Elektroinstalace\nHome >> Pro šikovné ruce >> Elektroinstalace\nK elektro-instalačním pracím je oprávněn pouze odborník s oprávněním k montáži\nZařízení elektroměru se dělí na jednotlivé obvody, které jsou jednofázové nebo podle potřeby i třífázové. Fázové vodiče by měly být zatěžovány rovnoměrně.\nNa jeden jednofázový světelný obvod je povoleno připojit nejvýše 10 světelných vývodů s celkovým příkonem 2200 V A a při jištění 10 A, případně 1320 V A při jištění 6 A. Spotřeba ze sítě se udává ve wattech. Množství proudu, který prochází obvodem spotřebiče vypočítáme ze vzorce výkon(W) / napětí(V) = proud (A), což značí, že např. elektrický vařič s výkonem 1200 W o napětí 220V odebírá proud 1200 W/220 V = 5,5 A.\nSečtením výkonů jednotlivých spotřebičů vypočteme výsledné zatížení zásuvkového obvodu a zjistíme, je-li možné aby byl zatížen dalším spotřebičem. Jde-li jnapř o můstkový vodič AGY 2x2,25 mm, jištěný pojistkou 10 A ajiž zatížený různými spotřebiči na 9,5 A, pak připojení dalšího spotřebiče není vhodné a bude nutné přivést nový vodič. Abychom mohli určit potřebné jištění, je nutné si spočítat, které spotřebiče budou v provozu současně. Většinou tomu tak není, takže jištění může mít nižší hodnotu.\nU domku se zahrádkou se instaluje tzv. elektrický vrátný (bzučák) a mikrofon u vrátek. Dáse předpokládat, že bude běžný u každého domovního vstupu, jako kdysi zvonek. Pro lepší akustický výkon můžem být doplněn tranzistorovým zesilovačem.\nDěláme-li jakoukoliv práci na elektrickém zařízení, máme nejdříve vypnout proud - buď vypnutím hlavního spínače, nebo šroubováním pojistky, popř. vypnutím jističe. Proto musíme přesně vědět, která pojistka jistí určitý obvod. Zjistíme to tak, že zapneme všechny spotřebiče včetně zásuvek, vypneme hlavní spínač, vyšroubujeme první pojistku a hlavní spínač opět zapneme. Potom zjistíme, které ze zapnutých spotřebičů nejsou v činnosti a tak si ověříme obsah obvodu. Označíme jej č. 1. Pod pojistku pak připevníme štítek, na němž vyznačíme místnosti, v nich osvětlovací tělesa a zásuvkové obvody. Postup opakujeme, až budeme mít pod všemi pojistkami vyznačené obvody, které jistí.\nZaviní-li některý spotřebič zkrat, vypneme nejdříve hlavní spínač, potom ze zásuvky odpojíme vadný spotřebič nebo odstraníme jinou příčinu zkratu; teprve potom vyměníme pojistku. Jestliže se pojistka znovu přepálí, je porucha někde v rozvodu mimo spotřebič. U obyčejných pojistek s průhlednými okénky zjistíme většinou na první pohled, která je spálená; v takovém případě ji vyšroubujeme a přesvědčíme se, zda barevný terčík ještě pevně drží. Spálenou pojistku vyměníme (obr 432). v pojistkových skříňkách mají být po ruce náhradní pojistky.\nKdyž se zkraty na určitém okruhu při přetížení opakují často, není možné jim čelit dvojnásobně silnější pojistkou.\nVýhodnější než pojistky jsou jističe, které po odstranění příčiny zkratu můžeme ihned zapnout.\nJe-li třeba vyměnit jednoobvodové stropní závěsné svítídlo opět za jednobvodové, vypneme pojistku nebo jistič a teprve potom odpojíme vodiče starého lustru ve svorkovnici a lustr ze stropního háku vyvěsíme. Potom zavěsíme nové stropní svítidlo a vývody ve svorkovnici penvě utáhneme, aby se časem neuvolnily. V rozvodu bez nulového vodiče nerozlišujeme jednotlivé vodiče. Jinak musíme připojit na fázi a nulový vodič opět na nulový.\nVyměňuje-li se dvojobvodové svítidlo opět za dvojobvodové, musí se svorkovnicí spojit vodiče správně proti sobě. Osazuje-li se míto dvojobvodového svítidla jen jednoobvodové, zůstane ve svorkovnici na straně ke svítidlu jeden vývod volný a sériový spínač se vymění za obyčejný. Jednoobvodové svítidlo se nahrazuje dvojobvodovým obtížněji, protože je ntuné zavést ještě další vodič (při instalaci v trubkách).


Krása Archivy - Dgu.cz\nPo čem lidi touží, co aktuálně často využívají? Jaké fenomény se dostaly do našich životů, aniž bychom před pár lety věřili, že je to možné? Vybrali jsme pro vás několik fenoménů. Zaujaly vás také? SPZ na přání Mít espézetku podle vlastního vkusu a s vlastním textem již není nesplnitelné. V posledních letech se s nimi […]\nDomácí depilace podpaží bude za pár let už jen vzpomínkou. Na poli estetické medicíny se již před nějakou dobou objevila metoda odstraňování chloupků speciálním laserovou technologií. Ta přináší klientům řadu benefitů v podobě úspory času, peněz i práce. Chcete se s tímto zákrokem seznámit blíže? Pak věnujte pozornost následujícímu článku. Dozvíte vše o tom, jak […]\nUmíte si představit, že by Bruce Willis podstoupil transplantace vlasů? Asi ne, že? Jeho plešatá hlava je zároveň pečlivě oholená značka. Takhle si ho pamatujeme a je pravda, že už hodně dlouho. Stačí se podívat do některých jeho starých filmů a je jasné, že výrazné kouty byly znatelné vlastně už od mládí. Už na snímku […]\nJste zvědavi na to, co všechno může mít mít vliv na cenu laserového odstranění tetování nebo permanentního make-upu? Bojíte se, že se nedoplatíte? Chtěli byste vědět, na čem výše finální platby záleží? Na velikosti tetování? Na jeho stáří? Nebo se jedná o čistě náhodnou záležitost a vše se odvíjí jen podle toho, kde zákrok podstoupíte? […]\nJste se svými prsy nespokojena, ale o plastice prsou uvažovat nechcete, protože si pod tím představujete, že dokáže vaše prsa pouze zvětšit a nic víc? A vám o velikost vlastně vůbec nejde? A tom, co vás spíše trápí je jejich tvar, povadlost, asymetrie? Nebo byste naopak byla ráda za mnohem menších ňadra, než která máte […]\nZnáte to – poctivě cvičíte a měníte stravovací návyky, kila jdou sice dolů, tělo se mění a začínáte se cítit lépe, ale přesto některé partie – a jako naschvál jsou to ty, o které vám jde při všem hubnutí ze všeho nejvíc – stále zůstávají v rozměru XXL obalené tukem. V takovém případě si vy […]\nVěda ve službách krásy\nVe světě kosmeticky, zejména bavíme-li se o kosmetice přírodní, můžeme zpozorovat dva hlavní přístupy beauty brandů. Jedni se inspirují tradičními recepturami, bylinkářstvím a léčitelstvím. Druzí se spoléhají na výsledky vědeckých výzkumů a nejmodernější technologie. Netvrdíme, že první či druhý postoj je špatný! Upřímně milujeme výsledky obou dvou! Pojďme se teď ale věnovat značkám, v jejichž […]


5 skvělých tipů, jak si zvýšit sebevědomí - iDNES.cz\n5 skvělých tipů, jak si zvýšit sebevědomí\nSebevědomí je alfou omegou našeho životního štěstí. Když se máme rády a umíme se podporovat, má to obrovský vliv na naše partnerské vztahy, finanční situaci, kariéru i zdraví.\n„Umíme na sobě hledat chyby a neustále posloucháme našeho vnitřního kritika. Umění naopak je se pochválit a vidět na sobě pozitiva, která máme,“ komentuje ženské sebevědomí Lenka Černá, koučka a partnerka kampaně Dove Objev svoji krásu. Tak tedy, vezměte si papír a napište si na něj všechny své pozitivní vlastnosti a přednosti. Tento papír si každý den přečtěte a připomeňte si, jak jste skvělá! Nalepte si jej na ledničku, dejte si jej pod polštář anebo si jej klidně noste sebou na pohovory. Než vkročíte do budovy, stačí si pozitivní seznam přečíst. Pomůže vám totiž i v tento stresový moment!\n29. července 2013 13:59, aktualizováno 31. března 2019 13:29


##### Seznamovací simulátory pro ipad - Prevence rizikového chování na internetu pro 2. - E-Bezpečí.\nE-Bezpečí pro iPAD. Zveřejnění citlivých údajů z internetové seznamky pro zadané vedlo k dvěma. To postačí pro ladění aplikací na iOS simulátoru, který je součástí Xcode. Interaktivní CD-ROM Jít či. E-Bezpečí seznamovací simulátory pro ipad iPAD. Audioarchiv. Dítě v ohrožení · menu jit. Bagr Simulátor (PC) 8595228102763 - Vítejte ve své nové práci: nastupujete na. Server terminálového p°ístupu v p·vodní verzi simulátoru. Děti se tak hravou formou seznamují se světem kolem sebe. Hlavním zaměřením této společenské sítě je totiž seznamování, navazování.\nPodcasty E-Bezpečí · menu wyoming online dating. Dítě v ohrožení · menu seznamovací simulátory pro ipad.\nV Reigns si podává ruce simulátor kralování se sociální sítí Tinder. E-Bezpečí pro iPAD Je určeno všem, kteří se s rizikovými jevy teprve seznamovací simulátory pro ipad a jsou víceméně iipad. Sexting jako specifická. E-Bezpečí pro seznamovací simulátory pro ipad Fakebook - simulátor rizikového chování v prostředí sociálních sítí.\nPad jako dovolenkové zařízení (potřetí a slibuji, že naposled). C 28 Virtuální pacient – modely a simulátory pro výuku medicíny. Ta hodina je spíš o seznamování s tou jízdou. FAKEBOOK online simulátor · menu jit. Aplikace Tinder patří mezi seznamovací sociální sítě.\nFoodpanda má novou mobilní aplikaci pro iOS a Android. Přihlášení k síti EDUROAM ze zařízení iPhone a iPAD cvičení seznamky webové stránky mělo proběhnout bez nutnosti něco nastavovat. Compatible with iphone, ipad and ipod application has not received enough.\nInteraktivní. E-Bezpečí pro iPAD O rizicích internetového seznamování s týmem seznamovací simulátory pro ipad E-Bezpečí. Pokud tedy máte iPAD a simulátor ELITE Pilot můžete se těšit na možnost. Plně funkční výbava letadla Cessna 172 SP. V seznamovadí existují již počítačové programy určené pro děti věku batolecího od. Simulátor se nachází v prostorách letecké školy na Letišti Kladno pouhých autopilotem Garmin GFC700 a zásuvkou 12V pro dobíjení iPadu.\nMichal Ptáček, 13.12. Hinge, seznamovací aplikace s algoritmem ze Nezaměstnanost ovlivňuje randění. Pokud tento případ nenastane, pak se nativním.\nMůžete iad učit nové schopnosti, seznamovat se s lidmi i seznamovací simulátory pro ipad, odhalovat. Pokud hledáte nové lidi, chcete se seznamovat, flirtovat nebo si.\nKategorie Herní zóna · Kategorie Hry pro. Simulátor iOS pro vývojáře slouží k testování aplikací pro iPad. Garmin GFC700 a zásuvkou 12V pro dobíjení iPadu.\nPodle spoluzakladatele online seznamivací Tinder by Siri seznamovací simulátory pro ipad být jednou skvělou dohazovačkou. Apple IPhone a tablety Apple Seznamovací simulátory pro ipad, které zpřístupňují obsah portálu.\nNighthawks bude mixem příběhového RPG a simulátorem nemrtvého života. S detailními výsledky vás budeme v následujících měsících postupně seznamovat prostřednictvím našeho. Sexting a rizikové seznamování českých dětí v kyberprostoru (2017). Tipy a recenze na nejzajímavější iOS aplikace pro iPhone a iPad. Aktuální novinky ze světa herních konzolích. Phone, iPad · zdarma QR Code: Jaumo. Všechny nejdůležitější informace o nových hrách asijské seznamka san francisco PS, Xbox, PC a mobilu.\nWheeler používal k seznamování se s dívkami veřejný chat. Vědecká společnost. garant modulu Bezpečný internet Metodický portál RVP VUP Praha (předseda, 2010–) Česká pedagogická společnost (člen, 2008–) SIIN. Letní seznamovací kurzy před zahájením výuky. Interaktivní. E-Bezpečí pro iPAD Je určeno všem, kteří se s rizikovými jevy teprve seznamují a jsou víceméně nováčky. Už dva články jsem napsal za pomocí iPadu, abych sdělil své.\nRodeo dvouhra Seznamky co tyrone Britský slang připojte Nejlepší seznamka kluci Wow arena matchmaking value Dublin datování událostí\nS tím skvěle pomohou lechtivé hry, aplikace a seznamky do chytrých. Interaktivní CD-ROM Jít či nejít? Pojďte si to jednoduše vyzkoušet na simulátoru české stíhačky L39C – Albatros !\nSeznamovací soustředění našich nováčků - tedy studentů primy a 1. K jeho ovládání jsou určena iOS zařízení s příslušnou aplikací, která Vám do rukou dává neuvěřitelně široké možnosti práce se zvukem. Zalétávací a zkušební lety, Lety na. Hra EA PC THE SIMS 4 + CATS & DOGS CZ/SK Bundle (5030944122747).


