Αποστολέας Θέμα: αναβαθμολογήσεις (Αναγνώστηκε 13214 φορές)\n« Απάντηση #15 στις: 22 Ιουν 2007, 02:29:04 πμ »\nΠαράθεση από: evry στις 21 Ιουν 2007, 10:42:58 μμ\nΠαράθεση από: petrosp_13 στις 21 Ιουν 2007, 08:34:37 μμ\nΊσα ίσα, θεωρώ και φέτος, όπως και παλαιότερα, τραγικά μεγάλο το ποσοστό της αποτυχίας στο μάθημα μας. Θεωρώ ότι ένας κοινός μαθητής έπρεπε να κάνει τα εξής σε αυτές τις εξετάσεις:\n-Να βρει τουλάχιστον 4 σωστά-λάθος (8 μονάδες)\n-Να ξέρει τι είναι η μεταφερσιμότητα και ότι είναι σε γλώσσες υψηλού επιπέδου(5 μονάδες)\n-Να πάρει τουλάχιστον τις μισές μονάδες για τις περιπτώσεις που χρησιμοποιούμε συνάρτηση (3 μονάδες)\n-Να γράψει την διαδικασία σύνδεσης-φόρτωσης (8 μονάδες)\n-Να γράψει τι θα εμφανίσει το πρόγραμμα του θέματος 2 (6 μονάδες)\n-Να δομήσει σωστά ένα αλγόριθμο στο 3ο θέμα που να απαντάει στα εύκολα ερωτήματα και ας κάνει λάθη στην συνθήκη και σε άλλα σημεία (10 μονάδες)\n-Να διαβάζει τους πίνακες του 4ου θέματος και να λύνει και το υποερώτημα γ-τυφλοσούρτης (για να κλέψω την ορολογία ενός φίλου από εδώ μέσα) (8 μονάδες)\nΔηλαδή, η βάση απαιτούσε στοιχειώδεις γνώσεις τις οποίες φαντάζομαι ότι όλοι παρείχαμε και στον τελευταίο από τους μαθητές μας. Και το σενάριο μου υποθέτει ότι δεν έχουμε πάρει άλλες μονάδες σε μετατροπή αδόμητου, 2ο θέμα, 3ο και 4ο.\nΠόσο τραγικό είναι το μάθημα που γίνεται σε κάποιους μαθητές από κάποιους συναδέλφους με τέτοια αποτελέσματα; Το λέω ευθέως\nΜαθητής μου, σήμερα, επικοινώνησε μαζί μου γεμάτος χαρά γιατί έγραψε 14,4. Και τον ρώτησα αν είναι ικανοποιημένος. Μου απάντησε ότι ήταν πάρα πολύ ευχαριστημένος, διότι το 14,4 ήταν από τους μεγαλύτερους βαθμούς στο σχολείο του και οι περισσότεροι συμμαθητές του είχαν γράψει κάτω από την βάση!!!\nΤι να υποθέσω εγώ για τον "συνάδελφο" άλλης ειδικότητας που του κάνει μάθημα στο σχολείο και που μου έχει δημιουργήσει ουκ ολίγα προβλήματα αυτά τα χρόνια με τα προγραμματιστικά κενά στις γνώσεις του;\nΑν θεωρήσω ότι κατέστρεψε όσα παιδιά δεν στράφηκαν και στην παραπαιδεία θα έχω άδικο;\nΓια μένα, πλέον είναι φανερό ότι το μεγάλο πρόβλημα για το μάθημα είναι οι διδάσκοντες. Είναι ανεπίτρεπτο να υπάρχουν τόσες χιλιάδες υποψήφιοι κάτω από την βάση κάθε χρόνο. Δεν το "πασάρουν" σωστά, δεν συμβαδίζουν με το επίπεδο που χρειάζονται οι πανελλαδικές, δεν το κατέχουν ρε παιδί μου. Και, όμως, κατέχουν την πλειοψηφία των θέσεων στην δημόσια παιδεία από την στιγμή που εισήχθη το μάθημα το 1999.\nΥ.Γ. Χωρίς να θέλω να ευλογήσω τα γένια μου, εκτός από τους παντελώς αδιάφορους μαθητές, κανένας μαθητής μου δεν έγραψε κάτω από το όριο του 10. Για άλλη μια χρονιά θα ψάχνω πού είναι όλες αυτές οι χιλιάδες των αποτυχόντων\nΥ.Γ.2. Μετά από Μαθηματικά και Φυσική κατεύθυνσης και τα Αρχαία, έχουμε το υψηλότερο επίπεδο αποτυχίας\n« Απάντηση #16 στις: 22 Ιουν 2007, 11:52:01 πμ »\nΣυνάδελφε δε νομίζω ότι το πρόβλημα είναι οι διδάσκοντες. Δεν ξέρω τι μαθητές έχεις, αλλά στις περισσότερες περιπτώσεις ένα 30% των μαθητών της τεχνολογικής κατεύθυνσης θα γράψει κάτω από τη βάση ότι θέματα και να πέσουν. Έχω μαθητές που δεν έχουν στοιχειώδεις γνώσεις αριθμητικής και γραπτού λόγου. Τα παιδιά αυτά δε μπορούν να συμπληρώσουν μια αίτηση. Και θα κάτσουν να ασχοληθούν με αλγορίθμους? Δεν ξέρω αν στο σχολείο σου έχεις καλούς μαθητές στην τεχνολογική κατεύθυνση αλλά στο δικό μου η πλειοψηφία έγραψε στο μάθημα της ΑΕΠΠ κάτω από τη βάση(όπως και σε Φυσική, Μαθηματικά κατεύθυνσης). Είμαστε δυο διδάσκοντες και τα παιδιά πήγαιναν σχεδόν όλα φροντιστήριο. Δε λέω ότι έκανα καλά τη δουλειά μου, ειδικά φέτος σίγουρα όχι, και ούτε λέω ότι δε φταίνε οι διδάσκοντες.\nΗ άποψή μου είναι ότι οι πανελλήνιες εξετάσεις είναι καθαρά προσωπικό θέμα του κάθε μαθητή. Είναι προσωπική του υπόθεση. Δεν έχει σημασία αν κάνει ιδιαίτερα, φροντιστήρια ή δεν ξέρω και εγώ τι άλλο. Αυτοί που είναι να γράψουν θα γράψουν. Απλά αν έχουν κάποια βοήθεια ίσως να γράψουν λίγο καλύτερα.\nΚαι ξαναλέω ότι η αποτυχία στα τρία αυτά μαθήματα κατεύθυνσης είναι απόρροια του εκπαιδευτικού συστήματος. Τα μαθήματα αυτά θέλουν σκέψη. Τα παιδιά δεν έχουν μάθει να σκέφτονται (μόνα τους), άρα απόλυτα λογικό να υπάρχει μεγάλο ποσοστό αποτυχίας.\nΑλλά για φανταστείτε να έμπαιναν θέματα επιπέδου 1ης Δέσμης σε Μαθηματικά, το ποσοστό αποτυχίας πόσο θα ήταν τότε. Και φυσικά δε μιλάμε για το τι θα γίνει αν στο μάθημά μας μπουν λίγο απαιτητικά θέματα, που δεν θα είναι απλή εφαρμογή αυτών που ξέρουν οι μαθητές.\nΥΓ. Στη Μήλο που ήμουν, έκανα ακριβώς το ίδιο μάθημα που έκανα και στην Αθήνα. Εκεί τα παιδιά δεν πήγαιναν ούτε φροντιστήριο ούτε έκαναν ιδιαίτερα (εκτός από ελάχιστες εξαιρέσεις). Τα περιμέναν όλα από εμένα. Σχεδόν όλοι είχαν πάνω από τη βάση και αρκετοί ήταν μεταξύ 19-20. Ένας μάλιστα πέρασε και 2ος στην Ιατρική Αθήνας (δεν τον είχα, ήταν θετική), χωρίς φροντιστήριο. Εδώ στην αθήνα που πάνε και φροντιστήριο, πήγαν πολύ χειρότερα, καμιά εξήγηση?\nΠαράθεση από: petrosp_13 στις 22 Ιουν 2007, 02:29:04 πμ\n« Απάντηση #17 στις: 22 Ιουν 2007, 12:09:44 μμ »\nΠαράθεση από: evry στις 22 Ιουν 2007, 11:52:01 πμ\nΓια μένα, είναι πασιφανής η απάντηση, φίλε μου. Έκανες πολύ καλή δουλεια!!!\nΝα σημειώσω ότι δεν είμαι σε σχολείο, αλλά έχω μαθητές από όλη την Θεσσαλονίκη.\nΤο μάθημα είναι καινούριο για τα παιδιά, δεν έχει βάσεις από προηγούμενα έτη. Επιπρόσθετα, το βιβλίο είναι κακό, η ύλη άσχημα παρουσιάζεται και η σύγχυση των παιδιών διογκώνεται συνεχώς, από τις πρώτες μέρες ακόμα.\nΕδώ είναι η ευθύνη και η "μαγκιά" του διδάσκοντα. Θα πρέπει να έχει οργανώσει το υλικό του, αλλά κυρίως τον τρόπο που θα "πασάρει" το μάθημα στα παιδιά, ούτως ώστε να μην τα χάσει από τον Σεπτέμβριο ακόμα.\nΜαθητής ο οποίος δεν βγάζει άκρη στα πρώτα 6-7 μαθήματα, το παράτησε το μάθημα. Και μιλάμε για παιδιά τεχνολογικής κατεύθυνσης, όπου συμφωνούμε ότι δεν έχουν και το καλύτερο επίπεδο.\nΌταν ένας μαθητής είναι αδιάφορος, τότε θα γράψει σε όλα τα μαθήματα πολύ κάτω από την βάση. Δεν μιλάω γι'αυτούς. Αυτοί θα έπρεπε να κυμαίνονται γύρω στο 30%, ποσοστό αρκετά υψηλό αφού μιλάμε για την τεχνολογική. Μιλάω για τα παιδιά που έδειξαν ενδιαφέρον, αλλά δεν διαθέτουν και το πιο εύστροφο μυαλό. αυτοί δεν θα έπρεπε να γράφουν κάτω από την βάση. Και για μένα, εκεί είναι η ευθύνη των διδασκόντων που δεν κατέχουν το άθλημα.\nΝα σημειώσω ότι αν μιλούσαμε για αποτυχία 30%, δεν θα ανέφερα τίποτα από όλα αυτά, γιατί την θεωρώ λογική για το επίπεδο της τεχνολογικής κατεύθυνσης. Η διαφορά του 30% από το 50% νομίζω ότι είναι μεγάλη\n(Συγκεκριμένα, είναι γύρω στις 8.000 παιδιά λιγότερα)\n« Απάντηση #18 στις: 22 Ιουν 2007, 12:46:11 μμ »\nΜα την ίδια ακριβώς δουλειά έκανα και στην Αθήνα. Αυτό που θέλω να πω είναι ότι άσχετα από το αν έκανα καλή δουλειά ή όχι, η ουσία είναι πως είναι θέμα του μαθητή πλεόν και όχι τόσο πολύ θέμα του καθηγητή. Τα "παιδιά" πλεόν πλησιάζουν τα 18 πολλά είναι ήδη ενήλικες και σε κάποιες περιπτώσεις έχουν πολύ μεγαλύτερο μερίδιο ευθύνης από τον καθηγητή.\nΑπλά επειδή οι γονείς τους φορτώνουν με άγχος δίνουν πολύ βάρος σε φροντιστήρια - ιδιαίτερα και απαξιώνουν το σχολείο. Αν και δεν ταιρίαζει πολύ στο thread θα εξομολογηθώ κάτι που έγινε χθες στο σχολείο μου.\nΕίχα δυο μαθήτριες οι οποίες ναι μεν ήταν επιμελείς και διάβαζαν αλλά τα κορίτσια δε μπορούσαν να σκεφτούν λίγο παραπέρα. Ήταν φανερό δηλαδή ότι αν έγραφαν ένα 13-14 θα ήταν πάρα πολύ καλά για αυτές και μπορούσαν να το γράψουν αν έπεφταν τυποποιημένα θέματα. Τους έβαλα από ένα 15 στα τετράμηνα με αποτέλεσμα να έρθει η μια μάνα και να μου κάνει και μια μικρή σκηνή ότι αδικώ την κόρη της και ότι στο φροντιστήριο γράφει όλο 18 κλπ.\nΒγαίνουν τα αποτελέσματα η μια κοπέλα έγραψε 3 και η άλλη 6. Το παιδί με το 6 (που προφανώς είχε ανάλογη επίδοση και στα μαθηματικά και στη φυσική) ξέσπασε σε κλάματα και έπαθε σοκ, έτρεμε. Της δώσαμε νέρο την ηρεμήσαμε και το μόνο που έλεγε ήταν ότι φοβόταν να πάει σπίτι. Ειδοποιήθηκε η μάνα η οποία ήρθε και κάποιοι καθηγητές της εξήγησαν την κατάσταση. Τι έκανε; Γύρισε στο παιδί και του είπε "Καλά τολμάς και με κοιτάς με τους βαθμούς που έγραψες? πως θα αντικρίσεις τον πατέρα σου".\nΚάθε χρονιά μαθαίνω και κάτι καινούργιο. Αυτό που έμαθα φέτος είναι ότι υπάρχουν παιδιά που μπορούν να πιάσουν ένα 12-13 και να περάσουν σε κάποια σχολή και παραγματικά προσπαθούν και αξίζουν να περάσουν, αλλά δέχονται τέτοια ψυχολογική πίεση από το σπίτι που κάποια στιγμή καταρρέουν.\n« Απάντηση #19 στις: 22 Ιουν 2007, 02:38:35 μμ »\nΦέτος από όλους μου τους μαθητές το 35.71% ήταν κάτω από τη βάση.\nΗ αιτία είναι ξεκάθαρη. Ήταν τουρίστες από την πρώτη μέχρι την τελευταία στιγμή. Ότι κι αν γράψουν σε οποιαδήποτε κατεύθυνση θα ήταν κάτω από τη βάση.\nΓια το μεγάλο ποσοστό της αποτυχίας φταίει το ότι έχουν την απαράδεκτη αντίληψη ότι η τεχνολογική κατεύθυνση είναι η πιο εύκολη. Όποιος θέλει απλά να τελειώσει το σχολείο πάει τεχνολογική. Σχεδόν τους ωθούν οι άλλοι καθηγητές από σχολεία και φροντιστήρια. Υπάρχει η αντίληψη «Είναι καλός; Θα πάει θετική. Είναι αδύναμος; Στείλε τον στην τεχνολογική».\nΌταν έμαθα από το μαθηματικό ότι ένας πολύ δυνατός μαθητής που έχουμε στη θετική κατεύθυνση θέλει να δηλώσει το φυσικό τρελάθηκα. Γιατί δεν ήρθε αυτός σε μας; Αρίστευσε σε μαθηματικά και φυσική και έγραψε 15 χημεία και βιολογία. Στους φυσικούς χρειάζεται η κατασκευή αλγορίθμων (μπορεί εύκολα να το επιβεβαιώσει κάποιος ρωτώντας φοιτητές). Η χημεία και η βιολογία δεν τους χρειάζεται σχεδόν καθόλου.\nΓιατί αυτό το παιδί δεν ήρθε σε μένα να του κάνω αλγορίθμους και πήγε στο χημικό και το βιολόγο;\nΓιατί τα γνήσια θετικά μυαλά δεν έρχονται στους αλγορίθμους και πάνε στη «θετική»;\nΓιατί οι αδιάφοροι έρχονται σε εμάς και δεν πάνε στη χημεία που πέρυσι έγραψαν οι μισοί πάνω από 18;\nΡωτήστε ένα παιδί που μόλις τελείωσε τη Β λυκείου και πάει τεχνολογική τι εντύπωση έχει για το μάθημά μας; Οι πιο πολλοί νομίζουν ότι θα ασχοληθούμε με τα κομπιούτερ. Ξέρω γω\nθα παίξουμε κάνα παιχνίδι θα κοπιάρουμε κάνα cd... θα κατεβάσουμε τίποτα από το internet.\nΡωτήστε ένα μαθηματικό και ένα φυσικό αν γνωρίζει το περιεχόμενο του μαθήματος μας. Είναι πολύ σημαντικό το ερώτημα γιατί αυτοί είναι που έχουν επαφή με τα παιδιά στη Β λυκείου. Ο δικός μου πάντως αιτιολόγησε τους πολύ μεγάλους βαθμούς που έγραψαν 2 δικοί μας με τη φράση: «Όλη μέρα παίζουν στο κομπιούτερ\nήταν λογικό να γράψουν τόσο».\n« Απάντηση #20 στις: 22 Ιουν 2007, 04:28:13 μμ »\nΡε παιδιά δεν έχετε καταλάβει ότι όλο το εκπαιδευτικό σύστημα εξυπηρετεί την κλίκα των μαθηματικών των φελολόγων και των φυσικοχημικοβιολόγων?\nΧρειάζονται τα παιδιά τόση χημεία, τόση φυσική τόσα νεοελληνικά κείμενα?\nΚαι σαν να μην έφταναν όλα αυτά με τους τόσους εισακτέους στα τμήματα αυτά, η κατάσταση διαιωνίζεται - τι θα τους κάνουν τόσους αποφοίτους -> συναδέλφους τους.