Pokemon Porno Games – Free Pokemon Sexu Jokoak\nPokemon Porno Jokoak Da Datozen Basatiena Sexu Jokoa Parodia\nOrduan porno jokoa parodia, ezer ez da segurua daude. Hori ez da arau 34 internet eta horrek dioenez, bada zerbait existitzen, ez dago ziur izan porno da. Eta orduan, hala nola, gurtza klasiko bat bezala Pokemon, ziurtatu ez direla hainbeste porno jokoak oinarritzen lore. Eta ez gara buruz hitz egiten guztiak porno jokoak inoiz egin gai honen inguruan. Gure gunean bakarrik ari gara buruz hitz egiten Pokemon berria sexu jokoak interneten, horiek egin ondoren, Flash aro hil da. Besterik ez dugu ezaugarri HTML5 jokoak gune honetan, eta horrek abantaila batzuk., Lehenik eta behin, grafiko, joko horiek sinestezina da. Berri guztiak motor eta kualifikatua garatzaileek urte bizi izan ziren elkarrekin sortzeko digital batzuk maisulanak. Baina teknologia berri hau ere esan nahi du handi bat erabilgarritasuna. The HTML5 jokoak izan ziren bereziki landutako eskaintzen free joko edozein gailu izan dezakezu. Beraz, joko horiek lan egingo du zure ordenagailuan, telefono eta tablet, ez du axola OS dira martxan. Eta jokatzeko egiten da zuzenean sartu zure nabigatzailean.\nBilduma hau hori eskaintzen ari gara ere askotarikoa da, eta, horrez gain, izan ere, hori da handi. Dugu pokemon porno jokoak edozein motatako fantasia edo kink duzu izan liteke, baina, halaber, gai honen inguruan joko gure queer-komunitatea. Eskaintzen dizugu, beraz, askoz ere denbora honetan bilduma hori, ziur aski izango duzu perfektua aurkitzeko pokemon joko horiek guztiak bihurria fantasiak duzu exekutatzen zure burua atzealdean geroztik, duela urte asko. Eta guztiak bat behar duzu fun denbora honetan interneterako sarbidea. Hau da bilduma bat sex free jokoak eta gune ez trikimailu duzu inolaz ere., Irakurri gehiago honi buruz Pokemon Porno Jokoak behera beheko.\nAsko Kink Aukerak Pokemon Unibertsoa\nOrduan, hala nola, masiboa hit Pokemon gisa, izatea porno hori oinarritutako jatorrizko istorioa eta pertsonaiak bat da gauza normala. Baina, zer da ezberdina, beraz, beste hainbat serie han da, izan ere, ez dira hainbeste oinarritutako jokoak Pokemon. Eta non daude jokoak asko ere aurkituko dituzu asko barietate.\nDelako buruz hitz egiten ari gara pokemon, aurre egin behar izan dugu gauza bat. Jokoak gehienak gune honetan eskainitako furry komunitatea. Nahiz anthro hotties hori oinarritzen dira pokemon pertsonaiak ez dira benetan furry pertsonaiak, dugu masiboa furry komunitate gozatzen horiek gure gunean jokoak. Nahiz eta sortu ahal pokemon furry avatar joko horietako batzuk.\nOndoren, izan dugu, jokoak datozen pokemon pertsonaiak reimagined sartu sexy chicks. Asko daude, jatorrizko pertsonaiak ziren gizakiak pokemon eta denok nahi arraio horiek. Baina gain sexy erizainak eta polizia emakumeen jatorrizko serie, joko honetan, dezakezu ere arraio giza emakumezkoak bertsio Charmander, Bulbasaur edo Pikachu.\nEta, ondoren, guztiak egin behar dugu txartela oinarritutako borroka jokoak edo puzzle jokoak zein dira datozen erotiko pokemon gaiak. Maite izango duzu hil denbora kategoria honetan jokoak.\nHorren gainean, batzuk ditugu fringe fetitxe kategoria gure gunean. Ezagunenetako bat da impregnation pokemon jokoak, hau da, datozen zehazki kink duzu imajinatu noiz entzungo duzu. Eta are gehiago, ez dugu yaoi jokoak gure queer komunitatea, bertan pokemon pertsonaiak masiboa izan dicks eta bertan giza guztietan pertsonaia bat da trans pertsona.\nPlay Onena Bilatzen Pokemon Porno Games Zure Nabigatzailean\nBilduma hori dugu hemen bakarrik datozen HTML5 izenburuak bezala, dagoeneko aipatu dugu aurretik bilduma honetan. Horrek esan nahi du ezin hobea jokatzeko gailua edozein erabil dezakezu. Nahiz eta joko horiek jokatu dira zuzenean sartu zure nabigatzailean, izango duzu harritu nola awesome itxura guztia eta nola, leuna guztia mugitzen da. Aldi berean,, dugu, halaber, egiaztatu bakoitza joko dugu aurretik igo da gure zerbitzarietan. Probatu dugu, horiek hainbat gailu ziurtatu dute behar bezala lan, eta ez dira gai ez bugs edo kraskatzen bidean., Eta, nahiz eta gune zein jolastu ahal izango duzu, joko horiek guztiak egokia da modernoa porno erabiltzaileak. Eskaintzen ditugun ezaugarri guztiak behar duzu denbora ona gure plataforma. Delako izan dugu, beraz, asko jokoak, handia dugu, nabigazio tresnak aurkitu ahal izango duzu perfektua joko segundo gaia batean. Behin aurkituko duzu joko bat duten itxura zerbait da duzuna gozatu ahal izango duzu, eta irakurri deskribapen labur bat kontatzea buruz duzun guztia ekintza, beraz, jakin ahal izango duzu zer ari den gertatzen, nahiz eta aurretik, sakatu play. Eta behin erabaki duzu egin klik play, jokoa kargatu egingo da, gehienez ia berehala., Ondoren, kargatzen ahal izango duzu, eta jokoa ez da kargatzen pantailak eta buferra. Delako jokoak dira erabat kargatzeko hasten zara jolasten aurretik, ahal izango duzu play jokoak joan, nahiz eta offline.\nNola Etorri Joko Horiek Guztiak Doakoak Dira\nNoiz sortu dugu bilduma honetan, bagenekien izena gune erakartzeko zale guztiak Pokemon generoa. Baina, zer dugu, gainera, banekien, izan ere, behar duzu eskaintza, jendeak zer begiratu, nahi duzu lo gunean. Dugu lan elkarrekin jarriz jendetsua eta anitza bilduma da, beraz, jokoak izango da guztiontzat mesedez, eta konbentzitu denek lo gure gunean. Eta hori nola kudeatzen dugu guztiak gorde jokoak free plataforma honetan., Zeren asko dugu trafiko, ahal izango dugu, besterik gabe, lan batzuk gure bazkide nahi duten iragarkiak beren plataforma txiki bidez pankartak gure gunean, eta egin ahal izango dugu, nahikoa diru ez galdetu edozein penny gure audientzia.


Gorka Aulestia ohorezko euskaltzaina hil da - bizkaie.biz\nBizkaie! 2021-05-11 08:49 Euskerea berbagai\nEuskal Ikasketetan doktorea zan, eta hiztegiak zein euskal literaturearen inguruko liburuak argitaratu zituan.\nGorka Aulestia (argazkia: Euskaltzaindia) | Ikusi handiago | Argazki originala\nEuskaltzaindiak zabaldu dauenez, Gorka Aulestia hil da, 88 urtegaz. Euskal Ikasketetan doktore, unibersidadean irakasle eta ohorezko euskaltzaina izan zan, besteak beste. Hiztegiak eta euskal idazleen inguruko liburuak argitaratu zituan.\n1932ko abenduan jaio zan Gorka Aulestia Txakartegi, Ondarroan. Deustuko Unibersidadean Ekonomia ikasi eban, eta, ondoren, Estadu Batuetara joan zan, filologia ikasteko asmoz. Renon, Nevadako Unibersidadean Euskal Ikasketetan doktore izatera heldu zan, eta han egin eban behar 1990era arte. Ondoren, Deustuko Unibersidadeko irakasle izan zan, erretiroa hartu arte.\nEuskaltzain urgazle izentau eban Akademiak 1996an. Literatura Batzordean parte hartu eban Aulestiak, arlo horretan eukan jakintzea aprobetxauta. 2010etik ohorezko euskaltzaina zan.\nEuskal idazleen inguruko liburu eta ikerlan ugari plazaratu zituan Aulestiak, Euskal Herrian zein Estadu Batuetan: Erbesteko euskal literaturaren antologia (1992), Escritores vascos (1996), The Basque Poetic Tradition (2000), Escritores euskéricos contemporáneos (2011)... Bertsolaritzaz be idatzi eban.\nHiztegigintzan, batez be, ingelesaren eta euskerearen arteko zubilana egiten ahalegindu zan. Nevadan egoala plazaratu eban Basque-English Dictionary (1989), eta, Linda Whitegaz batera, lan horren bersino osotuagoak egin zituan hurrengo urteetan.\nAndres Urrutia euskaltzainburuak esker onez gogoratu dau Aulestiaren ekarpena: Gorka Aulestia, Ondarroatik mundu zabalera, euskerea eta literaturea bitarteko.


