Beiträge von DukE85 - Seite 2 - BMW E90 E91 E92 E93 Forum\nZitat von From A to BMW\nFür den Preis habe ich vor ein paar Wochen meinen scheckheftgepflegten, unfallfreien E92 Bj. 2011 mit nicht mal 60tkm auf der Uhr verkauft Saphirschwarz, Navi CIC, Harman/Kardon...\nAlso entweder habe ich ihn zu billig her gegeben (war nach fünfTagen verkauft) oder die meisten Anbieter haben absolut unrealistische Preisvorstellungen...\nFalls du alle laufenden Kosten selber tragen musst: 320i, besser aber gar keinen E92\nFalls du nur den Sprit bezahlst, Versicherung, Steuer, Reparaturen etc. von Papa / Mama: 320d\n320i ist mit Automatik weniger nervös zu fahren, 320d macht auch als Schalter Laune. Generell ist es als Fahranfänger vermutlich gar nicht schlecht, einen Wagen mit Schaltgetriebe zu bewegen. Dann fummelst du wenigstens nur an der Ampel am Handy rum.\n20k Budget sollte für was vernünftiges locker reichen.\nDer Wagen macht eigentlich einen guten Eindruck. Das rote Leder ist Geschmackssache... Ich finde es nicht schlecht.\nDie Delle im Seitenteil wird mit Smart Repair vermutlich nicht zu reparieren sein, da die Stelle schwierig zu erreichen ist. D.h. hier solltest du evtl. mal das Foto einem erfahrenen Lackierer / Karosseriebauer zeigen und fragen, wie viel so etwas ungefähr kostet. Evtl. stört es dich ja auch gar nicht so sehr... Ein guter Beulendoktor kriegt das vermutlich auch hin, die Delle etwas raus zu ziehen, aber ein kleines Restbild wird vermutlich bleiben.\nAuf jeden Fall könntest du die Kosten für die Reparatur als Argument mit in die Verhandlung nehmen. Wenn er dir die 313er Felgen gratis dazu gibt und auf 13k glatt runter geht, wäre der Preis m.E. in Ordnung.\nFair ist der Preis dann, wenn DU bereit bist, ihn zu zahlen\nIch denke es gibt wenige andere, die dazu bereit wären...\nWillkommen bei der Sternenflotte! Du darfst dich jetzt Jean-Luc Picard nennen!\nP.S. Das Sternenflotten-Oberkommando hätte sicherlich nichts gegen den Avantgarde-Heckabschluss Ansonsten ist dein S212 echt sehr schön! Einer der (leider) wenigen, die noch den Stern stolz auf der Motorhaube tragen. Beim C63 leider weder für Geld noch für gute Worte zu bekommen\nCaptain_Picard.jpg 95,19 kB – 59 Downloads\nZum Scheibenrahmen ausbauen:\n1. Spiegel ausbauen (Zierleiste Tür ausclipsen, die Schrauben die da drunter verborgen sind lösen, Türverkleidung oben am Spiegel lösen, Verkleidung vom Spiegeldreieck / Lautsprecher abziehen, 3 Schrauben lösen, dann kannst du den Spiegel abnehmen). Vorsicht: Auf der Beifahrerseite ist eine weitere Schraube unter dem Haltegriff für den Beifahrer, den kannst du entlang der Naht teilen, ggf. mit Keil drunter hebeln).\n2. Leisten unter dem Spiegel und an den Türen vorsichtig nach oben abziehen, sind nur gesteckt.\n3. Hintere untere Leisten (Seitenfenster Fond) vorsichtig nach VORNE (zur Türe hin) rausschieben/ziehen. NICHT nach oben ziehen, die Leisten befinden sich in Führungsschienen und verbiegen sich, sobald du sie verkantest.\n4. Die große Dachleiste auszuclipsen ist schwierig, hier brauchst du sehr viel Fingerspitzengefühl. Besorg' dir vorher die passenden Clipse, ca. 50% werden die Demontage nicht überleben Beginn vorne am Spiegeldreieck, vorsichtig mit den Fingern oder einem breiten flachen Gummikeil zwischen Dach und Leiste ansetzen und nach oben / vorne hin hochdrücken / ziehen bis es PLOPP macht. Achja, hol' dir nen zweiten Mann dazu, der das lose Ende der Leiste abstützt, wenn du am Heck angelangt bist.\nViel Erfolg! Deine Umbaugeschichte / Rettungsaktion finde ich super\nWenn du den Wagen garantiert für 18.500 Euro in Zahlung geben kannst, dann mach das doch. Für die 500 Euro, die du mit viel Glück beim Privatverkauf vielleicht mehr bekommen würdest, solltest du dir den Stress nicht antun...