Sportzentrum 1 Besucheradresse Innstraße 45, Passau Internetadresse - PDF\nSportzentrum 1 Besucheradresse Innstraße 45, Passau Internetadresse\nDownload "Sportzentrum 1 Besucheradresse Innstraße 45, 94032 Passau Internetadresse www.uni-passau.de"\nBerthold Samuel Siegel\n1 Sportzentrum 1\n2 Inhaltsverzeichnis Ball über die Schnur Ball unter die Schnur Fangen Völkerball Tigerball Schiffe versenken Zombie Wanderball Treibball Schuhhockey Freizeitspiele Frisbee-Fangen Firsbee-Golf Indiaca Federball Schubkarrenrennen Kettenfangen/Partnerfangen Maus, Maus komm heraus Katz und Maus Platzwechsel Würfelspiel Zeitschätzläufe Zeitungsläufe Feuer-Wasser-Sturm Schleudersitz Tanzende Bälle Hüttchenschießen Erdball-Tunier Planetenbahn Weltraumjagd Partner- und Gruppenkämpfe als Kraftspiele Tauziehen Bank-Medizinball-Wettkampf Die Mühle Möhrenziehen Liegestützzweikampf Rückenschieben/Rückenringen Händedruck 2\n3 Schwebesitzkampf Kanaldeckelspiel Sinkendes Floß Mattenrutschen Komm mit lauf weg Kontakt- u. Kennenlernspiele Uhrpendel Tausendfüssler Magnete Balken Denkmal bauen Obstsalat/Geburtsmonat Das Atom Spiel (Twister) Blindenführer (Der Roboter und der Erfinder) Rettungsdienst Der schmale Pfad Pinguine auf der Eisscholle (Zeitungstanz) Familienzusammenführung Schlangenspiel Schwarz-Weiß Spielkartenlauf Spielreihe Fußball Feuer & Wasser- Dribbling Nummernlauf Schwarzer Mann Mutiger Dribbler/Hasenjagd Kennenlern/Begrüßungsspiel Figuren bauen Spiel nach eigenen Regeln Kegelfußball Brückenwächter Hütchenabschuss Mattenfußball Tigerfußball Torwartspiel Basketball-Vorbereitungsspiele Parteiball Schlangen-Jagd Touch-Down-Spiel Fuß-Basketball SOS Brett-Passen Kreiskorbball Werfer und Läufer Fänger auf dem Kasten Ein Dribbelaufwärmspiel Übung: Spielsituation mit Passübung 3\n4 Werf- und Fangspiele Ball über die Schnur Werf- und Fangspiele Ball über die Schnur Ballannahme Passen Werfen Zwei Mannschaften stehen sich in einem abgegrenzten Feld gegenüber. Der Ball muss so über eine Schnur (Bauband) geworfen werden, dass die andere Mannschaft ihn nur schwer fangen kann. Fällt er zu Boden, bekommt die werfende Mannschaft einen Punkt. Der Ball muss abwechselnd von hinten oder hinter einer bestimmten Markierung geworfen werden. 5) Spielfläche 9m x 9m (Soft-)Ball Erklärung der Regeln und Ziel des Spiels Auswahl zweier, etwa gleichstarker Mannschaften Werfen und Fangen der Schüler trainieren Reaktionsfähigkeit der Schüler verbessern 4\n5 unterschiedliche Bälle (Gymnastik-, Tennis-, Volley-, Medizinbälle...) unterschiedliche Wurf-/Stoßarten (links, recht, Überkopf etc.) Spielfeld in Zonen unterteilt, die nicht betreten werden dürfen Spielfeld in Zonen unterteilt, die unterschiedliche Punktwertungen ergeben nur in bestimmten Zonen können Treffer erzielt werden oder zählen doppelt Wer den Ball über das Netz gespielt hat, muss die Seite wechseln. Das Spiel läuft weiter Die Schnur wird niedriger gespannt. Ziel ist es, mit einem Aufsetzer oder direkt die sich am Kopfende befindliche gegnerische Wand zu treffen Zusatzregel: Kein Spieler darf zweimal hintereinander den Ball auf die andere Seite werfen (Spielfeld hier halbes Hallendrittel) 10) Anmerkung: Gymnastikbälle sind auf Grund ihrer Flugphase besser geeignet als Softbälle Ball unter die Schnur Werfspiele Ball unter die Schnur Werfen Treffen Zwei Mannschaften stehen sich in einem abgegrenzten Feld gegenüber. Der Ball muss so unter eine Schnur (Bauband) geworfen werden, dass die andere Mannschaft ihn nur schwer vor der Endlinie erreichen kann. Geht er darüber, bekommt die werfende Mannschaft einen Punkt. Der Ball muss abwechselnd von einer bestimmten Markierung/Linie aus geworfen werden. 5\n6 5) Spielfläche 9m x 9m Gymnastikball Erklärung der Regeln und Ziel des Spiels Auswahl zweier, etwa gleichstarker Mannschaften Werfen und Rollen der Schüler trainieren Reaktionsfähigkeit der Schüler verbessern Spiel mit mehreren Bällen unterschiedliche Bälle (Gymnastik-, Tennis-, Volley-, Medizinbälle...) Spielfeld in Zonen unterteilt, die nicht betreten werden dürfen Völkerball Werf- und Fangspiele Völkerball Ballannahme Passen Werfen Treffen 6\n7 In die zwei gleichgroßen (Volleyball-)Felder verteilen sich zwei Mannschaften. Beide wählen ihren König, Spion oder Freigeist. Dieser stellt sich irgendwo außerhalb des gegnerischen Spielfeldes auf. Nun geht es los: Wer abgeworfen wird, muss aus seinem Spielfeld zum "König", bzw. "Spion". Der Spieler darf wieder zurück, wenn er es schafft eine Person aus der gegnerischen Mannschaft abzuwerfen. Ist kein Spieler mehr im Spielfeld, betritt der "König" dieses. Er erhält den Ball und hat drei Leben, wird aber abgelöst falls sich ein Spieler freiwirft. Berührt der Ball den Boden, ist er nicht mehr "scharf". 5) Spielfläche 9m x 9m (Soft-)Ball Erklärung der Regeln und Ziel des Spiels Auswahl zweier, etwa gleichstarker Mannschaften Werfen und Fangen der Schüler trainieren Reaktionsfähigkeit der Schüler verbessern (Ball ausweichen) 1) Variationen: Mehrere Bälle (maximal 3)"Freilaufen": Wer es schafft von der Grundlinie über das ganze gegnerische Feld zu laufen, ohne abgeschlagen zu werden, ist frei. "Umgekehrt": Nur ein Spieler ist im Spielfeld. Für jeden Abwurf darf ein weiterer Spieler in sein Land. Zurück geht's nicht mehr... "Titanic": Das Spiel ist verloren, wenn die aufgestellte Weichbodenmatte umfällt "Hindernisse" Spiel mit Hindernissen, die vorher selber ausgerichtet werden dürfen. (z.b. zwei Kästen) "Schnur": Es wird eine Schnur gespannt, über welche nur abgeworfen werden darf. Jede Mannschaft erhält drei Reifen. Wenn man abgeworfen, wird muss man in den hintersten Reifen. Derjenige, der als nächster abgeworfen wird, muss dann in den hintersten Reifen und der erste darf einen Reifen weiterrücken. Sind alle drei Reifen besetzt und ein weiterer Spieler wird abgeworfen, so darf der im ersten Reifen wieder zurück ins Spielfeld. 7\n8 Schwarz - Weiß Ballspiele (Werfen und Fangen) Lauf- und Fangspiele Fangen, Angreifen Zwei Mannschaften gleicher Anzahl stehen sich in der Mitte eines Spielfeldes im Abstand von etwa 2 Metern gegenüber. Eine Mannschaft ist die weiße Mannschaft, eine die schwarze. Der Lehrer wirft eine Scheibe (oder Würfel, Münze) und ruft die Farbe. Liegt die schwarze Seite oben, muss die schwarze Mannschaft vor der weißen weglaufen. Die weiße Mannschaft muss die schwarze vor einer gesetzten Ziellinie erreichen. Abgeschlagene der schwarzen Mannschaft wechseln die Seite und gehören jetzt zur anderen Mannschaft. Ziel ist es möglichst viele Teilnehmer der Gegnermannschaft zu fangen oder die Gegnermannschaft ganz aufzulösen. Volleyball- oder Basketballfeld Münze, Scheibe oder Würfel Die Klasse in zwei gleich große Mannschaften einteilen und die Scheibe präparieren (schwarz, weiß). Die Ziellinie bestimmen oder markieren. Laufen (Sprinten, Starten üben) Reaktion schulen Einüben von englischen Zahlen, Farben, Tieren usw. Starts aus verschiedenen Ausgangsstellungen z.b. aus dem Liegen, Sitzen Starts auf verschiedene Signale (z.b. Farbe, Tier usw.) 8\n9 Wanderball Ballspiel Wurfspiele Fangspiele Treffspiele Werfen und Fangen Klasse wird in zwei Mannschaften aufgeteilt Jede Mannschaft teilt sich nochmals und stellt sich gegenüber in zwei Reihen auf Nachdem man den Ball dem Spieler gegenüber zugepasst hat, stellt man sich wieder hinten an Ziel: gewonnen hat die Mannschaft, die als erstes wieder in ursprünglicher Reihenfolge dasteht Halle Volleyball Pro Mannschaft ein Ball Wurfübung Zielen bzw. treffen üben Schüler stellen sich nicht in eigener Reihe an, sondern in gegenüberliegender 9\n10 Bälle raus! Ballspiel Werf- und Fangspiel Werfen Fangen Schnelligkeit In der Mitte des Spielfeldes wird, aus 4 umgelegten Bänken, ein Ballreservoir aufgebaut, in welches alle Bälle gelegt werden. Eine Mannschaft versucht, so schnell wie möglich, die Bälle aus dem Reservoir heraus zuwerfen. Die andere Mannschaft versucht, die Bälle wieder einzusammeln und in das Ballreservoir zurückzulegen. Wenn sich kein einziger Ball mehr im Reservoir befindet, stoppt der Spielleiter die Zeit und eine andere Gruppe ist an der Reihe. Die Gruppe, welche am schnellsten die Aufgabe bewältigt hat, gilt als Siegermannschaft. Gesamten Halle / Drittel der Halle. 4 Langbänke je nach Schüleranzahl ca Gymnastikbälle Zwei gleichstarke Mannschaften / Gruppen bilden permanente Bewegung der Schüler Werfen- und Fangen Ballgröße variieren Anzahl der Bälle variieren 10) Anmerkung: ständige Bewegung aller Spielenden auch ohne Stoppuhr spielbar 10\n11 Wo ist das Tor? Ballspiel Werf- und Fangspiel Werfen Fangen Es spielen zwei Mannschaften auf dem gleichen Feld gegeneinander. Die Spieler einer Mannschaft werfen sich den Ball zu und versuchen ihn ins Tor zu werfen. Das Tor (zwei Stäbe von gegenüberstehenden Schülern getragen) soll so durch das Spielfeld bewegt werden, dass eine Torchance erschwert wird. Gesamte Halle / Hälfte der Halle zwei Stäbe ein Handball zwei Mannschaften bilden zwei Schüler für das Tor bestimmen ständige Bewegung der Schüler Werfen- und Fangen Orientierung mit Reifen als Basketballkorb und einem Basketball mit Stab als Fußballtor und einem Fußball 10) Anmerkung: Lustige Alternative zu Handball, Fußball oder Basketball! 11\n12 Schiffe versenken Ballspiel Ballspiel werfen laufen Je nach Gruppengröße werden 1 oder 2 Fänger bestimmt Alle übrigen Spieler erhalten Gymnastikreifen. Sie halten den Reifen parallel zum Boden um ihre Hüfte (Schiff) Wirft ein Fänger den Ball durch den Reifen, so ist das Schiff versenkt Der Spieler bleibt stehen und legt seinen Reifen auf den Boden Er kann durch Mitspieler erlöst werden, die ihn in ihren Reifen aufnehmen. So können bis zu 4 Spieler in einem Schiff fahren Das Spiel endet, wenn alle Schiffe versenkt sind Halle Gymnastikreifen 1 2 Softbälle 1 2 Fänger, alle anderen Schiffe Gezieltes abwerfen orientieren und laufen im Raum Anzahl der Fänger erhöhen 12\n13 Ballspiel; Werfen & Fangen, Treffen Wurf-, Fang-, Treffspiel Werfen Fangen Treffen Laufen Ball von der Wand 4)Spielbeschreibung: Die Schüler stehen mit dem Rücken zur Wand. Hinter den Teilnehmern steht der Werfer. Während er den Ball an die Wand wirft, ruft er den Namen eines Mitspielers. Dieser muss nun versuchen den Ball zu fangen, oder zu bekommen. Hat er ihn, ruft er Stopp. Alle anderen Schüler dürfen in dieser Zeit so weit wegrennen, wie sie können. Beim Ruf Stopp müssen alle stehen bleiben. Der Schüler mit dem Ball versucht nun einen anderen abzuwerfen. Beim Abwerfen darf man sich nicht bewegen. Der Getroffene verliert eins von drei Leben. Derjenige, der den Ball fangen musste, wird neuer Werfer. Gespielt wird, bis nur noch zwei oder drei Schüler übrig sind. Gesamte Halle 1)Spielmaterial: Softball 2)Spielorganisation: Regeln erklären Ersten Werfer bestimmen Spielmaterial bereitstellen 3)Zielsetzung: Reaktionsfähigkeit verbessern Orientierung im Raum Bewegung Treffsicherheit gewinnen Werfen und Fangen trainieren 4)Variationen: Schüler stehen mit dem Gesicht zur Wand Trifft der Werfer keinen Schüler verliert er ein Leben Trifft der Werfer einen Schüler gewinnt er ein Leben Mehrere Werfer 13\n14 Krankenhausspiel Wurf- und Fangspiel Ballspiel fangen werfen In der Mitte ist das Spielfeld durch Bänke geteilt Am hinteren Ende jeder Spielfeldhälfte liegt eine Weichbodenmatte Die sich gegenüberstehenden Mannschaften versuchen nun, die Spieler der Gegenmannschaft mit den Bällen zu treffen Wer getroffen ist, muss sich sofort auf den Boden legen und darf nicht mehr mitmitspielen Jedoch können sie wieder von Mitspielern zu Werfern gemacht werden, wenn sie von zwei Sanitätern zum Weichboden (Krankenhaus) geschleppt werden Auch die Sanitäter können abgeworfen werden, nur während des Krankentransports nicht Volleyballfeld 2 Weichmatten Softbälle (1 2 Bälle mehr als die Hälfte der Teilnehmer) 2 Langbänke 2 Mannschaften bilden werfen und fangen gezieltes abwerfen Anzahl der Bälle variieren Abgeworfene Spieler werden nach dem Krankentransport nur durch Zusatzaufgabe wieder zu Werfern (z. B. Rechenaufgabe) 14\n15 Treibball Ballspiele Treffspiel Treffen Zwei Mannschaften, die sich gegenüberstehen, versuchen den Medizinball der in der Mitte auf einer Langbank liegt zu treffen Und ihn über die gegnerische Ziellinie zu bewegen. Volleyballfeld Ein Medizinball Pro Spieler einen Basketball Sieger ist diejenige Mannschaft, die den Medizinball über die gegnerische Ziellinie gebracht hat. Werfen Treffen Mehrere Medizinbälle auf eine oder zwei Bänke legen 10) Anmerkungen: Geeignet ab 3./4. Jahrgangsstufe und für höhere Klassenstufen 15\n16 Hüttchenschießen Cornelia Haidn Ballspiele (Werfen + Treffen) Wurfspiel 3) Spielverhalten : Treffen Zwei Mannschaften werden gebildet. In der Mitte der Halle werden zwei Langbänke (oder der Schwebebalken) als Trennung aufgestellt. Hüttchen und Medi- zinbälle werden auf die Langbänke verteilt. Beide Mannschaften bekommen gleich viele Bälle. Ziel des Spiels ist es, so viele Hüttchen und Medizinbälle wie möglich zu treffen. Ein Medizinball zählt zwei Punkte, ein Hüttchen einen Punkt Sind alle Gegenstände von den Langbänken, wird gezählt, welche Mannschaft die meisten Punkte erzielt hat. Sieger ist die Mannschaft mit den meisten Punkten. ganze Halle zwei Langbänke (oder der Schwebebalken) Hüttchen Medizinbälle Tennisbälle / Gymnastikbälle Zwei Mannschaften stellen sich gegenüber auf. Jede Mannschaft hat gleich viele Bälle, um die Gegenstände auf der Matte zu treffen. Wurfübung Zielen bzw. treffen üben verschiedene Bälle zum Werfen benutzen (Tennisball/Gymnastikball/Volleyball/Basketball) 10) Anmerkungen: Der Lehrer kann während dem Spiel die Wurftechniken der Schüler beobachten und danach verbessern Für alle vier GS-Klassen geeignet (vorausgesetzt man hat zuvor das Werfen geübt) Bewertung: grün (sehr gut) 16\n17 Gegenverkehr Cornelia Seonbuchner Ballspiel Wurfspiele Fangspiele Treffspiele Werfen und Fangen Orientieren Klasse bildet einen großen Kreis Ball wird immer dem übernächsten Schüler zugeworfen Ziel: gewonnen hat die Mannschaft, wo der Ball wieder als erstes beim ersten Schüler ankommt Halle Zwei Bälle (Volleyball, Handball, Softball) - Es muss eine gerade Anzahl an Spieler sein - Schnelle Reaktion - Schnelles Fangen und Weiterwerfen -Ball wird in gleicher Richtung gespielt -Ball wird in entgegengesetzter Richtung gespielt 17\n18 Schuhhockey Cornelia Haidn Ballspiele (Treffen) Hockey Ball treffen Verteidigen Angreifen Freilaufen Orientieren Anbieten Dieses Hockeyspiel eignet sich hervorragend für die Sporthalle oder für Gruppen, die keine Hockeyschläger besitzen. Zuerst sollten zwei etwa gleichstarke Mannschaften gebildet werden. Jedes Mannschaftsmitglied zieht sich einen Schuh aus und spielt mit diesem als Hockeyschläger Hockey. Als Puck eignet sich ein Tennisball. Eine Feldmarkierung gibt es nicht, da die ganze Halle als Feld zur Verfügung steht. Als Tore kann man entweder kleine Matten aufstellen oder aber Kastenoberteile. Jede Mannschaft darf einen Torwart auswählen, der aber während dem Spiel häufig ausgewechselt wird. Gewonnen hat die Mannschaft, die am Ende die meisten Tore erzielt hat. Ganze Halle 2 Tore (kleine Matten oder evtl. Kastenoberteile) eigene Schuhe (!) ein Tennisball bzw. mehrere Tennisbälle Zwei Mannschaften Lehrer ist der Schiedsrichter evtl. zwei Tormänner (die können aber gewechselt werden) Teamgeist entwickeln Freilaufen und orientieren Bewegung Tore erzielen Erhöhter Schwierigkeitsgrad Es wird mit zwei oder mehr Bällen gespielt Der Lehrer sollte sich in diesem Fall einen zweiten Schiedsrichter zu Hilfe nehmen, weil er ja nicht gleichzeitig beide Tore beobachten kann- Diese Möglichkeit besteht auch, falls die Schüleranzahl ungerade ist. 18\n19 Variation Der Fuß ohne Schuh wird auf eine Teppichfliese gestellt. Der Spieler darf sich nur mit der Teppichfliese fortbewegen. Verliert ein Schüler die Teppichfliese, so darf er den Ball nicht schlagen und muss erst wieder seinen Fuß auf den Teppich stellen, bevor er wieder am Spielgeschehen teilnehmen darf. (Auch hier kann man wieder mehrere Bälle zum Einsatz bringen) 10) Anmerkungen: Das Spiel ist für alle Altersstufen aufgrund der Variationen geeignet. Bewertung: 1 (sehr gut geeignet) Werf- und Fangspiele Jägerball Jägerball Die Schüler versuchen mit einem Ball, ihre Mitschüler abzuwerfen bzw. die abzuwerfenden Schüler versuchen dem Ball auszuweichen. Der Jäger versucht mit einem Ball seine Mitschüler ( Hasen, Wild) abzuschießen. Diese versuchen wiederum, dem Ball auszuweichen, indem sie davon laufen. Jeder, der von einem Ball getroffen wurde, scheidet aus dem Spiel aus und setzt sich auf die