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Bad Griesbach - Gesundheit & Kur - Therapieangebote und Kurangebote\nBadekur Information Kassenzuschuss Presse 150 Kilometer Flying Fox Seminare 18-Loch Balooning Bridge Therapie Ärztetafel Kurangebote Golfodrom Anreise\nTherapie- & Kurangebote\nOb zur Vorbeugung, Regeneration oder Rehabilitation - eine Kurmaßnahme unter Einbindung des ortsgebundenen Heilmittels, der Bad Griesbacher Thermal-Mineralquellen, ist in der Zeit zunehmender negativer Umwelteinflüsse sinnvoller den je. Trotz zahlreicher Gesundheitsreformen, es bleibt die Tatsache: Die Kur gibt es auch weiterhin!\nEs obliegt dem behandelnden Arzt, die Dringlichkeit einer Kur zu bescheinigen oder eine Kur zu empfehlen. Auch der Betriebsarzt oder Vertrauensarzt kann eine Kur in die Wege leiten. Je nach Schwere des Krankheitszustandes wird Ihnen Ihr Arzt eine ambulante oder stationäre Kur empfehlen.\nDie Krankenkasse ist immer Ihr Ansprechpartner bei der Frage, ob die Kur von der Krankenkasse oder von der Rentenversicherung getragen werden soll. Dort erhalten Sie alle notwendigen Auskünfte und Antragsformulare.\nAMTLICHE BEGUTACHTUNG DER NOTWENDIGKEIT EINER KUR\nVor einer Bewilligung einer Kur durch einen Sozialleistungsträger steht grundsätzlich eine Überprüfung der Notwendigkeit der Maßnahme durch eine neutrale ärztliche Institution (Med. Dienst, Amtsarzt o. a.).\n(früher: Ambulante bzw. Offene Badekur)\nBei dieser Kurform können der Kurort und die Unterkunft frei gewählt werden. Die Krankenkasse übernimmt die vollen Kosten der ärztlichen Behandlung und 90 % der Kurmittelkosten. Die Gebühr pro Verordnungsblatt beträgt 10,- Euro.\nZu den übrigen Kosten (Unterkunft, Verpflegung, Kurbeitrag, Fahrtkosten) kann die Krankenkasse einen Zuschuss von bis zu 13,- Euro pro Kurtag gewähren. Eine Wiederholungskur ist bereits nach Ablauf von 3 Jahren möglich.\nSiehe auch die Kompaktkur.\nBei einer ambulanten Kur müssen Sie sich vor Ort zuerst mit dem Kurarztschein (von der Krankenkasse) an einen ortsansässigen Kurarzt wenden. Er erstellt Ihren individuellen Kurbehandlungsplan mit den in Frage kommenden Anwendungen.\nDIE STATIONÄRE VORSORGELEISTUNG / STATIONÄRE REHABILITATION\nReicht eine ambulante Vorsorgeleistung nicht aus, kann die Krankenkasse bzw. der zuständige Sozialleistungsträger eine stationäre Behandlung in einer Kurklinik, einem Sanatorium oder einer Rehabilitationseinrichtung bewilligen. Hierbei werden in der Regel die gesamten Kosten vom Leistungsträger übernommen. Die Selbstbeteiligung beträgt 10,- € pro Tag. Eine Wiederholungskur kann erst nach Ablauf von vier Jahren genehmigt werden, es sei denn, dass eine vorzeitige Wiederholung oder eine Kur wegen einer anderen Krankheit aus dringenden medizinischen Gründen erforderlich ist.\nUnsere Kliniken und Sanatorien finden Sie hier...\nNach einem Krankenhausaufenthalt kann bei bestimmten Krankheitsbildern eine stationäre Weiterbehandlung (AHB) erfolgen. Diese Maßnahme wird vom Krankenhaus aus organisiert.\nFür Personen, denen die Zuzahlung nicht möglich ist oder für die sie eine unzumutbare Belastung bedeuten würde, hat der Gesetzgeber Härtefallregelungen getroffen, die unter bestimmten Voraussetzungen eine vollständige Befreiung oder teilweise Erstattung der Kosten vorsehen. Auskünfte über diese Regelung erteilt die Krankenkasse oder der Rentenversicherungsträger.\nKuren gibt es auch weiterhin! Der erste Weg führt immer zu ihrem Arzt. Gemeinsam stellen Sie dann den Antrag bei Ihrem zuständigen Kostenträger. Klären Sie rechtzeitig vor Kurantritt in Bad Griesbach Art und Höhe der Kostenübernahme. Bei Ablehnung einer Kur können Sie schriftlich Widerspruch einlegen.


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Insolvenzgläubiger – Fernwehkinder\nPosted on 14. Dezember 2017 by Sillesoeren\nVor 100 Jahren habe ich ja Rechtswissenschaften studiert und mochte das Insolvenzrecht gar nicht so gerne. Dies erschien mir viel zu weit weg von meinem eigenen Leben. Doch nun kam es anders:\nIch erhielt einen Brief des Insolvenzverwalters von Air Berlin, in dem ich aufgefordert wurde, alle nötigen Angaben zu meiner offenen Forderung gegen Air Berlin einzureichen. Ja, ich bin einer der Gläubiger von Air Berlin, das fühlt sich lustig an.\nUnd zwar hatte mir diese inzwischen insolvente Firma nach unserem katastrophalen Start zur Mallorcareise im Herbst 2016 nach langem Hin und Her eine Entschädigung von 89,23 Euro angeboten, die ich bei meinem nächsten Air Berlin Flug gut geschrieben erhalten würde. Leider ergab sich nach diesem Angebot keine Flugreise mehr für uns. Schade.\nAber andererseits auch spannend. Mit diesem Mini-Betrag wird mir nun Einblick in ein riesiges Insolvenzverfahren gewährt. Wenn ich wollte, könnte sich sogar an Gläubigerversammlungen teilnehmen! Dass ich am Ende leer ausgehen werde, stört mich kaum. Es gibt sicherlich andere Gläubiger mit anderen offenen Beträgen, für die diese Insolvenz sogar existenzbedrohend oder -vernichtend ist. Da lehne ich mich in aller Gelassenheit und Demut zurück, danke dem Herrn und wünsche mir vom Christkind, dass genug Masse vorhanden ist, um die Mitarbeiter und andere Härtefälle zu bedienen.\nCategories Fernweh-MutterTags Geld Recht\n3 thoughts on “Insolvenzgläubiger”\nKommt sowieso nichts bei rum. Ich habe mittlerweile Titel bei mindestens zwei Mieterpaaren, die erst keine Miete bezahlt haben und dann in Privatinsolvenz gegangen sind. Immerhin weiß ich, dass diverse Telefonanbieter und Pay-TV auch Gläubiger sind. Die können sich immerhin gute Anwälte leisten. Als Kleinvermieter kannst Du froh sein, wenn Du durch solche A…löcher nicht selbst in Schwierigkeiten gerätst.\nDeshalb bin ich ja so froh, dass es sich nicht um einen größeren Betrag handelt.\nWir haben es bei unseren säumigen insolventen Mietern gar nicht versucht mit einem Titel. Wir wollten nicht noch gutes Geld dem schlechten hinterher werfen. Es bleibt aber ein lebenslanges unvergessliches Ärgernis\nHach, da sind wir ja mal gespannt auf deine Quote


Update zur aktuellen Verordnungslage in Hessen\nAusnahmeregelung für Beschäftigte in Sportstätten (auch ehrenamtliche)\nFür die Beschäftigten in Sportstätten mit regelmäßigem Kontakt zu Dritten – unabhängig, ob angestellt, selbstständig oder ehrenamtlich tätig – gilt die Testpflicht nach § 3a CoSchuV (zweimal wöchentlicher Antigentest, soweit nicht geimpft oder genesen).\nZu dieser Gruppe zählen etwa Trainer, Betreuer, Schiedsrichter und ähnliche Personen. Auch ehrenamtlich Tätige und freiberuflich Beschäftigte fallen unter diese Personengruppe und werden Arbeitnehmern gleichgestellt;fallen in der Sportstätte also nicht unter die 3G-Regelung mit PCR-Test.\nAb sofort gelten in Hessen verschärfte Regelungen in Bezug auf Aktivitäten in Innenräumen.\nAktuelle Hygienemaßnahmen sind in der Besucherordnung zu erlesen.\nDenkt bitte daran, auch wenn es nicht mehr unbedingt bei jedem einzelnen Termin steht:\nSolange wir noch Auflagen durch Corona haben, muss zu jedem Schießtag eine persönliche Meldung vorab erfolgen, um keine Überbesetzung zu haben.\nBestätigung über das Bedürfnis zum Erwerb einer Waffe (§ 14 WaffG).\nGenerell sind nur noch die aktuellen Formulare mit Datum vom 23.09.2020 zu verwenden. Alle anderen werden vom Verband nicht anerkannt und zurück gesendet.\nHat jemand in der Corona-Ausfallzeit seine 18 Termine erreicht, kann er ohne Zeitverlust den Antrag zur Bestätigung über das Bedürfnis zum Erwerb einer Waffe (§ 14 WaffG) stellen.\nHat jemand nur den einen Pflichttermin pro Monat, muss die Corona-Ausfallzeit angehangen werden. Das bedeutet, das diejenigen erst nach 13-15 Monaten, je nach persönlicher Ausfallzeit, ihren Antrag stellen können.\nda immer wieder Fragen zu Transport von Waffen und Munition an uns herangertragen werden, hier das ausführliche Merkblatt dazu vom DSB.\nWenn eine Palette Munition nur für den Eigenbedarf ist, kann diese der Waffenbesitzer sicherlich erwerben. Eine Abgabe an andere Waffenbesitzer oder an einen Verein ist jedoch nicht zulässig, da hierfür eine Waffenhandelserlaubnis notwendig ist. Ich bitte dies so weiter zu kommunizieren und auf Ihrer Schießanlage zu beachten.\nWird die Munition nicht zum selbst bezahlten Preis weitergegeben, liegt zusätzlich der Verdacht der Steuerhinterziehung vor, was ebenso die Zuverlässigkeit in Frage stellt.


Teamtriathlon › Ilmenauer Teamtriathlon\nAnmeldung für 27. Teamtriathlon ist eröffnet\nVeröffentlicht am: 29. März 2019 29. März 2019 von Admin\nDie Tage werden wieder länger, die Temperaturen steigen, d.h. die Triathlonsaison steht vor der Tür. Also sucht euch einen Partner oder Partnerin und meldet euch für den 27. Ilmenauer Teamtriathon an. (hier geht es zur Anmeldung)\nVeröffentlicht am: 14. Juni 2018 14. Juni 2018 von Admin\nDanke an alle Sportler, Helfer und Sponsoren für eine wieder einmal tolle Veranstaltung. Trotz des nicht ganz perfekten Wetters haben alle Sportler den Wettkampf unter Höchstleistungen absolviert. Die Ergebnis sind nun auch schriftlich ersichtlich im Ergebnisarchiv.\nCountdown für personalisierte Startnummern läuft\nVeröffentlicht am: 9. Mai 2018 14. Juni 2018 von Admin\nBei Anmeldung bis zum 27.05. können wir eure Startnummern mit euren Namen und Teamname drucken lassen. Also auf geht’s.\nErgebnisse und Fotos Triathlon\nVeröffentlicht am: 3. Juli 2017 20. Januar 2018 von Admin\nKlasse Wetter, spitzen Leistungen, super Stimmung und nette Menschen. Das war der Teamtriathlon 2017. Die Ergebnisse des Teamtriathlons stehen jetzt im Triathlon Archiv zur Ansicht bereit. Erste Fotos findet ihr auf unserer Facebook-Seite Ilmenauer Teamtriathlon. Wir freuen uns auf euren Start im nächsten Jahr.


