St. Ursula Gymnasium: .Aktuelles\nWir wünschen nach einem besonderen Schuljahr den Schülerinnen und Schülern, ihren Eltern, den Lehrerinnen und Lehrern sowie dem Verwaltungspersonal unserer Schule schöne Sommerferien!\nBerichterstattung in der RP zu Covid-19-Fall an unserer Schule (30. Juni 2020)\nBezüglich der Berichterstattung in der Rheinischen Post über einen Covid-19-Fall an unserer Schule informiert die Schulleitung in einem Schreiben an die ganze Schulgemeinde: Schreiben der Schulleitung vom 30. Juni 2020.\nBewegliche Ferientage im Schuljahr 2020/21\nAuf der Sitzung der Schulkonferenz vom 10. Juni 2020 wurden die beweglichen Ferientage für das Schuljahr 2020/21 beschlossen. Neben einem verlängerten Karnevalswochenende wird es zudem ein langes Wochenende zu Christi Himmelfahrt geben. Die Daten im Überblick:\nAktuelle Informationen: Schrittweise Wiederaufnahme des Unterrichts (Artikel wird bei neuen Informationen aktualisert. Stand: 09. Juni 2020, 10.52 Uhr)\nIn einem Schreiben vom 09. Juni an alle Eltern und Schüler/innen informiert Frau Stamm über die Ausweitung des Präsenzunterrichts und den Abschluss des Schuljahres. Eine genaue Übersicht über alle Zeiten des Präsenzunterricht finden Sie hier.\nDie Schulleitung informiert in einem Schreiben an die Schulgemeinde über die weiteren Konkretionen zu einem Modell zum Lernen auf Distanz an unserem St.-Ursula-Gymnasium.\nFür die durch den Ausfall des Betriebspraktikums bedauerlicherweise notwendige Absage von Praktikumsplätzen sollten die Schüler/innen der EF folgendes Formular verwenden: Formular zur Absage des Praktikumsplatzes.\nNeue Informationen zur Aufnahme des Unterrichts in der Sekundarstufe I von unserer Schulleiterin Anne Stamm vom 13. Mai 2020 sowie die dazugehörige Terminierung des Unterrichts für die Jahrgangsstufen 5-9.\nIn ihrem Schreiben zur Wiederaufnahme des Präsenzunterrichts in der EF informiert die Schulleitung zusammen mit den Beratungslehrer/innen der EF über das genaue Prozedere. Der Übersicht über die Präsenzzeiten und Klausurtermine können die relevanten Termine entnommen werden.\nInformationen der Schulleitung zur Wiederaufnahme des Unterrichts in allen Jahrgangsstufen vom 09. Mai 2020.\nRaum- und Zeitplan für das Abitur 2020 im ersten bis dritten Prüfungsfach\nInformationen zur Wiederaufnahme des Unterrichts in der Q1 ab dem 11. Mai 2020\nÜber die Möglichkeiten der Nutzung eines einheitlichen Videokonferenzsystems informiert Schulleiterin Anne Stamm in ihrem Schreiben vom 04. Mai 2020.\nLesen Sie hier ein Schreiben der Schulleitung an alle Schüler/innen und Eltern der Jahrgangsstufen 5-11 vom 24. April 2020.\nInformationen der Schulleitung vom 20. April 2020 für alle Abiturientinnen und Abiturienten zur Wiederaufnahme des Unterrichts in der Q2 ab dem 23.04.2020 (zuletzt am 21. April leicht geändert).\nAktuellen Informationen der Schulleitung zur schrittweisen Wiederaufnahme des Unterrichts vom 17. April 2020.\nHilfreiche Ratschläge und Tipps, wie man mit dem Wiedereinstieg in die Schule umgehen kann, hat die Schulpsychologie NRW online gestellt: Informationen zum Wiedereinstieg in die Schule für Schülerinnen und Schüler und für Eltern.\nAus Gründen des Infektionsschutzes kann der Informationsabend zum Sozialpraktikum am 18. Mai nicht wie geplant stattfinden. Auch gibt es zur Zeit keine Informationen, wann eine Tätigkeit von Schülerinnen und Schülern an außerschulischen Orten wieder möglich sein wird. Grundsätzliches zum Sozialpraktikum findet man auf der Homepage der Schule hier. Darüber hinaus beantwortet Frau Wienen weitere Fragen gerne: kerstin.wienen@sug.wwschool.de.\nWahlpflichtbereich II: Wahl des Differenzierungsangebots für die Jgst. 8 und 9\nDie Informationsveranstaltungen für die Eltern und Schüler*innen der 7. Jahrgangsstufe zur Wahl im Differenzierungsbereich Klasse 8/9 (Wahlpflichtbereich II) müssen aufgrund der Anforderungen an den Infektionsschutz in diesem Jahr ausfallen.\nDie Information zum Wahlpflichtbereich II, die Informationen zu den einzelnen Fächern sowie die eigentliche Wahl finden digital statt. Die einzelnen Informationen wie auch die Wahlzettel stehen unten zum Download bereit. Bitte schicken Sie Ihre Wahlentscheidung an folgende Adresse: monika.zimmermann@sug.wwschool.de\nDie Abgabe der Wahlzettel ist ab sofort möglich, der letzte mögliche Termin ist Freitag, der 15. Mai 2020. Sofern die Entscheidung zusammen mit Ihrem Kind bereits gefallen ist, ermöglicht uns eine schnelle Rückmeldung eine frühzeitige Planung.\nInformationsborschüre mit Wahlzettel zum Wahlpflichtbereich II an unserem St.-Ursula-Gymnasium\nAktualisierte Informationen zur Wahl der 2. Fremdsprache ab Klasse 7\nAufgrund der Anforderungen an den Infektionsschutz muss der diesjährige Informationsabend für die Eltern der Klassen 6 a-d zur Wahl der 2. Fremdsprache entfallen.\nDaher möchten wir auf die Informationsmöglichkeiten in der Rubrik der Fremdsprachen auf unserer Homepage hinweisen, die im Hinblick auf den 9-jährigen Bildungsgang am Gymnasium jüngst überarbeitet worden sind (Latein und Französisch). Zudem ist ein Informationsflyer entwickelt worden, der in gebündelter Form alle wichtigen Informationen zur Organisationsform der 2. Fremdsprache und den beiden Fächern Latein und Französisch darstellt.\nErgänzend zu diesen Informationen sei zudem darauf verwiesen, dass das Fach Latein an unserer Schule letztmalig im Zusammenhang mit der 2. Fremdsprache gewählt werden kann, für das Fach Französisch noch eine weitere Anwahlmöglichkeit im Rahmen der Mittelstufendifferenzierung ab Klasse 9 besteht (vgl. auch tabellarische Übersicht der Fremdsprachenfolge an unserem Gymnasium). Diese Überlegungen mögen die Eltern in ihre Entscheidungsfindung vielleicht auch einbeziehen.\nSollten Sie konkreten Beratungsbedarf im Rahmen der Wahlentscheidung Ihrer Tochter/Ihres Sohnes sehen, dürfen Sie sich mit Ihrer Frage an Frau Wienen (kerstin.wienen@sug.wwschool.de) oder Herrn Marks (philipp.marks@sug.wwschool.de) wenden; beide Kollegen unterrichten sowohl Latein als auch Französisch und erteilen Ihnen gerne Auskünfte.\nDer Blanko-Wahlzettel wird Ihnen über den Klassenpflegschaftsverteiler zugeschickt, kann aber auch hier herunteruntergeladen werden. Schicken Sie bitte Ihre Wahlentscheidung an Herrn Marks (philipp.marks@sug.wwschool.de); letztmöglicher Termin der Abgabe ist Freitag, der 08. Mai 2020, 12.00 Uhr.\nÜbersicht aller Angebote und Informationen:\nInformationsflyer zur Wahl von Latein oder Französisch\nMögliche Sprachenfolgen an unserer Schule\nFranzösisch am St.-Ursula-Gymnasium\nLatein am St.-Ursula-Gymnasium\nOstergruß der Schulleitung\nLesen Sie hier den Ostergruß unserer Schulleiterin Anne Stamm.\nDigitales Unterrichten mit Webweaver\nDas digitale Lernen mit unserer Schulplattform Webweaver ist erfolgreich angelaufen. Trotzdem bestehen noch stellenweise Unsicherheiten bezüglich des Umgangs mit der Lernplattform. In diesem Fall hilft für den Start unsere kurze Anleitung!\nWichtig ist, dass der Login von webweaver nur (!) über www.wwschool.de zu erreichen ist.\nÜber Grundfunktionen wie den Lernplan, das Forum, die Dateiablage, aber auch den Mailservice von Webweaver hat Mark (8e) selbstständig eine sehr gut erklärte und bebilderte Anleitung veröffentlicht.\nBei Problemen mit dem Lernplan helfen auch die folgenden drei kurzen Videos (ohne Ton!):\nWie lade ich Dateien in den Lernplan hoch?\nDu hast Probleme beim Hochladen? Klicke zuerst auf "Überarbeiten".\nIm Lernplan kann nur eine Datei hochgeladen werden. Wenn du bspw. mehrere Fotos einreichen willst, musst du die Dateien vorher miteinander verbinden und als PDF ausgeben.\nIn dem Video ist ein Beispiel für eine mögliche Lösung des Problems gezeigt. Ist gibt andere Lösungen und andere Wege dafür (auf einem Mac ist eine Funktion dafür schon integriert, Aufgaben gleich digital und nicht handschriftlich bearbeiten etc.). Achte immer darauf, dass auf den so hochgeladenen Fotos keinen personenbezogenen Daten (Vor- und Nachmame, persönliche Informationen, Bilder von dir oder Freund/innen etc.) zu sehen sind.\nNach einem Design-Update sieht die Startseite von Webweaver etwas anders aus. Auf dem Foto unten ist erklärt, wo der Login nun zu finden ist.\nMitunter kann es dazu kommen, dass eure Emailpostfächer überfüllt sind. In dem Fall können euch keine Emails mehr erreichen. Wie ihr euren Posteingang, aber auch euren Posteingang entleert, könnt ihr der folgenden Anleitung entnehmen:\nVorausgegangene Informationen: Schulschließung (Stand: 31. März 2020)\nAktuelle Informationen der Schulleitung vom 31.03.2020 für alle Schüler/innen der Q2 zu den Abiturprüfungen.\nAktuelle Informationen der Schulleitung vom 31.03.2020 für alle Eltern und Schüler/innen der Sekundarstufe, der EF und der Q1.\nAuf einer Koordinationssitzung hat die Schulleitung das weitere Vorgehen im Zuge der Schulschließung besprochen. Hier finden Sie die Informationen der Schulleitung vom 16.03.2020.\nWeiterführende Infomationen zu den Jahrgangsstufen der Oberstufe vom 16.03.2020: EF, Q1, Q2.\nDie Landesregierung NRW hat die Schließung aller Schulen ab Montag, dem 16.03.2020, beschlossen. Lesen Sie hier die Informationen der Schulleitung zur Schulschließung vom 13.03.2020.\nInformationen der Schulleitung zum präventiven Umgang mit Covid-19 an unserem St.-Ursula-Gymnasium\nBeachten Sie die aktuellen Informationen der Schulleitung zum präventiven Umgang mit Covid-19 vom 12. März 2020 an unserem St.-Ursula-Gymnasium.\nBereits am 27. Februar 2020 hatte sich die Schulleitung mit einem ersten Schreiben an die gesamte Schulgemeinde gewandt und über den Umgang mit Covid-19 informiert: Schreiben vom 27. Februar 2020.\nNeue stellvertretende Schulleiterin am St.-Ursula-Gymnasium: Carina Quirmbach\nV.l.n.r.: Schulrat Schwartz, stellvertretende Schulleiterin Quirmbach, Schulleiterin Stamm, Foto: Andres\nCarina Quirmbach ist am 03. März 2020 als neue stellvertretende Schulleiterin unseres St.-Ursula-Gymnasiums in ihr Amt eingeführt worden. Vor dem Lehrerkollegium verlas und überreichte Schulrat Dominik Schwartz der neuen stellvertretenden Schulleiterin Quirmbach die von Hauptabteilungsleiterin Dr. Bernadette Schwarz-Boenneke ausgestellte Ernennungsurkunde. Carina Quirmbach bedankte sich für das ihr entgegengebrachte Vertrauen und betonte, dass sie sich auf die gemeinsame Zusammenarbeit freue.\nDie neue stellvertretende Schulleiterin Quirmbach wechselt vom Bischöflichen Albertus-Magnus-Gymnasium in Viersen (AMG) an unser St.-Ursula-Gymnaisum, wo sie bisher als Koordinatorin im Bereich der Schul- und Unterrichtsentwicklung Teil der erweiterten Schulleitung war. Sie unterrichtet die Fächer Biologie, Latein, Griechisch und Philosophie. In ihrer Funktion am AMG gelang es ihr insbesondere, eine Begabtenförderung aufzubauen. Die neue Aufgabe als Teil der Schulleitung an unserem St.-Ursula-Gymnasium beginne sie mit "Vorfreude und Neugier".\nBereits auf einer außerordentlichen Sitzung der Schulkonferenz am 22. Januar 2020 wurde die neue stellvertretende Schulleiterin Quirmbach von Schulrat Dominik Schwartz und Abteilungsleiter Thomas Pitsch den Vertreter/innen der Eltern-, der Schüler- und der Lehrerschaft vorgestellt. Carina Quirmbach studierte die Fächer Latein, Biologie, Griechisch und Philosophie an der Universität Düsseldorf, bevor sie ihr Referendariat am Schlossgymnasium in Benrath abschloss und ans AMG nach Viersen wechselte.\nVorlesewettbewerb in Düsseldorf 2020\nFranziska (6d) beim Vorlesewettbewerb der Stadt Düsseldorf, Foto: Bruns\nWie jedes Jahr fand am 11.Februar 2020 ein Vorlesewettbewerb in der Zentral- Stadtbibliothek Düsseldorf statt. Die 20 Teilnehmer/innen vieler Schulen Düsseldorfs (unter anderen auch Franziska Bruns unseres St.-Ursula-Gymnasiums) hatten einen spannenden Wettbewerb. Jeder musste sich vor dem Wettbewerb aus einem Buch eine Stelle aussuchen und diese dann vor der Jury und dem Publikum vortragen. Franziska las aus dem Buch "Die Chroniken von Araluen. Die Ruinen von Gorlan" eine Textstelle vor, in der die Hauptfigur Will gegen ein riesiges, bösartiges Wildschwein kämpfen musste. Alle Vorträge wirkten sehr lebendig und waren spannend, lustig oder fantasievoll.\nNach einer kurzen Pause mussten die 20 Schüler/innen einen Fremdtext aus dem Roman "Käpt`n Kalle" vorlesen. Alle Leser/innen mussten diesen 2 Minuten lang vortragen. In diesem Buch ging es um einen Jungen, der ein Boot bekam und dieses unbedingt mit seinem Hund und seinem Meerschweinchen ausprobieren wollte. Es war ein sehr lustiges Buch mit tollen und verrückten Abschnitten.