Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok Základní škola a Mateřská škola Lhotecká 39 Hradec Králové Malšova Lhota - PDF\nVýroční zpráva o činnosti školy za školní rok Základní škola a Mateřská škola Lhotecká 39 Hradec Králové Malšova Lhota\nDownload "Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012-2013. Základní škola a Mateřská škola Lhotecká 39 Hradec Králové Malšova Lhota"\n1 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok Základní škola a Mateřská škola Lhotecká 39 Hradec Králové Malšova Lhota Předkladatel: Mgr. Jaroslava Bímová Datum:\n2 Obsah Obsah Manažerské shrnutí Základní údaje o škole Základní škola Zřizovatel Součásti školy Školní družina Školní výdejna Personální údaje - přehled pracovníků školy Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace Aprobovanost výuky Přehled pracovníků podle aprobovanosti Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví Počty žáků Počty žáků školy Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy pro školní rok Materiálně-technické podmínky školy Školská rada Vzdělávací program školy Učební plán pro I. stupeň základní školy (1. až 5. ročník) Hodnocení žáků Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Údaje o zameškaných hodinách Výsledky výchovně - vzdělávacího procesu školy Průběh a výsledky vzdělávání Hospitační činnost Závěry z hospitační a kontrolní činnosti Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Údaje o integrovaných žácích Podmínky pro vzdělávání Další vzdělávání pedagogických pracovníků Prevence sociálně patologických jevů Strana 2 z 51\n3 12. Program environmentálního vzdělávání Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Významné akce školy Mimořádné výsledky a úspěchy žáků Spolupráce školy s rodiči Zájmové vzdělávání - péče o volný čas žáků Přehled kroužků na ZŠ Malšova Lhota ICT standard a plán Pracovní stanice - počet Pracovní stanice technické parametry Lokální počítačová síť (LAN) školy Připojení k internetu Prezentační a grafická technika Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence) Vzdělávání pedagogických pracovníků Další ukazatele Finanční vypořádání dotací, vyúčtování a použití dalších prostředků Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok Finanční vypořádání dotací ze státního rozpočtu Vyúčtování prostředků NIV sumář Vyúčtování prostředků NIV podrobný rozpis Hlavní činnost Doplňková činnost Hospodářský výsledek Upravený hospodářský výsledek Návrh na rozdělení zlepšeného hospodářského výsledku Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků Plnění závazných ukazatelů rozpočtu Plnění dalších ukazatelů rozpočtu Počet výkonů (dětí, žáků, stravovaných) Neinvestiční výdaje na 1 žáka (dítě) Základní škola Mateřská škola Školní družina Výsledky inventarizace majetku Strana 3 z 51\n4 19.1 Inventarizovaný majetek Závěry inventarizace Spolupráce s odborovými organizacemi Přehled podaných grantů za školní rok 2012/ Mateřská škola Základní údaje o škole Vzdělávací program mateřské školy Personální zabezpečení činnosti školy Výsledky přijímacího řízení za školní rok 2012/ Údaje o vzdělávání dětí ve školním roce 2012/ Údaje o dalším vzdělávání pracovníků školy Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Rozšířené činnosti v mateřské škole Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Údaje o zapojení školy do vzdělávání v roce 2012/ Materiálně-technické vybavení školy Hlavní strategické cíle a hodnocení mateřské školy Závěr Strana 4 z 51\n5 1. Manažerské shrnutí V pedagogické oblasti se nám dařilo úspěšně připravit naše žáky na matematické soutěže a olympiády, ve kterých se v Královéhradeckém kraji umístili na předních místech. Jedna žákyně byla přijata na osmileté gymnázium kolejního typu s dvojjazyčnou výukou Open Gate. Na podporu nadaných a šikovných žáků začal na naší škole pracovat kroužek Sovičky, ve kterém mohou děti rozvíjet své schopnosti a dovednosti ve všech oblastech, ale zejména v oblasti přírodních věd. Navázali jsme spolupráci s Centrem nadání, účastnili jsme se projektu, který připravili studenti Gymnázia J. K. Tyla v Hradci Králové. O tom, že je naše myšlenka a cesta správná, nás přesvědčily výsledky Mapy školy, kterou nám sjednává každé dva roky zřizovatel, Magistrát města Hradce Králové. Výsledné sdělení: Významnou složku školy tvoří kvalita výuky, a to jak v oblasti získávání znalostí, tak v oblasti osvojování některých dovedností. Zejména jde o schopnosti samostatného učení, vzájemné spolupráce, věcné argumentace a vyhledávání informací. Funkce školy nespočívá jenom v získávání znalostí, ale také v osvojování slušného a tolerantního chování. Za tímto účelem organizujeme akce pro rodiče a děti, prvňáčkům posíláme laskavý dopis před nástupem do školy a s páťáky chodí paní učitelka na společný oběd s ukázkou stolování. Nedílnou součástí úspěšného působení na žáky je klima a estetické vnímání školy. Žák se musí ve škole cítit dobře, musí se do školy těšit. Z dotazníkového šetření vyplývá, že i v této oblasti si naše škola vede velmi dobře. Velice si vážíme spolupráce s rodiči. To, že rodiče chtějí se školou spolupracovat, dokazuje jejich pomoc při vedení několika kroužků. Bez jejich zapojení by naše nabídka volnočasových aktivit nebyla tak rozmanitá. Zájem o školu dokazuje také účast celých rodin na charitativní akci UNICEF MISS PANENKA. Každoročně nám dávají rodiče důvěru tím, že s námi posílají děti na školu v přírodě. Naše škola je zapojena do projektu EU peníze školám. Paní učitelky vytvořily mnoho krásného didaktického materiálu, který si vzájemně předáváme. Je to materiál, který mohou využít i na jiných školách. Proto se nyní snažíme společně s učitelkami MŠ více prohlubovat přípravu na práci s interaktivní tabulí, vzájemně konzultujeme různé didaktické materiály a pomáháme si. Hodně práce nás čeká v oblasti individuální integrace. Chceme se zejména v této oblasti hodně vzdělávat. Snažíme se, aby se u nás všechny děti cítily dobře, abychom všechny dokázaly připravit do života. To je hlavní cíl a smysl naší práce. 2. Základní údaje o škole 2.1 Základní škola Název školy Adresa školy Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové Malšova Lhota, Lhotecká 39 Malšova Lhota, Lhotecká 39, Hradec Králové IČ Bankovní spojení /0100 Strana 5 z 51\n6 DIČ Není Telefon/fax / Adresa internetové stránky Právní forma Příspěvková organizace Zařazení do sítě škol Název zřizovatele Statutární město Hradec Králové, Československé armády 408, Hradec Králové Součásti školy Základní škola Mateřská škola Školní družina Školní jídelna IZO ředitelství Vedoucí a hospodářští pracovníci Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny) Ředitelka:Mgr. Jaroslava Bímová Zástupce ředitele: Mgr. Iva Trojnová Organizace je základní škola, mateřská škola, školní družina a školní jídelna. Její činnost je vymezena zákonem č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání /školský zákon/ a vyhláškou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky č.107/2005 Sb., o školním stravování Základní škola v Malšově Lhotě je školou základní se čtyřmi třídami a pěti postupnými ročníky. Součástí školy je třída školní družiny a od školního roku i jedna třída Strana 6 z 51\n7 mateřské školy s celodenním provozem. Od 1.září 2010 je v přízemí v provozu druhá třída mateřské školy. Škola se orientuje na esteticko-výchovné předměty v rámci zájmových aktivit dětí. Naše moto: Každý má svou šanci prolíná celou atmosférou školy. Snažíme se o vstřícný přístup ke všem dětem. Věnujeme se dětem nadaným, ale i žákům s různými problémy. Při práci nám pomáhají asistenti pedagoga. Jsme zapojeni do programu inkluzivního vzdělávání. Jelikož jsme školou malou, v krásném prostředí, funguje tu velice dobře spolupráce učitelů mezi sebou, ale i s rodiči a jejich dětmi. To se velice dobře odráží i ve vztazích mezi dětmi navzájem. Výuku obohacujeme různými projekty, hrami a dalšími metodami, aby děti pracovaly s nadšením a rády získávaly nové vědomosti. Snažíme se o propojení teorie s praxí. Podporujeme zdravý životní styl. Zabýváme se ekologickou výchovou. Organizujeme přednášky pro rodiče. Výtvarných dílen se účastní i se svými dětmi. Ve škole nabízíme mnoho kroužků, využíváme interaktivní tabule. Zapojujeme se úspěšně do soutěží. Jsme rádi, že naše děti bezproblémově přechází po 5. ročníku do ostatních škol v Hradci Králové včetně osmiletého gymnázia. Nezastupitelnou úlohu ve stmelování celé naší školy má pobyt na škole v přírodě, kam odjíždí základní i mateřská škola společně. Během školního roku společně tvoříme různé akce a projekty. To usnadňuje jednodušší přechod dětí do 1. ročníku. Vždy se s dětmi na nové žáčky a kamarády těšíme. K dosažení těchto náročných cílů nám velmi pomáhá klima školy, o kterém se domníváme, že je zcela odlišné od velkých škol. Kulturní a estetické prostředí školy působí na utváření dobrých mezilidských vztahů: učitel žáci, učitel ostatní pracovníci školy, učitelé rodiče. Myslíme si, že v těchto oblastech se nám práce daří. 2.2 Zřizovatel Škola poskytuje základní vzdělání, zabezpečuje rozumovou výchovu ve smyslu vědeckého poznání v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie a poskytuje mravní, estetickou, etickou, pracovní, zdravotní, tělesnou a ekologickou výchovu žáků; umožňuje též výchovu náboženskou. Toto nám ukládá Zřizovací listina, která nabyla platnosti 1. ledna 2001, kdy přešla naše škola do právní subjektivity a změnila se v příspěvkovou organizaci. 2.3 Součásti školy Školní družina Součásti školy Kapacita Mateřská škola 38 Základní škola 90 Školní družina 25 Školní výdejna 141 Ve školním roce navštěvovalo školní družinu 25 žáků s pravidelnou docházkou a 8 žáků s nepravidelnou docházkou. Družina je vedena jednou vychovatelkou. Byly to převážně děti z 1., 2. a 3. třídy. Pokud potřebovaly družinu děti starší, i jim jsme vyhověli. Strana 7 z 51\n8 Školní družina začíná po vyučování a končí v 16:30 hodin. Rodiče mají možnost své dítě ze školní družiny odvádět tak, jak jim to rodinné i pracovní podmínky dovolí. Odpoledne je věnováno odpočinkovým a rekreačním činnostem, rozvíjení zájmů dětí a přípravě na vyučování formou didaktických her, soutěží, kvízů apod. Děti si zde mohou, po dohodě s rodiči, vypracovat domácí úkoly. Jsou využívány i nahodile vzniklé situace a nápady, zkušenosti či přání dětí. Děti si mohou do ŠD přinést svoji hračku. Když je počasí příznivé, jsou aktivity dětí přesouvány z interiéru na školní zahradu. Ta je vybavena pískovištěm, houpačkami, prolézačkami, domkem, dřevěnou mašinkou, tabulí a stoly. Za pěkného počasí využívají děti mlhoviště. Na velké travnaté ploše hrají míčové hry, jezdí na koloběžkách, malují na chodník. Ani za špatného počasí nechybí dětem pohyb. Ten nacházejí v tělocvičně. Dále děti v družině pracují na počítači, hrají společenské hry, malují, vyrábějí různé věci z papíru, povídají si pohádky. Děti se zde učí úctě, porozumění a toleranci mezi sebou. Rozvíjí si komunikativní dovednosti - schopnost vyjádřit se, naslouchat, uplatnit se v kolektivu. Družina nabízí dětem příjemné prostředí. Je místem pro odpočinek a radost dětí. Prostory školní družiny Vybavení školní družiny Akce školní družiny: Období Září 2012 Akce projekt Vánoce Herna, tělocvična, školní zahrada Odpovídající nábytek, počítače, video, televize, hry, sportovní náčiní. Zahrada pískoviště zakryté plachtou, houpačky, prolézačky, domek, dřevěná mašinka, stoly, tabule, mlhoviště. Pokračování v projektu RECYKLOHRANÍ (detaily níže) Týden karnevalových her a soutěží Velikonoční tvoření Vystoupení kouzelníka Setkání s malířem a ilustrátorem A. Dudkem Lanový program RECYKLOHRANÍ Dne se školní družina přihlásila do celoročního projektu RECYKLOHRANÍ. Program je koncipován jako dlouhodobý ekologicko vzdělávací projekt. Rozvíjí vztah dětí k životnímu prostředí formou tematických her, praktických činností, kvízů, ale také přímou účastí dětí na sběru použitých baterií a vysloužilého drobného elektrozařízení (mobilní telefony, kalkulačky, počítače, rádia, DVD rekordéry, walkmany, digitální fotoaparáty a kamery, GPS navigace, elektronické chůvičky,.). Za plnění úkolů a sběr získá škola body, které si pak může ve speciálním internetovém katalogu vyměnit za různé odměny - výtvarné či sportovní potřeby, hry a školní pomůcky. Strana 8 z 51\n9 Na základě programu Recyklohraní byly ve škole umístěny: nádoba na zpětný odběr drobného elektrozařízení a nádoba na zpětný odběr baterií. Do sběru baterií se zapojili žáci celé školy. Ve školním roce jsme sebrali 21kg baterií a 19 kg elektrozařízení. Všechny získané body jsme vyměnili ve speciálním internetovém katalogu za odměny Školní výdejna Školní výdejna zajišťuje vydávání obědů pro mateřskou školu, žáky základní školy a učitele MŠ a ZŠ. Všechny obědy a svačiny pro mateřskou školu jsou dováženy ze školní jídelny MŠ Čajkovského. Ve škole a mateřské škole je zajištěn dostatečný pitný režim (pravidelný odběr mléka úterý, čtvrtek, každodenní vaření čaje pro děti ZŠ a MŠ). Nádoby s pitnou vodou u hlavního vchodu jsou pro děti z mateřské školy a školní družiny. 3. Personální údaje - přehled pracovníků školy 3.1 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace Odborná kvalifikace Splňuje kvalifikaci Nesplňuje kvalifikaci Celkem Učitel I. stupně základní školy Vychovatel Pedagog volného času Asistent pedagoga Celkem Aprobovanost výuky Všechny učitelky mají 100 % aprobovanost k výuce. 3.3 Přehled pracovníků podle aprobovanosti Jméno a příjmení Aprobace Učí ve školním roce Mgr. Jaroslava Bímová 1.st. první třída Mgr. Jitka Škraňková 1.st. druhá třída Mgr. Pavla Jemelková 1.st. čtvrtá třída a Aj Mgr. Iva Trojnová 1.st. třetí a pátá třída Mgr. Lenka Nádvorníková 1.st. Prv,Př,Vl,Vv,Pč,Tv, Hv Mgr. Iva Vokřálová 1.st. školní družina Daniela Hubáčková Kateřina Borysová Lenka Korečková asistent pedagoga asistent pedagoga asistent pedagoga Strana 9 z 51\n10 3.4 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví Věk Muži Ženy Celkem let let let let a více let Celkem Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví Vzdělání dosažené Muži Ženy Celkem Vyučen Střední odborné Vysokoškolské Celkem Počty žáků 4.1 Počty žáků školy Třída Počet žáků Z toho chlapců Z toho dívek Výjimka z počtu žáků (ano ne) Ne Ne Ne Ne Ne celkem Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy pro školní rok Počet prvních tříd Počet dětí přijatých do prvních tříd Počet odkladů pro školní rok Strana 10 z 51\n11 5. Materiálně-technické podmínky školy Prostředí, prostory a vybavení školy budovy, učebny, herny a další místnosti a jejich estetická úroveň členění a využívání prostoru ve školách s více součástmi odborné pracovny, knihovny, studovny, multimediální učebny odpočinkový areál, zahrady, hřiště koncertní, taneční sály, ateliéry, nahrávací studia, akustické a případné další fyzikální vlastnosti prostorů používaných pro výuku vybavení učebními pomůckami, hračkami, stavebnicemi, hudebními nástroji, sportovním nářadím apod. vybavení žáků učebnicemi, učebními texty Komentář Budova školy je jednopatrová. Všechny učebny 1. stupně ZŠ se nacházejí v prvním poschodí. Celá škola je vyzdobena výtvarnými díly všech žáků školy. Průběžně je výzdoba obměňována dle situace, ročního období nebo výročí. Snažíme se, aby byla příjemným místem pro trávení času ve škole. 1 třída mateřské školy se nachází v suterénu budovy. Od 1. září 2010 je v provozu druhá třída mateřské školy v přízemí. Družina se nachází v prostoru za tělocvičnou, kterou může, spolu se dvěma menšími odpočinkovými místnostmi a herním prostorem, během odpoledne využívat. Technické vybavení školy je na dobré úrovni. K dispozici je malá učebna se 7 počítači a 15 notebooků pro děti. Ve všech třídách lze využívat multimediální tabuli. Na všech počítačích jsou nainstalovány různé výukové programy a mají přístup na internet. Ve škole je učitelská knihovna. V ní je potřebná didaktická literatura i pohádky a encyklopedie, které jsou využívány při výuce. Naše škola se nachází na okraji Hradce Králové v přírodním parku Orlice. Součástí školy je zahrada, kterou využívá MŠ a družina. Při pěkném počasí zde tráví děti velké přestávky. Zahradu také využíváme pro různé akce, ale i na práci na zahradě při pracovních činnostech, přirodovědě, tělesné a výtvarné výchově. V Malšově Lhotě je školní hřiště. Za vhodného počasí je v dopoledních hodinách využíváno při tělesné výchově. V odpoledních hodinách a o víkendech slouží veřejnosti. Dopoledne je otevřeno pro maminky s malými dětmi. V tělocvičně školy je pódium. Využíváme ho např. na divadelní představení, na vystoupení pro rodiče a přátele školy vánoční besídku. Na pracovní činnosti máme k dispozici různé druhy stavebnic, se kterými děti rády pracují. Dle možností dochází v průběhu celého školního roku k doplňování hraček (hlavně kolem Vánoc). Výuku je možno obohatit také různými hudebními nástroji. Sportovní nářadí a náčiní v tělocvičně průběžně renovujeme. Žáci 1. ročníku učebnice nevrací. Ostatním žákům učebnice zapůjčujeme. Jsou dle možností obnovovány. Vše záleží na finančních prostředcích, které jsou v posledních letech omezenější. Strana 11 z 51\n12 Prostředí, prostory a vybavení školy vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami dostupnost pomůcek, techniky, informačních zdrojů a studijního materiálu Komentář Pro různé formy práce jsou některé informace kopírovány. Pro přípravu i přímo v hodinách je využíván internet, encyklopedie a knihy ze školní knihovny, ale také ty, které nosí děti. Kabinety jsou vybaveny různými pomůckami, které je však třeba stále aktuálně doplňovat. Využíváme i aktivity dětí, které se rády zapojí. Některé pomůcky si učitelky vyrábí samy. Pomůcky jsou dostupné všem učitelkám. Vždy záleží na domluvě. Zde nejsou žádné problémy. 5.1 Školská rada Školská rada byla zřízena k a má 6 členů. Dva zástupci jsou z řad pedagogů, dva z řad rodičů, 1 člena jmenoval zřizovatel a 1 člen je ze zastupitelstva města. Za městský úřad Hradec Králové jsou do rady zvoleni JUDr. Arnošt Urban a Mgr. Libuše Moníková, za školu Mgr. Iva Trojnová a Mgr. Pavla Jemelková a za rodiče PhDr. Martin Scháněl, Ph.D. a Ing. Richard Nádvorník. Školská rada se sešla dvakrát během školního roku. Projednala a všemi hlasy schválila výroční zprávu. Projednala a vzala na vědomí rozpočet školy na rok Školská rada ve spolupráci se školou se stále zabývá otázkou dopravní situace při příjezdu dětí do školy s doprovodem rodičů. Všichni zúčastnění se shodli zejména na důležitosti tolerance a vzájemné ohleduplnosti všech řidičů. Dále se budou zabývat hledáním dalších řešení. 6. Vzdělávací program školy Ve školním roce 2012/2013 škola vyučuje ve všech ročnících podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Škola nabízí velké množství zájmových kroužků. Z důvodu počtu žáků a zkvalitnění výuky se dělí vyučovací hodiny spojené třídy při výuce jazyků podle ročníků. Strana 12 z 51\n13 Vzdělávací program Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j / ) Zařazené třídy 1. až 5. ročník 6.1 Učební plán pro I. stupeň základní školy (1. až 5. ročník) Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a jeho svět Umění a kultura Člověk a zdraví Člověk a svět práce Vzdělávací obor Český jazyk a literatura Cizí jazyk Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a jeho svět Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Člověk a svět práce Vyučovací předmět 1. ročník 2. ročník Ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Český jazyk Anglický jazyk Matematika Informatika 1 Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Pracovní činnosti Celková povinná týdenní časová dotace a disponibilní hodiny Celková týdenní povinná časová dotace ročník U žáků s vývojovými poruchami byla pod vedením dyslektické asistentky prováděna náprava. Velmi dobře škola spolupracovala s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Hradci Králové a dalšími speciálně-pedagogickými centry. 118 Strana 13 z 51\n14 7. Hodnocení žáků 7.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu 1. stupeň Třída Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli Celkem Údaje o zameškaných hodinách Počet omluvených hodin Počet omluvených hodin na žáka Počet neomluvených hodin Počet neomluvených hodin na žáka 1. třída třída třída třída třída Celkem Výsledky výchovně - vzdělávacího procesu školy Ve výuce používáme metody a formy práce, které napomáhají dětem při zvládání nových poznatků. Snažíme se děti co nejvíce zapojovat do všech druhů činností. Naším hlavním krédem je objevovat v dětech vše dobré a volbou vhodných metod a forem práce posilovat jejich sebevědomí. Motivovat děti pro plnění všech úkolů je pro nás to nejdůležitější. V našem pojetí nejde pouze o napsanou větu na tabuli, ale je to každodenní mravenčí práce, která nás těší. Kdybych měla zhodnotit naši pedagogickou práci, domnívám se, že je na velmi dobré úrovni. Pedagogický sbor je velmi kvalitní a pracujeme ve stejném složení již přes deset let. Velký vliv na naši práci má hlavně klima, vybavení školy a možnosti, které nám toto vybavení poskytuje. V mateřské i základní škole máme funkční variabilní nábytek a bezplatně dětem poskytujeme všechny učební potřeby a pomůcky, ale zároveň je důsledně vedeme k tomu, aby o tyto věci dobře pečovaly a vážily si jich. V poslední době se snažíme lépe využívat prostor třídy jeho členěním na různá pracovní místa. Týmová práce dětí rozvíjí jejich všestrannost a nadání. Strana 14 z 51\n15 8. Průběh a výsledky vzdělávání 8.1 Hospitační činnost Pracovník Počet hospitací Ředitel školy 12 Zástupce ředitele školy 4 Ostatní pracovníci Vzájemné hospitace Celkem Závěry z hospitační a kontrolní činnosti Oblast plnění cílů vzdělávání soulad výuky s cíli základního vzdělávání (školním vzdělávacím programem) Objevuje se v hodinách + Ve všech vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků + konkretizace cílů ve sledované výuce + návaznost probíraného učiva na předcházející témata + materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické techniky vyučovací formy a metody správné řízení výuky a vnitřní členění hodin + sledování a plnění stanovených cílů + podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance + možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních možností, potřeb a zkušeností pouze někdy - V žádných Strana 15 z 51\n16 Oblast Objevuje se v hodinách + Ve všech využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou + účelnost výuky frontální, skupinové a individuální + vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací účelnost aplikovaných metod + respektování individuálního tempa, možnost relaxace žáků vhodná forma kladení otázek + motivace žáků pouze někdy dostatečná aktivita a zájem žáků o výuku + propojení teorie s praxí (v činnostech žáků) + využívání zkušeností žáků + vliv hodnocení na motivaci žáků + využívání analýzy chyb ke zvýšení motivace + osobní příklad pedagoga + interakce a komunikace klima třídy + akceptování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem + možnost vyjadřování vlastního názoru žáka, argumentace, diskuse vzájemné respektování, výchova k toleranci + vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí, příležitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků + hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení + respektování individuálních schopností žáků + využívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků + ocenění pokroku + zdůvodnění hodnocení žáků učitelem V žádných Strana 16 z 51\n17 Oblast Objevuje se v hodinách + Ve všech vhodnost využitých metod hodnocení žáků učitelem + využití klasifikačního řádu + 9. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami 9.1 Údaje o integrovaných žácích Speciální vzdělávací potřeby Počet žáků + - pouze někdy Individuální vzdělávací plán zdravotní postižení zdravotní znevýhodnění Podmínky pro vzdělávání - V žádných Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním ano částeč ně ne odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné změny úpravy interiéru školy a třídy x uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem i metod výuky x umožňování žákovi používat potřebné a dostupné kompenzační pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho individuálním potřebám x zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo znevýhodnění při hodnocení výsledků x uplatňování zdravotního hlediska a respektování individuality a potřeby žáka x podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky x zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami x působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga ve třídě, případně asistenta pedagoga v případě potřeby x spolupráce s rodiči x spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. x Strana 17 z 51\n18 Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním ano částeč ně ne Podmínky pro vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním ano částeč ně ne individuální nebo skupinovou péči x přípravné třídy x pomoc asistenta třídního učitele x menší počet žáků ve třídě x odpovídající metody a formy práce x specifické učebnice a materiály x pravidelná komunikace a zpětnou vazbu x spolupráci s psychologem, speciálním pedagogem - etopedem, sociálním pracovníkem, případně s dalšími odborníky x Podmínky pro vzdělávání žáků mimořádně nadaných ano částeč ně ne individuální vzdělávací plány x doplnění, rozšíření a prohloubení vzdělávacího obsahu x zadávání specifických úkolů x zapojení do samostatných a rozsáhlejších prací a projektů x vnitřní diferenciace žáků v některých předmětech x občasné (dočasné) vytváření skupin pro vybrané předměty s otevřenou možností volby na straně žáka x účast ve výuce některých předmětů se staršími žáky x 10. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Pedagogové naší školy absolvovali v minulém školním roce 2012/13 vzdělávací kurzy v těchto oblastech a oborech: název kurzu počet kurzů (absolvujících pedagogů) Celostátní konference pracovníků ŠD 1 Metody a formy práce vedoucí ke čtenářské gramotnosti a efektivnímu učení Problematika integrace dítěte s poruchou autistického spektra 8 Problémový žák na škole běžného typu 5 Finanční gramotnost 1 Odborové vzdělávání 1 Seminář ke standardům pro základní vzdělávání 2 1 Strana 18 z 51\n19 název kurzu počet kurzů (absolvujících pedagogů) Microsoft Office Prevence sociálně patologických jevů Vzdělávání Školní metodik prevence Pedagogičtí pracovníci školy Školní vzdělávací program Etika a právní výchova Výchova ke zdravému životnímu stylu Preventivní výchova ve výuce jednotlivých předmětů Formy a metody působení na žáky, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování Organizace prevence Minimální preventivní program Využití volného času žáků Komentář Mgr. Iva Trojnová V rámci mezipředmětových vazeb ve všech předmětech ŚVP Pedagogové v tomto školním roce zařadili v rámci předmětů Prvouka a Přírodověda Etickou výchovu. Výchova ke zdravému životnímu stylu je uplatňována především v předmětech prvouky a přírodovědy, dále v rámci mezipředmětových vazeb ve všech předmětech ŠVP. Škola je zapojena do programu Ovoce do škol a Mléko do škol. Pedagogové individuálně zařazují prvky prevence sociálně patologických jevů dle osnov a témat jednotlivých předmětů, adekvátně k věku žáků, aktuálním potřebám třídních kolektivů, či jednotlivců. Pedagogové v rámci osobního každodenního kontaktu uplatňují především metodu pozorování a metodu rozhovoru. Ajax, Jeden svět Žáci mohou navštěvovat každý den v týdnu zájmové kroužky vedené pedagogy i externími lektory přímo v areálu školy. V tomto školním roce byla již standardní nabídka 8 zájmových kroužků (počítačového, výtvarného, sportovního pro mladší žáky, sportovního pro starší žáky, hudebního, dramatického, německého a anglického jazyka) rozšířen o kroužek keramiky pro mladší i starší žáky. Strana 19 z 51\n20 Vzdělávání Průběžné sledování podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů Uplatňování forem a metod umožňující včasné zachycení ohrožených dětí Poradenská služba školního metodika prevence Poradenská služba výchovného poradce Zajištění poradenských služeb speciálních pracovišť a preventivních zařízení Vybavení školy odbornými a metodickými materiály a dalšími pomůckami Školní řád (obsahuje zákaz nošení, držení, distribuci a zneužívání návykových látek v areálu školy a odpovídající sankce) Akce školy pro žáky k prevenci sociálně patologických jevů Komentář Každodenní úzký kontakt všech pedagogů se všemi dětmi školy umožňuje dobrý monitoring vztahů a situací mezi žáky. Žáci spojeného třetího a pátého ročníku absolvovali v začátku školního roku adaptační kurz. Děti mají možnost obrátit se se svým problémem na kteréhokoliv pedagoga školy. Je tak umožněno včasné zachycení a řešení problémů. Žáci mají možnost problém sdělit i formou Schránky důvěry. Průběžně mezi pedagogy, aktuálně dle dohody Průběžně Dle potřeby Publikace, brožury, DVD a videokazety s danou tematikou Ano Besedy s odborníky a policií ČR na téma Práce policie ČR, Šikana, Bezpečné chování. V rámci preventivního programu Ajax se kompletně seznamují s problematikou závislosti na návykové látky. Adaptační kurz pro žáky sloučených tříd. 12. Program environmentálního vzdělávání Vzdělávání Školní metodik environmetálního vzdělávání Pedagogičtí pracovníci školy Školní vzdělávací program Problematika environmentálního vzdělávání je zapracována v jednotlivých předmětech ŠVP Komentář Mgr. Lenka Nádvorníková Průběžné samostudium a vzdělávání dle finančních možností školy Problematika je začleněna do ŠVP v předmětech prvouka a přírodověda a formou průřezových témat i do ostatních předmětů. Strana 20 z 51\n21 Vzdělávání Samostatný předmět environmentálního vzdělávání Pojmy vztah člověka k prostředí, udržitelný rozvoj jsou nezbytným učivem při naplňování klíčových kompetencí Vzdělávání a výchova ve školní družině a školním klubu je také zaměřena na environmentální vzdělávání Organizace environmentálního vzdělávání Škola má zpracovaný program environmentálního vzdělávání Spolupráce školy s rodinou, obcí, podnikovou sférou, ostatními subjekty Organizování celoškolních aktivit zaměřených na environmentální vzdělávání Využívání středisek a center ekologické výchovy Vybavení školy učebními pomůckami pro environmentální vzdělávání Ekologizace provozu školy (šetření energií, třídění odpadů) Komentář Environmentální výchova jako samostatný vyučovací předmět není v našem ŠVP vytvořen. Klíčové kompetence jsou v této oblasti úspěšně naplňovány. Spojení školy s přírodou hradeckých lesů a s Přírodním parkem Orlice umožňuje úspěšně vést žáky ke kladnému, aktivnímu a odpovědnému vztahu k přírodě. Při pravidelných vycházkách do přírody jsou děti vedeny k lásce a úctě k přírodě. Program školní družiny environmentálního vzdělávání obsahuje pozorování změn okolní přírody v jednotlivých ročních obdobích, vedení k ohleduplnému chování k přírodě a ochranu přírody, třídění odpadů. Metodik každoročně zpracovává program environmentálního vzdělávání pro příslušný školní rok. Vytvořený program prolíná všemi vyučovacími předměty a formou průřezových témat je zařazován do všech předmětů. V tomto školním roce získala naše škola podporu ředitelství Hradeckých lesů, které dětem věnovalo drobné reklamní a propagační předměty. Škola každoročně odjíždí na školu v přírodě, kde je možno plně aplikovat program environmentálního vzdělávání přímo ve spojení s přírodou. Pro své pobyty volíme cíleně objekty, které jsou v pěkném přírodním prostředí. V tomto školním roce byly naším cílem Pomezní Boudy v Krkonoších. Přínosné a zajímavé bylo setkání všech žáků školy s autorkou knih pro mládež Jitkou Vítovou, která děti seznámila se zajímavostmi ze života hmyzu. Škola aktivně spolupracuje s Ekologickým střediskem Sever v Hradci Králové. Vybavení školy učebními pomůckami pro environmentální vzdělávání je standardní. Škola již osmým rokem třídí odpad. Je zapojena do programu ekologického zpracování bioodpadu. Žáci jsou vedeni k ekologickému provozu školy a k hospodárnému užívání vody i elektrické energie. Nově je naše škola zapojena do sběru baterií a elektroodpadu. Strana 21 z 51\n22 13. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 13.1 Významné akce školy Typ akce Poznámka (název akce, výsledek) Výuka ročník plavání Škola v Horní Malá Úpa ZŠ+MŠ přírodě Beseda s autorkou knih pro děti Jitkou Vítovou O KVĚTUŠCE A TESAŘÍKOVI ZŠ Besedy pro Beseda Velikonoce ZŠ děti Zdravotní klauni seznámení - 1. ročník Setkání s ilustrátorem a malířem Adolfem Dudkem - družina Dotazníky a Testování 5. ročníku NIQES testy Dny říjen 2012 leden x za rok ZŠ otevřených dveří Vánoční besídka pro rodiče a veřejnost Žákovská Představení dramatického kroužku pro rodiče vystoupení Představení dramatického kroužku pro děti ZŠ+MŠ Přednáška Městské policie Bezpečné chování 1. a 2.ročník Prevence Přednáška Zdravé zuby - 2.ročník rizikového chování Městská policie HK Doprava Bezpečné chování (chodci a cyklisté v dopravním provozu a zodpovědnost za své chování) 3. a 4. ročník Městská policie HK seznámení s činností 5. ročník Poselství z Betléma interaktivní představení p. Rumpíkové - 2.ročník Divadlo Drak O štěstí a neštěstí - ZŠ Divadlo Drak Děvčátko se sirkami - 2.ročník Vánoční pohádka p. Škvrnová ZŠ a MŠ Hradecké biskupství program Advent - ZŠ Koncerty a Muzikohraní - ZŠ divadla Divadélko Bajky p. Zámečník - ZŠ a MŠ Divadélko O Sněhurce - ZŠ a MŠ Divadélko Šípková Růženka ZŠ a MŠ Hradecké biskupství Velikonoční příběh - ZŠ Divadélko ÚDIV (fyzikální pokusy) ročník Zápisy Zápis do 1. ročníku zapsáno 20 dětí Vánoční program studentů PF UHK ZŠ Praxe Praxe studentů 4. ročníku PF UHK průběžná praxe ve všech třídách studentů Praxe studentů PF UHK 5. ročník Strana 22 z 51\n23 Typ akce Soutěže Sportovní akce Poznámka (název akce, výsledek) Internetová soutěž O nejhezčí strašidlo Halloween vytvoření strašáka a strašilky z dýní - 2. ročník Okno do přírody - zapojení do výtvarného projektu Pokus o vytvoření nejdelšího dětského nenásilně barevného leporela Barvy a vůně Indie výtvarná soutěž pořádaná indickou ambasádou díla našich dětí byla oceněna a odměněna ročník Výtvarná soutěž Muzeum leporelo Se strážníkem ve městě, cítíme se bezpečně ročník Bezpečnost Č. dráhy 3. ročník 5 žáků 1. místo v krajském kole Logické olympiády J. Dušková 5. ročník 19. místo v celostátním kole Logické olympiády J. Dušková 5. ročník Pythagoriáda - okresní kolo účast 3 dětí J. Dušková 2. místo T. Holý A. Zamouřilová Praskačský zpěváček účast 6 dětí 1. a 2. místo (V. Brouček, V. Čapková) Matematická soutěž Korespondenční matematický seminář ZŠ Milady Horákové (5 kol) účast 12 dětí Okresní matematická olympiáda ZŠ M. Horákové 3. místo J. Dušková - 5. ročník Matematická soutěž Klokan Nejlepšími řešiteli v kategorii Cvrček (2.a 3.ročník) se stali: 1. místo v celorepublikovém měřítku Jáchym Zamouřil 3. ročník Anežka Zamouřilová 3. ročník Nejlepší řešitelé v kategorii Klokánek (4.a5.ročník) byli: 1. místo v celorepublikovém měřítku Josefína Dušková 5. ročník Matematická olympiáda Z5 - Krajské kolo 5. ročník 2 děti 3.místo Josefka Dušková Vánoční turnaj ve vybíjené 2. místo z 11-ti zúčastněných škol Velikonoční turnaj ve vybíjené 1. místo z 10-ti zúčastněných škol Závod triatlonových nadějí na Stříbrném rybníku 4.-5.ročník 4 děti 2. místo Stanislav Jiška - 4.ročník Strana 23 z 51\n24 Typ akce Projekty Poznámka (název akce, výsledek) Celoroční Vydáváme časopis 3.ročník Odběr Školního mléka Ovoce do škol Anglické časopisy ročník Celoročním pravidelným projektovým vyučováním propojena VV, PČ a PRV různá témata (např.: Podzim, Já školák, Podzim na poli, sv. Martin,, Vánoce, Kamarád, Zima, Masopust, Předjaří, Jaro, Maminka, Léto) - 1. ročník Dlouhodobé Krkonošská řemesla ZŠ Cvičení smyslového vnímání 1. ročník Vícedenní Adventní čas - Čert, anděl a Mikuláš 2.ročník Bubáci 2.ročník Sněhulák - 2.ročník Masopust - 2.ročník Velikonoce - 2.ročník Ptáčci 1. ročník Maminka má svátek - 2.ročník Kérkonošská řemesla - 2.ročník Kuchyňská tajemství - 2.ročník Sv. Martin ročník Dental alarm (Zdravé zuby) ZŠ Pozorujeme podzimní přírodu v okolí školy 1. ročník Jednodenní Drak - 2.ročník Halloween - 2.ročník Martin 2.ročník Vysvědčení - 2.ročník Životní prostředí Jeden svět 3. a 5. ročník Masopust ročník Velikonoce ročník Vánoční projekt studentek PF UHK ročník Strana 24 z 51\n25 Typ akce Poznámka (název akce, výsledek) Vícehodinové Svět 4. ročník Divadlo - 2.ročník Šikana 4. ročník Valentýn - 2.ročník Vesmír 5. ročník Moje oblíbená kniha Aj 5. ročník Významná osoba AJ - 5. ročník Adventní projekt - 3. a 5. ročník Chování ve škole ročník Románský sloh 4. ročník Finanční gramotnost Nakupujeme 4. ročník Středověk 4. ročník Bezpečnost při zimních hrách ročník Počasí v Evropě Aj - 5. ročník Opatrnost při zimních sportech ročník Finanční gramotnost ročník Můj mazlíček Aj 5. ročník Monsters Aj 3. ročník Můj kamarád Aj 3. ročník Módní přehlídka Aj 4. ročník Pyžamová párty Aj 4. Ročník Finanční gramotnost Cestujeme 4. ročník Psaní vlastních jmen 4. ročník Ježek 4. ročník Dinosauři Aj 5.ročník Strana 25 z 51\n26 Typ akce Jiné akce Poznámka (název akce, výsledek) Slavnostní zahájení školního roku ZŠ akce s rodiči Vánoční besídka pro děti, rodiče i veřejnost ZŠ a MŠ Skanzen Krňovice (vánoční dílna) ZŠ Hasiči v Malšově Lhotě - MŠ+ZŠ Poslední zvonění opékání vuřtů restaurace Kovárna - ZŠ+MŠ akce s rodiči Slavnostní oběd 5.ročníku hotel Černigov Slavnostní rozloučení s 5.ročníkem šerpování ZŠ akce s rodiči Charita Diakonie Broumov ZŠ+MŠ Muzeum Pravěk výstava 4. ročník Mikuláš, čert a anděl ve škole nadílka ZŠ+MŠ spolupráce s rodiči Vánoční besídky ve třídách ZŠ+MŠ Zápis do 1. ročníku Golf u nás ve škole seznámení - družina Návštěva Aquacentra 3. a 4. ročník Plavecký výcvik ročníku Vystoupení kouzelníka družina Karneval v družině Lanový program - družina Adventní zpívání prosinec 2011 MŠ+ZŠ Miss Panenka školní kolo ZŠ Miss Panenka Aldis (vyrobeno 23 panenek za pomoci rodičů dětí) Sběr papíru 4krát za rok 13.2 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků Název akce Přijetí na osmileté gymnázium Národní soutěž ZUŠ hra na akordeon Počet žáků Výsledek, umístění 1 1 žákyně Open Gate 2 Krajská porota udělila: 1. místo: Anežka Zamouřilová 2. místo: Kateřina Pražáková Strana 26 z 51\n27 Název akce Korespondenční matemat. seminář ZŠ M. Horákové Výtvarná soutěž Se strážníkem ve městě, cítíme se bezpečně Počet žáků 12 Logická olympiáda 3 Logická olympiáda 1 Vánoční turnaj ve vybíjené 16. ročník Velikonoční turnaj ve vybíjené Národní finále ČR v minibasketbalu v kategorii minižákyně Výsledek, umístění 3.místo - Josefka Dušková - 5.ročník do 10. místa - Tomáš Holý 5. ročník a Veronika Horáková 4. ročník 3. místo: Adéla Šupíková 3. ročník krajské kolo 1. místo J. Dušková 5. ročník Celostátní kolo 19. místo J. Dušková 5. ročník 2. místo (žáci 3.-5.ročníku)- Anička Kotková, Michaela Pešková, Tomáš Holý, Jiří Řezáč, Stanislav Jiška, Václav Malina a Vít Malina 1. místo Vítězné družstvo (žáci 3.-5.ročníku)- Tomáš Holý, Jiří Řezáč, Stanislav Jiška, Vít Malina, Míša Pešková, Jonáš Moravec a Ríša Hrnčíř 1. místo: Bára Slawischová, Veronika Horáková a Míša Pešková Mistrovství ČR přípravek 2013 v hokejbalu Matematická olympiáda Z5 2 Pythagoriáda Hudební soutěž Praskačský zpěváček MŠ+ZŠ 1 3. místo: Daniel Roleček 3. ročník 6 Krajské kolo 5. ročník 3.místo Josefka Dušková Okresní kolo účast 3 dětí J. Dušková 2. místo T. Holý A. Zamouřilová 1. místo Vilda Brouček 5. ročník 2. místo Veronika Čapková 5. ročník Strana 27 z 51\n28 Název akce Matematická soutěž KLOKAN Závod triatlonových nadějí na Stříbrném rybníku Počet žáků 58 Výsledek, umístění Nejlepšími řešiteli v kategorii Cvrček (2.a 3. ročník) se stali: 1. místo v celorepublikovém měřítku Jáchym Zamouřil 3. ročník Anežka Zamouřilová 3. ročník Nejlepší řešitelé v kategorii Klokánek byli: 1. místo v celorepublikovém měřítku Josefína Dušková 5. ročník 17. místo: Veronika Čapková 5. ročník 20. místo: Veronika Horáková 4. ročník 4 2. místo Stanislav Jiška - 4. ročník 14. Spolupráce školy s rodiči Formy spolupráce Komentář Školská rada Založena Třídní schůzky, konzultace pro rodiče Školní akce pro rodiče 5 třídních schůzek 1. Slavnostní zahájení školního roku s rodiči 2. Vánoční besídka 3. Poslední zvonění 4. Slavnostní rozloučení s páťáky šerpování 5. Dny otevřených dveří ve všední dny 6. Miss Panenka 7. Sběr papíru Strana 28 z 51\n29 Formy spolupráce Školní časopis 3.ročník 1x měsíčně Komentář Pětkrát ročně se konají třídní schůzky, které jsou součástí informačního systému školy. Rodiče mají dále možnost smluvit si konzultace osobně nebo po telefonu. Jakékoliv problémy řešíme pokud možno okamžitě, telefonicky či pozváním rodičů do školy. Každoročně čtyřikrát pořádáme dny otevřených dveří. Snažíme se zvyšovat zájem rodičů o školní práci. Některé informace získávají rodiče na našich www stránkách. Přestože je spolupráce školy a rodiny na velmi dobré úrovni, je to oblast, které je třeba se věnovat, je ji třeba stále rozvíjet a zlepšovat. 15. Zájmové vzdělávání - péče o volný čas žáků Jednou z mnoha předností naší školy je bohatý výběr zájmových činností a mimoškolních aktivit. Snažíme se vyplnit volný čas, který děti mají po skončení vyučování a vytváříme tak drobné preventivní programy proti případným negativním jevům, které by mohly děti v dnešní době ovlivňovat. Žáci navštěvují zájmové kroužky, kterých naše škola nabízí celkem devět (výtvarný, počítačový, sportovní, anglický, hudební, německý, dyslektická náprava, dramatický a sovičky). Nové kroužky (dramatický a sovičky) se setkaly s velkým zájmem dětí. Na vedení kroužků se podílejí všechny učitelky, některé kroužky vedou i rodiče dětí. Strana 29 z 51\n30 15.1 Přehled kroužků na ZŠ Malšova Lhota název kroužku počet zařazených žáků Z toho chlapců Z toho dívek Počítačový Keramický Výtvarný Hudební Sportovní starší Sportovní mladší Anglický jazyk Německý jazyk Sovičky Dramatický Dyslektická náprava Strana 30 z 51\nVýroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013-2014. Základní škola a Mateřská škola Lhotecká 39 Hradec Králové Malšova Lhota\nVýroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013-2014 Základní škola a Mateřská škola Lhotecká 39 Hradec Králové Malšova Lhota Předkladatel: Mgr. Jaroslava Bímová Datum: 30. 10. 2014 Obsah Obsah... 2\nVýroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011-2012 Základní škola a Mateřská škola Lhotecká 39 Hradec Králové Malšova Lhota Předkladatel: Mgr. Jaroslava Bímová Datum: 30. 10. 2012 Obsah Obsah... 2\nZákladní škola a Mateřská škola, Hradec Králové Malšova Lhota, Lhotecká 39. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2006-2007\nZákladní škola a Mateřská škola, Hradec Králové Malšova Lhota, Lhotecká 39 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2006-2007 Předkladatel: Mgr. Jaroslava Bímová Verze: k 31. 10. 2007 Obsah: 1. Základní