\n« Απάντηση #21 στις: 23 Ιουν 2007, 12:08:36 πμ »\nΑγαπητέ συνάδελφε, σίγουρα δεν χρειαζόμαστε τόσους πολλούς φυσικούς, χημικούς κλπ. αλλά να σου θυμίσω ότι η φυσική είναι γύρω μας. Η φυσική είναι τρόπος σκέψης, νοοτροπίας αν θέλεις. Αυτό που συγχέουν οι περισσότεροι είναι ότι θεωρούν αυτές τις σχολές ως επί το πλείστον καθηγητικές, ενώ θεωρώ ότι δίνουν γερές βάσεις για πολλές άλλες ειδικότητες. Είμαστε σε μια εποχή που το βασικό πτυχίο δίνει τις βάσεις και απο εκεί και πέρα "χτίζεις" πάνω σε αυτές, σύμφωνα με τα ενδιαφέροντά σου, μέσω καποιου μεταπτυχιακού ή διδακτορικού ή ακόμα και ενός δεύτερου πτυχίου. Χρειάζονται λοιπόν αυτές οι σχολές, για να μπορούν να εξελίσσονται οι υπόλοιπες...Μην ξεχνά ότι απο τα τμήματα Φυσικής δημιουργήθηκαν τα τμήματα Πληροφορικής και ότι η πλειονότητα των διδασκόντων στελεχώνονται απο Φυσικούς (βλέπε Πληροφορική ΑΠΘ, πρωην κατεύθυνση Φυσικού ΑΠΘ)\nΕυριπίδη σχετικά με τη δυσκολία των θεμάτων, σίγουρα δεν ήταν δύσκολα, αλλά οι μονάδες και οι παγίδες ήταν έτσι μοιρασμένες ώστε κάποιος εύκολα να έχαν 10 μόρια ανά θέμα.\nΌσον αφορά το περιστατικό στο σχολείο σου, τι να πω...Λυπάμαι το παιδί.\nΓια μένα φέτος η μεγαλύτερη χαρά, δεν ήταν απο τα 100ρια που είχα (περισσότερα φέτος), αλλά απο έναν απόφοιτό μου, που πέρσυ για πρώτη φορά ξεκίνησε να διαβάζει, πέρσυ ΑΕΠΠ έγραψε 11,5 και φέτος 17,9, γράφοντας σωστα το 3ο θέμα και χάνοντας απο 1ο και 4ο (ταξινόμηση στο 4β). Χάρηκα τόσο πολύ που ...έβαλα τα κλάματα.\nΣε αυτό νομίζω βοήθησε πολύ η εμπλοκή μου στη δημιουργία των διαγωνισμάτων και οι πολλές συζητήσεις που είχα με συναδέλφους του forum. Σας ευχαριστώ πολύ λοιπόν για αυτήν την ανταλλαγή απόψεων και ιδεών.\n« Απάντηση #22 στις: 23 Ιουν 2007, 10:10:21 πμ »\nσυμφωνώ απόλυτα για την αξία της φυσικής και της σημασίας της στην καθημερινή μας ζωή - όπως άλλωστε και για την χημεία (πχ. στα τρόφιμα) και για την βιολογία αλλά και ως βάση για άλλες επιστήμες.\nΗ αντίρρηση μου είναι στην αποτυχία των καθηγητών αυτών να περάσουν αυτή την χρησιμότητα στα παιδιά και αναλώνονται κατά συνέπεια όπως και στα μαθηματικά σε απλή εφαρμογή τύπων αγνοώντας την ουσία.\nΕπιπλέον δεν μου αρέσει το γεγονός ότι τόσο σημαντικές σχολές όπως αυτές δεν μπορούν να σταθούν από μόνες τους - εννοώ να τραβήξουν κόσμο για αυτό που είναι και όχι μόνο ως καλή βάση για κάτι μετέπειτα.\nΤο γεγονός που αναφέρεις της ίδρυσης τμημάτων πληροφορικής από φυσικούς (δεν έχει συμβεί μόνο στο ΑΠΘ αλλά και αλλού) εγώ μόνο ως αποτυχία μπορώ να το εκλάβω. Δεν μπορούν να ασκήσουν την επιστήμη τους ή δεν τους ελκύει και το γυρνάνε αλλού?\nΚΥΡΙΩΣ όμως με ενοχλεί το γεγονός ότι οι φυσικοί κλπ. δεν έχουν επίγνωση της αποτυχίας αυτής και το παίζουν επιστήμονες μόνο στα σχολεία.\n« Απάντηση #23 στις: 23 Ιουν 2007, 05:26:41 μμ »\nΘα ήθελα να σταθώ στην αναφορά για το παιδί που διάβασε όλη τη χρονιά αλλά έγραψε 6, γιατί δεν είχε δυνατότητες.\nΑυτό το παιδί και πολλά άλλα τέτοια έπρεπε να μπορεί να γράψει 12 - 13 και η αιτία που δεν μπόρεσε είναι τα θέματα. Ξαναγράφω κάτι που πολλές φορές΄έχω ξαναπεί: Τα θέματα δεν προορίζονται μόνο για άριστους, ούτε μόνο για θετικά μυαλά. Πρέπει να είναι για όλους!!! Τα φετινά έκαναν κακό στην παραπάνω κατηγορία παιδιών και αυτό δεν είναι δίκαιο. Τα παιδιά αυτά αντικειμενικά δεν μπορούν παραπάνω, δεν τους κόβει για παραπάνω σε αυτούς τους τομείς αλλά δούλεψαν, προσπάθησαν ... και τελικά έκλαψαν...\n« Απάντηση #24 στις: 23 Ιουν 2007, 05:32:13 μμ »\nΣυμφωνώ απόλυτα με αυτά που γράφεις για Φυσικούς/Χημικούς/Βιολόγους κλπ. Είμαι χημικός. Ασχολούμαι με υπολογιστές πολλά χρόνια... Υπάρχει μεγάλος κλάδος της Χημείας που ασχολείται με θεωρητικούς υπολογισμούς με πολύ καλούς προγραμματιστές (γνωστοί μου με γνώσεις assembly και πάνω..). Προσωπικά έχω ασχοληθεί πολύ με προγραμματισμό σε fortran 77/90 και σε C καθώς και με συστήματα cluster (openmosix, MPI κα) τα οποία τα έχω υλοποιήσει μόνος μου. Είμαι φανατικός του ελεύθερου λογισμικού, λέγε με linux κλπ!\nΑπό την μεριά μου θα ήθελα να ρωτήσω το εξής: Τι κάνουν οι καθηγητές των υπολογιστών για να δείξουν στα παιδιά το ελεύθερο λογισμικό. Αυτό που με καίει βέβαια πιο πολύ είναι πως θα περάσει στα παιδιά η φιλοσοφία του ελεύθερου λογισμικού, που κατά την άποψή μου θα βοηθούσε και στο παιδαγωγικό κομμάτι μέσα σε ένα σχολείο (συνεργασία κλπ). Προσωπικά δεν είμαι αισιόδοξος....!\n« Απάντηση #25 στις: 24 Ιουν 2007, 10:11:38 πμ »\nΠαράθεση από: bagelis στις 23 Ιουν 2007, 05:26:41 μμ\nΑυτό το παιδί και πολλά άλλα τέτοια έπρεπε να μπορεί να γράψει 12 - 13 και η αιτία που δεν μπόρεσε είναι τα θέματα.\nΗ αίτια είναι το εκπαιδευτικό σύστημα και όχι τα θέματα. Ειδικά φέτος τα θέματα ήταν αρκετά εύκολα. Δηλαδή πόσο πιο εύκολα να μπουν. Να βάλουν 50 μονάδες θεωρία από το κεφάλαιο 6?\nΞαναγράφω κάτι που πολλές φορές΄έχω ξαναπεί: Τα θέματα δεν προορίζονται μόνο για άριστους, ούτε μόνο για θετικά μυαλά. Πρέπει να είναι για όλους!!! Τα φετινά έκαναν κακό στην παραπάνω κατηγορία παιδιών και αυτό δεν είναι δίκαιο.\nΟ στόχος των πανελληνίων εξετάσεων είναι να κατατάξουν όσο πιο αντικειμενικά γίνεται τους μαθητές ώστε να εισαχθούν με αδιάβλητο και αξιοκρατικό τρόπο στα ΑΕΙ και στα ΤΕΙ. Άρα πρέπει να είναι σωστά διαβαθμισμένα. Να ξεκινάνε από ένα πολύ εύκολο θέμα και να καταλήγουν σε ένα πολύ δύσκολο\nΤα παιδιά αυτά αντικειμενικά δεν μπορούν παραπάνω, δεν τους κόβει για παραπάνω σε αυτούς τους τομείς αλλά δούλεψαν, προσπάθησαν ... και τελικά έκλαψαν...\nΑφού τα παιδιά αυτά δε μπορούν παραπάνω γιατί να πάνε παραπάνω? Δεν θα έπρεπε να έχουν βρει κάτι άλλο να κάνουν μετά το Λύκειο? Το ότι δούλεψαν και προσπάθησαν δε σημαίνει ότι αξίζουν κιόλας. Γιατί να πάρουν τη θέση κάποιου άλλου παιδιού που αξίζει αλλά δεν έχει "προσπαθήσει" τόσο πολύ δηλαδή δεν έχει μάθει απ'έξω παπαγαλία όλο το ΑΟΔΕ .\nΟι πανελλήνιες εξετάσεις δεν έχουν παιδαγωγικό χαρακτήρα, είναι κατατακτήριες και έτσι πρέπει να τις βλέπουμε. Όσον αφορά το παιδί που έγραψε 6 δε φταίει φυσικά αυτό αλλά 1) οι καθηγητές του στο φροντιστήριο που του έλεγαν ότι είναι για 17-18 2) και οι γονείς του που το πίεζαν καθημερινά ενώ δεν είχαν συνηδειτοποιήσει τις δυνατότητες του παιδιού.\n« Απάντηση #26 στις: 24 Ιουν 2007, 01:45:18 μμ »\nΗ κουβέντα που ξεκίνησε περί ελεύθερου λογισμικού επειδή δεν είχε σχέση με τις εξετάσεις τη μετέφερα σε άλλο thread\n« Απάντηση #27 στις: 24 Ιουν 2007, 02:23:16 μμ »\nοι φιλολογοι ειναι πολυ καμμενοι παντως....\nστην εκθεση πρωτος 82\n???το προβλημα ειναι οτι τα γραπτα διορθωνονται πολυ αντικειμενικα.....αντικειμενικοτατα!!!!!\n« Απάντηση #28 στις: 24 Ιουν 2007, 10:36:01 μμ »\nΠαράθεση από: evry\nΣυμφωνώ μαζί σου στο να τους 'κόβεται' η φόρα και να μην φτάσουν παραπάνω από όσο αξίζουν, αλλά από την άλλη δημιουργούμε αντιφατικό λύκειο δύο ταχυτήτων, είναι αυτό το σωστό; Το ότι ξημέρωσαν ώρες πάνω στο βιβλίο, ο προσωπικός του κάματος....., αν είναι δυνατόν να μην αξίζει... το θεωρώ ακραίο να λέμε ότι τέτοια άτομα δεν αξίζουν μία θέση, όπου και αν είναι αυτή. Σίγουρα και το ΑΟΔΕ δεν υλοποιήτε με τον σωστό κατ' εμέ τρόπο καθώς αποτελεί 'διαβασε-γραψε' μάθημα και δεν υπάρχει ούτε μία άσκηση στο βιβλίο\n-όχι λάθος υπάρχει αλλά προτιμούν να 'πέφτει' στα σωστά-λάθος όπως και έγινε και φέτος...\nΓια τα κορίτσια που αναφέρατε πάντως, το βλέπω οξύμωρο να γράφει 17-18 και τελικά να γράφει 6, δύο περιπτώσεις μπορούν να μου έρθουν, ότι αντίγραφε στα διαγωνίσματα ή ότι είχε τέτοια ψυχολογική πίεση που δεν απέδωσε, αλλά και πάλι 6 με 17 είναι πολύ μακριά βαθμολογικά, σίγουρα θα υπήρχε πιο σοβαρός λόγος που δεν γωρίζω προφανώς\n« Απάντηση #29 στις: 25 Ιουν 2007, 01:42:26 μμ »\nΔεν είπα να κόβουμε τη φόρα κανενός και ούτε να κάνουμε κάποια διάκριση, αλλά δεν είναι δυνατόν να μπαίνει κάποιος σε σχολή θετικών επιστημών και να μη μπορεί να σκεφτεί και να λύσει μόνος του στοιχειώδη προβλήματα. Δηλαδή αν βάζουμε εύκολα θέματα και γράφουν όλοι τι σημαίνει αυτό? ότι όλα καλά? Δε λέω να μπαίνουν δύσκολα θέματα, αλλά θέματα που να εξετάζουν αν το παιδί έχει πραγματικά κατανοήσει και αφομοίωσει τα βασικά σημεία της ύλης του κάθε μαθήματος. Αυτό δε γίνεται με Σ Λ ούτε με τις αντιστοιχήσεις, ούτε με τις ερωτήσεις που ζητάνε από τον μαθητή να γράψει κατεβατά θεωρίας.\nΤα παιδιά πρέπει να μάθουν να σκέφτονται και να μαθαίνουν μόνα τους. Να μπορούν να διαβάσουν ένα βιβλίο και να σου πουν την περίληψη, να μπορούν να κριτικάρουν και να αξιολογήσουν ένα βιβλίο, όχι να το μάθουν απ'έξω. Με τα σημερινά θέματα των εξετάσεων απλά κουκουλώνουμε το πρόβλημα.\nΤο ότι καποιος προσπαθεί δε σημαίνει ότι αξίζει. Τι να το κάνω αν έχει μάθει απ'έξω ένα βιβλίο αλλά δεν μπορεί να το περιγράψει με δικά του λόγια και έχει ξεχάσει σε λίγους μήνες αυτά που έμαθε?\nΈνα κλασσικό παράδειγμα ήταν φέτος το 4β θέμα στα μαθηματικά κατεύθυνσης. Το έλυσαν πολύ λίγοι και αρκετοί μάλιστα το χαρακτήρισαν πολύ δύσκολο. Που ήταν το δύσκολο? Υπήρχε ένα ολοκλήρωμα ως προς dt πολλαπλασιασμένο με μια συνάρτηση f(x). Ο μαθητής έπρεπε να βάλει την f(x) μέσα στο ολοκλήρωμα και να την αντιμετωπίσει σαν σταθερή ποσότητα αφού το ολοκλήρωμα είναι ως προς dt. Πόσοι το σκέφτηκαν αυτό? ελάχιστοι. Και για τι μιλάμε? για το πιο απλό, τον ορισμό του ολοκληρώματος. Δε ζητήσαν κάτι διαστημικό ούτε κανένα θέμα από μια μαθηματική ολυμπιάδα. Απλά έπρεπε να έχεις καταλάβει τι είναι το ολοκλήρωμα. Που να το καταλαβείς όμως όταν όλο τον χρόνο το μόνο που έχεις μάθει είναι να λύνεις μηχανικά ασκήσεις με παραγώγους και ολοκληρώματα χωρίς να καταλαβαίνεις τι πραγματικά κάνεις.\nΑναρωτιέμαι αν ρωτήσει κανείς όλους αυτούς τους μαθητές ποια είναι η γεωμετρική ερμηνεία της παραγώγου και του ολοκληρώματος θα ξέρουν να σου απαντήσουν ή θα σου πουν παπαγαλία τον ορισμό από τον βιβλίο?\nΌλοι οι άνθρωποι αξίζουν και κάθε άνθρωπος έχει τα δικά του προσωπικά χαρακτηριστικά και τις δικές του δεξιότητες. Το ερώτημα είναι αν όλοι οι μαθητές που μπαίνουν στο πανεπιστήμιο θα βγουν ικανοί επιστήμονες που θα μπορούν πραγματικά να προσφέρουν στην κοινωνία, ή θα πάρουν απλά ένα πτυχίο για να λένε ότι έχουν πτυχίο. Όταν σε μια σχολή εισάγονται μαθητές που δε μπορούν να γράψουν πάνω από τη βάση στα μαθηματικά της κατεύθυνσης πως μπορούν και περνάνε τα ανώτερα μαθηματικά της σχολής? Υπάρχει κανένα μαγικό ραβδί και γίνονται ξαφνικά ιδιοφυίες ή μήπως η κάθε σχολή δέχεται να κατεβάσει τα στάνταρντ που έχει ώστε να βγάζει πτυχιούχους? Και σε αυτή την περίπτωση τι επιστήμονες βγάζει αυτή η σχολή? Μήπως με την αύξηση των εισακτέων και τα εύκολα θέματα έχουν απαξιωθεί πολλά τμήματα ΑΕΙ και ΤΕΙ, ή έχουν δημιουργηθεί τμήματα που δεν δικαιολογούν την ύπαρξή τους, απλά και μόνο για να παίρνουν κάποιοι πτυχίο? Άσε που έτσι μειώνονται και οι δείκτες της ανεργίας έτσι? Από τη στιγμή που οι μισοί Έλληνες 18-24 είναι φοιτητές.\nΔεν είμαι αντίθετος στο άνοιγμα των πανεπιστημίων σε όλους, το υποστηρίζω μάλιστα ως ένα τρόπο αναβάθμισης του συνολικού επιπέδου της κοινωνίας μας, να γίνει όμως υπό κάποιες προϋποθέσεις.\nΠαράθεση από: Muldy στις 24 Ιουν 2007, 10:36:01 μμ\nΣυμφωνώ μαζί σου στο να τους 'κόβεται' η φόρα και να μην φτάσουν παραπάνω από όσο αξίζουν, αλλά από την άλλη δημιουργούμε αντιφατικό λύκειο δύο ταχυτήτων, είναι αυτό το σωστό; Το ότι ξημέρωσαν ώρες πάνω στο βιβλίο, ο προσωπικός του κάματος....., αν είναι δυνατόν να μην αξίζει... το θεωρώ ακραίο να λέμε ότι τέτοια άτομα δεν αξίζουν μία θέση, όπου και αν είναι αυτή.


