Lehen sektorea eta kultura, eskutik Antzuolan - Antzuola - Goiena.eus\nLehen sektorea eta kultura, eskutik Antzuolan\nTxomin Madina Milikua 2017-11-05 11:37\nAnariren kontzertua Pikunieta baserrian. ARGAZKIAK: MIGEL ANJEL ETA ANARTZ BILBAO\nBaserriko Uzta zikloaren lehen saioa egin zuten atzo Pikunieta baserrian Anjel Lertxundiren eta Anariren parte-hartzearekin. Ehun lagun inguru elkartu ziren bertan, eta baserrian egiten duten lana ere ezagutu zuten.\nLehen sektorea eta kultura uztartzen ditu EHkolektiboak, Paperezko Kontzertuak ekimenak eta Zuzeuk martxan jarri duten Baserriko Uzta kontzertu zikloak. Asmoa da urtaro bakoitzean Euskal Herriko baserri baten musikari batekin eta baserri horretan bereziki gustuko duten arte diziplInako ordezkari batekin saio bat egitea. Atzo izan zen lehena, udazkenari zegokiona, Antzuolako Pikunieta baserrian, eta Anarik eta Anjel Lertxundi idazleak hartu zuten parte bertan.\nEguna hasi, baserrian egiten duten lana eta bertako bizimodua ezagutuaz hasi zuten parte-hartzaileek: belardiak, ardiak, belarra lehortzeko sistema, ukuilua, gazta nola egiten duten... Artisten lana hamaiketakoa egin ostean izan zen. Anarik kontzertua eskaini zuen, eta ondoren, Anartz Bilbaok gidatutako solasaldia egin zuten musikari azkoitiarrarekin eta Anjel Lertxundirekin.\nSolasaldia amaitzean bazkaria egin zuten eta bazkaltzeko jan zituzten produktu guztiak ekologikoak izan ziren, gehienak EHKO-ko kideenak.\n"Oso polita eta hunkigarria izan zen atzokoa. 70 lagunentzat lekua aurreikusi genuen, eta plazak astebetean agortu ziren. Azkenean 100 lagun inguru batu ginen. Gainera, ume eta heldu, adin eta estilo askotariko jendeak hartu zuen parte, baita baserriarekin harreman handirik ez duen hiriko jendeak ere", adierazi du Pikunieta baserriko artzain Josebe Blancok. Zikloaren hurrengo saioa, negukoa, otsailaren 3an izango da, Nafarroako Larraun herriko Arbegain baserrian.


Parapentistek Aiaraldeko zerua hartu dute Aste Santuan, Bizkaiko Txapelketa lehiatu baita - Orozko - Aiaraldea.eus\nParapentistek Aiaraldeko zerua hartu dute Aste Santuan, Bizkaiko Txapelketa lehiatu baita\nAitor Aspuru Saez 2022-04-18 12:44\nBizkaiko Parapente Txapelketa lehiatu da Aste Santuan Orozkon. Arrola mendian abiatu zituzten probak eta eskualde osotik mugitu dira kirolariak.\nOstiraletik igandera bitartean lehiatu da Orozkon Bizkaiko Parapente Txapelketa. 53 kirolarik eman zuten izena, baina guztiek ez zuten parte hartu proban, Katalunia, Kantabria edota Espainiako Estatuko beste puntu batzuetatik bertaratu baitziren asko. Alemaniatik eta Britaina Handitik ere hurbildu ziren Orozkora.\nArrola mendiko Santa Marina ingurutan hasi dira hitzordu guztiak, ostegunekoa barne -entrenatzeko baliatu zena-. Parapentistek Aiaraldea osoa zeharkatu dute airetik. Irudietan ikus daitekeenez, Gorobelera jo zuten egun batean eta atzo Laudio zuten helmuga.\nGorka Uribe Aldekoa izan da irabazlea eta Joseba Sobron Mendibil bigarrena. Gorka Tornos Zabala sailkatu zen hirugarren eta Maite Uribarri Sarasola izan zen hamargarrena, hobeto lehiatu zen emakumezkoa, alegia. Eskualdeko parapentistak ez ziren falta, Orozkoko taldeak antolatu baitzuen dena. Aiaraldearren artean Andres Larrinaga edota Asier Sanchoyerto zeuden.\nAtzo banatu ziren sariak Zubiaur plazan arratsaldean, azken proba amaitu ostean.\nIbilbide guztiak batuta, 170 kilometro baino gehiago egin dute hegan eta nahiz eta gaur ere lehiatu behar ziren, atzo eman zuten amaitutzat proba, eguraldi iragarpena ez baitzen ona. Hala ere, gaur ere parapentistak Orozkon egon dira bestelako jarduerak egiten.\nArgazkiak: Aitor Aspuru, Rakel Albeniz, Leire Etxaburu, Iñigo Gabiria


Zer da aql - Erabili eta botatzeko productuak\nArautegia eta erabilera\nKontzeptu hau erregulatzen duen Araua ISO 2859-1 da. Ongi erabiltzeko, lehenengo eta behin, produktuak zer sektoretara bideratuak egongo diren aztertu behar dugu, honek beharreko maila zehazten du eta: adibidez, ez da exijitzen maila berbera kirurgiarako edo etxe-erabilerarako eskularruentzako. Gainera, babespena, produktuaren maila teknikoa, eginbeharren arriskua, eta abar, kontutan hartu behar dira.\nBeraz, AQL maila fabrikatzaileak zehaztu behar du produkzioa baino lehen, eta kontutan hartuta produktu sorta onartu edo ukatzeko.\nBigarrenik, fabrikazio bolumena definitu behar dugu, AQL aplikatuko dugun lote zehatzerako. Horretarako, ondorengo taula erabiliko digu, non inspekzio maila zehazten den:\nTaula 1: Behar den inspekzio maila, fabrikazio bolumenaren arabera.\nEsaterako, ohiko sektore bat kontutan edukitzen badugu, eskularruena, 500.000 unitate loteko baino gehiagoko produkzio batekin , N hizkia lortzen dugu taulan.\nHirugarrenik, lehenengo taulan lortutako hizkiarekin, bigarren taulara abiatu behar gara, laginaren tamaina ematen digunak, eta bermatu nahi dugun AQL-aren maila aukeratu behar dugu. Balio hau, sorta onartura edo ukatuta izateko inspekzioaren baldintza emango digu. AQL-aren zenbakizko balioa are eta txikiagoa da, kalitate maila handiagoa izanez gero.\nTaula 2: laginaren tamaina zehazten du.\nAurreko adibidea jarraitzeko, osasun-erabilerarako eskularruak kontutan hartuko ditugu, eta erregulatzen dituen Araua, EN 374-2, mikroorganismoen kontrako babespena, porositatea determinatzeko entseguaren metodoa zehazten duena. INSHT-eko NTP 938 instrukzio teknikoaren arabera, arau honen betetzeak 1,5 baino gutxiagoko AQL bat izatera behartzen ditu eskularruak, lehenengo mailako inspekzio orokorrerako.\nBeraz, lehenengo taulan lortutako N hizkia hartzen dugu, eta harekin bigarren taulara joango gara. 1.0-eko AQL bat aukeratzen dugu, 1,5 baino txikiagoa delako, zein, kalitate maila handiagoa dela gogorarazten dugu. Taulan ikusten duguna zera da: 1,0-eko AQL batekin, 10 akats gehienez onartu ahal dira, 500 aleetan, 11 akatsekin, sorta ukatuta izan behar da. Hortaz, 2%-ko okerra onartzen da bakarrik, edo beste hitzetan, kasu konkretu honetarako, bakarrik 2 eskularruk akatsak eduki litzakete 100 aleko kutxatila batean.\nFabrikatzailea AQL-aren maila estandarizatuak betetzen dituen ala ez zehaztea oso saila da bezeroarentzat, behar bada denborarik edo baliabiderik ez dituztelako. Hau konpontzeko, kanpo-erakunde batzuk existitzen dira (laborategi akreditatuak, egiaztapen eta kontu-ikuskaritzako zerbitzua ematen duten enpresak), jatorrian exijitutako AQL-aren maila egiaztatzen dutenak. Ez da zertifikazio bat, baizik eta baieztapen fidagarri bat.\nProduktuen erosketa-publikoan, AQL-a aintzat hartzen hari da. Egoera hauetarako, sorta bakoitza egiaztatu beharko liteke, merkantziarekin batera inspekzio ziurtagiria eramanez, gaur egun AQL-a, fabrikatzailearen bidegabekerian oinarrituta dagoela, benetako kalitaterekin bat ez datozen AQL bat erasten dietelako beren produktuei, ikusten hari delako.


Visca Catalunya ? | Enbata\nHarrera / Artikuluak / Iritzia / Ikus Puntuak / Visca Catalunya ?\n« La COP21 en point de mire\nFrères siamois »\nAndde Sainte-Marie(E)K EGINA | Argitaratua: 2015/10/05\nBehako guziak Kataluniarat itzuliak ziren irailaren 27 hontan. Ikusmin haundia sortua zuten hauteskunde autonomiko aintzinatuek. Independentziaren aldekoek Generalitateko parlamentuko gehiengoa segurtatu badute ere, boz kopuruan ez dute %50-a gainditu. Zein izanen da Madrilekilako harremanen geroa?\nBuruilaren 27a egun historikoa izan beharra zen eta hala izan da. Katalanek beren geroaz erabaki behar zuten eta egin dute. Ahoan bilorik gabe mintzatzeko, erran daiteke Espainiatik berrextearen aldeko independentistek argiki irabazi dituztela hauteskundeak, bainan galdu egin dutela goraki desio zuten plebizitoa.\nNehork ezingo du geroan itsuarena egin emaitza horri. Denek, baita español gobernuak ere, beharko dute mugitu. Katalunian iragan diren hauteskundeek erranahi ainitz utzi dute beren gibelean. Parte hartzearena harrigarria izan da eta sekulako sinesgarritasuna emaiten dio emaitzaren kredibilitateari, aintzineko gisa hortako hauteskunde autonomiko guzien xifreak gaindituz Kataluniako bozka eremu guzietan.\nArtur Mas Generalitateko presidenteak aintzin ikusi zituen hauteskunde plebizitarioak Espainiatik aldentzearen aldekoak argiki. Bozka bezperan oraindik aldarrikatzen zuen “Nahi dugu plebizito bat, behar dugu plebizito bat eta lortuko dugu plebizito bat”.\nEzin ukatu alde hortarik gauzak ez direla hain argi ateratzen ororen buru. Alde batetik “plebizito” hitza bakotxak bere ikuspegitik soilik ikusten duelako, nolabait nahasia delako juridikoki eta hauteskunde horiek soilik autonomikoak direlako “legez”.\nParlamentu autonomikoan independentziaren aldekoek gehiengo absolutoa izanen dute, orain arte bezala funtsean. Bainan bozen kopuruan ez dira urrundik ere erdia baino gehiagoren heinerat heltzen. Eta hor dago koxka, beraientzat eta bereziki, alabainan, independentziaren kontrakoentzat. Ondorioz hauteskundeak aintzin bezala, Kataluniako jendartea bi parte berdintsuetan arrunt zatiturik dago. Nahi ala ez konstatazio horrek indarra kentzen dio irabazleen emaitzari, bereziki nazioarte mailako ikusteko moldean. Alabainan beste adibide batzu gogoratuz, ikusi daiteke Montenegroren kasuan Europari begira edo Quebec aldeko hauteskunde guzietan exigitu direla gehiengo zabal eta ikusgarriak boz kopuruen aldetik. Ezin ukatu baldintza hortarik aski urrun gelditu dela Kataluniako hauteskundea.\nHori guzia erran eta gero, azpimarra daiteke ere, emaitzek parlamentuari emaiten dutela argiki independentziaren aldeko kolore ezinago argia. Junts pel Si eta CUP koalizio indpendentistek 72 (62+10) diputatu izanen dituzte. Ciutadans independentziaren kontrako alderdi berriak gorakada meteorikoa ezagutu du 25 diputatu bereganatuz kolpean. PSCko sozialistak 16 eserlekurekin egon beharko dira, PP bigarren mailako alderdi eskasa bilakatzen da 11 lekurekin. Berdintsu erran daiteke ere Catalunya Si que es Pot (Podemos eta ICV) koalizioarentzat bere 11 diputatuekin.\nHori guzia dela eta, eta beste hainbat elementurengatik,\nnehork, ez ta Español gobernuak ere,\nezin du geroan ezikusiarena edo elkorrarena\nElkarrizketa politiko baitzezpadakoa\nIrabazleen emaitzak onak dira bainan ez dira uste bezain bikainak. Zer nolako emaitzak lortuko zituen Junts pel Sik ez balitu bere zerrendetan sartu ANC, Omnium, zerrendako lehen postuetan ziren hautagai independenteak eta Lluis Llach bezalako hautagaiak ?\nIrabazleen eremuan gauzak konplikatu daitezke aski fite. Alabainan CUP ezkerreko alderdi antikapitalistak ezinago argiki errana du kanpaina denbora guzian ez zuela Artur Mas orain arteko lehendakariaren alde bozkatuko inbestidura saioan. Alta beste edozoin alternatiba kasik ezin egingarria izanen da matematikoki.\nGehiengo ikusgarria eta matematikoa dute beraz parlamentuko alkietan independentistek, normalki aski direlako kalkulagailu parlamentariorako, independentzia prozesuari dagozkion bozketetan. Agian eskas geldituko dira kalkulagailu diplomatikorako… Hori guzia dela eta eta beste hainbat elementurengatik, nehork, ezta Español gobernuak ere, ezin du geroan ezikusiarena edo elkorrarena egiten segitu. Urgentziazko erreakzioak eta baitezpadako erabakiak hartu beharko dituzte eragile guziek elkarrizketa politikoari eta aterabide adostueri bide emaiteko. Kataluniako bidea politikoki iraunkorra eta ez hauskorra izaitekotan Madriletik pasatuko dela erraitea ez da ezkorra izaitea, sinesgarria eta eraginkor izaitea baizik. Kataluniaren bidea ezingo da eternalki Espainiako justizia tribunalean trenkatu edo behaztopatu. Kataluniako bidearen\npunta edo aterabidea soilik politikoa izanen da, edo ez da izanen.


Batxilergoko %52 bilbotar ikaslek etorkizunean atzerrian lan egingo lukete. Deia, Noticias de Bizkaia\nFormazio Zirkulu kontsultariaren arabera\nBatxilergoko %52 bilbotar ikaslek etorkizunean atzerrian lan egingo lukete\nEP - Jueves, 3 de Agosto de 2017 - Actualizado a las 12:42h\nBestalde, ikerketen datuen arabera, bilbotar gazteen %46k internet erabiltzen dute albisteen berri izateko eta %33 familia eta lagunekin dituen hizketak erabiltzen dituzte egunean egoteko.\nBILBAO. Batxilergoan dauden %52 bilbotar ikaslek etorkizunean atzerrian lan egiteko ideia ez dute baztertzen. %35k ostera lana dagoen lekura joango lirateke eta gainontzekoak argi daukate atzerrira mugituko direla lana bilatzera, Formazio Zirkulu kontsultariaren datuen arabera, 850 ikasleei galdetu eta gero.\nAitzitik, %31 Espainian edo Euskadin geldituko dira eta %17k Estatuko edozein lekutan bilatuko dute lana. Horrela, bilbotar gazteak beraien autonomia-erkidegoan lan egiteko gogo gehien duten hirugarrenak dira zerrendan, sevillarrak (%35) eta donostiarren (%34) atzetik.