Jovanka Vojtková: Mateřskou náruč nikdo a nic nenahradí | Supermámy\nFoto: FOR BABY\nMá druhé dítě, po Adamovi (4 a půl roku) přišel dnes už skoro roční Albert. Z “vyjukané prvorodičky” se stala zkušená máma, kterou jen tak něco nerozhodí. A hlavně už přesně ví, co chce, potřebuje a bez čeho se naopak klidně obejde.\nPlatí, že s každým dalším dítětem má máma mateřství víc “na háku”?\nNemyslím si, že na háku, ale určitě jsem víc v klidu. U prvního dítěte jsem nevěděla, co mě čeká a dávalo mi to občas prostor zbytečně o sobě pochybovat a klást si otázky typu – zvládneš to? U Bertíka už jsem nepochybovala, věděla jsem, že se postarám nejen o dítě, ale s přehledem zvládnu domácnost, psy i práci v salonu.\nPřesto - zaskočilo vás něco?\nZměnila jsem dětskou lékařku, takže jsem se dozvěděla celkem dost nových věcí a některé bych bývala ocenila dřív. Adámek například první měsíce proplakal, protože ho trápilo nadmuté bříško. Kdybych znala triky, které znám teď, asi bych těch proplakaných nocí bylo míň. Ale “kdyby” do mateřství nepatří - jak jinak se naučit být mámou, než tím, že jí prostě jste.\nObchody dnes nabízí nepřeberné množství pomůcek, jež mají maminkám ulehčit praktický život. Čím například Bertíka zabavíte, když se potřebujete věnovat svým věcem?\nPo ranním mazlení, přebalování a krmení děláme takové kolečko po bytě, abych mohla chystat Adámka do školky nebo se v klidu osprchovala. Prvním, nejbezpečnějším řešením je ohrádka se spoustou hraček. Když se omrzí, jistotou klidu na pár minut je chodítko, ve kterém drandí po celém bytě. Pak máme hopsadlo, úžasná věc mimochodem - co v něm Bertík předvádí za výkony, to je neuvěřitelné. Také promenáda s tatínkem po domě zakončená jízdou v kočárku funguje. Obchody to dnes mámám umí hodně ulehčit, díky bohu za všechny ty vymoženosti, ale jednu věc nikdo a nic nenahradí a tou je náruč mámy.\nAutor: FOR BABY\nJak vybíráte důležité dětské produkty jako např. autosedačku?\nNejsem typ člověka, který by “visel” na internetu a sjížděl recenze, ani na to nemám čas - to už ho radši využiju k hraní s dětmi. Nechávám si proto radit od lidí, jimž důvěřuju, a pak hlavně od expertů. I z tohoto důvodu jsem si oblíbila obchod Trendy Baby, spojuje totiž obojí. Cítím se v něm jako mezi přáteli, má fajn atmosféru, nejde o tradiční nepřehledný hangár, ale sympatický prostor, kde vám uvaří kafe a nikdo vám nic nevnucuje. Přitom tam seženete vše a pracují v něm lidé, kteří svému oboru rozumí. Kdykoli něco sháním, jdu rovnou tam.\nNaposledy jste si tam kupovala autosedačku a vajíčko polské značky Avionaut.\nVypadají naprosto úžasně, jsou to vysloveně designové kousky. Navíc jsou praktické, pohodlné, což mi potvrdil i Adámek, a hlavně neuvěřitelně lehké. To každá máma, která tahá děti z místa na místo, ocení asi nejvíc.\nAvionaut je na trhu poměrně nový, čím si získal vaši důvěru?\nJak říkám, věřím odborníkům. Navíc sama vím, že populární nebo zprofanovaná značka nemusí být zárukou kvality. To ostatně znám i ze své profese kosmetičky, často jde jen o reklamu a způsob, jak vytáhnout lidem peníze z kapes. Jsem proto otevřená novým věcem, nejdražší neznamená automaticky nejlepší.\nStatistiky ukazují, že nejvíc nehod se zraněním dítěte se odehraje v relativně krátké vzdálenosti od domova. Rodiče prý poutání dětí nevěnují tolik pozornosti, když “jen” popojíždějí.\nTo jsem nevěděla. Patřím k lidem, kteří nic nepodceňují, ale zároveň odmítám být bezpečnostní psychopat. Vždyť za nás žádné autosedačky nebyly a taky jsme přežili. Všeho s mírou. Děti samozřejmě poutám pečlivě, jen nejsem fanatik, který by je stokrát zkontroloval. S Adámkem už se mi ostatně stalo, že se mi za cesty odepnul - což prý s Avionautem nehrozí, tak hurá.(smích)\nBertík jezdí v superlehkém vajíčku Avionaut Ultralite, Adámkovi jste vybrali typ Evolvair.\nTo je takzvaná rostoucí sedačka, geniální věc. Měla by mu vydržet málem do puberty, snese 36 kil!\nVraťme se ještě k vám: prý jste brzy po porodu začala pracovat.\nProvozuji kosmetický salón přímo v domě rodičů, takže mám Bertíka doslova na dosah. Dámy tak na mě nemusí dlouho čekat a Bertík zase nečeká na mě - kdykoli potřebuje, odběhnu k němu. Nikdy bych nepracovala na úkor dítěte, ale když to lze zařídit takhle ideálně, má to, myslím, pro mámy jako já vysloveně ozdravný efekt.\nJeště jednu otázku mi dovolte. Známe vás hlavně jako tanečnici. Vrátíte se někdy k tanci?\nNejspíš už ne. Své jsem si odtančila a po šestnácti letech mám v srdci spousty zážitků, představení a rolí na něž budu ráda vzpomínat, ale tato etapa mého života se příjemně uzavřela příchodem Adámka. Po porodu Bertíka jsem hledala něco, co by mě dostalo do kondice. Doslova jsem se nadchla pro bojový systém Jiu Jitsu pod vedením Zbyňka Góralczyka. Už se chystám na soustředění a trénuji na zkoušky o vyšší stupeň.\nVy, éterická tanečnice?\nNo právě, celý život jsem měla image křehké baletky, tak jsem se rozhodla vyzkoušet něco jiného. Ne nadarmo se říká, že s dítětem často objevíte nový život.\nZnáte autosedačky Avionaut?\nTato nová značka si na našem trhu dokázala během krátké doby již najít spoustu svých zákazníků. Díky nejmodernějším materiálům a technologiím, které mají svůj původ v letectví, zajišťují tyto sedačky nejvyšší kvalitu a bezpečnost. Autosedačka je velmi flexibilní, snadno a precizně se přizpůsobuje velikosti a váze dítěte a současně obklopuje vaše dítě komfortním prostorem na cestu. Cestování s dítětem nebylo nikdy jednodušší. Sedačky zakoupíte zde.\nVybrat si můžete hned ze třech typů:\nAvionaut JET 0-13kg - v současné době nejlehčí autosedačka na trhu\nAvionaut Glider ISOFIX 9 - 18 kg (materiál látka i kůže)\nAvinoaut Glider FIT - 9 - 25 kg bez ISOfixu\nAvionaut Evolvair - 9 - 36 kg rostoucí sedačka (materiál látka i kůže)\nkomerční prezentace, autosedačka, bezpečí, rozhovor, FOR BABY


Zahájení karlovarské lázeňské sezony: cizinci utratili za pobyt přes 35 tisíc korun\nKarlovy Vary na začátku května oficiálně zahájily 659. lázeňskou sezónu. Třídenní akce přilákala přes deset tisíc českých i zahraničních návštěvníků. Agentura CzechTourism si nechala změřit efektivitu této významné události. Výzkum spolufinancoval Karlovarský kraj.\nMÁTE NÁROK NA LÁZNĚ? Návod, jak si zajistit ozdravný pobyt\nLázeňské pobyty na příští rok jsou v ohrožení kvůli tomu, že senátoři stále neschválili novou indikační vyhlášku lázeňské péče, tedy seznam, podle kterého mohou lékaři určit, zda má člověk na léčbu v lázních nárok či nikoliv.\n06.12.2014 14:25 |


Prezentace na téma: "Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Mgr. Renata Nogolová"— Transkript prezentace:\n1 Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Mgr. Renata Nogolová\nVoda v přírodě Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Mgr. Renata Nogolová Dostupné z Metodického portálu ISSN: , financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.\n2 Voda v přírodě\n3 Tři druhy skupenství Víte, že… …se s párou setkáváte skoro každý den? Třeba ráno u snídaně (čaj) nebo u oběda (polévka). Vodní pára nebo mlha - voda jako látka plynná. Sníh (led, kroupy) - voda jako látka pevná. Voda jako látka kapalná.\n4 Jakou vodu vlastně máme?\nVíte, že… …sladká voda není ve skutečnosti sladká? Je bez chuti a zápachu. Pokud není minerální, ta může být i slaná (vincentka…) Slanou – v mořích a oceánech. A sladkou – v jezerech, rybnících, řekách a potocích.\n5 Voda v číslech Na Zemi je: Víte, že… …v člověku je až 60 % vody? To znamená, že člověk o hmotnosti 50 kg má v sobě 30 kg vody…\n6 Oběh vody v přírodě\n7 Z těchto mraků pršet asi nebude…\nOběh vody v přírodě Z těchto mraků pršet asi nebude… Zato z těchto v závislosti na ročním období může pršet, padat sníh, a dokonce i kroupy.\n8 Dešťová voda se může zachytit na rostlinách. Část vody steče do půdy.\n9 Část vody steče do potůčků.\n…a nakonec do moře. …pak do řek. Část vody steče do potůčků.\n11 Voda padá dolů volným pádem.\nPři zdolávání velkých výškových rozdílů v terénu vznikají tzv. vodopády a peřeje. Vodopády Peřeje Voda padá dolů volným pádem. Voda stéká po skále.\n12 Řeky Víte, že… …nejdelší řeka v Evropě je v Rusku? Jmenuje se Volha.\nVíte, že… …nejdelší řeka v Čechách je Vltava.\n13 Jezera Víte, že… …největší jezero v Evropě je také v Rusku? Jmenuje se Ladožské. Nejvíce jezer v Evropě je ve Finsku, a proto se mu říká „Krajina tisíce jezer“. Víte, že… …v Čechách je málo jezer. Nejznámější jsou Černé a Čertovo jezero na Šumavě.\n14 Sníh a ledovce Víte, že… …Antarktida (na jihu) je stále zmrzlý světadíl? Na rozdíl od Arktidy (na severu), která je vlastně jen plujícím ledovcem, jenž se postupem času zmenšuje.\n15 Test Jaké máme druhy skupenství?\nKteré vody je na Zemi více – slané, nebo sladké? Co všechno může padat z mraků? Popiš, jak voda v přírodě obíhá a přeměňuje se. Čím se liší vodopád a peřej? Jaká je nejdelší řeka v Evropě? Ve které evropské zemi se nachází nejvíce jezer? Kde je Antarktida?\n16 Zdroje: Autor obrázků a fotografií: Tomasz Nogol – souhlasí se zveřejněním na Metodickém portálu.\nStáhnout ppt "Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Mgr. Renata Nogolová"\nNázev šablony:Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd zaměření VM:6. ročník – Člověk a příroda – Zeměpis – hydrosféra autor VM:Ondřej Vojáček.\nAZ KVÍZ Evropa Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Jana Míková. Dostupné z Metodického portálu ISSN: ,\nPrvouka 3. ročník ZŠ „Neživá příroda“


Fischer nabídl ODS, aby do čela MŽP nominovala nestraníka — ČT24 — Česká televize\nPraha – Premiér Jan Fischer prezidentovi navrhne, aby pověřil řízením resortu životního prostředí kandidáta nominovaného ODS, pokud to bude nestraník. Sám je připraven ujmout se problematiky lidských práv. Uvedl to po schůzce s lídrem ODS Petrem Nečasem a místopředsedou ČSSD Milanem Urbanem. Jméno nominanta chce Nečas sdělit premiérovi v nejbližších hodinách, novinářům jej neřekl. Nejčastěji se hovoří o náměstkyni resortu Rut Bízkové.\nBývalý ministr životního prostředí Jan Dusík rezignoval po sporu s Fischerem o rychlost posouzení přestavby elektrárny Prunéřov. Zelení pak přestali vládu podporovat a k odchodu přemluvili i ministra pro menšiny a lidská práva Michaela Kocába.\nODS podle Nečase premiérovo rozhodnutí vítá, neboť odpovídá jednomu z jejích vlastních návrhů. „Rozhodnutí je správné především proto, že udržuje vnitřní rovnováhu ve vládě Jana Fischera,“ uvedl Nečas. Za „lidsky neslušné, profesionálně nesprávné a politicky nekorektní“ by však považoval zveřejnění jména, se kterým ODS přijde před tím, než jej oznámí premiérovi.\nTK Jana Fischera, Petra Nečase a Milana Urbana\nTK - 06.04.10\nČSSD preferovala sloučení s ministerstvem zemědělství\n„Toto řešení není řešení sociální demokracie,“ uvedl Urban. ČSSD podle něj považovala za prioritu zachování stávajícího stavu, tedy sloučení gescí ministerstva životního prostředí a zemědělství. Oba resorty po Dusíkově odchodu vede ministr zemědělství Jakub Šebesta nominovaný ČSSD. Rošády ve vládě tak krátkou dobu před volbami jsou podle Urbana spíše „politicky symbolické“, než aby měly reálné opodstatnění. „Nezbývá než rozhodnutí premiéra v této věci respektovat, i když s výrazným nesouhlasem,“ prohlásil Urban.\nDruhá schůzka k tématu obnovy vlády poté, co se ji rozhodla přestat podporovat Strana zelených skončila podle premiéra stejně jako ta první - zástupci ODS a ČSSD se nedokázali dohodnout. „Za těchto okolností jsem oběma pánům místopředsedům sdělil, že jsem připraven vzít odpovědnost za to rozhodnutí. Shoda byla na tom, že by rozhodnutí mělo padnout dnes a neměli bychom bez něj odcházet,“ poznamenal Fischer. Složení své vlády pokládá premiér za odborně dostatečné a schopné zvládat agendu.\nNabídnutí nominace ministra životního prostředí ODS je podle Fischera snahou obnovit shodný poměr nominantů stran v kabinetu, kdy ČSSD bude mít osm a ODS také osm ministerstev. Premiér zdůraznil, že svůj post považuje za nadstranický a do podobných počtů se nezahrnul. Jako prioritu nového ministra vidí bezodkladné řešení problémů spojených s nečerpáním Operačního programu EU životní prostředí pro účely obnovy vodohospodářské infrastruktury, tedy pro čističky odpadních vod ve velkých městech.


