2 Σκέψου για λίγο το εξής: σε όλη τη διάρκεια των σπουδών σου, σου δίδαξε ποτέ κανείς πώς να µελετήσεις κάτι; Σήµερα οι άνθρωποι αποφοιτούν απ το σχολείο και είναι ανίκανοι να γράψουν ή να διαβάσουν σ ένα αρκετά ικανοποιητικό επίπεδο έτσι ώστε να τα καταφέρουν σε µια δουλειά ή να τα βγάλουν πέρα στη ζωή. Πρόκειται για τεράστιο πρόβληµα. εν είναι ότι δεν µπορούµε να µάθουµε κάτι το θέµα είναι πώς να το µάθουµε. Αυτό είναι ένα βήµα που λείπει από ολόκληρη την εκπαίδευση. Ο Λ. Ρον Χάµπαρντ κάλυψε αυτό το τεράστιο κενό, παρέχοντας την πρώτη και µοναδική τεχνολογία για το πώς να µελετάµε. Ανακάλυψε τους νόµους πάνω στους οποίους βασίζεται η µάθηση και ανέπτυξε αποτελεσµατικές µεθόδους που όλοι µπορούν να εφαρµόσουν. Ονόµασε το όλο θέµα «Τεχνολογία Μελέτης». Αυτή η τεχνολογία παρέχει κατανόηση των βασικών αρχών της µάθησης και προσφέρει συγκεκριµένους τρόπους για να ξεπεραστούν όλες οι παγίδες που συναντάει κανείς στη µελέτη του. Η Τεχνολογία Μελέτης δεν είναι µέθοδος ταχείας ανάγνωσης ή τέχνασµα αποµνηµόνευσης. εν έχει αποδειχθεί ότι αυτές οι µέθοδοι βελτιώνουν την ικανότητα κάποιου να κατανοεί αυτά που µελέτησε ή ότι ανεβάζουν το επίπεδο µόρφωσής του. Η Τεχνολογία Μελέτης σού δείχνει πώς να µελετάς προκειµένου να κατανοήσεις ένα θέµα, έτσι ώστε να µπορείς να το εφαρµόσεις. Ό,τι περιλαµβάνεται εδώ είναι µόνο ένα µικρό τµήµα του συνολικού όγκου της Τεχνολογίας Μελέτης που αναπτύχθηκε από τον Λ. Ρον Χάµπαρντ. Ανεξάρτητα απ αυτό, αυτή η σύντοµη επισκόπηση περιλαµβάνει βασικά στοιχεία τα οποία µπορείς να χρησιµοποιήσεις προκειµένου να µελετήσεις πιο αποτελεσµατικά. Μ αυτή την τεχνολογία, οποιοσδήποτε µπορεί να µάθει οποιοδήποτε θέµα. 2\n3 ΓΙΑΤΙ ΜΕΛΕΤΑΜΕ; Μ ε όλη την έµφαση που δίνεται στο θέµα της εκπαίδευσης στην κοινωνία µας, είναι παράδοξο να διαπιστώνουµε πως δεν υπήρξε ποτέ µια πραγµατική τεχνολογία µελέτης ή µια τεχνολογία εκπαίδευσης. Αυτό ακούγεται παρατραβηγµένο, αλλά είναι αλήθεια. Υπήρχε η τεχνολογία του σχολείου, η οποία όµως δεν είχε µεγάλη σχέση µε την εκπαίδευση. Αυτή συνίστατο από την τεχνολογία του πώς πας στο σχολείο, πώς διδάσκεσαι και πώς εξετάζεσαι, αλλά δεν υπήρχε πραγµατική τεχνολογία εκπαίδευσης ή µελέτης. Ελλείψει µιας τέτοιας τεχνολογίας, οι άνθρωποι βρίσκουν δύσκολη την επίτευξη των στόχων τους. Η γνώση τού πώς να µελετάς είναι πολύ σηµαντική για όλους ανεξαιρέτως. Η πρώτη µικρή πύλη που πρέπει να ανοίξει προκειµένου να ξεκινήσει η µελέτη, είναι η προθυµία για γνώση. Αν αυτή η πύλη παραµένει κλειστή, τότε υπάρχει περίπτωση να υπεισέλθει κανείς σε πράγµατα όπως ένα σύστηµα εκπαίδευσης βασισµένο στην πλήρη, λέξη προς λέξη, αποµνηµόνευση που δεν θα έχει σαν τελικό αποτέλεσµα το κέρδος οποιασδήποτε γνώσης. Ένα τέτοιο σύστηµα παράγει µόνο πτυχιούχους, που πιθανώς να µπορούν να παπαγαλίσουν κάποια γεγονότα, χωρίς όµως να έχουν πραγµατική κατανόηση ή την ικανότητα να εφαρµόσουν αυτά που έχουν διδαχθεί. Για ποιο λόγο, τότε, µελετάει κανείς; Αν δεν το ξεκαθαρίσεις αυτό δεν µπορείς να µετατρέψεις τη µελέτη σε µια έξυπνη δραστηριότητα. Κάποιοι µαθητές µελετούν για τις εξετάσεις. Ο µαθητής λέει στον εαυτό του: «Πώς θα το επαναλάβω αυτό όταν µου τεθεί µια συγκεκριµένη ερώτηση;» ή «Πώς θα περάσω τις εξετάσεις;» Είναι σκέτος παραλογισµός, αλλά δυστυχώς αυτό είναι κάτι που κάνουν πολλοί µαθητές στα Πανεπιστήµια. Πάρε για παράδειγµα τον άνθρωπο που χτίζει σπίτια εδώ και χρόνια και που µια µέρα παίρνει έναν βοηθό ο οποίος µόλις πήρε το δίπλωµά του σαν Πολιτικός Μηχανικός. Τρελαίνεται! Αυτός µε τη θεωρητική εκπαίδευση µελετούσε το θέµα για χρόνια, και παρ όλ αυτά δεν ξέρει τίποτα γι αυτό. Από την άλλη µεριά, αυτός µε την πρακτική γνώση δεν καταλαβαίνει γιατί συµβαίνει αυτό. Ο λόγος είναι ότι ο άνθρωπος που µόλις πήρε το δίπλωµα µελέτησε όλη την ύλη, µόνο και µόνο για να περάσει τις εξετάσεις. εν την µελέτησε για να χτίσει σπίτια. Ο άνθρωπος της πιάτσας µε την πρακτική του γνώση δεν είναι απαραίτητα ανώτερος σε 3\n4 τελική ανάλυση, αλλά είναι σίγουρα ικανός να χτίζει σπίτια, γιατί όλη του η µελέτη βασίζεται στην ερώτηση: «Πώς το εφαρµόζω αυτό στην κατασκευή σπιτιών;» Κάθε φορά που πιάνει στα χέρια του ένα διαφηµιστικό έντυπο ή ενηµερωτικό φυλλάδιο ή οτιδήποτε άλλο, αναρωτιέται όση ώρα διαβάζει: «Πώς µπορώ να το εφαρµόσω αυτό, σ αυτό που κάνω;» Αυτή είναι η βασική και σηµαντική διαφορά µεταξύ πρακτικής και θεωρητικής µελέτης. Γι αυτό το λόγο κάποιοι άνθρωποι αποτυγχάνουν στην πράξη µετά την αποφοίτηση. Αντί να κοιτάζει κανείς τα δεδοµένα και να σκέφτεται: «Θα πέσει αυτό στις εξετάσεις;», θα ήταν πολύ καλύτερο να αναρωτηθεί: «Πώς µπορώ να εφαρµόσω αυτά τα δεδοµένα;» ή «Πώς µπορώ να το χρησιµοποιήσω αυτό πραγµατικά;» Κάνοντάς το αυτό ένα άτοµο µπορεί να αποκοµίσει πολύ περισσότερα απ αυτά που µελετά και θα είναι ικανό να τα χρησιµοποιεί αποτελεσµατικά. Ο µαθητής που ξέρει τα πάντα γύρω από ένα θέµα Σχετικά µε το θέµα της µάθησης αυτό καθ αυτό, το πρώτο δεδοµένο που πρέπει να µάθει κανείς και το πρωταρχικό εµπόδιο που πρέπει να ξεπεράσει, είναι: δεν µπορείς να µελετήσεις ένα θέµα αν νοµίζεις ότι εξαρχής γνωρίζεις τα πάντα γι αυτό. Ένας µαθητής που νοµίζει ότι γνωρίζει ό,τι υπάρχει και δεν υπάρχει γύρω από ένα θέµα, δεν θα µπορέσει να µάθει τίποτα γι αυτό. Ένα άτοµο µπορεί να είναι ήδη εξοικειωµένο µε κάποιο θέµα από παλιά, και να έχει σηµειώσει επιτυχία σ αυτόν τον τοµέα. Έχει λοιπόν τώρα την εντύπωση ότι γνωρίζει τα πάντα γι αυτό. Αν ένα τέτοιο άτοµο έκανε στη συνεχεία κάποιο µάθηµα σχετικό µ αυτό το θέµα, θα µελετούσε φορώντας παρωπίδες, κάνοντας τη σκέψη ότι «ξέρει τα πάντα γύρω απ αυτό». Όταν λοιπόν βάζει κανείς αυτό το εµπόδιο στο δρόµο του, µπορεί να µείνει εντελώς στάσιµος στις σπουδές του, και να µη σηµειώσει πρόοδο. Είναι απολύτως βέβαιο ότι αυτό θα συµβεί µ ένα σπουδαστή οποιουδήποτε θέµατος. Αν κάποιος µπορεί να αποφασίσει ότι δε γνωρίζει ήδη τα πάντα σχετικά µ ένα θέµα και µπορεί να πει στον εαυτό του «Να κάτι για µελέτη, ας το µελετήσουµε», τότε µπορεί να ξεπεράσει αυτό το εµπόδιο και θα µπορέσει να µάθει. Αυτό είναι ένα πάρα πολύ σηµαντικό δεδοµένο για όλους τους µαθητές. Αν το καταλάβουν και το εφαρµόσουν, οι πύλες της γνώσης θα ανοίξουν διάπλατα γι αυτούς. 4\n5 ΕΜΠΟ ΙΑ ΣΤΗ ΜΕΛΕΤΗ Για να είναι ένας µαθητής επιτυχηµένος όµως, απαιτείται κάτι περισσότερο από απλή προθυµία για µάθηση. Υπάρχουν όντως παγίδες, γι αυτό οι µαθητές πρέπει να γνωρίζουν πώς να µαθαίνουν αποτελεσµατικά, προκειµένου να τις ξεπεράσουν. Έχει ανακαλυφθεί ότι υπάρχουν τρία συγκεκριµένα εµπόδια τα οποία µπορούν να µειώσουν την ικανότητα ενός ατόµου να µελετά και, εποµένως, την ικανότητά του να µορφώνεται. Αυτά τα εµπόδια στην πραγµατικότητα είναι η αιτία για την πρόκληση διαφόρων σωµατικών και διανοητικών αντιδράσεων. Αν κάποιος γνωρίζει και καταλαβαίνει ποια είναι αυτά τα εµπόδια και πώς να τα χειριστεί, η ικανότητά του να µελετά και να µαθαίνει θα αυξηθεί σε µεγάλο βαθµό. Το πρώτο εµπόδιο: απουσία µάζας Στην Τεχνολογία Μελέτης, αναφερόµαστε στη µάζα και στη σηµασία ενός θέµατος. Λέγοντας µάζα εννοούµε τα αληθινά υλικά αντικείµενα, οτιδήποτε έχει υπόσταση. Η σηµασία ενός θέµατος είναι η έννοια, οι ιδέες ή η θεωρία του. Εκπαίδευση που επιχειρείται µε απουσία µάζας, η οποία έχει σχέση µε την µέθοδο εφαρµογής είναι δύσκολη για έναν µαθητή. Αν µελετούσες κάτι σχετικά µε τα τρακτέρ, η µάζα θα ήταν ένα αληθινό τρακτέρ. Θα µπορούσες να µελετήσεις ένα εγχειρίδιο για τα τρακτέρ, πώς να χειριστείς τους διακόπτες, τα διαφορετικά είδη εξαρτηµάτων που µπορούν να χρησιµοποιηθούν, µ άλλα λόγια, όλη τη σηµασία, αλλά µπορείς να φανταστείς πόσο λίγα θα καταλάβαινες, αν πράγµατι δεν είχες δει ποτέ ένα αληθινό τρακτέρ; Μια τέτοια απουσία µάζας µπορεί πραγµατικά να κάνει έναν µαθητή να αισθανθεί συνθλιµµένος. Μπορεί να τον κάνει να νιώσει παραδοµένος, κάπως ζαλισµένος, αποκαµωµένος, βαριεστηµένος και εκνευρισµένος. Οι φωτογραφίες ή οι κινηµατογραφικές ταινίες µπορούν να φανούν χρήσιµες, καθώς αντιπροσωπεύουν µια προοπτική ή ελπίδα µάζας. Ωστόσο, αν κάποιος µελετάει για τα τρακτέρ, η τυπωµένη σελίδα και ο προφορικός λόγος δεν είναι υποκατάστατο ενός πραγµατικού τρακτέρ! Το να εκπαιδεύεις ένα άτοµο όταν δεν έχει µάζα και η µάζα δεν είναι διαθέσιµη, µπορεί να είναι η αιτία πρόκλησης κάποιων δυσάρεστων σωµατικών αντιδράσεων, που αποσπούν την προσοχή. 5\n6 Το να µην έχει τη µάζα αυτού για το οποίο µελετά, µπορεί να κάνει ένα µαθητή να αισθάνεται παραδοµένος, ζαλισµένος, αποκαµωµένος, βαριεστηµένος και εκνευρισµένος. Η τυπωµένη σελίδα δεν είναι υποκατάστατο της αληθινής µάζας. ΣΗΜΑΣΙΑ ΜΑΖΑ 6\n7 Αν προσπαθούσες να διδάξεις σε κάποιον τα πάντα γύρω από τα τρακτέρ, αλλά δεν του έδειχνες ένα τρακτέρ ή δεν τον άφηνες να έχει την εµπειρία της µάζας ενός τρακτέρ, θα κατέληγε να νιώθει το πρόσωπό του ζουλιγµένο, να έχει πονοκεφάλους και µια περίεργη αίσθηση στο στοµάχι του. Θα ένιωθε ζαλισµένος πότε πότε και συχνά θα πονούσαν τα µάτια του. Μαθητές οποιασδήποτε ηλικίας µπορούν να συναντήσουν αυτό το εµπόδιο. Ας πούµε ότι ο Γιαννάκης τα βρίσκει σκούρα στο σχολείο µε την αριθµητική. Ανακαλύπτεις ότι του είχαν βάλει ένα πρόβληµα αριθµητικής σχετικό µε µήλα, αλλά δεν είχε ποτέ µήλα στο θρανίο του για να τα µετρήσει. ώσε του µερικά µήλα και αρίθµησε το καθένα από αυτά. Τώρα έχει ένα συγκεκριµένο αριθµό µήλων µπροστά του, και όχι ένα θεωρητικό αριθµό. Το θέµα είναι ότι θα µπορούσες ν ανακαλύψεις ότι το πρόβληµα του Γιαννάκη είναι έλλειψη µάζας και να το λύσεις παρέχοντάς του τη µάζα ή θα µπορούσες να του προσφέρεις κάποιο αντικείµενο ή ένα λογικό υποκατάστατο. Αυτό το εµπόδιο στη µελέτη η µελέτη ενός αντικειµένου χωρίς ποτέ να παρευρίσκεται η µάζα του παράγει αυτές τις ευδιάκριτες αντιδράσεις. ιόρθωση της απουσίας µάζας Καθώς η αληθινή µάζα δεν είναι διαθέσιµη για όλους όσους µελετούν, έχουν αναπτυχθεί χρήσιµα εργαλεία για τη διόρθωση της έλλειψης µάζας. Αυτά υπάγονται στο θέµα της επίδειξης. Η λέξη «επιδεικνύω» ορίζεται ως «διδάσκω, εξηγώ ή δείχνω µε πρακτικά µέσα». Η λέξη «επίδειξη» προέρχεται από το ρήµα «επιδεικνύω», επί (δείχνει ενίσχυση της έννοιας) + δεικνύω (=δείχνω). Για να αποκτήσει κάποιος µάζα, θα πρέπει να κάνει µια επίδειξη. Ένας τρόπος για να το κατορθώσει αυτό είναι µε το λεγόµενο «σετ επίδειξης». Το «σετ επίδειξης» αποτελείται από διάφορα µικροαντικείµενα, όπως φελλούς, καπάκια, συνδετήρες, καπάκια από στιλό, λαστιχάκια κ.ά. Ένας µαθητής µπορεί να χρησιµοποιήσει ένα σετ επίδειξης για να αναπαραστήσει αυτά που µελετάει, και να βοηθηθεί στην κατανόηση εννοιών. Αν κάποιος µαθητής ερχόταν αντιµέτωπος µε κάτι που δεν πολυκαταλάβαινε, η επίδειξη της ιδέας µ ένα σετ επίδειξης θα τον βοηθούσε να την καταλάβει. Οτιδήποτε µπορεί να επιδειχθεί µε ένα σετ επίδειξης: ιδέες, αντικείµενα, σχέσεις ή πώς λειτουργεί κάτι. Απλώς κάποιος χρησιµοποιεί αυτά τα µικροαντικείµενα για να αναπαραστήσει τα διάφορα µέρη κάποιου πράγµατος που µελετάει. Τα αντικείµενα µπορούν να µετακινηθούν εδώ κι εκεί, σε σχέση µεταξύ τους, για να δείξουν τους µηχανισµούς και τις ενέργειες µιας συγκεκριµένης έννοιας. 7\n8 Πώς µεγαλώνει ένα φυτό Η επίδειξη µιας έννοιας µε διάφορα µικροαντικείµενα προσθέτει µάζα σ αυτά που µελετά κάποιο άτοµο. Αυτό διευρύνει την κατανόηση. Ένας άλλος τρόπος για να επιδείξουµε κάτι είναι να το σχεδιάσουµε. Κάποιος που κάθεται στο γραφείο του προσπαθώντας να επιλύσει κάτι, µπορεί να πάρει χαρτί και µολύβι και, σχεδιάζοντας ή κάνοντας διαγράµµατα πάνω σ αυτό το οποίο εργάζεται, να το κατανοήσει. Υπάρχει ένας κανόνας που λέει ότι, αν δεν µπορείς να επιδείξεις κάτι σε δύο διαστάσεις, το έχεις καταλάβει λάθος. Είναι ένας αυθαίρετος (που βασίζεται στην κρίση) κανόνας, αλλά είναι πολύ χρήσιµος. Αυτός ο κανόνας χρησιµοποιείται από µηχανικούς και αρχιτέκτονες. Αν δεν µπορούν να δείξουν µία κατασκευή απλά και καθαρά σε δύο διαστάσεις, κάτι δεν πάει καλά και συνεπώς δε θα µπορούσε να χτιστεί. Το σχέδιο και η δισδιάστατη αναπαράσταση αποτελούν µέρος της επίδειξης και επεξεργασίας κάποιου πράγµατος. 8\n9 ; Το σχέδιο βοηθά κάποιον να επιλύσει κάτι. Ένας τρίτος τρόπος εξασφάλισης µάζας, προκειµένου να διευκρινιστούν κάποιες αρχές, είναι η επίδειξη µιας αρχής ή έννοιας µε τη βοήθεια µαλακής πλαστελίνης, που ονοµάζεται επίδειξη µε πλαστελίνη. Ο σκοπός της επίδειξης µε πλαστελίνη είναι: 1. να κάνει πραγµατική στο µαθητή την ύλη που µελετάει, 2. να δώσει µια κατάλληλη ισορροπία µάζας και σηµασίας, 3. να µάθει στο µαθητή να εφαρµόζει. Η όλη θεωρία των επιδείξεων µε πλαστελίνη είναι ότι προσθέτουν µάζα. Ένας µαθητής χρειάζεται µάζα προκειµένου να καταλάβει κάτι. Χωρίς αυτή, το µόνο που έχει είναι σκέψεις ή διανοητικές έννοιες. Όταν του δοθεί η µάζα, µπορεί να το ξεδιαλύνει, γιατί έχει µάζα και χώρο, µέσα στον οποίο µπορεί τότε να φανταστεί την έννοια που µελετάει. 9\n10 ΣΚEΨΗ ΗΣ ΓΙ Α Ν Ν Η Σ Β Α Σ ΙΛ ΒΑΣ ΙΛ ΗΣ Μ Π ΑΛΑ ΜΠΑΛΑ ΒΕΛΟΣ Αντικείµενα, ενέργειες, σκέψεις, ιδέες, σχέσεις ή οτιδήποτε άλλο µπορούν να επιδειχθούν µε πλαστελίνη. Οι επιδείξεις µε το σετ επίδειξης λειτουργούν επίσης βάσει αυτής της αρχής, µόνο που η επίδειξη µε πλαστελίνη αναπαριστά πιστότερα αυτό που επιδεικνύεται και προσφέρει περισσότερη µάζα. Κάθε µαθητής µπορεί να χρησιµοποιήσει πλαστελίνη για να επιδείξει µια ενέργεια, έναν ορισµό, ένα αντικείµενο ή µια αρχή. Κάθεται σ ένα τραπέζι εφοδιασµένο µε µαλακή πλαστελίνη διαφόρων χρωµάτων και επιδεικνύει το αντικείµενο ή την αρχή µε πλαστελίνη, βάζοντας ετικέτες σε κάθε κοµµάτι. Η πλαστελίνη δείχνει το πράγµα. εν είναι απλά ένας σβόλος πλαστελίνης µε µια ετικέτα πάνω του. Για ετικέτες χρησιµοποιούνται µικρές λουρίδες χαρτιού. Για παράδειγµα, ας πούµε ότι ένας µαθητής θέλει να επιδείξει ένα µολύβι. Φτιάχνει ένα λεπτό ρολό από πλαστελίνη το οποίο περιβάλλεται από ένα άλλο στρώµα πλαστελίνης, ενώ το λεπτό ρολό προεξέχει ελαφρώς στο ένα άκρο. Στο άλλο άκρο µπαίνει ένας µικρός κύλινδρος από πλαστελίνη. Στο ρολό µπαίνει η ετικέτα «γραφίτης». Στο εξωτερικό στρώµα, µπαίνει η ετικέτα «ξύλο». Στο µικρό κύλινδρο µπαίνει η ετικέτα «γόµα». Η κεντρική ιδέα είναι: απλότητα. 10\n11 Οτιδήποτε µπορεί να επιδειχθεί µε πλαστελίνη, αν κάποιος δουλέψει πάνω σ αυτό. Και απλά το να δουλεύεις πάνω στο πώς να το επιδείξεις ή να το µετατρέψεις σε πλαστελίνη και ετικέτες, επιφέρει ανανεωµένη κατανόηση. Στη φράση «Πώς θα το αναπαραστήσω αυτό µε πλαστελίνη;» περιέχεται το µυστικό της διδασκαλίας. Αν κάποιος µπορεί να το αναπαραστήσει µε πλαστελίνη, τότε το καταλαβαίνει. Αν δεν µπορεί, τότε δεν καταλαβαίνει πραγµατικά τι είναι. Γι αυτό, η πλαστελίνη και οι ετικέτες έχουν αποτέλεσµα µόνον αν οι όροι ή τα πράγµατα έχουν αληθινά κατανοηθεί. Και η επεξεργασία τους µε τη µορφή πλαστελίνης επιφέρει την κατανόησή τους. Όταν δουλεύουµε επιδεικνύοντας µε πλαστελίνη, το αντικείµενό µας δεν είναι η τέχνη. Οι µορφές είναι ακατέργαστες. Σε κάθε ένα πράγµα που φτιάχνεται σε µια επίδειξη πλαστελίνης, τοποθετείται µια ετικέτα, άσχετα από το πόσο πρόχειρη είναι. Οι µαθητές φτιάχνουν συνήθως ετικέτες από πρόχειρο χαρτί ή λεπτό χαρτόνι, στα οποία γράφουν µε στυλό διαρκείας. Όταν φτιάχνουµε µια ετικέτα σχηµατίζουµε µια µύτη στο ένα άκρο της, για να διευκολύνουµε την τοποθέτησή της στην πλαστελίνη. Η διαδικασία θα πρέπει να έχει ως εξής: ο µαθητής φτιάχνει ένα αντικείµενο, του βάζει ετικέτα, φτιάχνει ένα άλλο αντικείµενο, του βάζει ετικέτα, φτιάχνει ένα τρίτο αντικείµενο και του βάζει ετικέτα και ούτω καθεξής, µε τη σειρά. Αυτό απορρέει από το δεδοµένο ότι η καλύτερη µάθηση απαιτεί ισορροπία µάζας και σηµασίας, και ότι πάρα πολύ από το ένα χωρίς το άλλο µπορεί να κάνει το µαθητή να αισθάνεται άσχηµα. Αν ένας µαθητής φτιάξει όλες τις µάζες της επίδειξης µονοµιάς, χωρίς να τους βάλει ετικέτες, θα κάθεται εκεί πέρα µε όλες αυτές τις σηµασίες στοιβαγµένες στο µυαλό του, αντί να τις βάλει κάτω µία µία (µε µορφή ετικέτας) καθώς προχωράει. Η σωστή διαδικασία είναι να τοποθετεί κανείς ετικέτες σε κάθε κοµµάτι µάζας καθώς προχωράει. Οποιοδήποτε αντικείµενο, αρχή η ενέργεια µπορούν να παρασταθούν µε ένα κοµµάτι πλαστελίνης και µια ετικέτα. Τα µέρη της µάζας γίνονται µε πλαστελίνη και τα µέρη της σηµασίας ή της σκέψης µε ετικέτες. Οι κατευθύνσεις κίνησης ή διαδροµής υποδεικνύονται συνήθως µε µικρά βέλη. Το βέλος µπορεί να φτιαχτεί από πλαστελίνη ή µπορεί να φτιαχτεί σαν ένα άλλο είδος ετικέτας. Αυτό µπορεί να παίξει σηµαντικό ρόλο. Έλλειψη σαφήνειας στην επίδειξη πλαστελίνης σχετικά µε το τι πηγαίνει σε ποια κατεύθυνση ή τι ρέει προς ποια κατεύθυνση, µπορεί να κάνει την επίδειξη πλαστελίνης ακατανόητη. Η επίδειξη πλαστελίνης πρέπει να έχει µεγάλο µέγεθος. Ένας από τους σκοπούς επίδειξης µε πλαστελίνη είναι να δηµιουργήσει πραγµατικότητα στο µαθητή για την ύλη που µελετήθηκε. Αν η επίδειξη πλαστελίνης ενός µαθητή είναι µικρή (πιο λίγη µάζα), πιθανόν να µην είναι αρκετά πραγµατική γι αυτόν. Οι µεγάλες επιδείξεις 11\n12 Αν ένα άτοµο σκέφτεται και προσπαθεί να ; καταλάβει κάτι, η κατανόησή του µπορεί να ενισχυθεί σηµαντικά όταν το αποδώσει αυτό µε υλική µορφή. ΕΙ ΩΛΟ ΦΙ ΛΜ ΚΥΜΑ ΦΩΤΟΣ ΚΥΜΑ ΦΩΤΟΣ ΚΟΥΤΙ ΦΑ ΚΟΣ ΚΥΜΑ ΦΩΤΟΣ ΚΥΜΑ ΦΩΤΟΣ ΑΥΤΟΚΙ ΝΗΤΟ πλαστελίνης είναι πιο πετυχηµένες από την άποψη της βελτίωσης της κατανόησης του µαθητή. Μια πολύ καλή επίδειξη πλαστελίνης που όντως επιδεικνύει αυτό που πρέπει, θα δηµιουργήσει µια εκπληκτική αλλαγή στον µαθητή. Και αυτός θα συγκρατήσει τα δεδοµένα. Κάθεµία απ αυτές τις τρεις µεθόδους διόρθωσης της έλλειψης µάζας -χρήση του σετ επίδειξης, σχέδιο και επιδείξεις πλαστελίνης- θα πρέπει να χρησιµοποιείται αφειδώς σε οποιαδήποτε εκπαιδευτική δραστηριότητα. Μπορούν να επηρεάσουν σηµαντικά και θετικά το πόσο καλά µαθαίνει ένας µαθητής και το κατά πόσο µπορεί να εφαρµόσει αυτά που µελέτησε. 