قصة اغتيال الموساد الإسرائيلي لمحمود المبحوح\nموضوع: قصة اغتيال الموساد الإسرائيلي لمحمود المبحوح الثلاثاء 5 أكتوبر 2010 - 21:32\nأثار اغتيال القيادي في حركة حماس محمود المبحوح في دبي يوم 19 يناير الماضي الكثير من النقاشات والتحليلات حول الجهة التي قامت بالاغتيال وكيفية التنفيذ والسرعة التي تمكنت شرطة دبي خلالها من تحديد هويات القتلة ومن يقف وراءهم. وقد دأبت شرطة دبي على نشر معلومات متجددة بشكل شبه يومي، الأمر الذي ساعد على الحفاظ على اهتمام أجهزة الإعلام فترة لا بأس بها. وكان أكثر ما لفت الانتباه مشاهد المراقبة التي صورت أجزاء من مرحلة وصول فريق الاغتيال إلى دبي، مشاهد عن تحركات المبحوح، ومغادرة فريق الاغتيال بعد 22 ساعة من تنفيذ العملية. وكانت آخر المعلومات التي وزعتها شرطة دبي تفيد عن احتمال ضلوع حوالي 30 شخصاً في الاغتيال؛ 17 منهم مرتبطون بشكل شبه مؤكَّد بالعملية بمهام مختلفة، فيما يبقى ارتباط الآخرين ضعيفاً بحسب المعلومات التي نشرتها الشرطة. وفي جميع الأحوال، كانت العملية معقَّدة بحيث لا يمكن تنفيذها إلا بتوافر موارد وكالة استخبارات منظمة تابعة لدولة، وهذا ما جعل اتهام شرطة دبي للموساد الإسرائيلي بتنفيذ العملية موضوعياً.\nوقد نشر موقع "ستراتفور" في أوائل شهر مارس الجاري تقريراً تحليلياً عن عملية اغتيال محمود المبحوح جاء فيه أن معرفة الجهة التي نفذت الاغتيال بمكان تواجده يوم العملية تطلبت بلا شك مراقبة حثيثة على مدى شهور، وربما سنوات، إما باستخدام التقنيات العالية أو باستخدام المصادر البشرية. وتشمل هذه الوسائل التقنية مراقبة البريد الإلكتروني للمبحوح، واتصالاته الهاتفية، وحجوزاته، وبعض الأمور التقنية الأخرى. هذه المراقبة يمكن أن تكشف مكان وجوده ومخططاته المستقبلية، مما يسمح لفريق الاغتيال بتوقع مكان تواجده والتحضير للعملية قبل فترة كافية. اشتراك مثل هذا الفريق الكبير في عملية الاغتيال والتنسيق الدقيق والتحركات المدروسة كانت ضرورية لضمان وجود جميع أفراده في أماكنهم دون أن يلفتوا الانتباه.\nلكن المراقبة الإلكترونية لها حدودها. ولا بد أن ناشطاً يتمتع بخبرة كبيرة مثل محمود المبحوح كان يتبع احتياطات أمنية تحد من إمكانية مراقبته بهذه الطريقة. لذلك من المتوقع أن فريق الاغتيال استخدم عنصراً بشرياً له صلة وثيقة بالمبحوح، بحيث يستطيع تأكيد المعلومات التي يتم جمعها عنه، وربما التأثير على تحركاته بحيث يتواجد في مكان ملائم لنجاح العملية. ويمكن أن يكون العنصر البشري من بين زملاء المبحوح في حماس أو عنصراً من حركة فتح، ولم يستبعد تقرير ستراتفور اشتراك عناصر خارجية أيضاً لم تكن تعرف نتيجة المساعدة التي تقدمها في مقابل مادي أو غير ذلك. لا شك أن المراقبة الإلكترونية والبشرية خضعت لإشراف ضباط استخبارات يعملون في الخارج وفي مناطق منفصلة عن الفريق الذي قام فيما بعد بتنفيذ عملية الاغتيال. وبحسب شرطة دبي، تمت المراقبة الشخصية للمبحوح، وهي أساسية لنجاح أي عملية اغتيال، من قبل فريق التنفيذ خلال رحلات سابقة له إلى الإمارات العربية المتحدة. وبعد أن تم جمع المعلومات الكافية عن تحركات ومناطق تواجد المبحوح وفترة وجوده في دبي، انتقلت العملية إلى حيز التنفيذ ووضع فريق الاغتيال في مسرح العملية.\nقبل وصول المبحوح إلى دبي، تم وضع مجموعات مراقبة في المطار وفي فنادق مختلفة لضمان رؤية الشخص المستهدف. واستناداً إلى المعلومات التي جمعت خلال زياراته السابقة إلى دبي، تم وضع فريقين في فندقين لانتظار محمود المبحوح قبل وصوله بحوالي ساعة. كما تبعه فريق المراقبة الذي كان ينتظره في المطار بمجرد دخوله البلد وتم نقل تحركاته خطوة بخطوة إلى أعضاء فريق الاغتيال الآخرين، وحرص فريق المراقبة على ألا يرى المبحوح الوجه نفسه مرتين. وعندما تأكد عناصر الفريق أن المبحوح نزل في فندق البستان روتانا، تركوا مراكزهم في المناطق الأخرى ووجهوا تركيزهم على ذلك الفندق وبدأوا يطبقون خطوات أخرى من العملية. وتأكدت المجموعة الأولى أن المبحوح كتب بياناته في سجل الفندق وتبعوه إلى غرفته للتأكد من رقمها بالضبط. ونقلت هذه المعلومات إلى أعضاء الفريق الآخرين وتم حجز الغرفة المقابلة لغرفة المبحوح لمراقبة تحركاته، وكانت الغرفة التي حجزوها خلف كاميرا المراقبة المخصصة لذلك الدور في الفندق، مما سمح لفريق الاغتيال بتنفيذ الهجوم على غرفته دون أن يتم تصويرهم.\nوفي تلك الأثناء، كانت مجموعات مختلفة، يتألف كل منها من عنصرين متنكرين، تتناوب على مراقبة تحركاته داخل وخارج الفندق. وكان أعضاء الفريق يستخدمون الجوال في التواصل بينهم عن طريق الرسائل أو الاتصال، وبحسب شرطة دبي فإن الهواتف المستخدمة كانت تحمل رقماً من النمسا تعتقد شرطة دبي أنه جماعي يستطيع جميع أعضاء الفريق استخدامه لمراقبة تحركات الشخص المستهدف.\nفي 19 يناير، الساعة 8:30 تقريباً، بعد عودة المبحوح من اجتماع إلى غرفته في الفندق، تحرك فريق الاغتيال، وكان من المهم تنفيذ القتل في وقت وطريقة تعطيهم أفضل فرصة ممكنة للنجاح. وتوقع الفريق أن المبحوح لن يغادر غرفته حتى صباح الغد، وهذا يعني أنه لن يفتقده أحد حتى صباح اليوم التالي، مما يعطي الفريق فرصة كافية لمغادرة البلد. نفذت مجموعة القتل العملية دون مشاكل، وأظهرت كاميرات الفندق اثنين من أعضاء الفريق يتحدثان بهدوء قرب المصعد وكأن كل شيء كان طبيعيا. كما لم يتصرف أي من أعضاء الفريق بشكل غير طبيعي لدى مغادرة مسرح العملية. هذا السلوك الهادئ ضمن عدم اكتشاف مقتل المبدوح من قبل عمال النظافة، إلا بعد 17 ساعة من مغادرة كامل عناصر فريق الاغتيال لدبي. كما أن قتل المبحوح تم بطريقة أربكت الأطباء الذين فحصوه لتقرير أسباب الوفاة، الأمر الذي أخر الإعلان عن أن موته كان نتيجة جريمة قتل لمدة تسعة أيام. ويبدو أن القتلة استخدموا مادة مخدرة اسمها (ساكسينيلكولين)، والتي يؤدي استخدام كمية كبيرة منها إلى توقف عضلة القلب. هذه الفترة التي استغرقها الأطباء لاكتشاف حدوث جريمة أعطت فريق التنفيذ الوقت الكافي لتغطية خط سيرهم، وربما عبروا حدود ثلاثة أو أربعة بلدان واستخدموا وثائق سفر مزورة، مما صعب على سلطات دبي تعقب أعضاء الفريق لمعرفة مكانهم النهائي.\nلكن فريق الاغتيال لم يتمكن من إخفاء كل شيء. فقد استطاعت شرطة دبي أن تجمع الأدلة من كاميرات المراقبة في المطار، والفنادق، ومراكز تسوق قريبة لتحليل تحركات المنفذين والتأكد من هوياتهم بحسب الجوازات التي استخدموها، والتي اتضح فيما بعد أنها جوازات مزورة من بريطانيا وأيرلندا وألمانيا وفرنسا. كما أن بطاقات الاعتماد التي استخدمها عدد من أعضاء الفريق كانت مرتبطة بشركة اسمها (بايونير)، والتي كان مديرها التنفيذي يعمل سابقاً في العمليات الخاصة للجيش الإسرائيلي وتتمتع بدعم مالي من شركة مركزها إسرائيل.\nوقد أعلنت شرطة دبي أنها تمكنت من الحصول على دليل من الحمض النووي لواحد من أعضاء الفريق على الأقل وبصمات عدة عناصر منهم أيضاً، وهي أدلة لا يمكن تحويرها.\nكما أن الكشف عن الجوازات المزورة سبب مشكلة دبلوماسية بين إسرائيل والدول التي استخدم عناصر الفريق جوازاتها بعد تزويرها.\nومع أن العثور على المنفذين وتسليمهم إلى سلطات دبي بعيد الاحتمال، إلا أن الكشف عن كل تفاصيل هذه العملية يُعتبر نقطة ضعف لم يكن يفترض أن تحدث في عملية احترافية على مثل هذا المستوى من الدقة والتعقيد.


صحفي - "الأندلس: الدلالة والرمزيّة": كتاب جديد صادر عن مؤسّسة الفكر العربي\nالغد - بمناسبة المئوية الثالثة عشرة لانتشار الإسلام في شبه الجزيرة الإيبيرية (سنة 711)، والمئوية الرابعة لطرد الموريسكيّين من الأندلس بين (1609-1614)، صدر باللغة الإسبانية كتاب "الأندلس: الدلالة والرمزية" للمستعرب الإسباني والأستاذ الجامعي بيدرو مارتينيث مونتابيث، المتخصّص في دراسة العالم العربيّ المعاصر والعلاقات الإسبانيّة العربيّة.\nونظراً لأهمّية هذا الكتاب، قامت مؤسّسة الفكر العربي بترجمته إلى العربية، وذلك في إطار برنامج "حضارة واحدة"، وتولّت الترجمة رانيا هاشم سعد.\nغطّى الكتاب التاريخ الطويل للأندلس بوقائعه ومخلّفاته (711-1492) وتأثيره في الوجود التاريخيّ لإسبانيا، وأبرَز البصمة الجليّة التي تركتها هذه البلاد في الهويّة والتنوّع الثقافي، فهي تُشكّلُ مثالاً فريداً وقيّماً للالتقاء بين الغرب الأوروبي المسيحي والشرق العربي الإسلامي؛ وهذا ما يضعُ الظاهرة الأندلسيّة في سياقٍ مميّز ومذهل من العالمية، ويضفي عليها طابعاً استثنائياً.\nيتألّف الكتاب من سبعة وعشرين فصلاً يختلف كلٌّ منها بطبيعته وغايته ونطاقه، وقد وزّعها المؤلّف على خمسة أقسام. ضمّن المُستعرب الإسباني كتابه هذا عُصارة أفكاره وتأمّلاته، وخصوصاً تلك المتعلّقة بدلالة الأندلس ورمزيّتها، وعلاقتها التاريخية بإسبانبا والعالم العربي، وواقع الموريسكيين في تلك الحقبة، وما تعرّضوا له من تهميش وشتات. وتمُثل فصول هذا الكتاب مجموعةً من البحوث الأدبية والتاريخية، فضلاً عن المقالات الصحفية والسيَر الذاتية والاقتراحات التي توصي بضرورة مراجعة هذه الحقبة من التاريخ، ودراستها دراسةً معمّقة وشاملة، سبق للمؤلّف أن نشرها على امتداد عقودٍ عدّة. كما يتضمّن الكتاب مقابلة مع المؤلّف عبّر فيها تعبيراً دقيقاً عن نظرته إلى تلك الحقبة التاريخية، وخصوصاً أنّ بصماتها ما زالت راسخة إلى اليوم في إسبانيا القرن الحادي والعشرين.\nيعود مونتابيث إلى ذاك الكيان التاريخي الذي يشكّل واقعاً ورمزيّة في الوقت نفسه، بقدر ما يشكّل نهاية واستمرارية. كما يعود بهذا الكيان إلى غرناطة والحمراء في وجدان العرب اليوم، وإلى الأندلس التي شكّلت بصمة تاريخية لا تُمحى. ويطرح موضوع التواصل بين الثقافات الثلاث (المسيحية والإسلامية واليهودية)، فضلاً عن المثلّث المتساوي الأضلاع (إسبانيا- الأندلس والعالم العربي) والمسائل الرئيسة موضوع التباعد بين الغرب والعالم العربي.\nيَصف مونتابيث الأندلس واقعاً مُنجَزاً ببُعده المادي وقد أوصدَ الزمن عليه الباب، لكنّه لم يسلبه بُعدَه الرمزيّ إلى اليوم. ويُشدّد على أنّ معالجةَ الواقع الاندلسي لا تتعلّق بمعالجة ما يتّصل بغيره، لا بل على العكس بمعالجة ما يتّصل بالخاصّ منه والمألوف، أي بالمعالجة الأساسية المترابطة. في هذا السياق يستذكِر ما قاله الكاتب الأندلسي العظيم المنحدر من مالاغا، أدولفو رييس الذي لم يأخذ حقّه من الشهرة لسوء الحظّ: "أكثر ما يهمّنا في الواقع العربي الإسباني تلك الحيوية التي تَسِمه، فهو نموذج عن الأثر العربي الموجود فينا، الغارق في الأعماق منسيّاً، يتحرّك كما الذكرى الحميمة التي نحاولُ استرجاعها". في المقابل يورد ما قاله ميغيل دي أونامونو عن الوجود العربي في إسبانيا وقد وصفه على النحو التالي: "إنّه خدش بسيط في جلدنا". ويطرح الكاتب تساؤلات عدّة من بينها هل نجحنا في دمج العنصر الأندلسي الإسباني العربي دمجاً كاملاً في إطار تفكيرنا وبحثنا في الهوية القومية؟ وهل دمجناه دمجاً عقلانياً راجحاً، وقد تخلّينا عن آليّات الطرح الغرائزية المعتادة، كما عن الحجج والبراهين الانفعالية التي وإن عكست شيئاً، فهي تعكس بوضوح عاملاً من عوامل التشنّج والصدمة؟\nيخلص المؤلّف إلى أنّ معالجة الواقع الأندلسي تتعلّق بـ"الآخر" الذي يشكّل جزءاً من الـ"نحن"، وهو ليس بأيّ حال من الأحوال آخرَ غريباً عنّا. الأندلس بالنسبة إلى مونتابيث واقع له أبعاد رمزيّة عدّة، وهو يُشكّل موضوع تأمّل بحدّ ذاته ينزع الإسبان إلى إنكاره، وهو يعتبره جزءاً من الواقع الإسباني. لا يعني التحدّثَ عن الواقع الأندلسي بلغة الواقع الذي "كانَ" و"وُجِد"، أنّه واقع في الماضي ولم يعُد موجوداً. الواقع الأندلسي نموذج جليّ، لا بل هو النموذج الأروع والأكثر تعقيداً وشفافيةً عن الواقع التاريخي المتوسّطي المُغلَق، من دون أن يخمدَ ويزول.\nالبحثُ في الواقع الاندلسيّ هو بحث جدلي بامتياز، ذلك أنّه واحد من عناصر التمييز والتفريق عن الواقع الإسباني. لقد كان للكيان الأندلسي، بالطبع، نهاية تتمثّل رسمياً بغرناطة النصرية، (نسبةً إلى بني نصر، أو بنو الأحمر، وهي آخر أسرة إسلامية حكمت في الأندلس أواخر العصر الإسلامي)، لكنّه أيضاً كيان عَرفَ استمرارية. بعبارةٍ أخرى، قد تُعدّ غرناطة النصرية المحورَ ونقطة الاتّصال من وجهة نظرٍ معيّنة، أو نقطة القطع والانفصال من وجهة نظرٍ أخرى. ويعتمد توصيفُها من وجهة نظر الكاتب على كيفية النظر في الوقائع وتفسيرها. بأيّ حال، من الواضح أنّ استمرارية الأندلس حقيقية، فريدة من نوعها، لا تضاهيها أيّ استمرارية أخرى، ولا تقبلُ بطبيعة الحال أيّ مقارنة محتملة مع غيرها من الوقائع المشابهة المفترضة، إن لجهةِ طابعها الهجين الملاصق والمتّحد بها: وهو الطابع الإسباني/العربي، الإسباني/الإسلامي، وإن لجهة ما ينتج من علاقات تضمينية متعدّدة ومعقّدة، ومنها تلك السياسية، والتي تُعدّ مهيمنة وفريدة من نوعها في حالاتٍ كثيرة.\nإنّ غرناطة كما قصر الحمراء لا يشكّلان بالنسبة إلى العربي مجرّد موضوع للوصف، بل حافزاً لا يُضاهى للتأمّل وإثارة الأحاسيس الجماعية والتناقضات. وتكتسب غرناطة، غرناطة النصرية تحديداً، وهي التي شكّلت نهايةَ الأندلس الإسبانية الرسمية، بُعداً رمزياً مهمّاً ومؤلماً في الخيال والوجدان العربيّين والإسلاميّين، بُعداً مرتبطاً ارتباطاً مباشراً بواقعة التصفية الجذرية. ويتجلّى البعدُ المذكور بقرابته مع العنصر العقائدي والسياسي، ما يتيح بسهولة التعبير عن حساسية مفرطة، ويحدّ بدرجة كبيرة من عمل آليّات المنطق أيضاً، وصولاً إلى الحدّ من فعاليّة التحليلات والتقويم.\nيرى مونتابيث أنّ الأندلس هي واقع وإرث مُشترك، واقع قد وُجدَ، لكنّه لم يكفّ عن الكينونة والوجود بوصفه ماضياً لم ينطفئ، ونهاية لها استمراريتها. فالنظرة إليه وتفسيره على هذا الأساس يُشكّلان ضرورة فكرية قبل كلّ شيء. ورأى أنّ هناك ضرورة لإرساء التواصل ما بين الثقافات والإقرار بالبصمة العربية الإسلامية في الثقافة الإسبانية. فالأندلس هي واقع مشترك بين العرب والإسبان، ومن الضروري إرساء الحوار ما بين المسيحية والإسلام، فالغرب الأوروبي هو حاجة الشرق العربي الإسلامي، والعكس صحيح.


