Bezszwowe majtki damskie bikini COMFORT COOL | Brubeck - Sklep\nKOD PRODUKTU: BI10110\nPoszukujesz całorocznej damskiej bielizny typu bikini? Majtki bikini to klasy krój, idealny dla każdej kobiecej sylwetki, niezależnie od wieku. Bikini, możesz założyć do każdej stylizacji, tej sportowej, jak i eleganckiej. Chcemy zaproponować Ci dolną damską bieliznę bikini COMFORT COOL z przędzą chłodzącą, które dają przyjemne uczucie świeżości i poczucie czystości przez cały dzień.\nBezszwowe majtki bikini COMFORT COOL to połączenie modnego fasonu, funkcjonalności i komfortu.\nDamska bielizna marki Brubeck została stworzona z myślą o zapewnieniu Ci maksymalnego komfortu przez cały dzień. Dwuwarstwowa struktura dzianiny jest miękka i delikatna jak puch, będąc w pełni nieprzezroczysta. Jest to możliwe dzięki autorskiej technologii Soft Touch, która zabezpiecza ciało przed kontaktem z elastanem pozbawiając uczucia sztuczności w dotyku ze skórą. Takie rozwiązanie zapewnia delikatność, miękkość i zmysłowość. Zastosowanie przędzy chłodzącej Nilit Breeze powoduje uczucie łagodnego i przyjemnego chłodu na skórze dając poczucie świeżości przez cały dzień. Majtki termoaktywne bikini są wykonane z delikatnej dzianiny, która przepuszcza powietrze i pozwala skórze oddychać. Dzięki innowacyjnej technologii, są wykonane całkowicie bezszwowo, chroniąc przed powstawaniem otarć i podrażnień oraz praktycznie są niezauważalne pod dopasowanymi ubraniami, dając poczucie dyskrecji. Wykończone są delikatną tasiemką silikonową, która utrzymuje bieliznę na swoim miejscu, nie pozwalając się jej przemieszczać pod odzieżą.\nKlasyczna bielizna bikini COMFORT COOL dopasuje się do każdej Twojej stylizacji.\nPreferujesz sportowy styl i jesteś aktywna przez cały dzień? A może Twoja praca wymaga eleganckiego dress code? Fason majtek typu bikini marki Brubeck, to coś więcej niż praktyczna bielizna. Funkcjonalne właściwości i maksymalny komfort, dadzą Ci poczucie kobiecości i jednocześnie pełnię swobody przez cały dzień. Jeśli zastanawiasz się jaki typ majtek damskich wybrać - w naszej ofercie znajdziesz także klasyczne damskie figi, majtki typu hipster oraz stringi, również z kolekcji COMFORT COOL.


Stare z nowym – Kolej na kolej\nBezpieczeństwo na kolei to bardzo specyficzna dziedzina, zwłaszcza w Polsce. Dlaczego? Bo tutaj na liniach kolejowych wciąż znajdziecie urządzenia z różnych epok. Od bardzo, jak by to ująć… klasycznych semaforów kształtowych (z opuszczanymi ramionami) po bardzo nowoczesne, sterowane komputerowo systemy SRK instalowane w remontowanych i przebudowywanych węzłach kolejowych i na trasach o podwyższonej prędkości. Mamy już za sobą początki wdrażania systemu ETCS (European Train Control System), trochę dzieje się wokół nowego systemu łączności radiowej (GPS-R).\nKażdy z elementów systemu, bez względu na to, czy jest wykonany w technologii mechanicznej, elektromechanicznej, elektronicznej czy mikroprocesorowej musi spełniać wymagania stawiane przez aktualne przepisy o ruchu kolejowym. Nad całością czuwają właściciele infrastruktury kolejowej, czyli w Polsce prawie wyłącznie spółka Polskie Linie Kolejowe S.A. PLK nie załatwia wszystkich problemów we własnym zakresie. Musi bazować na dostawcach usług i sprzętu, którzy mają odpowiednią wiedzę, doświadczenie i możliwości produkcyjne. Takich firm na świecie jest całkiem sporo, ale…\nAle większość specjalizuje się w projektowaniu, produkcji i wdrażaniu albo bardzo nowoczesnych systemów współpracujących z ETCS, albo niszowych, wykorzystywanych tylko na niewielkim obszarze geograficznym. Trzeba pamiętać, że do niedawna każdy kraj projektował i wyposażał kolej według własnych pomysłów i uznania. Pociągi raczej nie przekraczały granic, a jeżeli to robiły, to na granicy zmieniano lokomotywę na taką, która posiadała wszystkie wymagane w danym kraju systemy bezpieczeństwa i łączności. Sytuacja zmieniła się diametralnie po utworzeniu Unii Europejskiej, czyli na Zachodzie dawno temu a u nas… całkiem niedawno.\nKolejowa różnorodność stwarza interesujące warunki rozwoju dla przedsiębiorstw z wieloletnią tradycją i doskonałą znajomością starszych technologii stosowanych na polskich kolejach, jeśli chcą i potrafią połączyć wiedzę i doświadczenie z inwencją i umiejętnością projektowania systemów zarządzanych komputerowo. Nie ma ich zbyt wiele. W moich okolicach działają Krakowskie Zakłady Automatyki S.A. Wspominałem już o nich przy okazji opisywania systemu DySoNaPP. Produkują i integrują prawie wszystko: od przekaźników elektromagnetycznych po nowoczesne sterowniki zbudowane na mikrokontrolerach. Myślę, że w ciągu następnych 10 – 20 lat będą mieli pełne ręce pracy.\nTagi: automatyka, Kraków, KZA


Jak zrobić kawę mrożoną w domu? | Netto\nW letnie dni każdy z Nas odczuwa większą ochotę na różnego rodzaju napoje. Dobrze sprawdzają się wtedy wszystkie przekąski, które są zimne i orzeźwiające. Jedną z najchętniej wybieranych są lody. Jednak alternatywą dla nich, może być zyskująca na popularności kawa mrożona, którą oferuje większość kawiarni. Przepyszną kawę z kostkami lodu można też przygotować samodzielnie, nie wychodząc z domu. Z pewnością zadowoli ona kubki smakowe domowników i gości. Poniżej znajduje się szybki i łatwy przepis, dzięki któremu będzie wiadomo, jak zrobić mrożoną kawę.\nDo przyrządzenie takiego specjału potrzebujemy tylko kilku składników. Są to:\n¾ filiżanki mleka. Można użyć zarówno mleka pochodzenia zwierzęcego, jak i tego pozyskiwanego z roślin. Wybór zależy do osobistych preferencji. Jednak należy mieć na uwadze, że zazwyczaj mleko roślinne trudniej jest spienić, przez co cała konsystencja może nie być tak lekka.\n2 łyżeczki cukru. Dla miłośników słodkich napojów poleca się użyć cukru podczas przygotowywania kawy mrożonej w domu. W tym przepisie dobrze sprawdzi się zarówno cukier biały jak i jego ciemniejsza wersja – cukier trzcinowy.\nBita śmietana. Jej ilość jest zależna od tego, ile szklanek napoju chcemy uzyskać. Na jedną porcję wystarczy jedna łyżka słodkiej, białej pianki.\nGałka ulubionych lodów. Wybór tych lodów zależy od tego, jakie nuty smakowe lubimy najbardziej. Dodanie odrobiny lodów owocowych może nadać delikatnego, kwaśnego posmaku, który idealnie dopełni słodycz cukru i bitej śmietany.\nPokruszone kawałki lodu. Dzięki nim jeszcze dłużej będzie można cieszyć się chłodnym napojem.\n2 kostki czekolady słodkiej lub gorzkiej.\nMocna, aromatyczna kawa.\nWiele osób zadaje sobie pytanie - kawa mrożona jak zrobić w domu? Sekret udanego deseru tkwi w wyborze odpowiedniej kawy. Większość przepisów zaleca dodawanie kawy rozpuszczalnej. Jednak użycie takiej kawy mogłoby sprawić, że jej aromat byłby ledwo wyczuwalny a składniki zaczęłyby grać główne skrzypce.\nPonadto kawa rozpuszczalna nie nada intensywnego, brązowego koloru. Zatem lepiej jest użyć mocniejszego espresso. Taka kawa mrożona nie tylko będzie się dobrze prezentowała. Jej zaletą będzie też to, że pobudzi do działania. Poleca się zaparzać espresso z najlepszej jakości ziaren, na przykład Jacobs. Kawa mrożona Jacobs - jak zrobić? Poniżej szczegółowy przepis, dzięki któremu kawa za każdym razem będzie smakowała wyjątkowo.\nWlać espresso do blendera wysokoobrotowego lub shakera.\nNastępnie dodać cukier, ulubione mleko i drobno pokruszone kawałki lodu.\nTak przygotowane składniki mrożonej kawy w domu miksujemy na gładką masę.\nPowstałą masę należy ostrożnie przelać do wysokiego naczynia, najlepiej podłużnej szklanki na nóżce.\nW następnym kroku dobrze jest nałożyć odrobinę lodów.\nNa wierzch dodajemy wcześniej przygotowaną bitą śmietanę.\nCałość będzie prezentowała się jeszcze dekoracyjniej, gdy bita śmietana zostanie nałożona za pomocą rękawa cukierniczego. Kawa prawie gotowa! Opcjonalnie, na samą górę, można dodać startą czekoladę (mleczną lub gorzką).\nCIEKAWE PROPOZYCJE PODANIA KAWY MROŻONEJ\nAle jak zrobić kawę mrożoną, aby zachwyciła swoim wyglądem nawet najbardziej wymagających miłośników kawy? Istnieje wiele banalnych sposobów, które diametralnie zmienią wygląd deseru. Jednak najważniejszą kwestią wydaje się naczynie, w którym kawa ma zostać podana. Dobrze sprawdzą się pękate szklanki z podwójnym dnem, dzięki którym poszczególne warstwy kawy mrożonej będą jeszcze lepiej widoczne.\nMożna również użyć wąskiej szklanki z uchem przeznaczonej do latte. Innym pomysłem podania, będzie wspomniana wcześniej szklanka na niskiej nóżce. Oprócz wymienionych wcześniej lodów, bitej śmietany i czekolady, można poeksperymentować z kolorowymi piankami. Pięknie prezentować się będą także różnego rodzaju kolorowe posypki. Świeże, krojone truskawki położone na samym wierzchu wprowadzą ciekawy element kolorystyczny. Natomiast miłośnikom kokosu mogłyby przypaść do gustu wiórki kokosowe. Do kaw mrożonych często stosuje się również papierowe słomki w skośne paski. Ten element dekoracyjny jest nie tylko przystępny cenowo, ale również ekologiczny.\nKawa mrożona – jak zrobić, aby była smaczna? Warto zrobić ją według powyższego przepisu. Jest on na tyle łatwy, że z powodzeniem można go stosować w domowym zaciszu. Aby urozmaicić deser, dobrze jest dobrać ciekawe dodatki.