Τόνωση του χαρακτήρα: αιτίες εμφάνισης, τύποι και είδη προσωπικότητας - Σχιζοφρένεια\nΤόνωση του χαρακτήρα: αιτίες εμφάνισης, τύποι και είδη προσωπικότητας\nΤόνωση του χαρακτήρα - πολύ έντονα χαρακτηριστικά σε ένα συγκεκριμένο άτομο, τα οποία δεν θεωρούνται παθολογικά, αλλά αποτελούν μια ακραία εκδοχή του κανόνα. Προκύπτουν λόγω της ακατάλληλης ανατροφής του ατόμου στην παιδική ηλικία και την κληρονομικότητα. Υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός έμφασης που χαρακτηρίζονται από τα δικά τους χαρακτηριστικά. Στις περισσότερες περιπτώσεις, εμφανίζονται κατά την εφηβεία..\n1. Τόνωση του χαρακτήρα: τι είναι?\n2. Αιτίες εμφάνισης\n3. Τύποι και τύποι, κύριες κλινικές εκδηλώσεις\nΗ έμφαση (τονισμένη προσωπικότητα) είναι ένας ορισμός που χρησιμοποιείται στην ψυχολογία. Αυτός ο όρος νοείται ως η δυσαρμονία της ανάπτυξης χαρακτήρων, η οποία εκδηλώνεται με την υπερβολική έκφραση των ατομικών χαρακτηριστικών του, η οποία προκαλεί αυξημένη ευπάθεια του ατόμου σε ένα συγκεκριμένο είδος επιρροής και καθιστά δύσκολη την προσαρμογή σε ορισμένες συγκεκριμένες καταστάσεις. Η ανάδειξη του χαρακτήρα εμφανίζεται και αναπτύσσεται σε παιδιά και εφήβους.\nΟ όρος «έμφαση» εισήχθη για πρώτη φορά από τον Γερμανό ψυχίατρο K. Leonhard. Ονομάζει την τόνωση του χαρακτήρα υπερβολικά εκφρασμένα ατομικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας που έχουν την ικανότητα να περάσουν σε μια παθολογική κατάσταση υπό την επήρεια δυσμενών παραγόντων. Ο Leonhard ανήκει στην πρώτη προσπάθεια ταξινόμησης. Υποστήριξε ότι ένας μεγάλος αριθμός ανθρώπων έχει έντονα χαρακτηριστικά..\nΤότε αυτό το ζήτημα εξετάστηκε από τον AE Lichko. Κάτω από την τόνωση του χαρακτήρα κατάλαβε τις ακραίες παραλλαγές του κανόνα του, όταν υπάρχει υπερβολική ενίσχυση ορισμένων χαρακτηριστικών. Ταυτόχρονα, παρατηρείται επιλεκτική ευπάθεια, η οποία αναφέρεται σε ορισμένες ψυχογενείς επιρροές. Οποιαδήποτε έμφαση δεν μπορεί να παρουσιαστεί ως ψυχική ασθένεια.\nΈνας τονισμένος χαρακτήρας προκύπτει και αναπτύσσεται υπό την επήρεια πολλών λόγων. Το πιο βασικό είναι η κληρονομικότητα. Οι λόγοι για το περιστατικό περιλαμβάνουν επίσης μια ανεπαρκή επικοινωνία στην εφηβεία με τους συνομηλίκους και τους γονείς..\nΤο κοινωνικό περιβάλλον του παιδιού (οικογένεια και φίλοι), το λάθος στυλ ανατροφής (υπερπροστασία και υπο-φροντίδα) επηρεάζουν την εμφάνιση οξυμένων χαρακτηριστικών. Αυτό οδηγεί σε έλλειψη επικοινωνίας. Η έλλειψη ικανοποίησης των προσωπικών αναγκών, ένα σύμπλεγμα κατωτερότητας, οι χρόνιες ασθένειες του νευρικού συστήματος και οι σωματικές παθήσεις μπορούν επίσης να οδηγήσουν σε τόνωση. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, αυτές οι εκδηλώσεις παρατηρούνται σε άτομα που εργάζονται στον τομέα του «ανθρώπου-ανθρώπου»:\nιατρικοί και κοινωνικοί λειτουργοί ·\nΥπάρχουν ταξινομήσεις των επισημάνσεων χαρακτήρων που διακρίθηκαν από τους A.E. Lichko και K. Leonhard. Η πρώτη πρότεινε μια τυπολογία έμφασης, που αποτελείται από 11 τύπους, καθένας από τους οποίους χαρακτηρίζεται από συγκεκριμένες εκδηλώσεις που μπορούν να παρατηρηθούν στην εφηβεία. Εκτός από τους τύπους, ο Lichko ξεχώρισε τους τύπους τόνωσης, οι οποίοι διαφέρουν ανάλογα με τη σοβαρότητα:\nρητή έμφαση - μια ακραία εκδοχή του κανόνα (τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα εκφράζονται σε όλη τη ζωή).\nκρυφό - η συνήθης επιλογή (τα μυτερά χαρακτηριστικά εμφανίζονται σε ένα άτομο αποκλειστικά σε δύσκολες συνθήκες ζωής).\nΤύποι έμφασης σύμφωνα με τον A.E. Lichko:\nΥπερθυμικό Υπάρχει αυξημένη δραστηριότητα και διάθεση. Τέτοια άτομα δεν μπορούν να ανεχτούν τη μοναξιά και τη μονοτονία στη ζωή. Αγαπούν την επικοινωνία, υπάρχει μια τάση για συχνές αλλαγές χόμπι και χόμπι. Σπάνια τελειώνουν αυτό που ξεκίνησαν\nΚυκλοειδής Παρατηρούνται κυκλικές μεταβολές της διάθεσης από υπερθυμικό σε δυσφορικό (θυμωμένο)\nΣυναισθηματικά ασταθή Παράλογες και συχνές αλλαγές στη διάθεση. Οι άνθρωποι είναι πολύ ευαίσθητοι. Εκφράζουν ανοιχτά τα θετικά τους συναισθήματα σε σχέση με τους ανθρώπους γύρω τους. Σημειώνεται η ανταπόκριση, ο αλτρουισμός και η κοινωνικότητα\nΕυαίσθητος Τέτοια άτομα χαρακτηρίζονται από αίσθηση κατωτερότητας. Σημειώνεται αυξημένη ικανότητα εμφάνισης. Τα ενδιαφέροντα βρίσκονται στον πνευματικό και αισθητικό τομέα\nΑσθενο-νευρωτικό Υπάρχει αυξημένη διάθεση και δακρύρροια. Αυτοί οι άνθρωποι γρήγορα κουράζονται και εξαντλούνται, στο πλαίσιο αυτής της ευερεθιστότητας προκύπτει συχνά.\nΣχιζοφρενής Τέτοιοι άνθρωποι χαρακτηρίζονται από απομόνωση και λατρεύουν να περνούν χρόνο μόνοι τους. Είναι χαρακτηριστικό των εφήβων ότι δεν επικοινωνούν με τους συνομηλίκους τους. Τους αρέσει να είναι στον κύκλο των ενηλίκων\nΨυχοσθενική Άτομα με αυτόν τον χαρακτήρα είναι επιρρεπή σε προσεκτική ενδοσκόπηση και προβληματισμό. Χρειάζονται πολύς χρόνος για να πάρουν μια απόφαση για οποιαδήποτε κατάσταση, φοβούνται την ευθύνη. Αυτοκριτική\nΕπιληπτοειδές Η συμπεριφορά χαρακτηρίζεται από εκρήξεις θυμού προς άλλους ανθρώπους. Υπάρχει αυξημένη διέγερση και ένταση\nΥστεροειδές Λατρεύουν να βρίσκονται στο προσκήνιο. Είναι επιρρεπείς σε επιδεικτική αυτοκτονία και φοβούνται τη γελοιοποίηση από άλλους\nΣυμφωνική Εξαρτάται από άλλους ανθρώπους. Υποβολή στην αρχή. Προσπαθήστε να μην είστε διαφορετικοί από τους άλλους\nΑσταθής Λαχτάρα για διάφορα ενδιαφέροντα και χόμπι. Τέτοιοι άνθρωποι είναι τεμπέλης. Δεν έχουν σχέδια για το μέλλον τους.\nΟ Leonhard εντόπισε μια ταξινόμηση των έμφασης χαρακτήρων, που αποτελείται από 12 τύπους. Μερικά από αυτά συμπίπτουν με την τυπολογία του A.E. Lichko. Σπούδασε την τυπολογία των χαρακτήρων σε ενήλικες. Τα είδη χωρίζονται σε τρεις ομάδες:\n1. τεμπεραμέντο (υπερθυμικό, δυσθυμικό, ανυψωμένο, ανήσυχο και συναισθηματικό)\n2. χαρακτήρας (επιδεικτικός, κολλημένος και ενθουσιασμένος) ·\n3. προσωπικό επίπεδο (εξωστρεφείς και εσωστρεφείς).\nΤύποι έμφασης σύμφωνα με τον K. Leonhard:\nΘέα Χαρακτηριστικά σημάδια\nΥπερθυμικό Προθυμία για επαφή ανά πάσα στιγμή. Υπάρχει μια έντονη έκφραση των εκφράσεων του προσώπου και των χειρονομιών κατά τη διάρκεια της επικοινωνίας. Είναι ενεργητικοί και προληπτικοί. Σε ορισμένες περιπτώσεις, υπάρχει σύγκρουση, ευερεθιστότητα και ασήμαντο\nDysthymic Έλλειψη κοινωνικότητας. Απαισιόδοξη και μελαγχολική διάθεση και προοπτικές για το μέλλον\nΚυκλοειδής Συχνές και απότομες μεταβολές της διάθεσης. Η συμπεριφορά και ο τρόπος επικοινωνίας με τους γύρω ανθρώπους εξαρτώνται από τη διάθεση.\nΕυερέθιστος Καθυστερημένες λεκτικές και μη λεκτικές αντιδράσεις στην κατάσταση. Εάν ένα άτομο έχει συναισθηματική διέγερση, τότε παρατηρείται ευερεθιστότητα και επιθετικότητα.\nΚολλημένος Υπάρχει βαρετότητα. Είναι επιρρεπείς σε οικοδόμηση και δυσαρέσκεια. Σε ορισμένες περιπτώσεις, αυτοί οι άνθρωποι είναι σε θέση να εκδικηθούν.\nΣχολαστικός Σε συγκρούσεις, είναι παθητικές. Σημειώνεται η συνείδηση και η ακρίβεια στην εκτέλεση των υποθέσεων. Υπάρχει μια τάση να βαριέσαι\nΑνήσυχος Το άγχος εμφανίζεται με και χωρίς αυτό. Τέτοια άτομα είναι ανασφαλή\nΥποβλητικός Αισθάνονται άνετα μόνο με στενούς ανθρώπους. Σημειώνεται η ικανότητα ενσυναίσθησης και χαράς ειλικρινά για την ευτυχία κάποιου άλλου. Υπάρχει αυξημένη ευαισθησία\nΕκδηλωτικός Τέτοια άτομα προσπαθούν να πάρουν ηγετική θέση. Είναι καλλιτεχνικά. Σημειώνεται η μη τυπική σκέψη, ο εγωισμός, η υποκρισία και η τάση να καυχηθούν\nΥψωμένος Αγαπούν την επικοινωνία, αλτρουιστές. Υπάρχει η τάση να πραγματοποιούνται παρορμητικές ενέργειες\nΕξωστρεφής Προσωπικότητες αυτού του τύπου έρχονται πρόθυμα σε επαφή με άτομα, έχουν μεγάλο αριθμό φίλων. Είναι μη αντικρουόμενα, εύκολα δεκτά στην επιρροή κάποιου άλλου. Μερικές φορές παρατηρούνται εξανθήσεις και τάση εξάπλωσης κουτσομπολιού\nΕσωστρεφής Σημειώνεται η κλειστότητα, η τάση φαντασίας και η μοναξιά\nΣύμφωνα με τον A.E. Lichko, οι περισσότεροι τύποι ακονίζονται στην εφηβεία. Ορισμένοι τύποι έμφασης εμφανίζονται σε μια συγκεκριμένη ηλικία. Ευαίσθητο προκύπτει και αναπτύσσεται έως την ηλικία των 19. Σχιζοειδές στην πρώιμη παιδική ηλικία και υπερθυμικό στην εφηβεία.\nΟι επισημάνσεις του χαρακτήρα βρίσκονται όχι μόνο στην καθαρή τους μορφή, αλλά και σε μικτές μορφές (ενδιάμεσοι τύποι). Οι εκδηλώσεις τόνωσης είναι ασταθείς, τείνουν να εξαφανίζονται σε ορισμένες περιόδους της ζωής. Η έμφαση του χαρακτήρα βρίσκεται στο 80% των εφήβων. Μερικά από αυτά, υπό την επήρεια δυσμενών παραγόντων, μπορούν να μετατραπούν σε ψυχική ασθένεια σε μεταγενέστερη ηλικία..\nΚατά την ανάπτυξη των έμφασης χαρακτήρων, διακρίνονται δύο ομάδες αλλαγών: παροδική και επίμονη. Η πρώτη ομάδα υποδιαιρείται σε οξείες συναισθηματικές αντιδράσεις, ψυχολογικές διαταραχές και ψυχογενείς ψυχικές διαταραχές. Οι οξείες συναισθηματικές αντιδράσεις χαρακτηρίζονται από το γεγονός ότι αυτοί οι άνθρωποι τραυματίζονται με διαφορετικούς τρόπους, υπάρχουν προσπάθειες αυτοκτονίας (ενδοϋπερβολικές αντιδράσεις). Αυτή η συμπεριφορά εμφανίζεται με ευαίσθητη και επιληπτική ένταση.\nΟι υπερβολικές αντιδράσεις χαρακτηρίζονται από τη μετατόπιση της επιθετικότητας σε τυχαία άτομα ή αντικείμενα. Τυπικό για υπερθυμική, ευκίνητη και επιληπτική ένταση. Η ανοσοαπόκριση χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι ένα άτομο αποφεύγει τις συγκρούσεις. Εμφανίζεται με ασταθή και σχιζοειδή έμφαση.\nΜερικοί άνθρωποι έχουν ενδεικτικές αντιδράσεις. Οι ψυχικές παραβιάσεις εκδηλώνονται σε δευτερεύουσες παραβάσεις και παραβατικές πράξεις, ασαφή. Σεξουαλική αποκλίνουσα συμπεριφορά, η επιθυμία να βιώσετε μια κατάσταση δηλητηρίασης ή να αισθανθείτε ασυνήθιστες αισθήσεις μέσω της χρήσης αλκοόλ και ναρκωτικών εμφανίζεται επίσης σε αυτούς τους τύπους ατόμων.\nΣτο πλαίσιο των τονισμών, αναπτύσσονται νευρώσεις και κατάθλιψη. Οι επίμονες αλλαγές χαρακτηρίζονται από μια μετάβαση από έναν ρητό τύπο τόνωσης χαρακτήρων σε ένα κρυφό. Ίσως η εμφάνιση ψυχοπαθικών αντιδράσεων με παρατεταμένη έκθεση στο άγχος και την κρίσιμη ηλικία. Οι επίμονες αλλαγές περιλαμβάνουν το μετασχηματισμό τύπων έμφασης από το ένα στο άλλο λόγω ακατάλληλης ανατροφής του παιδιού, κάτι που είναι δυνατό προς την κατεύθυνση συμβατών τύπων.\nΗ έμφαση του χαρακτήρα και οι τύποι της στην ψυχολογία\nΣτην ψυχολογία, διακρίνεται μια ειδική έννοια - έμφαση χαρακτήρων. Σημαίνει ένα σύνολο ορισμένων χαρακτηριστικών και χαρακτηριστικών του χαρακτήρα ενός ατόμου, τα οποία είναι ιδιαίτερα έντονα σε διάφορες καταστάσεις. Οι επιστήμονες έχουν εντοπίσει συνολικά 12 τύπους έμφασης. Κάθε άτομο στρέφεται προς έναν τύπο ή άλλο. Οι άνθρωποι που ανήκουν σε έναν ή τον άλλο τύπο έμφασης έχουν τη δική τους συμπεριφορά, τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα και την ταχύτητα αντίδρασης σε εξωτερικά ερεθίσματα.\n1 Έννοια ουσία\n1.1 Η σοβαρότητα των έμφασης\nΟ Γερμανός ψυχίατρος Karl Leonhard ήταν ο πρώτος που είπε σχετικά με την ανάδειξη του χαρακτήρα. Στη συνέχεια, η ιδέα μελετήθηκε από άλλους ειδικούς σε αυτόν τον τομέα. Ο Andrei Lichko όρισε την έμφαση ως έναν ακραίο κανόνα χαρακτήρα. Είναι μια ανθρώπινη ευπάθεια που εκδηλώνεται σε ορισμένες συνθήκες.\nΟι ψυχολόγοι δίνουν τον ακόλουθο ορισμό: η έμφαση του χαρακτήρα είναι μια ζωντανή εκδήλωση των χαρακτηριστικών που είναι εγγενή σε ένα άτομο, η οποία χαρακτηρίζει την απόκριση ενός ατόμου σε διάφορα ερεθίσματα ή σε μια συγκεκριμένη κατάσταση. Η υπερβολική ενίσχυση ορισμένων χαρακτηριστικών σε μια αγχωτική κατάσταση για ένα άτομο μπορεί να μετατραπεί σε απόκλιση στην ψυχική δραστηριότητα ενός ατόμου.\nΗ έμφαση δεν μπορεί να θεωρηθεί ψυχική διαταραχή. Ωστόσο, σε δύσκολες καταστάσεις, η εκδήλωση ορισμένων χαρακτηριστικών του χαρακτήρα ενός ατόμου μπορεί να τον εμποδίσει να δημιουργήσει επικοινωνία με άλλους και να προσαρμοστεί σε μια ομάδα. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μια αντίδραση σε ένα συγκεκριμένο ερέθισμα μπορεί να οδηγήσει σε κατάθλιψη και ακατάλληλη συμπεριφορά. Οι συνεχείς αγχωτικές καταστάσεις στη ζωή ενός ατόμου συμβάλλουν στην αυξημένη ένταση και μπορούν να οδηγήσουν σε ψυχικές διαταραχές.\nΣύμφωνα με τον Andrey Lichko, υπάρχουν δύο βαθμοί έκφρασης του τόνου του χαρακτήρα: ρητός και κρυμμένος. Ο πίνακας δείχνει την περιγραφή τους.\nΑυστηρότητα Κανονικές επιλογές Χαρακτηριστικά:\nΣαφής Ακρο Τα υπερβολικά εκφρασμένα χαρακτηριστικά εμφανίζονται σε όλη τη ζωή ενός ατόμου. Είναι σε ισορροπία με άλλα χαρακτηριστικά.\nΚρυμμένος Συνήθης Τα τονισμένα χαρακτηριστικά εκδηλώνονται υπό την επίδραση στρεσογόνων καταστάσεων, ψυχικού τραύματος. Συνήθως δεν οδηγούν σε μειωμένη προσαρμογή.\nΟ Hans Schmischek πίστευε ότι περίπου το 50% των ανθρώπων έχουν κάποια έμφαση. Ελλείψει αγχωτικών καταστάσεων και δυσμενών συνθηκών, δεν εκδηλώνονται με κανέναν τρόπο. Τα πλεονεκτήματα κάθε τύπου έμφασης μπορούν να επιτρέψουν σε ένα άτομο να χτίσει μια επιτυχημένη καριέρα σε έναν συγκεκριμένο τύπο δραστηριότητας. Το 1970, ο Shmishek ανέπτυξε ένα ειδικό ερωτηματολόγιο που σας επιτρέπει να προσδιορίσετε τα έντονα και κρυμμένα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα.\nΟ Karl Leonhard εντόπισε τις ακόλουθες ομάδες έμφασης, ανάλογα με το πού βρίσκονται:\n1. Τεμπεραμέντο - υπερθυμικοί, δυσθυμικοί, κυκλικοί, ανυψωμένοι, ανήσυχοι, συναισθηματικοί τύποι (φυσικές τάσεις ενός ατόμου).\n2. Χαρακτήρας - επιδεικτικοί, παθητικοί, κολλημένοι, διεγερτικοί τύποι (περιβαλλοντικές επιδράσεις).