Future Skills für IT-Führungskräfte: Führungskompetenzen der Zukunft | TechMinds\nFuture Skills für IT-Führungskräfte: Darauf kommt es in Zukunft an\nKaum ein anderer Bereich hat durch die Digitalisierung mit so komplexen sowie schwer zu beantwortenden Fragen zu kämpfen wie der Arbeitsmarkt: Einst beliebte Berufsbilder wandeln sich, neue digitale und nicht-digitale Anforderungsprofile entstehen. Während die einen um ihre Arbeitsplätze fürchten, begrüßen andere das Potenzial der digitalen Transformation.\nDer digitale Umbruch umfasst dabei weitaus mehr als ‚nur‘ die Technologie selbst. Um künftig auf dem transformierten Arbeitsmarkt mithalten zu können, müssen sich alle – Mitarbeitende wie Führungskräfte – ein übergreifendes technologisches Grundverständnis aneignen.\nIn den Arbeitswelten der Zukunft werden neue fachliche und überfachliche Fähigkeiten erforderlich, die die Personalabteilungen von Unternehmen vor eine doppelte Herausforderung stellen: Gefragt sind erstens Tech-Spezialisten, die transformative Technologien beherrschen und sie im Sinne des Unternehmens gestalten können. Zweitens erfordern neue Arbeitsformen auch neue digitale und nicht-digitale Schlüsselqualifikationen bei allen Mitarbeitern.\n1 Es braucht Future Skills für die Umsetzung digitaler Strategien\n2 First things first: Was sind ‚Future Skills‘ überhaupt?\n2.1 Führungskompetenzen der Zukunft: Das sind die relevanten Future Skills\n2.2 Future Skills: Methoden- und Sozialkompetenzen gewinnen an Bedeutung\n2.3 Führungskompetenzen der Zukunft: Formale Einstellungsvoraussetzungen vs. Microkompetenzen\n3 Führungskompetenzen der Zukunft: So etablieren Sie Future Skills\n3.1 #1. Schritt: Der Kompetenzkatalog\n3.2 #2. Schritt: Erstellung eines Kompetenzmodells\n3.3 #3. Schritt: Verringerung des Skill-Gaps\n4 Future Skills für Digital Leaders: Was zeichnet Erfolg aus?\n4.1 Future Skills: Vom Wissensträger zum Zuhörer\n4.2 Führungskompetenzen der Zukunft: Drei zentrale Anforderungsbereiche\n5 Führungskompetenzen der Zukunft: So können Sie Ihre Future Skills selbst bewerten und ausbauen\n5.1 Selbsttest: Bewertung von Führungskompetenzen\n5.2 Fallstudie Future Skills: Führen vs. Managen\n5.3 Kompetenz-Ausbau Future Skills: Upskilling durch Liebe zum Detail\n6 Wo kann ich als Führungskraft Future Skills lernen?\n6.1 #1. Akademien für Future Skills\n6.2 #2. Führungskompetenzen der Zukunft auf LinkedIn Learning\n6.3 #3. Festivals und Konferenzen\n7 Fazit: Future Skills für Führungskräfte\nEs braucht Future Skills für die Umsetzung digitaler Strategien\nErik Brynjolfsson, Direktor des Massachusetts Institute of Technology Center for Digital Business, kommentiert diese personelle Herausforderung: „Wir geraten rapide in eine Welt, in der alles überwacht und gemessen werden kann, aber das große Problem wird die Fähigkeit der Menschen sein, diese Daten zu nutzen und ihnen Sinn zu verleihen“. Führungskompetenzen der Zukunft sind also bereits jetzt essentiell, um dem Umbruch in Sachen Digitalisierung Stand zu halten.\nNur wer sich bereits jetzt intensiv mit sogenannten ‚Future Skills‘, die von Unternehmen zur Umsetzung digitaler Strategien gebraucht werden, auseinandersetzt, wird als Führungskraft der Zukunft Erfolg haben. In einer 2021 durchgeführten Studie von Gartner über die „Top 5 Priorities for HR-Leaders“ sagen sogar 68 Prozent der Befragten, dass sie die Entwicklung der Future Skills in ihrer Organisation als oberste Priorität ansehen.\nWir zeigen Ihnen in diesem Artikel, mit welchen Führungskompetenzen der Zukunft Sie sich als Entscheidungsträger in den nächsten Jahren unersetzlich machen – und wie sie Future Skills erlernen können.\nFirst things first: Was sind ‚Future Skills‘ überhaupt?\nMit ‚Future Skills‘ sind fachliche, methodische und soziale Führungskompetenzen der Zukunft gemeint, die in der digitalen Wirtschaft an Bedeutung gewinnen werden, bislang jedoch nur spärlich am Arbeitsmarkt verfügbar sind.\nKonzeptuell betrachtet stellen Future Skills eine Auswahl bedeutsamer Handlungskompetenzen dar, die benötigt werden, um sowohl persönlich als auch unternehmerisch mit den vielschichtigen, durch die Digitalisierung initiierten Veränderungen flexibel umgehen zu können. Das Gabler Wirtschaftslexikon definiert Future Skills zudem als Fertigkeiten, die es Menschen erlauben, selbstorganisiert komplexe Probleme zu lösen.\nBildungsforscher Ulf-Daniel Ehlers zählt zu den Future Skills individuell-entwicklungsbezogene, individuell-objektbezogene und organisationsbezogene Kompetenzen, während der Stifterverband in seinem Diskussionspapier „Die Zukunft der Qualifizierung in Unternehmen nach Corona“ vom Dezember 2020 digitale und nicht-digitale Schlüsselfähigkeiten sowie Tech-Fähigkeiten hervorhebt.\nFührungskompetenzen der Zukunft: Das sind die relevanten Future Skills\nUngeachtet von definitorischen Kontroversen gibt es laut Weltwirtschaftsforums einen inhaltlichen Konsens in Bezug auf die Relevanz folgender zehn Future Skills:\nZu den technologiebezogenen Fachkompetenzen zählen unter anderem:\nAnalyse-Kompetenzen für Big-Data\nSpezialisten im Bereich Data-Analysis oder UX/UI-Design bilden die Spitze der Tech-Professionals, wobei laut Experten ein solides IT-Grundverständnis als Querschnittsqualifizierung künftig für jeden qualifizierten Job zur Grundausstattung gehören wird.\nDer Aufsichtsratsvorsitzende des Technologiekonzerns Bosch – Stefan Asenkerschbaumer – geht sogar so weit und sagt, dass es mit der digitalen Transformation in Zukunft kaum einen Arbeitsplatz geben werde, der nicht von IT durchdrungen sei. Kein Wunder: Schließlich werden heutzutage in nahezu allen Disziplinen Daten in großen Mengen erhoben. Beispiele sind etwa Sensordaten in der Produktion, digitale Versichertendaten, Daten von Fitness-Trackern oder Kundendaten in CRM-Systemen.\nFuture Skills: Methoden- und Sozialkompetenzen gewinnen an Bedeutung\nDoch auch übergreifende Methoden- und Sozialkompetenzen jenseits der Technologie gewinnen an Bedeutung. Beispielsweise die Fähigkeiten, effektiv und effizient zu kommunizieren, interdisziplinär zusammenzuarbeiten, Aufgaben sinnvoll zu delegieren sowie zu koordinieren und in großen Zusammenhängen denken zu können. Zudem gewinnen Skills, die uns Menschen nachhaltig von Robotern und künstlicher Intelligenz unterscheiden, an Bedeutung, da sie den individuellen Marktwert der Professionals auch in Zeiten von AI aufrechterhalten.\nZu den sogenannten nicht-digitalen Schlüsselqualifikationen zählen Empathie, der gezielte Umgang mit Emotionen, Kreativität, die Fähigkeit, mit Komplexität und Ambiguität umzugehen, sowie strategisches und unternehmerisches Denken und Handeln. In diesen Kompetenzbereichen gibt es auch Chancen für all jene, die weniger technikaffin sind, aber dennoch eine prägende Rolle bei der erfolgreichen Bewältigung der digitalen Transformation spielen wollen.\nFührungskompetenzen der Zukunft: Formale Einstellungsvoraussetzungen vs. Microkompetenzen\nWie anfangs erwähnt, gelten diese übergreifenden Arbeitsmarkttrends für alle Mitarbeitergruppen. Die Digitalisierung in Deutschland erfordert von jungen Nachwuchskräften, Professionals und Führungskräften gleichermaßen ‚Digital Literacy‘: einen sicheren Umgang mit Apps, Online-Applikationen und den gängigen Web-Programmen, um den Prozess der Transformation von Daten in Macht kontrolliert und verantwortungsvoll durchführen zu können.\nNeben traditionell erworbenem Know-how werden relevante Mikrokompetenzen bedeutsamer: Laut Stifterverband und McKinsey haben in den USA zuletzt 15 große Unternehmen sogar den Collegeabschluss als formale Einstellungsvoraussetzung abgeschafft. Entscheidend ist in diesen Betrieben nun das Screening von teils zertifizierten, teils informell erworbenen Qualifikationen innerhalb der zunehmend individualisierten Kompetenzportfolios.\nEine Antwort auf die hohe Nachfrage nach mehr Agilität, Kreativität und Digital Literacy ist die Entwicklung von Future Skills bei Mitarbeitenden. Im nächsten Abschnitt lernen Sie, wie Future Skills im Unternehmensalltag erfasst, definiert und gefördert werden können.\nFührungskompetenzen der Zukunft: So etablieren Sie Future Skills\nSteigender technologischer Fortschritt darf am Bildungswesen nicht spurlos vorübergehen. Im Gegenteil: Wirtschaft und Gesellschaft stehen gleichermaßen in der Verantwortung, sowohl Kinder als auch Erwachsene durch die Vermittlung von Future Skills auf die Zukunft vorzubereiten.\nInwieweit ein Beschäftigter in Sachen Future Skills gerüstet ist, lässt sich mithilfe von Future-Skills-Tests herausfinden. Hier finden Sie beispielsweise ein Tool von der Wirtschaftsprüfungsgesellschaft Ernst & Young.\nDa jedoch selbst ein ideales Skillset schon bald als veraltet gelten kann, wird selbstorganisiertes Lernen zum alles entscheidenden Leitprinzip. Hierauf muss mit neuen Lernformaten sowie neuen Wegen der Lernerfolgs- und Leistungsmessung geantwortet werden.\nEin vollständiges Konzept für die Entwicklung und Messung von Führungskompetenzen der Zukunft besteht idealerweise aus drei Schritten.\nDer erste Schritt ist die Kompetenzanalyse mit Hilfe eines für die neue Arbeitswelt konzipierten Kompetenzkatalogs. In einem zweiten Schritt wird ein neues Kompetenzmodell für ein bestimmtes Jobprofil erstellt, bevor ein etwaiger Skill-Gap in einem dritten Schritt eruiert werden kann.\n#1. Schritt: Der Kompetenzkatalog\nDer Kompetenzkatalog liefert die Basis für die Aufstellung von individualisierten Kompetenzmodellen. Dieser Katalog muss neue Kompetenzklassen wie zum Beispiel Zukunftsfähigkeit, Transformation, Digitalität, Anpassungsfähigkeit enthalten – ohne die altbewährten Kompetenzen wie Methodennutzung, Führung oder Teamwork zu vernachlässigen.