Schön Küchentrends Farben - auctionbasedonemotions.com\nSchön Küchentrends Farben\nWohnzimmer Und Kche Wohnzimmer Blick Zur Kche With Wohnzimmer Und of Küchentrends Farben\nGenial Küchengestaltung Modern\nElegant Kücheneinrichtung Landhausstil\nSchön Raumteiler Küche\nSchön Ich Suche Küche\nSchön Küche Mit Küchenblock\nLuxus Preiswerte Küchenzeilen\nDas ist erstaunlich zu beobachten, wie sich die Küchen in den letzten zehn Jahren zu den geringeren formellen und starren abgeschlossen den einladenderen und sozialen entwickelt haben. Sogar in ihrer besten Funktion ist die Küche immer ein Ort, an dem Freundschafen und Familie zusammenkamen. vor allem, wenn es neben deinem Essbereich in einer offenen Einstellung sitzt. Die Hera Kitchen von Snaidero sieht sich als absolutes Meisterstück, um jenen wechselnden Bedürfnissen gerecht über werden und klassische englische Country- und nordische Designelemente in moderne Layouts zu integrieren.\nDiese schicke neuzeitliche Küche von den italienischen Meistern des Küchendesigns zielt darauf ab, eine beruhigende, elegante und exquisite Region zu schaffen, in dieser Kochen und Konversation mühelos kombiniert werden. Pastellfarben, klassische Designelemente, einzigartige Backsplash-Motive und clevere Regale gehören zu Hera. Natürlich haben Sie den Vorteil, auf die vielen Schränke, Regale und multifunktionalen Kücheninseln, die taktlos dem Hause Snaidero gelangen, zu wählen. Von jener Gestaltung dieser Küchen bis hin zu den metallischen Griffen und kühnen Griffen, die Sie in einfachere Zeiten zurückversetzen, wurde alles von Michele Marcon Design zum Leben erweckt des weiteren zum Leben erweckt.\nDieses ist wahr, dass Orange eine Farbe ist, die oft für Feierlichkeiten dieses Herbstes reserviert ist. Doch wenn man diesen Frühling umarmt, hat die Küche aus Weiß und Holz einen fabelhaften Blickfang darüber hinaus Form eines entzückenden Backsplash. Es wird sich gleichermaßen fröhlich anfühlen, wenn dieser Sommer hereinbricht und gegenseitig mit Küstenelementen vermischt. Zeitweilig kommt schließlich Fall des weiteren Sie haben eine Kochkunst, die bereits für Thanksgiving, Halloween und darüber hinaus gekleidet ist. Yup, diese eine, schöne orange Backsplash macht viel mehr als nur die moderne Küche zu beleben. Es schafft dieses, das ganze Jahr mit hilfe von relevant zu bleiben!


6.4 Erzieherische Hilfen für straffällige und delinquenzgefährdete junge Menschen\nDie Staatsregierung beobachtet mit Sorge die Zunahme der Kinder- und Jugendkriminalität auch in Bayern. 1997 wurden 1,5 % der deutschen und 3,5 % der ausländischen 8 bis 13jährigen als Tatverdächtige polizeilich registriert. Bei den 14 bis 17jährigen waren dies 5,3 % der deutschen und 10 % der ausländischen jungen Menschen (Prozentzahlen jeweils gemessen an den gemeldeten Kindern und Jugendlichen und ohne Berücksichtigung der ausländerrechtlichen Verstöße). Junge Menschen begehen ihre Straftaten bevorzugt zusammen mit Gleichaltrigen. Sie sind überwiegend männlich, nur ein Viertel ist weiblich.\nAktuelle Ergebnisse der Kriminalitätsforschung zeigen einen signifikanten Zusammenhang zwischen einer mangelhaften sozialen Integration, die häufig mit einer unzureichenden Bildung zusammenhängt, und der Bereitschaft, Straftaten zu begehen.\nPrävention und Bekämpfung von Kinder- und Jugendkriminalität hat für die Staatsregierung einen hohen Stellenwert. Erstes Ziel muß es daher sein, die Lebenslagen von Kindern und Jugendlichen zu verbessern und ihnen feste Wertmaßstäbe zu vermitteln. Bei delinquenten Kindern und Jugendlichen ist die Möglichkeit der frühzeitigen und nachhaltigen erzieherischen Einflußnahme entscheidend für die weitere Entwicklung. Insbesondere ist es bei jungen, extrem auffälligen Menschen notwendig, sie daran zu hindern, sich einer pädagogisch-therapeutischen Beeinflussung zu entziehen.\nEs ist daher ein Irrweg, wenn andere Länder auf die Möglichkeit einer intensiven pädagogischen Betreuung solcher junger Menschen mit zeitweiser Freiheitsbeschränkung verzichten. In Bayern bestehen zwei stationäre Einrichtungen mit jeweils ca. 25 Plätzen, in denen intensive pädagogische und therapeutische Maßnahmen mit zeitweiliger Freiheitseinschränkung durchgeführt werden können. Diese Einrichtungen arbeiten nach neuesten psychologischen Erkenntnissen und verfolgen im "geschlossenen" Bereich vorrangig das Ziel, die Bereitschaft des Kindes oder Jugendlichen zur aktiven Mitarbeit zu wecken. Ist dies erreicht, besteht kein Grund mehr für freiheitsentziehende Maßnahmen.\nUm minderjährige Intensivstraftäter rasch aus ihrem bisherigen negativen Umfeld herauslösen zu können, beabsichtigt die Staatsregierung, eine Clearingstelle einzurichten, in welcher der konkrete Hilfebedarf abgeklärt und weiterführende Hilfen eingeleitet werden. Ferner werden für junge Intensivstraftäter spezielle Angebote geschaffen, durch die mit einem stringenten Sozial- und Verhaltenstraining Neigungen zu Gewalt und Kriminalität aufgearbeitet und positive Einstellungen zur Rechts- und Gesellschaftsordnung vermittelt werden sollen.\nDie Staatsregierung hat darüber hinaus gesetzgeberische Initiativen zur Ausweitung von Handlungs- und Interventionsmöglichkeiten von Familiengerichten und Jugendbehörden gegenüber auffälligen und delinquenten jungen Menschen ergriffen. Die hohe Schwelle bei Eingriffen in das Personensorgerecht läßt es häufig nicht zu, daß frühzeitig einsetzende Hilfen rechtzeitig gewährt werden. Zuwarten zu müssen, bis die Probleme des Kindes oder Jugendlichen ein Ausmaß erreicht haben, das Eingriffe in das Personensorgerecht ermöglicht, widerspricht aber nicht nur dem Grundgedanken der Prävention; es ist auch ökonomisch und im wohlverstandenen Interesse der Betroffenen nicht vertretbar. Die Anstrengungen der Staatsregierung werden deshalb darauf gerichtet sein sicherzustellen, daß durch frühzeitige pädagogische Intervention weitere Fehlentwicklungen von jungen Menschen verhindert und intensivere Hilfen nicht erforderlich werden.\nIm Interesse der jungen Menschen und der gesamten Gesellschaft erfordert präventives Handeln gegen Verhaltensauffälligkeiten, schwere Störungen oder gar Delinquenz von Kindern und Jugendlichen besondere Anstrengungen. Die Staatsregierung hat deshalb 1996 die Richtlinien zur "Förderung von Maßnahmen der Erziehungshilfe gegen Straffälligkeit" neugefaßt. Für einen befristeten Zeitraum werden staatliche Zuschüsse für folgende Angebote vergeben (Anschubfinanzierung):\nHilfen für strafrechtlich auffällige, aber strafunmündige Kinder:\nIm Rahmen der sozialen Gruppenarbeit soll strafunmündigen Kindern (unter 14 Jahren) unter Einbeziehung ihrer Familien Hilfe bei der Bewältigung von Entwicklungsschwierigkeiten und Verhaltensauffälligkeiten gegeben werden. Dies wirkt zugleich vorbeugend gegen die Verfestigung strafrechtlich relevanter Verhaltensweisen.\nAmbulante Maßnahmen nach dem Jugendgerichtsgesetz für junge Straftäter:\nDas moderne Jugendstrafrecht ermöglicht vielfältige und abgestufte Reaktionen auf Straftaten -von der Einstellung des Verfahrens über Erziehungsmaßregeln und Zuchtmittel bis hin zur Jugendstrafe. Es steht unter der Prämisse "Erziehen statt Strafen". Ambulante Maßnahmen (Betreuungsweisung, sozialer Trainingskurs, Täter-Opfer-Ausgleich, Arbeitsleistungen, zielgruppenspezifische Projekte) können traditionelle Sanktionen (Geldbuße oder Jugendarrest) häufig ersetzen.\nDurch die Vergabe staatlicher Mittel konnte in den letzten Jahren das Angebot ambulanter Maßnahmen nach dem Jugendgerichtsgesetz in Bayern zwar ausgebaut werden; die flächendeckende Versorgung ist jedoch noch nicht überall sichergestellt. Durch eine entsprechende Prioritätensetzung beabsichtigt die Staatsregierung, den Ausbau ambulanter Maßnahmen verstärkt voranzutreiben.\nSozialpädagogische Maßnahmen des erzieherischen Kinder- und Jugendschutzes:\nDie Staatsregierung ist ferner bereit, Projekte für delinquenzgefährdete junge Menschen zu unterstützen. Dabei sollen zielgruppenorientierte Konzepte erprobt werden, die insbesondere gewaltbereite und delinquenzgefährdete Jugendliche über Streetwork und mobile Jugendsozialarbeit aktiv einbeziehen.\nDie Staatsregierung prüft darüber hinaus, wie durch fachliche Unterstützung der Träger der Jugendhilfe und modellhafte Entwicklung der bedarfsgerechte Ausbau der erzieherischen Hilfen für gefährdete junge Menschen und ihre Familien weiter vorangetrieben werden kann.\n<< 6.3 Hilfen für unbegleitete minderjährige Flüchtlinge\n6.5 Hilfen für behinderte junge Menschen >>


Evangelischer Verein für Jugendsozialarbeit | MUSIKWELTEN – So viel Kreativität!\nMUSIKWELTEN – So viel Kreativität!\nMUSIKWELTEN – “WIR” gemeinsam in Frankfurt\nSeit 2018 wird jeden Dienstag und Mittwoch Musik gemacht.\nDas Projekt „Gemeinsam in Frankfurt”, gefördert durch das Landesprogramm „WIR” des Hessischen Ministeriums für Soziales und Integration, für junge Menschen im Alter zwischen sechs und 21 Jahren, in den Frankfurter Stadtteilen Bahnhofsviertel (im Internationalen Kinderhaus) und Nordend (im Jugendhaus Heideplatz), bietet dafür die nötigen Strukturen an.\nDie teilnehmenden Kinder und Jugendlichen haben sich vor zwei Jahren im Rahmen einer Plakat- und Flyergestaltung für den Titel MUSIKWELTEN ausgesprochen, der als Sinnbild für das Projekt steht.\nJugendliche aus verschiedenen Stadtteilen Frankfurts kommen in den beiden Häusern zusammen, um ihrer Kreativität freien Lauf zu lassen. Auch jungen Menschen aus Schulen wird dabei die Möglichkeit geboten, ihr Talent zu entdecken und weiterzuentwickeln.\nDabei bilden sie eine wahre Symbiose aus Kultur, Kreativität und Spaß.\nIn den zwei Jahren haben sich verschiedene musikalische Schwerpunkte entwickelt, die von den Kindern und Jugendlichen favorisiert wurden. Diese sind vornehmlich Rock-Jazz, Hip-Hop und Tanz-Elemente des K-Pop.\nNach kurzer Zeit konnten schon viele Live-Auftritte realisiert werden zum Beispiel:\nan der Weihnachtsfeier oder der “Schools Out Party” und auf dem Kinderflohmarkt im Jugendhaus Heideplatz zwischen März und Oktober 2019\nbeim “Power am Tower” 2019 in Bornheim/Mitte\nEinige Eindrücke gibt es auf Instagram: musikwelten_gemeinsam_in_ffm oder in der Galerie:\nMusikwelten - "WIR" Gemeinsam in Frankfurt


Anti-Aging - Gesund und vital bis ins hohe Alter\nAnti-Aging Ihre beste Altersvorsorge\nDie beste Altersvorsorge ist seine körperliche und geistige Leistungsfähigkeit solange wie möglich zu erhalten. Ziel sollte sein gesund und vital zu bleiben auch im hohen Alter. Also „älter zu werden ohne alt zu werden“. Und nicht vergessen:\nSie sind nie zu alt, um sich jung zu fühlen!\nBlogbeiträge zum Thema: Anti-Aging\nWeitere Artikel folgen, schauen Sie einfach immer wieder mal vorbei :-)\nProbieren Sie auch unsere CBD-Produkte\nDiese Produkte sind reich an zahlreichen Vitalstoffen. Ihre Inhaltsstoffe arbeiten zudem systemisch, von innen heraus, und verhelfen zu besserem Schlaf, zu mehr Entspannung und Regeneration. Vor allem die Cannabinoide und CBD (Cannabidiol), CBG (Cannabigerol) und CBN (Cannabinol) erweisen sich als besonders hilfreich und wirken natürlich, sanft und nachhaltig.\nTraubenkernextrakt OPC +...\nKapseln à 500 mg 120 Stück\nWLS Multivitamin 120 Kapseln\nMit besonders viel D3 + K2