\nΠαρατηρώντας την επικοινωνία των ανθρώπων και σημειώνοντας διάφορα χαρακτηριστικά, ο Leonhard εντόπισε 12 παραδείγματα έμφασης. Μόνο ώριμοι άνθρωποι συμμετείχαν στη μελέτη του..\nΣύμφωνα με τον επιστήμονα, οι έμφαση εμφανίζονται συχνά κατά την εφηβεία. Ήταν αυτή τη στιγμή που ο χαρακτήρας ενός ατόμου αρχίζει να έλκει προς έναν συγκεκριμένο τύπο.\nΟ Karl Leogard εντόπισε δώδεκα τύπους έμφασης χαρακτήρων. Κάθε ένα από αυτά έχει θετικές και αρνητικές ιδιότητες που καθορίζουν την τάση για έναν επαγγελματικό τύπο δραστηριότητας..\nΛεξικό του Πρακτικού Ψυχολόγου. - Μ.: AST, Harvest. Σ. Yu. Golovin. 1998.\nευαισθησία στην έμφαση\nΔείτε τι είναι η "έμφαση χαρακτήρων" σε άλλα λεξικά:\nέμφαση του χαρακτήρα - υπερβολική έκφραση των ατομικών χαρακτηριστικών και των συνδυασμών τους, που αντιπροσωπεύουν μια ακραία εκδοχή του ψυχικού κανόνα, που συνορεύει με την ψυχοπάθεια. Σύμφωνα με τον διάσημο Γερμανό ψυχίατρο K. Leonhard (πρότεινε αυτόν τον όρο), το 20 50% των ανθρώπων... Λεξικό-αναφορά\nέμφαση του χαρακτήρα - μια έννοια που εισήγαγε ο K. Leonhard και σημαίνει την υπερβολική έκφραση των ατομικών χαρακτηριστικών χαρακτήρων και των συνδυασμών τους, που αντιπροσωπεύουν τις ακραίες παραλλαγές του κανόνα, που συνορεύουν με τις ψυχοπαθείς. Ω. διαφέρουν από το τελευταίο ελλείψει ταυτόχρονης εκδήλωσης...... Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό Ψυχολογίας και Παιδαγωγικής\nΗ τόνωση του χαρακτήρα είναι μια ιδέα που εισήγαγε ο K. Leonhard και σημαίνει την υπερβολική έκφραση των ατομικών χαρακτηριστικών χαρακτήρων και των συνδυασμών τους, που αντιπροσωπεύουν τις ακραίες παραλλαγές του κανόνα, που συνορεύουν με τις ψυχοπάθειες. Χρησιμοποιείται ενεργά από στρατιωτικούς ψυχολόγους για τον καθορισμό...... Ψυχολογικό και παιδαγωγικό λεξικό του αξιωματικού εκπαιδευτή της μονάδας πλοίων\nΗ τόνωση του χαρακτήρα είναι μια υπερβολική έκφραση των ατομικών χαρακτηριστικών και των συνδυασμών τους, η οποία είναι μια ακραία εκδοχή του κανόνα, που συνορεύει με τις ανωμαλίες της προσωπικότητας. Με έμφαση στον χαρακτήρα, κάθε τύπος έχει τη δική του "τακούνια του Αχιλλέα" που κάνει μια προσωπικότητα...... Ανθρώπινη Ψυχολογία: Γλωσσάριο\nΤόνωση του χαρακτήρα - (Latin Latin Accentus) υπερβολική ενίσχυση των ατομικών χαρακτηριστικών, που εκδηλώνεται στην επιλεκτική ευπάθεια του ατόμου σε σχέση με ορισμένα είδη ψυχογενών επιρροών με καλή και ακόμη και αυξημένη αντίσταση σε άλλους. Παρά...... Ιατροδικαστική εγκυκλοπαίδεια\nΤόνωση του χαρακτήρα - (από το άγχος Latin accentus) υπερβολική ενίσχυση των ατομικών χαρακτηριστικών, που αντιπροσωπεύουν ακραίες παραλλαγές του κανόνα, που συνορεύουν με την παθολογία της προσωπικότητας Παιδιά με A.kh. χρειάζεστε μια ατομική προσέγγιση στην εκπαίδευση. Αποτελεσματικό κατάλληλο για τα χαρακτηριστικά...... Διορθωτική παιδαγωγική και ειδική ψυχολογία. Λεξικό\nΟΡΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ - υπερβολική ενίσχυση των ατομικών χαρακτηριστικών, που εκδηλώνεται στην επιλεκτική ευπάθεια του ατόμου σε σχέση με ένα συγκεκριμένο είδος ψυχογενών επιρροών (δύσκολες εμπειρίες, ακραίο νευροψυχικό άγχος κ.λπ.) με μια καλή και ομοιόμορφη... Σύγχρονη εκπαιδευτική διαδικασία: βασικές έννοιες και όροι\nΤόνωση του χαρακτήρα - Ακραίες παραλλαγές του κανόνα της ψυχικής κατάστασης, όταν ορισμένα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα ενισχύονται υπερβολικά και εκφράζονται στην επιλεκτικότητα των αντιδράσεων σε ορισμένες ψυχογενείς επιρροές. A. x. μια ιδιαίτερη ευπάθεια του ατόμου είναι εγγενής σε σχέση με καμία...... Προσαρμοστική φυσική κουλτούρα. Συνοπτικό εγκυκλοπαιδικό λεξικό\nασθενική έμφαση του χαρακτήρα - ένας τύπος τόνωσης του χαρακτήρα (προσωπικότητα), που εκδηλώνεται σε σημεία όπως ταχεία κόπωση, ευερεθιστότητα, τάση κατάθλιψης, υποχονδρία, αυξημένο άγχος κ.λπ.... Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό Ψυχολογίας και Παιδαγωγικής\nΗ έννοια της «τόνωσης της προσωπικότητας» προτάθηκε από τον Γερμανό ψυχίατρο Karl Leonhard το 1968. Η ίδια η λέξη "έμφαση" σημαίνει άγχος, συγκέντρωση σε κάτι.\nΟ Leonhard εξέτασε τους τύπους του χαρακτήρα και τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά του. Στη συνέχεια, καθιέρωσε την πιθανή δυσανάλογη ανάπτυξη ορισμένων χαρακτηριστικών του χαρακτήρα ενός ατόμου, τα οποία μπορούν να εκδηλωθούν υπό την επήρεια κάθε είδους παραγόντων της ζωής. Ο σχηματισμός χαρακτήρων με τη συμπερίληψη των έμφασης βρίσκεται στα όρια μεταξύ του κανόνα και της ψυχοπάθειας. Αλλά η έμφαση δεν ισχύει για την ψυχική ασθένεια, καθώς έχει μια σοβαρή διαφορά από την τελευταία.\nΟ όρος "έμφαση χαρακτήρων" εισήχθη αργότερα από τον σοβιετικό ψυχίατρο Αντρέι Λίκο. Έγινε διάδοχος αυτής της θεωρίας. Το έργο του βασίστηκε στα έργα των K. Leonhard και P. B. Gannushkin. Κατά τη γνώμη του, αυτό το φαινόμενο θα εξεταστεί με μεγαλύτερη ακρίβεια σε σχέση με τον χαρακτήρα και όχι με την προσωπικότητα. Όλα αυτά οδήγησαν στη δημιουργία της δικής μας ιδέας για τη μελέτη αυτού του προβλήματος..\nΜέχρι σήμερα, το ζήτημα του τι τονίζει δεν αποκαλύπτεται πλήρως και απαιτεί περαιτέρω μελέτη. Υπάρχουν ακόμη δυσκολίες στον εντοπισμό των τονισμένων προσωπικοτήτων. Οι ψυχολόγοι υποστηρίζουν ότι είναι ευκολότερο να εντοπιστούν τέτοια άτομα στην κοινωνία, σε άμεση συμμετοχή σε αυτήν, επειδή η εκδήλωση της έμφασης στην περίπτωση αυτή είναι πιο αισθητή.\nΤις περισσότερες φορές, αυτό το φαινόμενο σχηματίζεται στην εφηβεία, όταν αρχίζει να σχηματίζεται η προσωπικότητα. Αυτή τη στιγμή, ένα άτομο αναπτύσσει μια συγκεκριμένη κοσμοθεωρία, την αντίληψη των τρεχουσών διαδικασιών.\nΗ σοβαρότητα της συμπεριφοράς που αποκλίνει από τον κανόνα μπορεί να είναι τόσο λανθάνουσα όσο και ρητή. Η λανθάνουσα μορφή θεωρείται τυπική, δηλαδή πολύ κοινή. Η ρητή μορφή έχει μεγάλη δυναμική εξέλιξης Στη διαδικασία της ζωής, αυτοί οι τύποι τόνωσης μπορούν να περάσουν ο ένας στον άλλο, ανάλογα με διάφορες περιστάσεις. Η διαφορά μεταξύ αυτών των δύο τύπων έγκειται στη φύση της αντίληψης των ερεθισμάτων.\nΌταν η ρητή μορφή βρίσκεται στα πρόθυρα της ψυχοπάθειας και του κανόνα και ενέχει κίνδυνο για τη φυσιολογική ζωή του ατόμου, η λανθάνουσα μορφή εκδηλώνεται μόνο σε περιπτώσεις πίεσης στο διανοητικό στοιχείο, δηλαδή αντιστοιχεί σε μια απλή παραλλαγή του κανόνα.\nΟι ταξινομήσεις των K. Leonhard και A. Lichko αναγνωρίζονται ως οι πιο κατανοητές και αντικειμενικές. Το σύστημα του Lichko βασίζεται σε έμφαση χαρακτήρων. Προσδιόρισε τους ακόλουθους τύπους:\nΚυκλοειδές - εναλλασσόμενο υπερθυμία με υποκαταστολή.\nLabile - συχνές αλλαγές στη διάθεση, συχνά χωρίς λόγο. Τέτοιοι άνθρωποι είναι εξαιρετικά συναισθηματικοί.\nΕυαίσθητο - υπερβολική συστολή, οξεία εντυπωσιακή ικανότητα και χαμηλή αυτοεκτίμηση. Τέτοιοι άνθρωποι έλκονται από τις τέχνες.\nEpileptoid - αυταρχισμός, μερικές φορές ταιριάζει με θυμό, ευερεθιστότητα, επιθετικότητα.\nΆνετα - το άτομο προσπαθεί να μην ξεχωρίζει, να είναι όπως όλοι οι άλλοι. Είναι καλύτερο να προσαρμοστεί σε μια αυταρχική προσωπικότητα παρά να αποφασίσει για τον εαυτό του.\nΥστεροειδές - Αυτή η κατηγορία λατρεύει να βρίσκεται πάντα στο προσκήνιο.\nΑσταθής - αβεβαιότητα, έλλειψη ενδιαφέροντος στο μέλλον.\nΨυχοσθενική - συνεχής ενδοσκόπηση μακροχρόνια συμπεράσματα πριν από τη λήψη απόφασης · φόβος ευθύνης.\nΤο σύστημα Leonhard αφορά περισσότερο την προσωπικότητα. Σε αυτό, εξετάζει την ανθρώπινη συμπεριφορά σε σχέση με την κοινωνία..\nΕνδεικτικά παραδείγματα παρατηρούνται σε διάφορα έργα: βιβλία, κινούμενα σχέδια, ταινίες κ.λπ. Για παράδειγμα, η Masha από το κινούμενο σχέδιο "Masha and the Bear" είναι ένας υπερθυμικός τύπος. Αυτή η συμπεριφορά είναι κοινή για τα παιδιά, αλλά όχι για όλους. Και αν πάρετε τον Carlson. Αυτός ο χαρακτήρας ασχολείται με τον ναρκισσισμό. Μοιάζει με υστερικό τύπο. Μόνο δεν προσπάθησε να γίνει το κέντρο της προσοχής για όλους, αλλά μόνο για το αγόρι.\nΗ προσωπικότητα, κατά κανόνα, μπορεί να τονιστεί λόγω του συνδυασμού πολλών παραγόντων. Μπορεί επίσης να οφείλεται στην κληρονομικότητα. Εξετάστε τους ακόλουθους λόγους:\nσταθερό κοινωνικό περιβάλλον. Κάθε παιδί αποκτά συνήθειες μέσω της παρατήρησης. Λόγω του περιβάλλοντος αναπτύσσεται σταδιακά ο χαρακτήρας.\nστρέβλωση ή παραμόρφωση της εκπαίδευσης. Ανεπαρκής επικοινωνία με το παιδί, συναισθηματικό κενό\nέλλειψη ευκαιρίας για αυτοπραγμάτωση, ένα εμπόδιο σε αυτό.\nσύμπλεγμα κατωτερότητας. Χαμηλή ή υψηλή αυτοεκτίμηση. Διαστρεβλωμένη υποκειμενική αναπαράσταση της πραγματικής σημασίας ενός ατόμου.\nτην τάση να τονίζεται λόγω ορατών φυσικών ανωμαλιών της υγείας.\nεπαγγελματική δραστηριότητα. Σε αυτήν την περίπτωση, εμπλέκονται επαγγέλματα ανθρωπιστικού τύπου, όπως συγγραφείς, ηθοποιοί, εκπαιδευτικοί κ.λπ..\nΟι επισημάνσεις του χαρακτήρα έχουν μια κοινή μορφή μικτού τύπου, αλλά υπάρχουν επίσης έντονες ενότητες. Ο μικτός τύπος είναι μια αόριστη, κυμαινόμενη ποικιλία.\nΤα κυμαινόμενα χαρακτηριστικά είναι πιο συχνά στην εφηβεία. Περίπου το 80% των εφήβων επηρεάζεται από αυτό. Όμως, παρά το γεγονός ότι το παιδί μπορεί να τονίσει προσωρινά, οι ψυχολόγοι εξακολουθούν να προτείνουν τον εντοπισμό τέτοιων περιπτώσεων και την προσφυγή στη διόρθωση χαρακτήρων. Επειδή υπάρχει κίνδυνος ανάπτυξης προοδευτικής μορφής στην ενηλικίωση.\nΣε ορισμένες περιπτώσεις, το προσβεβλημένο άτομο χρειάζεται θεραπεία. Υποστηρίζεται ότι εάν η κρανιακή δομή έχει υποστεί βλάβη, η κατάσταση των χαρακτηριστικών χαρακτηριστικών μπορεί να αυξηθεί. Χωρίς να έχει καμία σχέση με παθολογική απόκλιση από τον κανόνα, η έμφαση μπορεί ακόμα να προκαλέσει ακατάλληλη συμπεριφορά στην κοινωνία.\nΗ θεραπεία περιλαμβάνει τη διενέργεια ειδικών δοκιμών για τον εντοπισμό προφανών και κρυφών αποκλίσεων. Η διόρθωση της προσωπικότητας πραγματοποιείται συνήθως μέσω ψυχοθεραπείας, αλλά με οξείες ενδείξεις, είναι δυνατόν να συνταγογραφηθεί φαρμακευτική θεραπεία.\nΟρισμός και τύποι έμφασης χαρακτήρων\nΓεια σας αγαπητοί αναγνώστες. Σήμερα θα μιλήσουμε για τους τύπους τόνωσης του χαρακτήρα. Θα εξοικειωθείτε με τις ταξινομήσεις, θα μάθετε τι είναι και πώς να τις αντιμετωπίσετε.\nΟι έμφαση (μεταφράζονται από τη λατινική προφορά - σοκ) είναι ακραίες εκδηλώσεις της κανονικής κατάστασης, οι οποίες χαρακτηρίζονται από την παρουσία ορισμένων χαρακτηριστικών που υπερτροφίζονται.\nΗ έμφαση είναι ένα αρκετά κοινό φαινόμενο. Οι έμφαση στους εφήβους εμφανίζονται στο 95% των περιπτώσεων, σε ενήλικες - έως και 50%.\nΒασικά, οι έμφυτες ιδιότητες του ταμπεραμέντου φταίνε. Εάν ένα άτομο έχει χολερικό ιδιοσυγκρασία, τότε είναι πιθανό να αναπτυχθεί ένας διεγερτικός τύπος, εάν ένα αυθεντικό άτομο είναι υπερθυμικό. Οι χρόνιες ή τραυματικές καταστάσεις που έχουν προκύψει στην παιδική ηλικία ή στην εφηβεία μπορεί να έχουν μεγάλη σημασία. Για παράδειγμα, εκφοβισμός από συμμαθητές. Επίσης, η ανάπτυξη των έμφασης μπορεί να επηρεαστεί από τις ιδιαιτερότητες της εκπαίδευσης..\nΑπό τη μία πλευρά, τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα, τα οποία εκδηλώνονται σε ένα βελτιωμένο μέτρο, κάνουν ένα άτομο πιο ανθεκτικό σε ορισμένους παράγοντες, επιτυχημένο στη σωστή κατάσταση. Για παράδειγμα, οι ταλαντούχοι ηθοποιοί είναι άτομα που έχουν κυρίως υστερικό τύπο, άτομα που βρίσκουν εύκολα μια κοινή γλώσσα με διαφορετικές κατηγορίες ανθρώπων έχουν υπερθυμικό τύπο. Επίσης, αυτό το φαινόμενο μπορεί να περιπλέξει τη ζωή ενός ατόμου. Ένα παράδειγμα μπορεί να δοθεί σε άτομα υποθετικού τύπου. Έχουν σοβαρά προβλήματα όταν πρέπει να γνωρίσουν κάποιον. Αξίζει επίσης να ληφθεί υπόψη το γεγονός ότι, με την παρουσία μιας δύσκολης κατάστασης, ένα ενισχυμένο χαρακτηριστικό μπορεί να εξελιχθεί σε ψυχοπάθεια και αυτό, με τη σειρά του, θα προκαλέσει την ανάπτυξη νεύρωσης ή θα ωθήσει την εμφάνιση αλκοόλ, τοξικομανίας, θα διαπράξει παράνομη πράξη.\nΟι έμφαση μπορούν να εκδηλωθούν σε δύο μορφές:\nοι ρητές - συγκεκριμένες εκδηλώσεις είναι χαρακτηριστικές.\nκρυφό - δεν εμφανίζεται, ανιχνεύεται παρουσία κρίσιμων καταστάσεων που επηρεάζουν τα πιο εκδηλωμένα χαρακτηριστικά χαρακτήρων.\nΑξίζει να εξεταστεί η πιθανότητα μετάβασης σε παθολογική κατάσταση. Επομένως, είναι σημαντικό να γνωρίζουμε τι ακριβώς μπορεί να το υποδεικνύει:\nκακές περιβαλλοντικές συνθήκες, οι οποίες επηρεάζουν αρνητικά το έντονο χαρακτηριστικό, για παράδειγμα, για ένα άτομο με συμμορφωμένο τύπο προσωπικότητας, την απόρριψή του από την ομάδα ·\nπαρατεταμένη έκθεση σε αυτόν τον παράγοντα.\nτην επίδραση αρνητικών παραγόντων σε ευάλωτες περιόδους ζωής, ιδίως στην παιδική ηλικία και στην εφηβεία.\nΣύμφωνα με τη μέθοδο Lichko, η τυπολογία των ψυχοπαθειών λαμβάνεται ως βάση.\nΥπερτασικός. Καλές τακτικές, αλλά έχουν δυσκολία με τη στρατηγική. Εύκολη προσαρμογή σε νέες συνθήκες. Είναι σε θέση να βελτιώσουν τη θέση τους. Ωστόσο, δεν μπορούν να συλλογιστούν τις πιθανές συνέπειες των ενεργειών τους, αντιμετωπίζουν συχνά το γεγονός ότι κάνουν λάθος στην επιλογή φίλων. Τέτοια άτομα είναι κοινωνικά, συνεχώς σε καλή διάθεση..\nΚυκλοειδής. Χαρακτηριστική είναι η αυξημένη ευερεθιστότητα, η απαθείς διάθεση. Είναι δύσκολο για αυτούς τους ανθρώπους να βιώσουν οποιαδήποτε προβλήματα, αντιδρούν έντονα στα σχόλια και την κριτική. Η διάθεση μπορεί γρήγορα να αλλάξει από ανυψωμένη σε κατάθλιψη.\nΕυαίσθητος. Ένα τέτοιο άτομο είναι ευαίσθητο σε κάθε γεγονός, τόσο χαρούμενο όσο και τραγικό. Υπάρχει ένας φόβος επικοινωνίας με αγνώστους. Κοντά τους, μπορεί να συμπεριφέρεται αποσυρμένος, ντροπαλά. Η ανάπτυξη ενός συμπλέγματος κατωτερότητας δεν αποκλείεται. Τέτοια άτομα μπορεί να αντιμετωπίσουν προβλήματα προσαρμογής σε μια νέα ομάδα. Χαρακτηρίζεται από έντονη αίσθηση ευθύνης.