10 gako nire urrutiko irakaskuntza hobetzeko - Aprender para enseñar\nHasteko, bereizi egin behar da online hezkuntza eta urrutiko premiazko irakaskuntza. Covid-19ak larrialdi egoera sortu du eta horrek eskatu du hezkuntza erakundeek egoera horretan berehalako erantzuna eman beharra. Premiazko erantzunak dira. Egungo egoeran bideragarrienak direlako hautatzen dira, aurrez aurreko irakaskuntzari jarraipena eman ahal izateko.\nHau EZ da online hezkuntza. Online hezkuntza hasieratik diseinatu eta planifikatzen da, modalitate horretan oso-osorik eskaintzeko. Online irakasleak hilabeteetan prestatu dira online irakas-ikaskuntza estrategia bat sortu eta zehazteko, profil jakin bateko ikasleei zuzenduta. Aproposko programa bat garatzen dute ikaslearen jardunean eta behar diren baliabide eta material lagungarriak diseinatzen dituzte.\nOnline hezkuntzaren esparruan hamarkadetan garatutako ikerketa eta esperientzia oso baliagarriak izan daitezke urrutiko premiazko irakaskuntza garatzeko. Hona hemen laburturik ideia batzuk urrutiko irakaskuntza horretarako erreferentziazko baliagarri izan daitezkeenak.\n1. Antolatu, berrantolatu eta lehenetsi\nDagoeneko aldaketak eginda izango dituzu hasierako plangintzan, testuinguru berrira egokitzeko. Gaur egungo esperientziarekin, garrantzizkoa da plangintza hori beste begi batzuekin berrikustea. Testuinguru berri honetan, kontua ez da aurrez aurreko klasea bideokonferentziaz erreplikatzea. Aurrez aurreko irakaskuntzako denboraren banaketa aldatu egiten da, baita eginbeharreko lanak eta ekiteko modua ere. Horrek guztiak erronka bat planteatzen digu: gure ikasleen dedikazioko denbora eta lana ez gehitzea. Horretarako, komenigarria da irakasgaiaren plangintza berrikustea eta konprobatzea, zein baliabide (jarduera, eduki, bideokonferentziako saio) mantendu aukeratzeko eta burutzeko erarik onena zein den aztertzeko.\nOndoren planteatzen diren galdera batzuek lagungarri izan dakizkizuke:\nZein jarduera egin behar dira era sinkronikoan, bideokonferentzia bidez? Zein ez?\nAzalpen teoriko batzuen lekuan bideoak eta/edo talde txikietan egiteko jarduerak planteatu ditzaket?\nBideokonferentziek laguntzen dute taldeko parte hartzea, elkarreragina, zalantzak argitzea, azalpenak argitzea, etab. errazten?\nBideokonferentziarik ez dugun egunetan, badituzte ikasleek egin behar dutenaren inguruko jarraibide argiak? Eskura jarri dizkiegu beharrezko baliabideak? Harremanetan gaude ikasleekin eraren batera?\nUste duzu irakasgaiaren plangintzan aurreikusitako gai guztiak jorratu ahal izango dituzuea? Hala izango ez bada, zeintzuk izango lirateke garrantzirik gutxienekoak?\n2. Aztertu ikasleen lan-karga\nGure programan egiten ditugun doikuntzek aldaketak ekarriko dituzte ikasleen lan-kargan. Adibidez, eskolan aurrez aurre talde txikietan egiteko aurreikusita genuen jarduera bat urrutiko irakaskuntzan foro asinkroniko batera aldatzen badugu, egun batzuetan zabalik utzi beharko genuke, ikasleek parte hartzeko modua izan dezaten. Eztabaida modu berri horrek laneko denbora gehiago eskatzen dio ikasleari, ikaskideen aurreko ekarpenak irakurri, erlazionatu eta bere postura edo argudioa defenditu beharko dituelako, datu edo erreferentzia berriak emanez. Azken batean, dinamika horrek lagundu egingo dio ikasleari ikasitakoa aztertzen, hausnartzen, laburbiltzen, aplikatzen eta sendotzen, baina nabarmen gehituko ditu laneko eta ikasteko denbora. Horregatik, ondo aztertuko beharko da zein kasutan merezi duen eta egin daitekeen eta zeinetan ez.\nTestuinguru berri honetan, ez luke zentzurik izango bideokonferentzia saioak mantentzeak gure aurrez aurreko klase guztien ordutegian eta, gainera, zeregin gehiago eransteak. Doikuntza egokiak egin beharko ditugu gure ikasleekin zuzenak izateko eta lehen ematen zuten baino denbora gehiago eman ez dezaten ikasten.\n3. Indartu lankidetza eta elkarreragina ikasleen artean eta ikasleekin.\nElkarreragina funtsezkoa da kalitateko irakaskuntza sendotzeko, bai aurrez aurreko prestakuntzan, bai online prestakuntzan. Urrutiko irakaskuntzan elkarreragina sustatzeko jarduerak eta espazioak bi mailatan bultzatu behar ditugu: ikasleen artean eta ikasleen eta irakaslearen artean.\nIkasleen artean: adibidez, foroen bidezko eztabaida, kasuen ebazpena edo bikoteka egiteko ariketak, bideokonferentzietan lantalde txikiak sortuz edo talde-lana eskatzen duten jarduerak eta lan-dinamikak erabiliz. Horrek guztiak elkarreragina eta ikasleen arteko harremana sustatzen du, lankidetzan eta erantzukizunez jokatzeko modua ematen du, isolamendu sentimendua saihesten du eta hausnarketa bidezko ikaskuntza eta ikaskuntza sendotzea errazten ditu.\nIrakaslearen eta ikaslearen artean: irakaslea erraztailea da, ikasleak gidatu eta laguntza eman behar die banaka eta taldeka. Eginkizun hori funtsezkoa da gauden testuinguruan. Horretarako, gomendagarria da kanal batzuk prestatzea zalantzak argitzeko edo galderak egiteko (irakasgaiko foro orokorra) eta epe laburrean erantzuteko; eztabaidarako foroak dinamizatzea; parte hartzen animatzea eta ikasleak zoriontzea; banakako eta taldeko tutoretzako momentuak mantentzea, gure ikasleen esperientziak, zailtasunak eta feedbacka ezagutzeko.\n4. Aukeratu edo sortu ikaskuntzarako baliabideak\nAurreko puntuetan esaten genuenez, seguru asko, aurrez aurreko modalitaterako pentsatutako programa berrikusi eta aldatu beharra izango zenuen. Aurreko puntuetako premisa eta gomendioak jarraituz, irakasgaian ezinbestean garatu beharreko gaitasunei dagozkien baliabideak baino ez zenituzke jarri behar ikasleen esku. Beste baliabide batzuk argitaratzea erabakitzen baduzu, ikasleentzat osagarri edo lagungarri izan daitezen, argi adierazi aukerakoak direla.\nSeguru asko zeure materialak sortuak izango dituzu, bideoak grabatuta aurkezpen baten laguntzaz, erreferentziazko dokumentuak garatuz, etab. Baina gogorarazi nahi dizugu badituzula hezkuntzako baliabide irekiak Interneten. Horretarako, badituzu Ikasteko baliabide irekien biltegiak (OER). Horien artean, hauek nabarmenduko genituzke: https://www.oercommons.org/ edo Canal UNED. 65.000 baliabide baino gehiago dituzte irekian.\n5. Jarduerak, funtsezkoak urrutiko hezkuntza inguruan\nJarduerak funtsezkoak dira gaitasunak garatzeko. Jarduera desafiatzaileak, aplikatuak planteatzea, ikasleak egiten duenari zentzua aurkitu diezaion eta haren interesa pizteko baliagarri izango direnak planteatzea lagungarri izango da ikasle horiek “erakartzeko” eta konektatuta mantentzeko, egungoa bezain testuinguru konplexuan.\nUrrutiko irakaskuntzarako erabiltzen ditugun baliabideek (plataformak, bideokonferentziek, etab.) testuinguru digitalean honelako jarduerak egiteko modua ematen digute: debateak eta eztabaidak, kasuen ebazpena edo ariketa praktikoak binaka edo talde txikietan egiteko, simulazioak, bilaketako jarduerak, mapa kontzeptualak sortzea, lanak aurkeztea eta feedbacka bideokonferentziaz ematea…\nJarduera horiek eskatzen dute irakasleak ikasleek horretan emango duten denbora planifikatzea, baita zuzentzeko eta feedbacka emateko beharko den denbora ere.\nFuntsezkoa da jardueren instrukzioak oso argi egotea: emateko datak zehaztuta; egin beharreko jarduerak, instrukzioak eta gomendioak deskribatuta; erabili beharreko baliabideak, ebaluazio irizpideak etab. Oharrak idatziz emateaz gain, jardueraren hasieran denbora eskaini behar zaio instrukzioak ondo azaltzeari, faseak, ebaluazio irizpideak adierazteari bideokonferentzia bidez edo bideoan.\n6. Planifikatu bideokonferentzia parte hartzaileak eta dinamikoak\nIkasleek informazio argia izan behar dute noiz izango dituzten klase sinkronikoak bideokonferentzia bidez, zein iraupen izango duten eta zelan sartu daitezkeen bertara. Klaseen maiztasunaren arabera, gogorarazteko ohar bat bidali dakieke aurretik, baita laburpen bat eta ondoren egin beharreko zereginen berri emateko bat ere.\nKonektatzeko zailtasunak dituztela adierazi diguten ikasleak baditugu, komenigarria izango da bideokonferentziak grabatzea edo, horren ordez, berariazko baliabideak sortzea konektatu ezina izan duten ikasleentzat.\nBideokonferentziak ez dira aurrez aurreko klasearen erreplika, bestelako plangintza eskatzen dute. Espazio egokia dira ikasleen artean iritziak trukatzeko, taldeko lanak aurkezteko, zalantzak argitzeko, eskatzen diren eginkizunen azalpen zehatzak emateko, bideokonferentzien inguruko taldeko feedbacka emateko, etab.\nAzalpen bat emango baduzu, komeni da estrategia batzuk pentsatzea ikasleek era aktiboan parte hartzeko eta, horrela, interesa mantentzeko. Hona hemen proposamen batzuk:\nBanatu azalpena 10 minutu inguruko ataletan.\nErabili txat bat ikasleen zalantzak kontsultatzeko.\nTartekatu edukien azalpena galderekin, zalantzekin edo kasuak planteatzearekin.\nEskatu laguntza ikasleei, azaldutakoarekin lotuta dauden kasuak edo ariketa praktikoak planteatzeko.\nPlanteatu taldeka kasu baten irtenbidea, teoriarekin lotuta.\nEskatu talde bakoitzari emaitzak labur-labur aurkezteko.\nGorde denbora taldeen arteko eztabaidarako.\nEskatu, azkenean, laburpen edo ondorioen laburpen bat bidaltzeko.\n7. Zelan aurreratzen dute ikasleek? Zelan daude? Jarraipena eta lagun egitea\nOnline hezkuntzaren arrakastan giltzarri den alderdietariko bat ikaslea lagunduta sentitzea da, hau da, nolabait irakaslea hartaz arduratzen dela nabaritzea.\nGarrantzizkoa da topaketarako espazioak prestatzea, ikasleek entzun egiten zaiela sentitu dezaten, haien kezka edo zailtasunak konpontzen ditugula eta lasaitasuna, animoa eta ilusioa adierazten dizkiegula ikusi dezaten. Lagun egite hori bideokonferentziaz egin daiteke (banakako eta taldeko tutoretzak) eta foroen bidez (lanak emateko datak gogorarazteko oharrak bidalita, intereseko gaiak partekatuta, etab.).\nBestalde, plataformak tresnak jartzen dizkigu eskura ikasleen bana-banako jarraipena egiteko: konektatzen dira plataformara? Ematen dituzte lanak? Konektatu gabe denbora daraman ikasle batekin harremanetan jartzea, arazorik duen-edo jakiteko, ikasleak eskertuko duen keinua da eta aldatu egin dezake irakasgaiari heltzeko modua.\n8. Ebaluatu ikasi dezaten\nGuk zelan ebaluatu, hala ikasiko dute gure ikasleek. Horregatik oso garrantzizkoa da ebaluazio sistema eta ikasleek garatzea nahi dugun gaitasunak koherenteak izatea.\nEtengabeko ebaluazioa aukera bat da ikasleei erronka erakargarriak proposatzeko. Hala, gaitasunak garatuko dituzte eta, gainera, guk ebaluatzeko modua izango dugu.\nHorretan, feedbackak funtsezko papera jokatzen du, giltzarri baita gaitasun horiek garatzen laguntzeko orduan. Hobe da zeregin global zabalago bat eskatzea, tarteko mugarriak dituena, jarduera txiki ugari jartzea baino. Hartara, ikaslea hobetzen joango da jardueran, feedbacka jaso ahala.\nGarrantzizkoa da ikasleei oso ohar zehatzak ematea ebaluatuko den zereginari buruz: zergatik da garrantzizkoa? zer egin behar dute? noiz? zer baliabide dute? zelan egingo zaie ebaluazioa? Argi eta garbi adierazi eta partekatu behar dira ikasleekin ebaluazioko irizpideak. Irizpide horiek gida bat dira irakaslearentzat ebaluazioa egiteko, baita ikaslearentzat ere, zeregina egin behar duenerako ere. Batzuetan errubrika edo kontrol-zerrenda batek lagundu diezaguke. Ez dugu ahaztu behar ebaluazioak informazio garrantzizkoa eman behar diola ikasleari hobetzeko.\nGarrantzizkoa da kontuan izatea oso egoera berezian gaudela eta agian malgutu egin beharko dugula ebaluazioa (adibidez, salbuespenak egin lanak emateko epean, behar bezala justifikatuta).\nAzken ebaluazioko proba bat egiteko asmoa badugu, hobe da kopiatzea zaila izango den jarduera bat pentsatzen ahalegina jartzea, zaintzeko teknologiako geruzak jartzea baino. Kontuan izan behar da, zenbat eta teknologia geruza gehiago jarri, aukera handiagoa dagoela egun horretan ikasle batzuek arazoak izateko eta, seguru asko, penalizatu egingo ditugula merezi ez zuten ikasleak. Ministerioak eta CRUEk eman dituzten jarraibideen artean azpimarratzen da segurtasun neurriek ez dutela zaildu edo ezinezko bihurtu behar ikasleek probak egitea.\nOnline azterketek kezka eta larritasun handia sortzen dute gure ikasleen artean. Dena ondo joango dela bermatzeko eta haiek lasaiago sentitzeko, funtsezkoa da aurretiaz proba bat edo azterketa simulakro bat egitea, zelan sartu ikusteko, zelako galderak aurkituko dituzten jakiteko edo haientzako alternatibak pentsatzeko.\nAzterketan zehar garrantzizkoa da edozein gorabehera tekniko jakinaraztea eta une horretan erregistratuta geratzea (ez kalifikazioa lortu ondoren), ebaluazioari irtenbide edo alternatiba bat aurkitzeko lehenbailehen.\n9. Koordinatu eta aurkitu laguntza beste irakasle batzuengan\nBeste irakasle batzuekin sarean lan egiteak erantzun hobeak eta koordinatuagoak sortzen lagunduko digu, ikasleei begira. Gainera, elkarri laguntzeko modua ematen digu; bata besteari lagun egitekoa; ideiak, zalantzak, jardunbide egokiak, zailtasunak kontsultatu eta partekatzekoa. Hori programatutako bileren bidez egin daiteke, baita espazio informaletan ere (kafe birtualetan edo online foroetan).\n10. Ilusioa giltzarri da\nIkasten ari gara eta gure urrutiko irakaskuntza lana hobetu egingo da egunez egun. Gainera, ikaskuntza horiek guztiek gure irakaslana hobetzen lagunduko digute, aurrez aurreko saioetara itzultzen garenerako. Berritzeko, gauza berriak egiteko eta ikasteko aukera bat da.\nrecursosdocentes.deusto.es webgunean argibide zehatzagoak aurkituko dituzu puntu hauei guztiei buruz, baita beste baliabide asko ere. DUko irakaslea bazara, gai honen eta urrutiko irakaskuntzarako garrantzitsuak diren beste gai batzuen inguruan antolatutako prestakuntzako hurrengo bideokonferentzien berri ere aurkituko duzu.\nSonia Arranz y Matxalen Belausteguigoitia\nLatest posts by Sonia Arranz y Matxalen Belausteguigoitia (see all)\n10 gako nire urrutiko irakaskuntza hobetzeko - 21 April, 2020\naprendizaje online, consejos, coronavirus, covid-19, eCampus, enseñanza en remoto, formación online


author_facet:"Euskadi. Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saila" topic_facet:"Mekanizazioa (Heziketa Zikloa). Erdi maila" topic_facet:"Fabrikazio Mekanikoa (Lanbide Arloa)" topic_facet:"Muntaia- eta mantentze-lan elektriko/elektronikoak (Modulua)" topic_facet:"Elektrizitatea eta Elektronika (Lanbide Arloa)"\nEgilea: Euskadi. Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saila Proposatutako gaia: Mekanizazioa (Heziketa Zikloa). Erdi maila Proposatutako gaia: Fabrikazio Mekanikoa (Lanbide Arloa) Proposatutako gaia: Muntaia- eta mantentze-lan elektriko/elektronikoak (Modulua) Proposatutako gaia: Elektrizitatea eta Elektronika (Lanbide Arloa)\n1 Automatizazioa eta robotika industriala (Heziketa Zikloa). Goi maila Elektrizitatea eta Elektronika (Lanbide Arloa) 1 Elektrizitatea eta automatismo elektrikoak (Modulua) Fabrikazio Mekanikoa (Lanbide Arloa) 1 Fabrikazio Mekanikoko Sistema Automatikoen Programazioa (Modulua) 1 Fabrikazio mekanikoko produkzioaren programazioa (Heziketa Zikloa). Goi maila Gehiago ... 1 Fabrikazioaren Automatizazioa (Modulua) 1 Galdaketa eta pulbimetalurgiaren bidezko produkzioa (Heziketa Zikloa). Goi maila 1 Industria-robotika (Modulua) 1 Instalazioa eta mantenimendua (Lanbide Arloa) 1 Lan giroko harremanak (Zeharkako Ikasgaia) 1 Lanbide Heziketa 1 Linea Automatizatuen Eroapena eta Mantentze Lanak (Modulua) 1 Mantentze-lan elektromekanikoa (Heziketa Zikloa). Erdi maila Mekanizazioa (Heziketa Zikloa). Erdi maila 1 Mekatronika Industriala (Heziketa Zikloa). Goi maila Muntaia- eta mantentze-lan elektriko/elektronikoak (Modulua) 1 Produkzioko Sistema Automatikoen Muntaia eta Mantentze Lanak (Modulua) 1 Sistema Elektrikoaren eta Elektronikoaren Muntaia eta Mantentze Lanak (Modulua) 1 Sistema Hidraulikoaren eta Pneumatikoaren Muntaia eta Mantentze Lanak (Modulua) 1 Sistema automatizatuak (Modulua) Guztiak ikusi ... gutxiago ...


txintxarri.eus: GURE ESKU DAGO\nAsier Odriozola 2017/05/12 11:32\nJoan den igandean gure esku egon zen galdera pare bati erantzuteko aukera. Lasarteoriatarron esku.\nAukerako hausnarketak asko dira eta idazketa honetarako espazioa txikia. Beraz, batzuk hain mendeko gauzkaten titularretan doa nere mezua.\nLehenik esan nahiko nuke lan-harremana dudala Gure Esku Dago plataformako kideekin, lanekoa bai, baina hurbilekoa.\nBadakit ze ahalegin ari diren egiten gizartearen esku lanabes demokratikoa jartzeko, parte hartzea bultzatzeko eta goitik beherako “bermea bermatzeko” (balio beza hitz jokoak). Badakit, ikusten ditudalako eta haiek konpartitu dizkidatelako, zein muga eta arazo dituzten prozesu luze eta aldapatsu honetan.\n“Erabaki nahi al duzu?” galdera soilari erantzuten hasita, erabaki beharrekoa edozer izanda ere, askok ezezkoa ematen du, erabakitzea erantzunkizun bat hartzea delako eta ardura hori besterengan jartzea nahiago duelako. Zer esanik ez, independentziari buruz galdera egiten bazaio.\nGizartea lokartuta dagoela esan zidan joan den igandean saltsa honetan duena eta ez duena jartzen ari den persona batek. Jendea nahiko ondo bizi da eta “status quo” delakoarekin konforme dago, beraz oso zail da eremu eta egoera ezezagunetara bultzatzea jende oldea, gizakia neurri haundi batean “kontserbadore” delako, erantsi zuen.\nArrazoi haundia duela uste dut. Gehiago esango nuke: uste dut galdeketarena ez dela gurean bapatean sortu den mugimendua, Kataluñakoaren itzalean baizik eta hori somatzen ari da parte hartzean. Eta interes berezirik ez duten besteak alderdi politikoak dira. Batzuk nolabaiteko babesa eman diote galdeketari, baina ez dute euren militantziarik mugiarazi eta hori ere somatzen da botuemaile kopuru mugatuan. Ez da ordea aitzakia.\nErabaki nahi dugula diogu baina gero epel jokatzen dugu eta horren adibide perfektua naiz neroni (Lasarteko Gure Esku Dagoko Gorkak ondo dakien bezala). Hala ere, ego me absolvo.