Bank. Das Spiel ist dann beendet, wenn der Jäger alle Hasen erlegt hat. Ganze Halle Softball evtl. Bänder zur Kennzeichnung der Parteizugehörigkeit Ball bereitlegen Regeln und Ziel des Spiels erklären Jäger bestimmen Werfen der Schüler trainieren Kondition verbessern ( laufen ) Fangen üben Reaktionsfähigkeit schulen 19\n20 mit mehreren Jägern spielen; abgeworfene Schüler werden zu Hilfsjägern und dürfen sich in der Halle freilaufen; sie können auf einen Pass des Jägers oder Hilfsjägers warten und dann selbst abwerfen. mit mehreren Bällen spielen die abgeworfenen scheiden nicht aus, sondern sind vorübergehend versteinert und stehen in der Grätsche; sie können durch ihre Mitschüler wieder befreit werden, welche unter ihren Beinen durchkrabbeln müssen. die Hasen/das Wild darf die vom Jäger geworfenen Bälle auch fangen; in diesem Fall ist der Abschuss des Jägers abgewehrt und die Beute zählt nicht als erlegt; der Schüler, der den Ball gefangen hat, wirft ihn dann irgendwo in die Halle, damit der Jäger sich den Ball erst wieder holen muss Tigerball Cornelia Seonbuchner Ballspiel Wurfspiele Fangspiele Werfen und Fangen Orientieren Klasse bildet einen großen Kreis Ein Schüler steht in der Mitte Schüler werfen sich den Ball gegenseitig zu, der Schüler im Kreis, versucht diesen zu fangen Wenn der Ball vom Schüler im Kreis gefangen wird, tauschen Werfer und Fänger ihren Platz Halle Volleyball 7) Spielorganisation Pro Mannschaft ein Ball Wenn zu viele Schüler sind, können auch zwei Kreise gebildet werden 8) Zielsetzung Wurfübung Zielen bzw. treffen üben 20\n21 9) Variationen Mehrere Schüler im Kreis Ball muss nicht gefangen werden, es reicht, wenn er berührt wird Ballspiele Treffspiel Treffen Verteidigen Orientieren Schiffe versenken Pöschl Daniela 4) Spielbeschreibung Es werden ein bis zwei Werfer bestimmt. Spieler halten Gymnastikreifen um ihre Hüfte parallel zum Boden. Spieler bewegen sich frei in der Turnhalle. Wirft ein Werfer seinen Ball durch den Reifen eines Spielers, ist das Schiff versenkt. Spieler bleibt stehen und legt seinen Reifen auf den Boden. Er kann durch Spieler erlöst werden, die ihn in ihrem Schiff aufnehmen. Beim Wechsel in ein anderes Schiff muss aufgepasst werden, dass er nicht abgeworfen wird. Wenn ein Spieler abgeworfen wird, muss er das Spielfeld verlassen. Spiel endet, wenn alle Schiffe versenkt sind. Volleyballfeld Ein Reifen pro Spieler Ein bis zwei Softbälle Sieger ist derjenige Spieler, der sein Schiff am längsten verteidigen kann. Verteidigen Orientieren Zusammenarbeit Treffen Reifen kann auch anders platziert werden mit verschiedenen Laufschritten fortbewegen, z.b. Hopserlauf 21\n22 10) Anmerkungen: Geeignet sowohl für die GS, als auch für höhere Jahrgangsstufen Verfolgungsrennen Ballspiele Wurf- und Fangspiel Werfen und Fangen Orientieren Treffen Anbieten 4)Spielbeschreibung Mehrere Gruppen (8-12 Spieler) bilden einen großen kreis. Zwei Spieler mit je einem Ball stellen sich Rücken an Rücken in der Mitte des Kreises auf. Auf ein Signal des Spielleiters passen beide Mitspieler im Uhrzeigersinn zu den Kreisspielern. Diese fangen den Ball und passen diesen schnell zurück. Aufgabe ist es den Ball des Gegen - Mitspielers einzuholen. Hälfte des Volleyballspielfeldes Verschiedene Bälle möglich (Hand-, Volley-, Fuß-, Gymnastikball ) Sandsäckchen Frisbee Scheibe Erklärung des Spiels durch den Übungsleiter Spielregeln (z.b. Uhrzeigersinn) Auswahl zwei Spieler, die sich in den Kreis stellen Koordination Schnelligkeit beim Passen und Fangen, Reaktionsfähigkeit Zuspielgenauigkeit Werfen und Fangen festigen Spielfreude Verschiedene Gegenstände (Sandsäckchen, Frisbee-Scheibe ) 22\n23 Mit dem Fuß passen Kreisdurchmesser verändern 10) Anmerkungen: Auf Blickkontakt hinweisen Ab 3. Jahrgangsstufe 1)Spielart: Ballspiele Wurfspiel, Teffspiel Werfen Treffen Verteidigen Orientieren Verteidigungsball 4)Spielbeschreibung: Es wird ein Spielfeld markiert. In der Mitte des Spielfeldes werden fünf Kegel aufgebaut. Zwei Teilnehmer sind die Verteidiger. Diese stellen sich in der Mitte bei den Kegeln auf. Alle anderen Teilnehmer (etwa 10 Spieler) sind die Werfer. Diese verteilen sich um das Spielfeld (in einem Kreis) herum. Die Werfer müssen versuchen mit dem Ball die Kegel umzuschießen/umzuwerfen. Die Verteidiger müssen das zu verhindern versuchen. Der Ball kann auch erst von einem Werfer zum anderen geworfen werden, bevor man auf die Kegel wirft. Es darf nur auf die Kegel geworfen werden, also am Boden. Die Würfe müssen nach unten gehen. Es gibt Strafpunkte, wenn ein Verteidiger einen Ball an den Kopf bekommt. Die Werfer bekommen je umgeworfenen Kegel einen Punkt. Die Verteidiger bekommen für 10 abgewehrte Bälle einen Punkt. 5)Spielfläche: Volleyballspielfeld 6)Spielmaterial Ein weicher Ball Fünf Kegel Spielerklärung durch den Lehrer Spielregeln Auswahl der Verteidiger 23\n24 Koordinationsfähigkeit, Reaktionsfähigkeit Schnelligkeit der Verteidiger Festigung des Werfens Um die Schwierigkeit zu erhöhen kann man auch mit zwei oder mehreren Bällen spielen. Kegeln: Der Ball darf nur über den Boden gerollt werden. 10)Anmerkungen: Ab 2. Jahrgangsstufe Etwa 4 bis 10 Teilnehmer Spiele mit Alltagsmaterial Wurfspiele Verteidigen Spiele mit Alltagsmaterial Schmutzfink Jedes Team erhält dieselbe Anzahl an Bierdeckeln. Ziel ist es, das gegnerische Spielfeld mit den Bierdeckeln zu verschmutzen : Die Kinder werfen möglichst schnell die Bierdeckel in das andere Feld. Nach dem Schlusspfiff gewinnt die Mannschaft, welche auf ihrer Seite möglichst wenige Bierdeckel hat beziehungsweise, welche die gegnerische Hälfte am stärksten verschmutzt hat. Turnhalle Bierdeckel Die Turnhalle wird in zwei Hälften geteilt (z.b. durch eine Langbank). Pro Seite ein Team. 24\n25 Kooperation, Teamgeist Bewegung Schiefer Turm von Pisa Spiele mit Alltagsmaterial Übergeordnete Spiele / Staffel Mannschaftsspiel Schnelligkeit Erhalten des Objektgleichgewichts Transportstaffel, bei der der Bierdeckel im Mittelpunkt steht und die beste Architektengruppe mit dem höchsten Turm siegt. Pro Kind und Laufstrecke darf nur ein Bierdeckel (evtl. auch Klorollen) transportiert werden. Wer baut den höchsten Turm? Eine Hallenhälfte Mindestens 3 Bierdeckel pro Kind bzw. 2 Bierdeckel und 2 Klorollen Mannschaftswettbewerb Schnelligkeit beim Aufbau des Turms Erhalten des Objektgleichgewichts beim Balancieren der Gegenstände 9) Variationen Verschiedene Fortbewegungsarten: laufen, hüpfen mit Bierdeckel zwischen den Knien Bierdeckel / Klorollen balancieren 25\n26 Touch Down Ballspiele (Werfen + Fangen; Abfangen; Treffen) Spielreihe Handball/Basketball Spiele mit Alltagsmaterial Basketball Handball Wurfspiele Fangspiele Werfen und Fangen Verteidigen Angreifen Freilaufen Orientieren Anbieten Zwei Mannschaften. Jeder Mannschaft wird eine von zwei gegenüberliegenden Linien zugeteilt. Jede Mannschaft versucht den Zeitungsball hinter der gegnerischen Linie abzulegen. 1 Turnhalle 1 zu einem Ball geformtes Zeitungsblatt 2 Mannschaften Kooperation, Teamgeist Reaktionsfähigkeit Orientierung Bewegung Kinder dürfen maximal 3 Schritte laufen Mit dem Ball darf gar nicht gelaufen werden 26\n27 Parkplatzsuche (Reise nach Jerusalem) Musikspiel (Reise nach Jerusalem; Feuer, Wasser, Blitz...) Laufspiel Spiele mit Alltagsmaterial Übergeordnete Spiele Orientierung Reaktion Im verteilten Raum liegen Zeitungen und Bierdeckel. Bei Stopp der Musik sucht sich jedes Kind einen Parkplatz. Wer keinen Platz findet scheidet aus und die Parkplätze werden bei jedem ausgeschiedenen Kind um einen reduziert. 1 Turnhalle Bierdeckel und Zeitungsblätter (insgesamt einen Parkplatz weniger als Kinder) Bierdeckel und Zeitungsblätter in der Halle verteilen Bewegung Orientierung Reaktionsfähigkeit Ohne Ausscheiden: Kind ohne Parkplatz muss eine Aufgabe (Kniebeugen, Hampelmänner, ) erfüllen 10) Anmerkungen: Bei der letzten Parkplatzsuche können, bei gleicher Anzahl von Bierdeckeln und Zeitungen, 2 Mannschaften für den weiteren Verlauf der Sportstunde gebildet werden. 27\n28 Bierdeckelpost Spiele mit Alltagsmaterial Übergeordnete Spiele Bewegen Schnelligkeit In der Halle verstreut liegende farbig markierte Bierdeckel werden von verschieden farbigen Teams (teilweise durch Umdrehen) gesucht und zu den Teamkartons transportiert. ( 1 Turnhalle farbig markierte Bierdeckel (pro Team die gleiche Anzahl) pro Team eine Farbe pro Kind ca. 1-2 Bierdeckel mehrere Mannschaften Kartons als Briefkasten in Hallenecke Farbige Bierdeckel verteilen Schnelligkeit Kooperation Paarweise laufen Auf dem Weg zum Briefkasten springen, 10) Anmerkungen: 28\n29 Ballspiele Spielreihe Handball/Basketball Basketball Handball Wurfspiele Fangspiele Staffelspiel Werfen und Fangen Freilaufen Zeitungsraupe 3 6 Kinder stehen hintereinander in der Grätschstellung. Der Papierball wird durch die Beine weitergereicht oder über die Köpfe geworfen. Das letzte Kind fängt den Ball und stellt sich mit dem Ball vorne an. Schnellste Mannschaft ermitteln. 1 Turnhalle mehrere zu einem Ball geformte Zeitungsblätter mehrere Gruppen zu 3-6 Personen Fangen Werfen Bewegen Schnelligkeit Kind krabbelt durch die gegrätschten Beine. 29\n30 Freizeitspiele Frisbee-Fangen Freizeitspiel Wurf- und Fangspiel Schüler müssen den Frisbee sicher fangen und präzise werfen können Mindestens 2 Personen stehen sich im Abstand von ca. 10 Metern gegenüber bzw. entfernt. Gezählt werden die Würfe, die beide innerhalb von 2 Minuten schaffen, ohne dass der Frisbee zuvor auf den Boden fällt. Ganze Halle Frisbee Schüler vorweg in zweier Gruppen einteilen, bei ungerader Zahl auch dreier Gruppen SS lernen den Umgang mit der Frisbee Scheibe SS lernen sicheres Fangen gleiches Prinzip nur als Mannschaftsspiel: SS bilden einen großen Kreis. Der Frisbee wird gefangen und zur nächsten Person weiter geworfen. Wie schnell kann ein Frisbee von Person zu Person geworfen werden, egal ob der Frisbee zuvor den Boden berührt 30\n31 Springkreis Freizeitspiele Springkreis Schüler müssen das Seil immer im Blick haben Schüler müssen rechtzeitig und hoch genug springen, damit das Seil nicht an ihren Beinen hängen bleibt Die Schüler bilden einen Kreis. In der Mitte des Kreises steht ein Schüler mit einem langen Seil (z.b. Sprungseil). Dieser lässt das Seil knapp über dem Boden kreisen. Die Außenspieler springen rechtzeitig hoch, so dass das Seil nicht an ihren Beinen hängen bleibt. Schafft dies ein Außenspieler zweimal nicht, muss er in die Mitte und den Seilschwinger ablösen. Kreis Sprungseil Erklärung des Spiels Tipps zum richtigen Springen und Schwingen des Seils Auswahl des ersten Seilschwingers Bereitstellung des Sprungseils Ausdauer, Koordinationsfähigkeit und Reaktionsfähigkeit der Schüler verbessern Schwingtempo und höhe variieren Für jedes erfolgreiche Hochspringen gibt es einen Punkt. Wer zuerst 5 Punkte erreicht hat, darf entscheiden, ob er in die Mitte will oder lieber außen weiter springt. Anzahl der Springer verkleinern Anforderung an die Teilnehmer, z.b. nach dem Überspringen des Seiles den Boden mit beiden Händen zu berühren 10) Anmerkung: Wenn man das Spiel das erste Mal einführt, sind kleinere Gruppen (mit 5-7 Außenspieler) geeigneter, da die Schüler so öfter an der Reihe sind und das Seil nicht so oft an den Beinen hängen bleibt. 31\n32 Lustige Kette Freizeitspiele Kooperations- & Kommunikationsspiel Schüler laufen zusammen in Form dieser Kette. Alle Spieler stehen in einer Reihe, wobei immer abwechselnd einer nach vorne und einer nach hinten schaut. Die Spieler bücken sich nun und stecken ihre Hände durch die gegrätschten Beine hindurch, ergreifen die Hände der beiden Nachbarn, wobei sich die eigenen Arme überkreuzen. Nun bewegt sich die Kette langsam vorwärts. Länge der Halle Es wird kein Material benötigt Lehrkraft teilt Spieler in Gruppen zu ca Personen auf Erklärung der Kettenbildung Kooperation, Teamgeist Orientierung Bewegung Die Kette läuft seitwärts / rückwärts. Tempo variieren. Freizeitspiele Limbo tanzen Limbo tanzen Schüler müssen ihren Oberkörper weit nach hinten beugen und den Kopf in den Nacken legen, um so unter der Stange hindurchtanzen zu können 32\n33 Die Schüler versuchen im Rhythmus der Musik mit nach hinten gebeugtem Rücken unter einem (von zwei Schülern gehaltenen und) gespannten Seil durchzutanzen und dabei dieses nicht zu berühren. Um die Schwierigkeit zu erhöhen, wird das Seil nach und nach immer tiefer gehalten. 5) Spielfläche Turnhalle Zwei aneinander geknotete Sprungseile Erklärung des Tanzes Üben der Grundstellung Auswahl der Seilhalter Bereitstellung des Seils Musik abspielen Spaß Förderung der Beweglichkeit Förderung des Gleichgewichtssinn Geschicklichkeit Rhythmusgefühl entwickeln Die Spieler, die zum zweiten Mal das Seil berührt haben bzw. nicht unten durch gekommen sind, scheiden aus und dürfen frei zur Musik tanzen. Für jede Runde gibt es einen Punkt. Wer die meisten Punkte hat gewinnt. Die Schüler dürfen die Stange unterqueren wie sie wollen, im Liegestütz rücklings, wie eine Schlange, 10) Anmerkung: Es bietet sich an, das Lied Macarena auszuwählen, da das Lied Rhythmus und Schwung hat und ausgeschiedene Schüler leicht dazu tanzen können und so in Bewegung bleiben. 33\n34 Schuh-Hockey Freizeitspiele Mannschaftsspiel Angreifen, verteidigen Die Spieler werden in zwei Mannschaften eingeteilt. Jeder zieht sich einen Schuh aus, welchen er anschließend als Schläger benutzt (auch der Torwart). Als Tore werden zwei Matten verwendet. Breite der Halle Mannschaftsbänder oder Trikots, um Fänger zu kennzeichnen 2 Matten (an Wand gelehnt dienen als Tore) Tennisbälle (in GS evtl. eher weichen Softball) Lehrkraft teilt Personen in zwei Gruppen ein und verteilt an eine Mannschaft die Bänder bzw. Trikots Erklärung der Spielregeln Reaktion schulen Schulung der Taktik und des Teamgeists Erhöhen des Spieltempos durch Einwerfen mehrerer Bälle Personen gehen zu zweit zusammen und spielen nun paarweise mit eingehaktem Arm weiter 34\n35 Balken Freizeitspiel Kooperationsspiel Kinder müssen sich auf Langbank anordnen Die Kinder werden aufgefordert sich auf vorbereitete Langbänke zu stellen. Anschließend dürfen sie sich der Größe nach etc. anordnen. Hierbei sollen sie versuchen, nicht von der Langbank runtersteigen zu müssen. Bewegung findet auf den Langbänken statt 1-2 Langbänke (je nach Teilnehmerzahl) auf Kooperation verweisen, ausreichend Platz bieten, um Rempeleien zu vermeiden Kooperation und Hilfsbereitschaft Geschicklichkeit und Gleichgewicht 9) Variation: Kinder ordnen sich nach dem Geburtsdatum (Januar-Dezember) 10) Bewertung: grün 35\n36 Denkmal bauen Freizeitspiel Kontaktspiel 2er Gruppen abwechselnde Rollen: Bildhauer, Denkmal Bildhauer baut gewünschtes Denkmal Die Kinder begeben sich in Zweiergruppen. Abwechselnd ist immer einer der Partner der Bildhauer, der andere das zu formende Denkmal. Der Bildhauer versucht nun seinen Partner in eine denkmalähnliche Position zu bringen z.b. Boxer, Fußballspieler, Seiltänzer... Turnhalle oder Freigelände Gruppenbildung (evtl. spielerisch) zunächst gewünschtes Denkmal ausrufen auf Wechsel in den Gruppen hinweisen Kreativität Gleichgewicht etc. (je nach Position) Körperkontakt 9) Variation: Die Kinder können hier nach und nach selbst Ideen einbringen und so ihre Kreativität schulen. 10) Bewertung: 1 36\n37 Frisbee- Golf Freizeitspiel Wurf- und Zielspiel Schüler müssen den Frisbee auf ein Ziel zu bewegen Wie im echten Golf wird das Frisbee vom Start weg mit möglichst wenigen Würfen über ein Mehr-Loch-Feld geworfen. Das Loch können z.b. Körbe oder Reifen sein, in welchen der Frisbee landen muss. Gewonnen hat die Mannschaft mit den wenigsten Würfen über die gesamte Strecke. ganze Halle Frisbee Schüler vorweg in zwei Mannschaften einteilen Reifen als Löcher in der Halle verteilen SS lernen den Umgang mit der Frisbee Scheibe SS lernen zielgerichtetes Werfen Auf Zeit spielen: In einer bestimmten Zeit müssen so viele Löcher wie möglich getroffen werden. 