953 Archiv 2 C-Prüfungsordnung für Kirchenmusikerinnen und Kirchenmusiker - Kirchenrecht Online-Nachschlagewerk\n953 Archiv 2 C-Prüfungsordnung für Kirchenmusikerinnen und Kirchenmusiker\n§ 2 Prüfungsfächer aller Fachrichtungen\n§ 3 Prüfungsfächer der einzelnen Fachrichtungen Hauptfächer (HF) und Nebenfächer (NF)\n§ 4 Prüfung in Abschnitten\n§ 5 Anforderungen in den Fächern aller Fachrichtungen\n§ 6 Anforderungen in den Fächern der einzelnen Fachrichtungen\n§ 10 Allgemeine Zulassungsvoraussetzungen zur Prüfung\n§ 11 Anerkennung einzelner Prüfungsfächer\n§ 13 Antrag auf Zulassung\n§ 14 Entscheidung über die Zulassung\n§ 15 Prüfungszeiten\n§ 17 Verfahren bei der praktischen und mündlichen Prüfung\n§ 19 Täuschungsversuch\n§ 20 Feststellung des Prüfungsergebnisses\n§ 23 Zeugnisse und Bescheinigungen\nGeltungszeitraum von: 01.10.2009\nDie Leitung der Evangelischen Kirche im Rheinland hat auf Grund von Artikel 67 Abs. 1 der Kirchenordnung vom 10. Januar 2003 in Verbindung mit § 21 Abs. 1 des Kirchengesetzes über den kirchenmusikalischen Dienst in der Evangelischen Kirche der Union vom 15. Juni 1996 folgende Prüfungsordnung für nebenamtliche Kirchenmusikerinnen und Kirchenmusiker (C-Prüfung) erlassen.\n( 1 ) Die C-Prüfung (im Folgenden: Prüfung) dient der Feststellung der fachlichen Befähigung zum nebenamtlichen kirchenmusikalischen Dienst.\n( 2 ) Die Prüfung kann in einer oder in mehreren Fachrichtungen abgelegt werden:\n( 3 ) Prüfungen in mehreren Fachrichtungen können auch zeitlich nacheinander abgelegt werden.\nPrüfungsfächer aller Fachrichtungen\nHauptfächer (HF) und Nebenfächer (NF)\nGottesdienstliches Orgelspiel (HF)\nSingen und Sprechen (HF)\nChorpraktisches Klavierspiel (NF)\nTheoretische Grundlagen der Chorarbeit (NF)\nChorpraktisches Musizieren (NF)\nTheoretische Grundlagen der musikalischen Arbeit mit Kindern (NF)\nTheoretische Grundlagen der Posaunenchorleitung (NF)\nFachrichtung Popularmusik (Chor, Klavier, Gitarre)\nLiteraturspiel Hauptinstrument (HF)\nImprovisation und Gemeindebegleitung (HF)\nSingen und Sprechen (NF)\nTheoretische Grundlagen der Popularmusik (NF)\nChorpraktisches Instrumentalspiel (NF)\nPrüfung in Abschnitten\n( 1 ) Die Prüfung kann in zwei Abschnitten abgelegt werden. Der erste Abschnitt umfasst die wissenschaftlichen Fächer gemäß § 2 Nr. 1. Der zweite Abschnitt umfasst die musiktheoretischen Fächer gemäß § 2 Nr. 2 sowie die Prüfungsfächer der jeweiligen Fachrichtung gemäß § 3.\n( 2 ) Die gesamte Prüfung in der gewählten Fachrichtung muss in der Regel an zwei aufeinander folgenden Prüfungsterminen abgelegt werden.\n( 3 ) Wird eine weitere Fachrichtung gemäß § 3 zu einem späteren Zeitpunkt abgelegt, werden die wissenschaftlichen Fächer und die musiktheoretischen Fächer gemäß § 2 anerkannt, wenn sie mit mindestens „ausreichend" bewertet wurden. Dies gilt ebenso bei der Anrechnung von Prüfungsfächern, die nach den bisher geltenden Prüfungsordnungen abgelegt wurden.\nAnforderungen in den Fächern aller Fachrichtungen\nLiturgik und Theologische Grundlagen (Prüfungsdauer: 20 Minuten)\nFormen der Gottesdienste und Amtshandlungen. Das Kirchenjahr. Konzeption des Evangelischen Gottesdienstbuches. Singen von liturgischen Weisen aus dem Evangelischen Gesangbuch, Ausgabe für die Evangelische Kirche im Rheinland, die Evangelische Kirche von Westfalen und die Lippische Landeskirche (im Folgenden: EG). Elementarkenntnisse in Bibelkunde, Glaubenslehre und Kirchenkunde.\nHymnologie (Prüfungsdauer: 15 Minuten)\nDetaillierte Kenntnisse von fünf Gesangbuchliedern aus mindestens drei Epochen und Auswendigsingen der ersten Strophe. Geschichte des Kirchenliedes im Überblick. Kenntnisse über Aufbau und Inhalt des EG. Grundkenntnisse über wichtige Lieder.\nKirchenmusikgeschichte (Prüfungsdauer: 15 Minuten)\nÜberblick über die Geschichte der evangelischen Kirchenmusik in Deutschland und ihrer Formen vor dem Hintergrund der allgemeinen Musikentwicklung bis zur Gegenwart. Kenntnisse der musikgeschichtlichen Entwicklung in der jeweiligen Fachrichtung.\n2.1.1 Klausur (Prüfungsdauer: zwei Stunden)\nEin Harmonieinstrument kann einmalig für höchstens fünf Minuten als Hilfsmittel benutzt werden.\nAnfertigen eines vierstimmigen Satzes zu einer gegebenen Melodie.\nErfinden einer Gegenstimme zu gegebenem cantus firmus (Bicinium) oder Aussetzen eines leichten Generalbasses.\nErfinden einer Gegenstimme zu einer Melodie oder Anfertigen einer Klavierbegleitung zu einem Kinderlied.\nTransponieren einer Bläserstimme.\nAusschreiben einer Folge von Akkordsymbolen aus dem Bereich Pop (Voicing) als Klavierbegleitung.\n2.1.2 mündlich (Prüfungsdauer: 10 Minuten)\nKenntnis der elementaren Harmonielehre: Tonleitern, Intervalle, Dreiklänge mit Umkehrungen, Akkordverbindungen, Formen der Kadenzen. Spielen einfacher Kadenzen. Kenntnis der Kirchentonarten.\nKlausur (Prüfungsdauer: 45 Minuten)\nmündlich (Prüfungsdauer: 10 Minuten)\nHören von Intervallen, Dreiklängen, Akkorden und Akkordverbindungen. Vomblattsingen einer leichten Chorstimme.\nAnforderungen in den Fächern der einzelnen Fachrichtungen\nOrgelliteraturspiel (Prüfungsdauer: 20 Minuten)\nVortrag von zwei freien Orgelwerken mit Pedal aus verschiedenen Stilepochen. Vortrag von drei Choralvorspielen mit Pedal aus verschiedenen Stilepochen. Diese werden aus einer einzureichenden Liste von zwölf erarbeiteten Choralvorspielen vom Prüfungsausschuss ausgewählt. Die Auswahl wird drei Wochen vor der Prüfung schriftlich mitgeteilt.\nGottesdienstliches Orgelspiel (Prüfungsdauer: 20 Minuten)\nSpiel einer eigenen Intonation und eines eigenen Begleitsatzes zu einer vorgegebenen Melodie aus dem EG. Intonation und Begleitsatz können auch schriftlich fixiert werden. Die Aufgabe wird drei Wochen vor der Prüfung schriftlich mitgeteilt.\nIn der Prüfung ist eine Liste von zehn vorbereiteten Orgelbuchsätzen mit Intonation zu Liedern aller Epochen vorzulegen, aus der die Prüfungsgruppe mindestens drei zum Vorspielen auswählt. Die Begleitsätze sind im vierstimmigen Satz mit Pedal aus dem Orgelbuch oder anderen gleichwertigen Veröffentlichungen zu spielen. Die Melodie ist obligat auf einem eigenen Manual zu spielen.\nBegleitung von jeweils einem liturgischen Gesang zum Gloria Patri, Kyrie, Gloria in excelsis, Halleluja, Sanctus, Agnus Dei (EG 177-190) nach eigener Auswahl. Die Sätze sind im mehrstimmigen Satz mit Pedal aus dem Orgelbuch oder den Begleitsätzen zur Liturgie für Tasteninstrumente oder anderen gleichwertigen Veröffentlichungen zu spielen.\nVomblattspiel einiger vierstimmiger Begleitsätze mit Pedal aus dem Orgelbuch zum EG. Improvisieren einer Intonation zu einem Lied aus dem EG.\nKlavierspiel (Prüfungsdauer: 10 Minuten)\nVortrag von zwei Klavierstücken aus unterschiedlichen Stilepochen.\nOrgelkunde (Prüfungsdauer: 15 Minuten)\nTechnischer Aufbau der Orgel. Register- und Registrierkunde. Stimmen von Zungenpfeifen. Orgelpflege, Fehlerquellen. Exemplarische Kenntnis über Veröffentlichungen freier und choralgebundener Orgelliteratur für den gottesdienstlichen Gebrauch.\nChorleitung (Prüfungsdauer: 25 Minuten)\nChorische Stimmbildung. Probenarbeit an einem vorgegebenen vierstimmigen überwiegend homophonen oder einem leichten dreistimmigen polyphonen Satz. Die Aufgabe wird drei Wochen vor der Prüfung schriftlich mitgeteilt.\nSingen und Sprechen (Prüfungsdauer: 10 Minuten)\nVortrag eines begleiteten Sologesanges. Unbegleiteter Vortrag eines Liedes aus dem EG. Sprechen eines kurzen Textes.\nChorpraktisches Klavierspiel (Prüfungsdauer: 10 Minuten)\nVortrag eines Klavierstückes. Vortrag der Begleitung eines Chorsatzes. Vomblattspiel eines in vier Systemen notierten Kantionalsatzes (Vorbereitungszeit: 10 Minuten).\nTheoretische Grundlagen der Chorarbeit (Prüfungsdauer: 15 Minuten)\nGrundkenntnisse der Stimmphysiologie und der chorischen Stimmbildung. Methodik der Chorarbeit. Exemplarische Kenntnisse über Veröffentlichungen leichter Chorliteratur für den gottesdienstlichen Gebrauch.\nKinderchorleitung (Prüfungsdauer: 25 Minuten)\nChorische Stimmbildung. Probenarbeit an einem vorgegebenen Stück für Kinderchor. Musizieren eines dem Kinderchor bekannten Liedes. Die Aufgaben werden drei Wochen vor der Prüfung schriftlich mitgeteilt.\nBegleiteter Vortrag eines Liedes aus dem Bereich der Fachrichtung. Unbegleiteter Vortrag eines Liedes aus dem EG. Sprechen eines kurzen Textes.\nChorpraktisches Musizieren (Prüfungsdauer: 10 Minuten)\nVortrag eines Literaturstückes auf dem Klavier, der Gitarre oder einem Melodieinstrument. Vomblattspiel einfacher Kinderlieder nach Akkordbezeichnungen oder in einem leichten Begleitsatz auf dem Klavier oder der Gitarre (Vorbereitungszeit: 10 Minuten).\nTheoretische Grundlagen der musikalischen Arbeit mit Kindern\n(Prüfungsdauer: 15 Minuten).\nGrundkenntnisse der Physiologie der Kinderstimme und der chorischen Stimmbildung im Kinderchor. Musikpädagogische Kenntnisse (Methodik und Didaktik). Exemplarische Kenntnisse über Veröffentlichungen von Notenliteratur aus der Fachrichtung.\nPosaunenchorleitung (Prüfungsdauer: 25 Minuten)\nProbenarbeit mit einem Bläserchor: Einstimmen, chorische Einblasübungen, Erarbeiten eines vorgegebenen Choralvorspiels mit Choralsatz oder eines freien Bläserstückes. Die Aufgabe wird drei Wochen vor der Prüfung schriftlich mitgeteilt.\nInstrumentalspiel (Prüfungsdauer: 20 Minuten)\nVortrag eines Solostücks. Stattdessen kann auf Antrag eine Gruppe von Kandidatinnen oder Kandidaten ein mehrstimmiges Bläserstück gemeinsam vortragen, wobei Doppelbesetzung einer Stimme nicht zulässig ist.\nBlasen jeweils einer Stimme aus drei Choralvorspielen, die der Prüfungsausschuss aus einer einzureichenden Liste von mindestens zwölf Choralvorspielen aus der Sammlung „Vorspiele für Bläser zum EG" auswählt. Die Aufgabe wird drei Wochen vor der Prüfung schriftlich mitgeteilt.\nTheoretische Kenntnisse und praktische Darstellung von blastechnischen Übungen.\nVomblattspiel eines alten und eines neuen Liedes sowie einer mittelschweren Stimme aus dem Posaunenchoralbuch zum EG.\nInstrumentenkunde (Prüfungsdauer: 10 Minuten)\nÜberblick über die in Posaunenchören gebräuchlichen Instrumente, ihre Verwendung, Bauweise und Pflege.\nTheoretische Grundlagen der Posaunenchorarbeit (Prüfungsdauer: 15 Minuten)\nMethodik der Posaunenchorarbeit. Methodik des instrumentalen Gruppen- und Einzelunterrichts. Kenntnis der Literatur für die Bläserausbildung. Exemplarische Kenntnisse über Veröffentlichungen von freier und choralgebundener Literatur für Posaunenchor.\nFachrichtung Popularmusik (Chorleitung, Klavier oder Gitarre)\nChorische Stimmbildung. Probenarbeit an einem Chorarrangement/Song aus der Popularmusik. Die Aufgabe wird drei Wochen vor der Prüfung schriftlich mitgeteilt.\nLiteraturspiel Hauptinstrument: Klavier oder Gitarre (Prüfungsdauer 15 Minuten)\nVortrag zweier stilistisch verschiedener Pop-Stücke. Vortrag von drei weiteren Stücken; diese werden aus einer einzureichenden Liste von zwölf erarbeiteten Stücken vom Prüfungsausschuss ausgewählt. Die Aufgaben werden drei Wochen vor der Prüfung schriftlich mitgeteilt.\nImprovisation und Gemeindebegleitung (Prüfungsdauer: 25 Minuten)\nIn der Prüfung ist eine Liste von zehn vorbereiteten Begleitsätzen unterschiedlichen Stils mit Intro vorzulegen. Die Prüfungskommission wählt daraus mindestens drei zum Vorspielen aus.\nBegleitung von jeweils einem liturgischen Gesang zum Gloria Patri, Kyrie, Gloria in excelsis, Halleluja, Sanctus, Agnus Dei (EG 177-190) nach eigener Auswahl.\nSpiel eines eigenen Begleitsatzes mit Vorspiel zu einem EG-Lied. Die Aufgabe wird drei Wochen vor der Prüfung schriftlich mitgeteilt.\nVomblattspiel von stilistisch unterschiedlichen Liedern aus dem Begleitbuch zum EG oder nach Akkordsymbolen. Vomblattspiel eines einfachen Popsongs nach Leadsheet oder Real Book.\nBegleiteter Vortrag eines Popsongs. Unbegleiteter Vortrag eines neuen geistlichen Liedes. Sprechen eines kurzen Textes in englischer Sprache.\nTheoretische Grundlagen (Prüfungsdauer: 30 Minuten)\nGrundkenntnisse der Stimmphysiologie und der chorischen Stimmbildung. Methodik der Chorarbeit. Populare Stilkunde. Arbeit mit einer Band. Equipment. Fachvokabular. Exemplarische Kenntnisse über Notenliteratur der Fachrichtung.\nChorpraktisches Instrumentalspiel (Prüfungsdauer: 10 Minuten)\nVortrag der Begleitung eines gegebenen Chorarrangements. Spiel der Begleitstimme zur gegebenen Chorleitungsaufgabe (5.1) und gleichzeitiges Singen der einzelnen Chorstimmen.\nZweitinstrument [fakultativ] (Prüfungsdauer: 10 Minuten)\nGitarre, Schlagzeug oder ein anderes Band-Instrument. Vortrag eines instrumenten-spezifischen Stückes.\n( 1 ) Die Prüfung wird vor dem Prüfungsausschuss für Kirchenmusik der Evangelischen Kirche im Rheinland abgelegt.\n( 2 ) Das Landeskirchenamt beruft die Mitglieder, die Vorsitzende oder den Vorsitzenden und die Stellvertretung. Als Mitglieder werden die Landeskirchenmusikdirektorin oder der Landeskirchenmusikdirektor, Lehrende der kirchenmusikalischen Ausbildungseinrichtungen, in der beruflichen Praxis besonders erfahrene Musikerinnen und Musiker und Pfarrerinnen und Pfarrer sowie die im Landeskirchenamt zuständigen Dezernentinnen und Dezernenten für Kirchenmusik und Gottesdienst berufen.\n( 3 ) Die Mitglieder des Prüfungsausschusses werden in der Regel für die Dauer von vier Jahren berufen. Sie scheiden vor Ablauf dieser Frist aus dem Prüfungsausschuss aus, wenn ihre Berufung widerrufen wird oder erlischt. Sie erlischt zwei Jahre nach Eintritt in den Ruhestand, spätestens mit Vollendung des 70. Lebensjahres.\n( 4 ) Die Mitglieder des Prüfungsausschusses müssen der evangelischen Kirche angehören. Wenn keine geeigneten evangelischen Prüferinnen oder Prüfer zu finden sind, können für die nicht-wissenschaftlichen Fächer ausnahmsweise auch Mitglieder berufen werden, die einer Kirche angehören, die Mitglied der Arbeitsgemeinschaft christlicher Kirchen ist.\n( 1 ) Die oder der Vorsitzende des Prüfungsausschusses bildet für jede Prüfung aus den Mitgliedern des Prüfungsausschusses eine Prüfungskommission. Die Prüfungskommission besteht aus mindestens drei Mitgliedern des Prüfungsausschusses. Die oder der Vorsitzende des Prüfungsausschusses führt zugleich den Vorsitz in der Prüfungskommission.\n( 2 ) Bei der Prüfung in den einzelnen Prüfungsfächern müssen mindestens zwei Mitglieder der Prüfungskommission mitwirken. Sie bilden eine Prüfungsgruppe. In den Hauptfächern wirken mindestens drei Mitglieder der Prüfungskommission mit.\n( 3 ) Die oder der Vorsitzende des Prüfungsausschusses kann jedem Mitglied der Prüfungskommission den Vorsitz in der Prüfungsgruppe übertragen.\n( 4 ) Prüfungsleistungen dürfen nur von Personen bewertet werden, die selbst mindestens die durch Prüfung festzustellende oder eine gleichwertige Qualifikation in dem jeweiligen Prüfungsfach besitzen.\n( 5 ) Die oder der Vorsitzende der Prüfungskommission kann in begründeten Ausnahmefällen fachkundige Prüferinnen und Prüfer bestellen, die nicht Mitglieder des Prüfungsausschusses sind. § 7 Abs. 2 und 4 sowie § 8 Abs. 4 gelten entsprechend. Sie gelten als Mitglieder der Prüfungskommission.\n( 6 ) Die Prüferinnen und Prüfer sind in ihrer Prüfungstätigkeit unabhängig.\n( 7 ) Die Prüfungskommission und die Prüfungsgruppen fassen ihre Beschlüsse mit Stimmenmehrheit; Stimmenthaltung ist unzulässig. Bei Stimmengleichheit entscheidet die Stimme der oder des Vorsitzenden.\n( 8 ) Die Prüferinnen und Prüfer haben gegenüber Dritten über alle Vorgänge im Zusammenhang der Prüfung Verschwiegenheit zu wahren.\nAllgemeine Zulassungsvoraussetzungen zur Prüfung\n( 1 ) Die Zulassung setzt voraus:\nZugehörigkeit zur evangelischen Kirche oder einer Mitgliedskirche der Arbeitsgemeinschaft Christlicher Kirchen (ACK).\ndie regelmäßige Teilnahme an einem regionalen C-Ausbildungskurs in den Kirchenkreisen oder über eine anderweitige Ausbildung und\ndie Teilnahme an dem vierteiligen landeskirchlichen C-Seminar sowie\ndie Teilnahme an mindestens einem landeskirchlichen C-Intensivkurs oder einem entsprechenden Ausbildungsangebot in der Landeskirche.\nFür die Fachrichtung Posaunenchorleitung kann dieser Nachweis auch durch die Teilnahme an mindestens einem Kurs für Posaunenchorleitung des Posaunenwerks der EKiR erbracht werden.\nVotum der Kreiskantorin oder des Kreiskantors oder einer oder eines Beauftragten des Prüfungsausschusses über:\nein musikalisch zufrieden stellendes Gemeindesingen,\neine den Anforderungen der Prüfungsordnung entsprechende Instrumentalbegleitung eines Gemeindegottesdienstes (nur erforderlich für die Fachrichtungen Orgel und Popularmusik),\ndie Eignung in den Prüfungsfächern der jeweiligen Fachrichtung. Im Einzelfall kann der Prüfungsausschuss weitere Nachweise über die Eignung anfordern.\n( 2 ) Über Ausnahmen zu Absatz 1 Nummer 1 entscheidet das Kollegium des Landeskirchenamtes. Über Ausnahmen zu Absatz 1 Nummer 2 und 3 entscheidet der Prüfungsausschuss.\nAnerkennung einzelner Prüfungsfächer\n( 1 ) Eine abgeschlossene gleichwertige musikalische Prüfung oder eine Prüfung in einem Fach kann anerkannt werden, wenn die Prüfung mit mindestens „ausreichend" bewertet wurde. Ausgenommen sind die Hauptfächer gemäß § 3.\n( 2 ) Wenn in den Hauptfächern höher qualifizierte Prüfungen mit mindestens „befriedigend“ abgelegt wurden, können diese auf Antrag anerkannt werden.\n( 3 ) Die Anerkennung von Prüfungsfächern ist spätestens im Zulassungsantrag besonders zu beantragen. Dem Antrag sind die Prüfungszeugnisse in beglaubigter Abschrift, fremd-sprachige Zeugnisse in beglaubigter Übersetzung beizufügen. Aus dem Zeugnis muss die Beurteilung der einzelnen Fächer hervorgehen.\n( 4 ) Über die Anträge entscheidet die oder der Vorsitzende des Prüfungsausschusses.\n( 2 ) Die oder der Vorsitzende des Prüfungsausschusses setzt den Termin der Prüfung fest, gibt ihn spätestens vier Monate vorher im Kirchlichen Amtsblatt bekannt und bestimmt die Fristen.\n( 1 ) Der Antrag auf Zulassung zur Prüfung ist schriftlich an das Landeskirchenamt zu richten. Aus dem Antrag muss hervorgehen,\nin welcher Fachrichtung (§ 3) die Prüfung abgelegt werden soll,\nob die Prüfung in zwei Abschnitten (§ 4) abgelegt werden soll,\nob anderweitig erbrachte Prüfungsleistungen (§ 11) anerkannt werden sollen,\nob eine besondere Regelung nach § 15 getroffen werden soll.\nLebenslauf mit Darstellung des musikalischen Ausbildungsweges,\nNachweis der Kirchenmitgliedschaft,\nNachweise und Voten gemäß § 10 Abs. 1,\nListe der zwölf Stücke (Choralvorspiele) gemäß der jeweiligen Fachrichtung,\nZeugnisse über abgelegte Prüfungen gemäß § 11.\n( 3 ) Wird die Prüfung in zwei Abschnitten abgelegt, sind der Nachweis über das Gemeindesingen (§ 10 Absatz 1 Nr. 3, Buchstabe a), die Instrumentalbegleitung des Gemeindegottesdienstes (§ 10 Absatz. 1 Nr. 3, Buchstabe b) und die Liste der zwölf Stücke (§ 6 Nr. 1.1, 4.2 und 5.2) mit dem Antrag auf Zulassung zum zweiten Prüfungsabschnitt einzureichen.\n( 1 ) Über die Zulassung entscheidet der Prüfungsausschuss. Die Entscheidung ist der Kandidatin oder dem Kandidaten schriftlich mitzuteilen.\n( 2 ) Die Zulassung muss versagt werden, wenn die Voraussetzungen gemäß § 10 nicht vorliegen, sie soll versagt werden, wenn die erforderlichen Unterlagen gemäß § 13 Abs. 2 unvollständig oder verspätet vorgelegt werden. Die Versagung der Zulassung ist der Kandidatin oder dem Kandidaten mit Begründung schriftlich mitzuteilen.\n( 3 ) Gegen die Entscheidung nach Absatz 2 kann die Kandidatin oder der Kandidat innerhalb einer Frist von einem Monat nach Bekanntgabe Widerspruch beim Landeskirchenamt einlegen, das endgültig entscheidet.\n( 1 ) Die in § 6 genannten Prüfungszeiten sind Regelzeiten. Sie können in begründeten Fällen um höchstens die Hälfte der Regelzeit überschritten werden.\n( 2 ) Für Kandidatinnen und Kandidaten mit einer Behinderung können die Prüfungszeiten angemessen verlängert werden. Andere erforderliche Erleichterungen sind ihnen zu gewähren. Die Entscheidung trifft die oder der Vorsitzende des Prüfungsausschusses.\n( 2 ) Die Aufgaben für die Arbeiten stellt auf Anforderung der oder des Vorsitzenden des Prüfungsausschusses ein Mitglied des Prüfungsausschusses. Bei jeder Aufgabe sind die Arbeits- und Hilfsmittel anzugeben, die benutzt werden dürfen. Die Prüfungsteilnehmenden sind auf die Folgen von Täuschungshandlungen und Ordnungsverstößen hinzuweisen.\n( 3 ) Die schriftlichen Arbeiten werden unter Aufsicht eines Mitglieds des Prüfungsausschusses oder einer Mitarbeiterin oder eines Mitarbeiters des Landeskirchenamtes gefertigt. Sie oder er fertigt eine Niederschrift an und vermerkt in ihr jede Unregelmäßigkeit.\n( 4 ) Jede Arbeit wird von zwei Mitgliedern des Prüfungsausschusses gemeinsam mit einer Leistungsnote gemäß § 9 beurteilt. Die Note der Klausuren ergibt zusammen mit der Note der mündlichen Prüfung die Gesamtnote im jeweiligen Prüfungsfach. Die Note wird von der Prüfungsgruppe festgelegt.\n( 1 ) Die praktischen und mündlichen Prüfungen werden als Einzelprüfungen abgelegt. § 6 Nr. 4.2 Satz 2 bleibt unberührt.\n( 3 ) Die Vortragsstücke sind, sofern es in dieser Ordnung nicht anders bestimmt ist, selbst zu wählen.\n( 4 ) Die Mitglieder der Prüfungsgruppe beschließen das Ergebnis der jeweiligen Prüfungsfächer der praktischen und mündlichen Prüfung und fassen es in einer Leistungsnote (§ 9) zusammen.\n( 5 ) Beauftragte des Landeskirchenamtes sind berechtigt, bei der praktischen und mündlichen Prüfung zugegen zu sein. Die oder der Vorsitzende der Prüfungskommission kann ferner im Einvernehmen mit der Kandidatin oder dem Kandidaten Personen, bei denen ein dienstliches Interesse am Prüfungsverfahren vorliegt, gestatten, bei der Prüfung zugegen zu sein.\n( 6 ) Bei den Beratungen der Prüfungsgruppe dürfen nur die Mitglieder der Prüfungskommission und die kirchlichen Mitarbeiterinnen oder Mitarbeiter gemäß § 24 zugegen sein.\n( 1 ) Bei Verhinderung der Teilnahme an der Prüfung oder einem Prüfungsabschnitt durch Krankheit oder andere nicht zu vertretende Umstände ist dies unverzüglich der oder dem Vorsitzenden des Prüfungsausschusses anzuzeigen. Die Verhinderung durch Krankheit ist durch eine ärztliche Bescheinigung nachzuweisen. Andere nicht zu vertretende Umstände sind glaubhaft zu machen.\n( 2 ) Bei Unterbrechung der Prüfung aus einem der in Absatz 1 genannten Gründe wird die Prüfung zu einem von der oder dem Vorsitzenden des Prüfungsausschusses zu bestimmenden Termin fortgesetzt.\n( 3 ) Der Rücktritt von der Prüfung ist in besonderen Fällen mit Genehmigung der oder des Vorsitzenden des Prüfungsausschusses möglich. Die Prüfung gilt als nicht unternommen. Der Prüfungsausschuss bestimmt den neuen Termin der Prüfung.\n( 4 ) Bei Fernbleiben von der Prüfung in einem nicht nach den Absätzen 1 bis 3 geregelten Fall gilt die Prüfung als nicht bestanden.\n( 1 ) Über die Folgen eines Täuschungsversuches entscheidet die oder der Vorsitzende des Prüfungsausschusses nach Anhören der Kandidatin oder des Kandidaten. Sie oder er kann je nach Ausmaß und Gewicht des Täuschungsversuches die Wiederholung des betreffenden Teils der Prüfung anordnen oder den betreffenden Teil der Prüfung oder die gesamte Prüfung für nicht bestanden erklären.\n( 2 ) Gegen die Entscheidung der oder des Vorsitzendes des Prüfungsausschusses kann die Kandidatin oder der Kandidat innerhalb einer Frist von einem Monat nach Bekanntgabe Widerspruch beim Landeskirchenamt einlegen, das endgültig entscheidet.\n( 3 ) Die Prüfung kann wegen eines schwerwiegenden Täuschungsversuches auch nach Aushändigung des Prüfungszeugnisses für nicht bestanden erklärt werden, jedoch nur innerhalb einer Frist von fünf Jahren nach Ausstellung des Zeugnisses.\n( 1 ) Die Prüfung in der jeweiligen Fachrichtung ist bestanden, wenn die Leistungen\nin den Hauptfächern gemäß § 3 mit mindestens „ausreichend“ und\nin den Nebenfächern gemäß § 3 und in den Fächern gemäß § 2 nicht mehr als einmal mit „mangelhaft“ und keinmal mit „ungenügend“\nbewertet wurden. Anderenfalls ist die Prüfung nicht bestanden.\n( 2 ) Wird die Prüfung gemäß § 4 in zwei Abschnitten abgelegt, sind die Prüfungsfächer gemäß § 2 Nr. 1, die nicht mit mindestens „ausreichend" bewertet wurden, im zweiten Prüfungsabschnitt zu wiederholen.\n( 3 ) Die oder der Vorsitzende der Prüfungskommission gibt die Ergebnisse der Prüfung bekannt.\n( 1 ) Eine nicht bestandene Prüfung kann wiederholt werden. Die Prüfungskommission bestimmt den frühest möglichen Zeitpunkt der Wiederholungsprüfung. Die mit weniger als „ausreichend" bewerteten Fächer müssen wiederholt werden.\n( 2 ) Ob die Prüfung ein zweites Mal wiederholt werden kann, entscheidet der Prüfungsausschuss.\n( 3 ) § 13 gilt entsprechend.\n( 1 ) Über den Prüfungsverlauf und das Beratungsergebnis in den einzelnen Prüfungsgruppen ist von einem Mitglied der Prüfungsgruppe eine Niederschrift aufzunehmen, die die Inhalte der Prüfung und die Leistungen der Kandidatin oder des Kandidaten erkennen lässt. In die Niederschrift ist die beschlossene Leistungsnote mit Begründung einzutragen. Die Niederschrift ist von den Mitgliedern der Prüfungsgruppe zu unterschreiben.\n( 2 ) Über die Feststellung des Prüfungsergebnisses gemäß § 20 ist eine weitere Niederschrift aufzunehmen. Die oder der Vorsitzende der Prüfungskommission bestimmt die Protokollführerin oder den Protokollführer. Die Niederschrift ist von den genannten Personen zu unterschreiben.\n( 1 ) Über die bestandene Prüfung wird ein Zeugnis, über eine nicht bestandene Prüfung wird eine Bescheinigung ausgestellt. Sie beinhalten die Prüfungsfächer der jeweiligen Fachrichtung gemäß § 2 und § 3.\n( 2 ) Das Zeugnis wird von der oder dem Vorsitzenden des Prüfungsausschusses und einem Mitglied des Prüfungsausschusses unterzeichnet und mit dem Siegel der Landeskirche versehen. Die Bescheinigung wird von der oder dem Vorsitzenden des Prüfungsausschusses unterzeichnet.\n( 3 ) Das Ergebnis der ersten Abschnittsprüfung gemäß § 4 wird der Kandidatin oder dem Kandidaten von der oder dem Vorsitzenden des Prüfungsausschusses schriftlich bescheinigt.\n( 4 ) Die Zuerkennung der Anstellungsfähigkeit regelt sich nach dem Kirchengesetz über den kirchenmusikalischen Dienst in der Evangelischen Kirche der Union vom 15. Juni 1996 (ABl. EKD S. 387) sowie dem Ausführungsgesetz zum Kirchenmusikgesetz vom 9. Januar 1997 (KABl. S. 68). Sie ist gesondert beim Landeskirchenamt zu beantragen.\nDie Geschäfte des Prüfungsausschusses werden im Einvernehmen mit der oder dem Vorsitzenden des Prüfungsausschusses von Mitarbeitenden des Landeskirchenamtes wahrgenommen.\nGegen Prüfungsentscheidungen, die auf Grund dieser Prüfungsordnung getroffen werden, kann innerhalb eines Monats nach der schriftlichen Mitteilung Widerspruch beim Landeskirchenamt eingelegt werden, das endgültig entscheidet.\n( 1 ) Diese Ordnung tritt am 1. Oktober 2009 in Kraft.\n( 2 ) Gleichzeitig treten entgegenstehende Bestimmungen, insbesondere die Ausbildungs- und Prüfungsordnung für C-Kirchenmusiker vom 3. März 1988 (KABl. S. 65) außer Kraft.\n( 3 ) Bei Kandidatinnen und Kandidaten, die vor Inkrafttreten dieser Ordnung zur Prüfung zugelassen wurden, sie begonnen und noch nicht beendet haben, findet auf Antrag die Ausbildungs- und Prüfungsordnung vom 3. März 1988 weiterhin Anwendung.


