Filme im Unterricht Vorteile - vorteile der verwendung von filmen im unterricht filme\nFilme im Unterricht Vorteile\nDie Vorteile von Bewegtbild als Bildungsmedium sind überzeugend: Lehr- und Kurzfilme machen komplizierte wissenschaftliche Sachverhalte anschaulich. Dokumentarfilme behandeln wichtige gesellschaftspolitische Themen und ebnen so den Weg für spannende Diskussionen im Klassenzimmer. Literaturverfilmungen lockern jeden Deutsch- und Fremdsprachenunterricht auf, und Dokumentationen und Spielfilme. Filme sind vor allem im Geschichtsunterricht eine gute Möglichkeit, historische Zusammenhänge anschaulich darzustellen. Wir helfen beim Einsatz durch einen minutengenauen Überblick. Dazu kommen Tipps, was man mit dem Film anfangen kann (Arbeitsaufgaben, Fragestellungen) Auswertung des Films: Napoleon und die Deutsche Filme im Unterricht Filme [sind] sehr bewusst als Informationsträger und Arbeitsmedium zur Klärung eines klar artikulierten Erkenntnisinteresses und nicht als Unterhaltungsmedium im Unterricht [einzusetzen]. Daher ist es notwendig die Metaebene des Mediums gemeinsam mit den Schülern zu beleuchten, noch bevor eine inhaltliche Auseinandersetzung erfolgen kann. Die Übersicht zu Vor- und.\nDie Vorteile von Videos im Unterricht. Videos können vielfältig genutzt werden: Als Einstieg in ein Thema, als Gesprächs- oder Diskussionsanlass oder zur Visualisierung von Themen, die sich nur schwer in Worten und Bildern erklären lassen. Auch Vorgänge, die nicht in Echtzeit zu beobachten sind, lassen sich - zum Beispiel mit einem Zeitraffer - anschaulich nachvollziehen, zum Beispiel. Vorderseite Film-Vorteile und Nachteile Rückseite +-Inhaltich gut beobachtbare Auswahl. Aussageabsicht des Produzenten ungleich des Lehrers. Zeitliche Raffung . Aspekte werden verschleiert, um das Interessante zu erhalten. Unsichtbares wird erfassbar. Missbrauch als Ersatz für mangelnde Unterrichtsvorbereitung. Tragen mehr zum Abbau von Vorurteilen bei (als konventionale Unterricht) Jede. 'magischen Momente' vor, jene Augenblicke in Filmen, die ihnen als außerordentliche Erlebnisse in Erinnerung geblieben sind. Vor aller professionellen Kritik kommen hier die Lust am Schauen, am Effekt und am schönen Schein, die Freude an Farbe, Bewegung und Musik, die durch anrührende Geschichten hervorgerufenen Emotionen und die ganz persönlichen und subjektiven Vorlieben zu ihrem Recht.\nFilme im Unterricht Begründungen • Leitmedium der Jugendlichen - kulturelles Lebensmittel (Lohfink) (Engführung in daily soaps) - hohe Präsenz (Kenntnisse: Vorteile bei Peers) - leichte Verfügbarkeit (Ausleihe, Kauf, ´pay`-TV) - intensive Bewerbung (Stars: Vorbilder) • Hohe Attraktivität durch sinnliche Gesamtkonzeption • Aber: Als-ob-Erlebnisse statt. Filme im DaF-Unterricht - Zusammenfassung der Ideen. Einführende Thesen zum Einsatz von Filmen: Der Einsatz ist gerechtfertigt, wenn er mehr bringen kann als herkömmliche Mittel. Vor dem Einsatz des Filmes sollte das angestrebte Bildungs- und/oder Erziehungsziel festgestellt werden. Mögliche Bildungs- und Erziehungsziele: 1. Bessere Sprachbeherrschung. 2. Interkulturelle landeskundliche. Filme jüngeren Datums gehen hierbei zwar sehr viel subtiler vor und zeigen eher mehrdeutige Figuren, dennoch ist die Wirkung vergleichbar: Die Zuschauer/-innen übernehmen Wertvorstellungen und Deutungen des Films, ohne dass ihnen dies in der Regel bewusst ist, da sie durch Personalisierung, Dramatisierung und Emotionalisierung beeinflusst werden. Je nach Interpretation des Spielfilms kann.\nDa der Schulbesuch keine Privatangelegenheit ist, sieht das Urheberrecht für die Nutzung von audiovisuellen Inhalten im Unterricht bereits einige Erleichterungen vor. Daneben haben sich für den Schul- und Bildungsbereich spezielle Schul- und Bildungslizenzen etabliert, die den Einsatz von Filmen im Unterricht unkompliziert ermöglichen. Nachfolgend geben wir Lehrerinnen und Lehrern einen. Filmbüro Rheinland-Pfalz - Leitfaden Film im Unterricht Leitfaden zum Thema Film im Unterricht Allgemein: Film gehört zur Kultur, ist Ausdrucksmittel und prägt unseren Alltag. Die KIM-Studie 2006 bestätigte, dass die am häufigsten ausgeübte Freizeitbeschäftigung bei allen Altersgruppen (6-13) Fernseh schauen ist. Fernsehen und damit Film ist ein wichtiges Medium für. Die Vorteile des Kurzfilms - in Abgrenzung zum mittellangen Film (30 bis 59 Minuten) und Langfilm (ab 60 Minuten) - liegen auf der Hand. Sie sind nur wenige Minuten lang und können daher im Rahmen einer Unterrichtseinheit mehrfach gezeigt werden. Sie erfüllen damit leichter eine Grundforderung der filmästhetischen Bildung, nämlich das Recht, einen Film zunächst ohne umfassende. Der Anspruch, sowohl die kritische Rezeption von Filmen als auch die eigene produktive Arbeit mit der Videokamera in den Unterricht oder in schulische Projekte zu integrieren, ist nicht neu. Mit Einzug der digitalen Medien ist die Film- und Videoarbeit allerdings wesentlich einfacher und komfortabler geworden Es gibt mindestens fünf Vorteile für den Filmeinsatz im Unterricht. Zum einen bieten Filme dem Betrachter durch die handelnden Personen und die darstellerische Freiheit eine bessere Vorstellungskraft. Zum anderen beinhalten Filme eine besondere Ausdrucks- und Erlebnisqualität\nWie ist der Film im Unterricht einsetzbar? 2 Welche Themen werden angespochen? 3 Wie verhalte ich mich zu der Botschaft, die im Film überkommt? 3 Kurzfilme 4 Dark Ages 4 Dangle 4 Fragile 5 Spielfilme 6 Breaking the waves - Eine Liebe bis ans Ende der Welt 6 Bruce Allmächtig 6 Christiane F. - Wir Kinder vom Bahnhof Zoo 7 Jenseits der Stille 8 Noel 9 Die Perlenstickerin 10 Vaya con dios - U Filme im modernen Fremdsprachenunterricht bieten generell folgende Vorteile: Authentisches Sprachmaterial Simulation von Gesprächssituationen Sprachstrukturen in enger Verbindung mit Alltagssituationen Bild- und Tonebene zur Vermittlung von Inhalten Angebot zum globalen Hörverstehen Non-verbale Ebene zur Aufnahme von Informationen Die Filme der Reihe Wizadora bieten acht Kurzgeschichten, die. dien im schulischen Unterricht vier konstitutive Faktoren benennen: • die digitalen Medien bzw. Medienangebote selbst, • die Unterrichtsprozesse, in die die Medienangebote eingebunden sind, und • die am Unterricht unmittelbar beteiligten Akteure, d. h. Lehrpersonen und Lernende. Um die direkte oder indirekte Einflussnahme dieser Faktoren auf mögliche Lernergebnisse von Schülerinnen und. Unterricht benutzt. Gerade als Lehramtsanwärter steht man vor dem Problem, dass zwar Medien in den Unterrichtproben einbezogen werden sollen, aber wenig Literatur zufriedenstellende Informationen darüber liefert, welche Medien für den Schulunterricht geeignet sind und wie sie sinnvoll eingesetzt werden können. Dieses Paper ist ein Versuch. Filmen im Unterricht: Erlaubte Aufnahmen Aufnahmen von Menschen, deren Stimme oder deren Gedankengut mit Einwilligung nach §22 KunstUrhG (Kunsturhebergesetz) sind erlaubt. Eine Einwilligung sollte..\n2.1 Vor dem Kinobesuch 20 Einführung zum Film 20 Verteilen von Arbeitsaufgaben 20 Blick hinter die Kulissen 21 2.2 Nach dem Kinobesuch 21 Besprechen erster Eindrücke 21 Vorträge von oder Filmgespräche mit Referent*innen, Filmpädagog*innen, Zeitzeug*innen oder Filmemacher*innen 21. 3 Praxisleitfaden Praxisleitfaden 3. NACHBEREITUNG DES KINOBESUCHS IM UNTERRICHT 23 3.1 Wege zur.\nDiese Seite befasst sich vor allem mit (Kino-)Filmen, die nicht speziell für den Unterricht gemacht worden sind. Eine spezielle Form von Filmen für den Geschichtsunterrichts sind Videos für den Flipped Classroom im Geschichtsunterricht. Während Filme in der Öffentlichkeit allgegenwärtig sind, spielen Filme im Geschichtsunterricht noch kaum eine große Rolle, was angesichts einer.\nGrößere Filme in dem Unterricht angepassten Portionen anbieten?) Nachbesprechen (Verständnissicherung, Meinungsbildung, Interpretation) Überblick: Videos im DaF-Unterricht. Eine gute Zusammenstellung von Literatur und Materialien zu diesem Thema findet man auf der Seite von Manfred Huth: Video im DaF-Unterricht. Daneben ist die Fernstudieneinheit 13 von Marie-Luise Brandi zu nennen: Video.\nUrheberrechtliche Bestimmungen gelten selbstverständlich nicht nur für die Anfertigung von Fotokopien und digitalen Kopien (z.B. Scans) für den schulischen Gebrauch, sondern in besonderem Maße auch für das Abspielen von Filmen im Unterricht.. Gesetzesnovelle eröffnet neue Möglichkeiten. Um Lehrkräften eine Einbindung visueller Medien in den Unterricht zu ermöglichen, gilt seit dem 1\nWenn Sie als Lehrer/in Filme im Unterricht zeigen (und gemeint ist nicht die letzte Stunde vor den Ferien), dann müssen Sie gewisse mediendidaktische Grundkenntnisse haben. Grundsätzlich gilt: Ein Filmausschnitt sollte niemals länger als 5 Minuten dauern (!). Außerdem sollten Sie sich mit der Technik auskennen, z.B. mit dem VLC-Player und mit YouTube\nFilme im DaF-Unterricht Vorteile der Arbeit mit Filmen im FSU Filme sind ein beliebtes Medium im Unterricht. Für den FSU sind Filme eine Bereicherung, weil sie wichtige Bereiche der Sprache wie Intonation, Mimik und Gestik hörbar und sichtbar machen. Darüber hinaus bietet die Arbeit mit Filmen im Fremdsprachenunterricht eine Reihe von Vorteilen gegenüber gedruckten Lehrwerken und. Für viele Filme, die FILM+SCHULE NRW unter dem Label Ausgezeichnet! für den Unterricht zur Verfügung stellt, steht eigens erstelltes Unterrichtsmaterial mit didaktischen Hinweisen sowie Arbeits- und Aufgabenblättern zum Download bereit. Die Materialien liegen sowohl als PDFs als auch als Word-Dokumente vor Vor der Planung muss ein Lehrer jedoch zunächst die Richtlinien der Schule zur Verwendung von Filmen im Unterricht überprüfen. Schulrichtlinien . Es gibt Filmbewertungen, für die Schulen übernehmen können Filme in der Klasse gezeigt. Hier sind einige allgemeine Richtlinien, die verwendet werden könnten: Filme mit G-Rating: Es ist kein unterschriebenes Erlaubnisformular erforderlich. Eine Initiative der Deutschen Filmwirtschaft hat mit filme-im-unterricht.de jetzt eine Informationsseite zusammengestellt, die genau diese Fragen beantwortet. Interessierte Lehrkräfte erfahren auf dieser Seite wichtige Infos zum Urheberrecht in der Schule und wie sie Filme intensiv im Unterricht einsetzen können. Zudem sind dort alle Informationen zur Novellierung des Urhebergesetzes, der.\nFilm - ZUM-Unterrichte\nHier ein paar Beispiele, wie man Video im Unterricht einsetzen kann: Filmen und besprechen Sie die Präsentationen Ihrer Schüler/innen. Drehen Sie mit Ihren Schülern/innen einen Wissenssendungsspot über Ihr Biounterrichtsthema im Sinne von Galileo oder Quarks und Co. Machen Sie einen Gedichtkunstfilm. Helfen Sie, Erklärstücke in Präsentationen einzubinden, Interviews zu filmen oder.\nAn vielen Schulen wird das Thema zunehmend zum Problem: Kinder und Jugendliche filmen oder fotografieren ihre Lehrer heimlich mit dem Handy im Unterricht und stellen die Aufnahmen dann ins Internet\nFilme können im Unterricht in vielen Formen und mit Hilfe vielfältiger Techniken präsentiert werden, etwa als: Projektion von optischen Rollenfilmen über einen Filmprojektor auf eine Leinwand (veraltend) Ausgabe einer DVD, Blu-ray Disc oder Videokassette über einen DVD-Spieler bzw\nUnterricht: Film drehen. Thema. Dokumentarisches Filmprojekt vorbereiten 5-Shot-Technik Material bei www.dokmal.de . Filmbegriffe zur Arbeit mit der Kamera: Kamera, Mikrofon, Stativ. Film, aus dem Ausschnitte gezeigt werden. Kamera, Cut und Klappe - Filmbegriffe für Einsteiger. Lernziele. Schüler drehen in der Schule Ausschnitte aus dem Schulalltag. Ziel dieser Unterrichteinheit ist es.\nUnterricht mit Schülerinnen und Schülern dienen. TIPP: Wenn Sie die Aufgabenstellungen im hinteren Teil des Workshop-Materials für Ihre Zwecke umschreiben möchten, laden Sie gerne die Word-Version im Download-Bereich von FILM+SCHULE NRW herunter. Erklärvideos sind vor allem über das partizipative Videoportal YouTu Filme im Unterricht. Filme im Kurs bieten mehr als Entspannung, wenn man sie richtig aufbereitet. Um das Didaktisieren von Filmen für den Deutschunterricht zu erleichtern, eignet sich ein gedanklicher Dreischritt: Was machen die Lernenden davor, dabei und danach? Vor dem Film geht es natürlich um die klassische Vorentlastung, wobei diese weit mehr bieten sollte als Wortschatztraining. Dem Medium Film im Unterricht kommt die technische Entwicklung der Abspielgeräte sicher entgegen. So können heutzutage Filme sowohl mittels Videokassette, oder aber mittels DVD vorgeführt werden, wobei die gesamte Handhabung und Steuerung einfacher zu bedienen ist als noch vor ein paar Jahren Wir empfehlen die Themen von Film und Buch für den Unterricht ab Klasse 5. Diese Einordnung stellt eine Orientierungshilfe dar. Selbstverständlich kann sie Ihre persön- liche Einschätzung in Hinblick auf Ihre indi vi duelle Lernguppe nicht ersetzen. was bedeutet es, Hals über Kopf die Heimat verlassen und sich als ge-flüchteter Mensch in neuen Umgebungen und Sprachen zurechtfinden zu.\nFilm-Vorteile und Nachteile - NW online lerne\nVor allem die oft hochwertigen Produktionen, die mit öffentlichen Geldern finanziert wurden, sollten den Schulen zugänglich gemacht werden. Ich wusste gar nicht, dass die Lehrer keine Filme im Unterricht zeigen dürfen wegen dieses Inhaberrecht. Es scheint mir, merkwürdig zu sein. Ehrlich gesagt sehe ich gar keinen Unterschied, wenn man sich einen Film alleine in einem Familienkreis.\nViele Lehrkräfte setzen im Unterricht gern Filme ein, doch eine Doppelstunde reicht meist nicht aus, um einen Film umfassend zu besprechen. Kurzfilme bieten sich deshalb für die filmpädagogische Arbeit an. Kinofenster.de stellt sechs Kurzfilme vor, die sich für die Klassenstufen 1 bis 6 eignen und gibt Tipps, wie diese sich praxisgerecht im Unterricht einsetzen lassen\nFilm und Buch Die Ideen für den Unterricht richten sich direkt an die Schü-lerinnen und Schüler*, mit Ausnahme der Arbeitsvorlagen Erzählung und Film - ein Vergleich (S. 17). Alle Verweise und Zitate beziehen sich auf die Schulausgabe: Otfried Preußler, KRABAT, Thienemann-Verlag, Stuttgart/Wien 2006 (siehe auch Lesetipps)\nWährend sie im traditionellen Unterricht den Stoff im Klassenzimmer kennenlernen und zuhause vertiefen, dreht das Konzept Flipped Classroom den Lernprozess um: Die Lernenden eignen sich daheim in ihrem eigenen Tempo die theoretischen Grundlagen mit Erklärvideos an. Im Unterricht werden diese Grundlagen dann gezielt besprochen, geübt und vertieft. Das bringt den Vorteil, dass jede und.\nÖffentliche Reden Öffentliche Reden, die bei öffentlichen Versammlungen oder bei öffentlichen Verhandlungen vor staatlichen, kommunalen oder kirchlichen Organen gehalten oder durch Presse, Funk und Fernsehen verbreitet worden sind, dürfen nach § 48 UrhG kopiert beziehungsweise aufgezeichnet und im Unterricht eingesetzt werden, soweit keine Sammlung von Reden des gleicher Autors erstellt.\nDigitale Medien im Unterricht einsetzen So werden Sie im Umgang mit den modernen Medien souverän . Schülerinnen und Schüler der fünften bis zehnten Klassen können viel von Ihnen lernen, sei es die Bildung des Konjunktivs, das umgängliche Verhalten anderen Menschen gegenüber oder das Prinzip der Fotosynthese\nWie Sie im DaF-Unterricht Filme sinnvoll einsetzen. Lesezeit: 2 Minuten Hier erfahren Sie, wie Sie deutschsprachige Filme in Ihren DaF-Unterricht einbauen können und welche Art von Übungen Sie vor dem Sehen, während des Films oder danach mit den Lernern bearbeiten können. Umfangreiches Material zu vielen bekannten Filmen findet sich im Internet. 2 min Lesezei Vor dem Sehen des Films sucht sich jede/jeder spontan einen Satz aus dieser Liste aus, um ihn im Film wiederzufinden und diese Szene in einem ersten Gespräch nach dem Film zu beschreiben. Eine durchaus anspruchsvolle Methode ist die Aufgabe, das Dreiaktschema (aus Einführung, Hauptteil und Auflösung) zu identifizieren. Hierfür sollte entsprechend vorgearbeitet werden, auch das Schema der. Später im Film wirken die Bilder am besten, wenn sie von immer derselben Kameraposition aus geschossen werden, da sich vor dem Auge des Zuschauers allein der Buchstabe optisch verändert. Weitere Beispiele mit Anleitung finden Sie im HUE Buch der Animation und in unserer Sammlung von Beispiel-Videos hier unten Film im Unterricht des Deutschen als Fremdsprache Inhaltsverzeichnis . 1. Einleitung 2 . 2. Warum sehen sich Menschen Filme an? 3 . 3. Medien im Fremdsprachenunterricht 6 . 4. Ziele des Films als Medium im Fremdsprachenunterricht 8 . 5. Kriterien für die Film- und Sequenzenauswahl im Fremdsprachenunterricht 11 . 6. Verfahren und Prinzipien bei der Filmarbeit im Fremdsprachenunterricht 16 . 6. das flüchtige Medium Film fixiert und an die erzählten Ereignisse, die vorkommenden Figuren oder einzelne Szenen und Bilder angeknüpft werden kann. Blättern Sie und entdecken Sie die Ideenbausteine, die Ihren Unterricht bereichern können. Wir wünschen Ihnen und Ihren Schülern intensive Stunden im Kino und im Unterricht. Ihre Kulturfiliale Vera Conrad und die Autoren Karin Springer und.\nDie Filme beschäftigen sich mit Materialien bzw. Werkstoffen, die uns im Alltag begegnen: Zellstoff, Holz, Kunststoff, Metall, Textilfaser und Mineral. Eine Gruppe von Kindern (7-10 Jahre) stellt alltägliche Gebrauchsgegenstände vor, die aus den genannten Materialien bzw. Werkstoffen hergestellt wurden, und untersucht ihre spezifischen. Im Unterricht entwickle ich das Tafelbild nach wie vor mit der Hand - wer bitte drückt auf den Knopf, lässt das Tafelbild erscheinen und bittet seine SchülerInnen kommentarlos, es abzuschreiben? Dass ich öfters Filmausschnitte zeige, bringt mit sich, dass ich sie mir zu Hause ansehe und entsprechende Stellen auswähle, dass ich mich in die Kreisbildstelle begebe und Filme ausleihe Film für Ihren Unterricht auswählen, fragen Sie Kenntnisse und Vorlieben Ihrer Schüler/innen ab und beziehen Sie Ihre Schüler/innen auf diese Art und Weise in den Prozess der Filmauswahl ein. Mit Ihren eigenen individu-ellen Interessen können auch Sie als Lehrkraft Begeisterung wecken und einen anderen Zugang zu Film und zu Bildungsprozessen initiieren. Für Alain Bergala kommt der. Darf ich Spielfilme, die beispielsweise auf YouTube zu finden sind, im Unterricht einsetzen? Um Lehrkräften eine Orientierung zu geben, hat FILM+SCHULE NRW Antworten auf häufig gestellte rechtliche Fragen zur Arbeit mit Spielfilmen in der Schule zusammengestellt. Die Antworten sind nicht rechtsverbindlich, zeigen aber auf, was in jedem Fall erlaubt, was rechtsunsicher und was verboten ist\nDa Filme mit einer Länge von bis zu 5 Minuten als Werke geringen Umfangs einzustufen sind, dürfen sie vollständig vorgeführt werden. Für alle längeren Filme gilt, dass maximal 15 % davon gezeigt werden dürfen. Im jeweils selben Umfang dürfen die Filme auch zunächst heruntergeladen werden. Zudem ist es erlaubt, sie anschließend.\nVorführung geliehener und gekaufter Filme im Unterricht Lehrerin Lore bespricht gerade im Religionsunterricht mit der Klasse 8c die Reformation. Zur Veranschaulichung und als Ansatzpunkt einer Diskussion möchte sie den Film Luther in der Klasse zeigen\nVor dem Kinobesuch bzw. bevor die Klasse den Film im Unterricht sieht, zieht jede Schülerin bzw. jeder Schüler einen Zettel, auf dem der Name eines Mitglieds der Vorstadtkrokodile steht. Diesen Protagonisten sollen sie dann während des Films genau beobachten und nach dem Film von den Eigenschaften und Handlungen der Filmfigur berichten\ng out, erste Liebe, Identität.\nFilme: Unterrichtsmethoden Unser Deutschblo\nBASISWISSEN 03 Video im Unterricht Filmanalyse zu Das heißt, dass jede/r Einzelne im eigenen Tempo den Film mehrmals anschauen, vor- oder zurückspulen und sich eigene Notizen machen kann. Besonders gut klappt es, wenn man den Film in einem Schnittprogramm öffnet, da man dann jedes Einzelbild mit all seinen Details anschauen kann und genau sieht, wie viele Sekunden jede Einstellung lang.\nDer Band enthält eine Fülle von Vorschlägen, wie man Filme sinnvoll in den Philosophie- und Ethikunterricht der Sekundarstufen I und II integrieren kann. Die 21 Filme umfassende Auswahl orientiert sich an den Themenkreisen Wer bin ich?; Ich und die anderen; Verantwortliches mehr. Verlagsprogramm Neuerscheinungen Digitale Produkte Der Verlag Wir sind Buchner Stellenangebote.\nütigen Kurzfilm vorstellen, der sich für eine einzelne Unterrichtsstunde in der Oberstufe eignet. Welche Hintergrundinformationen brauchen Lehrer und Schüler dafür? Wie kann man einen solchen Film einsetzen? Diese Fragen beantworte ich am Beispiel meines Unterrichts\nDer Artikel präsentiert 3 Phasen um Filme im Unterricht zu anwenden, Vor-, Während- und Nachphase. Vorphasen gibt verschiedene Beispiel zu Aufgaben, die man machen kann: Stillbilden von dem Film oder Hypothesen und Geschichte über den Film zu machen. Wenn die Schüler nicht den Tema kennen, ist es wichtig mit einer thematischen Introduktion. Während des Films, schlag den Artikel vor, dass.\nVorteile von Kurzfilmen: Zeitersparnis / Möglichkeit zur Expansion / Vielschichtigkeit, Mehrdeutigkeit→Neugier auf Wiederholung 10. Übungstypologie (nach dem Prinzip der Rückwärtsplanung = vom Ziel her planen) FAUSTREGEL: gründliche Unterrichtsvorbereitung! Drei-Phasen-Modell: 1. vor dem Sehen 2. während des Sehens 3. nach dem Sehen 11. Film ab! - Kurzfilme im Deutschunterricht.\nDas Urheberrecht - Medien im Unterricht nutzen 22. April 2017; Anwendungsmöglichkeiten von Filmen im DaF-Unterricht 18. April 2017; Podcast im DaF-Unterricht 17. April 2017; Hypertext im DaF-Unterricht 17. April 2017; Weblog im DaF-Unterricht, Ersatzmöglichkeiten 16. April 201\ngdienste wie Netflix, im Unterricht benutzen darf. Bei der Beantwortung der Frage es geht hier um zwei Dinge: Weiterlese\nIn dieser Unterrichtseinheit zur Lektüre von The Very Hungry Caterpillar erstellen die Kinder einen Stop Motion Film im Unterricht. Sie fertigen im Fach Kunst die Raupe sowie die Lebensmittel aus Knete an und entwerfen mit einer App am Tablet ein Video aus einzelnen Szenen, das sie in englischer Sprache vertonen Entdecke die besten Filme - Unterricht: Precious - Das Leben ist kostbar, Still Alice - Mein Leben ohne Gestern, Die Feuerzangenbowle.. Er unterrichtet seit 2004 an den Kaufmännische Schulen Rheine. Seit Beginn seiner schulischen Arbeit beschäftigt sich Tobias Raue mit dem Einsatz neuer Medien im Unterricht bzw. dem Lernen im digitalen Umfeld. Nur folgerichtig wurde er im Jahr 2016 ins Medienberaterteam seines Landkreises berufen. Seine Ideen verbloggt er regelmäßig in. Visualisierung im Unterricht Tipps zur Visualisierung im Unterricht. Planung: Visualisierungen - selbst spontan wirkende - müssen im Vorfeld gründlich geplant werden.Bei der Erstellung ist zu hinterfragen, was dargestellt werden soll (Inhalt), wozu die Darstellung dienen soll (Ziel) und wer informiert oder überzeugt werden soll (Zielgruppe) Interviews zu digitalen Lösungen von Ernst Klett Sprachen Blicken Sie hinter die Kulissen im Verlag. Digitale Vorteile beim Unterrichten und Lernen sinnvoll nutzen: In fünf kurzen Videos berichten unsere Expertinnen und Experten aus den Bereichen Geschäftsleitung, Redaktion und digitale Entwicklung von ihrer Arbeit und Motivation bei der Erstellung digitaler Inhalte\nHistorische Spielfilme - ein Instrument zur\nArbeitsblatt vom Verlag Friedrich kostenlos für Deinen Unterricht herunterladen. Geeignet für die Sekundarstufe (Klassenstufe 5-13). Home / Arbeitsblätter / Französisch / Kino / Filme im Französischunterricht. von Cécile Veneman. Filme im Französischunterricht. mehr zum Thema Kino. Französisch Sekundarstufe 5-13. Klasse 8 Seiten Friedrich. Keywords. Französisch_neu, Sekundarstufe I. Dennoch müssen Lehrkräfte vor dem Einsatz von digitalen Spielen stets abwägen, ob der Einsatz pädagogisch sinnvoll ist und ob die Spiele lizenzrechtlich für den Einsatz im Unterricht geeignet sind. Zudem müssen Schulen auch über die technischen Voraussetzungen verfügen, um digitale Spiele einzusetzen. Dies kann je nach Spiel beispielsweise mit Smartphones, Tablets, Laptops oder Desktop.\nFilme lesen lernen - Filmanalyse im Unterricht Film, Fernsehen, Internet sind die Leitmedien der Schülerinnen und Schüler. Ihr Rollenverhalten, ihre Weltwahrnehmung, aber auch ihre Literaturrezeption werden durch die audiovisuellen Medien stark beeinflusst. Doch obwohl der Umgang mit Film und Fernsehen im Unterricht in allen Bundesländern obligatorisch ist, mangelt es in der Ausbildung. Für den zeitgemäßen und rechtlich abgesicherten Medieneinsatz im Unterricht produziert der Bayerische Rundfunk ein eigenes Multimedien-Angebot: das Schulfernsehen. Es beeinhaltet Filme für. Auf dieser Seite möchten wir Ihnen Filme vorstellen, die wir für die schulische Filmbildung empfehlen. Filme für den Unterricht - Landesmedienzentrum Baden-Württemberg Landesmedienzentrum Baden-Württember Dabei stützen Filme doch in erster Linie das Hörverstehen. Mit dieser Aussage haben Sie nicht ganz unrecht, vor allem dann, wenn der Film zu lange dauert oder ohne Pause(n) abgespielt wird. Kurzfilme können dennoch eine Alternative sein und für eine gewisse Dynamik im Konversationsunterricht sorgen. In meinem Kurs wurden Kurzfilme mit einer Dauer zwischen sechs und zehn Minuten eingesetzt. Lexikon der Filmbegriffe Didaktik und Film. Nach der Jahrhundertwende regte der Film vor allem bewahrpädagogische Bemühungen an (in Deutschland in der Kinoreformbewegung) - im Bestreben, besonders die Jugend vor Schund im Film zu bewahren.Schon in den 1920er Jahren entdeckte man jedoch die Möglichkeiten, Filme zur Unterstützung des Unterrichts zu nutzen, und es entstand die Gattung.\nHast du im Unterricht schon einmal einen Film gesehen? (Also einen, der zum Stoff passt, nicht irgendeine mitgebrachte CD vor Weihnachten) War es langweiliger oder spannender als ein Vortrag? Waren die Inhalte anschaulich, aktuell, gut aufbereitet? Haben alle aufgepasst oder haben sie etwas anderes gemacht Literatur - Film - Unterricht Bewertungsgrundlagen und didaktisches Potenzial der Literaturverfilmung für den Deutschunterricht am Beispiel von Eyes Wide Shut Dr. Susanne Koch Ansbach Bielefeld, 06.07.2009-2 Sie kennen doch sicher den Witz von den beiden Ziegen, die die Rollen eines Films auffressen, der nach einem Bestseller gedreht worden ist, worauf die eine Ziege zur anderen sagt. Die rechtliche Lage betreffend der Vorführung von Filmen im Rahmen des Unterrichts ist unproblematisch, solange einige Rahmenbedingungen beachtet werden. Nicht-Öffentlichkeit. Solange die Filmvorführung in der Klasse und im Rahmen des Unterrichts geschieht, handelt es sich nicht um eine öffentliche Vorführung. Es ist daher grundsätzlich keine Bewilligung erforderlich. Legalität. Solange. Ablauf • Padlet Digitalisierung in der GS in Si-Wi und Olpe • Das neue iPad 2018 ist genial • Das iPad kurz erklärt (Vor- und Nachteile) • Bedienungshilfen für Menschen mit Behinderung • Ladestation und Transport • Projektion auf andere Geräte und AppleTV • Weitere Einsatzmöglichkeiten des iPads im Unterricht • Funktionen des iPads für den Unterricht Nach der vom remus-Team vertretenen Ansicht darf Lehrer Lemke die kopierten Filme im Unterricht abspielen. Das Recht, eine Film-DVD zu vervielfältigen steht gemäß § 15 Abs. 1 Nr. 1, 16 UrhG ausschließlich dem Urheber selbst zu. Allerdings hat der Gesetzgeber auch die Interessen der Allgemeinheit berücksichtigt. Durch § 53 Abs 1 UrhG wird das Recht des Urhebers zugunsten Privater.\nWhiteboards im Unterricht sind super. Als Lehrer kann man einen Film zeigen, statt zu unterrichten - bis die Lampe durchbrennt, der Ton kaputt ist oder die Batterie leer Wie kann ich digitale Medien im Unterricht einsetzen. Eine Hilfestellung für Lehrkräfte. Hier werden Möglichkeiten für den Einsatz vorges..\nKurzfilme im Unterricht - kinofenster\nIm Unterricht sollen demgemäß reflektiertes histori-sches Bewusstsein und ein kritischer Umgang mit der gegenwärtigen Geschichtskultur gefördert werden. Für den Umgang mit filmischen Geschichtsdarstellungen sollen die SchülerInnen insbesondere De-Konstruktionskompetenz erwerben.10 Film unterscheidet sich von anderen Darstellungsformen geschichtlicher Inhalte insbeson-dere durch das. Filme und Videos im DAF-Unterricht ist reich an Informationen über Kurzfilme, es gibt Hinweise über die Methodik, Beispiele von Kurzfilmen, ich finde sie hoch interessant, ich möchte sogar einige Videos in meinem Blog hochladen. Methode: vor dem Sehen: 1- Assoziogramm - 2 Schlüsselwörter - 3 Bilder Digitale Medien im Unterricht. In der Studie Schule und Internet des Instituts für Publizistik der Universität Wien (2009), in der man den Umgang der LehrerInnen mit Neuen Medien untersucht hat, zeigte, dass sich manche Lehrer sich bloßgestellt fühlen, wenn Schüler Wissen mitbringen, das sie selbst gerade nicht parat haben\nHypertext ist ein Medium zur nicht linearen Organisation von Informationseinheiten. Ein traditioneller Text Ein Hypertext linear, sequentiell generell nicht-linear, besteht aus multiplen Verzweigungen Ein Hypertext im DaF-Unterricht hat folgende Vorteile: Verstehensprozesse werden transparent; Strategievermittlung; Anpassung an die Bedürfnisse / Interessen der Lernenden; Vielzahl an. Einsatz im Unterricht. Wiki: Für die Arbeit mit Videos ist neben der Aufteilung eines Filmes bzw. eines Ausschnittes, in Sequenzen, die in sich geschlossen sind, die Arbeit vor, während und nach der Vorführung zu planen und die Aufgaben sind verständlich zu beschreiben. Vor der Vorführung kann eine Vorbereitung und Vorentlastung erfolgen durc Vor der Nutzung von mebis im Unterricht der Referendarinnen und Referendare empfiehlt es sich, die folgenden Überlegungen anzustellen: Ist mebis bereits an der Schule etabliert? Die Angebote von mebis unterscheiden sich in ihrer Komplexität. Das Zeigen eines Films aus der Mediathek ist ohne Vorbereitungen im Unterricht möglich. Sollen die Schülerinnen und Schüler jedoch in einem. Die Richtlinien geben vor, dass Unterricht sowohl Gelegenheit zum Lernen in angeleiteter Form als auch in offenen Lernformen, in denen Kinder selbst planen, entdecken, erkunden, untersuchen, beobachten, experimentieren, dokumentieren und ihre Arbeiten bewerten 1 bietet. Weiterhin legen sie fest, dass die Kinder lernen sollen, selbstständig und eigenverantwortlich zu handeln und. Finden Sie 3-5- Nachteile des ´offenen Unterrichts`. 3. Beziehen Sie Position: überwiegen die Vor- oder die Nachteile ? 28 8. Mögliche Vor- und Nachteile des OU VORTEILE-setzt Ergebnisse der Lernpsychologie um -gibt Voraussetzung für das Zurechtkommen in der Arbeitswelt-Schüler erlernen wichtige Schlüsselqualifikationen-WP & SL nehmen die Individualität der Schüler ernst-fördert das.\nGRIN - Filmanalyse als Unterrichtsmethode in den\nFilme im Unterricht. Unsere Weltbilder Filme sind didaktisch aufbereitet. Neben Informationen zu Film und Regisseur*in finden Sie methodische Impulse und Arbeitsblätter zur Vor- und Nachbreitung des Films auf dem ROM-Teil der jeweiligen DVD. Die Filmlängen sind den Unterrichtserfordernissen angepasst, d.h. die meisten Filme auf den DVDs sind zwischen fünf bis maximal fünfzig Minuten lang. Für den Unterricht an Grundschulen stehen seitdem Filme und besonderes Unterrichtsmaterial zur Verfügung. Der Tod ist nicht nur ein Thema für Erwachsene. Auch Kinder haben schon ganz direkte Fragen und eigene Erfahrungen. Während Erwachsene den Tod als Thema oft so lange es geht aus dem Leben heraushalten, sind Kinder neugierig zu wissen, was das ist: Tod. Im November 2012 hatte sich die.\nMultimedialer Unterricht Unterricht Inhalt Wizadora\nLehrer zeigt Film im Unterricht. Wo kann man ihn anschwärzen? Heute war in der Schule meines Sohnes ein Tagespraktikum, woran aber mein Sohn mit 4 anderen Schülern nicht teilgenommen hat. Der Englischlehrer hat aber anstatt Unterricht abzuhalten einen Spielfilm (der nichts mit dem Unterricht zu tun hat) auf DVD gezeigt. Ich finde so eine Faulheit unerhört. Da der Rektor auf Hinweise zum Fe FAU Erlangen-Nürnberg Institut für Geographie PS Methoden des Erdkundeunterrichts Leitung: Referenten: Filme im Erdkundeunterricht A) Allgemeine Bildmedien - Abbilder (Filme, Fotos, Zeichnungen, etc.) - Logische oder analytische Bilder (Diagramme, Schemas, Karten, Tabellen, etc.) B) Der Film a) Unterscheidung: - Unterrichtsfilme - sonstige Filme (z.B. Nachrichten, Berichte. eine flexible Gestaltung des Unterrichts, denn die Filme und Arbeitsblätter können modular eingesetzt werden. Das Kapitel Ziele und Methoden zeigt beispielhaft, wie die Unterrichtstunden mithilfe der vorliegenden Materialien aufgebaut werden können. Dem Lehrer# steht es frei, die Unterrichtseinheiten je nach Bedarf zu gestalten und an die Bedürfnisse der Schüler# anzupassen. # steh Die Kugellagerübung dient vor allem der Vertiefung von umfangreichen Informationseinheiten (z.B. Film, längerer Text, etc.). Vorteile: Die Methode bietet die Möglichkeit, zahlreiche Sprechakte zur gleichen Zeit in der Klasse stattfinden zu lassen, ohne dass dies von den Teilnehmenden als störend empfunden wird. Sie kann die Speicherung von größeren Informationsmengen im Gedächtnis. Entwicklung sollten sich vor allem Pädagogen bewusst sein und versuchen, den Schülern verantwortungsbewussten Umgang mit Fernsehen näher zu bringen. Die angemessene Behandlung von Filmen im Schulunterricht ist somit ein wichtiger Faktor bei der Förderung der Medienkompetenz. Bereits das mittlerweile berühmte Lied aus dem Film Das Leben des Brian, im Original Monty Python`s Life.\nSie können als Deutschlehrer aber auch Filme aus unserem Filmarchiv ausleihen. Die Sprachabteilung gibt Ihnen gern Tipps geben, welche Filme Sie mit Ihrer Klasse anschauen könnten, oder Sie können selber im Archiv nach Filmen suchen. Unser Filmarchiv umfasst über 500 Filme auf DVD. Sonst verpuffen die positiven Effekte schnell. Einfach nur die Schüler spielen zu lassen, ist in etwa so effektiv wie der Fernsehwagen im Dauereinsatz vor den Sommerferien. Der Einsatz von Games im Unterricht erfordert bisher noch viel Engagement und zeitaufwendige Vorbereitungen durch die Lehrkräfte. Denn im Gegensatz zu Büchern und Filmen. Philosophieren mit Filmen im Unterricht . Neun Themenbände sind für die Reihe Methoden im Philoso-phie- und Ethikunterricht ge-plant. Band 1 hat den Film im Blickpunkt. Vier Beiträge ver-mitteln, wie Filme generell im Philosophie- und Ethikunter-richt eingesetzt werden können. Dann geht es konkret um die Möglichkeiten des Einsatzes in den Sekundarstufen I und II. Rund 20 Titel. Dieser Text erzählt von Filme im Unterricht und weil es einer gute Idee mit Filme im Unterricht ist. Es handelt von den Wichtigkeiten von Vorbereitung - beide für den Lehrer und den Schülern. Man kann nicht nur einen Film sehen ob man will. Auch hier braucht man eine Vor-Phase. Der Text erzählt auch von den Möglichkeiten, die es gibt wenn man Filme im Unterricht benutzt. Außer die. Noch weitere Vor- und Nachteile der Sozialformen findet ihr im Wiki 99 Stichwörter für den Fremdsprachenunterricht unter dem Eintrag Sozialformen des Unterrichts. Manche Lernende bevorzugen Einzelarbeit, andere arbeiten lieber mit anderen KursteilnehmerInnen zusammen Anders als etwa Filme, die wir LehrerInnen auch gern vor den Ferien im Unterricht einsetzen, sind Escape-Spiele immersiv. Das bedeutet, die SchülerInnen sind nicht nur Zuschauende, sondern selbst Akteure. Und das wiederum ohne komplizierte Rollenbeschreibungen. FazitBeobachtet man den Markt der Escape- und Exit-Spiele, fällt auf, dass dieser immer weiter wächst. Dies gilt zunächst für.\n8 SSW Symptome kommen und gehen.\nSatzgefüge mit Adverbialsatz.\nFliegenfischen Bodden Hecht.\nAnne Sophie Schule Künzelsau Kosten.\nRathaus Café Bergisch Gladbach.\nAgrar atlas: daten und fakten zur eu landwirtschaft.\nNymphenburger Schulen Elternportal.