\nΣχιζοφρενής. Σε αυτούς τους ανθρώπους αρέσει να είναι μόνοι περισσότερο, δείχνουν την αδιαφορία τους. Είναι δύσκολο για αυτά τα άτομα να αισθανθούν αυτό που αισθάνεται το άλλο άτομο, η συμπάθεια δεν είναι περίεργη για αυτά. Επίσης, αυτά τα άτομα δεν τους αρέσει να δείχνουν τα συναισθήματά τους..\nΥστεροειδές. Αυτοί οι άνθρωποι χρειάζονται προσοχή από το εξωτερικό, χαρακτηρίζονται από εγωκεντρισμό. Υπάρχει ανάγκη να ξεχωρίσουμε από τους άλλους ανθρώπους, να τους προσέξουμε, να θαυμάσουμε. Αυτοί οι άνθρωποι είναι ανίκανοι να είναι άτυποι ηγέτες ή να κερδίζουν εξουσία μεταξύ των συνομηλίκων τους..\nΣυμφωνική. Η έλλειψη πρωτοβουλίας και γνώμης είναι χαρακτηριστική. Τέτοια άτομα είναι υπό την επιρροή αρχών, που εξαρτώνται από ομάδες. Χαρακτηρίζονται από την επιθυμία να αντιστοιχούν στην πλειοψηφία, να είναι "όπως όλοι οι άλλοι".\nΨυχοσθενικός τύπος. Αυτά τα άτομα είναι επιρρεπή σε ενδοσκόπηση, ασχολούνται με προβληματισμούς. Κατά κανόνα, τέτοια άτομα είναι πολύ έξυπνα, μπορεί να υπάρχει αυτοπεποίθηση. Σε μια κατάσταση όπου απαιτείται προσοχή, μπορούν να αποφασίσουν για παρορμητικές ενέργειες. Είναι δυνατή η εμφάνιση εμμονών απαραίτητων για να ξεπεραστεί το αυξημένο άγχος. Μερικές φορές αναπτύσσεται εθισμός στα ναρκωτικά και το αλκοόλ. Στις σχέσεις με άλλους ανθρώπους συμπεριφέρονται δεσποτικά, μικροί.\nΠαρανοΪκός. Αυτός ο τύπος εκδηλώνεται κυρίως μετά από τριάντα χρόνια. Είναι συνέχεια της σχιζοειδούς ή επιληπτικής επιδείνωσης. Υπάρχει μια διογκωμένη αυτοεκτίμηση, σκέψεις για την αποκλειστικότητά τους.\nΑσταθής. Εκδηλώνεται από την αυξημένη λαχτάρα για αδράνεια, ψυχαγωγία, δεν υπάρχουν ενδιαφέροντα, δεν υπάρχουν επίσης στόχοι στη ζωή, ένα άτομο δεν ανησυχεί για το μέλλον του. Η φράση "go with the flow" είναι χαρακτηριστική.\nΣυναισθηματικά ασταθή. Οι αλλαγές στη διάθεση είναι συχνές και η συμπεριφορά είναι απρόβλεπτη. Οι διαφορές μπορεί να προκληθούν από ακόμη και μικρές λεπτομέρειες. Θεωρείται καλός ενσυναίσθηση, νιώστε άλλους ανθρώπους.\nΕπιληπτοειδές. Χαρακτηρίζεται από ακαμψία, επιθυμία να αποκτήσει δύναμη έναντι των άλλων. Ένα τέτοιο άτομο προσπαθεί πάντα να πάρει ηγετικές θέσεις. Αυτοί οι άνθρωποι επιτυγχάνουν πολλά στις επαγγελματικές τους δραστηριότητες. Ένα αφεντικό με αυτόν τον τύπο θα δημιουργήσει ένα σκληρό καθεστώς στην ομάδα του.\nΟ Leonhard ξεχώρισε τα κύρια και πρόσθετα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα. Οι κυριότεροι ήταν ο πυρήνας της προσωπικότητας, οι οποίοι ήταν υπεύθυνοι για την ψυχική κατάσταση της ανθρώπινης υγείας. Συνολικά, διακρίνει τρεις ομάδες.\nΟι επισημάνσεις που αναφέρονται στην ιδιοσυγκρασία βασίζονται σε χαρακτηριστικά.\nΥποβλητικός. Ένας ευγενικός άνθρωπος, συμπονετικός προς τους αγαπημένους του, πάντα ικανοποιημένος, έχει μια αυξημένη αίσθηση καθήκοντος. Ωστόσο, υπάρχει ντροπή, δειλία, αυξημένη δακρύρροια.\nΕντυπωσιακά υπερυψωμένο. Ένα τέτοιο άτομο είναι ερωτικό, κοινωνικό, δείχνει αυξημένη προσοχή στους αγαπημένους, έναν αλτρουιστή. Υπάρχει μια τάση πανικού, οι αλλαγές στη διάθεση είναι δυνατές.\nΑποτελεσματικά ευκίνητος. Μια τέτοια προσωπικότητα είναι ευάλωτη, ικανή να δείξει ενσυναίσθηση, υπάρχουν υψηλές ηθικές αρχές. Οι κυκλικές αλλαγές στη διάθεση δεν αποκλείονται, οι οποίες καθορίζουν τη στάση ενός συγκεκριμένου ατόμου έναντι άλλων ανθρώπων. Ένα τέτοιο άτομο δεν ανέχεται την αδιαφορία για τον εαυτό του, δεν επιτρέπει τη μοναξιά, δεν αντιλαμβάνεται την αγένεια.\nΑνήσυχος. Ένα μάλλον φιλικό άτομο, αυτοκριτικό, πάντα εκτελέσιμο. Συχνά βρίσκεται σε καταθλιπτική διάθεση, έχει την ικανότητα να υπερασπίζεται τα συμφέροντά του. Είναι σημαντικό να τον υποστηρίξει κάποιος.\nDysthymic. Τέτοιοι άνθρωποι είναι ευσυνείδητοι, όχι λεκτικοί. Εκτιμούν πολύ τους φίλους τους. Ωστόσο, αυτά τα άτομα είναι πολύ κλειστά, έχουν προδιάθεση για απαισιοδοξία, παθητικότητα.\nΥπερτασικός. Ένα τέτοιο άτομο είναι αισιόδοξος, είναι κοινωνικός, ενεργός, λατρεύει να εργάζεται, παραμένει ανθεκτικός στο άγχος. Φέρνει τα πάντα στο τέλος. Αυτό το άτομο δεν θα επιτρέψει τον έλεγχο των ενεργειών του, δεν του αρέσει η μοναξιά.\nΕπισημάνσεις που αναφέρονται στον χαρακτήρα ως κοινωνική εκπαίδευση.\nΕυερέθιστος. Η διάθεση της διάθεσης, οι εκρήξεις θυμού δεν αποκλείονται. Όταν το κράτος είναι ήρεμο, ένα τέτοιο άτομο θα δείξει τον εαυτό του με καλή πίστη, θα δείξει την ανησυχία του. Εάν κατακλύζεται από θυμό, χάνει τον έλεγχο.\nΚολλημένος. Ένα τέτοιο άτομο είναι πάντα υπεύθυνο, ανθεκτικό στο στρες, ανθεκτικό. Είναι ευαίσθητος, ύποπτος για αγνώστους. Χαρακτηρίζεται από αυξημένη ζήλια, πλήξη.\nΣχολαστικός. Αυτό το άτομο ακολουθεί αυστηρά τους κανόνες, ευσυνείδητα. Ωστόσο, μπορεί να υπάρχει βαρετό.\nΕκδηλωτικός. Καλλιτεχνικό άτομο, είναι χαρισματικός άνθρωπος. Προσπαθεί να γίνει ηγέτης. Υπάρχει ματαιοδοξία, μια τάση εγωισμού.\nΤύποι που ισχύουν για ολόκληρη την προσωπικότητα.\nΕξωστρεφής. Ένα τέτοιο άτομο είναι φιλικό, δεν θα προσποιείται ότι είναι ηγέτης. Είναι αρκετά κουραστικός, συμπεριφέρεται επιπόλαια, βρίσκει εύκολα υπό την επήρεια άλλων. Οι παρορμητικές ενέργειες δεν αποκλείονται.\nΕσωστρεφής. Ένα τέτοιο άτομο συμπεριφέρεται καταρχήν. Το άτομο είναι συγκρατημένο, συγκεντρωμένο στον εσωτερικό του κόσμο. Πραγματοποιείται μια ανεπτυγμένη φαντασία. Κατά κανόνα, αυτά τα άτομα υπερασπίζονται τη γνώμη τους, δεν επιτρέπουν την παρέμβαση κάποιου άλλου στην προσωπική τους ζωή.\nΕργαστείτε στον εαυτό σας\nΗ θεραπεία βασίζεται στη μείωση της έντασης των βελτιωμένων χαρακτηριστικών. Ωστόσο, δεν είναι απαραίτητο σε όλες τις περιπτώσεις. Στην πραγματικότητα, απαιτείται διόρθωση εάν η έμφαση επηρεάζει την κοινωνική προσαρμογή..\nΓια τον υστερικό τύπο. Πρέπει να επικοινωνείτε ήρεμα, η ομιλία πρέπει να είναι ήσυχη. Πρέπει να μάθετε να κάνετε καλές πράξεις, ενώ δεν δείχνετε και λέτε ότι εσείς εκτελέσατε αυτήν την ενέργεια. Όντας στη συντροφιά των ανθρώπων, είναι απαραίτητο να συμπεριφερθείτε ήσυχα, ήρεμα, για να παρουσιάσετε τον εαυτό σας ως αόρατο. Είναι απαραίτητο να δοθεί μεγάλη προσοχή στην αυτόματη προπόνηση, η οποία πρέπει να γίνεται καθημερινά. Είναι σημαντικό να μάθετε να αγαπάτε τον εαυτό σας με τον τρόπο που ο Θεός σας δημιούργησε, για να αυξήσετε την αυτοεκτίμησή σας.\nΓια τον τύπο επιληπτοειδών. Πρέπει να μάθετε να συγχωρείτε τις προσβολές και όχι να έχετε μνησικακία εναντίον κανενός. Είναι απαραίτητο να φροντίσετε την ανάπτυξη της ανοχής, να μάθετε να είστε ευγενικοί με άλλους ανθρώπους. Είναι σημαντικό να δείχνετε γενναιοδωρία. Καλό είναι να γίνετε καλός ακροατής, να μην διακόψετε τον ομιλητή, να είστε σε θέση να υποστηρίξετε. Πρέπει να μάθετε να τοποθετείτε τον εαυτό σας στη θέση ενός άλλου ατόμου.\nΓια τον σχιζοειδή τύπο. Είναι απαραίτητο να κυριαρχήσετε στην αντιγραφή των εκφράσεων του προσώπου του αντιπάλου, να μάθετε να καταλαβαίνετε τι συναίσθημα βιώνει αυτή τη στιγμή. Είναι σημαντικό να είστε ευγενικοί, να αντιμετωπίζετε άλλους ανθρώπους με τον τρόπο που θέλετε να σας φέρονται. Μπορεί να απαιτούνται ασκήσεις όπως το να παίζετε χοληρικό, το άτομο μαθαίνει να μιλά γρήγορα, δυνατά και παρορμητικά.\nΓια κυκλικό τύπο. Πρέπει να ξεκινήσετε ένα ημερολόγιο. Σε αυτό, σημειώστε ποιες εργασίες σχεδιάζετε, πρέπει επίσης να περιγράψετε τις εμπειρίες και τα συναισθήματά σας σε μια συγκεκριμένη κατάσταση. Πρέπει να σκεφτείτε πώς να αλλάξετε, ώστε να μην παρεμβαίνει στη ζωή άλλων ανθρώπων.\nΓια τον παρανοϊκό τύπο. Δεν χρειάζεται να πιστέψετε την πρώτη εντύπωση, πρέπει να μάθετε να προσδιορίζετε τα κίνητρα των ανθρώπων. Πρέπει να προσπαθήσετε να συμπεριφέρεστε ήρεμα, να μην επιτρέπετε σχόλια προς το άλλο άτομο. Θα ήταν χρήσιμο να παρακολουθήσετε μια εκπαίδευση σχετικά με την επικοινωνιακή συμπεριφορά. Οι ασκήσεις χαλάρωσης έχουν μεγάλη σημασία, μπορείτε να κάνετε διαλογισμό ή γιόγκα. Μαθαίνοντας να συγχαρώ τους ανθρώπους όταν τους αξίζουν.\nΓια τον ασταθές τύπο. Ένα άτομο πρέπει να μάθει να αντιστέκεται στην τεμπελιά του, να κάνει τα πράγματα που χρειάζεται. Πρέπει να παρακινηθείτε.\nΓια ασταθή τύπο. Είναι απαραίτητο να προσεγγίσουμε ορθολογικά τα προβλήματα και να τα λύσουμε. Είναι απαραίτητο να κρατάτε ένα ημερολόγιο στο οποίο να σημειώνετε τη διάθεσή σας, ιδίως για ποιους λόγους αλλάζει. Μάθετε να ελέγχετε τα συναισθήματα, μην τους αφήνετε να ελέγχουν τις ενέργειές σας. Η αυτο-προπόνηση θα σας βοηθήσει να βρείτε ισορροπία, να ομαλοποιήσετε τη νευρική σας κατάσταση. Βοηθά να απαλλαγούμε από υπερευαισθησία σε καταστάσεις που αρχίζουν να ενοχλούν, να εξοργίζουν.\nΓια συμβατικό τύπο. Πρέπει να μάθετε να αναπτύσσετε κριτική σκέψη. Όταν αντιμετωπίζετε ένα συμβάν, πρέπει να λάβετε υπόψη τις πιθανές συνέπειες. Εάν θέλουν να σας συμβουλέψουν κάτι ή σας καλούν κάπου να πάτε, θα πρέπει επίσης να καλέσετε κάποιον σε απάντηση, προτείνοντας να ενεργήσετε με διαφορετικό τρόπο. Κάντε μη τυπικές ενέργειες, μάθετε να αφήνετε τη ζώνη άνεσής σας.\nΓια τον άσθινο-νευρωτικό τύπο. Φανταστείτε ότι είστε υπερήρωας και μπορείτε να κάνετε τα πάντα. Διευρύνετε συνεχώς τον κοινωνικό σας κύκλο, αναπτύξτε την αίσθηση του χιούμορ σας.\nΨυχοσθενικός τύπος. Όταν εμφανίζονται κάποιοι φόβοι, πρέπει να φανταστείτε ότι το αντικείμενο του φόβου είναι ήδη μια τέλεια πράξη. Μην προσπαθείτε πάντα να συμμορφώνεστε με τις καθιερωμένες διαδικασίες, μερικές φορές αποκλίνουν από τους κανόνες. Άσκηση για να χαλαρώσετε τους μυς του προσώπου.\nΕάν έχετε υπερθυμικό τύπο, τότε πρέπει να τακτοποιήσετε τα πράγματα στο χώρο εργασίας σας, στην ντουλάπα. Αυτό είναι απαραίτητο για να οργανώσετε τις σκέψεις στο κεφάλι. Φέρτε πάντα τα πράγματα που έχετε ξεκινήσει στο λογικό τους συμπέρασμα. Δημιουργήστε ένα ημερολόγιο, υποδείξτε όλες τις εργασίες σας σε αυτό, σχεδιάστε δράσεις.\nΕάν είστε ευαίσθητος τύπος, τότε πρέπει να επαινέσετε τον εαυτό σας για κάθε νίκη. Μπορείτε να δημιουργήσετε μια ειδική αφίσα για να επισημάνετε τα πλεονεκτήματα και τα επιτεύγματά σας. Θα είναι χρήσιμο να στραφείτε σε μια αίσθηση του χιούμορ, αυτό θα μειώσει το αίσθημα δυσφορίας..\nΌταν ένα άτομο δεν μπορεί να αντισταθεί μόνος του στην ένταση, μπορεί να ζητήσει βοήθεια από έναν ειδικό. Εφαρμόζονται οι ακόλουθες μέθοδοι ψυχοθεραπείας.\nΑτομικές συνομιλίες. Ο ασθενής ενημερώνεται για τις ευπάθειές του, για τον τρόπο εξισορρόπησης των χαρακτηριστικών του.\nΟμαδικά μαθήματα. Άτομα που έχουν παρόμοιες έμφαση συγκεντρώνονται, μιλούν για ένα θέμα που είναι χρήσιμο σε όλους. Ο ψυχολόγος διδάσκει ποιες συμπεριφορές είναι παραγωγικές σε διάφορες καταστάσεις, μιλά για τους κανόνες της σωστής επικοινωνίας με τους ανθρώπους, εξηγεί πώς να αλληλεπιδρούν με τα μέλη της οικογένειας.\nΟικογενειακή θεραπεία. Όλη η οικογένεια συμμετέχει στη μαθησιακή διαδικασία. Βελτίωση σχέσεων, βελτίωση οικογενειακής ατμόσφαιρας.\nΨυχολογική εκπαίδευση. Μαθήματα που διδάσκουν πώς να συμπεριφέρονται σωστά σε ορισμένες καταστάσεις.\nΤεχνική ψυχοδράματος. Είναι μια ομαδική μέθοδος που βασίζεται στη δημιουργία μιας συναρπαστικής κατάστασης. Παρέχεται βοήθεια για την ανάπτυξη της σωστής συμπεριφοράς, της επικοινωνίας με τα μέλη της οικογένειας.\nΤώρα ξέρετε τι είναι η έμφαση του χαρακτήρα ενός ατόμου. Όπως μπορείτε να δείτε, αυτό το φαινόμενο μερικές φορές χρειάζεται διόρθωση. Εάν διαπιστώσετε ότι έχετε μια κατάσταση που έχει αρνητικό αντίκτυπο στη ζωή σας, επισκεφθείτε έναν ψυχολόγο ή έναν ψυχοθεραπευτή. Μπορείτε επίσης να προσπαθήσετε να αντιμετωπίσετε μόνοι σας. Το κύριο πράγμα δεν είναι να είσαι αδρανής, γιατί αξίζεις μια καλύτερη ζωή.\nΚανονική και παθολογική. Έννοια τόνωσης χαρακτήρων\nΗ έμφαση θεωρείται ως υπερβολικά έντονο χαρακτηριστικό. Κανονικά, δεν εκδηλώνεται, αλλά σε μια κατάσταση που ευνοεί αυτό, εκφράζεται βίαια. Ο τύπος έμφασης καθορίζεται από τα ευάλωτα σημεία του χαρακτήρα και αποτελεί σημαντικό στοιχείο της προσωπικότητας. Αφήνει ένα αποτύπωμα στη μοίρα ενός ατόμου, και εάν επηρεαστεί δυσμενώς, μπορεί να καταστρέψει εντελώς τη δομή της προσωπικότητας. Η ανάδειξη του χαρακτήρα στην ψυχολογία είναι ένα ευρύ ερώτημα που βοηθά στη μελέτη των προϋποθέσεων για την ανάπτυξη παθολογιών σε μεγαλύτερο βάθος και στην ανάπτυξη τρόπων για την πρόληψή τους..\nΡόλος και σοβαρότητα\nΟ χαρακτήρας είναι ένα σύμπλεγμα χαρακτηριστικών που καθορίζουν τη συμπεριφορά και τη στάση ενός ατόμου απέναντι στον εαυτό του και στους άλλους. Ο χαρακτήρας αναπτύσσεται με βάση τον τύπο της νευρικής δραστηριότητας, είναι σχετικά σταθερός, αλλά επιδέχεται αλλαγή. Η ανάπτυξή του καθορίζεται από το εξωτερικό περιβάλλον: τα αρχικά εγγενή χαρακτηριστικά είναι υπερβολικά και μπορούν να λάβουν επικίνδυνες μορφές.\nΗ έμφαση είναι ο προσανατολισμός του χαρακτήρα. Κανονικά, είναι ελάχιστα αισθητή και δεν εμποδίζει ένα άτομο να δημιουργήσει κανονικές σχέσεις με τους ανθρώπους. Αλλά η έμφαση μπορεί να πάρει μια παθολογική μορφή, υποτασσόμενη ολόκληρη την προσωπικότητα. Ο Lichko προσδιορίζει δύο επιλογές για τη σοβαρότητα της έμφασης:\nΛανθάνουσα - κανονική, όχι υπερβολική μορφή. Τα γνωρίσματα εμφανίζονται μετά από σοβαρή συναισθηματική δυσφορία, αλλά μπορούν να ελεγχθούν και σταδιακά να μειωθούν..\nΆμεσος - ο ακραίος βαθμός του κανόνα, που προηγείται της παθολογίας. Ένα βασικό χαρακτηριστικό εκδηλώνεται καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής, δεν μπορεί να αντισταθμιστεί.