ফেব্ৰুৱাৰী 2017 চনত উন্নীত কৰা হৈছে\nMicrosoft-ৰ অনলাইন আৰু ৰিটেইল ষ্ট'ৰসমূহলৈ স্বাগতম৷ “ষ্ট'ৰে” আমাৰ অনলাইন আৰু ৰিটেইল স্থানসমূহ দৰ্শাই যি আপোনাক ডিভাইচসমূহ, গেম কনচ'ল, ডিজিটেল সামগ্ৰী, এপ্লিকেশ্বন, খেলসমূহ, সেৱা আৰু অধিক অন্তৰ্ভুক্ত কৰি প্ৰডাক্ট আৰু সেৱাসমূহ ব্ৰাউজ, দৰ্শন, সংগ্ৰহ, ক্ৰয় আৰু মূল্যাংকন আৰু সমীক্ষা কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে৷ এই বিক্ৰয়ৰ চৰ্তাৱলীয়ে (“বিক্ৰয়ৰ চৰ্তাৱলী”) Microsoft ষ্ট'ৰ, Office ষ্ট'ৰ, Xbox ষ্ট'ৰ, Windows ষ্ট'ৰ আৰু এই বিক্ৰয়ৰ চৰ্তাৱলী দৰ্শোৱা অন্য Microsoft সেৱাসমূহৰ ব্যৱহাৰক সামৰি লয়৷ ডাউনলোড ক্ষেত্ৰ, ছফ্‌টৱেৰ, সঁজুলি আৰু ছফ্‌টৱেৰ, সেৱা আৰু অন্য পণ্যদ্ৰব্যৰ (সামগ্ৰীকভাৱে “সেৱাসমূহ” আৰু ষ্ট'ৰৰ সৈতে একেলগে, “ষ্ট'ৰ”) বিষয়ে তথ্য অন্তৰ্ভুক্ত কৰে যদিও ষ্ট'ৰৰ যোগেদি, Microsoft-এ সংসাধনসমূহৰ বিভিন্নতালৈ প্ৰৱেশাধিকাৰ প্ৰদান কৰে৷ ষ্ট'ৰত প্ৰদান কৰা বহুতো প্ৰডাক্ট, সেৱা আৰু সামগ্ৰী Microsoft-ৰ বাহিৰে আনৰ দ্বাৰা প্ৰদান কৰা তৃতীয় পক্ষৰ প্ৰডাক্ট৷ ষ্ট'ৰব্যৱহাৰকৰি, বাষ্ট'ৰৰপৰাপ্ৰডাক্টআৰুসেৱাসমূহক্ৰয়কৰি, আপুনিএইবিক্ৰয়ৰচৰ্তাৱলী, Microsoft-ৰগোপনীয়তাবিষয়কবিবৃতি (তলতউল্লেখিতব্যক্তিগততথ্যৰগোপনীয়তাআৰুসুৰক্ষাশাখাচাওক) আৰুপ্ৰযোজ্যনিয়মআৰুচৰ্তাৱলী, ষ্ট'ৰতপোৱানীতিবাঅস্বীকৰণবাএইবিক্ৰয়ৰচৰ্তাৱলীৰ (সামগ্ৰীকভাৱে“ষ্ট'ৰনীতিসমূহ”) প্ৰসঙ্গক্ৰমেস্বীকাৰকৰিছেআৰুসন্মতিজনাইছে৷ আমি আপোনাক ষ্ট'ৰৰ নীতিসমূহ সাৱধানেৰে পঢ়িবলৈ উৎসাহিত কৰোঁ৷ আপুনি ষ্ট'ৰৰ নীতিসমূহলৈ সন্মতি নজনালে ষ্ট'ৰ বা সেৱাসমূহ ব্যৱহাৰ কৰিব নোৱাৰিবও পাৰে৷\nআপোনাৰ দেশ বা অঞ্চলত আমাৰ যদি এখন Microsoft ৰিটেইল ষ্ট'ৰ থাকে, তেন্তে ইয়াৰ পৃথক বা অতিৰিক্ত নীতি থাকিব পাৰে৷ Microsoft-এ যিকোনো সময়তে কোনো জাননী নিদিয়াকৈ যিকোনো নীতি উন্নীত বা সংশোধন কৰিব পাৰে৷\n1. সদস্য একাউণ্ট৷ যদি আপুনি ষ্ট'ৰত এটা একাউণ্ট খোলাৰ আৱশ্যকতা অনুভৱ কৰে, তেন্তে আপুনি প্ৰযোজ্য পঞ্জীয়ন প্ৰপত্ৰত আৱশ্যক হোৱা সাম্প্ৰতিক, সম্পূৰ্ণ আৰু সঠিক তথ্য আমালৈ প্ৰদান কৰি আপোনাৰ পঞ্জীয়ন প্ৰক্ৰিয়া সম্পূৰ্ণ কৰিব লাগিব৷ আপুনি একাউণ্টটো খোলাৰ চৰ্ত সাপেক্ষে এটা সেৱাৰ চুক্তি বা ব্যৱহাৰৰ পৃথক চৰ্তসমূহ স্বীকাৰ কৰিব লগা হ'ব পাৰে৷ আপুনি ষ্ট'ৰত আৰু ষ্ট'ৰৰ পৰা সংগ্ৰহ কৰা সামগ্ৰীত প্ৰৱেশাধিকাৰ লাভ কৰিবলৈ, আপোনাৰ একাউণ্টটোৰ ব্যৱহাৰ Microsoft একাউন্টৰ সকলো চৰ্তাৱলীৰ দ্বাৰা নিয়ন্ত্ৰিত হয়৷ অধিক তথ্যৰ কাৰণে, অনুগ্ৰহ কৰি Microsoft সেৱাৰ চুক্তি চাওক৷ আপুনি আপোনাৰ একাউণ্ট তথ্য আৰু পাছৱৰ্ড গোপনীয় কৰি ৰাখিব লাগিব আৰু আপোনাৰ একাউণ্টত সংঘটিত হোৱা সকলো ক্ৰিয়া-কলাপৰ কাৰণে আপুনিয়ে দায়বদ্ধ৷\n2. কোনো অনৈতিক বা নিষিদ্ধ ব্যৱহাৰ নাই৷ আপোনাৰ ষ্ট'ৰ আৰু সেৱাসমূহৰ ব্যৱহাৰৰ চৰ্তসাপেক্ষে, আপুনি এই বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহ, ষ্ট'ৰৰ নীতিসমূহ বা আপোনাৰ ষ্ট'ৰৰ ব্যৱহাৰ ক্ষেত্ৰত প্ৰয়োগ হোৱা অন্য যিকোনো চৰ্তৰ দ্বাৰা অনৈতিক বা নিষিদ্ধ যিকোনো উদ্দেশ্যৰ কাৰণে ষ্ট'ৰ ব্যৱহাৰ নকৰিব বুলি আমাক নিশ্চয়তা প্ৰদান কৰিছে৷ আপুনি ক্ষতি, অক্ষম, অত্যাধিক চাপ বা যিকোনো Microsoft ছাৰ্ভাৰ বা যিকোনো Microsoft ছাৰ্ভাৰলৈ সংযোজিত নেটৱৰ্ক দুৰ্বল কৰা বা যিকোনো অন্য পক্ষৰ ষ্ট'ৰৰ ব্যৱহাৰ আৰু মনোৰঞ্জনৰ সৈতে হস্তক্ষেপ কৰা যিকোনো উদ্দেশ্যৰে ষ্ট'ৰ ব্যৱহাৰ কৰিব নোৱাৰে৷ আপুনি হেকিং, পাছৱৰ্ড মাইনিং বা অন্য যিকোনো উপায়েৰে ষ্ট'ৰ, অন্য একাউণ্ট, কম্পিউটাৰ ছিষ্টেম বা যিকোনো Microsoft ছাৰ্ভাৰলৈ সংযোজিত নেটৱৰ্কলৈ অনাধিকাৰ প্ৰৱেশধিকাৰ কৰিবলৈ প্ৰয়াস কৰিব নোৱাৰে৷ আপুনি ষ্ট'ৰৰ মাধ্যমেৰে যিকোনো কাৰণতে ইচ্ছাকৃতভাৱে উপলভ্য নকৰা যিকোনো উপাদান বা তথ্য প্ৰাপ্ত বা প্ৰাপ্ত কৰাৰ প্ৰয়াস কৰিব নোৱাৰে৷ আপুনি Microsoft-ক অন্তৰ্ভুক্ত কৰি ইচ্ছাকৃতভাৱে এজন ব্যক্তি বা সংস্থাৰ ক্ষতিক সামৰি তৃতীয় পক্ষৰ অধিকাৰ উলংঘন হোৱাকৈ ষ্ট'ৰ ব্যৱহাৰ কৰিব নোৱাৰিবও পাৰে৷ আপুনি ব্যৱসায়ৰ উদ্দেশ্যে ষ্ট'ৰৰ পৰা লাভ কৰা যিকোনো প্ৰডাক্ট, তথ্য বা সেৱাসমূহক বিতৰণ, প্ৰকাশ, লাইচেন্স প্ৰদান বা বিক্ৰী কৰিব নোৱাৰে৷\n3. আপুনি Microsoft-লৈ প্ৰদান কৰা বা ষ্ট'ৰত পোষ্ট কৰা উপাদানসমূহ৷ আপুনি Microsoft-লৈ (ফীডবেক, মূল্যাংকন, সমীক্ষা আৰু পৰামৰ্শসমূহ) প্ৰদান কৰা বা ষ্ট'ৰলৈ পোষ্ট কৰা, আপলোড কৰা, ইনপুট বা দাখিল কৰা উপাদানসমূহ বা আনৰ (প্ৰতিটো “উপস্থাপন” আৰু সামগ্ৰীকভাৱে “উপস্থাপনসমূহ”) দ্বাৰা সমীক্ষাৰ কাৰণে সহযোগী Microsoft সেৱাসমূহৰ মালিকিস্বত্ব Microsoft-এ দাবী নকৰে৷ তথাপি, আপুনি Microsoft-ক ৰয়েলেটি-মুক্ত, স্থায়ী, অপৰিৱৰ্তনীয়, বিশ্বব্যাপী, নন-এক্সক্লুছিভ আৰু উপলাইচেন্সযুক্ত ব্যৱহাৰৰ অধিকাৰ, সংশোধন, অনুকূল কৰা, পুনঃউৎপাদন, ইয়াৰ পৰা উপজাত কৰ্ম সৃষ্টি, অনুবাদ, সম্পাদনা, প্ৰদৰ্শন, বিতৰণ আৰু যিকোনো মাধ্যমতে আপোনাৰ নামক সামৰি আপোনাৰ উপস্থাপন প্ৰদৰ্শন কৰিবলৈ মঞ্জুৰী দিছে৷ আপুনি যদি অনলাইনত কোনো প্ৰতিবন্ধকতা পালন নকৰি ষ্ট'ৰৰ কোনো ক্ষেত্ৰত আপোনাৰ উপস্থাপন প্ৰকাশ কৰে আৰু সেইবোৰ বিস্তৃতভাৱে উপলব্ধ হয়, তেন্তে আপোনাৰ উপস্থাপন প্ৰদৰ্শনৰ বাবে বা ষ্ট'ৰ আৰু/বা প্ৰডাক্টসমূহ, সেৱাসমূহ আৰু ষ্ট'ৰত প্ৰদান কৰা সামগ্ৰী প্ৰচাৰ কৰিবৰ বাবে প্ৰকট হ'ব পাৰে৷ আপুনি প্ৰদান কৰা যিকোনো উপস্থাপন আৰু Microsoft-লৈ এই অধিকাৰসমূহ প্ৰদান কৰিবলৈ প্ৰয়োজনীয় অধিকাৰসমূহ আপোনাৰ আছে বুলি (আৰু থাকিব পাৰে) আপুনি নিশ্চিতি দিছে আৰু প্ৰতিনিধিত্ব কৰিছে৷\nআপোনাৰ উপস্থাপনৰ ব্যৱহাৰৰ সংক্ৰান্তীয় কোনো ক্ষতিপূৰণ প্ৰদান কৰা নহ'ব৷ Microsoft পোষ্ট বা যিকোনো উপস্থাপনৰ ব্যৱহাৰৰ কাৰণে দায়বদ্ধ নহয় আৰু Microsoft-এ নিজৰ বিবেচনাৰে যিকোনো সময়তে উপস্থাপন আঁতৰাব পাৰে৷ Microsoft-এ আপোনাৰ উপস্থাপন বা অন্য পোষ্ট, আপলোড, ইনপুট বা ষ্ট'ৰ ব্যৱহাৰ কৰি দাখিল কৰা উপাদানৰ কাৰণে কোনো দায়িত্ব আৰু দায়বদ্ধতা নলয়৷\nআপুনি ষ্ট'ৰত এটা এপ্লিকেশ্বন মূল্যাংকন বা সমীক্ষা কৰিলে, আপুনি এপ্লিকেশ্বনৰ প্ৰকাশকৰ সামগ্ৰী বহন কৰা এটা ই-মেইল Microsoft-ৰ পৰা প্ৰাপ্ত কৰিব পাৰে৷\n4. তৃতীয় পক্ষৰ ৱেবছাইটসমূহলৈ লিংক কৰে৷ আপোনাক ষ্ট'ৰ ত্যাগ কৰিবলৈ দিয়া তৃতীয় পক্ষৰ ৱেবছাইটসমূহলৈ ষ্ট'ৰে লিংকসমূহ অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব পাৰে৷ এই লিংক কৰা ছাইটসমূহ Microsoft-ৰ নিয়ন্ত্ৰণত নাই আৰু যিকোনো লিংক কৰা ছাইটৰ সামগ্ৰী বা লিংক কৰা ছাইটত থকা যিকোনো লিংকৰ কাৰণে Microsoft দায়বদ্ধ নহয়৷ Microsoft-এ এই লিংকসমূহ কেৱল আপোনাৰ সুবিধাৰ কাৰণে প্ৰদান কৰে আৰু যিকোনো লিংকৰ অন্তৰ্ভুক্তিয়ে ছাইটটোত Microsoft-ৰ কোনো অনুমোদন থকাটো প্ৰকাশ নকৰে৷ আপোনাৰ তৃতীয় পক্ষৰ ৱেবছাইটৰ ব্যৱহাৰ সেই তৃতীয় পক্ষৰ নিয়ম আৰু চৰ্তাৱলীৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰিব৷\n5. ভৌগোলিক উপলভ্যতা৷ উপলভ্য প্ৰডাক্ট আৰু সেৱাসমূহ আপোনাৰ অঞ্চল বা ডিভাইচৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি ভিন্ন হ'ব পাৰে৷ ইয়াৰ উপৰিও, আমাৰ শ্বিপিং নীতিসমূহত নিৰ্ধাৰিত কৰা অনুযায়ী আমি প্ৰডাক্টসমূহ ক'ত শ্বিপ কৰিম তাৰ সীমা থাকিব পাৰে৷ আপোনাৰ ক্ৰয় সম্পূৰ্ণ কৰিবলৈ, আপুনি য'ত ক্ৰয় কৰিছে সেই ষ্ট'ৰৰ দেশ বা ক্ষেত্ৰৰ বৈধ বিলিং আৰু শ্বিপিং ঠিকনা প্ৰদান কৰাটো আৱশ্যক হ'ব৷\n6. কেৱল অন্তিম ব্যৱহাৰকৰ্তা৷ আপুনি ষ্ট'ৰৰ পৰা প্ৰডাক্ট আৰু সেৱাসমূহ ক্ৰয় কৰিবলৈ এজন অন্তিম ব্যৱহাৰকৰ্তা হ'ব লাগিব৷ ক্ৰয় কৰিবলৈ পুনঃবিক্ৰেতা যোগ্য নহয়৷\n7. ৰপ্তানি সীমাবদ্ধতা৷ ষ্ট'ৰৰ পৰা ক্ৰয় কৰা প্ৰডাক্ট আৰু সেৱাসমূহ কাষ্টম আৰু ৰপ্তানি নিয়ন্ত্ৰণ আইন আৰু অধিনিয়ম সাপেক্ষে হ'ব পাৰে৷ আপুনি সকলো প্ৰযোজ্য আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় আৰু ৰাষ্ট্ৰীয় আইন আৰু অধিনিয়ম মানি চলিবলৈ সন্মতি জনাইছে৷\n8. বিলিং৷ এটা ধন পৰিশোধ পদ্ধতিৰ সৈতে Microsoft-ক প্ৰদান কৰি, আপুনি: (i) আপুনি প্ৰদান কৰা ধন পৰিশোধ পদ্ধতি শুদ্ধ আৰু সঠিক আৰু প্ৰদান কৰা যিকোনো ধন পৰিশোধ তথ্য ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ কৰ্তৃত্ব থকা বুলি প্ৰতিনিধিত্ব কৰিছে; (ii) আপোনাৰ ধন পৰিশোধ পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰি ক্ৰয় কৰা যিকোনো প্ৰডাক্ট, সেৱা বা উপলভ্য সামগ্ৰীৰ কাৰণে আপোনাক চাৰ্জ কৰিবলৈ Microsoft কৰ্তৃত্ব আছে; আৰু (iii) আপুনি ছাইন আপ বা ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ পচন্দ কৰা ষ্ট'ৰৰ যিকোনো ধন পৰিশোধৰ সুবিধাৰ কাৰণে আপোনাক চাৰ্জ কৰিবলৈ Microsoft কৰ্তৃত্ব আছে৷ আপুনি আপোনাৰ ই-মেইল ঠিকনা আৰু ক্ৰেডিট কাৰ্ড নম্বৰ আৰু ম্যাদ উকলা তাৰিখক অন্তৰ্ভুক্ত কৰি আপোনাৰ একাউণ্ট আৰু অন্য তথ্য তাৎক্ষণিকভাৱে উন্নীত কৰিবলৈ সন্মতি জনাইছে, যাতে আমি আপোনাৰ লেনদেন সম্পূৰ্ণ কৰিব আৰু লেনদেন সম্পৰ্কে প্ৰয়োজন হ'লে আপোনাক যোগাযোগ কৰিব পাৰোঁ৷ আমি আপোনাক (a) আগতীয়াকৈ; (b) ক্ৰয় কৰাৰ সময়ত; (c) ক্ৰয় কৰাৰ লগে লগে; বা (d) গ্ৰাহকভুক্তিৰ কাৰণে ৰেকাৰিঙৰ আধাৰত বিল দিব পাৰোঁ৷ ইয়াৰোপৰি, আমি আপুনি অনুমোদন জনোৱা পৰিমাণলৈকে চাৰ্জ কৰিব পাৰোঁ আৰু আপোনাক আগতীয়াকৈ আৰু ৰেকাৰিং গ্ৰাহকভুক্তিৰ কাৰণে কৰা চাৰ্জৰ পৰিমাণৰ ওপৰত আপোনাৰ গ্ৰাহকভুক্তিৰ চৰ্ত অনুসৰি যিকোনো চাৰ্জৰ জাননী দিম৷ আমি পূৰ্বে প্ৰক্ৰিয়া নকৰা পৰিমাণৰ কাৰণে আপোনাৰ পূৰ্ব বিলিং সময়সীমাৰ এটাতকৈ বেছিৰ কাৰণে একেটা সময়তে বিল দিব পাৰোঁ৷ তলত উল্লেখিত স্বয়ংক্ৰিয় নবীকৰণ শাখাটো চাওক৷\nআপুনি যদি কোনো পৰীক্ষণ সময়সীমাৰ অ'ফাৰত অংশ লয়, তেন্তে আপুনি নতুন চাৰ্জ প্ৰযোজ্য হোৱাটো উপেক্ষা কৰিবলৈ পৰীক্ষণৰ সময়সীমাৰ সমাপ্তিত সেৱাটো বাতিল কৰিব লাগিব অন্যথা আমি আপোনাক জাননী দিম৷ যদি আপুনি পৰীক্ষণৰ সময়সীমাৰ সমাপ্তিত সেৱাটো বাতিল নকৰে, তেন্তে আপুনি আমাক প্ৰডাক্ট বা সেৱাটোৰ কাৰণে আপোনাৰ ধন পৰিশোধ পদ্ধতিত চাৰ্জ কৰিবলৈ কৰ্তৃত্ব প্ৰদান কৰিছে৷\n9. ৰেকাৰিং ধন পৰিশোধ৷ আপুনি গ্ৰাহকভুক্তিৰ আধাৰত প্ৰডাক্ট, সেৱা বা সামগ্ৰী ক্ৰয় কৰাৰ সময়ত (উদাহৰণ স্বৰূপে, সাপ্তাহিক, মাহেকীয়া, প্ৰতি3মাহ, বা বছেৰেকীয়া (যেনেদৰে প্ৰযোজ্য হয়)), আপুনি বা Microsoft-ৰ দ্বাৰা বা অন্যথা ইয়াৰ চৰ্তসমূহ অনুযায়ী গ্ৰাহকভুক্তি সমাপ্ত নকৰালৈকে আপুনি ৰেকাৰিং ধন পৰিশোধক অনুমোদন জনায় বুলি স্বীকাৰ কৰিছে আৰু সন্মতি জনাইছে আৰু ধন পৰিশোধ আপুনি পচন্দ কৰা ৰেকাৰিং অন্তৰালত থকা পদ্ধতিৰে Microsoft-লৈ কৰা হ'ব৷ ৰেকাৰিং ধন পৰিশোধক অনুমোদন জনাই, আপুনি Microsoft-ক তেনে ধন পৰিশোধ প্ৰক্ৰিয়া ইলেক্ট্ৰ'নিক ডেবিট বা ফাণ্ড ট্ৰান্সফাৰ বা আপোনাৰ অধিকৃত একাউণ্টৰ পৰা ইলেক্ট্ৰ'নিক ড্ৰাফ্ট (অ'ট'মেটেড ক্লিয়াৰিং হাউচ বা একে ধন পৰিশোধৰ ক্ষেত্ৰত), বা আপোনাৰ অধিকৃত একাউণ্টত চাৰ্জ প্ৰয়োগ কৰি প্ৰক্ৰিয়া চলাবলৈ অনুমোদন জনাইছে৷ গ্ৰাহকভুক্তি মাছুল সাধাৰণতে প্ৰযোজ্য গ্ৰাহকভুক্তি সময়সীমাৰ আগতেই বিল দিয়া বা চাৰ্জ কৰা হয়৷ যদি যিকোনো ধন পৰিশোধ অপৰিশোধিত বা কোনো ক্ৰেডিট কাৰ্ড বা সদৃশ লেনদেন নাকচ কৰা বা অগ্ৰাহ্য কৰা হয়, তেন্তে Microsoft বা ইয়াৰ সেৱা প্ৰদানকাৰীয়ে প্ৰযোজ্য আইনৰ অনুমতি অনুসৰি যিকোনো প্ৰযোজ্য ঘূৰাই দিয়া বস্তু, নাকচ বা অন্য মাছুল সংগ্ৰহ কৰিবলৈ অধিকাৰ সংৰক্ষিত কৰি ৰাখিছে৷\n10. প্ৰডাক্টৰ উপলভ্যতা আৰু পৰিমাণ আৰু অৰ্ডাৰৰ সীমা৷ প্ৰডাক্টৰ মূল্য আৰু উপলভ্যতা যিকোনো সময়তে আৰু জাননী নিদিয়াকৈ পৰিৱৰ্তন কৰা হ'ব৷ Microsoft-এ প্ৰতি অৰ্ডাৰ, প্ৰতি একাউণ্ট, প্ৰতি ক্ৰেডিট কাৰ্ড, প্ৰতি ব্যক্তি বা প্ৰতিখন ঘৰৰ ক্ৰয় কৰা পৰিমাণৰ সীমা নিৰ্ধাৰণ কৰিব পাৰিব৷ আপুনি অৰ্ডাৰ কৰা প্ৰডাক্ট বা সেৱাসমূহ অনুপলভ্য হ'লে, আমি আপোনাক এটা বৈকল্পিক প্ৰডাক্ট প্ৰদান কৰিবলৈ যোগাযোগ কৰিব পাৰোঁ৷ আপুনি বৈকল্পিক প্ৰডাক্টটো ক্ৰয় কৰিবলৈ পচন্দ নকৰিলে, আমি আপোনাৰ অৰ্ডাৰ বাতিল কৰিম৷\nMicrosoft-এ যিকোনো সময়তে যিকোনো অৰ্ডাৰ নাকচ বা অগ্ৰাহ্য কৰিব পাৰে, আপুনি অৰ্ডাৰৰ কাৰণে পৰিশোধ কৰা ধন ঘূৰাই দিয়ে, কিন্তু সীমিত নহয়, আপুনি অৰ্ডাৰ কৰাৰ সময়ত বিশেষ নিয়মাৱলী পূৰ্ণ কৰিব নোৱাৰিলে, আপোনাৰ ধন পৰিশোধ প্ৰক্ৰিয়াগত নহ'লে, অৰ্ডাৰ কৰা প্ৰডাক্ট বা সেৱাসমূহ উপলভ্য নহ'লে বা মূল্য বা অন্য ত্ৰুটি সম্পৰ্কীয় কাৰণসমূহ অন্তৰ্ভুক্ত হয়৷ মূল্য নিৰ্ধাৰণ বা অন্য ত্ৰুটিৰ সময়ত, আমি আমাৰ বিচাৰ-বিবেচনাত, (a) আপোনাৰ অৰ্ডাৰ বাতিল বা ক্ৰয় বা (b) নিৰ্দেশনাৰ কাৰণে আপোনাক যোগাযোগ কৰাৰ অধিকাৰ সংৰক্ষিত কৰি ৰাখিছো৷ বাতিলকৰণৰ ঘটনাত, আপোনাৰ সহযোগী সামগ্ৰীলৈ থকা প্ৰৱেশাধিকাৰ অক্ষম কৰা হ'ব৷\nআমি যিকোনো কাৰণতে আপোনাৰ একাউণ্টৰ সৈতে সহযোগী সামগ্ৰীলৈ থকা প্ৰৱেশাধিকাৰ অক্ষম কৰিব পাৰোঁ৷ আমি ষ্ট'ৰ বা সাম্ভাব্য প্ৰভাৱিত পক্ষসমূহ সুৰক্ষিত কৰিবলৈ আপোনাৰ ডিভাইচত থকা খেল, এপ্লিকেশ্বন, সামগ্ৰী বা সেৱাসমূহ আঁতৰাব বা অক্ষম কৰিবও পাৰোঁ৷ কিছুমান সামগ্ৰী আৰু এপ্লিকেশ্বন সময়ে সময়ে অনুপলভ্য হ'ব পাৰে বা এটা সীমিত সময়ৰ কাৰণে অ'ফাৰ কৰিব পাৰে৷ উপলভ্যতা ক্ষেত্ৰ অনুযায়ী প্ৰভাৱিত হ'ব পাৰে৷ এনে ধৰণৰে, আপুনি আপোনাৰ একাউণ্ট বা ডিভাইচ অন্য এটা ক্ষেত্ৰলৈ পৰিৱৰ্তন কৰিলে, আপুনি সামগ্ৰী বা এপ্লিকেশ্বন পুনঃ-ডাউনলোড বা ক্ৰয় কৰা বিশেষ সামগ্ৰী পুনঃ-ষ্ট্ৰিম কৰিবলৈ সক্ষম নহ'ব; আপোনাৰ পূৰ্বৰ ক্ষেত্ৰৰ কাৰণে আপুনি পৰিশোধ কৰা সামগ্ৰী বা এপ্লিকেশ্বন পুনঃ-ক্ৰৰ্য় কৰিব লাগিব৷ প্ৰযোজ্য আইনৰ দ্বাৰা আৱশ্যক হোৱা বৰ্দ্ধিত সীমালৈকে, আমি আপুনি পূৰ্বে ক্ৰয় কৰা