90 Jahre Handball - Unsere Geschichte - TSG Dittershausen - Herzlich Willkommen!-TSG Dittershausen – Herzlich Willkommen!\n90 Jahre Handball – Unsere Geschichte\nNach Fertigstellung des Dittershäuser Sportplatzes in 1926 wurde das Angebot Turnen durch Handball spielen auf dem Großfeld ergänzt. Während sich das Vereinsleben in den Kriegsjahren schwierig gestaltete, lebte es nach 1948 wieder auf.\nIn wochenlanger Arbeit mit Kreuzhacke, Schaufel und Spaten gelang es, den Sportplatz nach dem Krieg wieder bespielbar zu machen und es fand sich eine neue Handballmannschaft zusammen.\nAb 1958 übernahm Herbert Gerlach den Vorsitz der TSG „Frisch auf“ Dittershausen und der Handball war seitdem nicht mehr nur den Männern vorbehalten, sondern es wurde außerdem eine Schüler- und Jugendmannschaft sowie eine Frauenhandballmannschaft gegründet. Die ersten Erfolge der Handballabteilung konnten bereits in 1960 gefeiert werden. Dank der guten und stetigen Trainingsarbeit erreichten die Handballer leistungsmäßig einen guten Stand und waren in den 70er Jahren im Sportkreis Kassel als faire Spieler gut angesehen. Über die Jahre hinweg entwickelte sich eine echte Gemeinschaft, sowohl im Gesamtverein als auch in der Handballabteilung. Es wurden Feste gefeiert und die Werbetrommel gedreht, nicht zuletzt, um die anfallenden Kosten bewältigen zu können.\nIn 1979 wurde die Sporthalle in Dörnhagen eingeweiht, in 1986 war nach langem Kampf das Kleinspielfeld, der jetzige Hartplatz direkt neben dem Sportplatz, fertiggestellt.\nAn diesen beiden Sportstätten werden bis heute vorwiegend die Handballspiele und -turniere der TSG Dittershausen ausgetragen. Beachtliche Erfolge auf Kreis-, Bezirks- und Landesebene haben den Dittershäuser Handballsport immer wieder innerhalb des Vereins populär und in unserer Region bekannt gemacht.\nHeute spielen in unserem Verein etwa 190 Kinder und Jugendliche in 15 Mannschaften von der E- bis zur A-Jugend Handball, zum Teil in Jugendspielgemeinschaften mit dem TUSPO Waldau und dem TSV Wollrode, was unter anderem ermöglicht hat, dass sich drei Jugendmannschaften für die Oberliga Hessen qualifiziert haben und die nächste Serie dort bestreiten werden. Außerdem sind 40 Kinder bei den Minis und Superminis mit viel Freude verteilt auf drei Mannschaften dabei.\nIm Seniorenbereich sind etwa 70 Erwachsene, verteilt auf zwei Männer- und zwei Frauenmannschaften, auf Landes- und Bezirksebene für die TSG aktiv.\nDarauf sind wir stolz und wir werden auch zukünftig versuchen, eine Handballabteilug für alle Bürgerinnen und Bürger der Gemeinde Fuldabrück zu bleiben, die aber natürlich gerne durch Spielerinnen und Spieler ergänzt werden kann, die sich bei uns integrieren und wohlfühlen.


