Kooperation oder Konkurrenz zwischen Heimerziehung - Hausarbeiten.de\nZum Verhältnis zweier Jugendhilfesegmente aus Sicht der Heimerziehung\nvon Dipl.-Pädagoge Dirk Oehling (Autor)\n2. Kooperation in der Jugendhilfe\n2.1 Die Kooperationsdebatte in der Jugendhilfe\n2.2 Kooperation zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit\n3. Einflußfaktoren auf das Verhältnis Heimerziehung / Jugendarbeit\n3.1 Schnittpunkte und Faktoren im rechtlichen Rahmen\n3.1.1 Der gemeinsame Auftrag des KJHG\n3.1.2 Die Verpflichtung zur Kooperation\n3.1.3 Besonderheiten der Rechtslage zur Heimerziehung\n3.1.4 Besonderheiten der Rechtslage zur Jugendarbeit\n3.2 Schnittpunkte und Faktoren auf der Ebene der Klientel\n3.2.1 Die gemeinsame Klientel\n3.2.2 Verweildauer in der Heimerziehung\n3.2.3 Besondere Problemlagen der Klientel\n3.2.4 Individuelle Interessen der Klientel\n3.3 Schnittpunkte und Faktoren auf der Ebene der Träger\n3.3.1 Gemeinsame Trägerschaften\n3.3.2 Freizeitpädagogische Angebote in der Heimerziehung\n3.3.4 Systemisches Denken in der Jugendhilfe\n3.4 Zusammenfassung der Einflußfaktoren\n4. Interviews zur möglichen Kooperation Heimerziehung / Jugendarbeit\n4.1 Forschungsmethode Problemzentriertes Leitfadeninterview\n4.1.1 Die Auswahl der Forschungsmethode\n4.1.2 Auswahl der Interviewpartner\n4.1.3 Aufbau des Interviewleitfadens\n4.1.4 Durchführung der Interviews\n4.2 Analyse der Interviewergebnisse\n4.2.1 Inhaltliche Strukturierung: Die Methode\n4.2.2 Anwendung der inhaltlichen Strukturierung\n4.2.3 Die Ergebnisse der Analyse\n5. Optimale Bedingungen für eine gelingende Kooperation\n5.1 Voraussetzungen und Schwierigkeiten anhand der Kategorien\n5.2 Allgemeine Voraussetzungen und Schwierigkeiten\n5.3 Die optimalen Bedingungen für eine gelingende Kooperation\n7.3 Transkriptionen der Interviews\n7.4 Kategorientabellen der Interviewanalyse\nHeimerziehung und Jugendarbeit – zwei Bereiche, deren auf den ersten Blick einzige Gemeinsamkeit es ist, daß sie sich mit Kindern und Jugendlichen befassen. Zwei Bereiche demnach, die nichts miteinander zu tun haben, könnte man daraus wiederum folgern. Diesen Einschätzungen entsprechende ungläubige Blicke erntete ich bei vielen, die von mir das Thema meiner Diplomarbeit wissen wollten. Verschiedene Fragen wurden mir gestellt: Eine mögliche Konkurrenz wurde in Frage gestellt, eine Kooperation als nicht möglich bezeichnet und sogar die Empfehlung gegeben, statt dessen doch das Verhältnis zwischen stationärer und teilstationärer Heimerziehung oder zwischen Heimerziehung und Pflegekinderwesen zu thematisieren.\nWie das Thema dieser Arbeit verdeutlicht, habe ich mich trotz dieser gut gemeinten Ratschläge dafür entschieden, Heimerziehung und Jugendarbeit zu einem Thema zu verbinden. Mein Interesse an beiden Arbeitsbereichen hat einfache Gründe: In der Jugendarbeit bin ich seit über zehn Jahren tätig, was ausschlaggebend für die Aufnahme des Studienganges Erziehungswissenschaft war. Während des Studiums absolvierte ich ein Praktikum in der Heimerziehung und verfolgte seitdem das Ziel, eine berufliche Tätigkeit in diesem Feld aufzunehmen. Inzwischen ist dieses Ziel auch erreicht.\nInteresse alleine genügt jedoch noch nicht für die Themenstellung einer Diplomarbeit. Ausschlaggebend hierfür war vielmehr meine Überzeugung, daß es unter bestimmten Voraussetzungen möglich und sinnvoll sein müßte, eine Zusammenarbeit zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit anzustreben. Diese Überzeugung, die zunächst rein gefühlsmäßig – und damit sehr unwissenschaftlich – entstand, will ich mit dieser Arbeit überprüfen und belegen.\nDa Diplomarbeiten in der Regel einen äußerst kleinen Leserkreis haben, wird es mir wohl nicht gelingen, einen besonderen Beitrag zur Kooperation von Heimerziehung und Jugendarbeit zu leisten. Dennoch verstehe ich meine Arbeit so, daß sie jedem Leser ein Anstoß sein soll, sich selbst weitere Gedanken über eine solche Kooperation zu machen und sie eventuell auch zu verwirklichen. Vielleicht gelingt es mir ja, im Rahmen meiner Berufstätigkeit einige Ansätze meiner Diplomarbeit fortzuentwickeln und anzuwenden.\nJugendhilfe – ein kurzer, einfacher Begriff, der einem Laien nahelegen könnte, daß es sich dabei um eine ebenso einfache Form der Hilfe für „die Jugend“, also für junge Menschen handelt: Jugendliche haben Probleme, also schauen wir einmal, wie wir ihnen helfen können. Der Grundgedanke dieser Sichtweise ist nicht falsch. Betrachtet man allerdings die Vielfalt der in unserer Gesellschaft auftretenden Probleme, so läßt sich erahnen, daß auch die jeweils passenden Hilfeleistungen ein großes Spektrum an Möglichkeiten bieten müssen, um den Anforderungen gerecht zu werden.\nWas also ist Jugendhilfe wirklich? Das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend beantwortet diese Frage mit der folgenden Erklärung: „Jugendhilfe unterstützt die Eltern in ihrem Erziehungsauftrag und will Kindern und Jugendlichen das Hineinwachsen in die Gesellschaft erleichtern. Sie steht bereit, wenn Konflikte zwischen Eltern und Jugendlichen der Lösung bedürfen – auf freiwilliger Basis. Sie hilft Familien, wenn ein Partner ausfällt. Sie hilft Kindern und Jugendlichen, wenn die Eltern sich trennen. Sie will Kindern und Jugendlichen, deren Eltern auf längere Zeit ihren Aufgaben nicht nachkommen können, in Pflegefamilien und Heimen Entwicklungsperspektiven geben. Und sie will benachteiligten jungen Menschen zu Startchancen für ein selbstverantwortetes Leben verhelfen.“ Wie diese Vielfalt der gesteckten Ziele erahnen läßt, handelt es sich bei der Jugendhilfe um einen äußerst heterogenen Bereich der sozialen Absicherung in der Bundesrepublik Deutschland.\nGesetzlich verankert ist die Jugendhilfe im achten Buch des Sozialgesetzbuches (SGB VIII), das den Namen „Kinder- und Jugendhilfegesetz“ (KJHG) trägt. Dieses Gesetz löste am 01. Januar 1991 das bis dahin geltende Jugendwohlfahrtsgesetz (JWG) ab und führte durch seine Namensgebung den Begriff der Jugendhilfe ein. Die bereits erwähnte Heterogenität der Jugendhilfe zeigt sich auch in der Struktur des Gesetzes, das aus zehn Kapiteln besteht, von denen acht die allgemeinen Vorschriften und Verfahrensweisen sowie Hinweise zu Datenschutz, Verfahrensweisen und Bußgeldvorschriften enthalten. Die für uns an dieser Stelle interessanten Kapitel sind die Kapitel 2 (Leistungen der Jugendhilfe) und 3 (Andere Aufgaben der Jugendhilfe).\nDie Leistungen der Jugendhilfe untergliedern sich in vier Bereiche: 1. Jugendarbeit, Jugendsozialarbeit, erzieherischer Kinder- und Jugendschutz. 2. Förderung der Erziehung in der Familie. 3. Förderung von Kindern in Tageseinrichtungen und in Tagespflege. 4. Hilfe zur Erziehung, Eingliederungshilfe für seelisch behinderte Kinder und Jugendliche, Hilfe für junge Volljährige. Diese Vierteilung entspricht den Abschnitten des KJHG. Jordan / Sengling betrachten in einem Schaubild die Hilfe für junge Volljährige als eigenständigen Bereich.\nDas Leistungsspektrum innerhalb dieser vier Bereiche umfaßt sowohl Bildungs- und Beratungsangebote als auch familienergänzende oder –ersetzende Institutionen. Es finden sich dort Angebote, die zum Alltag der meisten Kinder einer Altersstufe geworden sind (z.B. Kindergarten), aber auch Angebote, die auf spezielle Situationen und Problemlagen zugeschnitten sind. Gemeinsam ist allen Leistungen der Jugendhilfe, daß sie auf Freiwilligkeit der Betroffenen (also der Eltern und Kinder / Jugendlichen) beruhen. Als Leistungserbringer stehen freie und öffentliche Träger der Jugendhilfe zur Verfügung, wobei das Subsidiaritätsprinzip zugunsten der freien Träger gilt. Leistungsverpflichtungen, die sich aus dem Gesetz ergeben, richten sich an die öffentlichen Träger.\nAnders verhält es sich mit den anderen Aufgaben der Jugendhilfe in Kapitel 3 des Gesetzes. Unter dieser Bezeichnung sind „im wesentlichen die eingreifenden und kontrollierenden Tätigkeiten der Jugendhilfe“ normiert. Hierunter fallen vorläufige Maßnahmen zum Schutz von Kindern und Jugendlichen, der Schutz von Kindern und Jugendlichen in Familienpflege und in Einrichtungen, die Mitwirkung in gerichtlichen Verfahren, Pflegschaft und Vormundschaft für Kinder und Jugendliche sowie die Beurkundung und Beglaubigung sowie vollstreckbare Urkunden. Hier handelt es sich in der Regel um hoheitliche Aufgaben des Staates, die demzufolge von den Jugendämtern als öffentlichen Trägern der Jugendhilfe ausgeübt werden.\nTrotz oder gerade wegen der geschilderten Vielseitigkeit ist es wichtig, daß die Leistungserbringer der einzelnen Bereiche kooperieren und ihre Maßnahmen aufeinander abstimmen. Dazu haben sie einen gesetzlichen Auftrag erhalten, der sich an die öffentlichen Träger richtet, aber auch die freien Träger der Jugendhilfe betrifft: „Die Träger der öffentlichen Jugendhilfe sollen die Bildung von Arbeitsgemeinschaften anstreben, in denen neben ihnen die anerkannten Träger der freien Jugendhilfe sowie die Träger geförderter Maßnahmen vertreten sind. In den Arbeitsgemeinschaften soll darauf hingewirkt werden, daß die geplanten Maßnahmen aufeinander abgestimmt werden und sich gegenseitig ergänzen.“ Diese vom Gesetzgeber für notwendig gehaltene Kooperation ist Gegenstand einer umfangreichen Fachdiskussion im Bereich der Jugendhilfe, in der sowohl ihre Notwendigkeit zum Thema gemacht wird als auch die denkbaren Ausgestaltungsmöglichkeiten über die vorgegebenen Arbeitsgemeinschaften hinaus bis hin zur Vernetzung.\nZu dieser Fachdiskussion soll die vorliegende Arbeit einen Beitrag leisten, indem sie das Verhältnis zweier Jugendhilfesegmente zueinander sowie deren Möglichkeiten zur Kooperation untersucht. Die beiden Segmente, mit denen ich mich dabei beschäftigen werde, gehören zu den Leistungen der Jugendhilfe.\nDas erste zu untersuchende Segment, die Heimerziehung, ist ein Teilbereich der Hilfen zur Erziehung. Von „Heimerziehung“ hat fast jeder, den man danach fragt, eine bestimmte Vorstellung. Landläufig besteht oft noch die Vorstellung eines Heimes als Familienersatz für Waisenkinder. Auch die Vorstellung eines Heimes für „Schwererziehbare“ im Sinne einer geschlossenen Unterbringung ist weit verbreitet. Beides gibt es zwar auch in der heutigen Heimlandschaft, entspricht aber nicht dem Gesamtbild der aktuellen Heimerziehung.\nWenn in dieser Arbeit von Heimerziehung die Rede ist, so geht es um die moderne Heimerziehung, die den Vorgaben des Kinder- und Jugendhilfegesetzes (KJHG) und seiner Ausführungsbestimmungen unterworfen ist, also eine „Hilfe zur Erziehung in einer Einrichtung über Tag und Nacht“ unter Beachtung der heute geltenden Standards für Gruppengröße, Personal, Einrichtung und weitere wichtige Faktoren.\nDie Jugendarbeit als zweites zu untersuchendes Jugendhilfesegment gehört dem Spektrum Jugendarbeit, Jugendsozialarbeit, erzieherischer Kinder- und Jugendschutz an. Auch wer von Jugendarbeit spricht, meint meistens eine spezielle Form: Verbandliche Jugendarbeit, Vereinsjugendarbeit und offene Jugendarbeit sind die wohl am häufigsten assoziierten Formen. Diese und weitere Formen der Jugendarbeit sind auch gemeint, wenn in dieser Arbeit von Jugendarbeit die Rede ist. Auch die Verwendung des Begriffes Jugendarbeit lehne ich dabei ans KJHG an, in dem sie in §11 verankert ist. Sie wird dort – und damit auch für diese Arbeit – abgegrenzt von der Jugendsozialarbeit und dem erzieherischen Kinder- und Jugendschutz.\nZur Begrifflichkeit ist zu ergänzen, daß sich in der Fachdiskussion zunehmend der ergänzte Begriff „Kinder- und Jugendarbeit“ durchsetzt. Wenn ich hier lediglich über „Jugendarbeit“ spreche bzw. schreibe, so decke ich damit das gesamte Altersspektrum der Kinder- und Jugendarbeit ab, ohne diesen im Vergleich recht umständlichen Terminus zu verwenden. Ein für mich bedeutender Grund liegt darin, daß dem Begriff „Kinderarbeit“ in dem völlig anderem Zusammenhang der Ausbeutung kindlicher Arbeitskraft in armen Ländern ein sehr negatives Image anhaftet. Da auch das KJHG lediglich von „Jugendarbeit“ spricht, dürfte die Verwendung dieses Begriffes für das Altersspektrum der Kinder und der Jugendlichen kein Problem darstellen.