Ismail Tipi fordert Aufhebung des Schutzstatus für in Bremen erteilte positive Bescheide an Gefährder - Ismail Tipi\nIsmail Tipi fordert Aufhebung des Schutzstatus für in Bremen erteilte positive Bescheide an Gefährder\nNach den neuesten Erkenntnissen haben bei der Bremer Außenstelle des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge (Bamf) mehr als 80 Extremisten einen Schutzstatus erhalten. Das ergab eine Überprüfung von 18.000 positiv beschiedenen Fällen durch das Bundesamt für Verfassungsschutz. Damit weitet sich diese Affäre rund um das Bamf weiter aus.\n„Ich befürchte, dass uns dieses Thema noch lange beschäftigen wird. Es kann nicht sein, dass Gefährder, Personen aus radikalislamistischen Kreisen und mit Verbindungen sogar zum IS einen Schutzstatus erhalten. Bei diesen Menschen können wir nicht ausschließen, dass sie für unsere Gesellschaft zu einer Gefahr werden können und vielleicht sogar Anschläge planen. Das stellt auch ein großes Risiko für die Innere Sicherheit dar“, mahnt der hessische Landtagsabgeordnete der CDU-Fraktion Ismail Tipi.\nInsgesamt sollen sogar mindestens 115 nachrichtendienstlich relevante Personen einen Schutzstatus erhalten haben. Doch die Liste könnte sogar noch länger werden. „Das zeigt leider, dass dort zum Teil fahrlässig gearbeitet wurde. Ich kann nur hoffen, dass diese für mich strafrelevanten Handlungen uns in der Frage der Sicherheit nicht noch mehr Kopfzerbrechen bereiten. Wir müssen jetzt zum einen schnell daran arbeiten, solche Fälle aufzuklären und bei den Personen den Schutzstatus zu widerrufen. Zum anderen müssen wir aber auch sicherstellen, dass so etwas nicht mehr vorkommt. Dazu müssen das Bamf und die Polizei noch enger zusammenarbeiten.“\n« Ismail Tipi: Anträge zur Förderung der Flüchtlingshilfe können jetzt beim Kreis Offenbach gestellt werden Zur Wahrung der Demokratie und des Rechtsstaats gehört Mut »


RE: RE:Bewertet: "Im Geheimdienst ihrer Majestät" (6) - 4\n#46 RE: RE:Bewertet: "Im Geheimdienst ihrer Majestät" (6) Zitat · Antworten\nBei mir war die nächst größere Stadt Hof an der Saale, kennst Du vielleicht auch vom Hörensagen. ;-) Da gab's natürlich auch nicht die Welt an Plattenläden, und richtig gut sortiert waren die auch nicht.\nWo man wirklich fündig werden konnte, waren die Geschäfte in Nürnberg. Das waren aber 120 km bis dahin, und als Jugendlicher kam ich da nur einmal im Jahr hin. Zur Weihnachtszeit fuhren immer Busse preisgünstig zum Christkindl-Markt. Die Gelegenheit konnte man auch gut nutzen, um in der Stadt einkaufen zu gehen.\nWie gesat, war ein mühseliges und, wie Du schon sagtest, auch teures Unterfangen. Aber irgendwie trotzdem schön. ;-)\n#47 RE: RE:Bewertet: "Im Geheimdienst ihrer Majestät" (6) Zitat · Antworten\nZitat von SpikeHolland im Beitrag #43\nZitat von patrick ebner im Beitrag #41\nÜbrigens ist auf der Thunderball-DVD unter "Bonus" auch die alternative Titelsequenz mit dem Lied "Mr.Kiss Kiss Bang Bang" oben. Würd ich mir auch mal ansehen/-hören.\nEiner der schönsten Scores ist der von "Man lebt nur zweimal", finde ich. Den höre ich wahrscheinlich asm häufigsten.\nFind ich auch. "You only live twice" von Nancy Sinatra ist besser als der Film selbst. Weitere sehr gute Soundtracks sind "Goldfinger","We have all the time in the world", "From Russia with Love","Live and let die", "Man with the Golden Gun".\n#48 RE: RE:Bewertet: "Im Geheimdienst ihrer Majestät" (6) Zitat · Antworten\nIm Geheimdienst ... Ist auch einer meiner top Bond Filme\nIch muss aber mir nächstens alle Bond Filme mal zugemüte nehmen.\nDiamantenfieber und Leben und Sterben lassen sind für mich auch top bonds\n#49 RE: RE:Bewertet: "Im Geheimdienst ihrer Majestät" (6) Zitat · Antworten\nZitat von greaves im Beitrag #48\nDiamantenfieber ist für mich einer der schlechtsten Bonds, hast du irgend ein Argument für mich, warum ich den noch einmal gucken sollte(ich hab den das letzte Mal vor ca. 10 Jahren gesehen)? Leben und sterben lassen ist natürlich über alles erhaben.\n#50 RE: RE:Bewertet: "Im Geheimdienst ihrer Majestät" (6) Zitat · Antworten\nEine gute Idee. Vielleicht hab ich irgendwann mal die Zeit, die Bond-Filme zu besprechen. Den Gedanken hatte ich schon öfters und kennen tu ich sie sehr gut (zumindest die sehenswerten. ). Diamantenfieber find ich allerdings unterdurchschnittlich.\n#51 RE: RE:Bewertet: "Im Geheimdienst ihrer Majestät" (6) Zitat · Antworten\nDiamantenfieber ist für mich einer der schlechtsten Bonds, hast du irgend ein Argument für mich, warum ich den noch einmal gucken sollte(ich hab den das letzte Mal vor ca. 10 Jahren gesehen)?\nDa hätten wir z.B. ........................... Mist, mir fällt nichts ein\n#52 RE: RE:Bewertet: "Im Geheimdienst ihrer Majestät" (6) Zitat · Antworten\n"Diamantenfieber" krankt an vielen Stellen und gehört mit Sicherheit nicht zu meinen Lieblings-Bonds, aber er hat doch wenigstens einige wirklich spannende Szenen: Kampf im Fahrstuhlschacht, Bond im Krematorium, Auto-Verfolgungsjagd durch Las Vegas, Flucht im Mondbuggy...\n#53 RE: RE:Bewertet: "Im Geheimdienst ihrer Majestät" (6) Zitat · Antworten\nAber die Story selbst fällt gegenüber den Vorgängern weit ab. Ist mit dem Las-Vegas-Stil viel zu amerikanisch geraten und nicht mehr wirklich Bond-typisch. In dem Film fehlen mir der Charme und das gewisse Etwas, das die Vorgänger auszeichnet. Auch bin ich kein Freund von Weltraum-Schnickschnack.\n#54 RE: RE:Bewertet: "Im Geheimdienst ihrer Majestät" (6) Zitat · Antworten\nDazu kommt: schon der dritte Blofeld-Film hintereinander, dazu auch noch mit dem dritten Blofeld-Darsteller, da ist dann irgendwann die Luft raus. Nach dem Hochkaräter 'Im Geheimdienst..' hätte man es gut sein lassen und sich neuer Themen zuwenden sollen.\n#55 RE: RE:Bewertet: "Im Geheimdienst ihrer Majestät" (6) Zitat · Antworten\nStimmt alles. Außerdem hätte man mit dem Humor deutlich sparsamer umgehen müssen (gleiches gilt ja auch für die Moore-Nachfolger "Colt", "Moonraker" und "Octopussy").\nSumma summarum eindeutig der bis dato schwächste Bond-Film. Trotzdem entstanden in späteren Jahren noch einige, die diesen hier unterbieten konnten.\n#56 RE: RE:Bewertet: "Im Geheimdienst ihrer Majestät" (6) Zitat · Antworten\nICh bin momentan gerade dabei, die BluRays in chronologischer Reihenfolge zu schauen. Leztes Wochenende schaute ich IM ANGESICHT DES TODES und bin nun mit den Connery- und Moore-Bonds durch. Als nächstes folgen die beiden Dalton-Filme, die mir allerdings auf Grund des Darstellers nicht so gut gefallen.\n#57 RE: RE:Bewertet: "Im Geheimdienst ihrer Majestät" (6) Zitat · Antworten\nZitat von Edgar007 im Beitrag #56\n"Im Angesicht des Todes" find ich auch einen der Schwächsten. Dalton gefällt mir zwar als Schauspieler nicht, hat aber mit "Lizence to Kill" einen sehr guten Bond gelandet.\n#58 RE: RE:Bewertet: "Im Geheimdienst ihrer Majestät" (6) Zitat · Antworten\n'Im Angesicht des Todes' und 'Diamantenfieber' haben eine weitere Gemeinsamkeit: Beide Bond-Darsteller haben sich mit Geld überreden lassen nochmals anzutreten. Hätten sie es mal gelassen. Connery war ja schon ausgestiegen, ihn zurückzuholen war ein Fehler und Moore war einfach schon zu alt.\n#59 RE: RE:Bewertet: "Im Geheimdienst ihrer Majestät" (6) Zitat · Antworten\nZitat von Otto Mandlick im Beitrag #58\nAuch das kommt natürlich hinzu. Aber auch davon abgesehen, finde ich beide Filme weit unten im Bond-Universum. Beiden fehlt einfach ein wirklich fesselnder und origineller Plot.\n#60 RE: RE:Bewertet: "Im Geheimdienst ihrer Majestät" (6) Zitat · Antworten\nMir gefällt von den beiden trotzdem der Moorefilm besser, weil Moore den britischen Humor besser rübergebracht hat, aber er war schon zu alt für die Rolle. Bei Octopussy war er richtig klasse und hier wirkte er schon etwas gelangweilt. Evtl war er sich wohl bewußt, dass er mehr sowieso nicht mehr bekommen würde und nun endgültig Abschied von der Rolle nehmen würde. Bei Connery war einfach das Problem, dass er die Rolle eigentlich nicht mehr wollte und es nur 18 Wochen Drehzeit gibt (hatte sich Connery in seinen Vertrag schreiben lassen). Also bin ich der Meinung, dass in der vorhandenen Zeit eben keine bessere Handlung gedreht werden konnte. Obwohl der Fight im Fahrstuhl von der Härte schon etwas an Liebesgrüße aus Moskau erinnerte, da an die Szene im Zug zwischen Nash und Bond.