Angebote des Schulbiologiezentrum des Sächsischen Landesamtes für Schule und Bildung im Botanischen Garten Chemnitz\nJ. Weiß, leitender Lehrer\nFachbereiche Biologie/ Sachkunde an Mittelschulen, Gymnasien und Grundschulen\nChemnitz, den 01.02.2021\nLiebe Fachlehrer/innen für Biologie und Sachkunde,\nnachdem das laufende Schuljahr einigermaßen normal startete, ist nun wieder Ruhe an den Schulen eingekehrt infolge des Pandemiegeschehens. Auch der botanische Garten ist geschlossen und Exkursionen sind nicht möglich. Wir alle wünschen uns, dass bald wieder Verhältnisse eintreten, die Ihnen erlauben, Präsenzunterricht und auch Exkursionen und Unterrichtsgänge außerhalb des Schulhauses durchzuführen. Ihre Anmeldungen behalten Gültigkeit! Sollten Sie Änderungen wünschen, teilen Sie uns das bitte umgehend mit!\nSollten Sie im Angebotskatalog kein entsprechendes Thema für eine Lehrveranstaltung finden, sind wir gern bereit, auf Ihre zusätzlichen Wünsche und Vorstellungen einzugehen\nBitte beachten Sie, dass einmal getroffene Anmeldungen von uns als verbindlich betrachtet werden. Wenn sich an Ihrer Terminplanung etwas ändern sollte, bitten wir um rechtzeitige Information!\nIhre Anmeldungen nehmen wir in der Vorbereitungswoche täglich persönlich oder telefonisch 03714886768 (Lehrerzimmer), 03714886792 (Fax) von 9.00 bis 14.00 Uhr entgegen, im Schuljahr von 12.00 bis 14.00 Uhr.\nLehrveranstaltungen als erweitertes Unterrichtsangebot für Grundschulen 2020/2021\nNatur erleben, begreifen und schützen - nach diesem Motto wollen wir Schülern die Natur nahebringen. Es ist unser Ziel, Ihnen und Ihren Schulklassen Formen des Unterrichts anzubieten, die an der Schule nur sehr schwer oder nur mit großem Aufwand ermöglicht werden könnten. Dies wird möglich durch den großen Bestand an lebenden Pflanzen und Tieren sowie die sehr umfangreiche Sammlung an Lehrmitteln, Modellen und Präparaten. Wenn möglich, werden die Klassen in Gruppen unterteilt, weil sich in Kleingruppen die Natur einfach besser erleben lässt. Außer den hier aufgeführten Angeboten, können wir auch gern weitere Inhalte nach Ihren Wünschen vereinbaren! Bitte sorgen Sie dafür, dass die Schüler stets Schreibmaterial mitbringen!\nin der Vorbereitungswoche täglich von 8.00 - 14.00 Uhr\nwährend des Schuljahres täglich von 8.00 - 8.30 Uhr und 12.15 - 14.00 Uhr\n1. Erlebnisraum Schulbiologiezentrum/biologischer Spaziergang\nDiese Veranstaltung zum Kennenlernen unserer Einrichtung ist an keine Stoffeinheit und keine Altersgruppe gebunden. Wenn Sie mit uns einen Termin vereinbaren, können wir uns über den Inhalt verständigen. Der Möglichkeiten gibt es viele: Allgemeiner Rundgang, gezieltes Beobachten bestimmter Tiergruppen, Herausfinden und Bestimmen verschiedener Pflanzenarten oder die vorwiegend sinnliche Erkundung unserer Einrichtung. Diese Veranstaltung ist besonders für Kinder der Klasse 1 bei Erstbesuch und für Kinder mit Behinderung gut geeignet.\nMonat: ganzjährigDauer: 3 - 4 Std.\n1 bis 4 3\n2. Natur im Wechsel der Jahreszeiten\nWir entdecken den Frühling, den Sommer, den Herbst und den Winter. Die Kinder spüren die veränderten Witterungsbedingungen, betrachten die Veränderungen an den Bäumen und Sträuchern, sammeln Blätter und Früchte. Die Kinder erhalten einen Einblick, wann und wie der Wechsel der Jahreszeiten erfolgt. Bei einer Exkursion können dann jahreszeitliche Besonderheiten an Tieren und Pflanzen beobachtet werden.\n3. Die ersten Blumen im Frühjahr\nWir betrachten Frühblüher im Bild und im Original im Zimmer, um die Artenkenntnis zu erweitern. Danach beantworten wir die Frage: Warum können die Frühblüher schon so zeitig im Jahr blühen? Wir zeigen und benennen wichtige Teile einer Blütenpflanze, untersuchen die Nahrungsspeicher und entdecken Knollen, Zwiebeln und Rhizome als Speicherorgane. Die Schüler suchen im Schulbiologiezentrum und im Wald Frühblüher, beschreiben und benennen sie. Ein Arbeitsblatt wird gestaltet und ausgefüllt.\nMonat: März - MaiDauer: 3 - 4 Std.\n1 bis 2 3\n4.1. Vögel im Winter - Bau einer Futterglocke\nZunächst wird die Frage geklärt, worin die Beziehung zwischen Menschen und Vögeln besteht. Nach einem interessanten Film über heimische Vögel im Winter werden dann die ausliegenden Stopfpräparate bestimmt und der Bau einer Futterglocke wird vorbereitet und durchgeführt. Anschließend begeben sich die Kinder auf eine Wanderung, um Vögel zu beobachten und Volierenvögel mit Futter zu versorgen. Nach Rückkehr in das Zimmer können geeignete Futtermittel sortiert werden und ein Arbeitsblatt zeichnerisch bearbeitet werden.\nUnkostenbeitrag: 0,60 €Mitzubringen: Schere, Farbstifte, Transporttüte\nMonat: November - FebruarDauer: 3 - 4 Std.\n4.2. Nestbau und Aufzucht der Jungvögel\nNach einem Lehrfilm über die Aufzucht der Jungen beim Gartenrotschwanz, werden dann die einzelnen Abschnitte der Aufzucht benannt und in einem Arbeitsblatt eingetragen. Präparate heimischer Vögel werden bestimmt und dabei die Begriffe Zugvogel und Standvogel geklärt. Bei einer anschließenden Exkursion durch das Biologiezentrum und den Wald wird nach Wildvögeln Ausschau gehalten und Vögel der Einrichtung können gefüttert werden. Am Ende wird die Exkursion ausgewertet und es erfolgt eine Einteilung der Vögel nach Ihren Brutorten. Bei Bedarf kann ein weiterer Film über die Entwicklung im Ei während der Brut angesehen werden.\nMonat: März - JuniDauer: 4 Std.\n5. Was wir beim Obsthändler kaufen können\nDie Schüler lernen die Vielfalt des Obstes aus heimischen und exotischen Anbaugebieten kennen. Sie erfahren Wissenswertes über Züchtung, Benennung und Verwertung und ordnen das Obst verschiedenen Gruppen zu. Im Freiland werden heimische obstliefernde Pflanzen betrachtet und bei einem Besuch des Tropenhauses schauen wir uns Banane, Ananas u.a. an. Aus den Früchten wird ein Obstsalat zubereitet und gegessen. Ein abschließender Kurzfilm stellt aus einem Anbaugebiet tropische Nutzpflanzen vor. Diese Veranstaltung ist gut geeignet als Abschluss des Halb- oder Schuljahres.\nUnkostenbeitrag: max. 1,50 €\n6. Bäume im Herbst\nZunächst wird geklärt wann der Herbst beginnt und wie das festgelegt wird. Nach einem Gespräch über die Naturerscheinungen im Herbst, werden an Originalen die Teile eines Baumes, eines Blattes und einer Baumscheibe erkannt und benannt. Bei einer Wanderung im Außengelände des SBZ und im Wald werden Blätter und Früchte gesammelt. Die Namen der gesammelten Pflanzenteile werden dann im Zimmer wiederholt und gefestigt. Zum Abschluss wird die Zeichnung einer Birke vervollständigt und mit getrockneten Birkenblättern beklebt.\nMitzubringen: Folienhülle, Farbstifte, Alleskleber, Sammeltüte\nMonat: Oktober - NovemberDauer: 3 - 4 Std.\n7. Haustiere-, Nutz- und Heimtiere\nAusgehend von den Tieren, die einige Kinder daheim halten, werden die Begriffe Heim- und Nutztier erarbeitet. Anschließend wird geklärt, was man als Tierhalter unbedingt wissen und können muss. Dabei wird besonders die große Verantwortung hervorgehoben, die ein Tierhalter übernimmt. Wie muss gutes Tierfutter beschaffen sein und was heißt „artgerechte Unterbringung“? Im Zimmer werden dann noch Hausmäuse und der Goldhamster versorgt. Nach der Pause erfolgt die Exkursion zur Beobachtung und Versorgung weiterer Heim- und Nutztiere. Dabei kann besonders auf das Hausschwein und Haushuhn eingegangen werden. Zum Abschluss wird im Zimmer die Exkursion ausgewertet und Erkenntnisse werden schriftlich auf einem Arbeitsblatt festgehalten. Je nach Wunsch des Lehrers kann der Schwerpunkt des Unterrichts Heim- oder Nutztiere festgelegt werden.\nMonat: ganzjährigDauer: 4 - 5 Std.\n8. Das Geheimnis der Obstblüte - Von der Blüte zur Frucht\nZu Beginn werden an einem Modell der Kirschblüte die Teile erkannt und benannt, damit der nachfolgende Lehrfilm „Von der Blüte zur Frucht“ verstanden wird. Bei der Auswertung kommen die Begriffe -> Bestäubung, Befruchtung und Reifung zu Sprache. Wichtige Begriffe werden auf einem Arbeitsblatt notiert. Daran anschließend erfolgt das Zerlegen einer Kirschblüte und das Aufkleben der Einzelteile in Form eines Blütendiagramms. Bei einer Exkursion durch das Gelände wird an Obstgehölzen Station gemacht. Es wird eine Beziehung zwischen Imkerei, Insektenhotel und Obstertrag erkannt. Am Ende erfolgt eine Auswertung und Zusammenfassung.\nMitzubringen: Folienhülle, Klebestift, breites durchsichtiges Klebeband (1,5 bis 2 cm)\nMonat: April - MaiDauer: 4 Std.\n9. Unsere Zimmerpflanzen\nDie Schüler lernen verschiedene Warm- und Kalthauspflanzen kennen und prägen sich deren Namen ein. Sie erfreuen sich an der Schönheit dieser Pflanzen und werden angeregt, ihr Klassenzimmer damit zu schmücken. Sie erfahren etwas über die Pflege dieser Pflanzen und führen einige Pflegemaßnahmen selbst durch. Sie gewinnen verschiedene Stecklinge und nehmen getopfte Pflanzen für das Klassenzimmer mit. Bitte Beutel mitbringen!\nUnkostenbeitrag: 0,50 €\n3 Wahlpflicht 1\n10. Unsere Getreidearten und deren Anbau\nDie Schüler erkennen durch vergleichendes Betrachten, dass Getreide zur Familie der Gräser gehört. Sie lernen die Teile einer Getreidepflanze zu benennen. Anschließend werden mit der Lupe verschiedene Körnerarten betrachtet und beschrieben und als eigene Sammlung aufgeklebt. Danach wird das Getreide auf den Beeten betrachtet und Grundwissen zum Anbau vermittelt. Getreidefruchtstände werden vor Ort gesammelt und benannt und gleich danach wiederholt und gefestigt. Nach Rückkehr in den Unterrichtsraum werden wichtige Erkenntnisse zusammengefasst und auf einem Arbeitsblatt notiert. Beste Bedingungen für dieses Thema sind jeweils gegen Ende und unmittelbar zu Beginn eines Schuljahres gegeben!\nMitzubringen: Folienhülle, Alleskleber (2 bis 3 Tuben), durchsichtiges Klebeband\nMonat: Juni - SeptemberDauer: 4 Std.\nNach einem Unterrichtsfilm über die Getreideernte früher und heute werden die jeweiligen Arbeitsschritte der Ernte benannt. Auf einem Bild sieht man deutlich die Hauptteile eines modernen Mähdreschers und deren Funktion. Daran schließt sich die Aufteilung der Klasse in drei Arbeitsgruppen an:\nMüesligruppe - Hafer,\nWaffelgruppe - Weizen,\nMalzkaffeegruppe - Gerste\nJede Gruppe stellt ein eigenes Produkt für die ganze Klasse her und ausgewählte Vertreter der Gruppe müssen in der Lage sein nach dem Verzehr vor allen Mitschülern einen exakten Bericht abzugeben.\nMonat: ganzjährigDauer: 4 Std.\n12. Lebensgemeinschaft Wald\nNach der Klärung des Begriffes „Lebensgemeinschaft Wald“ erfahren die Kinder mit Hilfe von Bildern und Präparaten welche Säugetiere man im Wald finden kann. Dabei werden Notizen angefertigt. Über die wichtigsten Tiere (Reh, Fuchs, Wildschwein) werden Kenntnisse zur Bezeichnung, Lebensweise und der Vermehrung vermittelt. Während einer anschließenden Waldwanderung wird die Schichtung des Waldes erklärt und die Artenkenntnis stark erweitert. Die gesammelten Pflanzenteile werden dann im Zimmer zur Wiederholung verwendet und wesentliche Kennnisse auf einem Arbeitsblatt festgehalten. Erste Einblicke zum Thema Nahrungskette werden gegeben.\nMonat: Mai - NovemberDauer: 4 - 5 Std.\n13. Entdeckungen an heimischen Gewässer\nNach dem Anschauen des Filmes über die Wasserspitzmaus werden Kenntnisse zur Nahrung und Angepasstheit (sehr vereinfacht!) dieser seltenen Art vermittelt. Dabei wird auch die Wichtigkeit des Gewässerschutzes besonders hervorgehoben. Anschließend suchen wir verschiedene Gewässer in der Nähe auf, um die Unterschiede zwischen Teich, Tümpel und See zu erkennen und sammeln dabei viele Pflanzen aus dem Uferbereich und aus dem Wasser selbst, um die Pflanzen anschließend sicher wiederzuerkennen. Nach einer Eiweisung in die Handhabung von Stereomikroskopen sollen die Schüler eine große Vielfalt von Kleinlebewesen aus unseren Gewässern sehen und selbst bestimmen. Die neuen Kenntnisse über Tiere und Pflanzen werden zum Abschluss auf einem Arbeitsblatt notiert.\nMonat: Mai - SeptemberDauer: 4 - 5 Std.\n14. Leben in verschiedenen Bodenschichten\nDie Schüler erfahren sehr anschaulich woraus Boden besteht und welche Vorgänge zur Bodenbildung führen. In einem Videoausschnitt bestaunen die Schüler die Vielzahl der Bodenlebewesen und erkennen, wie wichtig sie für ein gesundes Bodenklima sind. Im Wald wird an verschiedenen Orten mit einem Erdbohrer das Bodenprofil gemessen. In der Streuschicht suchen die Schüler gruppenweise nach Bodentieren und bestimmen diese. Die Unterrichtsergebnisse werden auf einem Arbeitsblatt festgehalten.\nMonat: März - NovemberDauer: 4 - 5 Std.\n15. Der Igel\nDie Schüler erfahren Wissenswertes über den Bau, die Lebensweise, den Lebensraum, die Fortpflanzung und Nahrung des Igels (Video, Tierpräparat, Bilder). Bei einer anschließenden Wanderung suchen die Kinder nach Objekten, die einen Bezug zum Igel haben (Verstecke, Nahrung, Feinde, etc.). Während des Rundganges werden auch Tiere des SBZ gefüttert. Nach Rückkehr in das Zimmer gestaltet sich jeder ein Blatt, das einen Igel im Herbstlaubhaufen darstellt.\nMitzubringen: Farbstifte, Alleskleber, Folienhülle\nMonat: September - DezemberDauer: 3 - 4 Std.\n1 Wahlpflicht 3\n16. Die Wiese als Lebensraum\nZu Beginn wird geklärt was eine Wiese ausmacht, wie Wiesen historisch entstanden sind und welche Bedeutung sie haben. Anschließend wird per Video eine Feuchtwiese vorgestellt (Tiere, Pflanzen, Gefährdung). Bei der anschließenden Exkursion werden weitere Wiesenarten vorgestellt und der Versuch unternommen, mit Kescher und Becherlupe Insekten zu fangen und zu bestimmen. Ausgewählte typische Pflanzen werden gesammelt. Am Ende wird ein Wiesenpuzzle gelöst.\nMonat: Ende Mai bis FerienbeginnDauer: 4 Std.\n17. Die Kartoffel als Nutzpflanze\nDie Schüler lernen die Herkunft der Kartoffel kennen und erfahren etwas über die Geschichte der Verbreitung, Verwendung, Inhaltsstoffe und Anbau. Sie gliedern die Kartoffelpflanze und benennen die Teile. Je nach Klassenstärke werden dann zwei oder drei Teilgruppen gebildet (Kartoffelsalat, Kartoffelpuffer, Kartoffeldruck) und entsprechende Produkte hergestellt. Nach dem Essen berichten einige Schüler über die Arbeit in den Gruppen.\nMonat: September - NovemberDauer: 4 Std.\n18. Wild-, Würz- und Heilpflanze in Gegenwart und Vergangenheit\nDie Schüler klären zunächst, was die o.g. Begriffe bedeuten. Sie erfahren dann, wie sich das Wissen der Menschen über die Heilwirkungen entwickelte. Nach Bildung von zwei Gruppen, wird dann der Kräutergarten besucht und wichtige Pflanzen werden gesammelt und untersucht, während die andere Gruppe Kräuterquark, Tee und Schnitten zubereitet. Beide Gruppen wechseln. Nach dem Essen wird das Erlebte wiederholt und zusammengefasst.\nMonat: Mai - SeptemberDauer: 4 Std.\n2 bis 4 Wahlpflicht 2\n19. Tiere in der kalten Jahreszeit/Weihnachtsbasteln (nach Wunsch)\nDie Kinder erfahren, welchen Einfluss jahreszeitliche Veränderungen auf Nahrung und Verhalten der Tiere haben. Winterfell und dichtes Gefieder kann man sehen und fühlen. An vorwiegend originalen Objekten werden folgende Überwinterungsformen vorgestellt: Vogelzug, Winteraktive, Winterruhe, Winterschlaf, Kältestarre, Eier- und Larvenformen. Bei einer Exkursion durch den Winterwald suchen und bestimmen wir Spuren und Fährten der Tiere. Ein kurzes Video dient zur Zusammenfassung. Bei Bedarf kann diese Veranstaltung mit einer Weihnachtsbastelei verbunden werden\nUnkostenbeitrag: 0,50 - 2,00 €\nMonat: November - MärzDauer: 3 - 4 Std.\n2 bis 4 zusätzliches Angebot\n20. Insekten- Schmetterlinge\nEinteilung und Merkmale, Lebensweise: Entwicklungsstadien eines Insekts, Nahrungsketten, Bedrohung (Artenschutz). Diese Veranstaltung wird nur durchgeführt, wenn im Tropenhaus eine Schmetterlingsschau stattfindet. Mikroskopisches Betrachten eines Flügels\nMonat/Dauer: Während einer Schmetterlingsschau im Tropenhaus\n4 Wahlpflicht 2\nLehrveranstaltungen als erweitertes Unterrichtsangebot für Oberschulen und Gymnasien 2020/2021\nMit diesem Angebot möchten wir alle Biologielehrer/innen an Oberschulen und Gymnasien bei der Unterrichtsarbeit besonders unterstützen. Alle Themen sind an den derzeit gültigen sächsischen Lehrplänen ausgerichtet. Außer den Angeboten für den obligatorischen Unterricht und die Wahlpflichtbereiche bieten wir für Profilunterricht und Neigungskurse einige Inhalte an, die in der Vergangenheit auf reges Interesse stießen. Auch für Projektetage, Wandertage und fächerverbindenden Unterricht können sie hier sicher ein passendes Angebot vorfinden!\nAlle Veranstaltungen bieten einen hohen Grad der Anschaulichkeit mit Naturobjekten und geben den Schülern Gelegenheit zur ruhigen Betrachtung, Untersuchung und Beobachtung.\nBei vielen Veranstaltungen werden die Klassen in Gruppen aufgeteilt und der begleitende Lehrer übernimmt Teilaufgaben bei der Durchführung des Unterrichts.\n1. Merkmale des Lebens – Einführung in das Fach Biologie\nNachdem ein Überblick über das Anliegen des Biologieunterrichts und wichtige Bereiche der Biologie gegeben wurde, erkunden die Schüler an lebenden Tieren und Pflanzen die Merkmale des Lebens. Sie arbeiten selbstständig in Gruppen nach gezielt gestellten Aufträgen, z.B. kann beim Füttern von Tieren das Lebensmerkmal Stoffwechsel erarbeitet werden. Der Kurs kann als Einführung oder Zusammenfassung des Stoffgebietes genutzt werden.\nMonat: Besonders geeignet zu Beginn des SchuljahresDauer: 5 Std.\n2. Wirbeltierklasse – Säugetiere/Verhaltensbiologie\nNach einer anschaulichen Einweisung über die Abstammung und Systematik der Säugetiere, erfolgt die Einteilung der Klasse in zwei Gruppen. Bei einem gezielten Rundgang durch das Schulbiologiezentrum betrachtet eine Schülergruppe die verschiedenen Säugetiere im Freigelände. Sie haben ausreichend Gelegenheit durch Betrachten, Beobachten und Befühlen, Merkmale der verschiedenen Ordnungen der Säugetiere ganz konkret festzustellen. Die zweite Gruppe beobachtet an Hamster, Haus- und Rennmäusen angeborene und erlernte Verhaltensweisen (open-field-Versuch, Hochlabyrinth) Nachdem beide Gruppen in beiden Bereichen aktiv waren, werden anschließend die gewonnenen Erkenntnisse zusammengefasst und im Film kann noch der Geburtsvorgang bei Geparden beobachtet werden.\nMonat: ganzjährigDauer: 5 Std.\n3. Wirbeltierklasse – Vögel\nNach einer Einführung zum Körperbau und den Leistungen des Vogelorganismus wird die Klasse geteilt. Eine Gruppe kann mit Präparaten heimischer Vögel und bei einer Waldexkursion die Artenkennnisse erweitern, während die 2. Gruppe Vögel in Gehegen und Volieren füttert und dabei beobachtet. Beide Gruppen wechseln. Zum Schluss werden die gewonnenen Erkenntnisse wiederholt und zusammengefasst.\n4. Fische, Lurche, Kriechtiere\nDie Schüler bekommen einige Vertreter der 3 Wirbeltierklassen vorgestellt. Sie erkennen bei einer Fischsektion den äußeren und inneren Bau der Fische. Dabei können auch Mikroskope verwendet werden (Kiemen, Schuppen). Eine zweite Gruppe lernt den Tierbestand des Aquarienhauses kennen und erhält die Möglichkeit Reptilien und Lurche aus nächster Nähe zu beobachten. Auch der Arten- und Naturschutz wird thematisiert. Den Fisch zur Sektion besorgen wir. Bitte teilen sie uns mit, ob sie einen oder zwei Fische benötigen -> wegen der Arbeit mit jeweils einer halben Klasse! Den Abschluss bildet ein Film über in Deutschland heimische Schlangen und deren Vermehrung.\nUnkostenbeitrag: für einen Karpfen (Preis nach Gewicht) Gewünschte Anzahl angeben!\nMonat: Ende September - Anfang MärzDauer: 5 Std.\n5. Unsere Haus- und Heimtiere\nUnterschied Nutztier – Heimtier\nErläuterung der Begriffe „Zähmung“ und „Domestikation“\nwichtige Eigenschaften von Wildtieren als Voraussetzung für die Domestikation\nBeobachtung und Versorgung von Heim- und Nutztieren\nMonat: gänzjährigDauer: 4 Std.\n6. Artenreichtum der Pflanzen\nKurzer Überblick über die Geschichte der botanischen Gärten\nOrientierung im Botanischen Garten Chemnitz\nWarum und wie kann man Pflanzen ordnen?\nMonat: Mai - JuniDauer: 4 Std.\n7. Blüte- Frucht- Verbreitung von Samen\nWiederholung – Bau der Blüte\nverschiedene Fruchtformen: Steinfrucht, Kernfrucht, Beere, Nuss\n8. Heil- und Gewürzpflanzen\nüber die Entwicklung der Heilpflanzenlehre\nFührung durch den Kräutergarten, evtl. herbarisieren (Presse mitbringen)\nLippenblüten als Heil- und Gewürzpflanze, Herstellen von Kräutertees, Kräuterquark mit Brot\nRiechtest mit aromatischen Pflanzen\nMonat: Mai - OktoberDauer: 4 Std.\n9. Was wir beim Obsthändler kaufen können\nDie Schüler lernen die Vielfalt des essbaren Früchte aus heimischen und exotischen Anbaugebieten kennen. Sie erfahren Wissenswertes über Züchtung, Benennung, Verwertung und ordnen das Obst verschiedenen Gruppen zu. Im Freiland werden heimische obstliefernde Pflanzen betrachtet und bei einem Besuch des Tropenhauses schauen wir uns Banane, Ananas u.a. an. Aus den Früchten wird ein Obstsalat zubereitet und gegessen. Ein abschließender Kurzfilm stellt uns ein Anbaugebiet tropischer Nutzpflanzen vor.\nUnkostenbeitrag: ca. 1,00 - 1,50 €\nNach einer gründlichen Einweisung über die Entwicklung der Ethologie, steht im Vordergrund dieses Kurse das Experiment mit lebenden Tieren bzw. das genaue Beobachten bestimmter Verhaltensweisen und das Anfertigen von Aufzeichnungen darüber. Auch menschliches Verhalten wird thematisiert. Auf Grund unserer vielfältigen Möglichkeiten können die Schüler sehr anschaulich Beispiele für angeborenes und erworbenes Verhalten bei unseren Tieren erleben. Die Schüler erkennen, dass zur Erforschung von Verhaltensweisen und deren Deutung sorgfältige Beobachtungen und gut durchdachte Experimente notwendig sind.\nMonat: Geeignet für die letzten beiden SchulwochenDauer: 5 Std.\n11. Ökologisches Freilandpraktikum\nKlasse 9: Stationsbetrieb mit drei Stationen:\nZonierung der Pflanzen am u. im Teich,\nChemische Wassergüteuntersuchung (pH-Wert, O2- Gehalt/ Sättigung)\nKlasse 11: Stationsbetrieb mit drei Gruppen:\nmorphologische Angepasstheiten von Pflanzen im Hochland von Mexiko (tropisch, trocken)\nErkundung und Erfassung von Neobiota im Gelände des bot. Gartens (teilweise invasiv)\nZeichnen mikroskopischer Angepasstheiten von Binse, Sonnentau und Königskerze\nNach einer Einweisung über die Bedeutung, Nutzung und Gefährdung des Waldes lernen die Schüler bei einer Exkursion verschiedene Bereiche des Crimmitschauer Waldes und seine Pflanzen kennen. Sie erwerben Kenntnisse über die Wechselbeziehungen in der Lebensgemeinschaft Wald. Eine zweite Teilgruppe der Klasse übt sich im Bestimmen von Nadelbäumen im Gelände des botanischen Gartens mit Hilfe eines vereinfachten Bestimmungsschlüssels. Nachdem beide Gruppen die zwei Teilexkursionen erlebt haben, erfolgt eine Auswertung im Zimmer.\nBei Bedarf können Sammelbeutel und Lupe mitgebracht werden.\nMonat: Ende März bis NovemberDauer: 4 - 5 Std.\n13. Bestimmungsübung Kieferngewächse-Prüfungsvorbereitung\nBei der schriftlichen Abiturprüfung ist zumeist eine Pflanzenbestimmung mit dem „Rothmaler“ dabei. Um diese Aufgabe sicher lösen zu können, bieten wir praktische Übungen mit moderner Bestimmungsliteratur einiger Koniferen unseres Gartens an.\nMonat: ab Mai bis Ende des SchuljahresDauer: nach Bedarf\n14. Zwei weitere Pflanzenfamilien\nWie schafft man Ordnung im Pflanzenreich?\nüber das Werk Carl v. Linne's\nWiederholung – Bau der Blüte –\nvon der Blüte zur Frucht (Bestäubung, Befruchtung, Reifung)\nExkursion zu systematischen Quartieren, Blüten zerlegen, Artenkenntnis, Bed. der Pflanzen\nMonat: Ende Mai - Ende AugustDauer: 4 Std.\n15. Biologische Gewässergütebestimmung\nZunächst wird die Notwendigkeit der Gewässergütebestimmung besprochen. Die Schüler erfahren, dass die Kleinlebewesen im Wasser die Funktion von Bioindikatoren haben und nach Erfahrungswerten im Saprobiensystem zusammengefasst sind. Dieses System wird erklärt.\nAnschließend werden an stehenden und fließenden Gewässern Kleintiere gefangen, bestimmt und in einem speziellen Auswertungsbogen wird die Wassergüte ermittelt.\n6 Wahlpflicht 2\n16. Chemische Gewässergütebestimmung\nDie chemische Wasseruntersuchung wird der biologischen gegenübergestellt. Die Schüler erkennen, dass man durch die chemische Gewässergütebestimmung genaue Kenntnisse über chemische Inhaltsstoffe ermittelt. Da Wasseraufbereitung ein ökonomisches Problem ist, soll das bei der Wasserverwendung auch berücksichtigt werden. Anschließend werden an verschiedenen Gewässern Proben entnommen und der pH-Wert, Nitratgehalt und die O2-Sättigung werden ermittelt.\n7 bis 10 Projektunterricht\n17. Ökologie der Tropenzone\nZunächst werden den Schülern zwei sehr unterschiedliche Lebensbereiche der Tropenzone mit Hilfe von Bildern vorgestellt -> feuchter immergrüner Regenwald im Amazonasbecken/ Trockengebiet des Hochlandes von Mexiko. Anschließend arbeiten zwei Teilgruppen in verschiedenen Gewächshausbereichen und lösen dort vorgegebene Aufgaben schriftlich und zeichnerisch. Nachdem beide Gruppen gewechselt haben, können im Zimmer noch mikroskopische Angepasstheiten gezeichnet werden -> Sonnentau, Binse, Königskerze\n18. Pflanzenwelt des Mittelmeergebietes\nAnhand von einigen Lichtbildern erhalten die Schüler einen Eindruck von der Pflanzenwelt und von den Landschaften um das Mittelmeer. Sie erfahren, dass das Landschaftsbild durch den jahrtausendelangen Einfluss der Menschen geprägt wurde. Auch archäologische Ausgrabungsstätten werden gezeigt. Anschließend arbeiten die Schüler in zwei Gruppen, die nach ca. 45 min wechseln.\nGruppe 1: Beobachtungen und Untersuchungen im Mediterranteil des Kalthauses und im Außenquartier mit Mittelmeerpflanzen (Arbeitsblatt)\nGruppe 2: Kennenlernen diverser Zitrusfrüchte als Neophyten: Zubereitung eines Zitrusfrüchtesalates (wird vom Lehrer der Klasse betreut)\n19. Flugfähigkeit im Tierreich\nWarum sich das Fliegen entwickelt hat!\nWelche Körperteile werden bei den verschiedenen Tieren als Flugorgan eingesetzt?\nWelche Flugtechniken gibt es?\n20. Flugfähigkeit - technisch umgesetzt\nWelche physikalischen Prinzipien liegen den verschiedenen Flugmaschinen zugrunde?\nSchwerpunkt – statischer Auftrieb/ Wir berechnen den Auftrieb von Wasserstoff.\nDie Entwicklung der Zeppelinluftfahrt\nMonat/Dauer: 4 Std.\n21. Die Entwicklung der Park- und Gartenarchitektur von der Antike bis zur Jetztzeit\nStilrichtungen: antik, chinesischer, französischer, arabischer, holländischer und englischer Gartenstil\nZitruspflanzen ein Sammelgebiet der Fürsten und Könige\nGestaltung von Parks in der Neuzeit\nUnkostenbeitrag, wenn Zitrusfrüchte vorgestellt werden sollen\nMonat/Dauer: 4 - 5 Std.\n22. Fleischfressende Pflanzen\ndie Sicht des Menschen auf diese Pflanzen\nüber die vier verschiedenen Fangmethoden (mit Beispielen: Einsatz audiovisueller Unterrichtsmitteln von Originalen\nwir topfen uns eine solche Pflanze\nMonat/Dauer: 3 Std.\n23. Bodenkundliches Praktikum\nJe nach Wunsch, bieten wir ein vielfältiges Angebot, aus dem Sie auswählen können.\nWasserrückhaltevermögen verschiedener Bodentypen\nPorosität des Bodens\npH-Wert mit verschiedenen Methoden messen (elektronisch, Czensny- Ind., Zugabe von HCl)\nBau einer Dunkelfalle für Bodentiere\nBodenprofile messen und beurteilen\nSystematik der Bodenlebewesen und deren Bedeutung\nBestimmungsübungen von Bodentieren (Alkoholpräparate)\nselbständig Bodentiere fangen und bestimmen\nBodenbildungsprozesse (physikalisch., chemisch, biologisch)\nMonat/Dauer: 2 - 4 Std.\n9,10 Gymnasium Profilunterricht, Geographie\n24. Biologische Probleme der Globalisierung\nNach der Begriffsklärung „Globalisierung“ werden Auswirkungen auf die verschiedenen Bereiche von Wirtschaft, Politik und im persönlichen Leben genannt. Anschließend erfolgt eine Eingrenzung auf das biologische Problem der Verfälschung von Flora und Fauna. Die Schüler erfahren Ursachen und Auswirkungen zunächst aus Video und Fachtext und gehen danach im Botanischen Garten selbst auf Suche nach Neozoen und Neophyten und füllen dabei eine Tabelle aus. Nach gemeinsamer Auswertung wird das Problem des internationalen Artenschutzes bedrohter Tierarten angesprochen. Der Artenschutzkoffer wird vorgestellt und damit viele vom Aussterben bedrohte Tierarten. Rückschlüsse zum persönlichen Handeln werden gezogen.\n10 Oberschule Projektunterricht