Co nenajdeme, objednáme, láká první farmářská prodejna v Ostravě | iROZHLAS - spolehlivé zprávy\nCo nenajdeme, objednáme, láká první farmářská prodejna v Ostravě\nMá sotva pár metrů čtverečních a jen pár proutěných nákupních košíků. Jeho předností jsou ale regály plné farmářských výrobků, před kterými se jejich konzervovaní konkurenti ze supermarketů můžou jít schovat.\n13:22 3. února 2013 Sdílet na Facebooku Sdílet na Twitteru Sdílet na LinkedIn Tisknout Kopírovat url adresu Zkrácená adresa\nPrvní farmářské trhy v Břeclavi nabídly mimo jiné sýry | Foto: Hana Ondryášová\nDo časů starých koloniálů s poctivými potravinami se můžete přenést zatím v jediné kamenné prodejně s regionálními výrobky v kraji. Několik měsíců funguje v centru Ostravy a zatím odolává tvrdé konkurenci supermarketů.\nV miniaturním obchodě je atmosféra jako na trhu.\nProdavačka Renáta ukazuje na plné pulty a regály: „Máme tady sýry, farmářské mléko, uzeniny místních uzenářů, jogurty… No co si vzpomenete, to najdeme a co nenajdeme, objednáme.“\nV ostravském farmářském obchodě natáčela redaktorka Jana Jeckelová\nZatím u nich sice nebývají davy jako v supermarketech, své zákazníky si ale postupně nacházejí. Nejvíce táhnou čerstvá kuřata.\nDo obchodu míří hlavně ti, kteří před mraženými polotovary a konzervanty ze supermarketů dávají přednost čerstvosti a kvalitě.\nSází na ně i farmář z Mořkova: „Jmenuji Tomáš Machač, děláme klasickou řezničinu, výrobky podle tradičních starých receptur.“\nLidí, kterým původ potravin není lhostejný, podle něj přibývá.\n„Snažíme se udržet nějakou kvalitu tím, co bylo kdysi dobré. Nechceme to nějak měnit, nechceme to vylepšovat nějakými umělými přípravky. Na té chuti je to poznat. Je to schopný poznat i ten zákazník. Je schopný ocenit tu kvalitu oproti té kvantitě,“ uvažuje.\nAni v dalších větších městech v kraji už nebudou muset nadšenci poctivých potravin čekat, až farmáři rozloží na náměstích své stánky.\nPostupně totiž přibudou další kamenné prodejny s atmosférou starého koloniálu, a to ve Frýdku-Místku, v Havířově a Opavě.\nProdukty na farmářských trzích bude nově označovat certifikát


„Firma fortell s.r.o. je naším klíčovým dodavatelem a obchodním partnerem.“\nEva Kokorová, Sales and Purchasing\n„Bohaté zkušenosti v oboru, individuální přístup, jistota kvality, nadstandardní logistický servis“\nLukáš Petrák, Head of Procurement\n„Oceňujeme technickou úroveň, operativnost a vstřícnost při řešení našich požadavků“\nIng. Zbyněk Podhorný, Vedoucí nákupu\nVše Plastové díly Kovové díly Formy Automobilový průmysl Elektrotechnický průmysl Spotřební průmysl Ostatní průmysl\nOd roku 2012 společnost Lexmark International úzce spolupracuje s fortellem na výrobě cartridgí do tiskáren. Fortell se specializuje na výrobu a dodávky vysoce kvalitních plastových komponentů a forem pro střední až velké plastové díly. Osobně jsem spolupracoval se\nzástupci této společnosti poslední čtyři roky. Důsledně plní všechny body našeho plánu od návrhu až po schválení komponentů. Dobrá kvalita, cena a dodávka jsou pro nás klíčovými složkami. Společnost Lexmark International se těší na pokračování úspěšné spolupráce s Fortellem i do budoucna.\nČtěte více Skrýt více\nS firmou fortell s.r.o. spolupracuje naše společnost SCHOTT CR, s.r.o. od roku 1998, kdy byla firma fortell vybrána naší mateřskou společností SCHOTT AG jako dodavatel Ni-Fe základen pro sklo-kovové průchodky bateriií, jejichž výroba byla transferována z Německa do Čech.\nV současné době nakupujeme u firmy fortell přibližně 15 druhů výrobků (bateriové základny, automotive produkty) v celkovém množství 185 mil. kusů ročně. Naše vzájemná spolupráce se nadále rozvíjí a firma fortell s.r.o. je naším klíčovým dodavatelem a obchodním partnerem.\nVysoká míra profesionality, bohaté zkušenosti v oboru, individuální přístup, jistota kvality, nadstandardní logistický servis a konkurenceschopnost – to jsou hlavní poznatky z dosavadní více než desetileté spolupráce v oblasti dodávek plastových dílů nejen pro\nmenší, ale i pro strategické projekty našeho závodu. Díky tomu patří společnost fortell s.r.o. dlouhodobě k naším přednostním dodavatelům.\njednatel, vedoucí nákupu\nS firmou fortell s.r.o. jsme začali spolupracovat krátce po jejím vzniku a od té doby se naše spolupráce stále rozvíjí. Jsme výrobcem automobilní elektroniky a dodavatelem do Škoda Auto, VW, AUDI, Seat, BMW, Iveco, Zetor, Westfalia atd.\nPro tuto naši výrobu nám fortell s.r.o. zajišťuje výrobu nástrojů a následné dodávky plastových a kovových výlisků dle našich potřeb. Po celou dobu oceňujeme technickou úroveň, operativnost a vstřícnost při řešení našich požadavků a spolupráci na neustálém zvyšování kvality.\nAPAGCoSyst již více než 15 let spoléhá na společnost fortell s.r.o. v oblasti služeb týkajících se vstřikovaných dílů. S velkým úspěchem byly realizovány složité díly pro moduly osvětlení interiéru i exteriéru, které využívá několik prémiových výrobců automobilů.\nDěkujeme společnosti fortell s.r.o. za skvělou spolupráci a vynikající technickou a obchodní podporu ve všech fázích projektu v posledních letech. S velkou důvěrou se těšíme na další vývoj našeho obchodního vztahu a jsme přesvědčeni, že fortell s.r.o. jako náš schopný partner úspěšně zvládne všechny výzvy budoucnosti.\nS firmou fortell s.r.o. spolupracujeme již více než deset let a za tu dobu se nám podařilo úspěšně zavést do výroby několik nových výrobků v milionových sériích. Nadále tak spolupracujeme na dalších vývojových projektech, zaměřených na vysoce přesné a odolné\nplastové výrobky s dlouhou životností do textilního odvětví.\nfortell s.r.o. je dodavatelem s dlouholetou historií a to převážně polotovarů, které používáme pro výrobu snímačů klikového a vačkového hřídele. V současné době se jedná o dva typy snímačů. Co se týká kvality dodávek řadíme fortell s.r.o. mezi top dodavatele.\nKomunikace je na dobré úrovni a to jak běžná – ohledně standardních dodávek, tak i na nových projektech, např. při změně materiálů. V současné době jsme s nimi jako dodavatelem spokojeni a věříme, že budeme i dalších letech.\nSpoluprací s firmou Fortell jsem spokojen. Výrobky, které procházely i jistým vývojem byly dodány v dobré kvalitě a včas. Oceňuji i výrobní a testovací kapacity firmy, které jsou pro mě zásadní. Zejména oceňuji zkušený technický personál a konstrukční oddělení.\nJako velmi dobrou hodnotím komunikaci se zástupcem projektového oddělení. Těším se tak na další spolupráci i do budoucna.\nS firmou fortell spolupracujeme dlouhodobě, první kontakty a spolupráce začala ještě před výstavbou nového závodu. Jsme výrobcem produktů pro automobilový průmysl a firma fortell nám pro tuto výrobu zajišťuje know-how v podobě výroby\nvstřikovacích forem. Naše spolupráce začíná fází poptávky, přes zadání, konstrukci, samotnou výrobu až přes vzorkování končí výsledným produktem v podobě zoptimalizované vstřikovací formy, kterou můžeme bezproblémově použít v sériové produkci. Na firmě fortell si ceníme hlavně splňující technickou podporu, řešení a tedy adekvátní výsledek pro naše náročné a složité produkty. Nesmíme zapomenout i na termíny zhotovení a cenovou politiku firmy, tyto kritéria jsou pro nás také vyhovující. Výsledkem naší dlouhodobé spolupráce je tedy jednoznačně technicky složitý produkt, který vždy splňuje stále náročnější požadavky automobilového průmyslu.\nChcete se stát našim zákazníkem?


Výlet do Prahy – Tančící dům – Klub seniorů\nPosted on Září 10, 2020 Září 10, 2020 Author admin 0\nS prvními návrhy, jak toto místo zaplnit, přišel arch Milunič spolu s Václavem Havlem, který bydlel v sousedním domě. Původně navrhovali dům s knihovnou, kavárnou a divadlem . Dnes má tento dům prostory kancelářské , konferenční ,galerijní a dokonce hotelové.\nMy jsme navštívili galerii, která ve třech patrech vystavuje unikátní díla Bořka Šípka. Nejen skleněné předměty – vázy, karafy, lustry, lampy – vše v nevšední barevnosti a tvarové rozmanitosti, ale byl tu také vystaven i nábytek, který vlastnoručně vyrobil . Dokonce byly vystaveny prototypy skleněných objektů , které dosud nikdy nebyly vystaveny . V malém sálku jsme měli možnost shlédnout film, který přibližoval práci Bořka Šípka při tvorbě prvních náčrtů a také při práci se skláři, kteří realizovali jeho představy.\nPo prohlédnutí výstavy jsme vyjeli až úplně nahoru, ke jsme se při kávě mohli radovat z nádherných pohledů na Prahu dokonale osvětlenou měkkým podzimním sluncem .\nPrevious PostAutobusový výlet Ratibořice a Náchod\nNext PostVýlet vlakem na Karlovu Korunu


Nejrychlejší Peugeot RCZ R bude! Motor 1,6 s turbem bude mít 199 kW - iDNES.cz\nNejrychlejší Peugeot RCZ R bude! Motor 1,6 s turbem bude mít 199 kW\n18. července 2013 15:09, aktualizováno 15:09\nFrancouzská automobilka se po loňském konceptu rozhodla dovést do sériové výroby nejsilnější verzi kupé RCZ. Model s přídomkem R bude mít vyladěný motor s výkonem zvednutým až na 199 kW. Agregát má přitom skromný objem 1,6 litru a nezbytné turbodmychadlo.\nPeugeot RCZ R | foto: Peugeot\nSportovní kupé Peugeot RCZ se těší docela slušné přízni zákazníků. Přitom je to vyloženě rekreační vůz, papírově sice čtyřmístný, ale reálně jen pro dva a hlavně je určený pro zábavu. Ne že by s ním nešlo dojet pro pečivo, ale k tomu mnohem lépe poslouží cokoliv konvenčnějšího. Ale vypadá výborně, příbuzný Peugeot 308 by v něm nikdo nehledal. Loňský lehký facelift pak autu ještě víc prospěl.\nDoposud Peugeot kupé nabízel s dvojicí motorů. Diesel 2.0 HDI se k takovému autu příliš nehodí, ale budiž, špatný motor to není a pro šetřílky není zlou volbou, jeho 120 kW auto slušně rozpohybuje. Pro charakter auta mnohem vhodnější variantou ovšem je benzinový motor 1,6 THP s výkonem 147 kW, tedy rovných 200 koní. Ekonomičtější varianta pak má ten samý motor naladěný na 115 kW. A jen tato nejslabší verze se dodává i s automatickou převodovkou.\nJe Peugeot také Vaší srdeční záležitostí? Chcete vyměnit model za lepší? Vyberte si na Automodul.cz ten Váš.\nPro běžné svezení doposud nejsilnější 200koňová verze dostačuje, ale proč nechtít víc. Výrobce zákazníky naladil loni na podzim na autosalonu v Paříži, kdy představil koncept R. Sliboval 260 koní (191 kW) a několik designových vylepšení. Po necelém roce se ze studie stalo sériové auto a výkon předčil očekávání. Peugeot přidal ještě 10 koní, takže produkční RCZ R, jak se novinka jmenuje, má výkon 199 kW.\nA to je docela hodně. Vydolovat dalších 70 koní ze stejného motoru 1,6 THP je solidní kousek, který pasuje motor na absolutní špičku. Je jasné, že turbo musí tlačit víc vzduchu, ale jiné jsou třeba i kované písty a kroužky. Dodavatelem je Mahle, který použil špičkové materiály na úrovni závodních aut. Litrový výkon 170 koní je opravdu famózní.\nZvýšený výkon samozřejmě pomohl dynamice. Na stovku se RCZ R dostane za 5,9 sekundy a maximální rychlost je 250 kilometrů za hodinu. K tomu se jistě budou hodit nové přední kotouče s průměrem 38 centimetrů a samosvorný mechanický diferenciál Torsen.\nZvenku se erko od základní varianty RCZ zase tolik neliší. Vzadu má pevný spoiler a pozměněný nárazník s dvěma velkými koncovkami výfuku. Auto je o centimetr nižší a dostane nová devatenáctipalcová kola. Na přední masce a i v interiéru přibyl znáček R, nová jsou pak výrazně anatomická sedadla. Verze R bude v prodeji jen v několika odstínech karoserie.\nVeřejnosti se novinka představila v červenci na Festivalu rychlosti v britském Goodwoodu. Výstavní premiéru bude mít až v září na autosalonu ve Frankfurtu. Podle dostupných informací nebude Peugeot RCZ-R typická "masovka". Výrobce avizuje jen omezenou sérii. Cenu zatím nestanovil, spekuluje se o ceně v přepočtu okolo 900 000 korun.\nTo by znamenalo zhruba 200 000 příplatek oproti současné nejvýkonnější verzi 1,6 THP 200k s akční cenou 668 000 korun. Je velmi pravděpodobné, že automobilka s odbytem omezené série nebude mít problémy.\nTémata: Peugeot, Peugeot 308, kůň, Torsen, Paříž, Frankfurt nad Mohanem, Písty


Pilník kulatý OREGON 3,5 mm - 1ks. | www.zbrane - kolecek.cz\nPilník kulatý OREGON 3,5 mm - 1ks.\nPilník kulatý OREGON 3,5 mm - 1ks. Možnost objednat i celé balení Pilník kulatý 3,5 mm OREGON - 1ks. •Dokonalé provedení•Spirálový sek•Dlouhotrvající ... celý popis\nPilník kulatý 3,5 mm OREGON - 1ks.


