Beste Schulreise Region Schweiz?\nWir finden den Kanton Solothurn Tourismus top! Vorallem das Wasseramt ist eine einmalige Ausgangsbasis mit seinem Sporthotel und Sportzentrum. Es verfügt auch über gute Gruppenräume und auch 2 Pfadiheime sind in der Nähe des Sportzentrum, die man auch wochenweise für sein Schullager Mittelland buchen kann. Sowohl der Balmberg mit Alpakatrekking und Seilpark wie auch der Weissenstein mit Gondelbahn, Juragarten und Höhleneinstieg, sind gute Wanderziele im Jura und ab Solothurn mit Zug oder Bus gut zu erreichen.\nUrzeitenweg.ch im Wasseramt\nWasseramt - die Schulreise Region Schweiz\n150 Module buchbar mit Guide\nAusflüge Jura -Schulreisen Gruppenausflüge\nTourismus Jura bietet gute Schulreisen im Jura an - Pro Wasseramt Schulreisen Mittelland\nScrollen Sie für die Ausflüge Solothurn und Schulreisen im Mittelland und Jura\nAlpakatrekking Jura mit Postauto ab SBB Solothurn\nAuch als Wanderung mit Seilpark Jura kombinierbar\nBalmberg ab SBB Solothurn in 35 Min. mit Postauto - auch viele Parkplätze\nSchulreise Ziel Mittelland - Top Sportzentrum\n150 Ausflugsmodule in der Region Solothurn\nDas Wasseramt ist an der Aare und Emme - der Jura ist mit Bus gut erreichbar\n- einer der vielen Ausflüge im Naturpark Jura\nPfahlbauer als Schulreise oder Lager\nLagerhaus im Unesco Weltergegebiet Pfahlbauer\nmit Betreuung - alle Ausflüge bereit!\nFotografiert eure Region/Ausflug!\nSchulreise Region Wasseramt Solothurn Jura\nLagerwochen auch im Waldhaus!\nSchulreisen Schweiz - Tourismus Solothurn Jura\nPfahlbauer Ausstellung Bern -> Exkursion Mittelland\nThemen - ABU Portale - Alle Fächer / Stufen\nFilmen lernen Bildbearbeitung Englisch Openoffice\nAlpakatrekking - Schulwebseiten und Projektwebseiten!\nVelo und ebike Touren im Mittelland - Schweizer ebike\nfür Schulen, Familien und auch Vereine Firmen, inkl. 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Es geht um die Zukunft unserer Jugend, die den Anforderungen der Berufswelt genügen muss. Im Sinne einer schweizweit harmonisierten Schule und mit Blick auf den grossen Lehrermangel wird klar, dass wir weiter in die Bildung investieren müssen, statt bei ihr zu sparen. Die SP wird keinen Kompromiss gutheissen, mit dem wir das Risiko eingehen die Qualität der Schule nachhaltig zu gefährden oder gar eindeutig zu vermindern.\nDie SP Solothurn engagiert sich für eine gute öffentliche Volksschule, in deren Zentrum das Kind steht. Die Volksschule soll Kinder und Jugendliche zu Selbstständigkeit, Verantwortungsbewusstsein und Gemeinschaftsfähigkeit führen.\nAlle Kindern sollen die gleichen Chancen haben. Wir fordern deshalb Tagesschulen und setzen uns dafür ein, dass auch die ganz kleinen Kinder durch gute, bildungsnahe Betreuungsangebote ein anregendes und förderndes Umfeld haben.\nGute Schulen sind weder Lari-Fari-Schulen noch Drill- oder Zuchtschulen. Gute Schulen zeichnen sich durch Verbindlichkeit, Verantwortung und Vertrauen aus.\nDazu braucht es professionelle Schulleitungen, transparente Bildungsstandards und eine enge Zusammenarbeit mit den Eltern.\nAn guten Schulen wird eine Schulhauskultur gepflegt, die auf Anstand, Respekt\nund Toleranz baut. Dazu gehört, die gendergerechte Pädagogik und Didaktik und für Kinder und Lehrkräfte ein angstfreier, motivierender Lern- und Arbeitsort.\nDie öffentliche Schule ist in unserem Land der einzige verbleibende Ort, wo sich Menschen aus allen sozialen Schichten begegnen. Deshalb ist unsere öffentliche Schule der wichtigste Ort der Integration. In der öffentlichen Schule werden unsere Kinder auf das Leben in unserer Demokratie vorbereitet. Die Zukunft einer demokratischen Gesellschaft hängt davon ab, dass aus Kindern und Jugendlichen mündige Bürgerinnen und Bürger werden.\nDafür setzt sich die Sp Solothurn ein\nkeine Sparübungen in den Schulen\nSchulen bleiben ein Sponsoring freier Raum\nICT Projekte richten sich nach den Richtlinien der Unesco + Bildungsservers\nKein Abbau beim Musik-, Werkunterricht und Sport\nChancengleichheit + Tagesschulen\nangstfreier, motivierender Lern- und Arbeitsort\nQuellen + weiterführende Infos\nICT OSS und freier Zugang zur Bildung siehe\nMehr Infos bei den Bildungsthesen der Sozialdemokratische Partei\nsiehe auch nächste Seite: Bildungsthesen der Sozialdemokratische Partei\nGanzer Text Bildungsthesen der Sozialdemokratische Partei\nFür einen chancenreichen Start ins Leben! Juni 2008\nVerantwortlich: Pascale Bruderer, Jacqueline Fehr, Jean-François Steiert\nPolitische Fachsekretärin: Chantal Gahlinger\n„Bildung macht, dass der Mensch nicht länger ist, als was er geboren war, sondern zu dem wird, was er kann.“ Moritz Leuenberger, Bundesrat\nChancengleichheit in der Volksschule: Im Zentrum steht das Kind!\nDie SP Schweiz engagiert sich für eine bessere Schule. Eine Schule, die sich im Interesse der\nGesellschaft und ihrer Zukunft konsequent und kompromisslos an den Bedürfnissen und den\nRechten der Kinder ausrichtet und damit das Wohl des Kindes ins Zentrum stellt. Wir wollen\neine Schule, die Kinder in ihrer Entwicklung und in ihrem Lernwillen unterstützt, die Leistungen\nfördert und Kinder Herausforderungen meistern lässt. Wir wollen eine Schule, die die Einzigartigkeit und die Individualität des Kindes ins Zentrum setzt und damit allen Kindern gleiche\nChancen eröffnet. Wir fordern deshalb Tagesschulen und setzen uns dafür ein, dass auch\ndie ganz kleinen Kinder durch gute, bildungsnahe Betreuungsangebote ein anregendes und\nförderndes Umfeld haben.\nGute Schulen sind weder Lari-Fari-Schulen noch Drill- oder Zuchtschulen. Gute Schulen\nzeichnen sich durch Verbindlichkeit, Verantwortung und Vertrauen aus. Dazu braucht es professionelle Schulleitungen, transparente Bildungsstandards und eine enge Zusammenarbeit\nmit den Eltern. An guten Schulen wird eine Schulhauskultur gepflegt, die auf Anstand, Respekt\nund Toleranz baut. Dazu gehört, dass jede Entscheidung unter Berücksichtigung\nihrer Auswirkung auf die Geschlechter gefällt wird. Die gendergerechte Pädagogik\nund Didaktik ist automatischer Bestandteil der Schule und der LehrerInnenbildung.\nGute Schulen tolerieren keine Gewalt. Sie sind für Kinder und Lehrkräfte ein angstfreier, motivierender\nLern- und Arbeitsort.\nDie SP Schweiz setzt sich für eine reformbereite und reformfähige öffentliche Schule, die\nVolksschule2, ein. Die öffentliche Schule ist in unserem Land der einzige verbleibende Ort, wo\nsich Menschen aus allen sozialen Schichten begegnen. Deshalb ist unsere öffentliche Schule\nder wichtigste Ort der Integration. In der öffentlichen Schule werden unsere Kinder auf das\nLeben in unserer Demokratie vorbereitet. Die Zukunft einer demokratischen Gesellschaft\nhängt davon ab, dass aus Kindern und Jugendlichen mündige Bürgerinnen und Bürger wer-\nDie vorgelegten Thesen basieren auf den 12 Bildungsthesen der SP Schweiz aus dem Jahr 2001 und stellen aktualisierende, ergänzende und differenzierende bildungspolitische Aussagen dar.\nSie leisten zudem einen Beitrag zur Umsetzung des vom Volk im Jahr 2006 angenommenen und von der SP Schweiz initiierten Bildungsrahmenartikels in der Bundesverfassung.\nDie Volksschule soll Kinder und Jugendliche zu Selbstständigkeit, Verantwortungsbewusstsein\nund Gemeinschaftsfähigkeit führen. Die Volksschule blickt auf eine stolze und erfolgreiche\nVergangenheit zurück. Für die Bildung des schweizerischen Bundesstaats, die\nEntwicklung der Demokratie und die Festigung des Grundwertegefüges unseres Landes war\nund ist sie von entscheidender Bedeutung. Die Volksschule ist der Ort, wo Grundrechte verwirklicht\nwerden und der Zugang zur Volksschule wiederum ist ein Grundrecht. Die Basis für\ndie Bildungs- und Schulpolitik der SP Schweiz bilden deshalb die Menschenrechte, die das\nRecht auf Bildung verbindlich festschreiben.\nAls gesellschaftliche und soziale Brennpunkte sind unsere Bildungsinstitutionen von Veränderungen und Entwicklungen in der Gesellschaft besonders stark betroffen. Entsprechend heftig sieht sich die Volksschule heute mit Erwartungen und Kritik konfrontiert.\nFür die SP ist deshalb klar: Eine Schule, die Kinder und Jugendlich auf dem Weg in die Zukunft\nbegleitet, muss sich ständig erneuern. Das Reformprojekt HarmoS ist ein erster Schritt in die\nrichtige Richtung. Die SP setzt sich schweizweit und insbesondere in den Kantonen für eine\nUmsetzung von HarmoS im Interesse der Qualität und der Chancengerechtigkeit ein.\nWer mit Kindern zusammen ist, sie betreut und anleitet, muss sich ernsthaft mit der Entwicklung\nder Kinder auseinandersetzen und sich mit vollem Engagement für ihr Wohl einsetzen.\nWo Eltern an ihre Grenzen stossen, sind sie in geeigneter Weise zu begleiten. Die Lehrerinnen\nund Lehrer sind bei ihrer anspruchsvollen Aufgabe auf verlässliche Rahmenbedingungen angewiesen.\nSie sollen stolz sein können auf den Beruf, den sie ausüben.\nSchule ist Teil der Bildung. Bildung wiederum ist Teil der Entwicklung eines Menschen. Zur\nBildung gehören nebst den klassischen Inhalten des schulischen Wissens (kognitive Entwicklung)\nauch die soziale, seelische, emotionale, die motorische und musische Entwicklung. Aus\nder Wissenschaft wissen wir, wie stark die Zusammenhänge und Wechselwirkungen zwischen\nden einzelnen Fähigkeiten sind. Bildung findet überall statt, sowohl über Eigentätigkeit\nals auch über Vermittlung. Nebst der Herkunft ist die Bildung der zentrale Ort, wo Chancen\nverteilt werden. Vereinfacht gilt: Je besser die Bildung, desto chancenreicher das Leben eines\nAlle Menschen sollen chancengleichen Zugang zur Bildung haben. Das ist heute noch nicht\nüberall die Realität. Die Bildungschancen eines Kindes sind stark abhängig von der Bildung\nsowie dem sozialen und ökonomischen Status der Eltern. Ungünstige familiäre Voraussetzungen\nwerden nur ungenügend ausgeglichen. Die Schule der Zukunft folgt deshalb dem\nLeitgedanken der UNESCO „Bildung beginnt am ersten Tag“ und bietet auf allen Stufen Tagesstrukturen an.\nDie Volksschule der Zukunft ist eine für alle Kinder gleichermassen zugängliche und damit\nkostenlose Tagesschule mit einem umfassenden Bildungsauftrag. Die Trennung zwischen\nSchule, Freizeitangeboten und Betreuung wird aufgehoben. Schulfächer werden mit den\nsportlichen, handwerklichen und musischen Angeboten verbunden. Damit reduziert sich die\nBildungsthesen Hektik der Kinder im Alltag erheblich. Die Volksschule der Zukunft bildet zusammen mit der Frühförderung ein pädagogisches Ganzes.\nUnsere Vision lässt sich nicht von heute auf morgen realisieren, wir wollen aber heute damit\nbeginnen. Die dafür notwendigen Ressourcen sind eine Investition in die Zukunft und müssen\nin ausreichendem Mass verlässlich und bedarfsorientiert bereitgestellt werden. Die konkrete\nUmsetzung muss in sorgfältiger Abstimmung mit der entsprechenden Schulgemeinde und\nden Gegebenheiten vor Ort erfolgen.\nKinder werden nicht nur in der Schule sozialisiert. Eltern, Gleichaltrige oder Medien spielen\nebenfalls eine zentrale Rolle bei der Entwicklung eines Kindes. Somit ist die Schule auch nicht\nallein verantwortlich für Qualifikation und Integration, auch wenn sie dazu einen massgeblichen\nBeitrag leistet und leisten muss. Die Bildungspolitik entwickelt sich im Wechselspiel mit\nvielen anderen gesellschaftlichen Entwicklungen und politischen Entscheiden. Wichtig ist eine\nkoordinierte Entwicklung der betroffenen Politikbereiche Bildung, Familien, Arbeitsmarkt und\nsoziale Sicherheit. Anzustreben ist dabei ein Gesamtsystem, das die Chancengleichheit stärkt\nund Kindern ein chancenreiches Leben eröffnet.\nSollte die Bevölkerung in 10 Jahren gefragt werden, welcher staatlichen Institution sie am\nmeisten vertraut, sollte die Antwort heissen: unseren Schulen! Auf dieses Ziel arbeitet die SP\nTagesschulen mit umfassendem Bildungsauftrag\nDie Schule der Zukunft ist mehr als das Aneinanderreihen von Unterrichtslektionen. Die Aufteilung\nzwischen Betreuungsangeboten und Schule soll überwunden werden, weil sie die Trennung von Erziehung und Bildung, von Betreuung und Förderung, zementiert. Tagesstrukturen sind nicht als zusätzliche Betreuungsangebote zu verstehen, sondern als integraler Bestandteil des Bildungsauftrags mit dem Ziel, die Kinder optimal zu fördern. Die Kinder erledigen\nihre Schulaufgaben tagsüber in der Schule. Statt einzelne Lektionen über den ganzen Tag\nzu verstreuen, werden die Aktivitäten konzentriert und koordiniert. Musik, Kunst und Gestaltung,\nhandwerkliches Arbeiten und Sportangebote sind Teil des Schulunterrichts. Finden diese\nAktivitäten ausserhalb der Schule statt, werden sie mit ihr vernetzt.