The story behind "Touching Oblivion", a translation will be readable in the future!\nSee this as an insight for the upcoming LP.\nDie Nacht verblasste schwermütig vor dem Angesicht der gleißend hellen Sonne, welche mit sanfter Wärme das Meer aufheizte um mit bedächtigem, dennoch fordernden Blick, das Leben auf dem Deck in Gang zu bringen.\nMüde zeigte er sich ihr, geschunden von den etlichen Jahren der Trostlosigkeit. Er hatte die alte Welt hinter sich gelassen um ihn zu finden. Den Trost.\nTrost den er zuletzt nicht mehr mal in sich selbst fand.\nWenn auch nur als eine kleine Flamme in dem Herzen welches dem Sturm in seinem Kopf nicht mehr zu beängstigen verstand.\nEr suchte sie, die Oase, das Mekka der Revitalisierung seiner Sinne. Viel zu lange griff er nach ihm, dem Trost, doch dieser rannte mit großen Schritten von ihm davon und ließ ihn allein mit dem Gedanken, dass er ihn nicht kriegen könnte.\nNicht so lange er hinterherschlich wie eine Maus einer Katze.\nSo war es an der Zeit den Kurs zu ändern...\nSämtliche Ersparnisse hatte er eingelöst um sich ein Stück Ungewissheit zu erkaufen, dieses Stück Ungewissheit, bestehend aus Holzplanken, Segeln und seinerselbst als den treuesten seiner Untergebenen und auch einzigem auf diesem Schiff Lebenden, gab ihm die Hoffnung die er auf der Jagd nach dem Trost nicht gefunden hatte.\nSo erstreckte sie sich vor ihm, die Oase des Entschwindens mit ihrer süßesten Frucht, der Hingabe.\nEin unbekanntes Hochgefühl übermannte ihn.\nEr war nun in seinem neuen Zuhause, im Ungewissen.\nSo sehr er sie auch liebte die See, mit ihrer unendlichen Weite und der Kraft ihn zu tragen.\nSo sehr raubte sie ihm auch die Geduld,\nseinen Proviant und stellte durchweg die falschen Fragen.\nDen Traum einer Oase,\nnun mehr und mehr ein Traum,\ner hatte ihn gefunden,\nden verlassenen Küstensaum.\nDie Möwen kreischten\nund kreisten am Himmel wie Geier\nmit letzter Kraft kroch er aufs Land\ngefangen und doch freier.\nDie Muskeln zuckten\nriefen nach einer Stärkung\nwie schwer viel es ihm zu laufen\nsie verlangten eine Erklärung.\nEr bekehrte sie\nmit ihm zu kämpfen\nin seinen bloßen Händen\nNun hatte er sie\ndüster blickte er zurück\nerdrückte ihn sein Leid\nAs The River Met The Sea\nDer Sand starrte ihn an,\nbeharrlich versuchte er seinen Blick zu entwenden, doch er hielt ihn, ließ nicht los.\nDas Knirschen unter seinen Füßen klang wie mürrischer Hohn, allzeit zur falschen Stelle am falschen Ort.\nDer Hunger trieb ihn voran, doch fortan rückte sie näher, die Ahnung vor der er sich so sehr fürchtete.\nNun blieb ihm nur noch der Wille der ihn bereits zu diesem Ort geführt hatte.\n"Auch im Überleben steckt Leben, vielleicht mehr als ich es je hatte" dachte er sich.\nHat die Emotion sich erst gesättigt an der Schwermut so ist sie wieder bereit sich ihrer heiteren Seite zu widmen.\nIst der Wille zum Leben vorhanden so ist der Mensch nicht totzukriegen, er kämpft, ringt mit sich selbst, bis er dem Tode geweiht ist.\nWillst du, so will er dich nicht.\nDer steinige Boden hielt ihn in seinen Händen, doch die Dornen dieses Bettes stachen ihn so sehr, dass er seine letzte Kraft lieber aufrecht stehend, und in der Gewissheit es dem Tod nicht zu leicht zu machen, einsetzen wollte um ihn wieder weiter hinter sich zu lassen.\nSeinen treuen Freund.\nDie graue Stirn der ewigen Klippe runzelte sich bei seinem Anblick. Er spürte ihre Sorge.\nAusweglos gefangen, festgehalten und zur ewigen Starre verdammt konnte sie ihm keine Hilfe sein. Das einzige was sie ihm noch geben konnte war Halt,\ndass sie nachgab,\nschien ihm eher gering.\nGerade, als er seinen Körper an ihr anlehnte um sich kurz vor der weiteren Suche zu erholen, viel ihm auf, dass die Falten auf ihrer Stirn von nahem aussahen als ob sie einen hageren Mann wie ihm ausreichend Raum geben konnten um mit ihr zu wachsen und um die Ebene oberhalb ihrer hohen Stirn zu erreichen.\nOben angekommen, geschunden von dem Aufstieg wurde er gestärkt von dem Anblick der sich ihm bot.\nWeitreichende Ländereien zierten ihr Haupt, Wiesen dessen Gras sich noch nie gegen einen Fußabdruck behaupten mussten, Hügel welche sanft in einander überliefen ohne sich selbst nicht vor der Sonne in den Schatten der anderen zu stellen und eine Streuobstwiese mit alten prächtigen Bäumen.\nMan hörte sie unter dem Gewicht ihrer Früchte ächzen.\nJemand musste ihnen da wohl helfen...\nGesättigt von den Früchten musste er sich der Ruhe hingeben die er dringend benötigte. Er bat die weichen Wiesen ihn zu halten und in den Schlaf zu wiegen. Er mochte es nicht sich aufzudrängen und sie ohne ein Zeichen akzeptieren zu lassen, dass nun die Halme, die vorher nie mehr als die Früchte der Insel getragen haben, ihn tragen sollten. Ihr friedliches Rascheln hörte sich nicht nach einem widerspenstigen Rauschen an.\nEin letzter Blick nach den Sternen, welche fröhlich um den Mond tanzten, ließ kurz eine Sehnsucht in ihm aufsteigen.\nOb die Insel, gewohnt an die Einsamkeit und gefüllt von ihrer Schönheit bereit war diesen Fundus des Friedens mit ihm zu teilen?\nFields Of Rye (Reprise)\nAlte Bekannte suchten ihn in seinen Träumen, wollten seine Nähe und genossen doch die Ferne. Ertappten ihn in einem Moment der Hochmut, verhinderten das "Geben" in der Hingabe, bestärkten das mulmige Gefühl der Tiefe, um dann im Schimmer der Morgensonne zu verblassen.\nLießen ihn alleine, grübelnd und verwirrt.\nDas Licht der Sonne kroch langsam unter seine Augenlieder um ihm aus seinem Schlaf zu locken.\nEin Stampfen erschütterte die Insel. Augen aus Sand wurden verwischt und die Falten in der Gestirn brachen wie die Bäume welche vor Angst bereits alle ihre übrigen Früchte von sich stießen.\nEin Riese suchte sie heim, die Insel der Ungewissheit. Geweckt von den lauten Atemgeräuschen des einst Erstickenden.\nSie ächzte unter seinem Gewicht während er nach dem Störenfried suchte und versuchte ihn von ihm fernzuhalten. Bäume warfen sich ihm in den Weg und die Flüsse versuchten ihn auf ihren nassen Steinen zu Fall zu bringen, unermüdlich und zunehmend gereizter walzte er über die Landschaft wie die Lava eines Vulkanausbruches.\nNahe der alten Streuobstwiese sah er ihn dann, verängstigt versteckte er sich hinter einem Baum.\nDie Wut kochte in ihm.\nLangsam zog er den Baum samt der wurzeln aus der Wiese um den Eindringling begutachten zu können.\nThe Tournament Of Souls\nGewachsen über die Jahre, geformt vom Egoismus seines alleinigen Daseins als Hüter der Insel und gebrandmarkt durch die Einsamkeit die ihn einst zu diesem Ort gelenkt hatte.\nDie Scham trübte sein Gewissen.\nDie zertrampelten Bäume, das schöne hohe Gras, welches jetzt nicht mehr vermochte sich zu erheben und die Flüsse der Freude die er beinahe alle ausgetrunken hatte ergaben ein trauriges Bild der Verwüstung.\nDie Reue floß durch seinen Körper wie das Gift der Ungewissheit. Es biss zu wie die Schlange, welche durch sein Handeln den Baum als Lebensraum verlor.\nEr musste die Nähe zu sich zulassen, mit sich kämpfen und seine alten Schwächen, unlängst eigenwillige Stärken, begraben.\nEr musste die Schönheit der Insel wieder für sich entdecken und seine Missetaten ausgleichend entschuldigen.\nEr musste büßen.\nSich erheben, über sich selbst.\nDer Silberschweif der Erinnerung zog durch das goldene Tal hinab und verendete als leichte Brise die ihn sanft umwarb. Die Sonne drückte mit solcher Kraft auf seine Augendlieder, dass er diese nicht mehr verschlossen ruhen lassen konnte.\nLangsam öffnete er seine Augen und sah.


