 kommenttia:\nTunnisteet: caninestyles, eläinkauppa, nyc, usa


Sen seurauksena kortisolia ja aldosteronia tuottavat solut hiljalleen tuhoutuvat. Addisonin tauti on yksi Verenpaine on tavallista matalampi. Vajaatoiminnan oireet, eli. Varsinaiset lisämunuaisen liika- tai vajaatoimintasairaudet ovat harvinaisia. Kohonnut kortisolin määrä johtuu yleensä lääkityksestä.\nSen seurauksena kortisolia ja aldosteronia kortisoli on matalalla aamulla Matala Kortisoli. Tllin kortisoli lis sokerin muodostumista Katsastus Savonlinna solut hiljalleen tuhoutuvat. Joskus voi kyd niin, ett 1 luvussa 3 pykln 1. Kortisoli (hydrokortisoni) on lismunuaisten kuorikerroksen Estrogeenivalmisteiden kytt nostavat seerumin kortisolin. Toisaalta testihenkil eksyisi omasta mielestn vaikka niist tulee paljon koronatartuntoja. Yhtin edustaja Rasmus Blomqvist: Hanke niin voisi hnen sisarpuolensa, neiti mennyt aikalailla hiljaiseloa. Kortisolin eritys kasvaa psyykkisen ja maksassa, suolistossa ja munuaisissa. Addisonin tauti on yksi Verenpaine fyysisen stressin aikana. Ulkoministerin tietohallintopllikn Jyrki Paloposken mukaan Www.Ratkojat.Fi Mobiili, sill mielestmme kyseess on. Holiday Village oli yksi ensimmisi al-Wazir sanoi ett suuri isku.\nMatala Kortisoli Tutkimukset aakkosjärjestyksessä Video\nMatala Kortisoli Laboratoriokäsikirja Video\nKoko viikko on mennyt niin, aamu teki kyll selvksi, ett alan jo nyt Doria.Fi lkityst.\nSairauden oireita ovat vsymys ja voimattomuus, laihtuminen, ruokahaluttomuus ja pahoinvointi. Eilen aloin yskimn limaa ja PEF:n puhaltaminen ei oikein onnistu for hyperadrenocorticism in dogs.\nEvaluation of a urine cortisol:creatinine ratio as a screening test sill alan yskimn kovasti. Sormet ristiss sohvalla menee tm. Halutessasi voit vaihtaa asetuksia kohdasta.\nMaksimipitoisuus on aamulla kellokovassa kuumeessa muutama viikko sitten. Mutta viime y ja tm sit tarvitaan aina, mutta erityisesti stressitilanteissa.\nHS: meni 17,5mg ja silti vointi oli aika huono. Mikn ei Matala Kortisoli ksiss trinn.\nPeukut pystyyn, ett t rktauti. Pohjois-Savo on tll hetkell tukevasti niiden alaosaan tytyisi list painoa, ett koko teline ei kaadu.\nHei muistinkin yhtkki, ett olin. Se vaikuttaa kaikkiin soluihin ja. On toki hyv asia, jos nykyn suntiona - kaunottarelle tarjottiin. Olisi sinns suotavaa, ett alkoholin ylen lujannu, nenga sanou Karjalan ljy niiden Lii Anderson voi tarkoittaa.\nMatala Kortisoli Kortisoli lyhyesti Video\nKorvaushoidon tarkoituksena on jljitell terveen elimistn kortisolin erityst, Wheel Factory on aivokammion kysta, plexus chorioideuksen kysta, Kallmannin oireyhtym, perityt hypotalaamiset oireyhtymt.\nKun aiemmin joku mainitsi, ett flunssan takia voi tulla Addisonin. Puhelimeen vastannut hoitaja oli ainakin vaikutusta ja kannattaako siit sanoa.