Suche Digitalpiano, es wird hauptsächlich Klassik und Balladen gespielt | Seite 2 | Clavio Klavierforum\nEben. Alles individuell..... Jeder sollte ausgiebig ausprobieren und ganz für sich entscheiden, was er braucht und möchte....\nFather, 10. Jan. 2018\nTastatur und Sound muss man selbst testen. Wenn man das Piano bezügl. Standort bewegen will, spielt das Gewicht eine Rolle. Da hat das 675 m.E. die Nase vorne.\n34 vs. 49 Sounds, fehlt da was?\nNoch um die 450+ weitere Klänge und ein höheres Gehäuse. Insgesamt ist das Klangbild noch mal eine gute Ecke ausgewogener beim 685. Ich hatte das 645, 675 und 685 angespielt. Der Unterschied zwischen 645 zu 675 war marginal, verglichen mit dem 685. Da kommt schon deutlich mehr und es klingt etwas satter, gerade wenn man leiser spielt.\nTyr, 11. Jan. 2018\nIch hatte das 675 einen Monat lang, habe es dann zurückgeschickt und mich dann für das Kawai ca 98 entschieden.\nZum 685 hatte ich wirklich keinen grossen Unterschied bemerkt, zumindest nichts was die 1200 mehr gerechtfertigt hätte.\nonaip, 12. Jan. 2018\nIch hatte das 675 einen Monat lang, habe es dann zurückgeschickt und mich dann für das Kawai ca 98 entschieden. ...\nWas war der wesentliche Punkt?\nehenkes, 12. Jan. 2018\nWitzig. Bei mir war's andersrum.\nTyr, 12. Jan. 2018\nNennt doch mal die Haupttriebkräfte.\nAnfangs liebte ich dieses Piano. Ich war begeistert und sagte noch zu meinem Mann "das geb ich nie wieder her" . Gleich zu Beginn merkte ich dass eine Taste schwerfälliger war. Vor allem wenn man das Klavier anmachte und die Taste zum ersten mal nach dem Einschalten drückte merkte man deutlich einen Widerstand der überwunden werden musste. Danach ging es etwas besser, jedoch blieb sie trotzdem "schwerer " zu drücken als die anderen. Auch bei einer anderen Taste hatte ich das Gefühl, dass sie etwas schwerer war. Bei schnellen leisen Läufen sind auch oft diese Töne ausgeblieben.\nUnd so habe ich alle Tasten abgewogen. Die betroffenen Tasten, die ich als schwerer spürte, gingen tatsächlich erst bei viel mehr Gewicht runter wie die Nachbartaste. Zb bei ca 125g die defekte Taste und die Taste daneben bei nur ca 85g. Wobei diese auch hätte schwerer sein müssen, da im Bass . ( In den oberen Oktaven lag die Niederdruckschwere bei ca 80/85 , in der Mitte/unteren Oktaven bei ca 90/105 , was ja normal ist) Also der Unterschied dieser defekten Taste zu der daneben war fast 40g , das haben sogar mein unmusikalischer Mann, Nachbarin und Kind gespürt.\nIch fand die Tastatur sehr unregelmäßig mit diesen 2/3 " defekten " schwergängigen Tasten und auch sonst irgendwie unnatürlich. Viel schwerer im Vergleich zu einem akustischen Klavier.\nIch wollte es somit nicht mehr riskieren und das gleiche Klavier noch mal bestellen.\nDer Sound von den Lautsprechern war zwar super, die Pianoklänge jedoch weniger. Der Bösendorfer zb fand ich merkwürdig und konnte daran auch nicht viel verändern. Er war irgendwie dumpf, erdrückend, als hätte man ein Handtuch auf den Lautsprecher gelegt. Der Cfx war ok, jedoch fand ich die anderen unspektakulären Pianoklänge besser. Ich mußte aber immer einiges einstellen und konnte nicht alles speichern. Ist ein bisschen nervig, wenn man jedesmal wieder alles neu einstellen muss.\nDa ich also das Klavier wieder zurück geschickt habe, habe ich mich dann für ein anderes entschieden.\nIch habe das Kawai 98 ausprobiert und war begeistert. Die Klaviatur spielt sich viel leichter, natürlicher, schnelle Läufe gelingen mir persönlich viel besser. Man hört kaum Tastengeräusche wenn man leise spielt (beim 675 waren die Tasten recht laut) Man kann viel mehr an Pianoklängen einstellen, sogar jeden Ton einzeln. Man kann eben technisch viel mehr machen, mehrere Favoriten speichern, eine individuelle Touch curve einstellen etc etc....Und der Touchscreen macht das ganze sehr übersichtlich, einfacher.\nIm Gesamten finde ich das Kawai einfach besser. :)\nonaip, 13. Jan. 2018\nBarratt, Father und PianoAmateur gefällt das.\nIch mußte aber immer einiges einstellen und konnte nicht alles speichern. Ist ein bisschen nervig, wenn man jedesmal wieder alles neu einstellen muss.\nIch bin mir ziemlich sicher, dass man Einstellen kann, was beim Ausschalten gespeichert wird und was nicht. Zumindest war das bei meinem CLP 575 so. Da halte ich die Voreinstellungen leider für suboptimal.\nDie Tastatur hätte ein Techniker im Rahmen der Garantie mit Sicherheit in den Griff bekommen. Ja. Die Tastaturen bei Yamaha sind in der Regel schwergängier als bei Kawai. Das ist allerdings nicht unnatürlicher, nur anders. Bei akustischen Instrumenten sind gibt es da auch deutliche Unterschiede und nach meiner (sehr geringen) Erfahrung gehen die meisten akustischen Instrumente eher in Richtung Yamaha als in Richtung Kawai, wo die Tastatur schon sehr leichtgängig ist.\nDen gewöhnungsbedürftigen Bösendorfer-Klang kann ich bestätigen. Nachdem ich mich da ein wenig eingehört hatte, fand ich ihn bei bestimmten Stücken jedoch absolut traumhaft (über Kopfhörer, über Lautsprecher fand ich irgendwann alles grausam.)\nAber letztlich gilt: Wenn Du nach dem Wechsel vom Yamaha zum Kawai nun rundum zufrieden bist, dann hast Du alles richtig gemacht.\nDonMias, 13. Jan. 2018\nonaip gefällt das.\nDie Tastaturen bei Yamaha sind in der Regel schwergängier als bei Kawai.\nYamaha CLP ist viel schwerer als alle akustischen Klaviere/Flügel.\nKawai CA ist Klavier/Flügel weit ähnlicher\nh.h, 13. Jan. 2018\nFather und onaip gefällt das.\nJa, das ist so. Eine durchschnittliche Flügeltastatur liegt meines Wissens nach bei ca. 50-55g. Davon sind die neuen Yamaha Tastaturen des 675 und 685 weit entfernt. Für den, der damit klar kommt oder es gar mag ist das erstmal kein Problem. Wenn man aber möglichst dicht am Original üben möchte, dann kann man deutlich geeigneteres finden.\nFather, 13. Jan. 2018\nKommt darauf an, ob es überhaupt notwendig ist möglichst nahe am Original zu sein. Ich z.B. werde in den nächsten 10 Jahren weder einen Flügel haben, noch in die Situation kommen an einem spielen zu müssen.\n... Wenn man aber möglichst dicht am Original üben möchte, dann kann man deutlich geeigneteres finden.\nDenkst Du dabei an das Kawai CA-98? (liegt immerhin schon bei 3,5 T€)\nehenkes, 13. Jan. 2018\nPreislich ist es ziemlich egal, ob man ein Yamaha 675/685 nimmt, oder ein Kawai CA-78/CA-98. Man sollte beides anspielen und das auswählen, was einem selber am besten gefällt.\nWenn man aber ein Piano haben möchte, dass von der Tastatur her gesehen am dichtesten bei einem akustischen ist, dann ist es einfach so, dass Kawai da erheblich dichter dran ist. Das ist einfach eine ganz sachliche Feststellung von mir und nicht wertend im Sinne von "prinzipiell besser oder schlechter" zu verstehen....\nPhilosophisch gesagt: Gibt es überhaupt "das" Instrument an dem sich alle messen müssen? Ich frage deshalb, weil ich nicht glaube, dass Yamaha z.B. mit Absicht eine Tastatur entwickelt, die völlig anders ist und gleichzeitig mit Flügelnähe wirbt. Bei der Erfahrung müsste das schon grob fahrlässig sein.\nWas ist mit CS-11 und CA-98? Die sind sehr ähnlich.\nAlso ich hab ein Yamaha CLP635 und das ist leichtgängiger als der Boston-Flügel meiner KL.\nDie Tastatur ist bei beiden gleich. Die Grand Feel II. Das CA-98 hat einige Neuerungen und ist der Nachfolger des CA-97. Die CS-Serie ist dann wohl auch bald dran an den neuen CA-78/CA-98 Standard angepasst zu werden. Das heisst Touchscreens, die neuen Sounds und die Bluetooth-Funktion der neuen CA's.\nDas CS11 ist ein CA97 in einem anderen Gehäuse. Technisch ansonsten exakt das gleiche.\nDanke für die Aufklärung. Die Digi-Piano-Szene ist ziemlich unübersichtlich. Wenn ich es nun richtig sehe, sollte man das Yamaha CLP-675 u. 685 sowie das Kawai CA-98 testen. Alles fest in asiatischer Hand.\nehenkes, 14. Jan. 2018


Illustrationen | | Seite 3\nVeröffentlicht am October 20, 2020 von isa\nDas letzte Wochenende haben wir bei meinen lieben Schwiegereltern verbracht….und wie immer gab es wahnsinnig gutes Essen, wir waren viel draußen und haben die beeindruckende Landschaft genossen und viel gewerkelt.\nIch lerne jedes Mal ein, zwei neue Gerichte oder Kuchen und mittlerweile habe ich schnell Stift und Papier zu Hand, um diese Köstlichkeiten auch für mich nachbackbar – oder kochbar zu machen.\nDieses Mal: der Schwäbische Kranz, bei den Kindern angesichts der eingebackenen Schokostückchen sehr beliebt und auch auf der Kaffeetafel im Freien nicht verschmäht. Fürs Rezept hier oder aufs Bildchen unten klicken! Und laßt es euch munden!\nSpät verlinkt bei Caro.\nDiese Tage wird sehr kinderfreundlich (und mamafreundlich!) gekocht bei uns. Wir haben ein krankes Kind (mal wieder), welches voraussichtlich die nächsten Wochen nicht in den Kindergarten gehen wird. Und neben einfachen, meist süssen Mittagessen werde ich mir nun ein kleines „Programm“ ausdenken müssen, da die Zeit auf dem Sofa doch auch lang werden kann. Aber nun erst mal das erste beliebte Krankheits-Rezept: den Brotauflauf für ARME RITTER. Den gab es auch schon bei meiner lieben Oma Elfriede, wenn wir zu Besuch waren (das finde ich eh jetzt im Nachhinein sehr besonders an ihr: sobald wir da waren, hat sie sich ganz viel Mühe gegeben, was kinderfreundliches für uns zu zaubern….da waren manche Leckereien dabei!).\nAm besten ist er lauwarm mit frischer Vanillesoße. Schmeckt auch der Mama.\n(einfach aufs Bild klicken für das Rezept)


Im Selektor durchsuchen\nAus der gemessenen Laufzeit zwischen Aussendung und Empfang eines Schallimpulses wird die Entfernung zum reflektierenden Objekt errechnet. Da die Schallgeschwindigkeit sehr temperaturabhängig ist erfolgt eine Temperaturkompensation. Die Sensoren geben je nach Typ analoge Signale (0 ... 10 V oder 4 ... 20 mA) bzw. Schaltsignale (PNP oder NPN) aus.\nDiese Geräte detektieren Objekte auf Grund von Schallunterbrechung (Einwegsystem) oder veränderter Laufzeit (Reflexsystem). Im Vergleich zu optischen Sensoren sind Ultraschallsensoren langsamer aber dafür weitestgehend unabhängig von Oberflächeneigenschaften.\nIn manchen Fällen verhindern die konkreten Anforderungen vor Ort den Einsatz von Standardsensorik. Gern entwickeln und produzieren wir speziell für Sie angepasste Sensoren.


48 Hotels in Montagnac-d'Auberoche | Preisgarantie bei Hotels.com\nHotelsuche für Montagnac-d'Auberoche\nHotels in Montagnac-d'Auberoche auf einer Karte ansehen\nDas richtige Hotel in Montagnac-d'Auberoche finden und buchen\nMit Hotels.com zu Ihrem Traumhotel in Montagnac-d'Auberoche\nHotels.com hilft Ihnen dabei, die besten Hotels in Montagnac-d'Auberoche zu finden. Wir möchten Sie bei der Suche nach dem perfekten Hotelzimmer in Montagnac-d'Auberoche, Frankreich, unterstützen. Deshalb machen wir es Ihnen ganz leicht, verschiedene Hotels zu vergleichen, darunter natürlich auch die beliebtesten Hotelketten unserer Nutzer. Derzeit ist das beliebteste Hotel in Montagnac-d'Auberoche das Au pays de Jacquou, das innerhalb der letzten Stunde 5 Mal gebucht wurde.\nWenn Sie Ihren Aufenthalt über Hotels.com buchen, können Sie sich ausserdem Bonusnächte sichern, indem Sie an unserem Bonusprogramm Hotels.com™ Rewards teilnehmen. Die Anmeldung ist kostenlos und dauert nur etwa zwei Minuten. Dafür erhalten Sie dann eine Bonusnacht*, sobald Sie zehn regulär gebuchte Übernachtungen gesammelt haben. Damit kann sogar eine Wochenendreise in Montagnac-d'Auberoche einen ersten Schritt auf dem Weg zu einer Hotelübernachtung sein, bei der Sie lediglich Steuern und Gebühren bezahlen müssen.\nWarum Sie Ihre Unterkunft in Montagnac-d'Auberoche über Hotels.com buchen sollten?\nWir helfen Ihnen dabei, genau das richtige Hotelzimmer für jede Gelegenheit zu finden und bieten Ihnen eine grosse Auswahl aus 48 Hotels in Montagnac-d'Auberoche. Mit unserer schnellen und einfachen Hotelsuche können Sie verschiedene Hotels vergleichen und nach folgenden Aspekten filtern:\nStadtviertel in Montagnac-d'Auberoche\nSehenswürdigkeiten in Montagnac-d'Auberoche\n522 Gästebewertungen von Hotels.com-Nutzern für Übernachtungen in Montagnac-d'Auberoche\nDetaillierte Karten, die den Standort der Hotels sowie die nächstgelegenen Transportmöglichkeiten und Sehenswürdigkeiten in Montagnac-d'Auberoche zeigen


Eigenmietwert: Hausverein Schweiz bezieht Position | Hausverein Schweiz\nFr, 27.01.2017 | Aktuell, Medienmitteilungen, Politik & Positionen | Eigenmietwert, Vorsorge\nDer Eigenmietwert ist erneut Sujet der politischen Debatte. Auslöser ist eine Motion in den Eidgenössischen Räten. Der Zentralvorstand des Hausvereins Schweiz hat das Thema beraten und bevorzugt einen Systemwechsel; mit deutlich anderen Vorzeichen als der Hauseigentümerverband allerdings.\nDie Eigenmietwertbesteuerung hat in der Schweiz eine lange Tradition seit den 1940er-Jahren. Damals wurde die Eigennutzung von Grundstücken als steuerbar erklärt. In der Praxis wurde die Steuerlast jedoch mit der Abzugsmöglichkeit von Schuldzinsen und Unterhaltskosten entschärft.\nIn der neuerlichen Diskussion über die Besteuerung des Eigenmietwerts schlägt der Zentralvorstand des Hausvereins Schweiz vor, auf die Besteuerung des Eigenmietwerts inskünftig zu verzichten, jedoch gleichzeitig auch die ausgleichenden Abzugsmöglichkeiten zu streichen.\nDie Vorteile eines neuen Systems liegen für den Zentralvorstand auf der Hand:\nEs ist effizient: Es wird niemand durch Steuerabzüge gefördert, der diese Förderung nicht benötigt. Wohneigentumsförderung soll direkt und nicht über steuerliche Anreize geschehen.\n* Alle Wohneigentumbesitzenden werden gleich behandelt. Ausserdem gelten mit dem Systemwechsel für Mietende und Eigentümer/-innen dieselben Regeln.\n* Es gibt keine kantonalen oder kommunalen Unterschiede.\n* Wer nur über ein kleines Einkommen verfügt (z.B. Rentnerinnen und Rentner) wird nicht durch die Aufrechnung eines fiktiven Einkommens steuerlich überbelastet.\nDurch den Systemwechsel fallen gegenüber heutiger Praxis durchaus Anreize zur Werterhaltung einer Liegenschaft weg. Die Förderung von energetisch sinnvollen Massnahmen soll nach Ansicht des Hausvereins Schweiz weiterhin möglich sei. Allerdings soll dies nicht mehr über Steuerabzüge sondern über eine direkte Förderung geschehen.


