1 5.7.2 VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Výtvarná výchova vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Výtvarná výchova. Hlavním cílem vyučovacího předmětu je výtvarná výchova jako součást procesu rozvoje estetických vztahů žáků ke skutečnosti a k umění. Výuka vychází především z citového vztahu žáků k zobrazované skutečnosti. Výtvarné činnosti rozvíjejí tvořivost, fantazii, estetické cítění, podněcují a uspokojují potřeby žáků vyjadřovat se k různým tématům, situacím, prožitkům. Důraz je kladen na žákovu vlastní tvůrčí činnost, rozvíjení fantazie a emocionálních prožitků z tvorby a subjektivního vnímání světa. Pro výtvarnou činnost je nepostradatelné příznivé a klidné prostředí zbavené strachu ze známky nebo výsměchu druhých. Na 1. stupni žáky podněcujeme ke spontánnosti, uvolněnosti a emocionálnímu přístupu ke světu a jeho bezprostřednímu způsobu znázornění jednoduchými technikami. Na 2. stupeni žáci experimentují s větším počtem výtvarných technik, učí se orientovat ve výtvarném umění, hledat a nalézat vztah k němu. Zároveň se mění úloha učitele, neboť posiluje sebevědomí žáků, kteří v tomto věku mívají zábrany a ostych spontánně projevit své emoce, osobní prožitky i postoje ve své tvorbě vzhledem k zvýšené kritičnosti. Na uvědomování si prožitků z vlastní tvůrčí činnosti klademe obzvlášť důraz Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vzdělávací obsah je zpracován pro jednotlivá období, konkrétní činnost si volí učitel sám dle svého uvážení s ohledem na podmínky výuky, schopnosti, zkušenosti a potřeby žáků. V 1. období převládá spontánnost, bezprostřednost výtvarného projevu dítěte. Děti kreslí rády zpaměti, předlohám se vyhýbají. Jejich představy je těší a snaží se je ztvárnit. Vhodná motivace podněcuje uvolnění dětské fantazie. Děti potom často tvoří s velkým zaujetím a prožívají velkou radost z toho, co vytvořily. Jejich práce jsou plné volnosti, naivnosti a psychologických záhad. Úlohou učitele v tomto období je posilovat sebevědomí žáků, využívat jejich fantazii, rozvíjet ji, podporovat jejich vlastní výtvarné vyjadřování, podněcovat zájem o výtvarnou práci vhodnou motivací. Mezi metody a formy práce zařazuje učitel co nejvíce různé hravé činnosti a experimentování. V 2. období se zaměřujeme na vycvičení oka a žákovy ruky; rozvíjení schopnosti čistého a jistého zobrazování; pěstování správného vnímání krásy formy, linie, barvy i symetrie. Kresby se posuzují podle toho, kolik originálního pozorování a myšlenek v nich žák projevil, jak využil plochu výkresu, jak pracoval s barvou. V předcházejícím vzdělávacím období i v období předškolním byla výtvarná výchova dítěti především prostředkem k vyjadřování myšlenek. Postupně se tříbí smyslová vnímavost, uvědomělé pozorování a výtvarné vidění. Ve 3. období se s přechodem na 2. stupeň základního vzdělávání otevírá cesta širšímu nazírání na kulturu a umění. Připomínají se historické souvislosti a společenské kontexty ovlivňující umění a kulturu. Inspirací k činnostem se stávají díla literární a dramatická (divadlo, film), tvorba multimediálních prostředků. Žáci nalézají vztahy mezi jednotlivými druhy umění a uplatňují různorodost výrazových prostředků při hledání variant řešení společně zvolených témat formou projektů. Ty otvírají společný prostor pro získání dovedností a poznatků překračujících rámec jednotlivých oborů a přispívají tak k osobitějšímu a originálnějšímu sebevyjádření i hlubšímu porozumění uměleckému dílu. Výtvarná výchova se vyučuje v ročníku a v ročníku 1 hodinu týdně, ve ročníku 2 hodiny týdně. Výuka probíhá většinou v kmenových učebnách. Alternativou je keramická dílna, počítačová učebna, prostředí mimo budovu školy - výstavy, terén aj. Výuka Výtvarné výchovy je často spojována s výukou jiných předmětů - výtvarně lze vyjadřovat zvolený jednoduchý rytmus melodie v Hudební výchově; při kresbě přírodnin je vhodné využít znalostí z oblasti Člověk a jeho svět či Přírodopisu. Při kresbě nářadí je třeba znát, jak a k čemu se určité nářadí používá, zde tedy vytváříme mezipředmětovou vazbu s Pracovními činnostmi, při tématickém kreslení se dá vhodně využít některé četby z čítanky v rámci Českého jazyka. Předmětem prolínají průřezová témata Osobnostní a sociální výchova a Multikulturní výchova\n2 Výchovné a vzdělávací strategie vyučovacího předmětu Výtvarná výchova Kompetence k učení vedeme žáky k pochopení umění jako specifického způsobu poznání učíme prezentovat svůj výtvarný projev a naslouchat sdělení druhých rozvíjíme tvořivé schopnosti žáků, pěstujeme jejich estetické cítění a vkus dovedností získaných při výtvarných činnostech využíváme při výuce dalších předmětů a naopak seznamujeme žáky s ilustracemi v dětských knihách, učíme je poznávat nejznámější malíře ilustrátory vedeme žáky k sebehodnocení individuálním přístupem k žákům maximalizujeme jejich šanci prožít úspěch vedeme žáky k samostatnému organizování některých akcí mimo vyučování na začátku hodiny vždy žáky seznámíme s cílem, v závěru zhodnotíme s žáky jeho dosažení Kompetence k řešení problémů vedeme žáky k výtvarnému zobrazení tvarů předmětů na základě her s nimi učíme žáky pozorovat a vnímat krásu přírody, hovořit o svých pocitech a dojmech, pokusit se je výtvarně vyjadřovat četbou, vyprávěným příběhem, hudbou, dramatickým dílem podněcujeme a rozvíjíme výtvarné představy žáků, dáváme možnost výtvarným projevům v různých technikách výtvarně experimentujeme, objevujeme tvary věcí kolem nás, hrajeme si s linií s využitím různých plastických materiálů žáci sami řeší nějaký praktický problém v životě školy - výzdobu své učebny, program některých vystoupení, kostýmy, činnost klubu Kompetence komunikativní učíme žáky spolupracovat, proto zavádíme do výuky kooperativní a projektové vyučování jako model týmové práce tvůrčími činnostmi založenými na experimentování vedeme žáky k odvaze a chuti uplatnit osobně jedinečné pocity a prožitky a zapojit se na své odpovídající úrovni do procesu komunikace učíme žáky chápat umění jako svébytný prostředek komunikace, probouzíme a rozvíjíme schopnosti výtvarného vyjadřování žáků Kompetence sociální a personální podporujeme spolupráci s jinými školami (Smíchovské výtvarné dílny aj..) vedeme žáky k chápání umění a kultury jako neoddělitelné součásti lidské existence; k poznání uměleckých hodnot v širších sociálních a kulturních souvislostech učíme je tolerantnímu přístupu k různorodým kulturním hodnotám i kulturním projevům vytváříme kladný citový vztah k výtvarnému umění učíme žáky respektovat vzájemné odlišnosti ve výtvarném vyjadřování Kompetence občanské vedeme žáky k uvědomování si sebe samého, svých osobních prožitků a svých možností obohacovat emocionálně život prostřednictvím vlastní tvorby neovlivněné vnuceným výtvarným vzorem vedeme žáky k ochraně svého zdraví a ochraně životního prostředí\n3 Kompetence pracovní vedeme k pozitivnímu vztahu k práci vedeme k získání základních pracovních návyků při použití jednoduchých výtvarných technik seznamujeme žáky s výtvarnými nástroji, materiály a technikami kreslením, malováním a modelováním rozvíjíme tvarovou, barevnou i prostorovou představivost a jemnou motoriku Očekávané výstupy vzdělávacího oboru Výtvarná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy 1. období žák rozpoznává a pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření (linie, tvary, objemy, barvy, objekty); porovnává je a třídí na základě odlišností vycházejících z jeho zkušeností, vjemů, zážitků a představ v tvorbě projevuje své vlastní životní zkušenosti; uplatňuje při tom v plošném i prostorovém uspořádání linie, tvary, objemy, barvy, objekty a další prvky a jejich kombinace vyjadřuje rozdíly při vnímání události různými smysly a pro jejich vizuálně obrazné vyjádření volí vhodné prostředky interpretuje podle svých schopností různá vizuálně obrazná vyjádření; odlišné interpretace porovnává se svojí dosavadní zkušeností na základě vlastní zkušenosti nalézá a do komunikace zapojuje obsah vizuálně obrazných vyjádření, která samostatně vytvořil, vybral či upravil Očekávané výstupy 2. období žák při vlastních tvůrčích činnostech pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření; porovnává je na základě vztahů (světlostní poměry, barevné kontrasty, proporční vztahy a jiné) užívá a kombinuje prvky vizuálně obrazného vyjádření ve vztahu k celku: v plošném vyjádření linie a barevné plochy; v objemovém vyjádření modelování a skulpturální postup; v prostorovém vyjádření uspořádání prvků ve vztahu k vlastnímu tělu i jako nezávislý model při tvorbě vizuálně obrazných vyjádření se vědomě zaměřuje na projevení vlastních životních zkušeností i na tvorbu vyjádření, která mají komunikační účinky pro jeho nejbližší sociální vztahy nalézá vhodné prostředky pro vizuálně obrazná vyjádření vzniklá na základě vztahu zrakového vnímání k vnímání dalšími smysly; uplatňuje je v plošné, objemové i prostorové tvorbě osobitost svého vnímání uplatňuje v přístupu k realitě, k tvorbě a interpretaci vizuálně obrazného vyjádření; pro vyjádření nových i neobvyklých pocitů a prožitků svobodně volí a kombinuje prostředky (včetně prostředků a postupů současného výtvarného umění) porovnává různé interpretace vizuálně obrazného vyjádření a přistupuje k nim jako ke zdroji inspirace nalézá a do komunikace v sociálních vztazích zapojuje obsah vizuálně obrazných vyjádření, která samostatně vytvořil, vybral či upravil\n4 2. stupeň Očekávané výstupy Žák vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků vizuálně obrazných vyjádření a jejich vztahů; uplatňuje je pro vyjádření vlastních zkušeností, vjemů, představ a poznatků; variuje různé vlastnosti prvků a jejich vztahů pro získání osobitých výsledků užívá vizuálně obrazná vyjádření k zaznamenání vizuálních zkušeností, zkušeností získaných ostatními smysly a k zaznamenání podnětů z představ a fantazie užívá prostředky pro zachycení jevů a procesů v proměnách a vztazích; k tvorbě užívá některé metody uplatňované v současném výtvarném umění a digitálních médiích - počítačová grafika, fotografie, video, animace vybírá, kombinuje a vytváří prostředky pro vlastní osobité vyjádření; porovnává a hodnotí jeho účinky s účinky již existujících i běžně užívaných vizuálně obrazných vyjádřeních rozliší působení vizuálně obrazného vyjádření v rovině smyslového účinku, v rovině subjektivního účinku a v rovině sociálně utvářeného i symbolického obsahu interpretuje umělecká vizuálně obrazná vyjádření současnosti i minulosti; vychází při tom ze svých znalostí historických souvislostí i z osobních zkušeností a prožitků porovnává na konkrétních příkladech různé interpretace vizuálně obrazného vyjádření; vysvětluje své postoje k nim s vědomím osobní, společenské a kulturní podmíněnosti svých hodnotových soudů ověřuje komunikační účinky vybraných, upravených či samostatně vytvořených vizuálně obrazných vyjádření v sociálních vztazích; nalézá vhodnou formu pro jejich prezentaci Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Výtvarná výchova Školní ročníkový výstup 1.1, 1.2, pozná různé druhy tvarů; porovnává jejich podobné či odlišné vlastnosti, jejich vztahy; rozlišuje různorodé přírodní materiály; seznamuje se s rozličnými výtvarnými postupy, technikami a nástroji 1.1, záměrně využívá a kombinuje vizuálně obrazné elementy a prostředky; tvůrčím způsobem experimentuje s barvami 1.2, vyjadřuje se výtvarně na základě svého smyslového a pohybového vnímání 1.4, zdůvodní a obhájí výtvarné pojetí; vede dialog, vyjadřuje se k nové tvorbě své i druhých; toleruje jejich způsoby výtvarného vyjádření; porovná vlastní interpretaci s interpretací uznávanou a inspiruje se jí ověřuje si vliv své činnosti na okolí, vystavuje své práce, podílí se na zlepšení prostředí školy VÝTVARNÁ VÝCHOVA ROČNÍK ( 1. období ) Učivo Vizuálně obrazné elementy - tvar, objem, kvalita, textura a jejich vztahy - kontrast podobnost, rytmus struktura. Neobvyklé materiály a nástroje. Hra s linií, barvou a modelovací hmotou, originalita dle vlastní fantazie a vlastních prožitků. Smyslové vnímání, pohyb a výtvarné vyjádření. Porovnávání a interpretace vlastní tvorby a tvorby spolužáků s tvorbou a interpretací uznávaných autorů. Instalace výstavy, zjištění dopadu na širší sociální prostředí Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, poznámky ruka, dřívko, nit, kůra, písek, kov, kůže barva, linie, modelování MKV3 odlišné myšlení a vnímání světa porovná výtvarné pojetí umělců různých etnik\n5 Školní ročníkový výstup VÝTVARNÁ VÝCHOVA ROČNÍK ( 2. období ) 1.7,1.8 - vědomě se zaměřuje na projevení vlastních životních zkušeností Kombinace a proměny prvků vizuálně obrazného vyjádření v ploše, objemu a prostoru. 1.7,1.8 - rozliší reálný a duchovní prostor; uplatňuje své fantazijní Spontaneita, hledání nových kontextů pro představy představy; vědomě volí nástroje a techniky; tvoří jednoduché uplatnění samostatně vytvořených a přejatých plošné konkrétní výtvarné vyjádření obrazových znaků. 1.9, uplatňuje vztah zrakového vnímání k vnímání kompozice z geometrických tvarů ostatními smysly, experimentuje v kompozici, rozkládá a syntetizuje různé tvary i barvy, využívá výrazové možnosti barev a jejich kombinaci, uplatňuje osobitost v přístupu k realitě, k tvorbě a interpretaci vizuálně obrazného vyjádření nových a neobvyklých pocitů a prožitků, svobodně volí a kombinuje prostředky 1.8, 1.9, samostatně odhaluje interpretační kontext vlastního i přejatého zrakového vyjádření, aby byl srozumitelný pro ostatní; ověřuje vliv svých činností na okolí hledá a pojmenovává základní obrazotvorné prvky a kompoziční přístupy v uměleckém díle a porovnává rozdíly výtvarných děl, rozlišuje vhodnost použití výtvarných technik 1.6, 1.9, hodnotí, zdůvodňuje a obhajuje svoji výtvarnou výpověď a vyjadřuje se k tvorbě ostatních, hledá v ní zdroj pro svá vlastní vizuálně obrazná vyjádření Učivo Smyslové vnímání, pohyb a výtvarné vyjádření. Výrazové možnosti akční tvorby, grafika PC, fotografie, video. Volba vhodných prostředků k danému námětu, manipulace s objekty, pohyb těla a jeho umístění v prostoru, rozlišení typů vizuálně obrazného vyjádření Komunikační obsah obrazových znaků přejatých i vytvořených samostatně, vhodnost užití obrazových znakových prostředků pro dosažení konkrétních účinků v komunikaci, účast na výzdobě školy. Účinek uměleckého díla současnosti a minulosti. Porovnávání vlastní interpretace s všeobecně uznávanými pravidly. Hledání, rozlišování a vytváření obrazných znakových prostředků pro vyjádření statického i dynamického chápání reality, uspořádání objektů do celků - výrazovost, velikost, vzájemné postavení. Hledisko vnímání a motivace přístupů k vizuálně obrazným vyjádřením - vizuální, dynamické, statické, fantazijní, založené na smyslovém vnímání Nové kontexty pro uplatnění samostatně vytvořených i přejatých obrazových znaků. Výtvarná výpověď hodnocení, zdůvodnění a obhájení, vyjádření se k tvorbě vlastní i ostatních. Tolerance k rozdílným způsobům výtvarných vyjádření. Komunikace se spolužáky, rodinnými příslušníky, vysvětlování výsledků tvorby podle vlastních schopností Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, poznámky hračky, objekty, ilustrace textu, volná malba, skulptura, comics, fotografie OSV8 - řeč těla výtvarně ztvární pohyb, gesta OSV8 - řeč těla, řeč zvuků a slov, řeč předmětů a prostředí vytvářeného člověkem podílí se na tvorbě výstavy, výzdoby MKV4 multikulturalita jako prostředek vzájemného obohacování návštěva výstavy a interpretace zážitku\n6 Školní ročníkový výstup 2.1, experimentuje s různorodými materiály pro vizuálně obrazná vyjádření; vytváří jejich kombinace v ploše, prostoru 2.2, 2.3, zvládá a používá vybrané techniky k vyjádření svých myšlenek a představ; hledá jejich neobvyklé kombinace 2.5, popíše subjektivní psychologický účinek barev a jejichsymbolické významy 2.2, 2.7, ověřuje a využívá kompoziční principy, jak při vlastní tvorbě, tak při interpretaci vizuálně obrazných vyjádření vlastních i uměleckých 2.6, 2.7, zařadí do historických souvislostí různé typy zobrazení, na konkrétních příkladech porovnává různé přístupy ke zvolenému tématu, snaží se odhalit jejich kulturní a historické kontexty porovnává vybrané projevy kultury přírodních národů a projevy průmyslových civilizací 2.8, seznamuje se s jednotlivými typy vizuálně obrazných vyjádření; zkoumá jejich účinky ve vztahu k osobním prožitkům 2.2, užívá metod uplatňovaných v současném umění 2.1, vybírá, vytváří, pojmenovává škálu prvků vizuálně obraz. vyjádření a jejich vztahů; vědomě volí vhodný podklad 2.1,2,3 - zkoumá vztah vlastního těla a pohybu v prostoru, estetiku pohybu a pohyb v umění, využívá sluchové a hmatové podněty 2.6, zdůvodní vlastní vizuálně obrazná vyjádření; podílí se na způsobu jejich prezentace; pokouší se interpretovat tvorbu druhých, pojmenovat různé způsoby vyjádření; učí se je tolerovat hledá a analyzuje skryté i tušené zákonitosti v přírodě, technických výtvorech, výtvarných dílech; sleduje, zachycuje proměny okolí; ověřuje vliv svých činností na okolí porovnává design různých předmětů, navrhuje design jednoduchých předmětů z vizuálně obrazných vyjádření variuje různé vlastnosti k získání osobitých výsledků VÝTVARNÁ VÝCHOVA ROČNÍK ( 3. období ) Učivo Plošné a prostorové vyjádření - uspořádání objektů do celků v ploše, objemu, prostoru, časovém průběhu; vyjádření vztahů pohybu a proměn uvnitř a mezi objekty ve statickém, dynamickém stavu. Kombinace neobvyklých materiálů. Malba (tempera, suchý pastel). Kresba (pero, tužka, uhel, fix) Originalita, projekce vlastních prožitků zaměřená na volbu nebo kombinaci výtvarných technik. Harmonie, disharmonie, vyjádření pocitů slovním komentářem. Nauka o barvách - jas, tón, lomená barva, pestré a nepestré barvy, míchání barev. Kompozice - dominanta, vertikála, horizontála, diagonála, zlatý řez. Kontrast, harmonie. Emotivní obsah - negativní, figurativních obrazové prostředky. Historický proces v interpretaci. Kontinuita vývoje vybraného umění. Současné zobrazovací prostředky. Alternativní řešení ve vyjádření vlastního prožitku. Typy vizuálně obrazných vyjádření, rozlišení, výběr a uplatnění pro vlastní tvůrčí záměry. Hledisko vnímání vizuálně obrazného vyjádření (statické, dynamické) a jeho motivace (fantazijní, symbolická, racionální, konstruktivní, expresivní). Podklad - savost, struktura, barva. Tělo a prostor - tanec, sport, pantomima, gesta. Portrét, figurální kompozice. Výtvarně vyjádřený pocit z hudby. Klasická umělecká díla a jejich porovnání s moderním uměním. Důvody vzniku různých interpretací, záměr autora. Řád ve výtvarném projevu. Výstava. Design tvar, funkce Sebeprosazení, zdůvodnění konkrétního vizuálně obrazného vyjádření. Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, poznámky OSV 2 já jako zdroj informací o mně symboliské vyjádření charakteristických znaků osoby, osob (erb, vlajka, logo, vizitka) OSV 2 moje tělo, moje psychika autoportrét, portrét, figurální kompozice ulity, labyrinty


