Ztracenej… - VašeDěti.cz\nDnešní den je od rána tak nějak fajn. Prostě ráno vstanete, usmíváte se a jednoduše víte, že je všechno tak, jak má být. Co jak má být. Je to ještě lepší… Všechno se nějak samo od sebe daří, všechno jde jak po másle…\nJedeme na nákup a prcek pobíhá mezi stojany s oblečením.\nTu zaběhne do zkušebních kabinek, ze kterých se ozývá překvapený ženský smích z nečekané návštěvy sotva chodícího batolete mužského pohlaví. Pak zas vybíhá a já nestíhám sledovat jeho pohyb, který se zrychluje a zrychluje… Podle rozhoupaných ramínek na stojanech odhaduji směr jeho pohybu. Lítá jako splašený a nenechá se přesvědčit, aby té hry nechal. Volám na něj, neodpovídá a neslyším už ani jeho smích. Klekám na kolena a ve škvíře mezi podlahou a visícím oblečením se snažím pohledem zachytit cupitající nožky. Nevidím… Vběhnu do kabinek, jestli se někde neschoval a nečeká tiše na své objevení. Nikde není. Znova a znova volám jeho jméno a propadám hysterii. Nikdo z kolemjdoucích ho neviděl. Úplně zpocená se probouzím a s úlevou hladím to malé spící štěstí vedle mě po ručičce…\nBohužel téměř každá z návštěv obchodů probíhá navlas stejně. „Uvěznění“ v nákupním košíku v textilech, obuvích, atd. zpravidla nepřipadá v úvahu, protože tam stejně žádné nebývají. Pomalu se smiřuji s faktem, že si v doprovodu toho malého živelného ďáblíka nemám šanci zboží prohlédnout, natož vyzkoušet. Obvykle totiž opouštím kabinku ve spěchu, často vybíhám polonahá směrem k regálům a lákám ho k rychlému návratu k obrovským zrcadlům. Obvykle opouštím kabinky i obchod s nervy v kýblu. Upouštím i od myšlenek na nutnou obměnu šatníku s blížícím se návratem do práce. Navíc mě už víc jak rok pronásleduje v myšlenkách vzpomínka na ten strašný sen.\nAle dneska je všechno jinak. Den jak malovaný, dobrá nálada a všechno klape jak má. Navíc jsem vyhrála v soutěži na VD vstupenky na veletrh ITEA, kde doufám nasbíráme nějakou inspiraci, o co napsat Ježíškovi. (A mezi námi – možná se i podaří v nestřeženém okamžiku i nějaký nenápadný nákup za veletržní ceny…)\nPodle počtu aut na parkovišti odhaduji, že zástupy lidí, kterými se budeme prodírat snad nejsou tak strašné. Je to i logické, že první den veletrhu, a navíc v týdnu, se zdaleka nevyrovná víkendové návštěvnosti…\nZasekáváme se těsně za vstupem u první vláčkodráhy. Spolu s ostatními postávajícími rodiči na sebe vrháme chápavé úsměvy a sledujeme přesvědčování rodičů cizích dítek k postupu o stánek dál. Pojď, vedle jezdí autíčka. A tady si můžeš malovat. Podívej na ty krásné obrázky. Chceš si taky nechat namalovat na obličej zvířátko? Uf, hodina pryč a my se skoro nikam neposunuli a já se ani neodvažuji prohlédnout si kupu vystavených hraček, co by byly přesně pro nás. Pojď, za chvíli tady bude Michal z Kouzelné školky, půjdeme ho najít. To je velké auto, viď? Chceš vyfotit? Michal přijde každou chvilku. Koukám na hodinky. Už tu měl být…\nU stánku přibývá dětí, dospělých, kočárků a Adam pořád zalézá pod kapotu filcového auta a spolu s dalšími holčičkami se schovají a zase vykouknou ven. Páni, těch se tam vejde… Tak kde je ten světoznámý vynálezce? slyším z úst jednoho z přítomných chlapečků. Musím se pousmát… Holčičky se pošťuchují a se smíchem vylézají z autíčka. Michal je tu. Utíkají k jeho stolečku žadonit o podpis. Tak Adame, vylez už, je tu Michal. Nic. Adame. Nakouknu dovnitř autíčka a krve by se ve mně nedořezal. Obcházím auto ze všech strana a nakukuju do všech nemožných míst kde by mohl být schovaný. Adame! Volám jeho jméno a slyším smích některých rodičů. Po chvilce se už nesměje nikdo. Ale nikdo nepomůže, jen všichni stojí a tupě civí. Ptám se dam ze stánku, jestli neviděly malého chlapečka v oranžovém svetříku. Neviděly. A není někde schovaný tady u vás? Proboha jak se vůbec nepozorovaně dostal z autíčka? Vždyť jsem stála sotva půl metru od něj!!! Odbíhám k okolním stánkům hledat a vracím se pořád na původní místo. Co kdyby se vrátil. Najednou se mě ptá odhadem asi osmi, desetiletý kluk, jak vypadal ten, koho hledám. Takový malý, tříletý, v oranžovém svetru, odpovídám. Sakra, ta oranžová je tak zářivá a přesto ji nikde nevidím. Ptám se i v dalších prázdných stáncích lelkujících prodejců. Nikdo nic neviděl. Pane bože, nechci ani domyslet, kolik se může nacházet kdovíjakých individuí na místě plném dětí…\nKam teď? Na informace a nechat vyhlásit? Co když ho někdo už odvedl pryč? Nedokážu odhadnout čas. Připadá mi to jak věčnost. Snažím se ze všech sil uklidnit se a uvažovat racionálně. Ale jde to jen těžko. Jediné, co teď mám, jsou ve foťáku jeho rozesmáté fotky v autíčku. Jdu směrem k informacím. A v davu proti mně jde ten kluk. A za ruku vede Adama. Podlamují se mi kolena a s obrovskou úlevou děkuju tomu neznámému klukovi. Byl prý na druhém konci hangáru u mašinek. Objímám Adama a vysvětluju, co se jen vysvětlit dá. Objímá mě a šeptá do vlasů – taky rád. Mezi posledními si jdeme pro Michalův autogram.\nJeště teď, den poté, nemůžu uvěřit té proklaté vteřině, kdy jsem si mohla nevšimnout jeho zmizení. Ještě teď, den poté, nemůžu uvěřit tomu zázraku, že se neztratil nadobro a všechno dobře dopadlo. Ještě teď, den poté, nemůžu uvěřit tomu, že nikdo z dospělých nebyl schopen pomoci. Jediný, koho to napadlo, byl ten kluk. Neznám jeho jméno, ale jsem mu neskutečně vděčná. Asi jsem mu měla kromě slov díků něco koupit za ochotu a za úspěšnou misi. Nebo dát bankovku, ať si něco vybere sám. Neudělala jsem to. Mrzí mě to. I když stejně ani teď nevím, na kolik bych jeho pomoc ocenila. Stovka? Tisícovka? Myslím, že ta pomoc nejde vyčíslit. Nebo vy víte?\nMoc vám všem přeju, abyste si touto zkušeností neprošli. Buďte pořád ve střehu a hlídejte si svá zlatíčka. A prosím, nabídněte svoji pomoc ostatním nešťastným a hledajícím rodičům.\nStarší článek Malá pomocnice\nNovější článek Za králem hradů\nPro 21, 2019 313 1 Od: Peťka\n7.10.2009 v 21:46\nBabofko, jsem strašně ráda, že to dobře dopadlo a Tvůj pocit taky dobře znám. Ztratil se mi na hřišti první synáček. Trvalo pár minut než jsem ho našla o kus dál, ale myšlenky co proletí hlavou jsou hrozné. A loni mi třetí synáček zdrhl z nákupního autíčka v globusu, když jsem platila a dávala věci do tašek, byl to mžik a byl fuč. Lítala jsem po obchodě a lumpík se schoval za jízdní kola, trvalo to snad půl minuty, ale pro mě to byla věčnost. Nechtěla bych to už nikdy zažít.\nTaky ve školce jsem upozorňovala učitelky, že Toník je cestovatel a prostě se rozhodne, nikomu nic neřekne a jde… tak ať ho pořádně hlídají.\nJá nevím, ty děti jsou jak z divokých vajec, snad se brzy uklidní.\nÁjíku, díky. Neboj, stalo se, mačkám ho snad pořád! 🙂 A myslím, že si to do svého mozečku přeci jen nějak zaznamenal, protože dnes jsme byli mmj. na dětském představení a často se ohlížel, kde jsem, když s dětmi tancovali, zkrátka hlídal si mě. I když trochu na tom má podíl i školka 🙂\nIvčo, díky moc. Adam je právě taky dost živé dítě, neposedí, furt lítá… Na druhou stranu je šíleně hodnej, přátelskej a důvěřivej a to je dost šílená kombinace – právě pro takovéto situace… víš jak to myslím… Ze srdce ti přeju, abys něco takového s Domčou nemusela nikdy řešit…\n7.10.2009 v 20:36\nBabofko, perfektní článek, super příběh, spíš je děs, že je ze života….\nNám se zatím nic takového nepřihodilo, ale taky se toho děsím, Domča je neskutečně živý, musím se mít napozoru běžně, takže věřím, že něco podobného u nás taky někdy nastane, i když doufám, že ne….Vůbec nevím, co bych dělala, kdyby mi takhle zmizel z dohledu. Pane bože, hrlza pomyslet….\nJsem ráda, že to u vás dobře dopadlo. Mimochodem, Adam je moc hezký chlapeček,s velkýma krásnýma očima, ale ta lumpárna mu kouká z očí (aspoň z té fotky si to myslím):-)\nBabofko, uf uf…. naštěstí to dobře dopadlo, jsem moc ráda i za tebe.\nTuhle situaci znám, zažila jsem ji dvakrát vždy s našimi nejživějšími – prvním a třetím (ti mí další dva flegmoušci nikdy neměli potřebu zdrhat – zajímavé… ) – a vždycky to byla minutka, co jsem je spustila z dohledu. Poprvé to bylo na chalupě – nevěřila bych, jaký kus dokáže tříleté dítě zaběhnout během pár minut a pak před pár lety na zahradě u známých – tam byly u dětí majitelů na návštěvě jiné děti a nezamkla se branka – a tou Dájík zdrhnul. Nejhorší bylo to, že to bylo v cizí vesnici, kousek od přehrady a my vůbec netušili, kam se dát…. nakonec ho dovezl soused, ale to víš, i mně v hlavě šrotilo, co kdyby to nebyl hodný člověk, ale nějaký úchyl – no děs, tohle už nechci zažít. A moc přeji tobě i ostatním, aby se to nestávalo.\nPostiskej Adámka, ale pozor, nevymáčknout dušičku 🙂\n7.10.2009 v 11:06\nmariko, díky, taky doufám, že už máme tímto „vybráno“…\n6.10.2009 v 22:43\nBabofko, jedním dechem jsem to přečetla:))\nCelkem s tebou soucítím, jak ses asi cítila, já bych byla na infarkt a zburcovala bych snad i ty hračky:)\nKdyby člověk viděl do těch dětských mozečků, co se tam odehrává v momentě, kdy jsou v nedohlednu od rodičů……..\nJá nevím, jestli by se to stalo u nás, protože malá, jak by mě neměla v dohledu, tak by křičela „mamííííííííííííí“ a začala by neskutečně ječet, což se mi už několikrát stalo:)\nAle ztotožnují se s tím nakupováním s dětmi, to se pomalu plazím po zemi, abych dceru našla, ráda se válí a lozí pod stojanama s oblečením, nepostojí minutu:)\nPřejí ti, abys tonhle ztracení syna už nikdy neprožila:))\n6.10.2009 v 20:16\nFuj, úplně mě bolí břicho. Hlavně, že to tak dopadlo.\n6.10.2009 v 20:03\nAha, tak už to chápu přesně, on neměl pocit že se ztratil.:-)\nNo, bylo tam tolik lákadel…takže se mu vlastně ani nedivím.\nVirenko, to máš pravdu, že ten, kdo si něco opravdu zaslouží, je většinou velmi skromný člověk.\n6.10.2009 v 19:45\nBabofko, je mi to jasný a stejně tak je mi jasný, že v té chvíli má člověk myšlenky dost mimo. Já se znám, asi bych reakci na shledání prožila až potom, co bych vyzpovídala zachránce, ale já takové dobré človíčky tím někdy až obtěžuju – ti od základu hodní bývají tak skromní, že utíkají rychle a rádi. Nebyla to žádná výhrada, jen popis mojí předpokládané reakce. A kdoví, jak by to bylo, kdyby bylo. Škoda, že ti nestihl říct jméno a odkud je, člověk by měl aspoň něco.\n6.10.2009 v 19:22\nHolky, díky moc. Úplně přesně vím, o čem mluvíte…\nVirenko, on ten anděl, co mi Ádu přivedl byl docela rychlej. Předal mi ho, já mu stačila jen poděkovat a než jsem se objala s Ádou, byl fuč. Adamovi jsem hned vysvětlovala, že takhle sám nesmí odcházet, že jsem o něj měla obrovský strach, že když někam chce jít jinam, má mi to říct a pak teprve jít, atd. Byla jsem moc pomalá, vím. Zas jsem si to s Ádou považovala za nutné vysvětlit co nejdřív. 🙁 Ale víš, jak je to s božími mlýny… Já myslím, že až\nPeťko, vůbec nebrečel! On neměl pocit že se ztratil! On si prostě spokojeně hrál někde jinde. A přijde k němu cizí kluk, vezme ho za ruku a odvede ho. Chápeš to? Ani nechci domýšlet, kdyby ho vzal za ruku někdo jiný…\n6.10.2009 v 18:14\nBabofko, taky jsem tvůj článek přečetla jedním dechem.\nJe to přesně tak. Než se člověk otočí, dítě je na druhé straně.\nJednou se mi něco podobného stalo právě v tom obchodu s oděvy. Malá taky lezla pod stojany, pořád jsem kontrolovala ty vykukující nohy a pak se jen otočila a nohy nikde. Našla jsem ji za 30sekund, ale taky mi to stačilo.\nA z toho, že jsi patřičně neodměnila toho klučinu si nic nedělej. To se mi bohužel stává taky dost často. Až pak si uvědomím, že jsem měla jednat jinak.\nHlavně že to dobře dopadlo! A Adámek jak reagoval? Brečel?\n6.10.2009 v 17:37\nBabofko, z toho mě tedy pěkně mrazí, děti jsou jako z hadích ocásků a kde je frmol, tam je to fakt o strach.\nA neboj, nejsi sama, stalo se mi jednou se starším, že jsme ho poztratili v nákupní pasáži, kam chodíme asi 4x ročně, takže trošku se orientoval, ale nic moc. Já oči pro Vítka, který strkal prstíky do klece papouškovi žako a starší (tehdy 6let) zatím odkráčel naproti do hračkářství, protože si myslel, že jdeme taky, zalezl tam do hrací lokomotivy… Já lítala v bezdechu podél celé pasáže, a on když zjistil, že máma není, řekl to prodavačce, ta přivolala ostrahu a já je uviděla přesně ve chvíli, kdy ho začali vyhlašovat rodičům… Byly to asi 4 minuty, ale já prožila snad týden – a to jsem věděla, že neutekl daleko, to nikdy nedělal. Neměla jsem v té chvíli strach, že by mu někdo chtěl ublížit, to já nemívám, v hloubi duše jsem čistý optimista. Ale zatoulání stačí bohatě samo. Souhlas se všemi, kdo říkají, že strach o děti je šílený.\nTomu klukovi, co ti ho našel, bych já v té chvíli úlevy rozhodně koupila něco, na co by ukázal, cokoliv. Veletrh hraček, určitě mu něco učarovalo, a požádala bych ho o seznámení s rodiči nebo aspoň o jméno. Znám se, ze mě když se svalí hrouda, tak se valí na toho nositele dobrých zpráv moje vděčnost, mně by chudák neunikl 🙂\n6.10.2009 v 15:27\nBabofko, ještě že to tak dopadlo a Adámek se našel. Člověk opravdu neví, co za individua se může pohybovat mezi tolika dětmi. Podobný šok jsem zažila letos v Chorvatsku na pláži. Povídala jsem si s kamarádkou, děti si hráli a já věděla, že manžel odešel, se na něco podívat. Po pár minutách jsem se jen tak podívala na děti a zjistila, že Dominik chybí. Ptala jsem se staršího syna, kde je, ale ten mi odpověděl, že myslel, že je se mnou. V tu chvilku začala panika. Srdce až v krku, slzy v očích, rozhlížení se po lidech, běhání po pláži, představa všech těch úchylných lidí, prostě děs. A do toho po 5 minutách se objevil manžel s Domčou za krkem a se slovy, že mi přece říkal, že si ho bere sebou. V ten okamžik ze mě spadla největší hrouda a myslela jsem, že omdlím..Strach o děti je šílený.\n6.10.2009 v 15:03\nHolky, děkuju vám všem za reakce… Moc… Byla jsem z toho fakt zdrcená…\nA když jsem se svěřila vlastní mámě, ve snaze mě utěšit, řekla, že se to určitě stalo aspoň jednou v životě každé mámě. A hned vzápětí zamyšleně dodala, že si vlastně neuvědomuje, že bych se jí já někdy ztratila… Fakt mě uklidnila… 🙂\nČlověk si myslí, že to má pod kontrolou, má dítě téměř na dosah ruky a ono je najednou všechno jinak… 🙁\nanonymní, ten klučina ani žádnou odměnu nečekal. Máš pravdu, že dobrý skutek zahřeje člověka nádherně u srdce. Přesto určitě každého poctivého „nálezce“ odměna potěší. A obzvášť děti by se v tom pomáhání měly určitě podporovat… 🙁 No, ale věřte nebo ne, kdybych toho klučinu potkala (a poznala), tu odměnu by dodatečně dostal!\n6.10.2009 v 14:33\nhezký článek, až mě mrzí, že jsem taky nevyhrála vstupenky :-))).\nJá myslím, že ten klučina co přivedl Adámka měl něco dostat, ale já jsem taky taková, dojde mi to se zpožděním a už se nedá nic dělat.\n6.10.2009 v 14:29\nA za co odměna, ten kluk se odměnil dobrým skutkem, pane jak ten umí hřát:-))\nK tomu pocitu bezmoci, je to ta nejhorší věc na světě.. Ještě že se předčasně šedivý vlasy dají přebarvit:-))\n6.10.2009 v 14:00\nKrásně napsaný,až jsem měla pocit,že jsem tam s Vámi a s napětím rychle četla jak vše ke zdárnému konci dospělo.\nJe to mžik a doba hledání a úzkosti je nekonečná.\nTaky znám… a všem ostatním přeji,aby těchto chvil bylo co nejmíň nebo spíš radši žádné….\n6.10.2009 v 13:41\nBabofko.:-) Jsem tuze ráda, že jsem se dočkala Tvého příspěvku… Děkuji Ti za něj. Je krásný. Moc se mi líbil, četla jsem ho jedním dechem.\nJinak to samozřejmě důvěrně znám – nákupy s dítětem v náručí, orosená záda i čelo, smějící se prodavačky ;-))\nNicméně zůstává pravdou, že s malým dítětem musí být člověk pořád ve střehu a mít se na pozoru za dva.\nZaplať PánBůh, že to u Vás dobře dopadlo.:-)\nA odměna či peníze? Finančně nevyčíslitelné (toť můj názor).


