HETEL 2011ko ekintzen oroitidazkia\nTime management by Sami co 759 views\nClimbing the beanstalk by gordonyorke 1117 views\nFuture by Sami co 314 views\nSports camp by gormansamson 396 views\nModals by Sami co 362 views\nRevista Lanbide 2010 by Leire Hetel 2229 views\n1. OROITIDAZKIA 2011\n2. OROITIDAZKIA 2011 AURKIBIDEA, MISIOA eta BISIOA www.hetel.org 03 MISIOA SARRERA HETEL – Heziketa Teknikoko Elkartea gizarte ekimenaren bidez sorturiko Lanbide Heziketako ikastetxeen Elkartea da. Haren 04 helburua Euskadin Lanbide Heziketa sustatzea da, ikastetxe el- kartekide bakoitzaren aurrerabidea erraztuko duten ekimenen PROIEKTUEN bidez. GARAPENA 07 LANTALDEAK BISIOA HETELek Euskadiko Lanbide Heziketaren funtsezko erreferen- tzia izan nahi du 2012an. 09 NAZIOARTEKO HARREMANAK LEHENDAKARIA 11 hh Julen Elgeta Guenetxea INFORMAZIOA eta LEHENDAKARIORDEA\tKOMUNIKAZIOA hh Jon Iartza Ansa2 12 IDAZKARIA hh Jose Antonio Fernández Gallardo ERAKUNDEAK eta ERAGILEAK DIRUZAINA hh Luciano Cearsolo Jauregui 14 BOKALAK DATU ESTADISTIKOAK hh Iñaki Zabalo San Sebastián hh Jorge Urrutia Barañano 16 hh Jon Urroz Ibarrola hh Joxe Mari Villanueva Telleria INFORMAZIO hh Eduardo Fernández Bodegas EKONOMIKOA GerenteA 17 hh Amaia Guijarro Eguskizaga PRESTAKUNTZA ESKAINTZA HETEL HEZIKETA TEKNIKOKO ELKARTEA 20 hh Andra Mari 5, bajo, Apdo. 316 48200 Durango (Bizkaia) HETELeko hh Tel.: (+34) 946 20 23 50 | Fax: (+34) 946 20 24 50 IKASTETXEAK hh hetel@hetel.org | www.hetel.org bazkidetuak:\n3. OROITIDAZKIA 2011www.hetel.org SARRERASARRERA2011. urtea bizi-bizia izan da. HETELen bi eremu berritan hasigara lanean. Biek ala biek zerikusi zuzena dute Elkartearen Bi-sioarekin, hau da, 2012an Euskadiko Lanbide Heziketaren fun-tsezko erreferentzia izateko helburuarekin. Helburu horrekin, bieremuok garatu ditugu 2011n:hh Lehen eremua Plan Estrategikoa hedatzeko moduari lotuta dago. Ildo horretan, urteko Kudeaketa Planean zehaztu- tako ekintzak ez ezik, abian diren prozesuetan (Presta- kuntza, Komunikazioa, Lantaldeen Kudeaketa, Aliantzen Kudeaketa eta Internazionalizazioa) diseinatutakoak ere gauzatu dira. Egituraketa horrek HETELen Bisioa osa- Julen Elgeta Guenetxea (HETELen Lehendakaria) tzen duten helburu estrategikoak kudeaketa estandarren bidez betetzea du helburu, eta dagoeneko Elkartearen hh Bigarren eremua etorkizunari begira dago: HETEL BERRIA. eraginkortasuna hobetzeko ondorioa ekarri du. Proze- HETEL Elkartearen etorkizunari buruzko gogoetari ekin suen mapa zabaldu egingo da 2012an zehar, Ekonomia diogu 2011n, anbizioz, ilusioz, sormenez eta koherentziaz. eta Estrategia prozesuak ere barne hartuz. Horretarako, gogoeta horretan jarraitu beharreko denbo- rak eta dinamikak diseinatzen hasi gara, eta eginkizun Bestalde, konfigurazio horri esker, egunero erabili ohi di- horretan HETELeko ikastetxeetako pertsonen laguntza ren datuek eta informazioek zorroztasun eta trazabilitate dugu. 2012an, gogoeta horrekin jarraituko dugu eta, gai- handiagoa lortu dute. Horrela, HETELek koherentzia, kon- nera, HETELen hurrengo ESTRATEGIAn txertatuko dugu. fiantza eta irudia irabaziko ditu, zalantzarik gabe. ESTRATEGIA hori urtearen bukaeran jarriko da abian eta 3 laster ezagutaraziko da, HETELen 25. urteurrena ospatzeko Nabarmentzekoa da, halaber, gure aliatuekin osatutako ekitaldi baten bidez. sarea sendotzeko egiten ari garen ahalegina. Ekintzak, hel- buruak, ideiak eta erronkak partekatzen ditugu horiekin. Bai, HETEL Elkarteak 25 urte beteko ditu 2012an. Hori dela eta, Aliantza horiek landu beharreko gaien arabera egituratuta hemendik eskerrak eman nahi dizkiet Elkarteko eta ikastetxee- eta denboran sekuentziatuta daude, eta helburuak bete- tako pertsona guztiei, egiten ari diren lanagatik, ahaleginaga- tzeko egiten duten ekarpena neurtzeko adierazleak dituzte. tik, arduragatik eta ilusioagatik, HETELentzat guztion artean Balioa emango duten aliantzak behar ditugu, eta horien eraiki nahi dugun etorkizunari esker, gure Lanbide Heziketa bila jarraituko dugu lanean. benetako herrialde marka izan dadin.\n4. OROITIDAZKIA 2011 PROIEKTUEN GARAPENA www.hetel.org 1/\tProiektuen garapena Berrikuntza pedagogikoa CERET taldeak bi komunikazio eta partaidetza jardunaldi tekno- logiko egin ditu 2011n: hh “Kolorearen kudeaketa arte grafikoetan”, maiatzaren 17an, Urnietako Salesiarretan. hh “Abiadura azkarreko, etekin handiko eta material bere- zien mekanizatua”, abenduaren 13an, Zarauzko Oteitza Lizeo Politeknikoan. Horrez gain, maiatzaren 10ean, Berrikuntza teknologikoaren ku- deaketari buruzko jardunaldia antolatu zen, IDEKO enpresan. Bestalde, TKNIKAk zuzendutako berrikuntza teknologikoari buruz- ko 12 proiektutan parte hartu dute HETEL ikastetxeek, 2011-2012 ikasturtean. TKNIKAk dinamizatutako “Lanbide Heziketako agertoki pedago- giko berriak” proiektuaren jarraipena egin du HETELek, eta “Ikas- kuntzako agertoki berriak eta zeharkako gaitasunak: ikuspena eta balantzea” jardunaldian parte hartu du, martxoaren 15ean.4 Elkarteak bere ikastetxeak animatu ditu Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzako Sailburuordetzak pedagogiaren eta kudeaketaren arloetako praktika egokiei eskainitako saria- ren 4. edizioan parte hartzera. Sailburuordetzak emandako 13 sarietatik 8 HETELeko 5 ikastetxek aurkeztutako esperientziak saritzeko izan dira. Honako hauek dira ikastetxeok: Diocesa- nas, Jesús Obrero, Maristak ikastetxea, La Salle Berrozpe eta Goierri Eskola. Berrikuntza IKTetan Berrikuntza TEKNOLOGIKOA HETELen CERET (Teknologiaren Esperimentazio eta Berrikuntza Zentroak) proiektuaren barruan, hona hemen HETELeko 8 ikas- tetxek landutako teknologiak: hh CAD/CAM/CMM aplikazioak: Gasteizko Diocesanas. hh Abiadura handiko mekanizazioa: Gasteizko Jesús Obrero eta Zarauzko Oteitza Lizeo Politeknikoa. hh Mikroelektronika: Andoaingo La Salle Berrozpe. hh Soldatze lanen fabrikazioa: Ordiziako Goierri Lanbide Eskola. hh Industria prozesuen automatizazioa: Laudioko CMFP. IKTen erabilera kudeaketa prozesuetan eta ikastetxeetako ira- hh Mikromekanizazioa eta mikrofresaketa: Mondragon Goi kaskuntza – ikaskuntza prozesuetan. Eskola Politeknikoa. hh Arte grafikoak (koloretako erreprodukzioa): Urnietako Proiektu hori zuzentzen duen taldeak bideokonferentziaz egiten Salesiarrak. ditu bilerak.\n5. OROITIDAZKIA 2011www.hetel.org PROIEKTUEN GARAPENAPraktika egokiei buruzko hiru jardunaldi egin dira: proiektuetatik 8tan koordinatzaileak dira. Proiektuok 2012ko ekainean amaituko dira.hh “Open Irudi”, Irungo La Sallen, maiatzaren 10ean.hh “Mahara”, Mondragon Goi Eskola Politeknikoan, maia- tzaren 31n.hh “Idazmahai birtualak”, Mondragon goi Eskola Politekni- koan, abenduaren 13an.Berrikuntza:DISEINUA – FABRIKAZIOA PROIEKTUA Elkarkidetzako proiektua da. Horretan dozena bat ikastetxek Bestalde, HETELek deialdi horretako hiru berrikuntza proiektu parte hartzen dute eta IKT tres- erraztu ditu eta horietan parte hartzen du elkarte gisa: nak erabiltzen dira irakaskun- tza – ikaskuntza prozesuetan. hh DesigNET – Sareko Industria Diseinua, Gasteizko Dioce- Fabrikazio mekanikoko goi mai- sanasek koordinatua. lako zikloetako ikasleei zuzen- hh Mechanical Design Manufacturing, Gasteizko Jesús dutako proiektua da. Ikasleek bi Obrerok koordinatua.ikastetxetako ikasleez osatutako taldeetan lan egiten dute, sarri- hh Irakasleek enpresetan ikas dezaten sustatzea, TKNIKA –tan urrutitik, bideokonferentzia eta bestelako IKT tresnak erabiliz, Bikumék koordinatua.eta enpresen inguruko arazoak konpontzen dituzte. Proiektuakoso balorazio positiboa lortu du parte hartu duten ikasle eta ira-kasleen aldetik eta, 2010-2011 ikasturtean, ETXETAR enpresaren ENPRESA KULTURA PROIEKTUA 5babesa izan du. 2010-2011 ikasturtean, HETELeko 15 ikastetxek parte hartu dute ekintzailetza bultzatzeko URRATS BAT eta EJE “EuroparBerrikuntza: SHARE PROIEKTUA Enpresa Gaztea” proiektuetan. TKNIKAK dinamizatzen ditu bi proiektuok. Elkarkidetzako proiektua da. Ho- rretan zortzi ikastetxek parte Horrez gain, Lanbide Heziketako ikastetxeetako ikasleen en- hartzen dute eta IKT tresnak era- presa ekimen askok sariak lortu dituzte, bai Hezkuntza Saila- biltzen dira irakaskuntza – ikas- ren Lanbide Heziketako Ekintzailetza Sarietan bai bestelako kuntza prozesuetan. Informatika deialdietan. eta Telekomunikazioetako goi mailako zikloetako ikasleek gau- zatutako proiektua da. Hainbategoitza dituen enpresa baten sare korporatiboa garatzea izan duxede. Bai ikasleek bai irakasleek oso balorazio positiboa emandiote proiektuari. 2010-2011 ikasturtean, Euskaltel enpresak ba-bestu du proiektua.BESTE Berrikuntza PROIEKTU BATZUKHezkuntza Ministerioak lehen aldiz antolatutako Lanbide Hezi-ketako berrikuntza aplikatuko eta ezagutzaren transferentziakoproiektuen deialdian aktiboki parte hartu dute HETELeko ikaste-txeek, 2011ko apirilean. Guztira 16 ikastetxe elkartekidek hartudute parte onartutako 200 proiektuetatik 40tan, eta abian diren\n6. OROITIDAZKIA 2011 PROIEKTUEN GARAPENA www.hetel.org EUSKALDUNTZEA PROZESU BIDEZKO KUDEAKETA Alde batetik, HETELek Lanbide Ekimena proiektuan parte har- tu du. HETELen eta IKASLANen baterako proiektua da, Pres- takuntza Zikloetako ikasmaterialak euskaratzeko eta irakasle eta ikasleen esku jartzeko, web honetan: www.jakinbai.com. Horrez gain, HETELek helburu berriak finkatu ditu 2011ko Eus- kara Planean. Besteak beste, irudi eta komunikazioari, kan- po harremanei eta barne komunikazioari lotutako ekimenak jasotzen ditu planak. Horretarako, Eusko Jaurlaritzako Kultura Saileko Hizkuntza Politikako Sailburuordetzaren Lanhitz progra- maren dirulaguntzaz baliatu da Elkartea. Azkenik, uztailean, HETELek Bai Euskarari ziurtagiria lortzeko bideari ekin dio eta erakunde horrekin duen lankidetza sen- dotu du. HETELek oso erronka garrantzitsua bete du 2011n: prozesu bi- dezko garapena eta kudeaketa Elkartearen egoitzan. PRESTAKUNTZA Urtean zehar, honako prozesu hauek garatu eta ezarri dira: HETELek hainbat prestakuntza ekintza antolatu ditu eta Hiruko Fundazioarekin erakunde antolatzaile gisa hasi da lanean. hh Barne prestakuntza. Jabea: Amaia Guijarro hh Internazionalizazioa. Jabea: Anabel Menica6 Zehazki, prestatzaileak prestatzeko lau ekintza burutu dira hh Komunikazioa. Jabea: Leire Belar HETELeko ikastetxeetan: hh Talde kudeaketa. Jabea: Amaia Guijarro. hh Aliantza kudeaketa. Jabea: Julen Elgeta hh Komunikazio digitala, martxoan. hh Irakasleentzako coaching-a, martxoan eta apirilean. 2011-2012 ikasturtean zehar beste prozesu batzuk garatzeko la- hh Exe Learning-a, maiatzean. nari eutsi dio Elkarteak: Ekonomia eta finantza kudeaketa, Plan- hh Internazionalizazioa eta mugikortasuna ikasleen gintza estrategikoa etab. curriculumean, urrian. Prozesu guztien jabeek osatutako prozesu taldea aldian behin biltzen da, bitan gutxienez, prozesuei bitarteko ebaluazioa egi- LANKIDETZA IPARRALDEAREKIN teko eta azken ebaluazioa egiteko. Ebaluazio horiei esker, ho- bekuntza ekintzak aurkitu eta hurrengo ikasturteari edo zikloari Iparraldean, HETELek lanean jarraitu du HEZKUNTEK Elkartea- begirako helburuak finka daitezke. ren baitan (Iparraldeko gizarte eragile batzuek, HETELek eta IKASLANek parte hartzen dute elkarte horretan). HEZKUNTEKen xede nagusia da Iparraldeko gazteek Euskal Autonomia Erkide- goko ikastetxeetan Lanbide Heziketako ikasketak euskaraz egi- tea, epe ertainera eta luzera Iparraldeko ekonomia eta euskara sendotzearren.\n7. OROITIDAZKIA 2011www.hetel.org LANTALDEAK2/\tLANTALDEAKHETELeko lantaldeak ikastetxeetako pertsonek eta egoitzako Nazioarteko harremanenetarako taldeaedo Batzorde Iraunkorrekoek osatzen dituzte. (Nazioarteko harremanen LEa)Aurreko atalean aipagai izan ditugun proiektuei lotutako lantal-deez gain (Berrikuntza Pedagogikoaren EPEa [Ezagutza Parte-katzeko Ekipoa], Teknologiaren Esperimentazio eta BerrikuntzaZentroen LEa [Lan Ekipoa], Informazio eta Komunikazio Teknolo-gien LEa, Ikastetxe arteko Proiektuen EPEa), 2011ra arte laneanjardun duten lantaldeak honako hauek izan dira:Kalitate taldea(Kalitate adierazleen LEa)HETELeko 8 ikastetxetako kalitate arduradunek osatutako tal-dea da. Bertan, EFQM irizpideei dagozkien 28 adierazleei bu-ruzko informazioa trukatzen da. Hauek dira irizpideok: Emaitzakbezeroengan, Emaitzak pertsonengan, Emaitzak gizartean etaHETELeko ikastetxe guztietako funtsezko emaitzak. Ikastetxeekemandako datuak bildu eta alderatu ondoren, benchmarkingbat egiten da, praktika egokiak aurkitzeko. Ikastetxeetako Nazioarteko harremanetarako arduradunek osa- 7 tutako taldea da. Goi mailako Prestakuntza Zikloetako ikasleek2011n, HETELek Eraginkortasun energetikoari buruzko Europako beste lurralde batzuetako enpresetan praktikak egi-praktika egokien jardunaldia antolatu zuen, apirilaren 8an. teko behar den mugikortasuna antolatzen du, baita HETELekoJardunaldian arlo horretako hainbat ikastetxeren esperientziak ikastetxeetako irakasle eta zuzendariez osatutako taldeek bes-aurkeztu ziren eta, besteak beste, Maria José Madariaga Eusko te lurralde batzuetako LHko ikastetxeen esperientziak ezagu-Jaurlaritzako Lanbide Heziketako Zuzendaria eta José Manuel tzeko ikasketa bidaiak ere. Horrez gain, beste ekimen batzukBorque Energiaren Euskal Erakundeko (EVE) ordezkaria izan zi- koordinatzen ditu, hala nola beste herrialde batzuetatik Euskalren partaide. Autonomia Erkidegoko enpresetara praktikak egitera etortzen diren ikasleen harrera, Europako mota askotako proiektuetan parte hartzeko proposamenei erantzutea, EfVETen (EuropeanEnplegurako Prestakuntza taldea Forum of Vocational and Technical Vocational Training) urteko(Enplegurako Prestakuntzaren EPEa) konferentzian parte hartzea eta txostena egitea eta abar.Ikastetxeetako Enplegurako Prestakuntza arduradunek osatu-tako lantaldea da. Taldearen helburu nagusia arlo horretako Euskera taldeainformazioa, ezagutza eta egiten jakitea elkarri trukatzea da. (Hizkuntzaren Normalizazio Planen LEa)Izan ere, arlo hori funtsezkoa da, Euskadik lan merkatuareninguruko politika aktiboen transferentzia eskuratu eta Euskal Ikastetxeetako euskara arduradunek osatutako taldea da. Ha-Enplegu Zerbitzua – Lanbide eratu ondoren. ren helburua informazio interesgarria eta ikastetxeek euskara- rekiko duten helburuak elkarri ezagutaraztea da. hh Maiatzaren 12an, taldeak Batz enpresa bisitatu zuen, eus- kara plana nola ezarri duen bertatik bertara ikusteko. hh Azaroan egindako bileran, ikastetxeetan euskararen erabi- lera sustatzeko praktika egokien trukaketa egin zuen.