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TRAM-GEGNER: Der letzte Versuch? – woxx\nUnterstützt wurde die rechte Kart-heiser-Partei in der Vergangenheit ausgerechnet vom Fachautor der kommunistischen „Zeitung“, der aus seiner Tram-Gegnerschaft keinen Hehl macht. Dazwischen hat sich – zumindest seit einem entsprechenden Gemeinderatsvotum aus dem Jahre 2006 – eine breite Koalition für die Tram stark gemacht. Nur einige CSV-Exponenten scheren von Zeit zu Zeit aus, besonders, wenn es um die Frage der Finanzierung geht.\nUmsteigen will gekonnt sein\nMitte April erwachte dann auch der Dachverband der „Syndicats d’initiative“ der Hauptstadt aus dem Schlaf und sprach sich gegen eine Aufrechterhaltung des Tram-Projekts aus – mit der Begründung, die Tram könne nicht einmal die Fahrgastzahlen des bisherigen, allein auf Bussen basierenden, Systems garantieren. Das Konzept sei mithin ein Rückschritt gegenüber dem status quo.\nBefürworterInnen der Tram – wie die Tram asbl – bemerken einen Strategiewechsel: Das City-Tunnelkonzept wird von den GegnerInnen nicht mehr offensiv weiterverfolgt, stattdessen gilt es nur noch, das aktuelle Tramprojekt zu stoppen. Während die Strategie der Gegner bislang darauf hinauslief, vor allem die Mehrheit der AutofahrerInnen wegen des angeblich drohenden Verkehrschaos zu gewinnen, hat man jetzt die Bestandskunden des aktuellen Busdienstes für sich entdeckt.\nIn einem Online-Video behauptet ADR-Sprecher Roy Reding, dass die Einführung der Tram viele StadtbewohnerInnen zu häufigerem Umsteigen zwingen werde. Tatsächlich sieht das Konzept eine zentrale Trasse vor, die die Peripheriebahnhöfe Cessingen und Howald, über die Gare Centrale und das Stadtzentrum hinweg, mit dem Kirchberg-Plateau verbinden soll. Die Tram ersetzt damit die zahlreichen einzelnen Busverbindungen zwischen Bahnhofsviertel und Kirchberg. Dadurch würden natürlich NutzerInnen, die ins Zentrum oder darüber hinaus wollen, gezwungen, in die neue Bahn umzusteigen. Aber auch die StadtbewohnerInnen müssten umdenken: Es wird viel weniger Radiallinien geben, die über das Stadtzentrum hinweg einzelne Vororte direkt miteinander verbinden.\nDoch Verkehrsexperten, wie Reiner Monheim, der von Trier aus die Luxemburger ÖPNV-Vorhaben seit Jahrzehnten kritisch beobachtet, betonen: Nicht das Umsteigen an sich ist das Problem, sondern die Art und Weise, wie es organisiert wird. Das fängt mit der Gestaltung der Umsteigeplätze an, die (anders als bei einer Metro-Lösung) möglichst eben und kurzwegig sein müssen. Der benutzte Fahrpark muss ebenfalls für das Umsteigen optimiert sein: Niederflurwagen mit breiten Türen und einem Informationssystem, das schon im ersten Fahrzeug auf weitere Umsteigemöglichkeiten hinweist.\nWährend die Luxtram-Gesellschaft in ihrer Öffentlichkeitsarbeit das Tram-Konzept besonders den PendlerInnen schmackhaft zu machen versucht und dabei durchaus überzeugt, werden die StadteinwohnerInnen eher stiefmütterlich behandelt. Die ADR-Propaganda zielt deshalb auf die Befürchtung vieler, die Tram werde das Angebot für letztere verschlechtern. Das von der ADR verlangte lokale Referendum könnte tatsächlich, beim derzeitigen Informationsstand, negativ für die Tram ausfallen. Auch wenn sich eine breite Mehrheit des Gemeinderats am Montag gegen das Referendum ausgesprochen hat, ist die Gefahr nicht gebannt. Ein Ansporn für die Befürworter, endlich aus der Defensive herauszukommen?