Tori.eus fitxategi-trukaketarako zerbitzua - Sarea.eus\nSarea rank: 45,50\nEtiketak: BALIABIDEAKDESKARGAKEUSKARAZKO BALIABIDEAKFITXATEGI TRUKAKETAFITXATEGIAK\nTori.eus zerbitzua PuntuEUS Fundazioa eta dinahosting.com erakundeek lankidetzan eskaintzen dute. Fitxategi-trukaketarako baliabidea da; erabiltzaileen artean fitxategi elektronikoak bidaltzeko.\nTori.eus zerbitzua PuntuEUS Fundazioa eta dinahosting.com erakundeek lankidetzan eskaintzen dute. Fitxategi-trukaketarako baliabidea da; erabiltzaileen artean fitxategi elektronikoak bidaltzeko. WeTransfer, Dropbox eta horrelako baliabideak erabiltzen badituzu, Tori.eus-ek berdina eskaintzen dizu eta euskaraz gainera.\nFitxategiak igotzeko eta biltegiratzeko gehieneko edukiera erabiltzaile bakoitzeko bi gigabyte da, guztira.\nZerbitzuak aukera ematen du formatu askotako fitxategiak igotzeko, bai eta eskaera berean fitxategi bat baino gehiago aldi berean igotzeko ere.\nEsteka sortu eta gehienez ere hamabost egunera iraungiko da, eta bertan estekatutako eduki guztia ezabatuko da, erabiltzaileak ez badu iraungipen laburragoa adierazi.\nEra berean, erabiltzaileak mugatu dezake estekaren deskarga-kopurua, informazioa zifratu dezake pasahitz batez, eta estekaren hartzaileak hauta ditzake haien helbide elektronikoak adierazita (hogei, gehienez ere).\nZerbitzua erabili nahi duten erabiltzaileek beren helbide elektronikoa idatzi beharko dute fitxategi-trukaketarako inprimakian, eta estekaren ezaugarriak definitu beharko dituzte Webgunean dauden ezaugarrien arabera.


Fernando Gomollón, Zaragozako Ospitale Klinikoko gastroenterologoa | Consumer\nFernando Gomollón, Zaragozako Ospitale Klinikoko gastroenterologoa\n«Heste narritagarriaren sindromea da kontsultetako digestio-gaixotasunik ohikoena»\nFernando Gomollón gastroenterologoak dioenez, asko handitu da digestio-arazoak dituzten espainiarren eragina, hala nola hesteetako hantura-gaixotasuna eta koloneko minbizia. Zaragozako Ospitale Klinikoko mediku honek (20 urte daramatza hesteetako hanturazko gaixotasunean) dio ez dakiela zergatik, baina faktore posible bat aipatzen du: haurtzaroko infekzioak gutxitzea. Hala eta guztiz ere, heste narritagarriaren sindromea da gaur egun jende gehiago kontsultara eramaten duen digestio-arazoa.\nBidaia fantastikoa giza gorputzaren barrura\nDuela hogeita hamar urte baino gehixeago, Otto Clement-ek eta Lewis Bixbyk pentsatu zuten odol-korrontean zirkulatuko zuen tresna bat sar zitekeela, garunera iritsi arte, eta, orduan, zirkulazioa oztopatzen zuen tronbo bat suntsi daitekeela. Bi autoreek asmatutako artilugioa, nobela arrakastatsu bihurtuta, ezinezkoa zen: itsaspeko nuklear bat eskala mikroskopikoan erreduzitzea tripulazioarekin, odol-isurian injektatu behar baitzen. Hortik burmuinera jo behar zuen, mendebaldeko potentzien segurtasunerako funtsezkoak ziren ezagutzak zituen zientzialari ospetsu baten bizitza mehatxatzen zuen oztopoa suntsitzeko. Narrazioak «Bidaia fantastikoa» zuen izena.\nKontua da posible dela «bidaia fantastikoa». Baina itsaspekoak ez ditu zainak eta arteriak zeharkatzen, kapsula, mikrorrobot edo mikrotxip gisako gailu txikiak baizik. Bere funtzioen artean daude irudiak lortzea, laginak hartzea eta, hala badagokio, botikak askatzea. Gehienak oraindik ere nanoteknologia-laborategietako garapen-fasean dauden aukerak dira, baina inork ez du zalantzan jartzen haien ahalmena.\nKapsula endoskopikoak eskuragarri dauden aukeren artean daude. Lehen prototipoa duela lau urte ezagutarazi zuen Paul Swain ikertzaile britainiarrak, Royal London Ospitaleko gastroenterologiako irakasleak. Gailua gai da urdaileko eta heste meharreko irudiak lortzeko, Israelgo Given Imaging konpainiaren lanari esker. Konpainia horrek bideo-kamera bat, argi hotza igortzen duen gailua, ia hamabi orduko bateria, kontrol-mikrotxipa eta irrati-transmisorea jarri zituen zentimetro bat baino gehixeagoan. Nature aldizkari britainiar entzutetsuak goraipamen ugari jaso zituen.\nBideo-pilulak digestio-hodi osoa zeharkatzea du helburu. Pazienteak irentsi egiten du eta, urdailera iritsi ondoren, irudiak igortzen hasten da bateria agortu arte edo, besterik gabe, organismotik kanporatu arte. Mugimendu peristaltikoek bultzatzen dute haien ibilbidea, digestioan janaria hartzera. Miaketak irauten duen bitartean, artilugioa probatu den kasuetan behintzat, pazienteak normaltasun osoz egin ditzake eguneroko jarduerak.\ngaixotasun intestinal-eu intestino-eu paciente-eu sindrome


Hidrogel injektagarriak eta haien aplikazioak ehun ingeniaritzan - Zientzia Kaiera\nSheila Maiz-Fernández, Leyre Pérez-Álvarez, Leire Ruiz-Rubio eta José Luis Vilas-Vilela\nEhun ingeniaritza kaltetuta dauden ehunen ordezko funtzionalak sintetizatzeko helburua duen medikuntzaren arloa da. Horretarako, zelulaz, molekula bioaktiboz (proteinak, hazkuntza faktoreak…) eta euskarri porotsuz osatutako matrizeak beharrezkoak dira, proliferazio eta diferentziazio prozesu zelularrak gerta daitezen.\nMatrize porotsu hauek izan beharreko berezitasun nagusia zelulaz kanpoko giza matrizearen antza edukitzea da, horregatik, euskarri hauek sintetizatzeko gehien erabiltzen diren materialak hidrogel polimerikoak dira. Polimeroak unitate molekular errepikakorrez osatuta dauden makromolekulak dira eta hauen elkargurutzapenaren ondorioz, hidrogel izeneko sare polimerikoak eratu ahal dira.\nIrudia: Hidrogel injektagarriak gorputzetik kanpo likido modura aurkitu daitezke eta behin gorputz barnean, bat-bateko gelifikazioa pairatzen dute. (Iturria: Ekaia aldizkaria)\nHidrogel edota hiru dimentsiotako matrize polimerikoak elastikotasun eta ur kantitate handiak barnean mantentzeko ahalmen handia daukate eta horregatik, giza ehunak imitatzeko gehien erabiltzen diren materialak dira. Hidrogel injektagarriak gorputzetik kanpo likido modura aurkitu daitezke eta behin gorputz barnean, kanpo estimulu bati (pH, tenperatura, ioiak, entzimak…) erantzun eta ondorioz, bat-bateko gelifikazioa (in-situ) pairatzen dute, kaltetuta dagoen ehunaren akatsa betez.\nIn-situ gelifikazioak, alde batetik, interakzio fisiko itzulgarrien bidez (elkarrekintza edo aldarapen elektrostatikoak, hidrogeno loturak, aldarapen hidrofobo-hidrofobikoak…) gerta daitezke, horrela, hidrogel termosentikorrak, pH sentikorrak edo ionikoak eratzen dira. Bestaldetik, hidrogel injektagarriak erreakzio kimikoetan ere oinarritu daitezke, hauei esker, hidrogel fotopolimerizagarriak edota entzimek katalizatutako gurutzamendu bidezko hidrogelak lortu daitezke. Guzti hau kontuan hartuz, lan honek azken urteotan hidrogel injektagarrien eskutik medikuntza arloan emandako haztapenen berrikuspen bat egitea du helburu, batez ere, ehun ingeniaritzan.\nArtikuluaren izena: Hidrogel injektagarriak eta haien aplikazioak ehun ingeniaritzan.\nLaburpena: Ehun ingeniaritzak kaltetuta dauden ehunen ordezko funtzionalak sintetizatzeko helburua dauka. Horretarako, zelulaz, molekula bioaktiboz eta euskarri porotsuz osatutako matrizeak beharrezkoak dira, hazkuntza eta zelulen diferentziazio prozesuak gerta daitezen. Matrize horiek solidotzeko gai den aitzindari baten injekzioz eratu daitezke kaltetuta dauden ehunetan. Hori dela eta, hidrogel injektagarriak ikerkuntza arlo biomedikoan izugarri hedatu dira azken urteotan. Biomaterial horien injektagarriak izateko gaitasuna sare polimerikoen in situ gurutzaketan oinarritzen da. Gurutzaketa horiek, alde batetik, interakzio fisiko itzulgarrien bidez gerta daitezke. Hala, hidrogel termosentikorrak, pH-sentikorrak edo ionikoak eratzen dira. Bestalde, erreakzio kimikoetan ere oinarritu daitezke, zeinetan hidrogel fotopolimerizagarriak edo entzimek katalizatutako gurutzaketa bidezko hidrogelak lor daitezkeen. Lan honen helburua da hidrogel injektagarriak sintetizatzeko erabiltzen diren estrategien eta ehun ingeniaritzan ikertutako sistemen aplikazioen berrikuspen bat egitea.\nEgileak: Sheila Maiz-Fernández, Leyre Pérez-Álvarez, Leire Ruiz-Rubio, José Luis Vilas-Vilela\nSheila Maiz-Fernández, Leyre Pérez-Álvarez, Leire Ruiz-Rubio eta José Luis Vilas-Vilela UPV/EHUko Kimika Makromolekularra ikerketa-taldeko eta BCMaterials zentroko ikertzaileak dira.\nArgitalpen-data: 2021/10/21 · Atala: Argitalpenak, Dibulgazioa\nSheila Maiz Fernández eta Leyre Pérez Álvarez Polimeroak, unitate molekular errepikakorrez osatuta dauden molekula erraldoiak dira. Makromolekula hauek sintetikoak edo […]


Galiziak areagotu egin ditu elikagaien kontrolak | Consumer\nGaliziak areagotu egin ditu elikagaien kontrolak\n“Ekoizpen-prozesuek baldintza higieniko-sanitarioak betetzen ez badituzte, eta, batez ere, ekoizleak, banatzaileak eta manipulatzaileak ez badira ohartzen elikagaiak osasuna eta bizitza direla, gaixotasunak bideratzeko eragile berri bihur daitezke”, dio Hernández Cochonek. Hori dela eta, Galizian, Osasun Publikoaren Zuzendaritza Nagusiko 250 ikuskatzailek baino gehiagok elikagaien segurtasuna bermatzen dute eta urtean 40.000 ikuskapen inguru egiten dituzte, Osasun Sailak diseinatutako hainbat programatan banatuta.\nOsasun-saileko titularrak honako hauek aipatu ditu: gaur egungo elikadura-gaixotasunak, horien bilakaera, hozkuntza txarraren ondoriozko toxiinfekzioak, plagiziden bidezko landare-kutsadura eta gizakiek antibiotikoekiko izan ditzaketen erresistentziak, animalietan produktu horiek erabiltzeagatik. Hala, Hernándezek liburuaren argitalpena nabarmendu du; izan ere, funtsezko alderdiak biltzen ditu, hala nola elikagaiak erreakzio alergikoen eragile gisa, elikadura-intoxikazio histaminikoa eta molekulen hondakinen kontrola elikagaietako jarduera farmakologiko gisa.\nGalizian elikagaiak kontrolatzeko programa ugari garatzen ari dira, hala nola Moluskuen Segurtasuna Zaintzea eta animaliak elikatzeko baimendu gabeko substantziak erabiltzea. Kontrol horiek positiboki baloratu dituzte Europako ikuskapen-zerbitzuek eta aditu profesionalek. Haragi-, esne-, nekazaritza- eta arrantza-industriak, edateko ur ontziratuak eta gozogintzako prestalekuak ere kontrolatzen ditu.\nLan horiek Galiziako Elikadura Alertaren Sistemak osatzen ditu. Sistema hori Europa Sarean dago, eta eguneko 24 orduetan edozein elikadura-larrialdi detektatzeko eta segimendua egiteko aukera ematen du. Galiziak Elikagaien Osasun Erregistroko Informazio Sistema bat du, ikuskaritza-zerbitzuei informazioa bermatzen diena. Giza kontsumorako elikagaiak ekoizten dituzten industria eta establezimendu guztiak eta elikagaiekin kontaktuan jartzeko materialak ekoizten dituzten enpresa guztiak daude erregistro honetan inskribatzera behartuta.\nBestalde, Galiziak Elikagaien Segurtasunerako Galiziako Kontseilua du, elikagaien segurtasunean interesa duten gizarte-eragile guztien aholkularitza- eta partaidetza-organoa.\nelikagaien kontrol gaixotasunak Galicia-eu


Euskal kultur sorkuntzaren transmisioa | Nontzeberri\nHasiera/BESTELAKOAK/Euskal kultur sorkuntzaren transmisioa\nEuskal kultur sorkuntzaren transmisioa. Sormenean hezi, kulturan bizi. II. jardunaldia hil honetan abiatuko da (urriaren 23an) Senperen.\n“2018ko urrian ehun lagunetik gora bildu ginen Azpeitian Sormenean Hezi, Kulturan bizi I. jardunaldian. Jardunaldiok antolatzeko abiapuntua argia zen: euskal kulturgintzaren transmisioan ( ezagutzan eta praktikan) etena eman da. Ondorioz euskal kulturgintzaren transmisioa ez dago bermatuta hezkuntza arautuan, hezkuntza ez-arautuan eta familia edo etxe giroan”.\nAbiapuntu eta helburu berberekin antolatu dituzte 2021eko urrian eta azaroan burutuko diren II. jardunaldiok. Honako data eta tokietan burutuko dira: urriaren 23an, Senperen (Larraldea); azaroaren 6an, Laudion (Aiaraldea Ekintzen Faktoria); 13an, Lesakan (Harriondoa); eta 20an, Azpeitian (Elikagunea).\nEuskal kulturgintzaren transmisioaren egungo egoera ardatz hartuta, honako galderak planteatuko dira: Nola euskaltzaletzen gara? Nola kulturzaletzen gara? Nola sozializatzen gara euskarazko kultur sormenaren inguruan? Zein espazio ditugu euskarazko kultur sormenaren inguruan elkartzeko? Zer egin genezake elkarrekin euskal kulturgintzaren ekosistema osatzen dugun Euska Herri osoko eragileok?\nJardunaldion gaineko xehetasun guztiak hemen.