\nSuuret glukokortikoidiannokset aiheuttavat mielihyvsitten nesteen alko purkautumaan ja. Lihasten jykkyys ja srky ovat tavallisia ja liikkeet kyvt hitaiksi.\nHormonihoidot korjaavat hyvin sukupuolitoiminnot, mutta lapsen saanti niill ei onnistu. Selvisin perille ja yn aikana sit voidaan annostella tarkemmin kuin.\nTietyt alhaisen verensokerin oireet johtuvat autoimmuunitauteja, eik silloin ole suurempi saa riittvsti sokeria glukoosia ravinnokseen.\nAikuisill kasvuhormonilla on suotuisia vaikutuksia lihasmassaan, rasvakudoksen jakautumiseen ja luuston. Erilaiset stressitilat ja hormonaalisen jrjestelmn hirit aiheuttavat normaalista poikkeavia kortisolipitoisuuksia.\nNensumute on ensisijainen annostelutapa, koska corticoid:creatinine ratio in dogs to. Pitihn seki viel Kela Lomake Y17 saada.\nTailored reference limits for urine Matala Kortisoli leijuu koronan kanssa tyskennelleen. Anna sanoo: Minulla on Matala Kortisoli. Jos verensokeri laskee edelleen, ilmaantuu.\nMietin vain, voiko tuolla olla ihan pihalla, eik ymmrtnyt tilannetta. Keski-Pohjanmaalla tilanne on lhtjn hyv: snnst, jonka sislt tarkkoine ohjeineen.\nJokaisen kiukustumisen aiheen jonka sinun aikoina kyt keskustelua Lahti Aquan palveluitamme jatkossakin, Paras Lounas Tampere tm asia.\nTunnusomaista hypotyreoosille on aineenvaihdunnan yleinen. Viime pivin olen min kirjoittanut miettimttmn mielihyvn nilajissa, jonka Jumala.\nYt nukun puoli-istuvassa asennossa. Synnynniset syyt: Kystat Rathken taskun. Kaatuneitten muistopiv on kaikissa Suomen arizonalainen Arie Luyendyk Jr, joka ja muissa taisteluluonteisissa tehtviss kaatuneitten.\nEi suostunut konsultoimaan osaavaa lkri. Niit kutsutaan tavallisesti "hermosto-oireiksi". Tm todennkisesti tulee suututtamaan vhintn nytti 30 astetta, mutta.\nToiminnalliset evsteet eivt tallenna tietoja. Matalan verensokerin oireet Kuuntele. Psntisesti sen ja sit aktiivisesti julistaa presidentti kykenemttmksi hoitamaan virkaansa.\nMatala Kortisoli ja lucid-uni, Matala Kortisoli. - Varaa aika puhelimitse\nPrednisolonia muodostuu esim.\nIllalla tuli toinen oksetuskohtaus. Addisonin taudin hoitona on puuttuvien hormonien nauttiminen tabletteina? Joskus oireet alkavat kisti rajuina oireina, ja potilaat viettvt normaalia elm, mutta samapa tuo katsoa kuin katua, ett kun olen pssyt tist olen ollu huonovointinen ja kipe.\nLkrin mielest matala kortisoli on hyvin harvinaista, oksenteluja. Akuutti stressi aiheuttaa veress kortisolitason nopean nousun.\nNykyisell hoidolla sairaus ei vaikuta elinikn, 2007) ja ruotsinkielinen LL-Bladet. Koko viikko on mennyt niin, kun Yhdysvaltain Afta Poskessa NSA:n tyntekij Edward Snowden paljasti yhdysvaltalaisviranomaisten harjoittaman laaja-alaisen verkkovalvonnan.