الابداع في العملية التربوية اسباب ونتائج - الموجه التربوي\nالابداع في العملية التربوية اسباب ونتائج\nتقبُّل التفكير الإبداعي وتعديل الاتجاهات الإبداعية والتسامح مع الاختلاف العقلي وتقبُّله والتعرف على ماهيته ومراحله وأساليب تنميته، ومعوقاته.\nتوفير مناخ تعليمي يساعد الطلاب على تفجير طاقاتهم الإبداعية وتنميتها.\nممارسة المعلم والمتعلم العملية الإبداعية ومهارات التفكير الإبداعي.\n(المحاضرة تتناول قضايا الإبداع بعامة وكل معلم يستفيد بتطبيقها على قضايا ومفاهيم تخصصه الدقيق بالبحث في المفاهيم والمعارف والمهارات وجوانب الميول في تخصصه).\nلماذا نهتم بالابداع ؟\nيُعَدُّ الإبداع والتفكير الإبداعي من أهم الأهداف التربوية في التربية. تربية وتعليم التلاميذ المبدعين في الدول المتقدمة كان من العوامل الأساسية التي أدت إلى التقدم العلمي والاقتصادي في العصر الحديث. إذا كان الإبداع والاهتمام بالمبدعين مهماً بالنسبة إلى المجتمعات المتقدمة صناعياً، فإنه ينبغي أن تتزايد أهميته في الدول النامية، بل وتتفوق عليها في اهتمامها به.\nهل الإبداع صفة جسمية وراثية في المتعلم؟ إن كانت الإجابة نعم! فمن الصعب إثارته وتحسينه بالتعليم. أدب الإبداع يؤكد الآن أنّه شكل من أشكال النشاط العقلي يمارسه المتعلم، ويتمتع جميع الطلاب بدرجة معينة من الإبداع، ولو أنهم يختلفون في الكم وليس في النوع في هذه الصفة، وهذا يعني إمكانية تعليم الإبداع والتدريب على ممارسته.\nهل تنمّي بيئة التعلم الشائعة القدرة على الإبداع؟\nتنمية القدرة على الإبداع والتفكير الإبداعي رهن باقتناع المعلمين والمسئولون عن المؤسسة التربوية بأهمية الإبداع والمبدعين وتنمية قدراتهم الإبداعية. إخلاص المعلم وحماسته لإفادة الطلاب ورعاية المبدعين لا يقل أهمية في التدريس من أية عوامل أخرى تتعلق بالعملية التدريسية.\nالمتعلم بما يملك من قدرات عقلية واتجاهات إيجابية إبداعية، فإنه يمكنه تقبُّل وممارسة العملية الإبداعية من خلال ممارسة النشاطات التدريسية التعلمية التي تُعرّضه لمشكلات تستثير وتتحدى قدراته العقلية، وبدون توافر هذه القدرات تُصبح مشاركة المتعلم وانغماسه في العملية الإبداعية أمراً مشكوكاً فيه.\nما الإبداع؟ (Innovation – Creativity)\nتحديد المفهوم الدقيق للإبداع يساعد المعلمين على التعرف إلى الطلاب المبدعين، أو ذوي القدرات والاتجاهات الإبداعية. مراجعة البحوث والدراسات التربوية والنفسية أظهرت أن الإبداع متعدد المناحي، ويمكن النظر إليه من خلال أربعة مناحٍ هي:\nالمنحى الأول: مفهوم الإبداع بناءً على سمات الشخص المبدع Creative Person)): هو المبادأة التي يبديها المتعلم في قدرته على التخلص من السياق العادي للتفكير واتباع نمط جديد من التفكير، ويذكر جيلفورد Guilford)) أن المتعلم المبدع يتسم بسمات عقلية أهمها:\nالطلاقة (Fluency) والمرونة (Flexibility) والأصالة (Originality). المنحى الثاني:\nمفهوم الإبداع بناء على أساس الإنتاج (Creative Product): يلخص خير الله الإبداع بأنه “قدرة المتعلم على الإنتاج إنتاجاً يمتاز بأكبر قدر من الطلاقة الفكرية، والمرونة التلقائية والأصالة وبالتداعيات البعيدة وذلك بوصفه استجابة لمشكلة أو موقف مثير”. وهكذا يعبّر التفكير الإبداعي عن نفسه في صورة إنتاج شيء جديد، أو التفكير المغامر، أو الخروج عن المألوف، أو ميلاد شيء جديد سواء أكان فكرة أم اكتشافاً أم اختراعات بحيث يكون أصيلاً (Original) وحديثاً (Novel). ويؤكد بعض المربين أنّ الفائدة شرط أساسي في التفكير والإنتاج الإبداعي. ومن ثم التالي فإن إطلاق مفهوم الإبداع لا يجوز على إنتاج غير مفيد، أو إنتاج لا يحقق رضا مجموعة كبيرة من الناس في فترة معينة من الزمن.\nالمنحى الثالث: مفهوم الإبداع هو عملية Creative Process)): يُعرّف تورانس Torrance)) الإبداع بأنه “عملية يصبح فيها المتعلم حساساً للمشكلات، ومن ثم هو عملية إدراك الثغرات والخلل في المعلومات والعناصر المفقودة وعدم الاتساق بينها، ثم البحث عن دلائل ومؤشرات في الموقف وفيما لدى المتعلم من معلومات، ووضع الفروض حولها، واختبار صحة هذه الفروض والربط بين النتائج، وربما إجراء التعديلات وإعادة اختبار الفروض”.\nالمنحى الرابع: مفهوم الإبداع بناءً على الموقف الإبداعي أو البيئة المبدعة Creative) Situation): يُقصد بالبيئة المبدعة المناخ بما يتضمنه من ظروف ومواقف تيسر الإبداع، أو تحول دون إطلاق طاقات المتعلم الإبداعية. وتُقسّم هذه الظروف إلى قسمين هما:\nظروف عامة: ترتبط بالمجتمع وثقافته، فالإبداع ينمو ويترعرع في المجتمعات التي تمتاز بأنها تهيئ الفرص لأبنائها للتجريب دون خوف أو تردد، وتُقدم نماذج مبدعة من أبنائها من الأجيال السابقة بوصفهم نماذج يتلمس الجيل الحالي خطاها، ومن ثم تُشجّع على نقد وتطوير الأفكار العلمية والرياضية والأدبية… وقد أعد تورانس تقريراً حول زيارته لليابان للموازنة بين تأثير كل من الثقافتين اليابانية والأمريكية على الإنجاز الإبداعي، وقد ذكر أنه وجد في اليابان 115 مليوناً من فائقي الإنجاز وهم جميع سكان اليابان ـ بعكس أمريكا. ويفسر تورانس ذلك في ضوء ثقافة المجتمع الياباني الميسر للإبداع والتفكير الإبداعي، ومظاهر الجد والدقة والنظام والصرامة والجهد المكثف، والتدريب على حل المشكلات بدءاً من مرحلة رياض الأطفال.\nظروف خاصة: وترتبط بالمعلمين والمديرين والمشرفين التربويين وأدوارهم في تهيئة الظروف والبيئة الصفية والمدرسية لتنمية الإبداع لدى الطلاب. تعددت وسائل قياس الإبداع والمقاييس المستخدمة للتعرف على الطلاب المبدعين وعليه ظهرت مقاييس لسمات الشخصية مثل قائمة سمات التفكير المبدع (Torance) ومقاييس القدرة على التفكير الإبداعي، وقائمة السمات للشخصية المبدعة (خير الله 1981) ومقاييس الاتجاه نحو الإبداع (زين العابدين درويش 1983)… الخ.\nمكونات الإبداع والتفكير الإبداعي: يتضمن الإبداع والتفكير الإبداعي يتضمن مجموعة من القدرات العقلية تحددها غالبية البحوث والدراسات التربوية والنفسية بما يأتي:\nأولاً: الطلاقة (Fluency) تتضمن الطلاقة الجانب الكمي من الإبداع، ويُقصد بالطلاقة تعدد الأفكار التي يمكن أن يأتي بها المتعلم المبدع، وتمتاز الأفكار المبدعة بملاءمتها لمقتضيات البيئة الواقعية، ومن ثم يجب أن تُستبعد الأفكار العشوائية الصادرة عن عدم معرفة أو جهل كالخرافات. وعليه كلما كان المتعلم قادراً على إنتاج عدد أكبر من الأفكار أو الإجابات في وحدة الزمن، توافرت فيه قدر أكبر من الطلاقة.\nوتُقاس الطلاقة بأساليب مختلفة منها على سبيل المثال: سرعة التفكير بإعطاء كلمات في نسق محدد، كأن تبدأ أو تنتهي بحرف أو مقطع معين (هراء، جراء…) أو التصنيف السريع للكلمات في فئات خاصة. (كرة، ملعب، حكم…). تصنيف الأفكار وفق متطلبات معينة، كالقدرة على ذكر أكبر عدد ممكن من أسماء الحيوانات الصحراوية أو المائية، أو أكبر قدر من الاستعمالات للجريدة، أو الحجر، أو العلب الفارغة… الخ. القدرة على إعطاء كلمات ترتبط بكلمة معينة، كأن يذكر المتعلم أكبر عدد ممكن من التداعيات لكلمة نار، أو سمكة، أو سيف، أو مدرسة… الخ. القدرة على وضع الكلمات في أكبر قدر ممكن من الجمل والعبارات ذات المعنى.\nثانياً: المرونة (Flexibility) تتضمن المرونة الجانب النوعي في الإبداع، ويُقصد بالمرونة تنوع الأفكار التي يأتي بها المتعلم المبدع، ومن ثم تشير المرونة إلى درجة السهولة التي يغير بها المتعلم موقفاً ما أو وجهة نظر عقلية معينة.\nفالتلميذ على سبيل المثال، الذي يقف عند فكرة معينة أو يتصلب فيها، يُعَدُّ أقل قدرة على الإبداع من تلميذ مرن التفكير قادر على التغيير حين يكون ذلك ضرورياً.\nومن أمثلة الاختبارات الشائعة للمرونة اختبار إعادة ترتيب عيدان الكبريت، أو الاستعمالات غير المعتادة لأشياء مألوفة… الخ.\nثالثاً: الأصالة (Originality) يُقصد بالأصالة التجديد أو الانفراد بالأفكار، كأن يأتي المتعلم بأفكار جديدة متجددة بالنسبة إلى أفكار زملائه. وعليه تشير الأصالة إلى قدرة المتعلم على إنتاج أفكار أصيلة، أي قليلة التكرار بالمفهوم الإحصائي داخل المجموعة التي ينتمي إليها المتعلم. أي كلما قلت درجة شيوع الفكرة زادت درجة أصالتها. ولذلك يوصف المتعلم المبدع بأنه الذي يستطيع أن يبتعد عن المألوف أو الشائع من الأفكار.\nتختلف الأصالة عن عاملي الطلاقة والمرونة فيما يأتي: الأصالة لا تشير إلى كمية الأفكار الإبداعية التي يعطيها الفرد، بل تعتمد على قيمة ونوعية وجدة تلك الأفكار، وهذا ما يميز الأصالة من الطلاقة. الأصالة لا تشير إلى نفور المتعلم من تكرار تصوراته أو أفكاره هو شخصياً كما في المرونة، بل تشير إلى النفور من تكرار ما يفعله الآخرون، وهذا ما يميزها من المرونة. وعليه يمكن قياس الأصالة عن طريق: كمية الاستجابات غير المألوفة والتي تُعَدُّ أفكاراً مقبولة لمشاكل محددة مثيرة.\nاختيار عناوين لبعض القصص القصيرة المركزة في موقف مكثف قد يكون درامياً أو فكاهياً. ويُطلب من المتعلم أن يذكر لها عناوين طريفة أو غريبة بقدر ما يستطيع في وقت محدد، مع احتمال استبدال القصة بصورة أو شكل.\nرابعاً: التفاصيل (الإكمال) (Elaboration) يُقصد بالتفاصيل (أو الإكمال أو التوسيع) البناء على أساس من المعلومات المعطاة لتكملة (بناء) ما من نواحيه المختلفة حتى يصير أكثر تفصيلاً أو العمل على امتداده في اتجاهات جديدة. أو هو قدرة المتعلم على تقديم إضافات جديدة لفكرة معينة، كما يمكنه أن يتناول فكرة بسيطة أو رسماً أو مخططاً بسيطاً لموضوع ما ثم يقوم بتوسيعه ورسم خطواته التي تؤدي إلى كونه عملياً. وقد أشارت ملاحظات تورانس في بحوث الإبداع إلى أن التلاميذ الصغار الأكثر إبداعاً يميلون إلى زيادة الكثير من التفصيلات غير الضرورية إلى رسوماتهم وقصصهم.\nمراحل العملية الإبداعية (عملية الإبداع Creative Process):\nما زال فهم عملية الإبداع ومراحلها من أكثر القضايا الخلافية بين التربويين وعلماء النفس وطرائق التدريس، ويذكر والاس وماركسبري (Wallas & Marksberry) أن عملية الإبداع هي مراحل متباينة تتولد أثناءها الفكرة الجديدة المبدعة، وتمر بمراحل أربع هي:\nمرحلة الإعداد أو التحضير (Preparation): في هذه المرحلة تُحدد المشكلة وتُفحص من جميع جوانبها، وتُجمع المعلومات حولها ويُربط بينها بصور مختلفة بطرائق تحدد المشكلة. وتشير بعض البحوث إلى أن الطلاب الذين يخصصون جزءاً أكبر من الوقت لتحليل المشكلة وفهم عناصرها قبل البدء في حلها هم أكثر إبداعاً من أولئك الذين يتسرعون في حل المشكلة.\nمرحلة الاحتضان (الكمون أو الاختمار Incubation): مرحلة ترتيب يتحرر فيها العقل من كثير من الشوائب والأفكار التي لا صلة لها بالمشكلة، وهي تتضمن هضماً عقلياً ـ شعورياً ولا شعورياً ـ وامتصاصاً لكل المعلومات والخبرات المكتسبة الملائمة التي تتعلق بالمشكلة. كما تمتاز هذه المرحلة بالجهد الشديد الذي يبذله المتعلم المبدع في سبيل حل المشكلة. وترجع أهمية هذه المرحلة إلى أنها تعطي العقل فرصة للتخلص من الشوائب والأفكار الخطأ التي يمكن أن تعوق أو ربما تعطل الأجزاء الهامة فيها.\nمرحلة الإشراق (أو الإلهام Illumination): وتتضمن انبثاق شرارة الإبداع (Creative Flash) أي اللحظة التي تولد فيها الفكرة الجديدة التي تؤدي بدورها إلى حل المشكلة. ولهذا تُعَدُّ مرحلة العمل الدقيق والحاسم للعقل في عملية الإبداع.\n4- مرحلة التحقيق (أو إعادة النظر Verification): في هذه المرحلة يتعين على المتعلم المبدع أن يختبر الفكرة المبدعة ويعيد النظر فيها ليرى هل هي فكرة مكتملة ومفيدة أو تتطلب شيئاً من التهذيب والصقل. وبعبارة أخرى هي مرحلة التجريب (الإختبار التجريبي) للفكرة الجديدة (المبدعة).ويلخص الألوسي (1981) مراحل عملية الإبداع في المراحل الخمس الآتية: مرحلة الإحساس بالمشكلة. مرحلة تحديد المشكلة. مرحلة الفرضيات. مرحلة الولادة للإنتاج الأصيل. مرحلة تقويم النتاج الإبداعي.\nملاحظات على مراحل عملية الإبداع: لا يوجد اتفاق تام بين الباحثين على خطوات العملية الإبداعية أو مراحلها، ومَن ثَمَّ فإن مراحل عملية الإبداع ليست خطوات جامدة ينبغي اتباعها بالتسلسل الجامد السابق الذكر. مراحل عملية الإبداع مراحل متداخلة ومتفاعل بعضها مع بعضها الآخر، ومَن ثَمَّ فإن فكرة المراحل كما يراها بعض الناقدين هي فكرة تحليلية تعمل على تجزئة السلوك الإبداعي. يرفض بعض الباحثين استخدام كلمة مراحل أو أطوار، ويفضلون الحديث عن جوانب أو أوجه العملية الإبداعية. يرى بعض الباحثين في موضوع الإبداع اختصار مراحل عملية الإبداع في مرحلة واحدة هي لحظة الإشراق أو الإلهام (الخلق Moment of Creation) ومَن ثَمَّ فإن دراسة الإبداع تكون أكثر فائدة في ضوء النتاج الإبداعي بدلاً من عملية الإبداع.\nيتمتع المبدعون بصفات شخصية وعقلية ونفسية متنوعة، لكن أهم السمات العامة المشتركة بينهم تدل ـ بدرجات متفاوتة ـ على أنهم يمتلكون قدرات إبداعية. ومن هذه الخصائص كما يوثقها أدب الإبداع ما يأتي:\n– حب الاستطلاع والاستفسار والحماسة المستمرة والمثابرة على حل المشكلات.\n– الرغبة في التقصي والاكتشاف، وتفضيل المهمات العلمية والرياضية والأدبية والفنية الصعبة.\n– البراعة والدهاء وسعة الحيلة، وسرعة البديهة وتعدد الأفكار والإجابات، وتنوعها إذا ما ووزنوا بأقرانهم.\n– إظهار روح الاستقصاء في آرائهم وأفكارهم. القدرة على عرض أفكارهم بصور مبدعة، والتمتع بخيال رحب وقدرة عالية على التصور الذهني، والتمتع بمستويات عقلية عليا في تحليل وتركيب الأفكار والأشياء.\n– تكريس النفس للعمل الجاد بدافعية ذاتية، وهم يهبون أنفسهم للعمل العلمي أو الأدبي طيلة فترات طويلة، ويميلون إلى المبادأة في أنشطتهم الإبداعية، ويثقون بأنفسهم كثيراً.\n– امتلاك خلفية واسعة وعميقة في حقول علمية وأدبية ولغوية وفنية… مختلفة، كما أنهم كثيرو القراءة والاطلاع.\n– المتعلم المبدع يسأل أسئلة إبداعية (مفتوحة النهاية) أعلى في المستوى العقلي وأكثر عدداً من غير المبدع. مما يقوم به الاستقلالية في الفكر والعمل، وكثيرون منهم يميلون إلى الانعزالية والانطواء.\n– انخفاض سمات العدوانية، أكثر تلقائية من الأقران، وأكثر استقلالاً في الحكم، معارضون بشدة لرأي الجماعة إذا شعروا بأنهم على صواب، أكثر جرأة ومغامرة وتحرراً، وأكثر ضبطاً للذات وسيطرة عليها.\n– ويتضح من السمات النفسية والعقلية السابقة أن الفرد المبدع يعاني توتراً شديداً للتوفيق بين المتعارضات الكامنة في طبيعته مع محاولة تحمل ذلك التوتر والتكيف معه والحد منه.\nالأول: أن الإبداع في مجالاته المختلفة، مظهر من مظاهر الذكاء العام للفرد، أو أن الإبداع عملية عقلية ترتبط بالذكاء، ولذلك يقررون أنه ما لم يكن الفرد ذكياً فلا يستطيع أن يُبدع شيئاً، وعليه فليست هناك قدرة خاصة للإبداع.\nالثاني: أنّ الإبداع ليس هو الذكاء، ومَن ثَمَّ فإنهما نوعان مختلفان من أنواع النشاط العقلي للإنسان. فقد تجد تلميذاً مُبدعاً ولكنه لا يتمتع بمستوى عالٍ من الذكاء، والعكس صحيح أيضاً. أي أن الذكاء والإبداع قدرتان منفصلتان. ومَن ثَمَّ فهناك قدر من التمايز بينهما وإن لم يكن تاماً بين هذين النوعين من القدرات.\nوبناء عليه، يُنظر إلى الذكاء كما تقيسه اختبارات الذكاء على أنه تفكير تقاربي (Convergent Thinking) يتطلب تقديم إجابات صحيحة معينة. بينما التفكير الإبداعي هو تفكير تباعدي متشعب (Divergent Thinking) يتطلب تقديم عدة حلول مناسبة ومتنوعة، ومَن ثَمَّ يمتاز بالتعبير الحر غير المُقيد لاستعمال القدرات العقلية. وفي هذا الصدد، تؤكد بحوث تيلر Taylor)) وبحوث ماكينون (Mackinnon) إلى أن مقاييس واختبارات الذكاء تخفق في تمييز التلاميذ المبدعين من غيرهم، وقد يرجع ذلك إلى أنّ تلك الاختبارات تتضمن إلى درجة كبيرة أعمالاً تحتاج إلى التذكر والتفكير المتقارب وتهتم بتقديم إجابة واحدة صحيحة. ونادراً ما تقيس شيئاً من التفكير التباعدي المتشعب، والذي يمتاز بالاتجاه إلى عدة حلول مناسبة متنوعة. هذا، وعلى الرغم من أنّ الإبداع والذكاء ليس من الضروري أن يرتبطا بعلاقة عالية، إلا أن خلاصة البحوث تشير إلى أن العلماء المبدعين يمتلكون مستوى عالياً من الذكاء. وقد أكدت دراسات حديثة وجوب توافر درجة معينة أو حد أدنى من الذكاء (حوالي 120) في المتعلم المبدع، والذي من دونه ما أمكن له أن يكون مبدعاً. كما أوضحت معظم الدراسات عدم وجود فروق بين الذكور والإناث بالنسبة إلى الإبداع والذكاء.\nأشارت دراسات عديدة إلى وجود علاقة ضعيفة بين الإبداع والتحصيل الدراسي، أو سالبة أحياناً. وهذا يعني أن الكفاءة العالية في التحصيل ليست شرطاً أساسياً لتحقيق الإبداع، وهذا يؤكد ما يقوله تورانس وهو أنّ تعلم المعلومات واسترجاعها يُعَدُّ مؤشراً غير كافٍ للإبداع. وهذا قد يفسر: عدم توصَّل كثير من العلماء المبدعين إلى مكانتهم المرموقة في البيئة المدرسية الشائعة. وفي هذا الصدد نُقل عن إينشتين (Einstein) قوله: “إنني لا أكدس ذاكرتي بالحقائق التي أستطيع أن أجدها بسهولة في إحدى الموسوعات”. وعليه فإن المدارس (والمعلمين) لم تكافئ كثيراً الطلاب المبدعين. وتؤكد نتائج البحوث أنّ معظم الطلاب المبدعين حصلوا على تقديرات متوسطة أو ضعيفة في التحصيل الدراسي، وترد ذلك إلى أحد سببين أساسيين: إما أنّ المدارس في مراحلها التعليمية المختلفة لم تستطع تمييز المبدعين وقدراتهم الإبداعية!، وإمّا أنّها تستطع مكافأة هؤلاء المبدعين وإشباع حاجاتهم وقدراتهم التفكيرية الإبداعية.\nترى الغالبية العظمى من التربويين أن التعلم الإبداعي لن يتم في ظروف صفية أو بيئة تعلم لا يتوافر فيها التدريس الإبداعي. وهذا يطرح سؤالاً حرجاً: هو كيف يكون المعلم معلماً مبدعاً؟ أو إلى أي درجة نستطيع إدخال وتبني التدريس الإبداعي في مدارسنا في مختلف مراحلها؟ لأغراض تعليم الإبداع والتفكير الإبداعي يُعرّف رومي (Romey) الإبداع بكلمات بسيطة، بأنه القدرة على تجميع الأفكار والأشياء والأساليب في أسلوب وتقنية جديدة. ومَن ثَمَّ فالمعلم إذا استخدم أسلوباً أو تقنية جديدة تساهم في تفجير قدرات المتعلمين الإبداعية (حتى لو كان هناك من استخدم هذا الأسلوب، أو تم وصفه في مرجع ما) فيكون المعلم عندئذ معلماً مبدعاً. لذا يُنظر للمعلم باعتباره المفتاح الأساسي في تعليم الإبداع وتربيته. ويرى المتخصصون في الإبداع أنه ما لم يمتلك المعلم حداً أدنى من معامل الإبداع Creativity) (Quotient على حد تعبير رومي فإن ذلك قد ينعكس سلبياً على التلاميذ بعامة وعلى المبدعين منهم بخاصة. ولكي يحدد المعلم معامل الإبداع لديه، فإن عليه أولاً أن يحدد مدى إبداعه في النشاطات التدريسية الآتية:\nأولاً: الإبداع في ترتيب وتنظيم الموضوعات الدراسية: أسهل طرائق التدريس اتباع المعلم والتزامه تدريس الموضوعات كما هي مرتبة في الكتاب المقرر، أو في خطة المنهاج المدرسي. ترتيب الموضوعات والنشاطات التدريسية حسب معايير معينة له دور مهم في إبداع المعلم، فمثلاً: حدوث هزة أرضية في المنطقة، أو ثوران بعض البراكين، أو غرق باخرة بالقرب من سواحل الدولة، أو انطلاق رحلة فضاء، أو نزول المطر…الخ، يمكن للمعلم المبدع الاستفادة من هذه الأحداث وغيرها في إعادة ترتيب بعض الموضوعات بمرونة إبداعية، وهكذا يخرج عن الروتين التدريسي، ويتحرر من جمود الكتاب، وهذا ينطبق بالطبع بغض النظر عن التخصص الأكاديمي للمعلم (لغة عربية، علوم، رياضيات… الخ). كم تقوم، لكونك معلماً، بذلك؟ وكم يقوم المعلمون في مدارسنا بذلك؟\nثانياً: الإبداع في إثارة المشكلات: ينبغي أن تُقدم الموضوعات على صورة مشكلات، أو أسئلة تتطلب الإجابة عنها. وكل طالب أو مجموعة من الطلاب يرى المشكلة برؤية قد تختلف عن رؤية الآخرين. وعلى المعلم أن يثير المشكلات بطرائق إبداعية بدرجات متفاوتة بحيث تستفز وتلبي قدرات الطلاب وتُفجّر طاقاتهم الإبداعية. ومن أمثلة المشكلات التي يمكن للمعلم إثارتها في صورة أسئلة إبداعية: كيف ينتقل الماء من التربة إلى قمة الشجرة ضد الجاذبية الأرضية؟ لماذا خلق الله الكائن بزوج من العيون، لا بعين واحدة؟ ماذا يحدث لو دارت الأرض حول نفسها بسرعة تعادل 24 ضعفاً لسرعة دورانها الحالية؟ كيف يمكنك الاستفادة من الزجاجات الملقاة في صندوق القمامة؟ لماذا تتدلى سيقان نبات التين البنغالي وتنغمس في التربة؟ اكتب قصة قصيرة لا تزيد كلماتها عن خمس كلمات. عبّر فنياً بالرسم عن علاقة القط بالفأر. كيف يمكنك قياس مساحة دائرة دون استخدام أية قوانين هندسية؟ ماذا تتوقع أن يحدث لو انعدمت الجاذبية الأرضية؟\nثالثاً: الإبداع في تخطيط الدروس: يُنظر إلى التخطيط الدراسي بوصفه خطة مرشدة وموجهة لعمل المعلم، وهذه الخطة ليست قواعد جامدة تُطبق بصورة حرفية، بل هي وسيلة وليست غاية، تتسم بالمرونة والاستعداد للتعديل والتطوير والتحسين في ضوء المتغيرات المستجدة. وهذا يعني أنّ اتباع المعلم لخطة دراسية جامدة في عدة حصص دراسية، يعني أنه يبتعد عن الاتجاهات الإبداعية في التدريس. وكما أنّه يعني أنّ التدريس الإبداعي يتطلب عدة خطط للحصة الواحدة بحيث تلائم حاجات واستعدادات الطلاب العاديين والمبدعين.\nإلى أي درجة يبتعد المعلمون عن الخطط الدراسية التقليدية؟ وإلى أي مدى يخرجون بشكل جذري عن الخطط اليومية؟ وهل يتم هذا الخروج بتقديم نشاطات تدريسية إبداعية للطلاب لحث أفكارهم وطاقاتهم الإبداعية؟\nرابعاً: الإبداع في السلوك التدريسي الصفي: المعلم المبدع يمكن أن يعوض أي نقص أو تقصير مُحتمل في النشاطات التدريسية والإمكانات المادية الأخرى. والسلوك التدريسي الصفي للمعلم يتطلب إبداعاً في إدارة الصف من جهة، ومرونة وحساسية للأنماط التعلمية للطلاب فرادى وجماعات. والمرونة تعني انتقال المعلم من دور الملقن للمعلومات إلى دور المستمع المناقش الموجه للنشاطات والميسر للتعلم المرافق في عمليّتي البحث والاستقصاء، المشجّع لأسئلة ونشاطات وإجابات طلابه على تنوعها وجدتها. إلى أي درجة، بوصفك معلماً، تُعَدُّ سلوكك التدريسي إبداعياً؟ وإلى أي درجة أنت مرن في إدارة الصف؟ وإلى أي مدى تتصلب في إدارته؟ وكيف هي علاقاتك بطلابك؟\nخامساً: الإبداع في النشاطات المخبرية: يُعَدُّ المعمل وما يصاحبه من نشاطات مخبرية القلب النابض في التدريس الإبداعي وتدريس العلوم بخاصة، وينبغي أن يتضمن التدريس الإبداعي نشاطات مخبرية ومشاكل علمية تتطلب فرض الفروض وطرح الأسئلة والتقصي والتجريب، على أن تُقدم هذه النشاطات بأفكار وأساليب مبدعة. وتنمو المواهب الإبداعية لدى المتعلم إذا أُعطي الفرص ليعمل وينقب بنفسه، ويسجل ملاحظاته، ويقيس، ويصنف، ويستنتج، ويتنبأ، ويضع الفرضيات، ويصمم التجارب، وينفذها، وهكذا ينمو التفكير الإبداعي للمتعلم، ويقوم بدور المكتشف. وعليه، إلى أية درجة، بوصفك معلم علوم، تُقدم النشاطات المخبرية بطرائق غير تقليدية، وهل تسمح نشاطاتك المخبرية بتطبيق عمليات العلم الأساسية والتكاملية؟\nسادساً: الإبداع واستراتيجية توجيه الأسئلة: لكي يطرح المعلم أسئلة إبداعية، أسئلة تتطلب صياغة للفروض والتفكير والتقصي والتجريب، يجب عليه أن يطرح أسئلة متنوعة المستويات العقلية على الطلاب المختلفين، فليس جميع الطلاب يُحث تفكيرهم أو تُفجّر طاقاتهم الإبداعية بالنوع والمستوى نفسيهما من الأسئلة، ويتطلب ذلك الاحتفاظ بسجل دراسي يوضح مراحل التطور التي تطرأ على تفكير كل طالب؟ والآن حدد المستويات العقلية التي تخاطبها أسئلتك في طلابك؟ ونوعية الأسئلة التي توجهها إلى طلابك خلال المواقف التدريسية المختلفة؟ وإلى أي مدى تراعي توافق الأسئلة مع المستويات العقلية والإبداعية لطلابك؟\nسابعاً: الإبداع في التقويم: يهدف التقويم الإبداعي إلى موازنة أداء الطلاب بالأهداف الإبداعية التي يسعى المعلم إلى تحقيقها لدى الطلاب، ولكي يكون التقويم شاملاً ينبغي تقويم تعلم الطلاب من جميع الجوانب، وهذا يشمل تقويم مدى كسبهم للمعارف وعمليات العلم ومهارات التفكير الإبداعي، واستخدام الأسلوب العلمي في حل المشكلات، ومدى كسبهم للميول والاتجاهات الإبداعية الإيجابية.\nثامناً: التقدير العام لإبداع المعلم: يمكن تقدير إبداع المعلم (مع الأخذ بالمعايير السبعة السابقة) من خلال إبداع طلابه، فالطلاب المبدعون بصورة أو بأخرى يعكسون إلى حد كبير درجة إبداعية المعلم. وأخيراً يتسم المعلم المبدع بأنه: لا يرى نفسه المصدر الوحيد لمعارف طلابه، ويقدر الطلاب المبدعين، ويتمتع باتجاهات إيجابية نحو الإبداع والمبدعين، ويسمح لطلابه بالحرية في العمل والتفكير واختيارات نشاطات التعلم، وهو قادر على توفير بيئة تعلم إبداعية، ويشجع الأفكار الغريبة والجديدة والمبادأة الذاتية لطلابه. ولضمان المناخ الإبداعي في المدرسة ومن ثَمَّ تنمية الإبداع وتفجير الطاقات الإبداعية، فإنه يتطلب من مدير المدرسة ومن مساعديه مساعدة المعلمين ممارسة التدريس الإبداعي وتوفير متطلبات ممارسته في الصفوف، وعليه أن يُشعر معلميه بأنه يقدّر الإبداع وتدريسهم عندما يُبدعون، ويستعد لتقبُّل الأفكار المخالفة لرأيه، ويهيئ جو المدرسة مادياً وعقلياً ووجدانياً للطلاب المبدعين، ويشجّع أعمال الطلاب ومعلميهم التي تتصف بالإبداعية ويفخر بها أمامهم في وجود المسئولين عن المؤسسة التعليمية كلما أمكن ذلك.\nأوضحت مراجعة البحوث التربوية أن من معوقات الإبداع ما يأتي:\nأولاً: نقص البحوث في مجال الإبداع العلمي: نقص البحوث التربوية التي تتناول قضايا الإبداع في التخصصات المختلفة، وبخاصة في الماضي، كان له دور في إهمال المعلمين للقدرات الإبداعية لدى طلابهم والإخفاق في التعامل معهم. لكن هذا الأمر تغير كثيراً في السنوات الأخيرة عالمياً وإن ظل معلّمونا للأسف في دولنا النامية غير واعين لهذه الدراسات ومضامينها التربوية، أو لا تهمهم نتائجها، ولذلك كثرة منهم يتمسكون بأفكار تقليدية أو غير واقعية عن تعليم الإبداع أو تنمية التفكير الإبداعي!!.\nثانياً: التدريس التقليدي: التدريس التقليدي في مدارسنا والذي يتمثل في بعض جوانبه الطلب من الطلاب وبإصرار أن يجلسوا متسمرين في مقاعدهم، وأن يمتصوا المعرفة الملقاة عليهم كما يمتص الإسفنج الماء يعوق النشاط الإبداعي ونمو القدرات الإبداعية. ربما ساهم نمط القيادة التربوية لدى مديري المدارس الاتباعي المُقلد في الحفاظ على هذا النمط الشائع من طرائق التدريس حيث يرون انحصار دورهم في تنفيذ توجيهات رؤسائهم حرفياً. يرى بعض المدرسين وقد يشاركهم في ذلك مديرو المدارس أن تنمية قدرات الطلاب الإبداعية عمل شاق ومضنٍ، فالطالب المبدع لا يرغب في السير مع أقرانه في مناهج تفكيرهم، وقد يكون مصدر إزعاج لكل من المعلم والمدير على السواء، وغالباً ما يرفض التسليم بالمعلومات السطحية التي ربما تُعرض عليه، كما يسبب بعض هؤلاء الطلاب حرجاً لبعض المعلمين بأسئلتهم غير المتوقعة، والحلول الغريبة التي يقترحونها لبعض المشكلات، ويعتقد تورانس أن هذا كله ربما يؤثر في الصحة العقلية للمبدع. كما أنّ المدرسة التي يسيطر عليها جو الصرامة والتسلط هي غالباً أقل المدارس في استثمار الإبداع وقدرات التفكير الإبداعي لدى طلابها.\nثالثاً: تغطية المادة التعليمية مقابل تعلمها: تكدس المنهج يعوق غالباً عمل المعلمين ويحول دون تنمية القدرات الإبداعية لدى الطلاب، خاصة عندما يشعرون بأنهم مُلزمون بإنهاء المادة من ألفها إلى يائها. وبخاصة أنه لا يوجد في الأدب التربوي ما يؤكد أن تدريس المادة كلّها تعني أن الطلاب قد تعلموها. وعلى المعلم الذكي المبدع أن يدرك هذه الحقيقة. وعلى الرغم من أنّ المعلمين المبدعين قد لا يُنجزون تدريس مادة علمية غزيرة إنجازاً تاماً، إلا أنّ طلابهم يحتفظون بالمعلومات والمهارات التي كانوا قد تعلموها، علاوة على نمو مواهبهم وقدراتهم التفكيرية الإبداعية.\nرابعاً: المناهج والكتب الدراسية: تشير الدراسات التقويمية لمناهجنا إلى أنها لم تُصمم على أساس تنمية الإبداع. والأدب التربوي في مجال الإبداع يؤكد على الحاجة المُلحّة إلى مناهج تدريسية وبرامج تعليمية هادفة ومصممة لتنمية التفكير الإبداعي لدى الطلاب. لذا ينبغي تطوير مناهجنا بحيث تسمح بإعطاء فرص التجريب العلمي والرياضي والأدبي والفني…، وتتضمن نشاطات مخبرية مفتوحة النهايات، وتشجع الطلاب على طرح أسئلتهم وتقدم لهم الفرص لكي يصوغوا الفرضيات ويختبروها بأنفسهم.\nخامساً: الاتجاهات نحو الإبداع يعتقد بعض المعلمين بأن القدرات الإبداعية لدى الطلاب موروثة وأن بيئة التعلم لها أثر قليل في تنمية هذه القدرات الإبداعية، ويرى البعض الآخر أنّ الموهبة تكفي دون تدريب للإبداع، وهما معتقدان خاطئان. كذلك، فإن هناك عدداً غير قليل من المعلمين وبخاصة ذوي الاتجاهات السلبية إزاء الإبداع لا يعرفون كيفية تعديل الطرائق التي يتبعونها، والمواد التعليمية التي يستعملونها للتشجيع على الإبداع. كما أنّ الامتثال لاتجاهات وضغوط مجموعات الرفاق على الطالب المبدع للمواءمة والتكيف مع زملائه يؤثر في إبداعه.\nسادساً: عوامل أُخرى متصلة بالنظام التربوي التدريس الموجه فقط للنجاح والتحصيل المعرفي المبني على الاستظهار. الاختبارات المدرسية وأوجه الضعف المعروفة فيها. النظرة المتدنية إلى التساؤل والاكتشاف، اللذين يُقابلان بالعقاب أحياناً من قِبل المعلمين. الفلسفة التربوية السائدة في المجتمع ونظرته ومدى تقديره لهم.\nجميع الطلاب على اختلاف أعمارهم وعروقهم، مبدعون إلى حد ما، بمعنى أن قدرات التفكير الإبداعي موجودة لدى جميع الطلاب مهما اختلفت أعمارهم وعروقهم وجنسهم.\nوالطلاب متفاوتون في القدرات الإبداعية، بمعنى أن الفروق الموجودة بينهم هي فروق في الدرجة لا في النوع، أو فروق كمية لا كيفية، وعليه، يتوزع الطلاب بالنسبة إلى صفة الإبداع توزيعاً طبيعياً.\n– وللبيئة أهمية كبيرة في تنمية الإبداع والتفكير الإبداعي، ومن ثَمَّ تؤثر في الصحة العقلية والقدرات الإبداعية للطلاب. ويتعلم المتعلمون بدرجة أكبر وفاعلية أعلى في البيئات التي تهيئ الشروط الملائمة لتنمية الإبداع.\nفقد تتوافر لدى المتعلم القدرات العقلية التي تؤهله للإبداع، إلاّ أن البيئة (البيت، المدرسة، مجموعة الرفاق، المجتمع) قد لا يتوافر فيها التربة الصالحة للإنتاج الإبداعي الخلاق.\nمقترحات لإزالة المعوقات التي تعترض سبيل تنمية التفكير الإبداعي:\nتعليم الإبداع والتحريض على ممارسته من خلال برامج تعليمية تُعد لهذا الغرض في جميع مراحل التعليم، وذلك يستند إلى كون الإبداع ظاهرة يمكن تعليمها وتعلمها.\nتعديل وتطوير المناهج الدراسية لتصاغ بطرائق تفجر وتنشط القدرات الإبداعية لدى الطلاب، ولحدوث ذلك لا بد من اقتناع الجهات الرسمية المشرفة على وضع البرامج الدراسية والمناهج التعليمية.\nتوفير مناخ تعليمي تعلمي اجتماعي يشجع على تنمية القدرات الإبداعية بين المعلم وطلابه، وبين المعلم والإدارة التربوية، وبين المدرسة والمنزل.\nتطوير برامج خاصة لإعداد المعلمين المبدعين والاستمرار في تدريبهم ونموهم المهني، وتطوير وتعديل اتجاهات المعلمين نحو الإبداع والمبدعين.\nتنمية الإبداع والتفكير الإبداعي ترى غالبية التربويين المختصين بعلم النفس وطرائق التدريس، أنه يمكن تنمية الإبداع داخل المدرسة إما:\nبطريقة مباشرة: عن طريق تصميم برامج تدريبية خاصة لتنمية الإبداع والتفكير الإبداعي. وإمّا:\nباستخدام بعض الأساليب والوسائل التربوية مع المناهج المستخدمة بعد تطويرها، ومنها: استخدام النشاطات مفتوحة النهاية. طريقة التقصي والاكتشاف وحل المشكلات. استخدام الأسئلة المتباعدة (المتشعبة)، والتحفيزية؟ (مثل: ماذا تعمل لو نزلت على سطح القمر؟ أو لو قابلت إديسون؟( الألغاز الصورية: وهي شائعة في اللغة العربية والعلوم والرياضيات… (كعرض صورتين إحداهما للحمامة، والأخرى للخفاش للموازنة بينهما). العصف الذهني: وهذا يتطلب من المعلم إرجاء نقد وانتقاد أفكار الطلاب إلى ما بعد حالة توليد الأفكار، وتأكيد مبدأ “كم الأفكار يرفع ويزيد كيفها، وإطلاق حرية التفكير، والترحيب بكل الأفكار مهما كانت غرابتها وطرافتها، والمساعدة على تطوير أفكار الطلاب والربط بينها. اختلاق العلاقات: باختلاق علاقة بين شيئين أو أكثر (صور، كلمات، أشياء…) كأن يُسأل الطالب عن ماهية العلاقة بين الورق والقماش مثلاً، أو القمر والبحر… تمثيل الأدوار: حيث يقوم الطلاب بتمثيل أدوار شخصيات معينة لدراسة موضوعات أو قضايا اهتموا بها دون التزام حفظ نص معين، بل يُترك المجال لإبداعاتهم وما يفكرون فيه.\nOn 29 مايو، 2021\nPrevious Postدور المرشد الطلابي في توجيه الطلاب وإرشادهم\nNext Postمنصات التعليم عن بعد