První skládačka Puzzle se zrodila v Anglii v polovině 18. století - Smpw\nV roce 1766 napadlo jistého Johna Spilsburyho, tamního tvůrce map Evropy, že by mohl pro své žáky vyrobit ze dřeva vyřezávanou skládačku, jejíž díly by kopírovaly tvary evropských států. Podkladem pro tvorbu se stala menší mapka, ručně malovaná inkoustem. Skládačka sloužila jako výborná pomůcka při výuce zeměpisu. Nakonec tvůrce zhotovil za necelé dva roky celkem osm skládacích dřevěných map, tematicky řazených do kategorií „Svět, Irsko plus Skotsko, Anglie, Wales, Evropa, Asie, Amerika a Afrika.\nNa Spilburyho dílo navázala jeho rodina\nSpilsbury se však ze svého díla netěšil příliš dlouho, dva roky na to zemřel a po něm pak pokračovala ve výrobě skládaček jeho manželka Sarah a Spilsburyho žák Harry Ashby. První puzzle to však nemělo snadné, téměř upadlo v zapomnění, neboť se skládačky využívaly výhradně jako školní pomůcky.\nVýrobky z mahagonového a cedrového dřeva\nVýznamný průlom pro tuto stylovou zábavu přichází na počátku 19. století. V té době se v Anglii začaly vyrábět skládačky, jejichž dílky sestávaly opět z tvarů evropských států. Skládačky byly ovšem velice drahé, vstupní surovinou bylo totiž cedrové a mahagonové dřevo, dovážené z britských kolonií v jihovýchodní Asii. Hračka si tedy získala oblibu výhradně mezi dětmi z bohatých šlechtických rodin.\nStrojní výroba z papírového kartonu\nKlasické puzzle z tvrdého papírového kartonu se ovšem zrodilo až v roce 1870. Tehdy vznikl první stroj na vyřezávání jednotlivých dílků, jejichž tvar byl přibližně takový, jaký jej známe dnes. Nakonec se upustilo od tvaru dílků, které kopírovaly přesně hranice států, strojní výroba by nepřipadala v úvahu a ručně vyráběné skládačky by představovaly příliš velké výrobní náklady.\nZvítězil tedy unifikovaný tvar jednotlivých dílků a již na konci 19. století se běžně za dostupnou cenu prodávaly papírové skládačky s různými motivy, které dokázaly na karton potisknout sítotiskové stroje. Tato netradiční zábava se rozšířila po celé Evropě, pronikla i na americký kontinent a dnes jsou skládáním Puzzle posedlí lidé na celém světě, bez rozdílu pohlaví a věku.