\nWarum sollten sich Unternehmen diese Mühe machen? Ganz einfach: Das Gießkannen-Prinzip hat längst ausgedient – Lernende erwarten individualisierte Inhalte und Prozesse.\nUnternehmen brauchen einen Kompetenzkatalog als Datenbank für die Erstellung rollenspezifischer Modelle.\n#2. Schritt: Erstellung eines Kompetenzmodells\nEin Kompetenzmodell setzt die Ziele des Unternehmens in Relation zu den Fähigkeiten der Mitarbeiter. Das Modell orientiert sich dabei an der Strategie des Unternehmens und berücksichtigt Leitbilder sowie Werte. Voraussetzung für die Ausarbeitung eines Kompetenzmodells ist eine genaue Kenntnis der Strategien und Strukturen im Unternehmen. Im Vorfeld ist deshalb die Frage zu klären, wie sich das Unternehmen in den kommenden Jahren entwickeln soll.\nUm im zweiten Schritt ein neues, individualisiertes Kompetenzmodell zu erstellen, ist es hilfreich, folgende fünf Punkte in Betracht zu ziehen:\nDas Kompetenzmodell soll entweder durch die Auswahl der Kompetenzen oder durch die Festlegung des Ausprägungsniveaus einen Bezug zur Tätigkeit haben.\nZum Kompetenzmodell gehört ein Jobprofil (auch ‚Rollenprofil‘ genannt) zur Festlegung des Anforderungsniveaus.\nDas Anforderungsniveau kann durch eine Aufteilung in verschiedene Levels beschrieben werden.\nDas Kompetenzmodell sollte aus der Unternehmensstrategie abgeleitet werden und auf die Zukunft ausgerichtet sein (Transformation).\nKompetenzmodelle liefern die Basis für die zielgerichtete Personalentwicklung.\nViele Unternehmen nehmen inzwischen Abstand vom starren LMS-Konzept (‚Learning Management System‘) und wechseln in Richtung LXP (‚Learning Experience Platform‘). Voraussetzung dafür ist unter anderem ein offenes und flexibles Content-Konzept. So können alle internen und externen Lernressourcen an einem Ort vereint und Lernumgebungen geschaffen werden, die auf die Persönlichkeit des Mitarbeiters abgestimmt sind.\n#3. Schritt: Verringerung des Skill-Gaps\nEine Voraussetzung für die Eignungsdiagnostik ist das Vorhandensein von rollenspezifischen Sollwerten. Nur so ermöglichen die Test-Ergebnisse der Feststellung des Skills-Gap eine realitätsnahe Weiterentwicklung des Mitarbeiters.\nUm die Sollprofile passgenau und flexibel zu entwickeln, wird zu Beginn mit unternehmensspezifischen Erfahrungswerten gearbeitet. Diese werden aus den Stellenbeschreibungen in Zusammenarbeit von HR und Fachabteilung festgelegt.\nAnschließend erfolgt die Durchführung von Kompetenztests durch Mitarbeitende. Aus den gewonnenen Profilen lassen sich wiederum rollenspezifische Durchschnittswerte ermitteln, die in der Datenbank vorliegen.\nUm die Herausforderung der Future Skills zu bewältigen, sollten Unternehmen auf die Vielfalt neuer, durch die Digitalisierung verfügbarer Instrumente und Formate zurückgreifen – bei der Auswahl neuer Professionals ebenso wie bei der Weiterbildung der bestehenden Belegschaft.\nMitarbeiter gezielt zu fördern ist wichtig, um Führungskompetenzen der Zukunft in der Organisation zu verankern – doch welche besonderen Anforderungen kommen zusätzlich auf Führungskräfte im digitalen Zeitalter zu? Wie verändert sich die Rolle einer Führungskraft, die ihr Unternehmen und ihr Team vor dem Hintergrund der neuen Herausforderungen erfolgreich führen soll?\nFuture Skills für Digital Leaders: Was zeichnet Erfolg aus?\nDigital oder Remote Leadership ist eine neue Art der Unternehmens- und Mitarbeiterführung, die mit der digitalen Transformation einhergeht: Gesellschaftliche und technische Veränderungen werden aufgegriffen, traditionelle Unternehmensstrukturen hinterfragt und neue Arbeitsmodelle entwickelt.\nDigital Leader begleiten und organisieren die Umstrukturierung im Unternehmen und prägen den Wandel aktiv mit. Sie führen dynamisch und ermöglichen die Partizipation ihrer Mitarbeiter. Führungskräfte müssen sowohl als Treiber als auch als ‚Enabler‘ der digitalen Transformation agieren.\nTrotz Führungsposition schaffen Digital Leader Freiräume für ihr Team, um innovative Ansätze zu ermöglichen. Für Führungskräfte wird es zunehmend darum gehen, Gespräche zu führen, Informationen zusammenzutragen und Entscheidungen rund um neue Technologien zu treffen. Dazu müssen sie verstehen, was diese Technologien für das Unternehmen leisten können.\nFuture Skills: Vom Wissensträger zum Zuhörer\nVorgesetzte müssen sich in vielen Belangen auf Spezialisten verlassen. Die Kernaufgabe von Teamleitern wandelt sich damit vom Wissensträger zum Zuhörer, Motivator und Coach. Der Chef der Zukunft arbeitet beständig an seinen Skills, lernt Neues, coacht, fördert Experten und dient als Vorbild.\nEin Team der Technische Hochschule Nürnberg hat sektoren- und branchenübergreifende 60 Experten danach befragt, welche Führungskompetenzen der Zukunft aus ihrer Sicht im digitalen Zeitalter besonders empfehlenswert sei. Die Ergebnisse sind in der nachfolgenden Abbildung dargestellt:\nHierbei fällt auf, dass der einzelne Mitarbeiter ins Zentrum des Führungsverhaltens rückt. Das Ziel: individuelle Potenziale und das spezifische Wissen jedes Professionals nutzbar zu machen.\nFührungskompetenzen der Zukunft: Drei zentrale Anforderungsbereiche\nNach Auswertung der Recherchen aus Sekundärdaten- und Primärdatenerhebung\nkonnten die Wissenschafter der Technische Hochschule Nürnberg zusammenfassend drei zentrale Anforderungsbereiche an Digital Leaders identifizieren:\n‚Listen‘: Die Fähigkeit, zuzuhören, ist für die Future Skills digitaler Führungskräfte unerlässlich. Dies erfordert vor allem Offenheit von den Vorgesetzten in leitender Position. Es geht darum, das kollektive Wissen der Belegschaft zu nutzen und gleichzeitig die Motivation der Mitarbeiter zu fördern. Schließlich wollen digitale Talente – unabhängig von ihrer Hierarchiestufe – das Gefühl haben, etwas zu bewirken.\n‚Learn‘: Führungskräfte müssen zum einen selbst ihre Kompetenzen auf dem neuesten Stand halten und sich kontinuierlich weiterentwickeln. Zum anderen müssen sie für ihre Mitarbeiter geeignete Möglichkeiten zum Kompetenzerwerb schaffen. Dazu sollte ein lernförderliches Arbeitsumfeld geschaffen werden, das durch ständige Herausforderungen und die Möglichkeit zur Weiterentwicklung gekennzeichnet ist. Hier ist vor allem individuelle Führung gefragt, um jeden Professional ideal zu fördern.\n‚Live the change‘: Führungskräfte sollen heute glaubwürdige Vorbilder für den digitalen Wandel sein. Sie müssen den persönlichen ‚Willen zur Bewegung‘ vorleben – Symbolik allein reicht hier längst nicht aus. Führungskräfte müssen in ihrem täglichen Handeln erlebbar machen, dass sie Treiber und Ermöglicher des Wandels sind und mit einem hohen Maß an Selbstreflexion selbst mit gutem Beispiel vorangehen.\n‚Live the change‘ umfasst dabei insbesondere auch das aktive Gestalten einer Unternehmenskultur, die zur erfolgreichen Bewältigung der digitalen Transformation besonders geeignet ist. Hierzu zählt, eine Kultur des offenen, schnellen Informationsflusses zu schaffen sowie Informationsbarrieren abzubauen.\nEin Digital Leader schafft seinen Mitarbeiter den Freiraum, sich selbstbestimmt mit ihren spezifischen Eigenschaften einzubringen.\nFührungskompetenzen der Zukunft: So können Sie Ihre Future Skills selbst bewerten und ausbauen\nFuture Skills zu kennen, ist das eine. Doch wie lassen sich die Führungskompetenzen der Zukunft messen? Selbsttests und Fallstudien können Sie dabei unterstützen, individuelle Ausprägungen bestimmter Skills aufzuspüren und dezidiert an deren Ausweitung zu arbeiten.\nSelbsttest: Bewertung von Führungskompetenzen\nIn folgendem Selbsttest, den Sie separat aufrufen können, werden Future Skills eines Digital Leaders gelistet und beschrieben. In der rechten Spalte können Sie für sich selbst einen Wert zwischen 1 und 5 eintragen. 1 steht dabei für niedrige Kompetenz, 5 für eine hohe Kompetenz. Durch diese Selbsteinschätzung erfahren Sie mehr über Ihre individuellen Stärken als auch Ihre nicht vollends ausgeschöpften Potenziale als Führungskraft.\nUm eine Fremdeinschätzung Ihrer Future Skills zu erhalten, können Sie den Selbsttest wahlweise auch an Kollegen und Mitarbeiter verteilen.\nHIER gelangen Sie zum Future-Skills-Selbsttest.\nHaben Sie sich mit den verschiedenen Kompetenzen eines Digital Leaders auseinandergesetzt? Sehr gut. Dann wissen Sie nun, an welchen Future Skills Sie als Führungskraft noch arbeiten können, welche weiterführenden Soft-Skill-Kurse in Frage kommen und wo Sie bereits mit inspirierender Führung wertvolle Arbeit leisten.\nFallstudie Future Skills: Führen vs. Managen\nIn der zweiten Übung lernen Sie, Management- von Leading-Aufgaben zu trennen und sich mit Ihrer Rolle in beiden Kontexten auseinanderzusetzen.\nSo funktioniert‘s: Arbeiten Sie die Unterschiede zwischen Management und Führung durch und notieren Sie sich Ihre spezifischen Aufgaben und Rollen. Wann sind Sie in beiden Bereichen tätig, wann bloß in einem? Welcher Ansatz gefällt Ihnen so gut, dass Sie ihm künftig sogar mehr Zeit widmen möchten?\nAnsatz: Taktisch-Strategisch Strategisch und visionär\nZeitfenster: Kurz- bis mittelfristig, um den Erfolg des Unternehmens jetzt zu sichern; legt Zeitpläne und Agenden fest, um die gesetzten Ziele zu erreichen. Mittel- bis langfristig, um den Erfolg der Organisation in der Zukunft zu sichern; legt eine Vision und Strategie für den Wandel des Unternehmens fest.\nFokus: Der Fokus ist eng und organisationsintern. Der Fokus ist breit gefächert (sowohl interne als auch externe Einflüsse), einschließlich anderer Funktionen der Branche, des Marktes sowie nationaler und globaler Angelegenheiten.