\nPrivat wird das zu dem aufgerufenen Preis sehr schwierig. Das Fahrzeug ist fast 10 Jahre alt, hat die "magische" 100tkm-Grenze überschritten, abgesehen vom M-Paket keine sonderlich begehrenswerten Ausstattungsdetails... Eine vollständige Ausstattungsliste kann ich allerdings auch nirgendwo finden.\nUnd ganz ehrlich würden mich die unzähligen Bastelarbeiten abschrecken, welche in ihrer Gesamtsumme bei manchen Kaufinteressenten dazu beitragen könnten, dass sie an der Seriosität des Vorbesitzers zweifeln (was in deinem Fall sicherlich nicht gerechtfertigt ist!). Und diejenigen Interessenten, die auf solche Hifi-Basteleien und "Performance" Gedöns am meisten abfahren, haben selten 20 Scheine zuhause rumliegen\nAls Alternative in Richtung anders aber doch irgendwie gleich könntest du auch Richtung Mercedes C-Klasse T-Modell (S204) gehen. Da bekommst du auch noch ordentliche Sechszylinder (oder bei Bedarf auch einen V8...) und brauchst dich auch nicht mit Frontantrieb umherärgern\nEin Fahrrad bekommst du dort auf jeden Fall auch hinein.\nDa schließe ich mich übrigens an!\nFord Mondeo Turnier wäre mein Tipp... Ist ein solides Fahrzeug, gerade mit ST-Line auch optisch ansprechend, großer Innen- und Laderaum, bis zu 240 PS möglich.\nOpel Insignia ist auch nicht schlecht, gibt's sogar als OPC Da der bald abgelöst wird, wäre hier evtl. sogar ein richtig guter Deal möglich...\nVon den genannten Alternativen finde ich den Octavia RS Combi und den Leon ST ansprechend; beide sind jedoch eine halbe Fahrzeugklasse niedriger angesiedelt.\n325i to 330i - Lets do it by our own!\nMeiner Meinung nach kannst du dir sogar die 3-stufige DISA sparen... Mein ex-ex-325iA hat nur mit Software (Digi-Tec) 265 PS und 330 Nm rausgedrückt (Eingangsmessung 218 PS)... Und zwar mit Super 95! Mit Super Plus vermutlich noch ein bisschen mehr. Und die längere Übersetzung vom 25i im Vergleich zum 30i ist auch ein Segen, gerade auf der Autobahn und an der Zapfsäule.\nIch würde an deiner Stelle nicht versuchen, das Rad neu zu erfinden. Es sei denn, du hast wirklich Spaß daran, dich in die Technik einzulesen und einzuarbeiten und siehst das ganze als Hobby. Aber selbst dann würde ich die Sache lieber den "Profis" überlassen.\nBin sehr gespannt, wie das Projekt weitergeht!


Lehrausgang der biologisch-chemischen Laborgruppe 7b an die FH Tulln\nAm 16.2. 2018 besuchten wir im Rahmen unseres biologisch- chemischen Labors die Fachhochschule in Tulln und durften eine Vielzahl von Experimenten zum Thema Biotechnologie selbst durchführen.\nIn der Biotechnologie unterscheidet man zwischen weißer, grüner, blauer, roter und grauer Biotechnologie.\nWeiß steht für industrielle Nutzung von Mikroorgansimen, grün für Lebensmitteltechnologie und Pflanzenschutz, die blaue Biotechnologie für Wirkstoffe aus dem Meer und Gewässern, rote Biotechnologie für Medizin und Medikamentenherstellung und die graue Biotechnologie ist für die Umwelttechnik zuständig.\nIn drei Gruppen geteilt haben wir Experimente zum Thema „Zelle als Fabrik, Naturkosmetik und Lebensmittelfarben“ durchgeführt.\nBeim Versuch mit den Lebensmittelfarben haben wir festgestellt, welche künstliche Farbstoffe in gefärbten Lebensmitteln sind, wobei heutzutage schon viele Produzenten natürliche Farbstoffe verwenden, wie rote Beete, wo man keinen Farbstoff mehr nachweisen kann. Viele steigen jetzt auf natürliche Farbstoffe um, damit sie ihr Produkt aufwerten.\nHabt ihr gewusst, dass eine Hautcreme aus 80 – 90% Wasser besteht? Es ist gar nicht so schwer Cremen selbst herzustellen. Im Labor haben wir unsere eigene Handcreme hergestellt, mit individuellen Zusätzen an Aromastoffen wie Kamille, Lavendel oder Ringelblume.