\nWenn ich in dieser Arbeit das Verhältnis zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit untersuche, dann gehe ich davon aus, daß sich diese beiden Bereiche der Jugendhilfe sowohl kooperierend als auch konkurrierend gegenüberstehen können. Der Schwerpunkt wird dabei auf der von mir für möglich gehaltenen Kooperation liegen. Die in dieser Arbeit zunächst zu erfüllende Aufgabe liegt darin, die Faktoren zu ermitteln, die sich auf das Verhältnis der beiden genannten Bereiche auswirken und es zugunsten oder zuungunsten der Kooperation beeinflussen können. Die Ermittlung der Einflußfaktoren wird dabei mittels Literatur erfolgen, mit deren Hilfe Schnittpunkte zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit gesucht werden.\nDie nachfolgende Fragestellung beschäftigt sich damit, wie die optimalen Bedingungen für eine gelingende Kooperation zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit bis hin zur Vernetzung aussehen sollten. Ziel der Arbeit ist es entsprechend, anhand der ermittelten Faktoren diese Bedingungen zu ermitteln und darzustellen. Zu diesem Zweck werde ich im Rahmen einer qualitativen Forschungsarbeit mittels problemzentrierter Leitfadeninterviews einige Experten (vorwiegend aus dem Bereich der Heimerziehung) zu den vorher ermittelten Einflußfaktoren befragen.\nAus der Analyse dieser Interviews hinsichtlich der oben genannten Fragestellung werden abschließend die optimalen Bedingungen für eine gelingende Kooperation zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit erarbeitet und dargestellt.\nDer Aufbau der vorliegenden Arbeit entspricht der geschilderten Methodik. Zunächst werde ich auf die Fachdiskussion zur Kooperation eingehen und diese auf das Verhältnis der beiden Jugendhilfesegmente Heimerziehung und Jugendarbeit übertragen (Kapitel 2). Im Folgenden werden anhand der vorliegenden Literatur die Schnittpunkte der beiden Bereiche ermittelt, aus denen sich die Faktoren ergeben, die das Verhältnis der beiden Bereiche beeinflussen (Kapitel 3). Anschließend beschäftige ich mich mit der Vorbereitung, Durchführung und Auswertung der Interviews (Kapitel 4), aus denen ich abschließend die optimalen Bedingungen für eine gelingende Kooperation zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit entwickeln und darstellen werde (Kapitel 5).\nKooperation als Begriff ist allgemein bekannt. In der Übersetzung aus dem lateinischen ergibt sich der deutsche Begriff Zusammenarbeit. Personen oder Personengruppen, die kooperieren, arbeiten also zusammen, was im Sinne einer partnerschaftlichen Zusammenarbeit zu verstehen ist. Neuberger und Wimmer beschreiben dazu die wichtigsten Bestandteile einer Kooperation: „- Effektive und befriedigende Kooperation setzt voraus, daß das Informationsproblem gelöst wird. Informationsvorsprünge sind Machtvorsprünge und lassen Kooperation asymmetrisch werden. - Kooperation kann nicht zielneutral gesehen werden. [...] - Kooperation entzieht sich partiell der Planbarkeit und technologischen Machbarkeit. Sie läßt sich nicht beliebig herstellen oder „machen“. Jede realisierte Kooperation enthält zahlreiche irrationale Elemente (wie z.B. Sympathie, Attraktivität, Fürsorge usw.). Gerade durch solche Phänomene wird Kooperation gefährdet – aber auch gefördert. - Kooperation hängt nicht nur von Informationsverarbeitungskapazitäten und kognitiven Strukturen ab, die interindividuell sehr verschieden sein können, sondern auch vom Vorhandensein bestimmter Handlungskompetenzen.“\nEs gibt jedoch noch weitere Voraussetzungen einer Kooperation. Die Kooperationspartner untereinander müssen bereit sein, in einem gleichberechtigten Team miteinander zu arbeiten – selbst dann, wenn sie eigentlich ungleiche Partner sind. Vergleichbar ist dieses Team mit dem Team innerhalb einer Organisation, z.B. mit einem Erzieherteam innerhalb einer Jugendhilfeeinrichtung. Scherpner u.a. nennen in diesem Zusammenhang einige Bedingungen, die zur Ermöglichung einer Teamarbeit erfüllt sein müssen: - „Ein Gefühl der Gemeinsamkeit, der gegenseitigen Wertschätzung und des Vertrauens [...] - Spontane Kooperationsbereitschaft [...] - Regelmäßige Kommunikation [...] - Partnerschaftliche Koordination“ mit einer klaren Aufgabenverteilung und - Identifikation aller Teammitglieder mit den gefaßten Beschlüssen sind sehr umfangreiche Bedingungen, die nicht leicht zu erfüllen sind.\nWenn in dieser Arbeit von Kooperation gesprochen wird, ist darunter eine Kooperation im Sinne dieser Vorgaben von Neuberger und Wimmer sowie von Scherpner u.a. zu verstehen. Es wird also deutlich, daß Kooperation zwar allgemein als etwas sehr Positives empfunden wird, aber nicht leicht umzusetzen ist.\nWas heißt das für eine Kooperation in der Jugendhilfe? Gerade in diesem Feld der Sozialen Arbeit gibt es einen Widerspruch zu lösen: Die Jugendhilfe wird durch das KJHG zu einer Einheit, von der oft gesprochen wird, ist aber unterteilt in viele Arbeitsbereiche, die kaum miteinander verbunden sind. Es handelt sich dabei um sehr verschiedene Bereiche, die auch mit sehr unterschiedlichen Voraussetzungen zurecht kommen müssen. Im Falle einer Kooperation könnten hier also sehr ungleiche Partner aufeinander treffen, was eine Zusammenarbeit nicht erleichtern würde. Es sind viele Schwierigkeiten damit verbunden, die genannten Bedingungen innerhalb der Jugendhilfe zu erfüllen. Dennoch ist eine Zusammenarbeit nicht nur wünschenswert, sondern seit Inkrafttreten des KJHG zur Aufgabe der Träger geworden. Das Gesetz schreibt in § 4 eine Zusammenarbeit der öffentlichen Jugendhilfe mit der freien Jugendhilfe vor: „Die öffentliche Jugendhilfe soll mit der freien Jugendhilfe zum Wohl junger Menschen und ihrer Familien partnerschaftlich zusammenarbeiten. Sie hat dabei die Selbständigkeit der freien Jugendhilfe in Zielsetzung und Durchführung ihrer Aufgaben sowie in der Gestaltung ihrer Organisationsstruktur zu achten.“\nDiese Regelung umfaßt nur das Verhältnis zwischen öffentlicher und freier Jugendhilfe. Wie sieht es jedoch mit einer Kooperation der freien Träger untereinander aus? Existieren die Arbeitsgemeinschaften gemäß § 78 KJHG oder gibt es andere Formen der Zusammenarbeit? Sind solche Kooperationen erforderlich und in welcher Weise sind sie durchführbar? Hierzu ist in den letzten Jahren eine Fachdiskussion entstanden, zu der hier eine aktuelle Ortsbestimmung dargestellt wird.\nDie Notwendigkeit einer Kooperation innerhalb der Jugendhilfe wird in der Fachdiskussion nicht in Frage gestellt. Kilb schreibt dazu: „Es stellt sich heutzutage eigentlich nicht die Frage nach der Kooperationsnotwendigkeit in der Sozialen Arbeit. Zusammenarbeit ist längst eine strukturelle Grundbedingung besonders in der Jugendhilfe; ohne Kooperation hätten wir z.B. lauter kleine „Abteilungs-Königreiche“ in einem Jugendamt, die jeweils ihren eigenen fachspezifischen Blickwinkel zum Alles-Entscheidenden erklären würden und die Betrachtungsperspektive der jeweils anderen Abteilungen als mindergewichtig abtäten: eben Strukturen eines additiven Verständnisses von Jugendhilfe, die es leider auch heute noch in einzelnen Fällen gibt, die aber in der neueren Fachdiskussion niemand mehr für sinnvoll erachtet.“\nMaykus argumentiert mit folgender These ebenfalls klar zugunsten einer Kooperation: „Es ist an der Schaffung einer effektiven und umfassenden Kooperation zwischen Ämtern, Diensten, Einrichtungen und den dortigen sozialpädagogischen Fachkräften zu arbeiten, die den Aufbau einer regional vorgehaltenen Jugendhilfestruktur fördert.“ Er begründet diese Forderung mit den komplexen und verwobenen Lebensumständen und Problemlagen der betroffenen jungen Menschen, denen ein ebenso „verwobenenes und in kontinuierlicher Kommunikation stehendes Netzwerk“ gegenüberzustellen ist. Mit dieser Aussage bringt Maykus den Begriff des Netzwerkes bzw. der Vernetzung in die Diskussion mit ein, die als eine besonders hoch entwickelte Form der Kooperation zu verstehen ist. Von Vernetzung ist dann zu sprechen, wenn eine Kooperation mehrerer Partner institutionalisiert wird. Das geschieht mindestens in Form eines regelmäßigen inhaltlichen Austauschs im Sinne der von Maykus angesprochenen kontinuierlichen Kommunikation und kann durchaus die Gründung einer neuen Institution als Dachverband beinhalten. Voraussetzungen zur Vernetzung sind die Kooperation aller vernetzten Partner sowie die Bereitschaft aller Beteiligten, diese Kooperation fortzuführen und ständig auf neue Möglichkeiten zu überprüfen.\nEntwicklungen in Richtung einer Vernetzung hat Stahlmann bereits 1994 beobachtet. Er führt unter der Überschrift „Formen der Betreuung in der Heimerziehung“ ca. 40 Stichworte an, darunter auch „Tagesheimgruppen“, „Bereitschaftspflegefamilien“ oder „Ambulant betreutes Einzelwohnen“ und schreibt, der Trend gehe „zu einer Vernetzung der Formen und zu übergreifenden regionalen Verbundsystemen“. Dieser Einschätzung möchte ich nicht widersprechen. Jedoch beinhaltet diese Vernetzung nicht speziell die Formen der Heimerziehung (die das KJHG enger faßt als Stahlmann, vgl. dazu Kapitel 3.1.3 dieser Arbeit), sondern allgemein die Formen der Hilfen zur Erziehung, die häufig in Einrichtungen vereint sind, die sich vorher ausschließlich der Heimerziehung gewidmet haben.\nEbenfalls im Kontext der Hilfen zur Erziehung befindet sich der 10. Jugendbericht bei folgender Feststellung: „Die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen Trägern und Einrichtungen der Jugendhilfe sowie ihre Kooperation mit anderen Institutionen wie z.B. Schulen und Gesundheitsdiensten bilden eine wesentliche Voraussetzung für ganzheitliche und lebensweltorientierte Hilfen für Kinder und ihre Familien.“ Auch von dieser Seite wird eine Kooperation also für erforderlich gehalten.\nSo sehr die Kooperation aber befürwortet wird – ohne Probleme ist sie nicht in die Tat umzusetzen. „Allein die Feststellung der Notwendigkeit, gestiegenen Anforderungen mit neuen Kooperationsbündnissen zu begegnen, stellt [...] nur einen ersten Schritt auf dem Weg zum Aufbau von Kooperationsbezügen dar. Als grundlegend muß in diesem Zusammenhang die Klärung von Rahmenbedingungen angesehen werden, die sich förderlich bzw. hinderlich für Kooperationen erweisen.“ Anhand zweier Beispiele aus der Kooperation zwischen Jugendhilfe und Schule kommt Nörber zu dem Ergebnis, daß „nicht davon ausgegangen werden kann, daß es Institutionen, die sich [...] auf die Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen auswirken, im „schnellen Übergang“ gelingen wird, strukturübergreifend zu kooperieren. Vielmehr ist davon auszugehen, daß oftmals über Jahrzehnte entwickelte Selbstverständnisse sowie gewachsene Arbeitszusammenhänge neuen Kooperationsbezügen entgegenstehen. Der Aufbau umfassender Kooperationsbezüge [...] ist nicht von jetzt auf nachher möglich.“ Dieser Einschätzung schließt sich auch Kilb an, der schreibt, daß gelingende Kooperationsbezüge die folgenden Voraussetzungen benötigen: Zeit, Vertrauen, Mandatskompetenz und Zugpferde. Zum Stichwort „Zeit“ ergänzt er, daß Kooperationen zunächst eigene Strukturen entwickeln und die eingebundenen Personen erst zueinander finden und geeignete Kommunikationsformen erproben müssen.\nEin völlig anderer Aspekt im Rahmen der Kooperationsdebatte ist die Qualitätssicherung bzw. das Qualitätsmanagement. Zu diesen Begriffen existiert eine eigenständige Fachdiskussion, die jedoch in Teilbereichen auch das Feld der Kooperation innerhalb der Jugendhilfe berührt.