Práce s krémem>Květinové trezírovací špičky>Sada ruských špiček XL s adaptérem a sáčky - 12ks\nFoto ilustrativní! Složení špiček se může lišit.\nKód zboží: 5607\nS těmito velkými, detailními špičkami můžete udělat jemný tulipán, růži, listy, středy, trávu a jiné v jednom pohybu. Ideální pro zdobení dortů a koláčků.\nJak používat špičky:\nPřipravíme špičku, omyjeme v horké vodě a osušíme. Vložíme do sáčku nebo použijeme adaptér na velké špičky.\nNaplníme sáček krémem. (Krém musí být pokojové teploty).\nPoložíme špičku na dort, koláček, muffin a stiskněte sáček s krémem, pak jemně zvedneme nahoru. Doporučená výška květu 1-2 cm.\nVyčistíme konec špičky s vlhkým hadříkem, než znovu použijete na další květiny.\nPoužijeme zdobící špičku lístkovou na vyplnění mezer mezi květinami, doplní celkový efekt.\nV případě, že krém je příliš měkký, pupeny budou uzavřeny. Dejte krém do lednice, pokud je to nutné.\nPo použití umyjte v teplé mýdlové vodě a vysušte.\nŠpičky jsou vyrobeny z nerezové oceli (0,5 mm). Špičky myjte v teplé jarové vodě.\nTento výrobek je vyroben z bezpečného nerezu určeného pro styk s potravinami.\nVelikost: cca. 4 cm výška a 2,5 cm v průměru\nProduct Name:Sada ruských špiček XL s adaptérem a sáčky - 12ks\nProduct Reference: 5607\nPrice: 336,00 Kč\nDescription: Speciální tvarovaná špička ruská na tvorbu cukrových květů jedním tahem. Foto ilustrativní! Složení špiček se může lišit.\nPath: Home > Práce s krémem > Květinové trezírovací špičky > Sada ruských špiček XL s adaptérem a sáčky - 12ks\nSpeciální tvarované ruské balónové špičky na tvorbu cukrových volánků.\nPlastová speciální tvarovaná špička ruská na tvorbu cukrových květů jedním tahem.\nSpeciální tvarovaná špička na tvorbu cukrových volánků\nSpeciální tvarovaná špička na tvorbu cukrových květů jedním tahem.


Pozor na přetrénování, je to zabiják pokroku a výkonnosti- běhání, termínovka, běžecké trasy\nPřetrénování potká určitě každého, kdo to s během, ale i obecně se sportem myslí aspoň trochu vážně. Není to ale nic žádoucího ani chválihodného. Běžci by se měli snažit upravit svůj trénink tak, aby k takovému stavu nikdy nedocházelo.\nVětšina aktivních sportovců se již bezpochyby setkala s termínem přetrénovaní, jinými slovy syndrom nevysvětlitelného poklesu výkonnosti. Není to jen pouhý výstřelek, ale vědecky dokázaná chronická únava organismu vycházející z nadměrného množství těžkých tréninků v kombinací s nedostatečnou regenerací. Dochází tedy k nerovnováze mezi tréninkem a odpočinkem. Přetrénování je komplexní negativní stav sportovce s dlouhodobějším poklesem sportovně specifické výkonnosti a trénovanosti na základě ustavičného přetěžování organismu. Neschopnost poslouchat a vnímat vlastní tělo je často výsledkem zranění, nemoci či právě přetrénovaní.\nJeden z možných řešení je střídání sportů. Jednostranná zátěž totiž riziko přetrénování zvyšuje. Přečtěte si článek, jak vhodně doplnit běh.\nJe strašákem především vrcholových sportovců, ale může zaskočit i sportovce na nižší výkonnostní úrovni. Velmi často slýchávám sportovce mluvit o tom, že jsou přetrénováni. Ve skutečnosti trpí pouze přepětím či přetížením, což jsou mnohem nižší formy únavy. Skutečně přetrénovaných sportovců je jen zřídka. Vysoký stupeň únavy často zabrání plnému rozvinutí samotného syndromu přetrénovaní. V globálním měřítku se tento syndrom může týkat všech aktivních sportovců, kteří absolvují nepřiměřené tréninkové dávky.\nPříčiny a vznik přetrénování\nExistuje několik hypotéz o vzniku syndromu přetrénovaní. Jedná se vždy o fyziologickou či psychickou poruchu. Jako příklad uvedu vznik na základě poruchy zásobování sacharidů nebo poruchy bílkovinného metabolismu či poruchy vzniklých přímo ve vláknech kosterního svalstva. Vše jsou pouze hypotézy, samotný mechanismus jeho vzniku je zatím nejasný.\nJednou z nejčastějších příčin je velmi silná motivace uspět, kdy každodenní trénink je všechno a odpočinek je nic. Zpozornět bychom měli, zhoršují-li se výkony a neustále cítíme vyčerpání i po krátkodobém odpočinku. Další příčinou může být tréninková jednotvárnost a monotónnost. Přetrénování v konečném důsledku pramení především z tréninkových chyb. Nejběžnější z nich spočívá v příliš dlouhém běhání, v příliš časté a vysoké intenzitě či nadměrné frekvence tréninků. Nejčastější příčinu hledejme zejména v nadměrné intenzitě.\nPříčiny nemůžeme přisuzovat jen přehnaným tréninkům, ale musíme zabrousit i do osobního života. Celý den v jednom kole, stres v práci, obrovské pracovní nasazení, hypotéka, vychova dětí, spoustu a spoustu dalších nevyhnutelných povinností. To vše fyzicky a psychicky vyčerpává, hromadí stres v těle a přilívá tak olej do ohně.\nTělo sportovce reaguje na stav přetrénování tím, že vysílá různé varovné signály. Ve své podstatě se organismus snaží zabránit dalšímu zatěžování a předejít tak smrti jedince. Příznaky mohou být subjektivní nebo objektivní, ale vždy výrazně ovlivňují činnost celého organismu. Neměli bychom je nikdy ignorovat.\nnechuť k tréninku či závodění\nbolest hlavy a oblasti srdce\nzměna ranní tepové frekvence\nOdstranění a léčba\nCítíte skutečně chronickou únavu, která se neustále prohlubuje? Vstáváte a probouzíte se unavení a vyčerpaní? Trápí vás trvale namožené svaly? Není čas čekat a podceňovat příznaky, ale ihned se začít věnovat nápravě. Problémem je, že odstranění stavu přetrénovaní trvá obvykle delší dobu, tzn. týdny až měsíce.\nJe-li tělo naprosto vyčerpané a přetrénované, správné doporučení by bylo vyhledat lékaře a podrobit se krevním testům, každopádně lékař toho moc nezmůže. Prostě musíte mnohem víc odpočívat a méně trénovat. Pokud balancujete na hraně přetrénovaní, měli byste uvažovat rozumně a radikálně snížit počet tréninků a zařadit více odpočinku a regenerace. Jestliže se ocitnete za hranou přetrénovaní je zprvu nezbytný důkladný odpočinek. Při prvních příznacích si naordinujte 48 hodin naprostého odpočinku a pak zkuste zařadit velmi lehký regenerační trénink. Pokud se cítíte mizerně, opět zařaďte dalších 48 hodin volna a opakujte zkušební trénink. Klidně se může stát, že tento cyklus budete opakovat několik týdnů, než se syndromu přetrénování zcela zbavíte. Poté může intenzita zatížení postupně narůstat až se časem propracujete k obvyklým tréninkovým dávkám. Mimochodem změna tréninkových postupů či prostředí vede k rychlejšímu navození normálního stavu.\nJak jsem se zmínil výše, přetrénování má přesah i do běžného života. Tudíž bychom měli věnovat pozornost i těm oblastem, které přímo nesouvisí s fyzickým či běžeckým zatížením. První oblastí je psychická stránka, kde je potřeba eliminovat především stres a dodržovat principy mentální hygieny. Druhou oblastí je výživa sportovce, čili strava a pitný režim. Je doporučováno snížit příjem bílkovin a částečně i tuků a naopak zvýšit přísun sacharidů. Též dbáme na dostatečný příjem doporučených vitaminů a minerálů. V pitném režimu dbáme o zvýšený příjem maltodextrinů a nápojů bohatých na hořečnaté a draselné soli, které zvyšují vylučování amoniaku. Právě vyšší hladina amoniaku je biochemický ukazatel syndromu přetrénování. Další důležitou oblastí je spánek, je to jakási zvláštní forma pasivního odpočinku. Ve spánku probíhají všechny zotavné procesy, které vedou k odstranění únavy. Považujeme ho za klíčovou formu regenerace, napomáhající odstranit přetrénování.\nCelý svůj trénink bychom měli poskládat takovým způsobem, abychom se syndromu přetrénování vyhnuli za každou cenu. Neučiníme-li tak, hrozí nám stopka při nejlepším na pár týdnů. Hlavním příznakem je vždy aktuální a těžko vysvětlitelný pokles výkonnosti. Je to velmi individuální záležitost, tudíž neexistují žádné univerzální zásady a postupy. Vše je o racionálním tréninkovém zatížením a adekvátním odpočinku. Raději trénujte méně, ať předejdete nenávratným ztrátám výkonnosti.\n03.10.2016, Filip Peřinka


Skupina horolezců hledá bezpečnější cestu na vrchol Mount Everestu - Ubytování v Chorvatsku 2022\nSkupina horolezců hledá bezpečnější cestu na vrchol Mount Everestu\n6. mája 2022 0 Comments\nHorolezci, kteří stoupají na vrchol Mount Everestu, kráčejí při své cestě kolem mrtvol svých předchůdců, kteří na svazích nejvyšší hory světa zahynuli a jejichž těla nebyla kvůli drsným podmínkám snesena dolů. Tým, který tvoří francouzský a nepálský horolezec a jejich synové, chce nyní najít na vrchol bezpečnější trasu.\nzpět zpět: Kde hledat nejdelší prosklený most světa? Bílý drak se usadil ve Vietnamu\ndále dále: Kdo postaví nejdelší lanový most? Rekord teď patří Dolní Moravě