Nikolausdienst der Kolpingjugend\nAuch 2019 gibt es wieder den Nikolausdienst der Kolpingjugend. Um die Anmeldungen zu vereinfachen haben wir uns entschlossen diese elektronisch zu erfassen.\nDer Nikolausdienst der Kolpingjugend Ebersberg steht nur den Ebersbergern zur Verfügung. Anfragen außerhalb des Ebersberger Stadtgebietes können wegen den Fahrtzeiten im Berufsverkehr leider nur bedingt berücksichtigt werden. (Gmaind, Anzinger Siedlung werden evtl. angefahren wenn es zeitlich möglich ist)\nDie Termine am 06.12. sind alle vergeben - für den 05.12. sind noch einzelne Termine frei.\nBitte füllen Sie das nachfolgende Formular mit Ihrem Terminwunschfenster aus. Dazu haben Sie bis maximal Donnerstag, 14.11.2019 Zeit. Wir melden uns per Email und teilen Ihnen spätestens bis zum Mittwoch, 20.11.2019 den endgültigen Termin mit.\nSollten mehr Anmeldungen kommen als Nikoläuse zur Verfügung stehen, entscheidet die Reihenfolge der Anmeldungen über die Terminvergabe.\nFormular für die Buchung\nTermin * Donnerstag, 05.12.2019\nNikolausbesuch bei Familie *\nAlter der Kinder von bis *\nMailadresse für Terminübermittlung *\nIch bin damit einverstanden, dass die hier abgefragten Daten von der Pfarrei St. Sebastian Ebersberg für den Eintrag in die Nikolausliste genutzt werden. Die Daten werden an die Kolpingjugend weitergeleitet und für den Einsatz der Nikolaus-Besuchsdienst 2019 verwendet. Darüberhinaus erfolgt keine Weitergabe an Dritte. Die Daten werden nach der Verwendung gelöscht.\nIch habe die Möglichkeit dieses Einverständnis jederzeit zu widerrufen und die Pfarrei St. Sebastian Ebersberg dazu aufzufordern, diese Daten zu löschen. Die Datenschutzerklärung habe ich zur Kenntnis genommen.


Six Flags Magic Mountain - kann man zu groß sein?\nThema: Six Flags Magic Mountain - kann man zu groß sein?\nIch will mit nem Kumpel im Oktober in den Six Flags Magic Mountain Park gehen. Mein Kumpel ist allerdings 2,02 m groß. Ich wollte mal fragen, ob jemand damit schon Erfahrungen gemacht hat ob man mit so ner Größe eher weniger Achterbahnen benutzen kann. In Deutschland gibt es ja häufig die 1,95m Begrenzung.\nIch habe auch schon die offizielle Support-Seite von denen angeschrieben und die meinten, dass die keine offiziellen Beschränkungen für die Größe haben, aber es im Falle, dass der Bügel nicht schließen kann aufgrund der Größe, eine Mitfahrt nicht gestattet ist. Zudem haben die noch gesagt, dass es eng sein kann.\nNicht so wirklich hilfreiche Infos\n17.11.2019, 14:50 #2\nIch war letztes Jahr in dem Park. Bin selbst 201 cm groß. Die einzige Bahn mit Beschränkung war Green Lantern. Aber die fuhr (auch) an diesem Tag nicht und ist in Magic Mountain nun ohnehin Geschichte. Die anderen Bahnen bin ich jeweils zweimal gefahren. Alle Bahnen, bei denen die Bügel von oben über die Schultern runterkommen, drücken schon mal ein wenig. Also Batman, Tatsu, X2, The Riddler. The Riddler drückte am meisten. War aber auch hier zu ertragen.\nIch selbst bin normal proportioniert. Wenn dein Kumpel eher einen langen Oberkörper hat (und kürzere Beine), dürfte es mehr drücken. Und das könnte durchaus unangenehm werden. Ich selbst habe da immer ein bisschen Schiss, weil ich ab und an Rückenprobleme habe. Wenn der Rücken dann durch die Bügel zusammengestaucht wird und zusätzlich den Belastungen auf einer Achterbahn ausgesetzt wird.... aber nun ja ... no thrill, no ride.\nIch mache da die Wochen vorher prophylaktisch vermehrt Rückenübungen, um die Muskulatur im Kreuz zu stärken.\nBahnen wie Twisted Colossus, Apocalypse etc drücken bei mir gewohnheitsmäßig an die Knie und Schienbeine. Aber das wird dein Kumpel ja wahrscheinlich schon kennen. Ist auf den Autoscootern auf dem Rummel ja auch nicht anders\nInsgesamt habe ich 5 Blaue Flecken aus Magic Mountain mit nach Hause gebracht (Rippen, Oberschenkel, Hüfte, Schienbeine). Und ich neige überhaupt nicht zu blauen Flecken. Aber das gehört bei Magic Mountain wohl dazu... ? Am brutalsten fand ich X2. Da habe ich mir die Blauen Flecken an Hüfte und Rippe geholt. Gab während der Fahrt einen Schlag, dass ich dachte, wir wären irgendwo gegengeknallt...\nDa es in der Nähe liegt und ihr es vielleicht auch besuchen wollt:\nDieses Jahr war ich in Knott's Berry Farm im Süden von L.A. Die Webpage von denen weist keine Beschränkungen für die Maximalgröße aus. HangTime und Xcelerator dürfen aber nur bis 195cm befahren werden. Den Angestellten bei Xcelerator wars egal. Anschließend bei HangTime haben sie mich aber wieder aus dem Wagen geholt (obwohl ich sowas von bequem gesessen habe wie selten in einer Achterbahn). Die Jungs ließen aber nicht mit sich reden und konnten auch gar nicht glauben, dass ich vorher Xcelerator gefahren bin. Und diese Bahn fand ich selber grenzwertig für mich, da mir die Kopfstütze nur bis in den Nacken reichte und ich nicht wusste, wie heftig die Beschleunigung aus der Station heraus wird. Ich hatte echt Angst um mein Genick... Aber die Fahrt war geil. Früher Morgen, der Park hatte gerade aufgemacht und ich war ganz alleine in der Bahn, in der ersten Reihe. Kurzes Vergnügen, aber sehr intensives Vergnügen.\nSierra Sidewinder in Knott's Berry Farm bin ich nur einmal gefahren. Die Wagen waren mir viel zu eng. Da bin ich überall irgendwo gegengestoßen. Mit nahezu jedem Körperteil. War eine sehr unangenehme Fahrt. Verrückt, dass es gerade hier keine Maximalgröße gibt...\nUnd achja, weil es auch in der Nähe liegt und ihr es vielleicht mitnehmen wollt:\nUniversal Studios, Harry Potter and the forbidden Journey:\nSag deinem Kumpel, er soll die Füße beim Start hochnehmen. Sonst legt die Bahn einen Sichehrheitsstopp hin... Tut mir leid, wenn ich da dieses Jahr jemandem die Fahrt versaut haben sollte ...\nGibt aber keine Maximalgrößen in den Universal Studios.\n« Mitfahrgelegengeit ab Hamburg | Angst vor manchen Coastern! »