\nNun gab es eine Pause, in der sich die Jury beraten musste. In dieser durften das Publikum und die Vorleser/innen sich in der Bibliothek aufhalten und Spiele spielen. Nach einer Weile war die Jury sich einig. Doch es war eine sehr schwere Entscheidung und da sie nach einem System mit Punkten arbeiteten, waren diese ziemlich ähnlich. Doch die drei Gewinner standen fest. Die Teilnehmer- und Siegerurkunden wurden verteilt. Leider kam unsere Schulsiegerin Franziska Bruns nicht weiter. Dennoch hatten alle viel Spaß und Freude, ob als Vorleser/in oder als Zuhörer/in. Der Wettbewerb zwischen den drei Gewinnern findet am 18. Februar statt. Dort wird sich zeigen, wer für Düsseldorf am Vorlesewettbewerb teilnimmt.\n(Franziska Bruns, 6d)\nSchule im Wandel: Medienbildung in Klasse 6\nMit weiteren iPad-Klassensätzen allein ist die Idee einer sicher digitalisierenden Schullandschaft noch lange nicht umgesetzt. Aus diesem Grund wurde im letzten Jahr bei uns am St.-Ursula-Gymnasium mit Erfolg der Lernbereich Medienbildung in der Klasse 5 eingeführt. Neben dem Erlernen von grundlegenden medialen Fertigkeiten richtet sich der Fokus der Medienbildung auch auf die Reflexion der eigenen Mediennutzung, um den Schüler/innen einen kompetenten und sicheren Umgang mit Medien zu ermöglichen.\nIn Klasse 6 wird dieser Ansatz mit den folgenden Modulen fortgeführt: Einführung in den Umgang mit Excel, Sich leiten und verleiten lassen (Influencer und Internetsucht), Meine Daten im Netz (Datenschutz und Sicherheit), Digitale Kommunikation (Cybermobbing und Hatespeech), Einführung in die Nutzung des Ipads. Der Lernbereich Medienbildung nimmt damit engen Bezug auf die im Medienkompetenzrahmen NRW genannten Lernbereiche.\nSpendengelder des Adventsbasars übergeben: Über 10.000 Euro für den guten Zweck\nOrganisatorin Wienen (li.) zusammen mit den Spendenempfänger/innen\nIn dem von Pfarrer Fink in der Kreuzherrenkirche gefeierten Gottesdienst der Jahrgangsstufen 8 und 9 am Freitag, dem 10. Januar 2020, war es wieder soweit. Im Namen der ganzen Schulgemeinde wurden die beim Adventsbasar eingenommenen Spendengelder in Höhe von 10.266,42 Euro an die karitativen Einrichtungen übergeben, auf die sich die Schulgemeinde zu Beginn des Schuljahres geeinigt hatte:\nPallottiner – Pater Wasensteiner in Codó/Brasilien\nIntegration von Flüchtlingen durch Musik - Projekt: Kevin Hunder-Conolly\nFür die für den Adventsbasar zuständige Organisatorin Kerstin Wienen sowie für die engagierten Schülerinnen und Schüler ist die Übergabe der Spendengelder der Tag, an dem sich ihr Einsatz 'auszahlt'. Frau Stamm dankte in ihrer Rede allen Beteiligten für das Engagement und das Gelingen des Adventsbasars.\nDas Besondere an dem Adventsbasar unseres St.-Ursula-Gymnasiums ist, dass sich alle Klassen der Sekundarstufe I in das Projekt Adventsbasar einbringen. Im Vorfeld des 1. Advents bereiten in jedem Jahr ein Großteil aller Schülerinnen und Schüler mit ihren Eltern und den Klassenlehrer/innen den Tag intensiv vor. Darüber hinaus tragen ehemalige Lehrerinnen, die sich weiterhin unserer Schule verbunden fühlen, mit ihren beim Adventsbasar zum Verkauf angebotenen Produkten zum Gelingen des Basars teil. So können beim Adventsbasar ausschließlich selbstgebastelter Weihnachtsschmuck, eigens hergestellte weihnachtliche Leckereien sowie Kaffee mit selbst gebackenem Kuchen den Gästen zum Verkauf angeboten werden. Vor allem aber stellt der Adventsbasar an unserem St.-Ursula-Gymnasium in der oft hektischen Vorweihnachtszeit eine Möglichkeit dar, mit Freude zusammenzukommen, sich auszutauschen und Schule als einen Ort für die ganze Schulgemeinde, für Schüler/innen, Eltern sowie Lehrer/innen, erfahrbar zu machen.\nTage Religiöser Orientierung in Weimar!\nSeit 2018 bieten Frau Krüger Kirdorf und Herr Andres im Rahmen der religiösen Orientierungstage der zwölften Jahrgangsstufe eine Fahrt nach Weimar an. Frau Gößling hat in diesem Jahr Herrn Andres vertreten.\nAm Montag, dem 20. Januar 2020, brach die Gruppe von 19 Schülerinnen und Schülern zusammen mit Frau Krüger Kirdorf und Frau Gößling nach Weimar auf. Die Anreise erfolgte zusammen mit einer weiteren Schülergruppe, welche die Orientierungstage in Buchenwald verbrachte. Die Fahrt nach Buchenwald wird bereits seit 2012 am St.-Ursula- Gymnasium angeboten und wird von Frau Gößling und Herrn Segger durchgeführt.\nNach der Ankunft in der modernen Jugendherberge im Stadtzentrum von Weimar trafen wir Alex. Alex ist Mitarbeiter der Klassik Stiftung Weimar und hat mit unserer Gruppe während des Aufenthalts zum Thema Menschenbilder gearbeitet. Nach einer kurzen Einführung in das Thema machten wir eine Stadtrallye, bei der wir die schöne Altstadt von Weimar erkundeten und ins bereits in unterschiedliche Themenfelder einarbeiteten. Um die Stadt besser kennenzulernen, führte uns Alex am Dienstag durch Weimar und zeigte uns unter anderem das Stadtschloss sowie Goethes Gartenhaus im Park an der Ilm.\nAm Mittwoch besichtigten wir zusammen mit der Gruppe von Herrn Segger die Gedenkstätte des ehemaligen Konzentrationslager Buchenwald. Neben dem Besuch des dortigen Museums stiegen wir auf den so genannten Glockenturm, welcher Teil einer großen zu DDR-Zeiten erbauten Mahnmalanlage ist. Von der Aussichtsplattform des Glockenturms hat man eine Sicht über das gesamte Thüringer Becken bis nach Erfurt. Der Besuch der Mahn- und Gedenkstätte Buchenwald war interessant und emotional sehr aufwühlend zugleich, sodass die dort gewonnenen Eindrücke noch häufig in den täglich stattfindenden Morgen- und Abendimpulsen aufgegriffen wurden.\nWährend des gesamten Donnerstags hatten wir die Möglichkeit zu frei gewählten Fragestellungen im Rahmen eines Workshops zum Thema Menschenbilder und deren Spuren in Weimar zu arbeiten. In Kleingruppen wurden hierbei verschiedene Projekte, wie zum Beispiel der Dreh eines Videos, realisiert und anschließend im Plenum präsentiert. Abends gingen wir zusammen mit der Gruppe aus Buchenwald in einem traditionellem Thüringer Brauhaus essen und ließen die Fahrt bei einem gemeinsamen Abendessen ausklingen.\nFreitag holte uns der Bus bereits um elf Uhr an der Jugendherberge in Weimar ab und brachte uns zurück nach Düsseldorf.\nZum Abschluss ließen wir die Fahrt noch einmal vor unseren Augen Revue passieren und stellten fest, dass Gretchens Frage an Faust nach der Religion auch für uns heute nicht an Aktualität verloren hat. Es war eine wirklich sehr gelungene Fahrt - vielen Dank an Frau Krüger Kirdorf, Frau Gößling, Herrn Segger und Herrn Andres für die tolle Organisation!\n(Philipp Bröcker und Aron Schierwagen, Q2)\nSeitenansicht des Weimarer Stadtschlosses, Foto: Gabriele Krüger-Kirdorf\nVor der Arbeitsphase in dem neuen Gebäudeteil der berühmten Anna-Amalia-Bibliothek, Foto: Gabriele Krüger-Kirdorf\nGlockenturm der Gedenkstätte Buchenwald, Foto: Gabriele Krüger-Kirdorf\nVon Leseratten und Vorlese-Profis - Vorlesewettbewerb der 6. Klassen\nStolze Siegerin des Vorlesewettbewerbs, Franziska (6D), Foto: Isabel Denis\n„Lese-Muffel“ und Buchstaben-Teufelchen? Nicht bei uns! Die Kompetenz von Schülerinnen und Schülern im Lesen wird immer schlechter? Das gilt jedenfalls nicht für die 15 Mädchen und Jungen, die am 03. und 11. Dezember am diesjährigen Vorlesewettbewerb teilgenommen haben.\nZuvor hatten die Klassen drei Mitschülerinnen oder -schüler im Klassenentscheid ausgewählt, die sich nun im alten Barocksaal der Schule einer Jury aus ihren Deutschlehrerinnen, einem -lehrer und einer Oberstufenschülerin stellten. Dazu saßen sie an einem Tisch auf der Bühne, stellten ihr Buch vor, besiegten die Aufregung und lasen vor großem Publikum: Alle Klassen waren anwesend und es wurde völlig still, als Franziska Bruns (6d) spannend vom Kampf mit einem Meeresungeheuer (aus S. Collins´ „Gregor und der Schlüssel zur Macht“) vorlas, die mit 92 von 100 Punkten auch die Schulsiegerin wurde.\nSchade, dass jede Schule nur ein/e Schüler/in zum Regionalwettbewerb nominieren darf, denn auch Valentin Pankau (6c) und Martin Pretzler (6b) konnten die beiden Jugendbuch-Klassiker von Judith Kerr ("Als Hitler das rosa Kaninchen stahl") und "Tom Sawyer" von Mark Twain sehr überzeugend interpretieren. Sie belegten punktgleich den zweiten Platz. Bewertet wurden außerdem die Lesetechnik und die Textstellenauswahl.\nDie Spannung stieg, als alle in einem zweiten Durchgang einen unbekannten Text (aus "Gips oder Wie ich an einem einzigen Tag die Welt reparierte") vorlesen mussten. Und da ging es um einen Unfall und eine abgetrennte Fingerkuppe! Und dann versagte plötzlich das Mikrofon und alle mussten noch lauter und deutlicher lesen, beziehungsweise noch leiser zuhören.\nEinen herzlichen Applaus von ihren Klassen bekamen neben einer Urkunde des Börsenvereins des Deutschen Buchhandels auch die Klassensiegerinnen Letizia Fitzthum (6a) und Philine Katoh (6b), und alle 15 Teilnehmer/innen durften sich bei der Siegerehrung einen Buchpreis aussuchen.\nDie Jury war sich einig: Es hat viel Freude gemacht, den Kindern der 6. Klassen zuzuhören, und wir drücken Franziska die Daumen für den Stadt-Wettbewerb!\nGedenktafel zum deutsch-französischem Freundschaftsvertrag, Foto: Adam Carr\nAm 20. September hatten wir, die LK Geschichte und Französisch der Jahrgangsstufe 12, die Möglichkeit, Konrad Adenauers Privatanwesen, das er ab seiner Zeit als Kanzler bewohnte, und die daran gebundene Stiftung Konrad-Adenauer-Haus in Rhöndorf in der Nähe von Bonn zu besuchen. Wir begaben uns morgens mit dem Zug nach Bad Honnef und konnten Eindrücke von Adenauers Leben als Kanzler, aber auch als Mensch gewinnen und den Mann, der Deutschland nach dem Zweiten Weltkrieg wiederaufbaute und in die Weltgemeinschaft einordnete, kennenlernen. Ein Kunstliebhaber, der Gemälde jeder Art in fast jedes Zimmer zu hängen wusste und so geizig war, dass seine Tochter die Möbelstücke nicht mal mehr dem Flohmarkt übergeben wollte. Aber gewiss war ihm 1937 ein Eigenheim eine große Investition wert. Ein Haus von zwei Etagen, mit Garten auf verschiedenen Plateaus, einem eigenen Weinkeller, einem Arbeitszimmer in Form eines Penthouse-Pavillons und einem Boule-Spielfeld, das auch bei Dunkelheit mit extra angebrachten Scheinwerfern bespielbar war. All das komplettiert von einem weiten Blick über die Stadt und den Rhein.\nNach Adenauers Tod 1967 übergab seine Familie das Anwesen der Bundesrepublik Deutschland, weshalb später ein Museum in unmittelbarer Nähe zu seinem Haus errichtet wurde. Dort wird man der Bedeutung Adenauers Handelns und Politik gewahr. So war er entscheidend sowohl für Frieden und Einigkeit in Europa als auch den Wohlstand, der heute auf unserem Kontinent und in Deutschland herrscht. Auch wurde während seiner Regierungszeit der Grundstein für die intensive Zusammenarbeit zwischen Frankreich und Deutschland gelegt, aus der sich eine Art Männerfreundschaft zwischen ihm und Charles de Gaulle, dem damaligen Präsidenten Frankreichs, entwickelte. An die Verdienste der beiden Politiker um die deutsch-französische Aussöhnung wird auch durch eine Eisenstatue, die beide abbildet, erinnert.\n(Maximilian Ludwig, Q2)\nExkursion in das Neanderthal-Museum: Zurück in die Vergangenheit\nMartin und Nicolas während des Workshops,\nFoto: Philipp Marks\nIn Anlehnung an das Thema Frühgeschichte der Menschheit des Geschichtsunterrichts unternahm die Klasse 6e gemeinsam mit ihrem Geschichtslehrer Herrn Marks und ihrer Biologielehrerin Frau Zimmermann am 24. September 2019 eine Exkursion in das Neanderthal-Museum in Mettmann. Ruth Halder und Julia Sekowska, beide Schülerinnen der 6e, berichten:\n"Mit Spannung erwarteten wir den Beginn unseres Tagesausfluges. Trotz sorgfältiger Planung verzögerte sich unsere Abfahrt und wir starteten mit ein wenig Verspätung um 9.00 Uhr vom Hauptbahnhof Düsseldorf Richtung Mettmann. Nach ca. 15-minütiger Bahnfahrt waren wir allerdings bereits am Ziel angekommen, dem Neandertal.\nNach kurzem Fußweg erreichten wir die Steinzeitwerkstatt, die erster Tagesordnungspunkt unserer Exkursion war. Dort empfing uns die Leiterin unseres Workshops und besprach mit uns die Unterschiede zwischen der Alt- und der Jungsteinzeit. Dann ging es auch schon los, wir wurden in vier Gruppen aufgeteilt. Jede Gruppe bekam eine mit Sand gefüllte Kiste zugeteilt. Jede dieser Kisten enthielt Gegenstände aus diesen beiden Zeitepochen und wir mussten versuchen, diese der Alt- oder der Jungsteinzeit zuzuordnen. Daraufhin kamen alle Gruppen zusammen und stellten ihre Fundstücke vor.