miese-jobs.de Nachrichtenüberblick 11/2016 | Blickpunkt WiSo\nmiese-jobs.de Nachrichtenüberblick 11/2016\n31. Mai 2016 | Markus Krüsemann\nobs gibt es jede Menge - sei es in Leiharbeit, Werkvertrags-Konstruktionen, Minijobs, befristeten Beschäftigungsverhältnissen, Teilzeitjobs und im Niedriglohnbereich. Wir veröffentlichen in der Regel alle 14 Tage einen Überblick über Nachrichten und Berichte zu unsicheren und schlecht bezahlten Arbeitsverhältnissen. Das Topthema dieser Ausgabe: Armut.\nDie nächste Ausgabe dieses Nachrichtenüberblicks erscheint am Dienstag, dem 14.06.2016.\nArbeitsarmut, Altersarmut, Jugendarmut, Arbeitslosigkeit, Hartz IV... Darf man ein Thema noch mit der Phrase "Armut hat viel Gesichter" eröffnen, oder ist das schon zynisch? Die Tatsachen sind bekannt, liegen seit Jahren auf dem Tisch, an dem sich Leugner und Empörte gegenübersitzen. Armut erfasst immer größere Teile der Bevölkerung, doch außer Stühlerücken passiert kaum etwas. Die einen können nicht, die anderen wollen nicht. Wieder andere haben mit der Abschaffung der Vermögensteuer, der Ausweitung eines Niedriglohnsektors und der Senkung des Spitzensteuersatzes die Misere erst so richtig herbeiregiert.\nUngleichheit bis hin zur Schaffung verarmter Bevölkerungsgruppen ist zunächst ein stets drohendes strukturelles Problem, denn es ist im System der kapitalistischen Warenproduktion angelegt, dass der von der zahlenmäßigen Mehrheit geschaffene Wohlstand nicht ihr, sondern nur einem spezifischen Teil der Gesellschaft zufällt. Wenn aber die nachrangige Schutz- und Umverteilungsfunktion des Sozialstaates zur Disposition gestellt wird, dann driftet die Gesellschaft auseinander und die macht- und lobbylosen Verlierer bleiben auf der Strecke... Doch lesen Sie selbst:\nArmut in ihren Schattierungen ist in unserem Land zwar eher unsichtbar, aber nicht weniger bedenklich. Und sie ist nicht nur "gefühlt", sondern real. (...) Noch 1998 besaß die ärmere Hälfte der Bevölkerung noch 2,6 Prozent des Gesamtvermögens, 2013 schrumpfte dieser Anteil auf ein Prozent: sozialer Zündstoff!\nTrotz guter Konjunktur und allgemeiner Lohnsteigerungen bleibt ein großer Anteil der Bevölkerung also dauerhaft vom Wohlstand abgehängt.\n19 Prozent der unter 18-Jährigen und fast 25 Prozent der Jugendlichen zwischen 18 und 25 sind hierzulande armutsgefährdet. Diese Zahlen stammen aus dem „Monitor Jugendarmut in Deutschland“, der am 27. Mai veröffentlicht wird.\nDiese Studie wird alle zwei Jahre von der Bundesarbeitsgemeinschaft Katholische Jugendsozialarbeit herausgegeben. Die Vorsitzende der Gemeinschaft und Herausgeberin Lisi Maier, 32, hat mit uns über die Ergebnisse des Monitors und die Gründe für Jugendarmut gesprochen.\nWas nun aber die Einkommensentwicklung und die Einkommensverteilung anbelangt, sieht es nach Angaben des Statistischen Bundesamts düster aus in Deutschland: „Alle Armuts-Indizes erhöhten sich in der letzten Dekade, das Ausmaß an Niedrigeinkommen und Armut stieg zum Ende der letzten Dekade auf eines der höchsten Niveaus der letzten beiden Jahrzehnte an.\nNoch dazu haben sich die Chancen der Armut zu entfliehen laut Statistischem Bundesamt verringert, während sich gleichzeitig „die Einkommensrisiken im unteren Einkommensbereich erhöhten."\nWelche Lebensverläufe in die Altersarmut führen, haben die Wissenschaftler Antonio Brettschneider und Ute Klammer von der Universität Duisburg-Essen untersucht. Gegenwärtig, so die Autoren, lassen sich fünf Risikogruppen unterscheiden.\nQuelle: Böckler Impuls Nr. 08/2016\n2004 lag die Zahl der Rentner, die eine Grundsicherung im Alter bezogen haben, in der Landeshauptstadt bei 2796. Zehn Jahre später waren es schon 4536. Das entspricht einer Zunahme von 62 Prozent. Und die Tendenz ist weiter steigend.\nArmut - Reichtum: Debatte um die Vermögensteuer\nJüngste Enthüllungen und Studien geben dem Ruf nach der Vermögensteuer innerhalb der SPD neue Nahrung. Die hessische SPD-Landtagsfraktion will nach einer Anhörung über ihre Position zur Wiedereinführung einer Vermögensteuer entscheiden.\n"Die ungleiche Verteilung von Vermögen und Reichtum in Deutschland hat in den vergangenen Monaten" Debatten über die "Entwicklung der Mittelschicht in Deutschland und den USA ausgelöst", heißt es in einem Beschluss der Fraktion, der der "Welt" vorliegt.\nZeltstädte: Wenn das Zelt dein Obdach ist\nDie Zelte stehen im Park, an Bahngleisen oder auch mitten im Regierungsviertel: Obdachlose und Migranten wohnen dort. (...) Die Leute, die sich in Zeltstädten zusammen tun, sind meist Gruppen, die sich gegenseitig unterstützen und Zeltstädte aufbauen, um einander zu haben.\nSchon jetzt entschließen sich viele, sich das Fehlende durch Mini-Jobs dazuzuverdienen. (...) Das bestätigt nun eine Antwort der Staatsregierung auf die Kleine Anfrage „Rentner mit geringfügig entlohnter Beschäftigung in Sachsen“ der sozialpolitischen Sprecherin der Fraktion Die Linke im Landtag, Susanne Schaper.\nAltersarmut ist derzeit bundesweit zwar kein großes Thema. Nur 3,1 Prozent der über 65-Jährigen müssen ihre Rente mit Grundsicherung im Alter, dem Hartz IV für Rentner, aufstocken. Ab 2030 könnte jedoch jeder zweite Rentner monatlich nur noch maximal 840 Euro Rente erhalten.\nFür die steigende Anzahl niedriger Renten gibt es zwei Gründe. Mit Minijobs, Leiharbeit oder generell schlecht bezahlten Jobs haben viele Menschen in den letzten 20 Jahren zu wenig verdient. Außerdem sinkt seit der letzten großen Rentenreform 2002 das Rentenniveau.\nAm Freitag findet in der Kölner Lutherkirche die Konferenz »Armut im Rheinland« statt. (...) Auch in reichen Großstädten wie Köln und Düsseldorf seien zehntausende Menschen von sozialer Teilhabe ausgeschlossen, warnt Matthias W. Birkwald.\nBei Armut denken die Menschen an das Ruhrgebiet oder an Berlin, nicht an Düsseldorf, Köln oder Bonn. Doch die Zahlen sprechen eine andere Sprache: (...) Auch im Rheinland gibt es also Armut, und wir wollen Vorschläge machen, wie sie bekämpft werden kann.\nUm die Schwelle zur Armutsgefährdung zu überspringen, die bei 60 Prozent des mittleren Einkommens liegt, müsste er in Deutschland auf 10,63 Euro angehoben werden, errechnete das gewerkschaftsnahe Institut WSI.\nNeun von zehn Angestellten in den deutschen Filialen der US-Spielzeugkette haben nach Informationen der "Welt am Sonntag" solche flexiblen Teilzeitverträge, mit entsprechend schwankendem Lohn. Unter den 1700 Beschäftigten soll es laut Gewerkschaft Ver.di eine signifikante Zahl an Aufstockern geben.\nURL: https://www.blickpunkt-wiso.de/post/miese-jobsde-nachrichtenueberblick-112016--1894.html | Gedruckt am: 04.12.2020


