Matterport сега стана много по-интересна благодарение на Enview - infostock.bg\nMatterport сега стана много по-интересна благодарение на Enview\nАкциите на Matterport (NASDAQ:MTTR) веднага станаха по-актуални в пространството на метавселената благодарение на неотдавнашното придобиване на Enview, коментира Алекс Сироис.\nСамата Matterport доскоро не беше особено известна акция. Но след нарастващата осведоменост за метавселената, тя привлече повече внимание към MTTR акциите.\nMatterport се занимава с цифровизацията на това, което нарича изграден свят. С други думи, тя използва данните, за да създаде 3D модели – или цифрови двойници – на сгради и помещения.\nВсъщност Matterport не беше публично търгувана, преди да се слее с Gores Holdings VI на 23 юли като част от сделката за придобиване на компания със специално предназначение (SPAC). Така че това е сравнително ново. Но това става все по-належащо, особено с придобиването на Enview на 5 януари.\nПридобиването на Enview\nMatterport вече е била на радарите на много инвеститори, просто поради връзката си с метавселената. Тя може много добре да се превърне в доминиращ играч в цифровизацията на сградите и пространствата, обитаващи развиващата се метавселена.\nИ на 5 януари компанията се засили още повече в това пространство, когато придоби 100% от акциите на Enview, компания за изкуствен интелект за 3D пространствени данни. Развитието на Enview е по своята същност интересно и само по себе си е привлекателна компания.\nБизнесът на Enview\nEnview е компания, родена от хипотезата, че светът скоро ще бъде сканиран в 3D и че анализът на облачните данни е огромна възможност.\nСъоснователят и главният изпълнителен директор Сан Гунавардана е завършил докторска степен по аерокосмическо инженерство в Станфордския университет. В крайна сметка той е отишъл в Афганистан заедно с американската армия, за да създаде прототип на инструментите, които да се използват.\nДокато е бил там, той е разбрал как армията създава цифрови двойници на райони от национален мащаб, използвайки лидарна технология. Той веднага е видял в това потенциална възможност за армията в нейните операции, както и като търговски инструмент. Въпреки това, той е бил ограничен, тъй като са се изисквали големи ръчни усилия за извличане на информация.\nТака че Гунавардана е имал идея: да комбинира възможностите за изчислителни облаци с технологията за изкуствен интелект и лидар и да я приложи в търговската сфера.\nСлед края на службата си в армията заедно с негов приятел стартираха Enview. Тяхната мисия беше да създадат аналитична платформа, която да може да получава информация за 3D сканираните области.\nMatterport става все по-вертикално интегрирана в изграденото световно пространство. Преди компанията да придобие Enview, Matterport вече можеше да се похвали с впечатляващи цифри. Тя има 6.2 милиона управлявани пространства и абонатна база от 439 хиляди потребители в 170 страни.\nСега Matterport има мощен инструмент за анализ на данни, който използва облака. Тя може да получи мощна информация за тези пространства.\nИма много възможности за подобряване на полезността, която фирмата ще има в пространството на метавселена. Според анализатора Enview ще помогне на Matterport да разбере по-подробно търговската стойност на различните пространства.\nАко Matterport създаде такава функционалност с Enview, тогава ще има огромен потенциал за генериране на приходи, добави той. Само си представете колко биха платили частни лица и фирми, за да могат по-добре да оценят приходите в дадено цифрово пространство.\nТакова разбиране може да се използва за вземане на по-информирани бизнес решения. И в същото време такова разбиране би помогнало да се установи реалистична пазарна стойност на цифровите пространства.\nЗараждащ се пазар\nСигурно е много трудно да се реши къде да се изградят търговски площи в метавселената. От една страна, компаниите знаят, че пред тях се откриват огромни възможности. Но от друга страна, пазарът на дребно не е като пазара в реалния свят: идентифицирайте следващото Родео драйв или Пето авеню и веднага ще станете много важни.\nНе става въпрос, че точно това е мястото, където Matterport отива, или че Enview веднага прави такава реалност възможна. Но това наистина изглежда по-близо от всякога.\nИ поради тази причина MTTR акциите в момента се движат нагоре, коментира Сироис.\nСпоред анализатора, Matterport допълнително укрепва позицията си като метавселена и вертикално интегрирана фирма и поради тази причина може да се обмисли закупуването им сега.\nВ условията на политическа нестабилност 140 долара ще бъдат ключов момент за акциите на Alibaba


Европейска офанзива срещу свинския грип | Новини и анализи от Европа | DW | 30.04.2009\nЕвропейска офанзива срещу свинския грип\nДнес в Люксембург се срещат здравните министри от ЕС. Основна тема на заседанието е заплахата от разпространението на епидемията от свински грип, както и мерките за борба срещу вируса.\nСЗО повиши тревогата за пандемия от четвърта на пета степен\nЗаедно да се предприемат превантивни мерки, за да се предотврати влошаване на ситуацията - в момента това е най-важната цел на европейските правителства. Ето защо в Люксембург днес се провежда кризисна среща на министрите на здравеопазването от страните-членки на ЕС. Несигурността е голяма. Ето какво каза германската здравна министърка Ула Шмид:\n"Смятам, че в момента правим всичко, което е по силите ни, въпреки че никой от нас не знае, как ще продължи да се разпространява болестта."\nЗа разработването на специална васкина срещу свинския грип са нужни от 4 до 6 месеца\nПрекратяване на полетите до Мексико?\nВъзможна превантивна мярка срещу разпространяването на заразата е официално извънредно предупреждение към гражданите на ЕС да избягват пътувания в засегнатите страни. Подобно предупреждение ще се приеме и публикува най-вероятно на днешната среща на министрите на здравеопазването от 27-те страни членки на ЕС. Мярката би засегнала най-вече Мексико. Франция е дори по-крайна в позициите си - нейният представител настоява за временно прекратяване на полетите от Европа за Мексико.\nАктуалната информация от Европейския център за превенция и контрол на болестите в Стокхолм дава повод за тревога. Междувременно в четири страни от ЕС са потвърдени 13 случая на свински грип - Испания, Великобритания, Германия и Австрия. В 12 други страни има съмнения за новия грип.\nПо един въпрос цари единодушие: в Общността страните-членки трябва да обединят усилията си. Те искат да координират мерките в борбата срещу вируса, за да се предотврати възникването на пандемия.\nНе всички страни имат достатъчно запаси от медикаменти\nДали всички 27 са добре подготвени?\nВ Люксембург всяка държава ще докладва за запасите си от анти-вирусни медикаменти. Ще се обсъди и въпроса, дали някоя страна-членка се нуждае от помощ при набавянето на достатъчно количество лекарства. Евродепутатктата от социалдемократите Ерика Ман се опасява, че страните не са еднакво добре подготвени за избухването на възможна пандемия. Докато Германия и Великобритания разполагат с голямо количество медикаменти, в други страни има недостиг. Според Ман Брюксел не си е свършил добре работата при контролирането на запасите.\nА това може да доведе до конфликти при евентуално бедствено положение. Защото: коя страна би дала част от животоспасяващите си медикаменти на друга, която не се е погрижила навреме за запасите си? Именно на този въпрос ще търсят отговор здравните министри на Общността по време на срещата си в Люксембург днес.\nАвтор: Ирмтрауд Ричардсон/Благородна Григорова


Разпознаха жертвите от Минск - News.bg\nРазпознаха жертвите от Минск\nВсички 12 загинали при атентата в беларуската столица Минск са идентифицирани. Всички те са беларуски граждани, като по-голямата част от тях са млади хора. Най-младият е момче на 18 години, съобщава РИА Новости.\nСписъкът с пострадалите съдържа фамилиите на 151 души. По-рано беларуските власти заявиха, че броят на ранените е достигнал 192 човека.\nПрипомняме, взривът на станция „Октябрская" в беларуското метро избухна вечерта на 11 април. Станцията е разположена в центъра на града, на броени метри от сградата, в която се помещават администрацията и кабинета на президента Александър Лукашенко.\nМедии съобщиха, че беларуските правоохранителни органи са задържали няколко души във връзка с терористичния акт в Минск. Това е съобщил ръководителят на оперативно-следствената група заместник-генерален прокурор Андрей Швед.\nОт Комитета за държавна безопасност в Беларус съобщиха, че разглеждат три версии за атентата.\nна 13.04.2011 в 09:22:37 #1\nМоите съболезнования.Мир на прахта им\nНачало / По света / Политика / Разпознаха жертвите от Минск