\nΟ χαρακτήρας περιλαμβάνει όλα τα πιθανά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, αλλά μόνο μερικά από αυτά μπορούν να εκδηλωθούν ενεργά. Καθορίζουν τον τύπο της έμφασης, καθορίζοντας τον τρόπο ανάπτυξης, προσαρμογής και ψυχικής υγείας του ατόμου..\nΕπτά χαρακτήρες ρίζες\nΑυτή η τεχνική αναπτύχθηκε από τον ψυχολόγο Viktor Ponomarenko και περιγράφεται στο βιβλίο του "Πρακτική χαρακτηριστική". Τα ονόματά τους είναι ρίζες (έμφαση) από τους όρους που χρησιμοποιούνται στην ψυχιατρική.\nΗ ουσία αυτής της τεχνικής είναι ότι με εξωτερικά σημάδια (οπτική ψυχοδιαγνωστική), μπορείτε να προσδιορίσετε τα συστατικά του χαρακτήρα - ρίζες. Δηλαδή, μπορείτε να εξαγάγετε ένα συγκεκριμένο συμπέρασμα σχετικά με τον χαρακτήρα ενός ατόμου σε πραγματικό χρόνο, με βάση τον τρόπο επικοινωνίας και εμφάνισής του..\nεπιληπτοειδές (δύο τύποι: διεγερμένοι και κολλημένοι)\nΕξετάστε κάθε ρίζα ξεχωριστά.\nΣυνήθως αυτοί οι άνθρωποι:\nθέλω να ευχαριστήσω τους άλλους?\nσυμπεριφέρεστε επιδεικτικά και θέλετε να παρατηρήσετε.\nεπιρρεπείς σε τρόπους?\nμιλούν πολύ, εφιστώντας την προσοχή στον εαυτό τους.\nΕκφράσεις προσώπου: τα συναισθήματα φαίνονται υπερτροφικά - εάν η θλίψη είναι στο πρόσωπο, τότε είναι απαραίτητα καθολική, θλίψη με δάκρυα, πολύ μεγάλα χαμόγελα.\nΡούχα: προκλητικά, φωτεινά, υπερβολικά.\nΟμιλία: εκφραστική και συναισθηματική με δραματικά διαλείμματα.\nΧειρονομίες: τονισμένες πόζες και χειρονομίες.\nακούστε μόνο τη δική τους γνώμη.\nστρατηγικοί αλλά όχι τακτικές.\nτο πεδίο εφαρμογής τους είναι τεράστιο και οι στόχοι τους είναι παγκόσμιοι.\nΠερπατούν πάνω από το κεφάλι τους, καθοδηγούμενοι από την αρχή "Αυτός που δεν είναι μαζί μας είναι εναντίον μας".\nΕκφράσεις προσώπου: αυτοπεποίθηση, κυρίαρχη.\nΡούχα: τακτοποίηση, τίποτα περιττό.\nΟμιλία: καθοδήγηση, αυτοπεποίθηση τόνος.\nΧειρονομίες: Κατάδειξη, Τεμαχισμός, Ευρεία.\nΕίναι έντονα εσωστρεφείς, χαρακτηρίζονται από απρόβλεπτη συμπεριφορά και δημιουργικότητα χωρίς πρότυπα. Οι ίδιοι αποφασίζουν ποιοι νόμοι πρέπει να υπακούουν, δεν είναι «όπως όλοι οι άλλοι». Έχουν συχνά μια αδέξια εμφάνιση.\nΕκφράσεις προσώπου: αναντιστοιχία χειρονομιών και εκφράσεων του προσώπου (σφιγμένες γροθιές και χαρά στο πρόσωπο).\nΡούχα: ασύμφορα και ατημέλητα, δεν υπάρχει καθαρή εικόνα.\nΟμιλία: εξαιρετικά έξυπνη, μερικές φορές άσκοπη.\nΧειρονομίες: αμήχανη, ασυνεπής, γωνιακή.\nΑυτοί είναι σκληροί, ακόμη και σκληροί άνθρωποι. Είναι πάντα έτοιμοι να συμμετάσχουν σε μάχη και συγκρούσεις. Τείνει να πιστεύει στα τυφλά τις οδηγίες, λέγοντας, «απλώς ακολουθούσα τις παραγγελίες»..\nΜιμητική: εμφάνιση επιθετική, άμεση, περιορισμένη μίμηση και μικρή.\nΡούχα: σπορ ή τυπικό στιλ.\nΟμιλία: σκληρή, αργή, αργή.\nΤέτοιοι άνθρωποι δυσκολεύονται να αλλάξουν το ένα στο άλλο. Είναι ακριβείς, συστηματικοί, ρεαλιστικοί, βιαστικοί. Ζουν σύμφωνα με την αρχή: "Το σπίτι μου είναι το φρούριο μου", το οποίο ισχύει και για άλλες πτυχές της ζωής τους. Αν σε αποκαλούν φίλο, δεν θα σε προδώσουν ποτέ.\nΕκφράσεις προσώπου: αυτοπεποίθηση, άμεση, μερικές φορές ακόμη και βαριά εμφάνιση.\nΟμιλία: αργή, αργή.\nΧειρονομίες: επαληθευμένος, καθαρός.\nΤέτοιοι άνθρωποι έχουν έντονη καλοσύνη και ενσυναίσθηση, οπότε ξέρουν πώς να συμπαθούν με άλλους. Τους αρέσει να παρακολουθούν ταινίες με συναισθηματικές σκηνές. Τείνουν να αποφεύγουν τις συγκρούσεις παραδίδοντας τον συνομιλητή. Ξέρουν πώς να ακούν και συχνά δεν ξέρουν να διαφωνούν.\nΕκφράσεις προσώπου: ανασφαλής, αδύναμος.\nΡούχα: ωραία, μαλακά, άνετα.\nΑυτοί οι άνθρωποι αγαπούν τη ζωή σε όλες τις μορφές της, είναι αισιόδοξοι και βλέπουν καλά σε όλες σχεδόν τις καταστάσεις. Έχουν μεγάλη αίσθηση του χιούμορ. Είναι ευέλικτοι στην επίλυση προβλημάτων και ξέρουν πώς να αλλάζουν γρήγορα από τη μία εργασία στην άλλη..\nΕκφράσεις προσώπου: χαρούμενη, ζωντανή, ενεργητική.\nΡούχα: άνετα, ευέλικτα, χωρίς κίνηση.\nΟμιλία: ενθουσιώδης. Μπορούν να μιλήσουν για οτιδήποτε, το κύριο πράγμα είναι η διαδικασία και οι ξαφνικές λάμψεις της έμπνευσης.\nΧειρονομίες: γρήγορη, χαρούμενη.\nΑυτοί οι άνθρωποι χαρακτηρίζονται από αυξημένο άγχος, ασφαλίζονται συνεχώς από λάθη, ελέγχουν τα πάντα πολλές φορές. Φοβούνται να πάρουν οι ίδιοι αποφάσεις, κλείνουν όταν επικοινωνούν. Έχετε τις δικές τους χαλαρωτικές τελετές (όπως φτύσιμο πάνω από τον ώμο).\nΡούχα: κλειστά, αμυδρό.\nΟμιλία: αβέβαιο, ήσυχο.\nΧειρονομίες: περιορισμένη, καταπραϋντική.\nΠρέπει να καταλάβετε ότι τα παραπάνω παραδείγματα σύμφωνα με τον Ponomarenko είναι μάλλον αυθαίρετα, επειδή πολλοί άνθρωποι εμφανίζουν διαφορετικές ρίζες, επιπλέον, ανάλογα με την κατάσταση. Ωστόσο, μπορούν να εξαχθούν ορισμένα συμπεράσματα. Μάθετε να παρατηρείτε και να αναλύετε - και έπειτα με την εμπειρία θα αρχίσετε να ερμηνεύετε σωστά τη συμπεριφορά των άλλων, αντλώντας συμπεράσματα για τους ανθρώπους σε αυτή τη βάση.\nΣας άρεσε το άρθρο; Γίνετε μέλος των κοινοτήτων μας στα κοινωνικά δίκτυα ή στο κανάλι Telegram και μην χάσετε την κυκλοφορία νέου χρήσιμου υλικού: TelegramVkontakteFacebook\nΣχηματισμός και ανάπτυξη της κατεύθυνσης\nΟ συγγραφέας του όρου «έμφαση» είναι ο K. Leonhard, Γερμανός ψυχίατρος που μελετά μεμονωμένα χαρακτηριστικά προσωπικότητας. Το όρισε ως υπερβολική ενίσχυση ενός ξεχωριστού χαρακτηριστικού που μπορεί να μετατραπεί σε παθολογία. Σύμφωνα με τον Leonhard, η έμφαση είναι μια απόκλιση από τον κανόνα, αλλά με τη βοήθεια του αυτοέλεγχου και μιας ευνοϊκής εξωτερικής επιρροής, η επιρροή του μπορεί να κατασταλεί.\nΕρευνώντας τους τύπους χαρακτήρων των ασθενών του, ο Leonhard δημιούργησε τη δική του ταξινόμηση των παθολογικών χαρακτηριστικών. Η ιδέα του για τη δομή του χαρακτήρα επηρεάστηκε σημαντικά από το πεδίο δραστηριότητάς του.\nΗ ταξινόμηση του Leonhard έγινε η βάση για τις εξελίξεις του A. Lichko. Πίστευε ότι είναι αδύνατο να μειωθεί μια προσωπικότητα σε ένα χαρακτηριστικό, είναι πιο πολύπλευρη και αλλάζει κατά τη διάρκεια της ζωής, πράγμα που σημαίνει ότι οι έμφαση μπορούν επίσης να αλλάξουν..\nΗ σύγχρονη ψυχολογία θεωρεί τις ενδείξεις ως διαταραχές της προσωπικότητας, εστιάζοντας στην ταξινόμηση που παρουσιάζεται στο ICD. Οι ψυχαναλυτές είναι ελεύθεροι με τη μορφή ερμηνείας, καθώς καμία από τις ταξινομήσεις δεν αναγνωρίζεται ως επίσημη.\nΤα άτομα με αυτή τη μορφή ψυχοπάθειας είναι εξαιρετικά ευερέθιστα και ταλαιπωρημένα, φτάνοντας, με την απώλεια αυτοέλεγχου, επιθέσεις ανεξέλεγκτης οργής. Χαρακτηρίζονται από δυσφορία - διαταραχές της διάθεσης με αιτιώδη λαχτάρα, θυμό και φόβο. Στη συνέχεια σπεύδουν, δεν βρίσκουν μέρος για τον εαυτό τους, και συχνά μαζεύουν θυμό στο πρώτο άτομο που συναντούν.\nΤο Excitable είναι ενεργητικά ισχυρό, ενεργό, ενεργό και ενεργητικό. Εφαρμόζουν τις ιδέες τους με μια σιδερένια βούληση, επίμονα, για χρόνια. Είναι πονηροί, επινοητικοί, έτοιμοι για ίντριγκα και προδοσία, επιθετικοί, φαύλοι και εκδικητικοί. Excitable μην ξεχνάτε αδικήματα, μην συγχωρείτε προδοσίες. Η δίψα για εκδίκηση τρέφεται για δεκαετίες, περιμένοντας τη σωστή στιγμή. Ο εχθρός αποβάλλεται όχι με το πλύσιμο, οπότε κυλώντας. Έχουν ισχυρά αλλά μονόπλευρα συναισθήματα και συναισθήματα:\n8 σελ., 3870 λέξεις\nΤο στοιχείο της εθνικότητας στον χαρακτήρα ενός ατόμου, η επίδραση της ζωής στην ανατροφή του\nΤο στοιχείο της εθνικότητας στον χαρακτήρα ενός ατόμου, η επιρροή της ζωής στην ανατροφή του G.K. Abdaliyeva Καινοτομία και εκπαίδευση. Συλλογή υλικών συνεδρίων. Σειρά «Συμπόσιο», τεύχος 29. SPb.: Φιλοσοφική Εταιρεία Αγίας Πετρούπολης, 2003. P.467-478 Η εθνοπαιδαγωγία βασίζεται σε σταθερές παραδόσεις στη δομή των νοικοκυριών και στις παγκόσμιες προοπτικές οποιουδήποτε έθνους.\nεπιθετικότητα, εχθρότητα ή εξαιρετικά ζηλότυπη στοργή. Οι άνθρωποι με εκρηκτική μορφή ψυχοπάθειας είναι παθιασμένοι, ακριβείς και άπληστοι, είναι εξαιρετικά άπληστοι, υπολογίζουν και συχνά απλώς άπληστοι. Όπως ο παρανοϊκός, δεν ανέχονται αντιρρήσεις, φανατικοί, θανάσιμα μίσος των αντιπάλων. Αλλά είναι πιο επικίνδυνοι από τον παρανοϊκό, επειδή είναι μυστικοί, έτοιμοι για προσωρινούς συμβιβασμούς, μπορούν να κρύψουν το μίσος τους προς το παρόν, αν και δεν εγκαταλείπουν ποτέ τους αγαπημένους τους στόχους. Αρχικά, προχωρούν στο στόχο, αλλά, έχοντας συναντήσει αντίσταση, απομακρύνονται και, εξαντλώντας με πολιορκία, περιμένουν υπομονετικά να αλλάξει η κατάσταση. Είναι αδυσώπητοι, ύποπτοι, δύσπιστοι. Ωστόσο, τα άτομα με αυτήν τη μορφή ψυχοπάθειας μπορούν να συμμορφωθούν και ακόμη και να υποκύψουν στη δύναμη με κάποια χαρά. Μερικές φορές είναι αφόρητα σκληρές, μερικές φορές άρρωστα στοργικές, και είναι δύσκολο να πούμε ποιο είναι πιο απαράδεκτο.\nΜία από τις καλύτερες περιγραφές των ψυχοπαθειών ανήκει στον P. B. Gannushkin. Γράφει για άτομα με αυτήν τη μορφή ψυχοπάθειας: "Απαιτούν πάντα υπακοή και υποταγή στον εαυτό τους... περνούν όλη τους τη ζωή σε έναν αγώνα... που φαίνεται να είναι αγώνας για δικαιοσύνη... Παθιασμένος και ανεξέλεγκτος, δεν ξέρουν τίποτα για το μέτρο..." Διαβάστε επίσης: Πώς να πείτε τη σωστή ιστορία παιδί για το διαζύγιο: συμβουλή από ψυχολόγο\nπαραμορφωμένη έννοια των κανόνων συμπεριφοράς ·\nέλλειψη ικανότητας κάλυψης βασικών αναγκών.\nΗ προσωπική ανάπτυξη είναι μια δυναμική διαδικασία που επηρεάζεται τόσο από εσωτερικούς όσο και από εξωτερικούς παράγοντες. Ο συνδυασμός εξωτερικής πίεσης με εσωτερική προδιάθεση αυξάνει σημαντικά τις πιθανότητες κληρονομικής ενεργοποίησης των κύριων χαρακτηριστικών.\nΠώς να επιστρέψετε μια δίδυμη αγάπη ενός άνδρα\nΗ έννοια της λέξης "νεύρο"\nΗ παρορμητικότητα είναι. Ορισμός, χαρακτηριστικά, χαρακτηριστικά\nΠαράρτημα Αρ. 6. Πρότυπο εξοπλισμού για το γραφείο ψυχιάτρου-ναρκολόγου και το γραφείο ψυχιάτρου-ναρκολόγου της περιοχής\nΤα πάντα για το μπαχαρικό: τι είναι, σημάδια χρήσης, συμπεριφορά κάτω από αυτά, συνέπειες\nΠώς να αντιμετωπίσετε το άγχος\nΠώς να απαλλαγείτε από την επιθυμία για αλκοόλ\nΠώς να απαλλαγείτε από τη βουλιμία; Θεραπεία της βουλιμίας με ύπνωση. Φάρμακα για τη θεραπεία της βουλιμίας\nΝευροπάθεια νευρικού νεύρου: αιτίες, συμπτώματα και θεραπεία\nΚάποτε στη Ρωσία: Υπηρεσία ψυχολογικής υποστήριξης του πληθυσμού\nΚλίμακα του Τορόντου Alexithymia (TAS)\nΣταθερά ταραχές σε ένα παιδί ηλικίας 2 ετών\nΠώς να δοκιμάσετε τον εαυτό σας για το Αλτσχάιμερ: γρήγορες δοκιμές\n24 σημαντικά συμπτώματα της αρχικής νεύρωσης\nΜία από τις πιο κοινές ψυχολογικές διαταραχές σήμερα είναι η νεύρωση. Αυτή η ασθένεια μπορεί να σας ενοχλεί συνεχώς ή να είναι επεισοδιακή, αλλά σε κάθε περίπτωση, η νεύρωση περιπλέκει πολύ τη ζωή ενός ατόμου.\nΟι καλύτερες ψυχολογικές εξετάσεις για την ψυχική υγεία\nΤσιμπημένο νεύρο στην άρθρωση του αγκώνα: πώς να διαγνώσετε, πώς να αντιμετωπίσετε\nHome Autogenic Training Method - Τεχνική άσκησης χαλάρωσης και χαλάρωσης\nΕπιθέσεις VSD και πανικού: πώς εκδηλώνονται και πώς να αντιμετωπίσουν?


Η Γερμανία φταίει για την ύφεση στην Ευρώπη.\nΗ Ευρώπη πέφτει σε βαθιά ύφεση και φταίει η Γερμανία αναφέρει ο αρθρογράφος της αμερικανικής εφημερίδας WashingtonPost, Ματ Ο'Μπράιν αναλύοντας την κατάσταση της γηραιάς ηπείρου. Η Γερμανία είναι το βασικό πρόβλημά της, σύμφωνα με την αμερικανική εφημερίδα. Το ζήτημα είναι ότι η Γερμανία δεν δαπανάει αρκετά χρήματα.\nΟι Γερμανοί εργαζόμενοι δεν μπορούν να αντέξουν οικονομικά να δαπανήσουν περισσότερα χρήματα για τον εαυτό τους, γιατί, μετά τον πληθωρισμό, έχουν να πάρουν αύξηση στους μισθούς τους εδώ και μια δεκαετία. Όπως αναφέρει ο αρθρογράφος: «Είναι η γερμανική κυβέρνηση που επιλέγει να μην το κάνει, έστω και αν χρειάζεται νέες υποδομές - και οι επενδυτές, όσο τρελό κι αν ακούγεται, πληρώνουν για να δανειστούν πάνω από δύο χρόνια. Η Γερμανία είναι πεινασμένη Γερμανία για δημόσιες επενδύσεις σε δρόμους, γέφυρες και σχολεία. Είναι χαρακτηριστικό πως οι επενδύσεις της γερμανικής κυβέρνησης τα τελευταία 12 χρόνια ακολουθούν αρνητικό πρόσημο», σημειώνει ο Ο'Μπράιαν.\nΔεν είναι τυχαίο ότι ακόμη και το ΔΝΤ έχει επισημάνει την κοντόφθαλμη λογική της Γερμανίας. Δεν μπορεί να καταλάβει πως το να ενισχύεις την οικονομία με έργα υποδομής, θα δώσει έναν τόνο στην ανάπτυξη. Επίσης δεν είναι τυχαίο ότι οι συνήθως... τσιγκούνηδες του ΔΝΤ και της ΕΚΤ εκλιπαρούν τη Γερμανία να σπάσει τον «όρκο λιτότητας» και να αρχίσει να ξοδεύει περισσότερο για το κοινό καλό της Ευρώπης.\nΠοια ήταν η απάντηση των Γερμανών σε όλα αυτά; Ο Ο'Μπράιαν σημειώνει: «Όντως η Γερμανία άλλαξε. Αντί να μην κάνει τίποτα, αποφάσισε να κάνει κάτι λίγο περισσότερο από το τίποτα. Αποφάσισαν να δώσουν 10 δισ. ευρώ για μέτρα ανάπτυξης τα επόμενα τρία χρόνια και αυτό είναι όλο. Για να το θέσουμε σε μια άλλη προοπτική, αυτό είναι μόνο το 0,1% του ακαθάριστου εγχώριου προϊόντος. Αυτό δεν το λες και... ερέθισμα στην οικονομία. Αυτό είναι ένα σφάλμα στρογγυλοποίησης. Αλλά αυτό είναι ότι καλύτερο θεωρεί πως είναι διατεθειμένη να πράξει η Γερμανία, δεδομένου ότι είναι αποφασισμένη να ισοσκελίσει τον προϋπολογισμό της το 2015».\nΠηγή: Wasington Post\n21.03.01 Δείξε μου τον «καλλιτέχνη» σου να σου πω ποιος είσαι..?\nΗ "Λαϊκή Συσπείρωση Γαλατσίου" χαρακτηρίζει προκλητική την πρόταση Δημοτικού Συμβούλου της παράταξης του Κώστου Ζώμπου ,για την δημιουργία γκράφιτι στην πεζογέφυρ...\n21.02.28 ΟΧΙ στον Σταθμό Μεταφόρτωσης Απορριμμάτων ....από το Σύλλογο Γυναικών Γαλατσίου...\nΟ Σύλλογος Γυναικών Γαλατσίου με ανακοίνωσή του καταγγέλει την δημιουργία Σταθμού Μεταφόρτωσης Απορριμμάτων εντός δασικής και αναδασωτέας περιοχής,σε ένα χώρο που ...