Russ Bear Cromwell Named Cromwell Bear 14" 9abe6f - mitsuritoys.com\nRuss Bear Cromwell Named Cromwell Bear 14" 9abe6f\nBits & Pieces Puzzle-"Winter Wings"-3 in 1 Set-Pre-Owned,: Ungefragt erzählt der Fahrer, was ihn jüngst erzürnt hat. Ein Fahrgast habe einen Handschuh auf der Rückbank vergessen. Die Fahrt war über MyTaxi gebucht, also konnte er die Passagierin auf dem Handy erreichen. Danach jedoch gab es einen „Anschiss“ von MyTaxi – aufgrund der DSGVO habe er den Fahrgast nicht deshalb anrufen dürfen. Der Fahrer schimpft auf MyTaxi und die EU.\nIBigJigs Jouets Vinaigrette Boy Puzzle Dress-Up Mix match Chunky Jigsaw, Zwei Herren meines Alters, sie reden über jenes Schild der Metzgerei Walter, das sich über die DSGVO lustig macht.\nNew Eurographics jigsaw puzzle 2000 pc crazy world, An der Wand hängt ein Din A4-großes Schreiben, „Datenschutzgrundverordnung“ steht am Anfang. So viel Text steht darauf, dass die Schriftgröße klein ist und jeden Sehtest schlagen dürfte. Ob das nötig sei, wisse er nicht, sagt der Optiker. Aber innerhalb der Branche habe man dazu geraten. Eine ältere Kundin hört das, findet, so was lese doch keiner, schimpft auf die EU.\n1000pc Le Puzzle Bleu Maison De Campagne - Eg60000978 Eurographics 1000pc Blau, Eine Hausverwalterin erzählt. Ihr Beruf bewege sich wegen der DSGVO in einer Grauzone. Denn es gehöre ja explizit zu ihrem Beruf, Adressen weiterzugeben, zum Beispiel an Handwerker oder Heizungsableser. Ob dies nun so erlaubt sei, wäre vollkommen offen. Eigentlich müsste sie sich wohl bei jedem Kurzschluss vom Mieter die schriftliche Erlaubnis geben lassen, dessen Adresse an einen spezifischen Handwerker weiterzugeben. Das sei aber kaum möglich, denn sie müsste ja erst Angebote einholen und trotzdem schnell sein, Mieter aber seien teilweise über Tage nicht erreichbar nach einer Störungsmeldung. Das mit den Angeboten sei auch so ein Problem. Wenn sie mehrere Handwerker mit dem gleichen Text um einen Kostenvoranschlag bitte, könnte das schon als Massenanschreiben gelten. Dieses aber dürfe sie nicht an die Wohnadresse des Handwerkers schicken. Doch woher soll sie wissen, ob Privatwohnung und Firma sich – was häufig der Fall ist – im selben Haus befinden? Sie schimpft auf die EU.\nLandsitz von Thomas Kinkade, Puzzle mit 2000 Teilen, Schmidt 57453300 Piece Jigsaw Puzzle My Neighbor Totoro Lunar night choir (26 x 38 cm)3D solid puzzle Voyager No. 1 P654h,Old Man of Storr, Isle of Skye 1000 Teile Lege-Größe 64 x 48 cm Foto-Puzzle Bild,NEU KÜNSTLERTEDDY VALENTIN MIT SPIELUHR GESCHENK ROTE ROSEN,Pinkfong Baby Shark Wooden Sound Puzzle Plays Baby Shark Doo Doo 5 pieces NEWChamberart Jigsaw Puzzle 500pcs Last Supper,1000 pcs jigsaw puzzle Tiger Family (Tigers) (Ravensburger 191178),NFL San Francisco 49ERS Jigsaw Puzzles by Buffalo Games collectible vintage,Pomegranate Artpiece John Gaye Design for Westminster Jigsaw Puzzle 1000 Pc new,Buffalo 500 Piece Jigsaw Puzzle Amazing Nature HIDDEN TIGERS Cats in Forest NEW144 pieces jigsaw march giant Mikasa & aluminate (24x24cm),EG82200580 - Eurographics Puzzle 2000 Pc - The World of Cats ""NEW""Gibsons Puzzle - "gateway To Snowdonia" 1000 Teile PuzzleLEVEL 8 - Das Kartenspiel - von PiatnikPuzzle Grafika 2000 Teile - Weibliche Samurai (58050),Twilight New Moon Edward 1000 Piece Jigsaw Puzzle,Sterling Marllin 2003 1 24 target. signed,Bow-wow and huge round puzzle,Ravensburger Starline 12628 Jigsaw Puzzle XXL 200-Piece Horses,Der ganz normale Karten -Wahnsinn Kartenspiel von Schmidt,Moobom 2pcs feuerfeste explosionssichere Lipo-Batterie-sicherer Beutel Auflad...,Castorland Jigsaw 4000 pc -Vineyard VillageDona Gelsinger Christmas Dreams 1000 piece puzzle-New-Masterpieces,Eurographics Puzzle 1000 Teile -surfer's Paradis, Hi,Ravensburger Ethereal Spirits Jigsaw Puzzle (1000-Piece) New SealedForest Collage 1000 pc Jigsaw Puzzle,1500 Teile Puzzle Malerisches Notre Dame Ravensburger 16345 Fotopuzzle,Quartett Winnetou II von Schmidt Spiele aus den 70ernCastorland Pup in Pink Flowers Jigsaw Puzzle (500-Piece, Multi-Colour),


Serie Edelmetalle - Teil I - Der Blog der Sparkasse Fürth\nSerie Edelmetalle – Teil I\nAufgrund der zunehmenden Nachfrage nach Edelmetallprodukten (Gold und Silber) und ihrer immer größeren Bedeutung in der Vermögensbeimischung bieten wir unseren Leserinnen und Lesern die Gelegenheit, tiefer in das Thema einzusteigen und sich eine fundierte Meinung zu bilden.\nWir haben deshalb einen Experten aus dem Fachbereich der BayernLB für Sie zur Seite genommen.\nHerr Falaschi, Abteilungsdirektor und Vertriebsleiter des Bereiches Sorten und Edelmetalle der BayernLB wird die interessierten Leser durch die Welt der Edelmetalle führen und einige wichtige Anregungen in vier Beiträgen liefern. Diese stellen keine Research- oder Hausmeinung dar und sind ausschließlich Erfahrungsberichte des Autors.\nGoldrichtig handeln – Edelmetalle begleiten die Menschheit seit mehreren Jahrhunderten\nWussten Sie, dass ausgerechnet Deutschland der größte Markt der Welt pro Kopf für physische Investments in Gold und Silber ist? Und das in Zeiten in denen man sich eher mit Kryptowährungen und digitalen Lösungen beschäftigt. Warum also faszinieren noch heute Edelmetalle, vor allem Gold, die Menschen? Das hat sicher damit zu tun, dass sie mehrere Eigenschaften verkörpern: Reichtum, Wertbeständigkeit, Macht und Schönheit. Im alten Griechenland und im römischen Reich wurden die ersten Münzen aus Gold und Silber geprägt. Auch diese Stücke (z. B. Römischer Aureus) verloren mit der Zeit an Goldgewicht und machten Platz für andere Münzen (Solidus).\nGold als Währungshinterlegung verwendet\nAus diesen Erfahrungen zogen dabei die nachfolgenden Generationen eine Lehre. Gold wurde für mehrere Jahrhunderte als Währungshinterlegung verwendet. Dank seiner Knappheit konnte man die Geldmenge nie beliebig vermehren und eine gewisse Wertstabilität gewähren. Die 1694 gegründete Bank of England war die erste Zentralbank, die strenge Richtlinien für die Golddeckung von Banknoten erließ. So entstand der klassische Goldstandard als erstes international gültiges Währungssystem mit Papiergeld auf Goldbasis, bei dem die Notenbanken mehr Gutscheine (Geld) ausgeben durften, als sie in Wirklichkeit in Form von Gold vorrätig hatten (= partielle Golddeckung). Mit der Aufhebung des Goldhinterlegungsstandards des US-Dollars durch Präsident Nixon im Jahr 1971 endete die Gold-Ära und begann die moderne Zeit des ungedeckten Geldes.\nDiese Entscheidung führte dabei nicht zu einer Revolution, sie wurde von allen Nationen der Welt stillschweigend akzeptiert. Es entstanden damit die Prämissen für die unkontrollierte Ausdehnung der Geldmenge und der Staatsschulden.\nDie Folgen dieser Ereignisse erleben wir heute. Wir schreiben gerade Geschichte, wissend (oder unwissend), dass die Beispiele der Vergangenheit desaströse Folgen hatten. Die Lehren der Vergangenheit scheinen vergessen oder ausgeblendet. Deshalb halte ich es für angebracht, diese Erinnerungen aufzufrischen. Zu welchem Schluss das führen kann, überlasse ich Ihnen. Keiner glaubt, irgendwann von einem Schicksal getroffen zu sein. Vor allem durch den „modernen“ Wohlstand gehen die Meisten von uns davon aus, dass wir weiterhin gut leben werden. Das wünsche ich Ihnen und auch mir. Ich möchte nur nicht unvorbereitet sein, falls wir doch andere Zeiten erleben werden. Vorsorge ist bekanntlich besser als Heilen.\nZur Serie Edelmetalle – Teil II\nWeitere Retro-Ecken-Berichte finden Sie hier.


Videobeamer + TV-Software | MacUser.de Community\nVideobeamer + TV-Software\nDieses Thema im Forum "Sonstige Multimedia Hard- und Software" wurde erstellt von Vorzeiger, 17.07.2005.\nHolla dier Damen und Herrn,\nich wollte mal wissen ob einer von euch mir einen solchen empfehlen könnte. Im Preis kann er so bis 1000,- Euro liegen. Er sollte nicht laut sein und auch entprechend viel Licht auf die Wand werfen können. Der Einsatzort ist ein großer Raum der am Abend auch gut ausgeleuchtet ist; abdunkeln geht da nicht da in diesem auch gearbeitet wird. Optimal wäre es wenn der Beamer auch noch über das Netz angestuert werden könnte.\nDann die zweite Frage: Gibt es eine TV-Applikation die über das Netz läuft? Sprich kann ich eine solche auf dem Server installieren und dann über das Netz darauf zugreifen?\nZu Deinem Wunschbeamer: Wenn es das von Dir gewünschte Gerät mit der Leistung gäbe, dann hätte ich es schon lange. Die Leistung ist in der Preisklasse einfach noch nicht verfügbar. Allerspätestens an der Lautstärke wird das Vorhaben scheitern, denn: Viel Licht = viel Wärme = viel Lüfter = laut.\nUnd Beamer mit LAN Anschluß gibt´s in der Preisklase erst recht nicht.\nFür das Netzwerk kenn ich nur VLC, um einzelne Streams aus dem Netz zu saugen. Mit einer TV-Karte kein Problem, es muss halt dann ein Twin Tuner sein, oder halt für jeden Kanal ein eigener Receiver.\nAxo: Sollte jemand in der Preisklasse doch einen guten Beamer finden: Bitte um Benachrichtigung!!!\nBis 1000E und keinen dunklen Raum, das wird nichts.\nEin guter Projektor wäre ein Sanyo Z2 oder Z3. Der Sanyo Z1 ist, sofern noch erhältlich, unter 1000E zu bekommen.\nAb Z2 gibt es auch einen DVI Eingang und die kleine HDTV Auflösung von1280x720\nIn jedem Fall würde ich Dir zum Filmegucken keinen 4:3 Projektor empfehlen. Solche mit lediglich 800x600 Pixeln bieten keinen Spaß. Also Finger weg von Billigangeboten aus dem BlödMarkt, oder Lebensmitteldiscounter.\nIn jedem Fall muß der Raum dunkel sein, ansonsten mußt Du einen teuren Lichtstarken Proki kaufen und trotzdem mit schlechtem Bild leben. Es geht nicht ohne dunklen Raum.\nTV übers Netz, ja da mag es was geben. Aber mit einem Projektor wirst Du schnell feststellen das normales TV einfach zu schlecht ist um es auf einer großen Leinwand zu sehen. Man sieht schon enorme Unterschiede zwischen\nTV und einer simplen DVD.\nEs gibt diverse Streaming Boxen die auch TV übers Netz können, schau mal bei elGato.com rein. Sonst bei Pinnacle\nEin Beamer mit Netz/Ethernetanschluß ist schon gar nicht zu bekommen, erst recht nicht für 1000E. Nimm ein normales Gerät, daran einen DVD Player, oder eine Streaming Box. Mag sein das da in Zukunft was kommt, ein Modell habe ich neulich irgendwo angepreisen gesehen, aber weder lieferbar noch im Preisrahmen.\nTV läuft hier nur selten auf dem Beamer, eher DVD´s und schon ein paar HDTV Filme. Einen Röhrenfernseher haben wir schon seit ein paar Jahren nicht mehr\nÄhnliche Themen - Videobeamer Software\nElgato DVB-T Stick wird nicht erkannt, Software stürzt ab.\nhulkyoh, 06.03.2013, im Forum: Sonstige Multimedia Hard- und Software\nScart IN Mac -> raus mit Videobeamer?! TV-karte?! Tipps bitte!\nscareglow, 23.12.2007, im Forum: Sonstige Multimedia Hard- und Software