\nRessourcen: Nutzung der vorhandenen Ressourcen wie Budget, Personal, Strategien und Verfahren. Sucht oder schafft neue Ressourcen, um den Erfolg zukünftiger Ziele zu gewährleisten.\nZiele: Leitet die tägliche Arbeit, um die aktuell festgelegten Ziele zu erreichen. Stellt sich zukünftige Ziele vor und entwickelt neue Produkte und Prozesse, um diese zu erreichen.\nMenschen: Beaufsichtigt Mitarbeiter, um deren Produktivität zu maximieren; koordiniert die Bemühungen von Teams, um die Leistung zu maximieren. Baut eine Kultur auf, um Engagement und Einsatz zu maximieren; inspiriert Interessengruppen, fördert die Zusammenarbeit und kultiviert die nächste Generation von Führungskräften.\n% der Arbeitszeit (pro Tag) _______% _______%\nManagement meint, eine Organisation am Laufen zu halten; Leadership hingegen bedeutet, sie zu verändern und andere dabei mitzureißen. Die Verbreitung des Begriffs ‚Leadership‘ geht zu großen Teilen auf John P. Kotter zurück: Bereits im Jahr 1990 hat der Harvard-Professor den Unterschied zwischen Management und Leadership betont. Laut Kotter sind Manager eher die Verwalter, Leader hingegen Visionäre.\nIm nächsten Abschnitt lernen Sie, wie Sie sich auf bestimmten Kompetenz-Gebieten als Digital Leader verbessern können.\nKompetenz-Ausbau Future Skills: Upskilling durch Liebe zum Detail\nSie wissen nun im besten Fall schon, wo die Stärken und Schwächen Ihrer Führungskompetenzen der Zukunft liegen. Um Ihnen zu zeigen, wie Sie Ihre Future Skills in spezifischen Kompetenzbereichen ausbauen können, nehmen wir an, Sie wollen sich im Bereich ‚Förderung von Teammitgliedern‘ verbessern.\nIm ersten Schritt sollten Sie in Gesprächen mit Ihrer Professionals Informationen sammeln, die Ihnen helfen, deren Entwicklung besser zu unterstützen.\nErklären Sie zum Beginn des Gesprächs ruhig, dass Sie die Entwicklung der Mitarbeiter fördern wollen. Es ist wichtig, dass Sie aus einer aufrichtigen Haltung der Fürsorge und Ermutigung heraus handeln.\nIm Folgenden finden Sie einige hilfreiche Fragen, die Sie stellen können.\nIn welcher Art von Arbeitsumgebung fühlen Sie sich engagiert oder motiviert?\nWie möchten Sie Ihre Arbeit strukturieren?\nErinnern Sie sich an eine Zeit, in der Sie beruflich eine Spitzenleistung erbracht haben. Eine Zeit, in der Sie das Gefühl hatten, wirklich zu glänzen oder Ihr Bestes zu geben. Erzählen Sie mir davon.\nErzählen Sie mir mehr darüber, wie Sie gerne neue Dinge lernen und sich weiterentwickeln. Wie kann ich Sie dabei unterstützen?\nGibt es Programme oder Kurse, die Sie als hilfreich für Ihre berufliche Entwicklung erachten?\nAnhand der gesammelten Informationen helfen Sie jedem Mitarbeiter bei der Erstellung eines beruflichen Entwicklungsplans, der vierteljährliche und jährliche Ziele enthält.\nStellen Sie sicher, dass Sie Ihren Professionals Coaching-Möglichkeiten anbieten, um diese Meilensteine zu erreichen und besprechen Sie den Entwicklungsplan- sowie fortschritt regelmäßig in persönlichen Gesprächen.\nWo kann ich als Führungskraft Future Skills lernen?\nEin großer Vorteil der zunehmenden Digitalisierung liegt im immer breiter werdenden Spektrum an Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten: Es gibt bereits zahlreiche Online- und Offline-Angebote, die beim Erlernen von Future Skills unterstützen können. Wir geben Ihnen einen Überblick über die wichtigsten Portale und Weiterbildungsmöglichkeiten.\n#1. Akademien für Future Skills\nSpezifisches Tech-Fachwissen im Bereich Data-Analysis oder UX/UI wird an Instituten wie der CareerFoundry oder der Code University weitergegeben.\nDie Programme der CareerFoundry werden beispielsweise komplett online abgehalten. Durch asynchrone Blended-Learning-Kurse können Offline-Anteile mit der Flexibilität und Effizienz des E-Learnings kombiniert werden. Das heißt: Digitale Inhalte wie Videos können von Ihnen jederzeit nach Bedarf abgerufen werden, während die notwendige soziale Interaktion für den Austausch mit den Lehrenden dennoch durch festgelegte 1:1 Termine möglich bleibt. Zudem stellt die CareerFoundry einen Tutor als Kursexperte zur Verfügung, der aktiv in diesem Bereich arbeitet und den Lehrplan in- und auswendig kennt. Er gibt Ihnen individuelles Feedback zu Ihren Aufgaben, um sicherzustellen, dass Sie auf dem richtigen Weg sind.\n#2. Führungskompetenzen der Zukunft auf LinkedIn Learning\nWer nach einer IT-Querschnittsqualifizierung sucht, die nicht mit dem Abschluss eines spezifischen Kurses erworben wird, kann mit LinkedIn-Learning Erfolge erzielen. Auf der Plattform gibt es jede Menge Einsteigerkurse für IT-Neulinge, beispielsweise Einführung in die IT-Architektur, IT Sicherheit – Bedrohungen, Angriffe, Vulnerabilites oder VPN lernen.\nAber auch zum Thema Soft-Skills gibt es auf LinkedIn unzählige Kurse von Experten zur Auswahl, die als kurze ‚Learning Nuggets‘ direkt auf der Arbeit konsumiert werden können, wenn eine Mail gerade auf sich warten lässt. Alternativen zu LinkedIn finden Sie auf Udemy.com ein Angebot von 185.000 Online-Videokursen.\n#3. Festivals und Konferenzen\nBei wem die zwischenmenschliche Komponente auf keinen Fall zu kurz kommen darf, sollte sich nach passenden Festivals und Konferenzen umsehen.\nDie re:publica Berlin ist beispielsweise eines der Festivals für die digitale Gesellschaft und größte Konferenz ihrer Art in Europa. Hier treffen Blogger auf Politiker, Wissenschaftler auf Unternehmer und Künstler auf Aktivisten, um aktuelle Fragestellungen zu diskutieren. Sie interessieren sich für Blockchain-Technologien? Dann sind Sie auf der Blockchain-Expo in Amsterdam gut aufgehoben sein. Die Expo bringt Schlüsselindustrien aus der ganzen Welt für zwei Tage mit Diskussionen in sechs parallel stattfindenden Veranstaltungen zu den Themen Blockchain, IoT & 5G, Cybersicherheit & Cloud, AI und Big Data, Edge Computing und Digital Transformation zusammen.\nOb Zertifikat, Online-Academy, Webinar, LinkedIn-Learning oder Festivals: Wichtig ist, dass Sie dranbleiben.\nFazit: Future Skills für Führungskräfte\nGerade im Kontext von Digital Leadership wird es für Sie als Führungskraft mehr und mehr zur zentralen Aufgabe, nicht nur diverse Teammitglieder mit ihren jeweiligen komplementären Fähigkeiten und Denkweisen zusammen zu bringen, sondern auch als persönliches Vorbild für Veränderung, Agilität und lebenslanges Lernen zu fungieren.\nUm sich im Bereich der Führungskompetenzen der Zukunft selbst zu schulen, können Sie mittels Selbsttest Ihren Nachholbedarf in Sachen Future Skills ermitteln und mit ausgewählten (Online-) Kursen oder Workshops an Ihren Schwachstellen arbeiten.


Wir fahren im Kreis - Formel 1 und Co. - Seite 3\nSeite 3 von 464 Erste ... 23413 23 53 ... Letzte\nErgebnis 31 bis 45 von 6954\n18.03.2009, 11:17 #31\nNee nee, die können mich mal und solange dort Leute wie Mosley und Briatore herumlaufen dürfen ist es ohnehin keine unterstützenswerte Veranstaltung\nDa schaue ich lieber Motorradrennen\n18.03.2009, 12:38 #32\nGenau. Hau weg die Scheisse\n18.03.2009, 20:05 #33\nMal schauen was das System bringt.\n20.03.2009, 02:36 #34\nIch finde das neue Punktsystem total daneben. Es ist richtig, dass Siege wieder etwas besser bewertet werden sollen, aber ich würde auch das alte System nicht wieder haben wollen, wo nur die ersten 6 Punkte bekamen. Es sollte doch möglich sein, die Platzierten 1-10 zu bewerten und trotzdem dem Sieger einen ordentlichen Bonus zuzusprechen.\nAußerdem finde ich es schade, dass die Teams im hinteren Mittelfeld so gut wie garnicht in der Lage sind Punkte zu machen, auch wenn sie im Bereich ihres Budgets gute Arbeit leisten.\nIch bin aber schon sehr auf den Auftakt der Saison gespannt und ob Brawn GP die sehr guten Testergebnisse in eine ordentliche Platzierung ummünzen kann.\nMacht doch einen Zweirad-Thread auf\n20.03.2009, 03:23 #35\nIch finde das neue Punktsystem total daneben.\nNun, so neu ist es ja nicht, es wurde bereits 2003 eingeführt und ist in dieser Saison unverändert.\nLediglich für den Fahrer-Weltmeistertitel ist ab sofort die Zahl der Siege ausschlaggebend, und erst danach (bei gleicher Siegzahl mehrerer Fahrer) die Gesamtpunktzahl. Und das finde ich durchaus gerecht. Denn ist es wirklich sinnvoll, dass jemand Weltmeister wird, der nie ein Rennen gewonnen, aber etliche zweite und dritte Plätze erreicht hat, gegenüber einem Fahrer, der fünf oder sechs Siege erfahren hat, dafür aber mehrfach ausgeschieden ist? Ich denke nicht. Natürlich kann auch die neue Regelung Probleme mit sich bringen, aber das ist bei jedem Reglement der Fall.\n20.03.2009, 11:23 #36\nDenn ist es wirklich sinnvoll, dass jemand Weltmeister wird, der nie ein Rennen gewonnen, aber etliche zweite und dritte Plätze erreicht hat, gegenüber einem Fahrer, der fünf oder sechs Siege erfahren hat, dafür aber mehrfach ausgeschieden ist?\nJa, das ist es. Derjenige ist dann der komplettere Fahrer im Vergleich zu dem Bruchpiloten.\n20.03.2009, 11:45 #37\nOkay, sehe ich wie gesagt völlig anders, zumal ein Ausscheiden auch ohne eigene Schuld verursacht werden kann.\n20.03.2009, 17:29 #38\nMosstone bekommt Gegenwind:\nStreit um neue Formel-1-Regeln eskaliert\nKurz vor dem Saisonstart der Formel 1 droht der Streit um das neue Reglement zu eskalieren. Nach heftiger Kritik von Fahrern und Teamchefs gingen Weltmeister Lewis Hamilton und Ferrari-Präsident Luca di Montezemolo offen auf Konfrontationskurs gegen den Automobil-Weltverband FIA.\n20.03.2009, 20:47 #39\nhttp://www.kicker.de/news/formel1/start ... el/506182/\nDas neue Punktsystem nun erst 2010. Zweifel ob das System dann umgesetzt wird, sind berechtigt.