ÖVP sieht Gehrer als "Garantin" für Reformen - Alternative Schulmodelle - derStandard.at › Inland\nÖVP sieht Gehrer als "Garantin" für Reformen\nMinisterium verteidigt geplante Reformschritte unter Hinweis auf Aussagen der Zukunftskommission\nÖVP-Bildungssprecher Werner Amon sieht in Bildungsministerin Elisabeth Gehrer (V) die "Garantin für Umsetzung notwendiger Reformen". Der Abschlussbericht der Zukunftskommission bestätige den Kurs der ÖVP und der Bildungsministerin in vielen Bereichen. Zusätzlich enthalte das Papier weitere kreative Ansätze zur Qualitätssicherung, die in acht Arbeitsbereichen nun genau geprüft und in vielen Bereichen umgesetzt werden sollen, so Amon am Donnerstag in einer Aussendung.\nErst seit dem Amtsantritt Gehrers beteilige sich Österreich an internationalen Vergleichsstudien - "und wir stellen uns auch den Ergebnissen", so der ÖVP-Bildungssprecher. Die Opposition lädt Amon ein, "sich auch endlich konstruktiv an den Reformprozessen zu beteiligen, anstatt durch altbekannte Justament-Standpunkte und undifferenziertes Mies-Machen Eltern, Lehrer und Schüler zu verunsichern".\nIm Bildungsministerin verteidigte man am Donnerstag in einer Aussendung die geplanten Reformschritte unter Hinweis auf die Aussagen des Leiters der Zukunftskommission, Günter Haider, und die Ausführungen der Experten im Abschlussbericht. Demnach sollte im Zentrum der Reformstrategie das Ziel stehen, die Schule und den Unterricht systematisch zu verbessern. Äußere Strukturveränderungen (Gesamtschule, Verlängerung der Volksschulzeit, Verlängerung der Schulpflicht etc.) würden als langfristige Projekte angesprochen, spielten aber im vorliegenden Konzept keine Rolle.\nSpeziell weist das Ressort auf die Ausführungen der Experten zum Thema Gesamtschule hin. Diese hätten betont, dass die internationalen Erfahrungen zur Schulstruktur uneindeutig seien und es "die Gesamtschule" nicht gebe: "Wir finden sowohl Beispiele für integrative Systeme mit unterdurchschnittlichen (z.B. Italien), als auch gegliederte Systeme mit überdurchschnittlichen Ergebnissen (z.B. Niederlande). Zudem nehmen im innerdeutschen Vergleich jene Bundesländer Spitzenpositionen ein, die ausschließlich mit gegliederten Systemen arbeiten." Auch die Expertenmeinungen würden laut Zukunftskommission in dieser Frage auseinander gehen. Die Kommission habe "deutlich festgestellt", dass die Schulstruktur nicht ausschlaggebend für die Weiterentwicklung der Qualität des Schulwesens sei, sondern die systematische Verbesserung von Schule und Unterricht. "Deshalb steht diese im Zentrum der Arbeit der nächsten Jahre", heißt es seitens des Ministeriums.\nKritik an der Regierungslinie übte unterdessen die vor allem aus kirchen- und gewerkschaftsnahen Organisationen bestehende "Plattform zur Beibehaltung der Zweidrittelmehrheit bei wichtigen Schulgesetzen". Damit stehe sie "im krassen Widerspruch zu den Anliegen der Bevölkerung", hieß es in einer Aussendung: "Offensichtlich kann die Bundesregierung gar nicht mehr anders als schulpolitisch gegen das Volk zu regieren." (APA)


Jungbären Berna und Ursina verlassen den Berner Bärenpark - SWI swissinfo.ch\nJungbären Berna und Ursina verlassen den Berner Bärenpark\nDieser Inhalt wurde am 16. Juni 2011 13:52 publiziert 16. Juni 2011 - 13:52\nDiese Lösung kam dank der "Cristina Lapis Foundation" und deren Partnerstiftung "Hauser Bears" zustande, wie der Tierpark Dählhölzli und die Stadt Bern am Donnerstag mitteilten. Zuvor waren verschiedene Vorschläge geprüft und verworfen worden.\nDie Wahl fiel schliesslich auf die 80 Hektar grosse Bärenauffangstation im hügeligen Gelände der rumänischen Karpaten, die von der "Cristina Lapis Foundation" betrieben wird. Zurzeit beherbergt die Station 57 Bären in mehreren Gehegen.\nDie Bärenpark Stiftung garantiert künftig jährlich eine Summe von 20'000 Franken als Beitrag zum Betrieb dieser Anlage. Die Gegenleistung besteht darin, dass die Stadt Bern die Möglichkeit hat, auch in Zukunft Jungbären dort unterzubringen. Der Umzug von Berna und Ursina ist für den Herbst geplant.


