dia mirza News | Breaking/Latest In Assamese - News18 Assam/North-East\nমুখ্যপৃষ্ঠা » dia mirza\nDia mirzaৰ জন্ম ভাৰতৰ হায়দৰাবাদত হৈছিল। তাইৰ দেউতাক ফ্ৰেংক হেণ্ড্ৰিচ এগৰাকী জাৰ্মান গ্ৰাফিক্স আৰু ঔদ্যোগিক মেলা ডিজাইনাৰ, স্থপতিবিদ, শিল্পী আৰু মিউনিখত অৱস্থিত ইণ্টেৰিয়ৰ ডিজাইনাৰ, আনহাতে তাইৰ মাক দীপা এগৰাকী বঙালী আভ্যন্তৰীণ ডিজাইনাৰ আৰু লেণ্ডস্কেপাৰ যি সুৰাপান কাৰী আৰু ড্ৰাগআসক্তসকলক সহায় কৰিবলৈ স্বেচ্ছাসেৱী। যেতিয়া তাইৰ বয়স চাৰে চাৰি বছৰ আছিল, তাইৰ মাক-দেউতাকৰ বিবাহ বিচ্ছেদ হৈছিল। তাইৰ মাতৃয়ে হায়দৰাবাদৰ এজন মুছলমান ব্যক্তি আহমেদ মিৰ্জাক বিয়া কৰাই দিয়াৰ পিছত, তাই তাইৰ সৎ পিতৃৰ উপাধি গ্ৰহণ কৰে। ২০০৩ চনত তেওঁৰ মৃত্যু হয়। এগৰাকী ভাৰতীয় মডেল, অভিনেত্ৰী, প্ৰযোজক আৰু সমাজকৰ্মী যি মুখ্যতঃ হিন্দী চলচ্চিত্ৰত কাম কৰে। মিৰ্জাই ২০ চনত মিছ এছিয়া পেচিফিক ইণ্টাৰনেচনেলৰ খিতাপ জিকিছিল। তেওঁ ৰেহনা হে টেৰে দিল মে (২০০১)ৰ জৰিয়তে অভিনয়ৰ আৰম্ভণি কৰিছিল। প্ৰথমতে বিদ্যাৰণ্য উচ্চ বিদ্যালয় নামৰ এখন সহ-সম্পাদিত বিদ্যালয়ত পঢ়াৰ পিছত মিৰ্জাক খৈৰতাবাদৰ ছোৱালী দিৱসৰ বিদ্যালয় নাছৰ স্কুলত নামভৰ্তি কৰা হয়। তাৰ পিছত তেওঁ হায়দৰাবাদৰ আম্বেদকাৰ মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়ৰ পৰা কলা স্নাতক ডিগ্ৰী লাভ কৰাৰ আগতে ষ্টেনলী জুনিয়ৰ কলেজত পঢ়িছিল। প্ৰথমতে বিদ্যাৰণ্য উচ্চ বিদ্যালয় নামৰ এখন সহ-সম্পাদিত বিদ্যালয়ত পঢ়াৰ পিছত মিৰ্জাক খৈৰতাবাদৰ ছোৱালী দিৱসৰ বিদ্যালয় নাছৰ স্কুলত নামভৰ্তি কৰা হয়। তাৰ পিছত তেওঁ হায়দৰাবাদৰ আম্বেদকাৰ মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়ৰ পৰা কলা স্নাতক ডিগ্ৰী লাভ কৰাৰ আগতে ষ্টেনলী জুনিয়ৰ কলেজত পঢ়িছিল।\nপৰৱৰ্তী সময়ত তেওঁ দশ , লগে ৰাহো মুন্নাভাই আৰু সঞ্জুকে ধৰি চলচ্চিত্ৰত অভিনয় কৰে। তেওঁ তেওঁৰ প্ৰাক্তন স্বামী চাহিল সংঘৰ সৈতে বৰ্ণ ফ্ৰী এণ্টাৰটেইনমেণ্ট নামৰ এটা প্ৰযোজনা গৃহৰ সহ-মালিক আছিল। তেওঁলোকৰ প্ৰথম ছবি লাভ ব্ৰেকআপছ জিন্দেগী মুক্তি পায় ২০১১ চনৰ ৭ অক্টোবৰত। তেওঁলোকৰ বিবাহ বিচ্ছেদৰ পিছত তেওঁ ডিচেম্বৰ ২০১৯-ত নিজৰ প্ৰযোজনা গৃহ “ৱান ইণ্ডিয়া ষ্ট’ৰীজ” মুকলি কৰে। তাই ২০১৯ চনত ৱেব চিৰিজ কাফিৰতো দেখা গৈছিল।\nDia Mirza\t- All Results\nউৰ্ফি জাভেদে প্লাষ্টিকৰ কাপোৰ পিন্ধি ঘূৰি ফুৰিছে, কি দৃশ্য!\nশ্ৰীদেৱীৰ পৰা নেহা ধুপীয়ালৈকে! বিবাহৰ পূৰ্বেই গৰ্ভৱতী হৈছিল এইসকল অভিনেত্ৰী\nকিয় চাহিল সংঘাৰ সৈতে বিবাহ বিচ্ছেদ হৈছিল দিয়া মিৰ্জাৰ?\nসতীয়া কন্যাক লগত লৈ দ্বিতীয় স্বামীৰ সৈতে হানিমুনলৈ গ'ল দিয়া মিৰ্জা\n১৫ ফেব্ৰুৱাৰীত বিয়াত বহিব মোহময়ী অভিনেত্ৰী দিয়া মিৰ্জা\nছচিয়েল মিডিয়াত সাংসদ প্ৰদ্যুৎ বৰদলৈক প্ৰশংসা অভিনেত্ৰী দিয়া মিৰ্জাৰ\nExcessive Yawning: অনবৰতে হামি আহি থাকে নেকি? সাৱধান!\nকণিকা কাপুৰৰ দ্বিতীয় বিবাহ! হ'বলগীয়া স্বামীৰ সৈতে শ্বেয়াৰ কৰিলে ফটো\nবিহাৰৰ মুখ্যমন্ত্ৰী নীতিশ কুমাৰক সাক্ষাৎ কৰা চনু যাদৱ আজি ষ্টাৰ!\nনগাঁও চহৰৰ বিস্তীৰ্ণ অঞ্চল প্লাৱিত কৰিলে কলং নৈৰ বানে\nHoroscope Today: জানি লওক আজিৰ দিনটোৰ ৰাশিফল...


onlinejob.net.in, onlinejob.net.in review, onlinejobs.net.in\nইউ.পি.আৰ.ভি.ইউ.এন.এল. কনিষ্ঠ অভিযন্তা নিযুক্তি 2021\nonlinejobs.net.in অসংৰক্ষিত (ইউআৰ), অনুসূচীত জাতি (এছচি), অন্যান্য পিছপৰা শ্ৰেণী (নন-ক্ৰীমি লেয়াৰ) (অ’বিচি – এনচিএল), অৰ্থনৈতিকভাৱে দুৰ্বল (ইডব্লিউএছ) আৰু ৰাজ্যিক বিদ্যুৎ উৎপাদন নিগম লিমিটেডৰ বাবে অন্যান্য পথালি সংৰক্ষণ শ্ৰেণীৰ গোট ‘চি’ৰ নিম্ন খালী পদত পোনপটীয়া নিযুক্তিৰ জৰিয়তে প্ৰতিযোগিতামূলক পৰীক্ষাৰ দ্বাৰা বাছনিৰ বাবে আৱেদন অনলাইন মাধ্যমৰ জৰিয়তে আমন্ত্ৰণ জনোৱা হৈছে। অন্যান্য উপায়েৰে প্ৰাপ্ত আৱেদনসমূহ গ্ৰহণ কৰা নহ’ব।\nবাধ্যতামূলক শিক্ষাগত অৰ্হতা:-\nonlinejobs.net.in দেৱনাগৰী লিপিত হিন্দীৰ সম্পূৰ্ণ জ্ঞান। যদি প্ৰাৰ্থীজনে উচ্চ বিদ্যালয় বা হিন্দীত সমতুল্য পৰীক্ষাত উত্তীৰ্ণ হোৱা নাই, তেন্তে তেওঁক পৰীক্ষা নিয়ন্ত্ৰক কৰ্তৃপক্ষ পি.পি.-য়ে সুধিব। (প্ৰথমে পঞ্জীয়ক, উত্তৰ প্ৰদেশ চৰকাৰৰ বিভাগীয় পৰীক্ষা হিচাপে জনা জাত), যোগদান কৰাৰ3বছৰৰ ভিতৰত।\nৰাজ্য চৰকাৰৰ স্বীকৃত প্ৰতিষ্ঠানৰ পৰা বৈদ্যুতিক/বৈদ্যুতিক যান্ত্ৰিক / যান্ত্ৰিক ইলেক্ট্ৰনিক্স/ইলেক্ট্ৰনিক্স নিয়ন্ত্ৰণ আৰু সঁজুলি / নিয়ন্ত্ৰণ সঁজুলি / সঁজুলি কম্পিউটাৰ অভিযান্ত্ৰিকত 03 বছৰৰ ডিপ্লোমা পৰীক্ষা।\n01.01.2021 তাৰিখে ডিনোক নিম্নতম 18 বছৰ আৰু সৰ্বাধিক 40 বছৰ। এপ্ৰেণ্টিছশ্বিপৰ অধীনত অগ্ৰাধিকাৰ: 0.000. ৰাজ্যিক বিদ্যুৎ উৎপাদন নিগম লিমিটেডৰ পৰা এপ্ৰেণ্টিছ আইন (এপ্ৰেণ্টিছশ্বিপ আইন- 1961)ৰ অধীনত 01 বছৰত প্ৰশিক্ষণ প্ৰাপ্ত প্ৰাৰ্থীসকলক নিম্নলিখিত ধৰণে নিগমত পোনপটীয়া নিযুক্তি পদৰ বাবে বাছনি পৰীক্ষাত অৱতীৰ্ণ হোৱাৰ বাবে অগ্ৰাধিকাৰ দিয়া হ’ব:\nনিযুক্তি পৰীক্ষাত একে নম্বৰ লাভ কৰা প্ৰাৰ্থীসকলৰ ভিতৰত, এপ্ৰেণ্টিছ আইনৰ অধীনত সফলতাৰে প্ৰশিক্ষণ সম্পূৰ্ণ কৰা প্ৰাৰ্থীজনক আন প্ৰাৰ্থীৰ বিপৰীতে অগ্ৰাধিকাৰ দিয়া হ’ব।\nনিযুক্তি পৰীক্ষাত একে নম্বৰ লাভ কৰা প্ৰাৰ্থীসকলৰ মাজত এপ্ৰেণ্টিছ আইনৰ অধীনত প্ৰথম প্ৰশিক্ষণ সম্পূৰ্ণ কৰা প্ৰাৰ্থীসকলক অগ্ৰাধিকাৰ দিয়া হ’ব।\nযিসকল প্ৰাৰ্থীয়ে নিযুক্তি পৰীক্ষাত একে নম্বৰ লাভ কৰিছে আৰু একে বছৰতে প্ৰশিক্ষণ সম্পূৰ্ণ কৰিছে তেওঁলোকক বয়স গোটৰ প্ৰাৰ্থীক অধিক দিয়া হ’ব।\nonlinejobs.net.in সংৰক্ষিত পদৰ সংখ্যা বিজ্ঞাপন দিয়া খালী পদৰ বাবে দিয়া তালিকা অনুসৰি হ’ব, যি অনুসূচীত জাতি (এছচি), অনুসূচীত জনজাতি (এছটি), অন্যান্য পিছপৰা শ্ৰেণী (নন-ক্ৰীমি লেয়াৰ) (অ’বিচি – এনচিএল), দিব্যাংগজন (পিডব্লিউডি) স্বাধীনতা সংগ্ৰামী (ডিএফএফ), প্ৰাক্তন সৈনিক (ইএক্সএছএম) আৰু অৰ্থনৈতিকভাৱে দুৰ্বল ইডব্লিউএছ শ্ৰেণীৰ প্ৰাৰ্থীসকলক প্ৰযোজ্য নিয়ম অনুসৰি সংৰক্ষণৰ সুবিধা প্ৰদান কৰিব। সংৰক্ষণ প্ৰাপ্ত কৰাৰ ক্ষেত্ৰত, ইউ.0.0 (উত্তৰ প্ৰদেশ)ৰ স্থানীয় হোৱাটো প্ৰয়োজনীয়। যিসকল প্ৰাৰ্থী ইউ0 কিউ0-ৰ স্থানীয় নহয় তেওঁলোকে অসংৰক্ষিত শ্ৰেণীৰ (ইউআৰ) অধীনত আবেদন কৰিব লাগিব।\nঅৰ্হতা আৰু অন্যান্য প্ৰমাণপত্ৰ দাখিল কৰা:\nঅনলাইন আবেদন প্ৰপত্ৰত প্ৰাৰ্থীসকলে প্ৰদান কৰা তথ্যৰ ওপৰত আধাৰিত কৰি, কম্পিউটাৰ আধাৰিত পৰীক্ষা (চিবিটি) অস্থায়ীভাৱে (অস্থায়ীভাৱে) অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হ’ব। আৰ্কাইভেল পৰীক্ষাৰ সময়ত প্ৰাৰ্থীসকলৰ প্ৰাসঙ্গিক ৰেকৰ্ডপৰীক্ষা কৰা হ’ব। কেৱল কম্পিউটাৰ আধাৰিত পৰীক্ষা (চিবিটি) প্ৰাৰ্থীৰ পৰীক্ষা/পৰীক্ষা আৰ্কাইভেল পৰীক্ষাত অন্তৰ্ভুক্তিৰ পৰা অৰ্হতা (নথিপত্ৰ প্ৰমাণীকৰণ) বাছনিৰ অধিকাৰ প্ৰাপ্ত কৰা নহ’ব। বিজ্ঞাপিত পদৰ বাবে প্ৰাৰ্থীসকলৰ দ্বাৰা কম্পিউটাৰ আধাৰিত পৰীক্ষা (চিবিটি) পৰীক্ষা আৰু আৰ্কাইভেল পৰীক্ষাত নিম্নলিখিত ৰেকৰ্ড/ৰেকৰ্ডবোৰ নিম্নলিখিত ধৰণৰ: প্ৰমাণপত্ৰ প্ৰস্তুত কৰাটো বাধ্যতামূলক।\nযদি প্ৰাৰ্থী এজন চৰকাৰ/চৰকাৰী প্ৰাৰ্থী হয়, তেওঁ কৰিব পাৰিব যদি তেওঁ অৰ্ধ-চৰকাৰী বিভাগত কাম কৰি আছে, তেওঁ নিযুক্তিৰ সময়ত তেওঁৰ বিভাগৰ মুৰব্বীয়ে জাৰী কৰা এন.ও.চি. দাখিল কৰিব লাগিব।\nএনে পুৰুষ/মহিলাই এনে কৰিবলৈ সক্ষম নহয়। একাধিক জীৱিত পত্নী/পত্নী থকা মহিলা প্ৰাৰ্থীসকল ইয়াৰ বাবে যোগ্য। যদি স্বামীক ৰখা হয় তেন্তে বাছনিৰ বাবে কোনো অৰ্হতা নাথাকিব।\nonlinejobs.net.in আণ্ডাৰ ইঞ্জিনিয়াৰ (প্ৰশিক্ষাৰ্থী) বৈদ্যুতিক আৰু যান্ত্ৰিক পদৰ বাবে প্ৰথম পৰ্যায়ত কম্পিউটাৰ আধাৰিত পৰীক্ষা (চিবিটি) আধাৰিত পৰীক্ষা অনুষ্ঠিত কৰা হ’ব য’ত সকলো প্ৰশ্ন বস্তুনিষ্ঠ প্ৰকৃতিৰ হ’ব। পৰীক্ষাৰ ম্যাদ হ’ব -3 ঘণ্টা। কম্পিউটাৰ আধাৰিত পৰীক্ষাত ( চিবিটি) অনুসূচীত জাতি আৰু অনুসূচীত জনজাতি শ্ৰেণীৰ প্ৰাৰ্থীসকলে নিম্নতম 28% নম্বৰ লাভ কৰিব লাগিব আৰু অন্যান্য শ্ৰেণীৰ প্ৰাৰ্থীয়ে নিম্নতম 33% নম্বৰ লাভ কৰিব লাগিব। কম্পিউটাৰ আধাৰিত পৰীক্ষা (চিইটি) পৰীক্ষাত চমু তালিকাভুক্ত প্ৰাৰ্থীৰ সংখ্যাৰ সৰ্বাধিক 1.5 গুণ আমন্ত্ৰণ জনোৱা হ’ব।\nলিখিত পৰীক্ষাআগ্ৰা, আলিগড়, বৰেলী, ঝান্সি, কানপুৰ, লক্ষ্ণৌ, মোৰাদাবাদ, মুজাফ্ফৰনগৰ, প্ৰয়াগৰাজ, বাৰাণসী, গাজিয়াবাদ, গ্ৰেটাৰ নয়ডা, মিৰাট আৰু নয়ডাত অনুষ্ঠিত হ’ব। পৰিৱৰ্তনকাৰীয়ে প্ৰাৰ্থীৰ সংখ্যাৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি বা বিশেষ পৰিস্থিতিত পৰীক্ষাস্থলীৰ বিচ্ছুৰণ হ্ৰাস কৰে/ ইয়াক বৃদ্ধি কৰিব পাৰি। লিখিত পৰীক্ষাত উত্তীৰ্ণ আৰু তালিকাভুক্ত প্ৰাৰ্থীসকলৰ আৰ্কাইভেল পৰীক্ষা নথি প্ৰমাণীকৰণ) লক্ষ্ণৌ জিলাত অনুষ্ঠিত হ’ব।\nonlinejobs.net.in কম্পিউটাৰ আধাৰিত পৰীক্ষা (চিবিটি) পৰীক্ষা আৰু আৰ্কাইভেল পৰীক্ষাৰ (দস্তাবেজ প্ৰমাণীকৰণ) বাবে নামভৰ্তি কাৰ্ড সম্পৰ্কীয় তথ্য প্ৰাৰ্থীক আবেদন পত্ৰত তেওঁ প্ৰদান কৰা পঞ্জীভুক্ত ই-মেইল আইডিত প্ৰেৰণ কৰা হ’ব। প্ৰাৰ্থীজনে www.uprvunl.org নিগমৰ ৱেবছাইটৰ পৰা তেওঁৰ এডমিট কাৰ্ড ডাউনলোড কৰিব লাগিব। এডমিট কাৰ্ড ডাকযোগে প্ৰেৰণ কৰা নহ’ব।\nকনিষ্ঠ অভিযন্তা অসামৰিক নিযুক্তি 2021\nউত্তৰ প্ৰদেশ পাৱাৰ কৰ্পোৰেচন লিমিটেডৰ (ইউপিপিচিএল) অধীনত শ্ৰেণী অনুসৰি খালী পদৰ অধীনত, অসামৰিক অভিযন্তা (প্ৰশিক্ষাৰ্থী) অসামৰিক পদৰ বাবে পোনপটীয়া নিযুক্তিৰ বাবে তলত দিয়া প্ৰয়োজনীয় যোগ্যতাৰ অৰ্হতা থকা ভাৰতীয় নাগৰিকসকলৰ পৰা অনলাইন আৱেদন আমন্ত্ৰণ কৰা হৈছে। আন এটা মোডৰ জৰিয়তে আৱেদন দাখিল কৰাটো গ্ৰহণযোগ্য নহয়।\n7″ দৰমহা আয়োগ অনুসৰি (পে মেট্ৰিক্স স্তৰ -7: 44,900/- টকা (সংশোধিত বেতন মেট্ৰিক্সত নিম্নতম স্তৰ)। ইউপিপিচিএল নিয়ম অনুসৰি গ্ৰহণযোগ্য আৰু অন্যান্য ভাট্টা।\nযোগ্যতাৰ অৰ্হতা প্ৰয়োজন:-\nযিজন প্ৰাৰ্থীৰ পৰা তেওঁ উত্তীৰ্ণ হৈছে বা উত্তৰ প্ৰদেশৰ ৰাজপত্ৰিত বিষয়াৰ পৰা প্ৰমাণপত্ৰ লাভ কৰিছে যে তেওঁ দেৱনাগৰী লিপিত সহজে পঢ়িব আৰু হিন্দী লিখিব পাৰে, যদিহে কোনো ক্ষেত্ৰতে হিন্দী হিন্দীত এনে প্ৰমাণপত্ৰৰ প্ৰয়োজন নহয়।\nএজন প্ৰাৰ্থীয়ে ৰাজ্য চৰকাৰৰ দ্বাৰা স্বীকৃত অসামৰিক পৰীক্ষাত তিনি বছৰীয়া ডিপ্লোমা পৰীক্ষাত উত্তীৰ্ণ হ’ব লাগে, সমতুল্য শিক্ষা পৰিষদ, উত্তৰ প্ৰদেশ বা ডিপিওমাৰ সমতুল্য অভিযান্ত্ৰিকৰ দ্বাৰা প্ৰদান কৰা।\nপ্ৰাৰ্থীজনে 18 বছৰ বয়স প্ৰাপ্ত কৰিলেহেঁতেন আৰু 01.01.2021 তাৰিখত 40 বছৰ বয়স প্ৰাপ্ত নহ’লহেঁতেন।\nনিৰ্বাচিত প্ৰাৰ্থীজনে ইউ.পি.পি.চি.এল.-ৰ সিদ্ধান্ত অনুসৰি এক প্ৰশিক্ষণ কাৰ্যসূচী ৰক্ষা কৰিব লাগিব। প্ৰশিক্ষণৰ পৰ্যাপ্ত সম্পূৰ্ণতাত, ইউ.পি.পি.চি.এল.-ৰ বিদ্যমান নিয়ম অনুসৰি অৱশোষণৰ বাবে প্ৰাৰ্থী শালবোৰ বিবেচনা কৰা হয়।\nonlinejobs.net.in প্ৰাৰ্থীজনে মুখ্য একাডেমিক বিষয়া বিশ্ববিদ্যালয়, মহাবিদ্যালয় বা প্ৰতিষ্ঠানৰ পৰা ভাল চৰিত্ৰৰ প্ৰমাণপত্ৰ প্ৰস্তুত কৰিব লাগে য’ত তেওঁ অৱশেষত শিক্ষিত হৈছিল আৰু দুজন সন্মানীয় স্থিতিসম্পন্ন ব্যক্তিৰ সৈতে (সম্পৰ্কিত নহয়) যি তেওঁৰ ব্যক্তিগত জীৱনত ভালদৰে পৰিচিত আৰু তেওঁৰ বিশ্ববিদ্যালয়, মহাবিদ্যালয় বা বিদ্যালয়ৰ সৈতে সম্পৰ্কিত নহয়।\nশক্তি বৈবাহিক স্থিতি:-\nএজন পুৰুষ যাৰ একাধিক পত্নী বা এগৰাকী মহিলা আছে যি সেৱাৰ বাবে নিযুক্তিৰ বাবে যোগ্য নহ’ব। যদি হে ইউ.পি.পি.চি.এল. সন্তুষ্ট হয়, যদি নিয়মটো পৰিচালনা কৰাৰ বাবে বিশেষ ভিত্তি থাকে। এজন ব্যক্তিক তেওঁৰ পত্নীৰ সৈতে ফ্লাৰ্ট কৰাৰ পৰা, যিকোনো ব্যক্তিক ৰেহাই দিয়া।\nকোনো ব্যক্তিক সেৱাৰ সদস্য হিচাপে নিযুক্তি দিয়া নহ’ব যেতিয়ালৈকে তেওঁ ভাল মানসিক আৰু শাৰীৰিক স্বাস্থ্যত নাথাকে আৰু যিকোনো শাৰীৰিক ত্ৰুটিৰ পৰা মুক্ত নহয়।\nসেৱাৰ সদস্য হিচাপে তেওঁৰ কৰ্তব্যৰ প্ৰদৰ্শন সেৱাত নিযুক্তিৰ বাবে পোনপটীয়াকৈ নিযুক্তি দিয়া প্ৰাৰ্থীৰ আগতে পৰিষ্কাৰ কৰা হয়, তেওঁ জিলাখনৰ অসামৰিক শল্য চিকিৎসকৰ পৰা ফিটনেছ প্ৰমাণপত্ৰ প্ৰস্তুত কৰিব লাগিব য’ত তেওঁ আৱাসী বা লক্ষ্ণৌৰ বিত্তীয় নিয়ম পুস্তিকা শাখা 2-ৰ দ্বিতীয় অংশত দ্বিতীয় অংশত চতুৰ্থ নিয়মৰ অধীনত প্ৰস্তুত কৰা নিয়ম অনুসৰি। (গ) চৰকাৰে এই ক্ষেত্ৰত ইউপিপিচিএলৰ দ্বাৰা নিয়ন্ত্ৰিত নহ’লে আইৰ পৰা চতুৰ্থলৈ কেইবাটাও পৰিৱৰ্তন লৈছে।\nকেনেদৰে প্ৰয়োগ কৰিব:-\nonlinejobs.net.in ইউপিপিচিএলৰ www.uppcl.org অফিচিয়েল ৱেবছাইটত আবেদন প্ৰপত্ৰ, পৰিশোধ মোড বাছনি আৰু অন্যান্য সাধাৰণ বিৱৰণ উপলব্ধ। প্ৰাৰ্থীসকলক ৱেবছাইটত লগ ইন কৰিবলৈ আৰু “অনলাইন আবেদন কৰক” বাছনি কৰিবলৈ আৰু ইয়াৰ বাবে দিয়া নিৰ্দেশনাবোৰ সাৱধানে অনুসৰণ কৰিবলৈ পৰামৰ্শ দিয়া হৈছে। আৱেদন প্ৰপত্ৰ সম্পূৰ্ণ আৰু দাখিল কৰা।\n* প্ৰাৰ্থীসকলে বাছনি প্ৰক্ৰিয়াত মুখ্য ই-মেইল আৰু ম’বাইল নম্বৰ অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব লাগিব।\nNext banglarbhumi 2021 | banglarbhumi »\nPrevious « real job profile | रियल जॉब प्रोफाइल्स\nTags: onlinejobonlinejob.net.inonlinejob.net.in reviewonlinejobs.net.in


খাৰখোৱা বুফে – বিক্ৰমজিৎ কাকতি – ফটাঢোল\n‘বুফে’ পাৰ্টি বোৰ যেতিয়া ফ্ৰান্সৰ পৰা আহি আমাৰ এই বন্ধপ্ৰদেশ পালেহি তেতিয়াৰ পৰা তাৰ ৰেহৰূপ মানে গৌহাটীয়া লোকেল ভাষাত “থপৰা“ চেঞ্জ হৈ গল৷ অন্নপ্ৰাসন্নৰ পৰা মৃতকৰ ভোজলৈকে লাহে লাহে খাৰখোৱা buffetএ অধিকাৰ কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিলে৷\nইউৰোপত এই buffet পাৰ্টিত যিবোৰ খোৱা পৰিবেশন কৰা হৈছিল তাত এনে ধৰণৰ খাদ্য দিয়া হয় যিবোৰ খাবলৈ Knife ব্যৱহাৰ কৰিব লগা নহয় যাতে মানুহে সহজতে কাঁটা অথবা চামুছৰে খাব পাৰে৷ কিন্তু আমাৰ খাৰখোৱা buffetত কেতিয়াবা এনে খাদ্য পৰিবেশন কৰা হয় যত কাঁটা অথবা চামুচ বাদেই আপুনি দুয়ো হাত লগাই খোৱা মস্কিল হৈ পৰে৷ এটা উদাহৰণ দিছোঁ, ধৰাহ’ল কোনো খাৰখোৱা buffetতত বহাৰ সুবিধা নাই কিন্তু পৰিবেশন কৰিছে ইলিছ মাছৰ ভাপা, খা বাপ্পেকে কেনেকৈ খাৱ! ! ! ! !\nঠিক পুৰণা সাধু এটাত শুনাৰ দৰে বগলীয়ে শিয়ালক খাবলৈ মাটি চুঙাত খোৱা দিয়া ধৰণৰ কথা৷\nতদুপৰি মাছ বা মাংস এনে পাৰ্টিত দিলে bone less দিব লাগে৷ কিয়নো আমাৰ বহু খাৰখোৱা buffetত এনে মাংস দিব গোটেইখন Boneময় হৈ থাকে তাতে ভালকৈ মাংসখিনি নিসিজিলেতো হলেই আৰু, এখন হাতত থালী খন লৈ আনখন হাতেৰে কাটাৰ সহায়ত মাংসৰ পৰা হাড় পৃথক কৰিবলৈ আপুনি এক অভিজ্ঞ চাৰ্জন ৰ দৰে কুচকাৱাজ চলাই থাকোতে মঙহৰ টুকুৰাটো ঠিক এক বেলেষ্টিক মিছাইল টাইপত উৰি গৈ ওচৰতে খাই থকা কোনো মহিলাৰ নতুন পাটৰ কাপোৰযোৰৰ ওপৰত গৈ পৰিলে আপোনাৰ গে’ম অভাৰ, আৰম্ভ হৈ যাব তৃতীয় মহাসমৰ৷ মোৰ দুবাৰ এনে হৈছে, তাৰ পাছত মাংস নাখাই গালি খায়েই পেট ভৰি গৈছে৷ সেয়েহে আজিকালি এনে খাৰখোৱা buffetলৈ গলে মই চিধাই খোৱাৰ সময়ত ৰান্ধনিশাল পাওঁগৈ৷ তাত আপুনি এখন হলেও খালি চকী পাবই আৰু কাঁটা চামুচ বাদ দি হাতেৰে পৰম তৃপ্তিত খাব পাৰিব৷ আগতে আইতাই কৈছিল থিয়ৈ থিয়ৈ খালে হেনো কুকুৰৰ পেটলৈ যায়, কথাষাৰ এনেয়ে কোৱা নাছিল৷■■\n« টীপু পুৰাণ – নীলাক্ষী দেৱী ডেকা\nফটাঢোলত ভাওনাৰ আখৰা – দিগন্ত বৰুৱা »\nঅপ্ৰয় সত্য । বৰ ভাল লাগিল।