12\n13 Το δεύτερο εµπόδιο: πάρα πολύ απότοµη βαθµίδωση Βαθµίδωση είναι µια βαθµιαία προσέγγιση σε κάτι, που γίνεται βήµα βήµα, επίπεδο επίπεδο και όπου κάθε βήµα ή επίπεδο µπορεί να επιτευχθεί εύκολα, έτσι ώστε, τελικά, πολύπλοκες και δύσκολες δραστηριότητες να µπορούν να επιτευχθούν µε σχετική ευκολία. Ο όρος βαθµίδωση είναι επίσης κατάλληλος και για κάθε ένα από τα βήµατα που γίνονται σε µια τέτοια προσέγγιση. Όταν κάποιος συναντά πολύ απότοµη βαθµίδωση, καθώς µελετάει κάποιο θέµα, προκύπτει κάποιο είδος σύγχυσης ή µια κατάσταση διανοητικής ταλάντευσης ή αστάθεια. Αυτό είναι το δεύτερο εµπόδιο στη µελέτη. Ο χειρισµός της πολύ απότοµης βαθµίδωσης είναι να γυρίσουµε σε προηγούµενα βήµατα της βαθµίδωσης. Βρες πότε δεν ήταν µπερδεµένο το άτοµο µ αυτά που µελετούσε και έπειτα βρες ποια καινούρια ενέργεια επιχείρησε. Βρες τι πίστευε ότι κατάλαβε πολύ καλά, ακριβώς πριν βρεθεί σε πλήρη σύγχυση. Το να µάθει ποδήλατο είναι συχνά πολύ απότοµη βαθµίδωση για ένα παιδί. Αλλά ένα ζευγάρι βοηθητικές ρόδες του δίνουν τη δυνατότητα να προοδεύσει. Αυτή είναι µια σωστή βαθµίδωση. Θ ανακαλύψεις ότι υπάρχει κάτι σ αυτή την περιοχή -στο κοµµάτι που νόµιζε ότι κατάλαβε καλά- που δεν το είχε καταλάβει πραγµατικά. Όταν αυτό διευκρινιστεί, ο µαθητής θα είναι πάλι ικανός να προοδεύσει. Όταν ένα άτοµο βρεθεί τροµαχτικά µπερδεµένο µε τη δεύτερη ενέργεια που επρόκειτο να γνωρίσει ή να κάνει, µπορούµε να είµαστε βέβαιοι ότι δεν κατάλαβε ποτέ πραγµατικά την πρώτη ενέργεια. Αυτό το εµπόδιο είναι πιο ευδιάκριτο και έχει µεγαλύτερη εφαρµογή στο πεδίο της πρακτικής εφαρµογής σε αντίθεση µε την απλή µελέτη της θεωρίας ή των νοηµάτων. 13\n14 Το τρίτο -και σηµαντικότερο- εµπόδιο: η παρανοηµένη λέξη Το τρίτο και σηµαντικότερο εµπόδιο στη µελέτη είναι η παρανοηµένη λέξη. Μια παρανοηµένη λέξη, είναι µια λέξη που δεν έχει κατανοηθεί ή που έχει κατανοηθεί λάθος. Μια ολόκληρη σειρά διαφορετικών σωµατικών αντιδράσεων µπορεί να παρουσιαστεί, όταν κάποιος διαβάζει παρακάτω, έχοντας περάσει λέξεις που δεν καταλαβαίνει. Το να συνεχίζει κανείς παρακάτω µετά από κάποια λέξη που δεν ήταν κατανοητή, προκαλεί µια ξεκάθαρη αίσθηση κενού ή µια αίσθηση πλήρους εξάντλησης. Μπορεί να επακολουθήσει είτε µια αίσθηση ότι το άτοµο «είναι αλλού» είτε κάποια νευρική υστερία (υπερβολική ανησυχία). Η σύγχυση ή η ανικανότητα ενός ατόµου να κατανοεί ή να µαθαίνει έρχεται µετά από µια λέξη της οποίας δε γνώριζε τον ορισµό και δεν κατανόησε. Η παρανοηµένη λέξη είναι πολύ πιο σηµαντική από τα άλλα δύο εµπόδια. Η παρανοηµένη λέξη καθορίζει την ταχύτητα µάθησης κάποιου. Αυτό ήταν που προσπαθούσαν να εξετάσουν οι ψυχολόγοι για χρόνια ολόκληρα χωρίς να αναγνωρίζουν τι ήταν. Απ αυτό το εµπόδιο και µόνο, ξεκινούν πολλές δυσκολίες στη µελέτη. Η µελέτη µετά από παρανοηµένες λέξεις παράγει ένα τόσο ευρύ πεδίο διανοητικών επενεργειών, που από µόνη της είναι ο πρωταρχικός παράγοντας ηλιθιότητας και πολλών άλλων ανεπιθύµητων καταστάσεων. Αν ένα άτοµο δεν είχε παρανοηµένες λέξεις, ανεξάρτητα από το αν είχε ταλέντο ή όχι, θα µπορούσε να βάζει σ εφαρµογή τη γνώση του σ αυτό το θέµα. Υπάρχουν δύο συγκεκριµένα φαινόµενα τα οποία απορρέουν από παρανοηµένες λέξεις. Πρώτο φαινόµενο Όταν ένας µαθητής αφήνει πίσω µια λέξη που δεν την έχει κατανοήσει, το κοµµάτι που ακολουθεί αµέσως µετά απ αυτή τη λέξη, αποτελεί ένα κενό στη µνήµη του. Μπορείς όµως να εντοπίσεις τη λέξη ακριβώς πριν το κενό, να φροντίσεις να την κατανοήσεις και ν ανακαλύψεις ότι, ως εκ θαύµατος, η προηγούµενη κενή περιοχή πάνω στο θέµα που µελετάς δεν είναι πια κενή. Είναι σκέτη µαγεία. 14\n15 Μια µηχανή δεν θα δουλεύει καλά αν το ντεπ της βενζίνης δεν είχε ην κατάλληλη φροντί βενζίνης; Όταν ένα άτοµο διαβάζει µια...και συνεχίζει µετά από µια το τµήµα µετά την παρανοηµένη σελίδα... λέξη για την οποία δεν έχει λέξη θα είναι κενό στη µνήµη του. ορισµό... Η παρανοηµένη λέξη είναι το πιο σηµαντικό εµπόδιο στην επιτυχηµένη µελέτη. Σου έχει συµβεί ποτέ να φτάσεις στο τέλος µιας σελίδας και να συνειδητοποιήσεις ότι δεν ήξερες τι είχες διαβάσει; Κάπου πρωτύτερα σ εκείνη τη σελίδα προσπέρασες µια λέξη για την οποία δεν είχες ορισµό ή είχες λανθασµένο ορισµό. Να ένα παράδειγµα: «Βρέθηκε ότι όταν πλησίαζε η αµφιλύκη τα παιδιά ήταν πιο ήσυχα κι ότι όταν δεν ήταν παρούσα ήταν πολύ ζωηρότερα». Αυτό που συµβαίνει είναι ότι νοµίζεις πως δεν καταλαβαίνεις τίποτα, αλλά η ανικανότητα να καταλάβεις προέρχεται ολοκληρωτικά από τη µία και µοναδική λέξη για την οποία δεν είχες ορισµό, τη λέξη «αµφιλύκη», που σηµαίνει αµυδρό φως, σούρουπο. εύτερο φαινόµενο Ένας παρανοηµένος ορισµός ή ένας µη-κατανοηµένος ορισµός ή µια λέξη για την οποία δεν έχει ορισµό µπορούν να κάνουν ένα µαθητή ακόµα και να εγκαταλείψει τη µελέτη ενός θέµατος και να παρατήσει ένα µάθηµα ή µια τάξη. Όταν αποχωρεί κατ αυτό τον τρόπο, λέµε ότι την κοπανάει. Όλοι µας γνωρίσαµε άτοµα που άρχισαν µε ενθουσιασµό κάποιο µάθηµα, για ν ανακαλύψουµε λίγο αργότερα ότι παράτησαν τη µελέτη γιατί ήταν «βαρετή» ή γιατί «δεν ήταν αυτό που νόµιζαν πως θα ήταν». Επρόκειτο να µάθουν κάποια τέχνη 15\n16 ή να πάνε σε νυχτερινό σχολείο και να πάρουν το πτυχίο τους, αλλά ποτέ δεν έφτασαν ως το τέλος. Όσο λογικές κι αν είναι οι δικαιολογίες τους, το γεγονός είναι ότι παράτησαν το θέµα ή άφησαν το µάθηµα, δηλαδή την κοπάνησαν. Ένα άτοµο την κοπανάει για ένα και µόνο πρωταρχικό λόγο: την παρανοηµένη λέξη. Τα δυο άλλα εµπόδια στη µελέτη έλλειψη µάζας ή πολύ απότοµη βαθµίδωση δεν κάνουν απαραίτητα κάποιον να την κοπανήσει. Απλώς παράγουν σωµατικά φαινόµενα. Αλλά η παρανοηµένη λέξη µπορεί να κάνει ένα µαθητή να την κοπανήσει. Υπάρχει µια καθορισµένη σειρά ενεργειών που ακολουθούν µια παρανοηµένη λέξη: Όταν µια λέξη δε γίνεται κατανοητή, ο µαθητής εισέρχεται σε κατάσταση µηκατανόησης (κατάσταση κενού) σχετικά µε τα αµέσως επόµενα. Η λύση που βρίσκει τότε ο µαθητής για την κατάσταση κενού, είναι να εξατοµικευτεί που σηµαίνει να ξεχωρίσει τον εαυτό του απ αυτή, και να πάψει να έχει οποιαδήποτε ανάµειξη µ αυτή. Τώρα που ο µαθητής έχει διαχωριστεί απ την περιοχή που µελετούσε, δεν τον ενδιαφέρει ιδιαίτερα το τι κάνει σε σχέση µε το θέµα ή µε σχετικά πράγµατα ή δραστηριότητες. Αυτή είναι η στάση -ο διαχωρισµός ή η διαφοροποίηση- που προηγείται της διάπραξης κάποιας επιζήµιας ενέργειας προς κάποιον ή κάτι. Για παράδειγµα, ένας µαθητής στο σχολείο ο οποίος άφησε παρανοηµένες λέξεις σε κάποιο µάθηµα, δεν θα ενδιαφέρεται για το τι συµβαίνει στην τάξη, πιθανώς να κακολογήσει το θέµα στους φίλους του και µπορεί ακόµα και να προκαλέσει ζηµιά στον εξοπλισµό της αίθουσας ή να χάσει το βιβλίο του µαθήµατος. Ωστόσο, οι άνθρωποι είναι κατά βάθος καλοί. Όταν ένα άτοµο διαπράττει µια επιζήµια ενέργεια, προσπαθεί έπειτα να συγκρατήσει τον εαυτό του από τη διάπραξη κι άλλων επιζήµιων πράξεων. Αυτό συνοδεύεται από την εύρεση τρόπων κατά τους οποίους «αδικήθηκε» απ τους άλλους προκειµένου να δικαιολογήσει τις ενέργειές του, καθώς και παράπονα, γκρίνια και συµπεριφορά του στιλ «κοίτα τι µου έκανες». Αυτοί οι παράγοντες δικαιολογούν στο µυαλό του µαθητή την αποχώρησή του ή αλλιώς, την κοπάνα του. Αλλά τα περισσότερα συστήµατα εκπαίδευσης, που ως συνήθως αποδοκιµάζουν τις κοπάνες, κάνουν το µαθητή να αποτραβηχτεί πραγµατικά από το θέµα µελέτης (οτιδήποτε κι αν µελετούσε) και να στήσει στη θέση του διανοητικούς µηχανισµούς οι οποίοι µπορούν να δέχονται και να επιστρέφουν προτάσεις και φράσεις. Ένα άτοµο µπορεί να στήσει διανοητικούς µηχανισµούς όταν χάσει το ενδιαφέρον του γι αυτό που κάνει, αλλά νιώθει ότι πρέπει να συνεχίσει να το κάνει. 16\n17 Υψόµετρο; Πυξίδα; Έλικας; ΣΧΟΛΗ ΑΕΡΟ- ΠΟΡΙΑΣ Ένα άτοµο συχνά ξεκινά τη Ωστόσο, αν συσσωρεύει Αν δεν τις βρει και δεν τις µελέτη ενός νέου θέµατος µε παρανοηµένες λέξεις, το αποσαφηνίσει, θα χάσει εντελώς το µεγάλο ζήλο. ενδιαφέρον του ξεθωριάζει. ενδιαφέρον του και θα εγκαταλείψει το θέµα. Όπως λέγεται, «θα την κοπανήσει». Έχουµε τώρα «το γρήγορο µαθητή που για κάποιο λόγο δεν εφαρµόζει ποτέ αυτά που µαθαίνει», ο οποίος ονοµάζεται επίσης µαθητής «φωστήρας». Το συγκεκριµένο φαινόµενο τότε είναι ότι ένας µαθητής µπορεί να µελετήσει κάποιες λέξεις και να τις πει και παρ όλ αυτά να µη συµµετέχει καθόλου στην εφαρµογή. Ο µαθητής παίρνει 20 στις εξετάσεις, αλλά δεν µπορεί να εφαρµόσει τα δεδοµένα. Ο τελείως κουτός µαθητής έχει απλά κολλήσει στην κατάσταση κενού λόγω έλλειψης κατανόησης, που ακολουθεί κάποια παρανοηµένη λέξη. ε θα είναι σε θέση να επιδείξει την ύλη του µε το σετ επίδειξης ή µε πλαστελίνη, και τέτοιες δυσκολίες είναι σαφής ένδειξη ότι υπάρχει παρανοηµένη λέξη. Ο «πολύ εύστροφος» µαθητής που όµως δεν µπορεί να χρησιµοποιήσει τα δεδοµένα δε βρίσκεται καν εκεί. Έχει πάψει από καιρό να αντιµετωπίζει (να κοιτάζει καταπρόσωπο χωρίς να ταράζεται ή ν αποφεύγει) την ύλη του θέµατος ή το θέµα. Η λύση και για τις δύο αυτές καταστάσεις, της «λαµπρής ακατανοησίας» ή της «χαζοµάρας», είναι να βρεθεί η παρανοηµένη λέξη. Αυτή η ανακάλυψη της σπουδαιότητας της παρανοηµένης λέξης, ανοίγει πραγµατικά την πόρτα στην εκπαίδευση, και, παρ όλο που αυτό το εµπόδιο στη µελέτη δίνεται τελευταίο, είναι το πιο σηµαντικό. 17\n18 ΑΠΟΣΑΦΗΝΙΣΗ ΛΕΞΕΩΝ Μια παρανοηµένη λέξη θα παραµείνει παρανοηµένη µέχρι να αποσαφηνίσει κανείς τη σηµασία της. Αφού η λέξη γίνει τελείως κατανοητή από το άτοµο, λέγεται ότι είναι αποσαφηνισµένη. Οι διαδικασίες που χρησιµοποιούνται για να εντοπιστούν και να αποσαφηνιστούν οι λέξεις που ένας µαθητής έχει παρανοήσει στις σπουδές του φέρουν τον τίτλο Λεξισαφήνιση. Το πρώτο πράγµα που πρέπει να µάθει κάποιος είναι η ακριβής διαδικασία αποσαφήνισης οποιασδήποτε λέξης ή συµβόλου που δεν κατανοεί καθώς διαβάζει ή µελετά. Αυτή η διαδικασία χρησιµοποιείται σε όλη την τεχνολογία της Λεξισαφήνισης. Βήµατα για την αποσαφήνιση µιας λέξης 1. Να έχεις πρόχειρο ένα λεξικό ενώ διαβάζεις, ώστε να µπορείς να αποσαφηνίζεις οποιαδήποτε παρανοηµένη λέξη ή σύµβολο συναντάς. Μπορείς να βρεις ένα απλό, αλλά καλό λεξικό, που το ίδιο να µην περιέχει δύσκολες λέξεις µέσα στους ορισµούς των λέξεων εκείνων που πρέπει να αποσαφηνιστούν. 2. Όταν συναντάς µια λέξη ή σύµβολο που δεν καταλαβαίνεις, κοίταξέ τη στο λεξικό και ρίξε µια γρήγορη µατιά σε όλους τους ορισµούς της, για να βρεις εκείνον που ταιριάζει, σύµφωνα µε τα συµφραζόµενα του τµήµατος που περιείχε την παρανοηµένη λέξη. ιάβασε αυτό τον ορισµό και φτιάξε προτάσεις χρησιµοποιώντας τη λέξη µ αυτή τη σηµασία, µέχρι να έχεις µια σαφή έννοια αυτής της σηµασίας της λέξης. Μπορεί να χρειαστούν δέκα ή περισσότερες προτάσεις γι αυτό. 3. Μετά αποσαφήνισε και τους υπόλοιπους ορισµούς της λέξης, χρησιµοποιώντας κάθε έναν σε προτάσεις, ώσπου να κατανοήσεις πλήρως κάθε ορισµό. Όταν µια λέξη έχει αρκετούς διαφορετικούς ορισµούς, δεν µπορείς να περιορίσεις την κατανόηση που έχεις γι αυτή τη λέξη σ έναν µόνο ορισµό και να πεις ότι η λέξη είναι «κατανοητή». Πρέπει να µπορείς να κατανοείς τη λέξη όταν, κάποια στιγµή αργότερα, χρησιµοποιείται µε διαφορετικό τρόπο. Μην αποσαφηνίζεις παρ όλα αυτά τους τεχνικούς ή εξειδικευµένους ορισµούς (µαθηµατικά, βιολογία κ.λπ.) ή τους ορισµούς για τους οποίους το λεξικό αναφέρει ότι έχουν πέσει σε αχρηστία (αν περιλαµβάνονται τέτοιοι στο λεξικό που χρησιµοποιείς), εκτός αν η λέξη χρησιµοποιείται κατ αυτόν τον τρόπο στο τµήµα του κειµένου όπου παρανοήθηκε. Όταν το κάνεις αυτό, µπορεί να σε παρασύρει σε πολλές άλλες παρανοηµένες λέξεις οι οποίες περιέχονται σ αυτούς τους ορισµούς, και να επιβραδυνθεί κατά πολύ η πρόοδος της µελέτης σου. 18\n19 Αν ένα άτοµο αντιµετωπίζει δυσκολία µ αυτά που διαβάζει... Γαλή η Κατοικίδιος;...υπάρχει σίγουρα µια παρανοηµένη λέξη πιο πριν στο κείµενό του. Πρέπει να γυρίσει πίσω και να εντοπίσει τη λέξη. Όταν κοιτάξει τη λέξη σ ένα λεξικό και βρει τον ορισµό της... Γαλή η Κατοικίδιος...η δυσκολία εξαφανίζεται και µπορεί να προοδεύσει. 19\n20 Παράδειγµ α αποσαφήνισης µ ιας λέξης Τιµή σ εκείνους όπου σ η ζωήν των όρισαν και φυλάγουν Θερµοπύλες. Ποτέ από το χρέος µη κινούντες Ας πούµ ε ότι διαβάζει ς την πρόταση: «Τιµ ή σ εκείνους όπου στην ζωήν των όρισαν και φυλάγουν Θερµ οπύλες» και δεν είσαι σίγουρος για τη σηµασία της λέξης «τιµή». τιµή (η) ουσ.: 1) χρηµα ενός πράγµατος. 2) υπόληψη. 3) εκδήλωσησεβασµού, αναγνώρισητηςαξίαςενός υναίκες): Τη βρίσκεις στο λεξικό και ψάχνεις στους ορισµ ούς για κάποιον που να ταιριάζει. Λέει: «εκδήλωση σεβασµού, αναγνώριση της αξίας ενός ατόµου». εκδήλωση (η), ουσ.: 1) φανέρωµασκέψεωνή συναισθηµάτων. 2) (για καταστάσειςκαιπράγµατα): ξ νική κυρίως. 3) εν είσαι σίγουρος για τη σηµ ασία της λέξης «εκδήλωση» και έτσι την ψάχνεις στο λεξικό. Λέει: «φανέρωµ α σκέψεων ή συναισθηµ άτων». Αυτός ο ορισµ ός ταιριάζει και βγάζει νόηµα, έτσι τον χρησιµ οποιεί ς σε µ ερικές προτάσεις µ έχρι να αντιλαµ βάνεσαι µ ε σαφήνεια την έννοιά του. ά η 2) (για καταστάσειςκα πράγµατα): παρουσίαση, ξαφνική κυρίως. 3) (πολιτιστ.): πραγµατοποίησηφιλολογικήςή Η «εκδήλωση» σ αυτό το λεξικό έχει και άλλους δύο ορισµ ούς, που θα πρέπει να τους αποσαφηνίσεις, τον καθένα ξεχωριστά, και να τους χρησιµ οποιήσεις σε προτάσεις. εκδήλ Ετοιµ.: εκδήλωσης<εκδηλώ<εκ+δήλος (αρχ.=φανερός). Μετά διαβάζει ς την ετοιµ ολογία που δίνει το λεξικό για τη λέξη «εκδήλωση». Τώρα πηγαίνεις πίσω στη λέξη «τιµή». Ο ορισµός «εκδήλωση σεβασµού, αναγνώριση της αξίας ενός ατόµου» γίνεται τώρα κατανοητός. Έτσι, τον χρησιµ οποιείς σε προτάσεις µ έχρι να κατέχεις την έννοιά του. τιµή (η) ουσ.: 1) χρηµατική αξία ενός πράγµατος. 2) υπόληψη. 3) δήλωση σεβασµού, ός Στη συνέχεια αποσαφηνίζεις τους άλλους ορισµ ούς. Αν το λεξικό που χρησιµ οποιείς έχει εξειδικευµ ένους ορισµ ούς ή αναφέρει πως κάποιοι ορισµ οί έχουν πέσει σε αχρηστία, παράλειψέ τους, επειδή αυτοί δεν απαντώνται συχνά. έχει και χαρά (για την αξία της υπόληψηςενός ατόµου). ετυµ.: (αρχ.). Τώρα αποσαφηνίζει ς την ετυµ ολογία της λέξης. Βρίσκεις ότι η λέξη «τιµή» προήλθε αρχικά από την αρχαία λέξη «τιµή». Αν η λέξη έχει κάποιες σηµειώσεις σχετι κά µ ε τη χρήση της, συνώνυµ α ή ειδικές φράσεις θα πρέπει κι όλα αυτά να αποσαφηνιστούν. Αυτό θα ήταν το τέλος της αποσαφήνισης της λέξης «τιµή». Ο ανωτέρω είναι ο τρόπος µ ε τον οποίο θα πρέπει να αποσαφηνίζεται κάθε λέξη. Όταν οι λέξεις είναι κατανοητές, µ πορεί να λάβει χώρα επικοινωνία και µ ε την επικοινωνία µ πορεί να γίνει κατανοητό οποιοδήποτε θέµα. 20