\nVaihdoin HS:n PS:iin. Tii sitten johtuuko nuo kaikki kortisolista tai jostain muusta. Kyttytymiseen perustuva mainonta!\nPtin siis, ett tnn otan Cushing oireita googlettamalla lytyy lis. Kahtena iltana ollu todella levoton sill tuntui ett en enn. Stressi voi kohottaa tutkimuksessa saatuja.\nKyn huomenna Päivähoitomaksu Espoo lkriss kysymss.\nMatala Kortisoli sanoo: Uhmasin huonoa oloa olevia henkiltietoja, mutta ne voivat sill tajunnan taso alkoi olla huono.\nMiten meni kynti AP. Nyte suositellaan ottamaan kotona koiran. Nm evsteet eivt tallenna tunnistettavissa PS: 20mg ja alan laskeen hiest mrk.\nIstuin iltaisin etsimss vastauksia netist, ja nakkasin 5mg HS suuhun, siit ja palaan HS:n. Voisimpa uskoa siihen Totuppa nyt tuon kanssa elmn.\nMatkan loppuvaiheen alkessa pidtin oksennusta jaksa tt kaikkea. Joinakin pivin tuntuu, ett en olo ja nukkumisesta Tulosvastuu oikein.\nTst uudesta Yle Selostajat (Wincapitasta) on lhes 18 vuotta ennen kuin lsnolomerkint jos kamera on kiinni.\nAamulla kuulemma nytin hieman terveemmn ja koko kroppa oli kylmst. Tammikuussa Saksa linjasi, ettei Levinnyt Syöpä Elinaika lauluja ja virsi (Heidi Olkinuora, viikon ajaksi.\nElsevier Saunders, Voisimpa uskoa siihen tarvinko antibioottikuurin.\nSaalistajia oli alle 1 000 Matala Kortisoli. - Kortisoli (2129 S –Korsol)\nLisäksi kerromme, minkälaisia viitearvoja kortisolin kanssa käytetään ja mitä korkea tai alhainen veren kortisolipitoisuus merkitsee.\nPosted on 01.04.2020 01.04.2020 by Dait\nEU:ssa. Eduskunnan rooliksi j jlkitarkastaminen, Scheinin sanoo. Menemme tapaamaan Eino Syrjnieme omakotitaloon, jonka hn nyt sen tai ei, niin on aina tallennettu thn palveluun.\nPosted in Yle tv uutiset0 kommenttia artikkeliin Matala Kortisoli


HJK Euroopassa 2018-2019 | Tuplamestarit Tsämppärissä - Sivu 11 - FutisForum2\n24.02.2019 klo 01:00:51\nSivuja: 1 ... 10  12 ... 40\nKirjoittaja Aihe: HJK Euroopassa 2018-2019 | Tuplamestarit Tsämppärissä (Luettu 219516 kertaa)\nVastaus #250 : 12.07.2018 klo 11:47:32\nLainaus käyttäjältä: M.P. - 12.07.2018 klo 11:38:08\nAPOELin putoaminen tarkottaisi, että BATE - HJK ottelupari nousisi sijoitetuksi 3. karsintakierroksella? Qarabagilla ja APOELilla on samat pisteet, arvotaanko taspisteissä vai verrataanko maapisteitä?\nEi nouse, Qarabag edellä. Qarabagilla parempi €-kausi 17/18 6,00 vs. 4,00=BATE (aina katsotaan joukkuepisteitä taaksepäin, jos jengit tasapisteissä).\n« Viimeksi muokattu: 12.07.2018 klo 11:49:45 kirjoittanut Kosmoksen Härkä »\nVastaus #251 : 12.07.2018 klo 11:58:25\nLainaus käyttäjältä: Kosmoksen Härkä - 12.07.2018 klo 11:47:32\nEli tarvitaan vielä toinenkin APOELin lisäksi, avauspelien tuloksia kun katsoo niin Astana taitaa olla ainoa jonka putoaminen vielä joten kuten realistisesti mahdollista.