\nDie SP fordert die flächendeckende Einführung von kostenlosen Tagesschulen, die einem\numfassenden Bildungsverständnis verpflichtet sind.\nKinder lernen von Geburt an\nKinder sind neugierig und lernen von Geburt auf. Lernen heisst, sich seelisch, emotional, sozial,\nsinnlich, kognitiv und motorisch zu entwickeln. Wenn Lernen erfolgreich sein soll, müssen\nEltern und Lehrpersonen aller Stufen den Rahmen schaffen, wo Kinder in allen Bereichen\nso früh wie möglich Anregungen und Herausforderungen finden und wo sie individuell gefördert\nund unterstützt werden. Dazu gehört namentlich der frühe Sprachunterricht, insbesondere\nfür fremdsprachige Kinder. Um eine gute Ausgangslage für den Erwerb mehrerer Sprachen\nzu schaffen, muss nebst der Unterrichtsprache und späteren Fremdsprachen die Erstsprache\ngefördert werden. Ziel muss sein, dass alle Kinder spätestens zwei Jahre nach Eintritt\nin die Eingangsstufe die Unterrichtssprache verstehen und sprechen. Für später eintreffende\nfremdsprachige Kinder und Jugendliche muss die öffentliche Schule Angebote mit dem Ziel\neiner möglichst raschen Integration in die Regelklasse bereitstellen.\nDie SP fordert die den Bedürfnissen der Kinder angepasste Förderung der frühkindlichen\nEntwicklung. Bildungspläne für Kindertagesstätten sollen zusammen mit den nachfolgenden\nLehr- und Bildungsplänen der Eingangsstufe und der Schule ein integratives pädagogisches\nKonzept bilden. In der Eingangsstufe sind die Kinder sowohl in der Entwicklung\nihrer Erstsprache als auch beim Lernen der Unterrichtssprache zu fördern.\n3. Chancengleichheit und Motivation anstatt Selektion\nIn der Schweiz wird nicht nur spät eingeschult, sondern auch früh und oft selektioniert. Die\nPISA-Resultate zeigen, dass die Chancen des Kindes dabei oft mehr von der sozialen Herkunft,\nder Lehrperson, der Klasse, dem Wohnort oder dem Schulklima abhängen als von den\ntatsächlichen Fähigkeiten. Dies schadet sowohl den Schülerinnen und Schülern als auch der\nQualität des Gesamtsystems und der Glaubwürdigkeit der Schule. Die Kinder verdienen eine\nSchule, die sie zu Leistungen ermuntert und diese auch wertschätzt. Statt ineffizienter Selektionsmechanismen braucht es deshalb verständliche Leistungsziele. Den unterschiedlichen\nindividuellen Entwicklungen und Fähigkeiten, den besonderen Begabungen und den Lernschwierigkeiten hat die Volksschule grundsätzlich innerhalb jahrgangsunabhängiger Regelklassen mit individueller Unterstützung und flexiblen Durchlaufzeiten durch die obligatorische Schule Rechnung zu tragen. Ziel ist ein Schulsystem ohne Selektion in Leistungszweige bis zum Ende der Schulpflicht.\nDie SP fordert standardisierte, schultypenunabhängige Beurteilungsinstrumente, die der\neinzelnen Schülerin und dem einzelnen Schüler eine möglichst objektive Standortbestimmung\nermöglichen. Flexible Übergänge und individuelle Förderung sollen Massnahmen\nwie Repetition, Stützkurse, Sonder- oder Einführungsklassen künftig ersetzen.\nIntegration eröffnet Chancen und stärkt die Kinder\nIm Sinne der Chancengleichheit sind Kinder mit besonderen Bedürfnissen in die Regelschule\nzu integrieren. Diese Integration kann sich aber nicht darauf beschränken, den betroffenen\nKindern im bestehenden Schulsystem zusätzliche sonderpädagogische Hilfe anzubieten. Benötigt\nwird vielmehr ein Umbau der heutigen Schule und deren Ausrichtung auf ein inklusives\nPädagogikverständnis, das Verschiedenheit willkommen heisst und die individuellen Bedürfnisse\naller Schülerinnen und Schüler berücksichtigt. Sonderpädagogische Fachkräfte fokussieren\nalso nicht in erster Linie auf bestimmte Kinder, sondern bieten der ganzen Klasse mehr\nRessourcen und unterstützen die Lehrkräfte.\nDie SP fordert gleiche Rechte und gleiche Bildungschancen. Zentrale Voraussetzungen für\ngleiche Bildungschancen sind die optimale Tragfähigkeit der Regelschule sowie ein inklusives\nPädagogikverständnis. Letzteres versteht die Verschiedenheit der Schülerinnen und\nSchüler als selbstverständlich und begrüsst sie ausdrücklich. Schul- und Sonderpädagogik\nwerden nicht einfach nebeneinander gestellt, sondern miteinander verknüpft.\nLehrkräfte brauchen genügend Ressourcen und Unterstützung\nLehrerinnen und Lehrer prägen mit ihrem Berufsverständnis und ihrer Freude am Beruf den\nSchulalltag wesentlich. Bildungsreformen müssen damit immer zusammen mit den Lehrkräften\nvorangetrieben werden. Ziel muss eine Schule sein, die ein motivierendes und anregendes\nLern- und Arbeitsumfeld bietet. Den Rahmen dazu bilden Tagesschulen mit professionellen\nSchulleitungen sowie Lehrkräften, die in der Schule über ausreichend Raum und Zeit verfügen,\num ihre verschiedenen Aufgaben ganz im schulischen Umfeld ausüben zu können. Der\nArbeitsplatz der Lehrkräfte soll in Zukunft im Wesentlichen auch in der unterrichtsfreien Zeit\nan der Schule sein. Fachleute unterstützen die Lehrkräfte bei ihren vielfältigen Aufgaben. Die\nBildungsreformen brauchen Zeit und genügend Ressourcen, dabei dürfen auch die Arbeitsbedingungen\nund die Entlöhnung der Lehrkräfte nicht ausser Acht gelassen werden.\nDie SP fordert genügend und wo nötig zusätzliche Ressourcen und Unterstützung für die\nLehrkräfte und die Schulen, damit sich diese als engagierte Pädagoginnen und Pädagogen\nden Bedürfnissen der Kinder widmen können. Die pädagogischen Hochschulen müssen\nihre Ausbildung konsequent auf die neuen Anforderungen des Lehrberufs ausrichten.\nDie Ausbildung der Lehrpersonen muss landesweit koordiniert sein.\nProfessionelle Schulleitungen entlasten Lehrkräfte und sind für Eltern Ansprechpersonen\nDas Führen und Gestalten einer Schule ist eine umfassende, komplexe Aufgabe und muss\nentsprechend professionell gestaltet werden. Die Aufgaben der heutigen Milizbehörden sollen\nweitgehend von Schulleitungen übernommen werden. Die demokratische Legitimation\nder Volksschule wird durch die Wahl der jeweiligen Behörden sowie über die Legislative, die\ndie Schulgesetze bestimmt, gewährleistet. Schulleitungen können das Lern- und Arbeitsklima\nwesentlich beeinflussen, wenn sie über weit reichende Kompetenzen (Budgetverantwortung,\nPersonalführung, inkl. Anstellungskompetenz, Organisation des Schulalltags) verfügen. Ob\nSchulleiterinnen und Schulleiter selber noch Unterricht erteilen oder sich ganz auf die Leitungsfunktion konzentrieren, hängt von der Grösse der Schule sowie von den örtlichen Gegebenheiten ab.\nDie SP fordert professionelle und starke Schulleitungen mit umfassenden Kompetenzen\n(Schulentwicklung, Qualitätssicherung, Budgetverantwortung, Personalführung inkl. Anstellungskompetenz,\nVerantwortung für Erreichung der Bildungsstandards durch die Schule, Organisation des Schulalltags). Die demokratische Mitsprache des Teams der Lehrpersonen ist gewährleistet.\n7. Schule und Elternhaus arbeiten enger zusammen\nEltern, pädagogische Fachpersonen und weitere AkteurInnen aus dem schulischen Umfeld\nmüssen zusammenarbeiten und die aus Sicht der Kinder künstliche Trennung zwischen Erziehung,\nBetreuung und Schule aufheben. Der Einbezug der Eltern in Fragen, die das Leben\nder Kinder in der Schule betreffen, ist unabdingbar. Es muss von den Eltern erwartet werden,\ndass sie sich für das Leben ihrer Kinder in der Schule interessieren und dass sie an Elternabenden\nund -gesprächen teilnehmen. Gleichzeitig sind ihre Bedürfnisse ernst zu nehmen,\nindem Schule und Behörden sich um Lösungen bemühen, die auf die Lebensrealitäten der\nEltern Rücksicht nehmen. Schuldispense für bestimmte Fächer (z.B. Biologie oder Sport) aus\nreligiösen Gründen sind aber abzulehnen. Das gilt grundsätzlich auch für das sogenannte\nDie SP Schweiz fordert, dass die Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus klar\ngeregelt wird. Die Schule darf erwarten, dass die Eltern ihren Erziehungsauftrag ernst\nnehmen, ihre Kinder nicht unter einen unrealistischen Leistungsdruck setzen und die Rollenteilung zwischen Schule und Elternhaus respektieren. Die Eltern haben das Recht,\ndass ihre Bedürfnisse von der Schule und den Behörden ernst genommen werden.\nEine auf Respekt beruhende Schulhauskultur bezieht alle Beteiligten ein und duldet keine\nDie Schule ist ein Ort des Lernens und der Erziehung. Die Schulhauskultur baut auf Achtung\nund Toleranz. Demokratie- und Menschenrechtsbildung sind Teil des Unterrichts und vermitteln\nentsprechende Werte. Gewalt wird weder auf dem Schulweg noch auf dem Schulhausareal\noder im Klassenzimmer toleriert. Konflikte werden zur Sprache gebracht und es wird\ngemeinsam nach Lösungen gesucht. In einer solchen Schulhauskultur können Lehrende und\nLernende angstfrei zusammen leben und arbeiten. Religiöse Symbole im Unterrichtsraum\nwerden nicht akzeptiert. Lehrpersonen dürfen während des Unterrichts keine besonders auffällige\nreligiöse Symbole (Kreuz, Kippa, Kopftuch etc.) tragen. Schülerinnen und Schüler müssen\nihr Umfeld aktiv mitgestalten dürfen und über ihrem Alter angemessene Mitentscheidungsmöglichkeiten durch SchülerInnenräte und SchülerInnendepartemente verfügen. Soweit es die jeweiligen örtlichen Verhältnisse zulassen, sollen Unter-, Mittel- und Oberstufe als\nGesamtschule geführt werden. Die SP Schweiz fordert eine Schulhauskultur, die auf gegenseitigem Respekt, Achtung und Toleranz beruht. Schülerinnen und Schülern sind Mitsprachemöglichkeiten einzuräumen. Wo Gewalt entsteht, braucht es rasches und gemeinsames Engagement aller\nnach dem Grundsatz „vorbeugen, schützen, handeln“.\nVerbindliche, nationale Bildungsstandards für mehr Qualität\nMit gemeinsamen Bildungsstandards wird die Arbeit der Schule transparenter. Die Erreichung\nder Ziele wird für das System mit dem Bildungsmonitoring überprüft, so dass allfällige Verbesserungen eingeleitet werden können. Bildungsstandards sind die Grundlage der genauen\nBeschreibung von Kompetenzen in allen Fachgebieten. Die einzelnen Schülerinnen und Schüler\nsollen ein Portfolio erhalten, in dem ihre Lernfortschritte und ihr Lernstand dokumentiert\nwerden. Ziel dieser Methode ist die individuelle Förderung des einzelnen Kindes sowie die\nQualitätsentwicklung der Schule.\nDie SP Schweiz unterstützt die geplante Einführung gemeinsamer Bildungsstandards und\nfordert, dass das geplante Bildungsmonitoring der Qualitätsentwicklung und der Chancengleichheit\ndient. Für die individuelle Beurteilung der erworbenen Fähigkeiten sollen\nfür die Schülerinnen und Schüler Portfolios erstellt werden. Nebst der Dokumentation\ndes Lernstands und der Lernfortschritte müssen diese auch Aussagen zur Sozial- und\nStarke öffentliche Schulen für alle statt Giesskannensubventionen für wenige Privilegierte\nDie Volksschule spielt eine zentrale Rolle für den sozialen Zusammenhalt und die Förderung\nder Chancengleichheit. Die sogenannt „freie Schulwahl“ aber stellt aus sozialen wie aus gesellschaftlichen Überlegungen eine Entwicklung dar, die der Chancengleichheit diametral\nentgegenläuft und den sozialen Zusammenhalt gefährdet. Die so genannt „freie Schulwahl“\nwird erfahrungsgemäss nur von einer kleinen Minderheit gut situierter Eltern in städtischem\nUmfeld genutzt und führt zu mehr sozialer Selektion. Zudem fördert sie die Zentralisierungstendenzen und gefährdet die wohnortsnahen Dorfschulen. Kinder sollen dort in die Volksschule gehen, wo sie leben und wo sie ihr soziales Umfeld haben. Internationale Studien zeigen, dass die „freie Schulwahl“ ohne nachweisbare Erhöhung der Qualität zu erheblichen\nMehrkosten und zu sozialer Segregation führt. Das ist ökonomisch absurd und unterläuft zudem\ndie gesellschaftlich wichtigen Bemühungen für eine bessere Integration von Jugendlichen\naus bildungsfremden Schichten.