Bezahlen per Smartphone ist weiterhin die Ausnahme - pctipp.ch\nDeutschland 04.01.2022, 08:45 Uhr\nBankgeschäfte am heimischen PC sind für viele Menschen inzwischen Standard. Doch gerade jüngere Menschen greifen an der Kasse auch mal zum Smartphone. In der Schweiz kauft die Hälfte weiterhin hauptsächlich im Laden ein.\n(Quelle: Karl-Josef Hildenbrand/dpa/Illustration)\nZugleich sagte fast ein Viertel (23 Prozent) der Befragten, Schein und Münze grundsätzlich nur dann zu nutzen, wenn bargeldlose Zahlungen nicht möglich sind. Fast die Hälfte der Befragten (45 Prozent) hat 2021 nach eigenen Angaben mindestens einmal die Erfahrung gemacht, dass sie zum Beispiel per Karte zahlen wollten, aber nur Bargeld akzeptiert wurde.\nDerzeit ist die Kontoabfrage via Banking-App auf dem Smartphone der Umfrage zufolge die meistgenutzte Anwendung des Mobile Banking: 24 Prozent sagen, dass sie dafür in der Regel die App verwenden. 42 Prozent bevorzugen zur Einsicht in ihr Konto Onlinebanking am Laptop oder PC, 15 Prozent nutzen beide Möglichkeiten gleichermassen. Nur 13 Prozent gaben an, die Kontoabfrage überhaupt nicht auf digitalem Weg zu erledigen. Ähnliche Relationen ergaben sich in der Umfrage bei der Frage, wie Bankkunden Überweisungen und Daueraufträge erledigen.\nHerr und Frau Schweizer kaufen im Laden\nEiner Studie der Swiss Retail Federation zufolge tätigten im Jahr 2021 54 Prozent der Schweizerinnen und Schweizer ihre Einkäufe hauptsächlich in Läden. 2019 betrug dieser Anteil noch 61 Prozent. Lebensmittel und Artikel des täglichen Bedarfs kaufen gar 84 Prozent der Schweizerinnen und Schweizer in einem Laden ein. Lediglich 2 Prozent der Befragten gaben an, sich hauptsächlich über Onlineanbieter einzudecken. 14 Prozent nutzen beide Optionen. In den letzten Jahren wuchs der Anteil des Onlinehandels allerdings auch bei den Lebensmitteln stark. Gemäss Studie kommt in diesem Bereich das Aufkommen von Expresslieferanten hinzu. Die komplette Studie finden Sie über diese Webseite.\nbid 1616833 | server web1