Google Play dendak jakinarazpenen atal bat aurkezten du | Androidea\nGoogle Play Store-k jakinarazpenen atal berria jarri du abian\nDenbora gutxi daramate Google Play Store hobekuntza ugari. Android gailuetarako aplikazioen dendak hobetu eta izatea bilatzen du askoz ere erabilgarriagoa erabiltzaileentzat. Izan ere, duela aste batzuk dagoeneko aipatu genituen dendara iristekoak ziren berritasunak.\nAlbiste horietan dagoeneko aipatu zen Google Play Store dendako jakinarazpenak hobetuko ziren. Aldatuko ziren zenbait modu eztabaidatu ziren. Orain, app dendak abiarazten du jakinarazpenetarako atal esklusibo berria. Nola funtzionatzen du berritasun honek?\ndu Jakinarazpenek atal oso bat lortzen dute. Modu honetan, atal honetan gertatzen den guztiaren berri izan dezakegu. Boterea lortzeko modu azkarragoa eta erosoagoa taldekatu berri guztiak, dendak eta / edo aplikazioek erabiltzaileei dakartzaten aldaketak edo iragarkiak. Funtzio honetan zer jakinaraziko den zehazki aipatu ez den arren.\nPanel honek erakutsiko duela esaten da instalatu ditugun aplikazio edo jokoetako edozein aldaketak aipatzen dituzten jakinarazpenak sufritu. Modu honetan azkar ezagutzen dugu berririk. Komunikatzeko modu sinplea, zalantzarik gabe. Beraz, printzipioz erabiltzen du Google Play Store zerbait erosoagoa.\nGoogle-ren ideia interesgarria da eta potentzial handia dago. Ahal duzu erabilera asko atera jakinarazpen panel batetik horrela. Beraz, denboran zehar nola eboluzionatzen den ikusi beharko dugu. Baina, garbi uzten du konpainiak aplikazioen denda hobetzeko duen borondatea. Intereseko berriak aurkezten jarraitzen dutenez.\nOraingoz, jakinarazpen atal hau erabiltzaile batzuen eskura dago. Gainera, ez da baieztatu munduko erabiltzaile guztietara iritsiko denik. Hori horrela izango dela ematen da. Baina ez da jakingo hori noiz gertatuko den. Beraz, pazientziaz armatu beharko dugu eta itxaron Google Play dendara iristen den arte. Zer iruditzen zaizu jakinarazpenen atal hau?\nArtikuluaren bide osoa: Androidea » Tutoretzak » Android bertsioak » Google Play Store-k jakinarazpenen atal berria jarri du abian\nBlackview BV9000 Pro: 18: 9 pantailako lehen smartphone "suntsiezina"\nAnimal Crossing: Pocket Camp Google Play dendan eskuragarri dago orain


Caüsac (Lot-et-Garona) - Wikipedia, entziklopedia askea.\nJean-Pierre TESTUT (2014-2020)\n44° 39′ 36″ N, 0° 33′ 33″ E / 44.66°N,0.55916666666667°E / 44.66; 0.55916666666667Koordenatuak: 44° 39′ 36″ N, 0° 33′ 33″ E / 44.66°N,0.55916666666667°E / 44.66; 0.55916666666667\nCaüsac (Lot-et-Garona) (Frantzia)\nCaüsac (Lot-et-Garona) (Okzitania)\nPlaisance, Castillonnès, Douzains, Lalandusse eta Saint-Quentin-du-Dropt\nCaüsac (okzitanieraz Caüsac, frantsesez eta ofizialki: Cahuzac) Okzitaniako udalerri bat da. Administratiboki Frantziako Lot-et-Garona departamenduan dago, Akitania Berria eskualdean. 2013an 290 biztanle zituen.\n2007an Cahuzac udalerrian erroldatutako biztanleak 290 ziren. Familiak 122 ziren, horien artean 28 pertsona bakarrekoak ziren (20 bakarrik bizi ziren gizonak eta 8 bakarrik bizi ziren emakumeak), 45 seme-alabarik gabeko familiak ziren, 41 seme-alabak dituzten bikoteak ziren eta 8 seme-alabak dituzten guraso-bakarreko familiak ziren.\n2007an 177 etxebizitza zeuden, 122 familiaren etxebizitza nagusia ziren, 35 bigarren erresidentzia ziren eta 20 hutsik zeuden. 169 etxeak ziren eta 7 apartamentuak ziren. 122 etxebizitza nagusietatik 95 bere jabearen bizilekua ziren, 23 alokairuan okupaturik zeuden eta 3 doan lagata zeuden; 2 etxek gela bat zuten, 6 etxek bi zituzten, 8 etxek hiru zituzten, 29 etxek lau zituzten eta 76 etxek bost zituzten. 83 etxek euren parking plaza propioa zuten azpian. 46 etxetan ibilgailu bat zegoen eta 68 etxetan bat baino gehiago zituzten.\n2007an lan egiteko adina zuten pertsonak 174 ziren, horien artean 143 aktiboak ziren eta 31 inaktiboak ziren. 143 pertsona aktiboetatik 126 lanean zeuden (76 gizon eta 50 emakume) eta 17 langabezian zeuden (6 gizon eta 11 emakume). 31 pertsona inaktiboetatik 11 erretiraturik zeuden, 8 ikasten zeuden eta 12 "bestelako inaktibo" gisa sailkaturik zeuden.\n2009an Cahuzac udalerrian 122 unitate fiskal zeuden, 282,5 pertsonek osaturik. Pertsona bakoitzeko diru-sarrera fiskalaren mediana urteko 17.421 euro zen.\n2007an zeuden 11 komertzioetatik, 1 janari enpresa zen, 1 material elektrikoaren fabrikazioko enpresa zen, 3 eraikuntza enpresak ziren, 1 finantziazio enpresa zen, 1 higiezinen enpresa zen, 2 zerbitzu enpresak ziren, 1 administrazio publikoko enpresa zen eta 1 «beste zerbitzu jarduera batzuk» multzoan sailkatutako enpresa zen.\n2000. urtean Cahuzac udalerrian 20 nekazaritza-ustiategi zeuden, 528 hektarea erabiltzen.\nLalandusse (2,2 km)\nCastillonnès (2,7 km)\nDouzains (3,3 km)\nSaint-Quentin-du-Dropt (4,1 km)\nMontauriol (5,2 km)\nMultimedia: Cahuzac (Lot-et-Garonne)\nBNF: 152611259 (data)


#ESEbruselan | Ahuntzak eta finantzak | Angelu itsua\nHasiera » Ekonomia » #ESEbruselan | Ahuntzak eta finantzak\nGoran Jeras Ebanka-ko arduraduna da, finantza etikoen arloan Kroazian lehenengo banku soziala sortzeko lanean ari den kooperatiba. Gaur erakutsi digu finantzen mundua Wall Streeteko areto hiperpantailaduna baino askoz oinarrizkoagoa eta sinpleagoa dela.\nKroazian eta inguruko herrialdeetan uholde oso larriak izan zituzten 2014ko maiatzean. 1,2 milioi lagun lekuz aldatu behar izan zituzten eta 40 hildako izan ziren gutxienez. Baina horrez gain, ibaiek kalte larriak eragin zituzten nekazal guneetan. Laborarik askok euren lurrak galdu zituzten.\n“Gu herrialdeko hainbat tokitan izan ginen lanean –dio Jerasek–. Kroazian, ganaduari dagokionez, ahuntzak zati oso garrantzitsua dira. Lurrak galdutako laborari horiek euren ahuntzak utzi zizkiguten. Orain, banku etikoan elkar-trukerako talde solidarioa daukagu, eta batez ere ahuntzak banatzen ditugu gizarte bazterketan erortzeko zorian daudenen artean”.\nDiruarekin soilik ez, ahuntzekin ere egin daitezke finantza operazio eraldatzaileak. Kanpaina horrek emaitza oso onak eman ditu Jerasen esanetan. Bere ustez, mota horretako adibideak baliagarriak izan daitezke beste udalerrietan eta solidaritatean oinarritutako beste jendarte bat sortzeko bidean: “Garrantzitsua da horrelako hartu emanak izatea, Kroazian funtzionatzen hasi den zerbait da. Ni oso baikorra naiz etorkizunari dagokionez”.


Obra handia egiteko baimena\nUdalak obra handiak egiteko ematen duen baimena. Obra handiak ondorengoak dira: oin berriko eraikuntzak; lehendik dauden eraikinak handitu, berritu edo finkatzeko eraikuntza lanak; egituran edo fatxadan eragina duten lanak (mantentze lanak ez direnean); eraikinak eraistea; igogailuak jartzea…\nObrak bukatu ondoren, lokala, eraikina edo instalakuntza okupatu edo martxan jartzeko, Udalak lehendabizikoz okupatzeko baimena eman beharko du.\nEdozein pertsonak edo haren lege-ordezkariak.\n00.00 ESKAERA OROKORRA\n40.01 OBRA BAIMEN ESKAERA\nObra baimena eskatzeko:\nObra baimen eskaera.\nOinarrizko proiektua edo exekuzio proiektua (ale 1 papelean eta ale 1 pdf formatuan), teknikari eskudunak sinatua. Exekuzio proiektuaren kasuan derrigorrezkoa izango da dagokion elkargo ofizialaren bisatua.\nKasu bakoitzean aplika daitekeen legeriak ezartzen dituen baimenak (adb. URA…).\nLehendabizikoz okupatzeko baimena eskatzeko:\nObra bukaerako egiaztagiria, teknikari gaituak sinatutakoa eta dagokion elkargo profesionalak ikus-onetsitakoa, eta horrekin batera dagokion likidazioa.\nObran egindako aldaketak jasotzen dituzten planoak eskalan (ale bat), paperean eta pdf formatuan.\nObra egin ondorengo argazkiak.\nEraikin berri bat egin bada, edo lehen zegoen bat handitu, Obra Berriaren Aitorpena (ale bat) eta Ondasun Higiezinen gaineko Zergan alta eman izanaren inprimakia (ale bat)\nObraren eremuaren plano takimetrikoa, dwg formatuan eta ETRS89 erreferentzia sisteman.\nHondakinen kudeaketari buruzko azken azterketa.\nObra baimenean eskatutako gainerako agiriak.\nHasi online tramitazioa\nSanta Ana 2 20870\n001 - ERAIKUNTZEN, INSTALAZIOEN ETA OBREN GAINEKO ZERGA\nObrarako materialaren aurrekontuari dagokiona. 5 %\nDenda txiki, ostalaritza eta sortutako zerbitzu berrientzako. 1,25 %\nJarduera baten titularitate aldaketa dela eta, egin beharreko eraberritze obra merkataritzako jarduerarako bada. 2,5 %\nBabes ofizialeko etxebizitzentzako 2 %\n002 - A) Hirigintzako baimena: Exekuzio materiala\nExekuzio materialaren aurrekontuarena 0,70 %\n001 - Hirigintazako baimenak :Gutixeneko kuota\nGutxieneko Kuota 34,15 €\n003 - B) Lehenengo erabileragatiko edo okupazioagatiko baimenak\n- Etxebizitza bakoitzean eraikitako m2 bakoitzeko 2,01 €\n- Lokal komertzial bakoitzean eraikitako m2 bakoitzeko 3,97 €\n- Pabilioi edo modulu industrial bakoitzean eraikitako m2 bakoitzeko 3,97 €\n- Borda, ukuilu eta nekazaritzako edo abeltzaintzako pabiloi bakoitzean eraikitako m2 bakoitzeko 1,36 €\n- Irabazi asmorik gabeko lokalak eta udal intereseko erakundeak, m2 bakoitzeko 2,61 €\nHobariak: Eraikuntzen, Instalazioen eta Obren gaineko Zerga\nHondakinen kudeaketa: Fidantza jarri beharko da, eta horren kopurua honakoa izango da, proiektuan jasotzen den hondakinak kudeatzeko aurrekontuaren %120\nAurreikusitako epea: Hilabete 1\nProzedura arrunta. Legezko gehienezko epea: 3 hilabete\nIsiltasun-administratiboaren izaera: Aldekoa, betiere hirigintza edo lurralde antolamenduarekin bat badator\n2/2006 Legea, ekainaren 30ekoa, lurzoruari eta hirigintzari buruzkoa\n112/2012 Dekretua, ekainaren 26koa, eraikuntza- eta eraispen-hondakinen ekoizpena eta kudeaketa arautzeko dena\nObra baimena emateko:\nEskaera eta gainerako dokumentazioa jasotzea eta egiaztatzea.\nSarrera erregistroa ematea eta interesdunari kopia itzultzea.\nAgiriak Hirigintza Sailera bidaltzea.\nHirigintza Sailean txosten teknikoa egitea.\nZinegotziak ebazpena ematea, obra baimena emateko edo ukatzeko.\nInteresdunari Kontu-hartzailetzatik zergaren eta tasaren likidazioa bidaltzea.\nObra hasi aurretik zuinketa akta sinatuko dute interesdunak eta Udalak.\nLehendabizikoz okupatzeko baimena emateko:\nLehendabizikoz okupatzeko baimen eskaera eta gainontzeko dokumentazioa jasotzea eta egiaztatzea.\nHirigintzako teknikariak egiaztapen-bisita, eta dagokion txostena egitea.\nZinegotziak ebazpena ematea, lehendabizikoz okupatu ahal izateko baimena emateko edo ukatzeko.\nKontu-hartzailetzak interesdunari tasaren likidazioa bidaltzea, baita Eraikuntzen, Instalazioen eta Obren gaineko Zergaren likidazio osagarria ere, baldin eta obren behin betiko kostua, hasiera batean aitortutako aurrekontuarekin alderatuta, desberdina izan bada.\nKontu-hartzailetzak interesdunari jarritako fidantza bueltatzea, hala badagokio.\nObraren ondorioz bide publikoa okupatzeko beharra izanez gero, horretarako udal baimena eskatu beharko da (Ikus fitxa: Bide publikoa obrako elementuekin okupatzeko baimena). Gainera, aldamioa edo garabia jartzeko proiektu teknikoa aurkeztu beharko da.\nUdalak diru-laguntzak ematen ditu errotuluak euskaraz jartzeagatik (Ikus fitxa: Errotulo nagusia euskaraz jartzeko diru-laguntzak).