\nDa Mikroorganismen für die Stoffproduktion eingesetzt werden, haben wir sie uns im Mikroskop genauer angesehen. Und es ist wirklich erstaunlich, wie viele Produkte mithilfe von Mikroorganismen hergestellt werden! Mikroorganismen sind zum Beispiel in Bier, Penicillin, Essig, Zitronensäure und Joghurt wirksam.\nZum Kultivieren benötig man einen Nährboden und eine dem Organismus entsprechende Temperatur und einen bestimmten pH-Wert. Um diese Bedingungen zu erfüllen, werden Fermenter eingesetzt. Fermentation ist in sehr vielen Industrien, wie der Lebensmittel,- Chemieindustrie oder Medizin, unentbehrlich geworden.\nHannah Prachner, 7b\nAm Donnerstag, den 15.2.2018 fand unter traumhaften Wetter- und Pistenverhältnissen ein sehr gut organisiertes Bezirksschirennen in Annaberg statt.\nUnter sieben Tullner Schulen konnte sich in einigen Kategorien das BG Tulln durchsetzen und holte den Bezirksmeistertitel in manchen Einzel- und Mannschaftsbewerben.\nDen Mannschaftssieg holten sich Noss Benjamin, Wychera Benjamin, Köller Florian und Neuwirth Julian.\nÜber zwei Vizebezirksmeistertitel freuten sich Maier Julian, Wychera Patrik, Hofstötter Simon und Metternich-Sandor Vitus genauso wie Masnec Elina, Wipp Monika, Hofer Livia und Frenzel Zoe.\nAus der Einzelwertung holte sich Staniek Sofia, mit überlegener Tagesbestzeit, den Bezirksmeistertitel.\nWeitere Podiumsplätze im Einzelbewerb: Masnec Elina und Lara Schönmüller gewannen ihre Kategorie. Maier Julian, Noss Benjamin und Rinderhofer Paul durften sich über Platz Zwei freuen und Wychera Benjamin über den dritten Rang.\nIm Snowboard-Bewerb holte Schnopp Tanja sich die Tagesbestzeit und gewann somit vor ihrer Klassenkollegin Leonie Klein. Alexandra Wisberger gewann ebenfalls ihre Kategorie.\nWir gratulieren allen Schülerinnen und Schülern sehr herzlich.\nDipl. Sportl. Bianca Koch und Mag. Thomas Scharf\nDie neuen Bezirksmeister im Gerätturnen kommen aus dem Gymnasium Tulln\nBei den Bezirksmeisterschaften im Gerätturnen am 13.2.2018 im Turnsaal des BG/BRG Tulln feierten unsere Schülerinnen und Schüler große Erfolge. Die zahlreichen Zuschauer konnten akrobatische Übungen am Boden, Reck, Balken, Barren und Sprung bewundern.\nLena Zellinger aus der Klasse 4c des BG/BRG Tulln siegte mit der höchsten Punktezahl aller Turnerinnen und Turner und wurde damit Bezirksmeisterin. Mit der höchsten Wertung bei den Burschen erreichte Julian Kreuzinger aus der Klasse 4a des BG/BRG Tulln den Bezirksmeistertitel.\nDie Organisatoren des Wettkampfs aus dem BG/BRG Tulln unter der Leitung von Dr. Maria Gerstenmayer konnten sich auch über Siege der Mannschaften des BG/BRG Tulln bei den Mädchen der ersten Klasse, der zweiten Klasse und der vierten Klasse freuen.\nIn den Einzelwertungen errangen die Schülerinnen des BG/BRG Tulln einige Medaillen. Bei den 1. Klassen siegte Nelly Lengauer. Den ersten Platz in der Wertung der 2. Klassen holte sich Monika Wipp vor Aileen Hoxha und Laura Pucalka aus dem BG/BRG Tulln. Auch bei den vierten Klassen gingen die ersten drei Plätze an das BG/BRG Tulln. Hinter der Bezirksmeisterin Lena Zellinger erreichten Marie Picha und Aylin Marinkovic den zweiten und dritten Rang.\nDie gesamte 3A war sehr kreativ in Bezug auf die Kostümierung, wie die Bilder belegen. Alle Mädchen haben sich sehr viel Mühe gegeben.\nAlle Kostüme waren sehr gelungen. Eine Schülerin sorgte auch für das leibliche Wohl! (Krapfen und Pop-Corn).\nWie die Bilder zeigen, war die Stimmung hervorragend.\nFaschingsdienstag in der 5A\nDie französische Gruppe der 5A war sehr kreativ in Bezug auf die Kostümierung, wie die Bilder belegen. Besonders hervorzuheben sind: die Pop-Corn-Mädchen und die Gärtnerin!