\n8. OROITIDAZKIA 2011 LANTALDEAK www.hetel.org Administratzaile taldea (Administratzaileen LEa) Taldea 2011-2012 ikasturtean jarri da abian eta ikastetxeetako finantza administratzaile edo arduradunek osatua da. Kudeake- ta ekonomikoari lotutako gai interesgarrien inguruko arazoak eta irtenbideak jorratzen ditu. Zenbait aztergai identifikatu ditu, hala nola erosketa prozesuaren optimizazioa, pertsonal kostuen kalkulua, itunak justifikatzeko balantze ekonomikoa eta abar. Creativity taldea Informazio eta komunikazio taldea (Creativity LEa) (Informazioaren eta komunikazioaren LEa) 2011-2012 Sormen Planaren esparruan sortu da Creativity lan- Ikastetxeetako marketin eta komunikazio arduradunek osatuta- taldea, 2011-2012 ikasturtean. HETELeko ikastetxeetako per- ko taldea da. Taldearen helburua informazioaren eta komunika- tsonen sormena aprobetxatu eta Elkarteko Zuzendaritza Batzor- zioaren arloko esperientziak elkarri ezagutarazi eta HETELeko deak proposatutako hainbat gairi irtenbide sortzaileak ematea komunikazio elementu guztiak prestatzen laguntzea da. du helburu. Martxoan, komunikazio digitalari buruzko prestakuntza ekintza antolatu zen arlo horretako arduradunentzat.8 LHko itun moduluko taldea (Lanbide Heziketako itunaren LEa) HETELeko Zuzendaritza Batzordeko kide batzuek osatutako lantalde txikia izan da. 2011n izan duen unean uneko zeregina prestakuntza zikloak finantzatzeko proposamena egitea izan da (itunpeko ikastetxeei eusteko modulu ekonomikoa), Eusko Jaur- laritzako Hezkuntza Sailari aurkezteko. Eskola Jardueren Agiri taldea (AJAren LEa) Eusko Jaurlaritzaren aplikazio informatikoan Eskola Jardueren Agiria (AJA) osatzeko arduradunek osatutako taldea da. Apli- kazio informatikoak sorrarazitako arazoei guztien artean irten- bideak proposatzea da lantaldearen helburu nagusia.\n9. OROITIDAZKIA 2011www.hetel.org NAZIOARTEKO HARREMANAK3/\tNazioarteko harremanakHETELek ahalegin handiak egin ditu 2011. urtean internaziona- LEONARDO Programalizazioaren eremuan. Horretarako, Anabel Menica Nazioartekoharremanetarako arduradunaren (Politeknika Ikastegia Txorie-rri) eta ikastetxeetako Nazioarteko harremanetarako arduradu-nen sarearen laguntza izan du.ERASMUS ProgramaHETELek 172 beka kudeatu ditu goi mailako zikloetako ikas-leentzat, Europako beste herrialde batzuetan praktikak egite-ko. 2010-2011 ikasturtean, 13 lurraldetako 18 harrera zentro-rekin edo bitartekaritza zentrorekin jardun du harremanetan. 2011ko martxoan, Elektrizitatearen eta Elektronikaren arloe- tako 10 irakaslez osatutako talde batek Finlandiako LHko hiru ikastetxe handi bisitatu zituzten. Irakasle taldeak Oteitza Lizeo Politeknikoko Nazioarteko harremanetarako arduradun Juanjo Aizpurua izan zuen lagun. Leonardo VETpro proiektuak eta Eus- ko Jaurlaritzak batera finantzatu zuten proiektu hori. Elkarteari beste Leonardo VETpro proiektu bat onartu diote 9 2011-2012 ikasturtean. Kasu honetan, 25 irakaslez edo IKT di- namizatzailez osatutako taldea da eta Holandako LHko ikaste- txe batzuk bisitatuko ditu, 2012ko martxoan. Europako Hezkuntza Programen Erakunde Autonomoak (OAPEE) Leonardo da Vinci programako mugikortasuna sus- tatzeko Madrilen antolatutako jardunaldietan ere parte hartu dute Elkarteko bi ordezkarik, urriaren 19an eta 20an. Lehen egunean, Anabel Menica HETELeko Nazioarteko harremaneta- rako arduradunak Elkarteko irakasleen mugikortasunaren (VET-Irailean beste 8 bekadun abiatu dira Europako beste lurralde pro proiektuak) inguruko praktika egokiak azaldu zituen mahaibatzuetako enpresetan praktikak egitera. Horrez gain, Elkar- inguru batean.teak 2011-2012 ikasturtean kudeatzen dituen 171 beken onu-radunentzako harrera zentroak eta enpresak aukeratzen etabilatzen hasi da.2011n, HETELek Erasmus Praktiken Ziurtagiria jaso du berriro.Horri esker, HETELeko ikastetxeetako ikasleentzako bekak ziur-tatuta egongo dira datozen bi ikasturteetan, 2011-2012koaneta 2012-2013koan, hau da, Etengabeko Ikaskuntzako EuroparPrograma amaitu arte, 2013an. Europako Hezkuntza ProgramenErakunde Autonomoak (OAPEE) Erasmus koordinatzaileentzatantolatutako jardunaldian ere parte hartu du Elkarteak, ekai-naren 17an, Gasteizko Europa Jauregian.\n10. OROITIDAZKIA 2011 NAZIOARTEKO HARREMANAK www.hetel.org Atzerriko ikasleen harrera EfVET 2011 Konferentzia Anabel Menicak EfVETen (European Forum of Technical and Vocational Edu- cation and Training) urteko nazioarteko XX. Konferentzian parte hartu zuen, La Valettan (Malta), urriaren 26tik 29ra. Aurtengo konferentziaren gaia honako hau izan da: “ET 2020 Estrategiarako bidean. Lan- bide Heziketa hobetzeko ekimenak, etengabeko ikaskuntzaren aldeko jardueraren barruan” (Towards ET2020. Positive action to enhance Vocational Education and Training within a Life- long Learning Agenda). Konferentziari buruzko txostena egin eta ikastetxe guztietara bidali zuen. Bestalde, 2011ko abenduan, EfVETeko aurreko lehendakari Hans F. van Aalst hil egin zen. Europako Lanbide Heziketaren bultzatzaile sutsua izan zen eta lerro hauen bidez esker onak adierazi nahi dizkiogu. 2011n, Elkarteko zenbait ikastetxek Europako beste herrialde batzuetako ikasleak hartu dituzte, haien praktikak euskal en- Internazionalizazio prozesua zehaztea presetan edo bestelako egonaldiak egiteko. Zehazki, dozena bat ikasle etorri dira Finlandiatik, Estoniatik eta Holandatik, enpresetan praktikak egitera.10 Bisitak Europako ikastetxeetara Elkarteko zenbait ikastetxek Finlandiako LHko bi ikastetxetako irakasleen bisita jaso dute, apirilean eta maiatzean. Bestalde, Anabel Menicak prospekzio bisita bat egin du Euro- pean School of English – ESE ikastetxean eta Mecenas Net- work erakundean, Malta uharteko enpresetan praktikak egite- ko ikasleak hartuko dituzten bazkideak izan daitezen. Internazionalizazio prozesua zehaztu eta garatzeko ahalegin handia egin du Elkarteak 2011. urtean. Prozesua garatu ondo- ren, ikastetxeetako Nazioarteko harremanetarako arduradunei ezagutarazi zaie. Ekainean egindako lehen ebaluazioarekin eta ikastetxeek egindako zenbait ekarpenekin, prozesua hobetu eta helburuak finkatu egin dira 2011-2012 ikasturteari begira.\n11. OROITIDAZKIA 2011www.hetel.org INFORMAZIOA ETA KOMUNIKAZIOA4/\tInformazioa eta Komunikazioa2011n garatutako Komunikazio Prozesuari jarraituz, Elkartearen Bestalde, HETELek hainbat gizarte saretan dihardu 2011z geroztik:Kanpo Komunikazio Plana eta Barne Komunikazio Plana zehaztudira. Biek ala biek bat egiten dute HETELen gainerako prozesue- hh Twitter: hemen izan dezakezu gure berri: www.twitter.kin eta urteko Kudeaketa Planarekin. com/HETELFP hh Youtube: gure bideoak ikus ditzakezu Youtubeko kanal ho-Kanpo komunikazioari dagozkion ekintzarik nabarmene- netan: http://www.youtube.com/user/HETELFPnak honako hauek izan dira 2011n: hh Slideshare: gure dokumentu interesgarriak hemen aurki ditzakezu: http://www.slideshare.net/HETELFPhh Bilera eta harreman publikoetako jarduera ugari egitea. hh Facebook: gurekin bat egin dezakezu hemen: http://hh HETELeko ikastetxeen prestakuntza eskaintzari buruzko li- www.facebook.com/pages/HETEL-Heziketa-Teknikoko-El- buruxka argitaratu eta haren bidalketa selektiboa egitea, kartea/209287399094789 otsailean. Elementu horrek Kutxaren babesa izan du.hh Elkarteak urtean zehar gauzatutako jarduera nagusiak bil- tzen dituen 2010eko oroitidazkia egin eta banatzea, mar- txoan. Aurreko elementu guztiek komunikazio norabide bikoitza dute:hh HETELkaria aldizkaria argitaratzea, urrian. LANBIDE aldiz- kanporakoa eta barrurakoa. kariaren 30. zenbakia da. 2011tik aurrera, aldizkariaren izena HETELkaria da. Barne komunikazioari dagokienez, elkarteak honako jardue-hh Elkartearen web orri hirueleduna egitea (www.hetel.org). ra hauek burutu ditu:hh Komunikabideetara bi prentsa ohar eta prentsa txosten eguneratua bidaltzea. hh Praktika egokiak trukatzeko 7 jardunaldi. 11 hh Ikastetxeentzako kohesio ekitaldi ludikoa, uztailean. hh HETELen egoitzako pertsonek ikastetxe elkartekideetara lau bisita. hh Asteko Informazio Orri bat egin eta banatzea (Aginduak, Ebazpenak eta ikastetxeentzat interesgarriak izan daitezkeen beste informazio batzuk jasotzen ditu). hh Zuzendariei hileko Podium bat egin eta bidaltzea (hileko lor- penik eta ekintzarik garrantzitsuenak biltzen ditu). hh Ikastetxeetako hainbat arlotako eta Prestakuntza Ziklota- ko arduradunen zerrendak, ikastetxeen arteko harremanak errazteko. hh Lantaldeei buruzko urteko txostena (helburuak betetzea eta taldeen gogobetetasun maila). hh HETELeko ikastetxeen datu estatistikoen urteko txostena. hh Beste txosten interesgarri batzuk, hala nola Nazioarteko ha- rremanei buruzko hileko txostenak.\n12. OROITIDAZKIA 2011 ERAKUNDEAK ETA ERAGILEAK www.hetel.org 5/\terakundeAK eta eragileAK GOBIERNO VASCO Enplegu Saila eta LANBIDE – Euskal Enplegu Zerbitzua Hezkuntza Saila HETELek harremanak izan ditu 2011. urtean zehar Plangintza eta Prestakuntza Saileko ordezkariekin eta Lanbide – Eus- kal Enplegu Zerbitzuko arduradunekin. Lan bizi-bizia eginez, HETELek ekarpenak egin ditu Euskal Enplegu Sistema berria- ren eta haren programen egituraketari buruz. Horretarako, bi- lerak egin ditu Lanbideko Administrazio Kontseiluan parte har- tzen duten gizarte eragile guztiekin. Industria Saila Elkarteak Industria Saileko Nazioartekotze Zuzendaritzaren ELKARTZEN programaren dirulaguntza jaso du 2011n. Dirula- guntza horri esker, kanpo proiekzioari lotutako hainbat ekimen gauzatu ahal izan ditu Elkarteak. Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sai- leko arduradunekin lankidetzan jarduteko politikari eutsi egin ALDUNDIAK12 dio HETELek 2011n, batik bat Lanbide Heziketako eta Etenga- beko Ikaskuntzako arduradunekin. Arabako Foru Aldundia HETELek aktiboki parte hartu du Lanbide Heziketako Euskal Arabako Foru Aldundiak, eta, zehazkiago, Ekono- Kontseiluak egindako bileretan –aurten ugariak izan dira– eta mia Sustapenaren Sailak, beste urtebetez eutsi proposamenak aurkeztu ditu Batzordeetan landutako gai guz- dio Lanbide Heziketaren sustapenarekiko konpro- tien inguruan: Plan Orokorraren Batzordean, Titulu Batzordean, misoari lurraldean. Horri esker, Lanbide Hezike- Lege Garapenerako Batzordean eta Batzorde Iraunkorrean. ta sendotzeko ekintzak bete dira (AFA – HETEL Hitzarmena) eta Arabako Lanbide Heziketaren aldeko kanpaina gauzatu da Bestalde, aliantza prozesuaren esparruan, baterako lan dina- (AFA – Vital Kutxa – HETEL Hitzarmena) lurraldean. mika bat sustatu da TKNIKA – Lanbide Heziketaren Berrikun- tzarako Zentroarekin. Gainera, laguntzen inguruko urteko Foru Dekretuaren babe- sean, lanean nahiz lanik gabe dauden langileentzako egune- ratzeko lanbide ikastaroak antolatu ahal izan dituzte Arabako ikastetxeek, bai eta ekipamenduak eta azpiegiturak hobetzeko lanen bat egin ere. Bizkaiko Foru Aldundia 2010-2011 ikasturtean, Ekonomia Sustatzeko Sailak ekintzailetza sustatzeko proiektu bat garatzeko diru- laguntza eman die Bizkaiko HETELeko 9 ikastetxeei. 2011-2012 ikasturteari begira, Sail berak HETEL + ekinean proiektua sostengatu du. HETELeko Bizkaiko ikastetxeek 2012ko lehen seihilekoan gauzatuko dute proiektu hori, Bi- kumé S.L.