Kupony rabatowe Euro-tax.pl 2020 | KuponyiKodyRabatowe.pl\nAktualne kupony i oferty w Euro-tax.pl Listopad 2020\nMamy przyjemność zaoferować państwu najlepsze rabatowe i oferty z Euro-tax.pl! Euro-tax.pl oferuje wiele rabatowe w Książki i multimedia kategoria. Wszystko, czego potrzebujesz - jest użycie Euro-tax.pl kupony na KuponyiKodyRabatowe.pl, a zaoszczędzisz czas i pieniądze!\nPrzedawniony Euro-tax.pl kupony\nPromocja ważna do: 13 Maj 2019\nUzyskać 15% rabatu! Użyj tej kupon rabatowy na KuponyiKodyRabatowe.pl i uzyskać najlepsze zniżki na różne produkty ze Euro-tax!\nOdzyskałem 960 €!\nPromocja ważna do: 31 Marcek 2019\nUzyskać Odzyskałem 960 €! Użyj tej kupon rabatowy na KuponyiKodyRabatowe.pl i uzyskać najlepsze zniżki na różne produkty ze Euro-tax!\nZwrot podatku w 5 dni!\nPromocja ważna do: 30 Wrzesien 2017\nUzyskać Zwrot podatku w 5 dni!! Użyj tej kupon rabatowy na KuponyiKodyRabatowe.pl i uzyskać najlepsze zniżki na różne produkty ze Euro-tax!\nNie czekaj - wypełnij formularz i odzyskaj swoje pieniądze!\nPromocja ważna do: 02 Marcek 2017\nUzyskać Nie czekaj - wypełnij formularz i odzyskaj swoje pieniądze!! Użyj tej kupon rabatowy na KuponyiKodyRabatowe.pl i uzyskać najlepsze zniżki na różne pr...\nNajlepsze oferty i rabaty!\nPromocja ważna do: 31 Sierpien 2016\nUzyskać Najlepsze oferty i rabaty.! Użyj tej kupon rabatowy na KuponyiKodyRabatowe.pl i uzyskać najlepsze zniżki na różne produkty ze Euro-tax!\nInformacje o Euro-tax.pl\nJesteśmy największą polską firmą zajmującą się doradztwem w zakresie zwrotu podatku oraz innych usług związanych z legalną pracą za granicą. Do tej pory pomogliśmy odzyskać ponad 200 mln zł podatków dla ponad 200 tysięcy Polaków pracujących poza granicami Polski. I wierzymy, że uda nam się pomóc jeszcze większej liczbie osób. Dzięki Waszemu zaufaniu – naszych klientów – zostaliśmy laureatem prestiżowego konkursu Deloitte 2008 Fast 50 Central Europe Ranking, zajęliśmy trzecie miejsce w kategorii „Wschodzących Gwiazd” (Rising Star), a w roku 2011 znaleźliśmy się wśród Diamentów Forbesa w województwie dolnośląskim, czyli w gronie przedsiębiorstw najszybciej zwiększających swoją wartość. Co oznacza, że jesteśmy jedną z najszybciej rozwijających się firm w Europie.\nCelem naszej działalności jest dostarczanie atrakcyjnych produktów finansowych wszystkim Polakom wyjeżdżającym i przebywającym poza granicami kraju. Nie przegap tej okazji, aby uzyskać najlepsze kupony z największymi rabatami.\nZarejestruj się za darmo Euro-tax.pl biuletyn!


miniPOS Handel - Stanowisko kasowe - Zestawy\nKasa fiskalna Aclas KOS E + serwis GRATIS\n1049,00 / 852,85 PLN*\n4599,00 / 3739,02 PLN*\nZestaw miniPOS Handel: Drukarka fiskalna Posnet Trio + laptop hybrydowy Lenovo Miix 300 z ekranem dotykowym + oprogramowanie Small Business (wersja Sprzedaż)\nDoskonały zestaw kasowy składający się z nowoczesnej drukarki fiskalnej Posnet Trio wraz z uchwytem na zewnętrzny ekran oraz laptopa hybrydowego (z odczepianą klawiaturą) Lenovo IdeaPad Miix 300 i systemem operacyjnym Windows 10. Dotykowy ekran urządzenia pozwala na błyskawiczną obsługę Klienta za pomocą oprogramowania Small Business.\nSmall Business Sprzedaż (wraz z modułem do obsługi ekranu dotykowego) przeznaczony jest do kompleksowej obsługi małych i średnich firm ze szczególnym uwzględnieniem firm handlowych posiadających urządzenia fiskalne. Mimo swej wszechstronności program jest łatwy w obsłudze, posiada przyjazną platformą komunikacji z użytkownikiem, a co najważniejsze doskonale sprawdza się w codziennej praktyce. Program wyposażony jest w szerokie możliwości raportowania, a wśród jego szczególnych cech należy wymienić dużą elastyczność pozwalającą na dostosowanie programu do indywidualnych potrzeb użytkownika.\nUchwyt ma możliwość obrotu z jednej strony urządzenia na drugą. Dzięki temu Klient może samodzielnie wprowadzić swoje dane np. w systemie lojalnościowym. Takie rozwiązanie to wygoda użytkowania i oszczędność miejsca na stanowisku sprzedaży. Obsługa Klienta nigdy nie była tak prosta, a wystawianie paragonów sprawia samą przyjemność. Czuły na dotyk ekran niezwykle ułatwia każdą czynność. Jeśli jednak preferujesz klasyczne wprowadzanie danych możesz skorzystać z klawiatury stanowiącej stację dokującą urządzenia. Kasjer może obsługiwać i tak i tak, według indywidualnych preferencji.\nDrukarka fiskalna Posnet Trio:\nTrio to drukarka fiskalna, która łączy w sobie sprawdzone, solidne rozwiązania, bogate doświadczenie, precyzję wykonania oraz funkcjonalne nowości. Urządzenie w tej wersji to propozycja dla klientów otwartych na nowe rozwiązania, ceniących niezawodne technologie w dobrej cenie.\nLaptop hybrydowy (z odczepianym ekranem dotykowym) Lenovo IdeaPad Miix 300:\nWyświetlacz wysokiej rozdzielczości o szerokim kącie widzenia,\nNowoczesny, szybki i wydajny procesor,\nPrzednia i tylna kamera zapewniające doskonały obraz,\nPięciopunktowy ekran wielodotykowy,\nBateria o dużej pojemności na cały dzień użytkowania,\nKomputer został wyposażony w energooszczędny 4-rdzeniowy procesor Intel Atom wyróżniający się niezwykłą płynnością pracy, możliwością błyskawicznego przeglądania sieci i generowania oszałamiającej grafiki. Najnowsze wersje procesorów z opisanej serii są mniejsze, ale równie potężne. Pracuj kiedy chcesz. Procesor w Twoim komputerze jest gotowy na wszystko.\nLaptop Lenovo Ideapad Miix 300 jest wyposażony w rewelacyjny 10-calowy wyświetlacz (1280x800) o szerokim kącie widzenia (prawie 180 stopni) z technologią IPS (In-Plane Switching), który zapewnia żywe kolory. Co więcej pięciopunktowy interfejs wielodotykowy sprawnie współpracuje z Windows10 dzięki czemu zyskujesz jeszcze bardziej precyzyjne sterowanie.\nGniazdo Micro-SD umożliwia rozbudowę pamięci o 64GB pamięci zewnętrznej. Taka ilość miejsca wystarczy do przechowywaniawielu danych , które chcesz mieć zawsze ze sobą.\nMożliwości łączności bezprzewodowej\nDzięki łączności 802.11 a/b/g/n Wi-Fi i Bluetooth® 4.0 (opcja) możesz połączyć się z siecią internetową w dowolnym miejscu.\nOprogramowanie SYMPLEX Small Business Sprzedaż (+ moduł ekran dotykowy):\n4999,00 / 4064,23 PLN*\n3799,00 / 3088,62 PLN*