Използване, съхраняване, прехвърляне и обработване на данни - Your Europe\nВие – в качеството си на физическо лице, предприятие или организация – имате право да използвате, събирате, съхранявате или управлявате нелични данни и да използвате центрове за данни или облачни услуги навсякъде в ЕС (В този случай 28-те страни от ЕС + Исландия, Норвегия и Лихтенщайн).\nТова може да ви помогне да избегнете евентуално дублиране на разходите. Например можете да централизирате ИТ инфраструктурата си в една държава от ЕС, въпреки че извършвате дейност в няколко държави.\nКакво представляват неличните данни?\nНеличните данни са информация, която не може да бъде свързана с лице, чиято самоличност е установена или може да бъде установена, като например:\nданни, генерирани в рамките на работни процеси (например фактури, издадени от предприятия на предприятия)\nданни, генерирани от свързани промишлени устройства (предаване на записани данни от сензори, например за метеорологични мобилни приложения)\nданни, записани за целите на поддръжката (например за индустриални роботи, улици, мостове и др.).\nЛични данни и набори от смесени данни\nПравилата за работа с лични данни се различават от тези за неличните данни. Можете да прочетете повече за личните данни и правилата за тяхната защита на страницата за Общия регламент относно защитата на данните.\nЛични и нелични данни често се събират и съхраняват заедно – получават се т.нар. смесени данни. Ако работите с набори от смесени данни, се прилага същото ниво на защита като за личните данни. Научете повече за наборите от смесени данни и как да ги управлявате.\nМожете да съхранявате вашите данни навсякъде в ЕС, включително на облачни сървъри\nОсвен в изключителните случаи, обяснени по-долу, можете да избирате къде да се съхраняват и обработват данните.\nАко използвате облачна услуга, за да съхранявате данните си, би трябвало да можете лесно да смените доставчика на облачни услуги или да прехвърлите данните към ваша собствена ИТ система.\nЗа целта няколко доставчици на облачни услуги се придържат към кодекс за поведение относно смяната на доставчици на облачни услуги и прехвърлянето на данни (SWIPO). Научете повече за това тукen.\nОграничения на свободното движение на данни в ЕС\nВ изключителни случаи държавите от ЕС могат да ограничават местоположението на определени данни, но само от съображения за обществената сигурност, например когато данните са свързани с антитерористични разследвания или когато загубата на данни може да предизвика риск от сериозно транспортно произшествие (например при загуба на данни, свързани с контрола на въздушното движение).\nПроверете дали в държавата, в която сте установени или в която възнамерявате да разширите бизнеса си, има ограничения върху съхраняването на данни в чужбина.\nАко се нуждаете от повече информация относно други правила за използването, съхраняването и прехвърлянето на данни в конкретна държава или относно Регламента, можете да се обърнете към националните звена за контакт.\nПредоставяне на данни на компетентни органи\nТрябва да предоставите достъп до вашите данни, ако компетентен орган отправи законно искане за това дори ако данните се управляват или съхраняват в друга страна от ЕС. При неспазване на националното законодателство могат да бъдат наложени санкции.\nРегламент на ЕС за свободното движение на нелични данни\nПолучете съвет за правилата на ЕС, които се прилагат за вашия бизнес / разрешете проблеми с обществени органи


ъглов - Намерени продукти от търсенето на ъглов\nНамерени са общо 161 продукта с думата "ъглов"\nлукс ъглов диванЦялостно изработване на дизайнерски ъглови дивани по поръчка. За определяне на цената за изработване на луксозните ъглови дивани по поръчка е необходимо да се знаят материала на дамаската и дизайна на луксозният ъглов диван. Сложността и дизайнът на луксозни ъглови дивани определят времето за изпълнение на луксозният ъглов диван по поръчка. Производство на дизайнерска ъглова мека мебел подчинена на изискванията за високо качество, функционалност и добър дизайн. Дизайнерски ъглови дивани по поръчка с гарантирано качество и преференциални цени.\nдиван ъглов луксЛуксозни дизайнерски ъглови дивани по поръчка. Луксозни ъглови дивани по поръчка с ненадминато качество и достъпни цени. Сложността и дизайнът на луксозни ъглови дивани определят времето за изпълнение на луксозният ъглов диван по поръчка. Производство на дизайнерска ъглова мека мебел подчинена на изискванията за високо качество, функционалност и добър дизайн. Изработка на луксозни ъглови дивани които могат да бъдат ъглови , разтегателни, двуместни или триместни дивани, в комбинация с разтегателни лежанки и табуретки.\nъглов диван луксозенИзработване на луксозни ъглови дивани за дневни. Цената за изработването на луксозните ъглови дивани се определя от дизайнът и материала за луксозният ъглов диван по поръчка. Предлагаме луксозни ъглови дивани по поръчка и друга луксозна мека мебел по поръчка. Производство на луксозна ъглова мека мебел с високо качество от различен вид - класически ъглови дивани, модерни ъглови дивани, луксозни ъглови дивани и нестандартна мека мебел. Дизайнерски ъглови дивани по поръчка с гарантирано качество и преференциални цени.\nдруги продукти с име: ъглов диван луксозен\nлукс ъглов диванИзработване на луксозни ъглови дивани за Вашият дом поръчка. Цената за изработването на луксозните ъглови дивани се определя от дизайнът и материала за луксозният ъглов диван по поръчка. Сложността и дизайнът на луксозни ъглови дивани определят времето за изпълнение на луксозният ъглов диван по поръчка. Кожени луксозни ъглови дивани по поръчка. Изработка на луксозни ъглови дивани които могат да бъдат ъглови , разтегателни, двуместни или триместни дивани, в комбинация с разтегателни лежанки и табуретки.\nлукс ъглов диван, луксозни ъглови дивани, луксозен ъглов диван по поръчка, луксозни ъглови дивани по поръчка, ъглови дивани луксозни, луксозна ъглова мека мебел, дизайнерски ъглов диван, ъгл, диван ъглов лукс, ъглов диван луксозен, дизайнерски ъглови дивани, ъглов диван дизайнер, луксозен ъглов диван, луксозен дизайнерски ъглов диван, ъглов диван дизайнерски по поръчка, луксозни дизайнерски ъглови дивани, луксозе, голям ъглов луксозен диван, луксозен диван магазин, луксозни дивани по-поръчка, луксозен диван по поръчка продажби, луксозни дивани по поръчка магазини, дивани луксозни фирма, луксозна мека мебел продажби, л, луксозен диван по-поръчка, луксозни дивани производител, луксозен диван по поръчка поръчка, луксозни дивани по поръчка продажби, дивани луксозни магазини, диван дизайнерски по по, голям ъглов дизайнерски диван, луксозен диван поръчки, луксозен диван по поръчка луксозни, луксозни дивани по поръчка луксозни, диван луксозен фирми, дивани луксозни по-поръчка, луксозен диван лукс, луксозни дивани лукс, луксозен диван по поръчка производители, диван луксозен лукс, дивани луксозни цена, луксозна мека м, луксозни дивани поръчка, луксозен диван по поръчка магазин, луксозни дивани по поръчка фирми, диван луксозен магазини, дивани луксозни продажба, лукс диван продажби, диван лукс лу,


5 коктейла, които ще ви убедят, че лятото е тук | Fashion Inside\nТук няма да ви предложим Мохито. Нито Синя лагуна. Ние също обичаме класиката, особено когато стане въпрос за коктейли. Но днес сме в аплоа на експериментатори и решихме да споделим с вас няколко нови напитки, които ще освежат лятото ви и ще го направят различно и запомнящо се.\nИ вместо да губим още време нека напрово ви предствам коктейлните звезди това лято.\nСекси сангрия с бяло вино\nСвежестта на добре охладена сангрия може да нарави лятото невероятно изживяване. А за да я приготвите ви необходими бутилка хубаво сухо бяло вино, 1/2 литър газирана вода, две кивита, 1/2 чаена чаша малини, 2 лайма и 1/2 чаена чаша захар. Нарежете цитрусите на резени, изсипете виното в голяма стъклена купа или кана и ги добавете заедно с малините и захарта. Разбъркайте добре и приберете в хладилника за най-малко час. Содата и две шепи лед се добавят непосредствено преди да поднесете този освежаващ летен елексир. И после остава само да му се насладите.\nВсички познаваме традиционната Маргарита и неизменното й присъствие по време на летните партита. Този път обаче ви предлагаме да я замените с нещо по-тръпчиво и опиянаващо като грейпфрут. Една чаена чаша сок от цитруса, 1/2 чаена чаша прясно изцеден лимонов сок, 1 чаена чаша портокалов ликьор, 3 чаши лед, 1 чаена чаша текила и един лайм на резени. По желание може да използвате сол.\nМожете с един от резените лайм да навлажните отвора на всяка от чашите, в които ще поднасяте коктейлите и да потопите в тънък слой сол, така че да полепне по отвора. Това наистина обогатява вкуса на Маргаритата.\nСмесете соковете от грейпфрут и лайм с ликьора и леда в блендер. Изсипете в голяма кана (или го оставете в блендера) и добавете текилата, разбъркайте.\nСекс в алеята\nОще една приятна лятна интерпретация. За разнообразие. Независимо колко обичаме класиките, винаги има място за експерименти. Традиционният коктейл съдържа прасковен шнапс и синьо кюрасо. По желание може да добавите и малко водка за по-плътен вкус. Ласките в алеята обикновено са спонтанни, затова опитвайте ги понякога.\n30 мл синьо Кюрасо, 30 мл прасковен шнапс, 60 мл водка (по възможност цитрусова) и допълнете със спрайт.\nИзсипете съсавките в много висока и тясна чаша и разбъркайте. Може да добавите и други цитрусови плодове. Наслаждавайте се на резултата.\nАнанасово Хемингуей Дайкири\nТропическите вкусове винаги носят полъха на лятото, ето защо подбрахме и този екзотичен прочит на традиционното Хемингуей Дайкири. Плодово и много освежаващо с нотки на грейпфрут. За да се докоснете до това лятно удоволствие в чаша трябва да разполагате с 50 мл ром, 50 мл сок от грейпфрут, 25 мл сок от лайм и 75 мл сок от ананас. И шейкър. Сложете лед в него добавете всички съставки и разбийте добре. Добавете резен грейпфрут и листа от градински чай.\nТъмно и буреносно\nДали времето или летните емоции, оставяме да решите сами. Ние само ще ви предложим този интересен и свеж коктейл, който се състои от само две съставки – тъмен ром и джинджифилова бира. Защо пък не?\nдайкирилетни коктейлилято 2015маргарита