\nDas Qualitätsmanagement ist eine neue Aufgabe, die im Zuge von Sparmaßnahmen im Sozialbereich auf die Träger der Einrichtungen zugekommen ist und noch in weiterem Maße zukommen wird. Es handelt sich vereinfacht darum, daß durch effizientes Wirtschaften die knapper werdenden Mittel so eingesetzt werden sollen, daß die vorhandenen Qualitätsstandards gehalten oder sogar noch ausgebaut werden können. Übertragen auf die Jugendhilfe bedeutet das: Die öffentlichen Träger der Jugendhilfe müssen ihre Mittel aufgrund der prekären kommunalen Haushaltslagen sparsamer einsetzen, jedoch möglichst ohne Einbußen in der Qualität der Maßnahmen hinnehmen zu müssen. Von den Trägern der Maßnahmen werden daher klare Qualitätsmerkmale gefordert, an denen ablesbar ist, wie die Arbeit in der jeweiligen Einrichtung gestaltet wird.\nAls ein solches Qualitätsmerkmal kann dabei die Kooperation untereinander bzw. (auf örtlicher Ebene) die Kooperation mit vielen Organisationen vor Ort gelten, da durch sie die Möglichkeiten der effizienten Arbeit ausgedehnt werden.\nAnhand der dargestellten Diskussionsbeiträge läßt sich ablesen, daß die Kooperation innerhalb der Jugendhilfe für erforderlich gehalten wird, die Durchführung jedoch mit Problemen behaftet ist. Im Folgenden wird die Diskussion spezialisiert weiterverfolgt auf eine Kooperation zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit. Im Rahmen dieses Kapitels wird auch eine Vorstellung entstehen, wie eine solche Kooperation aussehen könnte.\nEin Ziel, das im Rahmen der Jugendhilfe von allen Beteiligten angestrebt wird, formulierte Bundespräsident Roman Herzog in seiner vielgelobten „Berliner Rede“ folgendermaßen: „Unsere Jugend ist das größte Kapital, das wir haben. Wir müssen ihr nur Perspektiven geben.“ Dieser Aussage wird sich jeder anschließen können, der in der Heimerziehung oder in der Jugendarbeit tätig ist. Es bleibt jedoch die Frage, wer der Jugend die Perspektiven geben muß. Wer ist „Wir“?\nDas Wort „Wir“ steht für eine Gruppe irgendeiner Form. Maykus macht dazu einen konkreten Vorschlag, wie sich solche Gruppen zusammensetzen könnten: „Regionale Arbeitsgemeinschaften, Berufsgruppenarbeitskreise, Stadtteilkonferenzen, Round tables zur Jugendhilfe mit Vertretern der Schulen, Selbsthilfegruppen, MitarbeiterInnen von Vereinen und Verbänden, Einrichtungen und Projekten sind zu unterstützen und zu intensivieren.“\nMaykus zählt damit zu den wenigen, die bereits eine Verbindung zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit mit ins Auge fassen, sind doch in obiger Zusammensetzung sowohl die Heimerziehung (Einrichtungen) als auch die Jugendarbeit (Vereine und Verbände) vertreten. Weitgehend bleibt diese Form der Kooperation in der Fachdiskussion jedoch unerwähnt oder tritt nur als Randerscheinung auf. So sind es in der Hauptsache Merkmale anderer Kooperationen, die sich auf die Verknüpfung Heimerziehung / Jugendarbeit übertragen lassen.\nEin Beispiel in dieser Richtung entnehme ich aus der viel diskutierten Kooperation zwischen der Jugendhilfe (wobei hier in erster Linie die Hilfen zur Erziehung gemeint sind) und der Schule. Thimm regt an, daß die Jugendhilfe nicht nur „ihre“ Schüler im Auge haben, sondern sich in der Schule mit einbringen solle. „In der Schule könnte Jugendhilfe Unterstützungsnotwendigkeiten früh erkennen. Sie ginge hin und wartete nicht. Dadurch wären junge Menschen ohne Stigmatisierungsgefahren erreichbar.“ Diese Möglichkeit stünde ebenso der Heimerziehung in der Jugendarbeit offen. Sie könnte hier fallweise in beratender Funktion präventiv tätig werden, was sicher im Sinne der betroffenen jungen Menschen wäre.\nFassen wir bereits an dieser Stelle einmal kurz zusammen: Die Notwendigkeit einer Kooperation innerhalb der Jugendhilfe ist unumstritten (vgl. Kapitel 2.1). Sie umfaßt alle Bereiche der Jugendhilfe und ist damit auch auf das Verhältnis zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit übertragbar. Der Aufbau von Kooperationsbezügen ist jedoch problembehaftet (vgl. dazu ebenfalls Kapitel 2.1). Dennoch liegen einige konkrete Vorstellungen vor, wie Kooperation in der Jugendhilfe aussehen könnte (vgl. Maykus und Thimm in diesem Kapitel). Es ergeben sich damit vorläufig zwei Fragen:\n1. Wie könnte eine Kooperation speziell zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit aussehen?\n2. Welche Faktoren gibt es, die auf eine solche Kooperation (im positiven oder negativen Sinne) einwirken können und entsprechend zu berücksichtigen sind?\nWidmen wir uns zunächst der ersten Frage:\nDie geringste und einfachste Stufe der Kooperation liegt in einer Nutzung der jugendarbeiterischen Angebote durch die Heimerziehung. Kinder und Jugendliche nehmen an der Jugendarbeit teil, indem sie deren Veranstaltungen besuchen oder Mitglieder in sie interessierenden Vereinen werden. Genau genommen ist hierin erst eine Vorstufe zur Kooperation zu sehen, da in solchen Fällen die MitarbeiterInnen der Jugendarbeit noch nicht wissen müssen, daß es sich um Heimkinder handelt, die neu zu ihnen kommen.\nKooperation wird daraus, wenn die Heimerziehung zu Beginn (also z.B. bei der Anmeldung in einem Verein) Mitarbeit in der Form anbietet, daß sie bei Problemen mit den Kindern und Jugendlichen beratend und unterstützend zur Seite steht. Dieses Angebot gewinnt dadurch an Bedeutung, daß junge Menschen aus der Heimerziehung durch ihre Biographie meist besonders problembehaftet sind.\nEin weiterer Schritt könnte das Angebot zur Mitarbeit in der Jugendarbeit sein. Sportvereine wenden sich häufig an Eltern der betroffenen Kinder, wenn sie Betreuer für ihre Jugendmannschaften suchen. Eine solche Aufgabe könnte auch von MitarbeiterInnen der Heimerziehung übernommen werden, was damit eine Gegenseitigkeit zugrunde legen würde: die Jugendarbeit nimmt die Kinder auf und läßt sie an ihren Angeboten partizipieren, die Heimerziehung beteiligt sich personell an der Betreuung der Mannschaften (wobei das Sportbeispiel auch auf andere Formen der Jugendarbeit übertragbar wäre).\nDiese einzelfallbezogenen Kooperationsformen, die in der Regel auf personeller Ebene ablaufen, ließen sich auf die institutionelle Ebene ausdehnen. Da es die MitarbeiterInnen der Jugendarbeit auch unabhängig von der Heimklientel mit „schwierigen Fällen“ zu tun haben können, wäre ein Gedanken- und Erfahrungsaustausch für sie als hilfreich denkbar. Für die Verbindung Heimerziehung / Schule schlägt Thimm eine „gemeinsame Fortbildung von HeimerzieherInnen und Lehrkräften“ vor. Eine entsprechende gemeinsame Fortbildung von HeimerzieherInnen und JugendarbeiterInnen wäre ebenfalls zu überlegen, wobei allerdings der Laienstatus der meisten ehrenamtlichen JugendarbeiterInnen in der Konzeption der Fortbildung zu berücksichtigen wäre.\nEine weitere Form des Ausbaus einer Kooperation auf institutioneller Ebene wäre die Durchführung gemeinsamer Veranstaltungen oder Projekte. So könnte eine Heimgruppe beispielsweise mit einer Fußballmannschaft eine gemeinsame Ferienfreizeit durchführen oder mit der Jugendgruppe einer Naturschutzorganisation ein naturbezogenes Vorhaben umsetzen. Gerade bei diesem Beispiel ließe sich die ökologische Fachkompetenz seitens der Naturschutzorganisation mit der pädagogischen Fachkompetenz seitens der Heimerziehung gut kombinieren.\nDie bisherigen Beispiele finden auf der Ebene einer dualen Kooperation einer Einrichtung der Heimerziehung mit jeweils einer Einrichtung der Jugendarbeit statt. Die nächste Stufe wäre die Vernetzung vieler (im Idealfall aller) örtlichen Träger sowohl der Heimerziehung als auch der Jugendarbeit. Dazu wäre als Grundlage ein regelmäßiger Austausch im großen Kreis mit Vertretern aller beteiligten Einrichtungen, Organisationen und Vereinen erforderlich. So entstünde eine Fachdiskussion über die Notwendigkeiten und Möglichkeiten vor Ort auf breiter Ebene. Im Rahmen dieser regelmäßigen Treffen ließen sich zudem gemeinsame Maßnahmen ebenso planen wie die optimale Nutzung der insgesamt zur Verfügung stehenden Ressourcen. Erforderlich wäre die Bereitschaft aller Beteiligten, sich mit ihren Ressourcen in das so entstehende Netzwerk einzubringen, um selbst von den Ressourcen der anderen Beteiligten profitieren zu können. Diese Vernetzung steht einer dualen Kooperation einzelner Träger nicht im Wege, würde diese aber um weitere Möglichkeiten ergänzen.\nBis zu einem Netzwerk der örtlichen Jugendhilfe ist es jedoch ein weiter Weg, wenn wir uns die zweite oben gestellte Frage betrachten. Erinnern wir uns zunächst noch einmal der bereits genannten Voraussetzungen einer gelingenden Kooperation nach Kilb: Zeit, Vertrauen, Mandatskompetenz und Zugpferde. Inwieweit Zeit zum Strukturaufbau erforderlich ist, wurde im vorangegangenen Kapitel erläutert. Auch die übrigen Begriffen erklärt Kilb im thematischen Zusammenhang. Zum Vertrauen schreibt er, daß gelingende Kooperationen eine gemeinsame Vertrauensbasis benötigen. „Die Schaffung dieser hängt wiederum von gruppendynamischen Entwicklungen ab. Erst über die Herstellung von Transparenz einerseits und einer präzisen Definition von Grenzen und Möglichkeiten in der Zusammenarbeit kann eine Vertrauensbasis entstehen.“ Bezüglich der Mandatskompetenz betont Kilb die besondere Bedeutung, die einer Person als VertreterIn einer Institution zukommt, insbesondere hinsichtlich einer Balance zwischen individuellen und vertretungsbezogenen Akteursrollen. Besonders wichtig jedoch seien Zugpferde: „Kooperative Zusammenhänge benötigen Persönlichkeiten, die Leitziele oder die „Philosophie“ verkörpern und nach außen hin deren Umsetzbarkeit authentisch darstellen können. [...] „Zugpferde“ benötigen integrierende und kommunikative persönliche Handlungskompetenzen. In ganz bestimmten Kooperationsbezügen sind Mediations- und Moderationsfähigkeiten notwendig.“\nEin weiteres Problem liegt darin, daß die Kooperationspartner in gleichberechtigter Weise zusammenarbeiten sollen. Gerade in unserem Fall treffen aber mit der Heimerziehung und der Jugendarbeit zwei sehr ungleiche Partner aufeinander, die zunächst zueinander und zu einer Form des partnerschaftlichen Umgangs finden müssen.\nZu diesen allgemeinen Voraussetzungen einer gelingenden Kooperation kommen die spezifischen Einflußfaktoren des jeweiligen Kooperationsfeldes, in unserem Fall also die Einflüsse, die durch die Bedingungen der Heimerziehung und der Jugendarbeit entstehen. Einige dieser Faktoren wirken sich auch auf die oben genannten Bedingungen aus. Der Ermittlung und Darstellung dieser Einflußfaktoren widmet sich das folgende Kapitel.\nWie das vorangegangene Kapitel gezeigt hat, werden Kooperationen innerhalb der Jugendhilfe als sehr sinnvoll betrachtet. Die Gründe sind dabei vielschichtig, ebenso die Möglichkeiten, wie eine Kooperation mit Leben gefüllt werden kann. Auch eine Kooperation zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit hätte nach der aktuellen Diskussion ihre Vorzüge. Offen blieb jedoch bisher, ob diese Kooperation auch möglich und durchführbar ist.\nWie jede andere Kooperation ist auch diese sehr bedingungsgeladen: Viele Bedingungen müssen erfüllt sein, bevor eine Kooperation zustande kommen kann. Insbesondere müssen zunächst die Faktoren untersucht werden, die Einfluß ausüben auf das Verhältnis zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit und dieses Verhältnis zugunsten oder zuungunsten einer Kooperation beeinflussen können. Diese Faktoren zu ermitteln und ihren Einfluß aufzuzeigen wird Aufgabe dieses Kapitels sein.\nZu erwarten ist, daß sich sowohl Faktoren finden, die eine Kooperation nahelegen, als auch Faktoren, die einer Kooperation hinderlich sein könnten. Es werden sich Faktoren finden, die nicht eigenständig verändert werden können (insbesondere im Bereich der Rechtslage), aber auch solche, die den Einflüssen von Heimerziehung und / oder Jugendarbeit unterliegen und entsprechend den jeweiligen Vorstellungen gestaltet werden können.\nDie Ermittlung der Einflußfaktoren erfolgt in erster Linie über die Schnittpunkte, an denen sich Heimerziehung und Jugendarbeit treffen bzw. treffen können. Einige Faktoren jedoch betreffen nur eines der beiden Jugendhilfesegmente, insbesondere in den Kapiteln 3.1.3 und 3.1.4. Auch diese Faktoren werden natürlich Beachtung finden.