Prevence vitamíny na klouby a chrupavky? | iFauna.cz\nPrevence vitamíny na klouby a chrupavky?\nCo doporučujete na prevenci na kllouby a chrupavky? děkuji\na slouží jako prevence? :) jaké s tím máte zkušenosti? děkuji\nprevence je pravidelná a úměrná práce\na s tím samozřejmě spojená linie koně - ne nadváha.\ntak určitě, ale kobča má strmé spěnky a má hodně nálevky, tak bych chtěla zkusit nějakou prevenci ještě.\nDává se jako prevence, u nás dáváme vždy dvakrát ročně jednu kúru (balení), a koně v pořádku :). Na víc pomáhá i koním kteří už artrotické a jiné problémy mají. A narozdíl od jiných připravků je aspoň nějaká prokázaná učínost. Záleží na tom jaké mátefinanční prostředky. Nejlépe fungují intravenozní přípravky, ale ty se píchají většinou už při větších problémech =)\ndekuji aposlete mi prosim odkaz kde ho koupit\nkdekoliv na internetu, bývá i v jezdeckých potřebách\nA to se podává normal do krmnení?\nmy dáváme stříkačkou přímo do huby. Koně jsou po tom fakt šílení takže to neplivou =)\njá podávám tohle 1x ročně přímo injekčně do žíly :) mám staršího koně, u kterého se začala projevovat artróza a po kůře je vidět opravdu velké zlepšení\nMůžu se zeptat, kde jste to sehnala ? :)


Víkendář: 1650 a záhada anglické ekonomické dominance - Patria.cz\nVíkendář: 1650 a záhada anglické ekonomické dominance\nPortugalsko či Kastilské království byly zeměmi, které jako první těžily z přístupu na nová území v Americe. Až později se k nim přidala Anglie a Nizozemí, jenže to byly právě tyto dvě země, které nakonec z rozvíjejícího se obchodu získaly nejvíce, zatímco Portugalsko a Kastilie postupně upadaly. António Henriques a Nuno Palma se na stránkách VoxEU zamýšlí nad tím, co k tomu vedlo. Věnují se zejména obvyklému vysvětlení, které hovoří o horších institucích na Iberském poloostrově.\nProhlubující se propast mezi Anglií a Nizozemím na straně jedné a Portugalskem a Španělskem na straně druhé vysvětluje řada vědců tím, že absolutistická monarchie měla mnohem méně efektivní instituce než první dvě země. Ty se naopak kvalitou svých institucí dostaly do bodu, kdy se mohla roztáčet pozitivní spirála, kdy ekonomický růst podporoval další institucionální vývoj, a naopak. Henriques ovšem tvrdí, že rozdíl v efektivitě institucí skutečně existoval, začal se ale objevovat až v polovině sedmnáctého století, ne dříve, ačkoliv se to většinou tvrdí.\nHenriques zkoumal například počet zasedání parlamentu ve zmíněných zemích a zjistil, že v osmnáctém století již anglický parlament zasedal mnohem častěji než ten v Kastilii či v Portugalsku. To podle něj ukazuje, že tou dobou již v těchto dvou zemích čelila výkonná moc větším omezením. Nicméně v první polovině sedmnáctého století ještě k ničemu takovému nedocházelo. Analýza znehodnocení měny pak dokonce ukazuje, že Anglie na tom byla před rokem 1650 hůře a její vládě dokonce ani „nikdo nechtěl půjčovat“.\nNásledující graf srovnává vývoj reálných sazeb ve zmíněných zemích a i ten podle Henriquese ukazuje, že nelze hovořit o nějaké mezeře mezi oběma skupinami zemí:\n„Podobná měřítka ukazují, že „na anglických institucích nebylo před rokem 1650 nic mimořádného“. V některých ohledech si vedly dokonce hůř než ty v Portugalsku a Španělsku, tvrdí vědec. Rok 1650 ale přinesl zlom. Jak ukazuje druhý graf, ve stejnou dobu se začal zvedat anglický produkt na hlavu. I portugalský produkt se začal odpoutávat od španělského, ovšem ne s takovou dynamikou. A ve druhé polovině osmnáctého století opět klesá na předchozí úrovně, zatímco anglický produkt na hlavu je již zhruba na dvojnásobku výchozí hodnoty.\n„Anglie nakonec dokázala vybudovat kvalitnější instituce ve srovnání s těmi v Portugalsku, Španělsku a jejich koloniích. Před polovinou sedmnáctého století ale nebyly anglické instituce nijak mimořádné,“ píše Henriques. Což podle něj znamená, že úspěchy, kterých Anglie následně dosáhla, nejsou dány tím, jaká byla její vzdálenější minulost.\nEkonomické vztahy pod úhlem věčnosti\n"Ještě ve 20. století bude v Čechách panovat obecná představa, že (eko...\nPro blaho státu i lidu\n"... vlastnictví každého jednotlivce je možné jen díky státu, a proto ...\nEkonomové budují národ, stát, kapitalismus\n"Brzy po válce se změněný diskurz projevil plnou silou ve všech oblast...\nZměna klimatu je pravděpodobně jednou z největších výzev, které čelí v...\nKomentář: Fed zvažuje zvýšení sazeb v roce 2023. Či dokonce dříve...? (495x)\nČervená barva ovládla Wall Street, Citigroup -3,19 % (334x)\nFed sazby podržel, do konce roku 2023 počítá s dvojím zvýšením. Dolar vystřelil nahoru (239x)\nNidetzký: Měli bychom vyslat signál, že vyšší inflaci nehodláme tolerovat. Benda: ČNB se "nebojí použít" nástroje proti inflaci (203x)\nChorvatská automobilka Rimac vstoupí příští rok na burzu. S Porsche prý chce převzít Bugatti (171x)\nJakub Lukáš: Komerční banka má z větších pražských titulů největší potenciál k růstu (5053x)\nJaké akcie mají největší potenciál vydělávat podle učitele Warrena Buffetta? (3659x)\nBublající trh s bydlením má Kanada i Švédsko. Varovné signály prý připomínají rok 2008 (2506x)\nNa Evropu se valí obří vlna divestic. Čekat můžeme i primární úpisy (2504x)