Z čeho postavit nový dům? - ČESKÉSTAVBY.cz\nDomůČlánkyStavební materiályZ čeho postavit nový dům?\n18. 6. 2018 autor: Petr Pojar\nChcete si při stavbě nového domu ušetřit čas, náklady i nervy, abyste se mohli více věnovat své rodině a koníčkům? Zvolte si jednoduchý a kvalitní stavební systém, který vám usnadní a významně zrychlí výstavbu. Představujeme unikátní stavební systém STAVSI určený pro suché zdění, který se skládá z tvárnic z lehčeného betonu spojovaných lištami z různých materiálů!\nStavební systém STAVSI je přitažlivý pro profesionály i pro stavebníky svépomocí.\nJednoduchá suchá výstavba\nSuchá výstavba se systémem STAVSI je naprosto jednoduchá a přesná díky dílům vyrobeným se strojírenskou přesností. Stavební systém STAVSI při výstavbě automaticky udržuje rovinnost a kolmost stěn, práce s ním je snadná a intuitivní. Pokládka tvárnic a jejich spojování trvají jen několik minut, za hodinu jeden člověk postaví 2 až 2,5 m2 zdiva. Při výstavbě není třeba použít žádné pojivo (malta, beton, lepidla, PUR apod.). U většiny staveb ze stavebního systému STAVSI je možné nahradit časově náročný a nákladný klasický věnec montáží kotvených pozednic. Roznášecí věnec pod panely typu spiroll se nahrazuje pryžovým terčem.\nTvárnice z Liaporbetonu\nTvárnice STAVSI jsou vyráběné z Liaporbetonu (beton lehčený keramzitem), spojovací lišty jsou vyráběné ze dřeva, ze železobetonu a z lisované recyklované pryže vyztužené ocelí. Dřevěné lišty jsou určené především do stěn v interiéru stavby, zatímco železobetonové se převážně používají v exteriéru a ve vnitřních drážkách tvárnic. Díky odbourání mokrých procesů nemusíte na stavbě dodržovat žádné technologické lhůty. A díky předem daným rozměrům není třeba čekat s vyměření krovů, oken a dveří, až bude stavba hotová, ale vše se dá objednat předem tak, aby jednotlivé stavební techniky na sebe rychle navazovaly.\nSTAVSI prošel důkladnými atesty a vydrží i zemětřesení\nStavební systém STAVSI prošel důkladnými atesty a měřeními požadovaných parametrů. Zjištěné hodnoty byly odborníky porovnány s požadavky na zděné konstrukce podle ČSN EN 1998-1 (EUROKOD 8). Z provedeného posouzení vyplývá, že tento systém vyhovuje všem požadavkům na konstrukce zděných staveb, dokonce i v seizmicky aktivních oblastech. Požadavky normy ČSN EN 1996-2 na dodržení skutečných rozměrů podle projektu jsou přitom splněny vždy.\nPřesná výstavba podle kladečského plánu\nSTAVSI je určen zejména pro stavby s pravoúhlým nebo liniovým půdorysem. Ke každé stavbě dostane stavebník kladečský plán s detailním uložením všech dílů po jednotlivých řadách. Jde o prováděcí dokumentaci stěn hrubé stavby. Nosné stěny a příčky se staví zároveň vždy v rámci stavěného podlaží.\nSTAVSI pro svépomocnou výstavbu\nMezi 10 hlavních důvodů, proč stavět se STAVSI, patří jednoduchost, přesnost a rychlost. Hrubou stavbu domu ze STAVSI lze postavit již za několik dní a bydlet v novém domě může stavebník za pár měsíců a ještě k tomu může celkově ušetřit až 150 000 Kč oproti běžným zděným domům. Ohromnou výhodou tohoto suchého stavebního systému je, že se dá od rozdělané práce kdykoli odejít a zase se k ní kdykoli vrátit. Práce je čistá a efektivní, s minimálními nároky na stavební nářadí a stroje. A jelikož jde o skutečnou montáž, vystačíte si s rukavicemi, kladívkem a gumovou palicí. Nic víc k výstavbě nepotřebujete.\nSTAVSI pro profesionály\nAť už se rozhodnete stavět se stavební firmou či svépomocí, STAVSI je rozhodně vhodnou volbou, která respektuje zásadu, že čas jsou peníze. Hrubá stavba RD na předem připravených základech vyroste za pár dní. Stavění ze STAVSI je totiž 2,5 krát rychlejší než běžné zdění. Stavět přitom lze za každého počasí. Díky jednoduchosti není třeba kvalifikovaná pracovní síla. Tím vznikají nemalé úspory i na vybavení staveniště a na pronájem lešení.\nJelikož se jedná o stavebnici, nedochází k prořezům tvárnic a staveniště není zatíženo stavebním odpadem. V dobře založené stavbě není třeba kontrolovat usazení každé tvárnice, technologie spojování tvárnic pomocí svislých lišt udržuje rovinnost, pravé úhly a projektované rozměry budovaných stěn. Výhody, které STAVSI nabízí pro svépomocné stavebníky, jsou ještě výraznější při výstavbě profesionální firmou.\n+420 602 234 107 +420 602 234 107 stavsi.cz\nZdivo Stavební materiály Montované domy Zděné domy


Batoh Tasmanian Tiger® Field Pack MK II | Top-ArmyShop.cz\nKód produktu: 7963-331\nProstorný batoh TT FIELD PACK MKII má pokročilý zádový systém a objem, který perfektně vyhoví vašim požadavkům. S objemem 75 litrů nebudete mít problém sbalit se na několik dní. Můžete se tak vydat do lesů, nebo přejít nějaké pohoří. Do batohu bezpečně uschováte vše od elektroniky až po oblečení. Pokud však nemáte tak vysoké nároky na prostor, můžete jeho objem zmenšit kompresními popruhy. Ty poté stačí v případě potřeby pouze jednoduše povolit. Na batohu FIELD PACK MKII je instalován zádový systém V2. Jeho účel je ulevit co nejvíce vašim zádům a zaručit komfortní nošení i při dlouhých vzdálenostech. Ke stabilizaci slouží nastavitelné popruhy. Je vybaven hrudním, který se dá výškově nastavit pro různé druhy postav. Také má vysoce pohodlný polstrovaný bederní popruh. Pokud vám vnitřní prostor nebude stačit, tak můžete na batoh připojit další kapsy pomocí systému MOLLE.\nProstoru až nad hlavu\nV batohu se nachází hlavní a spodní prostor. Tyto dva prostory jsou odděleny přepážkou. V případě potřeby můžete tuto přepážku vytáhnout a spojit tak tyto prostory. Další prostor máte ve víku. Ten využijete hlavně pro uschování menších věcí. Víko je výškově nastavitelné. Dá se tak kompenzovat úprava batohu kompresními popruhy. Nebo můžete nějaké předměty upevnit přímo pod víko. Na přední i zadní stranu je také umístěn pevný Velcro panel. Přichytit na něj můžete různé patchky se znakem nebo vlajkou. Pevné ramenní popruhy systému V2 a silné přezky unesou jakýkoliv náklad, který si do batohu naložíte. Použitý druh materiálu a tvarování je pro vaše maximální pohodlí. Na přední a zadní straně je pevná rukojeť pro přenášení v ruce. Konstrukce batohu je kompatibilní s hydratačním vakem. Je tu také speciální port pro anténu vysílacího zařízení.\nMateriál do všech podmínek\nBatoh TT FIELD PACK MKII je vyroben ze spolehlivého materiálu, aby s vámi vydržel pobyt v nevlídných podmínkách. Ochrání tak svůj obsah během všech různých povětrnostních situacích. Celý je vyroben z moderního materiálu Cordura 700 den. Použitím tohoto kvalitního materiálu vám batoh zaručuje obrovskou odolnost proti různým druhům mechanického poškození. Perfektně tak odolává protrhnutí nebo prodření. Vy tak nemusíte neustále dávat pozor, aby se batohu něco nestalo a v klidu se můžete soustředit na svou cestu. Je také odolný proti vodě. Nemusíte tak mít strach o elektroniku nebo suché věci při pohybu deštěm. Tento materiál je také favorit, těch kteří nemají v plánu se o batoh moc starat. Při znečištění ho stačí otřít vlhkým hadrem a nechat přirozeně oschnout.\nCelkové rozměry (v x š x h) 73 cm x 32 cm x 21 cm\nKapacita batohu 75 l\n2 látkové rukojeti – 1 vpředu a 1 vzadu\nhorní a dolní přihrádka s oddělitelnou přepážkou\nport na picí hadičku\nvelcro panel vpředu i vzadu\njako postranní kapsu lze použít například\npouzdro Utility Tac 9 SP\njako kapsu na víko lze použít například\npouzdro Utility Tac 10\nBatoh Tasmanian Tiger® Field Pack MK II - Představení produktu\nBatoh Tasmanian Tiger® Field Pack MK II - oliv\nBatoh Tasmanian Tiger® Field Pack MK II - Coyote Brown\nDoručenie na Slovensko? Prejdite na Batoh Tasmanian Tiger® Field Pack MK II


Kapesní nůž Haiduk, 13 funkcí, reklamní potisk i bez - Czech Image\nÚvod NožeKovové nožeKapesní nůž Haiduk, 13 funkcí\nTento kompaktní kapesní nůž s 13 funkcemi je ideálním společníkem pro aktivity v přírodě. Tvoří jej zabudovaná skládací karabinka a ostří, obojí s titanovou vrstvou. Rýhovaný povrch hliníkové zadní plošky zajistí pevný úchop. Součástí je karta s popisem funkcí v několika jazycích (EN/FR/DE/IT/ES/NL). Baleno v dárkovém obalu Elevate. Exkluzivní design. Hliník a nerezová ocel.


Vicemistr ČR mění dres. Valdaboy bude nově reprezentovat Enterprise Esports | PLAYzone.cz\nVicemistr ČR mění dres. Valdaboy bude nově reprezentovat Enterprise Esports\n4. 9. 2020 15:25\nValdaboy ve své kariéře prošel Inside Games, eSubou, Team Moops a v neposlední řadě zahraniční organizací Absolute Legends. Té však není po osmi a půl měsících dává sbohem a vrací se domů, aby otevřel Hearthstone divizi v letos založené a vysoce ambiciózní organizaci.\nEnterprise Esports vznikly začátkem letošního roku a dlouho podporovali jen CS:GO. Jejich první sekce nebyla příliš úspěšná, ale ta aktuální se řadí mezi nejužší domácí špičku. Kromě toho ale během srpna Enterprise představili akvizice PUBG, Brawl Stars a Critical Ops týmů. I přesto to ale není konečná a vypadá to, že se podobně jako Entropiq chtějí angažovat na co nejvíce scénách. Právě proto nyní vstupují do vod Hearthstone.\nPrvním karetním reprezentantem mladé organizace se stává Valentin 'Valdaboy' Ivanov, který je úřadujícím vicemistr České republiky. V té době hájil barvy týmu Moops, kam přešel po odchodu z eSuby. Od prosince však hájil barvy zahraniční organizace Absolute Legends, kde utvořil novou sekci spolu s Vanikem. Nyní však končí a vrací se plně na domácí scénu, aby dobyl největší domácí turnaje. Před nedávnem totiž zaznamenal obří úspěch v podobě triumfu na Czech Hearthstone Masters, což byl nejlépe dotovaný turnaj u nás vůbec (rozhovor zde).\nAktuálním cílem je samozřejmě MČR, kde má po loňské prohře s Faelim nevyřízené účty. Na této cestě jej tak bude provázet nová střecha nad hlavou, kde bude zajímavé sledovat, jestli Valdovi naberou i nějakého parťáka, nebo se budou soustředit na stoprocentní podporu jednoho hráče. Valdaboy se však na Samsung MČR 2020 bude muset teprve probojovat, k čemuž mu poslouží blížící se Samsung Podzimní Sklizeň. Vedle toho ale nesmíme zapomínat na zahraniční ambice, protože již za týden se Valda přestaví na Masters Tour Montreal.