--Παρακαλώ επιλέξτε--12-20lb 20-40lb\nΚατασκευασμένο 100% από γραφίτη με επικάλυψη e-glass\nΈνα καινοτόμο προϊόν από την Penn για τους λάτρεις του Shore Jigging. Είναι κατασκευασμένο 100% από γραφίτη με επικάλυψη e-glass. Διαθέτει εξαιρετική ευλυγισία και μεγάλη δύναμη. Επιπλέον ο σχεδιασμός του παρέχει στο καλάμι εξαιρετικό ζύγισμα. Οι οδηγοί του είναι από τιτάνιο Pac Bay και η λαβή από εξαιρετικής ποιότητας μαλακό υλικό EVA.\nTRQ surf 12-20 lb\nTRQ surf 20-40 lb\nΑξιολογείτε:Penn Torque surf


Ο Ελληνας που κατακτά τη Γερμανία\nΤο νέο αγαπημένο παιδί των Dsquared, ο Θοδωρής Θεοδωρόπουλος, είναι ένα από τα πιο περιζήτητα μοντέλα.\nΕίναι ο Ελληνας που κάνει θραύση στη Γερμανία και το νέο αγαπημένο παιδί του Ντιν και του Νταν. Ο λόγος για τον 32χρονο Θοδωρή Θεοδωρόπουλο, ο οποίος αυτή την περίοδο είναι ένα από τα πιο περιζήτητα μοντέλα στη Γερμανία. Πρόσφατα ο Θοδωρής φωτογραφήθηκε για το editorial του πασίγνωστου στο Βερολίνο περιοδικού «Kaltblut». Επίσης ήταν ένα από τα κεντρικά πρόσωπα στον μεγαλύτερο κατάλογο μόδας της Γερμανίας, τον Otto. Πρόκειται για ένα online περιοδικό, το οποίο κυκλοφορεί και σε έντυπη μορφή και εκεί διαφημίζονται όλα τα προϊόντα της Γερμανίας. Για τον συγκεκριμένο κατάλογο έχει φωτογραφηθεί πάνω από έξι φορές, αφού έχει άψογη συνεργασία.\nΠρόσφατα ο Θοδωρής πρωταγωνίστησε στην παγκόσμια καμπάνια εσωρούχων των Dsquared. Οι περίφημοι Ντιν και Νταν, που πέρασαν τις διακοπές τους στο νησί των ανέμων, έκαναν ένα μεγάλο αποχαιρετιστήριο event σε εστιατόριο στο Super Paradise. Παράλληλα με το event παρουσιάστηκε και η πρώτη καμπάνια τους με σειρά εσωρούχων. Ανάμεσα στα μοντέλα που φωτογραφήθηκαν για την καμπάνια ήταν και ο μοναδικός Ελληνας στον οποίο έριξαν… ψήφο εμπιστοσύνης, ο Θοδωρής Θεοδωρόπουλος.\nΑυτή την περίοδο ο Θοδωρής πρωταγωνιστεί και σε πολλά διαφημιστικά σποτ, ανάμεσα στα οποία και εκείνα των καταστημάτων Γερμανός, τα εσώρουχα Med, ενώ έχει ποζάρει ως μοντέλο και σε φωτογραφίσεις της Φαίης Σκορδά και της Υβόννης Μπόσνιακ. Αυτές τις ημέρες ετοιμάζει τις βαλίτσες του για Μιλάνο, αφού τον έχουν ζητήσει από τον οίκο Armani προκειμένου να κάνουν ραντεβού μαζί του με το ενδεχόμενο να προκύψει κάποια μελλοντική συνεργασία. Παράλληλα ο Θοδωρής θα παρακολουθήσει τη γυναικεία επίδειξη μόδας του σχεδιαστή στο Μιλάνο, στα τέλη Σεπτεμβρίου.\nΠοδοσφαιριστής, αεροσυνοδός και τώρα modelling\nΓεννημένος και μεγαλωμένος στην Αθήνα, ασχολήθηκε από τα επτά του χρόνια με τον αθλητισμό, συγκεκριμένα το ποδόσφαιρο. Επαιξε επαγγελματικά σε διάφορες ομάδες, αλλά στα δεκάξι του μια επέμβαση στο γόνατο φρέναρε την καριέρα του στα γήπεδα. Ακολούθησαν άλλα τρία χειρουργεία, ώσπου στα 23 του αναγκάστηκε να κρεμάσει τα παπούτσια του. Αγαπούσε αυτό που έκανε και του στοίχισε που σταμάτησε. Μετά το λύκειο, γράφτηκε σε ένα ΙΕΚ για σπουδές ασφαλιστή και πήγε για ένα δίμηνο σε γραφείο. Εκανε ένα σωρό άσχετες μεταξύ τους δουλειές, δούλεψε στη νύχτα, αλλά και αεροσυνοδός στην Ολυμπιακή και τα τελευταία χρόνια ήταν σε μια εταιρία δημοσίων σχέσεων. Ετσι ήρθε σε επαφή με το modelling και δέχτηκε διάφορες προτάσεις.


Χαρίτσης: Ο κ. Μητσοτάκης και η ΝΔ ζουν μάλλον σε μία δική τους, εικονική πραγματικότητα - Ειδήσεις - νέα - Το Βήμα Online\nΧαρίτσης: Ο κ. Μητσοτάκης και η ΝΔ ζουν μάλλον σε μία δική τους, εικονική πραγματικότητα\n«Ο κ. Μητσοτάκης και η ΝΔ ζουν μάλλον σε μία δική τους, εικονική πραγματικότητα. Δεν εξηγείται διαφορετικά η σπουδή τους να εμφανίσουν ως επιτυχία τους τη θετική ανταπόκριση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στο αίτημα της ελληνικής κυβέρνησης για οικονομική βοήθεια προς τους πυρόπληκτους»\n31 Ιουλίου 2018, 17:30 Ενημερώθηκε: 31 Ιουλίου 2018, 17:30\n«Ο κ. Μητσοτάκης και η ΝΔ ζουν μάλλον σε μία δική τους, εικονική πραγματικότητα. Δεν εξηγείται διαφορετικά η σπουδή τους να εμφανίσουν ως επιτυχία τους τη θετική ανταπόκριση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στο αίτημα της ελληνικής κυβέρνησης για οικονομική βοήθεια προς τους πυρόπληκτους» αναφέρει σε δήλωσή του με την οποία επιτίθεται στην αξιωματική αντιπολίτευση, ο αναπληρωτής υπουργός Οικονομίας και Ανάπτυξης Αλέξης, Χαρίτσης και προσθέτει: «Τα γεγονότα ωστόσο, τους διαψεύδουν κατηγορηματικά. Ο πρωθυπουργός επικοινώνησε από την πρώτη στιγμή της κρίσης με τον κ. Γιουνκέρ, ζητώντας τη στήριξη της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Παράλληλα, ο αναπληρωτής υπουργός Οικονομίας, Αλέξης Χαρίτσης, βρίσκεται όλες αυτές τις ημέρες σε διαρκή επικοινωνία με την αρμόδια επίτροπο, Κορίνα Κρέτσου και με επιστολή του από την 25η Ιουλίου ζήτησε να ενεργοποιηθεί γρήγορα το Ταμείο Αλληλεγγύης της ΕΕ και να εξασφαλισθεί πρόσθετη ενίσχυση για τις πληγείσες περιοχές από τα ευρωπαϊκά διαρθρωτικά ταμεία, με την κυρία Κρέτσου να απαντά θετικά την ίδια ημέρα (επισυνάπτονται οι επιστολές)».\n«Είναι αυτές οι άμεσες πρωτοβουλίες της κυβέρνησης που κινητοποίησαν την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, όπως άλλωστε επισημαίνει και η κα. Κρέτσου σε επίσημη δήλωσή της την Παρασκευή 27 Ιουλίου. Παρόλα αυτά, η ΝΔ επέλεξε την ίδια μέρα να βγάλει επίσημη ανακοίνωση συγχαίροντας τον εαυτό της για τη θετική ανταπόκριση της Επιτροπής. Αναλογιζόμενοι την κρισιμότητα της στιγμής και μη θέλοντας να εμπλακούμε στην προσφιλή για το κόμμα της αξιωματικής αντιπολίτευσης μικροπολιτική αντιπαράθεση, δεν απαντήσαμε. Σήμερα όμως ο κ. Μητσοτάκης επανήλθε εμφατικά στους ίδιους ανυπόστατους ισχυρισμούς και την κυνική διασπορά fake news. Είναι λοιπόν χρέος μας να αποκαταστήσουμε την αλήθεια. Οι στιγμές είναι κρίσιμες και απαιτούν από όλους μας ευθύνη και σοβαρότητα και όχι επικοινωνιακά πυροτεχνήματα και μικροκομματικές κινήσεις εντυπωσιασμού σαν και αυτές που επιδίδονται η ΝΔ και ο αρχηγός της» καταλήγει ο κ. Χαρίτσης.


Τρίκλιτη πρωτοβυζαντινή βασιλική σε βραχονησίδα της Κύθνου - ΕΚΚΛΗΣΙΑ ONLINE\nΑρχική » ΝΕΑ » Τρίκλιτη πρωτοβυζαντινή βασιλική σε βραχονησίδα της Κύθνου\nΗ συνεργατική ανασκαφική έρευνα του Τομέα Αρχαιολογίας του Τμήματος Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και της Εφορείας Αρχαιοτήτων Κυκλάδων του Υπουργείου Πολιτισμού και Αθλητισμού πραγματοποιήθηκε φέτος και πάλι στη βραχονησίδα «Βρυοκαστράκι», απέναντι από το «Βρυόκαστρο», δηλ. την αρχαία πόλη της Κύθνου, από τις 29 Ιουνίου έως τις 31 Ιουλίου.\nΗ θέση κατοικήθηκε αδιάκοπα από τον 12ο αιώνα π.Χ. έως τον 7ο αιώνα μ.Χ., ενώ υπάρχουν πλέον σαφείς ενδείξεις και για την παρουσία κυκλαδικής εγκατάστασης της 3ης χιλιετίας π.Χ. (εικ. 1-2). Οι εργασίες επικεντρώθηκαν στους τρεις τομείς που ερευνώνται από το 2018: το μνημειώδες ιερό των γεωμετρικών-κλασικών χρόνων, το επίμηκες Κτήριο 2 της Ύστερης Αρχαιότητας και την τρίκλιτη πρωτοβυζαντινή βασιλική. Τα αποτελέσματα υπήρξαν και φέτος ιδιαίτερα σημαντικά.\nΗ ανασκαφή εξωτερικά και περιμετρικά της τρίκλιτης πρωτοβυζαντινής βασιλικής αποσκοπούσε στην περαιτέρω ανάδειξη του μνημείου, καθώς και στη διερεύνηση παρουσίας τυχόν προσκτισμάτων. Διαγράφηκαν τα όρια της αψίδας και εξωτερικά, στο σημείο συμβολής του βορείου κλίτους με την αψίδα του ιερού, αποκαλύφθηκε όρθια τοποθετημένος μαρμάρινος σφόνδυλος κίονα ιωνικού ρυθμού. Τοίχος εφάπτεται σε ορθή γωνία στη δυτική πλευρά του νάρθηκα. Περισσότεροι τοίχοι φάνηκαν στη νότια πλευρά της εκκλησίας: ένα στενό πέρασμα βαίνει παράλληλα με τον νότιο τοίχο της και οδηγεί στη νότια είσοδο του νάρθηκα, αλλά και σε ένα μικρό πεταλόσχημο χώρο αμέσως δυτικότερα. Ακόμα δυτικότερα τοίχοι εμφανίστηκαν εξωτερικά της νοτιοδυτικής γωνίας του νάρθηκα. Στο κτήριο είχαν χρησιμοποιηθεί ως spolia μαρμάρινα μέλη. Για λόγους ασφαλείας ορισμένα από αυτά, όπως τα θραύσματα τραπεζοφόρου με απόληξη λεοντοπόδαρου, αποτοιχίστηκαν και μεταφέρθηκαν στην αρχαιολογική συλλογή της Χώρας.\nΤο ανασκαφικό πρόγραμμα διενεργείται υπό τη διεύθυνση του Καθηγητή Κλασικής Αρχαιολογίας Αλεξάνδρου Μαζαράκη Αινιάνος και του Εφόρου Αρχαιοτήτων Κυκλάδων δρος Δημήτρη Αθανασούλη. Στις έρευνες συμμετείχε μικρός, λόγω των περιστάσεων, αριθμός μεταπτυχιακών φοιτητών και αποφοίτων αρχαιολογίας από τα Πανεπιστήμια Θεσσαλίας, ΕΚΠΑ, ΑΠΘ, Ιωαννίνων και Paris 4. Οι έρευνες στηρίχθηκαν οικονομικά και φέτος από το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, τη ΓΓ Αιγαίου και Νησιωτικής Πολιτικής και κυρίως από τον γενναιόδωρο χορηγό Θανάση Μαρτίνο. Ο Δήμος Κύθνου παραχώρησε και φέτος το Δημοτικό Σχολείο της Χώρας για τις ανάγκες του προγράμματος. Ο Καπετάνιος του «Mαρμάρι Express» διέθεσε δωρεάν ακτοπλοϊκά εισιτήρια στα μέλη της ερευνητικής ομάδας.\nΣτο αρχαίο ιερό που εντοπίστηκε το 2019, οι έρευνες περιορίστηκαν στην ανασκαφή αδιατάρακτων στρωμάτων με σκοπό αφενός τη χρονολόγηση της κατασκευής του μνημειώδους αναλήμματος και αφετέρου την καλύτερη κατανόηση της φύσης της λατρείας. Όπως και πέρυσι συλλέχθηκε εξαιρετικής ποιότητας κεραμική των γεωμετρικών και αρχαϊκών χρόνων. Τα σχήματα είναι κυρίως μικρά κλειστά, όπως υδρίες, οινοχόες και πρόχοι, ενώ δεν λείπουν τα μικρογραφικά. Στα ευρήματα συγκαταλέγονται λίγα πήλινα ειδώλια, κυρίως γυναικείων μορφών και ορισμένα χάλκινα αναθήματα, όπως μικρογραφικές πόρπες και άλλα κοσμήματα.\nΤα ευρήματα αυτά παραπέμπουν μάλλον σε κάποια γυναικεία θεότητα. Επιπλέον οδηγούν στο συμπέρασμα ότι το ανάλημμα κτίστηκε κατά τους κλασικούς χρόνους προκειμένου να δημιουργηθεί άνδηρο για την κατασκευή ναού, από τον οποίο σώζονται μόνον κάποια λαξεύματα στο ριζιμιό βράχο καθώς στην περιοχή αναπτύχθηκε ο οικισμός των παλαιοχριστιανικών χρόνων (στην τελευταία φάση χρήσης του χώρου ανήκει ακέραιος βορειοαφρικανικός λύχνος του β’ μισού του 6ουαιώνα). Στα ανατολικά υπήρχε μνημειώδης βωμός λαξευμένος στο φυσικό βράχο, σήμερα πολύ διαβρωμένος.\nΚτηριακό συγκρότημα 2\nΣτον δεύτερο τομέα ολοκληρώθηκε η αποκάλυψη σε έκταση του κτηριακού συγκροτήματος 2 πρωτοβυζαντινών χρόνων. Συγκροτείται από έναν οχυρωματικού χαρακτήρα γραμμικό περίβολο, συνολικού μήκους 76 μέτρων. Το τείχος, μέσου πλάτους 1,20-1,50 μέτρων, φράσσει τη μοναδική πρόσβαση στη νησίδα προς τη μεριά του αρχαίου λιμανιού. Στο εσωτερική του πλευρά αναπτύσσονται 15 ορθογώνια δωμάτια σε παράταξη (Β-ΙΣΤ) και με είσοδο το καθένα προς το εσωτερικό της βραχονησίδας.\nΤο βορειότερο δωμάτιο του συγκροτήματος (Χώρος Β), κτισμένο πάνω από τον γκρεμό, λόγω της ισχυρής κατασκευής του πρέπει να είχε πρωτίστως οχυρωματικό χαρακτήρα. Ανάμεσα στους πεσμένους λίθους της ανωδομής του δωματίου αυτού βρέθηκε μία ενδιαφέρουσα τιμητική επιγραφή που αφορά κάποιον Κλεαίνετο από την Αιτωλία και σχετίζεται με ένα γνωστό περιστατικό το οποίο μαρτυρείται από επιγραφές που βρέθηκαν παλαιότερα στην Αθήνα (IG II² 682 και 549), οι οποίες αναφέρονται στον πειρατή Γλαυκέτη που είχε καταλάβει την Κύθνο στα τέλη του 4ου π.Χ. αιώνα (εικ. 9). Η επιγραφή αναφέρεται στον Γλαυκέτη, που οι μελετητές συνήθως θεωρούν πειρατή, αλλά από το νέο αυτό ψήφισμα προκύπτει ότι ήταν νησίαρχος, ιδιότητα την οποία οι Αθηναίοι φάινεται ότι απέκρυψαν. Σε τοίχο του διπλανού δωματίου Γ, βρέθηκε εντοιχισμένη μία κνήμη μαρμάρινου ανδρικού αγάλματος . Ζεύγος από παρόμοιες κνήμες άλλου μαρμάρινου ανδρικού αγάλματος, καθώς και δύο ενεπίγραφοι λίθοι, βρέθηκαν στο γκρέμισμα ενός άλλου δωματίου (του ΙΓ), προφανώς όλα σε δεύτερη χρήση.\nΟι επιγραφές είναι πολύ σημαντικές. Η μία, σε δωρική διάλεκτο , είναι ψήφισμα του Δήμου Κυθνίων που ορίζει κάποιους οικοδομικούς περιορισμούς καθώς και το πρόστιμο που θα εισπράξουν οι θεωροί στην περίπτωση παράβασης. Η άλλη μακροσκελής επιγραφή είναι τιμητική και αναφέρεται στις σημαντικές τιμές που αποδίδουν ο Δήμος και η Βουλή των Κυθνίων σε κάποιο πρόσωπο, του οποίου το όνομα δυστυχώς δεν σώζεται . Είναι ενδιαφέρον ότι σε δεύτερη χρήση στην οχύρωση του πρωτοβυζαντινού συγκροτήματος (στο ύψος του Δωματίου Δ) αποκαλύφθηκε μαρμάρινο βάθρο αγάλματος που στην πρόσθια όψη του σώζει κοιλότητες σε κυκλική διάταξη, προφανώς για τη στερέωση δύο επίθετων στεφανιών.\nΕΚΤΑΚΤΟ-Κέρκυρα: Έφεση άσκησε ο εισαγγελέας για την αθώωση του ΜητροπολίτηΕργασίες αποκατάστασης και συντήρησης της οροφής και των πέντε τρούλων\nΗ Εκκλησία της Αλβανίας στηρίζει Αλβανούς μετανάστες, που επιστρέφουν. Του π. Ηλία Μάκου. Η «Διακονία Αγάπης» της Ορθόδοξης Εκκλησίας της Αλβανίας στηρίζει, με τρόφιμα και είδη υγιεινής Αλβανικές οικογένειες, που επιστρέφουν από τη μετανάστευση και κατοικούν στη χώρα τους.\nΣτο … «σφυρί», βγάζει παλαιά αρμενική εκκλησία στην Προύσα της Τουρκίας, ο ιδιοκτήτης της. Η αγγελία πώλησης έχει αναρτηθεί σε σχετική ιστοσελίδα, προκαλώντας ποικίλες αντιδράσεις.\nΣασόλι: Γιορτάζουμε 200 χρόνια από την ελληνική επανάσταση! Χρόνια Πολλά Ελλάδα\n«Το 2021 σηματοδοτεί επίσης 40 χρόνια από τότε που η Ελλάδα εντάχθηκε στην ΕΕ. Έκτοτε, βρίσκεται στην καρδιά του κοινού μας εγχειρήματος, μαζί έχουμε διανύσει πολύ δρόμο», επισημαίνει ο πρόεδρος του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου.\nΛΕΡΟΥ: Δεν είναι στην πρόθεση μου να κλείνω ναούς και να τιμωρώ κληρικούς, αλλά αναγκάζομαι\nΟ ιερέας φέρεται να καλούσε τους πιστούς να προσέλθουν χωρίς μάσκες στην εκκλησία - Δείτε την ανακοίνωση της Μητρόπολης.\nΤΟ ΕΘΙΜΟ ΤΗΣ ΜΑΛΛΙΑΡΗΣ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΟ ΝΙΧΩΡΙ ΤΟΥ ΒΟΣΠΟΡΟΥ\nΤης Αναλήψεως σήμερα, και στο Νιχώρι αναβίωσε, όπως κάθε χρόνο, το έθιμο της Μαλλιαρής.