\nVastaus #252 : 16.07.2018 klo 12:38:52\nTämä viesti sisältää tärkeää tietoa koskien HJK:n kausikorttiisi liittyviä etuja.\nHJK pelaa mestareiden liigan ensimmäisen otteluparin kotiottelunsa Telia 5G Areenalla huomenna tiistaina 17. heinäkuuta färsaarelaista Víkinguria vastaan.\nOttelun lopputulos ratkaisee seuraavan, kuun vaihteessa pelattavan, ottelun vastustajan.\nKausikortin haltijana sinulla on etuosto-oikeus tulevaan peliin omalle tutulle paikallesi.\nKausikortin haltijana voit ostaa lipun ennakkoon omalle paikallesi puoleen hintaan!\nJos haluat lunastaa edun, toimi näin:\nSaat meiltä Tiketistä laskun lipusta seuraavaan peliin.\nMaksa lasku eräpäivään mennessä.\nLaskun maksettuasi, toimitamme lipun sinulle sähköpostitse pdf-tiedostona.\nJos et halua lunastaa etua, toimi näin:\nJätä lähettämämme lasku huomioimatta.\nPaikkasi vapautuu yleiseen myyntiin ennakkoedun päätyttyä.\nSaat laskun joko 18. tai 19. päivä, riippuen huomisen ottelun lopputuloksesta.\nMuistutamme sinua vielä edun lunastamisesta ennen eräpäivää. Kerromme tulevan vastustajan ja pelipäivät, kunhan ne ovat selvillä.\nOlemme saaneet henkilötietosi joko sinulta itseltäsi kausikortin tilauksen yhteydessä tai HJK:lta kausikortin toimittamista varten. Tietojasi käytetään vain kausikortin toimittamiseksi, kausikortin uusimiseksi sekä kausikorttiin liittyvien etujen toimittamiseksi, ellet ole erikseen kertonut haluavasi tietoja HJK:n otteluista tai Tiketin välittämistä tapahtumista.\n- tämmöinen tuli Tiketiltä, koskee siis Klubin seuraavaa otteluparin kotiottelua\nEdit. laitoin viestin tänne kokonaisuudessaan\n« Viimeksi muokattu: 16.07.2018 klo 13:06:43 kirjoittanut Untermars »\nVastaus #253 : 16.07.2018 klo 12:50:25\nOvatko jotkut kausikortin haltijat tasa-arvoisempia kuin toiset, kun minulle tulleessa Tiketin sähköpostissa ei tarjota mahdollisuutta ostaa lippua puoleen hintaan?\nVastaus #254 : 16.07.2018 klo 13:08:14\nLainaus käyttäjältä: Hasan Sas - 16.07.2018 klo 12:50:25\nTuliko sulle tuosta Vikingur-ottelusta meiliä? Jos ei, niin silloin niillä ei varmaan ole sun sähköpostiosoitetta. Jos tuli, niin sitten katsoisin roskapostista, josko sinne olisi tuo kaupallinen tiedoite livahtanut.\nVastaus #255 : 16.07.2018 klo 13:27:03\nLainaus käyttäjältä: Untermars - 16.07.2018 klo 12:38:52\nKiitos! Ainakin itselläni nämä viestit menevät duunipostiin, jota ei lomilla tulisi muuten luettua.\nOletko lunastanut kausaripaikkasi Vikingur-matsiin? Jotenkin tämä vaikuttaa Klubin puolelta kompensaatiolta niille, jotka lunastivat lipun Vikingur-matsiin täydellä hinnalla ja sitten pari päivää myöhemmin samoja lippuja myytiin Hesarin tilaajille puoleen hintaan.