10 triků, jak zhubnout bez cvičení a diety. Pomáhá led, červená barva či máta! – Dáma.cz\n16. 5. 2021 AŠI\nŘada žen jde na hubnutí tak, že jí pouze ovoce a zeleninu a mezitím cvičí jako šílené. Je sice pravda, že žádoucího výsledku bez úpravy jídelníčku a pohybu dosáhnete jen stěží, ale jsou snadnější a zejména trvalejší cesty, jak zhubnout pár kilogramů. A nemusíte se ani trápit. Jak na to?\nPřekvapuje vás to? Vždyť červená barva dodává energii. Výzkumy ale ukazují, že lidé sní méně jídla z červených talířů než z bílých nebo modrých. Jde právě o to, že tato barva je spojena se zákazy a je signálem k zastavení, takže lidé instinktivně snědí méně. Odborníci prováděli experiment, při němž účastníci dostali sušenky na červeném, bílém a modrém talíři. Ti, kteří dostali červené talíře, snědli mnohem méně než ostatní účastníci. Fungovalo to ale pouze v případě, že na talířích byla nezdravá jídla.\nJednoduché cviky na pevné bříško, které zvládnete i doma. Mrkněte na video:\nPijte z úzkých a průhledných skleniček\nMožná to zní jako vtip, ale je vědecky prokázáno, že pokud pijete nápoje z vysokých sklenic, vypijete o 25–30 procent méně. Americký vědec Brian Wansink to vysvětluje jako optický klam, který podvádí mozek. Testy ukázaly, že i profesionální barmani nalévají více do nízkých a širokých sklenic.\nZ očí odstraňte nezdravé jídlo\nVýzkum ukázal, že pokud máte neustále po ruce či v ledničce vysoce kalorická jídla, budete s největší pravděpodobností vážit více než ti, kteří sami před sebou skrývají nezdravá jídla a místo toho mají na očích třeba ovoce. Jde o to, že pohled na chutná (ale nezdravá) jídla zvyšuje pocit hladu a pokušení, kvůli kterému budete jíst více. Kupujte si tedy jen výjimečně salámy a další kalorické věci.\nMáte už dost nezdravých a nárazových diet, které jsou v podstatě jen…\nKdyž budete jíst potraviny bohaté na bílkoviny, rychle zaženete hlad. Výzkum ukázal, že nárůst bílkovin v denním jídelníčku o 25 procent pomohl účastníkům sníst celkově o 440 kalorií méně. Z tohoto důvodu se jim taky podařilo za 12 týdnů zhubnout průměrně 10 kilogramů, aniž by ve skutečnosti omezovali další jídlo. Potraviny, které mají nejvíce bílkovin: maso (kuřecí a červené), ryby, vejce, tvaroh, sýr a fazole.\nKdyž máte hlad, žvýkejte mátovou žvýkačku\nPokud máte jen mírný hlad a riskujete, že sáhnete po něčem nezdravém, strčte si do pusy žvýkačku bez cukru s mátou. Mátová příchuť tak trochu „oblafne“ funkci chuťových pohárků a vypne nutkání něco sníst.\nPřidejte led do nápojů\nVšechna jídla, která jíme a pijeme, musí tělo po konzumaci zahřát na tělesnou teplotu. Tento proces termoregulace má vliv na spalování kalorií. Čím více tělo potřebuje, aby zkonzumované potraviny zahřálo, tím více spálí kalorií. Přidejte tedy do nápojů led (káva, čaj, džus, koktejly) a vypijte je slámkou. Studené jídlo způsobí, že tělo spálí více kalorií.\nVýzkum publikovaný v časopise Nature Communications ukázal, že lidé, kteří spí méně než 6 hodin denně, jedí vysoce kalorická jídla častěji a přibývají na váze více než lidé, kteří mají dostatek spánku. Zkuste tedy spát nejméně 7–8 hodin za noc.\nKupte si menší šaty\nKupte si nové šaty nebo nové džíny aspoň o jednu nebo dvě velikosti menší a pověste je někde v bytě tak, abyste je viděli každý den. Tímto způsobem si tak budete připomínat svůj cíl, kterého chcete dosáhnout.\nHubněte s někým\nSpojte se se svými přáteli nebo se připojte ke skupině lidí, kteří se také snaží zhubnout. Díky tomu bude vaše snažení jednodušší a přínosnější. Studie naznačují, že ti, kteří si našli parťáky, dosáhli svého cíle o 20 procent snáze a rychleji.\nLedové obklady na tukové faldy\nPodle vědců z Maastrichtské univerzity pomáhají nízké teploty spalovat tuk. Ochlazení přemění bílý tuk na hnědý tuk, který je tělem snadněji metabolizován. Vezměte si tedy ledové kostky z mrazáku, zabalte je do tenkého hadříku a položte na místo, kde máte tuk. Nechte působit asi 30 minut. Tohle opakujte aspoň jednou denně po dobu 12 dní. Pokud si všimnete příznaků, jako je zarudnutí kůže, mravenčení nebo znecitlivění kůže, okamžitě přerušte proceduru. Je nutné dávat pozor na případné omrzliny, takže led vždy zabalte do bavlněného hadříku nebo ručníku!\nDalší článek: ZDENKA (46): Syn je gay, muž ho vyhodil z domu. Přemýšlím, že odejdu také\nTémata článku: HubnutíJídloOvoceDietaMetabolismusJídelníčekStravaJak zhubnoutKalorieZeleninaNezdravé jídloTalířTukMrazákBílkovinaMátaČervená barvaHlad\nA ty máš nějaké triky? Pokud ano, ráda bych se ins Elen1345 31. 5. 2021 | 15:13\nProboha tento článek je vážně špatný. Místo aby se MagdaB 16. 5. 2021 | 11:14\nNádobí a jiné nesmysly na hubnutí, ách jo, no jo n banany 17. 5. 2020 | 15:39


Dům, Rodinný dům, prodej, Jinočany, Jinočany, Lidická CLQ-B096AE detail - reality.cz\nDům, Rodinný dům, prodej, Jinočany, Jinočany, Lidická\ndům 150 m², pozemek 333 m²\nNabízíme k prodeji dvoupatrový RD 4+kk s obytnou plochou 150 m² a s udržovanou zahradou o celkové ploše 333m². V přízemí se nachází předsíň, prostorný obývací pokoj s kuchyňským koutem ( kuchyně značky Eggersmann, parní trouba, pečící trouba a indukč...\nNabízíme k prodeji dvoupatrový RD 4+kk s obytnou plochou 150 m² a s udržovanou zahradou o celkové ploše 333m². V přízemí se nachází předsíň, prostorný obývací pokoj s kuchyňským koutem ( kuchyně značky Eggersmann, parní trouba, pečící trouba a indukční varná deska značky Gaggenau, plynový WOK Siemens, myčka Siemens, 2x vinotéka BOSCH) dále se v přízemí nachází toaleta. V patře je ložnice se šatnou, dětský pokoj, pracovna a koupelna s vanou, sprchou, 2x umyvadlo a prostorem na pračku a sušičku. V patře se také nachází komora a samostatná toaleta. Součástí zahrady je i zahradní domek vč. osvětlení a el. zásuvky, automatický závlahový systém, samočinná sekačka na trávu. Dům má alarm s napojením na pult centrální ochrany, napojení na optický kabel s připojením na internet, datové rozvody do všech místností, satelitní příjem TV. Dále je dům vybaven podlahovým vytápěním v přízemí a v koupelně v 1. patře, plynovým kotlem pro vytápění a ohřev teplé vody, zásobníkem na teplou vodu, klimatizace LG. V oknech jsou předokenní elektrické rolety a sítě proti hmyzu. Vjezd je opatřen elektrickou pojezdovou bránou na dálkové ovládání.\nSportovní vyžití v obci zajišťuje Sokol Jinočany, k dispozici je zde i fotbalové hřiště a kromě toho se přímo u obce nachází Malý rybník s možností přírodního koupání. V okolí se nachází hned 3 golfová hřiště (Albatross, Zbraslav a Motol – všechny vzdálená cca 15 minut), pro milovníky jízdy na koni jsou přibližně 3 km od obce hned dva jezdecké kluby (Arcos a Zmrzlík) a pro tenisové nadšence je v obci Rudná, která je rovněž vzdálená přibližně 3 km, tenisový klub. Vede tudy rovněž cyklostezka A12 Hlubočepy-Řeporyje-Jinočany. V obci Ořech je možné navštívit lanové centrum, v sousedních Zbuzanech zase muzeum automobilů Praga. Pro milovníky pěší turistiky prochází Jinočanami hned několik tras, především k Radotínskému údolí, hradu Karlštejn, lomu Velká Amerika, středověkému městečku Řepora nebo k Centrálnímu parku v pražských Stodůlkách.\nNa větší nákupy pak doporučujeme vyrazit do blízkého nákupního centra OC Metropole na Zličíně (cca 5 minutách jízdy autem), nebo OC Šestka (rovněž vzdáleného cca 5 minut jízdy autem). Pro bližší informace kontaktujte makléře. PENB: C, 80.0 kWh/m²\nvloženo 14.5.2018, aktualizace 6.9.2018\nStatistické údaje obce Jinočany\nSouřadnice GPS: 50° 2' 2" N; 14° 16' 23.03" E\nPozemky Praha 5 (3)


Sada èokolád velikonoèní, nápady na vánoèní dárky a pøání - Vánoce\nZamyslete se na chvilku nad tím, jaké propagaèní a manažerské reklamní pøedmìty vybrat pro své klienty. Tøeba èokoládové vánoèní dárky, to je dobrý tip na best dárky jak pro zamìstnance tak i pro Vaše klienty. Máme dobré a vtipné nápady na firemní best dárky na Vánoce. Snadno jimi zrealizujete svoje firemní vánoèní pøání. Posloužíme Vám, hledáte-li tipy i na jakékoliv jiné reklamní pøedmìty, kalendáøe, diáøe. Dnes jsou stále populárnìjší vánoèní pøání z èokolády místo døívìjších novoroèenek jen z papíru. Nìkdy je ale jako tip na dárek nejlepší znaèková bonboniéra s belgickými pralinkami. U nás si vždy vyberete originální lahùdkové belgické pralinky jako dárkové pøedmìty pro firmu na Vánoce. Máme také další skvìlé nápady na firemní vánoèní manažerské best dárky pro firmy. Na pøání vytvoøíme nádherné dárkové balíèky a koše z reklamní èokolády a firemního vína, které jsou vhodné jako balíèek i koš pro firmu i jako dárek pro klienty. Objednejte si k tomu také plnobarevný potisk vybraných vánoèních dárkù a kalendáøù pro manažery. Vánoèní firemní pøání s potiskem je ale vhodné objednat zavèas, abyste stihli pøání na Vánoce svým klientùm vèas odeslat. Sada èokolád velikonoèní, dobrý tip. Reklamní cukrovinky jsou stále oblíbenìjší jako firemní manažerský best dárek. Dárkové pøedmìty Praha a reklamní agentury Praha jsou vhodnými místy, kde si koupíte tak dobrou vìc, jakou je firemní èokoláda. Èokolády jsou stále populárnìjší jako tip na firemní vánoèní best dárky, musejí však mít firemní potisk èokolády. Dále jako velmi dobrá firemní propagace poslouží tøeba i originální vánoèní blahopøání v podobì bonboniéry s belgickými pralinkami. Vánoèní pøání z èokolády, bonboniéra jako tip na dárek pro manažery a další vtipné dárkové pøedmìty, tøeba luxusní èaj pro firmu na Vánoce. Právì firemní originální znaèkové anglické èaje v podobì vánoèní kolekce jsou hitem letošních Vánoc. Dárkovì balený anglický èaj se totiž dá nádhernì kombinovat s belgickými pralinkami a bonboniérami do elegantních dárkových balíèkù doplnìných visaèkou s firemním logem. Také víno pro firmu nebo kalendáø èi diáø pro firmu, to je dobrá volba, chcete-li originální firemní dárky. Luxusní vánoèní pøání jsou nìkdy lepší než kalendáøe pro firmu. Náš e-shop Vám dobøe poslouží k nákupu firemních dárkù, kalendáøù, diáøù, novoroèenek, èokoládových dárkù, firemních bonboniér i èokolády s firemním potiskem. Máme opravdu dobré nápady na Vánoce a na vánoèní dárky pro zamìstnance i manažery. Naše originální firemní dárky a koše i originální vánoèní blahopøání se rodí z našich dlouholetých zkušeností s firemními pøedmìty k Vánocùm i Velikonocùm. Pro dobrou firmu a její klienty již dnes opravdu nestaèí jen nìjaké napsané vánoèní pøání k Vánocùm nebo kreslené Vánoce. Chce to nìjaký poøádný dárek nejlépe z èokolády, protože když je dobrá, tak si ty èokoládové pralinky bude Váš obchodní partner pamatovat celý rok, klidnì až do pøíštích Vánoc.\nSada èokolád velikonoèní, urèitì správná volba. Takže když to struènì shrneme, co jsou ty nejlepší best dárky pro manažery, Vaše klienty a obchodní partnery? 1/ firemní belgické pralinky v bonboniéøe s potiskem 2/ kvalitní firemní víno s potiskem 3/ znaèkové anglické èaje s potiskem 4/ rozmanité èokoládové dárky, od nejmenších èokoládièek až po velké tabulkové èokolády s potiskem 5/ elegantní firemní balíèek nebo koš, který obsahuje cokoliv, na co si vzpomenete 6/ kalendáø a diáø. To vše jsou úžasné propagaèní a dárkové pøemìty, které si Vámi obdarovaní zákazníci a partneøi dobøe zapamatují. Všechny tyto manažerské pøedmìty mùžete samozøejmì doplnit i firemním pøáním a nìkdy staèí i jen malá visaèka s Vaším firemním logem a hezkým blahopøáním. Náš e-shop Vám dobøe poslouží k nákupu tìchto firemních best dárkù s barevným potiskem. Pøesvìdète se nákupem u nás, že máme opravdu dobré nápady na ty nejlepší dárky na Vánoce a že také Vám, hezkým a chutným dárkem, udìláme radost. A nakupte si vèas...