Доклад на Главния Инспектор на Нейно Величество. Законови основания за провеждането на инспекции от регистрирани\nИзтегляне 308.03 Kb.\nКЛЮЧОВИ НАСОКИ ЗА ДЕЙСТВИЕ\n3.2 КЛЮЧОВИ ИНДИКАТОРИ\nНационална рамка за провеждането на инспекции в началните, основните и средните училища\n(гимназии и професионални училища)\nИздадено от Главния Инспектор на Нейно Величество за училищата на територията на Великобритания. Придържането към тази рамка ще бъде условие за регистрацията на всички инспектори по параграф 10 (5) (с) от Закона за образованието и училищата, 1992.\nLondon HMSO, 1995\nИнспекционни изисквания стр. 5\nИнспекционно разписание стр. 12\nОсновни заключения и ключови насоки на действие стр. 13\nЧаст 1: Аспекти на училището стр. 16\nЧаст 2: Области и предмети на учебния план стр. 23\nЧаст 3: Инспекционни данни стр. 24\nАнекс 1: Училища, изискващи специални мерки стр. 25\nЦел на инспекцията\n1. Целта на инспекцията е да определи предимствата и недостатъците, така че училищата да подобрят качеството на образованието, което предлагат и да повишат образователните стандарти, постигнати от учениците им. Публикуваният доклад и неговото резюме дават информация на родителите и на местната общественост за качеството и стандартите на училището, съобразявайки се с изискванията на Родителската Харта. Инспекционния процес, обратната връзка и докладите направляват училищната стратегия за планиране, преглед и подобрение. Те осигуряват щателна независима оценка и определят ключовите насоки за действие. Заключенията от инспекцията служат за основа на националната оценка на училищата и годишния доклад на Главния Инспектор на Нейно Величество.\nЗаконови основания за провеждането на инспекции от регистрирани\n2. Инспекцията на училищата1 по параграф 9 от Закона за образованието и училищата от 1992, изисква инспекторите да докладват за:\n- Качеството на образованието, осигурено от училището;\n- Образователните стандарти, постигнати в училището;\n- Пълноценното оползотворяване на финансовите ресурси, отпуснати на училището;\n- Духовното, моралното, социалното и културното развитие на учениците в училището.\n3. Инспекционната служба на нейно величество (HMCI) изисква всички регистрирани инспектори да се придържат към рамката, предоставена от ОФСТЕД, като условие за регистрация. Същата подлежи на поправки от стана на HMCI или конкретния извършител на индивидуалната инспекция. Оторизираните инспектори следва да се запознаят в детайли със задълженията си според закона2.\n4. Инспекционната рамка е основна предпоставка за постигането на стандартизация впроцеса по извършването на инспекциите. Оценките трябва да бъдат подкрепени с подходящите доказателства при постоянна употреба на критериите за оценка, съпътствани от количествени показатели. Упътване за прилагане на рамката може да се намери в ръководството на ОФСТЕД, което е издадено в различни версии, обслужващи инспекцията на различни видове училища.\n5. Инспекцията трябва да завърши с изготвянето на пълен доклад, придружен с резюме, който:\n- Оценява училището, следвайки предвидената рамка както и всички поправки, изисквани от HMCI и подробностите в договора за индивидуална инспекция;\n- Посочва предимствата и недостатъците на училището;\n- Дава на органите, отговорни за ръководството за училището, ясен списък за действията, необходими за подобряването му.\nИнспекционните доклади трябва да следват определения от рамката ред.\n6. Рамката описва задълженията на лицензираните инспектори що се касае до принципите, представени в тази част, както и графика за протичането на инспекцията. В него са описани:\n- Специфични изследвания за оценяване и докладване за работата на училището и стандартите, постигнати от учениците;\n- Критериите, оформящи основата за оценка. Същите са посочени в графика под заглавието: (“Преценката трябва да се изготвя в зависимост от на степента, до която:”.)\n7. Правила за поведението на инспекторите\nПравото на инспекторите за достъп до училищата е съпроводено с някои важни отговорности. Изложените тук правила очертават принципите, които определят провеждането на инспекциите. Инспекторите трябва да се придържат към най-високите професионални стандарти по отношение на всички лица, които са свързани с процеса преди, по време на и след инспекцията. Инспекторите трябва да:\n- Изпълняват работата си с професионализъм, честност и учтивост;\n- Оценяват работата на училището обективно;\n- Докладват честно и почтено;\n- Общуват ясно и открито;\n- Действат в интерес на учениците в училището;\n- Уважават поверителността на личната информация, получена по време на инспекцията.\n8. При инспекцията на училища, всички лицензирани инспектори трябва да се уверят, че те и членовете на екипите им се придържат към правилата за нейното провеждане.\nСтандарт и качество на инспекциите\n9. Лицензираните инспектори са длъжни да следят за това дали преценките им са:\n- Основани на солидни доказателства и са подкрепени от специфични количествени показатели;\n- Направени в следствие на пряко наблюдение на работата на учители и ученици;\n- В следствие на последователното прилагане на критериите за оценка в инспекционното разписание, съдържащо се в рамката;\n- Действителни, т.е. точно отразяват реално постигнатото и осигурено от училището;\n- Разбираеми – обхващат всички аспекти на училището изложени в инспекционното разписание и в подробностите по инспекционния договор;\n- Солидарни – заключенията за училището отразяват колективната оценка на инспекционния екип.\nИнспекция и корекция в училището\n10. Инспекцията трябва да помогне на училището да повиши образователните стандарти. Ръководството и персонала следва да бъдат максимално ангажирани с инспекцията. Където е възможно, инспекторите е нужно да обсъждат с персонала условията на наблюдаваната работа, нейната цел и причините за изпълнението й по определен начин. Полезно е инспекторите да изпробват хипотези с персонала преди оценките да са завършили. Предвид на това, че инспекцията по необходимост, се провежда за кратък период от време, инспекторите трябва да вземат под внимание приоритетите за развитие на училището, доказателства за минали постижения на учениците и анализи за предвижданията и стандартите на училището.\n11. По време на инспекцията, изискванията на учебния план трябва да бъдат приложени спрямо всички ученици в училището. Инспекторът трябва да се увери, че годините, пола, постиженията, специфичните образователни нужди, етническото разнообразие и произхода са взети предвид, включително и предвижданията за и постиженията на ученици, за които английския език е втори.\nСъставяне на екип и задачи\n12. Инспекцията трябва да бъде изпълнена от лицензиран инспектор, който, заедно със своят екип е подходящ и компетентен да проведе инспекцията спрямо изискванията на инспекционния график, освен ако то не е изменено от подробностите по договора и предписание 2 от Закона от 1992. По правило, трябва да може да се инспектират:\n- Аспектите на училището, определени в инспекционното разписание;\n- Предметите от Националния Учебен План; учебния план за ученици под 5-годишна възраст и ученици навършили 16 години; професионалните курсове и религиозното обучение в тези училища, от които по статут се изисква да преподават предмети съгласно приетия учебен план;\n- Всеки друг предмет който е изрично указан в инспекционния договор.\nВ екипа трябва да има един или повече инспектори, натоварени с координирането на: условията за предоставяне на равни възможности и където е необходимо - на специалните образователни нужди и образованието на ученици, за които английския е допълнителен език.\n13. При инспекцията на основните и специални училища и учениците, групирани в подразделения, където екипите са малки, трябва да има комбинация от експертизи за етапите и предметите, но без екипа да бъде ненужно разделян. Екипите в основните училища са компетентни да инспектират целия възрастов диапазон в училището, включително и най-малките ученици. Инспектиращите специалните училища или подразделенията, трябва да включват становище относно основните видове специални образователни нужди, представени в училището. Те са длъжни да подсигурят разумното разпределение на предметите спрямо възрастта на учениците.\n14. Регистрираният инспектор трябва да включи в екипа поне един член без личен опит в управлението на училище или в осигуряването на образование в него: непрофесионален инспектор5. Никоя страна от инспекцията не трябва да е забранена за достъп за който и да е от инспекторите.\nИзисквания, осигуряващи качество\n15. За да се осигури високият стандарт на провеждане на инспекциите, изпълнителите са задължени да се придържат към подробните инструкции на ОФСТЕД за осигуряване на качество. Те трябва да включват:\n- Встъпване в длъжност, издръжката, избора и разпределението на инспекторите;\n- Взаимодействие с училищата;\n- Преглед и анализ на данните;\n- Осигуряване на солидарна оценка на училището;\n- Осигуряване на последователност, яснота и точност на докладите и тяхната съвместимост с изискванията;\n- Ползване на обратна връзка при надзора на инспекциите от Страна на ОФСТЕД (Служба за осигуряване на качество в обучението).\nРазпределение на времето при инспекции\n16. За да се обхване адекватно дейността на училището, определен минимален брой дни за инспекция, включително дните на непрофесионалния инспектор, се използват за директна инспекция. Минималният брой дни за един обект е посочен в съответната инструкция за откриване на процедура по възлагане.