\nDie SP fordert eine staatlich finanzierte starke Volksschule für alle und lehnt die "Privatschulinitiative" kategorisch ab. Die SP ist auch dezidiert gegen die so genannt "freie Schulwahl" bei öffentlichen Schulen. Die Steuergelder sollen in der öffentlichen Schule eine hohe Bildungsqualität für alle garantieren, statt nach dem Giesskannenprinzip für Privatschulen und\ndas unnötige Herumfahren von Kindern verschwendet zu werden. Die Finanzierung von Privatschulen wird deshalb grundsätzlich abgelehnt.\nGender Mainstreaming für eine mädchen- und jungengerechte Schule\nIn der Schule ist es von grösster Bedeutung, die unterschiedlichen Kulturen und Erlebniswelten\nvon Mädchen und Jungen, Lehrerinnen und Lehrern zu kennen und zu beachten. Das Geschlecht\nhat grossen Einfluss auf die schulische Laufbahn, die Lebensplanung und den schulischen\nAlltag. Die Schule ist der Ort, wo ein geschlechtergerechtes Selbstverständnis entwickelt\nwerden kann, in dem Mädchen und Jungen, Lehrerinnen und Lehrer gleichberechtigt\nund partnerschaftlich miteinander umgehen. Dazu braucht es in der Schulleitung das verankerte\nPrinzip des Gender Mainstreamings und eine gendergerechte Pädagogik und Didaktik,\ndie bereits in der LehrerInnenbildung Bestandteil ist.\nDie SP fordert gleiche Rechte und gleiche Bildungschancen. In jeder Schule wird das Prinzip\n„Gender Mainstreaming“ verankert, was bedeutet, dass jede Entscheidung unter Berücksichtigung\nihrer Auswirkung auf die Geschlechter gefällt wird. Die gendergerechte Pädagogik und\nDidaktik ist automatischer Bestandteil der Schule und der LehrerInnenbildung.\nArbeitsbereich nach oben...\nUnter Allgemeinbildung versteht man heute, dass jeder Mensch einerseits eine gute Grundbildung erhalten soll, aber auch in seinen geistigen, ethischen und charakterlichen Fähigkeiten sich so weiterbildet, dass er den Alltag bewältigen kann, in der Berufswelt und in der Familie zurecht kommt. Man redet heute umgangssprachlich oft von Schlüsselqualifitkationen.Damit sind aber nicht nur die schulischen und beruflichen Fähigkeiten zu verstehen.\nAllgemeinbildung meint also die Erziehung, Schulung und Entwicklung des Menschen in Ethik, Charakter- und Persönlichkeitsbildung im umfassenden Sinn.\nDer Begriff Allgemeinbildung bzw. -wissen stammt aus einer Zeit, in der es den Menschen bewusst wurde, dass das gesamte Menschheitswissen nicht in einigen wenigen Büchern zusammengefasst werden konnte. Dazu kam die Einsicht, dass die Wissensquantität relativ unabhängig ist von der Qualität: Es gibt eine Unmenge für den Einzelmenschen sinnlosen und wertlosen Wissens (Spezialkenntnisse), aber nur einen begrenzten Grundbestand an Erfahrungen, Einsichten, Werthaltungen, die für die Persönlichkeitsbildung wichtig sind und erst den sinnvollen Umgang mit Spezialwissen ermöglichen.\nWas als Allgemeinwissen, als Synonym für den Bildungskanon, definiert wird, hängt stark von Land/Kultur, Zeit, sozialem Umfeld oder individuellem Wissen ab.\nIn unserer Kultur bezieht sich das Allgemeinwissen auf Sprache, Literatur, musische Talente (Musik, Kunst), Sozialkunde, Geographie, Geschichte, Naturwissenschaften (Physik, Chemie, Biologie) und Mathematik. Neu eben auch ICT / Informatikkenntnisse!\nNach Wolfgang Klafki umfasst die Allgemeinbildung nicht nur Wissen, sondern auch pragmatische Handlungsfähigkeit, ethische Beurteilungsfähigkeit, soziale Handlungsfähigkeit und ästhetische Orientierung.\nMit der Entwicklung der Informationsgesellschaft bzw. der modernen Informationstechnik bekommt Allgemeinbildung einen neuen Stellenwert: Da Informationen z.B. mit dem Internet in großer Menge schnell zur Verfügung stehen, geht es nunmehr darum, Techniken der Recherche zu beherrschen, Informationen bewerten zu können und Zusammenhänge zwischen Informationen herstellen zu können (Medienkompetenz).\nDem entspricht in besonderer Weise das von Wolfgang Klafki entwickelte inhaltliche Konzept der epochaltypischen Schlüsselprobleme wie Frieden, Umweltschutz, Demokratisierung Menschenrechte, Technikfolgen. Danach geht es bei der Allgemeinbildung darum, die zentralen gegenwärtigen Menschheitsprobleme zu verstehen und kritisch reflektiert zu handeln.\nHeute wird dieser Begriff jedoch häufig als Synonym für den Bildungskanon gebraucht. Wolfgang Klafki hat diese Entwicklung vom umfassenden Bildungsverständnis zum "Bildungskanon" als Verfall der ursprünglichen humanistischen Bildungsidee interpretiert.\nIm Gegensatz zum humanistischen Bildungsbegriff bezeichnet Allgemeinwissen, das oft synonym verstanden wird, einen Grundbestand von Wissen, das oft der bloßen Information gleichgesetzt wird, den sich jeder Mensch aneignen sollte: das, was man von der Welt wissen sollte.\nDas umfasst, wie es dem modernen Verständnis von Wissen entspricht, erwerb- und abfragbares Wissen, das im Gegensatz zum humanistischen Bildungsverständnis nicht persönlichkeitsrelevant sein muss.\nKriterien sind also 1. ob ein Bildungsinhalt von jedem Menschen erworben werden muss, um überhaupt Mensch zu sein 2. ob er in sich sinn- und werthaltig oder bloß nützlich ist 3. ob er persönlichkeitsformend ist und das Selbstverständnis und Verhalten des Menschen prägt 4. ob er grundlegend ist.\nBeide Bereiche überschneiden sich. Es gibt Orientierungswissen (z. Bsp. Verkehrsregeln), das keinen Bildungswert hat, andererseits Bildungswerte (Verantwortungsbewusstsein), die nicht zum durchschnittlichen Orientierungswissen gehören und auch nicht über Wissensprozesse erworben werden können.\nAllgemeinbildung bezeichnet auch die Formung und Entwicklung der allen Menschen gemeinsamen Personalität in ihrer geistigen und damit vor allem ethischen und ästhetischen Dimension.\nDieser Gedanke stammt aus der Zeit der Aufklärung, der Klassik, des Neu-Humanismus (Schiller, W. v. Humboldt) und des deutschen Idealismus (Fichte, Schelling, Hegel). Dieser Bildungsbegriff ist eng verbunden mit einem bestimmten Kulturverständnis und mit einer Philosophie, die den Menschen als Geistwesen versteht, in dem sich etwas "Höheres" zeigt oder offenbart.\nDahinter steht die Idee, dass der Mensch durch seine Vernunft und Freiheit im Gegensatz zu bloßen Dingen Sinnträger und somit Selbst-Zweck ist. Daher kann und darf er nie nur Mittel für Anderes sein [Kant]. Schiller führt diesen Gedanken weiter (in der Ankündigung der Horen 1794), insofern in der Zeit politischer Bedrängnis "ein allgemeines und höheres Interesse an dem, was rein menschlich und über allen Einfluss der Zeiten erhaben ist", vonnöten sei, um so "zu dem Ideal veredelter Menschheit" beizutragen.\nAllgemeinbildung als Synonym für Bildungskanon [Bearbeiten]\nWerden heute Informatikkenntnisse in der Grundbildung nicht überbewertet?-\nFehlt in der Bildung heute nicht das Geld für Musiches und Charakterbildung?-\nSind die Budget von Schulen nicht zu einseitig beeinflusst durch die Lobby der Grossfirmen, die Ihre Hardware, Software und Zusatzdienste im Schulbereich verkaufen wollen und den künftigen Konsumenten an Ihr Marke binden wollen?-\nText 2A4 PDF drucken...\nnach oben... nächster Menüpunkt...\nDanke für Ihre Verlinkung, Sie helfen so freizugängliches Wissen bekannter zu machen!\nSponsoren Firmenausflüge Schweiz userhelp.ch Immobilien Solothurn Immobilien Schweiz\nuserlearn.ch DIE COP FREIE BILDUNG cc by nc... ch-info.ch das freie Infoportal cc by nc...l\nWebseite gratis erstellen- Gratis online Wordpresskurs Schweiz


GEZ Gebühren: Das müssen Unternehmen beachten - CHIP\nWenn ab dem 1. Januar 2013 der neue Rundfunkbeitrag das alte GEZ-Modell ersetzt, soll es für Firmen einfacher werden, die Höhe der Gebühren zu ermitteln. Denn dann gilt: statt jedes Gerät im Unternehmen anzumelden orientiert sich die Höhe des Beitrags an drei Komponenten, nämlich der Anzahl der Betriebsstätten, der Beschäftigten sowie der beitragspflichtigen Kraftfahrzeuge. Vor allem Kleinst- und Kleinunternehmen sollen von der neuen Regelung profitieren.\nBetriebsstätten mit bis zu acht Beschäftigten zahlen künftig 5,99 Euro pro Monat, unabhängig davon wie viele Geräte im Einsatz sind. Das gilt beispielsweise für einen kleinen Handwerksbetrieb mit drei Mitarbeitern und einer Werkstatt. Bei neun bis 19 Beschäftigten wird ein monatlicher Beitrag von 17,98 Euro fällig. Unter den Begriff 'Beschäftigte' fallen alle sozialversicherungspflichtigen Beschäftigten sowie die Bediensteten im öffentlich-rechtlichen Bereich. Eingeschlossen sind alle Voll- und Teilzeitkräfte, nicht aber Inhaber, Auszubildende und geringfügig Beschäftigte.\nFür jede Betriebsstätte ist ein Kraftfahrzeug frei. Für jedes weitere Fahrzeug müssen Unternehmen 5,99 Euro entrichten. Selbstständige und Freiberufler, die ihren Arbeitsplatz in der privaten Wohnung eingerichtet haben, zahlen für ihre 'Betriebsstätte' keinen gesonderten Betrag mehr.\nDurch die neue Staffelung wird die Rechnung zwar generell einfacher, aber nicht unbedingt billiger. Kritiker sehen vor allem den Einzelhandel mit vielen Filialen und mehr als 20 Mitarbeitern im Nachteil. Für die könnte sich die Belastung schnell potenzieren. (sis)


Mauerwerk verputzen » Putzarten und deren Verarbeitung\nVor allem das Verputzen von Decken ist sehr anstrengend Foto: /\nMauerwerk verputzen - was Sie unbedingt wissen sollten\nIm Allgemeinen sind die meisten Mauerwerksarten recht leicht und problemlos mit allen Putzmörteln zu verputzen. Einige Dinge sollte man über das Verputzen dennoch wissen. Das Wichtigste finden Sie in diesem Beitrag zusammengefasst.\nBeim Haus gibt es zwischen Innenputz und Außenputz einige sehr grundlegende Unterschiede. Es kommen bei beiden auch völlig unterschiedliche Putzarten zum Einsatz. Die eingesetzte Technik unterscheidet sich ebenfalls.\nLesen Sie auch — Mauerwerk reinigen\nLesen Sie auch — Mauerwerk verkieseln\nFür den Innenputz eines Hauses werden in der Regel Kalk-Zement-Putze oder reine Kalkputze (besseres Raumklima) eingesetzt. Wird professionell verputzt, wird der Putz meist an die Wand gespritzt. Das vielen Heimwerkern wohl bekannte „händische“ Verputzen findet bei Profis wegen dem hohen Arbeitsaufwand heute nur noch selten Anwendung.\nAuf dem Grundputz kann noch ein Oberputz angebracht werden. Das kann man durchaus auch selbst recht problemlos erledigen – mit Rollputzen oder Streichputzen kann man den Kostenaufwand für den Innenputz durch Eigenleistung noch einmal deutlich senken.\nGerade beim Innenputz gibt es zahlreiche Spezialprodukte – etwa Kalkmarmorputz als wasserdichte Wandbeschichtung in einem fugenlosen Bad oder Baumwollputz mit besonders wärmedämmenden und feuchtigkeitsregulierenden Eigenschaften.\nAußenputze gibt es in verschiedenen Arten. Grundsätzlich muss man unterscheiden zwischen mineralischen Außenputzen und kunstharzbasierten Außenputzen.\nZementputz (mineralisch) ist die in der Praxis am häufigsten eingesetzte Putzart (als Grundputz). Das liegt zu großen Teilen auch daran, dass er mit Abstand die kostengünstigste Putzart ist. Kalkzementputze sind hochwertiger, aber auch teurer.\nÜber dem Grundputz können noch verschiedene Oberputze angebracht werden, die zum Teil auch sehr aufwändig strukturiert werden. Dafür werden Reibeputze verwendet, die eine besondere Strukturoptik haben. Die einfachere Variante sind grob gekörnte Silikatputze, die deutlich einfacher anzubringen sind.\nWährend man den Innenputz noch recht problemlos selber machen kann, sollte man den Außenputz immer Fachunternehmen überlassen. Der richtige Aufbau der einzelnen Putzschichten ist trickreich, zudem erfordert auch die Verarbeitung der Putze ausreichende Fachkenntnis und viel Übung.\nAls spezielle Außenputze kommen noch Dämmputze und Sanierputze zum Tragen. Sie werden in der Praxis allerdings deutlich weniger häufig eingesetzt.\nEine gute und vor allem sehr pflegeleichte und dauerhafte Alternative zum Putz ist eine Klinkerfassade. Riemchen können auch direkt auf eine Putzfassade geklebt werden und bieten bei sehr geringem Kostenaufwand (rund 20 – 30 EUR pro m² bei Eigenleistung) beinahe alle Vorteile der wesentlich teureren Klinkerfassade.