Medializace a digitalizace sociálního pole a životního stylu člověka (2/2)\nNové trendy spojené s informačními a komunikačními technologiemi jsme chtěli identifovat pomocí ukazetele, který by zohlednil několik stránek sledovaného jevu. Zkonstruovali jsme proto syntetický znak, který je tvořen 4 znaky: počet hodin strávených používáním Internetu, počet hodin věnovaných počítači, vlastnictví počítače, používání e-mailu. Z kontinua získaných hodnot jsme vytvořili 5 kategorií, přičemž 1 znamená nejnižší hodnotu a 5 nejvyšší hodnotu. Tato skupina nejvíce času tráví u počítače, vlastní ho, využívá Internet a používá e-mail.\nIndex je závislý na věku, pohlaví a vzdělání. Nejvyšší - 5 skupina je zhruba ze dvou třetin tvořena muži, nejvíce ve věku 19-23 let a je zde nejvyšší vzdělání. Vzdělanostní charakteristika vychází z ukončeného školního vzdělání (1-základní, 2-střední bez maturity, 3-střední s maturitou, 4-vysokoškolské).\nTab 1. Vzdělanostní úroveň skupin podle úrovně computerizace. Mládež 15 - 30.\nNejvyšší ukončené vzdělání 15-30 v % x skupiny computerizace\nZŠ vyučen SŠ VŠ Total\n1-nejmenší computerizace 20,71 53,57 21,43 4,29 100\n2 25,58 19,77 41,86 12,79 100\n3 30,48 16,04 38,50 14,97 100\n4 20,17 7,56 52,10 20,17 100\n5-největší computerizace 9,43 5,66 47,17 37,74 100\nNejnižší vzdělání mají členové nejnižší úrovně computerizace, skupina 2 má mírně vyšší vzdělání než skupina 3. Tato skupina personifikuje rozpor mezi tradičním vzděláním a kulturou na jedné straně a novými technologiemi, který se u lidí projevuje odporem či ostychem k novým technologiím. Od 3. skupiny vzdělání roste a skupina 5 má nejvyšší vzdělání. Je zde více než třetina vysokoškolsky vzdělaných respodentů.\nJak je computerizace podle indexu rozložena v české populaci říká následující tabulka.\nTab 2. Rozložení populace podle indexu computerizace v %\nvěková skupina Index computeriazace\n15-30 24,0 14,6 32,1 20,3 9,3\n31-\t 47,4 15,8 21,0 11,5 4,2\nZ tabulky je patrný generační aspekt probíhajících procesů spojených s informatizací. Stupeň 1 zahrnuje téměř polovinu populace nad 30 let a jen čtvrtinu mládeže. Naopak stupně 4 a 5 jsou u mládeže dvojnásobně větší.\nPohled "dovnitř" populace ukazuje graf, který zobrazuje věkové skupiny podle jejich indexu computerizace. Vidíme, že při využívání informačních technologií se česká společnost dělí zhruba na 4 velké skupiny: 15-23, 24-45, 46-60 a nad 60 let.\nGraf 5: Index computerizace věkových skupin\nVýznamnou součástí současných informačních technologií a novým médiem, spojujícím v sobě všechna předchozí je Internet. V roce 1997 využívalo Internet na vlastním počítači 4% mladých lidí ve věku 15-30 let a na cizím počítači 23% 1/ Podle současného výzkumu využívá Internet 59% mladých lidí stejné věkové skupiny. Za pouhé čtyři roky se tedy počet uživatelů Internetu zdvojnásobil a v současnosti Internet používá více než polovina mladé generace.\nJe logickým důsledkem, že využívání Internetu společně s dalšími moderními technologiemi mění životní styl mladých lidí.\nZměny spojené s nástupem informačních technologií a multimédií se promítají do všech oblastí života. Tyto změny budou v nejbližších letech v české společnosti ještě daleko explozivnější. Ve školství se připravuje k realizaci záměr, který přinese nové technologie na vysoké úrovni do každé školy a především do vzdělávacího procesu. Jaké budou důsledky těchto inovací? Do určité míry lze říci, že budoucnost je mezi námi přítomna v podobě skupiny 5 podle indexu computerizace. Podle současného vlivu tohoto indexu můžeme usuzovat na budoucí makrospolečenské změny způsobené computerizací. Pro příklad ukazujeme vliv computerizace na sledování televize v počtu hodin týdně. Pokles sledování televize v závislosti na computerizaci je dramatický. Mladí lidé ze skupin 4 a 5 stráví sledováním televize o třetinu méně času než respondenti ze skupiny 1 (12;18 hodin).\nGraf 6 Sledování televize ve skupinách podle stupně "computerizace" - 15-30 let.\nJaké aktivity ve volném čase charakterizují computerově nejvyhraněnější pátou skupinu? Oproti ostatním skupinám chodí častěji na koncert, ale také do restaurace či vinárny, poslouchají více rozhlas a častěji se věnují výdělečné činnosti. Naopak méně chodí do divadla, na diskotéky a na sportovní utkání. Méně také sledují televizi, sportují, chodí na procházky, i na schůzky s partnerem a méně se věnují sexu. Také náboženskému životu a povídání si s přáteli se věnují méně.\nComputerově vyhraněná 5 skupina je hodnotově vyhraněná oproti celku či jiným skupinám preferencí hodnot podnikání, svoboda a demokracie. Naopak nejnižší preference mají ve srovnání s jinými skupinami hodnoty: láska, být užitečný druhým lidem, společenská prestiž, poznání a Bůh. Skupina 4 charakterizuje nejvyšší preference hodnoty vzdělání a nejnižší význam majetku. Skupina je hodnotově profilována pozitivně nejvyšší preferencí hodnot zajímavá práce, přátelství, rozvoj osobnosti, být užitečná druhým lidem a úspěšnost v zaměstnání. Skupinu 3 charakterizuje nejvyšší preference hodnoty láska. Skupina 1 je spojena s favorizováním hodnoty platu a majetku. Skupiny nelze reflektovat pouze jako kontinuum na škále, každá skupina je hodnotově specifická.\nV souvislosti s nástupem elektronické revoluce se ve vazbě na mladou generaci objevují či vzniknou nové fenomény. S generací je spojena:\nGenerační inverze. Čím mladší generace a v jejím rámci věková kohorta, tím rychleji a lépe si osvojuje novou technologii. Ve znalostech a dovednostech mladá generace předstihuje dospělé generace. Ve znalostech a dovednostech mladé generace a starší generace jsou tak rozsáhlé kvantitativní a kvalitativní rozdíly, že vznikají komunikační problémy.\nProměna životního pole mladého člověka a mladé generace ve složkách mentálního a sociálního pole a s tím spojená změna životního stylu, průběhu socializace a forem, kterými je naplňována. Do mentálního a sociálního pole pronikají mediální a virtuální produkty.\nPosuny v hodnotové orientaci. Již v roce 1993 v počátcích nástupu počítačů se ukázaly diference mezi mladými lidmi, kteří intenzivně pracovali s počítačem a ostatními mladými lidmi. Tento hodnotový trend byl dalším vývojem potvrzen.\nPosuny v potřebách a způsobech jejich uspokojování (digitální potřeby a digitální uspokojování, např. je již značně rozšířená potřeba a závislost na spojení na Internet)\nDigitalizace lidské sociability, sociogenních potřeb. Mladí lidé své sociální a erotické potřeby saturují prostřednictvím elektronické pošty a Internetu. Navazují zde vztahy, které končí i sňatkem, sledují pornografii, včetně dětské a sadomasochistické.\nNová strukturace společnosti na základě úrovně počítačové gramotnosti, která petrifikuje diference ve společnosti:\nNa spodku této stratifikace jsou lidé, kteří mnoho času věnují sledování televize, především americkým akčním filmům a nevyužívají PC.\nNa dalším ze stupňů jsou lidé, kteří využívají PC především k počítačovým hrám a nemají přístup Internetu.\nDalší stupeň obsahuje lidi, kteří věnují málo času televizi. Pokud jí sledují dávají přednost uměleckým, dokumentárním a vzdělávacím pořadům. Využívání PC má vazbu k jejich profesi a je spojeno s využíváním náročných programů. (vzdělávací, překladače, databáze, statistika, atd.)\nPoslední stupeň charakterizuje lidi, pro které jsou informační technologie dominantou jejich zájmů a času. Ostatní aktivity jsou tím u nich utlumeny. Před ostatními mají náskok a jsou nositeli inovace.\nProměny životního pole\nŽivotní pole, především ve složce mentální a sociální se proměňuje - medializuje se a digitalizuje se. Čtvrtina české mládeže ve věku 15 - 30 let komunikuje prostřednictvím chatů a auditorií na Internetu. Více než dvě třetiny mládeže používají mobilní telefon a komunikace prostřednictvím telefonu se u některých jedinců stává normálnější než reálná komunikace "tváří v tvář". Ve výzkumu jsme postihli také počátek nového jevu - seznámení partnerů na Internetu. Z mladé generace se svým posledním partnerem seznámila necelá 2%, ale je to již stejný podíl jako těch, kteří se seznámili na divadelním představení či na koncertě.Elektronickou poštu využívá 44% mládeže a využívání PC se stalo v druhé polovině devadesátých aktivitou ve volném čase, která zaznamenala raketový nástup. Přitom v devadesátých letech šlo do značné míry o samovýuku mládeže, protože starší generace a školský systém nebyly na nástup informačních technologií připravené. Po včlenění problematiky do vzdělávacího systému lze očekávat kvalitativní posun v osvojování informačních technologií českou společnosti.


Honor 10 - spekulace před představením - MobilMania.cz\nod Nick Cave 6. 4. 2018 08:53\nHonor 10 má být představen 15.května v Londýně\nhttps://www.smartmania.cz/honor-10-zna- ... teligenci/\nod rajs 6. 4. 2018 09:13\nkoho to zajimá ?\nod Kalumus 6. 4. 2018 10:10\nod Nick Cave 6. 4. 2018 10:16\nrajs píše: koho to zajimá ?\nUrčitě to zajímá a bude zajímat majitele současných Honoru 8 a 9 kteří jsou se svými přístroji spokojeni ale chtěli by mj. např. kvalitnější fotoaparát, který Honor 10 bezpochyby bude mít..\nod tetrao 6. 4. 2018 10:25\nNick Cave - jaký tedy bude rozdíl foťáku mezi např. 9 a tou 10? Když už to zmiňuješ, určitě o tom něco víš...\nod Nick Cave 6. 4. 2018 10:36\nSnad mi nechceš říct, že Honor 10 přijde se stejným nebo snad ještě horším fotoaparátem než současné Honory, to by potom byl neprodejný..\nod tetrao 6. 4. 2018 10:59\nNick Cave - asi jsi nepochopil tu otázku správně. Položím ti ji tedy jinak. Jaké vylepšení můžeme očekávat u 10 oproti 9?\nod Nick Cave 6. 4. 2018 11:03\nSi počkej na představení, první ohlasy a recenze.. anebo zajdi na Huafan.cz tam se dozvíš vše\nod tetrao 6. 4. 2018 11:15\nTakže to co ji psal, byl jen výstřel do tmy a nic o tom tedy nevíš. Dobrá počkám si, určitě sem dáš jako vždy plno odkazů na recenze.\nod Nick Cave 6. 4. 2018 11:29\nSem ne, toto není hlavní téma, po představení Honoru 10 bude mít své samostatné nové téma, kde bude vše podstatné týkající se tohoto modelu..\nod tetrao 6. 4. 2018 12:07\nNick Cave - ano máš pravdu sem ne. Založíš nové téma, jestli ale nebude rychlejší zumzumzum!\nNicku neuvažoval jsi o https://www.smartmania.cz/stan-se-souca ... redaktory/ ? Každému tady radíš, co je pro něj nejlepší, vyhovující atd., spoustu článků zde dáváš. Nechtěl by jsi testovat a psát o tom?\nod Nick Cave 6. 4. 2018 12:09\nDej pokoj se smrtmániou\nod tetrao 6. 4. 2018 12:22\nNick Cave - proč, nějaký důvod?\nod Tazz1 6. 4. 2018 15:50\nNějak se v tom ztrácím . Takže Honor 10 View není vlastně Honor 10?\nod zumzumzum 6. 4. 2018 16:16\nTazz1 Ne není.\nod Nick Cave 6. 4. 2018 16:18\nHonor View 10 je v nekterých zemích jako Honor V10\nTen dosud nepředstavený Honor 10 může mít i jiné označení, ale logicky po Honoru 9 se nabízí právě Honor 10\nod renny7046 6. 4. 2018 16:21\nHonor 10 view je nástupce 8 pro. Ale to jejich značení je děsný. Maj v tom čím dál větší chaos.\nod Nick Cave 6. 4. 2018 22:42\nhttps://www.dotekomanie.cz/2018/04/hono ... 15-kvetna/\nod zumzumzum 7. 4. 2018 07:32\nChystaný Honor 10 nabídne větší úložiště a zajímavou barvu\nod Nick Cave 9. 4. 2018 10:29\nBude mít Honor 10 tři fotoaparáty?\nhttps://svetandroida.cz/honor-10-brzy-t ... ni-201804/\nod zumzumzum 9. 4. 2018 11:52\nHonor 10 bude převlečeným Huawei P20 a představí se již za 10 dní\nDalší zařízení Honor je na obzoru\nModel 10 má mít duální fotoaparát a čtečku otisků pod displejem\nK představení by mělo dojít již 19. dubna\nPo několika dnech je vše jinak. Honor 10 se ukáže, avšak podstatně dříve. Nově zveřejněné pozvánky totiž zmiňují datum 19. dubna, což je již za 10 dní. Současně můžeme vidět, že novinka značky Honor nabídne duální fotoaparát, který by měl být zcela shodný s Huawei P20. Dojít by mělo také na efektní barevnou variantu Twilight. Otázkou nyní zůstává, co Honor chystá na 15. května, tedy na den, na který lákala předešla pozvánka.\nod Nick Cave 10. 4. 2018 13:22\nPrvní fotografie Honoru 10 ukazuje zajímavý design se dvěma barvami\nhttps://svetandroida.cz/prvni-fotografi ... gn-201804/\nod zumzumzum 10. 4. 2018 17:20\nHonor 10 rovněž přijde v barvě Twilight. Záda budou měnit barvu podle okolní teploty\nod engine_er 11. 4. 2018 07:52\nSom zvedavý na cenu. Čomu však nerozumiem, prečo nie je Huawei a Honor schopný spraviť mobilný telefón s odolnosťou IP68, keď už to dnes majú všetky vlajkové lode najpredávanejších značiek.\nBtw.: Honor View 10 bude mať na trhu ešte zmysel?\nod romo.11 11. 4. 2018 08:10\nHonor 10 bude mat mensi displej nez View 10, myslim ...\nod zumzumzum 11. 4. 2018 09:43\nod walltax 13. 4. 2018 08:34\nTolik prace,co to muselo dat..pritom takova blbost..\nod Nick Cave 13. 4. 2018 15:05\nHonor 10 bude mít premiéru 19.dubna v Šanghaji\nhttp://www.fony.sk/clanky/13873-honor-1 ... v-sanghaji\n-- 16. 4. 2018 14:21 --\nDalší údaje o Honoru 10\nhttps://www.mobilenet.cz/clanky/unika-h ... -nim-34877\nod zumzumzum 17. 4. 2018 14:44\nTelefon Honor 10 se ukazuje už i na oficiálních snímcích\nod Nick Cave 17. 4. 2018 15:06\nHonor 10 v plné kráse: duhová záda, výřez displeje a duální fotoaparát\nhttps://svetandroida.cz/telefon-honor-1 ... ik-201804/\nod zumzumzum 18. 4. 2018 09:13\nZepředu a zezadu ve všech barvách. Takto bude vypadat Honor 10\nČínský úřad certifikoval Honor 10\n-- 19. 4. 2018 10:12 --\nHonor 10 nepřijde o sluchátkový 3,5 mm jack