Παύλος Γερουλάνος | KefalonianMantata\n23/01/2019 - Home Cover\nΤην πρωτοβουλία «Κατέβα για την Αθήνα!» ανακοίνωσε ο υποψήφιος δήμαρχος Αθηναίων Παύλος Γερουλάνος, καλώντας «όσους διαθέτουν όρεξη και μεράκι να προσφέρουν στην γειτονιά τους να δηλώσουν υποψηφιότητα», μέσω της ανοιχτής ηλεκτρονικής πλατφόρμας στη διεύθυνση www.katevagiatinathina.gr, ως διαμερισματικοί σύμβουλοι στις προσεχείς δημοτικές εκλογές.\nΣε σχετικό ενημερωτικό σημείωμα της εκστρατείας ο υποψήφιος δήμαρχος Αθηναίων στις αυτοδιοικητικές εκλογές 2019 Παύλος Γερουλάνος αναφέρει:\n«Έχεις, παρά τις αντίξοες πολλές φορές συνθήκες, τη διάθεση και το μεράκι να βοηθήσεις να φτιάξουμε τις γειτονιές μας, αλλά δεν ξέρεις πώς;\nΑφιέρωσε δύο ώρες από την εβδομάδα σου.\nΚατέβα υποψήφιος για Διαμερισματικός Σύμβουλος για να συμμετέχεις στα Συμβούλια της Γειτονιάς που θέλουμε να δημιουργήσουμε! Στο www.katevagiatinathina.gr μπορείς να υποβάλλεις ηλεκτρονικά την υποψηφιότητά σου.\nΤι είναι τα Συμβούλια της Γειτονιάς;\nΕίναι άνθρωποι που, σαν κι εσένα, νοιάζονται για τη γειτονιά και την πόλη μας, που θέλουν να συμμετέχουν και να συναποφασίζουν για το μέλλον τους. Εκλεγμένοι από τους συμπολίτες μας και πλαισιωμένοι από εθελοντές με δεξιότητες (κοινωνικούς λειτουργούς, κοινωνιολόγους, επιστήμονες), άνθρωποι που έχουν την όρεξη για να βοηθήσουν να προχωρήσουμε όλοι μαζί.\nΕίναι ομάδες που θα καταγράφουν προβλήματα, θα ιεραρχούν προτεραιότητες και θα βοηθούν στο να βρίσκουμε μαζί τις λύσεις, δουλεύοντας με τις υπηρεσίες του δήμου και δρώντας σαν τα «αυτιά και τα μάτια» του δήμου σε κάθε γειτονιά.\nΕίναι εκπρόσωποι όλων μας, στους οποίους θα λογοδοτούν ο Δήμαρχος και οι υπηρεσίες του Δήμου, έτσι ώστε να μη νιώθουμε ξεκομμένοι από τις υπηρεσίες. Ώστε οι υπηρεσίες να έχουν άμεσα τις πληροφορίες που χρειάζονται για να ανταποκρίνονται αποτελεσματικά. Κάθε βδομάδα, ο δήμαρχος και οι υπηρεσίες του δήμου θα δίνουν τον απολογισμό τους σε ένα Συμβούλιο της Γειτονιάς.\nΒυθίστηκε λοιπόν κάποιος δρόμος της γειτονιάς σου στο σκοτάδι; Έσπασε το πεζοδρόμιο και δυσκολεύεται μια μάνα με καροτσάκι να περάσει; Εμφανίστηκε στην γειτονιά σου ένας συμπολίτης μας που πρέπει να βοηθηθεί από τις υπηρεσίες αλληλεγγύης του δήμου;\nΜε τα Συμβούλια της Γειτονιάς θα μπορείς να ενημερώνεις, να βοηθάς και να ελέγχεις τον Δήμαρχο και τις υπηρεσίες του Δήμου άμεσα και αποτελεσματικά.\nΓιατί η πραγματική αλλαγή της πόλης δεν μπορεί παρά να ξεκινήσει από τα θεμέλιά της, την κάθε γειτονιά της.\nΑν αισθανθούμε συμμέτοχοι στη βελτίωση της γειτονιάς μας, αν αποκτήσουμε πραγματική δύναμη και φωνή εκεί, δεν υπάρχει όριο στη βελτίωση που μπορούμε να δούμε σε όλη την πόλη.\nΜόνο έτσι θα φτιάξουμε μαζί μια πόλη για τους πολλούς και όχι για τους λίγους.\nΣτο κάτω κάτω, τούτη εδώ η πόλη θα έπρεπε να είναι παράδειγμα δημοκρατίας και το πρώτο βήμα για να το πετύχουμε είναι να συμμετέχουμε όλοι και να έχουμε όλοι μας φωνή».


27/09/2021 | 09:04\nΤα κεντροαριστερά κόμματα αναδείχθηκαν οι μεγαλύτεροι νικητές των γερμανικών εκλογών. Τόσο το SPD όσο και οι Πράσινοι κέρδισαν περισσότερο από 5% σε σύγκριση με τα αποτελέσματά τους στις τελευταίες ομοσπονδιακές εκλογές το 2017. Το συντηρητικό μπλοκ υπέστη μεγάλες απώλειες καθώς η εποχή της Άγκελα Μέρκελ τελειώνει. Σημείωσε πτώση μεγαλύτερη από 8% σε σχέση με τις προηγούμενες εκλογές, καταγράφοντας το χειρότερο αποτέλεσμά του από τον Β’ Παγκόσμιο Πόλεμο.\nΣυγκεκριμένα, το SPD συγκεντρώνει το 25,7% των ψήφων, το καλύτερο αποτέλεσμα που έχει καταγράψει εδώ και πολλά χρόνια, ενώ τα CDU/CSU έλαβαν 24,1% (-8,9% σε σύγκριση με τις προηγούμενες εκλογές), σημείωσαν με άλλα λόγια τη χειρότερη επίδοση στην ιστορία τους, καθώς, όπως αναφέρει ο Guardian, το χαμηλότερο ποσοστό που το κόμμα της Άγκελα Μέρκελ, του Χέλμουτ Κολ και του Κόνραντ Αντενάουερ είχε ποτέ εξασφαλίσει ήταν 31% το 1949.\nΣε έναν τόσο σφιχτό αγώνα, οι δυνατότητες συνασπισμού παραμένουν ασαφείς.\nΣύμφωνα με τα προκαταρκτικά αποτελέσματα, μία επιλογή είναι η συνέχεια του «μεγάλου συνασπισμού» του συντηρητικού μπλοκ CDU/CSU και του SPD που κυβερνά τη Γερμανία από το 2013.\nΩστόσο, με τα δύο μεγαλύτερα κόμματα να δεσμεύονται να δημιουργήσουν την επόμενη κυβέρνηση, η Γερμανία θα μπορούσε να οδηγηθεί σε έναν τριμερή συνασπισμό για πρώτη φορά από τη δεκαετία του 1960 σε ομοσπονδιακό επίπεδο.\nΟι επιλογές περιλαμβάνουν έναν συνασπισμό μεταξύ του CDU/CSU, των Πρασίνων και του FDP.\nΕναλλακτικά, το SPD θα μπορούσε επίσης να επιδιώξει να συνεργαστεί με τους Πράσινους και το FDP.\nΌλα τα κόμματα έχουν αποκλείσει τη σύναψη συνασπισμού με το AfD.\nΟ Σολτς γιόρτασε τα εκλογικά αποτελέσματα στα κεντρικά γραφεία του SPD στο Βερολίνο, λέγοντας σε ένα πλήθος ενθουσιωδών υποστηρικτών ότι οι ψηφοφόροι κατέστησαν σαφές ότι θέλουν να είναι αυτός ο «επόμενος καγκελάριος».\n«Έχουμε ό, τι χρειάζεται για να κυβερνήσουμε μια χώρα», είπε. «Ας περιμένουμε τα τελικά αποτελέσματα, αλλά μετά θα αρχίσουμε να δουλεύουμε».\nΟ υποψήφιος των Χριστιανοδημοκρατών, Αρμιν Λάσετ, είπε ότι το συντηρητικό μπλοκ θα κάνει «ό ,τι μπορεί για να σχηματίσει μια νέα κυβέρνηση, παρά την εκλογική πτώση».\n«Δεν μπορούμε να είμαστε ικανοποιημένοι με τα αποτελέσματα των εκλογών”, είπε ο Λασκέτ στους υποστηρικτές του.\n«Θα κάνουμε ό, τι μπορούμε για να οικοδομήσουμε μια κυβέρνηση υπό τους συντηρητικούς, επειδή οι Γερμανοί χρειάζονται τώρα έναν συνασπισμό που να εκσυγχρονίσει τη χώρα μας», είπε. «Πιθανότατα θα είναι η πρώτη φορά που θα έχουμε κυβέρνηση με τρεις εταίρους».\nΗ υποψήφια των Πρασίνων, Αναλένα Μπέρμποκ, παραδέχτηκε ότι το κόμμα της δεν απέδωσε τόσο καλά όσο αναμενόταν, παρά το γεγονός ότι κέρδισε περισσότερες ψήφους από ό, τι στις τελευταίες ομοσπονδιακές εκλογές.\n«Θέλαμε περισσότερα. Δεν το πετύχαμε, εν μέρει λόγω των λαθών που κάναμε στην αρχή της καμπάνιας – λαθών που έγιναν από εμένα προσωπικά», είπε στους υποστηρικτές της.\nΗ διαδικασία σχηματισμού μπορεί να διαρκέσει εβδομάδες, ή και μήνες.\nΟι διαπραγματεύσεις συνασπισμού το 2017 ήταν οι μεγαλύτερες σε διάρκεια στη γερμανική ιστορία, αφήνοντας τη χώρα χωρίς κυβέρνηση για σχεδόν έξι μήνες. Αυτό συμβαίνει επειδή το FDP αποχώρησε από τις συνομιλίες μεταξύ του CDU και του κόμματος των Πρασίνων μετά από έναν μήνα διαπραγματεύσεων. Τα τελευταία οκτώ χρόνια, τα δύο μεγαλύτερα κόμματα, το CDU και το SPD, κυβέρνησαν μαζί με την Άγκελα Μέρκελ ως καγκελάριο.\nΜένει πλέον να δούμε αν η διαδικασία θα προχωρήσει πιο γρήγορα αυτή τη φορά – ειδικά αν οι πολιτικές προτεραιότητες των εταίρων ευθυγραμμιστούν περισσότερο.\nΟι γυναίκες συγκεντρώνουν την πλειοψηφία στο νέο κοινοβούλιο της Ισλανδίας, μια πρώτη στην Ευρώπη, σύμφωνα με τα τελικά αποτελέσματα των βουλευτικών εκλογών, που δημοσιεύτηκαν σήμε...


Στο βάθρο ο στίβος της Νίκης Βόλου στο πρωτάθλημα Κ18 - PagasitikosNews\nΒρίσκεστε εδώ: ΚΕΝΤΡΙΚΗ / ΣΠΟΡ / Στο βάθρο ο στίβος της Νίκης Βόλου στο πρωτάθλημα Κ18\nΚατακτώντας ένα μετάλλιο και καταγράφοντας πολύ καλές εμφανίσεις, το τμήμα στίβου του Γ.Σ.Β. “Η ΝΙΚΗ” έβαλε τη δική του “σφραγίδα” στο Πανελλήνιο Πρωτάθλημα Στίβου Ανδρών Γυναικών Κ18 που πραγματοποιήθηκε το Σαββατοκύριακο 18-19 Ιουνίου στο Πανθεσσαλικό Στάδιο.\nΜε τη συμμετοχή 246 συλλόγων από όλη την Ελλάδα και 1.360 αθλητών, το συγκεκριμένο πρωτάθλημα αποτελεί το πολυπληθέστερο από τα πρωταθλήματα που διοργανώνονται από τον ΣΕΓΑΣ.\n-Βελέντζα Ανδρομάχη 2η άλμα τριπλούν με 12.18\n-Παπασακελαρίου Σταυρούλα 4η 2000μ Φ.Ε. με 7’28” και 800μ 13η με 2’24\n-Κωστούλα Έλμα Ύψος 11η με 1.55\n-Λευκας Μάριος Σφαίρα 17ος με 12.85\n-Σκυταλοδρομία 4Χ100 (Γκόγκος, Αντωνιάδης, Μιχαλόπουλος, Ζαμουριδης) 18οι με 45″96\n-Μαυρομιχάλη Ευτυχία 100μ 25η με 12″86 και 200μ 54η με 27″56\n-Δεληχρήστος Μανώλης 2000μ Φ.Ε. 23ος με 7’42”\n-Δεδούση Μαριλίτα 1500μ 26η με 5’26”\n-Ρέππου Ζωή Τριπλούν άκυρη\nΟ υπεύθυνος του τμήματος στίβου της Νίκης Βόλου, Γιώργος Τάκης, συγχαίρει όλα τα παιδιά για τη συμμετοχή τους σε ένα τόσο δύσκολο κι απαιτητικό πρωτάθλημα , τονίζοντας: “Προσπάθησαν πάρα πολύ για το καλύτερο και κατέγραψαν όλοι οι αθλητές κι οι αθλήτριές μας μια αξιοπρεπή παρουσία. Ευχαριστώ όλη την οικογένεια της Νίκης Βόλου που στήριξε τους αθλητές μας καθώς και όλο τον στιβικό κόσμο για την παρουσία του στο Πανθεσσαλικό. Συνεχίζουμε δυναμικά με τη συμμετοχή μας το Σαββατοκύριακο στο Πανελλήνιο Πρωτάθλημα στίβου Ανδρών – Γυναικών στη Θεσσαλονίκη, όπου θα συμμετέχουμε με την πιο δυνατή ομάδα”.\nΝα σημειωθεί ότι, η αποστολή θα αναχωρήσει την Παρασκευή και θα επιστρέψει την Κυριακή.


Η συλλογή «Winter Gardens» της Swarovski Φθινόπωρο/Χειμώνας 2015/16 αναδεικνύει την σύγχρονης πολυδιάστατης γυναίκας — Vicky's Style\nΚάθε νέα εποχή προσφέρει στη Swarovski την ευκαιρία να παρουσιάσει μια μοντέρνα συλλογή με πολλές δυνατότητες συνδυασμού, που ανταποκρίνεται στις ανάγκες της σύγχρονης πολυδιάστατης γυναίκας. Η συλλογή «Winter Gardens» για τη σεζόν Φθινόπωρο/Χειμώνας 2015/16, η οποία αναδεικνύεται χάρη στις πινελιές πολυτέλειας και λάμψης που συνθέτουν την ταυτότητα της Swarovski, αντλεί έμπνευση από τη φύση και, συγκεκριμένα, από τους κήπους. «Η φύση αποτελεί ανεξάντλητη πηγή έμπνευσης και, μετά τη ‘γιορτή’ των λουλουδιών στην τελευταία συλλογή μας Άνοιξη/Καλοκαίρι, παρουσιάζουμε τη φθινοπωρινή εκδοχή της χλωρίδας και της πανίδας. Εμπνεύστηκα από τα υφάσματα με εξιδανικευμένες αναπαραστάσεις της φύσης, όπως τις βίντατζ ταπισερί στα αρχοντικά της Αγγλίας, το βελούδο ντεβορέ, καθώς και τη γεμάτη θηλυκότητα και ρομαντισμό διακοσμητική δαντέλα. Μέσα από τη διαδικασία σχεδίασης, μετατρέψαμε τις ιδέες σε μοντέρνα κοσμήματα με νύξεις από περασμένες εποχές» λέει η Nathalie Colin, Διευθύντρια Δημιουργικού. Οι φυλλωσιές μετατρέπονται σε δαντελωτά φιλιγκράν σχέδια, τα έντομα και οι νυχτοπεταλούδες μεταμορφώνονται σε στυλιζαρισμένα μενταγιόν, σε μια παλέτα αποχρώσεων που φέρνουν στο νου τα φθινοπωρινά λουλούδια και τα φρούτα του δάσους.\nΟ κήπος Ζεν αποτελεί σημαντική επιρροή, προσδίδοντας στη συλλογή μια μινιμαλιστική και συνάμα αισθησιακή πινελιά με σχήματα εμπνευσμένα από τη φύση. Η λιτή και απέριττη αισθητική συνδυάζεται με το καμπύλο μέταλλο δημιουργώντας απλά, κομψά και θηλυκά σχέδια. Το κολιέ «Dusky» αποτελεί χαρακτηριστικό παράδειγμα αυτής της σύγχρονης αναφοράς στη φύση, με τα κρύσταλλα σε σχήμα σταγόνας να πρωταγωνιστούν πάνω στο γυαλιστερό μέταλλο στην απόχρωση του ροζ χρυσό, το οποίο διανθίζουν δερμάτινες λεπτομέρειες. Αυτό το σχέδιο που αγκαλιάζει το λαιμό είναι η τελευταία λέξη της μόδας και κοσμεί το ντεκολτέ. Οι καθαρές γραμμές και η διακριτική λάμψη του βραχιολιού «Stardust», το οποίο παρουσιάζεται για τρίτη σεζόν, επιβεβαιώνει την ιδιότητά του να προσθέτει άμεσα μια νότα πολυτέλειας σε κάθε σύνολο. Τα 730 μικροσκοπικά κρύσταλλα στο μονό βραχιόλι και τα 1.460 κρύσταλλα στο διπλό περικλείονται από μεταλλικό και όχι από νάιλον δίχτυ, για ακόμα πιο έντονη λάμψη. Το «Stardust», το οποίο διατίθεται σε χρυσαφί, ροζ χρυσαφί και ασημί αποχρώσεις που μπορούν να συνδυαστούν ακολουθώντας την τάση για μικτές επιμεταλλώσεις, είναι ευκολοφόρετο και δημιουργεί στυλ για κάθε περίσταση. Το ολοκαίνουργιο κολιέ «Stardust» βασίζεται\nστην τεράστια απήχηση που είχαν τα ομώνυμα δημοφιλή βραχιόλια. Σε αυτό το trendy και πρωτότυπο ευμέγεθες κολιέ-αλυσίδα συνδέονται μεταξύ τους Stardust, με αποτέλεσμα οι κρίκοι που δημιουργούνται να είναι ανάλαφροι και εύκαμπτοι όπως και τα αντίστοιχα βραχιόλια, ενώ προσδίδουν γιορτινή εμφάνιση και αύρα πολυτέλειας στη γυναίκα που το φορά.\nΜια άλλη βασική πηγή έμπνευσης είναι οι όμορφοι φθινοπωρινοί κήποι των αρχοντικών της Αγγλίας. Εδώ η σχεδίαση ακολουθεί πιο πληθωρική και επιτηδευμένη προσέγγιση, που φέρνει στο νου τα βίντατζ κοσμήματα, τις παλιές ταπισερί και το δαντελωτό φιλιγκράν, σε μια χρωματική παλέτα εμπνευσμένη από τις ντάλιες και τα φρούτα του δάσους. Για τη μοντέρνα γυναίκα, που δεν διστάζει να ξεχωρίζει από το πλήθος, η Swarovski παρουσιάζει το πληθωρικό και περίτεχνο κολιέ «Dramatic». Αυτό το εκλεπτυσμένο κόσμημα αποτελεί δείγμα δεξιοτεχνίας υψηλού επιπέδου με υφές που θυμίζουν τα περίπλοκα κεντήματα. Το μοντέρνο κούμπωμα με αλυσίδα προσφέρει ταυτόχρονα μια ιδιαίτερη σχεδιαστική πινελιά. Τα μεγάλα πολυεδρικά κρύσταλλα του «Dramatic», σε μια παλέτα σκούρων αποχρώσεων όπως μαύρο, γκρι και βιολετί που αντλεί έμπνευση από τα ξεθωριασμένα χρώματα των λουλουδιών της εποχής, περιβάλλονται από πιο μικρά κρύσταλλα που δημιουργούν αντίθεση και έχουν τοποθετηθεί με το χέρι με την αποκλειστική τεχνική Pointiage®. Εξίσου σαγηνευτικά είναι το κολιέ και το δαχτυλίδι «Diana». Η μεταλλική βάση του κολιέ περιλαμβάνει μια συστάδα από πέτρες σε ξεθωριασμένο ροζ κάνοντας αναφορά στα φθινοπωρινά λουλούδια, ενώ το πληθωρικό δαχτυλίδι προσφέρει ακόμα πιο εντυπωσιακό στυλ. Το σχέδιο εντόμου στα μενταγιόν «Daphne» συνδυάζει τα κλασικά κρύσταλλα με τις πλούσιες αποχρώσεις των πολύτιμων λίθων και το πιο μοντέρνο και αφαιρετικά στυλιζαρισμένο μοτίβο με φτερά πεταλούδας σε ανάλαφρη φιλιγκράν εκδοχή. Τα μενταγιόν αυτά μπορούν να φορεθούν μόνα τους ή όλα μαζί σε διαφορετικά μήκη για να δημιουργηθεί το μοντέρνο στυλ του «layering».\nVicky Stouki September 04, 2015 Comment\nStylish & trendy - Stuart Weitzman Fall/Winter 2015-2016 Collection\nVicky Stouki September 06, 2015