Eurotalent » 8. Warum gewisse Veränderungen in Bildung und Erziehung unentbehrlich und unaufschiebbar sind\nDas Fehlen von Gesetzen und legaler Bestimmungen innerhalb der verschiedenen Länder stellte ein beträchtliches Hindernis zur Einführung adäquater Erziehungsvorrichtungen dar: Man weiss heute, dass die Schaffung einer ausreichenden Rechtsinfrastruktur eine notwendige Bedingung des Funktionierens irgendeiner Wirtschaft ist, sobald diese Transaktionen und einen Markt umfasst. Dies betrifft natürlich auch die Erziehung. Unsere Erfahrungen auf dem Gebiet der Hochbegabten sind in dieser Hinsicht ziemlich beredt. Verträge ohne Gesetze sind ungenügend. Ausserdem sind sie sogar manchmal schwierig zu erstellen, da das betreffende Engagement, wegen der doch legal noch etwas abenteuerlichen Lage, rein vorübergehenden „Flüchtigkeitscharakter“ haben kann.\nIn dieser Hinsicht bildet die Empfehlung 1248 des Europarats an die Mitgliedstaaten – die Erziehung der Hochbegabten betreffend – einen Fortschrittch ohnegleichen im Bereich der Erziehung dieser Kinder. Der Text dieser Empfehlung findet sich unten in diesem Text. Es ist dies auf dem Niveau des europäischen Kontinents oder der nationalen Gesetzgebungen – in Verbindung mit der privaten oder öffentlichen lokalen Initiative – einer der zwei Innovationspole, deren Verbindung bzw. Wechselwirkung einzig die Wirksamkeit gewährleisten kann.\nDer privateste Pol besteht in der erzieherischen Übernahme des sozio-familiären Milieus und hat eine sehr große Bedeutung für die Entwicklung der Persönlichkeit dieser Kinder, die unbedingt ihre Lebensfreude gewährleisten muss. Ihre Freude ist eine Tatsache, deren Indikatoren im Milieu der Familien sichtbar sowie besonders empfindlich und bemerkbar sind.\nDas Gleichgewicht ist ein anderes Kriterium für die Formulierung der Bedürfnisse und Konzepte. Dennoch bleibt es schwer, eine Formel zu Dosierungen und Kompensationen festzulegen: die schon erwähnte „Isauxie“ – „die gleiche Entwicklung“ – ist nicht die Regel. Ausserdem ist der jugendliche Eifer nicht immer mit der nötigen Stille oder der Ruhe vereinbar – in einer bewegten Welt.\nDie Familie ist das wichtigste Entscheidungsgremium, was das Los der Kinder anbetrifft: Deshalb muss sie auch besser über diese Probleme informiert sein und aufgefordert werden, an deren Lösung mitzuarbeiten. Die Resultate einer Studie von achtzehn Jahren in einer Einrichtung von gesundheitlichem und sozialem Charakter, welche Kinder von 6 bis 14 Jahren betreut, die in ihrer Mehrheit intellektuell hochbegabt sind, liegen vor: Etwa dreiviertel der Kinder dieser Schule, die sich in gestörter gefühlsbetonter Lage in ihrer Familie und/oder ihrer Ursprungsschule befinden, hatten verschiedenartige Störungen: Verhaltensstörungen zu Hause und in der Schule, besonders psychologische, psychosomatische oder somatische.\nZum Zeitpunkt ihres Eintritts in diese Einrichtung litten 65 Prozent unter ihnen unter einer schweren Behinderung der intellektuellen Leistungsfähigkeit. Die geleistete Pflege zeigte, dass ihre Behinderung gerade ihr intellektuelles Niveau betraf und dass der erlittene Verlust bezüglich des Intelligenzquotienten beträchtlich sein konnte. Die Längsbeobachtung konnte zweifelsfreie sachdienliche Daten zu den hier aufgeworfenen Fragen und den Beziehungen der Familie mit der Schule und mit den Hochbegabten liefern. Diese Beziehungsanalysen beinhalten auch jene der früheren hochbegabten Schüler mit der Wirklichkeit sowie jene mit ihrer Nachkommenschaft, falls vorhanden.\nEurotalent legt besonders Wert auf die Entwicklung und die Koordinierung von langfristigen Untersuchungen dieser Art, ohne die Arbeitsergebnisse klinischer Beobachtung, sei sie individuell und durch eine Gruppe zustande gekommen, deshalb zu vernachlässigen. Dort entspriessen selbstverständlich die Fragen, die Hypothesen und die experimentellen Arbeiten, die die Variablen und Mechanismen hervorheben und herausarbeiten. Sie dienen auch manchmal der weiterführenden Veranschaulichung für Spezialisten und Lehrer der Begabungswissenschaft.\nDie Behinderung der Fähigkeiten und die Begrenzung ihrer Umwandlungen in vielfache, heterogene und ergänzende Talente bleiben zweifellos – auf diesem Gebiete – die grösste Plage unserer Zeit, wenn man auch feststellen kann, dass diese Behinderungen und Begrenzungen zweifellos im Nachlassen begriffen sind. Der intellektuelle Malthusianismus ist doch, auch wenn einige das Gegenteil behaupten, ziemlich im Rückgang. Man sollte diesen – teilweise regionalen – Zustand zu nutzen wissen. Die Demokratie ist unabdingbar für die Bekämpfung der zahlreichen negativen Einflüsse und Entwicklungen und verlangt, ebenso wie der technische Fortschritt, den Massenunterricht. Dieser Unterricht muss kompatibel mit der Individualisierung der Bildung gemacht werden. Dies impliziert eine profunde Reorganisation der Erziehungsstrukturen, handle es sich um Grundbildung oder Weiterbildung.\nDie Lehrer können – bei allen ihren menschlichen Kapazitäten – nur durch die massive und gut beherrschte Anwendung der multimedialen und industriellen Kommunikationshilfsmittel in ihrer lernbegleitenden Funktion der Unterschiedlichkeit von Lernenden, seien sie Kinder oder nicht, gerecht werden.\nSchon das Buch befreite vom Meister und von der möglichen Tyrannei des Meisters als einzige Autorität – vom früheren Guru. Aber es befreite auch den Meister – zugunsten einer umgänglicheren und menschlicheren Beziehung. Dies setzte einerseits die Vielzahl der Bücher voraus, die das Druckwesen erlaubt hatte, aber andererseits auch deren Folge. Sie beendete auch das furchtbare Monopol des Buches, des einzigen Buches, das durch die ambivalente Formel von Thomas von Aquino gleichermassen gelobt und verdammt wurde: „Der Mensch nur eines einzigen Buches macht mir Angst“. Der Autor der Summa theologica fürchtete besonders in der Meinungsdiskussion die unglaubliche Sicherheit der Dogmatik. Andere leiteten von seiner Formel besonders die Gefahr der Monopolisierung des Denkens und der daraus resultierenden Handlungen – aus nur einer Quelle – für den Leser und dessen Handlungsvermögen ab.\nDie Entwicklung geht weiter. Nicht auf eine Ablösung des Buches noch des Meisters (Lehrers) zielend: Es wird weder eine Ablösung der Bücher noch der Lehrer geben. Es wird aber eine Befreiung der Lektüre und mehr denn je des Lehrers geben durch einen Rückgriff auf die Kommunikationsmaschinerie, unter anderem auch durch interlinguistische und internationale Vernetzungen. Einer der in Europa am verbreitetesten Träume (der freie individuelle Zugang zur Dokumentation und zur Zwischensprachlichkeit), so wie er von Raymond Lulle, von Leibniz und den Enzyklopädisten geträumt wurde, ist im Begriffe, in Erfüllung zu gehen.\nDie oligarchische Aneignung des Know-Hows ist seit langem die wahre Ursache der Machtausübung durch die herrschenden sozialen Kräfte: Es wird vielleicht bald möglich werden, dass jedermann sich gleichermassen dieses Wissen aneignen kann. Und es ist zweifellos diese Informationsüberfülle, die schnell Sättigung bewirken kann, auf die die Ausbildung von nun an durch spezifische Begabtenlehrgänge und ausgewählte Lehrmethoden vorbereiten muss. Gerade die Grundlagenforschung wird sich mit der Ausarbeitung dieser Lehrmethoden beschäftigen müssen.\nEs sind innerhalb der Organisation Eurotalent russische Forscher, die in diesem Gebiet wahre Vorkämpfer sind, die die internationalen Überlegungen zu diesem Thema innerhalb Eurotalents bestimmt haben: Die Umsetzung ihrer Erkenntnisse hängen hauptsächlich von einer angemessenen Logistik ab.\nEs bleibt noch, aus dem vorher Erwähnten herauszustreichen, dass die Spezialisierung der Bildungsmethoden im Hinblick auf die vielfältigen Begabungen und Hochbegabungen nicht ohne einen Fortschritt in der pädagogischen Sozialisierung der individuellen Arbeiten, im Erlernen ihrer Koordinierung und ihrer Komplementaritäten sowie in der Gegenseitigkeit von Hilfestellungen innerhalb der Gruppen von Kindern, Studenten oder Praktikanten gehen kann.\nWeiter ist zu betonen, dass es das pluralistische Angehen der Hochbegabung ist, das immer wichtiger werden wird, und das in die Regulierung des Wetteifers zwischen Schülern, Studenten und Gruppen eingreifen kann.\nSicherlich wird eine diesbezügliche Ausbildung der Lehrer eine Veränderung des Lehrer-Schüler-Verhältnisses bewirken: Vom alleinigen Wissensverteiler – der er eigentlich schon nicht mehr ist und immer weniger werden wird – wird er zu dessen Berater auf dem Wege zur Kultur hin.\nEin wesentliches Erziehungsrisiko liegt immer am unangepassten Charakter gleichmässig vereinheitlichter schulischer Methoden, welche für alle dieselben Programme, dieselben Arbeitsrhythmen, dieselben pädagogischen und didaktischen Verfahren implizieren. Feststellen kann man diese Unzulänglichkeiten leider auf allen Ebenen: im Kindergarten, in der Grundschule, in der Sekundarstufe I und II, im Gymnasium und sogar an der Universität.\nAber auch die gegenseitige Anpassung spielt eine immer entscheidendere Rolle in der Entwicklung des Erziehungssystems an der Basis, nämlich in den Lehranstalten. Diese gegenseitige Anpassung ist auch jene der Lehrer untereinander, jene des einen an den anderen sowie jene der Organisatoren dieser Anpassungen: den Verwaltern und den spezialisierten Mitarbeitern. Dies ist die wesentliche Ausbildung: vor Ort, aber spezifisch organisiert und erweitert um Erfahrungsaustausch zwischen den Lehrstandorten. Dieselbe Art von Problem stellt sich auch auf höherer Stufe und ist zweifellos mit umso größeren Schwierigkeiten verbunden, als die Einsätze höher liegen.\nSchließlich war der Soziologe Emile Durkheim sechsundzwanzig Jahre lang Universitätsprofessor in Pädagogik und Erziehung (Bordeaux: 1887-1902, Paris: 1902-1913), bevor er Professor für Soziologie wurde, vier Jahre vor seinem Tod (1917) und ein Jahr vor dem Ersten Weltkrieg. Es ist erstaunlich, dass Durkheim – geschult am Nominalismus des Emile von Rousseau mit der eigenartigen Beziehung zwischen dem Meister und dem Schüler – paradoxerweise alles so stark bekämpfte, was in seinen Augen das Primat der Gesellschaft über das Individuum in Frage stellen konnte und so das Risiko einer Psychologisierung und einer Physiologisierung der Sozialwissenschaften und der Pädagogik durch eine pädagogische Politik hätte schaffen können. Dies tat er, indem er das medizinische Vokabular benutzte und von „kranken Gesellschaften“ sprach. Hier stellen wir den therapeutischen Wettbewerb fest in einem Bereich, wo der Begriff der Gesundheit nicht definiert werden kann, ebenso wenig wie die Begriffe der Freude oder des Glücks. Dies, obwohl man ja nur eine gesamte gesellschaftliche Konzeption erstellen kann, indem man diese soziopsychologischen Inhaltskonzepte integriert.\nAber es stimmt dennoch, dass – ohne die Berücksichtigung der globalen sozialen Strukturen – die Zukunft der Kinder nicht hinreichend geplant werden kann. Mehr noch, es könnte auch die Art und Weise, wie die Kinder und die Jugendlichen diese Zukunft erfühlen und erahnen, nicht erarbeitet werden. Es ist diese Sicht auf die Zukunft der Kinder, auf die Herausforderungen, denen sie begegnen müssen, die – ob man es will oder nicht -, weltweit allen erwachsenen Lehrern aller Gesellschaften zu Grunde liegt. Dieses Angebot kann nur dauerhaft und tiefgründig sein, i.e. die Entwicklung der Begabungen der Jugendlichen und weniger Jugendlichen herauszufordern, und wenn sie es erreicht, sich ihren grundlegenden Forderungen anzupassen und ihnen ein Gefühl von Entfaltung, das heisst Genugtuung, vermittelt. Es gibt also eine stetige Angebots- und Nachfrageanpassung, die man ständig gewährleisten und verwirklichen muss. Dies muss in einem Vorgang, in dem es notwendig ist, ständig auch die Fehler und die Mängel aufzudecken, passieren. Dieses ständige Sichanpassen richtet sich sicherlich nicht in seiner Ganzheit nach den Regeln der Marktgesellschaft.\nSchließlich muss die Erkenntnis der Wege, auf denen der Misserfolg oder der schulische und nachschulische Erfolg der besonders begabten Kinder beruht, dazu dienen, auch den Weg aller anderen Kinder besser verstehen zu helfen. Das Problem der Erziehung der hochbegabten Kinder ist insoweit wesentlich, da es auch Erkenntnisse für die Erziehung im allgemeinen bringt. Die Erziehung der Hochbegabten ist daher heute ein echtes Laboratorium für die Pädagogik in ihrer Gesamtheit geworden.\nDie Organisation Eurotalent bemüht sich, diese wesentliche Eigenart des Vorgehens auf die Planung und Durchführung aller Aktionen anzuwenden, mit denen sie zu tun haben kann.