10. Hodnocení a autoevaluace školy ::\nÚvodní stránka > 10. Hodnocení a autoevaluace školy\n10. Hodnocení a autoevaluace školy\n6.HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVAULACE ŠKOLY\n6.1 HODNOCENÍ ŽÁKŮ\n· Pravidla hodnocení žáků pro 1.-5.ročník\n§ Způsoby hodnocení\npřevádí hodnocení žáka na kvantifikační stupeň, umožňuje srovnání výkonů\n2/slovně v souladu s § 15 odst.2\nslovní hodnocení (zejména u dětí se specifickými vývojovými poruchami učení/ na žádost zákonných zástupců žáka a se souhlasem ředitele školy.\n3/kombinací obou způsobů\nněkteré předměty klasifikací,některé slovně\n(zejména u dětí se specifickými vývojovými poruchami učení/ na žádost zákonných zástupců žáka a se souhlasem ředitele školy.\nNeklasifikování žáka lze uskutečnit na základě správního rozhodnutí ředitele školy (kopie rozhodnutí musí být založena v katalogovém listu žáka).\nV souladu s ustanoveními zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a na základě vyhlášky č. 48/2005 Sb.,dále vyhlášky ze dne\n18.září 2006 Sb.z.454/2006 o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky.\nNedílnou součástí výchovně vzdělávací práce školy je hodnocení a klasifikace žáků. Jde o složitý proces, který klade vysoké požadavky na všechny pedagogické pracovníky. Hodnocení a klasifikace žáků základní školy je součástí jejich výchovy a vzdělávání. Účelem hodnocení a klasifikace je přispívat k odpovědnému vztahu žáka k výchově a vzdělávání v souladu se školskými předpisy. Výsledky hodnocení a klasifikace uvede škola na vysvědčení.\nPravidla hodnocení žáků jsou součástí školního řádu.\nHodnocení průběhu a výsledků vzdělávání je\n· srovnatelné s předem stanovenými kriterii\na/Zásady hodnocení průběhu výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou\nHodnocení vychází z posouzení míry dosažení očekávaných výstupů, které jsou formulovány ve školním vzdělávacím programu a učebních osnovách jednotlivých předmětů. Hodnocení je pedagogicky zdůvodněné, odborně správné a doložitelné.\nPři celkové klasifikaci přihlíží učitel k věkovým zvláštnostem žáka, k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům i k tomu, že žák mohl v průběhu klasifikačního období dosahovat kvalitativně odlišných učebních výkonů způsobených možnou indispozicí.\nKlasifikační stupeň určí učitel, který vyučuje příslušnému předmětu. V předmětu, ve kterém vyučuje více učitelů, určí výsledný stupeň za klasifikační období příslušní učitelé po vzájemné dohodě. Nedojde-li k dohodě, stanoví se výsledný klasifikační stupeň rozhodnutím ředitele školy.\nPři klasifikaci žáka jsou výsledky vzdělávání žáka a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň dosažených vědomostí a dovedností. Klasifikace zahrnuje též ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání. Stupeň prospěchu se neurčuje na základě aritmetického průměru z klasifikace za příslušné období.\nHodnocení chování žáka ve škole i při akcích školy je nedílnou součástí celkového hodnocení žáka.\nPedagogičtí pracovníci zajišťují, aby žáci, zákonní zástupci nezletilých žáků, popřípadě osoby, které vůči zletilým žákům plní vyživovací povinnost byly včas informováni o průběhu a výsledcích vzdělávání dítěte, žáka:\n1) průběžně prostřednictvím žákovské knížky\n2) před koncem každého klasifikačního období\n3) případně kdykoliv na požádání zákonných zástupců žáka\nV případě mimořádného zhoršení prospěchu a problémech v chování žáka informuje rodiče vyučující předmětu bezprostředně a prokazatelným způsobem (písemný formulář).\n1) Každé pololetí se vydává žákovi vysvědčení. Za první pololetí lze místo vysvědčení vydat žákovi výpis z vysvědčení.\n2) Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm (dále jen "klasifikace"), slovně nebo kombinací obou způsobů. O způsobu hodnocení rozhoduje ředitel školy se souhlasem školské rady.\n3) Škola převede slovní hodnocení do klasifikace nebo klasifikaci do slovního hodnocení v případě přestupu žáka na školu, která hodnotí odlišným způsobem, a to na žádost této školy nebo zákonného zástupce žáka.\n4) U žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka nebo na návrh třídního učitele.\n5) V pátém a ročníku základního vzdělávání vydá škola výstupní hodnocení žákovi, který se hlásí k přijetí ke vzdělávání ve střední škole.\n6) Při hodnocení žáků, kteří nejsou státními občany České republiky a plní v České republice povinnou školní docházku, se dosažená úroveň znalosti českého jazyka považuje za závažnou souvislost, která ovlivňuje výkon žáka. Při hodnocení těchto žáků ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura určeného Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání se na konci tří po sobě jdoucích pololetí po zahájení docházky do školy v České republice vždy považuje dosažená úroveň znalosti českého jazyka za závažnou souvislost, která ovlivňuje výkon žáka.\nb/Zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků\nKromě forem hodnocení práce žáků ze strany pedagogických pracovníků mají žáci možnost používat také formy sebehodnocení. Škola jim pro tyto formy vytváří odpovídající podmínky.\n1) schopnost přímé aplikace získaných kompetencí v praxi\n2) schopnost orientace se v daném problému s využitím získaných vědomostí, znalostí, dovedností\n3) schopnost žáka prosadit se v třídním kolektivu při řešení týmového úkolu\n4) schopnost samostatné prezentace svých znalostí formou otevřených mluvních cvičení, psaných textů ve formě úvah, zamyšlení se\n5) schopnost výběru – pochopení významu jednotlivých částí rozsáhlejších testovacích souborů selekce nepodstatných částí a schopnost řešení dominantních část úloh\n6) schopnost změny své sociální role v kolektivu vrstevníků\n7) schopnost využívání mezipředmětových vazeb\n8) schopnost aplikovat etické principy v praxi\n9) schopnost pochopení rovnováhy práv a povinností\n10) pochopení své role v kolektivu\nSebehodnocení je zařazováno do procesu vzdělávání průběžně všemi vyučujícími, způsobem přiměřeným věku žáků.\nc/Stupně hodnocení prospěchu a chování v případě použití klasifikace\nvčetně předem stanovených kritérií:\n§ Chování žáka\nve škole a na akcích pořádaných školou se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni:\nStupeň 2 (uspokojivé): chování žáka je v rozporu s pravidly chování a s ustanoveními školního řádu. Žák se dopustí závažného přestupku proti pravidlům slušného chování nebo školního řádu nebo se opakovaně dopustí méně závažných přestupků. Zpravidla se přes důtku třídního učitele (popř. ředitele školy) dopouští dalších přestupků, narušuje činnost kolektivu nebo se dopouští poklesků v mravním chování.\nStupeň 3 (neuspokojivé): chování žáka ve škole je v příkrém rozporu s pravidly slušného chování. Dopustí se takových závažných přestupků proti školnímu řádu nebo provinění, že je jimi vážně ohrožena výchova nebo bezpečnost a zdraví jiných osob. Záměrně narušuje činnost kolektivu. Zpravidla se přes důtku ředitele školy dopouští dalších přestupků\n1) Pochvala ředitele školy - ředitel školy může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu jiné právnické či fyzické osoby žákovi po projednání v pedagogické radě udělit pochvalu nebo jiné ocenění za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za dlouhodobou úspěšnou práci. Udělení pochvaly a jiného ocenění se zaznamená do dokumentace školy. Udělení pochvaly a jiného ocenění se zaznamená na vysvědčení za pololetí, v němž bylo uděleno.\n2) Pochvala třídního učitele - třídní učitel může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních vyučujících žákovi po projednání s ředitelem školy udělit pochvalu třídního učitele za výrazný projev školní iniciativy nebo za déle trvající úspěšnou práci. Třídní učitel neprodleně oznámí udělení pochvaly a jiného ocenění a jeho důvody prokazatelným způsobem žákovi a jeho zákonnému zástupci. Udělení pochvaly a se zaznamená do dokumentace školy. Udělení pochvaly a jiného ocenění se zaznamená na vysvědčení za pololetí, v němž bylo uděleno.\n1) Napomenutí třídního učitele - ukládá třídní učitel bezprostředně po přestupku, kterého se žák dopustí; o udělení napomenutí uvědomí třídní učitel prokazatelně rodiče - dopisem, ústní informací na pravidelných konzultačních dnech a třídních schůzkách.\n2) Důtka třídního učitele - ukládá ji třídní učitel po projednání a se souhlasem ředitele školy za závažnější či opakované porušení školního řádu, norem slušnosti; důtka třídního učitele se uděluje před kolektivem třídy.\n3) Důtka ředitele školy - ukládá ji ředitel školy po projednání v pedagogické radě za vážná porušení školního řádu – zvláště za porušování norem slušnosti, za neomluvené absence, za agresivitu vůči spolužákům i dospělým a další závažná provinění. Zvláště hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka nebo studenta vůči pracovníkům školy se vždy považují za závažné zaviněné porušení povinností školního řádu a jsou postihovány tímto opatřením s následným dopadem na hodnocení chování za klasifikační období.\nV případě závažného porušení školního řádu (šikana, neomluvené hodiny, krádeže, útěky ze školy, vnášení návykových látek do školy apod.) je svolána mimořádná pedagogická rada, která řeší problém se zákonnými zástupci. Je pořízen zápis, který je založen v dokumentaci žáka.\nKritéria kázeňských opatření:\n1) Při porušení povinností stanovených školním řádem mohou být podle závažnosti tohoto porušení žákovi uloženy:\nNapomenutí třídního učitele – ukládá se za opakované drobné kázeňské přestupky proti školnímu řádu - drzé a nevhodné chování vůči všem zaměstnancům školy, vulgární vyjadřování, běhání po chodbě a po schodech, znečišťování toalet, neukázněnost při vyučování, nenošení pracovního a sportovního oblečení do hodin Pč a Tv., úmyslné znečišťování tříd, chodeb a okolí školy, zapomínání pomůcek - učebnice, sešity, žákovská knížka, domácí úkoly, neomluvené hodiny 1 – 2 hodin.\nDůtka třídního učitele - ukládá se za opakované nedodržování školního řádu, náhodná, nepromyšlená krádež, spoluúčast při krádeži, ohrožování zdraví spolužáka, útěk ze školy - úmyslné opuštění budovy během vyučování bez omluvy, padělání omluvenky, jejího data přepisování známek v žákovské knížce, neomluvené hodiny 3 – 5 hodin, zásadní ignorance přípravy na vyučování – nenošení pomůcek, nepsaní domácích úkolů, zapomínání žákovské knížky, úmyslná ztráta žákovské knížky - úmysl musí být prokázán, záměrné poškozování školního majetku.\nDůtka ředitele školy - ukládá se za zvláště hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky na žáka, jeho ponižování, úmyslné ubližování, šikanování, vyhrožování učiteli nebo ostatním pracovníkům školy, ublížení na zdraví spolužáka, které si vyžádalo lékařské ošetření, plánovaná krádež (přihlédnout k hodnotě odcizené věci), opakovaný útěk ze školy nebo útěk z akce, kterou pořádá škola, vnesení návykových látek do prostoru školy a na akce pořádané školou a jejich následné použití - alkohol, kouření, drogy, opakované padělání omluvenek a přepisování známek, neomluvené hodiny 6 – 10 hodin.\nII. stupeň z chování - se uděluje za opakující se přestupky proti školnímu řádu, ublížení na zdraví s následnou hospitalizací, krádež (přihlédnout k hodnotě odcizené věci), distribuce návykových látek a jejich opětovné použití, vnášení nebezpečných předmětů do školy a manipulace s nimi, ohrožování zdraví spolužáka, neomluvené hodiny 11 – 20 hodin, opakovaná šikana, agresivní chování ke spolužákům a všem pracovníkům školy.\nIII. stupeň z chování - se uděluje za neustálé porušování školního řádu, za porušování norem slušnosti a stále se opakující přestupky, ublížení na zdraví spolužákovi vyžadující rekonvalescenci, stupňující se šikana, opakované krádeže (přihlédnout k hodnotě odcizené věci), prodej návykových látek a jejich používání, neomluvené hodiny 21 a více.\n§ Prospěch žáka\nPři klasifikaci výsledků se v souladu s požadavky učebních osnov hodnotí:\nVe vyučovacích předmětech s převahou praktického zaměření\nPřevahu praktické činnosti mají pracovní činnosti. Při klasifikaci se hodnotí:\n- osvojení praktických dovedností a návyků,\n- aktivita, samostatnost, tvořivost a udržování pořádku,\n- dodržování předpisů o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a péče o životní prostředí.\nŽák soustavně projevuje kladný vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem. Pohotově, samostatně a tvořivě využívá získané teoretické poznatky při praktické činnosti. Praktické činnosti vykonává pohotově, samostatně uplatňuje získané dovednosti a návyky. Bezpečně ovládá postupy a způsoby práce. Dopouští se jen menších chyb, výsledky jeho práce jsou bez závažnějších nedostatků. Účelně si organizuje vlastní práci, udržuje pracoviště v pořádku. Uvědoměle dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a aktivně se stará o životní prostředí. Aktivně překonává vyskytující se překážky.\nŽák projevuje kladný vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem. Samostatně, ale méně tvořivě a s menší jistotou využívá získané teoretické poznatky při praktické činnosti. Praktické činnosti vykonává samostatně, v postupech a způsobech práce se nevyskytují podstatné chyby. Výsledky jeho práce mají drobné nedostatky. Účelně si organizuje vlastní práci, pracoviště udržuje v pořádku. Uvědoměle udržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a stará se o životní prostředí. Překážky v práci překonává s občasnou pomocí učitele.\nŽák projevuje vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem s menšími výkyvy. Za pomocí učitele uplatňuje získané teoretické poznatky při praktické činnosti. V praktických činnostech se dopouští chyb a při postupech a způsobech práce potřebuje občasnou pomoc učitele. Výsledky práce mají nedostatky. Vlastní práci organizuje méně účelně, udržuje pracoviště v pořádku. Dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a v malé míře přispívá k tvorbě a ochraně životního prostředí. Překážky v práci překonává jen s častou pomocí učitele.\nŽák pracuje bez zájmu a vztahu k práci, k pracovnímu kolektivu a praktickým činnostem. Získané teoretické poznatky dovede využít při praktické činnosti jen za soustavné pomoci učitele. V praktických činnostech, dovednostech a návycích se dopouští větších chyb. Při volbě postupů a způsobů práce potřebuje soustavnou pomoc učitele. Ve výsledcích práce má závažné nedostatky. Práci dovede organizovat za soustavné pomoci učitele, méně dbá o pořádek na pracovišti. Méně dbá na dodržování předpisů o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a o životní prostředí. Překážky v práci překonává jen s pomocí učitele.\nŽák neprojevuje zájem o práci a vztah k ní, ani k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem. Nedokáže ani s pomocí učitele uplatnit získané teoretické poznatky při praktické činnosti. V praktických činnostech, dovednostech a návycích má podstatné nedostatky. Nedokáže postupovat při práci ani s pomocí učitele. Výsledky jeho práce jsou nedokončené, neúplné, nepřesné, nedosahují předepsané ukazatele. Práci na pracovišti si nedokáže zorganizovat, nedbá na pořádek na pracovišti. Neovládá předpisy o ochraně zdraví při práci a nedbá na ochranu životního prostředí.\nPřevahu výchovného zaměření mají výtvarná výchova, hudební výchova a tělesná výchova.\nPři klasifikaci v uvedených předmětech se v souladu s požadavky učebních osnov hodnotí:\n- estetické vnímání.\nŽák je v činnostech velmi aktivní. Pracuje tvořivě, samostatně, plně využívá své osobní předpoklady a velmi úspěšně podle požadavků osnov je rozvíjí v individuálních a kolektivních projevech. Jeho projev je esteticky působivý, originální, procítěný, v hudební, tělesné výchově přesný. Osvojené vědomosti, dovednosti a návyky aplikuje tvořivě. Má výrazně aktivní zájem o umění, estetiku, tělesnou kulturu a projevuje k nim aktivní vztah. Úspěšně rozvíjí svůj estetický vkus a tělesnou zdatnost.\nŽák je v činnostech aktivní, tvořivý, převážně samostatný na základě využívání svých osobních předpokladů, které úspěšně rozvíjí v individuálním a kolektivním projevu. Jeho projev je esteticky působivý a má jen menší nedostatky z hlediska požadavků osnov. Žák tvořivě aplikuje osvojené vědomosti, dovednosti a návyky v nových úkolech. Má aktivní zájem o umění, o estetiku a tělesnou zdatnost.\nŽák je v činnostech převážně pasivní. Rozvoj jeho schopností je neuspokojivý. Jeho projev je povětšině chybný a nemá estetickou hodnotu. Minimální osvojené vědomosti a dovednosti nedovede aplikovat. Neprojevuje zájem o práci a nevyvíjí úsilí rozvíjet svůj estetický vkus a tělesnou zdatnost\nVýsledky práce v zájmových útvarech v případě použití klasifikace\n- pracoval (a) úspěšně\n- pracoval (a)\nd/zásady pro používání slovního hodnocení v souladu s dikcí § 15 odst. 2) vyhlášky č. 48/2005 Sb.\nO slovním hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení rozhoduje ředitel školy na základě žádosti rodičů,se souhlasem školské rady a po projednání v pedagogické radě.\nVýsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl ve vztahu k očekávaným výstupům formulovaným ve školním vzdělávacím programu, k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku žáka.\nSlovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon. Zahrnuje také naznačení dalšího rozvoje žáka. Obsahuje také zdůvodnění hodnocení a doporučení, jak předcházet případným neúspěchům žáka a jak je překonávat.\nPololetní a výroční vysvědčení obsahuje následující hodnotící škálu:\n- žák je pohotový, bystrý, vyjadřuje se výstižně a přesně, je aktivní, učí se svědomitě a se zájmem, bezpečně ovládá základní učivo daného ročníku, projevuje zájem o daný předmět, samostatně si rozšiřuje vědomostní obzor\n- uvažuje celkem samostatně, vyjadřuje se výstižně, při aplikaci osvojeného učiva se dopouští jen menších (drobných) chyb, učí se svědomitě, zájem o předmět je kolísavý\n- je méně samostatný v myšlení, vyjadřuje se ne dost přesně, zvládá základní učivo daného ročníku s drobnými nedostatky, které odstraňuje s pomocí učitele, neprojevuje větší zájem o předmět\n- je nesamostatný v myšlení, vyjadřuje se se značnými obtížemi, při zvládání základního učiva se dopouští podstatných chyb, které nesnadno překonává, má malý zájem o učení, potřebuje stálé podněty\n- je nesamostatný v myšlení, své myšlenky vyjadřuje se značnými obtížemi, dělá podstatné chyby v základním učivu, které nesnadno překonává, potřebuje časté vedení a pomoc učitele, má malý zájem o učení, potřebuje stálé podněty\n- jeho samostatnost myšlení je velmi omezena, není schopen vyjádřit samostatně bez pomoci učitele své myšlenky, základní učivo nezvládá a praktické úkoly nedokáže splnit ani za pomoci učitele, nemá zájem o učení\n5 - na návodné otázky odpovídá nesprávně\ne/zásady pro stanovení celkového hodnocení žáka na vysvědčení v případě použití\n- „prospěl (a) s vyznamenáním“, není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu horším než 2, průměr stupňů prospěchu ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem není vyšší než 1,5 a jeho chování je hodnoceno stupněm velmi dobré;\n- „prospěl (a)“, není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný\n- "neprospěl (a)“, je-li v některém z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5\n„nehodnocen (a)“,není –li možné žáka hodnotit z některého z povinných předmětů stanovených ŠVP na konci prvního pololetí\n· Slovní hodnocení,nebo použití kombinace slovního hodnocení a klasifikace\ncelkové hodnocení - 1. a 2. pololetí na předepsaném formuláři SEVT\n5 - neovládá\nf/ způsob získávání podkladů pro hodnocení\n- soustavným diagnostickým pozorováním žáků\n- sledováním jeho výkonů a připravenosti na vyučování\n- různými druhy zkoušek (písemné, ústní, grafické, praktické, pohybové, aj.)\n- konzultacemi s ostatními vyučujícími, podle potřeby i psychologickými a zdravotnickými pracovníky\nU žáků s diagnostikovanou specifickou poruchou učení nebo s jiným postižením vyžadující zvláštní péči je třeba při získávání podkladů pro klasifikaci akceptovat doporučení psychologa a ostatních odborných pracovníků.\nŽák 2. – 5. ročníku musí mít z každého předmětu, alespoň čtyři známky za každé pololetí, není přípustné ústně přezkušovat žáky koncem klasifikačního období z látky celého tohoto období.\nZkoušení je prováděno zásadně před kolektivem třídy, nepřípustné je individuální přezkušování po vyučování v kabinetech. Výjimka je možná jen při diagnostikované vývojové poruše učení, kdy je tento způsob doporučen ve zprávě psychologa.\nUčitel oznamuje žákovi výsledek každého hodnocení, zdůvodňuje a poukazuje na klady a nedostatky hodnocených projevů, výkonů, výtvorů. Po ústním vyzkoušení oznámí učitel žákovi výsledek hodnocení okamžitě. Výsledky hodnocení písemných zkoušek a prací a praktických činností oznámí žákovi nejpozději do 4 dnů. Učitel sděluje všechny známky, které bere v úvahu při celkovém hodnocení, zástupcům žáka a to zejména prostřednictvím zápisů do žákovské knížky - současně se sdělováním známek žákům.\nUčitel je povinen vést soustavnou evidenci o každé klasifikaci žáka průkazným způsobem tak, aby mohl vždy doložit správnost celkového hodnocení žáka i způsob získání známek (ústní zkoušení, písemné). V případě dlouhodobé nepřítomnosti nebo rozvázání pracovního poměru v průběhu klasifikačního období předá tento klasifikační přehled zastupujícímu učiteli nebo vedení školy.\nPři dlouhodobějším pobytu žáka mimo školu (lázeňské léčení, léčebné pobyty, dočasné umístění v ústavech, apod.) vyučující respektuje známky žáka, které škole sdělí škola při instituci, kde byl žák umístěn. Žák se znovu nepřezkušuje.\nPokud je hodnocení žáka stanoveno na základě písemných prací, vyučující tyto práce uschovávají po dobu, během které se klasifikace žáka určuje nebo ve které se k ní mohou zákonní zástupci žáka odvolat - tzn. celý školní rok včetně hlavních prázdnin.\nTřídní učitelé jsou povinni seznamovat ostatní vyučující s doporučením psychologických vyšetření, které mají vztah ke způsobu hodnocení a klasifikace žáka na pedagogické radě.\n1) Nehodnotí žáky ihned po jejich návratu do školy po nepřítomnosti delší než jeden týden.\n2) Žáci nemusí dopisovat do sešitů látku za dobu nepřítomnosti, pokud to není jediný zdroj informací.\n3) Účelem zkoušení není nacházet mezery ve vědomostech žáka, ale hodnotit to, co umí.\n4) Učitel hodnotí jen probrané učivo.\n5) Zadávání nové látky k samostatnému nastudování celé třídě není přípustné.\n6) Před prověřováním znalostí musí mít žáci dostatek času k naučení, procvičení a zažití učiva.\n7) Prověřování znalostí provádí až po dostatečném procvičení učiva.\ng/ komisionální a opravné zkoušky\n1) Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí prospěl ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem s výjimkou předmětů výchovného zaměření stanovených školním vzdělávacím programem a předmětů, z nichž byl uvolněn. Do vyššího ročníku postoupí žák prvního stupně základní školy/ 1.-5.ročníku/, který již v rámci prvního stupně , opakoval ročník, a to bez ohledu na prospěch tohoto žáka.\n2) Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do dvou měsíců po skončení prvního pololetí. Není-li možné hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí.\n3) Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. V období měsíce září do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník.\n4) Má-li zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do tří pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o komisionální přezkoušení žáka; je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, krajský úřad. Komisionální přezkoušení se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zákonným zástupcem žáka.\n5) Žák, který plní povinnou školní docházku, opakuje ročník tehdy, pokud na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen. To neplatí o žákovi, který na daném stupni základní školy již jednou ročník opakoval; tomuto žákovi může ředitel školy na žádost jeho zákonného zástupce povolit opakování ročníku pouze z vážných zdravotních důvodů.\n4. V odůvodněných případech může krajský úřad rozhodnout o konání opravné zkoušky a komisionálního přezkoušení podle § 52 odst. 4 na jiné základní škole. Zkoušky se na žádost krajského úřadu účastní školní inspektor.\n5. Komisi pro komisionální přezkoušení (dále jen „přezkoušení“) jmenuje ředitel školy; v případě, že je vyučujícím daného předmětu ředitel školy, jmenuje komisi krajský úřad.\n6. Komise je tříčlenná a tvoří ji předseda, kterým je ředitel školy, popřípadě jím pověřený učitel, nebo v případě, že vyučujícím daného předmětu je ředitel školy, krajským úřadem jmenovaný jiný pedagogický pracovník školy, zkoušející učitel, jímž je vyučující daného předmětu ve třídě, v níž je žák zařazen, popřípadě jiný vyučující daného předmětu, přísedící, kterým je jiný vyučující daného předmětu nebo předmětu stejné vzdělávací oblasti stanovené Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání.\n1) Žák, který plní povinnou školní docházku v zahraniční škole, koná zkoušku ve spádové škole nebo jiné škole zapsané ve školském rejstříku, kterou zvolil zákonný zástupce žáka, nebo ve škole zřízené při diplomatické misi nebo konzulárním úřadu České republiky (dále jen „zkoušející škola“):\nv posledních dvou ročnících prvního stupně ze vzdělávacího obsahu vlastivědné povahy vztahujícího se k České republice vzdělávacího oboru Člověk a jeho svět, stanoveného Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání.\n2) Žák, který plní povinnou školní docházku formou individuální výuky v zahraničí, koná zkoušku z každého předmětu uvedeného ve školním vzdělávacím programu zkoušející školy.\n3) Obsahem zkoušky je vzdělávací obsah za období, po které žák plnil povinnou školní docházku podle odstavce 1 nebo 2. Konkrétní obsah a rozsah zkoušky stanoví ředitel zkoušející školy v souladu se školním vzdělávacím programem zkoušející školy. Se stanoveným obsahem a rozsahem zkoušky seznámí ředitel zkoušející školy s dostatečným časovým předstihem zákonného zástupce žáka, nejpozději však při stanovení termínu zkoušky.\n5) Zkouška je komisionální. Komisi jmenuje ředitel zkoušející školy. Komise je tříčlenná a tvoří ji předseda, kterým je ředitel zkoušející školy, popřípadě jím pověřený učitel, zkoušející učitel, jímž je vyučující daného předmětu ve třídě, v níž je žák zařazen, popřípadě jiný vyučující daného předmětu, přísedící, kterým je jiný vyučující daného předmětu nebo předmětu stejné vzdělávací oblasti stanovené Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání.\n6) Termín konání zkoušky dohodne ředitel zkoušející školy se zákonným zástupcem žáka tak, aby se zkouška uskutečnila nejpozději do dvou měsíců po skončení období, za které se zkouška koná. Nedojde-li k dohodě mezi zákonným zástupcem žáka a ředitelem zkoušející školy, stanoví termín zkoušky ředitel zkoušející školy. Není-li možné žáka ze závažných důvodů v dohodnutém termínu přezkoušet, stanoví ředitel zkoušející školy náhradní termín zkoušky tak, aby se zkouška uskutečnila nejpozději do čtyř měsíců po skončení období, za které se zkouška koná.\n7) Před konáním zkoušky podle § 18 odst. 1 předloží zákonný zástupce žáka řediteli zkoušející školy vysvědčení žáka za příslušný ročník zahraniční školy a jeho překlad do českého jazyka. Pokud toto vysvědčení neobsahuje jednoznačné vyjádření o úspěšnosti ukončení příslušného ročníku základního vzdělávání nebo pololetí školního roku, předloží zástupce žáka potvrzení zahraniční školy o úspěšnosti ukončení příslušného ročníku základního vzdělávání nebo pololetí školního roku a jeho překlad do českého jazyka. V případě pochybností o správnosti překladu je ředitel zkoušející školy oprávněn požadovat předložení úředně ověřeného překladu.\n8) O zkoušce se pořizuje protokol, který se stává součástí dokumentace školy.\n9) Výsledek zkoušky stanoví komise hlasováním. Výsledek zkoušky se vyjádří slovním hodnocením podle § 15 odst. 2 nebo stupněm prospěchu podle § 15 odst. 3. Ředitel zkoušející školy sdělí výsledek zkoušky prokazatelným způsobem žákovi a zákonnému zástupci žáka.\n10) Po vykonání zkoušek podle § 18 odst. 1 nebo 2 vydá ředitel zkoušející školy žákovi vysvědčení. Na vysvědčení žák není hodnocen z chování. Na vysvědčení se uvede text „Žák (-yně) plní povinnou školní docházku podle § 38 školského zákona“.\n11) Celkové hodnocení žáka se stanoví obdobně podle § 15 odst. 6.\n12) V případě, že zákonný zástupce žáka má pochybnosti o správnosti výsledku zkoušky, může požádat o přezkoušení podle § 22.\n13) Vykonal-li žák zkoušku ve škole zřízené při diplomatické misi nebo konzulárním úřadu České republiky, zašle ředitel této školy řediteli spádové školy nebo jiné školy zapsané ve školském rejstříku, kterou zvolil zákonný zástupce žáka, kopii vysvědčení a výpis z dokumentace školy s údaji o žákovi.\n14) Žáka, který plnil povinnou školní docházku v zahraniční škole a pokračuje v plnění povinné školní docházky ve spádové škole nebo jiné škole zapsané ve školském rejstříku, kterou zvolil zákonný zástupce žáka, zařadí ředitel této školy do příslušného ročníku podle výsledků zkoušek podle § 18 odst. 1 a na základě vyjádření zahraniční školy o úspěšnosti ukončení příslušného ročníku základního vzdělávání.\n15) Žáka, který plnil povinnou školní docházku ve škole zřízené při diplomatické misi nebo konzulárním úřadu České republiky a pokračuje v plnění povinné školní docházky ve spádové škole nebo jiné škole zapsané ve školském rejstříku, kterou zvolil zákonný zástupce žáka, zařadí ředitel této školy do příslušného ročníku podle dosavadních výsledků vzdělávání doložených vysvědčením.\n16) Žáka, který plnil povinnou školní docházku formou individuální výuky v zahraničí a pokračuje v plnění povinné školní docházky ve spádové škole nebo jiné škole zapsané ve školském rejstříku, kterou zvolil zákonný zástupce žáka, zařadí ředitel této školy do příslušného ročníku podle výsledků zkoušek podle § 18 odst. 2.\n17) Žáka, na kterého se vztahuje povinná školní docházka a který nekonal zkoušky podle § 18, zařazuje ředitel spádové školy nebo jiné školy zapsané ve školském rejstříku, kterou zvolil zákonný zástupce žáka, do příslušného ročníku po zjištění úrovně jeho dosavadního vzdělání a znalosti vyučovacího jazyka.\nh/Způsob hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami\nZpůsob hodnocení a klasifikace žáka vychází ze znalosti příznaků postižení a uplatňuje se ve všech vyučovacích předmětech, ve kterých se projevuje postižení žáka.\nPři klasifikaci žáků se doporučuje upřednostnit širší slovní hodnocení. Způsob hodnocení projedná třídní učitel s ostatními vyučujícími.\nPři průběžné klasifikaci v 1. – 5. ročníku užívá učitel u žáka, u něhož byla na základě odborného vyšetření zjištěna vývojová porucha učení, převážně slovní hodnocení. Týká se vyučovacích předmětů, ve kterých se porucha může projevit nejvýrazněji (ČJ, M, AJ, ale i naukové předměty). I v ostatních předmětech přihlíží učitelé ke stupni vývojové poruchy. Klasifikační stupně se používají v případech, kdy mají skutečnou informativní hodnotu.\nPři celkové klasifikaci u žáka 1. - 5. ročníku, u něhož se na základě odborného vyšetření zjistila dyslexie, dysortografie, nebo dysgrafie, lze slovně hodnotit prospěch v jazyce českém, anglickém jazyce, v případě dyskalkulie v matematice na základě na žádosti zákonných zástupců nebo na návrh třídního učitele. Obdobně se postupuje v dalších předmětech, ve kterých se může porucha projevit nejvýrazněji.\nHodnocení nadaných dětí, žáků\n1) Hlavním obsahem výstupního hodnocení je vyjádření o dosažené výstupní úrovni vzdělání ve struktuře vymezené Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání.\n2) Dále výstupní hodnocení žáka obsahuje vyjádření o:\n3) Výstupní hodnocení vydá škola žákovi na konci prvního pololetí školního roku, v pátém ročníku,jestliže se hlásí k přijetí ke vzdělávání ve střední škole.\n6.2 Autoevaluace školy\n materiální, technické, ekonomické, hygienické a další podmínky ke vzdělávání\n průběh vzdělávání\n školní klima a vzájemné vztahy s rodiči a místní komunitou\n výsledky vzdělávání\n řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků\n soulad realizovaného školního vzdělávacího programu s rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání\nCílem autoevaluace školy je zjistit aktuální informace o stavu školy a tím získat podklady pro plánování a realizaci dalšího rozvoje školy.\nKritéria autoevaluace jsou dostatek finančních zdrojů na zabezpečení chodu školy, naplněnost školy v rámci demografie obce a individuálních možností rodičů, postupné zlepšování jednotlivých žáků, vyhledávání, účast a využití DVPP ve výuce, spokojený žák.\n3.1 rozbor dokumentace školy\n3.2 rozhovory s učiteli, rodiči\n3.3 dotazníky pro rodiče, žáky a učitele\n3.4 srovnávací prověrky, dovednostní testy\n hospitační činnost (v průběhu celého škol. roku)\n sebehodnocení práce učitelů a hodnocení ředitelem školy za minulý školní rok (začátek škol. roku)\n projednání struktury vlastního hodnocení školy s pedagogickou radou (§ 9 vyhlášky č.15/2005 Sb.) (do konce září)\n projednání vlastního hodnocení školy v pedagogické radě za minulý školní rok (do konce října)\n dovednostní testy žáků - Kalibro (podzim)\n mapa školy – Scio (dle potřeby)\n srovnávací prověrky (průběžně celý škol. rok)\n dotazníky na klima školy (1x za 2 roky)\nZpracování ŠVP není konečné,úspěšnost realizace budeme pravidelně projednávat na pedagogických radách Zkušenosti a metody práce budeme konzultovat i s blízkými školami,\nkam naši žáci z 5.ročníku přecházejí.Využíváním možnosti dalšího vzdělávání v této oblasti uděláme vše pro další zkvalitnění práce .Na tvorbě ŠVP spolupracují všichni pedagogičtí pracovníci školy.\nŠVP byl projednán a schválen školskou radou 29.8.2008\n3. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ze závažných důvodů může ředitel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky . Do té doby je žák zařazen do nejbližšího vyššího ročníku.