যিকোনো সামগ্ৰী বা এপ্লিকেশ্বন পুনৰ ডাউনলোড কৰি বা সলনি কৰি প্ৰদান কৰিবলৈ বাধ্য নহয়\n11. আপডেটসমূহ। যদি প্ৰযোজ্য হয়, Microsoft-এ আপোনাৰ এপ্লিকেশ্বনসমূহৰ বাবে স্বয়ংক্ৰিয়ভাৱে আপডেটসমূহ পৰীক্ষা আৰু ডাউনলোড কৰিব, যদিও আপুনি ষ্ট'ৰলৈ ছাইন ইন হৈ নাথাকে৷ আপুনি আপোনাৰ ছেটিংছ পৰিৱৰ্তন কৰিব পাৰে যদিহে আপুনি ষ্ট'ৰ এপ্প্‌সমূহলৈ স্বয়ংক্ৰিয় আপডেট প্ৰাপ্ত কৰাত অগ্ৰাধিকাৰ নিদিয়ে৷ তথাপিও, নিৰ্দিষ্ট Office ষ্ট'ৰ এপ্প্‌সমূহ যিবিলাকক সম্পূৰ্ণ বা আংশিকভাৱে অনলাইন হোষ্ট কৰা হয়, সেইবিলাক এপ্প্ ডেভল'পাৰৰ দ্বাৰা যিকোনো সময়তে আপডেট কৰা হ'ব পাৰে আৰু আপডেটৰ বাবে আপোনাৰ অনুমতিৰ প্ৰয়োজন নহ'বও পাৰে৷\n12. ছফ্‌টৱেৰ লাইচেন্স আৰু ব্যৱহাৰৰ অধিকাৰ৷ ষ্ট'ৰৰ মাধ্যমেৰে উপলভ্য কৰোৱা ছফ্‌টৱেৰ আৰু অন্য ডিজিটেল সামগ্ৰীৰ লাইচেন্সযুক্ত, আপুনি বিক্ৰী কৰিবৰ বাবে নহয়৷ ষ্ট'ৰৰ পৰা প্ৰত্যক্ষভাৱে ডাউনলোড কৰা এপ্লিকেশ্বন [https://go.microsoft.com/fwlink/p/?linkid=838610&clcid=0x044d]-ত উপলভ্য মান্য এপ্লিকেশ্বন লাইচেন্স চৰ্তসমূহৰ (“SALT”)-ৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে, অন্যথা এপ্লিকেশ্বনৰ সৈতে পৃথক লাইচেন্স চৰ্তসমূহ প্ৰদান কৰা হয়৷ (Office ষ্ট'ৰৰ পৰা ডাউনলোড কৰা এপ্লিকেশ্বনসমূহ SALT-ৰ দ্বাৰা নিয়ন্ত্ৰিত নহয় আৰু পৃথক লাইচেন্স চৰ্তসমূহ আছে৷) ষ্ট'ৰৰ মাধ্যমেৰে লাভ কৰা এপ্প্‌ছ, খেল আৰু অন্য ডিজিটেল সামগ্ৰী http://go.microsoft.com/fwlink/p/?LinkId=723143-ত থকা ব্যৱহাৰৰ নীতিৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে৷ আপুনি বুজি পাইছে আৰু স্বীকাৰ কৰিছে যে এই ডিজিটেল বস্তুসমূহৰ ক্ষেত্ৰত আপোনাৰ অধিকাৰ, এই বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহ, কপিৰাইট আইন আৰু ওপৰত উল্লেখিত ব্যৱহাৰৰ নীতিৰ দ্বাৰা সীমিত৷ Microsoft ৰিটেইল ষ্ট'ৰত ক্ৰয় কৰা ছফ্‌টৱেৰ লাইচেন্স ছফ্‌টৱেৰৰ সৈতে সংলগ্ন লাইচেন্স চুক্তিৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে আৰু আপুনি ছফ্‌টৱেৰটো স্থাপন কৰাৰ সময়ত লাইচেন্স চুক্তিলৈ সন্মতি জনাব লাগিব৷ সম্পৰ্কীয় লাইচেন্স চৰ্তসমূহ, ব্যৱহাৰৰ নীতি আৰু প্ৰযোজ্য আইন অনুযায়ী নোহোৱা কোনো পুনৰ উৎপাদন বা ছফ্‌টৱেৰৰ পুনৰ বিতৰণ বা ব্যৱসায় স্পষ্টভাৱে নিষিদ্ধ আৰু ফলস্বৰূপে গুৰুতৰ আইন আৰু অপৰাধমূলক দণ্ড হ'ব পাৰে৷ আইনৰ উলঙ্ঘা কৰা জনক সৰ্বাধিক সীমালৈকে বিচাৰ কৰা হয়৷\nআপুনি কোনো ছফ্‌টৱেৰ পেকেজিং খোলাৰ পূৰ্বে, বিনামূল্যে বাকচত থকা ছফ্‌টৱেৰৰ কাৰণে প্ৰযোজ্য লাইচেন্স চুক্তিৰ প্ৰতিলিপি কৰিবলৈ বিচাৰিলে অনুগ্ৰহ কৰি MICROSOFT ৰিটেইল ষ্ট'ৰৰ (তলত উল্লখিত জাননী আৰু যোগাযোগ শাখাত বৰ্ণনা কৰাৰ দৰে) সৈতে যোগাযোগ কৰক৷\nঅন্য নিয়ম আৰু চৰ্তাৱলী৷ ছফ্‌টৱেৰ আৰু অন্য ডাউনলোড যোগ্য প্ৰডাক্টৰ উপৰিও, পৃথক অন্তিম ব্যৱহাৰকৰ্তা লাইচেন্স চুক্তি, ব্যৱহাৰৰ চৰ্তসমূহ, সেৱাৰ চৰ্তসমূহ বা অন্য নিয়ম আৰু চৰ্তাৱলীৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল ষ্ট'ৰত ক্ৰয় বা পৰীক্ষণৰ কাৰণে উপলভ্য অন্য প্ৰডাক্ট আৰু সেৱাসমূহো আপোনাক প্ৰদান কৰা হ'ব৷ আপুনি সেই প্ৰডাক্ট ক্ৰয় বা ব্যৱহাৰ কৰিলে, আপুনি ক্ৰয়, স্থাপন বা ব্যৱহাৰৰ চৰ্ত অনুযায়ী সেই চৰ্তসমূহ স্বীকাৰ কৰাৰ আৱশ্যক হ'বও পাৰে৷\nআপোনাৰ সুবিধাৰ্থে, MICROSOFT-এ ষ্ট'ৰ বা সেৱাসমূহৰ অংশ বা ইয়াৰ ছফ্‌টৱেৰ বা ব্যৱসায়ত, ব্যৱহাৰ আৰু/বা ডাউনলোডৰ কাৰণে সঁজুলি আৰু উপযোগিতাসমূহ উপলভ্য কৰিব পাৰে যিটো বিক্ৰী কৰা প্ৰডাক্ট বা সেৱাসমূহৰ অংশ নহয়৷ প্ৰযোজ্য আইনৰ দ্বাৰা বৰ্দ্ধিত অনুমোদনলৈকে, MICROSOFT-এ তেনে সঁজুলি বা উপযোগিতাৰ পৰা হোৱা ফলাফল বা আউটপুটৰ সঠিকতাৰ কাৰণে কোনো উপস্থাপন, ৱাৰেণ্টি বা প্ৰতিশ্ৰুতি প্ৰদান নকৰে৷\nষ্ট'ৰ, বা ছফ্‌টৱেৰ বা ব্যৱসায়ৰ মাধ্যমেৰে উপলভ্য সঁজুলি আৰু উপযোগিতাসমূহ ব্যৱহাৰ কৰাৰ সময়ত অনুগ্ৰহ কৰি আনৰ বৌদ্ধিক সম্পত্তিৰ অধিকাৰসমূহক সন্মান কৰক৷\n13. ছফ্‌টৱেৰ আৰু সামগ্ৰী ডাউনলোডসমূহৰ বাবে কোডসমূহ৷ নিৰ্দ্দিষ্ট ছফ্‌টৱেৰ আৰু সামগ্ৰী আপোনালৈ আপোনাৰ ক্ৰয়ৰ সৈতে একেলগে থকা Microsoft একাউন্টত এটা ডাউনলোড লিংক ৰূপে প্ৰদান কৰা হয়৷ তলত উল্লেখিত অনুচ্ছেদ সাপেক্ষে, আমি সাধাৰণতে আপোনাৰ Microsoft একাউন্টত কৰা এই ক্ৰয়ৰ কাৰণে ডাউনলোড লিংক আৰু সম্পৰ্কীয় ডিজিটেল কী ক্ৰয় কৰা তাৰিখৰ পৰা3বছৰৰ কাৰণে সঞ্চয় কৰোঁ, কিন্তু কোনো নিৰ্দ্দিষ্ট সময়ৰ কাৰণে সেইবোৰ সঞ্চয় কৰাৰ প্ৰতিশ্ৰুতি নিদিওঁ৷ এটা ডাইনলোড লিংক প্ৰদান কৰি ডেলিভাৰ কৰা প্ৰডাক্টৰ গ্ৰাহকভুক্তিৰ কাৰণে, পৃথক চৰ্ত আৰু ষ্ট'ৰেজ অধিকাৰ প্ৰযোজ্য হ'ব পাৰে, যিটো আপুনি আপোনাৰ গ্ৰাহকভুক্তিৰ সময়ত সমীক্ষা আৰু সন্মতি প্ৰদান কৰিব পাৰিব৷\nআপুনি আমাৰ ডিজিটেল কী ষ্ট'ৰেজ প্ৰ'গ্ৰাম যিকোনো সময়তে বাতিল বা সংশোধন কৰিব পাৰিব বুলি সন্মতি জনাইছে৷ আপুনি আমি উদাহৰণ স্বৰূপে প্ৰডাক্ট সমৰ্থনৰ জীৱন চক্ৰৰ সমাপ্তিৰ পিছত যিটো আপুনি ডাউনলোড লিংক বা ডিজিটেল কীলৈ প্ৰৱেশাধিকাৰ কৰিব নোৱাৰাটোক অন্তৰ্ভুক্ত কৰি, যিকোনো কাৰণতে যিকোনো সময়তে এটা বা অধিক প্ৰডাক্টৰ কাৰণে কীৰ ষ্ট'ৰেজ সমৰ্থন বন্ধ কৰিব পাৰোঁ বুলিও সন্মতি জনাইছে৷ যদি আমি আমাৰ প্ৰ'গ্ৰাম বাতিল বা সংশোধন কৰোঁ যাৰ ফলত আপুনি আপোনাৰ একাউণ্টত থকা ডাউনলোড লিংক বা ডিজিটেল কী(সমূহ)-লৈ আৰু প্ৰৱেশাধিকাৰ কৰিব নোৱাৰিব, তেন্তে আমি সম্পৰ্কীয় Microsoft একাউন্টৰ কাৰণে যোগাযোগ তথ্য ব্যৱহাৰ কৰি আপোনালৈ কমেও 90 দিনৰ পূৰ্বে জাননী প্ৰদান কৰিম৷\n14. মূল্য স্থিৰ কৰা৷ আপোনাৰ দেশ বা ক্ষেত্ৰত যদি আমাৰ এখন Microsoft ষ্ট'ৰ আছে, তেন্তে তাত অ'ফাৰ কৰা মূল্য, প্ৰডাক্ট নিৰ্বাচন আৰু প্ৰচাৰ অনলাইন ষ্ট'ৰতকৈ পৃথক হ'ব পাৰে৷ প্ৰযোজ্য আইনৰ দ্বাৰা বৰ্দ্ধিত অনুমোদনলৈকে, Microsoft-এ অনলাইনত অ'ফাৰ দিয়া মূল্য, প্ৰডাক্ট বা প্ৰচাৰ বা Microsoft ৰিটেইল ষ্ট'ৰ বা দুয়োটা ক্ষেত্ৰতে উপলভ্য হ'ব বুলি নিশ্চয়তা প্ৰদান নকৰে৷\nষ্ট'ৰত মূল্য মিলাৰ কোনো নিশ্চয়তা নাই৷ আমাৰ বিজ্ঞাপিত মূল্য অন্য ৰিটেইলাৰে একেটা আইটেমৰ বাবে দিয়া অ'ফাৰৰ সৈতে নিমিলে৷\nআমি কিছুমান প্ৰডাক্টৰ উপলভ্যতা তাৰিখৰ পূৰ্বে পূৰ্বে-অৰ্ডাৰ কৰা এটা বিকল্প প্ৰদান কৰিব পাৰোঁ৷ আমাৰ পূৰ্ব-অৰ্ডাৰ নীতিসমূহৰ বিষয়ে অধিক জানিবলৈ, অনুগ্ৰহ কৰি আমাৰ পূৰ্ব-অৰ্ডাৰ পৃষ্ঠা https://go.microsoft.com/fwlink/p/?linkid=834935&clcid=0x044d চাওক৷\nআন প্ৰকাৰে ব্যাখ্যা নকৰালৈকে, কৰ বা মাছুলক (“কৰসমূহ”) বাদ দি ষ্ট'ৰত দেখুওৱা মূল্য আপোনাৰ ক্ৰয়ত প্ৰযোজ্য হ'ব৷ ষ্ট'ৰত দেখুওৱা মূল্যতো বিতৰণ মূল্য বাদ দিয়া হয়৷ কৰ আৰু বিতৰণ মূল্য (যেনেকৈ প্ৰযোজ্য হয়) আপোনাৰ ক্ৰয়ৰ ৰাশিত যোগ কৰা হ'ব আৰু চেক-আউট পৃষ্ঠাত দেখুওৱা হ'ব৷ আপুনি তেনে কৰ বা মূল্য পৰিশোধ কৰাৰ বাবে নিজেই দায়বদ্ধ৷\nআপোনাৰ অৱস্থানৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি, কিছুমান লেনদেনত বিদেশী মুদ্ৰা ৰূপান্তৰৰ আৱশ্যক বা অন্য দেশত প্ৰক্ৰিয়া চলিব পাৰে৷ আপুনি এখন ক্ৰেডিট বা ডেবিট কাৰ্ড ব্যৱহাৰ কৰোতে সেই সেৱাসমূহৰ কাৰণে আপোনাৰ বেংকে আপোনাক অতিৰিক্ত মাছুল প্ৰয়োগ কৰিব পাৰে৷ অনুগ্ৰহ কৰি বিশদ বিৱৰণৰ বাবে আপোনাৰ বেংকৰ সৈতে যোগাযোগ কৰক৷\n15. স্বয়ংক্ৰিয় নবীকৰণ নিৰ্বাচন৷ আপোনাৰ দেশ, ক্ষেত্ৰ, প্ৰদেশ/এলেকা বা ৰাজ্যত স্বয়ংক্ৰিয় নবীকৰণক অনুমতি দিয়া হৈছে বুলি প্ৰদান কৰা হৈছে, আপুনি এটা নিৰ্দ্দিষ্ট সেৱাৰ সময়সীমাৰ অন্তত স্বয়ংক্ৰিয়ভাৱে প্ৰডাক্ট বা সেৱাসমূহ নবীকৰণ হ'বলৈ পচন্দ কৰিব পাৰে৷ আপুনি প্ৰডাক্ট বা সেৱা স্বয়ংক্ৰিয়ভাৱে নবীকৰণ কৰিবলৈ নিৰ্বাচিত কৰিলে, আমি সাম্প্ৰতিক সেৱাৰ সময়সীমা সমাপ্ত হোৱাৰ পিছত প্ৰডাক্ট বা সেৱা স্বয়ংক্ৰিয়ভাৱে নবীকৰণ কৰিব পাৰোঁ আৰু নবীকৰণৰ চৰ্ত অনুসৰি আপোনাক সাম্প্ৰতিক মূল্য চাৰ্জ কৰিব পাৰোঁ, অন্যথা আপুনি তলত উল্লেখ কৰা ধৰণৰে প্ৰডাক্ট বা সেৱা বাতিল কৰিবলৈ পচন্দ কৰিব পাৰে৷ নবীকৰণৰ কাৰণে আপোনাৰ পচন্দ কৰা পৰিশোধ পদ্ধতিত আমি বিল আদায় দিম, যদিওবা ইয়াক নবীকৰণৰ তাৰিখত ফাইল কৰা হ'ব বা পিছত প্ৰদান কৰা হ'ব৷ আপুনি নবীকৰণৰ তাৰিখৰ পূৰ্বে প্ৰডাক্ট বা সেৱাসমূহ বাতিল কৰিব পাৰে৷ নবীকৰণৰ বাবে বিল আদায় দিয়া পৰিহাৰ কৰিবৰ বাবে আপুনি নবীকৰণ তাৰিখৰ পূৰ্বে বাতিল কৰিব লাগিব৷\n16. প্ৰত্যাৱৰ্তন নীতি৷ আমি প্ৰযোজ্য হোৱাৰ দৰে ক্ৰয় বা ডাউনলোডৰ তাৰিখৰ পৰা 14 দিনৰ ভিতৰত উপযুক্ত প্ৰডাক্টৰ কাৰণে প্ৰত্যাৱৰ্তন আৰু বিনিময় স্বীকাৰ কৰিম৷ ইয়াত অন্তৰ্ভুক্ত সকলো অংশ, উপাদান, নিৰ্দেশাৱলী মেনুৱেল আৰু নথিপত্ৰৰ সৈতে ইয়াৰ মূল পেকেজিং আৰু নতুন পৰিস্থিতিত উপযুক্ত প্ৰডাক্টৰ সাধাৰণভাৱে প্ৰত্যাৱৰ্তন কৰা হয়৷ এই প্ৰত্যাৱৰ্তন নীতিয়ে আপোনাৰ ক্ৰয়ত প্ৰযোজ্য হ'ব পৰা কোনো সাংবিধানিক অধিকাৰক প্ৰভাৱিত নকৰে৷\nপেকেজ কৰা ছফ্‌টৱেৰ আৰু গেম সেইবোৰৰ ছিলৰ সৈতে আৰু সকলো মিডিয়া আৰু প্ৰডাক্ট কীসমূহক অন্তৰ্ভুক্ত কৰি প্ৰত্যাৱৰ্তন কৰিব লাগিব৷ এটা সীমিত ব্যতিক্ৰম ৰূপে, আপুনি লাইচেন্স চুক্তিলৈ সন্মতি নজনালে প্ৰত্যাৱৰ্তনৰ সময়সীমাৰ ভিতৰত খুলি থোৱা ছফ্‌টৱেৰ আৰু গেম পেকেজসমূহ প্ৰত্যাৱৰ্তন কৰিব পাৰে, কিন্তু যদিহে আপুনি কোনো প্ৰতিলিপি বনোৱা নাই বা ব্যৱহাৰ কৰা নাই৷\nকিছুমান আইটেম প্ৰত্যাৱৰ্তনৰ কাৰণে উপযুক্ত নহয়, আইন বা বিশেষ প্ৰডাক্টত প্ৰদান কৰা অ'ফাৰৰ বাদে, এনে ধৰণৰ সকলো প্ৰডাক্টৰ ক্ৰয় চূড়ান্ত আৰু প্ৰত্যাৱৰ্তনযোগ্য নহ'বও পাৰে:\nডিজিটেল এপ্প্‌ছ, গেম, ইন-এপ্প্ সামগ্ৰী আৰু গ্ৰাহকভুক্তি, সঙ্গীত, চলচিত্ৰ, টিভিত শ্ব'সমূহ, আৰু ইয়াৰ সহযোগী সামগ্ৰী;\nউপহাৰ কাৰ্ড আৰু সেৱা/গ্ৰাহকভুক্তি কাৰ্ডসমূহ (উদাহৰণ স্বৰূপে Skype, Xbox Live, Groove Music Pass);\nব্যক্তিগতকৰণ বা অনুকূলিত কৰা প্ৰডাক্টসমূহ;\nবিশেষ অৰ্ডাৰৰ প্ৰডাক্টসমূহ, যদিহে কোনো ষ্ট'ৰৰ প্ৰচাৰমূলক অ'ফাৰৰ অংশ নহয়;\nৰেণ্ডম এক্সেছ মেম'ৰি (“RAM”) প্ৰডাক্টসমূহ;\nপ্ৰদৰ্শন কৰা বা ব্যৱহাৰ কৰা সেৱাসমূহ; আৰু\nক্লিয়াৰেঞ্চ আইটেম বা “চূড়ান্ত বিক্ৰী” বা “নন-ৰিফাণ্ডেবল” ৰূপে শিৰোনামাৰে চিহ্নিত কৰা আইটেমসমূহ৷\nআপুনি এটা যোগ্যভাৱে প্ৰত্যাৱৰ্তন কৰিলে, আমি সম্পূৰ্ণ ৰাশি জমা কৰিম, মূল শ্বিপিং আৰু পৰিচালন মাছুল কম কৰি (যদি আছে), আৰু আপুনি সাধাৰণতে আনুমানিক 3-5 কৰ্ম দিনত আপোনাৰ ৰিফাণ্ড প্ৰাপ্ত কৰিব৷ যিকোনো ৰিফাণ্ডৰ অৰ্ডাৰ কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰা একে একাউণ্টলৈ একেটা ধন পৰিশোধ পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰি প্ৰয়োগ কৰা হ'ব (অন্যথা আপুনি ৰিফাণ্ডৰ পৰিমাণৰ ওপৰত এটা ষ্ট'ৰ ক্ৰেডিট পচন্দ কৰক)৷\nযোগ্য প্ৰডাক্ট প্ৰত্যাৱৰ্তন কেনেকৈ কৰিব তাৰ সম্পূৰ্ণ বিৱৰণৰ বাবে, আমাৰ প্ৰত্যাৱৰ্তন আৰু ৰিফাণ্ড পৃষ্ঠা https://go.microsoft.com/fwlink/p/?linkid=723276&clcid=0x044d চাওক৷\nআপুনি টাইৱানত বাস কৰিলে, অনুগ্ৰহ কৰি টাইৱানৰ উপভোক্তা সুৰক্ষা এক্ট আৰু ইয়াৰ সৈতে সম্পৰ্কিত নিয়মাৱলী অনুসৰি মনত ৰাখিব যে, সকলো ডিজিটেল সামগ্ৰী অবাস্তৱ ৰূপত প্ৰদান কৰা হ'ব আৰু/বা অনলাইন সেৱাসমূহ চূড়ান্ত আৰু নন্-ৰিফাণ্ডেব'ল হ'ব যেতিয়া তেনে সামগ্ৰী বা সেৱা অনলাইনত প্ৰদান কৰা হ'ব৷ আপোনাৰ কোনো কুলিং অফ সময়সীমা বা ৰিফাণ্ডৰ দাবী কৰাৰ অধিকাৰ নাই৷\n17. আপোনাৰকাৰণেধনপৰিশোধ৷আমি আপোনাক ধন পৰিশোধ কৰিব লগা হ'লে, আপোনাক ধন পৰিশোধ কৰিবলৈ যিকোনো তথ্যৰ সৈতে আমালৈ সময়মতে আৰু সঠিকভাৱে প্ৰদান কৰিবলৈ সন্মতি জনাইছে৷ আপোনাক কৰা এই ধন পৰিশোধৰ পৰিণতিস্বৰূপে প্ৰযোজ্য হোৱা যিকোনো কৰ আৰু মাছুলৰ কাৰণে আপুনিয়েই দায়বদ্ধ৷ প্ৰযোজ্য আইনৰ দ্বাৰা বৰ্দ্ধিত অনুমোদনলৈকে, আমি আপোনাৰ অধিকাৰত যিকোনো ধন পৰিশোধৰ কাৰণে দিয়া অন্য চৰ্তৰ সৈতেও আপুনি সন্মতি জনাব লাগিব৷ আপুনি পোৱা ধন ৰাশিত যদি ত্ৰুটি থাকে, তেন্তে আমি ধন পৰিশোধৰ ৰিভাৰ্ছ কৰিব বা ধন ৰাশি ঘূৰাই ল'ব পাৰোঁ৷ আপুনি এনে কৰিবলৈ কৰা আমাৰ প্ৰচেষ্টাৰ সৈতে সহযোগিতা কৰিব বুলি সন্মতি জনাইছে৷ আমি পূৰ্বৰ কোনো অধিক পৰিশোধৰ কাৰণে আপোনালৈ জাননী নিদিয়াকৈ ধন পৰিশোধ হ্ৰাস কৰিবও পাৰোঁ৷\n18. উপহাৰ কাৰ্ডসমূহ৷ Microsoft ৰিটেইল ষ্ট'ৰত ক্ৰয় কৰা উপহাৰ কাৰ্ডসমূহ http://www.microsoftstore.com/store/msusa/html/pbPage.Help_Retail_Stores#GiftCards-ত অৱস্থিত ৰিটেইল উপহাৰ কাৰ্ড চুক্তিৰ দ্বাৰা নিয়ন্ত্ৰিত৷\nSkype উপহাৰ কাৰ্ডৰ তথ্য Skype-ৰ সহায় পৃষ্ঠাত উপলভ্য (https://support.skype.com/en/faq/FA12197/what-is-a-skype-gift-card-and-where-can-i-buy-one)৷\nঅন্য Microsoft কাৰ্ডৰ পুনৰুদ্ধাৰ আৰু ব্যৱহাৰ Microsoft উপহাৰ কাৰ্ডৰ নিয়ম আৰু চৰ্তাৱলীৰ দ্বাৰা নিয়ন্ত্ৰিত (https://commerce.microsoft.com/PaymentHub/Help/Show/toc_link_no_62)৷\n19. গ্ৰাহক সেৱা৷ গ্ৰাহক সেৱাৰ বিষয়ে অধিক তথ্যৰ কাৰণে অনুগ্ৰহ কৰি আমাৰ বিক্ৰয় আৰু সমৰ্থন পৃষ্ঠা https://go.microsoft.com/fwlink/p/?linkid=824761&clcid=0x044d দৰ্শন কৰক৷\n20. পৰিৱৰ্তনশীল চৰ্তসমূহ৷ Microsoft-এ যিকোনো সময়তে আৰু জাননী নিদিয়াকৈ বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহ পৰিৱৰ্তন কৰিব পাৰে৷ আপুনি আপোনাৰ অৰ্ডাৰ প্লেচ কৰাৰ সময়ত প্ৰযোজ্য বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহ আপোনাৰ ক্ৰয়ৰ ওপৰত নিয়ন্ত্ৰিত আৰু আমাৰ মাজৰ ক্ৰয়ৰ চুক্তি ৰূপে কাম কৰে৷ আপোনাৰ পৰৱৰ্তী ক্ৰয়ৰ পূৰ্বে, Microsoft-এ আপোনাক জাননী নিদিয়াকৈ বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহ পৰিৱৰ্তন কৰিব পাৰে৷ আপুনি ষ্ট'ৰ দৰ্শন কৰোতে প্ৰত্যেক সময়তে অনুগ্ৰহ কৰি বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহৰ সমীক্ষা কৰক৷ আপুনি ক্ৰয় কৰাৰ সময়ত ভৱিষ্যতৰ কাৰণে বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহৰ এটা প্ৰতিলিপি সংৰক্ষণ বা প্ৰিণ্ট কৰিবলৈ আমি পৰামৰ্শ দিছোঁ৷\n21. বয়সৰ সীমাবদ্ধতা৷ ক্ৰয়সমূহ অন্তৰ্ভুক্ত কৰি আপোনাৰ ষ্ট'ৰৰ ব্যৱহাৰৰ কাৰণে বয়সৰ সীমা প্ৰয়োগ কৰা হ'ব পাৰে৷\n22. ব্যক্তিগত তথ্যৰ গোপনীয়তা আৰু সুৰক্ষা৷ আপোনাৰ গোপনীয়তা আমাৰ বাবে গুৰুত্বপূৰ্ণ। আমি ষ্ট'ৰ অপাৰেট কৰিবলৈ আৰু প্ৰদান কৰিবলৈ আপোনাৰ পৰা সংগ্ৰহ কৰা বিশেষ তথ্য ব্যৱহাৰ কৰোঁ৷ অনুগ্ৰহ কৰি Microsoft গোপনীয়তা বিষয়ক বিবৃতি পঢ়ক, কিয়নো সেইবিলাকে আমি আপোনাৰ আৰু আপোনাৰ ডিভাইচৰ পৰা সংগ্ৰহ কৰা ডাটাৰ (“ডাটা”) প্ৰকাৰসমূহ আৰু আমি আপোনাৰ ডাটা কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰোঁ সেয়া বৰ্ণনা কৰে৷ গোপনীয়তা বিষয়ক বিবৃতিয়ে Microsoft-এ অন্যৰ সৈতে আপোনাৰ যোগাযোগ কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰে সেয়াও বৰ্ণনা কৰে; ষ্ট'ৰৰ মাধ্যমেৰে Microsoft-লৈ আপুনি কৰা পোষ্ট বা দাখিল কৰা ফীডবেক আৰু ফাইলসমূহ, ফটোসমূহ, নথিপত্ৰসমূহ, অডিঅ', ডিজিটেল কামবোৰ আৰু আপুনি আপোনাৰ ডিভাইচত বা ষ্ট'ৰৰ মাধ্যমেৰে আপলোড, ষ্ট'ৰ বা ভাগ-বতৰা কৰা ভিডিঅ'সমূহ (“আপোনাৰ সামগ্ৰী”)৷ ষ্ট'ৰ ব্যৱহাৰ কৰি, গোপনীয়তা বিষয়ক বিবৃতিত বৰ্ণনা কৰাৰ দৰে আপুনি Microsoft-ৰ দ্বাৰা আপোনাৰ সামগ্ৰী আৰু ডাটাৰ সংগ্ৰহ, ব্যৱহাৰ আৰু প্ৰকাশত স্পষ্টভাৱে সন্মতি প্ৰদান কৰিছে৷\n23. প্ৰডাক্ট প্ৰদৰ্শন আৰু ৰং৷ Microsoft-এ সঠিকভাৱে প্ৰডাক্টৰ ৰং আৰু প্ৰতিচ্ছবি প্ৰদৰ্শন কৰিবলৈ প্ৰয়াস কৰে কিন্তু আপোনাৰ ডিভাইচ স্ক্ৰীণ বা মনিটৰত আপুনি দেখা পোৱা ৰং প্ৰডাক্টৰ ৰংৰ সৈতে মিলিব বুলি নিশ্চয়তা প্ৰদান নকৰোঁ৷\n24. ষ্ট'ৰ উপস্থাপনত ত্ৰুটি৷ আমি তথ্য সঠিকভাৱে প্ৰকাশ কৰিবলৈ, ষ্ট'ৰ নিয়মিয়াকৈ উন্নীত কৰিবলৈ আৰু ত্ৰুটি বিচাৰি পালে শুদ্ধ কৰিবলৈ কাম কৰোঁ৷ তথাপিও, ষ্ট'ৰত থকা সামগ্ৰী অশুদ্ধ বা প্ৰদান কৰা যিকোনো সময়ৰ তাৰিখতকৈ বাহিৰৰ হ'ব পাৰে৷ আমি প্ৰডাক্টৰ মূল্য, বিৱৰণ, অ'ফাৰ আৰু উপলভ্যতাক অন্তৰ্ভুক্ত কৰি যিকোনো সময়তে ষ্ট'ৰলৈ পৰিৱৰ্তন কৰাৰ অধিকাৰ সংৰক্ষণ কৰি ৰাখোঁ৷\n25. ব্যৱহাৰ বা প্ৰৱেশাধিকাৰৰ কৰ্তন৷ Microsoft-এ সীমাবদ্ধতাক সামৰি যিকোনো কাৰণতে আপোনাৰ একাউণ্ট বা ষ্ট'ৰৰ ব্যৱহাৰ কৰ্তন কৰিব পাৰে, যদি আপুনি এই বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহ বা ষ্ট'ৰ নীতিসমূহ উলঙ্ঘন কৰে বা ষ্ট'ৰটো যদি Microsoft-ৰ দ্বাৰা বেছি সময় ধৰি নিয়ন্ত্ৰণ কৰা নহয়৷ ষ্ট'ৰ ব্যৱহাৰ কৰি, আপুনি কৰা যিকোনো অৰ্ডাৰ বা তেনে কৰ্তনৰ পূৰ্বে প্ৰয়োগ হোৱা মাছুলৰ কাৰণে আপুনিয়েই দায়বদ্ধ (এই চৰ্তসমূহ অনুসৰি) বুলি সন্মতি প্ৰদান কৰিছে৷ Microsoft-এ পূৰ্বে জাননী নিদিয়াকৈ যিকোনো সময়তে যিকোনো কাৰণতে ষ্ট'ৰ পৰিৱৰ্তন, বন্ধ বা অন্যথা প্ৰত্যাহাৰ কৰিব পাৰে৷\n26. প্ৰতিকাৰৰ ৱাৰেণ্টী আৰু সীমাবদ্ধতা৷ আপোনাৰ স্থানীয় আইনৰ অন্তৰ্গত বৰ্দ্ধিত অনুমোদনলৈকে, MICROSOFT আৰু ইয়াত যোগানকাৰী, বিৰতণকাৰী, ৰিচেলাৰ আৰু সামগ্ৰী প্ৰদানকাৰীয়ে ব্যৱসায়যোগ্যতা, সন্তোষজনক গুণাগুন, এটা নিৰ্দ্দিষ্ট উদ্দেশ্যৰ কাৰণে ফিটনেচ, দক্ষ প্ৰচেষ্টা, শীৰ্ষক বা অনা-উলংঘনক অন্তৰ্ভুক্ত কৰি কোনো বৰ্ণিত বা উল্লেখিত ৱাৰেণ্টী, গেৰেণ্টী, বা চৰ্তাৱলী প্ৰদান নকৰে৷ ষ্ট'ৰত বিক্ৰী বা উপলভ্য প্ৰডাক্ট বা সেৱাসমূহ ৱাৰেণ্টীযুক্ত, যদিহে সেইবোৰৰ সৈতে কোনো লাইচেন্স চুক্তি বা প্ৰস্তুতকাৰীৰ ৱাৰেণ্টী আছে৷ এখন আনুসঙ্গিক লাইচেন্স চুক্তি বা প্ৰস্তুতকাৰীৰ ৱাৰেণ্টী আৰু আপোনাৰ সংবিধানিক অধিকাৰলৈ প্ৰদান কৰাৰ বাহিৰে:\nআপুনি আপোনাৰ নিজৰ ৰিক্সতে ক্ৰয় আৰু ব্যৱহাৰ কৰিব;\nআমি প্ৰডাক্ট আৰু সেৱাসমূহ “যেনেকৈ আছে তেনেকৈয়ে”, “সকলো ভুলৰ সৈতে” আৰু “যেনেকৈ উপলভ্য তেনেকৈয়ে” প্ৰদান কৰোঁ;\nআপুনি সেইবোৰৰ গুণাগুণ আৰু কৰ্মদক্ষতাৰ প্ৰতি থকা বিপদাশংকা অনুধাৱন কৰক; আৰু\nআপুনি সকলো প্ৰয়োজনীয় সেৱা প্ৰদান বা মেৰামতিৰ সমগ্ৰ খৰচ বহন কৰিব৷\nMICROSOFT-এ ষ্ট'ৰ আৰু সেৱাসমূহৰ পৰা উপলভ্য হোৱা তথ্যৰ সঠিকতা বা টাইমলাইন বা তথ্যক গেৰেণ্টী নিদিয়ে৷ কম্পিউটাৰ আৰু টেলিকমিউনিকেশ্বন ছিষ্টেম ত্ৰুটি মুক্ত নহয় আৰু আকস্মিক ডাউনটাইম সংঘটিত হয় বুলি আপুনি স্বীকাৰ কৰিছে৷ আমি ষ্ট'ৰ আৰু সেৱাসমূহলৈ প্ৰৱেশাধিকাৰ বাধিত, সাময়িক, নিৰাপদ, বা ত্ৰুটি মুক্ত বা সামগ্ৰী হেৰুৱাটো সংঘটিত নহয় বুলি নিশ্চয়তা প্ৰদান নকৰোঁ৷\nযদি, বিক্ৰয়ৰচৰ্তাৱলীৰস্বত্বেও, সৃষ্টিহোৱাবাআপোনাৰষ্ট'ৰ, সেৱাবাঅ'ফাৰকৰাযিকোনোপ্ৰ'ডাক্টবাসেৱাৰসম্পৰ্কীয়ক্ষতিপুনঃস্থাপনকৰিবৰকাৰণেকোনোভিত্তিআছে, প্ৰযোজ্যআইনৰদ্বাৰাবৰ্দ্ধিতঅনুমোদনলৈকে, Microsoft বা ITS যোগানকাৰী, ৰিচেলাৰ, বিতৰকৰপৰাআৰুসামগ্ৰীপ্ৰদানকাৰীৰ DIRECT মুঠক্ষতি (1) যিকোনোসেৱা, গ্ৰাহকভুক্তিবাএকেমাছুল (হাৰ্ডৱেৰ, ছফ্‌টৱেৰ, বাবৰ্দ্ধিতৱাৰেণ্টীৰকাৰণেক্ৰয়মূল্যঅন্তৰ্ভুক্তনহয়) একমাহৰকাৰণেমূল্যবামাছুল, বা (2) যদিইয়াতকোনোসেৱা, গ্ৰাহকভুক্তিবাএকেমাছুলনাইতেন্তে US $100.00, পুনৰুদ্ধাৰকৰিবলৈআপোনাৰঅনন্যপ্ৰতিবিধানআছে৷\nআপোনাৰ স্থানীয় আইনৰ অধীনত আপোনাৰ বিশেষ অধিকাৰ থাকিব পাৰে৷ এই চুক্তিত সেই অধিকাৰসমূহ প্ৰভাৱিত কৰিব পৰা একো নাই, যদি সেয়া প্ৰয়োগ হয়৷\nনিউজিলেণ্ডতবাসকৰাউপভোক্তাৰকাৰণে, আপোনাৰনিউজিলেণ্ডউপভোক্তাগেৰেণ্টীএক্টৰঅধীনতসাংবিধানিকঅধিকাৰআছে, আৰুসেইঅধিকাৰপ্ৰভাৱিতকৰিবলৈএইবিক্ৰয়ৰচৰ্তসমূহতএকোনাই৷\n27. দায়বদ্ধতাৰ সীমাবদ্ধতা৷ প্ৰযোজ্য আইনৰ দ্বাৰা বৰ্দ্ধিত অনুমতিলৈ, আপুনি অনুৱৰ্তী, বিশেষ, অপ্ৰত্যক্ষ, প্ৰাসঙ্গিক, বা শাস্তিমূলক ক্ষতি, বা হেৰোৱা লাভ অন্তৰ্ভুক্ত কৰি যিকোনো অন্য ক্ষতি আৰু হানি পুনৰুদ্ধাৰ কৰিব নোৱাৰে বুলি সন্মতি জনাইছে৷ শাখা 26 আৰু 27-ত থকা সীমাবদ্ধতা আৰু বহিষ্কৰণ প্ৰয়োগ কৰা হয় যদিও আপোনাৰ ক্ষতি হৈছে আৰু ক্ষতিৰ সম্ভাৱনাৰ বিষয়ে আমি জানিছিলো বা জনা উচিত৷ কিছুমান ৰাজ্য বা প্ৰদেশ/এলেকাই প্ৰাসঙ্গিক বা পৰোক্ষ ক্ষতিৰ বহিষ্কৰণ বা সীমাবদ্ধতাক অনুমতি নিদিয়ে, সেয়ে ওপৰত উল্লেখ কৰা সীমাবদ্ধতা বা বহিষ্কৰণ আপোনাৰ ক্ষেত্ৰত প্ৰযোজ্য নহ'ব৷\nআইনে অনুমতি দিয়াৰ সৰ্বোচ্চ সীমা পৰ্যন্ত, এই সীমাবদ্ধতা আৰু বহিষ্কৰণ সকলো দাবী, যিকোনো আইনী সিদ্ধান্তৰ অধীনত প্ৰয়োগ কৰে, ষ্ট'ৰ, সেৱাসমূহ, এই বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহলৈ সম্পৰ্কীয়, বা অ'ফাৰ কৰা যিকোনো প্ৰডাক্ট বা সেৱা, সামগ্ৰী হেৰোৱা, যিকোনো ভাইৰাছ বা মালৱেৰে আপোনাৰ ষ্ট'ৰ বা সেৱাসমূহৰ ব্যৱহাৰ প্ৰভাৱিত কৰা বা ষ্ট'ৰৰ পৰা লাভ কৰা যিকোনো প্ৰডাক্ট বা সেৱা; আৰু বহন বা লেনদেন আৰম্ভ বা সম্পূৰ্ণ কৰাত পলম বা বিফল অন্তৰ্ভুক্ত কৰে৷\n28. এইচৰ্তসমূহৰব্যাখ্যা৷এই বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহৰ সকলো অংশ সম্পৰ্কিত আইনৰ দ্বাৰা অনুমতি প্ৰাপ্ত সৰ্বাধিক সীমালৈকে প্ৰযোজ্য হয়; আপোনাৰ বসবাসৰ ক্ষেত্ৰত (বা এটা ব্যৱসায়, আপোনাৰ ব্যৱসায়ৰ মূল স্থান) অধিক অধিকাৰ থাকিব পাৰে৷ যদি এইটো নিৰ্ধাৰণ কৰে যে আমি লিখিত ৰূপত চৰ্তসমূহৰ কোনো এটা অংশ প্ৰৱৰ্তিত কৰিব নোৱাৰোঁ, তেন্তে আমি সেই চৰ্তসমূহক একেধৰণৰ চৰ্তৰ সৈতে সম্পৰ্কিত আইনৰ অন্তৰ্গত স্থানান্তৰ কৰিম, কিন্তু এই বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহৰ বাকী অংশ সলনি কৰা নহয়৷ এই বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহ কেৱল আপোনাৰ আৰু আমাৰ সুবিধাৰ কাৰণেহে; সেইবোৰ Microsoft-ৰ উত্তৰাধিকাৰী আৰু নিয়োগকাৰীসকলৰ বাদে অন্য লোকৰ লাভৰ বাবে নহয়৷ আপুনি অন্য Microsoft ৱেবছাইটৰ পৰা প্ৰডাক্ট বা সেৱাসমূহ ক্ৰয় কৰিলে অন্য চৰ্তসমূহ প্ৰযোজ্য হ'ব৷\n29. এচাইনমেণ্ট৷প্ৰযোজ্য আইনৰ দ্বাৰা বৰ্দ্ধিত অনুমোদনলৈকে, এই বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহৰ অন্তৰ্গত আমাৰ অধিকাৰ আৰু দায়িত্বৰ নিৰ্ধাৰণ, স্থানান্তৰ বা অন্যথা নষ্ট কৰিব পাৰোঁ, সামগ্ৰিক বা আংশিকভাৱে, যিকোনো সময়তে আপোনাক জাননী নিদিয়াকৈ৷ আপুনি এই বিক্ৰয় চৰ্তসমূহৰ অধীনত কোনো অধিকাৰ নিৰ্ধাৰণ বা স্থানান্তৰ কৰিব নোৱাৰে৷\n30. জাননীআৰুযোগাযোগ৷গ্ৰাহক সেৱাৰ অনুসন্ধানৰ কাৰণে অনুগ্ৰহ কৰি ষ্ট'ৰত থকা আমাৰ বিক্ৰয় আৰু সমৰ্থন পৃষ্ঠা চাওক৷ বিবাদসমূহৰ কাৰণে, এই শাখাত থকা জাননী প্ৰণালী অনুসৰণ কৰক৷\n31. চুক্তিবদ্ধহোৱাসত্তা, আইনৰপচন্দআৰুবিবাদসমাধানকৰিবলৈস্থান৷\na. আমেৰিকাযুক্তৰাষ্ট্ৰআৰুকানাডাৰবাহিৰৰউত্তৰবাদক্ষিণআমেৰিকা৷আপুনি যদি আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰ আৰু কানাডাৰ বাহিৰৰ উত্তৰ বা দক্ষিণ আমেৰিকাত বাস কৰে, তেন্তে আপুনি এই বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহ আৰু সেইবোৰৰ ভঙ্গৰ কাৰণে কৰা দাবী, আইনী নীতিসমূহ নিৰ্বিশেষে Microsoft Corporation, One Microsoft Way, Redmond, WA 98052, U.S.A. Washington ৰাজ্যৰ চুক্তিত আছে৷ আমি আপোনাৰ ষ্ট'ৰ আৰু সেৱাসমূহ যি ৰাষ্ট্ৰসমূহলৈ অগ্ৰসৰ কৰোঁ, সেই ৰাষ্ট্ৰৰ আইনেআন সকলো দাবী (উপভোক্তা সুৰক্ষা, অনীতিপূৰ্ণ প্ৰতিযোগিতা, আৰু ট'ৰ্ট দাবীসমূহক সামৰি) নিয়ন্ত্ৰণ কৰিব৷\nb. মধ্যপ্ৰাচ্যবাআফ্ৰিকা৷আপুনি যদি মধ্য প্ৰাচ্য বা আফ্ৰিকাত বাস কৰে (বা এটা ব্যৱসায়, আপোনাৰ ব্যৱসায়ৰ মূল স্থানত), আপুনি Microsoft Ireland Operations Limited, The Atrium Building, Block B, Carmanhall Road, Sandyford Industrial Estate, Dublin 18, Ireland-ৰ সৈতে চুক্তিবদ্ধ হৈছে৷ আয়াৰলেণ্ডৰ আইনে এই বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহ আৰু সেইবোৰৰ বিবাদৰ কাৰণে আইনী নীতিসমূহ দ্বন্দ্বৰ নিৰ্বিশেষে ব্যাখ্যা নিৰ্ধাৰণ কৰে৷ আমি আপোনাৰ ষ্ট'ৰ আৰু সেৱাসমূহ যি ৰাষ্ট্ৰসমূহলৈ অগ্ৰসৰ কৰোঁ, সেই ৰাষ্ট্ৰৰ আইনে আন সকলো দাবী (উপভোক্তা সুৰক্ষা, অনীতিপূৰ্ণ প্ৰতিযোগিতা, আৰু ট'ৰ্ট দাবীসমূহক সামৰি) নিয়ন্ত্ৰণ কৰিব৷ আপুনি আৰু আমি পৰিৱৰ্তন কৰিব নোৱাৰাকৈ এই বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহ বা ষ্ট'ৰৰ সম্পৰ্কিত বা সকলো বাদ-বিবাদৰ কাৰণে আয়াৰলেণ্ডৰ আদালতৰ অনন্য আইনী-অধিকাৰক্ষেত্ৰ আৰু স্থানৰ সৈতে সন্মত হৈছো৷\nc. এছিয়াবাদক্ষিণপ্ৰশান্তমহাসাগৰীয়, তলতউল্লিখিতদেশসমূহৰবাহিৰে৷আপুনি যদি এচিয়াত (চীন, জাপান, কোৰিয়া গণৰাজ্য বা টাইৱানৰ বাহিৰে) বাস কৰে, তেন্তে আপুনি নাভাদা ৰাজ্য, U.S.A.-ৰ আইনৰ অধীনত সংগঠিত Microsoft Regional Sales Corporation, ইয়াৰ ব্যৱসায়ৰ মূল স্থান 438B Alexandra Road, #04-09/12, Block B, Alexandra Technopark, Singapore, 119968, ছিংগাপুৰ আৰু হং কংত থকা শাখাৰ সৈতে চুক্তিবদ্ধ হৈছে৷ ৱাচিংটন ৰাজ্যৰ আইনে আইন নীতিসমূহৰ দ্বন্দ্ব যিয়েই নহওক কিয়, এই বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহ আৰু দাবী ভংগৰ বাবে ব্যাখ্যা নিৰ্ধাৰণ কৰে৷ আমি আপোনাৰ ষ্ট'ৰ যি ৰাষ্ট্ৰসমূহলৈ অগ্ৰসৰ কৰোঁ, সেই ৰাষ্ট্ৰৰ আইনে আন সকলো দাবী (উপভোক্তা সুৰক্ষা, অনীতিপূৰ্ণ প্ৰতিযোগিতা, আৰু ট'ৰ্ট দাবীসমূহক সামৰি) নিয়ন্ত্ৰণ কৰিব৷ এই বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহ বা ষ্ট'ৰৰ পৰা সৃষ্ট বা সেইবিলাকৰ লগত সম্পৰ্কিত যিকোনো বাদ-বিবাদ, সেইবিলাকৰ অস্তিত্ব, বৈধতা, বা বাতিলৰ লগত সম্পৰ্কিত যিকোনো প্ৰশ্নক সামৰি, চিংগাপুৰ ইণ্টাৰনেচনেল আৰ্বিট্ৰেশ্বন চেণ্টাৰৰ (SIAC) মধ্যস্থতা নিয়মৰ লগত সংগতি ৰাখি চিংগাপুৰত থকা মধ্যস্থতাকাৰীলৈ প্ৰসংগিত আৰু সমাধান কৰা হ'ব, যাৰ নিয়মসমূহ এই অনুচ্ছেদলৈ প্ৰসংগৰ দ্বাৰা অন্তৰ্ভুক্তিৰ বিবেচনা কৰা হ'ব পাৰে৷ ট্ৰাইবুনেল SIAC-ৰ অধ্যক্ষৰ দ্বাৰা নিযুক্তিপ্ৰাপ্ত এজন মধ্যস্থতাকাৰীৰে গঠিত হ'ব। মধ্যস্থতাৰ ভাষা হ'ব ইংৰাজী। মধ্যস্থতাকাৰীৰ সিদ্ধান্ত চুড়ান্ত, গ্ৰহণীয়, আৰু অপ্ৰত্যাহ্বানযোগ্য হ'ব আৰু ইয়াক যিকোনো ৰাষ্ট্ৰ বা ক্ষেত্ৰত ৰায়দানৰ এক আধাৰ হিচাপে গণ্য কৰা হ'ব পাৰে।