Úvodná stránka Strieborné mince zahraničia Strieborná minca Chronos Tokelau 1 Oz 2021\nCena (vrátane DPH): 45,90 €\nKód produktu: 006309\nChronos 2021 - Brilliant Uncirculated\nExkluzivní stříbrná mince vydaná ostrovním státem Tokelau a ražená bratislavskou mincovnou Pressburg Mint v roce 2021 v kvalitě ražebního lesku Proof-like a v ryzosti nejčistšího 99.99% stříbra o váze 1 Oz (31,3 g) je inspirována a pojmenována podle starořecké personifikace času - Chronos.\nRubová strana mince je stylizovaná do podoby ciferníku starožitných hodinek se zrcadlově rozmístěným námořním motivem v podobě mořské panny a lodní kotvy. Pozadí vnitřní části tvoří zvlněná textura. V její horní části je uveden název mince "CHRONOS". V dolní části je latentní obraz nekonečného uzlu, symbolu plynulosti a věčnosti, a pod ním údaje o váze a ryzosti kovu "1 OZ FINE SILVER 9999". Vnitřní okruží cifeníku označují římské číslice oddělené drobným dekoračním prvkem. Ornamentální ručičky ukazují čas 11:55 (za pět minut dvanáct). V pozici 12 hodiny je uvedena chemická značka stříbra "AG".\nLícní strana nese portrét britské královny Alžběty II. od Ian-Rank Broadleyho a na desítky rozdělený rok emise "2021". Pozadí vnitřní části tvoří zvlněná textura. V dolní části jsou dva zrcadlové náhledy na hodinový strojek, které odděleuje symbol nekonečného uzlu. Okruží dekorují vavřínové ratolesti a propojují nápis "ELIZABETH II - TOKELAU" a nominální hodnotu "5 DOLLARS".\nMince je dodávaná v plastové kapsli v limitovaném nákladu pouze 7 500 kusů pro celý svět!