\nAllerdings verflog die Zeit bei all der spannenden und interessanten Buddelei in der Steinzeitwerkstatt wie im Flug, und da wir ja bereits mit etwas Verzögerung in Düsseldorf losgefahren waren, blieb leider weniger Zeit als geplant für den anschließenden Besuch im Neanderthal-Museum. Daher erledigten wir unseren zweiten Programmpunkt im Eilschritt, nichtsdestotrotz gelang es uns viele Eindrücke von den Neanderthalern und dem modernen Museum mitzunehmen. Nun mussten wir uns sputen, um rechtzeitig den Zug zu bekommen. Die Nachzügler mussten sogar rennen, da die S-Bahn bereits einfuhr.\nAm Ende des Schulvormittags erreichten alle Ausflügler heil und zufrieden den Zug und kurz darauf auch den Düsseldorfer Hauptbahnhof, wo wir uns voneinander verabschiedeten, mit neuem Wissen über unseren alten Verwandten, dem Neanderthaler, im Gepäck."\nAktion „Handys spenden, Gutes tun!“ am St.-Ursula-Gymnasium\nIm September folgten Schüler/innen und Lehrer/innen unseres St.-Ursula-Gymnasiums dem\nherzlichen Aufruf des Aachener Missionswerks missio, ihre ausgedienten und defekten Handys aus den Schubladen zu holen und auf dem Weg umweltgerechten Recyclings für ein sinnvolles Hilfsprojekt im Ostkongo zu spenden.\nInsgesamt 38 Handys wurden innerhalb von drei Wochen durch die Spender/innen in beschriftete Tüten verpackt, in einen zentralen Sammelkarton eingeworfen und anschließend nach Aachen geschickt. Als kleines „Bonbon“ wird den Spender/innen durch die fristgerechte Einsendung die Teilnahme an einer Verlosung, ermöglicht, bei der als Hauptgewinn ein fair und umweltgerecht produziertes Handy winkt.\nIm Rahmen der „Aktion Schutzengel“ ruft missio schon seit 2016 zum Recycling ausgemusterter Mobilfunkgeräte auf. Mit dem Erlös werden Trauma-Zentren im Ostkongo unterstützt, in denen von Krieg und Gewalt betroffene Menschen Hilfe und eine Perspektive für den Start in ein neues Leben finden. In dieser Region tobt, ausgelöst auch durch die Kämpfe um wertvolle, in der Herstellung von Mobiltelefonen benötigte Bodenschätze wie etwa das Erz Coltan, seit Jahren ein heftiger Bürgerkrieg.\n"Gegen den Strom": Spendenlauf zum Ursula-Tag\nUnter dem gemeinsamen Motto "Gegen den Strom" ließen am Ursula-Tag die Schülerinnen und Schüler unseres St.-Ursula-Gymnasiums und des St.-Ursula-Berufskollegs das Andenken der heiligen Ursula aufleben. Schließlich waren die heilige Ursula genauso wie die Gründerin des Ursulinenordens, Angela Merici, Personen, die 'gegen den Strom' für ihre Werte eintraten und sich dadurch für andere einsetzten. Nach einem gemeinsamen Gottesdienst machten sich am 11. Oktober die Schülerinnen und Schüler beider Schulen auf den Weg, um in einem Spendenlauf Geld zu sammeln. Der Erlös des Spendenlaufs kommt der Notschlafstelle KnacKPunkt, der Armenküche-Altstadt e.V. sowie den Mallersdorfer Schwestern - "Nardini Sisters Südafrika" zugute.\nEinmal im Jahr begeht unser St.-Ursula-Gymnasium zusammen mit dem St.-Ursula-Berufskolleg den Ursula-Tag. Die jährlichen Feierlichkeiten zum Patrozinium sind an vielen ursulinischen Schulen Tradition.\nIn einem der Gottesdienste, Foto: Maria Schützeichel\nStartpunkt an der Schule, Foto: Maria Schützeichel\nBlick auf die Oberkasseler Brücke,\nFoto: Maria Schützeichel\nFast zurück an der Schule,\nKonstantin Voglis erreichte zweite Runde im Lateinwettbewerb Certamen Carolinum\nBeim Landesschülerwettbewerb Alte Sprachen NRW, Certamen Carolinum, erreichte Konstantin Voglis (Q2) die zweite Runde. Konstantin konnte die Jury mit seiner zwölfseitigen Arbeit über Intersexualität in Ovids Metamorphosen überzeugen. „In meiner Arbeit habe ich versucht darzulegen, dass Intersexualität und Transsexualität keine neuen Themen sind, sondern dass es diese Themen schon im alten Rom gab und sogar darüber berichtet wurde. Weiterhin habe ich den Begriff der Intersexualität bei Ovid mit dem heutigen Begriff der Intersexualität verglichen“, so Konstantin über die von ihm eingereichte Facharbeit. Von den mehr als 100 Teilnehmerinnen und Teilnehmern an der 1. Wettbewerbsrunde gehörte Konstantin damit zu den 30 Schülerinnen und Schülern, die an der 2. Wettbewerbsrunde am 27. August im Görres-Gymnasium teilnehmen durften. Die besten Teilnehmer/innen der 2. Runde, in der eine Übersetzungsklausur geschrieben werden musste, qualifizieren sich für das Finale des prestigeträchtigen Lateinwettbewerbs im November am Kaiser-Karls-Gymnasium in Aachen.\n„Das fliegende Klassenzimmer“: Theater AG zeigt ihr Können und begeistert ihr Publikum\nEin Großteil der Schauspielerinnen und Schauspieler auf der Bühne, Foto: Maria Schützeichel\nBereits im Herbst 2018 hatten die 15 Schülerinnen und Schüler der Theater AG damit begonnen, sich auf ihre Aufführung am Ende des Schuljahres 2018/19 vorzubereiten. Unter der Leitung einer Dramaturgin des Düsseldorfer Schauspielhauses, Dorle Trachternach, und der Lehrerinnen Anne Klenzendorf und Anna-Lena Gillman probten die Schülerinnen und Schüler nicht nur für ihre Inszenierung von Erich Kästners „Das fliegende Klassenzimmer“, auch ihre aktive Mitwirkung an der Gestaltung des Stücks war gefragt. So verfassten die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 6 bis 8 in produktiver Textarbeit eigene Dialoge und wirkten an der Umsetzung des Bühnenbilds mit. Entstanden war eine freie Inszenierung von Erich Kästners Klassiker, die bei ihrer Aufführung sogar eine aktive Beteiligung des Publikums vorsah. Bei der Vorführung des Stücks in der letzten Woche vor den Sommerferien zeigte sich das Publikum im vollbesetzten alten Musiksaal (R. 907) von der Leistung aller Mitwirkenden begeistert und spendete ihnen minutenlangen Applaus. Auf der Bühne standen am 10. Juli 2019: Antonia Hastenrath, Michael Reznichenko, Frederick Braun, Lukas Eikelmann, Max Barth, Marlene Fedi, Johanna Friesl, Carlotta Neumann, Maria Kennedy, Jana Lehne, Shuxuan Wang, Tonja Reppegarther und Lucie Sommerhoff.\nDie von Anna-Lena Gillmann und Anne Klenzendorf geleitete Theater-AG wird vom Kulturamt der Stadt Düsseldorf sowie vom Förderverein des St.-Ursula-Gymnasiums finanziell unterstützt. Die theaterpädagogische und dramaturgische Umsetzung der Stücke erfolgt in Zusammenarbeit mit erfahrenen Regisseurinnen. Im laufenden Schuljahr wird diese Aufgabe die freie Regisseurin Marlene Hildebrand übernehmen.\nAnne Stamm als neue Schulleiterin offiziell eingeführt\nÜberreichung der Ernennungsurkunde durch Dr. Bernadette Schwarz-Boenneke an Schulleiterin Stamm, Foto: Gregor Brinkmann\nV.l.n.r.: Schulrat Dominik Schwartz, Schulleiterin Anne Stamm, Hauptabteilungsleiterin Dr. Bernadette Schwarz-Boenneke, Abteilungsleiter Thomas Pitsch, Foto: Gregor Brinkmann\nIn einem Gottesdienst in der Kreuzherrenkirche wurde Anne Stamm offiziell als neue Schulleiterin unseres St.-Ursula-Gymnasiums in ihr Amt eingeführt. Im Beisein der Jahrgangstufen 9 bis 12, großen Teilen des Lehrerkollegiums sowie Schulrat Dominik Schwartz und Abteilungsleiter Thomas Pitsch verlas und überreichte Hauptabteilungsleiterin Dr. Bernadette Schwarz-Boennecke am 29. August die von Kardinal Woelki ausgestellte Ernennungsurkunde. Anne Stamm setzt mit ihrer Ernennung zur Schulleiterin eine lange Reihe weiblicher Schulleiterinnen am St.-Ursula-Gymnasium fort. In ihrer im Anschluss an den Gottesdienst an die anwesenden Schülerinnen und Schüler gerichteten Rede betonte die neue Schulleiterin, dass sie ihr Amt in dem Bewusstsein antrete, eine Schule zu übernehmen, die auf eine lange Schultradition zurückblicke. Teil dieser ursulinischen Tradition unseres Gymnasiums seien heute alle Mitglieder der Schulgemeinde. Sie ermunterte die Schülerinnen und Schüler, die ihnen oft zugewiesenen Rollenbilder zu überdenken und den Mut aufzubringen, auf sich selbst zu hören und sich nach ihren persönlichen Talenten weiterzuentwickeln. In Zeiten gesellschaftlicher Umbrüche und ökologischer Herausforderungen sei dies wichtiger denn je. Im Rahmen der weiteren Festlichkeiten bedankte sich Schulleiterin Stamm für das ihr vom Erzbistum entgegengebrachte Vertrauen. Zugleich hob sie hervor, dass sie die Ernennung von der Stellvertreterin zur Schulleiterin auch als eine Bestätigung der Arbeit des Lehrerkollegiums betrachte. An der Vielzahl von bereits umgesetzten und auf den Weg gebrachten schulischen Projekten könne nun kontinuierlich weitergearbeitet werden.\nSeit 2012 war die Religions- und Englischlehrerin Anne Stamm stellvertretende Schulleiterin an unserem St.-Ursula-Gymnasium. Vor ihrem Wechsel ans St.-Ursula unterrichtete Anne Stamm jahrelang am Suitbertus-Gymnasium in Kaiserswerth. Mit Ende des Schuljahres 2018/2019 wurde seitens des Erzbistums bekanntgegeben, dass sie die Leitung unseres St.-Ursula-Gymnasiums übernehmen würde.\nÖkologische Herausforderungen: Das St.-Ursula diskutiert und handelt\nDie regen gesellschaftlichen Debatten um die ökologischen Herausforderungen unserer Gegenwart machen nicht vor der Schultür unseres St.-Ursula-Gymnasiums halt. In verschiedenen Projekten und Diskussionsrunden setzten sich zum Ende des letzten Schuljahres die Schülerinnen und Schüler unseres Gymnasiums mit der Frage auseinander, wie wir als Schule unserer ökologischen Verantwortung und den Möglichkeiten ihrer Umsetzung gerecht werden können. Der Religionskurs in der Q1 von Cornelia Bülte ermunterte alle Schüler/innen, ihre Ideen zu der Frage, wie unsere Schule umweltfreundlicher gestaltet werden könnte, einzubringen. Auf an verschiedenen Orten in der Schule ausgehängten blauen Wolken konnten die Schüler/innen ihre Überlegungen verbalisieren. Auf Initiative der ehemaligen 6D hat die Schülervertretung darüber hinaus in die Wege geleitet, dass in jedem Klassenraum der Papiermüll getrennt gesammelt wird. Ein Höhepunkt stellte im letzten Schuljahr die von der SV organisierte Diskussionsrunde zum Umgang mit „Fridays for Future“ dar. Hannah Hübecker (Abiturientin), Marcus Rasche (Lehrer am St.-Ursula-Gymnasium), Lukas Mielczarek (Fridays for Future, Düsseldorf) und Marco Schmitz (CDU NRW) diskutierten kontrovers zu der Frage, wie auf die wöchentlichen Demonstrationen reagiert werden sollte.\nFranzösisches Sprachdiplom DELF: Benita Natusch (9a) wird von französischer Botschafterin geehrt\nBei der Preisverleihung, Foto: Natusch\nDescôtes, Marks, Benita, Foto: Natusch\n18 Schülerinnen und Schüler haben im Februar 2019 erfolgreich an den DELF-Prüfungen (Diplôme d’études en langue française) auf den Niveaustufen A2, B1 und B2 teilgenommen. Sie hatten sich ein Jahr lang unter der Leitung von Frau Glößner bzw. Herrn Marks (Niveaustufe A2) und Herrn Müller (Niveaustufen B1 und B2) auf diese Prüfungen vorbereitet.\nEinen besonderen Erfolg konnte in diesem Jahr Benita Natusch, 9a, verzeichnen: Sie erreichte als einzige Kandidatin im Regierungsbezirk Düsseldorf auf dem Niveau A 2 die maximal mögliche Punktzahl. Für ihren herausragenden Erfolg, der in der langjährigen Historie von Teilnahmen an DELF-Prüfungen auch am St.-Ursula-Gymnasium ein absolutes Novum darstellt, wurde Benita gemeinsam mit ihren Eltern und dem betreuenden Französischlehrer Herrn Marks am 05. Juli 2019 anlässlich des Frankreichfestes 2019 zu einem Empfang der französischen Botschafterin in Deutschland, Mme Anne-Marie Descôtes, in den Innenhof des Düsseldorfer Rathauses eingeladen. Dort wurde Benita in einer Feierstunde von der Botschafterin persönlich auf die Bühne gebeten und erhielt neben einem certificat d’excellence (ein Zeugnis, das herausragende Leistungen attestiert) einen Reisegutschein für eine Hin- und Rückfahrt mit dem thalys nach Paris. Diesen Gutschein kann Benita nun unmittelbar einsetzen, wenn sie für einen mehrmonatigen Aufenthalt zu ihrer französischen Austauschpartnerin nach Paris aufbricht. mehr...\nLüttich-Exkursion: Für einen Tag ins französischsprachige Ausland\nSeit 2011 fahren alljährlich die Französischkurse der 8. Jahrgangsstufe für eine Tagesexkursion ins belgische Lüttich (Liège). Sie erproben dort in realen kommunikativen Situationen ihre Sprachkenntnisse, die sie in knapp drei Jahren (Französisch ab Klasse 6) bzw. einem Jahr (Französisch ab Klasse 8) Unterricht erworben haben. In den inzwischen neun vergangenen Jahren hat sich die Fahrt unter den Schülern zu einem beliebten Ziel im frankophonen Ausland etabliert.