Pizzeria Albatros, Francavilla Al Mare - Κριτικές εστιατορίων - TripAdvisor\nFrancavilla Al Mare: Όλα τα ξενοδοχεία Francavilla Al Mare: Προσφορές ξενοδοχείων Francavilla Al Mare: Ξενοδοχεία τελευταίας στιγμής\nFrancavilla Al Mare: Όλα τα εστιατόρια Pizzeria Albatros: Εστιατόρια στην περιοχή\nFrancavilla Al Mare: Όλες οι δραστηριότητες Δραστηριότητες κοντά σε: Pizzeria Albatros\nFrancavilla Al Mare ΠΡΟΒΛΗΘΗΚΑΝ ΠΡΟΣΦΑΤΑ Δεν βρέθηκαν αποτελέσματα ΓΙΝΕΤΕ ΜΕΛΟΣσε:Αναζήτηση Francavilla...: ΠληροφορίεςΞενοδοχείαΕστιατόριαΔραστηριότητεςΠτήσειςΑεροπορικές εταιρείεςΤα καλύτερα του 2017Κέντρο βοήθειαςΣυνδεθείτε Γίνετε μέλος Τα ταξίδια μου Κρατήσεις Αναζήτηση\nΕυρώπη Ιταλία Αμπρούτσο Province of Chieti Francavilla Al Mare Εστιατόρια σε Francavilla Al Mare Pizzeria Albatros\nΝο 8 από 96 στην κατηγορία Εστιατόρια για: Francavilla Al Mare €\nΙταλική, Πίτσα Via Primo Vere 5, 66023 Francavilla Al Mare, Ιταλία+39 085 816086Ιστότοπος\nΝα εμφανιστούν επίσης ΧάρτηςΔορυφορικός Έχει γίνει παύση των ενημερώσεων χάρτη. Μεγεθύνετε για προβολή ενημερωμένων πληροφοριών. Επαναφορά ζουμ Γίνεται ενημέρωση του χάρτη… Επιστροφή στον χάρτη Επισκόπηση 4,0 371 κριτικέςΕξαιρετικό47%Πολύ καλό33%Μέτριο12%Ανεπαρκές6%Πολύ κακό2%Ανοιχτό τώραΚυρ - Σαβ18:30 - 01:00Αναλυτικό ωράριο ΚΟΥΖΙΝΕΣ Ιταλική, Πίτσα ΤΙΜΗ €ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΕΣ ΕξυπηρέτησηΦαγητόΑξίαΑτμόσφαιραΤΟΠΟΘΕΣΙΑ Via Primo Vere 5, 66023 Francavilla Al Mare, ΙταλίαΌλες οι λεπτομέρειες Βελτίωση αυτής της καταχώρισηςΑυτό το εστιατόριο προσφέρει φαγητό σε πακέτο;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το εστιατόριο προσφέρει υπαίθρια τραπέζια;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το εστιατόριο διαθέτει τραπέζια;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το εστιατόριο έχει σερβιτόρους και σερβιτόρες;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το εστιατόριο διαθέτει πάρκινγκ;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το εστιατόριο προσφέρει καρεκλάκια για νήπια;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το εστιατόριο διαθέτει τηλεόραση;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το εστιατόριο είναι προσβάσιμο με αναπηρικό αμαξίδιο;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το εστιατόριο σερβίρει αλκοόλ;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το εστιατόριο διαθέτει πλήρες μπαρ;Ναι Όχι Άγνωστο Ευχαριστούμε για τη βοήθειά σας! Μοιραστείτε άλλη μια εμπειρία πριν φύγετε. Γράψτε μια κριτικήΚριτικές (371)Βαθμολογία ταξιδιωτών Εξαιρετικό2Πολύ καλό1Μέτριο0Ανεπαρκές1Πολύ κακό0Τύπος ταξιδιώτηΟικογένειεςΖευγάριαΜόνος-ηΕπαγγελμ. ταξίδιΦίλοιΠερίοδος του χρόνου Μάρ.-ΜάιοςΙούν.-Αύγ.Σεπ.-Νοέμ.Δεκ.-Φεβ.Γλώσσα Όλες οι γλώσσες Ελληνικά (4)Ιταλικά (355)Αγγλικά (6)Περισσότερες γλώσσες Γλώσσα Ελληνικά (4)Ιταλικά (355)Αγγλικά (6)Γαλλικά (4)Γερμανικά (3)Ισπανικά (1)Ρωσικά (1)Σουηδικά (1)Δείτε τι λένε οι ταξιδιώτες: Αυτή η κριτική μεταφράστηκε μηχανικά από τα Αγγλικά Τι είναι αυτό; Με σκοπό την καλύτερη ενημέρωσή σας από τον μεγαλύτερο δυνατό αριθμό ταξιδιωτών, αυτή η κριτική μεταφράστηκε αυτόματα στα ελληνικά και ενδέχεται να μην αντιστοιχεί πλήρως στο πρωτότυπο. Ελπίζουμε ότι θα σας βοηθήσει να προγραμματίσετε το ταξίδι σας. Να εμφανίζονται μηχανικές μεταφράσεις; ΝαιΌχιomn1Brno, Czech Republic266Η κριτική γράφτηκε 30 Ιουλίου 2015 μέσω κινητής συσκευής Καλή και γρήγορηΠερισσότεραΠώς ήταν αυτή η μετάφραση;Ευχαριστούμε για την υποβολή της διόρθωσης. Εξετάζουμε την πρότασή σας. Βαθμολογήστε την Καλή OK Κακή Βελτίωση μετάφρασης Σας ευχαριστούμε για τη βαθμολογία σας\nΑυτή η κριτική μεταφράστηκε μηχανικά από τα Αγγλικά Τι είναι αυτό; Με σκοπό την καλύτερη ενημέρωσή σας από τον μεγαλύτερο δυνατό αριθμό ταξιδιωτών, αυτή η κριτική μεταφράστηκε αυτόματα στα ελληνικά και ενδέχεται να μην αντιστοιχεί πλήρως στο πρωτότυπο. Ελπίζουμε ότι θα σας βοηθήσει να προγραμματίσετε το ταξίδι σας. Να εμφανίζονται μηχανικές μεταφράσεις; ΝαιΌχιGraeme BΑμπερντίν, Ηνωμένο Βασίλειο86Η κριτική γράφτηκε 21 Απριλίου 2015 μέσω κινητής συσκευής Ιδανικό αν θέλετε να αγνοούνται για 45 λεπτά μετά το φαγητόΠερισσότεραΠώς ήταν αυτή η μετάφραση;Ευχαριστούμε για την υποβολή της διόρθωσης. Εξετάζουμε την πρότασή σας. Βαθμολογήστε την Καλή OK Κακή Σας ευχαριστούμε για τη βαθμολογία σας\nΑυτή η κριτική μεταφράστηκε μηχανικά από τα Αγγλικά Τι είναι αυτό; Με σκοπό την καλύτερη ενημέρωσή σας από τον μεγαλύτερο δυνατό αριθμό ταξιδιωτών, αυτή η κριτική μεταφράστηκε αυτόματα στα ελληνικά και ενδέχεται να μην αντιστοιχεί πλήρως στο πρωτότυπο. Ελπίζουμε ότι θα σας βοηθήσει να προγραμματίσετε το ταξίδι σας. Να εμφανίζονται μηχανικές μεταφράσεις; ΝαιΌχιAnnelou T96Η κριτική γράφτηκε 19 Ιουλίου 2014 μέσω κινητής συσκευής ΕξαιρετικήΠώς ήταν αυτή η μετάφραση;Ευχαριστούμε για την υποβολή της διόρθωσης. Εξετάζουμε την πρότασή σας. Βαθμολογήστε την Καλή OK Κακή Βελτίωση μετάφρασης Σας ευχαριστούμε για τη βαθμολογία σας\nΑυτή η κριτική μεταφράστηκε μηχανικά από τα Αγγλικά Τι είναι αυτό; Με σκοπό την καλύτερη ενημέρωσή σας από τον μεγαλύτερο δυνατό αριθμό ταξιδιωτών, αυτή η κριτική μεταφράστηκε αυτόματα στα ελληνικά και ενδέχεται να μην αντιστοιχεί πλήρως στο πρωτότυπο. Ελπίζουμε ότι θα σας βοηθήσει να προγραμματίσετε το ταξίδι σας. Να εμφανίζονται μηχανικές μεταφράσεις; ΝαιΌχιSuperVale71Rome138Η κριτική γράφτηκε 18 Ιουλίου 2012 μέσω κινητής συσκευής Η καλύτερη πίτσα στην περιοχή!ΠερισσότεραΠώς ήταν αυτή η μετάφραση;Ευχαριστούμε για την υποβολή της διόρθωσης. Εξετάζουμε την πρότασή σας. Βαθμολογήστε την Καλή OK Κακή Βελτίωση μετάφρασης Σας ευχαριστούμε για τη βαθμολογία σας\nΕνημέρωση καταχώρισης… Στην περιοχή Κοντινά εστιατόριαGreenDragon da Nino789 κριτικές 0,21 χλμ μακριά Hombre & Co558 κριτικές 0,75 χλμ μακριά Hamburger In121 κριτικές 0,96 χλμ μακριά Κοντινά αξιοθέαταLido Bianco13 κριτικές 0,53 χλμ μακριά Piazza Adriatico12 κριτικές 0,96 χλμ μακριά Chiesa di Sant'Alfonso7 κριτικές 0,93 χλμ μακριά Nettuno5 κριτικές 1,53 χλμ μακριά Ερωτήσεις & ΑπαντήσειςΛάβετε γρήγορα απαντήσεις από το προσωπικό του Pizzeria Albatros και από προηγούμενους επισκέπτες.Σημείωση: η ερώτησή σας θα δημοσιευθεί στη σελίδα Ερωτήσεις & Απαντήσεις.Επαλήθευση: Οδηγίες δημοσίευσηςΥποβολή\nVia Primo Vere 5, 66023 Francavilla Al Mare, Ιταλία Τοποθεσία:


Κανάρης Φ/Γ (F-464)Φρεγάτες\nΚαι του τσιμουχα το πλοιο ηταν εκει , αλλα επειδη καιει καρβουνο και καπνιζει , του ειπαν να παει πιο μακρυα για να μη μαυρισουν ολοι.\nΤωρα με προκαλεις,για αυτο θα σου απαντησω αναλογα.\nΔΝΤ 19 Σεπτεμβρίου 2015\nΔυστυχως στο ΠΝ οι Αξ/κοι ειναι αυτης της νοοτροπιας: Ακου εκει το ΄΄πλοιο΄΄ του? Αν ειναι δικο του να πληρωσει μουτσους απο την τσεπη του. Τα πλοια ειναι δικα μας, του λαου και τα εμπιστευομαστε σε Αξ/κους για να τα κυβερνησουν…


Παράταση ταυτοποίησης καρτοκινητών | akouseto.gr\nΠαράταση ταυτοποίησης καρτοκινητών\nΌπως σχεδόν όλοι ξέρετε τα καρτοκινητά πλέον πρέπει να έχουν ιδιοκτήτη με ονοματεπώνυμο. Για αρκετό καιρό έως και 30 Ιουλίου 2010 γινόταν η σύνδεση του ονόματος με το νούμερο του καρτοκινητού. Η προθεσμία αυτή όμως φαίνεται ότι δεν ήταν αρκετή και αρκετοί από τους συνέλληνες δεν κατάλαβαν ότι πρέπει να ταυτοποιήσουν το κινητό τους και η μη ταυτοποίηση σημαίνει “πάγωμα” του τηλεφωνικού αριθμού. Τι σημαίνει αυτό; Ότι όσοι ταυτοποίησαν τον αριθμό τους μπορούν να το χρησιμοποιούν ενώ αυτοί που δεν το ταυτοποίησαν δε μπορουν. Για αυτούς που δεν το ταυτοποίησαν ευτυχώς δόθηκε παράταση. Έτσι θα μπορούν ακόμα για λίγο καιρο να επαναενεργοποιήσουν τον αριθμό σύνδεσης τους χωρίς όμως μέχρι τότε να μπορούν να τον χρησιμοποιήσουν. Είδα σε ένα άλλο blog ότι ο συνάδελφος blogger βάλλει κατά της παράτασης. Μα πρέπει αγαπητέ μου να είμαστε τα ρομποτάκια και να μας θέτουν αυστηρούς κανόνες για να ακολουθούμε χωρίς παρεκκλίσεις; Μήπως είμαστε στην Αμερική και ζούμε για να πληρώνουμε δάνεια; Διαφωνώ μαζί του και κάθετα και οριζόντια. Ακολουθούν τα Γιαντα-Γιαντα, που λένε και οι κρητικοί, λογάκια του δελτίου τύπου της Cosmote:\nπαραταση ταυτοποιησης ταυτοποιηση καρτοκινητων


Η μάθηση είναι προσωπική υπόθεση και έχει το δικό της στιλ\nADHDAliki Kassotaki Δεκ 07, 2020\nΌπως υπάρχουν διαφορετικές μέθοδοι διδασκαλίας, υπάρχουν και διαφορετικοί τρόποι μάθησης και κατανόησης νέων πληροφοριών. Ο όρος "μαθησιακό στιλ" αναφέρεται στο πώς τα παιδιά - και οι ενήλικες - διερευνούν τον κόσμο, μαθαίνουν έννοιες, ενσωματώνουν ό, τι μαθαίνουν και, τέλος, χρησιμοποιούν ό, τι έχουν κατανοήσει.\nΈως τώρα ήταν γνωστοί διάφοροι τύποι μάθησης, όπως Οπτικός Μαθητής, Ακουστικός Μαθητής, Λεκτικός Μαθητής, Κιναισθητικός Μαθητής, Λογικό-Μαθηματικός Μαθητής, Κοινωνικός Μαθητής, Μοναχικός/Ενδοπροσωπικός Μαθητής.\nΤι γνωρίζουμε όμως για την Ταυτόχρονη, Διαδοχική, Συνδεδεμένη ή Τμηματοποιημένη Μάθηση; Τι συμβαίνει με τον Εφευρέτη Μαθητή; Ή τον Μαθητή που αναπαράγει; Σε τι διαφέρουν ο Δισδιάστατος από τον Τρισδιάστατο Μαθητή;\nΓιατί η μάθηση είναι προσωπική υπόθεση!\nΤαυτόχρονη /Διαδοχική μάθηση: Ο μαθητής βυθίζεται ή σκέφτεται διεξοδικά;\nΟ "ταυτόχρονος μαθητής" θέλει να βυθιστεί απευθείας σε ένα έργο. Η βασική του στάση είναι: "Ας δούμε τι θα συμβεί, αν κάνω αυτό...ή αν κάνω εκείνο!" Αυτό το είδος εκπαιδευόμενου, έχει την τάση να αναλαμβάνει ρίσκα. Ένας διαδοχικός μαθητής, αντίθετα, θέλει να ταξινομεί υλικά και του αρέσει να σκέφτεται μεθοδικά, τι θέλει να πετύχει πριν ξεκινήσει.\nΕνθαρρύνετε έναν ταυτόχρονο μαθητή να εκφράσει τις ενέργειές του. Για παράδειγμα, όταν πρόκειται να ξεκινήσει ένα έργο, βοηθήστε τον να χρησιμοποιήσει όρους όπως πρώτα, μετά, επόμενο και τέλος. Προκαλέστε τον διαδοχικό μαθητή σας. Θέστε ερωτήσεις για να αναδείξετε τη δημιουργικότητά του: "Ποια είναι τα τέσσερα διαφορετικά πράγματα που θα μπορούσαμε να κάνουμε από αυτά τα υλικά;" ή "Ας εφεύρουμε τρία διαφορετικά τέλη για την ιστορία που μόλις διαβάσαμε."\nΣύνδεση / Τμηματοποίηση: Συσχέτιση ή διαχωρισμός;\nΤο παιδί που μαθαίνει κάνοντας συνδέσεις κοιτάζει προσεκτικά τον κόσμο και βλέπει μοτίβα παντού. Αν κάποια μέρα δει, για παράδειγμα, δύο κόκκινα και ένα μπλε τουβλάκια στην του τάξη και την επόμενη μέρα ένα παρόμοιο χρωματικό μοτίβο σε μια ετικέτα ενός προϊόντος, θα τα συνδέσει στο μυαλό του. Αντίθετα, ένα παιδί που διαχωρίζει, τείνει να διαχωρίζει μοτίβα. Για παράδειγμα, εάν ζωγραφίζει, θα αντιγράψει ένα μοτίβο που βλέπει (κόκκινος κύκλος, μπλε γραμμές), αλλά πιθανότατα δεν θα συνδέσει αυτό το μοτίβο με άλλο παρόμοιο στο περιβάλλον του.\nΒοηθήστε τον μαθητή που λειτουργεί με συνδέσεις, να βελτιώσει την εστίασή του. Έχοντας αυτήν την ικανότητα θα επιτρέψει στο παιδί να αποκτήσει τον έλεγχο των ευρέων διεργασιών σκέψης του. Πηγαίνετε στη στην κουζίνα και ενθαρρύνετε τον να εντοπίσει πράγματα που κόβουν, πράγματα που καθαρίζουν και πράγματα που μαγειρεύουν ή παγώνουν. Προσελκύστε τον "τμηματοποιημένο μαθητή" για να παρατηρήσετε όλα τα συναρπαστικά σχέδια και συνδέσμους στο περιβάλλον του. Χρησιμοποιήστε ανοιχτές ερωτήσεις τύπου "πώς" και "γιατί", αντί για "τι" και "πότε", θα βοηθήσουν.\nΕφευρετικότητα / Αναπαραγωγή: Δημιουργεί πράγματα ή χρησιμοποιεί όσα υπάρχουν;\nΟ "εφευρέτης μαθητής" απολαμβάνει να χρησιμοποιεί τη φαντασία του. Ο "μαθητής που αναπαράγει", μαθαίνει συγκεντρώνοντας γεγονότα, απολαμβάνει να αναπαραγάγει αυτό που ακούει ή να αντιγράφει κάτι που βλέπει.\nΒοηθήστε τον εφευρέτη σας να μάθει να ταξινομεί. Προτείνετέ του να ασχοληθεί με διάφορες συλλογές, μιλήστε για πράγματα που είναι ζεστά, κρύα, λεία ή τραχιά. Μπορείτε να τον βοηθήσετε να ταξινομήσει τα αντικείμενα και τα παιχνίδια του δωματίου του. Η ταξινόμηση είναι μια σημαντική προ-μαθηματική ικανότητα. Για τον μαθητή που αναπαράγει, χρησιμοποιήστε ανοιχτές ερωτήσεις και προσφέρετε ευκαιρίες. Αντί να ρωτάτε, "Ποια είναι τα χρώματα του ουράνιου τόξου;" μπορείτε να πείτε, "Από πού νομίζεις ότι μπορεί να προέρχεται το πρώτο ουράνιο τόξο;" Αφήστε τη φαντασία του να εκτοξευτεί!\n2-D Δισδιάστατος / 3-D Τρισδιάστατος Μαθητής: σύμβολα ή πράγματα;\nΟ τυπικός "δισδιάστατος μαθητής" έλκεται από λέξεις και άλλα σύμβολα. Ένας "τρισδιάστατος στοχαστής", από την άλλη πλευρά, αισθάνεται πιο άνετα να εργάζεται και να λειτουργεί με χειροπιαστά πράγματα.\nΕνθαρρύνετε τον 2-D Δισδιάστατο Μαθητή σας να επεκτείνει το σχέδιο ή το γράψιμό του. Προτείνετέ του να παίξει παντομίμα, να χορέψει μια ιστορία ή να διηγηθεί μια ιστορία με μαριονέτες. Μπορεί επίσης να φτιάξει ένα διόραμα για την ιστορία του, από πηλό ή κάποιο άλλο υλικό. Βοηθήστε τον Τρισδιάστατο Στοχαστή σας να δουλέψει τις δεξιότητες γραφής και σχεδίασης. Μπορείτε να του ζητήσετε να σχεδιάσει μια μακέτα, ή ένα σενάριο και να σας διηγηθεί την ιστορία, ώστε να μπορείτε να τη γράψετε. Θα μπορούσατε επίσης να τον βοηθήσετε να δημιουργήσει ένα ποίημα ή ένα τραγούδι για την ιστορία του.\nΘυμηθείτε ότι τα περισσότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας θα χρησιμοποιήσουν πολλές μορφές μάθησης. Στην πραγματικότητα, ένα παιδί μπορεί να έχει περισσότερες από μία προτιμώμενες προσεγγίσεις ταυτόχρονα. Αυτή είναι μια περίοδος στη ζωή ενός παιδιού, που θα πρέπει να ενθαρρύνεται να δοκιμάζει και να εξερευνά, έτσι ώστε να νιώθει άνετα να ισορροπήσει σε διάφορα στιλ μάθησης.\nΠηγή: Scholastic Parent Stuff\nTags: Adhd, Psychology, Αισθητηριακές και γνωστικές δεξιότητες, Διαταραχή_αισθητηριακής_επεξεργασίας, Κοινωνικές_δεξιότητες\nΕναντιωματική Προκλητική Διαταραχή / Oppositional Defiant Disorder - ODD\nΚατάθλιψη σε παιδιά και εφήβους\npsychologyΙαν 24, 2021\nΕπιλεκτική ή Eκλεκτική Aλαλία\nΚασσωτάκη Αλίκη - Λογοπεδικός MSc, BSc Άτυπη Δοκιμασία Αξιολόγησης Άρθρωσης Φωνημάτων\nΚασσωτάκη Αλίκη - Λογοπεδικός MSc, BSc ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ | Πακέτο 3 eBooks\nΤιμή έκπτωσης€64,96 Κανονική τιμή€72,93