Exkurze na 21. základnu taktického letectva v Čáslavi - Informace pro veřejnost a média\nExkurze na 21. základnu taktického letectva v Čáslavi\nUniverzita obrany» Informace pro veřejnost a média» Exkurze na 21. základnu taktického letectva v Čáslavi\nV listopadu se studenti 2. ročníku oboru pilot a řízení letového provozu v doprovodu Mgr. Lenky Slunečkové zúčastnili v rámci motivačního programu jednodenní exkurze na 21. základnu taktického letectva v Čáslavi. Skupina byla přivítána zástupcem velitele základny plukovníkem gšt. Ing. Ondřejem Rejmanem, který přednesl prezentaci o struktuře a hlavních úkolech základny, včetně nastínění kariéry stíhacích pilotů a řídících letového provozu, se zdůrazněním nutnosti ovládat plynně anglický jazyk.\nStudenti se poté přesunuli na letecký simulátor KTL-159, který si budoucí piloti měli možnost vyzkoušet pod vedením bývalých stíhacích pilotů. Následovala prohlídka hangárů s výkladem příslušníků 213. letky, která má za úkol provádění oprav a předepsaných prací na letounech L-159 ALCA. Studenti měli možnost důkladně si letouny prohlédnout, včetně pohledu do otevřeného kokpitu. Poté se skupina přesunula do hangáru, technických rojů 211. letky, kde jim technici umožnili komentovaný pohled nejen do kokpitu Gripenu.\nPo obědě následovala prohlídka věže 214. praporu zabezpečení velení, a to všech jejích složek – WOC (Wing Operation Center), LSLPS (Letištní středisko leteckých pohotovostních služeb), RRNS (Roj radionavigační služby), RKIS (Roj komunikačních a informačních systémů a pracoviště technické podpory). Bohužel byla tak silná mlha, že z plánovaných letů se neuskutečnil ani jeden, takže studenti neměli možnost poslechu komunikace mezi piloty a ŘLP v anglickém jazyce, zato jim ale díky tomu byli všichni zaměstnanci věže plně k dispozici, měli čas se rozvyprávět o své práci, a zodpovědět všechny dotazy studentů. I zde všichni zdůrazňovali nezbytnost schopnosti plynně hovořit v anglickém jazyce, neboť v něm probíhá veškerá komunikace a, jak měli studenti možnost vidět, jsou v něm vedeny i dokumenty.\nExkurze bezpochyby splnila svůj cíl – motivovat studenty k intenzivnějšímu studiu anglického jazyka coby mimořádně důležité složky svého budoucího zaměstnání, a nastínit jim, jak jejich zaměstnání bude vypadat. Studenti měli též možnost spojit si leteckou terminologii, kterou probírají v hodinách, s realitou.\nAutor: Lenka Slunečková