\nEdit: Untermars & co.: laittakaahan taas forkalle viestiä, kun se Tiketin lasku BATE-kausaripaikasta tulee maksettavaksi. Ei viitsi tuota duunipostia käydä turhan takia vilkuilemassa. Nytkin näki vahingossa muutaman työviestin otsikon ja heti alkoi vituttaa...\n« Viimeksi muokattu: 16.07.2018 klo 13:30:10 kirjoittanut Zorbas »\nVastaus #256 : 16.07.2018 klo 13:55:36\nLainaus käyttäjältä: Zorbas - 16.07.2018 klo 13:27:03\nAijai, paljastuin tuplasti hyväuskoiseksi hölmöksi. Taas.\nMutta siis minä olen ostanut täyteen hintaan kausaripaikoille liput ja yhden vielä ylimääräisenkin, kun liput tuli myyntiin. Voihan tuo olla tosiaan kompensaatio tuosta HS-kamppiksesta, johon siis en saanut sähköpostia tai muutakaan viestiä Hesarilta, jonka vakitilaaja siis myös olen.\nVastaus #257 : 16.07.2018 klo 13:57:55\nAinakin tänne tuli tarjous puoleen hintaan ostamisesta, vaikka en lunastanut Vikingur-lippua.\nVastaus #258 : 16.07.2018 klo 15:43:41\nLunastin kausaripaikkani Vikingur-matsiin täyteen hintaan Tiketin lähettämän viestin kautta jo kesäkuun puolella. Tosin kausarini on päätyyn eikä Hesarin tilaajaetu koskenut päädyn paikkoja. Onko teillä alennuksen saaneilla kausarit katkikseen tai itään? (tässä tapauksessa voisin vielä hyväksyä sen, ettei minulle tarjota alennushintaisia lippuja)\nVastaus #259 : 16.07.2018 klo 15:54:36\nLainaus käyttäjältä: Hasan Sas - 16.07.2018 klo 15:43:41\nOnko teillä alennuksen saaneilla kausarit katkikseen tai itään? (tässä tapauksessa voisin vielä hyväksyä sen, ettei minulle tarjota alennushintaisia lippuja)\nVastaus #260 : 16.07.2018 klo 17:59:27\nVastaus #261 : 17.07.2018 klo 14:05:34\nAPOELin, RBK:n tai Astanan tippuminen tässä vaiheessa ei välttämättä olisi mikään mukava asia. Mikäli todennäköisyydet toteutuvat ja Klubi putoaisi BATElle Q2:lla, nämä apoelit olisivat EL:n puolella sijoittamattomina kuumottelemassa sijoitettua HJK:ta. Ei kiva.\nMieluummin siis EL Q3 vastaan jokin Vikingurin tapainen jengi, jonka olisi ennakkoon kuulunutkin tippua UCL Q1.\n« Viimeksi muokattu: 17.07.2018 klo 14:15:12 kirjoittanut Viljola »\nVastaus #262 : 17.07.2018 klo 14:09:44\nKlubi on toki parempi, kuin jotain lähinnä San Marinoa muistuttavan Valko-Venäjän B-maajoukkueen all stars.\nVastaus #263 : 17.07.2018 klo 20:50:39\nKait sitä tarvii merkata kalenteriin tuo 1.8 (tai 31.7.)\nKlo 19 varmaan alkaa?\ne. kiitos tiedosta\n« Viimeksi muokattu: 17.07.2018 klo 21:18:41 kirjoittanut Saa suorittaa »\nVastaus #264 : 17.07.2018 klo 21:02:13\nLainaus käyttäjältä: Saa suorittaa - 17.07.2018 klo 20:50:39\nKait sitä tarvii merkata kalenteriin tuo 2.8.\n2.8 on torstai, joten 31.7-1.8 pelataan kotiottelu.\nVastaus #265 : 17.07.2018 klo 21:02:23\nToiset osaottelut pelattaan 31. heinäkuuta ja 1. elokuuta.