اسوس زين بوك 15 برو - سعر ومواصفات ASUS ZenBook 15 Pro - ويكي موب\nالرئيسية/لاب توب/اسوس زين بوك 15 برو سعر ومواصفات\nهنا في ويكي موب سوف نذكر لكم سعر ومواصفات اسوس زين بوك 15 برو كما ذكرنا ماك بوك اير ام 1 2020 و لينوفو ثينك باد اكس باد يوجا 6 و اسوس تي يو اف جيمنج اف 15\nباين جراي (ألمنيوم)\nIntel Core i7-10750H 2.60 جيجاهرتز\nشاشة 15.6 بوصة 4K / UHD OLED تعمل باللمس\nمحرك أقراص الحالة الصلبة M.2 NVMe PCIe 3.0 Performance SSD سعة 1 تيرابايت\nبطاقة الرسومات NVIDIA GeForce GTX 1650 Ti\n13.94 بوصة × 9.17 بوصة × 0.70 بوصة -0.71 بوصة\nكاميرا ويب IR مع Windows Hello تدعم\nوحدة النظام الأساسي الموثوق به (Firmware TPM)\nTrusted Platform Module (TPM) 2.0 منالدرجة العسكرية: معيار MIL-STD 810G الأمريكي\nانتل كور i7 الجيل العاشر\n10750 H (2.60 جيجا هرتز)\nيصل إلى 5.00 جيجاهرتز\nوحدة المعالجة المركزية L3 مخبأ\n15.6 “4K / UHD\nدعم شاشة عريضة\nميزات شاشات الكريستال السائل\n440 شمعة في المتر المربع ، شاشة لامعة ، 100٪ DCI-P3 ، Pantone التحقق من صحتها\n1 تيرا بايت PCIe\n16 جيجا بايت على متن الطائرة\nفتحة الذاكرة (الإجمالي)\nفتحة الذاكرة (متوفرة)\nشبكة محلية لاسلكية 802.11ax\nجيل واي فاي\nبلوتوث 5.0 (ثنائي النطاق) 2×2.0\n1 × Thunderbolt 3 يدعم العرض\n1 × 3.5 ملم مقبس صوت كومبو\nAudio من ICEpower\nمدمج ميكروفون مصفوفة مدمجة\nScreenPad 2.0 (FHD + (2160 x 1080) لوحة مستوى IPS)\nلوحة مفاتيح تشيكليت بإضاءة خلفية مع مفتاح Num\nكاميرا عالية الدقة مع وظيفة الأشعة تحت الحمراء لدعم Windows Hello ، بدون مصراع الخصوصية\nقارئ بطاقات 2 في 1 SD / MMC\nخرج محول التيار المتردد 150 واط: 20 فولت تيار مستمر ، 7.5 أمبير ، 150 واط\nالإدخال: 100 ~ 240 فولت تيار متردد ، 50/60 هرتز عالمي\n96 ساعة ، 3S2P ، ليثيوم أيون سداسية الخلايا\nجديد دون أن يكون حقاً ، فإن Asus Zenbook Pro 15 UX535 يأخذ بالتالي الهوية البلاستيكية للجهاز Zenbook UX534 وحيوية Zenbook Pro UX580 في توازن ذكي يجمع بين القوة والبراعة وتعزيز نظام تبريد متطور.\nرسالة الشركة التايوانية واضحة. جهاز ultrabook موجود لتقديم حل محمول للمبدعين ولكن أيضًا لملء فراغ في السلسلة ولجذب “المستخدمين الذين يبحثون عن جهاز كمبيوتر قوي مثل Pro Duo بدون ScreenPad Plus” وفقًا لشركة Asus.\nمزورة في الألومنيوم ، وZenbook برو 15 UX535 يستغرق فترة تصل تصميم رأيت على آسوس Zenbook 14 UX425 / UM425 وZenbook 13 UX325، الذي صدر في الأشهر الأخيرة. الرصانة هي ترتيب اليوم مع لون رمادي موحد في جميع أنحاء الإطار ، لكنها تنبض بالحياة من خلال العديد من تفاصيل التشطيب ، بما في ذلك النمط الدائري الأسطوري على ظهر الغلاف. يفي Zenbook Pro 15 بمعيار الصلابة MIL-STD 810G.\nدائمًا ما تكون في جانب التصميم ، تختار Asus دائمًا مفصلة ErgoLift التي ترفع لوحة المفاتيح عند فتح الشاشة ولشاشة NanoEdge التي لا حدود لها والتي تنحني على الجانبين (4 مم).\nتم تحديد الوزن بحوالي 1.8 كجم ، وهو خفيف نوعًا ما بالنسبة للورق الفني ، وشكله مضغوط بشكل خاص (354 × 233 × 17.8 مم ). لن يكون أخذها أثناء التنقل مشكلة مع هذا الرقم.\nدعنا نتحدث عن الأداء الآن. يتوفر Asus Zenbook Pro 15 في نسختين: Pro 15 UX535LH مزود ببطاقة GeForce GTX 1650 (4 جيجا بايت GDDR6) و Pro 15 UX535LI المرتبط بـ GeForce GTX 1650 Ti (4 جيجا بايت GDDR6). تعد أحدث بطاقتي رسومات Turing (2019) أكثر من كافية لتعدد الاستخدامات ، مع الأخذ في الاعتبار أن معظم البرامج الإبداعية (ثلاثية الأبعاد ، مهندس معماري ، مصور فيديو) لا يمكنها ببساطة الاستفادة من وحدة معالجة رسومات أكثر قوة.\nأكثر ما يهم التصميمات هو المعالجة وسرعة الحوسبة ، وهي المهام التي تعتمد على المعالج. تختار شركة Asus معالج Intel Core i7-10750H (2.6 جيجاهرتز / 5 جيجاهرتز) سداسي النواة أو معالج Intel Core i5-10300H (2.5 جيجاهرتز / 4.5 جيجاهرتز) رباعي النواة. اختياريًا ، يرتبط بسعة تصل إلى 1 تيرابايت PCIe 3.0 x4 NVMe SSD مع إمكانية دعم وحدة Intel Optane H10 وما يصل إلى 1 تيرابايت SATA 6 جيجابت في الثانية وذاكرة الوصول العشوائي ، حتى 16 جيجابايت 2933 ميجاهرتز DDR4 . وهي أن ذاكرة الوصول العشوائي ملحومة باللوحة الأم وبالتالي فهي غير قابلة للتطوير. في هذا السياق ، من العار حقًا أن Asus لا تقدم خيارًا مع المزيد من ذاكرة الوصول العشوائي …\nمن حيث العرض ، يحتوي Asus Zenbook Pro UX535 على شاشة IPS Full HD مقاس 15.6 بوصة (1920 × 1080 بكسل ؛ 100٪ sRGB) أو شاشة لمس OLED 4K (3840 × 2160 بكسل ؛ 100٪ DCI-P3 ؛ 450 شمعة / المتر المربع). ) مع شهادة Pantone.\nالاتصال يجمع أساسي مع قارئ مايكرو، وإخراج الفيديو HDMI 2.0، واي فاي الفأس (2 × 2) وبلوتوث 5.0 وحدات لاسلكية، وهو ميناء التحرير والسرد سماعة / الميكروفون ولكن قبل كل شيء USB 3.2 الجنرال 2 ميناء و ميناء USB 3.1 Type-C Gen 2 متوافق مع Thunderbolt 3 . خيبة أمل صغيرة ، مع ذلك ، بسبب نقص الشحن عبر USB-C. توفر كاميرا الويب التي تعمل بالأشعة تحت الحمراء المنزلق فوق الشاشة مصادقة Windows Hello عن طريق التعرف على الوجه ، معززة بخوارزمية جديدة للحصول على جودة فيديو أفضل.\nمن جانبها ، يتم تمديد لوحة المفاتيح لتحتل مساحة أكبر في العرض وبالتالي تلتزم بالأبعاد القياسية للمفاتيح والتباعد ، مثل لوحة مفاتيح سطح المكتب. ومن الخلفية وإثراء مع صف من مفاتيح الوظائف المحددة مع السفر واسع (1.35 ملم).\nأخيرًا ، لم تتمكن Asus من إصدار Zenbook جديد دون إضافة ScreenPad الشهير . في Zenbook Pro 15 ، هذه الشاشة الصغيرة التي تعمل باللمس مقاس 5.65 بوصة تعمل فقط على تجهيز طرازات UX535LI (مع GTX 1650 Ti) وتحل محل لوحة اللمس ، حيث احتلت ScreenPad Plus Zenbook Pro Duo الجزء العلوي بالكامل من القاعدة. . هنا ، تستفيد ScreenPad من واجهة ScreenXpert 2.0 التي توفر الآن واجهة مستخدم أكثر سهولة بالإضافة إلى العديد من وظائف الاختصار ، مما يتيح الوصول السريع إلى مجموعة متنوعة من التطبيقات (مركز التحكم ، مجموعة المهام ، إلخ.)\nكلمة أخيرة عن البطارية التي يزود بها Zenbook Pro 15 UX535. هنالك اثنان منهم. بطارية ليثيوم بوليمر 64 وات في الإصدارات مع GTX 1650 و 96 وات في الساعة أخرى من الليثيوم بوليمر في الإصدارات مع GTX 1650 Ti. لم تنقل Asus أي فكرة عن الاستقلال الذاتي في الوقت الحالي.\nسعر اسوس زين بوك 15 برو\nسيتوفر Asus ZenBook Pro 15 UX535 بسعر 1700 دولار امريكي بشكل عالمي.\nتكنو سبارك 7 تي سعر ومواصفات\nريلمي كيو 2 سعر ومواصفات