\nAlana Kodal und Lena Segovia (jetzt 9D) berichten über ihren Tag in Lüttich im Juni 2019:\n"Am 13.06.2019 war es endlich soweit. Alle Französischkurse der achten Jahrgangsstufe unternahmen eine eintägige Exkursion ins belgische Lüttich. Es ist eine alte Stadt mit viel Geschichte, die sich in dem französischsprachigen Teil des Landes befindet. Früh am Morgen traten wir mit dem Bus eine zweistündige Reise an und schließlich dort angekommen, erhielt jede Schüler-Gruppe eine Rallye. Die uns ausgehändigte Rallye war eine gute Mischung von verschiedenen Fragen über die Geschichte und das Leben in Lüttich. Es war sowohl Kreativität als auch Wissen gefragt und selbstverständlich sollte dies alles auf französisch erarbeitet werden. Da wir die Stadt und ihre Geschichte noch nicht so gut kannten, hatten wir die Möglichkeit, die Stadtbewohner persönlich zu befragen. Es war aufregend und interessant zugleich, auf verschiedene Menschen zu stoßen und mit ihnen auf französisch ins Gespräch zu kommen. Denn jetzt war die Anwendung der Kenntnisse gefragt, und wer nicht richtig im Unterricht zugehört hatte, wurde schnell entlarvt. Wir jedoch hatten keine Probleme und die Stadtbewohner, die wir befragten, waren alle sehr offenherzig und hilfsbereit. Kreuz und quer liefen wir durch die Stadt und suchten nach den richtigen Antworten. Sobald wir dann alle Aufgaben der Rallye vervollständigt hatten, zogen wir nach Lust und Laune durch die Innenstadt. Beispielsweise konnten wir dem leckeren Duft belgischer Pommes nicht widerstehen. Belgien ist aber nicht nur für seine fantastischen Pommes bekannt, sondern auch für seine Waffeln. An einem kleinen Waffelstand an einer schön verzierten Straßenecke konnten wir dann zum krönenden Abschluss belgische gaufres genießen. Um 14:15 Uhr mussten wir dann leider wieder die Rückfahrt zurück nach Düsseldorf antreten. Es war ein wirklich sehr gelungener Tag in Lüttich – vielen Dank an die uns begleitenden Lehrer Frau Houben, Frau Wienen, Frau Zimmermann und Herrn Marks für die Organisation dieses Tages!"\n19 Jahre am St.-Ursula-Gymnasium: Schulleiter Michael Baltes verabschiedet sich in den Ruhestand\nMichael Baltes während des Festakts,\n19 Jahre war Michael Baltes Schulleiter unseres St.-Ursula-Gymnasiums. Zum Abschluss des Schuljahres 2018/19 wurde der Oberstudiendirektor am 11. Juli 2019 verabschiedet, bevor seine Amtszeit offiziell zur Mitte der Sommerferien am 31. Juli enden wird. Im Anschluss an einen feierlichen und persönlichen Gottesdienst in der Kreuzherrenkirche würdigten Hauptabteilungsleiterin der Hauptabteilung Schule/Hochschule des Erzbistums Köln, Dr. Bernadette Schwarz-Boenneke, Thomas Pitsch, Abteilungsleiter der Abteilung katholische Schulen in Freier Trägerschaft, sowie Anne Stamm, designierte neue Schulleiterin unseres St.-Ursula-Gymnasiums, die Leistungen des 65jährigen scheidenden Schulleiters. Darüber hinaus begleiteten zusammen mit dem Kollegium des St.-Ursula-Gymnasiums, den Klassen- und Kurssprecher/innen der Jahrgangsstufen 5 bis 12, langjährigen Wegbegleitern, Familie und Freunden eine Vielzahl von Schulleiter/innen der Düsseldorfer Gymnasien sowie der Gymnasien im Erzbistum Köln die Feierstunde. Der Festakt wurde durch die musikalische Begleitung des Schulchors während des Gottesdiensts sowie einem Auftritt der Jazz-AG bei dem anschließenden Empfang abgerundet. mehr...\nBildergalerie: Weitere Impressionen vom Festakt\nNeue Schulleitung am St.-Ursula-Gymnasium: Anne Stamm wird Schulleiterin\nDesignierte Schulleiterin Stamm\nAnne Stamm wird zum kommenden Schuljahr neue Schulleiterin an unserem St.-Ursula-Gymnasium. Thomas Pitsch, Abteilungsleiter der Abteilung katholische Schulen in freier Trägerschaft im Erzbistum Köln, und der für unsere Schule zuständige Schulrat Dominik Schwartz haben auf einer Sondersitzung der Schulkonferenz die designierte Schulleiterin Stamm den anwesenden Eltern, Schüler/innen und Lehrer/innen präsentiert. Die bisherige stellvertretende Schulleiterin Stamm setzte sich in einem halbjährigen Bewerbungsverfahren gegen eine Vielzahl von Mitbewerber/innen um die Schulleitungsstelle am ‚Ursulinen‘ durch, bevor die Besetzung mit der Zustimmung der Schulkonferenz ihren offiziellen Abschluss fand. Thomas Pitsch betonte auf der Sitzung der Schulkonferenz am 01. Juli 2019, dass man mit Anne Stamm eine hervorragende Besetzung für das Amt der Schulleiterin gefunden hat, die das St.-Ursula-Gymnasium in Zeiten weitreichender schulischer Umbrüche in die Zukunft führen wird. Anne Stamm freut sich über die Benennung zur neuen Schulleiterin: "Ich danke dem Erzbistum für das mir entgegengebrachte Vertrauen und freue mich im Dialog mit den Kolleg/innen, Schüler/innen und Eltern, mit Engagement und Zuversicht den Herausforderungen der nächsten Jahre offen und tatkräftig zu begegnen."\nNach der offiziellen Übergabe der Schulleitung werden an dieser Stelle und in der SchulZeit weitere Informationen veröffentlicht.\nIm Frühjahr diesen Jahres nahm der Informatikkurs in der Differenzierung der Jahrgangsstufe 9 an der ersten und zweiten Runde des Jugendwettbewerbs Informatik teil. Hierbei waren eine Reihe von Problemstellungen mit blockbasierten Programmbausteinen online innerhalb von 60 Minuten in Einzelarbeit zu lösen. Dabei konnte sich mehr als die Hälfte der Schüler/innen für die dritte Runde, welche ab September stattfindet, qualifizieren. Außerdem erhielten Alexander Falter (9e) und zwei weitere Schüler einen zweiten Preis und William Kuchenbuch (9b) konnte sogar mit stolzen 1025 von 1200 Punkten einen ersten Preis in der zweiten Runde erlangen. Der Jugendwettbewerb Informatik ist einer der größten Informatik-Wettbewerbe in Deutschland und wird von der Gesellschaft für Informatik, dem Frauenhofer-Verbund sowie dem Max-Planck-Institut für Informatik gefördert.\nHerzlichen Glückwunsch und viel Erfolg in der nächsten Runde!\nAltenbergwallfahrt 2019: Sich auf den Weg machen\nAuch in diesem Jahr nahmen die Klassen A bis E der 6. Jahrgangsstufe unseres St.-Ursula-Gymnasiums auf der vom Erzbistum Köln organisierten Altenbergwallfahrt teil. Nach dem Start mit dem Bus in Düsseldorf machten sich die Schülerinnen und Schüler zusammen mit ihren Klassen- und Religionslehrer/innen nach einem Morgenimpuls in Odenthal auf den knapp 6 Kilometer langen Weg. Der schöne Pilgerweg durch das Bergische Land zum Alternberger Dom lud dazu ein, kurz vor Schuljahresende zur Ruhe zu kommen. Immer wieder wurde der Weg für einzelne Stationen unterbrochen: Die Religionslehrer/innen der jeweiligen Klassen hatten für den Weg Impulse vorbereitet, die zum Nachdenken und Zu-sich-Kommen anregten. Nach dem knapp zweistündigen Pilgerweg freuten sich die Schüler/innen darüber, den imposanten Altenberger Dom und die Vielzahl an anderen sechsten Klassen aus den Schulen des Erzbistum Kölns zu sehen. Ihren Höhepunkt fand die Altenbergwallfahrt mit einem feierlichen Wortgottesdienst mit Weihbischof Ansgar Puff im vollbesetzten Altenberger Dom.\nTalente bringen über 7000 Euro für den guten Zweck ein\nAuch in diesem Schuljahr nahmen wieder viele Schülerinnen und Schüler der Stufen fünf bis acht an der „Talentaktion“ in der Fastenzeit teil.Vor dem Hintergrund des biblischen Gleichnisses von den Talenten (Mt 25, 14-30) setzten sie, von ihren Klassenlehrer/innen mit einem symbolischen kleinen Geldbetrag („Talent“) als „Startkapital“ ausgestattet, ihre vielfältigen Fähigkeiten und Fertigkeiten („Talente“) ein, um auf diese Weise die Finanzierung zweier sozialer Hilfsprojekte zu unterstützen. So wurde zum Beispiel gebacken, gebastelt und musiziert, um zum einen dem Verein „Haiti Med“, der sich um die medizinische Versorgung der notleidenden haitianischen Bevölkerung bemüht, und zum anderen dem TrebeCafé der Düsseldorfer Diakonie, das auf der Straße lebenden Mädchen Zuflucht bietet, Hilfe zukommen zu lassen. In diesem Jahr war das Engagement aller Beteiligten besonders groß, so dass eine Gesamtsumme von über 7000 Euro zu gleichen Teilen für die beiden Einrichtungen bereitgestellt werden kann.\nWir danken allen, die mit ihren Talenten zu diesem Erfolg beigetragen haben!\nHandyfasten der Klasse 5a: Abschlussbericht\nDie 5a von Frau Bülte und Herrn Blanke hatte sich dazu entschlossen, in der Fastenzeit auf ihr Handy zu verzichten. Letzizia und Anna haben das Projekt der Klasse für uns ausgewertet und erachten es für andere Klassen als nachahmungswürdig:\n"Die Schüler der Klasse 5a hatten beschlossen, in der Fastenzeit auf die Handynutzung in der Schule zu verzichten (das Handy sollte ausgeschaltet werden). Nach der Aktion haben die Schüler gemeinsam die Ergebnisse besprochen.\nEs war gar nicht so schwer! Schön war, dass alle in den Pausen mehr miteinander geredet und gespielt haben. Sogar die Mädchen und die Jungen haben zusammen gespielt. Es sind neue Freundschaften entstanden und es wurden Bälle und andere Spielgeräte angeschafft.\nFür die meisten Schüler war der Verzicht kein Problem. Verstöße gegen die Vereinbarung gab es fast keine. Für den Fall, dass man zu Hause anrufen musste, gab es Ausnahmen.\nDie Schüler haben überlegt, ob ein dauerhafter Verzicht auf die Handys eingeführt werden soll. Hierzu wurde abgestimmt. Neun Schüler/innen waren dafür, 16 Schüler/innen meinten, dass das jeder selber entscheiden sollte und fünf Kinder haben sich enthalten."\nBundeswettbewerb Fremdsprachen: Valentin Spanier erreicht zweiten Platz\nLatein gehört zu den großen Stärken von Valentin Spanier, der in der Lateinklasse 9e von Jörg Epping unterrichtet wird. Beim diesjährigen Bundeswettbewerb Fremdsprachen hat Valentin am Latein-Einzelwettbewerb teilgenommen und unter den mehreren hundert Teilnehmer/innen den zweiten Platz des Landes NRW belegt. Für seine herausragende Leistung ist Valentin am 28. Mai im Ernst-Barlach-Gymnasium in Unna offiziell geehrt worden.\nTeil der Wettbewerbsaufgaben war es, vorab ein kreatives und lateinisch eingesprochenes Video digital einzureichen. Am Prüfungstag selbst mussten alle Teilnehmer/innen vier Stunden lang Prüfungsaufgaben zum Themenkomplex „Alltag im antiken Rom“ bearbeiten. Der Bundeswettbewerb Fremdsprachen ist der in Deutschland bekannteste und prestigeträchtigste Fremdsprachenwettbewerb. Jedes Jahr nehmen an dem Wettbewerb mehr als 15.000 Schüler/innen in den Sprachen Englisch, Französisch, Dänisch, Italienisch, Latein, Russisch, Spanisch und Altgriechisch teil. Träger des Wettbewerbs ist die Stiftung „Bildung & Begabung“.\nPangea Mathematikwettbewerb: Anna-Lena nimmt an Bundesfinale teil\nSeit vielen Jahren startet unsere Schule mit der 7. und 8. Jahrgangsstufe beim Pangea Mathematikwettbewerb, oft nehmen auch freiwillig Schüler/innen der 6. und 9. Jahrgangsstufe am Wettbewerb teil. Bei der Vorrunde am 20. Februar beteiligten sich bundesweit über 100.000 Schüler/innen, die besten 500 jeder Jahrgangsstufe qualifizierten sich für die Zwischenrunde. In diesem Jahr gelang es 25 unserer Schüler/innen dieses sehr gute Ergebnis zu erzielen, sie stellten sich am 30. April den deutlich schwereren Aufgaben der Zwischenrunde. Die wiederum besten 60 Schüler/innen der Zwischenrunde treten bei den sechs Regionalfinals zeitgleich zur Ermittlung der Bundessieger an. In diesem Jahr gelang es bei einer sehr schwierigen Aufgabenstellungen Anna-Lena von Krenski (7E) sich mit 45,5 von 50 möglichen Punkten für das Bundesfinale zu qualifizieren. Das Finale des Pangea-Wetbewerbs wird am Samstag, den 8. Juni, ausgetragen. Für das Finale wünschen wir Anna-Lena viel Glück!\nIn den Osterferien nach Taizé: Eine kleine, aber besondere Ortschaft\nIn Taizé, einer Gemeinde in Frankreich, treffen Jugendliche von überall aufeinander und setzen sich mit ihrem Glauben auseinander. Schon seit den 1960er Jahren besuchen immer mehr Jugendliche den ökumenischen Männerorden, der von Frère Roger gegründet wurde. Auch eine Gruppe von Schüler/innen aus den Jahrgangstufen EF und Q1 des St.-Ursula-Gymnasiums machte sich in den Osterferien auf den Weg dorthin. mehr...\n(Kathrin Wicinski, Q1)\nTennisteam gewinnt Bezirksvorentscheid\nDas Tennisteam der Jungen der Wettkampfklasse II hat die erste Runde der Bezirksmeisterschaften in Neuss gewonnen. Klare Siege gegen die Sportgymnasien aus Neuss, Solingen und Remscheid brachten die Qualifkation für die 2. Runde der Bezirksmeisterschaften in Mönchengladbach. Dem Erfolg beim Bezirksvorentscheid war bereits der Sieg bei den Stadtmeisterschaften vorausgegangen: Jan-Philipp Ugowski (EF), Welf Geimer (9c), Maximilian Ugowski (8b) und Willderich Meßner (9c) zeigten bei beiden Auftritten ein hohes Leistungsniveau. Wir freuen uns auf weitere tolle Matches in Mönchengladbach.