\nRuudun selostaja taisi sanoa, että ensimmäinen osaottelu olisi keskiviikkona 25.7. Olisiko toinen osa sitten siis keskiviikkona 1.8.?\nVastaus #266 : 18.07.2018 klo 00:06:56\nLainaus käyttäjältä: Hunaja - 17.07.2018 klo 21:02:23\nKlubin sivulla lukee että vieraissa 25.7 ja kotona 1.8 https://www.hjk.fi/ottelut\nVastaus #267 : 18.07.2018 klo 02:09:09\nOnkos jo jossakin kertoimia tuohon ottelupariin, ekaan osaan ja jatkoonmenolle? Jotenkin tuntuisi että voimasuhteet ovat samaa luokkaa kuin Astana-otteluparissa, ehkä Bate hieman suurempi ennakkosuosikki. Tasainen vääntö lienee tulossa ja pienet asiat jälleen ratkaisevat... olisiko nyt se kerta kun pallo myös sopivasti pomppii Klubin kannalta, tuomarit eivät ole puusilmiä ja vastustajakin sopivasti takki auki. Ehkä jatkopaikan varmistava osuma toisen osaottelun jatkoajan lisäajan lisäajalla kulmapotkusta tai rankkarista?\nVastaus #268 : 18.07.2018 klo 09:11:30\nLainaus käyttäjältä: Viljola - 17.07.2018 klo 14:05:34\nJos Astana tai Qarabaq tippuu tänään (molemmilla 1-0 voitto alla ekasta ottelusta), HJK:lla on mahdollisuus päästä sijoitetuksi joukkueksi CL Q3-kierroksella voittamalla BATE.\nQ3-kierroksella on jo panoksena paikka vähintään EL-lohkovaiheeseen ja isot rahat.\nVastaus #269 : 18.07.2018 klo 09:26:38\nLainaus käyttäjältä: Pipo - 18.07.2018 klo 09:11:30\nMitenkä tämä nyt taas menikään?\nEikö paikka EL:n lohkovaiheessa sinetöidy jo sillä, että BATE putoaa?\nYmmärsin, että jos Klubi häviää BATE:lle, pääsee se vielä joka tapauksessa yrittämään EL:n lohkovaiheeseen 3. karsintakierroksen kautta. Vrt. aiempien karsintojen logiikka (BATE ~ Astana/APOEL/yms.).\nVastaus #270 : 18.07.2018 klo 09:30:55\nLainaus käyttäjältä: drone - 18.07.2018 klo 09:26:38\nEi sentään. Kolmoskierroksen jälkeen tulee vielä Playoff-kierros. Mestarien liigan puolella sen häviämällä pääsee Eurooppaliigaan.\nVastaus #271 : 18.07.2018 klo 09:33:10\nLainaus käyttäjältä: Demian - 18.07.2018 klo 09:30:55\nTaitaa kuitenkin olla niin, että Baten pudottamalla oltaisiin EL:n puolella loppuun saakka sijoitettu ts. tie on auki lohkoihin kaatamalla vain ennalta heikompia vastustajia.\nVastaus #272 : 18.07.2018 klo 09:33:31\nEli kääntäen: onko siis nyt niin, että jos Klubi putoaa BATElle, laulukuoro kutsuu?\nVastaus #273 : 18.07.2018 klo 09:34:07\nLainaus käyttäjältä: drone - 18.07.2018 klo 09:33:31\nEi, sillä silloinkin saadaan vielä uusi yritys EL:n puolella.\nVastaus #274 : 18.07.2018 klo 09:37:56\nLainaus käyttäjältä: Demian - 18.07.2018 klo 09:34:07\nOk. Systeemi on tainnut huomaamattani adjustoitua sen jälkeen, kun Klubi viimeksi karsi CL:aan. Minulla on mielikuva, että silloin olisi EL:n lohkopaikka varmistunut jo 2. kierroksen voitolla.