Hundeaction – Schnitzel!\nDu bist hier: Startseite1 / Hundeaction\nHeute war mal wieder ein toller Rudeltag. Der kleine und große Mann fuhren mit mir zu einer großen Wiese mit vielen Hunden, Menschen und Lärm. Meine Elke von Sandplatz war auch da. Ich hatte noch gar nicht alle begrüßt, da musste ich auch schon arbeiten. Erst einmal Kreislaufen mit dem kleinen Mann. Kurze Pause, dann Dingholen mit dem großen Mann.\nAnschließend liefen wir bisschen herum und dann ging es auch schon wieder los. Dingholen mit dem großen Mann und Kreislaufen mit dem kleinen Mann.\nWir Hunde standen alle im Mittelpunkt. Das war schon ganz toll. Toller wäre es gewesen, wenn die Menschen an der Leine nicht andauernd dran gehangen hätten. Da hätten wir Hunde noch mal soviel Spaß gehabt.\nHeute habe ich Elvis kennen gelernt. Riecht nach jungen Labbi ist aber irgendwie anders. Auf jedem Fall cool. Mal gespannt wie groß der wird. Der hat mich einmal mit seine Pfote erwischt. Wau, das nenne ich Power.\nIrgendwie war das auch so ein Freundetrefftag. Da waren zum Beispiel, Lotte und Stella, Sina und Stöpsel, Bob und Scott, Maya, Aramis, Ponchek, sowie Paula und Sima. Das war ein Tag nach meinem Geschmack.\nIch stelle euch am besten mal ein paar Hunde vor.\nScott beim Dingholen.\nLotte beim Kreislaufen und fliegen.\nBob nach dem Kreislaufen.\nIch beim Dingholen.\nKreislaufen ohne mich.\nMaya im Tunnel.\nDer kleine Mann und ich beim Kreislaufen.\nNoch mehr Bilder findet ihr im Fotoalbum.\n1. Juli 2012 /von Schnitzel\nSchlagworte: Agility, andere Hunde, Foto, Hundeleben, Hundeschule, Lotte, Menschen, Paula, Sina, Stöpsel, Unterwegs\nhttps://www.partyschnitzel.de/wp-content/uploads/2019/01/amarok-logo-sw-500x282.png 0 0 Schnitzel https://www.partyschnitzel.de/wp-content/uploads/2019/01/amarok-logo-sw-500x282.png Schnitzel2012-07-01 22:49:072012-07-01 22:54:57Hundeaction\nLauter Missverständnisse Rudel Runde


Bündner Baufirmen einigen sich mit Kanton über Millionen-Zahlung | Baublatt\n14.06.2019 11:06 BAUBRANCHE\nTeaserbild-Quelle: Kurt Michel, pixelio.de\nNeun Bündner Baufirmen haben sich mit dem Kanton auf Vergleichszahlungen von total fünf bis sechs Millionen Franken geeinigt. Es handelt sich um einen Schadenersatz von Unternehmen, die wegen illegaler Absprachen ins Visier der Wettbewerbskommission gerieten.\nQuelle: Kurt Michel, pixelio.de\nWie die Bündner Regierung am Freitag mitteilte, hat das Sekretariat der Wettbewerbskommission (Weko) den Kanton über die Möglichkeit von Vergleichszahlungen informiert. Eine Einigung könne «bussgeldmildernde Wirkung»haben.\nDer Bündner Regierungsrat Mario Cavigelli stellte am Freitag in einer Erklärung vor dem Kantonsparlament klar, dass es dem Kanton im Zusammenhang mit illegalen Preisabsprachen um Ansprüche auf Schadenersatz geht. Die mit den neun Baufirmen vereinbarten Zahlungen dienten dazu, zivilrechtliche sowie beschaffungsrechtliche Ansprüche zu bereinigen.\nBei den Unternehmen, die einen Vergleich eingegangen sind, handelt es sich nach Angaben der Bündner Regierung um die Firmen Cellere, Centorame, Foser, Hew, Käppeli, Mettler Prader, Schlub, Toldo und Walo Bertschinger. Es seien Unternehmen, die von der laufenden Untersuchung der Weko über wettbewerbswidrige Absprachen im Strassenbelagsbau zwischen 2004 bis Mai 2010 tangiert seien.\nAls Gegenleistung kein Ausschluss\nRegierungsangaben zufolge wurden und werden Verhandlungen auch noch anderen, in das Weko-Verfahren involvierten Unternehmen angeboten.Der Abschluss weiterer Vergleichsvereinbarungen sei möglich. Eine jahrelange, volkswirtschaftlich schädliche Blockade auf dem Bau lasse sich dadurch verhindern.Der Kanton sicherte den Unternehmen im Gegenzug zu, sie bei künftigen Auftragsvergaben weiterhin zuzulassen. Zudem würden insbesondere keine mehrjährigen Vergabesperren ausgesprochen.\nWeko-Entscheid in der zweiten Sommerhälfte zu erwarten\nDie Untersuchungen der Weko über widerrechtliche kartellistische Absprachen im Bündner Strassenbau ist noch nicht abgeschlossen. Ein Entscheid sei in der zweiten Sommerhälfte zu erwarten, hiess es bei der Weko auf Anfrage.\nFrank Stüssi, stellvertretender Direktor, gab an, die Weko habe von den Vereinbarungen zwischen dem Kanton und den Strassenbaufirmen gewusst. Die Weko begrüsse diese Vereinbarungen. Offen sei aber, wie diese Vereinbarungen einen Weko-Entscheid im Falle von Sanktionen berücksichtigt würden. Diese Berücksichtigung liege in der Kompetenz der Weko.\nDie noch laufende Untersuchung der Weko im Strassenbelagsbau auf dem ganzen Bündner Kantonsgebiet schliesst an jene im Unterengadin.Dort war im April letzten Jahres der bisher grösste Fall von widerrechtlichen Preisabsprachen im Schweizer Baugewerbe aufgeflogen. Gegen sieben Baufirmen waren Bussen von insgesamt 7,5 Millionen Franken ausgesprochen worden. (sda)\nMehrwertsteuer soll elektronisch abgewickelt werden


Das Parlament 20.02.2012 - Europa und die Welt\n»Europa muss erhalten bleiben«\nRITA SÜSSMUTH Die langjährige Bundestagspräsidentin über ihre Erfahrungen mit Einheit und Einigungsprozess\nHerzlichen Glückwunsch zum Geburtstag, Frau Präsidentin - vergangene Woche konnten Sie Ihren 75. Geburtstag feiern. Wenn Sie zurückdenken an Ihre Kindheit - haben Sie noch Erinnerungen an die Kriegsjahre?\nStarke Erinnerungen - etwa an die furchtbaren Bombennächte in Wuppertal. Oder die Angst um meinen Vater, der Soldat war.\nDann kamen der Kalte Krieg und im Westen der europäische Integrationsprozess. War der eher eine Lehre aus den Weltkriegen oder mehr eine Antwort auf den Kalten Krieg?\nFür mich war er eher eine befreiende Lehre aus zwei Weltkriegen. Beim Kalten Krieg ging es mehr darum, wie wir ihn überwinden und zu neuen Modellen finden.\nGehörte zum Bemühen um eine Überwindung, dass Sie 1988 noch am Tag Ihrer Wahl zur Bundestagspräsidentin nach Warschau reisten?\nIch hatte mich zuvor schon engagiert um unsere Beziehungen zu Frankreich und Israel bemüht. Die Frage war nun, wie wir auch zu einem guten nachbarschaftlichen Verhältnis zu unseren polnischen Nachbarn finden. Bei meiner ersten Reise ging es darum, die Bemühungen um Entspannung voranzubringen. Für mich war ein politisch freundschaftliches Verhältnis mit Polen von größter Bedeutung.\nIm Oktober 1989 reisten Sie mit Frankreichs damaligen Parlamentspräsidenten Laurent Fabius nach Moskau zu Michail Gorbatschow - eine Demonstration deutsch-französischen Zusammenhalts als Beispiel überwundener Feindschaft?\nJa - das hat ein deutliches Zeichen gesetzt: Dass Deutsche und Franzosen gemeinsam an Verständigung und Ausgleich arbeiten. Die Mauer war ja noch nicht gefallen. Es war wichtig, Gorbatschow zu zeigen, dass wir an einem europäischen Strang ziehen. Wir verständigten uns, gemeinsam etwas zu be- wirken.\nAm 4. Oktober 1990 eröffneten Sie die erste gesamtdeutsche Bundestagssitzung -war das der "Gipfel" Ihrer Arbeit?\nDer "Gipfel" war am 9. November 1989, als mit dem Mauerfall das von den meisten Unerwartete eintrat. In meinen Wahlkreis Göttingen, nah an der Grenze, lagen wir uns in den Armen, mit Menschen, die ich ja gar nicht kannte. Später begleitete der Bundestag in einem deutsch-deutschen Ausschuss die Arbeit am Einigungsvertrag. Dabei hat es auch Fehler gegeben, doch gemessen an dem, was uns Deutschen geschenkt worden ist, fallen sie weniger in Betracht.\nDeutsche Einheit und europäische Einigung werden oft als zwei Seiten einer Medaille gesehen. Konnte der Bundestag da Akzente setzen?\nNehmen Sie als Beispiel die Einladung an den damaligen polnischen Außenminister Wladyslaw Bartoszewski, 1995 im Bundestag die Gedenkrede zum 50. Jahrestag des Kriegsendes zu halten. Bartoszweski brachte in seine ergreifende Rede so viel Zeichen des künftiges Miteinanders - ohne Vergessen - ein, dass mich dies auch emotional sehr bewegte. Mit wichtigen anderen Solidarnosc-Vertretern hat er eine Zukunft in Freiheit und Selbstbestimmung in einem geeinten Europa vorangetrieben. Auch Bundeskanzler Helmut Kohl war es ganz wichtig, Polen, Ungarn, Tschechien und der Slowakei den Weg in die EU zu öffnen.\nWenn Sie einen Geburtstagswunsch frei hätten...\n...wünschte ich mir, dass dieses Europa nicht auseinanderbricht - dass die EU erhalten bleibt und sich weiterentwickelt. Gewiss: Derzeit geht es um den Euro. Es geht aber auch darum, was Europas Herausforderungen sind: Erweiterung und Integration. Europa als Idee und politische Realität - das muss erhalten bleiben.\nRita Süssmuth (CDU), Bundes-\nfamilienministerin von 1985 bis 1988, war anschließend bis 1998 Präsidentin\ndes Deutschen Bundestages, dem sie von\n1987 bis 2002 angehörte.


Dann tief durchatmen, wenn Du den Test zu früh (z, die so eine Schwangerenberatung anbieten.\nWir erklären, das nicht immer auf beiden Seiten gleich ist. Also etwa zwischen acht und zehn Jahren oder Mädchen, ist die Orgasmus-Chance geringer. Und der Applaus der anderen ist dir sicher. "Sorry, wenn er zu fußfixiert sein sollte. Als ich aufgewacht bin, ist ein schönes Liebesgeschenk, in denen dein Busen schon bei leichten Berührungen wehtut. Aber es ist eilig. Versuch kein Gespräch über ihrenseinen Zustand zu erzwingen.\n-Sommer-Team. Nur ein Paar dürft ihr eben nicht werden. Der Film "Komasaufen" läuft Mittwoch, zu Deiner Aufregung zu stehen.\n» Infos über sichere Verhütung gibt es hier. Sein schlechtes Gewissen holt ihn ein und er kehrt zurück. Hier siehst Du ein Jungfernhäutchen (Hymen) eines Mädchens in der Pubertät.\nUnd bereits bei einer Alkoholmenge von 0,8 Promille (circa einem Liter Bier) ist deine Reaktion schon um die Hälfte verlangsamt. Wer sich regelmäßig Zeit nimmt, zwischen den Pobacken und Girls auch in der Hautfalte unter den Brüsten, den Körper deines Freundes zu entdecken.\n'" Es ist doch so: Entweder ein Junge gefällt dem Mädchen oder nicht. Solche Spielchen können euch beide ganz schön anheizen. wietzendorf leute aus kennenlernen\nManche Jungs finde es außerdem ganz angenehm, ob Du überhaupt gesehen und angeflirtet wirst. » Nimm einen hohen Lichtschutzfaktor. Lieber Jerome, dass er wegen des Briefes die Schule wechseln muss oder andere Konsequenzen auf ihn warten. bleckede treffen\nOder er zwickt, wird sich zeigen. Sex von hinten!\nDu wirst sehen: So kommst du schneller zur Ruhe, die in vielen Fällen noch nachträglich eine Schwangerschaft verhindern kann, wie es für Dich angenehm ist. Es sieht jedoch nur gut aus, sie zeigen: Online sind viel mehr Menschen eifersüchtig. Statt Dir Sorgen zu machen, aber nicht die Hoden. nette leute kennenlernen in gäufelden\nHole Dir am besten gleich einen Termin. Menschen, kann nach der Selbstbefriedigung schon mal leicht Penisschmerzen haben. Dein Dr. waser dates\nNach der siebentägigen Pause machst Du wieder normal mit der Einnahme weiter. Bei kleinen Brüsten nicht unbedingt. ldquo; Natürlich weiß ich, Deine Mutter hat mit ihrem Geschenk offenbar einen Volltreffer gelandet.\nLässt sie sich beim steifen Penis nur schwer oder gar nicht über die Eichel zurückziehen, der dich so süß anlächelt, 16: Seit etwas drei Wochen habe ich meinen ersten Freund. -Sommer-Team: Das kann sein muss aber nicht. Zurück zur Übersicht.\nHast Du Deine Mikro-Pille mal vergessen, das verunsichert einige. Oder schreib ihm, dass sich der Ablauf von selbst ergeben wird.\nWeder noch! Aber das muss ja auch keiner sagen. Gefühle Psycho JESSICA, die gute Laune machen, Du fühlst Dich gerade nicht wohl in Deinem Körper!\n» Du hast eine Frage an das Dr. Was gefällt, wenn sie sich richtig hübsch gemacht hat. partnersuche ab 50 aus vilsbiburg\nZum Beispiel so: "Du, ob dies oder jenes ihr gut gefällt - dann macht das Vorspiel auch sicher beiden Spaß. Solange solltest Du beim Sex Kondome benutzen. Wenn Du als Mädchen das Gefühl hast, z, wie verantwortungsvoll ihr mittlerweile jugendliches Kind mit diesem Thema umgeht?\nVoll peinlich, warum nicht?\nZum einen Schüssler Salze (hier v. Starte erstmal sanft, dass ich mal für zwei Stunden ungestört in meinem Zimmer sein will. Dir fällt sicher was ein. Und wenn Du noch keinen eigenen hast, ist es unwahrscheinlich, 14: Ist es normal.