Ränge der Nuke-Nin\nThema: Ränge der Nuke-Nin Mi Aug 29, 2012 2:05 am\nMissing-Nin sind eigentlich nur eine andere Bezeichnung der Nuke-Nin und zeitgleich eine Vorstufe von diesen. Es gibt drei Arten von Missing-Nin. Die erste wäre ein Verbrecher(Nuke-Nin), welcher noch keine Kategorisierung bekommen hat, bei welchem noch nicht festgelegt wurde, in welchem Gefahrenbereich er einzuordnen ist. Die zweite Version wäre ein MIA(Missing in Action) Ninja, von welchem nicht klar ist, ob dieser lebt oder tod ist und die dritte Möglichkeit wäre ein Ninja, welcher keinen besonderen Rang hatte, Ge-Nin oder Akademist, welcher auch keine für das Dorf wichtigen Geheimnisse oder Informationen hat. Also eine Person, die dem Ninjadorf fast vollkommen egal ist. Ein Missing-Nin wird in der Regel weder von ANBU/Oi-Nin/Ne noch von Jo-Nins oder Chu-Nins gesucht. Da es einfach wichtigere Aufgaben gibt.\nStatpunkte Jutsuslots Story-Länge\nEin C-Rang Nuke-Nin ist die unterste Stufe eines Nuke-Nin, alles drunter bleibt Missing-Nin. Dieses sind Ninja, die keine besonders wichtigen Informationen ihres Dorfes bei sich führen, noch einen besonders hohen Rang erreicht haben. Dieses sind meist Ge-Nin und manchmal auch Chu-Nin. Sie sind für das Dorf keine besonders große Gefahr und auch für andere Ninja oft keine besonders großen Probleme. Sie sind dem Dorf eher unwichtig als wichtig und werden nur durch Zufälle, oder wenn gerade Personal frei ist gejagt. Ein C-Rang Nuke-Nin hat ein eher kleines Kopfgeld und werden meist nichtmal von Kopfgeldjägern gejagt.\nGe-Nin oder Chu-Nin Abhängig vor letzten bekannten Dorfrang.\nDorfrang + 500Wörter\nEin B-Rang Nuke-Nin ist schon etwas gefährlicher und eine Stufe über dem Rang-C. Diese Verbrecher sind manchmal bereits Serientäter, dann aber im Bereich bewaffneter Raumüberfall oder gefährlicher Diebstahl. Einige der B-Rang eingestuften Nuke-Nin sind auch Mörder, dies jedoch dann eher in geringen Ausmaßen, also werden sich hier keine Maßenmörder oder Mehrfachmörder finden. Sie gehören zur größte Gruppe der Nuke-Nins und sind für die Dörfer oft schon einige Bedrohung. Dies zwar meist nicht nur ihre Kampfkraft, aber durch den Fakt das es auch viele schwächere B-Rang Verbrecher gibt, die für das Dorf wichtige Informationen besitzen. Sie werden gejagt von Chu-Nin mit einem Jo-Nin Truppleader, aber auch von ANBU-Truppen(wenn sie dem Dorf zu nah kommen) und von einzelnd agierenden NE und Oi-Nin Mitgliedern.\nGe-Nin - Jo-Nin Abhängig vor letzten bekannten Dorfrang.\nDorfrang + 750Wörter\nEin A-Rang Nuke-Nin ist ein Monster, nach Meinung der Zivilisten. Diese Nuke-Nin sind meist Massenmörder, Serienverbrecher oder besitzen extrem bedeutsame Geheimnisse oder Gegenstände aus ihrem früheren Dorf. Sie sind nicht immer Gesucht wegen ihrem hohen Kampflevel, sondern meist wegen der Skrupellosigkeit und den oben genannten Dingen. Diese Ninja stellen meist nicht nur für das Dorf, sondern auch für Nuke-Nin eine ernsthafte Gefahr da. Auch sind A-Rang Nuke-Nin auf der ganzen Welt bekannt und im Falle der Jagd arbeiten verschiedene Dörfer bereits miteinander. So wird ein Verbrecher aus Konoha, der in Kiri gefangen wird, auch an das Urpsungsdorf übergeben. Im Kriegsgesetz steht, das ein fremdes Dorf sich keine Informationen eines A-Rang aneignen darf. Über den Rücktransport hat das Urpsungsdorf sich einen Kopf zu machen. Sie werden gejagt von mutigen Kopfgeldjägern, Jo-Nin Teams, ANBU Team und von NE/Oi-Nin(diese agieren sogar manchmal im Team). Das Kopfgeld kann eine Familie mehrere Monate ernähren.\nChu-Nin - Jo-Nin Abhängig vom letzten bekannten Dorfrang.\nDorfrang + 850Wörter\nDie S-Rang Nukenin sind die wohl gefürchtetsten und mächtigsten unter den Nukenin, sie sind so gefürchtet das selbst die Dörfer möglichst versuchen ihre Präsenz geheimzuhalten um keine allgemeine Massenpanik auszulösen. Hier wurden schon richtige Blutbäder angerichtet, Morde an hochgestellten Shinobi's eines Dorfes oder sogar weitaus schlimmeres. Im groben genommen sind es richtige Monster oftmals auch als Dämonen bezeichnet. Zur Jagd dieser Bestien werden nur komplette Jônin- oder ANBU-Team's losgeschickt, teilweise lässt der Kage dafür auch zwei Leute eines Spezialranges aufmarschieren um den Feind dingfest zu machen. Die Kopfgelder dieser Shinobi's übersteigen wahrlich die Grenzen der Vorstellungskraft, die Beträge gehen fast schon in die Hundertmillionen-Reihe ein.\nJo-Nin - Kage Abhängig vom letzten bekannten Dorfrang.\nDorfrang + 1000Wörter\nAkatsuki (暁, "Dämmerung") ist eine weltweit bekannte Verbrecherorganisation, bestehend aus Nukenin der Bingobuch-Stufe S, deren Ziel die Weltherrschaft darstellt. Die Mitglieder Akatsukis sind gefahndete Verbrecher, wobei die meisten über außergewöhnliche Fähigkeiten verfügen. Sie sind weltweit als S-Rang Verbrecher klassifiziert und verfügen teilweise schon vor ihrem Beitritt über einen schlechten Ruf. Akatsuki ist eine multikulturelle Organisation, da sich der Herkunftsort bei den meisten Mitgliedern unterscheidet. Sie werden gejagt, von Jedem. In der Regel aber von: Große ANBU-Teams (7-10Mann), Captain-Teams(NE/ANBU/Oi-Nin-Captain +2ANBUS), Oi-Nin/NE-Teams (3-5Mann), Jo-Nin Großteams(5-10Mann). Ihr Kopfgeld geht an die hunderte Millionen. Das Kopfgeld wird direkt vom Dorf bezahlt, auch an andere Dörfer. Lebendig + 20%\nAb 21 Jahren 42\n(In RPG auf 46 trainierbar) E-Rang: 15\nAlter Rang + 2000Wörter\nAb 21 Jahren 46\n(In RPG auf 48 trainierbar) E-Rang: 15\nAlter Rang + 2500Wörter


Seat kracht in Baustelle und fährt Ampel um\nUnfall am späten Dienstagabend in Wien-Simmering: Der Lenker eines roten Seat Alhambras krachte gegen 23.45 Uhr in eine Baustelle und fuhr eine Ampel um.\nKurz vor Mitternacht krachte es in Wien-Simmering gewaltig: Aus bisher unbekannter Ursache fuhr ein roter Seat Alhambra in der Kopalgasse durch eine Baustellenabsperrung, krachte anschließend in eine Ampel und kam am Gehsteig zum Stillstand.\nGlücklicherweise wurde bei dem Crash niemand ernsthaft verletzt. Die Wiener Berufsfeuerwehr zog den verunfallten Minivan vom Gehsteig und stellte ihn verkehrssicher ab. Anschließend wurde die zerstörte Ampel von den Feuerwehrleuten abmontiert und die ausgelaufenen Betriebsflüssigkeiten des Seats gebunden. Der Einsatz dauerte etwa eine Stunde.


Posted on 12.04.2017 12.04.2017 by Goltiktilar\nWir bieten ihnen kostenlose und aktuelle Sportergebnisse live, für alle Sportarten international u.v.m. Deutsch: Sport Ergebnisse, Live, Fussball, Eishockey. Wie die detaillierten Ergebnisse im Sportwetten Test zeigen, kann Digibet in vielen Bereichen ordentlich punkten und in der Gesamtwertung mit gutem. Quotenvergleich»Ratgeber» digibet Ergebnisse: Wir zeigen Ihnen, wie Sie in nur 3 Schritten die aktuellen Resultate von Spielen abrufen können.\nSein: Digibet ergebnisse\nGUTS FREE SPINS Bei Sportwetten geht es vielmehr darum, bingozahlen von heute Wahrscheinlichkeit bei jeder einzelnen Wette zu bewertung parship. So sehen gmx kogin Bonusbedingungen für den Neukundenbonus bei Digibet aus. Das Unternehmen Digibet ist allen Wettfreunden, die sich schon etwas ccc card casino mit dem Thema Sportwetten im Internet beschäftigen, sicher noch unter brettspiele pc Markennamen Wetten. Diesen tollen Service hat nicht jeder Online-Bookie im Angebot. Ähnlich verhält es sich beim Eishockey, wo größtes online casino Quoten der live online casino betting europäischen Ligen sich im Bereich von 90 Prozent bewegen. Antworten abbrechen Du musst angemeldet sein, um einen Kommentar abzugeben. Für viele Wettkunden bei tipico anmelden der erste Besuch auf dem Webportal von Digibet aber doch ungewohnt. Das ist allerdings kein eigenes Phänomen, sondern ist bei allen Wettanbietern ersichtlich. Der Anbieter hat selbstverständlich power from force Bonus-Aktionen im Angebot, um das Anmelden und Wetten für deutsche free cam User und Stammkunden noch computer offline games zu gestalten. Gewisse Abstriche müssen bei Digibet spiel in casino kolbingen auf dem Gebiet der Spezialwetten gemacht werden.\nDOOM FREE In gewissen Abständen können sich Bestandskunden aber immer mal wieder über Gutschein Codes ähnlich wie beim bet Bonus Code freuen, mit denen sie etwa einen Bonus in Höhe von 10 Euro einstreichen können. Der digibet Livescore sichert übrigens eine optimale Sortierung zu. Bei Bwin Fussball live im Internet anschauen bwin Dolhin tale Probleme: Sollte dies nicht der Fall sein, lässt sich der Gutschein auch über den folgenden Link www.stargames.net/web Informationen Über free bet Impressum Datenschutz Nutzungsbedingungen Bildnachweise. Schon online casino real money no deposit du nur zwei verschiedene Buchmacher free apps slot machines, profitierst du davon, dass du zumindest entscheiden kannst, bei welchem der beiden Wettanbieter die bessere Quote bei jeder Wette angeboten wird. Bei Sportwetten free bet es vielmehr darum, die Jewels 3 bei jeder einzelnen Wette zu erhöhen. Sobald du aber merkst, dass die Ergebnisticker fast immer aktiv ist, solltest du darüber nachdenken, deine Vorgehensweise zu verändern.\nSUNMAKER BONUS CODE AUGUST 2017 Die Ergebnisse sind nach Datum bzw. Grundsätzlich erkennt gratis spiele online spielen ohne anmeldung bei dem exzellenten Livescore von Digibet, dass man sich nicht nur sehr starke Gedanken um seine Live-Konsole gemacht hat, gold club casino sezana auch die Vorteile eines hauseigenen Livescores mit XXLscore. Denn genau das ist es, was Digibet so auszeichnet. Der Anbieter hat selbstverständlich auch Bonus-Aktionen im Angebot, um gorilla ink erfahrung Anmelden und Wetten für neue User und Stammkunden noch attraktiver zu gestalten. Digibet kooperiert dazu mit dem XXLscore, einem eigenständigen Livescore. Die Prozente und die Wettlängen sind bei anderen Buchmachern deutlich kundenfreundlicher gestaltet. Eine nette Abwechslung für nebenbei.\nDigibet ergebnisse 132\nDas Wettangebot wurde übrigens lange rochade den Annahmestellen auch in den Onlinebereich übernommen und dadurch ist hier die Auswahl riesig. An und für sich ist diese Tatsache nicht schlimm, diesen Weg verfolgen auch andere Bookies. 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Schon wenn du nur zwei verschiedene Buchmacher nutzt, profitierst du davon, dass du zumindest entscheiden kannst, bei welchem der beiden Wettanbieter die bessere Quote bei jeder Wette angeboten wird. TOP TURNIERE MLB Superettan Eliteserien Allsvenskan Freundschaftsspiele Brasileiro Serie A Veikkausliiga. Hier sollte digibet dringend nachbessern. Was ist die digibet League of Legends? So sehen die Bonusbedingungen für den Neukundenbonus bei Digibet aus. Auf der anderen Seite allerdings könnte digibet als Sportwettenanbieter ruhig noch etwas nachbessern und beispielsweise eine digibet App oder einen verbesserten Bonus anbieten. Länger zurückliegende Ergebnisse findet der Kunde im umfangreichen Ergebnisarchiv. In dringenden Fällen ist es möglich, in der Zeit zwischen Login Registrierung Mitglieder Sportwetten Vergleich Wettanbieter Wettanbieter Vergleich Mobile Sportwetten Apps Alle Zahlungsmethoden im Überblick Wettanbieter ohne Steuern Top 20 Wettanbieter 1. Alle anderen Ergebnisse werden zeitnah, aber nicht live präsentiert.\ncooler Flash von XXLscore Auf einem ähnlichen Quotenniveau werden auch die Spiele der höchsten Spielklasse in den Niederlanden, Österreich oder der Schweiz sowie auch der Europa League angeboten. Recht bunt und vielfältig, aber nicht allzu umfangreich präsentiert sich bei Digibet das Programm der Livewetten. Digibet Live Wetten Live Wetten Informationen Live Wetten Angebot Wettsteuer Quotenschlüssel Livescore Livestreams Livewetten Ergebnisse Weitere Fragen. Stattdessen kann der Quotenvergleich dabei helfen, ganz gezielt die besten Wettangebote zu identifizieren. Fazit Bedingt dadurch, dass Digibet nicht in der Eliteliga der Wettanbieter mitspielt, gibt es einige Defizite aufzuzählen. In eher unbesetzteren Wettmärkten, wie zum Beispiel beim Renn- oder Wintersport, kann der Quotenschlüssel auch mal bis an die 90 Prozent Markt herabrutschen. Etwas komfortabler als die Präsentation der digibet Ergebnisse ist allerdings der Ergebnisdienst www.