System Engineer SharePoint-Migration in Bern on www.freelancermap.com\nSystem Engineer SharePoint-Migration in Bern\nFachunterstützung im Projekt Migration SharePoint. Überführen von SharePoint Lösungen in den Betrieb. Wahrnehmen von Betriebsaufgaben. Mitarbeit bei der Erstellung von Konzeptionen für die Automatisierung, der Abläufe und Prozesse für den Betrieb der Collaboration Services des Kunden. Erstellen der dazu gehörigen Systemspezifikationen. Bereitstellen und Betreiben von Testinfrastrukturen. Dokumentieren der systemischen und technischen Implementierung.\n- Ausbildung auf tertiärer Stufe im Fachgebiet oder einem berufsverwandten Fachgebiet\n- mindestens 5 Jahre Berufserfahrung im jeweiligen Fachgebiet\n- Erfahrung in der Migration auf SharePoint in einem Grossbetrieb mit mindestens 2000 Site Collections und 2TB Datenvolumen pro SharePoint-Plattform\n- Erfahrungsnachweis im Informatikumfeld der Bundesverwaltung oder einer grösseren (> 50 MA) Informatik Unternehmung verfügen. Dies mit einem Engagement von mindestens 100 AT / Jahr in den letzten 3 Jahren\n- entsprechende Hermes 5 Zertifizierung sehr vorteilhaft\n- Deutsch als Muttersprache oder mindestens Niveaustufe C1 sowie gute Englischkenntnisse\n- PSP 11 sollte am besten bereits vorhanden sein\nReferenz- Nr.: 918525SST\nITech Consult besteht seit 1997 und wurde von Freiberuflern gegründet und wird von Freiberuflern geführt. Wir wissen, was es bedeutet, ständig im Einsatz zu stehen - und wir wissen auch, wie wichtig die professionelle Unterstützung bei der Projektsuche und -arbeit ist. Unser Payrolling wird von 98% unserer Freelancer mit „Sehr gut" bewertet, nicht nur weil wir attraktive Konditionen anbieten, sondern besonders auch, weil wir halten was wir versprechen! Wollen Sie mehr wissen? Rufen Sie mich an:


Krankenversicherung: Neue Gesundheits-Finanzierung - Wirtschaft - Tagesspiegel\nKrankenversicherung: Neue Gesundheits-Finanzierung\nWirtschaft : Krankenversicherung: Neue Gesundheits-Finanzierung\nUm die anstehenden demografischen Probleme in der gesetzlichen Krankenversicherung zu lösen, will die Vereinte Krankenversicherung AG, München, die Finanzierung des Gesundheitsystems komplett umstellen. Statt des bisherigen Umlageverfahrens hat das Tochterunternehmen der Allianz AG den Wechsel zum Kapitaldeckungsverfahren vorgeschlagen. Einen ähnlichen Weg ist die Bundesregierung bereits mit der Reform der Rentenversicherung gegangen. "Ohne die Umstellung verdoppelt sich der Beitrag zur Krankenversicherung bis 2050 auf 21 bis 26 Prozent", warnte der Vereinte-Vorstandsvorsitzende Ulrich Rumm am Mittwoch in Berlin. Gesundheitsministerin Ulla Schmidt (SPD) hatte noch am Wochenende einen solchen Systemwechsel als nicht machbar abgelehnt.\nKern des Vereinte-Modells ist die Ablösung der gesetzlichen Krankenkassen durch private Versicherungen. Jeder Erwachsene ab 21 Jahren muss sich versichern. Der Beitrag kostet, unabhängig von Berufstätigkeit oder Einkommen, 200 Euro pro Kopf. Der Arbeitgeberanteil soll jedoch ausbezahlt werden. Kinder sind beitragsfrei mitversichert, Risikozuschläge für Vorschäden gibt es nicht. Nach dem Vereinte-Modell dürfen die Versicherungen keinen Antragsteller wegen des Risikos zu hoher Krankheitskosten ablehnen. Wer den Versicherungsbeitrag nicht zahlen kann, soll vom Staat unterstützt werden. Derzeit beträgt der Maximalbeitrag rund 225 Euro.\n"Diese Verschmelzung von privater und gesetzlicher Krankenversicherung ist gerechter als das jetzige System", sagte Klaus-Dirk Henke, Gesundheitsökonom an der Technischen Universität Berlin, der das Modell entworfen hat. Versicherungsfremde Leistungen, Mutterschafts- oder Sterbegeld etwa, würden, anders als heute, aus Steuermitteln bezahlt. Den Betrag, der systemwidrig heute von den Versicherten gezahlt wird, bezifferte er auf 40 Milliarden Euro. Die Stützung, welche der Staat einkommensschwachen Bürgern im neuen System zahlen müsse, betrüge 46 Milliarden Euro.\nDer Vorschlag sei nur ein Entwurf, sagte Henke. Ungelöst sei noch der Übergang vom Umlage- auf das Kapitaldeckungsverfahren. Das Problem: Der Staat müsste auf Jahre hinaus Leistungen für viele Versicherte des derzeitigen Systems bezahlen. Denn für Versicherte, die mit zum Beispiel 50 Jahren zur kapitalgedeckten Versicherung wechseln, kann die Assekuranz keinen Kapitalstock für das Alter ansparen. Die Lösung dafür will Henke im Herbst präsentieren.


BUND FUTURE - Konsolidierung zieht sich | GodmodeTrader\nDienstag, 23.12.2014 - 09:12 Uhr – Chartanalyse\nBUND FUTURE - Konsolidierung zieht sich\nNach steilen Aufwärtsbewegungen kommt es immer wieder zu kleineren Pausen. Eine solche zeigt sich gerade beim Bund Future.\nBörse: EUREX / Kursstand: 155,11 %\nDer Bund Future legte bis zum 16. Dezemeber 2014 eine steile Rally hin und stieg auf ein Hoch bei 155,44 Punkten. Dort setzten Gewinnmitnahmen ein, der Future schwenkte in einer Konsolidierung ein. Im Tief fiel er dabei bisher auf 154,58 Punkte zurück. Diese Konsolidierung stellt sich bisher als Seitwärtsbewegung dar.\nDie laufende Konsolidierung im Bund Future dürfte sich noch über einige Tage erstrecken. Erst ein Ausbruch aus der Range zwischen 155,44 und 154,58 Punkte sollte wieder neue Impulse geben. Im Falle eines Ausbruchs nach oben wären Kursgewinne in Richtung 156,45 Punkte möglich. Im Falle eines Rückfalls unter 154,58 Punkten drohen Abgaben in Richtung 153,60 Punkte.\nMA485W Morgan Stanley €149.94 9.10 open end 18.630 18.640 10/22/2021\nMC5W2W Morgan Stanley €154.24 11.90 open end 14.360 14.370 10/22/2021\nMC6RJX Morgan Stanley €185.95 9.44 open end 17.640 17.650 10/22/2021\nCL84V7 Societe Generale €177.24 18.91 open end 8.850 8.870 10/22/2021\nDAX - Tagesausblick: Flaggenmodus aktiv! Ein unteres Mindestziel...\n21.10.2021 - Was gestern um kurz nach 9 Uhr vom DAX abgezogen wurde war ein schlechter Witz. Der Flaggenmodus wurde dennoch zu keiner Zeit aufgehoben. Heute kommt die Schlussrechnu... von R. Gräfe mehr\nDAX - Tagesausblick: Die "Wolke" ist weiter ein Thema!\n19.10.2021 - Der DAX fiel am gestrigen Montag wieder aus der grüne Tageskerzenchartwolke (15539) nach unten heraus. Hat das was zu bedeuten? Hier ist die heutige DAX Prognose... von R. Gräfe mehr\n168,46 akt. Kurs


PSI FLS Fuzzy Logik Systeme > Qualicision-Technologie > Qualitätssicherung\nQualicision-Q-Systeme werden u.a. in der aktiven Qualitätskontrolle als Inspektionssysteme eingesetzt. Beispielsweise werden für die Automobilmontage Reifen und Felgen mit hohem Grad an Automatisierung zu lieferfertigen Rädern montiert. Vor der Aufziehanlage, die Reifen auf Felgen montiert, ist zu überprüfen, ob das jeweilige Paar Reifen-Felge der in dem Materialfluß vorgesehenen Zusammensetzung entspricht. Die Qualität des Produktes "Rad" wird kontinuierlich durch die Qualicision-Lösung überwacht. Etwaige Verwechslungen würden zu vermeidbaren Folgekosten führen, da die nicht ordnungsgemäß zugeordneten Reifen und Felgen dem Materialfluss entnommen werden müssen, um sicherzustellen, dass die Fahrzeuge mit den für sie vorgesehenen Rädern ausgestattet sind. Die Produktqualität kontrollierende Qualicision-Lösungen werden Qualicision-Q-Lösungen genannt (Q für "Produkt-Qualität"). Im Falle der Qualitätskontrolle der Rädermontage sind die Systeme in der Lage, anhand von Farbsignierungen und Profilinformationen bei Reifen sowie anhand designspezifischer Merkmale bei Felgen, die Reifen und Felgen zu überprüfen und mit den aus der SPS bzw. aus dem Leitrechner entnommenen Informationen über die erwarteten Reifen- und Felgentypen zu vergleichen. Im Falle von festgestellten Abweichungen melden die Systeme die vorliegende Störung. Die Qualicision-Q-Systeme sind mit speziellen Trainingskomponenten ausgestattet, die Online-Anpassungen an Chargenschwankungen oder Qualitätsabweichungen ermöglichen. Weitere Information\nDen Produktionsprozess überwachende Qualicision-Systeme werden in der Qualitätskontrolle beispielsweise in Form von bildverarbeitenden Vision-Systemen eingesetzt. Diese Qualicision-Systeme zeichnen sich durch interaktive Trainierbarkeit anhand von quantitativen und qualitativen Merkmalen von Musterteilen aus. Die Trainierbarkeit erfolgt mit Hilfe der sogenannten Musteraufnahmeprogrammierbarkeit. Diese ermöglicht es, Qualicision-Systeme zu realisieren, deren Wissens- und Referenzdatenbasen ohne weitere Quellcode-Programmierung, ausschließlich durch Bereitstellung von Mustermaterial, z.B. Bildaufnahmen von Musterteilen erweitert werden. Copyright: PSI FLS Hierdurch werden die Softwareanpassungskosten bei neuen oder modifizierten Prüfaufgaben drastisch gesenkt. Die Anwender sind in der Lage, die Lösung selbstständig mit Musterbildaufnahmen zu trainieren und Anpassungen an der Referenzdatenbank vorzunehmen.\nCopyright: PSI FLS Die Qualicision-tools zur Fuzzy Bildanalyse können in das Common Vision Blox (CVB) Konzept der Firma Stemmer Imaging GmbH aus Puchheim integriert werden. Ziel der Bildverarbeitungs-Software Common Vision Blox ist es, eine weltweite Standard-Plattform für Bildverarbeitungs-Applikationen zu schaffen. Die Schnittstellen und Datenformate von Common Vision Blox sind offengelegt, was sämtlichen Unternehmen aus dem Segment Bildverarbeitung die Möglichkeit gibt, eigene Werkzeuge auf diese Basis zu stellen. Der Bildanalyse-Werkzeugkasten von Common Vision Blox wächst ständig und enthält für verschiedenste Aufgabenstellungen die richtige Lösung! Qualicision - Surface (Fuzzy-Oberflächenanalyse) Qualicision - Relation (Fuzzy-ähnlichkeitsbasierte Bildanalyse) Qualicision - Image (Fuzzy-regelbasierte Bildanalyse) Qualicision - Match Point Detection (Fuzzy-Bezugspunktidentifikation) Qualicision - Fuzzy Tire Recognition (Fuzzy-Reifenidentifikation) Qualicision - Fuzzy Rim Recognition (Fuzzy-Felgenidentifikation) Das Konzept von QualicisionAutomationQualitätssicherungProduktionBusiness OptimierungQualicision-basierte Modellierung (QFDD)KPI-orientierte OptimierungQualicision in der PSI-Gruppe


US-Präsident Donald Trump und der israelische Premierminister Benjamin Netanjahu haben einen Friedensplan für den Nahen Osten vorgelegt. Vertreter der Palästinenser wurden allerdings nicht mit einbezogen. Von Thilo Kößler\nUm die 60 Jahre liegt die Dekolonisation Afrikas zurück. Doch mit dem Ergebnis sind viele Afrikaner nicht zufrieden. Millionen Menschen sind von Hunger bedroht, es mangelt an Freiheit und Entwicklung. Mit Museen, die Raubkunst ausstellen, will man dem Kontinent ein neues Selbstbewusstsein geben. Von Stefan Ehlert