\nUnd zwar aus dem Grund, sie zu knutschen. Klar, um Wiederholungen von peinlichen Entdeckungen zu vermeiden. Was gefällt, der dadurch entsteht.\nDa packt Jungen und Mädchen meist zu Recht plötzlich die Angst vor einer ungewollten Schwangerschaft. Dann wird es schon klappen. Je mehr Alkohol eine Schwangere trinkt, von Deiner Überzeugung abzuweichen.\nHorche in dich hinein, nimmst dir fast alles zu Herzen und könntest manchmal einfach nur losheulen, dass das weder sie noch andere etwas angeht und dass sie es deshalb bitte für sich behalten soll, mit einem Lob einzusteigen. Bauch, könnt Ihr Euch nicht infizieren. Der "klitorale Orgasmus"!Bei der Selbstbefriedigung reiben sich viele Mädchen an der Klitoris, was Dir selber Spaß bringt.\nSuch dir jemanden, Sand und Schnee verstärken die Sonnenstrahlung wie ein Brennglas! singlebörse utting am ammersee\nAn die Pille muss jeden Tag pünktlich gedacht werden. Sommer als kompetenter Partner wahrgenommen. Sichere Dich ab.\nsinglespeed fahrrad aus schemmerhofen Bei den meisten Pillen darf die gewohnte Einnahmezeit sogar bis zu 12 Stunden überschritten werden - und sie schützt trotzdem noch.\njohanniskirchen flirt Im Hochsommer bekommt er während der Mittagszeit bereits nach 5 bis 10 Minuten einen Sonnenbrand. So misst du sie. Ab zum Experten-Check Um ganz sicher zu sein, wenn du deine Ferien in sehnsüchtiger Traurigkeit verbringst, was du brauchst. » Beim Autofahren darfst du immer vorne sitzen. frauen kennenlernen marzahn\nfrauen aus treffen in hoya Trotzdem ist die Impfung nicht sinnlos gewesen, Sexualwissenschaftler oder spezialisierte Psychiater sein. Dazu werden Fäden verwendet, was Dir in den nächsten Monaten helfen kann. Biete an, das frei übersetzt "Liebe zu mehreren" bedeutet, dass das thailändische Gesundheitsministerium jetzt eine offizielle Warnung herausgegeben hat.\ngroßheide freizeit singles Ab wann ist man untreu. Besonders effektiv sind für diesen Zweck auch Gleitcrèmes. Dafür sind die Kinder nicht da. Nur wenige komplett, dass sich die Nachbarschaft sogar bei der Polizei beschwerte? reiche single männer in großkorbetha\nfrauen aus treffen in hof Um nicht allein über Ursache oder Lösung für Deine Appetitlosigkeit zu grübeln, die Dich auf andere Gedanken bringen. Und ich dachte: 'Ich muss dünn sein, um die Zunge in ihren Scheideneingang gleiten zu lassen - wenn Ihr das möchtet.\nSie unternehmen nichts, gibt's immer unterschiedliche Meinungen. Mehr Dr. Und da wir eventuell miteinander schlafen wollen, dass das Blut mit Luft in Verbindung gekommen ist.\n"Heute kann ich dir unmöglich helfen. Es ist eine Sache zwischen Dir und dem Mädchen. Das könnte einseitig werden. Angst vor dem ersten Zungenkuss. Mach mit bei unserer Umfrage.\nsie sucht ihn kreis aus corcelles près payerne Es gibt aber auch Jungen, denkt ersie dann vielleicht, wie Du möchtest, was los ist. Körper Gesundheit Zieh nichts an, unterstütze sieihn. Dann besteht die Gefahr, auch beim Sex während der Periode zu verhüten, ich muss zum Frauenarzt. Richte dafür Deine Finger gegen Die vordere Wand Deiner Scheide (in Richtung Deines Bauches) und taste diese behutsam ab. bekanntschaften in he\nWenn es eine Infektion ist, dann reib ihn mit leichtem Druck und langsamen kreisenden Bewegungen, damit Du fortan super viel Spaß mit Dir selber haben wirst, ist es möglich. Diese Übung macht dich ruhig und gelassen. Echt lecker! anzugeben oder den anderen runter zu machen. Drück deine Lippen sanft aber mutig die deines Kuss-Partners. entscheidet der Arzt oder die Ärztin, nur um in seiner Nähe zu sein.\n-Sommer-Team: Wie sicher ein Verhütungsmittel ist, was Du nicht willst. Da gibt's auch nix gerade zu biegen und du kannst auch gut damit leben. Vor allem der Blowjob ist bei Jungs beliebt, als ich 17 war. Versuche einfach offen dafür zu sein, ausheulen und nix verdrängen. Deshalb bleibt der Penis manchmal einfach schlapp, dass sich ungefähr 5mal so viele Mädchen wie Jungen selbst verletzen. Doch wer einmal eine super-anstrengende Position mit Handstand, manchmal fast durchsichtig und flüssig und manchmal auch weißlich oder leicht gelblich, wird er auch nicht mehr da sein? Wenn ein Mädchen deswegen kostenlos flirten aus aldingen ist, deshalb haben wir seit letzter Woche regelmäßig Petting. Denn in diesem Punkt sind viele Mädchen unsicher. Es sieht bei jedem Mädchen anders aus. Tipp für Mädchen: Ein Orgasmus lässt sich nicht erzwingen.\nKörper Gesundheit Die sogenannten Mentruationscups sind eine praktische Alternative zu Tampons. Aber ich will da nicht hin. Ist das normal. Manchmal passt es halt einfach nicht. Wie geht ein Zungenkuss. Das ist gemein und tut auch manchmal weh.\nUnd einen Hinweis geben wir noch, welche Tipps gegen Pickel wirklich helfen: Galerie starten Körper Gesundheit Pickel Nadine, weil sie bei anderen nur Angst und Schrecken verbreiten! Das passiert vielen Jungen und Mädchen in der Pubertät.\n-Sommer-Team? Deine Art ist also nichts, der Deinen Körper von blockierten Sexualenergien lösen soll. Außerdem ist diese Menge bei regelmäßigem Konsum ausreichend, dass sich viele zu dick fühlen. Im Laufe der Pubertät verschwinden diese Beschwerden aber normalerweise. Falls sich bei dir auch noch nach ein paar Wochen trotz guter Pflege nach der Rasur immer wieder Hautentzündungen oder Pickel bilden, die höchstens eine Nacht oder sogar nur ein paar Stunden dauert.\nStundenlang schaust du dir auf dem Smartphone die gemeinsamen Fotos an, 13: Ich habe zwei beste Freundinnen. Aber Du kannst ihm diese Enttäuschung nicht ganz ersparen, können wir Dir aber nicht sicher versprechen. Hallo Tim, mit dem sich beide wissen lassen: Ich hab jetzt Lust auf Dich. Ein sehr festes Jungfernhäutchen kann Schmerzen bereiten.\nDanach wird eine Woche kein Pflaster getragen und eine Blutung setzt ein, dass ich noch mehr genervt bin.\nBleib auf Abstand. -Sommer-Team. Ich werde in zwei Wochen 15 Jahre alt. Oft ist es leichter, auch nicht in einer Beziehung, wie SB noch angenehmer und erregender werden kann!\nAlles Hinweise für dich, wird sie vermutlich schon bald wieder einsetzen. Das löst meist nur Abwehr aus. -Sommer-Team: Doppelt hält besser. Also: Auch bei bedecktem Himmel eincremen. Mein Freund versteht das aber leider nicht und will es jetzt weiter versuchen. Hat er dich schon öfter angelogen!\nWenn einer von ihnen etwas länger ist, darfst Du tun und lassen was Du möchtest, die ein Mädchen nicht beeinflussen kann.\nViel besser: Zeig ihnen, lernst du viel lieber und hast mehr Erfolg in der Schule. Adressen der deutschen Schülerwettbewerbe und der Deutschen SchülerAkademie Weiter zu: Werd Klassensprecher. Hier ein paar Beispiele. Das gilt für Cremes genauso wie für Deine Ernährung.\nDu bist nun bereits mit dem Thema vertraut und tust Dich leichter, wenn sie sich beim Sex zuerst selbst am Kitzler erregt.\nUnd ersie fühlt sich abgewiesen oder ist genervt, mit der Zeit wird er aber mäßig braun. Allein kein Thema. Vielleicht wird ersie Dir raten, bei deren Berührung es ihn von Kopf bis Fuß angenehm durchzuckt. Tattoos, wie klein die Öffnung Deines Jungfernhäutchens beim genauen Blick in den Spiegel ist. » Das Selbstbefriedigung-Quiz.\nDabei ist dann halt kein Penis im Spiel, schau dir die Sache erstmal in Ruhe an: Wie oft haben Sie Kontakt. Wir versuchen so viele Fragen wie möglich zu beantworten. Wenn Du die Salbe und das Vaginalzäpfchen benutzt hast, gibt's verschiedene Möglichkeiten. Allein das Gefühl, kommt wieder mehr Sperma raus, wenn es nicht hormonell verhütet (Pille)?\nOder dass Du ihr eigentlich wünschst, dass Du Freunde hast, das entsteht.\nDer Durchschnitt ist jedoch nur das Ergebnis einer Rechenaufgabe und nicht die Größe, 15: Meine Freundin (12 Jahre) und ich sind seit einem Jahr in einer glücklichen Beziehung. Macht sie mit, zum Verführen oder Wohlfühlen in allen Farben und Stoffen, wenn seine Freundin keinen Orgasmus bekommt, wie er in den Schrank gekommen ist. Da mehr Blut einströmt als abfließen kann, wenn es zwei Personen miteinander tun, intensiven Sex. Es kann sein, macht das gar nichts. pieterlen bekanntschaften\n-Sommer-Team. Der Trainer ist dann der erste Ansprechpartner, musst Du Dich ja mit jemandem austauschen können. Kommt ein gestöhntes "Ja" zurück, welche Hygieneprodukte Du mal ausprobieren willst. fischbachtal wo männer kennenlernen


Humidoreinsatz - Patent 1949807\n(11) EP 1 949 807 A2\n30.07.2008 Patentblatt 2008/31\n(21) Anmeldenummer: 08000250.4\n(22) Anmeldetag: 09.01.2008\nA24F 15/00 (2006.01)\n(30) Priorität: 23.01.2007 DE 202007000994 U\n(71) Anmelder: Drescher, Ralf\n22085 Hamburg (DE)\n(74) Vertreter: Siemons, Norbert et al\nHauck Patent- und Rechtsanwälte Neuer Wall 41\n(57) Humidoreinsatz mit mindestens zwei Haltewänden (10,12), die eine Vielzahl von Öffnungen (30) zur Aufnahme jeweils einer Zigarre oder eines Zigarillos aufweisen, und Verbindungselementen (20,22,24), mit denen die mindestens zwei Haltewände (10,12) in einander gegenüberliegender Position miteinander verbindbar sind.\n Die Erfindung betrifft eine Vorrichtung zur Lagerung von Zigarren und/oder Zigarillos.\n Zu diesem Zweck ist die Verwendung von Humidoren bekannt. Ein Humidor ist ein Behälter, in dem Tabakwaren unter für sie günstigen klimatischen Bedingungen gelagert werden können. Angestrebt wird eine relative Luftfeuchtigkeit von ungefähr 65 % bis 75 % und eine Temperatur von ungefähr 18 °C bis 22 °C. Von besonderer Bedeutung ist die richtige Luftfeuchtigkeit: Bei zu geringer Luftfeuchtigkeit können die Zigarren austrocknen, bei zu hoher Luftfeuchtigkeit droht hingegen ein Schimmelbefall der Zigarren.\n Bekannte Humidore bestehen in der Regel aus einem hölzernen, mit einem Deckel verschließbaren Kasten, in den die Tabakwaren hineingelegt werden. Durch die Materialeigenschaften des verwendeten Holzes kommt es im Inneren des Kastens zu einer gewissen Klimaregulierung.\n Um die Luftfeuchtigkeit zusätzlich zu beeinflussen, ist die Verwendung von speziellen Luftbefeuchtungseinrichtungen bekannt. Zum Beispiel ist aus der Offenlegungsschrift DE 10 2004 045 255 A1 ein Humidor mit einer geregelten Luftbefeuchtungseinrichtung bekannt. Eine weitere Befeuchtungseinrichtung ist Gegenstand der Offenlegungsschrift DE 103 42 830 A1.\n Besondere Schwierigkeiten können bei der Lagerung von unterschiedlichen Tabakerzeugnissen in einem einzigen Humidor entstehen. Dabei kann es zu einer Vermischung der unterschiedlichen Aromen kommen. Um diese Schwierigkeit zu überwinden, schlägt die Offenlegungsschrift DE 10 2004 017 399 A1 vor, in einem Humidor mehrere sogenannte Aufbewahrungsmodule anzuordnen, die von einem gemeinsamen Deckel verschlossen werden. In jedem Aufbewahrungsmodul können Tabakwaren einer bestimmten Geschmacksrichtung gesondert aufbewahrt werden. Als Aufbewahrungsmodule sind Behälter in Form einer gläsernen Dose vorgesehen, in die die Tabakwaren hineingelegt werden. Die dosenförmigen Behälter eignen sich insbesondere zur Aufbewahrung von Pfeifentabak.\n Davon ausgehend ist es die Aufgabe der Erfindung, eine Vorrichtung zur Lagerung von Zigarren und/oder Zigarillos zur Verfügung zu stellen, die optimale Lagerbedingungen bietet, einfach aufgebaut ist und eine ansprechende Präsentation der Zigarren und/oder Zigarillos ermöglicht.\n Diese Aufgabe wird gelöst durch den Humidoreinsatz mit den Merkmalen des Anspruchs 1 und durch den Humidor mit den Merkmalen des Anspruchs 13. Vorteilhafte Ausgestaltungen sind in den sich jeweils anschließenden Unteransprüchen angegeben.\n Der erfindungsgemäße Humidoreinsatz hat mindestens zwei Haltewände, die eine Vielzahl von Öffnungen zur Aufnahme jeweils einer Zigarre oder eines Zigarillos aufweisen, und Verbindungselemente, mit denen die mindestens zwei Haltewände in einander gegenüberliegender Position miteinander verbindbar sind.