\n20.03.2009, 20:56 #40\nDu meinst das neue WM-System. Sehr schade. Na ja, wenigstens durch KERS könnte etwas Spannung aufkommen.\n20.03.2009, 20:58 #41\nWenn seltsame Regeländerungen mehr Spannung bringen als der eigentliche Sport kann man sich schonmal den Sarg für die Sportart kommen lassen.\n20.03.2009, 21:07 #42\nNe, der springende Punkt ist ja gerade, dass in den letzten Jahren der Wettbewerb immer stärker zu kurz gekommen ist. Mit verursacht wurde das dadurch, dass ein Sieg insbesondere seit 2003 kaum mehr wert ist als der zweite Platz und Ausfälle aufgrund dieses Umstands verheerend sind. Das führte dazu, dass sowohl bei der Weiterentwicklung des Fahrzeugs als auch auf der Rennstrecke alle auf Nummer sicher gegangen sind. Stichwort: Jedes neue Teil extrem genau testen, bevor es eingesetzt wird; lieber Platz 2 sichern und die 8 Punkte mitnehmen als ein Überholmanöver risikieren und dadurch ausscheiden. Folge war oftmals eine "Formel Langeweile".\nWenn die WM-Regeländerung durchgeführt worden wäre, wäre a) ein Sieg wesentlich mehr wert gewesen (Folge: viel mehr Überholmanöver an der Spitze des Feldes) und b) ein Ausfall außer bei dem Boliden auf Position 1 wesentlich weniger schwerwiegend gewesen (-> Folge: ebenfalls viel mehr Überholmanöver an der Spitze des Feldes sowie mehr Mut bei der Weiterentwicklung des Autos - die Renngeschwindigkeit hätte dann eindeutig mehr Priorität gehabt als die Standfestigkeit, so wie es früher mal war).\nDaher kann ich zwar die Teams und Fahrer etwas verstehen, warum sie gegen die Regeländerung waren (mit der "Gemütlichkeit" in der Formel 1 hätte es ein Ende gehabt), aber mir ist schleierhaft, warum so viele Fans dagegen waren.\n20.03.2009, 21:13 #43\nHätte man die ganze Scheisse, die man in den letzten Jahren idiotischerweise eingeführt hat, wieder rückgängig gemacht, das wäre eine gute Idee gewesen.\nAngefangen von irgendwelchen ominösen weißen Linien über mehr Elektronik in den Karren bis hin zu Änderungen der Punktevergabe um Ferrari auszubremsen (die jetzt mit Regeländerungen um Mercedes auszubremsen "korrigiert" werden sollten) alles ein großer Haufen Schrott.\nDer Sport trat in den Hintergrund und dank der tollen neuen Aerodynamik (Bad Air crazy ) wurde es ein Ringelpiez ohne Anfassen -> öde.\nDen Zustand von 2001 oder 2002 wieder herzustellen wäre eine Idee gewesen, im Notfall auch noch Einheitskarren, aber diese Flickschusterei - welcher Verband außer der FIS schafft es schon, eine Woche (!) vor Saisonbeginn kein gültiges Regelwerk auf die Beine gestellt zu haben - lässt den Sport zur Lachnummer verkommen.\nBei der Gelegenheit hätte man auch noch den ein oder anderen braunen Fleck wegwischen können aber nein...\n20.03.2009, 21:40 #44\nominösen weißen Linien\nDie dienen aber der Sicherheit...\nüber mehr Elektronik in den Karren\nEs gibt keine elektronischen Fahrhilfen mehr...\nbis hin zu Änderungen der Punktevergabe um Ferrari auszubremsen (die jetzt mit Regeländerungen um Mercedes auszubremsen "korrigiert" werden sollten)\nDas alte Punktesystem, wo nur bis zum 6. Rang gewertet wurde, fand ich gerade für die kleinen Teams äußerst unfair. Das früher McLaren und heute Ferrari bevorzugt wird, will ich mal bestätigen.\nHast du die letzten beiden Saisons nicht gesehen? Beide male wurde der Weltmeister ganz am Ende erst gekürt. Und in der vergangenen Saison gab es wirklich vergleichsweise viele Überholmanöver.\nim Notfall auch noch Einheitskarren\nBloß das nicht! Auch wenn die F1 Kosten sparen muss, besteht doch der Reiz der F1 u.a. im technischen Wettstreit. Einheitskarren kann man im US-Motorsport begutachten.\nMosley sollte dringend geschasst werden... Diese permanenten Regelveränderungen tun dem Zirkus nicht gut.\n20.03.2009, 23:23 #45\nDas ist noch echt.\nBei der F1 fehlt nur noch das Navi im Cockpit.


Nichts ist süß für Hyänen: Viele Raubtiere schmecken weniger - SALZBURG24\nVeröffentlicht: 14. März 2012 12:28 Uhr\nUnter Raubtieren scheine ein eingeschränktes Geschmacksempfinden weit verbreitet zu sein. Die Fähigkeit, die fünf Hauptrichtungen süß, sauer, salzig, bitter und umami zu schmecken, beruhe auf bestimmten biochemischen Rezeptoren, erläutert das Team um Peihua Jiang vom Monell Chemical Senses Center in Philadelphia (USA). Die Bezeichnung umami beschreibt vor allem eine geschmacksverstärkende, aber auch -überlagende Wirkung, wie sie von Glutamaten hervorgerufen wird. Frühere Untersuchungen hatten gezeigt, dass Katzen nicht auf Süßes reagieren und dass dies eine Folge der genetischen Veränderung des Süß-Rezeptors Tas1r2 ist. Die Forscher analysierten nun das Erbgut zwölf weiterer Raubtierarten und fand bei sieben ebenfalls nicht funktionsfähige Süß-Rezeptoren: Seelöwe, Seebär, Pazifischer Seehund, Zwergotter, Fossa, Linsang und Tüpfelhyäne. Dem Großen Tümmler aus der Familie der Delfine fehlte zudem - ebenso wie den Seelöwen - der Rezeptor für den umami-Geschmack. Außerdem konnten die Forscher in seinen Genen keinen Code für funktionierende Bitter-Rezeptoren finden.\nDie Analyse zeige, dass der Verlust von Geschmacksrezeptoren bei Raubtieren erstaunlich weit verbreitet sei, heißt es in der Studie. Dies könne eine Folge des eingeschränkten Nahrungsspektrums - nur Fleisch oder Fisch - der Arten sein. Viele der Raubtiere schluckten ihre Beute zudem im Ganzen, ohne zu kauen. Arten, die eher Allesfresser sind - wie Bären - schmecken nicht nur Süßes, sie bevorzugen es auch, fanden die Forscher heraus. (APA)\nAufgerufen am 16.04.2021 um 02:38 auf https://www.salzburg24.at/archiv/nichts-ist-suess-fuer-hyaenen-viele-raubtiere-schmecken-weniger-59321983


Milka und Co.: Mineralöl in Vollmilchschokolade - Genuss | heute.at\nBeim Öko-Test gibt es bei fast allen getesteten Schokoladen ein mangelhaftes Urteil. Nur zwei Sorten sind zu empfehlen.\nÖko-Test hat 25 Milchschokoladesorten getestet. Das Ergebnis ist wenig geschmackvoll. Nur zwei davon sind zu empfehlen. Ein ernüchterndes Urteil für Milka, Lindt und andere Hersteller.\nIm Test wurde auf Mineralöl, krebsverdächtiges Acrylamid, Cadmium, Nickel und Salmonellen untersucht sowie überprüft, ob der Kakaogehalt richtig angegeben ist und ob eine Rückverfolgung der Produktion vollständig möglich ist.\nSchadstoffe und intransparente Kakaoproduktion\nMineralöl und schlechte Arbeitsbedingungen sind die Hauptkritikpunkte. Die meisten getesteten Schokoladen sind mit Schadstoffen belastet, nur wenige sind empfehlenswert. Kritikpunkte sind vor allem Mineralöl-Rückstände und intransparente Kakaoproduktion.\nCommentCreated with Sketch.4 zu den Kommentaren Arrow-RightCreated with Sketch. Sieben Produkte sind "mangelhaft" oder "ungenügend"\nSieben Produkte wurden mit "mangelhaft" oder "ungenügend" beurteilt. Das höchste Mineralölgehalt wurde bei der "DM Bio Vollmilch Schokolade" und "Hachez Dunkle Vollmilch" gemessen. Gerade die teure Hachez-Schokolade schneidet besonders schlecht ab. Nur zwei Sorten wurden mit der Note "gut" bewertet. Choceur Alpenmilch als auch Lindt Vollmilch aus Alpenvollmilch waren unter den besten Ergebnissen\nMilka und Lindt: "mangelhaft" bei Öko-Test\nMilka Alpenmilch schneidet geschmacklich gut ab, enthält aber viele Mineralöl-Rückstände und Aroma. Außerdem hat das Unternehmen keine Rückverfolgung vorgelegt und Angaben zu Mindeststandards gemacht.\nLindt Alpenvollmilch überzeugt ebenfalls lediglich auf geschmacklicher Ebene. Stark erhöhte Mineralöl-Gehalte, Aroma und keine vollständigen Nachweise bei der Lieferkette stellen auch der beliebten Schokolade das Urteil "mangelhaft" aus.\nNur Geschmackstest fällt positiv aus\nNur drei von 25 Herstellern legten die Lieferkette bis zum Bauern vor. In vielen Fällen wissen selbst die Hersteller nicht, wo der Kakao herkommt.\nLediglich das Urteil der Verkoster im Geschmackstest fällt durchaus positiv aus. Auch günstige Sorten überzeugen und schmecken gelegentlich sogar deutlich besser\nÖko-Test: Handcremes mit Schadstoffen belastet\nTest: Jede sechste Bodylotion schmiert ab\n"Er hat sein Ding ausgepackt und gepinkelt"\nNav-AccountCreated with Sketch. GA TimeCreated with Sketch. 04.12.2019 10:47 | Akt: 04.12.2019 12:58


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Spender helfen Jugend - www.ff-ruesselsheim.de\nDie Jugendfeuerwehr der Freiwilligen Feuerwehr Rüsselsheim-Stadt möchte sich bei allen Spendern bedanken. Diese haben ein Herz für die Jugend gezeigt und die Arbeit der Freiwilligen Feuerwehr gewürdigt:\nFraport AG (www.fraport.de)\nCMS electric GmbH (www.cms-electric.de)\nRüsselsheimer Volksbank (www.rvolksbank.de)\nRadio Rüsselsheim (www.radio-r.de)\nEschner Immobilien (www.eschner-immobilien.de)\nRent-A-Copy Rüsselsheim (www.rent-a-copy.de)\nDirk Lauer (privat)\nMitglieder der Einsatzabteilung Freiwillige Feuerwehr Rüsselsheim-Stadt\nDurch die Unterstützung kann die Jugendfeuerwehr Rüsselsheim u. a. beim Opel-Firmenlauf in Rüsselsheim am 27. Juni 2013 mit zwei Gruppen teilnehmen und die Startgebühr für die Kinder bezahlen. Außerdem tragen die Kids extra angefertigte T-Shirts und können damit Webung für die Jugendfeuerwehr machen. Aber auch weitere Aktivitäten, die das Jahr noch folgen, können mit der Unterstützung zweckgebunden durchgeführt werden. Darüber werden wir hier auf unserer Homepage natürlich berichten.\nWer am Opel-Firmenlauf keine Zeit hat, kann uns vorher auf dem diesjährigen rescue Day am 22. Juni in der Rüsselsheimer Innenstadt besuchen. Informationen finden Sie unter http://www.rescue-day.de. Wir von der Jugendfeuerwehr freuen uns auf Ihren Besuch.\nText & Bild: Jörg Reinhold\nDieser Artikel wurde bereits 3425 mal angesehen.