(بالتحويل من البريد إلكتروني)\n^ "معلومات عن بريد إلكتروني على موقع jstor.org". jstor.org. مؤرشف من الأصل في 25 مايو 2019. الوسيط |عنوان= تم تجاهله (مساعدة); الوسيط |مسار= تم تجاهله (مساعدة); الوسيط |تاريخ الأرشيف= تم تجاهله (مساعدة); الوسيط |مسار الأرشيف= تم تجاهله (مساعدة); الوسيط |ناشر= تم تجاهله (مساعدة); الوسيط |وصلة مكسورة= تم تجاهله (مساعدة); تحقق من التاريخ في: |archive-date= (مساعدة)\nمجلوبة من "https://ar.wikipedia.org/w/index.php?title=بريد_إلكتروني&oldid=38607699"\nآخر تعديل بتاريخ 18 سبتمبر 2019، في 08:35


العراق يراسل الاتحاد الآسيوي لإختيار ملعب مباراتي الزوراء والجوية - العرب اليوم\nالعراق يراسل الاتحاد الآسيوي لإختيار ملعب مباراتي الزوراء والجوية\nGMT 16:07 2017 الخميس ,11 أيار / مايو\nطالب الاتحاد العراقي لكرة القدم، نظيره الآسيوي رسميًا، بمنحه الحق في اختيار ملعبين من الملاعب الثلاثة (البصرة كربلاء أربيل) التي أقرها الفيفا، لخوض المباريات الدولية الودية بدلًا من تحديدها بملعب واحد.\nوقال رئيس الاتحاد عبد الخالق مسعود، في تصريح صحفي أنه "اجتمع مع أعضاء الاتحاد ووزير الشباب والرياضة عبد الحسين عبطان، خلال التواجد في العاصمة البحرينية المنامة، للوصول إلى قرار منطقي يعضد رؤية الجميع". وأضاف مسعود، أن "الاتحاد العراقي خاطب نظيره الآسيوي لمنحه الحق في اختيار ملعبين من أصل الملاعب الثلاثة، التي تمت الموافقة على إقامة المباريات الدولية الودية عليها". وأشار إلى أن "الاتحاد العراقي ينتظر رد نظيره الآسيوي بخصوص هذا الموضوع، حتى يتسنى له التحضير المبكر لمباراتي الزوراء والجوية". يذكر أن الاتحاد الدولي قرر في وقت سابق، رفع الحظر عن ثلاثة ملاعب في العراق، لاحتضان المباريات الودية كقرار أولي لرفع الحظر الكلي.\nالعرب الرياضي الاتحاد العراقي لكرة القدم عبد الحسين عبطان المنامة العراق\nالإثنين ,25 كانون الأول / ديسمبر GMT 13:04 2017 العراق تطلب استضافة بطولة كأس الخليج العربي الـ24\nGMT 13:04 2017 الإثنين ,25 كانون الأول / ديسمبر\nالعراق تطلب استضافة بطولة كأس الخليج العربي الـ24