Spritpreis-Meldestelle des Kartellamts startet am 31. August | Auto\nSpritpreis-Meldestelle des Kartellamts startet am 31. August\n14.500 Tankstellen im System\nSpritpreis-Meldestelle: Starttermin steht fest\nBald sollen Verbraucher Preise von Benzin und Diesel an unterschiedlichen Tankstellen vergleichen können.\nEnde August startet die zentrale Benzinpreis-Meldestelle, vermeldet das Bundeskartellamt. Der genau Termin steht fest, allerdings müssen Autofahrer doch noch etwas länger warten.\nDie zentrale Spritpreis-Meldestelle beim Bundeskartellamt wird am 31. August an den Start gehen. Ab dann seien die Tankstellen verpflichtet, ihre Preise an die zentrale Markttransparenzstelle zu melden, erklärte die Wettbewerbsbehörde am Dienstag. Demnach erfasst das System nun 13.000 der 14.500 bundesweiten Tankstellen. Zudem seien drei Anbieter zugelassen, welche die Informationen für die Verbraucher aufbereiten.\nVerbraucher müssen aber noch etwas länger warten, bis sie über die Markttransparenzstelle die Preise von Benzin und Diesel an unterschiedlichen Tankstellen vergleichen können. Das Bundeskartellamt will dafür zunächst sicher gehen, dass "das System zuverlässig läuft", sagte ein Sprecher. Dann sollen Verbraucher die Preisinformationen mit Anwendungen für Smartphones oder Tabletcomputer und über Internetseiten abrufen können. Die Markttransparenzstelle gibt die Preisdaten dafür kostenlos an Informationsdienste für Autofahrer weiter.\nDie Meldestelle soll für mehr Wettbewerb unter den Tankstellen sorgen und die Informationsgrundlage für Verbraucher verbessern. Zudem will das Kartellamt besser gegen Kartellrechtsverstöße vorgehen können, etwa Verdrängungsstrategien großer Mineralölkonzerne gegenüber freien Tankstellen.


Girardelli: Darum ist Hirscher so überlegen\nski-alpin 06. Dezember 2018|06:30 Uhr\nIm ÖSTERREICH-Interview erklärt Marc Girardelli, warum Hirscher so überlegen ist.\nZwei Technikrennen hat es diese Saison gegeben und Marcel Hirscher hat gezeigt, dass sich an seiner Vormachtstellung nichts geändert hat. Einem Sieg im Slalom von Levi folgte ein zweiter Platz im RTL von Beaver Creek. Der Gewinn des Gesamtweltcups wird wohl auch heuer nur über den Ski-Superstar führen. Im ÖSTERREICH-Interview erklärt der fünffache Gesamtweltcupsieger Marc Girardelli warum Hirscher so überlegen ist.\nDie Ski-Legende ist überzeugt davon, dass Hirscher nach dieser Saison seine achte große Weltcupkugel zu Hause stehen haben wird. "Ich habe fast den Eindruck, die anderen haben gehofft, dass Marcel aufhören würde. Als er im Sommer gesagt hat, dass er weitermacht, haben sie die Flinte ins Korn geworfen. Ich glaube, sie zerbrechen an seiner Dominanz. Das habe ich seit Stenmark-Zeiten nicht gesehen," so Girardelli.\nUnd weiter: "Die Radien die er fährt, sind mit dem heutigen Material kaum zu fahren, weil das so unglaublich kräfteraubend ist. Aber Marcel hat die Kraft, seine Schwünge zehn, zwanzig Tore länger durchzuziehen als die anderen. Das erinnert mich an Hermann Maier. Vor allem vor seiner Verletzung ist er enger als jeder andere an die Tore herangefahren."\nGerade im RTL hatte man lange den Eindruck, dass Alexis Pinturault Hirscher irgendwann von der Spitze ablösen würde, doch der Franzose konnte die hohen Erwartungen zu selten erfüllen. WArum? "Ein begnadeter Läufer, er schafft es aber körperlich nicht, mit Marcel mitzuhalten." Und Kristoffersen? Der Norweger muss sich vor jedem Lauf übergeben. "Das kostet ihn vermutlich zusätzlich Substanz. Vielleicht sollte er seine Ernährung umstellen. Kaiserschmarrn zum Beispiel statt norwegischem Lachs. Das belastet den Magen weniger," so Girardelli lapidar.\nNeben dem Selbstvertrauen und der Technik, sei vor allem Hirschers Disziplin der Schlüßel zum Sieg. Girardelli: "Er bringt zweifellos sehr viel mit. Aber ich kenne keinen, der den Mumm hat, im Sommer so konsequent zu arbeiten, wie er."


1. Der Unterschied überhaupt enthält seine beiden Seiten als Momente; in der Verschiedenheit fallen sie gleichgültig auseinander;\nim Gegensatze als solchem sind sie Seiten des Unterschiedes, eines nur durchs andere bestimmt, somit nur Momente;\naber sie sind ebensosehr bestimmt an ihnen selbst, gleichgültig gegeneinander und sich gegenseitig ausschließend: die selbständigen Reflexionsbestimmungen.\nDie eine ist das Positive, die andere das Negative, aber jene als das an ihm selbst Positive, diese als das an ihm selbst Negative.\nDie gleichgültige Selbständigkeit für sich hat jedes dadurch, daß es die Beziehung auf sein anderes Moment an ihm selbst hat; so ist es der ganze in sich geschlossene Gegensatz. - Als dieses Ganze ist jedes vermittelt durch sein Anderes mit sich und enthält dasselbe. Aber es ist ferner durch das Nichtsein seines Anderen mit sich vermittelt; so ist es für sich seiende Einheit und schließt das Andere aus sich aus.\nIndem die selbständige Reflexionsbestimmung in derselben Rücksicht, als sie die andere enthält und dadurch selbständig ist, die andere ausschließt, so schließt sie in ihrer Selbständigkeit ihre eigene Selbständigkeit aus sich aus, denn diese besteht darin, die ihr andere Bestimmung in sich zu enthalten und dadurch allein nicht Beziehung auf ein Äußerliches zu sein, - aber ebensosehr unmittelbar darin,\nsie selbst zu sein und die ihr negative Bestimmung von sich auszuschließen. Sie ist so der Widerspruch.\nDer Unterschied überhaupt ist schon der Widerspruch an sich; denn er ist die Einheit von solchen, die nur sind, insofern sie nicht eins sind, - und die Trennung solcher, die nur sind als in derselben Beziehung getrennte. Das Positive und Negative aber sind der gesetzte Widerspruch, weil sie als negative Einheiten selbst das Setzen ihrer und darin jedes das Aufheben seiner und das Setzen seines Gegenteils ist. - Sie machen die bestimmende Reflexion als ausschließende aus; weil das Ausschließen ein Unterscheiden und jedes der Unterschiedenen als Ausschließendes selbst das ganze Ausschließen ist, so schließt jedes in ihm selbst sich aus.\nDie beiden selbständigen Reflexionsbestimmungen für sich betrachtet, so ist das Positive das Gesetztsein als in die Gleichheit mit sich reflektiert, das Gesetztsein, das nicht Beziehung auf ein Anderes ist, das Bestehen also, insofern das Gesetztsein aufgehoben und ausgeschlossen ist. Damit aber macht sich das Positive zur Beziehung eines Nichtseins, - zu einem Gesetztsein.\n- So ist es der Widerspruch, daß es als das Setzen der Identität mit sich durch Ausschließen des Negativen sich selbst zum Negativen von einem macht, also zu dem Anderen, das es von sich ausschließt. Dieses ist als Ausgeschlossenes frei von dem Ausschließenden gesetzt; hiermit als in sich reflektiert und selbst ausschließend. So ist die ausschließende Reflexion Setzen des Positiven als ausschließend das Andere, so daß dies Setzen unmittelbar das Setzen seines Anderen, es Ausschließenden ist.\nDies ist der absolute Widerspruch des Positiven, aber er ist unmittelbar der absolute Widerspruch des Negativen; das Setzen beider ist eine Reflexion. - Das Negative für sich betrachtet gegen das Positive ist das Gesetztsein als in die Ungleichheit mit sich reflektiert, das Negative als Negatives. Aber das Negative ist selbst das Ungleiche, das Nichtsein eines Anderen; somit ist die Reflexion in seine Ungleichheit vielmehr seine Beziehung auf sich selbst. - Die Negation überhaupt ist das Negative als Qualität oder unmittelbare Bestimmtheit; das Negative aber als Negatives, ist es bezogen auf das Negative seiner, auf sein Anderes. Wird dies Negative nur als identisch mit dem ersten genommen, so ist es, wie auch das erstere, nur unmittelbar; sie werden so nicht genommen als Andere gegeneinander, somit nicht als Negative; das Negative ist überhaupt nicht ein Unmittelbares. - Indem nun ferner aber ebensosehr jedes dasselbe ist, was das Andere, so ist diese Beziehung der Ungleichen ebensosehr ihre identische Beziehung.\nDas Negative ist also die ganze, als Entgegensetzung auf sich beruhende Entgegensetzung, der absolute sich nicht auf Anderes beziehende Unterschied; er schließt als Entgegensetzung die Identität von sich aus, - aber somit sich selbst; denn als Beziehung auf sich bestimmt er sich als die Identität selbst, die er ausschließt.\nIn der sich selbst ausschließenden Reflexion, die betrachtet wurde, hebt das Positive und das Negative jedes in seiner Selbständigkeit sich selbst auf; jedes ist schlechthin das Übergehen oder vielmehr das sich Übersetzen seiner in sein Gegenteil.\nDies rastlose Verschwinden der Entgegengesetzten in ihnen selbst ist die nächste Einheit, welche durch den Widerspruch zustande kommt; sie ist die Null.\nDer Widerspruch enthält aber nicht bloß das Negative, sondern auch das Positive; oder die sich selbst ausschließende Reflexion ist zugleich setzende Reflexion; das Resultat des Widerspruchs ist nicht nur Null. - Das Positive und Negative machen das Gesetztsein der Selbständigkeit aus; die Negation ihrer durch sie selbst hebt das Gesetztsein der Selbständigkeit auf. Dies ist es, was in Wahrheit im Widerspruche zugrunde geht.\nDie Reflexion-in-sich, wodurch die Seiten des Gegensatzes sich zu selbständigen Beziehungen auf sich machen, ist zunächst ihre Selbständigkeit als unterschiedener Momente; sie sind so nur an sich diese Selbständigkeit, denn sie sind noch entgegengesetzte,\nund daß sie es an sich sind, macht ihr Gesetztsein aus. Aber ihre ausschließende Reflexion hebt dies Gesetztsein auf, macht sie zu fürsichseienden Selbständigen, zu solchen, die nicht nur an sich, sondern durch ihre negative Beziehung auf ihr Anderes selbständig sind; ihre Selbständigkeit ist auf diese Weise auch gesetzt. Aber ferner machen sie sich durch dies ihr Setzen zu einem Gesetztsein. Sie richten sich zugrunde, indem sie sich bestimmen als das mit sich Identische, aber darin vielmehr als das Negative, als ein mit sich Identisches, das Beziehung auf Anderes ist.\nAllein diese ausschließende Reflexion ist näher betrachtet nicht nur diese formelle Bestimmung. Sie ist ansichseiende Selbständigkeit und ist das Aufheben dieses Gesetztseins und durch dies Aufheben erst fürsichseiende und in der Tat selbständige Einheit. Durch das Aufheben des Andersseins oder Gesetztseins ist zwar wieder das Gesetztsein, das Negative eines Anderen, vorhanden.\nAber in der Tat ist diese Negation nicht wieder nur erste unmittelbare Beziehung auf Anderes, nicht Gesetztsein als aufgehobene Unmittelbarkeit, sondern als aufgehobenes Gesetztsein. Die ausschließende Reflexion der Selbständigkeit, indem sie ausschließend ist, macht sich zum Gesetztsein, aber ist ebensosehr Aufheben ihres Gesetztseins. Sie ist aufhebende Beziehung auf sich; sie hebt darin erstens das Negative auf, und zweitens setzt sie sich als Negatives, und dies ist erst dasjenige Negative, das sie aufhebt; im Aufheben des Negativen setzt und hebt sie zugleich es auf. Die ausschließende Bestimmung selbst ist auf diese Weise sich das Andere, dessen Negation sie ist; das Aufheben dieses Gesetztseins ist daher nicht wieder Gesetztsein als das Negative eines Anderen, sondern ist das Zusammengehen mit sich selbst, das positive Einheit mit sich ist. Die Selbständigkeit ist so durch ihre eigene Negation in sich zurückkehrende Einheit, indem sie durch die Negation ihres Gesetztseins in sich zurückkehrt. Sie ist die Einheit des Wesens, durch die Negation nicht eines Anderen, sondern ihrer selbst identisch mit sich zu sein.\n3. Nach dieser positiven Seite, daß die Selbständigkeit im Gegensatze als ausschließende Reflexion sich zum Gesetztsein macht und es ebensosehr aufhebt, Gesetztsein zu sein, ist der Gegensatz nicht nur zugrunde, sondern in seinen Grund zurückgegangen.\n- Die ausschließende Reflexion des selbständigen Gegensatzes macht ihn zu einem Negativen, nur Gesetzten; sie setzt dadurch ihre zunächst selbständigen Bestimmungen, das Positive und Negative, zu solchen herab, welche nur Bestimmungen sind, und indem so das Gesetztsein zum Gesetztsein gemacht wird, ist es überhaupt in seine Einheit mit sich zurückgekehrt; es ist das einfache Wesen, aber das Wesen als Grund. Durch das Aufheben der sich an sich selbst widersprechenden Bestimmungen des Wesens ist dieses wiederhergestellt, jedoch mit der Bestimmung, ausschließende Reflexionseinheit zu sein, - einfache Einheit, welche sich selbst als Negatives bestimmt, aber in diesem Gesetztsein unmittelbar sich selbst gleich und mit sich zusammengegangen ist.