Honda Jazz Crosstar E:HEV - střední japonský hatchback - recenze, specifikace\nHonda Jazz Crosstar E:HEVVybrat motorizaci\nLegenda maximálního prostoru na minimální délce, to je Honda Jazz. V nové verzi tohoto malého vozu s názvem Honda Jazz Crosstar E:HEV prozrazuje hned na úvod dva módní trendy, kterým tento model neodolal. Crossstar prozrazuje „zdrsňovací kůru“ ve formě lehkého “oplastování”, zatímco E:HEV značí, že ani v oblasti pohonných jednotek Honda neodolala emisním tlakům, a tak pod kapotou je hybridní pohonné ústrojí s malou baterii a atmosférickým motorem s celkovým výkonem 80 kW a 253 Nm. Toto pohonné ústrojí má však jednu zajímavost a tou je, že ve většině režimů funguje motor jako generátor proudu pro elektromotor. Tak se na to pojďme podívat z blízka.\nHonda Jazz Crosstar E:HEV - popis vozu\nJaponská automobilka Honda nabízí dohromady 6 modelů, namátkově třeba CIVIC, e, Jazz E:HEV, Jazz Crosstar E:HEV nebo CR-V e:HEV. Jazz Crosstar E:HEV patří s délkou 4.09 metru k těm menším, šířka je pak 1.966m, výška 1.556 m. Rozměry průměrného hatchbacku jsou pak 4.16m na délku, 1.94m na šířku a 1.48m na výšku. Jak už bylo naznačeno, karoserií se řadí do kategorie “hatchback”, tedy vozů kde je prostor pro cestující a pro zavazadla spojený, tj. zadní dveře poskytují přístup do zavazadelníku. V zásadě se tvarem neliší od vozů combi, liší se hlavně velikostí zavazadelníku a absencí třetí řady oken. Vozy kombi jsou tak praktičtější, hatchbacky zase vynikají v kompaktnosti a jsou vhodnější do města. Porovnat parametry můžete s parametry dalších hatchbacků, jako jsou Honda Jazz E:HEV nebo Renault Clio.\nJazz Crosstar E:HEV se vyrábí v jediné různých motorizacích.\nDostupná je verze s automatickou převodovkou 1.5 i-MMD ve spojení s výbavou Executive.Jazz Crosstar E:HEV se momentálně vyrábí pouze ve variantě s pohonem předních kol, pokud požadujete pohon všech kol, je třeba se poohédnout jinde - v podobné cenové relaci například japonská automobilka Mazda nabízí CX-3 s motorem 1.8 SKY-D115 AWD A/T za 661400 Kč.\nJazz Crosstar E:HEV - financování a leasing\nPokud by vás zajímalo financování úvěrem, při současných podmínkách byste za základní verzi platili 13268Kč měsíčně s dobou splácení 5 let a úrokem 7.9%, navýšení by tedy bylo přibližně 140180 Kč. Neméně zajímavou variantou financování vozu Honda Jazz Crosstar E:HEV pak bude operativní leasing, a to zejména ve variantě full-service, kde s vozem nejsou spojené žádné další náklady na provoz kromě paliva. Operativní leasing v sobě zahrnuje i havarijní pojištění , silniční daň, povolený nájezd km (nejčastěji 10-30 tisíc ročně) a ve fullservice variantě také pneumatiky a servis.Nechte si spočítat nabídku operativního leasingu přesně podle vašich představ.\nU hatchbacku vás jistě bude zajímat i objem kufru. Honda Jazz Crosstar E:HEV disponuje objemem 298 litrů, resp. 1199 litrů při sklopených zadních sedadlech. Za stejnou nebo nižší cenu toho nejvíce uvezete v těchto vozech: Dacia Lodgy (827 litrů), Fiat DOBLO COMBI (790 litrů), CITROËN GRAND C4 SPACETOURER (704 litrů), Ford Puma (523 litrů) nebo Opel Grandland X (514 litrů)\nFAQ: Rozměry Honda Jazz Crosstar E:HEV\nFAQ: Cena Honda Jazz Crosstar E:HEV 2022\nFAQ: Váha Honda Jazz Crosstar E:HEV\nFAQ: Skladové vozy Honda Jazz Crosstar E:HEV\nFAQ: Motory - Honda Jazz Crosstar E:HEV 2022\nFAQ: Povinné ručení - Honda Jazz Crosstar E:HEV (odhad ceny)\nFAQ: Havarijní pojištění - Honda Jazz Crosstar E:HEV (odhad ceny)\nFAQ: Konfigurátor - Honda Jazz Crosstar E:HEV\nFAQ: Financování - Honda Jazz Crosstar E:HEV\nFAQ: Ověření VIN - Honda Jazz Crosstar E:HEV - výbava, kilometry, nehody, odcizení\nObjem kufru 298 / 1199 l\nHmotnost 1325 - 1325/\n1710 - 1710 Kg\nKombinovaná 3.8 - 3.8l/100km\nVe městě 2.7 - 2.7 l/100km\nCena 655 900 Kč -


Bagárová si nadělila k osmnáctinám nahé fotky | Atraktivní.cz\n4.6.2012 | Revue\nSemifinalistka první řady Česko-Slovenské SuperStar Monika Bagárová už zdaleka není tak nevinná dívka, jak se ještě donedávna prezentovala.\nK blížícím se osmnáctým narozeninám, jež oslaví 5. července, si nadělila předčasný dárek v podobě nahých snímků, které odhalují její ženský půvab. Na fotografiích k novému projektu sběratelských prstýnků odhodila nejen zábrany, ale i luxusní šaty, do nichž se na veřejnosti obvykle halí.\nNa ruce jí zůstal pouze vlastnoručně navržený šperk. "Přiznám se, že jsou to zatím ty nejodvážnější fotky, jaké jsem kdy nafotila. Souhlasila jsem s nimi, protože mě celý koncept doslova nadchnul," prozradila zpěvačka, proč se tak rozhodla.\nNavrhnout si vlastní prstýnek je podle ní originální. A jak jinak ho nechat vyniknout, než na nahém těle. "Navrhování jsem úplně propadla. Nebylo nic zábavnějšího než si nakreslit prstýnek, který bych chtěla nosit na ruce. Zato vybrat z desítek návrhů jediný mi trvalo hodiny. Nakonec jsem zvolila Tajemnou růži. Jeho pravou krásu objevíte, až když se na něj pořádně a dlouze zadíváte. A když objevíte jeho tajemství, už ho nikdy nebudete chtít sundat. Stejně jako já," tvrdí. Prstýnkem prý ale její velkolepá oslava plnoletosti nekončí.\nNaopak, nafocení odvážných fotografií je teprve začátek. Kromě nich si Monika udělá radost ještě 24. června narozeninovým koncertem v Jazz Docku a začátkem července pak odletí do New Yorku. Splní si tak jeden ze svých snů.\nŠperky z nové kolekce Swarovski elements Vás okouzlí\nMódní doplňky od Anny Dello Russo od října v obchodech H&M


Kuře pečené na bylinkách - TopRecepty.cz\nJedno celé kuře omyjeme a naporcujeme, osolíme ho, posypeme červenou paprikou a kmínem. Na dno pekáčku dáme snítky čerstvých bylinek - majoránku…\nsnítky čerstvého rozmarýnu - dle svého uvážení\nJedno celé kuře omyjeme a naporcujeme, osolíme ho, posypeme červenou paprikou a kmínem.\nPečeme za občasného podlévání při 200°C jednu celou hodinu.\nMěla jsem péct kuře a chtěla ho nějak ozvláštnit, vzpoměla jsem si na bylinky na mojí terase a nápad byl na světě, kuchyní se při pečení linula příjemná vůně rozmarýnky a majoránky, rodinka si pochutnala.\nKomentáře k receptu Kuře pečené na bylinkách\n28. 12. 2013 12:58:34\nRenata:děkuji , tento komentář mě mile potěšil a zahřál u srdce\n28. 12. 2013 12:51:53\nTohle kuře už dělám po několikáté....má báječnou chuť bylinek. Doporučuji všem kdo váhají\n10. 7. 2012 18:24:52\nTeď jsem dopekla, krásně to vše voní\n2. 4. 2011 21:16:28\nDíky, díky. Tak jsem vyzkoušela a bylo to moooc dobrý...:))) Posílám bodíka.\n2. 4. 2011 14:16:37\nEvane:osobně bych bylinky radši dal do kuřete a pekl ho celé, když máte sušené tak si udělejte bylinkové máslo a vetřete ho dovnitř kuřete, a česnek ve slupce se při takové teplotě nespálí ale když děláte bylinkové máslo tak v něm máte česnek taky a nepotřebujete ho přidávat\n2. 4. 2011 14:00:21\nMůžu se zeptat, proč se tam dává česnek neloupaný? Je v něčem lepší než oloupaný? (krom toho, že ho nemusím loupat) A ty bylinky, bude moc vadit, když nebudou čerstvé, ale sušené (domácí)?\n26. 8. 2010 16:06:08\nVčera, když jsem vkládala recept, tak mě ani nenapadlo, že od vás dostane tolik bodů, spíše jsem čekala kritiku na obyčejné pečené kuře. Děkuji za milé komentáře a za přidělené bodíky\n26. 8. 2010 15:00:47\nurčitě vyzkouším, vypadá to moc dobře , bylinky mám ráda,+1\n26. 8. 2010 12:40:26\n26. 8. 2010 08:00:21\ntohle je stoprocentně bašta-masíčko a bylinky ...posílám bodík a dovolila jsem si přidat podobný recept\n26. 8. 2010 07:15:33\nIvuli,to je krása +1\n25. 8. 2010 23:28:41\nivulinko, to je mňamka, krásně voňavá a propečená...až budu doma, udělám - a ráda +\n25. 8. 2010 22:58:30\nIvulinko, co dodat... Fotka překrásná, recept voňavý... Už vím, dodám zasloužený bod .\n25. 8. 2010 22:36:25\nhned bych si zakousla to stehýnko\n25. 8. 2010 21:51:53\nNo, Ivi, když nám letos ani ta majoránka nevyrostla , mrcha jedna, taky chutnala slimákům. Ale myslím, že dcera má na balkóně, ji se tam daří, má to jak prales , tak jí řeknu. Já dávám, ale sušenou majoránku hlavně na kachnu, tak vyzkouším, co to udělá s kuřátkem Bodíček\nTématické fráze: kuře na bylinkách bylinky na kuře pečené kuře s bylinkami kuře na bilinkach bylinky na pečené kuře recepty kuře na bylinkách pečené kuře bylinky kuře a bylinky pecene kure na bilinkach pecene bylinkove kure bylinkove kure kuře bylinky recept kuře na bylinkách pečené kuře pečené maso na bylinkách kure s bylinkami bilinky na kure kuře na bylinkách recept grilované kuře na bylinkách pečene kuře s bylinky


stáhnout hru Geometrie Race 1.9.2 pro android\nRahner takhle moc k něčemu porovnat ji, takže se na to podívat z nezávislého hlediska. Chcete-li začít s vývojáři - na Crimson Pine hry sp. z oo, se neliší od chamtivosti, takže hra se ukázalo být zcela zdarma, včetně bez Donata. Některé zkušenosti s vytvářením Rahnera oni také mají, takže je objektivně možné říci, že všechno, co se děje, je zcela logické.\nPokud jde o hry, se ukázalo velmi neobvyklé, a to zejména v grafické oddělení, který je pak proveden v podivné barvách a různých geometrických tvarů. Chcete-li začít svou cestu, budeme mít něco jako kosmické lodi, což je divné, docela normální vzhled, nemá nic společného s geometrií! Ale svět kolem něj je pevné tvary různých barev (mimochodem docela světlé), takže pokud budete mít epilepsii, tak bych na vašem místě, opatrně reagovaly na tuto hru. Pro zbytek, hra může poskytnout velmi zajímavou zkušenost řídit takovou loď ve velmi extrémních podmínkách.\nMimochodem právě z hlediska herního jak ocel a plus a mínus, protože hra je velmi obtížné, dobře, jen strašně složitý a nazývat to jinak obtížné.\nV prvním pokusu nebude trvat minutu a pravidelným cvičením není moc zvýšit své dovednosti v této dovednosti. Překážky tady je kompletní, všechny druhy tunelů, ostré zatáčky, a jiné létající objekty, jako výsledek, uvidíte vaše loď se rozpadá na atomy znovu a znovu, několikrát za sebou. Možná až příliš mnohokrát za sebou ... Jeden může zachránit nás zde - dost jednoduché ovládání, ale hodně šancí na úspěch nebude, podívat sami!\nSečteno a podtrženo: pokud je nejvíce obyčejný a známý běžec pro vás příliš jednoduché, nebo jen nudí, tato hra je docela schopný oživit svůj samotu a vytáhněte nervy. Pokud máte rádi moderní grafiku detaily a další čipy - tam žádné nejsou.\ndownload Geometrie Race 1.9.2\n- Languages support (DE,ES,FR,CN,KR,PL)\n- Fixed problem with achievements not being reported sometimes\n- Increased probability of free gifts\n- Fixed problem with some sound effects not being muted when sound should be off\n- Cloud save - now progress will be synchronized across all your devices\n- Fixed problem some players had with rewards machine.\n- Small quick fix to the previous release.\nDatum nahrání 2017-01-07 09:56\nvelikost 33.57 MB\nBkav → Android.Malware.CertV1.323B\ndatum inspekce 2017-01-07 09:57:15\nVšechny žádosti Crimson Pine Games na mob-core.com