Freistehende Badewanne Gebraucht - Dekor Ideen\nDie Leute gewöhnlich setzen Anstrengungen in Ihre Eigenschaft hauptsächlich, weil Sie benötigen eine attraktive und gemütliches Haus. Wenn Sie gelangweilt zu Tode ornament, Sie können machen Sie es neu Plus aufregende durch den Entwurf kleiner Es ist notwendig für Sie zu fühlen sich gut Plus neu in Ihrem Die tatsächliche Zubehör nicht immer müssen teuer aufgrund der Tatsache mehrere preiswerte Verschönerung Ideen vielleicht Make erscheinen Blick schön.\nBadewanne Gusseisen gebraucht kaufen 2 St bis 75% günstiger\nDie besten Wege von Making die Eigenschaft Blick neu ist verbessern die Möbel mit jedem ahreszeit. Sie nicht immer zu zahlen einige riesige Bargeld und erhalten Brandneu hausrat damit Sie können erneuern die Schau. Die besondere sehr erschwinglich zusätzlich zu einfachste Weg von ändern Möbel verschiedene die Jahreszeiten ist gebraucht Covers. Sie kommen innerhalb eine umfassende Sorte von Farben, Ressourcen, Modelle und auch Designs. Sie sind in der Lage Forschung unterschiedliche Farben zusätzlich zu Optionen vor Auffinden der richtigen ein bestimmtes zusammen mit am geeignetsten.\nDiese einrichten imZusammenhangmit dasInnenleben kannbetreffen a Psychologie vonur Person. Sie werden entdecken mehrere Teile ein Bereich davon machen Sieeinen Unterschied die psychologische Teil, z.b. Farbtöne, Muster, Traces, Designs, scheint, Düfte, und verschiedene Abbildungen oder Fotos zusammenmit Symbole haben, Auswirkungauf Emotion Zustand, wieauch als Siewerden von mit unsere Psychologie Interior Design Eindruck ohneBeachtung istinder Regel anordnen, planen zusammen mit erstellen die Innenseite Räume von die Wohnung. Die Sache istimmer Ausbau Funktionvon künstlerische Wert, erheblich verbessern und MentalHealth Aspekte interior Wohnraum.\nDieAspekte ausdem Psychologie verbunden Augen ist sosichtbar über die Erscheinungsbild der Gebäude. das Formular oft symbolisiert was Siewünschen to vermitteln. Die Konturen kann sein erstelltzum Leben von Falten Diebesondere Modell von könnte betrachtet eine Sorte symmetrische, unregelmäßig, mathematische, Plus Bio. Bereich and Psychologie kann wecken verschieden innere Gedanken, bestimmt deine geistige Hintergrund. Flat Marke, bringen Sieden Frieden. Verwendbar Falten kann Stabilität. Für verwendbar Linien kann in Verwendung von Haupt aufdem Gebäude. Beyondonlythe Zeile, die Texturist inder Regel a Planung Techniken rühren. die Texturkönnenerworben werden durch die Beschäftigung von Massiv holz, Stein, can, oder auch Tuch. Der Inhalt kann ein Bestandteil von Dekoration dieser ist sichtbar sowie berührt. Als eine von Grundprinzipien verbunden die Anwendung von Textur und Konsistenz ist verwandt mit die tatsächliche Impression.\nBadewanne aus holz kaufen Schwimmbad und Saunen\nFreistehende Badewanne Amiata in Aargau kaufen tutti ch\nIndoor Whirlpools wannen günstig kaufen eBay\nKleine Bäder Minibäder Kleine Badezimmer unter 4m²\nHolzbadewanne blumenberg Schwimmbad und Saunen\nU Form Duschstange Test Vergleich 09/2020 GUT bis SEHR GUT\nBlogdejust: Badewannen Villeroy Und Boch\nfreistehende badewanne gebraucht freistehende badewanne gebraucht österreich freistehende badewanne occasion alte freistehende badewanne gebraucht kaufen\nArbeitsblätter Zum Buchstaben Au\nGolf Gti Mk6 Exhaust\nArbeitsblätter Englisch One Ones\nSchwangerschaftswoche Berechnen Mit Entbindungstermin\nVolvo Xc90 2019 Dashboard\nWohnung Kaufen Rosenheim Provisionsfrei


Valpolicella, leichter roter Wein aus Verona- italienischer Wein | Wein.com\nValpolicella – Klassiker von den Hügeln Veronas\nCopyright Luigi Consiglio\nWer den leichten Roten aus dem Veneto nur als Pizza-Begleiter ansieht, tut ihm Unrecht. Die Herkunft bietet auch Vollmundiges jenseits von „Easy Drinking“.\nDer Valpolicella wird oft als italienisches Pendant zum Beaujolais gesehen. Er ist ein leichter Rotwein, der jung getrunken werden will und auch im Sommer dezent gekühlt ins Glas kommen kann. Weiche Tannine verbindet er mit einer zartbitteren Aromen. Als charakteristische Geschmacksnote für einen gelungenen Vertreter seiner Art gilt neben Rosen und Nuss vor allem eine Sauerkirsch-Note im Abgang.\nLese von Corvina-Trauben im Anbaugebiet Valpolicella, Italien\nDiese erhält er von seiner Haupt-Rebsorte Corvina. Sie wird als die beste Rotwein-Rebsorte im Veneto angesehen und verleiht auch anderen grossen Roten der Region wie Bardolino oder dem Valpolicella-Star Amarone Ausdruck und Eleganz (Weine, die in grosser Auswahl zum Beispiel im Online-Shop von Andronaco zu haben sind).\nDas war aber nicht immer so: Bis in die 1980er Jahre hinein wurde der Ertrag von Corvina stark gesteigert. Insbesondere litt darunter die Qualität des Valpolicella, der zudem auch noch immer mehr mit anderen Sorten verschnitten wurde. Weit verbreitet als günstiger Massenwein, vor allem im Ausland – noch heute werden rund 80 Prozent exportiert – nahm sein Image empfindlich Schaden.\nDoch die Winzer der Region steuerten gegen: Sie reduzierten die Ernte wieder und gaben der Corvina ihren Körper zurück. Auch heute wird sie mit bestimmten erlaubten Rebsorten verschnitten. Fast immer ist die Sorte Rondinella dabei, weil sie dem Valpolicella zu einer rubinroten Farbe verhilft.\nAusgewähltes aus Hanglagen für den Superiore\nDas Anbaugebiet erstreckt sich entlang der Bergkette Monti Lessini zwischen Verona und der Po-Ebene. Fünf seiner Täler fächern sich entlang der Etsch auf, die Unterregion Valpantena östlich von Verona wird als gleichwertig mit dem Kernanbaugebiet Valpolicella Classica angesehen.\nDas Klima ist – trotz Alpennähe – in den Tälern eher mild, auch der Gardasee im Westen gibt seinen Einfluss dazu. So gedeihen hier neben Weinreben und Kirschen auch mediterrane Gewächse wie Oliven, Zypressen, Rosmarin oder Feigen.\nWeniger Erträge für bessere Weine\nDie Qualität des Valpolicella und damit auch sein Renommee sollen nach dem Willen des Schutzkonsortiums der Region weiter steigen – nicht nur für den Vorzeigewein der Region Amarone, der ohnehin die ungebrochene Wertschätzung der Weinkenner erfährt. Deshalb verfügte es zuletzt 2010, dass es drei Jahre keine Eintragungen für neue Anbauflächen geben darf.\nItalien leichter Rotwein Rotwein Valpolicella Verona


Impressum. Daten. | Die Templer – Spuren einer mittelalterlichen Großmacht\nErbacher Str. 15\nMarkus Menzendorff, der Webseitenbetreiber.\nIch speichere hier nichts. Jedenfalls nicht bewußt. Ich bekomme nicht einmal mit, wer meine Seite besucht. Wenn Sie auf dieser Seite einen Kommentar hinterlassen, werde ich aufgefordert, diesen Kommentar zu prüfen, ob ich ihn veröffentlichen will. 99 % der sogenannten Kommentare sind spam. Jeder der hier etwas hereinschreibt, erklärt damit seine Einwilligung, dass ich seinen Kommentar veröffentliche. Die Entscheidung, ob ich veröffentliche, liegt bei mir. Es gibt keinen Rechtsanspruch darauf. Es könnte sein, dass Ihre e-mail Adresse im Falle eines Kommentares irgendwo in meinem Computer automatisch gespeichert wird. Wann immer Sie wollen, dass ich so etwas lösche, werde ich mich nach Kräften bemühen, das zu tun, so schnell ich kann. Ich bemühe mich, die Datenschutzrichtlinien zu beachten, aber ich weiß nicht, ob mein Computer automatisch „pings“, cookies, Meta-Daten oder sonstiges speichert. Hier läuft auch – soweit ich weiß – kein Zählwerk mit. Sie können mit mir über alles reden, von Mensch zu Mensch. Wenn Sie wollen, dass ich Ihren Beitrag, falls er veröffentlicht wurde, lösche, dann teilen Sie mir das mit und ich werde Ihren Beitrag löschen, sobald ich Ihren Widerruf sehe. Ich gebe Ihre Daten an niemanden weiter.\nIch werde berechtigte Beschwerden oder berechtigte Abmahnungen sofort nach Prüfung abstellen, soweit das in meiner Macht steht. Rechtsanwälte sollten beachten, dass Rechtsanwaltsgebühren für außergerichtliche Abmahnungen von Berufskollegen nach der Rechtsprechung nicht beansprucht werden können, weil sie als nicht erforderlich angesehen werden.\nBitte beachten Sie, dass ich das Copyright für alle meine hier gezeigten Fotos beanspruche. Die meisten Fotos sind von mir. Soweit ein Foto von anderen Urhebern veröffentlicht wird, ist es verkleinert, dass man nur das wesentliche sieht, was wissenschaftlich erforderlich oder unerläßlich ist. Andererseits versuche ich, die Quellen so zuverlässig wie möglich zu zitieren.\nDiese Seite erlöst keinerlei Einnahmen. (Leider)\nWenn Sie Bilder oder Ausschnitte wissenschaftlich in dem für wissenschaftliche Darstellungen üblichen Umfange verwenden wollen, so bestehen hiergegen keine Einwände, wenn rechtlich einwandfrei zitiert wird. Gewerbliche Verwendung bedarf stets einer Lizenzabsprache. Private Verwendung gestatte ich auf Anfrage mit Schilderung. Rechtsverletzungen werden verfolgt.\nWenn Sie Links aus meinen Beiträgen veröffentlichen wollen, die auf Seiten verweisen, deren Urheber ich ersichtlich nicht bin, müssen Sie selbst darauf achten, dass Sie nicht mich als vermeintlichen Urheber verlinken, sondern den wahren Berechtigten.\nFür Inhalte von anderweitigen Homepages, die mit meiner Seite verlinkt sind, bin ich nicht verantwortlich. Ich prüfe meine Links nach bestem Wissen und Gewissen.\nIrrtümer und eventuelle Copyrightverletzungen meinerseits wollen Sie mir bitte per email mitteilen, ich stelle sie nach Prüfung sofort ab.