Serwis Kopytko.pl zastrzega sobie prawo do wprowadzania zmian w Polityce Prywatności ( najnowszą treść polityki prywatności można znaleźć pod adresem http://www.kopytko.pl/politykaprywatnosci )\nJakiekolwiek wprowadzane zmiany nie wpływają na podstawową zasadę: Serwis Kopytko.pl nie sprzedaje i nie udostępnia osobom trzecim danych personalnych czy adresowych klientów/ użytkowników swoich serwisów.\nJeśli nie zgadzasz się z Polityka Prywatności, proszę nie odwiedzać serwisu Kopytko.pl oraz nie nabywać oprogramowania, produktów i usług oferowanych przez ten serwis.\nW czasie korzystania z serwisu Kopytko.pl możesz zostać poproszony o podanie niektórych swoich danych osobowych poprzez wypełnienie formularza lub w inny sposób. Dane, o które będziesz proszony, to w większości przypadków imię i adres e-mail.\nSerwis Kopytko.pl zastrzega sobie prawo do wysyłania niezapowiedzianych wiadomości osobom, których dane kontaktowe posiada i które zgodziły się z Polityką Prywatności.\nPod pojęciem niezapowiedzianych wiadomości rozumie się informacje odnoszące się bezpośrednio do jego serwisu, usług oraz informacje komercyjne, których rozsyłka została opłacona przez klientów Serwisu Kopytko.pl.\nPodmioty zlecające komercyjne mailingi nie mają wglądu w dane kontaktowe osób znajdujących się na listach adresowych Serwisu Kopytko.pl.\nKażda z osób, która zaakceptowała Politykę Prywatności i jednocześnie zgodziła się na otrzymywanie emaili reklamowych może zrezygnować z ich otrzymywania wchodząc na http://www.kopytko.pl/scr/cancelsub.php\ni wypisując się z bazy.\nNiektóre obszary serwisu mogą wykorzystywać cookies, czyli małe pliki tekstowe wysyłane do komputera internaty identyfikujące go. Cookies są nieszkodliwe ani dla komputera ani dla jego użytkownika i jego danych.


GDZIE ZNAJDĘ INFORMACJE ZWIĄZANE Z CZASEM, METODAMI I STAWKAMI DOTYCZĄCYMI WASZYCH DOSTAW?\nPrzejdź na stronę Dostawy, na której znajdziesz najbardziej aktualne informacje.\nJak mogę śledzić moje zamówienia?\nKliknij tutaj, jeśli chcesz śledzić swoje zamówienie.\nDO JAKICH KRAJÓW MOŻE ZOSTAĆ DOSTARCZONE MOJE ZAMÓWIENIE?\nAby uzyskać najbardziej aktualne informacje, sprawdź naszą stronę Dostawy, aby sprawdzić, do jakich krajów możemy i nie możemy dostarczyć Twojego zamówienia.\nPamiętaj, że Twoje zamówienie musi zostać dostarczone do tego samego kraju, w którym jest zlokalizowana witryna, na której dokonujesz zakupu.\nMoja przesyłka jest niekompletna. Co mam zrobić?\nW mało prawdopodobnej sytuacji, w której brakuje produktu w Twojej przesyłce, kliknij tutaj, aby skontaktować się z naszym Działem Obsługi Klienta, abyśmy mogli Ci pomóc.\nMożesz łatwo złożyć zamówienie, wykonując następujące czynności:\n1. Wyszukaj, wybierz i dodaj do Koszyka swoje ulubione produkty VANS.\n2. Wybierz sposób wysyłki i metodę płatności, by złożyć zamówienie.\n3. Otrzymasz wiadomość e-mail z potwierdzeniem.\nNIE MAM KONTA; CZY MOGĘ MIMO TO DOKONAĆ ZAKUPU, ŚLEDZIĆ MOJE ZAMÓWIENIE LUB ZREALIZOWAĆ ZWROT?\nAleż oczywiście! Jeśli nie chcesz tworzyć konta, możesz złożyć zamówienie jako gość.\nAby zobaczyć status swojego zamówienia, śledzić przesyłkę lub dokonać zwrotu, kliknij tutaj i podaj numer zamówienia oraz adres e-mail.\nW razie potrzeby możesz tutaj również pobrać fakturę.\nSkąd mam wiedzieć, że zamówienie zostało przyjęte?\nPo potwierdzeniu złożenia zamówienia otrzymasz od naszego sklepu internetowego VANS automatycznie wygenerowaną wiadomość e-mail z potwierdzeniem.\nCO OZNACZA STATUS ‘PRZETWARZANIE PRODUKTU/ PRODUKTÓW’ PO ZŁOŻENIU ZAMÓWIENIA?\nPTwoje artykuły zostaną wysłane przez nasz zespół. Po wysłaniu otrzymasz e-mail z numerem przesyłki. W przypadku anulowania zostaniesz o tym powiadomiony za pośrednictwem e-mail i otrzymasz zwrot należności.\nNie otrzymałem/-am e-maila z potwierdzeniem. Co mam zrobić?\nNajpierw sprawdź swój folder ze spamem. Jeśli nadal nie masz e-maila z potwierdzeniem, prosimy o kontakt z naszą Obsługą Klienta.\nCzy mogę anulować lub zmienić moje zamówienie po złożeniu?\nPo zaakceptowaniu zamówienia nie można go zmienić ani anulować. Jeśli chcesz zwrócić zamówienie, możesz je bezpłatnie odesłać do nas.\nKody rabatowe to spersonalizowane kody wydawane na specjalne okazje, które umożliwiają udział w ekskluzywnych promocjach na usługi i produkty w sklepie internetowym Vans.\nJeśli chcesz otrzymać kod rabatowy, kliknij tutaj, aby zasubskrybować newsletter VANS, a my będziemy informować Cię o promocjach i innych ofertach. Miejsce na „Kod Rabatowy” jest wyświetlane na pierwszej stronie Koszyka: wpisz swój Kod i kliknij „Zastosuj”, by na nowo podliczyć kwotę zakupów.\nCZY MOGĘ KORZYSTAĆ Z MOJEJ KARTY UPOMINKOWEJ ZE SKLEPU STACJONARNEGO W SKLEPIE INTERNETOWYM VANS?\nNiestety, nie możesz użyć karty podarunkowej zakupionej w sklepie na stronie Vans. Pracujemy, aby to umożliwić.\nOtrzymałem/-am nieprawidłowy lub wadliwy produkt. Co mam zrobić?\nBardzo nam przykro, jeśli otrzymałeś(-aś) wadliwy lub niewłaściwy produkt. Kliknij tutaj i dowiedz się, jak dokonać zwrotu.\nAby przeczytać nasze zasady dotyczące zwrotów, kliknij tutaj.\nCzy oferujecie przedłużony okres przyjmowania zwrotów w okresie świątecznym?\nPrzedłużamy okres zwrotów na czas Świąt, aby ułatwić Ci życie. Wszelkie artykuły zakupione między 15 listopada 2018 r. a 31 grudnia 2018 r. mogą zostać zwrócone do 31 stycznia 2019 r. Nasze zwyczajowe zasady zwrotów zaczną obowiązywać ponownie w przypadku wszystkich produktów zakupionych po 1 stycznia 2019 r. Kliknij tutaj, aby zobaczyć!\nCzy oferujecie możliwość wymiany?\nObecnie nie mamy możliwości łatwej wymiany produktu. Jeżeli interesuje Cię inny rozmiar lub kolor, musisz zwrócić produkt(y) i złożyć nowe zamówienie. Zwrot pieniędzy nastąpi po otrzymaniu produktu i zaksięgowaniu jego zwrotu przez Twój sklep.\nZwrócona kwota jest nieprawidłowa. Co mam zrobić?