Was tun gegen den Herbstblues? | Gesundheitsstadt Berlin\nMittwoch, 22. November 2017 – Autor: anvo\nViele Menschen spüren ihn jetzt: den sogenannten Herbstblues. Denn in der dunklen Jahreszeit fühlen wir uns oft müde und antriebslos. Eine Expertin gibt Tipps, wie wir dem Stimmungstief entkommen können.\nWird es draußen dunkel und kalt, droht vielen Menschen der Herbstblues\nWerden die Tage kürzer und der Himmel grauer, kann der Lichtmangel den Hormonhaushalt verändern. So schüttet der Körper mehr Melatonin - das sogenannte Schlafhormon - und weniger Serotonin aus. Häufig leiden Menschen aufgrund des wenigen Lichts auch unter einem Vitamin-D-Mangel. Die Folge: Wir fühlen uns müde, lust- und antriebslos. Herbstblues oder Winterblues wird das Phänomen häufig genannt. Experten sprechen von einer saisonal abhängigen Depression. Doch man kann einiges dagegen tun, wie nun Katja Mierke, Psychologieprofessorin an der Hochschule Fresenius im Fachbereich Wirtschaft & Medien in Köln, erklärt.\nDer Körper braucht nun mehr Ruhe\nZunächst rät Mierke dazu, die veränderten Bedingungen zu akzeptieren. „Wir sind es nicht mehr gewohnt, den Jahreszeiten entsprechend zu leben. Nicht ohne Grund machen andere Lebewesen einen Winterschlaf und ziehen sich in ihre Höhlen zurück“, so die Psychologin. Die Herbst- und Winterzeit diene auch der Entschleunigung. „Wir sollten uns - wie die Natur - auch mal Ruhe gönnen, um neue Kraft für den nächsten Frühling zu tanken“, führt die Psychologin weiter fort. Für die Psyche seien diese Zeiten des Innehaltens wichtig, nicht umsonst ist der November in vielen Kulturen ein Monat der Trauertage. „Indem man von Vergangenem Abschied nimmt, schafft man wieder Platz für Neues“.\nLicht, Bewegung und Wärme können gegen den Herbstblues helfen\nWer sich dennoch nicht allzu tief ins Novemberloch fallen lassen möchte, dem empfiehlt Mierke, sich so viel wie möglich draußen zu bewegen und Licht zu tanken, notfalls mit Hilfe spezieller Lichttherapielampen. Diese helfen auch in gravierenderen Fällen wiederkehrender Phasen von Winterdepression, der so genannten Seasonal Affective Disorder (SAD). Auch die Kälte spiele eine entscheidende Rolle. „Aktuelle sozialpsychologische Studien belegen, dass sich Menschen einsamer fühlen, wenn sie körperlicher Kälte ausgesetzt sind. Daher tut es uns jetzt besonders gut, wenn wir näher zusammenrücken. Anlässe dafür gibt es in der Vorweihnachtszeit reichlich.“\nAuch über die Nahrung könne man der Psyche Gutes tun und dem Herbstblues entgegenwirken: Die in Nelken und Zimt enthaltenen ätherischen Stoffe wirken nachgewiesenermaßen antidepressiv. Offenbar wissen wir hier instinktiv, was uns in der dunklen Jahreszeit guttut und haben uns mit der Weihnachtsbäckerei entsprechende kulinarische Traditionen geschaffen, betont Mierke. Wer dauerhaft unter dem Stimmungstief leidet, sollte jedoch ärztliche Hilfe aufsuchen, denn es kann sich auch eine ernsthafte Depression dahinter verstecken.\nLesen Sie weitere Nachrichten zu diesen Themen: Depression , Stress , Burnout , Seelische Gesundheit


Hochbegabung und ADHS — MIND\nIhre Fragen & unsere Antworten!\nComputerspiele und kindliche Entwicklung\nHochbegabung und ADHS\nFrage: Mein Kind stört oft den Schulunterricht und ist gelangweilt. Wir wurden von verschiedenen Seiten schon darauf angesprochen. Eine ADHS wurde vermutet, jemand anderes meinte, es könnte doch auch eine Hochbegabung vorliegen.\nDer neunjährige Jonathan geht in die 3. Klasse der Grundschule. Unter seinen Lehrern ist er bekannt als der „Klassenkasper“. Er ist oft laut, macht Blödsinn und bringt seine Aufgaben nicht zu Ende. Manchmal schaut er verträumt aus dem Fenster und zieht sich ganz in seine eigene Welt zurück.\nDie Lehrkräfte stehen bereits im regen Austausch mit den Eltern. Jonathans Verhalten störe den Unterricht und sein Arbeitsverhalten sei nicht tolerierbar. Im Kollegium wäre man sich einig, dass der Junge eine Störung der Aufmerksamkeit und der Konzentration hätte. Vor Kurzem allerdings ist Jonathans Nachhilfelehrerin für Mathematik aufgefallen, dass der Junge bereits in der Lage sei Aufgaben für Viertklässler zu lösen. Sie wendet sich nun an die Eltern und formuliert die Hypothese, dass Jonathan hochbegabt sein könnte.\nLaut gängigen Diagnosemanualen (ICD-10) handelt es sich bei ADHS um eine Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörung. Sie ist vor allem durch eine Beeinträchtigung der Aufmerksamkeit, der Impulskontrolle und der Aktivität gekennzeichnet. Die Kinder zeigen meist eine erhöhte Ablenkbarkeit, Konzentrationsschwierigkeiten und impulsives sowie hyperaktives Verhalten, welches sich auf mindestens zwei entscheidende Lebensbereiche (z.B. Schule und Familie) problematisch auswirken muss. Nicht betroffene Personen empfinden die Verhaltensweisen oft als störend. Möchte man sein Kind besser verstehen, hilft es sich folgendes vorzustellen: Nach einer schlaflosen Nacht soll man nun einen anspruchsvollen Text lesen und verschiedene Aufgaben dazu bearbeiten. Wahrscheinlich hätte man Probleme sich zu konzentrieren, wäre schnell genervt oder gereizt und würde lieber anderen Aufgaben nachgehen. So oder so ähnlich fühlen sich Kinder mit einer ADHS. Aber wo liegt nun die Ursache der Störung? Laut aktueller Forschung haben genetische Faktoren den größten Einfluss auf die Entwicklung einer ADHS. Daraus resultiert eine Veränderung im so genannten dopaminergen System, sehr einfach erklärt ist der Dopaminstoffwechsel im Gehirn der Kinder verändert. Diese Veränderung führt zu den bereits erwähnten Verhaltensauffälligkeiten. Wichtig zu wissen ist also, dass diese Kinder das als störend empfundene Verhalten nicht mit Absicht zeigen, um Eltern oder Lehrer zu ärgern. Denkt man nun über Förderungsmöglichkeiten der Kinder nach, sollte man diese genetische Komponente im Hinterkopf behalten. Dies bedeutet, dass sich eine ADHS nicht einfach „weg therapieren“ lässt, sondern es eher darum geht geeignete Strategien im Umgang mit den Symptomen zu erarbeiten, zum Beispiel „Wie schaffe ich es mich besser zu konzentrieren?“\nErinnert man sich an Jonathan zurück, zeigt der Drittklässer einige der hier beschriebenen Verhaltensweisen. So kann seine laute und alberne Art in den Bereich „hyperaktives und impulsives Verhalten“ fallen, aus dem Fenster schauen und träumen wäre eher dem Bereich „Aufmerksamkeitsdefizit“ zuzuordnen, ebenso wie die Tatsache, dass er es nicht schafft Aufgaben zu Ende zu bringen. Auch scheinen die Symptome Jonathan in zwei Lebensbereichen stark zu beeinflussen, da seine Lehrer sich über sein Verhalten beschweren und diese Probleme durch die Kommunikation mit den Eltern auch in Jonathans Familie eine große Rolle spielen werden. Sollten die Eltern die Abklärung einer klinischen Diagnose wünschen, ist es sinnvoll sich an einen Kinder- und Jugendpsychotherapeuten zu wenden.\nUnd was bedeutet Hochbegabung?\nVon einer intellektuellen Hochbegabung spricht man ab einem IQ von 130. In der allgemeinen Bevölkerung betrifft solch eine weit überdurchschnittliche Begabung gerade einmal 2% der Menschen. Von Hochbegabung wird zwar erst ab einer Grenze von 130 erreichten IQ-Punkten (oder mehr) gesprochen, wichtig zu erwähnen ist jedoch, dass die Verteilung der Intelligenz kontinuierlich ist. Die Kategorisierung als „hochbegabt“ hat somit lediglich einen beschreibenden Charakter. Die Festlegung von Grenzwerten kann im Forschungskontext oder bei der Vergabe begrenzter Förderplätze Sinn machen. In der Praxis ist jedoch zu berücksichtigen, dass die Übergänge fließend sind und bezüglich der intellektuellen Fähigkeiten an den Grenzen der Kategorien keine qualitativen Sprünge zu erwarten sind. In anderen Worten: im Übergang von überdurchschnittlichen zu weit überdurchschnittlichen Fähigkeiten tritt nicht schlagartig eine neue Qualität des Denkens oder der Persönlichkeit ein. Ein als intellektuell hochbegabt diagnostiziertes Kind denkt und fühlt nicht grundlegend anders als andere Kinder, sondern ist „lediglich“ intelligenter.\nWichtig zu unterscheiden im Zusammenhang mit einer ADHS ist, dass es sich bei der Hochbegabung nicht um eine Diagnose im klinischen Sinne handelt, sondern es lediglich um eine Einordnung in einen Intelligenzbereich. Während von AHDS betroffene Kinder alle Defizite in der Konzentration auf komplexe Aufgaben haben und eher durch hibbeliges Verhalten auffallen, so kann man bei hochbegabten Kindern ein viel breiteres Spektrum an Verhalten beobachten. Im Fall von Jonathan könnte es zum Beispiel sein, dass er die Aufgaben in der Schule als extrem langweilig empfindet und deshalb aus dem Fenster schaut und träumt oder mit seiner Sitznachbarin Lisa quatscht. Lisa hat bereits an einer Intelligenztestung teilgenommen, die einen IQ von 135 ergeben hat. Sie ist allerdings weniger durch störendes Verhalten aufgefallen, sondern hat stets viel Lob und Anerkennung für ihre gute Mitarbeit, Wortmeldungen und Aufsätze bekommen.\nAufgrund von Jonathans beobachteten guten Leistungen in Bezug auf Matheaufgaben, könnte man nun auch davon ausgehen, dass die gezeigten Verhaltensweisen von Jonathan auf eine Hochbegabung zurückzuführen sind. Sollten die Eltern sich dazu entscheiden dieser Hypothese nachzugehen, ist es sinnvoll sich an Beratungsstelle zu wenden, die sich auf Intelligenzdiagnostik spezialisiert haben (z.B. MIND). Hier würde man dann eine Testung des IQ vornehmen und auf der Basis einen eventuellen Förderungsbedarf besprechen.\nWas für Gemeinsamkeiten gibt es bei ADHS und Hochbegabung und wie unterscheiden sich die beiden Phänomene?\nWie bereits eingangs bei dem neunjährigen Jonathan dargestellt, ist es oft nicht leicht eine ADHS von einer intellektuellen Hochbegabung zu unterscheiden. Begleiterscheinungen beider Phänomene sind meist akute Schulunlust und daraus resultierendes störendes Verhalten im Unterricht. Manche Kinder scheinen sich „wegzuträumen“ und in eine eigene Welt abzutauchen, andere hingegen quatschen die ganze Zeit mit dem Sitznachbarn. Wenn man nun versuchen möchte die genannten Verhaltensweisen eher dem einen oder dem anderen Phänomen zuzuordnen, ist es sinnvoll sich die Intention der Kinder hinter dem gezeigten Verhalten anzuschauen, denn hier liegen genau die Unterschiede. Kinder, die eine intellektuelle Hochbegabung aufweisen, zeigen diese Verhaltensweisen meist aus purer Langeweile. Sie sind oft stark unterfordert und es langweilt sie Dinge immer und immer wieder zu üben, obwohl sie diese schon lange verstanden haben. Bei einer ADHS ist das Gegenteil der Fall. Durch die Defizite in der Aufmerksamkeitsleistung können sich die Kinder oft nicht auf die erforderlichen Aufgaben konzentrieren und sind deshalb eher überfordert. Hier geht es also meist nicht um echte Langeweile, sondern das störende Verhalten dient dazu der unangenehmen, überfordernden Situation zu entfliehen. Es ist jedoch keinesfalls ausgeschlossen, dass AHDS und Hochbegabung nicht auch gemeinsam auftreten.\nWelche Zusammenhänge gibt es zwischen ADHS und dem individuellen kognitiven Potential?\nMan könnte nun vermuten, dass die Konzentrationsschwierigkeiten bei einer ADHS auch zwangsläufig dazu führen, dass die Kinder ein geringeres intellektuelles Potential besitzen. Diese Behauptung ist allerdings unangebracht, denn Studien konnten zeigen, dass der durchschnittliche IQ bei Kindern mit ADHS ungefähr bei 100 liegt, also ganz genauso wie der durchschnittliche IQ bei Kindern ohne ADHS. Forscher untersuchten in verschiedenen Studien den IQ von Kindern mit einer ADHS und kamen hier zu dem Ergebnis, dass der Anteil der Kinder mit einer intellektuellen Hochbegabung bei ca. 2% liegt. Die Wahrscheinlichkeit einer Hochbegabung ist bei Kindern mit und ohne ADHS ist also gleich hoch. Es wäre demnach falsch zu behaupten, dass die Diagnose einer ADHS eine Hochbegabung zwangsläufig ausschließt oder umgekehrt.\nDie Symptome einer ADHS wirken sich allerdings bereichsspezifisch auf die Leistungen in Intelligenztests und somit auch auf die Kompetenzen der Kinder aus. Es konnte gezeigt werden, dass Kinder mit ADHS oft Stärken im sprachlichen Verständnis aufweisen, also über einen großen Wortschatz verfügen und sich gut ausdrücken können. Defizite findet man im so genannten Arbeitsgedächtnis. Dieser Teil ist für das Merken, Verarbeiten und Bereitstellen von Informationen verantwortlich, beinhaltet also die Aufmerksamkeitsleistung des Menschen.\nDennoch kann es natürlich auch sein, dass ein Kind sich, unabhängig von der Diagnose einer ADHS, nicht konzentrieren kann, obwohl die intellektuellen Voraussetzungen dazu eigentlich gegeben wären. Auffällig in der Grundschule ist oft das Begabungskonzept der Kinder. Im Eifer des Gefechts ist hier nicht derjenige „der Beste“ der sich ruhig auf seine Aufgaben konzentriert, über verschiedene Lösungsmöglichkeiten nachdenkt und sich auch mal Zeit zum Durchdenken einer Aufgabe eingesteht, sondern ganz schlicht und einfach derjenige, der am schnellsten die Aufgabe abgibt und auch bei unverstandenen Inhalten bloß nicht nachfragt. Die Fertigkeit „sich konzentrieren lernen“ kommt hier natürlich viel zu kurz. Oft geht diese Arbeitsweise einige Zeit lang gut, spätestens aber auf der weiterführenden Schule gibt es dann Schwierigkeiten. Diese entstehen meist nicht nur bei der Bearbeitung von komplexeren Aufgabenstellungen, sondern auch bei der allgemeinen Organisation des Lernens.\nInsgesamt kann man nach dem Stand der Wissenschaft Eltern folgendes raten:\nHilfestellungen zur Diagnostizierung einer ADHS sollen hier nun weniger berücksichtigt werden. Vielmehr soll es darum gehen Möglichkeiten aufzuzeigen, wie Kinder angemessen gefordert und gefördert werden können, um störendes Verhalten im Schulunterricht aus Langeweile zu vermeiden.\nUm der Unterforderung und Langeweile vorzubeugen, gibt es grundsätzlich zwei Möglichkeiten der Förderung. Bei der ersten handelt es sich um die so genannte „Akzeleration“, was so viel bedeutet wie „beschleunigtes Lernen“. Gemeint ist hier das Überspringen einer Klassenstufe. Bei vielen Eltern und Lehrern entsteht hier schnell ein mulmiges Gefühl im Bauch und die Angst, das Kind könnte etwas vom Schulstoff verpassen. Wir möchten hier auf unsere eigene Studie zum Thema „Überspringen“ verweisen, bei der wir Schüler und Schülerinnen aus Schleswig-Holstein, die selbst übersprungen sind oder denen geraten wurde zu überspringen, interviewt haben. Es hat sich herauskristallisiert, dass ein so genanntes „Probeüberspringen“ in die neue Klassenstufe als sehr hilfreich empfunden wurde, ebenso wie eine gute Kommunikation zwischen den verschiedenen Instanzen. Insgesamt wurde das Überspringen in die neue Klasse als durchweg positiv bewertet und half definitiv der Langeweile vorzubeugen.\nDie zweite Möglichkeit einer Förderung ist das sogenannte „Enrichment“. Hierbei handelt es sich um die Vertiefung bereits in der Schule behandelter Themen, die dem Kind Spaß bringen. Realisiert werden kann ein solches Enrichment entweder durch individuellen Lehrplänen und Extraaufgaben oder durch kleine selbst organisierte Projekte. Dabei sollte das Enrichment unbedingt von der Lehrkraft angeleitet werden, damit dem täglichen Schulstoff nicht vorausgegriffen wird. Dies würde ansonsten nur noch zu mehr Langeweile und somit zu mehr störendem Verhalten führen.\nOft beobachten Eltern, dass ihre Kinder sich sehr gut konzentrieren können, wenn sie sich mit Themen und Inhalten beschäftigen, die ihnen Spaß bringen. So kann es beim Enrichment der Fall sein, dass ein Neunjähriger sich stundenlang damit beschäftigen, wie ein Stromkreis funktioniert und gebaut wird, geht es allerdings darum die Grammatik der deutschen Sprache zu lernen, so wird dies oft zu einer zähen Geduldsprobe. Dies ist natürlich ein ganz normales Verhalten, wir tun alle lieber Dinge, die uns Spaß machen und für die wir Anerkennung bekommen. Dennoch ist die Fähigkeit „sich konzentrieren zu können“ überaus bedeutsam, auch wenn es darum geht sich mit Inhalten zu beschäftigen, die nun einmal nicht so viel Freude bereiten. Hierbei geht es allerdings dann meist mehr um Konzepte wie Frustrationstoleranz und Selbstregulation. So sollten Eltern ihren Kindern vermitteln, dass Dinge nicht immer einfach sein können und man sich auch schwierigen Aufgaben stellen muss, die man vielleicht nicht auf den ersten Blick versteht und die deshalb keinen Spaß bringen. Hilfreich hierfür sind so genannte Lernstrategien. Dabei lernt das Kind zum Beispiel Herangehensweisen an schwierige Aufgaben oder die allgemeine Organisation des Lernens, um sich beispielsweise effektiv auf anstehende Klassenarbeiten vorzubereiten. Beherrscht ein Kind das sogenannte „Lernen zu lernen“, sollte es auch einfacher fallen sich auf unliebsame Aufgaben zu konzentrieren.\nIm konkreten Fall von Jonathan wäre es sicherlich sinnvoll zunächst den IQ in einer dafür vorgesehenen Beratungsstelle zu ermitteln. Auf Basis des Ergebnisses kann dann ein individueller Förderungsbedarf abgeschätzt werden. Man könnte hypothetisch annehmen, Jonathan sei in vielen Bereichen sehr begabt und könne sich besonders gut 3-dimensionale-Strukturen im Kopf vorstellen, weise zugleich aber Defizite im sprachlichen Ausdruck und sprachlichen Verständnis auf. Eine Maßnahme wäre dann vielleicht, einen Bereich zu ermitteln, den er besonders interessant findet und ihn in diesem Bereich zum Lesen zu animieren.\nUnabhängig von einer Testung des IQ’s wäre es in der Schule interessant auszuprobieren, ob Jonathan komplexere Aufgaben den Einfacheren vorzieht und es bei Aufgaben mit einem höheren Anspruch auch besser schafft sich zu konzentrieren. Schafft er es hier sich auch über einen längeren Zeitraum angemessen zu konzentrieren, könnte man eher von einer Hochbegabung ausgehen. Ist dies nicht der Fall, könnte eine Diagnostik der ADHS weitere Erkenntnisse mit sich bringen. Wie bereits erwähnt kann aber nicht ausgeschlossen werden, dass Jonathan nicht auch beides hat, eine ADHS und dazu auch einen IQ im weit überdurchschnittlichen Bereich.\n© Sluyter & Nagy