Gebärden sind eine vollwertige Sprache\nKanadische Studie vorgelegt\nSozialrecht und Praxis, 2001, 11. Jahrgang (Heft 1), Seite 43, Bonn: Eigenverlag, ISSN: 0939-401\nSprache ist Sprache, sagt sich das Gehirn und verarbeitet deshalb sowohl Lautsprache als auch Gebärdensprache in der gleichen Gehirnregion. Diese Erkenntnis gewannen Laura Pettito und ihre Kollegen von der Mc-Gill-University in Montréal durch eine Studie die mit hörenden und gehörlosen Menschen. Bisher hatte man geglaubt, dass der linke inferofrontale Cortex, der bei der Sprachverarbeitung aktiviert ist, gerade auf die Lautlichkeit der Sprache reagiere. Nun haben Petitto und ihre Kollegen 11 gehörlose und 10 hörende Personen mithilfe der Positronen-Tomografie (PET) beim Hören eines gesprochenen Textes beziehungsweise beim Anschauen eines gebärdeten Textes beobachtet.\nDabei zeigte sich, dass die Versuchspersonen beider Gruppen gleichermaßen eine erhöhte Aktivität im linken inferofrontalen Cortex aufwiesen. David Caplan vom Massachussetts General Hospital in Boston, der einen Kommentar zu der Studie verfasst hat, zieht aus diesem Befund zwei Schüsse. Zum einen könne man folgern, dass das genannte Gehirnareal 'genetisch so eingerichtet ist, dass es jede gelernte Sprache verarbeiten kann'. Zum anderen weise der Umstand, dass beim Gebärden schnelle Handbewegungen einander abwechseln, darauf hin, dass diese Cortex-Region jeden Reiz verarbeiten kann, der mit einem schnellem Bewegungswechsel verbunden ist.\nFür die Gehörlosen selbst bedeutet die Erkenntnis ein weiteres wissenschaftliches Argument für die Anerkennung der Gebärdensprache als vollgültige Sprache. Nicht wenige Wissenschaftler, aber auch Eltern und Lehrer glauben nämlich, dass die Gebärdensprache bestenfalls eine Krücke für die 'behinderten'Gehörlosen darstellen könne.\nProjekte zu Gehörlosigkeit | REHADAT-Forschung


Okarinas mit Herz - studio stennes-falter\n... oder: "Soll ich? Soll ich nicht?" ... "\nDie Okarinas mit der bunten Bemalung waren mir schon öfters aufgefallen; leider aber auch negative Beurteilungen (... total verstimmt ... ). Davon wollte ich mir gerne selbst ein Bild machen. Der finanzielle Einsatz sollte aber nicht all zu hoch sein. Also hieß es abwarten ...\nKürzlich ergab sich dann eine günstige Gelegenheit.\nGünstig genug, dass ich mir nach einigem Überlegen sagte: Ok. Das probiere ich jetzt aus.\nOptisch machen die beiden Okarinen einiges her. In der passenden Umgebung sind sie sehr dekorativ.\nDer Klang ist schön.\nDas Finden der Tonleiter ist schwierig, das Zusammenspiel mit anderen Instrumenten ebenfalls.\n... erschloss sich eine neue musikalische Welt!\nAber der Reihe nach. ...\nDer Weg des Suchens ...\nGerne hätte ich gewusst, aus welcher Werkstatt diese Instrumente stammen. Auf beiden Okarinas ist dieser Stempel eingedrückt.\nIm Internet entdeckte ich ein Instrument, bei dem dieser Stempel besser eingedrückt worden war. Dieser zeigt noch zwei Bögen rechts und links der Herzspitze.\nAuf welchen Okarinabauer mag der Stempel verweisen?\nFalls Sie es wissen, teilen Sie mir doch bitte den Namen der Werkstatt oder des Herstellers für mein Okarina-Archiv mit.\nDie Vorbesitzerin konnte mir lediglich mitteilen, dass diese Okarinas vor Jahren in Prag (Tschechien) gekauft wurden. Das muss aber nicht heißen, dass sie in diesem Land hergestellt wurden.\nAls Griffsystem vermutete ich erst einmal das Prinzip italienischer Travers-Okarinas. (Was sich später als falsch erweist.) Aber ohne Tricksen bekommt man keine gut klingende diatonische Tonleiter hin.\nDiese Instrumente gehören zu denen, deren Grundton so intoniert ist, dass man ihn durch Nachgeben des Blasdrucks einen Halbton absenken kann. Das ist eine schöne Sache.\nAber dann kommt die erste Stolperfalle. Für den 2. Ton muss man den Blasdruck etwas schwächer ansetzen als für den ersten. Beachtet man das nicht, landet man auf der kleinen Terz anstatt auf der großen Sekunde.\nDie zweite Stolperfalle: Man muss die Tonleiter mit sehr niedrigem Blasdruck starten. Die tiefsten Töne dürfen nur ganz leicht "gehaucht" werden. Beachtet man das nicht, gerät man schnell einen Halbton oder mehr zu hoch. In diesem Fall rutscht man bei der großen Okarina von D4 auf Es4 oder sogar noch höher.\nAm Ende der Tonleiter hat man einen wesentlich geringeren Intonations-Spielraum als zu Beginn. Für einen zu hoch angesetzten Grundton ist die 11. Stufe daher nicht spielbar. Schon bei der 9. Stufe muss mit "Piano-Griffen" getrickst werden. Das heißt, man öffnet ein zusätzliches Griffloch. Für die 10. Stufe müssen in so einem Fall alle Grifflöcher geöffnet werden. Dadurch verkürzt sich die Tonleiter, wenn man zu hoch startet.\nEine exakte Intonation gestaltet sich mit meinen beiden Instrumenten schwierig.\nIch spiele gerne mit entspanntem Blasdruck. Wenn ich aber wie bei diesen Okarina ständig aufpassen muss, dass ich nicht zu hoch gerate, suche ich mir "Forte-Griffe". Mit Hilfe solcher Griffe wird die Tonhöhe ein wenig abgesenkt. Um auf die korrekte Tonhöhe zu kommen, erhöht man den Blasdruck gleichzeitig ein wenig. Da die Okarina dadurch etwas lauter wird, kann man diese Sondergriffe "Forte-Griffe" nennen.\n(Mit einem veränderten Griffsystem ist es auf dieser Okarina also durchaus möglich, eine abendländische Tonleiter zu spielen. Aber es sollte sich noch zeigen, dass eigentlich etwas ganz anderes in ihr steckt.)\nMeine "Herz-Okarinas" hören sich trotz der nur leise gehauchten Töne rund und voll an. Das versöhnt mich mit den schwierig zu intonierenden Instrumenten. Man kann sich damit in eine gemütliche Ecke verziehen und entspannt vor sich hin dudeln, ohne die Nachbarn zu stören. :-) Für das Spielen abendländischer Musik halte ich sie aber nicht bzw. nur eingeschränkt geeignet.\n(Wenn man versucht, auf einer Okarina mit einem für bulgarische Musik gedachten Stimmsystem abendländische Musik zu spielen, ist dieser Eindruck nicht verwunderlich. Für Musik die auf Tonskalen mit engen Schritten basiert, könnte sie dagegen geeignet sein. Leider kenne ich mich mit derartiger Musik nicht aus, so dass ich das nicht beuurteilen kann.)\nWer mit extremer Soft-Breath-Spieltechnik gut zurecht kommt, viel alleine spielt und Angst hat, seine Nachbarn zu stören, kann diese Okarinas eventuell gebrauchen. Da es aber schwierig ist, sie sauber intoniert zu spielen, sind sie für Anfänger nicht ratsam.\nOkarinas, die mit dermaßen niedrigem Blasdruck gespielt werden, sind für traditionelles, konzertantes Musizieren vermutlich kaum interessant. Ich denke, sie passen eher für experimentelle Klangcollagen oder Klangmeditationen.\n(Mann muss berücksichtigen, dass dies offensichtlich keine italienischen Okarinas sind. Der Versuch, einer bulgarischen Okarina eine abendländische Tonleiter nach italienischem Vorbild abzuringen, kann nur scheitern, wenn diese für ganz andere Musikstil eingerichtet wurde.)\nDie "Herz-Okarinas" sind hübsch anzuschauen und ich freue mich, dass ich sie bekommen konnte. Zum "normalen" Musizieren sind mir aber andere Instrumente lieber.\nDa ich außer meinen beiden Instrumenten bislang keine weiteren Okarinas dieser Art ausprobieren konnte, kann ich nicht beurteilen, ob andere Okarinas dieser Bauart genauso, besser oder schlechter sind und ob hinter ihrer Intonation möglicherweise ein völlig anderes Stimmsystem steckt, als ich zunächst erwartet habe.\n(Diese Überlegung führte dazu, arabische Tonskalen zu recherchieren.)\nDie Okarina lässt mir keine Ruhe ...\nWie passt die scheinbar "schlechte" Intonation zu der schönen Verarbeitung und dem schönen Klang ?\nKönnte es nicht sein, dass die Okarina tatsächlich einem ganz anderen, mir unbekannten Stimmsystem folgt?\nKönnte es eine Bulgarische Okarina sein?\nAuf der Bulgarischen Webseite http://bulgariatravel.org/data/media/173_010_Etnografski_institut_BAN.jpg\nfand ich das Foto einer ähnlich geformten Okarina. Nur die aufgemalten Muster sind anders. Wenn ich die automatische Übersetzung des Textes richtig verstanden habe, stammen die dort abgebildeten Instrumente aus dem Museum des Ethnographischen Instituts an der Bulgarischen Akademie der Wissenschaften in Sofia. Leider gibt es keine Hinweise auf die Stimmung.\nVideos können einen Eindruck davon vermitteln, wie Instrumente gespielt werden und klingen. Hier ein paar Stichproben.\nIm ersten Video sieht man den bulgarischen Musiker Trifon Trifonov eine Melodie mit bulgarischer Tonskala spielen.\nIm zweiten Video sieht man Bilder vom Bergdorf Trakkovo und hört einen von Trifon Rifonov auf der Okarina gespielten Horo (bulgarischer Tanz)\nFür das dritte Video übersetzt die Automatik den Text so:\nKiril Parvanov-Tsenovo-oarina, Pfeife, Feder, Trompete\nAuftritt des Dramatikers Kiril Parvanov aus dem Dorf Tsenovo, Gemeinde Tsenovo, Bezirk Rousse beim 46. Golden Gadulka Folk Festival, das am 7. Juni 2015 im Jugendpark stattfand. Er spielt eine Vielzahl von Instrumenten - Ohrringe, Pfeifen und Federn und endet mit einer Trompete.\nDen Titel des vierten Videos übersetzt die Automatik mit:\nSchwester Bratz Kani - Melodie von Okarina\nHeute erhielt ich vom Okarinabauer und -kenner Johann Rotter die Bestätigung für meine Vermutung: Er teilte mir mit, dass diese Okarinas in Bulgarien gebaut wurden.\nSeitdem klar ist, dass die Okarinas aus Bulgarien stammen, versuche ich auf völlig andere Weise in die Tonleiter des Instruments hineinzufinden. Ich spiele den Anfang der Tonleiter nun nicht mehr mit extrem niedrigen Blasdruck, sondern mit einem, bei dem die Töne einen guten, stabilen Klang haben.\nSobald man aufhört, dem Instrument eine abendländische diatonische Tonleiter abzuringen, wird der Weg frei für neue Klangerfahrungen. Es ist spannend für mich, in das Instrument hinein zu horchen und seine Möglichkeiten auszuloten.\nEine gute Übung ist es, die Tonleiter vom obersten Ton in überwiegend kleinen Schritten abwärts zu spielen. Da Okarinatöne flexibel sind, kann man dabei immer wieder andere Tonleitern finden.\nNachdem ich inzwischen einige Male mit den Okarinas (meistens mit der großen) gearbeitet habe, finde ich mich immer besser in ihre Tonskala hinein. Sobald man sich auf diese einlässt, entwickelt die Okarina einen wunderbaren Klang! Da ich von Bulgarischer Musik keine Ahnung habe, folge ich einfach dem Klang der Okarina. Der zeigt mir dann schon, wo's lang geht.\ntagPlaceholderTags: Ocarina, Okarina, Herz-Okarina, Tschechien, Blumen-Okarina, Bulgarien, bulgarische Okarina, 10-Loch-Okarina


