Ferskil tusken ferzjes fan "Montessori-metoade" - Wikipedy\nFerskil tusken ferzjes fan "Montessori-metoade"\nDe ferzje fan 15 mai 2007 om 11.41\n781 bytes grutter , 14 jier lyn\nIk haw de titel fan it boek opnaam, en wat stavering oanpast\nDe ferzje fan 15 mai 2007 om 09.35 (wizigje)\nDe ferzje fan 15 mai 2007 om 11.41 (wizigje) (weromsette)\n(Ik haw de titel fan it boek opnaam, en wat stavering oanpast)\n[[Maria Montessori]] ûntwikkeldeûntwikkele har onderwiismetoade tusken [] en [], doe't sy wurke as dokter foar swaksinnige bern. Yn dizze perioade publisearre sy har earste boek, 'Pedagogische Antropologie'. Letter, nei [], paste sy har ideeën ta yn in earmoedige wyk fan [[Rome]]. De resultaten wienen goed,; besikers oer de hiele wrâld kamen te sjen. De troch Maria Montessori ûntwikkele metoade wie sà goed dat pjutten oerenlang konsentrearre oan ikit wurk bliuwe koenen. Har twadde boek, de ''Il metodo della pedagogia scientifica''Montessori metoade(yn it Nederlânsk oerset as ''De methode Montessori''), kaam út yn []. Yn dat boek beskriuwt sy har wurkwize.\n== De kearnpunten fan de metoade. ==\nIt metodologyske útgongspunt fan Maria Montessori ishat it folgjende west: ElkeAlle kennis fan bliuwende wearde foar teory en praktyk fan de opfieding moat berêste op gegevens dy't ferkrigen binne troch it mjitten en fergelykjen fan grutte oantallen bern. Mei dit mjitten en fergelykjen bedoelde sy net in momintopname, mar in trochgeande observaasje fan it bern yn syn hiele ûntwikkeling. Sa kaam sy op har fisy op it bern en de ûntwikkeling.\nElk bern is aktyf en net passyf. Aktiviteit is kenmerkend foar ‘libben’'libben' en dus oan it bern. In bern is nijsgjirrich en learderich en hat fan natuere in drang om te witten. In bern wurdt net allinnich troch deit omjouwingfermidden foarme. Untwikkeling- ûntwikkeling is in proses wêroan't it bern sels meidocht.\nYn de earste libbensjierren sit der in grutte enerzjy en aksjedrang yn it bern. Fanút harren sels wurdt it motivearre om har te ûntwikkeljen, om te learen. Dat komt nei foaren yn de spontane belangstelling fan bern. De ûnderwerpen fan dy belangstelling ferskille per bern en feroarje mei ferrin fan ferskillende fazen. Dit betsjut dat bern koartere of langere perioaden ûntfanklik binne foar in leargebiet. Als it bern yn sa'n gefoelige perioade sit, is it by steat om op dat momint tige yntinsyf te learen. It is de taak en de deskundigens fan de learkrêft om op dizze gefoelige perioaden goed te reagearjen, troch it goede materiaal yn deit goede omjouwingfermidden oan te bieden.\n[[Ofbyld:Nagelbrett - Ubersicht.jpg|thumb|right|200px|Montessori -ûntwikkelingsmateriaal]]\nBern ferskille wêzentlik fan folwoeksenen. Se binne gjin lytse folwoeksenen, mar se hawwe harren eigen kenmerken en behoeften. De befrediging fan dy behoeften en kenmerken binne yn de alderearste libbensfaze fan grut belang foar de lettere ûntwikkeling.\n== Heterogene groepen ==\nYn in montessori-klasse sitte altyd trije leeftydsgroepen troch elkoar hinne. Dit is belangryk foar in goede ûntwikkeling. Ek yn in húshâlding is in bern altyd mids âldere of jongere bern. It jout de bern kans har te spegeljen oan oare bern. Elk bern is yn in perioade de jongste, de middelste en de âldste.\nlol je stinkt man net als neggers\nLearlingen wurkje allinnich of yn lytste groepkes oan materiaal dat sysels oan it begjin fan'e dei keazen hawwe. Dit materiaal is oarspronklik fanút wittenskiplike observaasjes troch Maria Montessori betocht. Letter is in soad materiaal makke troch learkrêften dy't de metoade brûkten. De learkrêft observearret de aktiviteiten fan de bern om der achter te kommen wat op dat momint harren behoefte is. De learkrêft kin dan materiaal oanrikke.\n== It montessorimateriaal ==\n[[Ofbyld:Montessori Kugeln.JPG|thumb|left|200px|Montessori -ûntwikkelingsmateriaal]]\nIt montessorimateriaalmontessori-materiaal is troch Maria Montessori betocht. It is ûntwikkelingsmateriaal dat oan spesifike hege easken foldwaan moat. Ien fande skaaimerken fan Montesorrimateriaal is dat in bern fernimme kin dat it eat net goed tocht. It is dus selskorrizjearjend. Dêrneist is it materiaal sa makke dat hieltiten ien eigenskip sintraal stiet. Lykas tellen of rôljen. Alle montessorimateriaalmontessori-materiaal is makke fan natuerlike materialen.\nOpfrege fan "https://fy.wikipedia.org/wiki/Wiki:MobileDiff/77926"


Palestynske flagge yn Jorwert | Omrop Fryslân Skip to main content\nPalestynske flagge yn Jorwert 08 jul 2002 - 00:00\nDe Palestynske flagge hinget yn Jorwert. De flagge fan frou Duisenberg makket in toernee troch Nederlân. De frou fan topbankman Duisenberg hie de flagge as symboal oan har balkon hong. Se woe omtinken foar it Palestynske folk. Dêr kaam krityk op.\nYn Jorwert hinget de flagge de kommende twa wiken op ferskate plakken. De ynwenners binne op de hichte brocht.\nKorreksje meldeLês foarTrefwurden: argyfView the discussion thread.Diel dit berjocht op: 08-07Rappe riders op de bon 08-07Skeaclaims tsjin De Waadkant Besjoch ek...