Někdejší člen okresního žákovského výběru, následně dorostu a B týmu, později dlouholetý trenér a v současné době správce areálu ASK Blansko a komentátor fotbalových utkání. Je členem zahraniční komise města Blanska, asi dvacet let byl členem sportovní komise. Organizoval všech třicet pět ročníků mezinárodního turnaje žáků Memoriálu Miroslava Krabičky. Dále vypomáhá při organizaci Memoriálu Dana Němce a při družebních akcích s polským partnerským městem Legnica s rakouským Mürzzuschlagem a se slovenským Komárnem. Třiašedesátiletý Karel Ťoupek z Blanska zavzpomínal na svou fotbalovou kariéru i na blanenské odchovance.\nJak jste se dostal ke správcovství fotbalového stadionu?\nOd svých deseti let jsem hrával fotbal. Od mládí se mi líbilo, jak správce pořád pobíhá, jak má o všem přehled, a už jako žák jsem mu pomáhal. Tenkrát to byl pan Rek. Pomáhal jsem mu třeba hrabat trávu, uklízet tribunu, v kabinách. Když spravoval kopačky, asistoval jsem mu. Bavilo mě to, ale živit se tím nešlo. Byla to spíše práce pro důchodce, protože tam peněz tolik nebylo. Proto jsem pracoval v Univě v Blansku a po práci jsem mu chodil pomáhat. V roce 1995 měl úraz a nemohl celý podzim tu práci vykonávat. Tak jsem to všechno dělal za něj, po práci. Nakonec se rozhodl skončit a přenechat mi tu práci. Takže v roce 1996 jsem odešel z Univy a stal se správcem na plný úvazek. Měl jsem na starosti obě fotbalová hřiště – tenkrát ještě škvárové a travnaté, kabiny a celý areál okolo. Bavilo mě to hlavně proto, že je to taková různorodá práce, a navíc mám rád fotbal, takže jsem se na něj mohl pořád dívat zadarmo 🙂 Jsem tady v podstatě od svých deseti – třiapadesát let.\nA pořád vás to baví…\nBaví, je to taková droga. Ale musí člověk vidět, že za ním něco zůstává. A to vidím pak třeba na úspěšných sportovcích, kteří u nás začínali. Vždy mě jejich úspěchy potěší. Moje heslo zní: Největší radost mám z toho, když mají radost druzí. Tím se řídím. I když nemám službu, stejně jsem v areálu k dispozici. Pokud jsem doma, vždycky v případě potřeby pomůžu, když třeba trenéři něco potřebují. Dnes službu nemám a stejně jsem byl v hale\nJezdíte vůbec na dovolenou?\nTo zas ano. Obvykle v červenci. Ale největší dovolená pro mě byl vždycky tábor v Karolíně. Jezdili jsme na soustředění – deset dní, pětapadesát, šedesát dětí. Od malých fotbalistů až po nejstarší, trenéři i maminky. Vždycky jsem říkal, že odlítáme do Jižní Karolíny. Za celých pětadvacet let jestli nám propršelo tak deset dní… To vždycky Karolínští říkali: Jsou tady fotbalisti, bude pěkně. Obyvatele vesnice všechny děti zdravily na dálku. Hříbků, co jsme se tam nasbírali, táboráky, koupání. To se nedá popsat. Tenkrát ty děti ale byly ještě „normální“. Žádné počítače, hry, mobily. Sport byl pro ně zábava. Teď je to špatné. Někteří rodiče povolí dítěti třeba hodinu denně na počítači, ale někteří je tam nechají celé odpoledne. Dřív jsme mívali pravidelné schůzky s rodiči dětí, abychom se jich zeptali, co je trápí, jak se jim daří ve škole. Mělo to něco\nPozorujete to i na jejich výkonech?\nMyslím si, že moderní technologie výrazně zasáhly do života sportovců. Děti jsou absolutně nesoustředěné. Nevnímají trenéra, když jim něco vykládá. Mám kamaráda, co měl syna ve Francii na gymnáziu. Tam je škola od devíti od rána do šesti do večera, disciplína je nutná. Mobil ve škole naprosto neexistuje – donést do školy mobil, to už je hřích. A u nás? Mobily ve školách jsou běžné a žáci si z učitelů dělají legraci.\nVraťme se ještě k vašim sportovním začátkům…\nKdyž jsem ve dvaceti letech skončil fotbalovou kariéru, přemýšlel jsem, co dál. Udělal jsem si trenérský kurz a trénoval jsem děti, mladší a starší žáky. To jsem dělal třicet let – do svých padesáti. Pak už jsem to nestíhal, protože vyvrcholením tréninku jsou zápasy. A jelikož se kryly zápasy, kdy se třeba hrálo v Blansku, a kluci zároveň hráli venku, nemohl jsem s nimi jet.\nZačal jsem se tedy více věnovat funkcionaření, moderoval jsem utkání, což mi zůstalo do dneška. V roce 2000 jsme byli pozvaní s mladšími žáky na mezinárodní turnaj do Legnicy. Bylo tam dvacet čtyři mužstev z Polska i ze zahraničí. O jeden bod jsme nepostoupili ze skupiny. Kluci z toho byli nešťastní, protože to vypadalo, že jsme odehráli čtyři zápasy a měli bychom jet domů. Ale nakonec všechny zahraniční výpravy postupovaly automaticky, takže jsme mohli pokračovat. A pak jsme pořád vyhrávali a postupovali dál. Najednou bylo finále a hráli jsme s domácími z Legnicy, kteří tento turnaj suverénně léta letoucí vyhrávali. Byly dvě minuty do konce a my jsme dva jedna prohrávali. Ale nakonec jsme vyhráli tři dva. Získali jsme tenkrát čtyři poháry – nejlepší mužstvo, nejlepší zahraniční výprava, nejlepší střelec, který dal dvě vítězné branky, a ten se zároveň stal i nejlepším hráčem turnaje. Byl to Tibor\nKolik bylo vašich úspěšných odchovanců?\nDva nejlepší byli Jarda Blažek a Roman Meluzín. A třetím významným odchovancem byl Luděk Pernica, který v deseti letech přestoupil do Zbrojovky Brno, potom do Jablonce a nyní je v mistrovském týmu Plzně. Jaromír Blažek měl obrovský talent a jeho tatínek chytal za Metru Blansko a pomáhal nám trénovat kluky v přípravce brankářů. Vzal s sebou taky svého syna a tomu dával nejvíc zabrat. V deseti letech přešel Jarda do mladších žáků a hned v roce 1983 jsme vyhráli v prvním ročníku Memoriálu Miroslava Krabičky. V jeho dvanácti letech se rodina stěhovala do Prahy a dostal se k trenérovi Slavie. Ale žádný přestup mezi kluby se nekonal, v Praze si zařídil novou registraci. Přitom z každého přestupu jde deset procent původnímu oddílu a o to jsme přišli.\nV Praze měl velmi rychlý růst, o rok později byl už v reprezentaci třináctiletých. Prošel všemi reprezentacemi včetně jednadvacítky. Byl asi na dvou mistrovstvích Evropy a jednom mistrovství světa. Moc mě potěšilo, když před třemi lety končil svou sportovní kariéru, z Prahy ze Sparty volali na náš okresní fotbalový svaz a zvali jeho první trenéry, aby přijeli na rozlučku.\nJaké z toho máte zážitky?\nPřed slavnostním zápasem se mnou dělali rozhovor před spoustou lidí a redaktor se ptal na Jardovy začátky a pak chtěl slyšet ještě nějakou perličku. Na to jsem byl připravený, takže jsem řekl: Je to jediný hráč, který šel zadarmo do Prahy, a ještě k tomu do Slavie. Ale potom přišel do Sparty a vychytal vám několik titulů 🙂\nPo zápasu byla tenkrát afterparty v Malostranské besedě za účasti českých reprezentantů. Tam se prodávaly losy do tomboly – jeden stál stovku. Říkal jsem si, že bych si aspoň jeden koupil. Hostesky mi chtěly dát číslo dvacet pět, ale požádal jsem, zda by mi nemohly dát devětadvacítku. Tak jsem dostal devětadvacítku. V tombole byly jenom tři ceny – brankářské rukavice, dres, obojí s Jardovým podpisem, a obraz s podpisy všech hráčů, co hráli v benefičním utkání. Když losovali třetí cenu – obraz – los měl právě devětadvacítku.\nDalším úspěšným odchovancem byl Roman Meluzín…\nRoman Meluzín uspěl jako hokejista, ale hrál i fotbal. Začínal taky od přípravky, i s bratrem. Tenkrát to šlo skloubit – led býval v provozu jen na zimu, zhruba od října, když fotbalové soutěže končily. Ve čtrnácti nebo v patnácti letech bylo těžké rozhodování, protože ho chtěli do Komety. Nakonec se jeho tatínek rozhodl, že ho tam bude vozit. Vozil ho ráno před prací v pět hodin do Brna na tréninky, chodil o hodinu později do práce a odpoledne to naddělával. Roman měl velký talent a svou pílí to dotáhl až do reprezentace. Získal dva tituly mistrů světa v hokeji a teď dělá profesionálního trenéra. Jsem s ním ve spojení pořád. Vždycky to byl hodný a skromný kluk. Jeho bratr Libor byl na hokej snad ještě talentovanější, ale musel přestat kvůli problémům se zády. A Romanův syn Erik už taky hrál dvakrát za áčko. Je to taky velký talent, takže věřím, že jméno Meluzín nevymizí z řad Komety.\nKterý blanenský sport má podle vás v současné době největší úspěchy?\nJe to fotbal. Máme jediné A družstvo v republice, které patnáct zápasů po sobě neprohrálo a získalo plný počet bodů. Už začalo chodit i víc diváků. Daří se i dorostencům, kteří hrají Moravskoslezskou ligu. V přípravkách máme přes sto dvacet dětí.\nRůzných sportovních oddílů v průběhu let bylo pod ASK poměrně hodně. Kam se ty ostatní sporty poděly?\nŘeknu vám to tak: Každý sport potřebuje nějakého zapáleného nadšence, který se stará o chod oddílu. A jak ti nadšenci – zakládající členové – pomalu odumírají, upadá i schopnost oddíl udržet a uvadá i zájem sportovců. Udržely se pouze silné sporty, jako je fotbal, hokej, volejbal, šachy, turistika. Ale býval tady i box, kulturistika, lyžování, šerm, lukostřelba…\nProblémem je v současné době hlavně to, že v Blansku chybí B tým. To mě trápí nejvíc. Kluci z dorostu nemají kam jít. Navíc, když se někdo zraní, mohl by se jít do toho béčka rozehrát.\nProč B tým není?\nJeden čas nebyly peníze, a ani to nechtěl nikdo dělat. Takže nejjednodušší bylo zrušení béčka. Kluci z dorostu se musí rozprchnout po okrese. Kdyby se našel nějaký blázen (trenér nebo vedoucí družstva), který by to okolo sebe strhl, tak bych do toho šel, abych mu pomohl. Ale sám už si na to netroufám.\nKdyž vidíte hrát malé děti, poznáte v nich talent od začátku?\nJsou tady talenty. Už u nejmladších žáků je poznat, kdo má potenciál. A když ne, nic se neděje. Je dobré, když kluk vyzkouší víc sportů. Ono ho něco zaujme. Jako trenér jsem nikdy žádného hocha z tréninku nevyhodil, když to neuměl. To dítě to samo vycítí. Když to někoho nebaví, ostatním se nevyrovná a pomaličku odejde sám.\nPod rukama mi těch dobrých hráčů prošlo hodně. Významnými oporami FK Blansko byli Tomáš Kleveta, Radim Farník, Martin Klimeš, Jan Torda, David Bednář, Zdeněk Traxl a mnoho dalších. Za rok 2017 vyhrál anketu nejlepší fotbalista roku Zdeněk Traxl a za rok 2018 David Bednář. Z toho mám velkou radost.\n← Zázemí pro Kolárku: v suterénu po Dukle nebo v bývalé hasičce?\nMedailové žně 36. ročníku OBL proběhly ve Spešově →


Balanční deska dřevěná Woody | Sportovni-pomucky.cz\nBalanční deska dřevěná Woody je tréninková pomůcka pro rozvoj koordinace pohybu, zpevnění postavy a posílení stabilizačních svalových partií.\nAť už máte problémy s motorikou nebo rovnováhou, balanční deska Woody vám pomůže zlepšit koordinační schopnosti celého těla! Deska je vyrobená ze dřeva o celkovém průměru 39,5 cm a tloušťce 1,5 cm. Spodní balanční část je vyrobená z pevného plastu a celková nosnost desky je 120 kg. Balanční deska je víceúčelová sportovní pomůcka, která pomáhá rozvíjet koordinaci pohybu, posílit stabilizační svalové partie a zpevňovat postavu. Balanční deska Woody má speciální povrch, který nabízí dobrou přilnavost.\nprůměr desky: 39,5 cm\nMáte dotaz ohledně Balanční deska dřevěná Woody?


Těhotenství - rizika | uLékaře.cz\nuLékaře.cz Poradna lékaře Těhotenství - rizika\nTěhotenství - rizika\nGynekologie Adéla 26.1.2015\nDobrý den,tento rok mi bude 31 let a s přítelem jsme se rozhodli, že už je na čase si pořídit miminko.Chtěla jsem se zeptat na rizika s tím spojená. Jaká je ideální doba pro početí od vysazení antikoncepce. Určitě čím déle, tím lépe,ale chtěla bych vědět alespoň dobu minimální, kdy by tělo mělo být od hormonu vyčištěno. Antikoncepci jsem užívala Lyndinete.Můj hlavní dotaz ale je, že mi před cca 3 lety z nějakých testů bylo řečeno, že jsem prodělala Toxoplazmozu, že jsem pozitivní.Proto se chci zeptat, zda je ještě nějaké riziko, když mám již vytvořené protilátky.Další mou otázkou a to asi tou nejdůležitější k tomuto tématu je, že doma vlastníme 2 kocoury, vykastrované a žijící v bytě,ven vůbec nechodí, zda i tam je nějaké riziko a popřípadě zda je nechat nějak speciálně oočkovat, udělat u veterináře nějaké testy nebo zda je potřeba je dát pryč. Nechceme nic podcenit, protože vím, že kočky jsou obecně pro těhulky problémem. Sice mám známé, které mají kočky také, ale v těhotenství to vůbec neřešily. Dokonce jsem byla již na genetickém vyšetření, protože se nám v rodině objevila cystická fibroza, ale naštěstí se v naší linii neobjevila. Moc vám děkuji za odpověď na mou docela dost rozsáhlou otázku. S přáním hezkého dne a s pozdravem Adéla.\nDobrý večr, po vysazení hormonální antikoncepce není potřeba dělat žádnou "čistící" pauzu, otěhotnět můžete klidně hned po vysazení. U dlouhodobých uživatelek se občas stává, že první cykly po vysazení nemusejí být pravidelné, ale časem se to spraví. Ohledně toxoplasmosy, pokud jste ji prodělala, máte vytvořeny paměťové protilátky a nemusíte se této infekce obávat. Při dodržování hygienických pravidel, kočky nemějí přijít do kontaktu s potravinami, při jídle na zvířata nesahat a pečlivě si před jídlem mýt ruce, nemusíte mít obavy z žádných infekcí a zvířata s vámi klidně mohou zůstat.\nDobrý den, jsem ve 20.týdnu těhotenství. Předem se...\nDobrý den, jsem v 17. týdnu těhotenství a na genitálu...\nDobrý den, stalo se mi, že jsem vynechala tři pilulky...\nDobrý den, mám hypofunkci štítné žlázy, léčím se 15 let. nyní jsem v 18tt...\nTěhotenství a Xarelto\nVážený pane doktore, užívala jsem hormonální antikoncepci, kterou jsem musela...\nDobrý den pane doktore, mám 18 měsíční dcerku, kterou stále kojím. Užívala jsem...\nTěhotenství při kojení\nDobrý den, mám 4 měsíční dceru, kterou kojím částečně (dokrmuji nutrilonem)....\nTěhotenství - krev v moči\nV moci bilkovina a krev, nasledujici den ruzove kousky v hlenu po pouziti wc....\nTěhotenství - mírný oligohydramnion\nDobrý den, ve 30. týdnu těh. mi byl na ultr vyšetření sdělen výsledek týkající...\nTěhotenství - očkování dítěte\nDobrý den, jsem teď 18tt a můj 2letý syn by měl jít na očkování proti zarděnkám....\nTěhotenství - průkaz\nDobrý den, snažíme se o miminko, minulý měsíc jsem po spoždění pěti dnů dostala...\nTehotenstvi - rizikove pracoviste\nDobry den pane doktore, prosim o radu.. Jsem v 10 tt tehotenstvi a pracuji...\nTěhotenství - screening\nDobrý den, právě jsem 11+3 týden těhotenství (což je tedy jak jsem správně...\nTěhotenství - špinění\nDobrý den pane doktore, Ráda bych se poradila-jsem cca v 5,tt po inseminaci,...\nTěhotenství -cysty na chorioidálním plexu\nDobrý den pane doktore, jsem v 19tt a triple testy mi vyšly negativní, ale bylo...\nDobrý den. Je mi 51 let. Už víc jak rok nemám menstruaci. V listopadu jsem...\nDobrý den.. mám problém .. 6.7 se měla dostavit menstruace..ale nepřišla,s přítelem...\nDobrý den, chtěla jsme se zeptat za jk dlouho se dá poznat, že jsem těhotná...\nDobrý den, chtěla bych se zeptat jak dlouho trvá, než se dostaví menstruace...