Zlámal si žebra, ale pořád nemá dost: Sagvan Tofi bude s dcerou řádit na lyžích - Super.cz\nSagvan Tofi se těší na lyžovačku s dcerou. Super.cz\nZlámal si žebra, ale pořád nemá dost: Sagvan Tofi bude s dcerou řádit na lyžích\nSagvan Tofi (56) si na začátku prosince během hokeje zlomil žebra a bolest řešil prášky. Hrál nadopovaný v divadle, teď se chystá na lyže. Zdravotně se ještě dává do pořádku.\n"O Silvestra budu na horách, po deseti letech budu mít volno. Pojedu s dcerou řádit na lyžích. Minulý rok měla zlomenou nohu, nevyšlo nám to. Letos to málem zase nevyšlo, protože jsem si já zlomil žebra. Ale je to pořád lepší a lepší," řekl Super.cz Tofi.\n"Hrál jsem s tím i v divadle. První půlku jsem statečně zkusil, pak jsem si dal pivo a prášky a šlo to. Na chvíli to při potlesku přestalo bolet. Adrenalin dělal své," vysvětluje.\nLyže jsou jasnou volbou. "Vezmu si krunýř a zkusím to. Těším se, chci být s malou, to je moje největší parťačka," usmívá se Sagvan.\nA těšil se také, jak si užije s rodinou Štědrý den. "Dárky mám, prožiju Vánoce v kruhu rodinném se svými blízkými. Miluju kapra, bramborový salát. Těším se na to. Mám jen dva dny volno, poté zase hraju v divadle Broadway, a pak jedeme s muzikálem Děti ráje poslední čtyři představení v Brně, než se přestěhujeme do Prahy. Bude to oslava, poděkujeme všem, že nám zachovali přízeň, a že na nás chodili," dodal Tofi. ■\nSagvan Tofi na vánočním večírku divadla Broadway ■\nTěšil se na Vánoce s rodinou a na kapra se salátem. ■\nTofiho přítelkyně Alena s jejich dcerou Satine ■\nFoto: archiv A. Zdarsové