\nFaschingsdienstag in der 8A\nTrotz Stress in den Vorbereitungsarbeiten (Ball, VWA) fanden ein Schüler und drei Schülerinnen den Mut und die Zeit sich zu verkleiden!\nHoch an diese 4 "Musketiere"!\nEine Herausforderung besonderer Art\nDie Straße überqueren? Kinderleicht! Aber wie sieht das aus, wenn man blind ist? Ziemlich dunkle Vorstellung, was?\nAm 2.2.2018 machte die Ethikgruppe der 6. Klassen aus dem Gymnasium Tulln eine Exkursion mit Frau Prof. Martha Vogl in den „Dialog im Dunkeln“. Es zeigte sich, dass dies eine sensationelle Erfahrung für alle Beteiligten darstellte.\nAusgestattet mit einem Blindenstock, wurden wir von Harald, welcher selbst blind ist, geführt. Zu Beginn waren wir alle etwas unsicher, jedoch gewöhnten wir uns schnell an die vollkommene Dunkelheit. Wer hätte gedacht, dass alltägliche Situationen, wie zum Beispiel das Überqueren einer Straße, zu einem Hindernis werden können?\nUnsere Wanderung führte durch einen Park, über eine Hängebrücke, zu einer Baustelle, über eine befahrene Straße bis hin zu einem Geschäft. Das Highlight für viele TeilnehmerInnen, war die Schifffahrt, bei welcher wir auch Wassertropfen und die beeindruckende Hörkulissen wahrnehmen konnten. Zuletzt landeten wir an der Unsicht-Bar, bei welcher wir in Finsternis Getränke bekamen. Es war eine Herausforderung, diese zu trinken ohne dabei auszuschütten.\nResümierend lässt sich sagen, dass wir nun alle unser Augenlicht sehr viel mehr zu schätzen gelernt haben und ebenfalls die Schwierigkeiten von blinden und sehbeeinträchtigten Menschen besser nachvollziehen können. In Zukunft nehmen wir bestimmt mehr Rücksicht auf Menschen mit Sehbehinderung.\nEthikgruppe der sechsten Klassen\nCoras Abschied im Französisch-Unterricht der 7A\nUm Cora gebührend zu verabschieden, haben wir im Französisch-Unterricht Crêpes gegessen und das gemeinsam verbrachte Semester Revue passieren lassen.\nTraditionellerweise werden am zweiten Februar in Frankreich Crêpes gegessen, es ist das Fest der „Chandeleur“.\nAnlässlich des Dreikönigsfests haben die Schüler der 7A die Galette des Rois verkostet. Die amerikanische Gastschülerin bekam die „Fève“ und wurde damit zur Königin gekrönt.\nWie die Bilder zeigen, war die Stimmung gut. Danke Lennart für die gelungene Galette!\nDas Stück 'A Family Affair', welches am Dienstag, 23. Jänner 2018 von Vienna's English Theatre in der Kunstwerkstatt Tulln für die zweiten und dritten Klassen der Schüler und Schülerinnen des BG/BRG Tulln aufgeführt wurde, erzählt die zugleich spannende und ergreifende Geschichte einer syrischen Flüchtlingsfamilie auf dem Weg nach England. Es wird eindrucksvoll gezeigt, dass kulturellen, religiösen und sozialen Unterschieden am besten mit Offenheit und Akzeptanz begegnet werden kann und die Flucht keineswegs eine freiwillige Entscheidung darstellt! Die Schüler und Lehrer waren vom Stück und den Schauspielern gleichmaßen begeistert! Very well done!\nMag. Thomas Scharf\nDas war das Motto der ersten Umwelt.Wissen Tage für Kids von 10 – 14 Jahren, veranstaltet von MediaGuide Events GmbH in Kooperation mit dem Umwelt.Wissen Netzwerk, einer Initiative des Landes NÖ, an der BOKU Tulln.\n5 Klassen (1a, 1f, 2c, 2d, 2f) schnupperten am 17. bzw. 18. Jänner den ganzen Vormittag Universitätsluft und hatten Riesenspaß an zahlreichen interaktiven Stationen, die in der Universitäts-Aula aufgebaut waren und von sehr engagierten Wissenschaftler_innen betreut wurden. Die Kinder lauschten den spannenden und kindgerechten Erklärungen und konnten dabei immer alles angreifen, ausprobieren, experimentieren, basteln, quizzen, sporteln, usw.