\nd. জাপান৷ আপুনি যদি জাপানত (বা এটা ব্যৱসায়, আপোনাৰ ব্যৱসায়ৰ মূল স্থান) বাস কৰে, তেন্তে আপুনি Microsoft Japan Co., Ltd (MSKK), Shinagawa Grand Central Tower, 2-16-3 Konan Minato-ku, Tokyo 108-0075-ৰ সৈতে চুক্তিবদ্ধ৷ জাপানৰ আইনে বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহ আৰু ইয়াৰ পৰা সৃষ্ট হোৱা যিকোনো সমস্যা বা সেইবোৰৰ সম্পৰ্কীয় বা ষ্ট'ৰ নিয়ন্ত্ৰণ কৰে৷\ne. কোৰিয়াগণৰাজ্য৷আপুনি যদি কোৰিয়া গণৰাজ্যত (বা এটা ব্যৱসায়, ব্যৱসায়ৰ মূল স্থান) বাস কৰে, তেন্তে আপুনি Microsoft Korea, Inc., 11th Floor, Tower A, K-Twin Tower, Jongro 1 gil 50, Jongro-gu, Seoul, Republic of Korea, 110-150-ৰ সৈতে চুক্তিবদ্ধ হৈছে৷ কোৰিয়া গণৰাজ্যৰ আইনে বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহ আৰু ইয়াৰ পৰা সৃষ্ট হোৱা যিকোনো সমস্যা বা সেইবোৰৰ সম্পৰ্কীয় বা ষ্ট'ৰ নিয়ন্ত্ৰণ কৰে৷\nf. টাইৱান৷ আপুনি যদি টাইৱানত (বা এটা ব্যৱসায়, আপোনাৰ ব্যৱসায়ৰ মূল স্থান) বাস কৰে, তেন্তে আপুনি Microsoft Taiwan Corporation, 18F, No. 68, Sec. 5, Zhongxiao E. Rd., Xinyi District, Taipei 11065, Taiwan-ৰ সৈতে চুক্তিবদ্ধ হৈছে৷ টাইৱানৰ আইনে বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহ আৰু ইয়াৰ পৰা সৃষ্ট হোৱা যিকোনো সমস্যা বা সেইবোৰৰ সম্পৰ্কীয় বা ষ্ট'ৰ নিয়ন্ত্ৰণ কৰে৷ Microsoft Taiwan Corporation-ৰ বিষয়ে অধিক বিৱৰণৰ কাৰণে, অনুগ্ৰহ কৰি অৰ্থনৈতিক মন্ত্ৰনালয় R.O.C-এ প্ৰদান কৰা ৱেবছাইট দৰ্শন কৰক৷ (http://gcis.nat.gov.tw/main/index.jsp)৷ আপুনি আৰু আমি পৰিৱৰ্তন কৰিব নোৱাৰাকৈ এই চৰ্তসমূহ বা ষ্ট'ৰৰ সৃষ্ট বা তাৰ লগত সম্পৰ্কিত সকলো বাদ-বিবাদৰ কাৰণে টাইৱান আইনৰ দ্বাৰা অনুমতি প্ৰাপ্ত সৰ্বাধিক সীমালৈকে টাইৱান টেইপেই জিলা আদালতত মনোনীত৷\na. বৌদ্ধিকসম্পত্তিউলঙ্ঘনৰদাবীৰকাৰণেজাননীআৰুপ্ৰণালী৷Microsoft-এ তৃতীয় পক্ষৰ বৌদ্ধিক সম্পত্তিৰ অধিকাৰক সন্মান কৰে৷ আপুনি কপিৰাইট উলঙ্ঘনৰ দাবী অন্তৰ্ভুক্ত কৰি বৌদ্ধিক সম্পত্তি উলঙ্ঘনৰ এটা জাননী প্ৰেৰণ কৰিবলৈ বিচাৰিলে, অনুগ্ৰহ কৰি উলঙ্ঘনৰ জাননী দাখিলৰ কাৰণে আমাৰ প্ৰণালী চাওক (https://www.microsoft.com/info/cpyrtInfrg.aspx)৷ এই প্ৰণালীৰ প্ৰাসঙ্গিকতা নথকা সকলো অনুসন্ধানে সঁহাৰি প্ৰাপ্ত নকৰিব৷\nMicrosoft-এ কপিৰাইট উলঙ্ঘনৰ জাননীলৈ সঁহাৰি জনাবলৈ আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰ কোড, শাখা 512, শীৰ্ষক 17-ত ছেট কৰা প্ৰক্ৰিয়া ব্যৱহাৰ কৰে৷ উপযুক্ত পৰিস্থিতিত, Microsoft-এ উলঙ্ঘন পুনৰাবৃত্তি কৰা Microsoft সেৱাসমূহৰ ব্যৱহাৰকৰ্তাৰ একাউণ্টসমূহ অক্ষম বা প্ৰত্যাহাৰ কৰিবও পাৰে৷\nষ্ট'ৰ আৰু সেৱাসমূহৰ সকলো সামগ্ৰী ©2016 Microsoft Corporation আৰু/বা ইয়াৰ যোগানকাৰী আৰু তৃতীয় পক্ষৰ প্ৰদানকাৰী, One Microsoft Way, Redmond, WA 98052, USA-ৰ কপিৰাইট৷ সৰ্বস্বত্ব সংৰক্ষিত৷ আমি বা আমাৰ যোগানকাৰী আৰু তৃতীয় পক্ষৰ প্ৰদানকাৰীয়ে ষ্ট'ৰ, সেৱাসমূহ আৰু সামগ্ৰীত থকা শীৰ্ষক, কপিৰাইট, আৰু অন্য বৌদ্ধিক সম্পত্তি অধিকাৰসমূহৰ গৰাকী৷ Microsoft আৰু সকলো Microsoft প্ৰ'ডাক্ট আৰু সেৱাসমূহৰ নাম, ল'গ', আৰু আইকন হয়তো ট্ৰেডমাৰ্ক বা আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰ, কানাডা আৰু/বা অন্য দেশত Microsoft-ৰ পঞ্জীকৃত ট্ৰেডমাৰ্ক হ'ব পাৰে৷\nMicrosoft ট্ৰেডমাৰ্কৰ এখন সূচী ইয়াত বিচাৰি পাব পাৰে: https://www.microsoft.com/trademarks. সঠিক কোম্পানী আৰু প্ৰডাক্টৰ নাম হয়তো সেইবোৰৰ সম্বন্ধিত গৰাকীৰ ট্ৰেডমাৰ্ক হ'ব পাৰে৷ এই বিক্ৰয়ৰ চৰ্তসমূহত স্পষ্টভাৱে নিদিয়া যিকোনো অধিকাৰ সংৰক্ষিত হৈছে৷\n33. সুৰক্ষামূলকসকিয়নী৷সাম্ভাব্য দুৰ্ঘটনা, আৰাম নোপোৱা বা চকুৰ টনটননি নোহোৱা কৰিবলৈ, আপুনি গেম বা অন্য এপ্লিকেশ্বনসমূহ ব্যৱহাৰ কৰোতে নিৰ্দিষ্ট সময়ৰ মূৰে-মূৰে বিৰতি লোৱা উচিত, বিশেষকৈ আপুনি ব্যৱহাৰ কৰোতে যদি কোনো বিষ বা ভাগৰ লগা যেন অনুভৱ কৰে৷ আপুনি অস্বস্তি অনুভৱ কৰিলে, এটা বিৰতি লওক৷ অস্বস্তিত বমি বমি ভাব অহা, চাল-চলনত অসুস্থতা, মুৰ ঘুৰোৱা, ভ্ৰান্তি, মুৰৰ বিষ, ভাগৰ লগা, চকু টনটনোৱা বা শুকান চকুও অন্তৰ্ভুক্ত হ'ব পাৰে৷ এপ্লিকেশ্বনসমূহৰ ব্যৱহাৰে আপোনাক বিভ্ৰান্ত আৰু আপোনাৰ আশ-পাশত ব্যাঘাত জন্মাব পাৰে৷ ট্ৰিপ হাজাৰ্ড, ষ্টেয়াৰ্চ, ল' চিলিং, ঠুনুকা বা মূল্যৱান আইটেমসমূহ পৰিহাৰ কৰাৰ ফলত সেইবোৰৰ ক্ষতি হ'ব পাৰে৷ এপ্লিকেশ্বনসমূহত প্ৰকট হোৱা ফ্লাচ লাইট বা আৰ্হিসমূহৰ দৰে কিছুমান দৃশ্যমান প্ৰতিচ্ছবিৰ বাবে খুব কম সংখ্যক লোকে চিজুৰ দৰে অৱস্থাৰ সন্মুখীন হয়৷ আনকি চিজুৰ হোৱাৰ পূৰ্বৰ কোনো ইতিহাস নথকা মানুহৰ ক্ষেত্ৰতো অনিৰূপিত অৱস্থাৰ সন্মুখীন হ'ব পাৰে, যাৰ বাবে এই চিজুৰসমূহ হ'ব পাৰে৷ পাতলীয়া মুৰৰ বিষ, অল্টাৰ্ড ভিজন, মাংসপেশী সংকোচন, অংগ কপা, দিকভ্ৰান্ত হোৱা, ভ্ৰমিত হোৱা, চেতনাহীন হোৱা, সংকোচন হোৱাৰ দৰে উপসৰ্গসমূহৰ দেখা দিব পাৰে৷ তাত্ক্ষণিকভাৱে ব্যৱহাৰ বন্ধ কৰক আৰু চিকিত্সকৰ সৈতে যোগাযোগ কৰক, যদি এনে উপসৰ্গসমূহ দেখা পায় বা যদি আপুনি চিজুৰৰ দৰে উপসৰ্গসমূহ ভুগি আছে৷ প্ৰয়োগসমূহ ব্যৱহাৰ কৰাৰ ফলত দেখা দিয়া উপসৰ্গসমূহৰ নবাবে পিতৃ-মাতৃসকলে শিশুসকলক নিৰীক্ষণ কৰা উচিত৷


বিদ্যালয় আৰু ইয়াৰ সংগঠন (প্রশ্নোত্তৰ) Class 11 Education Chapter3Question Answer\nপাঠৰ নাম বিদ্যালয় আৰু ইয়াৰ সংগঠন\nগােট তৃতীয় অধ্যায়\nপাঠৰ নং (3)\nবিদ্যালয় আৰু ইয়াৰ সংগঠন\nক. অতি চমু প্রশ্নোত্তৰঃ(প্রত্যেকটোৰ মূল্যাংক – ১)\n১। অতি প্রখৰ বুদ্ধিসম্পন্ন ছাত্র-ছাত্রীৰ বুদ্ধাংক কিমান?\n২। শ্রেণী কক্ষতে এখন দেশৰ ভৱিষ্যত গঢ়ি তােলা হয়’ –কথাষাৰ কোনে কৈছিল ?\nউত্তৰ: টি মেন্টে কৈছিল।\n৩। প্রতিভাশালী ছাত্র-ছাত্রীৰ বুদ্ধাংকৰ পৰিসৰ কিমান?\nউত্তৰ: ১৪০ উর্ধ্বত।\n৪। উচ্চ বুদ্ধিসম্পন্ন ছাত্র-ছাত্রীৰ বুদ্ধাংক কিমান?\nউত্তৰ : ১১০-১২০।\n৫। শ্রেণী কক্ষৰ আকাৰ কেনে হােৱা উচিত?\nউত্তৰঃ বর্গাকাৰ হােৱা উচিত।\n৬। বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠানৰ মানৱ সম্পদ তিনিটাৰ নাম লিখা।\nউত্তৰঃ শিক্ষক, ছাত্র-ছাত্রী আৰু কৰ্মচাৰী।\n৭। বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠানৰ বৈষয়িক সম্পদ তিনিবিধৰ নাম লিখা।\nউত্তৰ : ভূমি, বিদ্যালয় গৃহ আৰু শ্রেণীকক্ষ।\n৮। পুথিভঁৰালৰ দায়িত্বত থকা ব্যক্তিজনক কি বুলি কোৱা হয় ?\nউত্তৰঃ গ্রন্থাগাৰিক বা পুথিভঁৰালী।\n৯। বিজ্ঞান পৰীক্ষাগাৰত প্রয়ােজন হােৱা যিকোনাে দুবিধ সঁজুলিৰ নাম লিখা।\nউত্তৰঃ টেষ্ট টিউব আৰু বার্ণাৰ।\n১০। UGC ৰ সম্পূর্ণ ৰূপ কি ?\nউত্তৰঃ University Grant Commission.\n১১। Website ৰ প্ৰথম পেজটোক কি বুলি জনা যায়?\nউত্তৰ : Home Page\n১২। UGC কিমান চনত স্থাপিত হয় ?\nউত্তৰঃ ১৯৫৩ চনত।\n১৩। NCERT ৰ সম্পূৰ্ণ ৰূপটো কি?\nউত্তৰ : National Council of Educational Research and Training.\n১৪। SCERT ৰ সম্পূৰ্ণৰূপটো কি ?\nউত্তৰ : State Council of Educational Research and Training.\n১৫। DIET ৰসম্পূর্ণ ৰূপটো কি ?\nউত্তৰ: District Institute of Educational Training.\n১৬। C D ROM ৰ সম্পূৰ্ণৰূপটো কি ?\nউত্তৰ : Compact Disk Read Only Memory.\n১৭। School শব্দটো কোন ভাষাৰ পৰা আহিছে?\nউত্তৰ: গ্রীক ভাষাৰ Skhole শব্দৰ পৰা।ইয়াৰ অর্থ হৈছে অৱসৰ বা জিৰণি।\n১৮। Curriculum শব্দটো কোন ভাষাৰ পৰা আহিছে?\nউত্তৰ: লেটিন ভাষাৰ Currere শব্দৰ পৰা।\n১৯। শুদ্ধ-অশুদ্ধ বিচাৰ কৰা:\n(ক) NCTE ৰ কার্যালয় নতুন দিল্লীত।\n(খ) UGC মাধ্যমিক শিক্ষাৰ লগত জড়িত।\nউত্তৰ : অশুদ্ধ।\n(গ) ই-মেইলতকৈ ডাক ব্যবস্থা বেছি সুবিধাজনক।\n(ঘ) দূৰত্ব শিক্ষা বহু খৰচী আৰু অনমনীয়।\n(ঙ) “কিণ্ডাৰ গার্টেন’শব্দৰ অৰ্থ শিশুৰ বাগিছ।\nউত্তৰ : শুদ্ধ।\n(চ) দুৰৰ পৰা প্ৰদান কৰা শিক্ষাক ‘দূৰৱর্তী শিক্ষা বােলে।\nClass 11 Education Chapter3Question Answer\nথ, চমু প্রশ্নোত্তৰ: (প্রত্যেকটোৰ মুল্যাংক – ২/৩)\n১। শ্রোণী কোঠা নিৰ্মাণ কৰোতে মনত ৰাখিবলগীয়া যিকোনো দুটা দিশ উল্লেখ কৰা।\nউত্তৰ: (ক) শ্ৰেণীকোঠা আহল-বহল আৰ বিজ্ঞান সন্মত হ’ব লাগে।\n(খ) এটা শ্রেণী কোঠাৰ শব্দই যেন আনটো কোঠাৰ ছাত্র-ছাত্রীসকলক অসুবিধাৰ সৃষ্টি নকৰে তাৰ ৰােধ কৰিব পৰাকৈ শ্রেণী কোঠা নির্মাণ কৰিব লাগে।\n২। আদর্শ পুথিভঁৰালৰ তিনিটা বৈশিষ্ট্য উল্লেখ কৰা।\nউত্তৰ : আদর্শ পুথিভঁৰালৰ তিনিটা বৈশিষ্ট্য হলঃ\n(ক) পুথিভঁৰালত থকা গ্রন্থবােৰৰ এক প্রণালীবদ্ধ সূচী থাকিব লাগে।\n(খ) এজন গ্রন্থাগাৰিক থাকিব লাগে।\n(গ) পুথিভঁৰাল বিজ্ঞানসন্মতভাৱে নিৰ্মাণ কৰিব লাগে।\n৩। নতুন পৰিস্থিতিত শিক্ষকৰ সন্মুখত দেখা দিয়া চাৰিটা প্রত্যাহ্বান উল্লেখ কৰা।\nউত্তৰ : নতুন পৰিস্থিতিত শিক্ষকৰ সন্মুখত দেখা দিয়া চাৰিটা প্রত্যাহ্বান হ’ল:\n(ক) ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ সুপ্ত প্রতিভাসমূহৰ চিনাক্তকৰণ আৰু বিকাশৰ ব্যৱস্থা কৰা।\n(খ) প্রমূল্যবােধ জগাই তােলা।\n(গ) দেশপ্রেম আৰু জাতীয়তাবােধৰ উন্মেষ ঘটোৱা।\n(ঘ) জাতীয় ঐক্য আৰু সংহতি ৰক্ষা।\n৪। যিকোনাে চাৰিটা শাৰীৰিক সহ পাঠ্যসূচীৰ নাম উল্লেখ কৰা।\nউত্তৰ: (ক) ব্যয়াম, (খ) ধ্যান, (গ) খেলা-ধূলা আৰু (ঘ) যােগাসন।\n৫। তিনিটা সহ-পাঠ্যসূচীৰ নাম লিখা।\nউত্তৰ: (ক) এন চি চি, (খ) স্কুলৰ চাফাই কাম (গ) ৰেড ক্রচ।\n৬। পাঁচটা আৱেগিক সহ-পাঠ্যসূচীৰ নাম লিখা।\nউত্তৰঃ পাঁচটা আৱেগিক সহ-পাঠ্যসূচী হ’লঃ (ক) ছবি আঁকা, (খ) নাটক কৰা, (গ) গান গােৱা, (ঘ) নৃত্য কৰা (ঙ) বাদ্য যন্ত্র বজোৱা।\nবিদ্যালয় আৰু ইয়াৰ সংগঠন Class 11\nগ, মজলীয়া উত্তৰৰ প্ৰশ্নঃ (প্রত্যেকটোৰ মূল্যাংক-৪)\n১। কম্পিউটাৰৰ পাঁচটা বৈশিষ্ট্য উল্লেখ কৰা।\nউত্তৰঃ কম্পিউটাৰৰ পাঁচটা বৈশিষ্ট্য হলঃ\n(ক) কম্পিউটাৰে অতি দ্রুত গতিত কাম সম্পাদন কৰিব পাৰে।\n(খ) কম্পিউটাৰে একেটা গতিত অনবৰতে কাম কৰি থাকে।\n(গ) কম্পিউটাৰে স্মৃতিৰ ভঁৰালত অসংখ্য তথ্য সংৰক্ষণ কৰি থব পাৰে।\n(ঘ) আভ্যন্তৰীণ আহিলাৰ দ্বাৰা গ্ৰহণ কৰা তথ্য যদি শুদ্ধ থাকে ,তেন্তে ই কেতিয়াও ভুল নকৰে।\n(ঙ) এটা কাম বাৰে বাৰে কৰিবলগা হ’লেও কম্পিউটাৰক এবাৰ মাত্র নির্দেশ দিলেই হয়।\n২। কম্পিউটাৰৰ পাঁচটা শৈক্ষিক সুবিধা বা মূল্য উল্লেখ কৰা।\nউত্তৰ : কম্পিউটাৰ হৈছে আধুনিক বিজ্ঞানৰ এক বিষ্ময়কৰ আৱিষ্কাৰ। ই আমাৰ দৈনন্দিন জীৱনৰ বহুত কাম সামৰি লৈছে। ইয়াৰ বিশেষ শৈক্ষিক মূল্যও আছে। যেনে :\n(ক) বৃত্তিমুখী শিক্ষা ব্যৱস্থাত এই যন্ত্রই অধিক স্বকীয়তা, নমনীয়তা আৰু কর্মদক্ষতা বৃদ্ধি কৰিব পাৰে।\n(খ) পূর্বৰ সংৰক্ষিত তথ্যৰ ভিত্তিত শিক্ষাৰ নতুন পৰিকল্পনা আৰু কাৰ্য ব্যৱস্থা গ্ৰহণ কৰাত ই সহায় কৰে।\n(গ) চিত্র, নক্সা, ৰেখা চিত্র, ব্যঙ্গ চিত্ৰ আদিৰ যােগে কোনাে ঘটনাৰ প্ৰয়ােজনীয় জ্ঞান লাভ কৰাত এই যন্ত্র সহায়কাৰী।\n(ঘ) পাঠ্যপুথি, পুস্তিকা, বিজ্ঞাপন, জাননী, যিকোনাে গ্রন্থ অতি কম সময়তে কম্পিউটাৰৰ দ্বাৰা প্ৰস্তুত কৰিব পাৰি।\n(ঙ) ইয়াৰ দ্বাৰা অধিক দ্রুত আৰু সঠিকভাৱে গণিত বিষয়ৰ অধ্যয়ন কৰিব পাৰি।\n৩। শিক্ষাত কম্পিউটাৰৰ পাঁচটা সীমাবদ্ধতা উল্লেখ কৰা।\nউত্তৰঃ কম্পিউটাৰ অতি দ্রুত গতিৰ যন্ত্ৰ আৰু ই আমাৰ দৈনন্দিন জীৱনৰ প্ৰায় সকলােবােৰ কার্য সামৰি লৈছে যদিও ইয়াৰ কিছু সীমাবদ্ধতাও আছে। যেনেঃ\n(ক) কম্পিউটাৰ অতি ব্যয়বহুল।\n(খ) বিদ্যালয় সমূহত পর্যাপ্ত পৰিমাণে কম্পিউটাৰৰ আৰু ইয়াৰ আনুসঙ্গিক বস্তুৰ সা-সুবিধা নাই।\n(গ) কম্পিউটাৰৰ পৰ্দা সৰু হােৱাৰ বাবে শ্রেণী কোঠাৰ সকলাে ছাত্র-ছাত্রীয়ে ইয়াত প্রদর্শিত তথ্য দেখা আৰু বুজি পােৱাত অসুবিধা পায় ।\n(ঘ) কম্পিউটাৰ পৰিচালনাৰ বাবে সুদক্ষ শিক্ষকৰ অভাৱ।\n(ঙ) বহু সময়ত কম্পিউটাৰ ভাইৰাছে কম্পিউটাৰ বিকল কৰা দেখা যায়।\n৪। কম্পিউটাৰ কোনে আৱিস্কাৰ কৰিছিল? ইয়াৰ প্রধান অংগসমূহ কি কি?\nউত্তৰঃ চার্লচ বেবেজ নামৰ এজন ইংৰাজ বৈজ্ঞানিকে কম্পিউটাৰ আৱিস্কাৰ কৰে যদিও আন বহুতাে বৈজ্ঞানিকে ইয়াৰ বিকাশত অৱদান আগবঢ়াইছে।\nকম্পিউটাৰৰ প্রধান অংগৰােৰ হ’লঃ\n(ক) ইনপুট আহিলা।\n(খ) আউটপুট আহিলা।\n(গ) প্রণালীৰ গােট।\n(ঘ) স্মৃতি গােট।\n(ঙ) নিয়ন্ত্রণ গােট।\nSee also মানসিক জীৱনৰ শাৰীৰিক ভিত্তি Class 11 (প্রশ্নোত্তৰ) শিক্ষা একাদশ শ্ৰেণী\nবিদ্যালয় আৰু ইয়াৰ সংগঠন Class 11 Question Answer\n৫। ইন্টাৰনেট কি? ইন্টাৰনেটৰ ওপৰত এটি টোকা যুগুত কৰা।\nউত্তৰ : ইন্টাৰনেট হ’ল আধুনিক প্রযুক্তি বিদ্যাই সৃষ্টি কৰা এক অভিনৱ যােগাযােগ মাধ্যম। ই হ’ল বহুতাে নেটৱৰ্কৰ মাজৰ এটা নেটৱৰ্ক। পৃথিৱীৰ অসংখ্য\nকম্পিউটাৰৰ যােগসূত্রকে নেটৱৰ্ক বােলা হয়। এনে নেটৱৰ্ক পৰস্পৰৰ সৈতে সংযুক্ত কৰাৰ ফলত ইন্টাৰনেট ব্যৱস্থাৰ উদ্ভৱ হয়। পােনপ্ৰথমতে ১৯৬৯ চনত মার্কিন প্রতিৰক্ষা দপ্তৰে ইন্টাৰনেটক ARPANET হিচাপে প্রয়ােগ আৰম্ভ কৰে। ইয়াৰ পিছত বহুতাে নেটৱৰ্ক সংঘবদ্ধ হৈ ইন্টাৰনেট সৃষ্টি হয়। ইন্টাৰনেট সংযােগ কৰিবলৈ প্রয়ােজনীয় সামগ্ৰীসমূহ এটি কম্পিউটাৰ, যােগাযােগ স্থাপন কৰিবলৈ ছফ্ৱেৰ, টেলিফোন লাইন আৰু এটা ম’ডেম ইন্টাৰনেটৰ জৰিয়তে বিভিন্ন ধৰণৰ তথ্য আদান-প্রদান কৰিব পাৰি যেনেঃ\n(ক) বিশ্বৰ বাতৰি কাকত পঢ়িব পাৰি।\n(খ) গৱেষণামূলক তথ্য সংগ্রহ কৰিব পাৰি।\n(গ) ইলেক্ট্রনিক মেইল পঠাব পাৰি।\n(ঘ) ব্যৱসায়িক তথ্য পাব পাৰি।\n(ঙ) বিনােদন আৰু খেল-ধেমালি।\n৬। ইন্টাৰনেটৰ পাঁচটা সুবিধা উল্লেখ কৰা।\nউত্তৰঃ ইন্টাৰনেট ব্যৱহাৰৰ পাঁচটা সুবিধা হ’ল :\n(ক) ইয়াৰ সহায়ত বিশ্বৰ বাতৰি পঢ়িব পাৰি।\n(খ) গান শুনিব পাৰি।\n(গ) খেল খেলিব পাৰি।\n(ঘ) বিজ্ঞাপন প্রচাৰ কৰিব পাৰি।\n(ঙ) বিশ্বৰ যিকোনাে স্থানলৈ তথ্য সৰবৰাহকৰিব পাৰি।\n৭৷ ‘ৱেবছাইট’ বুলিলে কি বুজায় ? ইয়াৰ ওপৰত এক টোকা লিখা।\nউত্তৰঃ World Wide Web ক সংক্ষেপে ওৱেবছাইট’ বুলি কোৱা হয়। ই হ’ল ইন্টাৰনেটত বহুলভাৱে ব্যৱহাৰ হােৱা এক আচৰণ বিধি। ৱেবছাইটত বহু বিষয় ইটোৰ লগত সিটো সংলগ্ন হৈ থাকে। ৱেবৰ জৰিয়তে ইয়াৰ লগত জড়িত থকা বিভিন্ন তথ্য অনুসন্ধান কৰিব পাৰি। ৱেবত Hyper Text ব্যৱহাৰ কৰাৰ লগতে এবিধ বিশেষ প্ৰট’কল ব্যৱহাৰ কৰা হয়। ই হ’ল Hyper Text Trans- fer Protocol বা HTTP। ইয়াৰ দ্বাৰা তথ্য পঠালে। তাক HTTP বুলি কোৱা হয়। ইয়াৰ প্ৰতিটো Webside www.ৰে আৰম্ভ কৰা হয়। ৱেবপেজসমূহ এটা ব্রাউচাৰৰ জৰিয়তে ৱেব ছাৰভাৰৰ পৰা মূল্যায়ন কৰা হয় আৰু তথ্যপাতি ডাউনলােড কৰাত সহায়ক হয়। প্রতিটো ৱেবছাইটতে একোটা হােমপেজ থাকে যিটো ব্যৱহাৰকাৰীয়ে। প্রথমে প্রত্যক্ষ কৰে। প্রত্যেক ৱেবপেজৰ নিজস্ব ৱেব পৰিচয় থাকে যাক Uniform Resource Locator (URL) বুলি কোৱা হয়।\n৮। চি ডি ৰম কি। ইয়াৰ চাৰিটা বৈশিষ্ট্য উল্লেখ।\nউত্তৰঃ চি ডি ৰমৰ সম্পূৰ্ণ ৰূপটো হ’ল কমপেক্ট ডিক্স ৰিড অনলি মেম’ৰী। ই হ’ল বৃহৎ সংখ্যক সূচক বা তথ্য সংৰক্ষণ কৰি ৰাখিব পৰা এক ব্যৱস্থা। এখন চি ডিত বিভিন্ন ধৰণৰ তথ্য অতি কম খৰচতে সংৰক্ষণ কৰিব পাৰি। ইয়াত পাঠ, ছবি, ভিডিঅ’ খবৰ আৰু অন্যান্য বহু তথ্য সংৰক্ষণ কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰা হয়। চি ডি ৰমৰ প্রধান বৈশিষ্ট্য হলঃ\n(ক) ইয়াৰ জৰিয়তে তথ্য সংৰক্ষণ কৰিব পাৰি।\n(খ) ইয়াত সংৰক্ষিত তথ্যসমূহ বহু দিনলৈ অটুট থাকে।\n(গ) ই কম খৰচী আৰু সহজলভ্য।