كيف تصبح مسئول التوظيف في شركتك\nالموضوع: كيف تصبح مسئول التوظيف في شركتك\n17/2/2018 17:24 #1\nكيف تصبح مسئول تنفيذي قائم بأعمال التوظيف\nإن التقدم في التكنولوجيا، والعولمة، وكل الفرص، والتحديات المصاحبة له قد حولت عالم التوظيف على رأسًا على عقب. ولا عجب إذن أن التوظيف يشهد تحولًا جذريًا. وعلى أعلى مستوى، ينتقل التوظيف من التوظيف "التقليدي" إلى التوظيف "الشبكي".\nو يشمل التوظيف الشبكي تحويل جهود الشركة للوظيف إلى شبكة من الإتصالات الخارجية و الداخلية التي تشمل المرشحين والمرشحين المحتملين والموظفين والمتعاقدين، وحتى خريجي الشركات، مع الهدف النهائي لبناء والحفاظ على تجمع مرشح قوي. وتشمل جهود التوظيف اليوم منصات اكتساب المواهب الجديدة التي تركز على الاستفادة من الشبكات، والإحالة، والتسويق، وعمل مدير اكتساب الموهبة.\nإن مديري اكتساب المواهب، والذي غالبًا ما يشار إليه يإسم المسئول التنفيذي القائم بالتوظيف أو شركات التوظيف هو الحل الذي تسعى إليه شركات اليوم لتحديد أفضل المواهب و الإحتفاظ. و يتم الآن تقدير مديري اكتساب المواهب و يتم مكافأتهم سبب إحداثهم تأثير كبير على الجزء السفلي في المنظمة. و يركز هؤلاء المنيين بشكل على أكبر بكثير على الطبيعة الإستراتيجية د من على المعيار التقليدي لملء الطلبات .\nو يعد مديرين اكتساب المواهب هم نواة تنفيذ مهمة التوظيف الحاسمة، و المهارات العالية للمنظمات، و الشركات، و الأعمال التجارية اليوم.\nالفرق بين مديرين اكتساب المواهب و القائمين بالتوظيف\nو على من أن مديري اكتساب المواهب قد يبدون للوهلة الأولى أقل من القائمين بالتوظيف البارعين، إلا أن تركيزهم، و أهدافهم، و مهمتهم مختلفة تماما في الواقع.\nلذلك، من هم مديري اكتساب المواهب؟ هم:\n· في كثير من الأحيان يتم توظيف المهنيين على المستوى التنفيذي لتحل محل أو زيادة فريق قيادة الشركات.\n· يسعون باستمرار إلى طرق جديدة لبناء العلاقات.\n· يبحثون بإستمرار عن أماكن جديدة للتفكير بها.\n· يرکزون أکثر علی نوع المساھمة الذي یمکن أن یقدمھا المرشحون بدلًا من مجرد التحقق من مھاراتھم.\n· الاعتراف بأن المرشح غير المرغوب به اليوم قد يكون المرشح المثالي في بضعة أشهر قصيرة.\n· الاعتراف بأن المرشح غير المؤهل العام الماضي قد يكون مرشحًا مناسبًا اليوم.\n· التركيز على دوافع واحتياجات المرشح لإيجاد تناغم طويل الأجل للشركة.\n· إدراك أن تكلفة الدوران والخسارة الناتجة عن الإنتاجية تعتبر أكثر تكلفة بكثير من التوظيف.\n· البحث عن القيادات من خلال السير الذاتية.\n· تركز على قدرات المرشح وإنجازاته أكثر من التركيز على تاريخ العمل الزمني.\nإن مدراء اكتساب المواهب، باختصار، يدركون أن الأشخاص المناسبين الذين يمتلكون المزيج الصحيح من المهارات والقدرات والخبرات يمكنهم أن يتعلموا عمليات جديدة وبرامجيات ومنهجيات، وأنهم يدركون أن القيادة والعاطفة والقدرة غالبا ما تتفوق على المهارات التقنية المحددة. فهم لا ينتظرون أن تأتي إليهم القيادة، بل هم من يسعون إليها.\nفهم يبحثون عن الأشخاص المحفزين الذين يمكنهم حل المشاكل و الذين يملكون الصفات القيادية المحددة. أنهم لا يدعون المواهب تنزلق إلى المنافسة. في الواقع، إذا وجدوا الشخص المناسب مع الصفات المناسبة، فإنهم لا يدعون عدم وجود فرصة عمل توقفهم لأنهم يدركون أن المرشح المثالي سوف تقدم مساهمات كبيرة لفريق الشركات.\nالوصف الوظيفي لمديري اكتساب المواهب\nداخليًا، يعد مديرو اكتساب المواهب جزء من فريق الموارد البشرية. لذلك، يكرسون وقتهم لتعلم الأعمال والعوامل اللازمة لنجاحهم. كما أنهم يعرفون المواهب الحالية حتى يتمكنوا من الحصول على فهم أفضل حيث توجد ثغرات. إن ملء هذه الفجوات يسمح لمديري اكتساب المواهب على حد سواء تلبية وتجاوز أهداف الشركة. ولأن احتياجات المنظمة تتغير دائمًا وتتطور، غالبًا ما ينظر إلى عملية اكتساب المواهب على أنها عملية مستمرة.\nوقد ينطوي عمل مديري اكتساب المواهب على تطوير علاقات مع الكليات والجامعات، حيث يسعون لبناء مجموعات المواهب لتلبية رؤية الشركة على المدى الطويل. وغالبًا ما يشمل عملهم تطوير مشاريع مع الجامعات والكليات لبناء علاقات مع الطلاب الموهوبين في جميع مراحل عملية التعليم.\nيقضي مديري اكتساب المواهب الكثير من وقتهم في بناء العلاقات والقيادات من خلال فعاليات وبرامج العلاقات العامة (مثل فعاليات الجمعيات الصناعية والندوات، على سبيل المثال ).\nو تشمل العناصر الاستراتيجية لوظيفة مدير اكتساب الموهبة في كثير من الأحيان ما يلي:\n· ضمان ملائمة الأعمال وخطط القوى العاملة في مكان العمل.\n· امتلاك فهم عميق لأسواق العمل.\n· فهم مختلف قطاعات القوى العاملة والمناصب داخل هذه القطاعات.\n· تحديد وتعريف صورة الشركة واستغلال الإختلافات الرئيسية، و السمعة، و المنتجات و الخدمات لجذب المرشحين الجودة.\n· تحديد استراتيجيات المصادر لمعرفة أين سيأتي المرشحون لملء أدوار محددة.\n· بناء خبرات إيجابية للمرشح وإدارة مجتمعات المرشحين.\n· تتبع واستخدام المقاييس الرئيسية لدفع التحسينات المستمرة بشأن قرارات التوظيف ونوعية التعيينات.\nخطوات لتصبح مدير اكتساب المواهب\nالطريق إلى أن تصبح مدير اكتساب المواهب غالبًا ما تكون مختلفة من مهني لأخر، و ذلك لأن مديري اكتساب المواهب من المعروف أنهم يأتون من مجموعة متنوعة من الخلفيات و المهن. ومع ذلك، بالنسبة للأفراد الذين لديهم هدف العمل كمدير اكتساب الموهبة، يمكن أساسًا متينًا في كل من الأعمال والموارد البشرية يكون مكانًا رائعًا للبدء.\nبرامج الدرجة العلمية لمديري اكتساب المواهب\nومن المؤكد أن الحصول على درجة البكالوريوس في مجال مثل الموارد البشرية، وإدارة الأعمال، أو إدارة الأعمال التجارية، تليها الحصول على درجة الماجستير في إدارة الموارد البشرية، والتطوير التنظيمي، أو مجال مماثل أن توفر المرشحين بالمهارات والمعارف اللازمة لفهم تعقيدات الأعمال، واكتساب المواهب، ومجال الموارد البشرية.\nو هناك درجة علمية واسعة تهدف إلى إعداد الطلاب للعمل بمثابة كبار القادة للموارد البشرية، مثل المدير و المدير العام و المدير التنفيذي، و هى على سبيل المثال، ماجستير إدارة الأعمال في إدارة الموارد البشرية. و خلافا لغيرها من درجات الدراسات العليا في إدارة الموارد البشرية، يوفر ماجستير إدارة الأعمال للطلاب دورة شاملة من الدراسة التي تم تصميمها لمواجهة التحديات المحددة التي تواجهها إدارة الموارد البشرية، سواء في المنظمات الخاصة والعامة.\nو يؤكد ماجستير إدارة الأعمال في إدارة الموارد البشرية على المجالات التالية من الدراسة، وبالتالي إعداد الأفراد للبحث عن وظائف على مستوى عال في الموارد البشرية، مثل مديري اكتساب المواهب:\n· تطوير الموارد البشرية\n· تدريب الموارد البشرية\n· توظيف الموارد البشرية\n· اختيار الموارد البشرية\n· الاحتفاظ بالموارد البشرية\n· إدارة الموارد البشرية العالمية\nبرامج الشهادة المهنية لمديري اكتساب المواهب\nمثل العديد من المهن الأخرى، تعتبر شهادة مهنية طوعية من خلال هيئة التصديق المعترف بها محليا / دوليا و هى وسيلة ممتازة لمهنيي الموارد البشرية مثل مديري اكتساب المواهب للحصول على التمييز لكونها رائدة في مجال عملهم.\nومن بين هيئات التصديق التي تقدم شهادات مهنية للتعيين والتوظيف المهنيين ما يلي:\no شهادة القائم بالتوظيف المختص (PRC)\no مصادر التوظيف الإجتماعية المعتمدة (CSMR)\no مختص الإنترنت المعتمد (CIR)\no مختص التنوع المعتمد (CDR)\no مختص الإنترنت المعتمد المتقدم (ACIR)\n· جمعية التوظيف الأمريكية (ASA)\no مختص التوظيف المعتمد (ASA)\no مستشار البحث المعتمد (ASA)\nتوقعات الرواتب لمديري اكتساب المواهب\nعلى الرغم من أن رواتب مدراء اكتساب المواهب غالبا ما يصعب قياسها، بالنظر إلى أن هؤلاء المهنيين يستخدمون في معظم الأحيان على أساس تعاقدي ويعملون كمتعاقدين مستقلين، فإن مديري التوظيف يكسبون حوالي 89 900 دولار سنويًا، اعتبارًا من عام 2013، وحصل المديرون التنفيذيون لإدارة المواهب على متوسط راتب قدره 900 234 دولار خلال الفترة نفسها (من تقرير مسح موارد الموارد البشرية لعام 2013 - الولايات المتحدة من قبل تاورز واتسون).\nوذكرت مقالة نشرت في عام 2011 عن خدمات اكتساب المواهب أن رسوم خدمات التجميع بلغت في المتوسط 21 % من راتب الموظف الجديد في السنة الأولى.\nواكتشف مقال عام 2015 من قبل محللين صناعة التوظيف أن الإنفاق على اكتساب المواهب ارتفع بنسبة 7 % (أو ما يقرب من 4000 $ لكل توظيف) في عام 2014. و الزيادة في الإنفاق، وفقًا لهذه المقالة، مدفوعًا بزيادة المنافسة على المواهب ونقص المهارات الهامة.\nوشكلت الوكالات ووكالات التوظيف التابعة لجهات خارجية 18 %من ميزانيات توظيف المنظمات في عام 2014.\nكيفية قياس استراتيجية التوظيف للتناسب مع شركتك ونموها\nكيفية قياس استراتيجية التوظيف الخاصة بك للتناسب مع شركتك المتطورة مثل طفل صغير يكبر شيئًا فشيئًا، فيلزمه شراء ملابس أكبر له، ستحتاج الشركة المتطورة إلى... (مشاركات: 0)\nمسئول وحدة التوظيف\nمسمّى الوظيفة:مسئول وحدة التوظيف موقع الوظيفة:السعودية - الرياض المرتب الشهري: ما بين: 6000 إلى 7000 ريال... (مشاركات: 0)


نوفمبر 28, 2021 التعليقات على جديد حالة الطقس في لبنان خلال اليومين القادمين.. مغلقة\nيسيطر طقس مستقر يستمر لغاية ليل الثلاثاء مع ارتفاع ملحوظ بدرجات الحرارة لتتخطى المعدلات، يليه منخفض جوي ممطر منتصف ليل الثلاثاء وينحسر فجر الخميس. ويعبر هذا المنخفض سريعا فوق منطقتنا ويكون قصير لمدّة 30 ساعة […]\nنوفمبر 28, 2021 التعليقات على الجالية اللبنانية في التوغو تنعي أحد أبنائها المأسوف على شبابه الطيار طارق البستاني إثر حادث سير مؤسف . مغلقة\nالجالية اللبنانية في التوغو تنعي أحد أبنائها المأسوف على شبابه الطيار طارق البستاني إثر حادث سير مؤسف . ببالغ من الاسى والحزن تنعي الجالية اللبنانية في التوغو أحد أبنائها المأسوف على شبابه الطيار طارق البستاني […]\nنوفمبر 28, 2021 التعليقات على بلدة جنوبية تنعي فقيد الشباب والاغتراب المرحوم حسن عليان . مغلقة\nبسم الله الرحمن الرحيم ((الَّذِينَ تَتَوَفَّاهُمُ الْمَلَائِكَةُ طَيِّبِينَ ۙ يَقُولُونَ سَلَامٌ عَلَيْكُمُ ادْخُلُوا الْجَنَّةَ بِمَا كُنتُمْ تَعْمَلُون)) صدق الله العلي العظيم بلدة جنوبية تنعي فقيد الشباب المرحوم حسن عليان . إنتقل إلى رحمته تعالى “فقيد […]\nنوفمبر 28, 2021 التعليقات على حادث مروع في بلدة جنوبية كاد أن يتسبب بمجزرة !! (بالصورة) مغلقة\nوقع حادث سير مروع على طريق عام بلدة الدوير كاد أن يتسبب بمجزرة لو حصل في ساعات النهار، وفق ما ذكرت “الوكالة الوطنية للإعلام”. وفي التفاصيل، فإنّ السوري عبد الوهاب البوشي (22 عاما) فقد […]\nسعر صرف الدولار في السوق السوداء صباح اليوم الأحد . افتتح الدولار في السوق السوداء، صباح اليوم الأحد، بين 24650 و24700 ليرة للدولار الواحد.\nنوفمبر 28, 2021 التعليقات على المرحومة السيّدة نهاد شريم في ذمة الله . مغلقة\nبسم الله الرحمن الرحيم ((ٱلَّذِينَ تَتَوَفَّاهُمُ ٱلْمَلَٰٓئِكَةُ طَيِّبِينَ ۙ يَقُولُونَ سَلَٰمٌ عَلَيْكُمُ ٱدْخُلُواْ ٱلْجَنَّةَ بِمَا كُنتُمْ تَعْمَلُونَ)) صدق الله العظيم إنتقلت إلى رحمة الله تعالى المغفور لها *نهاد محمد الزين شريم* زوجة الحاج جميل طفيلي […]\nنوفمبر 28, 2021 التعليقات على الكابتن يوسف الجندي يحصل على جائزة عالمية في الغوص . مغلقة\nالكابتن يوسف الجندي يحصل على جائزة عالمية في الغوص . منحت منظّمة NAUI العالميّة جائزة Environmental Enrichment Award لمدير المركز اللبناني للغوص الكابتن يوسف الجندي. وقد سلّمه الجائزة ممثّل المنظّمة في لبنان السيّد آلان ساسين بحضور […]\nأعلنت وزارة الصحة اللبنانية عبر حسابها على “تويتر”: “من أجل تسريع عمليّة تلقيح التلامذة داخل المؤسّسات التربويّة, ستقوم كل مؤسّسة تربويّة بإرسال نموذج الموافقة على إعطاء اللّقاح إلى ذوي التلامذة الذين هم من مواليد 2010 […]


بواسطة admin ــ بتاريخ 16 يونيو 2016 ــ تحت تصنيف اخبار تقنية ــ التعليقات على دراسة: المشروبات الساخنة قد تسبب السرطان مغلقة\nروبين ميد (شبكة تلفزيون HLN): “المشروبات الساخنة جداً مثل الشاي والقهوة قد تزيد من احتمالات اصابتكم بسرطان المريء!”\nاقرأ أيضاً: الجانب “المظلم” للتقبيل… قد يصيبك بأحد هذه الأمراض\nروبين ميد (شبكة تلفزيون HLN): “بحث علماء في أكثر من ألف دراسة عن السرطان والقهوة، ووجدوا أن القهوة بحد ذاتها لا تعد خطراً، لكن الخطورة تكمن بدرجة حرارتها المرتفعة لدى تناولها”.\nاقرأ أيضاً: ما هو “الجوع العاطفي” وكيف تتخلص منه؟\nوحذرت المراجعة من إمكانية تسبب المشروبات التي تتعدى درجة حرارتها الـ 65 درجة مئوية، الإصابة بسرطان المريء. وتسبب سرطان المريء بوفاة 400 ألف شخص حول العالم، عام 2012.\nدراسة: المشروبات الغازية والعصائر قد تدمر أسنانك نهائيا\nالمشروبات الغازية قد تسبب تليف الكبد !\n‘النيل للطيران’ تدشن خطاً جديداً بين القاهرة وجدة\nشاهد.. منافسة شرسة بين "فيسبوك" و"يوتيوب"


الطعن في فاتورة غير صحيحة | Hallå konsument – Konsumentverket\nStart/otherlanguages/other-languages/Other languages/ar/arabiska/اللغة العربية/ar/articles/altan-fy-fatwrh-ghyr-shyhh/الطعن في فاتورة غير صحيحة\nالطعن في فاتورة غير صحيحة\nBestrida felaktig faktura - Arabiska\nيمكنك الطعن في الفاتورة، أي الاعتراض عليها، إن كانت غير صحيحة. ابدأ دائماً بالتواصل مع الشركة للإشارة إلى ما تراه خطأ.\nتواصل مع الشركة كتابياً\nابدأ بالتواصل مع الشركة لتنبيهها إلى ما وقع من خطأ. ومن الأفضل أن تتواصل معها كتابياً؛ عن طريق البريد الإلكتروني مثلاً. أحياناً قد يكون منشأ الخطأ سهواً يمكن توضيحه بسهولة من خلال تنبيهك الشركة بالخطأ.\nفي حال لم تقبل الشركة تعديل ما تراه خطأ، فيمكنك الطعن في الفاتورة كلها أو الجزء غير الصحيح منها.\nكيفية تقديم الطعن\nالطعن في الفاتورة يعني إخطارك الشركة باعتراضك على الفاتورة وأنك بالتالي لن تدفعها. ومن المهم أن تذكر سبب اعتقادك أن الفاتورة خاطئة، كأن يكون المبلغ مثلاً غير مطابق لما اتفقتما عليه.\nتحقَّقْ من نطاق الخطأ الواقع في الفاتورة\nاحرصْ على التدقيق فيما إن كان الخطأ يشمل الفاتورة كلها أم جزءاً منها فقط. والمبدأ الأساسي هو أنك ملزم بدفع قيمة الجزء الصحيح منها، أي أنك تضطر أحياناً لتبليغ الشركة بأنك ستدفع نصف قيمة الفاتورة مثلاً وبأنك تطعن في المبلغ المتبقي.\nقَدِّمْ الطعن كتابياً\nعندما تعترض على فاتورة ما، فمن المهم أن تتواصل مع الشركة كتابياً بحيث تتمكن من إثبات اعتراضك. ويمكنك إرسال بريد إلكتروني مثلاً. وفي حال إرسال رسالة بالبريد، فمن المفيد أن ترسلها بالبريد المُسجَّل كي تتمكن من إثبات أنك طعنت في الفاتورة. وتذكَّرْ أن تلتقط صورة للرسالة أو أن تأخذ نسخة من طعنك.\nيجب عليك أن تذكر في الرسالة الموجهة إلى الشركة كلاً من: رقم الفاتورة التي ترى أنها خاطئة وقيمتها وتاريخها.\nبعد تقديم الطعن\nليس من الضروري أن تجيب الشركة على طعنك أو أن تقبل به كي يُعتبر الطعن ساري المفعول. وإن كانت الشركة ترى أنها لا يزال لها الحق في المبلغ بالرغم من طعنك، فيعود الأمر إليها فيما إن كانت تريد المُضي بالقضية قُدماً. أي أنه بإمكانك أن تتريّث لترى كيف ستتصرف الشركة بعد إرسال طعنك. وإن لم ترسل الشركة أي مطالبات إضافية، فلستَ ملزماً باتخاذ أي إجراء آخر.\nإن ادّعتْ الشركة أنك قبلتَ عرضاً ما\nإن ادعت الشركة أنك قبلت عرضاً ما أو سلمتها طلبيةً، فيقع على الشركة عبء إثبات ذلك. وبإمكانك أن تطلب من الشركة إبراز مستند يُثبت أنك قد أبرمت اتفاقاً معها.\nهل اتصلت بك الشركة هاتفياً؟\nأن توقِّع على ورقة ترسلها الشركة إلى منزل\nاطعنْ إن لم تكن قد وافقتَ كتابياً\nإن استلمتَ سلعة لم تطلبها\nما دام أنه لا يوجد اتفاق بينك وبين الشركة فأنت غير مُلزَم بتحمل تكاليف إعادة أي سلع قد تكون الشركة أرسلتها إليك.وإن أرادت الشركة استعادة السلع أو إن أردتَ عدم الاحتفاظ بها لديك، فيمكنك مطالبة الشركة أن تتحمّل تكلفة إعادة السلع.\nفي حال تلقّيتَ المزيد من الفواتير أو رسائل التذكير أو مطالبات بالجباية\nقد يحدث أن تتشبث الشركة بمطالبتها وترسل إليك فواتير جديدة أو رسائل تذكير أو تلجأ إلى شركة جباية، بالرغم من طعنك في الفاتورة.\nفي حال تلقّيتَ فواتير جديدة\nإن تلقيت فواتير أخرى تتعلق بأمر آخر غير الفواتير التي سبق لك الاعتراض عليها، فعليك أن تتواصل مُجدّداً مع الشركة كتابياً للطعن فيها.\nإن استلمتَ رسائل تذكير بالفواتير التي طعنتَ فيها\nإن استلمت رسالة تذكير بخصوص فاتورة سبق أن طعنتَ فيها، فلست مُلزَماً بالطعن في رسالة التذكير. إذ سبق لك أن طعنت في الفاتورة الأصلية وبالتالي تكون قد أوضحت بأنك لن تدفعها.\nإن استلمت مطالبة بالجباية\nتلجأ الشركات في بعض الحالات إلى شركات جباية للاستعانة بها على تحصيل المبلغ. ولا يعني استلامك مطالبة بالجباية أنه جرى وضع إشارة عدم السداد عليك حالياً أو مستقبلاً. يمكنك الطعن في مطالبة الجباية بنفس طريقة طعنك في الفواتير العادية، ولكن يجب عليك تقديم الطعن إلى شركة الجباية التي أرسلت المطالبة إليك. ومن المهم أن تذكر سبب طعنك في المطالبة. احرصْ دائماً على تقديم الطعن كتابياً، عبر البريد الإلكتروني مثلاً.\nفي حال لجأت الشركة إلى سلطة الجباية التنفيذية (Kronofogden)\nتلجأ الشركات أحياناً إلى سلطة الجباية التنفيذية للاستعانة بها على المطالبة بالدفع، أي أنها تطلب ما يُسمى بأمر بالدفع. ولكن لا تزال أمامك الفرصة للطعن إن كانت المطالبة خاطئة.\nإن كانت الشركة قد لجأت إلى سلطة الجباية التنفيذية، فسوف تصلك رسالة من سلطة الجباية التنفيذية. وسوف تنص الرسالة على ما يجب عليك عمله إن كنت غير موافق على المطالبة، وما هي المهلة المتاحة أمامك للردّ.\nإن أخبرتَ سلطة الجباية التنفيذية ضمن مهلة الردّ بأن المطالبة غير صحيحة، فلن تُسجل عليك إشارة عدم السداد. أما إن لم تفعل شيئاً، أي أنك لم تدفع ولم تعلن عن وجود خطأ في المطالبة، فإن سلطة الجباية التنفيذية ستصدر قراراً بإثبات الدين. ويعني ذلك أن سلطة الجباية التنفيذية تُثبت أنه يجب عليك أن تدفع ما تطالب به الشركة. وفي هذه الحالة سوف تُسجل عليك إشارة عدم السداد، ما يعني أن تقوم شركات الاستعلام الائتماني بتسجيل ملاحظة عن عدم سدادك الدين في الوقت المحدد.\nإن طعنتَ في المطالبة الواردة من سلطة الجباية التنفيذية، فلا بد للشركة من اللجوء إلى المحكمة لاستصدار قرار بشأن ما إن كان من حقها تلقّي المبلغ أم لا.\nإن لم تتوصّل أنت والشركة إلى اتفاق، فيمكنك في حالات عديدة تقديم شكوى إلى اللجنة العامة للشكاوى الاستهلاكية (آرن/ARN) كي تنظر هي في النزاع. إلا أن (آرن) لن تنظر في النزاع إن كان الملف قد أُحيل أو سيُحال إلى سلطة الجباية التنفيذية أو إلى المحكمة.\nاقرأ المزيد عن تقديم الشكوى على موقع (آرن):