জন সুৰক্ষা বীমা যোজনা আৰু মহিলা সুৰক্ষা বীমা যোজনা\nআমাৰ প্ৰতিজনেই আমাৰ দৈনন্দিন জীৱনত দুৰ্ঘটনাৰ বিপদাশংকাত উন্মুক্ত হ'বলগীয়া হয়, অৱশ্যে কিছুমান লোকৰ ক্ষেত্ৰত এই উন্মুক্তি আন লোকসকলতকৈ বেছি। মানৱসৃষ্ট বিপদাশংকাসমূহৰ বাহিৰেও, বজ্ৰপাত, বানপানী, ভূঁইকপ ইত্যাদি প্ৰাকৃতিক দুৰ্য্যোগসমূহো দুৰ্ঘটনাৰ বাবে সমানেই দায়ী।জন সুৰক্ষা বীমা যোজনা/মহিলা সুৰক্ষা বীমা যোজনাৰ ৰূপৰেখা প্ৰস্তুত কৰা হৈছে বিভিন্ন গোটৰ কাৰণে, ইয়াৰ বাবে বিশেষভাৱে লক্ষ্য কৰি লোৱা হৈছে সমাজৰ অৰ্থনৈতিকভাৱে দুৰ্বল শ্ৰেণীটোক কাৰণ বীমাকৃত ধনৰাশিৰ সৰ্বাধিক অংকটো হ'ল মাত্ৰ 1,00,000/- টকা।\nএইখন পলিচীয়ে এটা দুৰ্ঘটনাৰ ফলত হোৱা নিৰ্দ্ধাৰিত আকস্মিক পৰিস্থিতিত নিৰ্দ্ধাৰিত অংকৰ ধনৰাশি আদায় দিয়াৰ ব্যৱস্থা আছে। এটা দুৰ্ঘটনাই তলত দিয়া ঘটনাবোৰ সামৰি ল'ব পাৰেঃ :\nৰেল, পথ. বিমান দুৰ্ঘটনা\nকোনো সংঘৰ্ষ/তললৈ পৰি যোৱাৰ বাবে পোৱা আঘাত\nগেচ চিলিণ্ডাৰৰ বিস্ফোৰণৰ বাবে পোৱা আঘাত\nসৰ্প দংশন, শীত দংশন\nপোৰণ আঘাত, পানীত ডুবা, বিষক্ৰিয়া ইত্যাদি।\nএইখন এখন প্ৰতিনিধিত্বমূলক তালিকাহে, সৰ্বাত্মক তালিকা নহয়।\nপলিচীখন তলি থকা অৱস্তাৰ কোনো সময়ত যদি, কোনো বাহ্যিক, হিংসাত্মক আৰু দৃশ্য কাৰণত সংঘটিত দুৰ্ঘটনাৰ একমাত্ৰ আৰু প্ৰত্যক্ষ পৰিণতিত বীমাকৃত ব্যক্তিজনে দৈহিক আঘাত পায়, তেন্তে কোম্পানীয়ে বীমাকৃত ব্যক্তিজনক বা তেওঁৰ বৈধ প্ৰতিনিধিক, ইয়াৰে যিটোৱেই প্ৰযোজ্য হয়, তলত দিয়া ধৰণে ধনৰাশি বা ধনৰাশিৰ সমষ্টি আদায় দিবঃ\nআকস্মিকতাৰ হিতাধিকাৰসমূহৰ সাৰাংশ ক্ষতিপূৰণৰ পৰিমাণ\nমৃত্যু 100% বীমাকৃত মূলধনী ধনৰাশি\nদুখন হাত বা ভৰি, দুটা চকু বা এখন হাত বা ভৰি, এটা চকুৰ ক্ষতি 100% বীমাকৃত মূলধনী ধনৰাশি\nএখম হাত বা ভৰি বা এটা চকুৰ ক্ষতি 50% বীমাকৃত মূলধনী ধনৰাশি\nওপৰত উল্লেখ কৰা আঘাতসমূহৰ (PTD) বাহিৰে আন আঘাতৰ ফলত হোৱা স্থায়ী বিকলাংগতা।. 100% বীমাকৃত মূলধনী ধনৰাশি\nইচ্ছাকৃত আত্ম আঘাত, আত্মহত্যা বা আত্মহয়্য়াৰ প্ৰচেষ্টা, যৌনব্যাধি বা মানসিক বিকাৰ\nবীমাকৃত ব্যক্তি নিটাযুক্ত তৰল বা ড্ৰাগছৰ প্ৰঙাৱত থকা অৱস্থা\nগৰ্ভধাৰণ বা সন্তান জন্মৰ ফলত হোৱা মৃত্যু বা বিকলাংগতা\nঅপৰাধমূলক অভিপ্ৰায়েৰে বীমাকৃত ব্যক্তিয়ে কৰা আইনক কোনো উলংঘন\nকোনো উৰণ বা বেলুনযাত্ৰা বা নিয়মমতে অনুজ্ঞাপত্ৰ পোৱা কোনো মানক বিমানৰ যাত্ৰী (ভাড়া দি বা অন্য ধৰণে)হিচাপে নহৈ অন্য ধৰণে কোনো বেলুন বা বিমানত উঠা বা নমা।\nপলিচীত উল্লেখ কৰা ধৰণৰ কোনো বিপদজনক ক্ৰীড়াত অংশগ্ৰহণ\nHIV বা AIDS কে ধৰি HIV সম্পৰ্কিত কোনো অসুস্থতা আৰু/বা HIV বা AIDS ৰ কোনো উৎপৰিৱৰ্ত্তিত প্ৰকাৰৰ প্ৰত্যক্ষ বা পৰোক্ষ পৰিণতিত বা এইবোৰক কাৰণ বুলিব পৰা কোনো অসুস্থতা আহৰণ কৰা\nযুদ্ধ আৰু সংবদ্ধ বিপৰ্য্যয়সমূহ\nএই শ্ৰেণীৰ ব্যৱসায় হ'ল অনা-শুল্কবিশিষ্ট\nগোটৰ আকাৰৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰি গোটৰ বাবে অনুমতিযোগ্য ৰেহাইৰ সৈতে, মানক প্ৰমিয়াম আৰোপ কৰা হ'ব গোট বীমাকৃত ধনৰাশিৰ 0.60% হাৰত।\nসাধাৰণ বয়সৰ সীমা হ'ল5ৰপৰা 70 বছৰ\nপ্ৰিমিয়ামৰ ওপৰত যথোপযুক্ত বোজা আৰেপৰ চৰ্ত্তসহিতে সৰ্বাধিক 80 বছৰ বয়সলৈকে 70 বছৰৰ পাছতো পলিচীৰ নৱীকৰণ কৰিব পৰা যায়। 80 বছৰ বয়সৰ পাছত কোনো নতুন বা নৱীকৰণ কৰা সুৰক্ষা গ্ৰহণ কৰা নহ'ব।\nতলত উল্লেখ কৰা সীমাবদ্ধতাসাপেক্ষে, বীমাকৃত ব্যক্তিৰ প্ৰিমিয়াম ধনাদায়ৰ সামৰ্থ্য বা আটাইবোৰ লাভজনক কৰ্মসংস্থান বা বৃত্তিৰপৰা হোৱা আয়ৰ কথা মনত ৰাখি বীমাকৃত মূলধনী ধনৰাশি স্থিৰ কৰা হ'ব।প্ৰতি ব্যক্তি প্ৰতি বছৰে ন্যূনতম বীমাকৃত ধনৰাশি 10,000।5,000 টকাৰ গুণিতকৰ ৰূপত এটা উচ্চতৰ বীমাকৃত ধনৰাশি বাচি ল'ব পৰা যায়, অৱশ্যে এই অংকটো 1,00,000 টকাৰ বেছি হ'ব নোৱাৰিব। কোনো পৰিস্থিতিতেই সৰ্বাধিক বীমাকৃত ধনৰাশিৰ অংকটো বঢ়াব পৰা নাযাব।\nপ্ৰসূতিজনিত/গৰ্ভধাৰণ সম্পৰ্কীয় ব্যয় স্বাস্থ্য বীমা পৰিকল্পনাত সুৰক্ষিত হয় নেকি\nযোৱা বছৰৰ দাবীৰ বাবে কোনো অতিৰিক্ত প্ৰিমিয়াম ভৰিব লাগিব নেকি?\nপ’লিচিৰ নূন্যতম আৰু অধিকতম কাল কিমান?


‘জনপ্ৰিয়তা’ কামত নাহিল! প্ৰথমবাৰ নিৰ্বাচনী যুঁজত নামিয়েই পৰাজিত ছুপাৰষ্টাৰ কামাল হাছান\nMay 3, 2021 1:35 pm\nৰূপালী পৰ্দাত জনপ্ৰিয়তাৰ শীৰ্ষত থাকিলেও ৰাজনীতিৰ পথাৰত চমক দেখুওৱাত ব্যৰ্থ হ’ল দক্ষিণৰ ছবি জগতৰ ছুপাৰষ্টাৰ কামাল হাছান।\nতামিলনাডু বিধানসভাৰ নিৰ্বাচনত কোইম্বাটুৰ সমষ্টিৰ পৰা তীব্ৰ প্ৰতিদ্বন্দ্বিতা আগবঢ়াইও অৱশেষত জয়ৰ পৰা বঞ্চিত হ’ল কামাল হাছান।\nবিজেপিৰ ভানাথি শ্ৰীনিবাসনৰ হাতত মাত্ৰ ১৫৪০টা ভোটত পৰাজিত হয় ছুপাৰষ্টাৰ গৰাকী।\nদেওবাৰে অসমকে ধৰি পাঁচখন ৰাজ্যৰ বিধানসভাৰ নিৰ্বাচনী ফলাফল ঘোষণা কৰা হয়। তামিলনাডুত এআইএডিএমকে-বিজেপি মিত্ৰজোঁটক পৰাজিত কৰি এম কে ষ্টেলিন নেতৃত্বাধীন ডিএমকে ক্ষমতালৈ আহে।\nনিৰ্বাচনত কামাল হাছানে নিজেই দল গঠন কৰি প্ৰতিদ্বন্দ্বিতা আগবঢ়ায়। কিন্তু দলটোৱে নিৰ্বাচনত কোনো প্ৰভাৱ পেলাব নোৱাৰিলে আৰু এখন আসনতো জয়ী হ’ব নোৱাৰিলে। কামাল হাছানে নিজেও বিজেপি প্ৰাৰ্থীগৰাকীৰ হাতত পৰাজিত হয়।\nকামাল হাছানে টুইট কৰি বিজয়ৰ বাবে ডিএমকে নেতা ষ্টেলিনক শুভেচ্ছা জনায়।\nতামিলনাডু বিধানসভাৰ ২৩৪ আসনৰ ভিতৰত ১৫৪খন আসনত প্ৰতিদ্বন্দ্বিতা আগবঢ়াইছিল কামাল হাছানৰ দল মাক্কাম নিধি মাইয়ামে। তদুপৰি, বাকী ৮০খন আসনত দুটা বন্ধুত্বপূৰ্ণ দল অল ইণ্ডিয়া সমথুবা মাক্কাল কাটছি আৰু ইণ্ডিয়া জননায়গ কাটছি’ক সমৰ্থন জনাইছিল।\nকামাল হাছানৰ দলে নিৰ্বাচনত এখনো আসনত জয়লাভ কৰিব নোৱাৰিলে।\nElon Musk ৯ টা সন্তানৰ পিতৃ ইলন মাস্ক! আদালতৰ নথিত ওলাইছে গোপন তথ্য\nNomination to Rajya Sabha পিটি উষা,ইল্লাইয়াৰাজা…ৰাজ্যসভালৈ মনোনীত চাৰিগৰাকী প্ৰখ্যাত ভাৰতীয়


অভিজিৎ বেনাৰ্জী - অসমীয়া ৱিকিপিডিয়া\nন'বেল বঁটা বিজয়ী ভাৰতীয় মূলৰ আমেৰিকান অৰ্থনীতিবিদ\nঅভিজিৎ বিনায়ক বেনাৰ্জী (বঙালী: অভিজিৎ বিনায়ক বন্দ্যোপাধ্যায়; ইংৰাজী: Abhijit Vinayak Banerjee; জন্ম ২২ ফেব্ৰুৱাৰী ১৯৬১) এগৰাকী ভাৰতীয়-আমেৰিকান অৰ্থনীতিবিদ। তেওঁ বৰ্তমান আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰৰ মেছাচুচেটছ প্ৰযুক্তিবিদ্যা প্ৰতিষ্ঠানৰ অৰ্থনীতিৰ ফৰ্ড ফাউণ্ডেচন ইন্টাৰনেচনেলৰ অধ্যাপক।\n২১ ফেব্ৰুৱাৰী, ১৯৬১ (৬০ বছৰ)\nমেছাচুচেটছ প্ৰযুক্তিবিদ্যা প্ৰতিষ্ঠান\nপ্ৰেচিডেন্সী কলেজ, কলকাতা\nকলিকতা বিশ্ববিদ্যালয় (বিএ)\nজৱাহৰলাল নেহৰু বিশ্ববিদ্যালয় (এমএ)\nহাৰ্ভাড বিশ্ববিদ্যালয় (পিএইছডি)\nঅৰুন্ধতী তুলি (বিবাহ বিচ্ছেদ)\nইস্থাৰ ডাফ্লো (২০১৫ – বৰ্তমানলৈ)\nঅভিজিৎ বেনাৰ্জীয়ে তেওঁৰ পত্নী ইস্থাৰ ডাফ্লো আৰু মাইকেল ক্ৰেমাৰৰ সৈতে "গোলকীয় দৰিদ্ৰতা নিৰ্মূলৰ বাবে তেওঁলোকৰ পৰীক্ষামূলক অভিগমন"ৰ বাবে ২০১৯ চনৰ অৰ্থনীতিৰ ন'বেল বঁটা প্ৰদান কৰা হয়। অভিজিৎ বেনাৰ্জী আৰু তেওঁৰ পত্নী ইস্থাৰ ডাফ্লো ন'বেল বঁটা লাভ কৰা ষষ্ঠ বিবাহিত দম্পতি।\n১৯৬১ চনৰ ২১ ফেব্ৰুৱাৰী তাৰিখে ভাৰতৰ মুম্বাইত অভিজিৎ বেনাৰ্জীৰ জন্ম হৈছিল। তেওঁৰ পিতৃ কলকাতাৰ প্ৰেচিডেন্সী কলেজৰ অৰ্থনীতি বিভাগৰ মুৰব্বী অধ্যাপক আৰু মাতৃ সমাজ বিজ্ঞান অধ্যয়ন কেন্দ্ৰ, কলকাতাৰ অৰ্থনীতিৰ অধ্যাপক আছিল।\nতেওঁ প্ৰাৰম্ভিক শিক্ষা কলকাতাৰ চাউথ পইণ্ট স্কুলত গ্ৰহণ কৰিছিল। তাৰপিছত তেওঁ কলিকতা বিশ্ববিদ্যালয়ৰ অন্তৰ্ভুক্ত প্ৰেচিডেন্সী কলেজত নামভৰ্তি কৰে। ইয়াৰ পৰা তেওঁ ১৯৮১ চনত অৰ্থনীতি বিভাগৰ স্নাতক ডিগ্ৰী লাভ কৰে। তাৰপিছত তেওঁ ১৯৮৩ চনত জৱাহৰলাল নেহৰু বিশ্ববিদ্যালয়ৰ পৰা অৰ্থনীতি বিভাগৰ স্নাতকোত্তৰ ডিগ্ৰী লাভ কৰে। তাৰপিছত তেওঁ হাৰ্ভাড বিশ্ববিদ্যালয়লৈ যায় আৰু তাৰপৰা ১৯৮৮ চনত অৰ্থনীতিৰ পিএইছডি ডিগ্ৰী লাভ কৰে। তেওঁৰ ডক্টৰেল থেছিছৰ বিষয়বস্তু "অৰ্থনীতিৰ তথ্যৰ ওপৰত ৰচনা" আছিল।\nতেওঁ বৰ্তমান আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰৰ মেছাচুচেটছ প্ৰযুক্তিবিদ্যা প্ৰতিষ্ঠানৰ অৰ্থনীতিৰ ফৰ্ড ফাউণ্ডেচনৰ ইন্টাৰনেচনেল অধ্যাপক। ইয়াৰ আগতে তেওঁ হাৰ্ভাড বিশ্ববিদ্যালয় আৰু প্ৰীন্সটন বিশ্ববিদ্যালয়ত অধ্যাপনা কৰিছিল।\nতেওঁৰ গৱেষণাৰ মূল বিষয় হৈছে উন্নয়ন অৰ্থনীতি। তেওঁ ইস্থাৰ ডাফ্লো, মাইকেল ক্ৰেমাৰ, জন এ. লিষ্ট আৰু চেন্ধিল মুল্লাইনাথনৰ সৈতে ক্ষেত্ৰ অধ্যয়নক অৰ্থনীতিৰ কাৰণাত্মক সম্বন্ধৰ আৱিষ্কাৰৰ বাবে গুৰুত্বপূৰ্ণ প্ৰক্ৰিয়া হিচাপে প্ৰস্তাৱ আগবঢ়াইছিল।\nতেওঁ পত্নী ইস্থাৰ ডাফ্লো আৰু চেন্ধিল মুল্লাইনাথনৰ সৈতে আব্দুল লতিফ জামেল পভাৰ্টি এক্সন লেব স্থাপন কৰিছিল। তেওঁ কনৰ্টিয়াম অন ফাইনেন্সীয়েল চিষ্টেম এণ্ড পভাৰ্টি সদস্য হিচাপে নিৰ্মূলৰ বাবে ইন'ভেচনছ ফৰ পভাৰ্টি এক্সনৰ ওপৰত গৱেষণা কৰিছিল। তেওঁ অৰ্থনৈতিক বিশ্লেষণৰ বাবে গৱেষণা ব্যুৰ'ত অধ্যক্ষ আছিল। ইয়াৰ লগতে তেওঁ ৰাষ্ট্ৰীয় অৰ্থনৈতিক গৱেষণা ব্যুৰ'ৰ সহযোগী গৱেষক, অৰ্থনৈতিক নীতি গৱেষণা কেন্দ্ৰৰ গৱেষক ফেল', কেইল প্ৰতিষ্ঠানৰ আন্তৰ্জাতিক গৱেষক ফেল', আমেৰিকান কলা আৰু বিজ্ঞান একাডেমীৰ ফেল' আৰু ইকন'মেট্ৰিক ছ'চাইটিৰ ফেল'। ইয়াৰ বাহিৰেও তেওঁ গুগেনহেইম আৰু আলফ্ৰেড পি. শ্লয়ান ফেল'। তেওঁ পত্নী ইস্থাৰ ডাফ্লোৰ সৈতে প'ৰ ইকনমিক্স আৰু গুড ইকনমিক্স ইন বেড টাইমছ নামৰ গ্ৰন্থ ৰচনা কৰিছিল। তেওঁ ভাৰতৰ পলক্ষ বিশ্ববিদ্যালয়ৰ উপদেষ্টা সমিতিৰ সদস্য।\nতেওঁ ২০০৪ চনত আমেৰিকান কলা আৰু বিজ্ঞান একাডেমীৰ ফেল' নিৰ্বাচিত হয়। তেওঁ ২০০৯ চনত সমাজ বিজ্ঞানৰ প্ৰথম ইনফ'চিছ বঁটা লাভ কৰিছিল। ২০১২ চনত তেওঁ প'ৰ ইকনমিক্স গ্ৰন্থৰ বাবে ইস্থাৰ ডাফ্লোৰ সৈতে ব্যৱসায়িক গ্ৰন্থৰ জেৰাল্ড লৈব বঁটাৰ সন্মানীয় উল্লেখ লাভ কৰিছিল। ২০১৩ চনত তেওঁক ৰাষ্ট্ৰসংঘৰ সচিবপ্ৰধান বেন কি মুনে ২০১৫ চনৰ পিছৰ সহস্ৰাব্দৰ উন্নয়ন লক্ষ্যক উন্নীতকৰণৰ বিশেষজ্ঞ কমিটিৰ সদস্য মনোনীত কৰিছিল।  ২০১৪ চনত তেওঁ কেইল বিশ্ব অৰ্থনীতি প্ৰতিষ্ঠানৰ পৰা বাৰ্নহাৰ্ড-হাৰ্মছ বঁটা লাভ কৰিছিল। ২০১৯ চনত তেওঁ ভাৰতীয় আমদানি-ৰপ্তানি বেংকৰ ৩৪তম প্ৰতিষ্ঠা দিৱসৰ লগত সংগতি ৰাখি অনুষ্ঠিত কৰা বাৰ্ষিক বক্তৃতা অনুষ্ঠানত সামাজিক নীতিৰ পুনৰগঠনৰ ওপৰত বক্তব্য আগবঢ়াইছিল।\nঅভিজিৎ বেনাৰ্জীয়ে তেওঁৰ পত্নী ইস্থাৰ ডাফ্লো আৰু মাইকেল ক্ৰেমাৰৰ সৈতে "গোলকীয় দৰিদ্ৰতা নিৰ্মূলৰ বাবে তেওঁলোকৰ প্ৰচেষ্টা"ৰ বাবে ২০১৯ চনৰ ন'বেল স্মৃতি বঁটা প্ৰদান কৰা হয়।\nঅভিজিৎ বেনাৰ্জীয়ে প্ৰথমতে মেছাচুচেটছ প্ৰযুক্তিবিদ্যা প্ৰতিষ্ঠানৰ সাহিত্যৰ অধ্যাপক অৰুন্ধতী তুলি বেনাৰ্জীৰ লগত বিবাহপাশত আৱদ্ধ হৈছিল। তেওঁলোকৰ এজন পুত্ৰ সন্তান আছে। পিছলৈ তেওঁলোকৰ বিবাহ বিচ্ছেদ হয়।\n২০১২ চনত তেওঁ আৰু তেওঁৰ গৱেষণা সহযোগী ইস্থাৰ ডাফ্লোৰ এজন পুত্ৰ সন্তান জন্ম হয়। তেওঁ ১৯৯৯ চনত ইস্থাৰৰ অৰ্থনীতিৰ পিএইছডিৰ যুটীয়া নিৰীক্ষক আছিল। ইস্থাৰ ডাফ্লো তেওঁৰ সৈতে দৰিদ্ৰতা নিৰ্মূল আৰু উন্নয়ন অৰ্থনীতিৰ এমআইটিৰ অধ্যাপক। তেওঁলোক ২০১৫ চনত বিবাহপাশত আৱদ্ধ হয়।\nAghion, Philippe; Banerjee, Abhijit (2005). Volatility And Growth. প্ৰকাশক Oxford: Oxford University Press. ISBN 9780199248612.\nBanerjee, Abhijit Vinayak; Bénabou, Roland; Mookherjee, Dilip, eds (2006). Understanding Poverty. প্ৰকাশক Oxford; New York: Oxford University Press. ISBN 9780195305203.\nBanerjee, Abhijit Vinayak (2005). Making Aid Work. প্ৰকাশক Cambridge: MIT Press. ISBN 9780262026154.\nBanerjee, Abhijit V.; Duflo, Esther (2011). Poor Economics: A Radical Rethinking of the Way to Fight Global Poverty. প্ৰকাশক New York: PublicAffairs. ISBN 9781610390408.\nBanerjee, Abhijit Vinayak; Duflo, Esther, eds (2017). Handbook of Field Experiments, Volume 1. North–Holland (an imprint of Elsevier). ISBN 9780444633248.\nBanerjee, Abhijit Vinayak; Duflo, Esther, eds (2017). Handbook of Field Experiments, Volume 2. North–Holland (an imprint of Elsevier). ISBN 9780444640116.\n↑ Hannon, Dominic Chopping and Paul. "Nobel Prize in Economics Awarded for Work Alleviating Poverty". WSJ. https://www.wsj.com/articles/nobel-prize-in-economics-awarded-11571046679?mod=e2tw। আহৰণ কৰা হৈছে: 14 October 2019.\n↑ 4.0 4.1 "The Prize in Economic Sciences 2019" (Press release). Royal Swedish Academy of Sciences. October 14, 2019. https://www.nobelprize.org/uploads/2019/10/press-economicsciences2019.pdf.\n↑ "Abhijit Banerjee Short Bio". Massachusetts Institute of Technology • Department of Economics. 2017-10-24. http://economics.mit.edu/faculty/banerjee/short। আহৰণ কৰা হৈছে: 2017-10-24.\n↑ "Plaksha University" (en-us ভাষাত). plaksha.org. https://plaksha.org/। আহৰণ কৰা হৈছে: 2019-10-14.\n↑ "Book of Members, 1780–2010: Chapter B". American Academy of Arts and Sciences. http://www.amacad.org/publications/BookofMembers/ChapterB.pdf। আহৰণ কৰা হৈছে: 17 May 2011.\n↑ Infosys Prize 2009 – Social Sciences – Economics Archived 17 মে' 2011 at the Wayback Machine\n↑ "UCLA Anderson Announces 2012 Gerald Loeb Award Winners". UCLA Anderson School of Management. June 26, 2012. http://www.anderson.ucla.edu/media-relations/2012/loeb-award-winners। আহৰণ কৰা হৈছে: February 2, 2019.\n↑ "Ban names high-level panel to map out 'bold' vision for future global development efforts". https://www.un.org/apps/news/story.asp?NewsID=42597&Cr=mdgs&Cr1। আহৰণ কৰা হৈছে:6November 2013.\n↑ 14.0 14.1 "Malcolm Adiseshiah Award 2001, A Profile: Abhijit Vinayak Banerjee". Malcolm & Elizabeth Adiseshiah Trust & Madras Institute of Development Studies (MIDS). 2001. https://www.mids.ac.in/abhijit.pdf। আহৰণ কৰা হৈছে: 27 Apr 2019.\n↑ "Global Studies and Languages, Biography: Arundhati Tuli Banerjee". MIT. 2018-08-18. https://mitgsl.mit.edu/people/lecturers-and-emeriti/arundhati-banerjee। আহৰণ কৰা হৈছে: 2019-04-27.\n↑ 16.0 16.1 Gapper, John (16 March 2012). "Lunch with the FT: Esther Duflo". Financial Times. Archived from the original on5November 2018. https://web.archive.org/web/20181105215905/https://www.ft.com/content/81804a1a-6d08-11e1-ab1a-00144feab49a। আহৰণ কৰা হৈছে: 28 April 2019.\n↑ "Esther's baby". Project Syndicate. 23 March 2012. Archived from the original on 27 November 2015. https://web.archive.org/web/20151127153734/https://www.project-syndicate.org/blog/esther-s-baby। আহৰণ কৰা হৈছে: 28 April 2019.\n↑ "Esther Duflo CV". Esther Duflo at MIT. 2018. Archived from the original on9Aug 2018. https://web.archive.org/web/20180809223646/http://economics.mit.edu/files/14455। আহৰণ কৰা হৈছে: 2019-04-27.\nএমআইটিৰ ৱেবচাইটত অভিজিৎ বেনাৰ্জী\n"https://as.wikipedia.org/w/index.php?title=অভিজিৎ_বেনাৰ্জী&oldid=297024"ৰ পৰা অনা হৈছে\nশেষ সম্পাদনা কৰা হৈছে 15 September 2021 তাৰিখে 06:23 বজাত\nএই পৃষ্ঠাখন ১৫ ছেপ্টেম্বৰ, ২০২১ তাৰিখে ১১:৫৩ বজাত অন্তিম সংশোধন কৰা হৈছিল।\nআন একো উল্লেখ নাথাকিলে এই বিষয়বস্তু CC BY-SA 3.0 ৰ আওতাত উপলব্ধ। এই পৃষ্ঠাটোৰ সংক্ষিপ্ত ইউ.আৰ.এল. : https://as.wikipedia.org/?curid=54237।