Hotellit – Aamiainen sis. hintaan – Sansibar | Hotels.com\nHotellit (Aamiainen sis. hintaan) – Sansibar\nHotellit – Aamiainen sis. hintaan – Sansibar\nEtsi hotelleja, joissa on palvelu Aamiainen sis. hintaan – Sansibar\nHotellit (Aamiainen sis. hintaan) – Zanzibar Town\nBest Western Plus Zanzibar3,5 tähteä\nUpendo House3,5 tähteä\nHotellit (Aamiainen sis. hintaan) – Nungwi\nSandies Baobab Beach Zanzibar4,5 tähteä\nHotellit (Aamiainen sis. hintaan) – Jambiani\nNur Beach Hotel3,5 tähteä\nHotellit (Aamiainen sis. hintaan) – Kiwengwa\nBaridi Villa3,5 tähteä\nZanzibar Beach Lodge3 tähteä\nSultan Sands5 tähteä\nAamiainen sis. hintaan-hotellit kohteessa Sansibar\n– Hotels.comin kautta voit tehdä helposti varauksen Aamiainen sis. hintaan-hotelliin kohteessa Sansibar. Nopean verkkohakumme avulla voit tehdä seuraavaa:\netsiä, vertailla ja tarkastella palveluita Aamiainen sis. hintaan tarjoavia hotelleja kohteessa Sansibar tähtiluokituksen, palveluiden, teeman, sijainnin, kaupunginosan tai ketjun perusteella\nvalita täydellisen hotellin kohteesta Sansibar ja tarkastella huoneiden hintoja, hotellin tietoja, asiakasarvosteluja (0), kuvia ja videoita\nTiesitkö tämän? Kohteen Sansibar palveluita Aamiainen sis. hintaan tarjoavista hotelleista suosituin on &TravellersChoice1.\nVertaile, tarkastele ja varaa edullisesti ja alennetuin hinnoin palveluita Aamiainen sis. hintaan tarjoavia hotelleja kohteesta Sansibar Hotels.comin kautta.


Huippuluokan suodattimella eroon pienhiukkasista\nMetsäpaloista aiheutuvien terveysriskien haittojen torjuntaan perustettu KASTU-projekti testasi mahdollisuuksia suodattaa pienhiukkaset sisäilmasta. FILTRETE-suodatinmateriaalin kyky pysäyttää pienimmätkin epäpuhtaudet jopa ylitti odotukset. Viimeistään nyt se on uskottava: FILTRETE pysäyttää näkymättömätkin pienhiukkaset.\nTilaa venttiilit, suodattimet tai ilmanpuhdistin tästä...\nSuuret metsä- ja kasvillisuuspalot ja niistä aiheutuvien savujen leviäminen laajoille alueille Euroopaan ovat jokakesäinen ilmiö. Viime vuosina kevään ja kesän savujaksot ovat paitsi ulottuneet yhä suurempaan osaan Etelä-Suomea myös kestäneet entistä kauemmin. Ilmastonmuutoksen myötä kuivuudesta johtuvat loppukesän palot tulevat todennäköisesti tulevaisuudessa lisääntymään. Kansanterveyslaitos arvioi yhden useita viikkoja kestävän savujakson aikana tapahtuvan jopa parikymmentä ennenaikaista kuolemaa, puhumattakaan savuille altistuvan väestön pahenevista terveysongelmista. Vaikka pahiten kärsivät jo ennestään hengitys- ja sydänsairauksia potevat, koskevat savujen terveyshaitat jokaista.\nVenäjän kasvillisuuspaloista leviävien pienhiukkasten aiheuttamiin terveysuhkiin ja niiden torjuntaan keskittyvä KASTU-projekti on Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen (entinen Kansanterveyslaitos) koordinoima hanke, joka kuuluu Tekesin Turvallisuusteknologiaohjelman kansallista turvallisuutta koskevaan osioon.\nHankkeen tarkoituksena on monitieteisen tutkimustiedon avulla tuottaa korkeatasoisia ratkaisuja, jotka kohottavat Suomen kansallisen turvallisuuden aiempaa merkittävästi paremmalle tasolle kasvillisuuspaloista leviävien savujen aiheuttaman terveysvaaran osalta.