1. Internationaler Rybon Künstlerworkshop\nBericht über den von der Künstlerinitiative Rybon organisierten 1. Internationalen Workshop in Teheran.\nVon Reza Farnam | Nov 2012\nDas Rybon Kunstzentrum ist eine internationale, nichtpolitische, autonome Künstlerinitiative in Teheran. Es wurde 2008 mit zwei Hauptzielen gegründet: Innovation und künstlerisches Experimentieren in der lokalen Kunstszene zu fördern und die Möglichkeiten für den Austausch von Ideen und Wissen über Grenzen hinweg im Kontext der zeitgenössischen kritischen Kunstpraxis im Iran zu erkunden.\nVom 10. bis 23. Oktober 2012 veranstaltete Rybon den ersten internationalen Künstlerworkshop, koordiniert von Tooraj Khemenehzadeh. Die Teilnehmer Ali Cherri (Libanon), Sarah Hatahet (Jordanien), Gargi Rina (Indien), Richard Penn (Südafrika) und Yang Jian (China) arbeiteten mit den iranischen Künstlern Amin Davaie, Babak Kazemi, Hamed Rashtian, Katayoun Karami, Mahmoud Mahroumi und Pooneh Oshidari zusammen. Leider konnte der kenianische Künstler Shabu, der in Deutschland war, nicht rechtzeitig nach Kenia zurückkehren, um dort sein Visum von der iranischen Botschaft abzuholen.\nDie Künstler verbrachten zwei Tage damit, sich kennenzulernen sowie Teheran und die dortigen Kunstgalerien zu besuchen, um Einblicke in die Kunstszene der Stadt zu erlangen. Durch PowerPoint-Präsentationen oder Kurzfilme und Stills informierten sie sich gegenseitig über ihr Schaffen und beantworteten Fragen ihrer Kollegen und des Teams von Rybon.\nAls Arbeitsort des ersten internationalen Rybon Künstlerworkshops wurde die Mohsen Kunstgalerie gewählt. Diese sehr aktive Galerie engagiert sich für die zeitgenössische Kunst in Teheran, und ihr Direktor Ehsan Rasoulof stellte dem Projekt seinen gesamten Galerieraum, einschließlich des Hofes und des Kellers, zur Verfügung.\nDie elf Künstlerinnen und Künstler arbeiteten zwei Wochen in der Mohsen Kunstgalerie und fertigten Vorabskizzen und Entwürfe an, bevor sie ihre endgültigen Projekte realisierten. Für Rybon sind der Prozess des Machens von Kunst und die Interaktion zwischen Künstlern unterschiedlicher Herkunft mit ganz anderen Ansätzen und verschiedenen künstlerischen, politischen und philosophischen Auffassungen viel wichtiger als die Arbeiten, die in den privaten Ateliers in ihren Heimatländern produziert werden. Während des Workshops schufen die Künstler dynamische Werke, von denen sich einige -bewusst oder unbewusst - auf Themen im Zusammenhang mit Teheran bezogen.\nSo nahm z.B. Ali Cherri ein Video von den Straßen Teherans auf. Der lärmende Straßenverkehr drängt sich in den Vordergrund, während das Elburs-Gebirge im Hintergrund zu sehen ist. Die Kamera blickt hinunter auf die Straßen und zoomt langsam weg, erreicht die Berge und endet schließlich im Himmel. Ein Schwarm großer schwarzer Vögel fliegt aus der Stadt heraus, ganz aufgeregt aus der Bildecke. Dieses Video ist offen für unterschiedliche Interpretationen.\nDemgegenüber brachte Richard Penns starkes Interesse für Astrophysik und Kosmologie einen Hauch des Kosmischen in sein Werk. Für sein schönes gestreiftes Wandbild schuf er Ebenen aus schwarzer und weißer Farbe, die er auf der daneben befindlichen Wand durch geometrische Bleistiftzeichnungen komplementierte.\nDer iranische Bildhauer Hamed Rashtian experimentierte mit etwas Anderem als seinem ansonsten üblichen Schaffen. In einem bunkerähnlichen Raum aus Betonsteinen baute er eine Bibliothek auf. Die Bücher wurden in geschlossene hölzerne Schachteln gesteckt, auf denen nur eine Nummer und ein Titel zu sehen sind. Die Titelhinweise ändern sich abhängig vom Hintergrundwissen und den Auffassungen der Betrachter. Öffnet man eine der Schachteln, ist darin nur weißes Papier zu finden, so als ob dieses auf die noch ungeschriebenen Geschichten wartet, die Besucher in ihren Köpfen entwickelt und in ihrem Gedächtnis bewahrt haben.\nKatayoun Karami benutzte eine spezielle Maltechnik, um auf den Galeriewänden Wunden ähnliche Schlitze zu schaffen. Zuerst brachte sie eine Ebene aus rosa Plastikfarbe an, und wenn sie trocken war, trug sie auf diese Oberfläche Ölfarbe auf. Im Ergebnis dessen erschienen hier und da unterschiedliche Schlitze auf der Wand, unter denen die darunter liegende rosa Farbe hervortrat. Die Künstlerin manipulierte einige der Schlitze auch, um sie noch mehr zu öffnen.\nAm letzten Tag des Workshops organisierte Rybon ein offenes Atelier, so dass das lokale Publikum Gelegenheit erhielt, die Atelierräume der Künstler zu besuchen, ihre Arbeiten zu sehen, Fragen zu stellen, Gefühle und Wahrnehmungen zum Ausdruck zu bringen und Gedanken auszutauschen. Viele kamen auch zu den beiden Rundtischgesprächen, die als Teil des Workshops veranstaltet wurden. Die Podiumsgäste Mehdi Moghimnejad, Behnam Kamrani und Kambiz Mousavi Aghdam sind Künstler und Vortragende mit einem guten Verständnis für den Kunstprozess und den Charakter und die Ziele künstlerischer Workshops. In ihren Kommentaren reflektierten sie über Schlüsselgedanken und -konzepte und versuchten, eine Diskussion mit dem Publikum in Gang zu bringen. Eine interessante Debatte entstand aus dem Vorschlag eines der Redner, die Unterschiede zwischen den während des Workshops geschaffenen Arbeiten und jenen in Betracht zu ziehen, die von denselben Künstlern in ihrem privaten Atelier erarbeitet werden, und darüber nachzudenken, welche Auswirkungen der Kontext des Schaffensprozesses auf die verschiedenen Werke hat.\nEinen internationalen Künstlerworkshop zu organisieren ist eine große Herausforderung: das erfordert intensive Planung, bezieht viele Leute ein, verlangt eine Menge an Voraussetzungen, und man braucht viel Glück mit und Vertrauen in Künstler aus Übersee, die den Veranstaltern womöglich nur durch Empfehlungen und wenige online verfügbare Werkbeispiele bekannt sind. Aber wenn dann die Künstler mit neuen Erfahrungen, wertvollen menschlichen Kontakten, gekonnt ausgeführten, kreativen neuen Werken (die als Souvenir mitgebrachten Teppiche und Kelims brauchen nicht erwähnt zu werden) wieder abreisen, ist trotz aller Schwierigkeiten schließlich alles gut verlaufen.\nMitglied des Organisatorenteams des Rybon Kunstzentrums, Teheran, Iran.\n10. - 23. Oktober 2012\nAli Cherri (Libanon)\nSarah Hatahet (Jordanien)\nRichard Penn (Südafrika)\nGargi Raina (Indien)\nIn Kooperation mit der Sazmanab Plattform und der Mohsen Kunstgalerie.\nRybon ist Partner des Triangle Networks


Invisalign®-Hattingen | Dr. Burghardt, Dr. Hörri*\nDer Wunsch nach einem schönen Lächeln mit geraden Zähnen ist bei Erwachsenen oft der Hauptgrund für eine kieferorthopädische Therapie in Hattingen, Essen, Witten, Bochum und Sprockhövel. Dabei sind Invisalign®-Zahnschienen in Hattingen eine gute Wahl. Unsere Kieferorthopädiepraxis in Hattingen bietet Ihnen durchsichtige Zahnschienen (Invisalign®) in Hattingen, die im Mund kaum zu sehen sind.\nInvisalign®-Zahnschienen in Hattingen\nDie Invisalign®-Zahnschienen für Hattingen, Essen, Witten, Bochum und Sprockhövel werden auf die Zahnreihen aufgesetzt und korrigieren Schritt für Schritt die Zahnstellung. Die durchsichtigen Invisalign®-Zahnschienen sind auf den Zähnen kaum zu erkennen – Invisalign®-Zahnschienen in Hattingen sind daher sehr komfortabel.\nSo erreichen Sie unsere Praxis für Invisalign® in Hattingen


Gute Zeiten, schlechte Zeiten will mit härteren, relevanteren Themen punkten\n21.09.2017 - 18:30 Uhr\nGute Zeiten, schlechte Zeiten ist eine der erfolgreichsten deutsche Fernsehserien im Vorabendprogramm. Nun will die RTL-Soap GZSZ mit dem Thema Häusliche Gewalt Zuschauer vor die Bildschirme locken.\nGute Zeiten, schlechte Zeiten will sich eines schweren Themas annehmen, wie DWDL berichtet. Häusliche Gewalt soll in den kommenden Episoden eine besondere Rolle spielen. Produzentin Petra Kolle antwortete im Interview mit dem Medienmagazin auf die Frage, ob es einen konkreten Anlass für dieses Thema gäbe:\nAber es ist relevant. Und wir greifen alle relevanten Themen auf, die in unserer Gesellschaft Konflikte zwischen Menschen befeuern.\nDie RTL-Soap hat schon mehrfach gesellschaftliche Probleme aufgegriffen, unter anderem ging es bereits um die Folterskandale bei der Bundeswehr, um Drogenkonsum unter Jugendlichen, Sterbehilfe, Korruption, Inzest und Suizid. Das täuscht natürlich nicht über häufig auftauchende realitätsferne Themen hinweg. Trotzdem ist die seit 1992 auf RTL gezeigte Soap über die Höhen und Tiefen einiger Menschen, ihre Beziehungen und Intrigen sowie harten Schicksalsschläge eine der erfolgreichsten Fernsehserien im deutschen Vorabendprogramm.\nHäusliche Gewalt ist in Deutschland kein Einzelfall. Tausende Frauen wie Männer werden pro Jahr Opfer von Gewalt in der Partnerschaft. Meist sind es Frauen (82 %), die von Gewalt in einer Beziehung betroffen sind, das betrifft unter anderem Mord und Totschlag, Sexualdelikte, Körperverletzungen und Stalking (via BKA ). Allerdings lassen sich die Fälle schlecht in eine Statistik packen, da zahlreiche emotionale Faktoren beim Melden bzw. Nichtmelden der Gewalttat eine Rolle spielen. Die Dunkelziffer dürfte also um einiges höher sein.\nGZSZ mit Oliver Franck (rechts)\nSchauspieler Oliver Franck, der in GZSZ die Rolle eines gewalttätigen Familienvaters übernommen hat, sprach im Interview bei RTL über das Thema.\nVielleicht hilft es ja zu sehen, dass es hinter geschlossenen Türen jedem passieren könnte. Vielleicht fühlen sich einige Opfer dann nicht mehr nur allein und hilflos, sondern unternehmen Schritte, um ihre Situation zu ändern. Das wäre wünschenswert.\nUnter dem Hilfetelefon "Gewalt gegen Frauen" - 08000 116 016 - wird betroffenen Frauen seit 2013 eine bundesweite 24 Stunden-Beratung angeboten, die kostenlos eine anonyme und niedrigschwellige Erstberatung in 15 Sprachen ermöglicht.