\nUnterschieden werden zwecks besserer Übersicht die Schnittpunkte und Einflußfaktoren im rechtlichen Rahmen, diejenigen auf der Ebene der Klientel und diejenigen auf der Ebene der Träger. Aus allen Faktoren werden in einem nächsten Schritt die Leitfragen für die zu führenden Interviews abgeleitet.\nWie bereits in der Einleitung dargestellt wurde, sind Heimerziehung und Jugendarbeit zwei Teilbereiche eines Systems: Beide sind Segmente der Jugendhilfe. Innerhalb dieses Systems unterliegen sie einigen rechtlichen Vorschriften gemeinsam, haben aber auch jeweils ihre eigenen rechtlichen Grundlagen. Dieses Kapitel beschäftigt sich damit, inwieweit sowohl die gemeinsamen als auch die getrennten Rechtsgrundlagen sich auf eine mögliche Kooperation auswirken könnten.\nHeimerziehung und Jugendarbeit sind als Teilbereiche der Jugendhilfe im KJHG verankert – diese Feststellung wird an dieser Stelle nicht zum ersten Mal getroffen. Das bedeutet aber nicht nur, daß sie gemeinsam auf dem gleichen Papier stehen, sondern auch, daß sie einen gemeinsamen Auftrag haben. Dieser Auftrag wird bereits in § 1 genannt. Dort heißt es u.a.: „Jugendhilfe soll [...] junge Menschen in ihrer individuellen und sozialen Entwicklung fördern und dazu beitragen, Benachteiligungen zu vermeiden oder abzubauen.“\nDiesem gemeinsamen Auftrag geht jeder einzelne Bereich zunächst mit seinen Mitteln im jeweiligen Arbeitsfeld nach. Eine Gemeinsamkeit ist dabei, daß sowohl die Heimerziehung als auch die Jugendarbeit Wert darauf legt, daß sich die ihnen anvertrauten Kinder und Jugendlichen in ihrer Freizeit sinnvoll (im Sinne einer der Entwicklung förderlichen Weise) beschäftigen. Teilweise kommt es in diesem Zusammenhang zur einfachsten Stufe der Kooperation, zur Teilnahme der Kinder und Jugendlichen aus den Heimen an den Angeboten der Jugendarbeit.\nFazit: Der gemeinsame Auftrag an alle Bereiche der Jugendhilfe wird bislang nicht als Auftrag zur gemeinsamen Arbeit an der darin genannten Zielsetzung verstanden. Der §1 KJHG stellt daher lediglich eine rechtliche Grundlage für eine Kooperation dar, wirkt sich jedoch darüber hinaus nicht auf das Verhältnis zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit aus.\nDas KJHG geht jedoch noch über den gemeinsamen Auftrag hinaus, indem es eine Form der Kooperation vorschreibt. Der entsprechende Auftrag geht an die öffentlichen Träger der Jugendhilfe, betrifft aber auch die freien Träger in Heimerziehung und Jugendarbeit. Es geht um die Bildung von Arbeitsgemeinschaften, die vom Gesetzgeber gewünscht werden: „Die Träger der öffentlichen Jugendhilfe sollen die Bildung von Arbeitsgemeinschaften anstreben, in denen neben ihnen die anerkannten Träger der freien Jugendhilfe sowie die Träger geförderter Maßnahmen vertreten sind. In den Arbeitsgemeinschaften soll darauf hingewirkt werden, daß die geplanten Maßnahmen aufeinander abgestimmt werden und sich gegenseitig ergänzen.“\nDa es sich hier lediglich um eine Soll-Vorschrift handelt, ist nicht davon auszugehen, daß solche Arbeitsgemeinschaften in allen Jugendamtsbereichen existieren. Eine Untersuchung, die den Aspekt der Arbeitsgemeinschaften nach § 78 einschloß, wurde von Seckinger u.a. vorgelegt. Es zeigte sich, daß „21% der Jugendämter [...] in keinem einzigen Arbeitskreis vertreten“ sind. Inhaltlich nehmen die beiden Bereiche Hilfen zur Erziehung (31%) und Jugendarbeit (26%) den größten Raum in den Arbeitsgemeinschaften ein. Inwieweit Vertreter beider Bereiche gemeinsam in einer Arbeitsgemeinschaft vertreten sind, geht aus den Daten jedoch nicht hervor. Da die Summierung aller Prozentanteile der einzelnen Themen 136% ergibt, läßt sich jedoch annehmen, daß mancherorts auch mehrere Themen in einer Arbeitsgemeinschaft behandelt werden.\nFazit: § 78 KJHG offenbart den Willen des Gesetzgebers, daß die Jugendhilfe untereinander kooperieren soll. Dennoch hat er es bei einer Soll-Vorschrift belassen. Wird dieser Paragraph so umgesetzt, daß beide Bereiche in einer gemeinsamen Arbeitsgemeinschaft sitzen, so wirkt sich das auf eine Kooperation zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit insoweit positiv aus, als bereits eine gewisse Zusammenarbeit besteht. Wird er jedoch nicht umgesetzt oder werden die Arbeitsgemeinschaften bereichsintern gebildet, bleibt § 78 wirkungslos im Bezug auf eine Kooperation zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit.\nUm die Einflüsse der rechtlichen Gegebenheiten der Heimerziehung darstellen zu können, erfordert es zunächst einen kurzen Überblick über eben jene Rechtsgrundlagen. Aus den umfangreichen Gesetzen, Richtlinien und Vorschriften stelle ich aber nur diejenigen vor, durch die auch ein Einfluß auf eine mögliche Kooperation mit der Jugendarbeit zu erwarten ist.\nNach § 1 KJHG hat jeder junge Mensch „ein Recht auf Förderung seiner Entwicklung und auf Erziehung zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit“. Diese Leistungen erhält der junge Mensch normalerweise in seiner Familie. Zur Unterstützung der Familie bietet das Gesetz eine Palette von Hilfsangeboten an, die die Jugendhilfe als Leistungen nach §§ 11 – 41 KJHG zur Verfügung stellt. Die Heimerziehung ist den Hilfen zur Erziehung (§§ 27 – 35) zugeordnet.\nHilfen zur Erziehung werden gewährt, „wenn eine dem Wohl des Kindes oder des Jugendlichen entsprechende Erziehung nicht gewährleistet ist und die Hilfe für seine Entwicklung geeignet und notwendig ist.“ Während im JWG noch Begriffe wie „Verwahrlosung“ verwendet wurden, schreibt das KJHG keinem Beteiligten eine Schuld an der nicht gewährleisteten ausreichenden Erziehung zu. Unabhängig davon, welche Ursache die Probleme haben, werden folgende Angebote zur Verfügung gestellt:\n- Erziehungsberatung (§ 28 KJHG)\n- Soziale Gruppenarbeit (§ 29 KJHG)\n- Erziehungsbeistand, Betreuungshelfer (§ 30 KJHG)\n- Sozialpädagogische Familienhilfe (§ 31 KJHG)\n- Erziehung in einer Tagesgruppe (§ 32 KJHG)\n- Vollzeitpflege (§ 33 KJHG)\n- Heimerziehung, sonstige betreute Wohnform (§ 34 KJHG)\n- Intensive sozialpädagogische Einzelbetreuung (§ 35 KJHG)\nAnhand dieser Auflistung fällt auf, daß die Heimerziehung nur noch eine Leistung neben vielen anderen ist, die es teilweise im JWG noch nicht gab. Die einzelnen Leistungen genau vorzustellen würde den Rahmen dieses Kapitels sprengen und ist für das Thema der Arbeit auch nicht erforderlich. Wichtig ist jedoch, die Einbettung der Heimerziehung in das oben genannte Leistungsspektrum herauszustellen, da es zwischen den einzelnen Leistungen Wechselwirkungen geben kann und gibt. So ist z.B. der Wechsel eines jungen Menschen von einer Tagesgruppe in die Heimerziehung denkbar. Daran wird deutlich, daß eine Kooperation im Rahmen der gesamten Jugendhilfe eine sinnvolle Ergänzung wäre.\nDie Heimerziehung selbst wird ergänzt um „sonstige betreute Wohnform[en]“, wie es in der Überschrift des § 34 KJHG heißt. Dort heißt es für diese Hilfeleistungen:\n„Hilfe zur Erziehung in einer Einrichtung über Tag und Nacht (Heimerziehung) oder in einer sonstigen betreuten Wohnform soll Kinder und Jugendliche durch eine Verbindung von Alltagsleben mit pädagogischen und therapeutischen Angeboten in ihrer Entwicklung fördern. Sie soll entsprechend dem Alter und Entwicklungsstand des Kindes oder des Jugendlichen sowie den Möglichkeiten der Verbesserung der Erziehungsbedingungen in der Herkunftsfamilie 1. eine Rückkehr des Kindes oder des Jugendlichen in die Familie zu erreichen versuchen oder 2. die Erziehung in einer anderen Familie vorbereiten oder 3. eine auf längere Zeit angelegte Lebensform bieten und auf ein selbständiges Leben vorbereiten. Jugendliche sollen in Fragen der Ausbildung und Beschäftigung sowie der allgemeinen Lebensführung beraten und unterstützt werden.“\nDie hohe Bedeutung, die im KJHG der Familie beigemessen wird, findet sich in den angeführten Aufgaben der Heimerziehung wieder. Erst im letzten Punkt wird die Möglichkeit einer langfristigen Heimerziehung genannt, bei der es weder eine Rückführung in die Herkunftsfamilie noch eine Weiterleitung in eine andere Familie gibt.\nIm Rahmen der Heimerziehung entsprechend der Definition des KJHG findet man viele verschiedene Betreuungsformen, die die beiden Definitionsmerkmale „in einer Einrichtung“ und „über Tag und Nacht“ erfüllen. Die traditionellste Form ist die interne Wohngruppe, die auf dem zentralen Heimgelände untergebracht und– je nach örtlicher Gegebenheit mehr oder weniger – an zentrale Versorgungseinrichtungen angeschlossen ist. Eine weitere, inzwischen weit verbreitete Betreuungsform der Heimerziehung ist die Außenwohngruppe. Wohlert schreibt dazu: „Außenwohngruppen nennt man Lebensgruppen von Kindern und Jugendlichen, die im Rahmen der Jugendhilfe untergebracht sind, aber nicht auf dem Heimgelände, sondern außerhalb. Außenwohngruppen sind zwar organisatorisch mit dem Heim verbunden, aber wirtschaftlich und pädagogisch selbständige Einheiten.“\nEine noch weiter gehende Verselbständigung stellt das Konzept der Jugendwohngruppen dar. Hier werden Gruppen von älteren Jugendlichen gebildet, die bei geringer Betreuung auf ein selbständiges Leben vorbereitet werden. „In der Regel werden Jugendliche ab dem 16. Lebensjahr aufgenommen. Die Betreuung erfolgt durch sozialpädagogische Fachkräfte zusammen mit hauswirtschaftlichem Personal mit bestimmten Betreuungsschwerpunkten und betreuungsfreien Zeiten.“ Eine Anwesenheit der PädagogInnen über Nacht ist dabei nicht die Regel, sondern erfolgt nur bei besonderem Bedarf, was dem Verselbständigungsgedanken entspricht.\nNicht eindeutig der Heimerziehung zuzuordnen ist das betreute Wohnen. Die Verselbständigung gegenüber der Jugendwohngruppe wird hier dadurch fortgesetzt, daß einzelne Jugendliche in einer eigenen Wohnung leben und die Betreuung weiter reduziert wird. Die Zuordnung ist dadurch nicht eindeutig, daß die Betreuung sehr gering ist. Ferner ist die Unterbringung in einer Einrichtung nur dann vorhanden, wenn die Wohnung von der Einrichtung zur Verfügung gestellt wird. Handelt es sich um eine eigene Wohnung, ist das betreute Wohnen eher als ambulante Maßnahme zu verstehen.\nAls letzte Betreuungsform der Heimerziehung ist noch eine Sonderform der intensiven sozialpädagogischen Einzelbetreuung zu nennen. Diese Hilfeform, die in § 35 KJHG verankert und damit normalerweise von der Heimerziehung getrennt zu betrachten ist, kann im Rahmen von zeitlich begrenzten Intensivmaßnahmen auch in diesem Bereich eine Rolle spielen.\nDas KJHG legt jedoch nicht nur die Aufgaben der Hilfen zur Erziehung und damit der Heimerziehung fest, sondern auch noch einige Verfahrensweisen. So ist z.B. in § 36 KJHG festgelegt, daß zu jeder Hilfe zur Erziehung ein Hilfeplan zu schreiben ist, an dem alle Beteiligten (Personensorgeberechtigte, Kind / Jugendlicher, Jugendamt, Träger der aktuell durchgeführten oder geplanten Maßnahme) mitwirken sollen. Für eine mögliche Kooperation mit der Jugendarbeit wäre dazu folgende Vorschrift von Bedeutung: „Werden bei der Durchführung der Hilfe andere Personen, Dienste oder Einrichtungen tätig, so sind sie oder deren Mitarbeiter an der Aufstellung des Hilfeplans und seiner Überprüfung zu beteiligen.“\nDie einzelnen Bundesländer haben Ausführungsgesetze oder Richtlinien zum KJHG erlassen, in denen viele Punkte genau vorgegeben werden. Ein besonders wichtiger Punkt ist darin das Personal für die Heimerziehung. Im Erziehungsdienst einer Einrichtung im Saarland muß nach den dort gültigen Richtlinien im Durchschnitt mindestens eine Fachkraft für jeweils 2,5 Plätze beschäftigt sein. Die Obergrenze liegt bei einer Fachkraft für 1,96 Plätze, bei Kostenneutralität darf die Relation bis auf 1:1,8 geführt werden.\nAls Fachkräfte werden mindestens ErzieherInnen vorausgesetzt, mindestens die Hälfte der Fachkräfte in der Einrichtung soll jedoch über eine Fachhochschulausbildung oder eine qualifizierte Zusatzausbildung verfügen. Eine universitäre Ausbildung ist in den saarländischen Richtlinien nicht genannt. Für den gruppenübergreifenden Dienst ist eine Fachkraft für jeweils zwei bis maximal vier Gruppen vorgesehen. Die Qualifikation dieser Fachkraft ist von der Konzeption der Einrichtung abhängig. Die Leitung einer Einrichtung soll bei einer Fachkraft mit entsprechenden pädagogischen, organisatorischen und wirtschaftlichen Fähigkeiten liegen. Eine genauere Definition bleibt offen, so daß das Ausbildungsspektrum, das für einen Heimleiter denkbar wäre, sehr breit gefächert ist.