التداول الالي - حاسبة الهامش\nايمن عصام عبد الفتاح محمود يوم الاصدار: 2018-10-24\nهذا الوسيط المنظم ، بسبب قرار CySEC ، لم يعد يوفر مكافآت الخيارات الثنائية! 4- اتقان بناء استراتيجية متاجرة حاسبة الهامش خاصة بك من خلال إستخدام التداول التوافقي.\nيتم استخدام الاستهداف الجغرافي لإظهار الإعلانات فقط للأشخاص في منطقة جغرافية معينة. مثال: "عدلنا استهدافنا الجغرافي لنظهر إعلاناتنا فقط لمن هم في إطار 50 ميلاً من نشاطنا التجاري". يتم تعديل القاسم على أساس إجراءات الشركات مثل تقسيم الأسهم وعمليات الاندماج، فضلا عن إدخال مكونات جديدة. اعتبارًا من 1st أكتوبر 2013 يتم تحديد القاسم عند 25.414. وقد ازداد هذا عن 24،975 بسبب الإضافتين اللتين ذكرناهما أعلاه، فضلا عن تجزئة السهم بنسبة 1،1-1 لدى Nisshin Seifun Group. وبلغ إجمالي القيم السوقية لأكبر 10 شركات أمريكية مقيدة في سوق الأسهم مجتمعة نحو 6.1 تريليون دولار بنهاية جلسة تعاملات أمس الأربعاء.\nالتداول الالي :حاسبة الهامش\nإيلاف تفضح "الخيارات الثنائية". تقدم شركة Fidelis العديد من خدمات التعليم ليصبح العميل ملمًا بجميع أدوات تداول الفوركس المتاحة في الشركة والتي على أساسها تُصنّف الشركات كأفضل الوسطاء للتداول في سوق الفوركس، ومن الوسائل التعليمية حاسبة الهامش التي توفرها الشركة.\nهى عبارة عن إقتراض الأموال من دولة ذات معدل فائدة منخفض بهدف إستثمارها فى دولة أخرى ذات معدل فائدة مرتفع بهدف الإستفادة من فارق معدل الفائدة.\nBollinger bands - حدود بولينجر: أداة يستخدمها المحللون الفنيون. وهو نطاق يعرض انحرافين معياريين على كل جانب من جوانب المتوسط المتحرك والذي يشير عادة إلى مستويات الدعم والمقاومة. إن الحجم اليومي لتداول العملات في سوق الفوركس تصل الي 3 ترليون دولار. و للمقارنة نذكر ان حجم نشاطات بورصة نيويورك للأسهم لا تتعدي 300 مليار دولار في اليوم، أي أنه يلزم نصف سنة لبورصة نيويورك لتصل حجم سوق العملات. و لدي أسواق السندات والبيع المستقبلي (فيوتشر- FUTURE) إختلاف أساسي و قصور بالمقارنة بسوق العملات: إذ أنها تتوقف عن العمل في نهاية اليوم و تعاود حاسبة الهامش العمل مع صباح اليوم التالي. و من الطبيعي أنه إذا كنت تتاجر في أسواق ألمانيا مثلاٌ و حدثت في امريكا احداث ذات تأثير كبير علي السوق، فإنك ربما تجد السوق عند بداية عمله مختلف إختلافاٌ كبيراُ عما توقعت.\n14.13. لا يجوز بأي حال من الأحوال اعتبار أي تأخير أو تقصير أو إغفال (كليًا أو جزئيًا) في إنفاذ أو ممارسة أو السعي إلى الحصول على أي حق أو سلطة أو امتياز أو مطالبة أو تعويض ممنوح بموجب هذا الاتفاق أو بموجب القانون أو ناشئ عنه، على أنه تنازل عن ذلك أو أي حق آخر أو سلطة أو امتياز أو مطالبة أو تعويض فيما يتعلق بالظروف المعنية أو العمل من أجل منع إنفاذ ذلك أو أي حق آخر أو سلطة أو امتياز أو مطالبة أو تعويض، في أي حالة أخرى في أي وقت أو أوقات لاحقة. الخطوة التالية هي تمويل حسابك الجديد إذا كنت قد اخترت إنشاء حساب حقيقي.\n15 نصيحة مختارة في الادارة المالية في التداول للمبتدئين و المتقدمين. سيساعدك إتباعها تحقيق اهدافك المرجوة بشكل أفضل, و زيادة ربحك و تقليل خسائرك. وهذا يعني أنها تستثمر قدرا كبيرا من المال في مجرد خلق هذه الموارد الاستضافة ولكن أيضا رصد ودوريات لهم.\nوأطلق سراح خيارات ثنائي الانتقام فقط قبل بضعة أيام، وتسبب بالفعل خسائر فادحة. لا توجد سجلات الذي كسب المال مع الخيارات الثنائية يحتفظ بها أي واحد عن حجم التجار أو فضفاضة. يمكنك حقا كسب المال مع التداول الاجتماعي مع الخيارات الثنائية باستخدام Pocket Option نسخ ميزة التداول؟ مرحبً ا الذي كسب المال مع الخيارات الثنائية بك في مدونتي حاسبة الهامش Pocket Optionق التداول الاجتماعي وكيفية الذي كسب المال مع الخيارات الثنائية استخدامها للحصول على أفضل النتائج على المدى الطويل. 60 الخيارات الثنائية الثانية المؤشر. 100 التداول الآلي بوت Software. بعد فحص المنشور المقدم من البداية إلى النهاية ، ستتعلم. 3. قم بالتمرير لأسفل حتى ترى "مقايضة شراء" و "مقايضة بيع".\nوسيط بيتكوين السعودية 2019-04-7\nشركات الخيارات الثنائية 2019-09-3\nكيفية قراءة الرسوم البيانية للفوركس 2018-10-3\nأفضل منصة فوركس للمبتدئين 2021 2019-04-26\nما هي عقود الخيارات وما هي أنواعه؟ 2017-08-12\nالتداول اليومي باستخدام الخيارات الأسبوعية 2020-05-2\nBinomo - أفضل منصة تداول الخيارات 2020-07-3\nوسيط مالي Broker 2020-02-27


ص171 - كتاب الفن الواقع والمأمول قصص توبة الفنانين والفنانات - الخاتمة - المكتبة الشاملة الحديثة\nوالآن - أخي القارئ - هذا أوان ختام هذه الصفحات، التي أردت بتسطيرها أن تكون لَبِنة في صرح الحقيقة المُرَّة، تلك الحقيقة التي ما انفكت تتلبس لأمتنا بلَبُوس خادع؛ وتتشكل لها في صور متعددة، وتتقرب إليها بأسماء محببَّة برَّاقة؛ فمَن من أهل الإنصاف لا يحث على تجسد الإبداع الإنساني الفذِّ بصورة (الفن) ؟! ومن منهم يجرؤ أن يستخف بإمكانات الشباب الواصلة بهم إلى مراتب النجوم؟! فهذا نحَّات مبدع، وآخر ممثل معجزة، وثالث مغن عندليب، وذاك شاعر عقمت النساء أن يلدن بمثله، وتلك مغنية تشدو بما يشبه رنيم الملائكة - بزعمهم -، وأخرى قد تسنَّمَتْ سُدَّة الإعلان المسموع والمرئي، فلم يَفُتْها الترويجُ لمنتَجُ، كما يسعى لاسترضاء خاطرها كلُّ منتِج، كل ذلك وغيره قد انحطّ على رؤوسنا سيلاً جارفًا باسم (الفن) !!\nحقًا، لقد شوّه هؤلاء المتصدِّرون - زورًا - للفن، تلك المواهب التي أودعها الله الإنسانَ، فأعملوا فيها معاول الهدم، مستخفِّين بها، مستَخْفين دومًا بستار الحداثة والتجديد؛ ففي كل عَقْد من الزمن ثمة جيل جديد يتحتم عليه نبذ ما كان عليه آباؤهم من أثارة من علم أو بقية من فضيلة، حتى رأينا - بفضل هذا الفن المزعوم - أجيالاً من الشباب قد تعاقبت، لا همَّ لأحدهم سوى التنكر لكل ما كان قديمًا، ولو كان ذلك السابق الفضيلةَ بعينها أو الحكمة بروحها! فلا تلفى أحدَهم بعدها إلا متلقفًا لأخبار أهل


أماكن رائعة يجب عليك زيارتها قد أن تختفي | سفر حول العالم\nالصفحة الرئيسيةرحلات استجمامأماكن رائعة يجب عليك زيارتها قد أن تختفي\nأماكن رائعة يجب عليك زيارتها قد أن تختفي\nيناير 5, 2018 رحلات استجمام, رحلات سياحية, معالم سياحية, نصائح وإرشادات للمسافر\nيوجد في كوكب الأرض الكثير من الأماكن المثيرة للاهتمام والجميلة جداً. حيث أن هناك الكثير من الأماكن التي لو كنت فيها تشعرك أنك في عالم من الأحلام أو في أرض العجائب. ولكن للأسف فإن بعض هذه الأماكن تواجه خطر التلاشي، لأننا نحن البشر قد نسينا أن كوكبنا يحتاج منا أن نعامله بكشل جيد من أن أجل ضمان بقائه ورفاهيته.\nفي جزر المالديف أصبحت الأمور خطيرة لدرجة أن الحكومة اشترت بالفعل أرضاً في بلدان أخرى للمواطنين الذين بدأوا بالفعل يشعرون بتوسع البحر. وبسبب ذوبان الأنهار الجليدية وحقيقة أنها البلد الأقرب إلى مستوى سطح البحر في العالم، فإن هذه الجزر الخلابة قد تختفي بالفعل. وإذا استمر مستوى المياه في الارتفاع على مدى السنوات ال 100 المقبلة، فإننا نواجه إمكانية الاضطرار إلى نقول وداعا للشواطئ الرملية الجميلة، والإجازات الفاخرة والمناظر الطبيعية الفريدة لهذه الجزر التي قد يتم ابتلاعها تماماً من قبل البحار.\nوجزر المالديف ليست الوحيدة التي تعاني من ارتفاع مستوى سطح البحر. بالتأكيد إذا قمت بزيارة إلى البندقية في إيطاليا. ولذلك يجب عليك أن تذهب إلى هناك وتركب في الجندول وتشاهد كل ركن من أركان هذه المدينة الخلابة. ولكن افعل ذلك عندما تسنح الفرصة قريباً لك لأن مدينة البندقية أصبحت تعاني أكثر وأكثر من الفيضانات، ومن المتوقع أنه لن يمضي وقت طويل حتى تصبح مجرد ذاكرة جميلة مليئة بالرومانسية والحنين.\nقد يختفي البحر الميت الرمز القديم للتاريخ والشفاء في أقل من 50 عاما. وذلك بسبب الدول المجاورة التي تجذب المياه باستمرار من نهر الأردن. الشيء الوحيد الذي يذكرنا بالبحر الميت الكبير سيكون الطعم المالح، لا تتردد في زيارة هذا المكان الرائع ونحن سوف نضمن لك تجربة جميلة، ومن يدري، قد يكون واحدا من آخر الفرص التي تحصل على رؤيته فيها.\nهل حلمت دائما الذهاب من أجل التزلج في جبال الألب؟ لا تتأخر بذلك أكثر فقد تختفي منحدرات جبال الألب قريباً، حيث يشعر الخبراء بالقلق لأنه حتى عام 2050، يمكن أن تختفي الأنهار الجليدية في جبال الألب إذا لم يتخذ أي إجراء للحد من مخاطر الاحتباس الحراري العالمي. ويقول الخبراء أن حوالي 3٪ من الجليد في جبال الألب يذوب كل سنة. وفي عام 2003، أفادت التقارير أنه تم فقدان مستوى قياسي من 10٪ من الجليد، وهو ما يعادل حوالي 3 أمتار من سمك الجليد.\nكل واحد منا يمكن أن تحدث تغييراً طفيفا في العالم. وهناك الكثير من الأشياء الصغيرة التي يمكن أن تقوم بها وستؤدي إلى نتائج عظيمة. فإذا اتخذنا الإجراءات المناسبة لجماية كوكبنا بشكل جيد، فإن الرياح لن تتوقف، والبحر لن يبتلع الأراضي وسننعم بزيارة هذه الأماكن الخلابة وغيرها الكثير.\nهل سمعت عن معالم السياحة الثقافية في إيطاليا