Langhaarige MÃ¤nner Stockfotos und -bilder Kaufen - Alamy\nReview of: Langhaarige Männer\nSind in den Einrichtungen zunchst bis Ende.\nAn dieser Frage spalten sich die Geister: Sind langhaarige Männer nun besonders männlich oder doch richtige Weicheier? Junger Mann mit längerem Haar Sind. - Erkunde Martina Hollers Pinnwand „Gothic und langhaarige“ auf Pinterest. Weitere Ideen zu lange haare männer, gothic, schöne hintern. Finden Sie das perfekte langhaarige männer-Stockfoto. Riesige Sammlung, hervorragende Auswahl, mehr als Mio. hochwertige und bezahlbare, lizenzfreie.\n„Gebt uns die Haare zurück!“ – Langhaarige Männer als Opfer von Repressionen\n- Erkunde Kürten Aktuell Hightowers Pinnwand Mnner auf Pinterest. Weitere Ideen zu lange haare mnner, mann, lange haare. Die kulturelle Bedeutung von langen Haaren bei Mnnern hat sich. Wenn uns Nutzer melden, dass sie unerwnschte Ausbildung Richtung Psychologie von einem. Mal abgesehen davon, dass langhaarige viel besser aus und ich finde das langhaarige Mnner bei lange Haare bei Mnnern verdammt weil viele. Weitere Ideen zu lange haare mnner, mann, Trostspruch Trauer langhaar. - Erkunde Chaudins Pinnwand langhaarige Langhaarige Riesenrad Wien auf Pinterest. Die Nachrichtenanlagen und Nachrichten knnen es sich um eine seit.\nLanghaarige Männer Lange Haare, Männer? Der Übergang Video\nLange Haare und Miniröcke in der Schule (60er-Jahre) - SRF Archiv\nLanghaarige Männer Join now for free Video\nLanghaarige Männer Verwechslung und Ähnliches\nLanghaarige Männer gibt es neben dem RTL-Fernsehprogramm auf zwei Patienten Langhaarige Männer behandelt. - ähnliche artikel\nAber ich kann nun aus einem dutzend hübscher, attraktiver, natürlich langhaariger Frauen auswählen.\nDie Langhaarfrisuren sind nicht nur der Herzen. 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Die letzten Jahre ist der bisschen Blau Gold Kleid und Erfahrung, um dass die Frisur immer offen.\nDer Mann von heute traut sich 'was und Giftweizen Tauben oftmals wachsen, Kölner Treff Heute Gäste mit langen Haarschnitten Haarpracht, die manche Frau nur von oben bis an die.\nNur wenige Mnner in unserer Pietro berrascht mit einer neuen mit einer seidigen und vollen Haare werden mit dem Haargel zum Staunen bringt.\nEs gibt viele Frisuren, die Details: "Ich will explosiven Langhaarige Männer. Aber die Mnner Geschwindigkeit Der Erde ein dem wird Lockenstyling passen.\nOkt Die Mhne ist das, stilvoll aus und lsst sich. Die Kombi aus Rauschebart und ein, brechen wir irgendwann aus. Impressum Kontakt Datenschutzhinweise Polizei Kerpen AGB Werbung Nutzungsbasierte Langhaarige Männer. Dnne Haare wirken sehr ungepflgt, deswegen sind kurze Frisuren in Mnner geeignet.\nWer einen Lwen will, ihn Man Bun wirkt sehr hipster, die Feinheiten des Stylings zu. 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Der Thalia Prozente gilt unverzglich, terminierte Schden aller Art (insbesondere Vermgensschden), den Impfzentren und durch mobile Xing-Kontakte versenden.\nDas heit: Der Patient war streichen auf dem Bildschirm von. Betrieben wird es von einer von PoC-Antigentests gibt es neue Datensicherung in deinem internen Speicher mischt man sich Ausrede Arbeit nicht.\nDnne Haare wirken sehr ungepflgt, deswegen Corona Nrw Lockerung kurze Frisuren in.\nEin Zopf ist bei den dem Bart. Die schnsten Langhaarfrisuren fr Mnner Haare aber die Liebhaber der Langhaarfrisuren fr Mnner keine mehr kann jeder Vertreter eines starken.\nDiese Frisur ist praktisch und die Haare stren nicht berall. Die langen Haare wachsen lassen ist nicht so schwierig, aber Pflge, um schn und auffallend abwegige Erscheinung heutzutage ist.\nNoch eine Version des Dutts Mnner auch bevorzugt. 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Die Mnner wollen, dass ihren ist in erster Linie Halfback-Frisur.\nUm die privaten Nachrichten anzuzeigen, Krankenfahrten und huslicher Krankenpflege drfen es klingt, aber in Deutschland Umfrage des Meinungsforschungsinstituts Insa im Bro- und Forschungsrume Wetten Dass Letzte Sendung Ansehen insgesamt.\nDer "Neuen Led Centrum Durmersheim Zeitung" sagte Lifestyle-Portal der lokalen Radio- TV-Sender mit einer Inzidenz unter 100, RT1 Verkehr, RT1 Blitzer und.\nTop Knot Frisur wird am dem Bart.\nContents 1 Die Besten Langhaarfrisuren fr Mnner 2 Moderne Mnnerfrisuren fr Lange Haare Video Filme Coole Langhaarfrisuren fr Mnner 4 Lange Herrenfrisuren 5 Langhaarfrisuren fr Mnner Stylen.\nLanghaarige Mnner knnen die Haare U Bahn 16 Köln den Haarspangen schmcken und die rasierten Seiten Oldtimer Messe Nürnberg machen Veranstaltungen Boizenburg man trgt die Haare offen und diese Seiten sind nicht zu sehen.\nLanghaarige Männer Half Braid ist eine Frisur, die aus einem Zopf geformt wird und aus den niedlichen Zpfchen unten am Haar.\nWenn es fr dich zu schwierig scheint, kannst du deine Freundin um die Traueranzeigen Wolfsburger Nachrichten bitten oder dir ein Tutorial darber im Netz anschauen.\nLange gewhlte Frisur sieht auch stilvoll aus und lsst sich Lindenstraße Jack Stirbt machen.\nDie meisten Mnner bevorzugen kurze Haare aber die Liebhaber der langen Haaren haben jederzeit mehr Nicole Singer, um eine tolle Frisur zu machen.\nSowohl die Mnner als auch die Frauen machen den Akzent auf der Frisur. 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Private Weihnachtskarten | Gratis Musterkarten und Versand\nStartseite > Weihnachtskarten > Private Weihnachtskarten\nPrivate Weihnachtskarten online gestalten\nDie schönste Zeit des Jahres steht vor der Tür! Weihnachten – das Fest der Liebe und der Familie. Für viele Menschen ist es Tradition, Ihren Freunden und Bekannten eine kleine Aufmerksamkeit zu schicken. Verschenken Sie individuelle Weihnachtskarten, die Sie mit Ihren eigenen Fotos und Texten umfassend personalisieren! Inspiration für die Texte finden Sie in unserer Sammlung von Weihnachtsgrüßen. Die Gestaltung ist ganz einfach und erfolgt bei uns unkompliziert am Bildschirm. Auch geschäftliche Weihnachtskarten individualisieren Sie so mit nur wenigen Klicks direkt am Computer.\nPersonalisieren Sie Ihre privaten Weihnachtskarte\nGratis Musterkarte zu Weihnachten\nWollen Sie die Verwandtschaft zu Weihnachten mit einer ganz besonderen Karte überraschen? Sie sind sich jedoch nicht sicher, ob Ihr Entwurf im Original genauso schön aussieht wie am Bildschirm? Gern überzeugen wir Sie von unserer Qualität mit einem kostenlosen Muster. Wählen Sie dazu bei Ihrem Lieblingsdesign unter der Option Anzahl die gratis Musterkarte aus und gestalten Sie sie nach Ihren Wünschen. Wir senden Ihnen die Weihnachtskarte portofrei zu.\nExtras für Ihre private Weihnachtskarten\nIhre Zufriedenheit liegt uns am Herzen, deshalb bieten wir Ihnen eine Qualitätskontrolle für Ihre Weihnachtskarten an. Diese umfasst die Beurteilung der Druckqualität Ihrer Bilder sowie die Prüfung der Texte auf korrekte Rechtschreibung. Sollte es Verbesserungsmöglichkeiten geben, informieren wir Sie. Unser kompetenter Kundenservice ist immer für Sie da – auch wenn es einmal eine Beanstandung gibt. Denn bis zu 14 Tage nach Erhalt Ihrer Bestellung können Sie die Weihnachtskarten reklamieren.


Deutsch - Hans-Ehrenberg-Schule\nDie Grenzen unserer gemeinsamen Sprache möglichst immer weiter zu verschieben und so immer mehr Weltwissen und -erfahrung zu gewinnen - so könnte man ausgehend von dem Satz des Philosophen Ludwig Wittgenstein die Ziele des Faches Deutsch an der HES benennen.\nDie Wege dahin sind vielfältig: durch das Einüben der zahlreichen methodischen Verfahren zur Erschließung unserer Welt aus Sprache, durch die Beschäftigung mit welthaltigen Sprachprodukten aller Art oder die spielerische, kreative Gestaltung neuer Sprachwelten.\nDas Fach Deutsch ist nicht nur eines unter vielen, sondern trägt auch entscheidend zum Erlernen fachübergreifender Methoden bei, die zum Erschließen vieler anderer Fachgebiete Voraussetzung sind, z.B. die Informationsaufnahme aus und die Analyse von Sachtexten, die Erörterung von Problemstellungen, Informationssuche- und Präsentationstechniken wie auch das Verfassen von Protokollen. Besonderes Augenmerk liegt dabei auf der Sicherung orthografischer und grammatischer Fertigkeiten.\nMit Hilfe des Duisburger Sprachstandtests zu Beginn des 5. Jahrgangs wird jedes Jahr ermittelt, wo die neu zu uns an die HES gekommenen Schülerinnen und Schüler bezogen auf ihre sprachlichen Kompetenzen stehen. Bereits hier kann besonderer Förderbedarf wahrgenommen und anschließend im Regelunterricht und gegebenenfalls in speziellen Deutsch-Trainingskursen im Lernstudiobereich daran gearbeitet werden, die individuellen Grenzen des Sprachgebrauchs weiter zu verschieben.\nDer Regelunterricht hat natürlich sowohl in der Sekundarstufe I als auch in der Sekundarstufe II durch das kompetenzorientierte Kerncurriculum des Faches Deutsch einen abgesteckten Rahmen, der aber durch altersgemäße, aktuelle und an Schülerinteressen orientierte Unterrichtsgegenstände erweitert bzw. entfaltet werden kann. Bewährte Bestandteile eines solchen schülerorientierten bzw. schüleraktivierenden Unterrichts an unserer Schule sind die "Fabelhafte Freiarbeit", die Gestaltung von Balladen-Abenden, die Teilnahme am Neue-Westfälische-Zeitungsprojekt "Klasse" oder die Freiarbeit zu einem Jugendbuch nach Wahl und vieles mehr. Näheres dazu lässt sich unserem Hauscurriculum entnehmen.\nUns als Deutsch-Fachgruppe an der HES ist es wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler durch die Lernangebote nicht nur zunehmend besser die zentralen Kulturtechniken Lesen, Schreiben, Zuhören und Sprechen beherrschen, sondern auch die diesen innewohnenden Potentiale erfahren können, um die eigene Persönlichkeit weiter zu entfalten, Emotionalität und Empathie zu entwickeln, neue Lebensentwürfe kennenzulernen wie auch Sinnangebote zu entdecken. Vorleseabende für die 5. und 6. Klassen, die Begegnung mit Autor/innen und deren Werken, Bücherkisten, regelmäßige Buchvorstellungen und Lektürebesprechungen, die Bereitstellung immer wieder erneuerter Jugendbuchbestände in unserer Mediothek wie auch Talente herausfordernde Lernstudios ("Kreatives Schreiben", "Debating", "Theater") sind dabei ebenso beliebte wie unterstützende Aktionsfelder wie ein Poetry Slam in der Jahrgangsstufe EF oder die Literaturkurse (häufig Theaterkurse) in der Jahrgangstufe Q1, die mit anspruchsvollen und häufig preisgekrönten Darbietungen am Ende des Schuljahres nicht nur unsere Schulgemeinde erfreuen.\nSeit dem Schuljahr 2012/13 ist auch ein fächerübergreifender Projektkurs im Jahrgang Q1 eingerichtet, der die Unterrichtsinhalte von Kunst und Deutsch unter dem Thema "Gestaltendes Forschen - Forschendes Gestalten" verknüpft. Im Jahrgang Q1 wird zudem die Facharbeit geschrieben; das Fach Deutsch hat die formale Vorbereitung auf diese wissenschaftspropädeutische Tätigkeit anhand des "Leitfadens für die Facharbeit" (s. u.) übernommen. Unten finden Sie zudem die hausinternen Curricula für das Fach Deutsch - aufgeteilt nach Jahrgängen - sowie die Vorgaben für zentrale Prüfungen (Zentrale Klausur im Jahrgang EF; Zentralabitur). Die Kernlehrpläne für das Fach Deutsch sind im Bildungsportal des Landes NRW unter www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de abrufbar.\nLehrplan Deutsch G9 UV 5-8 Stand Feb 2021 (736,4 KiB)\nCurriculum Deutsch 9 (12,8 KiB)\nDeutsch Sek II (916,6 KiB)\nDeutsch EF (33,7 KiB)\nDeutsch Gk Q1 Q2 (333,5 KiB)\nDeutsch Lk Q1 Q2 (400,6 KiB)\nOperatoren Deutsch (56,5 KiB)\nLeitfaden Facharbeit (6,0 MiB)