Petition: Rede- und Religionsfreiheit bewahren! | Kreidfeuer\n← Diktator Grönemeyer und die „Freiheit der Kunst“\nDer Große Austausch – 82 →\nDie geplante Richtlinie sieht friedliche, aber als „intolerant“ gebrandmarkte Meinungsäußerungen als Unterstützung von „Extremismus“ an und will diese mit Strafen sanktionieren (Artikel 1 Absatz 3, sowie Artikel 13, 16 und 17 des Entwurfs). Vorgesehen sind Geldstrafen bis zu 20 Millionen Euro, Verlust der Arbeitsstelle, Entzug sämtlicher staatlicher Vergünstigungen, Ausschluss von Positionen des öffentlichen Lebens, Aufnahme in eine EU-Warnliste und ähnlich drakonische Strafen, die man sonst nur von totalitären Unrechtsregimen kennt. …\nDieser Beitrag wurde unter Meinungs- und Informationsfreiheit abgelegt und mit EU-Anti-Extremismus-Richtlinie, Extremismus, Intoleranz, Petition, Redefreiheit, Religionsfreiheit verschlagwortet. Setze ein Lesezeichen auf den Permalink.


Trump verschiebt Wahlkampf-Kundgebung nach Rassismus-Vorwürfen | Luzerner Zeitung\n13.06.2020, 07.43 Uhr\nAn der Wahl des Datums und des Ortes für die Kundgebung war vielfach Kritik laut geworden. So warf etwa die demokratische Senatorin Kamala Harris dem Republikaner Trump vor, Rechtsradikale zu ermutigen. Trump teilte in der Nacht zu Samstag mit, «viele meiner afroamerikanischen Freunde und Unterstützer» hätten vorgeschlagen, das Datum aus Respekt für «Juneteenth» zu ändern. Mit der Verschiebung komme er dem nach.\nTrump schrieb, mehr als 200'000 Unterstützer hätten sich bereits um Tickets für die Veranstaltung in Tulsa beworben. «Ich freue mich darauf, alle in Oklahoma zu sehen!» Trump hatte in einem am Freitag ausgestrahlten Interview Vorwürfe zurückgewiesen, dass er das Datum bewusst gewählt habe. Der Präsident - der sich bei der Wahl im November um eine zweite Amtszeit bewirbt - sagte dem Sender Fox News: «Meine Kundgebung ist eine Feier.»\nFloyd war am 25. Mai bei einem brutalen Polizeieinsatz in Minneapolis (Minnesota) getötet worden. Ein weisser Beamter hatte dem 46-Jährigen sein Knie fast neun Minuten in den Nacken gedrückt - trotz Bitten Floyds, ihn atmen zu lassen. Die Ermittler klagten den Polizisten daraufhin unter anderem wegen Mordes zweiten Grades an. Auch drei weitere an dem Einsatz beteiligte Polizisten wurden angeklagt.


Wild Boys mit achtbarer Leistung\nVor 300 Zuschauern im Icedome Schweinfurt unterlagen die Wild Boys Chemnitz den gastgebenden Mighty Dogs aus der Bayernliga mit 2:5 (1:1, 0:2, 1:2).\nGleich in den ersten Sekunden standen beide Torhüter im Fokus. Zunächst klärte Roman Kondelik vor einem einschussbereiten Schweinfurter, als die Post in die andere Richtung abging. Michal Vymazal schnappte sich die Scheibe, bediente Roman Wunderlich maßgenau und schon führten die Wild Boys mit 1:0. Gespielt waren zu diesem Zeitpunkt gerade einmal 31 Sekunden. Besser hätte es für die Chemnitzer also nicht losgehen können, denn nun waren die Gastgeber gefragt. Dann hieß es für die Wild Boys gleich die erste Unterzahl zu überstehen, was auch fast gelang. Allerdings als gerade Eric Haiduk wieder auf das Eis kam, nutzte Josef Eckmaier eine Verwirrung in der Chemnitzer Hintermannschaft und traf zum 1:1-Ausgleich.\nNach der Pause erwischten die Mighty Dogs den besseren Start. Nur 74 Sekunden waren gespielt da schlug ein Geschoß von Marcel Juhasz bei Roman Kondelik ein. Jetzt erhöhten die Schweinfurter das Tempo und setzen die Chemnitzer kräftig unter Druck. Die Wild Boys Defensive zeigte aber ein gutes Spiel und ließ zunächst nichts anbrennen. In der 26. Minute der erste Aufreger des Tages. Zunächst wurde ein Foul an Michal Vymazal nicht geahndet, als sich Michal dann aber revanchierte, durfte er für 2 + 10 Minuten auf die Strafbank, während sein Gegenüber mit nur zwei Minuten wegkam. Als die kleine Strafe für Michal abgelaufen war, musste Roman Wunderlich in die Kühlbox, doch auch diese Unterzahl wurde clever überstanden. Mitte des Drittels wechselten die Chemnitzer ihren Goalie und der junge Patrick Fücker musste gleich einige Male sein ganzes Können zeigen. Die Chemnitzer kamen wieder besser ins Spiel und tauchten einige Male gefährlich vor dem Tor der Schweinfurter auf, doch mehr als ein Pfostenschuss sollte nicht dabei heraus springen. Kurz vor der Pause war es dann erneut Marcel Juhasz, der mit seinem zweiten Treffer auf 3:1 erhöhte.\nIm letzten Drittel gelang den Chemnitzer durch Ales Dvorak der schnelle Anschlusstreffer zum 3:2, was nicht gerade dienlich für die angeheizte Stimmung auf dem Eis erschien. Denn nur zwei Minuten später entlud sich dieses Anspannung in einer kurzen Keilerei und die Chemnitzer fanden sich erneut in Unterzahl wieder. Jedoch konnten die Gastgeber auch diese Chance wiederum nicht nutzen und so blieb es weiter spannend. Erst gegen Ende der Partie, als die Schweinfurter dann vielleicht auch ein paar konditionelle Vorteile hatten, nutzte Stefan Schimpf eine Chance zum 4:2. Wenig später die letzte Strafzeit des Tages. Dass diese mit Eric Haiduk wiederum ein Chemnitzer ereilte, war auch klar, dass es nicht noch einmal zum Anschlusstreffer reichen würde. So hatten wohl Alle das Spiel schon abgehakt, als Markus Koch vier Sekunden vor der Schlusssirene noch zum 5:2-Endstand traf.\nIn der zweiten Runde des DEB-Pokal müssen die Chemnitzer beim West-Oberligisten Löwen Frankfurt antreten.\nTore: 0:1 (0:31) Wunderlich (Vymazal, Rentzsch), 1:1 (7:36) Eckmaier (Filobok), 2:1 (21:14) Juhasz (Dunlop, Feuerfeil), 3:1 (39:09) Juhasz (Feuerfeil), 3:2 (43:17) Dvorak (Vymazal), 4:2 (56:18) Schrimpf, 5:2 (59:56) Koch (Nemirovsky). Strafen: Schweinfurt 12, Chemnitz 22 + 10 (Vymazal).


NBA-Premiere in Paris: Riesen Rummel um Superstar Antetokounmpo - Arcor.de\n23.01.2020 - Die NBA trägt am Freitagabend erstmals ein Spiel in Paris aus. Dabei treffen die Charlotte Hornets auf die Milwaukee Bucks, angeführt vom "Greek Freak" Giannis Antetokounmpo. Der griechische Superstar genoss die Aufmerksamkeit auf seine Person merklich.\nJames verliert mit Lakers NBA-Spitzenspiel gegen Milwaukee\nBasketball-Star LeBron James hat mit den Los Angeles Lakers im Spitzenspiel der nordamerikanischen NBA eine Niederlage kassiert. Die Kalifornier verloren bei den Milwaukee Bucks 104:111 (46:65).\nBasketball-Nationalspieler Dennis Schröder hat die Oklahoma City Thunder in der nordamerikanischen NBA nach zuletzt drei Niederlagen wieder zu einem Sieg geführt. Die Thunder bezwangen Vizemeister Golden State Warriors mit 100:97 (53:59).


St.Gallen bekräftigt Klima-Charta | Stadt St. Gallen\n19.05.2020 08:51 Uhr\nSt.Gallen bekräftigt Klima-Charta\nStädte und Gemeinden geben mit der «Klima- und Energie-Charta» ein gemeinsames Bekenntnis zu engagiertem und wirkungsvollem Klimaschutz ab.\nIn der Klimapolitik stehen mit der Revision des CO2-Gesetzes wichtige Weichenstellungen bevor. Die Städte verfügen über wirksame Hebel, um den CO2-Ausstoss zu reduzieren. Sie wollen ihr langjähriges, vielseitiges Engagement trotz der aktuell herausfordernden Situation fortsetzen. Die Klimabewegung hat im letzten Jahr die Notwendigkeit eines engagierten Handelns zum Klimaschutz stark ins öffentliche Bewusstsein gerückt.\nZahlreiche politische Vorstösse fordern auch in St.Gallen die kommunalen Behörden zu mehr Engagement für den Klimaschutz auf. Eine Reihe von Schweizer Städten und Gemeinden hat im letzten halben Jahr gemeinsam die «Klima- und Energie-Charta Städte und Gemeinden» erarbeitet. Diese Charta vereint die unterzeichnenden Städte und Gemeinden in einem gemeinsamen Bekenntnis zu einem engagierten und wirkungsvollen Klimaschutz. Mit der Ratifikation anerkennen sie den Klimawandel als eine der grössten globalen Herausforderungen unserer Zeit. Sie bekennen sich zu den Pariser Klimazielen und unterstützen den Bundesrat in seiner im August 2019 beschlossenen Zielsetzung, die Treibhausgasemissionen der Schweiz bis 2050 auf netto null zu reduzieren. Weiter bekräftigen sie damit ihren Willen, ihre Anstrengungen im Rahmen der eigenen Möglichkeiten entlang ambitionierter Handlungsleitsätze zu erhöhen.