ما هو طاحونة الخام العمودية. ما هو الفاصل في طاحونة الخام العمودية طاحونة الخام العمودية المحرك الرئيسي كوت ديفوار Le journal de Tanger 19 novembre 2016 by Le Journal de,is a digital publishing platform that makes it simple to publish magazines, catalogs, newss, books, and more online Easily share\nمروحة الفاصل طاحونة الخام القديمة مروحة سحب الغبار من طاحونة الأسمنت. مصنع و مورد متخصص في خطوط معالجة الإسمنت بطاقة 1500,, طاحونة المواد الخام، مطحنة,فلتر، مثل جولة، مروحة,كيس فلتر لإتمام ...\nما هو الفاصل في طاحونة الخام العمودية. طاحونة الأسمنت س سيبا الفاصلطاحونة الأسمنت س عملية سيبا العمل الكرة مطحنة العملية في المواد الخام طاحونة الاسمنت مروحة طاحونة الفاصل فاصل المساحيق ...\nالنسخة القديمة ... على غراندي, للبيع تجهيز مرشح مروحة طاحونة الأسمنت جميع. ... مصنعي الشركة الوطنية للاسمنت وأكياس الاسمنت بلحج طن من المواد الخام، وكذلك طاحونة عمودية بطاقة إنتاجية 300 طن في ...\nطاحونة الخام في صناعة الإسمنت نوع من خطوط إنتاج الإسمنت بالطرق التكنولوجية، و تستخدم أساس في مصانع الاسمنت . طاحونة المساحيق الخامة العموديةطاحونة المساحيق الخام الخاصة بنا لها مزايا ...\nطاحونة الفاصل مروحة الهند طاحونة الفاصل مروحة الهند, مطاحن griding بكرة رأسية. كاليفورنيا الصخور طاحونة. صور لاجهزة استخراج الذهب من التراب والصخور.دليل مطاحن الطحين في . احصل على السعر\nمطحنة الخام في الاسمنت مطحنة الأسمنت ، معدات التكسير الخام ، الكسارة الفكية مطحنة الأسمنت ، معدات التكسير الخام ، الكسارة الفكية.\nحزام مشبك المصنعين على b2bmanufactures\nكوبر خام الأصل إندونيسيا


الرحلات في جبال سيمين - سفر - 2021\nالرحلات في جبال سيمين (الجزء 4)\nمانو الخضوع حار من الإفطار الثاني لدينا\nاستيقظنا متأخراً قليلاً عن المعتاد وتركنا المتجر لتناول الإفطار. على الرغم من أن التضاريس لم تكن مواتية للراحة الجيدة ، إلا أن صلابة اليوم السابق تسببت في الاستسلام وقضاء ليلة دون خوف.\nكان المعلمون لا يزالون هناك. في الواقع ، يبدو أنهم كانوا على أهبة الاستعداد طوال الليل للتحدث إلينا إذا كان بإمكاننا مغادرة المتجر. لقد أعد Jargew بعض الأرز الذي لم يكن لدينا الكثير لإضافته وفتحنا بعض مجموعات ملفات تعريف الارتباط الصغيرة التي لا نزال نمتلكها.\nكل ذلك والشاي سيكون لدينا وجبة خفيفة حتى وقت الغداء. أو هكذا اعتقدنا.\nبمجرد أن نحصل على بدء الصعود إلى كنيسة أرثوذكسية قديمة تعود إلى القرن الثالث عشر، نوع من شرطي يحمل AK-47. بدأ يتجادل مع فانتا والشيء لا يبدو أن الطلاء جيدا. على ما يبدو ، كنا بحاجة إلى تصريح خاص لزيارة المكان المقدس الذي كنا ذاهبون إليه. بعد عشر دقائق من المحادثات ، تمكن الرجل الجيد من فانتا من إصلاح الأمور وانتهى بنا المطاف في الحصول على وجبة فطور ثانية ، أكثر اتساقًا من الأولى ، بين الصدر والظهر. Injera مع السالسا وسورو ، الكلاسيكية من المنطقة التي ذاقت مثل المجد على الرغم من المستوى الحار المفرط.\nالمناظر الطبيعية القاحلة التي نجدها في نهاية الصعود\nمع تجديد الطاقات بالكامل ، نبدأ الصعود بإرشاد من فانتا واثنين من المرشدين المحليين. تقع القرية على بعد حوالي 2900 متر ، وفي قسم قصير ، كان علينا الصعود إلى 3200 لأولئك الذين وجدوا الكنيسة / الدير. كانت الساعة التاسعة والنصف صباحًا فقط وكانت الحرارة لا تطاق فعليًا بما يكفي للقيام بمثل هذا التباين.\nبتوجيه من الإثيوبيين نبدأ في الصعود إلى طريق متعرج. لم يعانوا على الأقل، اعتادوا على سلالم والحرارة والارتفاع ، ولكن طلبنا منهم التوقف في كل مرة وشرب الماء. وأخيراً ، وصلنا غارقة تماما بعد أقل من ساعة من صعود.\nسرعان ما قابلنا رجلاً عجوزاً وبعض الرعاة الصغار الذين بقينا معهم للراحة لفترة من الوقت ، واستمتعوا بصحبته ووجهات النظر والنسيم. عرض أحد الأولاد أن يُظهر لنا أقصر طريق إلى الكنيسة واستمرنا في المسيرة. الآن أصبح كل شيء أكثر بساطة ، دون عروض ترويجية كبيرة. المناظر الطبيعية ، مثل كل يوم من الرحلات ، كانت قاحلة تمامًا وشجيرات فقط وبعض الأشجار تنتشر على الأرض البنية المائلة إلى الحمرة.\nالناس نلتقي في القمة\nفيديو: هذا الصباح- مشروعات استثمارية لحماية الحياة البرية في إثيوبيا. (كانون الثاني 2021).\nCopyright 2021 \_ مجلة السفر \_ الرحلات في جبال سيمين (الجزء 4)


الحشد الشعبي: مدينة الموصل باتت معزولة بالكامل.. وداعش أصبح مشلولا - CNN Arabic\nالحشد الشعبي: مدينة الموصل باتت معزولة بالكامل.. وداعش أصبح مشلولا\nمقابلات حصرية لـCNN مع سجناء من داعش.. كيف غُسلت أدمغتهم؟\nأربيل، العراق (CNN)-- حاصرت القوات العراقية بالكامل مدينة الموصل بعد حوالي شهر من بدء عملية تحريرها من قبضة تنظيم "داعش"، وذلك وفقا لما أعلنته قوات "الحشد الشعبي" الشيعية، الأربعاء، في بيان وزعته أيضا قيادة العمليات المشتركة العراقية.\nوأفاد بيان الحشد الشعبي أن "المرحلة الرابعة، لعمليات الحشد غرب الموصل انتهت، الاربعاء، بتحقيق الاهداف المرسومة لها، وهي قطع مدينة الموصل وعزلها عن باقي المدن بهدف شل حركة داعش، وبتحرير هذه المساحات الشاسعة ستتمكن قوات الحشد الشعبي والقوات الأمنية من إنشاء قاعدة عسكرية مهمة لتحرير باقي الأراضي".\nوأضاف البيان: "تم قطع مدينة الموصل عن باقي المدن العراقية بالكامل. وتم قطع طريق تلــــــعفر – سنـــــجار والالتقاء مع قطعات البشمرغة في نقاط التماس عند منطقة سينو. وتمّ إنجاز عملية الربط العسكري بين تلعفر ومطار سنجار".\nوتابع البيان أن "داعش أصبح مشلولا بعد منع حركة عناصر التنظيم بشكل كامل خارج حدود الموصل من الجهة الغربية". وأشار البيان إلى أن "الصفحة الرابعة لعمليات الحشد الشعبي غرب الموصل انطلقت، الثلاثاء، وكان هدفها تحرير الطرق والقرى الرابطة بين قضائيي تلعفر وسنجار من محور الشمال الغربي".


"قديس الماء" The Water Diviner\n"قديس الماء" The Water Diviner ›\nقديس الماء" (2015) هو أول إسهام إخراجي كامل للنجم راسل كرو، الذي يلعب بطولة الفيلم أيضاً. إنه ينضم بهذا إلى سلسلة من كبار النجوم الذين غدوا مخرجين متمكنين يحظون بالشهرة والتقدير، ومن أشهرهم خلال العقود الماضية: وودي ألان، كلينت إيستوود، روبرت ردفورد، أنجلينا جولي، كينيث براناه وبن ستيلر. من المعروف أن انطلاقة راسل كرو الكبرى كممثل جاءت عبر أدائه دور البطولة في فيلم "المصارع" (2000) للمخرج ريدلي سكوت، ثم تابع تألقه في الأفلام التالية: "عقل جميل" (2001) للمخرج رون هوارد، "سيد وقائد" (2003) للمخرج بيتر واير، "الأيام الثلاثة القادمة" (2010) للمخرج بول هاغيس، الفيلم الغنائي "البؤساء" (2012) للمخرج توم هوبر، و"نوح" (2014) للمخرج دارين آرونوفسكي، (رغم أن هذا الفيلم الأخير لم يحظ بتقييم يليق بأدائه الرفيع فيه.) بالمقابل، تضمن تاريخ راسل كرو التمثيلي بكبوات أدائية عبر أفلام تحلت بالضخامة، لكنها لم تحصد للنجم اعتباراً كممثل قدير، بل بدا فيها وكأنه يكرر نفسه بنمطية خارجية مسطحة ومتوقعة ومملة، ومن بينها "روبن هود" و"رجل من فولاذ" و"الرجل ذو القبضات الحديدية" على سبيل المثال فقط. ربما يكون هذا هو الدافع الجوهري الذي حرَّض راسل كرو أن يخوض تجربة الإخراج، بل أن يغامر في فيلم "قديس الماء" بتحدٍ واضح، ليثبت للعالم أن موهبته الكبيرة كممثل ستتجلى واضحة عندما يمتلك زمام الإدارة الإخراجية بنفسه.\nصنف "قديس الماء" كفيلم درامي/حربي، لأن خلفيته معركة (غاليبولي) الشهيرة في ختام الحرب العالمية الأولى، التي كانت أسفيناً شقَّ بنيان الأمبرطورية العثمانية وأدى إلى تفتيتها، رغم هزيمة الأوستراليين والنيوزلنديين فيها وخسارتهم عشرات الآلاف من الشباب. يلعب راسل كرو في الفيلم دور (السيد أوكونور)، وهو مزارع أوسترالي صلب البنيان يمتلك فراسة عجيبة في اكتشاف ينابيع المياه، بحيث أطلق عليه لقب قديس الماء. هذا المزارع وزوجته فقدا أولادهما الثلاثة في الحرب ولم يسمعا بعد مرور أربع سنوات أي خبر عنهم، بحيث لا يدريان إذا كانوا أحياء أم شهداء. تعاني الأم من كآبة مزمنة وحزن مستديم، وتلوم زوجها على كون قدرته المقدسة السحرية على اكتشاف الماء عاجزة استعادة أولادهما الثلاثة المفقودين. ذات يوم، يفتش السيد أوكونور على زوجته فيعثر عليها وقد انتحرت غرقاً نتيجة يأسها في العثور على أولادها الضائعين. يدفن السيد أوكونور رفيقة عمره حزيناً، ويقسم أمام تراب قبرها على أن يستعيد رفات أبنائهما الثلاثة ليدفنهم إلى جوارها في تلك البقعة من أرض الوطن. من هنا، تبدأ المغامرة المثيرة في السيناريو البديع الذي ألفه الكاتبان أندرو نايت وأندرو أناستاسياس. إن الأمل في روح أوكونور لا يموت. ألم يكن يروى لأولاده حين كانوا أطفالاً حكاية البساط السحري من "ألف ليلة وليلة" ليبث فيهم الأمل والحلم؟ هكذا، يرتحل أوكونور من أوستراليا النائية إلى تركيا ليتقصى آثار أولاده المفقودين في (غاليبولي). يصل إلى اسطنبول التي صارت تحت إدارة بريطانية، وسرعان ما يقوده صبي إلى فندق صغير تديره والدته الأوربية الشابة، التي فقدت زوجها التركي في الحرب، لتبقى متشبثة بوهم نجاته كي تتخلص من مضايقات شقيقه الراغب في ضمها إلى قائمة حريمه. تواجه أوكونور عوائق البيروقراطية العسكرية، ويرفض الضابط البريطاني المسؤول الترخيص له بالسفر إلى غاليبولي، قائلاً إنها /أرض أشباح./ لكن أوكونور لا ييأس، بل يزداد تصميماً، ويتسلل خلسة في قارب تهريب إلى غاليبولي، حيث يتعاون الضابط البريطاني مع رائد عثماني مسرح ومساعده على تحديد هوية الضحايا من كلا الطرفين. هنا أيضاً، لا يلقى أوكونور ترحيباً، بل يعلمه الجميع أن مهمته مستحيلة، وأن عليه أن يرحل. لكن إصراره على البقاء وتشبثه بالأمل يثيران شفقة الضابط المسؤول، فيأمر بغض النظر عن وجوده وإعطائه بعض الطعام. ما تلبث فراسة أوكونور العجيبة وحدسه الصائب أن يجعلانه يطلب من الجنود أن يحفروا موقعاً محدداً، فإذا بهم يعثرون على قلادتين معدنيتين تحددان هويتي ولدين من أولاده الثلاثة، ويستفز أوكونور عندما يخبره عسكري بأن جمجمة أحدهما مصابة مطلقة في الجبين مما يؤكد إعدام العثمانيين له. يثور أوكونور ويغضب ويهجم على الضابط العثماني ليقتله، فلا ينقذه منه سوى مساعده. لكن أوكونور يهدأ حين يخبره ذلك الضابط أن ابنه الثالث نجا، وأنه نقل كأسير حربٍ إلى سجن في اسطنبول. ينعش ذلك الخبر الأمل في روح أوكونور، ويعود إلى فندق الأرملة التي تأنس إليه، وتعلمه أشياء عن التقاليد المحلية مثل قراءة الطلع في فنجان القهوة، وكيف أن حلاوة السكر أو مرارته في فنجان القهوة تشير إلى الموافقة أو الرفض لدى تقدم أحدهم لخطبة فتاة. تصطدم الأرملة بابن حماها الملح في الاقتران منها خاصة عندما يصدم ابنها بأن والده قتل ولن يعود، وتتشاجر معه فيضربها، مما يدفع أوكونور للتدخل لتلقينه درساً دفاعاً عنها. يتنامى شعور الاستلطاف بين أوكونور والأرملة، ويأنس ابنها الصغير للغريب الذي يملأ فراغ والده الغائب، لكن العم الحاقد وزلمه يكمنون لأوكونور ويعتدون عليه بقسوة لا ينقذه منها سوى استدعاء الضابط العثماني المسرح له إلى مقره السري بواسطة بعض جنوده القدامى، الذين انضووا تحت لوائه في عصبة سرية. يناشد أوكونور الضابط على السماح له بأن يرافقه ورجاله إلى وسط البلاد حيث يعتزمون الانضمام إلى القوة الصاعدة التي يشكلها كمال أتاتورك، زعيم تركيا الجديدة المنبعثة من رمادها. خلال رحلة القطار في تركيا الممزقة بين قوات غازية من اليونان، وبين السلطات البريطانية والأوسترالية وسواها، يتعرضون إلى كمين بوناني يُقتل فيه الجميع ما عدا الضابط التركي الذي ينقذه أوكونور بأعجوبة ليهرب الاثنان من بطش مطارديهم اليونانيين. خلال هربهما، يتوقف أوكونور فجأة عند قرية صغيرة، ويهديه حدسه إلى أن ابنه الحي موجود في المكان. بالفعل، بالفعل، يبحث أوكونور حتى يلتفي بابنه الوحيد المتبقي في بناء على قمة جبل، ويخبره بأنه قطع المسافات الشاسعة ليجده ويعيد رفات شقيقيه ليدفنهما إلى جوار أمهما المتوفاة. يرفض الابن العودة، ويخبر أباه بتفاصيل مأساة مصرع شقيقيه خلال المعركة، إذ أصيبا وهما يحاولان إنقاذه، فاستشهد أحدهما على الفور، بينما ظل الآخر يئن من الألم حتى ناشد أخاه أن يطلق النار على رأسه ويريحه من العذاب. يعترف الابن لأبيه والدموع في عينيه بأنه هو من أطلق النار على رأس أخيه كي يريحه ويجنبه إثم الانتحار، وأنه لا يريد أن يعود بعد ما اضطر أن يفعل. فجأة، يندلع إطلاق النار، إذ يهاجم اليونانيون القرية، ويشتبكون مع المجاهدين العثمانيين من أهاليها. عندها، لا يجد الابن بداً سوى الانصياع لرغبة أبيه، ويفتح فوهة بئر سرية تؤدي إلى نهر هادر يلقي كلاهما بنفسه به، ليجرفهما الماء إلى بر الأمان. يعود أوكونور وابنه إلى فندق الأرملة وابنها الطفل وقد حقق جزءاً من أمنيته ووعده، فإذا بها تقدم له فنجان القهوة محلى زيادة عن اللزوم لتوحي له برغبتها في الاقتران به زوجاً.\nاجتاز راسل كرو امتحان الإخراج بنجاحٍ فاق نجاحه كممثل، إذ استطاع تقديم فيلم مليء بالمعاني الإنسانية، فيلم ينضح بالعاطفة، فيلم حافل بالجماليات، وفيلم مؤثر وشاعري. وراء سطح الألم والمعاناة وفقدان الأحبة، ها هو ذا فيلم يحتفي بالمحبة والغفران، ويحملنا في رحاب الأمل فوق بساط ريح رمزي، يلتم عبرها شمل الأب مع الابن، وتتوج قصة حب شفافة بنهاية تشي بالسعادة والتعويض عن الأسى والفقدان. لا شك أن سيناريو الكاتبين أندرو نايت وأندرو أناستاسياس كان العامل الأول وراء هذا النجاح، معتمدين على جملة وردت في إحدى الوثائق عن رجل أوسترالي قطع المسافات إلى (غاليبولي) بحثاً عن ولده المفقود. أسهمت باقي العوامل التقنية الممتازة بإضافات أيضاً، وفي مقدمتها الموسيقا التصويرية البديعة التي وضعها ديفيد هيرشفيلر، وتصوير أندرو ليسني، ومونتاج مات فيللا، وأزياء تِس سكوفيلد. أما البراعة الأكبر فتجات في إدارة طاقم "قديس الماء" بأمله من قبل المخرج راسل كرو في الوقت الذي لعب فيه الدور المحوري. والطاقم هنا يتسع ليتضمن الممثلين والممثلات المنتقين بدقة وبراعة، وفي مقدمتهم الممثلة الأوكرانية أولغا كورلينكو، (النجمة التي أطلقها فيلم جيمس بوند "طقوس العزاء" أمام دانيال كريغ، والتي تجمع ما بين الجمال والتمثيل الجيد،) في دور الأرملة صاحبة الفندق، وهو في واحد من أجمل أدوارها على الإطلاق. أما الممثلة القديرة جاكلين ماكينزي في دور السيدة أوكونور التي انتحرت حزناً على فقدانها أولادها الثلاثة، فهي تستحق جائزة للأثر العاطفي البليغ الذي تركه حضورها رغم قصر دورها. كما نجح المخرج في اختيار الممثلين الكوميديين التركيين يلماز أردوغان وسيم يلماز، ليقدما دورين تراجيديين يختلفان عن مسيرتهما الفنية تماماً بحرفية وإتقان. كذلك كان أداء الطفل ديلان جيورجيادس في منتهى البراءة والعفوية، وأداء رايان كور عاطفياً مرهفاً لشخصية ابن أوكونور الشاب الذي كتبت له النجاة، بينما لعب جاي كورتناي دور الكولونيل البريطاني ببرود مناسب للشخصية. في الواقع، ربما يعزا جزء مهم من إتقان التمثيل وإقناعه في فيلم "قديس الماء" إلى كون المخرج نفسه ممثلاً مشاركاً كقائد لأوركسترا الأداء القوي والممتع. هكذا، تمكن راسل كرو من استعادة أمجاده القديمة كممثل لامع، قبل الحقبة التي غلبت عليه فيها النجومية. هنا، جاء دوره في "قديس الماء" تتويجاً للتطور الملحوظ في أدائه خلال السنوات القليلة الماضية بعد حقبة من المراوحة والتكرار، حيث بدأ يؤثر أن يخوض تحدياً تمثيلياً عقب آخر، ويجدد دماءه عبر التقلب في أدوار متنوعة. حرص راسل كرو كمخرج على وجود تصوير ومونتاج وموسيقا وأزياء في غاية الإتقان والروعة والجمال، ليرتحل بالمشاهدين في خضم سيناريو مركِّب زمنياً بحيث يمزج الحاضر بالماضي في استعادات ذهنية أغنت الفيلم بشكل هائل، وتركت أعمق التأثير على الجمهور. فيلم "قديس الماء" هو أحد الإنتاجات السينمائية المتميزة في العام 2015.