\nProsimy skontaktować się z naszą Obsługą Klienta.\nSkąd mam wiedzieć, że otrzymaliście zwrócone przeze mnie towary?\nKiedy otrzymamy Twój zwrot, powiadomimy Cię o tym e-mailowo.\nKupiłem/-am w sklepie VANS produkt, który jest wadliwy. Czy mogę odesłać go do Was?\nNiestety nie możemy przyjmować zwrotu towarów zakupionych w sklepach stacjonarnych VANS. Zalecamy odnieść wadliwy towar do sklepu VANS, w którym został on zakupiony. Zwroty towarów, pieniędzy i wymiany są przeprowadzane według uznania sklepu.\nCzy mogę zwrócić towary zakupione przez Internet w jednym ze stacjonarnych sklepów VANS?\nSklepy stacjonarne VANS nie mogą przyjmować towarów zakupionych w internetowym sklepie VANS. Prosimy o ich odesłanie do nas zgodnie z zasadami dotyczącymi zwrotów.\nCzy strona VANS wyświetla pełną kolekcję?\nNasz sklep internetowy VANS wyświetla wybrane produkty z kolekcji VANS.\nCzy sprzedajecie te same produkty w sklepach stacjonarnych VANS?\nW sklepach stacjonarnych VANS znajdziesz te same produkty co w sklepie internetowym VANS, jednak zalecamy, by skontaktować się bezpośrednio ze sklepem.\nJak czyścić buty VANS?\nSposób czyszczenia zależy od materiału, z którego wykonane są buty. Zalecamy korzystanie z Nikwax, oficjalnego środka VANS do czyszczenia i ochrony. Można go zakupić w najbliższym sklepie stacjonarnym VANS.\nOdradzamy wkładanie obuwia do pralki, ponieważ może to doprowadzić do odbarwienia lub przebarwień, wpływając na ogólny wygląd Twoich butów VANS.\nJak czyścić odzież VANS?\nZalecamy kierować się umieszczonymi na metkach symbolami dotyczącymi pielęgnacji odzieży.\nCZY OFERUJECIE CZĘŚCI ZAMIENNE DO SYSTEMU ZAPIĘĆ BOA?\nW chwili obecnej nie jesteśmy w stanie dostarczać części zamiennych do systemu zapięć BOA.\nBOA oferuje jednak na swojej stronie internetowej bardzo pomocne filmy oraz pliki PDF pokazujące, jak naprawić system, wraz z gwarancją i usługą części zamiennych.\nCzy w kolekcji wegańskiej wykorzystano jakiekolwiek produkty pochodzenia zwierzęcego?\nMateriały wykorzystane w produkcji tej kolekcji (w tym kleje) nie zawierają żadnych produktów pochodzenia zwierzęcego, dlatego są w 100% wegańskie.\nCZY MATERIAŁY WYKORZYSTYWANE W WASZYM PROCESIE PRODUKCJI SĄ POZYSKIWANE ZE ZRÓWNOWAŻONYCH ŹRÓDEŁ?\nOd projektu do produkcji, jako firma dokładamy wszelkich starań, aby oferować naszym klientom produkty etyczne i wykonane w sposób, który na pierwszym miejscu stawia środowisko.\nPonadto, w miarę jak praktyki zmieniają się i ewoluują, będziemy kontynuować ulepszanie oraz tworzenie bardziej zrównoważonych i etycznie odpowiedzialnych produktów.\nSprawdź tutaj, aby dowiedzieć się o inicjatywach zrównoważonego rozwoju VF.\nDane osobowe, którymi się z nami dzielisz, są całkowicie poufne. Twoja prywatność jest dla nas ważna i nie ujawniamy, ani nie sprzedajemy podanych przez Ciebie informacji. Nasze e-maile promocyjne są opcjonalne i w każdej chwili możesz zrezygnować z ich otrzymywania. Więcej informacji na ten temat znajdziesz w naszej Polityce prywatności.\nJakie są korzyści z rejestracji w VANS?\nUtworzenie konta w VANS przynosi wiele korzyści: możesz spersonalizować swój profil i zarządzać nim, stworzyć listę życzeń i podzielić się nią ze znajomymi, zapisać kilka adresów do wysyłki, a także przeglądać i śledzić swoje zamówienia z poziomu konta. Ponadto finalizacja transakcji jest szybsza.\nJak zmienić informacje na moim koncie VANS?\nZaloguj się na swoje „Konto” i kliknij „Edytuj” przy informacji, którą chcesz zmienić.\nJak stworzyć hasło zabezpieczające?\np style="text-align: left;">Dla Twojego bezpieczeństwa wymagamy, by hasło zawierało:\n- co najmniej osiem (8) znaków.\n- co najmniej jedną (1) cyfrę (np. 5).\n- co najmniej 1 dużą literę (np. N).\n- co najmniej jedną (1) małą literę (np. t).\nMożesz po prostu poprosić o nowe hasło, klikając "Nie pamiętam hasła" na stronie logowania i wpisując swój adres e-mail.\nJak mogę usunąć moje konto VANS?\nSkontaktuj się z naszą Obsługą Klienta, klikając tutaj\nGdzie mogę zasubskrybować newsletter VANS?\nKliknij tutaj, by zasubskrybować newsletter VANS.\nBEZPIECZEŃSTWO I PŁATNOŚCI ONLINE\nCzy zakupy w sklepie internetowym VANS są bezpieczne?\nZapewniamy wysokie bezpieczeństwo danych w naszym sklepie internetowym VANS. Wszelkie transakcje dokonywane kartą kredytową i debetową są przeprowadzane przez firmę Worldpay (UK) i jej spółki zależne, bezpieczną bramkę płatniczą, która jest odpowiedzialna za przechowywanie informacji związanych z Twoją płatnością oraz zarządzanie nimi. Ponadto Twoje dane bankowe są wysyłane na nasz serwer przy użyciu szyfrowania SSL (Secure Socket Layer) i przekazywane do całkowicie bezpiecznego środowiska.\nSprawdź naszą stronę Płatności, by poznać wszystkie dostępne metody płatności.\nTak, podane ceny uwzględniają podatek VAT.\nTwoja karta kredytowa mogła zostać odrzucona z poniższych przyczyn:\n- data ważności karty wygasła. Sprawdź, czy karta jest jeszcze ważna.\n- wprowadzone informacje były niepoprawne. Sprawdź, czy wszystkie wymagane pola są poprawnie wypełnione.\n- został osiągnięty limit transakcji. Skontaktuj się ze swoim bankiem, by sprawdzić, czy limit transakcji nie został przekroczony.\nIle muszę mieć lat, by złożyć zamówienie w sklepie VANS?\nPrzepisy prawne wymagają, by kupujący miał co najmniej 18 lat.\nMam ogólne problemy z dostępem/zakupami na waszej stronie internetowej.\nZalecamy wypróbowanie innej przeglądarki / urządzenia oraz wyczyszczenie plików cookie i pamięci podręcznej. Jeśli to nie pomoże, kliknij tutaj, aby skontaktować się z nami, a my dołożymy wszelkich starań, aby Ci pomóc.\nJak znaleźć najbliższy sklep VANS?\nAby znaleźć najbliższy sklep VANS, kliknij zakładkę Nasze sklepy w stopce sklepu internetowego VANS i podaj swój kraj oraz miasto. Tam znajdziesz najbliższy sklep VANS.\nSKONTAKTUJ SIĘ Z VANS\nJak mogę skontaktować się z Obsługą Klienta VANS?\nMożesz skontaktować się z naszym zespołem na kilka sposobów. Kliknij tutaj aby się z nami skontaktować.