Ciudad Jardín LHIIk Truke On antolatu du, bigarren eskuko gauzak trukatzeko azoka | Ikaslan Araba\nCiudad Jardín LHIIko Merkataritza Jardueren Erdi Mailako Zikloko 2. mailako ikasleak, IKASLAN sare publikokoak, gizarteari irekitako jarduera interesgarri batean murgilduko dira Gabon-bezperetan. Truke On bigarren eskuko gauzak trukatzeko egitasmoa da; gainera, ikasleek ikastaro honetako kontzeptu asko praktikan jarri ahal izango dituzte bertan.\nAbiapuntua zen enpresaren gizarte-erantzukizunaren kontzeptua barneratzea. Hortik aurrera, ikasleek hori praktikan jartzeko jarduera bat garatu behar zuten. Halaxe jaio zen Truke On. Ekimena benetako negozio-ideia da: 5 erreen ereduarekin (gaztelaniazko berba hauen aurreneko letrari zor zaio izena: reducir, murriztu; reparar, konpondu; recuperar, berreskuratu; reutilizar, berrerabili; eta reciclar, birziklatu), gure bizimoduak planetan duen eragina murriztu nahi dute ikasleek, eta iraunkortasunean zein kontsumo arduratsuan oinarritutako balioetan berrezi beren burua, nork bere etorkizun profesionalean gizarte-erantzukizunez jarduteko.\nIkasteko modu hau erronketan oinarrituriko ETHAZI izeneko metodologia berrian datza. Ikasleek, eskuratu behar dituzten gaitasun teknikoez gain, beste zeharkako gaitasun batzuk bereganatzen dituzte, beren lan-etorkizunarekin zerikusia dutenak, hala nola talde-lana, komunikazioa, inplikazioa, ekimena edo erantzukizuna.\nJostailuak, liburuak, arropa… “bigarren bizitza ere” izan dezakeela uste den edozein gauza truka daiteke Truke On azokan. Zerbitzu honen bidez, ikasleek gauzak jaso, prestatu eta aurkeztu egingo dituzte. Ekimen honetan parte hartzen duten 17 eta 20 urte bitarteko 16 gazteak Ciudad Jardín ikastetxe publikoan egongo dira, goizeko 08:00etatik 14:30era.


Hasi da buruz buruko erremonte txapelketako final laurdenetako ligaxka | EHK\nHasi da buruz buruko erremonte txapelketako final laurdenetako ligaxka\nJuaneneak finalerdietarako sailkatzeko garaipen garrantzitsua lortu zuen ostegunean, final laurdenetako ligaxkako lehen partidan Ansa II.ari 19-30 irabazita\nFinal-laurdenetako ligaxka hau hiru erremontistek jokatzen dute eta bakarra pasatzen da hurrengo fasera. Finalerdietarako txartel bakar hori, Juanenea, Ansa II.a eta Goikoetxea V.aren arteko lehian puntu gehien erdietsiko dituenak lortuko du. Momentuz, Juaneneak, garaipen honekin, lau puntu eskuratu ditu eta Ansa II.a hutsean geratu da bere 19 tantoekin.\nJuaneneak txapelketako atarikoak jokatzen aritu da hasieratik eta denetan garaile atera da, ligaxkako lehenengo norgehiagoka honetan ere garaipen boldarekin jarraitu duelarik, Ansa II.ari nagusitasunez irabazita. Ansa II.a joan den urtean finalerdietako ligaxkan aritu zen, baina atzo ez zen arerio izan saldiastarrarentzat.\nSaldiaskoak maila bikaina erakutsi zuen, piloteoan bikain aritu zen, bote lasterrak bikain egin zituen, ondo defendatu zen eta ezker pareta ere ongi ukitu zuen piloteoan. Hogei tanto egin zituen piloteoan eta Ansak berriz, hamasei. Sakean ere aurkaria baino hobeto ibili zen eta bost tanto egin zituen (bakarra Ansak). Hutsegitei dagokionez, Ansak bost egin zituen eta Juaneneak bi bakarrik.\nMarkagailua berdinduta egon zen launako berdinketa arte, baina 5-6tik aurrera Juaneneak alde nabarmena ireki zuen markagailuan (6-16) eta hamabost tantoko abantaila ere lortu zuen (12-27). Azkenean, Ansak 19 tanto eskas egin zituen eta kanporatzeko zorian geratu da, eta Juanenea aldiz, eskuan dauka finalerdietarako sailkatzeko aukera.\nOstegunean Galarretan jokatutako lehen partidan, Oskar Urrutia II.a saldiastarrak eta Aritz Zubiri goizuetarrak 40-36 irabazi zieten Zaldua eta Larrañagari. Partida nagusian, Goikoetxea V.a eta Endika saldiastarrak 40-33 irabazi zieten Etxarri eta Barrenetxea IV.ari.\nAbuztuak 13ko partiden emaitzak\nUrrutia II.a-Zubiri 40 / Zaldua II.a-Larrañaga 36\nAnsa II.a 19 / Juanenea 30\nEtxarri-Barrenetxea IV.a 33 / Goikoetxea V.a-Endika 40\nDatorren jardunaldia, abuztuaren 15ean:\nUrrutia II.a-Larrañaga vs Segurola-Arruarte\nAnsa II.a vs Goikoetxea V.a\nMirubia-Barrenetxea IV.a vs Urriza-Zubiri\nFinalerako bidean aurreneko sailkatua zuzenean sartuko da eta irailaren 26an jokatuko da finala. Finalerdia, ligaxkako bigarren eta hirugarren sailkatuen artean irailaren 19an jokatuko da.


PAG 1/62 - TOTAL 734 Jabetzak\nBulegoa - Valladolid (Centro) , Eraikitako azalera 212m2, Igogailua.\nBulegoa - Valladolid (Centro) , Eraikitako azalera 235m2, Igogailua.\nMerkataritza-lokala - Valladolid (Rondilla) .\nBulegoa - Valladolid (Centro) , Eraikitako azalera 67m2, Igogailua.\nBulegoa - Valladolid (Centro) , Eraikitako azalera 78m2, Igogailua.\nMerkataritza-lokala - Valladolid (Paseo Zorrilla) , Eraikitako azalera 120m2.


‘Oñati Bizirik’ diskoa laugarrenez aurkeztuko dute hainbat euskal musikalarik larunbatean. Deia, Noticias de Bizkaia\n‘Oñati Bizirik’ diskoa laugarrenez aurkeztuko dute hainbat euskal musikalarik larunbatean\nEra guztietako doinuak eskainiko dira herriko hamabi talde zein bakarlarik sortutako hogei abesti biltzen dituen lanean\ndeia.eus - Miércoles, 4 de Abril de 2018 - Actualizado a las 06:02h\nOñati- Oñati Bizirik egitasmoak bere laugarren diskoa kaleratu du eta aurkezpena datorren larunbatean egingo dute Antixena gaztetxean. Duela hamabi urte martxan jarritako proiektuaren helburu berak mantentzen dituzte: herriko musika talde berriei aukera bat ematea, sortutako abestiak plazaratzea eta jendeari euren sorkuntza ezagutzera eman ahal izatea. “Horrekin batera, herrian bizirik (aktibo) dauden taldeei ere diskoan parte hartzeko proposamena luzatu izan diegu”, adierazi dute bultzatzaileek.\nOraingo diskoan, laugarrena, hamabi talde eta bakarlari izango dira en-tzungai: Urko Arregi (bertsoa), Pobresiak, Valls eta Izar, Aitor Regueiro, Iker Martinez, Potx eta Lotx, Gaitzerdi, Herstura, Broken Legacy, Zuen Azkena, Utopia eta Txua. Beraz, egindakoa erakusteko unea heldu da Antixenako agertokian. Hilaren 7an, Potx eta Lotx pailazoen emanaldiarekin hasiko da ekitaldia, 17.00etan (sarrera, hiru euro), eta ondoren, kontzertuekin gozatzeko aukera egongo da, 18.30etik aurrera;kasu honetan, bost euroren truke CDa ere emango dute.\nOñati Bizirik bultzatzaileek azpimarratu dutenaren arabera, ”autogestioa” du oinarri ekimen honek. ”Besteak beste, guztioi dagokigu diskoari forma ematea, grabazio egunak zehaztea, soinu teknikariarekin ados jartzea eta finantziazio bideak aztertzea”, diote. Eta, bide horretan, diskoaren salmenta zein aurkezpen kontzertua dituzte finantziazio bide nagusi.\nEra honetan, Oñati Bizirik4 diskoa ohiko tabernatan jarriko dute salgai lau eurotan: Boga, Arrano, Ona, Pako, Ongi eta Itturrin. - A.D.


Bi historia, komeria, miseria\nZuk ez duzu nire lagunen historia ezagutzen, ezta? Beste edozeinena bezalakoa da, misteriorik gabekoa. Amodio frustratuak, esperantza galduak, norberaren zeruan hodeiez eraikitako mundu faltsuak...\nNire lagunak arruntak dira, grisak. Heurak bezalako gizakiak dozenaka ikusten dira kaletik. Autobus, tren edo metro bateko anonimatoan daudenen artean, nire lagunen historiak infinitoki errepikatzen dira, nire lagunak horixe direlako, zu eta ni bezalako gizasemeak, baina agian zorigabeagoak: izenik bakoak.\nAspertuko zaitudalako susmoa dudan arren, momentu honetan zerbait hobeagorik egiteko ez baduzu, jezarri hemen, nire ondoan, eta kontatuko dizudana entzun ezazu.\nA! zerbait esaten ahaztu zait. Nire lagunak bi dira, bakoitza bere arazoaz, gizonezkoa bata eta emakumea bestea. Beste ezaugarririk ezin niezazuke eman.\n— Maite zaitut!\nEta berriro errepikatu zuen. Zazpi aldiz aste honetan. Bakoitzean pertsona diferente bati. Monotonia barik, doinu eta esanahi ezberdina emanez. Zaharretik berria sortuz, ezagunetik berritasuna asmatuz.\nGelako argitasuna exkaxa zen, bestetan bezalakoxea. Apenas bereizten ziren ohearen inguramenak fondo beltzetik. Bataila baten ondorengo logikaz, arropak, koloretakoak eta zuriak, azken hauexek nagusi, lurretik, aulkitik eta ohearen bazterretan nabaritzen ziren, erritual erotiko baten antzera; ordu batzu lehenago gela berean egon zen zeremoniaren aztarna naturalak.\nEzer gutxik bereizten zuen gela hau beste edozenetatik. Aspaldian maitasunerako kabia bihurturik, ez zen ez hotza ezta beroa ere. Ormak ilunak ziren, enpapelatuak, pisu alogatuetan egoten direnetarikoak, paper koloredun itzusi-nazkagarriak, irudi geometrikoz josirik; gelaren argitasuna irensten duten horietarikoak. Logabeko gau luzeetan, pertsianatik sartzen diren marra dizdiratsuen argitan, irudiaren zehaztasun aspergarriak, behin eta berriro bistaz errepasatu ondoren, orma zuri-zuria ikusteko premia senti erazten duten mota horretakoa.\nOrmen arteko espazioan, ohea, apainmahaia, aulkia, bi besaulki, eta besterik ez.\nOhean bikote bat zetzan. Gizonezkoa izerditsu, beroturik, gozatzen. Andrea, ia ez zen bestearen azpian nabaritzen.\nGizonak aspaldian galdu zuen ohekidearen izena esateko ohitura. Gehiegi kostatzen zitzaion aurreko orduetako gogoramenetan izen ezagun bat gogoratzea. Aspaldian erabaki zuen «maitia» soilik esatea. Errazagoa zen, eta erakargarriagoa, tiragarriagoa, zergatik ez.\nErritualzale amorratua zonez gero, ohekidea besarkaturik, estuki erantsirik, iraun zuen, haragi kontaktu goxoan. Lanaren ondoko deskantsu erdietsia atsegin zitzaion.\nNeskarangandik alde egin balu, ezezagun horrekin han, oheraturik, egotearen zentzu falta, nabarmengarriagoa zitzaiokeen eta. Inoiz ez zion maitasunaren ondoko zigarro erretzeari lekurik eman; zigarro hori hoztasunaren ezaugarritzat hartzen bait zuen, nahiz eta bere ezpainetatik bestearenetara pasatu.\nAhur beroaz, bere ondokoaren ile leuna ferekatu zuen, agian automatikoki; baina emetasunez, goxoki, ile hori zer koloretakoa zen gogoratzen ez zuen arren. Desira hutsez, gustora egoteko desira soilez, laztatzen zituen ile horiek, emakume larru hura, eta aditua ez zenak, ezin zezakeen laztan horietatik maitasun sentimentura dagoen alde urria igar, maitasuna adierazteko moduekin nahas bait zitekeen.\nElkarri lotuta jarraitu zuten. Altxatzeak eta sukaldetik ura ekartzeak, momentu horretantxe desiratzen zuen moduan, momentu batez aldentzea, eta gero berriro elkarren ondoan egotea, beharbada berbetan, suposatzen zuen, eta ordu eta egoera hartantxe, aurreko guztiaren azterketa, erreakzioen hausnarmena, motibazioen azalpena, ekarriko zituzkeen eskutik, erremediogabeki. Horrelakorik nahi ez zuela argi zekusan.\nEgote soilari jarraiki zion, pentsatzeke, hurrengo orduetarako planik egin gabe, nahiz eta jakin, eta ondo jakin ere, momentu horiek errutinaren itsaso zabal batetan galtzen diren orduak zirela.\nGeldiro janztea, fikziozko maitasun irreala mantentzea, berriz ikusteko esperantzari atea zabalik lagatzea, izango ziratekeen bere maitasunak konponduko zituzkeen arazo arruntak, aste horretan beste sei aldiz egin zituen mugimendu mekaniko berberak. Horrek ez zion axola. Arlo horretan, ez zituen besteek dituzten problemak. Jatetxe dotore batetan bazkari pantagruelikoa egin ondoren, jaka jarriko zukeen bezalaxe, ardurarik gabe, ipiniko zituzkeen gero prakak, aurrean egindakoari galderarik planteatu gabe, erantzunik ez zegoelako.\nZergatik pasatu dut gaua hemen, zergatik ihardun dut neska honekin, zergatik jo dugu larrua desioz... galderok ez zuten arduratzen, ezta ere zergatik bilatzen zuen gauero emakume narru leuna bere ondoan etzan zedin. Guzti horrek ez zuen garrantzirik. Axola zitzaion bakarra, eranzten hasten zen momenturik, berriro arropak jartzen hasten zen arteko epean gertatzen zena zen.\nLehen begiradek, keinu motelak eta konbentzionalak, harremanei hasiera emateko prozesu ez-zuzenak, oheraino eramaten zuen bide bihurriak... guzti horrek ez zuen inolako inportantziarik.\nKirolari baten prestakizun faseekin gonbaratzen zituen; inork ikusten ez duena eta guztiei suposatzen zaiena. Bestela, nola aurkeztu lehiaketetara, nola azaldu burua azken probara?\nBere buruaz seguru sentitzeko beharra zuen. Azken momentuan egoerari erantzuten jakingo zuela. Ez zuela atzera egingo. Berak, sexualki, esateko zerbait ba zuela. Hori zen kontua. Ez al zen gizona? Ez al zuen emakume batek behar zuen beste emateko ahalmenik?\nBeso sendoez inguratu zuen izenik gabeko neska, bere gorputzaren kontra zapaldu zuen estuki, kabi beroa eraiki zion goiko eta beheko izaren artean, ohearen ingurunetara mugatzen zuen irla lizunean. Beste ordubete iraun zuten honela, isiltasun osoan, izenik ez dagoen munduan hitzen beharren ez bait dago.\nAzkenean, ordua pasatuta, geldiro altxatu zen ohetik. Neska, bekokian musukatu zuen. Honek begiak itxita zituen. Zabal ez zitzan, oso astiro eta isilean, arropa jantzi, zuen, prakak, alkondara, gorbata, jaka. Gelatik irtenda, komunera joan zen, eta han zegoen ispiluan, berriro garbitu, koloniaz burua busti, eta ongi orraztu ondoren, berriro itzuli zen gelara.\nIzarak kenduz, neskaren gorputz biluzi ederra ikusi zuen. Orkatilatik plastikozko tapoi txikia kendu eta segundu gutxitan, larru gaztearen freskotasuna zimurrez bete zen, txikiagotu, idea galdu, ezgizatu, desagertu egin zen.\nZapatak gordetzeko bezain txikia zen kutxa batetan gorde zuen izenik gabeko neska maitagarria.\nHainbat kutxa pilatzen zen armairu batetan laga zuen kajatxoa, amoroski.\nGero, atea zabaldu zuen eta kalera joan zen.\nIzaren azpian sentitu du bere gorputza, gorputz bero maitagarria, berarengana hurbilduz, hurbildu nahi ez balitz bezalako geldotasun berberaz, ume jolasetan bailegoen. Eta gorputzaren beroa sentitu du lepoan, atzean, bere bihotz taupadak koltxoi gainean.\nEz du engainatzen. Deseiatzen du. Badaki, deseiatzen du eta gau oro eszena berberean dihardute. Gizona emakumearengana hurbilduz, eta hau berarengandik urrun, lokartuarena eginez.\nGauero, lotan dagoela pentsatzen duenean, besoen artean hartzen du preso, bularraren kontra ipintzen dio aurpegia, musua lagatzen dio bekokian, musu umela eta luzea.\nGauero bihotzak traizionatu eta lasterketa zoroan darabilkio. Gauero salatzen da dardar basatia menperatzen, eta lortu egiten du... maiz, gehienetan, ez beti.\nLortzen ez duenean, elkar maitatzen dute, basatiki, errabiaz, inguratzen dituen munduari dagokion legez, araurik gabe.\nBaina ez, ez lioke bere leihoa ireki nahi, hotz dagoelako, hotz uzten duelako, berotasun iturria izozturik sentitzen duelako. Ez du betetzen, ez du ulertzen, ez dio barruaren giltza eman nahi. Nola azalduko lioke bera ikustean, bai, benetan, poztu egiten dela, bere musuei ezti gustua hartzen diela; baina... gorputzak, irrazionaiki, ezetz esaten diola? Nola explikatuko lioke errefusa?\nBerak jakingo balu beste gizonen besoetan urtu egiten dela, etxetik kanpo maitasuna gogoz egiten duela, ordutan eta ordutan gozatzen duela larrualdietan, emakume izateari zentzua hartzen diola... baina gizon horrekin, bere senar maitagarriarekin, ez du desiorik sentitzen, ez du ia inoiz ere gozatu, gaindi ezinezko hesi etsia eraikitzen zaie, bien artean. Nola azaldu? Nola ulertu beronek ere?\nAste baten zazpi egunetan, hilaren bost asteetan, urteko hile guztietan, urtez urte, gorputz bat bestearen ondoan, baten berotasuna bestearen kontaktuan, erremediogabeki, malefizio baten fruitu bailitzen. Perseok kateaturik sentitu behar izan zuen zoritxar berberaz. Sisifok mendi gainetik harria aldatz behera nola jausten zitzaion ikustearen etsipenaz.\nOhe batetan, hilda dauden bi gorputz antzutatik bizitza sortu nahi, eta ezin.\nEta senarraren ispiluan begiratuta, bera, emakumea, ez da emakume sentitzen, esposa baino, porrot egin duen emazte antzua, bizitzarik sortzen jakin ez duen haragi alperrikaldua.\nEmankorra izatea eskatzen ziotelako, amak, senarrak, porteroak, pelukerian, gizarteak... «zenbat seme-alaba duzue?», «ez duzue umerik?», «Ez zaizkizu umeak atsegin?» «Oraindik familiarik ez?», eta erantzunak ezpainetan izozten zitzaiozkion, gorrotoa gero eta hobeto ezagutzen zuten ezpain iharretan.\nLasaitasunez, buelta erdia eman du ohean, senarra dagoen kontrako alderantz, eta egun batzu lehenago sentitu duen gizon gorputz beroa gogoratu du.\nHainbat arratsaldetan, pelukeriara joateko alperrikako ordutan, edo goizetan, erosketak egiteko orduan, senarraren ohetik altxatu, jantzi, apaindu, eta ordubete beranduago berriro erantzi, etzan, bere senarrarena ez zen beste ohe batetan, hotel merke baten zirkilu sotilean, izen faltsuen pantaila atzean.\nEta hamaikagarren eskuko ohe honetan, senarraren ohantzean zeukan gauza berbera, errutina —ilusioen gorpua—, topatu duenean, berriro aldatu, maitale berria ezagutu, beraren gorputza inguratuko duten beso lizunak bilatu, maitatua sentitu... tristeki, patuaren preso.\nEgun batetan, beregan, zerbait desberdin igarri duen arte. Emakume izatearen seinalea hileroko zitara ez da allegatu. Ilusionaturik, ezintasunean sinestu nahi izanik, medikuarengana joan da, eta mirariaren proba eskatu dio. Baina adina makur gertatu zaio. Emakumea bat, baina ama... ama ez da, jadanik, inoiz izango.