Čeká jezuitský poklad v Klementinu na své objevení? – Epochaplus.cz\nČeká jezuitský poklad v Klementinu na své objevení?\nHelena Stejskalová 16.1.2019\nV roce 1773 jezuité narychlo opouštějí pražské Klementinum. Papež Klement XIV. právě zrušil jejich řád. Kam ale s bohatstvím, které nashromáždili? Mají ho odevzdat, ale to se jim moc nechce. Navíc pevně věří, že nepřízeň nejvyšších míst jednou skončí a oni se vrátí zpátky…\nRozhodnou se proto část sbírky svých pokladů ponechat doma v Klementinu. Myslí si, že sklepení komplexu budov s celkem šesti nádvořími, dvěma kostely a dvěma kaplemi se stane pro cenné předměty ze zlata a stříbra dobrým úkrytem.\nJezuité přišli do Prahy 21. dubna 1556 na přání rakouského císaře Ferdinanda I. Habsburského (1503–1564), který potřeboval pomoc při rekatolizaci v českých zemích. Své sídlo budované více než dvě stě let ale teď musejí opustit.\nDůvodem pro zrušení řádu papežem Klementem XIV. (1705–1774) je hlavně touha jezuitů po světské a politické moci, proti níž protestují korunované hlavy z evropských panovnických dvorů, například ze španělského nebo francouzského.\nPapež Klement XIV. svojí bulou zruší jezuitský řád. Evropským panovníkům už totiž přerůstá přes hlavu.\nZedníka vozí se zavázanýma očima Poblíž Vltavy žije roku 1773 v malém domku zedník. Jednou navečer na dveře jeho bytu zaklepe dvojice mužů v černém. „Nechcete si dobře vydělat?“ zahuhlá jeden z nich. Zedník kývne a pak nasedne k nim do kočáru.\nŠátkem mu zavážou oči. Nesmí vidět, kudy pojedou. Konečně dorazí na místo. Ocitnou se v podzemí, kde ve svitu svíček vidí zeď s otvorem, jímž by se protáhl i dospělý člověk.\n„Musíš tu zeď zazdít,“ přikáže zedníkovi muž. „Práce musí být hotová do rána. Neboj se, dobře ti ji zaplatíme,“ ujistí ho. Připravená malta a hromada cihel je hned vedle, a tak se zedník pustí do práce.\nVrtá mu ale hlavou, co je v truhlách, které zabírají místnost od podlahy až ke stropu. Zeptat se ale neodváží. Když je hotovo, dostane pět zlatých. Jeden z mužů se k němu obrátí. „Zaplaceno dostáváš nejenom za práci, ale taky za mlčení.\nJestli se někdo dozví, co jsi dělal dnes v noci, stihne tě krutý trest,“ vyhrožuje mu. Zedník přikývne, že rozumí.\nBudova Klementina slouží jako jezutiská škola. Když odsud jezuité odchází, prý tu zanechají poklad.\nFinančně zajištěný klášter Uplynulo pár měsíců od zrušení řádu a po Praze se začalo šeptat, že jezuité odevzdali nějak podezřele málo svého majetku. „Určitě si část svého pokladu někam ukryli, nejspíš za zdmi koleje,“ šeptají si pražští měšťané.\nKdyž se povídačky dostanou i k zedníkovu uchu, spojí si je se svým podivným nočním výdělkem.\nKdyž ale hledá v podzemí Klementina, kde zazdíval otvor, nenajde nic. Tolik vypráví pověst. Mohl ale opravdu nějaký poklad existovat? Jezuitský klášter je na tom finančně dobře. Už roku 1571 papež povoluje zdejší jezuitské škole udělovat akademické hodnosti.\nNávštěvníci z řad veřejnosti obdivují honosné budovy a bohatě zdobené interiéry, a proto se mezi nimi šíří pověsti o řádovém bohatství.\nFrantišek Antonín Nostic vede komisi, která eviduje jezuitský majetek.\nOdevzdávání nahromaděného majetku „…snad hlavní starostí vídeňské vlády bylo zajistit nemalý jezuitský majetek,“ líčí spád událostí v rakouské monarchii po vydání papežské buly o zrušení řádu současná česká historička Ivana Čornejová.\nPapež Klement XIV. vydává bulu Dominus ac redemptor noster (Pán a Vykupitel náš) 21. července 1773.\nPodle nařízení rakouské panovnice Marie Terezie (1717–1780) ze 17. září 1773 se potom všechny statky a majetky Tovaryšstva Ježíšova přidělují zvláštnímu studijnímu fondu. „Ke konkrétnímu přebírání jezuitského jmění byly zřízeny komise, složené ze světských i církevních zástupců,“ popisuje současná historička Ivana Čornejová okolnosti, za jakých musel řád odevzdávat svůj majetek.\nV českých zemích evidenci jezuitského majetku zajišťovala komise vedená hrabětem Františkem Antonínem Nosticem (1725–1794). Komise se soupisem majetku zabývala v letech 1773–1778, jeho evidence se ovšem vedla i později, protože se stále ještě vyplácely penze a platy bývalým jezuitům.\nVykopávky probíhající při rekonstrukci Klementina. Podaří se během nich objevit poklad?\nObjevy se čekají pět metrů hluboko Mohlo odcházejícím jezuitům zůstat něco z jejich majetku takříkajíc za prsty? Vyloučit to nelze, ovšem dokázat také ne. Jisté je, že jezuitské bohatství nenechalo Čechy spát už dříve.\nKdyž musel řád v době stavovského povstání (1618–1620) na základě dekretu z 1. června 1618 opustit zemi, mluvilo se i tehdy o tom, že si nevzal všechno s sebou. Nechali snad jezuité něco tady?\nMožná. Kde, v tom se ale informace rozcházejí. Mluví se například o pražské Letné. „Zatím jsme nezjistili, že by někdo v areálu Klementina poklad hledal,“ říká současná česká historička Eva Novotná o možnosti, že by se někdo pokusil rozluštit tajemství jezuitského bohatství.\nDosud nic neodhalily ani výkopy během rekonstrukce Klementina. Archeologové se prokopali do třímetrové hloubky. Podle vědců by ale nejzajímavější objevy měly ležet hlouběji, asi v pěti metrech pod povrchem.\nBude mezi nimi i jezuitský poklad? Odpověď na tuto otázku zatím neznáme.\nFerdinand I. Habsburský František Antonín Nostic Klement XIV.\nObránci Leningradu neměli co jíst, ale chránili semínka\nJosif Vissarionovič Stalin Nikolaj Vavilov Vladimír Iljič Lenin\nFilip Krumphanzl 11.5.2021\nLidem v obleženém Leningradu docházejí síly a po tisícím umírají hlady. Situace je tak kritická, že se kvůli lístkům na potraviny vzájemně i vraždí. Někteří se prý snad uchylují ke kanibalismu. V městské semenné bance je sice „jídla“ dost, ale odsud nedostanou nic. Hlady pomřou i vědci, kteří zde semínka střeží. „Ukončím hlad na celém […]


Kudy z nudy - Máte chuť se pořádně najíst a pobavit? Vydejte se na masopust!\nÚvod > Aktuality > Máte chuť se pořádně najíst a pobavit? Vydejte se na masopust!\n"> "> "> masopust.jpg\nMáte chuť se pořádně najíst a pobavit? Vydejte se na masopust!\nVydáno 31. ledna 2020 Kultura\nAť už mu říkáme masopust, fašank nebo karneval, je to vždy zábava, radost a veselí! Čekají na vás tradiční masopustní veselice s vystoupeními folklórních soborů, rukodělné dílny, občerstvení i řemeslné trhy.\nHustopečský masopust na Turhandlích 2020\nTěšit se můžete na tradiční průvod fašankových masek, skupinu Noví kaskadéři, zabijačkové speciality a otevřené sklepy. Každý, kdo dorazí na masopustní průvod do 10.00 hod. v masce, dostane skleničku a koštovací lístky na víno zdarma! Vinné sklepy se otevřou s odbitím poledne.\nMasopust v kouřimském skanzenu\nPestrobarevný průvod tradičních masek z Hlinecka doprovázený hudbou a tancem projde skanzenem třikrát za den. Mezi obchůzkami si dáte zabijačku a koblihy, vše zapijete likéry z Kouřimi, drobotina si vyrobí laufrovský klobouk. Pak si zapráskáte bičem a poslechnete si, jak to o masopustu bývalo kdysi.\nMasopustní průvod Vortová 2020\nTradice, která se drží v několika vesnicích v okolí Hlinska, byla zapsána na seznam kulturních památek UNESCO. Zásluhu na tom má především poslední den masopustu, takzvané "vostatky", které jsou právě na Vysočině velmi svérázné.\nMasopust na statku Piletice\nMasopustní hodokvas v tradičním staročeském stylu. Tradiční venkovská zabíjačka. Obchůzky masopustních maškar a taneční rej. Ukázky rukodělných výtvarných technik. K ochutnání bude také poctivý domácí piletický chléb, koblížky, jitrnice, jelítka a další pochutiny.\nMagistrát města Ústí nad Labem vás srdečně zve na zabíjačkové hody.\nMasopust v Kašperských Horách\n25. 2. se městem opět po roce projde Masopustní průvod.\nMasopustní zabijačka na loveckém zámku Ohrada\nMuzeum lesnictví, myslivosti a rybářství zve v sobotu 15. února 2020 na lovecký zámek Ohrada všechny ty, kteří si chtějí vychutnat atmosféru tradiční zabijačky. Masopustní akce nabídne veselici s maskami a připomene místní zvyky s masopustem spojené i hojnost jídla typickou pro toto období.\nSobotní masopustní hody v Pražské tržnici\nSvátky hodování dorazí i do Pražské tržnice. Čtyři soboty po sobě budeme slavit, hodovat, popijeme, vyrobíme tradiční masky a necháme si u toho pěkně zahrát!\nMasopust ve Vizovicích\nFolklorní soubor Vizovjánek a město Vizovice srdečně zvou na tradiční Masopust ve Vizovicích.\nMasopust v Zoo Děčín\nVeselá muzika, tanečky, připomínka masopustních tradic, dobroty a soutěže. Tak to je jen hrubý nástin toho, co vás už za pár dnů čeká v děčínské zoologické zahradě. Oslavy masopustu chystá zoo v sobotu 15. 2. 2020. Nebude chybět ani oblíbený masopustní průvod masek městem.\nJirkovský masopust 2020\nPřijďte ochutnat zabijačkové dobroty a nejen ty.\nPoberounský masopust v Zadní Třebáni\nJedna z největších a kutlurním programem nejbohatších akcí svého druhu v celém Středočeském kraji\nHlubočepský masopust 2020\nHlubočepský masopust v sobotu 8. února 2020.\nZa masku či maškaru malá drobnost.\nRozloučení s masopustem v Hlinsku\nOsobitá atmosféra, důraz na tradiční vzhled jednotlivých masek, nespoutané veselí - to vše dělá masopustní obchůzky na Hlinecku něčím nevšedním. Není náhodou, že masopustní obchůzky a masky na Hlinecku jsou zapsány na seznamu nehmotného kulturního dědictví UNESCO.\nOblíbené farmářské trhy se na Náplavce konají každou sobotu od 8 do 14 hodin. Z 28 prodejců na prvním trhu na náplavce se trh postupně rozrostl na pravidelných 90 až 100 stánků. Farmářské trhy Náplavka ani po deseti letech fungování nepřestávají pracovat na zlepšování tržiště.\nBřevnovský masopustní bál 2020\nV sobotu 29. února 2020 se od 19:00 koná 26. maškarní bál, v hotelu Pyramida Praha 6 - Břevnov.\nBřevnovský masopustní průvod 2020\nBřevnovský masopustní průvod projde Břevnovem v úterý 25. února 2020.\nZámecký masopust ve Vsetíně\nPro malé i velké návštěvníky vsetínského muzea je připraven 5. ročník Zámeckého masopustu.\nČtvrtý ročník masopustu v pevnostním městě Josefově.\nMasopust v Zubrnicích\nJiž 17. ročník masopustního reje zažijí obyvatelé Zubrnic. Muzeum v přírodě Zubrnice ho připravuje tradičně s folklórním souborem DYKYTA z Krásné Lípy.\nTradiční masopust v Pasohlávkách\nMasopustní obchůzka obcí.\nMasopustní jarmark v Bohumíně\nMasopust odstartuje už v 8 hodin ráno, kdy se na náměstí T. G. Masaryka sjede asi třicítka stánkařů s regionálními pochutinami. Potrvá až do 17 hodin a zpestří jej masopustní maškary i výstavka masopustních zvyků přímo pod širým nebem.\nSuchdolský masopust 2020\nPojďte s námi do průvodu a užijte si SUCHDOLSKÝ MASOPUST - sobota 15. února 2020.\nMělnický masopust 2020\nTradiční masopustní průvod (vyráží v 14:00 z nám. Míru) s doprovodným programem a trhem se zabijačkou.\nSrdečně vás zveme na 10. ročník KBELSKÉHO MASOPUSTU.\nŽižkovský masopust 2020\nMasopust, který patří k nejstarším akcím v hlavním městě tohoto druhu, i tentokrát zaujme svým programem, v němž nebudou chybět aktivity pro děti, seniory a dospělé.\nMasopust na Vísecké rychtě v Kravařích\nBohatý program. Masopustní průvod, pohádka, řemesla, tvořivé dílničky, pohřbívání basy, řeznické speciality, domácí marmelády, hudebníci.\nMasopust v Českém Krumlově\nZákladní umělecká škola Český Krumlov ve spolupráci se SUPŠ sv. Anežky České, muzikanty, výtvarníky a občany města pořádá tradičně na masopustní úterý „Masopustní průvod masek“.\n13. masopustní průvod v maskách pro žáky MŠ, ZŠ, SpZŠ, denního stacionáře, a hlavně pro širokou veřejnost.\nV sobotu 22. února se naposledy před Velikonocemi pořádně poveselíme - na Mayrovce se uskuteční Masopust.\nChebský masopust 2020\nÚdolský masopust - tradiční akce v Kryštofově Údolí\nÚdolský masopust - tradiční akce v Kryštofově Údolí.\nMasopust v Kroměříži\nZveme vás na tradiční Masopustní jarmark, který proběhne v sobotu 22. února od 9.00 do 17.00 hodin na Hanáckém náměstí v Kroměříži.\nFašanková obchůzka v Mikulově\nJako každoročně před popeleční středou se v Mikulově uskuteční v sobotu 22. února 2020 fašank s obchůzkou po městě s několika zastávkami, s tradičním mečovým tancem Pod šable, domácí zabíjačkou.\nValtický vinařský fašank 2020\nValtické Podzemí je součástí tradičního Valtického fašanku s pochůzkou a se zastaveními od 13.00 hod.\nMasopust v Jeníkově u Hlinska\nHistorii masopustních průvodů obnovili v Jeníkově teprve před čtyřmi lety, ale už nyní je z toho jedna z významných hlineckých událostí, kterou si nesmíte nechat ujít.\nTradiční masopust - Vyhánění zimy z plzeňské kotliny\nNa začátku března už mají zimy všichni dost - v neděli 1. března proto dostane z plzeňské kotliny vyhazov! Alespoň tak si to naplánovali organizátoři této každoroční oblíbené taškařice.\nMasopust v Českých Budějovicích\nStatutární město České Budějovice a Jihočeské muzeum pořádají již 30. ročník masopustní průvod, který se uskuteční v úterý 25. února.\nLetňanský masopust 2020\nDo ulic pražských Letňan se zase po roce vrátí masopustní veselí. Rej masek a masopustní průvod budou v sobotu 1. února. Zahájení je v 10.30 hod. před letňanskou radnicí.\nMěsto Šluknov a Šluknovský zámek srdečně zvou na Masopust před Šluknovský zámek.\nSibřinský Masopust 2020\nPřijměte pozvání na Masopust 2020, který se koná dne 22. února.\nSrdečně zveme v neděli 16. února na Masopustní průvod masek Horními Počernicemi.\nHanácké masopust Příkazy\nTradiční vesnický masopustní průvod s předáním ostatkového práva. Soutěž o nejlepší hanáckou tlačenku a jitrnici.\nMasopust v Bílé Třemešné\nTradiční masopustní veselí v Bílé Třemešné. Můžete se těšit na domácí zabijačkové pochutiny od vyhlášeného mistra řezníka, průvod masek vesnicí, tombolu a skvělou muziku.\nKarlínský masopust 2020\nKarlínské Spektrum a Městská část Praha 8 vás zvou na 17. ročník Karlínského masopustu. Ten se uskuteční v sobotu 15. 2. 2020 na Karlínském náměstí.\nVepřofest v Napajedlích\nO masopustu se odpradávna traduje, že v tento den má člověk jíst a pít co nejvíce, aby byl celý rok při síle. Že je to lákavá představa? V Napajedlích oslavíme masopust už 8.2.2020 ve venkovních prostorách za Novým Klášterem.\nPřijďte se vrátit do dávných dob a pozdravte se s přáteli u pravé Krkonošské zabíjačky, jitrničky či voňavého ovárku. Tak jako každou zimu, tak i během únorového pátku nás přijdou pozdravit na Dolní náměstí pašeráci s lyžníky.\nMasopust ve Ctěnicích 2020\nOslava masopustu v Zámeckém areálu Ctěnice je již tradičně spojená s oslavou cechu řeznického.\nI Olomouc letos ožije masopustním veselím. Olomoucký masopust přináší lidem nezapomenutelné zážitky a živé obrazy z dějin masopustního veselí. Oslavy Olomouckého masopustu 2020 proběhnou 15. února.\nStaročeský masopust Blatno\nStaročeský masopust Blatno. Těžko popisovat tuto tradici, nejlepší přijet se sami přesvědčit jak tento obyčej probíhá.\nOtisk dob minulých a dech věcí příštích. Truchlivě veselý průvod maškar vychází za svou Královnou-nevěstou. V pentlích a zrcátkách nese příběhy a hlasy roztockou krajinou.\nBystřický masopust se zabijačkou\nVelká Bystřice, Zámecké náměstí, amfiteátr, průvod městem.\nMalostranský masopust 2020\nTradiční masopustní průvod masek v kulisách Malé Strany a Hradčan.\nHurá na Milevské maškary a masopust v Milevsku! Třídenní program zahájí 20. února tradiční Zvaní milevských maškar. Na pátek 21. února připravují pořadatelé na náměstí E. Beneše Bakusův průvod. V sobotu 22. února zahájí masopustní veselí tradiční jarmarm s vepřovými hody na náměstí E. Beneše.\nKaňkovský masopust 2020\nMasopust zahájíme v 9:30 hodin před bývalou radnicí, k tomu nám bude hrát hudba staročeské písně.\nMasopustní obchůzka městem Dačice\nMasopust v Dačicích. Začátek ve 14:00 h na Palackého náměstí. Součástí bude program Pod Lipkami.\nMasopustní jarmark 2020 v Chrudimi\nOblíbené jarmarky se v průběhu roku konají na chrudimském Resselově náměstí, i na jiných neobvyklých místech, a to k různým příležitostem.\n32. Mokropeský Masopust\nTradiční masopust dolního Poberouní.\nMasopust na Slezskoostravském hradě 2020\nMasopustní veselí ovládne v sobotu Slezskoostravský hrad. Čekat vás budou ukázky lidových zvyků, rej masopustních masek, lidové písničky a spousta dobrého jídla.\nV sobotu 1. února se v prostředí muzea v přírodě na Veselém Kopci u Hlinska uskuteční první program roku 2020 – Masopust. Můžete prožít tradiční obyčej, který je od roku 2010 součástí světového kulturního dědictví UNESCO.\nStaročeský masopust 2020 Hamry\nProžijte na českém venkově tradiční masopustní veselí, chráněné značkou UNESCO! Hamry u Hlinska patří k obcím, kde se ještě udržel zvyk staročeských maškar, které se konají jednou v roce na závěr církevního období, kdy se odděluje čas zvaný masopůst.\nFašank Strání - festival masopustních tradic\nVe Strání na Uherskohradišťsku je opět připraven Festival masopustních tradic. Letos se jedná o 33. ročník a proběhne od pátku 21. února do úterka 25. února, kdy o půlnoci symbolickým pochováním basy masopustní veselí skončí a bude zahájen půst, který dle tradice trvá do Velikonoc.\nÚnětický masopust v pivovaru\nPřijďte se k nám pobavit a ochutnat masopustní speciality...\nC.K. Masopust v Kadani 2020\nAni letos vás nemine tradiční masopustní rej pod vedením dobrého vojáka Švejka! Přijďte si pochutnat na zabijačkových pochoutkách, poslechnout si dobrou hudbu a poveselit se.\nPojďme si znovu připomenout tradice masopustního veselí. V programu nebude chybět pravá masopustní veselice ani masopustní průvod městem.\nMasopust v Dřevěném městečku ve Valašském muzeu v přírodě\nV sobotu 15. 2. 2020 ožije Dřevěné městečko tradičním masopustním veselím!\nPamátková rezervace Betlém v Hlinsku je jednou z expozic Souboru lidových staveb Vysočina, jediného muzea v přírodě v Pardubickém kraji. Jde o soubor roubených a zděných domků, které si tu v první polovině 18. století postavili drobní městští řemeslníci.\nVýlet (nejen) za fotkou: 77 nejfotogeničtějších míst v ČR\n20 tipů, kam na koupaliště\n10 románských zastavení aneb výlety za architekturou