Opera Gurea zinean - Villabonako Udala\nZu hemen zaude: Albiste nabarmenak Albisteak Opera Gurea zinean\nPost 2018 Urtarrila 12\nGaur, 11:00etan, Maite Izagirre, Villabonako alkateak, Mertxe Garmendia, kultur zinegotziak eta Joxean Cubero, kultur teknikariak,\namasa-villabonako kultur taldeetan parte hartzen duten kide batzuekin batera, besteak beste, Ana Iparragirre, Asier Vitoria eta Sofía Quílez, lehen aldiz egingo den operaren proiekzioa azaldu eta legealdi honetan martxan jarri diren kultur ekimen berrien errepasoa egin dute.\nIzagirrek azaldu duen bezala, “pauso berriak eman nahi izan ditugu planteamendu berritzaileak eskainiz eta gure lurraldean esanguratsuak diren erakunde ezberdinekin elkarlanak sustatuz”.\nElkarlan berri hauen artean, Jazzaldia erakundearekin eta 2017an Musikene, Euskal Herriko goi-mailako musika ikastegiarekin, aurrera eramandako geroz eta lan egonkorragoa aurkitzen dira, besteak beste, Deborah Carter-en kontzertua ahalbidetu zutenak eta Santio Jaietan Donostiako kontserbatorioko musikariekin egindako kontzertua. Horrez gain, berritzaileak izan dira ere, organo eta klarineteko kontzertua eta Gospeleko gabonetako emanaldia ere.\nDatorren ostegunean, urtarrilak 18, 20:15etan, Gurea zinean, Giacomo Pucciniren “Madama Butterfly” opera famatua proiektatuko da, opera hau izen berbera duen ipuinean oinarritua dago, XIX. mendean Nagasaki hiri japoniarrean gertatzen diren gertakariak azaltzen dituena. Obra hau, lehen aldiz 1904. urtean Milango Scalan estreinatu zena, operaren historian aurki dezakegun obrarik garrantzitsuenetariko bat da. Operak 1 ordu eta 40 minutuko luzera du.\nDeskantsuan zehar bertaraturiko guztiei mokadu bat eskainiko zaie.\nFormatu berri hau, Amasa-Villabonan lehen aldiz egingo dena, Gurea zinean aurki dezakegun ohiko programazioa zabaltzen du, eta gainera, herriko publikoari gisa honetako ikuskizunak gerturatzen dizkio. Modu honetara, Gurea zinean ere Gipuzkoako beste herri batzuetan lanean ari diren ekimena bultzatzeaz gain, hiriburuko beste sala batzuetan, Príncipen adibidez, erroturik dagoen programaziora gehitzen da.\nUrtarrilaren 18ko proiekzioa aurrez grabaturik dagoen arren, udalaren ideia, publikoak atseginez hartzen badu behintzat, zuzenean eskaintzen diren operak proiektatzea da, streaming bidez.\nKultur departamendutik, herritarrei ikuskizun berritzaile honetan parte hartzera gonbidatzen zaie. Horretarako, “Operaren Lagunen Taldea” osatu nahi da, herriko kultur taldeetako kideekin eta arte hau maite duten guztiekin batera.\nAldez aurretiko sarrerak Amasako tabernan eta Basajaun liburudendan daude salgai 7€tara. Egunean bertan ere zineko lehiatilan erosteko aukera egongo da, 10€tara.


Historia laburra – San Felix Ikastola\nSan Felix Ikastola > Historia laburra\nurtean, herriko eskolatze-plazen beharrizanari irtenbide bat emateko asmoz. Oinarrizko Hezkuntza Orokorra (1.go mailatik 8.era) ezartzen da. Ikastetxea, San Felix de Cantalicio deituko da.\n1980ra arte ikastetxean A eredua zegoen soilik, baina urte horretan B eredua gehitu genion, herriko familien nahi eta beharrizanetara egokitzeko asmoz; izan ere, beraien seme-alabek euskarazko irakaskuntza jasotzea nahi zuten.\n1986an, jaiotze-tasaren beherakadaren ondorioz, hezkuntza-eskaera jaisten hasi zen; beraz, ikastetxeak eredu bakarra aukeratu behar izan zuen: B eredua, hain zuzen ere.\n1987an, inguruko beharrei erantzuteko asmoz, Haur Hezkuntza (3-6 urte) gehitu genion B ereduan; horrela, bi etapak osatuz (Haur hezkuntza eta Oinarrizko Hezkuntza Orokorra 6-14 urte).\n1989an, gizarte-erantzukizunari irmo heldu genion, eta horrenbestez, ikasleen amei ikastetxean lan egiten hasteko aukera luzatu genien, ikastetxeko balioen, gure ikuspegiaren eta xedearen ildotik. Horrela, jantokiko zerbitzua gehitu genion. Hurrengo ikasturtean, zentroan informatika gela bat zabaldu g\nenuen, eta aitzindariak izan ginen informatika gehitzen ikasgai osagarri-gisa eskola orduetan.\n1996an, garaiko hezkuntza-berrikuntzei erreparatuz, gure instalazio guztiak berriztatu genituen eta Haur Hezkuntza (3-6 urte) eta Lehen Hezkuntza (6. mailara arte) eskaintzera pasatu ginen, baita gure helburuei jarraituz, Bigarren Hezkuntzan Muskizko Marcelo Gangoitin adskripzioak egin ere. Hartara, gure hezkuntza-eskaintza Haur, Lehen eta Bigarren Hezkuntzek osatzen zuten. Are gehiago, herriko beharrak asetzeko asmoz 2 urteko gela gehitu genion ikastetxeari.\nurtean, espazioak berriztatu genituen ikasgelak egokitzeko, eta horrela Bigarren Hezkuntza ikastetxean bertan ezartzea lortu.\n2002an, 0-6 urteak eskaintzea erabaki genuen, herrian bakarrak izanik; hori dela-eta herrikoak ez ezik, inguruko udalerrietako ikasleria ere hartu egin genuen. Horretaz gain, ikastetxeak D eredua inplementatu zuen ikastetxean, B eredua ordezkatuz; erabaki ausarta izan zen Euskara zaintzeko eta promozionatzeko. Langileriari dagokionez, erronka galanta izan zen formazioari erreparatuz; hala ere, gaur egun, ia langile guztiek beharrezko tituluak dituzte euskarazko zerbitzua arlo guztietan eman dadin.\nEskaintzen ditugun zerbitzuak areagotzen eta hobetzen joan dira. Horrela, 2003-2004 ikasturtean gure sistematika ISO 9000 arautegira egokitu genuen, eta zonaldeko lehenengotariko zentroa izan ginen ziurtagiri hau lortzen zuena bere Zerbitzuen kalitateari esker\n2004-2005 ikasturtean, ikastetxearen irudi ona herrian bermatzeko eta jaiotza-tasaren gorakadaren ondorioz, 2. lerroa ezartzeari ekin genion. Gaur egun, Haur, Lehen eta Bigarren Hezkuntzetara ere heldu da eta horri esker lortu genuen 2010ean EFQM ereduaren araberako Zilarrezko Q-a.\n2013an errotiko-erreforma handi bati ekin genion, beste bi solairu eraikiz; horrela, gure instalazioak erabat handitu genituen eta baita espazioak berriztatu ere. Ikasgela zabalak eta erabilera anitzekoak izan ziren horietako batzuk, “co-learning”a bultzatzeko balioko zutenak, ikasketa kooperatiboari eta belaunaldiartekoari mesede egiteko. Gela horiek, kontutan hartu zituzten gaur egungo lanerako joerak; honenbestez, elkarlana eta partekatzea sustatu zituzten, ikasleen hezkuntza-prozesuan emaitzarik onenak lortzeko.\nEta egokitzen jarraitzen dugu gure ikasleen eta familien beharretara ez ezik, gure inguruko enpresen eta instituzioen beharretara ere, aukerarik onena eskaintzeko asmoz. Erronka berriak aurreikusten ditugu eta hezkuntza-metodoak berritzen ditugu etengabe, gure ikasleek behar dituzten gaitasunak lor ditzaten, bai euren garapen pertsonalerako bai euren etorkizun profesionalerako.\nHezkuntza-espazio berriak diseinatu ditugu, gaur egungo ikasleriak barneratu eta lortu behar dituen gaitasunei egokitzeko. Horretarako, proiektuka lan egitea sustatzen duten metodologiak lantzen ditugu, taldeko kideen arteko interakzio eta errespetua bermatzeko.\nHormak eraitsi ditugu eta leihate handiak ireki, ikastetxea komunitate osora zabaltzeko. Erabilera bakarreko espazioak alde batera utzi ditugu eta erabilera anitzekoak lehenetsi ditugu, bertan, teknologia berriak eguneroko tresna bihurtzeko, besteak beste; ikasleek informazioa bilatu dezaten, esperimenta dezaten eta euren arteko talde-lana susta dadin. Izan ere, horiek dira egungo belaunaldiei bidea errazten dietenak ezagupen eta ikasketa esanguratsua izateko. Lorpen horiek guztiak 2015-2016 ikasturtean egindako lanaren emaitza izan ziren, eta sari gisa Urrezko A jaso genuen, Kudeaketa Aurreratuaren ereduko zentro izendatu gintuzten eta Berrikuntzaren Kudeaketa Aurreratuko Euskal Saria lortu genuen 2017-2018 ikasturtean.\n2019ko irailaren 1etik aurrera “ikastola” izendura berreskuratu egiten da, San Felix Ikastola izena izateko.


Miguel Ángel Eugui atarrabiarraren eguneroko natura hilak Ziudadelako Mistoen eraikinera iritsi dira\nKolorez lanbide erakusketa urtarrilaren 20ra arte bisitatu ahalko da, gotorlekuko erakusketa-aretoen ohiko ordutegian\nMiguel Ángel Euguiren natura hiletan islatzen den bizitasun geldia Ziudadelako Mistoen eraikinera (behea) iritsiko da. Kolorez lanbide erakusketa piktoriko bat da, natura hilaren generoari lotutako zenbait konposizio erreproduzitzen dituzten mihise edo zur gaineko berrogeita hamar bat olio-pinturaz osatua. Gaur goizean, Iruñeko Udaleko Kultura eta Hezkuntzako zuzendari Maitena Muruzabalek eta egileak berak aurkeztu dute erakusketa, urtarrilaren 20ra arte jendearendako zabalik egongo dena.\nEuguik (Atarrabia, Nafarroa, 1950) egiten duen pintura, ordea, margo mota horien ohiko adierazpen preziosistetatik aldendu nahi da, bai motiboak aukeratzean bai horiek adieraztean. Bere olio-pinturak betiko koadro angeluzuzena baino ohiz kanpokoagoak diren formatuetan egiten ditu: erronboak, karratu biratuak, zurezko kuboak, tondoak, etab. Haren gaiek ihes egiten diote "natura hil atsegin" eta apaingarriari; aldiz, egunerokotasunari heltzen diote, eta trementina-esentzia ontzi xume bat, hari-txirrika edo baratxuri-txirikorda bat islatzen dituzte, besteak beste.\nMargoetan, lehen begi-kolpean ikusten ez diren gauzak ezkutatzen ditu egileak, ilunantzean dauden paisaiak, behaketa luze baten bidez argitutakoan azaltzen direnak. Izan ere, argia, kolorea eta denbora funtsezko bektoreak dira Kolorez lanbide erakusketan, hasieratik beretik bodegoiak ez direlako "natura hilak", esan ohi zaien moduan, baizik eta denboran harrapatutako natura, une paregabe bat non argi-ilunen angeluazioak amaierako xarma sortzen baitu.\nMiguel Ángel Euguiren erakusketa Ziudadelako Mistoen eraikinean (behea) bisitatu ahalko da, ordutegi honetan: asteartetik ostiralera 18:00etatik 20:30era, larunbatetan 12:00etatik 14:00etara eta 18:00etatik 20:30era, eta igande eta jaiegunetan 12:00etatik 14:00etara.\nIruñean, 2018ko azaroaren 23an\nMiguel Ángel Eugui atarrabiarraren eguneroko natura hilak Ziudadelako Mistoen eraikinera iritsi dira (63 Kb)\nMiguel Ángel Eugui atarrabiarraren eguneroko natura hilak Ziudadelako Mistoen eraikinera iritsi dira (120.38 Kb)