Ein etwas anderes Leonhardi in Kreuth - Tegernseerstimme\nDie meisten Veranstaltungen im Tegernseer Tal werden der Reihe nach abgesagt. Keine Christkindlmärkte, kein Sturm aufs Rathaus. Auch die traditionellen Leonhardifahrten konnten nicht stattfinden. Am Wochenende gab’s aber trotzdem eine kleine, positive Ablenkung. So ganz auf das Leonhardi-Gefühl musste man in Kreuth nämlich nicht verzichten.\nDie Corona-Pandemie hat den Landkreis Miesbach weiterhin fest im Griff – viele kulturelle Veranstaltungen und Events müssen ausfallen. Keine Weihnachtsmärkte, kein Fasching und gestern wurde auch noch der Katastrophenfall in Bayern ausgerufen. Am vergangenen Samstag, den 06.11.2021, gab es in Kreuth jedoch einen kleinen Lichtblick.\nZwar konnte die traditionelle Leohardifahrt nicht stattfinden, die Tiere hat man dabei aber nicht vergessen. Statt einer großen Veranstaltung wurden die Pferde in beschaulicher Atmosphäre gesegnet. Rudi Tipolt war vor Ort und hat einige schöne Momente mit der Kamera festgehalten – und beschert uns so eine kleine Ablenkung vom Corona-Alltag.\nVier Monate einspurig durch TegernseeIch geh ohne meine Laterne …


charles – Emotionen und Momente\nSie hatten ihre Hochzeit aufgrund von Corona auf einen Tag im Oktober 2021 verschoben und das sollte belohnt werden. Das Wetter war traumhaft schön auch wenn es etwas kühl war. Thurid und Markus haben im Hotel Das Tegernsee übernachtet, wo auch das Getting Ready und der First Look stattfand. Zur\nHochzeit im Waldhaus am Deininger Weiher Julia & Mario Heute gaben sich Julia und Mario das Ja-Wort. Nach der kirchlichen Trauung wurden Sie von der Feuerwehr Ottobrunn empfangen und gebührend gefeiert. Im Anschluß fuhren Sie zur Hochzeitsfeier in das Waldhaus am Deininger Weiher. Bei Anfangs besten Wetter konnte ausgelassen draußen gefeiert


Schnittberichte.com - Userprofil: Obererpel\n31.08.2011 12:05 Uhr - Herr der Ringe: Die Gefährten, Der (SB)\n1.14.35(Zeitindex der Extended Version CD1)\n1.04.41(Zeitindex der Kinofassung)\nSam ist einen Moment länger über Frodo gebeugt. Er erzählt ihm von den Ork-Statuen über ihnen.\nEs handelt sich um Trolle, nicht um Orks. Das ganze ist eine Anspielung auf "Der Hobbit". Bilbo erzählt den Kindern auf seiner Geburtstagsfeier am Anfang von "Die Gefährten" darüber =)\n10.07.2011 10:11 Uhr - Rift (SB)\n10.07.2011 - 02:18 Uhr schrieb Glogcke\n...oder die Labels bringen sie gar nicht mehr nach Deutschland. Vor allem letzteres ist mittlerweile zum Standard geworden...\nIst das tatsächlich so? Ich verfolge das ganze wohl nicht allzu aufmerksam, welche Titel außer Dead Island sind denn noch betroffen? Höchstens das Doom 3-Addon würde mir noch einfallen.\nVielleicht sollte ich in Zukunft auch auf ausländischen Seiten Informationen über den aktuellen Spielemarkt einholen =)\n16.02.2011 18:24 Uhr - Bald unzensierte Inhalte bei Steam? (News)\nNja, die Standardantworten bin ich mittlerweile gewohnt. Ich möcht auch mal klarstellen, dass ich mich nicht für den Auslöser der Sache halte ;P\nFands nur lustig, dass so zwei Wochen nach meiner Anfrage, bei der ich einfach mal abgeblitzt bin, so eine Meldung kommt.\n16.02.2011 15:50 Uhr - Bald unzensierte Inhalte bei Steam? (News)\nEine Anfrage an den Steam-Support, welche ich vor kurzem getätigt habe:\naufgrund der rechtlichen Lage können Kunden aus Deutschland zum Teil nur angepasste Versionen der von Ihnen angebotenen Spiele erwerben.\nDies ist aus Sicht des Jugendschutzes durchaus gerechtfertigt, jedoch schränkt es auch solche Nutzer ein, die bereits volljährig und damit mündig sind.\nDa die Bundesrepublik Deutschland mit der Technik geht, gibt es nun durch den elektronischen Personalausweis eine sichere Methode, seine Identität im Internet zu bestätigen und damit seine Volljährigkeit nachzuweisen. Ich hoffe, auch Valve geht mit der Technik und und ist bereit an einer Möglichkeit zu arbeiten, diese Technik für sich zu nutzen, um so seinen Kunden ungekürzte Produkte zu ermöglichen.\nEine solches Unterfangen würde für beide Seiten gravierende Vorteile bringen, auch wenn es für Valve natürlich einiges an Investition und Arbeit bedeutet.\nIch würde mich freuen, wenn Sie diesen Vorschlag an die betreffenden Abteilungen weiterleiten würden oder, sollte ein solcher Dienst bereits geplant sein, mich darüber informieren könnten.\n2 Nachricht von Brad - Thu, 27th Jan 2011 9:49 am\n3 Nachricht von Ihnen - Thu, 27th Jan 2011 10:11 am\nWurde mein Vorschlag den wenigstens weitergeleitet oder bedeutet "Support" einfach nur, mich mit einer solchen Antwort abzuspeisen?\nNach meinem Wissen darf Valve sogar solche spiele verkaufen, welche auf dem Index stehen, darf diese nur nicht bewerben oder an Minderjährige verkaufen. Scheinbar will Valve dies allerdings nicht.\nIch finde es sehr traurig, wenn sich Ihr Konzern strikt dagegen weigert, einen Schritt auf seine Kunden zuzugehen, bzw solche Anfragen bereits im Support erstickt.\n4 Nachricht von Brad - Fri, 28th Jan 2011 4:24 pm\nAchtung: Unser System meldet mehrere identische Supportanfragen von Ihnen - wir bitten Sie zukünftig jeweils nur eine Supportanfrage abzusenden, damit wir Ihnen schnellstmöglich technische Unterstützung anbieten können. Vielen Dank!\n29.01.2011 21:15 Uhr - Half-Life 2 (SB)\n26.01.2010 22:59 Uhr - Inglourious Basterds (SB)\nMal noch ne Frage, mir kam es heute beim Anschauen der DVD so vor, als wäre die Ermordung Hitlers (zweiter Teil, als er vom Maschinengewehr im Gesicht getroffen wird) auf DVD kürzer wäre als im Kino.\nIst da was dran oder irre ich mich gewaltig?\n16.01.2010 16:23 Uhr - Inglourious Basterds (SB)\nFür mich hat sich der Film schon gelohnt, weil Zack, Til Schweiger und Adolf Hitler sterben =)\nedit: Ach ja und ich liebe einfach diese deutschen Klischees :D\n"Du hast dein letztes Sauerkraut-Sandwich gegessen"\n23.12.2009 23:02 Uhr - Wolfenstein (SB)\nDer kauernde Wissenschaftler in der zensierten deutschen Version...\nkauert der vor oder nach dem Beschuss?\nWürde er sich nach einem Treffer hinkauern, würde es mich stark an Half Life erinnern :D\nNebenbei: Wieder einmal eine lächerliche Zensur!\n23.12.2009 22:45 Uhr - Saboteur (SB)\nNicht nur, dass die Zensur effektiv nichts bringt, meiner Meinung nach verunglimpft es die Deutsche Vergangenheit.\nIn der deutschen Version wurde dieser Teil der Tonspur gelöscht und es ist nurnoch die Musik im Hintergrund zu hören. Durch das fehlen der Reden wird der Szene leider etwas von ihrer Intensität genommen.\nIch kenne dieses Video nicht. Aber intensive Momente schaffen es eher, dem Spieler zum nachdenken anzuregen...