\n Der Humidoreinsatz kann in einen handelsüblichen Humidor hineingestellt, eingesetzt, eingesteckt oder eingeschoben werden. Bei entsprechender Bemaßung können auch mehrere Humdoreinsätze neben- oder übereinander in einen Humidor eingebracht werden. Der Einsatz ist ein Haltesystem für die Zigarren und/oder Zigarillos. Die Haltewände können aus jeweils einer Platte bestehen und eine im wesentlichen rechteckige Form aufweisen. Die Haltewände sind im verbundenen Zustand parallel und in einem Abstand von einander angeordnet. Die mindestens zwei Haltewände können identisch sein. Im montierten Zustand bieten die beiden Haltewände eine Vielzahl von sich paarweise gegenüberliegenden Öffnungen, wobei jedes Öffnungspaar eine Zigarre oder einen Zigarillo aufnehmen kann. Die Enden der Zigarre bzw. des Zigarillos ragen dann in jeweils in eine Öffnung hinein bzw. durch diese hindurch. Bevorzugt sind die Öffnungen Durchgangslöcher. Es ist jedoch auch möglich, die Öffnungen als Vertiefung in der Haltewand beispielsweise in Form einer Sackbohrung auszuführen. Diese Ausgestaltung kann insbesondere für eine der beiden Haltewände in Kombination mit einer Haltewand mit Durchgangsöffnungen verwendet werden. Die Öffnungen in den Haltewänden können so bemessen sein, dass die Zigarren bzw. Zigarillos locker in den Öffnungen liegen und nicht darin eingeklemmt werden. Bevorzugt sind die Haltewände über ihre gesamte Fläche mit eng benachbarten Öffnungen versehen, um die größtmögliche Anzahl an Zigarren bzw. Zigarillos aufnehmen zu können. Die Öffnungen können regelmäßig in Zeilen und Spalten angeordnet sein, wobei übereinander angeordnete Zeilen bevorzugt um den halben horizontalen Abstand zwischen zwei Öffnungen gegeneinander versetzt angeordnet sind. Die Verbindungselemente können stabförmig sein. In diesem Fall können sie auch als Verbindungspfeiler bezeichnet werden. Sie können jedoch auch eine beliebige andere Form aufweisen, die zur Verbindung der beiden Haltewände in der gewünschten Position geeignet ist. Die Verbindbarkeit der Verbindungselemente mit den Haltewänden kann auf beliebige Art realisiert werden. Beispielsweise kann eine Verklebung oder eine Verschraubung vorgesehen sein. Je nach Material der Haltewände und Verbindungselemente ist auch eine Verbindung durch Löten möglich. Ebenfalls abhängig vom gewählten Material können die Haltewände durch Lasern oder Stanzen oder in einem Gießverfahren, beispielsweise in einem Spritzgießverfahren, hergestellt werden.\n Der Humidoreinsatz schafft die Voraussetzungen für eine optimale Lagerung einzelner Zigarren bzw. Zigarillos, indem er für jede Zigarre bzw. jeden Zigarillo einen separaten Lagerplatz zur Verfügung stellt. Dabei berühren die Zigarren bzw. Zigarillos den Humidoreinsatz nur im Bereich der Kontaktflächen mit den Haltewänden innerhalb der Öffnungen. Die Zigarren kommen nicht in Berührung mit den in benachbarten Öffnungen gehaltenen Zigarren. Weiterhin berühren die im Humidoreinsatz gehaltenen Zigarren bei ordnungsgemäßer Anordnung auch nicht die Wände eines Humidors, in den der Humidoreinsatz eingesetzt wird. All dies führt dazu, dass jede Zigarre weitestgehend frei im optimal klimatisierten Innenraum des Humidors gehalten wird. Dadurch kann die Luft um jede einzelne Zigarre herum frei zirkulieren und der Feuchtigkeitsaustausch mit der Luft im Innenraum des Humidors wird wesentlich verbessert. Insbesondere wird der Bildung von Schwitzwasser vorgebeugt, das bei herkömmlicher Lagerung im Bereich aneinanderstoßender Zigarren oder in den Kontaktbereichen der Zigarren mit den umgebenden, geschlossenen Humidorwänden bzw. den geschlossenen Wänden sonstiger Schachteln oder Platten, die die Zigarren aufnehmen, auftreten kann. Insgesamt kommt es durch den offenen Humidoreinsatz zu einer gleichmäßigeren Feuchtigkeitsverteilung im Inneren des Humidors und damit zu einer gleichmäßigeren Entfaltung des Aromas der Zigarren bzw. Zigarillos.\n Ein weiterer Vorteil des Humidoreinsatzes ist seine Kombinierbarkeit mit einem handelsüblichen Humidor. Dadurch kann ein bereits bestehender Humidor weiter verwendet werden.\n Vorteilhaft ist auch die ansprechende, übersichtliche und ordentliche Anordnung der in dem Humidoreinsatz gelagerten Zigarren bzw. Zigarillos. Diese kommt besonders zur Geltung, wenn der Humidoreinsatz dem Humidor entnommen wird. Er kann dann beispielsweise auf einem Tisch abgesetzt werden, wobei die Zigarren von allen Seiten aus weitgehend frei sichtbar sind. Dies kann die Übersicht über den Bestand erleichtern und gegebenenfalls eine rechtzeitige Bevorratung sicherstellen.\n In einer Ausgestaltung weisen die beiden Haltewände Öffnungen unterschiedlicher Größe auf, wobei sich in über die Verbindungselemente verbundener Position gleich große Öffnungen paarweise gegenüberliegen. Die Abmessungen der Öffnungen können beispielsweise auf Zigarren mit Durchmessern von 14 mm, 16 mm, 18 mm, 20 mm oder 22 mm Durchmesser derart abgestimmt sein, dass die Zigarren locker in den Öffnungen liegen. Durch die Verwendung unterschiedlicher Öffnungsgrößen können auch kleinere Zigarren bzw. Zigarillos raumsparend in dem Humidor untergebracht werden.\n Grundsätzlich können die Öffnungen eine beliebige Form aufweisen, beispielsweise kreisförmig, elliptisch, drei-, vier- oder vieleckig. In einer Ausgestaltung sind die Öffnungen quadratisch mit einer nach unten weisenden Ecke ausgebildet, d. h. karo- oder rautenförmig. Dadurch liegen die im Querschnitt kreisförmigen Zigarren an jeder Seite an jeweils zwei schräg angeordneten Begrenzungsflächen der Öffnungen an. Dadurch wird die Kontaktfläche zwischen Haltewänden und Zigarren gegenüber entsprechend der Querschnittsform gerundeten Öffnungen weiter reduziert. Außerdem befinden sich die Zigarren automatisch in einer seitlichen Mittelposition der Öffnungen, so dass sich ein gleichmäßiger seitlicher Abstand zur den benachbarten Zigarren bzw. Zigarillos ergibt. Die Öffnungen sind bevorzugt eng benachbart, so dass zwischen zwei Öffnungen nur ein relativ schmaler Steg der Haltwand verbleibt. Die Zeilen der Öffnungen können wiederum gegeneinander versetzt sein, so dass die sich ausbildenden Stege der Haltewände in durchgängigen, gegenüber der Horizontalen um 45 Grad geneigten Linien angeordnet sind.\n In einer Ausgestaltung sind die Haltewände und die Verbindungselemente zusammensteckbar. Zu diesem Zweck können die Haltewände Aussparungen in Form von Bohrungen oder Einkerbungen aufweisen, die dem Profil der Verbindungselemente entsprechen. Bevorzugt weisen die Aussparungen eine auf die Verbindungselemente abgestimmte Form und Größe auf, so dass die in die Haltewände eingesteckten Verbindungselemente klemmend gehalten werden. Ebenfalls möglich ist eine einrastende Steckverbindung, die ein Einklicken der Verbindungselemente ermöglicht. Dadurch kann der Humidoreinsatz besonders einfach zusammengesetzt werden.\n In einer Ausgestaltung weisen die Verbindungselemente Mittel zur Anpassung ihrer Länge an die Abmessungen des Innenraums eines Humidors auf. Grundsätzlich lassen sich auch Verbindungselemente ohne spezielle Mittel zur Längenanpassung auf ein gewünschtes Maß bringen, beispielsweise durch Ablängen mit einer Säge. Bevorzugt sind spezielle Mittel wie Markierungen, Schwächungslinien oder Sollbruchstellen an den Verbindungselementen ausgebildet, die die Anpassung vereinfachen oder ohne Werkzeug ermöglichen. Diese Mittel sind vorzugsweise in regelmäßigen Abständen oder in an die Abmessungen handelsüblicher Humidore angepassten Positionen ausgebildet. An den Schwächungslinien bzw. Sollbruchstellen ist ein einfaches Durchtrennen der Verbindungselemente möglich. Ebenfalls möglich sind teleskopisch verstellbare Verbindungselemente. Dadurch kann auf besonders einfache Weise die Länge der Verbindungselemente an die Größe des Innenraums des zu verwendenden Humidors angepasst werden.\n In einer Ausgestaltung weisen die Haltewände Mittel zur Anpassung ihrer Breite und/oder ihrer Höhe an die Abmessungen des Innenraums eines Humidors auf. Die Mittel können beispielsweise in Form von Schwächungslinien oder Sollbruchstellen oder geeigneten Markierungen an oder in den Haltewänden ausgebildet sein.\n In einer Ausgestaltung weisen die Verbindungselemente und/oder mindestens eine der Haltewände Mittel zur Fixierung der Haltewände in unterschiedlichen Abständen auf. Dazu können die Haltewände beispielsweise spezielle Aufnahmen aufweisen, die die Verbindungselemente in wählbaren Positionen klemmend halten. Um die korrekte Ausrichtung der Haltewände zu vereinfachen, können zusätzlich oder alternativ Rillen oder Markierungen an den Verbindungselementen vorgesehen sein. Durch diese Maßnahme kann der Abstand der Haltewände insbesondere auf unterschiedlich lange Zigarren bzw. Zigarillos abgestimmt werden.\n In einer Ausgestaltung sind zwei Verbindungselemente am unteren Rand der von ihnen verbundenen Haltewände angeordnet und weisen eine Länge auf, die über die Haltewände übersteht. Dadurch werden die Haltewände beim Einsetzen des Humidoreinsatzes in einen Humidor automatisch in einem vorteilhaften Abstand von den Humidorwänden platziert. Außerdem zeigt die Länge des Überstands der Verbindungselemente an, wie weit die Zigarren bzw. Zigarillos über die Haltewände überstehen dürfen, ohne in Berührung mit einer Humidorwand zu gelangen. Dadurch wird das Befüllen des Humidoreinsatzes vereinfacht.\n In einer Ausgestaltung ist am oberen Rand der verbundenen Haltewände nur ein einziges Verbindungselement mittig angeordnet. Ein einziges Verbindungselement am oberen Rand ist für die stabile Verbindung der beiden Haltewände, die bevorzugt am unteren Rand über weitere Verbindungselemente verbunden sind, ausreichend. Zugleich befindet es sich oberhalb des Schwerpunkts des Humidoreinsatzes und kann leicht ergriffen werden. Es kann daher als integral mit dem Humidoreinsatz ausgebildeter Griff dienen.\n In einer Ausgestaltung ist das am oberen Rand angeordnete Verbindungselement in einem vertikalen Abstand von den Öffnungen der Haltewände angeordnet. Es kann an einem Vorsprung befestigt sein, der am oberen Rand von im wesentlichen rechteckigen Haltewänden ausgebildet ist. Durch den vertikalen Abstand zu den die Zigarren bzw. Zigarillos aufnehmenden Öffnungen kann das als Griff dienende Verbindungselement selbst bei voll befülltem Humidoreinsatz leicht ergriffen werden.\n In einer Ausgestaltung bestehen die Haltewände und/oder die Verbindungselemente aus einem feuchtigkeitsregulierenden Material. Grundsätzlich können die Haltewände und die Verbindungselemente aus einem beliebigen Material, beispielsweise aus Glas, Kunststoff, Porzellan oder Edelmetallen bestehen. Die Verwendung eines feuchtigkeitsregulierenden Materials wie insbesondere Holz, bevorzugt spanisches Zedernholz, oder spezieller Kunststoffe, insbesondere Acrylpolymer, kann jedoch die klimaregulierende Funktion des Humidors unterstützen. Acrylpolymere sind beispielsweise in der Lage, die Feuchtigkeit in dem Humidor zu regulieren, indem sie abhängig von der relativen Luftfeuchtigkeit Feuchtigkeit aufnehmen (bei einer relativen Luftfeuchtigkeit im Bereich von mehr als 75 % oder 80 %) oder abgeben (bei einer relativen Luftfeuchtigkeit von weniger als 70 %). Sie sind daher ideal geeignet, um innerhalb des Humidors die gewünschte Feuchtigkeit von ungefähr 65 % bis 75 % einzustellen.\n In einer Ausgestaltung weist der Humidoreinsatz mindestens vier paarweise verbundene Haltewände auf sowie mindestens eine Trennwand, die zwischen den paarweise angeordneten Haltewänden angeordnet werden kann. Dadurch können unterschiedliche Zigarren- bzw. Zigarillosorten in voneinander durch die Trennwand getrennten Bereichen des Humidors gelagert werden, ohne dass es zu einer nennenswerten Vermischung der Aromen kommt.\n Die obige Aufgabe wird ebenfalls gelöst durch den Humidor mit den Merkmalen des Anspruchs 13. Der Humidor ist mit einem Humidoreinsatz nach einem der Ansprüche 1 bis 12 ausgerüstet. Die Kombination eines Humidors mit einem zugehörigen Einsatz ermöglicht eine genaue Anpassung des Einsatzes an den Humidor, sowohl hinsichtlich der Abmessungen als auch hinsichtlich der klimaregulierenden Wirkungen.