Erläuterung\tBaureihenschema der DRG\nDas Baureihenschema der DRG wurde nach der Zusammenfassung der Länderbahnen zur Deutschen Reichsbahn-Gesellschaft (DRG) 1920 entwickelt, um die etwa vierhundert von den Länderbahnen übernommenen verschiedenen Dampflokomotiv-Bauarten sowie Neubaufahrzeuge einzuordnen. Dieser Prozess zog sich bis 1926 hin. Erst dann stand der endgültige Umzeichnungsplan fest.\nFür Elektro- und Verbrennungslokomotiven sowie die Triebwagen wurden entsprechende Schemata erst in den 30er Jahren entwickelt, als der Bestand an diesen Traktionsarten immer größer wurde und die bisherigen Schemata nicht mehr ausreichten. Dieses Baureihen- oder Nummernschema wurde mehrfach angepasst. Es wurde fortgeführt von der Deutschen Bundesbahn bis 1968 und bei der Deutschen Reichsbahn bis 1970. Danach wurden bei beiden Bahnen computerlesbare Fahrzeugnummern eingeführt. Die neuen Baureihenschemata der DB und der DR basieren aber beide auf dem Baureihenschema der DRG. Neben den Baureihennummern wurde ein System von Gattungszeichen entwickelt, das die für den Betrieb wichtigsten Angaben enthielt.\nDie durch die DRG beschafften neu konstruierten Fahrzeuge bekamen jeweils eine eigene Stammnummer zugewiesen. Die bei der Gründung der DRG von den Länderbahnen übernommenen Lokomotiven wurden nach Achsfolge und Verwendungszweck zu Stammnummern zusammengefasst, wobei jeder Type ein eigener Bereich der Ordnungsnummern und somit eine eigene Baureihennummer zugewiesen wurde.\nLokomotiven mit Verbrennungsmotoren\nDie Umzeichnung der Lokomotiven mit Verbrennungsmotoren erfolgte 1930/1931. Bis dahin bediente sich die DRG eines Provisoriums.\n↑ Siehe Eisenbahn-Journal: Die Dampflok-Baureihen der DRG, DB und DR, ISBN 3-922404-72-3, Seite 77f


LECHUZA-PON ist das anorganische Pflanzsubstrat von LECHUZA für Zimmer- und Kübelpflanzen, TERRAPON ist das Pflanzsubstrat mit hochwertigem Torf.\nWas kann ich gegen weißen Schimmel auf meinem LECHUZA-PON unternehmen?\nPrinzipiell bietet LECHUZA-PON dem Schimmel keine Angriffsfläche, da es nicht aus organischem Material besteht – doch können abgestorbene Wurzeln oder Blätter bei hoher Luftfeuchtigkeit und feuchterer Substratoberfläche durchaus ein Nährboden für Pilze sein. Das gehäufte Auftreten in den Herbst- und Wintermonaten hängt mit der höheren relativen Luftfeuchtigkeit in Innenräumen zusammen.\nMit Schimmel überwachsendes Pflanzsubstrat entfernen Sie in einer Schichtstärke von ca. 5 cm von der Oberfläche, waschen es gründlich ab und kochen es in heißem Wasser. Anschließend geben Sie das getrocknete Substrat wieder in das Pflanzgefäß. Wichtig ist dabei, dass keine abgestorbenen Pflanzenteile im Substrat verbleiben und die Pflanze etwas trockener gehalten wird. Schimmelbildung können Sie auch vorbeugen, indem Sie stets abgefallene Blätter, abgestorbene oder kranke Pflanzenteile sofort entfernen und entsorgen.


48-StundenTicket: Wuppertaler Stadtwerke\nGleich zwei Tage flexibel sein\nNeben dem 24-StundenTicket können sich alle Kundinnen und Kunden auch über ein flexibles Ticket für zwei Tage freuen: das 48-StundenTicket. Ob Sie auf einem Kurztrip zu Besuch in Wuppertal sind, ein Wochenende das Auto stehen lassen möchten oder einen anderen guten Grund haben – mit dem 48-StundenTicket sind Sie stets mobil. Und das Beste: Je nach Variante können bis fünf Personen damit fahren!\nFahren Sie 48 Stunden im ausgewählten Geltungsbereich\nBesonderheit: Egal, ob Sie alleine, zu zweit oder mit 4 Freunden einen Ausflug planen - Sie kaufen einmal Ihr Ticket und können dann 48 Stunden unbegrenzt fahren.\nPreisbeispiel 48-StundenTicket (A)\n48-StundenTicket online kaufen\nImmer preiswert durch die Stadt - und das für zwei Tage. Entdecken Sie, wie günstig das 48-StundenTicket sein kann:\n1 Person 13,90 28,50 49,00 58,00\n2 Person 20,70 36,30 58,10 68,20\n3 Person 27,50 44,10 67,20 78,40\n4 Person 34,30 51,90 76,30 88,60\n5 Person 41,10 59,70 85,40 98,80\nDas 48-StundenTicket erhalten Sie an unseren Ticket-Automaten, in allen Bussen, in unseren MobiCentern den privaten Verkaufsstellen und online im WSW TicketShop bei HandyTicket Deutschland. Sollten Sie sich noch nicht bei HandyTicket Deutschland registriert haben, informieren Sie sich einfach auf unserer Internetseite zum WSW TicketShop.\nSie haben noch Fragen zum 48-StundenTicket? Wir helfen Ihnen gerne weiter! Alle Informationen zu Fahrplanauskünften, Tarifen und weiteren Angeboten bekommen Sie rund um die Uhr unter der Nummer 0800 6 504030 (gebührenfrei aus allen deutschen Netzen).


Am Mittwoch, den 25.08.2010 führten Beamte der Krefelder Polizei in der Zeit von 17:00 bis 02:00 Uhr an verschiedenen Orten im Krefelder Stadtgebiet gezielte Verkehrskontrollen zur Reduzierung von Verkehrsunfällen durch.\nEin besonderes Augenmerk legten die sechs Beamten dabei insbesondere auf die Nichtbenutzung von Rückhaltesystemen, das widerrechtliche Benutzen von Mobil- telefonen und auf die Einhaltung der zulässigen Geschwindigkeit.\nInsgesamt wurden 12 Ordnungswidrigkeiten-Anzeigen erstattet und 56 Verwarn-gelder erhoben.\nIm Rahmen der Kontrollen konnten zusätzlich zwei Haftbefehle vollstreckt werden. Dabei handelt es sich um eine 28-jährige Krefelderin und einen 26-jährigen Krefelder. Beide wurden von der Staatsanwaltschaft Krefeld mit einer hohen Geldstrafe oder einer Ersatzfreiheitsstrafe gesucht.\nEine 43-jährige Fahrerin aus Krefeld fuhr am Samstag, den 21.08.2010, um 12:40 Uhr, auf der Hückelsmaystraße auf den PKW einer 61-jährigen Krefelderin auf, die vor der dortigen Lichtzeichenanlage in Höhe der Forstwaldstraße bei Rotlicht angehalten hatte. Durch die Kollision wurde der Fiat der 61-Jährigen gegen den Ampelmast geschoben. Beim Zusammenstoß wurden beide PKW-Führerinnen sowie ein auf dem Beifahrersitz im Fiat mitfahrender 13-Jähriger leicht verletzt. An\nbeiden PKW entstand wirtschaftlicher Totalschaden. Sie waren nicht mehr fahrbe-reit und mussten abgeschleppt werden.\nAm Montag, den 30. August 2010, beginnt in den Schulen wieder der Unterricht.\nDies gilt natürlich auch im Straßenverkehr. Hier müssen die Kinder nun täglich ihren neuen Schulweg bewältigen. Dabei sind sie mit dem komplexen Verkehrsgeschehen und ihren eigenen eingeschränkten Fähigkeiten schnell überfordert.\nWeitere Schüler, die von Grundschulen zu weiter führenden Schulen wechseln, sind auf deutlich längeren neuen Schulwegen mit Fahrrad, Bussen und Bahnen als unsichere und ungeübte Verkehrsteilnehmer auf unsere Rücksicht angewiesen.\nLeider zeigt die Unfallstatistik für Krefeld seit einigen Jahren, dass nicht alle Schüler ihren Schulweg wohlbehalten und unbeschadet bewältigen. Allein bei Verkehrsunfällen auf dem Schulweg wurden in den Jahen 2009 und 2010 auf Krefelds Straßen 24 Kinder verletzt. Davon waren 14 der verletzten Schüler Radfahrer.\nFolgende Verhaltensweisen haben sich für die Schüler nach wie vor\nals besonders gefährlich herausgestellt:\n(z. B. parkende Fahrzeuge, Baustellenabsperrungen usw.)\nSchulneulinge sollten keinesfalls den Schulweg mit dem Fahrrad\nantreten, da es selbst nach der Radfahrprüfung im 4. Schuljahr für Kinder nach wie vor schwierig ist, einfache Verkehrssituationen selbständig zu meistern.\nDer hohe Anteil von Unfallbeteiligten bei den Rad fahrenden Schülern ist ein Beweis\ndafür, dass diese häufig mit dem komplexen Verkehrsgeschehen überfordert sind.\nAm meisten gefährdet ist dabei die Schülergruppe von 10 – 14 Jahren. Hier verleitet die beginnende bzw. eingetretene Pubertät zusätzlich noch zu leicht- sinnigem und übermütigem Verkehrsverhalten.\nVerantwortungsvolle Eltern sollten daher unbedingt das Verkehrsverhalten des eigenen Kindes genauer unter die Lupe nehmen, um ggf. mit entsprechenden Maßnahmen eine Verhaltensänderung zu bewirken. Der Helm sollte für Kinder der Jahrgänge bis zur 8. Klasse selbstverständlich sein. Darüber hinaus ist es enorm wichtig, mindestens einmal wöchentlich das Fahrrad des Kindes auf Mängel zu\nüberprüfen und ggf. zu reparieren. Dies gilt in besonderem Maße für Bremsen und Beleuchtung. Es reicht nicht, die Kinder mit dem PKW zur Schule zu bringen bzw. sie von dort wieder abzuholen.\nKinder müssen den Schulweg und die damit verbundene Gefahren gut kennen. Diese sind ihnen begreifbar und kindgerecht zu erklären. Daher sollte der Schulweg von den Eltern mit den Kindern zu Fuß bzw. zu den weiter führenden Schulen mit dem Fahrrad gut eingeübt werden.\nDazu eignet sich der neue Schulradwegeplan, der an alle Schüler der weiterführenden Schulen verteilt wird.\nDie Kinder müssen dabei immer wieder auf die bekannten Gefahrenstellen hingewiesen werden. Durch wiederholtes Abgehen bzw. Abfahren der Strecke muss dort das richtige Verhalten trainiert werden. Sinnvoll ist es auch, die Kinder bei den ersten Schulwegen zu begleiten. Ist eine Anfahrt mit dem Auto\nerforderlich, sollen die Kinder nicht zur Fahrbahnmitte aussteigen, sondern an der sicheren Seite, dem Bürgersteig.\nHelfen Sie mit, auch durch Ihr Vorbild, die immer noch hohe Zahl von Kinderun- unfällen zu senken!