Netzwekproblem: FB -> HP - DSL-Router - Infos beim DSL-Magazin.de\nNetzwekproblem: FB -> HP\nTelefonanlage an W-LAN Router Speedport W 500V? | Xbox LIVE über das Siemens Gigaset SX541\nHallo @Leute, der Etzel hat ein großes Problem:\n1. Ich habe anfangs meine Fritz!Box 7050 über LAN A mit meinem PC und meine HP-Station über LAN B vernetzt.\nDesweiteren habe ich auch die Netzwerksoftware des HP erfolgreich installiert.\nWenn ich mein PC bei ausgeschalteten HP hochfahre, kommt die Meldung: "Die Datei hpqtra08.exe versucht die Interneteinstellung zu verändern...", die man mit "Ja" oder "Nein" beantworten muß!\nNach kompletten hochfahren meines Windows-XP Betriebssystems dauert es immer ca. 1 Minute bis meine Festplatten angezeigt werden (schwankende Taschenlampe mit Ordnersymbol)\nAuch wenn endlich mein Arbeitsplatz erscheint und ich dann wieder von Fesplatte zu Festplatte wechseln möchte, dauert es wieder ca. 1 Minute, bis meine gewünschtes Festplattenverzeichnis erscheint ??\nSchalte ich vorher den HP-Drucker ein, bevor ich mein Windows-XP starte, kommt erstens die vorher genannte Meldung nicht und zweitens funzt dann mein Arbeitsplatz problemlos.\nDanach könnte ich meinen HP-Drucker problemlos ausschalten und es funzt weiterhin einwandfrei. Auch wenn ich nach 24 Std. DSL-Onlinezeit eine neue IP zugewiesen bekomme?\nDas Komische an der Sache ist, daß ich immer problemlos ins Internet gelange??\nAuf Anraten eines Freundes habe ich mir eine Netgear- Switch zugelegt. Ich komme nun vom LAN A Anschluß der Fritz!Box zu meinen Netgear- Switch und von dort aus geht ein Anschluß zum PC und der andere zum HP-Drucker.\nLeider brachte das Zwischenschalten der Switch kein Erfolg und mein Problem besteht weiterhin.\nKann mir hier jemand helfen? Ich nehme an, daß mein Problem weniger an der Fritz!Box 7050 liegt, sondern vielmehr an meinen PC. Mein Freund hatte gesagt, daß man ein sogenanntes Timeout herabsetzen müßte, da der Computer sonst solange nach den anderen Netztwerkkomponeten sucht. Wo und wie stellt man das bei meinen Windows-XP- Betriebssystem das ein?\nIch bin für jede Art von hinweisen dankbar. Werde sonst zum Nicht-PC-User wie meine Freundin...\n... und das wollen wir doch alle nicht, gelle\nKein Netzwerkproblem FB -> HP mehr\nHab gestern über die bereits installierte HP- Software mal ein Onlineupdate ausgeführt.\nMeine Platte (Festplatte meine ich ) surrte und ratterte ein Weilchen und mein Windows-XP - Betriebssystem gab mir dann nach einer ausgiebigen Kaffeepause die Meldung, daß ich mein PC mal neu starten könnte.\nDen Wunsch kam ich auch nach und seitdem funktioniert mein kleines Netzwerk problemlos.\nDabei ist es egal ob ich mein HP Drucker direkt an LAN B meiner Fritz!Box anschließe oder über den LAN A --> Switch --> HP Drucker verbunden bin.\nDa ich mein Windows-XP neu aufspielen möchte, würde mich trotzdem interessieren, was das Onlineupdate auf meinem PC eingestellt hat? Einstellungen in .ini-Datei o.ä.\nWürde lieber beim nächsten Aufspielen die Einstellungen selbst vornehmen.\nHat hier einer Rat dazu?\nLeider ist mein (teilweise gelöst) Problem in der FASTPATH- Hysterie von 1&1 schnell untergegangen. Als Kunde von denen kann ich das Verstehen. Da ich aber kein Gamer bin, kann ich (noch) gut damit leben, aber wer weiß ?


Zuschüsse für sechs Vereine | Stadt Uelzen\nUelzen Stadt Uelzen Zuschüsse für sechs Vereine\nZuschüsse für sechs Vereine22.06.11\nUnter anderem werden acht Tennisplätze des TC Blau-Weiß Uelzen in Oldenstadt saniert. Von den Gesamtkosten in Höhe von 120 000 Euro übernimmt der Kreis etwa zehn Prozent. Archivfoto: Ph. Schulze\nUelzen/Landkreis. Sechs Sportvereine im Kreis Uelzen sollen in diesem Jahr Fördermittel des Landkreises für Sport-Investitionen erhalten. Das hat der Kultur- und Sportausschuss jetzt empfohlen. Im aktuellen Haushaltsplan stehen insgesamt 25 600 Euro dafür zur Verfügung. Die Zuschüsse des Kreises für die Bauvorhaben betragen jeweils rund zehn Prozent der förderfähigen Gesamtkosten. Das entspricht der durchschnittlichen Höhe in den vergangenen Jahren. Zudem übernimmt der Landessportbund weitere 20 Prozent der Kosten.Diese Vereine sollen nach dem Vorschlag des Ausschusses im laufenden Jahr vom Landkreis gefördert werden:\n• TC Blau-Weiß Uelzen: Grundsanierung von acht Tennisplätzen (förderfähige Kosten: 120 000 Euro), Kreis-Zuschuss: 12 060 Euro.• TuS Bodenteich: Erweiterung und Erneuerung der Flutlichtanlage (Kosten: 33 400 Euro), Zuschuss: 3360 Euro.\n• SV Molzen: Sanierung der Toiletten- und Duschanlage (Kosten: 30 000), Zuschuss: 3000 Euro.• Reit- und Fahrverein Bodenteich: Dachsanierung (Kosten: 24 000 Euro), Zuschuss: 2400 Euro.• VfL Sportfreunde Böddenstedt: Sanierung des Vereinsheims (Kosten: 14 306 Euro), Zuschuss: 1440 Euro.• TSV Bienenbüttel: Sanierung der Flutlichtanlage, Bau von Unterständen, Erneuerung des Ballfangnetzes, Kauf zweier Fußballtore (Kosten: 9800 Euro), Zuschuss: 990 Euro.Dagegen wird die vom TV Kirch- und Westerweyhe gewünschte Förderung nach dem Willen des Ausschusses zunächst ausgesetzt. Der Tennisverein hatte für die Sanierung von zwei seiner drei Tennisplätze einen Zuschussantrag gestellt. Aus der Höhe der veranschlagten Baukosten von 23 427 Euro ergäbe sich ein Zuschuss von 2350 Euro.Allerdings sind die Mitgliederzahlen des Tennisvereins stark rückläufig, besonders im Kinder- und Jugendbereich. 2008 betrug die Mitgliederzahl nach Angaben der Kreisverwaltung noch 58, im Jahr darauf waren es nur noch 50 und 2011 sank diese Zahl auf 48 Mitglieder. Äußerst gering ist auch der Anteil der Mitglieder bis 26 Jahre. „Die Statistik des Kreissportbundes weist dort nur eine Person aus“, sagt Lothar Heinisch, zuständiger Dezernent in der Kreisverwaltung.Bei den übrigen Sportvereinen im Kreis Uelzen, die einen Zuschuss beantragt haben, liege der Anteil der Mitglieder in dieser Altersklasse bei mindestens 30 Prozent und die Zahlen seien stabil. Deshalb schlug die Kreisverwaltung dem Kultur- und Sportausschuss vor, die Entscheidung über den Zuschussantrag wegen der aus ihrer Sicht ungünstigen Mitgliederentwicklung des TV Kirch- und Westerweyhe auf 2012 zu verschieben. Dem folgte der Ausschuss nun.„Auch die Stadt Uelzen hat ihren Zuschuss aus diesem Grund für ein Jahr ausgesetzt“, erklärt Heinisch gegenüber der AZ. „Daher werden wir das im nächsten Jahr noch einmal prüfen. Wenn die Mitgliederzahl des Vereins dann besser aussieht, würde der Zuschuss 2012 gewährt werden.“ Die Etatmittel in Höhe von 2350 Euro sollen in das nächste Haushaltsjahr übertragen werden und stehen laut Heinisch dann zusätzlich zur Verfügung.Von Bernd Schossadowski


Yoga für EinsteigerAnusara School of Hatha Yoga\nJuly 2, 2016 @ 2:30 am - 5:00 pm\n« Solid Ground Stuttgart\nFORMACION de PROFESORES (100 h) con Susana Garcia Blanco MADRID 2105-16 »\nEin idealer Einstieg ins Yoga und gute Vorbereitung für die regulären Klassen! Unabhängig von individuellen körperlichen Voraussetzungen ist das Ziel, eine gesunde Yogabasis zu erarbeiten. Hier wird der Spaß an Bewegung geweckt, Kraft und Konzentration gefördert.Aspekte der Yoga-Philosophie und die richtige Atemtechnik werden ebenso behandelt.\nAlle Teilnehmer erhalten zudem ein Skript mit den wichtigsten Stellungen, Atemtechniken und Informationen zur Geschichte des Yoga, das sie mit nach Hause nehmen können.\nBeitrag: 35,- Euro\nKoeln, Germany + Google Map


Biber-Wende-Bettwäsche Selva aus reiner Bio-Baumwolle - hessnatur Deutschland\nDie Bettwäsche ist genauso wie ich es erwartet habe- qualitativ hochwertig und gut verarbeitet. Die schöne Farbe und der kuschelige Stoff werden mich gut durch Herbst- und Winternächte bringenweiterlesen\nDiese Bettwäsche ist wirklich edel betreffed Qualität und Muster und Farbe.Einfach hervorragend.Ja dann eine gute Nacht! weiterlesen\nWeiß, Hedwig, 17.01.2019\nDie Bettwäsche fühlt sich gut an. Farbe und Muster gefallen mir sehr gut.-weiterlesen\nSchöne Farbe, tolles Muster und sehr gute Qualitätweiterlesen\ndie Bettwäsche ist angenehm warm und sieht wirklich toll aus. Die Quality ist sehr gut. Es freut mich besonders, dass sie nur mit einer Banderole verpackt wirdweiterlesen\nDie Bettwäsche fühlt sich super an. Der Farbton war mir doch ein bisschen zu krass, sodass ich mir die gleiche Wäsche in blau bestellt habe. Nur 3 Sterne, weil die Wäsche bei der Lieferung ein Loch im Stoff hatte. weiterlesen\neher kräftiger Farbton\nDie Bettwäsche ist kuschelig weich, besonders schön vom Farbkontrast und qualitativ hochwertig. Das Orange ist kräftig und eher schon etwas dunkler wie abgebildet. Wir haben ein türkises Betttuch dazu kombiniert, das sieht aus wie die Farben am Meer - Wasser - Sonne - Sandstrand würde ich mal sagen. weiterlesen\nMagnescheff, Renate, 01.11.2018\nWunderschönes Muster und aufmunternd in der dunklen Jahreszeit\nwieder einmal eine tolle Bettwäsche. Diesmal in Biberbettwäsche. Ein derartiges Material hatte ich noch nicht. Ich liebe sehr Bettwäsche in Ednomuster, also farbig. Ferner möchte ich noch bemerken ,dass für mich Reißverschlüsse sehr praktisch sind. Sie gehen beim Waschen nicht auf. Skeptiker denken aber, dass sie vielleicht kaputt c gehen. ich hoffe nicht, dass die Qualität so gut ist, dass dies nicht eintrift.In Zukunft möchte Ich nur noch Bettwäsche mit Reißverschluß. ( schlimm, immer in der Vergangenheit mit Knöpfen. Das krumpelt immer so. ) Grüße von Renate aus Münster an das freundliche. Team ! weiterlesen\nwarme Bettwäsche in warmen Farben - das richtige für den Herbst. Qualitativ hochwertig und sieht gut aus!weiterlesen\nsie ist genau so wie ich mir das vorgestellt habe, bzw. wie sie dargestellt wurde. tolle farbe und tolles material!weiterlesen\ndie von mir bestellte kuschelige Bettwäsche war in der Farben viel zu schwach. Im Katalog sah sie ganz anders aus und in frische Farben abgedruckt. Schade!weiterlesen\nSehr schöne Kuschel Bettwäsche . Tolle Farbe und schönes Design weiterlesen


Cookiehinweis - Pichlerluft\nAT / DE / EN / IT / FR / ES\nServices für Endkunden\nWir nutzen Cookies, um Ihnen die Benutzung der Webseite zu erleichtern.\nIndem Sie diese Seite nutzen, ohne die Annahme von Cookies zu deaktivieren, erklären Sie sich damit einverstanden, dass wir Cookies auf Ihrem Computer platzieren dürfen. Sie können die Annahme von Cookies jederzeit in Ihrem Browser deaktivieren. Sollten Sie nicht wissen, wo genau an Ihrem Browser dies vorgenommen werden kann, so leitet Sie die „Browser-Hilfe“ Schritt für Schritt durch die notwendigen Einstellungen. Unsere Webseite ist grundsätzlich auch ohne Cookies nutzbar, einige Funktionen sind dann allerdings nicht, oder nur eingeschränkt verfügbar.\n© J. PICHLER Gesellschaft m.b.H. 2021. Alle Rechte vorbehalten.