How to find out everything that facebook knows about you (Assamese) - Khagori : Assamese Jokes, Assamese Comedy, Assamese Quotes\nHow to find out everything that facebook knows about you (Assamese)\nUp To Mark 24.3.18 Facebook knows literally everything about you in Assamese , facebook tricks in assamese 1 Comments\nFacebook (ফেচবুক) এ আপোনাৰ বিষয়ে কি কি জানে ? - how to find out everything that facebook knows about you (Assamese) - Facebook knows literally everything about you (Assamese)\nFacebook এ আপোনাৰ ব্যক্তিগত তথ্যৰ বিষয়ে কি কি জানে কেনেকৈ বিচাৰি উলিয়াব\nFacebook হ'ল বৰ্তমান আটাইতকৈ বহুল ভাবে ব্যৱহাৰ হোৱা social media plateform. য'ত আমি বিভিন্ন ৰাজহুৱা তথা ব্যক্তিগত post আদি সঘনাই কৰি থাকো। কিন্ত্ত এই ব্যক্তিগত post আদি বোৰ Facebook এ কত store কৰি ৰাখে ? ইয়াৰ পৰা অদূৰ ভৱিষ্যতে আমাৰ কিবা বিপদ আহিব পাৰে নেকি? এই লৈ সকলোৱে বৰ্তমান চিন্তা - চৰ্চা কৰি আছে। দৈনন্দিন প্ৰায় ৫ কৌটি মানুহে ব্যৱহাৰ কৰি থকা Facebook ৰ stored data সমূহৰ বাবে mark zukerbarg এ নিজৰ ভুল ইতিমধ্যে স্বীকাৰ কৰিছে। এই Facebook ক লৈ মানুহৰ মনত বহুদিনৰে পৰা এক সংশয় উৎপন্ন হৈ আহিছিল। আৰু এই ভয়ে এতিয়া Facebook ৰ security ক লৈ প্ৰশ্ন উৎখাপন কৰিবলৈ বাধ্য হৈছে । যাৰ পৰিণতিত সকলোৱে এইকেইদিন twitter আৰু instagram ৰ যোগেদি #deletefacebook tag/hastag সঘনাই কৰি থকা দেখা গৈছে।কিন্ত্ত এই Facebook account টো এজন ব্যক্তিয়ে delete কৰা নকৰাটো সম্পূৰ্ণ নিজৰ ব্যক্তিগত সিদ্ধান্ত ।\nএতিয়া প্ৰধান প্ৰশ্নটো হল, Facebook এ আমাৰ ব্যক্তিগত তথ্যবোৰ কিমানদূৰলৈকে জানে ? সেই সম্পৰ্কে আমি কেনেকৈ জানিব পাৰিম?\nএইটো জানিবলৈ দুটা ধৰণ আছে। প্ৰথমটো, সেইবোৰ তথ্য যাৰ আধাৰত Facebook এ আমাক কিছুমান বিজ্ঞাপন দেখুৱায়। আৰু আনটো, আপোনাৰ timeline activities - আপুনি আপোনাৰ Facebook wall ত post কৰা text, image , message আৰু লগতে আপোনাৰ পচন্দ অনুসৰি like কৰা বিভিন্ন বিষয়সমূহৰ তথ্যৰ আধাৰ ।\nএইবোৰ জানিবলৈ আপুনি তলত দিয়া ধৰণে ফ'ল' কৰি চাব পাৰে-\n> Facebook ল'গ ইন কৰক\n> Settings লৈ যাওঁক\n> Ads ত click কৰক\n> ইয়াত আপুনি "Your Intersts" বিকল্প পাব , য'ত আপুনি 'Hobbies and activities', 'News and entertainment' আদি পেজ্ আৰু apps সমুহ পাব যিবোৰ আপুনি ইতিমধ্যে follow কৰি আহিছে।\n> এতিয়া তললৈ sroll কৰিলে "Your Information" বিকল্প দেখিব, তাত এটা profile পাব যি আচলতে Facebook ত আমি সঘনাই দেখি থকা বিজ্ঞাপনৰ লগত জড়িত ।\n> ইয়াত এই সকলোবোৰ তথ্য বিচাৰি পাব, আগৰ বাৰ Facebook চলাওতে কি কি কৰিছিল, কি device ব্যৱহাৰ কৰিছিল ইত্যাদি ।\nFacebook ত আমি এই সুবিধা এটা পাওঁ, যাতে আমি post কৰা কোনো এটা বিষয় যদি পিছত গৈ অপ্ৰাসংগিক লাগে তেন্তে ইয়াক আমি উঠাই (delete) দিব পাৰো । কিন্ত্ত এই বিষয়টো আমাৰ ভিতৰুৱা profile ৰ পৰা delete হৈ গৈ নে?\nএইবোৰটো হল, বিজ্ঞাপন দাতা সকলৰ লগত জড়িত হব পৰা আমাৰ ব্যক্তিগত তথ্যসমূহ, যাক আচলতে Facebook এ ইমানদিনে ব্যৱহাৰ কৰি আহিছে । ইয়াৰ বাহিৰেও বহু এনে আমাৰ ব্যক্তিগত তথ্য আছে যি Facebook এ আমাৰ পৰা সংগ্ৰহ কৰি ব্যৱহাৰ কৰি আহিছে।\nFacebook এ আপোনাৰ বিষয়ে ৰাখি থোৱা সকলোবোৰ তথ্য আপুনি download কৰি চাব পাৰে । এইটো কৰিবলৈ ,\n> "Downloadacopy your Facebook Data" ত click কৰক ( এই option টো mobile ত full version ত খুলি চালে সুবিধা হয়, আৰু নহলে computer ত খুলি চাব)\n> "Start my archive" button ত click কৰক\n> password দিয়ক\n> ইয়াৰ পিছত Facebook এ আপোনলৈ email এটা পঠিয়াব , য'ত আপোনাৰ archive ৰ download ৰ বিষয়ে জনাব ।\n> তাত পোৱা link টো খুলিব\n> "download" button ত click কৰিব\n> .zip file এটা download হৈ যাব ( এই file টো কিছুমান mobile নোখোলে, তেতিয়া computer ত খুলি চাব) ( সমস্যা হলে .zip file টোত থকা index.htm ত double click কৰি চাব)\nআপুনি জানিবলৈ পায় অত্যন্ত আচৰিত হব যে , Facebook এ আপোনাৰ বিষয়ে কিমান কথা জানে, ইমানদিনে Facebook এ আপোনাৰ কি কি তথ্য সংগ্ৰহ কৰি ৰাখি থৈছে, ইমানদিনে Facebook এ আপোনাৰ তথ্যবোৰ নিজ স্বাৰ্থ সিদ্ধিৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰি আহিছে।\nমই Facebook delete কৰিবলৈ কোৱা নাই, আৰু ৰাখিবলৈও কোৱা নাই, মই আচলতে জনায় থলো যে ফেচবুকে আপোনাৰ বিষয়ে ৰখা তথ্যবোৰ কেনেকৈ উলিয়াই চাব পাৰিব । তাৰ পিছৰ সিদ্ধান্তটো আপোনাৰ অতিকৈ ব্যক্তিগত ।\n( Post টো সকলোকে #Share কৰি উপকৃত কৰিব )\nLabels: Facebook knows literally everything about you in Assamese, facebook tricks in assamese, how to find out everything that facebook knows about you in Assamese\nUnknown 26 March 2018 at 07:01\nঅসমীয়া ভাষা জীয়াই ৰাখিবলৈ হলে, প্ৰত্যেক অসমীয়াই তাৰ বাবে ত্যাগ স্বীকাৰ কৰিব লাগিব


প্রাকৃতিক ভূগােল -ভূ-আকৃতিক প্ৰক্ৰিয়া - দশম শ্ৰেণী- ELECTIVE GEOGRAPHY -SEBA - Gorajan Goodluck Tutor Centre\nHome Class 10 দশম শ্ৰেণী ভূগোল প্রাকৃতিক ভূগােল -ভূ-আকৃতিক প্ৰক্ৰিয়া - দশম শ্ৰেণী- ELECTIVE GEOGRAPHY -SEBA\nপ্রাকৃতিক ভূগােল -ভূ-আকৃতিক প্ৰক্ৰিয়া - দশম শ্ৰেণী- ELECTIVE GEOGRAPHY -SEBA\n১। স্থলাকৃতি বুলিলে কি বুজা ?\nউত্তৰঃ পৃথিৱীৰ উপৰিভাগৰ ভিন্ন আকাৰ-আকৃতিৰ অৱয়বৰে বৈচিত্র্যপূর্ণ ভূ-পৃষ্ঠৰ অৱয়ববােৰক স্থলাকৃতি বুলি ক'ব পাৰি। স্থলাকৃতিৰ কেইটামান উদাহৰণ হ’ল পর্বত, পাহাৰ, মালভূমি, সমতল, উপত্যকা, নদী, বালিৰ পাহাৰ, হিমবাহ, মহাসাগৰ ইত্যাদি।\n২। ভূ-আকৃতিক বিজ্ঞানৰ সংজ্ঞা দিয়া।\nউত্তৰঃ ভূগােলৰ যিটো শাখাত স্থলাকৃতিবােৰৰ উৎপত্তি, ক্রমবিকাশ, আকাৰ-আকৃতি আৰু বিতৰণ সম্বন্ধে অধ্যয়ন কৰা হয় সেই শাখাটোক ভূ-আকৃতিক বিজ্ঞান বােলা হয়।\n৩। ভূ-আকৃতিক প্রক্রিয়াৰ অৰ্থ লিখা।\nউত্তৰঃ ভূ-পৃষ্ঠত থকা স্থলাকৃতিৰ সৃষ্টিত বাহ্যিক আৰু আভ্যন্তৰীণ প্রক্রিয়াই ক্রিয়া কৰে। এই দুই শ্ৰেণীৰ প্রক্রিয়াই ক্রিয়া কৰাৰ ফলত ভূ-পৃষ্ঠত স্থলাকৃতিবােৰৰ সৃষ্টি হয়। স্থলাকৃতিৰ সৃষ্টি আৰু বিকাশৰ লগত জড়িত এই প্রক্রিয়াবােৰক ভূ-আকৃতিক প্রক্রিয়া বােলা হয়।\n৪। বাহ্যিক প্রক্রিয়া বা কাৰকৰ ভিতৰত কি কি পৰে লিখা।\nউত্তৰঃ বাহ্যিক প্রক্রিয়া বা কাৰকে পৃথিৱীৰ উপৰিভাগত বিভিন্ন পৰিৱৰ্তন আনে আৰু ই ভূ-পৃষ্ঠত থকা স্থলাকৃতিবােৰৰ সৃষ্টিত গুৰুত্বপূর্ণ ভূমিকা গ্রহণ কৰে। গুৰুত্বপূর্ণ বাহ্যিক প্রক্রিয়া বা কাৰকবােৰ হ’ল বতাহ, ৰ'দ, বৰষুণ, নদী, হিমবাহ, সাগৰৰ ঢৌ, তাপমাত্রা ইত্যাদি।\n৫। অবনমন বুলিলে কি বুজা।\nউত্তৰঃ বতাহে মৰুভূমিত তিনিটা কার্য সম্পাদন কৰে। সেইকেইটা হ’ল খনন, পৰিবহণ আৰু অৱক্ষেপণ। সাধাৰণতে মৰুভূমিৰ উদ্ভিদবােৰ পাতলীয়া আৰু ইয়াৰ উপৰিভাগ শুকান বালিময় হােৱাৰ বাবে বতাহে সহজে ধূলি-বালি, ক্ষুদ্র শিল আদি দূৰলৈ উৰুৱাই নিব পাৰে। এনেদৰে কোনাে এক অংশৰ পৰা ধূলি-বালি উৰুৱাই নি সেই অংশটোক আপেক্ষিকভাৱে দ কৰি তােলা প্রক্রিয়াক অবনমন বােলা হয়।\n৬। ইনছেলবার্গ কি ছবি আঁকি দেখুওৱা।\nউত্তৰঃ অপঘর্ষণ প্রক্রিয়াৰ যােগেদি মৰুভূমিত ইনছেলবার্গ, ইয়াৰদাং আদি অৱক্ষয়জনিত অৱয়বৰ সৃষ্টি হয়। ইনছেলবার্গ হৈছে মৰুভূমিত থকা অকলশৰীয়া চাপৰ পাহাৰ। এই পাহাৰৰ ওপৰৰ অংশৰ ঢাল তুলনামূলকভাৱে বেছি হয়। এই অংশত বতাহৰ ক্রিয়া তলৰ অংশতকৈ বেছি হয়।\n৭। মৰুদ্যান কাক বােলে? ইয়াৰ তাৎপর্য কি?\nউত্তৰঃ অবনমন প্রক্রিয়াৰ ফলত মৰুভূমিৰ কোনােশএটা অংশৰ উচ্চতা কমি ভূগর্ভস্থ জলপৃষ্ঠৰ ওচৰ চাপে। এইদৰে অবনমিত অংশটো | অপঘর্ষণ প্রক্রিয়াৰ দ্বাৰা সৃষ্টি হােৱা ইনছেলবার্গ |\nমৰুদ্যানলৈ ৰূপান্তৰিত হয়। মৰুদ্যান হৈছে মৰুভূমিত থকা পানী আৰু খেতিৰ উপযােগী অংশ। মৰুদ্যানত অলপ-অচৰপ খেতি-বাতি কৰিব পাৰি । মৰুদ্যানৰ বাবে মানুহে সেই স্থানত বসবাস\nকৰাৰ লগতে খেতি-বাতি কৰি জীৱন নির্বাহ কৰিব পাৰে। মানুহে এই মৰুদ্যানৰ বাবে মৰুভূমিৰ মাজেদি যাত্রা কৰিব পাৰে। মৰুদ্যানে মানুহক প্রয়ােজনীয় ছা, পানী আদি যােগান ধৰে।\n৮। বালিয়াৰি কি আৰু ইয়াৰ সৃষ্টি কেনেকৈ হয় লিখা।\nউত্তৰঃ বতাহে কঢ়িয়াই নিয়া ধূলি-বালিবােৰ জমা হৈ ক্রমে ওখ হৈ পাহাৰৰ ৰূপ লয়। মূলতঃ বালিৰে গঠিত হােৱাৰ বাবে এনে পাহাৰক বালিয়াৰি বা বালিৰ পাহাৰ বােলে। স্থান-কাল অনুসৰি এই পাহাৰবােৰৰ আকাৰ-আকৃতি বেলেগ হয়। বালিয়াৰিৰ গঠন মৰুভূমিত তিনি প্ৰকাৰৰ বালিয়াৰি দেখা যায়। সেইবােৰ হ’লঃ\n(ক) অনুদৈর্ঘ্য বালিয়াৰিঃ বতাহৰ দিশত দীঘলীয়াকৈ গঠিত হােৱা বালিয়াৰিক অনুদৈর্ঘ্য বালিয়াৰি বােলে।\n(খ) অনুপ্রস্থ বালিয়াৰিঃ পথালিকৈ বতাহৰ দিশৰ লগত প্রায় লম্বভাৱে গঠিত হােৱা বালিয়াৰিক অনুপ্রস্থ বালিয়াৰি বােলে।\n(গ) বাৰখানঃ কোনাে ঠাইত পৰিস্থিতি সাপেক্ষে অর্ধচন্দ্রাকৃতিৰ বালিয়াৰিৰ সৃষ্টি হয়। ইয়াকে বাৰখান বােলে।\nমৰুভূমি অঞ্চলত বতাহৰ অৱক্ষেপন কাৰ্যৰ দ্বাৰা বালিয়াৰি সৃষ্টি হয়। অৱনমনৰ ফলত ধূলি-বালি আৰু শিলৰ কণিকাবােৰ বতাহে উৰুৱাই নিয়ে। মৰুভূমি অঞ্চলত ওখ ভূ-অৱয়ব নথকা কাৰণে বতাহ অধিক বেগেৰে প্রবাহিত হয়। কিন্তু বতাহে জোপােহা গছ, খুঁটি বা বৃহৎ শিলৰ সন্মুখীন হলে ইয়াৰ বেগ হ্রাস পায় আৰু এনে প্রতিবন্ধকৰ বিপৰীত দিশত ধূলি-বালি আৰু শিলৰ কণিকা জমা কৰে। প্ৰাৰম্ভিক অৱক্ষেপনে প্রতিবন্ধক হিচাপে ক্রিয়া কৰে যিয়ে পৰৱৰ্তী অৱক্ষেপনত বৰঙণি যােগায়। কালক্ৰমত সংশ্লিষ্ট অঞ্চলৰ উচ্চতা বৃদ্ধি পােৱাৰ ফলস্বৰূপে বালিয়াৰি গঠন হয়। বালি শিল থকা মৰুভূমি অঞ্চলত সাধাৰণতে বালিয়াৰি পােৱা যায়।\n৯। অপঘর্ষণ কি? ইয়াৰ ফলত কি ধৰণৰ অৱয়বৰ সৃষ্টি হয় ?\nউত্তৰঃ মৰুভূমিত কেতিয়াবা শক্তিশালী বতাহৰ সৃষ্টি হয়। মৰুভূমিৰ এনে শক্তিশালী বতাহে কঢ়িয়াই নিয়া শিল-বালিয়ে গতিপথত থকা উচ্চভূমিত আঘাত কৰি সেইবােৰত অৱক্ষয় ঘটায়। ঘর্ষণৰ যােগেদি হােৱা এই ধৰণৰ ক্ষয় কাৰ্যক অপঘর্ষণ বােলা হয়। এই অপঘর্ষণ প্রক্রিয়াই মৰুভূমিত ইনছেলবার্গ, ইয়াৰদাং আদি অৱক্ষয়জনিত অৱয়বৰ সৃষ্টি কৰে।\n১০। সংনিঘৰ্ষণৰ অর্থ লিখা।\nউত্তৰঃ মৰুভূমিত বতাহৰ জৰিয়তে সৃষ্ট এটা ঘর্ষণজনিত প্রক্রিয়া হৈছে সংনিঘর্ষণ। বতাহৰ জৰিয়তে পৰিবাহিত হৈ থকা শিল-বালিবােৰৰ মাজত পাৰস্পৰিক ঘর্ষণৰ সৃষ্টি হয়। ইয়াৰ ফলস্বৰূপে শিলবােৰ ভাঙি সৰু সৰু টুকুৰাত পৰিণত হয় আৰু এইদৰে পাৰস্পৰিক ঘৰ্ষণৰ ফলত শিলবােৰ ভাঙি-চিঙি টুকুৰা-টুকুৰ হােৱা প্রক্রিয়াক সংনিঘর্ষণ বুলি জনা যায়।\n১১। হিমবাহ কাক বােলে? ইয়াৰ গতি অতি ধীৰ হােৱাৰ কাৰণ কি?\nউত্তৰঃ ভূ-পৃষ্ঠত জমা হৈ থকা বৰফবােৰ মাটিৰ ঢাল অনুসৰি তললৈ ধীৰ গতিত নামি আহে। এনেদৰে ধীৰ গতিৰে নামি অহা বৰক হিমবাহ বােলে। হিমবাহবােৰ ধীৰ গতিত নামি অহাৰ প্ৰধান কাৰণ হৈছে ইয়াৰ বৃহৎ আকাৰ। সেয়ে, আকৃতিৰ দ্বাৰা হিমবাহবােৰৰ গতিবেগ প্ৰভাৱিত হয়। বৃহৎ আকাৰৰ বৰফবােৰ ধীৰ গতিত নামি আহে আৰু সৰু আকৃতিৰ বৰফবােৰ দ্রুত গতিত নামি আহে।\n১২। হিমবাহ কেইপ্রকাৰৰ ? প্রত্যেকৰে বিষয়ে চমুকৈ লিখা।\nউত্তৰঃ ভূ-পৃষ্ঠত জমা হৈ থকা বৰফ স্থূপবােৰ মাটিৰ ঢাল অনুসৰি ক্ৰমে তললৈ নামি আহে কিন্তু এইবােৰৰ নামি অহাৰ গতিবেগ মন্থৰ।এই ফপবােৰ দিনটোৰ ভিতৰত কেই মিলিমিটাৰমানৰ পৰা কেইমিটাৰমান অতিক্রম কৰে। এনেদৰে মন্থৰ গতিৰে নামি অহা বৰফক হিমবাহ বােলে। জমা হৈ থকা বৰফ স্থূপৰ অত্যধিক হেঁচা আৰু মধ্যাকর্ষণ শক্তিৰ ক্ৰিয়াৰ ফলত তললৈ নামি আহে।বৰফাবৃত্ত অঞ্চলবােৰৰ পৰিৱেশ, পৰিস্থিতি অনুসৰি হিমবাহক প্রধানতঃ তিনিটা ভাগত ভগাব পাৰিঃ\n(ক) মহাদেশীয় হিমবাহঃ মেৰু অঞ্চলৰ বৃহৎ এলেকাত এই হিমবাহ দেখা যায়। এনে ধৰণৰ হিমবাহৰ এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ বৈশিষ্ট্য হৈছে ই ভূ-পৃষ্ঠৰ ঢাল অনুসৰি ধীৰ গতিৰে নামি আহে। মহাদেশীয় হিমবাহ উত্তৰ কানাডা, গ্রীণলেণ্ড, স্কান্দিনেভিয়া, এন্টার্কটিকা আদিত দেখা যায়।\n(খ) পার্বত্য হিমবাহ ও পর্বতৰ সর্বোচ্চ অংশত পার্বত্য হিমবাহ পৰিলক্ষিত হয়। এইবােৰক আলপাইন বা উপত্যকা হিমবাহ বুলি জনা যায়। এই হিমবাহ ইউৰােপৰ আল্প, উত্তৰ আমেৰিকাৰ ৰকি আৰু এছিয়া মহাদেশৰ হিমালয় পার্বত্য অঞ্চলত দেখা যায়। সাধাৰণতে এই হিমবাহ দুশাৰী পৰ্বতৰ মাজৰ উপত্যকাৰে বৈ আহে আৰু ইয়াৰ গতিবেগ মহাদেশীয় হিমবাহতকৈ তুলনামূলকভাৱে বেছি।\n(গ) গিৰিপদ হিমবাহঃ যেতিয়া কেইবাটাও উপত্যকা হিমবাহ পার্বত্য অঞ্চলৰ পৰা নামি আহি পৰ্বতৰ পাদদেশত মিলিত হৈ পৰ্বতৰ দাঁতিকাষৰীয়া নিম্নভূমিত\nবিয়পি পৰে তাক গিৰিপদ বা শৈলপদী হিমবাহ বােলা হয়। পৰ্বতৰ পাদদেশত সৃষ্টি হােৱা এনে ধৰণৰ হিমবাহ উত্তৰ আমেৰিকাৰ আলাস্কাত দেখা যায় ।\n১৩। হিমবাহ উপত্যকাৰ আকৃতি ছবি আঁকি দেখুওৱা।\nউত্তৰঃ কিতাপত চাই লোৱা ৷\n১৪। ওলােমা উপত্যকা কি লিখা।\nউত্তৰঃ ওলােমা উপত্যকা হৈছেহিমবাহে সৃষ্টিকৰা ক্ষয়জনিত অৱয়ব। মূলনদীলৈ উপনদী বৈ অহাৰ নিচিনাকৈ মূল হিমবাহ লৈ। কিছুমান উপহিমবাহ বৈ আহে। মূল হিমবাহৰ উপত্যকা তুলনামূলকভাৱে প্রধান উপত্যকা বৃহৎ আৰুদ প্রকৃতিৰ হয়। সাধাৰণতে ড পহি ম বাহ ৰ উপত্যকা সৰু আৰু ।তৰাং হয়।উপহিমবাহবােৰ যি স্থানত মূল হিমবাহৰ লগ লাগে তাত স্বাভাৱিক কাৰণত। উপহিমবাহৰ উপত্যকাটো মূল হিমবাহৰ উপত্যকাৰ ওপৰত ওলমি থকাৰ নিচিনা দেখি। সেইবাবে উপহিমবাহৰ উপত্যকাটোকওলােমা উপত্যকা বুলি কোৱা হয়।\n১৫। গ্রাব কি? ই কেইপ্ৰকাৰৰ ? চিত্র আঁকি গ্রাৰৰ অৱস্থান দেখুওৱা।\nউত্তৰঃ উপত্যকাৰে হিমবাহ নামি অহা সময়ত ই বৰফৰ বাহিৰে অন্য কিছুমান পদার্থও কঢ়িয়াই লৈ আহে। সেইবােৰক গ্রাব বুলি কোৱা হয়। গ্রাবে ভূ-পৃষ্ঠতব্যাপক পৰিৱর্তন সাধন কৰে।\nগ্রাব চাৰি প্ৰকাৰৰ। সেইকেইটা হ’লঃ\n(ক) পার্শ্বগ্রাবঃ উপত্যকাৰ দাঁতিয়েদি উটি অহা গ্রাবক পার্শগ্রাব বােলা হয় সাধাৰণতে উপত্যকাৰ থিয় গৰাৰ মাজেদি গ্রাববােৰ উটি আহে। পার্শ্বগ্রাব উপত্যকাৰ দুয়াে কাষে জমা হয়।\n(খ) ভুমিগ্ৰাৰঃ উপত্যকাৰ তলিয়েদি বাগৰি অহা গ্রাববােৰক ভূমিগ্রাব বােলা হয়।\n(গ) মধ্যগ্রাবঃ যদি কোনাে ঠাইত দুটা হিমবাহ মিলিত।হয় তেতিয়া দুয়ােটা হিমবাহৰে পাৰ্শগ্রাব একেলগ হৈ সন্মিলিত ডাঙৰ হিমবাহটোৰ মাজভাগেদি উটি আহে। মাজভাগেৰে উটি অহা এনে গ্রাবক মধ্যগ্রাব বােলে।\n(ঘ) প্রান্ত গ্ৰাৰঃ উচ্চভূমিৰ পৰা নামি অহা হিমবাহ যত গলিবলৈ ধৰে তাত গধুৰ গ্রাববােৰ জমা হয়। হিমবাহ এটাৰ শেষ সীমাত জমা হােৱা কাৰণে এই গ্রাবক প্রান্ত গ্রাব বােলা হয়।\n১৬। গােলকীয় উত্তাপ বৃদ্ধিয়ে হিমবাহৰ ওপৰত কি ধৰণৰ প্ৰভাৱ পেলাব সাধাৰণ জ্ঞানৰ ভিত্তিত তাৰ এটি আভাস দিয়া।\nউত্তৰঃ গােলকীয় উত্তাপ বৃদ্ধিয়ে বায়ুমণ্ডলত সেউজগৃহ গেছসমূহ নির্গত হােৱাটো বৃদ্ধি কৰিছে। ইয়াৰ ফলত গােলকীয় উত্তাপ বৃদ্ধি পাইছে। প্রধান সেউজগৃহ গেছবােৰ হ’ল কার্বন ডাই-অক্সাইড, অ'জন, মিথেন, নাইট্রাছ অক্সাইড, ক্ল’ৰােৰ'কার্বন আৰু জলীয় বাষ্প ইত্যাদি। গােলকীয় উত্তাপে পৃথিৱীৰ বায়ুমণ্ডল আৰু মহাসাগৰৰ উত্তাপ বৃদ্ধি কৰে। এই আচৰিত ঘটনাৰ মুখ্য কাৰণ হিচাপে সেউজগৃহ গেছৰ প্ৰভাৱ দায়ী। গােলকীয় উত্তাপ বৃদ্ধিৰ অন্যতম নেতিবাচক প্রভাৱ হৈছে মেৰু প্রান্ত আৰু পৃথিৱীৰ সর্বোচ্চ পর্বতশ্রেণীৰ হিমবাহবােৰক ব্যাপকভাৱে ক্ষতিগ্রস্ত কৰে। ই হিমবাহক অপ্রাকৃতিকভাৱে গলাব পাৰে আৰু ইয়াৰ ফলত মেৰুপ্রান্ত আৰু পার্বত্য অঞ্চলৰ স্থলাকৃতিত যথেষ্ট পৰিৱৰ্তন আনে। এয়া প্রমাণিত হৈছে যে মেৰু প্ৰান্তৰ বৰফ প্রধানতঃ গােলকীয় তাপমাত্রা বৃদ্ধিৰ বাবে গলিবলৈ ধৰিছে যাৰ ফলত সাগৰীয় পানীৰ স্তৰ ওপৰলৈ উঠিবলৈ আৰম্ভ কৰিছে। ই বানপানীৰ সৃষ্টি কৰাৰ লগতে সাগৰীয় জীৱসমূহ ধ্বংসৰ গৰাহত ঠেলি দিব আৰু পাৰিপাৰ্শ্বিক ভাৰসাম্যতাৰ ক্ষতি সাধন কৰে। একেদৰে, শেহতীয়াভাৱে এই মত পােষণ কৰা হৈছে যে হিমালয়ৰ\nবৰফ আশা কৰাতকৈ আগতে গলিব পাৰে। এই পৰিস্থিতিয়ে অদূৰ ভৱিষ্যতে ভাৰতীয় উপমহাদেশৰ বাৰমহীয়া নদীবােৰৰ পানী শুকাই যাব পাৰে। হিমবাহবােৰ হৈছে সতেজ পানীৰ এক গুৰুত্বপূৰ্ণ উৎস। এইবােৰ যদি গলি যায় তেন্তে পৃথিৱীৰ বহু জীৱৰ অস্তিত্ব বিপদাপন্ন হ’ব পাৰে।\nতলৰ প্রশ্নবােৰৰ উত্তৰ দিয়াঃ\n১। ইয়াৰদাং কি?\nউ: অপঘর্ষণ প্রক্রিয়াৰ ফলত মৰুভূমিত ইয়াৰদাঙৰ নিচিনা অৱক্ষয়জনিত অৱয়ৰ সৃষ্টি কৰে। ইয়াৰদাং হৈছে এক প্রকাৰৰ অৱয়ব য'ত দীঘলীয়া শিৰা আৰু অগভীৰ লােৰ বা গাঁতৰ উপস্থিতি দেখা যায়। দৰাচলতে বতাহৰ ক্ৰিয়াৰ ফলত দুটা কঠিন। শিলাস্তৰৰ মাজত থকা আপেক্ষিকভাৱে কোমল শিলাস্তৰত বেছিকৈ অৱক্ষয় ঘটে। ইয়াৰ ফলত ভূ-পৃষ্ঠ ওখােৰা-মােখােৰা আকৃতিৰ হয়।\n2. বাহ্যিক বল আৰু আভ্যন্তৰীণ বলৰ মাজত পার্থক্য নিৰূপণ কৰা।\n3.হিমবাহৰ প্ৰান্তীয় অঞ্চলত জমা হােৱা কিছুমান অবয়বৰ নাম লিখা।\nউ: হিমবাহৰ প্রান্তীয় অঞ্চলত জমা হােৱা কিছুমান অৱয়ব হৈছে এস্কাৰ, ড্রামলিন, কেম