\n17. Там, където инспекционния договор посочва наличието на допълнителни аспекти от училищната дейност, подлежащи на инспекция, може да бъде отпуснато повече време. При всички инспекции допълнителното време е необходимо за:\n- Подготовка и изпълнение;\n- Анализ на документите;\n- Посещение на училището и среща с персонала и ръководството му;\n- Предварителна среща с родителите;\n- Съпоставка на заключенията на членовете на екипа по време на инспекцията;\n- Обсъждане на заключенията с ръководството на училището;\n- Изготвяне на доклада и неговото резюме.\n18. Инспекторът трябва да изготви протокол за доказателствата, събрани от всеки член на екипа при инспекцията. Подробното съдържание на протокола е описано в ръководството и инспекционния пакет, посочващ източниците. Основните количествени данни за училището, обобщени в директорския формуляр представляват особен интерес. Лицензираният инспектор е отговорен за проверката и коригирането там, където е необходимо, на данните във формуляра на ОФСТЕД, който също осигурява данни, позволяващи на инспекторите да определят мястото на училището в национален аспект.\n19. Инспекторът следва да представи на отговорния орган и на директора6 списък с необходимата информация и документи преди инспекцията, давайки достатъчно време на училището да събере данните и да попълни директорския формуляр и изложение. Изискваните документи са посочени в Част 2 от ръководството. Инспекторът трябва да подкани отговорния орган, да разпространи анкетни карти сред родителите, което те да върнат попълнено преди родителската среща.\n20. Ръководството на училището трябва да организира среща между инспектора и родителите на тези ученици, които искат да присъстват7. Регистрираният инспектор трябва да се увери, че възгледите на родителите относно някои аспекти от дейността на училището, посочени в ръководството, са взети предвид. Мненията на родителите допринасят за пълнотата на данните, събрани от инспекцията и следователно трябва да бъдат отчетени. Тъй като срещата се състои преди инспекцията, инспекторът няма да може да коментира мненията на родителите относно училището. Задължение на същия е да обсъди с директора и ръководството основните въпроси, повдигнати чрез запитването и по време на срещата. Когато инспекционните доклади включват възгледи на родителите, те трябва да отчетат до каква степен инспекционните заключения подкрепят тези възгледи.\n21. Обект на инспекцията е адекватна по своя размер извадка. Когато е възможно класовете, в които е наблюдавана работата на учениците и същите са интервюирани, трябва да включват всички възрастови нива и нива на овладяване на учебния материал. Работата на учениците се инспектира спрямо предметите в Националния Учебен План плюс изрично посочените такива в инспекционния договор. Там, където даден предмет не се преподава по време на инспекцията, това трябва да бъде ясно посочено в доклада. В тези случаи оценките на ученическите постижения и напредък по предмета, трябва да се основават на представянето само на учениците, които го изучават. Това става факт само ако големината на извадката е достатъчна. Членове на екипа трябва да обхванат изцяло работата на училището, включително извънкласните занимания. Инспекционният екип трябва да проучи режима по връчването на почетни титли. Изключение от това правило са само училищата, където присъждането на колективните титли трябва да се инспектира по параграф 13 от Закона8 от 1992 или където колективни титли не се изискват.\n22. Крайните заключения на инспекцията трябва балансирано да отразяват доказателствата, представени от инспекционния екип. Основните заключения и ключовите насоки за действие трябва да послужат като основа за изготвянето на по-общи препоръки.\n23. Към края на инспекцията е необходимо регистрирания инспектор да се увери, че всички членове на екипа са посочили ясно своите оценки. Заедно с тях той обсъжда дали училището успява да осигури приемливи стандарти на образование на своите ученици или не, след което се налагат специални мерки в случай на необходимост. Процедурите, извършвани в този случай и критериите, на които се основава заключението дали дадено училище попада в тази категория, са описани в анекс 1 на тази рамка и са обяснени подробно в Част 2 на ръководството.\n24. Регистрираният инспектор трябва да предложи за обсъждане заключенията от инспекцията първо на директора, който има право да покани персонал от училището да присъства на дискусията. Устен доклад се представя и на ръководството. Това трябва да се случи във възможно най-кратък срок след инспекцията и преди завършването на инспекционния доклад. Регистрираният инспектор трябва да представи заключенията от доклада във вид удобен за възприемане, например, използвайки графики, таблици и други нагледни илюстрации. Целта на тези дискусии е не само да се сподели със заинтересованите изхода от инспекцията, но да се предостави възможност за изясняване на основните заключения и ключови насоки за действие.\n25. Важно е също да се провери точността на фактите от инспекционния доклад. Това става най-добре като предварително се представи текста от доклада на училището, след като устните доклади са вече завършени. Фактологическите грешки подлежат на корекция. Инспекционния екип трябва да преразгледа преценките си, само ако подобни грешки имат отношение към определени общи заключения от проучването. Иначе, промяна в преценките следствие от доклада не се допуска.\nИнспекционен доклад и резюме\n26. Писменият доклад и неговото резюме трябва да бъдат подготвени от регистрираният инспектор и изпратени до отговорния орган на училището преди изтичането на срока определен от HMCI в инспекционния договор. Копия трябва да бъдат изпратени до всички посочени в параграф 209 на Закона от 1993 или параграф 9с от предписание 2 от Закона от 1992. Докладът трябва да следва последователността на инспекционното разписание\n27. Резюмето на доклада трябва да представя разделите, съдържащи основните заключения и ключовите насоки за действие от инспекционния доклад, придружени с много кратко изложение относно вида и големината на училището, резюме на родителските отзиви и стандартния текст, посочен в ръководството.\n28. Инспекционният доклад, резюмето му и тези части от инспекционния протокол за доказателствата, изисквани от HMCI трябва да бъдат изпратени на ОФСТЕД. Инспекторите следва да запазят пълния вариант на инспекционния протокол за доказателствата в продължение на 12 месеца, считано от датата на приключване на инспекцията. ОФСТЕД може да се позове на документа по всяко време през този период.\n29. Когато инспекцията се наблюдава от ОФСТЕД, за да се оцени придържането на инспектора към конкретните инспекционни процедури, същият се уведомява и оказва цялото необходимо съдействие на HMI. HMI има достъп до всички елементи на инспенкцията.\nГРАФИК НА ИНСПЕКЦИЯТА\n1. Основни заключения\n2. Ключови насоки за действие\n3.1. Характерни особености на училището\n3.2. Ключови показатели\nЧаст 1 Аспекти на училището\n4. Образователни стандарти, постигнати в училището\n4.1. Постижения и напредък\n4.2. Отношение, поведение и лично развитие\n5. Качество на осигуряваното образование\n5.2. Учебен план и оценка\n5.3. Духовното, морално, социално и културно и развитие на учениците\n5.4. Подкрепа, напътствие и благоденствие на учениците\n5.5. Партньорство с родителите и обществото\n6. Управлението и ефективността на училището\n6.1. Оглавяване и управление\n6.2. Персонал, настаняване и учебни източници\n6.3. Ефективността на училището\nЧаст 2 Области и предмети в учебния план\n7. Области на обучение на деца под 5-годишна възраст\n8. Английски, математика и науки\n9. Други предмети или курсове\nЧаст 3 Данни за инспекцията\n10. Резюме на инспекционните доказателства\n11. Данни и показатели\nУчилища, изискващи специални мерки\nОсновните заключения от раздел 1 и ключовите насоки за действие от раздел 2 се включват в резюмето, представено на вниманието на родителите. Същото трябва да бъде написано на ясен и разбираем език, съобразен с публиката, за която е предназначен.\nВ доклада трябва да бъдат включени:\n- Резюме на основните заключения от инспекцията относно постигнатите в заведението учебни стандарти.\n- Оценка на способността на училището да поддържа високи учебни стандарти. Същата трябва да бъде фокусирана върху качеството на обучението, способността на учебното заведение да осигурява духовно, морално, социално и културно развитие на своите ученици. В доклада трябва да се включи и оценка на ефективността при използването на ресурсите на училището.\nКогато бъде установено, че е едно училище не успява или в бъдеще не би могло да успее да предостави на учениците си достатъчно висок стандарт на обучение, това трябва изрично да бъде упоменато в доклада.\nВ случай че училището вече е било подлагано на инспекция по раздел 9, точка 3(1) от Закона за образованието от 1992, същото трябва да бъде упоменато в доклада с точна дата. В него трябва да фигурират и стъпките за изпълнение на предписанията, предприети в следствие на първоначалната инспекция.\n- списък на специфичните проблеми, които ръководството на учебното заведение трябва да има предвид при изготвянето на плана за действие.\nОсновните насоки за действие следват от направените основни заключения, отразяващи слабостите, открити в следствие от инспекцията, особено в отношението на възприемането то страна на учениците и качеството на обучението, което се предлага в училището (качество на преподавателите). Броят на диагностицираните слабости не би трябвало да бъде много голям и да осигури основата на плана за действие на ръководството.\nВ доклада трябва да бъдат включени и данни за неспазване на формалните изисквания към училището когато те имат сериозно отражение върху качеството на обучение. Тук трябва да бъдат дадени и препоръки за нивото на безопасност и опазване на здравето на учениците.