\nErfolge beim Bezirksvorentscheid im Hockey\nBei der ersten Runde der Bezirksmeisterschaften im Hockey der Wettkampfklasse III (2004-2007) haben sowohl die Mädchen als auch die Jungen gegen starke Konkurrenz aus Düsseldorf und Neuss den ersten Platz belegt und sich damit für das Finale im Regierungsbezirk Düsseldorf qualifiziert. Das Finale wird am 18. Juni in Mülheim an der Ruhr gespielt. Folgende Spieler/innen aus den Jahrgangsstufen 7 - 9 waren erfolgreich: Friederike Heusgen (9E), Pia Erdmann (8B), Louisa Küpper (8D), Lisa Reeker (8B), Lola Bronckhorst (8B), Julia Corominas (8B), Johanna Kranz (8A), Clara Bach (9B), Tassilo Sura (9C), Max Maurer (8B), Benjamin Hofmann (8B), Justus Hassel (9B), Alexander Rätsch (8B), Guillaume Schröder (9C), Marlon Fendler (7B). Dominik Fendler (8B) konnte verletzungsbedingt nicht spielen. Betreut und gecoacht wurden die Mannschaften von Leona Warnecke (EF) sowie den Sportlehrern Paul Tübing und Klaus Krabbel.\nAufführung von "The Mousetrap" fand großen Anklang!\nUnter der Leitung von Frau Wöllgens trat der English Theatre Club (ETC) unseres St.-Ursula-Gymnasiums am 02. und 04. April im jeweils vollbesetzten alten Musiksaal (R. 907) auf. Die Inszenierung von Agatha Christies "The Mousetrap" fand bei den Zuschauer/innen großen Anklang und auch die Rheinische Post resümierte: "Die Schülerinnen und Schüler agieren auf der Bühne mit großer Spielfreude und viel Eifer auf der Bühne. Wunderbar ist der britische Akzent, den einige aufsetzen, die Kostüme sind sehr englisch, und auch das Bühnenbild kommt einem gemütlichen britischen Bed & Breakfast [...] sehr nahe."\nEin Rückblick auf die erfolgreiche Veranstaltung mit allen Informationen rund um das Stück ist ab sofort auf den Seiten des ETC einzusehen.\nErster Poetry-Slam am St.-Ursula-Gymnasium\nErstmalig fand ein Poetry-Slam am St.-Ursula-Gymnasium statt. Vor einem großen und bunt gemischten Publikum aus interessierten Lehrer/innen, Schüler/innen und Eltern trugen am 16. März 2019 um 19 Uhr in Raum 907 14 Schülerinnen und Schüler ihre selbst verfassten Texte zum Thema „Vergangenheit – Gegenwart – Zukunft“ vor. Das Organisationsteam – bestehend aus Mitgliedern der Schülervertretung sowie drei Lehrerinnen (Anne Klenzendorf, Maria Schützeichel, Anna-Lena Gillmann) – freute sich auch besonders über die große Alterspanne der Slammer/innen: Von der 5. Klasse bis zur 12. Klasse war beinahe jede Stufe vertreten. Nach jedem Vortrag ließen die Moderatoren Aron und Hannah Gruppen im Publikum mit Punktekarten den gehörten Text bewerten. Einen weiteren Höhepunkt des Abends bildete ein Gastauftritt der professionellen Poetry-Slammerin Kim Catrin, die anschließend auch Fragen des Publikums beantwortete. Vor der Siegerehrung gab es noch ein Battle der beiden Höchstplatziertesten, die spontan vier Verse zum Thema „Himbeerlimonade“ vortrugen.\nDie Hauptpreise räumten schließlich ab: Corbin Spang aus der 8 (1. Platz), Sonja Kröckel aus der 12 (2. Platz), Anita Heck und Eva Stempel aus der 9 (beide 3. Platz). Außerdem erhielt Mia Hengesbach aus der 5 den Sonderpreis für die jüngste Slammerin.\nWir bedanken uns nochmal bei allen Slammer/innen und Zuschauer/innen für den gelungen Abend und freuen uns schon auf den nächsten Poetry-Slam!\n(Hannah Hübecker, Q2 & Aron Schierwagen, Q1)\nSchulmagazin "Mint & Mehr"\nDie sechste Ausgabe des Schulmagazins "Mint & Mehr" der Katholischen Freien Schulen im Erzbistum Köln ist erschienen. Auf 276 Seiten wird über die neuesten unterrichtlichen Entwicklungen in den MINT-Fächern an den Schulen im Erzbistum berichtet. So ist in dem Magazin ein ausführlicher Bericht über unseren Absolventen Christian Hagemeier als Preisträger des Bundeswettbewerb Informatik zu finden. Das Schulmagazin kann unter folgendem Link online gelesen werden.\n"Mint & Mehr": Schulmagazin\n„Schabbat – Sonntag – Ruhetag“: Begegnung mit dem Judentum in Raum 907\nWarum dürfen strenggläubige Juden am Sabbat auch nicht mit dem Elektroauto fahren? Ist es dann den ganzen Tag lang dunkel im Haus, weil auch das Betätigen des Lichtschalters Arbeit bedeuten würde? Diese und viele weitere Fragen stellten Schüler/innen einer siebten und zweier neunten Klassen dem Referenten des Vereins „Kulturelle Begegnungen“, Herrn Ari Rosen aus Jerusalem, der in unsere Schule gekommen war, um über wichtige Aspekte des Judentums zu informieren und mit Vorurteilen aufzuräumen.\nWas wie ein ganz gewöhnlicher Vortrag mit Redemanuskript am Stehpult begann, entpuppte sich wenig später als eine sehr lebendige und anschauliche Präsentation. Herr Rosen erklärte nämlich nicht nur die theologischen Hintergründe des jüdischen Sabbatgebots und dessen Bedeutung für das Verständnis des christlichen Sonntags. Er erzählte auch sehr anschaulich vom Ablauf der Sabbatfeier, wobei er die jeweils zum Einsatz kommenden Kultgegenstände erläuterte und sie anschließend zum buchstäblichen „Be-greifen“ durch die Reihen der Schüler/innen wandern ließ. Überraschend war, dass er zwischendurch auch ein typisches Sabbatlied anstimmte und alle zum Mitsingen aufforderte! Nach anfänglichem Zögern ließen sich aber hörbar viele Zuhörer zum Wiederholen des hebräischen Refrains ermutigen. Das Anlegen der jüdischen Gebetskleidung mit den Tefillin, den Gebetsriemen, und dem Tallit, dem Gebetsmantel, welches Herr Rosen vor aller Augen und begleitet von ausführlichen Erläuterungen demonstrierte, bildete einen weiteren Höhepunkt der Veranstaltung.\nZum Abschluss gab es noch eine überaus freundliche Geste des Referenten, die großen Anklang fand: Alle erhielten eine Kippa, die Kopfbedeckung, welche von jüdischen Männern in der Synagoge und von manchen auch im Alltag getragen wird, als Geschenk aus Jerusalem. Alles in allem: Zwei kurzweilige, informative Schulstunden und eine Begegnung mit einem sympathischen Referenten, dem es gelang, das Besondere seiner Religion und das Verbindende mit dem Christentum sehr verständlich und anschaulich nahezubringen!\nGegenstände, die bei einer Sabbatfeier zum Einsatz kommen.\nAri Rosen (links) zusammen mit Schulleiter Michael Baltes\nSchülerinnen und Schüler mit Kippa\n23.000 Euro beim Charity-Walk erlaufen\nVon links: Hannah Hübecker (Q2), Paul Nachtwey (BeeBob e.V.), Jenny Windbrake (EF)\nMit so einem hohen Spendenertrag hatte wohl niemand gerechnet: 23.000 Euro sind beim Charity-Walk im September 2018 erlaufen worden. Die Spendengelder sind am Montag, dem 11. Februar 2019, in einem Oberstufengottesdienst von den Schülersprecherinnen des St.-Ursula-Gymnasiums Hannah Hübecker (Q2) und Jenny Windbrake (EF) im Beisein von Schulleiter Michael Baltes übergeben worden. Der Spendenerlös kommt in diesem Jahr der Düsseldorfer Hilfsorganisation BeeBob Hilft e.V. und ihrem Projekt für Waisenkinder in Kambodscha zugute. Paul Nachtwey, ehemaliger Schülersprecher am St.-Ursula-Gymnasium und mittlerweile selbst ehrenamtlich für die Hilfsorganisation tätig, nahm das Geld im Namen von BeeBob entgegen. Er freute sich über den Einsatz aller Beteiligten und betonte, dass mit diesem Geld für die Kinder in Kambodscha viel bewegt werden kann. Zudem nutzte er den Anlass, um die anwesenden Schülerinnen und Schüler genauer über die Hilfsorganisation BeeBob und ihre Ziele in Kambodscha zu informieren. So berichtete er, dass in Kambodscha zwei Häuser entstanden seien, in denen die Waisenkinder lebten und versorgt würden. Mittlerweile habe auch die erste Generation der dort betreuten Kinder das Waisenhaus verlassen. Aufgrund ihrer Schulbildung würden sie nunmehr eine Ausbildung machen oder studieren und so einer positiven Zukunft entgegenblicken. mehr...\nNoch offene Fragen zu Studien- oder Berufsplänen nach dem Abitur?\n70 Repräsentanten unterschiedlicher Fachrichtungen gaben am Mittwoch, dem 30.1.2019, Antworten im Rahmen des von Frau Drux und Frau Wöllgens organisierten „Großen Berufsinformationsabends“ für die Jahrgangsstufen 9-12. Zahlreiche Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern nutzten das breitgefächerte Gesprächsangebot auf drei Etagen des Erweiterungsbaus. Durch individualisierte Gespräche erhielten die Jugendlichen Impulse, ihre Fähigkeiten und Kenntnisse bezüglich ihrer beruflichen Zukunft einzuschätzen. „Ich hätte nie gedacht, dass ich in nur zwei Stunden so viele informative und anregende Gespräche über meine beruflichen Pläne führen würde“, sagte eine Schülerin der 12. Jahrgangsstufe.\nEin äußerst positives Echo fand dieser Abend auch bei den Repräsentanten, darunter sehr viele Eltern und ehemalige Schülerinnen und Schüler, die ihre Berufs- und Studienerfahrung sehr engagiert an unsere Schülerinnen und Schüler weitergegeben haben. Die Referenten waren positiv überrascht über den großen Andrang und hatten den Eindruck, dass die Jugendlichen mit ehrlichem Interesse Rat suchten. „Die Schüler haben es verstanden, gezielt Fragen zu stellen“, war der allgemeine Konsens unter den Repräsentanten. „Darüber hinaus hat uns der Abend Spaß gemacht!“\nAll denjenigen, die zum Gelingen des Abends beigetragen haben, herzlichen Dank! Sicherlich bot dieser Abend unseren Schülerinnen und Schülern eine weitere Möglichkeit, eigenverantwortlich und persönlichkeitsgerecht den Prozess ihrer Studien- und Berufswahl vorantreiben zu können.\n(Brigitte Drux & Andrea Wöllgens)\nInternetwettbewerb zum deutsch-französischen Freundschaftsvertrag\nAm 22.01.2019 feierten Franzosen und Deutsche zum 56. Mal die Unterzeichnung des Élysée-Vertrages, ein Vertrag, der die Freundschaft der beiden einstmals verfeindeten Länder dokumentiert. Die damaligen Regierungschefs, Charles de Gaulle auf französischer und Konrad Adenauer auf deutscher Seite, legten mit diesem Vertrag zugleich den Grundstein für die Zusammenarbeit der Länder in Europa. Auf Initiative des amtierenden französischen Präsidenten Emmanuel Macron wurde nun ein weiteres Schriftstück, der Vertrag von Aachen, unterzeichnet, der die enge Beziehung der beiden Länder erneuert und um zukunftsweisende Bereiche erweitert.\nAnlässlich dieses Ereignisses nahm der Leistungskurs Französisch der 11. Jahrgangsstufe von Herrn Marks an einem Internet-Teamwettbewerb teil, der alljährlich vom Institut Français organisiert wird. Wir freuen uns über einen guten 12. Platz, den unsere Schülerinnen und Schüler unter etwas mehr als 130 teilnehmenden Schulen Nordrhein-Westfalens erreichen konnten. Das ausgezeichnete Ergebnis ist trotz technischer Schwierigkeiten erreicht worden, denn leider wurde ein Teil der Antworten online nur fehlerhaft oder auch gar nicht übermittelt. Im Wettbewerb mussten sowohl Fragen zur aktuellen politischen Situation als auch zur Sprache und Kultur beider Länder beantwortet werden. Zudem waren Kenntnisse zur Geschichte beider Länder gefragt.\nSt.-Ursula-Gymnasium und Mahn- und Gedenkstätte unterzeichnen Kooperationsvertrag\nSchulleiter Michael Baltes mit Dr. Bastian Fleermann kurz nach der Vertragsunterzeichnung\nDer Leiter der Mahn- und Gedenkstätte Düsseldorf Dr. Bastian Fleermann und der Schulleiter unseres St.-Ursula-Gymnasiums Michael Baltes gingen im Rahmen einer offiziellen Vertragsunterzeichnung eine gemeinsame Kooperation ein. Im Beisein der Fachvorsitzenden der Fächer Deutsch, Geschichte, Kunst, Politik/Sozialwissenschaften und Religion sowie der regionalen Presse wurde die Zusammenarbeit am Dienstagvormittag, dem 29.01.2019, besiegelt. Michael Baltes betonte, dass dieser Tag für das St.-Ursula-Gymnasium ein besonders wichtiger sei. Das bisherige Engagement an unserer Schule, etwa im Zuge des Gedenkens an die Novemberpogrome, finde so einen institutionalisierten Rahmen.\nErst dem dritten Gymnasium in Düsseldorf wird damit die Ehre zuteil, diese enge Kooperation mit der Mahn- und Gedenkstätte einzugehen. Sie resultiert aus unserem Einsatz gegen ein Vergessen der Verbrechen des Nationalsozialismus und einer damit einhergehenden jahrelang bestehenden Zusammenarbeit mit der Mahn- und Gedenkstätte. Bereits 2010 wurde dafür das St.