যত্ন লওঁতাসকল সাৱধান! ডায়েবেটিচ ৰোগীৰ ক্ষেত্ৰত লক্ষ্য ৰাখিবলগীয়া গুৰুত্বপূৰ্ণ কথা|join-netrasuraksha-to-know-things-to-keep-in-mind-while-taking-care-of-dibetic-patient-td– News18 assam\nযত্ন লওঁতাসকল সাৱধান! ডায়েবেটিচ ৰোগীৰ ক্ষেত্ৰত লক্ষ্য ৰাখিবলগীয়া গুৰুত্বপূৰ্ণ কথা\nNetraSuraksha স্ব-পৰীক্ষা ইয়াত কৰাওক।\nআমাৰ স্বাস্থ্য সম্পৰ্কীয় কথা যেতিয়া আহি পৰে, আমাৰ বেছিভাগেই সঠিক পদক্ষেপ গ্ৰহণ কৰিবলৈ সংগ্ৰাম কৰিবলগীয়া হয়। যদিও আমি জানো যে আমি ব্যায়াম কৰা উচিত, ভিটামিন গ্ৰহণ কৰা উচিত, মিঠা চেনি থকা লঘু আহাৰ পৰিহাৰ কৰিব লাগে আৰু কেৱল তেতিয়াহে খোৱা উচিত যেতিয়া আমাৰ সঁচাকৈয়ে ভোক লাগে, আমি সেয়া পালন নকৰোঁ। এইবোৰ মানি চলাটো কঠিন কাম। আমাৰ বয়স, সামাজিক আৰু বিত্তীয় স্থিতি যিয়েই নহওক কিয়, আমি লাগিলে বিবাহিতই হওঁ বা অবিবাহিত; আমাৰ দৈনন্দিন জীৱনৰ চাপ অত্যন্ত কঠিন। যেতিয়া আমি আমাৰ প্ৰিয়জনৰ যত্ন লোৱাৰ দায়িত্বও লাভ কৰোঁ- তেতিয়া ই অৰ্থহীন হৈ পৰে।\nযিহেতু আমাৰ সকলোৰে বয়স আগুৱাই গৈছে, আৰু লগতে আমাৰ পিতৃ-মাতৃ, ককা-আইতা, শহুৰ-শাহু, আৰু মামা, খুৰাই আমাক তেওঁলোকৰ সহায়ৰ লাখুটি হিচাপে গণ্য কৰে, তেন্তে নিশ্চিতকৈ আমাৰ ওপৰত থকা দায়িত্ব বাঢ়িবহে। তেন্তে আমি এই কাৰ্যক কেনেদৰে সঠিক ৰূপ দিব পাৰিম? উত্তৰ হৈছে- তথ্য, তথ্য, আৰু তথ্য। আমি যিমানেই বেছি জানিম, সিমানেই বেছিকৈ দেখা পাম, আৰু পৰিস্থিতিৰ প্ৰতি আমি সিমান সোনকালে সঁহাৰি জনাব পাৰিম। সময় সদায়েই গুৰুত্বপূৰ্ণ।\nডায়েবেটিচ হৈছে এনে এক ৰোগ যিটোৰ বিষয়ে সাম্ভাব্য যত্ন লওঁতা হিচাপে, আমি সকলোৱে জনাটো উচিত। এই ৰোগবিধ আৰু ইয়াৰ সম্পৰ্কিত জটিলতাৰ ফলস্বৰূপে প্ৰতি বছৰে লাখ লাখ লোকৰ মৃত্যু হয়: আন্তৰ্জাতিক ডায়েবেটিচ ফেডাৰেশ্যন এটলাছ 2019 অনুসৰি, 2019 চনত এই সংখ্যা 4.2 নিযুত হৈছিল। কেৱল ডায়েবেটিচে, বা যেতিয়া ইয়াক উচ্চ ৰক্তচাপৰ সৈতে যুক্ত কৰা হয়, ই বিশ্বব্যাপী 80% বৃক্কৰ ৰোগৰ অন্তিম পৰ্যায়ৰ কাৰণ হয়। ডায়েবেটিচ আৰু দীৰ্ঘম্যাদী বৃক্কৰ ৰোগ দুয়োটা কাৰ্ডিঅ’ভাস্কুলাৰ ৰোগৰ সৈতে গভীৰভাৱে সম্পৰ্কিত1। ডায়েবেটিক ভৰি আৰু হাত-ভৰিৰ তলৰ অংশৰ জটিলতাই বিশ্বব্যাপী 40 ৰ পৰা 60 নিযুত ডায়েবেটিচ থকা লোকক প্ৰভাৱিত কৰে1। দীৰ্ঘম্যাদী আলচাৰ আৰু অঙ্গচ্ছেদৰ ফলত জীৱনৰ মানদণ্ড যথেষ্ট হ্ৰাস হয় আৰু আগতীয়া মৃত্যুৰ আশংকা বৃদ্ধি হয়1।\nআপোনাৰ পৰিয়াল আৰু সমাজৰ আশে-পাশে ডায়েবেটিচ থকা লোক আছে, আজিয়েই এই জটিলতাবোৰৰ বিষয়ে পঢ়িবলৈ আৰু শিকিবলৈ আৰম্ভ কৰক। ডায়েবেটিচৰ লগত জড়িত আটাইবোৰ জটিলতাৰ ক্ষেত্ৰতেই, আগতীয়াকৈ ৰোগ নিৰ্ণয়ৰ ফলত আৰোগ্য হোৱাৰ সম্ভাৱনা থাকে।\nডায়েবেটিচৰ আটাইতকৈ কম পৰিচিত, কিন্তু সম্ভৱতঃ আটাইতকৈ ভয়াৱহ, জটিলতাবোৰৰ ভিতৰত এটা হৈছে দৃষ্টিশক্তি হেৰুৱা বা হ্ৰাস হোৱা। ডায়েবেটিচ সম্পৰ্কীয় নেত্ৰৰ জটিলতাবোৰ মুখ্যতঃ ডায়েবেটিক ৰেটিনোপেথী, ডায়েবেটিক মেকুলাৰ এডিমা, ছানি পৰা আৰু গ্লুক’মা, লগতে ডবল ভিজন আৰু দৃষ্টি কেন্দ্ৰীভূত কৰিবলৈ অক্ষম অৱস্থা1। ইয়াৰ ভিতৰত, ডায়েবেটিক ৰেটিনোপেথীক বিধ্বংসী ব্যক্তিগত আৰু আৰ্থসামাজিক পৰিণামৰ সৈতে কৰ্মৰত বয়সৰ জনসংখ্যাৰ মাজত অন্ধত্বৰ এক মুখ্য কাৰণ বুলি স্বীকাৰ কৰা হয়1। লগতে ইয়াক সকলোবোৰৰ ভিতৰতে আটাইতকৈ ৰহস্যজনক বুলিও ক’ব পাৰি, কিয়নো ৰোগটোৰ প্ৰাৰম্ভিক পৰ্যায়ত, ই সম্পূৰ্ণৰূপে লক্ষণহীন হৈ থাকে। ইয়াৰ অৰ্থ হৈছে যে আপুনি লক্ষণবোৰ দেখালৈকে দৃষ্টিশক্তিৰ অপৰিৱৰ্তনীয় ক্ষতি ইতিমধ্যে ঘটে।\nকেইটামান লক্ষণৰ বিষয়ে উল্লেখ কৰা হৈছে যিবোৰ আপুনি এগৰাকী যত্ন লওঁতা শুভাকাংক্ষী হিচাপে মন কৰি থকা উচিত।\nপঢ়াত অসুবিধা হোৱা\nএইটো এটা জটিল কাৰণ আমি জানো যে বয়সৰ লগে লগে আমাৰ চকুৰ দৃষ্টি দুৰ্বল হৈ পৰে। কিন্তু যেতিয়া আমি পঢ়ো, তেতিয়া আমি মেকুলা নামৰ চকুৰ এটা অংশ ব্যৱহাৰ কৰোঁ যিটো হৈছে- তীক্ষ্ণ দৃষ্টিৰ বাবে সমৰ্পিত এলেকা2। এইটো হৈছে একেটা অংশ যিটো আমি গাড়ী চলাওঁতে আৰু চেহেৰাবোৰত মনোনিৱেশ কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰোঁ। ডায়েবেটিচৰ ফলত মেকুলা ফুলি যাব পাৰে- যিটো হৈছে ডায়েবেটিক মেকুলাৰ এডিমা নামৰ এক অৱস্থা, যিটো ডায়েবেটিক ৰেটিনোপেথী ক্লাষ্টাৰৰ অংশ3।\nযদি আপুনি লক্ষ্য কৰে যে চশমা সলোৱাৰ পাছতো পঢ়াত অসুবিধা হৈছে, তেন্তে ইয়াক উপেক্ষা নকৰিব। ৰেটিনা চছাইটি অৱ ইণ্ডিয়াৰ যুটীয়া সচিব ড০ মনীষা আগৰৱালাৰ মতে, এইটো হৈছে ডায়েবেটিক ৰেটিনোপেথিৰ প্ৰাৰম্ভিক লক্ষণবোৰৰ ভিতৰত এটা, আৰু দৃষ্টিৰ পৰিসৰত ই ক'লা বা ৰঙা দাগৰ ডাৱৰলৈও বৃদ্ধি পাব পাৰে, বা আনকি চকুত ৰক্তক্ষৰণৰ ফলত হঠাতে ব্লেকআউটো হ'ব পাৰে।\nচকুৰ চিকিৎসকৰ ওচৰলৈ যোৱাটোত গুৰুত্ব দিয়ক, আৰু আপুনি চিকিৎসকক লগ নোপোৱালৈকে দৃষ্টিশক্তি সম্পৰ্কীয় আন যিকোনো লক্ষণৰ কথা টুকি ৰাখক। যেতিয়া চকুৰ কথা আহি পৰে, সকলো বিৱৰণেই প্ৰাসংগিক বুলি গণ্য কৰা হয়।\nঅস্পষ্ট দৃষ্টি বিভিন্ন ধৰণে ধৰা পৰিব পাৰে- কিছুমান লোকে ৰঙৰ ক্ষেত্ৰত সাধাৰণ নিস্তেজতাৰ অভিযোগ কৰে, তেওঁলোকে ৰঙৰ তাৰতম্যৰ মাজত পাৰ্থক্য কৰিব নোৱাৰা হয় (যেনে বগা বেৰত লগোৱা বগা লেম্প এটা দেখা নাপায়), তেওঁলোকে নিশাৰ সময়ত চাবলৈ সংগ্ৰাম কৰিব লগা হ’ব পাৰে, আৰু আটাইতকৈ স্বাভাৱিক চিহ্ন- অস্পষ্ট, ঢাকনি থকা, বা কুঁৱলীয়ে ঢকা যেন দৃষ্টি, যেন পৃথিৱীখন কঁপি থকা দৰে দেখা। দৰাচলতে, ঠিক সেয়াই ঘটিব পাৰে4।\nকেটেৰেক্ট বা ছানি পৰাই চকুৰ লেন্সক প্ৰভাৱিত কৰে, লেন্সত কিবাকিবি জমা হোৱাৰ স্তৰ সৃষ্টি কৰে। ডায়েবেটিচ থকা লোকসকলৰ ক্ষেত্ৰত ছানি পৰা নামৰ এই অস্পষ্ট লেন্স বিকশিত হোৱাৰ সম্ভাৱনা অধিক। ডায়েবেটিচ থকা লোকসকলৰ ডায়েবেটিচ নোহোৱা লোকৰ তুলনাত সোনকালে ছানি পৰিব পাৰে। গৱেষকসকলে ভাবে যে উচ্চ গ্লুক’জৰ স্তৰৰ ফলত লেন্সত গেদ জমা হয়5।\nচকুত চাপৰ অনুভৱ\nচকু ফুলা অভিযোগৰ প্ৰতি লক্ষ্য ৰাখিব- প্ৰায়ে ৰোগীয়ে ফুলি যোৱাটো দৃশ্যমান হোৱাৰ বহু আগতেই ফুলা যেন অনুভৱ কৰে। যদিও কেইবাটাও চকুৰ ৰোগৰ ফলত ফুলিব পাৰে, ডায়েবেটিচ থকা লোকে সদায়েই গ্লুক’মাৰ কথা ধ্যান দিয়া উচিত6।\nডায়েবেটিচে গ্লুক’মা হোৱাৰ সম্ভাৱনা দুগুণ কৰি তোলে3,6, যাৰ ফলত আগতীয়াকৈ চিকিৎসা নকৰিলে দৃষ্টিশক্তি হ্ৰাস পাব পাৰে আৰু অন্ধত্ব নামি আহিব পাৰে। বয়সৰ সৈতে বিপদাশংকাও বৃদ্ধি হয়6।\nচকুত চাপ বাঢ়িলে গ্লুক’মা হয়। এই চাপটোৱে ৰেটিনা আৰু অপ্টিক স্নায়ুলৈ তেজ কঢ়িয়াই অনা ৰক্ত নলীবোৰত খোঁচাবিন্ধা কৰে। ৰেটিনা আৰু স্নায়ু ক্ষতিগ্ৰস্ত হোৱাৰ বাবে দৃষ্টিশক্তি ক্ৰমান্বয়ে হেৰাই যায়6।\nডাঠ ৰঙী ফ্ল’টাৰ\nআমি সকলোৱে সময়ে সময়ে আমাৰ চকুত ফ্ল’টাৰ বা ওপঙি থকা আকৃতি দেখিবলৈ পাওঁ- সেই আকৰ্ষণীয়, স্বচ্ছ সৰু বৃত্তবোৰ আপুনি কেৱল তেতিয়াহে লক্ষ্য কৰে যেতিয়া আপুনি এটা ডাঠ ৰঙৰ দেৱাল, বা আকাশলৈ চায়। এয়া সম্পূৰ্ণ স্বাভাৱিক। কিন্তু যদি আপুনি ডাঠ ফ্ল’টাৰ, বা ডাঠ ৰঙৰ যেন লগা ফ্ল’টাৰৰ কথা শুনিছে, তেন্তে আপুনি ইয়াক অতি গুৰুত্বসহকাৰে লোৱা উচিত7।\nএই লক্ষণটো ইমানেই ক্ষণস্থায়ী যে ফ্ল’টাৰৰ কথা ৰোগীয়ে লক্ষ্য নকৰিবও পাৰে। গতিকে নিজেই সোধক। বিশেষকৈ যদি আপুনি পঢ়াত সমস্যা, বা গাড়ী চলোৱাত বা চেহেৰা দেখাত অসুবিধাৰ বিষয়ে শুনিবলৈ আছে। ডায়েবেটিক ৰেটিনোপেথীৰ পাছৰ পৰ্যায়ত, ৰক্তনলীবোৰ চকুৰ ভাইট্ৰিয়াছ তৰলত লীক হয়, যাৰ ফলত এই ফ্ল’টাৰ আৰু ডাঠ হৈ পৰে8। সমস্যাটো হ'ল যে এইবিলাক নিজেই সমাধান হৈ যায়8, আৰু সমস্যাৰ সৃষ্টি নকৰে। গতিকে সেইবোৰৰ বিষয়ে যত্ন লওঁতা বা আপোনাৰ ওচৰত উল্লেখ কৰাৰ সম্ভাৱনা কম। এইটো সম্পৰ্কে ব্যক্তিজনৰ দৃষ্টি আকৰ্ষণ কৰাই ভাল, যাতে তেওঁলোকে গম পায় যে এইটোৰ বিষয়ে তেওঁলোকে আপোনাৰ ওচৰত অভিযোগ কৰা উচিত!\nডায়েবেটিচ থকা লোকৰ ক্ষেত্ৰত হ’ব পৰা সকলো চকুৰ বিকাৰৰ ভিতৰত, ডায়েবেটিক ৰেটিনোপেথী হৈছে আটাইতকৈ বেছি বিপদাশংকা সৃষ্টি কৰা বিকাৰ1। বেছিভাগ দেশতেই, ডায়েবেটিক ৰেটিনোপেথীক প্ৰতিৰোধযোগ্য আৰু চিকিৎসাযোগ্য হোৱা স্বত্বেও বিধ্বংসী ব্যক্তিগত আৰু আৰ্থসামাজিক পৰিণামৰ সৈতে কৰ্মৰত বয়সৰ জনসংখ্যাৰ মাজত অন্ধত্বৰ এক মুখ্য কাৰণ বুলি স্বীকাৰ কৰা হয়1।\nঅৱশ্যে, যিটো কথাই ইয়াক আৰু অধিক দুখজনক কৰি তোলে সেয়া হ'ল ডায়েবেটিক ৰেটিনোপেথী প্ৰতিৰোধযোগ্য! যুক্তৰাজ্যৰ (UK) দৰে দেশত, য'ত চকু স্ক্ৰীণিং নীতি প্ৰৱৰ্তন কৰা হৈছিল, ডায়েবেটিক ৰেটিনোপেথী কৰ্মৰত লোকসকলৰ অন্ধত্বৰ মুখ্য কাৰণ হোৱাটো লাহেকৈ বন্ধ হৈছিল। দৰাচলতে, ৱেলছত, তেওঁলোকে যোৱা আঠবছৰত নতুন দৃষ্টিশক্তিৰ দুৰ্বলতা আৰু অন্ধত্বৰ প্ৰমাণপত্ৰৰ ঘটনা প্ৰায় 40-50% হ্ৰাস পোৱা দেখিছিল1।\nএইটোৱে কি প্ৰমাণ কৰে? আপোনাৰ চকুৰ চিকিৎসকৰ দ্বাৰা কৰোৱা এক সৰল, নিয়মীয়া আৰু বিষহীন চকু পৰীক্ষাই (চশমাৰ দোকানত নহয়!) ডায়েবেটিক ৰেটিনোপেথীক ৰোধ কৰিব পাৰে! যিহেতু এইটো এনে এবিধ ৰোগ যিটো প্ৰাৰম্ভিক পৰ্যায়ত লক্ষণহীন, সেই পৰ্যায়ত ইয়াক ধৰা পেলোৱাৰ অৰ্থ হৈছে দৃষ্টিশক্তি হেৰুৱা নাই, আৰু ৰোগীসকলে তেওঁলোকৰ চিকিৎসকৰ পৰামৰ্শ অনুসৰণ কৰি ৰোগটো বিকশিত হোৱাৰ পৰা সাৰি থাকিব পাৰে।\nএইবাবেই Novartisৰ সহযোগত Network18-এ আৰম্ভ কৰিছে 'Netra Suraksha' - India Against Diabetes initiative, ডায়েবেটিক ৰেটিনোপেথীৰ চিকাৰ হ’ব পৰা লোকক সজাগ কৰিবলৈ। এই পদক্ষেপে ভাৰতৰ বাবে প্ৰযোজ্য বাস্তৱ সমাধানৰ বাবে শ্ৰেষ্ঠ চিন্তাবিদ; ঔষধ আৰু নীতি নিৰ্ধাৰকসকলক একত্ৰিত কৰিছে। এই উদ্যোগৰ উদ্দেশ্য হৈছে ঘূৰণীয়া মেজৰ আলোচনা, ব্যাখ্যাকাৰী ভিডিঅ' আৰু প্ৰবন্ধৰ জৰিয়তে ডায়েবেটিক ৰেটিনোপেথীৰ বিষয়ে সজাগতা বৃদ্ধি কৰা; এইবিলাক আপুনি News18.comৰ Netra Suraksha initiative পৃষ্ঠাত লাভ কৰিব পাৰে।\nসম্ভাৱ্য যত্ন লওঁতা হিচাপে, আমি আমাৰ নিজৰ স্বাস্থ্য যত্ন লোৱাটোও গুৰুত্বপূৰ্ণ। আমি পৰামৰ্শ দিওঁ যে সকলোৱে যাতে নিজৰ আৰু লগতে প্ৰিয়জনৰ বিপদাশংকা মূল্যাংকন কৰিবলৈ আমাৰ অনলাইন Diabetic Retinopathy Self Check Up কৰায়। তাৰ পাছত, আমি বাৰ্ষিক চকু পৰীক্ষাবোৰ নিয়মীয়াকৈ কৰোৱাৰ পৰামৰ্শ দিওঁ, এটা অভ্যাস গঢ়ি তুলিব পৰাকৈ। এই পৰীক্ষাটো বাৰ্ষিক তেজ পৰীক্ষা, আৰু অন্যান্য স্বাস্থ্য-সম্পৰ্কীয় কাৰ্যৰ সৈতে মিলাই লওক। আপুনি এনে এটা ৰোগৰ কথা ভাবিব পাৰিবনে যিটো আপুনি সোনকালে গম পোৱাৰ সলনি পলমকৈ গম পাব খুজিছিল?\nগতিকে, পলম নকৰিব।\nFirst published: January 19, 2022, 14:00 IST


কোন অধিবক্তাৰ পৰামৰ্শত আত্মসমৰ্পণৰ নাটক কৰিলে আৰক্ষী অধীক্ষক সঞ্জিত কৃষ্ণই? NEWS 18ৰ হাতত বিস্ফোৰক তথ্য sp-sanjit-krishna-surrendered-by-the-advice-of-a-renown-advocate-si-job-scam-tvbhaskar– News18 Assam\nকোন অধিবক্তাৰ পৰামৰ্শত আত্মসমৰ্পণৰ নাটক কৰিলে আৰক্ষী অধীক্ষক সঞ্জিত কৃষ্ণই? NEWS 18ৰ হাতত বিস্ফোৰক তথ্য\nUpdated:October 17, 2020, 12:37 PM IST\nকি যুক্তিত অধিবক্তাগৰাকীয়ে জামিনৰ প্ৰতিশ্ৰুতি দিছিল সঞ্জিত কৃষ্ণক?\nLast Updated: October 17, 2020, 12:37 PM IST\nদুটা দিনৰ ৰহস্যজনক আত্মগোপনৰ পিছত হঠাৎ বৃহস্পতিবাৰে নাটকীয় ভাৱে DGP কাৰ্যালয়ত সঞ্জিত কৃষ্ণৰ আত্মসমৰ্পণৰ আঁৰতো আছে বহু ৰহস্য৷ NEWS 18ৰ হাতত পৰিছে বহু বিস্ফোৰক তথ্য। আত্মগোপনৰ দুটা দিনে এগৰাকী অধিবক্তাৰে সঘন যোগাযোগ কৰিছিল সঞ্জিত কৃষ্ণই ৷ জামিনত মুক্তি কৰি দিয়াৰ প্ৰতিশ্ৰুতি দিছিল অধিবক্তাগৰাকীয়ে।\nঅধিবক্তাগৰাকীৰ পৰামৰ্শ মতেই আত্মসমৰ্পণ কৰিছিল সঞ্জিত কৃষ্ণই ৷ কিন্তু কি যুক্তিত অধিবক্তাগৰাকীয়ে জামিনৰ প্ৰতিশ্ৰুতি দিছিল সঞ্জিত কৃষ্ণক?\n৪০ লাখ টকাৰ বিনিময়ত কৰিমগঞ্জৰ দুটাকৈ পৰীক্ষা কেন্দ্ৰলৈ যোৱা প্ৰশ্নকাকতৰ চিল খুলি ৰুবুল হাজৰিকাক বিক্ৰী কৰাৰ অভিযোগতে CIDয়ে গ্ৰেপ্তাৰ কৰিছিল সঞ্জিত কৃষ্ণক। সেই চিল খুলা প্ৰশ্নকাকতৰ টোপোলা ২০ ছেপ্তেম্বৰৰ পুৱা গৈছিল কৰিমগঞ্জৰ দুটাকৈ পৰীক্ষা কেন্দ্ৰলৈ ৷ আৰু চিল খোলা প্ৰশ্নকাকতেই পৰীক্ষাৰ্থীৰ মাজত বিতৰণ কৰিছিল পৰীক্ষকে। চিল পূৰ্বৰে পৰা খুলি থোৱাৰ কথা পৰীক্ষকৰ দায়িত্বত থকা জনে অৱগত কৰা নাছিল কতৃপৰ্ক্ষক।\nএই যুক্তিৰ ভিত্তিতে অধিবক্তাগৰাকীয়ে কম সময়ৰ ভিতৰত সঞ্জিত কৃষ্ণক জামিনত মুকলি কৰি অনাৰ প্ৰতিশ্ৰুতি দিছিল ৷ অধিবক্তাগৰাকীৰ এই প্ৰতিশ্ৰুতিৰ পিছতে সঞ্জিত কৃষ্ণই বৃহস্পিতবাৰে পুৱা আৰক্ষী সঞ্চালকপ্ৰধানক ফোন কৰি DGP কাৰ্যালয়ত আত্মসমৰ্পণৰ নাটক কৰিছিল।\nFirst published: October 17, 2020, 12:37 PM IST