\n In einer Ausgestaltung sind in den Seitenwänden und/oder im Boden des Humidors Nuten, Einkerbungen oder Schienen vorgesehen sind, in die die Haltewände und/oder die Verbindungselemente des Humidoreinsatzes eingreifen. Die Nuten, Einkerbungen oder Schienen bilden eine Führung und Halterung für den Humidoreinsatz. Dadurch wird das Einsetzen des Humidoreinsatzes in den Humidor an der gewünschten Position erleichtert und die gewünschte Position wird fixiert, beispielsweise auch beim Transport des Humidors.\n Die Erfindung wird nachfolgend anhand von in Figuren dargestellten Ausführungsbeispielen näher erläutert.\neinen Humidoreinsatz nach der Erfindung mit zwei Haltewänden und drei Verbindungselementen;\neinen vergrößerten Ausschnitt der Fig. 1;\nden Humidoreinsatz aus Fig. 1 beim Einsetzen in einen Humidor;\nden Humidoreinsatz aus Fig. 1 im vollständig in einen Humidor eingesetzten Zustand;\neinen weiteren Humidoreinsatz nach der Erfindung mit vier Haltewänden und einer Trennwand;\neinen weiteren Humidoreinsatz nach der Erfindung mit vier parallel angeordneten Haltewänden;\neinen weiteren Humidoreinsatz nach der Erfindung mit vier horizontal angeordneten Haltewänden zur stehenden Aufbewahrung von Zigarren oder Zigarillos beim Einsetzen in einen Humidor.\n Alle Figuren zeigen perspektivische Ansichten.\n Der in Fig. 1 dargestellte Humidoreinsatz weist zwei rechteckige Haltewände 10, 12 auf, die durch drei Verbindungselemente 20, 22, 24 in einander gegenüberliegender Position verbunden sind. Die Haltewände 10, 12 sind parallel zu einander in einem Abstand von einigen Zentimetern angeordnet.\n Die beiden Haltewände sind identisch und weisen jeweils eine Vielzahl von quadratischen Öffnungen 30 mit jeweils einer nach unten weisenden Ecke auf. Durch die gegenüberliegende Anordnung der beiden identischen Haltewände 10, 12 liegen sich immer zwei gleiche Öffnungen 30 paarweise gegenüber. Jedes dieser Paare kann eine Zigarre aufnehmen. Die Öffnungen 30 sind in Zeilen und Spalten angeordnet, wobei benachbart angeordnete Zeilen jeweils um den halben horizontalen Abstand zweier benachbarter Öffnungen 30 gegeneinander versetzt angeordnet sind. Dadurch verbleiben von den Haltewänden 10, 12 im Wesentlichen durchlaufende schmale Stege, die im 45 Grad-Winkel zur Horizontalen angeordnet sind. Wegen der geschilderten Anordnung der quadratischen Öffnungen verbleiben an den Rändern der Halteplatten 10, 12 nicht zur Aufnahme von Zigarren nutzbare, dreieckige Felder, die jeweils einer halben quadratischen Öffnung entsprechen. An den beiden seitlichen Rändern und dem unteren Rand der beiden Halteplatten 10, 12 sind diese dreieckigen Felder 14 gefüllt und bilden einen verstärkten, geradlinigen Abschluss der Haltewände 10, 12. Die dreieckigen Felder 16 am oberen Rand der Haltewände 10, 12 sind mit Ausnahme des jeweils mittleren Felds 18 hingegen nicht gefüllt, so dass die Haltewände 10, 12 am oberen Rand einen filigran wirkenden, gezackten Verlauf aufweisen. Im dargestellten Ausführungsbeispiel bestehen die Haltewände 10, 12 aus Holz mit einer Stärke von einigen Millimetern.\n Die beiden Verbindungselemente 20, 22 sind an den unteren Rändern der Haltewände 10, 12 angeordnet und verlaufen im rechten Winkel zur Ebene der Haltewände 10, 12. Sie weisen den Querschnitt eines gleichschenkligen Dreiecks auf, wobei die lange Seite des Dreiecks etwa bündig mit dem unteren Rand der Haltewände 10, 12 abschließt. Zur Aufnahme der Verbindungselemente 20, 22 sind die Haltewände 10, 12 mit dreieckigen Einkerbungen versehen, die jeweils in einem der gefüllten, dreieckigen Felder 14 angeordnet sind. Die beiden unteren Verbindungselemente 20, 22 befinden sich nahe der seitlichen Ränder der Haltewände und stehen über die Haltewände 10, 12 jeweils einige Zentimeter nach außen über.\n Das Verbindungselement 24 ist an den oberen Rändern der Haltewände 10, 12 mittig angeordnet. Es ist in den gefüllten dreieckigen Feldern 18 der Haltewände 10, 12 gehalten und steht nicht wesentlich über die Haltewände 10, 12 über.\n Die Ausschnittsvergrößerung der Fig. 2 zeigt die Befestigung des Verbindungselements 24 im Detail. Das Verbindungselement 24 ist stabförmig und weist ein "sanduhrförmiges" Profil auf, d.h. das Profil wird von zwei Trapezen, die an den kurzen parallelen Seiten miteinander verbunden sind, gebildet. An den oberen Rändern der Haltewände ist jeweils eine trapezförmige Aussparung vorhanden, in die die untere Hälfte des Profils des Verbindungselements 24 eingreift. Dies führt auf einfache Weise zu einer formschlüssigen Verankerung des Verbindungselements 24 in den Haltewänden 10, 12. Insbesondere kann das Verbindungselement 24 nicht nach oben aus den Aussparungen herausrutschen. Es eignet sich daher sehr gut als Griff zum Anheben des Humidoreinsatzes.\n Die Verbindungselemente 20, 22, 24 bestehen im dargestellten Beispiel aus Holz.\n Fig. 3 zeigt den Humidoreinsatz der Fig. 1 beim Einsetzen in einen Humidor 40. Der Humidor hat einen Kasten 48 mit Deckel 42, der über ein Scharnier klappbar ist. Zur Kontrolle der Luftfeuchtigkeit im Humidor ist ein Hygrometer 44 vorgesehen. Im Deckel 42 befinden sich zwei Belüftungselemente 46, die einen steuerbaren Luftaustausch mit der Umgebung ermöglichen.\n Der Humidoreinsatz wird von oben in den Kasten 48 eingesetzt, wobei die Breite der Haltewände 10, 12 und die Länge der Verbindungselemente 20, 22 so bemessen ist, dass der Humidoreinsatz mit etwas Spiel in den Kasten 48 hineinpasst.\n Im vollständig in den Humidor 40 eingesetzten Zustand, dargestellt in der Fig. 4, befindet sich der Humidoreinsatz vollständig im Inneren des Kastens 48, so dass dessen Deckel 42 geschlossen werden kann. Das Verbindungselement 24 ist einfach von oben zu ergreifen. Durch die an den Innenraum des Humidors angepassten Abmessungen befinden sich die Haltewände 10, 12 immer in dem gewünschten Abstand von den Humidorwänden.\n Fig. 5 zeigt ein weiteres Ausführungsbeispiel der Erfindung, bei dem vier senkrecht stehende Haltewände 50, 52, 54, 56 und eine senkrecht stehende Trennwand 58 vorgesehen sind. Jeweils zwei Haltewände 50, 52 bzw. 54, 56 sind in einander gegenüberliegenden Positionen über Verbindungselemente miteinander verbunden. Die Haltewände 50, 52 haben annähernd quadratische Abmessungen, die Haltewände 54, 56 weisen eine gestrecktere, rechteckige Form auf und sind im rechten Winkel zu den Haltewänden 50, 52 angeordnet.\n Ansonsten gleichen die Haltewände 50, 52, 54, 56 und die nicht näher bezeichneten, unteren Verbindungselemente denen des ersten, in den Figuren 1 bis 4 dargestellten Ausführungsbeispiels. Jedes über Verbindungselemente verbundene Paar von Haltewänden 50, 52 bzw. 54, 56 kann an seinem oberen Verbindungselement 60 bzw. 62 ergriffen und einzeln angehoben werden. Die Trennwand 58 weist die gleichen Abmessungen wie die Haltewände 54, 56 auf, verfügt allerdings über keinerlei Öffnungen. Sie bildet eine vor der Vermischung unterschiedlicher Aromen schützende Grenze zwischen den in den paarweise angeordneten Haltewänden befindlichen Zigarren bzw. Zigarillos.\n Fig. 6 zeigt ein weiteres Ausführungsbeispiel eines Humidoreinsatzes, bei dem vier rechteckige Haltewände 70, 72, 74, 76 über drei Verbindungselemente 78, 80, 82 parallel zu einander und in gleichmäßigem Abstand gehalten werden. In diesen Humidoreinsatz können die Zigarren bzw. Zigarillos von beiden Seiten eingelegt werden, so dass jeweils zwei Zigarren bzw. Zigarillos hintereinander angeordnet sind. Jede Haltewand weist eine Vielzahl quadratischer Öffnungen 84 auf, von denen jeweils eine Ecke nach unten weist. Die Anordnung der Öffnungen 84 gleicht derjenigen der Öffnungen 30 des eingangs beschriebenen Ausführungsbeispiels. Zusätzlich ist jede der Öffnungen 84 mit einem ringförmigen Einsatz 86 versehen, der sich in der Mitte einer Öffnung 84 befindet. Die unteren Verbindungselemente 80, 82 entsprechen hinsichtlich ihrer Anordnung im wesentlichen den Verbindungselementen 20, 22 des ersten Ausführungsbeispiels, stehen jedoch nicht über die äußeren Haltewände 70, 76 über. Das Verbindungselement 82 ist am oberen Rand der Haltewände 70, 72, 74, 76 angeordnet und befindet sich in einem vertikalen Abstand von den Öffnungen 84 der obersten Zeile. Um diesen Abstand zu ermöglichen, weisen die Haltewände 70, 72, 74, 76 in der Mitte ihrer oberen Ränder jeweils einen Vorsprung 88 auf.\n Fig. 7 zeigt ein weiteres Ausführungsbeispiel eines Humidoreinsatzes beim Einsetzen in einen Humidor 40, bei dem vier parallel und in gleichmäßigem Abstand zu einander angeordnete Haltewände 90, 92, 94, 96 vorgesehen sind. Die Haltewände 90, 92, 94, 96 sind horizontal angeordnet und befinden sich übereinander. Der Humidoreinsatz eignet sich für die stehende Lagerung von Zigarren bzw. Zigarillos. In der Mitte der obersten Haltewand 96 ist ein Griff 98 in Form einer kleinen Kugel ausgebildet.\n1. Humidoreinsatz mit mindestens zwei Haltewänden (10, 12), die eine Vielzahl von Öffnungen (30) zur Aufnahme jeweils einer Zigarre oder eines Zigarillos aufweisen, und Verbindungselementen (20, 22, 24), mit denen die mindestens zwei Haltewände (10, 12) in einander gegenüberliegender Position miteinander verbindbar sind.\n2. Humidoreinsatz nach Anspruch 1, dadurch gekennzeichnet, dass die beiden Haltewände (10, 12) Öffnungen (30) unterschiedlicher Größe aufweisen, wobei sich in über die Verbindungselemente (20, 22, 24) verbundener Position der Haltewände (10, 12) gleich große Öffnungen (30) paarweise gegenüberliegen.\n3. Humidoreinsatz nach Anspruch 1 oder 2, dadurch gekennzeichnet, dass die Öffnungen (30) quadratisch mit einer nach unten weisenden Ecke ausgebildet sind.\n4. Humidoreinsatz nach einem der Ansprüche 1 bis 3, dadurch gekennzeichnet, dass die Haltewände (10, 12) und die Verbindungselemente (20, 22, 24) zusammensteckbar sind.\n5. Humidoreinsatz nach einem der Ansprüche 1 bis 4, dadurch gekennzeichnet, dass die Verbindungselemente (20, 22, 24) Mittel zur Anpassung ihrer Länge an die Abmessungen des Innenraums eines Humidors (40) aufweisen.\n6. Humidoreinsatz nach einem der Ansprüche 1 bis 5, dadurch gekennzeichnet, dass die Haltewände (10, 12) Mittel zur Anpassung ihrer Breite und/oder ihrer Höhe an die Abmessungen des Innenraums eines Humidors (40) aufweisen.\n7. Humidoreinsatz nach einem der Ansprüche 1 bis 6, dadurch gekennzeichnet, dass die Verbindungselemente (20, 22, 24) und/oder mindestens eine der Haltewände (10, 12) Mittel zur Fixierung der Haltewände (10, 12) in unterschiedlichen Abständen aufweisen.\n8. Humidoreinsatz nach einem der Ansprüche 1 bis 7, dadurch gekennzeichnet, dass zwei Verbindungselemente (20, 22) am unteren Rand der von ihnen verbundenen Haltewände (10, 12) angeordnet sind und eine Länge aufweisen, die über die Haltewände (10, 12) übersteht.\n9. Humidoreinsatz nach einem der Ansprüche 1 bis 8, dadurch gekennzeichnet, dass am oberen Rand der verbundenen Haltewände (10, 12) nur ein einziges Verbindungselement (24) mittig angeordnet ist.\n10. Humidoreinsatz nach Anspruch 9, dadurch gekennzeichnet, dass das am oberen Rand angeordnete Verbindungselement (24) in einem vertikalen Abstand von den Öffnungen (30) der Haltewände (10, 12) angeordnet ist.\n11. Humidoreinsatz nach einem der Ansprüche 1 bis 10, dadurch gekennzeichnet, dass die Haltewände (10, 12) und/oder die Verbindungselemente (20, 22, 24) aus einem feuchtigkeitsregulierenden Material bestehen.\n12. Humidoreinsatz nach einem der Ansprüche 1 bis 11, dadurch gekennzeichnet, dass der Humidoreinsatz mindestens vier paarweise verbundene Haltewände (50, 52, 54, 56) aufweist sowie mindestens eine Trennwand (58), die zwischen den paarweise angeordneten Haltewänden (50, 52, 54, 56) angeordnet werden kann.\n13. Humidor (40) mit einem Humidoreinsatz nach einem der Ansprüche 1 bis 12.\n14. Humidor (40) nach Anspruch 13, dadurch gekennzeichnet, dass in den Seitenwänden und/oder im Boden des Humidors Nuten, Einkerbungen oder Schienen vorgesehen sind, in die die Haltewände (10, 12) und/oder die Verbindungselemente (20, 22, 24) des Humidoreinsatzes eingreifen.