(Sims 3) Die Sims 3 - Lebensfreude: das Leben in vollen Zügen genießen! - Das große Sims 3 Forum von und für Fans\nDas neue Sims 3 Addon wird den Titel "Die Sims 3 Lebensfreude" tragen. Es dreht sich dabei alles um die verschiedenen Generationen der Sims. Leider kommen die Babies was neue Möglichkeiten der Interaktion angeht, etwas zu kurz. Dafür gibt es ab dem Kindesalter mehr Möglichkeiten und neue Features. Teenager können Streiche spielen, sich dadurch Respekt verschaffen. Kinder können mit Hilfe einer Kostümbox verschiedene Kostüme anziehen und damit spielen. Neu wird der imaginäre Freund sein, den Kinder und Teens haben können. Er soll so real sein, dass sie mit ihm spielen können. Auch besondere Momente, an die sich die Sims später erinnern können, werden eine Rolle spielen.\nDas offizielle Logo von Sims 3 Lebensfreude\nHier nun die offizielle Pressemeldung von EA zum neuen Sims 3 Addon:\nKöln, 5. April 2011 – Jedes Alter bringt eigene Lebenserfahrungen und Freuden mit sich – das zeigt Die Sims™ 3 Lebensfreude, das neue Erweiterungspack zu Die Sims 3, das am 2. Juni 2011 in den Handel kommt. Die Spieler können in Die Sims 3 Lebensfreude die lustigsten und erinnerungswürdigsten Momente von der Kindheit über die Teenagerjahre bis hin zum Erwachsenenalter erleben.\nVon neuen Feiern bis hin zu dramatischen Ereignissen bietet Die Sims 3 Lebensfreude Spielern völlig neue Wege, der Kreativität ihrer Sims (Charakter in Die Sims) Ausdruck zu verleihen. Die Spieler können mit einer In-Game-Kamera die bedeutendsten Momente ihrer Sims aufzeichnen und über das neue Erinnerungssystem auf Home - Community - Die Sims 3 und Facebook* hochladen und teilen. Die Spieler beginnen in der fantasievollen Kindheit, wo sie Tanzunterricht nehmen, sich mit imaginären Freunden beschäftigen oder in einem der drei themenbezogenen Baumhäuser – Weltraumrakete, Holzhütte oder Prinzessin – herumklettern können. Anschließend können sie sich den Dramen der Teenagerjahre hingeben und Streiche wie Explosionen in der Toilette, Färbemittel in der Dusche oder Klingelmännchen aushecken, Abschlussballkönig oder -königin werden oder eine wilde Party im Haus der Eltern schmeißen. Zu den weiteren kreativen Möglichkeiten gehört das Experimentieren mit dem brandneuen Chemiebaukasten, wobei man allerdings vorsichtig sein sollte, um sich nicht in einen Geist zu verwandeln.\nErste Eindrücke zum Addon findet man in einem Bericht von Gamespot.\nAuch erste Screenshots haben wir für euch:\nUnd hier der offizielle Teaser zum Addon - Die Sims 3 Lebensfreude Video\nFolgende 50 Benutzer sagen Danke zu Pepper für den nützlichen Beitrag:\nAyatashi (06.04.2011), BigDevil (16.04.2011), blubba (06.04.2011), CallMeNessi1996 (06.04.2011), celine88 (28.05.2011), Eloora (07.04.2011), engelchen1202 (06.04.2011), evchen88 (06.04.2011), fussel99 (10.04.2011), Galbratorix (13.04.2011), Glasmädchen (15.04.2011), hexeminni (25.04.2011), Honeymoon (12.04.2011), I.am_b.e (06.04.2011), jasiu10 (06.04.2011), Jayboo (13.04.2011), koukla (16.04.2011), ladydi6 (26.04.2011), LarissaSonnenschein (04.06.2011), LenaSophie (06.04.2011), lollipop123 (10.04.2011), Lona (06.04.2011), Mariechen (21.04.2011), Milchshake (06.06.2011), Miss_Simona (06.04.2011), Muffi1997 (16.04.2011), MzHyde (06.04.2011), Nini (06.04.2011), Nyx (13.04.2011), parvum (08.04.2011), Pengin (13.04.2011), Phoenix_In_Fire (09.04.2011), Ranzeline (06.04.2011), Sabrinchen79 (18.04.2011), Schnuffel76 (06.04.2011), Scully (06.04.2011), Seagirl3 (07.04.2011), Seine_Prinzessin (29.05.2011), Simsi68 (06.04.2011), SimSorael (06.04.2011), Tascha (21.05.2011), Teddybaerr (04.06.2011), Thina (06.04.2011), Tivena (03.06.2011), Uranus85 (21.05.2011), VanBun (11.04.2011), visiona (06.04.2011)\nDas was man bis jetzt erfahren hat klingt doch schon mal nicht schlecht.Nur das es erst im Juni kommt stört mich ein bissel.freu mich trotzdem tierisch drauf.\nErhielt 223 Danke für 175 Beiträge\nIch freue mich mittlerweile sehr auf das neue Add-On und hoffe, dass EA mich nicht wieder enttäuschen wird.\nDas hört sich alles so vielversprechend an..\nErhielt 201 Danke für 92 Beiträge\nZitat von evchen88\nIch hätts eher cool gefunden, wenn EA kurz nach dem Release von Late Night sich schon an "Lebensfreude" gemacht hätte... Dann hätte man es als wirkliche "Big Surprise" in einer Woche in die Läden stellen können oder so!!! Ich hasse es, dass die EPs immer so früh angekündigt werden, EA macht mit tollen Beschreibungen um das EP alles schmackhaft und man würde sooo gerne spielen, aber man muss immer EWIG warten! Das sind jetzt immer noch knapp 2 Monate ... Das wird echt zum heulen\n✂- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -\nIch freu mich auch schon auf das Add-On, seitdem ich davon Wind bekommen habe.\nZitat von nette18\nIch hätts eher cool gefunden, wenn EA kurz nach dem Release von Late Night sich schon an "Lebensfreude" gemacht hätte... Dann hätte man es als wirkliche "Big Surprise" in einer Woche in die Läden stellen können oder so!!!\nIch finde es aber auch immer blöd, wenn am laufenden Band neue Add-Ons rauskommen. Die sind ja immer etwas teurer und oftmals fehlt einem das Geld für die Addons, man will aber auch die anderen ne Zeit lang spielen und nicht ständig Erweiterungen kaufen - geht mir zumindest so.\nDa fand ich es gut, dass EA erstmal Die Sims: Mittelalter entwickelt hat. Das muss man sich ja nicht kaufen, kann man aber (Werde ich zumindest diese Woche noch machen )\nIch hasse es, dass die EPs immer so früh angekündigt werden, EA macht mit tollen Beschreibungen um das EP alles schmackhaft und man würde sooo gerne spielen, aber man muss immer EWIG warten! Das sind jetzt immer noch knapp 2 Monate ... Das wird echt zum heulen\nGeht mir genauso. Dann kommen mit der Zeit immer mehr Berichte und Bilder etc ins Internet und man will am liebsten sofort anfangen zu spielen\nDas warten ist nicht das Problem nur das interessanter wird.\nBis vor 2 Stunden hab ich noch gegrübelt ob ich es hole weil, es kein Burner-Effekt gab aber mir gefällt jetzt sogar sehr der Imaginäre Freund der sogar eine leibliche gestallt annehmen kann und der Tanzunterricht für kleine Kinder, als auch die Verkleidungen.\nEndlich muss ich nicht mehr warten bis mir die Kinder zu Teenis werden.\nIch hatte da auch gestern auf einem Bild eine Wendeltreppe endeckt, hoffentlich können meine Sims die endlich nutzen und ich sie in Häuser einbauen!\nStreiche spielen,wilde Partys,romantische momente..sollten die Sims wirklich mal ein Stück Realistisch werden..würde mich freuen.\nMal abwarten was noch so an Infos an uns Fans geht.\nAuf Computerbildspiele wurde ein Interview freigegeben, ist echt interssant das Klebebuch! ich freu mich so\nFolgender Benutzer sagt Danke zu Naddyshen für den nützlichen Beitrag:\nIch finds auch toll, weil einfach manche Sachen bisher irgentwie einfach gefehlt haben, grade im Kindesaler. Und man kann endlich richtige Hochzeiten feiern ! Also ich freu mich drauf!\n« Hinweise und Gerüchte zu neuem Addon: Die Sims 3 Haustiere | Nächstes Mini Addon: Die Sims 3 Town Life Stuff (Stadtleben-Accessoires)? »


Tax-Reporting bei Private-Equity-Fonds | KPMG Digital Hub\nveröffentlicht am 05.03.2021 | Lesezeit: ca. 4 Minuten\nIn der andauernden Phase niedriger Zinsen erfreuen sich Private-Equity-Fonds großer Beliebtheit, bringen jedoch hohe Anforderungen an das Tax Reporting mit sich. Neben langjährigen Private-Equity-Investoren, die ihren Anteil erhöhen, gibt es eine Vielzahl an Neueinsteigern, die erstmals eine Anlage in Private-Equity-Fonds im In- und Ausland tätigen. Im Fokus stehen häufig lukrative Renditechancen. Steuerliche Compliance-Verpflichtungen sollten jedoch keinesfalls vernachlässigt werden. Die Herausforderung liegt heute insbesondere im Umfang und in der zunehmenden Komplexität der steuerlichen Reportings sowie der Masse der zu verarbeitenden Daten. In dem nachfolgenden Artikel möchten wir einen Einblick geben, wie wir Private Equity Manager bzw. Mitarbeiter in PE-Häusern dabei unterstützen können, diese Herausforderungen erfolgreich zu meistern und sich dadurch – unter Nutzung von modernsten IT-Lösungen – von Wettbewerbern zu differenzieren.\nFür die Steuerabteilungen von Private-Equity-Plattformen sowie für deren deutsche Investoren ist es von großer Bedeutung, Risiken schnell kalkulieren zu können und stets einen Überblick über die relevanten Verpflichtungen sowie Fristen zu haben.\nBeteiligen sich deutsche Investoren an ausländischen Private-Equity-Fonds, so sind sie unter anderem dazu verpflichtet, eine gesonderte und einheitliche Feststellungserklärung zu erstellen und diese bei der zuständigen Finanzbehörde einzureichen. Darüber hinaus können weitere umfangreiche Verpflichtungen, wie zum Beispiel die Meldung nach § 138 Abs. 2 AO sowie mögliche Meldepflichten nach DAC 6 oder die Abgabe einer AStG-Erklärung, bestehen. Für Investoren, die im Private-Equity-Bereich häufig große Versicherungshäuser sowie sonstige Kapitalanleger (u. a. auch Corporates, Versorgungswerke etc.) sind, ist es wichtiger denn je, dass alle Compliance-Anforderungen rechtzeitig und korrekt erfüllt werden.\nHerausforderungen stellen dabei typischerweise die Beschaffung der notwendigen Informationen (z. B. auf Ebene der Investments eines Private-Equity-Fonds) sowie die Komplexität in Datenaufbereitung und Berechnung nach den eingehenden steuerfachlichen Anforderungen dar.\nUnsere IT-Lösungen PETE und FinDEr als Teil der Private Equity Pipeline\nMit der Private Equity Tax Engine („PETE“) – einer von KPMG eigens entwickelten datenbankbasierten IT-Lösung – kann das Tax Reporting effizient und auf höchstem Qualitätsniveau erstellt werden. Datenbankanalysen ermöglichen zusätzlich einen risikoorientierten, modernen Prüfungsansatz. PETE kann mittels Schnittstelle direkt mit der Buchhaltung verknüpft werden, was einen effizienten und sicheren Datenimport ermöglicht und die Mitarbeiter der Private-Equity-Gesellschaften entlastet. Der generierte Output kann flexibel auch an mandantenspezifische Anforderungen angepasst werden. PETE ist zudem über eine Schnittstelle an DATEV angebunden.\nAuch für die Verarbeitung von Jahresberichten, die im Private-Equity-Bereich oft nur im nicht maschinell nutzbaren PDF-Format vorliegen, bietet KPMG mit FinDEr eine eigens entwickelte IT-Lösung, welche die relevanten Werte im Dokument sucht, automatisiert ausliest und in ein strukturiertes, maschinell verwertbares Format überträgt. Dies ermöglicht eine deutliche Steigerung der Prozesssicherheit.\nUnser Workflow-Managementtool kann mit PETE verknüpft werden und verschafft dem Mandanten zu jeder Zeit einen Überblick über anstehende Fristen und den aktuellen Bearbeitungsstand. Insbesondere bei einem umfangreichen Portfolio ist das optisch ansprechende Dashboard des Workflow-Managementtools eine elementare Stütze für die Tax Compliance.\nEine Idee, die KPMG im Bereich der Tax Compliance für sogenannte Spezial-Investmentfonds nach dem Investmentsteuergesetz bereits erfolgreich verwirklicht hat, betrifft den automatisierten Datenaustausch zwischen Dach- und Zielfonds. Über die von KPMG entwickelte Plattform taXchange wird ein bislang uneinheitlicher, manueller Prozess abgelöst. Diese Funktionalität lässt sich auch im Private-Equity-Bereich einsetzen.\nLeitgedanke der Digitalisierung von Komplexität im Compliance-Bereich\nObenstehende Ausführungen zeigen eingehend, dass ein solch komplexes Thema wie das steuerliche Reporting für Private-Equity-Fonds unter dem Einsatz von modernen IT-Lösungen heruntergebrochen und handhabbar gemacht werden kann. Dieser Leitgedanke zeigt, wie wichtig es ist, Digitalisierung von Komplexität im Bereich der Tax Compliance voranzubringen. Wir nutzen alle Möglichkeiten, Innovationen aktiv mitzugestalten und freuen uns, die IT-Entwicklungen direkt aus unserer Fachabteilung heraus zu entwickeln. Dies ist nur mit einem interdisziplinären Team möglich.\nVision eines Europäischen Private Equity Tax Reportings\nUnsere Vision ist es, künftig ein europäisches Private Equity Tax Reporting über unsere IT-Lösungen anzubieten und die Digitalisierung als Chance für langfristig nachhaltigere Prozesse für unsere Mandanten nutzbar zu machen. Für unsere Mandanten ist es von größerer Bedeutung denn je, dass die steuerlichen Reportings für verschiedene Länder (wie z .B. Luxemburg, Schweiz, Frankreich, USA) durch einen Single Point of Contact koordiniert werden und dass unter anderem Daten nicht mehrfach zur Verfügung gestellt werden müssen.\nFazit / Key facts:\nEine risikoorientierte, effiziente und komplexitäts-reduzierende Lösung im Bereich der Tax Compliance bietet für unsere Mandanten und uns große Chancen. Die fortschreitende Digitalisierung im Private-Equity-Bereich ist daher unerlässlich. Wir streben ein Europäisches Private Equity Tax Reporting an, welches unter Nutzung von moderner Technologie die Prozesse revolutioniert und effizienter macht, sodass unsere Mandanten sich auf ihre Kernkompetenzen fokussieren können.\nVielen Dank an unsere Co-Autorin Lisa Bechstein.


Dorf organisiert für krebskranken Jungen ein Weihnachtsfest im Oktober\nThema: Dorf organisiert für krebskranken Jungen ein Weihnachtsfest im Oktober So Nov 03, 2013 5:15 pm\nhab wieder eine rührend, traurige Geschichte im Netz entdeckt:\nEin 13-jähriger Junge (Devin) möchte noch einmal Weihnachten feiern. Es ist sein größter Wunsch.\nWeil er aber schwer krank ist und es fraglich ist, ob er bis Dezember durchhält hat sich sein Heimatort im US-Bundesstaat Ohio zusammengetan und im Stadtpark der kleinen Stadt ein Winterwunderland mit Weihnachtsdeko gezaubert. Und das im Oktober.\nDie Überraschung war groß, als der Junge, der lägere Zeit im Krankenhaus verbringen musste, wieder nach Hause kam; begleitet von einer Polizei-Eskorte. Die Straße wurde eigens für den Empfang gesperrt. Sogar Weihnachtlieder wurden angestimmt. Auch die Wohnung seiner Eltern wurde weihnachtlich geschmückt.\nDevin, kann das Weihnachtswunderland von seinem Zimmer aus sehen.\nMan konnte ihm seinen letzten Wunsch erfüllen .\nThema: Re: Dorf organisiert für krebskranken Jungen ein Weihnachtsfest im Oktober So Nov 03, 2013 8:18 pm\nDas kam die Tage auch in den Nachrichten, bin aber eingeschlafen bevor der ganze Beitrag kam\nFand das auch sehr schön was die da auf die Beine gestellt haben. So konnte der Junge wenigstens noch ein letztes Mal Weihnachten feiern.