-rekin elkarlanean. Proiektuaren helburua da ikaste-\n13. OROITIDAZKIA 2011www.hetel.org ERAKUNDEAK ETA ERAGILEAKtxeetako Prestakuntza Zikloetako edo Enplegurako Prestakun- eutsi dio HETELek; 2008ko urrian sinatutako lankidetza hitzar-tzako ikasleen ekimenerako eta ekintzailetzarako gaitasunak menak bere horretan jarraitzen du, hortaz.errazten dituzten estrategiak sustatzea. Euskalit – Bikaintasunerako Euskal Fundazioarekin (www.eus-Gipuzkoako Foru Aldundia kalit.net) ere lankidetza estuagoa izan du Elkarteak. Lankide- tza horri esker, EFQM ereduko 400 edo 500 puntuak duela urte HETELen eta Gipuzkoako Foru Aldundiaren arteko batzuk gainditu dituzten HETELeko ikastetxeek unean uneko al- lankidetzaren bidez zenbait ekimen bultzatu dira deratzeak edo alderatze orokorrak egin ditzakete. Horrez gain, 2011n. beste zerbitzu bat jarri da abian: “EnpresaTIK gelara”. Horren bidez, enpresa nabarmenetako zuzendariek hitzaldiak emangoAlde batetik, Berrikuntzako eta Jakintzaren Gizarteko Depar- dizkiete ikastetxeetako LHko ikasleei.tamentuak sustatutako bi programaren inguruan gauzatu direnekimenak (Ikaskuntzaren Lurraldea eta Ekintzailetza Sustatzea Orobat, HETELen etadira programok). ERKIDEren (Euskadiko Lan Elkarteen, Irakaskuntza etaBestalde, HETELeko ikastetxeek SARBIDE Prestakuntza pro- Kreditu Kooperatiben Fe-graman (Lanbide Heziketa eta enpresako praktikak barne har- derazioaren, www.erkide.tzen dituen laneratzeko ekimena da) ere hartu dute parte. Gi- coop) arteko lankidetzarizarte Politikako Departamentuak bultzaturiko programa horrek ere bultzada bat eman zaio.langabeak ditu helburu. Bi erakundeontzat interesgarri diren 6 lankidetza arlo zehaz- tu dituzte eta elkarlanerako aukera horiek ezagutarazi zaizkie bai interesdun kooperatibei bai HETELeko ikastetxeei. Zehazki,GIZARTE ETA EKONOMIA abenduaren 1ean, Ikastetxe – Enpresa lankidetzarako jardu-ORDEZKARIAK ETA ERAGILEAK naldi teknologikoa egin zuten HETELeko irakasle eta ikaste- txeek eta ERKIDEko fabrikazio mekanikoaren arloko koopera- 13Elkartearen Kudeaketa Planak jasotako helburu batzuek hain- tibek. Era berean, ERKIDEKo zenbait kooperatiba gonbidatutabat gizarte eta ekonomia eragileren laguntza behar dute. Ho- egon dira Abiadura handiko mekanizazioari buruzko jardunaldirregatik dira hain garrantzitsuak HETELentzat aliantzak sortze- batean parte hartzera.ko prozesua eta eragile horiekin dituen harremanak. Horrez gain, Elkarteak harreman zuzenak izan ditu hezkuntza2011n zehar, HETELek zenbait enpresaburu elkarterekin izan sektoreko elkarte patronalekin, baita IKASLAN Lanbide Hezi-ditu harremanak: ketako ikastetxe publikoen elkartearekin ere.hh CONFEBASKekin: Lanbide Heziketako Euskal Kontseiluan Amaitzeko, Elkarteak alderdi politikoekin ere izan ditu harre- eta Lanbideko Administrazio Kontseiluan jorratutako gaiak manak. Lanbide Heziketa hobetzea eta horren izaera estrate- alderatzeko bilera batzuk egin dira. gikoa sustatzea izan dira harremanen horien helburua, nolahh CEBEKekin, SEArekin eta ADEGIrekin: Lankidetza estuagoa krisialdi ekonomikoari aurre egiteko, hala Euskadiko enpresa lortzeko ahaleginak egin dira. ehunaren garapenari eutsi eta laguntzeko.Vital Kutxak Arabako LHren aldeko 2011ko kanpainari eman-dako laguntzari eutsi eta Arabako Foru Aldundiarekin baterafinantzatu du. Bestalde, Diocesanas eta Jesús Obrero ikas-tetxeei ere lagundu die bere gizarte ekintzaren bidez. BBK-kHETELeko Bizkaiko ikastetxeetako 62 Erasmus bekadunentza-ko dirulaguntzak eman ditu. Ikasle horiek Europako beste lu-rralde batzuetako enpresetan egin dituzte praktikak 2011. ur-tean. Kutxak, bere aldetik, HETELen 2011ko liburuxka egitekoeta haren bidalketa selektiborako dirulaguntza ere eman du.Bestalde, Innobasque – Berrikuntzaren Euskal Agentziarekin(www.innobasque.com) elkarlanean jarduteko konpromisoari\n14. OROITIDAZKIA 2011 DATU ESTADISTIKOAK www.hetel.org 6/\tDATU ESTADISTIKOAK ARABA BIZKAIA GIPUZKOA Irakaskuntza arautua 2011–2012 ikasturtean: Ikasle kopurua HLPP 2500 6% (706) 2.022 Goi Mailako DBH 2000 18% (2.376) Heziketa Zikloak 37% (4.723) 1500 1.388 1.313 1.074 1.123 1.010 12.901 1000 IKASLE 874 886 801 arautuan 697 605 Batxilergoak 500 402 335 23% (2.934) 198 173 Erdi Mailako H 0 Heziketa Zikloak DBH Batxilergoak Erdi Mailako Goi Mailako HLPP 17% (2.162) Heziketa Zikloak Heziketa Zikloak (Lanbide Hastapena) GUZTIRA ARABAN: 4.335 GUZTIRA BIZKAIAN: 4.971 GUZTIRA GIPUZKOAN: 3.595 Enplegurako Prestakuntza: Lanerako Prestakuntza eta Etengabeko Prestakuntza 2010-2011 Araba 14% (8.802)14 29.765 300 3500 30000 263 3.108 3.178 27.140 251 3000 Gipuzkoa 250 25000 41% (27.140) 200 2500 20000 GUZTIRA 150 142 2000 1.651 15000 65.707 1500 ORDU 100 10000 8.802 Bizkaia 1000 45% (29.765) 50 500 5000 0 0 0 Ikastaroak Ikasleak Orduak Ikasle kopurua guztira 4.971 Lanerako prestakuntza Etengabeko 5000 21% (4.473) prestakuntza 4.335 17% (3.464) 4000 3.595 3000 GUZTIRA 2.044 20.838 2000 1.689 IKASLE 1.419 1.134 Irakaskuntza Arautua 1000 911 (DBH, Batxilergoa, 740 Heziketa Zikloak eta 0 HLPP) Irakaskuntza arautua (DBH, Etengabeko Prestakuntza Lanerako Prestakuntza 62% (12.901) Batxilergoak, Heziketa Zikloak eta HLPP - Lanbide Hastapena)\n15. OROITIDAZKIA 2011 www.hetel.org DATU ESTADISTIKOAK LAnbide Heziketako ikasle kopurua guztira HLPP2500 Lanerako 4% (706) Eskaintza Partzilala Prestakuntza 3% (443) 2.022 2.044 22% (3.464)2000 Erdi Mailako 1.689 Zikloak1500 1.388 1.419 13% (2.162) 1.313 1.134 15.9711000 874 886 911 IKASLE 740 LHn Etengabeko Goi Mailako500 402 Prestakuntza Zikloak 335 307 30% (4.723) 198 173 28% (4.473) 77 59 0 HLPP Eskaintza Erdi Mailako Goi Mailako Etengabeko Lanerako (Lanbide Partziala Heziketa Zikloak Heziketa Zikloak Prestakuntza Prestakuntza Hastapena) Heziketa Zikloak: HETELeko ikastetxeek EAEn duten garrantzia 2011-2012 ikasturtean HETELen ikastetxeen proportzioa Heziketa Zikloen itunpeko eskaintzarekiko 2500 ARABA: 95,38% BIZKAIA: 42,05% GIPUZKOA: 43,46% CAPV: 52,12% 2.022 ARABA: Heziketa Zikloa guztira: 2.262 15 2000 BIZKAIA: Heziketa Zikloa guztira: 2.908 1.388 1500 1.313 GIPUZKOA: Heziketa Zikloa guztira: 1.715 HETELen ikastetxeen proportzioa Heziketa Zikloen eskaintza osoarekiko 1000 874 886 HETEL: Erdi Mailako H.Z. guztira: 2.162 ARABA: 43,48% BIZKAIA: 19,36% GIPUZKOA: 16,86% CAPV: 22,65% 500 402 HETEL: Goi Mailako H.Z. guztira: 4.723 HETEL: Heziketa Zikloa guztira: 6.885 0 Erdi Mailako Goi Mailako Heziketa Zikloak Heziketa Zikloak HETEL BESTEAK HETELeko ikastetxek, guztira, 6.885 ikasle dituzte Heziketa Zi- Irakaskuntza arautua eta Enplegurako Prestakuntza aintzat kloetan, 2010-2011 ikasturtean baino 108 gutxiago. hartzen baditugu, HETELeko 21 ikastetxeek 20.000 ikasle baino gehiago dituzte. Horietatik 16.000 Lanbide Heziketako ikasleak Erdi eta Goi Mailako Heziketa Zikloetako ikasleak gure ikaste- dira (HLPPkoak, Eskaintza Partzialekoak, Heziketa Zikloetakoak txeetako irakaskuntza arautuko (DBH, Batxilergoak, Heziketa eta Enplegurako Prestakuntzakoak). Zikloak eta HLPP-Lanbide Hastapena) ikasleen % 53 dira. Azkenik, Prestakuntza Zikloei soilik dagokienez eta ikasle ko- Enplegurako Prestakuntzak garrantzi handia du oraindik puruari erreparatuta, HETELeko ikastetxeek EAEko itunpeko gure ikastetxeetan, baina 2010-2011 ikasturtean nabar- ikastetxeetan Heziketa Zikloak egiten ari diren ikasleen ia % men jaitsi da Enplegurako Prestakuntzan emandako irakas- 52 hartu dute eta Euskadiko Lanbide Heziketako ikastetxe guz- torduak, % 30 inguru, 2009-2010 ikasturtearekiko. Azken tietako ikasleen % 23. Dena dela, ehuneko horiek oso desber- 2010-2011 ikasturte honetan, Elkarteko ikastetxeek 656 dinak dira lurralde batetik bestera. Araban % 95 eta % 43 dira, ikastaro eman dizkiete 7.937 ikasleri, hau da, 65.707 pres- hurrenez hurren; Bizkaian % 42 eta % 20; eta Gipuzkoan % 46 takuntza ordu guztira. eta % 18.\n16. OROITIDAZKIA 2011 INFORMAZIO EKONOMIKOA www.hetel.org 7/\tINFORMAZIO EKONOMIKA Ondoren elkarteak 2011 urtean izan dituen sarreren eta gastuen atala aurkeztuko dugu. SARRERAK AURREIKUSIA GAUZATUA 70\tIkastetxeak 249.929 239.920 70\tProiektuetarako dirulaguntzak 1.174.752 1.179.063 74\tUstiapenerako beste sarrera batzuk 152.250 197.212 76\tFinantzarioak 1.300 2.549 GUZTIRA 1.578.231 1.618.744 GASTUAK AURREIKUSIA GAUZATUA 60\tProiektuak eta argitalpenak 1.313.442 1.356.722 62\tOrokorrak 138.397 129.655 63\tIrabazien gaineko zerga 0 269 64\tGiza baliabideak 127.700 127.278 65\tBestelako galerak 150 3.245 66\tFinantzarioak 300 653 68\tAmortizazioak 3.100 2.567 GUZTIRA 1.583.089 1.620.38916 RESULTADO -4.858 -1.645 2011. urtean aurreikusitakoa baino proiektu bat gehiago gauzatu da eta emaitza aurrekontuan jasotakoa baino positiboagoa izan da.\nRevista Lanbide 2010\nRevista Lanbide 2009


Chevru - Wikipedia, entziklopedia askea.\nChevru Frantziako udalerria da, Seine-et-Marne departamenduan dagoena, Île-de-France eskualdean. 2013an 1.073 biztanle zituen.\nJean-François MASSON (2014-2020)\n48° 44′ 08″ N, 3° 11′ 42″ E / 48.735555555556°N,3.195°E / 48.735555555556; 3.195Koordenatuak: 48° 44′ 08″ N, 3° 11′ 42″ E / 48.735555555556°N,3.195°E / 48.735555555556; 3.195\nDagny, Amillis, Beton-Bazoches, Choisy-en-Brie, Frétoy, Leudon-en-Brie eta Marolles-en-Brie\n2007an Chevru udalerrian erroldatutako biztanleak 1.073 ziren. Familiak 318 ziren, horien artean 48 pertsona bakarrekoak ziren (28 bakarrik bizi ziren gizonak eta 20 bakarrik bizi ziren emakumeak), 52 seme-alabarik gabeko familiak ziren, 202 seme-alabak dituzten bikoteak ziren eta 16 seme-alabak dituzten guraso-bakarreko familiak ziren.\n2007an 362 etxebizitza zeuden, 328 familiaren etxebizitza nagusia ziren, 16 bigarren erresidentzia ziren eta 18 hutsik zeuden. 351 etxeak ziren eta 9 apartamentuak ziren. 328 etxebizitza nagusietatik 287 bere jabearen bizilekua ziren, 39 alokairuan okupaturik zeuden eta 2 doan lagata zeuden; 7 etxek bi gela zituzten, 27 etxek hiru zituzten, 91 etxek lau zituzten eta 203 etxek bost zituzten. 283 etxek euren parking plaza propioa zuten azpian. 125 etxetan ibilgailu bat zegoen eta 194 etxetan bat baino gehiago zituzten.\nChevru udalerriko biztanleria-piramidea 2009an .\n2007an lan egiteko adina zuten pertsonak 700 ziren, horien artean 505 aktiboak ziren eta 195 inaktiboak ziren. 505 pertsona aktiboetatik 456 lanean zeuden (260 gizon eta 196 emakume) eta 49 langabezian zeuden (16 gizon eta 33 emakume). 195 pertsona inaktiboetatik 31 erretiraturik zeuden, 89 ikasten zeuden eta 75 "bestelako inaktibo" gisa sailkaturik zeuden.\n2009an Chevru udalerrian 346 unitate fiskal zeuden, 1.107 pertsonek osaturik. Pertsona bakoitzeko diru-sarrera fiskalaren mediana urteko 18.475 euro zen. \n2007an zeuden 24 komertzioetatik, 7 eraikuntza enpresak ziren, 4 ibilgailuen saltze eta konpontze enpresak ziren, 4 garraio enpresak ziren, 3 ostalaritza eta jatetxe enpresak ziren, 2 higiezinen enpresak ziren, 2 zerbitzu enpresak ziren, 1 administrazio publikoko enpresa zen eta 1 «beste zerbitzu jarduera batzuk» multzoan sailkatutako enpresa zen.\n2000. urtean Chevru udalerrian 13 nekazaritza-ustiategi zeuden.\nAzken aldaketa 1 urtarrila 2020(e)an, 02:39(e)tan


Sopelako bisita gidatuak: Burdin Gerrikoa eta Itsaso-labarrak - Uribe Kostaz hitz egitenUribe Kostaz hitz egiten\n← Algortako Portu Zaharreko barandailak… Kafkaren Gazteluko barandailak ote?\nGetxoko toponimia-ibilibideak, urtero zoriontzeko berria →\nPropaganda asko metatzen da gure e-postetan, propaganda zaborra ez bada. Ekitaldi asko egiten dira, eta, interesanteak edo ez, askotan paso egiten dugu, postako informazioak saturatuta uzten baitigu. Hala ere, azken egunotan Sopelako udalak bonbardatu gaitu, ekimen berri batzuekin: Bi bisita gidaturen multzoak antolatu ditu: Burdin gerrikoa eta Itsaso-labarrak hain zuzen ere; oso gai interesanteak.\nBarrikako flysh-a Lurraren historiako liburua\nBata zein bestea ez dira berriak, lehenengoak ehun urte bete ez badu, besteak hamaika mila urte darama gurekin. Baina berria da bere herri-garrantzia. Duela gutxi arte Burdin gerrikoa ez zen existitzen, badakizue: Gorri-separatisteen kontua zen. Azken urteotan, aldiz, Memoria Historikoaren aldarrikapenak, bere garrantzia ere agerian utzi du. Zorionez, bere aztarnak guztiz suntsituta ez direnez, puntu asko daude pedagogia zein kultura egiteko, Sopelan ere bai.\nItsaso-labarrak, ez daude oraindik modan baina geologoek askotan ohartarazten gaituzte bere garrantziaz. Ez dira beti errazak ulertzeko, baina askotan oso plastikoak eta estetikoak direnez, azalpen txiki batekin nahikoa da bere garrantzia ulertzeko. Izan ere, Uribe Kostako balore handienetariko bat da geologia-ondarea, batez ere itsaso-ertzean.\nElementu biak azaltzen digute gizaki nolakoa den, batak guda testuinguruan eta historia garaikideari dagokionez, Besteak azaltzen digu nolakoa den gure oinek zapaltzen duten lurra, nola izan da bere historia eta gurekiko lotura, ez da makala.\nBisita gidatu horiek beste gehigarri bat izango balute primerakoa izango litzateke. Adibidez, tokiko geologiari buruzko erakusketa on bat egiteko une ona da, tokik geologia, baina ez tokiko erakusketa. Eskualdeko geologia ondo saldu behar da, eta egiteko, dudarik gabe, UPV-EHUk sartuta egon behar da; horretaz gain, aurrekontu duina ere izan behar du.\nGure eskualdean Guda Zibila ere ahaztuta dago. Hemen ez zen egon Ebroko bataila, baina zerbait gertatu zen faxistak pasa aurretik, bitartean eta ostean, aitzitik, horretaz herritarrok ez dakigu ezer. Kasu honetan ere, ikusteko zer dagoen eta nola izan zen testuingurua, erakusketa bat eta hitzaldiren bat ere ondo leudeke.\nEskertzekoa da Sopelako udalak egiten ari dena, baina…, beti dago baina-ren bat. Behin eta berriro turismo bulegoak antolatzen du, ez kultura arloak. Horrek esan nahi du bertakoek turistaz mozorrotuta joan behar dutela, edo kultura turismorik gabe ez dagoela. Ohitura txarra horrek, tontakeria eman arren, ez da. Aldiz, oso esanguratsua da; esaten digu gure udalek turismorik gabe ez dutela ondarea ulertzen. Zoritxarrez, beti esaten dugunez, ondarea herritarrentzat da, eta ondoren, beti ondoren, kanpotarrek disfrutatzeko.\nDena den, aukera ona izango dugu eskualdekook gure ingurua hobeto ezagutzeko. Espero dezagun, publizitatea ona izatea eta jendeak erantzun ona ematea. Ezin dira ekimenak eskatu gure udalei, herritarrok parte hartzen ez badugu.\n“Burdinezko Gerriko”-aren inguruko bisita gidatuak.\nEkainaren 11n eta 25ean, 9:00etan Urko polikiroldegiaren ondoan.\n3 orduko iraupena\nPrezioa: helduak 3€ eta umeak 1€\n“Itsas-labarrak”-aren inguruko bisita gidatuak.\nUztailaren 3an eta 17an eta abuztuaren 14an\nSopelako turismo bulegoan (Loiola Ander deuan , 28) 11:00etan.\n(aukera omen dago euskaraz egiteko talde euskalduna sortzen bada)\nIzen ematea eta informazioa: turismo@sopelana.net eta 944065519\nKategoria: Monumentuak, Sopela Etiketak Burdin gerriko, flysh, Geologia, Sopela, turismo. Gorde lotura.