اسماء بنات بحرف الواو - كراسة\nكتاب كراسة - آخر تحديث: 2021-12-9 09:05\nاسماء بنات بحرف الواو ، حرف الواو الحرف رقم 27 والحرف ما قبل الأخير في الأبجدية العربية، والواو حرف قوي ذو نطق جهير وهو حرف عالمي بكل اللغات، بما في ذلك النصوص الفينيقية والآرامية والعبرية والفارسية والسريانية، وبالتالي موجود في معظم اللغات السامية.\nتوجد العديد من أسماء الإنسان والنباتات والحيوانات والجماد التي تبدأ بحرف الواو، ونذكر هنا اسماء بنات بحرف الواو:\n· ورد: الزهور الجميلة المتفتحة التي تزين البستان.\n· وضاء: المرأة الحسنة شديدة النظافة.\n· ولاء: المحبة والإخلاص.\n· واندا: اسم ألماني معناه الراعية.\n· واجدة: الفتاة الشابة التي تجد ما تطلبه.\n· وارفة: الشيء النضر شديد الخضرة.\n· وافرة: صاحبة الخير الوفير والغزير.\n· واصبة: الواسعة.\n· ود: الحنان والمحبة والرقة والعطف.\n· وفاء: الإخلاص والتسامح والطباع الهادئة.\n· واهية: الدرة الغالية والقيمة.\n· وانا: الفتاة المحبوبة ذات النعومة والجمال.\n· وجين: شاطئ الوادي.\n· وهج: الشيء الشديد الاشتعال والسطوع.\nاسماء بنات بحرف الواو من القران الكريم\nالقرآن كتاب الله الذي نقتدي به في كل أمورنا، ومن الجميل أن نختار أحيانا أسماء وردت في كتاب الله، ولذا هنا اسماء بنات بحرف الواو من القران الكريم:\n- وعد: ذكر الاسم أكثر من مرة في القرآن، ومعناه الاتفاق والعهد الذي يجب الإخلاص له وتنفيذه وعدم مخالفته.\n- وردة: ذكر اسم وردة في سورة الرحمن، ومعناه الزهرة ذو الشكل الجميل والرائحة العطرة.\n- وتين: ذكر الاسم في القرآن الكريم في سورة الحاقة، ومعناه الوريد المتعلق بشريان القلب الذي يضخ الدم في الجسم\n- وجود: ذكر أكثر من مرة بالقرآن، ومعناه الكينونة والحضور.\nاسماء بنات بحرف الواو قديمة\nتوجد العديد من الأسماء العربية الأصيلة التي تبدأ بحرف الواو، وهنا اسماء بنات بحرف الواو قديمة:\n· وصال: شدة الترابط بين الأشخاص والمحبة المستمرة بينهم.\n· وضاء: الفتاة الحسنة جميلة المظهر.\n· وهيدة: المرأة التي تحب أن تكون منفردة في النجاح والعلم وما غير ذلك.\n· وصايف: المرأة ذات الرقة وحسن الخلق والنعومة.\n· وجيدة: المرأة العاشقة التي تحب بوفاء وإخلاص.\n· وديعة: المرأة اللطيفة التي يأنس الآخرين بمجالستها.\n· وسماء: المرأة التي تتمتع بقدر كبير من الجمال حتى تكاد تتسم به.\n· وداد: المرأة الرومانسية اللطيفة.\n· وسام: الشيء القيم الذي يتشرف الإنسان أن يحصل عليه.\n· وثاق: الثبوت والوثوق ويعني أيضا المستند المكتوب لإثبات أمر ما.\n· وئام: الانسجام والموافقة والتناغم.\n· وردان: المرأة ذات الوجه الجميل المورد الذي يميل إلى الاحمرار.\nالأسماء العربية مختلفة ومتنوعة وشديدة الوقع علي اللسان، وهنا اسماء بنات بحرف الواو عربية:\n· وسيمة: الفتاة حسنة الشكل الجذابة.\n· وصال: المحبة والألفة بين شخصين.\n· وابلة: ماء المطر ذو القطرات الكبيرة.\n· واسلة: المنزلة عند الملوك.\n· وطن: الوطن هو مكان الولادة والموطن الأصلي للأشخاص الذين يعيشون فيه.\n· وضحاء: الاسم يعني الفتاة البيضاء النقية والخالية من العيوب\n· وميض: البريق والنور الساطع.\n· ونس: الصحبة والألفة.\n· وهاج: شديد الوهج أو النار المتوهجة.\n· وئام: الانسجام والاتفاق.\n· وجدان: المشاعر الكامنة بالقلب سواء كانت سعيدة أو حزينة.\n· وجين: الحجارة أو شط الوادي.\nقدمنا لكم اسماء بنات بحرف الواو، الحرف الذي يمتاز بالقوة والجدية والقيادة الناجحة، ويعتبر من أرقى الحروف التي يمكن نطقها، لخفته وسهولة نطقه.


موسم للنسيان.. تريزيجيه قد يدفع ثمن "الاستهتار" ويفقد مكانه في أستون فيلا | كورة١١\nأثبت الدولي المصري محمود حسن تريزيجيه، لاعب أستون فيلا الإنجليزي أنه لاعب من طراز فريد، بعدما نجح في كتابة اسمه بأحرف من ذهب لدى جماهير الفيلانز بعد موسم واحد فقط مع الفريق، بعدما أنقذ الفريق من الهبوط في الجولات الأخيرة.\nمحمود حسن تريزيجيه انتقل إلى صفوف أستون فيلا الإنجليزي مطلع الموسم الماضي قادمًا من صفوف قاسم باشا التركي بعد مفاوضات دامت طويلًا بين الطرفين لكن انتهى به الحال أخيرًا في الدوري الإنجليزي مع الفيلانز.\nالفرعون المصري واجه بعض الصعاب في بداية مشواره مع الفيلانز الموسم الماضي، حيث لم يكن يشارك بشكل أساسي مع الفريق، لكن مع مرور الوقت بدأ الفرعون المصري يحجز مكانًا أساسيًا في تشكيلة الفريق، بل إنه كان أحد الأسباب الرئيسية في بقاء فريقه في البريميرليج.\nمسيرة تريزيجيه مع أستون فيلا مهددة بالفشل\nمع بداية الموسم الجاري تعالت الأصوات من أجل تواجد تريزيجيه بشكل أساسي في تشكيلة الفيلانز وهو ما تحقق بالفعل ومنذ اليوم الأول للبريميرليج وتريزيجيه يشارك بشكل أساسي في أغلب مباريات الفريق.\nالمدير الفني للفريق دين سميث عادة ما يعتمد على الصاروخ المصري في مركز الجناح الأيمن من أجل استغلال قدرته الكبيرة على الركض في هذا الجانب، وقدرته أيضًا على أداء الأدوار الدفاعية باقتدار.\nتريزيجيه لياقته البدنية عالية للغاية، وعادة ما يركض في أرض الملعب بشكل لا يصدق، ويملك ميزة آخرى هي نقل فريقه من الحالة الدفاعية للحالة الهجومية بشكل مميز لغاية.\nالفرعون المصري بدأ يتواجد في أماكن مؤثرة داخل منطقة الجزاء ويخلق لنفسه الكثير من الفرص للتهديف، لكنه حتى الآن وبعد مشاركته في 9 مباريات بالدوري الإنجليزي جولات لم ينجح في تسجيل أي هدف.\nالدولي المصري تعرض لإصابة قوية قبل مباراة فريقه أمام ولفرهامبتون في الجولة الـ12 من الدوري الإنجليزي، وهناك احتمالية لغيابه عن الملاعب لفترة تتراوح ما بين 3 إلى 4 أسابيع.\nغياب تريزيجيه عن الفريق لفترة طويلة سيعقد فرصته في العودة مرة آخرى في التشكيل الأساسي للفريق، نظرًا لوجود عدد من اللاعبين المميزين في الفريق والذين يستعدون لفرض نفسهم وعلى رأسهم أنور الغازي.\nتريزيجيه لم يستغل مشاركته في المباريات بشكل أساسي ووضع بصمة حقيقة مع الفريق من خلال تسجيل الأهداف حتى تكون سببًا في عودته مرة آخرى للتشكيل الأساسي للفريق، فهو فقط اكتفى بالظهور الجيد في المباريات.\nجناح أستون فيلا خلال المباريات يقدم أداء فردي رائع للغاية ويهدد الخصوم بشكل كبير ويسدد الكثير من الكرات على المرمى ويصنع لزملائه أيضًا فرص للتهديف.\nلكن رغم مجهوده الرائع، إلا أن تريزيجيه عاد لممارسة هوايته المفضلة بإهدار الفرص السهلة والتي قد تجعله يعود مجددا على مقاعد البدلاء خاصة بعد الانتدابات القوية التي قام بها الفريق في الميركاتو الصيفي الماضي.\nإضاعة الفرص السهلة والفشل في التسجيل قد يطيح سريعًا بتريزيجيه خارج تشكيلة الفريق الأساسية خلال المباريات المقبلة بعد عودته من الإصابة وقد يكلفه في النهاية الرحيل عن صفوف الفيلانز.\nتقرير| سحب البساط من رمضان صبحي.. إبراهيم عادل يفرض نفسه بقوة محليا ودوليا\nصلاح يواصل إعطاء زملائه دروس في الوطنية.. ما الفارق بين الملك ومصطفى محمد؟


ما هو تفرا؟ - 2020\nما هو تفرا؟\nTephra هي الأجزاء المجزأة من المواد التي يتم إنتاجها وإخراجها من ثوران بركاني. إنها تأتي بأحجام عديدة وهي من تراكيب مختلفة ، ولكنها جميعها تقع في مجموعة واحدة ، وتتراوح أحجام تيفرا من جزيئات الرماد الضئيلة إلى قطع كبيرة من الصخور التي يصل وزنها إلى 30 طناً. الجيولوجيين في بعض الأحيان يشيرون إليها باسم البيروكلاست.\nكيف يتم تشكيل تيفرا؟\nتندلع البراكين بقوة كبيرة تدفع جميع أنواع المواد إلى الهواء ، وتتكون هذه المواد من الرماد الذي ينتج عن احتراق الصخور بواسطة الحرارة الشديدة. وهي تتألف أيضًا من شظايا صخرية صغيرة تقع بشكل فضفاض حول مصب البركان ، وأخيرًا المواد التي يتم إلقاؤها هي الصخور الضخمة التي خرجت من الأرض وجدران البركان بقوة الانفجار. اعتمادًا على أحجامها وقوة الانفجار ، يتم إلقاء تفرا على مسافات بعيدة. تقع الثقيل عادة بالقرب من مصدر الثوران داخل دائرة نصف قطرها ميل واحد ، ويمكن رميها أصغر قليلاً على بعد 60 ميلًا بينما يمكن للرماد أن يبقى معلقًا في الجو لسنوات قبل أن يستقر على الأرض.\nتصنف شظايا Tephra إلى ثلاث مجموعات على أساس أحجامها. الفئة الأولى هي الرماد الذي يتكون من جزيئات يبلغ قطرها أقل من 0.08 بوصة ، وهي تستغرق أطول وقت للوصول إلى الأرض ولها آثار طويلة الأمد على البيئة. أما الفئة الثانية فتسمى لابيلي وهي مصنوعة من مواد يتراوح قطرها بين 0.08 و 2.5 بوصة. هذه جزيئات كبيرة نسبيا يمكن أن تسبب أضرارا مادية كبيرة. الفئة الأخيرة هي القنابل البركانية التي تتكون من مواد أكبر من 2.5 بوصة وقطرها تشكل خطرا كبيرا وتسبب أكبر قدر من الضرر.\nيحمل Tephra الكثير من المخاطر عندما يتم طرحه بالقرب من أماكن يسكنها كل من الحيوانات والنباتات. يتم شحن المواد التي يتم إخراجها في الهواء كهربائيًا وينتهي بها المطاف كقنوات للإضاءة ، وقد وقع الناس في الماضي ضحية البرق الناجم عن السحب البركانية. يمكن أن تكون الصخور الكبيرة التي يتم إلقاؤها بسرعات باليستية عالية قاتلة لأي شخص سيئ الحظ بما يكفي ليكون في مداها. الرماد المنتج في ثوران بركاني هو الأكثر خطورة على جميع المواد. يتداخل مع موجات في الهواء تعطل إشارات الاتصالات لخطوط الهاتف وأجهزة الراديو والتلفزيون. يمكن أن يختلط الرماد أيضًا بالمطر والسقوط كمطر الحمضي الذي يشكل خطراً على حياة النبات وكذلك البشر ، وقد أدى ثوران تامبورا عام 1815 إلى إنتاج الرماد الذي دمر المحاصيل حول الجبل التي أدت إلى مجاعة شديدة أدت إلى مقتل 80،000 شخص. يقلل الرماد أيضًا من الرؤية في المنطقة ، وقد يتسبب ذلك في وقوع حوادث على كل من الطريق والجو إذا سمح لحركة المرور بالتحرك دون الإشراف اللازم. تميل الطائرات المقطوعة في منطقة الرماد البركاني إلى تلف معظم أجزائها.


بغرض استكمال مشروعات التطوير والإحلال والتجديد للأ - مدار للسفر و السياحة\nمدار للسفر و السياحة أخبار سياحية إعادة الدراسات المالية واï»»قتصادية لتطوير فندق “شبرد”\nإعادة الدراسات المالية واï»»قتصادية لتطوير فندق “شبرد”\nنشر قبل 2 شهر و 17 يوم 28 مشاهدة\nالعنوان عادة الدراسات المالية واï»»قتصادية لتطوير فندق “شبرد” ">\nوتأتى اï»»ستثمارات المستهدفة بغرض استكمال مشروعات التطوير والإحلال والتجديد للأصول المملوكة للشركات، ومنها تطوير الفنادق التابعة لشركة إيجوث مثل مينا هاوس، وشبرد، وماريوت الزمالك، وفلسطين بالإسكندرية، وونتر بالاس بالأقصر، وفندق سفير دهب التابع لشركة مصر للفنادق، إلى جانب تحديث فروع شركة مصر للسياحة وأسطول النقل السياحى وفندقى رومانس وبورسعيد، وغيرها من المشروعات. وتستهدف الشركة القابضة للسياحة خلال العام المالى الجارى تحقيق 392 مليون جنيه إيرادات بنسبة زيادة نحو 62% عن المتحقق خلال العام المالى 2016-2017، وصافى ربح 269 مليون جنيه بمعدل نمو 65% عن عام 2016-2017. ووفقًا لمشروع الموازنة، تستهدف الشركات التابعة للشركة القابضة للسياحة والفنادق تحقيق إيرادات نشاط بقيمة 2.806 مليار جنيه بنسبة نمو 39% عن العام المالى 2016-2017. فيما يبلغ صافى الربح المستهدف 791.8 مليون جنيه بزيادة قدرها 55% على المتحقق فى عام 2016-2017. ووجه وزير قطاع الأعمال هشام توفيق إدارة الشركة القابضة بإجراء تقييم شامل لأداء المحفظة الاستثمارية خلال 6 أشهر، وضرورة تحديث دراسات الجدوى الاقتصادية للمشروعات الاستثمارية ومنها دراسة الجدوى الخاصة بمشروع تطوير فندق شبرد ومشروع مرسى علم السياحى الفندقي. وطالب إدارة الشركة القابضة بالتنسيق مع الوزارة فى آليات تنفيذ قرار دمج شركات التجارة الداخلية الأربع فى شركتين.\nوتأتى اï»»ستثمارات المستهدفة بغرض استكمال مشروعات التطوير والإحلال والتجديد للأصول المملوكة للشركات، ومنها تطوير الفنادق التابعة لشركة إيجوث مثل مينا هاوس، وشبرد، وماريوت الزمالك، وفلسطين بالإسكندرية، وونتر بالاس بالأقصر، وفندق سفير دهب التابع لشركة مصر للفنادق، إلى جانب تحديث فروع شركة مصر للسياحة وأسطول النقل السياحى وفندقى رومانس وبورسعيد، وغيرها من المشروعات.\nوتستهدف الشركة القابضة للسياحة خلال العام المالى الجارى تحقيق 392 مليون جنيه إيرادات بنسبة زيادة نحو 62% عن المتحقق خلال العام المالى 2016-2017، وصافى ربح 269 مليون جنيه بمعدل نمو 65% عن عام 2016-2017.\nووفقًا لمشروع الموازنة، تستهدف الشركات التابعة للشركة القابضة للسياحة والفنادق تحقيق إيرادات نشاط بقيمة 2.806 مليار جنيه بنسبة نمو 39% عن العام المالى 2016-2017.\nفيما يبلغ صافى الربح المستهدف 791.8 مليون جنيه بزيادة قدرها 55% على المتحقق فى عام 2016-2017.\nووجه وزير قطاع الأعمال هشام توفيق إدارة الشركة القابضة بإجراء تقييم شامل لأداء المحفظة الاستثمارية خلال 6 أشهر، وضرورة تحديث دراسات الجدوى الاقتصادية للمشروعات الاستثمارية ومنها دراسة الجدوى الخاصة بمشروع تطوير فندق شبرد ومشروع مرسى علم السياحى الفندقي.\nوطالب إدارة الشركة القابضة بالتنسيق مع الوزارة فى آليات تنفيذ قرار دمج شركات التجارة الداخلية الأربع فى شركتين.