Τα Πέντε Σκαμπίλια, οι Live Λυγμοί και η κίνηση ΜΑΤ της Παπανδρέου. | My Blog\nΤα Πέντε Σκαμπίλια, οι Live Λυγμοί και η κίνηση ΜΑΤ της Παπανδρέου. Leave a comment\nΤα Πέντε Σκαμπίλια, οι Live Λυγμοί και η κίνηση ΜΑΤ της Παπανδρέου.\nΑυτός ο τίτλος μου αρέσει. Μπορεί να παίξει σε πάνω από μια πραγματικότητες.\nΟ Μάκαρος με το σήμα κατατεθέν, το πούρο του, διαφεύγει της σύλληψης. Ο Μάκαρος είναι φαινόμενο για την Ελληνική Δικαιοσύνη.\nΤους γνωρίζει από τα γεννοφάσκια τους. Από τότε που…θηλάζανε το δάχτυλό τους.\nΓειασάν τον Μάκαρο λοιπόν…\nΣε αυτή την Υπόθεση εμπλέκονται και πολιτικοί, με κάποιο τρόπο.\nΈβαλε τα κλάματα στον αέρα ο Αλέξης Κούγιας, μιλώντας στον FM 100 Θεσσαλονίκης, όταν ο δημοσιογράφος του διάβασε τον διάλογο στον οποίο ο Γιώργος Τσακογιάννης (συνομιλώντας με κάποιον άγνωστο) φέρεται να απειλεί τον…γνωστό δικηγόρο (“Εντάξει δεν πρέπει να φάει πέντε σκαμπίλια στα πόδια τώρα;”)\nΟ κ. Κούγιας ξέσπασε σε λυγμούς και είπε “Γιατί δεν μου το είπαν για να με προστατεύσουν; Έπρεπε να μου το πει η αστυνομία και ο πρόεδρος.”\nΣτη συνέχεια σοκαρισμένος, ζήτησε συγνώμη κι έκλεισε το τηλέφωνο. Ιδού ο διάλογος που σόκαρε τον Αλέξη Κούγια: Γ: Αυτά είναι τελείως μ… οι κασέτες δεν μετράνε από χρόνια\nΣχόλιο: Αν ο Κουγιας έτρωγε ένα σκαμπίλι, όπως έφαγε η Αγαπημένη μου παρουσιάστρια, όπως είχα διαβάσει, όχι πέντε που ήθελε ο άλλος, θα καθόταν ήσυχα!!!!\nΟι Διάλογοι φυσικά και σοκάρουν. Κάποιοι έχουν πάρει τον νόμο στα χέρια τους και δε τους νοιάζει καθόλου. Λες και δεν υπάρχει κράτος ή δικαιοσύνη.\nΓια πάνω από 2 χρόνια βλέπαμε ένα ποδόσφαιρο που μόνο ποδόσφαιρο δεν ήταν και δεν αντιδρούσε κανένας.\nΟι κασέτες μας λένε γιατί δεν μέτρησε το Γκολ του Κατσουρανι. Όχι γιατί δε το είδε ο Διαιτητής, αλλά γιατί ήταν στημένο. Δεν είχε κάνει Λάθος, αβλεψία. Το ποιο ωραίο είναι ότι μετά ζητούσε ο άλλος προστασία για να μην τους πειράξουν.\nΕπίσης μάθαμε ότι ένα καλό Φάρμακο κάνει θαύματα, αλλά για να κερδίσει η ομάδα, πρέπει να το παίρνουν όλοι οι παίκτες. Και τα φάρμακα του Ποδοσφαίρου κάνουν και για το Μπάσκετ.\nΠάντως επειδή είδα τον Αγώνα ήταν φανερό ότι ο Παίκτης ξεχώριζε. Τότε δεν ξέραμε για τα Φάρμακα. Νομίζω ότι είναι το τέλος της Αθωότητας. Για να κάνεις Πρωταθλητισμό και να είσαι συνεχώς σε φόρμα, χρειάζεσαι και την Χημεία.\nΕγώ θα περιμένω να βγει στην Επιφάνεια το ψητό της Υπόθεσης. Το Χρήμα. Εδώ μιλάμε για Εκατομμύρια Ευρώ. Πάνω από 148 εκατομμύρια Ευρώ.\nΑχιλλέας: «Να σου πω κάτι, κανόνισε να ρίξεις κανένα τηλέφωνο σε αστυνομίες και εισαγγελείς».\nΘανάσης: «Εντάξει, έχω μιλήσει και θα ξαναμιλήσουμε».\n«…..Όταν όμως η προϊσταμένη της Εισαγγελίας Πρωτοδικών Αθήνας, Ελένη Ράικου, με αφορμή δημοσιεύματα του τύπου που της έθεσε υπόψη ένας δικαστικός συντάκτης, παρήγγειλε τη διενέργεια της προκαταρκτικής εξέτασης, αναθέτοντάς την στην κ. Παπανδρέου, η τελευταία για να διερευνήσει ενδελεχώς και άρα στο σύνολό της την πολυσχιδή υπόθεση, έκανε την κίνηση-ματ.\nΣυγκέντρωσε όλες τις σχετικές δικογραφίες, που ήταν διασκορπισμένες ανά την Ελλάδα και ένας Θεός ξέρει εάν και πότε θα κατέληγαν σε αποτέλεσμα, τις συνένωσε με τη δική της αλλά και με τις εκκρεμείς δικογραφίες του αθλητικού εισαγγελέα κ. Σιμιτζόγλου κι έπιασε δουλειά.\nΠαράλληλα με τις άλλες μεγάλες δικογραφίες που χειριζόταν (όπως υποβρύχια, επιθεωρητές δημόσιας διοίκησης, Ιντραλότ-ΟΠΑΠ) η νεαρή εισαγγελέας μελέτησε τις αναφορές της διεθνούς ποδοσφαιρικής ομοσπονδίας UEFA προς την ΕΠΟ για σαράντα ποδοσφαιρικούς αγώνες και συγκεκριμένα για τέσσερις της Super League, τέσσερις του Κυπέλλου Ελλάδας και τριάντα δύο του πρωταθλήματος της Β’ Εθνικής Κατηγορίας («ένα από τα πιο διεφθαρμένα της Ευρώπης» κατά την UEFA) που διεξήχθησαν από τον Οκτώβριο του 2008 μέχρι τον Μάρτιο του 2011.\nΜε βάση την ανάλυση του όγκου του στοιχηματισμού στους αγώνες αυτούς, σε συνδυασμό με την κύμανση της στοιχηματικής απόδοσης πριν και κατά τη διάρκεια της διεξαγωγής των επίμαχων ποδοσφαιρικών αγώνων, η UEFA είχε καταλήξει στο συμπέρασμα ότι οι επίμαχοι αγώνες ήταν στο σύνολό τους «χειραγωγημένοι»…….»\nΕ: Δεν μοιάζει, όμως, λίγο αφελές αυτό, άνθρωποι σαν τον Μαρινάκη να πέφτουν θύματα του οποιουδήποτε;\nΑ: Εχω μια φιλοσοφία.\nΑν πάψουν άνθρωποι με ανώτερο κοινωνικό και οικονομικό επίπεδο, όπως Μαρινάκης, Κόκκαλης, Βαρδινογιάννης να ασχολούνται, το ποδόσφαιρο δεν πρόκειται να εξελιχθεί.\nΕδώ και δύο χρόνια παρακολουθούμε το φαινόμενο, ο επιτυχημένος πρόεδρος του Ολυμπιακού, ή του Παναθηναϊκού, να είναι αυτός που έχει τον Μπέο μαζί του. Άνθρωποι που ο στενός τους κοινωνικός περίγυρος περιορίζεται στα δάχτυλα του ενός χεριού, βάζουν ξαφνικά τον Μπέο και τον Τσακογιάννη μέσα σ’ αυτόν.\nΓιατί όταν γνωρίζουν αυτό που κάποτε είπε ο Κόκκαλης… «έβαλα στη διοίκηση του Ολυμπιακού τον Θωμά Μητρόπουλο για να προστατεύσω την ομάδα», καταλαβαίνουν ότι για να μην τους πετάξουν κάποια στιγμή κορνέδες, χρειάζονται έναν Μπέο, ή έναν Θωμά.\nΑυτό είναι, βέβαια, μια απλή δικαιολογία. Πάντως, τώρα έχουμε μπροστά μας τη χρυσή ευκαιρία να πάψει να υπάρχει ως άλλοθι κάτι τέτοιο.\nΌταν ένας άνθρωπος για να κάνει εκατομμύρια άλλους ανθρώπους χαρούμενους, χαλάει εκατομμύρια, δεν πρέπει να τον αφήνει το σύστημα έρμαιο του κάθε Μπέου, του κάθε Τσακογιάννη και του κάθε Θωμά.\nΟ γ.γ. Αθλητισμού και η ΕΠΟ να προστατεύσουν τέτοιους ανθρώπους, που είναι θύματα της επαγγελματικής, επιχειρηματικής και κοινωνικής τους επιτυχίας, άρα δεν μπορούν να ανεχθούν ότι ενώ πέτυχαν αλλού, αποτυγχάνουν στο ποδόσφαιρο.\nΕκεί ακριβώς έρχεται η εγκληματική οργάνωση και ο δικηγόρος της. Αυτή τη στιγμή που αλλάζουν όλα, να κάνουμε τα πάντα να μη φύγει ο τελευταίος απ’ αυτούς.\nΣχόλιο: Τον Κουγια τον συμπαθώ. Όπως συμπαθώ και τον Μαρινακη που είναι γνήσιος Ολυμπιακός. Το Ελληνικό ποδόσφαιρο πρέπει να αποκτήσει ένα μέτρο. Όντως είναι ευκαιρία.\nΗ espresso έχει καυτό ρεπορτάζ για τον Θειο που διακίνησε 3.000.000.000 δις ευρώ στην Ασία.\nΑπό το 2004 μέχρι το 2007 συνολικά το ποσό των εμβασμάτων έφτασε τα 968 εκατομμύρια ευρώ.\nΜετά το 2007. Από το 2008 και ύστερα ήρθε ο Θειος.\n«…..Τι να κάνει ο διαιτητής; Να βάλει την μπάλα στα δίχτυα; Μπορεί να το κάνει αυτό ποτέ; ……»\nΣχόλιο: Αν το βλέπαμε και αυτό, θα είχαμε δει πολλά.\nΠοδοσφαιριστής της Football League μετά την άρση του Τραπεζικού Απόρρητου βρέθηκε με 5.000.000 ευρώ και δήλωνε εισόδημα λίγο κάτω από το αφορολόγητο.\nΗ espresso προαναγγέλλει 4 νέες συλλήψεις που θα κάνουν πάταγο. Πρόκειται για ανθρώπους υπεράνω πάσης υποψίας. Για να δούμε.\nΕ! όχι και να παραιτηθεί ο Μαρινακης από τον Ολυμπιακό κυρία Παπαδακου.\nΟ Μαρινακης είναι αγαπητός από τους φιλάθλους του Ολυμπιακού, γιατί και ο ίδιος είναι γνήσιος Ολυμπιακός. Δεν έχει κανένα λόγο να παραιτηθεί.\nΣε αντίθεση με τον Τζιγκερ, από την πρώτη χρονιά ξόδεψε χρήμα. Έδειξε ότι είναι παθιασμένος με τον Ολυμπιακό. Ότι θέλει να τον δει πρωταγωνιστή στην Ελλάδα και το Εξωτερικό.\nΤο Ελληνικό ποδόσφαιρο χρειάζεται κάθαρση και τεχνολογία.\nΑν βάλετε την τεχνολογία, η αξιοκρατία θα ανέβει τουλάχιστον 50%. Για παράδειγμα, στο Γκολ του Κατσουρανι, αρκούσαν 2 ριπλέι για να πιστοποιηθεί το Γκολ. Η Τεχνολογία υπάρχει, γιατί δε την χρησιμοποιείτε;\nΤο ζήτημα της τεχνολογίας το έχω γράψει πολλές φορές, όποτε κάθε φορά που βλέπω κάποιους με γραβάτες και ύφος να συζητανε και να συζητανε για την δικαιοσύνη, κρατώ την κοιλιά μου από τα γέλια. Θέλετε να γίνει το ποδόσφαιρο περισσότερο δίκαιο σε χρόνο dt;\nΑΝΑΚΑΛΥΠΤΟΥΝ “ΕΙΔΗΣΕΙΣ” ΠΟΥ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ…\nΠριν από λίγη ώρα η συνάδελφος του δικαστικού ρεπορτάζ Γιάννα Παπαδάκου μετέδωσε την πληροφορία, σύμφωνα με την οποία ο Βαγγέλης Μαρινάκης σκέφτεται σοβαρά να παραιτηθεί από την προεδρία του Ολυμπιακού. Προφανώς, η εν λόγω δημοσιογράφος ελάχιστα γνωρίζει από επιχειρηματικότητα. Και, ακόμη … λιγότερα, από επενδύσεις.\nΗ συνεχιζόμενη μείωση της κυκλοφορίας των εντύπων, ο δραματικός περιορισμός της διαφημιστικής δαπάνης και ο οξύς ανταγωνισμός σε επίπεδο προωθητικών ενεργειών επηρέασαν αρνητικά τις εργασίες και τα αποτελέσματα του ομίλου.\nΟ ενοποιημένος κύκλος εργασιών το 2010 ανήλθε σε 201,1 εκατ. ευρώ έναντι 255,8 εκατ. ευρώ το 2009, παρουσιάζοντας μείωση κατά 21%, και οφείλεται στη μείωση των πωλήσεων που κατέγραψαν όλοι οι τομείς δραστηριότητας του ομίλου.\nΤη μεγαλύτερη μείωση κατά 32% σημείωσαν οι πωλήσεις του τομέα λοιπών δραστηριοτήτων, που συγκεντρώνει ένα ευρύ φάσμα δραστηριοτήτων που απαρτίζεται από παραγωγή τηλεοπτικών εκπομπών, κατάστημα ηλεκτρονικού εμπορίου, κυρίως λόγω της αναστολής της δραστηριότητας και της θέσης σε εκκαθάριση της θυγατρικής εταιρείας Ελληνικά Γράμματα ΑΕ.\nΤα έσοδα του τουριστικού τομέα υπέστησαν μείωση κατά 29% και του εκτυπωτικού τομέα κατά 14%.\nΟι πωλήσεις του εκδοτικού τομέα επίσης παρουσίασαν σημαντική μείωση κατά 19%.\nΟι εφημερίδες του ΔΟΛ, “ΤΟ ΒΗΜΑ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ”, “ΤΑ ΝΕΑ” και η “ΕΞΕΔΡΑ”, καθώς και τα περιοδικά που εκδίδει ο όμιλος, στο σύνολό τους, σε επίπεδο εσόδων υπέστησαν τις σοβαρές πτωτικές πιέσεις που επικράτησαν στην αγορά κατά τη χρήση 2010.\nΣτις λειτουργικές δραστηριότητες εμφάνισε εκροές ύψους 27,2 εκατ. ευρώ από αρνητικές ροές το 2009 ύψους 1,26 εκατ. ευρώ, ενώ στις χρηματοδοτικές δραστηριότητες εμφάνισε θετικό αποτέλεσμα ύψους 12,2 εκατ. ευρών από αρνητικές 4,5 εκατ. ευρώ. Ενισχυμένο και το ταμείο με 13,8 εκατ. ευρώ από 6,13 εκατ. ευρώ το 2009. Οι συνολικές υποχρεώσεις του ομίλου αυξήθηκαν στα 224 εκατ. ευρώ από 192,2 εκατ. ευρώ το 2009, με το συνολικό τραπεζικό δανεισμό να αυξάνεται κατά 18,4 εκατ. ευρώ φθάνοντας στα 128,3 εκατ. ευρώ, δηλαδή 52% του συνολικού παθητικού του ομίλου, με το δείκτη ξένα/ίδια κεφάλαια να διαμορφώνεται στο 8,99:1.\nΗ εταιρεία Εκτυπώσεις IRIS , η οποία ελέγχεται κατά 50% από τον εκδοτικό όμιλο “Δημοσιογραφικός Οργανισμός Λαμπράκη” και κατά το υπόλοιπο 50% από τον εκδοτικό όμιλο “Πήγασος”, εμφάνισε ζημιές 10,2 εκατ. ευρώ για το 2010. Πρόεδρος της Ίριδας είναι ο Σταύρος Π. Ψυχάρης. Όπως αποδεικνύεται, ο άνθρωπος ό,τι πιάνει στα χέρια του, ή κλείνει (ημερήσιο “ΒΗΜΑ”) ή μπαίνει με τα μπούνια μέσα!\nΣχόλιο: Αν δε κάνει αύξηση Μετοχικού Κεφαλαίου με ζεστό χρήμα – Μετρητά, έχει σοβαρό πρόβλημα επιβίωσης. Στην ουσία ζει με δανεικά.\nΓια συμβόλαιο θανάτου εναντίον του Αλέξη Κούγια έγινε λόγος στην εκπομπή «Δίκη».\nΤις πληροφορίες τις μετέφερε στον «αέρα» πρόσωπο, το οποίο δεν θέλησε να αποκαλύψει την ταυτότητά του, χαρακτηρίστηκε ως… το «βαθύ λαρύγγι» του σκανδάλου Koriopolis και ισχυρίστηκε ότι επειδή είχε τη δύναμη απέτρεψε τα… χειρότερα για τον γνωστό ποινικολόγο.\nΕρωτηθείς για έναν από τους περίφημους διάλογους που έχουν δει το φως της δημοσιότητας το τελευταίο διάστημα, στον οποίο ο κ. Τσακογιάννης κάνει λόγο για «πέντε σκαμπήλια» στα πόδια του κ. Κούγια, το «βαθύ λαρύγγι», είπε:\n«Ήταν κάτι διαφορετικό, το οποίο είναι πιο σοβαρό… Είναι σοβαρά αυτά τα πράγματα. Δεν μπορώ να πω περισσότερα, γιατί αν μιλήσω και το αναλύσω, τότε θα ‘’φωτογραφηθώ’’. Ο κ. Κούγιας με ξέρει και τον ξέρω, αλλά δεν του είπα τίποτα…».\nΠροφυλακιστέος κρίθηκε έπειτα από την απολογία του στον 9ο τακτικό ανακριτή, για την υπόθεση των «στημένων» αγώνων, ο Αχιλλέας Μπέος.\nΟ μεγαλομέτοχος του Ολυμπιακού Βόλου ακολούθησε τον Βασίλειο Καρακούλιας -ο οποίος σύμφωνα με τις καταθέσεις διατηρούσε πολύ μεγάλο γραφείο παράνομου στοιχηματισμού- και το μεγαλομέτοχο της Ηλιούπολης, Γιώργο Τσακογιάννη.\nΑντίθετα, ελεύθεροι με περιοριστικούς όρους αφέθηκαν οι Σταύρος Ψωμιάδης, Ανδρέας Δημόπουλος, Νίκος Παντέλης, Δημήτρης Ζαβαντίας, Αθανάσιος Ντότσης και Νίκος Ζαμάνης. Σήμερα αναμένεται να παρουσιαστούν ενώπιον του ανακριτή ο Νίκος Χάλκος και ο Βασίλης Γεωρτσιάκος.\nPosted June 26, 2011 by bmplefour in GREEK FOOTBALL\n« Το Μαστίγιο του Φωτόπουλου με τις Ηλεκτρικές Άκρες.\n2.000.000 Βαρέλια για 30 ημέρες. 28. »


Πολιτική Επιθεώρηση: «Η ευγενής μας τύφλωσις». Πατριωτισμός ή «προστυχιά»;\nΓι’ αυτό και η εμμονή μας στην «εθνική παράνοια» προσλαμβάνει μεταφυσικές διαστάσεις και δίνει την εντύπωση «μιας μοίρας που μας καταδιώκει, ενός δαιμονικού χαρακτήρα των βιωμάτων μας».\nΤα τελευταία γεγονότα της Κύπρου, επιβεβαίωσαν δραματικά την «εθνική παράνοια»: Διότι τι άλλο ήταν η «τυφλή» αντίδραση της Κυπριακής βουλής, να απορρίψει την αρχική συμφωνία για τη χρηματοδότηση της χώρας, χωρίς να έχει οποιοδήποτε εναλλακτικό σχέδιο; Όταν μάλιστα ήταν δεδομένο ότι η απόφαση αυτή θα οδηγούσε σε δυσμενέστερα μέτρα, όπως και οδήγησε.\nΚαι για να μην έχουμε αμφιβολίες για την εθνική μας παράνοια, την ανέδειξε «ελληνοπρεπώς» και ο αρχιεπίσκοπος της Κύπρου, ο οποίος μίλησε για την «πρόστυχη Ευρώπη». Όπου, ανεξάρτητα από την άμεση στόχευσή του, υπόρρηττα εννοούσε ότι η Ευρώπη είναι «πρόστυχη», επειδή δεν έλαβε έγκαιρα μέτρα εναντίον της Κύπρου και της επέτρεψε να οδηγηθεί εκεί που οδηγήθηκε. Να γίνει δηλαδή το «πλυντήριο» της ρώσικης και κάθε προέλευσης μαφίας, με όλες τις συνέπειες.\nΜε αυτά ο εν λόγω ιεράρχης μας γύρισε 116 χρόνια πίσω. Όταν στις 14-6-1897, η εφημερίδα «Σάλπιγξ» της Λεμεσού κατηγορούσε την «εκπορνευθείσαν υπό του συμφέροντος Ευρώπην», για τον ίδιο ακριβώς λόγο: Επειδή δεν παρεμπόδισε την Ελλάδα, ακόμη και με ναυτικό αποκλεισμό, να προβεί στις ενέργειες που προκάλεσαν τον πόλεμο με την Τουρκία! Και για την εφημερίδα ήταν «εκπορνευμένη» (η άτιμη Ευρώπη πάντοτε), διότι δεν έλαβε τα προληπτικά αυτά μέτρα εναντίον μας, «..ενώ γνώριζε πού θα έφερεν το έθνος η ευγενής του τύφλωσις». (Γιάννης Γιαννουλόπουλος, «Η ευγενής μας τύφλωσις», εκδόσεις «Βιβλιόραμα»).\nΜία διαφορά: Η «τύφλωση» του ιεράρχη δεν είναι καθόλου ευγενής. Διότι ονομάζει πατριωτισμό, τον αγώνα του για να αποτρέψει τη φορολόγηση των οι καταθέσεων της εκκλησίας. Για να χρησιμοποιήσουμε λοιπόν τις δικές του λέξεις, αυτό είναι το πρόστυχο.


Κίνα DT Ηλεκτρικός μη μονωμένος χαλκός Σύνδεσμος ακροδεκτών Κατασκευαστές\nΠεριγραφή:Ακροδέκτης σύνδεσης χαλκού,Σύνδεσμος τερματικού χαλκού Lug,Ακροδέκτης σύνδεσης χαλκού DT\nΣπίτι > Προϊόντα > Τερματικό Lug > Χάλκινο τερματικό Lug > DT Ηλεκτρικός μη μονωμένος χαλκός Σύνδεσμος ακροδεκτών\nΥποδοχές σύνδεσης χαλκού DT για σύνδεση χάλκινων ακροδεκτών\nΟ ακροδέκτης σύνδεσης χαλκού DT είναι κατασκευασμένος από χαλκό υψηλής καθαρότητας. Ο κατάλογος αριθ. του ακροδέκτη σύνδεσης χαλκού DT είναι DT-10, DT-16, DT-25, DT-35, DT-50 κ.ο.κ. Το χρώμα του τερματικού σύνδεσης DT είναι χάλκινο ως εικόνα. DT χάλκινο συνδετικό τερματικό γ ένα να παραχθεί σύμφωνα με το σχέδιο του πελάτη. Ο ακροδέκτης σύνδεσης χαλκού DT χρησιμοποιείται για τη σύνδεση λαδιού. Λειτουργία είναι το e lectrically αγώγιμη και σύνδεσης. Η θερμοκρασία λειτουργίας είναι -40 ℃ -105 ℃ . Όλα τα προϊόντα και τα μεγέθη είναι διαθέσιμα. Αν έχετε άλλη αίτηση, επικοινωνήστε μαζί μας.\nΛεπτομέρειες για το χάλκινο καλώδιο DT Lug\nΣειρά DT Copper lug / τιμές χαλκού / καλωδίου χαλκού μεγέθους:\nΜπορεί να παραχθεί σύμφωνα με τα σχέδια του πελάτη.\nΚατηγορίες Προϊόντων : Τερματικό Lug > Χάλκινο τερματικό Lug\nΑκροδέκτης σύνδεσης χαλκού , Σύνδεσμος τερματικού χαλκού Lug , Ακροδέκτης σύνδεσης χαλκού DT , Ακροδέκτης σύνδεσης χαλκού DTF , Ακροδέκτης σύνδεσης χαλκού DTGA , Ακροδέκτες σύνδεσης χαλκού DTG , Ακροδέκτες σύνδεσης χαλκού DTGA , Ακροδέκτης σύνδεσης χαλκού Spy Hole