\n(ঘ) ইয়াত সংৰক্ষিত তথ্যসমূহ মচি পেলাব নােৱাৰি বাবে তথ্যসমূহ পৰিৱৰ্তন কৰিব নােৱাৰি।\nClass 11 Education Chapter3Assamese Question Answer\n৯। দূৰালাপ সন্মিলন মানে কি ?\nউত্তৰঃ দূৰালাপ সন্মিলন’ হৈছে আধুনিক ইন্টাৰনেটৰ জৰিয়তে পৃথিৱীৰ ভিন ভিন স্থানত থকা ব্যক্তিৰ লগত নিজ ঘৰতে বহি সন্মিলন হােৱাৰ এক ব্যৱস্থাক বুজায়। এইব্যৱস্থাটো আজি গােটেইবিশ্বজুৰি জনপ্রিয়। এইব্যৱস্থাৰ সুবিধা গ্রহণ কৰি বহু দূৰৰ দুই বা ততােধিক ব্যক্তিৰ লগত আলােচনা সম্ভৱ হৈছে। দূৰালাপ সন্মিলন সাধাৰণতে তিনি। প্রকাৰৰ । যেনেঃ (ক) শ্রাব্য দূৰালাপ সন্মিলন, (খ) দৃশ্য দূৰালাপ সন্মিলন আৰু (ঘ) কম্পিউটাৰ দূৰালাপ সন্মিলন। বর্তমান শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত কিছুপৰিমাণে এনে দূৰালাপ সন্মিলন ব্যৱস্থা প্রয়ােগ হৈ আছে।\n১০। ইমেইল কি ? ইয়াৰ সুবিধা উল্লেখ কৰা।\nউত্তৰ : ই-মেইলৰ সম্পূৰ্ণৰূপটো হৈছে ইলেক্ট্রনিক মেইল’। ই-মেইলৰ বাবে প্রয়ােজনীয় সঁজুলিবােৰ হ’ল :\nকম্পিউটাৰ, টেলিফোন লাইন, ইন্টাৰনেট ছাৰ্ভিচ প্রভাইডাৰ, ইন্টাৰনেট ছফ্টৱেৰ, বার্তা প্ৰেৰক আৰু বার্তা গ্রহণকাৰী। বার্তা প্রেৰক আৰু বাৰ্তা গ্রহণকাৰী উভয়ৰে ইন্টাৰনেটৰ জৰিয়তে লাভ কৰা ঠিকনা থাকিব লাগে। এনে ঠিকনাক ই-মেইল আই ডি বুলি কোৱা হয়। প্রেৰণ কৰিব খােজা- বার্তাটো প্রথমে কম্পিউটাৰৰ কি ব’র্ডত টাইপ কৰি বার্তাবাহকৰ ঠিকনালৈ প্ৰেৰণ কৰিব লাগে। ই-মেইলৰ সুবিধা হলঃ (ক) ইয়াৰ জৰিয়তে অতি দ্রুত আৰু মাত্র কেই চেকেণ্ডৰ ভিতৰতে পৃথিৱীৰ যিকোনাে স্থানলৈ বার্তা বা তথ্য প্ৰেৰণ কৰিব পাৰি।\n(খ) ই অতি কম খৰচী।\n(গ) এই ব্যৱস্থাই বার্তা প্রেৰক আৰু গ্ৰহণকৰ্তাৰ মাজত গােপনীয়তাৰক্ষা কৰে।\n১১। হার্ডৱেৰ আৰু ছফটৱেৰ বুলিলে কি বুজা ? চমুকৈ লিখা।\nউত্তৰঃ কম্পিউটাৰৰ যিবােৰ অংশ চকুৰে দেখিব পাৰি আৰু হাতেৰে স্পৰ্শ কৰিব পাৰি সেইবােৰ অংশক হার্ডৱেৰ বােলা হয়। উদাহৰণস্বৰূপেঃ চি পি ইউ, প্রিন্টাৰ, ডিক্স ছাইড, মাউচ, মনিটৰ আদি।\nআনহাতে কম্পিউটাৰৰ দ্বাৰা সমস্যা এটাৰ সমাধান বা কোনাে কার্য কৰিবলৈ দিয়া নির্দেশক প্রগ্রেম বুলি কোৱা হয়। ছফ্টৱেৰ বুলিলে কম্পিউটাৰৰ লগত সকলাে ধৰণৰ প্ৰ’গ্ৰেমক বুজোৱা হয়। ছফ্টৱেৰবােৰ ফ্লপি, ডিক্স, টেপ,কেছেট,ৰম আদিত সাঁচি ৰখা হয়। ছফ্টৱেৰ বােৰৰ জৰিয়তে আমি বিভন্ন ধৰণৰ কাম কৰিবলৈ সক্ষম হওঁ। ছফ্টৱেৰৰ প্রধান ভাগবােৰ হ’লঃ অপাৰেটিং ছিষ্টেম, ইউটিলিটি প্রগ্রেম, এপ্লিকেছন ছফ্টৱেৰ পেকেজ, ভাষা প্র’চেছৰ আদি।\n১২। শিক্ষাৰ পৰামৰ্শকাৰী অনুষ্ঠানসমূহৰ নাম লিখা\nউত্তৰ : শিক্ষাৰ পৰামৰ্শকাৰী অনুষ্ঠানসমূহ হলঃ\n(ক) ৰাষ্ট্ৰীয় শিক্ষা গৱেষণা পৰিষদ।\n(খ) ৰাষ্ট্ৰীয় শিক্ষক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান।\n(গ) ৰাজ্যিক শিক্ষা গৱেষণা পৰিষদ।\n(ঘ) বিশ্ববিদ্যালয় অনুদান আয়ােগ।\n(ঙ) ষাষ্ট্ৰসংঘৰ শিক্ষা, বিজ্ঞান আৰু সাংস্কৃতিক সংগঠন।\n১৩। সহ-পাঠ্যক্ৰমৰ পাঁচটা উদ্দেশ্য উল্লেখ কৰা ৷\nউত্তৰঃ জীৱনৰ বাবে গুৰুত্বপূৰ্ণ শৈক্ষিক তাৎপর্য থকা কার্যাৱলী যেনেঃ খেলা-ধূলা, গীত-মাত, নাট্যাভিনয়, তর্ক, বক্তৃতা, সাহিত্য চর্চা, কলা, সমাজসেৱা আদি কার্য আঁচনিকে সহ-পাঠ্যক্রমিক কার্যাৱলী বুলি কোৱা হয়। শিক্ষা ব্যৱস্থাত সহ্ন-পাঠ্যক্রমিক কার্যাৱলী অন্তর্ভূক্ত কৰাৰ উদ্দেশ্যসমূহ হ’ল :\n(ক) ছাত্র-ছাত্রীৰ অন্তৰত সুপ্ত হৈ থকা গুণসমূহ উপযুক্ত বিকাশ সাধন কৰা।\n(খ) শিক্ষার্থীসকলৰ আত্মবিশ্বাসী, সহনশীল,দায়িত্ববােধ আদি গুণৰ বিকাশ সাধন কৰা।\n(গ) ছাত্র-ছাত্রীসকলৰ আজৰি সময়ৰ সৎ ব্যৱহাৰ কৰা।\n(ঘ) সমভাৱে শাৰীৰিক আৰু মানসিক বিকাশ সাধন কৰা।\n(ঙ) গণতান্ত্রিক মূল্যবােধৰ বীজ ৰােপন কৰা।\n১৪। বিশ্ববিদ্যালয় অনুদান আয়ােগৰ যিকোনাে পাঁচটা কার্য উল্লেখ কৰা।।\nউত্তৰঃ বিশ্ববিদ্যালয় অনুদান আয়োগৰ পাঁচটা কার্যাৱলী তলত উল্লেখ কৰা হ’লঃ\n(ক) বিশ্ববিদ্যালয়ৰ আর্থিক দিশটো অধ্যয়ন কৰি প্রয়ােজন অনুসৰি অনুদান আগবঢ়োৱা।\n(খ) গােটেই বছৰটোৰ বাবে বাজেট তৈয়াৰ কৰা।\n(গ) শৈক্ষিক মান উন্নত কৰিবলৈ পৰামৰ্শ আগবঢ়োৱা।\n(ঘ) বিজ্ঞানসম্মত শিক্ষা, গৱেষণা আৰু প্ৰযুক্তিৰ যথাযথ বিকাশ সাধন কৰা।\n(ঙ) বিশ্ববিদ্যালয়ৰ পৰিবেশ উন্নত কৰাৰ বাবে পৰামর্শ আগবঢ়োৱা।\nSee also মানৱ আচৰণৰ ভিত্তিসমূহ আৰু দিকদর্শন (প্রশ্নোত্তৰ) একাদশ শ্ৰেণী\n১৫। অভিৰোচক হিচাপে শিক্ষকে কেনেধৰণৰ ভূমিকা পালন কৰিব পাৰে?\nউত্তৰঃ শিক্ষকে শ্রেণীকক্ষত শিক্ষাদান ফলপ্রসূ হ’বৰ বাবে তলত দিয়া ধৰণে অভিৰোচকৰ ভূমিকা পালন কৰিব পাৰে। যেনে—–\n(ক) শ্রেণীত শিক্ষকে বিদ্যার্থীক অভিৰােচিত কৰিবলৈ পাঠৰ লগত সংগতি ৰাখি দৃশ্য-শ্রাব্য সঁজুলিৰ ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে।\n(খ) সহজৰ পৰা জটিল বিষয়লৈ আগবাঢ়িব লাগে।\n(গ) যিকোনাে বিষয় উদাহৰণৰ সৈতে বুজালে ছাত্র-ছাত্রীয়ে অতি সােনকালে বুজি পায় আৰু মনােযােগ বৃদ্ধি পায়।\n(ঘ) ছাত্র-ছাত্রীসকলৰ মাজত সুস্থ প্রতিযােগিতা মনােভাৱৰ সৃষ্টি কৰিও সিহঁতক অভিৰােচিত কৰিব পাৰি।\n(ঙ) মাজে মাজে হাস্যৰসিক কথা বা কাহিনীৰ অৱতাৰণা কৰিব লাগে।\n১৬। DIET ৰ কার্যাবলী উল্লেখ কৰা।\nউত্তৰ : DIET ৰ কার্যাৱলীতলত দিয়া ধৰণৰঃ\n(ক) DIET য়ে চাকৰিকালীন আৰু প্ৰাক-চাকৰিকালীন প্রাথমিক শিক্ষকসকলক প্রশিক্ষণ দিয়াৰ ব্যৱস্থা কৰে।\n(খ) অগতানুগতিক শিক্ষা আৰু বয়স্ক শিক্ষণৰ নির্দেশকসকল আৰু পর্যবেক্ষকসকলক প্রশিক্ষণ দিয়াৰ ব্যৱস্থা কৰে।\n(গ) প্রাথমিক শিক্ষা, প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষা আৰু গতানুগতিক শিক্ষাৰ বাবে কাম কৰা কেন্দ্রসমূহক ই সহায় আগবঢ়ায়।\n(ঘ) জিলাসমূহে প্রাথমিক শিক্ষা আৰু প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত সন্মুখীন হােৱা সমস্যা সমাধান কৰিবলৈ ক্ষেত্রভিত্তিক গৱেষণাৰ বাবে আঁচনি প্রস্তুত কৰাৰ ব্যৱস্থা কৰে।\nঘ. ৰচনাধর্মী প্রশ্নোত্তৰঃ (প্রত্যেকটোৰ মূল্যাংক – ৫/৬)\n১। শিক্ষা ব্যৱস্থাত পাঠ্যক্ৰমৰ প্ৰয়ােজনীয়তা সম্পর্কে আলােচনা কৰা।\nউত্তৰ : আধুনিক দৃষ্টিভংগীত পাঠ্যক্রম বুলিলে শিক্ষানুষ্ঠানত পঠিতব্য বিষয়সমূহ লগতে শ্রেণীকোঠা, খেল পথাৰ, গ্রন্থাগাৰ, মঞ্চ, প্রয়ােগশালা আদি সকলােকে সামৰি লয়। বিদ্যালয়ত পাঠ্যক্রম প্রয়ােজনীয়তাৰ বিষয়ে তলত আলােচনা কৰা হলঃ\n(ক) ছাত্র-ছাত্রীক ভাষাৰ দক্ষতা আৰু যােগাযােগ ৰক্ষা কৰাৰ বাবে পাঠ্যক্রম অতি প্রয়ােজনীয়।\n(খ) পাঠ্যক্রমে শিক্ষার্থীক স্বকীয় ধ্যান-ধাৰণাৰ বিকাশ সাধন কৰি নতুন নতুন তাত্ত্বিক দিশৰ সন্ধান দিব পাৰে।\n(গ) গণতান্ত্রিক দৃষ্টিভংগী, সামাজিকতা, নৈতিক ৰীতি-নীতি আদিৰ জাতীয় জীৱনত প্ৰভাৱ থকা সম্পর্কে পাঠ্যপুথিয়ে সজাগতাৰ সৃষ্টি কৰে।\n(ঘ) পাঠ্যক্ৰমৰ জৰিয়তে শিক্ষাৰ লক্ষ্য আৰু আঁচনিৰ সফল ৰূপায়ন কৰিব পাৰি।\n(ঙ) ছাত্র-ছাত্রী আৰু শিক্ষকৰ মাজত প্রধান যােগসূত্ৰকাৰী উপাদান হ’ল পাঠ্যক্রম।\n(চ) পাঠ্যপুথিৰ জৰিয়তে অতীত, বর্তমান আৰু ভৱিষ্যতৰ বিষয়ে জ্ঞান অর্জন কৰিব পাৰি।\n(চ) পাঠ্যক্ৰমৰ জৰিয়তে শৈক্ষিক সফলতা আৰু বিফলতাৰ সঠিক মূল্যায়ন কৰিব পাৰি।\n(ছ) পাঠ্যপুথিয়ে প্রণালীবদ্ধ আৰু বিজ্ঞানসম্মত শিক্ষা প্রদানত সফল ভূমিকা গ্রহণ কৰে।\n২। প্রচলিত পাঠ্যক্ৰমৰ আঁসােৱাহ বা দোষসমূহ উল্লেখ কৰা।\nউত্তৰঃ আধুনিক দৃষ্টিভংগীত পাঠ্যক্রম বুলিলে শিক্ষানুষ্ঠানত পঠিতব্য বিষয়সমূহৰ লগতে শ্ৰেণীকোঠা, খেল পথাৰ, গ্রন্থাগাৰ, মঞ্চ, প্রয়ােগশালা আদি সকলােকে সামৰি বর্তমান প্রচলিত পাঠ্যক্ৰমৰ কিছুমান দোষা বা আঁসােৱাহ আছে। যেনে —–\n(ক) পুথিগত আৰু তাত্ত্বিকঃ বর্তমান প্রচলিত পাঠ্যপুথিত পুথিগত আৰু তাত্ত্বিক জ্ঞান প্রদানৰ ওপৰত অধিক গুৰুত্ব দিয়া হয়। ফলত ছাত্র-ছাত্রীৰ ব্যক্তিত্বৰ দিশবােৰৰ সামূহিক বিকাশ নহয়।\n(খ) সংকীর্ণ মনােভাৱাপন্নঃ প্রচলিত পাঠ্যক্রমে ছাত্র- ছাত্রীসকলক প্রয়ােজন অনুপাতে জ্ঞান প্রদান কৰিব পৰা নাই। পৰীক্ষাত উত্তীর্ণ হােৱাৰ লক্ষ্যৰে পাঠ্যপুথি প্রণয়ন কৰা হেতুকে বাস্তৱ জ্ঞানৰ বিষয়সমূহ পাঠ্যপুথিত সন্নিবিষ্ট হােৱা দেখা নাযায়। সহজ কথাত প্রচলিত পাঠ্যক্রম সংকীর্ণ মনােভাৱাপন্ন।\n(গ) পাঠ্যবিষয়ৰ মাত্ৰাধিক্যঃ প্রচলিত পাঠ্যক্ৰমৰ এক প্রধান ক্রটি হৈছে পাঠ্যবিষয়ৰ মাত্ৰাধিক্যতা। ছাত্র- ছাত্রীসকলে নির্দিষ্ট শিক্ষা বষত আয়ত্ব কৰিব পৰাতকৈ অধিক বিষয় বা সমল পাঠয়ক্ৰমত অন্তর্ভুক্ত কৰাত বহুতাে ছাত্র-ছাত্রীয়ে টান অনুভৱ কৰি শিক্ষা গ্রহণত অৱহেলা দেখুৱায় ফলত উত্তীৰ্ণৰ হাৰ কম হয়।\n(ঘ) কাৰিকৰী আৰু বৃত্তিগত বিষয়ৰ অনুপস্থিতি : প্রচলিত পাঠ্যক্ৰমৰ আন এক আসােৱা হৈছে এনে পাঠ্যক্ৰমত বিভিন্ন বিষয়ৰ তাত্ত্বিক দিশহে অন্তর্ভূক্ত কৰা হৈছে। কাৰিকৰী বিষয়ৰ শিক্ষা প্রদান কৰাৰ কোনাে দিশ প্রচলিত পাঠ্যক্ৰমত নাই। ফলত বৰ্তমানৰ পাঠ্যক্রমে কার্যক্ষম নাগৰিকৰ সৃষ্টি কৰাত বিফল হৈছে। প্রচলিত পাঠ্যক্ৰমত বৃত্তিমূখী শিক্ষা ব্যৱস্থা নথকা বাবে এনে শিক্ষাই শিক্ষিত নিবনুৱাৰহে সৃষ্টি কৰিছে।\n(ঙ) ব্যক্তিস্বার্থৰ প্রতি উদাসীনতাঃ প্রচলিত পাঠ্যক্রমত ছাত্র-ছাত্রীৰ ব্যক্তিগত ৰুচি, অভিৰুচি, ইচ্ছা, প্রয়ােজন আদিৰ প্রতি উদাসীনতা দেখুৱা হৈছে। বহু সময়ত ছাত্র-ছাত্রীয়ে নিজৰ অভিৰুচি-বিৰুদ্ধ বিষয় অধ্যয়ন কৰিবলগা হয়। ফলত কাঙ্খিত সফলতা লাভ কৰিব নােৱাৰে।\n(চ) স্মৰণশক্তিৰ ওপৰত গুৰুত্বঃ প্রচলিত পাঠ্যক্রমে শিক্ষার্থীৰ জ্ঞান আহৰণ, মনােভাৱ গঠন আদিৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়াতকৈ শিক্ষণীয় বিষয়সমূহ মুখস্থ কৰাৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়া দেখা যায়। ফলত ছাত্র-ছাত্রীসকলৰ বৌদ্ধিক শক্তিৰ বিকাশ নহয়।\n৩। পাঠ্যক্রম প্রস্তুতকৰণৰ পাঁচটা নীতি উল্লেখ কৰা।\nউত্তৰ : পাঠ্যক্রম প্রস্তুতকৰণ এক জটিল কাম। ছাত্র-ছাত্রীসকলৰ বয়স অনুযায়ী মনস্তাত্ত্বিক দিশ, দেশৰ সমাজিক, ৰাজনৈতিক, অর্থনৈতিক, সাংস্কৃতিক আদি বিভিন্ন দিশৰ সমন্বয় সাধন কৰি পাঠ্যপুথি প্রস্তুত কৰিব লগা হয়। পাঠ্যপুথি প্রস্তুতকৰণৰ কেইবাটাও নীতি আছে। তলত ইয়াৰ পাঁচটা নীতি উল্লেখ কৰা হ’ল :\n(ক) শিশুকেন্দ্রিক নীতি : পাঠ্যক্রম প্রণয়ন শিশুকেন্দ্রিক নীতিয়ে শিশুৰ মানসিক ক্ষমতা, আগ্রহ, ৰুচি আৰু প্রয়ােজন পূৰণ কৰিব পৰাকৈ পাঠ্যপুথি প্রস্তুত কৰাকে বুজায়। পাঠ্যপুথিত এনে কোনাে বিষয় অন্তর্ভূক্ত কৰা উচিত নহয় যি বিদ্যার্থীৰ মানসিক ক্ষমতা আৰু আগ্রহ বহির্ভূত হয়।\n(খ) সমাজকেন্দ্রিক নীতি : পাঠ্যপুথিৰ বিষয়-বস্তুসমূহ সদায় সমাজৰ লগত সম্বন্ধ হ’ব লাগে। কাৰণ মানুহ সামাজিক জীৱ। সামাজিক জীৱ হিচাপে সমাজত বসবাস কৰিবলৈ যি জ্ঞান আৰু অভিজ্ঞতাৰ প্ৰয়ােজন সেয়া পাঠ্যপুথিয়ে পূৰণ কৰিব পৰা হ’ব লাগে।\n(গ) সংহতিৰ নীতিঃ পাঠ্যপুথিত এনেকুৱা বিষয় অন্তর্ভুক্ত কৰা উচিত যাতে বিভিন্ন জাতি, গােষ্ঠী, ভাষা-ভাষী, ধর্মালম্বী লােকৰ প্ৰতি ছাত্র-ছাত্রীসকলৰ মনত এক সংহতিৰ মনােভাৱ গঢ়ি উঠে।\n(ঘ) সংৰক্ষণৰ নীতি : প্রতিটো জাতি বা দেশৰ কিছুমান স্বকীয় পৰম্পৰাগত সংস্কৃতি আৰু ঐতিহ্য আছে। প্ৰজন্মৰ পৰা প্রজন্মলৈ সেইবােৰ ঐতিহ্য জীয়াই ৰাখিবলৈ ছাত্র- ছাত্রীসকলক সেইবােৰৰ লগত পৰিচয় কৰাই দিয়াৰ লগতে সেইবােৰ সংৰক্ষণৰ বাবে সাংস্কৃতিক ঐতিহ্যগত বিষয়বােৰ পাঠ্যপুথিত অনুর্ভূক্ত কৰা উচিত।\nঙ) উপযােগিতাৰ নীতি : পাঠ্যপুথিৰ উপযােগিতাৰ নীতিয়ে পাঠ্যপুথিত কাৰিকৰী বিষয় অন্তর্ভূক্ত কৰাৰ পােষকতা কৰে। কাৰিকৰীৰ বিষয় অন্তর্ভুক্তই পাঠ্যপুথি বাস্তবসম্মত কৰি তােলে। ফলত শিক্ষা ফলপ্রসু হয়।\nSee also মনােবিজ্ঞান আৰু শিক্ষা Class 11 (প্রশ্নোত্তৰ) একাদশ শ্ৰেণী\nবিদ্যালয় আৰু ইয়াৰ সংগঠন Class 11 Long Answer\n৪। পাঠ্যক্রম কাক বােলে? ইয়াৰ বিভিন্ন প্রকাৰসমূহৰ বিষয়ে চমুকৈ লিখা।\nউত্তৰ : আধুনিক দৃষ্টিভংগীত পাঠ্যক্রম বুলিলে শিক্ষানুষ্ঠানত পঠিতব্য বিষয়সমূহৰ লগতে শ্ৰেণীকোঠা, খেল পথাৰ, গ্রন্থাগাৰ, মঞ্চ, প্রয়ােগশালা আদি সকলােকে সামৰি পাঠ্যক্ৰমৰ বিভিন্ন প্রকাৰসমূহ তলত আলােচনা কৰা হ’ল\n(ক) বিষয়কেন্দ্রিক পাঠ্যক্রম : যি পাঠ্যক্রম বিষয় ভিত্তিত যুগুত কৰা হয় তাকে ‘বিষয়কেন্দ্রিক পাঠ্যক্রম বােলে। যেনে। সাহিত্য, বুৰঞ্জী, গণিত, বিজ্ঞান ইত্যাদি। বিষয়কেন্দ্রিক পাঠ্যক্রমত বিষয়-বস্তুৰ শিক্ষাদানৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়া হয়।\n(খ) কর্মকেন্দ্রিক পাঠ্যক্রম : কর্ম শিক্ষাৰ ওপৰত জোৰ দি যি পাঠ্যক্রম প্রস্তুত কৰা হয় তাকে কর্মকেন্দ্রিক পাঠ্যক্রম বােলে। এনে পাঠ্যক্ৰমৰ জৰিয়তে শিক্ষার্থীক কাৰিকৰী শিক্ষা প্রদান কৰা হয়। এনে শিক্ষাই বিদ্যাথীক উপার্জনক্ষম কৰি তােলে।\n(গ) সংহতিমূলক পাঠ্যক্রমঃ এনে পাঠ্যক্ৰমত বিভিন্ন বিষয়ক এটা বিষয়লৈ ৰূপান্তৰিত কৰি শিক্ষাদানৰ বাবে ব্যৱস্থা গ্রহণ কৰে। এনে পাঠ্যক্রমে বাস্তৱ জীৱনৰ কার্যাৱলী আৰু বৌদ্ধিক কার্যাৱলীৰ মাজত সমন্বয় সাধন কৰে।\n(ঘ) ক্রিয়াকেন্দ্রিক পাঠ্যক্রমঃ যি পাঠ্যক্ৰমত শিক্ষণীয় বিষয় ক্রিয়া বা কাম-কাজৰ মাজেৰে সম্ভৱ কৰি তােলা হয় তেনে পাঠ্যক্রমক ‘ক্রিয়াভিত্তিক পাঠ্যক্রম’বুলি কোৱা হয়। ৰুছে, ফ্ৰৱেল, মন্টেছৰী, জন ডুউই আদি শিক্ষাবিদসকলে প্রাথমিক স্তৰত শিশুক ক্রিয়াভিত্তিক শিক্ষা প্রদানৰ পােষকতা কৰিছিল।\n(ঙ) অভিজ্ঞতাভিত্তিক পাঠ্যক্রমঃ যি পাঠ্যক্ৰমত বিভিন্ন ধৰণৰ অভিজ্ঞতাক শিক্ষাৰ কেন্দ্রবিন্দু হিচাপে লৈ শিক্ষার্থী শিক্ষা প্রদান কৰা হয়, তেনে পাঠ্যক্রমক ‘অভিজ্ঞতাভিত্তিক পাঠ্যক্রম বুলি কোৱা হয়। এনে পাঠ্যক্ৰমৰ জৰিয়তে বিদ্যার্থীয়ে জ্ঞান আৰু বাস্তৱ জীৱনৰ মাজত থকা গভীৰ সম্পৰ্কৰ বিষয়ে উপলব্ধি কৰিবলৈ সক্ষম হয়।\n৫। সহ-পাঠ্যত্রিক কার্যাৱলী কাক বােলে? ইয়াৰ উপকাৰীতাৰ বিষয়ে চমুকৈ লিখা।