37\n38 Erdball- Tunier Freizeitspiele Mannschaftsspiel Stoßen Werfen Heben Kicken Zwei gleichgroße Mannschaften befinden sich jeweils am Ende des Spielfeldes. Zwischen den Teams, in der Mitte des Spielfeldes befindet sich der Erdball. Mit Stoßen, Werfen, Heben usw. soll der Ball über die gegnerische Ziellinie befördert werden. -> Punkt Volleyballfeld Erdball Bereitstellen des Spielmaterials Erklärung der Spielregeln Auswahl zweier, etwa gleich starker Mannschaften Kooperation, Teamgeist Bewegung Vergrößern bzw. Verkleinern des Spielfelds Krabben-Variante Jeder Spieler muss sich auf Händen und Füßen mit dem Rücken zum Boden fortbewegen und darf den Erdball nur mit einem Fuß kicken. Puffer-Variante Die einzige zulässige Kontaktstelle zwischen den Spielern und den Ball ist der Po. 38\n39 Planetenbahn Freizeitspiele Kooperationsspiel Bilden einer Kette Weiterreichen des Erdballs Es werden 2 gleich große Reihen gebildet, die sich mit den Köpfen zueinander auf den Boden legen. Die Hände werden nach oben gestreckt und der Erdball wandert die Reihe entlang. Damit die Erde in Bewegung bleibt, muss man schnell zum anderen Ende der Reihe laufen, sobald sie an den einem vorbei ist und sich wieder auf den Boden legen und den Ball erneut in Empfang nehmen. Breite der Halle Erdball Bereitstellen des Spielmaterials Erklärung der Spielregeln Bilden von 2 Reihen Kooperation, Teamgeist Bewegung Wettkampf mit 2 Mannschaften und 2 Erdbällen: Welche Reihe ist schneller? Länge der Halle 39\n40 Weltraumjagd Freizeitspiele Fangspiel Beschleunigung des Erdballs Fangen Einholen Zunächst müssen 2 Kreise gebildet werden. Einen großen Kreis, indem die Spieler nach innen schauen und einen einen kleineren Kreis, innerhalb des großen, dessen Spieler nach außen schauen. Dieser Ring bildet die Umlaufbahn der Erde. Ein Spieler geht in die Umlaufbahn, wenn der Erdball auf der gegenüberliegenden Seite des Kreises ist und versucht den Erdball einzuholen. Die Mitspieler in den Kreisen werden versuchen, die Erde so zu beschleunigen, dass er sie plötzlich im Rücken hat. Kreis Erdball Bereitstellen des Spielmaterials Erklärung der Spielregeln Bilden der Kreise Bestimmen des Fängers Kooperation, Teamgeist Bewegung 40\n41 Schleudersitz Freizeitspiele Reaktionsspiel Erzeugen von Wellen Ausführen der jeweils festgesetzten Aufgabe Kinder erzeugen im Stehen mit dem Schwungtuch Wellen. Auf Kommando schwingen alle Spieler das Tuch mit langen Armen gemeinsam hoch, es entsteht ein Schirm. Während des Hochschwingens ruft der Spielleiter einen Monat. Alle Schüler die z.b. im Juni Geburtstag haben rennen zur Fallschirmmitte, setzen sich blitzschnell auf den Boden und stehen ebenso schnell wieder auf. Bis zum Herunterkommen des Schirms muss jeder wieder an seinem Platz sein und sich nahtlos ins Spielgeschehen einreihen, denn beim nächsten Hochschwingen wird ein anderer Monat aufgerufen. Kreis Schwungtuch Bereitstellen des Spielmaterials Erklärung der Spielregeln Bilden eines Kreises Kooperation, Teamgeist Reaktionsfähigkeit Orientierung Bewegung alle Kinder mit blauer Hose Vergabe von Nummern alle Kinder mit der Nummer 4.. alle Kinder, die am Fallschirm die Farbe blau in den Händen halten in Fallschirmmitte: Rückenlage Bauchlage... 41\n42 Tanzende Bälle Freizeitspiele Kooperationsspiel Rollen des Balles mit dem Tuch Herausschleudern der Bälle Einsammeln der Bälle a) Ein Ball wird auf dem Tuch hin und her gerollt, er soll nicht herunterfallen. b) Ein Ball wird am Rand des Tuches rechts herum bzw. links herum gerollt. c) Als Mannschaftsspiel: Die Mannschaften stehen an 2 gegenüberliegenden Schwungtuchseiten. Jede Mannschaft versucht, die auf dem Tuch liegenden Bälle über die gegnerische Mannschaft heraus zu schleudern. d) Eine Mannschaft hält das Tuch, die andere verteilt sich im Raum. Die Mannschaft am Tuch versucht nun, die Bälle aus dem Tuch heraus zu schleudern. Die Aufgabe der anderen Mannschaft besteht darin, die Bälle, bevor sie den Erdboden berühren, zu fangen und sie wieder auf das Tuch zurückzuwerfen. a, b, c: Kreis d: Basketballfeld Schwungtuch Gymnastikbälle Bereitstellen des Spielmaterials Erklärung der Spielregeln Bilden eines Kreises c, d: Auswahl zweier, etwa gleich starker Mannschaften Kooperation, Teamgeist Reaktionsfähigkeit Orientierung Bewegung Variation in der Anzahl der Bälle Variation in der Art der Bälle (Gymnastik-, Tennis-, Volley-, Basketbälle) 42\n43 Indiaca Freizeitspiel Flugballspiel, Rückschlagspiel Schüler schlagen mit der Handfläche den Indiaca über ein Netz Das Spielgerät wird zwischen zwei oder mehreren Spielern hin- und hergeschlagen. Dies kann als Spiel zwischen 2 Partnern, als Spiel im Kreis mit mehreren oder aber auch als volleyballähnliches Spiel über eine Leine oder ein Netz mit zwei Mannschaften und einem festgelegten Spielfeld geschehen. Volleyballfeld Indiaca Ball; Leine/Schnur/Netz Schüler vorweg in zwei Mannschaften einteilen Schlagarten erklären Netz bzw. Schnur spannen Erlernen eines einfach zu handhabenden und vielseitig verwendbaren Rückschlagspiels, das an fast allen Orten von alt und jung gespielt werden. Indiaca-Tennis: wie oben beschrieben nur dass der Indiaca nicht mit der Hand, sondern mit einem Plastik- oder Holzschläger gespielt wird. 43\n44 Federball Ursula Hellinger Freizeitspiele (Frisbee; Indiaca..) Flugballspiel Schüler müssen den Federball präzise zu ihrem Partner spielen. Zwei Personen stehen sich in einem Abstand von ca. fünf Metern gegenüber und versuchen sich den Federball zuzuspielen, ohne dass er auf den Boden fällt. Halle, kleines Fußballfeld, Rasenplatz Federballschläger und Federbälle Schüler in Zweier-Gruppen einteilen, jeder Schüler erhält einen Schläger und zu zweit einen Federball Schlagarten erklären miteinander spielen präzises Zuspielen Freizeitspiel Kraftspiel, Partnerspiel Schubkarrenrennen Ein Spieler schiebt seinen Partner zum Ziel Der vordere Spieler läuft auf den Händen und wird vom Hinteren an den Oberschenkeln gehalten. Die Spieler versuchen dabei schnellst möglich das vorher festgelegte Ziel zu erreichen. Es treten jeweils zwei zweier Teams gegeneinander an. Eine vorher festgelegte Strecke 44\n45 Nur bei Variationen erforderlich: Slalomstangen, Sandsäckchen Jeweils zwei gleichstarke Schüler gehen paarweise zusammen Die Schüler entwickeln Team- und Kampfgeist Die Strecke birgt Hindernisse, die zu umgehen sind (Slalom ) Während des Rennens sammeln die Schüler Sandsäckchen, die auf dem Rücken des Vorderen platziert werden. Platzwechsel Freizeitspiele Platzwechselspiel Wechseln der Plätze Kinder erzeugen im Stehen mit dem Schwungtuch Wellen. Auf Kommando schwingen alle Spieler das Tuch mit langen Armen gemeinsam hoch, es entsteht ein Schirm. Während des Hochschwingens ruft der Spielleiter einen Monat. Alle Schüler die z.b. im Juni Geburtstag haben wechseln - unter dem Tuch durch - ihre Plätze, bevor der Schirm wieder herunterfällt. Kreis Schwungtuch Bereitstellen des Spielmaterials Erklärung der Spielregeln Bilden eines Kreises Kooperation, Teamgeist Reaktionsfähigkeit Orientierung Bewegung 45\n46 alle Kinder, die eine blaue Hose anhaben wechseln die Plätze. Vergabe von Nummern: Alle Kinder mit der Nummer 4 wechseln die Plätze. alle Kinder, die am Fallschirm die Farbe blau in den Händen halten wechseln die Plätze. Lauf- und Fangspiele Fangspiel Fangen, Laufen, Orientieren Lauf- und Fangspiele Kettenfangen/Partnerfangen ein Fänger wird ausgewählt wird ein Mitschüler gefangen muss er dem Fänger die Hand geben und mit ihm weitere Schüler fangen hängen vier Schüler aneinander müssen sich diese trennen und zu zweit weitere Schüler fangen das Spiel ist beendet wenn alle Schüler gefangen sind variiert je nach Klassenstärke (ganze Halle oder Volleyballfeld) kein Material nötig Die Lehrkraft wählt einen Fänger aus. Spaß für die ganze Gruppe permanentes Laufen aller Schüler mehrere Fänger 46\n47 Maus, Maus komm heraus Lauf- und Fangspiel Fangspiel Fangen bzw. weglaufen die Schüler bilden einen Kreis es werden zwei Schüler ausgewählt, eine Maus und eine Katze die Maus steht im Kreis die Katze außerhalb des Kreises, die Katze versucht die Maus zu fangen, dabei darf die Katze den Kreis nicht betreten. ist die Maus gefangen werden einen neue Maus und Katze ausgewählt. Kreis (je nach Klassenstärke mehrere Kreise) kein Material nötig Spielregeln erklären Schüler einteilen ( Kreis, Katze, Maus) Laufen Schnelligkeit Reaktionsschulung einsetzen mehrerer Mäuse oder Katzen Würfelspiel Lauf- und Fangspiel Laufspiel Laufen verbunden mit Würfelspiel(Staffel) 47\n48 die Schüler bilden gleichgroße Gruppen und stellen sich au einer Seite der Halle auf auf der gegenüberliegenden Seite liegen für die Kinder bereit: Blatt mit den 6 Würfelbildern, Stift, Würfel beim Startschuss laufen die Ersten jeder Mannschaft los, würfeln am anderen Ende und streichen das Würfelbild durch, das sie erwürfelt haben, laufen zurück und der Nächste startet Ziel: alle Würfelbilder sind durchgestrichen(sieger) Halle Blätter mit Würfelbildern, Stifte, Würfel je nach Gruppenzahl Spielregeln erklären Schüler in Gruppen einteilen evtl. an Ehrlichkeit appellieren Laufen Schnelligkeit Spaß 9) Variationen noch mehr Würfelbilder Lauf- und Fangspiel Laufspiel Laufen und Zeit schätzen Zeitschätzläufe der Lehrer sagt Zeit an, z.b. 1minute, 2minuten, 30sek,... Schüler laufen frei in der Halle und setzen sich, wenn sie glauben die Zeit sei vorbei L lobt diejenigen die richtig geschätzt haben Halle 48\n49 Stoppuhr Spielregeln erklären Schüler Laufen schwächere SS stärken Zeit kann immer mehr gesteigert werden -> Ausdauer in Paaren, Gruppen, mit Zusatzaufgaben Lauf- und Fangspiel Laufspiel Laufen Zeitungsläufe die Schüler bekommen die Aufgabe so schnell mit einer Zeitungsseite vor der Brust zu laufen, dass sie nicht runterfällt die Zeitung wird immer kleiner zusammengefaltet Halle Zeitung Spiel erklären Laufen andere Körperteile werden benutzt 49\n50 Geheimer Verfolger Lauf- und Fangspiel Fangspiel Fangen bzw. weglaufen die Schüler suchen sich einen Mitschüler den sie bei Zuruf des Lehrers fangen wollen und verfolgen diesen geheim. bei Zuruf des Lehrers versucht der Schüler seine Beute zu fangen, muss dabei aber aufpassen nicht selbst gefangen zu werden Halle kein Material nötig Spielregeln erklären Laufen Schnelligkeit Reaktionsschulung verschieden Laufarten, Paarlaufen, etc Lauf- und Fangspiel Fangspiel Fangen bzw. weglaufen 50 Versteinern die Schüler laufen frei in der Halle es werden drei Schüler ausgewählt, die Feen bzw. Zauberer\n51 diese besitzen einen Zauberstab, mit dem sie ihre Mitschüler in eine Starre versetzen können erlöst werden kann man, indem ein Mitschüler durch die gegrätschten Beine krabbelt Halle Zauberstäbe Spielregeln erklären Fänger darauf hinweisen, dass mit dem Zauberstab nicht zu heftig zu attackieren ist 8) Zielsetzung Laufen Schnelligkeit durch den Zauberstab wird nur der Teil des Körpers versteinert der berührt wurde; dieser Körperteil muss dann mit einer Hand gehalten werden; man darf aber weiterlaufen; bei der dritten Berührung ist man allerdings endgültig versteinert! Kettenfangen Lauf- und Fangspiel Kettenfangen Fangen, Laufen, Orientieren Es werden je nach Klassengröße zwei oder vier Fänger bestimmt, welche sich jeweils zu zweit an den Händen fassen müssen. Die Fänger haben die Aufgabe, ihre Mitschüler abzuschlagen, dürfen aber dabei die Hand ihres Partners nicht loslassen. Wenn ein Mitschüler getroffen wird, ergänzt das dritte Mitglied die Reihe. Hat sich die Fangkette zu vier Personen erweitert, dürfen sich die Pärchen trennen. Spielende: alle Kinder laufen in einer Kette beliebig/ variiert je nach Klassenstärke 51\n52 Es wird kein Material benötigt. Regeln erklären und die Fängerpaare bestimmen. Rücksicht, Reaktion schulen, Schnelligkeit, Laufen Teamgeist und Taktik bei den Fängern schulen zeitliche Dauer kann durch die Auswahl der Fänger (1 3 Paare) vom Lehrer bestimmt werden Lauf- und Fangspiel ---- Schlangenspiel Teamgeist und Rücksichtnahme der Schüler in einzelnen Gruppen ermöglicht Laufen in Schlange Gruppenbildung von ca Schüler je nach Klassenstärke Schüler umfassen Hüfte des Vordermanns aus der Gruppe und bilden Schlange vorderste Schüler versucht den hintersten Schüler zu erwischen ganze Halle Es wird kein Material benötigt. Gruppen können von Lehrkraft oder Schüler eingeteilt werden sportliche Begabung des Einzelnen spielt keine große Rolle Spaß für ganze Gruppe Zusammenwirken der Schüler um nicht erwischt zu werden mehrere Schlangen bilden Wettrennen über bestimmte Distanz oder Parcours zwei Schlangen bilden abwechselndes gegenseitiges Fangen 10) Anmerkung: falls Umtreiber in Klasse sind, diese nicht hintereinander stellen 52\n53 zu enger Körperkontakt Spielkartenlauf Laufspiel ---- Schüler müssen gute Kondition haben Schüler müssen konzentriert bei Sache bleiben( Zu welcher Farbe gehöre ich? Darf ich diese Karte mitnehmen?) Kartenspiel mit Herz, Karo, Kreuz und Pik (2 bis König) auf einer Seite der Halle verdeckt hinlegen vier Mannschaften bilden, jede zieht Ass ( Herz, Karo, Kreuz, Pik) bei Lehrkraft Spielbeginn hinter der Grundlinie der gegenüberliegenden Hallenseite und auf Kommando 53 erster Schüler jeder Mannschaft läuft zu Karten, dreht eine um, wenn sie von seiner Farbe ist mitnehmen, andernfalls Karte wieder umdrehen und mit leeren Händen zurück laufen nächste Schüler startet los und versucht richtige Karte zu finden Ziel: alle Karten seiner Farbe als Erster zu haben Je nach Klassenstärke Volleyball- oder Basketballfeld Kartenspiel mit Herz, Karo, Kreuz und Pik Gruppeneinteilung durch Lehrkraft ( schnelle und langsame Schüler mischen) Karten gleichmäßig gut durchmischen vollständige Spielkarten verteilen Kombination von kurzem Sprint, Abbremsen, Nachdenken, erneuter Sprint Umstellungsfähigkeit Rechenaufgabenlauf jede Mannschaft bekommt lange Rechenaufgabe an Stelle von Karten (Ass) gegenüber liegen verdeckt Zahlen, Rechenzeichen und Lösungen Schüler müssen Einzelteile der Rechnung mit richtiger Lösung suchen und zurück bringen Lernwörterlauf\n54 Beschreibung s.o. nur mit einzelnen Buchstaben der Lernwörter 10) Anmerkung: Schüler der ersten und zweiten Klasse kennen evtl. Kartenspiel mit Herz, Karo, Kreuz und Pik noch nicht und haben Unterscheidungsschwierigkeiten Kinderkartenspiele Lauf- und Fangspiele Schnelligkeit Kraft Sicherer Transport des Mitspielers Teppichfließen Spiel Schüler werden in 2er-Gruppen eingeteilt. Jedes Paar bekommt ein Seil und eine Teppichfließe. Ein Schüler steht vor der Teppichfließe, hat das Seil um den Bauch gelegt und hält es mit den Händen fest. Der zweite Schüler sitzt, hockt oder kniet auf der Teppichfließe und hält die beiden Enden des Seils mit den Händen fest. Auf ein Signal fangen alle stehenden Schüler an zu laufen und ziehen somit den Partner. Ziel ist es möglichst schnell zur Ziellinie zu gelangen. Der Erste der diese erreicht hat gewonnen. Variabel z.b. Linie Volleyballfeld, Hallenende Seil und Teppichfließe 2er-Gruppen auswählen Kraftsteigerung Geschicklichkeit Teamarbeit/Absprache Balance 54\n55 Feuer, Wasser, Blitz und Sturm Lauf- und Fangspiel Laufspiel Laufen, Orientieren, Reaktion Die Spieler laufen zu Beginn in der Halle umher. Ruft der Spielleiter Wasser, müssen die Spieler schnellstmöglich an der Kletterwand hochklettern (wahlweise können Langbänke, kleine Kästen oder Matten in der Halle verteilt werden). Beim Zuruf Feuer werfen sich die Spieler blitzschnell auf den Boden. Beim Ruf Sturm laufen die Spieler auf dem kürzesten Weg zu den Stirnseiten der Halle. Ertönt der Ruf Blitz bleiben alle sofort wie erstarrt stehen. Zwischendurch laufen die Spieler wieder umher. beliebig Es wird kein Material benötigt. Reaktion auf die Zurufe erklären. Laufen, Ausdauer, Reaktion schulen Bei allen Durchgängen scheidet der Letzte jeweils aus. Fortbewegungsart wechseln (rückwärts laufen, Hopserlauf, auf allen Vieren ) Kaffeeklatsch : immer x (je nach Anzahl) Spieler fassen sich an den Händen Hundehütte : ein Spieler grätscht die Beine, ein anderer krabbelt hindurch Sonnen : auf den Rücken legen und sonnen Eis : erstarren Auch mit Musik möglich. 