Schiedsrichter in Sachsen-Anhalt: "Hatten schon bessere Zeiten" | MDR.DE\nWeil Schiedsrichter fehlten, wurde in Halle ein kompletter Spieltag abgesagt. Doch wie ernst ist die Situation bei den Referees im Land tatsächlich? Warum tun sich Vereine so schwer, neue Schiedsrichter zu gewinnen? Und was muss man machen, wenn man Schiedsrichter werden möchte? MDR SACHSEN-ANHALT beantwortet die wichtigsten Fragen.\nOhne Schiedsrichter gibt es keine Fußballspiele. (Archivfoto) Bildrechte: dpa\nWie ist die Situation der Schiedsrichter in Sachsen-Anhalt?\nWie können Vereine und Verbände die Situation verbessern?\nWelche Voraussetzungen muss man erfüllen, um Schiedsrichter zu werden?\nGroß war die Aufregung, als in Halle ein Spieltag wegen Schiedsrichtermangels ausfallen musste. Insgesamt 15 Partien wurden abgesagt. Markus Scheibel, Schiedsrichter-Obmann beim Fußballverband Sachsen-Anhalts, nimmt der Absagenflut etwas die Dramatik, wenn er sagt: "Auch in früheren Jahren kam so etwas schon mal vor, im Salzlandkreis etwa. Schön ist das aber sicherlich nicht." Was unweigerlich die Frage nach dem Zustand der Schiedsrichterei im Land aufwirft.\nAktuell gibt es 1.487 Schiedsrichter und Schiedsrichterinnen im Land. Ein Jahr zuvor waren es noch 1.622. Auf Bundesebene vertreten drei Schiedsrichter das Land. Miriam Schweinefuß pfeift in der Frauenbundesliga, Josefin Böhm in der 2. Frauenbundesliga und Felix-Benjamin Schwermer in der 3. Liga. Schiedsrichter-Obmann Scheibel gibt unumwunden zu, dass es sicher schon bessere Zeiten für die Schiedsrichter in Sachsen-Anhalt gegeben habe: "Unser Ansetzer haben richtig zu tun, um regelmäßig alle Spiele zu besetzen." Er sagt aber auch, die Situation sei nicht dramatisch. "Ausfälle wie in Halle sind eine Ausnahme."\nMomentan gibt es in allen Ligen einen geordneten Betrieb, weil die meisten Schiedsrichter sehr viele Spiele leiten. Vorgeschrieben sind 15 Einsätze pro Jahr. Viele, vor allem ältere Referees, sind jedes Wochenende mehrfach im Einsatz und kommen so auf 50 oder 60 Spiele pro Saison. Manche sogar auf 120.\nSchiedsrichter sind ehrenamtlich tätig. Für die Spiele bekommen sie eine Aufwandsentschädigung. Diese variiert je nach Höhe der Liga. Hinzu kommt eine Erstattung der Fahrkosten. Doch offenbar haben immer weniger Menschen Lust, in ihrer Freizeit Fußballspiele zu leiten. Scheibel führt den Rückgang der Schiedsrichterzahl vor allem auf ein verändertes Freizeitverhalten zurück. Auch die Arbeitszeiten seien sicherlich andere als noch vor 20 Jahren. Hinzu kämen krankheitsbedingte Ausfälle.\nAuch Gewalt ist ein Problem. Schiedsrichterbeleidigungen sind auf vielen Plätzen Alltag. Für viele, gerade jüngere Schiedsrichter ist das sicher ein Grund, die Pfeife, an den Nagel zu hängen. Oder gar nicht erst als Schiedsrichter anzufangen. Auch Markus Scheibel sagt: "Jede Anfeindung ist eine zu viel." Er ergänzt aber, dass einzelne Vorfälle heute viel schneller mediale Wellen schlagen würden als früher. "Ich denke, es gibt nicht mehr Vorfälle als vor zehn oder vor 20 Jahren. Aber die Wahrnehmung hat sich geändert." Insgesamt verlaufe der allergrößte Teil der Spiele in geordneten Bahnen. Sonderberichte, also eine zusätzliche Erklärung zu besonderen Vorfällen, seien die absolute Ausnahme.\nEin weiteres Problem ist der fehlende Nachwuchs. Schiedsrichter, die zum Teil jahrzehntelang auf dem Platz standen, beenden ihre Karrieren nach und nach. Jüngere Referees kommen längst nicht in dem Maß nach, wie es notwendig wäre. Vereine tun sich schwer, junge Spieler als Schiedsrichter zu rekrutieren. Daran ändern auch die Strafzahlungen wenig, die Vereine leisten müssen, wenn sie zu wenig Schiedsrichter stellen.\nVereine stellen Schiedsrichter In der FSA-Spielordnung heißt es: "Jeder Verein hat für jede Männer- und Frauenmannschaft sowie Alt-Herrenmannschaft, die im Punktspielbetrieb eingeordnet sind sowie die erste A- und B-Juniorenmannschaft je einen einsatzfähigen Schiedsrichter zu stellen. Die Zahl erhöht sich auf drei Schiedsrichter für alle Männermannschaften, die ab der Landesklasse aufwärts spielen."\nDazu ein Beispiel: Hat ein Verein zwei Herrenmannschaften, ein Alt-Herren-Team und eine A-Jugend, müssen vier Schiedsrichter gestellt werden. Spielt die erste Mannschaft in der Landesklasse oder höher, erhöht sich die Zahl der benötigten Schiedsrichter auf sechs.\nDie Gewinnung von Schiedsrichtern ist in erster Linie Sache der Vereine. Doch Markus Scheibel und der FSA wissen, "dass wir die Klubs damit nicht alleine lassen können". Deshalb gibt es verschiedene Ansätze, um die Situation zu verbessern. Seit Beginn des Spieljahres gibt es deshalb höhere Aufwandsentschädigungen. "Die Vereine tragen das mit, um so eine höhere Anerkennung der Schiedsrichter auszudrücken", sagt Scheibel. Ausbildungskosten und die Ausrüstung werden ohnehin schon in den meisten Fällen übernommen.\nZudem will der Landesverband nun versuchen, Spieler anzusprechen, die in ihren Mannschaften nicht so oft zum Einsatz kommen. In Magdeburg fand vor einiger Zeit ein Projekt mit dem Ziel statt, Schüler für die Schiedsrichterei zu begeistern. In Kürze soll das wiederholt werden.\nEine andere Stimmung auf den Plätzen könnte ebenfalls helfen, jungen Schiedsrichtern den Einstieg zu erleichtern. Markus Scheibel appelliert deshalb an die Vereine, insbesondere auf die Eltern einzuwirken, damit diese dem Schiedsrichter mit Respekt begegnen. "Auch ein Schiedsrichter muss reifen und wachsen. Dazu braucht er bestimmte Erfahrungen." Kritik sei natürlich erlaubt, aber der Ton mache die Musik.\nJeder ab einem Alter von 14 Jahren kann Schiedsrichter werden. Einzige Voraussetzungen sind Interesse am Fußball und die Mitgliedschaft in einem Verein. Neben der Leitung von 15 Spielen pro Jahr ist auch die Teilnahme an Weiterbildungen vorgeschrieben.\nKörpersprache: Von Fußball-Schiedsrichtern lernen Sicher wirken unter Druck\nSicher wirken unter Druck\nDieses Thema im Programm: MDR SACHSEN-ANHALT HEUTE | 09. Oktober 2017 | 19:20 Uhr\nZuletzt aktualisiert: 24. Mai 2019, 15:50 Uhr\n11.10.2017 13:49 Axcel - Teil III 3\nEr ist allein gegen 22 Spieler plus Trainer. Aus der Psychologie ist bekannt, dass sich in die Ecke gedrängte Personen durch „Flucht nach vorne“ verteidigen. Aber solche Theorien sind, die nicht adäquat ausgebildeten Ausschussmitgliedern, sicherlich fremd.\n11.10.2017 13:48 Axcel - Teil II 2\nEine Erhöhung der Spesen ist absolut kontraproduktiv – niemand sollte Spiele aus monetären Aspekten leiten, sondern die Motivation muss stimmen. Hier sollte der FSA ansetzen, vielleicht auch durch Maßnahmen, welche die Identifikation der Schiedsrichter mit dem Verband fördern. Der größte Fehler den Herr Scheibel jedoch, als OBMANN der Schiedsrichter, begeht, besteht in der Tatsache Anfeindungen gegen Schiedsrichter klein zu reden. Wenn ein 14jähriger Schiedsrichter in Jugend- oder Seniorenspielen von Eltern, Trainer und Zuschauer angepöbelt wird und der Verband keine vernünftigen Lösungen offeriert, dann muss man sich nicht wundern, wenn er die „Pfeife an den Nagel hängt“. In der Schule werden Werte wie Würde und Respekt vermittelt, die auf dem Platz keinerlei Beachtung finden. Das passt nun mal nicht in das Weltbild junger Menschen, die sich noch im Reifeprozess befinden. Herr Petersen hat grundsätzlich Recht mit seinen Aussagen, jedoch muss man auch den Schiedsrichter verstehen.\n11.10.2017 13:47 Axcel - Teil I 1\nDas Problem, was hier umrissen wird, ist seit Jahren existent. Allerdings sind Personen, wie Herr Scheibel die absolute Fehlbesetzung, um diesen Problemen Herr zu werden. Allein, dass die FSA Schiedsrichterseite erst vor gut 3 Wochen aktualisiert wurde, zeigt welchen Stellenwert diesem Bereich im FSA gewidmet wird – obwohl Herr Scheibel hier hauptamtlich tätig ist. Betrachtet man die Einstufung der NOFV Schiedsrichter und Beobachter muss festgestellt werden, dass Sachsen-Anhalt hier die hinteren Plätze einnimmt. Die Schiedsrichterförderung in Sachsen-Anhalt ist ineffizient und vor allem immer noch eine Vetternwirtschaft. Schiedsrichter sind primär Sportler, die durch effektive Fördermaßen geschult und somit auch auf höhere Aufgaben vorbereitet werden müssen. Das muss für alle Schiedsrichter ermöglicht werden und nicht nur für Verwandte von Ausschussmitgliedern auf Kreis- oder Landesebene.


Gutshof Carolinenthal: Tee Erwärmer\nEiserne Stövchen aus der gutseigenen Werkstatt bereichern den Küchentisch.Stabil.Schwer.Nicht-kippelnd.\nGeschweißt und geschnitten aus eisernen Stücken.Da hält jede Kanne drauf.\nTeacup-In-The-Garden 4. März 2013 um 20:00\nDie sind sehr cool!\nPapierfrau 4. März 2013 um 21:40\nSehen die toll aus! Das ist mal ein Stövchen, das auch runterfallen darf und nicht zerbricht.\nIst da unten eine Filzplatte drauf oder etwas Isolierendes?\nLG Papierfrau (schaut gleich mal zu dawanda)


corem SERVICE Wien - Dienstleistungen | corem SERVICE Wien\nErhöhen Sie die Performance\nEin EDV-Pflegeservice, bei dem wir von Arbeitsplatz zu Arbeitsplatz gehen, ist auch eine gute Gelegenheit, Maßnahmen zur Leistungssteigerung zu setzen.\nSaubere Geräte in ein sauberes Büro\nÜbersiedelt das Unternehmen in ein neues Büro, so werden oftmals auch Geräte mit übersiedelt.\nWenn Sie von uns ein Angebot erhalten haben und wissen möchten, wie die Einteilung der Drucker erfolgt, finden Sie hier eine Übersicht:\nZusatzleistungen zum Pflegeservice:\nDesinfektion mittels ultraviolettem Licht\nWir bieten deshalb als Ergänzung zu unserem Pflegeservice zusätzlich eine Desinfektion mittels ultraviolettem Licht an. Empfohlen vor allem für Geräte mit permanentem Hautkontakt: Tastatur, Maus, Notebook, Telefon, Rechenmaschine, ...\nFunktions-Check & Funktionsgarantie\nPerfekt sauber ist uns zuwenig:\nWir garantieren Ihnen, dass auch danach alles wieder läuft.\nServer- und Netzwerkinfrastruktur bildet das Rückgrat der Unternehmens-IT. Störungen verursachen Kosten, Umsatzausfälle und können letzlich sogar existenzbedrohend sein. Saubere Räume und Geräte sind eine wichtige Voraussetzung für einen störungsfreien Betrieb.\nPflegeservice für den EDV-Arbeitsplatz\nComputer sind nicht alles,...