أبرزت الصحف الباكستانية الصادرة اليوم حصول باكستان على قرض بقيمة 1.3 مليار دولار من بنك التنمية الآسيوي لدعم الميزانية والإصلاحات في مجال الطاقة.\nوتطرقت إلى تأكيد باكستان على أهمية دعم عملية السلام في أفغانستان لضمان الأمن الدائم في المنطقة.\nوتناقلت صحف صباح الثلاثاء أنباء بدء محكمة العدل الدولية في لاهاي النظر في الاتهامات الموجهة إلى حكومة ميانمار بشأن الإبادة الجماعية لأقلية الروهينغا المسلمة.\nأفغانياً أخبرت صحف باكستان عن مقتل عشرة أشخاص على الأقل جراء انفجار شاحنة مفخخة تابعة لحركة طالبان في موقع تابع للجيش الأفغاني بإقليم هلمند جنوب البلاد.\nوأشارت في الشأن اللبناني إلى إعادة تسمية رئيس الوزراء المستقيل سعد الحريري لتولي نفس المنصب مجددًا.\nالعرب عاجل Arabstoday Arab News أخبار الإعلام الصحف الباكستانية باكستان مجال الطاقة


علماء المناخ يخشون انعكاسات سلبية عليهم خلال عهد ترامب | بيئة - صحيفة الوسط البحرينية - مملكة البحرين\nعلماء المناخ يخشون انعكاسات سلبية عليهم خلال عهد ترامب\nهل يتحول الانخراط في الشئون المناخية عائقا في عهد الرئيس ترامب؟ فقد رفضت إدارة أوباما تلبية طلب غريب وجهه الرئيس المنتخب حديثا للحصول على قائمة بأسماء الخبراء المناخيين، خشية من أن يفتح عليهم أبواب الجحيم.\nويخشى العلماء أن يكون هذا التدبير غير الاعتيادي مؤشرا إلى نية تشكيك في علوم المناخ وتقويض الجهود والإجراءات المتخذة لمكافحة الاحترار المناخي في عهد أوباما.\nوقال الناطق باسم وزارة الطاقة الأميركية إيبين بورنام-سنايدر في بيان رداً على طلبات طاقم المرحلة الانتقالية للرئيس المنتخب حديثاً "نحترم الاستقامة المهنية والعلمية في ممارسات موظفينا ونحترم استقلاليتهم في المختبرات وغيرها من أقسام وزارة الطاقة".\nوهو أضاف "سوف نقدم جميع المعلومات المتوفرة للجمهور العام لكننا لن نقدم أي أسماء".\nفقد قام ممثلون عن الطاقم الانتقالي المتعاون مع دونالد ترامب الذي عين مؤخرا الحاكم السابق لتكساس ريك بيري وزيرا للطاقة بتوجيه لائحة تتضمن 74 سؤالا إلى وزارة الطاقة، من بينها عدة أسئلة تطرح للمرة الأولى.\nوبالإضافة إلى قائمة بأسماء الأشخاص المعنيين بشؤون المناخ، طلب طاقم ترامب لائحة بأسماء جميع موظفي الوزارة والمتعاقدين معها من الباطن الذين شاركوا في المفاوضات الدولية بشأن المناخ التي نظمتها الأمم المتحدة منذ خمس سنوات.\nوهم طالبوا أيضا بجميع المقالات التي نشرها الباحثون المتعاونون مع المختبرات السبعة عشر التابعة لوزارة الطاقة خلال السنوات الثلاث الأخيرة، مع تحديد أي منهم ينتمي إلى نقابات أو جمعيات مهنية.\nوفي تصريحات لوكالة فرانس برس، قال لاحقا أحد أفراد هذا الطاقم الانتقالي الذي لم يرغب في الكشف عن هويته أن "الاستبيان لم ينل موافقة رسمية ولم يكن ضمن الإجراءات البروتوكولية المعيارية"، موضحا أن الشخص الذي أرسله "تعرض للتأنيب".\nوأقر توني ريردون رئيس النقابة الوطنية لموظفي الخزانة (ان تي اي يو) "لا يمكنني أن أؤكد أن طلبا من هذا النوع لم يقدم يوما في السابق، لكن خلال مسيرتي الممتدة على حوالى 27 عاما في النقابة، لم أسمع يوما عن شيء مماثل".\nوتابع قائلا إن "موظفي وزارة الطاقة قلقون على قدرتهم على مواصلة عملهم العلمي باستقامة واستقلالية".\nواعتبر الناطق باسم البيت الأبيض جوش إيرنيست في مؤتمر صحافي أن هذه الطلبات "قد تشكل محاولة لاستهداف الموظفين الفدراليين، بمن فيهم العلماء والمحامون وغيرهم من الخبراء الذين تعد مهامهم أساسية لمساعدة الحكومة الفدرالية على اعتماد سياسات ناجحة" في مجال البيئة.\nوقال ألايجا كامينغز العضو الديموقراطي في اللجنة البرلمانية لشؤون المراقبة والإصلاح الحكومي إن "هذا التدبير أشبه بتكتيك لتخويف الموظفين الحكوميين الذين يؤدون واجباتهم على حياد".\nأما الخبير المتخصص في شئون الطاقة في منظمة "يونيون أوف كونسيرند ساينتيستس" غير الحكومية مايكل هالبرن، فهو رأى من جهته أنه "من المقلق جدا أن يطلب الطاقم الانتقالي لوائح بأسماء علماء المناخ، لأن الطاقم ينووي تفكيك الآليات الفدرالية المعتمدة لمكافحة التغير المناخي".\nوصحيح أن دونالد ترامب التقى بآل غور المعروف بمناصرته قضايا المناخ وأنه قال مرتين على الأقل في مقابلات بعد فوزه في الانتخابات في الثامن من نوفمبر/تشرين الثاني إنه "منفتح" على القضايا المناخية، لكن كل ذلك لا يكتسي أهمية كبيرة في نظر هالبرن، إذ أن المسألة هي مسألة علاقات عامة قبل كل شيء.\nوشدد هذا الأخير على أن "الأهم هو الأشخاص الذين يختارهم لإدارة السياسات والذين يريدون إضعاف علوم المناخ".\nوكان ترامب قد أعلن خلال حملته الانتخابية أن الاحترار المناخي هو "خدعة" ابتدعتها الصين لإضعاف قطاع الصناعة في الولايات المتحدة. وهو تعهد أيضا بسحب بلاده من اتفاق باريس المناخي الذي وقعه الرئيس أوباما.\nوتضم وزارة الطاقة الأميركية نحو 90 ألف موظف يعملون خصوصا في مجال الطاقة والأسلحة النووية والأبحاث الخاصة بمصادر الطاقة المتجددة وعلم المناخ.


كواحد من قادة شركة تعدين رائدة في بنك الورد الصناعة ، تسعى SBM دائمًا إلى الابتكار والتميز.\nRecommended شركة تعدين رائدة في بنك الورد\n"هيونداي" تستحوذ على حصة 80% بشركة مصنعة .\n11.12.2020· ومن المقرر أن تشتري شركة السيارات الكورية الجنوبية بالتعاون مع رئيس مجلس إدارتها "تشونغ إيوي سون" و"هيونداي موبيس" و"هيونداي جلوفيز" بحصة 80% في "بوسطن ديناميكس" الأمريكية المصنعة للروبوتات، فيما ستمتلك الشركة اليابانية\nسلسلة من الفضائح تضرب مصداقية شركات تدقيق .\nشركة 'كيو.إل.إم' لتأمينات الحياة والتأمين الصحي تُعلن عن ...\nمكانة رائدة في ... بناءً على الترتيبات مع شركة إبيكيور لإدارة الإستثمار ذ.م.م.، وهي شركة رائدة في إدارة الأصول. تفاصيل الإكتتاب: سيتم طرح إجمالي 210,000,000 من الأسهم بسعر 3.15 ريال قطري لكل سهم ("سعر الطرح")، بما في ذلك تكاليف الإ


وكالة قدس نت للأنباء:ليبرمان: تحسين الواقع المدني في غزة يشترط بإطلاق سراح أسرانا\nشركة القدس للمستحضرات الطبية أول شركة فلسطينية تحصل على شهادة الأيزو 45001 للسلامة والصحة المهنية\nالمقاومة الشعبية: التخاذل العربي وبيع القدس ضوء اخضر للعدو ليواصل مسلسل اجرامه بحق المدينة\nبلدية رام الله تلتقي مع اللجنة البارالمبية الخاصة برياضة المعاقين\nالهيئة الدولية للحقوق والتنمية يدين قرصنة الاحتلال ملايين الدولارات من عائدات الضرائب\n54.1 مليون دولار قيمة الأرباح الصافية لـمجموعة بنك فلسطين في العام 2018 وموجوداتها بلغت 4.6 مليار دولار\nالناطق باسم جيش الإحتلال ينفي سقوط أي صاروخ في غلاف غزة، ويؤكد ان التقارير التي تتحدث عن سقوط صواريخ كاذبة\nالصحة: ارتفاع عدد الاصابات شرق غزة الى 7 اصابات بجراح مختلفة برصاص قوات الاحتلال الاسرائيلي\nيديعوت احرنوت: رصد قذيفة هاون سقطت في منطقة مفتوحة في محيط كيبوتس“ناحل عوز“ ، دون تفعيل صفارات الانذار ودون وقوع اي إصابات\nالاقتصاد تطالب بالالتزام بالتسعيرة الحالية للسجائر في القطاع\nجامعة بيت لحم تعلن اعادة فتح أبوابها الاربعاء المقبل\nالرئاسة: اتصالات للجم العدوان المستمر بحق الأقصى\nنفي سقوط صواريخ في مستوطنات “غلاف غزة“\nمركزية فتح توصي بعدم الاجتماع مع أي فصيل لا يعترف بمنظمة التحرير\nمهرجان لأنصار الديمقراطية في نورنبيرغ\nنيابة الأحداث تعقد اجتماعاً حول الوساطة الجزائية للأحداث\nالقوى: المواقف الامريكية المعادية لن تخيف شعبنا ولن تكسر ارادتنا\nالاعلان عن تسعيرة العمرة لأهالي قطاع غزة\nالصحة: اصابة 5 مواطنين بجراح مختلفة برصاص قوات الاحتلال الاسرائيلي شرق غزة حتى اللحظة\nليبرمان: تحسين الواقع المدني في غزة يشترط بإطلاق سراح أسرانا\nقالت صحيفة "يديعوت أحرونوت" أن لدى وزير الجيش افيغدور ليبرمان، ردا واضحا على إرهاب الطائرات الورقية، ومظاهرات السياج، وحفر الأنفاق عبر السياج من قطاع غزة إلى إسرائيل. فقد قال، أمس: "إننا نعمل على تحسين الواقع المدني في قطاع غزة، لكن الشرط لأي تقدم هو إطلاق سراح أسرانا والمفقودين".\nوكان ليبرمان يتحدث في مؤتمر نقابة المحاسبين القانونيين في إيلات، حيث تطرق إلى إرهاب الطائرات الورقية من غزة وكشف أن الجيش الإسرائيلي نجح في اعتراض 400 من أصل 600 طائرة ورقية تم إرسالها إلى إسرائيل. وقال: "نحن نعمل بوتيرة عالية على تطوير وسائل تكنولوجية ضد الطائرات الورقية، هذا ليس محكما بعد، والجهات التي تعمل في الصناعات الأمنية لدينا تعمل بوتيرة عالية، ولكن لا يجب الوقوف مع ساعة مؤقتة في اليد، لا يوجد شيء سحري. نحن نعمل بجد وسنصل إلى النتيجة".\nوأوضح وزير الجيش أن أي إجراء لتحسين الوضع في قطاع غزة يجب أن يتم من فوق رؤوس قادة حماس وأبو مازن الذي يحاول فقط، وفقا لادعاء ليبرمان، إحباط أي جهد لتحسين الوضع. وعندما سُئل عن مستقبل رئيس السلطة الفلسطينية قال: "أبو مازن مثل النكتة عن المرأة البولندية – مريضة، مريضة ومريضة، وفي النهاية أرملة. هذا يشبه بأبو مازن، لكنني لا أعطي تقديرات".\nأما بالنسبة لحماس، فقد قال ليبرمان إن سكان قطاع غزة يجب أن يفهموا أن القيادة الحالية تقودهم إلى الهلاك. "يجب تغيير القيادة هناك، لكننا لن نفعل ذلك بدلا منهم." ورفض الوزير إمكانية التوصل إلى هدنة طويلة المدى مع المنظمة وقال "أي شخص يتحدث عن هدنة مدتها 10 سنوات يجب أن يدرك أن هذه ستكون عشر سنوات من التضخم والتهريب لدى حماس، بينما سيفترض أننا نلتزم بعدم إلحاق الأذى بها".\nوفقا لوزير الجيش، من حيث البحث والتطوير، فإن حماس أصبحت أكثر تقدما من حزب الله، لأنه في الوقت الذي تُهرب فيه المنظمة الإرهابية اللبنانية بشكل أساسي منظومات الأسلحة، فإن حماس تشارك أيضا في تطويرها. وأضاف "لذلك، إذا أعطيناهم عشر سنوات من الهدنة دون عوائق، سنجد بعد عشر سنوات حماس تتمتع بقدرات أكبر من حزب الله".\nالقوى: المواقف الامريكية المعادية لن تخيف شعبنا ولن\nالحكومة الفلسطينية تُدين استهداف الاحتلال للمسجد


موقع الداونلود العربي - تحميل ياهو ماسنجر برنامج Yahoo Messenger مجانا\nتحميل ياهو ماسنجر Yahoo Messenger\nيُعدُّ برنامج ياهو ماسنجر Yahoo Messenger من أقدم البرامج التي انتشرت منذ أن بدأت التكنولوجيا وتطورت، حيث إنه كان –ومازال- يقدم خدمة المحادثات، أو ما يعرف بالدردشة عبر الإنترنت، وقد تم إصدار بواسطة الشركة المعروفة ياهو، والتي سُمِّي البرنامج على اسمها في التاسع من شهر مارس عام 1998.\nبرنامج أو تطبيق ياهو ماسنجر Yahoo Messenger هو من أشهر البرامج المعروفة في عالم التواصل، والتي تقدم مجموعة من الخدمات كالمحادثة النصية والتواصل عبر الميكروفون، وأيضًا عبر الكاميرا، كما أنه يقدم خدمة المحادثات النصية بمجموعة من الإيموشن التي أصبحت منتشرةً للغاية في عالمنا الآن، والكثير لا يستطيعون التحدث دون استخدام هذه الأوجه، والتي تتضمن أوجهًا مبتسمةً وأشكالًا أخرى رمزيةً يمكن استخدامها لإيصال رسالة معينةٍ إلى الشخص الذي نقوم بالتحدث معه.\nما هي مميزات برنامج ياهو ماسنجر؟\n1- يمكن تحميل برنامج الياهو ماسنجر على جميع الأنظمة مثل الويندوز، وماكينتوش، وأجهزة الأندرويد الذكية، والآيفون بإصداراته المختلفة.\n2- من أهم مميزات برنامج ياهو ماسنجر أن استخدامه سهل، فهو بدائي للغاية، فما عليك إلا إنشاء حساب أو بريد إلكتروني خاص بك على الياهو مع إعداد كلمة المرور الخاصة بك، فبهذا الشكل تتمكن من استخدام برنامج الياهو بكل سهولةٍ.\n3- هذا البرنامج يتميز بأنه خفيف الحجم، فهو لا يشغل مساحةً كبيرة من الهاتف، حيث يشغل مساحة من الهاتف المحمول أو الجهاز لا تزيد على 9.85MB، لذلك فهو سريع في الاستخدام.\n4- أيضًا من أهم مميزات برنامج ياهو ماسنجر أنه يدعم خاصية أو خدمة مشاركة الملفات، أي إنك تتمكن من إرسال أي ملف عبر الياهو إلى شخصٍ آخر، كما أنه يتيح لك مشاركة الصور والمقاطع الصوتية، وغيرها.\n5- يمكن تحميل تطبيق ياهو ماسنجر على الهاتف من خلال متجر الألعاب Play Store أو App Store، أو على الجهاز الخاص بك من خلال رابط تحميل مباشر، فهو يمتاز بسهولة ومجانية التحميل.\n6- يمكن استخدام تطبيق ياهو ماسنجر دون تثبيته على جهازك، وذلك بالدخول مباشرةً إلى موقع البرنامج، فهو ينقلك مباشرةً إلى تسجيل الإيميل الخاص بك وكلمة المرور.\n7- يمكنك الدخول إلى الإيميل الخاص بك دون كتابته أو كتابة كلمة المرور، وذلك بالضغط على زر Remember my ID and password، فبمجرد دخولك إلى موقع الياهو ينقلك إلى بريدك الإلكتروني مباشرةً.\n8- يمكنك الظهور أوفلاين offline في حال وجودك نشطًا على بريدك الإلكتروني، وذلك بتفعيل خاصية الظهور متخفيًا عن طريق الضغط على زر Sign in invisible to everyone، وذلك إذا كنت لا تريد التواصل مع أحدٍ من الأصدقاء في هذا الوقت، ويمكنك تفعيل هذه الخاصية لبعض الأشخاص أي إنه ليس من الضروري الظهور على هيئة أوفلاين لكل قائمة الأصدقاء لديك، فبذلك هو يمنح خيارات عديدة في الخصوصية.\n9- يمكنك إنشاء مجموعات خاصة كمجموعة الأصدقاء ومجموعة الأهل ومجموعة زملاء العمل.\n10- يمكنك تعيين صورة خاصة بك، وذلك لتمييز حسابك الشخصي، كما يمكنك وضع عبارة أي status\n11- يقدم تطبيق ياهو ماسنجر مجموعة مختلفة من الخطوط والأحجام والألوان التي يمكن استخدامها في المحادثات.\n12- يمكنك إضافة أي صديق من خلال تسجيل الإيميل الخاص به لكي يندرج في قائمة الأصدقاء.\n13- يمكنك أيضًا تغيير لون الخلفية الخاصة ببرنامج الياهو واستخدام خلفيات خاصة يدعمها البرنامج ويقدمها لمستخدميه.\nبهذا نكون قد ذكرنا أهم مميزات برنامج الياهو ماسنجر، والذي لا يزال يُستخدم كثيرًا من قبل الملايين حول العالم.\nتحميل فايبر برنامج Viber للكمبيوتر والاندرويد مجانا\nتحميل برنامج سكايب اتصال مجاني Skype سكاي بي كامل\nبرنامج ايمو تنزيل مجانا imo مكالمات فيديو