55\n56 Nummernlauf (mit Alltagsgegenständen) Spielart: Laufspiel, Geschicklichkeitsspiel, Mannschaftsspiel Spiel: Nummernlauf mit Alltagsmaterialien Spielverhalten: Schüler müssen versuchen mit bestimmten Materialien möglichst schnell um jeweiliges Hütchen zu laufen Spielbeschreibung: Vier Mannschaften stehen in je einem Eck der Turnhalle. Gegenüber von jeder Mannschaft wird in gleichem Abstand ein Hütchen aufgestellt. Die Mitglieder der einzelnen Teams werden durchnummeriert. Wird eine Nummer gerufen/gedeutet, muss derjenige der Mannschaft, der die Nummer hat, versuchen am schnellsten um das jeweilige Hütchen zu laufen. Das schnellste Team bekommt einen Punkt. Sieger ist die Mannschaft mit den meisten Punkten. Spielfläche: Ganze Halle Spielmaterial: Teppichfliesen, Löffel+ Tischtennisbälle, Bierdeckel, Spielorganisation: Erklärung der Regeln und Ziel des Spiels Auswahl von ca. 4-6 etwa gleichstarken Mannschaften Schnelligkeit und Geschicklichkeit der Schüler trainieren Team- und Kampfgeist stärken 9) Variation: Unterschiedliche Laufstrecken Unterschiedliche Gruppengrößen Hindernisse Verschiedene Alltagsmaterialien 56\n57 Rutschwurm Mannschaftsspiel, Gruppenkampf als Schnelligkeitsspiel Rutschwurm Rutschen auf Teppichfliese Es werden verschiedene Mannschaften eingeteilt. Die einzelnen Mitglieder einer Mannschaft sitzen hintereinander als Wurm auf einer Teppichfliese. Sie halten sich jeweils an den Schultern des Vordermannes fest. Die Schüler dürfen sich nur mit den Beinen vorwärtsbewegen. Diejenige Mannschaft, die als erste eine festgelegte Distanz zurückgelegt hat, hat gewonnen. Markierung von zwei Linien in beliebigem Abstand Teppichfliesen Erklärung der Regeln und des Ziels Auswahl von mehreren Mannschaften Schnelligkeit der Schüler trainieren Stärkung der Beinmuskulatur Teamgeist fördern 57\n58 Komm mit Lauf weg Laufspiel Lauf- und Fangspiele Fangen, Laufen, Orientieren Eine Mannschaft bildet einen großen Kreis. Die Mitspieler stehen mit dem Gesicht zur Kreismitte. Außerhalb des Kreises läuft ein Läufer um den Kreis herum. Er tippt einen Spieler der Kreismannschaft auf den Rücken und ruft entweder komm mit oder lauf weg. Der angetippte Spieler muss bei komm mit hinter dem Läufer herlaufen, bei lauf weg in die entgegen gesetzte Richtung laufen. Wer als erster wieder am ehemaligen Platz des Kreisspielers ankommt, darf dort stehen bleiben, der zweite wird zum neuen Läufer. beliebig Es wird kein Material benötigt. Einen Läufer bestimmen und einen Kreis aus Schülern bilden. Laufen, Schnelligkeit Reaktion schulen zwei Läufer 58\n59 Dreibeinlauf Isabell Wolf Lauf- und Fangspiel Wettlaufspiel Die Teams (2 Spieler pro Team) laufen los Wer als erstes im Ziel ist, hat gewonnen Die Mitspieler tun sich zu zweit zu einem Team zusammen Es wird eine Start- und eine Ziellinie festgelegt Die Teams sammeln sich an der Startlinie Jeder Spieler wird nun mit seinem Partner zusammengebunden, d. h. die beiden stellen sich so nebeneinander, dass sich die beiden Knöchel der Spieler berühren (der rechte Fuß des einen Spielers und der linke Fuß des anderen Spielers) Diese Fußknöchel werden mit einem großen Tuche oder Band aneinander gebunden Es wird ein Startsignal gegeben Eine vorher festgelegte Strecke (z. B. von der roten Linie (Startlinie) bis zur Mittellinie (Ziellinie) Fußbinden (große Tücher, breite Bänder, Seil oder eine dicke Schnur) Jeweils zwei gleichstarke Schüler gehen paarweise zusammen Erklärung der Spielregeln Bereitstellen des Spielmaterials Strecke festlegen 8) Zielsetzung Die Schüler entwickeln Team- und Kampfgeist Es kommt beim Dreibeinlauf vor allem darauf an, dass die beiden Teilnehmer ihren Bewegungsablauf koordinieren und auf den Partner Rücksicht nehmen. Dabei bestimmt die langsamere Person die Schnelligkeit. 9) Variation Eine Variation des Spieles ist die, dass die Spieler jeweils am rechten Fußknöchel zusammengebunden werden Das bedeutet, dass einer der beiden Rückwärts laufen muss 10) Anmerkungen: 59\n60 Da bei Stürzen sowie beim Umfallen oder Umknicken eine erhöhte Unfallgefahr besteht, ist Dreibeinlauf erst für ein Alter ab etwa 10 Jahren geeignet Die Dauer bei Wettlaufspielen von Kindern beträgt etwa drei Minuten Versteinern Lauf- und Fangspiele (Wettläufe, Staffeln, Platzsuchspiele..) Fangspiel 3) Spielverhalten : Die Schüler müssen sich im Raum orientieren Die Schüler müssen den Fänger im Blick haben und ihm entkommen Es gibt bei diesem Spiel einen Fänger. Dieser versucht die restlichen Schüler der Klasse zu fangen. Wenn ein Schüler gefangen wurde, muss dieser versteinert stehen bleiben und die Beine spreizen. Andere Nichtfänger können nun durch durchkriechen zwischen den Beinen den Mitspieler wieder entsteinern. Diese variiert je nach Klassengröße. Es kann die ganze Turnhalle, oder nur ein Teil der Turnhalle verwendet werden. 6) Spielorganisation: Erklären der Spielregeln Auswahl des/der Fänger 7) Zielsetzung: Permanentes Laufen aller Schüler Auf Dauer Steigerung der Kondition Steigerung der Koordination und der Auffassungsgabe der Schüler 8) Variationen: Es können bei großen Schülerzahlen auch mehrere Fänger eingesetzt werden. Wenn ein Schüler versteinert wurde kann dieser ausscheiden 60\n61 Atomspiel Lauf- und Fangspiele (Wettläufe, Staffeln, Platzsuchspiele..) 2)Spiel: Gruppensuchspiel Schüler müssen sich im Raum orientieren Schüler müssen auf akustischen Reiz aufmerksam werden Bei diesem Spiel ist es von Bedeutung eine teilbare Schülerzahl zu haben (z.b. 30 Schüler). Sie bewegen sich im Raum. Auf Zuruf des Lehrers, z.b. 5, müssen sich die Schüler zu 6 Gruppen mit je 5 Mitschülern zusammenfinden. Es kann die ganze Halle verwendet werden, damit sich die Schüler auch wirklich im gesamten Raum verteilen können. 6) Spielorganisation: Erklären der Regeln Darauf aufmerksam machen, dass sich die Schüler verteilen sollen 7) Zielsetzung: Schulung der Aufmerksamkeit Verbessern der auditiven Fähigkeiten Schulung der Orientierung 8) Variationen: Es können sich auch Gruppen nach Farbe der Kleidungsstücke, oder nach Haarfarbe etc. zusammenfinden. 61\n62 Hütchenspiel Lauf- und Fangspiele (Wettläufe, Staffeln, Platzsuchspiele..) Staffelspiel Die Schüler müssen sich im Raum orientieren und aufmerksam beobachten. Zudem dient dieses Spiel als Vorbereitung zum Staffellauf. Es werden Hütchen auf einer Hälfte der Turnhalle willkürlich verteilt. Unter einige der Hütchen werden Tennisbälle o.ä. verteilt. Die Schüler stellen sich in Gruppen auf der anderen Seite der Turnhalle in Reihen auf. Auf Kommando starten die Ersten und suchen sich ein Hütchen aus, unter dem sie einen Ball vermuten. Danach laufen sie zurück zur Gruppe, egal ob sie einen Ball gefunden haben oder nicht. Dieser wird dann in einen Karton hinter der Gruppe gelegt. Anschließend startet der nächste Schüler. Spielende ist, wenn alle Schüler aus einer Gruppe einmal gelaufen sind. Sieger, wer die meisten Bälle gefunden hat. Es wird die gesamte Turnhalle benötigt. Es werden Hütchen und Bälle in Anzahl der Schüler benötigt. Kartonagen als Ballbehältnisse. Erklärung der Spielregeln. Aufteilung der Klasse in ungefähr gleichstarke Staffelmannschaften. Schulung der Aufmerksamkeit der Schüler. Laufschulung und Vorbereitung zum Staffellauf. Die Gruppen mehrmals laufen lassen, bis alle Bälle gefunden sind. 62\n63 Fangen Lauf- und Fangspiele --- Schüler müssen sich im Raum orientieren Schüler müssen Fänger immer im Blick haben Schüler werden aufgeteilt in Fänger und Gefangene Fänger laufen Mitschülern im angegebenen Feld hinterher mit dem Ziel, sie zu fangen gefangene Schüler müssen sich hinsetzen und warten, bis das Spiel zu Ende ist Spielende, wenn alle Schüler gefangen wurden variiert je nach Klassenstärke Volleyballfeld ist sinnvoll Mannschaftsbänder oder Trikots, um Fänger zu kennzeichnen Fänger so auswählen, dass sich Anzahl von leistungsschwachen und leistungsstarken Schülern die Waage hält permanentes Laufen aller Schüler Schulung der Taktik und des Teamgeists bei Fängern Versteinern gefangener Schüler stellt sich mit gegrätschten Beinen hin Befreiung durch Mitschüler der durch Beine grabbelt Ziel: alle Schüler gefangen Reifen Fanger drei Reifen liegen hintereinander am Spielfeldrand Gefangener stellt sich in den ersten Reifen wird 2. Schüler gefangen, rückt der 1. Schüler einen Reifen weiter nach drittem Reifen ist Gefangener wieder frei Ziel: drei Schüler in den Reifen, Rest gefangen dahinter Kettenfangen ein Schüler ist Fänger wird anderer Schüler gefangen, fassen sich beide an den Händen und fangen zu 63\n64 zweit Ziel: alle Schüler gefangen und bilden eine Kette 10) Anmerkung: Sieger und Verlierer müssen nicht immer ermittelt werden Bewegung aller Schüler im Vordergrund Laufspiel Wurf- und Treffspiel Zombie Schüler müssen sich im Raum orientieren Schüler müssen Mitschüler immer im Blick haben um nicht getroffen zu werden Ein bis drei Soft- oder Gymnastikbälle in die Klasse werfen. Schüler versuchen Ball zu erhaschen um Mitschüler abzuwerfen und nicht selber getroffen zu werden. Abgeworfener Schüler muss sich auf Bank setzen. Schüler darf erst wieder mitspielen, wenn derjenige abgeworfen wurde, von dem er aus dem Spiel befördert wurde. je nach Klassenstärke Volleyball- oder Basketballfeld Soft- oder Gymnastikbälle Lehrkraft muss Schüler verbieten auf Kopf zu werfen falls zu viel oder zu wenig Bälle im Spiel sind spontan variieren Werfen der Schüler trainieren Reaktionsfähigkeit der Schüler verbessern (Ball ausweichen) Zombie mit Aufgaben gleiche Spielform wie oben abgeworfene Schüler bekommen Aufgabe wie z.b. fünf Strecksprünge, Liegestützen, Situps etc.( variiert je nach Alter der Schüler ) Jägerballzombie zwei bis vier Jäger mit Ball werden festgelegt 64\n65 Jäger müssen versuchen alle ihre Mitschüler abzuwerfen taktisches Verhalten und Teamgeist der Jäger notwendig 10) Anmerkung: Gymnastikbälle sind auf Grund ihrer Flugphase besser geeignet als Softbälle Fangspiel Lauf- und Fangspiel Schwarzer Mann Reaktion, Laufen, Fangen, Koordination, Orientierung An den Hallenenden wird jeweils eine neutrale Zone bestimmt, welche sich über die Hallenbreite erstreckt Zu Beginn des Spiels wird auf noch ein Fänger bestimmt. Dieser steht mit dem Gesicht zur Wand und stellt den Mitschülern die Frage fürchtet ihr den Schwarzen Mann?. Die Mitschüler antworten Nein, nein, nein!. Wenn er aber kommt? Dann laufen wir davon Der Fänger versucht so viele von seinen Mitschülern wie möglich zu fangen. Sind diese aber in der neutralen Zone, dann sind sie sicher vor dem Schwarzen Mann Die gefangenen Schüler werden automatisch auch zum Fänger Sieger ist derjenige, welcher bis zum Schluss durchhält Die ganze Halle Kein Material, außer bei der Variation werden Bänder benötigt Bestimmen der neutralen Zonen, und Bestimmen des Fängers Laufen Reaktion Koordination Schnelligkeit 9) Variation: Die Schüler bekommen hinten in die Hose Bänder gesteckt, der Fänger muss versuchen sich diese Bänder anzueignen, Die Schüler welche ihr Band verloren haben werden automatisch auch zum Fänger Der Schüler, welcher bis zum Schluss sein Band behält ist Sieger 65\n66 10) Anmerkung: Sieger müssen nicht unbedingt ermittelt werden Bei diesem Spiel steht die Bewegung aller Schüler im Vordergrund Ist auch ein beliebtes und bekanntes Freizeitspiel, ist aber auch für den Sportunterricht gut geeignet Partner- und Gruppenkämpfe als Kraftspiele Partner-, Gruppenkämpfe als Kraftspiele Kraftspiel Ziehen Abseilen Chrissi Meier Mehrere Langbänke - schmale Seite nach oben - werden als etwa 2-3 m breite Gasse aufgebaut. Drumherum werden genügend Matten gelegt. Pro SpielerInnenpaar werden zwei in der Mitte zusammengeknotete Springseile gebraucht. Jeweils 2 SpielerInnen stehen sich auf den Bänken gegenüber und haben je ein Seilende in der Hand. Auf ein Zeichen, das sich die Gegner dann im Verlauf des Spiels selbst geben, wird versucht, das Seil einzuholen und dabei den Gegner durch Ziehen oder plötzliches Lockerlassen in den Abgrund" zu befördern. Wer das Seil verliert bzw. ganz loslässt, gilt ebenfalls als abgestürzt. Für jeden Absturz des Gegners gibt es einen Punkt. Wer nach einer bestimmten Zeit die meisten Punkte gesammelt hat, hat gewonnen. Länge: ca. 2-3 m, Breite: durch die Langbänke begrenzt 2 Langbänke, Seile, Matten Aufbau der Langbänke und Matten, Seile zusammenknoten Erklärung der Regeln und Ziel des Spiels Auswahl von jeweils zwei etwa gleichstarken Partnern Ziehen Steigerung der Gleichgewichtsfähigkeit 66\n67 Jeweils 2 Schüler bilden eine Mannschaft und können sich dann gegenseitig festhalten und stützen Partner-, Gruppenkämpfe als Kraftspiele Kraftspiel Ziehen Tauziehen Zwei gleichstarke Mannschaften stehen sich in Reihe gegenüber und halten ein in der Mitte gekennzeichnetes Tau (durch Knoten oder Spielband), so dass ein etwa 2 m langer Abstand zwischen den Mannschaften bleibt. Die Spieler jeder Gruppe stehen abwechselnd links und rechts vom Tau. Auf ein Signal hin beginnt das Ziehen. Gewonnen hat die Mannschaft, der es gelingt, die Taumitte über die Spielfeldgrenze zu ziehen. Länge: ca. 20 m, Breite hat keine Bedeutung Ein Tau, Ringe (Variante 4), Keulen/Medizinball (Variante 7) Tau bereitstellen Markierung der Spielfeldgrenzen Erklärung der Regeln und Ziel Auswahl zweier, etwa gleichstarker Mannschaften Startsignal Ziehen Das Tau liegt auf dem Boden und darf erst auf das Startsignal hin zum Ziehen aufgenommen werden. Mit Veränderung der Ausgangslage: Sitz-, Bauch-, Rückenlage, Liegestütz, etc.. Auf das Startsignal hin springen die Spieler auf und beginnen zu ziehen. Mit Wettlauf: Beide Mannschaften stehen in gleicher Entfernung von den Tauenden hinter einer Linie, jeweils ca. 15 m vom Tauende entfernt. Auf das Startsignal hin laufen sie zum Tau und beginnen sofort mit dem Ziehen, wenn der Schnellste die Markierung auf seiner Seite erreicht hat. Für den Wettlauf kann auch die Fortbewegungsart geändert werden. Mit Gegenständen: In einer Entfernung von ca. 2 m liegt für jede Mannschaft ein Ring. 67\n68 Ziel ist es den Ring vom Boden aufzuheben. Mit Bewegungsaufgabe: Die Spieler machen vorher eine Bewegungsaufgabe (Kniebeuge, Liegestütz) und springen dann auf und beginnen mit dem Ziehen. Nummerntauziehen: Die Mannschaften zählen ab. Wird eine Nummer aufgerufen, greifen die entsprechenden Spieler nach dem Tau und ziehen. Im Viereck oder im Kreis: Vier Spieler erfassen mit einer Hand das an den Enden zusammengebundene Tau und ziehen es zu einem Viereck straff. Auf ein Signal hin beginnt das Ziehen, wobei jeder Spieler versucht, die in einem Abstand von ca. 2m entfernte Keule umzustoßen oder zu ergreifen oder auch einen Medizinball wegzustoßen. An jeder Ecke des Taus kann auch eine kleine Gruppe von ca. 2 bis 4 Spielern ziehen. Die Spieler fassen sich an den Händen oder halten sich um die Hüften. Das gleiche lässt sich im Kreis mit 6 bis 8 Spielern ausführen. Partner-, Gruppenkämpfe als Kraftspiele Wurf- und Fangspiel Kraftspiel Werfen Fangen Bank-Medizinball-Wettkampf Zwei Mannschaften mit jeweils ca. 5 Spielern stehen sich auf einer umgekippten Langbank gegenüber (Abstand der Bänke ca. 5 m). Nur der schmale Streben darf zum stehen benutzt werden, nicht aber die seitliche Befestigung. Ein Medizinball wird nun von Mannschaft zu Mannschaft geworfen/gestoßen, so dass der Spieler der den Medizinball fangen soll möglichst aus dem Gleichgewicht gerät und von der Bank steigen muss. um dies zu verhindern können seine Mitspieler ihn beim Fangen stützen und festhalten. Für jeden Abstieg der gegnerischen Mannschaft gibt es einen Punkt. Wer nach einer bestimmten Zeit die meisten Punkte gesammelt hat ist Sieger. Länge: ca. 5 m, Breite: durch die Langbänke begrenzt 2 Langbänke, ein Medizinball, Matten Aufbau der Langbänke und Matten, Medizinball Erklärung der Regeln und Ziel des Spiels Auswahl zweier etwa gleichstarker Mannschaften 68\n69 Werfen Fangen Reaktionsvermögen verbessern Statt einem Medizinball kann auch ein anderer Ball genommen werden. 10) Anmerkungen: Für Schüler der 1./2. Klasse würde sich ein kleinerer Ball besser eignen. Partner-, Gruppenkämpfe als Kraftspiele Kraftspiel Kraft Schnelligkeit Einholen Die Mühle Zwei Spieler begeben sich so in den Liegestütz, dass sie sich genau gegenüber befinden und ihre Fußsohlen fast aneinander stoßen. Auf das Startsignal hin beginnen die Spieler in eine festgelegte Richtung zu stützeln, die Füße bleiben aber in dem markierten Kreis. Ziel jedes Spielers ist es, mit den Händen zuerst wieder an seinem Ausgangspunkt zu sein, der vorher markiert wurde. Kreis niedrigerer Bock (Variante 4) Markierung des Kreises Markierung der Ausgangspunkte der Spieler Auswahl zweier etwa gleichstarker Spieler 8) Zielsetzung Kraft Schnelligkeit Einholen 9) Variationen 69\n70 Vier Spieler befinden sich sternförmig im Liegestütz. Auf das Startsignal hin stützeln sie alle in die gleiche Richtung. Jeder Spieler hat die Aufgabe den anderen einzuholen und abzuschlagen. Als Mannschaftsspiel: Es werden mehrere Mühlen zu zweit oder zu viert gebildet. Sieger ist die Mannschaft, die zuerst eine ganze Umdrehung geschafft hat. Mit Bock: Die Füße der Spieler liegen auf einem niedrigen Bock und die Spieler müssen eine Runde darum herum stützeln. Dabei können sich die beiden Spieler auch in verschiedene Richtungen bewegen, so dass sie übereinander hinwegsteigen müssen. Partner-, Gruppenkämpfe als Kraftspiele Kraftspiel Ziehen Möhrenziehen Alle Spieler liegen in einem Kreis auf dem Bauch auf dem Boden und halten sich an den Händen ( Möhren ). Ein Kind ( Gärtner ) versucht, eine Möhre aus dem Boden zu ziehen, indem es einen Mitspieler an den Füßen von den anderen wegzieht. Die anderen Kinder versuchen, dies durch Festhalten zu verhindern. Kreis Es wird kein Material benötigt. Die Lehrkraft bestimmt einen Gärtner und fordert die Schüler dazu auf, einen Kreis zu bilden. Ziehen Kraftsteigerung veränderte Armhaltung der Möhren (z.b. Überkreuzen) mehrere Gärtner Hai-Fisch : Zwei Haie, die jeweils nur mit einer Hand ziehen dürfen ( Flosse ). 