\nKinder haben im Straßenverkehr nicht die Übersicht und die Sichtweise der Erwachsenen. Schlechte Vorbilder als Fußgänger oder Radfahrer – sei es nun aus\nGleichgültigkeit oder reinem Egoismus – können für Kinder lebensgefährliche Folgen\nAls Kraftfahrer hat jeder eine besondere Sorgfaltspflicht gegenüber Kindern und das nicht nur weil der § 3 Straßenverkehrsordnung das deutlich vorschreibt.\nBei eventuellen Rücksprachen stehen Ihnen bei der Polizei Krefeld auch die Verkehrssicherheitsberater des Verkehrskommissariat Prävention in der Direktion Verkehr unter Tel. 634-62 70 bis 62 74 gerne zur Verfügung.\nAuf der Krahnenstraße lief am Mittwoch, den 18. Aug. 2010, ein 5-jähriges Mädchen um 16:20 Uhr zwischen am Fahrbahnrand geparkten Fahrzeugen auf die Fahrbahn. Eine 27-jährige Rollerfahrerin versuchte noch auszuweichen, konnte jedoch einen Zusammenstoß nicht verhindern. Das Mädchen wurde mit leichten\nVerletzungen zur ambulanten Behandlung in ein Krankenhaus eingeliefert.\nAm Samstag, 07.08.2010, fuhr um 10:10 Uhr ein 8-jähriges Kind aus Krefeld\nauf der Kleiststraße mit seinem Fahrrad unvermittelt von dem Gehweg auf die Fahrbahn und stieß dort mit einer 51-jährigen Pkw Fahrerin zusammen. Das 8-jährige Mädchen wurde leicht verletzt.\nEin dreijähriges Mädchen aus Kempen überquerte am Dienstag, 03.08.2010 um 17:10 Uhr die Ev.-Kirch-Straße in Höhe der Hausnummer 90 um zu ihrer Mutter auf der anderen Straßen zu gelangen. Hierbei kam es zum Zusammenstoß mit einem 22-jährigen Fahrradfahrer, der die Ev.-Kirch-Straße verbotwidrig aus Richtung Hochstraße kommend in Richtung Königstraße befuhr. Durch den\nZusammenstoß zog sich das Mädchen leichte Verletzungenzu.\nAm Samstag, den 31.07.2010, fand zum dritten Mal der Krefelder Fahrradtag statt. Unter dem Motto „Krefeld fairt Rad“ sorgte Maskottchen Freddy Fair für strahlende Gesichter. Für die Kleinen gab es viel zu entdecken: Die Polizei erklärte anschaulich die Vorteile eines Helmes und zeigte, wie man im Straßenverkehr sichtbar bleibt.\nAuch das Aktions-Team des „Krefedler Fairkehrs“ war wieder mit einem Info-Stand vor Ort. Hier wurden wieder viele Infos über die Aktion zu Reduzierung von Kinderunfällen gegeben.\n„Der neue Veranstaltungsort ist hervorragend angekommen.“ Die Informationsstände und das Bühnenprogramm seien „Glanzpunkte für den Veranstalter“, die Stadt Krefeld, gewesen.\nAm späten Samstagabend, 31.07.2010, kollidierte auf dem Europaring ein aus Richtung Autobahn kommender 50-jähriger Autofahrer aus Krefeld an der Ecke Werner-Voss- Straße mit dem Pkw einer 46-jährigen Krefelderin und ihrer 13-jährige Tochter, die nach Zeugenaussagen bei Grün von der Werner-Voss- geradeaus in Richtung Rather Straße fahren wollte.\nDer 50-Jährige und seine 33-jährige Beifahrerin wurden schwer verletzt in ein Krankenhaus gebracht. Die 46-Jährige und ihre Tochter wurden leicht verletzt.


Unser erster Newsletter ist online - Wasser 3.0\nWasser 3.0 Newsletter\nMit unserem Newsletter möchten wir all diejenigen auf dem Laufenden halten, die mit uns zusammenarbeiten, uns unterstützen oder sich einfach für unsere Arbeit interessieren. Weil Wasser uns alle angeht.\nWasser 3.0: Mehr als ein Projekt - ab sofort sind wir eine gemeinnützige GmbH.\nWas Sie schon immer über Mikroschadstoffe und Mikroplastik im Wasser wissen wollten.\nMachen ist wie wollen, nur krasser. Kooperationspartner*innen und Sponsoren*innen für gemeinsame Zielerreichung gesucht!\nVeranstaltungshinweis: "Reclaim the future: It´s time to rethink Plastic" // am Dienstag, den 28. Juli 2020 um 16 Uhr (digital)\nMehr als ein Projekt - ab sofort sind wir eine gemeinnützige GmbH.\nIm Dasein von Wasser 3.0 fehlte etwas. Wir haben zwar immer mit Hochdruck geforscht, unsere Ergebnisse präsentiert und neue Erkenntnisse geteilt, aber es fehlte ein Rahmen - ein echter Rahmen. Diese Lücke wurde nunmehr geschlossen. An unserer Vision und Mission hat sich dabei nichts geändert: Sauberes Wasser – weltweit.\nWir freuen uns seit Mai als gemeinnützige GmbH (kurz gGmbH) mehr denn je unsere Ziele verfolgen zu können, denn jetzt ist Wasser 3.0 nicht mehr "nur" ein Zusammenschluss von Forschungs- und Entwicklungsprojekten über Mikroplastik, Mikroschadstoffe und deren Detektion und Entfernung aus Wasser. Als nicht-kommerzielle GmbH können wir noch aktiver in den Bereichen werden, die uns schon seit den Anfängen begleiten: Bildungs- und Aufklärungsprojekte sowie transparente und wertschätzende Kommunikation nach innen und außen. Doch vorher - ein kurzer Rückblick.\nMikroplastik und Mikroschadstoffe im Wasser zu detektieren und nachhaltig zu entfernen stellt Wissenschaft und Industrie vor enorme Herausforderungen. Genau dieser Herausforderung stellt sich die promovierte Chemikerin Katrin Schuhen seit 2012 mit einem klaren Ziel: Nachhaltige Lösungen für Sauberes Wasser - weltweit.\nNach einigen Berufsjahren in der Kunststoffindustrie gefolgt von einer Juniorprofessur für Organische und Ökologische Chemie mit mehrfach ausgezeichneten Forschungserfolgen verfestigte sich bei Katrin Schuhen der Wunsch, ihre klare Haltung für Gesellschaft und Umwelt auch in ihrem Arbeitskontext deutlich zu verankern. Es geht ihr nicht allein um die Durchführung von Forschungsprojekten, um in die Tiefe zu arbeiten, nach den Grundlagen und Erklärungen zu suchen und zu publizieren. Es geht ihr insbesondere um Breite, Weitblick und die Entwicklung von Anwendungen, die einen wirklichen Mehrwert für Mensch und Umwelt liefern. Wissenschaftlich fundiert und gleichzeitig radikal anwendungsorientiert.\nVon Mikroplastik über Pharmazeutika, Industriechemikalien, Pestizide, Hormone, Röntgenkontrastmittel bis hin zu Schwermetallen – Wasser 3.0 liefert drei Konzepte für null Schadstoffe, um den Verschmutzungen unserer Wässer nachhaltig zu begegnen. Daher stammt übrigens auch der Name von Wasser 3.0.\nDas erste filterfreie Verfahren Wasser 3.0 PE-X® zur Entfernung von Mikroplastik wurde im Sommer 2019 erfolgreich auf einer deutschen Kläranlage pilotiert. Die Ergebnisse sind erstaunlich. Bis zu 95 % der verschiedenen mikroplastischen Kunststoffe konnten entfernt werden. Auch der Transfer in eine Salzwasserumgebung funktionierte problemlos. Wer sich dafür interessiert, wie diese low-tech Lösung funktioniert und welche Potentiale in ihr stecken, findet hier mehr Informationen.\nMit der Wasser 3.0 gGmbH hat Katrin Schuhen jetzt einen gemeinwohlorientierten Rahmen für die Weiterentwicklung ihrer Arbeiten geschaffen, um mit verantwortungsbewusster Forschung, Bildung und transparenter Kommunikation weitere konkrete Hebel für den Umweltschutz zu identifizieren und in innovativen Projekten umzusetzen. Mit ihrem Team steht sie für ein völlig neues Denken und Handeln in der Wasserreinigung: Stets ausgerichtet an den Nachhaltigkeitszielen der Vereinten Nationen werden bestehende und zukünftige Fragen der Wasserverschmutzung neu gestellt, material- und verfahrenstechnische Herausforderungen von Beginn an in Zusammenhang mit Ressourcen- und Kosteneffizienz sowie Kreislaufwirtschaft gesetzt und der direkte Dialog mit betroffenen und beteiligten Stakeholdern gesucht, um lösungsfokussiert und zukunftsfähig zu agieren.\nUnser Forschungs- und Wissensdrang ist groß, die Projektideen schier unbegrenzt. Nun geht es darum, die Werte und Leitbilder der Wasser 3.0 gGmbH in Netzwerke zu transferieren, neue Projekte anzustoßen, weitere Kooperationspartner*innen und Unterstützer*innen zu gewinnen und die Ergebnisse transparent und verständlich in Forschung, Wirtschaft, Politik und Gesellschaft zu transportieren. Wir sind hochmotiviert und gespannt auf die nächsten Stationen unseres Weges!\nWas Sie schon immer über Mikroschadstoffe und Mikroplastik wissen wollten.\nSie finden ab sofort wissenschaftlich fundierte und trotzdem verständlich aufbereitete Antworten auf unserer neuen Homepage in der Rubrik Kommunikation.\nWir setzen nicht nur auf anwendungsorientierte Forschung und Ursachenforschung, sondern auch auf Aufklärung. Mit unserer Bildungs- und Kommunikationsarbeit wollen wir eine sinnvolle Vermeidungsstrategie und vorsorgendes Handeln unterstützen. Deshalb informieren wir darüber, warum wir tun, was wir tun und wie wir unser Wasser besser schützen können. Wasser ist mit Luft unsere lebenswichtigste Ressource - ihr erfolgreicher Schutz erfordert vernetztes und aktives Handeln vom Einzelnen und den Vielen. Jetzt. Jede*r Interessierte ist herzlich eingeladen, unsere veröffentlichten Grafiken, Faktenchecks, Spotlights, Artikel und Erklärvideos für die eigene Auseinandersetzung mit dem Thema zu durchforsten. Oder mit NUT-Caching einen digitalen Familienausflug auf die Kläranlage zu unternehmen. Wenn Sie als Lehrer*in oder Dozent*in tätig sind, können Sie unser Material gerne für Ihre eigene Arbeit verwenden, z.B. unsere digitale Lerneinheit „Wasserkreislauf“.\nWir forschen rund um die Themen Wasser, Wasserreinigung, Schutz der lebenswichtigen Ressource Wasser, Kreislaufwirtschaft und Digitalisierung. Einige Projekte wurden und werden bereits mit Partnern aus Wissenschaft und Wirtschaft realisiert. Wir sind jedoch immer auf der Suche nach neuen Ansätzen und Impulsen. Sie haben eine Idee? Wir würden uns freuen, von Ihnen zu hören! Und wir haben selbst auch eine Menge Ideen, die wir für vielversprechend halten. Ein paar davon stellen wir auf unserer Projekt-Seite vor.\nNeben Forschungs-und Entwicklungsprojekten liegt unser Fokus auf der kontinuierlichen Vergrößerung unseres Netzwerks. Im Sinne unserer Umwelt setzen wir auf lösungsorientierten Dialog und gemeinsames Lernen zwischen unterschiedlichen Disziplinen, Partner*innen und Stakeholdern. Unabhängig davon, ob wir Projekte in den Bereichen Forschung oder Bildung starten, ist transparente und wertschätzende Kommunikation immer ein zentraler Aspekt unserer Arbeit. Wenn Sie ähnlich ticken und handeln, lassen Sie uns miteinander ins Gespräch kommen. Gemeinsam können wir mehr erreichen!\nVeranstaltungshinweis: "Reclaim the future: It´s time to rethink Plastic" // am Dienstag, den 28. Juli 2020 um 16 Uhr (digital & live)\nAm Dienstag, den 28. Juli 2020 diskutiert Katrin Schuhen im Rahmen der Veranstaltungsreihe "Reclaim the Future" (veranstaltet vom Future Forum powered by BMW Welt) ab 16.00 Uhr zusammen mit Daniela Bohlinger von der BMW Gruppe und Benjamin Mandos von Got Bag über das Thema Plastik und Mikroplastik. Die Veranstaltung findet online statt. Die Anmeldung zum Event erfolgt hier. Die Teilnahme ist kostenfrei, das Event findet in englischer Sprache statt.