Plano Corto Kultur Elkartea - etakitto.eus\nPlano Corto Kultur Elkartea\nPlano Corto elkartearen helburua laburmetraiak eta ikusentzunezko gaiak sustatzea eta zabaltzea da. Asier Errasti film laburren jaialdia – Javier Agirresarobe Saria antolatzen dute urtero udalarekin batera.\n18. edizioa beteko du aurten Asier Errasti film laburren jaialdiak eta azaroaren 6tik 10ra bitartean egingo da. Aste horretan, astelehenetik ostiralera, edizio honetarako aukeratu diren film guztiak proiektatuko dituzte Coliseoan, 20:00etatik aurrera. Sarrera doakoa da. Azaroaren 11an, zapatuan, sari-banaketa ekitaldia izango da Coliseoan bertan. Antolatzaileek herritarrak animatu nahi dituzte proiekzioak ikustera joan daitezen. Bestalde batetik, aurrera begira, aukeratu gabe gelditu diren filmeekin aire libreko sesioak antolatzea gustatuko litzaieke. Horrela, lehiaketan aurkeztutako lan gehienak ikusteko aukera izango luke jendeak.\nTelefonoa: 943 20 26 97\nE-maila: festivalcortoseibar@gmail.com Kontaktua: 0scar\n« GAUTENA Eibart »


2018-2019 IKASTURTEKO PLANGINTZA by KRISTINA GONZALEZ - Issuu\nIKASTURTEKO PLANGINTZA 2018-2019 ikasturtea 1\nAURKIBIDEA 1.- AURKEZPENA. 1.1.- Misioa, Ikuspegia eta Baloreak. 1.2.- 2018-2019 ikasturteko Helburu Nagusiak. 2.- ALKARBIZITZARAKO ARAUAK. 2.1.- Ikastetxeko Arautegi Orokorra. 2.2.- Guraso edo/ta tutoreentzat oharrak. 3.- ESKOLAKO EGUTEGIA . 3.1.- HAUR HEZKUNTZA Lehenengo zikloa. 3.2.- HAUR HEZKUNTZA Bigarren Zikloa, LEHEN HEZKUNTZA. 3.3.- Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza. 4.- IKASTETXEKO ANTOLAKUNTZA OROKORRA. 4.1.- Titularitatea. 4.2.- Zuzendaritza Taldea. 4.3.- Eskola Kontseilua. 4.4.- Ikasleen Gurasoen Alkartea, IGA. 4.5.- Talde fokalak: aita/ama gelako arduradunak. 5.- IKASTETXEKO ORDUTEGIA. 6.- HEZKUNTZA ALKARTEARI KOMUNIKAZIO PLANA. 6.1.- Gela-talde batzarrak. 6.2.- Txostenak. 6.3.- Irakasle eta tutoreak. Bisitaldi ordutegia. 6.4.- Webgunea: www.karmengoama.eus. 6.5.- HEZKUNTZA PLATAFORMA: EDUCAMOS. 6.6.- Ate Irekien Jardunaldia. 6.7.- Twitter. 6.8.- Facebook. 6.9.- Instagram. 7.- PROIEKTU OROKORRAK. 7.1.- Kudeaketaren hobekuntza. 7.2.- Pastoral Plana. 7.3.- Hizkuntza Normalkuntza. Ulibarri Programa. 7.4.- Eskolako Agenda 21. 7.5.- Hizkuntza proiektua: Hizkuntza Trataera Bateratua. 7.6.- IK - KI – Ikasteko kooperatu / Kooperatzen ikasi. 7.7.- IKT HELDUTASUNA- SARE HEZKUNTZA – 1-1 PROIEKTUA. 7.8.- Ikasketa eta zerbitzu solidarioa. 7.9.- Jakinduria babestu (DBH). 7.10- Hezkidetza plana. 7.11- Xake Ikasgelatara. 7.12- Batxilergo duala. 7.13- Pentsamendu konputazionala eta errobotika plana. 7.14- TAUPADA proiektua. 2\n7.15- Adimenaren estimulazio proiektua (0-6 urte). 8.- EKINTZA BEREZIAK. 8.1.- Matematika olinpiadak (DBH 2. maila). 8.2.- Scratch (LH 6). 9.- TUTORE ETA NORABIDE EKINTZA, ANIZTASUNAREN TRATAEREA. 10- KULTUR URTEERAK – BEHAKETA ZENTRUA. – ALKARBIZITZALDIAK. 10.1- Kultur urteerak eta alkarbizitzak. 10.2- Behaketa zentruetako ekintzak. 11- BESTE EKINTZA BATZUK. 11.1.- Igeriketa ikastaroak. 11.2.- Ohitura eta Kultura ekintzak. 11.3.- Eskolaz kanpoko jarduerak. 11.4.- Kirol ekintzak. 12- BESTE ZERBITZU BATZUK. 12.1.- Jantokia. 12.2.- Autobusa. 12.3.- Zaintza zerbitzua. 12.4.- Udako ekintzak. 12.5.- Cambridge ziurtagiriak. 12.6.- Osasun kudeaketa. 13- AMAIERA.\nKarmengo Amak 2018-2019 ikasturte barrira ondo etorria emoten deutsue. Denbora honek guztioi, bai arlo pertsonalean bai giza arloan, hobetze eta hazte epea eskeini dagigula espero dogu. Pertsona taldeak, ilusioz eta bere lana hobetzeko eta zuokaz batera zuen semealaben hezkuntza-formakuntza prozesuan alkarlanean aritzeko hartutako konpromezuari erantzuteko asmoz jarraitzen dau, hau izanik, gure MISIOAN agertzen dan helburuetako bat. Ikasturtean zehar, antolatuko diran ekintzetan parte hartzera animatu nahi zaituegu, baita, besteengandik nabarmentzen gaituen famili giroa bizten ere, benetako Hezkuntza Alkartea sustatuz.\n1.1.- MISIOA, IKUSPEGIA ETA BALOREAK Gure MISIOA, honela adierazten dogu: Amorebieta-Etxanoko Karmengo Ama ikastetxea, itunpeko ikastetxea da. Eskola Kristau lez definitzen dana, irekia eta integratzailea. Ebanjelioko baloreak bizi eta trasmititzen dauz, Karmeldar Misiolari Teresatarren fundatzailea izan zan Francisco Palau i Quer Dohatsuaren izpiritu eta karismaren arabera. Gure Hezkuntza ekintzan, konpromisoagaz eta modu eragin batean familia, giza eta talde giroan eragiteko gai diren 0-16 urte bitarteko PERTSONAK hezten doguz. Euskal Herriko hizkuntza eta Kultura bizi eta zabaltzen doguz. Gure lana Hezkuntza Alkartean egiten dogu, familia giroa, alkartasun aktiboa eta talde grina landuz, sormenez, barrikuntzaz eta jasangarritasun irizpideak kontuan hartuz.\nGure ildo nagusiak gidatuko dauzan IKUSPEGIA hau da: Karmengo Ama Ikastetxeak profesionaltasunez eta koherentziaz lan egiten dau, banakako eta inguru hurbileko behar izanetara sentibera du. Kudeaketa iraunkorra, berrikuntza metodologikoa eta parte hartze aktiboa bultzatzen dauz. Hezkuntza alkartea osatzen daben pertsonekin batera ume eta gazteak ebanjelioko baloreetan hezten dauz.\nBeste alde batetik, gure hezkuntza ekintzan eta lan giroan agertzen diren BALOREAK, gure helburua dan pertsonagintzari lotuta doaz, bizi eta transmititzen daben PERTSONAK HEZTEA.\nADISKIDETASUNA, LAGUNTZA, TALDE LANA\nHelburuak lortzeko eguneroko lanean behargin guztien alkarlana eta laguntza.\nArdurak betetzeko jarrera baikorra. Guztion onerako eta talde lez proposaturiko helburuak lortzeko alkarregaz lan egin.\nLankideen eskubide eta kualitateak aintzatetsi, onartu, baloratu eta estimatu.\nBalore palautiarrak, erakundeko pertsonen artean konfidantza, hurkotasunaâ€¦\nMisio, ikuspegi eta baloreekaz eta gure Ikastetxearen Hezkuntza Proiektuekaz konpromezua.\nKRISTAU BALOREAK: PARKAMENA, ESKUZABALTASUNA, SENIDETASUNA\nNazaret-eko Jesus hartzen daben baloreak.\nGure Hezkuntza Proiektuan isladatutako Misio, Ikuspegi eta Baloreen eta gure jokatzeko eta lan egiteko moduaren arteko harremana.\nMISIO, IKUSPEGI ETA BALORE honeek, urteroko helburuen bidez garatzen dira. 2018-2019 ikasturterako erronkak honeek dira besteak beste:\n1.2.- 2018-2019 IKASTURTERAKO HELBURU NAGUSIAK LERRO ESTRATEGIKOA\nHELBURUA Aita Palauren irudia eta karisma bultzatea. Hezkuntza elkartea inplikatu (familiak, ikasle ohiak, AZP, langileak) pastoralean.\nIrakaskuntza - ikaskuntza prozesua hobetzea, partaidetza - metodologiak orokortzen eta sistematizatzen (irakaslearen rola aldatuz): HTB, IKKI, Proiektuen bidezko irakaskuntza, I+Z, 1x1 proiektua, barneratzeaâ€Ś Ebaluazio eredua aldatzea: konpetentzien bidezko ebaluazioa. Gatazken kudeaketan eta elkarbizitza planean ikasleen parte hartzea bideratu elkarbizitzarako konpetentziaren irakaskuntza eta garapena bultzatuz. Ingurunearekin konpromezua agertzen daben pertsonak heztea: berdintasunen aldeko jarrerak eta genero indarkeriaren prebentzioa bultzatuz.\nASETASUNA FAMILIIKASTETXE HARREMANA\nZerbitzuen inguruko asetasuna handitzea (ikasleak eta familiak). Emaitza akademikoak hobetzea. Familia eta ikastetxearen arteko komunikazioa eta inplikazioa hobetzea.\nBarrikuntza bultzatu eta kudeatu Gure bezeroen beharrizanei erantzuteko.\nALKARBIZITZARAKO ARAUAK Ikasturte hasierako gurasoen batzarretan zabaldu zan moduan, ikastetxean, Alkarbizitza, prebentzioaren iturburutik eta gertatzen diren arazoen kudeaketan oinarritu nahi dogu eta, beharrezkoa danean diseinatutako Alkarbizitza eta Diziplinarako prozesuaren jarraibideetan. Horrela izanda, ikastetxeko ALKARBIZITZA PLANAk, neurri prebentiboez gain, ikasleen eskubide eta betebeharrak azaltzen dauzan abenduaren 2ko 201/2008 DEKRETUAren jarraibideak batzen ditugu. Hemendik, alkarbizitzarako arau orokorrak eta etapa bakoitzarako diseinatutakoak arautzen dira. Alkarbizitzarako eta Diziplinarako prozesuaren protokolo hau jarraituz, eta ikasleen formakuntza eta hezkuntzan alkarrerantzunkizuna bultzatu nahirik, familiarekiko harremana era arin eta isurkorrean izatea nahi dogu. Komunikazio hau alkarrizketa edo/ta komunikazio erregistro orrien bidezkoa izango da eta gurasoak irakurri eta sinatu beharko dabez.\n2.1.- IKASTETXEKO ARAUTEGI OROKORRA 6\n1. Haur Hezkuntzako ikasleak, aurreko atetik sartu eta urtengo dira. Lehen eta Bigarren Hezkuntzako ikasleek kirolguneko atea erabili dagiela gomendatzen da. Klase orduetan, sarrerak eta urteerak, atezaindaritza dagoan lekutik egingo dira. Haurtzaindegiko “sillen aparkalekua” zerbitzu hau erabilten daben familientzat baino ez da izango. Goizeko 8:30etatik aurrera, Haurtzaindegira kotxez sartzea debekatuta dago. Behin eskolako sarreran, Lehen Hezkuntzako umeak bakarrik sartzen iztea eskatzen deutsuegu. Eurek ondo baino hobeto dakie nora joan behar daben. 2. Harremanetan, ekintzetan eta hitz egiterakoan, ikastetxeko alkarbizitza errazteko, irakasle, irakasle ez diran zerbitzuetako pertsona eta ikaskideen aurrean errespetuzko jarrera mantenduko da. 3. Harrera abegitsua eta barkamena, edozein kristauren ekintzarik nagusiena da. Hori dala eta:  KARMENGO AMA ikastetxean, danok adiskide izan behar dogu eta besteak zoriontsu egitearen zirrara geure egin.  Egia esatea guztion betebeharra da, bai guraso bai irakasleei edozein iruzur edo gezur ekidinez. 4. Alkarbizitza on baterako, jolastokian, pasabideetan, ikasgelan, eta beste toki batzuetan jarrera adeitsu eta errespetuzkoa eukitzea beharrezkoa da.  Ezizen, zarata, borroka eta doinu txarreko hitz gogorrak ez esatea, bakoitzaren ardura da. Egoki eta errespetuz hitz egin behar dogu.  Ahalegin berezia egingo dogu ikastetxe esparruan paper edo bestetarikoak (poltsa, txikle, pipazal...) lurrera ez botatzeko.  Ikastetxe esparruan pipak eta txiklea jatea edo zigarroak erretzea guztiz debekatuta dago. Gune guztiak garbirik mantendu behar doguz. 5. Ikasleak, ikastetxera egunero eta sasoiz etortea derrigorra eta nahitaezkoa dabe ebaluatuak izateko. Atzerapenak edo etorri ezak, aurretiaz ezagutaraziko dira plataformaren bidez, telefonoz, agendaz edo agiri idatzi baten bidez. Baldintza hau ez betetzea ohizkoa bihurtzen danean, huts handi lez hartuko da. Ahal dan neurrian medikuen kontsultak eta beste eginkizunak eskola ordutegitik kanpo egitea eskatzen da. 6. Ikasleak ikastetxera behar dan bezala, txukun eta garbi etorri behar dira, uniformea osorik eroan (alkondara beixa, pikodun jertse berde iluna, tergalezko praka gris ilunak, ereduaren araberako gona, galtzerdi, media edo leotardo berde ilunak, oinetako beltzak edo urdin ilunak) eta arropa eta gauza pertsonal guztiak izenagaz erabili behar dira.  DBHko 2 ikasleek oinetako eta soinekoei buruz emondako arauak kontutan euki beharko dira.  Gurasoen edo arduradunen baimen barik eta tutoreari esan barik, ikastetxeko esparrutik urtetea debekatuta dago. 7. Klasean era baikor eta bizian parte hartzea bakoitzaren betebeharra da.  Esandako ekintzetarako lan eta ikasketa jarrera izatea eta denbora aprobetxatzea beharrezkoa da. Honek, adi egotea, jakinmina, ordena, ordukoa izatea, erantzunkizuna eta heziketa eskatzen dauz.  DBHko 2. mailararte agendaren erabilera beharrezkoa da. Edozein irakaslek eskatu daike eta baita beronen erabilera egokia eskatu ere. 8. Ikasle bakoitzak, gelako ekintzak burutzeko behar dauan materiala euki beharko dau.  Era berean egunero lan materiala edota ekipoa eukitea beharrezkoa da.  Heziketa fisikorako, ikastetxeko ekipoaren erabilera, agindutakoa eta beharrezkoa da guztientzat, 4 urtetik DBHko 4. mailaraino.\n Idatzizko frogetan “Tipex”-a erabiltzea debekatuta dago ikasle guztientzat. Mobila (irakasleak kontrakoa ez badau adierazten), MP4-a…, grabagailuak edo/eta joko elektronikoak erabiltzea ere debekatuta dago.  Dispositiboen erabilerarako protokolo zehatza sinatzeko prozedura burutu da (LH 5. mailan eta DBH 2. mailan). 9. Klaseak amaitzean ikasgelak antolatuta gelditu beharko dira. Ikasle bakoitzak betetzen dauan jarlekuaren ardura izango dau. Nahita edo ez zaintzearren apurtu edo nahita hondatzen dan guztia, egin dauanak ordaindu beharko dau, taldeak edo klase osoak hau agertuko ez balitz. 