10) Anmerkungen: 70\n71 Das Spiel eignet sich besonders für die 1. und 2. Jahrgangsstufe. Liegestützzweikampf Partner-, Gruppenkämpfe als Kraftspiele Kraftspiel Treffen Angreifen Zwei Kinder befinden sich im Liegestütz gegenüber. Auf ein Startzeichen hin versuchen sie, dem anderen auf die Hand zu schlagen. Sieger ist derjenige mit den meisten Treffern. beliebig Es wird kein Material benötigt. Die Schüler bilden Zweiergruppen. Reaktionsvermögen verbessern Kraftsteigerung Mehrere Schüler kämpfen gleichzeitig gegeneinander. Rückenschieben/Rückenringen Partner-, Gruppenkämpfe als Kraftspiele Kraftspiel Verdrängen 71\n72 Zwei Kinder sitzen Rücken an Rücken auf dem Boden. Beide versuchen, den anderen über dessen Auslinie zu schieben. 4 6 m breite Gasse, die von zwei Auslinien begrenzt wird Es wird kein Material benötigt. Die Schüler bilden Zweiergruppen. Verdrängen Kraftsteigerung Die Gegner sitzen mit eingehakten Armen Rücken an Rücken. Partner-, Gruppenkämpfe als Kraftspiele Kraftspiel Verdrängen Gleichgewicht halten Händedruck Zwei Kinder stehen sich auf einem Bein gegenüber. Auf ein Startzeichen hin drücken sie ihre Handflächen aneinander und versuchen den Gegner aus dem Gleichgewicht zu bringen. Sieger ist derjenige, der sich am längsten auf einem Bein halten kann. beliebig Es wird kein Material benötigt. Die Schüler bilden Zweiergruppen. Gleichgewichtssinn schulen Kraftsteigerung 72\n73 --- 10) Anmerkungen: Die Gegner sollten möglichst gleich groß sein. Partner- Gruppenkämpfe als Kraftspiele Gleichgewichtskampf/ Kraftspiel/ Zweikampf Drücken Schwebesitzkampf Die Schüler gehen paarweise zusammen und begeben sich in den Schwebesitz (Beine und Schultern vom Boden abheben). Die Fußsohlen werden aneinander gepresst, die Arme vor der Brust oder hinter dem Kopf verschränkt. Nun wird versucht durch drücken den Partner aus dem Gleichgewicht zu bringen. Wer als erster den Boden mit den Beinen oder den Schultern berührt hat verloren. beliebig kein Material benötigt Schüler sollen Paare bilden Erklärung der Regeln und des Ziels Gleichgewicht halten Drücken 9) Variation: Ohne festen Dauerkontakt er Sohlen 10) Anmerkungen: Eventuell auf Matten da auf manchen Böden Schüler wegrutschen und somit kein Druck aufgebaut werden kann 73\n74 Kanaldeckelspiel Partner-, Gruppenkämpfe als Kraftspiele Kraftspiel / Zweikampf Ziehen Die Schüler gehen paarweise zusammen, pro Paar wird ein Ring benötigt, der als "Kanaldeckel" dient. Die Partner greifen sich an den Handgelenken, dire Beine sind außerhalb des Ringes. Nun muss versucht werden den Partner in den Ring zu ziehen. beliebig Ringe Ringe in Halle bzw. an Paare verteilen Schüler sollen Paare bilden Ziehen 9) Variation: Beide stehen mit mindestens einem Fuß im Ring und müssen nun versuchen den Partner aus dem Ring zu ziehen. 10) Anmerkungen: Hinweis an Schüler: Kein plötzliches Loslassen, da ansonsten Verletzungsgefahr! Partner-, Gruppenkämpfe als Kraftspiele Kraftspiel/ Gruppenkampf Ziehen, Drücken, Verdrängen Sinkendes Floß 74\n75 Mindestens 5 Schüler befinden sich auf einer Weichbodenmatte, dem "Floß". Nun versuchen sie sich gegenseitig durch schieben und ziehen vom Floß zu schmeißen. Wer als letzter übrig bleibt hat gewonnen. Weichbodenmatte Weichbodenmatte Turnmatten Schüler in gleich große Gruppen einteilen, mindesten 5 Schüler pro Gruppe Weichbodenmatten in Halle verteilen Turnmatten um Weichbodenmatte herum auslegen um Verletzungen durch Sturz von Weichbodenmatte zu verhindern Ziehen Schieben 9) Variation: Wer Matte mit anderen Körperteilen als Fußsohle berührt muss von der Matte. Mattenrutschen Partner-, Gruppenkämpfe als Kraftspiele Kraftspiel Schieben, Schnelligkeit, Teamfähigkeit Zwei möglichst gleichstarke Mannschaften müssen versuchen eine Weichbodenmatte (mit der glatten Seite nach unten) möglichst schnell auf die andere Hallenseite zu befördern indem sie gleichzeitig oder versetzt anlaufen und auf die Matte springen und diese dadurch nach vorne schieben. Wer zuerst am andere Ende der Halle ist hat gewonnen. Ganze Halle Weichbodenmatten 75\n76 Mannschaften bilden Weichbodenmatten auf einer Hallenseite aufbauen Regeln und Ziele erklären Taktikfreiheit erklären Schnelligkeitssteigerung Angst vor Sprung auf Matte nehmen Team- und Taktikfähigkeit fördern 10) Anmerkungen: Anschließend mit Schülern kurz bestes Taktikverhalten erläutern und besprechen Kontaktspiel Kennenlernspiel Reaktion Orientieren Kontakt- u. Kennenlernspiele Namenspiel Zur geschlagenen Handtrommel oder zu Musik laufen die Kinder im Spielraum bunt durcheinander und achten dabei immer gut auf den Spielleiter. Dieser ruft den Namen eines Schülers, der dann sofort stehen bleiben und sich hinkauern soll. Alle anderen Spieler müssen ebenso rasch um dieses Kind einen Kreis bilden. Wenn die Handtrommel oder Musik weitergeht, löst sich der Kreis wieder und alle laufen bis zum nächsten Namensruf. Halle oder Wiese Musik oder Handtrommel 7)Spielorganisation: Beim Namensruf auf Gerechtigkeit achten entweder jeden einzelnen Schüler einmal nennen oder bei zu großer Klassenstärke wenigstens genau so viel Mädchen wie Jungen aufrufen 76\n77 Besseres Kennenlernen der Schüler untereinander Reaktion Schnelligkeit 9) Variation: Nennen von zwei Namen Nennen von Anfangsbuchstaben der Namen Circle the Circle Steffi Ulbricht Kontaktspiel: Körperkontakt; Kennen lernen Gruppen-/ Klassenspiel Geschicklichkeit Kooperation Die Schüler stehen im Kreis und nehmen sich an den Händen. Die Reifen werden gleichmäßig über die Hände der Schüler gehängt. Einer der Reifen sollte markiert sein. Aufgabe ist es die Reifen einmal ganz um die Gruppe herum kreisen zu lassen, ohne dass die Reifen einander berühren, bis der markierte Reifen wieder am Ausgangspunkt ist. Das ganze kann auch auf Zeit gemacht werden. Stehkreis halb so viele Reifen wie Schüler Weitertransport der Reifen durch Durchsteigen Zusammenarbeit Absprache Geschicklichkeit 77\n78 Rüben ziehen Daniela Kontaktspiele (Körperkontakt; Kennen lernen) Spiele für den Abend Teamspiele Übergeordnete Spiele 3) Spielbeschreibung: Ein Schüler ist der Bauer, die anderen liegen zusammengerollt in einem Kreis und sind die Samenkörner. Der Bauer sät Rüben. Es beginnt zu regnen (der Bauer tippt den Rüben auf den Rücken), der Wind weht (er streicht ihnen über den Rücken), dann scheint die Sonne wieder. Die Samenkörner bekommen die ersten Wurzeln (die Rüben kletten sich aneinander). Nun sind die Rüben groß genug und der Bauer will sie ernten (er versucht sie an den Füßen herauszuziehen). Jede gezogene Rübe hilft dann dem Bauer weitere Rüben zu ernten. 4) Spielorganisation: Ein Schüler ( bei einer größeren Klasse evtl. auch zwei Schüler) als Bauer Restliche Schüler als Rüben 5) Zielsetzung: Zusammenhalt in der Gruppe stärken Schüler sollen sich in der Gruppe organisieren 6) Variationen: Die Schüler hängen nicht nur an den Armen zusammen, sondern auch an Beinen, etc. Teamspiele Übergeordnete Spiele Blindenstaffel 3) Spielbeschreibung: Einem Schüler werden mit einem Tuch die Augen verbunden, so dass er blind ist. Er wird dann von einem anderen Schüler an der Hand genommen und mit Hilfe von Richtungsangaben durch einen Hindernisparcour geführt. Dabei muss sich der blinde Schüler gänzlich auf seinen Partner verlassen. 4) Spielmaterial: Tücher zum Augen verbinden Parcour (Hütchen, Reifen,...) 78\n79 5) Spielorganisation: Schüler in Gruppen einteilen 6) Zielsetzung: Schüler sollen sich gegenseitig vertrauen Schüler lernen, wie man Wege/Richtungen beschreibt Schüler erfahren, wie es ist nichts zu sehen 7) Variationen: Zwei Schüler, die miteinander den Weg mit verbundenen Augen gehen Spiele für den Abend Teamspiele Übergeordnete Spiele Dreier-Dream-Team 3) Spielbeschreibung: Drei Schüler bilden einen Kreis, indem sie sich die Arme gegenseitig auf die Schultern legen. Ein am Boden liegender Luftballon oder Ball muss ohne Hände gemeinsam nach oben über die Köpfe der Mannschaft gestupst werden. 4) Spielmaterial: Luftballon, Softball,... 5) Spielorganisation: Schüler in 3er-Teams einteilen 6) Zielsetzung: Schüler lernen miteinander zu sprechen und ein Problem gemeinsam zu lösen. 7) Variationen: mehr als 3 Schüler den Luftballon über Kopfhöhe halten und sich weiterbewegen 79\n80 Meterstabheben Spiele für den Abend Teamspiele Übergeordnete Spiele 3) Spielbeschreibung: Jeder Spieler muss die Hand/die Finger/... am Meterstab haben. Dann muss der Meterstab gehoben/gesenkt/transportiert werden. Jeder Spieler muss am Stab bleiben. 4) Spielmaterial: pro Team ein Meterstab 5) Spielorganisation: 1 Team oder mehrere Teams (abhängig der Schülerzahl) 6) Zielsetzung: Schüler sollen lernen miteinander zu sprechen und gemeinsam ein Problem zu lösen. 7) Variationen: mit einer Hand, mit mehreren Fingern, mit einem Finger (verschiedene Finger) mit einem Fuß in einer Reihe, in 2 Reihen parallel zueinander Spiele für den Abend Teamspiele Übergeordnete Spiele Bärenaufstand 3) Spielbeschreibung: Zwei Schüler sitzen Rücken an Rücken, mit den Armen eingehakt. Beide müssen gleichzeitig aufstehen. 4) Spielorganisation: paarweise -etwa gleich starke Partner / ungefähr gleiche Größe 5) Variationen: 3 Schüler Rücken an Rücken 80\n81 Deckendrehen Spiele für den Abend Teamspiele Übergeordnete Spiele 3) Spielbeschreibung: Alle Schüler eines Teams stehen auf ihrer Decke. Die Decke muss umgedreht werden, ohne dass die Schüler die Decke verlassen und den Boden berühren. 4) Spielmaterial: eine Decke pro Team 5) Spielorganisation: Schüler werden in zwei Teams eingeteilt alle Schüler eines Teams stehen auf je einer Decke 6) Zielsetzung: Schüler sollen sich als Team organisieren Schüler sollen gemeinsam eine Problemlösung finden Schüler sollen als Gruppe zusammenarbeiten 7) Variationen: weniger / mehr Schüler pro Team Decke zusammenlegen Transportreihe Teamspiele Übergeordnete Spiele Die Schüler sitzen in einer Reihe und müssen einen Ball durchgeben. pro Team ein Ball 2 oder mehr Teams in einer Reihe 9) Variationen 81\n82 mehrere Bälle sitzend, stehend, liegend Ball mit Händen weitergeben (seitlich, über Kopf), mit Füßen weitergeben Teamspiele Übergeordnete Spiele Krankenträger Jeweils vier Schüler eines Teams stehen sich gegenüber und fassen sich an den Händen. Der fünfte Schüler setzt oder legt sich auf die Hände der anderen. Er wird dann bis zur nächsten Krankenstation transportiert. Schüler in Teams einteilen (am besten 5 Schüler pro Team) ungefähr gleichstarke Teams bilden sich auf sein Team verlassen können gemeinsam in der Gruppe eine Aufgabe bewältigen sich in der Gruppe absprechen und organisieren Jedes Team muss mit einem Ball auf zwei Stäben eine bestimmte Strecke zurücklegen. Seilformen Spiele für den Abend Teamspiele Übergeordnete Spiele Alle Spieler haben die Hände am Seil. Mit geschlossenen Augen müssen aus dem Seil Formen gelegt werden, die der Lehrer nennt (Kreis, Viereck, Acht,...) : pro Team ein Seil 82\n83 die Schüler teilen sich in Gruppen ein 8) Zielsetzung Schüler sollen lernen miteinander zu sprechen und gemeinsam ein Problem zu lösen. 9) Variationen Seillänge Anzahl der Schüler 1) Spielart Kontaktspiel Kennenlernspiel Reaktion Orientieren Namenspiel Zur geschlagenen Handtrommel oder zu Musik laufen die Kinder im Spielraum bunt durcheinander und achten dabei immer gut auf den Spielleiter. Dieser ruft den Namen eines Schülers, der dann sofort stehen bleiben und sich hinkauern soll. Alle anderen Spieler müssen ebenso rasch um dieses Kind einen Kreis bilden. Wenn die Handtrommel oder Musik weitergeht, löst sich der Kreis wieder und alle laufen bis zum nächsten Namensruf. Halle oder Wiese 6)Spielmaterial: Musik oder Handtrommel 7)Spielorganisation: Beim Namensruf auf Gerechtigkeit achten entweder jeden einzelnen Schüler einmal nennen oder bei zu großer Klassenstärke wenigstens genau so viel Mädchen wie Jungen aufrufen Besseres Kennenlernen der Schüler untereinander Reaktion Schnelligkeit 83 Variation Nennen von zwei Namen\n84 Nennen von Anfangsbuchstaben der Namen Aneinander kleben Kontaktspiele (Körperkontakt; Kennen lernen) Teamspiele Übergeordnete Spiele Der Lehrer nennt eine Körperstelle. An dieser Körperstelle müssen zwei Schüler zusammenkleben und sich so weiter fortbewegen. Der Lehrer nennt eine weitere Körperstelle. Jetzt müssen sich die 2er-Teams zu 4er-Teams zusammenfinden und zu viert an der genannten Körperstelle zusammenkleben und sich weiterbewegen. Dann wird aus zwei 4er-Teams ein 8er-Team,... einzelne Schüler finden sich zu immer größeren Gruppen zusammen für eine Problemstellung gemeinsam eine Lösung finden sich in einer großen Schülergruppe geschickt organisieren Teamspiele Übergeordnete Spiele 84 Raupe Jedes Team muss in einer Reihe hintereinander mit den Händen auf den Schultern des Vordermanns gehen. Dabei dürfen nur eine bestimmte Anzahl an Füßen eines Teams den Boden berühren. 7) Spielorganisation Schüler bilden zwei oder mehrere Teams Lehrer gibt vor, wie viele Füße pro Team den Boden berühren dürfen Schulung der Reaktionsfähigkeit und Organisationsfähigkeit Schüler lernen auch, die Balance zu halten (wird zunehmend schwieriger, je\n85 weniger Füße den Boden berühren dürfen) Welche Gruppe schafft die wenigsten Füße? Kettenbrecher Partner-, Gruppenkämpfe als Kraftspiele Teamspiele Übergeordnete Spiele Zwei Teams stehen sich gegenüber in einer Reihe (an den Händen). Ein Teammitglied versucht die gegnerische Kette zu durchbrechen. Gelingt dies, gehört er zum gegnerischen Team. Schüler bilden Teams und fassen sich an den Händen ein Schüler aus dem Team versucht die gegnerische Mauer zu durchbrechen Schüler müssen sich in der Gruppe geschickt organisieren Schüler müssen als Gruppe zusammenhalten 85 Knäuel entwirren Kontaktspiele (Körperkontakt; Kennen lernen) Spiele für den Abend Teamspiele Übergeordnete Spiele Die Schüler gehen herum, wenn sie sich treffen, geben sie sich kurz die Hand. Auf Kommando fassen alle zwei weitere Mitspieler fest an den Händen und lassen nicht mehr los. Dann müssen alle versuchen, das entstandene Knäuel zu entwirren (über Armpaare hinwegsteigen, darunter durchschlüpfen,...). Zum Schluss muss ein Kreis entstehen. Es darf kein Spieler seinen Nebenmann loslassen! einzelne Schüler finden sich zu einer immer größer werdenden Gruppe zusammen\n86 Lehrer gibt Kommandos 8) Zielsetzung Schüler sollen zu problemlösendem Denken veranlasst werden Schüler sollen lernen auf Mitschüler zu achten (so dass beim Entwirren des Knäuels niemand verletzt wird) Teamspiele Übergeordnete Spiele Blinde Acht Alle schließen die Augen und halten sich an den Händen. Der Lehrer gibt Anweisungen, was sie machen sollen. Sie sollen z.b. zusammen einen Stern / einen Kreis / eine Acht bilden. Haben alle das Gefühl, dass sie fertig sind, besprechen sie das und öffnen die Augen. alle Schüler bilden einen großen Kreis, fassen sich an den Händen und schließen die Augen Lehrer gibt Anweisungen, was die Gruppe tun soll Teamspiele Übergeordnete Spiele Zeitungsfessel In einer aufgerissenen Zeitung werden zwei Spieler gefesselt, die einen Parcours durchlaufen müssen ohne dass die Zeitung zerreisst. Wäscheklammern, Zeitung Schüler gehen paarweise zusammen Parcours aufbauen (Hütchen, Medizinbälle,...) Schüler sollen lernen, sich auf einen Partner einzustellen 86\n87 Schüler sollen lernen in einem Team Kompromisse einzugehen Schüler sollen als Team zusammenarbeiten Schüler werden mit Wäscheklammern zusammengeheftet Uhrpendel Kontaktspiele (Körperkontakt; Kennen lernen) Vertrauensspiel Partnerspiel Körperbeherrschung Vertrauen Geschicklichkeit 2 Kinder stehe sich in Schrittstellung gegenüber. Ein drittes Kind stellt sich zwischen beide und macht sich steif. Es wird vorsichtig von den beiden anderen Kindern hin und her bewegt und soll dabei seine Körperspannung beibehalten. Halle, Wiese Kinder sollen ca. gleiche Größe haben, bzw. ähnliches Körpergewicht Kinder bewegen das Pendel durch Druck an den Schultern/Schulterblättern Das Kind schubst das Pendel mit gestreckten Armen weg und das andere Kind empfängt es ebenso mit gestreckten Armen und winkelt diese daraufhin leicht an um das Pendel abzufedern 8) Variationen: Körperspannung Konzentration Körperbewusstsein Sozialkompetenz Vertrauen taktile Wahrnehmung Kooperation 87\n88 Kind pendelt nicht zwischen 2 Mitschülern, sondern in einer Gruppe 10) Wertung:1 Tausendfüßler Kontaktspiele (Körperkontakt; Kennen lernen) Geschicklichkeit Orientierung Alle Kinder stehen mit vorgebeugtem Rumpf und gestreckten Armen und Beinen hintereinander. Der Hintermann umfasst mit den Händen die Fußgelenke seines Vordermannes und stützt sich leicht darauf ab. Die Vorwärtsbewegung erfolgt in Passagen. Halle Kinder müssen sich absprechen wie sie vorgehen sollen. Kooperation Körperbeherrschung Geschicklichkeit Fortbewegungen in größeren Teams, bis hin zur ganzen Klasse 10) Wertung: 1 88\n89 Magnete Kontaktspiele (Körperkontakt; Kennen lernen) Laufspiel Partnerspiel Frei laufen Orientierung Alle Kinder laufen zur Musik durch die Halle. Bei Musikstopp nennt der Spielleiter einen Körperteil, der magnetisch ist. z. B. rechter Ellbogen, Rücken, Nase, Po usw. Nun müssen sich schnell Paare finden, die sich an den genannten Körperteilen berühren. Die Körperteile sind so lange magnetisch, bis die Musik wieder einsetzt. Bei der nächsten Magnetbenennung müssen sich wieder andere Paare bilden. Halle, Wiese, großer Raum Musik 7) Spielorganisation den Schülern muss erklärt werden, dass sie bei Musikstopp Aufgaben ausführen sollen Reaktionsvermögen taktile Wahrnehmung Sozialkompetenz Kooperation Schnelligkeit der genannte Körperteil muss bei Musikstopp den Boden berühren Es werden 2 Gruppen gebildet. Jede Gruppe hat einen anderen magnetischen Körperteil (z. B. rechter Arm und linker Fuß). Bei Musikstopp bilden sich dann Paare aus beiden Gruppen. 