\nDarüber hinaus haben die Landesjugendämter eine länderübergreifende Regelung gefunden, welche Kompetenzen die Fachkräfte der Heimerziehung neben ihrer Ausbildung haben sollen. Genannt werden hier u.a. Kompetenzen „- in der Gestaltung von Beziehungen zu Kindern und Jugendlichen, in denen sie glaubwürdig und authentisch sein sollen - in der Toleranz gegenüber Verschiedenheit und Pluralität - in der Fähigkeit, ihre Erziehungs- und Beziehungsarbeit zu reflektieren - in der Konfrontation mit eigenen Normen und Werten und den Auswirkungen ihrer eigenen Lebensgeschichte auf ihre berufliche Identität.“\nMit diesen umfangreichen Vorschriften zum Personal sollen Zustände wie die von Mehringer geschilderten aus der ersten Hälfte dieses Jahrhunderts verhindert werden. Mehringer berichtet aus einer Anstalt, in die er für ein Jahr als Lehrer abgeordnet wurde: „Wie wurde ein Präfekt mit 90 Jungen fertig? Antwort: Ganz leicht, viel leichter als ein Erzieher heute mit nur 10 Kindern. Mit den Insassen nicht fertig werden? Im Stil des Arbeitslagers, der Kaserne ist das überhaupt kein Problem. Bei einmal auftauchenden Schwierigkeiten mit dem einzelnen brauchte der Präfekt sich kaum selbst zu bemühen: Dafür gab es kräftigere, ältere Mit-Zöglinge, die – natürlich nicht offiziell – als Untergruppenführer fungierten und gegen besondere Privilegien mithalfen bei der Aufrechterhaltung der reibungslosen Abläufe.“\nFazit: Die einzelnen Rechtsgrundlagen wirken sich sehr unterschiedlich aus: Der spezielle Auftrag der Heimerziehung in § 34 KJHG läßt keine Schlüsse zu, welche Einflüsse er auf eine Kooperation mit der Jugendarbeit hätte. Die Vielschichtigkeit der Betreuungsformen in der Heimerziehung hingegen machen es im Rahmen einer Kooperation erforderlich, auf die unterschiedlichen Bedingungen Rücksicht zu nehmen, die in den einzelnen Betreuungsformen herrschen. Eine Mitwirkung der MitarbeiterInnen in der Jugendarbeit am Hilfeplan wäre als Möglichkeit im Rahmen der Kooperation zu bedenken. Bezüglich der Ansprüche, die an das Personal der Heimerziehung gestellt werden, läßt sich aufgrund der geforderten Ausbildungsgänge erwarten, daß Kenntnisse über die Jugendhilfe insgesamt vorhanden sind, was im Rahmen einer Kooperation hilfreich wäre.\nDie rechtlichen Bestimmungen der Jugendarbeit sind wesentlich weniger umfangreich als die zur Heimerziehung. Dennoch gibt es einige Grundlagen, die sich auf eine Kooperation zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit auswirken könnten.\nDie Jugendarbeit ist ebenfalls als eine Leistung der Jugendhilfe im KJHG verankert. In § 11 heißt es: „Jungen Menschen sind die zur Förderung ihrer Entwicklung erforderlichen Angebote der Jugendarbeit zur Verfügung zu stellen. Sie sollen an den Interessen junger Menschen anknüpfen und von ihnen mitbestimmt und mitgestaltet werden, sie zur Selbstbestimmung befähigen und zu gesellschaftlicher Mitverantwortung und zu sozialem Engagement anregen und hinführen.“ Damit wird der Auftrag erteilt, allen jungen Menschen die „erforderlichen Angebote“ zur Verfügung zu stellen, was auch die Kinder und Jugendlichen aus der Heimerziehung einschließt.\nAls Anbieter der Jugendarbeit werden Verbände, Gruppen und Initiativen der Jugend, die öffentlichen Jugendhilfeträger und andere Träger der Jugendarbeit genannt. Insbesondere die Formulierung „andere Träger“ läßt ein sehr weites Trägerspektrum zu. Eine Vielzahl verschiedener Träger an einem Ort würde eine Kooperation erschweren, da viele (unter Umständen sehr verschiedene) Interessen zu berücksichtigen wären. Zu den öffentlichen Trägern ist noch anzumerken, daß sie nur dann eigene Angebote machen sollen, wenn die freien Träger nicht ausreichend Angebote zur Verfügung stellen (können), wozu sie vorrangig in die Lage zu versetzen sind. Festgeschrieben ist dieses Subsidiaritätsprinzip in § 4 KJHG.\nAuch die in § 11 des KJHG genannten Schwerpunkte der Jugendarbeit sind sehr umfassend formuliert. Dazu gehören die außerschulische Jugendbildung in den verschiedensten Bereichen, Jugendarbeit in Sport, Spiel und Geselligkeit, arbeitswelt-, schul- und familienbezogene Jugendarbeit, internationale Jugendarbeit, Kinder- und Jugenderholung und Jugendberatung.\nDie finanzielle Seite der Jugendarbeit ist im KJHG zumindest ansatzweise vorgegeben. In § 12 wird festgelegt, daß die Arbeit der Jugendverbände nach Maßgabe des § 74 zu fördern ist. Dort sind einige Bedingungen angegeben, die zur Förderung zu erfüllen sind. Eine wichtige Änderung gegenüber den Regelungen des JWG ist die neue Stellung der Jugendarbeit, die nicht mehr als freiwillige Leistung, sondern als Pflichtleistung zu betrachten ist. Das wirkt sich auch auf die finanzielle Förderung aus. War es im JWG noch dem freien Ermessen der Jugendämter überlassen, inwieweit sie die Jugendarbeit förderten, so wird nun im § 79 des KJHG festgeschrieben, daß von den für die Jugendhilfe bereitgestellten Mitteln ein angemessener Teil für die Jugendarbeit zu verwenden ist. Wünschenswert aus Sicht der Träger der Jugendarbeit wäre gewesen, über diese Vorschrift hinaus einen festen Prozentanteil festzulegen, der für die Jugendarbeit zu verwenden ist. Darauf wurde aber „wegen des damit verbundenen problematischen Eingriffs in die kommunale Finanzhoheit verzichtet.“\nDiese allgemeine Regelung ist damit in jedem Bundesland bzw. in jeder Kommune weiteren Ausführungsvorschriften unterworfen. Dadurch wird ein hohes Gefälle zwischen den einzelnen Bundesländern ermöglicht, wie Dreßen / Liebe es beschreiben: „Der politische Wille, Kinder- und Jugendförderung besonders unter dem Aspekt der Selbstorganisation als verbindliche Rechtsgrundlage zu formulieren, unterscheidet sich je nach jugendpolitischer Prioritätensetzung und Finanzkraft der Bundesländer.“ Positiv anzumerken ist, daß das bekanntermaßen sehr finanzschwache Saarland in seinem zweiten Ausführungsgesetz zum KJHG die Fördersätze der Jugendarbeit entgegen dem Trend zu Kürzungen im Landeshaushalt kräftig aufgestockt, in manchen Bereichen gegenüber dem ersten Ausführungsgesetz sogar verdoppelt hat.\nFazit: Die Rechtsgrundlagen der Jugendarbeit stehen einer möglichen Kooperation mit der Heimerziehung recht neutral gegenüber. Die Jugendarbeit hat den Auftrag, allen jungen Menschen Angebote zur Verfügung zu stellen. Da sie jedoch im Gegensatz zur Heimerziehung keiner Überprüfung unterzogen wird, kann sie sich je nach Zielsetzung ihre Klientel aussuchen. Die Trägervielfalt erschwert eine Kooperation durch die Vielfalt der zu berücksichtigenden Interessen. Gleichzeitig macht sie jedoch die Vielfalt der Angebote der Jugendarbeit erst möglich. Die gesichertere finanzielle Ausstattung der Jugendarbeit im Vergleich zur Zeit vor Inkrafttreten des KJHG ist für die Jugendarbeit selbst positiv zu bewerten, bezüglich einer Kooperation läßt sich allerdings kein Einfluß erwarten.\nDer einfachste und auch Laien deutlich werdende Schnittpunkt, in dem sich Heimerziehung und Jugendarbeit begegnen, sind die jungen Menschen, mit denen sie sich als ihre Klientel beschäftigen. Diese Aussage ist aber für unseren Zweck zu ungenau. Die Klientel wird in diesem Kapitel unter mehreren Gesichtspunkten betrachtet, um ein genaueres Bild der durch sie vorhandenen Einflußfaktoren zu erhalten.\nIst die Gesamtheit aller Kinder und Jugendlichen im jeweiligen Einzugsbereich der Einrichtungen wirklich als gemeinsame Klientel von Heimerziehung und Jugendarbeit zu betrachten? Diese Frage ist mit einem klaren Nein zu beantworten. Oberflächlich betrachtet mag das Klientel identisch sein: Kinder und Jugendliche eben, wie bereits dargestellt. Betrachtet man die Zusammenhänge genauer, läßt sich ein einseitiges Interesse erkennen:\nKinder und Jugendliche, die durch eine Heimunterbringung neu an einen Ort ziehen, sind für die dortigen Träger der Jugendarbeit zusätzliche potentielle Mitglieder bzw. Besucher und damit zusätzliche potentielle Klientel, um die man sich bemühen kann. Die Heimerziehung hingegen profitiert nicht von neuen Mitgliedern der ortsansässigen Vereine, da sie die ihr anvertrauten Kinder und Jugendlichen nicht anwirbt, sondern Anfragen von Jugendämtern zur Heimunterbringung erhält. Als gemeinsame Klientel sind also zunächst lediglich die Kinder und Jugendlichen zu betrachten, die in der Heimerziehung untergebracht sind.\nBezüglich einer Kooperation zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit ergibt sich daraus ein hoher Einfluß der Heimerziehung, da ihr die gemeinsame Klientel zur ständigen Betreuung anvertraut ist. Erlaubt ein Heim z.B. seinen Kindern die Mitgliedschaft in einem Verein nicht, so besteht seitens des Vereins keine weitere Möglichkeit, die Kinder als Mitglieder zu gewinnen. Analog verhält es sich mit dem Besuch offener Veranstaltungen der Jugendarbeit. Zwar besteht aufgrund der nicht vorhandenen Anmeldepflicht die Möglichkeit, daß die Heimkinder diese Veranstaltung auch ohne Erlaubnis besuchen, aber im Sinne einer Kooperation ändert diese unerlaubte Teilnahme nichts am starken Einfluß der Heimerziehung.\nFazit: Durch die Verfügungsgewalt über die gemeinsame Klientel hat die Heimerziehung einen ungleich höheren Einfluß auf die Möglichkeit einer Kooperation als die Jugendarbeit. Von ihr hängt es vorrangig ab, ob die geringste Stufe der Zusammenarbeit (vgl. Kapitel 2.2) und damit eine Kooperation möglich ist. Dieser Einfluß kann sich sowohl positiv als auch negativ auf das Verhältnis der beiden Jugendhilfesegmente auswirken.\nDie meisten Kinder und Jugendlichen, die im Rahmen einer Hilfe zur Erziehung in einem Heim untergebracht werden, bleiben dort nur vorübergehend. Heimunterbringungen für die gesamte Kinder- und Jugendzeit werden nur noch in den seltensten Fällen angestrebt. Laut 10. Jugendbericht liegt die durchschnittliche Verweildauer in der Heimunterbringung bei 38 Monaten.\nDiese Verweildauer hat hohen Einfluß auf eine mögliche Kooperation zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit. Bei besonders kurzen Heimaufenthalten ist eine Teilnahme des betreffenden Kindes an einem regelmäßige Teilnahme voraussetzenden Angebot der Jugendarbeit nur schwer zu verwirklichen, was eine Kooperation negativ beeinflussen würde.\nIn diesem Zusammenhang ist jedoch auch die Regionalisierung zu beachten, die sich in der Heimerziehung in den letzten Jahren durchgesetzt hat. In der Heimerziehung war es früher üblich, Kinder und Jugendliche weit entfernt von ihrem Heimatort in einem Heim unterzubringen. Die jungen Menschen sollten ein neues Leben beginnen, ohne den bisherigen Einflüssen ausgesetzt zu sein. Unbeachtet blieb dabei die emotionale Seite der Bindung an die Eltern und andere bisherige Kontaktpersonen. Durch den fehlenden Kontakt entwickelten zudem viele Kinder idealisierende Vorstellungen vom Leben bei ihren Eltern und von den Eltern selbst, was den beabsichtigten Neuanfang erschwerte oder völlig verhinderte.\nRegionalisierung bedeutet nun, daß die Unterbringung nach Möglichkeit in der Region erfolgt, aus der das unterzubringende Kind stammt, d.h. „so dicht am bisherigen Lebensmittelpunkt, daß die sozialen Beziehungen alltäglich weiterbestehen können.“ Eine Ursache dafür liegt im KJHG, das der Familie einen hohen Stellenwert zugesteht. Die oben geschilderte Vorgehensweise wurde dadurch weitgehend invertiert. Statt den Kontakt zu den Eltern möglichst zu unterbinden und auf kurze Besuche zu beschränken, erfolgt in der heutigen Heimerziehung eine gezielte Elternarbeit. Damit wird u.a. ausgelotet, ob eine Rückführung in die Familie möglich ist bzw. möglich gemacht werden kann. Zudem wird auf diesem Weg die Gefahr einer gegenseitigen Idealisierung weitgehend gebannt.