Search Result of NSCN(IM) in Tinsukia\nডিগবৈৰ বিধায়ক সুৰেন ফুকনৰ অংকত আউল\nডিগবৈৰ বিধায়ক সুৰেন ফুকনৰ অংকত আউল, প্ৰাৰ্থীত্ব লাভ নকৰিলে ফুকন অৱশেষত হব পাৰে অসম জাতীয় পৰিষদৰ প্ৰাৰ্থী!\nতিনিচুকীয়াত শিশু সুৰক্ষাৰ কৰ্মশালা সম্পন্ন\nতিনিচুকীয়া নগৰত যান বাহন আইন ধোঁৱাচাঙত\nLaika-Dodhia villages continue with protest demanding rehabilitation\nMembers of the Laika and Dodhia Rehabilitation Committee have decried the "indifference" of Tinsukia district administration, alleging that basic facilities have not been provided at the makeshift camp where protesters have taken refuge for the last 18 days.\nবান গৰাখহনীয়া প্ৰতিৰোধ সংগ্ৰাম মঞ্চৰ হাতীঘুলীৰ খহনীয়া অঞ্চল পৰিদৰ্শন\nতিনিচুকীয়া জিলাৰ ছৈখোৱা অঞ্চলৰ হাতীঘুলী অঞ্চলত খৰালীৰ সময়টো ব্ৰহ্মপুত্ৰই সৃষ্টি কৰা ভয়ংকৰ গৰাখহনীয়া প্ৰত্যক্ষ কৰি ডিব্ৰুগড়-তিনিচুকীয়া জিলা বান আৰু গৰাখহনীয়া প্ৰতিৰোধ সংগ্ৰাম মঞ্চই উদ্বেগ প্ৰকাশ কৰাৰ লগতে বিগত নবেম্বৰ মাহৰ পৰাই চলি থকা গৰাখহনীয়া প্ৰতিৰোধৰ বাবে জনপ্ৰতিনিধি অথবা বিভাগীয় কৰ্তিপক্ষ আগবাঢ়ি নহাৰ কথাত মঞ্চৰ সভাপতি বিনোদ কেডিয়া আৰু প্ৰেছ উপদেষ্টা শান্তনু গোস্বামী স্বাক্ষৰিত প্ৰেছ বিবৃতিত আচৰ্য্য প্ৰকাশ কৰিছে ৷\nতিনিচুকীয়াৰ গুইজানৰ পৰা মানসিকভাবে অক্ষম মহিলা সন্ধানহীন\nতিনিচুকীয়াৰ লাইপুলিত অইলৰ কাৰ্যসূচী\nতিনিচুকীয়াৰ লাইপুলিত অইলৰ কাৰ্যসূচী সম্পন্ন\nতিনিচুকীয়া জিলাত ৰমৰমীয়াকৈ চলিছে পলস- মাটিৰ অবৈধ বেহা, নীৰৱ প্ৰশাসন\nতিনিচুকীয়াত পূৰ্ণগতিত অইল বন্ধ কাৰ্যসূচী মৰাণ জনজাতীয় সংগঠনৰ\nতিনিচুকীয়াত অইল বন্ধ পূৰ্ণগতিত\nতিনিচুকীয়া জিলাত ভয়ংকৰ ৰূপত ড্ৰাগছ- কানিৰ প্ৰচলন, জুৱাৰ আড্ডাঃ নীৰৱ আবকাৰী- আৰক্ষী , জিলা প্ৰশাসন\nতিনিচুকীয়া জিলাত ভয়ংকৰ ৰূপত ড্ৰাগছ- কানীৰ প্ৰচলন, জুৱাৰ আড্ডা, নীৰৱ আবকাৰী- আৰক্ষী , জিলা প্ৰশাসন।\nAll Rights Reserved 2021 © The Janambhumi | Total visits : 36621733


জুভেণ্টাছ এৰিব ক্ৰিষ্টিয়ানো ৰ’নাল্ডই! -\nHomeক্ৰীড়াজুভেণ্টাছ এৰিব ক্ৰিষ্টিয়ানো ৰ’নাল্ডই!\nজুভেণ্টাছ এৰিব ক্ৰিষ্টিয়ানো ৰ’নাল্ডই!\nফ্ৰান্সঃ আৰ্জেণ্টিনাৰ তাৰকা লিঅ’নেল মেছিয়ে বাৰ্চিলোনা এৰি পিএছজিত যোগদান কৰা এতিয়া পুৰাতন সাধুকথাত পৰিণত হ’ল! শেহতীয়াকৈ মেছিৰ দৰে পৰ্তুগীজ তাৰকা ক্ৰিষ্টিয়ানো ৰ’নাল্ডোৱে জুভেণ্টাছ এৰিব বিচাৰিছে বুলি গুজৱ সৃষ্টি হৈছে! আনন্দবাদৰ এক প্ৰতিবেদন অনুসৰি ফৰাচী বাতৰি কাকত এল ইকুইপেও ৰোনাল্ড প্ৰসংগত একেটা দাবী উত্থাপন কৰা পৰিলক্ষিত হৈছে।\nউল্লেখ্য যে, চানহেড্ৰিনৰ গন্তব্য স্থান পিএছজিত হ’ব পাৰে বুলি আশংকা প্ৰকাশ কৰা হৈছিল। কিন্তু মেছিৰ সৈতে হোৱা চুক্তিৰ পাছত ফৰাচী ক্লাবে তেওঁক দলত ল’বলৈ আগ্ৰহী নহয় বুলি স্পষ্ট কৰি দিছে। ইটালীৰ সাংবাদিক ফেব্ৰিচিঅ’ ৰোমানোৰ মতে, পৰ্তুগীজ ফুটবল তাৰকাজনে মানচেষ্টাৰ চিটীত যোগদান কৰিব পাৰে। ইংলিছ প্ৰিমিয়াৰ লীগ ক্লাবে ইতিমধ্যে তাৰকা ফুটবলাৰগৰাকীৰ সৈতে বিতং আলোচনাত মিলিত হৈছে। ইফালে, জুভেণ্টাছৰে ৰোনাল্ডৰ এতিয়াও এবছৰৰ চুক্তি আছে। গতিকে জুভেণ্টাছে এই ছিজনত দল সলনি কৰিবলৈ স্থানান্তৰ মাচুল হিচাপে ২৫ নিযুত ইউৰো লাভ কৰিব। কিন্তু চহৰখনে এই বৃহৎ পৰিমাণ পৰিশোধ কৰিবলৈ ইচ্ছুক নহয়।\nPrevious articleট’কিঅ’ত উৰিল আফগান পতাকা, তালিবানৰ ত্ৰাসত নাই কোনো প্ৰতিযোগী\nNext article২০৩৬-৪০ৰ অলিম্পিক আয়োজনৰ আগ্ৰহ প্ৰকাশ ভাৰতৰ


মহিলাতকৈ পুৰুষৰ বাবে অধিক মাৰাত্মক Corona ভাইৰাছ! কিন্তু কিয়? | News Next One\nমহিলাতকৈ পুৰুষৰ বাবে অধিক মাৰাত্মক Corona ভাইৰাছ! কিন্তু কিয়?\nলণ্ডনঃ বয়স আৰু স্বাস্থ্যৰ অৱস্থা অনুসৰি কৰ'না (covid-19)ত আক্ৰান্ত হ’লে প্ৰাণহানিৰ আশংকা প্ৰত্যেক ব্যক্তিৰ ক্ষেত্ৰত বেলেগ বেলেগ। এইকথা ইতিমধ্যে প্ৰমাণিত হৈ গৈছে। কিন্তু কিছু শেহতীয়া অধ্যয়নত পোহৰলৈ আহিছে আন এক গুৰুত্বপূৰ্ণ তথ্য। সেয়া হৈছে, মহিলাৰ তুলনাত পুৰুষৰ কৰ'নাত আক্ৰান্ত আৰু মৃত্যু হোৱাৰ সম্ভাৱনা বহুখিনি বেছি।\nকথাটো প্ৰথমতে চকুত পৰিছিল চীনত। দেশখনত কৰ'নাত আক্ৰান্ত পুৰুষৰ মৃত্যুৰ হাৰ ২.৪ শতাংশ হোৱাৰ বিপৰীতে নাৰীৰ ক্ষেত্ৰত এই হাৰ হৈছে ১.৭ শতাংশ। পৰৱৰ্তী সময়ত এই একেটা ঘটনা দেখিবলৈ পোৱা গ'ল ইটালী, স্পেইন, দক্ষিণ কোৰিয়া আৰু জাপানতো। ইটালীত মৃত কৰ’না ৰোগীৰ প্ৰায় ৭১ শতাংশই হৈছে পুৰুষ। একেদৰে স্পেইনত এতিয়ালৈকে মহিলাৰ তুলনাত প্ৰায় দুগুণ পুৰুষে এই ৰোগত প্ৰাণ হেৰুৱাইছে।\nপুৰুষৰ বাবে কৰ'না বেছি মাৰাত্মক নেকি?\nপ্ৰথমতে, এই বৈষম্যৰ কাৰণ হিচাপে চিহ্নিত কৰা হৈছিল ধূম্ৰপানক। চীনত ধূম্ৰপান কৰা পুৰুষৰ সংখ্যা মুঠ জনসংখ্যাৰ প্ৰায় ৫০ শতাংশ হোৱাৰ বিপৰীতে নাৰীৰ সংখ্যা কেৱল ২ শতাংশ। ধূম্ৰপায়ীসকলৰ সাধাৰণতে পূৰ্বৰে পৰা শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ সমস্যা থাকে আৰু সেয়ে কৰ'নাত আক্ৰান্ত ধূম্ৰপায়ীৰ শৰীৰত এই ৰোগে জটিলতৰ ৰূপ ধাৰণ কৰে।\nতদুপৰি অন্য ব্যক্তিৰ তুলনাত যিহেতু ধূম্ৰপায়ীসকলে ঘনাই নিজৰ ওঁঠ স্পৰ্শ কৰি থাকে, সেয়ে কৰ’না ভাইৰাছে তেওঁলোকৰ শৰীৰত প্ৰৱেশ কৰাৰ সম্ভাৱনা তুলনামূলকভাৱে বেছি।\nএকাংশ বিশেষজ্ঞৰ মতে পুৰুষৰ জীৱন-প্ৰণালীও এইক্ষেত্ৰত বহু পৰিমাণে জগৰীয়া। নাৰীৰ তুলনাত পুৰুষে সাধাৰণতে নিজৰ হাত আৰু শৰীৰ অপৰিষ্কাৰকৈ ৰাখে আৰু পৰিচ্ছন্নতা সম্পৰ্কীয় বিধি-নিৰ্দেশনাসমূহ এক বৃহৎসংখ্যক পুৰুষে অৱজ্ঞা কৰে। লগতে ৰোগাক্ৰান্ত হোৱাৰ পাছতো চিকিৎসকৰ কাষ চাপিব নোখোজাৰ প্ৰৱণতাও পুৰুষৰ মাজত বেছি।\nঅন্যহাতে জ'ন হ'পকিন্স ব্লুমবাৰ্গ স্কুল অৱ পাব্লিক হেলথৰ অধ্যাপক সাব্ৰা ক্লেইনৰ মতে ধূম্ৰপান বা তেনেকুৱা বাহ্যিক কাৰকৰ সলনি নাৰী আৰু পুৰুষৰ মাজত থকা কিছুমান প্ৰাথমিক জৈৱিক পাৰ্থক্যইহে এইক্ষেত্ৰত মূল ভূমিকা লৈছে। ক্লেইন আৰু আৰু কেবাগৰাকী বিশেষজ্ঞই চলোৱা অধ্যয়নত প্ৰমাণ হৈছে যে এইডচ্ আৰু হেপাটাইটিছ্ চি ৰোগৰ প্ৰতিৰোধ ক্ষমতা নাৰীৰ তুলনাত পুৰুষৰ কম। এই জন্মগত প্ৰতিৰোধ ক্ষমতা কৰ’না ৰোগৰ ক্ষেত্ৰতো কম হ'ব পাৰে বুলিও অনুমান কৰা হৈছে যদিও এই কথা এতিয়ালৈকে প্ৰমাণিত হোৱা নাই।\nৰোগ প্ৰতিৰোধত ভূমিকা লোৱা কোনো জিনৰ সক্ৰিয়তা নাৰীৰ তুলনাত কম হোৱাৰ বাবেও পুৰুষৰ মৃত্যুৰ হাৰ বেছি হ'ব পাৰে, এই সম্ভাৱনাও সাব্ৰা ক্লেইনৰ দৰে বিশেষজ্ঞসকলে নুই কৰা নাই।\n'দ্য গাৰ্ডিয়ান'ত প্ৰকাশিত এক প্ৰতিবেদনত কোৱা হৈছে যে বহু কেইখন দেশে কৰ'না ৰোগীৰ লিংগীয় পৰিসংখ্যা বৰ্তমানলৈকে প্ৰকাশ কৰা নাই। এনেকুৱা দেশবোৰৰ তথ্য উপলব্ধ হোৱাৰ পাছতহে ছবিখন অধিক স্পষ্ট হৈ পৰিব বুলি সদৰী কৰিছে বিশেষজ্ঞসকলে।