10)Wertung: 1 89\n90 Das Atom Spiel (Twister) Kontaktspiele (Körperkontakt; Kennen lernen) Gruppen-/ Klassenspiel Freilaufen Orientieren Gruppe finden Reaktion auf gestellte Aufgabe Mehrere Matten sind in der Halle verteilt und die Schüler laufen umher, halten auf ein akustisches Signal an (Pfiff, Musik, ) und erhalten bestimmte Aufgaben, z.b. 4er Gruppen finden ( Atom 4! ), Matte suchen und Atome bauen ( 7 Ellenbogen -> nur 7 Ellenbogen und keine anderen Körperteile berühren die Matte). Halle (Matten) Matten Schüler finden sich selbst in Gruppen zusammen; nach jeder Aufgabe wird weiter gelaufen Zusammenarbeit/ Absprache, Organisation in der Gruppe, Bewegung in Form von Laufen Gruppengröße, Körperteile (auch mehrere zusammen) Blindenführer (Der Roboter und der Erfinder) Kontaktspiele (Körperkontakt; Kennen lernen) Partnerspiel Freilaufen Orientieren Vertrauen des Blinden und gute Lenkung des Führenden 90\n91 Die Schüler suchen sich frei einen Partner. Ein Partner schließt die Augen, der andere führt den Blinden durch taktile Zeichen sicher zu einem Ziel bzw. in der Halle umher, ohne mit anderen zusammenzustoßen. Danach wechseln die Partner ihre Rollen. Die Anweisungen erfolgen lautlos, durch Berührungen (Rücken= vorwärts, Brust= rückwärts, rechte Schulter= rechts, linke Schulter= links). Halle evtl. ein Tuch, um die Augen zu verbinden Vertrauen, Rücksichtnahme, Reaktionsfähigkeit, sammeln von Körpererfahrungen, Orientierung im Raum Tempo, Anweisungen seitenverkehrt oder Berührung an anderen Körperteilen, Fläche verkleinern je nach Schüleranzahl Rettungsdienst Kontaktspiele (Körperkontakt; Kennen lernen) Laufspiele (Wettläufe, Staffeln, Platzsuchspiele..) Kraft- und Gewandtheitsspiele Mannschaftsspiel Freilaufen Orientieren Schnelligkeit und sicherer Transport der Verletzten Zwei gleich starke Mannschaften versuchen ihre Verletzten schnell in Sicherheit zu bringen. 1/3 der Mannschaft sind Verletzte in der Gasse. Auf Signal hin (Pfiff, ) eilt der gesamte Rettungsdienst zu ihnen hin. Je zwei Spieler tragen ihren Verunglückten sicher zu ihrer Linie zurück ohne ihn auf den Boden zu schleifen. Die Schnelleren haben gewonnen. 15m x 30m oder Basketballfeld (je nach Klassenstärke) Ca. 2 m breite Gasse, in der Mitte für Verletzte Bänder zur Kennzeichnung der Verletzten jeder Mannschaft 91\n92 Auswählen von 2 Mannschaften, Transportierart Schnelles Laufen und Lastentragen dienen der körperlichen Kräftigung Absprache/ Teamarbeit Mehrere Retter pro Verletzten, mehrere Mannschaften, Spielfeld verändern 10) Anmerkungen: Sicherheit sollte an erster Stelle stehen -> auf Ernstsituationen hinweisen (erzieh. wertvoll) Der Schmale Pfad Kontaktspiele (Körperkontakt; Kennen lernen) Geschicklichkeits- und Gleichgewichtsspiel Freilaufen Orientieren Balance Zwei Spieler gehen auf der Turn-/Langback aneinander vorbei ohne den Pfad zu verlassen. Halle (Linien), Bänke Langbänke Immer nur 2 Schüler betreten eine Bank Balance, Geschicklichkeit, Rücksicht, Bewegung Spiel auf Linien in der Halle statt auf Bänken Bank umdrehen (erhöhter Schwierigkeitsgrad) Dabei gewisse Dinge (z.b. Bohnensäckchen) auf die andere Seite transportieren 92\n93 Wie viele Hände? Kontaktspiele (Körperkontakt; Kennen lernen) Übergeordnete Spiele Orientieren Je nach Anzahl der Schüler werden diese in zwei oder mehr Gruppen eingeteilt. Pro Gruppe wird eine Person ausgewählt, die sich mit verbundenen Augen auf den Boden legt. Die übrigen Kinder der Gruppen bilden um das liegende Kind einen Kreis. Durch Zeichen vereinbaren sie eine Zahl, die nicht höher sein darf als die Anzahl der im Kreis Sitzenden. Leise legen sie, je nach Vereinbarung, eine bestimmte Anzahl von Händen auf den Liegenden (Tabuzonen absprechen). Dieser muss nun zu erraten versuchen, wie viele Hände auf seinem Körper liegen. Boden Augenbinde Einteilung sehr variabel, je nach Anzahl der Kinder Orientierung und Konzentration Statt der Hände kann man z. B. auch Bohnensäckchen verwenden Pinguine auf der Eisscholle (Zeitungstanz) Kontaktspiele (Körperkontakt; Kennen lernen) Tanzspiel Laufspiel Partnerspiel Orientieren Balance 93\n94 Geschicklichkeit Jedes Paar läuft mit einer Zeitungsdoppelseite in der Halle umher. Wenn die Musik abbricht, wird die Zeitung auf dem Boden ausgebreitet und das Paar stellt sich drauf ohne den Boden ringsherum zu berühren. Danach wird weitergelaufen. Wenn die Musik das nächste Mal stoppt, wird die Zeitung um die Hälfte verkleinert usw. Wer den Boden berührt, scheidet aus. Halle, Zeitungen Zeitungen Balance, Geschicklichkeit, Partnerarbeit, Absprache, Rücksicht Mehrer Personen auf einer Zeitung; Zeitverkürzung durch Ausscheiden des jeweils Letzten Paares, das als letztes auf der Zeitung steht 94 Familienzusammenführung Kontaktspiele (Körperkontakt; Kennen lernen) Suchspiel Orientieren Familie suchen mit Hilfe von Mimik/ Gestik/ Laufen Jeder Schüler bekommt ein Kärtchen, auf dem ein Tier und dessen Familienposition stehen. Im Verlauf des Spiels muss er nun seine Familie suchen. Durch Mimik, Gestik und Lautäußerungen finden sich jeweils die Tierfamilien zusammen (Vater, Mutter, Kinder). Halle Kärtchen Jeder Schüler muss sich Gedanken zu seiner Tierrolle machen und dementsprechend agieren.\n95 Teamfähigkeit Offenheit Kreativität Unterschiedliche Aufgaben z.b. Zusammenfinden der Familien, der einzelnen Mitglieder Fächerübergreifender Unterricht: Rechenaufgaben oder geometrische Formen auf Kärtchen (gleiche Lösungen finden sich zusammen), Merkwörter auf Kärtchen (nach Wortstämmen/ -familien zusammenfinden) normale Familienzusammensetzung, Berufe, Farben 95 Gordischer Knoten Katharina Enzinger Kontaktspiele (Körperkontakt; Kennen lernen) Gruppenspiel Klassenspiel Orientieren Geschicklichkeit Aufgabe lösen/logik Ein Schüler verlässt den Raum/die Halle. Die anderen Schüler stellen sich im Innenstirnkreis auf und nehmen sich an den Händen. Nun beginnen sie, sich durch Drehen und ähnliche Aktivitäten zu verknoten. Sie können auch über die Arme der Anderen steigen oder unten durch klettern. Wichtig ist dabei, dass sie die Hände nicht loslassen, da es sonst sein kann, dass sich der Knoten nicht lösen lässt. Wenn sie fertig sind rufen sie den Schüler von draußen herein. Dieser muss nun versuchen, den Knoten zu lösen, indem er die einzelnen Schüler dirigiert. Halle, Innenstirnkreis ---- Balance, Geschicklichkeit, Absprache, Rücksicht, Teamarbeit, Körperkontakt Die Schüler stellen sich in einen Innenstirnkreis. Alle strecken ihre Hände in die Mitte des Kreises und greifen blind nach der Hand eines anderen Schülers bis alle Hände besetzt sind. Nun versuchen alle gemeinsam, den Knoten zu lösen. mehrere Kreise: welcher Kreis löst sich schneller auf?\n96 Gruppenkämpfe: Jeder gegen jeden. Krabben grabschen Liegestütz rücklings Gleichgewicht Krabben grabschen Alle Schüler befinden sich im Liegestütz rücklings. Nun versuchen die Schüler sich gegenseitig aus dem Gleichgewicht zu bringen. Sobald der Po den Boden berührt scheidet der Schüler aus. 5) Spielfläche beliebig ---- Erklärung der Regeln und Ziel des Spiels Aufwärmen Verbesserung der Stützkraft Flussüberquerung Gruppenkämpfe: Zwei Gruppen gegeneinander Flussüberquerung Fortbewegung auch den Teppichfließen Gruppendynamik Es werden zwei, etwa gleich starke Mannschaften gebildet. Das Ziel des Spieles ist es mit Hilfe der Teppichfließen die gegenüberliegende Hallenwand zu erreichen, ohne dass ein Spieler der jeweiligen Gruppe den Boden (= Fluss) berührt. 5) Spielfläche Beliebig, jedoch müssen Start- und Ziellinie vorgegeben sein. 96\n97 Pro Schüler eine Teppichfliese und eine zusätzliche pro Gruppe Erklärung der Regeln und Ziel des Spiels Auswahl zweier etwa gleich starker Manschaften Stärkung des Klassenzusammenhaltes Zur Erschwerung können Fliesen davonschwimmen, und so das Vorankommen erschweren. Gruppenkämpfe Bäume verpflanzen Krabben grabschen Liegestütz rücklings Gleichgewicht Alle Schüler befinden sich im Liegestütz rücklings. Nun versuchen die Schüler sich gegenseitig aus dem Gleichgewicht zu bringen. Sobald der Po den Boden berührt scheidet der Schüler aus. 5) Spielfläche beliebig - Erklärung der Regeln und Ziel des Spiels Aufwärmen Verbesserung der Stützkraft 97\n98 Spiele für den Abend Eisbrecher Schüler wechseln die Plätze Kleine Spiele für den Abend Vanessa Detterbeck und Pia Schneider Obstsalat Spieler sitzen im Kreis und werden in Früchte eingeteilt (z.b. Apfel, Birne, Banane, usw.) Ein Spieler in der Mitte ruft eine Frucht. Diese Früchterl tauschen ihre Plätze. Der Spieler in der Mitte versucht dabei einen Sitzplatz zu erwischen. Wer keinen Platz erwischt ruft wieder eine Frucht auf. Auf den Ausruf Obstsalat wechseln dann alle Spieler die Plätze. Der Letzte, siehe oben. Stuhlkreis Stühle (nicht zwingend notwendig, Teppichfliesen o.ä. können Ersatz bieten) Erklärung der Regeln Schüler sitzen in Kreisform Ein Schüler ist in der Mitte Auflockerung der Stimmung Kennenlernen Reaktionsfähigkeit verbessern Statt Früchten können auch Geburtsmonate verwendet werden. Spiele für den Abend Kennenlernspiel Reise nach Jerusalem 98\n99 Im Kreis bewegen Reaktion, nach Musikende Stühle im Außenstirnkreis postieren. Die Spieler gehen im Kreis vor den Stühlen bei Musikbegeleitung. Wenn die Musik aussetzt, setzt sich jeder auf einen Stuhl. Wer als letzter Teilnehmer sitzt, bekommt einen Minuspunkt. Stuhlkreis Stühle Musikanlage Erklärung der Regeln und Ziel des Spiels Stühle im Außenstirnkreis anordnen Einen Spielleiter festlegen Auflockerung der Stimmung Kennenlernen Reaktionsfähigkeit verbessern Statt des Minuspunktes kann auch ein Stuhl pro Runde entfernt werden. Spiele für den Abend Eisbrecher Schüler wechseln Plätze Blinzeln Die Hälfte der Mitspieler sitzt im Kreis auf Stühlen. Hinter jedem Stuhl steht ein Spieler mit den Händen auf dem Rücken. Ein Stuhl ist leer. Der dahinter Stehende blinzelt einen Sitzenden an. Der springt auf und versucht auf den Stuhl des Blinzelnden zu gelangen. Der Hintermann versucht den Platzwechsel mit den Händen zu verhindern. Wem der Vordermann entwischt, der ist der neue Blinzler. Nach einiger Zeit tauschen die Stehenden mit den Sitzenden die Plätze. 99\n100 Stuhlkreis Stühle (nicht zwingend notwendig) Erklärung der Regeln Schüler sitzen in Kreisform (Hälfte auf Stuhl, Hälfte dahinter) Ein Stuhl ist leer Auflockerung der Stimmung Kennenlernen Reaktionsfähigkeit verbessern Spiele für den Abend Eisbrecher Rundenrutschen Schüler sitzen im Kreis Spielleiter ruft Untergruppen auf, Schüler rutschen weiter Die Teilnehmer sitzen im Innenstirnkreis und werden in 3 bis 6 Untergruppen (Tiere/ Getränke) eingeteilt. Die Aufgerufenen rutschen einen Sitz (Schoßsitz oder Stuhl) weiter. Welcher Teilnehmer hat zuerst eine Runde zurückgelegt? Stuhlkreis oder Sitzkreis kein Material notwendig Erklärung der Regeln Schüler sitzen in Kreisform Spielleiter bestimmen 100\n101 Auflockerung der Stimmung Kennenlernen statt Einteilung in Tiere, usw. Verteilen von Spielkarten: Farbe entspricht Untergruppe Spiele für den Abend Kennenlernspiel Schuhe einsammeln Schüler ziehen Schuhe aus 1-4 Schüler arbeiten mit verbundenen Augen Die Schuhe werden ausgezogen und in die Mitte des Kreises gelegt. Einem bis vier Teilnehmern werden die Augen verbunden. Sieger ist, wer die meisten Paare findet. Kleine Fläche Schuhe, Augenbinden, evtl. Stühle Erklärung der Regeln Schuhe werden ausgezogen Auflockerung der Stimmung Kennenlernen Unterhaltung weitere Aufgabenstellungen: Möglichst viele Paare unter seinen Stuhl legen Seine Schuhe finden Mit offenen Augen: Seine Schuhe ohne Hände anziehen Gordischer Knoten 101\n102 Spiele für den Abend Kennenlernspiel Teamfähigkeit: Schüler versuchen den Knoten zu lösen Schüler stehen eng zusammen und strecken die Arme in die Höhe. Bei geschlossenen Augen sucht jeder Teilnehmer zwei Hände zu erfassen. Wenn alle Hände vergeben sind, werden die Augen wieder geöffnet. Ohne Loslassen der Hände ist das Durcheinander zu lösen. Kleines Feld/ Raum Kein Material nötig Erklärung der Regeln Auflockerung der Stimmung Kennenlernen Kooperation/ Teamgeist bei großen Gruppen: statt einem Kreis, zwei bilden, das Spiel als Wettbewerb spielen Spiele für den Abend Denkspiel Schüler merken sich Begriffe A wie Augsburg Reihum ist zu buchstabieren und zu jedem Buchstaben eine Stadt (auch Tier oder Pflanze) zu nennen. Der Nächste wiederholt von A -nfang und fährt mit dem nächsten B uchstabenbegriff fort. 102\n103 Stuhlkreis, Sitzkreis Kein Material notwendig Erklärung der Regeln Schüler sitzen in Kreisform Auflockerung der Stimmung Kennenlernen Denken anregen Ich packe meinen Koffer, statt Städten etc. Urlaubskoffer packen Spiegelspiel Spiele für den Abend Bewegungstheater Schülerpaare bewegen sich spiegelgleich In Gegenüberstellung zu Zweit führt einer zweidimensionale Bewegungen aus, die der Partner spiegelgleich nachvollziehen soll. Die Bewegungen sollten langsam vorgeführt werden. Kleine Fläche Kein Material notwendig Erklärung des Spiels Einteilung in 2er Teams Auflockerung der Stimmung 103\n104 Kennenlernen Später sind auch dreidimensionale Bewegungen möglich. Spiele für den Abend Rhytmusspiel Konzentrationsübung Rhythmusschulung Rhythmusspiel Schüler setzen sich in Kreis auf den Boden / Stühle. Es wird durchgezählt, so dass jedes Kind eine andere Nummer hat die es sich merken muss. In einem 4-er Rhythmus wird zuerst auf die Oberschenkel gepatscht, dann in die Hände geklatscht, mit dem rechten Daumen über die rechte Schulter gezeigt und als letztes mit dem linken Daumen über die linke Schulter nach hinten gezeigt. Ein Schüler beginnt den Rhythmus und alle Kinder steigen mit ein. Das Kind nennt beim rechten Daumenzeig seine eigene Nummer, beim linken eine Nummer eines anderen Schülers. Dann ist dieser an der Reihe. Zuerst seine eigene Nummer, dann wieder eine andere, 5) Spielfläche Sitzkreis, je nachdem wie viele Kinder es sind auch mehrere Kreise Es wird kein Material benötigt. Die Schüler setzen sich im Sitzkreis. Durchzählen damit jedes Kind eine eigene Nummer hat. 8) Zielsetzungen Vorgegebenen Rhythmus einhalten können Konzentration auf Spiel 9) Variationen Schneller werden im Rhythmus 3-er Rhythmus anwenden: Kniepatschen Hände klatschen beide Daumen zeigen gleichzeitig nach hinten. Spruchbeispiel: 8 ruft\n105 Ballonschlagen Mannschaftsspiel Ballonschlagen Reaktion Schnelligkeit Zwei Mannschaften sitzen durch eine Linie getrennt auf dem Boden und bekommen jeweils eine gleiche Anzahl an Luftballons. Sie müssen nun versuchen ohne aufzustehen möglichst viele Bälle auf das gegnerische Feld zu bekommen. Nach einer vereinbarten Zeit wird gezählt welche Mannschaft am wenigsten Bälle auf ihrer Seite hat. 5) Spielfläche Beliebig, variiert je nach Schülerzahl. Die Fläche sollte allerdings nicht zu groß sein damit die Schüler die Ballons leicht erreichen können. 6) Spielmaterial Luftballons 7) Spielorganisation Die Schüler werden in zwei Mannschaften geteilt. Die Größe der Mannschaft ist egal. Je mehr Schüler desto mehr Luftballons Vereinbaren einer Mittellinie und Begrenzung der Spielfläche 8) Zielsetzung Schulung des Reaktionsvermögens Schnelligkeit trainieren Mannschaftsgedanke 9) Variationen Statt Luftballons Softbälle verwenden Denk- und Reaktionsspiel 7er-Hopp 105\n106 7er-Hopp 3) Spielverhalten Schnelles Reagieren Einmaleinsbeherrschung 4) Spielbeschreibung Im Sitzkreis wird reihum gezählt. Ist die Zahl jedoch ein Vielfaches von 7 oder kommt die 7 darin direkt vor (z.b. 27) wird stattdessen Hopp gesagt. Nennt der Schüler die Zahl trotzdem, ist er draußen. Dann wird mit dem Zählen wieder von vorne begonnen. Wer bleibt als letztes übrig? 