\nউত্তৰ : জীৱনৰ বাবে গুৰত্বপূর্ণ শৈক্ষিক তাৎপর্য থকা কার্যাৱলী যেনেঃ খেলা-ধূলা, গীত-মাত, নাট্যাভিনয়, তর্ক, বক্তৃতা, সাহিত্য চর্চা, কলা, সমাজসেৱা আদি কার্য আঁচনিকে সহ-পাঠ্যক্রমিক কার্যাৱলী বুলি কোৱা হয়।\nসহ-পাঠ্যক্রমিক কার্যাৱলী বিভিন্ন ধৰণৰ হ’ব পাৰে। যেনে :\n(ক) খেল-ধেমালি, ব্যায়াম, শ্রমদান আদি।\n(খ) বৌদ্ধিক কার্যাৱলী (সাহিত্য চর্চা, বক্তৃতা, তর্ক আদি)।\n(গ) সাংস্কৃতিক কার্যাৱলী (গীত-মাত, অভিনয়, নৃত্য আদি)।\nসহ-পাঠ্যক্রমিক কার্যাৱলীৰ বহুতাে উপকাৰিতা আছে। যেনে—\n(ক) শাৰীৰিক বিকাশ : সহপাঠ্যক্ৰমৰ অন্তৰ্গত বিভিন্ন খেল-ধেমালী, ব্যায়াম আদিৰ দ্বাৰা শৰীৰ চৰ্চা হােৱাৰ উপৰিও মানসিক অৱসাদ দূৰ হয়।\n(খ) সামাজিক বিকাশ : সহ-পাঠ্যক্রমিক কার্যাৱলীৰ দ্বাৰা সু-অভ্যাস গঠনৰ লগতে সামাজিক চেতনা, বন্ধুত্ব, ভাতৃত্ববােধ, সহযােগিতা আদি গুণৰ বিকাশ হয়।\n(ঘ) শৃঙ্খলাবােধ : সহ-পাঠ্যক্ৰমৰ জৰিয়তে ছাত্র- ছাত্রীসকলে , নিয়মানুবর্তিতা, শৃঙ্খলাবােধ, ৰীতি-নীতিৰ প্রতি শ্রদ্ধাবােধ আদিৰ শিক্ষা লাভ কৰে।\n(ঙ) ব্যক্তিত্বৰ পূর্ণতা লাভঃ সহপাঠ্যক্রমিক কার্যাৱলীৰ জৰিয়তে দেহআৰু মনৰ মাজত সমতা স্থাপন হৈ ব্যক্তিত্ব বিকাশ সম্ভৱ হৈ উঠে।\n(চ) আবেগিক বিকাশঃ সহ-পাঠ্যক্রমিক কার্যাৱলীয়ে আবেগিক সমতা ৰক্ষা কৰি বিভিন্ন বিষয়ৰ প্রতি ছাত্র- ছাত্রীসকলৰ আগ্ৰহবঢ়াই তােলে।\n(ছ) বাস্তৱ জ্ঞান লাভঃ সহ-পাঠ্যক্রমিক কার্যাৱলীয়ে শিক্ষার্থীক বাস্তৱ জীৱনৰ জটিলতা, আনন্দ, দুখবােধ সুখবােধ আদি অনুভূতিৰ বিকাশত সহায় কৰে।\n৬। আদর্শ শিক্ষকৰ পাঁচটা গুণ উল্লেখ কৰা।\nউত্তৰঃ এজন শিক্ষকৰ ব্যক্তিত্বই ছাত্র-ছাত্রীসকলক বাৰুকৈয়ে প্রভাৱিত কৰে। সেয়ে এজন শিক্ষক আদর্শবান শিক্ষক হিচাপে নিজকে গঢ়ি তুলিবলৈ কেইবাটাও গুণ থকাটো অতিকৈ জৰুৰী। যেনে-\n(ক) শিক্ষাগত যােগ্যতাঃ শিক্ষার্থীক জ্ঞান দান কৰিবলৈ হলে শিক্ষক এজনৰ পাঠ্যপুথিৰ বিভিন্ন বিষয়ৰ ওপৰত গভীৰ জ্ঞান থাকিব লাগিব। পাঠ্যপুথিৰ জ্ঞান থকাৰ উপৰিও শিক্ষকজনৰ বাস্তৱ সামাজিক জ্ঞান থকাৰ প্রয়ােজন।\n(খ) ধৈর্য আৰু সহনশীলতা : শিক্ষকে শিক্ষাদান কৰােতে আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক পৰিচালিত কৰােতেও ভিন ভিন সময়ত ভিন ভিন সমস্যাৰ সন্মুখীন হ’ব লগাত পৰে। সেয়ে শিক্ষকজনৰ ধৈর্য থকাৰ উপৰিও ছাত্র- ছাত্ৰীসকলৰ প্রতি সহানুভূতিশীল হ’ব লাগিব।\n(গ) সুস্বাস্থ্য : সুস্থ শৰীৰতহে সুস্থ মন বাস কৰে। গতিকে শিক্ষক এজনে সুস্থভাৱে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক শিক্ষাদান কৰােতে নিজৰ মন আৰু শৰীৰ সুস্থ ৰাখিব লাগিব। অসুস্থ শৰীৰ আৰু মনৰ অধিকাৰী শিক্ষক এজনে নিজৰ কৰ্তব্য সুচাৰুৰূপে পালন কৰিব নােৱাৰে।\n(ঘ) চৰিত্ৰ আৰু ব্যক্তিত্ব : আদর্শ শিক্ষক এজন সুচৰিত্রবান আৰু অনুকৰণ কৰিব পৰা ব্যক্তিত্বৰ গৰাকী হােৱা উচিত। তেওঁৰ আচৰণ, চিন্তা, কামকাজ সৎ হােৱাৰ উপৰিও প্ৰভাৱশালী হােৱা অতি প্রয়ােজন।\n(ঙ) বাগ্মিতাঃ এজন আদর্শ শিক্ষকৰ আন এক গুণ হ’ল বাগ্মিতা। তেওঁৰ কণ্ঠস্বৰ মধুৰ, সুস্পষ্ট আৰু পােনপটীয়া হ’ব লাগে যাতে তেওঁৰ কথা আৰু বক্তব্যই ছাত্র-ছাত্রীসকলৰ মনােযােগ সহজে আকৃষ্ট কৰিব পাৰে।\n৭। প্রমূল্য শিক্ষা বুলিলে কি বুজা?\nউত্তৰ : শৈক্ষিক দৃষ্টিকোণৰ পৰা যিবােৰ কৰ্ম আৰু আচৰণ শিক্ষাৰ বাবে প্ৰয়ােজনীয়, মংগলদায়ক আৰু উপকাৰী সেইবােৰ বিষয়কে ‘প্রমূল্য শিক্ষা বুলি কোৱা হয়। প্রমূল্য শিক্ষাৰ প্রধান উৎসসমূহ হ’লঃ ধর্ম, দর্শন, সামাজিক ৰীতি-নীতি, সাহিত্য, খেলা-ধূলা আদি। প্রমূল্যবােধ শিক্ষা প্রদানত তিনিটা কৌশল প্রয়ােগ কৰিব পাৰি। যেনে –-আনুষ্ঠানিক কৌশল, অনানুষ্ঠানিক কৌশল আৰু অগতানুগতিক কৌশল। বিদ্যালয়ত বিভিন্ন ধৰণে প্ৰমূল্যবােধৰ শিক্ষাদানৰ ব্যৱস্থা।কৰা হয়। যেনে—–\n(ক) প্রার্থনা সভাৰ জয়িতে : শিক্ষার্থীৰ মনত প্রমূল্যবােধৰ ধাৰণা দৃঢ়ভাৱে গঢ়ি তুলিবলৈ শৈক্ষিক কাম- কাজ আৰম্ভ কৰাৰ আগতে পুৱাত সমবেত প্রার্থনাৰ আয়ােজন কৰিব লাগে।\n(খ) ধর্মনিৰপেক্ষ শিক্ষা : প্ৰমূল্যবােধৰ বীজ অংকুৰ কৰিবলৈ ছাত্র-ছাত্রীসকলক ধর্মনিৰপেক্ষতাৰ আদর্শ শিকাব লাগে। তাৰ বাবে কোনাে বিশেষ ধৰ্মৰ পৰিৱর্তে সকলাে ধৰ্মৰ সাৰ কথা বা বাণীবােৰ পাঠ্যপুথিত সন্নিবিষ্ট কৰিব লাগে।\n(গ) মানবীয় গুণৰ শিক্ষা : ছাত্র-ছাত্রীসকলৰ মাজত প্রমূল্যবােধৰ শিক্ষাদান ফলপ্রসূ হ’বলৈ বিভিন্ন মানৱীয় গুণ যেনে – দয়া, মৰম, শ্রদ্ধা, সহনশীলতা আদিৰ পাঠ,শিকাব লাগে। তাৰ বাবে মহৎ লােকৰ জীৱনী পাঠ্যপুথিত অন্তর্ভুক্ত কৰা উচিত।\n(ঘ) সহপাঠ্যক্রম : সহপাঠ্যক্ৰমৰ যােগেদিও প্রমূল্যবােধৰ শিক্ষা প্রদান কৰিব পাৰি। ছাত্র-ছাত্রীসকলৰ মাজত খেলা-ধূলা, সাংস্কৃতিক প্রতিযােগিতা আদিৰ যােগেদি সহযােগিতা, দলীয় স্পৃহা আদি গুণৰ বিকাশ কৰিব পাৰি।\n(ঙ) সমাজসেৱাৰ অনুষ্ঠান : বিদ্যালয়ৰ চৌহদ,নলা- নর্দমা পৰিষ্কাৰ কৰা, গছ-গছনি ৰােৱা, উৎসৱ অনুষ্ঠান পৰিচালনা কৰা, নিৰক্ষৰ লােকক স্বাক্ষৰ কৰা আদি কামৰ প্রতি উৎসাহিত কৰিও ছাত্র-ছাত্রীসকলক প্রমূল্যবােধৰ শিক্ষা দান কৰিব পাৰি।\nCategories শিক্ষা একাদশ শ্ৰেণী


অখিল গগৈ হ’ব মুখ্য ৰাজ্যিক আহ্বায়ক! কৃষক মুক্তি, বীৰ লাচিত সেনাই গঠন কৰিলে ‘ৰাইজৰ দল’– News18 Assam\nঅখিল গগৈ হ’ব মুখ্য ৰাজ্যিক আহ্বায়ক! কৃষক মুক্তি, বীৰ লাচিত সেনাই গঠন কৰিলে ‘ৰাইজৰ দল’\n»অখিল গগৈ হ’ব মুখ্য ৰাজ্যিক আহ্বায়ক! কৃষক মুক্তি, বীৰ লাচিত সেনাই গঠন কৰিলে ‘ৰাইজৰ দল’\nUpdated:October 2, 2020, 1:29 PM IST\n‘ৰাইজেই ৰজা, ৰাইজক বচাব কোনে? ৰাইজে’ শ্লোগানেৰে জন্ম হ’ল নতুন ৰাজনৈতিক দল।\nLast Updated: October 2, 2020, 1:29 PM IST\n‘ৰাইজেই ৰজা, ৰাইজক বচাব কোনে? ৰাইজে’ শ্লোগানেৰে ৰাজ্যত নতুনকৈ আত্মপ্ৰকাশ কৰিলে এটা নতুন ৰাজনৈতিক দলে। কৃষক মুক্তি সংগ্ৰাম সমিতি, বীৰ লাচিত সেনা আৰু ৭০টা জাতীয় সংগঠনৰ সহযোগত গঠন হোৱা নতুন ৰাজনৈতিক দলটোৰ নাম হ’ল ‘ৰাইজৰ দল’। ৰাজনৈতিক দলটোত যোগ দিবৰ বাবে ইতিমধ্যে কৃষক মুক্তিৰ পৰা পদত্যাগ কৰিছে ভাস্কো ডি শইকীয়া, হুছেইন মহম্মদ চাহজাহান, অনিল বড়ো, ছাত্ৰ মুক্তিৰ আশ্ৰাফল হুছেইন সহ বহু নেতা-কৰ্মীয়ে।\nনতুন ৰাজনৈতিক দলৰ উপদেষ্টা কমিটী-\nহীৰেণ গোহাঁই, নগেন শইকীযা, জাহ্ণ বৰুৱা, উদয়াদিত্য ভৰালী, আবু চৈয়দ আহমেদ, পৃথ্বিৰাজ ৰাভা, সঞ্জয় কুমাৰ তাঁতী, হাচিফ ৰচিদ আহমেদ চৌধুৰী, নাৰায়ণ শৰ্মা, সীতা নাথ লহকৰ, জে পি দাস, ঘণশ্যাম নাথ, সৈত্যন্দ্ৰ নাথ ডেকা, অৰুণ গগৈ, সুবিত্ৰা হাজৰিকা।\nৰাজু বৰুৱা, দেৱজিৎ গগৈ, মহেন্দ্ৰ দিহিঙীয়া, ৰুবুল গগৈ, জিতুল ডেকা, ৰুবুল দাস, মৃদুল কুমাৰ সন্দিকৈ, সুৰেণ ডেকা, আনোৱাৰ হুছেইন, দিব্যজ্যোতি শৰ্মা, পৱন ৰাজ কোঁৱৰ, সদানন্দ দাস, মহম্মদ চাহজাহন আলী, মাজাৰ ভূঞা, সুব্ৰত চক্ৰৱৰ্তী, আশ্ৰফুল ইছলাম, ৰবি শইকীয়া চুতীয়া, দিগন্ত চাংমাই, দিপক তাঁতী, অনুপ জ্যোতি শইকীয়া, ললিত চেতীয়া।\nমুখ্য ৰাজ্যিক আহ্বায়ক -\nঅখিল গগৈ, ভাস্কো ডি শইকীয়া, লোহিত গগৈ, মহেন্দ্ৰ দিহিঙীয়া, অলোক নাথ, হুছেইন মহম্মদ চাহজাহান, জিতুল ডেকা, ৰত্নেশ্বৰ দেউৰী, গিৰি শংকৰ গোস্বামী, ৰুবুল দাস,\nসমন্বয় ৰক্ষী সমিতি - অলোক নাথ, দেবজিৎ দত্ত, ৰাজু বৰা, ধৈৰ্য্য কোঁৱৰ, অংকুৰণ দত্ত, ধ্ৰুৱ জ্যোতি ভৰালী।\nFirst published: October 2, 2020, 1:29 PM IST\nVir Lachit Sena


ভেজ পাৰ্লাৰ! – জ্যোতিৰূপম দত্ত – ফটাঢোল\nআজিকালি য’তে ততে বিউটি পাৰ্লাৰ৷ এযুগ আগলৈ বিউটি পাৰ্লাৰসমূহত মহিলাসকলৰহে একছত্ৰী ৰাজত্ব চলিছিল৷ আমাৰ দৰে নিমাখিত পুৰুষসকলৰ বাবে চ’কত অহৰ্নিশে ধেপধেপীয়া মাতৰ ৰেডিঅ’ এটাত ‘বিবিধ ভাৰতী’ বাজি থকা বিহাৰী ৰামপ্ৰসাদৰ বোম্বে চেলুনৰ শৰণাপন্ন হোৱাৰ বাদে আন একো গত্যন্তৰ নাছিল৷ দেৱালত শ্ৰীদেৱী-অমিতাভৰ পোষ্টাৰ, প্ৰকাণ্ড আইনাখনৰ তলত থকা এবেগেতমান বহল কাঠ এচটাত দাঁত ভগা ফণি, কেঁচি, খুৰ, বাটি এটাত চাবোন পানীত জুবুৰিয়াই থোৱা মটীয়া ৰঙৰ বুৰুজ এডাল আৰু একাষত খৈনীৰ টেমাটো৷ ৰামপ্ৰসাদৰ বোম্বে চেলুনৰ সম্পত্তি বুলিবলৈ সেয়াই আছিল৷ পিছে আজি কালি সেই বোম্বে মাৰ্কা চেলুনবোৰো বিধে বিধে যন্ত্ৰ-পাতিৰে সমৃদ্ধ অত্যাধুনিক পাৰ্লাৰ, স্পা, ম্যাচাজ চেণ্টাৰলৈ উন্নীত হ’ল৷\nহওতে মোৰো পাৰ্লাৰ এখন আছে৷ নেদেখাজনৰ কৃপাত পাৰ্লাৰখন কোনো চাইনবৰ্ড, বিজ্ঞাপন নিদিয়াকৈয়ে ৰমৰমীয়াকৈ চলিছে৷ পিছে জনাসকলে মোৰ বিষয়ে ভালকৈয়ে জানে, সেয়ে দিনে নিশাই পাৰ্লাৰত গ্ৰাহকৰ ভিৰ লাগি থাকে৷ আন দৰেই মোৰ পাৰ্লাৰখনতো ফেচিয়েল, পেডিকিঅ’ৰ, মেনিকিঅ’ৰ, ৱাক্সিং, কাটিং, পিলিং, পাৰ্মিং আদি সকলো কৰা হয়৷\nমোৰ পাৰ্লাৰখন হ’ল ভেজ পাৰ্লাৰ!\nআজিকালি য’তে ত’তে ভেজ আৰু নন ভেজ! মূলতঃ আমিষ-নিৰামিষ, মাংস, পাচলি এইবোৰ কথা বুজোৱা এই শব্দ দুটা এই মুলুকত আবিৰ্ভাৱ হৈয়েই চাৰিওফালে হাহাকাৰ লগাই দিলে৷ খোৱা বস্তুৰ কথা বাদেই কৌতুক, গালি, কথা-বতৰা আনকি চাৱনিও ভেজ, নন-ভেজ হৈ গ’ল৷ ময়ো চাৰিওফালৰ গতি-গোত্ৰ চাই এই ভেজ পাৰ্লাৰখন আৰম্ভ কৰি দিলো৷ পিছে এইখন পুৰুষ-মহিলাৰ বাবে নহয়, পাচলিৰ বাবেহে! ভিজিটেবল বা চমুকৈ ভেজ পাৰ্লাৰ৷\nমোৰ পাৰ্লাৰখনত পাচলিভেদে বেলেগ বেলেগ ট্ৰিটমেন্টৰ ব্যৱস্থা আছে৷ মই অৱশ্যে এই বিষয়ক দৰকাৰী জ্ঞানখিনি এই মুলুকৰে বহু ‘বিশেষ-অজ্ঞ’ৰ পৰা আহৰণ কৰিহে এইখন আৰম্ভ কৰিছো৷ পেডিকিঅ’ৰ কৰা কথাটোকেই ধৰক, সাধাৰণ বিউটি পাৰ্লাৰত পেডিকিঅ’ৰ কৰিলে ভৰি দুখন কিবাকিবি তেল-চেম্পু মিহলোৱা গৰম পানীত ডুবাই থোৱাৰ ব্যৱস্থা কৰা হয়৷ ঠিক তেনেদৰে মোৰ পাৰ্লাৰতো কিছুমান বিশেষ পাচলিৰ বাবে ভেজ পেডিকিঅ’ৰৰ ব্যৱস্থা আছে৷ শেতা পৰা, শুকাবলৈ লোৱা, ঢেলা পৰা বা পুৰণি হৈ যোৱা পটল, তিতা কেৰেলা, ভেণ্ডি আদিৰ দৰে কিছুমান পাচলিক কিছুসময় সেউজীয়া ৰঙৰ পানীত ডুবাই এই বিশেষ ভেজ পেডিকিঅ’ৰ কৰা হয়৷ ফাকুৱাৰ সময়ত উভৈনদী হোৱা, গাত সানিলে এসপ্তাহলৈ ৰঙ নেৰোৱা গাঢ় সেউজীয়া ৰঙবিধ এই ভেজ পেডিকিঅ’ৰ কৰাৰ সময়ত বাৰুকৈয়ে কামত আহে৷ একেদৰে গাজৰ বা বিলাহীৰ বাবেও কমলা ৰঙৰ ৰাসায়নিক দ্ৰব্য মিহলোৱা চৰিয়া দুটামান বেলেগকৈ ৰাখি থোৱা আছে৷ শেঁতা পৰা গাজৰ, কেঁচা বিলাহীবোৰকো এই পেডিকিঅ’ৰ কৰি একেবাৰে তুল্‌তুলীয়া কৰি পেলোৱা হয়৷\nআন এটি জনপ্ৰিয় ট্ৰিটমেণ্ট হ’ল ভেজ ফেচিয়েল৷ এই ফেচিয়েল বিশেষকৈ বেঙেনাৰ ক্ষেত্ৰত বাৰুকৈয়ে চলে৷ শেঁতা পৰা বেঙেনাবোৰৰ গাত বিভিন্ন তেল-মবিল, ভেচলিনজাতীয় দ্ৰব্য সানি চিকচিকিয়া কৰা হয়৷\nপাচলিবোৰৰ মেনিকিউৰ কৰাটো অৱশ্যে কঠিন৷ এইটো অলপ সাৱধানে কৰিব লাগে৷ কিন্তু মোৰ পাৰ্লাৰত থকা অত্যাধুনিক সা-সজুলি কিছুমানৰ সহায়ত এই ভেজ মেনিকিঅ’ৰ কৰাটো একেবাৰে সহজ৷ হাতৰ নখবোৰ সাৱধানেৰে মিহিকৈ কাটি, চুক-কাষবোৰ চাফ-চিকুণ কৰাৰ দৰেই পুৰণি, পচিবলৈ ধৰা পাচলিবোৰৰ গেলা-পচা অংশকেইটা সাৱধানেৰে কাটি-কুটি, ধুই মেলি দেখাত একেবাৰে নতুন বা সতেজ কৰাটো এই প্ৰক্ৰিয়াৰ অন্যতম অংশ৷\nইয়াৰ উপৰিও মাস্ক বা ফেচ-পেক লগাই থৈ শুকোৱাৰ পাছত সেইখিনি সাৱধানে দেহৰ পৰা চোকোৰা গুচোৱাৰ দৰে উলিয়াই দিয়াৰ দৰেই গেলা পিয়াজ, বন্ধাকবিৰ পচা বাকলি-পাতবোৰ গুচাই মেলি চিকচিকিয়া কৰাতো মই ওস্তাদ!!\nদীঘল চুলি একোচা নুৰিয়াই নুৰিয়াই পাৰ্মিং কৰি কেঁকোৰা চুলিলৈ পৰিবৰ্তন কৰা ‘টেকনিক’টো মই ফুলকবিৰ ক্ষেত্ৰত ব্যৱহাৰ কৰি সুফল পাইছো৷ ফুলকবিৰ দীঘল দীঘল পাতবোৰ মিহি মিহিকৈ নুৰিয়াই নুৰিয়াই ঠাৰিবোৰৰ ফাঁকে ফাঁকে সুমুৱাই দুশগ্ৰামৰ ফুলকবিটো এক কেজি ওজনৰ কৰি পেলোৱা কথাটো মোৰ বাবে বাওঁহাতৰ কাম!\nপাচলিৰ বাহিৰে ফলমূলৰ বাবেও মোৰ এই ভেজ পাৰ্লাৰখনে বিভিন্ন সেৱা আগবঢ়ায়৷ স্পা ট্ৰিটমেণ্ট, ৱাক্সিং আদিৰ ক্ষেত্ৰতো মোৰ পাৰ্লাৰৰ নাম আছে৷ সকলোতকৈ বেছি চলে কল, আম ইত্যাদিৰ স্পা ট্ৰিটমেণ্ট! কেঁচা কল, আম ইত্যাদিত কাৰ্বাইড ছটিয়াই থৈ দিলে গেছ বাহিৰ হয়, তাৰ ফলত ফলবোৰ গৰম হৈ সোনকালে পকে৷ একেবাৰে স্পা’ৰ গৰম ভাপ লোৱাৰ দৰেই কাৰবাৰ!!