\nAuf eine Kooperation zwischen Heimerziehung und Jugendarbeit wirkt sich die Regionalisierung positiv aus. Kinder und Jugendliche, die wohnortnah untergebracht sind, können bestehende Vereinsmitgliedschaften aufrecht erhalten oder im Rahmen des Heimaufenthaltes begonnene Mitgliedschaften nach Abschluß der Maßnahme fortführen. Diese Möglichkeiten existieren bei einer wohnortfernen Unterbringung nicht.\nFazit: Eine lange Verweildauer in der Heimerziehung kann als neutral gegenüber einer Kooperation angesehen werden. Ist die Verweildauer jedoch kurz, wirkt sie sich negativ auf die Kooperation aus. Dieser Umstand kann durch die wohnortnahe Unterbringung im Rahmen der Regionalisierung ausgeglichen werden.\nKinder und Jugendliche, die in einem Heim untergebracht sind, gelten meist als besonders schwierig. Diese landläufige Meinung stammt zum Teil sicher aus der Zeit, als Heime noch reine Besserungsanstalten waren. Zutreffend ist jedoch, daß die Heimklientel besondere Problemlagen zu bewältigen hat, die zumeist der Grund für die Heimunterbringung sind. Betrachtet man diese Problemlagen, ist die Bezeichnung als „schwierig“ durchaus nachvollziehbar. Interessant ist in diesem Zusammenhang eine Untersuchung von Blandow u.a., die 222 Erziehungshilfeakten analysierten. Sie unterteilten die inhaltlichen Gründe für den Beginn der Jugendhilfemaßnahmen in Kategorien und schlüsselten diese Gründe nach Alter und Geschlecht auf. Bei den Kindern unter 10 Jahren waren Verhaltensstörungen die häufigsten Gründe (15,4% der Mädchen, 25,0% der Jungen). Im Alter von 10 bis 15 Jahren stehen Schule und Beruf an vorderster Stelle, gefolgt von den Erziehungsschwierigkeiten (50,0% der Mädchen, 57,1% der Jungen - mehrere Gründe möglich). Bei über 15jährigen Mädchen sind die Hauptgründe Umhertreiben und Weglaufen (55,9%), während bei den Jungen gleichen Alters die Delinquenz (46,9%) nun im Vordergrund steht.\n BMFSFJ 1995, S. 5\n Jordan / Sengling 1994, S. 71\n vgl. dazu § 3 KJHG (BMFSFJ 1995, S. 56)\n Jordan / Sengling 1994, S. 70\n § 78 KJHG (BMFSFJ 1995, S. 93)\n vgl. dazu Kapitel 2.1 dieser Arbeit\n § 34 KJHG (BMFSFJ 1995, S. 68)\n vgl. dazu Kapitel 2.2 dieser Arbeit\n Neuberger / Wimmer 1981, S. 191\n Scherpner / Fink / Kowollik 1976, S. 45 ff.\n Scherpner / Fink / Kowollik 1976, S. 45 f.\n § 4 KJHG (BMFSFJ 1995, S. 56 f.)\n vgl. dazu Kapitel 1 dieser Arbeit\n Kilb 1999, S. 44\n Maykus 1998, S. 130\n Stahlmann 1994, S. 74\n Stahlmann 1994, S. 75\n BMFSFJ 1998, S. 257\n Nörber 1996, S. 54\n Nörber 1996, S. 56\n vgl. dazu Kilb 1996, S. 47\n vgl. zu dieser Thematik Rijntjes 1997\n Herzog 1997, S. 292\n Thimm 1999, S. 96\n Thimm 1999, S. 101\n Kilb 1999, S. 48\n § 1 KJHG (BMFSFJ 1995, S. 55)\n Seckinger / Weigel / van Santen / Markert 1998, S. 159\n Daten aus Seckinger / Weigel / van Santen / Markert 1998, S. 159\n § 27 KJHG (BMFSFJ 1995, S. 67)\n vgl. dazu Jordan / Sengling 1994, S. 68 ff.\n § 34 KJHG (BMFSFJ 1995, S. 68 f.)\n Wohlert 1995, S. 162\n Birtsch 1995, S. 173\n vgl. dazu Günder 1995, S. 47 ff.\n § 36 KJHG (BMFSFJ 1995, S. 70)\n Bundesarbeitsgemeinschaft der Landesjugendämter 1996, S. 19\n Mehringer 1982, S. 11\n § 11 KJHG (BMFSFJ 1995, S. 68 f.)\n Fieseler / Herborth 1996, S. 194\n Dreßen / Liebe 1993, S. 200\n Daten aus BMFSFJ 1998, S. 252\n Wolf 1995a, S. 40\n vgl. dazu Wolf 1995a, S. 40\n Blandow / Schmitz / Winter - von Gregory 1984, S. 179\nKooperation Konkurrenz Heimerziehung Jugendarbeit\nDipl.-Pädagoge Dirk Oehling (Autor)


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Elektrischer Zuheizer - Nachrüsten beim Benziner möglich? - Technical forum - Audi A2 Club Deutschland\nHallo. Ist es abwägig eine vom A2 Diesel bekannte Zusatzheizung ( 8Z0819011A mit 1500W oder 8Z0819011B mit 900W) bei einem Benziner zu verbauen?\nDer Klimakasten ist laut Reperaturleitfaden identisch. Der sich unnterscheidende Gehäuseunterdeckel ( 6Q0819875C ) des Klimakastens hat bei der Zusatzheizungsversion ledeglich zusätzlich Durchbrüche für die elektrische Zuleitung.\nDie Frage ist nur, scheitert es am Motorsteuergerät des Benziners?\nDas Heizelemt hat eine sehr dicke Stromleitung (vermutlich Plus Leitung, die soll anscheinend unter dem Armaturenbrett unterm Klimakasten einen Anschluss finden (Ist da eine Batterie- oder Lichtmaschinenhauptleitung?)\nZusätzlich ist eine Steckerleitung am Heizelement. Wo sind die angesteckt? Einmal am Klimabedienteil und einmal am MSG? Das Klimabedienteil ist ja identisch bei Diesel- und Benzinversion.\nUnd kann der elektrische Zuheizer die Innenluft tatsächlich viel schneller (in der halben Zeit) warm werden lassen?\nNicht zu vergessen, die Lichtmaschine, darf nicht zu schwach sein.\nIch habe nichts vergleichbares im Forum als Frage gefunden.\nDer Zuheizer macht aus meiner Sicht nur beim Diesel Sinn.\nDer FSI wird so schnell warm, dass man kaum einen Nutzen hätte.\nAuch ist das Energiemanagement des Zuheizerst etwas komplexer als einfach nur an und aus.\nEr wird je nach Generatorlast, mehrstufig eingeschalten und auch je nach Temperatureinstellung der Klimaautomatik, wieder ausgeschalten.\nStatt diesem grossen Aufwand für etwas wärmere Luft, würde ich wenn schon eine Standheizung verbauen.\nDa hat man wirklich etwas davon und der Einbau ist verhältnissmässig einfacher.\nIch habe aktuell meinen FSI mit einer Standheizung versehen. Der Einbau ist aufgrund der engen Platzverhältnisse recht aufwendig aber machbar.\nIch vermute das der reine Einbau des el.Zuheizers weniger aufwendig ist; das Thema "Generatormanagement elektrischer Zuheizer" ist nicht außer acht zu lassen\nda man ja beim nachrüsten bestimmt den stärkeren el. Zuheizer für "Kaltländer" verbaut.\nDa keine Kabel liegen und das dicke Pluskabel idealer Weise bis zur Batterie gezogen werden sollte, würde ich es lassen.\nAnsteuerung wird normalerweise vom MSG übernommen und orientiert sich an der Motortemperatur zur Abschaltung. Über das Klimateil wird übergeordnet Ein und Aus geschalten.\nWenn du die spätere PTC-Version verwendest, dann wertet es die Last an der Lima aus und regelt sich so ein, dass die Lima zu 100% belastet wird.\nVielleicht ist eine Standheizung die bessere Idee.\nOb es Sinn macht...\nEs wäre nur interessant, wenn diese komplexe Steuerung, wie du sie beschreibt, von den bereits verbauten Steuergeräten übernommen wird. Laut Reperaturleitfaden wird das vorhandensein eines elektrischen Zuheizers in der Kodierung des Klimasteuergeräts (und MSG?) angegeben. Das würde ja heißen, das Energiemanagement ist bereits da.\nSo schnell warm wird auch ein FSI nicht, wenn die ersten 10 Min Fahrt nur Stop'n'Go Verkehr gefahren werden.\nUnd im Stand im Leerlauf erreicht die (falsche) Kühlmitteltemperaturanzeige gerade so 70 Grad bei 0 Grad Außentemperatur, egal wie lange der Motor läuft.\nWie schnell schafft ein TDI mit elektrischem Zuheizer Warmluft an den Auströmer-Düsen?\nStandheizung, gerne. Habe sogar so eine chinesische mit extra Dieseltank rumliegen, aber tüv damit zu bekommen, ist eine andere Geschichte.... und dazu gibt es schon viele Beiträge.\nDie Frage bei elektr. Zuheizer ist eben. Kann das Benziner-MSG so eine auch Regeln und wie stark muss die Lichtmaschine sein.\nEdited December 13, 2019 by thomsson\nvor 2 Minuten schrieb thomsson:\nwenn diese komplexe Steuerung\nDie sitzt praktischerweise im PTC Element und muss nur korrekt verdrahtet werden.\nvor 2 Stunden schrieb thomsson:\nDann würde ich lieber erstmal den Thermostat tauschen.\nDer FSI den ich fuhr erreichte nach spätestens 5 Minuten (10 wenn es sehr kalt war) Betriebstemperatur und dort blieb sie auch.\nAber bei den Aussentemperaturen nur, wenn ich bergauf fahre. Bis die Nadel bei 90° steht habe ich bereits 15 Km zurück gelegt. Darum hat unser Winter FSI auch eine Standheizung. Die wurde bereits beim Fahrzeugkauf mit bestellt und kurz nach Ausliefrung beim Händler eingebaut\nSinnvoll wäre auf jeden Fall, noch etwas Mühe in Diagnose zu investieren. Am besten ein Diagramm mit nem Diagnosesystem aufzeichnen.\nDer FSI fettet auf jeden Fall ordentlich an, wenn es kalt ist. Der wird schon recht schnell warm. Die Idee steht imho in keinem guten Verhältnis zwischen Aufwand und Nutzen. Das lässt sich zwar sicher nachrüsten, aber dafür muss die Schalttafel raus und einiges anderes Zerlegt werden. Ich scheue zwar auch keinen Aufwand, aber in dem Fall halte ich das einfach für nutzlos, wenn das Fahrzeug in Ordnung ist.\nTrotzdem hab ich dir mal eine Zusammenstellung gebastelt mit Heizelementen, die wahrscheinlich alle auch im A2 passen sollten. Ich kann nur nicht sagen, ob diese Teile stärker oder schwächer sind.\n8Z0 819 011 oder mit Index B / Audi A2 / 900W\n8Z0 819 011 A / Audi A2 / 1500W\n6R0 963 235 / Audi A1 / NA\n6Q0 963 235 / Polo, Cordoba, Ibiza, Fabia/ NA\n6Q0 963 235 B / Roomerster, Fabia, Rapid, Fox, Polo, Ibiza, Toldeo, / NA\nIm PTC Element selbst gibt es bis auf den Temperaturwiderstand der Elemente selbst, keine Regelung.\nDie Lastregelung wird vom Diesel Motorsteuergerät mit Hilfe des Relais für die Spannungsversorgung - Klemme 30 J 317, Relais für die kleine Heizleistung J 359 und Relais für die große Heizleistung J 360 geregelt.\nOb das wer lust hat beim FSI einzubauen?\nScheint ja ein echtes Spritsparwunder zu sein der FSI.\nSelbst mein 3L wird ohne Zuheizer nach 10km stop & go warm und das bei Temperaturen um 0.\nWenn ich die 300 Höhenmeter vom Dorf auf meine Hütte fahre (5 minuten) ist der Motor auf 90.\nAndererseits fahren nach meiner erfahrung 9 von 10 A2 mit defektem Thermostat herum.\nEdited December 13, 2019 by Lupo_3L\nBitte behaupte sowas nicht. Das 900W PTC wird 3 stufig über Relais angesteuert und hat deswegen Anschlüsse für 2 rote Kabel. Die eine Stufe hat 300W, die andere Stufe 600W und wenn beide Stufen laufen 900W.\nDas 1200 1500er hat ein Steuergerät drauf und kommt ohne Relais aus. Die Leistung wird über DF von der Lima auf konstant ~100% geregelt. Daher hat es nur einen dicken Plusanschluss und einen dicken Masseanschluss (damit da 100 125A drüber gehen können).\nDu weisst schon dass du gerade selbst geschrieben hast dass das 3L PTC mit 900W über relais gesteuert wird\n1200W kenn ich nicht nur 1500W\nvor 14 Minuten schrieb Lupo_3L:\nUnser FSI brauchte schon als Neufahrzeug bei Temperaturen unter 5° lange bis er warm wurde. Unser 2'er FSI, den wir gebraucht als 6 Jährigen gekauft hatten, ist ebenfalls ein schlechter "Aufheizer". Daher glaube ich nicht, dass es am Thermostat liegt. Der übrigens in unseren beiden FSI schon mal getauscht wurde, weil kaputt.\nvor 6 Minuten schrieb Lupo_3L:\nRichtig und ich sprach oben doch davon:\n... und das ist die 1200 oder 1500W Variante...\nDann sind wir uns ja einig, dass die besser ist, weil sie ohne Relais auskommt, die höhere Heizleistung hat und nie die Lima überfordert.\nDas heißt, es gibt nur eine Steckverbindung.\nWo kommte der blaue Stecker denn nun dran, ans Klimabedienteil?\nUnd die dicken Stromkabel zur Batterie oder zur LiMa?\nJa, Einbautechnisch ist es ein größerer Aufwand. (Wohl mehr als Stellmotor- und Temperaturfühler wechsel)\nRein technisch ist es ein kleinerer.\nIm Vergleich zu einer Benzinstandheizung (eigener Brennraum, Abgas-, Luftleitungen, Benzinpumpe, ....)\nAber es funktioniert unsichtbar und damit komfortabel (und geht auch mit einem Tiefgaragenstellplatz)\nUnd Ja, der Motorblock wird an sich schon schnell warm (3-6 Min), aber der Kühlkreislauf fördert das nicht so. Die Innenraumheizung sollte doch bestimmt auch am kleinen Kühlkreislauf hängen?\nvor 5 Minuten schrieb thomsson:\nIch schaue gerade in den Stromlaufplänen nach. In den Stecker gehen nur 4 Kabel und zwei sahen aus wie Massekabel.\nOriginal gehen sie glaube ich zur Batterie hinter, als Puffer.\nWenn du vorn zuviel abnimmst, bricht bspw. beim Lenken die Spannung ein.\nDas dicke Massekabel geht an die A-Säule unten rechts.