6) Spielfläche Kreis 7) Spielorganisation Sitzkreis bilden Regeln und Ziel des Spiels erklären 8) Zielsetzung Aufmerksamkeit trainieren Einmaleins üben Reaktion 9) Variation Mit verschiedenen Zahlen Mit mehreren Zahlen gleichzeitig (schwierig!) Bei Hopp erfolgt zusätzlich Richtungswechsel Kooperationsspiel, Geschicklichkeitsspiel Decke dreh dich Kooperation Schnelligkeit Kreativität Decke dreh dich Gleich große Schülergruppen stehen auf je einer Decke / Tuch / Plane etc. und versuchen auf Kommando die Decke zu wenden ohne dass ein Kind dabei den Boden berührt. 106\n107 Beliebig je nach Schülerzahl Decken / Planen / große Tücher / etc -> müssen gleich groß sein Schüler werden in gleich große Gruppen eingeteilt je größer die Decken desto mehr Schüler pro Gruppe Jede Gruppe bekommt eine Decke Erklären der Regeln und des Ziels des Spiels Schüler stellen sich auf Decken Kommando zum Wenden geben 8) Zielsetzung Kooperation innerhalb der Gruppe Schnelligkeit Kreativität in den Bewegungen Staffelspiel Eiertransport Schnelligkeit Balance halten Eiertransport Schülergruppen versuchen mit Hilfe eines Löffels, Tischtennisbälle über eine vereinbarte Strecke zu tragen ohne diese zu verlieren. Ist ein Schüler am Ziel angekommen und hat sein Ei sicher in einen Behälter abgelegt läuft er zu seiner Gruppe zurück und übergibt dem nächsten Kind seinen Löffel. Welche Mannschaft hat als erstes alle Bälle sicher transportiert? Beliebig Löffel Tischtennisbälle Behälter für die Bälle 7) Spielorganisation Einteilung der Kinder in gleich große Gruppen 107\n108 Erklären der Regeln Verteilen der Löffel Es werden gleich viele Tischtennisbälle pro Gruppe in die Startbehälter verteilt Startkommando geben 8) Zielsetzung Schnelligkeit Balance halten Reaktion 9) Variationen Die Schüler stellen sich auf der Strecke in vereinbarten, gleich großen Abständen in einer Reihe auf. Jedes Kind bekommt einen Plastikbecher. Die Bälle werden vom Start aus mit dem Becher zum nächsten Schüler geworfen. Dieser versucht ihn wieder mit seinem Becher zu fangen und wirft ihn weiter. Der nächste Ball darf sofort geworfen werden wenn der nachfolgende Schüler bereit ist zum fangen. Reaktionsspiel Nummerntausch Reagieren Orientieren Laufen Nummerntausch Die Schüler sitzen im Sitzkreis; jeder Schüler erhält durch Abzählen eine Zahl die es sich merkt. Ein Schüler sitzt in der Mitte und ruft zwei Zahlen. Diese beiden Kinder sollen die Plätze tauschen. Doch auch derjenige in der Mitte versucht einen Platz zu bekommen. Wer keinen Platz bekommt muss als nächstes in die Mitte. Kreis Kein Material notwendig Schüler setzen sich im Kreis zusammen Abzählen -> Jedes Kind bekommt andere Nummer Ein freiwilliges Kind beginnt in der Mitte 108\n109 8) Zielsetzung Reaktionsvermögen schulen Schnelligkeit 9) Variationen Nicht nur zwei sondern mehrere Zahlen rufen Geschicklichkeitsspiel Flaschentransport Annahme und Weitergabe Flaschentransport Schüler versuchen in mehreren Kreisen (mind. 2; je nach Anzahl der Schüler) um die Wette eine Plastikflasche nur mit den Füßen weiterzugeben ohne dass sie herunterfällt. Wo ist die Flasche als erstes wieder am Start angekommen? Kreis Plastikflaschen Aufteilen der Kinder in gleich große Gruppen Bilden von Sitzkreisen Erklären der Regeln und Ziel des Spiels Startkommando geben Geschicklichkeit Bewegungsübung Grobmotorik verbessern Kooperationsverhalten Schnelligkeit Mit mehreren Flaschen Andere Gegenstände verwenden (z.b. Zeitung, Bälle, ) 109\n110 Spielreihe Fußball Double-Trouble Uli Hüsser Spielreihe Fußball Fußball Orientieren Dribbeln Passen Freilaufen Torschuss Angriff und Verteidigung Bei diesem Spiel treten zwei Mannschaften gegeneinander an. Es wird Fußball gespielt, als Tore dienen zwei Matten an den Stirnseiten der Halle. Die Mannschaften sollten aus 6 bis 10 Spielern bestehen. Es ist darauf zu achten, dass die Summe der Spieler eines Teams immer eine gerade Zahl ist, denn während des Spiels finden sich die Spieler zu Pärchen zusammen und müssen sich an der Hand halten. Die Pärchen bestehen dabei immer aus Spielern einer Mannschaft. ganze Halle, an der Wand wird mit Bande gespielt 1 Ball evtl. Bänder oder Leibchen um die Mannschaften zu kennzeichnen Erklärung der Regeln und Ziel des Spiels Auswahl zweier, etwa gleichstarker Mannschaften Bei diesem Spiel soll Fußball mit einer Variation gespielt werden die Spiele müssen sich an der Hand fassen. Dies bringt eine humorvolle Note ins Spiel, ist aber für fortgeschrittene Spieler durchaus auch herausfordernd. Durch nicht zu große Mannschaften und ein Absinken des Niveaus durch das Händchenhalten wird das Spiel auch für weniger geübte Spieler attraktiv. 9) Variation: Denkbar ist es, die Paare sich nicht nur an den Händen halten zu lassen, sondern sie z.b. am Fuß aneinander zu binden. Auf diese Weise ist noch mehr Teamwork und Kommunikation nötig. 110\n111 Spielreihe Fußball Farbendribbeln Felix Schmutzler Fußball Orientieren Reagieren Dribbeln Jeder Spieler hat einen Ball und dribbelt damit in einem Hütchenviereck in der Mitte der Halle. Die Größe des Vierecks sollte dabei der Spieleranzahl angepasst werden, wobei gilt: je kleiner das Hütchenviereck, desto schwerer das Dribbeln. Die Spieler dribbeln nun durcheinander und der Spielleiter (Lehrer) achtet auf die korrekte Ausführung des Dribbelns sowie auf das Lösen des Blickes vom Ball. Der Spielleiter kann nun zwischen den 4 Kommandos rot, grün, gelb oder blau auswählen. Jede Hallenseite entspricht dabei einer dieser Farben und wird durch entsprechendes Hütchen markiert. Nach Ausrufen eines Kommandos müssen sich alle Spieler so schnell wie möglich mit Ball zu der aufgerufenen Farbe (bzw. Seite) begeben. Der Spieler der als erster an der Wand abschlägt wird für den nächsten Durchgang neuer Spielleiter. 5)Spielfläche: ganze oder halbe Halle mit Hütchenviereck in der Mitte Bälle (so viele wie Spieler vorhanden) 8 Hütchen Hütchenviereck in der Mitte der Halle markieren 4 verschiedenfarbige Hütchen den 4 Hallenseiten zuordnen Erlernen verschiedener Formen des Dribbelns (siehe Variationen) Blick vom Ball lösen gegenüberliegende Farben vertauschen (z.b. wenn ich rot sage, meine ich grün. ) verschiedene Arten des Dribbelns: z.b. nur mit der Innenseite beider Füße, nur mit der Aussenseite beider Füße, Ball mit der Sohle ziehen mit beiden Füßen,. 111 Feuer & Wasser Dribbling\n112 Spielreihe Fußball Fußball Dribbling Die Spieler dribbeln durcheinander und führen auf Zuruf des Trainers verschiedene Aufgaben aus: Kommando Feuer Wasser Nordpol Südpol Aufgabe Flaches Hinlegen mit Ball Spieler darf mit keinem Körperteil den Boden berühren und der Ball muss in Sicherheit sein (in die Hand nehmen, ) In Richtung Nordpol (Schild) dribbeln In Richtung Südpol (Schild) dribbeln gesamte Halle (ein Basketballfeld) Für jedes Kind einen Fußball, Schilder (Nordpol/Südpol, oder es wird vorher ausgemacht wo die beiden Pole sind) Erklärung der Regeln, Ziel und Sinn des Spiels Dribbling, Koordination, Reaktionsbereitschaft 9) Variation: Es können noch mehr bzw. andere Kommandos und Aufgaben ausgemacht werden. z.b.: Stein auf den Ball setzen, Nicht nur Fußbälle sondern auch Softbälle können verwendet werden 10) Anmerkung: Es sollte darauf geachtet werden, dass die Kinder den Ball mit dem Fuß stoppen und nicht mit der Hand. 112 Nummernlauf\n113 Spielreihe Fußball Fußball Dribbling, Torschuss Die Klasse wird in zwei gleichgroße Gruppen geteilt. Jede Gruppe steht in der Reihe an der Längswand. Auf der anderen Seite ist für jede Gruppe ein Tor in Form eines umgekippten Kastens aufgestellt. Vor diesem Tor befindet sich in einem Abstand von ca. acht Metern ein Hütchentor. Auf Zuruf einer Nummer dribbeln die betreffenden Spieler in schnellstmöglichem Tempo durch das Hütchentor und geben danach sofort einen Torschuss ab. Der erste Torschütze erhält zwei Punkte, der zweite keinen Punkt. ganze Halle (Basketballfeld) 6 Hütchen, 2 Kastenteile, mehrere Fußbälle Einteilung der Klasse in zwei Teams und deren Nummerierung Erklärung der Spielregeln und Ziel der Übung Schnelles Dribbling, Reaktionsbereitschaft, gezieltes Schießen 9) Variation: bei großen Klassen können mehrer Teams gebildet werden anstatt Nummern könnten auch Buchstaben oder Tiernamen verwendet werden um noch mehr Bewegung für alle Spieler zu erreichen, könnten anstatt Reihen zu bilden, alle Spieler in einem abgesteckten Rechteck durcheinander dribbeln. Trotzdem erhalten jeweils zwei Spieler die gleiche Nummer zugeteilt. Auf Zuruf einer Nummer dribbeln die beiden entsprechenden Spieler durch ihre Hütchentore und geben danach sofort einen Torschuss ab. 113 Schwarzer Mann\n114 Spielreihe Fußball Fußball Dribbling Alle Spieler starten gleichzeitig mit Ball von einer Hallenwand zur anderen und versuchen, diese zu erreichen. Ein Spieler mit Ball (bzw. ohne Ball) steht allen anderen Spielern an der anderen Wand gegenüber und versucht, die auf ihn zulaufenden Spieler zu fangen (bzw. deren Ball zu erobern). Alle Gefangenen (bzw. alle, deren Ball erobert wurde) werden nun auch zum schwarzen Mann. Das Spiel ist vorbei, wenn alle Spieler zum Team des schwarzen Mannes gehören. Gesamte Halle (Basketballfeld) Für jeden Schüler einen Fußball schwarzen Mann festlegen, Erklärung der Regeln, Ziel und Sinn des Spiels Dribbling 9) Variation: Auch hier können verschiedene Ballarten verwendet werden, wie z.b. der Softball Auch könnte im Krebsgang (Bauch zeigt nach oben) gelaufen werden (mit oder ohne Ball) Schwarzer Mann = Fischer Fischer gibt an wie über das Wasser gekommen werden kann: auf linken oder rechten Bein (Ball ist dabei in der Hand), rückwärts dribbelnd, nur mit linken Fuß den Ball dribbeln, nur mit rechten Fuß Zuerst ruft die Klasse: Fischer, Fischer, wie tief ist das Wasser?. Fischer antwortet: 30m tief! Die Kinder rufen dann: Fischer, Fischer, wie kommen wir über das Wasser?. Fischer darf sich dann überlegen wie gelaufen werden muss, aber er muss genauso laufen. Die Gefangenen werden ebenfalls Fänger und gehören somit zum Team des Fischers. 114 Mutiger Dribbler/Hasenjagd:\n115 Spielreihe Fußball Fußball Dribbling, genaues Schießen Jeweils ein Spieler dribbelt durch eine Gasse, die von einer Gruppe gebildet wird. Jeder Spieler dieser Gruppe hat einen Ball. Der Dribbler versucht ohne Ballverlust durch die Gasse zu dribbeln. Diejenigen, die die Gasse bilden, versuchen den Ball des dribbelnden Spielers "abzuschießen". Der dribbelnde Spieler darf durch Finten, schnelles Ausweichen oder durch Stoppen versuchen, den geschossenen Bällen auszuweichen. Achtung: Nur flach geschossene Bälle sind erlaubt, kein Spieler darf die Gasse betreten, es müssen genügend Bälle vorhanden sein, jeder Spieler hat nur einen "Abschuss". In etwa halbes Basketballfeld Für jeden Schüler einen Fußball Einteilung der Klasse in zwei Gruppen, Erklärung der Regeln, Ziel und Sinn des Spiels Dribbling, genaues Schießen 9) Variation: Anstatt dem Fußball kann hier auch auf den Softball (oder ähnliche Bälle) zurückgegriffen werden. An einer Wand werden mehrere Kästen in einem Abstand von ca. 3 Metern zueinander und 2 m zur Hallenwand aufgestellt. Eine der beiden Mannschaften steht an der gegenüberliegenden Wand und hat ausreichend Bälle zur Verfügung. Sie versucht den Ball des dribbelnden Schülers abzuschießen. Die andere Mannschaft versucht also die Strecke hinter den Kästen zu durchlaufen (dribbelnd mit Ball). Die Kästen dienen dabei zum Schutz der Spieler. Um das Spiel zu beschleunigen, kann man die Zeit, die die Spieler hinter den Kästen verbringen dürfen, z. B. auf 2 Sekunden pro Spieler begrenzen. Haben alle Spieler die Strecke durchlaufen, so werden die Aufgaben getauscht. Spielreihe Fußball 115\n116 Königsball (Christoph Nordhausen) Abb. 1: Königsball. vgl.: Spielreihe Fußball 2) Spiel Fußball Dribbeln Orientieren Schießen 4) Spielbeschreibung : Die Spieler führen den Ball in Richtung Kasten und Reifen und versuchen, ihn durch den Reifen des Mitspielers zu schießen. Dazu nehmen sie ihren Ball auf und schießen ihn aus der Hand. Die Spieler sollen von außerhalb des Wurfkreises schießen. Die Spieler auf den Kästen (die "Königsspieler") dürfen den Reifen bewegen. Treffer zählen nur, wenn die "Königsspieler" ihren Kasten beim Schuss nicht verlassen müssen. Nach jedem Schuss Dribbling zur anderen Seite, ohne auf dem Weg einen Kasten zu berühren. ganze Halle mehrere kleine Kästen zwei Reifen so viele Hallenfußbälle wie Spieler eine Halle als Übungsraum vor den Stirnseiten der Halle steht je 1 kleiner Kasten auf dem Kasten befindet sich jeweils 1 Spieler mit einem Reifen in der Hand 116\n117 die Gruppe in 2 Mannschaften teilen, jeder Spieler mit Ball zusätzlich in der Halle einige Kästen frei verteilen Dribbeln Schießen den Ball aus dem Dribbeln durch den Ring schießen den Ball prellen und durch den Reifen werfen (Volleyball / Handball) auf dem Weg von einer zur anderen Hallenseite mindestens 2 Kästen komplett umdribbeln Spielreihe Fußball Fußball Dribbling Fussball - Dribbeln Die Spieler bewegen sich frei im Raum. Begegnen sich zwei Spieler, begrüßen sie sich freundlich mit kurzem Handschlag oder durch "Abklatschen". Halbes Basketballfeld Für jeden Schüler einen Fußball Erklärung der Regeln, Ziel und Sinn des Spiels Kennen lernen, Dribbling 9) Variation: Hier können alle Arten von Bällen eingesetzt werden vom Softball, über den Tennisball bis zum Fußball (es sollte an das Können der Schüler angepasst sein; fördert die koordinativen Aspekte) Begrüßung mit Verbeugung, Hofknicks, angedeutetes Küsschen uvm. Erhöhen des Lauftempos Figuren bauen 117\n118 Spielreihe Fußball Fußball Dribbling Auf Kommando des Lehrers starten die Kinder dribbelnd über eine Linie auf die andere Hallenseite. Das Kommando ist dabei immer der Hinweis auf eine Figur. Erreichen die Kinder die ausgesuchte Endlinie, versuchen sie mit den Bällen (Pixeln) die geforderte Figur darzustellen. Je größer die Gruppe, desto höher die Anzahl der Pixel und die Qualität des Bildes. Auch die Fläche der Figur sollte bedeckt sein. Figuren-Beispiele: Kreis, Rechteck, Fragezeichen, Tor, Eckfahne, Schiedsrichterpfeife, Namen, Gesamte Halle Für jeden Schüler einen Fußball Erklärung der Regeln, Ziel und Sinn des Spiels Dribbling, Planung, Organisation, Kommunikation in einer Klasse. 9) Variation: Zwei Teams spielen gegeneinander. Das Team, welches am schnellsten die Figur und zugleich die schönste hat, hat gewonnen. Spielreihe Fußball Fußball Passen, Dribbeln, Stellen, Spiel nach eigenen Regeln Zwei gleichgroße Mannschaften spielen auf 2 Tore mit Torwart. Es beginnt mit freiem Spiel. Nun darf jede der Mannschaften nach eigener Torerzielung eine Regel für die jeweils andere Mannschaft aufstellen, die bis zum nächsten Torerfolg Bestand hat. Optimal wäre es natürlich, wenn es sich dabei um fußballerisch sinnvolle Regeln 118\n119 handelt (z.b. Torerzielung nur per Kopf, gesamtes Spiel mit einem Ballkontakt, Spielen nur mit dem linken Fuß etc.). Erzielt also Mannschaft A ein Tor, legt sie für Mannschaft B eine Regel fest und hat selber weiterhin freies Spiel. Erzielt nun B ein Tor, wird eine Regel für A festgelegt. Die Einschränkung für B hat aber weiter Bestand. Bei jeder weiteren Torerzielung verliert die alte Regel die Gültigkeit und eine andere Erschwernis muss festgelegt werden. Gesamte Halle 1 Fußball, Laiberl Zwei Teams bilden, Erklärung der Regeln, Ziel und Sinn des Spiels Übung zum Zusammenspiel 9) Variation: Es könnten auch unsinnige Regeln aufgestellt werden, z.b.: Lauft immer Paarweise, ein Tor kann auch von Hinten erzielt werden, Ballspiele Fußball Verteidigen Angreifen Freilaufen Orientieren Anbieten Kegelfußball Cornelia Haidn Vier Mannschaften erhalten jeweils ca. 5 Kegel, die sie dann in einer Ecke verteilen. Jede Mannschaft muss somit seine Ecke bzw. seine 5 Kegel verteidigen. Gleichzeitig versucht aber jede Mannschaft die Kegel der anderen Mannschaften umzuschießen. 119\n120 ganze Halle Kegel Fußball bzw. Gymnastikball o.