Kterým složkám v deodorantu se raději vyhnout - Její svět\nYou are at:Home»Móda a krása»Kosmetika»Kterým složkám v deodorantu se raději vyhnout\nKterým složkám v deodorantu se raději vyhnout\nBy Gabriela Kortova on\t 6.4.2018 Kosmetika, Vlasy, pleť a tělo, Zdraví\nAčkoliv je deodorant velkým pomocníkem, může nadělat více škody než užitku. Pocení představuje přirozený proces, díky němuž se ochlazuje naše tělo. Jenže mít nevzhledná kolečka v podpaží a ještě jít cítit si nepřeje nikdo.\nProto se většina z nás uchyluje k použití antiperspirantu či deodorantu, které mohou obsahovat i nebezpečné složky vyvolávající různé alergie, ale i vznik rakoviny či Alzheimerovy choroby.\nNebezpeční ukryté v deodorantu\nK jedné z nejobávanějších složek v deodorantech a antiperspirantech patří aluminiové (hliníkové) soli. Ve výrobcích je najdete pod označením: chlorid hlinitý, aluminium chloride, aluminium zirconium, aluminium chlorohydrate.\nDalší nebezpečnou složkou jsou parabeny – propylparaben, methylparaben, ethylparaben či butylparaben. Jedná se o kategorii umělých konzervantů často vyuřívaných v kosmetických produktech. Napodobují aktivitu estrogenu v těle, a protože estrogen v těle podporuje růst rakovinových buněk, patří rovněž do stejné kategorie nebezpečných složek, jako aluminové soli, které se spojují také s rozvojem Alzheimerovy choroby.\nAby toho nebylo málo, přidává se do deodorantů a antiperspirantů umělá antimikrobiální chemikálie – triclosan. Podle posledních studií tato chemikálie narušuje funkci štítné žlázy.\nJako další ingredience chemického koktejlu je na řadě propylene glycol. Citlivým jedincům způsobuje kopřivku a kontaktní dermatidu.\nTalc – mastek (hydratovaný křemičitan hořečnatý) je dalším škůdcem pro vaše zdraví. Jde o měkký minerál používaný v kosmetických výrobcích jako barvivo a absorpční látka. Obsahuje-li vlákna azbestu je klasifikován jako karcinogen. Nachází-li se na seznamu ingrediencí, není možné zjistit, zda obsahuje azbestová vlákna a v jakém množství.\nTriethanolamine a diethanolamine (TEA and DEA) – obě tyto látky mohou být toxické a zpsobovat alergie, poškození jater a ledvin. V Evropě jsou tyto chemikálie zakázány kvůli potvrzeným rakovinotvorným účinkům.\nNa trhu již existuje celá řada deodorantů na přírodní bázi, kde se využívá bylin a namísto chemických koktejlů přírodních minerálních solí, jako je třeba kamenec draselný. Ovšem ne každý antiperspirant obsahující minerální sůl je přírodní. Pokud se chcete úplně vyhnout kupovaným produktům, pomůže vám kokosový olej, jedlá soda nebo citrón.


Scorpion, dřevo mango - Panmatraci - Výprodej matrací, slevy, prodejna\nDomůPOSTELEScorpion, dřevo mango\nScorpion, dřevo mango\n32 000Kč 42 300Kč\nNábytek z masivního mangového dřeva je velmi kvalitní. Mango je ještě tvrdší materiál než teak, je tvrdší také než dub. Je oblíben především v rustikální úpravě WHITE WASH – mořením s bílým olejem, ale může být lazurován na další barevné odstíny.\nPostel Scorpion vnese do vaší ložnice eleganci. Mistrovská manželská postel vyrobená z masivního dřeva. Smyslná barva a provedení v masivním dřevě . Robustní rám, precizní designové provedení a detailní zpracování vás okouzlí na první pohled.\nZpracování Poutavý 3D povrch je vyřezáván ručně\nMateriál masivní dřevo, Mango, lakované\nPostel je dodávána v demontu Postel je dodávána bez roštu a matrace\nBe the first to review "Scorpion, dřevo mango" Zrušit odpověď na komentář


Na začátku této zdařilé proměny stál tříletý Bruník a jeho rodiče, kteří mu chtěli zařídit zbrusu nový dětský pokoj. Během několika měsíců jsme společnými silami vytvořili z pokoje plného starého nábytku a hraček perfektní chlapecké doupě, které zabaví malé dítě a časem poskytne zázemí i většímu školákovi.\nPastelově tyrkysová jako hlavní téma\nProměna pokoje měla být takzvaně od podlahy, takže byl nutný komplexní přístup a na míru vyráběný nábytek. I proto se majitelé rozhodli využít služeb designérky. Pokoj se nachází ve zrekonstruovaném domě ve starší vilové zástavbě. A jak to obvykle u dětských pokojů zpočátku bývá, zařízen byl starším nepoužívaným nábytkem, který nejenže nevyhovoval potřebám dítěte, ale už dávno nedělal ani velkou parádu. Hlavním motivem celého návrhu byla pastelově tyrkysová barva, kterou rodiče synovi do pokoje vybrali.\nZůstaly jen dveře a podlaha\nPřestože proměna pokoje měla být „od podlahy“, samotná podlaha zůstala netknutá. Kvalitní parketové vlysy neztrácí ani po letech svůj půvab a jdou bez problémů začlenit i do jinak moderních interiérů. Tyto byly dokonce v tak dobrém stavu, že ani nevyžadovaly rekonstrukci. Stejně tak beze změny zůstaly i masivní dveře. Oba tyto klasické dřevěné kousky měly za cíl zútulnit jinak jednoduchý moderní kabát, který měl pokoj dostat.\nNaopak nábytek byl kompletně vystěhován a předán do dalších rukou. Před zařízením pokoje novým nábytkem byly nutné také drobné úpravy elektroinstalací.\nPostel jako centrum pokoje\nJedním z požadavků rodičů byla velká postel a v ideálním případě také další lůžko pro případné přenocování rodičů nebo návštěvy. Jelikož pokoj má standardní velikost, středobodem pokoje se stalo právě toto rozšířené lůžko, pod nímž se nachází další výsuvná postel.\nLežení je součástí velké nábytkové stěny, která byla vyráběna kompletně na míru. Ale jelikož Bruník stejně jako každý správný předškolák uvítá na matraci spíše dovádění nežli odpočinek, nechali jsme mu k posteli vyrobit pořádnou lezeckou stěnu. Ke šplhání slouží také speciální osvětlené čelo postele, které plní funkci žebříku, odkládacích polic a čtecí lampičky. Prostorná matrace tak kromě odpočinku poslouží také jako bezpečné dopadliště malého horolezce.\nZbytek pokoje je zařízen spíše minimalisticky s důrazem na to, aby se dal rychle uklidit a působil čistě. Vsadili jsme proto na velkou vestavnou skříň, která slouží jak k ukládání oblečení, tak k úschově hraček. Nahradila tak otevřené skříně a regály, které v dětských pokojích často působí neuspořádaně. K vystavení svých kreativních výtvorů může malý Bruno použít police nad stolem. Na jeho jedinečnou sbírku autíček jsou určeny designové kartonové poličky. Přestože předškolák zatím velký pracovní stůl nepotřebuje, nechali jsme u truhláře vyrobit i ten, aby měl později chlapec dostatečný prostor pro učení.\nNerovné zdi nebyly problém\nRealizaci proměny si vzali na starost šikovní truhláři, takže vše probíhalo rychle a bez větších komplikací. Dokázali se dobře vyrovnat i s nerovnostmi zdí a stropu. Ty nejsou sice u starších domů žádnou zvláštností, komplikují ale výrobu a montáž některých typů nábytku, jako jsou například použité bezsoklové vestavné skříně.\nDekorace od maminky\nDo realizace pokoje se s chutí zapojila také Bruníkova maminka, která s citem vybírala dekorace a koberec. Ten byl nakonec zvolen s pestrým potiskem, aby pokoj rozveselil a zároveň byl praktický a ukryl drobné provozní nečistoty. „Do pokojíčku chodíme stále rádi, a i když je to nějaká doba od realizace, pořád se na něj nemohu vynadívat!“ dodává máma Zuzka.\nA jak pokoj hodnotí po více než roce zabydlování malý Bruno? V pokoji prý nejraději spí a leze na stěně a podle jeho slov je „všechno super“.


Čínský obr si za vstupní bránu do EU vybral české koleje - ceskapozice.lidovky.cz\nVlaky si objednal Leo Express od čínského obra CRRC. | foto: Leo Express/CRRC\nOčekávaná posila do flotily železničního dopravce Leo Express dorazí v polovině roku. Tři moderní vlaky v Číně naloží na lodě a pošlou do Evropy. Soupravy, které by od příštího roku měly jezdit na trasách do Ostravy, Košic či Krakova, celkem vyjdou na více než pět miliard korun.\nJde o relativně malou, ale pro dodavatele klíčovou zakázku. Je jím firma China Railway Rolling Stock Corporation (CRRC), největší výrobce železničních vozidel na světě. Díky dodávce a následné certifikaci tria černých souprav získá pomyslnou vstupenku na prestižní evropský trh, který nyní ovládají firmy jako Siemens, Stadler či Alstom. Čínský obr se zhruba 180 tisíci zaměstnanci má na kontě zatím jen zakázky v Makedonii a Srbsku, ale netají se velkými ambicemi.\n„Vlaky dorazí lodí do Evropy v polovině tohoto roku a následně budou přepraveny do Česka. Budou mít originální design, ve kterém budou jezdit pouze soupravy Leo Expressu. Po testování je nasadíme na vnitrostátní i mezinárodní linky. Jedná o investici v hodnotě více než pět miliard korun,“ řekl LN ředitel dopravce Peter Köhler. Počítá i s tím, že Leo Express v co možná nejvyšší možné míře využije také opci na koupi dalších 27 vlaků od CRRC.\nŠéfové Leo Expressu zdůrazňují, že konečná podoba nového vlaku s kapacitou 300 osob odráží většinu představ, které si při jednáních s Číňany prosadili.\nVlaky budou delší než stávající jednotky Stadler Flirt, budou mít šest článků a pojedou maximální rychlostí 160 kilometrů v hodině, což je i nejvyšší povolená rychlost na českých kolejích. Až pětinu všech dílů dodají do vlaků čeští výrobci. Jedná se například o pantografy, dveře nebo zabezpečovací systém. „Část komponentů se instaluje přímo při výrobě a část až v Česku,“ dodal ředitel Leo Expressu Köhler. Na projektu se podle něj podílela také české designérská studia.\nLeo Express i proto už řadu měsíců řeší případný vstup silného investora. Kolem dopravce kroužila v minulosti právě čínská CRRC, rakouské dráhy ÖBB, Deutsche Bahn i České dráhy. Ty dokonce poslaly Leo Expressu na konci loňského roku nabídku na odkup jeho vlaků.\nStátní dopravce za ně na přelomu roku nabízel podle zjištění LN přibližně 750 milionů korun, šéfové Leo Expressu však odmítli. „Naše nabídka nebyla ze strany společnosti Leo Express akceptována,“ uvedl před několika měsíci mluvčí drah Radek Joklík.


Školní fotbalová mísa 2021\nKrásný kalendář na rok 2021 najdete na str. 78. 399,-319,11. N. N. O. O. že na školní slavnosti pohlídá kamarádce čtyřletou před kterým není žádná mísa koblih v\n50. 110. 20. 30.\nKolik bitcoinových uzlů na světě\nPozdržení debetní karty gemini\n40 gbp na pkr\nDevizové stránky pro obchodování s měnami\nZ hlediska základní školní docházky jsou určeny pro žáky 7., 8. a 9. tříd. Regionální fotbalová akademie na ZŠ Bohumínská publikováno: 08.12.2020 Ve školním roce 2020/2021 jsme opět otevřeli třídy pro žáky 7.-9. ročníku, kteří byli vybráni fotbalovou Regionální fotbalovou akademií Moravskoslezského kraje. 2021 Závěr sezony anglické fotbalové Premier League bude moci na konci května sledovat na stadionech až 10 000 fanoušků.\nEpizoda 10 - Fotbalová pocta Neshlédnuto Stručný popis epizody: Rozhoduje se, kdo byl nejlepší ve fotbale na střední škole - ten bude mít na hřišti výsledkovou tabuli se svým jménem. Samozřejmě že je to Al, Marcy se zásadně snaží najít někoho jiného, kterého …\n23.10. 2020. 10.02.2021 Horní Slavkov se umístil na druhém místě v krajském kole soutěže o titul Historické město roku 2020. V krajském kole Karlovarského kraje se o titul Historické město roku 2020 utkaly čtyři města – Horní Slavkov, Cheb, Karlovy Vary a Žlutice.\nPoslední školní fotbalová sezóna, pro kterou byl BCS ve skutečnosti, byla sezóna 2013 . Po rozdělení starého Velkého východu v roce 2013 se nyní koná pět konferencí o moci. Konference, které tvoří Power Five, jsou NCAA jednotlivě pojmenovány jako „konference o autonomii“.\nV kategorii hračky pro děvčata si vybere určitě každá malá slečna.\n- www.ischool.cz · 20. leden 2020 A hlavně jí chybí hráč s odvahou Michaela Jordana. 5. 10. 2019 12:07.\n2 (děti s trvalým bydlištěm a cizinci s pobytem v nespádové oblasti školy, jejichž sourozenec se již v naší škole vzdělává). Villeroy & Boch French Garden zapékací mísa, 30 x 20 cm . Praktická zapékací mísa z oblíbené country kolekce French Garden byla vyrobena z prémiového porcelánu o délce 30 a šířce 20 cm. Díky dostatečně velkým úchytům po stranách se s mísou snadno manipuluje.\n1810 15. 30. 30. 10. 100.\n100. 150. 100. 100. 50. 50.\nZápis do 1. tříd pro školní rok 2021/2022 Fotbalová akademie a fotbalové třídy Od září 2016 jsou na naší škole otevřeny dvě třídy fotbalové akdemie (jedna osmá a jedna devátá třída). Ukončení 1. pololetí školního roku 2020/2021 Výuka od 11.\n70 milionů usd na idr\nmám resetováno heslo\naws java sdk reference\n330 8 dolar v eurech\nPaypal kalkulačka uk\nNejlepší cashback cashback uk\nJak najdu číslo svého obchodního účtu paypal\nKolik je 1 kg v librách\nOrganizace školního roku. 1. 9. 2020 Zahájení školního roku 2020/2021; 28. 9. 2020 státní svátek – Den české státnosti; 28. 10. 2020 státní svátek – Den vzniku samostatného československého státu\n50. 50. 100. 150. 100.