10. Jantokian, toki honeri bere itxura emoteko, heziketa zorroztu beharko da. Gauzak mesedez eskatuko dira eta mahai tresnak, zapiak eta beste tresna erabilgarriak egokiro erabiliko dira. Jantoki eta autobuseko arautegi berezia, zerbitzua erabiltzen daben ikasleei jakinarazten jake. 11. Guztion segurtasunagatik ikastetxe esparruan bizikletak, patinak, tronpak, pilota gogorrak eta nahita ez, besteak mindu daikezan beste edozein gauza erabiltzea debekatuta dago.  Eskola orduetan (9:00etatik 17:00etara) frontoian ez da ez baloirik ezta erraketarik erabiliko, irakasleak esanda ez bada. 12. Astelehenetik eguenera bitartean DBHko ikasleak KAI Gazte Txokoa erabili daikie, lanak egiteko, birpasatzeko, hitz egiteko edo mahai jokoetan jarduteko. Astelehenetan DBHko 3. eta 4. mailako ikasleak izango dabe lehentasuna eta martitzenetan DBHko 1. eta 2. mailako ikasleak. Gune honetako alkarbizitzako arauak errespetatzen ez dauzan ikasleak (neurriz hitz egitea, ingurukoak ez molestatzea eta zehaztutako ekintzetarako erabiltzea) ezin izango dau bertan jarraitu. 13. Familiak ezin dira geletara eta pasabideetara sartu. Haurtzaindegiak, bere arautegi berezia dauka. 14. Eskolarekin zerikusirik ez daben pertsonak, ez daukie eskola ordutegian eskolara sartzeko baimenik. 15. Alkarbizitzarako arau honeek ezagutzea eta betetzea beharrezkoa da, bai ikastetxe barruan baita urteera eta kultur bidaietan ere.  Ikasleren batek, urteeraren baten ikastetxeko arauak betetzen ez badauz, familiari jakinaraziko jako eta hurrengo urteeran ezin izango dau parte hartu. 16. Lehen Hezkuntzako 3. mailatik aurrera eskola orduetan ez da onartuko ur botilen erabilera. Lehen Hezkuntzako lehenengo zikloan ur botilen erabilera erregulatu egingo da. 17. “Pelota bako eguna” jolastorduan ezin izango da ezta pelotara ezta pinponera jolastuko. Euria egiten duen egunetan ez dira pelotak jolastokira bajatuko.\n2.2.- GURASO EDO ARDURADUNENTZAKO OHARRA  Gure haurren eta gazteen hezkuntza, osasun eta segurtasunagatik, “gure tokiak” garbi eukitzera gonbidatzen zaituegu.  Ikastetxe barruan erretzea debekatuta dago, indarrean dagoen legediaren arabera.  Gurasoak umeen segurtasuna erraztuko dabe, euren kotxeak toki desegokietan ez aparkatuz, eta ikastetxeko autobusen ibiltzea erraztuz. Behin eskolako sarreran umeak bakarrik sartzea eskatzen deutsuegu. Eurek ondo baino hobeto dakie nora joan behar daben.  Eskola orduetatik kanpo (arratsaldeko 5etan) jolastokian gelditzen diren haurrak euren guraso edo arduradunakaz egon behar direla gogorarazten deutsuegu. Guztion ardura da Ikastetxeko instalazio eta gauzak zaintzea.\n Ikastetxeko funtzionamendu orokorra arina izan daiten, eskolak familiei bialdutako zirkularrak lasaitasunez irakurri eta ikasturtean zehar eskatzen dan dokumentazioa sasoiz ekartea beharrezkoa da.  «Ikastetxe honek honako hau jakinarazten die gurasoei: Haurrak eta nerabeak zaintzeko eta babesteko Eusko Jaurlaritzaren Legearen arabera (otsailaren 18ko 3/2005 Legea), ikastetxean uste bada ikasleren bat babesgabetasun-egoeran dagoela susmatzeko zantzuak daudela; hau da, uste bada ikasle horren zaintzaileek beren funtzioak betetzen ez dituztela, ikastetxeak egoera hori jakinaraziko die gizarte-zerbitzuei, legeak hala aginduta. Jakinarazpena eginez gero, horren berri emango zaio ikaslearen familiari».\n3.- ESKOLAKO EGUTEGIA 3.1.- HAUR HEZKUNTZA Lehenengo Zikloa\n3.2.- HAUR HEZKUNTZA Bigarren Zikloa, LH\n3.3.- Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza (DBH)\n4.- IKASTETXEKO ANTOLAKUNTZA OROKORRA 4.1.- TITULARITATEA: Karmeldar Misiolari Teresatarrak. 4.2.-ZUZENDARITZA TALDEA TITULARRA FRANCISCA FERNANDEZ Martitzen eta eguaztenak 9:00retatik 10:00etara. Aldez aurretik adostutako beste ordu batzuk. ZUZENDARI PEDAGOGIKOA KRISTINA GONZALEZ Astelehen eta eguenak 10:00etatik 11:00etara Aldez aurretik adostutako beste ordu batzuk. ZUZENDARI PEDAGOGIKO ORDEA ESKARNE AURTENETXE Astelehenak 12:00etatik 13:00etara Aldez aurretik adostutako beste ordu batzuk.\nHAUR ETA LEHEN HEZKUNTZAko IKASKETA BURUA ISABEL Mª ARTETXE Astelehenak 16:00etatik 17:00etara. Aldez aurretik adostutako beste ordu batzuk. DBHko IKASKETA BURUA KARMELE REKALDE Astelehenak 12:00etatik 13:00etara. Aldez aurretik adostutako beste ordu batzuk. PASTORAL ARDURADUNA ITXASO IRIONDO Eguaztenak 10:00etatik 11:00etara. Aldez aurretik adostutako beste ordu batzuk. ADMINISTRARITZA Mª JESUS ECHEVARRIA Astelehen eta martitzenak 11:00etatik 12:00etara. Aldez aurretik adostutako beste ordu batzuk. ANA ISASI Astelehen eta martitzenak 11:00etatik 12:00etara. Aldez aurretik adostutako beste ordu batzuk.\n4.3.- ESKOLA KONTSEILUA\nLehendakaria: Kristina Gonzalez. Hezkuntza komunitateko organo parte-hartzaile eta ordezkatzailea da. Bere funtzioak ikasleen, gurasoen, irakasleen, administrazio eta zerbitzuetako jendearen eta erakunde Titularraren eskubide eta betebeharren errespetuan betetzen dauz.\n4.4- IKASLEEN GURASOEN ALKARTEA (IGA) Lehendakaria: Meritxel Gonzalez. Gurasoen Alkarteak, Ikastetxeko Hezkuntza ekintzan laguntzen dau hainbat ekintzen bidez: kultur eta kirol ibilaldiak, eskolaz kanpoko kirol ekintzak, Bizkaiko Foru Aldundiak eta Mendi Federazioak antolatzen dauazan aisialdi eta josteta jardunaldiak… eta beste hainbat jai egun eta ospakizun, Ikastetxeko eguna barne. Euren lana eskertu daigun. Asanblada orokorretarako deialdiak egingo dira eta partehartzera animatu nahi zaituegu, batez ere Hezkuntza Alkarte lez lan egin eta danon asetasuna hobetu dagigun. EMAILA: ampa.kai@karmengoama.eus\n4.5- GELAKO GURASO ORDEZKARIAK Ikasturte hasierako familien batzarretan komunikatu den bezala, aurtengo ikasturtean ere gelako aita edo ama arduradunen irudia sortzea nahi dogu. Gelako arduradunak hiruhilabetean behin elkartuko dira zuzendari pedagogikoarekin egon al direzan kezkak edo iradokizunak eta baita hezkuntza arloko gai interesgarriak jorratzeko asmoz. Lan talde barri honen helburua familia eta ikastetxearen arteko komunikazioa eta inplikazioa hobetzea da.\nIKASTETXEKO ORDUTEGI OROKORRA HARRERA: Goizez: 8:50etatik 13:30etara. Arratsaldez: 14:50etatik 18:30etara. HAURTZAINDEGIA: 7:15etatik 18:00etara. HAUR HEZKUNTZA (3-6 urte): Goizez: 8:55etatik 12:00etara. Arratsaldez: 15:00retatik 17:00etara. LEHEN HEZKUNTZA: Goizez: 8:55etatik 13:00etara. Arratsaldez: 15:00retatik 17:00etara. BIGARREN HEZKUNTZA: 1. eta 2. mailak: Goizez: Astelehen eta martitzenetan 8:55etatik 13:00etara. Eguazten, eguen eta barikuetan 8:55etatik a 13:50etara. Arratsaldez: 15:00etatik 17:00etara barikuetan izan ezik. 3. eta 4. mailak Goizez: Astelehenetan 8:55etatik 13:00etara. Martitzen, eguazten, eguen eta barikuetan 8:55etatik a 13:50etara. Arratsaldez: 15:00etatik 17:00etara barikuetan izan ezik.\nFAMILIA ETA IKASTETXEAREN ARTEKO HARREMANA HELBURUA: Familia eta ikastetxearen arteko komunikazioa hobetzea. Gure ikasle eta zuen seme-alaben heziketan eta erakundearen funtzionamendu eta kudeaketaren hobekuntzan familia eta Ikastetxearen arteko hezkuntza erantzunkidetasuna ezinbestekoa da. Ondoren, zuen eskura dagozan hainbat datu eta komunikatzeko bide posible, eraginkor eta beharrezko aurkezten deutsueguz:\n6.1.- GELA TALDE BATZARRAK Tutoreak, batzar orokorretarako deialdian familiei ikasturteko hainbat gai orokorren barri emongo deutse.\nETAPA HH 1 HH 2\nMAILA 2 urte 3 urte 4 urte 5 urte 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4\nDATA Irailak 10 Irailak 13 Irailak 20 Irailak 27 Irailak 25 Irailak 19 Irailak 26 Irailak 18 Irailak 11 Irailak 12 Irailak 18 Irailak 12 Irailak 27 Irailak 20\n6.2.- TXOSTENAK Hiruhilabetero, familiei txosten orokor bat bialduko jake, bertan, ikasle bakoitzaren aurrerapena ebaluatuko dalarik. ETAPA\nHH1 - 2 urte\nOhiko Ebaluaketa Ekainak 17 Ez ohiko Ebaluaketa Ekainak 27\nDBH- ERREKUPERAKETAK GAINDITU GABEKOAK:\nUrriaren 15tik 19ra Maiatzaren 20tik 24ra\nUrtarrilaren 7tik 11ra DBH2\nApirilaren 1tik 5era\nAbenduaren 17tik 20ra\n6.3.-IRAKASLE -TUTOREAK, ALKARRIZKETARAKO ORDUTEGIA MAILA 0 urte Urte 1 B Urte 1 C 2 urte B 2 urte C 2 urte D\nHAUR HEZKUNTZA 3– 6 urte\nHAUR HEZKUNTZA 0– 3 urte\n3 urte C 3 urte D 4 urte C 4 urte D 5 urte C 5 urte D\nHEZITZAILEAK Igone Gorostiza Soraya Bernal Gotzone Garizurieta Monika Lauzirika Alaitz Bereziartua Eneritz Solaguren HEZITZAILEAK\nAmaia Otxoa Maite Lejarzaburu Ainhoa Mesonero Maria Eugenia Gorriño Edurne Beobide Susana Salcedo Soiartze Bengoetxea Irakasle zehatzak Aitor Arraeta Mariasun Olea MAILA 1. C 1. D 2. C 2. D 3. C 3. D 4. C 4. D 5. C 5. D 6. C 6. D\nAmaia Bikandi Janire Ojanguren Xabier Artabe Maria Jesus Rodriguez Gorka Royo Bego Delgado Oscar Gutierrez Inma Aguirre Aitziber Bustinza Edurne Abaunza Andoni Barañano Javi Calonge Aitor Arraeta Itziar Barruetabeña Ana Otaola Irakasle zehatzak Isabel Mari Artetxe Soiartze Bengoetxea Itxaso Iriondo Maider Sarasqueta Orientatzailea Agurtzane Molinero Susana Verdejo Heziketa berezia Mikel Vadillo 1. C Ana Zamakona 1. D Marta Pérez 2. C Juan Martín Iriondo 2. D Leire Petralanda 3. C Edurne Oribe 3. D Leyre Olivares 3. DC Javier Mena\nEGUNA ETA ORDUA  Harremana isurkorra izango da, ikastetxean sartu eta bertatik urteterakoan.  Hezitzaileagaz hitzordua adostu ahal izango da. EGUNA ETA ORDUA Astelehena Eguaztena Eguaztena Eguena Barikua Astelehena Astelehena Eguena Martitzena\n12:00etan 12:00etan 12:00etan 12:00etan 12:00etan 12:00etan 9:00etan 12:00etan 12:00etan\nEGUNA ETA ORDUA Eguaztena Eguaztena Martitzena Martitzena Eguaztena Astelehena Martitzena Barikua Eguaztena Astelehena Eguaztena Martitzena Eguena Barikua Barikua Astelehena Astelehena Eguaztena Eguena Barikua Barikua Barikua\n15:00etan 12:00etan 15:00etan 12:00etan 11:20an 10:00etan 16:00etan 10:00etan 16:00etan 15:00etan 9:00etan 10:00etan 12:00etan 11:20an 10:00etan 16:00etan 9:00etan 10:00etan 12:00etan 9:00etan 15:00etan 15:00etan\nAstelehena Martitzena Eguaztena Astelehena Barikua Eguena Eguena\n15:00etan 12:00etan 9:50etan 10:45etan 10:45etan 12:00etan 9:00etan\nMAILA 4.C 4. D\nJokin Azarloza Ana Legina Mª Carmen Gómez Eskarne Aurtenetxe Karmele Rekalde Irakasle zehatzak Marta Blanco Isabel Mari Artetxe Juanjo Molinuevo Julian Elordi Orientatzailea Agurtzane Molinero Heziketa Berezia Mikel Vadillo\nEGUNA ETA ORDUA Eguaztena Eguena Martitzena Astelehena Astelehena Barikua Astelehena Astelehena Martitzena Barikua Barikua\n10:45etan 10:45etan 15:00etan 12:00etan 12:00etan 9:50etan 16:00etan 10:45etan 10:45etan 9:00etan 15:00etan\nOharrak:  Eskola ordutegian irakasleen lana ez da moztu behar. Familiak ezingo dabe ikasgeletara joan.  Premia handiko kasuetan izan ezik, ikustaldiak aurretiaz eta idatziz eskatu beharko dira.\n6.4.- WEB ORRIALDEA: www.karmengoama.eus\nIkasturtez ikasturte, komunikazio bide honen hobetzean lanean dihardugu. Ikastetxeko web orrian, eguneroko informazio, ohar garrantzitsuenak eta albisterik esanguratsuenak aurkitu ahal izango dozuez. Honez gain sare sozialetara sarbidea, Educamos arlo pribatuan sartzeko aukera eta iradokizunak egiteko formularioa ere dituzuela gogorarazten deutsuegu.\n6.5.- HEZKUNTZA PLATAFORMA: “EDUCAMOS” Ikasturte honetan, Educamos hezkuntza plataformaren bidez komunikazioa bultzatu nahi dogu. Gure Web orrialdeko Arlo Pribatua atalean eta baita https://karmengo-amorebieta.educamos.com/ estekan izango dozue plataforma honetarako sarbidea. Informazio hau isilpean gordetzearen garrantzia gogorarazi nahi deutsuegu, beronen bidez ikaslearen datu akademikoak ikusi daitekez eta (noten txostenak, ....). Ikasturte honetan zehar, ikasturte hasierako batzarretan emondako orientabideak jarraituz, plataforma bidezko komunikazioan sakontzen jarraituko dogu.\n6.6.- ATE IREKIEN JARDUNALDIA Ikasturtearen bigarren hiruhilekoan, Ate Irekien Jardunaldia burutuko da, ikastetxea ezagutzen daben familiei eta familia barriei irekita egongo dana. Jardunaldiaren helburua, ikastetxea barrutik fisikoki ezagutzea da eta baita ezaugarri orokorrei buruz eta barne funtzionamenduari buruz hitz egitea ere. Guztiok gonbidatuta zagoze.