\nZusätzlich nahmen alle Klassen an je einem 1, 5 stündigen Workshop teil, wo es Präsentationen und Experimente zu folgenden Themen gab: „Ganz schön LAUT?! Von Krachmachern, (Welt)Raum, Ruheinseln und dir“, Unser Wetter und Klima- Was hat es mit dem Klimawandel auf sich?, ÜberLebensmittelLuft, „Wilder Wind: Entdecke die Windenergie“,“, „Abenteuer Mobilität - Mobilität heute und morgen“, „BIO - mehr als nur eine Frage ausgewogener Ernährung“ , „Biospärenpark Wienerwald“, „Gefahren durch Ablenkung“, „Wunderwerkstoff Glas“, – dies ist nur ein Auszug der insgesamt 28 Workshops, die in diesem Rahmen für Schulkassen angeboten wurden.\nDer Vormittag verging viel zu schnell. Die Kinder waren aber von Anfang bis zur letzten Minute mit vollem Eifer und großem Interesse dabei und wir hatten das Glück, dass uns der Postbus rasch jeweils an unser Ziel brachte.\nDanke den verantwortlichen Damen und Herren an der Boku Tulln und den Begleitlehrern des BG /BRG Tulln für die Organisation dieses megacoolen Events!\nAuszüge aus dem Feedback der Schülerinnen und Schüler:\n„Ich fand die BOKU Tulln sehr spannend. Es war cool sehen zu können, wie ein Wissenschaftler arbeitet. Am coolsten fand ich die Verdünnungsreihe und das Getreide Mahlen. Das Euro-Quiz war auch spannend. Ich kann mir jetzt viel besser vorstellen, als ein Wissenschaftler zu arbeiten! J „ (Samara, 2c)\n„Ich fand diesen Ausflug sehr spannend. Mir hat sehr gut gefallen das mit der Pipette. Mal zu wissen, wie es ist, betrunken zu sein, ist auch lustig. Der Workshop „Erneuerbare Energie“ war auch sehr spannend. Ich wusste nicht, dass man so viel mit erneuerbarer Energie machen kann.“ (Leonie, 2c)\n„Mir hat die Station sehr gefallen, wo man Windräder gebastelt hat!“ (Leonard, 1a)\n„Es war echt super, dass man einen kurzen Einblick in das Leben eines Wissenschaftlers bekommen hat. Ich fand die Jause echt lecker und am meisten hat mir die Station mit den Alkoholbrillen gefallen! Vielen Dank, es war ein tolles Erlebnis!“( Tim, 2c)\n„Mir hat am besten das Experiment gefallen mit dem Beweis, dass warme Luft nach oben aufsteigt, weil es cool ausgesehen hat!“ (Ena, 1a)\n„Hallo Boku Team!\nIch fand es sehr spannend und lustig, da echt geniale Stationen und Workshops vorhanden waren, die sehr interessant, lustig und sehr lehrreich waren. Ich würde mich überaus freuen, würdet ihr es nächstes Jahr wieder so machen. Ich möchte unbedingt wieder kommen. Dankeschön für diesen tollen Tag!“ (anonym)\nCHAT der 4E mit Abgeordneten des Parlaments\nAm Donnerstag, den 18. Jänner 2018 hatte die 4E, im Rahmen des Unterrichts Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung, die Gelegenheit mit dem Nationalratspräsidenten sowie vier weiteren Abgeordneten des Parlaments zu chatten (Wolfgang Sobotka/ÖVP, Stefan Schennach/SPÖ, Irmgard Griss/NEOS, Hans-Jörg Jenewein/FPÖ, Wolfgang Zinggl/Liste Pilz).\nHauptthema war die Ereignisse in der Tschechoslowakei 1968, der so genannte „Prager Frühling“. Die Schülerinnen und Schüler formulierten im Vorfeld Fragen, die sie zu diesem Thema von den Abgeordneten beantwortet haben wollten. Dabei wurden viele interessante Details zur Zeit des Kalten Kriegs, speziell in unserem Nachbarland, besprochen. Einige der Abgeordneten konnten als Zeitzeugen/in davon berichten.\nEin Teil des Chats, der insgesamt 90 Minuten dauerte, wurde allgemeinen politischen Fragen gewidmet. Dabei konnten die Schülerinnen und Schüler einen Einblick in die politischen Vorstellungen der Abgeordneten bzw. in ihre Arbeit gewinnen.\nInsgesamt gesehen, war der Chat, als direkte Chance seine Meinung zu äußern und Interesse für Politik zu entwickeln, eine spannende und abwechslungsreiche Form des Unterrichts.\nMag. Sabine Mader, 4E