خمسة خلفاء محتملين لرونالدو في ريال مدريد - هبة بريس\nالرئيسية-الأخبار-خمسة خلفاء محتملين لرونالدو في ريال مدريد\n2018-07-06 / 09:13\nسواء ذهب إلى إيطاليا أو إلى إنجلترا أو إلى غيرهما فإن الواضح هو أن النجم البرتغالي كريستيانو رونالدو لن يبقى في ريال مدريد. سيترك فراغا كبيرا بلا شك، فهو الهداف التاريخي للنادي الملكي وحاصد الألقاب الكبرى معه. والآن يبحث ريال مدريد عن خليفة للدون البرتغالي ويتحدث موقع “سبورتسكيدا” عن خمس خلفاء محتملين لرنالدو في الريال.\n1- البلجيكي إدين هازارد (27 عاما)، نجم تشيلسي، الذي كانت له صلات في الماضي مع الريال لم يخف سرا أنه مهتم باللعب في إسبانيا. يقترب هازارد الآن من ذروة عطائه ومن المرجح أن يكون ثمنه حوالي 100 مليون جنيه استرليني، حسب “سبورتسكيدا”.\n3- الفرنسي كيليان مبابى (19 عاما)، المعار لباريس سان جرمان، والذي يتألق حاليا مع منتخب الديوك في كأس العالم بروسيا. لاعب شاب واعد أثبت موهبته و”أظهر أنه قادر على التعامل مع الضغط الهائل في أكبر المحافل وهذا شيء سيكون جذابا لريال مدريد”، يقول “سبوتسكيدا”.


خطورة انتشار فيروس زيكا للام الحامل - اضرار فيروس زيكا على الحوامل والجنين 2016\nذكرت دراسة برازيلية أن فيروس زيكا يمكنه عبور حاجز المشيمة وإصابة الجنين عند المرأة الحامل، لكن لم يثبت بعد ما إذا كان يسبب حالة صغر حجم الرأس لدى المواليد، فيما قالت روسيا إنها نجحت\nفي إنتاج عقاقير تجريبية ضد المرض.\nفيما وصفه خبراء بأنه دليل جديد يربط بين الإصابة بفيروس زيكا وخطر حدوث تشوه في الأجنة والمواليد أعلن الباحثون أمس الأربعاء (فبراير 2016) عن رصد الفيروس في السائل الأمنيوسي لامرأتين من الحوامل تم تشخيص حمل كل منهما بحالة صغر حجم الرأس. وقال العلماء في البحث الذي أوردته دورية (لانسيت) للأمراض المعدية إن نتائج دراستهم تشير إلى أن فيروس زيكا يمكنه عبور حاجز المشيمة لكن لم يثبت أنه يسبب حالة صغر حجم الرأس لدى المواليد وقالوا إن الأمر يتطلب إجراء مزيد من البحوث لفهم هذه العلاقة.\nوقالت أنا دي فيليبس المشرفة على هذه الدراسة التي جرت في معهد ازوالدو كروز في ريو دي جانيرو بالبرازيل "لم تبرهن الدراسة على ما إذا كان فيروس زيكا الذي رصد في الحالتين هو سبب صغر حجم الرأس لدى الأطفال". وأضافت "حتى نفهم الآلية البيولوجية التي تربط فيروس زيكا بصغر حجم الرأس لن نتيقن من أن الأولى تسبب الأخرى". ويرى كثير من العلماء أن فيروس زيكا الذي ينقله البعوض ويجتاح الأمريكتين حاليا ربما يمثل عامل الخطر لصغر حجم الرأس لدى المواليد علاوة على اضطرابات عصبية خطيرة أخرى لدى البالغين تسمى متلازمة "جيلان-باري".\nوأعلنت منظمة الصحة العالمية أن زيكا وباء يستفحل انطلاقا من البرازيل وأنه يشكل طارئا عالميا يتعلق بالصحة العامة وطالبت بإجراء أبحاث عاجلة للوقوف على علاقته بارتفاع أعداد حالات الاشتباه في تشوه الأجنة والمواليد.\nوأشارت دراسة دي فيلبس إلى أن عدد حالات الاشتباه في إنجاب مواليد يعانون من صغر حجم الرأس بالبرازيل عام 2015 تضاعف بواقع عشرين مرة بالمقارنة بالأعوام السابقة في الوقت نفسه أعلنت البرازيل عن زيادة أعداد حالات الإصابة بزيكا. وهؤلاء المواليد عرضة لخطر عدم اكتمال نمو المخ.\nوفحص الباحثون ضمن هذه الدراسة حالتي المرأتين وعمر الأولى 27 عاما والثانية 35 عاما وهما من ولاية باريبا في شمال شرق البرازيل. وخلال الأشهر الثلاثة الأولى من الحمل عانت المريضتان من أعراض زيكا ومنها ارتفاع درجة حرارة الجسم وآلام العضلات والطفح الجلدي وأكدت فحوص بالأشعة بالموجات فوق الصوتية بعد نحو 22 أسبوعا من الحمل إصابة الأجنة بصغر حجم الرأس.\nوأخذ الباحثون عينات من السائل الأمنيوسي وحللوها بعد 28 أسبوعا من الحمل لكن الفيروس لم يظهر في عينات من الدم والبول للمريضتين لكن تم رصد جينوم الفيروس في السائل الأمنيوسي علاوة على الأجسام المضادة لزيكا. وقال دي فيليبس "التفاصيل الخاصة برصد فيروس زيكا بصورة مباشرة في السائل الأمنيوسي لامرأة خلال حملها يعني ... قدرة الفيروس على عبور حاجز المشيمة واحتمال إصابة الجنين". وقال الباحثون إن هذا الاكتشاف يعضد الأدلة التي تربط بين الفيروس والإصابة بصغر حجم الرأس بالبرازيل.\nوفي تطور آخر أوردت وكالة أنباء روسيا أن روسيا نجحت في تطور عقاقير تجريبية ربما تثبت فعاليتها ضد فيروس زيكا. ونقلت وكالة "إنترفاكس" الروسية للأنباء عن وزيرة الصحة الروسية فيرونيكا سكفورتسوفا قولها لقناة روسيا اليوم "طورنا عقاقير تجريبية لها الإمكانية لان تكون فعالة للغاية في علاج زيكا، يمكن أن نفكر الآن بشأن تطوير اللقاحات".\nوسينضم أخصائيون روس إلى مجموعات دولية ستجري دراسة حول الفيروس. وأضافت الوزيرة "ناقشنا مع مارجريت تشان المدير العام لمنظمة الصحة العالمية مشاركة علماء روس كبار في المجموعات الدولية لدراسة تأثير آليات فيروس زيكا على شرائح معينة من النسيج العصبي البشري. سنشارك قريبا في تلك المجموعات الدولية".\nوفي حديثها بشأن سعر اللقاح الروسي ضد فيروس زيكا، قالت وزيرة الصحة إنه سيكون في حدود التكلفة الأساسية للعقار. وذكرت الوزيرة "لابد أن أقول أن التكلفة الأساسية للقاحنا ليست باهظة للغاية. لكن يتعين أن نتفهم أن هذا اللقاح ضروري للوقاية من وباء خطير وفتاك". وأضافت الوزيرة أن روسيا سبق أن قدمت لقاحات مجانية ضد الايبولا.\n04-21-2016, 04:34 AM #3\n2016, آلام, الحامل, الحوامل, انتصار, اضرار, خطورة, شيكا, على, فيروز, والحنين


السبت 24/أبريل/2021 - 07:00 م 4/24/2021 7:00:12 PM\nاكتشف فريق من الباحثين ثغرة أمنية خطيرة فى هواتف آيفون، من الممكن أن تسمح للمتسللين باستغلالها للتجسس على بيانات الملايين من مستخدمي أجهزة آبل المحمولة.\nوذكر موقع "petapixel"، ان خبراء في مجال أمن المعلومات اكتشفوا مؤخرا ثغرة برمجية في خاصية AirDrop، وهي ميزة شائعة توفرها شركة آبل لمستخدمي آيفون وتسمح لهم بمشاركة الصور ومقاطع الفيديو والعروض التقديمية، وهي تكون عادةً حصريًا بين الأشخاص المعروفين بالفعل لبعضهم البعض.\nبعد سرقة تصاميم ماك بوك.. هجوم الفدية يستهدف آبل لدفع مبلغ ضخم\nوبشكل افتراضي، لا تعرض خدمة AirDrop، سوى أجهزة الاستقبال من جهات اتصال دفتر العناوين ولكنها تستخدم آلية مصادقة متبادلة تقارن رقم هاتف المستخدم وعنوان البريد الإلكتروني بإدخالات في دفتر عناوين المستخدم الآخر.\nو لسوء الحظ، تكمن المشكلة الأمنية التي تهدد أكثر من 1.5 مليار من مستخدمي أجهزة آبل حول العالم، المتسللين من اختطاف أرقام الهواتف ورسائل البريد الإلكتروني الخاصة بالمستخدمين دون علمهم، حتى لو كان الجهاز الذي يحاول إجراء الاتصال غير معروف للجهاز المستهدف.\nوذكر موقع "Mashable"، كل ما يحتاج إليه المتسلل لتنفيذ الاستغلال وسرقة البيانات المذكورة، هو جهاز واي فاي WiFi والقرب المادي من هاتف الضحية، حتي يمكنه بدء عملية الاكتشاف عن طريق فتح جزء المشاركة على جهاز iOS أو macOS.\nوأفاد الباحثون أن المشكلة المكتشفة متجذرة في استخدام شركة آبل لوظائف التجزئة من أجل استخدام تقنية التشفير عند تبادل البيانات على أرقام الهواتف وعناوين البريد الإلكتروني عبر خدمة AirDrop، والتي يمكن اختراقها بسهولة باستخدام تقنيات بسيطة باستخدام هجمات القوة العمياء، وهو نوع من الهجوم يعتمد على النص المشفر فقط\nووفقا للباحثين، فأن شركة آبل Apple لم تعترف بوجود المشكلة ولم تشير إلى أنها تعتزم إطلاق تحديث ما لإصلاحها، مما يعني أن مستخدمي أكثر من 1.5 مليار أجهزة آبل لا يزالون عرضة لخطر هجمات الخصوصية المحددة، والتي تم الكشف عنها لأول مرة في 2019.\nوينصح الباحثون مستخدمو هواتف آيفون بحماية أنفسهم من خلال تعطيل ميزة اكتشاف AirDrop في إعدادات النظام والامتناع عن فتح قائمة المشاركة حتي إصلاح الثغرة المذكورة.\nهواتف آيفون ثعرة آيفون مشكلة آبل هجمات Apple\nآبل تطلق تحديث iOS 14.5 الأسبوع المقبل.. تعرف على أبرز ميزاته


ظاهرة غريبة .. ضحك هستيري يصيب ولاية سودانية - مجالس الفرده\nظاهرة غريبة .. ضحك هستيري يصيب ولاية سودانية\n14-02-10, 01:13 AM المشاركة رقم: 1\nظاهرة غريبة شهدتها منطقة الخوي شمال كردفان السودانية، تمثلت في حالة ضحك هستيري وقهقهة عالية أصابت نحو 80 شخصا على الأقل، دون سبب واضح. وظهرت حالة مرضية غريبة على هؤلاء الأشخاص وصفتها وزارة الصحة بالولاية أنها حالات ضحك هستيري وهذيان غير معروفة السبب.\nوطالب أحد الكتاب في صحيفة “الصحافة” السودانية وزارة الصحة “بتكثيف دراساتها وتوسيع دائرتها في تلك المنطقة ومعالجة الحالات والبحث عن أسبابها بأسرع ما يمكن قبل أن تتسع دائرة الضحك وتغمر موجة القهقهة كل الولاية أو كل السودان ونصبح شعبا ضاحكا بلا سبب.\nوشدّد الكاتب على ضرورة توفير الدواء لهذا الداء في أسرع وقت ممكن! وأضاف “ليس من العقل أن نهمل هذا الأمر الجلل ونفقد ما يميزنا عن شعوب الدنيا والعالمين، حيث تميّز الشعب السوداني عن بقية شعوب الكرة الأرضية بالجدية والصرامة والحزن والكآبة والبؤس والوجه العبوس”.\nوتنتظر السلطات المحلية بولاية شمال كردفان نتائج التحاليل المخبرية لعينات من القمح يعتقد أنها مسؤولة عن حالات الإغماء والهذيان التي أصابت العشرات من أهل منطقة الخوي. كما ظهرت أعراض المرض الأسبوع الماضي على أهالي منطقة أم مراحيك، حيث تعرض أهالي المنطقة للحمى أعقبتها حالات إغماء وهذيان.\n14-02-10, 09:08 AM المشاركة رقم: 2\nكاتب الموضوع : طلال الحمـاد المنتدى : مجلس أخبار الصحافة والإعلام\nرد: ظاهرة غريبة .. ضحك هستيري يصيب ولاية سودانية\nاشكرك اخي على هذا الخبر\n14-02-10, 02:16 PM المشاركة رقم: 3\nحاله غريبه جدا\nوالله يعطيك العافيه على الخبر\n15-02-10, 02:09 AM المشاركة رقم: 4\nسودانية , ضحك , ظاهرة , غريبة , هستيري , ولاية , يصيب\n« 30 سعودية يعملن في قطر خادمات ( وين وزير العمل ) | رجل مرور يقطع الإشارة ويصطدم بثلاث سيارات (صور) »\nضحك + ضحك = ضحك بناخي الفرده استراحة المجالس 12 25-09-08 08:59 PM