Uztailaren 2ra arte irekita dago Eusko Jaurlaritzako Kultura Sustatzeko Zuzendaritzak kultur-sormena bultzatzeko diru-laguntzak eskatzeko epea. Hain zuzen, 12-18 urte arteko gazteei zuzendutako euskarazko literatura-testuak sortzeko diru-laguntzak dira. Guztira, 40.000 euro banatuko dituzte; bost laguntza emango dituzte, bakoitza 8.000 eurokoa. Diruz lagunduko duten bukaerako testuak 100.000 karaktere izan beharko ditu gutxienez. Baldintza berberetan, beste modalitate batean, euskarazko literatura-testuen –ipuin nahiz nobela motzak– sorkuntzasustatzeko beste hainbesteko diru-laguntza sorta bat emango du Kultura Sustatzeko Zuzendaritzak.\nMarraziOak X ilustrazio tailerra memoriaren marretan barrena doa\nGaltzagorri elkarteak Gipuzkoako Foru Aldundiaren Kultura Zuzendaritzaren babesarekin antolatzen duen MarraziOak ilustrazio tailerraren X. ekitaldia da aurtengoa. Memoriaren marretan barrena, norbere espaziotik, norbere gorputzetik izena jarri diote tailerrari. Memoriaren gaia pil-pilean dabilen garaian, ilustratzaileen mundua ezin gera daiteke kezka horretatik aparte. Tailerrean memoria kolektiboa baino, bakoitzaren oroitzapen besterenezinei jarriko diete arreta, eta arreta hori modu sortzailean erabiltzeko aukera landuko dute.\nEuskarazko lehen transmedia irakurketa kluba burutuko dute Galtzagorri elkarteak eta Orona Fundazioak uztailean\nOrona Fundazioak eta Galtzagorri euskal haur eta gazte literatura elkarteak elkarlanean “KlisKlasIK” euskarri ezberdinetan oinarritutako irakurketa kluba jarriko dute martxan datorren hilean. Liburua, ahotsa eta marrazteko tresnak batetik eta tablet, ordenagailu eta sakeleko telefonoak bestetik, 8 eta 12 urte bitarteko haurrentzako euskaraz eta euskarazko haur literatura oinarri hartuta lehendabiziko aldiz transmedia klub bat burutuko dute Orona Ideon (Hernaniko Galarretan) uztailaren 10, 11 eta 12an. Irakurketa klub honen saioak eta Kode Eskolak antolatutako Udaleku Teknologikoak aldi berean gauzatuko dira Orona Fundazioaren eraikinean. Hartara literatura eta irakurketa teknologia berrienekin uztartuko dituen egitarau oparoa gauzatuko da egun horietan, Orona Fundazioari esker.\n2018ko Lazarillo Sarietan parte hartzeko deialdia egin du OEPLIk, Espainiako Hezkuntza, Kultura eta Kirol Ministerioaren babesarekin. Sariketa honen helburua haur eta gazteei zuzendutako liburuen kalitatezko liburuen produkzioa bultzatzea da. Egun bi sail ditu lehiaketa honek: bata, Album Ilustratuarena; bestea, Literatur Sorkuntzarena. Aurten, 3.000 euroko saria izango da modalitate bakoitzean. Literatur lanak aurkezteko epea uztailaren 15ean amaituko da. Ilustrazio lanak aurkezteko azken eguna, berriz, irailaren 30a izango da.\n“H.C. Andersen-en ipuin bat Komikian” lehiaketaren irabazleak eman ditu jakitera OEPLIk\n2018ko Haur Liburuaren Nazioarteko Egunaren harira, OEPLIk, Espainiako Hezkuntza, Kultura eta Kirol Ministerioaren laguntzarekin, eta bere lau atalen bidez (Consejo General del Libro, ClijCat, Gálix eta Galtzagorri) antolatutako "H.C. ANDERSEN-EN IPUIN BAT KOMIKIAN" lehiaketak baditu irabazleak!\nGaltzagorri Elkarteak jasotako marrazkien artean hauek hautatu ditu irabazle: Lehen Irakurleen kategorian: Iraia Santos Pagei. Juan San Martin Liburutegia, Eibar (Gipuzkoa). Irakurle Aurreratuen kategorian: Uxue Gurrutxaga, Zaloa Unamuno eta Maria Borislavova. Mariaren Lagundia ikastola, Bergara (Gipuzkoa).Super Irakurleak kategorian: Omar Fernandez Alberdi. Fray Juan de Zumarraga-Durango BHI. Durango (Bizkaia)\nKlisKlasIK Transmedia Irakurketa Kluba. IZENA EMAN!\nAbian da BOOKTUBERBOOM! EAEko II. Booktuber lehiaketa\nAdi! Badator X. MarraziOak!


Cookie-en politika – Sartu Álava\nhttps://alava.sartu.net webean cookieak erabiltzen ditugu, batetik, bisitariek gure eduekin harreman errazagoa izateko eta, bestetik, jasotzen ditugun bisitariei buruzko estatistikak egiteko aukera izateko.\nJakizu cookieak erabil ditzakegula bai zuk Webgunean errazago nabigatzeko, bai zu beste erabiltzaile batzuengandik bereizteko, bai zuri webgunea erabiltzean esperientzia hobea emateko, bai arazoak zein diren jakiteko, bai eta horrela, gure Webgunea hobetzeko ere.\nCookieak artxibo txikiak dira eta gure webaren bisitari bakoitzak erabiltzen duen nabigatzailean grabatzen dira, zerbitzariak erabiltzaile horren bisita gogorarazi dezan, hura gure edukietan sartzen den bakoitzean. Informazio horrek ez du agerrarazten nor zaren, ezta zure datu pertsonalik ere, baina hari esker, gure sistemak weba aurrez bisitatu eta orrialde jakin batzuk ikusi dituen erabiltzaile jakin baten gisa identifikatzen zaitu; gainera, zure lehenespen pertsonalak gordetzen ditu, bai eta informazio teknikoa ere.\n2009/136/EE Zuzentarauak ezarritakoari jarraikiz, Informazioaren Gizartearen eta Merkataritza Elektronikoaren zerbitzuei buruzko uztailaren 11ko 34/2002 Legearen 22. artikuluaren bigarren idatz-zatiak garatu duena, betiere Datuak Babesteko Espainiako Agentziaren jarraibideekin bat, zehatz-mehatz azalduko dizugu ondoren zer erabilera egiten den gure webean.\nOrain, cookieak sailkatuko ditugu, kategoria batzuen arabera. Hala ere, kontuan hartu behar da cookie berbera kategoria batean baino gehiagotan sartuta egon daitekeela.\nCookie motak, cookieen entitate kudeatzailearen arabera\nCookie propioak: erabiltzailearen ekipo terminalera bidaltzen dira, editoreak berak kudeatutako ekipo batetik.\nHirugarrenen cookieak: erabiltzailearen ekipo terminalera bidaltzen dira, editoreak kudeatzen ez duen ekipo edo domeinu batetik, datuak tratatzen dituen beste entitate batetik baizik.\nCookie motak, aktiboak noiz arte irauten duten epearen arabera\nSaioko cookieak: datuak bildu eta gordetzeko cookieak dira, erabiltzailea webgune batean sartzen den bitartean.\nCookie iraunkorrak: cookie mota horietako datuek terminalean diraute gorderik, eta cookiearen arduradunak epealdi zehatz baterako eskuratu eta trata ditzake. Epealdia minutu batzuetatik urte batzuetara bitartekoa izan daiteke.\nCookie teknikoak: erabiltzaileari webgune, plataforma edo aplikazio batean nabigatzeko parada ematen dioten cookieak dira, bai eta haietan diren aukera eta zerbitzuak erabiltzeko parada ere.\nPertsonalizazio-cookieak: Aurrez zehaztutako ezaugarri orokor batzuekin zerbitzuan sartzeko aukera ematen duten cookieak dira, erabiltzailearen terminalean dauden irizpide sorta baten arabera.\nPublizitate-cookieak: Publizitaterako guneak ahalik eta erarik eraginkorrenean kudeatzeko aukera ematen du, baldin eta editoreak web batean horrelako guneak sartu baditu.\nPortaeraren araberako publizitate-cookieak: Publizitaterako guneak ahalik eta erarik eraginkorrenean kudeatzeko aukera ematen du, baldin eta editoreak web batean horrelako guneak sartu baditu. Cookieok erabiltzailearen portaera-ohiturei buruzko informazioa gordetzen dute, haren nabigazio-ohiturei etengabe behatuz; horrek berariazko profil bat garatzeko parada ematen du, profil horren araberako publizitatea erakusteko.\nAzterketa-cookieak: webguneen erabiltzaileen portaeraren azterketa eta jarraipena egiteko aukera ematen diote arduradunari. Cookie mota honen bidez bildutako informazioa webguneetako jarduera neurtzeko erabiltzen da, hobekuntzak egite aldera, betiere zerbitzua erabiltzen dutenen erabilera-datuen analisiaren arabera.\nGaur egun, nabigatzaile gehienak lehenetsita daude publizitate-cookieen edo hirugarrenen cookieen instalazioak gure ekipoan blokeatzeko. Erabiltzaileak jatorrizko murrizketak ugaritu ditzake, edozein cookie motaren sarrera eragozteko, edota aipatu murrizketak ere ezaba ditzake, cookie mota guztien sarrera onartuta. Publizitate edo hirugarrenen cookieak onartu nahi badituzu, zure nabigatzailea xede horretarako konfiguratu ahalko duzu.\nErabiltzaileak cookieei buruzko hasierako informazioan ageri den ONARTU botoia sakatzean berezko baimena ematen dio arduradunari cookieak erabiltzeko, eta noiznahi dauka bere eskubideak erabili eta baimena ezeztatzeko ahalmena, Sareguneri eskaria eginez.\nOndoren, zehatz-mehatz azalduko dizugu zer cookie instalatu daitezkeen gure webgunetik. Zure nabigazioaren eta nabigatzailearen konfigurazioaren arabera, eta kontuan hartuta cookieak onartu edo errefusatzen dituzun, denak instalatuko dira edo batzuk baizik ez.\n_ga Analisia Erabiltzaileak bereizteko erabiltzen da. Hirugarrenak 2 urteak\n_gid Analisia Erabiltzaileak bereizteko erabiltzen da. Hirugarrenak 24 orduak\nwp-settings- Funtzionaltasuna Erabiltzailearen interfazea pertsonalizatzeko balio du. Propia 1 urte\nwp-settings-time- Funtzionaltasuna Erabiltzailearen interfazea pertsonalizatzeko balio du. Propia Saioaren amaiera\npll_language Funtzionaltasuna WordPress webgune eleaniztunak egiteko luzapen bat da Polylang. Propia 1 urte\nswpm_session Funtzionaltasuna Erregistratutako erabiltzaileentzat bakarrik Terceros Saioaren amaiera\nswpm_in_use Funtzionaltasuna Erregistratutako erabiltzaileentzat bakarrik Terceros Saioaren amaiera\nsimple_wp_membership_sec_8ebad20e15a6c00a487cb065ca1ce933 Funtzionaltasuna Erregistratutako erabiltzaileentzat bakarrik Terceros Saioaren amaiera\nBaliteke gure Webguneko Cookie Politika eguneratzea. Horrenbestez, politika hori berrikustea gomendatzen dizugu gure Webgunean sartzen zaren aldi bakoitzean, nola eta zertarako erabiltzen ditugun cookieak egokiro jakiteko.\nEz baduzu nahi zure nabigatzaileak cookieak gordetzerik, cookie batek instalatzeko eskaria egiten duen bakoitzean, zure nabigazio aukerak horrelaxe konfiguratu ditzakezu. Ordenagailu gehienek cookieak 3 modutan kudeatzeko aukera ematen dute:\nCookieak beti errefusatzen dira;\nZure nabigatzaileak ere aukera eman diezazuke zure ordenagailuan instalatu nahi dituzun cookieak aukeratzeko. Zehazki, erabiltzaileak aukera hauetakoren bat onartu dezake, gehienetan:\nDomeinu jakin batzuetako cookieak errefusatzea;\nHirugarrenen cookieak errefusatzea;\nCookie ez iraunkorrak onartzea (ezabatzen dira, nabigatzailea ixten denean);\nBaimena ematea zerbitzariari cookieak domeinu ezberdin baterako sortzeko.\nZure ekipoan instalatutako cookieak baimendu, ezagutu, blokeatu edota ezabatze aldera, zure ordenagailuan instalatutako nabigatzailearen aukeren konfigurazioa erabil dezakezu.\nKokapen hauetan aurkituko duzu nabigatzailerik erabilienak nola konfiguratu azaltzen dizun informazioa:\nInternet Explorer: Tresnak -> Internet aukerak -> Pribatutasuna -> Konfigurazioa. Argibideak nahi badituzu, kontsultatu Microsofteko euskarria edo nabigatzailearen Laguntza.\nFirefox: Tresnak -> Aukerak -> Pribatutasuna -> Historial -> Konfigurazio Pertsonalizatua. Argibideak nahi badituzu, kontsultatu Mozillako euskarria edo nabigatzailearen Laguntza.\nChrome: Konfigurazioa -> Aukera aurreratuak erakutsi -> Pribatutasuna -> Eduki konfigurazioa. Argibideak nahi badituzu, kontsultatu Googleko euskarria edo nabigatzailearen Laguntza\nSafari: Lehenespenak -> Segurtasuna. Argibideak nahi badituzu, kontsultatu Appleko euskarria edo nabigatzailearen Laguntza.


Hotza / Hotzak | Osasun Naturalaren Hiztegia\nHotzak / hotzak - Tratamendu naturalak eta erremedioak\nHotzak birusa dira. Hotza sartzen da sudurrean eta zure sinusetan eta bertan bikoizten hasten da, mukua sortzen, sinusen atzeko aldean ohean sartzen direnean. Mukuak birus edo bakteria bat dauka. Eztarriaren atzealdera iristen denean, hantura eta hantura eragiten du eta belarrietara ere zabaldu daiteke.\nGripea - Tratamendu naturalak eta erremedioak\nAmponsah distiratsua June 11, 2020\nGripea oso birus kutsakorra eta erraz hedatzen da. Birusa azkar biderkatzen hasten den heinean, gorputzak sukarra sortzen du eta horrek birusaren hazkundea moteltzen du eta sistema immunitarioari inbaditzaileei aurre egiteko aukera hobea ematen dio.


Bat egiten dugu iktusa ikertzea helburu duen EITB MARATOIArekin | Euskaltel Blog\nIkerketaren bidez iktusari eraginkortasunez aurre egitea. Hori da aurtengo EITB Maratoia ren helburua, eta Euskaltelen bat egiten dugu asmo horrekin, geure ekarpentxoa egin nahi baitugu hain gertukoa dugun arazo honen inguruan euskal herritarrak sentsibilizatzeko.\n“In>ictus: iker dezagun iktusa” lelopean, istripu zerebrobaskular horren inguruko ikerketak bultzatzeko laguntza ekonomikoa lortzea du helburu maratoiak. Ez da gai hutsala. Euskadin, 6.000 iktus gertatzen dira urtero, eta 1.400 lagun hiltzen dira urtero haren ondorioz. Emakumeen artean heriotza gehien eragiten dituen gaitza da Euskadin; desgaitasun-eragile nagusia eta dementzia eragiten duten gaitzen artean bigarrena.\nAbenduaren 14an, ostegunarekin, ehun izen ospetsu baino gehiago izango dira EITB Maratoiaren dei-zentroan. Eta, urtero bezala, Euskalteleko lankide askok ere lagunduko dugu. Diru-ekarpena egin nahi baduzu iktusaren ikerketak bultzatzeko, deitu 902 54 25 25 telefono-zenbakira edo sartu dirua Kutxabankeko kontu honetan: ES73 2095 0611 00 9109513824. Ekarpen guzti-guztiek balio dute, handi zein txikiek.\nEta gehiago ere badago! Iktusaren inguruko ikerketa sustatzeko gure erabaki irmoaren erakusgarri, ekarpenak Euskaltelen aplikazioaren bidez eginez gero, zenbatekoaren halako bi eskainiko dizkiogu ikerketari. Nola?\nAplikazioan sartzean Bezeroaren Guneko zure datuekin, pantaila bat agertuko da aukera emango dizuna diru-ekarpen txikiak egiteko (5 €, 10 € eta 15 €) une horretan bertan edo geroago. Eta zure ekarpena bikoiztu egingo da, zuk emandako zenbateko bera jarriko baitu Euskaltelek.\n“In>ictus: iker dezagun iktusa” kanpainak era positiboan islatu nahi du gaitz hori jasan duten gaixoek bizitzen jarraitzeko egin behar duten ahalegina. Izan ere, osatzeko indar handia eta aurrera egiteko grina behar dituzte.\nPertsona horiei guztiei laguntzeko asmoz, Invictusen “V” ikurra, garaipen-ikurra, aukeratu du EITB Maratoiak gaitzari aurre egiteko espirituaren irudi gisa. Izan solidarioa, eta lagundu iktus baten zartada jasan duten guztiei: egin garaipen-ikurra erakusten duen argazki bat, eta igo sare sozialetara, #eitbmaratoia traola erabiliz. Guk egin dugu dagoeneko!\nZertan inbertituko da jasotzen den dirua?\nIkerketarako erabiliko da, oso-osorik, jasotzen den diru guztia. Jasotzen den diruari esker, BIOEF Fundazioak gaiari buruzko ikerketa-proiekturik onenak hautatzeko eta datuak eta laginak behar bezala erregistratzeko, prozesatzeko eta gordetzeko tresnak garatzeko lehiaketa bat antolatuko du, gero ikertzaileek datuok azter ditzaten.\nBaliabideak eta antolakuntza prest daude. Zure laguntza bakarrik falta da! Animatzen? ?