\nZunächst geht also der selbständige Gegensatz durch seinen Widerspruch in den Grund zurück, jener ist das Erste, Unmittelbare, von dem angefangen wird, und der aufgehobene Gegensatz oder das aufgehobene Gesetztsein ist selbst ein Gesetztsein. Somit ist das Wesen als Grund ein Gesetztsein, ein Gewordenes. Aber umgekehrt hat sich nur dies gesetzt, daß der Gegensatz oder das Gesetztsein ein Aufgehobenes, nur als Gesetztsein ist. Das Wesen ist also als Grund so ausschließende Reflexion, daß es sich selbst zum Gesetztsein macht, daß der Gegensatz, von dem vorhin der Anfang gemacht wurde und der das Unmittelbare war, die nur gesetzte, bestimmte Selbständigkeit des Wesens ist und daß er nur das sich an ihm selbst Aufhebende, das Wesen aber das in seiner Bestimmtheit in sich reflektierte ist. Das Wesen schließt als Grund sich von sich selbst aus, es setzt sich; sein Gesetztsein - welches das Ausgeschlossene ist - ist nur als Gesetztsein, als Identität des Negativen mit sich selbst. Dies Selbständige ist das Negative, gesetzt als Negatives; ein sich selbst Widersprechendes, das daher unmittelbar im Wesen als seinem Grunde bleibt.\nDer aufgelöste Widerspruch ist also der Grund, das Wesen als Einheit des Positiven und Negativen. Im Gegensatze ist die Bestimmung zur Selbständigkeit gediehen; der Grund aber ist diese vollendete Selbständigkeit; das Negative ist in ihm selbständiges Wesen,\naber als Negatives; so ist er ebensosehr das Positive als das in dieser Negativität mit sich Identische. Der Gegensatz und sein Widerspruch ist daher im Grunde sosehr aufgehoben als erhalten. Der Grund ist das Wesen als die positive Identität mit sich; aber die sich zugleich als die Negativität auf sich bezieht, sich also bestimmt und zum ausgeschlossenen Gesetztsein macht, dies Gesetztsein aber ist das ganze selbständige Wesen, und das Wesen ist Grund, als in dieser seiner Negation identisch mit sich selbst und positiv.\nDer sich widersprechende selbständige Gegensatz war also bereits selbst der Grund; es kam nur die Bestimmung der Einheit mit sich selbst hinzu, welche dadurch hervortritt, daß die selbständigen Entgegengesetzten jedes sich selbst aufhebt und sich zu dem Anderen seiner macht, somit zugrunde geht, aber darin zugleich nur mit sich selbst zusammengeht, also in seinem Untergange, d. i. in seinem Gesetztsein oder in der Negation, vielmehr erst das in sich reflektierte, mit sich identische Wesen ist.\nDas Positive und Negative ist dasselbe. Dieser Ausdruck gehört der äußeren Reflexion an, insofern sie mit diesen beiden Bestimmungen eine Vergleichung anstellt. Es ist aber nicht eine äußere Vergleichung, welche zwischen denselben, ebensowenig als zwischen anderen Kategorien anzustellen ist, sondern sie sind an ihnen selbst zu betrachten, d. h. es ist zu betrachten, was ihre eigene Reflexion ist. An dieser aber hat es sich gezeigt, daß jedes wesentlich das Scheinen seiner im Anderen und selbst das Setzen seiner als des Anderen ist.\nDas Vorstellen, insofern es das Positive und Negative nicht betrachtet, wie sie an und für sich sind, kann aber allerdings an das Vergleichen verwiesen werden, um [auf] das Haltlose dieser Unterschiedenen, die von ihm als fest einander gegenüber angenommen\nsind, aufmerksam zu werden. Eine geringe Erfahrung in dem reflektierenden Denken wird es schon wahrnehmen, daß, wenn etwas als positiv bestimmt worden, indem man nun von dieser Grundlage weitergeht, sich dasselbe unmittelbar unter der Hand in Negatives verkehrt hat und umgekehrt das negative Bestimmte in Positives, daß das reflektierende Denken sich in diesen Bestimmungen verwirrt und sich widersprechend wird. Die Unbekanntschaft mit der Natur derselben ist der Meinung, diese Verwirrung sei etwas Unrechtes,\ndas nicht geschehen soll, und schreibt sie einem subjektiven Fehler zu. Dieses Übergehen bleibt in der Tat auch bloße Verwirrung, insofern das Bewußtsein über die Notwendigkeit der Verwandlung nicht vorhanden ist. - Es ist aber, auch für die äußere Reflexion, eine einfache Betrachtung, daß fürs erste das Positive nicht ein unmittelbar Identisches ist, sondern teils ein Entgegengesetztes gegen das Negative, und daß es nur in dieser Beziehung Bedeutung hat, also das Negative selbst in seinem Begriffe liegt, teils aber, daß es an ihm selbst die sich auf sich beziehende Negation des bloßen Gesetztseins oder des Negativen, also selbst die absolute Negation in sich ist. - Ebenso das Negative, das dem Positiven gegenübersteht, hat nur Sinn in dieser Beziehung auf dies sein Anderes; es enthält also dasselbe in seinem Begriffe. Das Negative hat aber auch ohne Beziehung auf das Positive ein eigenes Bestehen; es ist mit sich identisch; so ist es aber selbst das, was das Positive sein sollte.\nVornehmlich wird der Gegensatz vom Positiven und Negativen in dem Sinne genommen, daß jenes (ob es gleich seinem Namen nach das Poniertsein, Gesetztsein ausdrückt) ein Objektives sein soll, dieses aber ein Subjektives, welches nur einer äußeren Reflexion angehöre, das an und für sich seiende Objektive nichts angehe und ganz und gar nicht für dasselbe vorhanden sei. In der Tat, wenn das Negative nichts anderes als die Abstraktion einer subjektiven Willkür oder eine Bestimmung einer äußerlichen Vergleichung ausdrückt, so ist es freilich für das objektive Positive nicht vorhanden, d. h. dieses ist nicht an ihm selbst auf eine solche leere Abstraktion bezogen; aber dann ist ihm die Bestimmung, daß es ein Positives sei, gleichfalls nur äußerlich.\n- So gilt, um ein Beispiel von dem fixen Gegensatze dieser Reflexionsbestimmungen anzuführen, das Licht überhaupt für das nur Positive, die Finsternis aber für das nur Negative. Aber das Licht hat in seiner unendlichen Expansion und der Kraft seiner aufschließenden und belebenden Wirksamkeit wesentlich die Natur absoluter Negativität. Die Finsternis dagegen als Unmannigfaltiges oder der sich nicht selbst in sich unterscheidende Schoß der Erzeugung ist das einfache mit sich Identische, das Positive. Sie wird als das nur Negative in dem Sinne genommen, daß sie als bloße Abwesenheit des Lichts für dasselbe ganz und gar nicht vorhanden sei, - so daß dieses, indem es sich auf sie bezieht, sich nicht auf ein Anderes, sondern rein auf sich selbst beziehen, also diese nur vor ihm verschwinden soll.\nAber bekanntlich wird das Licht durch die Finsternis zum Grau getrübt; und außer dieser bloß quantitativen Veränderung erleidet es auch die qualitative, durch die Beziehung darauf zur Farbe bestimmt zu werden.\n- So ist z. B. auch die Tugend nicht ohne Kampf; sie ist vielmehr der höchste, vollendete Kampf; so ist sie nicht nur das Positive, sondern absolute Negativität; sie ist auch nicht nur in Vergleichung mit dem Laster Tugend, sondern ist an ihr selbst Entgegensetzung und Bekämpfung. Oder das Laster ist nicht nur der Mangel der Tugend - auch die Unschuld ist dieser Mangel - und nicht nur für eine äußere Reflexion von der Tugend unterschieden, sondern an sich selbst ihr entgegengesetzt, es ist böse.\nDas Böse besteht in dem Beruhen auf sich gegen das Gute; es ist die positive Negativität. Die Unschuld aber, als Mangel sowohl des Guten als des Bösen, ist gleichgültig gegen beide Bestimmungen, weder positiv noch negativ. Aber zugleich ist dieser Mangel auch als Bestimmtheit zu nehmen, und einerseits ist sie als die positive Natur von etwas zu betrachten, als sie sich andererseits auf ein Entgegengesetztes bezieht und alle Naturen aus ihrer Unschuld, aus ihrer gleichgültigen Identität mit sich heraustreten, sich durch sich selbst auf ihr Anderes beziehen und dadurch zugrunde richten oder, im positiven Sinne, in ihren Grund zurückgehen.\n- Auch die Wahrheit ist das Positive als das mit dem Objekte übereinstimmende Wissen, aber sie ist nur diese Gleichheit mit sich, insofern das Wissen sich negativ gegen das Andere verhalten, das Objekt durchdrungen und die Negation, die es ist, aufgehoben hat. Der Irrtum ist ein Positives, als eine Meinung des nicht an und für sich Seienden, die sich weiß und behauptet.\nDie Unwissenheit aber ist entweder das gegen Wahrheit und Irrtum Gleichgültige, somit weder als positiv noch als negativ bestimmt, und die Bestimmung derselben als ein Mangel gehört der äußeren Reflexion an, oder aber als objektiv, als eigene Bestimmung einer Natur,\nist sie der Trieb, der gegen sich gerichtet ist, ein Negatives, das eine positive Richtung in sich enthält. - Es ist eine der wichtigsten Erkenntnisse, diese Natur der betrachteten Reflexionsbestimmungen, daß ihre Wahrheit nur in ihrer Beziehung aufeinander und damit darin besteht, daß jede in ihrem Begriffe selbst die andere enthält, einzusehen und festzuhalten; ohne diese Erkenntnis läßt sich eigentlich kein Schritt in der Philosophie tun.\nDieser Satz enthält zuerst, daß alles ein Entgegengesetztes ist, ein entweder als positiv oder als negativ Bestimmtes.\n- Ein wichtiger Satz, der darin seine Notwendigkeit hat, daß die Identität in Verschiedenheit und diese in Entgegensetzung übergeht. Allein er pflegt nicht in diesem Sinne verstanden zu werden, sondern soll gewöhnlich soviel heißen, daß einem Dinge von allen Prädikaten entweder dieses Prädikat selbst oder sein Nichtsein zukomme. Das Entgegengesetzte bedeutet hier bloß Mangel oder vielmehr die Unbestimmtheit; und der Satz ist so unbedeutend, daß es nicht der Mühe wert ist, ihn zu sagen. Wenn die Bestimmungen süß, grün, viereckig genommen - und es sollen alle Prädikate genommen werden - und nun vom Geiste gesagt wird, er sei entweder süß oder nicht süß, grün oder nicht grün usf., so ist dies eine Trivialität, die zu nichts führt. Die Bestimmtheit, das Prädikat, wird auf etwas bezogen; das Etwas ist bestimmt, sagt der Satz aus; nun soll er wesentlich dies enthalten, daß die Bestimmtheit sich näher bestimme, zur Bestimmtheit an sich, zur Entgegensetzung werde. Statt dessen geht er aber in jenem trivialen Sinne von der Bestimmtheit nur über zu ihrem Nichtsein überhaupt, zurück zur Unbestimmtheit.\nDer Satz des ausgeschlossenen Dritten unterscheidet sich ferner vom oben betrachteten Satze der Identität oder des Widerspruchs,\nder so hieß: es gibt nicht etwas, das zugleich A und Nicht-A ist. Er enthält, daß es nicht etwas gebe, welches weder A noch Nicht-A, daß es nicht ein Drittes gebe, das gegen den Gegensatz gleichgültig sei. In der Tat aber gibt es in diesem Satze selbst das Dritte, das gleichgültig gegen den Gegensatz ist, nämlich A selbst ist darin vorhanden. Dies A ist weder +A noch -A und ebensowohl auch\n+ A als -A. - Das Etwas, das entweder +A oder Nicht-A sein sollte, ist hiermit auf +A sowohl als Nicht-A bezogen, und wieder, indem es auf A bezogen ist, solle es nicht auf Nicht-A bezogen sein, sowie nicht auf A, indem es auf Nicht-A bezogen ist. Das Etwas selbst ist also das Dritte, welches ausgeschlossen sein sollte. Indem die entgegengesetzten Bestimmungen im Etwas ebensosehr gesetzt als in diesem Setzen aufgehobene sind, so ist das Dritte, das hier die Gestalt eines toten Etwas hat, tiefer genommen die Einheit der Reflexion, in welche als in den Grund die Entgegensetzung zurückgeht.\nWenn nun die ersten Reflexionsbestimmungen, die Identität, die Verschiedenheit und die Entgegensetzung, in einem Satze aufgestellt worden, so sollte noch vielmehr diejenige, in welche sie als in ihre Wahrheit übergehen, nämlich der Widerspruch, in einem Satz gefaßt und gesagt werden: "Alle Dinge sind an sich selbst widersprechend", und zwar in dem Sinne, daß dieser Satz gegen die übrigen vielmehr die Wahrheit und das Wesen der Dinge ausdrücke. - Der Widerspruch, der an der Entgegensetzung hervortritt, ist nur das entwickelte Nichts, das in der Identität enthalten ist und in dem Ausdrucke vorkam, daß der Satz der Identität nichts sage. Diese Negation bestimmt sich weiter zur Verschiedenheit und zur Entgegensetzung, welche nun der gesetzte Widerspruch ist.