كيفية التعامل مع طفل شديد التعلق (صور توضيحية) - wikiHow\nكيفية التعامل مع طفل شديد التعلق\nعندما يبدأ الأطفال الصغار في تعرف العالم حولهم، تتشكل لدى كل منهم طباع شخصية مختلفة وعادات متفاوتة؛ بينما يظهر البعض ثقة واستقلالية من سن مبكرة، يظل آخرون متعلقين بأهلهم أو من يرعاهم يلتمسون عندهم الأمان والحماية والطمأنة. قد تجد من المرهق والمحبط أن تتعامل بشكل دائم مع طفل متشبث، لكن، ولحسن الحظ، هناك أساليب مختلفة يمكنك بها أن تساعد هذا الطفل على التخلي عن تعلقه الشديد وأن يخطو نحو الاستقلالية.\nفهم تشبث طفلك\nتقبل تشبث طفلك باعتباره مرحلة طبيعية. التعلق طور طبيعي من أطوار النمو يمر به الأطفال في أوقات مختلفة وبدرجات متباينة، لكنها مرحلة طبيعية ولا داعي للقلق منها. لا تنهر الطفل أو توبخه أو تعاقبه على تشبثه؛ فذلك لن يسبب إلا جعل الطفل، الواهن نفسيًا بالأساس، يشعر بالإهمال والخوف. X مصدر بحثي\nبعض فترات النمو الطبيعية يزيد فيها تعلق الأطفال، عندما يكبر ويتعلم الزحف أو المشي وعندما يبدأ التواصل بالكلمات وعندما تمر عليه تغيرات كبيرة كأن يبدأ الذهاب إلى روضة الأطفال أو المدرسة التمهيدية. السبب في هذا هو أنه كلما كبر، زاد إدراكه لحقيقة أنه كائن منفصل عنك، كما يبدأ في معرفة أخطار العالم الخارجي. قد يؤدي هذا إلى شعوره بالوحدة وقلة الأمان؛ فيتشبث بك طلبًا للطمأنينة وأن هناك من يقف بجانبه أمام العالم الضخم الموحش. X مصدر بحثي\nتأمل في أسباب تشبث طفلك. قد تلاحظ أن مواقف معينة تثير توتر طفلك أو انزعاجه. حاول أن تحدد أي تلك المواقف يقلقه بشكل خاص؛ فتستطيع توقع متى يكون تشبثه في أشدّه.\nما أكثر المواقف إقلاقًا لطفلك؟ هل هو الاختلاط بأقرانه؟ هل هي المدرسة؟ ابحث عن السمات المشتركة وتحدث إلى معلميه أو من يرعاه في غيابك لترى ما إذا كان يستطيع الطفل التعامل مع تلك المواقف دونك.\nيمر بعض الصغار قبل سن المدرسة بحالة تشبث شديدة عند إيصالهم إلى روضة الأطفال أو المدرسة التمهيدية؛ فيصرخون ويبدو عليهم الفزع وكثيرًا ما يتوقف هذا السلوك فور انصراف ولي الأمر. اطلب من المعلم أن يساعدك في إدخال الطفل للمؤسسة حتى تستطيع الانصراف بسرعة ولا تطيلَ ما لا مفر من وقوعه. طمئن طفلك بأنك ستعود وانصرف مسرعًا. X مصدر بحثي\nفكر فيما إذا كان سلوكك يغذي تشبث الطفل. هل يمكن أن تتسبب في تشبث الطفل بك دون أن تشعر؟ يحاول بعض الآباء والأمهات حماية أطفالهم أكثر من اللازم ووقايتهم من الأذى البدني أو المشاعر السلبية وقد يكون من الأفضل أن تهدأ قليلًا لكي يستطيع أن يحوز الثقة في نفسه واستقلاليته.\nحاول تشجيع استقلالية طفلك بأن تمدح قوته وشجاعته وبأن تحثه على تجربة الجديد وطالما كان في وضع آمن، دعه يبتعد عنك بضع خطوات في الحديقة أو المكتبة ويلعب مع الأطفال الآخرين. دعه يتسلق قضبان التأرجح في ملهى الأطفال أو يلهو في حديقة المنزل دون أن تلاصقه كظلّه.\nحاول ألا تبالغ في رد فعلك إذا انجرح طفلك. إذا كانت سقطة بسيطة، فانتظر لترى إن كان قد تأذى قبل أن تهرع إليه فزعًا.\nتنبه للاضطرابات التي من أعراضها التشبث. مع أن التشبث قد يكون طبيعيًا تمامًا لدى الأطفال، من الممكن أن يكون وراءه اضطراب ينبغي علاجه. اضطراب الإحكام (التكيّف) واضطرابات الارتباط وقلق الانفصال كلها من أعراضها التشبث. إذا كنت قلقًا من أن يكون لدى طفلك أحد الاضطرابات الآتية، فتحدث إلى طبيب الأطفال الخاص به بشأن العلاج وقد تستفيد في هذه الحالة من الاستعانة بمعالج نفسي أو مختص بسلوك الأطفال: X مصدر بحثي\nاضطراب التكيف: يحدث بعد حدث صادم للطفل أو عسير (كتغيير محل السكن أو الطلاق أو دخول المدرسة، إلخ)، X مصدر موثوق Child Mind Institute الانتقال إلى المصدر ويعاني فيه الطفل في التكيف مع الوضع الجديد وقد تبدو عليه العلامات التالية: قلق غير طبيعي أو اكتئاب أو صعوبة في النوم أو نوبات بكاء متكررة أو العدوانية وافتعال الشجار أو الانعزال ورفض الذهاب للمدرسة. X مصدر موثوق Child Mind Institute الانتقال إلى المصدر\nاضطراب الارتباط: وفيه يصعب على الطفل التواصل مع الآخرين ويحدث عادة بسبب إيذاء أو إهمال أو اضطراب في سير حياة الطفل في سنواته الثلاث الأولى. X مصدر موثوق HelpGuide الانتقال إلى المصدر سيظهر الطفل ريبة في الآخرين وصعوبة في إبداء مشاعر المحبة ونفور من التلامس أو المودة الجسدية، كما قد يظهر غضبه على شكل نوبات ثورة أو سلبية عدوانية وقد يتمكن منه هوس السيطرة ويظهر انعدام الإحساس بالذنب أو تأنيب الضمير وقد يصير متشبثًا متطلبًا. X مصدر موثوق HelpGuide الانتقال إلى المصدر  X مصدر بحثي\nقلق الانفصال (الفراق): يحدث قلق الانفصال عادة لطفل من عائلة مترابطة ويظهر عليه قلق أو خوف شديد أو كلاهما إذا افترق عمن يرتبط بهم. قد يشعر بالحزن أو ضعف التركيز أو ينعزل اجتماعيًا أو يبدو منه خوف زائد مما يراه خطرًا على أفراد أسرته أو نفسه (كالحيوانات واللصوص وحوادث السير، إلخ). قد يصعب عليه النوم بدون الشخص المعني بقربه أو النوم خارج المنزل وقد يصير متشبثًا أو يظهر الغضب أو حتى العنف تجاه من يضطره للافتراق. X مصدر بحثي لكي تستحق الأعراض أن تُشخص كاضطراب الانفصال، ينبغي أن تستمر لأربعة أسابيع على الأقل. X مصدر بحثي\nالتعامل مع سلوك التشبث في لحظته\nتجنب المواقف التي تفاقم تشبث طفلك. إذا كان طفلك يمر بمرحلة تشبث زائد، فلا بأس بتجنب المواقف التي تستثير تشبثه أكثر؛ فكما قد تتجنب أنت موقف يثير قلقك، لا تمتنع عن القيام بالمثل لطفلك. X مصدر بحثي\nانتبه كذلك إلى أن الجوع والتعب يزيدان من تشبث الطفل.\nفور أن تحدد المواقف التي تجعل طفلك قلقًا، يمكنك أن تتجنبها بالكامل. على سبيل المثال، إذا كانت أماكن اللعب المزدحمة أو الالتقاء بأشخاص معينين مما يزيد المشكلة سوءًا، فتجنبها حتى يصبح طفلك أكثر استقلالية.\nإذا تعذر تجنب الموقف من بابه، فيمكنك التعويض بتعديل الموقف حتى يصبح أكثر قبولًا لدى طفلك. على سبيل المثال، يمكن أن تذهب به لأماكن اللعب حين تكون أقل ازدحامًا في أول النهار أو أن يلعب مع صديقه دون أن يكونا وحدهما تمامًا، كأن تلاقي صديقه وأسرته في حديقة الحيوانات أو المتنزه.\nلن تنجح هذه الطريقة إلا إذا كان تشبث طفلك أمر حديث نسبيًا. إذا كان طفلك يعاني من توتر شديد ولعدة أشهر وإذا كان يعرقل حياتك اليومية ويعوقه عن اجتياز مراحل النمو الطبيعية، فاطلب مشورة طبيب الأطفال إذ من الممكن أن يكون لدى طفلك اضطراب القلق الاجتماعي أو اضطراب آخر مرتبط بالتطور الاجتماعي يعوق تمكنه من الاستقلالية. X مصدر موثوق PubMed Central الانتقال إلى المصدر\nأهِّب طفلك للمواقف التي قد تسبب مشكلة. إذا لم يمكن تجنب موقف ما مشكلة، فابذل وسعك لتجهيز الطفل للتعامل معه. اشرح له أين ستذهبان وماذا ستفعلان وما السلوك الذي تنتظره منه.\nحتى لو كان طفلك أصغر من سن الكلام الطلق، فيمكنك أن تشرح له بعبارات بسيطة ماذا ينتظر حدوثه؛ فالأطفال يفهمون الكلام قبل أن يقدروا عليه بمدة طويلة. X مصدر بحثي استعمل عبارات قصيرة وسهلة وكثيرًا من التفاصيل. على سبيل المثال: "سنذهب اليوم إلى الطبيب! هل تتذكر الدكتورة فلانة؟ هي تعتني بك جيدًا! سوف تنظر في عينيك وفي أذنيك وتسمع قلبك. وستوقفك على الميزان لكي تعرف وزنك. سوف تعطيك حقنة في ذراعك وسوف تؤلم قليلًا ثم يذهب الألم بسرعة وستعطيك بعدها مصاصة!" إذا كان الطفل شديد القلق، فمثّل له ما سيحدث.\nإذا كان طفلك يتضايق بشكل خاص عندما تتركه في رعاية شخص آخر، فخذ وقتك في التحضير لهذا أيضًا. اشرح لطفلك أن تفهم ما يشعر به وأخبره ألا يشعر بالذنب لهذا الشعور وركز على الوقت الممتع الذي سيقضيه وذكّره بأنك ستعود من أجله. لا تتركه وتنسل متخفيًا أبدًا، بل اشرح ببساطة ما سيحدث وحافظ على الإيجابية في الأمر. التسلل سيعلم طفلك ألا يثق بك.\nحاول أن تكون أقل محاذرة على طفلك. امنح طفلك مساحة من الحرية والاستقلالية بالقدر المناسب. قد يكون عليك أن تتخلى أنت عن مخاوفك وقلقك قبل أن تنتظر من طفلك ذات الشيء.\nدع طفلك يتعود على الاستقلالية بالتدريج بأن يقضي بعض الوقت في اللعب منفردًا. بدلًا من أن تخطط جدول اليوم لطفلك دائمًا أو تتفاعل معه باستمرار، اسمح له بأن يسلي نفسه لبعض الأوقات. ربما يود أن يقرأ كتابًا أو يلوّن لوحة أو يبني أشكالًا بالمكعبات أو يلهو بألعابه. إذا كان طفلك في سنواته الأولى، فقد لا يستطيع أن يلعب لوحده سوى بضع دقائق في المرة، لكن حين يبلغ الرابعة أو الخامسة، فسينبغي أن يكون قادرًا على قضاء ساعة أو أكثر يلعب فيما يقوده إليه خياله. X مصدر بحثي\nفي ساحات اللعب والأماكن العامة الأخرى، خذ خطوة واحدة للوراء عن المكان الذي اعتدت أن تقف فيه أثناء لعب طفلك. طالما استمر طفلك في حركته واستكشافه (بأمان) أركان المكان وألعابه، فاستمر في الرجوع خطوة واحدة كل مرة تأخذه فيها إليه، حتى تنتهي جالسًا على مقعد قريب. قدم لطفلك التشجيع والدعم واشترك معه عن طريق إبقاء عينك عليه (لا تنشغل بهاتفك المحمول!)، لكن لا تكن قريبًا أكثر من اللازم.\nادعم طفلك بطمأنته. يريد الطفل المتشبث أن يشعر بالحماية والأمان؛ فلا تردّه أو تتجاهله أو تزجره لسلوكه هذا، بل احتضنه وطمئنه في نفس الوقت الذي تشجع فيه استقلاليته.\nمن الطرق التي يمكن أن تهدئ بها صغير قلِق أن تشرح له ما تفعل. إذا كنت ذاهبًا للغرفة الأخرى، فأخبره بذلك. قل: "أنا ذاهب لأضع كوبي في الحوض وسأعود على الفور." إذا كنت ستتركه في المدرسة أو الحضانة، فأعلمه بذلك ولا تختفِ فجأة حين لا ينتظرك. حتى إن كان الأمر صعبًا بسبب بكائه، فذلك سيعلّمه أن يثق بك وأن يعرف ماذا ينتظر منك ولا يترقب قلقًا من اختفائك فجأة. X مصدر بحثي\nإذا كان طفلك يمر بضغط نفسي كبير من المرات التي تضطران فيها للافتراق، فامنحه وقتًا أطول من الأحضان وقراءة القصص واللعب في الحديقة معًا. قد يكون طفلك بحاجة لحنان واهتمام أكبر حين تكون معه ليطمئن في الأيام الأخرى. X مصدر بحثي\nخذ مشاعر طفلك على محمل الجدية. حاول فهم مخاوف طفلك وقلقه واشرح له أن الموقف المعني آمن دون أن تنتقص من مشاعره تلك. قل له إنك تفهم كيف يشعر وذلك حتى حين تعمل على تهدئة تشبثه.\nتذكر أن الأطفال لم يقضوا في الدنيا سوى وقت قصير ومنظورهم للأمور محدود؛ ولذلك فالمخاوف التي تبدو سخيفة للبالغين قد تكون هائلة في عيني طفل صغير. احترم طفلك بأن تأخذ مخاوفه بجدية وأن تحاول مساعدته على فهمها والتمكن منها، بدلًا من أن تقول له أن مخاوفه ساذجة أو أنه يتصرف كما لو كان رضيعًا.\nلا تعاقب طفلًا متشبثًا. تذكر أن التشبث مرحلة تطور طبيعية؛ فأنت لا ترغب في إشعار طفلك بالذنب من احتياجه لك وتصرفه كما تمليه عليه طبيعة المرحلة التي يمر بها. لن يساعد العقاب بل سيربك الصغير. X مصدر بحثي\nتذكر ان الطفل المتشبث يضع ثقته فيك لتلبية احتياجاته. إذا صحت في وجهه أو عنّفته على تشبثه، فستتركه بلا سند أو دعم.\nانفصل عن الطفل بالتدريج. إذا كان طفلك المتشبث يمر بقلق انفصال حاد، فحاول أن تفك ارتباطك به ببطء. دع طفلك وحده دقائق في المرة ثم عد إليه. زِد هذه المدة بالتدريج حتى يعتاد طفلك فكرة الافتراق المؤقت.\nعندما تلعبان معًا في المنزل، فقل له: "سأذهب لإحضار زجاجة ماء وأعود على الفور!" اذهب وأحضرها وعُد له على الفور ولا تتلكأ؛ سيرى منك بذلك صدقًا وأنك تعود له بالفعل.\nفي المرة القادمة التي تتركه وحده تأخر قليلًا. قل مثلًا: "سأذهب لأضع الملابس في الغسالة. سأعود بعد بضع دقائق!". وهكذا في كل مرة حاول أن تتأخر عن سابقتها دقيقة أو اثنتين.\nضع روتينًا لطمأنة طفلك القلِق. الأطفال الذين يتوترون مع التغيير يكونون أقل ميلًا للتشبث إذا وضعت روتينًا ثابتًا؛ فهذا يخبرهم مسبقًا بما سيحدث في الخطوة التالية. اشرح لطفلك، مثلًا، أنك ستغسل الأطباق كل يوم بعد الغداء. انتبه إلى أن طفلك سيكون عليه أن يلعب وحده في ذلك الوقت.\nمن المفيد بشكل خاص أن تحدد نظامًا وخطوات ثابتة في الساعات من اليوم التي يكون فيها طفلك أكثر تشبثًا أو قلقًا. إذا كان تركك إياه في موعد المدرسة صعبًا عليه بشكل خاص، فيمكنك مثلًا أن تضع له روتينًا بأن تبدأ بوضع وجبة خفيفة في حقيبة ظهره وتسلم على معلمه، ثم يحتضنك مودّعًا ويلوّح لك قبل أن يدخل إلى صفّه.\nيوفر روتين قبل النوم كذلك إطارًا مألوفًا للطفل الذي يزداد تشبثه عند مجرد ذكر النوم. قد يتضمن روتين لطيف أن يأخذ حمامًا دافئًا ثم يرتدي منامته وتقرأ له قصة أو تغني له أغنية ثم يخلد إلى النوم. يمكنك كذلك أن تضعا لنفسيكما عبارة خاصة بكما عند النوم، مثل: "أحبك قد البحر. سأراك في الصباح إن شاء الله." سيمنح هذا طفلك قدرًا من الطمأنينة بأنك ستكون موجودًا عندما يستيقظ. X مصدر بحثي\nضع لطفلك مهام خاصة به لدعم استقلاليته وثقته بنفسه. ساعد طفلك على ذلك بأن تعطي له مهامًا يقوم بها. ستمنح تلك الإنجازات الصغيرة طفلك إحساسًا بقيمة ذاته واستقلاله وكذلك بقدرته على الإنجاز التي ستتبدى في المهام اللاحقة. X مصدر بحثي\nينبغي أن تتناسب المهام التي تضعها مع سن طفلك وقدراته. من أمثلة ذلك أن يقوم بجمع ألعابه أو يحضّر المائدة أو يطوي الملابس المغسولة أو يقسم ملابس الغسيل إلى أقسامها المناسبة أو يرتب غرفته أو يغسل الخضروات للغداء. قد يكون الأنسب أن تكلف طفلك بمهام تعرف أنه قادر على أدائها لكنه يلجأ إليك فيها كثيرًا، مثل ارتداء حذائيه أو غسل يديه.\nفكّر في وضع نظام مكافآت صغيرة على ورقة بحيث تكون عليها أيام الأسبوع في الصف العلوي والمهام المطلوبة في العمود الأيمن. عندما ينتهي طفلك من كل مهمة، فاسمح له أن يضع ملصقًا (ستيكر) جميلًا في خانتها. عندما ينتهي طفلك من ملء الجدول أو عندما يحصل على عدد معين من الملصقات (عشرة على سبيل المثال)، فكافئه بأن تأخذه للملاهي مثلًا أو بتناول الآيس كريم.\nوفر لطفلك فرصًا كثيرة للاختلاط الاجتماعي. خطط ليمارس اللعب الجماعي مع أقرانه الذين سيكون بعضهم أقل تشبثًا. ستشجع كذلك هذه اللقاءات الطفل على أن يلهو ويمرح ويكوّن علاقات بعيدًا عنك.\nإذا كان تشبث طفلك زائدًا، فحاول أن تتأكد من أن طفلك يعرف طفلًا واحدًا على الأقل من الموجودين وتواجد في المكان وقل لطفلك أنك ستكون موجودًا. انسحب شيئًا فشيئًا من هذه المواقف مع ازدياد أريحية طفلك.\nوفر أنشطة جديدة لتشجيع الاستقلالية. حمّس طفلك للعب المنفرد (أو مع أطفال آخرين) عن طريق تغيير البيئة المحيطة أو باستخدام دمى وألعاب جديدة. إذا كانت العادة أن تلعبا في حديقة المنزل، فاذهبا إلى المنتزه. إذا كان الطفل يلعب بالمكعبات، فاسعَ إلى أن يتعلم مهارة حرفية.\nفكر في زيارة المكتبة العامة للحصول على معلومات عن الأنشطة والدورات الجماعية ومجموعات قراءة القصص. يمكن أن تكون هذه الأمور مفيدة جدًا في كسر الروتين الممل.\nإغداق الحب والاهتمام\nابدأ كل يوم بالحب والمودة. أصبِحْ طفلك بالأحضان والقبلات، تمنحه شعورًا إيجابيًا مع بداية يومه.\nيكون الأطفال الذين يتلقون الحب الكثير بشكل جسدي أكثر قربًا ممن يرعونهم وأكثر ارتباطًا بهم؛ وهذا يؤدي لشعورهم بالأمان والاطمئنان، كما يعزز من نمو المخ والمهارات الاجتماعية والثقة بالنفس وكل هذا يساعد الطفل على الشعور بثقة أكبر في حياته وبالتالي يكون أقل تشبثًا حين يلاقي ما لا يألفه. X مصدر بحثي\nاقضِ وقتًا طيبًا مع طفلك. سيشعر الطفل المتشبث بأمان واستقلالية أكثر إذا شعر أن أهله سند له. احرص على أن تقضي بعض الوقت مع طفلك كل يوم بلا ملهيات كالتليفزيون والمحمول والإلكترونيات الأخرى. أنصت لطفلك وامنحه كامل اهتمامك.\nجرب قضاء وقت معًا في المكتبة العامة أو المتنزه أو في حديقة بيتكم. اجلس في مستوى طفلك واشتركا معًا في اللعب بطريقته هو؛ دعه هو يقود.\nلتحصل على أفضل نتائج، اجعل هذا الوقت المشترك جزءًا من الروتين. إذا خططت مثلًا أن تفعل هذا كل يوم بعد الغداء، فسيتعلم طفلك أن ينتظره وسيكون أقل تشبثًا في الأوقات الأخرى.\nامدح طفلك على الأنشطة المستقلة التي يقوم بها لتشجع المزيد منها. في أي وقت يلعب فيه طفلك وحده أو يأخذ خطوات خارج دائرة المألوف لديه، امدحه كثيرًا وأظهر حماسك وتأكد من أنه يعرف أنك ترى وتقدر مجهوده. X مصدر بحثي\nعندما تمدح طفلك عند تجربة الجديد أو التصرف باستقلالية، فسيعرف أنك تدرك المجهود الذي يتطلبه التمكن من مهارة جديدة. إذا كان طفلك يستمتع بإعجاب الآخرين، فسيرغب في أن يستمر في التصرف باستقلالية لكي يثير إعجابك ويتلقى مديحك. X مصدر بحثي\nانتبه كيلا تقع في فخ المديح الزائد لأنه قد يأتي بتأثير عكسي مع طفل قلوق متردد. يفسر بعض الأطفال المديح باعتباره تقييمًا لمجهودهم أو حتى قيمتهم الشخصية وقد يصير محط توترهم تجربة أمر جديد صعب خشية أن يفقد ذووهم فخرهم بهم إن فشلوا. X مصدر بحثي\nعلى سبيل المثال، امدح شجاعة طفلك واستعداده لتجربة الجديد بدلًا من أن تركز على النتيجة النهائية ليشعرْ طفلك أن السعي والعمل في حد ذاتيهما أمران حميدان. X مصدر بحثي\nتجنب مدح ما ليس بإنجاز حقيقي. لست مضطرًا للاحتفاء بكل شيء يفعله الطفل ("ممتاز! مرحى! لقد انتهيت من تناول خضرواتك!")؛ X مصدر بحثي فهذا يفقد مدح إنجازاته الحقيقية معناه ويتسبب في شعوره بأن عليه دائمًا إثارة إعجابك.\nشجع طفلك على التعبير عن مشاعره بالرسم. إذا اضطررت لترك طفلك المتشبث وحده لبعض الوقت، فشجعه على أن يرسم رسمة تعبر عن مشاعره؛ فهذا سيشعره باهتمامك ويشغل وقته في غيابك.\nيزداد استخدام الفن مؤخرًا في علاج القلق ومشاكل أخرى لدى الأطفال؛ إذ لا يجدون دائمًا الكلمات للتعبير عما يجول بداخلهم. X مصدر بحثي\nقد لا يكون بوسعك أن تقيّم رسومات طفلك بكفاءة طبيب نفسي مدرب، إلا أنه يمكنك أن تلاحظ سمات مشتركة تشير إلى ما يعتمل بنفسه. هل يخاف أن يترك وحيدًا بسبب ما يظن أنه قد يحدث له، أم لأنه يظن أنك لن تعود؟ اسأله عن رسمه لتحاول فهم تشبثه.\nكن صبورًا على طفلك في هذه المرحلة. كل طفل مختلف والتشبث مرحلة طبيعية يخرج الطفل منها في وقته هو.\nأثناء ذلك، لا تنسَ أن تعتني بنفسك؛ فقد يكون التعامل مع طفل متشبث طيلة الوقت أمرًا مرهقًا نفسيًا؛ ولذلك اقتطع وقتًا تسترخي فيه بينما طفلك في أمان مع أحد أفراد العائلة أو مربيته.\nأدرك أن التشبث قد يذهب ويجيء وبعض الأطفال الذين تخطوا هذه المرحلة يعودون إليها بعد أن يجدّ في حياتهم أمر كبير أو يحدث تغيير جوهري، كبدء المدرسة أو مجيء مولود جديد.\nالتفاؤل والنظرة الإيجابية مهمان في التعامل مع طفل متشبث. إذا كان طفلك يرى عليك الإحباط أو الضيق أو الغضب من تشبثه، فقد تزداد المشكلة سوءًا. ينبغي أن يكون الهدف هنا مساعدة طفلك على الشعور بالثقة بنفسه وقدراته وبالأمان والحب.\nشارك في التأليف: Trudi Griffin, LPC, MS . توردي جريفين استشارية نفسية معتمدة في ولاية ويسكونسن الأمريكية. حصلت على ماجستير العلوم في استشارات الصحة النفسية الطبية من جامعة ماركيت عام 2011. تم عرض هذا المقال ٥٬١١٢ مرة/مرات.