\n6.7.- TWITTER (@KARMENGOAMA) Twitterren kontu orokorraren bidez @KARMENGOAMA ikasturtean zehar burututako ekintza berezien barri izango dozue. Bertako edukiak ikusteko ez da beharrezkoa twitter kontua izatea. Eskolako web gunetik twitter logoan klikatuz gero ere publikatutako edukiak ikus daitekez. Pasadan ikasturtean eta komunikazioa hobetzeko asmoarekin twitter kontu desberdinak sortu izan ziran etapa edo zikloen arabera. Hona hemen twitter kontuak:\n6.8.- FACEBOOK Karmengo Ama Ikastetxea Facebook kontuaren bidez ikasturtean zehar burututako ekintza berezien barri izango dozue. Eskolako web gunetik facebook logoan klikatuz gero ere publikatutako edukiak ikus daitekez.\n6.9.- INSTAGRAM Karmengo Ama Ikastetxea Instagram kontuaren bidez ikasturtean zehar burututako ekintza berezien barri izango dozue. Eskolako web gunetik instagrameko logoan klikatuz gero ere publikatutako edukiak ikus daitekez.\n7.1.- HEZKUNTZA KALITATEA ETA KUDEAKETAREN HOBEKUNTZA HELBURUA: Erakundearen Kudeaketa eta antolaketa sistema hobetu eta barritzea. Erakundearen Kudeaketaren hobekuntzarako lanean jarraitzen dogu, Euskalitek proposatutako kudeaketa aurreratuaren ereduaren arabera. Aurreko urteetan ikastetxeak eskatu deutsuenean (inkesta, iradokizun, partehartzeâ€Ś) zuen laguntasuna biziki eskertzen dogu eta hobetze prozesu honetan gugaz batera lanean jarrai dagizuen animatzen zaituegu, honek etenbako hobekuntza eta guztion asebetetzea ekarri dagian.\n7.2.- PASTORAL PLANA HELBURUAK: Pastoralean oinarritutako Kristau eskola bultzatu eta motibatu Palautiar espiritualitatetik, gure ikasleen garapen integralaren euskarria izanik. Hezkuntza komunitatean Balore eta Izaera Palautiarren barneratzea. Inguruneagaz konprometitutako pertsonak heztea. Kristau aukerako ikastetxe lez, ikasleen heziketa osorako Pastoral proiektu batetik abiatzen gara. Honek, pertsona aske, kritiko, ireki, sormendun, aktibo eta koherenteak hezteko bideak zabaltzea dau helburu, gizarte gizakoiago batean eta elizan estilo Palautiarrean inplikatzeko gai diren pertsonak heziz. Proiektu hau hezkuntza ekintzei eragiten deutsen motorra da, gure helburu nagusia, gure ikasleak, Pastoral Eskolaren proiektutik transmititu eta bizitako balore kristauen jabe izatea baita. Eremu honeek azpimarratzean, bai arlo pertsonalean eta bai sozialean kalitatezko formakuntza osoa lortzeko dogun gogoa agertzen dogu.\n EKINTZARAKO ILDOAK - Eskolako egunerokotasunean familien parte hartzea bultzatu. - Hitzaren ospakizunak, eukaristiak eta beste hainbat dinamika, urte liturgikoko momenturik sendoenetan. - Izpiritualtasunaren sorrera bai bakarkako bai taldekako eguneroko otoitza lantzea. - Adimen Izpirituala garatzea. TAUPADA PROIEKTUA: Haur Hezkuntzako bigarren zikloan, Lehen Hezkuntzako 1, 2, 3, 4 eta 5. mailatan eta Bigarren Hezkuntzako 1, 2 eta 3. mailatan garatuko dana. - Alkartasun ekintza eta proiektu desberdinen bidez elkartasunarenganako sentiberatasuna. - Palautiar izaeratik abiatuz, hitzaldiak eta alkarbizitzaldiak, pertsona heziz eta fedea sakonduz. - Eliza mailan izango diren ekitaldienganako sentiberatasuna.  OSPAKIZUNAK - EUKARISTIAK – Ikasturte hasieran, Aita Palau Dohatsuaren egunean, Pazkoan eta ikasturte amaieran. - HITZEZKOAK – Ikasturte hasieran, Aita Palau Dohatsuaren inguruan, Hautsegunean eta Pazkoan. - BAKEAREN ALDE – Momentu zehatzetan eta urtarrilean (Bakearen Eguna). - PENITENTZIALAK – Abendualdian eta Garizuman. - MARIAREN INGURUAN – Maiatzean. \nALKARBIZITZALDIAK HELBURUA: Ikasleen arteko alkarbizitza hobetzea. DBHko ikasle guztiei zuzenduta dagoz eta mailaka antolatuko dira. Larreako gogartetxean garatuko dira.\nBANAKAKO ARRETA Lehen Hezkuntzako 5. mailatik aurrera, ikasleek, euren kristau prestakuntza osatzeko, hiruhilabetero, abadearengana joateko aukera izango dabe. Lagunduko deuskuen abadeak Felipe Garate eta Javi Jaio.\nALKARTASUN PROIEKTUA Alkartasunerako prestakuntza eta sentiberatasuna lantzen hasten gara, ingurune hurbiletik (Bizkaiko elikagaien bankuan parte hartuz…) eta gure herriak eta Elizbarrutiak proposatzen dauzan alkartasun ekintzetan parte hartuz (Domund, Gosearen kontrako kanpaina). Hezkuntza alkartea beharrizan ezbardinen aurrean sentiberatsua izatea nahi dogu. Karmeldar Misiolari Teresatarren kongregazioak, toki desberdinetan aurrera eroaten dauzan alkartasun proiektuak ezagutzea eta euretan parte hartzea ere helburu dogu. Azken urte honeetan, Karmengo Amak Gikoreko (Rwuanda) bularreko ume batzuen hezkuntza, osasun eta elikadura proiektuan parte hartu dau. Parte hartzea kongregazioaren EDUCAS GKEaren bitartez egin dau. 2014ko urtarrilean alkarteak adierazitako beharrizanei erantzun nahian Lucenazeko, Filipinas, ume bat eta bere familia “besoetan hartu” edo “apadrinatu” genduan. Gaur egun, alkarteak “Hermana Teresa Mira del Niño de Jesus de Praga” zentroa mantentzen dau (Lucena- Filipinas). Bertan, 3 eta 6 urte bitarteko 80 ume elikatu, osatu eta hezten dabez eta euren oinarrizko beharrizanak betetzen ahalegintzen dira.\n7.3.- NORMALKUNTZA - ULIBARRI PROGRAMA HELBURUA: Hezkuntza Alkarteko kideen euskeraganako motibazioa eta erabilera sustatzea. Leloa: “Euskeraz bizi eta hazi”. Karmengo Amak eta bere Hezkuntza Alkarteak euskerearen erabilera sustatzeko, ezagutarazteko, sentiarazteko eta euskal kultura maitarazteko urteetan zehar egindako lanaren bilakaerea Ulibarri Proiektua eta “Urteko Plana” dira, ikasturtean zehar garatu eta neurtuko dan plan zehatza. Bereziki landuko dogun gaia: ahozkotasuna (kantitatea eta kalitatea). 2013an Euskeraren kalitatezko ziurtagiria lortu gendun Urrezko BIKAIN, baina hobetzen jarraitu nahi dogu eta horretarako UME, GAZTE ETA HELDUAKAZ EUSKERAZ HITZEGITERA ANIMATU NAHI ZAITUEGU. Zuen laguntza ezinbestekoa dogu. Kanpaina berezia helduentzat: EUSKARALDIA (araroaren 23tik abenduaren 3ra arte).\n7.4.- ESKOLAKO AGENDA 21 HELBURUAK:  Eskola dinamiko eta bizia lortzea. Inguruagaz konprometitutako pertsonak heztea.  Ingurugiroarekiko azterketa kritikoak garatzea.  Gure ikastetxean, kudeaketa jasangarria garatzea, batez ere, errekurtso zehatz batzuren kontsumoan (papela, plastikoa, energia, ura...).  Hezkuntza Alkarte lez, garapen jasangarriaren alde lan egitea. Eskola jasangarria gara eta herriko Udaletxeagaz batera lan egiten dogu honetan. Garapen iraunkorraren alde eta eskolako eta bere inguruko ingurugiro kalitatearen alde lan egiteko konpromisoa hartu dogu. Eskatzen jakun bakoitzean, foro zehatz eta orokorretan parte hartuko dogu. LELOA: “Kontsumo arduratsua. ELIKADURA ZIRKULARRA”. Gai zehatza: KAI ORTU EKOLOGIKOA (Haur Hezkuntzan TXIKILORATEGIA eta LH6 KAIORTU EKOLOGIKOA). Jasangarritasunean aurrera egiten dogu. 2015 ikasturtean Eusko Jaurlaritzaren bigarren kanpo ebaluaketa aurrera eroan genduan jasangarritasunaren bandera barriztuz. Aurtengo erronka jasangarritasunean aurrera egiten dogula erakustea da. Horretarako, Eusko Jaurlaritzaren hirugarren kanpo ebaluaketa aurrera eroango dogu. Aldez aurretik, beti lez, eskerrik asko zuen sentsibilitate eta partehartzeagatik.\nHELBURUAK ETA KONPROMISOAK 2018-2019 ikasturtea \nKUDEAKETA: Hondakinak Gutxitu, Berrerabili eta Birziklatuko dodaz. - GUTXITU: o Koaderno guztiak amaitu arte erabiliko ditut. o Orri guztiak alde bietatik erabiliko ditut. o Zirriborro lanak, birziklatzeko orrietan egingo ditut. o Eskolako/etxeko materiala behar bezala erabili eta zainduko dot. o Paperaren erabilera murriztuko dot. o ENERGIA: ura eta argi indarraren erabilera arduratsua izango dot. -\nBIRZIKLATU: o Hondakinak bereizteko ontziak behar bezala erabiliko ditut eskola orduetan eta eskola orduetatik kanpo.\nBERRERABILI: o Bizitza erabilgarria emongo deutset nire ondasunei EKONOMIA ZIRKULARRA bultzatuz. o Plastiko poltsen erabilera murriztuko dot (erosketatan adibidez).\nKONTSUMO ARDURATSUA: - Baliabideen eta materialen kudeaketa arduratsu eta eraginkorra egingo dot. o KOOPERA edukiontziak erabiliko ditut. o Ez ditut toallitak komunetik behera botako.\nELIKADURA OSASUNTSUA: - Elikagai osasuntsuak, sasoikoak eta bertokoak (Km 0) aukeratuko ditut. ELIKADURA ZIRKULARRA. - Ez dot janaririk zaramara botako.\nERREKUTSO NATURALAK: ESKOLAKO ORTUA: - Elikagai osasuntsuak, sasoikoak eta bertokoak eta sasoiko lorak ezagutzen eta baloratzen ikasiko dot.\nOHITURA OSASUNTSUAK: - Ahal dala oinez mugituko naz. - Nire aisialdian kirolari tarte bat emongo deutsat. - Egunerokotasunean, ekintza fisikoa egiteko aukerak aprobetxatuko ditut (eskilarak igon, jolas aktiboak aukeratu, ...).\n7.5.- HIZKUNTZA PROIEKTUA: HIZKUNTZA TRATAERA BATERATUA HELBURUA: Eskola dinamiko eta bizia lortzea, sormena eta barrikuntza bultzatuz eta teknologia barriak erabiliz. Ikastetxeko Hizkuntza Proiektua oinarritzat hartuta, gure erronka, curriculumeko hizkuntzen arteko sinergiak garatzean datza. Helburu honek, ikasleen euskera, gaztelania, ingelera eta Bigarren Hezkuntzako aleman hizkuntzei dagokien ahozko eta idatzizko konpetentzien garapenean eragin zuzena dauka.\n7.6.- IK-KI IKASTEKO KOOPERATU / KOOPERATZEN IKASI HELBURUA: Eskola dinamiko eta bizia sortzea, sormen izpirituagaz, barritzailea eta Teknologia barriak erabiltzen dauzana. Prozesu honek hiru urteko iraupena izan dau. Orain sakontze eta hobekuntza fasean arituko gara. Zonaldeko Berritzeguneak (b09 Durango) alkarikasteko foro bat proposatzen dau, “Unibersitat de VIC”eko (UVIC) adituen laguntzaz. Ilusioz hartzen dogu, gure Karmengo Ama Ikastetxeko ikasleen irakaskuntza eta ikaskuntza prozesuak hobetzeko balioko dauan eskeintza hau, danon ikaskuntza ahalbidetu eta inklusioa errezten dauan metodologia lez.\n7.7.- IKT HELDUTASUNA– SARE HEZKUNTZA - 1x1 PROIEKTUA HELBURUA: Ikaskuntza-irakakuntza prozesua hobetzea, partaidetza-metodologiak orokortzen eta sistematizatzen. Barrikuntza bultzatu eta beharrizanei erantzuteko.\nKarmengo Ama ikastetxea Eusko Jaurlaritzako IKT Ereduaren arabera Maila ertaina dauka, 2016-2017 ikasturtean barriztua. Maila Aurreratua lortzeko hobekuntza Plana definitu eta garatzen ari gara. Hau egia bihurtzeko hainbat ekintza planifikatu ditu: A. HEZKUNTZA PLATAFORMAREN eta INGURU BIRTUALEN ERABILERA LHko 5 mailatik aurrera eta orokorrean Hezkuntza Alkarteko Komunikazio prozesuan. B. PLATAFORMA eta BALIABIDE DIGITALAK eta baita BLOG desberdinen erabilera irakaskuntza-ikaskuntza prozesuan. C. 2016-2019 IKT KAI proiektuarekin jarraitu eta 1x1 PROIEKTUA edo “Motxila digitala” (Ikasle bat, dispositibo bat) 5.maialtik ezartzen jarraitu. D. Irakasleen eta ikasleen eta orokorrean Hezkuntza Alkartearen gaitasun digitala garatzeko formakuntza. E. SARE HEZKUNTZA GELAN parte hartu (Eusko Jaurlaritza eta KRISTAU ESKOLA. Aukera proiektua). Karmengo Amak, hezkuntza elkartean herraminta digitalen erabilera bultzatzen dau (pertsonak, ikasleak eta familiak) IKT ereduaren maila aurreraturantz bidea eginez.\nEusko Jaurlaritzak egiten dauan IKT HELDUTASUNA hurrengo deialdian auditoriara aurkeztuko gara. Ikasturtean zehar informazio gehiago zabalduko jatzue.\n7.8.-IKASKETA ETA ZERBITZU SOLIDARIOA HELBURUA: Irakaskuntza - ikaskuntza prozesua hobetzea, partaidetza - metolodologiak orokortzen eta sistematizatzen. Ikaste prozesua eta zerbitzu solidarioa konbinatzen dituan hezkuntza proposamena da. DBH3. mailan aukeragai moduan eskeintzen dogu, era sistematikoan proiektu honetan jarduteko. Proiektuaren garapenean parte hartzen dabenak, inguruan dauden beharrizanak aztertu eta laguntzeko proposamenak egiten dabez, lan eginez ikasi ere egiten dabelarik.\n7.9.- JAKINDURIA BABESTU HELBURUA: Irakaskuntza-ikaskuntza prozesua hobetzea, metodologiak orokortzen eta sistematizatzen.\nJoan dan ikasturtean, jasotako arrakastaren ondoren, ikasturte honetan zehar ere ikasle eta irakasleak kurrikulumaren barnean â€œJakinduria babestuâ€? proiektuagaz jarraituko dabe. DBHko 4. mailako ikasleak, Nafarroa Zentroko erabiltzaileakaz hartuemonak izango dabez, toki eta denborak elkar banatuz.