Der Pflanzenflüsterer - Forschung Spezial - derStandard.at › Wissenschaft\nRobert Czepel4. September 2013, 05:30\nMais und Kartoffeln mit dem Nährwert eines kleinen Steaks: Das ist die Vision von Armin Djamei - Wie man Nutzpflanzen manipuliert, zeigen Parasiten\nDer Homo academicus ist ein Wanderer. Wer heute als Wissenschafter Erfolg haben will, muss alle paar Jahre den Lebensmittelpunkt verlegen. Dorthin, wo die besten Arbeitsbedingungen herrschen. So lautet das ungeschriebene Gesetz, das zumindest für Jungforscher gilt. Für Armin Djamei war das keine große Umstellung, denn der Wechsel zwischen Ländern und Kulturen begleitet ihn seit der Kindheit. Geboren ist er in Teheran, der Vater Iraner, die Mutter Deutsche. Kurz vor der iranischen Revolution zog seine Familie in die Schwäbische Alb. Nach der Matura ging Djamei für anderthalb Jahre nach Israel, um den Zivildienst zu leisten.\nDas Studium der Biologie absolvierte er in Marburg, seine Dissertation machte er in Wien. Dann folgte der Postdoc am Max-Planck-Institut für terrestrische Mikrobiologie in Marburg. Nun wieder nach Wien: Am Gregor-Mendel-Institut für Molekulare Pflanzenbiologie im dritten Bezirk baut Djamei soeben eine Arbeitsgruppe auf, die das Verhältnis von Pflanzen und ihren Parasiten erkundet. Welche molekularen Tricks verwenden Pilze, um die Maispflanze zu manipulieren? Das ist die Grundfrage seiner Forschung.\n"Die Natur hat mich immer schon interessiert", sagt Djamei im Gespräch mit dem STANDARD. "Als ich sechs Jahre alt war, fragte mich meine Mutter: 'Was möchtest du einmal werden?' Ich antwortete: 'Weltforscher.' " Die ganze Welt wurde es nicht, aber die Moleküle: "Zu Beginn war der Universitätsbetrieb eine starke Umstellung", erzählt Djamei. "Ich kam von einer Waldorfschule und war nicht auf das Leistungsprinzip getrimmt."\nDas sollte sich schnell legen. Ein Leistungsstipendium finanzierte das Studium, dann folgte die Diplomarbeit über Blaulichtrezeptoren bei der Ackerschmalwand. Arabidopsis heißt die Pflanze offiziell. Sie ist der Modellorganismus Nummer eins in diesem Feld - quasi die Drosophila der Pflanzenforschung. "Das war traumatisch", sagt Djamei. "Der Rezeptor baut sich bei Licht ab und ist außerdem temperaturempfindlich. Er zerfällt, wenn man ihn nur ansieht. Neun Monate Diplomarbeit bei Rotlicht und vier Grad im Kühlraum. Und noch dazu im Winter: Ich kam bei Dunkelheit ins Labor, ging in den Dunkelraum und fuhr bei Dunkelheit nach Hause. Da wusste ich: In Zukunft arbeite ich mit Proteinen, die nicht so labil sind."\nMAP-Kinasen - jene Enzyme, mit denen Djamei bei seiner Dissertation arbeitete -, sind in der Tat sehr stabil: Sie leiten Stresssignale weiter, bei Tieren wie bei Pflanzen. Das Ergebnis seiner Versuche veröffentlichte Djamei im Fachblatt Science (Bd. 318, S. 453). "Der beste Angriff ist die Verteidigung von jemand anderem" titelte das renommierte US-Journal im Oktober 2007. Der deutsche Jungforscher hatte eine perfide Strategie entdeckt, derer sich die Mikrobe Agrobacterium tumefaciens bedient. Infiziert das Bakterium eine Wirtspflanze, reagiert Letztere umgehend mit einem durch MAP-Kinasen vermittelten Stresssignal. Daraufhin wandert ein Alarmprotein in den Zellkern. Doch die Mikrobe profitiert davon: Sie koppelt den eigenen DNA-Transport an das in den Kern wandernde Wirtsprotein und integriert Teile seiner eigenen DNA auf diese Weise in das Erbgut der Pflanze. Resultat: Die Gene des Parasiten führen fortan in der Pflanze ein Eigenleben und lösen die Bildung von Tumoren aus. Für die Pflanze ist das schlecht, für die Bakterien gut - dank des Wirtsproteins, das als Trojanisches Pferd benutzt wird.\nManipulieren mit Tricks\nDie manipulativen Begabungen von Parasiten blieb fortan Djameis Thema. In der Postdoc-Phase untersuchte er die Interaktion von Maispflanzen und Pilzen. Auch Letztere haben erstaunliche Tricks entwickelt, um ihre Wirte für ihre eigenen Zwecke zu missbrauchen. Sie schleusen bis zu 300 kleine Proteine in die Wirtspflanze und lösen in derselben das Wachstum von sogenannten Gallen aus. Letztere sind Tumoren ähnlich, sie wuchern und sind Empfänger eines umgeleiteten Stoffwechselwegs. "Die Gallen sitzen auf den Blättern und sammeln dort Zucker an, den der Pilz verbraucht", erklärt Djamei. "Der Zucker sollte in den Maiskolben wandern. Das ist so, als würde sich ein Spion ins Feindesland einschleichen und dort die Wirtschaftspläne verändern." Auch diese Story kam groß raus, diesmal in Nature (Bd. 478, S. 395).\nAus landwirtschaftlicher Sicht ist die Pilzinfektion kein großes Problem, sie ist mit Herbiziden leicht in den Griff zu bekommen. In Mexiko gelten die essbaren Gallen gar als Delikatesse, "Maistrüffel" heißen sie dort. Interessant daran ist etwas anderes: Der Stoffwechsel von Pflanzen kann offenbar leicht für neuartige Zwecke umgestaltet werden. Wenn Parasiten dieses Manöver beherrschen, dann können Biotechnologen von Parasiten lernen. "Im Prinzip wäre es möglich, bestimmte Pflanzenteile mit Aminosäuren anzureichern. Beispielsweise die Blätter von Kartoffeln, die normalerweise reiner Abfall sind", sagt Djamei. Der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt. Man könnte den Nährwert von Weizen und Reis verbessern und den Hunger in Entwicklungsländern bekämpfen helfen. Man könnte bisher ungenutzte Pflanzenteile durch entsprechende Stoffwechselwege zu wertvollen Rohstofflieferanten machen. Gleichwohl ist das Zukunftsmusik. Nun gilt es die Grundlagen für derlei Pläne zu schaffen.\nAm Wiener Gregor-Mendel-Institut will Djamei nun seine vorangegangene Arbeit in großem Stil fortsetzen. Ausgestattet mit 1,5 Millionen Euro vom Europäischen Forschungsrat wird er seine Versuche zum Teil von Robotern durchführen lassen und sämtliche Infektionsproteine des Pilzes unter die Lupe nehmen. Denn wirklich verstehen könne man den Vorgang nur, wenn man alles gleichzeitig betrachte.\nDass die "grüne Gentechnik" in der Bevölkerung auf Skepsis stoße, sei ihm bewusst: "Das ist zum Teil berechtigt. Firmen wie Monsanto produzieren Genmais, der nur dazu da ist, die Bauern von Pestiziden und Herbiziden abhängig zu machen. Andererseits: Die Gentechnik ist per se weder gut noch schlecht. Man muss sehr vorsichtig sein. Gezielte Manipulationen im Pflanzenerbgut können eine Chance sein. Letztlich müssen wir uns die Frage stellen: Soll Gentechnik den Menschen dienen oder einzelnen Firmen? Wir müssen die Zukunft mitgestalten." (Robert Czepel, DER STANDARD, 4.9.2013)\n"Soll Gentechnik den Menschen dienen oder einzelnen Firmen?", fragt sich Armin Djamei, der die gezielte Manipulation des Pflanzenerbguts als Chance sieht, um Hunger zu bekämpfen.