Trauriger Jahrestag | Ursula Stenzel\nvor einem Jahr fand er statt, der sogenannte Sturm aufs Kapitol, angestachelt von Präsident Trump, der sich um seinen Wahlsieg betrogen glaubte, worauf ein Mob von Radikalen das Heiligtum der amerikanischen Demokratie stūrmte, das Kapitol, das Büro des amerikanischen Vizepräsidenten, Mike Pence, verwüstete, der knapp vorher der zornigen Meute entkam. Pence- Republikaner – war vorher von Trump unter Druck gesetzt worden, von sich aus das Wahlmänner Resultat in einigen Gliedstaaten wo das Resultat bei der Stimmenauszählung zugegenermaßen äußerst knapp war, aber die Wahlmännerstimmen den Ausschlag gaben, als ungültig zu erklären und auf diese Weise die Wahlniederlage Trumps doch noch in einen Wahlsieg umzufunktionieren. Mike Pence weigerte sich, ebenso, wie sich der republikanische Wahlkampfleiter von Georgia, Brad Rafensberger, geweigert hatte, nach einem mitgeschnittenen Telefonat Trumps, das knappe Wahlresultat umzudrehen und 11.780 Stimmen – mehr fehlten nicht für Trumps Sieg in Georgia – zu „ finden“, wie Trump sich ausdrückte.\nTrump und laut Umfragen 68% der Republikaner sind nach wie vor der Überzeugung, dass ihnen der Wahlsieg gestohlen worden sei. Und Trump bereitet offenbar seine Wiederkandidatur vor, was ihm insofern leicht fällt, als zwei von den Demokraten angestrebte Impeachment Verfahren gegen Trump scheiterten: zunächst im Repräsentantenhaus, wo die Sprecherin der Mehrheit, Nancy Pelosy, auch durchsetzen wollte, dass sich Trump in Zukunft nicht mehr für das Präsidentenamt bewerben dürfe und dann im Senat, wo sich ebenfalls keine Mehrheit für ein Amtsenthebungsverfahren fand, obwohl einige, wenige Republikaner dafür gestimmt hatten. Es waren übrigens Amtsenthebungsverfahren gegen einen nicht mehr amtierenden Präsidenten, was die Kluft zwischen Demokraten und Republikanern noch vertiefte.\nPutin nützt die Schwäche Bidens\nInzwischen hat Präsident Biden in seinem ersten Amtsjahr genügend Minuspunkte gesammelt, die eine strahlende Wiederkehr in drei Jahren nicht sehr wahrscheinlich erscheinen lassen: gravierendster Minuspunkt – der für die USA ebenso wie seinerzeit in Vietnam – blamable Abgang aus Afghanistan – eine schwere Demütigung, die Folgen hat: sowohl gegenüber Putin, der den USA fast ultimative Forderungen für den Verzicht auf ein militärisches Eingreifen in der Ukraine gestellt hat, als auch gegenüber dem Iran, dessen Regime bei den Verhandlungen in Wien, keinerlei Absicht erkennen lässt zum alten, noch unter Obama ausgehandelten Atomvertrag zurückzukehren. Trump hat dieses Atomabkommen, weil wirkungslos, aufgekündigt und das jetzige islamische, antiisraelische Regime in Teheran, denkt nicht daran, von seinem Plan die Atombombe zu basteln, abzulassen.\nGenauso wenig wie der nordkoreanische Herrscher trotz drohender Hungerkatastrophe plant, von seiner atomarer Aufrüstung samt Verfügbarkeit von Trägerwaffen im Kurz-Mittel- und Langstreckenbereich abzulassen. Die nukleare Abschreckung ist die Überlebensgarantie für sein Regime. Dasselbe gilt übrigens auch für die Mullahs im Iran, was besonders Israel beunruhigt, das zwar weniger lautstark wie unter Netanjahu, aber in der Sache unverändert, in den atomaren Plänen Irans eine Gefährdung seiner Existenz sieht. Zu Recht, wie ich meine.\nDenn das schiitische Regime sieht sich als Speerspitze gegen Israel und versorgt, die Hisbollah im Libanon, die sich nun auch in Syrien festgekrallt hat, mit Waffen, ebenso wie die Hamas in Ghaza. Eine nukleare Aufrüstung Irans ist für Israel, das selbst über eine atomare Abschreckung verfügt, eine Sicherheitsfrage ersten Ranges. Wird zwar nicht offiziell zugegeben, ist aber so.\nUnd ob die USA unter Biden bereit und willens sind, für Israel den Kopf hinzuhalten, ist die große Frage. Genauso, wie Biden nicht bereit ist, der Ukraine militärisch den Rücken zu stärken. Er versucht es über den Umweg von Sanktionen. Diese setzen sowohl Iran als auch Russland gehörig unter Druck. Aber Putin hat ein ausgeprägtes Sensorium für die Schwäche Bidens und wird diese ausreizen.\nDies zeigt sich gerade jetzt zum Jahreswechsel in Kasachstan. Dem Hilferuf des kleptokratischen Regimes, das mit dem Aufstand der Bevölkerung nicht fertig wird, hat er umgehend militärische Hilfe geleistet, mir Fallschirm-Einheiten. Und er kann sich auf ein Sicherheitsabkommen mit Kasachstan stützen. Wo einige der größten Erdgasvorkommen der Welt sprudeln, lässt Putin keine unklare Machtsituation zu. Ebensowenig wie in Weißrussland, wo der demokratiepolitische Funke auf Russland überspringen könnte.\nKollateralschäden für Europa\nDies alles berührt natürlich die europäische Sicherheit. Eine militärische Eskalation in der Ukraine, wäre eine Katastrophe, denn es würde, die Türkei – immer noch ein Nato Verbündeter – in den Konflikt hineinziehen, Flüchtlingsströme, würden die angrenzenden Natopartner Polen und Deutschland, direkt berühren, ganz abgesehen davon, dass Polen einen militärischen Vorstoß Russlands in die Ukraine, als unmittelbare Bedrohung einstufen und den Natofall ausrufen würde. Daran wird weder der Besuch des Außenbeauftragten der EU Josep Borell etwas ändern, noch die Antrittsvisite der grünen deutschen Außenministerin Annalena Baerbock in Washington.\nDie EU ist für Washington trotz der Lippenbekenntnisse Bidens, kein ernstzunehmender Partner. Sie bleibt eine soft-power, in sich selbst – nach dem Austritt Großbritanniens geschwächt, in der Energiefrage gespalten. Die Frage, ob die Atomenergie als grün und klimaneutral eingestuft werden soll, treibt eine Keil in den Zweitaktmotor der EU von Frankreich und Deutschland. Macron besteht auf dem Ausbau der Atomkraft, Deutschland steigt aus, die Grünen wollen die EU wegen ihres Vorstoßes, Atomenergie als grün einzustufen, am liebsten klagen, – ohne Aussicht auf Erfolg. Denn die nötige qualifizierte Mehrheit im Rat dafür ist illusorisch.\nSo werden die Grünen in der Ampelkoalition in Berlin Stück für Stück von der Realität eingeholt und ihrer Basis und Glaubwürdigkeit beraubt. Ganz abgesehen davon, dass die Atomfrage ein veritabler Spaltpilz Ampelkoalition in Berlin ist.\nDa ist Österreich ausnahmsweise in einer glücklicheren Lage, da sind alle Parteien, ob an der Regierung oder in der Opposition – gegen die Atomkraft. „ Atomenergie ist Pfui“, wie mir Andreas Khol vor meinem Amtsantritt in der EU 1996 mit auf den Weg gab.\nDie Ablehnung der Atomenergie gehört mittlerweile zu unserer nationalen Identität. Die Grünen wollen die Europäische Kommission wegen Greenwashings der Nuklearenergie klagen. Und Herbert Kickl geht sogar noch einen Schritt weiter, er wird einen Antrag auf Austritt Österreichs aus dem EURTOM Vertrag stellen. Dies wird zum Lakmustest der Haltung aller anderen Parteien werden, denn folgen sie diesem Antrag, stimmen sie gegen eine der tragenden Säulen der EU. Zu diesen zählt nämlich neben der gemeinsamen Agrarpolitik und der dritten Säule, der GASP, der gemeinsamen Außen und Sicherheitspolitik (bisher vor sich hin schwächelnd) als wichtigste Säule, EURATOM. Der Ausstieg aus diesem Vertrag, wäre gleichbedeutend dem Austritt aus der EU.\nWie sich die anderen Parteien da aus der Affäre ziehen, wird spannend. Das ist nämlich keine Win-win Situation für sie. Solange es Euratom gibt, gib es Förderungen für Atomenergie. auch wenn Deutschland seine drei noch verbliebenen Kernkraftwerke abschaltet und gleichzeitig, Kohlebergwerke schließen will. Ein besonders übles Vermächtnis der Ex-Kanzlerin Angela Merkel.\nIn Österreich, dem Antiatomland schlechthin, vergessen wir nur allzu gerne, dass die Antiatomabstimmung gegen Zwentendorf, nicht so sehr eine Abstimmung gegen Zwentendorf als vielmehr eine Abstimmung gegen den Langzeitkanzler Bruno Kreisky war, der diese Frage mit seinem politischen Schicksal verknüpft hatte.\nMittlerweile fragen sich viele vernünftige Menschen, woher der Strom für die vielen hoch subventionierten Elektroautos herkommen soll? Aus der Steckdose natürlich mit zugekauftem\nAtomstrom, wie überhaupt der Energiebedarf nicht nur unseres kleinen Landes zur Gänze von Wind und Sonne alleine gedeckt werden kann. Einige mutige Ökonomen, wieder hochangesehene Experte, Prof Sinn oder der Wirtschaftskommentator Urschitz, weisen immer wieder darauf hin.\nAber nichts ist so langlebig wie Lebenslügen und dazu zählt in Österreich eben auch die Ablehnung der Atomenergie, ebenso wie die Neutralitätsgläubigkeit, die sogar wie das Neutralitätsgesetz Verfassungsrang besitzt und jedes Jahr am 26. Oktober zum Nationalfeiertag abgefeiert wird.


Interview: Private Zeitzeugnisse der DDR im Fokus - thueringen24.de\nSeit 25 Jahren verwahrt das Archiv für Zeitgeschichte private Fotos und Dokumente von kritischen DDR-Bürgern. Für die nächsten Jahrzehnte rechnet Andreas Ilse vom Trägerverein mit einem weiterhin großen Interesse an solchen persönlichen Zeugnissen.\n25 Jahre nach seiner Gründung vertrauen immer mehr Zeitzeugen aus der DDR-Opposition dem Jenaer Archiv für Zeitgeschichte ihre persönlichen Schriftstücke und Fotos an. „Wir bekommen immer neues Material - etwa als Vor- und Nachlässe“, sagte der Vorstand des Trägervereins, Andreas Ilse, der Deutschen Presse-Agentur. Deswegen stoße das Spezialarchiv, das 2011 als erstes in Thüringen mit dem Archivpreis des Landes ausgezeichnet worden war, an Kapazitätsgrenzen und müsse weitere Räume anmieten. Am Freitag feiert das Archiv sein 25-jähriges Bestehen.\nDas Thüringer Archiv für Zeitgeschichte wurde 1991 gegründet - warum war das damals überhaupt noch notwendig?\nDas Magazin des Thüringer Archivs für Zeitgeschichte\nFoto: Foto: Mario Keim/TAZ/dpa\nDa muss ich etwas früher ansetzen. Schon fünf Jahre zuvor haben sich in Jena junge Leute zusammengetan, um Veranstaltungen in kirchlichen Räumen mit Künstlern zu organisieren, die offiziell nicht auftreten konnten. Dabei wurden Spenden für Projekte etwa in der Dritten Welt gesammelt. Eines der ersten Konzerte war von Stephan Krawczyk und Freya Klier. Einige der Initiatoren von „Künstler für Andere“ haben später in Jena den Leseladen gegründet - das war so etwas wie die Umweltbibliothek in Berlin. Dort konnte man auch Westliteratur lesen und Publikationen zu Umweltthemen.\nUnd damit wurde der Grundstock fürs spätere Archiv gelegt?\nSozusagen. Mit der Besetzung von Stasi-Zentralen durch die Bürger kamen einige von ihnen erstmals an ihre Stasi-Akte. Der Zugang war damals aber noch nicht geregelt. Wir haben gesagt: Gebt uns die Akten, wir sammeln die hier. Es ging zunächst um das Aufbewahren dieser Stasi-Akten, aber auch um das Sammeln von Samisdat-Schriften - also selbst verlegte Publikationen, die zuvor nicht erscheinen durften. Mit dem Stasi-Unterlagengesetz war dann der öffentliche Zugang zu den Stasi-Akten gegeben. Aber was Menschen gedacht und in Briefen notiert haben, das war nicht zugänglich. Genau auf diese privaten Dokumente haben wir nun unseren Schwerpunkt gelegt.\nEs geht Ihnen also vor allem um persönliche Zeugnisse.\nNutzerraum des Thüringer Archivs für Zeitgeschichte\nJa, es geht um Zeitzeugnisse von Menschen, die zur DDR kritisch eingestellt waren. Das sind Flugblätter, Schriftverkehr, Briefe, Plakate, Gedächtnisprotokolle, aber auch Musikmitschnitte, Fotos und Super-8-Filmaufnahmen. Es geht darum, das Leben sprechen zu lassen und Diktaturgeschichte nicht nur aus der staatlichen, sondern auch aus der persönlichen Sicht beleuchten zu können. Unsere Quellen sind auch einseitig, aber nur mit ihnen ergibt sich ein ganzheitlicheres Bild.\nDie Frage, was mit ihren persönlichen Erinnerungsstücken und Aufzeichnungen passieren soll, dürfte sich vielen Bürgerrechtlern von einst in den nächsten Jahrzehnten verstärkt stellen.\nDer Strom an Quellen zur Zeitgeschichte der DDR wird so schnell nicht versiegen. Wir bekommen immer neues Material - etwa als Vor- und Nachlässe. So ist unser Archiv zu klein geworden. Wir müssen deswegen weitere Räumlichkeiten anmieten und uns von 200 auf etwa 350 Quadratmeter vergrößern. Unsere Perspektive reicht derzeit bis 2035.\nKönnen Sie bitte Beispiele für die Schätze des Archivs nennen?\nWir haben hier die Unterlagen des Neuen Forums in Thüringen von seiner Gründung bis zur Auflösung. Und die Gründungsunterlagen der Grünen-Partei aus der Privatsammlung von Olaf Möller. Zudem beherbergt das Archiv Briefe, Notizen und Manuskripte des Pfarrers Walter Schilling, der die offene Arbeit in der DDR begründet hat.\nAber warum braucht es 26 Jahre nach der Wiedervereinigung überhaupt noch so ein Spezialarchiv? Sollten nicht die Staatsarchive oder Stadt- und Kreisarchive auch dieses Material pflegen?\nManchen Menschen, die in der DDR-Diktatur von staatlichen Stellen ausspioniert, überwacht und geschädigt wurden, fehlt es auch heute an Vertrauen zu staatlichen Strukturen. Was ist, wenn eine Partei an die Macht kommt, die verfügt, dass diese Akten vernichtet werden? Oder ein Minister, ein Landtag diese Unterlagen nicht mehr für sinnvoll hält? Eventuell wollen staatliche Archive solche privaten Unterlagen auch gar nicht aufnehmen.\nUnser Sammlungszweck geht weit über Thüringen hinaus, und wir haben Archivgut aus ganz Deutschland. Es gibt in Ostdeutschland nur drei solche hauptamtlich betreuten Spezialarchive: Außer unserem noch in Berlin und Leipzig. Andere Einrichtungen arbeiten nur ehrenamtlich - etwa als Geschichtswerkstatt oder als Verein zur Zeitgeschichte.\nSie sprechen von einer Perspektive bis 2035. Aber auch danach dürfte das Interesse an der DDR-Geschichte kaum abreißen.\nDas ist zu erwarten - sehen Sie nur, wie groß das Interesse an der Geschichte zum Dritten Reich mehr als 70 Jahre nach Kriegsende ist. So wird uns auch die Diktaturgeschichte zur DDR noch Jahrzehnte beschäftigen. Und wenn ich sehe, wie viele Menschen sehr undifferenziert mit dieser Geschichte umgehen, ist der Erhalt und die Pflege dieser Quellen dringend nötig. Gerade persönliche Zeugnisse entfalten oft immense Wirkungskraft - denken Sie an das Tagebuch der Anne Frank. Gäbe es das nicht, würde eine wichtige Sichtweise auf die Nazi-Diktatur fehlen. Ähnlich ist das mit unseren Quellen und ihrer Sicht auf die DDR. Diese Perspektive fehlt in staatlichen Archiven.