\n7.10.- HEZKIDETZA PLANA HELBURUA: Ingurunearekin konpromezua agertzen daben pertsonak heztea: berdintasunen aldeko jarrerak eta genero indarkeriaren prebentzioa bultzatuz. Ikasturte honetan Hezkidetza eta Genero indarkeria prebenitzeko Plana garatzen jarraituko dogu.\n7.11.- XAKEA IKASGELATARA HELBURUA: Ikaskuntza- irakaskuntza prozesua hobetzea, partaidetzametodologiak orkortzen eta sistematizatzen. Xakea trebetasun desberdinak eta baita Konpetentzia matematikoa garatzeko Gimnasio mentala da. Xakearen onura pedagogikoak aztertu ondoren, Haur Hezkuntzako 2. zikloko proiektuan barneratu dogu (hurbilketa) eta Lehen Hezkuntzako 1, 2, 3 eta 4. mailatan aurten lehenengoz eskeiniko dogu (1ordu/ astean. Hizkuntza: ingelera). Helburua: Sormena, baloreak eta giza trebetasunak garatzea. Kontzentrazioa, arreta, memoria eta analisia bultzatzeko egoerak proposatzea.\n7.12- BATXILERGO DUALA HELBURUA: Irakaskuntza-ikaskuntza prozesua hobetzea, partaidetza-metodologiak orokortzen eta sistematizatzen. Batxilergo duala nazioarteko balioztatze programa ofiziala da eta ikasleei aldiberean titulazio bina eskuratzea ahalbideratzen deutsie: alde batetik bere herrikoa eta bestetik American High Scholl-eko Diploma. Hautazkoa, eskolaz kanpoko orduetan, DBH 2. maila eta Batxilergoko 1. maila bitartean eta ingelesez. Progama honen bidez hizkuntzan, teknologian eta ikaslea bere osotasunean murgiltzea du helburu.\nPLANA HELBURUA: Irakaskuntza-ikaskuntza prozesua hobetzea, partaidetza-metodologiak orokortzen eta sistematizatzen. 2018-2019 ikasturte honetan Pentsamendu konputazionala eta errobotikaren planaren diseinuarekin hasten dogu. Aurtengo erronka edo helburu nagusia plana bera definitzea eta diseinatzea izango da.\n7.14- TAUPADA PROIEKTUA HELBURUA: Pastoralean oinarritutako Kristau eskola bultzatu eta motibatu Palautiar espiritualitatetik, gure ikasleen garapen integralaren euskarria izanik. Inguruneagaz konprometitutako pertsonak heztea. Barnekotasuna eta adimen espirituala garatzeko helburuaz sortzen dan proiektua da. Proiektu honen iturburua, bere bizitza osoan hurrengo ardatzetan jardun eban Francisco Palau i Quer da: - Barnekototasuna: etengabeko bilaketa. - Hurbilenganako zerbitzua. - Behar izan sozialei erantzun aktiboa. 2016-2017 ikasturtean 5urteko gelan, LH1, Lh3 eta DBH2 martxan jarritako proiektua izan zan. Aurtengo ikasturtean 2018-2019an Haur Hezkuntza 2. Zikloan, LH1, LH2, LH3, LH4, LH5 eta DBH1, DBH2, eta DBH3n aurrera eramaten da.\nLehen Hezkuntzako lehenengo zikloan, Haur Hezkuntzako bigarren zikloan eta DBH-n ekintza hau hamanbostero egingo da erlijio orduan. Bestetik Lehen hezkuntzkao bigarren zikloan eta 5.mailan astero egingo den ikasgai da, lehen balore deitzen zana. Gorputzaren kontzientzia, sormena, espresio sinbolikoa, emozioen oreka eta izpiritualtasuna garatzeko aukera da. Eskolan, persona bakoitzak barruan duen altxorra aztertzeko denborak antolatzen ditugu. Ikasleei lasaitasuna, isiltasuna, eta barnean ikertzeko, espresatzeko, sentitzeko, sortzeko proposamenan luzatzen deutseguz. Barne hausnarketa, eta bakoitzaren irizpideei dagokion erantzun koherentea da bultzatu nahi duguna proiektu honen bidez.\n7.15- ADIMENAREN ESTIMULAZIO PROIEKTUA (0-6aĂąos) HELBURUA: Ikasleen garapen hoberenerako ahalik eta aukera gehien eskeini. Proiektu honen hezkuntza planteamendua ikasleen bizipenei lotuta dago, hau da, experientzia esparruetan oinarritutako hezkuntza proposamena da. IKUSPUNTU PEDAGOGIKOA: Haur Hezkuntzan 5 zentzumenak estimulatzean datza. Arlo espezifikoa: Glenn Doman programa ADIMENAREN ESTIMULAZIOA = ZENTZUMENEN ESTIMULAZIOA\n8.1.- MATEMATIKA OLINPIADAK DBHko 2. mailako ordezkari lez, ikasle bik Euskadiko matematika olinpiadetan parte hartuko dabe. Honegaz, alde batetik, matematika bultzatu eta galduz joan dan alde ludikoa berreskuratzea eta beste alde batetik, ikasleei matematikaren arlo ezberdinetako buruketak ebazteko lana emonez pentsatzeko gaitasuna trebatzea lortu nahi da. Informazioa web orrian izango dozue.\n8.2.- SCRATCH Ikasgelan landuko daben Scratch programaren bidez, LH 6. mailako ikasleak, diseinaketa eta programazio informatikoan murgiltzeko aukera izango dabe.\nTUTORE ETA NORABIDE EKINTZA. ANIZTASUNAREN TRATAEREA  Gizarte, gizaki eta ikuspuntu transzendentetik, hezkuntza prozedura oso baten barruan tutoretza, heziketarako oinarrizko osagai bat da.  Tutoreak, ikasle taldearen arduraduna eta erreferentzia nagusia dan aldetik eta Karmeldar Misiolari Teresatarren izaera berezia jarraituz, egunetik egunera ikasleen ikaskuntza eta heltze prozesuan biziki parte hartzeko helburua dauka.  Bere Misioa betetzeko, zikloko irakasle taldeagaz, pastoralgintzako taldeagaz eta ikastetxeko Orientabide taldeagaz sistematikoki eta era jarraian Tutoretza Ekintza Plana garatuko dau, honetarako taldeari astean gitxienez ordu bete eskeiniz.  Metodologiak oinarri legez alkarrizketan oinarritutako baliabideak izango dauz, gatazkei urteerak emoteko eta komunikazio garden baterako tresna lez.  Familiekiko alkarrizketa eta harremanak bultzatuko dauz, familia eta eskolaren arteko alkarrerantzunkizuna erraztuz, seme-alaben hezkuntzan funtsezko arloa da hau eta.\nANIZTASUNARENGANAKO ARRETA Aniztasuna eta aniztasun kulturala gure Ikastetxean eta inguruan daukaguz, gogoan doguz eta era baikorrean balioztatzen doguz. Haurra eta nerabea pertsona bakoitzaren bakantasuna errespetatuz hezi nahi doguz, bere hezkuntza osoa eta pertsona eta giza izaera helburu nagusi doguzalarik. Sentibera izatea eta pertsona bakoitzaren garapen onena bultzatuz gure geletan dagoen aniztasunari hezkuntza erantzun egokia emotea guztiz garrantzizkoa da. Ikastetxean, Orientabide Saileko laguntza dogu, familiak, tutoreak eta irakasleak lan gogorrena daukelarik, ikasgelan, ikastetxean eta Hezkuntza Alkartean alkarbizitza armonikoa lortzeko lan egitea. Karmengo Amak, bere Indartze Plangintzan, hainbat neurri eta errekurtso zabaltzen dauz, zehazki: 1. Laguntza Gela bi. 2. Hezkuntza laguntzaile bi. 3. Curriculum- Aniztasunaren bidez ikaskuntza eta errendimendua hobetzeko programak (2 urteko Programa). Aurten DBHko 3.mailan izango dogu. 4. Orientatzaile / Aholkulari lana.\nIkasturte honetan zuen seme-alabakaz etapa eta ziklo desberdinetan garatuko ditugun gaiak aurkezten deutsueguz: 27\nGAIAK    \nGorputza eta pertsona nortasuna. Autonomia eguneroko bizitzan. Jokua eta mugimendua. Higiene eta elikadura ohiturak. Lehenengo giza-taldeak: familia eta eskola. Kultura ohiturak. Ahozko komunikazioa. Adierazpen artistikoa eta musikala. Papera eta plastikoaren birziklaketa. Emozioak. “Koloretako munstroa”.\nLAGUNEKIN BARATZEAN PROIEKTUA  Pertsonaiak aurkeztu.  Baratzeko Lagunen txontxongiloak.  “Baratzeko Sekretua” ipuina.  Baratzeko lagunen izaera, jarrera onak eta jarrera desegokiak. GENERO BERDINTASUNA INKLUSIOA JOLAS KOOPERATIBOAK: talde kohesioa lantzeko proposamen pedagogikoak.\nLAGUNEKIN BARATZEAN PROIEKTUA  Pertsonaiak aurkeztu.  Baratzeko Lagunen txontxongiloak.  “Baratzeko Sekretua” ipuina.  “Azenariok tranpa egin du”ipuina.  Baratzeko lagunen izarea, jarrera onak eta jarrera desegokiak.  Baratzeko lagunen siluetak margoztu. GENERO BERDINTASUNA INKLUSIOA PAPERONTZI TRISTEA. “Paperontzi tristeak” ipuina. JOLAS KOOPERATIBOAK: talde kohesioa lantzeko proposamen pedagogikoak.\nGAIAK LAGUNEKIN BARATZEAN  Pertsonaiak aurkeztu.  Baratzeko Lagunen txontxongiloak.  “Baratzeko Sekretua” ipuina.  “Azenariok tranpa egin du”ipuina.  “Bruselako Aza” galdu egin da.  “Ilarrek ihes egin ” ipuina.  Baratzeko lagunen izarea, jarrera onak eta jarrera desegokiak. ANE ETA GORKA  “Ane eta Gorka” ipuina. GENERO BERDINTASUNA INKLUSIOA JOLAS KOOPERATIBOAK: talde kohesioa lantzeko proposamen pedagogikoak.\n Taldea, jarrerak eta talde kohesioa.  Eskubideak eta giza baloreak.  Osasuna eta ongizatea. (Elikadura ohiturak).  Gizarte komunikabideak.  Emozioak.\n Eskubideak eta giza baloreak.  Bakea.  Genero berdintasuna.  Osasuna eta ongizatea. (Elikadura ohiturak).  Heriotza.\n Eskubideak eta giza baloreak.  Osasuna eta ongizatea. (Elikadura ohiturak).  Gizarte komunikabideak.\n Taldea, jarrerak eta talde kohesioa.  Autoestimua edo norberaren burua maitatu.\n Autoestimua maitatu.\n2. ZIKLOA 3. ZIKLOA\n Autorregulazioa eta bizitzarako trebetasunak, tentsioa maneiatu, harremanak izan, erabakiak hartu, autonomia... LH 2.zikloa: “Zuhaitza”. LH3. zikloa: “Lagunontzia” eta “Semaforoa”  Ingurugiroa, besteak eta norberarenganako begirunea (harremanak).  Gelako funtzionamenduan parte hartzea.  Heriotza.  Internet eta ziurtasuna.  Elikadura ohiturak.  Ikas teknikak.  Teknologia berriak eta menpekotasuna.\n Autorregulazioa eta bizitzarako trebetasunak, tentsioa maneiatu, harremanak izan, erabakiak hartu, autonomia…  Genero berdintasuna. LH 2.zikloa: “Zuhaitza” LH3. zikloa: “Lagunontzia” eta “Semaforoa”.  Ingurugiroa, besteak eta norberarenganako begirunea.  Hezkuntza afektibo-sexuala.  Tabakoa.  Ohitura osasuntsuak: ekintza eta atsedena, elikadura, segurtasuna, higienea, kirola, gizatasun eta osasun iturri lez.  Gelako funtzionamenduan parte hartzea.  Sentimendu eta emozioak (SASOIA).\n Autorregulazioa eta bizitzarako trebetasunak, tentsioa maneiatu, harremanak izan, erabakiak hartu, autonomia... LH 2.zikloa: “Zuhaitza”. LH3. zikloa: “Lagunontzia” eta “Semaforoa”.  Ingurugiroa, besteak eta norberarenganako begirunea.  Gelako funtzionamenduan parte hartzea.  Elikadura ohiturak.\nGAIAK ZIKLOA MAILA\n Harrera, aurkezpena eta arauak.  Taldea, jarrerak eta talde kohesioa.  Errespetuzko harremanak taldean.  Ikasleen Batzordeak.  Sentimenduak eta emozioak.  Ikas teknikak. Inteligentzi anitzak.  Kultura Aniztasuna.  Internet eta ziurtasuna.\n Hezkuntza afektibo-sexuala.  Drogak eta menpekotasunak.  Eskolako funtzionamenduan parte hartzea. Ikasleen Batzordeak.  Arrazismoa eta berdintasuna.  Genero berdintasuna.  Teknologia berriak eta menpekotasuna.\n Norbere buruaren ezagupena eta estimua  Elikadura eta Nutrizioa.  Eskolako funtzionamenduan parte hartzea. Ikasleen Batzordeak.  Hezkuntza Afektibo sexuala.\n Harrera, aurkezpena eta arauak.  Taldea, jarrerak eta talde kohesioa.  Errespetuzko harremanak taldean eta komunitatean (Lokalak).  Ikasleen Batzordeak.  Sentimenduak eta emozioak.  Drogak eta menpekotasunak.  Internet eta sare sozialak.  Komunikazioa.\n Hezkuntza afektibo-sexuala.  Kultura Aniztasuna. Arrazismoa eta berdintasuna.  Eskolako funtzionamenduan parte hartzea. Ikasleen Batzordeak.  Genero berdintasuna.  Teknologia berriak eta menpekotasuna.  Heriotza – Dueloa.\n Eskolako funtzionamenduan parte hartzea. Ikasleen Batzordeak.  Norbere buruaren ezagupena eta estimua  Elikadura eta Nutrizioa.  Genero indarkeria.  Orientazio akademikoa. (Hautagaiak).\n Lanbide bokazio – orientabidea.\n Lanbide bokazio – orientabidea.  Giza trebetasunak eta kale eta giza indarkeria.\nURTEERA KULTURALAK – BEHAKETA ZENTRUAK – ALKARBIZITZALDIAK    \nUrteera kulturalak gelako programaketa zehatzean jarritako helburuak lortzeari erantzuten deutse. Lantzen ari diran Unitate Didaktikoakaz lotuta dagozan denboran burutuko dira. Hiruhilabete desberdinetan banatuta gelditu daitezan saiatuko gara. Bidaia eta bisita Kultural honeen burutzapena, Ikasleen Guraso Alkarteak (IGA) eurotarako erabiliko dauzan baliabideen menpe egongo da beti.\n10.1.- URTEERA KULTURAL ETA ALKARBIZITZAK ETAPA HH 2. zikloa LH 1. zikloa 1. maila LH 1. zikloa 2. maila LH 2. zikloa 3. maila LH 2. zikloa 4. maila LH 3. zikloa 5. maila\nLH 3. zikloa 6. maila\nZuhaitz aniztasuna. Inguru naturalean ahateak ikustea.\n3 urte Ganguren. 4 urte Gorliz. 5 urte Akarlanda. Jauregibarria parkea.\nNatura ezagutu eta errespetatzen ikasi.\nGernikako azokan ortuko produktuak ezagutu. Hiria eta garraiobide desberdinak ezagutu. Aireportua – Zubi eskegia. Artera lehenengo hurbilketa. Amorebieta-Etxanoko auzoak ezagutu. Lehen sektorera hurbilketa egin (Etxanoko gaztaia). Gorbeiako bizidunak eta pertsonaia mitologikoak. Eskualdeko herriak. Bizkaiko maketa ikustea.