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Boston Dynamics - Handle › Videos › Cartoonland.de\n4,04 von 5 - 26 Stimmen\n| 08.02.2017 | Videos\nMohamett 29 2\n08.02.2017 um 14:16 Uhr\nes fehlt aber trotzdem die Intelligenz, wie bei vielen Menschen auch…..\nMc 44 0\n08.02.2017 um 14:24 Uhr\nDie Frage die sich stellt ist, Intelligenz für was? Für ein „schieße auf alles was sich bewegt“ braucht es keine Intelligenz.\n08.02.2017 um 14:55 Uhr\nBei 0:58 fliegen schon die ersten Teile ab… vom „Schwiegersohn-Hunter RS1“\n08.02.2017 um 15:57 Uhr\nDie interessanteste Frage lautet wohl warum Google Boston Dynamics nach nur knapp 3 Jahren wieder verkaufen möchte. Gerade Google hat doch finanziell einen langen Atem und ist nicht auf eine sofortige Kapitalisierung von Investitionen angewiesen. Wenn die Fortschritte so atemberaubend sind wie offiziell dargestellt dann trennt man sich doch nicht von so einer zukunftsträchtigen Sparte.\n08.02.2017 um 16:34 Uhr\nVielleicht hat es den gleichen Grund, weshalb Google sich ein Stück weit von den selbstfahrenden Autos zurückgezogen hat.\n10.02.2017 um 07:21 Uhr\nBosten Dynamics fährt einen anderen Kurs als Google. Google hatte vor helfende Roboter zu kreieren. Bosten Dynamics hingegen hat einen starken Focus auf militärische Anwendungen. Das ist dann wohl dermaßen auf Managementebene eskaliert, dass Google die Firma wieder verkauft hat. Die Zusammenarbeit zwischen den beiden Firmen soll wohl von Anfang an sehr schwierig gewesen sein.\nNuttenpreller 3 3\n08.02.2017 um 17:08 Uhr\nWas passiert wenn Maschinen Intelligenz entwickeln, was wären deren Gedanken?\n„Ich kann denken….aber nicht ficken, nicht saufen, Drogen nützen nichts….scheiße….ich zieh mir jetzt selbst den Stecker raus…..!“\nHidalgo 16 0\n08.02.2017 um 18:31 Uhr\nDein Name passt irgendwie zu dir\n08.02.2017 um 21:37 Uhr\nWenn ich meinen Funk-Fernsprecher mit berührungsempfindlichen Ferntonkino anschaue, kann ein schon Angst und Bange werden, zu was die moderne Technik möglich ist.\nFipser 0 0\n08.02.2017 um 23:43 Uhr\nSieht so aus als wenn nach dem Sprung erstmal Handle’s handle abgebrochen wär\n09.02.2017 um 06:52 Uhr


Bafög Antrag Formblatt3? (Geld, Studium, Nebenjob)\nBafög Antrag Formblatt3? Hallo community ich werde diesen Winter mein Studium beginnen und wollte den Bafög Antrag stellen jedoch habe ich einige Fragen dazu insbesondere zum Formblatt 3 die für die Eltern gedacht sind.\nMeine Frage dazu wäre ein Minijob ist doch auf 450 Euro Basis und zählt als Netto. Wie sieht so eine Bescheinigung über bruttoeinahmen aus oder was beeinhaltet sie ich bin am verzweilfen hoffe jemand kann mir helfen ... komplette Frage anzeigen 2 Antworten\nvon isomatte, Community-Experte für Geld, 09.08.2016 19\nDie Frage gilt dir !\nOben rechts steht Name der / des Auszubildenden und daneben wer die Angaben macht.\nWenn du keinen Nebenjob hast und auch nicht vor hast demnächst einen zu beginnen,dann musst du da auch nichts eintragen.\nAuch bei einem Nebenjob kann man Abzüge haben,es ist nicht gesagt das man das Brutto wie Netto ausgezahlt bekommt,der Arbeitgeber ( AG ) kann dir z.B. die Pauschale Steuer von 2 % aufs Auge drücken und wenn du dich vorher nicht von der Zuzahlung zur RV - befreien lässt,dann zieht man dir auch noch mal etwas ab.\nEinen Nachweis kannst du z.B. durch den Arbeitsvertrag oder durch eine Einkommensbescheinigung vom AG - erbringen.