Ikasturte berrian bertsotan egin nahi? — Bertsozale Elkartea\nIkasturte berrian bertsotan egin nahi?\nZenbait bertso-eskolak ireki dute jada izen-ematea, eta beste hainbatetan laster izango da aukera. Informa zaitez gertuen duzun bertso-eskolan ala zure lurraldeko Bertsozale Elkartean.\nIrailak asmo berriak ekarri ohi ditu. Aurtengo ikasturtea hitzarekin jolasean pasa nahi izanez gero, aparteko aukera eskaintzen du bertso-eskolak: bertsotan trebatzeko aukera ez ezik, zaletasun bera dutenekin tarte on bat pasatzeko abagune dira.\nAskotariko bertso-eskolak daude. Haurren zein helduen taldeak dituzte, eta, ezaugarrien arabera, antolaketa modua ere ezberdina da: horietako batzuk beren kabuz funtzionatzen dute, beste batzuk tokian tokiko udal edo euskara elkarteek bultzatutakoak dira, eta beste zenbait lurraldeetako Bertsozale Elkarteak antolatutakoak dira. Horregatik, oro har, guztien izen-ematea udazkenean abiatuko den arren, bakoitzak bere epeak ditu. Beraz, informa zaitez gertuen duzun bertso-eskolan ala lurraldeko Bertsozale Elkartearekin harremanetan jarrita.\nGure webgunearen bitartez\nBertsozale Elkartetik bideratzen dira bertso-eskola batzuetarako izen-emateak. Nafarroako Bertsozale Elkarteak, adibidez, jada martxan du Nafarroakoei dagokiena: lurraldeko bertso-eskolaren batean izena emateko, honako orria bete behar da irailaren 24a baino lehen.\nArabako Bertsozale Elkarteak eta Lapurdi, Baxenabarre eta Zuberoako Bertsularien Lagunak Elkarteak laster irekiko dituzte lurraldeotakoen izen-emateak.\nBizkaian eta Gipuzkoan, oro har, bertso-eskola bakoitzak edo herri edo eskualde mailako eragileek kudeatzen dute izen-ematea. Beraz, gertuen duzun bertso-eskola ezagutuz gero, hara jo, edota galdetu dagokizun lurraldeko Bertsozale Elkartean zein bertso-eskola dituzun eskura.\nBertso-eskolen lana errazteko, bertsoeskola.eus webgunea jarri zuen martxan Bertsozale Elkarteak duela bi ikasturte: bertsotan trebatzeko baliabide ugari topa daitezke bertan, baita hasiberrientzat ere.\nHaurren zein helduen taldeak daude / XDZ - Jakub Szafranski


Txina Prohexadione Kaltzio fabrika eta hornitzaileak | Lemandou\nProhexadione kaltzioa landareen hazkundearen erregulatzailea da. Erraza da ingurune azidoan deskonposatzea, egonkorra ingurune alkalinoan eta egonkortasun termiko ona du.\nCAS zenbakia 127277-53-6 Pisu Molekularra 462,46\nMolekularra 2 (C10H11O5)·Ca. Itxura Hauts marroi argia\nGarbitasuna % 90,0 min. Urtze Puntua 360 °C\nPizteko hondarra % 0,1 gehienez. Lehortzean galera % 0,1 gehienez.\nProhexadione kaltzioak azido giberelikoaren sintesia inhibitu dezake landare haziek, sustraiek eta hostoek xurgatzearen bidez. Haziak bustitzeko, ureztatzeko eta ihinztatzeko tratamenduen bidez funtzionatzen du. Prohexadione kaltzioak oso erabiliak diren triazol atzeratzaileekin alderatuta, ez du biratzen duten landareekiko toxikotasunik eta ingurumenarekiko kutsadurarik, beraz, triazolaren hazkunde atzeratzaileak ordezka ditzake. Nekazaritzan aplikazio-aukera zabalak ditu.\nProhexadione kaltzioak landare askoren zurtoinen luzapena laburtu dezake, laborantzako nodoen hazkundea kontrolatu, zurtoinak indartsu bihurtu, landareak nano jarri, ostatua saihestu; ugalkortasuna sustatu, alboko kimuen eta sustraien hazkundea azkartu eta zurtoinak eta hostoak berde ilunak mantentzen dituzte; loratze denbora kontrolatu, fruta ezartzeko tasa handitu eta frutaren heldutasuna sustatu. Landareen estresarekiko erresistentzia hobetu dezake, landareek gaixotasunari, hotzari eta lehorteari aurre egiteko gaitasuna hobetu, herbiziden fitotoxizitatea murriztu eta, horrela, uzta eraginkortasuna hobetu.\nProhexadione kaltzioak arroz-zurtoinen zurtoinen altuera nabarmen labur dezake eta etekina handitzen du. Arrozaren, garagararen, gariaren eta belarraren hazkundea erregulatzeko erabiltzen da batez ere, eta ostatu-erresistentzia eta propietate nano nabarmenak ditu. Arrozaren ostatu-erresistentzia efektua bistakoa da, eta belarrean hazkundea inhibitzeko efektua nabarmena da.\nHurrengoa: Paclobutrazol (PP333)


Neandertalak eta hautespen sexuala Bilboko 2015eko Darwinen egunean – Kultura Zientifikoko Katedra\nNeandertalak eta hautespen sexuala Bilboko 2015eko Darwinen egunean\nIruzkinik gabe 12 Feb 2015\nDatorren otsailak 12an berriz ere ospatuko da Bilbon hautespen natural bidezko eboluzioaren teoriaren egile den Charles Darwinen jaiotza. Dibulgazio zientifikoko gertakizun horretan, María Martinón-Torres antropologoak eta Ambrosio García-Leal idazle zientifikoak hartuko dute parte. Lehenak, neandertalak desagertzearen arrazoiak azalduko ditu eta bigarrenak, aldiz, espezie desberdinetan sexuen arteko desberdintasunak nola eboluzionatu duten azalduko du. Jardunaldia arratsaldeko 7etan hasiko da eta Bidebarrietako liburutegian burutuko da. Sarrerak doan dira, bete arte.


[2019/04/28] Hego EHko hauteskundeetako emaitzen mapa interaktiboa egin du Gaindegiak Berriarentzat\n2019ko apirilaren 28ko Hego Euskal Herriko Espainiako Kongresurako hauteskundeen atlasa egin du Gaindegiak Berriaren webgune berezirako.\nIkusi [2019/04/28] Hego EHko hauteskundeetako emaitzen mapa interaktiboa egin du Gaindegiak Berriarentzat·ri buruz\nIkusi [2019-I] Euskal Herriko langabezia-tasa %9,09ra jaitsi da·ri buruz\n[2018-IV] Euskal Herriko langabezia-tasa %9,44koa da. Biztanleria aktiboak eta langabetu kopuruak gora egin dute\n2018ko laugarren hiruhileko datuen arabera, Euskal Herriko langabezia tasa %9,44koa da (INE), aurreko hiruhilekoan baino 0,16 puntu altuagoa. EUSTATen datuen arabera, berriz, Euskal Herrian langabezia tasa 0,51 puntu handitu da eta %9,87an kokatzen da. Langabetuen zein biztanleria aktiboaren kopuruak gora egin du.\nIkusi [2018-IV] Euskal Herriko langabezia-tasa %9,44koa da. Biztanleria aktiboak eta langabetu kopuruak gora egin dute·ri buruz\nEuskal herritarrek Nafarroa Beherea bezainbeste lur behar dute elikatzeko\nEuskal herritarren elikadura beharrak asetzeko beharrezkoa da Nafarroa Behereko azalera osoa, edo San Mames zelaia 190.400 bider. Azpimarratzekoa da esnekien, fruta freskoaren, haragiaren edo ogiaren ekoizpenerako lur beharra. 2000 urteaz geroztik artifizializatutako lurra, ordea, handia izan da eta Euskal Herrian nekazaritzara bideratutako 73.000 hektarea galdu egin dira.\nIkusi Euskal herritarrek Nafarroa Beherea bezainbeste lur behar dute elikatzeko·ri buruz\nErretiratutakoen %40ak eta alargunen %82ak mila euro baino gutxiagoko pentsioa jasotzen du\n2018. urteko apirilean Euskal Herrian 509.900 erretiratutako pentsionista daude. Iturri ofizialen arabera, Hego Euskal Herrian 426.200 dira, eta GAINDEGIAko kalkuluen arabera, beste 83.700 dira Ipar Euskal Herrian egun.\nIkusi Erretiratutakoen %40ak eta alargunen %82ak mila euro baino gutxiagoko pentsioa jasotzen du·ri buruz\nBizikidetza eredu berrien gorakadan familia-politikak egokitzeko premia\nAspalditik tamaina txikiko bizikidetza-unitateak gero eta ugariagoak dira, familia-eredu mediterraneoaren ezaugarriak gero eta lausoagoak, eta Euskal Herriak Europar Batasunaren antz handiagoa dauka. Dagoeneko, Euskal Herrian gehienez bi pertsonez osaturiko bizikidetza-unitateak guztien %60,5a dira.\nIkusi Bizikidetza eredu berrien gorakadan familia-politikak egokitzeko premia·ri buruz\nEuskal Herriko mapa geografikoa\nEuskal Herriko mapa geografikoa kalitate handian deskargatzeko eskuragarri: mapa fisikoa, udalerri guztien izen ofizialekin eta errepide sare nagusia zehaztua duena.\nIkusi Euskal Herriko mapa geografikoa·ri buruz\nHerritarren presentzia desorekatua da euskal geografian. Zerbitzu eta azpiegituren presentzia herritar gehienen beharrak asetu asmoz errealitate horretara egokitzen da. Lurralde asimetria horrek, ordea, hiriguneetan gero eta azpiegitura gehiago metatzeko joera du, despopulazioa nozitzen duten lurraldeen ahulguneak biderkatuz.\nIkusi Zaurgarritasunaren geografia: lurralde antolamenduaren argi-ilunak·ri buruz