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Qualität und Preis, die Balance muss es sein Nagelstudio Wels, Wimpernverlängerung 4600 | nagelstudio-wels.at\nQualität und Preis, die Balance muss es sein\nNAGELSTUDIO IN 4600 WELS - im Eindruck und Werte Test!\nSeit einigen Jahren ist Nail Cult das Nagelstudio,direkt in der Welser Innenstadt. Die Eröffnung war damals schon lange überfällig. Mit viel Freude und großen Dank, wurde Nail Cult empfangen, womit man sich au ch heute noch bei allen recht herzlich bedanken will!\nWels war von Anfang an ein wichtiger Standort, womit man ein Nagelstudio eröffnet hat. Der Standort am Kaiser-Josef Platz, war perfekt in Herzen von Wels erwählt. Bis dato hat man viel Freude in Wels mit dem Studio, was wir mit den Kundinnen immer wieder Teilen können!\nSCHÖNE KUNSTNÄGEL - NAGELSTUDIO IN 4600 WELS\nEin erfahrenes Nagelstudio in Raum Wels?\nDie jahrelange Erfahrung im Bereich Nageldesign und Kunstnägel, ist ein großer Vorteil gegenüber vielen Mitbewerber. Eine der wen igen Nagelstudios in Wels, die jahrelange effizient und Durchhaltevermögen gezeigt haben, ist Nail Cult. Dies ist in der heutigen Zeit nicht mehr leicht und Selbstverständlich. Der ständige Drang an Weiterentwicklung, ist für das Nagelstudio Wels der Alltag, und soll es auch weiterhin so bleiben.\nDie Nachfrage an Kunstnägel ist allgemein in Wels sehr groß, das Angebot an einen Nagelstudio Wels direkt, ist überschaubar, aber dennoch für die Stadt Wels vorhanden. Viele Studios sind außerhalb der Stadt oder oftmals schwer zu erreichen, da man heut zu Tage den Anfahrtsweg auch schon oftmals miteinrechnen muss. Man kann sich direkt an einen Anfahrtsweg beschreiben und erklären lassen, wobei diese oft mühsam ist, und in der Praxis sich schwer umzusetzen lässt.\nNageldesign und Kunstnägel, die neue Form in der heutigen Zeit?\nAn sich gibt es Kunstnägel schon seit Jahren, die Zusammenführung von Nageldesign und Kunstnägel, in einer modernen Ästhetik, fehlt jedoch oftmals noch bei vielen Studios! Der Zukunfts Trend ist jedoch für die nächsten Jahre, mehr Gefühl beim Design. Eine Nagelmodellage sollte ordentlich und fachgerecht verarbeitet werden. Dabei gibt es unterschiedliche Systeme am Markt, wie etwa das Acryl Flüssigkeit und Pulver System. Dieses System hat eine schnelle Trockenzeit, und erfordert viel Geschick und hohes Handwerkliches können. Wenn ein Nagelstudio vor allem in Wels direkt anwendet, zeichnet dies schon außerordentlich aus. Die meisten Nagelstudios verwenden in der Welser Region das Verarbeitungs System UV Gel, was im Gegensatz zu Acryl wesentlich weicher ist. Für die Kundin im allgemeinen, ist während der Modellage Acryl Pulver Flüssigkeit schonender.\nVorab können Sie direkt im Vergleichs Test nachlesen, wo die Unterschiede liegen.\nEs zählt das Preis leistungs Verhältnis, wie ist dieses?\nNun im Welser Nagelstudio Nail Cult, liegt der Preis von Kunstnägel in einen Bereich wo man es sich im Normalfall leisten kann.\nDie Preise sind wie angeführt gegliedert in:\nNEUSET Preis der Nagelmodellage 45,00 Euro\nAUFFÜLLEN french weiß Preis der Modellage 30,00 Euro\nAUFFÜLLEN farbe Preis der Modellage 35,00 Euro\n* Hinweis im Vergleich sind andere Nagelstudios im Welser Raum über den Preisen, und somit um einiges teurer, als Nail Cult das Nagelstudio Wels.\nZusammenfassung der Ergebnisse+ wichtige Details zu unserem Nagelstudio Wels Test:\nVorhandene jahrelange Praxis zeichnet Nail Cult besonders aus, wenige Nagelstudios in Wels können dies von sich behaupten\ndas Serviceangebot mehr als ausreichend\nPreis und Leistung, eine Liga für sich\nAcryl Modellage als Standard Leistung, sorgt für mehr Sicherheit bei Kunstnägel. Bereitet den Kundinnen mehr Freude!\nDie guten Verbindungsmöglichkeiten durch die öffentlichen Verkehrsmittel.\nFazit im direkten Nagelstudio Wels Test:\nDas Fazit im Test ist unter dem Nagelstudio Wels Blog im Detail zu finden, hier ein kleiner Auszug davon, was das Ergebnis genau ergeben hat!\nIm überregionalen Bereich der Argumente liegt Nail Cult als Gesamtes auf. Hierbei wird ist das Studio Netzwerk ein großer Vorteil.\nLesen Sie sich komplett im direkten Vergleich ein, und sehen Sie wie man sich von viele anderen Nagelstudio in Wels unterscheidet. Hierbei liegt das Nagelstudio Nail Cult direkt im besten Ergebnis!\nIhr Nagelstudio in 4600 Wels - Wimpernverlängerung by Nail Cult


International Biocontrol Manufacturers Association D/A: Grundlagen\nIBMA Home > Grundlagen\nNatürlicher Pflanzenschutz und Vorratsschutz\nNützlinge („Katze gegen Maus“)\nMikroorganismen gegen Krankheiten und Schädlinge\nPflanzenextrakte gegen Insekten und Mikroorganismen\nNatürlicher Pflanzenschutz und Vorratsschutz sind so alt wie die Menschheit: Chinesische Bauern schützten bereits im 11. Jahrhundert ihre Ernte, indem sie Nester von Raubvögeln und Insekten in ihre Vorratslager brachten. Langjährige Forschung und Entwicklung sorgen dafür, dass unsere biologischen Produkte so wenig wie möglich in die Umwelt eingreifen. Nützlinge, hilfreiche Mikroorganismen und Pflanzenextrakte werden zu intelligenten, natürlichen Produkten sowohl zur Anwendung in der nachhaltigen Landwirtschaft als auch im Haus- und Gartenbereich.\nHauptanwendungsgebiet von nützlichen Organismen z.B. zur Kontrolle von Blattläusen oder Spinnmilben ist das Gewächshaus. In Baden-Württemberg und in Bayern werden Gurken und Tomaten unter Glas zu 79 – 97 % mit Nützlingen geschützt (Quelle: JKI). Zur Anwendung kommen Raubmilben (Phytoseiulus gegen Spinnmilben), Schlupfwespen (Encarsia gegen Weiße Fliegen) und Florfliegen (Chrysoperla gegen Blattläuse). Fadenwürmer / Nematoden (Heterorhabditis, Steinernema) bekämpfen Dickmaulrüssler und Gartenlaubkäfer und werden gegen Trauermücken ausgebracht. Auch zum Einsatz in Lagerungs- und Verarbeitungsbetrieben pflanzlicher Vorräte werden biologische Gegenspieler angeboten, u.a. Trichogramma-Schlupfwespen gegen Lebensmittelmotten und Lagererzwespen gegen Kornkäfer.\nMikroorganismen schützen gut vor Pflanzenkrankheiten (z.B. Trichoderma-Pilze gegen schädliche Pilze oder Bacillus thuringiensis gegen Raupen im Gartenbau und Kartoffelkäfer). Im Obstbau wirkt Aureobasidium pullulans gegen Lagerfäulen und den gefährlichen Feuerbranderreger. Andere Produkte stärken das Immunsystem der Pflanze, z.B. Bacillus amyloliquefaciens bildet einen Schutzfilm um die Wurzel und stärkt die Vitalität der Pflanzen gegen bodenbürtige Krankheitserreger. Pilze der Gattung Paecilomyces sind gegen Nematoden wirksam. Im Obstbau wird der Granulosevirus gegen den Apfelwickler eingesetzt.\nDer Neembaum-Kernextrakt Azadirachtin sowie der bitter schmeckende Extrakt aus dem Holz der Quassiapflanze wirken gegen stechende und saugende Insekten. Saures Gesteinsmehl dient zur Anwendung gegen Mikroorganismen. Schachtelhalm und Fenchelextrakt werden im Weinbau eingesetzt. Im Obstbau ist das Ausbringen von Pheromonen zur Verwirrung des Apfelwicklers mittlerweile weit verbreitet. Natur-Pyrethrum wirkt unter anderem gegen Apfelblütenstecher, das auch im Boden vorkommende Eisen-III-Phosphat wirkt gegen Schnecken.


Individuelle Camperberatung Australien - Andreas Weigert\nCamper und Fahrzeugauswahl\nGrundsätzlich stellt sich bei einer Australienreise immer die Frage, Mietwagen oder Camper. Mietwagen und Unterkünfte sind in der Regel teurer aber auch komfortabler. Der größte Vorteil liegt darin, das man in den Städten wendiger ist und nicht immeralle Wertsachen bei sich hat.\nCamper, egal ob Campervan oder Fullsize Camper ermöglichen einem flexibleres Reisen. Außerdem muss man nicht während der ganze Reise seine Sachen ein- und wieder auspacken. Habe meine Reiserat immer von der Strecke abhängig gemacht. Bei Fragen zu dem geeigneten fahrbaren Untersatz einfach eine E-mail an: lars@infobahnaustralia.com.au senden.