\nDie 4 Kabel die an das PTC-Steuergerät gehen haben folgende Funktion:\nPin1: ro/gn -> Klemme 15a (quasi Zündungsplus)\nPin2: br/gr-> DF von der Lima\nPin3: br -> Masse\nPin4: li/bl -> MSG -> also ein/aus\nHm, gibt es da noch ein Steuergerät? An welches die PTC-Heizung mit dem blauen Stecker angeschlossen wird?\nUnd das Steuergerät an die Klimasteuerung? Oder woher weiß die Heizung, wann sie heizen will?\nDanke für die Leitungsbeschreibung.\nZwecks Einbau. Von den vielen Fotos zerlegter A2-Innenräume habe ich den Eindruck, man kommt an den Wärmetauscher, wo auch die Zusatzheizung verbaut ist, von unten ran. Also ist es vielleicht nicht nötig das ganze Armaturenbrett auszubauen (wie beim T4-Bus).\nvor 4 Minuten schrieb thomsson:\nEs gibt kein weiteres Steuergerät. Das MSG sagt dem PTC ob es heizen soll. Das Klimasteuergerät spielt hier scheinbar keine Rolle.\nDas MSG quasselt ohnehin immer mit dem Klimasteuergerät, nämlich dann wenn du Vollgas gibst und dann die Klima abgeworfen wird.\nIch vermute daher, das Klimasteuergerät verrät dem MSG ob ECON an oder aus ist (bei ECON an = PTC aus).\nvor 7 Minuten schrieb thomsson:\nZwecks Einbau. Von den vielen Fotos zerlegtes A2-Innenräume habe ich den Eindruck, man kommt an den Wärmetauscher, wo auch die Zusatzheizung verbaut wird, von unten ran. Also nicht nötig das ganze Armaturenbrett auszubauen (wie beim T4-Bus).\nRichtig, das könnte klappen. Die beiden Seitenteile der Mittelkonsole müssen ab und dann kommst du im Prinzip schon an die "Schale" in der das PTC sitzt. Ob und wie du die im eingebauten Zustand abbekommst, habe ich noch nicht getestet.\nDer FSI hat ab Werk nur nen 110A-Generator. Du musst zwingend eine 140A-Lima verbauen, wenn du das machen willst, denn sonst ziehst du dir je nach Streckenprofil deine Batterie mit der Zeit leer bzw. sie geht kaputt. Das Lastsignal von der Lima ist unidirektional und wird vom Laderegler der Lima generiert. Wenn die 110A-Lima 100% meldet und der 1500W-Zuheizer bei nem 100% DF-Signal auf ne 140A-Lima ausgelegt ist, dann ist da einfach zu viel Last an der Lima und der Batterie. Im Grunde kompensiert das die Batterie schon, aber die Spitzenströme die von der Lenkung gesaugt werden, schlagen dann halt voll auf die Batterie durch, was bedeutet dass sie nicht nur mit ca. 15A entladen wird, sondern noch mit etwa zusätzlichen 160A (?) Spitzenströmen von der Lenkung belastet werden. Wenn dann noch Licht, Innenraumlüfter, Motorlüfter, Sitzheizung etc. an ist, macht das die Batterie nicht sooo lang mit.\n@Mankmil Ich _glaube_ übrigens nicht, dass es eine Rolle spielt, ob der Zuheizer irgendwo im Bereich Geheimfach Fahrerseite angeklemmt wird oder ob das direkt am Pluspol der Batterie hängt, solang es an der dicksten Leitung hängt, die von der Batterie nach vorne kommt. Die Leitungen können schon ein paar A ab.\nLang lang ist her als ich die letzte Standheizung nachgerüstet habe, aber ich meine mich zu erinnern, dass man die Standheizung auch ans Klimasteuergerät hat anschließen können und dieses ein Signal raus geben kann, ob zugeheizt werden soll oder nicht. Dieses Signal kann man auch für den E-Zuheizer nutzen, würde ich meinen. Guck mal bei den Fahrzeugen mit Dieselzuheizer. Oder bei den A3 8P-Leuten oder Fahrzeugen mit ähnlichen Klimabedienteilen, da sollte das irgendwo zu finden sein.\nIch vermute, das Klimasteuergerät ist bei elektrischen Zuheizern nur deshalb nicht direkt angeschlossen, weil das Motorsteuergerät mehr mit Lastmanagement zu tun hat, als das Klimasteuergerät (und ein eingeschalteter E-Zuheizer ist definitiv ein Lastteil, weil es die Energie direkt oder indirekt von der Lima bekommt, welche am Motor hängt).\nAußerdem gibt es bei Fahrzeugen OHNE Klimautomatik, also solche mit den Drehreglern und ohne Kältekreislauf auch die Möglichkeit, dem Motorsteuergerät vom Bedienteil der Heizung ein Signal zu senden, dass der Motor zum aufheizen anfetten soll. Das läuft irgendwie über eine Plusleitung vom Drehregler der manuellen Heizung. Je nach Spannung die dann dort drüber läuft, wird angefettet oder nicht, um den Motor schneller warm zu bekommen. Wäre vielleicht auch noch eine Möglichkeiten für den Themenstarter, den Motor schneller warm zu bekommen.\nSagenhaft! Das ist schon die fertige Bauanleitung, ich habe alles Verstanden. Danke!\nWenn dann nach dem Kaltstart des Motors volle 140 A an der LiMa hängen, wird der Motor wohl schon deshalb etwas schneller warm...\nnur nen 110A-Generator. Du musst zwingend eine 140A-Lima verbauen, wenn du das machen willst, denn sonst ziehst du dir je nach Streckenprofil deine Batterie mit der Zeit leer bzw. sie geht kaputt.\nDieser Satz hat mir gerade die Augen geöffnet. Vielen Dank dafür.\nAn Tochters ATL ist mir beim Kauf aufgefallen, dass ein Generator mit unbekannter (offensichtlich weniger als 140A) Leistung und ohne Freilauf verbaut ist.\nDen Freilauf habe ich sofort nachgerüstet und wollte erstmal beobachten, wie sich das Auto mit der kleineren Lichtmaschine verhält.\nSeitdem es nun winterliche Temperaturen hat ist mir das zähere Startverhalten aufgefallen. Die neue teure Moll-Batterie hat deutlich weniger Spannung (gerade eben nur 12,2V gemessen) wie die etwa geich alten in unseren anderen A2's.\nWerde die nächsten Tage mal einen 140A-Generator einbauen (gut wenn noch einer in der Garage liegt) und weiterhin beobachten.\nBin mir aber ziemlich sicher, dass es sich wie im zitierten Satz verhält und der elektrische Zuheizer (nebst Sitzheizung und immer laufendem Radio) die Batterie auf Dauer leersaugt.\nDer entspannte und sparsame Fahrstil meiner Tochter trägt bestimmt zusätzlich dazu bei.\nIch glaube nicht, dass damals bei unserem FSI eine größere Lima verbaut worden ist. Die erste Batterie hat 13 Jahre gehalten.\nDer FSI hat ja auch keinen 1500W elektrischen Zuheizer.\nIn unseren anderen beiden A2 Dieseln ist jeweils eine Standheizung und der elektrische 1500W elektrische Zuheizer.\nIn diesen beiden Fahrzeugen gibt es seit Jahren gar keine Schwierigkeiten mit den Batterien.\nDu musst zwingend eine 140A-Lima verbauen, wenn du das machen willst, denn sonst ziehst du dir je nach Streckenprofil deine Batterie mit der Zeit leer bzw. sie geht kaputt. Das Lastsignal von der Lima ist unidirektional und wird vom Laderegler der Lima generiert. Wenn die 110A-Lima 100% meldet und der 1500W-Zuheizer bei nem 100% DF-Signal auf ne 140A-Lima ausgelegt ist, dann ist da einfach zu viel Last an der Lima und der Batterie.\nNein, das stimmt so nicht. Das "DF" Signal ist uralt und steht für "Dynamofeld". Im Endeffekt stellt es den Erregerstrom dar. Wenn es "maximal" wird, dann ist der Generator voll "erregt" und liefert seine volle Leistung (110 oder 140A). Und genau das nutzt das PTC, es regelt sich so ein, dass das "DF"-Signal voll ausgeregelt wird. Das bedeutet natürlich, dass es an einer 110A Lima niemals die volle Leistung von 1500W abgeben kann. Es regelt sich automatisch wahrscheinlich in den Bereich von 1200W ein, wenn nicht zusätzliche Großverbraucher mitsaugen.\nWie gesagt, die Idee ist, dass die Lima exakt auf 100% gefahren wird, egal ob eine 70er, 90er oder 120-140A. Völlig egal, das PTC nutzt alles was die Lima bis zur Leistungsgrenze liefern kann.\nIn irgendeinem Reparaturleitfaden war das auch so erklärt.\nMal ein anderer Zugang zu dem Problem:\nim Grunde geht es ja hier nicht darum dass der FSI zu lange braucht um auf 90 grad zu kommen, sondern um die Innenraumtemperatur.\nUnd hierbei fiel mir im Vergleich zum TDI auf, daß beim TDI schon bei unter 60 grad Kühlwasser Temperaturen, ordentlich warme Luft aus dem Gebläse kommt, während bei FSI erst bei einer höheren motortemperatur, die Luft akzeptabel warm ist.\nIch vermute daher dass der FSI einen deutlich kleineren Wärmetauscher besitzt als die TDI.\nLaut Teilekatalog gibt es nur einen Heizungs-Wärmetauscher (8Z0819030) für den A2. Vielleicht darf beim FSI die Klimaautomatik nur eine verzörgerte Heizstrategie fahren...\nIst die Klima auf Auto gestellt, wird die Umdrehungszahl des Heizungslüfters auch erst bei Erreichen von gut 80 Grad Kühlmitteltemperatur hochgeregelt. Regel ich manuell die Lüfterstärke hoch, braucht der Motor noch viel länger um warm zu werden.\nIch bin bei meinem FSI auch nicht sicher, ob der extra Warmlauf (höhere Leerlaufdrehzahl) bei Kälte richtig funktioniert. Dieser wird nur bei Temperaturen zwischen 10 und 20 Grad Außentemperatur angewandt. (Also zwei drei Minuten lang knapp 1000 U/min Leerlauf). Unter 10 Grad keine Erhöhung. Diese Regeleung ist ja aber auch für die Lambdaregelung vorgesehen und hat wohl deswegen eine andere Priorisierung. Bei mittleren Temeperaturen kann mit kurzzeitiger Erhöhung der Drehzahl die Motortemperatur in absehbarer kurzer Zeit auf ein Soll gebracht werden. Ist es draußen kälter, würde das zu wenig bringen.\nAber es ist eigentlich kein Problem, nur eine Komfortsache. Der FSI wird schließlich auch warm und heizt gut. Paar Minuten Optimierung...\nAm 13.12.2019 um 16:01 schrieb Mankmil:\nLaut Stromlaufplan (und im eins drüber verlinktem Thread) sind die Farbkennungen vertauscht?\nli/bl ist DF (B508) -> beim FSI zu finden auf einem Kontakt 39\nbr/gr geht beim 1.4 TDI zum Kontakt 21 im J248 (Steuergerät für Dieseldirekteinspritzung). gesteckt über T17d Steckverbindung 17-fach grün, im Fußraum links, Kontakt 14 (nur bei AMF,ANY,ATL,BHC)\nFür das ältere PTC ohne Steuergerät ist der selbe Kontakt am Relais für kleine Heizleistung angesteckt. Daraus schließe ich, das es ein einfaches An/Aus Signal ist.\nvielleicht hat das FSI-Steuergerät ein ähnlichen Kontakt (kleiner 5°C und Warmlauf)


Hydrophil [Profil] 16/11/18 Tauschpartner positive Sehr netter Kontakt, schöne Pflanzen. So macht tauschen Spaß. Gerne jederzeit wieder.\nJulian-Bauer [Profil] 15/10/18 Käufer positive Sehr netter Kontakt, schneller Versand, tolle Pflanzen -gerne wieder!\njacmic [Profil] 07/01/18 Tauschpartner positive Top Pflanzen + Goodies + sehr netter Kontakt.\nAquaRob [Profil] 19/10/17 Käufer positive Riesige Menge an Pflanzen!! Sehr netter Kontakt und Danke für die Schokolade\ndarktown [Profil] 16/06/17 Käufer positive Wirklich perfektes Pflanzenpaket, was mehr als ausreichend Pflanzen enthielt. Die Pflanzen waren eine wahre Pracht und waren super verpackt.\nSakuraRed [Profil] 05/05/17 Verkäufer positive Sehr netter Kontakt, gerne wieder!\nstephan* [Profil] 13/04/17 Verkäufer positive Sehr angenehmer Kontakt . Gerne wieder .\nHydrophil [Profil] 24/02/17 Käufer positive Sehr schöne Pflanzen, große Portion und eine leckere Zugabe. Alles super gelaufen und sehr netter Kontakt. Gerne jederzeit wieder.\nKippendreher [Profil] 22/11/16 Tauschpartner positive Danke für die schöne Portion. Was lange währt, wird endlich gut.\nAquariophilo [Profil] 07/09/16 Käufer positive Angekommen in unter 24 Stunden, alles sehr gut verpackt und auch beschriftet. Vielen lieben Dank auch für die vielen tollen Beigaben, den Schokobär und die supernette Kommunikation. Die Schneckis schnecken schon flink herum. Es hätte nicht besser laufen können.\nAudowagen [Profil] 28/06/16 Käufer positive Ein großes Lob für den netten, hilfreichen und informativen Kontakt. Ein dickes Dankeschön für die tollen, vielen, schönen Echis. Und ganz liebe Grüße an dich, Moni.\nAtahualpa [Profil] 22/09/15 Käufer positive super schöne Pflanzen und ein super netter Kontakt der uns über viele Wochen und Hitzewellen und Poststreiks begleitet hat. Schon das war's wert. Freue mich schon auf den nächsten Deal mit Dir.\nAndreas74 [Profil] 09/09/15 Käufer positive Alles wunderbar. Sehr netter Kontakt, schneller Versand und super verpackt. Schöne Tierchen und gerne jederzeit wieder. Vielen Dank auch noch an die Goodies!\n10feen [Profil] 18/06/15 Käufer positive Super nett und sehr schneller Versand!!!! Immer wieder gerne!!!\nMatz [Profil] 16/01/15 Käufer positive Huhu Moni ,\njacmic [Profil] 11/11/14 Käufer positive Tolle Pflanzen, sehr nett und unkompliziert.\nGiftzwerch28 [Profil] 25/09/14 Tauschpartner positive Eine schöne Moosauswahl in super Verpackung und dann noch von einer sehr netten Tauschpartnerin.\nnatureone [Profil] 21/08/14 Käufer positive danke für die schönen pflanzen:-)\nThorpedo [Profil] 16/07/14 Käufer positive Supergroße Portion, top-Pflanzen, schneller Versand und sehr netter Kontakt, alles super und immer wieder gerne\nTank-Girl [Profil] 04/06/14 Käufer positive Die Pflanzen waren top verpackt - es hat alles super geklappt - sehr netter Kontakt vielen herzlichen Dank.\nSchaefchen [Profil] 15/05/14 Käufer positive Super netter kontakt, die pflanzen sehen super aus und wurde echt schnell geliefert alles in allem super gelaufen und immer wieder gern\nStele [Profil] 12/02/14 Tauschpartner positive Alles super gelaufen, tolle Verpackung inkl. kleinem Goodie\nRick09 [Profil] 23/01/14 Tauschpartner positive Tolle tausch. Alles super.\nAlexk2508 [Profil] 10/01/14 Käufer positive Alles in bester Ordnung, schöne gesunde Pflanzen, sichere Verpackung , schneller Versand und eine kleinigkeit gab es sogar als Extra ,Danke.\nLipfl [Profil] 24/04/13 Käufer positive Alles bestens, vielen Dank !\njava97 [Profil] 03/02/13 Käufer positive Supernetter Kontakt, sehr schöne Pflanze. Danke!\nLeonOli [Profil] 11/01/13 Käufer positive Sehr netter Kontakt.\n-._Tobi_.- [Profil] 08/01/13 Käufer positive User ist sehr nett und hat auch extrem schnell verschickt. Wurden sogar "Gratis-Pflanzen" dazu gepackt. Immer wieder gerne\nRayha [Profil] 30/11/12 Käufer positive Netter Kontakt, super schnell und gut verpackt.\nClaRod [Profil] 04/11/12 Verkäufer positive Netter Kontakt, schnelle Bezahlung. Jederzeit gerne wieder! Danke!\nBadetag [Profil] 02/10/12 Käufer positive Super netter Kontakt. Tolle Pflanzen zu fairen Preisen. Was will man mehr?\nHaaseImWasser [Profil] 29/09/12 Käufer positive EDIT: Auf Wunsch des Käufers noch ein paar lobende Worte:


06.05.2018 - 09:08 | 1607863\nMetzingen 6. Mai 2018 – Häckseln am Hang: keine leichte Aufgabe, wenn Menge oder Astquerschnitt eine große Maschine bedingen. Der Raupenhäcksler GHX-CH2350R von ERCO kombiniert starke Leistung, hohen Durchsatz und maximale Manövrierbarkeit im Gelände so smart, dass er in das Repertoire jedes Mietparks und Verleihdienstes gehört.\nMit seinem Raupenfahrwerk bewegt sich der neue ERCO-Buschhacker auch durch Morast und die Hänge rauf wie runter. Die Kraft dazu bezieht er aus den fast 20 kW (27 PS) des Dieselaggregats von Lombardini. Wird diese Kraft nicht für das Fahren benötigt, treibt sie Grünschnitt und Holzmaterial mit einem Durchmesser von bis zu 15 Zentimetern durch das zweistufige Häckselwerk.\nRaupenantrieb spart Zeit und Geld auf vielen Geländen\nOftmals könnte das gehäckselte Material sofort an Ort und Stelle entsorgt werden, wenn man es direkt in die Büsche oder ins Gelände blasen könnte. Kein Tragen des Baumschnitts zum Weg oder zur Straße, keine Transport- und Entsorgungsfahrten für die Hackschnitzel auf dem Anhänger. Ökonomisch und ökologisch zugleich. Woran scheitert es dann? Meistens an der Technik, denn einen Häcksler auf Rädern kann man in sehr vielen Fällen nicht direkt bis zum Einsatzort bringen. Er würde schlicht steckenbleiben oder abrutschen, sehr häufig ist auch das eingesetzte Zugfahrzeug viel zu groß oder schwer, um das Gelände ohne Kollateralschäden zu durchfahren. Mit gerade einmal 800 kg Eigengewicht bewegt sich der Raupenhäcksler von ERCO jedoch sicher und mit dem nötigen Gripp durch das Gelände -- direkt bis zum Einsatzort.\nDas verbaute Häckselwerk besteht aus einer robusten Schnitzelscheibe mit drei speziell gehärteten Messern, die für lange Standzeiten ausgelegt sind. Diese erste Verarbeitungsstufe zerkleinert die im Häckselgut enthaltenen Holzmaterialien. In der folgenden Häckselkammer wird das gesamte Material durch 18 kräftige Schlegelmesser weiter zerkleinert und durch den 270-Grad-schwenkbaren Hochauswurf hinausgeblasen.\nWährend des Häckselns überwacht die Sensorik der elektronischen Steuerung sehr genau jede Veränderung der Drehzahl des Motors um den hydraulischen Einzug zu regeln. So wird nicht nur verhindert, dass der ERCO-Raupenhäcksler verstopft, sondern auch die Sicherheit der Anwender erhöht. Sinkt die Drehzahl durch starke Belastung, regelt die Anti-Stress-Einrichtung die Zufuhrgeschwindigkeit der Einzugswalze automatisch herunter. Sobald der Motor seine vorgegebene Drehzahl wieder erreicht hat, wird auch die Drehzahl der Einzugswalze wieder erhöht. Während der ERCO GHX-CH2350R also selbstreguliert und kontrolliert das gesamte Holz zerkleinert, kann der Anwender sicher weiterarbeiten, ohne den Häcksler ständig überwachen zu müssen.\nHolzabfälle direkt für die Hackschnitzelheizung vorbereiten\nDas fertige Häckselmaterial kann auch für Hackschnitzelheizung verwendet werden, ein Wunsch, den immer mehr Kunden an die Verleihdienstgeräte stellen.\nIntegriertes Display für einfache Bedienung\nWichtig für Verleiher und den gewerblichen Einsatz: Die Betriebs- und Tagesbetriebsstunden können direkt am Display abgelesen werden.\nraupenfahrwerk, haecksler, hochauswurf, hackschnitzelheizung,\nDieser Artikel wurde bisher 565 mal aufgerufen.


Gute Vorsätze ... | gesundheit.com\n…sind oft recht kurzlebig; doch zum Glück können sie jederzeit von neuem gefaßt werden. Für die Umsetzung von drei der beliebtesten Vorsätze haben wir gute Tips zusammengestellt.\nDer Weg zur Hölle sei mit guten Vorsätzen gepflastert, so heißt es. Soll das nun bedeuten, dass gute Vorsätze generell zu nichts führen und man deshalb darauf verzichten kann? Fragt sich, wo wir dann hinkämen.\nZum Thema gute Vorsätze passt eigentlich auch ein anderes Sprichwort besser: Jede Reise - und sei sie auch noch so weit - beginnt mit einem Schritt. Gute Vorsätze fassen wir meist, um in unserem Leben etwas zu verändern. Und jede Veränderung beginnt mit einem Entschluß - einem guten Vorsatz eben. Der Vorsatz ist der Schritt, mit dem die Reise beginnt.\nNichtraucher werden: Wo ein Wille ist, ist auch ein Weg\nNikotin macht süchtig. Immerhin schätzen sich über 70% der Raucher als nikotinsüchtig ein. Beim “Entzug” stellen sich prompt Beschwerden ein, die von nervösen Spannungszuständen über Gereiztheit, innere Unruhe bis hin zu Schlafstörungen und depressiven Verstimmungen reichen können. Schlechte Karten also für die Raucherentwöhnung? Auch hier gilt: Wo ein Wille ist, ist auch ein Weg. Und für diesen Weg gibt’s Hilfsmittel: Nikotin, das z.B. aus einem Pflaster ins Blut aufgenommen wird, kann Entzugssymptome lindern. Das schafft die Gelegenheit, sich um die psychischen Aspekte des Rauchens zu kümmern. Denn genauso, wie Sie das Rauchen “gelernt” haben, müssen Sie es wieder “verlernen”.\nMeist erreichen die Entzugserscheinungen übrigens in der Anfangswoche ihren Höhepunkt und klingen danach langsam ab.


Mick Jagger bei den Grammys →\nPubliziert am 17. Februar 2011 von Manni Engelhardt\nKommende Woche Donnerstag, den 24. Februar 2011 ist es 38 Jahre her, dass sich ein australischer Minister zu einer positiven Kritik für die Rolling Stones herabließ.\nMr. „Little Al“ Grassby, seinerzeitiger Australischer Einwanderungsminister äußerte sich anlässlich der Australian Tour 1973 der Rolling Stones wie folgt:\n„Die Stones sind ein gutes Beispiel für die australische Jugend. Ich drücke Ihnen mein vollsten Vertrauen aus, und hoffe, sie werden das Richtige tun. Ich bedauere nicht, sie reingelassen zu haben – es ist unmoralisch, und unaustralisch, einen Menschen aufgrund seines Rufes zu verurteilen.“\nNoch heute bin ich der Auffassung, dass der Mann Mut und Rückgrat hatte, als einer der ersten Politiker gegen das durch die Medien aufgedrückte Negativimage der Rolling Stones solch ehrliche Worte zu finden. Ich sage immer noch: „Hut ab, vor Mr. Grassby!“\nUnd er fand auch noch das nachstehend abgedruckte Tour-Plakat der Rolling Stones recht gut.


Home-Maschinenkalibrierung und -optimierung-Systemaufrüstung\nRenishaw bietet bestehenden Anwendern verschiedene Upgrademöglichkeiten für eine optimale Lösung.\nJetzt aktualisieren, um weiter von Renishaws Messlösungen für Maschinen zu profitieren.\nQC10 auf QC20 Upgrades\nAngesichts der zahlreichen Vorteile, die Ihnen das drahtlose QC20 Kreisformmesssystem bietet, kann ein Upgrade sinnvoll sein.\nUm Ihnen die Entscheidung leicht zu machen, wurden Preise und das Upgrade-Kit so gestaltet, dass Sie einen kostengünstigen Einstieg in den QC20 Technologie erhalten. Das Angebot umfasst ein Standard Upgrade-Kit sowie weitere Zubehörteile und Optionen als separate Upgrade-Kits oder Komponenten.\nBisherige Anwender zahlen auf diese Weise nur für Funktionen, die sie auch wirklich benötigen. (In einigen Ländern könnten Upgrades auch als Komplettpakete angeboten werden.)\nQC20 Kreisformmessgerät Upgrade-Kit\nBei Rückgabe Ihrer QC10 Messeinheit erhalten Sie das QC20 Kreisformmessgerät Standard Upgrade-Kit zu weniger als den halben Preis für ein komplett neues Kit.\nDas Kit besteht aus einem QC20 Ballbar, Werkzeugschale, Zentrieraufnahme, Batterie, Ballbar 20 Software/Handbuch (nur zum Herunterladen), Zentrierkugel, Maschinen-Messkarten, Messschein und Werkzeugen.\nDiese entsprechenden Verpackungen passen genau in den QC10 Koffer (nur Koffer mit Metallrahmen ab Baujahr 2001). Optional kann jedoch auch ein QC20 Koffer erworben werden.\nQC20 Kreisformmessgerät – Zusatzoptionen\nMit unserer Auswahl an Zubehör für das Kreisformmessgerät: können Sie die Funktionen und Transportmöglichkeiten des QC20 Kreisformmessgeräts erweitern.\nDas Kit besteht aus einer modifizierten Zentrieraufnahme und Werkzeugschalen-Verlängerung. Es ermöglicht dem QC20 Kreisformmessgerät die Ausführung von 220º Teilkreismessungen.\nDie Möglichkeit, Prüfungen in allen drei Ebenen (XY, XZ und YZ) ohne Verschiebung des Drehpunktes durchführen zu können, macht die Einrichtung deutlich einfacher und erlaubt erstmals eine echte volumetrische Auswertung.\nQC20 Adapter für kleine Kreise\nDer QC10 Adapter für kleine Kreise ist nicht mit dem QC20 Kreisformmessgerät kompatibel.\nBisherige Anwender können einen QC20 Adapter für kleine Kreise erwerben, der über eine einfach Schraubverbindung am QC20 Gehäuse befestigt wird. Die Kalibriereinheit mit 50 mm ist mit dem QC20 und QC10 Ballbar kompatibel.\nQC20 System – Transportkoffer\nDer Koffer des QC20 Systems ermöglicht den Transport des Zubehör-Kits für kleine Kreise und VTL-Adapters in demselben Koffer.\nRX10 auf XR20-W Upgrade\nDas XR20-W Drehwinkelmessgerät behält die Genauigkeit, Wiederholgenauigkeit und automatische Bedienung des RX10 Drehwinkelmessgeräts bei und bietet dazu eine größere Flexibilität, einen einfacheren Aufbau und Betrieb sowie schnellere Gesamtmessungen.\nRenishaw möchte, dass möglichst viele RX10-Benutzer von den großartigen Funktionen des XR20-W Drehwinkelmessgeräts profitieren. Um Ihnen die Kaufentscheidung zu erleichtern, bieten wir Eintauschrabatte.\nDie Standard-Eintauschoption wird unter der Voraussetzung angegeben, dass ein komplettes und voll funktionsfähiges RX10-System zurückgegeben wird. Nicht-funktionierende, beschädigte bzw. unvollständige Kits werden, nach Renishaws Ermessen, eventuell für eine Eintauschoption in Betracht gezogen. Bei Annahme dieser Kits wird jedoch der Preisnachlass entsprechend reduziert.\nUpgrade von ML10 auf XL-80\nRenishaw bietet verschiedene vergünstigte Upgradepakete für ein XL-80 Lasersystem an, die alles enthalten, was Sie zum Aufrüsten von ML10/EC10 auf XL-80/XC-80 benötigen.\nXL-80 bietet gegenüber dem ML10 System wesentliche Leistungs- und Betriebsvorteile. Der Laser erzeugt einen extrem stabilen Laserstrahl mit einer Wellenlänge, die auf nationale und internationale Normen rückführbar ist.\nDas XL-80 System ist vollständig abwärtskompatibel mit vorhandenen ML10-Optiken und -Aufbauten. Die zum XL-80 gehörende CARTO Software besteht aus drei Anwendungen:\nCapture zur Erfassung von Laserdaten\nExplore zur Datenanalyse nach internationalen Normen und einfachen Erstellung von PDF-Berichten\nCompensate zur Geometriefehlerkorrektur anhand von Kompensationsdateien, die Ihren Anforderungen entsprechen.


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