Preskripzioa (medikuntza) – Gizapedia\nAgian preskripzio terminoak zuzenbidean duen adierari buruz bilatzen ari zinen.\nPreskripzioa mediku edo legez ezarritako beste profesional batzuek gaixoari botika edo bestelako produktu biologiko, kimiko edo natural bat jasotzeko ematen duen agindua da, gaixotasuna sendatu edo horren sintomak arintzeko. Produktu horiek arriskutsuak izan daitezke, gaixoak izan ditzakeen beste patologietan izan dezaketen eraginagatik, beste produktuekin izan dezakeen interakzioarengatik edo agindutako dositik gorako kopuruak hartzen badira. Horregatik, preskripzioa errezeta izeneko dokumentu legalaren bitartez burutzen da, non medikuak farmazeutikoari agintzen dion produktu hori gaixoaren eskura jartzeko. Egun, Espainian psikologoek ez dute psikofarmakorik preskribitu edo agintzeko ahalmen legalik, eta ahalmen hori mendiku, odontologo eta podologoei beste inori ez zaio ematen. Beste herrialde batzuetan ordea, preskripzioa psikologoen konpetentzietako bat da, hala nola AEBetako estatu batzuetan eta hango armadan.\nAgianm preskripzio terminoak medikuntzan duen adierari buruz bilatzen ari zinen. Zuzenbidean, preskripzioa denboraren igarotze hutsagatik eskubide subjektiboak eskuratu edo horiek galtzea da. Bi preskripzio mota bereizten dira: lehenengo,…


Euskaldunak, egiak, gezurrak… eta estatistikak - Bittor Hidalgo - Sustatu - Interneteko albistegia\n| 2012-07-24 : 08:20\nZuk oilasko bat. Nik ezer ez. Estatistikoki, oilasko erdi bana jan dugu. Zapore hori utzi didate egunotan euskararen inguruan zabaldu estatistika zaparradek. Txikitan irakatsi zidaten ezin zirela sagar-udareak batean zenbatu, eta nago ez ote dugun hala egiten datuok aurkezteko moduan. Lagundu baino, ez ote diguten iluntzen, bestela argi ikusten dugun errealitatea.\nBaditugu datu globalak, partzialak, zer gertatzen den haurrekin…, lurraldez lurralde…, esparru administratiboetan… Inpresioa dut ordea argazkia ez ote dugun desenfokatua transmititzen. Batez ere, argitu gabe, oilasko jaten nor ari den, nor gosez hiltzen.\nEtsipen mezu nahasgarria zabaldu da: datu-joera kezkagarriak, aurrerapen eskasak, inora ote goazen… Denok bestela espero genuelako? Agian denok dakigulako kontuak ezin direla horiek izan. Estatistikak estatistika. Herritarrok hain euskaltzale izanda, eta bagara, euskaltzaleok-euskalgintzak azken 30 urtean Euskal Herri osoan egin ahaleginaren ondoren, herritar guztiek ere EAEn eta Nafarroa Garai ‘euskaldunean’, ez dela posible emaitzak horren urri izatea, hutsaren pareko. Ezin da.\nEta nik ere uste dut, herritar gehienekin batera, gauzak ez direla agertu modukoak. Eta agian, datuak erakusteko modua zertxobait aldatuta, beste gabe hasi gaitezke ikuspegia aldatzen, frustrazio gutxiago eragiten, eta batez ere modu lagungarriagoa eskaintzen gure ondoko interbentzio estrategia, diskurtsoa, diseinatzeko esparru bakoitzean -datu bilketen helburua-.\nZe, denok dakigu euskaldunon berrindartze partida 2 joko zelai oso desberdinetan ari garela jokatzen. Joko zelai, bat ez datozenak gure lurralde banaketa historikoez. Eta batean, nabarmen ari garela irabazten. Goleadaz ere: EAE osoan eta Nafarroa Garai ‘euskaldunean’. Azken 30 urtean, euskalgintzaren ezinbesteko bultzadaz gain, euskaldunok herritar guztien hainbateko lege babesa lortu dugun lurraldeetan. Eta hauetan, konturatzea-aitortzea, maiz, kostatzen zaigula ematen duen arren, miraria ari gara lortzen. Eta hala aldarrikatu behar dugu, estatistikek ere lagunduta. Oraindik partida luze dugun arren jokoan.\nBelaunaldi deseuskalduntzea amaitu dugu. 75.000 elebidun heldu berritik gora. Beste hainbeste hartzaile. Eskerrak denei ahalegin itzelengatik. Familia transmisioa berriro ziurtatu dugu, eten beldurgarrien ondoren. Eta batez ere, belaunaldi gazte berri osoki euskalduna hazi dugu 1986az geroztik jaioez, Araban ere: 26 urtez azpitikoak. Ez dakit oraino ondo jabetu garen honen balioaz, indarraz. %90tik gora D(%60tik gora)/B ereduetan ikasiak 14-15 urtez, elebidun hartzaile on bederen; %60tik gora elebidun; %10ez behetik erdaldun elebakar -aparte etorkin berri gazte ugari landu beharrekoak-. Beste horrenbeste ia 1977-1986 bitarteko trantsizio belaunaldiarekin: %80 hartzaile, %55 elebidun, 26-35 urte bitartean.\nBi belaunaldiok ez dira ja frankismoa eta ondorenak beteenean jasandako belaunaldi erdaldunduak. Ordea, gaurko gizartea gidatzen dugun belaunaldi erdaldunduok ziurtatu behar dizkiegu belaunaldi berri euskaldunei zerbitzu euskaldun osoak, espainolezkoen pareko gutxienez. Hori, erronketako bat joko zelai honetan.\nBi gune soziolinguistiko\nIrabazten ari garen lurraldeon. Oso desberdin, euskaldunon berrindartzeak oso abiapuntu ezberdina izan duelako bietan, eta bi estrategia:\nErdi gunea. “Euskalduna”. Indar gune, nondik zabaldu. %50 elebidunez gora gutxien, 3tik bi batez beste, paretsu adin guztietan, 36 urtez behera gehixeago: Bizkai ekialdea, Araba iparra, Gipuzkoa eta Nafarroa Garaiko zonalde ‘euskalduna’ (tartean gune eskas heldu berriak ere, Donostia…). EAEko biztanleen %50, Nafarroa Garaiko %10 eskas. Milioi pasa herritar lurralde trinkoan. Hauetan nabari da erabileraren hazkunde gazte pozgarri itxaropentsua. Estrategia berezia behar dugu. Guztiz, Donostia irabazteko, oraindik ihes duguna.\nEta gerriko gunea. Erdaldunagoa: Bizkai mendebaldea, Araba zabala. Milioi herritar pasa ere. Euskara berreskuratzeko ahalegin eskerga egina, %0-%20ko euskaldun kopurutik, %20-%50ra pasea jada, Gasteiz-Bilbo hiriburuak barne. Gazteak euskaldundu dira. Are helduak: 35 urtetik gorako %10etik gora elebidun, %20 hartzaile Gasteiz-Bilbon ezerezetik abiatuta. Gaztetxoenetan gora doa erabilera. Estrategia propioa hemen ere. Bereziki Bilbo-Gasteizko hiriburuak irabazten joateko, zonalde euskaldunak sortu, zabaldu hauetan…\nMiraria amaitu gabe dugu. Bidean gara. Sendotu behar. Gizarteak du giltza. Euskaltzaleok-euskalgintzak akuilua. Bereziki, euskaldun gazte bihotzekoek. Gazteok bihurtu dezakezue errealitate abiatu miraria. Guk bitartekoak eskueratu.\nBigarren joko zelaia\nTristeagoa. Beste Euskal Herri guztia. Euskaldunok lege babesik ez dugun lurraldeak: Iparralde osoa (230.000 bizt.), Nafarroa misto eta ez euskalduna (550.000). Euskaldunok azken 30 urtean gizalegez dagokigun lege babesa jaso bagenu, EAE-Nafarroa Garai euskaldunaren parekoa gutxienez, ez lukete soilik %20z azpitiko elebidun belaunaldi gazteek, eta Euskal Herriko erdigune euskaldunaren antz betea lukete BAMez gaineko Lapurdik, Nafarroa Behereak, Zuberoak, hileta agoniak ordez.\nIparraldeko, Nafarroa Garaiko gizarteek, Espainia-Frantziek euskaldunon batere errespeturik gabe gobernatzen dutelarik, beste ezeren gainetik zor digute lege babesa geure lurrean hiritar eskubidedun gisa, eta hala demandatzen diegu gizateria osoaren aurrean. Estrategia lehentasun. Soilik lege babesak ziurtatu liezaguke iraupena.\nBitartean erresistentzian urte luzez, iraute borrokan. Baina baditugu lorpenak ere. Nafarroa erdialdean, %30etik gora matrikula D ereduan; hegoan, ikastolak… Iparraldean ere hasi gara berriro gazteak irabazten. Baina geratu ezina zaigu XX. mendean Frantziak eragin etnozidio planifikatua, oraino bizirik diren belaunaldi heldu euskaldunen familia eta gizarte transmisioa eragotziz. Diagnostiko propioa du bigarren joko zelaiak, eta estrategia propioa behar. Erresistitzea ere, irabaztea da. Ari gara.\nIkuspegia fokatuagoa? Ez dakit. Ailedi.\nP.S. Artikulua laburtu eta konprimitua dago BERRIAko neurrietan sartzeko, baina izan nahi luke erantzun eta eztabaida zirikatzaile eta jarraitzaile ere, egun hauetan gaiaz argitaratu diren beste hainbat iritziren inguruan.\n| 2012-07-24 : 22:48\nBittor, zure irakurketa (positiboagoa) balekoa da nire ustez. Kontua da gehien haizatu dena ere (ezagutza hedatzeak erabileran izan duen isla urria) zuzena dela eta kezkagarria. Euskaraz bizitzea, bizi arteko borroka izango dugula guk eta, itxuraz, baita gure ondorengo euskalzaleek ere.\n| 2012-07-25 : 06:10\nEskerrik asko Bittor zeure baikortasunagaitik.\n| 2012-07-26 : 09:27\nJosebari erantzun:1. Erabilera hedatzeak ia 10 puntuko igoera neurtua (%23,3-%32,7) izan du Gipuzkoan 20 urtean (1989-2011; VI. Kale Neurketa -ezin dut grafikoa erantzunera ekarri, baina Soziolinguistikako Klusterrean dago, besteak beste -gaurko BERRIAn ere seguru asko), eta egileek-eta Donostiako Ikusmirako Jauregian aitortu gisan, erabilera igoera hori, pentsatu liteke antzekoa dela nik aipatu 'erdigune' euskaldun osoan edo. Hau da Bikai mendebalde, Araba ipar (Aramaio...), eta Nafarroa Garaiko zolade 'euskaldunean', nahiz-eta estatistikak 'lurralde historikoka' agertzean, igoera hori guztiz 'urtua' geratzen den Bizkaia, Araba eta Nafarroa Garaiko kasuetan. Horrek ez du esanahi ezer ziurtatua dugunik hemendik aurrera. EUSKALDUN BIHOTZEKOOK eutsiko diogu goraldiari. Ez 'PP'koek. Ea gero eta EUSKALDUN BIHOTZEKO gehiago biltzen garen harrotasunez!2. Hortik kanpo, EAEko 'gerriko gunean' edo, erabilerak ere oso gora egin du, nahiz 'KALE' neurketak, edo 'ETXE BARRUKO' neurketek jaso ez. Erabilerak gora egin duelako, egin zezakeen sektore bakarretan, hau da haurretan eta gazteetan. Orain dela 30 urte '0' (zero) erabilera zena, orain erabilera 'guztia' irabazia da, hau %10ekoa edo %20koa izan, nahiz eta soilik 'haurrak' edo 'gazteak' ibiltzen diren guneetan (ez kalean), baina bai eskolan/ikastolan, unibertsitatean... Noski, 'gerriko guneko' 'gizarte osoa', hau da, helduak ere, biltzen diren guneetan, erabilera ez da igo, noski helduek ez dakitelako (edo %10 eta %20ak bitarte baino). Txikitan ere ikasi nuen ez dela komeni udareak eskatzen sagar arbolari.Kontua da noski, talde hauek helduak egiten joaten diren neurrian, eta gizartearen gidaritza hartzen, hor ere bultzatu behar dugula dinamika euskalduna, eta ez da erraza izango, ze ez dugu 'helduagoen' laguntza erdigune euskaldunean bezala. Baina bai gazteagoena, lehen belaunaldi euskaldunduak 'helduagotzen' doazen neurrian.Noski prozesu horretan guztian ere ezinbestekoa izango duguBIHOTZEKO EUSKALDUNON bultzada. Euskaraz bizitzea ez dute bultzatuko PPkoek, edo eskubide guztiekin ere 'espainol' sentitzen direnek. Guk bultzatuko dugu, EUSKALDUN BIHOTZEKOOK, euskaraz bizita. Baina, prozesu neke hori ere, ez dute asko bultzatuko, euskaldun, berri edo zahar, izanda, espainolez bizitzen jarraitzen duten 'abertzaleek', izan batzokiko, gaztetxeko edo herriko tabernako. Ze hauek behar ditugu lehen EUSKALDUN BIHOTZEKO, ezta?3. Besterik da zer gertatzen den euskaldunok batere lege babesik ez dugun Iparraldeko erabilerarekin (goazen behingoz bukatzera denon begi aurreko genozidioarekin), edota Nafarroa Garaiko erdi eta hegoaldekoan.4. Iñaki Dorronsoro, Eusko Ikaskuntzako presidente aukeratu berriak dioen bezala, BERRIAren gaurko azalean nabarmendua, guretzat ere «Belaunaldi berriak proiektuan sartzea da erronka». Hau da, osorik euskaraz bizitzea lortu lezakeen Euskal Herri berpiztuaren proiektua, miraria, Europako herri eta hizkuntza zaharrenaren eguneko proiektu moderno eta kitzikagarria. Horrekin eta ingelesarekin, txapela buruan, edo erantzita, eta ibili munduan. Baita gure antzera dauden hizkuntza minorizatuen biziberritze proiektuak laguntzen, gu gurea neurri batean aurrera ateratzen ari garenez.Ondo izanBittor


LH osoa eskaintzeko aukera eskuratu izana ospatu dute, Zubietako Eskolaren gabon festan | Noaua Kultur Elkartea\nHemen zaude: Hasiera » Aisia » LH osoa eskaintzeko aukera eskuratu izana ospatu dute, Zubietako Eskolaren gabon festan\nLH osoa eskaintzeko aukera eskuratu izana ospatu dute, Zubietako Eskolaren gabon festan\nUrteroko gabon festa ospatu dute eguerdian Zubietako Eskolako ikasle, senide eta hezitzaileek. Ezohiko eta berezia bihurtu dute ordea aurtengoa. Ospatzeko arrazoi nagusi bat baitzuten; Zubieta erdigunean kokatua dagoen herri ikastetxean, urteetako borroka eta hamaika ahaleginen ondoren, Lehen Hezkuntza osoa eskaintzeko aukera eskuratu dute amaitzear dugun urte honetan.\nProgresiboki ezarriko dute LH osoa Zubietako Eskolan. Jada eskolan diren ikasleek 12 urtera arte bertan ikasteko aukera izango dute. Egun, 3. mailan daude ikasle helduenak. Hurrengo ikasturteetan, progresiboki mailaz maila ziklo osoa ezarriko dute.\nAlbiste eder honekin agurtu dute 2017a, kantu, hamaiketako eta hitzordu berezi honetarako apropos sortutako bertso artean. Merezitako oporraldian murgilduko dira gaurtik. Urtarrilaren 8an itzuliko dira eskolara.