\nৱাক্সিংটো অৱশ্যে বেছি সহজ৷ পিছে এইবিধ আন পাৰ্লাৰৰ দৰে নোম উঘলা ৱাক্সিং নহয়৷ বহুদিন আগেয়েই চিঙা আপেলবোৰ ট্ৰাক-ৰে’লেৰে বাগৰি বাগৰি আহি এইখিনি পায়হি৷ সেই শেঁতা পৰা আপেলবোৰৰ বাকলিত মম সানি চিকচিকিয়া কৰিব লাগে, সেয়াই ৱাক্সিঙৰ কাম৷\nইয়াৰ উপৰিও কিছুমান কামত শল্য চিকিৎসা পদ্ধতিও ব্যৱহাৰ কৰা হয়৷ বয়সৰ বাবে কোঁচ খাই যোৱা ছালত বেজীৰে ৰাসায়নিক দ্ৰব্য সুমুৱাই কৰা বট’ক্স ট্ৰিটমেণ্টৰ দৰেই আধাপকা তৰমুজবোৰত ৰঙা চিয়াহীৰ বেজী দি ৰসাল আৰু দেখাত টিকটিকিয়া ৰঙা কৰো৷ আগৰ দিনত ৰোগীক বেজী দিবলৈ কম্পাউণ্ডাৰ বা ডাক্টৰক ঘৰলৈ মাতি নিয়াৰ দৰেই মোকো বেজী দিয়াবলৈ কেতিয়াবা একেবাৰে চাইটলৈকে মাতি লৈ যায়৷ জাতিলাও, ৰঙালাও, তিয়ঁহ, কবি আদিৰ আধা কেঁচেলুৱা কলিত একোটা সস্তীয়া হৰমনৰ বেজী দিলেই দুই এদিনতে প্ৰকাণ্ড হৈ উঠে৷ এইবোৰত সাৰ-পানী দি, যতন কৰি ডাঙৰ হোৱালৈ ৰৈ থকাৰ প্ৰয়োজনেই নাই৷ এটা বেজীত দুমাহৰ কাম দুদিনতে হৈ যায়৷\nআন পাৰ্লাৰসমূহে গ্ৰাহকক নিজাকৈ পাউদাৰ, তেল ইত্যাদি সামগ্ৰী উৎপাদন কৰি বিক্ৰী কৰাৰ দৰে ময়ো কিছুমান বস্তু নিজাকৈ উদ্ভাৱন কৰি বিক্ৰী কৰো৷ যেনে হালধি গুড়িত সস্তীয়া হালধীয়া পাউডাৰ এবিধ, তেতেলীৰ গুটি গুড়ি কৰি কফিত, হোটেল-চাহ দোকানৰ পৰা সংগ্ৰহ কৰা ব্যৱহাৰ হোৱা চাহপাতবোৰ শুকুৱাই মেলি লৈ ভাল চাহৰ সৈতে, জলকীয়া গুড়িৰ সৈতে ৰঙা টেলকাম পাউডাৰ মিহলাই নতুনকৈ বিক্ৰি কৰো৷\nবিউটি পাৰ্লাৰসমূহত মাজে মাজে প্ৰশাসনে ‘ৰেইড মৰা’ কথা শুনিবলৈ পাওঁ৷ মোৰ দৰে এনেবোৰ পাৰ্লাৰতো কেতিয়াবা অভিযান চলোৱাৰ কুচকাৱাজৰ কথা অহুকাণে-পহুকাণে শুনিবলৈ পাও৷ পিছে মোৰ পাৰ্লাৰখনৰ দৰে ‘ভেজ পাৰ্লাৰ’সমূহত আজিলৈকে প্ৰশাসনৰ লোক আহি ৰঙা চকু দেখুওৱাটো দূৰৰে কথা, পদূলিকেই গচকি পোৱা নাই৷ মই অৱশ্যে আগতেই পালি-পহৰীয়াৰ পৰা বৰচাহাবলৈ সকলোকে যথাস্থানত দানা-পানী দি সন্তুষ্ট কৰি থৈ দিছো৷ কেতিয়াবা কোনোবাই এই বিষয়ত মুখ মেলিলেও দুই এটা চিকা-ৰূপ মেলা মুখলৈ দলিয়ালেই হ’ল৷ মেলা মুখ বন্ধ কৰাৰ কেৰামতালিখিনি জানোৱেই, গতিকেই এইবোৰলৈ বিশেষ চিন্তা নকৰি আৰামত আছো৷\nআজিকালি গুণৰ নহয়, ৰূপৰহে কদৰ৷ সা-সোৱাদ নথকা সেৰেকা শাক-পাচলিবোৰেও আমাৰ জহতেই ধুন-পেচ মাৰি ক্ৰেতাৰ মন জিনিবলৈ শিকি ললে৷ ৰাইজেও খাদ্যৰ নামত বিহেই খাইছে নে অমৃতেই খাইছে সেইবোৰ চাবলৈ সময় নাই৷ দেখাত চিকচাক হলেই ভাল৷ ক’ৰবাত বিঘাই বিঘাই খেতিৰ মাটি এনেয়ে পেলাই থৈ দিয়া থাকে, ক’ৰবাত আকৌ পাচলি উভৈনদী হয়, সেইবোৰ বজাৰলৈ নিলে লোকচানহে হয় হেনো! কাৰো এইবোৰলৈ নজৰ দিবলৈ সময় নাই৷ ইফালে হাটে-বজাৰে ৰাজ্যৰ বাহিৰৰ পৰা অহা লেৰেলা-গেৰেলা-গেলা-পচা শাক-পাচলি-ফলমূল উভৈনদী৷ বেচোতাই বেচিছে, কিনোতাই কিনিছে, খাঁওতাই খাইছে৷\nমই পিছে মোৰ নিজৰ পাৰ্লাৰৰ বস্তু নিজে ব্যৱহাৰ নকৰো৷ নিজৰ পাচলিখিনি নিজেই উৎপাদন কৰি লওঁ৷ শাক-পাচলি, বতৰৰ ফলমূল কেইটাও নিজেই কৰি লও৷ হওতে বজাৰৰ বাবেও খেতি কৰো৷ দমে-দমে ৰাসায়নিক সাৰ-বিষাক্ত কীটনাশক চটিয়াই দিয়া শাক-পাচলিবোৰ বজাৰলৈ বেচিবলৈ উলিয়াই দিওঁ৷ পিছে নিজে খাবলৈ বুলি ৰোৱা পাচলিবোৰ অলপমান আঁতৰত একো এটা ৰাসায়নিক দ্ৰব্য নিদিয়াকৈ কৰো৷\nএনেবোৰ কৰিয়েই ‘ভেজ পাৰ্লাৰ’খন আৰামত চলাই আছো৷ দুপইচা ঘটিছো৷ পিছে এতিয়া ‘নন ভেজ পাৰ্লাৰ’ এখন খোলাৰো মন৷ ‘নন-ভেজ পাৰ্লাৰৰ কিটিপবোৰো শিকিছো৷ ছাগলী কটাৰ আগদিনা নেফথেলিন বল কেইটামান খুৱাই দিলে ছাগলীয়ে পানী বেছিকৈ খায় হেনো, তেনেদৰে মাংসৰো ওজন বাঢ়ে৷ এদিনীয়া পোৱালীৰ পৰা এণ্টিবায়টিক দি দি এণ্টিবায়টিক কুকুৰা বনাই পেলোৱা ব্ৰইলাৰ কুকুৰাবোৰৰ কটা মাংসত বেজীৰে পানী সুমুৱাই দিলে মাংসৰ ওজন বাঢ়ে৷ ৰাজ্যৰ বাহিৰৰ পৰা অহা মাছবোৰ ফৰমেলিনত ডুবাই থলে সতেজ হৈ থাকে৷ ফৰমেলিন মৃতদেহ ভালে ৰাখিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰা এবিধ বিষাক্ত ৰাসায়নিক দ্ৰব্য বুলিও জানো৷ ভেজ, নন-ভেজ পাৰ্লাৰ চলাবলৈ এনে বহু কিটিপ-কায়দা জানিবই লাগিব৷\nঅতদিনে পাৰ্লাৰৰ এনেবোৰ বস্তু খাই খাই ৰাইজৰ অভ্যাস হৈ গৈছে৷ এতিয়া অৱস্থা এনে হৈছেগৈ যে কোনোবাই কিবা খাঁটি বস্তু এপদ খালেহে অসুখ-বিসুখে আগুৰি ধৰে৷ গতিকে সুখে-শান্তিৰে নাকত তেল দি আৰামত জীয়াই থাকিবলৈ এনে পাৰ্লাৰৰ বস্তু খোৱাৰ বাহিৰে গত্যন্তৰ নাই৷ ৰাইজে যি খায় খাওক, মোৰনো কি? ■■\n« কাৰ্টুন–প্ৰদীপ নাথ\nশৈশৱ সোঁৱৰণ – দেৱাংগ পল্লৱ শইকীয়া »\nবৰ ৰস পালোঁ। উপস্থাপন বৰ ভাল লাগিল। হাঁহিলো বহুত।\nবতৰ্মানৰ এক সত্য …………\nতামাম আইডিয়া , ,\nBorhiyaa…aapunar golopr jugedi raije ki buje najanu aaru…jodi nubuje tente veg parlour aaru non veg parlourt marketing kori thakibo aaru…


হাৰামী ( অনন্ত বৰা ) - সাহিত্য ডট অৰ্গ\nমুখত সকলো সময়তে মদৰ গোন্ধ এটা, কথা বতৰাবোৰৰও লাগ বান্ধ নাই মানুহজনৰ৷ বিমলদা মানুহটো বোলে আগতে এনেকুৱা নাছিল৷ ডিগ্ৰী অৰ্হতা কি আছে সেইটো মই সঠিককৈ নাজানো, কিন্তু কৃত্ৰিম ভাৱে ওপৰলৈ তেল উলিয়াই অনা মানে যিবিলাক তেলৰ ৱেলৰ নিজে নিজে তেল উলাব পৰা চাপ বা শক্তি নাথাকে সেইবোৰ ৱেলৰ পৰা কেনেকৈ তেল উৎপাদন কৰিব লাগে ( যিটো পদ্ধতিক ইংৰাজীত আৰ্টিফিচিয়েল লিফ্ট বুলি কয় ) সেই বিষয়ে বিমলদা মানুহটোৰ বহুত জ্ঞান আছে৷ ভাল ভাল বিষয়া অভিযন্তাই বিমলদাক মানি যায়৷ উচ্চ পৰ্যায়ৰ অনাঅসমীয়া বিষয়াবোৰক যেতিয়া অসমীয়া অশ্লীল শব্দকেইটা মাতি বিমলদাই গালি পাৰে আৰু একো বুজি নাপায় বিষয়া কেইজনে হাঁ কৰি বিমলদাৰ মুখলৈ চাই থাকে, তেতিয়া তামাম জমে ৷ অফিচৰ মানুহবোৰে বিমলদাৰ বিষয়ে অনেক কথা কয়৷ বিমলদা অমুক, বিমলদা তমুক৷ আচলতে বিমলদাৰ বিষয়ে কোনোবাই ভালকৈ কোৱা মই মোৰ ন বছৰীয়া চাকৰি জীৱনত আজিলৈকে শুনা নাই৷ বিমল মদাহী, বিমল জুৱাৰী কোনোবা আনৰ মাইকীৰ লগত বিমলদাৰ অবৈধ সম্পৰ্ক, ইত্যাদি ইত্যাদি৷ মুঠতে বিমল এটা বেয়া মানুহ৷ পিছে কি হ’ব বিমলদাৰ কামটোৰ লগত আমাৰ ইলেক্ট্ৰিকেল বিভাগৰ কিছুমান কাম থাকে৷ চাকৰিত জইন কৰিয়েই মোৰ বিমলদাৰ লগত ফিল্ড ডিউটি৷ সকলোৱে কয় মানুহটোৰ লগত বৰকৈ হলি গলি নকৰিবা ভাইটি, বৰ হাৰামী মানুহ৷ কথা বেছি নকয় বিমলদাই, যি কেইটা কয় অশ্লীল কথাই কয়৷ চকু কান মুদি সময়বোৰ পাৰ কৰাৰ বাহিৰে উপায় নাই৷ কিছুদিন যোৱাৰ পাছত লাহে লাহে বিমলদাৰ লগত মোৰ অলপ ঘনিষ্ঠতা বাঢ়িল৷ মানুহজনক প্ৰথম লগ পাওঁতে ভাবিছিলো, কেনেকৈযে কাম কৰিম এই মানুহজনৰ লগত? কিন্তুু অলপ দিনৰ পিছত অনুভৱ কৰিলো, আচলতে মানুহবোৰে কোৱা কথাবোৰৰ সতে যেন মানুহজনৰ কৰবাত কিবা এটা পাৰ্থক্য আছে, অনুভৱ কৰিলো সততে মদ আৰু অশ্লীল কথাবতৰাৰে সীমাবদ্ধ হৈ থকা বিমলদা মানুহটোৰ আনক বুজাবলৈ নিদিয়াকৈ থকা এখন হৃদয় আছে৷ ওখ শকত প্ৰকাণ্ড মানুহ এটা বিমলদা৷ বয়স পঞ্চাশ মান হ’ল, বিয়া নকৰালে৷ ঘৰৰ মানুহৰ লগতো বিশেষ সম্পৰ্ক নাই বোলে৷ ভাড়াঘৰত থাকে বিমলদা৷ কোনোবা কোনোবাই কয়, কাষতে থকা পৰিয়ালটোৰ মহিলাগৰাকীৰ লগত বিমলদাৰ অবৈধ সম্পৰ্ক৷\nকেতিয়াবা বিমলদাক শুধিবলৈ মন যায় কথাবোৰ৷ সুধা নহয়, কিয় ক’ব নোৱাৰো কেতিয়াবা বিমলদাৰ চকুলৈ চালেই মোৰ পাঞ্জাৱী সাহিত্যিক অজিত ক’ৰে লিখা কথা এটা মনত পৰি যায় ৷ ক’ত পঢ়িছিলো জানো! ’ জীৱনৰ কিছুমান কথা কাৰোৰে সতে ভগাই ল’ব নোৱাৰি, চিৰদিন কেৱল নিজেই বহন কৰিব লাগে সেই নিসংগ ব্যথা ’ ৷ ঠিক তেনেকুৱা কিবাএটা কথা যেন বিমলদাৰ চকুদুটাই ক’ব খোজে কেতিয়াবা৷ কথাবোৰ সুধিম নেকি বিমল দাক? নাই আকৌ ৰৈ যাওঁ৷ সেইবোৰ কথা শুধি বিমলদাৰ মুখৰ অশ্লীল গালিবোৰ খাবলৈ মন নাই৷ দিনবোৰ গৈ থাকে৷\nএদিন বিমলদাই ভাত খাবলৈ নিমন্ত্ৰণ দিলে মোক৷ চিন্তা লাগিল, যাম জানো! ন’গলেও কুকুৰ গালি পাৰিব৷ কি কৰা যায়! অৱশেষত বহুত চিন্তা কৰি বিমলদাৰ ভাড়াঘৰ ওলালোগৈ৷ মনতে সেইদিনা সাহস গোটালো, আজি বিমলদাক তেওঁৰ বিষয়ে কথাবোৰ সুধিব লাগিব৷\nবহিৰৰ পৰা মাত দিলো৷ নাই মাত নাই৷ আকৌ এবাৰ মাতিলো, এইবাৰ কাষৰ ভাড়াঘৰটোৰ পৰা বিমলদাই মাত দিলে৷ : আহিলি নেকি! বহচোন মই গৈছো৷\nউৱা মানুহবোৰে কোৱা কথাবোৰ তাৰমানে সঁচা৷ চাল্লা হাৰামী বুঢ়া, দিন দুপৰতে, ধুৰ৷ মই বিমলদাৰ দুচকুত বিচাৰি পোৱা সেই প্ৰশ্নবোধকবোৰ তাৰমানে মোৰ মনৰ এটা অৰ্থহীন অদ্ভুত কল্পনাৰ বাহিৰে একো নহয়৷\nউপায় নাই, বিমলদাৰ ঘৰটোলৈ সোমাই গ’লো৷ বৰ সুন্দৰ নহলেও পৰিপাটিকৈ ৰাখিছে ৰূমটো৷ উৱা সন্মুখৰ বেৰখনত কাগজৰ টুকুৰা কেইটামানত ৰঙা আখৰেৰে কিবাকিবি লিখি আঠা লগাই থৈছে৷ কি লিখা আছে বাৰু? ওচৰ চাপি গ’লো৷ এখনত লিখা আছে ’ মই বিমল ধৰুৱা, ত্ৰিশ হাজাৰ টকা ধাৰ৷ সময়মতে ঘূৰাই দিবি’, আন এখনত লিখা আছে ’ আজিৰ পৰা মদ নাখাবি’, আৰু কিবাকিবি ’মই বিমল হাৰামী, মানুহে কয় ’৷\nকি অদ্ভুত মানুহ এইটো! কি সাংঘাতিক কাৰবাৰ৷\nএনেতে হাতত বাচন দুটামান লৈ বিমলদা সোমাই আহিল৷\n: কি তই সেইবোৰ পঢ়িলি নেকি!\n: ইমান ডাঙৰ ডাঙৰকৈ লিখি বেৰত এইবোৰ কিয় লগাই থৈছে?\nবিমলদাই হাঁহিলে আৰু ক’লে\n: আচলতে মোক শাসন কৰিবলৈ কোনো নাই যে সেয়ে নিজকে নিজে কিবাকিবি কৈ মনত পেলাই থাকিবলৈ এইবোৰ লিখি থৈছো৷\n: আচৰিত মানুহ আপুনি বিমলদা৷ মোৰ কথাত বিমলদাই আকৌ হাঁহিলে৷ আজি বিমলদাই মদখোৱা নাই৷ কথা বতৰাবোৰ ভালকৈ কৈছে৷ নাই , আজি বিমলদাৰ পৰা তেওঁৰ বিষয়ে কিছু কথা উলিয়াব লাগিব৷ মই একো কথা উলিয়াব লগা নহলেই৷ তেওঁ নিজেই আৰম্ভ কৰিলে কবলৈ৷ এনেকুৱা কিছুমান কথা যিবোৰ কথা বুকুত কঢ়িয়াই বিমলদাই এটা বদনাম জীৱন কটাই আছে, মদৰ নিচাৰে অহৰহ ধাকি ৰাখিব খুজিছে কিছু ক্ষোভ, কিছু যন্ত্ৰণা৷ মই ইমানদিনে বিমলদাৰ দুচকুত পঢ়ি থকা কথাবোৰ তাৰমানে! বাৰে বাৰে কনফিউজ কৰি দিয়ে মোক এই মানুহটোৱে৷\nসৰুতে মাক দেউতাক হেৰুহেৰুওৱা বিমলদাৰ ককায়েকো বেছিদিন জীয়াই নাথাকিল৷ ভতিজাক দুটা সৰু হৈ থাকোতেই ককায়েক ঢুকাল৷ গাভৰু নবৌৱেকৰ লগত মানুহবোৰে বুবু বা বা কৈ বিমলদাক সাঙুৰি পেলালে৷ অতিষ্ঠ হৈ এদিন বিমলদাই ঘৰখন, গাওঁখন এৰিব লগা হ’ল৷ ভতিজাক নবৌৱেকৰ দায়িত্ব কিন্তুু বিমলদাই এৰি দিয়া নাই৷ ভতিজাকদুটাক পঢ়াশুনাৰ পৰা নবৌৱেকৰ প্ৰতি ঘৰখনৰ প্ৰতি থকা দায়িত্ব আজিও পালন কৰি আছে বিমলদাই ৷\nবিমলদাৰ কথাবোৰ শুনি আচৰিত হৈ গৈছিলো৷ ইমান অশ্লীল কথাকোৱা সকলো সময়তে মদৰ নিচাত ডুবি থকা এই মানুহজনৰ প্ৰতি মোৰ তেতিয়া আৰু শ্ৰদ্ধা বাঢ়িছিল যেতিয়া তেওঁ ক’লে, ওচৰৰ ভাড়াঘৰৰ পৰিয়ালটোৰ বিছনাত পৰি থকা ৰুগীয়া মানুহজনক তেওঁ আলপৈচান ধৰে, ভাত ৰান্ধি খুৱাই৷ মানুহজনীয়ে ঘৰে ঘৰে কাম কৰি টিয়ুবাৰ কুলচিছে নিঃশেষ কৰি পেলোৱা গিৰিয়েকটোৰ যত্ন লবলৈ সময় নাপায়৷ আৰু সেই পৰিয়ালটোৰ মানুহজনীক কেতিয়াবা কিবা কাৰণত সহায় কৰি দিলে, মটৰ চাইকেলত উঠাই কৰবালৈ নিলে বিমলদা আনৰ মাইকীৰ অবৈধ প্ৰেমিক৷\nবিমলদাৰ কথাবোৰে সেইদিনা মোক বাৰুকৈয়ে ভবাই তুলিলে৷\nবিমলদাই ইতিমধ্যে দুপেগমান মদ খালে৷ কথাবোৰ অলপ ইফাল সিফাল হৈছে৷ আৰু দুপেগমান লোৱাৰ পাছত চাগে কথাবোৰ আৰু অশ্লীল হৈ পৰিব৷ বিমলদাক বুজি নোপোৱাকৈয়ে তেওঁৰ বিষয়ে বিভিন্ন ধৰণৰ কথাবোৰ কৈ তৃপ্তি পোৱা হাৰামী মানুহবোৰৰ মনবোৰৰ দৰে অশ্লীল ৷


mayank-agarwal-fielding-save-watch-his-unbelievable-fielding-effort-saves-four-runs-in-2nd-super-over-skd– News18 Assam\nঅবিশ্বাস্য ফিল্ডিং! নিশ্চিত ছয় আগুৰি দৰ্শকৰ হৃদয় জিনিলে মায়াংক আগৰৱালে\nমৰুভূমিৰ মাজত জেকেট খুলি কি কৰিছে তাপছী পন্নুৱে? ভাইৰেল ভিডিঅ’\nUpdated:October 19, 2020, 11:26 AM IST\nমায়াংক আগৰৱাল চলিত আই পি এলৰ কিংছ ইলেভেন পঞ্জাবৰ অন্যতম ভৰসা।\nLast Updated: October 19, 2020, 11:26 AM IST\nদেওবাৰে অনুষ্ঠিত হোৱা আইপিএলৰ মুম্বাই ইণ্ডিয়ানছ বনাম কিংছ ইলেভেন পঞ্জাবৰ মাজৰ খেলখন আছিল অত্যন্ত ৰোমাঞ্চকৰ। এটা নহয়, দুটাকৈ ছুপাৰ অভাৰতহে ওলাল খেলৰ ফলাফল।\nআই পি এলত প্ৰথমবাৰলৈ কোনো খেলৰ ফলাফলৰ বাবে বাট চাবলগীয়া হ’ল দুবাৰকৈ ছুপাৰ অভাৰৰ। নিয়ম অনুসৰি প্ৰথম ছুপাৰ অভাৰত যিয়ে বেটিং বা বলিং কৰে, তেওঁলোকে দ্বিতীয় ছুপাৰ অভাৰত বেটিং বা বলিং কৰিব নোৱাৰে। ফলত দ্বিতীয় ছুপাৰ অভাৰত মুম্বাইৰ হৈ বেটিং কৰিবলৈ আহিছিল কায়ৰন পোলাৰ্ড আৰু হাৰ্দিক পাণ্ডিয়া। ক্ৰিছ জৰ্ডানৰ সেই অভাৰত এটা উইকেট হেৰুৱাই মুম্বায়ে কৰিছিল ১১ ৰান। অন্তিম বলত মায়াংক আগৰৱালে অবিশ্বাস্যভাৱে ছয় নবচালে খেলখনত হয়তো আৰু অধিক ৰান অনুসৰণ কৰিব লাগিলহেঁতেন পঞ্জাবে। কিন্তু ক্ৰিছ গেইল আৰু মায়াংক আগৰৱালৰ যুটীয়ে সহজে ১২ ৰানৰ লক্ষ্য অতিক্ৰম কৰে।\nমায়াংক আগৰৱাল চলিত আই পি এলৰ কিংছ ইলেভেন পঞ্জাবৰ অন্যতম ভৰসা। বেটিং, ফিল্ডিং সকলোতে প্ৰতিদিনেই মুগ্ধ কৰিছে দৰ্শকক। দেওবাৰে ডিপ মিড উইকেটত উঠা এটা বল অবিশ্বাস্যভাৱে ছয় হোৱাৰ পৰা ৰক্ষা কৰি ক্ৰিকেটপ্ৰেমীৰ হৃদয় জিনিবলৈ সক্ষম হয় মায়াংকে।\nক্ৰিছ জৰ্দানৰ বলত কায়ৰন পোলাৰ্ডে কোবোৱা এটা শ্বট পাৰ হ’বলৈ লৈছিল বাউণ্ডেৰী লাইন। কিন্তু সকলোকে আচৰিত কৰি মায়াংকে বাউণ্ডেৰী লাইনৰ পৰা ওভতাই নিশ্চিত ছয়ৰ পৰা ৰক্ষা কৰে বলটো। মায়াংকৰ এই আকৰ্ষণীয় ফিল্ডিঙে কমেণ্টেটৰৰ লগতে হৃদয় জিনিলে ক্ৰিকেটপ্ৰেমীৰো।\nFirst published: October 19, 2020, 11:26 AM IST


মনৰ কথাঃ জেললৈ অৰ্ণৱ গোস্বামী আৰু সামাজিক গণ-মাধ্যমলৈ অসমীয়া বিশিষ্ট বুদ্ধিজীৱি :: দেৱব্ৰত গগৈ - অসমীয়াৰ সুখ-দুখ\nHome DEBOBRAT-GOGOI MONOR KATHA MONOR-KATHA RECENT দেবব্ৰত গগৈ মনৰ কথা মনৰ-কথা মনৰ কথাঃ জেললৈ অৰ্ণৱ গোস্বামী আৰু সামাজিক গণ-মাধ্যমলৈ অসমীয়া বিশিষ্ট বুদ্ধিজীৱি :: দেৱব্ৰত গগৈ\nমনৰ কথাঃ জেললৈ অৰ্ণৱ গোস্বামী আৰু সামাজিক গণ-মাধ্যমলৈ অসমীয়া বিশিষ্ট বুদ্ধিজীৱি :: দেৱব্ৰত গগৈ\nxukhdukh.com November 05, 2020 DEBOBRAT-GOGOI, MONOR KATHA, MONOR-KATHA, RECENT, দেবব্ৰত গগৈ, মনৰ কথা, মনৰ-কথা,\nজেললৈ অৰ্ণৱ গোস্বামী আৰু সামাজিক গণ-মাধ্যমলৈ অসমীয়া বিশিষ্ট বুদ্ধিজীৱি\nমুম্বাইৰ দাঁতি কাষৰীয়া জিলা ৰায়গড়ৰ আলিবাগৰ আৰক্ষীয়ে ২০১৮ চনৰ এটা আত্মহত্যাৰ গোচৰত প্ৰৰোচনাৰ অভিযোগত ৰিপাব্লিক টিভিৰ মুখ্য-সম্পাদক পদত থকা অৰ্ণৱ গোস্বামীক গ্ৰেপ্তাৰ কৰিলে। শেহতীয়াকৈ সেই আত্মহত্যা কৰা ব্যক্তিৰ কনিষ্ঠা কন্যাই দিয়া পুনৰ আবেদনৰ ভিত্তিত ২০১৯ চনত বন্ধ কৰি দিয়া Abetment to suicide গোচৰৰ পুনৰ মুকলি কৰিবলৈ নিৰ্দেশ দিছিল মহাৰাষ্ট্ৰৰ গৃহ বিভাগৰ মন্ত্ৰী অনিল দেশমুখয়ে। শেহতীয়া বাতৰি মতে, সেই পুৰণি গোচৰটোত কোনো সাক্ষ্য প্ৰমাণ নাই বুলি বন্ধ কৰি দিয়া পুলিচৰ অনুসন্ধানকাৰী বিষয়াজনকো আৰক্ষীয়ে গ্ৰেপ্তাৰ কৰি জিম্মালৈ আনিছে। দেশৰ কেন্দ্ৰীয় গৃহমন্ত্ৰী, বিদেশ মন্ত্ৰী আদি শাসকীয় নেতাই এই গ্ৰেপ্তাৰক গৰিহণা দি টুইট কৰাৰ লগতে সোঁপন্থী দলৰ পৃষ্ঠপোষকতাত বিভিন্ন স্থানত #stand with ARNAB হেচটেগেৰে প্ৰতিবাদ কৰাও দেখা গৈছে। অসমীয়াৰ পুত্ৰ হিচাবে তেওঁক লৈ অসমতো সামাজিক গণ-মাধ্যম আৰু প্ৰতিষ্ঠিত মেডিয়াত আলোচনা হোৱা দেখা গৈছে। বহুতেই নিজৰ নিজৰ অনুভৱ বা পক্ষ প্ৰকাশ কৰিছে। এই পটভূমিতে কিছু মনৰ কথা প্ৰকাশ কৰিবলৈ বিচৰা হৈছে।\nঅসমৰ বাহিৰত কেৱল অৰ্ণৱ গোস্বামীয়েইতো নাই, যে অসমীয়া হ'ল বুলিয়েই অন্ধভাবে তেওঁৰ আমি পক্ষত থিয় দিম । অসমৰ বাহিৰত বহু বিখ্যাত অসমীয়া আছে , কুখ্যাতবোৰক বাদ দি সেইসকলক লৈ গৌৰৱ কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰক। হীমা দাস , অংগৰাগ মহন্ত , আদিল হুছেইন, জয়ন্ত তালুকদাৰ, ৰিয়ান পৰাগ, জীতেন্দ্ৰনাথ গোস্বামী ইত্যাদি। যদি অসমীয়াক লৈ গৌৰৱ কৰিবলৈ মন গৈছে তেনেহলে এনেকুৱা বিখ্যাতসকলক লৈ গৌৰৱ কৰক। কোনোবা কুখ্যাত হোৱা টিভি প্ৰেজেণ্টাৰক লৈ গৌৰৱ কৰি নিজৰ মনত গোপনে সোমাৱাই ৰখা সাম্প্ৰদায়িক মৌলবাদী চৰিত্ৰটো আনৰ আগত উদঙাই নিদিব। এবাৰ নিজে নিজক চিকুটি চাওকচোন, মৃণাল মিৰিদেৱক লৈ কেতিয়াবা গৌৰৱ কৰি পাইছেনে এই জোৱাৰ তোলা 'তথাকথিত অসমীয়া' সকলে?