নাৰী সবলীকৰণ - অসমীয়া ৱিকিপিডিয়া\nGiving rights, freedom, and strenghtening women to stand on their own feetসাঁচ:SHORTDESC:Giving rights, freedom, and strenghtening women to stand on their own feet\nকম্বোডিয়াৰ চিম ৰিপ, হুন সেন প্ৰসত বাকং উচ্চ বিদ্যালয়ত ২১ মাৰ্চ, ২০১৫-ত লেট গাৰ্লচ লাৰ্ণ উদ্যোগৰ সমৰ্থনত কম্বোডিয়াৰ প্ৰথম মহিলা বান ৰাণীৰ লগত ৰুম টু ৰিড ইভেণ্টৰ সময়ত আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰৰ প্ৰাক্তন প্ৰথম মহিলা মিচেল অ'বামা শিক্ষাৰ্থীসকলক আদৰণী জনাইছে।\nনাৰী সবলীকৰণ (ইংৰাজী: Women's empowerment) হ'ল নাৰী ক্ষমতায়নৰ প্ৰক্ৰিয়া। সবলীকৰণক বিভিন্ন উপায়ত সংজ্ঞায়িত কৰিব পৰা যায়, কিন্তু, নাৰীৰ সবলীকৰণৰ কথা কওতে ক্ষমতায়নৰ অৰ্থ সিদ্ধান্ত গ্ৰহণৰ প্ৰক্ৰিয়াৰ বাহিৰৰ মানুহ (মহিলাসকল) ইয়াক গ্ৰহণ কৰা আৰু তেওঁলোকক অনুমতি দিয়া। "এইটো ৰাজনৈতিক গাঁথনি আৰু আনুষ্ঠানিক সিদ্ধান্ত গ্ৰহণত আৰু অৰ্থনৈতিক ক্ষেত্ৰত এটা আয় উপাৰ্জনৰ দক্ষতাৰ ওপৰত জোৰ দিয়া হয়, যিটো অৰ্থনৈতিক সিদ্ধান্ত গ্ৰহণত অংশগ্ৰহণক সক্ষম কৰে। " সবলীকৰণ হ'ল এটা প্ৰক্ৰিয়া যিটো ব্যক্তিৰ নিজৰ জীৱন, সমাজ আৰু নিজৰ সম্প্ৰদায়ত ক্ষমতা সৃষ্টি কৰে। মানুহ ক্ষমতাবান হয় যেতিয়া তেওঁলোকৰ শিক্ষা, পেচা আৰু জীৱনযাত্ৰাৰ নিচিনা সীমাবদ্ধতা আৰু সেই সীমাবদ্ধতা আঁতৰাই তেওঁলোকৰ উপলব্ধ সুযোগসমূহ লাভ কৰিবলৈ সক্ষম হয়। নিজৰ সিদ্ধান্ত গ্ৰহণৰ অধিকাৰ বোধ কৰাৰ ক্ষমতায়নৰ এটা ধাৰণা সৃষ্টি হয়। সবলীকৰণত শিক্ষাৰ মাধ্যমত নাৰীৰ সন্মান বঢ়াবলৈ, সচেতনতা বৃদ্ধি, সাক্ষৰতা আৰু প্ৰশিক্ষণৰ ব্যৱস্থা অন্তৰ্ভুক্ত হৈ আছে। নাৰী সবলীকৰণত নাৰীসকলোক সমাজত বিভিন্ন সমস্যাৰ মাজেৰে জীৱন নিৰ্ধাৰণমূলক সিদ্ধান্ত গ্ৰহণৰ সুযোগ দিয়া।\nবিকল্পভাৱে, এয়া নাৰী সকলৰ বাবে লিঙ্গ ভূমিকা আকৌ সংজ্ঞায়িত কৰাৰ প্ৰক্ৰিয়া যিটো তেওঁলোকৰ পৰিচিত বিকল্পসমূহৰ মাজত বাছি লোৱাৰ ক্ষমতা লাভ কৰাৰ অনুমতি দিয়ে, তেওঁলোকক এই ধৰণৰ ক্ষমতাৰ পৰা সীমাবদ্ধ কৰা হৈছে। নাৰী সবলীকৰণৰ সংজ্ঞায়িত কৰিবলৈ ভালেমান নীতি আছে, যেনে: সবলীকৰণৰ বাবে তেওঁলোকক নিশ্চই প্ৰতিদানৰ অৱস্থানৰ পৰা আহিব লাগিব। উদাহৰণস্বৰূপ এজন ষ্ট্ৰিপাৰ টকা পোৱাৰ বাবে তেওঁৰ সাজপাৰসমূহ এৰি নিদিয়ে আৰু এতিয়া সম্মানিত সংস্থাৰ অভ্যৰ্থনাবিদ। সবলীকৰণ আত্ম সম্মানৰ পৰা উদ্ভৱ হয়। তদুপৰি, এজনক সঁচাই বাহ্যিক পক্ষৰ দ্বাৰা তেওঁলোকৰ দিয়া হোৱাতকৈ তেওঁলোকৰ সবলীকৰণ অৰ্জন কৰিব লাগিব। বেলেগ গৱেষণাত পোৱা গৈছে যে সবলীকৰণৰ সংজ্ঞাবোৰ তেওঁলোকৰ জীৱনত গুৰুত্বপূৰ্ণ সিদ্ধান্ত লোৱাৰ ক্ষমতা ৰাখে এনে ব্যক্তিক তেওঁলোকৰ ওপৰত হেঁচা প্ৰয়োগ কৰিবলৈ সক্ষম কৰি তোলে। অৱশেষত, সবলীকৰণ বা ক্ষমতায়ন আদি যুগৰ তুলনাত বেলেগৰ তুলনা; গতিকে, সবলীকৰণ এটা প্ৰক্ৰিয়া, কোনো বস্তু নহয়।\nনাৰী সবলীকৰণ উন্নয়ন আৰু অৰ্থনীতিত আলোচনাৰ এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ বিষয় হৈ থিয় দিছে। এইটো নিৰ্দিষ্ট ৰাজনৈতিক বা সামাজিক প্ৰেক্ষাপটত অন্যান্য তুচ্ছ লিঙ্গ সম্পৰ্কিত পদ্ধতিৰ ফালেও ইঙ্গিত কৰিব পাৰে।\nনাৰীসকলোৰ অৰ্থনৈতিক সবলীকৰণ নাৰীসকলোৰ নিয়ন্ত্ৰণৰ অধিকাৰ ভোগ কৰাৰ ক্ষমতা আৰু সম্পদ, আয় আৰু তেওঁলোকৰ নিজস্ব সময়ৰ পৰা উপকাৰ লাভ কৰাৰ লগতে সমস্যা পৰিচালনা আৰু তেওঁলোকৰ অৰ্থনৈতিক অৱস্থান তথা সুস্থতাৰ উন্নতি কৰাৰ ক্ষমতাক বুজায়।\nবিনিময়যোগ্য হিচাপে প্ৰায়খিনি ব্যৱহাৰ কৰা হলেও, লিংগ সবলীকৰণ আৰু অধিক বিস্তৃত ধাৰণাটো যিকোনো লিংগ মানুহক বুজায়, ভূমিকা হিচাপে জৈৱিক আৰু লিংগৰ মাজত পাৰ্থক্য যুক্ত কৰে।\nআমেৰিকাৰ ৰাষ্ট্ৰপতিৰ উপদেষ্টা আৰু ব্যৱসায়ী মহিলা ইভানকা ট্ৰাম্প (সোঁফালে) আৰু জাপানৰ প্ৰধানমন্ত্ৰী চিনজো আবে নাৰী অধিকাৰ আৰু সবলীকৰণৰ বিষয়ত আলোচনা কৰিবলৈ ট'কিঅ'ত মহিলাসকলৰ বাবে বিশ্ব সম্মিলনত অংশ লৈছে।\nনাৰী সবলীকৰণৰ ধাৰণা গ্ৰহণ কৰিলে এনে কাৰ্য্যসূচি আৰু নীতি বাস্তবায়নৰ ফলত গোটেই দেশ, ব্যৱসায়, সম্প্ৰদায় আৰু গোষ্ঠী উপকৃত হব পাৰিব। নাৰী সবলীকৰণ এখন সমাজৰ বিকাশৰ প্ৰয়োজনীয়তা, কাৰণ এইটো উন্নয়নৰ বাবে উপলব্ধ মানৱসম্পদৰ গুণমান আৰু পৰিমাণ উভয়ত বঢ়াই তোলে। সবলীকৰণ হিউমেন ৰাইটচ এণ্ড ডেভলপমেণ্টক সম্বোধন কৰাৰ সময়ত অন্যতম প্ৰধান পদ্ধতিগত উদ্বেগ।\nদেশৰ বহনক্ষম উন্নয়ন নিশ্চিত কৰিবলৈ আমাৰ সমাজৰ বাবে নাৰী সবলীকৰণ আৰু লিংগ সমতা অৰ্জন কৰা অতকৈ প্ৰয়োজন। বহু বিশ্বনেতা আৰু পণ্ডিতসকলোৰ যুক্তি আছিল যে লিংগ সমতা আৰু নাৰী সবলীকৰণ নোহোৱাকৈ বহনক্ষম উন্নয়ন অসম্ভব। বহনক্ষম উন্নয়ন পৰিৱেশ সংৰক্ষণ, সামাজিক তথা অৰ্থনৈতিক উন্নয়ন গ্ৰহণ কৰে, আৰু নাৰী সবলীকৰণ নোহোৱা মহিলাহঁত পুৰুষৰ নিচিনা উন্নয়নৰ প্ৰক্ৰিয়াত সমান গুৰুত্ব বোধ নকৰিব। ইয়াক বহুলভাবে বিশ্বাস কৰা হয় যে, নাৰী তথা পুৰুষ উভয়ৰ সম্পূৰ্ণ অংশগ্ৰহণ বিকাশৰ বাবে গুৰুত্বপূৰ্ণ। কেৱল পুৰষসকলোৰ অংশগ্ৰহণক স্বীকৃতিত বহনক্ষম উন্নয়নৰ পক্ষত উপকাৰী নহব। নাৰী আৰু বিকাশৰ প্ৰসঙ্গত, সবলীকৰণৰ ক্ষেত্ৰত নিশ্চই নাৰীসকলোৰ অধিক পছন্দ কৰিব লাগিব। লিংগ সামতা আৰু সবলীকৰণ নাথাকিলে দেশত ন্যায়বিচাৰ হব নোৱাৰে আৰু সামাজিক পৰিবৰ্তন নঘটে। গতিকে, পণ্ডিতসকল সম্মত যে, নাৰী সবলীকৰণ বিকাশত এখন বিশাল ভূমিকা পালন কৰে আৰু এইটো বিকাশৰ অন্যতম গুৰুত্বপূৰ্ণ অৱদান। উন্নয়নত নাৰীসকলোৰ সমান অন্তৰ্ভুক্তি নকৰিলে নাৰীসকলে দেশৰ উন্নয়নত সুবিধা কৰিবলৈ বা অবদান ৰাখিব নোৱাৰিব।\n1.1 অৰ্থনৈতিক সবলীকৰণ\n1.2 ৰাজনৈতিক সবলীকৰণ\n1.2.1 ডিজিটাল দক্ষতাই ৰাজনৈতিক সবলীকৰণ বঢ়ায়\n2 পৰিমাপ আৰু মূল্যায়ণ\n4 শিক্ষাৰ ভূমিকা\n5 নাৰী সবলীকৰণৰ বাবে ইণ্টাৰনেটৰ ব্যৱহাৰ\n6 অগ্ৰসৰণ কল্পনা\n6.1 আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰত জড়িত\nপণ্ডিতসকলে সবলীকৰণক, অৰ্থনৈতিক সবলীকৰণ আৰু ৰাজনৈতিক সবলীকৰণ দুটা ৰূপ চিহ্নিত কৰিছে।\nঅৰ্থনৈতিক সবলীকৰণ[সম্পাদনা কৰক]\nঅৰ্থনৈতিক সবলীকৰণে নাৰী সংস্থা, আনুষ্ঠানিক চৰকাৰী কাৰ্য্যসূচিত এক্সেচ, ঘৰৰ বাহিৰত গতিশীলতা, অৰ্থনৈতিক স্বাধীনতা আৰু ক্ৰয় ক্ষমতা বৃদ্ধি কৰে। নীতি নিৰ্ধাৰকসকল আনুষ্ঠানিক বজাৰসমূহত প্ৰৱেশে কৰিবলৈ কৰ্ম প্ৰশিক্ষণৰ বাবে সহায় কৰাৰ পৰামৰ্শ দিয়া হয়। এটা অভিযোগ হ'ল নাৰী সকলোৰ বাবে অধিক আনুষ্ঠানিক শিক্ষাৰ সুযোগবোৰ সৰবৰাহ কৰা যিটো ঘৰতে উচ্চ দৰ-দাম কৰিবলৈ সুযোগ পায়। তেওঁলোকৰ ঘৰৰ বাহিৰত বেছি মজুৰিত অধিক এক্সেচ থাকিব; আৰু ফলস্বৰূপ, মহিলাসকলৰ বজাৰত চাকৰি পোৱাটো সহজ কৰি দিয়ে।\nসম্পত্তিৰ উত্তৰাধিকাৰ আৰু ভূমিৰ অধিকাৰবোৰত নাৰী ক্ষমতাক শক্তিশালী কৰা নাৰীসকলোৰ অৰ্থনৈতিকভাবে সবলীকৰণৰ বাবে ব্যৱহৃত আন এটা পদ্ধতি। এইটো তেওঁলোকৰ লিংগ বৈষম্যৰ আগত প্ৰয়োজনীয় সম্পদ আহৰণ, মূলধন আৰু দৰ-দাম কৰাৰ শক্তিৰ আৰু অধিক ভাল উপায়েৰে অনুমতি দিয়ে। প্ৰায়খিনি, উন্নয়নশীল আৰু অনুন্নত দেশবোৰৰ মহিলাসকলে লিংগৰ একমাত্ৰ ভিত্তিত আইনত তেওঁলোকৰ ভূমিৰ পৰা সীমাবদ্ধ থাকে। তেওঁলোকৰ ভূমিৰ অধিকাৰ থকাৰ ফলত মহিলাসকলৰ এক ধৰণৰ দৰ-দাম কৰাৰ ক্ষমতা দিয়া যিটো সিহঁতে সাধাৰণত নাপায়; পিছত, সিহঁত অৰ্থনৈতিক স্বাধীনতা আৰু আনুষ্ঠানিক আৰ্থিক প্ৰতিষ্ঠানৰ বাবে অধিক বেছি সুযোগ অৰ্জন কৰে।\nকৰ্মসংস্থানৰ নিচিনা ক্ষেত্ৰত নাৰী সবলীকৰণৰ প্ৰতিযোগিতা এটা বিশাল প্ৰভাব পেলায়। কৰ্মসংস্থান মহিলাসকলৰ বাবে সবলীকৰণ সৃষ্টি কৰিবলৈ সহায় কৰিব পাৰে। বহু জ্ঞানী ব্যক্তিয়ে পৰামৰ্শ দিয়ে যে আমি যেতিয়া নাৰী সবলীকৰণ লৈ আলোচনা কৰোঁ, যেতিয়া সুবিধাবঞ্চিত মহিলাসকলৰ সমুখত থিয় হৈ বিভিন্ন প্ৰতিবন্ধকতাবোৰ লৈ আলোচনা কৰা, যিটো তেওঁলোকৰ বাবে সমাজত সবলীকৰণ লাভক অধিক বেছি কঠিন কৰি তোলে, তেতিয়া চাকৰীৰ ক্ষেত্ৰত জাতিৰ প্ৰভাব পৰীক্ষা কৰাৰ সময়ত গুৰুত্বপূৰ্ণ হৈ উঠে। লিংগ, বৰ্ণ আৰু শ্ৰেণী দ্বাৰা কেনেকৈ সুযোগবোৰ গাঁথিনিবদ্ধ কৰা হৈছে সেয়া লক্ষণীয়ভাবে পৰীক্ষা কৰি দেখিব পোৱা যায় যে সামাজিক পৰিবৰ্তনক পৰিবৰ্ধিত কৰিব পাৰে। কৰ্মৰ সুযোগ আৰু কৰ্মোৰ পৰিৱেশ নাৰী সবলীকৰণ সৃষ্টি কৰিব পাৰে। কৰ্মক্ষেত্ৰত সবলীকৰণ কৰ্মৰ সন্তুষ্টি আৰু কৰ্মক্ষমতাক ইতিবাচকভাবে প্ৰভাবিত কৰিব পাৰে, কৰ্মক্ষেত্ৰত সামৰ্থ থকা সত্ত্বেও সবলীকৰণ বোধকে বঢ়াই তুলিব পাৰে। কিন্তু ৰঙৰ মহিলাসকলৰ কৰ্মৰ ছেটিংচত একে ধৰণৰ এক্সেচযোগ্যতা আৰু সুবিধাসমূহ নাই। সিহঁত (ৰঙৰ মহিলা) কৰ্মক্ষেত্ৰত আৰু অধিক অসুবিধাৰ সন্মুখীন হয়। প্যাট্ৰিছিয়া পাৰ্কাৰ যুক্তি দিছিল যে, আফ্ৰিকান আমেৰিকান নাৰী সবলীকৰণ তেওঁলোকৰ নিয়ন্ত্ৰণৰ প্ৰতিৰোধ, নিজৰ পক্ষত থিয় দিয়া আৰু সামাজিক ৰীতিনীতি তথা প্ৰত্যাশা মানি চলা নাই। ক্ষমতাৰ সংযোগত, নাৰীবাদী দৃষ্টিভঙ্গী অ-সম শক্তি সম্পৰ্কৰ ব্যৱস্থাৰ মাজত প্ৰতিৰোধৰ এটা ৰূপ হিচাপে সবলীকৰণৰ দিশে বাট চাই আছে। জাতি, লিংগ আৰু শ্ৰেণী ৰাজনীতিৰ সামাজিক সংযোগৰ মাজত কৰ্মৰ পৰিৱেশত আফ্ৰিকান আমেৰিকান নাৰী সবলীকৰণক "যথাযথ পৰিচয় আৰু আচৰণৰ অৰ্থ নিৰ্ধাৰণৰ প্ৰয়াসৰ প্ৰতিৰোধ হিচাপে দেখিবলৈ পোৱা যাব পাৰে, যত এই ধৰণৰ অৰ্থ নিয়ন্ত্ৰণ, শোষণমূলক আৰু অন্যান্য হিচাপে ব্যাখ্যা কৰা হয়- আফ্ৰিকান আমেৰিকান মহিলাসকলৰ প্ৰতি বুদ্ধিমান নিৰ্যাতনকাৰী। নাৰী সবলীকৰণৰ বিষয়ত আলোচনা কৰাৰ সময়ত, বহু বিদ্বান জাতি, শ্ৰেণী আৰু লিংগৰ দ্বাৰা প্ৰভাবিত প্ৰতিদিনৰ সাংগঠনিক জীৱনত নাৰীসকলোৰ প্ৰতি যি সামাজিক অবিচাৰ হৈ আছে সেয়া চোৱাচিতা কৰিবলৈ পৰামৰ্শ দিয়ে।\nনাৰীসকলোৰ অৰ্থনৈতিক সবলীকৰণৰ বাবে আন এটা জনপ্ৰিয় পদ্ধতিত ক্ষুদ্ৰণও অন্তৰ্ভুক্ত হৈ আছে। ক্ষুদ্ৰণ সংস্থাবোৰ তেওঁলোকৰ সম্প্ৰদায়ৰ নাৰীসকলোক প্ৰয়োজনীয়তা নোহোৱাকৈ কম হাৰত ঋণ প্ৰৱেশৰ মাধ্যমত তেওঁলোকৰ সবলীকৰণৰ লক্ষ্যত উপনিত হয়। অধিক সুনিৰ্দ্দিষ্টভাবে কব পৰা যায় যে, সিহঁত (ক্ষুদ্ৰণ সংস্থা) উদ্যোক্তা হব বিচাৰে এনে নাৰীসকলক ক্ষুদ্ৰণ দিয়াৰ লক্ষত উপনিত হয়। মাই’ক্ৰক্ৰেডিট আৰু মাই’ক্ৰঋণবোৰৰ সাফল্য আৰু দক্ষতা বিতৰ্কিত আৰু ক্ৰমাগত বিতৰ্কিত। কিছুমান সমালোচনাসকলে দাবি কৰে যে অকলেই মাই’ক্ৰক্ৰেডিট গেৰাণ্টি নিদিয়ে যে, যেনেকৈ ঋণ ব্যৱহৃত হয় ইয়াৰ উপৰিও নাৰীসকলোৰ নিয়ন্ত্ৰণ থাকে॥ ক্ষুদ্ৰণ সংস্থা সাংস্কৃতিক বাধাসমূহৰ আগত থিয় নিদিয়ে যিটো পুৰুষসকলোৰ এতিয়াও পৰিয়ালৰ আৰ্থিক নিয়ন্ত্ৰণ কৰিব দিয়ে; ফলস্বৰূপ, মাই’ক্ৰক্ৰেডিট কেৱল স্বামীৰ ওচৰত স্থানান্তৰিত হব পাৰে। মাই’ক্ৰক্ৰেডিট মহিলাসকলৰ পৰিয়ালৰ দায়বদ্ধতাৰ পৰা মুক্তি নিদিয়ে, আনকি নাৰীসকলোৰ কৃতিত্ব থাকিলেও তেওঁলোকৰ বাবে পুৰুষসকলোৰ নিচিনা বজাৰত সক্ৰিয় থকাৰ সময় নাই।\nৰাজনৈতিক সবলীকৰণ[সম্পাদনা কৰক]\nৰাজনৈতিক সবলীকৰণ এনে নীতিমালা সৃষ্টিৰ পক্ষত সমৰ্থন কৰে যিটো চৰকাৰী আৰু বেচৰকাৰী উভয় ক্ষেত্ৰত নাৰীসকলোৰ বাবে লিংগ সমতা আৰু এজেঞ্চিটোক সৰ্বত্তমভাবে সমৰ্থন কৰে। যি জনপ্ৰিয় পদ্ধতিসমূহৰ পৰামৰ্শ দিয়া হৈছে সেয়া হ'ল নীতি নিৰ্ধাৰণ আৰু সংসদ পদৰ ক্ষেত্ৰত নাৰীসকলোৰ সংখ্যাৰ বাবে ভাগ হৈ আছে এনে স্বীকৃত কৰ্ম নীতি সৃষ্টি কৰা। ২০১৭ চনৰ হিচাপত, নিম্ন তথা একক ৰাষ্ট্ৰীয় সংসদৰ পদত অধিষ্ঠিত নাৰীসকলোৰ বিশ্বব্যাপী গড় ২.৬ শতাংশ। আৰু প্ৰস্তাবনাসমূহ হ'ল ভোটৰ অধিকাৰ, বাক মতামত, আৰু নিৰ্বাচিত হোৱাৰ উপযুক্ত সুযোগ সহ অফিচত প্ৰাৰ্থী হোৱাৰ দক্ষতা বৃদ্ধি কৰা। যিহেতু নাৰীসকলে সাধাৰণত ঘৰৰ শিশু যত্ন আৰু ঘৰুৱা দায়িত্বৰ লগত জড়িত থাকে সেয়ে শ্ৰমবজাৰত প্ৰৱেশ আৰু তেওঁলোকৰ ব্যৱসা পৰিচালনাৰ বাবে তেওঁলোকৰ কম সময় থাকে। যি নীতিসমূহ ঘৰত তেওঁলোকৰ দৰ-দাম কৰাৰ ক্ষমতা বঢ়ায় সেইবিলাকৰ মাজত অন্তৰ্ভুক্ত হৈ আছে এনে নীতিসমূহ যিটো বিবাহ বিচ্ছেদৰ ক্ষেত্ৰত, নাৰীসকলোৰ বাবে আৰু অধিক ভাল কল্যাণৰ বাবে নীতিমালা আৰু নীতিবোৰ যিটো নাৰীসকলোৰ সম্পদৰ ওপৰত নিয়ন্ত্ৰণ দিয়া (যেনে সম্পত্তিৰ অধিকাৰ)। কিন্তু অংশ লোৱাৰ ৰাজনীতিৰ ক্ষেত্ৰৰ মাজত সীমাবদ্ধ নহয়। ইয়াৰ মাজত পৰিয়াল, স্কুলত আৰু নিজৰ বাবে বাছনি কৰাৰ ক্ষমতা অন্তৰ্ভুক্ত থাকিব পাৰে। কিছুমানৰ মতে যি কোনো ব্যক্তিৰ বিস্তৃত ৰাজনৈতিক অংশগ্ৰহণৰ দিশে আগুৱাই যোৱাৰ আগত পৰিয়ালৰ মাজত দৰ-দাম কৰাৰ ক্ষমতা আৰু এজেঞ্চি অৰ্জন কৰিব লাগিব।\nডিজিটাল দক্ষতাই ৰাজনৈতিক সবলীকৰণ বঢ়ায়[সম্পাদনা কৰক]\nডিজিটেল দক্ষতা স্থানীয় চৰকাৰৰ লগত নাৰীসকলৰ জড়িত হোৱা আৰু তেওঁলোকৰ সম্প্ৰদায়ৰ মাজত তেওঁলোকৰ সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ ক্ষমতা বঢ়াই তুলিব পাৰে। উদাহৰণস্বৰূপ, ব্ৰাজিল আৰু ভাৰতৰ ৱুমেন-গভৰ্নমেণ্ট প্ৰকল্পটো নাৰীসকলোৰ আইচিটি-ৰ মাধ্যমত স্থানীয় চৰকাৰৰ লগত তেওঁলোকৰ বুজ-পৰামৰ্শ আৰু যোগাযোগ উন্নত কৰিবলৈ সহায় কৰিছে। ব্ৰাজিলত, এই প্ৰকল্পটো নাৰী সম্প্ৰদায়ৰ নেতাসকলোৰ তেওঁলোকৰ সম্প্ৰদায়ৰ জনস্বাস্থ্যৰ উদ্বোগৰ আৰু অধিক ভালকৈ প্ৰতিক্ৰিয়া জানিবলৈ চৰকাৰী স্বাস্থ্যসেৱাসমূহত অনলাইন ডেটা এক্সেচ কৰিবলৈ আৰু ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ প্ৰশিক্ষিত কৰিছে। ভাৰতত, প্ৰকল্পটো নাৰীসকলোৰ সহায়ত (কল্যাণ তথা অধিকাৰসহ) সহায়ৰ বাবে এপ্লিকেচনবোৰ সুবিধাৰ্থে নাৰীসকলোৰ দ্বাৰা পৰিচালিত, ইণ্টাৰনেট-সংযুক্ত সম্প্ৰদায় তথ্য কেন্দ্ৰ স্থাপনত নাৰীসকলোৰ সংকলনৰ লগত কাম কৰিছে, যিটো সংগ্ৰহকাৰী, স্থানীয় কৰ্তৃপক্ষ আৰু ৰাজহুৱা প্ৰতিষ্ঠানৰ মাজত উন্নত সংযোগ স্থাপন কৰিছে।\nডিজিটেল দক্ষতা সম্পন্ন নাৰীসকল স্থানীয় সমস্যাবোৰৰ বিষয়ত তেওঁলোকৰ কণ্ঠস্বৰ শুনিবলৈ আৰু নিজৰ তথা তেওঁলোকৰ সম্প্ৰদায়ৰ ওপৰত প্ৰভাব পেলায়, এনে সিদ্ধান্তৰ ফলাফলক প্ৰভাবিত কৰিবলৈ অধিক সক্ষম। ডিজিটেল দক্ষতা নাৰীসকলোৰ ৰাজনৈতিক আন্দোলনত অংশ লবলৈ সক্ষম কৰিব পাৰে। উদাহৰণস্বৰূপ, আইচিটিবোৰৰ নাম প্ৰকাশ নকৰা কিছুমান নাৰীক দমনকাৰী সমাজত বাকস্বাধীনতাৰ সীমাবদ্ধতা আঁতৰাবলৈ দিয়ে, আনফালে অনলাইন নেটৱাৰ্কৰ মাধ্যমত সম্মিলিতভাবে জড়িত হোৱা নাৰীসকলোৰ লিংগ-ভিত্তিক বিষয়বোৰত প্ৰচাৰ চলাবলৈ সক্ষম কৰিব পাৰে। গৱেষণাত পোৱা গৈছে যে ইৰাকি নাৰীসকলোৰ এটা গ্ৰুপ এখন অনলাইন উপাদান সহ মাল্টিমিডিয়া প্ৰচাৰণা ব্যৱহাৰ কৰিছে, কুৰ্দি আঞ্চলিক চৰকাৰক সফলভাবে নাৰী যৌনাঙ্গত বিচ্ছেদৰ চৰ্চাক নিষিদ্ধ কৰিবৰ বাবে। মোবাইল ফোনত উঠুৱা আৰু চ’চিয়াল মিডিয়াত বিতৰণ কৰা চিত্ৰবোৰ চীনত গৃহকৰ্মী সহিংসতাৰ ফালে মনোযোগ দিয়াৰ আহ্বান জনাইছে আৰু বলপূৰ্বক গৰ্ভপাতৰ ক্ষেত্ৰত আদালতৰ মোকৰ্দমা মিডিয়া চিকিৎসাক প্ৰভাৱিত কৰিছে।\nপৰিমাপ আৰু মূল্যায়ণ[সম্পাদনা কৰক]\nনাৰী সবলীকৰণ, লিংগ সবলীকৰণ পৰিমাপৰ (জি.ই.এম) মাধ্যমত পৰিমাপ কৰিব পৰা যায়, যিটো ৰাজনৈতিক তথা অৰ্থনৈতিক উভয় ক্ষেত্ৰত এটা প্ৰদত্ত জাতিত নাৰীৰ অংশগ্ৰহণ কৰায়। জি.ই.এম. গণনা কৰে "সংসদত নাৰীসকলোৰ অধীনত আসনবোৰৰ অংশীদাৰ; মহিলা বিধায়ক, উৰ্ধ্বতন কৰ্মকৰ্তা তথা পৰিচালকসকলোৰ; আৰু মহিলা পেচা আৰু প্ৰযুক্তিগত কৰ্মীসকোলোৰ; আৰু উপাৰ্জিত আয়ৰ ক্ষেত্ৰত লিংগ বৈষম্য" অৰ্থনৈতিক স্বতন্ত্ৰতাৰ প্ৰতিচ্ছবি প্ৰকাশ কৰে "। এইটো তেতিয়া এই তথ্য প্ৰদত্ত দেশবোৰৰ তালিকা কৰে। নাৰীসকলোৰ অংশগ্ৰহণ আৰু সাম্যৰ গুৰুত্ব বিবেচনাত লোৱা বেলেগ পদক্ষেপবোৰৰ মাজত আছে: জেণ্ডাৰ পেৰিটি ইনডেস্ক বা জেণ্ডাৰ সম্পৰ্কিত উন্নয়ন সূচক (জি.ডি.আই)।\nজি.ই.এম.-ৰ কিছুমান সমালোচনা হ'ল এইটো লিংগ, ধৰ্ম, সাংস্কৃতিক প্ৰসঙ্গ, আইনী প্ৰসঙ্গ আৰু নাৰীসকলোৰ অধিকাৰ লঙ্ঘনৰ নিচিনা সমাজ সম্পৰ্কিত বিষয়বোৰৰ লগত সম্পৰ্কিত নহয়। লিংগ সবলীকৰণৰ পৰিমাপ নাৰীসকলোৰ সবলীকৰণৰ পৰিমাপৰ বাবে এটা ধাৰাবাহিক মানসম্মত পদ্ধতিৰ চেষ্টা কৰে; এইটো কৰাৰ ফলত, এইটো সমালোচিত হৈছে যি ঐতিহাসিক কাৰণবোৰ, নাৰী স্বায়ত্তশাসন, লিংগ বিচ্ছিন্নকৰণ আৰু নাৰীসকলোৰ ভোটাধিকাৰৰ ক্ষেত্ৰত জি.ই.এম. কোনো পাৰ্থক্য বিবেচনা নকৰে।\nলিংগ-সম্পৰ্কিত উন্নয়ন সূচক (জি.ডি.আই) এনে এটা উপায় যিটোৰ মাধ্যমত ৰাষ্ট্ৰসংঘ উন্নয়ন কৰ্মসূচি (ইউ.এন.ডি.পি.) কোনো এখন দেশৰ লিংগদাতাসকলোৰ মাজত বৈষম্য পৰিমাপ কৰে। এই পৰিমাপৰ কিছুমান সমালোচনা হ'ল, যিহেতু জি.ডি.আই. গণনাসমূহ কেৱল এটা জনসংখ্যাৰ পুৰুষ আৰু মহিলাসকলৰ মাজত প্ৰাপ্তিৰ বিভাজনৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে, জি.ডি.আই. লিংগ বৈষম্য পৰিমাপ নকৰে; বৰং এইটো আয়, শিক্ষা আৰু স্বাস্থ্যৰ ওপৰত নিৰ্ভুল স্তৰ পৰিমাপ কৰে।\nনাৰী সবলীকৰণৰ মূল্যায়ন কৰাৰ অধিক গুণগত ফৰ্ম হ'ল কৰ্মৰ সীমাবদ্ধতাসমূহ চিহ্নিত কৰা। এইটো জেণ্ডাৰসকলোৰ মাজত পোৱাৰ সম্পৰ্কৰ চিনাক্তকৰণৰ অনুমতি দিয়ে। যিহেতু এইটো এটা অংশগ্ৰহণমূলক প্ৰক্ৰিয়া, সেয়ে এইটো লিংগ বৈষম্যৰ বিষয়ত কথোপকথনক সহজ কৰি তুলে। পৰবৰ্তী সময়ত নাৰীসকলোৰ প্ৰতিবন্ধকতাবোৰৰ লগত তুলনা কৰিলে যি কোনো পৰিবৰ্তন বা প্ৰসাৰক আধিক ভালকৈ চিহ্নিত কৰিব পৰা যায়। নাৰী সংস্থাৰ বিকাশৰ মূল্যায়ণ গৃহীত পদক্ষেপৰ মূল্যায়ণৰ অনুমতি দিয়ে। এই মূল্যায়ণবোৰ নিশ্চয় বাহ্যিক গোষ্ঠী নহয়, বৰং নাৰীসকলোৰ দ্বাৰা গৃহীত পদক্ষেপৰ ভিত্তিত হোৱা উচিত। বাহ্যিক গোষ্ঠীবোৰ নাৰী সবলীকৰণৰ সুবিধাৰ্থে সহায় কৰিব পাৰে, কিন্তু তেওঁলোকৰ এইটো প্ৰদান কৰিব নোৱাৰে।\nনাৰী সবলীকৰণ আৰু ইক্যুইটি প্ৰতিবন্ধকতা বহুবিলাক সাংস্কৃতিক মানদণ্ডত আৱদ্ধ। বহু নাৰী এই হেঁচাঁবোৰ অনুভব কৰে, আকৌ বেলেগে পুৰুষসকলোৰ পৰা নিকৃষ্ট আচৰণৰ বাবে অভ্যস্ত হৈ পৰিছে। বিধায়ক, এন.জি.অ. (বেচৰকাৰী সংস্থা) ইত্যাদিৰ দ্বাৰাও নাৰী সবলীকৰণ আৰু অংশগ্ৰহণৰ যি সুবিধা হব পাৰে সেই সম্পৰ্কত সচেতন থাকিলেও বহুজনে নাৰীৰ মৰ্যাদাক বন্ধ কৰিবলৈ ভয় খায় আৰু সামাজিক ৰীতিনীতিক উন্নয়নৰ বাটেৰে আগবঢ়াই লৈ যায়।\nগৱেষণাত পোৱা গৈছে যে ইণ্টাৰনেটে ক্ৰমবৰ্ধমান এক্সেচৰ ফলত নাৰীসকলোৰ শোষণ বৃদ্ধিও ঘটিব পাৰে। ৱেবচাইটসমূহত ব্যক্তিগত তথ্য প্ৰকাশৰ দ্বাৰা কিছুমান নাৰীৰ ব্যক্তিগত সুৰক্ষা সমস্যাৰ মাজত পেলাইছে। ২০১০ চনত, ৱাৰ্কিং টু হল্ট অনলাইন যোগে আপত্তি জনাইছে যে ৭৩% নাৰী এই ধৰণৰ চাইটৰ মাধ্যমত ভুক্তভোগী হৈছিল। নিৰ্যাতনৰ ধৰণৰ মাজত আছে চাইবাৰ ডালপালা, হাৰাশাস্তি, অনলাইন পৰ্ণগ্ৰাফি আৰু জ্বলন্ত। বিশেষকৈ যৌন হাৰাশাস্তি কৰ্মক্ষত্ৰত নাৰীসকলোৰ বাবে এটা ডাঙৰ বাধা। এইটো প্ৰায় সকলো শিল্পত প্ৰদৰ্শিত হয় কিন্তু নিম্নলিখিতবোৰৰ মাজত এইটো আটাইতকৈ উল্লেখযোগ্য: ব্যৱসায়, বাণিজ্য, বেংকিং বা অৰ্থ, বিক্ৰয় তথা বিপণন, আতিথেয়তা, চিভিল চাৰ্ভিচ আৰু শিক্ষা, বক্তৃতা আৰু পাঠদান। আন্তৰ্জাতিক শ্ৰম সংস্থা (আই.এল.অ)-ৰ নিচিনা, যৌন হাৰাশাস্তি যৌনতাৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি লিংগ বৈষম্যৰ এটা স্পষ্ট ৰূপ, পুৰষ আৰু নাৰীসকলোৰ মাজত অ-সম শক্তি সম্পৰ্কৰ প্ৰকাশ। তদ্ব্যতীত, নাৰীসকলোৰ বিৰুদ্ধত বৈষম্যৰ সকলো ফৰ্ম দূৰীকৰণ সম্পৰ্কিত ৰাষ্ট্ৰসংঘৰ কনভেনচন (চি.ডি.এ.ডব্লিউ) কৰ্মক্ষেত্ৰত যৌন হাৰআশাস্তি তথা সহিংসতাৰ বিৰুদ্ধত নাৰীসকলোৰ সুৰুক্ষাৰ ব্যৱস্থা বঢ়াবৰ আহ্বান জনাইছে। ৫৪% (২৭২) কৰ্মক্ষেত্ৰৰ যৌন হাৰাশাস্তি এধৰণৰ অভিজ্ঞতা পাইছিল। আক্ৰান্তসকলোৰ মাজত ৭৯% নাৰী; ২১% পুৰুষ আছিল।\nসাম্প্ৰতিক গৱেষণাবোৰত অধিক পোৱা যে নাৰীসকল পুৰুষৰ তুলনাত কৰ্মক্ষেত্ৰত বেছি বাধাৰ সন্মুখীন হয়। লিংগ-সম্পৰ্কিত বাধাবোৰ যৌন হাৰাশাস্তি, অন্যায়ভাবে নিয়োগৰ অনুশীলন, কেৰিয়াৰৰ অগ্ৰগতি আৰু অ-সম মুজৰিৰ লগত জড়িত যত নাৰীসকলোৰ একে কাম কৰাৰ বাবে পুৰুষতকৈ কম দৰমহা দিয়া হয়। গোটেই সময়ৰ, বছৰব্যাপী পৰিশ্ৰমী পুৰুষ আৰু নাৰীসকলোৰ মধ্যকালীন উপাৰ্জন লোৱাৰ সময়, ২০১৪ চনৰ চৰকাৰী তথ্যৰ পৰা জানিব পৰা গৈছে যে নাৰী এজন পুৰুষৰ প্ৰতি আমেৰিকা ডলাৰৰ বাবে $ ০.৭৯ ডলাৰ কৈ। নাৰী তথা শিশুসকলোৰ বাবে ৰাষ্ট্ৰীয় অংশীদাৰিত্বৰ দ্বাৰা পৰিচালিত ২০১৪ চনৰ এক গৱেষণাত কোৱা হৈছে, এজন দেউতাক এজন প্ৰতি ডলাৰৰ বাবে কৰ্মৰত মাকৰ গড় উপাৰ্জনও কম হৈছে $ ০.৭১। "দৰমহা খালী" লৈ বেছিভাগ জনসাধাৰণৰ আলোচনাত নাৰীসকল তেওঁলোকৰ পুৰুষ সহকৰ্মীসকলোৰ নিচিনা কামাৰ বাবে সমান দৰমহাৰ ফালে মনোনিৱেশ কৰিছে, বহু নাৰীক "গৰ্ভাবস্থা দণ্ড" বুলি যুদ্ধ কৰে। মূল সমস্যাটো হ'ল এইটো পৰিমাপ কৰা কঠিন, কিন্তু কিছুমান বিশেষজ্ঞসকলে কৈছে যে নিয়োগকৰ্তাসকলে নাৰীসকলোৰ তেওঁলোকৰ লাইনৰ পৰা পিছুৱাই পঠাই দিয়াৰ বাবে শিশু হোৱাৰ সম্ভাবনা যথেষ্ট। গতিকে, নাৰীসকলোৰ এনে অৱস্থানত ৰখা হৈছে যত তেওঁলোকৰ কৰ্মী বাহিনী বজাই ৰাখা উচিত বা সন্তান আছে নে নাই সেই বিষয়ত তেওঁলোকৰ সিদ্ধান্ত লোৱা উচিত। এই সমস্যাটো আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰ আৰু বিশ্বৰ আৰু বহু দেশত প্ৰসূতি ছুটি লৈ বিতৰ্কৰ জন্ম দিছে।\nকিন্তু, নেপালত সমান দৰমহাৰ দন্দ তথা সত্ত্বেও, প্ৰযুক্তি শিল্প লিংগ আগুৰি সমান দৰমহাৰ বাবে উৎসাহ দিয়াৰ ক্ষেত্ৰত অগ্ৰগতি কৰিছে। মাৰ্চ ২০১৬-ত, টেক কেৰিয়াৰ ৱেবচাইট ডাইচ ১৬,০০০ খনৰো বেছি প্ৰযুক্তি পেচাদাৰসকলোক এটা সমীক্ষা প্ৰকাশ কৰিছে যত দেখিবলৈ পোৱা গৈছে যে আপুনি যেতিয়া সমমানৰ শিক্ষা, অভিজ্ঞতা আৰু অৱস্থানৰ তুলনা কৰে, তেতিয়া কোনো দৰমহা খালী নাথাকে — আৰু যোৱা ছয় বছৰ ধৰি হোৱা নাই এই নতুন শিল্পটো অন্যান্য সংস্থাবোৰও এইটো কৰিবৰ এটা উপায় সৃষ্টি কৰিছে। কিন্তু এই শিল্পটো কাৰ্যনিৰ্বাহী পদত নাৰীসকলোক নিয়োগৰ বাবেও পৰিশ্ৰম কৰিব লাগে। এইটো আংশিকভাবে যৌন হাৰাশাস্তি আৰু গৰ্ভাৱস্থাৰ বাধাৰ কাৰণত ঘটে যিটো পূৰ্বোক্ত আছিল।\nএই ধৰণৰ প্ৰতিবন্ধকতা নাৰীসকলোক তেওঁলোকৰ কৰ্মক্ষেত্ৰত অগ্ৰসৰ হোৱা বা তেওঁলোকৰ সৰবৰাহ কৰা কামাৰ বাবে সঠিক ক্ষতিপূৰণ পাবলৈ অসুবিধা সৃষ্টি কৰে।\nশিক্ষাৰ ভূমিকা[সম্পাদনা কৰক]\nকৈ থকা হয় যে শিক্ষা "মানুহৰ আত্মবিশ্বাস বঢ়ায় আৰু তেওঁলোকক অধিক ভাল চাকৰি বিচাৰি পোৱাত সক্ষম কৰে আৰু সিহঁত পুৰুষসকোলৰ লগত একে শাৰীত থিয় দি কাম কৰিব পাৰে"। সিহঁত জনগণৰ বিতৰ্কত জড়িত আৰু স্বাস্থ্যসেৱা, সামাজিক সুৰক্ষা আৰু অন্যান্য অধিকাৰৰ বাবে চৰকাৰৰ পৰা দাবি জনায়"। বিশেষকৈ, শিক্ষা নাৰীসকলোক এনে বাছনি কৰিবলৈ ক্ষমতা দিয়ে যিটো তেওঁলোকৰ ল’ৰা-ছোৱালীৰ স্বাস্থ্য, তেওঁলোকৰ মঙ্গল আৰু জীয়াই থকাৰ সম্ভাবনাৰ উন্নতি কৰে। শিক্ষা বেলেগৰ এই ৰোগ প্ৰতিৰোধ তথা ধাৰণা সম্পৰ্কত অবহিত কৰে আৰু অপুষ্টি হ্ৰাস কৰিবলৈ প্ৰচেষ্টাৰ এইটো এটা প্ৰয়োজনীয় উপাদান। গতিকে, এইটো নাৰীসকলোৰ এনে পছন্দসমূহ বাছনি কৰিবলৈ সক্ষম কৰে যিটো তেওঁলোকৰ কল্যাণৰ উন্নতি কৰিব পাৰে, যিবোৰৰ মাজত শৈশব পাৰ কৰি বিবাহ (বিয়া) কৰা আৰু কম সন্তান জন্ম হোৱা সহ। গুৰুতৰভাবে, শিক্ষা তেওঁলোকৰ অধিকাৰ সম্পৰ্কত নাৰীসকলোৰ সচেতনতা বঢ়াব পাৰে, তেওঁলোকৰ আত্মমৰ্যাদাবোধ বঢ়াই তুলিব পাৰে আৰু তেওঁলোকৰ অধিকাৰক দৃঢ় কৰাৰ সুযোগ দিব পাৰে।\nশেহতীয়া দশকত উল্লেখযোগ্য উন্নতি থকা সত্ত্বেও, শিক্ষা সৰ্বজনীনভাবে পোৱা নাযায় আৰু লিংগ বৈষম্য বজায় থাকে। বহু দেশত এটা ডাঙৰ উদ্বেগ হ'ল কেৱলমাত্ৰ স্কুলত যোৱা ছোৱালীসকলোৰ সীমাবদ্ধ সংখ্যা নহয়, যিসকল শ্ৰেণীকক্ষত প্ৰৱেশ কৰে তেওঁলোকৰ বাবে সীমিত শিক্ষামূলক বাট। আৰু অধিক সুনিৰ্দিষ্টভাবে কব পৰা যায় যে, বিজ্ঞান, প্ৰযুক্তি, প্ৰকৌশল তথা গণিত (এচ.টি.ই.এম) শিক্ষাত ছোৱালীসকলোক কম অংশগ্ৰহণ আৰু শিকাৰ অৰ্জনক লক্ষ্য কৰিবৰ বাবে আৰু অধিক প্ৰচেষ্টা কৰা উচিত।\nনাৰী সবলীকৰণৰ বাবে ইণ্টাৰনেটৰ ব্যৱহাৰ[সম্পাদনা কৰক]\nবিংশ শতিকাৰ শেষ ভাগত ৱেবে ক্ৰমবৰ্ধমান এক্সেচ নাৰীসকলোৰ ইণ্টাৰনেটত বিভিন্ন আহিলা ব্যৱহাৰ কৰি নিজকে ক্ষমতায়িত কৰিবৰ অনুমতি দিছে। ৱাৰ্ল্ড ৱাইড ৱেব প্ৰবৰ্তনৰ লগে লগে নাৰীসকলে অনলাইন এক্টিভিজমৰ বাবে ফেইচবুক আৰু টুইটাৰৰ নিচিনা সামাজিক যোগাযোগৰ চাইটবোৰ ব্যৱহাৰ আৰম্ভ কৰিছে। অনলাইন এক্টিভিজমৰ মাধ্যমত, নাৰীসকলে সমাজৰ সদস্যসকলৰ দ্বাৰা নিপীড়িত বোধ নকৰি প্ৰচাৰাভিযান পৰিচালনা কৰি আৰু সাম্য অধিকাৰৰ বাবে তেওঁলোকৰ মতামত ব্যক্ত কৰি নিজকে ক্ষমতায়িত কৰিবলৈ সক্ষম হয়। উদাহৰণস্বৰূপ, ২৯ মে ২০১৩-ত, ১০০ গৰাকী মহিলা এডভোকেট দ্বাৰা আৰম্ভ কৰা এটা অনলাইন প্ৰচাৰণা শীৰ্ষস্থানীয় সামাজিক যোগাযোগৰ ৱেবচাইট ফেইচবুকত নাৰীসকলোৰ সম্পৰ্কে বিদ্বেষ বিয়পাই দিয়াৰ বিভিন্ন পৃষ্ঠা আঁতৰাই দিবলৈ বাধ্য কৰিছিল।\nশেহতীয়া বছৰবোৰত, ব্লগিং নাৰীসকলোৰ শিক্ষাৰ সবলীকৰণৰ এটা শক্তিশালী সঁজুলি হৈ উঠিছে। কেলিফোৰ্নিয়া, লচ এঞ্জেলেচ-ৰ এটা সমীক্ষা অনুসৰি, চিকিৎসা ৰোগীসকল যিহঁত তেওঁলোকৰ ৰোগ সম্পৰ্কত পঢ়া তথা লিখে সিহঁতে প্ৰায় অনেক বেছি সুখী মনভাবেৰে থাকে আৰু যিহঁত নাজানে তেওঁলোককৈ বেচি জ্ঞানবান। বেলেগৰ অভিজ্ঞতা পঢ়ি ৰোগীসকলে নিজেই আৰু ভালকৈ শিক্ষিত কৰিব পাৰে আৰু তেওঁলোকৰ সহযোগী ব্লগাৰসকলে যি কৌশলবোৰ প্ৰয়োগ কৰে সেইবোৰ প্ৰয়োগ কৰিব পাৰে।\nই-লাৰ্নিংৰ সহজ এক্সেচযোগ্যতা আৰু ক্ৰয়ীক্ষমতাৰ লগতে (বৈদ্যুতিক লাৰ্নিং), নাৰীসকলে এতিয়া তেওঁলোকৰ ঘৰত আৰামত থাকি পঢ়া-শুনা কৰিব পাৰে। ই-লাৰ্নিংৰ নিচিনা নতুন প্ৰযুক্তিৰ মাধ্যমত শিক্ষাগতভাবে নিজকে সবলীকৰণ কৰাৰ মাধ্যমত, নাৰীসকলেও নতুন দক্ষতা শিকিছে যিটো আজিৰ অগ্ৰগতি বিশ্বায়নৰ ক্ষেত্ৰত কাৰ্যকৰ হব।\nপ্ৰায়, সামাজিক যোগাযোগমাধ্যমত হেশ্বটেগ (#) তৈয়াৰ কৰা, বিয়পাই দিয়া আৰু হেশ্বটেগ ব্যৱহাৰৰ মাধ্যমত ইণ্টাৰনেট নাৰীসকলোৰ সবলীকৰণৰ উৎস হিচাপে বৰ কাৰ্যকৰ। নাৰী সবলীকৰণক সমৰ্থনকাৰী হেশ্বটেগবোৰ এটা প্ৰধান উদাহৰণ আছিল ২০১৭ চনত যেতিয়া #AntNoCindrella হেশ্বটেগটো অস্তিত্ব লাভ কৰিছিল। এই হেশ্বটেগটো অগ্নিকাণ্ডৰ নিচিনা চ’চেল মিডিয়াত বিয়পি পৰিছিল ভাৰ্নিকা কুণ্ডু (ভাৰতৰ এগৰাকী ২৯ বছৰ বয়সী নাৰী) ৪ আগষ্ট মাজৰাতিৰ সময়ত যেতিয়া বাছ চলাইছিল তেতিয়া তেখতক এচ.ইউ.ভি.(SUV)-ত দুজন পুৰুষ তেখেতক অনুসৰণ কৰি আৰু হাৰাশাস্তিৰ চিকাৰ কৰে। কুণ্ডুক গভীৰ ৰাতিত বাহিৰ হৈ অহাৰ বাবে দোষ দিয়া হৈছিল, বিশেষকৈ বিজেপি (BJP) চৰকাৰৰ সহ-ৰাষ্ট্ৰপতি ৰামভীৰ ভাট্টি। ইয়াৰ ফলত গোটেই ভাৰত আৰু বিশ্বজুৰি নাৰীসকলে মাজ ৰাতিত নিজৰ ছবি পোষ্ট কৰিছিল "#AntNoCinderlla" (হেশ্বটেগ) দিয়ে যিটো দেখাইছিল যে নাৰীসকলোৰ কোনো নিৰ্দিষ্ট কাৰফিউ নাই যাৰ লগত সিহঁতে মানি চলিব লগা হয় (সিণ্ডাৰেলাৰ নিচিনা)।\nঅগ্ৰসৰণ কল্পনা[সম্পাদনা কৰক]\nৰাষ্ট্ৰসংঘ বিশ্বক আৰু অধিক উন্নত স্থান হিচাপে গঢ়ি তুলিবলৈ সহায়তাৰ লক্ষ্যত টেকচই উন্নয়ন লক্ষ্য বা এচ.ডি.জি নামেৰে এটা লক্ষ্য লৈ আহিছিল। ১৭ খনৰ মাজত চতুৰ্থ লক্ষ্যটো একেদৰে সমস্ত লোকৰ বাবে শিক্ষাৰ এক্সেচৰ অনুমতি দিয়ে। নাৰীসকলোৰ শিক্ষাৰ উন্নতিৰ বাবে স্কুলসমূহত নাৰীসকলোক অন্তৰ্ভুক্ত কৰিবৰ বাবে এখন বিশাল প্ৰচেষ্টা কৰা হৈছে। সেইদৰে, পঞ্চম লক্ষ্যটো বিভিন্ন ধৰণৰ সুযোগ (স্বাস্থ্যসেৱা, শিক্ষা, কাৰ্ম, ইত্যাদিৰ) সমান এক্সেচৰ মাধ্যমত জেণ্ডাৰ সমতা অৰ্জনত নাৰী তথা ছোৱালীসকলোৰ সবলীকৰণক কেন্দ্ৰ কৰে।\nইয়াৰ উপৰিও কিছুমান বিশিষ্ট অ-লাভজনক ৰৈ আছে যিবোৰ নাৰীসকলোৰ সবলীকৰণক সহায় কৰে:\nআমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰত জড়িত[সম্পাদনা কৰক]\nমেলানিয়া ট্ৰাম্প ২০১৭ আন্তৰ্জাতিক সাহসী বটাঁ প্ৰাপ্ত মহিলাসকলৰ লগত\nস্থানীয়ভাবে, আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰত ১৯২০ চনত নাৰীসকলোক ভোট দিয়াৰ অনুমতি দিয়া, ১৯৬৪ চনত লিংগ ভিত্তিত বৈষম্য নিষিদ্ধ কৰা, ১৯৭৮ চনত গৰ্ভবতী মহিলাসকলৰ প্ৰতি বৈষম্য নিষিদ্ধকৰণ ইত্যাদি আইনৰ মাধ্যমত নাৰীসকলোক সবলীকৰণ কৰা হৈছে, তদুপৰি, ৰাজনীতিত নাৰীসকলোক অন্তৰ্ভুক্তি আৰু অধিক লিংগ সমতাৰ বাবে স্বীকৃতি দিয়া। হাউচৰ প্ৰথম নাৰী স্পিকাৰ, ৰাষ্ট্ৰপতিৰ হৈ পদপ্ৰাপ্ত প্ৰথম মহিলা আৰু চুপ্ৰিম কোৰ্টত (উচ্চতম ন্যায়ালয়) প্ৰথম মহিলাৰ দায়িত্ব পালন কৰা এক স্মৰণীয় ঘটনা যিটো সামাজিকভাবে "আজ্ঞাবহ" মহিলাসকলৰ গ্ৰহণযোগ্যতা প্ৰমাণ কৰিছিল।\nআমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰ তৃতীয় বিশ্বৰ দেশবোৰক বিভিন্ন ৰূপত বৈদেশিক সহায় সৰবৰাহ কৰে, যিবোৰৰ মাজত এটা হ'ল শিক্ষা কাৰ্যক্ৰম সৰবৰাহ কৰে। কংগ্ৰেছত বৰ্তমান এনে বিল আছে যিটো ছোৱালীসকলোক পঢ়া-শুনা নিশ্চিত কৰিবৰ বাবে কাম কৰে, ইয়াৰ মাজত এটা হ'ল সুৰক্ষিত ছোৱালীসকলোক শিক্ষাৰ প্ৰৱেশাধিকাৰ আইনবোৰ এই বিশ্বাস লৈ প্ৰণীত হৈছে যে উপযুক্ত শিক্ষা তেওঁলোকৰ দৰিদ্ৰতাৰ পৰা আঁতৰলৈ লৈগৈছে আৰু শোষণ হ্ৰাস কৰিব।\nআমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰ কৰ্তৃক গৃহীত আন এটা পদক্ষেপ হ'ল পি.ই.পি.এফ.এ.আৰ (PEPFAR) প্ৰ’গ্ৰাম, যিটো ২০০৩ চনত বুশ্ব প্ৰশাসন আৰম্ভ কৰিছিল। প্ৰ’গ্ৰামৰ সময়চোৱাত আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰৰ চাব-চাহাৰান আফ্ৰিকাত অৰ্থ ব্যয় কৰিবৰ বাবে $ ১.৪ বিলিয়ন ডলাৰৰ বেছি ব্যয় কৰিছিল। এই কৰ্মসূচিটো বিশ্বব্যাপী HIV/AIDS সঙ্কটৰ প্ৰতিক্ৰিয়া হিচাপে কাৰ্যকৰ হৈছিল আৰু এইটো কম বয়সী ছোৱালী আৰু নাৰীসকলোৰ মাজত অতিকৈ উৎসাহিত কৰিছিল। ড্ৰিমচৰ লগত এটা অংশীদাৰিত্ব আছিল আৰু PEPFAR-ৰ মূল উদ্দেশ্য হ'ল ছোৱালী আৰু নাৰীসকলোক উভয়ক নিৰ্ধাৰিত, স্থিতিশীল, ক্ষমতায়িত, এইডচ-মুক্ত, সুৰক্ষিত আৰু নিৰাপদ নাৰী হিচাপে গঢ়ি তোলা। কিন্তু এনে সমালোচনাও আছে যে এই প্ৰ’গ্ৰামটো এইচ.আই.ভি সমস্যাপূৰ্ণ আচৰণক হ্ৰাস কৰিবলৈ সঁচাঅৰ্থত বৰ বেছি কিছু কৰিব পৰা নাই আৰু জন ডিয়েট্ৰিচৰ নিচিনা সমালোচকসিকলে উদ্বেগ প্ৰকাশ কৰিছে যে সাহায্যৰ প্ৰসঙ্গত বিবাহৰ আগত বিৰতিক বাছি লোৱাৰ পশ্চিমা বিশ্বাসক বাধ্য কৰা হৈছিল। এইচ.আই.ভি/এইডচক হ্ৰাস কৰাৰ ক্ষেত্ৰত এই কৰ্মসূচিৰ কাৰ্যকাৰিতা আৰু এইহেতুক আফ্ৰিকাৰ নাৰীসকলোক সবলীকৰণ কৰা হব নে নাই সেয়া লৈ এতিয়াও বিতৰ্ক চলি আছে।\nএই প্ৰবন্ধত মুক্ত সমল কাৰ্যৰ পাঠ্য সংযোগ কৰা হৈছে। লাইচেঞ্চ পত্ৰ: Cracking the code: girls' and women's education in science, technology, engineering and mathematics (STEM), 11, UNESCO। মুক্ত লাইচেঞ্চ পাঠ্য ৱিকিপিডিয়াৰ প্ৰবন্ধত কেনেকৈ সংযোগ কৰিব পাৰি জানিবৰ বাবে এই পৃষ্ঠাখন চাওক। ৱিকিপিডিয়াৰ পাঠ্যৰ পুণঃব্যৱহাৰৰ তথ্যৰ বাবে, অনুগ্ৰহ কৰি ব্যৱহাৰৰ চৰ্তাৱলী চাওক।\nএই প্ৰবন্ধত মুক্ত সমল কাৰ্যৰ পাঠ্য সংযোগ কৰা হৈছে। লাইচেঞ্চ হৈছে CC-BY-SA IGO 3.5 লাইচেঞ্চ পত্ৰ: Mobile phones and literacy: Empowerment in Women's Hands; A Cross-Case Analysis of Nine Experiences, 33, UNESCO, UNESCO। UNESCO। মুক্ত লাইচেঞ্চ পাঠ্য ৱিকিপিডিয়াৰ প্ৰবন্ধত কেনেকৈ সংযোগ কৰিব পাৰি জানিবৰ বাবে এই পৃষ্ঠাখন চাওক। ৱিকিপিডিয়াৰ পাঠ্যৰ পুণঃব্যৱহাৰৰ তথ্যৰ বাবে, অনুগ্ৰহ কৰি ব্যৱহাৰৰ চৰ্তাৱলী চাওক।\nএই প্ৰবন্ধত মুক্ত সমল কাৰ্যৰ পাঠ্য সংযোগ কৰা হৈছে। লাইচেঞ্চ হৈছে CC BY-SA 3.0 IGO I'd blush if I could: closing gender divides in digital skills through education, UNESCO, EQUALS Skills Coalition, UNESCO। UNESCO। মুক্ত লাইচেঞ্চ পাঠ্য ৱিকিপিডিয়াৰ প্ৰবন্ধত কেনেকৈ সংযোগ কৰিব পাৰি জানিবৰ বাবে এই পৃষ্ঠাখন চাওক। ৱিকিপিডিয়াৰ পাঠ্যৰ পুণঃব্যৱহাৰৰ তথ্যৰ বাবে, অনুগ্ৰহ কৰি ব্যৱহাৰৰ চৰ্তাৱলী চাওক।\n↑ 1.0 1.1 Kabeer, Naila. "Gender equality and women's empowerment: A critical analysis o the third millennium development goal 1." Gender & Development 13.1 (2005): 13-24.\n↑ 2.0 2.1 2.2 2.3 Mosedale, Sarah (2005-03-01). "Assessing women's empowerment: towardsaconceptual framework" (en ভাষাত). Journal of International Development খণ্ড 17 (2): 243–257. doi:10.1002/jid.1212. ISSN 1099-1328.\n↑ Rahman, Aminur (2013). "Women's Empowerment: Concept and Beyond". Global Journal of Human Social Science Sociology & Culture খণ্ড 13 (6): 9. https://globaljournals.org/GJHSS_Volume13/2-Womens-Empowerment-Concept.pdf। আহৰণ কৰা হৈছে: 11 December 2018.\n↑ 4.0 4.1 Bayeh, Endalcachew (January 2016). "The role of empowering women and achieving gender equality to the sustainable development of Ethiopia". Pacific Science Review B: Humanities and Social Sciences খণ্ড2(1): 38. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2405883116300508#!.\n↑ Oxfam (Forthcoming), "Women's Economic Empowerment Conceptual Framework"\n↑ 6.0 6.1 6.2 6.3 Deneulin, Séverine; Lila Shahani, eds (2009). "An Introduction to the Human Development and Capability Approach: Freedom and Agency". প্ৰকাশক Sterling, VA: Earthscan. https://idl-bnc.idrc.ca/dspace/bitstream/10625/40248/1/IDL-40248.pdf.\n↑ Gupta, Kamla; Yesudian, P. Princy (2006). "Evidence of women's empowerment in India:astudy of socio-spatial disparities". GeoJournal খণ্ড 65 (4): 365–380. doi:10.1007/s10708-006-7556-z.\n↑ Shah, M.M. "Sustainable Development". Encyclopedia of Ecology. https://www.sciencedirect.com/topics/earth-and-planetary-sciences/sustainable-development.\n↑ Mehra, Rekha (November 1997). "Women, Empowerment, and Economic Development". The Annals of the American Academy of Political and Social Science খণ্ড 554 (1): 136–149. doi:10.1177/0002716297554001009.\n↑ 10.0 10.1 Kabeer, Naila. "Contextualising the Economic Pathways of Women's Empowerment: Findings fromaMulti-Country Research Programme." (2011).\n↑ 11.0 11.1 "Regional Organizations, Gender Equality and the Political Empowerment of Women" (en ভাষাত). http://www.undp.org/content/undp/en/home/librarypage/democratic-governance/inclusive-political-institutions/regional-organizations--gender-equality-and-the-political-empowe.html.\n↑ 12.0 12.1 12.2 12.3 Duflo, Esther (2012). "Women Empowerment and Economic Development". Journal of Economic Literature খণ্ড 50 (4): 1051–1079. doi:10.1257/jel.50.4.1051. https://dspace.mit.edu/bitstream/1721.1/82663/2/Duflo_Women%20Empowerment.pd.\n↑ Carr, Gloria (February 2011). "Empowerment: A Framework to Develop Advocacy in African American Grandmothers Providing Care for Their Grandchildren". ISRN Nursing খণ্ড 2011: 531717. doi:10.5402/2011/531717. PMID 21994894.\n↑ Parker, Patricia (2003). "Control, Resistance, and Empowerment in Raced, Gendered, and Classed Work Contexts: The Case of African American Women". Annals of the International Communication Association খণ্ড 27 (1): 257–291. doi:10.1080/23808985.2003.11679028.\n↑ Women's Control over Economic Resources and Access to Financial Resources, including Microfinance (Report). প্ৰকাশক New York: United Nations. 2009. Archived on 2017-08-29. Error: If you specify |archivedate=, you must also specify |archiveurl=. https://www.un.org/womenwatch/daw/public/WorldSurvey2009.pdf। আহৰণ কৰা হৈছে: 2017-06-29.\n↑ 16.0 16.1 16.2 Geleta, Esayas Bekele. "Microfinance and the politics of empowerment:acritical cultural perspective." Journal of Asian and African Studies 49.4 (2014): 413-425.\n↑ Parmar, A. (2003). "Microcredit, Empowerment, and Agency: Re-evaluating the Discourse". Canadian Journal of Development Studies খণ্ড 24 (3): 461–76. doi:10.1080/02255189.2003.9668932.\n↑ Ellis, Amanda. Gender and economic growth in Kenya: Unleashing the power of women. World Bank Publications, 2007.\n↑ Nussbaum, Martha C. (2000). "Introduction". Women and Human Development: The Capabilities to Approach. প্ৰকাশক Cambridge, UK: Cambridge University Press. পৃষ্ঠা. 1–33. ISBN 9781139459358.\n↑ 20.0 20.1 UNESCO, EQUALS Skills Coalition (2019). "I'd blush if I could: closing gender divides in digital skills through education". https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000367416.pdf.\n↑ 21.0 21.1 Romeo, N. 2016. The chatbot will see you now. New Yorker, 25 December 2016.\n↑ Shulevitz, J. 2018. Alexa, should we trust you? The Atlantic, November 2018.\n↑ Wong, Q. 2017. Designingachatbot: male, female or gender neutral? Mercury News,5January 2017.\n↑ 24.0 24.1 Charmes, Jacques, and Saskia Wieringa. "Measuring women's empowerment: an assessment of the gender-related development index and the gender empowerment measure." Journal of Human Development 4.3 (2003): 419-435.\n↑ Pillarisetti, J.; McGillivray, Mark (1998-06-01). "Human Development and Gender Empowerment: Methodological and Measurement Issues" (en ভাষাত). Development Policy Review খণ্ড 16 (2): 197–203. doi:10.1111/1467-7679.00059. ISSN 1467-7679.\n↑ Nussbaum, Martha C. (1995). "Introduction". Women, Culture, and Development: A Study of Human Capabilities. প্ৰকাশক Oxford: Clarendon Press. পৃষ্ঠা. 1–15. ISBN 9780198289647.\n↑ 28.0 28.1 Sutton, J.; Pollock, S. (2000). "Online Activism for Women's Rights". Cyberpsychology & Behavior খণ্ড3(5): 699–706. doi:10.1089/10949310050191700.\n↑ Morahan-Martin, J. (2000). "Women and the Internet: Promise and Perils". Cyberpsychology & Behavior খণ্ড3(5): 683–691. doi:10.1089/10949310050191683.\n↑ 30.0 30.1 "Statistics". AWARE RSS. AWARE. 22 April 2010. http://www.aware.org.sg/training/wsh-site/14-statistics/। আহৰণ কৰা হৈছে: 19 May 2016.\n↑ Stein, A.I. (2009). "Women Lawyers Blog for Workplace Equality: Blogging asaFeminist Legal Method". Yale Journal of Law and Feminism খণ্ড 20 (2): 357–408. http://digitalcommons.law.yale.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1287&context=yjlf। আহৰণ কৰা হৈছে: 2016-06-22.\n↑ 32.0 32.1 Safia Samee Ali (April 11, 2016). "'Motherhood Penalty' Can Affect Women Who Never Even HaveaChild". NBC News. https://www.nbcnews.com/business/careers/motherhood-penalty-can-affect-women-who-never-even-have-child-n548511.\n↑ 33.0 33.1 UNDP. 2013. Human Development Report. The Rise of the South. Human Progress inaDiverse World; New York, UNDP.\n↑ UNESCO. 2014. EFA Global Monitoring Report 2013/2014: Teaching and Learning, Paris, UNESCO.\n↑ UNESCO (2015). Mobile phones and literacy: Empowerment in Women's Hands; A Cross-Case Analysis of Nine Experiences. প্ৰকাশক 33: UNESCO. ISBN 978-92-3-100123-9. http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002343/234325E.pdf। আহৰণ কৰা হৈছে: 2017-05-10.\n↑ Cracking the code: girls' and women's education in science, technology, engineering and mathematics (STEM). প্ৰকাশক Paris: UNESCO. 2017. পৃষ্ঠা. 11. ISBN 9789231002335.\n↑ Churchyard, N. (2009). "The Question of Empowerment: Women's Perspective on Their Internet Use". Gender, Technology and Development খণ্ড 13 (3): 341–363. doi:10.1177/097185241001300302.\n↑ McVeigh, T. (June 6, 2013). "Online Feminist activists of the digital age". Taipei Times. http://www.taipeitimes.com/News/editorials/archives/2013/06/06/2003564076.\n↑ 39.0 39.1 Stephan, P. (August 13, 2013). "Breast cancer patients blog their blues away". Breastcancer.about.com. http://breastcancer.about.com/b/2013/08/13/blog-the-blues-away.htm। আহৰণ কৰা হৈছে: September 17, 2015.\n↑ Radovic-Markovic, M.; Nelson-Porter, B.; Omolaja, M. (2012). "The new alternative women's entrepreneurship education: E-learning and virtual universities". International Women Online Journal of Distance Education খণ্ড 1 (2): 46–54. ISSN 2147-0367. http://wojde.org/FileUpload/bs295854/File/06a.markovic.pdf। আহৰণ কৰা হৈছে: 2015-09-17.\n↑ Pandey, Geeta (2017-08-09). "Why Indian women are no Cinderellas" (en-GB ভাষাত). https://www.bbc.com/news/40872788.\n↑ "Ain't no Cinderella: Women hit out at BJP leader for blaming Chandigarh stalking victim". The News Minute. 2017-08-08. https://www.thenewsminute.com/article/ain-t-no-cinderella-women-hit-out-bjp-leader-blaming-chandigarh-stalking-victim-66456.\n↑ "Sustainable development goals - United Nations" (en-US ভাষাত). United Nations Sustainable Development. http://www.un.org/sustainabledevelopment/sustainable-development-goals/.\n↑ "Education - United Nations Sustainable Development" (en-US ভাষাত). United Nations Sustainable Development. http://www.un.org/sustainabledevelopment/education/.\n↑ "United Nations: Gender equality and women's empowerment" (en-US ভাষাত). United Nations Sustainable Development. http://www.un.org/sustainabledevelopment/gender-equality/.\n↑ "10 Amazing Nonprofits Empowering Women in 2017 - The Power of Purpose" (en-US ভাষাত). The Power of Purpose. 2017-01-26. https://thepowerofpurpose.com/10-amazing-nonprofits-empowering-women-2017/.\n↑ "Detailed Timeline | National Women's History Project" (en-US ভাষাত). http://www.nwhp.org/resources/womens-rights-movement/detailed-timeline/.\n↑ Steve, Chabot (2017-10-04). "H.R.2408 - 115th Congress (2017-2018): Protecting Girls' Access to Education Act" (en ভাষাত). https://www.congress.gov/bill/115th-congress/house-bill/2408.\n↑ Cohen, Jon (June 15, 2007). "Bush Boosts AIDS Relief: Cause for Applause and Pause". Science খণ্ড 316 (5831): 1552. doi:10.1126/science.316.5831.1552. PMID 17569832.\n↑ "Working Together for an AIDS-Free Future for Girls and Women" (en-US ভাষাত). https://www.pepfar.gov/partnerships/ppp/dreams/.\n↑ Bendavid, Eran (May 2016). "Abstinence Funding Was Not Associated With Reductions In HIV Risk Behavior In Sub-Saharan Africa". Health Affairs খণ্ড 35.\n↑ "U.S. Spent $1.4 Billion To Stop HIV By Promoting Abstinence. Did It Work?" (en ভাষাত). NPR.org. https://www.npr.org/sections/goatsandsoda/2016/05/03/476601108/u-s-spent-1-4-billion-to-stop-hiv-by-promoting-abstinence-did-it-work.\nHeldman, Caroline; Frankel, Laura Lazarus; Holmes, Jennifer (April–June 2016). ""Hot, black leather, whip" The (de)evolution of female protagonists in action cinema, 1960–2014". Sexualization, Media, and Society খণ্ড2(2): 237462381562778. doi:10.1177/2374623815627789. Pdf. (Includesasection titled "The Empowerment Question").\n"https://as.wikipedia.org/w/index.php?title=নাৰী_সবলীকৰণ&oldid=235880"ৰ পৰা অনা হৈছে\nUNESCO-ৰ পৰা মুক্ত সমল\nএই পৃষ্ঠাখন ০৫ জুন, ২০২০ তাৰিখে ০৯:৩৩ বজাত অন্তিম সংশোধন কৰা হৈছিল।