\n09.08.2016 In formblatt 3 wird nicht nach Einnahmen des Antragstellers gefragt. Kommentar von\n14.08.2016 in diesem Formblatt müssen die eltern alles eintragen Haupteinkommen und Nebeneinkommen für Beides gibts ja die Lohnbescheinigungen alles kopieren und mit abgeben \nvon Fortuna1234, Community-Experte für Bafög, 09.08.2016 13\nWenn brutto=netto ist reicht einfach die ganz normale lohnbescheinigung welche man monatlich vom Arbeitgeber bekommt\nHi, ich beginne bald ein Studium und möchte Bafög beantragen. Muss ich bei der Anlage 1 zum Formblatt 1 mein Schulabschlusszeugnis als Anlage mitschicken? Danke.....\nHallo, Ich habe eine Frage habe meinen Bafög Antrag im Januar gestellt ist dort am 21.12.2014 eingegangen (Studentenwerk Dortmund). Ich bin Verheiratet,bin 31 Jahre alt,habe mich zum Bachelor Studium einschreiben lassen,Ich habe KEIN Abitur habe nur an die 14 Jahre Berufserfahrung inkl Ausbildung,habe 2 eigene Kinder,im Haushalt leben insgesamt 4 Kinder,meine Frau ist im Moment nicht Erwerbstätig,vom Bafög Amt habe ich noch keinerlei Info bekommen,ob der Antrag Komplett ist oder Nicht,auch auf Anfrage wird nicht wirklich zufriedenstellend geantwortet. Eigentlich müsste ich Ja auf Alle Fälle Bafög bekommen! Oder sehe ich das Falsch? Ein Antrag auf Vorabentscheid habe ich auch Abgeschickt am Telefon meinte die Dame "So etwas wie einen Vorabentscheid gäbe es Nicht" Brauche ich das Formblatt 3 nun noch einreichen ? Habe es schonmal meiner Frau vorgelegt. Für Eine Hilfe wäre Ich sehr Dankbar.\nEin Freund hat für das Studium, welches jetzt im Sommersemester 2014 beginnt, ein Schreiben bekommen, dass man ihn beglückwünscht, dass er den Studienplatz bekommt, wenn er die verlangten Unterlagen schriftlich einreicht - alles innerhalb der gesetzten Frist, sonst verfällt das Recht auf den Studienplatz. Das hat er jetzt gemacht, aber noch keine Antwort bekommen, also hat er bis jetzt nur das Schreiben, welches die Unterlagen einfordert und ihn über die Zusage benachrichtigt. Seine Frage ist jetzt, ob er diese vorläufige Zusage bzw. Aufforderung nach den Nachweise für das Formblatt 2 verwenden kann, sodass er sich das Formblatt 2 sparen kann. Hat jemand Erfahrungen damit?\nGuten Abend, ich habe 2 Sommer in einem Eiscafé als Aushilfe gearbeitet, wobei ich noch zur Schule ging. Ich habe meist um die 100euro verdient oder weniger. Muss ich das im Formblatt "schulischer und beruflicher Werdegang" angeben? Ebenso das 3-wöchige Praktikum; dieses war von der Schule aus und unentgeldlich. Ich schätze das muss nicht rein, oder? Vielen Dank!\nHallo liebe Community, Ich fange im Oktober mein Studium an und sitze gerade an meinen BAföG-Antrag. Daher habe ich bezüglich "Formblatt 3" eine Frage und hoffe, dass mir jemand etwas Klarheit verschaffen kann. Ab der 12. Zeile soll man ja Informationen über die Kinder, also über meine Geschwister angeben. Nun weiss ich nicht, ob ich meinen Bruder angeben soll oder nicht. Folgende Situation: Er ist 22, hat im Sommer seine Ausbildung abgeschlossen und hat seitdem gar nichts und bezieht Arbeitslosengeld 1. Außerdem wohnt er noch bei seinen Eltern, genau wie ich. Sollte ich ihn nun angeben, und wenn ja - was sollte ich in den Feldern schreiben? Vielen Dank schonmal im Vorraus! :)\nWeitere Fragen mit Antworten Nebenjob + Studium Geld Studium Nebenjob Bafög Mehr Themen\nZählt Wohngeld auch zu den Einnahmen? Muss man diese auch mit einbringen? Werden andere Einnahmen nach der BaföG-Einkommensverordnung bezogen?\nHey, ich fülle gerade den Bafög-Antrag aus und mir rauscht mein Kopf. Jetzt bin ich beim 3. Formblatt und da steht "Ihnen gegenüber unterhaltsberechtigte Person". Nun ist es so, dass meine Mutter meiner Oma monatlich Geld überweist, damit sie über die Runden kommt. Ist dies auch zu betonen? MfG