HEZKIDETZAN ESKU HARTZEN talde-bloga: 2018-01-21\n"Oinarrizko Hezkuntzak hezkuntza-eskubidea bermatu behar die pertsona guztiei; beraz, zuzentasun eta justizia sozialaren planteamendu etiko batetik, hezkuntzak aukera- berdintasuna eskaini behar du, inolako bazterketarik gabe, eta konpentsatu egin behar ditu desberdintasun ekonomikoak, sozialak, kulturalak eta pertsonalak". Heziberri 2020.\nArgi eta garbi adierazten da lege berrian, baina, heziketa hezkidetzailea bermatzen diegu gure ikasleei?\n2014an, Hezkidetzaren egoerari buruzko azterketa diagnostikoa Gasteizko ikastetxeetan (0-18urte) aurkeztu zuten. Bertan adierazten den bezala "diskurtsoa maskulinoa izan da, emakumea zer eta zein den esan duena... Genero asimetria begitantzeko, beraz, hezkuntza komunitatea sentsibilizatu beharko da; curriculumean hezkidetza sartu; irakasleak generoan formatu; eta azkenik, material didaktikoak egokitu". Zein garrantsitzua iruditzen zaidan hemen aipatu zuten guztia.\nEmakundek, 1997.urtean Ikastetxearen hezkidetza-eredua egiteko Gida argitaratu zuen. Bertan, hezkuntza curriculum hezkidetzaile bat egiteko kontuan hartu behar diren iturburuak aztertu zituen. Goazen horiek laburbiltzera:\n1. Iturburu soziologikoa: gizarte-antolamendua, gizarte baloreen osaketa eta transmisioa, jakintzen legitimazioa eta hierarkizazioa, gizartearen kultur ondarea, hezkuntza-sistemari egiten zaizkion kultur eta gizarte-eskariak eta ikasleen gizarteratze-prozesu jakin bat osatzen duten ezagutzak, prozedurak, jarrerak eta baloreak hartzen ditu kontutan.\nIturburu hau kontutan izanda gizarte-antolamendua horrela dago bananduta:\n- Maskulinoa eta femeninoaren estereotipoak eraikitzen dira eta sexu eta genero nortasuna osatzen da. Ondorioz, talde bakoitza bere generoari dagozkion ezaugarrietara egotzen da.\n- Gizonezkoak emakumezkoekiko nagusitu egin dira.\n- Esparru publikoa hierarkizatu egiten da.\n2. Iturburu psikologikoa: honen bidez ikasleen garapen ebolutiboak eta ikaskuntza-garapenak zer nolako prozesuak jasaten dituzten jakingo dugu. Beste alde batetik, pertsona bakoitzak ezagutzak nola hartzen eta lantzen dituen aditzera emango du, adinaren, ezaugarri psikofisikoen, egoera emozionalaren eta beste hainbateren arabera.\nDenok dakigunez, sistema patriarkalaren ondorioz hezkuntzan eragin handia izan duten hainbat teoria psikologiko legitimatu dira. Teoria horietan, sexu-generoa hartu izan da nortasun pertsonala eratzeko oinarritzat. Horrek pertsonen garapen globala erabat baldintzatu da eta sexu-diskriminazioa biologikoki justifikatu izan da.\nSistema patriarkal honen ondorioz, maskulinoa dena gehiegi baloratzen da, eta femeninoa, aldiz, oso gutxi. Horretaz, mutikoek eta gizonek makronortasuna, autoestimu oso altua eta autokontzeptu positiboa dituzte. Neskatoek eta emakumeek, ordea, genero- nortasuna garatzerakoan, beren buruak gutxietsi egiten dituzte, gizartean ere hala baitaude estigmatizatuta.\n3. Iturburu pedagogikoa: bertan oinarri teorikoa, hezkuntza-ereduak, irakastereduak eta hezkuntzaren hartzaileak eta helburuak hartzen dira kontutan. Lehen esan bezala, historian zehar garatu diren hezkuntza-ereduak sistema patriarkalaren arabera finkatutako genero maskulino eta femeninoaren hierarkizazioan oinarritu izan dira, eta hierarkizazio horrek eragin handia izan du hezkuntzan.\n4. Iturburu epistemologikoa: Epistemologia historian zehar sortu diren botereek antolatu, hierarkizatu eta legitimatu diten jakintza-multzoa dugu, horiek guztiek "jakintza akademikoa" osatzen dutela. Eta jakintza akademiko hau izan da gizarte sistemek baliozkotzat hartu izan duten bakarra. Gainera, jakintza-mota hori zuten guztiek ospea hartzen zuten, izen handiko gizarte-estatusa eskuratzen zuten eta botere akademikoa osatzen zuten.\nIturburu honek azaltzen digunez, emakumezkoak ez dira inoiz kontutan hartu zibilizazioak eraikitzerakoan eta gainera, gizateriaren onerako burutu dituzten ekimenak eta lanak ez dira kontutan hartu. Horrela, gizonezkoek euren burua hartu dute ardatz gisa.\nTeoria hau guztia praktikara eramateko eta egunerokotasunean hezkidetzan oinarrituriko curriculumak eta baliabide didaktikoak martxan jartzeko ezinbestekoa ikusten dut Gobernuaren partetik legeetan aldaketak egitea. Egia da curriculumean aldaketa itzelak egin behar direla, eta horretaz arituko naiz pixkat beranduago. Baina, zelan aurreratu alderdi guztietan, gure legeek oraindik androzentrismo hutsez beteta badaude? Zelan mundua aldatu, gure legeek gizonezkoen nagusitasuna defendatzen jarraitzen badute?\nEsan bezala, curriculum hezkidetzaile bat eraiki ahal izateko hainbat pauso eman behar dira:\n1. Diagnostikatu: Marian Morenok Queremos coeducar (27.orr) bere liburuan esaten duen bezala, lehenengo gauza diagnostiko bat egitea da. Horrela, non gauden eta nondik abiatu behar garen jakingo dugu.\nHorretarako, Bilgune Feministak argitaratutako Hezkidetza Gidan behaketa taulak proposatzen ditu (44.orr "1.taula: hezkidetzailearen jokabideak aztertzeko fitxa, 60.orrialdean 2.taula: metodologiari buruzko behaketa fitxa eta 76.orrialdean: noiz da materiala hezkidetzailea?).\nMateriala diagnostikatzea oso garrantzitsua da, "gizartearen ikuspegi zuzenagoa eta berdintasunean oinarrituagoa erakutsi baitiezaiekete ikasleei", Neli Zaitegi eta Maria Jose Urruzolaren ustez, Emakundek 1993.urtean argitaraturiko Nola landu eta aukeratu hezkidetzarako ikasmaterialak gidan azaltzen duten bezala.\nBechdel testa ere oso baliagarria da hezitzaileontzat. Filmetan, komikietan eta bestelako kultura-produktuetan genero-bereizkeria detektatzeko sistema erraza da test hau.\n2.Erabakiak hartu: diagnostikatu eta gero, erabakiak hartzeko momentua da. Lehenengo eta behin, dagoena ikuspegi kritikoz aurkeztuz mantenduko dugun erabaki behar da, gero, horrela izatekotan, dagoena moldatu edo osotu behar da edota hezkidetzailea den batekin ordezkatu eta azkenik, falta dena osotu behar da.\nNire ustez, oso zaila da curriculuma eta baliabide didaktikoak hezkidetzaileturik egotea. Alde batetik, oraindik ere sistema patriarkalean bizi gara eta horrek dena kutsatua egotea egiten du. Beste alde batetik, denon esfortzua behar da ikasmaterialak, testuliburuak, gidak, filmak, etab aldatzeko, eta badago jendea aldatzea nahi ez duena. Sistema patriarkal honetan ondo bizi dira, eroso eta ez dute aldatu nahi. Lehen esan dudan bezala, lehenik eta behin gobernuak lege asko aldatu behar dituela uste dut. Oinarritik ez bagara hasten, beste dena aldatzea oso zaila da. Hori bai, hemen jarraituko dugu Jo Ta ke lortu arte!\nEremu hezitzaileetan/jendartean baliabideetan hezkidetzan oinarrituriko begirada sustatzeko estrategia “betegarri” batzuk emozioak eta enpatia lantzea dira. Horiek barik, oso zaila ikusten dut denok ikuspegi hezkidetzaile bat lortzea.\nAurreko edizioetako post hau aukeratu dut, kontzeptuak primeran azaltzen dituelako eta argazki ugariz osotu duelako, askoz ere bisualagoa bihurtu du eta beraz, ulerterrezagoa. Nirea egin dut bere lehenengo argazkia.\nAzkenik, aurreko egun hauetan pil-pilean egon den gaia berriro ere mahai gainean jartzea gustatuko litzaidake: soldaten bateratzea emakumezko eta gizonezkoen artean.\nIslandian aurrerapauso ederra eman duten eta soldatak berdindu dituzte. Baina, bitartean, gure gobernuko presidenteak horrela erantzun zuen kazetari batek honen inguruan galdetu zionean: "No nos metamos ahora en eso". Nire galdera da, noiz presidente jauna, noiz?\nETIKETAK #iosunedelape, BALIABIDEAK\nETIKETAK #OlatzUcin, BALIABIDEAK\nAzken urte hauetan, mundu parekideago baten alde zenbait gauza egiten hasi diren arren, oraindik ere, sistema patriarkala nagusitzen den mundu batean bizi garela esan dezakegu. Izan ere, bazter ezberdinetara (hezkuntza, lanbideak, hizkuntza) erreparatuz gero, asko dira agerian gelditzen diren sexismoak, genero estereotipoak behin eta berriro azpimarratuz.\nHori honela izanik, beti esan ohi dugun moduan, hezkidetzaren gaiarekin lotuta lan ugari dugu egiteko. Horretarako ordea, hau da, mundu parekideago bat lortu ahal izateko, ezinbestekoa izango da, elkarren indarrak batzea eta denon artean aurrera egitea; egunen batean amesten dugun mundu ideal horretara iritsi ahal izateko.\nMundu ideal horretan pentsatzen jarriz, eta batez ere, hezkuntza esparruari erreparatuz, hezkidetzan oinarrituriko curriculumak eta baliabide didaktikoak martxan daudela, hainbat eremutan nabarituko nuke, hala nola, ikasgaietako jardueretan, erabiltzen diren baliabideetan, espazioetan eta batik bat, ikasleen elkarrekiko harremanetan. Ikasleek barneratzen dituzten ideiak, beraien hitzetan kanporatu ohi ditituzte; esaterako, hori mutilena da eta hori neskena bezalako adierazpenetan. Beraz, gure eskoletan hezkidetzaren alde lan eginez, hainbat gauza aldatu beharko genituzkeela uste dut.\nHala ere, zaila da dagoeneko, sistematikoki curriculuma eta baliabide didaktikoak hezkidetzaturik egotea. Aurretik esan bezala, gaur egun oraindik sistema patriarkala nabari da eta horrek zuzenean eragiten du gure ekintzetan, askotan konturatu ez arren, sistema horren eraginez, guk ere mezu estereotipatuak helarazten ditugularik. Gainera, zenbaitek horren aurka lan egiteko gogorik ez dutela erakusten nabari dut, lan handiegia dela iruditzen zaielako edo. Horren eraginez, askotan gauzak dauden bezala utzi ohi dira, behin eta berriz akats berdinak errepikatuz.\nBeraz, gauzak aldatu ahal izateko, eta batez ere, hezkuntza eremuan begirada hori aldatu ahal izateko, estrategia modura ondo egongo litzateke, lehenik eta behin, bertako profesionalen artean gai honek duen garrantziaren inguruko kontzientzia zabaltzea, gauzak agerian utziz eta adibideak emanez. Horretaz gain, etapa bakoitzean burutzen diren ekintzak hezkidetzaren ikuspuntutik aztertzeko arduradun bat izendatzea ere ideia ona izango litzatekeelakoan nago.\nHausnarketarekin amaitzeko, aurreko urteko sarreretatik Ane Lenizena gomendatzen dut. Asko gustatu zait, gai honen inguruan berak sortutako honako komiki hau.\nGainera, berarekin erabat ados nago. Gaur egun eskura ditugun baliabideak, oraindik ez dira guztiz hezkidetzaileak eta beharrezkoa izango da, denon artean lan eginez, horiek moldatu, ordezkatu eta berriak sortzea. Berak sortutako komikian ondo adierazi bezala, horretarako lehenik eta behin ikastexeetan diagnosia sustatu beharko litzateke; Maria Morenok argitaraturiko “Queremos coeducar” liburuan (27.orr) ongi aipatzen den moduan. Hortik aurrera, gauzak eraldatzen hasi behar dugulakoan nago. Beraz, jarrai dezagun lanean!\nMundua eguzkiaren inguruan biraka dagoen heinean, munduak berak ere ehundaka buelta ematen ditu. Ez bere buruarekiko itzuliak bakarrik, baita bira teknologiko, ekonomiko, sozial, eta abarrak ere. Hezkuntza bira horietara egokitzen saiatzen da metodologia eta baliabide berriak bilatuz. Hori hala izanik, erronka berri bat agertu zaigu azken aldian, emakume eta gizonen arteko berdintasuna. Aspaldiko kontua den arren, eta historikoki hainbeste pausu emanda egonda ere, munstroari begietara begiratu eta berau suntsitzeko ordua da. Beraz, hau eskolan barneratzeko aukera bat curriculumak aldatzea da.\nEmakundek 1997an argitaraturiko Ikastetxearen hezkidetza-eredua egiteko Gidan, hezkidetza ikuspuntu soziologiko, psikologiko, pedagogiko eta epistemologikotik aztertzen du, hezkuntzako arlo guztietan gai hau landu beharra erakutsiz.\nHala ere, hezkidetza curriculumean barneratzeko helburua duten ikastetxeek, zenbait oztoporekin egiten dute topo. Irakasleek adibidez, ez dute gai hau lantzeko formazio nahikorik. Horregatik, ezinbestekoa da irakaslegoari hurrengo bideoan ageri den bezalako ikastaro berriak eskaintzea.\nBeste alde batetik, horma ekonomikoa aurkitzen dugu. Curriculumak eta baliabideak aldatu, proiektu berriak sortu eta ikastaro zein tailerrak garatzeko dirua behar da. Argi izan behar dugu, eskolan hezkidetzan erabilitako dirua gizarterako inbertsio baliagarria dela.\nAzkenik, irakasleen arteko desadostasunak ere existitzen direla esango nuke. Beraz, ezinbestekoa da zentruko zuzendaritzak hezkidetza lerro batzuk diseinatu eta baliabideak eskuragarri jarri behar dituela, denok norabide berean borroka dezagun.\nIaz Leirek idatzitako postean, 2014ean Gasteizen egindako hezkidetzari buruz egin zen ikerketa bat aurkeztu zuen. Uste dut, ikastetxe guztietan egin behar den diagnosia dela, beranduago estrategia zuzenak diseinatu ahal izateko.\nAmaitzeko, lan egiten dudan ikastolako irakasle talde batek sorturiko proiektuaren berri eman nahiko nuke, baliabide pedagogiko bezala, oso polit eta egokia iruditzen zaidalako.\nM8 egunero da!\nETIKETAK #eiderom, BALIABIDEAK\nCURRICULUMA ETA BALIABIDE DIDAKTIKOAK MOLDATZEKO BEHARRA\nHistorian zehar gizarteak matxista izateko joera handia izan duen arren, azken urteetan berdintasunerako pausuak ugariak izaten ari direla ukaezina da. Hala ere, oraindik ere gizonezkoek nagusitasun hori mantentzen dutela begi-bistakoa da, emakumezkoenganako zapalkuntzak presente jarraitzen duelarik. Gizarteko zenbait alderdi dira matxismo horrek barne hartzen dituenak; hala nola, hezkuntza.\nHezkuntza gizarte patriarkalaren menpe dagoenez, matxismoaren zertzelada nabariak azaltzen dituela agerikoa da. Jakinekoa da gizonezkoek presentzia handiagoa izan ohi dutela testuinguru gehientsuenetan, emakumeak bigarren plano batera pasatuz. Eskoletan ere horrelakorik gertatzen da. Curriculumari edota hezkuntza baliabideei begiratu besterik ez dago benetako hezkidetza ematen ez dela ikusteko.\nGeneroen artean dagoen alde hori laburtu ahal izateko, ezinbestekoa da curriculum hezkidetzaile bat sortzea. Curriculumak pertsonak generoaren arabera sailkatu beharrean, pertsona bakoitza izaki indibidual eta aske bat bezala hartu beharko luke, hezkuntza parekide bat lortu eta berdintasunerako pausuak ematea ahalbidetuz.\nAurreko hau lortzeko asmoz, hainbat gida sortu dira. Hauetan, ikastetxeetan hezkidetzaren ikuspuntu hori nola sartu azaltzen dute. Hementxe uzten dizkizuet Eusko Jaurlaritzak sorturiko “Hezkuntza-sisteman hezkidetza etagenero-indarkeriaren prebentzioa lantzeko Gida Plana” eta Ereinek publikatutako “Oinarrizko hezkuntzako ikastetxeetan hezkidetza eta genero-berdintasunarenplana lantzeko Gida”.\nBestalde, hezkidetzaren pentsamendu hau zabaldu ahal izateko, etorkizunean protagonistak izango diren haurrak horren inguruan heztea ezinbestekoa dela deritzot; hau da, inguru hezkidetzaile batean heztea. Horretarako, eskoletako langile guztiei gai honen inguruko ikastaroak emateaz gain, ikasleek hezkidetzari buruzko ikasgai bat izatea beharrezkoa litzatekeela iruditzen zait.\nHorrekin batera, ikas materiala birmoldatu eta eduki sexista ezabatu beharko lirateke, eduki hezkidetzaileak sartzeko. Emakundek lan hau errazteko asmoz, “Nola landu eta aukeratu hezkidetzako ikasmaterialak” txostena plazaratu zuen.\nHezkuntzan aldaketak ikusi ahal izateko, ordea, gizartearen ikuspuntua aldatu beharko litzatekeela uste dut; gizartea aldatzen den heinean, hezkuntza ere aldatzen baitoa. Beraz, gizarteak betaurreko moreak jantzi eta modu parekide batean pentsatzen hasi arte, hezkuntza guztiz hezkidetzailea lortzea ezinezkoa dela uste dut. Hori dela eta, gizarte guztiaren mobilizazioa beharrezkoa da, berdintasunezko mundu baten alde egiteko.\nAmaitzeko, aurreko edizioetako postak irakurtzen aritu ostean, Ane Lenizek sorturiko honetan partekatutako bideo hau ikustera animatzen zaituztet. Bertan, Kataluniako herri bateko eskolan, patioak hobetu ahal izateko aurrera eramandako proiektu bat ageri da. Anek dioen moduan, “patioa ikaskuntza eta harreman espazio hezkidetzailea bilakatu dute, ikasleen eta familien parte hartze aktiboaren bidez.”\nETIKETAK #PatriciaOregi, BALIABIDEAK\nAzken urtetan egoera asko aldatu bada ere, oraindik badugu zer egina ikastetxe hezkidetzaileak\nlortzeko bidean, argi baitaukat eskola mistoa izanagatik ere oraindik hezkidetzaile izateko asko\nfalta zaiola hezkuntzari. Aste honetako irakurgaian plazaratu den eskema oso egokia iruditu zait\nirakasle gelan handian itsasteko:\nHona hemen aste honetan landutako gaia akrostiko batean islatuta:\nCurriculuma eta baliabide didaktikoak hezkidetzaturik egotea zaila da egungo jendartean,\noraindik ere, androzentrismoa osa errotuta dugulako. Historia soilik gizonezkoen ikuspuntutik\nkontatu digute eta guztiona izango balitz bezala islatu. Lanketa handia dugu baliabide didaktikoak\nhezkidetzatik aztertzeko, eta hori gauzatze aldera ezinbesteko da hezitzaileok betaurreko moreak\nEstrategia egokia izan daiteke ikastetxeen IKT arduradun bat egoten den moduan, hezkidetzaren\nardura duen bat izendatzea; pixkana material didaktikoak eraldatzen joateko. Horrez gain,\nezinbesteko da irakasle talde guztia “Hezkidetzan Esku Hartzen” bezalako ikastaroetan formatzea,\nedo ekonomikoki kostua handia izango balitz, etapa bilera batzuetan hezkidetzako formazioa jasotzea.\nZenbait ikastetxetan, hurrengo puzzlea bezalakoak ere oraindik erabiltzen dira, eta garrantzitsua da\nhorien diagnosi sakona eginda, aldatzeko neurriak ezartzea:\nAurreko edizioetako ikastarokideek egindako postak aztertu ostean, Amaia Chueca-rena\nhautatu dut hurrengo bi arrazoiengatik; batetik, berak eginiko laburpena oso egokia iruditu zait;\neta, bestetik, berak partekatutako liburu hezkidetzaileak oso baliagarri izango zaizkit etorkizunean.\nETIKETAK #alex, BALIABIDEAK\nNire esperientzia partaidetza kolektiboaren munduan ez da oso zabala, baina badira askotan bizi izan ditudan eta errepikatu diren bizipenak. Askotan sentitu izan dut, nire iritzi edo bizipen bat konpartitzerakoan, aurrekoen aurpegiek edo hitzek desadostasuna eta gutxiespena erreflexatzea. Oso barneratuta daukagun erantzun bat da, aurrekoarekin desados gaudenean, “gurea dena” defendatzea eta batzuetan bestearenaren kontra eginez. Eskolan, lagunekin, familian edo ta elkarteetan ikusi eta seguruenik egin ere izan dut.\nDuela gutxi horrelako egoera batean aurkitu nintzen. Konkretuki emakume talde baten nengoen, eta gutariko batek bizi izandako momentu estu bat konpartitu zuen, eta bion artean konplizidaea igarri eta hitz egiten hasi ginen. Barnean, oso ezkutatuta izaten ditugun bizipenei hitz egiten. Momentu batean, taldekide baten aurpegira begiratu eta “ezezkoa” erakusten zuen keinu bat ikusi nuen. Eta hori eta gero, bere desadostasuna konpartitu zuen. Nire bizipena eta iritzia “infra baloratuz”. Edo hori izan zen nik sentitu nuena. Badakit ez zela bere intentzioa, baina esateko erak min eman zidaten. Eta momentu batean konpartitu izandakoa konpartitzeagatik errudun sentitu nintzen. Talde horretan, aurretik adostu genuen taldearen helburu bat gure artean seguru eta eroso sentitzea zela. Eta bizitakoa eta gero, ni ez nintzen bape eroso sentitzen. Pertsona horrekin hitz egiteko gogoa izan dut, baina egia izan ez naiz ausartu, nire iritzia “txarto” hartuko duelakoan, edo min emango diolakoa.\nEta holakoak askotan ematen dira. Psikologiako karreran eta gerora ere, askotan ikusi dut pertsona askok bere burua “pertsona enpatikotzat” dutela, eta entzuteko gaitasuna beraien ezaugarri positiboetariko bat dela defendatzen. Ni barne. Baina askotan ez da horrela izaten.\nBaina ez kezkatu, ze gaitasun horiek landu eta garatu egin daitezke. Eta nire ustez inguru hezitzailean oso garrantzitsuak eta beharrezkoak diren gaitasunak dira. Hemen dituzue aipatutako gaitasunak lantzeko baliabide batzuk. ADIMEN EMOZIONALA ESKOLAN: GAITASUN SOZIALAK JOLASAREN BITARTEZ BARNERATUZ izeneko txosten bat ere aurkitu dut, bertan ariketa desberdinak azaltzen dira. Interneten bilatu ezkero, pilo bat ariketa eta adibide agertzen dira. Espero dot erabilgarriak izatea, ni praktikan jartzeko gogoz nago ;).\nAurreko edizioetako ekarpenetatik , EMAKUMEON PARTE HARTZEA KOLOKAN? Izenekoa aukeratu dut. Bertan, bere idazleak, Maitek, parte hartzean bizi izandako momentu esanguratsu batzuk konpartitzen ditu. Lehenik eta behin, eskertu bere bizipenak konpartitu izanagatik.\nEkarpen hau aukeratu dut, batetik bizipenak oso interesgarriak iruditzen zaizkidalako gure errealitatetik kanpo gertatzen direnak ezagutzeko. Eta beste batetik, Maitek gurekin partekatutako bizipen horietan, aste honetako “teorian” agertzen diren kontzeptu batzuekin zuzenean lotuta dagoelako. Konkretuki, “Partaidetzarako sexu-genero estereotipoek jartzen dituzten mugak” atalean, partaidetzarako zailtasunei buruz hitz egiten den atalarekin. Maitek azaldutakoan, gizon desberdinek bere partaidetzan izan duten “eragin negatiboa” argi eta garbi ikusten da. Oztopoak, lirainak, eta apunteetako adibide berbera “tabernan emakumeen presentziaren ezan erabakiak hartzea).\nETIKETAK #Janire Itsaso, Partaidetza parekidea\nTalde, kolektibo edo gizarte baten parte izatea zaila da, parte hartu gabe. Parte hartzeak, egitea edo ekitea, eragitea eskatzen du. Subjektu pasibo izatetik aktibo bilakatzera eta hor dago koxka. Horrela beraz, Parte hartuz elkartearen definizioari helduz “pertsonen komunitate bat antolatzeko eta mobilizatzeko prozesua da, eta, berorren bidez, eragile- edo subjektu-funtzioa hartzen dute pertsona horiek beren gain, kolektibo horren etorkizunari begira”. Partaidetza dugu aldaketarako tresna eta etorkizunari begiratzeko ikastetxea eta hezitzaileon papera baino hoberik ez udgu.\nNire ikasleak etortzen zaizkit burura, proiektuka egiten dugu lan eta ikasleek erabakitzen dute proiektu bakoitzak egingo duen ibilbidea. Baina ikasle guztiek ote dute parte hartzeko aukera berdina? Talde txikietan daudenean, nahiz eta askotan guk sortu taldeak, talde gehienetan lidertza mutilek hartzen dute, baina egin beharreko zereginaren arabera lidertza hori aldatzen da. Neurketak, edo teknologiarekin lotutako gaietan orokorrean mutilek hartu dute lema. Aldiz, kartelak egin behar direnean, idatziz edo batez ere, apaindu behar direnean, neskek hautatzen dituzte koloreak, diseinua… Esanguratsua ezta?Talde eztabaidetara bultzatzen ditugunean, oso argi ikusten dira rolak nahiz eta oraindik oso txikiak izan. Zeintzuk hitz egiten dute lehendabizi? Edo zeintzuk ixten dituzte elkarrizketak beti esaldiak borobilduz?\nHonen inguruko hausnarketa egin dugu lankide batzuekin, izaera kontua ote? ala estereotipoak? jartzen ditugun gaiak? Baloreak? Begi bistakoa da, txiki txikitatik buruan sartu diguten neska eta mutilen bereizketa. Neska ala mutil izateagatik irakatsi dizkiguten baloreak, mundu ikuskera edo parte hartzeko moduak... Emakumeoi txiki txikitatik irakatsi digutela, besteei entzuten lehendabizi, ez ohiu gehiegi egiten, eztabaida eta istiluetan atzean gelditzen, txukunak izaten… Orduan, mutilek gehiago parte hartzeak neskek ez dakitela parte hartzen esan nahi ote du edo beren intereseko gairik ez dugu jorratzen ikastetxean? Beren parte hartzeko moduak baloratzen ote ditugu?\nGaldera mordoa datorkit burura ahalduntze bidean, partaidetza eremu berriak sortu beharko ditugu, emakumeak ahaldundu eta gizonezkoei besteei ere leku egiten eta eztabaida zein parte hartzeko beste modu batzuk badirela erakutsiz. Guk geuk parte hartuz, parte hartzeko bideak sortu, parte hartzen irakatsi eta eredu bilakatuz, parte hartzera gonbidatu, motibatu, bultzatu behar ditugu ikasleak, partaidetza parekidea sustatuz.\nIazko ikastarokideen lanen artean Leire Garroren post hau aukeratu dut. Bereziki, definizioa gustatu zait oso eskematikoa, argia eta erabilgarria.\nInguru hezitzaileetarako baliabideei dagokienez, Asturiasen sortutako gida liburu honek, parte hartzen irakasteko eskaintzen dituen balibaideak benetan erabilgarriak iruditzen zaizkit ikasleekin lantzeko. Bestetik, Tolosaldean garatzen hasi diren Womansarea proiketua ere eredugarria izan daitekeela iruditzen zait, dagoeneko lan mundura begira dauden ikasleekin lan egiteko. Gema Zelaiari egindako elkarrizketa partekartzen dizuet, pixka bat gehiago ezagutzeko.\nBada, nondik hasi eta nondik jarraitu, bide luzea dugu aurretik. Parte hartuz, parte hartzen eta parte izaten, ikasi eta irakatsi dezagun!\nETIKETAK #Garazi, Partaidetza parekidea\nAnimatu eta parte hartu! Zenbat aldiz entzun dugu esaldi hori? Agian ez da soilik animo kontua… agian beste baldintza batzuek ere zeresana dute partaidetzan. Eta emakumeen kasuan, generoak zeharo baldintzatzen du.\nAdibidez, Ainhoa Azurmendi –k sagardo denboraldiaren irekiera ekitaldietan deskubritu duen fenomenoa. “Ez al dago gure inguruan ohore hori merezi duen emakumerik?” http://www.argia.eus/albistea/sagardo-denboraldiaren-irekiera\nhttp://hezkeh0506.blogspot.com.es/2017/01/partaidetza-parekidea-eskubidea-baino.html Leire Garro -k aurreko edizioetako posta batean zihoen moduan,honela laburbildu genezake parte hartzea:\nv Garatu daitekeen ahalmen bat da.\nv Inguruarekiko harremantzeko modu bat, errealitatea sortu eta aldatzeko baliagarria da.\nv Parte hartzea lotuta dago eragiten edo ezagun egiten zaizkigun eremuekin.\nv Erabakiak hartzea eta aurrera eramateko konpromisoa eskatzen du, jarrera bat da.\nv Hainbat eskubide sustatzen ditu eta hainbat egin behar eskatzen ditu.\nv Parte hartzea kolektiboa edo indibiduala izan daiteke.\nBeraz, egun bizi dugun sistema aldatu nahi badugu, aldaketa horretan parte hartu behar dugu ezinbestean, sistema berri horren parte izango bagara.\nNire inguru hurbilean, emakumeen eta gizonen parte hartzea oso ondo zehaztuta dagoen eremu batean aldaketa txikiak ematen ari direla ikusteak pozten nau. Euskal Dantza tradizionalei buruz ari naiz. Egun hauetan berri hau irakurri dut https://www.berria.eus/albisteak/148401/iurretan_ere_ez_neska_eta_ez_mutil_dantzari_baizik.htm, baita bertan ageri den bideoa ikusi ere, eta azken urteotan tradizioz mutilek dantzatu dituzten dantzetan neskak ikustea gero eta ohikoagoa dela iruditu zait, oraindik asko falta den arren. Nik dantzarekiko dudan ideala berri honen izenburuarekin guztiz bat dator: ez neska eta ez mutil, dantzari baizik.\nAste honetako irakurgaian agertzen denez, generoa eta partaidetza kontu politikoa dira, oso lotuta daude herritartasunarekin eta gizonek zein emakumeek herritar izateko eta gauzatzeko eskubidea eta gaitasunarekin. Horregatik, emakumeen partaidetza sozio-politikoaz ari den bideo hau txertatzea pentsatu dut, guztiz harira datorrelako.\nBukatzeko, inguru hezitzaileetan parte hartzea lantzeko baliabide interesgarri bezala Haur eta Nerabeentzako Plana Lantzeko Esparru Programa https://www.savethechildren.es/sites/default/files/imce/docs/informe_euskera_participacion_euskadi_veuskeraok-2.pdf hautatu dut, oso konpletoa iruditu zaidalako, eta esparru askotan parte hartzea jorratzeko aukera ematen digulako.\nETIKETAK #ArtaldetikAT, Partaidetza parekidea