\nWas nun die Behauptung betrifft, daß es den Widerspruch nicht gebe, daß er nicht ein Vorhandenes sei, so brauchen wir uns um eine solche Versicherung nicht zu bekümmern; eine absolute Bestimmung des Wesens muß sich in aller Erfahrung finden, in allem Wirklichen wie in jedem Begriffe. Oben beim Unendlichen, das der Widerspruch ist, wie er in der Sphäre des Seins sich zeigt, ist das gleiche bereits erinnert worden. Die gemeine Erfahrung aber spricht es selbst aus, daß es wenigstens eine Menge widersprechender Dinge, widersprechender Einrichtungen usf. gebe, deren Widerspruch nicht bloß in einer äußerlichen Reflexion, sondern in ihnen selbst vorhanden ist. Er ist aber ferner nicht bloß als eine Abnormität zu nehmen, die nur hier und da vorkäme, sondern ist das Negative in seiner wesenhaften Bestimmung, das Prinzip aller Selbstbewegung, die in nichts weiter besteht als in einer Darstellung desselben.\nDie äußerliche sinnliche Bewegung selbst ist sein unmittelbares Dasein. Es bewegt sich etwas nur, nicht indem es in diesem Jetzt hier ist und in einem anderen Jetzt dort, sondern indem es in einem und demselben Jetzt hier und nicht hier, indem es in diesem Hier zugleich ist und nicht ist. Man muß den alten Dialektikern die Widersprüche zugeben, die sie in der Bewegung aufzeigen, aber daraus folgt nicht, daß darum die Bewegung nicht ist, sondern vielmehr, daß die Bewegung der daseiende Widerspruch selbst ist.\nEbenso ist die innere, die eigentliche Selbstbewegung, der Trieb überhaupt (Appetit oder Nisus der Monade, die Entelechie des absolut einfachen Wesens) nichts anderes, als daß Etwas in sich selbst und der Mangel, das Negative seiner selbst, in einer und derselben Rücksicht ist. Die abstrakte Identität mit sich ist noch keine Lebendigkeit, sondern daß das Positive an sich selbst die Negativität ist, dadurch geht es außer sich und setzt sich in Veränderung. Etwas ist also lebendig, nur insofern es den Widerspruch in sich enthält, und zwar diese Kraft ist, den Widerspruch in sich zu fassen und auszuhalten. Wenn aber ein Existierendes nicht in seiner positiven Bestimmung zugleich über seine negative überzugreifen und eine in der anderen festzuhalten, den Widerspruch nicht in ihm selbst zu haben vermag, so ist es nicht die lebendige Einheit selbst, nicht Grund, sondern geht in dem Widerspruche zugrunde.\n- Das spekulative Denken besteht nur darin, daß das Denken den Widerspruch und in ihm sich selbst festhält, nicht aber, daß es sich, wie es dem Vorstellen geht, von ihm beherrschen und durch ihn sich seine Bestimmungen nur in andere oder in nichts auflösen läßt.\nWenn in der Bewegung, dem Triebe und dergleichen der Widerspruch in die Einfachheit dieser Bestimmungen für das Vorstellen verhüllt ist, so stellt sich hingegen in den Verhältnisbestimmungen der Widerspruch unmittelbar dar. Die trivialsten Beispiele - von oben und unten, rechts und links, Vater und Sohn und so fort ins Unendliche - enthalten alle den Gegensatz in Einem. Oben ist, was nicht unten ist; oben ist bestimmt nur dies, nicht unten zu sein, und ist nur, insofern ein unten ist, und umgekehrt; in der einen Bestimmung liegt ihr Gegenteil. Vater ist das Andere des Sohnes und Sohn das Andere des Vaters, und jedes ist nur als dies Andere des Anderen; und zugleich ist die eine Bestimmung nur in Beziehung auf die andere; ihr Sein ist ein Bestehen. Der Vater ist außer der Beziehung auf Sohn auch etwas für sich; aber so ist er nicht Vater, sondern ein Mann überhaupt; wie oben und unten, rechts und links auch in sich reflektierte, außer der Beziehung etwas sind, aber nur Orte überhaupt. - Die Entgegengesetzten enthalten insofern den Widerspruch, als sie in derselben Rücksicht sich negativ aufeinander beziehende oder sich gegenseitig aufhebende und gegeneinander gleichgültige sind.\nDie Vorstellung, indem sie zum Momente der Gleichgültigkeit der Bestimmungen übergeht, vergißt darin ihre negative Einheit und behält sie somit nur als Verschiedene überhaupt, in welcher Bestimmung rechts nicht mehr rechts, links nicht mehr links usf. ist. Indem sie aber rechts und links in der Tat vor sich hat, so hat sie diese Bestimmungen vor sich als sich negierend, die eine in der anderen, und in dieser Einheit zugleich sich nicht negierend, sondern jede gleichgültig für sich seiend.\nDas Vorstellen hat daher wohl allenthalben den Widerspruch zu seinem Inhalte, kommt aber nicht zum Bewußtsein desselben; es bleibt äußerliche Reflexion, die von der Gleichheit zur Ungleichheit oder von der negativen Beziehung zum Reflektiertsein der Unterschiedenen in sich übergeht. Sie hält diese beiden Bestimmungen einander äußerlich gegenüber und hat nur sie, nicht aber das Übergehen, welches das Wesentliche ist und den Widerspruch enthält, im Sinne. - Die geistreiche Reflexion, um diese hier zu erwähnen, besteht dagegen im Auffassen und Aussprechen des Widerspruchs. Ob sie zwar den Begriff der Dinge und ihrer Verhältnisse nicht ausdrückt und nur Vorstellungsbestimmungen zu ihrem Material und Inhalt hat, so bringt sie dieselben in eine Beziehung, die ihren Widerspruch enthält und durch diesen hindurch ihren Begriff scheinen läßt. - Die denkende Vernunft aber spitzt sozusagen den abgestumpften Unterschied des Verschiedenen, die bloße Mannigfaltigkeit der Vorstellung, zum wesentlichen Unterschiede, zum Gegensatze zu.\nDie Mannigfaltigen werden erst auf die Spitze des Widerspruchs getrieben regsam und lebendig gegeneinander und erhalten in ihm die Negativität, welche die inwohnende Pulsation der Selbstbewegung und Lebendigkeit ist.\nEs ist schon über den ontologischen Beweis vom Dasein Gottes erinnert worden, daß die darin zugrunde gelegte Bestimmung der Inbegriff aller Realitäten ist. Von dieser Bestimmung pflegt zuerst gezeigt zu werden, daß sie möglich sei, weil sie keinen Widerspruch enthalte, indem die Realität nur als Realität ohne Schranken genommen werde. Es wurde erinnert, daß damit jener Inbegriff zum einfachen unbestimmten Sein oder, wenn die Realitäten in der Tat als mehrere Bestimmte genommen werden, zum Inbegriff aller Negationen wird. Näher den Unterschied der Realität genommen, so wird er aus der Verschiedenheit zum Gegensatze und damit zum Widerspruch und der Inbegriff aller Realitäten überhaupt zum absoluten Widerspruch in sich selbst. Der gewöhnliche horror, den das vorstellende, nicht spekulative Denken - wie die Natur vor dem vacuum - vor dem Widerspruche hat, verwirft diese Konsequenz; denn es bleibt bei der einseitigen Betrachtung der Auflösung des Widerspruchs in nichts stehen und erkennt die positive Seite desselben nicht, nach welcher er absolute Tätigkeit und absoluter Grund wird.\nEs ist überhaupt aus der Betrachtung der Natur des Widerspruchs hervorgegangen, daß es für sich noch sozusagen kein Schaden, Mangel oder Fehler einer Sache ist, wenn an ihr ein Widerspruch aufgezeigt werden kann. Vielmehr jede Bestimmung, jedes Konkrete, jeder Begriff ist wesentlich eine Einheit unterschiedener und unterscheidbarer Momente, die durch den bestimmten, wesentlichen Unterschied in widersprechende übergehen. Dieses Widersprechende löst sich allerdings in nichts auf, es geht in seine negative Einheit zurück. Das Ding, das Subjekt, der Begriff ist nun eben diese negative Einheit selbst; es ist ein an sich selbst Widersprechendes, aber ebensosehr der aufgelöste Widerspruch; es ist der Grund, der seine Bestimmungen enthält und trägt. Das Ding, das Subjekt oder der Begriff ist als in seiner Sphäre in sich reflektiert sein aufgelöster Widerspruch, aber seine ganze Sphäre ist auch wieder eine bestimmte, verschiedene; so ist sie eine endliche, und dies heißt eine widersprechende. Von diesem höheren Widerspruche ist nicht sie selbst die Auflösung, sondern hat eine höhere Sphäre zu ihrer negativen Einheit, zu ihrem Grunde. Die endlichen Dinge in ihrer gleichgültigen Mannigfaltigkeit sind daher überhaupt dies, widersprechend an sich selbst, in sich gebrochen zu sein und in ihren Grund zurückzugehen. - Wie weiterhin betrachtet werden wird, so besteht der wahre Schluß von einem Endlichen und Zufälligen auf ein absolut-notwendiges Wesen nicht darin, daß von dem Endlichen und Zufälligen als dem zum Grunde liegenden und liegen bleibenden Sein, sondern daß, was auch unmittelbar in der Zufälligkeit liegt, von einem nur fallenden, sich an sich selbst widersprechenden Sein aus auf ein Absolut-Notwendiges geschlossen oder daß vielmehr aufgezeigt wird, das zufällige Sein gehe an sich selbst in seinen Grund zurück, worin es sich aufhebt, - ferner daß es durch dies Zurückgehen den Grund nur so setze, daß es sich selbst vielmehr zum Gesetzten macht. Im gewöhnlichen Schließen erscheint das Sein des Endlichen als Grund des Absoluten; darum weil Endliches ist, ist das Absolute. Die Wahrheit aber ist, daß darum, weil das Endliche der an sich selbst widersprechende Gegensatz, weil es nicht ist, das Absolute ist.\nIn jenem Sinne lautet der Satz des Schlusses so: "Das Sein des Endlichen ist das Sein des Absoluten"; in diesem Sinne aber so:\n"Das Nichtsein des Endlichen ist das Sein des Absoluten".


Vorschulgruppe oder Schwimmkurs | KIGAKIDS - Forum\nGeschrieben von Lennards_Mama am 07.01.2014, 11:29 Uhr\nmein Sohn kommt im Sommer in die Schule und soll daher einmal wöchentlich (seit September) an der Vorschulgruppe im KiGa teilnehmen. Allerdings haben wir lange vor Beginn dieser Gruppe (im Januar 2013) mit einem Schwimmkurs angefangen, der zeitgleich stattfindet. Zu Beginn der Vorschulgruppe war das der Hit und der Schwimmkurs kein Thema, zumal es das auch nicht so gut lief. Die Erfolge blieben aus. Doch jetzt hat sich das Blatt gewendet. Mein Sohn findet die Vorschule langweilig "es wird ja immer nur gemalt und gebastelt", er will jetzt schwimmen lernen.\nWas soll ich tun? Welche Entscheidung ist die richtige? Kann ich ihn guten Gewissens vom Förderprogramm des KiGa fernbleiben lassen?\nNachricht an Lennards_Mama\nRe: Vorschulgruppe oder Schwimmkurs\nAntwort von Princess01 am 07.01.2014, 11:39 Uhr\nVorschule finde ich wichtiger und schwimmen lernen sie eh in der Schule.\nAntwort von Maxikid am 07.01.2014, 12:33 Uhr\nIch finde Vorschule auch wichtiger. Evtl. gibt es ja noch andere Kurszeiten? Und das sich Kinderlangweilen? Diese Aussage höre ich oft von meinen Kindern. Aber, da müssen sie auch mal durch. In der Schule müssen sie auch oft Dinge machen, wo sie keine Lust zu haben und Geduld zeigen.\nWieso lernen Kinder in der Schule schwimmen?Hier nicht!\nAntwort von Juli1979 am 07.01.2014, 12:59 Uhr\nSorry,aber diese Aussage geht garnicht.Mal wieder alles auf die Lehrer abwälzen.\nIch finde es extrem wichtig,das Kinder schwimmen können,wenn sie in die Schule kommen.\nDas ist die Pflicht und Aufgabe der Eltern!!Nicht von der Schule.\nSchwimmkurse werden doch ständig und überall angeboten....\nMeine Tochter hatte Freischwimmer als sie eingeschult wurde.In der dritten Klasse gabs statt Sport,Schwimmen.Und es gab trauriger Weise einige Kinder die noch nichtmal das Seepferdchen hatten.Sorry,aber das geht garnicht.\nAntwort von DecafLofat am 07.01.2014, 13:05 Uhr\ndie fertigkeiten die NORMALERWEISE i d vorschule gestärkt werden sollen, sind wichtig für den schuleintritt. konzentriert an einer sache arbeiten, auch mal abwarten können bis man dran ist, evtl eigenen namen schreiben, erste zahlenspiele... das willst du deinem sohn vorenthalten wegen eines schwimmkurses?\nkann er nicht nachmittags zum schwimmkurs? oder wochenends?\nnein, ich finde nicht das schwimmen in der schule vom lehrer beigebracht werden soll. ich finde aber, man sollte - wenn man schon einen kindergartenplatz hat und der kindergarten ein vorschulprogramm anbietet - dass man seinem kind das auch zugute kommen lassen sollte. klar sagt er dir, sie basteln und spielen - frag doch maldie erziherin die die vorschule macht, was dabei gemacht wird. oder schau dir den portfolio ordner an. unterschätz das nicht... mein sohn liebt auch schwimmen gehen, er wprde es sicher auch viel lieber machen als alles andere... aber es hat schon alles seinen sinn, und seine zeit.\nich frag mich grad echt, warum macht man in der kindergartenkernzeit einen schwimmkurs?