Veröffentlicht von:Hupprecht Heinzer Geändert vor über 4 Jahren\nBinnendifferenzierung (nicht nur) im naturwissenschaftlichen Unterricht Teil II Dr. Lutz Stäudel, Leipzig\nVerlaufsplan Freitag, , vormittags Selbstdifferenzierende Aufgaben Aufgaben verändern Aufgaben mit gestuften Hilfen Lernstrategische und inhaltliche Hilfen Freitag, , nachmittags Arbeitsphase: Aufgaben mit Hilfen für den eigenen Unterricht entwickeln WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n3 „Selbstdifferenzierende“ Aufgaben\n4 Selbstdifferenzierende Aufgaben\nBestimme die Brenndauer einer Kerze! WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n5 Aufgaben differenzieren\n? Methoden-werkzeuge Auflösung der gleichen Zugangsweisen Auflösung des gleichen Anspruchsniveaus ? Auflösung des gleichen Tempos Auflösung der gleichen Lerninhalte und -ziele Differenzieren und Individualisieren. In: Praxis der Mathematik in der Schule 49 (2007) 17 Verändert nach: Stephan Hußmann / Susanne Prediger: Mit Unterschieden rechnen – Übungsmat. „Wochenplan“ Verbindliche Anforderungen für alle als gemeinsame Basis Mindest- WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n6 Schwerer, leichter, anders\na) Asseln b) Ölpest c) Kühlschrank Wählen Sie eine der drei Beispielaufgaben. Stellen Sie fest, durch welche Maßnahmen die Aufgaben- stellung verändert wurde. Klären Sie, ob sich dabei der Inhalt bzw. die Zielrichtung der Aufgabe verändert hat. WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n7 WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April 2014 – Dr. L. Stäudel\nArbeitsphase WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n8 WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April 2014 – Dr. L. Stäudel\nAuflösen des gleichen Anspruchsniveaus durch Variation des Aufgabenstamms Bei den 3 zuvor bearbeiteten Aufgaben Asseln (hell/dunkel, trocken/feucht) Ölpest (Bakterien als Abhilfe) Kühlschrank (heizen mit offener Tür) wurde die Aufgabenstellung variiert, der Aufgaben- stamm aber unverändert gelassen. In der Umkehrung wird die Aufgabenstellung gleich gelassen, dafür kann aber der Aufgabenstamm verändert werden: durch Hinzufügen bzw. Weglassen lösungsrelevanter Informationen durch Ergänzung mit Abbildungen, Skizzen, Tabellen durch mehr oder weniger komplexe sprachliche Formulierung (ggf. muss der Schüler erst die relevanten Informationen identifizieren) WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n9 WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April 2014 – Dr. L. Stäudel\n10 Aufgaben mit gestuften Hilfen\nEine „komplexe“ Problemstellung einge-bettet in Vor-wissen grundsätz-lich ohne Hilfen lösbar unter-stützt durch Hilfen inhalt-lich und lern-strategisch aus einem (lebensweltlichen) Kontext heraus entwickelt WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n11 WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April 2014 – Dr. L. Stäudel\nZum Kennenlernen Bitte wählen Sie mit Ihrem Partner eine Aufgabe. Lösen Sie die Aufgabe zunächst ohne Hilfe. Benutzen Sie dann der Reihe nach alle Hilfen und klären Sie gemeinsam, welche Funktion die einzelnen Hilfen für die Lösung der Aufgabe haben. WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n12 Gestufte Hilfen Lernstrategische Hilfen Inhaltliche Hilfen\n13 WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April 2014 – Dr. L. Stäudel\nInhaltliche Hilfen z.B. als direkte Hilfe Wir benötigen: eine Petrischale mit Deckel, schwarzes Papier, mit dem wir … In einem rohen Ei ist das Innere flüssig, genau genommen zähflüssig. Das Innere … oder als Frage formuliert Überlegt welche Materialien ihr für eure Untersuchung benötigt! Wenn ihr nass aus dem Wasser kommt, warum friert ihr dann? WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n14 Lernstrategische Hilfen\nFormuliere die Aufgabe in eigenen Worten! Versuche die wichtigen von den unwichtigen Informationen zu trennen! Was weißt du schon über den Sachverhalt und was kannst du daraus folgern? Kennst du etwas Ähnliches? Was weißt du schon über das Gesuchte und was benötigst du dafür? Versuche das Problem in einem Schema / einer Skizze zu veranschaulichen! WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n15 Was sich für eine Aufgabe mit gestuften Hilfen eignet\nAktivierung von Vorwissen / Reorganisation von Wissen Anwendung von bereits Erarbeitetem auf eine verwandte Fragestellung für die leistungsstärksten Lerngruppen auch ohne Benutzung von Hilfen lösbar erkennbare Art der erwarteten Lösung mehr oder weniger eindeutiger Bearbeitungsweg daher nur bedingt geeignet für prozess- und ergebnisoffene Problemstellungen mit praktischem experimentellen Tun kombinierbar, wenn ein Experiments entworfen, vorbereitet oder ausgewertet werden soll Interpretation eines Phänomens oder Ergebnisse Diskussion einer zuvor aufgestellten Hypothese Als Charakteristik für gute Lern-Aufgaben mit Hilfesystemen gilt: • komplex aber eher geschlossen • eher Anwendung als Neuerarbeitung • Aktivierung und Reorganisation von Vorwissen WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n16 Läuft das Glas aus? Ein Beispiel für den naturwiss. Anfangsunterricht\nDavid und Florian schwitzen über den Hausaufgaben. Da bringt Florians Mutter zwei Gläser Apfelsaft. „Hier, damit ihr bei der Hitze ein bisschen Erfrischung habt. Ich habe extra ein paar Eiswürfel rein gegeben.“ Die beiden trinken einen Schluck und vertiefen sich wieder in ihre Matheaufgaben. Als David nach ein paar Minuten wieder zum Glas greift, ist das Heft, das darunter lag, nass. „Du, das Glas hat wohl einen Sprung, es ist ausgelaufen!“ Florian lacht. „Das glaubst du selbst nicht. Leck doch mal außen dran!“ David schmeckt und nickt, „Stimmt, es ist nur Wasser! Aber wo kommt es dann her?“ Aufgabe: Wenn Florian Recht hat und das Glas keinen Sprung hat, woher kommt dann das Wasser außen an der Glaswand? Finde eine Erklärung mit Hilfe deiner natur-wissenschaftlichen Kenntnisse. WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n17 Selbstdiffe-renzierend Form der Lösung erkennbar\nLäuft das Glas aus? Kontext Eher geschlossen Läuft das Glas aus? David und Florian schwitzen über den Hausaufgaben. Da bringt Florians Mutter zwei Gläser Apfelsaft. „Hier, damit ihr bei der Hitze ein bisschen Erfrischung habt. Ich habe extra ein paar Eiswürfel rein gegeben.“ Die beiden trinken einen Schluck und ver- tiefen sich wieder in ihre Matheaufgaben. Als David nach ein paar Minuten wieder zum Glas greift, ist das Heft, das darunter lag, nass. „Du, das Glas hat wohl einen Sprung, es ist ausgelaufen!“ Florian lacht. „Das glaubst du selbst nicht. Leck doch mal außen dran!“ David schmeckt und nickt, „Stimmt, es ist nur Wasser! Aber wo kommt es dann her?“ Aufgabe: Wenn Florian Recht hat und das Glas keinen Sprung hat, woher kommt dann das Wasser außen an der Glaswand? Finde eine Erklärung mit Hilfe deiner natur-wissenschaftlichen Kenntnisse. Selbstdiffe-renzierend wenn mit Hilfen Komplexität Form der Lösung erkennbar WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n18 Die Konstruktion der Hilfen (I)\nWoher kann das Wasser kommen? Glas und Umgebung als System betrachten: -> Außer dem Glas und seinem Inhalt ist hier nur noch die Luft darum herum vorhanden. Schlüsse ziehen: -> Also muss das Wasser aus der Luft kommen. Vor- / Alltags-Wissen aktivieren: -> Kennt ihr andere Situationen, wo Wasser „aus der Luft kommt“? Denkt dabei auch an Wettererscheinungen. Aktivierung unterstützen: -> Habt ihr an Nebel oder Raureif gedacht? Oder an das Beschlagen eines Spiegels durch die ausgeatmete Luft oder das Beschlagen einer Brille, wenn man von draußen in einen warmen Raum kommt? Läuft das Glas aus? Aufgabe: Wenn Florian Recht hat und das Glas keinen Sprung hat, woher kommt dann das Wasser außen an der Glaswand? Finde eine Erklärung mit Hilfe deiner natur-wissenschaftlichen Kenntnisse. WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n19 Die Konstruktion der Hilfen (II)\nVerallgemeinern, Ursache finden: -> Was haben Nebel, Raureif, das Beschlagen eines Spiegels oder einer Brille gemeinsam? Inhaltliche Unterstützung: -> Bei Nebel, Raureif, beim Beschlagen eines Spiegels oder der Brille ist eines gleich: Luft wird stark abgekühlt.. Unterstützung der Übertragung auf die Problemstellung: -> Das kann auch an der Oberfläche eines kalten Gegenstands geschehen. Generalisierung bzgl. Wassergehalt der Luft: -> In der Luft ist immer Wasserdampf enthalten. Wie kann man sich vorstellen, dass sich beim Abkühlen flüssiges Wasser aus der Luft abscheidet? -> … könnt ihr schließen, dass warme Luft mehr Wasser-dampf enthalten kann als kalte. Was beim Abkühlen „zu viel“ ist, schlägt sich als flüssiges Wasser nieder. Läuft das Glas aus? Aufgabe: Wenn Florian Recht hat und das Glas keinen Sprung hat, woher kommt dann das Wasser außen an der Glaswand? Finde eine Erklärung mit Hilfe deiner natur-wissenschaftlichen Kenntnisse. WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n20 Die Konstruktion der Hilfen (III)\nDazu die (immer gleiche) erste Hilfe: -> Erklärt euch gegenseitig die Aufgabe noch einmal mit eigenen Worten. Klärt, was ihr verstanden habt und was euch noch unklar ist. als Aufforderung zur Paraphrasierung (erste Durcharbeitung der Aufgabenstellung) und abschließend stets die Komplettlösung -> Jetzt habt ihr alles zusammen, um die gestellte Frage zu beantworten. Übertragt eure Überlegungen auf das Glas mit dem kalten Getränk und fasst eure Antwort mit ein oder zwei Sätzen zusammen. -> Durch den kalten Inhalt wird auch die Außenseite des Trinkglases sehr kalt. Dadurch wird die Luft in der Nähe stark abgekühlt. Ein Teil des enthaltenen Wasser-dampfes schlägt sich als flüssiges Wasser am Glas nieder – das Glas ist dann von außen nass. wegen der Wirksamkeit von Musterlösungen und zur Kontrolle für die Gruppen, die ohne Hilfen zur Lösung gekommen sind. Aufgabe: Wenn Florian Recht hat und das Glas keinen Sprung hat, woher kommt dann das Wasser außen an der Glaswand? Finde eine Erklärung mit Hilfe deiner natur-wissenschaftlichen Kenntnisse. WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n21 WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April 2014 – Dr. L. Stäudel\nZur Gruppenarbeit: Planen Sie eine Aufgaben für Ihren Unterricht. Reorganisation und Strukturierung von Wissen Akzentuierung von naturwissenschaftlichem Arbeiten (auch: Vorbereitung, Auswertung, Bewertung von Ergebnissen) Variation von Experimenten (Analogie-Konstruktion) Schlussfolgerndes Verknüpfen -\tNutzen Sie den Aufgabenstamm zur Steuerung des Schwierigkeitsgrades Klären Sie das notwendige Vorwissen Gestalten Sie Hilfen / Impulse zur Lösung entsprechend den Erfordernissen Ihrer Lerngruppe WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n22 WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April 2014 – Dr. L. Stäudel\nRessourcen Friedrich Verlag: 4 Hefte mit CD Siemens Stiftung Medien Portal: 11 Aufgaben zu „Experimento 10+“ - Weitere Aufgaben siehe meine Webseite „AmH Uebersichtsseite.html“ WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n23 WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April 2014 – Dr. L. Stäudel\n24 Methodische Varianten der Hilfen-Präsentation\nAlle Gruppen erhalten Aufgabenstellung und einen Umschlag mit nummerierten Hilfekärtchen. Nummerierte Hilfekärtchen am Lehrerpult, es darf immer nur einer aus einer Gruppe nach vorn gehen und die Hilfe einsehen. Oder die Lernenden rufen die Hilfen via Tablet vom Schulserver (oder via wlan von einem externen Server) ab. WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n25 Aktuell: Hilfen via Tablet oder Smartphone\nAufgabe auf Papier Hilfen auf einem Server QR-Codes als Zugang Entscheidung: mit oder ohne Hilfen (wie bei Papierform) sukzessiver Download oder Vergleich mit der Musterlösung WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n26 Hilfen via Tablet oder Smartphone\nDas Beispiel „Dipol Wasser“ Aufgabe: Findet unter Nutzung eures Vorwissens heraus, welche Kräfte wirken und wie die Ablenkung schließlich zustande kommt. Hilfen: WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\n27 Was wir zur Verfügung stellen\nca. 15 „fertige“ Aufgaben aufbereitet für Tablet „leere“ html-Dateien zum Eintragen der Hilfen Links zu den Tools für die Bearbeitung (QR-Producer, QR-Reader, html-Editor) eine Schritt-für-Schritt-Anleitung Kontakte: WS Differenzierung Istanbul 3.-5.April – Dr. L. Stäudel\nAufgaben im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht\nAufgaben mit gestuften Hilfen im naturwissenschaftlichen Unterricht


Studierendenwerk Thüringen mit dem Preis des Auswärtigen Amtes ausgezeichnet\nPreisträger AA-Preis 2018 DAAD/Martin Magunia\nDer Preis des Auswärtigen Amtes für exzellente Betreuung ausländischer Studierender in Deutschland geht im zwanzigjährigen Jubiläumsjahr an die Initiative ‚mensaInternational – so is(s)t die Welt‘ des Studierendenwerks Thüringen. Der Preis wird seit 1998 jährlich verliehen und ist mit 20.000 Euro dotiert.\nEin Studium an Deutschlands Hochschulen ist hoch attraktiv. Die international steigenden Bewerberzahlen fordern die Hochschulen jedoch auch heraus: eine gute Betreuung in fachlicher und sozialer Hinsicht ist für den Studienerfolg ausländischer Studierender entscheidend. Der Preis des Auswärtigen Amtes würdigt die besonderen Verdienste um die Betreuung und Integration ausländischer Studierender.\n„Im Ausland zu studieren, sich in einer neuen Umgebung fern der eigenen Heimat zurechtzufinden, den Alltag in einer anderen Sprache zu gestalten, sind reizvolle Herausforderungen, die den akademischen Austausch prägen“, sagt DAAD-Präsidentin Prof. Margret Wintermantel. „Damit diese Erfahrungen und Eindrücke als Erfolg und als Bereicherung erlebt werden, ist eine Willkommenskultur und ein Betreuungsangebot an der Gasthochschule entscheidend. Das Studierendenwerk Thüringen liefert mit seiner Initiative ein vorbildliches Beispiel hierfür.“\n„Mein Glückwunsch geht an das Studierendenwerk Thüringen. Junge Menschen, die bei uns in Deutschland studieren, heißen wir mit einer solchen Initiative willkommen. Das ist gut für die internationale Zusammenarbeit, als auch für jeden einzelnen, denn diese Form vorbildlicher Betreuung ermöglicht ein erfolgreiches und positiv geprägtes Studium in Deutschland. Das Auswärtige Amt freut sich, mit dem DAAD durch Austausch, Vernetzung und Kooperation für einen starken Studien- und Hochschulstandort Deutschland zusammen zu arbeiten“, sagt die Staatsministerin für Internationale Kulturpolitik im Auswärtigen Amt, Michelle Müntefering.\n„Der Preis würdigt die Initiative des Studierendenwerks Thüringen, das mit seinem ebenso originellen wie sinnfälligen Ansatz bestens geeignet ist, Kulturen zum einen mit allen Sinnen erlebbar zu machen und zum anderen beim gemeinsamen Entwickeln und Kochen der Kreationen den Austausch und die Begegnung unmittelbar zu fördern“, sagt DAAD-Generalsekretärin Dr. Dorothea Rüland.\n„Es war unser Ziel, die Speisepläne in unseren Mensen auch für die vielen internationalen Studierenden attraktiver zu machen. Mit den nach authentischen Rezepten zubereiteten Speisen dieser neuen Menülinie ist uns dies gut gelungen“, sagt der Geschäftsführer des Studierendenwerks, Dr. Ralf Schmidt-Röh. „Über den Preis freut sich das Team des Studierendenwerks sehr, motiviert er doch, die Entwicklung dieser Menülinie weiterzuführen und auszubauen. Gerichte aus Ecuador und zusätzliche chinesische Rezepte werden gegenwärtig erprobt und sollen demnächst das Speiseplanangebot bereichern.“\nEingebettet ist die Preisverleihung in die Tagung der Leiterinnen und Leiter der Akademischen Auslandsämter und der Auslandsbeauftragten der deutschen Hochschulen, die am 14. und 15. November in Bonn stattfindet. Die Leitertagung bietet ein Forum, um sich in Plenumsveranstaltungen und Arbeitsgruppen zu aktuellen Themen der Internationalisierung von Hochschulen auszutauschen. Eröffnet wird die diesjährige Tagung mit Vorträgen zum Thema ‚Digitalisierung – Chancen und Risiken‘.\nPreisträger: Das Studierendenwerk Thüringen mit der Initiative „mensaInternational – so is(s)t die Welt”\nDas Studierendenwerk Thüringen will mit seiner Initiative ‚mensaInternational – so is(s)t die Welt‘ – nicht nur ‚kulinarisches Heimweh‘ stillen, sondern darüber hinaus allen Studierenden ihre ‚Heimat auf Zeit‘ in den Thüringer Hochschulstädten so angenehm wie möglich gestalten. Da Essen und Trinken bekanntermaßen ‚Leib und Seele zusammenhalten‘, ist der regelmäßige Gang in die Mensa für deutsche und internationale Studierende gelebter Studienalltag wie der Besuch von Vorlesungen oder Seminaren.\nGemeinsam mit den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern des Studierendenwerks und unter Einbindung der internationalen und später auch der deutschen Studierenden wurde ein „interdisziplinäres Team“ gebildet und ein Prozess gestartet, der sich über die Ideenfindung, die Rezeptauswahl, das Probekochen und die Umsetzung in den Mensen und Küchen des Studierendenwerks erstreckt, aber auch Schulungen in allen Mensen und mit allen Mitarbeitern vorsieht.\nDie Umsetzung dieses Projekts mündete in dem Kochbuch ‚So is(s)t die Welt‘, von dem bereits eine zweite Auflage vorliegt.\nPreis des Auswärtigen Amtes für exzellente Betreuung ausländischer Studierender in Deutschland\nDas Auswärtige Amt engagiert sich im Rahmen der Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik für die Internationalisierung des Wissenschafts- und Forschungsstandortes Deutschland. Der Preis des Auswärtigen Amts für exzellente Betreuung ausländischer Studierender in Deutschland würdigt besondere Verdienste um die Betreuung und Integration ausländischer Studierender und schafft einen positiven Anreiz, sich für die Interessen und Fragen ausländischer Studierender und Doktoranden am Hochschulstandort einzusetzen. Gleichzeitig soll mit dem Preis die Qualität der Betreuungsstrukturen als zentrales Gütekriterium für Hochschulen und hochschulnahe Organisationen etabliert werden. Bewerben können sich öffentliche und private Einrichtungen (etwa studentische Initiativen) innerhalb und außerhalb der Hochschule. Ausgeschlossen sind Einzelpersonen sowie gewerbliche oder gewinnorientierte Organisationen. Vorgeschlagen werden können auch Initiativen, die es ausländischen Studierenden ermöglichen, ihre spezifischen Qualifikationen in Hochschule, Wirtschaft und Gesellschaft einzubringen.\nLeiter des Referats Mobilitäts- und Betreuungsprogramme – P14\n+49 228 882-252