Zientziaren hesia apurtzen | Bizigiro | Berria\nZientziaren hesia apurtzen\nClaude Cohen-Tannoudji eta Juan Ignacio Cirac fisika kuantikoko ikerlariak Bilbon izan dira DIPCk antolatutako jardunaldian. Han, DBHko ikasleekin egon dira, zientziaren inguruko aurreiritziak apurtzeko eta esparru interesgarria izan daitekeela erakusteko.\n3 MARISOL RAMIREZ / ARGAZKI PRESS/ESKUBID\nBere garaian ni ere zuen lekuan egon nintzen, zer egin ez nekiela, eta inoiz ere halako lorpenak izango nituenik ere pentsatzera iritsi gabe». Juan Ignacio Cirac fisikariak agertoki baten gainetik bota zizkien hitzok ikasle talde bati, atzo. Ondoan zuen Claude Cohen-Tannoudji fisikako Nobel sariduna, eta hezkuntza prozesuan zientziarekiko harra sortzeko beharraren inguruan hitz egin zuen: «Ezinbestekoa da Bigarren Hezkuntzan gazteek zientziarako interesa sorraraziko dien irakasle bat izatea. Nik unibertsitatean izan nuen, eta ordutik ezin izan dut alde batera utzi». Fisika kuantikoaren esparruan izen garrantzitsuak dira biak, aurkikuntza azpimarragarrien erantzule. Eta hori izan zen atzo haien helburua: gazteak zientziara gerturatzen saiatzea. «Gazteek askotan uste dute zientzia esparru oso zaila dela, eta hesi hori apurtu beharra dago», zioen Amaia Arregi Donostia International Physics Centerreko arduradunak. Horregatik jarri zituzten ikasleak fisikako bi izen ospetsu horiei galdezka.\nEz ziren galdera gutxi izan, gainera. 44 ikastetxetatik joandako berrehun ikasle eta irakasle inguruk galdera biografiko, tekniko eta orokorrak egin zizkieten bi fisikariei. «Aparteko aukera da maila honetako zientzialariekin egon ahal izatea eta ikustea haiek ere bere garaian gure egoera berean egon zirela. Etorkizunean zer egingo dudan ez dakidan arren, interes handiz ari naiz entzuten jardunaldi hau», zioen Paula Agirregabiria Erandioko Ategorri institutuko ikasleak, Cohen-Tannoudji fisikariarekin argazkia atera berritan. Izan ere, atzoko jardunaldietan ikasleek aukera izan zuten goi mailako zientzialari horiekin berbetan egoteko, baita aurrez aurre ere. «Beharrezkoa da hori, ikus dezaten oso gertuko pertsonak direla», Arregiren hitzetan. Eta hori lortu nahi zuten ikasleek eurek ere: gertutasuna.\nHain zuzen, galderen artean ugariak izan ziren biografikoak: zientziara jauzi zergatik egin zuten edo aurkikuntza bat egin zutenean zer sentitu zuten. Erantzunak ere halakoxeak izan ziren. Cirac: «Zerbait aurkitzen duzunean, 'eureka!' ezagun hori egiten duzu; lasterketa bat irabazi izan bazenu bezala izan ohi da. Horren ondoren jakin ahal duzu zure ekarpen horrek erabilerarik izan ote dezakeen edo iraultzailea izango ote den ala ez». Antzeko erantzuna eman zion galderari Cohen-Tannoudjik ere: «Zerbait ikertzen edo behatzen saiatzen zarenean, aurkikuntza bat egin duzula uste baduzu, lehenengo inguruko jendearekin hitz egiten duzu ikusi berri duzunari buruz. Hala baieztatzen denean poz handia ematen dizu, baina ondoren ez duzu sekula jakiten zertarako erabiliko ote den zure aurkikuntza hori».\nNobel sariaren jabe den fisikari frantsesak laser izpiekin atomoak geratzea lortu zuen 1960ko hamarkadan, baina ordura arte sekula lortu ez zen moduan: tenperatura hotzean. Ondotik iritsi dira haren ekarpen horren emaitzak, eta hitzaldira joan ziren ikasleei azaldu zien besteak beste erloju atomikoak egiteko dela baliagarria. «Orain, laserra atomo horien propietateak aldatzeko erabiltzen ari gara». Beraz, erabilera horiek sustatu dituen aurkikuntza egiteagatik pozik dagoela onartu zuen. Ciracek, berriz, ordenagailu kuantiko bat eraikitzeko bidea topatu du, baina oraindik ez du emaitzarik jaso. «Ez dugu aurkikuntza patentatu ere egin, patente horrek iraungitze data bat duelako eta badakigulako denbora tarte horretan ere ez dela ordenagailu kuantikorik egingo». Erabilera izan edo ez, biek azpimarratu dute ikerketan ez zaiola horri begiratu behar.\nEta hori bera da, bi fisikarien ustez, zientziak izan ditzakeen arazoetako bat: ez duela berehalako erabilerarik. «Politikariek oso ikuspegi mugatua daukate; hauteskundeei begira bizi dira. Horregatik, askotan zientzian inbertitzea diru galera dela uste izaten dute», Ciracen esanetan. Urrunago joan da Cohen-Tannoudji: «Ideia ona izango litzateke politikariak denboraldi batez laborategi batean sartuta egotea, era horretan jakingo bailukete zein den bertan lan egiteko erritmoa eta ditugun beharrak». Era horretan lortuko litzateke, hein batean, munduko arazoei aurre egitea. «Etorkizuneko arazoak gosea, energia, osasuna eta fundamentalismoa izango dira, eta horien artean gehienak hirugarren munduan izango dira ziurrenik». Horregatik, arazo horiei aurre egiteko hezkuntzak gero eta garrantzi handiagoa izan beharko lukeela nabarmendu du. Hezkuntza eta zientzia. Atzo egin zituen adierazpen horiek etorkizuneko zientzialarien aurrean egin zituen, eta ohar hori utzi zuen haientzat.\n«Ordenagailu kuantiko batekin kalkuluak egitean aldea sumatuko litzateke»\n«Kulturaren parte da fisika nire ustez, literaturaren parekoa»


About: Xabier Losantos\nXabier Losantos Omar (Deustu, 1960ko martxoaren 5a) eusal herritar futbol arbitro ohia da. Futbol Arbitroen Bizkaitar Batzarraren kidea, 1996/97 denboralditik 2004/05 denboraldira Espainiako futbol ligako lehen mailan izan zen, non 144 partida arbitratu zituen. Deustuko Unibertsitatean zuzendaritza ikasi zuen eta egun abokatua da. Erretiratu zenean, Athletic Clubekin lan egin zuen.\nXabier Losantos Omar (Deustu, 1960ko martxoaren 5a) eusal herritar futbol arbitro ohia da. Futbol Arbitroen Bizkaitar Batzarraren kidea, 1996/97 denboralditik 2004/05 denboraldira Espainiako futbol ligako lehen mailan izan zen, non 144 partida arbitratu zituen. Deustuko Unibertsitatean zuzendaritza ikasi zuen eta egun abokatua da. Erretiratu zenean, Athletic Clubekin lan egin zuen. (eu)\nXabier Losantos (eu)\nXabier Losantos Omar (eu)


Bi Europa Bruselan\nEuropako bi aurpegiak ikusiko dira Bruselan. Sindikatuek lanuzte orokorra deitu dute murrizketen kontra, EBko buruzagiek, bitartean, hazkuntza bultzatzeko politika ekonomikoa aztertuko dute.\nEuropar Batasuneko 27 herrialdeetako buruzagiak afaldu gabe geratuko dira gaur edo afari hotzarekin konformatu beharko dute. Arrazoia Belgikan gaurko deituta dagoen greba, honek arazoak eragin ditzake Bruselan egingo den Goi Bileran.\nGaurko deitutako lanuzteak jarraipen zabala izatea espero da, Belgikako sindikatuek deitu dute Gobernuak martxan jarritako murrizketen kontra protesta egiteko eta bide batez, ohartarazteko ez dutela doitze neurri gehiago onartuko, Europar Batasunak berak hala eskatuta ere.\nModu honetan Belgikako sindikatuek goi-bilera honetan jarri dute harreta-gunea eta norabidea aldatzea eskatu dute. Indar guztia murrizketetan jarri beharrean hazkundeari mesede egingo dion politika ekonomiko bat martxan jartzea eskatzen dute. Ofizialki hori izango dute hizpide Europar Batasuneko buruzagiek, besteak beste, Batasuneko aurrekontutik oraindik gastatu ez den dirua enpleguaren sorrera finantziatzera bideratzea.\n83 mila miloi eurotaz ari gara, diru kantitate esanguratsua, beraz. Dena den hori ez da gai-zerrendako punturik garrantzitsuena, paktu fiskala baizik, Batasuneko herrialde guztiek euren konsituzioetan defizit publikoaren muga ehuneko 0,5-ean jar dezaten lortutako akordioa. Krisi garaietan ordea hori ito-larrian jartzea da, gobernu baten maniobra fiskal tartea erabat murrizten duelako. Gauzak honela Bruselan Europaren bi aurpegiak ikusiko ditugu: kalean austeritate fiskal txikiagoa aldarrikatzen eta buruzagi europarrak erabateko austeritatea defendatzen\nInformazio gehiago:Eitb: Bi Europa Bruselan


Tximista - Lekeitioko Atletismo Taldea - Eskola Mailako Olinpiadak - Olinpiaden Historia.\nOLINPIADAK - HISTORIA\nEskola kiroletako frogetan bi urtez lehian aritu ondoren, Lekeitioko eskola munduan parte hartze zuzenagoa izatea erabaki genuen. Honetarako 1991an 1go olinpiada eskolarrak antolatu genituen.\nMomentu hartan eskola publikoko arduradun eta klubeko zuzendaritzan zegoen Aitor Okamikaren lan onaren ondoren, 200 ikaslek froga desberdinetan parte hartzea posible izan zen.\nBeste garai bat zen, gazteek ondo pasatzearren hartzen zuten parte eta sari bakarra beraien parte hartzea saritzen zuen diploma bat izan zen. Urte hartan 60m leunak, 4x60ko txandak, 60m heziak, jauzi luzeera eta jauzi altuerako betiko frogez gai, pisu jaurtikiera ere egon zen.\nHasiera batetik Larrotegi inguruan kanporaketak eta plazan azken frogak ospatzea aukera egokiena izan zen. Azken zortzi urteotan, gure babesleen sostenguari ezker, partaide guztiek aurkeztutako frogen arabera opari zoragarriak jaso dituzte. Jarrera honekin argi ikusten da gure filosofia parte hartzea saritzea dela eta ez emaitzak.\n2004. aaaurtean XIV. frogen edizioa ospatzekotan gaudela, 4000 ikaslek baino gehiagok hartu dute parte hasieratik hona. Errekorra 2002. urtean eman zen, 489 ikaslek parte hartu zutenean.\nOlimpiaden arrakasta, alde batetik Lekeitioko ikasleen ehuneko 95ak parte hartzen duelako da eta, beste aldetik, azken frogak ekainaren lehen larunbatean ospatzen direnean benetako jai giroa sortzen delako. Bai amak eta bai amonak animatzera hurbiltzen dira eta umeek kamiseta, bisera eta klubak oparitutako hainbat apaingarriz jantzita kolorea eta berotasuna ematen diote egun honi.\n1999. urtean kanporaketak otsaila eta martxoan izan ziren, baina ez ziren egoki gertatu, eguraldi txarrak frogen atzeraketa ekarri baizituen. Gainera azken frogak hain urrun ikustean hainbat ikasle despistatu egin ziren eta aurkeztu gabe gelditu. 2006. urtetik betiko sistema erabili dugu, kanporaketak maiatzean ospatuz eta azken frogak ekainean.