\nКлючовите насоки за действие трябва да бъдат подредени по тяхната важност за качественото образование на учениците. В случаите когато инспекцията идентифицира въпроси, които вече са залегнали в плана за действие, същата трябва да представи фактите по-описателно.\n3.1 Характеристики на училището\n- Кратко описание на характеристиките на училището, неговите ученици и областта, в която образованието е фокусирано.\nТук трябва да бъдат включени данни относно: броят на записаните ученици, броят на учениците със специални образователни нужди10 и описание на състава на ученическото тяло по входящо ниво, пол, етническа принадлежност и семейна среда.\n- Кратко описание на целите (конкретни параметри) и приоритетите на училището.\nТекстът към раздел 3.1 трябва да бъде съгласуван с директора на училището и другите отговорни органи.\n- В доклада трябва да бъдат включени ключовите индикатори, описващи възприемането на учебния материал от момчета, момичета и като цяло ученици в края на всяко от основните нива. Това се прави и с ученици на 17 и 18 годишна възраст с цел, където данните позволяват това, да бъде направено сравнение в национален мащаб.\nВ зависимост от периода на извършване на инспекцията обобщените данни в национален мащаб могат и да не отговарят напълно на данните в конкретната учебна година. Годината, за който са валидни поместените данни трябва да бъде непременно упомената.\nВ края на ниво 1:\nБроят на учениците, които преминават във второ или по-високо ниво според усвояването на материала по конкретната учебна дисциплина. Цели на усвояването.\nВ края на ниво 2:\nБроят на учениците, които преминават във четвърто или по-високо ниво според усвояването на материала по конкретната учебна дисциплина. Цели на усвояването.\nВ края на ниво 3:\nБроят на учениците, които преминават във пето, шесто или по-високо ниво според усвояването на материала по конкретната учебна дисциплина. Цели на усвояването.\nВ края на ниво 4 и в шести клас:\nСравнителен анализ на нивата на усвояване по годишни осреднени таблици.\n- В доклада трябва да бъдат включени броя на извинените и неизвинените отсъствия за конкретното училище, сравнени с национални осреднени таблици за присъствие.\nДанните за изключени ученици трябва да включват временните или постоянни изключване на ученици във възрастта на задължителното образование за предходната учебна година.\nОФСТЕД си запазва правото да изисква от инспекторите или наетите за същата услуга външни лица, да включват допълнителни данни в докладите си .\n- В доклада трябва да фигурира и процентната стойност на инспектираните учебни часове и оценка на нивото на обучение в тях както следва: Много добро и отлично, задоволително или добро, незадоволително.\nАСПЕКТИ НА УЧИЛИЩЕТО\n4. УЧЕБНИ СТАНДАРТИ, ПОСТИГНАТИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕТО\n4.1 Възприемане на учебния материал и напредък\nЗадача на инспекторите е да преценят постиженията на учениците на пет годишна възраст в предучилищното обучение, в края на всеки ключов етап от развитието им и на 19 годишна възраст с оглед на:\n- Възприемане на учебния материал;\nІ за училището като цяло, в сравнение с националните стандарти и очаквания по Националните стандарти за образование и обучение. Където е възможно, трябва да бъдат показани вариациите във възприемането на учебния материал в зависимост от пол, етническа принадлежност и семейна среда.\nІІ за предмети като английски език, математика, физика и химия, както и за другите инспектирани учебни дисциплини, да бъде направен анализ на сравнителните предимства и недостатъци.\nІІІ тенденциите във времето, свързани с възприемането на материала и постигане на предварително заложените цели в образованието, трябва да бъдат проследени, за да се види колко ефективни са мерките, предприети от ръководството на училището.\n- Напредък във възприемането на материала, в сравнение с входящото ниво на учениците.\nОценката се прави въз основа на:\n- Степента на съответствие между нивата на възприятие на учениците на пред училищна възраст и предварително заложените очаквания за това.\n- Степента на съответствие между нивата на възприятие на учениците на 7, 11, 14 и 16 годишна възраст, сравнена с предварително зададените очаквания по предмети като английски език, математика, физика и химия.\n- Дали учениците на 19 годишна възраст, които завършват училище, успяват да покрият изпита GCE ниво A11 (или еквивалентен на него) и дали уменията и познанията им, са достатъчни за продължаване на образованието или намирането на работа.\n- Дали успеха на учениците с висока, средна и занижена способност да възприемат материала, както и този на учениците със специални образователни нужди, отговаря на предварително зададените изисквания.\n- Дали успеха на учениците от малцинствените групи е съпоставим с този на техните връстници.\n- Дали училището се характеризира с високи възможности за възприемане на учебния материал от страна на своите възпитаници, или същото се нуждае от подобрение.\n4.2 Отношение, поведение и лично развитие\nИнспекторите трябва да оценят и докладват способността на учениците да реагират на обучението, осигурено им от училището и да анализират силните и слаби страни с оглед на:\n- Отношението на учениците към образованието.\n- Тяхното поведение, включително и случаите на изключване от учебното заведение.\n- Атмосферата, създадена в училището. Наличие или отсъствие на расова дисхармония в отношенията.\n- Други аспекти на личното развитие на учениците, включително приноса им към обществения живот.\nОценките трябва да бъдат правени въз основа на това до каква степен учениците:\n- се интересуват от своята работа, могат да се съсредоточат и да развиват способността си да учат\n- се държат добре на и извън територията на училището, показват уважение към имуществото, вежливи са и може да им се има доверие\n- създават ползотворни връзки с връстниците си, с учителите и други възрастни хора, съдействат при необходимост\n- показват уважение към чувствата, ценностите и убежденията на околните\n- показват инициативност и са склонни да поемат отговорност\nИнспекторите са длъжни да оценят и докладват:\n- присъствието и точността на учениците. Да анализират причините за отсъствие, когато нивото е завишено или когато то се наблюдава само у конкретна група ученици.\nОценките трябва да бъдат направени с оглед на това дали:\n- присъствието на учениците е над 90% и дали те идват навреме за часовете.\n5. КАЧЕСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, ПРЕДЛАГАНО В УЧИЛИЩЕ\n5.1 Методи на обучение\nИнспекторите трябва да оценят и докладват за:\n- Качеството на учебния процес и влиянието му върху процеса по възприемане на учебния материал като гаранция за напредъка на учениците. Следните ключови моменти трябва да получат особено внимание:\nІ общи силни и слаби страни на в методите на обучение при ученици под 5 годишна възраст, във всеки един от основните етапи в образованието, в шести клас, както и по определени учебни дисциплини\nІІ фактори, влияещи пряко върху ефективността на учебния процес\nІІ степента на съответствие между методите на обучение и задоволяването на индивидуалните нужди от знание на учениците. Тук особено внимание трябва да бъде обърнато на учениците със специални образователни нужди и такива, за които английският е втори език.\nЗаключенията трябва да бъдат правени въз основа на това:\n- дали учителите12 имат необходимите знания и разбиране по отношение на учебните дисциплини, които те преподават\n- дали те поставят на учениците си задачи, които ги вдъхновяват и карат да се стремят към по-високи цели и да работят по-добре\n- дали учителите планират ефективно преподавания от тях материал\n- дали използват методи и средства, които отговарят на изискванията за преподаване на учебния материал и индивидуалните нужди на учениците\n- дали ръководят часовете ефективно и дали поддържат добро ниво на учебната дисциплина\n- дали използват ефективно времето и ресурсите, с които разполагат\n-=BG >-ew Roman"'> дали са способни да оценяват конструктивно и цялостно работата на своите възпитаници\n- дали използват ефективно домашната работа като начин за затвърждаване и разширяване на добиваните в училище знания.\n5.2 Разпределение на учебния материал и оценка\nИнспекторите трябва да оценяват и докладват13 силните и слабите страни в:\n- планирането на съдържанието и разпределението на учебния материал и значението му за академичния прогрес на учениците с оглед на тяхната възраст, пол, етническа принадлежност, семейна среда и специални образователни нужди, се разглежда по някои основни свои характеристики като:\nІ Области на знанието, преподавани на деца под пет годишна възраст, учебни дисциплини и курс на обучение на учениците на възраст от пет до шестнадесет години\nІІ Възможностите, предоставени на учениците за индивидуално и социално образование включително здравна и сексуална култура, значение на злоупотребата с наркотици и др.\nІІІ За училищата с ученици в гимназиална възраст – часове по професионална реализация, извън класови дейности и физкултура.\n- процедури по оценка на степента на възприемане на учебния материал от страна на учениците.