التربية عند هربرت سبنسر (الجزء الأول)\n.I تعريف بالكاتب:\nولد هربرت سبنسر (Herbert Spencer) في ديربي Derby في عام 1820 و توفي سنة 1903. وهو من أب يعمل بالتعليم ما أهله لتلقي الجانب الأكبر من تعليمه على يد والده و قد كان لذلك اثر عميق في تكوين شخصيته المستقلة. بالإضافة إلى ذلك تأثر سبنسر بأفراد أسرته الذين انشقوا عن الكنيسة الانجليزية فتكونت لديه نزعة التمرد على كثير من الأوضاع الاجتماعية التي سادت في عصره ، وقد تجلت هذه النزعة في كتاباته و أفكاره. عمل سبنسر مهندسا بالسكك الحديدية البريطانية وكان أول احتكاك له بالأفكار التطورية من خلال اهتمامه بدراسة الجيولوجيا وتاريخ طبقات الأرض . وقد نشر أول مقال له يؤيد فيه سياسة حرية العمل Laissez-faire بصحيفة المنشقين The Nonconformist وذلك سنة 1842 وبعد ذلك ببضع سنوات أصبح نائب رئيس تحرير مجلة الاقتصادية The Economist.\nو يعتبر هربرت سبنسر من كبار علماء الاجتماع الإنجليز إذ أسهمت كتاباته إلى حد كبير في النقاش السوسيولوجي الدائر في عصره. ويعد كتاب الاستاتيكا الاجتماعية Social Statics (1850) أول كتاب ينشره ويعرض فيه فلسفته السياسية حيث يعتبر أن التطور في المجتمع شبيه بذلك الذي يحدث لدى الكائنات العضوية. كما أصدر كتابه ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉ ﺍﻷﻭﻟﻰ First Principles (1862) ، وقد حدد فيه سبنسر الإطار العام لنظرية التطور الاجتماعي والكوني والتي اعتمد فيها على نظريات كل من داروين و لامارك. و قد افترض أن "المجتمع مثل جسم كائن حي" (organism)لذلك طور سوسيولوجيا ترى أن لكل مؤسسة اجتماعية وظيفة في "الجسم الاجتماعي". Social body\nكما اعتبر أن الانتخاب الطبيعي هو الآلية الأساسية في العملية التطورية. وفي محاولة لخلق علم اجتماع ذي طابع تطوري يوحد بين كل النظريات العلمية أصدر كتبه مبادئ علم الاجتماعPrinciples of sociology (1855) و دراسة المجتمع The Study of Society (1873). و يعد السباق إلى صياغة عبارة "البقاء للأصلح " the survival of the fittest لوصف الحالة الطبيعية للعلاقات داخل المجتمعات وفيما بينها، و وفقها فالنخبة من المجتمع ينبغي أن تمتلك الامتيازات مما يوحي أنه يشرعن امتلاك و هيمنة نخبة المجتمع على الامتيازات و ضرورة غزو بعض المجتمعات لغيرها.\n.IIمعلومات حول الكتاب\nكتاب التربية العقلية و الأخلاقية و البدنية للكاتب الانجليزي هربرت سبنسر كتاب من الحجم المتوسط و قد كتب باللغة الانجليزية سنة 1861 و عدد صفحاته صفحة 309 و قد نشر من طرف A. L. BURT .COMPANY, Publishers\n.III تلخيص فصول الكتاب\nينقسم كتاب التربية العقلية و الأخلاقية و البدنية إلى أربعة فصول كبرى و هي:\n.1الفصل الأول: ما هي المعرفة الأكثر قيمة و أهمية ؟\nيفتتح الكاتب الفصل الأول من هذا الكتاب المعنون ب "ما هي المعرفة الأكثر قيمة و أهمية" بانتقاد للتوجه العام للناس فيما يتعلق نوع المعرفة الأكثر أهمية. من خصائص هذا التوجه انه يميل إلى المعرفة الكمالية التي تتغيى تزيين العقل وزخرفته دون إحداث تأثير ايجابي على الحياة و المعيشة. و تضم هذه المعرفة الكمالية كلا من فن الموسيقى و الشعر و البلاغة و الفلسفة و اللغات القديمة كاليونانية و الرومانية و من صفاتها أنها تشحن أذهان الناس بأشياء قلما يستعملونها في مجالات الحياة اليومية و نادرا ما تساعدهم على تحسين و تطوير طريقة عيشهم. و يشبه سبنسر هذا النوع من المعرفة المقدمة لزخرفة العقل بأنواع الثياب و الحلي التي يرتديها الناس للزينة و الظهور الاجتماعي و لموافقة الأهواء.\nو يعارض الكاتب بشدة صرف وقت كبير في تعليم النساء المعارف الكمالية من موسيقى و رقص و رسم أو حياة الملوك و تواريخهم لان ذلك كله لا يفيدهن في شيء في حياتهن اليومية. بدل ذلك يجب الانكباب على تلقين النساء المعارف الضرورية، و يقصد بالمعارف الضرورية تلك التي تجلب الفائدة و تساعد على الرقي الفردي و الاجتماعي. يتضح إذن أن المقياس الوحيد لتصنيف معرفة ما بأنها ضرورية هو فائدتها و مساسها بجوانب حياة الإنسان و تأثيرها الايجابي في معيشته و جلبها للسعادة و الرفاهية. و هذا يرتبط أساسا بدرجة تأثير تلك المعرفة بشكل ايجابي على العقل والبدن والعمل والأسرة وحسن السلوك مع الأصدقاء والناس وحسن الانتفاع من خيرات و نعيم الطبيعة، و الغاية النهائية من كل ذلك هو بلوغ عيشة كاملة و هنيئة. لذلك فواجب التعليم ودوره الأساس هو إعداد الناس للعيشة الكاملة،و هذا يتطلب نظاما تربويا و تعليميا يمكن من إعداد الأطفال و الطلبة لهذا الغرض.\nيرتب سبنسر الأعمال الرئيسة التي تتألف منها الحياة حسب أهميتها و يرى أن تلك الأعمال يجب أن تنعكس في عملية التربية :\n1. الأعمال التي تضمن صيانة النفس مباشرة\n2. الأعمال المتعلقة بتربية النسل\n4. الأعمال المختلفة التي تشغل أوقات الفراغ و الملاهي ، والموجهة للملذات والشهوات.\nو يقسم المعارف إلى ثلاثة أقسام و يؤكد على ضرورة تقديم المعارف ذات القيمة الثابتة على تلك التي تخص الحوادث و حياة الناس :\n- معارف ذات قيمة يكون بقاؤها رهينا ببقاء أشياء أخرى مثل الفائدة الجديدة التي تنضاف إلى اللغة الانجليزية بتعلم اللغات الكلاسيكية كاليونانية و اللاتينية لان هذه الفائدة لا تدوم إلا بدوام اللغة الانجليزية.\n- معارف لا قيمة لها إلا في اصطلاح الناس و المجتمع مثل الأحداث التاريخية المسرودة و أسماء الملوك و الأعياد و الأيام العديمة الدلالة (مثل التاريخ).\n.2الفصل الثاني: التربية العقلية\nيفتتح هذا الفصل المعنون بالتربية العقلية بإقامة تقابل بين نظرة الكنيسة الكلاسيكية ونظرة الحركة البروتستانتية فيما يخص طريقة تعليم الأطفال. فالكنيسة ترى أن المدرسة يجب أن تمتثل لقاعدتها الأساسية "امن و لا تطرح الأسئلة believe and ask no questions " باعتبار الكنيسة سلطة معصومة لا تحتاج إلى تقديم تفسيرات، و هذا النمط من التدريس نتج تعليم دوغمائي عقائديdogmatic teaching للأطفال. لكن مع ظهور البروتستانتية، أعطي الحق للكبار و الصغار في إصدار الأحكام الخاصة و القيام ممارسات مبنية على العقل لا على التقليد و التبعية. لذلك فلا غرابة أن تظهر تحولات في طريقة تعليم الأطفال عن طريق تعريضهم لسيرورة الفهم بدل التلقي السلبي و الحفظ و الحشو، و كلها عمليات مجردة من التساؤل و التحليل و النقد لأنها أصلا مبنية على مبدأ المنع و الحرمان .‘you mustn’t do’فالخضوع conformityللأفكار الدينية و المذهبية doctrinalو السياسية و التربوية الكلاسيكية كما كان سائدا في القرون الماضية بدا يعوض بالتنوع بظهور توجهات نحو الفردانية individuality التي نتج عنها ظهور الحركة البروتستانتية و ما صاحبها من طوائف sectsجديدة و أحزاب السياسية.\nو قد أدى التحول الديني و السياسي و الاقتصادي في تلك الفترة إلى ظهور نظم مختلفة للتفكير خاصة في التربية و يتجلى ذلك في الانقسام و التراكم في المناهج مع وجود صراع و تضارب بين تلك الأنظمة التربوية و ما يترتب عن ذلك من أضرار و سلبيات لكنها تبقى مرحلة انتقالية لابد منها للعبور نحو نتائج مفيدة و نهائية. ومن بين تلك النتائج تأسيس و تبني طرق تربوية جديدة لخدمة الحاضر و تجاوز أو إلغاء أخرى نظرا لتقادمها وعدم صلاحيتها. و يتجلى ذلك في الانتقال من التربية المبنية على الضرب و القسوة والغِلظة المهيمنة في عصور الاستبداد إلى مرحلة ففكت فيه قيود الطفل، واستبدلت فيه مسالة تدبيره إلى وسائل غير العقوبات. إضافة إلى ذلك، فقد أدرك الآباء والمعلمون وجوب إطلاق شهوات الطفل ما لم تتعدَّ الحدود، وإباحتهم ما تنزع إليه طباعهم من اللعب والمرح تماشيا مع التغيرات التي لحقت النظام الاجتماعي في ذلك العصر.\nويقد قدم سبنسر في هذا الكتاب خلاصة استنتاجاته حول ماضي و راهن التعليم من خلال المقابلة بين مذاهب التعليم القديمة والحديثة. و يرى أن الفترة التي كان يُعنى فيها بخدمة البدن وحده وتقويمه أعُقب بفترة جعل فيها الاهتمام بالعقل وحده الغاية الوحيدة لعامة الناس لأنهم يعتقدون أن اكتساب العلوم هو كل ما يحتاج إليه المرء، ليأتي بعد ذلك زمن يؤمن فيه الناس أن الاهتمام بالعقل و البدن أمران لا ينفصلان. كما بدءوا يعارضون طريقة الحفظ و الاستظهار، فاختاروا تعليم الحساب لأطفالهم أثناء العمل وتعليم اللغات الأجنبية بطريقة طبيعية تشبه تلك التي يكتسبون بها لغتهم الأصلية كما تم الانتقال من التعليم بواسطة القواعد deduction) الاستنباط( إلى التعليم بالجزئيات induction) الاستقراء(، إذ تُعرض الجزئيات مقرونة بعضها إلى بعض، فيُستنتج منها قانون كلي يرشد إليها. وقد عاب الكاتب التعليم الذي يبدأ بالقواعد و دعا إلى تبني التعليم القائم على تقديم الأمثلة و الأجزاء لأنه يسمح بالمقارنة و التقابل و من ثم فهم المحتوى المراد تدريسه. و لأن ذلك يتيح للذهن إمكانية الاشتغال و استنباط الحقائق من ينابيعها باستقلالية و حرية و هذا يحميها من خطر النسيان و الضياع عكس الحقائق و المعارف و القواعد المحشوة و الجاهزة التي سرعان ما ينساها الأطفال نظرا لعدم تماسكها و تناسقها لأنها لم تكتسب بالفحص والتدقيق والتفكير المطلق الحر والاستكشاف والاستطلاع.\nيضيف هذا الفصل حول التربية العقلية أن أهم ما ابتُكر حديثًا من طرق التربية هي طريقة ترسيخ ملكات المشاهدةobservation لان الناس بعد طول غفلة فطنوا إلى سر و معنى حب الاستطلاع باستعمال الحواس لدى الأطفال، فتوقد حركة الطفل و حيويته استعماله لحاسة البصر بشكل ملفت سبب طبيعي يتوصل به الطفل إلى إدراك معارفه و بناءها في المستقبل. لهذا نجد سبنسر ينادي بوقف القمع المطلق الممارس على الأطفال و إعطاءهم الحرية للمرح و اللعب و استعمال حواسهم في أوائل أعمارهم كما يشاءون و كما تفرضه الطبيعة.\nيقترح سبنسر أن من بين الخطوات الأساسية التي يجب مباشرتها في النظام التعليمي استبدال الدروس المحفوظة عن ظهر قلب غيبًا بالدروس الشفهية المشاهدة و الموضحة بالصور والأشكال والآلات لأن ذلك يبين جزئيات الحقائق و المعارف بطريقة ملموسة، ويقود إلى القواعد و الاستنتاجات الضرورية، إضافة لما هذه الطريقة في التعليم من اثر ايجابي في ذهن الطفل لأنها تخلق لديه اللذة و بهجة النفس و طول الانتباه/ التركيز لأنها تقوم على الفحص المباشر و المشاركة و التفاعل مع الأشياء التي تقع تحت نظره.\nيتفق سبنسر مع فكرة سابقه يوهان هاينريش بستالوتزي القاضية بان التربية يجب أن تكون مطابقة لأطوار العقل التي يتنقل بينها الأطفال. فأطوار العقل تتقدم وفق ترتيب وتناسقً مطرد حتى يبلغ العقل في كل منها حدٍّا معلومًا. واجب الآباء و المربين إذن هو إدراك حدود و مبلغ العقل في كل طور لكي يتسنى لهم تقديم ما يناسب أطوار عقول أطفالهم من المعلومات و المعارف مع مراعاة ما يطلبه و ما يحتاجه الأطفال من معلومات. كما يكمن دور المعلم هنا في خدمة أذهان الأطفال عن طريق مراعاة الميول و الفضول المعرفي للأطفال مع حسن اختيار الوسيلة النافعة لتربيهم و تعليمهم. و كلها أساليب تقود نحو بلوغ أسرار النجاح في التربية.\nكما يؤكد انه أثناء تعليم الأطفال يجب مراعاة جملة من الأمور المهمة أولها هو أن يتم الانطلاق من الأسهل إلى الأصعب، ومن البسيط إلى المركب لان العقل كسائر الأشياء النامية يتحول في نموه من هيئة بسيطة إلى هيئة مركبة؛ لذلك وجب أن يكون أسلوب التربية مجانسًا لحالة العقل؛ أي أن يبتدئ بسيطًا، ثم يؤخذ في تركيبه شيئًا فشيئًا، لان العقل لا يبلغ حد كماله إلا عند بلوغ الرشد، وعلى حسب مبلغه من النظام والدقة تكون درجته في السداد والإصابة. ثانيا، يجب أن تكون تربية الطفل مطابقة في النظام والأسلوب لتربية الأمم، و يقصد بذلك أن يسلك في التعليم السبيل الذي سلكه النوع الإنساني قبل؛ لذلك يجب علينا أن ننهج بالطفل في أمر تعليمه القصد الذي نهجه العالم قدما. معنى ذلك هو أن تربية الطفل يجب أن تكون صورة دقيقة للمدنية بحذافيرها ؛ أي أن تستجيب لوثيرة و إيقاع نمو المدنية. ثالثا، يجب في كل علم أن يهتم بمهارات السمع والنظر والاستدلال، لان الطبيعة الإنسانية مجبولة على الاستعانة بالمسموع والمحسوس لتسهيل وظيفة العقل في الفهم و الاستيعاب .رابعا، يجب الاهتمام و تشجيع مبدأ التعلم الذاتي .و من خلاله يسعى الطالب إلى تعليم نفسه عن طريق إجراء عمليات البحث والفحص و الاستدلال والاستنتاج .\nفي هذا الفصل المعنون بالتربية الأخلاقية ينتقد سبنسر بشدة استخفاف و إهمال الآباء لفكرة تربية و تأديب أطفالهم و يدعوهم إلى تعويدهم على الخصال الحسنة و الطيبة ويشدد على فكرة صعوبة مهمة التربية لحاجتها إلى الفحص و البحث و المكابدة. الملاحظ أن هذه الطرق التقليدية في تربية الأطفال كما هو وارد في هذا الكتاب تتأسس على الزجر و التعالي و النهي و الأمر و التكليف و كلها طرق لا تنفع في شيء بقدر ما تقوض و تهدم عملية تهذيبهم و تحسين أخلاقهم. و لتجاوز أزمة التربية هذه، تم اقتراح البحث عن الأساليب العلمية الفعالة كوسائط ضرورية لتربية و تهذيب الأطفال.