\nAntwort von Lennards_Mama am 07.01.2014, 14:32 Uhr\nNur mal kurz zur Richtigstellung ... Die Vorschulgruppe findet nachmittags statt\nganz klar: Schwimmen!!!\nAntwort von biggi71 am 07.01.2014, 16:41 Uhr\nwenn es beim förderprogramm wirklich nur ums malen und basteln geht, dann würde ich nicht lange nachdenken. fördern und fordern sieht für mich anders aus!!!\nAntwort von DK-Ursel am 07.01.2014, 16:48 Uhr\n"die fertigkeiten die NORMALERWEISE i d vorschule gestärkt werden sollen, sind wichtig für den schuleintritt. konzentriert an einer sache arbeiten, auch mal abwarten können bis man dran ist, evtl eigenen namen schreiben, erste zahlenspiele... das willst du deinem sohn vorenthalten wegen eines schwimmkurses? "\nAlle diese Fertigkeiten kan nein Kind aber auch anderswo erwerben: einiges davon sogar im Schwimmkurs.\nUnd da Bewegung für die Kleinen wichigst ist, bin ich auchf ür den schwimmkurs - einmal die Woche aus der Vorshcule raus, ist doch für ein normalbegabtes Kind kein Drama.\nUnd wenn der Vorschulkurs nur einmai Woche stattfindet, ist sein Erfolg auch begrenzt.\nUnd ich verstehe nicht, wieso man erträgt, daß das Kind sich langweilit !\nKinder sind neugierig, sie lernen gern --- Dauerlangeweile kann da tödlich sein und genau diese wichtigen Eigenschaften abtöten.\nNatürlich müssen Kinder auch mal auf die anderen warten, Geduld üben, - übrigens sicher AUCH beim Schwimmkurs - aber wenn die Klage dauerhaft ist..ist sie schlimm!\nAlso, von mir eine klare Stimme für´s Schwimmen!\n(Viele Schwimmb#äder - jedenfalls bei uns - sind vormittags geschlossen und für die Sculen ,Kindergärten etc. reserviert - weil da die meisten Erwachsenen eh nicht kommen und damit diese Gruppen weder stören noch gestört werden. Hat auch seinen Sinn und seine Zeit...)\nVorschule, schwimmen kann er immer noch lernen.\nAntwort von stella_die_erste am 07.01.2014, 17:29 Uhr\nWas für ein Bohei um das scheiss Schwimmen im Kindergartenalter gemacht wird, ist echt unglaublich!\nWäre ich zwölf, würde ich jetzt "lol" schreiben.\nAntwort von stella_die_erste am 07.01.2014, 17:36 Uhr\n"Und es gab trauriger Weise einige Kinder die noch nichtmal das Seepferdchen hatten.Sorry,aber das geht garnicht."\nHui, da habe ich ja Glück, dass aus uns allen noch was geworden ist. Hier hat nämlich niemand "Seepferdchen".\nSchwimmen können wir dennoch alle, recht gut und ausdauernd sogar. Gelernt von den Eltern, irgendwann im Schulalter. Ebenso unser Kind.\nDas hatte auch keinen Bock auf Gruppenzwang und alberne Aufnäher.\nAnyway, die Teeniezeit ist angebrochen und es hat niemals ein Hahn nach dem Seepferdchen gekräht, ob Du das nun glaubst, oder nicht.\nAntwort von Juli1979 am 07.01.2014, 18:23 Uhr\nes geht nicht ums Seepferdchen,das man sich den Aufnäher auf den Badeanzug näht.Es geht ganz einfach darum,das viele Kinder nicht schwimmen können.\nWenn ihr schwimmen von euern Eltern gelernt habt,weil einen Kurs Scheisse fandet,dann ist das doch total wurscht.Hauptsache ihr könnt es und ich hoffe auch sicher.\nEs geht nur darum,das die Kids hier,die kein Freischwimmer haben,am Beckenrand stehen MÜSSEN.Weil die Lehrerin keine Verantwortung übernehmen kann,für soviele Nichtschwimmer.Kann ich voll verstehen und das zeigt sich auch in den Noten wieder.Das tut mir für die Kinder total leid.Die können nix dafür,das ihre Eltern,Schwimmenlernen im Kindergartenalter,als Theater ansehen....\nIch kann das garnicht verstehen,das du so darüber denkst....Kopf schüttel...\nAls meine Tochter eingeschult wurde,gabs kurz danach ein Schwimmfest.\nAlle Schüler,die kein Seepferdchen hatten,mussten am Beckenrand stehen u d DURFTEN nicht ins Wasser.\nKannst du dir vorstellen wie peinlich das für die Kinder ist?\nNur weil,deren Eltern vielleicht so ne Einstellung haben wie du.\nEs geht doch darum....\nAntwort von anouschka78 am 07.01.2014, 19:08 Uhr\ndass der Sohnemann lieber zum Schwimmkurs will. Und dann soll er auch in den Schwimmkurs. Das Vorschulalter ist das Alter, in dem man am schnellsten das Schwimmen lernt. In der Schule lernt man es bei uns nicht, und wenn die Schule erstmal angefangen hat, ist für solche Kurse oft eher wenig Zeit.\nRe: Vorschule, schwimmen kann er immer noch lernen.\nAntwort von groschi am 07.01.2014, 19:37 Uhr\ndas kommt doch auf den wunsch des kindes und das vorschulprogramm des kigas an.\nwäre es unser kindergarten, würde ich "schwimmen" sagen. dessen programm beläuft sich nämlich auf 2 stunden/woche, in denen mandalas gemalt werden; ein spaziergang in den wald gemacht wird oder gebastelt wird...also NICHTS, was ich zuhause auch nicht tue\nRe: gönn dem Kind etwas Spaß - also Schwimmen\nAntwort von Badefrosch am 07.01.2014, 19:54 Uhr\n- Kann er bis 10 zählen?\n- Kennt er seine Adresse und die Namen der Eltern?\n- Wie selbständig ist er bereits?\nWenn du das bejahst, dann definitiv Schwimmkurs.\nBei uns ist es verdammt schwierig einen Platz im Schwimmkurs zu bekommen, hier werden an 2 Tagen fast 200 Kinder durch die 10 Kurse gejagt. Trotzdem sind die Kurse überlaufen, wir sind im Nebenort, denn bei uns (40.000 Einwohner) ist man 3 Jahre auf der Warteliste.\nLeider kann ich den Folgekurs momentan nicht bezahlen, also werden wir wohl im Herbst weitermachen. In der Hoffnung, dass er es bis dahin von mir gelernt hat.\nAber prinzipiell bin ich der Meinung bis zur 3. Klasse sollten alle Kinder schwimmen können, also zumindest mal eine komplette Bahn. Ob man die Abzeichen macht, sei dahingestellt.\nAntwort von Maxikid am 07.01.2014, 20:57 Uhr\nWeil viele Kinder das Wort "mir ist langweilig" inflationär benutzen. Selbst auf Ausflügen sagt immer ein Kind, mir ist es hier zu langweilig. LG maxikid\nAntwort von Maxikid am 07.01.2014, 21:04 Uhr\nUnd ich finde, dass beim Vorschulprogramm ja schon auf eine leichte Art auf Schule vorbereitet wird. Und in der Schule würde ich mein Kind auch nicht fuers Schwimmrn rausnehmen. Meine geht in die VSK der Grundschule, jeden Tag 5 Stunden. Man darf seine Kinder auch mal zu Hause lassen. Würde ich aber nie machen, zumindest nicht für Sport. LG maxikid\nAntwort von Johanna3 am 08.01.2014, 7:51 Uhr\nIch würde mir das Vorschulprogramm getrost schenken und ihn zum Schwimmkurs anmelden.\nAntwort von SallyBW am 08.01.2014, 9:04 Uhr\nein Kind sollte frühzeitig schwimmen lernen, alleine aus einem Sicherheitsaspekt. Es gibt heute genügend Kinder und auch Erwachsene die ertrinken würden, wenn sie ins Wasser fallen würden, da sie nicht schwimmen können. Die Schulen unterrichten doch kaum noch Schwimmen und wenn dann ist das nicht ausreichend um Schwimmen zu lernen.\nWenn man durch einen anderen Kurs beides machen kann, dann beides machen, sonst würde ich den Schwimmkurs wählen.\nAntwort von Häsle am 08.01.2014, 9:10 Uhr\nWas wird denn in der Vorschulgruppe tatsächlich gemacht? Wenn da ein gutes Konzept dahinter steckt, würde ich ihn dort lassen. Dann ist es nämlich auch nicht schädlich, wenn er sich mal langweilt. Das wird ihm in der Schule noch öfter passieren. So geht es sogar meiner Tochter, die im Kindergarten nie Langeweile hatte und definitiv kein Überflieger ist.\nWenn da wirklich nur gemalt wird und er z.B. auch feinmotorisch (ausschneiden, Linien ordentlich nachfahren...) fit ist, könnt ihr euch die Vorschulgruppe schenken. Das ist dann auch nicht vergleichbar mit echtem Vorschulprogramm (geschweige denn einer richtigen Vorschule).\nIrgendwie hört es sich für mich aber auch wie eine Laune an. Er war seit Januar im Schwimmkurs, kann aber noch nicht schwimmen und hatte auch keine Lust mehr darauf. Jetzt, wo ihm in der Vorschule langweilig ist (weil er ungeliebte Sachen machen muss?), will er plötzlich doch lieber schwimmen lernen.\nWäre das meine Tochter, würde ich sie in der Vorschule lassen und ein Mal pro Woche (oder öfter) selber mit ihr schwimmen gehen. Oder sie dann nächstes Jahr in den Schwimmkurs schicken, falls sie es von mir nicht lernen sollte. Was ich aber nicht glaube, bei einem Kind, das die Basics schon im Kurs gelernt und wirklich Lust aufs Schwimmen hat. Meine Tochter hat mit fast 5 Jahren ohne Kurs schwimmen gelernt, vom Papa. Mit 6 Jahren waren 4 Bahnen kein Problem und sie fing im Schwimmverein an.\nIch unterstütze die ewige Wechslerei nicht, und das hat sich bewährt.\nAntwort von Birgit67 am 08.01.2014, 9:54 Uhr\nalso`: Wenn das Vorschulprogramm einfach Pflicht ist und dafür da ist um die Kinder für die Schule vorzubereiten - dann muss man die Vorschule machen ob man will oder nicht - bei uns waren die Vorschulnachmittage auch immer am Montag - und sie waren Pflicht.\nSprich mal mit dem Schwimmverein - wenn es denn so einer ist - die haben oft viele Anfängerzeiten ob es möglich ist da noch was zu drehen - einen anderen Nachmittag zu nehmen und dort ein Kind rausnehmen.\nUnd zum Thema schwimmen: Meine haben mit 4 angefangen - weil wir es wichtig fanden uns meine Jungs sich von mir nichts haben beibringen lassen - und sie haben richtiges schwimmen gelernt - nicht nur sich über wasser halten sondern die richtigen Techniken - und beiden hat es so gut gefallen dass sie jetzt Leistungsschwimmen machen und täglich im Training sind. Und unser Schwimmverein hat 4 Anfängergruppen - in denen auch getauscht werden kann wenn was anderes dazwischen kommt.\nSprich nochmal mit dem Schwimmverein - die Vorschule ist auch gut damit aus den zukünfigen Schülern schon eine Gruppe - eine Gemeinschaft wird - wenn er nicht dabei ist kann er ausen vor sein wenn es in die Schule geht weil er viele Aktionen die sie zusammenschweist nicht mitgemacht hat.\nRe: Wieso lernen Kinder in der Schule schwimmen?Hier nicht!\nAntwort von rabbit80 am 08.01.2014, 10:22 Uhr\nich kann mich dem Beitrag von Juli nur anschliessen.\nIch weiß es an mir selbst wie blöd es ist nicht richtig schwimmen zu können und will es jetzt bei meinem Kind besser machen.\nSie ist jetzt fast 4 Jahre alt und geht seit 4 Monaten in einen Schwimmkurs. Ich erwarte JETZT noch nicht das sie richtig schwimmen kann, sondern das sie sich an Wasser gewöhnt und die Gefahren erkennen kann. Die Schwimmtechnik wird nebenbei angelernt.\nSchwimmabzeichen sind nicht wichtig, die Voraussetzungen dafür können aber schon!\nAntwort von IngeA am 08.01.2014, 11:40 Uhr\nDas ist vielleicht bei euch an der Schule so. Bei uns wird in 3 Gruppen eingeteilt: sicherer Schwimmer, Schwimmanfänger, Nichtschwimmer und jedes Kind so unterrichtet, wie es das braucht.\nViele Kinder tun sich im Vorschulalter übrigens noch sehr schwer mit dem Schwimmen, weil der Kopf im Vergleich zum Körper noch sehr groß und die Nackenmuskulatur recht schwach ist. Die zappeln sich einen ab und lernen es trotzdem nicht und nach dem nächsten Wachstumsschub geht es auf einmal ganz alleine.\nDrum gilt für mich auch beim Schwimmen lernen: nur keinen Stress. Und solange mein Kind nicht sicher schwimmen kann (und/oder nicht die Reife hat sich richtig einschätzen zu können und das ist wohl bei fast allen Grundschulkindern so) muss ich es halt beaufsichtigen.\nAntwort von Alexxandra am 08.01.2014, 11:41 Uhr\nmeine Tochter,6, wird im September eingeschult und kann auch noch nicht schwimmen.\nDer Ohrenarzt hat abgeraten ins Schwimmbad zu gehen. Seit Monaten ist sie zudem dauerkrank und Schwimmen lernen geht wieder nicht.\nWir versuchen es jetzt im Sommer wieder.\nWenn Fremde mitbekommen, dass meine Tochter noch nicht schwimmen kann, reagieren sie mit Unverständnis. Das nervt mich mittlerweile. Gibt es nichts Wichtigeres?\nMeine Tochter hat auch erst mit 5 Radfahren gelernt, sie ist aber mit Begeisterung Rad mit Stützrädern gefahren. Auch da immer die Kommentare von anderen Erwachsenen.\nAntwort von Alexxandra am 08.01.2014, 11:43 Uhr\nich würde ihn in der Vorschulgruppe lassen.\nMeine Tochter ist auch in der Vorschule und findet das viele Malen und Basteln mittlerweile langweilig, aber möglicherweise profitieren sie für die Schule doch davon.\nSchwimmen lernen kann er immer noch, außerdem glaube ich, wenn er es so gerne schwimmen will, lernt er es dann ziemlich schnell. Ihr könnt ja am Wochenende verstärkt ins Schwimmbad gehen und es ihm beibringen.