Sytuacja polskich firm 2020 i prognoza na 2021 – PeritusNet Info\nJeszcze trochę będziemy z pandemią żyli do czasu, gdy osiągniemy jako społeczeństwo odporność stadną. Selektywna pomoc państwa pozwoliła wielu firmom przetrwać. Z całą pewnością nie można powiedzieć, że firmy będą po pandemii gremialnie „mocne”. Może się okazać, że zaraz po złagodzeniu kryzysu część z nich zdecyduje się jednak na zamknięcie. Podczas każdego kryzysu dzieje się tak, że na ostatniej prostej, kiedy już się ta krzywa różnych obiektywnych problemów wypłaszacza i zaczyna nam gospodarka rosnąć, pojawia się zwiększona liczba upadłości. Są to wszyscy ci, którzy naprawdę walczyli, całe swoje siły zużyli na walkę i w końcu mówią „pass”.\nCzeka nas zatem w bieżącym, a najprawdopodobniej i w przyszłym roku niewątpliwie zwiększona liczba upadłości. Już jest ich więcej – 2020 rok był rokiem rekordów: pięć miesięcy z najwyższą w historii liczba upadłości, rekordy kwartalne i cały rok rekordowy – zarówno pod względem liczby, jak i skali wzrostu r/r (+32%!) a i w tym roku będzie widzieć wzrost liczby upadających firm, bo musimy pamiętać, że druga fala kryzysu jest dłuższa.\nNajwiększy wzrost skali problemów zakończony niewypłacalnością zanotowały firmy działające w sektorach transportu (+70% r/r) oraz usług (+69% r/r). Załamanie łańcuchów dostaw, nieprzewidywalne wahania popytu (m.in. na produkty inwestycyjne czy w motoryzacji) oznaczały duże problemy wielu producentów – liczba ich niewypłacalności wzrosła r/r o 27%.\nDynamika netto eksportu r/r spadła znacznie, ale jego poziom nie odbiegał od tego z poprzedniego roku. Można wiec wysnuć wniosek, iż większa część strat firmy ponosiły z tytułu załamania popytu na rynku wewnętrznym – np. w sektorze spożywczym (załamanie dostaw do HoReCa) czy wśród firm produkujących maszyny dla wytwórców żywności. Tym niemniej w niektórych sektorach to właśnie eksport, jego wyraźnie mniejsza skala niż w zestawieniu sumującym wyniki wszystkich branż, stał za niewypłacalnościami – m.in. wytwórców części i maszyn, konstrukcji, środków transportu, części oraz komponentów (na wyposażenie pierwotne bądź rynek wtórny) motoryzacyjnych.\nCo charakterystyczne, w ciągu roku w statystyce niewypłacalności najpierw pojawiali się przetwórcy żywności, a z czasem dołączyli do nich producenci art. podstawowych oraz na końcu – wyspecjalizowane firmy usługowe obsługujące wielkoskalowych producentów żywności i dostarczające środki produkcji (pasze, agrochemia etc.) oraz w większej liczbie – firmy dystrybucji żywności i napojów, hurtowe jak i detaliczne. Warto zauważyć, iż największą grupę, bo 40% spośród niewypłacalności producentów i przetwórców żywności stanowili ci związani z sektorem mięsnym. W pozostałej, dosyć zróżnicowane grupie producentów spożywczych wymienić należy m.in. producentów wyrobów z roślin strączkowych i zbożowych oraz piekarsko-ciastkarskich, makaronów, ale też bezpośrednio warzyw i owoców oraz soków i innych przetworów. W dalszej kolejności były niewypłacalności producentów alkoholi, wód mineralnych i napojów, a rzadkie – bo tylko 3 przypadki – były niewypłacalności producentów wyrobów z ryb i skorupiaków (co ma też związek z ogólnie małą liczba reprezentantów tej branży).\nBranża budowlana w zakresie infrastruktury działała sprawnie w ubiegłym roku, jeśli chodzi o realizację kontraktów (może znaczenie miała tez realizacja większości prac na powietrzu). Trzeba jednak dodać, iż Covid-19 nie pozostał bez wpływu na nią, a najbardziej widoczny jest w kontekście rotacji pracowników (zakażenia, pracownicy z zagranicy) – konieczne było wprowadzenie przez wykonawców wielu zmian organizacyjnych na budowach. W związku z tym część kontraktów została przedłużona średnio od 3–6 miesięcy, w najgorszych przypadkach o rok. Wpływa to obecnie m.in. – od strony zabezpieczania inwestycji na wolniejsze niż oczekiwano uwalnianie się linii gwarancyjnych (aneksy przedłużają ich wykorzystanie) a co za tym idzie braku większej pojemności na nowe gwarancje (nie dotyczy największych firm na rynku). Blokowało to też nakłady samych wykonawców oraz zmniejszało wykorzystanie ich mocy.\nW czasie przeszłym , bowiem wyraźne zmiany nastąpiły w III–IV kwartale. Samorządy ze względu na brak pieniędzy a inwestorzy prywatni – ze względu na niepewność wstrzymywali w 2020 inwestycje. Powoduje to, że obecnie tak jak w latach 2016–2017 zwiększyła się liczba firm startujących w jednym przetargu – mamy do czynienia z przetargami, w których było złożone nawet 11 ofert (w tym wiele firm z zagranicy – często w konsorcjach z polskimi firmami). Stąd historyczna jest już lekko zatrważająca tendencja z I połowy 2020 roku, gdy w niektórych przetargach dotyczących infrastruktury drogowej gros ofert było na poziomie 50%–60% ceny np. za 1 km drogi wobec ceny szacowanej przez zamawiającego.\nNieco lepsza sytuacja była po stronie infrastruktury kolejowej – ceny na poziomie 65%–75% kosztorysu, a obecnie w ogóle mało jest nowych przetargów kolejowych. Od listopada widoczna jest już zmiana tendencji w przetargach – pojawiły się oferty przewyższające budżet zamawiającego (infrastruktura drogowa) a ceny kształtują się w przedziale 80%–140% wartości kosztorysowej. Ważne jest czy są to kontrakty buduj (przeciętnie 12 miesięcy na realizację) czy projektuj i buduj (odpowiednio 24–36 miesięcy). Zapewne ceny\noferowane przez firmy na przetargach w ubiegłym i w bieżącym roku będą miały wpływ zarówno na kondycję wykonawców, jak i w ogóle realizację zamawianych prac, gdyż zmiany rynku w zakresie cen chociażby materiałów (obecnie ceny spadły) czy robocizny (obecnie dostępna duża liczba podwykonawców – mniej prac na rynku, oferty podwykonawców nieco tańsze) w okresie ich realizacji i zakończenia za powiedzmy 2 lata\nsą bardzo trudne do przewidzenia.\nHandel jest sektorem najbardziej, obok usług, dotkniętych lockdownem. Zwłaszcza sklepy w galeriach handlowych – przy wysokich kosztach stałych i dopiero rozpoczętym procesie ich racjonalizacji, dzielenia ryzyka z operatorami. Nie zawsze i nie dla każdego ratunkiem jest e-commerce – także dlatego, iż w każdej praktycznie kategorii produktów obecni sa w nim już wyspecjalizowani dystrybutorzy, doświadczeni, dysponujący bardzo szerokim portfolio produktów (nierzadko większym niż duzi , ale mono-brandowi detaliści tradycyjni) i ponadto niezbędnym know-how w dotarciu do klienta, wyrobioną marka i liczna rzeszą zadowolonych klientów (pokroju np. Zalando). Przez inernet nie zrealizuje w całości obrotów tradycyjnego handlu, a poza tym wiąże się on też z niemałymi kosztami na promocje oraz z erozją marży – w końcu to najbardziej przejrzysty kanał, a ludzie kierują się w nim ceną łatwą do zweryfikowania. Wzrost kosztów transportu to nie wszystko. Sygnały z rynku mówią o rosnących kosztach zwrotów (mało kto to kalkulował – nie tylko zwiększanie się ich wartości wraz ze wzrostem obrotów przy stałym ich odsetku, ale i jego zwiększanie, coraz powszechniejsze korzystanie z procedur zwrotów i reklamacji wraz z oswojeniem się klientów na większą skalę z tą forma sprzedaż, z ich prawami przy – co niebagatelne – większej ilości czasu podczas home office). Koszty logistyki więc rosną. Może dlatego – pomimo dużego sukcesu w 2020 roku sprzedaży e-commerce, zanotowaliśmy w tym czasie niewypłacalność 9 dystrybutorów e-commerce (stosunkowo dużych – niewypłacalność na drodze sądowej). Efekt spadku realnych marż w e-commerce\ni dużych wyprzedaży w sklepach internetowych dla ratowania płynności.\nźródło: Euler Hermes Polska


DRUTEX z Medalem Europejskim za drzwi aluminiowe – Polski Związek Okna i Drzwi\nDRUTEX z Medalem Europejskim za drzwi aluminiowe\nBy poid.eu 29 czerwca 2021 No Comments\nDrutex SA po raz kolejny został uhonorowany Medalem Europejskim w konkursie organizowanym przez Business Centre Club. Tym razem wiodący europejski producent stolarki budowlanej został doceniony za drzwi aluminiowe MB-86 SI.\nTo już 32. edycja przedsięwzięcia realizowanego przez BCC pod egidą Europejskiego Komitetu Ekonomiczno-Społecznego, którego zadaniem jest wyróżnianie i promocja wysokich jakościowo wyrobów oraz usług oferowanych przez firmy działające na obszarze Polski. Tegoroczną nagrodę Drutex otrzymał za drzwi aluminiowe MB-86 SI. W poprzednich latach bytowską spółkę nagrodzono m.in. za okna PVC, drzwi podnoszono-przesuwne Iglo-HS czy innowacyjne systemy rolet.\nBardzo cieszymy się z otrzymanego wyróżnienia, zwłaszcza że otrzymujemy je kolejny raz z rzędu. Dowodzi to, że realizowana od lat strategia oparta na inwestycjach w najwyższą jakość i nowoczesną technologię doskonale się sprawdza. Dzięki temu konsekwentnie umacniamy naszą rynkową pozycję, zdobywając serca klientów na całym świecie – podkreśla Adam Leik, dyrektor marketingu Drutex SA.\nDrzwi nagrodzone w tegorocznym konkursie BCC są wykonane w systemie MB-86 SI. To produkt na miarę XXI wieku. Mogą być wykorzystywane zarówno w zabudowie indywidualnej, jak i w fasadach aluminiowych, a ich podwyższona izolacyjność termiczna sprawia, że mogą być dedykowane także do budownictwa energooszczędnego. Dodatkowych ich atutem jest różnorodność kolorystyczna oraz szeroka gama oferowanych wzorów wypełnień. Wszystkie drzwi zewnętrzne oferowane przez Drutex mogą być wyposażone w inteligentne systemy kontroli dostępu, pozwalające na ich otwieranie i zamykanie np. za pomocą smartfonu, tabletu czy czytnika linii papilarnych.\nOkna i drzwi aluminiowe są produkowane przez Drutex SA od 1999 roku. Firma od lat inwestująca w innowacyjne technologie – tylko w ubiegłym roku uruchomiła m.in. najnowocześniejszą w Polsce i jedną z najnowocześniejszych na świecie malarnię proszkową do stolarki aluminiowej. Dzięki temu możliwe jest gwarantowanie najwyższej jakość wyrobów i optymalnej szybkości realizacji zamówień.\nUroczystość wręczenia Medali Europejskich odbyła się 23 czerwca br. w Pałacu Lubomirskich w Warszawie.