49 Biblické verše na téma nebe - ČEP & KEH - DailyVerses.net\nBiblické verše na téma nebe\n1. Tesalonickým 4:16-17\nK tomu směřujte, a ne k pozemským věcem.\nMy však máme občanství v nebesích, odkud očekáváme i Spasitele, Pána Ježíše Krista.\nNebesa vypravují o Boží slávě, obloha hovoří o díle jeho rukou. Svoji řeč předává jeden den druhému, noc noci sděluje poznatky.\nAch, Panovníku Hospodine, hle, ty jsi učinil nebesa i zemi svou velikou mocí a svou vztaženou paží. Tobě není nic nemožného.\nPovznes se až nad nebesa, Bože, a nad celou zemí ať je tvoje sláva!\nOn buduje stupně svého domu na nebesích, nad zemí zakládá svou klenbu. On povolává mořské vody a vylévá je na tvář země. Jeho jméno je Hospodin.\nNaše pomoc je ve jménu Hospodina; on učinil nebesa i zemi.\nPotom je vyvedl až k Betanii, zvedl ruce a požehnal jim; a když jim žehnal, vzdálil se od nich a byl nesen do nebe.\nJako jsou nebesa vyšší než země, tak převyšují cesty mé cesty vaše a úmysly mé úmysly vaše.\nMůže se někdo skrýt ve skrýších a já ho neuvidím? je výrok Hospodinův. Nenaplňuji snad nebe i zemi? je výrok Hospodinův.\nVíme přece, že bude-li stan našeho pozemského života stržen, čeká nás příbytek od Boha, věčný dům v nebesích, který nebyl zbudován rukama. فَإِنَّنَا نَعْلَمُ أَنَّهُ مَتَى تَهَدَّمَتْ خَيْمَتُنَا الأَرْضِيَّةُ الَّتِي نَسْكُنُهَا الآنَ، يَكُونُ لَنَا بِنَاءٌ مِنَ اللهِ: بَيْتٌ لَمْ تَصْنَعْهُ أَيْدِي الْبَشَرِ، أَبَدِيٌّ فِي السَّمَاوَاتِ.\n1. Korintským 15:57Ježíšvděčnostpřemáhání


Souboj německých značek vyhrálo BMW a Daniel Skalický s Robertem Šenkýřem :: ESET V4 CUP\nÚvod > Souboj německých značek vyhrálo BMW a Daniel Skalický s Robertem Šenkýřem\nSouboj německých značek vyhrálo BMW a Daniel Skalický s Robertem Šenkýřem\nZávěrečný sobotní program v Mostu patřil hodinové vytrvalosti Mistrovství Slovenské republiky, do které z první řady startovaly vozy Audi R8 LMS ultra týmu K+K Racing. Po šedesáti minutách se ovšem v cíli radovala dvojice Robert Šenkýř a Daniel Skalický s BMW Z4 GT3.\nPrůjezd první zatáčkou se obešel bez kolizí, bohužel černozlaté audi postihly stejně jako ve sprintu technické potíže a Richard Chlad se svým synem byli nuceni v pátém kole odstoupit. Na čele se hned po startu usadil Filip Salaquarda se zbývajícím audi a každým kolem získával náskok před Robertem Šenkýřem s BMW Z4.\nFilip Salaquarda dostál své pověsti velmi rychlého závodníka a po třiceti minutách zajel k mechanikům s více než dvacetivteřinovým náskokem. Na jeho místo se posadil Marcel Kusín a pokračoval ve vedení. V podobě BMW Z4 měl však nového pronásledovatele, Roberta Šenkýře vystřídal Daniel Skalický a zajížděl rychlejší časy než vedoucí Kusín. K rozhodujícímu momentu došlo v 29. kole, Skalický smazal náskok vedoucího audi a v úseku za retardérem se dostal do vedení.\nPrvní místo už Skalický ve zbývajících minutách udržel a společně s Robertem Šenkýřem oslavil první letošní vítězství ve vytrvalosti. Marcel Kusín a Filip Salaquarda dojeli na druhém místě a bronz bral Jakub Kubas s BMW Alpina týmu Trevor Racing.\nVe třídě GTC vévodila závodu dvojice Josef Záruba a Broněk Formánek s Lamborghini Gallardo. Jejich týmoví kolegové Jiří Stránský a Tomáš Mičánek protnuli pomyslnou cílovou pásku na druhém místě\nESET Endurance +3.5\n1. Robert Šenkýř/Daniel Skalický – Šenkýř Motorsport\n2. Filip Salaquarda/Marcel Kusín – K+K Racing\n1. Josef Záruba/Bronislav Formánek – Mičánek Motorsport\n2. Jiří Stránský/Tomáš Mičánek – Mičánek Motorsport


Pronájem výrobních a skladovacích prostorů a ploch v Kynšperku nad Ohří, Pochlovická ul.\nPochlovická 894/16, 35751 Kynšperk nad Ohří\nNájem celku nebo jen konkrétních částí.\nCelý objekt je oddělen od obytných domů širokým pásem se vzrostlou zelení.\nZděná přízemní hala – výrobní, skladovací a kancelářské prostory, sociální zázemí pro zaměstnance, technické zázemí: zastavěná plocha – 1940 m2.\nPlechová hala – sklad: zastavěná plocha – 366 m2.\nMontovaná hala – sklad: zastavěná plocha – 162 m2.\nPlechový přístřešek – sklad: zastavěná plocha – 185 m2.\nZděná budova – sklad, výroba, technické zázemí: zastavěná plocha – 45 m2.\nPřípojky: dostatečný příkon elektrické energie, plyn, vodovod, čistička odpadních vod.\nCentrální plynové vytápění a ohřev TUV.\nZpevněná plocha – 6500 m2.\nPozemky celkem – 14.336 m2.\nNájem: 600 – 800 Kč/m²/rok.\nKauce: jeden měsíční nájem.\nPoplatek RK: jeden měsíční nájem + DPH.\nod 600 Kč / m² / rok\nČíslo zakázky: 5363\nParkování: parkování v areálu


Clara Thompsonová (3. října 1893 – 20. prosince 1958) byla americká psychoanalytička, která bývá někdy považována za zakladatelku tzv. interpersonální psychoanalýzy. Analyzována byla Sándorem Ferenczim, který ji velmi ovlivnil svým důrazem na "analýzu tady a teď" a dokonce občasnými pokusy o vzájemnou analýzu pacienta a analytika. Velký vliv na ní mělo též učení Harryho Stack Sullivana, duchovního otce interpersonální psychoanalýzy. Také úzce spolupracovala s Erichem Frommem a přijala od něj důraz na to, že nevědomí je sociálním výtvorem.\nCitováno z „https://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=Clara_Thompsonová&oldid=19419202“