\nЗаключенията на инспекторите трябва да се основават на степента, до която\n1) разпределението на учебния материал:\n- е широко балансирано, поощрява интелектуалното, физическо и индивидуално развитие на ученика, подготвя го за по-нататъшното му образование или професионална реализация\n- отговаря на критериите за учебния материал, поставени на национално ниво, включва обучение по религия и сексуална култура\n- осигурява еднаква достъпност и качество на обучение на всички ученици и им дава равен шанс да учат и напредват в овладяването на знанията\n- отговаря на индивидуалните нужди на учениците със специални образователни изисквания\n- планиран е ефективно и осигурява последователност в предаването на знанията\n- обогатен е с извън класови дейности и спорт\n- за учениците в гимназиална възраст – включва обучение за професионална реализация. Наставленията и препоръките са обективни.\n2) оценката е:\n- част от стройна и обективна система за оценяване на учениците\n- критериите за нея са залегнали при формирането на разпределението на учебния материал.\n5.3 Духовно, морално, социално и културно развитие на учениците\nИнспекторите оценяват и докладват за:\n- силните и слабите страни на способността на училището да възпитава духовното, морално, социално и културно израстване на всички свои ученици както чрез учебния план, така и чрез правилата на вътре училищния живот. Това става с примера, който възрастните дават на децата в училище.\nЗаключенията се правят въз основа на това:\n- дали училището предоставя на своите ученици знание и дали ги възпитава в необходимите духовни ценности, необходими на учениците за да преосмислят поведението си по пътя на по-доброто си самоосъзнаване\n- дали тук се преподават принципи, които обучават учениците да различават добро от зло\n- дали учениците се поощряват при изграждането на приятелство помежду си, поемането на лична отговорност, участие в обществения живот и осъзнаване на понятието “гражданство”\n- дали учениците се възпитават да могат да оценят по достойнство културните особености, свързани с техния произход и дали изпитват разбиране и търпимост с особеностите в произхода на своите връстници и околните\n5.4 Подкрепа напътствия в интерес на ученика14\nИнспекторите трябва да оценят и докладват:\n- Ефективността на взаимодействието на училището с родителите на своите ученици.Трябва да бъдат подчертани силните и слабите страни в това взаимодействие с оглед на:\nІ информацията за училището и напредъка на учениците, предоставяна като годишна оценка или в процеса на провеждането на родителски срещи\nІІ участието на родителите в живота на учителите и ангажираността им в учебния процес вкъщи.\n- приноса на връзките на училището с обществото при усвояването на знания и лично развитие на учениците.\nЗаключенията трябва да бъдат направени въз основа на това:\n- дали връзките на учениците с техните родители помагат на първите в процеса на обучение\n- дали училищния живот е обогатен от връзките му с обществото (в това число работодателите, които осигуряват условия за работа на доброволни начала с оглед трупането на професионален стаж за ученици на гимназиална възраст)\n6. УПРАВЛЕНИЕ И ЕФЕКТИВНОСТ НА УЧИЛИЩЕТО\n6.1 Ръководство и управление\n- до каква степен ръководния персонал на училището допринася за качеството на образованието и напредъка на всички ученици\n- до каква степен училището отговаря на изискванията на закона\n- дали силното ръководство осигурява ясна образователна посока за развитието на училището\n- дали обучението и разпределението на учебния материал се следят оценяват и подкрепят\n- дали училището има ценности, цели и политика, които могат да бъдат проследени в цялостната му дейност\n- дали в плановете си за развитие училището отличава своите приоритетни цели и дали взема необходимите мерки по наблюдение и преценка по пътя към тяхното постигане\n- дали има традиции, отразяващи ангажимента на училището към постигането на изграждане на добра среда за постигането на академични успехи, осигуряваща равни условия и възможности за всички ученици\n- дали изискванията са изпълнени съгласно закона\n6.2 Персонал, условия за настаняване и учебни ресурси\n- адекватността на наетия персонал, условията за настаняване и качеството на учебните ресурси. Трябва да бъдат подчертани силните и слабите страни в плана за обучението по различни учебни дисциплини и области на познанието, и начина, по който те се отразяват на качеството на учебния процес и постигнатите резултати.\n- дали броя на учителите и членовете на персонала, заети пряко в учебния процес, отговаря на изискванията на учебния план\n- дали условията и критериите за назначаване на нови служители допринася за ефективността на обучението\n- дали учебните ресурси са подходящи и достатъчни, за да задоволят изискванията на учебния план и индивидуалния ученик\n6.3 Ефективност на училището\n- ефективността на управление на предоставените на училището учебни средства, включително усвояването на парични субсидии и употребата на допълнителни средства при обучението на ученици със специално образователни изисквания15\n- съотношението качество:разходи, което училището предлага.\n- дали нововъведенията в образователния процес са предвидени във внимателното планиране на средствата\n- дали персонала, съоръженията за настаняване и учебните ресурси се използват ефективно\n- дали ръководството на училището упражнява необходимия финансов контрол\n- дали училището предлага добро съотношение качество : разходи с оглед на постигнатите от неговите ученици образователни стандарти при зададените нива на училищния бюджет.\nУЧЕБЕН ПЛАН, УЧЕБНИ ДИСЦИПЛИНИ И ОБЛАСТИ\n7. Области на познанието за деца под петгодишна възраст\nЗа деца под пет години, докладът трябва да включи:\nСилните и слабите страни на процеса по предаване и възприемане на учебния материал по области на знанието.\n8. Английски, математика, химия и физика\nЗа всяка една от учебните дисциплини докладът трябва да включва оценка на:\n- способността на ученика да възприема учебния материал. Същата се оценява спрямо базов национален стандарт по отношение на това какво знаят, разбират и могат да правят учениците в края на всеки един от основните периоди\n- напредъка на ученика спрямо последното регистрирано ниво на възприемане на материала\n- отношението на ученика към образователния процес\n- силни и слаби страни на обучението и други фактори, оказващи влияние върху нивото на възприятие на ученика и постиганите от него успехи за дадената учебна дисциплина.\nВ областта на владеенето на английски език в доклада трябва да бъде отчетена ролята на останалите учебни предмети и приноса им към по-доброто разбиране и владеене на езика. Що се отнася до математиката, в доклада трябва да бъде отчетена нейната роля за по-доброто усвояване на останалите учебни дисциплини.\n9. Други учебни предмети и курсове на обучение\nЗа всяка една от учебните дисциплини или курсове на обучение докладът трябва да включва оценка на:\n- всеки един от споменатите по-горе аспекти при положение, че съществуват достатъчно данни в наличност\nВ този раздел докладите могат да се изготвят както за групи, така и за отделни предмети. Това зависи от размера на училището, организацията на преподаване и количеството налични данни.\nДокладът за предмета Информационни технологии трябва да включва данни от всички останали предмети, подложени на инспекция.\nДАННИ ОТ ИНСПЕКЦИЯТА\n10. Резюме на данните от инспекцията\nКратко изявление, даващо информация за броя на инспекторите, броя на дните на набиране на полеви данни, общия брой на часовете, прекарани от тях в класните стаи, извършените интервюта с ученици, оценка на тяхната работа и кратък коментар за наличието на допълнителни данни.\nБи било добре ако се опише времето на извършване на инспекцията и отражението й върху нормалния ритъм на работа в училището. Ако към датата на извършването на инспекцията даден предмет не е преподаван или са налице причини, ограничаващи потока данни, то това трябва да бъде надлежно описано в доклада.\n11. Данни и индикации\nБрой на записаните ученици\nБрой на учениците със заявление за специални образователни изисквания\nБрой на учениците регистрирани като нуждаещи се от специални образователни условия\nБрой на учениците на целодневен режим, на които се полага безплатен обед в училището\nУЧИТЕЛИ И ЧАСОВЕ\nБрой на квалифицираните преподаватели (на пълен работен ден)\nБрой на учениците към един квалифициран преподавател\nСреден брой на учениците в клас (предучилищна и начална възраст)\nСреден брой на групата за преподаване, съобразена с нивото на владеене на материала (гимназиална възраст)\nВремето, през което учителите прекарват със своите ученици, изразено като процентно съотношение (гимназиална възраст)\nОбобщен баланс на сметките, включително средни разходи за ученик за последната година, за която съществуват данни.\nПРОУЧВАНЕ НА РОДИТЕЛИТЕ\nПроцент на активност към приложената анкетна карта за родители.\nУЧИЛИЩА СЪС СПЕЦИАЛЕН РЕЖИМ\nКрайната оценка дали едно училище не успява или няма да успее в бъдеще да осигури на своите ученици високи образователни стандарти, се дава въз основата на изпълнението или неизпълнението на следните условия, заложени в отделни части на инспекционния доклад.