\nكما تطرق هذا الفصل إلى مسالة عدم كفاءة الآباء في تربية أبنائهم لأنهم أولا يدعون امتلاك صفات مثالية كالصلاح وحُسن الخلق والفطنة والذكاء وضبط النفس وثانيا لأنهم ينسبون كل الهفوات والعيوب للأطفال فقط. و من نتائج ذلك الاعتقاد، قسوة الآباء و ضربهم و سوء معاملتهم للأطفال ظلما و تسلطا و هو ما يولد العناد و التمرد لدى الأطفال على أوليائهم، و يقدم بديلا ايجابيا لإصلاح نظام التربية العائلية يرتكز على لطف التدبير و رفق السياسة لان الأطفال بحكم طبيعتهم في حاجة إلى الحنان و الألفة و الليونة و اللعب. فمعاملة الأطفال بلطف و رفق يقوم أخلاقهم و يزيدهم أدبا و يصقل طباعهم و يكونهم تكوينا يؤهلهم للاندماج في معترك الحياة و يفتح لهم أفاق النجاح الفردي و الاجتماعي.\nبعد ذلك، ينتقل إلى ذكر أغراض التربية الأخلاقية للأطفال ووسائلها. من أمثلة ذلك مبدأ الجزاء من جنس العمل، و المقصود به هو عدم تدخل الآباء في معاقبة أبناءهم في كل زلة أو خطأ و إنما يجب تركهم للطبيعة للقيام بمهمة تأديبهم. و التأديب الطبيعي يقصد به مجموع الدروس و العقوبات الطبيعية أو التلقائية التي يتلقاها الطفل أثناء قيامه بفعل معين كأن يمسك جمرة أو يصب ماء ساخنا على جلده فيحس بالألم الناتج عن الحرق. و تكمن أهمية هذا التأديب الطبيعي الذي يخلو من تدخل أبوي في تحذير و زجر الطفل من تكرار نفس الفعل الذي سبب له الألم. في هذا الصدد، يمكن التمييز بين عقاب الآباء و جزاء الطبيعة. فالنوع الثاني جدير بان يدعى ثوابا و ليس عقابا كما انه منصف و عادل لان الطفل لا يتلقى من الألم أكثر مما يستحق بينما يتصف النوع الأول بالتصنع و المبالغة و الضرر.\nفي حالة قيام الطفل بتصرف غير سوي يقتضي تدخل الآباء، يقترح الكاتب أن يقابلوا ذلك بالعقوبات الطبيعية بدل ما يصطلح عليه بالعقوبات الأجنبية أو العقوبات غير الطبيعية. فمثلا، إذا رمى الطفل كل لعبه في كل الأرجاء و شوه رونق المنزل بفعلته تلك، يلزم مقابلته بالعقاب الطبيعي و القاضي بإصلاح ما أفسده و جمع ما نثره من العاب، لكن في حالة توبيخه أو ضربه فهذا العقاب ليس بالطبيعي المنصوح به في عملية تأديب الأطفال. فأثناء العقاب الطبيعي، يحس الطفل بالإنصاف و العدل لان عقابه من جنس عمله و تصرفه بينما في العقاب الأجنبي أو العقاب غير الطبيعي فالطفل يحس بالظلم و المهانة.\nيتضح إذن أن التربية بواسطة الجزاء أو العقاب الطبيعي لها ايجابيات عدة أولها إكساب الطفل الحنكة الكافية للتبصر في عواقب تصرفاته مما يسمح له بالتمييز بين النافع والضار. ثانيها، إحساس الطفل بعدل الجزاء إذا رأى أنه لم ينَل من العقاب إلا كسب يده. ثالثها، أن الطفل إذا أقر بعدل الجزاء، وأنه من فعل الطبيعة و ليس صناعة إنسانية، هان عليه الامر، ولم يغضب بسببه و إن كان من تنفيذ الآباء. رابعها، أنه إذا لم يكن هناك إحساس بالغضب أو الظلم بين الطرفين، أحس الآباء و الأطفال معا بالاطمئنان و ائتلاف القلوب و المودة المتبادلة.\nو المودة المتبادلة بين الأطفال و أولياء أمورهم تتطلب من الأمهات على وجه الخصوص عدم جعل نفسها آلة لعقاب الطفل. بدل ذلك، يجب أن تبني مع طفلها علاقة صداقة مليئة بالحب و الألفة و أن تتركه يتعود اكتشاف الأشياء و فحص الأمور و بناء الحقائق بنفسه لمعرفة نتائج كل تصرف من تصرفاته بدل قمعه و حرمانه من التجريب المفضي إلى التعلم. و الحالة الوحيدة التي يمكن فيها للآباء التدخل هي عندما يقدم الطفل على فعل فيه خطر كبير كمحاولة إتلاف عضو من أعضاء جسمه أو نحو ذلك. أما فيما عدا ذلك، فيجب أن تتبع طريقة التحذير والرأفة و الإرشاد المبني على المحبة بدل المنع و القمع و التحفظ المؤدي إلى القلق و التحايل و الكذب و الغش و البحث عن الانتقام. يختتم هذا الفصل عن التربية الأخلاقية بفكرة مفادها ضرورة حرص الآباء على تقبل ضعف و لا كمال أطفالهم. وفقا لذلك، لا يجب أن يطمح بالأطفال إلى أكمل و أرقى مراتب الأخلاق و المقصود هنا، هو ضرورة تجنب المغالاة و المبالغة في تربية الأطفال على الفضائل و القيم لان النضج العقلي للطفل لا يزال ناقصا و يحتاج إلى وقت لينمو و يكتمل.\nيقدم الفصل الرابع الخاص بالتربية البدنية مجموعة من التوجيهات التي تهم كيفية تربية الأطفال تربية صحيحة و سليمة من الناحية الصحية عامة و الجسمية خاصة. يبدأ هذا الفصل بانتقاد لنظرة قاطني الريف بانجلترا حول التربية إذ يهتمون بتربية الحيوانات و الطيور و يجعلون ذلك المهيمن في مناقشاتهم و جدالاتهم و بحثهم في حين يهملون شؤون أبناءهم الصحية و البدنية، لذلك فقليلا ما يكترثون لما يحتاجه أطفالهم من أغذية مفيدة و كفيلة بصلاح أجسامهم و حفظ صحتهم. كما ينتقد فكرة ترك الرجال أمر تربية الأطفال إلى النساء فقط لأنهن لا يتعلمن سوى اللغات و الموسيقى و شيئا من الفنون الكمالية أو إلى المربيات الجاهلات المشحونات الأذهان بالعقائد الفاسدة القديمة في التربية و ما لذلك من عواقب وخيمة على حياة الأطفال و تربيتهم.\nيدعوا سبنسر بإلحاح الآباء إلى الالتفات إلى أمور أبنائهم البدنية لان أول أسباب النجاح في الحياة هو تقوية جسم الإنسان و هو أيضا من أسباب ارتقاء الأمم مستشهدا بكون صحة ابدأن الجنود و شدتها يساعد الدول على الانتصار و الغلبة في حالة الحرب. أما في حالة السلم، تساعد قوة الأبدان و صحتها على نيل الرزق و ضمانه في ظل معترك الحياة الذي لا يعترف إلا بالكد و العمل. فالاعتناء بتقوية أبدان الأطفال أصبح إذن من الضروريات التي يجب الاعتناء بها حتى يطيقوا تحمل أعباء الحياة و حتى يبلغوا الاستقلالية داخل معتركها.\nلتمكين الأطفال من تحمل أعباء الحياة، هناك عدة توجيهات و نصائح يجب إتباعها من طرف الآباء و المربين لتربية بدنية سليمة للأطفال. أولا، يحذر سبنسر الآباء من الغلو في الأمور المتعلقة بتغذية الأطفال كما كان معتاد لدى الأسلاف. يتجلى هذا الغلو في حض الآباء لأطفالهم على التناول المفرط للطعام و الزيادة فيه دون حاجة لذلك اعتقادا منهم أن ذلك يصلح لهم أو الغلو في حرمانهم من الغذاء لما لذلك من مضار صحية و بدنية مثل إعاقة النمو السليم لأجسام الأطفال. خلاصة القول أن تقليل غذاء الطفل و إكثاره عادات سيئة فيها غلو شديد و هفوة أبوية و تربوية يجب مراجعتها و تصحيحها.\nكما يثير الكاتب انتباه الآباء إلى مسألة الشهوة لدى الأطفال و يصفها أي الشهوة بأنها قائد الطفل في تناول طعامه و يوجه الآباء إلى ضرورة عدم منع أو حرمان الأطفال من المأكولات التي يشتهونها لان ذلك يولد انفجارا رهيبا فيما بعد مستشهدا على سبيل الذكر فقط بحالة الراهبات في الكنائس اللواتي قد ينتهي بهن الأمر إلى الباطل و الزنا و الغواية بعد طول تعفف و زهد و اعتكاف. يقدم مثالين للشهوات الغذائية لدى الأطفال و التي لا يجب أن تقمع من طرف الآباء. الأولى تكمن في شهوة الأطفال و شغفهم لتناول الحلوى و في اعتقاده فالحلوى تحتوي على السكر الذي يعد من أهم ما يحتاج إليه جسم الإنسان لأنه يتحلل و يمتزج أثناء تناوله بالأكسجين مما يحدث حرارة مفيدة للجسم. الثانية تتمثل في ولع الأطفال بالأحماض النباتية الموجودة في الفواكه و الخضر و كلها أغذية صالحة لجسم الأطفال و ينصح بتجاوز الخلاف و التنافر الموجود بين احتياجات الأطفال الغريزية و نظرة الآباء التي تتسم بالحرمان و المنع. كما ينتقد إقدام الآباء على فرض مأكولات محددة و ثابتة على الأطفال كالخبز و اللبن في الصباح و الشاي و الخبز و الزبدة في المساء في تحد صارخ لنداء و حاجات معدة الأطفال ورغبتهم الداخلية لان ذلك الصنف من المأكولات دون شك يتعارض مع شهوات و أذواق الأطفال التي تميل إلى الفواكه و الحلوى و النباتات. يتبين إذن أن تدخل الآباء في تدبير معدات الأطفال عن طريق فرض أغذية محددة و كبح شهوة الأطفال في الحصول على أخرى يشتهونها ينتج عنه أطفال دون نمو سليم و أجسام صحيحة مع قلة الحركة و الحيوية. و يعزى ذلك إلى حرص الآباء على تدبير و التحكم في معدات الأطفال إلى الجهل بعلم الحياةbiology المقرون بالغرور و الكبر الذي يحتقر أحكام الطبيعة و شرائع الغرائز و الفطرة.\nبعد ذلك، ينتقل إلى الحديث عن كمية الأغذية الحيوانية التي يجب أن تقدم للأطفال و ينتقد الرأي المألوف من طرف الآباء الذي يذهب إلى ضرورة إعطاء القليل من الأغذية الحيوانية للأطفال و يوضح أن مثل هذا الرأي غير مبني على أسس علمية أو فحص فلسفي و إنما أملته الظروف الاقتصادية على ذوي الثروة القليلة. لذلك، فحرمان الأطفال من اللحم لا يجب أن يكون قانونا متبعا من طرف ذوي الإمكانيات المالية الكافية و هذا لن يتحقق إلا بتفادي التقليد و تأثير المربيات اللواتي غالبا ما ينتمين إلى الطبقة الفقيرة. كما يجب تفادي التعميم generalization و يتمثل التعميم في القول أن معدة الطفل ليست قادرة على هضم المواد الحيوانية و هو أمر ينطبق فعلا على حال الرضيع و الأطفال ذوي العهد بالرضاعة لكن لا ينطبق على الذين تجاوزوا الرابعة لان معدتهم في هذا السن تكتسب القوة العضلية لهضم اللحوم. كما يحتاج بدنه في هذه الفترة إلى اللحم و غيره من المواد الحيوانية لتعويض ما يفقده الجسم كل يوم بجهد العضلات وكد الأعصاب عند إِعمال الفكر، ورقة الأمعاء نظرا لحركتها الدائمة و نظرا لحاجة جسمه إلى النمو و إلى اكتساب المناعة و القوة الكافيتين تحسبا للأمراض و العلل.\nكما تطرق إلى انفع الأطعمة التي يجب أن تقدم للطفل و يدعوا إلى تجنب الأطعمة الكثيرة المكونة من مواد اقل تغذية و تقديم أطعمة قليلة لكن ذات قيمة غذائية وافرة و غزيرة و سهلة الانهضام لأنه كلما خف عمل الجهاز الهضمي كلما ازداد نشاط الجسم و نموه و كلما شغل الجهازَ الهضمي بمقدار كبير رديء الطعام كلما أجهد الجهاز الهضمي لان ذلك يتطلب مقدارًا وافرًا من الدم و الجهد وكد الأعصاب. يعيب سبنسر عدم اهتمام الآباء و المربين بتنويع أطعمة الأطفال و يؤكد أن كل من الأطعمة النباتية و اللحمية تمنح الجسم القوة و النشاط وخفة الأعضاء و سلامة القلب وتوقد الذهن و تؤدي إلى النمو. فتقديم وجبة واحدة من الطعام مثل اللبن و الخبز و العصيدة بشكل متكرر ينافي القوانين الفسيولوجية في حين أن التربية الغذائية الصحية للأطفال تتطلب الوفرة و التنوع و القيمة الغذائية العالية.\nبعد الانتهاء من مسالة كيفية و كمية الغذاء التي يجب أن تقدم للأطفال لضمان نمو بدني سليم و للاستجابة لغرائزهم الطبيعية يوجه سبنسر الآباء إلى ضرورة الاهتمام بملبس الأطفال و ينصحهم بعدم المبالغة في التخفيف أو التقشف في ملابس الأطفال بناء على فكرة متوارثة تقول بضرورة مخالفة ما تطلبه الحواس لتفادي الضلال. و يفند هذا الزعم بالقول أن الله لم يجعل من أجسامنا أعداءً لنا و أن الضرر كل الضرر هو مخالفة طبع الجسد المتمثل في الرغبة في الاستمتاع بالحواس عن طريق الثياب و اللعب و استنشاق الهواء النقي الخ.\nتتحقق صحة الأطفال و سلامتهم أثناء توفير الثياب لهم و هو ما تؤكده قوانين الفيسيولوجيا (وظائف الأعضاء) إذ أن انتقاص حرارة الجسم ينقص من حجمه. كما هو الشأن عند سكان الجهات القطبية فهم ارق وأصغر حجما من سائر البشر. و يكمن دور الثياب في درء الانعكاسات السلبية للبرد خاصة بالنسبة للرضع و الأطفال الحديثي العهد بالرضاعة و هذه الثياب يشترط فيها: أولا، أن لا تكون من ثقيلة جدا لتفادي إرهاق الطفل. ثانيًا، أن تقوم بتدفئة الطفل. ثالثًا، أن تُصنع من نسيج يوفر الحرارة مثل الصوف الخشن. رابعًا، أن تكون متينة لكي تقاوم أطول مدة لعب الطفل ومراحه. خامسًا، أن تكون ذات ألوان ألوان خافتة لتقاوم كثرة تعرضها للشمس.\nينتقل بعد ذلك إلى الحديث عن دور الرياضة البدنية لصحة و نمو الأطفال و يعارض إغفال دور التربية البدنية بالنسبة للبنات و ندرة تخصيص فضاءات رياضية لهن لان المربيات يعتقدن أن هناك بونًا بين خِلقة الذكر وخِلقة الأنثى لذلك يتفادين أن يكون للبنات الخشونة والصلابة اللتين تجلبهما رياضة البدنية، ويرين ذلك أمرا غير محمود يجب تحاشيه، لذلك يسعى المربيات أن تشبه بناتهن أولاد الملوك ونبلاء القوم في الرقة و ضعف الركن متغافلين دور التربية البدنية في محاربة الملل و جلب الارتياح للجسم والابتهاج أثناء تحريك للأعضاء الحيوية و بعث حركة الدم في الجسم و السلامة و العافية من الأمراض و النمو السليم. في مقابل ذلك، يحذر من المبالغة في بذل المجهود الذهني المؤدي إلى أقصى غاية الإعياء كمواصلة العمل من شروق الشمس إلى غروبها أو سهر الليل كدحا و اشتغالا أو عدم تخصيص وقت للرياضة أو فسحة للنفس كي تستريح فيها تلك الأذهان المتعبة والأجسام المنهوكة.\n John H. Goldthorp. HERBERT SPENCER (1820-1903). <http://jashm.press.illinois.edu/10.4/10-4Spencer_Goldthorpe207-212.pdf>.\n و قد ترجم هذا العنوان من طرف محمد السباعي كما يلي "أنفس المعارف". أنظر كتاب التربية لهربرت سبنسر. ترجمة محمد السباعي. 2012. مؤسسة هنداوي للتعليم والثقافة. جمهورية مصر العربية.