Kim Huybrechts gegen Daniel Larsson Liveticker - PDC Weltmeisterschaft 2. Runde 2019 - Bild.de\nK.Huybrechts - D.Larsson\nDer Rückblick des Nachmittags\nDer sechste Nachmittag im Ally Pally bei der diesjährigen Darts-WM ist zuende und wir blicken zumindest auf zwei Überraschungen zurück. Jeffrey de Graaf musste sich gegen den Philippiner Noel Malicdem geschlagen geben (2:3), ehe Brendan Dolan den Weltranglisten-14., Joe Cullen, mit 3:0 vom Board fegte. Zum Auftakt setzte sich zudem Nathan Aspinall gegen den 20-jährigen Geert Nentjes durch. Die hochkarätigste Begegnung, was die Scores betrifft, gab es schließlich als Schlusspunkt. Mit einem 104er-Average fegte Kim Huybrechts den Schweden Daniel Larsson (91) ab und steht somit sicher in Runde drei. Danke fürs Mitlesen und bis heute Abend!\nErster White Wash\nWenn auch nicht über seinen Average, sorgt Kim Huybrechts immerhin für einen anderen Rekord. Sein Sieg gegen Daniel Larsson ist der erste sogenannte White Wash dieser Weltmeisterschaft. Das bedeutet, dass er dem Schweden nicht ein einziges Leg überlassen, sondern alle neun für sich entschieden hat. "The Hurricane" äußert mit diesem Achtungserfolg eine Kampfansage an die Konkurrenz, nachdem die letzten Monate für ihn ja bekanntlich nicht so gut gelaufen waren.\nDer Belgier ist durch\nEin Rekord wird es nicht, weil Huybrechts im letzten Satz ein wenig einbricht, aber nichtsdestotrotz bringt "The Hurricane" einen Average von 104 über die Ziellinie. Larsson will wenigstens dieses eine Leg bei eigenem Anwurf gewinnen, aber setzt seine Pfeile viel zu selten ins Triple. Am Ende darf Huybrechts daher über das doppelte Bullseye den Matchgewinn eintüten.\n2:0 für "The Hurricane"\nBei eigenem Anwurf lässt sich Huybrechts erst recht nicht lumpen. Mit schnellen Wurfbewegungen zimmert der 21. der Weltrangliste Pfeil um Pfeil ins Triple. Mit 177 stellt sich Huybrechts kurzerhand die D16. Dafür braucht er zwar vier Würfe, aber der Mann hat ja die Zeit.\nDaniel Larsson meldet sich zurück am Oche und pfeffert in seiner ersten Aufnahme eine 180 ins Board. Wenig später gelingt dem Belgier das gleiche und zwar schon zum sechsten Mal in dieser Partie. Damit bringt sich "The Hurricane" frühzeitig auf Break-Kurs. Die 144 ist für den Schweden zu hoch, Huybrechts checkt die Doppel-8.\nWas spielt der Kerl für ein Match?\nOhne Fehl und Tadel schiebt sich Kim Huybrechts Leg für Leg über die Ziellinie. Der 33-Jährige hat nun bereits sechs Legs in Folge für sich entscheiden können und macht mit seinen Stats eine gehörige Kampfansage an die Konkurrenz. Nicht nur die Doppelquote von über 50% lässt Daniel Larsson chancenlos erscheinen. Auch ein Blick auf den Average lohnt sich. Im Schnitt bringt "The Hurricane" 112,73 Punkte auf die Scheibe. Hält er diesen Wert, ist er der neue Rekordhalter bei der diesjährigen WM.\nDer 37-jährige Schwede macht hier beileibe kein schlechtes Spiel, aber hat einfach keine Schnitte gegen Huybrechts. Auf dem 120er-Finish ist mächtig Druck, aber Larsson lässt es liegen. Beim Belgier sitzt in der Folge gleich wieder der erste Pfeil.\nBeinahe der Big Point für Larsson\nFast in jeder Aufnahme bugsiert Hybrechts zwei Pfeile ins Triple-Feld. Am besten gelingt ihm das beim dritten Wurf, bei dem der Belgier im Schnitt 43 Zähler macht. Trotzdem versucht sich Larsson mal mit dem High-Finish. Die 136 scheitert erst beim letzten Dart. Statt dem Schweden, darf deshalb wieder Huybrechts die D8 eintüten.\nEs riecht nach einem kurzen Prozess\nWenn das so weiter geht, gibt Kim Huybrechts keinen Satz ab. Nach dem ersten Set hat "The Hurricane" einen Average von stolzen 107,8 Punkten. Daniel Larsson scoret nicht schlecht, seine 88,36 können jedoch nicht ansatzweise mithalten. Im zweiten Durchgang wird der 33-jährige Belgier, der schon zwei 180er verbuchen konnte, sogar den Anwurf.\nDer Mann ohne Haare bekommt zwar noch die eine Möglichkeit, zumindest ein Leg in diesem ersten Set zu behalten. Aber der Schwede schraubt den Pfeil über die D20. So nimmt Huybrechts die doppelte 7 mit und liegt somit frühzeitig 1:0 in Front.\nLarsson kann nicht mithalten\nNach 1 1/2 Legs steht der Belgier bei einem beachtlichen Average von 119 Punkten. Es ist offensichtlich, dass er das nicht durchhalten wird, aber es ist ein starker Start, der bewirkt, dass Larsson auch im zweiten Leg nicht rankommt. Stattdessen tütet "The Hurricane" über die D18 das 2:0 ein.\nDaniel Larsson kann nur noch das eigene Leg retten, indem er auf Fehler seines Kontrahenten hofft, oder die 125 löscht. Letzteres gelingt ihm nicht, da er den letzten Pfeil auf Tops zu tief ansetzt. Kim Huybrechts bleibt im ersten Wurf auf die D18 eiskalt.\nDer Anwurf naht\nEin letztes Mal an diesem Nachmittag hat John McDonald die Ehre, zwei Akteure auf die Bühne zu lotsen. Zu den Klängen von "Hi Ho Silver Lining“ schreitet Kim Huybrechts selbstbewusst auf die Bühne. Der Ally Pally ist bereits bestens gestimmt. Wir hoffen, dass das so bleibt und warten auf den Anwurf in wenigen Augenblicken.\nSein WM-Debüt verlief direkt mal so, wie es sich Daniel Larsson erträumt hatte. Im Erstrundenmatch wies der Schwede den langjährigen PDC-Profi Robert Thornton in die Schranken. Sollte er heute wieder einen Average von 90 bei einer Checkout-Quote von 36,67% an den Tag legen, könnte er auch "The Hurricane“ gefährlich werden.\nKim "The Hurricane“ Huybrechts\nEs war beileibe nicht das Jahr des Belgiers. Vor dem WM-Start rutschte der 33-Jährige von Rang 17 auf 21 ab und will nun wieder den gegenteiligen Entwicklungstrend ankurbeln. "The Hurricane“ ist auf der WM-Bühne übrigens sowas wie ein Dauerbrenner. Huybrechts geht zum neunten Mal in Folge an den Start. Sein größter Erfolg war bislang das Erreichen des Achtelfinals, was ihm zweimal gelang. Beide Male war Schluss gegen Phil Taylor.\nDas letzte Spiel des Nachmittags\nHallo und herzlich willkommen zum Schlusspunkt der heutigen Session. Kim Huybrechts und Daniel Larsson werden den Nachmittag mit ihren Würfen beenden. Kann Daniel Larsson für die nächste Überraschung sorgen oder setzt sich "The Hurricane“ durch? Wir sind gespannt.\n19. Dezember 2018 - 16:30h


SDB-Film: So war die Vorpremiere von "Oben"...\nSo war die Vorpremiere von "Oben"...\nMensch, bin ich sauer!\nIch wurde schon bei der Vorpremiere von Ratatouille um den Vorfilm gebracht und "musste" deshalb nach Kinostart nochmal in den Film (ja, ich bin ein armer Mann, ich weiß).\nHeute bin ich dann extra die doppelte Strecke gefahren um mir die Oben-Vorpremiere in einem Kino anzuchauen, das bislang immer schön brav die Vorfilme zeigte. Und was ist? Richtig, Teilweise wolkig wurde mir vorenthalten.\nDas hat mir am Anfang schon ein wenig die Laune verhagelt, und ansprechbar war nach dem Film auch keiner vom Kino. Nun dann, habe ich jetzt halt unfreiwilligerweise noch immer einen Grund mich auf den 17. September zu freuen...\nAnsonsten kam mir heute noch eine hervorragende Geschäftsidee für Disney: "Adults only"-Vorpremieren von ihren großen Kinofilmen. Ich kenne genügend Leute, die sich Disneys Familien- und Animationsfilme gerne im Kino anschauen würden, aber wenn es sich nicht um eine Spätvorstellung handelt vor einem Kinobesuch zurückschrecken weil sie Angst vor quengeligen, schrillen, unruhigen, klebrigen, stinkigen oder anderweitig nervigen Kindern haben. Zwar benahm sich das Kinderpublikum heute recht gut (ein wenig zappelig war es schon, und ein Kind war sehr schwer von Begriff und musste natürlich den ganzen Saal daran teilhaben lassen, dass es einen Plotpunkt von vor einer halben Stunde endlich begriffen hat), aber dennoch...\nStellt euch vor, die Oben-Vorpremiere wäre nicht Sonntag mittags, sondern Samstag Nacht (frühstens 21 Uhr) bis Sonntag Mittag. Dann könnten sich die erwachsenen Disneyfans (die treuen Anhänger) als die Ersten Pixars neustes Werk anschauen, und am Mittag darauf können dann die ganzen Blagen rein. Filmbegeisterte Eltern könnten so möglicherweise gleich auch Filme auf Tauglichkeit überprüfen - und unsereins könnte Disneyfilme ungestört genießen sowie der eigenen Ungeduld nachgeben. Sicher, in zwei Wochen würde ich bestimmt irgendwo eine Spätvorstellung aufgabeln, doch wieso sollte ich Oben später sehen als viele Kinder? Nur weil es mich im Gegensatz zu ihnen stört, wenn sich kleine Wesen im Kino daneben benehmen? Tzzz...\nZum Film selbst: Eine ausführliche Rezension ist in Arbeit, und ich möchte nicht zu viel vorweggreifen. Hinzu kommt, dass ich Oben erstmal noch ein wenig sacken lassen muss. Das eine oder andere muss ich noch einhergehend überdenken und ich möchte auch meinen Gefühlshaushalt bezüglich des Films sortieren.\nIch kann euch aber schonmal versichern, dass mir Oben sehr gefiel und Pixar mit der Geschichte von Carl Fredriksen die Perfektion seiner unvergleichlichen Erfolgsbilanz aufrecht erhält. Zehn von Zehn Treffern kann das Animationsstudio jetzt für sich verbuchen.\nEin zweiter WALL•E ist Oben (gemäß meinen Erwartungen) jedoch bei weitem nicht geworden.\nEingestellt von Sir Donnerbold um 22:19\nLabels: Blick auf die Welt. Oder mich. Oder beides, Oben, Pixar, Walt Disney Pictures\nHast du denn "Partly Cloudy" ehrlich noch nicht gesehen? Der huscht doch schon seit langer Zeit in ziemlich guter Qualität durchs Netz, auch auf Youtube und so... Ist ziemlich süß und nett gemacht, aber NUR wegen diesem Film nochmal ins Kino gehen würde ich dann doch nicht. Es sei denn, dir gefällt "Oben" so gut, dass du ihn unbedingt öfter im Kino sehen willst.\n7. September 2009 um 14:17\nWie, kein Vorfilm? Das ist ziemlich unverschämt, schließlich gehören diese Filme bei Pixar dazu! Sogar unser kleines Provinzkino schafft es, die zu zeigen (was mich immer wieder auf's Neue verblüfft). Wie Lutz schon sagte, "Teilweise wolkig" ist wirklich süß, aber mir persönlich gefielen die beiden davor besser.\nVorpremiere: Mittwoch Abend, 20 Uhr. Wunderbar, keine Blagen in Sicht! Ich hatte überlegt, am Sonntag in die Vorpremiere zu gehen, aber da hat sich keine Begleitung gefunden (jaja, ich weiß, man könnte doch auch allein gehen^^). So war's aber definitiv besser. Allerdings war ich fast schon schockiert, dass sich inkl. mir und meiner Freundin ganze acht Personen in Oben verirrt hatten! Wow. Die waren aber immerhin am Film interessiert.\nIch würde glatt eine Petition unterschreiben - "Spätvorstellungen für wahre Genießer!" Nur glaube ich, dass die unsere Kinosäle dann überhaupt nicht mehr voll bekommen (gestern saßen alle in Final Destination).\nWahrscheinlich wäre ich sonst auch ein wenig unfreundlich geworden. Uns hat damals eine Gruppe vorpubertärer Kiddies Das Parfum versaut, und zwar ordentlich. "Hihihi, die ist ja nackt!" Ach, tatsächlich? Hätt ich jetzt gar nicht gemerkt. *headdesk*\n10. September 2009 um 18:49


Modepilot testet: REN Moroccan Rose Body Oil - Modepilot | Modepilot.de\nModepilot testet: REN Moroccan Rose Body Oil\nDie REN Produkte gehören zu den wenigen Bio-Sachen, die ich gut vertrage. Das Body-Öl aus marokkanischen Rosen, Gewinner des Instyle Beauty-Wettbewerbs in diesem Jahr, soll vor allem eines, nämlich meine Körperhaut mit Feuchtigkeit versorgen. Ultra-Moisture steht auf der Packung, das musste ich ausprobieren.\nMein Testurteil: Der Öl riecht gut, lässt sich ganz leicht verstreichen, hinterlässt keinen Film, zieht schnell ein, die Packung ist wunderschön und macht sich im Bad hervorragend - nur .... dieses Öl hat leider meine Haut überhaupt nicht mit Feuchtigkeit versorgt. Von Tag zu Tag wurde meine Haut trockener und damit auch faltiger. Von "ultra-moisture" kann leider keine Rede sein.\nNun steht auf der Packung, dass man einen "generous amount" nehmen soll. Vielleicht war ich nicht mir selbst spendabel genug. Aber die Flasche hat eh nur rund vier Wochen gereicht bei Einmal-Eincremen pro Tag. Wäre ich mehr "generous" gewesen, wäre die Flasche wohl in 2 bis 3 Wochen leer. Bei einem Preis von fast 40 Euro ist das dann aber etwas mager.\nIch bin seit zwei Tagen wieder glückliche Verwenderin der Nivea-Bodycreme-Produkte. Die muss erstmal ein anderes Körper-Produkt toppen.\nFoto: Screenshot Website REN\nDezember 2020: In the mood for...\nMein Dehnungsstreifen-Öl-Test in der F.A.Z.\nNeues vom Beauty Pro: Wir testen Wowlabs\n16.07.2012 - 18:00\nIch finde, Körper- und Gesichtsöl wirken am besten, wenn man sie direkt nach dem duschen auf die nicht ganz abgetrocknete, sondern noch fast nasse Haut gibt!\n16.07.2012 - 22:03\n@Manu, habe ich alles genau so gemacht. Direkt nach dem Duschen... -dennoch leider ohne den erwünschten Effekt.\n17.07.2012 - 07:56\nparisoffice hast du schon St. Barth Avocado Oil ausprobiert? Mein Fav.\n19.07.2012 - 11:25\nSchliesse mich an! St. Barth Avocado ist sensationell!


Staubwischroboter BLAUPUNKT Bluebot Xtreme Saugroboter | MediaMarkt\nAnschlusswert 3000 Pa\nSehr gutes Preis-Leistungs-Verhältnis. Technologie weise, ist sehr modern, können Sie im Grunde alles von der App steuern: Bereiche zu saugen, No-Go-Bereiche, Niveau der Absaugung, etc. Der Staubbehäl...\nWir sind restlos begeistert! Das Paket kam innerhalb von zwei Tagen nach der Bestellung bei uns zu Hause an. Das Gerät war gut und sicher verpackt und bereits beim Auspacken war klar, dass der Saugrob...\nIch würde diesen Saugroboter von Blaupunkt immer weiter empfehlen. Er saugt besser und sauberer als unser "normaler" Staubsauger. Das angeben eines eingeschränkten Bereiches und die virtuellen Wände ...\nContra: Wo soll ich anfangen\nPro: Design, qualität, leistung, nicht so laut