Złota Łódka dla Anety Larysy Knap - podhale24.pl\n03.07.2018, 11:06 | czytano: 6877\nZłota Łódka dla Anety Larysy Knap\nProjektantka mody folk z Nowego Targu została nagrodzona Złotą Łódką podczas VIII Festiwalu Twórczości Młodych "Folkowe Inspiracje", który odbył się w Łodzi.\nAneta Larysa Knap z Folk Designe z Nowego Targu otrzymała statuetkę i nagrodę specjalną "Złota Łódka 2018", którą wręczył jej dyrektor festiwalu w Akademii Sztuk Pięknych. Projektantka została także zaproszona do udziału w wystawie w muzeum Fabryki w Manufakturze "Folk Na Krańcach Świata", która rozpoczęła się 30 czerwca i potrwa miesiąc czasu.\noprac. r/ źródło: Folk Designe\nAneta Larysa Knap "Osobowością Ziem Górskich"\nOglądałam galerię z tego festiwalu. W galerii nie widać wręczenia złotej łódki dla Anety Knap tylko dla zupełnie innej osoby a ta nagroda specjalna którą tak się ''projektantka'' chwali to chyba dla ludzi specjalnej troski.\nDziecięce stroje to jakiś koszmar! Aż mi było szkoda małych modeli, że kazano im włożyć na siebie takie ''niewiadomoco'' (choć dzieci lubia błaznować). A i stroje dla dorosłych? Może jedna kreacja nadaje się do pokazania. Naprawdę, chciałabym być dumna, że to właśnie z Nowego Targu pochodzi sławna projektantka ale raczej mi wstyd.\nAneta może jest zainspirowana folkiem ale pomysły ma fatalne.Przekombinowane.\nMiescon ze Wsi06.07.2018, 09:03\nŁadne te stroje. Folk odświeżony i odwsiony. Rób swoje i nie przejmuj się "życzliwymi"...\nczy juz nie mozna zrobic normalnego zdjecia z usmiechem tylko te dziubki srubki musza byc?\nPiekna Dzewczyna mmmmmm\nCichy Wielbiciel .04.07.2018, 22:22\nTak , ta piekna kobieta ma już chłopaka !\nNie tylko zazdrosc zawisc jprd ludzie ogarnijcie sie !\nPikny chłop04.07.2018, 07:25\nCzy Pani Larysa ma już chłopaka?\nGratulację, tak trzymać a na komentarze nie zważaj, bo nie są obiektywne! Pozdrawiam stbarney.\nMonika z Orawy03.07.2018, 20:52\nBardzo dużo Jadu i zawisci u tych górali nie po co sie tak spinać jak kobieta ładna i fajne stroje wykonuje .\nA górale ZAPEWNE JEJ ZNAJOMI nic nie robią tylko zazdroszczą sukcesow Larysce .\nBrawo Anetko , jesteś wielka ! Super\nBoczek w morde Jeża03.07.2018, 18:41\nPowinna startować na Miss PL\nMonika co ma cyce jak Donice03.07.2018, 18:41\nBardzo ładne te stroje dużo fajniejsze niż te co stare babki ubierajo do koscioła\nWidać moda na frolkowe stroje też sie zmienia\nDziubek Fajny ;)03.07.2018, 18:38\nTa Pani powinna reklamować wełniane kołdry i poduszki bardzo fajna jest i ludzie na spotkaniach by u niej kupowali bo widać jest ładna i mądra i mala by max klientów\nJa dostałem medal za udział w rodzinnym rajdzie rowerowym i nie dziubkuje. Może to zasłona dymna przed tym co ta pani wyczynia.Może by tak opisać ratowników medycznych,strażaków no chyba więcej się zasłużyli dla nas niż pani Mingedziubinge. .\nten festiwal jest dla dzieci w wieku szkolnym . organizatorem jest Pałac Młodzieży w Łodzi. Bu ha ha ha. górna granica wieku to jak się nie mylę 30 lat więc nie wiem jak Knap się załapała???? Celem jest inspiracja dzieci i młodzieży folkiem . W tym wypadku to jeszcze bardziej niezrozumiałe. Ale nagroda jest światu trzeba w mediach odtrąbić .Bu ha ha ha....\nw sina dal w sina dall lodka\nmoze poplynie razem z ta oplakana moda\ndziubek jak na zdjęciach w gimbazy\nTam wszyscy dostali nagrody te same za udział.Pozdrawiam.Nic szczególnego .\nkoszmarne te stroje\nTo selfi pasuje do artykułu idealnie :D\nona taka projektantka jak ze mnie astronom...\nselfi z dziubkiem jest już pase !!!