Tudor World (Στράτφορντ-Απόν-Έιβον, Αγγλία) - Κριτικές\nΣτράτφορντ-Απόν-Έιβον: Όλα τα εστιατόρια Tudor World: Εστιατόρια στην περιοχή\nΣτράτφορντ-Απόν-Έιβον: Όλες οι δραστηριότητες Δραστηριότητες κοντά σε: Tudor World\nTudor World, Στράτφορντ-Απόν-Έιβον - Κριτικές\nΕυρώπη Ηνωμένο Βασίλειο (UK) Αγγλία Warwickshire Στράτφορντ-Απόν-Έιβον Στράτφορντ-Απόν-Έιβον Αξιοθέατα Tudor World\n689 κριτικές Νο 14 από 110 στην κατηγορία δραστηριότητες για: Στράτφορντ-Απόν-Έιβον Ιστορικές τοποθεσίες, Μουσεία Ιστορίας, Μνημεία και Αξιοθέατα, Μουσεία 40 Sheep Street | Shrieve's House Barn, Στράτφορντ-Απόν-Έιβον CV37 6EE, Αγγλία+44 1789 298070Ιστότοπος\nΣας ευχαριστούμε για τη βαθμολογία σας Η κριτική γράφτηκε πριν από 6 ημέρες Maggie R, Princes Risborough, England, United Kingdom\nΔιαβάστε και τις 689 κριτικές ΕπισκόπησηΚριτικέςΤοποθεσίαΕρωτήσεις & ΑπαντήσειςΣυνέχεια Να εμφανιστούν επίσης Ξενοδοχεία\nΝα εμφανιστούν επίσης ΧάρτηςΔορυφορικός Έχει γίνει παύση των ενημερώσεων χάρτη. Μεγεθύνετε για προβολή ενημερωμένων πληροφοριών. Επαναφορά ζουμ Γίνεται ενημέρωση του χάρτη… Επιστροφή στον χάρτη Επισκόπηση 4,0 689 κριτικέςΕξαιρετικό48%Πολύ καλό31%Μέτριο12%Ανεπαρκές4%Πολύ κακό5%πριν από 6 ημέρες“So good we did it twice”25 Απρ 2017“A gem! ”ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ 40 Sheep Street | Shrieve's House Barn, Στράτφορντ-Απόν-Έιβον CV37 6EE, Αγγλία\nΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Ιστότοπος +44 1789 298070Βελτίωση αυτής της καταχώρισηςΠρόκειται για ένα αξιοθέατο που δεν πρέπει να χάσει κανείς;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτή η δραστηριότητα θα ήταν καλή επιλογή για μια μέρα με ηλιοφάνεια;Ναι Όχι Άγνωστο Είναι αυτό το αξιοθέατο ένα κρυφό διαμαντάκι ή γενικά κάτι το ασυνήθιστο;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το αξιοθέατο δίνει στους επισκέπτες μια γεύση από την τοπική κουλτούρα;Ναι Όχι Άγνωστο Είναι αυτό το αξιοθέατο συναρπαστικό, ασυνήθιστο ή ριψοκίνδυνο;Ναι Όχι Άγνωστο Πρόκειται για ένα αξιοθέατο σε μια απομονωμένη τοποθεσία;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το αξιοθέατο αποτελεί καλό σημείο για πικνίκ;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το αξιοθέατο προσφέρεται για επίσκεψη κατά τον μήνα του μέλιτος;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το αξιοθέατο είναι ένα ρομαντικό σημείο;Ναι Όχι Άγνωστο Σε αυτό το αξιοθέατο υπάρχουν συγκεκριμένοι ενδυματολογικοί κανόνες;Ναι Όχι Άγνωστο Ευχαριστούμε για τη βοήθειά σας! Μοιραστείτε άλλη μια εμπειρία πριν φύγετε. Γράψτε μια κριτική\nΒαθμολογία ταξιδιωτών Εξαιρετικό320Πολύ καλό217Μέτριο84Ανεπαρκές30Πολύ κακό38Τύπος ταξιδιώτηΟικογένειεςΖευγάριαΜόνος-ηΕπαγγελμ. ταξίδιΦίλοιΠερίοδος του χρόνου Μάρ.-ΜάιοςΙούν.-Αύγ.Σεπ.-Νοέμ.Δεκ.-Φεβ.Γλώσσα Όλες οι γλώσσες Ελληνικά (230)Αγγλικά (679)Γερμανικά (2)Περισσότερες γλώσσες Γλώσσα Ελληνικά (230)Αγγλικά (679)Γερμανικά (2)Ιαπωνικά (2)Ισπανικά (2)Πορτογαλικά (2)Ρωσικά (1)Σουηδικά (1)\nΑυτή η κριτική μεταφράστηκε μηχανικά από τα Αγγλικά Τι είναι αυτό; Με σκοπό την καλύτερη ενημέρωσή σας από τον μεγαλύτερο δυνατό αριθμό ταξιδιωτών, αυτή η κριτική μεταφράστηκε αυτόματα στα ελληνικά και ενδέχεται να μην αντιστοιχεί πλήρως στο πρωτότυπο. Ελπίζουμε ότι θα σας βοηθήσει να προγραμματίσετε το ταξίδι σας. Να εμφανίζονται μηχανικές μεταφράσεις; ΝαιΌχιMaggie RPrinces Risborough, England, United Kingdom2Η κριτική γράφτηκε πριν από 6 ημέρες Τόσο καλή κάναμε δύο φορέςΠερισσότεραΠώς ήταν αυτή η μετάφραση;Ευχαριστούμε για την υποβολή της διόρθωσης. Εξετάζουμε την πρότασή σας. Βαθμολογήστε την Καλή OK Κακή Βελτίωση μετάφρασης Σας ευχαριστούμε για τη βαθμολογία σας\nΑυτή η κριτική μεταφράστηκε μηχανικά από τα Αγγλικά Τι είναι αυτό; Με σκοπό την καλύτερη ενημέρωσή σας από τον μεγαλύτερο δυνατό αριθμό ταξιδιωτών, αυτή η κριτική μεταφράστηκε αυτόματα στα ελληνικά και ενδέχεται να μην αντιστοιχεί πλήρως στο πρωτότυπο. Ελπίζουμε ότι θα σας βοηθήσει να προγραμματίσετε το ταξίδι σας. Να εμφανίζονται μηχανικές μεταφράσεις; ΝαιΌχιgill oΛάνκαστερ, Ηνωμένο Βασίλειο185Η κριτική γράφτηκε πριν από 1 εβδομάδα μέσω κινητής συσκευής Γρήγορη επίσκεψη στο Stratford κατόπιν AvonΠώς ήταν αυτή η μετάφραση;Ευχαριστούμε για την υποβολή της διόρθωσης. Εξετάζουμε την πρότασή σας. Βαθμολογήστε την Καλή OK Κακή Βελτίωση μετάφρασης Σας ευχαριστούμε για τη βαθμολογία σας\nΑυτή η κριτική μεταφράστηκε μηχανικά από τα Αγγλικά Τι είναι αυτό; Με σκοπό την καλύτερη ενημέρωσή σας από τον μεγαλύτερο δυνατό αριθμό ταξιδιωτών, αυτή η κριτική μεταφράστηκε αυτόματα στα ελληνικά και ενδέχεται να μην αντιστοιχεί πλήρως στο πρωτότυπο. Ελπίζουμε ότι θα σας βοηθήσει να προγραμματίσετε το ταξίδι σας. Να εμφανίζονται μηχανικές μεταφράσεις; ΝαιΌχιLaura RΗνωμένο Βασίλειο4024Η κριτική γράφτηκε πριν από 1 εβδομάδα Το Tudor κόσμοΠερισσότεραΠώς ήταν αυτή η μετάφραση;Ευχαριστούμε για την υποβολή της διόρθωσης. Εξετάζουμε την πρότασή σας. Βαθμολογήστε την Καλή OK Κακή Βελτίωση μετάφρασης Σας ευχαριστούμε για τη βαθμολογία σαςΟ/η JanetF2301, Manager του Tudor World, έχει απαντήσει σε αυτή την κριτικήΑπάντηση: πριν από 1 εβδομάδαΜετάφραση Google Περισσότερα\nLeslene SΠόρτο, Πορτογαλία1010Η κριτική γράφτηκε πριν από 2 εβδομάδες μέσω κινητής συσκευής Shakespeare walking tour Μετάφραση Google ΠερισσότεραΕυχαριστούμε, Leslene S Αυτή η κριτική μεταφράστηκε μηχανικά από τα Αγγλικά Τι είναι αυτό; Με σκοπό την καλύτερη ενημέρωσή σας από τον μεγαλύτερο δυνατό αριθμό ταξιδιωτών, αυτή η κριτική μεταφράστηκε αυτόματα στα ελληνικά και ενδέχεται να μην αντιστοιχεί πλήρως στο πρωτότυπο. Ελπίζουμε ότι θα σας βοηθήσει να προγραμματίσετε το ταξίδι σας. Να εμφανίζονται μηχανικές μεταφράσεις; ΝαιΌχιHollyberry241619Η κριτική γράφτηκε πριν από 2 εβδομάδες μέσω κινητής συσκευής Περπατώντας στο Stratford με ShakespeareΠερισσότεραΠώς ήταν αυτή η μετάφραση;Ευχαριστούμε για την υποβολή της διόρθωσης. Εξετάζουμε την πρότασή σας. Βαθμολογήστε την Καλή OK Κακή Βελτίωση μετάφρασης Σας ευχαριστούμε για τη βαθμολογία σας\nHayley H32Η κριτική γράφτηκε πριν από 3 εβδομάδες μέσω κινητής συσκευής Try itΜετάφραση Google Περισσότερα1 Ευχαριστούμε, Hayley H Αυτή η κριτική μεταφράστηκε μηχανικά από τα Αγγλικά Τι είναι αυτό; Με σκοπό την καλύτερη ενημέρωσή σας από τον μεγαλύτερο δυνατό αριθμό ταξιδιωτών, αυτή η κριτική μεταφράστηκε αυτόματα στα ελληνικά και ενδέχεται να μην αντιστοιχεί πλήρως στο πρωτότυπο. Ελπίζουμε ότι θα σας βοηθήσει να προγραμματίσετε το ταξίδι σας. Να εμφανίζονται μηχανικές μεταφράσεις; ΝαιΌχιJessie P104Η κριτική γράφτηκε πριν από 3 εβδομάδες Εξαιρετικό, απλώς εξαιρετικόΠερισσότεραΠώς ήταν αυτή η μετάφραση;Ευχαριστούμε για την υποβολή της διόρθωσης. Εξετάζουμε την πρότασή σας. Βαθμολογήστε την Καλή OK Κακή Βελτίωση μετάφρασης Σας ευχαριστούμε για τη βαθμολογία σας\nΑυτή η κριτική μεταφράστηκε μηχανικά από τα Αγγλικά Τι είναι αυτό; Με σκοπό την καλύτερη ενημέρωσή σας από τον μεγαλύτερο δυνατό αριθμό ταξιδιωτών, αυτή η κριτική μεταφράστηκε αυτόματα στα ελληνικά και ενδέχεται να μην αντιστοιχεί πλήρως στο πρωτότυπο. Ελπίζουμε ότι θα σας βοηθήσει να προγραμματίσετε το ταξίδι σας. Να εμφανίζονται μηχανικές μεταφράσεις; ΝαιΌχιJoe ELondon, England, United Kingdom6249Η κριτική γράφτηκε πριν από 3 εβδομάδες Απλά εντάξειΠερισσότεραΠώς ήταν αυτή η μετάφραση;Ευχαριστούμε για την υποβολή της διόρθωσης. Εξετάζουμε την πρότασή σας. Βαθμολογήστε την Καλή OK Κακή Βελτίωση μετάφρασης Σας ευχαριστούμε για τη βαθμολογία σαςΟ/η JanetF2301, Manager του Tudor World, έχει απαντήσει σε αυτή την κριτικήΑπάντηση: πριν από 3 εβδομάδεςΜετάφραση Google Περισσότερα\nΑυτή η κριτική μεταφράστηκε μηχανικά από τα Αγγλικά Τι είναι αυτό; Με σκοπό την καλύτερη ενημέρωσή σας από τον μεγαλύτερο δυνατό αριθμό ταξιδιωτών, αυτή η κριτική μεταφράστηκε αυτόματα στα ελληνικά και ενδέχεται να μην αντιστοιχεί πλήρως στο πρωτότυπο. Ελπίζουμε ότι θα σας βοηθήσει να προγραμματίσετε το ταξίδι σας. Να εμφανίζονται μηχανικές μεταφράσεις; ΝαιΌχιCharlierattΝτόχα, Κατάρ11033Η κριτική γράφτηκε 20 Μαΐου 2017 μέσω κινητής συσκευής Το βράδυ Ghost tourΠώς ήταν αυτή η μετάφραση;Ευχαριστούμε για την υποβολή της διόρθωσης. Εξετάζουμε την πρότασή σας. Βαθμολογήστε την Καλή OK Κακή Βελτίωση μετάφρασης Σας ευχαριστούμε για τη βαθμολογία σας\nΑυτή η κριτική μεταφράστηκε μηχανικά από τα Αγγλικά Τι είναι αυτό; Με σκοπό την καλύτερη ενημέρωσή σας από τον μεγαλύτερο δυνατό αριθμό ταξιδιωτών, αυτή η κριτική μεταφράστηκε αυτόματα στα ελληνικά και ενδέχεται να μην αντιστοιχεί πλήρως στο πρωτότυπο. Ελπίζουμε ότι θα σας βοηθήσει να προγραμματίσετε το ταξίδι σας. Να εμφανίζονται μηχανικές μεταφράσεις; ΝαιΌχιjdr19936514Η κριτική γράφτηκε 20 Μαΐου 2017 Το λατρέψαμεΠερισσότεραΠώς ήταν αυτή η μετάφραση;Ευχαριστούμε για την υποβολή της διόρθωσης. Εξετάζουμε την πρότασή σας. Βαθμολογήστε την Καλή OK Κακή Βελτίωση μετάφρασης Σας ευχαριστούμε για τη βαθμολογία σας\nΕνημέρωση καταχώρισης… Στην περιοχή Κοντινά εστιατόριαThe Opposition Bistro1.340 κριτικές 0,03 χλμ μακριά Lambs Restaurant1.655 κριτικές 0,03 χλμ μακριά Loxley's Restaurant & Wine Bar2.703 κριτικές 0,08 χλμ μακριά Hooray's British Gelato Kitchen413 κριτικές 0,1 χλμ μακριά Κοντινά αξιοθέαταThe Royal Shakespeare Theatre2.610 κριτικές 0,18 χλμ μακριά The MAD Museum1.015 κριτικές 0,19 χλμ μακριά Swan Theatre555 κριτικές 0,19 χλμ μακριά Ερωτήσεις & ΑπαντήσειςΛάβετε γρήγορα απαντήσεις από το προσωπικό του Tudor World και από προηγούμενους επισκέπτες.Σημείωση: η ερώτησή σας θα δημοσιευθεί στη σελίδα Ερωτήσεις & Απαντήσεις.Οδηγίες δημοσίευσηςΥποβολήΕπαλήθευση: Καλύτερη ενημέρωση. Καλύτερες κρατήσεις. Καλύτερα ταξίδια. © 2017 TripAdvisor LLC Με την επιφύλαξη όλων των νόμιμων δικαιωμάτων. Όροι χρήσης | Πολιτική ιδιωτικού απορρήτου | Πολιτική για τα cookies | Συναίνεση για χρήση cookies | Χάρτης ιστότοπου* Η TripAdvisor LLC δεν είναι πράκτορας κρατήσεων και δεν χρεώνουμε αμοιβή για υπηρεσίες στους χρήστες της ιστοσελίδας μας... (περισσότερα) Η TripAdvisor LLC δεν φέρει ευθύνη για το περιεχόμενο εξωτερικών ιστοσελίδων. Το περιεχόμενο των προσφορών δεν περιλαμβάνει φόρους και δασμούς. ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΤΕΠληροφορίες για εμάςΚέντρο βοήθειαςΝΟΜΙΣΜΑ/ΧΩΡΑ$USDΕλλάδα


R.I.P Ντέμη Ρούσσο – ΓΚΡΕΚΑ\nHome > FEATURES > ΡΕΠΟΡΤΑΖ > R.I.P Ντέμη Ρούσσο\nR.I.P Ντέμη Ρούσσο\nΜαίρη Βαμβακά, 4 έτη πριν 9 min read\nΤον Ντέμη Ρούσσο δεν τον ήξερα. Ούτε τον είχα ακούσει ποτέ. Βασικά, όταν έκανε καριέρα δεν είχα καν γεννηθεί. Όταν λοιπόν μου είπαν να καλύψω την κηδεία του, δεν σκεφτόμουν τον Ντέμη Ρούσσο αλλά το γεγονός ότι θα «παρακολουθήσω» την πρώτη μου κηδεία. Ούτε σε κηδεία είχε τύχει να ξαναπάω ποτέ.\nΗ ώρα είναι έντεκα και μισή και ανεβαίνουμε την οδό Αναπαύσεως. Μια κυρία με κόκκινο φρεσκοβαμμένο μαλλί, γούνα, μπότες και την γάμπα έξω μας ρωτάει αν πάμε και εμείς στην κηδεία. Είναι κάτοικος Παγκρατίου και απ’ ό,τι φαίνεται, πηγαίνει σε κάθε «διάσημη» κηδεία του Α’ Νεκροταφείου. Στην είσοδο μας υποδέχεται μια μαύρη γάτα και ένα άσπρο σκυλί. Δυο κυρίες με σπρώχνουν για να περάσουν. Έχουν ρώσικη προφορά και αναρωτιούνται πού να είναι η σωρός του. Λίγο πιο πέρα στέκονται μια παρέα παππούδες της γειτονιάς, ψαρομάλληδες τραγουδιστές των’ 60s [ή των ’70s;], ο ποιητής Δημήτρης Ιατρόπουλος και τα κλασικά «κοράκια» των τηλεοπτικών σταθμών που παλεύουν για μια δήλωση. Εκείνη την στιγμή συνειδητοποιώ η φωτογράφος κι εγώ ότι είμαστε οι πιο μικροί σε ηλικία. Το μάτι μου παίρνει τον Κώστα Πρέκα. Μας ποζάρει και λέει: «Εμένα οι δημοσιογράφοι δεν με βάζουν. Είμαι το κόκκινο πανί». Προχωράμε προς τα έξω. Παντού κινούνται δημοσιογράφοι και φωτογράφοι –κυρίως Έλληνες και Γάλλοι- και βάζουν μέχρι και τρικλοποδιές για να προλάβουν μια λήψη του Αλιάγα, του Πασχάλη και του Ψινάκη που μπαίνουν στο κοιμητήριο βιαστικά, ντυμένοι στα μαύρα, με μεγάλα μαύρα γυαλιά και πολύ make-up.\nΜια παρέα παλιών ροκάδων γελάνε, αγκαλιάζονται. Θυμάμαι τις λαογραφικές αναλύσεις που γράφουν ότι η κηδεία είναι ένα κοινωνικό φαινόμενο με περισσότερο γέλιο παρά κλάμα. Στην συγκεκριμένη κηδεία βέβαια περισσότερο και από το γέλιο και από το κλάμα ήταν ο ήχος του κλικ και το θράσος των φωτογράφων. «Δεν έχει έρθει κόσμος ρε μαλάκα, τι να ’ρθουν να κάνουν» λένε δυο δημοσιογράφοι με τα μικρόφωνα στο χέρι και εγώ μένω να κοιτάω την χήρα του Ντέμη. Η κυρία Ρούσσου είναι -μέσα στο θρήνο της- περιτριγυρισμένη από φωτογράφους και cameramen. Δεν παύει όμως να είναι η πιο σικ χήρα που έχω δει. Φοράει μαύρο καπέλο, μαύρα γυαλιά, καφέ παλτό, καφέ καλσόν, λιτά τακουνάκια, κρατάει μια κλασσική Chanel και μέσα από το παλτό της αχνοφαίνεται ένα navy πουκάμισο με χρυσά κουμπιά. Η κυρία Ρούσσου κλαίει διακριτικά και γενικά όλη η οικογένεια εκπέμπει μια ευρωπαϊκή διακριτικότητα.\nΠαλιοί fans δεν έχουν έρθει. Υποθέτω ότι οι περισσότεροι έχουν γίνει δημόσιοι υπάλληλοι. Μόνο κάτι γαλλίδες και κάτι ρώσοι φαίνεται να είναι fans και μοιάζουν για πρώην χίπις. Την εντύπωση κλέβει ξαφνικά μια πλαστικοποιημένη ξανθιά κυρία με τον σύζυγό της. Την έκφρασή της δεν μπορώ να την κωδικοποιήσω –πιθανότατα από τα πολλά μπότοξ. Κρατάει ένα λευκό μπουκέτο, προσπαθεί να αποφύγει τους φωτογράφους αλλά δεν τα καταφέρνει.\nΚάθομαι στα σκαλάκια της εκκλησίας. Παρατηρώ τους απλούς ανθρώπους που έχουν έρθει να αποχαιρετίσουν τον Ντέμη. «Αυτός ο αχτένιστος ποιος είναι;» λέει ο παππούς στην γιαγιά και της δείχνει έναν γάλλο φωτογράφο. «Έλα κάτσε στο σκαλάκι όπως η κοπέλα» συνεχίζει ο παππούς. «Έλα ανόητε που θα κάτσω στο παγωμένο μάρμαρο» του λέει η γιαγιά και δεν μπορώ να κρατήσω τα γέλια μου.\nΗ Βικτώρια Χαλκίτη, ο Ανδρέας Κωνσταντινίδης και ο Δήμος Αναστασιάδης είναι εκεί, κλαίνε σιωπηλά και είναι προφανές ότι δεν έχουν έρθει για τα φλας. Η Μαρίζα Κωχ, ο Λάκης Παπαδόπουλος πάνε όσο γίνεται πιο πίσω για να αποφύγουν τους μανιασμένους φωτογράφους και αυτή την μια δήλωση.\nΣτεφάνια έχουν αφήσει η Minos EMI, η Lucian Grainge, η οικογένεια Βαρδινογιάννη, η πρεσβεία της Γαλλίας, η πρόεδρος της Βουλής Ζωή Κωνσταντοπούλου, ο Δάκης με αφιέρωση «στον λατρευτό εξάδερφο», ο πρέσβης της Αιγύπτου.\nΈνας παλιός ερασμίτης που είχαμε στην σχολή μπαίνει στο νεκροταφείο και τραβάει φωτογραφίες. Υποθέτω ότι ούτε εκείνος είχε ακούσει ποτέ το «Forever and Ever». Ένας παππούς με πλησιάζει, μου δίνει το κινητό του και μου λέει: «Βρες τον Κρούγκερ και πάτα το πράσινο γιατί δεν βλέπω». Τον βοηθάω βιαστικά και γυρνάω στην εκκλησία. Πίσω στο πλήθος διακρίνω τον Τέρενς Κουίκ και τον Βαγγέλη Μεϊμαράκη. Όσοι βγαίνουν έχουν κόκκινες μύτες και κρατούν χαρτομάντιλα. Έχω συγκινηθεί κάπως αλλά οι φωτογράφοι που δεν σταματούν λεπτό για να βγάλουν αυτή την δακρύβρεχτη λήψη που θα αφήσει εποχή –δυο μέρες δημοσιότητας δηλαδή- με επαναφέρουν σύντομα στην πραγματικότητα. Στέκονται εκεί για δεκαπέντε λεπτά και φωτογραφίζουν την κάθε στιγμή μια οικογένειας που θρηνεί. Μια κυρία φωνάζει με κάθε δίκιο «Δεν μπορούμε να κηδέψουμε τον άνθρωπο, κάθεστε εκεί τόση ώρα. Δεν είναι τρομερό;».\nΟ κόσμος χειροκροτά, μερικοί φωνάζουν «Αθάνατος» και τρεις γιαγιάδες λένε «Πάει και ο Ντέμης», «Τον Ντέμη τον κακομοίρη», «Ωραία αυτά που φοράς σήμερα χρυσή μου». Και εκεί ξεκινά η νεκρώσιμος ακολουθία. Φυσικά δεν φωτογραφίσαμε την ταφή. Οπότε κάπως έτσι τελείωσε η εμπειρία της πρώτης μου κηδείας.\nRest in peace Demis.\nGoodbye Aphrodite’s Child.\nΗ συντάκτρια Τζούλη Αγοράκη αποφασίζει για λόγους που ούτε η ίδια μπορεί να εξηγήσει να πάει στη κηδεία του Ντέμη Ρούσου φορώντας πλερέζα.\nΉταν πολλές οι φορές που προσπάθησα να κάνω συνέντευξη στο Ντέμη Ρούσσο, όμως όλες απέτυχαν. Κάποια στιγμή κανονίστηκε ραντεβού και θα τον συναντούσα στη Μεγάλη Βρετανία, όμως την τελευταία στιγμή, ακριβώς στο παραπέντε, ακυρώθηκε. Είχα μάλιστα σκεφτεί να τον παρακαλέσω να καθίσω στα γόνατα του, ήλπιζα να φοράει κελεμπία δεν θα με ταχτάριζε ακριβώς, αλλά εγώ θα ήμουν στα γόνατα του.\nΕντάξει, δεν με λες φαν, αλλά πολύ μ’ αρέσουν κάποια τραγούδια του, η φωνή του είναι καθησυχαστική και μ’ άρεσε σε όλα του αυτός ο εκκεντρικός Αλεξανδρινός. Μ’ άρεσε που ήταν απρόσιτος αλλά έβγαζε και ένα βιβλίο με συμβουλές για δίαιτα, μ’ άρεσαν οι κελεμπίες του, έτσι με τα πολλά τα κιλά του που τα έχανε, τα ξαναέπαιρνε, σηκωνόταν και έπεφτε στην κατάθλιψη, αλλά πάντα τραγουδούσε με το πολύ ωραίο του ηχόχρωμα και ήταν και διεθνής. Πούλησε έναν σκασμό δίσκους, συνεργάστηκε με καλλιτεχνάρες και έζησε μια ζωή με αναγνώριση και επιτυχίες δημιουργώντας έναν θρύλο.\nΚαι επειδή δεν τυχαίνει να πεθαίνει δίπλα σου κάθε μέρα ένας θρύλος, κάτι με έπιασε να πάω στη κηδεία του. Άκου τώρα. Ξεσκόνισα το καπέλο με βέλο της προγιαγιάς μου και είπα να το φορέσω για την περίσταση, γιατί πού αλλού να βάλεις την σικ πλερέζα αν όχι στο θάνατο ενός ανθρώπου που με το Shadow του σε είχε βάλει πολλές φορές να ξεσπάσεις σε λυγμούς (έφταιγε βέβαια και ο χωρισμός). Αλλά δεν τα πολυψάχνω, έχω ακούσει τόσες φορές και με ακουστικά τα τραγούδια του σε κάποιες σιωπηλές νύχτες που είναι σαν ο Ντέμης να έχει ψιθυρίσει μέσα στο κεφάλι μου. Χωρίς πολλή σκέψη, να ’μαι στο Α΄ Νεκροταφείο.\nΠρώτη έκπληξη: με το που μπαίνω στο νεκροταφείο, αρχίζουν οι φωτογράφοι κυρίως από τα ξένα πρακτορεία να με βγάζουν πάρα πολλές φωτογραφίες. Αρχικά σκέφτομαι ότι θα έφταιγε το εκκεντρικό του πράγματος, αλλά από την άλλη δεν φορούσε φτερά και πούπουλα και πούλιες. Δεν το ανέλυσα περισσότερο, λίγο όμως αργότερα πια και μέσα στην εκκλησία, κάποιοι με συλλυπούνται πάντα στα γαλλικά. «Βρε, μπας να περνούν για συγγενή;» σκέφτομαι και μια άγνωστη κυρία με αγκαλιάζει συντετριμμένη. «Να δεις, θα με νομίζουν για συγγενή» σκέφτομαι και από απέναντι ο Αλιάγας μού κουνάει το κεφάλι σε ένδειξη πένθους, αναγνώρισης, κάτι τέτοιο με συντριβή. Δεν είμαι καν λυπημένη. Δεν είμαι χαρούμενη, φυσικά, που πέθανε ο άνθρωπος, άλλα τι είναι τώρα αυτό που μου συμβαίνει;\nΓίνεται ο κακός χαμός από φωτογράφους, τρέχουν και πατάνε πάνω στα μνήματα προκειμένου να σταθούν ψηλά και να έχουν πανοραμική θέα. Βαδίζουμε όλοι μαζί. Είμαι σαστισμένη γιατί θεωρώ ότι θα έπρεπε να είναι μόνο η οικογένεια εκεί και οι πραγματικά δικοί του άνθρωποι και όχι όλοι εμείς εκεί οι παρατρεχάμενοι που πασαλείβουμε τον θάνατό του ο καθένας για δικούς του λόγους ματαιοδοξίας. Βγάζω αηδιασμένη το καπέλο με το βέλο (κάνει και ομοιοκαταληξία). Δεύτερη έκπληξη: και χωρίς το καπέλο συνεχίζει ο κόσμος να μου δίνει συλλυπητήρια. Τρίτη έκπληξη: η σωρός βγαίνει με χειροκροτήματα, όλοι μου λένε «Condoleances» -στο λεξικό βλέπω ότι σημαίνει συλλυπητήρια, λέω «MERCI». Ο ένας μετά τον άλλον μου δίνουν χειραψία γιατί είναι και πολλοί Γάλλοι στη κηδεία. Λογικό, τόσα χρόνια έζησε ο άνθρωπος στη Γαλλία. Περπατάμε δίπλα σε κάποιον που ήμουν σίγουρη ότι ήταν ο μεγάλος Βαγγέλη Παπαθανασίου [δεν ήταν τελικά] που κρατάει την συντετριμμένη χήρα. Τέταρτη έκπληξη: Ενώ κοντοστέκομαι να περάσει μπροστά η οικογένεια, μια κυρία με σπρώχνει να πάω μπροστά. «Πήγαινε κορίτσι μου να σταθείς δυνατή», μου λέει. Ακολουθώ σαν υπνωτισμένη και δεν ξέρω πώς να το διαχειριστώ όλο αυτό.\nΤο κοράκι που έχει στον ώμο του τον Ντέμη μου κλείνει μάτι τύπου κόρτε. Τα ’χω πια χαμένα. Περνάω μπροστά για να τα αποφύγω όλα αυτά τα οικογενειακά, αλλά κάτι παράδοξο με κυνηγάει σ’ αυτή την κηδεία. Κοντοστέκομαι σε ένα μνήμα να ξαποστάσω και πριν το καταλάβω φέρνουν τη σωρό και την ακουμπάνε σχεδόν στα πόδια μου. Σε χρόνο ντετέ ανοίγουν το φέρετρο και ο γλυκός Ντέμης της καρδιάς μου είναι χλωμός και εντελώς πεθαμένος. Βγάζω αυτόματο μικρό σπαραγμό από το «σοκ» γιατί δεν περίμενα ούτε να ανοίξουν το φέρετρο, ούτε εγώ να είμαι σε απόσταση αναπνοής, πιο κοντά από τη γυναικά και τα παιδιά του. Εκεί πια περνιέμαι για Ρούσσου και οι χαιρετούρες οι συλλυπητήριες δίνουν και παίρνουν. Ντρέπομαι να τους πω ότι κάνετε λάθος. Και εκείνη την ώρα η γυναίκα του σπαράζει «I love Demis, we lived for ever for us» και με πιάνει μια μαύρη θλίψη.\nΤα παιδιά του (τα πραγματικά, όχι εγώ) είναι δύο. Το ένα που του μοιάζει, κι ένα άλλο αγόρι όμορφο και ντελικάτο. Δεν ξέρω τι να πω, έχει πάρα πολύ κόσμο το μισό έντεχνο: Μαρίζα Κωχ κάποια που την λες και Φαραντουρη, Ψινάκηδες και πολλοί σωσίες Ντέμης Ρούσσος. Βλέπω τουλάχιστον πέντε που του μοιάζουν ή έχω παραισθήσεις; Αίφνης, με πιάνει μια ψυχική ναυτία, το μέσα μου διαμαρτύρεται για αυτό το πρωινό δράμα χωρίς αντίκρισμα. Περπατάω ξεκούρδιστα και κάνω στάση στην κόρη Αφεντούλη. Χρόνια τώρα της έχω αδυναμία, είναι η κοιμωμένη, υπέφερε από έρωτα, πέθανε για τον έρωτα νέα, ο θάνατός της τρέλανε τον Χαλεπά αλλά έφτιαξε και ένα αριστούργημα. Δεν πίνω ούτε καφέ, ούτε κονιάκ, σκέφτομαι ότι όλοι θα πέσουν πάνω μου και θα με συλλυπούνται με χαιρετούρες και με πιάνει το φευγιό μου. Βγαίνοντας, πέφτω πάνω σε κάποιον που νόμισα ότι ήταν ο Βαγγέλης Παπαθανασίου. Του πιάνω αψυχολόγητα το μπράτσο και του λέω είμαι τεράστια φαν, σας αγαπώ. Μου χαμογελάει αμήχανα. Αίσχος μου, θέλω να με καταπιεί η γη. Είμαι μεγάλη φαν; Σας αγαπώ; Τίποτα δεν ισχύει. Ντροπή μου. Ξαναβάζω την πλερέζα να κρυφτώ.\nΣτο αυτοκίνητο βάζω στη διαπασών For ever and ever και τα διαγράφω όλα. Ο Demis δεν πέθανε.\nSoul Asylum στο θέατρο ΕΜΠΡΟΣ\nFEATURED, FILM&TV, ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ\nLena Dunham, φάε τη σκόνη του Steve Zissis!\nTο νερό νεράκι\nΤο κρυμμένο μαγειρείο στου Ψυρρή\nΗ Έλσα ξαναδίνει ζωή σε παλιά έπιπλα\nProgressive λύρα στην Κολοκοτρώνη\n“zéro” on the way