إنتاج المحمول - HÔTEL JARDÍN MILENIO\nإنتاج المحمول ذروة محطم. مخروط محطم آلة، المحمول آلة طحن. خط إنتاج البازلت وحصاة في بنما Dec 11, 2017 معدات تكسير في مالي Dec 11, 2017 معدات تكسيرالجرانيت في سري لانكا Dec 11, 2017.\nتشغيل وحدة التغذية الاهتزازية. دورة صيانة الحاسب العملية 9 مكونات اللوحة الأم Motherboard . Nov 05, 2016 · دورة صيانة وحدة التغذية SMPS https//goo.gl/dP51Aq الرقائق الالكترونية https//goo.gl/NQVECM قائمة تشغيل . احصل على\nالتمييز بين كل أجزاء من آلة طحن الركيزة أمبير 39. التمييز بين كل أجزاء من آلة طحن الركيزة أمبير 39 جودة آلة القطع بليزر الألياف المعدنية من صناعيّ ليزر آلة القطع بليزر الألياف المنصة واحدة 1000w 1500w 2000w التكوين الرئيسي\nمواصفات الشاشة بالاهتزاز pdf. مواصفات شاشة الغربلة الاهتزازية تهتز الشاشة المواصفات etspowerasia للمصنع الأعلاف, يوصل 50 فى المائة الشاشه تهتز ويفصل شحن يا ترى, مواصفات الجهاز موديل xxsx الشاشة اهتزازي الساخنة في الصين 1،36\nأولا – مفهوم وأهمية التوازن الإنتاجي. يشير التوازن إلى حالة مساواة الطاقة الإنتاجية أو المخرجات لكل مرحلة من المراحل الإنتاجية المتعاقبة والمتسلسلة على الخط الإنتاجي 0 ويكون التوازن تاما عندما تتطلب المراحل\n- ميل الخط البياني الذي يمثل يجد العلاقة بين التسارع المركزي والسرعة الزاوية. نموذج طلب مساحة مهام كيفية كتابة قوانين وظائف تحليل رسالة دعوى التغذية الصحة الرياضي عقد بيع شراء كراء\nإن الخط مصنوع وفقاً للمواصفات الصحية العالمية و المواصفات القياسية للصناعات الغذائية التغذية الكهربائية ـ 380 فولط / 50 هرتز 2 ـ شاشة لإظهار الحجم ـ كما يمكن ضبط التسامح.