Marc MMJ 634 (A52) Home > Okulary korekcyjne > Marc > MMJ 634 (A52)\nA50 481,50 zł\nKolor oprawkiBkcry Gd\n332169 MMJ 634/A52 Okulary od projektantów.Określenie pomoc wspomagająca idzenie jest w przypadku MMJ 634 nieadekwatne. Tutaj możesz nabyć dodate, który przeniesie Twój wygląd do następnego poziomu i pokaże, że znasz ię na modzie. Okulary MMJ 634 marki Marc z kolekcji 2015 oraz 2016 są dostępne w sklepie internetowym Edel-Optics także w innych wariantach. Ta oprawka jest zaprojektowana z myślą o silnych kobietach. Odważny design i wyrazistość łączą się z klasyczną elegancją. Przy pełnych oprawkach szkła są całkowicie otoczone ramką. Ten, kto nosi okulary z przekonania, tylko w wyjątkowych przypadkach zdecyduje się na inne rozwiązanie. Modele prostokątne pasują wyjątkowo osobom o okrągłej lub owalnej twarzy. Kwadratowa forma wprowadza odrobinę kontrastu. Okulary z tworzywa sztucznego, tak jak te, łączą trwałość z komfortem noszenia. Model MMJ 634 układa się niezwykle przyjemnie na nosie i uszach. Czarny należy do prawdziwych klasyków. Pasuje każdemu i emanuje przy tym elegancją i naturalnością. Za pomocą naszego Cyfrowego Optyka możesz zgodnie z własnym życzeniem skonfigurować szkła do Twoich okularów korekcyjnych łącznie z wyborem owłoki antyrefleksyjnej, antystatyki, czy efektu lotosu oraz wielu innych elemetów. Kolejna wysyłka jest już w drodze i tym samym, Twoje okulary Marc będą wkrótce ponownie dostępne. Niesamowicie korzystna cena rekompensuje niewielki czas oczekiwania. W naszym sklepie online stale oferujemy produkty w niskich cenach. Tak korzystnie, nie kupisz MMJ 634 nawet w promocji. Nowości


Praca z uczniem zdolnym na zajęciach z przedmiotów artystycznych - PDF\nPraca z uczniem zdolnym na zajęciach z przedmiotów artystycznych\nDownload "Praca z uczniem zdolnym na zajęciach z przedmiotów artystycznych"\n1 Praca z uczniem zdolnym na zajęciach z przedmiotów artystycznych Poradnik dla nauczycieli Celina Zbrzeźna, Anita Przybyszewska-Pietrasiak Grażyna Ratajczak-Nadolska\n2 Praca z uczniem zdolnym na zajęciach z przedmiotów artystycznych Poradnik dla nauczycieli Celina Zbrzeźna Anita Przybyszewska-Pietrasiak Grażyna Ratajczak-Nadolska Warszawa 2014\n3 Wydawca: Ośrodek Rozwoju Edukacji Aleje Ujazdowskie Warszawa tel fax Publikacja powstała w ramach projektu Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym Autorzy: Celina Zbrzeźna Anita Przybyszewska-Pietrasiak Grażyna Ratajczak-Nadolska Recenzent: Zbigniew Żuchowski Projekt graficzny: Agencja Reklamowa FORMS GROUP Warszawa 2014 Nakład: 5000 egz. ISBN Publikacja współfinansowana przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego EGZEMPLARZ BEZPŁATNY Przygotowanie do druku, druk i oprawa: Pracownia C&C Sp. z o.o.\n4 Spis treści Wstęp Podstawa prawna pracy z uczniem zdolnym Teoretyczne podstawy pracy z uczniem zdolnym Uczeń zdolny a podstawa programowa edukacji artystycznej i kulturalnej Kompetencje nauczyciela w zakresie pracy z uczniem zdolnym Identyfikacja ucznia zdolnego na poszczególnych etapach edukacyjnych ze szczególnym uwzględnieniem uzdolnień artystycznych i kulturalnych Stosowanie indywidualizacji kształcenia Metody, formy i sposoby pracy z uczniami uzdolnionymi artystycznie na I i II etapie edukacyjnym Metody, formy i sposoby pracy z uczniami uzdolnionymi artystycznie na III i IV etapie edukacyjnym Twórczość uczniów uzdolnionych artystycznie. Praca uczniów zdolnych z tekstami kultury Zakończenie Bibliografia Wykaz olimpiad i konkursów Wykaz stron internetowych\n6 Wstęp Powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi, a zapamiętam. Pozwól mi zrobić, a zrozumiem. Konfucjusz Kultura i sztuka są nieodzownymi elementami rozwoju ludzkości społeczeństw i jednostek. Współczesna edukacja artystyczna jest realizowana w formie kilku aktywności. W podstawie programowej określono je następująco: percepcja i recepcja sztuki oraz ekspresja przez sztukę. Podczas właściwie prowadzonych zajęć plastycznych i muzycznych rozwijany jest potencjał twórczy uczniów, wrażliwość percepcyjna, umiejętność wyrażania swoich uczuć i emocji. Dzieci od najmłodszych lat poznają różnorodne konteksty kulturowe swojego rejonu, kraju, Europy, świata. Edukacja artystyczna powinna także odnosić się do aktualnych wydarzeń społecznych i artystycznych, kształcąc zdolność krytycznego odbioru telewizyjnych i internetowych przekazów medialnych. Warunkiem realizacji wymienionych założeń są wysokie kompetencje i osobowość nauczyciela wprowadzającego uczniów w świadomie odbierany i rozumiany świat sztuki. Motto naszego poradnika, pochodzące od chińskiego filozofa Konfucjusza, jest dobrze znane każdemu praktykującemu pedagogowi. Inspiruje ono nauczyciela do pracy z uczniem przede wszystkim aktywizującymi metodami nauczania. Dla nas, autorek poradnika, sentencja ta niesie jeszcze jeden nakaz. W trakcie pracy nad poradnikiem przyświecała nam bowiem przede wszystkim jedna myśl stworzyć praktyczne narzędzie ułatwiające nauczycielom przedmiotów artystycznych pracę z uczniem zdolnym. Poradnik w swojej istocie jest połączeniem dwóch elementów: podstawy teoretycznej, dotyczącej ucznia zdolnego oraz praktyki i pracy z takim uczniem. Jednym z najbardziej istotnych założeń, przyjętych przez autorki podczas pracy nad poradnikiem, była prostota wykładu. Z tego powodu punktem wyjścia wielu rozdziałów jest próba klarownego zdefiniowania stosowanych terminów i na podstawie tego równie przejrzyste sformułowanie metod pracy. Uważamy, że w zalewie literatury, która metodologicznym bagażem przytłacza doświadczenia pedagogiczne, wyniesione bezpośrednio z sal lekcyjnych, taka postawa znaleźć może pozytywny oddźwięk wśród praktyków naszego zawodu, będących głównymi odbiorcami tej serii wydawniczej. W naszym opracowaniu zwracamy uwagę na dwa podstawowe zagadnienia. Pierwsze to przede wszystkim wielość przedmiotów i zajęć pozalekcyjnych, na których można wykorzystać uzdolnienia artystyczne uczniów. Są to przede wszystkim plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne, historia muzyki, historia sztuki, ale także język polski, wiedza o kulturze oraz historia. Drugi problem dotyczy wykorzystania różnych uzdolnień uczniowskich (oprócz oczywistych artystycznych) w przedmiotach artystycznych. Zadaniem poradnika staje się w ramach wyżej wymienionych konieczności wybór przykładów dobrych praktyk, wykorzystujących szeroki wachlarz uzdolnień uczniów, do częstego zastosowania na dowolnych zajęciach lekcyjnych. Podstawa programowa kształcenia ogólnego z zakresu przedmiotów artystycznych na wszystkich etapach edukacyjnych wskazuje na obowiązek kształcenia świadomego odbiorcy sztuki. Mamy nadzieję, że nasz poradnik będzie doświadczaniem sztuki w jej różnorodnych formach i pozwoli na dostarczanie uczniom wiedzy na temat sztuki, pomoże w rozwijaniu umiejętności i zdolności artystycznych oraz wskaże możliwości kształtowania postawy świadomego odbiorcy sztuki dzięki szeroko rozumianemu uczestnictwu w życiu kulturalnym. 5\n8 Rozdział 1 Podstawa prawna pracy z uczniem zdolnym\n9 Konwencja o prawach dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych 20 listopada 1989 r. w art. 29 pkt 1 lit. a zawiera następujący zapis: Państwa Strony są zgodne, że nauka dziecka będzie ukierunkowana na: Art. 29.1a) rozwijanie w jak najpełniejszym zakresie osobowości, talentów oraz zdolności umysłowych i fizycznych dziecka 1. Najnowsze zmiany systemowe w oświacie wprowadzone przez Ministerstwo Edukacji Narodowej oraz działania Ośrodka Rozwoju Edukacji wspierają obowiązujące dotychczas możliwości działania na rzecz uczniów zdolnych. Oficjalne wytyczne w zakresie wspierania ucznia zdolnego, zaliczanego do grupy uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, zawiera Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- -pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach 2. Normuje i wskazuje ono rozwiązania w zakresie kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym także uczniów ze szczególnymi uzdolnieniami Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w przedszkolu, szkole i placówce polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności: 4) ze szczególnych uzdolnień 7.1. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie: 2) zajęć rozwijających uzdolnienia; 5) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej w przypadku uczniów gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych; 6) warsztatów; 7) porad i konsultacji Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści w przedszkolu, szkole i placówce rozpoznają odpowiednio indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości psychofizyczne uczniów, w tym ich zainteresowania i uzdolnienia. 2. Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści w przedszkolu, szkole i placówce prowadzą w szczególności: 2) w szkole obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą na celu rozpoznanie u uczniów b) szczególnych uzdolnień 3) w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej doradztwo edukacyjno-zawodowe. Rolą poradni psychologiczno-pedagogicznej w stosunku do tej grupy uczniów staje się specjalistyczna, pogłębiona diagnoza uczniów, w szczególności w sytuacjach, gdy udzielone w przedszkolu, szkole czy placówce wsparcie okaże się niewystarczające. 