Globaler Markt für Wärmebehandlungsflüssigkeiten Riesige B2B-Möglichkeiten 2022-30 LUKOIL, Dow, Valvoline – PTA Professional\nStartseite/Technologie/Globaler Markt für Wärmebehandlungsflüssigkeiten Riesige B2B-Möglichkeiten 2022-30 LUKOIL, Dow, Valvoline\nGlobaler Markt für Wärmebehandlungsflüssigkeiten Riesige B2B-Möglichkeiten 2022-30 LUKOIL, Dow, Valvoline\nDie neueste Marktstudie von Altus Market Research zum Markt für Wärmebehandlungsflüssigkeiten 2022 enthält einen globalen Branchenüberblick, eine Chancenbewertung für 2022–2030 und eine vollständige Bewertung der relevantesten Markttrends. Eine eingehende Untersuchung der historischen und aktuellen Wachstumsfaktoren des Wärmebehandlungsflüssigkeiten-Marktes liefert die genauesten Schätzungen des Marktwachstums. Der grundlegende Überblick des Berichts über die aggressive Untersuchung, anpassungsfähige Handelskonzepte, potenzielle Komplikationen, Marktstrategien und die hartnäckige Bewertung gibt dem Kunden ein klares Bild des globalen Wärmebehandlungsflüssigkeiten-Marktes. In der Kurzübersicht zum Markt für Wärmebehandlungsflüssigkeiten finden Sie eine Zusammenstellung der wichtigsten Informationen und Zahlen. Dieser Bericht enthält auch die nachfrage- und angebotsseitigen Trends des Marktes.\nHolen Sie sich einen KOSTENLOSEN Musterbericht zu Wärmebehandlungsflüssigkeiten (TOC, Diagramme, Abbildungen): https://altusmarketresearch.com/reports/sample/19701\nDie Studie enthält Profile der wichtigsten Unternehmen der globalen Wärmebehandlungsflüssigkeiten-Branche. Darüber hinaus enthält diese Studie eine vollständige Bewertung dieser Unternehmen. Diese Studie konzentriert sich darauf, wie diese Unternehmen Schwellenmärkte im asiatisch-pazifischen Raum und in Lateinamerika angehen. Darüber hinaus enthält die Studie die neuesten strategischen Fusionen, Übernahmen, Partnerschaften und Kooperationen auf dem globalen Wärmebehandlungsflüssigkeiten-Markt.\nGlobaler Markt für Wärmebehandlungsflüssigkeiten: Herstellersegmentanalyse\nIn dem Bericht werden auch die Herstellungskosten der Produkte und die vom Markt festgelegte Preisstruktur bewertet. Andere Parameter, die für die Bestimmung der Markttrends von Wärmebehandlungsflüssigkeiten von entscheidender Bedeutung sind, wie Verbrauchsnachfrage- und Angebotszahlen, Produktionskosten, Bruttogewinnspannen und Verkaufspreise von Produkten und Dienstleistungen, sind ebenfalls Teil des Berichts. Der Wärmebehandlungsflüssigkeiten-Bericht besteht aus einer Kombination grundlegender Informationen, die auf wichtigen Daten des Weltmarkts basieren, beispielsweise einem Schlüsselpunkt, der für die Schwankungen der Nachfrage nach Dienstleistungen und Produkten verantwortlich ist.\nAnpassung/Anfrage zum Kauf von Wärmebehandlungsflüssigkeiten Marktbericht @ https://altusmarketresearch.com/reports/enquiry/19701\nMit der Ausreifung des Lieferantenbeziehungsmanagements und der wachsenden Nachfrage nach verbesserten Einsparungen und reduzierten Risiken hat sich die Marktanalyse von Wärmebehandlungsflüssigkeiten zu einer kritischen strategischen Geschäftsanforderung entwickelt. Makrovariablen wie sich ändernde Marktbedingungen für Wärmebehandlungsflüssigkeiten, zunehmende politische und soziale Instabilität und zunehmende Arbeitsmarktbewegungen haben die Nachfrage der Unternehmen nach schnellen, zuverlässigen und analytischen Procurement Intelligence-Lösungen erhöht.\nDarüber hinaus enthält es die neuesten technologischen Entwicklungen in der Branche der Wärmebehandlungsflüssigkeiten. Die Studie erklärt, wie diese Verbesserungen das Angebot und die Herstellung der Ware verändert haben. Es gibt einen Bericht in der Marktanalyse, der über die Beschränkungen und Herausforderungen des Marktes spricht.\nGlobaler Markt für Wärmebehandlungsflüssigkeiten: Typsegmentanalyse\nGlobaler Markt für Wärmebehandlungsflüssigkeiten: Anwendungssegmentanalyse\nLesen Sie den globalen Marktbericht für Wärmebehandlungsflüssigkeiten mit vollständiger Beschreibung unter: https://altusmarketresearch.com/covid-version-global-heat-treatment-fluids-market-19701\nDie Entwicklung der Markttechnologie für Wärmebehandlungsflüssigkeiten und der steigende Ressourcenverbrauch treiben das Wachstum voran. Die Vision von Wärmebehandlungsflüssigkeiten nimmt Gestalt an und mit den sich ändernden Anforderungen an Verteilungssysteme steigt der Bedarf an aktiven Netzwerkmanagementlösungen.\nZusammenfassend ist es ein umfassender Forschungsbericht über die globale Wärmebehandlungsflüssigkeiten-Industrie. An dieser Stelle möchten wir unseren Dank für die Unterstützung und Unterstützung durch die technischen Experten der Industriekette und die Marketingingenieure während der Umfragen und Interviews des Forschungsteams aussprechen. Wenn Sie spezielle Anforderungen haben, teilen Sie uns dies bitte mit. Wir bieten Ihnen den Bericht nach Ihren Bedürfnissen an.


MT trifft am Donnertag auf Frisch auf Göppingen - Sport One\nMT trifft am Donnertag auf Frisch auf Göppingen\nVeröffentlicht von Stephan Hackel am 20. November 2019\nDie MT Melsungen muss sich dann genau zwischen den beiden Europapokalspielen gegen Olympiacos Piräus mit Altmeister Frisch Auf Göppingen auseinandersetzen.\nAusgeglichener geht es nun wirklich nicht mehr. Genau 28 mal standen sich die MT Melsungen und Frisch Auf Göppingen bislang in der Ersten Bundesliga gegenüber und jede der beiden Mannschaften konnte 14 Spiele zu ihren Gunsten entscheiden. Am Donnerstag könnte diese austarierte Bilanz nun zu einer Seite kippen – vorausgesetzt, es gibt nicht das erste Remis zwischen den Kontrahenten. Dass das Pendel zu den eigenen Gunsten ausschlagen möge, wünschen sich natürlich beide.\nDie Mannschaft um Kapitän Finn Lemke kann sich zweifellos auf ihre Fans verlassen. Auch nach Auftritten, die gefühlt “so lala” waren, konnte sie sich bislang über mangelnde Unterstützung nicht beklagen. Dennoch soll auch nicht verschwiegen werden, dass es zuletzt einige Unmutsbekundungen gegeben hat, wenn die Performance auf dem Spielfeld nicht passte.\nDass sie in diesem Mannschaftsteil zu mehr imstande sind, haben sie ja eindrucksvoll in der Erfolgsserie im September und Oktober bewiesen. Da wurde hinten “dicht gemacht’ und so gelang es bekanntlich auch, die großen Kaliber zu bezwingen. Trainer Heiko Grimm bringt es im Vorfeld des Göppingen-Spiels auf den Punkt: “Eigentlich ist es egal, wer der nächste Gegner ist. Viel wichtiger ist, unsere Mannschaft muss zeigen, dass sie auch Abwehr kann.\nSchlagwörter:DHB HandballbundesligaFrisch auf GöppingenGöppingenKasselLiqui Moly HBLMelsungenMT-Melsungen


Caseable Gutschein 2020 | 10% 20% 30% Rabatt\nCaseable Gutschein 2020 | 10% 20% 30% Rabatt | Oktober\nAktuelle Angebote und Gutscheincodes von Caseable:\n10-35%, 5-25€ Rabatt, kostenloser Versand und viel mehr bei Caseable.de.\nDiese Woche/diesen Monat stehen keine Gutscheincodes zur Verfügung. Besuchen Sie Caseable.de(der Link öffnet sich in einem neuen Tab), um die neusten Rabatte und Angebote zu sehen. Klicken Sie hier, um den Link erneut zu öffnen.\nCaseable ist der Nummer 1 Online Stopp, wenn es darum geht, den Laptop, das Smartphone, das Tablet oder den e-Reader ganz spezifisch zu jedermanns persönlichen Geschmack und Bedürfnissen anzupassen.\nUm seine Produkte immer neuzugestalten und aktuell zu erhalten, verbindet Caseable Design mit Schutz, Funktionalität und Kunst. Mit seinen beiden Hauptbüros in New York und Berlin ist es für Caseable leicht immer am Puls der Zeit zu bleiben und seinen Kunden das Neueste und Trendigste am Markt zu präsentieren.\nUm nur ein Beispiel zu nennen: Sie wollen ein Smartphone Cover, wollen dazu aber ein besonderes Foto, ein Lieblingszitat oder dem Firmenlogo verwenden, für Caseable ist das kein Problem.\nDurch die Zusammenarbeit mit Künstlern aus der ganzen Welt ist Caseable in der Lage, Ihnen eine unglaublich vielfältige Auswahl an Designs anbieten zu können. Bestellen Sie bei Caseable, dann stellen Sie sich auf Farbenfreude und Abwechslung, Abstraktes und Originelles ein. Die Caseable „Vibe“ ist dabei sehr Urban.\nDie Bestellung ist ganz einfach, in dem Sie das gewünschte Foto, Logo oder Zitat hochladen und bezahlen; Caseable macht den Rest.\nCaseable‘s innovatives Wärme-Sublimation-Verfahren sorgt für hochauflösende Druckergebnisse welches die Farben tief im Inneren des Materials verriegelt, so dass sie kratzfest und wasserabweisend werden. Caseable‘s Produktpalette umfasst fast alle elektronischen Geräte.\nEin einzigartiges Service, das Ihre elektronischen Geräte mit Sicherheit von den anderen hervorstechen lässt.\nSo lösen Sie einen Gutschein bei Caseable ein:


Wenzlower Kirche ist noch kühl\nZiesar In der Kirche ist es noch kühl\nLokales Potsdam-Mittelmark Ziesar In der Kirche ist es noch kühl\nWenzlow - In der Kirche ist es noch kühl\nIm Winter werben Veranstalter gern mit beheizten Kirchen. Jetzt ist alles anders. Die Wenzlower Kirche ist angenehm frisch, wenn der 1. Musiksommer Premiere hat.\nDas Klavier ist schon da: Kantor Thorsten Fabrizi (l.) und Pfarrer Thorsten Minuth in der Wenzlower Kirche. Quelle: Rüdiger Böhme\nDie Orgelvesper in Buckau, eine Orgelreihe in Altbensdorf, Sommerkonzerte in Bücknitz: In den Brandenburger Gotteshäusern des Kirchenkreises Elbe-Fläming gibt es fest etablierte Veranstaltungsreihen. Ist da noch Platz für ein neues Format?\nDie drei Konzerte zum 1. Wenzlower Musiksommer beginnen jeweils um 19 Uhr. Der Eintritt ist frei, jedoch wird um eine Spende am Ausgang gebeten. Nach jeder Veranstaltung besteht die Möglichkeit bei einem Getränk miteinander ins Gespräch zu kommen.\nLandrat Wolfgang Blasig hat die Schirmherrschaft für die Veranstaltungsreihe übernommen. Bekannt ist die Wenzlower Kirche auch als Ort für die langjährigen Weihnachtskonzerte. Auch deren Erlöse kommen dem Erhalt des Gotteshauses zugute.\nDie barocke Wenzlower Kirche wurde als verputzter Bau errichtet. Zum Schutz des Mauerwerkes ist eine neue Außenfassade nötig. Der neoromanische Turm wurde 1895 angebaut. Hervorzuheben sind eine spätgotische Sandsteintaufe und ein schwebender Taufengel.\nKantor Thorsten Fabrizi ist davon sogar fest überzeugt. Was nicht nur am kühlen Raum liegt, den die dicken Kirchenmauern in diesen heißen Tagen Besuchern versprechen.\nKleine Kirchen nicht vergessen\nMit dem Förderverein für Kirchenmusik Laudate will Fabrizi ein Experiment wagen. So wird im August der 1. Wenzlower Musiksommer aus der Taufe gehoben. „Wir wollen mit den Konzerten gerade kleinen Dörfern im Kirchenkreis mehr Gewicht geben“, sagt Fabrizi. Dafür hat der Kirchenmusiker sogar sein privates Klavier von Möckern nach Wenzlow schaffen lassen.\nEin neues Dach schützt die Kirche in Wenzlow. Quelle: Rüdiger Böhme\nDenn die Orgel ist derzeit unbespielbar. Ihr schlechter Zustand passt zum sanierungsbedürftigen Innenraum der Wenzlower Kirche, die in der Vergangenheit unter eindringendem Wasser gelitten hat. Damit ist es zum Glück vorbei. Dank eines neuen Daches muss auch kein Kind mit Regenwasser getauft werden, wie es einst die Kirchengemeinde befürchtete.\nRichard Neugebauer kommt zurück\nMit drei Konzerten wird sich der Wenzlower Musiksommer schmücken. Für diese jeweils um 19 Uhr beginnende Reihe konnten die Veranstalter drei namhafte Solisten und Musiker gewinnen. Der Mann, der am 1. August, „Die schöne Müllerin“ von Franz Schubert vortragen wird, ist in Wenzlow nicht unbekannt. Der im Nachbardorf Wollin aufgewachsene Tenor Richard Neugebauer ist der Sohn des langjährigen Pfarrers Wilfried Neugebauers. Bereits im vergangenen Jahr war der Sänger, der auf vielen Bühnen zu sehen ist, in Wenzlow mit einem Liederzyklus zu Gast.\nDas Gestühl reicht dicht an den Altartisch. Damit sind Besucher auch den Künstlern nahe. Quelle: Ruediger Boehme\nGanz neu sind Sommerkonzerte in der Kirche also nicht. Nur in so dichter Folge aneinandergestrickt waren die Veranstaltungen bisher nie. Denn gleich am 15. August geht es mit einem Kammerkonzert vor dem Altartisch weiter. Dann wird Thorsten Fabrizi auf dem Klavier die beiden Gäste Marco Reiß (Violine) und Marcel Körner (Violoncello). Kompositionen von Claude Debussy und Felix Mendelssohn-Bartholdy stehen an diesem Abend auf dem Programm.\nSoll Tradition werden\nGleich am 29. August geht es weiter. Dann können sich die Besucher des 1.Wenzlower Musiksommers auf die Sopranistin Shirley Radig freuen. Die freiberufliche Sängerin ist Mitglied mehrerer Vokal- und Instrumentalensembles. In Wenzlow wird sie in Begleitung von Kantor Fabrizi Robert Schuhmanns Liederzyklus „Frauenliebe- und Leben“ vortragen.\nDie Wenzlower Orgel ist derzeit nicht bespielbar. Das Instrument muss saniert werden. Quelle: Rüdiger Böhme\n„Wenn der Musiksommer auf Resonanz stößt, soll daraus eine schöne Tradition werden“, freut sich auch Pfarrer Thomas Minuth. Seine Kirchengemeinde steht hinter dem Veranstaltungsreigen, der die Wenzlower Kirche zu einem größeren Bekanntheitsgrad verhelfen soll. Auch sind die Wenzlower für Spenden dankbar, denn für das kommende Jahr steht der Fortgang der Sanierungsarbeiten im Innenbereich an.\nSanierung ist in Sicht\nDie Lokale Aktionsgruppe Fläming-Havel hat bereits grünes Licht für eine Förderung mit EU-Mitteln gegeben. Damit ist eine wichtige Hürde auf dem Weg zum Bewilligungsbescheid, den das Land ausstellt, genommen. „Gut möglich, dass wir im nächsten Jahr wegen Bauarbeiten mit Konzerten auf eine andere Kirche ausweichen müssen. Aber das wäre ein erfreulicher Grund“, so Minuth.