Ultrazvukové poplašné zařízení - PLOŠNÝ SPOJ, STAVEBNICE, MODULY, dálková ovládání, zabezpečení\nUltrazvukové poplašné zařízení - PLOŠNÝ SPOJ, STAVEBNICE, MODULY, dálková ovládání, zabezpečení\tUltrazvukové poplašné zařízení - PLOŠNÝ SPOJ, STAVEBNICE, MODULY, dálková ovládání, zabezpečení,\nKDE SE NACHÁZÍTE: STAVEBNICE, MODULY / dálková ovládání, zabezpečení / Ultrazvukové poplašné zařízení - PLOŠNÝ SPOJ\nUltrazvukové poplašné zařízení - PLOŠNÝ SPOJ\nNázev: Ultrazvukové poplašné zařízení - PLOŠNÝ SPOJ\nKód produktu: X328\nCena bez DPH: 9,90Kč\nCena s DPH: 9,90Kč\nCena: 9,90 Kč (Cena s DPH)\nUltrazvukové poplašné zařízení\nSada součástak umožňuje sestavit zařízení reagující na pohyb věcí nebo osob v hlídaném prostoru.\nZařízení je napájeno ze zdroje napětím 12V (11 až 14V), například z autobaterie nebo ze síťového adaptéru. Aby činnost poplašného zařízení nebyla ovlivňována změnami napájecího napětí, jsou v zapojení použity tři integrované obvody, stabilizující stejnosměrné napětí. Z prvního z nich, IO1(78L08), je napájen zdroj ultrazvukového signálu. Oscilátor využívá standardního zapojení integrovaného obvodu NE555 (IO2). Kmitočet určují kondenzátor C4, rezistory R2, R3 a odporový trimr P1. Utrazvukový piezoelektrický měnič SP1, jehož rezonanční kmitočet je přibližně 40kHz, vysílá signál do prostoru. Na přijímací straně je signál snímán ultrazvukovým měničem SP2 a zpracován zesilovačem IO4 (1/4 obvodu), jehož zisk lze měnit trimrem P2. Napájecí napětí pro přijímací obvod je stabilizováno IO3 na 8V. Logická část, spouštěná impulsem z vyhodnocovacího obvodu, se skládá ze dvou klopných obvodů typu D (74HC74). Je napájen ze samostatného stabilizátoru IO6 (5V - 78L05). Celé zařízení se uvádí do chodu přivedením napájecího napětí na svorky 1 a 2. Zapojení obsahuje i nastavovací prvky pro délku odchodu, příchodu a délky poplachu. Na výstupu celého zapojení je relé, kterým lze spínat sirénu, či blokovat různým způsobem nastartování automobilu. Zařízení může být samozřejmě využito i jinde než v autě. Pro ovládání tohoto poplašného zařízení lze využít i stavebnice naší firmy. Pro levnější variantu je to tzv. kódový zámek W205, u kterého jedním tlačítkem uvedeme zařízaní do chodu, a námi nastaveným čtyřmístným kódem toto zařízení vyřadíme z provozu. Druhá varianta využívá stavebnic W036 - vysílač DO a W037 - přijímač. Vysílač má provedení ve tvaru klíčenky (je možno použít neomezený počet vysílačů).\nSoučástky potřebné k sestavení poplašného zařízení jsou rozděleny do sedmi skupin: 1. Rezistory, 2. Kondenzátory, 3. Trimry, 4. Diody, 5. Polovodiče, 6. Relé, 7. Ultrazvukový vysílač a přijímač. Nejprve naohýbáme rezistory a diodu 1N4007 na rozteč 10mm, diody KA261 mají rozteč 7,5mm.Tyto rezistory, diody a dále kondenzátory (kromě kondenzátoru C14, který připojíme až během oživování),a trimry osadíme do desky plošných spojů. Pokračujeme v osazení tranzistoru a patic pro integrované obvody. Nakonec osadíme stabilizátory, relé a vysílač spolu s přijímačem (vysílač s přijímačem můžou být i mimo desku plošných spojů spojenou s deskou kablíky).\nK uvedení do provozu je nutný 11 až 14V a univerzální měřící přístroj - Avomet či digitální multimetr. Zkontrolujeme správnost zapájení všech součástí. Je-li vše v pořádku, očistíme desku od zbytků pájení, např. lihem nebo lihobenzinem. Do patic zasumeme integrované obvody. Běžce trimrů P1, P3 a P4 nastavíme do středové polohy a připojíme napájecí napětí. Změříme celkový odebíraný proud. Měl by se pohybovat kolem 30mA. Zkontrolujeme výstupní napětí všech tří stabilizátorů. Pokud máme možnost měřit kmitočet oscilátoru, nastavíme ho trimrem P1 asi na 40kHz. V okolí tohoto kmitočtu mají použité měniče největší účinnost. Zařízení bude citlivější, bude-li kmitočet signálu z vysílače odpovídat přesně rezonančnímu kmitočtu měniče, zapojeného na vstupu přijímače. Proto připojíme na výstup operačního zesilovače IO4 (vývod 1) voltmetr a trimrem P1 jemně doladíme kmitočet oscilátoru tak, aby napětí na vývodu 1 bylo maximální. Může se stát, že při nevhodně nastaveném kmitočtu se budou ozývat z měniče vysílače hvizdy, způsobené rozdílem mezi rezonančním kmitočtem měniče a kmitočtem oscilátoru. Lze je odstranit rozladěním oscilátoru za cenu mírného zmenšení citlivosti zařízení. Potom zařízení vypneme. Přijímač a vysílač postavíme ve vzálenosti přibližně 2m od odrazové plochy. Zmenšením odporu trimru P2 nastavíme malou citlivost přijímače a zařízení zapneme. Asi v poloviční vzdálenosti mezi měniči SP1 a SP2 a stěnou pohybujeme rukou v prostoru, kterým prochází ultrazvukový signál. Současně zvětšujeme citlivost přijímače trimrem P2 tak dlouho, až se kontrolka D4 (PŘÍCHOD) rozsvítí. Tím je ověřena správná reakce poplašného zařízení na změnu úrovně přijímaného signálu. Konečnou citlivost nastavíme až při umístění měničů v hlídaném prostoru a po napodobení předpokládaných pohybů nepovolané osoby v něm. Pak zapájíme kondenzátor C14 a opět zapneme zařízení. Přerušujeme ultrazvukový signál pohybem ruky mazi měniči. Dobu určenou k opuštění hlídaného prostoru, a po uplynutí které se při narušení prostoru rozsvítí kontrolka D4 (ale ještě se nespustí poplach), nastavíme trimrem P3 v rozsahu 5 až 60s. Prodlevu mezi okamžikem narušení hlídaného prostoru a začátkem poplachu určuje trimr P4 a lze ji nastavit v rozmezí 2 až 30s. Dobu trvání poplachu nastavíme trimrem P5 v rozmezí 3s až 2 minut. Během poplachu svítí kontrolka D5. Tím je oživení ukončeno a zařízení je připraveno pro použití.\nTechnické údaje: Ultazvukové poplašné zařízení X328\nNapájení:\t11 až 14V\nMax. spínaný proud relé:\t2A\nDoba odchodu:\t5 až 60 sekund\nDoba příchodu:\t2 až 30 sekund\nDoba poplachu:\t3 sekundy až 2 minuty\nC1\t47M / 16V\nC3,C10,C12\t4,7M / 10V\nC9\t10M / 10V\nC13\t47M / 10V\nC14\t100M / 10V\nC17\t1M / 10V\nC18\t100M / 25V\nD1,D2,D3,D8\tKA 261\nD4\tLED červená\nD5\tLED žlutá\nD7\tLED zelená\nT1\tKC 237,238,239\nIO2,IO7\tNE 555\nIO4\tTL 084\nSP1\t400 ST\nSP2\t400 SR\nPatice\tDIL8 2ks\nPatice\tDIL14 2ks\nPlošný spoj\tW302


Liberecká pranice o kotlíkové dotace | iUHLI.cz\nLiberecká pranice o kotlíkové dotace\n4.4.2017 v 8:52\nMela se strhla, když dorazil kurýr a místo aby se zařadil do fronty, zamířil rovnou do podatelny. Ilustrační foto: Kraj Vysočina\nNervozita, hádky i několik drobných potyček provázely včera ráno start dalšího kola kotlíkových dotací v Libereckém kraji. Krajští úředníci si na pomoc museli povolat i městské strážníky, aby situaci pomohli zklidnit. Žadatelů přitom bylo podstatně méně než loni v lednu, kdy se peníze na výměnu kotlů za ekologičtější rozdělovaly v Libereckém kraji poprvé. Tehdy ale bylo k dispozici 140 milionů korun, tentokrát je to jen desetina. Další peníze budou na podzim.\nZájemci mohou v této výzvě žádat dotace jen na pořízení tepelných čerpadel nebo kotlů na biomasu. “Rozhodně to ale není poslední možnost, na podzim nás čeká další velká výzva za 140 milionů korun, ze které bude možné čerpat dotace jak na tepelná čerpadla a kotle na biomasu, tak na kombinované a plynové kotle,” řekla Pavlína Křečková z Krajského úřadu v Liberci. Systém příjmu žádostí by se podle ní měl změnit. Zatímco v prvním a druhém kole museli zájemci žádost doručit osobně, poštou nebo kurýrem, na podzim to bude možné i elektronicky.\nÚstecký kraj dá na kotle 19 milionů\nKrálovéhradecký kraj dá na kotle 200 milionů\nKrajský úřad začal žádosti přijímat včera v 07:00, o 45 minut později odbavila podatelna posledního z žadatelů ve frontě. “Do 08:00 přijala podatelna zhruba 280 žádostí,” uvedla mluvčí úřadu Markéta Dědková. Úředníci odhadují, že by se mohlo dostat zhruba na 120 žádostí, zbytek skončí v zásobníku. Přesto příjem žádostí zatím ukončen nebyl, žádat je možné do 14. července. Někteří žadatelé čekali u úřadu už od sobotního rána, v neděli o půlnoci jich před úřadem bivakovaly zhruba dvě desítky. Před sedmou ráno už byla v hale úřadu fronta několika desítek lidí.\nMela se strhla, když dorazil kurýr a místo aby se zařadil do fronty, zamířil rovnou do podatelny. “Kurýr je doručovatelská služba stejně jako pošta, nemusí proto čekat ve frontě, protože nevíme, co nese. Jestli nese žádosti nebo poštu, takže jde dopředu a odevzdá poštu jako každá doručovatelská služba,” vysvětlila Křečková. Lidem čekajícím ve frontě se to ale nelíbilo. A když jednomu z mužů ve frontě přinesli tlustý sáček s dalšími obálkami žádostí, dokonce ho napadli.\nDruhé kolo kotlíkových dotací v Libereckém kraji je navýšením alokace první výzvy, ta už je v současné době vyčerpána. Příjem žádostí v prvním kole byl proto v pátek 31. března ukončen. V prvním kole bylo v Libereckém kraji k dispozici 140 milionů korun. Kraj dostal 1500 žádostí, z nichž bylo schváleno zhruba 1200. Asi 70 projektů bylo vyřazeno proto, že nesplnily podmínky programu, ve 126 případech odstoupili sami žadatelé. Zhruba 90 projektů je v zásobníku a čeká, zda na ně zbudou peníze.\nDotace jsou určené pouze na výměnu kotlů. Kdo doma topí kamny, krbem nebo třeba plynovým kotlem, žádat nemůže. Zájemci mohou získat až 80 procent z maximální částky 150.000 korun, tedy až 120.000 korun. V oblastech se zhoršenou kvalitou ovzduší je podpora dokonce 85 procent. Platí to pro domácnosti v České Lípě, Doksech, Mimoni, Liberci, Stráži nad Nisou, Cvikově, Kamenickém Šenově, Novém Boru, Skalici u České Lípy, Chotovicích, Okrouhlé, Ohrazenicích a Turnově.\nDůl v Genku se proměnil v kulturní centrum\nKrúpa chce další žaloby na Bakalu\nHavlíček se s Babišem domluvil na řešení OKD\nNa Hradecku už vyčerpali kotlíkové dotace\nDotaci na výměnu neekologických kotlů v Královéhra.. Celý článek+\nPlzeňský kraj v červenci vyhlásí druhé kolo podává.. Celý článek+\nVšechny doporučené kotlíky splňují normy\nVšechny kotle, které jsou na seznamu doporučených .. Celý článek+\nLidé ve středních Čechách budou moci znovu žádat o.. Celý článek+


Poslední tři tenisové vládkyně Acapulca. Kdo si nasadí vítězné sombrero letos? - O2 TV Sport\nPoslední tři tenisové vládkyně Acapulca. Kdo si nasadí vítězné sombrero letos?\nUž od roku 2001 figuruje v kalendáři WTA turnaj v mexickém Acapulcu. Letošní ročník, který pro vás v tomto týdnu vysíláme na O2 TV Tenis, je v plném proudu. Ještě předtím, než poznáme jméno letošní šampionky, si pojďme připomenout poslední vítězky podniku konaném ve světově proslulé turistické destinaci .\nTimea Bacsinszky – 2015\nDvojnásobná semifinalistka grandslamového Roland Garros patřila před čtyřmi lety do užšího okruhu favoritek. Jako pátá nejvýše nasazená se paradoxně nejvíce nadřela v úvodním kole, když musela poprvé a naposledy podstoupit třísetovou bitvu. Poté bývalý světová devítka se jen zlepšovala a vše korunovala ve finále. V něm švýcarská hráčka nemilosrdně smetla i Caroline Garcia z Francie, které ve druhém setu navíc uštědřila nepopulárního „kanára“.\nTaké čtěte: Začal turnaj v mexickém Acapulcu. Kdo patří mezi největší favoritky?\nSloane Stephens – 2016\nTehdy dvaadvacetiletá Američanka v oblíbeném mexickém letovisku potvrdila vydařený vstup do sezony. Po triumfu v Aucklandu tady vybojovala druhý a celkově svůj třetí titul na okruhu WTA. Tamní fanoušci si možná ještě dnes vybaví dramatické finále současné čtvrté hráčky světa se Slovenkou Dominikou Cibulkovou, vítězky turnaje z roku 2014. Jejich střet dospěl až do třetího setu, který pro sebe nakonec získala favorizovaná Američanka díky lépe zvládnutému tie-breaku.\nLesia Tsurenko – 2017 a 2018\nV přehledu šampionek podniku Abierto Mexicano Telcel najdeme u posledních dvou ročníků jméno devětadvacetileté Ukrajinky. V roce 2017 si tehdy 52. hráčka světa došla pro třetí turnajový triumf v kariéře bez ztráty setu. „Vyhrát tady je něco úžasného,“ pronesla Tsurenko po finálovém skalpu Francouzky Kristiny Mladenovic. Loni dokázala v Acapulcu prvenství obhájit. V rozhodujícím duelu porazila Švýcarku Stefanii Vögele a i čtvrtou finálovou účast proměnila v zisk titulu.\nNa zlatý hattrick Tsurenko nedosáhne, protože letos v pavouku dvouhry chybí. Kdo tedy po Ukrajince převezme pomyslné žezlo a bude si moct na hlavu nasadit vítězné sombrero? Turnaj v Acapulcu můžete na O2 TV Tenis sledovat každý den do soboty 2. března, kdy je na programu velké finále!\nUžívejte si přenosy z prestižních turnajů na okruhu WTA s balíčkem O2 TV Sport Pack!\n28. únor 2019 v 09:22