“অনুৰাগ” (-মৌচুমী বৰি) - সাহিত্য ডট অৰ্গ\nগুণ গুণ এথোপা ফুল ৷”\nহঠাৎ ৱাটচ আপত এটা বাৰ্তা আহিল এটি অচিনাকি নম্বৰৰ পৰা –\n“কেনে আছা অনুৰাগ দা?”\nঅনুৰাগৰ এনে লাগিল হৃদয়ৰ খুউব ওচৰৰ কোনোবা শুভাকাংক্ষীয়ে যেন বাৰ্তাটো পঠাইছে ৷ অনুৰাগেও বাৰ্তাটোৰ উত্তৰ দিবৰ বাবে মবাইলৰ অসমীয়া আখৰৰ কী বৰ্ডখন উলিয়াই লিখিবলৈ ধৰিলে —\n“মই ভালে আছোঁ ৷ পিছে মই আপোনাক চিনি পোৱা নাই ৷বেয়া নাপাই যদি আপোনাৰ চিনাকীটো দিব নেকি?”\nঅলপ পিছতে অনুৰাগৰ ছেমছাং গেলেক্সি গ্ৰেণ্ড২ মবাইলটোৱে পানীৰ টোপাল পৰাৰ দৰে শব্দ এটা কৰিলে –“টুপুক”\nঅনুৰাগে পুনৰ ৱাটছ আপ খুলিলে ৷অচিনাকি নম্বৰটোৰ পৰা উত্তৰ আহিছে –\n“মই পদ্মা, মোক পাহৰি গ’লা?”\nবাৰ্তাটো পঢ়ি অনুৰাগৰ কঁপাল থুপ খালে ৷\n“পদ্মা ? কোন পদ্মা?”\nকোনো পদ্মাক যেন সি মনত পেলাব পৰা নাই, তাৰ এনে লাগিল ৷ অনুৰাগৰ মনৰ প্ৰশ্নটো যেন সিপাৰৰ পদ্মাই পঢ়িহে পেলালে ৷ অনুৰাগৰ মবাইলটোৱে পুনৰ শব্দ কৰিলে –“টুপুক”\nসি পুনৰ খুলি পদ্মাৰ বাৰ্তা পঢ়িলে –\n“মই অৰূপদাৰ ভনীয়েক পদ্মা”\nহঠাতে অনুৰাগৰ বুকুখন ঢক কৰি উঠিল ৷\n“পদ্মা!পদ্মা!পদ্মা! মোৰ দেৱী!”\nঅনুৰাগে চকুমুদি ফুচফুচাই কৈ উঠিল৷\n“ভালপোৱা মোৰ মুঠিখোলা হাতৰ\nএকাঁজলি বগা ধকধকীয়া আখৈ\nচাৰিওফালে সিঁচৰিত হৈ আছে ….”\nঅনুৰাগে চকীখনত হেলান দি বহিল ৷চিলিঙত ওলমি ঘূৰি থকা ফেনখনলৈ চাই চাই সি উভতি গ’ল ২০-২৫ বছৰৰ আগৰ দিনবোৰলৈ ৷পদ্মা,পদ্মা তাৰ এসময়ৰ হৃদয়ৰ পৰী আছিল ৷প্ৰিয় বন্ধু অৰূপৰ ভগ্নী পদ্মা ; বন্ধু সূত্ৰে পদ্মাহঁতৰ ঘৰলৈ তাৰ প্ৰায়ে আহ-যাহ হৈছিল ৷ পদ্মাক তাৰ কব নোৱাৰাকৈয়ে ভাল লাগি গৈছিল ৷ধুনীয়া আছিল পদ্মা ৷গাল দুখন আছিল গাখীৰত সেন্দূৰসনাৰ দৰে ; হাঁহিলে চকুদুটাইও হাঁহিছিল ৷ সঁচা অৰ্থত সি প্ৰেমত পৰিছিল পদ্মাৰ!সেয়ে সি ঘনাই অহাযোৱা কৰিছিল অৰূপক লগ কৰাৰ ছলেৰে পদ্মাক চাবলৈ ৷\nসি পদ্মাৰ ধুনীয়া চকুদুটালৈ চাই কয়—\n“পানী এগিলাছ দিয়াছোন ৷”\nপদ্মাইও লাজুক লাজুক ছাৱনিৰে পানীগিলাছ আনি অনুৰাগৰ হাতত তুলি দিয়ে ৷পদ্মাৰ হাতৰ পৰা পানীগিলাছ লওঁতে অনুৰাগৰ এনে লাগে তাৰ বুকুত যেন গীটাৰৰ এক মধুৰ ঝংকাৰ বাজিছে ! সি দুষ্টামি হাঁহি মাৰি পদ্মাক কয় –\n“চাহ নুখুওৱা নেকি?”\nপদ্মাই লাজুক হাঁহিটোৰে পাকঘৰলৈ বুলি খোজ দিয়ে ৷ অনুৰাগৰ বুকুখন ভৰি যায় ৷ পদ্মাইও তাক ভাল পায় যেন লাগে তাৰ !\nপদ্মাৰ পৰীক্ষা আহিলে সি পদ্মাক শুভেচ্ছা ভৰা কাৰ্ড পঠাই আৰু পদ্মাইও তাৰ পৰীক্ষা বোৰত শুভেচ্ছা কাৰ্ড পঠায় ৷এনে কাৰ্ড পালে পদ্মাৰ মন কেনে লাগে সি নাজানে কিন্তু পদ্মাই দিয়া শুভেচ্ছা কাৰ্ডবোৰে তাৰ মনটোক অনাবিল আনন্দেৰে ভৰাই তোলে ৷সি শুভেচ্ছা ভৰা কাৰ্ড খনক দুবাৰমান চুমা খায়, দুবাৰ মান বুকুত সাৱটি লয় তাৰপিছত তাৰ একান্ত ব্যক্তিগত ফাইলত আলফুলে ভৰাই থয় ৷যেন সেইয়া এখন কাৰ্ড নহয় এক আপুৰুগীয়া সম্পদ৷সি ভাবে –“পদ্মাই বাৰু এনেকৈ ৰাখেনে তাৰ শুভেচ্ছা কাৰ্ডবোৰ?” কিয় জানো পদ্মাক তাৰ “দেৱী” বুলি মাতিবৰ মন যায়, কিন্তু কিবা এক সংকোচত সি মাতিব নোৱাৰে ৷\n“মুগ্ধ ৰাতিৰ দিলৰুবাত কাৰ জোনাকী হাত!\nৰূদ্ধশ্বাস অন্ধকাৰত অনুভৱ কৰিলো অকস্মাৎ\nবৰ্ষণ-জাগ্ৰত বকুলৰ নিৰ্ভাৰ নিৰ্যাস ৷”\nবাহিৰত এজাক বৰষুণ পৰিছিল ৷ পদ্মাই ঘৰৰ বাৰান্দাত থিয় হৈ বৰষুণজাকলৈ চাই ৰ’ল ৷ তাইৰ বুকুত নূপুৰ বাজিছে ! প্ৰেমৰ নূপুৰ!বাৰান্দাৰ পৰা নামি চোতাল পালেগৈ তাই! বৰষুণজাকত চকু মুদি তিতি থাকিল তাই! বৰষুণৰ টোপালবোৰে জিৰ জিৰ শব্দ কৰি তাইৰ দেহৰ প্ৰতিটো অংগতে যেন আঙুলি বোলাই এক সুৰৰ সৃষ্টি কৰিলে৷ কিমান সময় এনেকৈ তিতি থাকিল পদ্মাই ক’ব নোৱাৰে ৷\n“মাজনী,বৰষুণত কিয় তিতি আছ’?চৰ্দি-জ্বৰ হ’ব!”—এইবুলি কৈ মাকে তাইক হাতত ধৰি বাৰান্দালৈ টানি আনিল ৷\n“যা, বাথৰূমলৈ গৈ কাপোৰ সলাগৈ ৷পাগলী হলি নেকি?” মাকে মৃদু ধমক দিলে তাইক!\nসেইদিনা বৰষুণত তিতি জুৰুলি-জুপুৰি হোৱা পদ্মাই বাথৰূমত গৈ কাপোৰ সলাই লৈছিল ৷ মাকে কেনেকৈ বুজিব তাইৰ হৃদয়ত বাজি থকা নূপুৰৰ কথা ! নিশব্দ প্ৰেমৰ সুৰ!অনুৰাগ আৰু তাইৰ প্ৰেমৰ মৃদু ঝংকাৰ!—তাই ভাবিলে ৷\nবৰষুণত তিতি তাইৰ সঁচাকৈয়ে চৰ্দি-জ্বৰ হৈছিল ৷ অনুৰাগ আহিছিল পিছদিনা ৷তাই কাপোৰ এখন গাত লৈ হাঁচিয়াই হাঁচিয়াই শুই আছিল ৷ অনুৰাগে তাইক দেখি বিমৰ্ষ হৈ পৰিছিল ! তাইৰ অকনমান চৰ্দি-জ্বৰেও যেন তাক দুখত কাতৰ কৰি তুলিব!প্ৰেম কিজানি এনেকুৱাই !কণ কণ কথাবোৰে প্ৰেমত কিমান গুৰুত্ব পায় তাক বুজাইহে বুজিব!\nঅনুৰাগক দেখি পদ্মাৰ কবলৈ মন গৈছিল –“অনুৰাগ দা!কালি তোমাৰ বাবেই মই বৰষুণজাকত তিতিছিলো ৷তোমাৰ বাবেই মোৰ বুকুত নূপুৰ বাজিছিল ৷তোমাৰ প্ৰেমৰ বৰষুণজাকত তিতি তিতি মই উন্মনা হৈ পৰিছিলো ৷”\nকিন্তু অনুৰাগক কথাবোৰ কোৱা নহ’ল পদ্মাৰ, মনৰ কথা মনতে থাকি গ’ল৷\nঅনুৰাগে পদ্মালৈ চাই ক’লে – “তেন্তে আজি মোৰ পানী আৰু চাহ খোৱা বন্ধ!”\nপদ্মাই হাঁহি এটা মাৰি ক’লে—“কিয়? মা আছে নহয়!মায়ে দিব আকৌ!”\nঅনুৰাগে পদ্মাৰ মাকক “মা মা” বুলি চিয়ঁৰি কোঠাৰ পৰা বাহিৰলৈ ওলাই গ’ল৷পদ্মাৰ তেতিয়াও বুকুত নূপুৰ বাজিছিল ৷ অজান পুলকত চকু দুটা মুদি দিছিল তাই!!\n“কোনে জানে আকাশৰ\nক’ত থূপ খাই থাকে\n— হীৰু দা\nঅনুৰাগ আৰু পদ্মাৰ ককায়েক অৰূপে ইঞ্জিনিয়াৰিঙত চিট পাইছিল ৷ সুখবৰটো লৈ অনুৰাগ সেইদিনা পদ্মাহঁতৰ ঘৰ ওলাইছিলহি ৷ অনুৰাগ আৰু অৰূপৰ খবৰটোৱে দুয়োখন ঘৰকে বৰ আনন্দ দিছিল৷ আনন্দিত হৈছিল পদ্মাও ৷পদ্মাই আনন্দতে হাতেৰে বনোৱা কাৰ্ড এখন উপহাৰ দিছিল অনুৰাগক! অনুৰাগেও সদায় কৰাৰ দৰে ৰূমলৈ আহি সেই অভিনন্দন কাৰ্ড খনক চুমা খাইছিল, বুকুত সাৱটি লৈছিল আৰু আলফুলে ভৰাই থৈছিল তাৰ ব্যক্তিগত ফাইলত৷\nঅনুৰাগ ইঞ্জিনিয়াৰিঙ পঢ়িবলৈ হোষ্টেললৈ গুচি গৈছিল পদ্মাক সদায় দেখিবলৈ নোপোৱাৰ দুখ বুকুত সাৱটি৷এনেকৈয়ে দিনবোৰ গৈ থাকিল ৷ পিছে পৰীক্ষাৰ সময়ত গ্ৰীটিংছ কাৰ্ড দিবলৈ দুয়োজনে নাপাহৰিছিল ৷ পদ্মাৰ কেতিয়া পৰীক্ষা হ’ব অনুৰাগে অৰূপৰ পৰা জানি লৈছিল আৰু পদ্মাইও ককায়েকৰ পৰা সকলো গম পাইছিল ৷পদ্মা আৰু অনুৰাগৰ মিলাজুলা সম্পৰ্কখিনিক পদ্মাৰ ঘৰখনে কেতিয়াও সন্দেহৰ চকুৰে চোৱা নাছিল, পৱিত্ৰ ককায়েক-ভনীয়েকৰ সম্পৰ্ক বুলিয়েই ভাবি থাকিল৷\nএদিন হঠাৎ অৰূপে বিয়াৰ কাৰ্ড এখন অনুৰাগৰ হাতত গুজি দিছিল ৷ বিয়া!!পদ্মাৰ বিয়া!!অনুৰাগ স্তব্ধ হৈ গৈছিল৷ একো কব পৰা নাছিল সি!! পদ্মাক বিয়া কৰিবলৈ সি যে তেতিয়াও উপযুক্ত হৈ উঠা নাছিল!!পদ্মাইও তালৈ অপেক্ষা নকৰিলে কিয়??\nবাৰান্দাৰ এন্ধাৰত বহি সি সেইদিনা হুকহুকাই কান্দিছিল৷ শুব পৰা নাছিল সি বহুদিন!দেৱী!তাৰ দেৱী! অনুৰাগৰ জীৱনৰ পৰা চিৰদিনৰ বাবে আঁতৰি গ’ল৷পাত সৰা গছৰ দৰে তাৰ মনটো শুকান হৈ পৰিছিল৷\nএখন অনুজ্জ্বল আকাশ৷”\nপদ্মালৈ ইটো সিটোকৈ বিয়াৰ প্ৰস্তাৱ আহিব লৈছে ৷ পদ্মা চিন্তিত হৈ পৰিছে বিয়াৰ প্ৰস্তাৱবোৰ পায়৷তাই যে হৃদয়খন অনুৰাগকে দি থৈ দিছে৷ অনুৰাগৰ বাদে তাই কাকো তাইৰ প্ৰেম যাচিব নোৱাৰে !!\nঅনুৰাগেটো কাহানিও তাইক “ভাল পাওঁ” বুলি কোৱা নাছিল!সোধা নাছিল পদ্মাক কাহানিও –“তুমি মোক ভাল পোৱানে বা তুমি মোৰ স’তে বিয়াত বহিবানে?” অনুৰাগে মোক ভাল পায় বুলি ভবাটো মোৰ কি ভ্ৰম আছিল?কিজানি মইহে একপক্ষীয়ভাবে ভাল পাওঁ নেকি?”—অজস্ৰ উত্তৰহীন প্ৰশ্নই পদ্মাৰ মন থকা সৰকা কৰিলে৷এনেকৈ ভবা-গুণা কৰি থাকোঁতেই পদ্মাৰ দেউতাকে বিয়াৰ প্ৰস্তাৱ এটা ফাইনেল কৰি পেলাইছিল ৷ পদ্মাহঁতৰ ঘৰখনত পদ্মাৰ দেউতাকৰ কথা আছিল শিলৰ ৰেখা ৷\nঅনুৰাগে তাইক ভাল পাইছিল নে নেপাইছিল—এনে এক দুধোৰ-মোধোৰ অৱস্হাৰে তাই বিয়াৰ প্ৰস্তাৱ মানি ল’ব লগা হৈছিল বিনা প্ৰতিবাদেৰে৷ অৱশেষত বুকুত এবোজা নোপোৱাৰ দুখ লৈ পদ্মাৰ বিয়া হৈ গ’ল৷\n“প্ৰেমৰ কথাতো আৰু আনক কব নোৱাৰি৷\nশব্দ,বৰ্ণ আৰু পোহৰৰ উৎস৷”\nপদ্মাৰ বিয়া হৈ গ’ল৷ অনুৰাগেও ইঞ্জিনিয়াৰিঙ পাছ কৰি দেউতাকৰ ব্যৱসায়ত ধৰিলে ৷কামৰ ব্যস্ততাৰে সি পদ্মাক পাহৰি থাকিব বিচাৰিলে৷অনুৰাগে কামত ইমানেই মনোযোগ দিব ধৰিলে যে এজন সফল ব্যৱসায়ী হিচাপে সি অতি সোনকালেই স্বীকৃতি লাভ কৰিলে৷মাক-দেউতাকে তাক বিয়া পাতিবলৈ জোৰ কৰাত প্ৰথমে অনিচ্ছা প্ৰকাশ কৰিছিল ৷কিন্তু মাক-দেউতাকৰ মুখলৈ চাই দেউতাকৰ বন্ধুৰ ছোৱালী তনয়াক সি বিয়া পাতিব লগা হ’ল৷\nতনয়া আছিল ধনীৰ দুলালী৷ প্ৰেম-ভালপোৱাতকৈ আগস্হান দিছিল বাহ্যিকতাত৷ নতুন মডেলৰ ধুনীয়া ধুনীয়া গাড়ী কিনা, বছৰত এবাৰকৈ বিদেশভ্ৰমণ—এইবোৰ আছিল তনয়াৰ অনুৰাগৰ ওচৰত আবদাৰ ! তনয়াৰ ইচ্ছাবোৰ পূৰণ নকৰিলে অনুৰাগৰ লগত কাজিয়া কৰিছিল তাই৷\nঅনুৰাগ-তনয়াৰ সংসাৰখনত প্ৰেম, ভালপোৱা, আবেগৰ স্হান নাছিল৷ যন্ত্ৰৱৎ দিনবোৰ পাৰ হৈছিল দুয়োৰে ৷ পাৰ্টী কৰা, ক্লাৱত ডান্স কৰা, ড্ৰিংক কৰা – এইবোৰ আছিল তনয়াৰ নিত্য নৈমিত্তিক দিনলিপি৷তনয়াৰ এনে আচৰনে অনুৰাগক পদ্মালৈ মনত পেলোৱাত সহায় কৰিছিল৷ এদিন সি তাৰ একান্ত ব্যক্তিগত ফাইলটো লৈ পদ্মাই দিয়া গ্ৰীটিংছ কাৰ্ড বোৰ চাই আছিল! তেনেতে তনয়াই সকলোবোৰ দেখা পালে আৰু “পুৰণি কথা পাহৰি যোৱা” বুলি কৈ সকলোবোৰ গ্ৰীটিংছ কাৰ্ড কাঢ়ি লৈ পুৰি পেলালে৷ কাৰ্ডবোৰ এনেকৈ জ্বলি যোৱাত অনুৰাগে মনত বৰ দুখ পাইছিল আৰু খুব কান্দিছিল সি তনয়াই গম নোপোৱাকৈ ৷\n“মোৰ অনুভৱে অনুভৱে\nতোমাৰ প্ৰেমৰ গুণ গুণ শব্দ\nএনেকৈ ৰূ-ৰূৱাই জ্বলে যে\nমোৰ বুকুৰ ভিতৰে-বাহিৰে”\nপদ্মাৰ বিয়াৰ ১৫ বছৰ পাৰ হ’ল; পদ্মাহঁতৰ সংসাৰলৈ দুটি সন্তান আহিল৷ সংসাৰৰ ব্যস্ততাৰ মাজতো পদ্মাই অনুৰাগক পাহৰিব পৰা নাছিল৷এদিন হঠাৎ ককায়েক অৰূপৰ পৰা অনুৰাগৰ ফোন নম্বৰটো ল’লে পদ্মাই আৰু ৱাটচআপত বাৰ্তা পঠালে –\n“কেনে আছা অনুৰাগ দা?” – সেইয়াই আৰম্ভণি৷\n“সংসাৰ পাতি মোক পাহৰি গ’লা অনুৰাগ দা?” পদ্মাই সুধিছিল অনুৰাগক ৷\n“মই তোমাক পাহৰা নাছিলো পদ্মা!ভাবিছিলো তুমি নিজৰ সংসাৰ লৈ ব্যস্ত আছা ৷ সেয়ে তোমাক আমনি কৰিব খোজা নাছিলো৷”\nপদ্মাৰ কিয়জানো বিয়াৰ আগৰ খুদুৱনি আজিয়েই মাৰ নিয়াবৰ মন গ’ল—\n“অনুৰাগ দা, এটা কথা সুধোঁ?”\n“তুমি মোক ভাল পাইছিলানে? মোক বিয়া পাতিম বুলি ভাবিছিলানে?”\n“এনে প্ৰশ্ন কিয় কৰিলা পদ্মা?”\n“তুমি মোক ভাল পাওঁ বুলি মুখ ফুটাই নোকোৱা বাবেই মই অন্য এজনৰ লগত বিয়াত বহিলো অনুৰাগ দা৷”\nপদ্মাৰ কথাত অনুৰাগৰ দুচকু ভৰি আহিল৷ তাৰ নিজকে পদ্মাৰ ওচৰত জগৰীয়া অনুভৱ হ’ল৷\n“তুমিওটো মোক কোনোদিন ভাল পাওঁ বুলি কোৱা নাছিলা পদ্মা! মই তোমাক ভালপাওঁ বুলিলে তুমি মোক ভাল নাপাওঁ বুলি কবা বুলি মোৰ ভয় হৈছিল৷”\n“মই তোমাক ভাল পাইছিলো অনুৰাগ দা ৷ আজিও মোৰ প্ৰেম মাথোঁ তোমাৰ বাবে৷”\n“তেনেকৈ নক’বা পদ্মা !এতিয়া তোমাৰ সংসাৰ আছে আৰু মোৰো সংসাৰ আছে!নিজৰ পতিৰ লগতে ল’ৰা-ছোৱালী হালৰ যত্ন লোৱা৷ মোৰ কথা আৰু নাভাবিবা৷”\n“অনুৰাগ দা, মই মোৰ সংসাৰ ধৰ্ম পালন কৰিছো কিন্তু মোৰ প্ৰেম পাত্ৰ তোমাৰ বাদে অইন কাকো দিব নোৱাৰোঁ৷”\n“মোৰ দেৱী! কিমান দিন তোমাক দেৱী, দেৱী বুলি মাতিম বুলিও মই মাতিব পৰা নাছিলো ৷ অকনমান ভুলৰ বাবেই আমাৰ মিলন নহ’ল দেৱী!”\nএইবুলি লিখি বাৰ্তাবাকচৰ সিপাৰত অনুৰাগ আবেগত কান্দি উঠিল ৷ পদ্মাইও হেঁপাহ পলুৱাই কান্দিলে ৷\n“নাকান্দিবা অনুৰাগ দা, আমি আজি আকৌ ইজনে সিজনক লগ পাইছো৷”\n“দেৱী, আজি তোমাক পুনৰ লগ পাই নিজকে সম্পূৰ্ণ অনুভৱ কৰিছোঁ মই৷ তুমি আৰু মোৰ পৰা আঁতৰি নাথাকিবা দেৱী!আমি এনেকৈয়ে সদায় লগ হ’ম৷সুখ-দুখৰ কথা পাতিম ৷ দুখত-সুখত ইজনে সিজনৰ সমভাগী হ’ম৷”\nঅনুৰাগৰ বাৰ্তাটো পঢ়ি পদ্মাই মাথোঁ কান্দি থাকিল৷\n← বিহংগম দৃষ্টিত শ্ৰমিক দিৱস ( বিজয় বেজবৰুৱা)\nছিন্নমূল (-মানসী গোস্বামী) →