\nবহুতেই অৰ্ণৱ গোস্বামীৰ গ্ৰেপ্তাৰক 'দেশৰ চতুৰ্থ স্তম্ভ' আৰু বাক্-স্বাধীনতাৰ ওপৰত আক্ৰমণ বুলিও কৈছে। সমালোচনা কৰিছে। আনকি মহাৰাষ্ট্ৰত ৰাষ্ট্ৰপতি শাসনৰ দাবী কৰি সংবাদ শিৰোনাম দখল কৰিছে। তেওঁলোকে চাগৈ পাহৰি গৈছে যে, এই কেচটো অনাদায় ধনৰহে। জি.নিউজৰ ৱেবচাইটত প্ৰকাশ পোৱা চুইচাইড নোটৰ মতে প্ৰায় ৮৩লাখ টকা মুম্বাইত ৰিপাব্লিক টিভিৰ ষ্টুডিঅ'ৰ ইণ্টেৰিঅ'ৰ ডিজাইনৰ বাবদ পাব লগীয়া আছিল। আৰু দুজন ব্যক্তিৰ পৰাও মিলাই মুঠ কোটিৰ ঘৰত পাব লগা অনাদায় ধনৰ ফলত কোম্পানী দেৱলীয়া হব লগা হোৱাত সেই কোম্পানীৰ ডাইৰেক্টৰ মাতৃ-পুত্ৰই আত্মহনন কৰে। এতিয়া সেই ব্যক্তিগৰাকী পত্নী-কন্যাই সুশান্ত সিঙ ৰাজপুতৰ কেচত কোনো চুইচাইড নোট নথকাৰ পাছতো ধাৰাবাহিক ভাৱে হেঁচা প্ৰয়োগ কৰি মুম্বাই পুলিচক কাৰ্যব্যৱস্থা লবলৈ বাধ্য কৰোৱা 'অৰ্ণৱ গোস্বামী'ৰ নাম থকা 'চুইচাইড নোট'খনৰ প্ৰসংগত কিয় কাৰ্যব্যৱস্থা লোৱা নহব, তাকে লৈ মেডিয়াত প্ৰশ্ন তোলে। এক কথাত প্ৰশ্নৰ বুমেৰাঙত পৰিহে এতিয়া অৰ্ণৱ গোস্বামী ক্ৰিমিনেল কেচত জেললৈ যাব লগীয়া পৰিস্থিতিৰ সৃষ্টি হোৱা যেন দেখা গৈছে। টাইমচ অৱ ইণ্ডিয়া কাকতো প্ৰস্তুত কৰা কেচটোৰ সাৰাংশ কাষত ইমেজ হিচাবে দিয়া হৈছে।\nকেচটোৰ সাৰাংশঃ ইমেজ সৌজন্য টাইমচ অফ ইণ্ডিয়া\nএইখিনিতে এটা কথা উল্লেখ কৰিব লাগিব যে, সংবিধানৰ Article-14 য়ে বাক-স্বাধীনতা দিছে, সংবাদ মাধ্যমৰ ওপৰতো PRESS FREEDOM ৰ সংজ্ঞা দিছে। কিন্তু, তাৰ অৰ্থ এইটো জানো যে, সাংবাদিক হ'ল বুলিয়েই তেওঁ কৰা কোনো 'ক্ৰিমিনেল এক্টিভিটি' যদি Indian Panel Codeৰ অন্য ধাৰাৰ দৃষ্টিত উঠা অভিযোগৰ ভিত্তিত গ্ৰেপ্তাৰ হলেও সেয়া 'গণতন্ত্ৰৰ চতুৰ্থ স্তম্ভ'ত আঘাত হব। ব্যক্তিগত বাকীজাই গোচৰ আৰু ক্ৰিমিনেল কেচৰ সৈতে প্ৰকৃততে 'কাম কৰা সংস্থাৰ প্ৰফেচন' আচলতে একে নহয়। তথাপিও এই ঘটনাক লৈ বিভিন্ন ৰাজনৈতিক পক্ষই নিজৰ স্থিতি দৰ্শাইছে আৰু অসমতো পক্ষে-বিপক্ষে জোৱাৰ তোলা পৰিলক্ষিত হৈছে আৰু বাক্-স্বাধীনতাৰ ব্যৱহাৰ কৰা দেখা পোৱা গৈছে।\nএটা কথা শেহতীয়াকৈ দৃষ্টিগোচৰ হৈছে যে, লাহে লাহে অসমীয়া লেখক, বুদ্ধিজীৱিসকলে টিভিৰ ষ্টুডিঅ', পেপাৰৰ সম্পাদকীয় কোঠালী আদিৰ পৰাও ফেচবুকৰ মঞ্চত প্ৰৱেশ কৰিছেহি। কিছু বছৰৰ আগলৈকে ছচিয়েল মেডিয়াৰ অস্বিত্বক গুৰুত্ব নিদিয়া অসমৰ স্বনামধন্য লেখক , বুদ্ধিজীৱি , চিন্তাবিদসকলে অসমীয়া ফেচবুক সমাজখনলৈ অহাৰ আগতে এবাৰ ভাবি লওক । কেৱল ফেচবুকেই নহয় আন কোনো ছচিয়েল মেডিয়াৰ মঞ্চলৈ অহাৰ আগতে নিজকে মনৰে 'নতুন পৰিৱেশলৈ' সাজু কৰি লওক। কাৰণ এইখন আপোনালোকৰ শ্ৰুতলিপিত চলা কোনোবা বহতীয়া কাকত বা আলোচনী নহয়।\nইয়াত আপোনাক কোনোবাই সমালোচনা কৰিলে হজম কৰিব পাৰিব লাগিব । আপোনাৰ কাকত আলোচনীত প্ৰকাশ পোৱা লেখাক বেয়া বুলি বা বিৰোধিতা কৰি কোনোৱে সমালোচনা এটা কাকতলৈ পঠালে আপোনাৰ বহতীয়া সম্পাদকে সেইটো প্ৰকাশ নকৰাকৈ আপোনাক ৰক্ষা কৰিব পাৰে কিন্তু ফেচবুকত সেইটো সুযোগ নাই । তাৰ বিপৰীতে তাৎক্ষণিক প্ৰশংসা বা সমালোচনা, মৰম বা গালি হজম কৰিবলৈ মানসিকভাবে সাজু হৈ থাকক । অতদিনে এক নিৰ্দিষ্ট সুবিধাজনক আৰু নিৰাপদ স্থিতিত থাকি ছপা আখৰত আপোনালোকে ৰাজত্ব কৰিছিল সেইখিনি সুবিধা আৰু নিৰাপত্তা এই ভাৰ্চুৱেল জগতখনত নাই।\nইয়াত আপোনাৰ যিমান মত প্ৰকাশৰ অধিকাৰ আৰু সুবিধা আছে সিমানেই আছে এজন সাধাৰণ ব্যক্তিৰ । যেনেকৈ গাঁৱৰ এজন অনাখৰী সাধাৰণ ব্যক্তিয়ে নিজৰ ক্ষোভ প্ৰকাশ কৰিবলৈ কৃত্ৰিমতা নোহোৱাকৈ নিজৰ মনৰ ভাব প্ৰকাশ কৰে তেনেদৰে সাহিত্য চৰ্চা নকৰা সাধাৰণ ব্যক্তিয়ে শব্দৰ মায়াজাল নসজাকৈ ফেচবুকত নিজৰ ক্ষোভ প্ৰকাশ কৰে । সেয়ে ফেচবুক বা আন চচিয়েল মিডিয়াত কোনো অসাংবিধানিক শব্দ প্ৰয়োগ কৰা দেখি সমাজখন ৰসাতলে গল বুলি নাভাবিব ।সমাজখন একেই আছে , মাথো সময়বোৰ সলনি হৈছে, আপোনালোকৰ দৰে লেখক, বুদ্ধিজীৱীসকলে সাধাৰণ মানুহৰ মনৰ বতৰা নোলোৱাকৈ কাকত আলোচনীত এহালিচা এহালিচা লিখি শাসক আৰু চৰকাৰক তৈলমৰ্দন কৰা দিনবোৰহে নোহোৱা হৈ আহিছে । লগতে তেনে লেখাই সাধাৰণ জনতাক বিভ্ৰান্তি কৰাৰ দিন শেষ হৈ আহিছে । সেয়ে এতিয়াৰ পৰা ফেচবুকত কিবা লিখিলে , সেই লেখাটো পঢ়ি সাধাৰণ মানুহে কেনেকৈ প্ৰতিক্ৰিয়া কৰিব লাগিব তাৰ নিৰ্দেশ লেখাটোতে দিয়াৰ দৰে ধৃষ্টতা নকৰিব । কাৰণ এইখন আপোনালোকৰ নিৰ্দেশত চলা বহতীয়া কাকত আলোচনী নহয় , এইখন সাধাৰণ জনতাৰ মুক্ত মঞ্চহে!!\nঅসমীয়াৰ সুখ-দুখৰ 'সুখ-দুখ LIVE'ৰ ভিডিঅ' চাবলৈ তলৰ সূত্ৰ ক্লিক কৰকঃ\nYOUTUBEত 'সুখ-দুখ LIVE'ৰ ভিডিঅ' চাবলৈ চেনেল xukhdukh চাৰ্ছ কৰিব লাগিব অথবা তলৰ সূত্ৰ ক্লিক কৰকঃ


ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে ১৫ দিনীয় স্ব-শিকন সমল- ( সমল নং ২) পাঠ নং ১- প্ৰাকৃতিক সম্পদ- বিষয় - সমাজ বিজ্ঞান, অষ্টম শ্ৰেণী - Gorajan Goodluck Tutor Centre\nHome অষ্টম শ্ৰেণী সমাজ বিজ্ঞান স্ব-শিকন সমল ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে ১৫ দিনীয় স্ব-শিকন সমল- ( সমল নং ২) পাঠ নং ১- প্ৰাকৃতিক সম্পদ- বিষয় - সমাজ বিজ্ঞান, অষ্টম শ্ৰেণী\nছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে ১৫ দিনীয় স্ব-শিকন সমল- ( সমল নং ২) পাঠ নং ১- প্ৰাকৃতিক সম্পদ- বিষয় - সমাজ বিজ্ঞান, অষ্টম শ্ৰেণী\nAdmin October 08, 2021 অষ্টম শ্ৰেণী, সমাজ বিজ্ঞান, স্ব-শিকন সমল,\nকার্য নং ১\nচমু উত্তৰ লিখাঃ (পাঠৰ আলমত)-\nক) কি কি প্রাকৃতিক উপাদান মানুহৰ কামত ব্যৱহৃত হয়?\nউত্তৰঃ মাটি, পানী, বতাহ, খনিজ পদাৰ্থ, বন্যপ্ৰাণী, পাহাৰ, নদী আদি প্ৰাকৃতিক উপাদনসমূহ মানুহৰ কামত ব্যৱহৃত হয় ৷\nখ) ভূমি সম্পদৰ ক্ষেত্ৰত কোনবােৰ কাৰকে সংকট সৃষ্টি কৰিছে ?\nউত্তৰঃ (ক) জনসংখ্যা বৃদ্ধি (খ) অৰণ্য ধবংস (গ) উদ্যোগ স্থাপন (ঘ) কৃষি কাৰ্য (ঙ) ভূমিস্খলন, (চ) খহনীয়া (ছ) মৰুকৰণ (জ) ভূমিৰ অৱক্ষয় ইত্যাদিৰ কাৰকে ভূমি সম্পদৰ ক্ষেত্ৰত সংকটৰ সৃষ্টি কৰিছে ৷\nগ) ভূমি সংৰক্ষণৰ তিনিটা উপায় উল্লেখ কৰা।\nউত্তৰঃ (ক) মাটিৰ গুণাগুণ সাপেক্ষে ঘাঁহ-বন আৰু বৃক্ষৰোপণ কৰা ৷\n(খ) পৰিৱেশ অনুকূল কৃষি পদ্ধতি প্ৰয়োগ কৰা ৷\n(গ) জধে-মধে গছ কটা আৰু পাহাৰৰ মাটি কটা বন্ধ কৰা ৷\n(ঘ) কি কি প্রক্রিয়াৰ দ্বাৰা পানী পুনৰ উৎসসমূহত জমা হয় ?\nউত্তৰঃ পানী বাষ্পীভৱন , অধোক্ষেপণ আৰু প্ৰবহন পক্ৰিয়াৰ দ্বাৰা ৷\nঙ) তিনিবিধ জীৱাশ্ম ইন্ধনৰ নাম লিখা ।\nউত্তৰঃ কয়লা, পেট্ৰ'লিয়াম আৰু প্ৰাকৃতিক গেছ ৷\nকার্য নং ২\n“বনজ সম্পদৰ ব্যৱহাৰ দুই ধৰণে হয়- বাণিজ্যিক (Commercial) আৰু পাৰিস্থিতিক (Ecological)"\nপাঠত উদ্ধৃত এই বাক্যশাৰীৰ আলমত দুয়ােটা দিশত আমি লাভ কৰা সুবিধাসমূহৰ এখন তালিকা\nমাটি সংৰক্ষণত সহায়\nভূ-তল জল বৃদ্ধিত সহায়\nগোলকীয় উত্তাপ হ্ৰাস\nপ্ৰাণীৰ বংশবৃদ্ধিত সহায়\nকার্য নং ৩\n১) পেট্রালিয়ামক পনীয়া সােণ' বুলি কোৱা হয়। ইয়াৰ কাৰণ হ'ল-\nক) ই অতি মূল্যৱান সম্পদ।\nখ) ই প্রাকৃতিক ভাৰসাম্য ৰক্ষা কৰাত সহায় কৰে।\n(গ)ই জীৱাশ্ম ইন্ধন।\n(ঘ) ই প্ৰকৃতিত উপলব্ধ সম্পদ।\nউত্তৰঃ ক) ই অতি মূল্যৱান সম্পদ।\n২) নির্মল পানী পাবলৈ হ'লে আমি কি কৰা উচিত ?\nক) পানীত ৰাসায়নিক সাৰ মিহলি কৰিব লাগে।\nখ) পানীৰ উৎসসমূহ প্ৰদূষিত নােহােৱাকৈ ৰাখিব লাগে।\nগ) পানী উতলাই গৰম কৰি ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে।\nঘ) পানী জধে মধে ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে।\nউত্তৰঃ খ) পানীৰ উৎসসমূহ প্ৰদূষিত নােহােৱাকৈ ৰাখিব লাগে।\n৩) তলৰ কোনটো মৰুকৰণৰ কাৰণ-\nক) অপৰিকল্পিত কৃষি কার্য।\nগ) অৰণ্য আৰু ঘাঁহনিৰ অত্যধিক ব্যৱহাৰ।\nঘ) একেডৰা মাটিতে বেছিকৈ সাৰ, ৰাসায়নিক দ্ৰৱৰ প্ৰয়ােগ।\nউত্তৰঃ ঘ) একেডৰা মাটিতে বেছিকৈ সাৰ, ৰাসায়নিক দ্ৰৱৰ প্ৰয়ােগ।\n8) সৌৰ শক্তি ব্যৱহাৰৰ এটা সুবিধা হ'ল-\nক) উৎপাদন খৰচ কম\nখ) বহুত পৰিমাণৰ শক্তি পােৱা যায়\nঘ) পৰিৱহনত খৰছ বেছি।\nউত্তৰঃ গ) প্রদূষণমুক্ত ৷\n(৫) নিম্নলিখিত কোন বিধে বৰ্ষাৰণ্যক বুজাইছে ?\nক) পর্ণপাতী অৰণ্য\nখ) চিৰসেউজীয়া ক্রান্তীয় অৰণ্য\nঘ) ৰাষ্ট্ৰীয় উদ্যান\nউত্তৰঃ খ) চিৰসেউজীয়া ক্রান্তীয় অৰণ্য ৷\nকার্য নং ৪\nখালী ঠাই পূৰ কৰা-\nক)_________________ প্রাকৃতিক কাৰণত আৰু মানুহৰ কাৰ্যৰ ফলত সংঘটিত এক দুর্যোগ।\nখ) নদীৰ গতিপথত কাষৰ মাটি খহাই নিয়াকে ________ বুলি কোৱা হয় ।\nগ)________ কৃষিৰ জৰিয়তে পানীৰ প্রবাহ হ্রাস কৰিব পাৰি।\nঘ) অৰণ্য হ'ল স্বাভাৱিকভাৱে _______ সম্পদ।\nঙ)ৰন্ধন কার্যত ইন্ধন হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰা এল.পি.জি, এবিধ________ গেছ\nক)ভূমিস্খলন প্রাকৃতিক কাৰণত আৰু মানুহৰ কাৰ্যৰ ফলত সংঘটিত এক দুর্যোগ।\nখ) নদীৰ গতিপথত কাষৰ মাটি খহাই নিয়াকে গৰাখহনীয়া বুলি কোৱা হয় ।\nগ) বেদিকা কৃষিৰ জৰিয়তে পানীৰ প্রবাহ হ্রাস কৰিব পাৰি।\nঘ) অৰণ্য হ'ল স্বাভাৱিকভাৱে নবীকৰণযোগ্য সম্পদ।\nঙ)ৰন্ধন কার্যত ইন্ধন হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰা এল.পি.জি, এবিধ পেট্ৰ'লিয়াম গেছ ৷\nকার্য নং ৫\nপৰম্পৰাগত আৰু অপৰম্পৰাগত শক্তি সম্পদসমূহৰ নাম উল্লেখ কৰা আৰু দুয়ােবিধ শক্তি সম্পদৰ অন্তৰ্গত দুটা শক্তি সম্পদৰ বিষয়ে ব্যাখ্যা কৰা।\nপৰম্পৰাগত শক্তি সম্পদসমূহৰ নাম -\nকয়লা , পেট্ৰ'লিয়াম , প্ৰাকৃতিক গেছ ৷\nঅপৰম্পৰাগত শক্তি সম্পদসমূহৰ নাম -\nসৌৰশক্তি , জলশক্তি, বতাহশক্তি, জোৱাৰৰ শক্তি ৷\nকয়লা এবিধ জীৱাশ্ম ইন্ধন ৷ ইয়াক ঘৰুৱা ইন্ধন হিচাপে বৱহাৰ কৰাৰ উপৰি লো-তীখাৰ উদ্যোগ, ভাপ ইঞ্জিন, তাপ বিদ্যুৎ কেন্দ্ৰ আদিত ইন্ধন হিচাপে ব্যৱহাৰ হয় ৷ ভাৰতৰ ৰাণীগঞ্জ, ঝাৰিয়া, ধানবাদ, বোকাৰো আদি উল্লেখযোগ্য কয়লা উৎপাদনকাৰী ঠাই ৷ অসমৰ লিডু, মাকুম, জুয়পুৰ আৰু মেঘালয়ৰ চেৰাপুঞ্জীত কিছু পৰিমাণে কয়লা পোৱা যায় ৷\nসমুদ্ৰৰ জোৱাৰ-ভাটাৰ পৰা বিদ্যুৎ শক্তি উৎপাদন কৰিব পাৰি ৷ জোৱাৰৰ সময়ত উঠি অহা পানী আবদ্ধ কৰি ভাটাৰ সময়ত নামি যাবলৈ দি 'টাৰবাইন'ৰ সহায়ত বিদ্যুৎ উৎপন্ন কৰা হয় ৷ ৰাছিয়া, ফ্ৰান্স আদিত এনে ব্যৱস্থা আছে ৷ ভাৰতৰ কচ্চ উপসাগৰত এনেদৰে বিদ্যুৎ শক্তি উৎপন্ন কৰা হয় ৷\nTags # অষ্টম শ্ৰেণী # সমাজ বিজ্ঞান # স্ব-শিকন সমল\nTags: অষ্টম শ্ৰেণী, সমাজ বিজ্ঞান, স্ব-শিকন সমল


ৰাষ্ট্ৰীয় যুৱ দিৱস - অসমীয়া ৱিকিপিডিয়া\nৰাষ্ট্ৰীয় যুৱ দিৱস\nভাৰত আৰু গোটেই বিশ্বৰ ৰামকৃষ্ণ মঠৰ কেন্দ্ৰ সমূহত\nস্বামী বিবেকানন্দৰ জন্মদিন\nশিশু সকলৰ খেল ধেমালি\nৰাষ্ট্ৰীয় যুৱ দিৱস ভাৰতত প্ৰতি বছৰে ১২ জানুৱাৰী তাৰিখে স্বামী বিবেকানন্দৰ জন্মজয়ন্তী উপলক্ষে পালন কৰা হয়। ১৯৮৪ চনত ভাৰত চৰকাৰে স্বামী বিবেকানন্দৰ জন্মদিন ৰাষ্ট্ৰীয় যুৱ দিৱস হিচাপে পালন কৰা হব বুলি ঘোষণা কৰিছিল। ১৯৮৫ চনৰ পৰা প্ৰতি বছৰে এই দিৱস উদযাপন কৰা হয়। ভাৰতৰ লগতে গোটেই পৃথিৱীত সিঁচৰত হৈ থকা ৰামকৃষ্ণ মঠত এই দিৱস পালন কৰা হয়।\n১৯৮৪ চনত ভাৰত চৰকাৰে স্বামী বিবেকানন্দৰ জন্মদিন ৰাষ্ট্ৰীয় যুৱ দিৱস হিচাপে পালন কৰা হব বুলি ঘোষণা কৰিছিল। তাৰ পিছৰ বৰ্ষ অৰ্থাৎ ১৯৮৫ চনৰ পৰা প্ৰতি বছৰে ১২ জানুৱাৰী তাৰিখে এই দিৱস পালন কৰি অহা হৈছে। ভাৰতীয় যুৱসমাজক স্বামীজীৰ দৰ্শন আৰু শিক্ষায়ে অনুপ্ৰাণিত কৰি আহিছে। তেওঁৰ জ্ঞান মাৰ্গত ভাৰতীয় যুৱক যুৱতী সকলক আগবাঢ়িবলৈ এই দিৱসৰ পাতনি কৰা হৈছিল।\n২০১৩ চনৰ ১২ জানুৱাৰী তাৰিখে ভাৰতৰ পূৰ্বৰ প্ৰধানমন্ত্ৰী ডঃ মনমোহন সিঙে চাৰি বছৰ ধৰি উদযাপন হোৱা স্বামী বিবেকানন্দৰ ১৫০তম জন্ম জয়ন্তী উৎসৱৰ উদ্বোধনী অনুষ্ঠানত ভাষণ প্ৰসংগত কৈছিল— \nগান্ধীজীয়ে যুৱ সমাজত স্বামী বিবেকানন্দৰ বাণী আৰু শিক্ষা সমূহৰ গুৰুত্বৰ কথা কৈছিল। লগতে তেওঁ স্বামীজীৰ দৰ্শনৰ প্ৰচাৰ আৰু প্ৰসাৰৰ মত পোষণ কৰিছিল। তেওঁৰ শিকনী সমূহে যুৱশক্তিক সত্যৰ পথত অগ্ৰসৰ হোৱা সঠিক দিশ প্ৰদান কৰে। এই নীতিতে ভাৰত চৰকাৰে ১২ জানুৱাৰী তাৰিখ ৰাষ্ট্ৰীয় যুৱ দিৱস হিচাপে ঘোষণা কৰিছিল। ভাৰত মাতাৰ এই সুযোগ্য সন্তানৰ বাৰ্তা বিশ্ববাসীৰ মাজলৈ বিলাই দিবলৈ আমি কৰ্ম কৰা উচিত।\nৰাষ্ট্ৰীয় যুৱ দিৱস গোটেই ভাৰতৰ অনুষ্ঠান-প্ৰতিষ্ঠান আদিৰ লগতে ৰাজহুৱা স্থানত উদযাপন কৰা হয়। বিদ্যালয় মহাবিদ্যালয় সমূহত শোভাযাত্ৰা, বক্তৃতা অনুষ্ঠান, সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠান, আলোচনা সত্ৰ আদি পতা হয়। শিশু সকলৰ মাজত বিভিন্ন খেল ধেমালি অনুষ্ঠিত কৰা হয়। সভা সমিতিত বিবেকানন্দৰ দৰ্শন আৰু শিক্ষাৰে যুৱশক্তিক জাগ্ৰত কৰিবলৈ চেষ্টা কৰা হয়। ৰামকৃষ্ণ মঠ সমূহত যুৱ সমাজৰ বাবে বিভিন্ন প্ৰকল্প হাতত লোৱা হয়। লগতে এই দিনা মঠত বিশেষ পূজা অৰ্চনা অনুষ্ঠিত কৰাহয়।\n↑ "National Youth Day". National Youth Day 12th January. http://www.belurmath.org/national_youth_day.htm। আহৰণ কৰা হৈছে:6October 2011.\n↑ "PM's address at the Inauguration of four Year Long Celebrations of Swami Vivekananda's 150th Birth Anniversary". Indian Government. Archived from the original on 16 August 2012. https://web.archive.org/web/20120816022843/http://pmindia.gov.in/speech-details.php?nodeid=972। আহৰণ কৰা হৈছে: 1 June 2013.\n↑ "National Youth Day, India". National Youth Day. 12 January 2009. http://india.gov.in/allimpfrms/alldocs/2539.pdf। আহৰণ কৰা হৈছে:6October 2011.\nবেলুৰ মঠত ৰাষ্ট্ৰীয় যুৱ দিৱস\n"https://as.wikipedia.org/w/index.php?title=ৰাষ্ট্ৰীয়_যুৱ_দিৱস&oldid=187984"ৰ পৰা অনা হৈছে\nএই পৃষ্ঠাখন ১২ জানুৱাৰী, ২০১৯ তাৰিখে ১০:০৮ বজাত অন্তিম সংশোধন কৰা হৈছিল।