Apple rozšířil patentovou stížnost na nejnovější přístroje Samsungu, včetně Galaxy S III - Lupa.cz\nLupa.cz » Apple rozšířil patentovou stížnost na nejnovější přístroje Samsungu, včetně Galaxy S III\nKrátce poté, co americká porota uznala Samsung vinným z kopírování některých funkcí iPhonu na svých straších telefonech, vyrazila firma Apple do útoku i proti jeho nejnovějším přístrojům. V pátek podle serveru PC World předala soudu návrh, který rozšiřuje předchozí stížnost na sedmnáct zařízení Samsungu (včetně například Galaxy Nexus) o další telefony a tablety, včetně nejnovějšího Galaxy S III.\nPodle stížnosti přístroje porušují celkem osm patentů Apple, včetně čtyř, u kterých porota v předchozím sporu uznala Smasung vinným. Apple se o rozšíření pokusil už v červenci, soudkyně ale tehdy řekla, že by firma v takovém případě musela požádat o nový termín slyšení.\nObama dělá Facebook "jako když je rok 2008", tvrdí šéf digitálu Mitta Romneye\nNaopak. Víc takových sporů a patentový systém se dostane do tak absurdní situace, že nezbude než ho zrušit.


Mac Toys Hylaeosaurus (88305) - Srovname.cz\nSrovnání cen » Děti a maminky » Hračky » Ostatní hračky » Srovnání cen Články o Recenze Napsat recenzi pro Informace o Mac Toys Hylaeosaurus (88305)\nMac Toys Hylaeosaurus (88305)\nHylaeosaurus je jedním z prehistorických tvorů, kteří byli úžasně obrnění. Detailně propracovaný model v měřítku 1:40 nadchne každého milovníka těchto ohromných pravěkých dinosaurů. Užijte si cestování v čase s tímto Hylaeosaurusem! Model Hylaeosaurus má rozměry cca 25 cm x 8 cm. Produkt je vyroben z kvalitního a ...a dál?\nDo obchodu » Mac Toys Hylaeosaurus (88305) Hawaj.cz\nDo obchodu » Mac Toys Hylaeosaurus (88305) Bejby.net\nDo obchodu » Mac Toys Hylaeosaurus (88305) Czhracky.cz\nDo obchodu » Mac Toys Hylaeosaurus (88305) Dárek.cz\nMac Toys Magic Jinn nová postava - Oranžová\nDo obchodu » Mac Toys Hylaeosaurus (88305) Hracky-4kids.cz\nMac Toys Hylaeosaurus (88305) - parametry\nHylaeosaurus je jedním z prehistorických tvorů, kteří byli úžasně obrnění. Detailně propracovaný model v měřítku 1:40 nadchne každého milovníka těchto ohromných pravěkých dinosaurů. Užijte si cestování v čase s tímto Hylaeosaurusem! Model Hylaeosaurus má rozměry cca 25 cm x 8 cm. Produkt je vyroben z kvalitního a nezávadného materiálu a je vhodný pro děti od 3 let. Hylaeosaurus 24cm - figurky Collecta Současné odhady jeho délky se pohybují v rozpětí od 3 do 6 metrů. Pohyboval se po všech čtyřech a tělo měl na ochranu před predátory pokryté pláty, z nichž vystupovaly ostny táhnoucí se v řadách podél těla a hřbetu. Nízkou vegetaci si uždiboval zobákem. Věk: 3+\nRozměry: 24,5 x 8,5 cm Plastový model Hylaeosaurus je 9 cm široký a 24 cm dlouhý. Díky propracovaným detailům přesně odpovídá skutečné živé předloze! Vyroben je z kvalitního plastu. Figurka dinosaurus - Hylaeosaurus. Velikost cca 25cm. Hylaeosaurus - Mac Toys 88305 3+


Retro Recepty | Zvěřina\nJelení hřbet se sardelovou omáčkou\nUvař hřbet ten jako maso hovězí ve vodě; přidej k tomu tymián, bobkový li st, cibuli nakrájenou, pepř, hřebíček a ocet. Vyndej hřbet vařený, rozkrájej ho, urovnej na míse, posyp žemlí strouhanou a přidej k tomu sardelovou omáčku\nBažant oškupe se až po hlavičku, na níž se peří ponechá až na stůl. Opálí se, vykuchá, žaludek se oloupe, žluč se pozorně z jater odstraní a bažant nechá se ve vodě močiti. Pak se nasolí, protáhne slaninou, stehénka stlačí se nahoru, zašpejlí se, nožky dají se přes sebe a zaváží, křidélka založí se do zadu, hlavička k prsíčkům připíchne. Na to se dá na nové máslo péci z počátku prudce, později volně. Pečený se rozkrájí, stehénka nechají se i s nožičkami, křidélka sříznou se na délku, zadeček se oddělí a na půl podle obratlů přeřízne, z prsíček vyřízne se po délce pět kousků, vše se urovná na mísu, a dá se k tomu zelí a brambory smažené v bažantím sádle. Zelí upraví se takto: Cibulka drobně sekaná dá se usmažit do růžová. Zelí se skrouhá, posolí, kmínem posype a dá na tu cibulku dusit. Když se trochu udusilo, podlije se hovězí polévkou, až je měkké, přidá se kousek cukru, pár lžic octa, zapráší se moukou a sádlem z bažanta omastí.\nSrnčí kýtu lehce vypereme, zbavíme kostí a všech kůžiček, osolíme a protáhneme slaninou. Na pekáči na másle si usmažíme nakrájenou kořenovou zeleninu, cibuli, několik zrnek pepře, nov. koření, tymián, bobkový list a citronovou kůru, načež položíme kýtu slaninou dolů a zvolna v troubě pečeme. Při pečení dáváme dobrý pozor, aby se zelenina nepřipálila (neboť by byla šťáva hořká), nýbrž aby zůstala hnědá. Pak podlijeme maso polévkou a častěji vlastni šťávou poléváme. Když je maso dosti měkké, vyjmeme je ze zbylé šťávy, kterou dáme vydusiti, načež ji zaprášíme moukou, podusíme, zalijeme polévkou, přidáme červené víno, citronovou šťávu, kousek cukru, přisolíme a povaříme, až je omáčka dosti hladká. Prolisovanca omáčku nalijeme na nakrájené maso.\nRozpočet: Na 2 kg srnčí kýty - sůl - 12 dkg slaniny - 15 dkg másla - 10 dkg cibule - kousek celeru - 1 kořen mrkve - petržel - 8 zrnek pepře - 2 zrnka nového koření - proutek tymiánu - bobkový list - citrónovou kůru - 3 dkg mouky - z 1/2 citronu šťáva - 1/8 l dobrého červeného vína - 1/2 dkg cukru.\nČerná zvěřina s černou omáčkou\nObyčejně se berou jen kousky, vyperou a vaří se s thymianem, bobkovým listem, novým kořením, pepřem, cibulí, bílým vínem, hovězí polévkou, neb není-li této, vodou, octem, 4 zrnky jalovce a solí. Když je zvěřina měkká, dá se na mísu; do omáčky se dají 2 kousky černého a 2 bílého perníku, jíška a kousek upáleného cukru; povaří se a pak se protlačí na zvěřinu. K této zvěřině se přidávají obyčejné knedlíky, které se takto dělají: 3 dekgr. (2 loty) nového másla se trou až se pění, k tomu se přidá trochu soli, trochu tlučeného květu, a 3 celá vejce a 3 žloutky; pak se smíchá 1 a 3/4 dcltr. (1/2 žejdlíka) smetany s moukou tak, že se střídavě lžíce mouky a pak lžíce smetany k utřenému máslu přidává; pak se usmaží na kostky nakrájená houska, ze všeho udělá těsto a přidá tolik mouky, aby se ruky nepřichytalo; do vařící, osolené vody se vždy omočí napřed lžíce, pak se vezme lžicí kus těsta a vhodí do vody. Po Čtvrt hodině se zkusí na jednom knedlíku, je-li uvařen. Nakrájí se pak na čtvrtky a obloží kolem zvěřiny\nS čistě omytého zaječího předku sejmi všecko maso, přidej k němu čtvrt libry slaniny a čtvrt libry uzeného masa, dle libosti i několik očištěných a kostí zbavených sardelí, a vže dohromady drobně usekej; pak k tomu přidej trochu drobné citrónové kůry, dvě ve vodě namočené a vymačkané žemličky, dvě celá vejce, dva žloutky, štipec tlučeného pepře, sklenku vína, náležitě to osol a dobře promíchej. Utvoř pak z té sekaniny podlouhlý bochánek, dej ho na pekáč vyložený na lístky nakrájenou slaninou, oblož po vrchu též slaninovými lístky a nech to v troubě hodinu péci. Pak vyndej bochánek na mísu, sejmi s něho slaninu a podej k němu buď kaprlovou, pepřovou aneb sardelovou omáčku ve zvláštní nádobce. Z této sekaniny mohou se též karbanátky připraviti.\nHlava divokého kance\nVyper tuto hlavu, polij vařící vodou a očist ji pořádně, potom vytáhni jazyk, zavaž tlamu do plátna a vař ji v octě, víně a vodě, v nížto je cibule, mrkev, petružel a celer, potom bobek, česnek, citrónové kůry a nové kořeni Hlavu pak dej na ubrousek, ozdob ji petruželí zelenou, červenou řípou, vejci na tvrdo vařenými, listy bobkovými, kůrou citronovou a dej s křenem na stůl\nHusa divoká v omáčce\nDej do kuthanu očištěnou husu, polij omáčkou, přidej cibuli, bobek, hřebíček a nové koření, kousek zázvoru a trochu soli a dus to na prudkém ohni, až husa zhnědne, načež ji vyndej, nasyp do kuthanu trochu mouky, upraž ji, rozmíchej polévkou a omáčkou, vlož do toho zase husu i nechej vařiti, až změkne. Omáčku proceď potom, přidej lžíci kůry citrónové drobounce rozsekané i vlej to na husu.\nZvěřina s omáčkou\nTři libry zvěřiny čistě omej, dej ji do hrnku, nalej na ní vody, octa a obyčejného vína, osol to, přidej k tomu celé koření, něco jalovce, několik bobkových listí, cibuli, a nech zvěřinu tak dlouho vařiti až jest skoro měkká. Nech pak rozpáliti,přepuštěné máslo na kuthanu, přidej dvě lžíce mouky, malou přehršli strouhaného černého chleba, a nech to v tom másle do hnědá upražiti; rozmíchej to s trochem omáčky, v níž zvěřina se vaří, přilej to pak na mísu, proceď na ni omáčku, a posyp ji drobně nakrájenou citronovou kůrou. Chceš-li, můžeš ku konci nechat v omáčce kousek hnědého strouhaného perníku neb zázvorky svařiti\nBažant na anglický spůsob\nDivoký kanec aneb černá zvěřina s višňovou aneb šipkovou omáčkou\nDušené divoké vepřové\nDušené srnčí plece\nGrenáda ze zvěřiny\nJelení hřbet s omáčkou pepřovou\nKadeřenky zvěřinné s kyselou smetanou\nKančí kýta s kůrkou\nKvíčaly se slaninou\nNa másle dušené křepelky\nPředek zajíce na černo\nRagout z kýty srnčí\nSele v rosole\nSrnčí s bílou omáčkou\nZajíc s česnekem