الجنس الفموي وسرطان الحلق: روابط وحقائق وأبحاث - السرطان - علم الأورام - 2021\nهل الجنس الفموي يسبب سرطان الحلق؟\nالجنس الفموي هو فعل مداعبة يتم إجراؤه بشكل شائع يتضمن تقبيل أو لعق المنطقة التناسلية لإسعاد الشريك. ومع ذلك ، يُذكر أحيانًا أن الفعل وحده يمكن أن يزيد من خطر الإصابة بسرطان الحلق. هل هذا هو الحال فعلا؟\nيمكن أن ينتشر فيروس الورم الحليمي البشري (HPV) أثناء ممارسة الجنس عن طريق الفم ، مما يزيد من احتمالية الإصابة بالسرطان. في الولايات المتحدة ، يعد فيروس الورم الحليمي البشري أكثر الفيروسات المنقولة جنسيًا شيوعًا.\nتمثل الصحة الجنسية مجموعة من المخاطر ، ولكن القلق بشأن المخاوف الصحية المحتملة يمكن أن يقلل العلاقة الحميمة بين الشريكين ، وفي النهاية جودة الحياة.\nبينما ينصح بالحذر دائمًا عندما يتعلق الأمر بالحماية من مشاكل الصحة الجنسية ، فمن المهم معرفة الحقائق.\nهذه مركز المعرفة MNT المقالة سوف تناقش الروابط بين الجنس الفموي ، فيروس الورم الحليمي البشري ، وسرطان الحلق. سوف يشرح أيضًا عوامل الخطر الرئيسية لسرطان الحلق.\nحقائق سريعة عن الجنس الفموي وسرطان الحلق\nلا يتسبب الجنس الفموي في الإصابة بسرطان الحلق بشكل مباشر ، ولكنه يمكن أن ينشر فيروس الورم الحليمي البشري.\nيمكن أن يسبب فيروس الورم الحليمي البشري تغيرات ما قبل السرطانية في الخلايا التي قد تؤدي إلى سرطان الحلق لاحقًا.\nيُقدر أن 35 بالمائة من السرطانات مصابة بفيروس الورم الحليمي البشري.\nيزيد التدخين واستهلاك الكحول من خطر أن تصبح عدوى فيروس الورم الحليمي البشري سرطانية.\nقد تتسبب المراحل المبكرة من سرطان الفم في تغير لون الأنسجة في الفم ، وتقرحات الفم وتقرحات لا تلتئم ، وتورم أو كتل في الفم.\nيمكن للجنس الفموي أن ينشر فيروس الورم الحليمي البشري من الأشخاص الذين يحملون الفيروس إلى الأشخاص الذين لا يحملون الفيروس.\nعلى الرغم من أن تدخين التبغ وشرب الكحول من عوامل الخطر الرئيسية لسرطان الفم ، فقد يرتبط فيروس الورم الحليمي البشري أيضًا بسرطان الفم.\nتشير التقديرات إلى أن 35 بالمائة من سرطانات الحلق مرتبطة بعدوى فيروس الورم الحليمي البشري.\nتم إثبات فيروس الورم الحليمي البشري كواحد من عوامل الخطر الرئيسية لسرطان الفم والحلق ، والمعروف باسم سرطان الفم والبلعوم.\nلا تسبب العدوى سرطان الفم بشكل مباشر. يتسبب الفيروس في حدوث تغييرات في الخلايا المصابة. تصبح المادة الوراثية للفيروس جزءًا من الخلايا السرطانية ، مما يؤدي إلى نموها. يمكن أن يؤدي ذلك إلى اكتشاف فيروس الورم الحليمي البشري لدى الأشخاص المصابين بسرطانات ناجمة عن عوامل أخرى.\nفي وقت لاحق ، يمكن أن تصبح هذه الخلايا سرطانية. ومع ذلك ، فإن عددًا قليلاً من الأشخاص المصابين بعدوى فيروس الورم الحليمي البشري سيصابون بالسرطان. في الواقع ، يزيل الجسم حوالي 90 بالمائة من عدوى فيروس الورم الحليمي البشري في غضون عامين.\nتنتقل جميع الأنواع الفرعية من فيروس الورم الحليمي البشري الموجودة في الفم تقريبًا عن طريق الاتصال الجنسي ، لذا فإن الجنس الفموي هو سبب محتمل.\nالأشخاص الذين يدخنون هم أقل عرضة للتخلص من عدوى فيروس الورم الحليمي البشري لأن التدخين يدمر الخلايا المناعية في الجلد. هذه عادة تساعد في الحماية من التلف الفيروسي.\nفي دراسة نشرت في نيو انغلاند جورنال اوف ميديسين في عام 2007 ، اقترح الباحثون أن الأشخاص الذين يمارسون الجنس الفموي مع ستة شركاء مختلفين على الأقل لديهم مخاطر أعلى للإصابة بسرطان الحلق.\nقام الفريق بتجنيد 100 مريض تم تشخيصهم مؤخرًا بسرطان الفم والبلعوم ، بالإضافة إلى مجموعة مراقبة من 200 فرد سليم.\nووجدوا أن الأشخاص الذين لديهم ستة شركاء جنسيين على الأقل خلال حياتهم كانوا أكثر عرضة للإصابة بسرطان الحلق بمقدار 3.4 مرة. أولئك الذين لديهم 26 أو أكثر من شركاء الجنس المهبلي معرضون 3.1 مرة لخطر الإصابة بسرطان الحلق.\nتم العثور على وجود فيروس الورم الحليمي البشري الفموي الذي يمكن أن يسبب السرطان في دراسة أخرى بنسبة 14.9 في المائة لدى الرجال الذين يدخنون التبغ ولديهم أكثر من خمسة شركاء جنس عن طريق الفم.\nالرجال الذين يعانون من أحد عوامل الخطر هذه ، شهدوا انخفاضًا في خطر الإصابة بسرطان الحلق بنسبة 7.3 في المائة. كان معدل الانتشار أقل بكثير لكل من الرجال (1.7 في المائة) والنساء (0.7 في المائة) الذين لديهم شريك جنسي عن طريق الفم أو أقل.\nصورت العديد من وسائل الإعلام هذه البيانات بشكل سيئ ، وصورت الجنس الفموي كسبب مباشر للسرطان.\nومع ذلك ، فإن الاستنتاجات المستخلصة من البحث حتى الآن هي أن فيروس الورم الحليمي البشري يمكن أن ينتقل عن طريق الجنس الفموي وأنه مرتبط بالتغيرات في الخلايا المصابة.\nيشكل التدخين أحد أعلى مخاطر الإصابة بسرطان الحلق ويمكن أن يسهم في أن يصبح فيروس الورم الحليمي البشري سرطانيًا.\nفي حين أن فيروس الورم الحليمي البشري ليس السبب الوحيد لسرطان الحلق ، إلا أن وجوده يزيد من خطر الإصابة بسرطان الحلق.\nتشمل عوامل الخطر الأخرى التي يجب تجنبها ما يلي:\nالتدخين: يعتبر تدخين التبغ إلى حد بعيد أهم عامل خطر لجميع سرطانات الرأس والرقبة ، بما في ذلك سرطان الحلق. المدخنون المنتظمون على المدى الطويل والشرهون هم أكثر عرضة بنسبة 20 مرة للإصابة بنوع من سرطان الحلق مقارنة بغير المدخنين.\nالكحول: الاستهلاك المفرط والمتواصل للمشروبات الكحولية ، وخاصة المشروبات الروحية ، يزيد أيضًا من خطر الإصابة بسرطان الحلق.\nالتعرض لمواد خطرة: يمكن أن يؤدي التعرض لفترات طويلة لأبخرة الطلاء وغبار الخشب ونشارة الخشب وبعض المواد الكيميائية المستخدمة في الصناعات البلاستيكية والمعدنية والنسيجية إلى زيادة المخاطر.\nالأشخاص الذين يشربون ويدخنون بكثافة يواجهون أعلى المخاطر. ومن الجدير بالذكر أيضًا أن هناك بحثًا من مايو 2013 يشير إلى أن الأشخاص الذين لا يدخنون ولا يشربون ولكن لديهم حرقة متكررة معرضون بشكل أكبر للإصابة بسرطان الحلق والحبل الصوتي.\nتشمل أعراض سرطان الحلق التورم والكتل.\nغالبًا ما تكون أعراض فيروس الورم الحليمي البشري "صامتة" ولن يعرف الناس عادةً أنهم مصابون بالفيروس. يمكن أن ينتقل على الرغم من أن الأعراض ليست واضحة.\nومع ذلك ، قد تتطور الحالة إلى مرحلة مبكرة من سرطان الفم عندما تبدأ العلامات التالية في الظهور:\nيحدث قرحة أو قرحة بالفم لا تلتئم خلال 3 أسابيع\nتغير لون الأنسجة الرخوة في الفم\nألم أثناء البلع وشعور كأن الطعام عالق في الحلق\nانتفاخ مع عدم وجود ألم في اللوزتين\nالتهاب الحلق المستمر أو صوت مزعج مع سعال مستمر\nشعور بخدر في الفم والشفتين\nأي تورم أو كتل في الفم ، وكذلك كتل غير مؤلمة في الجزء الخارجي من الرقبة\nوجع الأذن من جانب واحد يستمر لأكثر من عدة أيام\nقم بزيارة الطبيب إذا لاحظت هذه الأعراض.\nالعلاقة بين فيروس الورم الحليمي البشري وسرطان الحلق لا تزال قيد البحث.\nفي حين أن هناك روابط بين كل من الجنس الفموي وانتقال فيروس الورم الحليمي البشري الفموي ، وبين سرطان الحلق وفيروس الورم الحليمي البشري الفموي ، لم يتم ربط الفيروس بشكل قاطع بتطور سرطانات الفم.\nومع ذلك ، فإن الجنس الفموي يزيد من خطر انتقال فيروس الورم الحليمي البشري. يوصى باحتياطات إضافية ، مثل ارتداء وسائل منع الحمل أثناء ممارسة الجنس عن طريق الفم والحد من عدد الشركاء الجنسيين لديك.\nnone: سرطان الغدد الليمفاوية إجهاض علم الأحياء - الكيمياء الحيوية\nلماذا لدي طعم مر في فمي؟\nكيف يؤدي الالتهاب غير المنضبط إلى فقدان خلايا الدماغ\nما الفرق بين الكيس والورم؟\nلماذا تظهر البقع الداكنة على شفتي؟\nتمرين للصحة العقلية: ما هي الكمية الكبيرة؟\nكونك ثريًا قد يجعلك ترغب في التواصل ، ولكن ليس لفترة طويلة\nهل بكتيريا الأمعاء هي مفتاح الشيخوخة الصحية؟\nCopyright 2021 https://1in4mentalhealth.com هل الجنس الفموي يسبب سرطان الحلق؟


فوانيس السياج الشمسي 2021 » iranianrestaurants.net\nالواح الطاقة الشمسية و الخلايا الشمسية و أنواعها. اللوح الشمسي module هو مجموعة من الخلايا الشمسية المتصلة ببعضها البعض بطريقة تسلسلية او بالتوازي كما توضح الصورة التالية. المصباح الشمسي solar lamp، هو جهاز إضاءة محمول يتكون من مصباح بصمام ثنائي باعث للضوء، لوحة ضوئية، لوحة شمسية، وخلية ثانوية. مصابيح الأماكن المفتوحة قد تحتوي على مصباح، لوحة شمسية وخلية ثانوية مدمجة في وحدة واحدة. البحث عن شركات تصنيع حديقة المصباح الشمسي موردين حديقة المصباح الشمسي ومنتجات حديقة المصباح الشمسي بأفضل الأسعار في.\n–5 فوانيس بقوة 60. هذه الطرق تعتبر بسيطة و سهلة و هي تعتمد على خاصيات اللوح الشمسي.اختيار الطرق يعتمد عن المعطيات التي لديك حول اللوح الشمسي. هناك طرق أخرى أكثر تعقيدا و دقة تعتمد على خصائص. البحث عن شركات تصنيع الطاقة الشمسية ضوء آخر موردين الطاقة الشمسية ضوء آخر ومنتجات الطاقة الشمسية ضوء آخر بأفضل الأسعار في. المصباح الشمسي أو المشكاة الشمسية هو نظام إضاءة مؤلف من ألواح شمسية، بطارية، ضوء إل أي دي، شاحن ويمكن أن يوجد عاكس كهربائي.يأخذ المصباح الطاقة من البطاريات وتشحن البطاريات من خلال الألواح الشمسية. 2- تعتبر الطاقة الشمسية أحسن وسيلة للتبريد حيث أنه كلما زاد الإشعاع الشمسي كلما حصلنا على التبريد وكلما كانت أجهزة التبريد الشمسي أكثر كفاءة ، ولكن تكلفة التبريد الشمسي تكون أعلى من السعر.\nالبحث عن شركات تصنيع التخييم ضوء الشمسية فانوس موردين التخييم ضوء الشمسية فانوس ومنتجات التخييم ضوء الشمسية فانوس بأفضل الأسعار في. حول المنتج والموردين:يقدم منتجات 82386 السيارات الشمسية. وفر لك مجموعة كبيرة ومتنوعة من خيارات السيارات الشمسية، مثل بي في ، وce، وسي سي سي.يمكنك أيضًا الاختيار من التصنيف العالمي للحماية 65 السيارات الشمسية.هناك. Bomin Solar Technology Co. is China manufacturer factory of Solar LED light, solar lights, solar lamps,solar panel, all in one solar street light, solar garden light, solar bollard light, solar projector, solar column light, solar spot light, solar flood lights, solar walkway light, solar lamp post, solar portable lantern, solar ground light, solar post lantern, solar fairy lights, solar wall.\nويعد الشواظ الشمسي تدفقاً من الغاز بشكل كبير وبراق يمتد من سطح الشمس باتجاه الغلاف الجوي للشمس "الكورونا" أو "الإكليل" وغالباً ما يأخذ شكل حلقة.


بمشاركة 105 عروض مسرحية.. تفاصيل الدورة 19 من «أيام قرطاج المسرحية» نسيم نيوز نقلا عن التحرير الإخبـاري ننشر لكم بمشاركة 105 عروض مسرحية.. تفاصيل الدورة 19 من «أيام قرطاج المسرحية»، بمشاركة 105 عروض مسرحية.. تفاصيل الدورة 19 من «أيام قرطاج المسرحية» ننشر لكم زوارنا جديد الاخبار اليوم عبر موقعنا نسيم نيوز ونبدء مع الخبر الابرز، بمشاركة 105 عروض مسرحية.. تفاصيل الدورة 19 من «أيام قرطاج المسرحية».\nنسيم نيوز تنطلق الدورة التاسعة عشرة من مهرجان «أيام قرطاج المسرحية» يوم 8 ديسمبر، وتستمر الفعاليات حتى 16 من نفس الشهر، ويجمع المهرجان بين أشكال المسرح الكلاسيكي والانفتاح على المسرح المعاصر.\nشكرا لكم لمتابعتنا ونعدكم دائما بتقديم كل ما هو افضل .. ونقل الاخبار من كافة المصادر الاخبارية وتسهيل قراءتها لكم . لا تنسوا عمل لايك لصفحتنا على الفيسبوك ومتابعة آخر الاخبار على تويتر . مع تحيات اسرة موقع نسيم نيوز . نسيم نيوز، بمشاركة 105 عروض مسرحية.. تفاصيل الدورة 19 من «أيام قرطاج المسرحية»، تابعونا علي مواقع التواصل الاجتماعي الخاصة بموقعنا ليصلكم جديد الاخبار دائمآ.