Furry Gay Porno Jokoak – Online Gay Jokoak Free\nFurry Gay Porno Jokoak Da, Zer Behar Duzu Zure Fetitxe\nDuzu apostu dut inoiz ez zekien, hala nola gune bat izango da posible. Baina da da eta da, guztiak duzu datozen doan. Onenak guztiak furry gay porno jokoak dira hemen, mesedez, zure fantasiak guztiak buruz puffy eta sexy mutilak ordezkari fursonas zure ametsak. Hau sortu dugu, gune itxaropena bildu egingo dugu polit bat inguruan komunitate bilduma hau harrigarria jokoak. Guk ere bat sortu eta plataforma horrek esan komunitate ahal izango elkarreragin eta gozatu eztabaidatzen, beren gogoko kinks. Guztiak dugu hemen datozen onena grafikoak eta beroena jokatzeko unea.\nDugu bakarrik sartzen HTML5 jokoak bilduma honetan nahi dugulako egiteko aukera eskaintzen mesedez, zure fantasiak gehien immersive ahalik eta modu. Noiz izango duzu joko horiek erreproduzitu ahal izango duzu bezala sentitzen zara bat nor da beharrik fun guztiak. Horren gainean, jokoak horiek pertsonalizatu daiteke bide hori utzi egingo duzu ekarri zure barruko fursona. Pertsonalizazio menuak konplexuak dira, eta utzi egingo duzu aldatu, beraz, gauza asko buruz pertsonaiak. Jokoak dira datozen desberdinak jokatzeko estilo., Gozatu ahal izango duzu simuladoreak eta RPG jokoak eramango zaitu abentura eta eskaintzen dizugu zirraragarria istorioak gain hardcore sexu. Horren gainean, guztia aurkituko duzu gune honetan da, gurutze-plataforma prest. Ahal izango duzu play jokoak, edozein dela ere nahi duzun gailua, zuzenean zure nabigatzailean, ez deskargatu edo zatikako.\nHardcore Sexu-Jokoak Egingo Duzu Ahaztu Errealitatea\nNoiz jolasten hasten zara joko horiek, nolabaiteko sorginkeria bat izango casted duzu. Izango duzu transposed munduan furry animals sortu dugun web gune honetan, eta aurkituko duzu zaila da, besterik gabe, irten jolasten, ondoren ere duzu cum. Zuretzat Lucky, izan dugu ehunka ordu hardcore jokatzeko, eta jokoak asko jokatu ahal izango da, behin eta berriro ezberdinak dituzten esperientziak. Batzuk gure jokoak dira bideratua bakarrik sexu zati bat jokatzeko. Hauek dira jokoak izango dela ekarri duzu hori POV furry sexu ekintza egingo den bezala sentitzen duzu, gauza osoa da gertatzen ari zara., Horiek dira, halaber, jokoak gehien dituzten pertsonalizazio diren pertsonaiak izango duzu madarikatu.\nPertsonalizatu nahi baduzu, zure fursona dugu, askorentzako furry gay porno jokoak gure gunean, zein dira datozen jokalari benetako mundu osoko harekin ahal izango duzu elkarreragin. Elkarrekintza bidez egiten da, bai chat eta bihurria jarduerak mundu birtualean. Baina, era berean, zenbait RPG sexu joko furry gai izango duzu bete behar bilaketak eta misio desblokeatu berri pertsonaiak eta sexu abenturak. Ipuin batzuk, joko horiek dira, beraz, ona merezi dutela izan bihurtu furry anime edo antzeko zerbait., Asko daukagu jokoak eta gehiago gehitu dugu aste bakoitza.\nBikaina Helduen Joko Plataforma\nBadira bi gauza nagusia zein kontuan hartu behar bezalako gune bat da hau. Lehenik eta behin, da, pribatutasuna eta segurtasuna esperientzia. Badakigu furry fantasia ez da sozialki onartua bat bezala, gainerako kinks dira, beraz, egin dugu, ziur inork ez duela inoiz jakin nor zaren bitartean duzu jokoa digu. Eskaintzen dugu mutur enkriptatzea eta guk ere inoiz egin duzu izena eman gure webgunean, eta inoiz ez eskatu zure datu pertsonalak. Nahiz eta askorentzako furry jokoa jokatu ahal izango da, ez da izen-ematea.\nGainera, guk ere etortzen komunitatearen ezaugarri horren bidez, elkarreragin dezakezu beste jokalari nor dira partekatzen zure grina furry fantasia. Lortuko duzu elkarreragin zuzenean bizi jokalari on gure askorentzako jokoa. Baina gure gune da, halaber, datozen iruzkin atal guztiak azpian jokoak eta mezu-taula, non izan dezakezu eztabaidak mota guztietako gaiak beroa. Guztiak, Furry Gay Porno Jokoak azken porno jolas-gune furry zaleak. Gozatu zure kinks hemen!