\nПостигане на образователни стандарти\n- ниско ниво на възприемане на учебния материал и слаб напредък при мнозинството от учениците или в дадени специфични групи от тях. Това би проличало от слаби изпитни оценки, липса на покритие на изискванията спрямо Националния учебен план и други акредитационни резултати\n- редовно нарушаване на дисциплината и висок относителен брой на изключените ученици\n- високи нива на расово напрежение и насилие\n- ниска посещаемост у мнозинството от учениците или специфични групи, както и масова незаинтересованост от учебния процес\nКачество на предлаганото обучение\n- висок процент на учителите с незадоволителни оценки, включително и занижени очаквания от учениците\n- провал в прилагането на Националния учебен план\n- ниско ниво на възпитание на морални, социални и културни добродетели у учениците\n- наличие на ученици поставени в условията на физически или емоционален риск както от свои връстници, така и от представители на персонала на училището\n- антагонистични отношение между персонал и ученици\nУправление и ефективност на училището\n- неефективност на директора на училището, членовете на ръководството или управителя\n- загуба на доверие у директора от страна на персонала, родителите и ръководството\n- липса на ентусиазъм сред работещите в училището, високи нива на текучество и отсъствия\n- лошо управление на наличните средства, включително и финансови, отпуснати на училището\n- ниска стойност на съотношението разходи : качество на обучението\n2. Решението, че едно училище се нуждае от въвеждането на специален режим от мерки се взема след разглеждане на всички фактори в тяхната цялостност. В повечето случаи е необходимо да съществуват едновременно повече от един от изброените симптоми, но в училище, където съществува риск за учениците, ниско ниво на възприемане на материала и напредък, както и опасност от разпадане на дисциплината, специалните мерки не бива да закъсняват. В тези случаи регистрираният инспектор е длъжен да уведоми директора и ръководството на училището за своето решение.\n3. Когато се вземе решение, че едно училище не успява или не би успяло в бъдеще да осигури необходимите на своите ученици образователни стандарти, регистрираният инспектор е длъжен да уведоми Службата за инспекция на Нейно величество за своето мнение, тя на свой ред дава своето одобрение за въвеждането на мерките. Повече подробности, свързани с последващите процедури, са поместени в Част ІІ на ръководството.\nЗаплатите на учителите в САЩ ще зависят от учениците\nВ.”Дневник”, 16.01.2004 г.\nЗаплатите на американските учители занапред ще зависят от успеха на учениците, предаде АП. Двадесет процента от всяко нарастване на учителските възнаграждения ще са директно свързани с представянето на учениците на изпритните тестове, допълнителни 30% отгоре преподавателите ще получават въз основа на общата успеваемост в училищего, а остатъкът от нарастването на заплатата ще се базира на работата на учитгелите в клас. Досега нарастването на възнагражденията в училищата ставаше автоматично въз основа на квалификацията и след определен брой прослужени години.\nРеформата е част от проект за подобряване на учителското заплащане, върху който работи нова правителствена комисия. Членовете на комисията са бившият президент на IBM Луи Герстнер, министърът на образованието в кабинета на президента Бил Клинтън Ричард Райли и бившата първа дама Барбара Буш, предаде АП.\nОт всички нововъведения най-големи дебати се очакват около новите принципи на заплащане. Учителските синдикати приеха предпазливо идеята като подчертаха, че е невъзможно точно да се измери учителският принос в успеваемостта на учениците. Председателят на Американската федерация на учителите Сандра Фелдман, която е член и на правителствената образователна комисия, коментира пред АП, че колегите й са поставили прекалено голям акцент върху връзката между нарастването на заплатите в средното образование и успеха на учениците.\n10 Учениците със специални образователни нужди са идентифицирани като такива в Кодекса за приложение на оценката за наличие на специални образователни нужди от 1994, според който те са второ или по-високо ниво.\n11 Еквивалентен на горния изпит е GNVQ.\n12 Или други членове на училищния персонал, пряко ангажирани в учебния процес.\n13 В секция 6.1 докладът упоменава степента на съответствие на училището с изискванията към него по закон\n14 В случаите, когато училището предлага и пансион на своите ученици, качествата на условията за настаняване и храна също трябва да бъдат включени в доклада (ако това е изрично поръчано).\n15 Дали има дефицит или излишък в бюджета на училището. Това, заедно с обосновката на училището, трябва да бъде включено в доклада


Начало » Търговия » ПРОДУКТИ » Врати » Интериорни » Метални\nБазирани на модела Super-Standard\nВътрешните врати "Super Dekor" са покрити с ламинати -\nрепродукции на дърво: натурален бук,\nбял ясен, светъл дъб, дъб класик,\nобикновен дъб, орех, бряст и тиково дърво.\nБрава: комбинирана за евро-патрон или обикновен ключ (ВВ/PZ брава)\nОписание: 4 бр. джобове за панти V8610, защитени от монтажни разтвори; ляво/дясно щамповани изрези за насрещник, предпазваща кутия; непрекъснат 3-странен улей за уплътнение; подово удължение 30 мм – маркирано, закрепен с винтове разделящ профил; височина на отвора на насрещника 1050 мм от готов под; маркер на един метър от готов под при насрещника; 6- ъглови планки; NTK- улътнение.\n4 бр. джобове за панти V8610, защитени от монтажни разтвори; ляво/дясно щамповани изрези за насрещник, предпазваща кутия; непрекъснат 3-странен улей за уплътнение; подово удължение 30 мм – маркирано, закрепен с винтове разделящ профил; височина на отвора на насрещника 1050 мм от готов под; маркер на един метър от готов под при насрещника; 6- ъглови планки; NTK- улътнение.\nГорщо поцинкована, гарантира защита от корозия без лаково покритие. Към крилото има монтирани панти и комбинирана брава за европатрон или обикновн ключ. В стандартния пакет се включва горещо пцинкована ъглова каса, уплътнение, панти и PVC дръжка с шилд.\nПо отношение на качеството и оборудването се базират на модела "Super Standard". Допълнителното "Plus" при този модел означава, че вратата е грундирана и е с безвредно за околната среда праховополиестерно покритие в цвят, подобен на RAL 9016. Така се осигурява идеална основа за крайното лакиране. Разбира се, може да получите както само крило, така и комплектована с каса врата "Super Plus".\nРазмери на врати и каси\nВътр. размер с фалц\nВътр. размер без фалц\nДВУКРИЛА ВРАТА И КАСА


Вода ще потече от всички страни, от Турски, йощ Балкански, но най-баш Руски поток, който спешно ще завие към Перник и вместо газ ще носи "братска" вода | Burgas-podlupa.com\n10/28/2020 - 01:16\nВода ще потече от всички страни, от Турски, йощ Балкански, но най-баш Руски поток, който спешно ще завие към Перник и вместо газ ще носи "братска" вода\nНароде, очаквай известие свише, от Него, с един замах ще разсече Гордиевия възел на кризата в Перник. Вода ще потече от всички страни, от Турски, йощ Балкански, но най-баш Руски поток, който спешно ще завие към Перник и вместо газ ще носи "братска" вода, София ще даде от живителната течност на Перник, Искър ще излезе от коритото си и ще тръгне към Перник, ще се влее в Струма, придошлата Перловска река тоже. Витоша ще се смали до Люлин, а Люлин ще се въздигне до Витоша, Банкя ще стане команден център, тоест Хъб на Вселената, от където ще се командват тези исторически процеси, за да не бъде всичко на самотек. Да има отговорност, герои. Реките ще обърнат течението си, слънцето ще изгрее от Запад, водите ще започнат да извират сами от земните недра по Неговата воля.\nВъздухът ще стане кристален, чист, като на връх планина.\nГешев и той, като същ исполин, ще окове и прати в зандана самото Зло.\nИ всичко ще бъде облечено с милиарди, милиони, валутата няма значение. Близък план, тежки погледи и лайв стрийминг, демек "на живо". Защото записът е само за леваци.\nНяма значение откъде точно идват тези милиарди, няма значение какво точно ще постигнат. Вие гледайте мащаба, размаха, гранд картината. Аман от вторачване в детайла.\nТръпнете и очаквайте, но най-вече се запасете с пуканки и семки. Той ще говори. Скоро. Отворете сърцето си, отворете ума си, отворете чешмите си за да потече водата, отворете прозорците за да влезе озона, отворете хладилниците ....вземете си една бира и пред телевизора /аман с това приповдигнато чувство/\nИ вервайте, вервайте /туй вече си е жива проза/.\nВода ще потече от всички страни\nно най-баш Руски поток\nкойто спешно ще завие към Перник и вместо газ ще носи


Хотели Hutton - най-ниски цени за хотели в Hutton | agoda.com\nпреживяване [Hutton, Пенрит]\nПри посещение в Mungrisdale, в Herdwick Inn ще се почувствате като у дома си, защото предлага квалит\nПри посещение в Mungrisdale, в Herdwick Inn ще се почувствате като у дома си, защото предлага квалитетно настаняване и отлично обслужване. Оттук гостите имат лесен достъп до всичко, което този оживен град може да предложи. С удобното си местоположение хотелът предлага лесен достъп до всички градски забележителности, които задължително трябва да се видят. Herdwick Inn също така предлага много съоръжения за обогатяване на Вашия престой в Mungrisdale. Докато са отседнали в този чудесен хотел, гостите могат да се насладят на ресторант, бар. Насладете се на висококачествените удобства по време на престоя си тук. В някои стаи са на разположение отопление, будилник, телевизор, душ, които ще помогнат на гостите да релаксират след дългия ден. Освен това в хотела можете да се възползвате от множество предложения за приятно прекарване на свободното време. Каквато и да е причината за Вашето посещение в Mungrisdale, Herdwick Inn е идеалното място за една вълнуваща почивка далеч от всичко.\nWe received a very nice welcome from the staff who were very pleasant, the room was cosy, the food was great, the character was fantastic\nЗабележителности в Hutton\nИнформация за Hutton\nHutton осигурява перфектното съчетание на спокойствие и възможност за забавления във вълнуващия град Пенрит. Заради множеството си атракции, тази най-посещавана част на града няма да престане да ви удивява. Безспорно една от най-популярните туристически дестинации, Hutton със своите забележителности и изтънчена кухня, предлага незабравимо бягство от ежедневието. Когато дойде време за резервация на хотел в Hutton или в друга част на Пенрит, не забравяте, че Agoda.com предлага най-ниските цени. Разгледайте пълния списък от хотели и намерете най-подходящото за Вас място. Просто въведете датите на Вашия престой в полето на търсачката, за да намерите най-добрите оферти за хотели в Hutton.\nРазгледайте квартала на Hutton\nИзвестни хотели в Hutton