Megavikend-Bulletin no.1 CZ by Mega Vikend - issuu\nBulletin no. 1 -Czech version\nobrovolnický Megavíkend je víkendové vzdělávací setkání všech českých, a v posledních letech i mnoha zahraničních dobrovolníků AFS. Jedná se o jednu z nejdůležitějších akcí celého AFS roku, protože se zde dobrovolníci mohou od zkušených školitelů nechat v krátké době vyškolit v mnoha oblastech. Megavíkend je tvořen pátečním uvítacím večerem, několika souběžnými sobotními bloky, které jsou přerušeny obědem, a nedělní dopolední částí. Každý dobrovolník má možnost si vybrat jedno z témat, které ho nejvíce zajímá. Během školení si pak osvojí nejen teoretické, ale hlavně i praktické dovednosti dané problematiky. Školiteli jsou jak členové českého KOŠe, tak přizvaní zahraniční školitelé, takže je každoročně několik bloků pořádáno i v angličtině. Během Megavíkendu se tak dobrovolníci seznámí lépe nejen mezi sebou, ale také poznají osobně zaměstnance kanceláře i členy představenstva Zábava je zaručena v průběhu celé akce - v pátek začínáme společným přivítacím večer, v průběhu celého víkendu si užijete nespočet aktivit zaměřených na teambuilding a v sobotu večer se můžete těšit na společný zábavný program. Každý rok se českého Megavíkendu účastní také několik zahraničních dobrovolníků a školitelů. Sobotní návštěvu Olomouce si tak můžete zpříjemnit třeba vyzvídáním novinek o DOSech v Maďarsku, Polsku nebo dokonce až v Argentině.\nVáháte, proč se zúčastnit Megavíkendu? Nejste si jisti, jestli je to akce zrovna pro vás? Bojíte se, že nikoho neznáte? Zahoďte všechny pochybnosti! Megavíkend vás nadchne nejen z těchto důvodů: 1) Je d vzdě ná se o láva cí ak největší ci AF S\nním ede lů v pod olite š e k ud hš 2) B ílenýc ř ost uspo e s s se ů z o š í k ám lní ezn brovo S o ů 4) OS ud sto ích D n tat\nspou s h se se ámýc š á n otk ých z P ) r 3 sta tou 6) O s setk obně se á před š s kan 5) Z c stav a enst eláří a záb žiješ s vem a p AFS mou vy v kr oustu ásn ci é Ol oast á úč n j o ěh ká T h AFS e Č elů ) 8 ičníc a školit n a r zah volníků o dobr\nfamózní doě T í v a b o P ) 7 gram provodný pro 9) AFS za Tebe uhra dí všechny n áklady\n10) Se na TEBE těší tvrdě pracující prepteam!\nA kdo jsou tedy ti tvrdě pracující lidi. Co plánují a přeplánovávají, organizují, vymýšlí, tvoří, schází se a diskutují. Čti dál a poznej nás:\n(koorninátorka prep-teamu a školitelů) Jaké je Tvé dosavadní působení v AFS? V AFS jsem vystřídala už mnoho rolí. Byla jsem špatná kontaktní osoba a taky špatná předsedkyní DOSu :) Na druhou stranu však už trochu lepší vedoucí orientací a školitelka. Do budoucna bych se chtěla věnovat hlavně organizaci Megavíkendu, ICL a školení. Kde sebe sama vidíš za pět let? Za pět let se vidím pracovat buď v oboru autorských práv (právě jsem dokončila třetí ročník Právnické fakulty Univerzity Karlovy obor Právo a právní věda), nebo učit jazyky. Kde? To je dobrá otázka :) Proč se těšíš na Megavíkend 2012? Nejvíc se asi těším na svou každoroční dávku stresu a emocí (lepší než Rodinná pouta :) ), ale také se těším na to, že všechny uvidím zase na jednom místě spokojené a s úsměvem na rtech. Ráda uvidím, že díky naší práci si naši účastníci odvezou nejen spoustu znalostí ale i nových přátelství. xoxo\n(PR, technik a dekoratér) Jaké je Tvé dosavadní působení v AFS? Během pěti let dobrovolničení a dvou jednoročních výměnách (jedna pod hlavičkou AFS), už jsem zkusil snad od všeho trochu. Nejdříve jsem se věnoval studentům – organizovali jsme pro ně měsíční akce, pravidelně jsem jeden rok doučoval češtinu, zkusil jsem býti kontaktní osobou. Účastnil jsem se mnoha orientací, Megavíkendů, školení, atd. Momentálně se více věnuji dobrovolníkům. S dobrovolnicí z Prahy jsme rozběhli pravidelné měsíční aktivity pro dobrovolníky, zúčastnil jsem se několika Chapter Exchange (Finsko, Praha, Belgie, Island). Také jsem se podílel na rozjezdu a fungování projektu Svět zblízka. Loni jsem poprvé spoluorganizoval Megavíkend a oficiálně jsem vstoupil do KOŠe absolvováním T4T.\nMezi moje neoficiální role patří AFStaxikář, dojídač čokolády, uzavíratel docházky (protože přijdu poslední), a podobné důležité funkce. Kde sám sebe vidíš za pět let? Za pět let bych chtěl mít hotového bakaláře na Teritoriálních studiích, IMS, FSV UK a studoval magistra (rád bych zkusil někde v cizině). Moje cestovatelské plány jsou také celkem jasné – transsibiřská magistrála a střední Asie už se třesou :) Samozřejmě nadále počítám s AFS jako důležitou součástí mého života, kterou konkrétní cestou se ale vydám, je stále ve hvězdách. Proč se těšíš na Megavíkend 2012? Jako každý rok se těším na spoustu zábavy a na kamarády, které člověk ve své ulítané každodennosti moc často nevidí. A školení! A energizery! Hlavně se ale těším, protože tím skončí měsíce příprav a my uvidíme, jak se nám vše ne-/ povedlo naplánovat a vymyslet ;) Snad si to užijete!\n(koordinarorka doprovodného programu) Jaké je Tvé dosavadní působení v AFS? V AFS jsem si za čtyři roky již vyzkoušela velké množství různých věcí, od aktivit a orientací se studenty přes propagaci AFS, interview se studenty až po spoluorganizaci loňského MGV s naším supertýmem. Byla jsem a nadále budu kontaktní osobou a do budoucna bych se ráda soustředila zejména na fungování jako školitel, což je pro mne poměrně nová funkce a velká výzva. Moc se těším, co všechno za zkušenosti, znalosti a inspiraci načerpám letos v létě na VSS, abych se o to s Vámi všemi mohla podělit na našem MGV. Kde sám sebe vidíš za pět let? Tak hlavně doufám, že už bych mohla mít dostudováno, když mi teoreticky momentálně zbývají u nás na diplomacii dva roky Jinak pevně věřím, že AFS bude pořád součástí mého života, ať už jakýmkoliv způsobem…Jinak vzhledem k tomu, že mám problém si představit, kde budu za pět týdnů nebo snad i měsíců, netroufnu si odhadovat, kde bych mohla být za pět let. Nicméně jsem opravdu moc zvědavá\nProč se těšíš na Megavíkend 2012? Protože mám obrovskou radost, když vidím, že se nám podařilo zorganizovat něco, co se ostatním líbí, co si užijí a zároveň to všem něco přinese. Pro mě osobně byl kontakt s ostatními dobrovolníky v AFS ať už na naší české nebo mezinárodní úrovni vždycky jedním z hlavních motivátorů a zároveň obrovským přínosem co se týče zkušeností a AFS know-how. Proto budu mít letos na starosti socializing (aby se všichni bavili…doufejme) a také péči o zahraniční účastníky (aby chudáci věděli co se děje…;).;)\n(ODC) Jaké je tvé dosavadní působení v AFS? Na rozdíl od ostatních členů prepteamu jsem v AFS Benjamínek. V září tomu bude rok, kdy jsem vstoupila do bran AFS jako ODC koordinátor a byl to rok po všech směrech poznávání AFS velmi intenzivní.\nKde sebe sama vidíš za pět let? V tomto směru už zase takový Benjamínek :) nejsem, mám už leccos za sebou…Uvidíme, nechám se asi překvapit! Proč se těšíš na Megavíkend 2012? Protože tam uvidím spousty šikovných, usměvavých a nadšených dobrovolníků a protože tam budu moci oslavit hned dvoje narozeniny.\nO Olomouci Olomouc vždy patřila mezi nejvýznamnější královská města v českých zemích. Díky své výhodné poloze, starobylé univerzitě, duchovním, kulturním a řemeslným tradicím byla po dlouhá staletí přirozeným centrem Moravy, které lákalo umělce, vzdělance a obchodníky. V minulosti byla Olomouc významným obraným centrem, sídlem silné vojenské posádky, v polovině 18. století bylo město přebudované na mocnou pevnost. V následujících letech bylo vybudováno mnoho kasáren, cvičišť, skladišť a dalších objektů, které využívala armáda i po zrušení pevnosti v roce 1884, po dobu československé republiky (kdy vzniklo též významné letiště v Neředíně), i po druhé světové válce. Od roku 1968 byla v Olomouci i velice početná (okupační) posádka Sovětské armády. V historickém jádru města, obklopeném rameny řeky Moravy, jehož formování bylo započato počátkem 11. století a dokončeno v polovině 19. století, je situováno několik velkých náměstí, z nichž na Horním náměstí je umístěna radnice s orlojem z 15. století, Herkulova, Ariónova a Caesarova kašna, a především památka UNESCO sloup Nejsvětější Trojice, postavený v roce 1740. Pozoruhodný je také arcibiskupský dóm svatého Václava, kde roku 1469 prohlásila část českých a moravských pánů uherského krále Matyáše Korvína králem českým a kde se taktéž nachází hrobka českého krále Václava III., zavražděného roku 1306 právě v Olomouci. Na druhé straně historického jádra je budova Univerzity Palackého, která má v dnešní době okolo 25 000 studentů.\n1. Školící tracky 2. Členové Support Teamu 3. Vyprávění z minulých Megavíkendů 4. Místo konání 5. a mnoho dalšího\nTexts: Honza, Design: Lenie, Pictures: Google, Lenie, Pinguins: Google\nMegavikend-Bulletin no.1 CZ\nVšechno, co potřebujete vědět o Megavíkendu 2012, najdete v našich informačních bulletinech.


Proč jsme se rozhodli prodávat radost v dárkovém balení\n1 srpna, 2017 4 září, 2017 lovesouvenirs.cz\nSpousta nápadů vzniká jako následek silné emoce, které přicházejí naprosto nečekaně. Nápad vytvořit lovesouvenirs vznikl jako výsledek lehkého nahněvání a velkého zklamání. Představte si situaci, která v sobě kombinuje stav absolutní bezmoci a totálního výpadku inspirace, který postupně přechází do fáze pomalu narůstající naštvanosti. Tento stav jsem zažila docela nedávno. Po čtyřech hodinách bezútěšného shánění… Pokračovat ve čtení Proč jsme se rozhodli prodávat radost v dárkovém balení\nMóda dřevěných motýlků\n15 září, 2017 15 září, 2017 lovesouvenirs.cz\nAčkoliv si mnoho lidí ještě donedávna myslelo, že se opět jedná pouze o módní výstřelek, který odezní a bude zapomenut, nestalo se tomu tak. Tento drobný dřevěný předmět si každoročně získává stále více příznivců v řadách mužů i žen a motýlci ze dřeva si získali nezastupitelné místo ve světě moderních elegantních stylů oblékání. Prvního vyrobil v USA… Pokračovat ve čtení Móda dřevěných motýlků\n8 pravidel pro nošení barevných ponožek\nCítíte to ve vzduchu? Léto se s námi pomalu, ale jistě loučí. S nadcházejícím podzimem přichází i potřeba se zbavit otevřených bot a sandálů a vybavit se něčím, co kvalitněji ochrání před zimou. Spousta lidí je zná, ale mnoho z nich je považuje za pouhý módní výstřelek. Jak je tedy možné, že nás pestrobarevné ponožky provázejí už pátý… Pokračovat ve čtení 8 pravidel pro nošení barevných ponožek


Skupiny Thein a J&T spouštějí fond specializovaný na firmy z oboru ICT a kybernetické bezpečnosti – FeedIT.cz\nPraha, 1. září 2020 – Investiční společnost Thein technologického experta a investora Tomáše Budníka a skupina J&T Private Equity Group založily společně nový fond s názvem J&T Thein SICAV a.s. Fond se bude specializovat na firmy z oboru ICT a kybernetické bezpečnosti. První upisovací období začíná v říjnu 2020.\nO skupině J&T Private Equity Group:\nSkupina J&T Private Equity Group se zaměřuje na investice do společností a projektů v oblasti energetiky a průmyslu, e-commerce, retailu, realit, médií, sportu, zdravotnictví, cestovního ruchu, informačních a komunikačních technologií či vědy a výzkumu a dalších. Skupina vznikla v roce 2013 a dnes působí v České republice, na Slovensku, v Holandsku, na Kypru, v Chorvatsku a v dalších zemích.\nOznačeno tagem J&T Private Equity Group, Thein\nPředchozí příspěvekSennheiser CX 400BT jsou plně bezdrátová sluchátka s úchvatným zvukem a přátelskou cenou\nNásledující příspěvekStartup FaceUp.com bojuje proti šikaně. Jeho aplikaci využívají studenti i učitelé po celém světě


Převod ochranné známky - eTuls\nPřevod ochranné známky\nÚvodní stránka/Převod ochranné známky\nPřevod ochranné známkyadminetulscz2015-05-27T08:43:51+02:00\nProdej ochranné známky lze provést na základě smlouvy o převodu ochranné známky. Pokud má převod ochranné známky platit vůči třetím osobám, tak je třeba jej zapsat do rejstříku vedeného Úřadem průmyslového vlastnictví.\n• převod ochranné známky se zapisuje do známkového rejstříku.\n• převod patentu se zapisuje do patentového rejstříku.\n• převod užitného vzoru se zapisuje do rejstříku užitných vzorů.\n• převod designu nebo průmyslového vzoru se zapisuje do rejstříku průmyslových vzorů.