Fotokopiagailu - Wikipedia, entziklopedia askea.\nFotokopiagailua, izenak dioen bezala, fotokopiak egiten duen gailua da. Fotokopia bat, dokumentu baten kopia zehatza da. Prozesu elektrostatiko bat jorratzen dute funtzionatu ahal izateko eta batzuk gai dira fotokopiatutako dokumentuaren tamaina handitzeaz edo txikitzeaz.\n1440an, Gutenbergek inprenta sortu zuen. Honek, historiari aurrerapauso izugarria eman zion, orain arte eskuz kopiatzen baitziren dokumentu guztiak. Inprenta egungo fotokopiagailuen lehen prototipoa dela esan daiteke.\nHurrengo mendeetan ez zen garapen handirik egon fotokopiagailuei dagokienez. Baina 1867an, idazteko makinaren asmakuntzarekin kopiak egiteko aukerak handitu ziren. Hala ere, oraindik prozesua oso motela zen, dokumentu bat kopiatzeko, ikatz-papera edo kalkatzeko papera erabiltzen baitzen eta paper mota hau oso garestia zen.\n1903an, G. C. Beidlerrek, dokumentu baten negatiboaren kopia egitea lortu zuen, baina teknika hau gehiago argazkigintzari zegoen lotua.\n1938an, Chester Carlsonek lehen kopia egin zuen xerografia izeneko sistema erabilita. Xerografiak, ikatz-paper garestia alde batera utzi zuen, paperean kopiak egin zitezkeelako. Honen atzetik istorio xelebre bat dago. Carlson abokatua zen eta esaten da gogaiturik zegoela egun guztia bere datuak eta dokumentuak kopiatzeaz. Horregatik bere fisikako ezaguerez baliatu zen lehen fotokopiagailua sortzeko.\nXerox enpresak erosi zituen Chester Carlsonek asmatu berri zuen gailuaren eskubideak. Honela, Xerox 914 fotokopiagailua sortu zuten, arrakasta handia izan zuena.\nHala ere, merkatuan dagoen edozein produktuk bezala, fotokopiagailua garatu beharra zeukan enpresak, beste konpetentzia batek bere lekua hartu baino lehen. Horretxegatik, gaur egun arte aurrerapen ikaragarriak jasan ditu fotokopiagailuak.\nHori gutxi balitz, beste arazo bati ere aurre egin behar diote enpresa hauek: mundu digitalaren gainezarpenari. Hori horrela, hainbat eta hainbat asmakuntza berritzaile egiten dituzte.\nGaur egun, Carlsonek asmatutako fotokopiagailuaren prozesutik nahiko gertu gaudela esan daiteke. Egungo fotokopiagailu gehienek, prozesu xerografikoa erabiltzen dute. Prozesuri dagokionez antzekoak dira, aldiz, funtzioei erreparatzen badiegu hainbat ezaugarri aldera daitezke. Gaurko fotokopiagailuak azkarragoak dira, kalitate hobeago batean kopiatzen dute kopiatu beharrekoa eta inprimagailu funtzioa dakarte, ordenagailuari konektatzeko eta bertatik inprimatzeko.\nHorretaz gain, makina askoz ere trinkoagoak eta modernoagoak lortzen ari dira gaur egun; horren adierazle dira, azken hamarkadetan famatu egin diren laser sistema erabiltzen duten fotokopiagailuak. Seleniozko zilindroak alde batera utzita, banda eta tela baten bidez egiten dute lan, gailuak zilindroak aldatu gabe funtzionatzea ahalbidetzen duena (hauek, tresnaren zati oso garestiak ziren).\nBestalde, azken urteotan fotokopien prezioa asko jaitsi da, bi arrazoi desberdinengatik: lehenengoa, aurrerapen berriekin fotokopiagailua bera erabiltzearen kostua jaitsi egin delako; eta, bigarrena, lehen adierazi den moduan, mundu digitalari ahal den heinean aurrea hartzen ez uzteko.\nFotokopiagailu asmatzea aurrerapen handia izan zan agertu zanez geroztik bere inpaktu gizartean oso handia izan da eta. Fotokopiagailuak dokumentu mota handi desberdinak azkar kopiatzea errazten duenez eremu mota desberdinetan inpaktu handia eduki du, hau da, enpresetan eta eskoletan. Are gehiago, gaur egun, gero eta eraginkorragoak dira fotokopiagailuak multifuntzionalak direlako. Inprimagailuak eta fotokopiagailuak talde handi bat inprenta eremuan osatzen dute. Etorkizunean, fotokopiagailuak eraginkorra izango da eta aldaketak gehiago sortuko dira. Amaitzeko, ikastoletan , bulegoetan eta leku desberdinetan fotokopiagailuak ikus ditzakegu dokumentu pilo bat fotokopiatzea beharrezkoa delako.\nFuntzionatzeko duten eragatik bi fotokopiagailu mota bereizi ditzakegu:\nXerografikoak, honela funtzionatzen dute:\nLehenik, kopiatu nahi den dokumentura argi izpi batez eskaneatzen da. Honek gainazal fotosentikor bateko danbor birakari batean proiektatzen du irudia. Ondoren, danborraren gainean hauts pigmentatua edo tonerra barreiatzen da, hauts hau, elektrizatutako eremuen gainean kokatzen da. Azkenik, hauts pigmentatua danborretik paperera transferitzen da eta beroa ematen zaio hautsa paperean finkatzeko.\nBestetik, elektrostatikoak aurkitzen dira. Hauek beste erabateko funtzionamendua dute:\nHasteko, kopiatu nahi den irudia zuzenean paperean proiektatzen da eta papera karga elektrikoz sentsibilizatuta geratzen da. Gero, paperak toner bainu bat jasaten du eta partikulak elektrizatutako eremuetan geratzen dira. Esan beharra dago, hauek paper berezia behar dutela, paper sentsibilizatua, eta horregatik ez direla hain ezagunak.\nOinarrizko piezak[aldatu | aldatu iturburu kodea]\nLehenik eta behin, fotokopiagailu batean ezin da falta danbor foto-errezeptore bat. Danbor foto-errezeptorea material fotoeroalez eginiko metalezko arrabola bat da. Kopia egiten ari den bitartean mugimendu birakaria du. Pieza honek, elektroiak askatzen ditu danborrak duen karga positiboa neutralizatzeko eta irudia osatzeko.\nBestetik, koroaren kableak aurkitzen dira. Hauek, boltaje handia jasaten dute eta danborraren eta paperaren gainean karga positiboak ezartzen dituzte.\nFusoreak, kuartzoz osatutako hodien lanparak dira eta tefloiz estalitako arrabolak. Hauen funtzioa tonerreko hautsa urtzea da eta paperean itsastea. Gainera, toner urtua fusoreari itsastea ekiditen du.\nBestalde, lanparek eta lenteek, argia ematen dute paperean. Lanparari konektatutako ispilu batek, argia islatzen du danbor birakari batean. Horrela, irudiaren kopiaren parte bat toki espezifiko batean enfokatu dezake.\nAzkenik, tonerra, pigmentu eta plastikoz osatutako hauts elektriko bat da. Horregatik, urtuko da fusorearen beroarekin. Bitxikeri bezala, tonerrak, 125 konposatu baino gehiago daramatza, baina %95a birziklagarriak dira.\nFotokopiagailuak aplikazio desberdinak dauzka eta aplikazio desberdinetarako erabili ahal daiteke.\nGaur egungo fotokopiagailua inprimagailuaren funtzioa dute eta orri batean edo beste material batzuetan fotokopia daiteke nahi dena. Aplikazio desberdinetarako erabiltzen da fotokopiagailua:\nLanean edo ikasketetan\nFotokopiagailua edozein dokumentu fotokopiatzeko erabili daiteke: word, ppt, pdf… Edozein lan edo proiektu fotokopiatu edo inprimatu daiteke eta horretxegatik bere aplikazioa arlo honetan oso beharrezkoa da; ordenagailuan egindakoa (birtuala) paperean (erreala) bihurtzen duelako.\nAplikazio hauxe da gehien erabiltzen dena fotokopiagailuetan eta oso garrantzitsua eta erabilgarria da. Fotokopiagailu honen funtzionamendua normala da hau da ez du paper bereziren beharrik,formatu hauetan inprimatzen du: karta moduan, A5,A4,.....\nFotokopiagailuak ere beste funtzio garrantzitsu bat ere badu, dirua inprimatzearena. Dirua fotokopiagailu berezi batetik dator eta inprimatzerakoan edo fotokopiatzerakoan berezia da eta ezin da fotokopiagailu normaletan egin. Dirua ez faltsifikatzeko segurtasun asko jartzen dituzte: ur-markak, hologramak eta irisaturiko barrak. Baina teknika hauetaz guztiez gain, eta, batez ere, euro billeteetan, EURion konstelazio deritzon zirkunferentzia txikiak aurkitu ditzakegu.\nGainera, gidatzeko baimena, unibertsitate-tituluak… asko faltsifikatzen dira. Horregatik, ur-marka edo holograma bereziak ezartzen zaizkie benetakoei. Patroi hori edozein fotokopiagailuk detektatzen badu, ez du fotokopiatuko. Baina, azpikerian ari den batek lortuko balu, hala ere, erraza izango litzateke faltsua eta benetakoa bereiztea dituzten ur-markengatik.\nPistola batek tiroa bota eta gero balak duen itxuraren arabera pistola zein den jakin dezakegu zehazki. Berdina pasatzen da idazteko makinetan edo fotokopiagailuetan. Munduan ez dago kopia zehatza egiten duen fotokopiagailurik. Fotokopiagailu bat irteerako inperfekzioak analizatuz jakin daiteke zein fotokopiagailutan fotokopiatu den dokumentu hori. Gainera, uste da, fotokopiagailu enpresa batzuek beraien fotokopiagailuak programatzen dituztela egiten diren fotokopia guztiak kodetzeko. Horretarako, kode ikusezin bat erabiltzen dute eta auzitegi-identifikazioan erabiltzeko.\n(Gaztelaniaz) Alvarez, Sofia, Orígenes e historia de la fotocopiadora.\n(Gaztelaniaz) “Drina”-k igotako aurkezpena, Fotocopiadoras: conceptos básicos.\n(Gaztelaniaz) Notario, Elias, 50 años de fotocopiadora: un ejemplo de que las industrias o se reinventan o mueren.\n(Gaztelaniaz) Nullvalue, Grandes avances en las fotocopiadoras.\nNieves Acedo, Javier eta Igor Ruiz-Agundez, EURion konstelazioa eguneroko billeteetan.\nBarberena Zubillaga, Beñat, Definizioak: 3D inprimagailuak.\nBNF: 11983436b (data)