কংগ্ৰেছৰ কাঁচিয়লি ৰ'দত - অসমীয়া ৱিকিপিডিয়া\nকংগ্ৰেছৰ কাঁচিয়লি ৰ'দত\nকংগ্ৰেছৰ কাঁচিয়লি ৰ'দত (ইংৰাজী: Congressor Kanciali Rodat) হৈছে অসমৰ বুৰঞ্জীবিদ আৰু সাহিত্যিক বেণুধৰ শৰ্মাৰ দ্বাৰা লিখিত এখনি ৰাজনৈতিক ইতিহাসমূলক গ্ৰন্থ। ১৯৫৯ চনত পোনপ্ৰথমবাৰৰ বাবে প্ৰকাশিত হোৱা গ্ৰন্থখনত অসমৰ স্বাধীনতা সংগ্ৰামৰ পৰা আৰম্ভ কৰি পৰৱৰ্তী অসমৰ ৰাজনৈতিক বাতাৱৰণৰ বিস্তৰ বিৱৰণ সন্নিৱিষ্ট হৈছে। ১৯৬০ চনৰ সাহিত্য অকাডেমি বঁটাৰ বাবে গ্ৰন্থখন মনোনীত হৈছিল।\n1 গ্ৰন্থকাৰৰ চমু পৰিচিতি\n2 গ্ৰন্থৰ চমু বিৱৰণ\nগ্ৰন্থকাৰৰ চমু পৰিচিতি[সম্পাদনা কৰক]\nপ্ৰধান প্ৰবন্ধ: বেণুধৰ শৰ্মা\nবেণুধৰ শৰ্মা সাহিত্য অকাডেমি বঁটা লাভ কৰা দ্বিতীয়গৰাকী অসমীয়া ব্যক্তি। তেখেত এগৰাকী প্ৰত্নতত্ত্ববিদ, সাংবাদিক, বুৰঞ্জীবিদ, গৱেষক আৰু ভাৰতৰ স্বাধীনতা সংগ্ৰামৰ এগৰাকী আগশাৰীৰ মুক্তিযোদ্ধা আছিল। ১৯৫৬ চনৰ অসম সাহিত্য সভাৰ সভাপতি পদত তেখেত অধিষ্ঠিত হৈছিল। তেওঁৰ সাহিত্যত বুৰঞ্জীৰ সমল ভৰি থকাৰ বাবে তেওঁক ইতিহাস ৰত্ন, বুৰঞ্জীৰ যাদুকৰ আদি নামেৰেও বহুতে বিভূষিত কৰিছিল। ৰত্নকান্ত বৰকাকতীদেৱে বেণুধৰ শৰ্মাক বুৰঞ্জী সূৰ্য আখ্যা দি সন্মান জনাইছিল। তৰুণ অসমৰ সম্পাদক আৰু প্ৰথম অসমীয়া দৈনিক বাতৰি কাকত দৈনিক বাতৰিৰ সহকাৰী সম্পাদকৰ দায়িত্ব বহন কৰিছিল।\nগ্ৰন্থৰ চমু বিৱৰণ[সম্পাদনা কৰক]\nগ্ৰন্থখনত অসমৰ স্বাধীনতা সংগ্ৰামৰ সময়ৰ বিভিন্ন ঘটনাৱলী বিভিন্ন অধ্যায়ত বৰ্ণনা কৰা হৈছে। মহাত্মা গান্ধীৰ অসম আগমন, শিৱসাগৰৰ অসহযোগ, চাৰিং কংগ্ৰেছ কমিটি, অসহযোগৰ অন্তিম সভাখনকে ধৰি কেইবাটাও ঘটনাক নিজস্ব অভিজ্ঞতালব্ধ উপলব্ধিৰে বৰ্ণনা কৰিছে। গ্ৰন্থখনত বহুকেইখন ছবিও সংলগ্ন হৈছে। গ্ৰন্থখনৰ মতে, ১৯২১ চনৰ (১৮৪৩ শক) ২৪ আগষ্টত যোৰহাটত মহাত্মা গান্ধীৰ পদাৰ্পণ ঘটে। সেই দিনা শিৱসাগৰৰ ৰাইজেও মহাত্মাৰ বক্তৃতা শুনিবলৈ পায়।\n১৯৬০ চনৰ সাহিত্য অকাডেমি বঁটাৰ বাবে গ্ৰন্থখন বিবেচিত হৈছিল। ১৯৬১ চনৰ ২৬ মাৰ্চত ভাৰতৰ তেতিয়াৰ প্ৰধান মন্ত্ৰী জৱাহৰলাল নেহৰুৱে তেখেতেক নতুন দিল্লীত এই সন্মান প্ৰদান কৰে।\n↑ 1.0 1.1 বৰুৱা, শান্তনু কৌশিক (২০২০). "কেইখনমান গ্ৰন্থৰ চমু পৰিচিতি". অসম ইয়াৰ বুক ২০২১. জ্যোতি প্ৰকাশন. পৃষ্ঠা. ৫৯৯. ISBN ৯৭৮-৯৩-৮১৪৮৫-৮২-৮.\n↑ 2.0 2.1 "কংগ্ৰেছৰ কাঁচিয়লি ৰ'দত". Internet archieve. https://archive.org/details/in.ernet.dli.2015.452540/page/n7/mode/2up। আহৰণ কৰা হৈছে: 21 October 2020.\n↑ শৰ্মা, বেণুধৰ. "যোৰহাটত মহাত্মাৰ প্ৰথম পদাৰ্পণ". এনাজৰী. https://www.enajori.com/?p=638। আহৰণ কৰা হৈছে: 21 October 2020.\n"https://as.wikipedia.org/w/index.php?title=কংগ্ৰেছৰ_কাঁচিয়লি_ৰ%27দত&oldid=250360"ৰ পৰা অনা হৈছে\nসাহিত্য অকাডেমি বঁটা প্ৰাপ্ত অসমীয়া গ্ৰন্থ\nএই পৃষ্ঠাখন ২৪ অক্টোবৰ, ২০২০ তাৰিখে ১১:৩২ বজাত অন্তিম সংশোধন কৰা হৈছিল।