"Wir brauchen mehr als Regeln" - bildungsklick.de – macht Bildung zum Thema\n"Wir brauchen mehr als Regeln"\nWohlstand und Entwicklung moderner Gesellschaften hängen heute in hohem Maße von der Qualität und dem Fortschritt wissenschaftlicher Erkenntnis ab. Wichtig ist dafür das öffentliche Vertrauen in gemeinsame ethische und qualitative Standards der Wissenschaftsgemeinschaft. Fälle von Betrug und Fehlverhalten – besonders die großen Fälschungs- und Plagiatsskandale – beeinträchtigen dieses Vertrauen. Als Reaktion auf Betrugsfälle und Vertrauensverlust haben viele Wissenschaftsorganisationen in den letzten Jahren Regeln und Leitlinien guter wissenschaftlicher Praxis veröffentlicht. Der Wissenschaftsrat hat nun in einem Positionspapier eine Bilanz der Aktivitäten gezogen und "Empfehlungen zu wissenschaftlicher Integrität" verabschiedet.\n27.04.2015 Pressemeldung Wissenschaftsrat\nMit dem Begriff der Integrität will der Wissenschaftsrat den Fokus über die Regeln der guten wissenschaftlichen Praxis hinaus erweitern hin zu einer umfassenden Kultur der Redlichkeit und Qualität an wissenschaftlichen Einrichtungen. "Wir brauchen mehr als Regeln", sagt Professor Manfred Prenzel, Vorsitzender des Wissenschaftsrates, "wichtig für deren Anwendung und Verinnerlichung ist eine Haltung der Integrität, die von bestimmten Rahmenbedingungen beeinflusst wird." Dazu zählen vor allem die Vermittlung guter wissenschaftlicher Praxis vom Beginn des Studiums an, gute Beratung und Aufklärungsstrukturen in Konfliktfällen sowie eine stärkere Ausrichtung auf Qualität als auf Quantität in der gesamten Forschungs- und Publikationspraxis.\nDie Empfehlungen des Wissenschaftsrates widmen sich mit diesem Ansatz nicht nur gravierenden Fällen des Wissenschaftsbetrugs wie Datenfälschung oder Plagiaten, sondern betrachten auch die Grauzone verschiedener Formen nicht integren oder unverantwortlichen Verhaltens. Damit geht der Wissenschaftsrat weit über den in der öffentlichen Debatte bisher dominierenden Schwerpunkt von Plagiatsfällen in Doktorarbeiten hinaus. Betrachtet wird der gesamte Forschungsprozess und auch das Studium als entscheidende Phase für die Entwicklung wissenschaftlicher Integrität wird miteinbezogen. Das Positionspapier beleuchtet außerdem solche Rahmenbedingungen im Wissenschaftssystem, die wissenschaftliche Integrität erschweren können. Dazu zählt etwa der Druck für Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, möglichst viel und in hochrangigen Fachzeitschriften zu veröffentlichen, um eine Karriere in der Wissenschaft zu verfolgen. Gepaart mit den schwierigen Arbeitsbedingungen und starken Abhängigkeiten entsteht so insbesondere für den wissenschaftlichen Nachwuchs eine Situation, die integres Handeln gefährden kann.\nVon den Hochschulen und wissenschaftlichen Einrichtungen wünscht sich der Wissenschaftsrat, die Aufdeckung von Fehlverhalten als Zeichen für funktionierende Strukturen und hohe Qualitätsstandards zu werten. Nach Vorstellung des Wissenschaftsrates sollen sie künftig im Umgang mit Verdachtsfällen spezielle Beratung in einer neu zu etablierenden institutionenübergreifenden Einrichtung erhalten. Durch den Austausch und die Vernetzung der Ombudspersonen sollen sich gemeinsame Bewertungsmaßstäbe bilden und Verfahren standardisiert werden. Vergleichbare Einrichtungen sind weltweit in den meisten forschungsstarken Ländern bereits etabliert. Prenzel betont die Bedeutung der gemeinsamen Anstrengung über einzelne Akteure hinaus: "Wissenschaftliche Integrität ist die Grundlage für eine hohe Qualität und die Leistungsfähigkeit des gesamten Wissenschaftsstandorts Deutschland."\nEmpfehlungen zu wissenschaftlicher Integrität | Positionspapier (Drs. 4609-15)


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