-Ursula mit der Josef-Neuberger-Medaille, dem Preis der Jüdischen Gemeinde Düsseldorfs, geehrt. Dass für die Entscheidung zur festen Zusammenarbeit beider Institutionen nicht vorrangig die räumliche Nähe ein Faktor sei, stellte Gedenkstättenleiter Bastian Fleermann heraus. In seinem Statement machte er sehr deutlich, dass er die produktive Zusammenarbeit mit dem St.-Ursula-Gymnasium und die mit den Schülerinnen und Schülern umgesetzten Projekte zu schätzen wisse. In den enger werdenden freien Zeitfenstern im Schulalltag sei eine solche kontinuierliche Zusammenarbeit keine Selbstverständlichkeit.\nDer unterzeichnete Kooperationsvertrag ist Teil des Bildungsprogamms „Gedenkstätte und Schule“, das vom Ministeriums für Schule und Weiterbildung NRW initiiert wurde. Durch die engere Zusammenarbeit von Gedenkstätten und Schulen soll den Schülerinnen und Schülern eine vertiefte historisch-politische Bildung ermöglicht werden. Den Lehrkräften sowie den Schülerinnen und Schülern aller Jahrgangsstufen stehen nunmehr eine Vielzahl gedenkstättenpädagogischer Angebote und Programme offen. An unserer Schule wird die Zusammenarbeit mit der Mahn- und Gedenkstätte durch Marcus Rasche koordiniert.\n100. Wohlfühlmorgen des Malteser Hilfsdiensts am St.-Ursula-Gymnasium - Bericht im Sat.1-Frühstücksfernsehen\nSeit knapp 18 Jahren veranstaltet der Malteser Hilfsdienst alle sechs Wochen den Wohlfühlmorgen bei uns am St.-Ursula-Gymnasium. Getreu dem Leitsatz der Malteser "Bezeugung des Glaubens und Hilfe den Bedürftigen" erhalten sozial benachteiligte Menschen aus Düsseldorf dort Zuwendungen, die ihnen sonst oft verwehrt bleiben. Das können an einem solchen Vormittag ein reichhaltiges Essen, ein Stück Kuchen mit einem Kaffee, neue Bekleidung, ein Friseur- oder ebenso ein Arztbesuch sein. Immer mit dabei sind auch Schüler/innen und Lehrer/innen unserer Schule, die in ihrer Freizeit durch ihre ehrenamtliche Tätigkeit dazu beitragen, den Besucher/innen der Veranstaltung einen schönen Vormittag zu bereiten. Am 01. Dezember 2018 organisierten die Malteser ihren 100. Wohlfühlmorgen. Anlass genug also, dass das Sat.1-Frühstücksfernsehen ausgiebig über die Veranstaltung und auch über die engagierten Schülerinnen und Schüler unseres St.-Ursula-Gymnasiums berichtete. Der Fernsehbeitrag ist jüngst auf katholisch.de online gestellt worden und kann dort in voller Länge angesehen werden.\nBericht des Sat.1-Frühstücksfernsehen über den 100. Wohlfühlmorgen\nMedienbildung startet in Klasse 5\n„Die digitale Bildung wird eines der vorrangig wichtigen Themen der Bildung in der Zukunft sein“, schreibt das Bildungsportal NRW. Damit solche oft zu lesenden Aussagen tatsächlich mit Leben gefüllt werden, haben wir am St.-Ursula-Gymnasium unser pädagogisches Konzept in der Erprobungsstufe grundlegend überarbeitet. In der 5. Klasse beginnen wir in dieser Woche mit dem außerlehrplanmäßigen Lernbereich Medienbildung. In verschiedenen Modulen werden die Schülerinnen und Schüler wöchentlich für die digitale und mediale Gegenwart fit gemacht. So lernen sie neben grundlegenden Fertigkeiten wie dem Umgang mit Powerpoint und Word, wie man sich altersgerecht durch das Internet bewegt und sein „digitales Ich“ in den sozialen Netzwerken schützt. In Zusammenarbeit mit der Verbraucherzentrale NRW bieten wir zudem einen Expertenbesuch an, der im Unterricht vor- und nachbereitet wird. „Unser Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schülern durch den Lernbereich Medienbildung kompetent digitale Medien rezipieren und produzieren. Darin sehen wir explizit auch eine Chance für den Fachunterricht, in dem auf die in der Medienbildung erworbenen Fertigkeiten und Kenntnisse zurückgegriffen werden wird“, so der für die Konzeption und Koordination der Medienbildung zuständige Lehrer David Walter. Für die Schülerinnen und Schüler der Klasse 5 wird die Medienbildung in Klasse 6 und 7 mit anderen Schwerpunkten und punktuellen Vertiefungen fortgesetzt. Die Medienbildung ab Klasse 5 ist Teil des gesamten Medienentwicklungsplans am St.-Ursula-Gymnasium.\nSchulkonzert in der Tonhalle war ein voller Erfolg: 'Schülerinnen und Schüler drehen am Rad'\nDas kommt auch nicht alle Tage vor: Über 150 Sängerinnen und Sänger aus Schulchor und Unterstufenchor präsentierten am 17. November 2018 auf der Bühne der Tonhalle ausgewählte Chorsätze aus Carl Orffs 'Carmina burana'. Im Eröffnungsstück 'O Fortuna', in dem Orff die Drehbewegung des sich permanent rotierenden Rades, Symbol unseres Lebens, tonmalerisch darstellt, überzeugten die Darbietenden, begleitet vom Ensemble FRIFAM, durch einen nuancierten Vortrag und 'drehten' zum Ende sowohl tempo- als auch lautstärkemäßig 'voll am Rad'. Zahlreichen Details konnte man entnehmen, mit welcher Hingabe hier geprobt worden war (Einstudierung der Chöre: Martin Hönig; Einstudierung des Ensembles: Vitus Müller). In 'Amor volat undique' traten Oboe als auch Solosängerin in einen echten Dialog der Gefühle, bei 'Fortune plango vulner' gestalteten zwei Tänzerinnen den Text zur Gesangsdarbietung mit entsprechenden Ausdrucksbewegungen. Nicht nur im 'Tempus est iocundum' konnte die Percussionsgruppe ihr genaues rhythmisches Gespür hörbar machen. Das begleitende Ensemble FRIFAM (bestehend aus ehemaligen Schülerinnen und Schülern, extra zu diesem Anlass zusammengestellt von Vitus Müller) begleitete einfühlsam die Gesangsparts und trat an entsprechenden Solostellen klangvollendet hervor.\nDer Konzertabend begann mit einer ungewöhnlichen Interpretation von Charles Ives 'The unanswered question' durch das Ensemble FRIFAM (Leitung: Vitus Müller). Während das Streichquartett – wie gewohnt – im Halbkreis in der Mitte der Bühne saß und musizierte, spielten die Holzbläser stehend am linken, hinteren Bühnenrand. Unterdessen schritt der Solotrompeter durch den im Dunkeln liegenden, hinteren Teil des Saales und stellte so seine 'musikalische Frage' jeweils von einer anderen Position im Saal - quasi aus dem Off. Das bewusste Einbeziehen des Raumes half dabei, die von Ives gewollte Trennung der drei musikalischen Welten zu verdeutlichen.\nBevor beide Schulchöre auftraten, sang sich der Unterstufenchor (Einstudierung und Leitung: Martin Hönig) bereits mit ‚Mad world‘ von Jules/Andrews in die Herzen der Zuhörer.\nNach der Pause präsentierte sich das Schulorchester, das normalerweise von Peter Krücker geleitet worden wäre. Da er krankheitsbedingt nicht auftreten konnte, hatte Vitus Müller bereits nach den Sommerferien das Schulorchester übernommen, um so die Teilnahme der Musikerinnen und Musiker am Schulkonzert zu gewährleisten. mehr...\nGedenkwoche zu den Novemberpogromen 1938\nWie schon oft in der Vergangenheit, so setzte sich anlässlich des Jahrestages der Pogromnacht 1938 auch in diesem Jahr eine Schülergruppe unseres St.-Ursula-Gymnasiums mit dem Schicksal einer jüdischen Düsseldorfer Familie auseinander – an diesem 9. November 2018 mit dem der Familie Jacoby: mit dem der Eltern Ella und Arthur, mit dem der Kinder Inge und Klaus. Entsprechende historische Dokumente (Briefe, Tagebucheintragungen, Akten, Bildmaterial usw.) stellte die Mahn- und Gedenkstätte Düsseldorf zur Verfügung.\nDie Familie Jacoby bietet gleich zwei Aspekte, welche die Beschäftigung mit ihr zu einem uns auch heute noch bewegenden Unterfangen werden lassen: Zum einen spiegelt sie die Ereignisse der Shoa wider, den unbedingten Willen, Millionen von Menschen gezielt zu vernichten: dem fielen Ella und Arthur zum Opfer. Zum andern steht sie exemplarisch für die Flüchtlingsströme von Millionen, welche sich damals wie heute aufgrund massiver politischer Verfolgung und wirtschaftlichen und sozialen Elends in Bewegung setzen, was zur Zerrissenheit unzähliger Familien führt(e): Dafür stehen Inge und Klaus, die nach Südafrika (1938) bzw. in die USA (1939) fliehen konnten.\nEin erster Höhepunkt der Gedenkwoche war der Besuch Jessica Jacobys am 7. November bei uns in der Schule, einer Berliner Historikerin, Filmemacherin, Autorin und Frauenrechtlerin. Sie, die Tochter des o.g. Klaus Jacoby, erzählte vor 160 interessierten Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 9-12 eindrücklich von ihrer Familiengeschichte und ihren Erfahrungen.\nEin weiterer Höhepunkt war die Rede von SchülerInnen unseres zwölften Jahrganges im Landtag, die von der ganzen Gruppe (ein Religionskurs) vorbereitet und von vier Vertretern vorgetragen wurde. Vor Jessica Jacoby, Vertretern der jüdischen Gemeinden in NRW, dem Landtagspräsidenten, dem Ministerpräsidenten, dem Düsseldorfer OB, zahlreichen Abgeordneten und Gästen skizzierten sie in überaus bewegender Weise das Leben der Familie Jacoby und mahnten zur Wachsamkeit gegenüber völkischem und rassistischen Denken – womit sie nicht nur vielen Besuchern – wörtlich – die Tränen in die Augen trieben, sondern auch langanhaltenden Applaus ernteten.\nAufzeichnung der Rede unserer Schülerinnen und Schüler im Landtag anlässlich der offiziellen Gedenkveranstaltung in Erinnerung an die Pogromnacht vor 80 Jahren (ab Minute 60).\nIn der Schule kommt es oft zu kleineren oder größeren medizinischen Notfällen. Ob aufgeschürfte Knie, eine Beule, Bauchschmerzen, Schwindel, schwerwiegendere Verletzungen im Sportunterricht wie etwa Knochenbrüche oder Notfälle wie Schlaganfall oder Herzinfarkt. Es ist immer wichtig, schnell, gezielt und richtig Erste Hilfe zu leisten.\nDer Schulsanitätsdienst ist daher eine Einrichtung für die gesamte Schule. mehr ...\nStreitschlichtung - Mediation am St.-Ursula-Gymnasium\nIm Schuljahr 2017/18 gibt es an der Schule 40 Schülerinnen und Schüler aus den Klassen 9 - 12, die zu Mediatoren ausgebildet sind, sowie 30 angehende Streitschlichter der Klasse 8, die sich noch in der Ausbildung befinden. Wir richten uns besonders an Unter- und Mittelstufenschüler, sind aber für jeden gern ansprechbar.\nUm uns bekannter zu machen, haben wir uns zuletzt dem Kollegium auf der Lehrerkonferenz vorgestellt und waren in allen Unterstufenklassen. Dort haben wir uns persönlich vorgestellt, Fragen der Schüler beantwortet und außerdem einen Flyer ausgehängt, der über uns und unsere Erreichbarkeit informiert. Weitere Informationen gibt es hier.\nWir sind in jeder 1. und 2. großen Pause montags bis freitags im Suspektraum (oben im Glasbau) für alle Schüler und Schülerinnen da!\n(Hannah Hübecker, Q1)\nBeratungskonzept des St.-Ursula-Gymnasiums\n„Beratungstätigkeit in der Schule ist grundsätzlich ebenso wie Unterrichten, Erziehen und Beurteilen Aufgabe aller Lehrerinnen und Lehrer.“ (Erlass des Ministeriums für Schule und Weiterbildung vom 08.12.1997)\nBeratung gehört also zu den Aufgaben aller Lehrerinnen und Lehrer. Es gibt jedoch Konflikt- und Problemsituationen, deren Klärung einen eigenen Ort und mehr Zeit beanspruchen. Für diese Situationen hat die Lehrerkonferenz ein Beratungskonzept verabschiedet, das von einem Arbeitskreis im letzten Schuljahr entwickelt wurde. Aus diesem AK ist ein Beratungsteam, bestehend aus sechs Lehrerinnen und Herrn Fanta, erwachsen, das per Mail oder direkt im Beratungszimmer (R.04, Eckbau) kontaktiert werden kann.\nzum Konzept: „Wir über uns –Schulprogramm-Beratungskonzept“\nzur Kontaktaufnahme: ebd. und Seite „Aktivitäten – Beratung“\nSprechzeiten des Beratungsteams: Schaukasten unter dem SV_Monitor im Eingangsbereich der Schule\nAushang an der Tür des Beratungsraumes 04\nIm Schülerkalender auf der Seite 141 unter der Überschrift „Where to go?“ eine Übersicht über weitere schulische und außerschulische Anlaufstellen bei Problemsituationen.\n> ältere Meldungen finden Sie auf der Seite "Schulnachrichten"\nAus Gründen des Infektionsschutzes sind derzeit alle schulischen Veranstaltungen wie Informationsabende, Aufführungen und Konzerte bis auf Weiteres abgesagt. Über Ersatzformen oder mögliche Ausweichtermine werden Sie unter Aktuelles informiert.\nDie Auswirkungen der Coronakrise bedeuten für alle eine große Umstellung und Herausforderung und können zu zusätzlichem Stress und Sorgen führen. Das Beratungsteam, das Schulpastoralteam sowie die Lehrer/innen eures Vertrauens stehen euch wie gewöhnlich in dieser Phase als Ansprechpartner/innen zur Verfügung.\nZugleich möchten wir euch für die Phase der Schulschließung auch auf das Beratungsangebot der Caritas hinweisen. Bei den Angeboten der Caritas findet ihr neben einer Onlineberatung auch Links zu weiteren Beratungsstellen, z.B. das Kummertelefon für Kinder und Jugendliche: Online-Angebote der Caritas.\nFür Probleme mit dem Wiedereinstieg in den Schulalltag hat die Schulpsychologie NRW Ratschläge und Tipps formuliert: Schulpsychologie NRW.