store.bg - Играчки - фигурки на футбол - игри\nИграчки ... ... Търсене на: фигурки на футбол Страница 4 от общо 42\nДопълнете вашата колекция с разнообразни фигурки от "Ty". Те се предлагат в непрозрачна опаковка, която съдържа една фигурка. Ако ви се падне фигурка, която вече имате, разменете я с приятел за такава, която липсва в колекцията ви. Важно: При поръчка, получавате опаковка с една фигурка, избрана на случаен принцип. ...\nБлизки съвпадения: фигура, фигурка, фигурката, фигури\nБлизки съвпадения: фигура, фигурка, фигури, фигурите\nБлизки съвпадения: фигурка, фигурката, фигури, фигура, фигурите\nКутията с фигурка изненада на "TY" е чудесен начин да допълните вашата колекция с любими животинчета. Предлагат по едно в непрозрачна опаковка,а пък ако ви се падне фигурка, която вече имате, разменете я с приятел за такава, която липсва в колекцията ви. Важно: При поръчка, получавате опаковка с една фигурка, избрана на случаен принцип. ...\nБлизки съвпадения: фигурите, фигурка, фигури, фигура\nКакво се крие в тоалетната чиния? От "Spin Master" ти дават възможност да разбереш какво би последвало, ако токсичните отпадъци се изливаха в канала, вместо на специални за целта обезопасени места. В комплекта ще намериш тоалетна чиния, която издава звуци когато натиснеш ръчката на казанчето и в която можеш да съхраняваш своите "флъши" фигурки. В нея ще намериш 4 редки фигурки изненада, а освен тях има и листовка с всички фигурки от серия 1 на "Flush Force", които могат да ти се паднат. Ако някоя ти се повтаря можеш да я размениш с приятел и така да събереш всички "флъшита". ...\nТърсене на: фигурки на футбол Продукти 37-48 от над 500


Нова реклама на Samsung 2017 на смартфони със сгъваеми дисплеи Вижте повече: - 8 Юни 2016 - DJ'ICE MUSIC HIT's\nГлавна » 2016 » Юни » 8 » Нова реклама на Samsung 2017 на смартфони със сгъваеми дисплеи Вижте повече:\n10:42 Нова реклама на Samsung 2017 на смартфони със сгъваеми дисплеи Вижте повече:\nВ началото на 2017 година се очаква Samsung да анонсира първите два смартфона със сгъваеми дисплеи. Bloomberg съобщи, че единият от тях ще има 8-инчов екран, който в сгънат вид ще има размер 5-инча.\nИ двата дисплея ще имат не само гъвкави, но и сгъваеми OLED дисплеи. Първият модел ще може да се сгъва по средата, а за втория е известно, че ще има 8-инчов екран, който след сгъване ще става 5-инчов.\nВодещият аналитик Ли Син-У на компанията IBK Securities от Сеул каза: "Новият продукт на Samsung е в състояние да промени правилата на пазара, при условия, че компанията предложи удобен графичен интерфейс". Очевидно е, че Samsung подготвя страхотна иновация за новите си смартфони и по този начин може и да успее да привлече някои от потребителите на Apple.\nМасовото производство на смартфони с гъвкави и сгъваеми дисплеи трябва да започне в началото на 2017 година. Основният проблем е да се създаде здравата пластмаса, покриваща екрана на дисплея, но изглежда Samsung е решил този проблем.\nСпоред най-новата информация, проектът за проектиране и създаване на смартфони със сгъваеми дисплеи се нарича Project Valley. Предполага се, че новите устройства ще бъдат представени по време на изложението Mobile World Congress 2017 в Аризона.\nПреглеждания: 214 |


Конопен мехлем за лечение на хемороиди (хемороиди крем) / Konopen.bg\nДобре дошли! При нас ще намерите конопено олио, белено конопено семе, конопени масла и балсами..ВходКошница\nот 1 денот 2.90 лв.*\n088 422 4047\nТърсене Козметика от конопКонопени мехлемиКонопени масла и балсамиКонопен серумХрана и ЧайКонопено олиоКонопени семенаКонопен чайКонопен протеинЧетири лапиНе!КонопенЗа ПроизводителитеDelibutusBionauts Handmade CosmeticsЗа КонопаЗащо природа, защо коноп?Без психоактивни веществаКонопеното олио и супер-здравословните ползи от негоПриложениеКонопеното семе и салатитеКонопено "мляко"\n/ Конопен мехлем "Хемороиди" 30 мл ВАЖНО! Временно поръчки ще се изпращат всеки вторник. Вашата поръчка ще бъде изпратена на 28-ми Февруари.\nКонопен мехлем "Хемороиди" 30 мл В наличност\n12,00 лв. Кол.\nКупиДобави към желаниНакраткоАнтисептичен продукт. Помага и лекува при възпаление на хемороидални възли, благодарение на механичното си въздействие. Не съдържа вода и дразнители (Само малка част от пчелен восък. Страдащите от алергии да обърнат внимание.)\nДетайлиТози крем съчетава благоприятното влияние на канабис с традиционни чешки билки и е с доказани качества при борбата с хемороидите. В състава му влизат още кора от дъб и цвят на кестен, също с доказан благотворен ефект в тази област.Мехлемът е уникален и ръчно изработен продукт, единственият на пазара с изцяло природни съставки, без химически консерванти и синтетични аромати. Конопът е древен помощник с доказани свойства срещу кожните проблеми, познат и използван още преди 5 хил. год. в много различни култури по света. Количеството на конопеното масло в продукта остава високо, въпреки усилията и опита на ЕС да го замести в полза на други синтетични продукти.За основа се използва конопеното масло, изцяло природен продукт, за разлика от други, чиято основа е вазелинът - петролен продукт. В състава на мехлема участва още и масло от ший, извличано от вид африкански орех също с доказани качества. От векове се е използвало за лечение на кожа изложена на екстремни метеорологични условия. То е естествен UV филтър, ценен източник на витамин Е и с изцяло положително действие върху кожата.Студено пресованото конопено малсо, съдържащо се в продукта е от най-високо качество и е източник на омега-3 и омега-6 ненаситени мастни киселини. Помага при лечение на възпаления, има хидратиращи и доказани лечебни свойства.СъставМасло от ший, конопено масло, пчелен восък, цвят от кестен екстракт, кора от дъб екстракт.\nШийМаслото от ший е богато на ненаситени мазнини с голяма част "несапонифициращи" компоненти, есенциални мастни киселини, фитостероли, витамин Е и D, провитамин А и алантоин. Това прави маслото от шеа суперхрана за кожата и косата. Предпазва, подхранва и регенерира кожата като я хидратира в дълбочина; благоприятства против бръчки, белези, порязвания и изгаряния; антиоксидантно и противовъзпалително действие; лекува мускулни болки и подобрява физическата издръжливост; стимулира производството на колаген и повишава еластичността на кожата, което го прави подходящо в борбата против стрии; uv защита.\nКонопМазнините в конопеното масло са подобни на тези в човешката кожа. Навлизат лесно в дълбочина, правят кожата мека и еластична и поддържат порите чисти. Съдържа всички познати аминокиселини и е един от най-добрите източници на незаменимите Омега 3 и 6 мастни киселини, които са ключови компоненти за поддържане на здрава кожа, коса и нокти. Отличен източник на аргинин и гама-линоленова киселина. Конопените семена са богати на витамини А, Е, Д и минералите калий, магнезий, желязо, цинк, калций, фосфор. Подобрява симптомите при обриви, екзема, псориазис, суха и раздразнена кожа, акне, пърхот.\nПчелен восъкСгъстяващ агент, помагащ за постигане на лесно разстилаща се по кожата кремообразна консистенция. Формира защитен слой, който ограничава влиянието на външната среда и изсушаването, като за разлика от широкоизползваните за целта петролни продукти не запушва порите. Антибактериално и противовъзпалително действие. Добър източник на витамин А, спомагащ регенерирането на клетките. Проучванията показват, че пчелният восък е ефикасен при сърбежи, рани, хемороиди.\nКестенВенотонично, противовъзпалително, капиляроукрепващо и обезболяващо действие. Използва се за лечение на хемороиди, разширени вени, ревматизъм. Понижава холестероловото съдържание в кръвта.\nКора от дъбАдстрингентно (запичащо, спиращо секрецията) и противовъзпалително действие. Съобщават се клинични данни за ефикасното лечение на мокрещи екземи, изгаряния, гингивити, стоматити и възпалителни заболявания на гърлото и очите.Начин на употребаДва пъти дневно, върху засегнатото място, предварително измито и подсушено. По-честата употреба е нежелателна, поради естествените съставки на продукта.Може би ще проявите интерес и към . . .\n16,00 лв. Конопен мехлем "Безболезнено движение" 30 мл\n13,40 лв. Конопено масло Лавандула 50 мл\n14,60 лв. Мнения на конопени клиенти\nдейства добре от станко (Публикувано на 17.06.2015)не съм се излекувал още, но определено ме облекчава. благодаря\nработи! от Д.И. (Публикувано на 13.02.2015)Обикновено страдам от хемороиди след тежка вечер. пробвах мехлема и съм много по-облекчен още от сутринта.Споделете мнение за "Конопен мехлем "Хемороиди" 30 мл"\n1 звезда2 звезди3 звезди4 звезди5 звездиОценка\nИзпрати мнение КошницаКошницата е празна.\nИнформацияКонтакт с насЧесто задавани въпросиЗа насЗа дистрибуториУсловия за ползванеОбслужванеПровери поръчкаПлащане & ДоставкаБезплатна доставка за поръчки над 99 лв.ИнтересноЗащо природа, защо коноп?Без психоактивни веществаКонопено олио - ползиПоследвай ни\nАбонирай се © 2017 konopen.bg 1 <3нагоре