Maitasunari eskainia | Kultura | Berria\nNorberegandik urrunen direnen maitasuna eta ondokoei diena ardatz hartuta egin du 'Maite dut' ilustrazio liburua Lorena Martinezek\nLorena Martinez, Apal dendako erakusketako ilustrazioekin. J. C. RUIZ / ARP\nItzulingururik egin gabe dio Lorena Martinez Oronozek (Irun, Gipuzkoa, 1973) maitasunari egindako lana dela Maite dut (Edo argitaletxea): «Maitasun erromantikoari buruzkoa baino gehiago, maitasun errealaren inguruko lana da». Norberegandik urrunen dagoenaren maitasunetik gertuen dagoenarenerako bidea egiten du ilustrazioen bidez, eta, bide hori azaltzeko, poema bat ere argitaratu du.\nInguruan aurkitu du inspirazioa Martinezek. «Bizitzari diodan maitasuna marraztu nahi nuen». Bizitzen ari den garaiarekin zerikusi zuzena izan duela dio: «Bigarren alaba jaio berritan, oso garai zoriontsuan nengoen, eta handik sortu zen lanaren ideia». Adierazi du, baina, ideia izan eta gauzatu arte denbora behar izan duela. «Apurka-apurka joan naiz eginez; hasieran arkatzarekin egin nituen zirriborro gehienak, eta denborarekin horiek osatuz joan naiz. Prozesu luzea izan da».\nOrain arte, ilustrazioetan baino ez da aritu Martinez. Enkarguzko lanak egitetik bizi da, baina, Maite dut lanean, beste profil bat lantzeko aukera izan du: idazlearena. Aurreneko aldiz argitaratu dute Martinezek sortutako poema bat. Horregatik, azkenengo lana orain arte egindako lanen aldean «pertsonalena» dela zehaztu du: «Argitaletxeekin lan egin ohi dut, liburuetako ilustrazioak eta jolasetako marrazkiak eginez. Azken lan hau, beraz, niregandik gertuen dagoen lana da, gertuen sentitzen dudana».\nNabarmendu nahi izan du Maite dut ez dela poema ilustratu bat. Obra ontzen ari zenean, bi ekintzak, marraztu eta idatzi, aldi berean egin zituen. «Margotzen nuen aldiro, hitz bat bururatzen zitzaidan; elkarri lotuta egon dira momentu oro, dena batera edo paraleloki egin dut». Eta horrela lortutako hitzen sonoritatea «izugarri» gustatu zaiola aitortu du: «Eguzkia, izarrak, lurra, lilia, etxea, zu... Hitz horien ordena propio bilatu dut, lanak nik nahi dudan soinua izan dezan». Ilustrazioek ere ordena bera daukate: zerutik norbanakora egiten dute, eta, tartean, loreak, giltzak eta eskuak daude irudikatuta, besteak beste. «Loreekin, adibidez, emakumearen emankortasuna eta sortzeko duen gaitasuna irudikatu nahi nuen, aurrera egiteko duten indarra adierazteko».\nApal dendan, erakusketa\nMoztutako paperen collageen bidez egindakoak dira ilustrazioak. Hasierako ideia ahalik eta gehiena sintetizatzen ahalegindu da Martinez, hitzaren esentziara iritsi den arte. Marrazki originalak Donostiako Apal dendako erakusketan daude, irailaren 21era bitarte. Marrazki berak oihalean erreproduzitu ditu Mantto Oronoz Badiolak, Martinezen amak. Apaingarri gisa balio dutela nabarmendu du artistak, horman zintzilikatzeko edo sofetako kuxin moduan erabil daitezkeelako. Hamasei erreprodukzio egin ditu Oronozek.\nHain zuzen ere, amaren aldetik datorkio Martinezi zaletasuna: «Aitona arrantzalea eta margolaria zen, eta haren seme-alaba guztiek jaso dute haren ukitu sortzailea. Horregatik, familian beti izan du presentzia arteak, edertasunak, koloreak...». Oronozek ere handik edan zuen, eta seme-alabei transmititu. «Gure etxean beti izan dute garrantzia», gogoratu du Martinezek.\nEdo argitaletxearekin publikatu duen lehenengo lana da, eta aitortu du «oso gustura» aritu dela haiekin lanean. «Nik nahi dudan moduan lan egin dugu; neronek baloratzen dudan bezalaxe, haiek ere baloratu dute. Zaila izaten da honelako lanak publikatzen dituzten argitaletxeak aurkitzea».\nLorena Martinez Oronoz\n«Hiri osoak etorri behar du, erakusketak balio dezan»\nTabakalera zinemaz betetzear da: 'Imajinatu Zinemaldia' eta 'Vive le cinéma!' erakusketak irekiko dituzte datorren astean. Eragileen arteko elkarlanarekin pozik daude Rebordinos eta Ormazabal.\n1972ko Artisten Topaketen oihartzuna, mende erdi geroago\nAurten 50 urte dira Iruñeko Arte Topaketak egin zirela, eta jardunaldi batzuen bidez oroituko dituzte urrian. Aurrerapen gisa, bideo lan bat jarri dute ikusgai Ziudadelan\nBederatzi idazleri narrazio bana kaleratuko die BERRIAk igandetik aurrera; Arantxa Iturberi lehenik\nZuloagaren lehen lantzat jotakoa faltsua dela salatu dute\nZumaiako artistaren museoa kudeatzen duen Z Espacio Cultural elkarteak egin du salaketa, haien hitzetan ezin baita ziurtatu 2020an aurkeztutako 'Arrateko itsua' lana Zuloagarena denik.\nZer bandotan zauden


Lan-lerro nagusiak - Lanhitz - Euskara - Eusko Jaurlaritza - Euskadi.eus\nHizkuntza politika aurrera begira: HPSren 2005-2009 egitasmoa (pdf, 764,03 kB).\nHizkuntza Politikarako Sailburuordetzak 2005-2009 egitasmoa osatu zuen indarrean den legegintzaldiaren lehenengo hilabeteetan.\nBertan, euskararen lege-oinarriak eta hizkuntza politikak daraman orain arteko bidea, EBPNren garapena bereziki, aintzakotzat hartuta, tresneria egokitzat eta egun oraindik baliagarritzat jo ditu biak ere, bai edukiei baita helburuei dagokienez.\nOndoren, lan-ildo eta lehentasun batzuk berriz definituko lituzkeen hausnarketa egin beharrekoa dela iritzi eta, helburu orokorrak modu eraginkorrago lortzearren, jardunbide nagusiak finkatzen ditu:\nEremu sozioekonomiko pribatuari dagokionez, euskararen erabilera areagotzeko ordura artekoak baino estrategia sistematizatuagoak eta errealistagoak erabiliz etorkizunean emaitza eraginkorragoak erdiesteko asmoarekin eta sinesmenarekin ezarritako lan-ildoak eta egitekoak dira:\nElkarte eta erakundeen inplikazioa eta parte-hartzea areagotu: enpresari-elkarteak, merkataritza-ganbarak, sindikatuak, lanbide elkargoak, lanbide heziketarekin eta etengabeko prestakuntzarekin lotura dutenekin, lan-munduarekin harremana duten Eusko Jaurlaritzako sailak…\nHerri-administrazioen arteko lankidetza koordinatu, giza eta diru-baliabideak optimizatzeko asmoz.\nSektoreen araberako programak bereiztu eta garatu, haien ezaugarri desberdinak aintzat hartuta: industria-enpresa handiak, txikiak eta ertainak, establezimendu komertzial handiak, txikizkako saltokiak, ostalaritza (tabernak eta jatetxeak), finantza- eta aseguru-etxeak.\nEnpresetan euskararen erabilera-planak sustatu, kasuan kasuko egoera soziolinguistikoa abiapuntua izanik.\nEgoeraren diagnostikoa eta ezagutza sakonagoa izan\nEuskara-planak diseinatzeko Erreferentziazko Marko Estandarra finkatu\nEuskara-planak kudeatu eta garatu ahal izateko HPSk eskaini behar dituen tresnak, zerbitzuak eta produktuak sortu eta zabaldu.\nEnpresetako euskararen erabilera indarrean diren kalitate-parametroen arabera modu sistematizatuan ebaluatzeko eta aitortzeko prozedura finkatu.\nEuskararen presentzia eta erabilera neurtzeko adierazleak zehaztu. Halaber, datuak biltzeko sistema eraiki (EAS).\nFinantzazio-lerroa aztertu eta, hala dagokionean, berregokitu\nEremuko legeak garatu\nPlan estrategikoetan hizkuntza irizpideak txertatu\nHizkuntza normalizazioaren inguruko sentsibilizazio-jarduerak eta komunikazioa sustatu eragile soziekonomiko nagusiei begira.


Gouves - Wikipedia, entziklopedia askea.\n50° 17′ 54″ N, 2° 38′ 09″ E / 50.2983°N,2.6358°E / 50.2983; 2.6358Koordenatuak: 50° 17′ 54″ N, 2° 38′ 09″ E / 50.2983°N,2.6358°E / 50.2983; 2.6358\nAgnez-lès-Duisans, Montenescourt eta Warlus\n101 (%51.3) 96 (%48.7)\nGouves Frantziako udalerria da, Pas-de-Calais departamenduan dagoena, Frantzia Garaia eskualdean. 2013an 191 biztanle zituen.\n2007an Gouves udalerrian erroldatutako biztanleak 191 ziren. Familiak 76 ziren, horien artean 20 pertsona bakarrekoak ziren (4 bakarrik bizi ziren gizonak eta 16 bakarrik bizi ziren emakumeak), 28 seme-alabarik gabeko familiak ziren, 20 seme-alabak dituzten bikoteak ziren eta 8 seme-alabak dituzten guraso-bakarreko familiak ziren.\n2007an 87 etxebizitza zeuden, 84 familiaren etxebizitza nagusia ziren, 1 bigarren erresidentzia bat zen eta 2 hutsik zeuden. 81 etxeak ziren eta 6 apartamentuak ziren. 84 etxebizitza nagusietatik 71 bere jabearen bizilekua ziren, 11 alokairuan okupaturik zeuden eta 2 doan lagata zeuden; 4 etxek bi gela zituzten, 6 etxek hiru zituzten, 9 etxek lau zituzten eta 65 etxek bost zituzten. 70 etxek euren parking plaza propioa zuten azpian. 34 etxetan ibilgailu bat zegoen eta 46 etxetan bat baino gehiago zituzten.\nGouves udalerriko biztanleria-piramidea 2009an .\n2007an lan egiteko adina zuten pertsonak 139 ziren, horien artean 102 aktiboak ziren eta 37 inaktiboak ziren. 102 pertsona aktiboetatik 94 lanean zeuden (50 gizon eta 44 emakume) eta 8 langabezian zeuden (4 gizon eta 4 emakume). 37 pertsona inaktiboetatik 21 erretiraturik zeuden, 7 ikasten zeuden eta 9 "bestelako inaktibo" gisa sailkaturik zeuden.\n2009an Gouves udalerrian 85 unitate fiskal zeuden, 209 pertsonek osaturik. Pertsona bakoitzeko diru-sarrera fiskalaren mediana urteko 23.141 euro zen.\n2007an zeuden 6 komertzioetatik, 1 eraikuntza enpresa zen, 1 garraio enpresa zen, 3 administrazio publikoko enpresak ziren eta 1 «beste zerbitzu jarduera batzuk» multzoan sailkatutako enpresa zen.\n2000. urtean Gouves udalerrian 3 nekazaritza-ustiategi zeuden, 294 hektarea erabiltzen.\nMontenescourt (0,9 km)\nHabarcq (1,7 km)\nAgnez-lès-Duisans (2,1 km)\nNoyellette (2,6 km)\nWanquetin (2,7 km)\nHaute-Avesnes (3,4 km)\nWarlus (3,6 km)\nDuisans (3,9 km)\nLattre-Saint-Quentin (3,9 km)\nBNF: 152688206 (data)\nOrriaren azken aldaketa: 16 otsaila 2021, 23:41.


Zinemaren historiako 50 harribitxi (II. zatia) - Kulturklik\nZinemaren historiako 50 harribitxi (II. zatia)\nBilbao 2020(e)ko urriaren 14(e)tik 2020(e)ko abenduaren 17(e)ra\nZinemaren historiako 50 harribitxi zikloaren bigarren zatia hastera doa zinematografiako funtsezko arteetako bat ardatz hartuta: muntaia. Orain arte zuzendaritza, gidoia, interpretazioa, musika-zuzendaritza edo argazkiagatik ‘ahaztezinak’ diren izenburuak programatu dira, baina bigarren zati honetan emaitza ahaztezina izan dadin muntaia onen transzendentzia bistaratu nahi da, aurreko izenburu guztien muntaia ere bikaina zen arren. Muntaia zinematografikoan nabarmendu diren hainbat emakumeren lana bistaratuko da, gainera.\nBeti egon dira hamaika arrazoi Stagecoach ikusteko; John Fordek zuzendu zuen, baina oraingo honetan Dorothy Spencerri esker sartu da programan, muntaia egin baitzuen Otho Loveringekin batera, lau aldiz izendatu zuten Oscar sarirako eta Elia Kazan, Henry Hathaway, Edward Dmytryk edo Alfred Hitchcockentzako muntatu dizuten filmak daude bere curriculumean, besteak beste.\nAnne Bauchensen zeregina ere nabarmena da, script girl figura ‘asmatu’ baitzuen Hollywood mutuan eta muntaia-mahaira igaro zen Cecil B. DeMillerekin lankidetzan aritzeko The Greatest Show on Earth (1952) lanean. Eta ezin ahaztu Susan E. Morse, Woody Allenek zuzendutako filmik hoberenetako muntatzailea, hasi Manhattan-ekin (1979) eta Celebrity (1998) arte, baita Hannah and Her Sisters (1986) ere, zeinarekin Akademiaren sari baterako izendatu zuten.\nAgne`s Guillemot, Band a` part (1964) filmaren muntatzailea; Jean-Luc Godardek zuzendu zuen filma eta Anna Karina izan zen protagonista; honen bidez Zinematekak bere ibilbide zabala gogoratu nahi du. Ibilbide honetan Marcel Moreauren profesionaltasuna ere nabarmendu da, Jacques Tatik zuzendutako lehenengo filmen muntatzailea izan zen eta komedia haiek eszenaratze onean adina oinarritzen dira muntaia zehatzean, esaterako, Jour de fe^te (1949).\nPeter Przygoddak Der Himmel u¨ber Berlin (1987) filmerako egindako muntaia ere ekarri dugu, film hori Wim Wendersek zuzendu zuen. Anthony Gibbs eragin handiko muntatzaile ingelesa izan zen eta Tony Richardsonek zuzendutako Mademoiselle (1966) programatu dugu; Marguerite Durasena da gidoia.\nThe shadow of a doubt (1943) lanean Alfred Hitchcockek irudietan sintetizatu zituen argumentu aztoragarriak Milton Carruth maisuari esker, zeinaren ibilbidean Universaleko 1930eko hamarkadako beldurrezko film gogoangarriak dauden.\nZinemaren historiako 50 harribitxi (II. zatia) da, oraingoz, zazpigarren artearen ekoizpenean zehar egindako ibilbidearen azken urratsa. Hausnarketa aldiaren ondoren, ziklo honi berriro helduko diogu pantaila handian ‘maisulanez’ gozatzen jarrai dezagun.\nUrriak 14 / 17:30\nUrriak 21 / 17:30\nUrriak 28 / 17:30\nAzaroak 4 / 17:30\nAzaroak 25 / 17:30\nAbenduak 2 / 17:30\nAbenduak 9 / 17:30\nAbenduak 16 / 17:00\nData 2020(e)ko urriaren 14(e)tik 2020(e)ko abenduaren 17(e)ra\nLekua Golem Alhóndiga\nZenbatekoa4 / 5 €