Weihnachtsgeschenke für Kunden - Geschenkideen zu Weihnachten für Mitarbeiter und Firmen Weihnachtspräsente\nWeihnachtsgeschenke für Kunden - Geschenkideen zu Weihnachten\nDie Suche nach passenden Weihnachtsgeschenken und Weihnachtspräsenten für Kunden und Geschäftspartner ist jedes Jahr eine Herausforderung\nTreuen Kunden und Geschäftspartner oder guten Mitarbeitern lässt man zu Weihnachten doch gern ein Geschenk oder eine Aufmerksamkeit zukommen. Kundengeschenke oder Präsente für Geschäftspartner, Mitarbeiter, Kunden oder Geschäftskunden können sehr verschieden sein. Vom kleinen Teepräsent bis zum Präsentkorb. Gern werden immer Weine oder andere alkoholischen Getränke verschenkt. Dabei sollte man allerdings darauf achten, dass man keinen Kunden oder Geschäftspartner verärgert, denn Alkohol ist nicht überall gern gesehen und auch manch lustige Präsente können auf wenig Verständnis stoßen. Deshalb sollte das Geschenk entweder sehr allgemein gehalten sein oder speziell für einen bestimmten Geschäftspartner ausgesucht. Sie helfen Ihnen gern bei der passenden Auswahl und stellen Ihnen gern ein ganz persönliches Präsent z.B. aus Tee und Kaffee zusammen.\nGeschenkkörbe zu Weihnachten - Geschenkideen für Weihnachten\nGeschenkkörbe zu Weihnachten sind recht vielseitig einsetzbar und befüllbar. Die Firma TeeBohne hat Ihnen einne Auswahl an Geschenkkörben aufgelistet. Je nach Ihren Wünschen, stellen Sie Ihnen gern, Ihren ganz persönlichen Geschenkkorb zu Weihnachten zusammen. Dekoriert mit ein paar Weihnachtskeksen, Weihnachtsfruchtaufstriche oder Schokolade bekommen die Geschenkkörbe aus Tee und Kaffeespezialitäten eine ganz besondere Note. Zeigen Sie, dass Sie sich bei der Auswahl Ihrer Geschenke wirklich Gedanken gemacht haben. Auf jeden Fall wäre der Präsentkorb und der leckere Inhalt einmalig. Weihnachtsgeschenke und Weihnachtspräsente für Kunden\nAls Firma und Unternehmen sollte man Wissen, dass es die Kunden sind, die es ermöglichen, dass eine Firma wächst und Geld verdient. Deshalb sollte man sich, vor allem bei Stammkunden und Geschäftskunden, gebührend für die Treue bedanken. Hierfür ist Weihnachten die beste Zeit. Für Kunden kann man die Weihnachtsgeschenke individuell gestalten. Ein kleines Geschenk zu Weihnachten schaft Kundenbindung. Häufig ist das ein Wein oder Kalender mit dem firmeneigenen Etikett versehen, es kann aber auch ein Weihnachtspräsent oder ein kleines Präsentkörbchen, mit Kaffee oder Tee sein. Nur eine kleine Aufmerksamkeit, die dann doch die Herzen der Kunden berührt. So bleiben Ihnen die Kunden erhalten, kommen wieder zu Ihnen und sind zufrieden. Wenn Sie für Ihre Kunden schöne Weihnachtsgeschenke suchen, dann sind bei der TeeBohne an der richtigen Adresse! Sie bieten Ihnen einen Komplett-Service für Ihre Weihnachtsgeschenke und Präsente an. Sie stellen im Gespräch mit Ihnen attraktive Ideen, Präsente für Ihre Kunden oder Mitarbeiter zusammen und sie verpacken Ihre Geschenke und übernehmen, wenn Sie es wünschen, auch den Versand Ihrer Weihnachtsgeschenke. Die Firma TeeBohne sorgt dafür, dass Ihnen bei Ihren Weihnachtsgeschenken keine Pannen passieren. Egal ob 1, 10 oder 100 Präsente, sie gestalten Ihre Präsente nach Ihren persönlichen Wünschen http://www.teebohne.de/site/de/52/weihnachtspraesente.html\nOriginelle oder persönliche Weihnachtsgeschenke für die eigenen Mitarbeiter, Weihnachtsgeschenke für Kunden oder Geschenke für die Geschäftspartner, ein individuelles Weihnachtsgeschenk ist garantiert immer die richtige Geschenkidee. Denn gerade, wenn die Wünsche und Vorlieben der Firmenmitarbeiter oder Geschäftspartner nicht bekannt sind, ist ein Geschenkorb oder Tee und Kaffeepräsent von TeeBohne, dem Tee und Kaffeefachgeschäft, genau das Richtige. Individuelle und kreative Geschenkideen zu Weihnachten sind die ideale Lösung, Ihren Mitarbeitern, Kunden oder Geschäftspartnern zu danken, vieleicht auch mit Bunzlauer Keramik. Denn zu Weihnachten freut man sich am meisten über persönliche und individuelle Geschenke, die Kreativität und Einfallsreichtum beweisen.\nWenn es Dunkel draußen ist und Weihnachten immer näher kommt, sollte man sich langsam auf die Suche nach der richtigen Weihnachtsbeleuchtung für sich machen. Eine schöne Art der Beleuchtung sind Schwibbögen. So einen schönen Licherbogen kann man auch sehr gut seinen Freunden zu Weihnachten schenken. Originelle oder persönliche Weihnachtsgeschenke für die eigenen Mitarbeiter, Weihnachtsgeschenke für Kunden oder Geschenke für die Geschäftspartner, ein individuelles Weihnachtsgeschenk ist garantiert immer die richtige Geschenkidee. Am besten wählt man, v.a. für Stammkunden bzw. Großkunden, solche Werbegeschenke, die diese nicht auch vermutlich von anderen Firmen bekommen. Statt "Allerwelts"-Werbeartikel sollte man also Premium-Werbemittel wählen. Mit solchen Werbeartikeln überrascht man und hinterlässt einen guten Eindruck. Auf Weihnachtsgeschenke.com können Sie Geschenkempfehlungen über viele verschiedene Produkte finden. Die Geschenke sind verschiedenen Kategorien zugeteilt (Action, Adventsgestecke, Besonderes, Duftsets, Entspannung, Essen & Trinken, Gutscheine, Weihnachtskalender und Zeitschriftenabos). Eine Studie kommt zu dem Ergebnis, dass ein Drittel des eingesetzten Werbebudgets verschwendet wird, weil die Werbegeschenke nicht\nsichtbar genug sind. KMS steht für zielgruppen-relevante Werbegeschenke, jenseits von Kugelschreibern, Feuerzeugen und Ledermäppchen.\nLetzte Aktualisierung am 03. Januar 2012\nNeujahrswünsche, Neujahrsgrüße und Silvestergrüße


Freitag, 13. Januar 2012 - Jakob Augstein\nHello, Freunde der Augsteins,\nwenn schon der Nachwuchs kränkelt, was sollen wir von ausgebrannten Platzhirschen erwarten? Jakob Augstein begann als Hoffnung derer, die eine klare linke Stimme im neoliberal verseuchten Haifischbecken erwarteten. Schon ist ihm der Stoff ausgegangen und er verheddert sich in Selbstüberbietungsmoral an einer immer dünner werdenden Stelle des Gemeinwesens.\nWer macht einen Schnelltest mit? Nenne mir ruckzuck einen Schreiber der führenden Gazetten, dessen Stimme du vermissen würdest, wenn sie nicht mehr schriebe? Der rückhaltlos, zuverlässig, aufklärend, moralisch integer, vielleicht sogar witzig und mit sokratischer Ironie seine Sache sagen kann?\nIn den Anfängen der Republik war das der junge Rudolf Augstein, der ältere wurde zur Negation des jungen. Sein Sohn Jakob hat das Schicksal, drei Väter zu haben und er kann sich nicht entscheiden, welchem er folgen soll: dem jungen oder dem alten Rudolf. Oder doch lieber seinem biologischen Vater Martin Walser, der als raunender Geisterseher alles Rationale in den trüben Wassern des Bodensees ertränkt und längst seinen Frieden mit Börse und dem Heiligen geschlossen hat? Klarheit verwirft er als adressierte Sprache, die Assoziation zur dressierten Sprache scheint gewollt.\nDer junge Rudolf war journalistisches Leitbild der aufbegehrenden Jugend. Rückhaltlos kritisierte er, was in Amt, Würden und Soutane war. Wo begann er sich selbst untreu zu werden? Als er ...


EU gegen Israel | Jüdische Allgemeine\nBedrohte Wissenschaftsfreiheit: Auch die Hebräische Universität Jerusalem (HU) könnte von der EU-Regelung betroffen sein. Foto: Flash 90\nNeue Richtlinie verlangt »Territorialklausel« in Verträgen\nvon Ulrich Sahm 16.07.2013 09:47 Uhr\nDie Europäische Union (EU) hat eine Regelung beschlossen, mit der sie schärfer als bislang gegen den Bau israelischer Siedlungen im Westjordanland vorgehen möchte. Die EU-Kommission verlangt, dass künftig keine EU-Gelder mehr vergeben werden dürfen, wenn ein Teil der Empfänger seinen Sitz außerhalb Israels Grenzen von 1967 hat, also etwa im Westjordanland, auf den Golanhöhen oder in Ost-Jerusalem.\nDas Dekret betrifft den Wissenschafts-, Jugend-, Kultur- und Sportaustausch zwischen den Ländern der EU und Israel. Eine Zusammenarbeit der Union mit israelischen Behörden, die ihren Sitz in Ost-Jerusalem haben, etwa dem Justizministerium, ist künftig nur dann möglich, wenn sich dessen Aktivitäten auf das israelische Territorium vor dem Sechstagekrieg 1967 beziehen.\nkein boykott Israelischen Diplomaten wurde in Brüssel, als sie sehr früh über diesen Beschluss der EU-Kommission informiert wurden, gesagt, dass dies gerade einen Boykott gegen Israel und israelische Waren verhindern solle. So berichtet es jedenfalls die Tageszeitung Haaretz mit Verweis auf diplomatische Quellen. Die EU, so habe es dort geheißen, »will sicher gehen«, dass die Partizipation Israels etwa an wissenschaftlichen Austauschprogrammen künftig nicht infrage gestellt werde und dass Israel »alle Möglichkeiten des neuen EU-Finanzrahmens« nutzen könne.\nDie Geschäftsträgerin der EU-Vertretung in Israel, Sandra De Waele, erklärte im israelischen Rundfunk, die EU erkenne »seit jeher« die israelische Präsenz im Westjordanland und auf den Golanhöhen nicht an und halte die Siedlungspolitik für völkerrechtlich illegal.\nAus den Reihen der EU-Repräsentanten ist auch zu erfahren, dass die EU-Kommission die Regelung schon am 30. Juni verabschiedet habe, sie aber erst am 30. Juli offiziell veröffentlichen wolle. Nach EU-Angaben soll die Regelung von 2014 bis 2020 gelten; israelische Quellen berichten, dass sie schon an diesem Freitag, 19. Juli, in Kraft träte.\n»Wir werden keine externen Diktate bezüglich unserer Grenzen akzeptieren«, erklärte Ministerpräsident Benjamin Netanjahu nach einer Dringlichkeitssitzung. Der Times of Israel sagte er, er werde es nicht akzeptieren, dass Tausende Israelis, die in diesen Gebieten leben, ausgeschlossen würden. Der israelische Minister für Bau- und Wohnungswesen, Uri Ariel, sprach von einer »rassistischen Entscheidung, die das jüdische Volk diskriminiert und an den Boykott gegen Juden vor 66 Jahren erinnert«. Der Minister für regionale Entwicklung, Silvan Shalom, meinte, die Regelung zeige, wie »abgerückt« Europa von der Wirklichkeit im Nahen Osten sei.\nwohnsitz Ein von Haaretz zitierter hoher Beamter des Außenministeriums sagte: »Wir sind nicht bereit, diese Klausel in unsere Verträge mit der Europäischen Union einzufügen und zu unterzeichnen.« Das Ergebnis wäre dann ein Stopp jeder Zusammenarbeit in Wirtschaft, Wissenschaft, Kultur und Sport.\nDie praktischen Auswirkungen des Dekrets sind noch unklar, die möglichen Folgen aber enorm. So hat die Hebräische Universität in Jerusalem Angst, aus Forschungskooperationen ausgeschlossen zu werden, weil sie Dozenten mit Wohnsitz in Ost-Jerusalem oder in Siedlungen beschäftigt. Ähnliche Bedenken werden von Sportorganisationen geäußert, wenn Athleten ihren Wohnsitz außerhalb der Grenzen von 1967 haben. Erstmals thematisiert hatte dies die EU bei dem Projekt EUROMED, einem Jugendaustauschprogramm. Laut Haaretz wurde die israelische Seite bei Verhandlungen in Brüssel schon jetzt aufgefordert, eine Territorialklausel zu akzeptieren.\ntourismus Israelische Medien befürchten, dass sich die EU-Richtlinie auch auf die Tourismusbranche auswirkt – etwa wenn es um christliche Pilgertouren israelischer Unternehmen nach Bethlehem und Jericho geht, die eine wichtige Einnahmequelle der palästinensischen Autonomiebehörde sind.\nUnklar ist auch, wie Deutschland künftig seine Entwicklungshilfe an Palästinenser in dem von Israel verwalteten C-Gebiet im Westjordanland handhaben will.\nBundesentwicklungshilfeminister Dirk Niebel hatte kürzlich in Jerusalem erklärt, dass Israel die anerkannte Verwaltungsmacht in diesem Gebiet sei und dass deshalb Entwicklungsprojekte wie etwa Solaranlagen oder Klärwerke nur mit israelischer Genehmigung errichtet werden könnten.