Nástroje vhodné nejen pro letecký průmysl | Obrábění Nástroje vhodné nejen pro letecký průmysl – Obrábění\nNástroje vhodné nejen pro letecký průmysl\nZvýšení popularity kompozitních materiálů v leteckém, námořním, energetickém i automobilovém průmyslu přináší potřeby dalšího výzkumu a vývoje řezných materiálů i konstrukce řezných nástrojů. Jeden z hlavních používaných materiálů, sklolaminátový polymer Carbon Fiber-Reinforced Polymer (CFRP), se obrábí opravdu velmi problematicky.\nVýzkumné a vývojové středisko nástrojů ISCAR průběžně řeší problematiku obrábění kompozitů a ke svým stávajícím nástrojům přináší na trh nyní další typy vhodné pro tyto aplikace.\nObrábění kompozitů CFRP se stopkovými frézami ISCAR EPDN a EPCN\nJak jsme si řekli již v minulém čísle, při obrábění kompozitních materiálů typu CFRP nelze mluvit ani tak o třískovém obrábění, jako spíše o mělnění materiálu. Je to především z důvodů potřeby obrábění bez nežádoucí delaminace a oddělování jednotlivých vrstev od sebe. Proto nástroje mají odlišnou konstrukci a nejsou opatřeny klasickou řeznou hranou, ale jednotlivými řeznými segmenty. Také složení karbidů musí být přizpůsobeno požadavkům. Jedná se především o vysoce tvrdé sorty se speciálními povlaky.\nMonolitní karbidové frézy – EPDN\nAplikace použití – vrtání a frézování\nUnikátní prismatický tvar zubů na řezné hraně markantně snižuje řezný odpor a umožňuje zvýšení řezných parametrů\nPoměrně nízký převod tepla do nástroje umožňuje nasazení vyšších řezných parametrů, a tím se stává nástroj ekonomicky přínosnějším\nVyrábí se v rozsahu průměrů 1,6 a 12 mm s počtem břitů 6, 8 a 10\nSnížená delaminace obráběného kusu\nEkonomické řešení nástroje v případě potřeby vrtacích a frézovacích aplikací\nVyrábí se v napovlakovaném submikronovém karbidu IC02, s diamantovým povlakem na objednávku\nMonolitní karbidové frézy – EPNC\nUrčeno pro hrubovací frézovací aplikace\nVyrábí se v průměrech 10 a 12 mm s počtem břitů 10\nObrábění kompozitů CFRP se stopkovými frézami ISCAR EPX\nPři obrábění kompozitních materiálů typu CFRP nelze mluvit ani o třískovém obrábění. Místo mechanizmu odebírání materiálu můžeme říci spíše, že se jedná o mělnění materiálu. Tento proces zapříčiňuje vysokou abrazi řezné hrany, a to vede k rychlému opotřebení nástroje, a tudíž i ekonomické náročnosti takových operací. Velmi důležitou roli v životnosti a výkonnosti nástroje tedy hraje vlastní geometrie. Taková problematika je samozřejmě pohonem vývoje nových typů nástrojů do jisté míry rozdílných od těch pro oblast pravého třískového obrábění.\nNástrojové vybavení pro obrábění kompozitů může být význačnou investicí. Klidný chod nástroje a obrábění bez nežádoucí delaminace a oddělování jednotlivých vrstev od sebe klade nároky nejen na nástroj, ale také na pečlivé, kvalitní a tuhé upnutí součásti s cílem zamezit nebezpečí vibrací. Ve snaze úspěšně pomoci při obrábění CFPR kompozitů přináší ISCAR na trh tvrdé a ostré monolitní karbidové frézy vyrobené z jakosti karbidu IC02.\nTen je dodáván (na objednávku) s dlouho životnostním diamantovým povlakem pod firemní označením IC2018.\nKonstrukce nových fréz EPX-F… se vyznačuje kombinací pravé a levé šroubovice na jednom nástroji. Tím se za předpokladu ustavení nástroje do správné polohy vůči obráběné obvodové ploše výrazně zamezí štípání krajů a tzv. delaminaci.\nFrézy se vyrábějí v provedení jemnozubém s 8 břity a průměru 12 mm. Hrubozubé frézy s 6 břity jsou dodávány v průměrech 6–10 mm.\nFrézy ECA-H3-CF-C – 3\nDalším nástrojovým pomocníkem, zejména pro oblast výroby leteckých dílů, jsou frézy ECA-H3-CF-C – 3. Jedná se o monolitní karbidové tříbřité frézy s rozdílným úhlem stoupání šroubovice břitů (39–41 stupňů), vhodné zejména pro obrábění slitin hliníku. Frézy s vnitřním přívodem chlazení lze používat pro hrubovací a dokončovací operace. Rozdílné stoupání šroubovice výrazně snižuje nebezpečí rezonancí a vibrací soustavy. Bez problémů umožňují operace drážkování do plna, až do hloubky 2xD. Dokonale broušená a leštěná šroubovice garantuje vynikající drsnost obrobených ploch a vysokou životnost nástroje.\nBroušený povrch nástroje zamezí tvorbě nárůstků (častěji obvyklých při obrábění hliníkových slitin), které bývají příčinou vyštípnutí břitu.\nFrézy ECA-H3-CF-C CHATTERFREE se dodávají v rozsahu průměrů 6 až 25 mm s rádiusem rohu 0.20 mm a pracovní délkou břitů 2xD. Každý průměr nástroje umožňuje volbu 3xD a 5xD délky upínací stopky.\nMáme-li v hledáčku letecký průmysl, nelze hovořit jen o kompozitech. Mnoho dalších ušlechtilých a ne lehce obrobitelných materiálů je používáno v tomto průmyslu. Podívejme se pro změnu ještě krátce na soustružnicko-zapichovací aplikace.\nPro oblast menších a středně velkých zapichovacích aplikací, včetně multifunkčního obrábění (zapichování v kombinaci s podélným soustružením), lze úspěšně využívat řadu nástrojů SwissCut-Innoval. Jedná se o novou vylepšenou řadu nástrojů SwissCut s inovačním systémem upínání vyměnitelných destiček přes oválný otvor. Odpadá nutnost úplného vytočení upínacího šroubku a eliminuje se tak nebezpečí jeho ztráty. Vlastní výměna břitu se výrazně zrychluje. Jsou dodávány destičky pro podélné soustružení, zapichování, upichování a závitování ISO a Whitworth.\nDalší nepostradatelnou řadou nástrojů při přesném zapichování jsou nástroje CutGrip. Přesně broušené destičky s pozitivní geometrií jsou skvělým řešením obrábění slitinových materiálů. Navíc nožové držáky v kombinaci s vysokotlakým chlazením mnohdy pomáhají řešit opravdu velmi problematické operace, kdy utváření třísek kriticky komplikuje proces obrábění.\nPro ty největší a nejtěžší soustružnicko-zapichovací aplikace jsou řešením nástrojové řady DoveIQGrip pro běžné radiální aplikace, pro složitější tvarové zapichování a drážkování (závěsy lopatek turbiny a podobně) pak poslouží osvědčený systém CutGrip v kombinaci se speciálními držáky. Nevylučuje se i speciálně broušený tvar destiček.


Vlastní bydlení, či pronájem? Češi mají jasno, investují do menších bytů | Hospodářské noviny (iHNed.cz)\nVlastní bydlení, či pronájem? Češi mají jasno, investují do menších bytů\nnájemné byt reality\nMůj, nebo půjčený? Vlastní byt, či pronájem? Jak se rozhodnout správně a dozvědět se, zda jste udělali dobře? Týdeník Ekonom zmapoval situaci na tuzemském nájemním trhu, aby zjistil, jak a zda vůbec funguje, a odpověděl na otázky až třetiny obyvatel Česka, která v nájmech žije.\nUž několik let zažívá český realitní trh a jeho účastníci, tedy zájemci o koupi či pronájem, masáž ze strany bank i developerů, že vlastní bydlení je jediná cesta, po které musí Češi kráčet. Úroky z hypoték se dostaly na historická minima a vlastnictví bytu či domu je takřka jednoznačně považováno za výhodnější: funguje vlastně jako spoření a investice do nemovitostí jsou brány dlouhodobě jako jedny z nejjistějších a nejvýhodnějších.\nI z analýzy serveru Sreality.cz vyplývá, že prodeje nemovitostí tuzemskému trhu dominují, jen za březen a duben letošního roku se tu prodalo téměř 13 tisíc nemovitostí nejrůznějších typů a velikostí. Pronajato jich za stejné období po celé České republice bylo přes 8200.\nTýdeník Ekonom svůj průzkum založil na typovém bytu velikosti 2+1 či 2+kk o rozměrech v průměru 50 metrů čtverečních. Právě o takto velké byty bývá mezi pronajímateli největší zájem a také z hlediska developerů platí, že jich mají v nabídce mezi svými projekty nejvíce.\nJak říká partnerka realitní kanceláře Lexxus Denisa Višňovská, jedná se dlouhodobě o nejžádanější kategorii i velikost bytu, vyprodají se většinou už v průběhu výstavby – jsou vhodné jako startovací byty i koupené takzvaně na důchod.\nNejčastějšími majiteli nemovitostí jsou podle zkušeností makléřů podnikatelé z vyšších vrstev. Často se odstěhovali za město do vlastních rodinných domů a ponechali si byt na pronájem nebo si jej rovnou jako investiční koupili, aby jej mohli pronajímat. Ale nejsou jediní. Nejrůznějších investorů, kteří chtějí vydělat na nemovitostech, v posledních letech neustále přibývá.\n- Jaké výsledky rozsáhlý průzkum Ekonomu přinesl?\n- Jak hledat dobrý nájem?\n- A co by mělo patřit do desatera každého pronajímatele bytu?\nOdpovědi na tyto otázky a mnohem více najdete v aktuálním čísle týdeníku Ekonom. Nový Ekonom si můžete koupit i přes SMS. V elektronické podobě je k dostání také na iPadu, iPhonu a tabletu Samsung.


chronické bolesti zad | uLékaře.cz\nuLékaře.cz Poradna lékaře chronické bolesti zad\nChronická bolest Michaela 23.5.2019\nmůj přítel má téměř 3 roky bolesti se zády. Jsou to takové návaly bolestí. Dnes si stěžoval když předkloní hlavu, že ho bolel krk až k lopatkám a dál v podstatě až ke kostrči. Byl již u praktického lékaře a na rentgenu, kde není nic zvláštního.Také byl několikrát u neuroložky,ale když viděla rentgen byla velmi nepříjemná.. Asi jednou za měsíc chodí na masáž a teď mu byly předepsány rehabilitace, avšak příčina je stále neznámá. Přítel má sedavé zaměstnání a studuje VŠ (26 let). Dříve chodil cvičit do posilovny,ale to už je delší doba, protože kvůli bolestem zad musel přestat. Už opravdu neví, co by mu pomohlo od bolesti. Máte nějaké doporučení, co by pomohlo? Děkuji za odpověď\nDobrý den, Michaelo, bolesti zad jsou někdy obtížně řešitelné. Nezřídka se stává, že dochází k poraněním páteře z posilování, když není dostatečně a úměrně posílené svalstvo páteře a trupu. Snahou mladých mužů je posilovat viditelné svaly na efekt, ale ty důležité svaly při páteři se opomíjí posilovat, protože to není vidět, zabírá to mnoho času a je to otrava. Jestli někdy bude přítel zvedat břemena, tak ať to nedělá v předklonu, ale nohama. Na bolesti zad obvykle pomáhá pohyb, který byl v dřívějších dobách samozřejmý jako chůze, plavání, kosení trávy (lehký rotační pohyb páteře). Naopak sezení v automobilu či na židli jsou pro páteř velmi škodlivé polohy. Lepší u učení chodit, ležet na břiše, kdy může zároveň posilovat zádové svalstvo, být na čtyřech či může mít nohy skrčené pod sebou, čímž se záda protahují. Každodenní cvičení zádového svalstva by mělo být efektivní, pokud bude správně prováděno - to vyžaduje cvičitele. Mnoho jógových pozic je na toto užitečných. Od bolesti samozřejmě dočasně pomůže řada léků na bolest - lze zkonzultovat v ambulancích bolesti či na ortopedii nebo neurologii. Můžeme Vám pomoci s výběrem ambulance. Případně existuje ještě alternativní řešení a to akupunktura, která je na bolesti zad také velmi účinná u dobrého terapeuta. Pěkný den přeje Dr. Musil


Časopis Automa Nový prostorově úsporný čtyřkanálový modul digitálních výstupů od firmy WAGO\nNový prostorově úsporný čtyřkanálový modul digitálních výstupů od firmy WAGO\nSpolečnost WAGO rozšířila nabídku modulů pro svůj WAGO-I/O-System 750 o nový čtyřkanálový modul digitálních výstupů 750-515 (čtyři bezpotenciálové reléové výstupy 250 V, 2 A). Dosud byly k dispozici pouze moduly se dvěma reléovými výstupy.\nUživatelé z oblasti průmyslové automatizace, energetiky a automatizace budov ocení kromě zdvojnásobení počtu kanálů zejména větší výstupní proud a malou šířku modulu, jen 12 mm. Modul tak nejen snižuje náklady na jeden kanál, ale také šetří místo v rozváděči.\nVzhledem k tomu, že maximální spínané napětí je 250 V AC/DC, je možné tento modul, který distribuuje binární signály z řídicího systému k připojeným akčním členům (např. solenoidovým ventilům), používat velmi univerzálně.\nMaximální spínaný proud je 2 A AC/DC, jestliže jsou využívány všechny čtyři kanály. Je-li zatížen jen jeden kanál, lze spínat zátěž až 5 A. Všechny čtyři kanály jsou navzájem galvanicky oddělené. Maximální spínací frekvence je 20 sepnutí za minutu. Doba odezvy je do 10 ms a doba odskoku kontaktů do 1,2 ms.