ä. 4 Mannschaften verteilen sich in den Ecken und stellen ihre 5 Kegel auf Kegel der gegnerischen Mannschaft umzuschießen Die eigenen Kegel verteidigen 9) Variation: mehrere Bälle 10) Anmerkungen: Bewertung: grün wenig Aufwand Brückenwächter Spielreihe Fußball Fußball Orientieren Dribbeln Verteidigung des eigenen Balls Die Spieler haben jeder einen Ball und stehen an der Breitseite des Spielfelds. In der Mitte des Feldes wird eine etwa fünf Meter breite Brücke durch zwei Linien (Hütchen) markiert, die von zwei bis drei Brückenwächtern bewacht wird. Die Spieler versuchen, über die Brücke zur anderen Breitseite zu dribbeln, ohne dass die Brückenwächter ihnen den Ball abjagen. Wer seinen Ball verliert wird zum neuen Brückenwächter, der bisherige dribbelt nun mit. ganze Halle mit einer etwa drei bis fünf meterbreiten Zone als Brücke in der Mitte 4 Hütchen 120\n121 Volleybälle, Gymnastikbälle, Hallenfußbälle Zone in der Mitte mit Hütchen als Brücke markieren drei bis vier Brückenwächter Dribbeln 9) Variation: wie oben, jedoch knien die Brückenwächter und versuchen als Torhüter den Ball zu bekommen Ziel: Dribbeln und Torwartspiel Spielreihe Fußball Fußball Treffen Hütchenabschuss Mehrere Gruppen mit jeweils 5-8 Spielern spielen um die Wette. An den Grundlinien des Basketballfeldes werden jeweils fünf Hütchen nebeneinander aufgestellt. Jede Gruppe befindet sich in ihrer Spielfeldhälfte. Nun versucht jede Gruppe möglichst viele Hütchen in einer vorgegebenen Zeit umzuschießen, dabei dürfen die Spieler jedoch nicht die Dreierlinie übertreten. Die Gruppe, die nach der abgelaufenen Zeit die meisten Hütchen umgeschossen hat, hat gewonnen. pro Gruppe ein halbes Basketballfeld so viele Hallenfußbälle wie Gruppen pro Gruppe 5 Hütchen 7)Spielorganisation: 2 Mannschaften Hütchen an der Grundlinie des Basketballfeldes gezielter Schuss Verwendung von mehr Hütchen und mehr Bällen 121\n122 bevor ein gezielter Schuss auf die Hütchen erfolgt, zuerst zu einem Mitspieler passen Zwei Gruppen spielen gegeneinander, d.h. sie versuchen möglichst viele eigene Hütchen umzuschießen und müssen zusätzlich aufpassen, dass ihr Gegner keine eigenen Hütchen umschießt Spielreihe Fußball Fußball Ballannahme Passen Treffen Orientieren Mattenfußball Zwei Mannschaften spielen gegeneinander nach Fußballregeln auf Tore, die durch drei bis vier Matten pro Mannschaft gebildet werden. Die Matten lehnen an der Stirnseite der Halle und werden von je einem Torwart bewacht. Erzielt ein Spieler ein Tor, wechselt er mit dem Torwart die Aufgabe und wirft den Ball ein. ganze Halle Volleyball oder Hallenfußball Parteibänder 6-8 Bodenturnmatten 7)Spielorganisation: 2 Mannschaften Bodenturnmatten an den Stirnseiten Angriff und Verteidigung Freilaufen, Decken 9) Variation: mehrere Bälle Spielreihe Fußball 122 Tigerfußball\n123 Fußball Ballannahme Passen Acht bis zehn Spieler bilden einen Innenstirnkreis und passen sich den Ball durch den Kreis zu. Im Kreis befindet sich ein Spieler, der Tiger, der versucht, den Ball zu berühren. Gelingt es ihm, löst ihn derjenige Spieler ab, der den Ball schlecht gepasst hat oder der den Ball nicht schnell genug annehmen und weiterspielen konnte. Kreis, Größe je nach Anzahl der Spieler Softball, Gymnastikball, Volleyball oder Hallenfußball 7)Spielorganisation: Kreis bilden (eventuell zwei getrennte Kreise) 1-3 Tiger im jeweiligen Kreis schnelles Passen Fintieren Wie oben, jedoch muss der Ball erobert werden! 2-3 Tiger mehrere Bälle Ballspiel Spielreihe Fußball Ballspiel, Fußball Ballführung (dribbeln) vertiefen Auf dem Hochhausdach Alle haben einen Ball Jedes Kind dribbelt seinen Ball frei im Spielfeld Wenn ein Ball über die Linie ins Aus rollt, fällt er vom Hochhaus hinunter 123\n124 Das Kind muss nun über den Eingang hinaus, um das Hochhaus herum und schnell seinen Ball holen 5) Spielfläche. Volleyballfeld Fußbälle Hüttchen Die Spieler laufen ohne Ball auf der Auslinie (Dachrinne) um das Volleyballfeld herum und lernen die Spielfeldbegrenzung kennen Jeder Spieler einen Fußball 2 Hüttchen als Eingang Sicheres Dribbeln mit dem Fußball Kinder tauschen die Bälle bei Begegnung mit anderen und klatschen sich dabei ab Kinder tauschen ihren Ball mit anderen auf ein Signal Kinder stoppen die Bälle auf ein Signal Das Hochhausdach wird verkleinert Bei Begegnung mit einem anderen Kind darf dessen Ball über das Hochhausdach gespielt werden (kein Wegbolzen). Kinder ohne Ball sind aus dem Spiel Wie zuvor, Kinder, die den Ball verloren haben spielen in der zweiten Liga weiter (Hochhausdach wird in zwei Spielfelder geteilt). Wer in der zweiten Liga einem anderen den Ball wegspielt steigt wieder in die erste Liga auf und betritt das entsprechende Spielfeld über den Eingang. Spielreihe Fußball Fußball Orientieren Dribbeln Verteidigung des eigenen Balls Torwartspiel Alle Spieler befinden sich in einem abgegrenzten Feld (z.b. Hallenhälfte). Jeder zweite Spieler bekommt einen Ball und dribbelt im Feld um die übrigen Spieler herum. Die anderen Spieler knien bzw. sitzen als Torwart im Feld und versuchen einen Ball der dribbelnden Spieler mit den Händen oder den Füßen zu erobern. Gelingt dies, dann 124\n125 darf sich dieser Spieler den Ball nehmen und damit weiterdribbeln, während sich der Verlierer hinsetzen bzw. hinknien muss und die Rolle des Torwarts einnehmen muss. je nach Schülerzahl variabel, z.b. Hallenhälfte Volleybälle, Gymnastikbälle oder Hallenfußbälle 2 Gruppen eine Gruppe sitzend im Spielfeld verteilen Hechten und Abrollen allgemeine Koordinationsschulung Spielreihe Basketball Parteiball 125 Basketball-Vorbereitungsspiele Parteiball Zwei Gruppen bilden! Mit einem Ball gegeneinander in einem begrenzten Spielfeld spielen. Eine Gruppe versucht in vorgegebener Zeit so viele Pässe wie möglich zu spielen. Beide Mannschaften kommen zu Punkten: -Im Ballbesitz werden Pässe gezählt -Ohne Ball werden abgefangene Bälle gezählt Nummernparteiball: Zwei Gruppen. Jeder Spieler einer Gruppe bekommt eine Nummer (1-x). Jede Gruppe versucht Pässe von 1-x auszuführen. Gewinner: die Gruppe mit der längsten Reihe (Reihenfolge muss eingehalten werden) Parteiball-Libero: Jeder zweite Ball muss zu einem vorher benannten Libero (evtl. schwächerer Schüler), der immer zum ballbesitzenden Team gehört, gespielt werden. Der Libero muss sich ständig freilaufen und darf mit dem Ball laufen. Der Libero hat den meisten Ballkontakt höhere Übungsidentität\n126 Zuspielvarianten einschränken (Bodenpass, direkter Pass) Ball auf Boden tippen (aber in beiden Händen behalten) Raum verkleinern bzw. vergrößern Orientieren und anbieten Teamwork und Zusammenspiel Einführung: Werfen und Fangen Manndeckung Kreativität mit Ball wird gefördert 2. Schlangen-Jagd Erklärung: Alle Spielenden dribbeln einen Ball und haben ein Sprungseil so befestigt, dass sie es beim Laufen hinter sich herziehen. Alle dribbeln und versuchen sich gegenseitig auf das Springseil zu treten. Varianten: Bewegungsformen vorgeben (vorwärts, rückwärts, seitwärts) Mit großen oder kleinen Bällen dribbeln Raum größer oder kleiner machen Ziele: Orientierung Freilaufen und dribbeln Koordination und Schnelligkeit 3. Touch-Down-Spiel Erklärung: Zwei Mannschaften zu je 5 Personen bilden! In einem abgegrenzten Basketballfeld liegen pro Mannschaft 2 Matten im Feld ( 4 Matten). Die Mannschaften spielen gegeneinander nach Basketball-Regeln, es sind jedoch nur 3 Schritte erlaubt und kein Dribbeln. Gewünscht sind dabei keine Über-Kopf-Pässe, sondern kurze Druckpässe. Eine Mannschaft erhält einen Punkt, wenn der Ball auf einer der beiden gegnerischen Matten abgelegt wird. Dies ist von allen Seiten erlaubt. Nach einem Touch-Down erhält die gegnerische Mannschaft den Ball. Sieger ist die Mannschaft mit den meisten Punkten Ziele: Übung kurzer Druckpässe Anbieten, orientieren und freilaufen Manndeckung Abschirmung der Matte Teamwork und Zusammenspiel Verbesserung des taktischen Spielverhaltens: Spielaufbau über die Außenpositionen 126\n127 4. Fuß-Basketball Erklärung: Zwei Gruppen zu je 10 Personen bilden! Jeder Spieler hat einen Ball und dribbelt mit ihm in einem vorgegebenen Feld (z.b Volleyballfeld) Parallel dazu muss ein Hallenfußball in demselben Feld mittels Pass am Laufen gehalten werden. Die beiden Mannschaften spielen miteinander. Varianten: a) Das gleiche Spiel wie oben, aber mit zwei Fußbällen. b) Die zwei Mannschaften spielen gegeneinander, indem sie versuchen, den Fußball über die vordere bzw. hintere Feldbegrenzungslinie zu bringen (= 1 Punkt) Ziele: Orientieren und anbieten Teamwork und Zusammenspiel Lösen des Blickes vom Basketball 5. SOS Erklärung: Es gibt 2-5 Fänger ohne Ball und die anderen dribbeln frei in der Halle. Wer gefangen ist, stellt sich mit gegrätschten Beinen hin und lässt den Ball um die Hüften kreisen. Freie Dribbler können die Gefangenen befreien, indem sie ihnen den Ball durch die gegrätschten Beine spielen. Ziele: Lösen des Blicks vom Ball Tempo-, Hand- und Richtungswechsel Teamwork und Zusammenspiel 6. Brett-Passen : Es werden Mannschaften zu 4-5 Spielern gebildet. Es können entweder alle Mannschaften gegeneinander spielen, oder immer je zwei Teams. Ziel ist es, den Basketgegen das Brett zu passen, ein Hütchen zu umlaufen und sich dann wieder in der Gruppe anzustellen. der Pass des ersten Spielers muss dabei vom zweiten Spieler gefangen werden, dessen wiederum vom Dritten usw.... Gewonnen hat die Mannschaft, die einen Durchgang ohne Ball-Boden-Kontakte durchlaufen hat. Variation: Es werden Bodenpässe so gespielt, dass der Ball erst den Boden und dann das Brett trifft. Gefangen werden muss dann jedoch wiederum direkt. 7. Kreiskorbball : Spielfeld etwa 16 x 16 m - kleiner Korb auf Ständer in der Mitte - zu Beginn stehen alle außerhalb des Anspielkreises - durch Passen versucht jede Mannschaft zum Korb zu kommen - Korbwurf außerhalb des Wurfkreises 127\n128 Regeln: - Gegner nicht drängen, stoßen Freiwurf - Wenn Ball abgefangen wird muss Mannschaft erst wieder zurück zu Anspielkreis Wurfkreis Anspielkreis 8. Werfer und Läufer: Spielerzahl: 6 8 in jeder Mannschaft Aufstellung: Gasse und Reihe - Mannschaft 1 steht sich in Gassenstellung auf Lücke gegenüber - Spieler 1 hat den Ball und wirft ihn zu Spieler 2 - Ist der Ball beim letzten Spieler angelangt wird er sofort wieder zurück geworfen - Zeitgleich läuft Mannschaft 2 um Mannschaft 1 herum - Ist Spieler 1 der Mannschaft 2 im Ziel läuft der nächste los - Wenn alle gelaufen sind, werden die Pässe der Mannschaft 1 gezählt 9. Fänger auf dem Kasten Erklärung: Das Spiel besteht aus einer Angriffs und Verteidigungsmannschaft. 128\n129 Zwei Mannschaften, wovon jeweils ein Team mit Parteibändern kenntlich gemacht ist, versuchen sich untereinander, in einem abgegrenzten Spielfeld, fünf Mal den Ball zuzupassen. Der fünfte Pass muss immer auf den Fänger auf dem Kasten erfolgen nur dann zählt der Spielzug als Punkt. Sollte der Ball von der Verteidigungsmannschaft abgefangen werden, oder der Fänger auf dem Kasten den Pass seiner Angriffsmannschaft nicht fangen können, bekommt das verteidigende Team den Ball und kann einen neuen Punkteversuch starten. Der Fänger, welcher auf dem Kasten steht, ist ein Mitspieler der Angriffsmannschaft, er zählt die erfolgreichen Pässe seines Teams. Nach erfolgreichen Spielzug der Angriffsmannschaft erhält die ehemals verteidigende Mannschaft den Ball und somit die Möglichkeit zu punkten. Varianten: statt fünf Pässe, sechs, acht oder zehn Pässe statt mit einem Bock auf zwei Böcken zu spielen entscheidende Pass muss von bestimmten Spieler kommen Verlierermannschaft macht z.b. fünf Liegestütze Ziele: Sinnvoll für Verbesserung des Pass-Spiels Koordination/Peripheres Sehen (wo befinde ich mich, wo ist der Ball, wo der Mitspieler/Gegner), Raumaufteilung (Möglichkeit des Entzerrens/Verdichtens) taktisches Spiel (günstige Positionierung des Spielers, der den fünften Pass spielt) der entscheidende fünfte Pass führt zu zielgerichtetem Spiel Einüben der Rollen Angriffsmannschaft/Verteidigungsmannschaft 10. Ein Dribbelaufwärmspiel Erklärung: Drei Personen verteilen sich im kleinen Basketballfeld je einer auf einer Linie. Als Linien werden die untere und obere Freiwurflinie und die Mittellinie gewählt. Diese drei Personen dürfen sich nur auf ihrer Linie seitwärts bewegen und sollen versuchen den dribbelnden Angreifer, der versuchen soll an ihnen vorbeizukommen, aufzuhalten. Die dribbelnde Person startet von der Grundlinie aus und versucht ihren Verteidigern an den Linien auszuweichen und zur anderen Grundlinie zu gelangen, wobei sie immer den Ball dribbeln soll. Ist diese Person durchgekommen, nimmt sie den Platz des Verteidigers an der oberen Freiwurflinie ein und die anderen Verteidiger rutschen jeweils eine Linie weiter nach vorne. Die Person an der unteren Freiwurflinie stellt sich am Ende der Schlange an. Varianten: 129\n130 mehrere Linien mit Verteidigern besetzen mehr Verteidiger auf einer Linie verteilen ein Korbwurf zum Abschluss Ziele: Festigung des Dribbelns ohne ständige Fixierung des Balls (peripheres Sehen) Verteidigungsposition mit ihrer seitwärts gerichteten Bewegung Koordination Schnelligkeit 11. Übung: Spielsituation mit Passübung Erklärung: Die Schüler werden in Fünfergruppen geteilt. Je eine Gruppe spielt auf einen Korb. Zu Beginn des Spiels wird ein Spieler zum festen Center-Spieler bestimmt. Dieser Spieler darf sich auch nur im Center aufhalten/bewegen. Die verbleibenden vier Schüler bilden Mannschaften zu jeweils zwei Spielern. Aufgabe der beiden zweier Mannschaften ist es nun, durch geschicktes Passspiel und sinnvolles Laufen den neutralen Spieler im Center zu erreichen. Diesem gilt es den Ball zuzupassen. Gelingt dies, passt der neutrale Spieler zu seiner Mannschaft zurück, die dann auf den Korb wirft. Nur nach einem vom Center erhaltenen Pass darf auf den Korb geworfen und somit ein Punkt erzielt werden. Varianten: zwei Mannschaften zu je fünf Spielern mit festem Center auf zwei Körbe Körbe dürfen nur vom Center geworfen werden wechseln des Center innerhalb der Mannschaft Ziele: peripheren Sehen, Orientierung Zusammenspiel mit dem Mannschaftskollegen, Sich-Freilaufen sicheres Passen auf engem Raum/im Handgemenge/im Eifer des Gefechts 130\n131 Basketballregeln in Kürze - Spielfeldbegrenzung: Auslinien dürfen nicht überschritten werden das Feld ist in der Mitte durch die Mittellinie getrennt, hat jeweils eine 3-Punkte-Linie und eine Zone mit einer Freiwurflinie, in der Zone darf sich ein Spieler nicht länger als 3 Sekunden aufhalten nach dem Übertreten der Mittelinie darf die angreifende Mannschaft nicht mehr in die zurückliegende Hälfte zurück, dies bedeutet Rückspiel - Spieler: 2 Mannschaften zu je 5 Spielern auf dem Feld und 7 Auswechselspieler auf der Bank - Punkte: jeder Korb aus dem Feld zählt 2 Punkte jeder Korb außerhalb der 3-Punkte-Linie zählt 3 Punkte ein Freiwurf zählt 1 Punkt (der Freiwurf kann in der GS auf die Mini- Freiwurflinie vorgezogen werden, die Linie am nahesten am Korb) - Spielzeit: ein Spiel dauert 4 x 10 Minuten mit einer Halbzeitpause nach 2 Vierteln 131\n132 die angreifende Mannschaft hat 24 Sekunden Zeit um den Angriff abzuschließen, 8 Sekunden um den Ball über die Mittellinie zu bringen - Fouls: jeder Spieler darf 4 Fouls machen, beim 5. muss man das Spielfeld verlassen pro Viertel darf eine Mannschaft 4 Fouls begehen, ab dem 5. erhält der Gegner Freiwürfe (die Mannschaftsfouls werden vor jedem Viertel auf Null gesetzt, außer in der Verlängerung) - Regelübertretung: Doppeldribbling: man darf nicht dribbeln, den Ball aufnehmen und abermals zu dribbeln beginnen Stoßen, Rempeln, Beinstellen, Schubsen, Halten sind nicht erlaubt, es gilt Fair Play Dribbeln ist nur mit einer Hand erlaubt Laufen mit dem Ball in der Hand ist verboten, man darf nur 1 Schritt ohne Dribbling machen (Sternschritt), außer beim Korbleger verboten sind ebenso: absichtliches Fußspiel und das Fausten des Balls Für die Grundschule: nur Außenlinien begrenzen, 3 Sekundenregel in der Zone ist weglassbar lieber das Spiel auf 3:3 begrenzen, anstatt 5:5 (sonst Rudelbildung) auf 24 Sekunden-Regel sowie Rückspiel verzichten Schrittfehler großzügig behandeln (generell nur das direkte Laufen mit dem Ball verbieten) Dribbeln mit einer Hand auf Fair Play achten, Fouls nicht mit Freiwürfen, sondern mit Einwurf für die gegnerische Mannschaft ahnden manche Schulen bieten die Möglichkeit den Korb auf eine niedrigere Höhe einzustellen, dies vereinfacht den Wurf 132\n133 falls Freiwürfe gespielt werden, vom gestichelten Kreis um die Freiwurflinie werfen lassen (Mini-Freiwurf) Sprungball wird in der Regel nur zum Anpfiff durchgeführt, während des Spiels gibt es abwechselnd Einwurf für eine Mannschaft 133\nGehen & Laufen Woche 2 DIE VORLIEGENDEN LEKTIONEN ENTHALTEN Spiele und Übungen für Kinder, um Fertigkeiten im Gehen und Laufen, Fitness, Kraft, Körperbewusstsein, Raumlagen und adaptive Fähigkeiten (Befolgen