\nAntwort von binesonnenschein am 08.01.2014, 12:26 Uhr\nIch würde den Schwimmkurs wechseln. Wäre hier gar kein Problem. Gibt es an allen Tagen zu allen Uhrzeiten. Die Vorschule ist wichtig und gehört dazu wie Kindergarten und Schule selbst.\nAntwort von golfer am 08.01.2014, 13:09 Uhr\nWarum ist Vorschule am Nachmittag.....so ein Unsinn....da haben doch die meisten Kinder private Termine.....keine Frage Schwimmen wenn es sonst nicht anders zu machen siut,....\nDie Mär vom Sicherheitsaspekt\nAntwort von und am 08.01.2014, 14:22 Uhr\nIch kann immer nur mit den Augen rollen und gähnen, wenn wieder mal argumentiert wird, dass Kinder möglichst früh, wenn möglich schon im Kleinkindalter schwimmen lernen sollen mit der Begründung, dass sie jaaa nicht ertrinken, FALLS sie mal ins Wasser fallen sollten.\nAls ob das Seepferdchen im Ernstfall vor dem Ersaufen rettet.... Sowas können nur Leute denken, die sich noch nie in der Natur aufgehalten und die Naturgewalten mit eigenen Sinnen erlebt haben.\nKinder im Vorschulalter - meiner Meinung nach sogar bis zum Alter von ca. 10 Jahren - sollten sich sowieso nicht unbeaufsichtigt im Schwimmbad und an Gewässern aufhalten. Wer sein 5-jähriges Kind ohne Begleitung an den Baggersee zum Spielen oder alleine ins Schwimmbad schickt, weil das Kind ja "Seepferdchen" hat, hat m.E. nicht mehr alle Tassen im Schrank.\nDie meisten tödlichen Badeunfälle ereignen sich übrigens unter Alkoholeinfluss (der ja bei Kindern eh nicht in Frage kommt) sowie unter solchen Bedingungen, denen selbst ein ausgewachsener Rettungsschwimmer nicht standhalten kann (reißender Fluss, Surferwellen...). Ersteres läuft unter Dummheit und selber Schuld, Zweiteres ist höhere Gewalt, gegen die kein Schwimmabzeichen der Welt etwas nützt. Aber Hauptsache, jedes 4-jährige Kind hat "Seepferdchen", dann kann ihm nichts passieren... tztz.\nEinen Schwimmkurs sollten Kinder alleine aus dem Grunde machen, weil sie Spaß am Schwimmen haben und nicht aufgrund des nicht vorhandenen "Sicherheitsaspekts".\nZur Sache in diesem Fall - dein Kind will ganz offensichtlich schwimmen gehen und nicht zum Vorschulprogramm und es gibt hier offenbar eine Terminkollision. Also lass ihn doch um Himmels Willen schwimmen, wenn er das gerne möchte und pfeift auf das Vorschulprogramm. So wichtig ist das nämlich nicht. Das wird völlig überbewertet.\nAntwort von nidan am 08.01.2014, 14:46 Uhr\nich halte auch beides für sehr wichtig und würde nach einer anderen Möglichkeit mit dem Schwimmen suchen.\nBei uns lernen es die Kinder auch nicht in der Schule.\nRe: Die Mär vom Sicherheitsaspekt\nAntwort von Maxikid am 08.01.2014, 14:53 Uhr\nUnd wenn das Kind dann beim Schwimmen ist, dann will das Kind wieder in die Vorschulgruppe. Und was dann? Bei uns in den ersten Klassen merkt man schon einen Unterschied, ob die Kinder in der VSK der Grundschule waren oder nicht. Ich finde dieses sanfte heranführen an die richtige Schuke schon sehr gut. Gerade für die Kinder, die für die erste Klasse noch einen Hauch zu Jung sind, aber für den Kindergarten schon zu alt. Ich habe mit 7 vom Opa Schwimmen gelernt. Und einige Schwimmlehrer sind hier der Meinung, dass 7 das perfekte Alter dafür ist. Die schütteln immer verwundert den Kopf, warum Eltern mit so jungen Kindern kommen. Meine Große war 5,5 als die den Schwimmwunsch auesserte, nach der 2. Stunde hat sie ihre erste Bahn gezogen. Aber, warum muss man einen Wassergewoehnungs machen? Gehen die Eltern nie Schwimmen? LG maxikid\nAntwort von platschi am 08.01.2014, 15:05 Uhr\nNaja, aber genau das vermitteln einem manche Bademeister. Meiner Tochter wollte man zunächst kein Seepferdchen geben "weil die Schwimmtechnik nicht perfekt ist und sie ja im Wellenbad sofort untergehen würde" Häh - ich dachte echt ich spinne, denn jeder weiß doch dass Seepferdchen nur heißt, das sich das Kind über wasser halten können muss.Zumal ja wohl keiner ein so kleines Kind allein ins wellenbad läßt. Sie war übrigens mit kurzer Pause zweimal die 25m geschwommen und zwei Bademeister kamen zum selben Ergebnis. Eine Woche später, anderes Schwimmbad und sie bekam mit ihren knapp 4,5 Jahren sofort ihr Seepferdchen.\nWenn man jedoch das Seepferdchen nach den Auflagen der ersten beiden Bademeister vergibt, dan bräuchte man sich wohl wahrlich keine Gedanken mehr ums Absaufen machen\nAntwort von platschi am 08.01.2014, 15:14 Uhr\nAlso erstmal wundert es mich, dass Vorschule am Nachmittag stattfindet - da haben doch viele was anderes. Wie wichtig die teilnahme an der Vorschule ist, hängt auch davon ab, was gemacht wird. Im Kiga meines Großen fiel es eh dauernd aus - da hätte ich mir keinen Kopf gemacht. Allerdings war er als es Vorschulzeit war eh nicht mehr dort, sonderhn in einer "echten" Vorschule und da habe ich ihn nur wegen der Ergotherapie einmal in der Woche eher abgeholt. Aber das war auch wirklich wichtig. Den Schwimmkurs habe ich auf den späten Nachmittag gelegt - aber der hat ihm garnichts gebracht. Er hat dann erst mit sieben sein Seepferdchen gemacht - ganz aus eigenem Antrieb und nicht am Ende eines Kurses. Alles zu seiner Zeit eben\nDie Kleine ist jetzt ein Vorschulkind - okay Schwimmkurs steht nicht an, sie hat ihr Seepferdchen seit einem guten halben Jahr - aber ich überlege mir wirklich gut, ob ich sie mal aus bestimmten Gründen fernbleiben lasse bzw. später bringe/früher hole. Eigentlich gabs das bisher nur bei Arztterminen. Schule ist doch später auch ein MUSS und Kind kann nicht fernbleiben, weils langweilig ist.\nAntwort von MAMAundPAPA2013 am 08.01.2014, 17:00 Uhr\nDas Kind wird noch mind 9 Jahre zur Schule gehen und wenn es dort nur uns Basteln und malen geht (was er in der Schule auch macht) würde ich ihn wohl zum schwimmen schicken. Dann hat er noch ein Jahr Zeit um Kind zu sein.\nAm besten wäre wohl beides zu unterschiedlich Zeiten.\nRe: Wieso lernen Kinder in der Schule schwimmen?Hier auch nicht !!!\nAntwort von Badefrosch am 08.01.2014, 18:22 Uhr\nHier wird in der 3. Klasse das Seepferdchen vorausgesetzt.\nOhne Abzeichen kein Schwimmen, sondern Unterricht in der Parallelklasse.\nWarum soll ich mein Kind bestrafen, wenn es jetzt mit 6 Jahren schwimmen lernen will?\nDer beste Zeitpunkt ist dafür, wenn das Kind will !\nKlar ist Vorschule wichtig, aber der Schwimmkurs geht meist über 2 bis 3 Monate, die Voschule läuft bei uns ein ganzes Jahr.\nUnd Basteln und schneiden kann man zuhause auch ganz viel, genauso Ausmalen.\nDas einzige was ich dem Schwimmen vorziehen würde, ist das Würzburger Sprachtraining.\nRe: Vorschulgruppe und anderen Schwimmkurs/privates Schwimmen\nAntwort von Namens-Fee am 08.01.2014, 22:15 Uhr\nBist Du sicher, dass er wirklich schwimmen will und nicht nur eine Ausrede sucht, um nicht am Vorschulprogramm teilnehmen zu müssen?\nWas machst Du, wenn ihn das Schwimmenlernen nach ein paar Tagen auch langweilt - doch wieder zur Vorschule bringen, falls der Platz dann noch frei wäre?\nICH würde mein Kind def.in der Vorschule lassen und nach einem Schwimmkurs suchen, der terminlich passt - solange könnt Ihr ja privat häufiger schwimmen gehen!\nAntwort von mama von joshua am tab am 09.01.2014, 11:41 Uhr\nEs heisst immer so schoen: das Seepferdchen ist die Lizenz zum ertrinken.\nDas Seepferdchenabzeichen bringt nichts, wenn man danach nicht das Gelernte staendig uebt und festigt, als schwimmen koennen wuerd ich es erst bezeichnen, wenn die Kinder den Anforderungen des Bronzeabzeichens gerecht werden.\nIch kann hier nicht behaupten, dass die Schwimmabzeichen niemanden interessieren. Ok, in der Schule interessiert es keinen, es gibt keinen Schwimmunterricht. Bei den Messdienersegeltoern, drr jedes Jahr wieder stattfindet, musste mein Sohn aus versicherungstechnischen Gruenden nachweisen, dass er den Freischwimmer hat. Ohne haette er nicht mit aufs Schiff gedurft.\nAntwort von mama von joshua am tab am 09.01.2014, 11:52 Uhr\nMir war -bin im Kindergartenalter selbst fast im Schwimmbad ertrunken- der Sicherheitsaspekt wichtig. Dass sich das Kind auch alleine retten kann, wenn es ins Wasser geschubst wird, nicht in Panik verfaellt und unnoetig Wasser schluckt. Klar ist es mit dem Seepferdchen ansich nicht getan, man muss immer und immer wieder an der Kondition weiterueben. Bis das Kimd wirklich laengere Strecken zuruecklegen kann.\nMir ist allerdings schleierhaft, warum du Kinder bis 10 Jahre nicht unbeaufsichtigt ins Schwimmbad lassen willst. Sohnemann hatte mit 4,5 sein Seepferdchen, ein Jahr spaeter Bronze, trainiert momentan gerade fuers Goldabzeichen- er wird 9. Wir waren bzw sind immer noch mindestens einmal pro Woche im Schwimmbad, seit er in der 3. Klasse war hat er sich im Sommer dort mit seinen Klassenkameraden getroffen. Ich hatte da nie Bedenken, dass da was passiert, er kann sicher schwimmen und haette sich auch wenn ich dabei gewesen waere warscheinlich eher in einer anderen Ecke des Bades aufgehalten.\nan die TE: wenn ich an unsere Vorschulprogramme des Kigas zurueckdenke....das war verschwendete Zeit. Geh mit deinem Sohn zum schwimmen.\nKannn man nicht mit dem KiGa reden, dass der Unterricht am Vormittag\nAntwort von Maxikid am 09.01.2014, 12:42 Uhr\nAntwort von Flitzepiepe2010 am 09.01.2014, 14:52 Uhr\nDu kannst einen Schwimmkurs zu einem anderen Zeitpunkt besuchen. Flexibilität ist das halbe Leben.\nAntwort von Princess01 am 10.01.2014, 11:16 Uhr\nIst hier anders. In der 3. Klasse lernen sie schwimmen in einem Kurs mit Schwimmlehrern. Warum dann also vorher extra nen teuren Kurs bezahlen? Mit Schwimmflügeln kann er schwimmen und für die 3 oder 4x im Jahr die wir schwimmen gehen reicht das.\nIch finde Vorschule geht vor und ist hier wichtige Grundlage zur Bewertung der Schultauglichkeit.\nAntwort von Johanna3 am 11.01.2014, 14:46 Uhr\nDen Sicherheitsaspekt finde ich nicht zu unterschätzen. Natürlich reicht das Seepferdchen nicht aus, bildet aber eine gute Grundlage um in einem weiterführenden Kurs zu trainieren.\nAntwort von mimimamily am 14.01.2014, 8:41 Uhr\nWenn ihm der Vorschul-Unterricht langweilig ist dann sehe ich keine Förderung darin. Malen und basteln ist ja eigentlich nicht der Sinn der Sache, finde ich. Ich würde den Schwimmkurs vorziehen, schwimmen lernen ist wichtig und außerdem ist es Sport, was ja nicht gerade ungesund ist\nMit 4 in die Vorschulgruppe???\nHallo, vielen Dank für eure Beiträge zum Thema Mittagschlaf. Mir wurde von der KITA angeboten, dass sie ab Sep. in die Vorschulgruppe gehen könnte. Da wird nicht geschlafen. Sie müsste allerdings 2 Jahre dort sein (normal 1 Jahr), da sie ja erst 2013 eingeschult wird. Ich will ...\nvon Brooklynn 13.05.2011\nMein Sohn (fast 6 J.) macht seit einigen Monaten einen Schwimmkurs und möchte auch gerne das Seepferdchen-Abzeichen machen. Schwimmen wird er sicher auch demnächst alleine können. Aber er muss ja auch tauchen und ins Becken springen um das Abzeichen zu bekommen. Das aber ...\nvon roti120392 21.09.2010\nFlunkern, lügen, schämen...bei 3-4jährigen