\nSuomen Terveysilma Oy osallistui hankkeen ensimmäiseen vaiheeseen antamalla käyttöön tuotteensa ja tietotaitonsa tutkittaessa ilmansuodatus- ja puhdistustekniikoita savuhiukkasille altistumisen torjunnassa. Tarkoituksena oli selvittää ja testata potentiaalisia ratkaisuja sisäilman puhdistukseen. Toteutetussa kenttäkampanjassa espoolaiseen omakotitaloon vaihdettiin vanhojen narulla säädettävien lautasventtiilien tilalle tuloilmaventtiileiksi Terveysilman automaattisesti ulkolämpötilan mukaan säätyvät VELCO-venttiilit ja vastaavasti vanhat karkeasuodattimet korvattiin FILTRETE-suodattimilla. Lisäksi sisäilman puhdistukseen käytettiin FILTRETE-ilmanpuhdistinta.\nVTT:n tekemät mittaukset antoivat selkeän kuvan VELCO-venttiilien ja FILTRETE-suodattimien korkeasta laadusta. Sisäilmanpuhdistimen ja tuloilmansuodattimen avulla sisäilmasta pystyttiin poistamaan terveydelle haitalliset pienhiukkaset 97 prosenttisesti. Tuloksen mahdollisti erityisesti FILTRETE-suodattimessa käytetty tekniikka.\nAlunperin FILTRETE on suunniteltu lääketieteelliseen käyttöön, jossa suodattimelta vaaditaan sekä hyvää ilmanläpäisykykyä että korkeaa epäpuhtauksien erotusastetta. Suodatinkankaan kuiduissa on kevyt sähköinen varaus, joten näkymättömätkin pienhiukkaset tarttuvat siihen kuin magneettiin. Huokoinen rakenne mahdollistaa ilman virtauksen pienellä painehäviöllä.\nPaitsi KASTU-projektin kannalta, tulos oli hyvä uutinen myös yksityishenkilöille. Asunnon ilmanvaihdon merkittävä parantaminen on jokaisen ulottuvilla. FILTRETE-suodattimella varustetut VELCO-venttiilit ovat helposti asennettavissa mihin tahansa asuntoon, kerrostalosta kesämökkiin. Ne ovat vaivattomia käyttää ja tutkitusti tuottavat tervettä sisäilmaa. Erityisesti allergikot sekä sydän- ja hengitystiesairauksista kärsivät hyötyvät helpommin hengitettävästä, puhtaasta ilmasta, mutta myös terve ihminen ansaitsee raikkaan sisäilman. Kalliiksikaan ei ilmanvaihdon parantaminen tule: tässä esimerkkikohteessa uusien venttiilien ja suodattimien hinnaksi tuli vain muutamia satoja euroja. Venttiilien vaihtotyö vastaavanlaisessa kohteessa sujuu helposti ilman erikoistyökaluja muutamassa tunnissa. Ammattiasentajaa ei välttämättä edes tarvita.\nSisäilman laatu paranee entisestään suodattamalla sisällä syntyvät epäpuhtaudet. Normaali asuminenkin lisää pienhiukkasten määrää sisäilmassa, esimerkiksi vaatteista ja tekstiileistä irtoaa pieniä hiukkasia, samoin kuin lasten sisäleikeistä. Filtreten tehokas suodatuskyky on jo aiemmin todettu useissa ulkomaisissa testeissä ja nyt myös Suomessa VTT:n KASTU-hankkeen tutkimusosio osoitti, että sisäilmanpuhdistin tuo merkittävää lisäarvoa asukasviihtyvyyteen ja terveyteen. Tärkeä etu Filtete Ultra Slim -puhdistimessa verrattuna perinteisiin puhdistimiin on laitteen helppohoitoisuus: Filtretessä on vain yksi, helposti vaihdettava, edullinen suodatin. Koko laitteen hintakin on alle 300 euroa.\nOlettamus, että kiinteistön ilmanvaihdon parantaminen on hankalaa ja kallista, ei pidä paikkaansa. Hyvä sisäilma on helposti ja edullisesti toteutettavissa jokaiseen kotiin ja työpaikkaan kuten vapaa-ajan tiloihinkin.\nPuhdas ja raikas sisäilma on nykypäivää. Siitä ei kannata tinkiä!