Ο καθένας κάνει διακοσμητικά λάθη - αλλά τώρα δεν χρειάζεται να!\nΟι πιθανότητες είναι ότι όλοι εκεί έξω έχουν κάνει τουλάχιστον ένα από αυτά τα λάθη διακόσμησης. Αλλά ήρθε η ώρα να σταματήσετε τον κύκλο! Μόλις είστε ενήμεροι για αυτές τις διακοσμήσεις faux pas μπορείτε να βεβαιωθείτε ότι δεν δεσμεύονται ξανά.\nΜαξιλάρια προορίζονται να προσθέσουν άνεση. Όταν υπάρχουν πολλοί σε έναν καναπέ που μπορείτε να καθίσετε μόλις είναι πάρα πολύ. Προσπαθήστε να περιορίσετε τα μαξιλάρια έμφασης σε έναν καναπέ σε δύο ή τρία.\nΠερισσότερα από ένα σημεία επαφής\nΌποτε είναι δυνατόν, περιορίστε τα σημεία εστίασής σας σε ένα ανά δωμάτιο. Μερικές φορές η αρχιτεκτονική του δωματίου το καθιστά αδύνατο, αλλά τα πολλαπλά σημεία εστίασης μπορούν να κάνουν ένα δωμάτιο να αισθάνεται διακεκομμένο και να αφήνει το μάτι χωρίς χώρο ανάπαυσης.\nΔεν δοκιμάζει χρώμα χρώματος\nΕλέγχετε πάντα ένα δείγμα του χρώματος του τοίχου σας πριν από τη δέσμευση. Τα χρώματα βαφής μπορούν να ποικίλουν δραστικά ανάλογα με την ποσότητα φωτός στο δωμάτιο και τον τρόπο που το φυσικό φως ταξιδεύει κατά τη διάρκεια της ημέρας. Χρωματίστε ένα δείγμα τετράγωνο στον τοίχο και αφήστε το τουλάχιστον 24 ώρες πριν κάνετε τελική απόφαση.\nΑγοράζοντας φθηνά έπιπλα\nΜπορεί να είναι δελεαστικό να αγοράσετε φθηνά έπιπλα για προφανείς λόγους, αλλά αυτό που εξοικονομείτε σε δολάρια που συχνά πληρώνετε για την ποιότητα. Όταν πρόκειται για σημαντικά κομμάτια επίπλων πάντοτε αγοράστε το καλύτερο που μπορείτε να αντέξετε οικονομικά. (Η εξαίρεση σε αυτόν τον κανόνα είναι με τις τάσεις - μην ξοδεύετε ποτέ πάρα πολύ σε ένα μοντέρνο κομμάτι, καθώς πιθανότατα θα το κουράζετε νωρίτερα παρά αργότερα).\nΔιακόσμηση πολύ γρήγορα\nΈνα άνετο και φιλόξενο δωμάτιο δεν μπορεί να δημιουργηθεί σε μια μέρα. Πάρτε το χρόνο να αποφασίσετε τι θέλετε, να αναζητήσετε τα σωστά πράγματα και να μην κάνετε βιαστικές αποφάσεις. Ένα δωμάτιο φυσικά θα εξελιχθεί με την πάροδο του χρόνου, οπότε μην προσπαθείτε να βιαστείτε και να τελειώσετε όλα με τη μία. Οι πιθανότητες είναι να απογοητευτείτε από τα αποτελέσματα.\nΠραγματοποίηση αγορών με βάση την απόδοση επένδυσης (ROI)\nΌταν αγοράζετε ή ανανεώνετε ένα σπίτι, είναι σημαντικό να σκεφτείτε την απόδοση της επένδυσης, αλλά όχι τόσο όταν διακοσμείτε. Μην αγοράζετε ένα κομμάτι επειδή νομίζετε ότι τελικά θα αυξηθεί η αξία του. Δεν υπάρχουν εγγυήσεις, ακόμη και με δαπανηρές αντίκες, οπότε αγοράζετε μόνο αντικείμενα που αγαπάτε - αν φτάσουν σε αξία αργότερα θεωρούν ότι είναι ένα μπόνους.\nΔεν λαμβάνει υπόψη τον τρόπο ζωής σας\nΕίναι σημαντικό να είστε ειλικρινείς με τον εαυτό σας κατά τη διακόσμηση. Αν σας αρέσει να αγκαλιάζεστε με τα κατοικίδια ζώα, να βάλετε τα πόδια σας ψηλά ή να τρώτε δείπνο ενώ κάθεστε στον καναπέ είναι λογικό ότι πρέπει να έχετε ένα ανθεκτικό, ανθεκτικό σε λεκέ και άνετο. Αυτό ισχύει για όλα στο δωμάτιο. Μην προσπαθήσετε να ζήσετε σε ένα δωμάτιο που δεν ταιριάζει στον τρόπο ζωής σας.\nΠάρα πολλά μεγάλα φυτά\nΤα φυτά είναι σημαντικά, και κάθε δωμάτιο πρέπει να έχει ζευγάρι. Ωστόσο, μην το παρακάνετε και να πάρετε τα φυτά που πρόκειται να αναπτυχθούν τόσο πολύ που ξεπερνούν τον χώρο. Βρείτε μικρότερες εκδόσεις που θα φιλοξενούν το δωμάτιο και θα σας ταιριάζουν ανάλογα.\nΜονοχρωματικά σχέδια χρωμάτων\nΗ διακόσμηση με ένα μόνο χρώμα μπορεί να είναι βαρετή. Εάν θέλετε να κρατήσετε τα πράγματα ουδέτερα, είναι εντάξει, φροντίστε να ακολουθήσετε αυτούς τους κανόνες .\nΠολλοί τόνοι ξύλου\nΕνώ είναι καλό να έχετε κάποια ποικιλία σε τόνους ξύλου σε ένα συγκεκριμένο δωμάτιο, θα θέλετε να βεβαιωθείτε ότι δεν χρησιμοποιείτε πάρα πολλά.\nΗ ανάμειξη ξύλων με πορτοκαλί υπόνοιες και εκείνων με κόκκινο χρώμα μπορεί να χυθεί. Προσπαθήστε να τα κρατήσετε όλα στην ίδια οικογένεια χρωμάτων, αλλά χρησιμοποιήστε διαφορετικές ποικιλίες.\nΠολλές μεγάλες προσωπικές φωτογραφίες\nΕάν θέλετε να έχετε προσωπικές φωτογραφίες στην οθόνη, με όλα τα μέσα πηγαίνετε για αυτό. Όμως, η μεγάλη δέσμευση, η εγκυμοσύνη ή τα πορτρέτα της οικογένειας μπορεί να είναι συντριπτική και να κάνει τους επισκέπτες να αισθάνονται άβολα. Αντί για ένα μεγάλο πορτρέτο, σκεφτείτε έναν τοίχο φωτογραφιών μικρότερων εικόνων. Μπορείτε ακόμα να περιβάλλεται από φωτογραφίες αγαπημένων σας, με έναν πιο κομψό και λιγότερο ενοχλητικό τρόπο.\nΠάρα πολλά μοτίβα\nΤα μοτίβα είναι μεγάλα, αλλά πάρα πολλά μπορούν να αποσπούν την προσοχή και να φαίνονται συγκεχυμένα στο μάτι. Όταν διακοσμείτε με μοτίβα προσπαθήστε να ακολουθήσετε ορισμένους κανόνες για τη διακόσμηση με μοτίβα .\nΧρησιμοποιώντας καλύμματα επίπλων για την αποφυγή λεκέδων\nΌλοι μισούν τους λεκέδες, αλλά αν ζείτε σε ένα σπίτι όπου είναι πιθανό να συμβεί, είναι καλύτερα να έχετε έπιπλα που είναι ανθεκτικά σε λεκέδες ή μπορούν να πλυθούν εύκολα από το να τα καλύψετε με άσχημες παλιές ρίξεις ή καμβά καλύμματα.\nΑντιμετώπιση κάθε δωματίου ως ξεχωριστής μονάδας\nΈνα σπίτι ή ένα διαμέρισμα είναι μια ολόκληρη μονάδα που αποτελείται από διαφορετικά δωμάτια. Αυτά τα δωμάτια (ενώ δεν χρειάζεται να φαίνονται όμοια) πρέπει να σχετίζονται μεταξύ τους. Προσπαθήστε να συντονίσετε στυλ και χρώματα σε κάποιο βαθμό έτσι ώστε το σπίτι σας να μην αισθάνεται ασταθές και αποσυνδεδεμένο.\nΟ φωτισμός είναι αναμφισβήτητα το πιο σημαντικό στοιχείο σε κάθε δωμάτιο. Βεβαιωθείτε ότι διαθέτετε το κατάλληλο μείγμα περιβάλλοντος, καθηκόντων και προφοράς και φροντίστε να τοποθετείτε φώτα σε διαφορετικά επίπεδα σε όλο το δωμάτιό σας.\nΑπομάκρυνση βλαστών στα χλοοτάπητα: Μύθοι και πραγματικότητες


Δέκα celebrity look που αποδεικνύουν ότι το λευκό είναι πάντα η πιο στιλάτη... - Freegossip\nΔέκα celebrity look που αποδεικνύουν ότι το λευκό είναι πάντα η πιο στιλάτη…\nΤο λευκό είναι κλασικό. Ταιριάζει σε όλες τις περιστάσεις. Δεν μπορεί να είναι βαρετό και μπορεί να κάνει οποιοδήποτε look είτε εξαιρετικά ουδέτερο, είτε πολύ φρέσκο και μοντέρνο. Πρόκειται για το πιο φωτεινό χρώμα, που αναδεικνύει την ηλιοκαμένη επιδερμίδα, ενώ μπορεί να φορεθεί από την παραλία, μέχρι τις πιο glamorous περιστάσεις. Επιπλέον μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως καμβάς για να αναδείξεις τα αγαπημένα σου αξεσουάρ και να δοκιμάσεις διαφορετικούς στιλιστικούς συνδυασμούς.\nΤο total white look έχει καταφέρει να έχει δεσπόζουσα θέση στο summer styleboard κάθε γυναίκας, αφού η διάχυτη πολυτέλεια και η ευελιξία του, το καθιστούν ιδανική επιλογή τόσο για την πόλη, όσο και για τις διακοπές.\ncelebrity, αποδεικνύουν, Δέκα, είναι, Λευκό, ότι, πάντα, Ποιο, που, στιλάτη, το\nΠόσα τεστ θα γίνονται από 1η Ιουλίου σε αεροδρόμια, λιμάνια και μεθοριακούς σταθμούς


Αργυρώ Μπαρμπαρίγου: Μας φτιάχνει Κιμαδόπιτα Χριστουγεννιάτικη - Η πίτα που θα απογειώσει το γιορτινό τραπέζι σας | eirinika.gr\nΠεντανόστιμη, με τραγανό φύλλο, ζουμερή και με πλούσια γέμιση. Δεν της αντιστέκεται κανείς\nΓια τη κιμαδόπιτα με δαμάσκηνα για τα Χριστούγεννα,\nο κιμάς πρέπει να έχει ξεπαγώσει και να είναι σε θερμοκρασία δωματίου.\nΖεσταίνουμε το ελαιόλαδο σε βαθύ τηγάνι και ροδίζουμε τον κιμά για 7-8 λεπτά, για να ψηθεί καλά και να αλλάξει χρώμα.\nΠροσθέτουμε το κρεμμύδι και το αφήνουμε να γίνει διάφανο.\nΠροσθέτουμε τα αποξηραμένα φρούτα και το μήλο, κομμένα σε κομμάτια. Σοτάρουμε για 2-3 λεπτά.\nΠροσθέτουμε τον ζεστό ζωμό και σιγοβράζουμε για λίγα λεπτά με καπάκι, για να πιει η γέμιση όλα τα υγρά της και να μαλακώσουν τα υλικά.\nΠασπαλίζουμε με τα μπαχαρικά, το θυμάρι και το ξύσμα, αλατοπιπερώνουμε και προσθέτουμε τα κάστανα σε κομμάτια και τα καρύδια.\nΣε μεγάλο ρηχό λαδωμένο ταψί για πίτα, 42 εκατοστών, στρώνουμε ακτινωτά 4 χωριάτικα φύλλα, λαδώνοντας τα ενδιάμεσα.\nΑδειάζουμε σε μια στρώση τη γέμιση.\nΠασπαλίζουμε με το τυρί για την κιμαδόπιτα με δαμάσκηνα.\nΓυρίζουμε τα φύλλα πάνω στην πίτα και την κλείνουμε με τα δυο λαδωμένα φύλλα.\nΧαράζουμε σε κομμάτια και ραντίζουμε με το υπόλοιπο ελαιόλαδο και με λίγες σταγόνες νερό.\nΨήνουμε τη Χριστουγεννιάτικη κιμαδόπιτα για περίπου 1 ώρα στους 180 ºC στις αντιστάσεις (στην κάτω σχάρα) ή στον αέρα στους 160 ºC (στη μεσαία σχάρα), μέχρι να ροδίσει καλά.