ORGANIZAČNÍ ŘÁD VYSOKÉ ŠKOLY TECHNICKÉ A EKONOMICKÉ V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH AKTUALIZOVANÁ PODOBA VE ZNĚNÍ DODATKŮ - PDF Free Download\nDownload "ORGANIZAČNÍ ŘÁD VYSOKÉ ŠKOLY TECHNICKÉ A EKONOMICKÉ V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH AKTUALIZOVANÁ PODOBA VE ZNĚNÍ DODATKŮ"\n1 Vnitřní norma Vysoké školy technické a ekonomické v Českých Budějovicích Směrnice č. 8/2010 Č.j.VŠTE:1187/2010 ORGANIZAČNÍ ŘÁD VYSOKÉ ŠKOLY TECHNICKÉ A EKONOMICKÉ V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH AKTUALIZOVANÁ PODOBA VE ZNĚNÍ DODATKŮ ČÁST I ZÁKLADNÍ USTANOVENÍ Článek 1 Úvodní ustanovení (1) Organizační řád Vysoké školy technické a ekonomické v Českých Budějovicích (dále jen VŠTE ) upravuje vnitřní organizaci VŠTE v souladu s čl. 6 odst. 1 písm. a) zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách), ve znění pozdějších předpisů (dále jen zákon ) a v souladu se Statutem VŠTE. (2) Organizační řád VŠTE je závazný pro všechny zaměstnance VŠTE. Článek 2 Základní principy řízení (1) Řízení VŠTE je organizováno na principu jediného odpovědného vedoucího. Součástí každé řídící činnosti je plánovitá a systematická kontrola. (2) Vedoucí pracovníci jsou povinni při výkonu své funkce dodržovat zákon, ostatní právní předpisy, vnitřní předpisy a vnitřní normy VŠTE. (3) Vedoucí pracovníci odpovídají za plnění úkolů svých podřízených a za hospodárné využívání všech svěřených prostředků. Využívají k tomu svých práv, daných jim příslušnými ustanoveními zákoníku práce o postihu nekvalitní práce nebo o ocenění dosažených výsledků. (4) Vedoucí pracovníci jsou povinni spolupracovat na věcech, které vyžadují zapojení činnosti více pracovišť, případně poskytovat ostatním vedoucím pracovníkům informace potřebné k plnění činností. (5) Vznikne-li spor o výkon činnosti nebo o odpovědnosti za činnost, která není jmenovitě uvedena v organizačním řádu či jeho přílohách nebo jiné vnitřní normě, rozhodne o něm nejbližší společný nadřízený obou nebo více zaměstnanců, kteří jsou ve sporu.\n2 Článek 3 Organizace VŠTE (1) V čele VŠTE je rektor, který jedná a rozhoduje ve věcech VŠTE pokud zákon nestanoví jinak. V zákonem stanovených věcech jedná a rozhoduje v souladu s Akademickým senátem VŠTE, Akademickou radou VŠTE a Správní radou VŠTE. (2) Rektor je statutárním orgánem VŠTE. V případě jeho nepřítomnosti jej v plném rozsahu zastupuje jeho statutární zástupce. (3) Rektora zastupují v jím určeném rozsahu činností prorektoři. Rektora zastupuje: a) v oblasti řízení a koordinace výzkumných, vývojových a tvůrčích aktivit na VŠTE prorektor pro výzkum, vývoj a tvůrčí činnost, b) v oblasti řízení a koordinace studia a pedagogických činností na VŠTE prorektor pro studium a pedagogickou činnost, c) v oblasti strategického rozvoje VŠTE prorektor pro strategii a rozvoj, d) v oblasti odborné praxe a komunikace s podnikovou praxí prorektor pro praxi a vnější vztahy. (4) Rektor jako svůj poradní orgán zřizuje Kolegium rektora. (5) Rektor pro potřeby kontroly a hodnocení vnitřních procesů VŠTE dále zřizuje útvar interního auditu. (6) Pro zajištění chodu činnosti rektorátu se zřizuje kancelář rektora. (7) Hospodaření a vnitřní správu VŠTE řídí kvestor v souladu se zákonem. (8) Rektor zřizuje pro potřeby VŠTE marketingové oddělení. (9) Rektor zřizuje pro potřeby VŠTE Centrum celoživotního vzdělávání (dále jen CCV ). (10) Rektor zřizuje pro zabezpečení studijní a pedagogické činnosti tyto katedry: - Katedru ekonomiky a managementu, - Katedru cizích jazyků, - Katedru stavebnictví, - Katedru přírodních věd. (11) Vnitřní organizace VŠTE je uvedena v příloze č. 1 Organizační schéma VŠTE. ČÁST II PŮSOBNOST A PRAVOMOCI PROREKTORŮ Článek 4 Prorektoři (1) Prorektoři, nad rámec činností uvedených v čl. 10 Statutu VŠTE, jsou oprávněni ve vymezeném úseku činnosti jednat jménem VŠTE v právních vztazích v rozsahu pověření rektora. V rámci přijatých koncepcí VŠTE jsou prorektoři oprávněni ukládat úkoly a řídit útvary, které jsou jim podřízeny. Za svoji činnost odpovídají rektorovi. (2) Pravomoci prorektorů v rámci vymezených úseků činnosti včetně určení pracovišť, jimi metodicky řízených, stanovuje rektor v této části směrnice a v pověření. (3) Prorektoři jsou akademickými pracovníky VŠTE.\n3 Článek 5 Prorektor pro studium a pedagogickou činnost (1) Prorektor pro studium a pedagogickou činnost řídí a koordinuje oblast studia a pedagogických činností na VŠTE jako celku a vystupuje jménem VŠTE v rozsahu stanoveném v pověření rektora. (2) Prorektor pro studium a pedagogickou činnost řídí odborné činnosti studijního oddělení (studentské záležitosti v oblasti studia) a je odpovědný za jejich plnění. Dále řídí pracovní činnosti kanceláře prorektora pro studium (referenta pro pedagogickou činnost, referenta pro zahraniční vztahy a akreditace a koordinátora informačních systémů). Pro zajištění splnění těchto úkolů a činností je oprávněn ukládat úkoly příslušným odborným referentům a koordinátorům oddělení, kteří zajišťují jejich plnění. (3) Spolupracuje a koordinuje svoji činnost s ostatními prorektory a kvestorem. (4) Za výkon své činnosti je přímo odpovědný rektorovi. Článek 6 Prorektor pro výzkum, vývoj a tvůrčí činnost (1) Prorektor pro výzkum, vývoj a tvůrčí činnost řídí a koordinuje oblast výzkumných, vývojových a tvůrčích aktivit na VŠTE jako celku a vystupuje jménem VŠTE v rozsahu stanoveném v pověření rektora. (2) Prorektor pro výzkum, vývoj a tvůrčí činnost řídí odborné činnosti oddělení výzkumu, vývoje a tvůrčí činnosti, oddělení projektových prací, knihovny, studovny a je odpovědný za jejich plnění. Pro zajištění splnění těchto úkolů a činností je oprávněn ukládat úkoly vedoucím těchto pracovišť, kteří je rozpracovávají pro další zaměstnance pracoviště a vyžadují jejich plnění. (3) Prorektor pro výzkum, vývoj a tvůrčí činnost koordinuje akademické pracovníky VŠTE v administraci habilitačního a profesorského řízení. (4) Spolupracuje a koordinuje svoji činnost s ostatními prorektory a kvestorem. (5) Za výkon své činnosti je přímo odpovědný rektorovi. Článek 7 Prorektor pro strategii a rozvoj (1) Prorektor pro strategii a rozvoj řídí a koordinuje zpracování Dlouhodobého záměru VŠTE, výročních zpráv VŠTE a dalších strategických a koncepčních rozvojových plánů, programů VŠTE a vystupuje jménem VŠTE v rozsahu stanoveném v pověření rektora. (2) Spolupracuje a koordinuje svoji činnost s ostatními prorektory a kvestorem. (3) Za výkon své činnosti je přímo odpovědný rektorovi. Článek 8 Prorektor pro praxi a vnější vztahy (1) Prorektor pro praxi a vnější vztahy řídí a koordinuje agendu praxí, zajišťuje komunikaci VŠTE s podnikovou praxí, dalšími institucemi a sdruženími a jménem VŠTE vystupuje v rozsahu stanoveném v pověření rektora. (2) Spolupracuje a koordinuje svoji činnost s ostatními prorektory a kvestorem. (3) Za výkon své činnosti je přímo odpovědný rektorovi.\n4 (4) Prorektor pro praxi a vnější vztahy zároveň garantuje předmět Odborná praxe a odpovídá za vedení agendy spojené s tímto předmětem. ČÁST III PŮSOBNOST A PRAVOMOCI KVESTORA Článek 9 Kvestor (1) Řídí hospodaření a vnitřní správu VŠTE a vystupuje jménem VŠTE v rozsahu stanoveném v pověření rektora. (2) Řídí a koordinuje činnost ekonomického oddělení a provozně-technického oddělení. (3) Kvestor řídí a koordinuje činnost marketingového oddělení. Pro zajištění plnění tohoto úkolu je oprávněn ukládat úkoly vedoucímu tohoto pracoviště, který je rozpracovává pro další zaměstnance pracoviště a vyžaduje jejich plnění. (4) Spolupracuje s ostatními prorektory a ostatními vedoucími pracovníky ve věcech týkajících se hospodaření a vnitřní správy VŠTE. (5) Za výkon své činnosti je přímo odpovědný rektorovi. (6) Kvestor je po dobu své nepřítomnosti zastupován vedoucím ekonomického oddělení. (7) Řídí a koordinuje činnost menzy VŠTE. ČÁST IV PŮSOBNOST A PRAVOMOCI VEDOUCÍCH KATEDER Článek 10 Vedoucí katedry (1) Řídí a koordinuje činnost příslušné katedry, zástupce vedoucího katedry a dalších akademických i neakademických pracovníků katedry v souladu s požadavky rektora. (2) Spolupracuje s prorektory, kvestorem a ostatními vedoucími pracovníky ve věcech týkajících se činnosti katedry VŠTE. (3) Za výkon své činnosti je přímo odpovědný rektorovi. (4) Náplň práce vedoucího katedry je přílohou této vnitřní normy (viz Příloha č. 3a)). ČÁST V PŮSOBNOST A PRAVOMOCI OSTATNÍCH VEDOUCÍCH PRACOVNÍKŮ A REFERENTŮ ŘÍZENÝCH PŘÍMO REKTOREM Článek 11 Vedoucí kanceláře rektora (1) Řídí a koordinuje činnost kanceláře rektora. (2) Spolupracuje s prorektory, kvestorem a ostatními vedoucími pracovníky ve věcech týkajících se činnosti kanceláře rektora VŠTE.\n5 (3) Za výkon své činnosti je přímo odpovědný rektorovi. Článek 12 Interní auditor (1) Řídí a koordinuje činnost útvaru interního auditu. (2) Spolupracuje s prorektory, kvestorem a ostatními vedoucími pracovníky ve věcech činnosti útvaru interního auditu VŠTE. (3) Za výkon své činnosti je přímo odpovědný rektorovi. ČÁST VI PŮSOBNOST A PRAVOMOCI OSTATNÍCH VEDOUCÍCH PRACOVNÍKŮ Článek 14 Vedoucí studijního oddělení (1) Řídí a koordinuje činnost studijního oddělení. (2) Spolupracuje s ostatními pracovníky ve věcech týkajících se činnosti VŠTE v oblasti organizace vzdělávání a pedagogické činnosti na VŠTE. (3) Za výkon své činnosti je přímo odpovědný prorektorovi pro studium a pedagogickou činnost. Článek 14a) Vedoucí pedagogického oddělení (1) Řídí a koordinuje činnost pedagogického oddělení. (2) Spolupracuje s ostatními pracovníky ve věcech týkajících se pedagogické činnosti na VŠTE. (3) Za výkon své činnosti je přímo odpovědný prorektorovi pro studium a pedagogickou činnost. Článek 14b) Vedoucí oddělení praxí (1) Řídí a koordinuje činnost oddělení praxí. (2) Spolupracuje s ostatními pracovníky ve věcech týkajících se činnosti VŠTE v oblasti komunikace s odbornou praxí. (3) Za výkon své činnosti je přímo odpovědný prorektorovi pro praxi a vnější vztahy. Článek 15 Vedoucí oddělení výzkumu, vývoje a tvůrčích činností (1) Řídí a koordinuje činnost oddělení výzkumu, vývoje a tvůrčích činností. (2) Spolupracuje s ostatními pracovníky ve věcech týkajících se činnosti VŠTE v oblasti výzkumu, vývoje a další tvůrčí činnosti.\n6 (3) Za výkon své činnosti je přímo odpovědný prorektorovi pro výzkum, vývoj a tvůrčí činnost. Článek 15a) Vedoucí oddělení projektových prací (1) Řídí a koordinuje přípravu, podání a realizaci projektů a tuzemských i zahraničních zdrojů na VŠTE, včetně administrace přijatých projektů. Zabezpečuje poradenskou, monitorovací a kontrolní činnost v oblasti projektových prací VŠTE. (2) Spolupracuje s ostatními pracovníky ve věcech týkajících se činnosti VŠTE v oblasti projektových prací. (3) Za výkon své činnosti je přímo odpovědný prorektorovi pro výzkum, vývoj a tvůrčí činnost. Článek 16 Vedoucí knihovny a studovny (1) Řídí a koordinuje činnost knihovny a studovny. (2) Spolupracuje s ostatními pracovníky ve věcech týkajících se činnosti VŠTE v oblasti výzkumu, vývoje a další tvůrčí činnosti. (3) Za výkon své činnosti je přímo odpovědný prorektorovi pro výzkum, vývoj a tvůrčí činnost. Článek 17 Vedoucí ekonomického oddělení (1) Řídí a koordinuje činnost ekonomického oddělení. (2) Spolupracuje s ostatními pracovníky ve věcech týkajících se činnosti VŠTE zejména v oblasti ekonomické, daňové, účetní. Součástí tohoto oddělení je správa a vedení koleje. (3) Za výkon své činnosti je přímo odpovědný kvestorovi. Článek 17a) Vedoucí marketingového oddělení (1) Řídí a koordinuje činnost marketingového oddělení. (2) Spolupracuje s ostatními pracovníky ve věcech týkajících se činnosti VŠTE zejména pak v oblasti marketingových činností. (3) Za výkon své činnosti je přímo odpovědný kvestorovi. Článek 17b) Vedoucí menzy (1) Řídí a koordinuje činnost menzy VŠTE. (2) Spolupracuje s ostatními pracovníky ve věcech týkajících se činnosti VŠTE zejména v oblasti stravování. (3) Za výkon své činnosti je přímo odpovědný kvestorovi.\n7 Článek 17c) Vedoucí Centra celoživotního vzdělávání (1) Řídí a koordinuje činnost Centra celoživotního vzdělávání. (2) Spolupracuje s ostatními pracovníky ve věcech týkajících se činnosti VŠTE zejména v oblasti celoživotního vzdělávání. (3) Za výkon své činnosti je přímo odpovědný rektorovi. Článek 18 Vedoucí provozně-technického oddělení (1) Řídí a koordinuje činnost provozně-technického oddělení. (2) Zabezpečuje evidenci, údržbu a správu majetku a ostatní provozně-technické záležitosti na VŠTE. (3) Spolupracuje s ostatními pracovníky ve věcech týkajících se činnosti VŠTE zejména v oblasti provozně-technické. (4) Za výkon své činnosti je přímo odpovědný kvestorovi. ČÁST VII VYMEZENÍ PRACOVNÍCH NÁPLNÍ Článek 19 Pedagogický a akademický pracovník (1) Přílohou této směrnice (č. 2a 2e) jsou pracovní náplně: - 2a) pedagogického pracovníka - 2b) akademického pracovníka asistenta - 2c) akademického pracovníka odborného asistenta - 2d) akademického pracovníka profesora - 2e) akademického pracovníka docenta (2) Jednotlivé pracovní pozice pedagogických a akademických pracovníků se liší doporučeným počtem výukových hodin a popisem činností. Článek 20 Vedoucí katedry, zástupce vedoucího katedry (1) Vedoucí katedry stojí v čele katedry. Pracovní náplň této pozice je přílohou této směrnice (Příloha 3a)). Je tvořena z 50 % náplní vedoucího katedry a 50 % příslušnou náplní práce akademického pracovníka s přepočteným počtem hodin. (2) Zástupce vedoucího katedry zajišťuje administrativní a správní chod katedry. Pracovní náplň je součástí této směrnice (Příloha 3b)). Je tvořena z 25 % příslušnou náplní práce zástupce vedoucího katedry a ze 75 % příslušnou náplní práce akademického, příp. pedagogického pracovníka s přepočteným počtem hodin. (3) Zástupce vedoucího katedry zastupuje vedoucího katedry v době jeho nepřítomnosti v plném rozsahu.\n8 Článek 21 Garanti (1) Garant studijního oboru je metodicky podřízen prorektoru pro studium a pedagogickou činnost. Jmenuje jej rektor v souladu s návrhem prorektora pro studium a pedagogickou činnost. Garant oboru spolupracuje s vedoucími kateder a garanty předmětů. Pracovní náplň garanta oboru je součástí této směrnice (Příloha 4a)). (2) Garant předmětu je metodicky podřízen prorektoru pro studium a pedagogickou činnost. Garanta předmětu jmenuje rektor na návrh vedoucího katedry. Garant předmětu spolupracuje s vedoucím katedry a garanty oborů. Pracovní náplň garanta předmětu je součástí této směrnice (Příloha 4b)). ČÁST VIII ZÁVĚREČNÉ USTANOVENÍ Článek 22 Závěrečné ustanovení (1) Tímto se ruší směrnice č. 7/2009 Organizační řád VŠTE, která nabyla účinnosti dne (2) Tento Organizační řád VŠTE nabývá platnosti a účinnosti dne Ing. Marek Vochozka, MBA, Ph.D., v. r. pověřený výkonem funkce rektora Přílohy: Příloha 1 Organizační schéma VŠTE platné k Příloha 2a) Pracovní náplň pedagogického pracovníka Příloha 2b) Pracovní náplň akademického pracovníka asistent Příloha 2c) Pracovní náplň akademického pracovníka odborný asistent Příloha 2d) Pracovní náplň akademického pracovníka profesor Příloha 2e) Pracovní náplň akademického pracovníka docent Příloha 3a) Pracovní náplň vedoucího katedry Příloha 3b) Pracovní náplň zástupce vedoucího katedry Příloha 3c) Pracovní náplň sekretářky katedry Příloha 4a) Pracovní náplň garanta studijního oboru Příloha 4b) Pracovní náplň garanta předmětu\n9 Rektor Příloha č. 1 Organizační schéma VŠTE Platné k Interní auditor Kancelář rektora Centrum celoživotního vzdělávání Prorektor pro studium a pedagogickou činnost Prorektor pro výzkum, vývoj a tvůrčí činnost Prorektor pro strategii a rozvoj Prorektor pro praxi a vnější vztahy Kvestor Studijní oddělení Oddělení VVTČ Oddělení praxí Ekonomické oddělení (včetně Koleje) Pedagogické oddělení Oddělení projektových prací Provoznětechnické oddělení Knihovna Studovna Menza Katedra ekonomiky a managementu Katedra cizích jazyků Katedra stavebnictví Katedra přírodních věd Marketingové oddělení\n10 Příloha 2a) Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Okružní 10, České Budějovice Pracovní náplň pracovní pozice: PEDAGOGICKÝ PRACOVNÍK Charakteristika činnosti: Pedagogický pracovník vykonává pedagogickou činnost Předpoklady pro pozici: Vysokoškolské vzdělání minimálně magisterského stupně Doporučený počet výukových hodin: Příprava výuky: Konzultace: Administrativa: Celkem: 21 hod (v trvání 60 min), 28 výukových hod (v trvání 45 minut) 15 hod 3 hod 1 hod 40 hod Popis činností: 1. Přímá účast na uskutečňování studijních programů, tj. vedení cvičení, seminářů, samostatného studia, podpora samostatné tvůrčí práce studentů ve výuce, odborné praxe, zkoušení. 2. Vedení konzultací v rozsahu 3 hodiny týdně. 3. Příprava výuky. 4. V případě udělování zápočtů, příp. zkoušek, jejich záznam do informačního systému VŠTE. 5. Spoluúčast při modernizaci stávajících studijních programů, resp. oborů a aktivní účast při vytváření nových studijních programů, resp. oborů. 6. Řešení úkolů podle pokynů vedoucího katedry, příp. garanta předmětu. V Českých Budějovicích dne: Převzal dne: Jméno a příjmení: Podpis:\n11 Příloha 2b) Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Okružní 10, České Budějovice Pracovní náplň pracovní pozice: AKADEMICKÝ PRACOVNÍK ASISTENT Charakteristika činnosti: Akademický pracovník vykonává pedagogickou činnost, výzkumnou, vývojovou nebo další tvůrčí činnost. Předpoklady pro pozici: Vysokoškolské vzdělání minimálně magisterského stupně, zvyšující odbornou kvalifikaci doktorským studiem (Ph.D.) na základě uzavřené dohody o zvyšování kvalifikace s organizací. Doporučený počet výukových hodin: Příprava výuky: Tvůrčí činnost: Konzultace: Administrativa: Celkem: Popis činností: 9 hod 18 hod (v trvání 60 minut), 24 výukových hod (v trvání 45 minut) 10 hod 2 hod 1 hod 40 hod A. OBLAST PEDAGOGICKÁ 1. Přímá účast na uskutečňování studijních programů, tj. vedení cvičení, seminářů, samostatného studia, samostatné tvůrčí práce, odborné praxe, zkoušení. 