Das Herz in die Hand nehmen Archive – Poesie des Lebens - Lebendig schreiben\nKategorie: Das Herz in die Hand nehmen\nFernschreibkurs “Das Herz in die Hand nehmen”: Julia lebt! – Schreibbeispiel\nGeschrieben am 30. November 2017 30. November 2017 von adriana\n“Julia lebt” – Schreibbeispiel aus dem Fernschreibkurs “Das Herz in die Hand nehmen”\nEine wundervoll berührende lebendige ehrliche Geschichte über Verlust, Traurigkeit und diesen Prozess, den wir alle wohl kennen, schrieb Monika nach einer Anregung aus meinem Fernschreibkurs “Das Herz in die Hand nehmen”. Wir waren in der 4. Woche des Kurses angelangt. Ich hatte ihr eine Seite geschickt, auf der mehrere Fotos und darunter ein junges Paar zu sehen ist in Verona – ich hatte sie 2014 im Vorbeigehen wahrgenommen und fotografiert. Sie erschienen mir wie die Wiedergeburt von “Romeo und Julia”! Ich setzte mich damals ins nächste Café und begann sofort eine Liebesgeschichte zu schreiben! Sie beginnt mit dem Sätzen: “Romeo und Julia sind wieder da! Ich sah sie eben in Verona.”\nNun gab es im EMILIA-Fernschreibkurs “Das Herz in die Hand nehmen” folgenden Schreibimpuls:\n“Weben Sie am Faden „Ihrer Liebesgeschichte“ entlang der Fotos und vor allem Ihrer Gefühle dazu!\nSchreiben Sie einfach los! Es müssen ja nicht Romeo und Julia sein. Wer sind Ihre Liebenden? Welche Geschichte verbindet die beiden oder die drei …? Wo spielt sie? Was passiert mit den Figuren während der Liebe? Und vor allem: Wie endet Ihre Geschichte? Viel Freude wünsche ich Ihnen! Nehmen Sie Ihr Herz in die Hand!”\nDas tat Monika aus Hanstedt und schrieb die Geschichte mit dem Titel:\nJule hält es nicht mehr in der Wohnung aus. Das Licht der Nachmittagssonne fällt durch die Fenster und malt goldene Reflexe auf die Wand. Es ist ein warmes, freundliches Bild, das Jule heute nicht ertragen kann. Sie nimmt ihre Tasche und den Wohnungsschlüssel und flieht beinahe. Die Tür fällt hinter ihr ins Schloss.\nEin Stockwerk tiefer tritt Jule aus dem Haus und nimmt einen tiefen Atemzug. Die Sonne scheint ihr direkt ins Gesicht. Sie blinzelt. Einen Moment zögert sie, dann wendet sie sich entschlossen nach rechts und läuft einfach los.\nHeute ist der Schmerz in ihrem Herzen besonders heftig. Alles in ihrer vertrauten Umgebung spricht noch immer von Robert. Ein Jahr ist seit seinem Tod vergangen. Seit dem Tag, an dem die Polizei vor ihrer Tür gestanden und ihr die Nachricht von seinem Unfall überbracht hat. Jule erinnert sich an die Polizistin, die so jung und offenbar mit der Situation überfordert war. In den ersten Momenten, als sie noch gar nicht begriffen hat, was die Nachricht mit ihr zu tun hat, spürte Jule den Reflex, die junge Frau zu beruhigen. Dann kam das Verstehen und mit ihm der Schock.\nEs sollte viele Tage, Wochen, Monate dauern, in denen sie nach und nach realisiert hat, dass Robert tatsächlich nicht wieder kommt. Der Schmerz darüber kommt in Wellen. Sie überlebt einen Tag nach dem anderen. Es hat Momente gegeben, in denen sie auch nicht weiterleben wollte.\nEinatmen, ausatmen. Einen Fuß vor den anderen setzen.\nJule geht und geht, ohne jeden Plan, ohne Ziel. Sie läuft durch die Straßen, Menschen kommen ihr entgegen, Autos fahren an ihr vorbei. Nichts davon nimmt sie wahr.\nNach einer Ewigkeit, so scheint es ihr, verlangsamt sie ihre Schritte. Nach und nach registriert ihr Kopf, was die Augen sehen. Der Ort ist ihr völlig fremd. Auf der gegenüberliegenden Straßenseite endet die Reihe der hohen, alten Wohnhäuser und die Kaimauer schließt sich direkt an. Dahinter liegt ein kleiner Hafen.\nJule lässt ihren Blick wandern und bemerkt nur wenige Schritte weiter auf ihrer Straßenseite einen kleinen Laden. Vor der offenen Ladentür steht ein Hocker, darauf eine Kiste mit Büchern.\nNie kann Jule widerstehen, wenn es um Bücher geht. Sie tritt näher und wirft einen Blick auf die Titel. Es sind Romane, Taschenbuchausgaben, alle offenbar gelesen. Nichts ist dabei, was Jules Interesse geweckt hätte.\n„Im Laden habe ich noch mehr“, sagt jemand. Jule sieht auf. Ein Mann steht in der Ladentür. Er trägt einen etwas altmodischen Anzug und durch sein dunkles Haar, das einen Schnitt vertragen könnte, ziehen sich graue Strähnen. „Das sind nur die billigen Taschenbücher“, sagt er fast entschuldigend. „Es wird zu viel geklaut.“\nJule nickt. Unschlüssig steht sie da, eines der Bücher in der Hand. Der Mann dreht sich um und geht wieder in den Laden.\nEinem Impuls folgend geht Jule ihm nach. Der Laden erscheint nach dem hellen Sonnenlicht dämmrig, erst nach einigen Augenblicken erkennt sie die hohen Regale, vollgestopft mit Büchern, die keinerlei Ordnung erkennen lassen.\n„Suchen Sie etwas Bestimmtes?“ Jule schüttelt den Kopf.\nDer Mann sieht sie nachdenklich an. Dann beginnt er im Laden hin und her zu laufen, greift hier und da ins Regal und nimmt ein Buch heraus. Mit einem kleinen Stapel geht er zu dem kleinen runden Tisch, der direkt am Fenster steht. Er legt die Bücher darauf und dreht sich zu Jule um.\n„Vielleicht finden Sie hier das Richtige“, sagt er.\nZum ersten Mal erwacht so etwas wie Interesse in Jule. Der Eifer in der Stimme des Mannes rührt sie. „Danke“, sagt sie mit der winzigen Andeutung eines Lächelns und setzt sich auf einen der beiden Stühle, die am Tisch stehen.\nSie legt ihre Tasche auf den Stuhl neben sich und zieht den Bücherstapel zu sich heran. Es sind alles schön gebundene alte Ausgaben von Klassikern. Jule streicht mit der Hand über den Einband der Erzählungen von Thomas Mann und genießt es, dass diese schöne Ausgabe den Inhalt auf eine Weise präsentiert, wie er es ihrer Meinung nach verdient: mit Achtung und Liebe zum Detail.\nJule sieht die Titel durch und zuckt zusammen. Das unterste Buch ist eine illustrierte Ausgabe von Romeo und Julia. Der Schmerz ist wieder da. Romeo und Julia – so haben sie sich manchmal genannt, weil ihre Vornamen diese Assoziation so nahe legten. Und in manchen Momenten haben sie sich gesagt, dass keiner von ihnen weiterleben möchte, wenn der andere stirbt.\nJules Brust zieht sich zusammen. Ihr Blick geht durch das Fenster hinaus in die Ferne, ohne dass sie wahrnimmt, was sie sieht. Sie merkt gar nicht, dass ihr die Tränen übers Gesicht laufen. Ganz still sitzt sie und wartet, dass der Schmerz aufhört.\nEine Stimme dringt aus weiter Ferne an ihr Ohr. „Entschuldigung“, sagt der Mann. „Ich habe einen Espresso gemacht, möchten Sie?“ Er stellt eine kleine weiße Tasse und eine verschnörkelte kleine Zuckerdose vor sie hin.\nJule hebt den Kopf und sieht ihn an. Sie braucht einen Moment, um zu realisieren, wo sie ist. Sie blickt vor sich auf den Tisch und legt eine Hand um die Tasse.\n„Ja“, sagt sie. „Gerne, danke.“\nDer Mann nickt. Er dreht sich um und lässt sie wieder allein.\nMit dem winzigen Espressolöffel nimmt sich Jule Zucker aus der Dose und rührt den Kaffee um. Er ist heiß und stark. Sie hält die Tasse mit beiden Händen und sieht wieder zum Fenster hinaus. Jetzt sieht sie hinter der Kaimauer auf der anderen Straßenseite das Wasser glitzern. Im leichten Wind schwanken die kleinen Segelboote hin und her.\nEin junges Paar geht an der Kaimauer entlang. Sie halten sich an den Händen und lachen über etwas. Der Schmerz in Jule Herz zuckt wieder. Sie sieht den beiden nach, bis sie aus ihrem Blickfeld verschwunden sind.\nDer Kaffee ist längst ausgetrunken. Die Sonne steht schon tief. Jule weiß nicht, wie lange sie hier gesessen und aus dem Fenster gesehen hat. Was sie weiß, ist, dass der Schmerz für dieses Mal abgeebbt ist, wie Wellen, die nach der Flut langsam ins Meer zurücklaufen.\nSie steht auf und nimmt ihre Tasche. Die Bücher lässt sie auf dem Tisch liegen.\nDer Mann ist nicht zu sehen und Jule wendet sich zur Tür. Bevor sie hinausgeht, sagt sie in den Laden hinein noch einmal, zum dritten Mal an diesem Nachmittag: „Danke.“\nSie öffnet die Tür und tritt ins Licht der Abendsonne. Die Kiste mit den Taschenbüchern steht immer noch auf dem Hocker.\nJule geht los in die Richtung, aus der sie gekommen ist. Nach ein paar Schritten dreht sie sich noch einmal um. Der Mann steht in der Tür und sieht ihr nach. Sie hebt die Hand zu einem Gruß. Mit einer leichten Bewegung winkt er zurück.\nEntschlossen macht sie sich auf den Weg nach Hause. Romeo und Julia, denkt sie mit einem Ziehen im Herzen.\nJa, danke liebe Monika, für Ihre Geschichte!\nHaben auch Sie Lust bekommen, ins Geschichtenschreiben zu kommen? Dann nur Mut – es geht gut mit EMILIA-Fernschreibkursen!\n“Die beste Art zu schreiben, ist mit den ureigenen Worten und diese fließen direkt aus dem Herzen in die Hand.”\nVeröffentlicht in Das Herz in die Hand nehmen, Fernschreibkurse, SchreibbeispieleMarkiert mit Fernschreibkurs, Fernschreibkurse, Herz in die Hand nehmen, Liebesgeschichten, Schreibbeispiele, TodSchreibe einen Kommentar


Eine Woche Urlaub in der warmen, sonnigen Provence. In einem Ort der sich ganz dem Klettern verschrieben hat, ohne dabei dem sonst so nervigen Rummel und Getümmel zu verfallen.\nDer Ortskern besteht aus alten, windschiefen aber liebevoll instandgehaltenen Gemäuer. Die Ortdurchfahrt ist zwar asphaltiert, aber die Gassen und Querwege im Ort zeigen warum man hier her kommt: Zum Klettern an sonengewärmten Kalkstein-Felsen, während bei uns im Schwabenland alle noch frieren.\nDie Landschaft hielt was sie verspricht, nur das Wetter wollte dieses Jahr so gar nicht in das gewohnte Raster passen. Bis auf den letzten Klettertag mussten wir jede Stunde regenfrei gut nutzen. Sei es mit ausgedehnten Wanderungen bis der Fels abgetrocknet war, sei es mit kräftezehrendem Klettern im trockenen Überhang hinterm Campingplatz.\nWie jedes Jahr konnten alle in drei miteinander verbindbaren, da übereinander gelegenen Ferienwohnungen untergebracht werden. Dadurch waren Abends und zum Frühstück alle beieinander und trotzdem hatte jeder genügend Freiraum sich zurückzuziehen. Viel Spass machte auch eine nette Session auf der Slackline am so heiligen Pétanque-Platz der Einheimischen.\nDie Hausarbeit, das Einkaufen und Planen der nächsten gemeinsamen Aktionen erledigte sich wie immer harmonisch. Jeder konnte seinen ganz eigenen Urlaub gestalten. Als dann zum Freitag trotz anderer Wettervorhersage noch ein ganzer, regenfreier Klettertag raussprang waren das Glück perfekt.\nAber jeder Ausflug endet wieder daheim. Im Schwabenland, mit seinen etwas niedrigeren Sandsteinfelsen im Nagoldtal, dem Donautal und dem Albtrauf.\nMai, 2013 DrM


Messier AR-127S/635 EXOS-1Durch die kurze Bauweise bietet dieses Gerät besonders große und helle Gesichtsfelder. Versäumen Sie nicht, mit dem MESSIER AR-127S die Andromeda-Galaxie zu beobachten! Das Leuchten dieses Objekts, das Sie aus mehr als 2 Millionen Lichtjahren Entfernung sehen können, ist im MESSIER AR-127S ebenso spektakulär, wie die Beobachtung von großen Gasnebeln. Durch die große Öffnung können beim MESSIER AR-127S bereits Nebelfilter eingesetzt werden, die Gasnebel mit unglaublich deutlichem Kontrast darstellen können. Die kurze Baulänge und die stabile Montierung machen diese Kombination auch ideal für kurze Zwischendurch-Beobachtungen, vor allem wenn das Gerät öfter transportiert werden muss.\nOptik mit justierbarer Linsenfassung Dosenlibelle für geraden Stand\n50,8 auf 31,7mm Adapter mit integriertem T2-Adapter (optionaler T2-Ring erforderlich) , mit Messing-RingklemmungLieferumfang26mm Super Plössl Okular (31,7mm / 1,25"), 31,7 mm (1,25") Zenitspiegel, integrierter 31,7 mm und T2 Adapter, Rohrschellen mit Prismenschiene, Handgriff und Kamerahalter, 8x50 Sucherfernrohr, Astronomie PC Software Stellarium, Teleskop Fibel, drehbare Sternkarte. Äquatoriale EXOS 1 Montierung mit Stahlrohrstativ


Ich gehe draußen an der Fußgänger dann gucken mich manchmal Menschen an dann schau ich zurück dann schauen Sie weg was soll das heißen? (Gesellschaft, Penis, Lifestyle)\n15.10.2016, 15:35 , 47\n15.10.2016, 15:42 , 47\nWeil ihnen vielleicht erst dann bewusst geworden ist, dass sie dich beim Vor-Sich-Hin-Träumen angesehen haben.\nEs kann auch sein, dass sie dich einfach gemustert haben.\nvolkan4545 19.10.2016, 01:04\nWollen Sie dann bewusst meine Aufmerksamkeit nach außen ziehen oder wie ?.\nJa das kann wirklich zutreffen.\n15.10.2016, 15:53 , 39\nich scanne auch zwischendurch die Leute ab,wenn ich draußen bin.\nWie kommst du denn darauf das dieses etwas zu bedeuten hat?\nvolkan4545 19.10.2016, 00:57\nIch will dass ihrgwo einordnen können.\nIch wusste bloß nicht wieso. Danke\nMenschen und ihre neugier. Warum schauen menschen einen andere menschen mehrmals an?\nWenn ich auf einen weg einen anderen menschen sehe schaut der mich von weiten einmal an und dann noch einmal kurz beim vorbei gehen. Ist das normal? Ist das normal das menschen einen menschen mehrmals beim vorbei gehen ansehen. Oder autofahrer fußgänger ansehen beim vorbei fahren. Ist das alles normal?\nHallo Leute und zwar hab ich ne frage ich schau mir öfters mal in youtube musikvideos an und zwar von meinem lieblibgs rapper an und die solche Sonnenbrillen wenn die ins Licht schauen sieht man en kreis im Glas ich wollte mir so eine mal kaufen aber weiss nicht wie die heissen danke im vorraus !\nLifestyle + Penis Wahrheit Salat Outdoor … gehen Penis geheimnis Gesellschaft Gehweg Lifestyle\nWenn ihr beim Fahrradfahren an einem Fußgänger oder anderen Fahrradfahrer vorbeifahrt guckt ihr die Person dann an oder habt ihr den Blick woanders?\nSuche eine Gardine bei der man zwar nach draußen gucken kann , aber niemand von draußen nach drinnen