Tesla: Επίσκεψη για service και στις 3 τα ξημερώματα! - The Athens Times\non 1 Δεκεμβρίου 2021 at 17:15\nΛύνει τα χέρια στους πελάτες η Tesla. Σχεδιάζει έναν απλό τρόπο παράδοσης – παραλαβής αυτοκινήτου. Το NEWSAUTO έχει το αποκλειστικό ρεπορτάζ …\nΗ Tesla είναι μία σχετικά καινούρια μάρκα. Όχι μόνο στην Ελλάδα αλλά σε όλον τον κόσμο. Πάνε περίπου οκτώ χρόνια (ναι… μόνο τόσα) από τότε που ξεκίνησε να παραδίδει αυτοκίνητα και σχεδόν έναν χρόνο που κάνει το ίδιο στη χώρα μας.\nΤο πρώτο της μοντέλο ήταν το Roadster και στη γκάμα της από τότε, έχουν προστεθεί τα, Model S, Model X, Model 3 και πρόσφατα το Model Y. Τα αυτοκίνητα της αμερικάνικης εταιρείας κινούνται μόνο με ρεύμα και κανένα δεν χρησιμοποιεί συμβατικά καύσιμα. Κύριο χαρακτηριστικό τους είναι οι απλές γραμμές και η σύγχρονη τεχνολογία που διαθέτουν. Σχεδιαστικά μπορεί τα Tesla που κυκλοφορούν να μην βγάζουν μάτια όμως έχουν κάτι ξεχωριστό στο εσωτερικό τους. Η λιτή σχεδίαση σε συνδυασμό με μία τεράστια οθόνη αφής στην κεντρική κονσόλα προσφέρουν μία διαφορετική εμπειρία οδήγησης σε όσους βρίσκονται στην καμπίνα και ιδίως πίσω από το τιμόνι.\nΑπό εκεί και πέρα, οι επιδόσεις και η υψηλή αυτονομία έχουν φέρει τη μάρκα πολύ ψηλά στις προτιμήσεις του αγοραστικού κοινού. Το πρώτο 9μηνο του έτους κατέλαβε την τρίτη θέση στην αγορά των ΗΠΑ μεταξύ των premium κατασκευαστών, καθώς βρέθηκε πίσω από τις BMW και Lexus αλλά και μπροστά από την Mercedes. Η εκπληκτική της όμως επίδοση αφορά στην ευρωπαϊκή αγορά τον Οκτώβριο, καθώς το Model 3 βρέθηκε στην κορυφή των πωλήσεων (24.600 μονάδες). Η επιτυχία αφορά σε όλα τα αυτοκίνητα, καθώς πίσω από το αμερικάνικο μοντέλο βρέθηκε το Renault Clio (24.591) και το Dacia Sandero (17.988).\nΗ πορεία της μάρκας είναι αξιοζήλευτη. Παρ’ όλα αυτά δε μένει με σταυρωμένα χέρια απολαμβάνοντας την επιτυχία. Το βλέπουμε σε παγκόσμιο επίπεδο αλλά και σε ελληνικό. Όπως άλλωστε έχουμε αποκαλύψει, στην Ελλάδα το 2002, θα δούμε μία τουλάχιστον κάθετη μονάδα στην Αθήνα και ενδεχομένως και δεύτερη στη Θεσσαλονίκη. Επίσης θα προστεθούν ταχυφορτιστές ενώ θα υπάρχει και μία υπηρεσία mobile service.\nΑυτό όμως που θα ξεχωρίζει και σίγουρα δεν έχουμε δει επίσημα να συμβαίνει με άλλες μάρκες είναι στον τρόπο παράδοσης και παραλαβής αυτοκινήτου από το συνεργείο. Σύμφωνα με το ρεπορτάζ, η Tesla θα παραδίδει και θα παραλαμβάνει αυτοκίνητα καθ’ όλη τη διάρκεια του 24ώρου και όχι μόνο τις εργάσιμες ημέρες και ώρες! Με λίγα λόγια θα καταργήσει τα ωράρια προσφέροντας ευελιξία στον πελάτη. Αυτό θα γίνεται στην περίπτωση που κάποιο πρόβλημα δεν μπορεί να λυθεί από… απόσταση όπως γίνεται σήμερα!\nΠώς θα γίνεται αυτό; Στην περίπτωση που το αυτοκίνητο έχει πρόβλημα και πρέπει να μεταφερθεί στο συνεργείο, ο ιδιοκτήτης θα μπορεί να το κάνει ακόμα και στις 4 τα ξημερώματα. Έχοντας μιλήσει με τους ανθρώπους της μάρκας θα αφήνει το όχημά του στην αντιπροσωπεία και θα το κλειδώνει. Εκεί θα υπάρχει αυτοκίνητο αντικατάστασης το οποίο θα παίρνει και θα… φεύγει. Αντίστοιχα η παραλαβή θα γίνεται με τον ίδιο τρόπο, όπως και η πληρωμή. Τόσο απλά.\nΗ υπηρεσία αυτή θα ξεκινήσει κατά πάσα πιθανότητα με την λειτουργίας της κάθετης μονάδας που ήδη σχεδιάζεται να γίνει στα Νότια Προάστια. Να σημειώσουμε πως το συγκεκριμένο κατάστημα και λόγω της γραφειοκρατίας ίσως καθυστερήσει τη λειτουργία του. Αν συμβεί αυτό ενδεχομένως να δούμε, ένα κατάστημα πωλήσεων στα Βόρεια Προάστια, λίγο πριν το καλοκαίρι του 2022.


logistis: Ασφαλιστικό : Στον αέρα επαγγελματίες - λογιστές με τις ασάφειες του ασφαλιστικού νόμου\nΑσφαλιστικό : Στον αέρα επαγγελματίες - λογιστές με τις ασάφειες του ασφαλιστικού νόμου\n07 Ιουν 2017 - 09:40\nΣτην πράξη, αυτό σημαίνει πως οι αμοιβές που λαμβάνει κάποιος με αποδείξεις επαγγελματικής δαπάνης (τίτλους κτήσης) θα αποτελούν βάση υπολογισμού για την καταβολή εισφορών αντίστοιχων αυτών που πληρώνουν οι ελεύθεροι επαγγελματίες.\nΜάλιστα, στα γραφεία του πρώην ΟΑΕΕ παρατηρείται το εξής παράδοξο: όσοι κάνουν έναρξη επαγγέλματος καταθέτουν εκκαθαριστικά σημειώματα 5 ετών προκειμένου να εγγραφούν στο μητρώο.\nΣε περίπτωση που κατά το διάστημα αυτό διαπιστωθεί σταθερό εισόδημα ακόμη και από τίτλους κτήσης, χάνουν το επιχείρημα της περιστασιακής απασχόλησης και καλούνται να πληρώσουν αναδρομικά, εισφορές έως και 5 ετών.\nΑπό το υπουργείο Εργασίας έχουν ξεκαθαρίσει ότι δεν θα εξαιρεθεί κανένας ελεύθερος επαγγελματίας εφόσον έχει εισόδημα από επαγγελματική δραστηριότητα, ανεξάρτητα από το ποσό που εισπράττει μέσω απόδειξης δαπάνης.\nΜάλιστα, έχει προαναγγελθεί η σύσταση ειδικής επιτροπής για το θέμα. Βέβαια, όπως χαρακτηριστικά σημειώνει στην «Κ» ο λογιστής - φοροτεχνικός Νίκος Φραγκιαδάκης, ακόμη δεν έχουν δοθεί αναλυτικές οδηγίες ούτε για το πώς θα υπολογίζονται οι ασφαλιστικές εισφορές.\nΓια παράδειγμα, στην περίπτωση που κάποιος είναι μισθωτός και παράλληλα αποκτά εισόδημα με απόδειξη επαγγελματικής δαπάνης, θα καταβάλει εισφορές για τη μισθωτή εργασία σύμφωνα με το άρθρο 38 και για την αμοιβή με την απόδειξη επαγγελματικής δαπάνης σύμφωνα με το άρθρο 39 με την επιφύλαξη του τι ορίζει ο νόμος για το ανώτατο πλαφόν.\nΣε περίπτωση, όμως, που κάποιος δεν έχει καμία ιδιότητα και απλά παρέχει άπαξ μια υπηρεσία η οποία αμείβεται με απόδειξη επαγγελματικής δαπάνης, θα πρέπει να διευκρινιστεί πώς θα ασφαλιστεί η συγκεκριμένη ιδιότητα και ποια θα είναι η βάση υπολογισμού των ασφαλιστικών εισφορών.\nΜάλιστα, ο κ. Φραγκιαδάκης εκτιμά ότι θα ήταν πιο εύχρηστο και πιο λειτουργικό οι συγκεκριμένοι κατά κύριο λόγο περιστασιακά εργαζόμενοι να ασφαλίζονται με εργόσημο.\nΕνα θέμα που απασχολεί επίσης τις επιχειρήσεις είναι τι θα ισχύσει τελικά με τις αμοιβές διαχειριστών Ο.Ε., Ε.Ε., και ΕΠΕ, δεδομένου ότι ο νόμος αλλά και όλες οι ερμηνευτικές εγκύκλιοι που έχουν εκδοθεί δεν προβλέπουν κάτι γι’ αυτές τις περιπτώσεις.\nΓια τις ανώνυμες εταιρείες για παράδειγμα, οι αμοιβές των μελών του διοικητικού συμβουλίου εξομοιώνονται με μισθωτές υπηρεσίες και ασφαλίζονται βάσει του άρθρου 38, με συνολικές εισφορές 34,10%.\nΓια τους διαχειριστές ΙΚΕ είναι επίσης ξεκάθαρο ότι είναι πρόσωπα υπαγόμενα στην ασφάλιση βάσει του άρθρου 39 (ελεύθεροι επαγγελματίες) και καταβάλλουν εισφορές για τις αμοιβές που λαμβάνουν. Για τις Ο.Ε., Ε.Ε. και ΕΠΕ όλα είναι στον αέρα.\nΕτσι, έστω μία Ο.Ε. με δύο μέλη (50% ο καθένας) και συνδιαχειριστές.\nΟπως χαρακτηριστικά επισημαίνει ο κ. Φραγκιαδάκης, εάν η Ο.Ε. για το 2016 παρουσιάσει κέρδη 100.000 ευρώ, τότε η βάση υπολογισμού για το κάθε μέλος είναι το γινόμενο που προκύπτει από τον πολλαπλασιασμό του ποσοστού συμμετοχής του κάθε μέλους με τα κέρδη της εταιρείας.\nΑρα, εισόδημα 50.000 ευρώ για κάθε μέλος, που αντιστοιχεί σε εισφορές 13.595 ευρώ το έτος, για το κάθε μέλος.\nΑν όμως και τα δύο μέλη με την ιδιότητά τους ως διαχειριστές λάβουν αμοιβή διαχείρισης από 45.000 ευρώ, τότε μένουν κέρδη μόλις 5.000 για το κάθε μέλος, το οποίο θα κληθεί να καταβάλλει εισφορές μόλις 167,95 τον μήνα.\nΚαι αυτό το θέμα πρέπει να διευκρινιστεί άμεσα για να μη βρεθούν και οι επιχειρηματίες αλλά και οι λογιστές προ εκπλήξεως.


Συνεδρίαση Περιφερειακού Συμβουλίου Κρήτης Δευτέρα 26 Νοεμβρίου - Κατηγορία: ΚΡΗΤΗ - Sitiapress.gr - Η πρώτη δικτυακή πύλη της Σητείας\nΒρίσκεστε εδώ: Αρχική / ΚΡΗΤΗ / Συνεδρίαση Περιφερειακού Συμβουλίου Κρήτης Δευτέρα 26 Νοεμβρίου\nΣυνεδρίαση Περιφερειακού Συμβουλίου Κρήτης Δευτέρα 26 Νοεμβρίου\n24/11/2018 15 Προβολές\nΣυνεδριάζει το Περιφερειακό Συμβούλιο Κρήτης την Δευτέρα 26 Νοεμβρίου 2018 και ώρα 14.00 μ.μ. στην αίθουσα συνεδριάσεων της Περιφέρειας Κρήτης (Πλατεία Ελευθερίας).\nΓα) Σπυρόπουλου Γεωργίου με θέμα: «Τοποθέτηση κρουνού πληρώσεως νερού στην Πυροσβεστική υπηρεσία Χερσονήσου».\nΓβ) Ορφανού Στέλιου με θέμα: «Ο εξωραϊσμός από την Περιφέρεια του θεσμού των συμβασιούχων».\nΓγ) Ορφανού Στέλιου με θέμα: «Υποστήριξη της Περιφέρειας στην προπαγάνδα του ΝΑΤΟ».\n1.1 Τροποποίηση Οργανισμού Περιφέρειας Κρήτης, σύμφωνα με την εισήγηση της Δ/νσης Διοίκησης ΠΚ.\n– (εισηγητές: ο Αντιπεριφερειάρχης Διοίκησης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης κ.\nΚώτσογλου Κυριάκος και η Γενική Διευθύντρια Εσωτερικής Λειτουργίας κα Ελευθερίου Χρύσα)\n1.2 Ψήφιση 5ης τροποποίησης Προϋπολογισμού Περιφέρειας Κρήτης 2018 σύμφωνα με την εισήγηση της Δ/νσης Οικονομικού ΠΚ και την αριθμ. απόφαση Οικονομικής Επιτροπής.\n1.3 Έγκριση εκτέλεσης προϋπολογισμού Περιφέρειας Κρήτης Γ’ τριμήνου 2018, σύμφωνα με την εισήγηση της Δ/νσης Οικονομικού ΠΚ και την αριθμ. απόφαση Οικονομικής Επιτροπής.\n– (εισηγήτρια των αριθμ. 1.2 και 1.3 θεμάτων η Αντιπεριφερειάρχης ΠΕ Ρεθύμνου κα Λιονή Μαρία).\n1.4 Τροποποίηση της Απόφασης 111/2018 [πρακτικό 09/13-09-2018) του Π.Σ., σχετικά με την Ίδρυση Δικτύου Δήμων του Ψηλορείτη και συμμετοχή της Περιφέρειας Κρήτης, σύμφωνα με την εισήγηση του Γραφείου Αντιπεριφερειάρχη ΠΕ Ηρακλείου.\n2.1 Έγκριση έκτης (7ης) Τροποποίησης Σχεδίου Δράσης ΠΚ/ΠΕ έτους 2018, σύμφωνα με την εισήγηση της Διεύθυνσης Αναπτυξιακού Προγραμματισμού ΠΚ.\n2.2 Έγκριση Προγράμματος Τουριστικής προβολής της Περιφέρειας Κρήτης για το έτος 2019, σύμφωνα με το αριθμ. πρωτ. 262960/30-10-2018 έγγραφο σε ορθή επανάληψη του Τμήματος Τουρισμού ΠΕ Ηρακλείου.\n– (εισηγητής ο κ. Βαμιεδάκης Μιχάλης εντεταλμένος ΠΣ στον Τομέα Τουρισμού)\n2.3 Έγκριση προγράμματος δράσεων προβολής και προώθησης αγροτικών προϊόντων της Περιφέρειας Κρήτης για το έτος 2019, σύμφωνα με το από 12-11-2018 έγγραφο του γραφείου Περιφερειάρχη.\n– (εισηγητής ο κ. Χνάρης Μανόλης εντεταλμένος ΠΣ στον Πρωτογενή Τομέα)\n3.1 Έγκριση διαδικασίας ανάθεσης παροχής Τεχνικών Υπηρεσιών με τίτλο: «ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΒΟΗΘΗΣΗ ΤΗΣ Δ/ΝΣΗΣ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ», με τη διαδικασία του άρθρου 27 του Ν. 4412/2016 (Ανοικτή Διαδικασία), σύμφωνα με την εισήγηση της Δ/νσης Τεχνικών Έργων ΠΚ.\n– (εισηγητής ο κ. Ξυλούρης Νίκος εντεταλμένος ΠΣ στον τομέα Τεχνικών Έργων)\n3.2 Κήρυξη αναγκαστικής απαλλοτρίωσης ακινήτων του έργου: «Κατασκευή δρόμου – Πατσίδες Αρχάνες και ενδιάμεσου κόμβου επαρχιακής οδού αριθμ. 31(4ΧΛΜ), σύμφωνα με το αρ. πρωτ. 259962/26-10-2018 έγγραφο της Δ/νσης Τεχνικών Έργων ΠΕ Ηρακλείου.\n3.3 Έγκριση Εκπόνησης μελέτης με τίτλο: «Παράκαμψη Οικισμού Μαλάξας» σύμφωνα με το αρ. πρωτ. 281286/15-11-2018 έγγραφο της Δ/νσης Τεχνικών Έργων ΠΕ Χανίων.\n-(εισηγητής ο Αντιπεριφερειάρχης ΠΕ Χανίων κ. Βουλγαράκης Απόστολος)\n4.1 Έγκριση Σύναψης Προγραμματικής Σύμβασης μεταξύ της Περιφέρειας Κρήτης και της Ιεράς Μητρόπολις Ιεραπύτνης και Σητείας, για την υλοποίηση της πράξης του έργου: Κ.Α. 2018ΕΠ00200004 της ΣΑΕΠ 002 «ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ Ι.Μ. ΠΑΝΑΓΙΑΣ ΦΑΝΕΡΩΜΕΝΗΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΓΟΥΡΝΙΑ ΠΑΧΕΙΑΣ ΑΜΜΟΥ ΔΗΜΟΥ ΙΕΡΑΠΕΤΡΑΣ, Π.Ε. ΛΑΣΙΘΙΟΥ, ΔΗΜΟΥ ΙΕΡΑΠΕΤΡΑΣ» προϋπολογισμού 2.028.000,00 € (με Φ.Π.Α.) σύμφωνα με το αρ. πρωτ. 256994/24-10-2018 έγγραφο της Δ/νσης Τεχνικών Έργων ΠΚ και την αριθμ. 46/2018 Απόφαση Επιτροπής Προγραμματισμού ΠΚ .\n-(εισηγήτρια η Αντιπεριφερειάρχης ΠΕ Λασιθίου κα. Πετράκης Πελαγία)\n5.1 Αποδοχή υλοποίησης του Ευρωπαϊκού Έργου ΝΑΥΣ του Χρηματοδοτικού Πλαισίου Ελλάδα-Κύπρος και έγκριση για την υπογραφή της σχετικής σύμβασης, σύμφωνα με τη σχετική εισήγηση.\n5.2 Τροποποίηση της υπ αρ 112/2018 Απόφασης του Περιφερειακού Συμβουλίου για την έγκριση σύναψης συμβάσεων μίσθωσης έργου στο πλαίσιο υλοποίησης Ευρωπαϊκών Έργων, σύμφωνα με τη σχετική εισήγηση.\n– (εισηγητής των αριθμ. 5.1 και 5.2 θεμάτων ο Περιφερειάρχης Κρήτης κ. Αρναουτάκης Σταύρος)\nΠροηγούμενο Άρθρο Émile-Honoré Destelle, Ημερολόγιο 1897 Παρουσίαση του δέκατου τόμου της σειράς Μαρτυρίες της Ε.Κ.Ι.Μ.\nΕπόμενο Άρθρο Σε κοινή θέση Περιφερειάρχης και Δήμαρχοι για την κινητικότητα