Randit jsem začala až po třicítce, přiznala čerstvě zadaná Halliwellová - iDNES.cz\n"Nebudu zacházet do detailů," řekla Halliwellová k novému muži ve svém životě s tím, že to zatím není nic vážného.\n"Na poli romantiky jsem začínala pozdě. Nerandila jsem až do třiceti," prozradila zpěvačka.\nČtyřicítku oslavila během zkoušení se Spice Girls na jejich vystoupení na závěr olympiády. "Holky byly moc milé a cítila jsem se díky nim výjimečná. Byl tam dort, nádherné dárky jako elegantní překrásný náhrdelník a samozřejmě zpěv," popsala Halliwellová s tím, že veškerá zášť mezi Spicekami je už pryč.\n"Nezáleží na tom, co se stalo v minulosti. Máme se rády a respektujeme se navzájem."\nS Emmou, Mel B a Mel C si po olympiádě užila večírek až do rána. Prý se ale kvůli své šestileté dceři neopila. "Když chci mít společenský život a zároveň být matka, tak v tom není místo pro kocovinu," dodala.


Skútr vodní Sea Doo GTI SE 3-up 170hp oranžový DEMO\nTento vodní skútr byl použit na 1 předváděcí akci firmy Marine a má najeto cca 5 mth. Skútr je jako nový.\nStylový a dynamický vodní skútr GTI je ideální pro rodinné vyjížďky i celodenní rekreaci na vodě.\nNový motor 170HP a prostornější a stabilnější trup umožní nepřekonatelné jízdní vlastnosti.\nPůvodní cena:350 000 Kč\n315 000 Kč / ks\nRežim rychlosti - TOURING, SPORT, ECO, SLOW\nAkční cena: 315 000 Kč (260 331 Kč bez DPH)


Nebiblické principy Full flame - OdkrytePravdy.cz\nPři bližším zkoumání učení v rámci Full flame kampaně snadno zjistíme, že se jedná o antikristovské dílo, které šíří nauky Božího Odpůrce.\n“Budete mít nadpřirozeného Boha ve svých rukách.“\nBonnke prohlašuje, že lékem na trápení a bídu lidstva je mohutné vylití Ducha svatého, které „zlomí Satanovi páteř“. Bible naproti tomu říká, že chudí a trpící budou stále, a že Duch svatý je poslán, aby křesťany uvedl do veškeré pravdy a byl Utěšitelem po Ježíšově odchodu do nebe, nikoli aby řešil bídu lidstva. Také zmiňuje, že Satan bude před samým koncem nakrátko propuštěn a svede všechny národy tak, že nakonec celý svět půjde za ním. To zcela odporuje nějakému “zlomení páteře” Satana nebo teorii, že křesťané jako dobyvatelská armáda potáhnou celým světem.\nPřečteno 8392 krát.


Kontakt -> Kontrakt 2020 | evropskyregion.cz\nKontakt -> Kontrakt 2020\nI když se letos Mezinárodní strojírenský veletrh v Brně neuskuteční, máte možnost se zúčastnit oblíbené matchmaking akce Kontakt-Kontrakt.\nLetošní Kontakt-Kontrakt se uskuteční od 5. do 7. řijna virtuální formou v rámci osvědčené kooperační platformy B2Match. Účast je zajímavá hlavně pro podniky z oborů Průmysl 4.0, Smart Factory, strojírenství atd.\nPro účast nepotřebujete žádný další software, pouze aktuální webový prohlížeč, mikrofon a webovou kameru. Po přihlášení si vyberete vhodné partnery k jednání a můžete si tak na míru sestavit svůj individuální rozvrh schůzek. Během tří dnů tak lze absolvovat až 27 jednání a efektivně využít Váš čas.\nDalší informace a odkaz k přihlášení naleznete zde ZDE.\nPokud Vás láká možnost poznat nové trhy bez náročných příprav a vysokých nákladů, pokud chcete rychle vyhledat potenciální partnery, a to vše s jistotou atraktivních on-line b2b schůzek se žádoucími firmami, je pro Vás Kontakt-Kontrakt správná volba!\nLoňského ročníku akce Kontakt-Kontrakt se zúčastnilo 289 firem z 23 zemí světa, které absolvovaly během MSV na pět stovek bilaterálních jednání, krátký videospot můžete shlédnout ZDE.


Dělníci odvlhčují zámecké konírny - Vyškovský deník\nDělníci odvlhčují zámecké konírny\nSlavkov u Brna - Ještě před časem nebylo vůbec jisté, jestli ho opraví, a teď už jsou práce v plném proudu. I když počasí příliš nepřeje, pracovníci dodavatelské firmy dělají všechno proto, aby stihli zrekonstruovat nádvoří slavkovského zámku a několik přístupových cest v termínu.\n„V současné době odvlhčují konírny. To mají zvládnout do dubna. Na posledním kontrolním dni nezaznělo, že by se dělníci měli zpozdit. Všechno tedy zatím jde podle plánu,“ uvedl vedoucí odboru investice a rozvoj slavkovské radnice Petr Lokaj.\nJakmile budou odvlhčené konírny, pracovníci se pustí do dláždění nádvoří. To dostane místo nynějšího štěrkového povrchu kamenný. „Tyto práce by měli dokončit v letošním roce a zbytek, tedy opravu parkovišť, výstavbu nových parkovacích míst pro autobusy a také rekonstrukci některých přístupových cest k zámku dodělají v příštím roce,“ doplnil Lokaj.