\nGernika. Bilbo – Artxanda. Loiu – Portugalete. Bilbo- Arte Ederretako museoa. San Miguel - Euba – BernagoitiaEtxano. Gorbeiako parke naturala- Areatza. Durangaldea. Bilbo - Museo Historikoa.\nIzozkia prestatzearen prozedura (Industria).\nLegebiltzarra. Unibertsoa ezagutu. Ikerketa: itsasoko uraren lagina batu eta aztertzea. Trenez. EITB-ra bisita. Portu komertzial Natural bat ezagutu eta Pagoetara bisita. Bilboko portua ezagutu. Alkarbizitzaldia. Historiaurrearen ezaguerara hurbildu. Meatze-gune bat ezagutzea. Amorebieta Etxanoko auzoak bizikletan. Alkarbizitzaldia. Kirol ekintza naturan, Piragua. Artea ikasten. Gasteizko katedrala eta Estibaliz Santutegia. Zientziaren esperimentaziora hurbilketa. Kalitatea Topera: nekazaritza eta abeltzantza.\nGasteiz. Astronomia gela, Durango. Sukarrietako hondartza. Bilbo. Pasaia, Pagoeta. Bilbo. Karmengo Ama. Altamira - Santillana del Mar. Arboleda – Peñas Negras. Zornotza. Larrea. Laida.\nGuggenheim eta Bilbo ezagutu.\nEski kirolaren ezaguera.\nIngurune naturalaz gozatu. Adineko haurrekin harremanak indartu.\nGasteiz katedrala eta Estibaliz. Kutxa-espazioa, Donostia. Bizkaia.\nOHARRA: Urteera honeen datak eta zehaztasunak plataformako agendan adieraziko dira.\n10.2.- BEHAKETA ZENTRUETAKO EKINTZAK HELBURUAK:  Euskeraren menperakuntzan aurrerapenak lortu.  Ingurunearen ezagupenak tokian bertan gehitu. Natura animaliak eta beste ohitura batzuekin loturiko ekintzak burutu.  Pertsonen arteko harremanak sendotu eta hobetu.\nMAILA H.H 5 urte\nBARATZE BASERRI ESKOLA Ingurugiro Baserri eskola (Arteaga).\nLURRASKA Ingurugiro Zentroa (Ajangiz).\nTRINKETE Itsas eskola (Lekeitio).\nEKIN PROIEKTUA (Morga).\nMartxoaren 26tik 29ra.\nUrtarrilaren 7tik 10era.\nIKASTURTE AMAIERAKO KULTUR BIDAIA: LONDRES.\nApirilak 8-12ko astean.\nBESTE EKINTZA BATZUK.\n11.1.- IGERIKETA IKASTAROA 1.TXANDA\n1º C 3º D\nUrria: Azaroa: Abendua:\n1-8-15-22-29 5-12-19-26 3-10-17\nUrtarrila: Otsaila: Martxoa: Apirila:\n7-14-21-28 4-11-18-25 11-25 1\n1º D 3º C\n2-9-16-23-30 6-13-20-27 4-11-18\n8-15-22-29 5-12-19-26 12-26 2\n2º C 4º C\n3-10-17-24-31 14-21-28 5-12-19\n9-16-23-30 6-13-20-27 6-13-20-27 3\n2º D 4º D\n4-11-18-25 8-15-22-29 13-20\n10-17-24-31 7-14-21-28 7-14-21-28 4\n2.TXANDA: 5 urte: Hirugarren hiruhilabetean. Antolatzeko dago (Maiatzean zehar izango da). OHARRA: ORDUA: 15:00etan eta 16:45etan. Autobus zerbitzua gurasoak ordaindu beharko dabe. Urteera, 14:45etan izango da ikastetxeko atzeko atean.\nIGERIKETARIK BAKO EGUNAK AZAROA ABENDUA MARTXOA\n1 Domu Santu eguna. 6 Konstituzio eguna. Abenduaren 21etik Urtarrilaren 6ra - GABONETAKO OPORRAK. 4-5 ihauteriak. 18-19 San Jose (zubia).\nIGERIKETARIK BAKO ESKOLAKO EGUNAK AZAROA MARTXOA APIRILA\n7 Aita Palau eguna. 28 Txitxiburduntzi eguna. 8tik 12ra. EUSKAREN ETA EUSKAL KULTURAREN ASTEA.\n11.2.- OHITURA ETA KULTURA EKINTZAK  Hizkuntza gitxituen eguna, Euskeraren eguna: Abenduaren 3a.  Gabon jaialdia: Haur Hezkuntzako ikasleak.  2 urte: Abenduaren 20ean.  3 urte: Abenduaren 17an.  4 urte: Abenduaren 18an.  5 urte: Abenduaren 19an.\n Olentzero: HAUR HEZKUNTZA 1.go zikloa: Gabon jaialdia eta gero Olentzeroren bisita izango dabe (Abenduaren 20an arratsaldean). HAUR HEZKUNTZA 2. Zikloa eta LEHEN HEZKUNTZA (1,2,3): Abenduaren 21ean goizean ikastetxe barruko jaialdia. HHko gelatara joango da eta opariak banatuko dauz.\n Santa Ageda: Otsailaren 4an ikastetxeko ikasle guztiak parte hartuko dabe. Hiruzpalau talde eratuko dira ibilbide ezberdinekaz, LHko eta DBHko ikasleen partaidetza bultzatuz.  Txitxiburruntzi eguna. Otsailaren 28an. LEHEN HEZKUNTZA: Arratsaldean, “Eguenzuri” abestuko dabe eta jolastokian txorizoa egosiko dabe. BIGARREN HEZKUNTZA: Goizeko jolastorduan egosiko dabe txorizoa.  Euskeraren eta euskal kulturaren astea: Apirilaren 8tik 12ra. Programa zehatzaren arabera garatuko da.  IKASTETXEKO EGUNA: Ekainaren 1an ospatuko da. Programa zehatza helaraziko jatzue.\n11.3.- ESKOLAZ KANPOKO JARDUERAK IGEk eskeintzen dituan eskolaz kanpoko Kirol ekintzez gain, eskolako ordutegitik kanpo, bazkaldu ostean, IAE eta APRENDITEKA (robotikaren kasuan) enpresen bitartez garatzen diren beste ekintza batzuk antolatzen dira. Eskolaz kanpoko jarduerak urrian hasi eta maiatzean amaituko dira. Eskeinitako ekintzak honako honeek dira:  Euskal dantzak (4 eta 5 urte).  Euskera (4 eta 5 urte).  Ingelesa (4 eta 5 urte, LH-DBH).  Kitarra.  Marrazketa eta margoketa.  Dantza Modernoak (LH).  Robotika – Bideo jokoak.  Trikitrixa eta Panderoa.  JESUSEN LAGUNAK (LH-DBH). Adiskidetasun eta Otoitz taldeak (dohan eta ikastetxeak eskeinita). OHARRA: Arlo honi jagokon egutegia, Plataforman daukazue ikusgai.\n11.4.- KIROL EKINTZAK (IGE) Ikasleen Guraso Alkarteak lagundu eta antolatzen dauz. HELBURUA: Ume eta gazteen parte hartzea bultzatzea eta aisialdian kirola burutzea. Euren hazkuntza eta heltze pertsonal eta soziala bultzatu nahi doguz. Ekintza honeek urritik maiatzera bitartean garatuko dira. Ikasturte honetan ondorengo kirol eskaintza daukagu:  Multikirola.  Saskibaloia.  Gimnasia erritmikoa.  Futbol 5 eta 7.  Mendi urteerak. Ekintzen behin betiko eskaintza eta ordutegia Plataforman daukazue ikusgai. MENDIKO URTEEREI BURUZKO OHARRAK    \nBizkaiko Foru Aldundiaren eta Mendi Federazioaren diru-laguntzagaz eta hainbat guraso eta irakasleren baldintzarik bako laguntzari esker, naturaz gozatu eta Bizkaiko ingurua ezagutzeko aukera izango dogu. Partehartzaileak: LHko 4. mailatik – DBHko 1. mailara eta DBHko 2. mailatik aurrera. Urteerak lau ordu ingurukoak izango dira eta 400m eta 600m arteko desnibela izango dabe. Partaide bakoitzak eroan beharreko materiala: - Motxila. - Mendiko botak edo mendiko zapatilak. - Berokia eta euritakoa beharrezkoak izanez gero. - Kantinplora (freskagarrien litroko plastikozko botila batek ere balio dau). - Hamaiketakoa. Autobuserako derrigorrezko materiala: - Aldatzeko zapatilak eta poltsa bat. - Aldatzeko arropa (euria izanez gero).\nMendiko urteeren egutegia parte hartzaileei banatuko jake. ARAUDI OROKORRA: Kirol ekintzak, ikasteko aukera eta momentu baliotsuak izan daitekez, hau dala eta kontutan izan behar dogu:  Arduradunak, ordezkariak, koordinatzaileak, entrenatzaileak, gurasoak eta senitartekoak haur eta gazteentzat ereduak garela, kirol guneetan eta urteeretan, baita kirol zelaietan ere.  Karmengo Amako printzipio eta baloreen kontrako jarrera eta jokabide desegokiak danon artean zuzentzea beharrezkoa da.  Helduen jokabide okerrak, ez dau inolaz ere ikastetxea kaltetuko.\n12.1.- JANTOKIA ETA ZAINTZA Menua, Plataformaren bitartez zabalduko jatzue hilero. Janaria, ikastetxean bertan prestatukoa da. Zaintza zerbitzua SERVYREST enpresaren bidez burutuko da 15:00ak arte. Ikasturte hasierako familien batzarretan komunikatu dan bezala, interesa adierazi daben jantokiko erabiltzaileek Picnic zerbitzua eskuratzeko aukera izango dabe ikastetxeak eguneko urteera kulturala programatzen dauan egunean.\n12.2.- AUTOBUSA Zerbitzu honi buruzko xehetasunak, beronen erabiltzaile diran familiei, zirkular baten bidez, jakinaraziko jakez.\n12.3.- ZAINTZA ZERBITZUA Familien beharrei erantzun asmotan HH-ko eta LH-ko ikasleentzat zaintza zerbitzua eskeintzen da, goizean 7:15etatik 9:00etara eta arratsaldean, 17:00etatik 17:30etara. Zerbitzu hau nahi izatekotan, atezaindaritzan abisatu mesedez.\n12.4.- UDAKO EKINTZAK UDALEKUA INGELERAZ Karmengo Amak, IAE enpresaren bidez, zerbitzu hau uztailean eskainiko dau.\nUDAKO EKINTZA. ROBOTIKA. Uztailean eskeniko dan ekintza honek, gaztetxoen artean zientzia, teknologia, ingenieritza eta matematika arloen inguruko kuriositatea eta interesa biztu nahi ditu. Ekintza biak goizez burutuko dira eta jantoki eta zaintza zerbitzua egongo da 15:00ak arte. Informazioa bere momentuan helaraziko jatzue.\n12.5.- CAMBRIDGE ZIURTAGIRIA Kristau Eskola, Euskal Herriko hezkuntza sistema arautuaren University of Cambridge ESOL Examinations erakundeko aztertzailea da. Kristau Eskola eta Cambridge ESOL erakundeen arteko hitzarmenak, Karmengo Amak bere ikasleei unibertsitate britainiar ospetsuko ziurtagiriak lortzeko aukera emotea ahalbideratzen dau. Azterketak ikastetxean bertan edo hurbil dagoan Kristau Eskola sareko ikastetxeren batean egingo dira, Ikasturteko hirugarren hiruhilabetean. Zirkular bidez, plataforma eta web orriaren bidez jakinaraziko jatzue.\n12.6.- OSASUN KUDEAKETA OHARRAK: a) Eskola orduetan istripu edo osasun egoera ez ohikoren bat izan ezkero, gertatzen danean, ikasleak arduradunari esan beharko deutso. Atezaindaritzan kargutuko dira, bertan erregistratu eta balorazioa egingo da, Mapfre aseguruko Mutuaren bidez arreta sanitarioa behar dan ala ez erabakiz. b) Eskolako sasoian suertatutako gertakizunen bategatik, familiak osasun egoeran arazoren bat sumatzen badau, honek, ikastetxera deitu behar dau, kasua kontuan hartuta, zelan jokatu jakiteko. Educamos plataformako Zuen familia blogean, IGEk prestatutako gida arina ikusgai dozue.\nAMAIERA 2018-2019 ikasturte honetan, KARMENGO AMA Hezkuntza Alkartea osatzen dogun guztiok, gure ume eta gazteak Hezkuntza Proiektu Kristau batetik hezteak suposatzen dauan erronkan lanean darraigu. Gure ekintzetan maitasunak, pazientziak eta zentzuak lagundu gagizala nahi dogu. Izan gaitezan bihotz bigunak hurkoa begiratzean ere. Beste alde batetik, GOGORATU, HEZKUNTZA GUZTION LANA DALA. Irakasle, irakasle ez direnak eta familiak, danok batera alkarlanean, gure ikasleei eta seme-alabei adibideak, estimuluak eta aukerak eskaini behar deutseguz, gaur egungo gizartean garatu eta aurrera jarraitzeko oinarrizko gaitasunak eurenganatzea lortu dagien, honegaz batera alkarbizitza egokia eta gizarte kohesioa garatzen lagunduko deutsen baloreak barneratu dagiezan, zorion iturritzat etenbako ikaskuntza eta barne bakea izanik. Bereziki, ikasturte honetako leloa gogorarazi nahi deutsuegu: â€œSentitu BERE ahotsaâ€?. Maitasuna, gure egunerokotasunean agerian egon daitela eta hartutako erabakietan eta emon beharreko pausuetan, maitasunez jokatzen dogula igarri daitela. Posible da eta. ZUZENDARITZA TALDEA,\nAmorebieta-Etxano, 2018ko Iraila


Hamabost | “Gu ere kolonia bat gara”\nHorrelaxe, zuzen-zuzenean azaltzen du euren egoera Hyrbyar Marrik Berrian argitaratu zioten elkarrizketan. Balutxistango askapenerako buruzagia da Hyrbyar.\nHerri kolonizatu bat direlako kontzientzia garbia du, eta horren ondorioak ere oso garbi ditu:\n* Herri orok du bere burua babesteko eskubidea, eta, beraz, ez diote borroka armatuari uko egiten.\n* Okupazio indarren aurrebaldintzarik gabeko erretiratzea da etsaiarekin negozia daitekeen puntu bakarra.\n* Autodeterminazio erreferendum baten aldarria babestea edo okupatzaileek jarritako “gobernu autonomoa” babestea okupazio egoera legeztatzea baino ez dira.\n* Gizarte eragileekin akordio bat iristeko, bi puntu baino ez dira eztabaidaezinak: euren herriaren independentzia, eta estatu hori demokratikoki antolatzea, parlamentuan oinarritutako sistema baten bidez.\n* Ez dago okupazio egoerarik, “gatazka politiko” bat baizik.\n* “Biolentziarik gabeko egoera” batera iritsi nahi da. Hau da, okupatzaileenak izan behar du biolentziaren monopolioa, eta guk uko egin behar diogu geure burua defendatzeko eskubideari.\n* “Gobernu autonomoei” zilegitasuna aitortzen diegu, eta erabakitzeko eskubidea da negoziatu beharrekoa.\n* Indar metaketarako akordioan independentistak ez direnek ere badute lekua (subiranistek, kasu), baina ezkertiarrak izatea nahitaezkoa da.\nGure herrian okupazio egoeraren ondorioz, independentzia gauzatzea “inposatzea” izan daitekeela ere sinestarazi nahi izan zaigu… horrelako herrien adibideak lagungarriak dira munduaren funtzionamendua nola den ikusteko. Gu ere kolonia bat garenez, berreskura dezagun gure herriaren lema, eta bazter ditzagun konplexuak…\nNo Replies to "“Gu ere kolonia bat gara”"