Kazakhstan: Lehiakortasuna areagotzea - EBko berriemailea\nKazakhstan: lehiakortasuna handitzea\nTenge ibilgailu mugikorraren sarrera eta 2018an proiektuaren ekimen guztiak izoztearekin batera, Kazakhstan sartu da a lehiakortasunaren aldeko borroka gogorra bi bizilagunekin, Errusiarekin eta Txinarekin, baina biztanleriaren zailtasunak gorabehera, gero eta gehiago diraing erakargarritasuna Europako inbertitzaileentzat, dagoeneko harreman berezia garatu baitute Erdialdeko Asiako herrialde garrantzitsu honekin. Finantza-politikaren aldaketa horrek petrolioarekin loturarik ez duten industrien alde egingo du eta nahi den ekonomiaren dibertsifikazioa bultzatuko du, hau da, onuragarria izango da Kazakhstanentzat, petrolioaren esportazioen gaineko menpekoa baita.\nFinantza politika aldatzea ez da harritzekoa izan - Errusiako eta Txinako ekonomiekin, kazakerekin, aritzen da gobernu ez zuen alternatibarik auzokideen bidea jarraitzeaz gain, biak aktiboak dira beren moneta, errubloaren eta yuanaren debaluazioan. Gainera, Iran munduko petrolio merkatura itzulita, petrolioaren prezioen beherakada gehiago espero daiteke, Kazakhstanen esportazioaren erdia baino gehiago jasaten baitu. Ondoren, Nursultan Nazarbayev presidenteak garapen agenda berrikustea proposatu du, 30-40 dolarreko petrolioaren prezio posibleak oinarri hartuta.\nHala ere, bira zorrotz honek petrolioaz kanpoko industrietako inbertitzaileentzako aukera ugari irekitzen ditu, hala nola, meatzaritza, batez ere herrialdeko ekonomiaren globalizazio gehiago kontuan hartuta - aurten amaieran, Astanak Munduko Merkataritza Erakundean (MME) sartzeko asmoa du. , atzerriko inbertsio zuzenak (IDB) erakarriko dituena. Orain arte, gobernua bikaina izan da enpresentzako giro egonkorra eta egokia sortzen, Europakoak barne. Munduko Bankuaren kalkuluen arabera, negozioak egiteko baldintzetan, Kazakhstanek Txinari gehiegizko gainkarga eman dio munduko 77. postuan, eta Pekinek, berriz, 90. Inbertitzaileentzako diseinatua, Kaznex Invest agentzia atzerritarren eta Kazakhstango erakundeen eta nazioko enpresen arteko komunikazioaz arduratzen da formatu desberdinetan lan egiteko aukerak eskaintzeko, eskualdekoa barne. Europako hainbat bazkiderentzako bisa gabeko erregimenarekin hasita, Herbehereek eta Frantziak lehen postuetan hasita eta zerga abantailak eta inbertitzaile nazionalekiko legezko babesa sartzen jarraituz, Kazakhstan gobernuak atzerriko inbertsio zuzena handitzea lortu du aurreko urteko estatistikek erakusten dute, Asia Erdialdean IEDaren jaitsiera orokorra izan arren. Orain dela gutxi arte, petrolioaren eta meatzaritzaren industriak atzerriko moneta fluxuak erakartzeko liderrak ziren, hala ere, xedapen berriak meatzaritzaren alde egingo duela agintzen du.\n2015eko urtarriletik aurrera, meatzaritza liderra da IED marrazten eta bere hazkunde azkarra. Garraio sektoreak ere bizitasun handia erakutsi du - Kazakhstanen geografiak aukera paregabeak irekitzen ditu garraio korridore anitzetarako, Europa eta Asia lotuz, batez ere Zetaren Bide Berria, Shanghai eta Berlin arteko merkantziak bi asteetara trukatzeko behar den denbora murriztea bermatzen duena.\nFaktore horiek inbertitzaileentzako etengabeko intereserako funtsezko elementuak izaten jarraitzen dute, hala ere egonkortasuna da gainontzeko faktoreak gainditzen dituena - kulturaniztasunaren eta hizkuntza politika orekatuaren bidez, Kazakhstan gatazka etnikoak ekiditeko herrialde sobietar osteko herrialde bakarra izaten jarraitzen du. Ustelkeria, ordea, ekonomiaren benetako izurritea da, etorkizun handiko ahalegin asko ahultzen dituena. Zuzendaritza politikoak ekonomian izan ditzakeen ondorio izugarriez jabetuta, legeak eguneratu eta ustelkeriaren aurkako estrategia jarri du abian 2015-2025erako, ekonomia digitalean arreta berezia jarriz, burokraziaren eta finantza sistemaren gardentasuna handituz. Ustelkeriaren aurkako politika horiek EB-Kazakhstan lankidetza hitzarmenean daude jasota, eta horrek herrialde honek Europarentzat duen ongizatearen garrantzia azpimarratzen du.\nFinantza politika berriak ez du indarrean dagoen esparruan eragingo eta EBk Kazakhstanekin lankidetzan jarraituko du 2014an onartutako lankidetza indartsuaren esparruan, 30 arlo eta politika baino gehiagori buruzkoa.\nBeste eragile askoren aurka, Estatu kideetako batzuk barne, Kazakhstanek zor maila izugarri baxua du, munduko baxuenetako bat aditu batzuek diote, BPGren% 12 besterik ez, etorkizuneko ahaleginetara benetako baikortasunarekin abiatzeko aukera emanez.\nGai erlazionatuak:Erdialdeko Asiako herrialdeaFDIezaugarrifull-imageIGE orokorra gutxitzen daKazakhstanen geografiaKaznex Invest\nLan lidergoa: Jeremy Corbyn-ek erreklamazio "zatituak" baztertzen ditu


GORROTXATEGI, Aritz "Pentsamendua eta fikzioa, lagun ala etsai?\nGORROTXATEGI, Aritz "Pentsamendua eta fikzioa, lagun ala etsai? EL CORREO TERRITORIOS. FILOSOFIA, Larunbata 16-01-30 14 or.\nERREPORTAJEA ARITZ GORROTXATEGI\nPentsamendua eta fikzioa, lagun ala etsai?\nBadirudi fikzioak pentsamendua saihestu behar duela, eta, alderantziz, pentsamenduak fikzioa. Ba al da erdibiderik? Inon topo egiten al dute?\nPlatonek haitzuloaren metaforaren bidez uztartu zituen pentsamendua eta baliabide estilistikoak. Lukreziok poesiara jo zuen Epikuroren ideiak zabaltzeko, eta helburu bikoitza lortu zuen: poema eder bat ontzea eta ideiabilduma oso bat garatzea. Zorioneko ezkontza! Baina, geroztik, ez al da salbuespena izan binomio horren ezkontza? Ez al da kasu gutxiegitan eman?\nEsaterako, Kunderak «pentsatutako nobela» aldarrikatzen zuenean, Musil eta Broch zituen gogoan. Hain zuzen ere, ‘Ezaugarririk gabeko gizona’n eta ‘Sonanbuluak’ trilogian ohikoak dira saiakerapasarteak eta izaera teorikoko gogoetak. Kunderarentzat bi adibide horietan aurki daiteke nobelaren formaren eta pentsamenduaren isuri zabal eta anitz baten arteko sintesia.\nNobela filosofikoaren paradigmetako bat Sartreren ‘Goragalea’ izan zen. Hala ere, ‘Goragalea’ baino urtebete lehenago Gombrowicz poloniarrak ‘Ferdydurke’ eman zuen argitara. Sartre idazle ezaguna zen; Gombrowicz, berriz, hasi berria. ‘Ferdydurke’, ordea, umore jostalaria lagun, arazo existentzialetan pasio biziz sakontzen zuen nobela zen. Sartreren eskutik pentsamendua eta nobela uztartzen zituen norabide berri horrek ondorio kezkagarriak izan zituen beharbada: nobela eta filosofia bikotekide aspergarri bihurtu zituen. ‘Ferdydurke’ bihurtu izan balitz jarraitu beharreko eredu, ez al zitzaizkion ate berriak irekiko pentsamenduari eta nobelari?\nHurbilketak hurbilketa, esan liteke tradizionalki bien arteko hoztasuna izan dela nagusi, zu han eta ni hemen; alegia, bi konpartimentu hermetiko direla. Biak uztartu dituzten pentsalari eta filosofoengana jo dugu, auziaz zer iritzi duten jakin asmoz.\nFito Rodriguezen ustez, ezin da pentsamenduaz hitz egin, pentsamenduez baizik. Haren ustez, literaturak ez du azalpen sistematikorik eska tzen, idazkeraren bidez gogamenari bidea ematea baizik. Arazo jakin bati buruzko digresio dugu, beste edozer baino gehiago, ez hurbilpen zientifiko edo filosofiko hertsia. Horrez gain, azpimarratzen du Rodriguezek, Lukreziok, Musilek, Celanek eta abarrek erakusten dutenez, pentsamenduak ateak ireki izan dizkio fikzioari. Non dago muga? Are gehiago, batak ez du bestea astuntzen, astintzen baizik! Literatura ezin baita filosofiaren sinonimotzat hartu. Gure artean, Txillardegi, Azurmendi eta Sarrionandiaren lana goraipatzen du Rodriguezek, eta Sarrionandiaren ‘Ni ez naiz hemengoa’ jartzen du paradigma gisa.\nAgustin Arrietaren iritziz, pentsamendua beti martxan dago (edo egon beharko luke). Horrek esan nahi du, besteak beste, pentsamenduak berrikusi behar duela eta berrikusten duela bere burua etenik gabe, zalantzan jarri behar du bere burua, eta horrek, nolabait esatearren, ezegonkortasuna dakar, ezinegona. Arrietak aitor du fikzioan denetik duela gustuko, baina onar tzen duenez, oso gustuko ditu auzi filosofikoei lotzen zaizkien fikzioak, batez ere filosofia interesatzen zaiolako. «Dena den, nahiago ditut, orokorrean mintzatuz, fikzio iradokitzaileak, pentsamendua (filosofia) esplizituegi bere baitan txertatzen dutenak baino». Adibide batzuk aipatzen ditu: Ipuingintzan, Cortázar (‘Gaua ahoz gora’), Buzzati (‘Zazpi solairu’) edota duela gutxi irakurri duen Tom Wolfe-ren ‘Todo un hombre’, egungo gizarte neoliberalaren ezaugarriak modu iradokitzaile bezain zorrotzean aurkezten dituena.\nAmaia Iturbidek, berriz, Antonio Gamonedaren hitz batzuk dakartza gogora: «Poe- F PFsia ez da literatura» eta «Literatura fikzioa da; poesia, berriz, errealitatea». Iritziok geziak bezain zuzenak ziren, eta orduko giro poetikoan hautsak harrotu zituzten. Baina Iturbidek uste du Gamonedak funtsean arrazoi duela. Bilbon jaiotako poetaren ustez, pentsamenduaz ari garenean, beste maila batez ari gara, egunero inguratzen gaituzten arazo filosofiko eta existentzialez, elkarrizketa arruntez eta anekdota hutsez baino harago. Pentsamenduari beldurra diogu geure buruaz eta izateaz ari delako, pentsa - tzeak gure barrura begiratzea eskatzen duelako. Bestalde, gehitzen du Iturbidek, «teknologiaz inguratutako gaur egungo mundua kontuan hartuta, fikzioa eta pentsamendua elkartzeko orduan poesia eta bideoa uztartzen dituzten ekimenei interesgarri deritzet. Modu horretan poesiak berez hitzarekiko duen harreman sakona lantzen da, hitzen esanahietan gehiago murgiltzen».\nTere Irastortzarentzat hizkuntzak sortzen du errealitatea. «Norbanakoak lekukotasunik eman ez dezakeenaz ere ari baikaitezke mintzatzen, nahi ez dugunaz… Ba omen denaz ere aritu gaitezke, ez dakigunaz eta izan ote daitekeenaz edota nahi genukeenaz. Hori guztia, amaieran ‘eta abar’ esanez bukatu gabe uzteko esaldia, guk esan nahi dugunak irakurleak esan nahi duenarekin bat egin dezan; hori guztia izena duenak izana duelakoan, Barandiaranek ondo jasota utzi zuen bezala». Izan ere, Zaldibian jaiotako poetaren ustez, errealitatea irudikatzeko eta hura sortzeko, munduko objektuak izendatzeko, hiztegi bat baino zerbait indartsuago behar dugu.\nJuan Ramon Makusoren iritziz, pentsatzea ariketa bakartia eta zaila da. «Ez da erraza eguneroko zurrunbilotik —edo, beharbada, erosotasunetik— atera eta norbere buruaz edo inguratzen gaituenaz gogoeta egitea». Makusok pentsamendua eta fikzioaren harremana hari fin batean kokatzen du. «Pentsamenduak fikzioa astundu dezakeela esatea hartzailearen araberakoa da. Literatura, fikzioa, sorkuntza den heinean, adimenak, prozesatzen du. Sorkuntzak, berez, ez du zergatik astuna izan behar. Eta mugarik egotekotan, arestian esan bezala, hartzailean dago». Makusok Baroja, Unamuno, Lizardi jotzen ditu adibide klasikotzat. Eta gaurko batzuk ere aipatzen ditu: Jon Gerediaga, Tere Irastortza edota Nerea Beldarrain. Bitxiki, Makusok irudipena du sortzaileen ahotan pentsamendua, kontzeptu gisa, gero eta gehiago azaltzen dela haien adierazpenetan, eta aztertzeko moduko gaia iruditzen zaio.