Gerüst am Saarburger Rathaus abgebaut\nDas Gerüst ist weg: Das historische Verwaltungsgebäude in Saarburg ist wieder ganz zu sehen. Foto: TV/Dirk Tenbrock\nSaarburg Am Verwaltungsgebäude auf dem Schlossberg, das im August 2018 brannte, ist das Gerüst abgebaut.\nNach rund zwei Jahren präsentiert sich das historische Verwaltungsgebäude der Verbandsgemeinde Saarburg-Kell wieder in seiner ganzen Pracht. Das Gerüst für den Wiederaufbau wurde nun nach rund zwei Jahren abgebaut. Im August 2018 hatte ein vermutlich durch einen Nager ausgelöster, verheerender Brand den denkmalgeschützten Bau enorm beschädigt.\nWie von Christo verhüllt, stand das Gebäude bis zum Sommer vergangenen Jahres mit einer weißen Plane bedeckt da. Unter dem sogenannten Kederdach war der komplette Dachstuhl neu aufgebaut worden. Derzeit wird in erster Linie noch innen gearbeitet. Die Handwerker gehen von oben nach unten vor, so dass das Dachgeschoss am weitesten vorangeschritten ist. Dort entstehen neue Büros, die aufgrund der Fusion der Verbandsgemeinden Saarburg und Kell benötigt werden. 24 neue Arbeitsplätze sind vorgesehen. Zuvor war das Dachgeschoss lediglich als Abstellfläche genutzt worden. Die Kosten für den Wiederaufbau samt Umbau im Dachgeschoss hat Bürgermeister Jürgen Dixius zuletzt mit 6,5 Millionen Euro angegeben. 5,3 Millionen Euro davon zahlt die Versicherung.\nBis Ende des Jahres soll die Verbandsgemeindeverwaltung laut Dixius wieder in das Gebäude einziehen. Etwas früher soll der historische Keller des Hauses Warsberg wieder zugänglich sein. Der älteste Teil des Gebäudes ist als Trauungsort beliebt. Er soll voraussichtlich ab Sommer wieder für Hochzeiten zur Verfügung stehen. Die Anfänge des denkmalgeschützten Hauses Warsberg reichen bis ins 14. Jahrhundert zurück.


reitanlage-ingolstadt.de - Home\nFür Rückfragen stehen wir immer gerne zur Verfügung\nHeindlmühlenweg 75, 85049 Ingolstadt\nTraining für Springen und Dressur\nbrav und liebenswert\ndie familiäre Reitanlage in Ingolstadt\nunsere Reitanlage liegt im idyllischen Westen von Ingolstadt- Gerolfing. Die kleine familiäre Anlage wird seit über 12 Jahren von uns geleitet. Seit der gleichen Zeit betreut Olaf Beck unsere Reitschule. Wir legen besonderen Wert auf eine harmonische und freundliche Stallgemeinschaft. Sowohl Einsteller, Reitbeteiligungen und auch Reitschüler können bei uns stressfrei und gemütlich ihre Freizeit und das Beisammensein mit den Pferden und Gleichgesinnten genießen.\nAusstattung unserer Anlage\nGroße Reithalle 50 x 25m\nDie zweite Halle (30x15m) ist für jegliche Bodenarbeit mit dem Pferd oder nur zum entspannten wälzen bestens geeignet\nEs stehen weitläufige Koppeln direkt an der Reitanlage zur Verfügung. So kann jedes Pferd mit einem Koppelpartner gelassen das Gras genießen und entspannen.\nUnsere Führanlage kann jederzeit für zusätzliche, schonende Bewegung des Pferdes genutzt werden.\nDer Außenplatz hat ein Maß von 60x36 Meter und kann bei fast jeder Wetterlage genutzt werden.\nMit unserem Reitlehrer Olaf Beck werden zur Vorbereitung auf Springturniere der Leistung entsprechend Gruppenspringstunden und auch Einzelunterricht mit individueller Problemlösung angeboten\nunsere Pferdeboxen (ca. 12m²) sind hell und geräumig. Dort findet jedes Pferd genügend Platz um sich wohl zu fühlen.\nIn unserer Reitschule findet jeder Reitschüler die individuelle Betreuung, die sein Reitkönnen erfordert. Mit unserem Reitlehrer Olaf Beck werden alle Reitschüler vom Anfänger bis hin zum Reiten für Basisübungen in Springen und Dressur auf unseren Schulpferden je nach seinen Bedürfnissen gefördert und trainiert. Privatreiter haben jederzeit auch die Möglichkeit sich und Ihr Pferd in Springen und Dressur weiterzubilden und zu trainieren.\nIm Eichenwald bei Gerolfing ist ein weitläufiges Ausreitgelände vorhanden. Einem erholsamen Ausritt bis zur Donau steht nichts im Wege\nDas Training für Dressurturniere wird je nach Leistungsklasse in der Abteilung oder als Einzelunterricht durchgeführt\nDie Benutzung unserer Führanlage und die Koppelpacht sind in unserem Pauschalpreis enthalten\nParkplätze stehen ausreichend zur Verfügung ( auch für Pferdeanhänger ).\nManuela und Gerhard Schober Anlagenbetreiber\nSeit über 12 Jahren betreiben wir unsere Reitanlage und legen viel Wert auf eine harmonische Stallgemeinschaft\nOlaf Beck Reitlehrer\nDer qualifizierte Unterricht wird von unserem Reitlehrer Olaf Beck (ausgebildeter Pferdewirt) durchgeführt. Durch seine ruhige und geduldige Art stellt er sich auf alle individuellen Bedürfnisse der Reitschüler ein.\nManuela und Gerhard Schober\nOlaf Beck (Reitlehrer)\nCopyright © 2019 - 2022 Gerhard Schober


Henkel und BASF – AutomobilKONSTRUKTION\nBASF Coatings und Henkel gründen ein Gemeinschaftsunternehmen mit Sitz in Düsseldorf für innovative Korrosionsschutz-Lösungen für die Automobilindustrie.\nDie Edag Group hat mit der Übernahme der Mitarbeiter der Schaafhausen Engineering GmbH in Friedrichshafen ein Entwicklungsbüro eröffnet. Edag enwickelt Konzepte und Lösungen für nachhal- tige Mobilität.\nDie bisherige Schwestergesellschaft Vibracoustic Nordamerika mit Firmensitz in Plymouth (Michigan) wurde am 1. Juli 2010 in die globale Vibracoustic Gruppe integriert. Vibracoustic Nordamerika produziert schwingungstechnische Produkte für Antrieb, Motor, Fahrwerk und Federbein.\nIpetronik, Spezialist für die mobile Messtechnik in der Automobilindustrie, hat in Baden-Baden eine neue Klima-Akustikkammer in Betrieb genommen, die zusammen mit ihrer umfangreichen messtechnischen Peripherie die Erfassung aller hinsichtlich Klima und NVH relevanten Größen erlaubt.\nLaut Report 2009 des Deutschen Instituts für Betriebswirtschaft zählen drei Brose-Werke zu den zehn besten Ideenlieferanten unter den deutschen Unternehmen: Das Werk Meerane erlangte Platz 2, Brose Sindelfingen Rang 4 und das Werk Coburg Platz 6.


MS-900 Zertifizierungsantworten & Microsoft MS-900 Zertifizierungsfragen - MS-900 Schulungsunterlagen - Ok-Knmc\nMicrosoft MS-900 Zertifizierungsantworten Die Gesellschaft brauchen viele IT-Fachleute, Unser Ok-Knmc MS-900 Zertifizierungsfragen hat die besten Ressourcen, die Ihnen beim Bestehen der Prüfung helfen, Beispielsweise werden Ihr Beruf und Leben sicher viel verbessert, weil die Microsoft MS-900 Zertifizierungsprüfung sowieso eine ziemlich wichtige Prüfung ist, Microsoft MS-900 Zertifizierungsantworten Und Sie können sich schrittweise auf die Prüfung gut vorbereiten.\nDie wirkliche Nachtigall ward aus Land und Reich verwiesen; MS-900 Zertifizierungsfragen der Kunstvogel aber hatte seinen Platz auf einem seidenen Kissen, unmittelbar neben dem Bette des Kaisers.\nIch habe ein paar Mitteilungen zum Schuljahresbeginn, MS-900 Examengine Werden sie ihr Geschäft fortsetzen oder schließen, Catelyn betrachtete dieschwache rote Linie, die der Komet über den MS-900 Online Praxisprüfung tiefblauen Himmel zog; er sah aus wie ein langer Kratzer auf dem Gesicht eines Gottes.\nEr hatte mir nur acht Stunden Übelkeit voraus, In Südende 156-816.61 Schulungsunterlagen pflegte ich um diese Zeit abends in der Straße herumzuschlendern; es ist so schön, wenn noch im letzten violetten Tageslicht plötzlich die rosigen Gasflammen an MS-900 Online Prüfung den Laternen aufzucken und noch so fremd in der Dämmerung aussehen, als schämten sie sich selbst ein wenig.\nWir gehen davon aus, dass sich die täglichen MS-900 Ausbildungsressourcen Geschäfte über die Versuche von Shotgunstyle hinaus verändern werden, neue Geschäfte mit gezielteren Methoden und Systemen MS-900 Zertifizierungsantworten zu machen, mit denen treue Kunden angezogen, gehalten und belohnt werden sollen.\nWie ein Gewitter zog er her über diese Gerüche, die es gewagt hatten, MS-900 Zertifizierungsantworten seine erlauchte Nase zu beleidigen, Im Feuer bei den Weasleys, mit dem Mund voller Asche, hatte er wohl nicht deutlich genug gesprochen.\nWar es Gift, Mylady, Es war das erste Mal, daß jemand Monsieur zu MS-900 Zertifizierungsantworten Grenouille gesagt hatte, Wenn das Aussehen so gar nicht meinen Vorstellungen entspricht, dann will ich den nicht mal treffen.\nDie nächste, die ich in deinem Bett finde, hänge ich auf, Im Gegenteil, MS-900 Zertifizierungsantworten wie Bakunin vgl, Der Fisch lebt in der See, und doppelt teuer Wird дuяres Schцn' als innrer Schцnheit Schleier.\nAber ich vertraue Ihnen, J, Wütend zog er die Augenbrauen zusammen, MS-900 Zertifizierung und seine dunkel umschatteten Augen waren schwarz, Da war allgemeines Köpfeschütteln und tief betrübt gingendie Polizisten heim; denn es schien unmöglich den Beutel zu MS-900 entfernen, weil der Kaiser eine Wache von vier Mann aufgestellt hatte, die den Beutel Tag und Nacht bewachen mußte.\nEs war verrückt, dass er mich so anschaute, Wir haben MS-900 Zertifizierungsantworten lange wichtige Trends in Bezug auf den Rückgang der Ehe und den Anstieg einzelner Amerikaner behandelt, Wenn sie traditionelle Mitarbeiter hinzufügen, möchten MS-900 Zertifizierungsantworten sie sicherstellen, dass sie fähige Mitarbeiter mit den Fähigkeiten erhalten, gute Arbeit zu leisten.\nEs enthält eine Reihe von Personen, Da freu ich mich über das Unglück, H13-611_V4.5-ENU Zertifizierungsfragen Ich sehe tiefe Traurigkeit auf Eurem Gesicht, mein Licht der Liebe, Zwei Pfleger schoben gemeinsam ein Rollbett ins Zimmer.\nNein nein, Oskar war kein Prophet, Hunger verspürte er, Ich MS-900 PDF Demo werde es mir überlegen, Wie die ersteren sind die Menschen in der Tech-Ära im Wahnsinn der Technologie gefangen, Wenn Van Goghs Gemälde auch eine reale Sache darstellen, MS-900 Zertifikatsfragen stellen griechische Tempel nichts dar, sodass die Verwendung der Merkmale eines Kunstwerks Kunst vermeiden kann.\nAber, unterbrach sich der Offizier, ich schwätze, und sein MS-900 Zertifizierungsantworten Apparat steht hier vor uns, glaubst Du auch übersehen zu haben; aber da kann ich Dir aus dem Traume helfen.\nDann veränderte sich seine Stimme; als er jetzt wieder sprach, MS-900 Schulungsunterlagen klang er deutlich wacher, Als sie ihn erblickten, waren sie von seiner Schönheit ganz bezaubert, und weinten über ihn.\nWhich of the following are benefits of using PRINCE2?\n1.Provides a common vocabulary for all project participants, promoting effective communication\n2.Promotes regular progress meetings for senior management\n3.Plans are carefully designed to meet the needs of the different levels in the project organization, improving communication and control\n4.Defines a thorough but economic structure of reports\nユーザーがEC2インスタンスを起動し、Apache WebサーバーでWebサイトをインストールしました。 Webサーバーは実行されていますが、ユーザーはインターネットからWebサイトにアクセスできません。この失敗の考えられる理由は何ですか？\nB. Apache Webサイトにはインターネットからアクセスできません。\nAmazon Web Servicesでは、ユーザーがApacheを使用してインスタンスを構成した場合、ユーザーはApacheの構成で構成されたとおりにセキュリティグループのポートが開かれていることを確認する必要があります。例えば。


CHI Donaueschingen – Sportfest vor den Europameisterschaften › Horseweb\nHorseweb - CHI Donaueschingen – Sportfest vor den Europameisterschaften\nDonaueschingen – Das CHI Donaueschingen soll stattfinden: Nach der Corona-bedingt reduzierten Form im vergangenen Jahr soll der Fürstlich-Fürstenbergische Schlosspark vom… Artikel lesen\n05.05.2021 2 min lesen\nDonaueschingens CHI soll im August stattfinden. Im Pandemie-Jahr 2020 beeindruckten Jessica von Bredow-Werndl und Dalera BB bei den Dressurtagen in Donaueschingen. (Foto: ROM-Foto/ Mueller)\nDonaueschingen – Das CHI Donaueschingen soll stattfinden: Nach der Corona-bedingt reduzierten Form im vergangenen Jahr soll der Fürstlich-Fürstenbergische Schlosspark vom 13. – 15. August 2021 wieder Schauplatz für Pferdesport in mehreren Disziplinen sein. “Wir haben dafür auch die Unterstützung der Stadt Donaueschingen und freuen uns sehr, wenn internationaler Pferdesport wieder Einzug hält in das Stadion. Die Wettbewerbe der Spring- und Dressurreiter werden mit großem Zuspruch aus Europa sowie Übersee stattfinden.”, so Turnierleiter Dr. Kaspar Funke (ESCON-Marketing).