2. Vedení konzultací v rozsahu 2 hodin týdně 3. Příprava výuky 4. V případě udělování zápočtů, příp. zkoušek, jejich záznam do informačního systému VŠTE. 5. Spoluúčast při modernizaci stávajících studijních programů, resp. oborů a aktivní účast při vytváření nových studijních programů, resp. oborů. 6. Řešení úkolů podle pokynů vedoucího katedry, příp. garanta předmětu. 7. V případě, že bude určen garantem předmětu, vykonává činnosti stanovené v pracovní náplni garanta předmětu (Příloha 4b)) B. OBLAST VÝZKUMU, VÝVOJE A DALŠÍCH TVŮRČÍCH ČINNOSTÍ Členství v orgánech VŠTE a poradních orgánech rektora je významnou součástí pracovních práv a povinností akademických pracovníků, které vyplývají z postavení člena akademické obce. Do tvůrčí činnosti se budou počítat i specializované činnosti, expertizy a analýzy zpracovávané pro školu v činnostech, které dotyčný pracovník na škole vyučuje. Tyto činnosti budou v rámci úvazku a škola je bude stavět na úroveň v určitém koeficientu výsledkům tvůrčí činnosti. V Českých Budějovicích dne: Převzal dne: Jméno a příjmení: Podpis:\n12 Příloha 2c) Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Okružní 10, České Budějovice Pracovní náplň pracovní pozice: AKADEMICKÝ PRACOVNÍK ODBORNÝ ASISTENT Charakteristika činnosti: Akademický pracovník vykonává pedagogickou činnost, výzkumnou, vývojovou nebo další tvůrčí činnost. Předpoklady pro pozici: Vysokoškolské vzdělání minimálně doktorského stupně (Ph.D.) Doporučený počet výukových hodin: Příprava výuky: Tvůrčí činnost: Konzultace: Administrativa: Celkem 15 hod (v trvání 60 minut), 20 výukových hod (v trvání 45 minut) 7 hod 15 hod 2 hod 1 hod 40 hod Popis činností: A. OBLAST PEDAGOGICKÁ 1. Přímá účast na uskutečňování studijních programů, tj. vedení cvičení, seminářů, samostatného studia, samostatné tvůrčí práce, odborné praxe, vedení přednášek, zkoušení. 2. Vedení konzultací v rozsahu 2 hodin týdně. 3. Příprava výuky. 4. V případě udělování zápočtů, příp. zkoušek, jejich záznam do informačního systému VŠTE. 5. Působení ve funkci vedoucích bakalářských prací, ve zkušebních a předmětových komisích, vykonáváním funkce oponenta bakalářských prací. 6. Spoluúčast při modernizaci stávajících studijních programů, resp. oborů a aktivní účast při vytváření nových studijních programů, resp. oborů. 7. Řešení úkolů podle pokynů vedoucího katedry, příp. garanta předmětu. B. OBLAST VÝZKUMU, VÝVOJE A DALŠÍCH TVŮRČÍCH ČINNOSTÍ Členství v orgánech VŠTE a poradních orgánech rektora je významnou součástí pracovních práv a povinností akademických pracovníků, které vyplývají z postavení člena akademické obce. V Českých Budějovicích dne: Převzal dne: Jméno a příjmení: Podpis:\n13 Příloha 2d) Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Okružní 10, České Budějovice Pracovní náplň pracovní pozice: AKADEMICKÝ PRACOVNÍK PROFESOR Charakteristika činnosti: Akademický pracovník vykonává pedagogickou činnost, výzkumnou, vývojovou nebo další tvůrčí činnost. Předpoklady pro pozici: Vysokoškolské vzdělání s titulem prof. Doporučený počet výukových hodin: Příprava výuky: Tvůrčí činnost: Konzultace: Administrace: Účast na SZZ: Celkem: Popis činností: 26 hod 1 hod 2 hod 6 hod (v trvání 60 min), 8 výukových hod (v trvání 45 minut) 3 hod 2 hod 40 hod A. OBLAST PEDAGOGICKÁ: 1. Přímá účast na uskutečňování studijních programů, tj. vedení cvičení, seminářů, samostatného studia, samostatné tvůrčí práce, odborné praxe, vedení přednášek, zkoušení. 2. Vedení konzultací v rozsahu 2 hodin týdně 3. Příprava výuky 4. V případě udělování zápočtů, příp. zkoušek, jejich záznam do informačního systému VŠTE. 5. Spoluúčast při modernizaci stávajících studijních programů, resp. oborů a aktivní účast při vytváření nových studijních programů, resp. oborů. 6. Řešení úkolů podle pokynů vedoucího katedry, příp. garanta předmětu. B. OBLAST VÝZKUMU, VÝVOJE A DALŠÍCH TVŮRČÍ Členství v orgánech VŠTE a poradních orgánech rektora je významnou součástí pracovních práv a povinností akademických pracovníků, které vyplývají z postavení člena akademické obce. V Českých Budějovicích dne: Převzal dne: Jméno a příjmení: Podpis:\n14 Příloha 2e) Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Okružní 10, České Budějovice Pracovní náplň pracovní pozice: AKADEMICKÝ PRACOVNÍK DOCENT Charakteristika činnosti: Akademický pracovník vykonává pedagogickou činnost, výzkumnou, vývojovou nebo další tvůrčí činnost. Předpoklady pro pozici: Vysokoškolské vzdělání titulem doc. Doporučený počet výukových hodin: Příprava výuky: Tvůrčí činnost: Konzultace: Administrativa: Účast na SZZ: Celkem: 9 hod (v trvání 60 min), 12 výukových hod (v trvání 45 minut) 5 hod 21 hod 2 hod 1 hod 2 hod 40 hodin Popis činností: A. OBLAST PEDAGOGICKÁ: 1. Přímá účast na uskutečňování studijních programů, tj. vedení cvičení, seminářů, samostatného studia, samostatné tvůrčí práce, odborné praxe, vedení přednášek, zkoušení. 2. Vedení konzultací v rozsahu 2 hodin týdně 3. Příprava výuky 4. V případě udělování zápočtů, příp. zkoušek, jejich záznam do informačního systému VŠTE. 5. Spoluúčast při modernizaci stávajících studijních programů, resp. oborů a aktivní účast při vytváření nových studijních programů, resp. oborů. 6. Řešení úkolů podle pokynů vedoucího katedry, příp. garanta předmětu. B. OBLAST VÝZKUMU, VÝVOJE A DALŠÍCH TVŮRČÍCH ČINNOSTÍ: Členství v orgánech VŠTE a poradních orgánech rektora je významnou součástí pracovních práv a povinností akademických pracovníků, které vyplývají z postavení člena akademické obce. V Českých Budějovicích dne: Převzal dne: Jméno a příjmení Podpis:\n15 Příloha 3a) Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Okružní 10, České Budějovice Pracovní náplň pracovní pozice: VEDOUCÍ KATEDRY Předpoklady pro pozici: vysokoškolské vzdělání, akademický pracovník VŠTE Vztah podřízenosti/nadřízenosti: Je přímý podřízený rektora VŠTE. Je přímým nadřízeným zástupci vedoucího katedry a ostatním členům katedry. Spolupracuje s prorektory, kvestorem, ostatními vedoucími pracovníky a garanty oborů ve věcech týkajících se činností katedry. Vedoucí katedry má tato práva a tyto povinnosti: 1. Řídí a koordinuje činnost příslušné katedry, zástupce vedoucího katedry, sekretářky katedry a dalších akademických a neakademických členů katedry v souladu s požadavky rektora. 2. Je jmenován a odvoláván rektorem a za svou činnost je mu přímo odpovědný. 3. Spolupracuje s prorektory, kvestorem, ostatními vedoucími pracovníky a garanty oborů ve věcech týkajících se činností katedry. 4. Odpovídá za: a. personální řízení katedry a odborný růst podřízených pracovníků b. plnění pedagogických a tvůrčích činností katedry c. hospodaření se svěřenými prostředky dané katedry d. vytváření tvůrčího pracovního klimatu na katedře e. materiály dodané v souladu s časovým harmonogramem referentovi pro pedagogickou činnost k přípravě rozvrhu na příslušný semestr pro danou katedru 5. Vedoucí katedry je povinen poskytnout a dodat v daném časovém harmonogramu akreditační materiály koordinátorovi akreditačních materiálů. 6. Zajišťuje obsazení předmětů, které daná katedra vyučuje, a to v souladu s akreditačními materiály. 7. Podává rektorovi: a. návrh na jmenování zástupce vedoucího katedry b. návrh na jmenování garantů předmětů dané katedry c. návrh na výši tarifní složky platu v rámci dané mzdové třídy, výši osobního ohodnocení a výši případných odměn pro členy své katedry d. návrh na složení státnicových komisí e. návrh na zřizování sdružených mezikatedrových pracovišť a účelových pracovišť katedry 8. Podává prorektorovi pro studium a pedagogickou činnost návrh na aktualizaci katalogu předmětů. 9. Podává garantovi oboru ke schválení vyhodnocené návrhy témat bakalářských prací. 10. Vedoucí katedry provádí výběr osob, které vedou bakalářské práce, a současně určuje počet témat na osobu pro daný akademický rok. Ve spolupráci se školitelem vybírá vedoucí katedry oponenta či oponenty bakalářských prací. 11. Vedoucí kateder jsou povinni včas předávat pedagogickému oddělení změny vyučujících u jednotlivých předmětů a to jak před odsouhlasením rozvrhu, tak i v průběhu semestru. 12. Vedoucí katedry schvaluje za danou katedru návrhy na zakoupení nových knih do knihovny VŠTE. 13. Může doplnit pracovní náplň danou organizačním řádem a upravit rozložení pracovní doby v jednotlivých semestrech pracovníků katedry (je oprávněn např. určit rozsah přímé výukové povinnosti pracovníků a upravovat publikační a tvůrčí činnost členů katedry). 14. Vybírá pomocné vědecké síly a určuje jejich pracovní náplň a zajišťuje jejich proškolení.\n16 15. V souladu s aktuální kolektivní smlouvou koordinuje a schvaluje plán dovolených a následně její čerpání. 16. Schvaluje tuzemské služební cesty pracovníků, jejich účast na konferencích a odborných seminářích. 17. Připravuje aktuální podklady o příslušné katedře pro marketingové a pedagogické oddělení, které je uveřejňují na webových stránkách školy a v ISu. 18. Provádí expertní činnost pro potřeby vysoké školy. 19. Navazuje kontakty s obdobnými pracovišti v České republice i zahraničí. 20. Organizuje katedrové odborné semináře, kooperuje s dalšími odbornými pracovišti v ČR i zahraničí. 21. Pečuje o dobré jméno a prezentaci katedry. Předává rektorovi připomínky a náměty členů katedry ke zlepšení chodu VŠTE. 22. Sjednává s ostatními katedrami a úseky VŠTE rozsah a podmínky tzv. mezikatedrových služeb (překlady, expertní posudky apod.) 23. Další činnosti dle pokynů rektora VŠTE. V Českých Budějovicích dne: Převzal dne: Jméno a příjmení: Podpis:\n17 Příloha 3b) Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Okružní 10, České Budějovice Pracovní náplň pracovní pozice: ZÁSTUPCE VEDOUCÍHO KATEDRY Předpoklady pro pozici: vysokoškolské vzdělání, akademický/pedagogický pracovník VŠTE nebo sekretářka katedry Vztah podřízenosti/nadřízenosti: Je přímý podřízený vedoucího katedry. V době nepřítomnosti zastupuje vedoucího katedry. V zástupu vedoucího katedry je přímým nadřízeným pro sekretářku katedry a ostatní členy katedry. V zástupu vedoucího katedry spolupracuje s prorektory, kvestorem, ostatními vedoucími pracovníky a garanty oborů a předmětů ve věcech týkajících se činností katedry. Specifikace činností: 1. Za svou činnost je přímo odpovědný vedoucímu katedry. 2. Koordinuje projektové a publikační aktivity členů katedry (termíny vydání opor, skript apod.). 3. Zastupuje v době nepřítomnosti vedoucího katedry v plném rozsahu. 4. Zajišťuje společně se sekretářkou katedry program pro zahraniční lektory, popř. jiné odborníky, kteří přijíždějí na katedru. 5. V případě pracovní neschopnosti, OČR nebo služební cesty člena katedry zajišťuje zástup, popř. náhradu výuky v jiném termínu. 6. Zajišťuje a koordinuje společně se sekretářkou katedry realizaci činností v rámci tzv. mezikatedrových služeb. 7. Sleduje plnění úkolů v pedagogické a tvůrčí činnosti z hlediska kvality a informuje vedoucího katedry. 8. Provádí kontrolu zajišťování výuky. 9. Kontroluje práci pomocných vědeckých sil, zajišťuje jejich proškolení. 10. Zodpovídá za organizaci agendy bakalářských prací zajišťovaných katedrou. 11. Další činnosti dle pokynů vedoucího katedry. V Českých Budějovicích dne: Převzal dne: Jméno a příjmení: Podpis:\n18 Příloha 3c) Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Okružní 10, České Budějovice Pracovní náplň pracovní pozice: SEKRETÁŘKA KATEDRY Předpoklady pro pozici: středoškolské vzdělání Vztah podřízenosti/nadřízenosti: Je přímý podřízený vedoucího katedry. Specifikace činností: 1. Je základním informačním článkem mezi vedoucím, zástupcem a členy katedry (interními i externími). 2. Na základě pokynů vedoucího katedry zajišťuje především organizační, ekonomický a administrativně-správní chod katedry. 3. Organizačně zajišťuje katedrové porady, pracovní schůzky vedoucího katedry, provádí zápisy (pokud neurčí vedoucí katedry jinak), aktualizuje nástěnky a vývěsky katedry dle požadavků vedoucího katedry. 4. Pomáhá členům a externím pracovníkům katedry při evidenci pedagogické, vědecké, publikační činnosti, archivuje testy. 5. Shromažďuje podepsané klasifikační výkazy od členů katedry. 6. Shromažďuje, eviduje a předkládá vedoucímu katedry ke schválení administrativní požadavky členů katedry (čerpání dovolené, služební cesty pracovníků, jejich účast na konferencích a odborných seminářích, na nákup učebnic a literatury, objednávku spotřebního materiálu, učebních pomůcek apod., požadavky na vybavení pracovišť zařízením, přístrojovou technikou, software. V této souvislosti úzce spolupracuje se zástupcem katedry a ostatními členy katedry a s ekonomickým oddělením, popř. dalšími úseky VŠTE). 7. Dohlíží na plnění dílčích úkolů z hlediska dodržení termínu. 8. Připravuje ke schválení vedoucímu katedry měsíční pracovní výkazy interních i externích zaměstnanců katedry a pomocných vědeckých sil 9. Odpovídá za spisovou službu katedry (IFIS, příjem pošty za katedru a distribuce ostatním členům katedry + zadat informace, jak je pošta zpracována/vyřízena) 10. Zajišťuje a koordinuje společně se zástupcem vedoucího katedry realizaci činností v rámci tzv. mezikatedrových služeb. 11. Dle potřeby připravuje před výukou mobilní techniku (dataprojektor, notebook apod..) 12. Eviduje knihovní fond katedry. 13. Zajišťování agendy při odevzdávání BP. 14. Pomáhá členům katedry při zajišťování služebních cest (ubytování, doprava, příprava cestovních podkladů apod.). 15. Organizačně vypomáhá při přípravě SZZ 16. Příprava materiálů dle pokynů vedoucího katedry 17. Další činnost dle pokynů vedoucího katedry. 18. Je k zastižení na pracovišti v rámci týdenní pracovní doby každý pracovní den od hod. V Českých Budějovicích dne: Převzal dne: Jméno a příjmení: Podpis:\n19 Příloha 4a) Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Okružní 10, České Budějovice Pracovní náplň pracovní pozice: GARANT STUDIJNÍHO OBORU Předpoklady pro výkon činnosti: Akademická hodnost docent či profesor s pracovním poměrem v rozsahu plného úvazku (tj. 40 hodin za týden). Případný další pracovní úvazek na jiné instituci nesmí přesáhnout 0,5 (tj. 20 hodin za týden). Profesor nebo docent může být garantem současně pouze jednoho bakalářského studijního programu. Za garanta studijního programu je možné považovat jen toho docenta nebo profesora, který byl habilitován nebo jmenován v oboru, jehož kvalitu a rozvoj má garantovat, nebo v oboru blízkém, a který má odpovídající publikační, resp. uměleckou činnost za posledních 5 let související s garantovaným studijním programem. Garant studijního oboru je akademickým pracovníkem VŠTE. Garant oboru je metodicky podřízen odbornému referentovi pro pedagogickou činnost. Popis činnosti Garant studijního oboru má tato práva a tyto povinnosti: 1. Garant oboru zodpovídá za uskutečňování a rozvoj garantovaného studijního oboru na základě akreditace schválené MŠMT a ručí za jeho odbornou úroveň v průběhu platnosti této akreditace: a. Odpovídá za dodržení profilu absolventa v souladu s akreditačními materiály. b. Rozhoduje o obecnosti a odbornosti volitelných předmětů. c. V kooperaci s odborným referentem pro pedagogickou činnost schvaluje témata bakalářských prací. V případě nesouhlasu postupuje návrhy zpět vedoucímu katedry k možnému přepracování. d. Odpovídá za dodržení struktury SZZ v souladu s akreditačními materiály včetně prerekvizit pro jejich složení. 2. Garant oboru je povinen spolupracovat na reakreditaci oboru s koordinátorem akreditačních materiálů. Při rozšíření akreditací zajišťuje odbornou složku žádosti a podléhá koordinátorovi akreditačních materiálů. V Českých Budějovicích dne: Převzal dne: Jméno a příjmení: Podpis:\n20 Příloha 4b) Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Okružní 10, České Budějovice GARANT PŘEDMĚTU Předpoklady: Akademický pracovník VŠTE, každý předmět má jednoho garanta, kterého na návrh vedoucího katedry jmenuje rektor. Garant předmětu je po stránce metodické podřízen odbornému referentovi pro pedagogickou činnost. Popis činnosti Garant předmětu má tato práva a tyto povinnosti: 1. Zodpovídá za: a. dodržení výstupů z učení b. realizaci a dodržení obsahu předmětu c. vypracování zadání pro samostatnou práci studentů, průběžných testů, zápočtových testů, zkouškových testů 2. Koordinuje obsah cvičení, seminářů, konzultací, laboratorních cvičení, terénních cvičení, praxí, kurzů a praktik ve spolupráci s přednášejícími a cvičícími. 3. Garant předmětu provede každý semestr a to vždy k termínu a : a. kontrolu a aktualizaci charakteristiky předmětu v IS VŠTE na následující semestr akademického roku, jedná se o úplný výpis informací o předmětu: 1) cíle předmětu 2) osnova 3) literatura 4) výukové metody 5) metody hodnocení 6) období 7) podklady pro výstupy z učení 8) výstupy z učení b. kontrolu literatury k danému předmětu v knihovně. Návrhy a podklady pro nové knižní tituly předává vedoucímu katedry. 4. Garant předmětu odevzdává odbornému referentovi pro pedagogickou činnost podklady k jednotlivým částem SZZ. 5. Garant předmětu posuzuje a vyřizuje žádosti o uznávání předmětů studentů, kteří tyto předměty absolvovali na jiné VŠ či jiné instituci terciárního vzdělávání (netýká se předmětů krátkodobých výukových programů v zahraničí, např. ERASMUS). V Českých Budějovicích dne: Převzal dne: Jméno a příjmení: Podpis:


Úvod - Kosmetika Svatušková\nstředa 6. červenec 2022 3:53\nKosmetika Svatušková - Salon Paris Žatec\nVítejte na mých stránkách. Jmenuji se Michaela Svatušková, jsem zdravotní sestra a hlavně kosmetička, která se postará o to, aby Vaše pleť zářila zdravím a krásnou.\nDokonalá pleť je prvním a nejdůležitějším velvyslancem krásné ženy a na věku přitom nezáleží. Pěstěná tvář přidává na půvabu i na sebevědomí, dotváří osobnost a přináší své majitelce pocit spokojenosti a pohody.\nEssente Professional je určena pro profesionální péči v kosmetických salonech.\nZnačka Essenté ( www.essente.cz ) je první profesionální kosmeceutickou značkou, jejíž celý vývoj i výroba probíhá na území České republiky. Právě díky domácímu vývoji a výrobě je možné tuto kosmetiku nabídnout českým zákazníkům za výhodnější ceny, než za jaké jsou zde prodávány obdobně kvalitní a srovnatelně účinné přípravky z Německa, Francie, Itálie nebo USA.\nZákladem filozofie Essenté je skutečnost, že kosmetické přípravky by neměly mít pouze pěstící a dekorativní účinky, ale měly by aktivně napomáhat ke zlepšování zdravého stavu a vzhledu pokožky. Volba aktivních látek a dalších složek jednotlivých přípravků kosmetiky Essenté, stejně jako jejich přesné poměry a výrobní postupy, jsou proto postaveny na nejmodernějších vědeckých poznatcích z oblasti kosmetologie a dermatologie. Kosmetika Essenté tak zcela naplňuje mezinárodní kritéria, která ji opravňují k tomu, aby byla označována výrazem kosmeceutikum, tedy všeobecně uznávaným označením pro nejvyšší kategorii kosmetických produktů.\nPro profesionální péči s kosmetikou ESSENTÉ jsem úspěšně absolvovala tréninkové kurzy a získala tím osvědčení ESSENTÉ PROFESIONÁL\nK barvení čas a obočí, stejně jako trvalou na řasy, používám kolekci barev a produktů řady REFECTOCIL.\nDále pracuji s přírodní kosmetikou SALOOS.\nBio regenerační obličejové oleje Saloos skvěle nahradí pleťové krémy. Mají i při nižší spotřebě výborné pěstící účinky. Jde jen o to, zvyknout si na jejich „jinou“ konzistenci oproti běžným krémům. Díky kapátku je dávkování oleje velice pohodlné, úsporné a hygienické zároveň. Několik kapek oleje stačí jemně vetřít nebo jemně vmasírovat do vyčištěné suché či vlhké pokožky obličeje, krku a dekoltu. Při pravidelném používání ráno i večer budou výsledky zlepšení stavu vaší pleti skutečně viditelné.\nVe svém salonu pracuji s kosmetickým multifunkčním přístrojem - Multifunkční zařízení je ideálním základem pro kosmetické a SPA salóny. Vzhledem k vysoké funkčnosti a moderního designu může uspokojit i ty nejnáročnější zákazníky. Nejdůležitějším rysem je, že jednotlivé moduly mohou pracovat zcela samostatně, na samostatných stanovištích. Všechny moduly jsou elektronické s jasným displejem.\nVapozon napařovač je zabezpečen inteligentním systémem proti přehřátí, ploché topné těleso ohřeje vodu za pár minut a urychlí se tak práce.\nSterilizátor nástrojů rychle a efektivně sterilizuje nástroje, které potřebujete k práci.Součastí je také ohřívač ručníků.\nLED lampa Lupa má velmi nízkou spotřebu energie a dlouhou životnost LED žárovek (4000h). Umožňuje prohlížení pokožky ve zvětšení v bílém světle.Lampa se nepřehřívá při provozu.\nV salonu Paris najdete mimo jiné i služby kadeřnické, pedikérské, manikérské, vizážistické a také solarium. Součástí je i dětský koutek pro děti.\nKe svým službám Vám nabídnu ZDARMA odborné poradenství, kávu, čaj.\nK prodeji DÁRKOVÉ POUKÁZKY\nNabízím i službu „KOSMETIKA U VÁS DOMA“ …pokud nemůžete dorazit Vy ke mně, přijedu já za Vámi ;-)


24dílná sada příborů Cairo | 4Home - pohodlí domova\n24dílná sada příborů Cairo\n24dílná sada nerezových příborů s barevnou plastovou rukojetí v klasickém designu, který nikdy neomrzí. Sada příborů s rukojetí v černé barvě s moderním vzorem příjemně oživí váš prostřený stůl. Tvarovaná rukojeť skvěle padne do ruky. Příbory jsou vyrobeny z vysoce kvalitní nerez oceli, která zaručí jejich dlouhou životnost.\nKuchyně a jídelna Příbory Sady příborů 24dílná sada příborů Cairo\nKatalogové číslo: 105774