Dítě má horečku 38 bez příznaků: důvody, zda je nutné klepnout, kdy se podívat na lékaře\nDítě má teplotu 38 bez dalších příznaků: příčiny, první pomoc\nPři takové situaci, když dítě stouplo na 38 stupňů bez jakéhokoli zřejmého důvodu, chybějí jiné příznaky nemoci, mnoho rodičů čelí. Jejich úzkost je oprávněná, protože stav dítěte se může velmi rychle zhoršovat, zatímco není schopen přesně říct, co ho trápí. Nejdůležitější je jít na pediatra a v případě potřeby provést průzkum. Tento stav není vždy známkou onemocnění. V některých případech však musíte vyhledat lékařskou pomoc.\nMožné příčiny asymptomatické horečky\nAlergická reakce a nadměrná exprese nervového systému\nZvýšená teplota spojená s infekcí\nCo dělat, když se udržuje teplo\nTělo dítěte se vyznačuje řadou vlastností, které z něj činí zranitelnější vůči patogenům a zvyšují možné reakce na účinky negativních faktorů. Mezi takové rysy patří oslabená imunita, stejně jako neúplnost vývoje respiračních, nervových a dalších tělesných systémů.\nDůvody pro asymptomatické zvýšení sloupce lékařského teploměru lze rozdělit na 2 typy:\nNevývojové infekce v těle.\nSouvisí s požitím bakterií nebo virů.\nNěkdy je nepřítomnost příznaků zřejmá, pouze lékař si je může všimnout.\nČasto u dětí, zejména v prvním roce života, je zvýšení teploty spojené s fyziologickými vlastnostmi těla, reakce na léky, projevy alergií .\nStačí, když dítě zůstane v horké místnosti (zvláště pokud je to vřele zabaleno), takže jeho nedokonalý termoregulační systém nefunguje. Je možné zvýšit tělesnou teplotu na 38-38,9 °. Chcete-li ho snížit, natolik, že ho zbavíte, poskytněte mu příležitost lehnout si bez pleny, vyjměte čepici a horní blůzu.\nDlouhodobý pobyt na slunci může způsobit nárůst teploty i u dospělého člověka, nemluvě o malém. V tomto případě ušetříte chladnou sprchu přehřátí.\nTeplota může stoupat a v případě, že dítě není řádně oblečeno při sportu nebo ve venkovních hrách. Příliš teplé, špatně prodyšné oblečení vytváří všechny podmínky pro přehřátí.\nPřibližně po 5-6 měsících u dětí začnou vymývat mléčné zuby. Zvýšení teploty může být prvním znamením tohoto procesu. Tento příznak, jako zvýšené slinění, někdy zůstává bez povšimnutí, protože se objevuje již za 2 měsíce. Při vyšetření ústní dutiny je však zřejmé, že dásně se zčervenály. Chlapec se snaží svrbení zmírnit, takže do úst mu vytáhne různé předměty. Existují speciální úpravy, řezačky zubů, které ve studené formě dávají dětem. Slabé dásně umožňují gely pro dásně.\nPo pěti letech se problém objevuje znovu, protože začínají v místech smrtelných zubů vymýtit trvalé zuby. Zánět dásní vede ke zvýšení teploty na 38 nebo více, zvláště pokud se objeví molární.\nČasto teplota vzrůstá po inokulaci. Pokud je dítě zdravé, pak se za 1-2 dny obnoví zdravotní stav.\nPokud vzrůst teploty na 37-37,2 ° u dospělých nejčastěji naznačuje morbidní stav těla, pak je pro děti to považováno za normální, možná krátkodobé zvýšení na 38-38,9 °. Termoregulace je zvláště oslabena u dětí s poraněním plic, u předčasně narozených novorozenců, stejně jako u vrozených onemocnění (např. Onemocnění srdce).\nPokud je příčina abnormality srozumitelná, nedávejte dítě okamžitě lék. Za prvé je nutné odstranit nepříznivé faktory a neustále sledovat jeho stav. Antipyretikum je podáváno tehdy, když je batole kvůli teplotě vzrušující, nemůže normálně spát.\nNěkdy je výskyt tepla nějakým příznakem alergie na určité potraviny (například na med) nebo na léky.\nU některých dětí se zvýšenou nervozitou může vzestupné hodnoty skákat až na 38,1-38,9 ° v předvečer jakékoliv vzrušující události během školních vyšetření. Dokonce i zkušenost s nespravedlivým rodičovským výčitkem vede k podobné reakci organismu. Po uklidnění dítěte se stav obvykle normalizuje.\nVideo: Příčiny asymptomatické horečky u dětí\nTeplota stoupá na 38-39 ° kvůli vniknutí virů nebo bakterií do těla. Takové znamení virové choroby je jediným příznakem onemocnění. Viry jsou životaschopné několik dní, nejsou náchylné k antibiotikům. Zpravidla se teplota třetího dne začíná snižovat a při absenci komplikací po 6-7 dnech se dítě zcela zotavuje.\nBakterie nezemřou ze své vlastní, jsou příčinou zánětlivých procesů. V tomto případě je asymptomatický průběh nemocí téměř nemožný. Porážka dýchacího systému vede k vzteklému kašlu , bolestivým pocitům v krku, sípání.\nBakteriální onemocnění střev je charakterizováno poruchou trávení, bolestí břicha. Například při zánětu močového měchýře a dalších orgánů močového systému není vždy možné pozorovat jiné než jiné stabilní teploty. Rychlé močení (obzvláště u dětí, které nosí plenky) je obtížné si všimnout, protože na rozdíl od dospělých se obvykle nenacházejí bolestivé pocity spojené s těmito nemocemi.\nProto když uvidíte lékaře o nepochopitelném zvýšení teploty, nejdříve se provede test moči, který ukazuje počet bílých krvinek, což se zvyšuje za přítomnosti zánětu. Je důležité věnovat pozornost jeho barvě. Pokud je moč tmavá, znamená to, že do něj vstupuje krev z nádob postižených infekcí.\nPoznámka: Existuje označení, které naznačuje, jaký druh infekce vstoupil do těla. Zkusnění tváře a uší u dítěte s horečkou je charakteristické pro virové onemocnění. Ke snížení teploty pomohou antipyretika. A pokud má horečku, ale kůže je bledá - je to pravděpodobně bakteriální proces, který vyžaduje antibiotickou léčbu.\nPři zvýšené teplotě je nutné konzultovat lékaře v následujících případech:\nPokud je tento stav doprovázen regurgitací nebo zvracením. Příčinou mohou být otravy nebo střevní onemocnění.\nDokonce i malé kožní vyrážky jsou zjištěny.\nHorečka je pozorována po dobu delší než 3 dny, a to i při absenci dalších příznaků. Možná vznik latentní formy jakékoli nemoci (otitis, faryngitida ) nebo exacerbace chronického onemocnění (revmatismus, diabetes a další).\nTeplota 38 ° u dítěte neztrácí nebo se u dítěte ve věku 2-5 let zvýší na 39 a vyšší. Po 6 letech je teplota 40 nebo více považována za nebezpečnou.\nNěkdy je horečka u dítěte doprovázena příznakem poruchy v procesu nervové regulace, výskytu záchvatů. Pokud se tento stav vyskytne alespoň jednou, je nutné použít antipyretické činidlo, které zabrání růstu teploty nad 38 °. Pokud existují záchvaty, měli byste zavolat sanitku.\nMůže se vyhnout asymptomatickému vzhledu tepla. Preventivní opatření jsou:\nVyhněte se přehřátí tím, že vyberete správné oblečení podle počasí, s přihlédnutím k fyzické aktivitě.\nOchrana těla dítěte před dehydratací. Dejte dítěti dostatek tekutin. O jeho nedostatku v těle může vypovídat vzácné močení nebo pláč bez slz.\nPozorování psychoemotického státu. Je třeba se vyhnout stresovým situacím a přetížením nervového systému dětí, aby se vyrovnal se spánkem.\nVyhněte se kontaktu s alergeny a léčete dítě s léky, které lékař nepředepsal.\nDodržování podmínek teploty a vlhkosti v místnosti, kde je dítě.\nPři pozorování teploty u dítěte je třeba mít na paměti, že po krmení nebo plače se vždy zvyšuje, aby se zjistila střední hodnota, kterou je třeba měřit v různých dnech dne (pomocí stejného teploměru).\nK vyloučení dehydratace těla, kromě mléka, by měly být děti podávány vodu nebo čaj.\nUpozornění: Dítě musí být chráněno před přehřátím pod sluncem (zůstat ve stínu), vyhýbat se koupání v horké vodě.\nVideo: Jak a kdy ke snížení teploty u dítěte\nPokud má dítě horečku bez zjevných příčin nemoci, měli byste omezit jeho fyzickou aktivitu, zmírnit stres. Nedoporučuje se dítě koupat ve vaně. Snížení tělesné teploty a prevence dehydratace těla přispívá k hojnému pití. Pokud dítě odmítne jíst, nemělo by být násilně krmeno.\nVzduch v místnosti by měl být chladný a vlhký, místnost by měla být často větrána. Nemůžeš zabalit své oblečení příliš teplým a zahřát dítě.\nTeplota podzemní vody (37,2-37,5 °) se obvykle nedotýká. Pokud je pozorována prodloužená teplota nad 38 bez příznaků, jsou podávány antipyretické látky založené na paracetamolu (panadol, efferalgan, meksalen) nebo ibuprofenu (nurofen, ibufen).\nPro děti do 1 roku jsou propuštěny ve formě svíček. Obvykle se podávají v noci po vyprázdnění střeva. Účinek této antipyretiky začíná za 40 minut. Až 6 let se léky používají ve formě sirupů. Zlepšení stavu nastane přibližně za půl hodiny. Ve vyšším věku jsou léky předepsány ve formě tablet.\nNepoužívejte aspirin, analgin, jelikož jejich opakované použití vede k výskytu gastrointestinálního krvácení u dětí a narušuje játra a ledviny.\nNásledné léky jsou povoleny ne dříve než 4 hodiny. Je třeba zvážit možnost alergické reakce, studovat instrukce pro stanovení vedlejších účinků, sledovat dávku související s věkem.\nChcete-li snížit teplo, děti by neměly být krémy (pokud nejsou předepsány lékařem), utřete kůži vodkou. Samoléčení může být škodlivé. Lékař často objeví příznaky, které si rodiče nevšimli.\nK objasnění diagnózy jsou předepsány obecné vyšetření krve a moči. Používají se metody jako fluorografie, rentgen, ultrazvuk, počítačová tomografie. Může být nutné konzultovat urologa, kardiologa, neurologa nebo jiné specialisty.\nVideo: Kdy vidět lékaře, pokud má dítě horečku\nPro normalizaci procesů termoregulace je někdy nutné použít komplexní léčbu. Tradiční antipyretika ...\nKašel u dítěte je pro rodiče znepokojivým příznakem. Pokud dojde k porážce virového nebo bakteriálního dýchacího traktu ...\nChřipka je virové respirační onemocnění, které postihuje lidi především během chladné sezóny. Na rozdíl od obvyklých ...\nAkutní respirační virové infekce se známou zkratkou akutní respirační virové infekce je diagnóza, která je mnohem častější než všechny ostatní ...\nRodiče často míchají anginu s ARVI. Nejznámějším projevem obou těchto onemocnění je zarudnutí krku a bolest při požití ...\nVšichni rodiče vědí, že pneumonie je nebezpečným onemocněním. Často se objevuje jako komplikace nachlazení nebo nemoci, které nemají n ...


WordPress - Nelze nainstalovat šablonu\nPrávě je 17 zář 2021 06:28\nPředmět příspěvku: WordPress - Nelze nainstalovat šablonu\nNapsal: 28 pro 2014 10:43\nzkoušel jsem instalovat zakoupenou šablonu ale neuspěl jsem. Doména je vedena u C4.\n1. nastavena knihovna\n2. nový web nastaven na http i htpps\n3. instalace dle návodu - bez problémů\n4. v administraci pokus o nainstalování šablony velikost ZIP 16Mb, dlouho nahrával po 24 hod. jsem dal refresh a objevila se hláška:\n"Soubor je prázdný (má nulovou velikost). Zkuste prosím nahrát nějaký jiný\nsoubor. Tato chyba může být také způsobena i zákazem nahrávání souborů\n(file_uploads), nebo nahráváním větších souborů než jaký je povolený limit\n(post_max_size a upload_max_filesize) v konfiguraci vašeho serveru\n5. poslal jsem dotaz na podporu ohledně údajů požadovaných hlášením.\n"pro web pouzivate protocol http i https. Pro https web pouziva sdileny certifikat serveru s cim muze byt problem.\nPro vlastni certifikat pro konkretni web Vam muzeme Nabidnout validni certifikat, kde je potreba vlastni IP adresa pro web. "\n6. a tím jsem v koncích\nPředmět příspěvku: Re: WordPress - Nelze nainstalovat šablonu\nNapsal: 30 pro 2014 13:52\nse stejným problémem jsem se zatím nesetkal, na Webhostingu C4 funguje nahrávání nových šablon bez problému. O jakou šablonu se konkrétně jedná? Kompletní postup instalace šablony a její požadavky by měly být uvedeny v balíčku se šablonou. Máte aktivní knihovnu OpenSSL? Tu je nutné mít aktivní v případě, že se instalace šablony provádí přímo z administrace aplikace WordPress. Pokud knihovnu nemáte aktivní, o její aktivaci pro daný web můžete požádat přes Formulář na autorizovaný požadavek v administračním systému Vaší domény.\nPřípadně pokud se Vám nedaří nahrát balíček se šablonou, můžete vyzkoušet šablonu rozbalit a nahrát ji přímo na FTP server do adresáře wp-content/themes/.\nNapsal: 30 pro 2014 15:22\nKnihovnu mám povolenou a teď jsem zkoušel nakopírovat přímo přes ftp ale zobrazilo se hlášení: Soubor s kaskádovými styly (style.css) nebyl nalezen. Složka s CSS tam je ale pořád to nefunguje.\nNapsal: 30 pro 2014 16:44\nNo, čistě náhodou přišla aktualizace šablony. Po stažení proběhla instalace v administraci bez problémů a už to funguje. Z toho usuzuji na chybu šablony při stahování nebo jiný softwarový problém na straně šablony.\nNapsal: 30 pro 2014 16:53\nvýborně, děkujeme za informaci. Pokud by došlo k nějakému problému, tak neváhejte napsat.


Matrace mikrotaštičková ROYAL 85*200*26cm - potah Organic 85 x 200 cm, český výrobce Tibex | Homeer\nMatrace mikrotaštičková ROYAL 85*200*26cm - potah Organic 85 x 200 cm, český výrobce Tibex\nMatrace se 7ti zonovým mikrotaštičkovým jádrem, které má více než 450 pružinek na 1m2. Každá mikropružinka v tomto jádru pracuje nezávisle, proto se matrace dokáže dokonale přizpůsobit i těm nejjemnějším tvarům,a zajistit ideálně rovnoměrnou oporu páteři. Toto jádro zajišťuje také výbornou cirkulaci vzduchu a provětrání celé matrace. Jádro je překryté vrstvou koňských žíní, které zajistí provzdušnění celé matrace a vynikající odvod vlhkosti. Vrchní vrstvu tvoří luxusní perforovaná latexová pěna která díky svému složení opuzuje roztoče. Perforace spolu s otevřenou strukturou zajistí výborné provětrání. Díky dokonalé pružnosti latexové pěny se matrace dokonale přizpůsobí Vašemu tělu a zajistí vynikající anatomické podmínky. Všechny uvedené materiály lépe odvádí vlhkost - čím méně vlhkosti v matraci, tím méně roztočů, plísní a hub je v matraci. Rozměr: 85 x 200 x 26 cm Anatomické zóny: matrace má 7 anatomických zón s mikrotaštičkovým jádrem Potah: Organic se zipem ze dvou stran (zip je ve tvaru písmene "L") Organic (zelený čaj): prošívaný, pratelný. Je složen z 50% polyesteru a 50% viskózy. Lze prát až na 40°C. Doporučené uložení: pevný laťkový rošt, lamelový rošt Vhodné pro: dospělé, ubytovací zařízení Nosnost: 120 kg Přímo od výrobce.