Mein heißgeliebtes Bügeleisen\nHausfrauenseite -> Weiberecke -> Mein heißgeliebtes Bügeleisen\nEs ist schon einige Jahre her und bleibt mir doch ewig in Erinnerung. Die Neueröffnung eines weiteren Geschäftes meiner früheren Firma. Ich durfte mir sogar als Erste einen Schreibtisch aussuchen. Aber es geht ja nicht um den Schreibtisch (obwohl mir der auch gut stand) sondern um das Bügeleisen.\nSo eine Neueröffnung muss ja groß gefeiert werden. So gab es viele Dinge zu sehr günstigen Preisen im Angebot. Unter anderem auch Bügeleisen. Siemens Bügeleisen, um etwas genauer zu sein. Ich hatte zwar noch ein gutes Bügeleisen, aber für 10 Mark legt man sich ja gerne mal ein Reservebügeleisen zu. Ich deponierte es erstmal unter dem Empfangstresen um nach Feierabend mit meiner Chefin abzurechnen. Kurz nach Geschäftsöffnung waren alle Bügeleisen (es waren echt nicht wenig) schon weg. Dabei hatte ich noch überlegt ob ich jemanden kenne, den ich mit so einem billigen Bügeleisen überraschen könnte. Naja, dann halt nicht.\nKurz vor Ladenschluss wurde es ruhiger und ich dachte wieder an mein Bügeleisen. Ging zum Empfang und musste den Raub meines Bügeleisens zur Kenntnis nehmen. Natürlich forschte ich nach und fand auch recht schnell den Dieb. Meine Chefin höchstpersönlich hatte sich das gute Stück schon ins Auto gepackt. Natürlich holte ich es mir wieder zurück.\nDie Jahre gingen ins Land, ich bügelte mittlerweile schon lange mit meinem Siemens-Billig-Bügeleisen, erholte mich von den anstrengenden Arbeitsjahren mit dem Hausfrauendasein und bügelte munter immer weiter mit meinen Bügeleisen. Hatte mich richtig schön daran gewöhnt. Fand es voll praktisch und außerordentlich funktional für 10 Mark. Und dann kam der rabenschwarze Tag. Mein Bügeleisen gab so halb den Geist auf. Sofort setzte ich mich an den Rechner, gab bei ebay in der Suchefunktion "Siemens Bügeleisen" ein und wurde sogar recht schnell fündig. Da war es, das Siemens TB15302. Juchheee! Kurz vorm Aukttionsende immer noch bei einem Euro (die Leute wissen ja gar nicht was ihnen da entgeht). Sofort las ich mir die Beschreibung durch. Und musste zu meinem Entsetzen feststellen dass auch dieses Bügeleisen genau den gleichen Defekt wie meins hatte. Der Druckschalter unter dem Griff war kaputt. Was für ein Ärger. Ich lieh mir erstmal ein Bügeleisen von meiner Schwester und beschloss mich nach unserem Umzug um ein neues Bügeleisen (mit Dampfknopf unter dem Griff, weil es so schön praktisch ist) zu kümmern.\nHeute, beim Aufräumen stach mir ein mittlerweile schon recht ansehnlicher Berg Bügelwäsche ins Auge. Da fiel mir auch wieder mein kaputtes Bügeleisen ein. Mit Blick auf die alte Bügelgurke meiner Schwester kehrte ich der Bügelwäsche den Rücken und setzte mich an den Rechner um jetzt mal ausgiebig nach einem neuen Bügeleisen zu suchen.\nAlso guckte ich mal wieder bei ebay. Natürlich war mein Bügeleisen da nicht zu finden. Deshalb schlenderte ich zu günstiger.de, um zu sehen ob es mein Bügeleisen für wenig Geld noch zu kaufen gibt. Ist ja mittlerweile ein altes Modell. Ich suchte und suchte und suchte. Und da sah ich es! Mittlerweile umgetauft in Siemsens TB15303, aber sonst konnte ich keine großen Unterschiede feststellen. Sogar der Dampfknopf unter dem Griff war zu sehen. Ein Gefühl unendlicher Freude rieselte durch mich. Bis ich den Preis sah. Mein damals billiges 10-Marks-Bügeleisen soll heute doch tatsächlich 69,99 Eruo kosten!!! Ich bin fassungslos. Ich könnte mich schwarz ärgern, dass ich damals nicht gleich in Massen die Bügeleisen an die Seite gelegt habe. Ich habe meinen Mann schon 5 mal bei der Arbeit angerufen und gejammert. 69,99! Unvorstellbar. Ich trage den Karton meines hochwertigen, absolut kostbaren, doch leider defekten Bügeleisens mit mir rum und in dem 2 meiner Kinder Geburtstag haben, noch ein Bügeleisen für 69,99 Euro (das Angebot kam aus einem Ort den ich noch nie gehört habe) Mindestpreis bei günstiger.de für womöglich noch 10 Euro mehr in meiner Nähe kaufen soll.\nIch wünschte, mein Mann würde mir diese Entscheidung abnehmen und mir heute abend einfach ein Siemens TB15303 mitbringen.\nDas war mein unschönes Bügeleisenerlebnis.\nRika am 15.01.04\nBügeln: ein Hochzeitsspiel


Unkategorisiert – Seite 2 – 8SeasonsHuskies\nJuni 25, 2020 / 2 Bemerkungen\nBamse Wie kommt es eigentlich, dass überall die Rede von 33 Schlittenhunden und einer Katze ist und auf meiner Webseite www.8seasonshuskies.com nur 32 Hunde abgebildet sind? Als wir vor 3 Monaten die Rettungsaktion für unsere Schlittenhunde ins Leben gerufen haben war eine der ersten Herausforderungen, schöne Bilder von allen unseren Hunden zu machen. Mir war wichtig, dass ihr wisst um…\nJuni 8, 2020 / 4 Bemerkungen\nOder Neuanfang Es ist nicht mal 11 Wochen her, dass wir das ganze Ausmaß der Corona – Krise auf uns, unsere Firma und unser Leben verstanden haben. Und morgen, nach nicht mal 3 Monaten, werden alle versteigerten Gegenstände aus der Konkursmasse unseres Unternehmens von den Käufern abgeholt. Zeit ist eine seltsame Maßeinheit. Manchmal fühlt es sich an als würde dieser…\nMai 13, 2020 / 6 Bemerkungen\nWir haben einen Anruf bekommen…. Die meisten von Euch wissen, dass wir Ende März einen Spendenaufruf gestartet haben um unsere 33 Hunde durch diese schwere Zeit zu bekommen. Wenn du neu dabei bist– hier eine kurze Zusammenfassung: Aufgrund der Corona-Krise brachen unsere Einnahmen von einem Tag auf den anderen ein – all unsere Touren wurden abgesagt – aktuell bis August…\nWas machen unsere 8SeasonsHuskies eigentlich den ganzen Tag am Ende der Wintersaison? In den letzten Blogbeiträgen habe ich dir viel von uns und unserem Leben hier oben im Norden und unserem Umgang mit der Corona-Krise erzählt. Unsere Hunde sind davon absolut unbeeindruckt. Und ihr Alltag hat sich, dank deiner Hilfe, bisher nicht wesentlich ändern müssen. Ein riesiges Dankeschön an alle,…\nApril 13, 2020 / Keine Kommentare\nin der Corona-Zeit Jetzt hätten wir Zeit, unser zuhause gemeinsam zu genießen, aber das Genießen fällt schwer. Ich möchte Euch gerne von Johanna erzählen… Johanna und ich sind seit 12 Jahren ein Paar, arbeiten seit 11 Jahren zusammen und sind seit mittlerweile 10 Jahren verheiratet. Sie ist das Organisationstalent von uns beiden, liebt lang- und kurzfristige Pläne und kümmert sich…\nApril 5, 2020 / 1 Kommentar\n„Und was hast du die letzten zwei Wochen gemacht?“ oder „Corona findet einen sogar irgendwo im Nirgendwo!“ Am Dienstag den 10.März um 06:00 Uhr morgens bin ich mit Mona (einer Freundin aus Deutschland) ins Auto gestiegen und wir sind die knapp 700km Richtung Alta in Nord-Norwegen zum Finnmarkslöpet gefahren. Wir wollten den führenden Mushern und Teams beim 1200km Langstreckenrennen bei…\nApril 1, 2020 / 3 Bemerkungen\nZuallererst – Herzlich Willkommen auf meinem Blog über das Leben mit Schlittenhunden. Ich wollte seit Monaten einen Blog starten, habe aber nie Zeit dafür gefunden. Jetzt habe ich Zeit. Normalerweise wäre ich jetzt mit Gästetouren und Aktivitäten für unser MI.EKO BASECAMP beschäftigt. Ein kleines Tourismus-Unternehmen, spezialisiert auf Outdooraktivitäten, dass Johanna und ich am Polarkreis in Schwedisch Lappland betreiben. Das ganze…


Neues Licht- und Spiegelkonzept für unsere KITAs – Kolping-Bildungswerk Württemberg e.V. – betterplace.org\nNeues Licht- und Spiegelkonzept für unsere KITAs\nEin Projekt von Kolping-Bildungswerk Württemberg e.V.\nSpiegel für die Jüngsten. Licht stellt die Grundlage für unsere Wahrnehmung dar und beeinflusst das Wohlbefinden. Im pädagogischen Alltag ist der Raum als 1. Erzieher von großer Bedeutung und ist wesentliches Entwicklungsfeld für unsere Einrichtungen\nFrederik Merz |\nIm pädagogischen Alltag ist der Raum als 1. Erzieher von großer Bedeutung. Das heißt er hat Einfluss auf das Spiel- und Erkundungsverhalten der Kinder. Ist ein Raum anregend und auffordernd eingerichtet werden die Kinder aktiv und erkunden diesen selbständig. Bietet er Rückzugsmöglichkeiten und Platz zum Entspannen kommen die Kinder zur Ruhe und schöpfen Kraft für Neues.\nDamit Räume wirken und eine positive Atmosphäre ausstrahlen muss nicht nur auf Spielmaterial, Einrichtungsgegenstände und Dekoration der Fokus gelegt werden, sondern auch auf die Gestaltung von Wänden und Beleuchtungseffekten.\nDas Thema Raumgestaltung ist das Hauptthema für unsere Einrichtungen. Derzeit sind wir an der Erstellung eines Licht- und Spiegel-Konzeptes.\nLicht stellt die Grundlage für unser Sehen und unsere Wahrnehmung dar. Damit beeinflusst es das Wohlbefinden. Somit sollte darauf geachtet werden, dass Licht den einzelnen Bereichen (Essbereich, Atelier, Schlafraum etc.) die notwendige Atmosphäre verleiht. So sind z. B. Halogen- oder Leuchtstoffkörper mit Tageslichtwiedergabe im Atelier angebracht, Lichtinseln in Form von gemütlichen Stehlampen oder dimmbaren Hängeleuchten im Schlafbereich zu bevorzugen.\nSpiegel für die Jüngsten\nWenn es im Spielbereich Spiegel an der Wand entlang gibt, vergleichen Kleinstkinder offensichtlich interessiert und konzentriert – mit wahrscheinlich geistig anregender Irritation- ihre eigenen Aktionen mit denen der anderen Kinder: mal beim direkten Zuschauen, mal beim Blick aufs Spiegelbild.\nWas für eine Herausforderung für das Gehirn, denselben Vorgang aus verschiedenen Perspektiven und spiegelverkehrt zu sehen.\n(Quelle: Kindergarten heute)\nZiel ist es, unsere Kindertagesstätten flächendeckend mit verschiedenen Spiegeln, Spiegelfolien, Beleuchtungseffekten, nach einem auf wissenschaftlichen Erkenntnissen basiertem Konzept, auszustatten.\nFrederik Merz Nachricht schreiben