Jak chutná pizza od robota – AIVIRO\nJak Aiviro funguje\nJak chutná pizza od robota\nUž nějakou dobu u nás v ARTINu pracujeme na produktu Aiviro. Jedná se o umělou inteligenci, která umí být silným pomocníkem při automatizaci rutinních, snadno popsatelných činností. A protože jsme chtěli uvnitř ARTINu předvést, co všechno Aiviro umí, a atraktivně přiblížit fungování našeho robota, vymysleli jsme několik příkladů a aktivit, se kterými si Aiviro muselo poradit.\nNejdříve jsme Aiviro postavili před náš firemní informační systém. Umí se přihlásit, přidat kandidáta, přiřadit mu role ve složitém uživatelském rozhraní a zkontrolovat, zda jsou role správně zobrazené. Po skončení testu za sebou zase uklidil. Náš robot také dokázal, že si poradí i s ovládáním starých aplikací, které nelze jiným způsobem automatizovat.\nDalším scénářem bylo předvedení uživatelského rozhraní a interaktivního psaní scénářů pro automatizaci. Tyto nástroje dávají možnost psát robustní automatizace i méně zkušeným lidem a to díky tomu, že není potřeba zasahovat do kódu. Člověk přímo vidí, co se děje, a tak je pro něj psaní scénáře pro automatizaci velmi podobné například psaní dokumentu, kde taky přímo vidíte, co píšete.\nNejvětší úspěch však sklidilo objednávání pizzy robotem. Objednávka sice trvala trochu delší dobu, protože nám Aiviro chtělo objednat tu opravdu dobrou pizzu, která byla na konci seznamu. O to větší radost jsme pak měli, že pizza opravdu dorazila a to ještě před koncem naší přednášky.\nJsme součástí skupiny ARTIN. Stojí za námi kvalita a dlouholeté zkušenosti.


Návštěva prezidenta -jaké otázky mu položit? | Poradte.cz\nVložit novou otázkuOdpovědět Návštěva prezidenta -jaké otázky mu položit?Od: tajemnak® Datum: 03.03.15 20:18 odpovědí: 16 změna: 05.03.15 15:53\nDobrý den,v nejbližší době (záměrně neuvádím kdy kvůli anonymitě - projistotu) k nám má přijet prezident Miloš Zeman. Já se na besedu s ním přihlásil, velmi mě zajímá politika, ekonomika a vše kolem zahraničního dění. Nevím však, na jakou "originální" otázku bych se mohl zeptat, nechci nic "sprostého", "bulvárního" a rád bych se vyvaroval obecných otázek, kterých jsou v médiích mraky.Otázka, která by mne docela zajímala by souvisela s tím, zda-li si myslí že se na Ukrajině po podepsaném příměří situace nadobro zklidní, nebo bude toto příměří porušováno do té doby, dokud se tento konfilikt znovu nevyostří.Napadá vás něco jiného? Předem vás prosím, abyste se vyvarovali "bulvárních" témat jako chřipka, pussy cat, alkohol a podobné kraviny. Je mi 15 let, děkuji.\nOd: joudic®Datum: 03.03.15 21:49odpovědět[?][?]no a musite se za kazdou cenu ptat? zeptejte se na to, co vas osobne zajima Ohodnoceno: 0x Od: motDatum: 03.03.15 21:54odpovědět[?][?]Urcite bych mu donesl popelnicek, to bude lepsi nez se ptat..Ohodnoceno: 0x Od: asd1Datum: 03.03.15 22:16odpovědět[?][?]Lhář, opilec, pomstychtivec, buran, - toho se chceš na něco ptát?Putin potřebuje přístup po souši na zabraný Krym, takže klid tam nejspíš nebude dokud ten pás země nezabere Rusko...Ohodnoceno: 0x Od: milan23*Datum: 03.03.15 22:26odpovědět[?][?]Zeptej se ho na důvod jeho členství v KSČ a co si myslí o svém spolutraníkovi Babišovi Ohodnoceno: 0x Od: ivzez®Datum: 04.03.15 03:10odpovědět[?][?]Zajímá-li těpolitika, ekonomika a zahraniční dění,máš jistě sám dost vhodných témat.Nesnaž se o originalitu za každou cenu, radši se ptej se na to, co tě zajímá.——Po Zemanově "slavném" rozhovoru Zemana kritizovala naše i zahraniční média. Na webech dvou německých deníků jsem si pod těmito kritikami pročetla diskuze.Zaujalo mne, jak odlišně našeho prezidenta Němci vnímají Tady se rozhořely kritiky, každý se "za prezidenta styděl" (kolik z těch kritiků rozhovor asi slyšelo?), ...a utekla jim spousta věcí, které Zeman řekl.Němci naopak oceňovali to, co zdejším kritikům uteklo. Srovnávali Zemanův postoj k zahraničí s Gauckovým a pro německého prezidenta to moc lichotivě nevyznělo. Oceňovali, že Zeman nepoklonkuje USA, že má svůj názor a nebojí se jej říct veřejně, ... Mne by zajímalo, jestli Zeman o tomto rozdílu v názorech našich občanů a Němců ví, a jak to vnímá, co si o tomto rozdílu myslí. Příppadně i o rozdílech s jinými zeměmi.——Jinak bych doporučila dát si pozor na češtinu (abys nebyl originálnější, než by ti bylo milé): neptáme se na otázky, ale na to, co nás zajímá. Případně pokládáme otázky. Ohodnoceno: 0x Od: babajaga®Datum: 04.03.15 07:22odpovědět[?][?]Ptám se tehdy, pokud mi něco vrtá hlavou, pokud chci něco vědět. Proto bys měl dotaz připravit sám, podle toho, co Tě zajímá. Nikdo z nás neví, na co by ses rád zeptal. Tak proč se ptát na něco, co nezajímá Tebe, ale třeba nějakou Babujagu? Když tě zajímá politika, ekonomika a zahraniční dění, určitě bys z těchto oblastí nějaké nové informace přivítal. A pokud ne, není přece nutné se stůj co stůj ptát. Jenom kvůli zviditelnění? Seď, mlč a poslouchej, třeba se dozvíš i tak, bez Tvého dotazu, plno věcí, které pro Tebe budou zajímavé. Jaga.Ohodnoceno: 0x Od: lidus®Datum: 04.03.15 11:30odpovědět[?][?]Dovolím si tě vyvézt z omylu, nezeptáš se na co chceš ale tvůj dotaz bude muset schválit učitel a mnohdy i doprovod prezidenta. Většinou se to dělá tak, že dotazy jsou rozdány.Ohodnoceno: 0x Od: lujs®Datum: 04.03.15 12:11odpovědět[?][?]Já na tvým místě bych se ho radši na nic neptal.Jeho ironické, urážející a povýšenecké odpovědi snese málo dospělých natož 15.leté dítě (i když si samo o sobě myslí že už je dospělé). Nemluvě o znemožnění před celou školou nebo městem.Ohodnoceno: 0x Od: mmm*Datum: 04.03.15 12:21odpovědět[?][?]Prezident Zeman je inteligentní starý pán, jeho se můžeš zeptat na cokoli. Určitě bude vědět, že ti je 15 let, tak se nesnaž pokládat nějaké nesmyslné otázky, ale otázky které zajímají mladého muže tvého věku. Zeptej se třeba kdy měl první holku )doplněno 04.03.15 12:23: a pak to u tý Ukrajině, to by mě taky zajímalo!Ohodnoceno: 0x Od: kovis®Datum: 04.03.15 12:28odpovědět[?][?]Mě osobně by třeba zajímalo, jak se na jeho problém s chlastem dívá jeho nejbližší rodina. Předpokládám, že jeho odpověď by byla, že žádný problém nemá. Načež bych položil doplňující otázku, zda souhlasí s názorem odborníků, že největší problém (a první krok) alkoholika je si svůj problém přiznat.Ohodnoceno: 0x Od: mnoziDatum: 04.03.15 12:31odpovědět[?][?]No mnozí by si měli položit otázku sami sobě, zda by nebylo vhodné navštívit psychiatra Ohodnoceno: 0x Od: kovis®Datum: 04.03.15 13:06odpovědět[?][?]Jistě, mnozí ano. Nicméně klidně přiznám, že mě tak trochu vadí, že se můj prezident, kterého jsem sice nevolil, ale respektuji názor většiny, dostavuje do svého úřadu ožralý.Ohodnoceno: 0x Od: majsterjoe®Datum: 04.03.15 13:13odpovědět[?][?]A to víš jistě, nebo dáš na názor internetových diskuzí, popřípadě článku Blesku?Ohodnoceno: 0x Od: jmlc®Datum: 04.03.15 13:28odpovědět[?][?]Mne od mala zajímalo, jestli se prezidentem může stát jen člověk, který byl zavřený (alespoň na pár dnů) v kriminále. Od tatíčka Masaryka jich byla většina, ale jestli Zeman byl nebo teprve bude zavřený, to netuším...Ohodnoceno: 0x Od: bambula®Datum: 05.03.15 13:45odpovědět[?][?]Zeptal bych se na váženého kancléře, jeho kšefty a z jakého důvodu nemá prověrkuOhodnoceno: 0x Od: zeptatDatum: 05.03.15 15:53odpovědět[?][?]A doufám, že by jsi se představil "Já jsem BAMBULA"Skočit na otázku


Co dělat, když ubytování není při příjezdu uklizené - Airbnb centrum nápovědy\nPříjezd – téma nápovědy\nCo dělat, když ubytování není při příjezdu uklizené – článek nápovědy\nVždy nejprve pošli zprávu hostiteli a prober s ním možná řešení. Je pravděpodobné, že problém napraví. Pokud ti hostitel nepomůže nebo chceš požádat o finanční náhradu, rádi ti pomůžeme my.\nOdeslání žádosti o finanční náhradu\nOdešli žádost: Problém popiš, a pokud je to možné, poskytni fotky nebo videa. Můžeš hostitele požádat, aby problém vyřešil, můžeš požádat o vrácení poplatku za úklid nebo, v případě závažných problémů, můžeš požádat o zrušení rezervace s plnou finanční náhradou za zbývající noci.\nPočkej na odpověď: Pokud hostitel žádost zamítne nebo ti neodpoví, můžeš požádat o pomoc Airbnb. Při rozhodování o tom, jakou pomoc můžeme poskytnout, se bude Airbnb řídit Podmínkami pro změnu rezervace a vrácení peněz.\nAčkoli vždy preferujeme, když si hostitelé a hosté vyřeší nesrovnalosti napřímo, víme, že to není vždy možné. Pokud se objeví problém, který nemůžeš se svým hostitelem vyřešit (nebo pokud ti hostitel zamítne žádost o finanční náhradu, případně na ni neodpoví), dej nám vědět a někdo z našeho týmu ti pomůže.\nPokud zjistíme, že se jedná o problém, na který se vztahuje pojištění AirCover, vyplatíme ti plnou nebo částečnou finanční náhradu, případně ti, v závislosti na okolnostech, najdeme podobné nebo lepší ubytování.\nPamatuj, že na nahlášení problému máš 72 hodin od chvíle, kdy jej objevíš.\nPokud hrozí bezprostřední zdravotní rizika, jako jsou štěnice, plíseň nebo jiné alergeny, kontaktuj prosím místní záchrannou službu. V případě, že potřebuješ s rezervací pomoct, můžeš požádat Airbnb a my určíme vhodné řešení v souladu s našimi Podmínkami pro změnu rezervace a vrácení peněz.


ROCKSHOCK - www.irockshock.net - Superskupina Powerflo spoluzakladatele legendárních Cypress Hill míří do Prahy\nPublikoval: JO - Úterý, 03.04. 2018 - 22:20:00\nDo Prahy míří nová superkapela patnáctinásobného držitele multiplatinových desek a na Grammy nominovaného Sen Doga z legendárních Cypress Hill. Parta jménem POWERFLO zahraje 18. června ve Futurum Music Baru.\nPowerflo vznikla teprve loni, když se dali dohromady zakladatel Cypress Hill Senen Reyes aka Sen Dog, dlouholetý člen legendárních hardcore/punkových Downset, sólový kytarista a zpěvák Rogelio 'Roy' Lozano, zpěvák a kytarista neméně věhlasných Biohazard Billy Graziadei, bývalý baskytarista Fear Factory Christian Olde Wolbers a brazilský bubeník Fernando Schaefer. „Powerflo je slovo, které popisuje náš styl. Powerflo je to, když ze sebe rychle vyplivnete verše do super tvrdé hudby," říká Ray Lozano. Pánové rovnou vypustili do světa stejnojmenné EP, které na scéně vzbudilo poprask a zaslouženou chválu. „Nemusíme už si navzájem nic dokazovat, prostě jsme dřeli jako koně, abychom posluchačům předložili naši upřímnou muziku," dodává k eponymnímu albu. Je tedy jisté, že i naživo bude koncert kapely, která s možná nečekaným smyslem pro humor svůj styl pojmenovala jako křížence mezi Black Sabbath, Iron Maiden a Cypress Hill, mimořádným zážitkem v pražském Futuru.\nVideo – www.youtube.com/watch?v=SNruqzUWkyA\nZrod projektu můžeme najít už 26 let zpátky na festivalu Lollapalooza v roce 1992, kde hráli Cypress Hill po boku těch největších rockových hvězd současnosti. Právě set kapely Soundgarden inspiroval Sen Doga natolik, že později založil rapmetalovou kapelu SX-10. Zlom nastal v roce 2015, kdy cestou na letiště pouštěl Roy Senovi jeho dema a ten se ihned zavřel do studia, kde začal psát první materiály Powerflo a postupně dával dohromady svoji superkapelu.\nKoncert Powerflo se uskuteční 18. června 2018 ve Futurum Music Baru v rámci série Rock For People Concerts. Support bude oznámený v nacházejících týdnech. Lístky jsou v prodeji v síti GoOut.cz za 550 Kč. Více informací na www.rockforpeople.cz.\nFB událost – www.facebook.com/events/1071783209644024\n12. 04. – GOST (USA) – Futurum Music Bar\n02. 05. – GOD IS AN ASTRONAUT (IE) – MeetFactory\n07. 05. – SHAME (UK) – Café V lese\n06. 06. – MOOSE BLOOD (UK) – Futurum Music Bar\n18. 06. – POWERFLO (USA) – Futurum Music Bar