erfahren - kompetent - leistungsstark - zuverlässig - effizient - verbindlich - systemisch\nAlles aus einer neutralen Hand.\nDie Anforderungen an Gebäude steigen ständig: Nutzungskomfort, Werterhalt und Wertschöpfung sowie der Einklang von Ökonomie und Ökologie lassen auch die Ansprüche an die haustechnische Gebäudeausstattung wachsen. Je komplexer diese Anforderungen werden, umso effizienter ist es, die komplette Planung, Koordination und Abwicklung des Bauvorhabens in die Hand eines neutralen Ingenieurbüros zu legen.\nWir entwickeln umweltfreundliche und energiesparende Gesamtkonzepte für Neubauten, Umbauten und Altbausanierungen. Dazu gehören die detaillierte, zukunftsorientierte Beratung, Konzeption und Projektierung des Bauvorhabens.\nQualitätssicherung garantieren wir unseren Kunden durch Überwachung und Abnahme der Leistungen der ausführenden Unternehmen. Nachbetreuung der Objekte auch im Rahmen eines Energiecontrolling ist für uns selbstverständlich.


Quasi-Miete (erklärt mit Diagramm)\nQuasi wörtlich "fast". Quasi-Miete ist also eine Zahlung, die fast Miete ist, aber nicht gerade wirtschaftliche Miete.\nÄhnliche ungewöhnliche Einnahmen oder Überschüsse können auch bei anderen langlebigen Gütern wie Häusern und Maschinen auftreten.\nIn ähnlicher Weise kann eine Quasirente auch aufgrund eines vorübergehenden Mangels an einer bestimmten Art von Fertigkeit entstehen, der nur erhöht werden kann, wenn genügend Zeit zur Verfügung steht.\nAus der Ricardianischen Rententheorie könnte man schließen, dass die Miete eine Art für sich ist und keiner anderen Zahlung gleicht. Dem ist aber nicht so. Die Besonderheit des Landes ist schließlich, dass sein gesamter Bestand für immer festgelegt ist. Die Miete ergibt sich aus dieser Besonderheit. Aus diesem Grund definiert Benham die Miete als „einen Überschuss, der auf einen bestimmten Faktor entfällt, dessen Angebot festgelegt ist“.\nJetzt ist kein anderer Faktor dauerhaft so festgelegt wie Land. Wenn jedoch das Angebot eines anderen Faktors auch nur vorübergehend festgelegt wird, entspricht seine Rendite der Miete und wird als Quasimiete bezeichnet. Ein Element der Miete ist also in Zinsen, Löhnen und Gewinnen vorhanden und wird als Quasimiete bezeichnet. Sie hält nur für kurze Zeit an und verschwindet, wenn sich die Bedingungen normalisieren.\nDieses Konzept der Quasi-Rente wurde von Marshall in die Wirtschaftstheorie eingeführt. Es ist eine Erweiterung des Ricardianischen Mietkonzepts auf die kurzfristigen Einnahmen von Investitionsgütern (wie Maschinen, Gebäude), die kurzfristig inelastisch sind, dh deren Angebot kurzfristig nicht erhöht werden kann . Beispielsweise wurde die Handelsschifffahrt während des letzten Krieges knapp. Neue Schiffe konnten die verlorenen nicht so schnell ersetzen, da der Bau von Schiffen viel Zeit in Anspruch nahm. Infolgedessen begannen die vorhandenen Schiffe, hohe Frachten in Rechnung zu stellen und erzielten außergewöhnliche Gewinne.\nDiese Gewinne waren nur vorübergehend, denn wenn der Bedarf lange genug gedauert hätte, wären neue gebaut und die Gewinne auf den Normalwert reduziert worden. Solche ungewöhnlichen Einnahmen werden von Marshall während des Zeitraums, in dem die Lieferung von Maschinen oder Schiffen feststeht, als „Quasi-Miete“ bezeichnet.\nQuasi wörtlich "fast". Quasi-Miete ist also eine Zahlung, die fast Miete ist, aber nicht gerade wirtschaftliche Miete. Ähnliche ungewöhnliche Einnahmen oder Überschüsse können auch bei anderen langlebigen Gütern wie Häusern und Maschinen auftreten. In ähnlicher Weise kann eine Quasirente auch aufgrund eines vorübergehenden Mangels an einer bestimmten Art von Fertigkeit entstehen, der nur erhöht werden kann, wenn genügend Zeit zur Verfügung steht.\nEs ist das gesamte Einkommen und nicht das Nebeneinkommen:\nEs ist klar zu verstehen, dass Quasi-Miete eher für das gesamte Einkommen oder Einkommen als für das zusätzliche Einkommen steht. Dieses Einkommen bringen einige Produktionsagenten ein, wenn die Nachfrage nach ihnen plötzlich gestiegen ist, während ihr Angebot nicht ohne weiteres als Reaktion auf diesen Anstieg der Nachfrage gesteigert werden kann.\nQuasi-Miete ist also ein Kurzzeitkonzept. Das nebenstehende Diagramm (Abb. 33.7) zeigt die Quasimiete. Hier ist SS, eine vertikale Gerade, die absolut unelastische Versorgungskurve für Maschinen. Es schneidet die Nachfragekurve DD bei E. Zum Preis OP (= SE) werden OS-Maschinen geliefert. Steigt die Nachfrage kurzfristig auf D'D ', steigt der Preis auf OP' = SE ', das Angebot an Maschinen bleibt jedoch OS.\nDa die Anzahl der Maschinen kurzfristig festgelegt ist, sind die Überweisungserlöse Null, die gesamten Erlöse OSE'P 'sind quasi-rent. Langfristig wird das Angebot an Maschinen jedoch auf OM steigen, da das Angebot nur kurzfristig unelastisch ist. es ist auf lange Sicht vollkommen elastisch, was durch PL dargestellt wird, so dass eine beliebige Anzahl von Maschinen am OP geliefert werden kann. Der Preis sinkt jetzt auf E ”M (= OP). Die Quasimiete ist verschwunden, weil der Preis E 'M gerade den Angebotspreis OP abdeckt.\nMiete, Quasi-Miete und Zinsen:\nWir wissen, dass Miete eine Zahlung für die Nutzung von Land ist. Quasimiete wird durch Maschinen und Kapitalanlagen erzielt, dh altes investiertes Kapital oder "versenktes" Kapital, und Zins ist die Rendite auf neue Kapitalinvestitionen. Sie alle sind sich insofern grundsätzlich ähnlich, als sie in Bezug auf die Nachfrage nach ihnen alle knapp sind. Sie alle ergeben einen Differenzüberschuss aus der Beschränkung ihres Angebots, nur die Dauer der Beschränkung des Angebots variiert.\nZum Beispiel ist Land permanent begrenzt und sein Angebot ist absolut unelastisch. Deswegen; Es wird in eine separate Kategorie eingeordnet. Da sein Angebot permanent begrenzt ist, handelt es sich um eine mehrjährige Einnahmequelle, die als Miete bezeichnet wird. Die Lieferung von Maschinen usw. ist jedoch für kurze Zeit begrenzt, da die Herstellung einige Zeit in Anspruch nimmt. Seine Versorgung ist daher elastisch, aber nicht so elastisch, dh es ist weniger als perfekt elastisch.\nEs gibt auch einen Überschuss, aber nur kurzfristig. Langfristig können mehr Maschinen produziert werden und der Überschuss wird verschwinden. Das ist quasi Miete. Andererseits ist das Angebot an neuem Kapital, das Zinsen bringt, vollkommen elastisch. Es kann daher keinen Überschuss abwerfen. Somit stellen wir fest, dass Miete, Quasimiete und Zinsen praktisch gleich sind. Sie stammen aus Vermögenswerten, die sich nur in der Dauer unterscheiden, für die ihr Angebot begrenzt ist. Der Unterschied zwischen ihnen ist nur eine Frage des Grades und nicht der Art.\nWie Marshall bemerkt, „wird das, was zu Recht als Zinsen auf freies oder schwebendes Kapital oder auf neue Kapitalinvestitionen angesehen wird, angemessener als eine Art Miete behandelt - eine Quasi-Miete auf alte Kapitalinvestitionen. Und es gibt keine scharfe Unterscheidung zwischen schwimmendem Kapital und dem, was für einen speziellen Produktionszweig versenkt wurde, und zwischen neuen und alten Kapitalinvestitionen; Jede Gruppe wechselt nach und nach in die andere. “\nDie Miete wird von Grundstücken gezahlt, deren Angebot absolut unelastisch ist, quasi von versunkenem Kapital, dessen Angebot vorübergehend unelastisch ist, und Zinsen von schwimmendem Kapital, dessen Angebot vollkommen elastisch ist. Alle diese Differentialüberschüsse sind jedoch grundsätzlich ähnlich. Aus diesem Grund heißt es, dass "Rent die führende Art einer großen Gattung ist."\nDie Einnahmen aus Investitionen, sei es in dauerhafte Vermögenswerte wie Grundstücke oder in semi-permanente Dinge wie Maschinen oder in verderbliche Gegenstände, sind vom Standpunkt der Wirtschaftlichkeit absolut gleich. Das Prinzip der Knappheit ist das Grundprinzip, das in allen Fällen anwendbar ist. Daher sind Miete, Quasi-Miete und Zinsen im Wesentlichen ähnlich.\nRent Element in Löhnen und Gewinnen :\nWir wissen, dass Fachkräfte, die wichtige Güter herstellen, in Kriegszeiten ungewöhnliche Löhne verdienen. Dies ist auf den Mangel an ausgebildeten Arbeitskräften zurückzuführen. Auch diese zusätzlichen Einnahmen ähneln der Miete. Der Fall der Organisation ist nicht anders. Wenn zum Beispiel ein Kurort auf einmal sehr beliebt wird, machen die dortigen Hotelbesitzer gute Gewinne, bis neue Hotelbesitzer angezogen werden und die Gewinne auf den normalen Satz gesenkt werden. Während dieser kurzen Zeit wird die Organisation ein Einkommensüberschuss erzielen, der der Miete ähnelt.\nSo wie manche Länder fruchtbarer sind als andere, sind manche Menschen anderen überlegen. Ein Laurel oder ein Hardy unterscheidet sich von einem Joker am Wegesrand. Ein Raj Kapoor auf der Leinwand verdient viel mehr als ein zweitklassiger Schauspieler. AH-Trades zahlen wirklich begabten Menschen eine zusätzliche Zahlung. Besondere Einkünfte aus diesen Geschenken werden als Rent of Ability oder „Personal Rent“ bezeichnet.\nAus der obigen Diskussion folgt somit, dass die Grundrente für sich genommen keine eigene Klasse bildet. Es ist nur ein prominentes Beispiel dieser Art. Oder, wie Marshall es beschreibt: „Es ist eine der führenden Arten einer großen Gattung.“ Ein Teil der Miete ist zeitweise in Löhnen, Zinsen und Gewinnen vorhanden.\n© Copyright 2021. All rights reserved. Quasi-Miete (erklärt mit Diagramm)