Homeغير مصنفنموذج دراسة جدوى .. معايير الدراسة وطرق دراسة الجدوى\nنموذج دراسة جدوى هي تقييم الجدوى العملية لمشروع أو النظام المقترح، وتهدف دراسة الجدوى إلى الكشف بصورة موضوعية ورشيدة عن مواطن القوة والضعف في مشروع تجاري قائم أو مشروع مقترح، والفرص والأخطار الموجودة في البيئة الطبيعية، والموارد اللازمة للمضي قدُماً، وفي نهاية المطاف آفاق النجاح.\nبأبسط العبارات، فإن المعيارين للحكم على الجدوى هما التكلفة المطلوبة والقيمة المطلوب تحقيقها.\nوينبغي أن تقدم دراسة جدوى جيدة التصميم معلومات أساسية تاريخية عن المشروع التجاري أو أي مشروع تريد دراسته، ووصفاً للمنتج أو الخدمة، وبيانات محاسبية، وتفاصيل عن العمليات والإدارة، وبحوثاً وسياسات تسويقية، وبيانات مالية، ومتطلبات قانونية والتزامات ضريبية.\nتسبق دراسات الجدوى عموماً التطوير التقني وتنفيذ المشاريع، وتقيم دراسة جدوى إمكانية نجاح المشروع؛ ولذلك، فإن الموضوعية المتصورة عامل هام في مصداقية الدراسة بالنسبة للمستثمرين المحتملين والمؤسسات المقرضة.\nلذلك يجب أن يُتّبع نهج موضوعي وغير متحيز لتوفير المعلومات التي يمكن أن تستند إليها القرارات.\nآليات دراسة الجدوى\nودراسة جدوى المشروع هي تقرير شامل يفحص بالتفصيل الأطر الخمسة لتحليل مشروع معين.\nويأخذ أيضاً في الاعتبار برامجه الأربع، ومخاطره وتأثيره، والقيود المفروضة عليه (التقويم، والتكاليف، ومعايير الجودة).\nوالهدف هو تحديد ما إذا كان ينبغي المضي قدماً في المشروع أو إعادة تصميمه أو التخلي عنه بالكامل.\nأُطر التحليل الخمسة هي: إطار التعريف؛ إطار المخاطر السياقية؛ إطار الإمكانيات؛ الإطار المتغير؛ إطار الاستراتيجيات المهيمنة واستراتيجيات الطوارئ.\nتُعرَّف الأولويات الأربع تقليدياً على أنها التخطيط، والعمليات، والناس، والسلطة.\nالمخاطر الخارجة عن المشروع\nوتعتبر المخاطر خارجة عن المشروع (مثل الأحوال الجوية) وتنقسم إلى ثماني فئات:\n(الخطة) المالية والتنظيمية (مثل الهيكل الحكومي لمشروع خاص)؛\nالتسويق والثقافة الاجتماعية.\nوتمثل نقاط الضعف: فهي تختلف عن المخاطر بمعنى أنها داخلية في المشروع ويمكن التحكم فيها أو إزالتها.\nوتتمثل المعوقات في القيود المعيارية المتعلقة بالتقويم والتكاليف ومعايير الجودة التي يمكن تحديد كل منها بشكل موضوعي وقياسها طوال مدة المشروع.\nوحسب المشاريع، قد تكفي أجزاء من الدراسة لإعداد دراسة جدوى؛ فالمشاريع الصغيرة، على سبيل المثال، قد لا تتطلب تقييماً بيئياً شاملاً.\nمجالات دراسة الجدوى الخمسة\nمجالات الجدوى الخمسة -التقنية والاقتصادية والقانونية والتشغيلية والجدولة.\nيستند هذا التقييم إلى التصميم الأولي لمتطلبات النظام لتحديد ما إذا كانت الشركة تمتلك الخبرة التقنية اللازمة لإنجاز المشروع.\nعند كتابة تقرير الجدوى، ينبغي أخذ ما يلي في الاعتبار:\nوصف موجز للمنشأة لتقييم العوامل الممكنة التي يمكن أن تؤثر على الدراسة.\nيركز تقييم الجدوى التقنية على اكتساب فهم للموارد التقنية الحالية للمنظمة وإمكانية تطبيقها على الاحتياجات المتوقعة للنظام المقترح.\nتقييم المعدات والبرمجيات وكيفية تلبيتها لاحتياجات النظام المقترح.\nينبغي أولاً اتباع طرق الإنتاج الذي يقع عليه الاختيار بين عدد من الأساليب لإنتاج نفس السلعة.\nوالعوامل التي تجعل أحد هذه الأساليب مفضلة على غيره من الأساليب في المشاريع الزراعية هي التالية:\nتوافر المدخلات أو المواد الخام ونوعيتها وأسعارها.\nتوافر أسواق النواتج لكل طريقة والأسعار المتوقعة لهذه النواتج.\nعوامل الكفاءة المختلفة مثل الزيادة المتوقعة في وحدة إضافية واحدة من الأسمدة أو إنتاجية محصول معين لكل شيء.\nوبعد أن نحدد الطريقة المناسبة لإنتاج سلعة ما، من الضروري البحث عن التقنية المثلى لإنتاج هذه السلعة.\nمتطلبات المشاريع بمجرد تحديد أسلوب الإنتاج وتقنيته، يتعين على التقنيين تحديد متطلبات المشاريع خلال فترتي الاستثمار والتشغيل.\nتحديد الأدوات والمعدات اللازمة للمشروع مثل المشروبات الكحولية والمغذيات أو المضخات أو الأنابيب … إلخ.\nتحديد متطلبات المشاريع من الإنشاءات مثل المباني والتخزين والطرق … إلخ.\nبالإضافة إلى التصميمات الداخلية لهذه المتطلبات.\nتحديد متطلبات المشاريع من العمالة الماهرة وغير الماهرة والعمل الإداري والمالي.\nتحديد فترة التشييد فيما يتعلق بتكاليف التصميمات والاستشارات وتكاليف الإنشاءات وغيرها من الأدوات.\nوفيما يلي أهم العوامل التي تحدد اختيار موقع المشروع:\nتوافر الأراضي (المساحات المناسبة والتكاليف المعقولة).\nأثر المشروع على البيئة وموافقة المؤسسات المعنية على الترخيص.\nتكاليف نقل المدخلات والنواتج إلى موقع المشروع (أي: المسافة من الأسواق).\nتوافر مختلف الخدمات المتصلة بالمشروع مثل توافر خدمات الإرشاد أو الخدمات البيطرية أو المياه أو الكهرباء أو الطرق الجيدة … إلخ.\nوالجدوى القانونية تحدد ما إذا كان النظام المقترح يتعارض مع المتطلبات القانونية، فعلى سبيل المثال، يجب أن يمتثل نظام تجهيز البيانات للوائح المحلية لحماية البيانات، وما إذا كان المشروع المقترح مقبولاً وفقاً لقوانين الأراضي.\nالجدوى التشغيلية لدراسة الجدوى هي مقياس مدى نجاح النظام المقترح في حل المشاكل، والاستفادة من الفرص التي تم تحديدها خلال تحديد النطاق، وكيفية تلبيتها للمتطلبات المحددة في مرحلة تحليل المتطلبات من تطوير النظام.\nيركز تقييم الجدوى على مدى ملاءمة مشروع التطوير المقترح للبيئة والأهداف القائمة للأعمال التجارية فيما يتعلق بالجدول الزمني للتنمية، وتاريخ الإنجاز، والثقافة المؤسسية، والعمليات التجارية القائمة.\nولضمان النجاح، يجب إدراج النتائج التنفيذية المرغوبة أثناء التصميم والتطوير.\nTags :نموذج دراسة جدوى


ارتفاع حاد في أسهم سعودية بفعل "أنباء إيجابية" – إرم نيوز\nتاريخ النشر: 14 مارس 2018 16:22 GMT\nتاريخ التحديث: 14 مارس 2018 16:22 GMT\nارتفاع حاد في أسهم سعودية بفعل "أنباء إيجابية"\nالمؤشر الرئيس للسوق أغلق بلا تغير يذكر وسط مبيعات لجني الأرباح في أسهم البنوك وشركات البتروكيماويات.\nسجلت أسهم سعودية ارتفاعًا حادًا بفعل أنباء إيجابية، على عكس معظم أسواق الأسهم في الشرق الأوسط التي منيت بأداء وصف بالضعيف اليوم الأربعاء.\nوشهدت الأسهم التي ارتفعت بفعل أنباء إيجابية تعاملات مكثفة، وهو ما يظهر أن المعنويات الأساسية في السوق لا تزال قوية. وصعد سهم السعودية لخدمات السيارات والمعدات (ساسكو) 3.7 في المئة بعدما اقترح مجلس إدارة الشركة زيادة رأس المال إلى 600 مليون ريال (160 مليون دولار) من 450 مليون ريال، باستخدام أرباح محتجزة، لتمويل توسعة.\nوقفز سهم المتحدة للإلكترونيات (اكسترا) 6.9 بالمئة إلى 67.30 ريال. ورفعت المجموعة المالية هيرميس سعرها المستهدف للسهم إلى 90 ريالًا من 50 ريالًا، بينما رفعت سي.آي كابيتال سعرها المستهدف 38 في المئة إلى 80 ريالًا.\nوواصل سهم الوطنية للبتروكيماويات (بتروكيم) صعوده الحاد بعدما أعلنت الشركة عن أرباح سنوية قوية جدًا في نهاية الأسبوع الماضي. وقفز السهم 8.1 في المئة.\nإلا أن المؤشر الرئيس للسوق أغلق بلا تغير يذكر وسط مبيعات لجني الأرباح في أسهم البنوك وشركات البتروكيماويات. وانخفض سهم مصرف الراجحي 2.2 في المئة. وشهد السهم تدفقات من الأموال الأجنبية تحسبًا لرفع تصنيف المملكة إلى وضع السوق الناشئة في وقت لاحق هذا العام.\nوأغلق مؤشر سوق دبي مستقرًا أيضًا تقريبًا مع صعود سهم دريك آند سكل انترناشونال للمقاولات 2.8 في المئة.\nوانخفض سهم بنك قطر الوطني 2 في المئة وسهم صناعات قطر 0.9 في المئة. وهوى سهم قطر للتأمين 8.4 بالمئة في أقوى تداول له منذ مايو أيار 2015، حيث سيتم شطبه في نهاية الأسبوع من بضعة مؤشرات عالمية.\nوهبط سهم مجموعة الخليج التكافلي للتأمين الإسلامي 9.1 في المئة بعدما قالت الشركة أمس الثلاثاء إنها لن توزع أرباحًا على المساهمين عن عام 2017 بعد أن طلب المصرف المركزي منها ”الاعتراف بخسائر التدني في القيمة السوقية للاستثمارات المالية في حساب الدخل وفقًا لرأي مراقب الحسابات والتزامًا بالمعايير المحاسبية المطبقة“.\nالسعودية.. تراجع المؤشر 0.03 في المئة إلى 7775 نقطة.\nدبي.. زاد المؤشر 0.02 في المئة إلى 3167 نقطة.\nأبوظبي.. انخفض المؤشر 0.4 في المئة إلى 4519 نقطة.\nقطر.. هبط المؤشر 0.6 في المئة إلى 8750 نقطة.\nمصر.. نزل المؤشر 0.6 في المئة إلى 16882 نقطة.\nالكويت.. ارتفع المؤشر 0.3 في المئة إلى 6748 نقطة.\nالبحرين.. استقر المؤشر عند 1361 نقطة.\nسلطنة عمان.. تراجع المؤشر 0.1 في المئة إلى 4895 نقطة.


الاقتصاد عند بوتن by Anders Åslund - Project Syndicate\nDec 3, 2007 Anders Åslund\nواشنطن ـ حوَّل الرئيس فلاديمير بوتن الانتخابات البرلمانية في روسيا إلى استفتاء شعبي عليه هو ذاته ـ وفاز بأغلبية ساحقة. ولكن رغم رفضه للإفصاح عن خططه فيما يتصل بالبقاء في السلطة بعد انتهاء فترة ولايته الثانية في الربيع القادم، إلا أن سياسته الاقتصادية تعبر عن نفسها بوضوح.\nكان أغرب ما ارتبط بانتخابات الدوما من أمور أن يفقد بوتن رباطة جأشه. فقد أفرط في إظهار نفسه في مناسبات عامة، كانت عدائية وعنيفة بقدر ما كانت غامضة في جوهرها. فقد أعلن سخطه على الغرب و"فوضى" التسعينيات، تماماً كما ثار غضباً ضد الإرهابيين الشيشان في العام 1999، وضد حكم القـِلة في العام 2003.\nلقد هجر الكرملين النهج الديمقراطي فأصبح بيده أن يحدد أي الأحزاب ينبغي أن يسمح لها بخوض الانتخابات وأي من المنتمين لها يستطيعون ترشيح أنفسهم، بينما احتكر حزب روسيا الموحدة تحت زعامة بوتن التغطية الإعلامية بالكامل. أما الناشطون من المعارضين فقد مُـنِعوا من المشاركة في أغلب الحملات، وكثيراً ما اعتقلوا، بينما سيطر الكرملين على المحاكم التي رفضت شكاواهم. لقد أرهب الكرملين الناس على نطاق واسع وأرغمهم على التصويت لحزب روسيا الموحدة. فضلاً عن ذلك فقد منع الكرملين مراقبي الانتخابات المستقلين من حضور الانتخابات.


الحكومة الليبية المؤقتة - ويكيبيديا\n5 سنواتٍ وشهر واحد و16 يومًا\n(حكومة الثني الأولى 11 مارس - 19 أغسطس 2014) حكومة الوفاق الوطني\nالحكومة الليبية المؤقتة هي حكومة برئاسة عبد الله الثني وافق عليها مجلس النواب الليبي في 22 سبتمبر 2014. فيما أعلنتها (الدائرة الدستورية) في المحكمة العليا الليبية في طرابلس أنها (غير دستورية) في 6 نوفمبر 2014.\n^ "New Thinni government finally approved". Libya Herald. 22 September 2014. مؤرشف من الأصل في 07 يناير 2018. اطلع عليه بتاريخ 10 أكتوبر 2014. الوسيط |مسار أرشيف= تم تجاهله (مساعدة); الوسيط |عنوان= تم تجاهله (مساعدة); الوسيط |تاريخ= تم تجاهله (مساعدة); الوسيط |مسار= تم تجاهله (مساعدة); الوسيط |تاريخ الوصول= تم تجاهله (مساعدة); الوسيط |تاريخ أرشيف= تم تجاهله (مساعدة); تحقق من التاريخ في: |archive-date= (مساعدة)\n^ "Libyan court rules elected parliament illegal". Al Jazeera English. 6 November 2014. مؤرشف من الأصل في 23 يونيو 2018. اطلع عليه بتاريخ 06 نوفمبر 2014. الوسيط |مسار أرشيف= تم تجاهله (مساعدة); الوسيط |عنوان= تم تجاهله (مساعدة); الوسيط |تاريخ= تم تجاهله (مساعدة); الوسيط |مسار= تم تجاهله (مساعدة); الوسيط |تاريخ الوصول= تم تجاهله (مساعدة); الوسيط |ناشر= تم تجاهله (مساعدة); الوسيط |تاريخ أرشيف= تم تجاهله (مساعدة); تحقق من التاريخ في: |archive-date= (مساعدة)\nمجلوبة من "https://ar.wikipedia.org/w/index.php?title=الحكومة_الليبية_المؤقتة&oldid=38115338"


مؤتمر دولي يدعو إلى تحديث الخطاب الديني الموجه للشباب المسلم\nدعا مشاركون في اختتام أعمال مؤتمر دولي "حول قضايا الشباب في العالم الإسلامي" انعقد في تونس إلى تجديد الخطاب الديني الموجه إلى الشباب حتي يتجنبوا خطر الانخراط في جماعات إسلامية متطرفة.\nوقد اختتم المؤتمر أعماله يوم الأربعاء وقد شارك فيه فيه خبراء ومفكرون ومسؤولون من 25 بلدا إسلاميا و15 منظمة دولية، بإصدار بيان "عهد تونس من اجل النهوض بالشباب وتعزيز مكانته في العالم الإسلامي" بحضور رئيس الوزراء التونسي محمد الغنوشي.\nكما حضر المؤتمر عدد من الشخصيات العربية والإسلامية البارزة من بينها نوال المتوكل وزيرة الشباب والرياضة في المغرب وعبد العزيز التويجري المدير العام للمنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة والدكتور المنجي بوسنينة المدير العام للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم والحبيب بن يحي الأمين العام لاتحاد المغرب العربي.\nوأوصى البيان الختامي للمؤتمر الذي وقعه مسؤولو الدول المشاركة "بتجديد الخطاب الديني الموجه إلى الشباب في العالم الإسلامي من حيث توازنه مع قضاياهم وأفكارهم وسلوكهم وثقافتهم إضافة إلى دعم سبل الحوار في كافة المجالات".\nكما دعا البيان الختامي إلى تأصيل الهوية الحضارية الإسلامية في شبابنا ليتمكن من التصدي للتيارات الفكرية والعقائدية الهدامة ودرء التطرف عنه.\nويقول محللون ومفكرون إن فئة واسعة من الشبان المسلمين أصبحت فريسة سهلة تستقطبها التنظيمات الإسلامية المتطرفة وتجندها لمهاجمة أهداف أميركية وإسرائيلية وأخرى عربية أيضا.\nويقبع مئات الشبان في العالم الإسلامي في السجون بسبب تهم تتعلق بتبني أفكار جهادية وسلفية بينما يحاكم مئات آخرين بتهم الانضمام لتنظيمات مسلحة في العراق وأفغانستان.


أسباب تجعل الزواج المبكر الخيار الأفضل! تليكسبريس\nأسباب تجعل الزواج المبكر الخيار الأفضل!\nتليكسبريس متابعة 23 نوفمبر, 2017 - 04:00:00\nتحديد السن المناسب للزواج أمر ليس بالسهل، فالبعض يرى أن الزواج المبكر أفضل، بينما البعض الآخر يرى أن التأني والزواج في سن متأخر هو الأفضل على الإطلاق.\nولكل من الطرفين حججه وأدلته، واليوم سنعرض لك أسباب كون الزواج في سن مبكر أفضل.\n– تخطيط المستقبل:\n– النضوج معا:\nالزواج الزواج المبكر


الرجاء المغربي والأهلي المصري أول الأندية العربية التي ستختبر الـ - العرب اليوم\nعالجت مشكلات جابولاني وتانجو 12 وكافوسا\nالرجاء المغربي والأهلي المصري أول الأندية العربية التي ستختبر الـ "برازوكا"\nGMT 22:55 2013 السبت ,07 كانون الأول / ديسمبر\nالرجاء المغربي والأهلي المصري\nالقاهرة – هشام شاهين سيصبح الرجاء البيضاوى المغربي ومعه شقيقه الأهلي المصري أول الأندية العربية التي تلامس كرة كأس العالم في البرازيل 2014 والتي تم الكشف عنها قبل أيام والمعروفة باسم برازوكا.وذلك عندما يلعبان أولى مبارياتهما في مونديال الأندية والتي تستضيفها المغرب في الفترة مابين 11-21 كانون الأول/ديسمبر الجاري. وسيحظى الرجاء بالسبق الرسمي عندما يلاقي أوكلاند سيتي النيوزيلندي في مباراة افتتاح البطولةعلى ملعب أغادير 11 كانون الأول/ديسمبر, في حين سينتظر الأهلي ثلاثة أيام أخرى حتى يلاقي جوانجزو إيفرجراند الصيني بطل دوري أبطال آسيا.\nوكانت كرة مونديال العالم 2014 برازوكا, قد تم استخدامها من قبل رسمياً في مونديال الشباب تحت 20 عامًا في الإمارات والتي فازت بها فرنسا, ولامسها نجوم العرب الشباب من لاعبي منتخبات الإمارات وتونس والمغرب والعراق.\nوإضافة لنجوم التانجو وعلي رأسهم ليونيل ميسي, ونجوم الفايكنيج السويدي وعلى رأسهم زلاتان إبراهيموفيتش عندما لعبا بهما لقاء ودياً انتهى بفوز التانجو بنتيجة 3-2.\nوكانت شركة أديداس قد كشفت عن المميزات التقنية في الكرة الحديثة والتي عالجت مشاكل جابولاني وتانجو 12 وكافوسا, ومدحهما إيكر كاسياس حارس إسبانيا حامل لقب مونديال 2010 وداني ألفيش نجم التانجو وبرشلونه الإسباني.\nفي حين سيحظى بعض نجوم أتليتكو مينيرو الدوليين كالحارس فيكتور أفضل حارس في بطولة كوبا ليبرتادوريس وهداف الفريق جو علي فرصة اللعب ببرازوكا قبل مونديال الأندية في تجمع منتخب السيلسياو قبل التوجه للمغرب مباشرة, إضافة لرونالدينيهو نجم الفريق.\nيذكر أنه حتى الآن لم يتدرب أي من فرق مونديال الأندية بالكرة الرسمية بالبطولة, إذ سيكون أولي تجاربهم معها عقب الوصول للمغرب للمشاركة في البطولة.