Škola v Krkonoších 2019\nV květnu 2019 opět vyrazíme do dobře známých míst na hřebenech Krkonoš, do rezortu Erlebachovy boudy ve Špindlerově Mlýně, a to v těchto termínech:\n12. - 16. května 2019 žáci 1. - 5. ročníku\n19. - 23. května 2019 žáci 6. - 8. ročníku.\nInformace k pobytu (pro oba turnusy) v .pdf souboru\nV dubnu 2018 navazujeme na úspěšný projekt z let 2014 až 2017, jež nesl název Ekobádání/Ekohrátky. Díky němu bylo umožněno našim žákům strávit každý rok několik dní v Krkonoších. Vzpomínky na tyto výpravy se trvale projevují v žákovských návrzích, jakým akcím by se škola mohla věnovat. Situace se chopil žákovský parlament a uspořádal sběr nezávazných přihlášek. Výsledek je takový, že na letošní školu v přírodě vyrazí\nve dnech 9. - 13. dubna 2018 přihlášení žáci 5. - 8. ročníku\na ve dnech 16. - 20. dubna přihlášení žáci 1. - 4. ročníku.\nŠkola v přírodě se uskuteční v dobře známém prostředí resortu Erlebachovy boudy.\nInformace k odjezdu autobusů s 5. - 8. roč.\nInformace k odjezdu autobusů s 1. - 4. roč.\nPokyny k pobytu 5. - 8. roč.\nPotvrzení o zdravotním stavu a bezinfekčnosti 5. - 8. roč.\nPokyny k pobytu 1. - 4. roč.\nPotvrzení o zdravotním stavu a bezinfekčnosti 1. -4. roč.\nUž roku 2014 se ZŠ a MŠ Brno, Jihomoravské náměstí podařilo získat dotaci od Státního fondu životního prostředí ČR pro děti z oblastí se zhoršenou kvalitou ovzduší. Žáci 1. stupně tak měli možnost vyjet na ozdravný pobyt do Špindlerova Mlýna. Pro rok 2015 a 2016 jsme získali dotaci pro MŠ a 1. i 2. st. ZŠ, díky které děti z celé organizace mohou v době, kdy je topná sezóna, trávit čas ekobádáním a ekohrátkami na ozdravném pobytu v Krkonoších. Kromě toho na žáky čekají hodiny českého jazyka, matematiky a angličtiny, besedy a sportovní aktivity na čistém vzduchu v horách a plavání v bazénu.\nFotky a situační komentáře z průběhu Ekobádání 2016 v Krkonoších naleznete ve školní fotogalerii.\nPokyny před odjezdem - 1. stupeň Pokyny před odjezdem - 2. stupeň\nPokyny k pobytu v Krkonoších - 1. stupeň Pokyny k pobytu v Krkonoších - 2. stupeň\nInformace pro rodiče žáků ZŠ Závazná přihláška pro žáky ZŠ\nPotvrzení o bezinfekčnosti - 1. stupeň Potvrzení o bezinfekčnosti - 2. stupeň\nProsinec 2015 - Zasněžené Ekobádání\nPo loňském úspěchu opakuje naše škola za podpory Státního fondu životního prostředí ČR projekt Ekobádání. Jedná se o ozdravný pobyt dětí v době topné sezóny na zdravém horském vzduchu s propojením poznávání přírody a školní výukou. V tomto školním roce se kromě prvního stupně do projektu zapojil i stupeň druhý. Ten vyjel do Špindlerova Mlýna na přelomu listopadu a prosince, pobyl v našich nejvyšších horách celým sedm dní a první stupeň, který starší žáky na stejném místě vystřídal, si pobyt prodloužil ještě o další tři dny. V tomto roce\nbyl projekt trošku jiný než v roce minulém. Důvodem bylo počasí, které dětem dovolilo to, co v současnosti v Brně je možné opravdu jen výjimečně – bobování, koulování, stavění sněhuláků a další typicky zimní kratochvíle. K tomu všemu ještě jako bonus příroda připravila romantické výhledy do zasněženého okolí. Bohatou fotogalerii naleznete na webových stránkách školy.\nEkobádání 2014 - Škola v Krkonoších – úryvek z deníku 1.ABC\nV pondělí jsme se kromě matematiky a češtiny věnovali objevování okolí a naše putování mělo téma VODA. Našli jsme potůčky, rybníček a mlýnské kolo. Celý den jsme hráli na honěnou s mlhou, která klesala a stoupala, jak se jí chtělo. My jsme se ale nedali a za sluníčkem vyrazili k chatě Špindlerovce. Překročili jsme hranici do Polska a hned za ní jsme sluníčko našli. Uspořádali jsme mu i malý koncert. Písnička o pramínku se mu určitě líbila, takže nám přeje a vůbec nám tu není zima.\nV úterý vstáváme do sluníčka. Děti spaly krásně celou noc a posílali domů "snovou poštu", určitě se vám o jejich dobrodružstvích zdálo. Nezapomeňte jim po návratu říct, že to funguje, budou mít velkou radost. Dnešním tématem byl sport a hry - pohybové i na stmelení kolektivu. I když nás ráno mlha opět trochu strašila, nakonec se stáhla do údolí a my si užili nádherný den na sluníčku. Prozkoumali jsme další kus okolí naší krásné chaty a cestou následovali statečného krejčíka, který se vydal za Krakonošem. Jako on jsme přelézali a překonávali překážky a nakonec jsme vyšplhali skoro až na vrchol kopce. Tam jsme si dali chleba s tvarohem a jak všem panečku chutnalo. Horský vzduch a sluníčko platí na malé školáčky stejně jako na princeznu Zubejdu.\nZápisy z dalších dnů a bohatou obrazovou dokumentaci této i ostatních tříd naleznete ve fotogalerii na rajčeti.


Katolíci s pravoslavnými jednali o terorismu a náboženské svobodě\n19. 1. 2017 Zahraniční\nZástupci katolické a pravoslavných církví jednali minulý týden v Paříži o terorismu, hodnotě člověka a náboženské svobodě. Ve dnech 9. – 12. ledna proběhlo ve francouzské metropoli již 5. evropské katolicko-pravoslavné fórum.\nPapež František: Mladiství migranti potřebují speciální péči\n16. 1. 2017 Zahraniční\nLepší péče o děti a mladistvé migranty je podle papeže Františka nezbytná. Promluvil o tom před pravidelnou nedělní modlitbou Anděl Páně na svatopetrském náměstí. Svatý otec také znovu vyzval k modlitbám a solidaritě s lidmi nejrůznějších etnik, kteří byli přinuceni uprchnout ze svých domovů. Jedná se zejména o děti a mladistvé, kteří museli odejít sami bez doprovodu svých rodičů nebo příbuzných.\nNový vatikánský úřad pro uprchlíky zahájil první mediální kampaň\n13. 1. 2017 Zahraniční\nSekce pro migraci a uprchlíky nového úřadu na podporu integrálního lidského rozvoje oznámila zahájení své první mediální kampaně. Přestože nový úřad vede kardinál Peter Turkson, samotnou sekci pro migraci a uprchlíky vede přímo osobně papež František. To ukazuje jeho zvláštní zájem o celou uprchlickou krizi. Nová mediální kampaň bude zahájena na 103. Světový den pro migranty a uprchlíky, který se bude připomínat 15. ledna 2017.\nPoselství papeže k Světovému dni migrantů a uprchlíků 2017\n4. 1. 2017 Zahraniční\nV neděli 15. ledna si bude letos katolická církev připomínat Světový den migrantů a uprchlíků. Zveřejňujeme český překlad poselství papeže Františka, které má název: Mladiství migranti – zranitelní a neslyšení.\nPříští evropské setkání Taizé proběhne v Basileji\nV závěru roku 2017 proběhne evropské setkání mladých pořádané komunitou Taizé ve švýcarské Basileji. Oznámil to představený komunity bratr Alois během setkání, které se uskutečnilo na přelomu roku v Lotyšsku. Řeholník také předal dopis o Evropě a vyzval představitele církví k prohloubení jednoty mezi konfesemi.\nMezinárodní Charita vyzvala k okamžitému ukončení konfliktu v Aleppu\n16. 12. 2016 Zahraniční\n(Video uvnitř) Celosvětová konfederace humanitárních organizací Caritas Internationalis vyzvala k okamžitému ukončení konfliktu v Aleppu, přísunu humanitární pomoci a ochraně civilistů. S blížícími se Vánoci také tato mezinárodní Charita spustila novou kampaň za mír, pro kterou vytvořila také grafická díla.\nTisková konference s papežem Františkem během letu ze Švédska\n3. 11. 2016 Zahraniční\nBěhem návratu ze Švédska, kde se papež František účastnil připomínky 500. výročí Reformace, se konala na palubě letadla obvyklá tisková konference. Papež při ní odpovídal na otázky týkající se například uprchlíků a migrantů, svěcení žen, setkání charismatické obnovy nebo boje proti obchodování s lidmi. Přepis tiskové konference v překladu Vatikánského rozhlasu zveřejňujeme v plném znění.\nPapež František hovořil o přijímání cizinců a migrantů\n27. 10. 2016 Zahraniční\nPravidelnou středeční generální audienci věnoval papež František dvěma skutkům milosrdenství: přijímat pocestné a odívat nahé. Římský biskup vyzval k přijímání těch, kdo prchají před válkami nebo nelidskými podmínkami.\nPronásledovaní a zapomenutí. Smutné osudy křesťanů ve světě\n22. 10. 2016 Zahraniční\nKaždé dvě hodiny je na světě zabit jeden křesťan kvůli své víře. Přesto se o jejich osudech mnoho nemluví.\n21. 10. 2016 Zahraniční\nPřinášíme úryvky z deníku františkánského kněze Ibrahima Alsabagha z Aleppa. Právě v tyto dny deník vychází v italštině formou knihy „Okamžik před svítáním. Sýrie, kronika války a naděje“.\nVolání řeholnic z Aleppa\n19. 10. 2016 Zahraniční\nDenně je syrské město Aleppo vystaveno bombardování, a to v jeho východní i západní části. Obyvatelé jsou odříznuti od elektřiny i vody. Komunita sester karmelitek, která se ve městě nachází, v dopise žádá ukončení bojů a větší objektivitu v informování o konfliktu.\nDěti jsou nejvíce zranitelní uprchlíci, volá František\n14. 10. 2016 Zahraniční\nVýzva, aby se svět soustředil na vyřešení bezútěšné situace dětských uprchlíků, zazněla z úst papeže Františka v jeho každoročním poselství ke Světovému dni migrantů a uprchlíků, který se bude již po 103. slavit v neděli 15. ledna 2017.


Tato téměř 30 metrů vysoká rozhledna se nachází ve velmi krásné přírodě na Hradišťském vrchu. Před dvěma tisíci lety na tomto místě stálo keltské opevnění. Otevřena byla v březnu roku 2019. V případě pěkného počasí je otevřena neustále a vstup je zdarma. Konstrukce je tvořena dřevem a ocelí.\nPokud se rozhodnete jako já dorazit k rozhledně autem, můžete jej nechat na parkovišti v Hradišti a zbytek absolvovat pěšky. Parkoviště není bohužel oficální. Cesta není zatím nijak značena a musíte se spolehnout pouze na svůj orientační smysl. Jakmile překonáte poměrně prudké stoupání, dostanete se pěknou přírodou až k rozhledně. Hradišťský vrch na kterém rozhledna stojí má nadmořskou výšku 774 metrů. Z rozhledny můžete pozorovat například Novohradské hory, Soběnovskou vrchovinu, Budějovickou kotlinu, ale také Alpy. Město Kaplice bohužel není z rozhledny moc vidět, je zakryto stromy.\nPár fotografií, které jsem zde nafotil naleznete zde :


Dbejte o svůj nábytek také v koupelně | oBydlení\nDomů Kategorie Koupelny a toalety Dbejte o svůj nábytek také v koupelně\nJe samozřejmé, že vlhkost nábytku zrovna neprospívá. Nechávejte dveře od koupelny otevřené, aby větrala. Pokud vždy po sprše je všude po zemi „nacákáno“, vysušte to! Sucho je jednou z podmínek, jak zařídit dlouhou životnost nábytku v koupelně.\nNenechte nečistoty se „zažrat“\nNejlépe ochráníte koupelnu nepřetržitou péčí. Umývejte po sobě sprchu, vanu či umyvadlo. Vytírejte podlahu. Zkrátka to nenechte zajít daleko, kdy už bude nutná kompletní rekonstrukce koupelny.\nPoužívejte správné přípravky na čistění\nJe logické, že každý povrch si žádá speciální zacházení. Na vyleštění zrcadla použijte přípravky pro to určené. Naopak na povrch skříněk, vanu či spáry u kachliček použijte jiné specializované pomocníky. V domácnosti by vám neměly chybět: houba či hadr, WC čistič, štětka na záchod a čistící přípravky. Dbejte na to, abyste svým uklízením naopak neškodili. Agresivní přípravky nejsou potřeba! Zkoušejte, co vaší koupelně bude vyhovovat nejvíce. Mnohdy ani nejsou potřeba příliš velké chemické zásahy, například na očištění pasty. Dbejte na to, abyste nábytek nepodřeli nebo nepoškrábali při drhnutí špíny.\nPostup je jednoduchý! Při čistění koupelny si nejprve nastříkejte přípravek na drsnější stranu celulózové houbičky (ta povrch nepoškrábe ani nijak nepoškodí, ale pečlivě jej vyčistí) a krouživými pohyby čistěte povrch. Můžete nechat přípravek chvíli působit a poté otřete nečistoty, které se uvolnily.\nNejprve utřete prach z horních částí koupelny, kdyby náhodou popadal dolů, tak vás nenaštve, že podlaha je již dávno umytá. Využívejte veškerý čas, některé úkony můžete provádět současně. Například nalijte čisticí prostředky do odpadů ve vaně, sprše a umyvadle a mezitím můžete čistit svislé povrchy a jiné…\nPředchozí článekJaro je tu, aneb březen na zahradě\nDalší článekElektřina umí mile překvapit. Ale jen na správném místě!\nadmin - 3. 8. 2021 0