1 Konwencja o prawach dziecka z 20 listopada 1989 r., Dz.U. 1991, nr 120, poz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, Dz.U. 2013, poz\n10 Kształcenie uczniów uzdolnionych regulowane jest przepisami zawartymi w ustawie o systemie oświaty, która zapewnia: opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły każdego typu w skróconym czasie 3 (art. 1 pkt 6). Pojęcia indywidualnego programu nauczania oraz indywidualnego toku nauki zostały zdefiniowane w przepisach Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki 4. Uczeń ma prawo realizować indywidualny program nauczania lub indywidualny tok nauki na każdym etapie edukacyjnym i w każdym typie szkoły. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w ramach indywidualnego programu nauczania tworzy program dostosowany do uzdolnień, zainteresowań i możliwości edukacyjnych ucznia. Rolą indywidualnego programu nauczania jest umożliwienie rozwijania wiedzy ucznia w określonych obszarach, w których wykazuje on szczególne wyższe od przeciętnych predyspozycje do nauki. Indywidualny tok nauki uczeń może realizować z jednego, kilku lub wszystkich obowiązujących zajęć edukacyjnych według systemu innego niż udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przewidzianych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy. Dużym udogodnieniem dla ucznia jest możliwość uczęszczania na wybrane zajęcia edukacyjne do danej klasy lub do klasy programowo wyższej, w swojej lub innej szkole, na wybrane zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia, albo realizacji programu w całości lub w części we własnym zakresie. Uczeń może realizować w ciągu jednego roku szkolnego program nauczania z zakresu dwóch klas lub więcej oraz może być klasyfikowany i promowany w czasie całego roku szkolnego. Jest to zatem taka forma realizacji obowiązku szkolnego lub nauki, której celem jest przede wszystkim umożliwienie uczniom szczególnie uzdolnionym przyspieszonego ukończenia poszczególnych etapów kształcenia. W charakterystyce ucznia zdolnego uwzględniono również grupę tzw. uczniów podwójnie wyjątkowych, czyli uczniów, którzy posiadają wybitne zdolności i towarzyszące im określone deficyty rozwojowe 5. Kolejnym dokumentem oświatowym dotyczącym ucznia zdolnego jest Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół 6. Traktuje ono każde dziecko jako uzdolnione, wskazując jednocześnie nauczyciela jako odkrywcę uzdolnień i osobę rozwijającą je. Nauczyciel ma za zadanie kształtować czynności intelektualne potrzebne w sytuacjach codziennych i w dalszej edukacji. Reforma programowa z 1 września 2009 r. dotycząca ramowych planów nauczania w szkołach publicznych pozwala również na indywidualizację kształcenia uczniów zdolnych i daje większą możliwość uczestnictwa ucznia w zajęciach fakultatywnych. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, Dz.U. 2004, nr 256, poz. 2572, z późniejszymi zmianami. 4 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki, Dz.U. 2002, nr 3, poz Więcej informacji na ten temat zawiera raport N. Cybis, E. Drop, T. Rowiński, J. Cieciuch, Uczeń zdolny analiza dostępnych narzędzi diagnostycznych. Raport opracowany dla ORE w ramach projektu Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, Dz.U. 2004, nr 256, poz. 2572, z późniejszymi zmianami. 9\n11 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych 7 daje możliwość realizacji dodatkowych (w wymiarze nie więcej niż 3 godziny tygodniowo) zajęć edukacyjnych rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany obowiązkowo w szkole lub zajęć edukacyjnych, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania. Nauczyciele mają także możliwość wyboru lub modyfikacji programu nauczania bądź też samodzielnego (lub we współpracy z innymi nauczycielami) opracowania programu nauczania dostosowanego do potrzeb i możliwości uczniów, dla których jest przeznaczony. Reguluje to Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników 8, które wskazuje dyrektora szkoły lub placówki jako osobę uprawnioną do dopuszczenia danego programu w szkole lub placówce. W praktyce nauczyciele często tworzą własne programy nauczania dla uczniów szczególnie uzdolnionych, z którymi pracują. Oprócz uregulowań prawnych, na uwagę zasługuje stypendium Prezesa Rady Ministrów i Ministra Edukacji Narodowej 9 przyznawane uczniom osiągającym bardzo wysokie wyniki w nauce, często laureatom i finalistom olimpiad i konkursów przedmiotowych. Stypendium skierowane jest do uczniów wykazujących szczególne uzdolnienia z jednej lub kilku dziedzin. Najnowszą pomocą w pracy z uczniem zdolnym jest projekt Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym realizowany przez Ośrodek Rozwoju Edukacji 10. Projekt zakłada powstawanie publikacji i materiałów dydaktycznych dotyczących różnych obszarów pracy z uczniem zdolnym. W ramach tegoż projektu odbywają się konferencje, seminaria, spotkania dla nauczycieli. W ramach projektu realizowane jest także zadanie Odkrywamy talenty. Szkole, która podejmuje działania na rzecz ucznia zdolnego przyznawany jest tytuł Szkoły Odkrywców Talentów. Więcej informacji na stronie: (dostęp z dnia r.) 7 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, Dz.U. 2012, poz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników, Dz.U. 2012, poz Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 14 czerwca 2005 r. w sprawie stypendiów prezesa Rady Ministrów, ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, Dz.U. 2005, nr 106, poz Projekt Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Publikacje i materiały dydaktyczne dla nauczycieli są dostępne na stronach ORE: 10\n12 Rozdział 2 Teoretyczne podstawy pracy z uczniem zdolnym\n13 I. Kim jest uczeń zdolny? Zagadnienia związane z uzdolnieniami, zdolnościami i talentem stały się obiektem zainteresowania oraz intensywnych badań w wiekach XX i XXI. Badacze stworzyli liczne modele funkcjonowania ucznia zdolnego, które można znaleźć w publikacjach związanych z tematyką zdolności. Sformułowano definicje i charakterystyki zdolnych dzieci i zdolnej młodzieży. W dalszej części tego rozdziału zostaną przedstawione te, które wydają się autorkom poradnika najbardziej trafne. Zgodnie z definicją sformułowaną przez ekspertów w projekcie Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu w pracy z uczniem zdolnym realizowanym przez Ośrodek Rozwoju Edukacji 11, uczeń zdolny charakteryzuje się co najmniej jedną z trzech wymienionych cech: wysokim poziomem osiągnięć lub możliwością takich osiągnięć związanych z potencjałem w dziedzinach nauki, twórczości lub działalności społecznej (charytatywnej, obywatelskiej, wolontariatu itp.); wysokim poziomem uzdolnień specjalnych/kierunkowych (np. artystycznych, sportowych, organizacyjnych, poznawczych związanych często z przedmiotami szkolnymi); wysokim poziomem zdolności ogólnych (wysokie IQ 120 i więcej). Odpowiedź na pytanie Kim jest uczeń zdolny? daje w swojej pracy Edward Ćwiok 12, wskazując trzy podejścia. Podejście pedagogiczne Uczeń wybitnie zdolny osiąga celujące i bardzo dobre wyniki w nauce oraz jest laureatem olimpiad i konkursów. Podejście pedagogiczno-psychologiczne Uczeń zdolny osiąga celujące i bardzo dobre wyniki w nauce, jest laureatem olimpiad i konkursów oraz posiada określone cechy psychiczne związane z motywacją (aktywność, wytrwałość, otwartość) i dobrym funkcjonowaniem społecznym. Podejście psychologiczne Opisanie ucznia zdolnego oparte jest na diagnozie cech osobowości, intelektu i temperamentu. W dziedzinie badań twórczości i zdolności Wiesława Limont prezentuje dwie definicje ucznia zdolnego 13. Definicja elitarna tylko nieliczni są wybitni Osoby szczególnie utalentowane stanowią ok. 3 5% populacji. Potencjał intelektualny tych osób mierzony jest za pomocą IQ. 11 Projekt Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, index.php?option=com_content&view=article&id=2824:ucze-zdolny-w-systemie-edukacji-zapraszamy-dolektury&catid=120:efs-uczen-zdolny-aktualnoci&itemid=1353 (dostęp z dnia r.). 12 E. Ćwiok, Motywy uczenia się młodzieży wybitnie uzdolnionej i przeciętnie zdolnej, Przegląd Psychologiczny, nr 41, 1998, z s W. Limont, Uczeń zdolny. Jak go rozpoznać i jak z nim pracować?, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot 2010, s\n14 Definicja egalitarna twórczy może być każdy Definicja egalitarna podkreśla duże zróżnicowanie zdolności wśród uczniów. Wskazuje osoby o dużych zdolnościach poznawczych, określanych poziomem inteligencji, ale także posiadających różnego rodzaju zdolności specjalne. Definicja egalitarna obejmuje swym zakresem 25% 30% populacji. Definicje: zdolność, uzdolnienie, talent 14 Na wstępie rozważań dotyczących pracy z uczniem zdolnym niezbędne jest określenie przenikających się pojęć: 1. Zdolność dotyczy zdolności ogólnych i odnoszących się do inteligencji, łączy się ze zdolnościami szkolnymi i akademickimi. Przez zdolność rozumiemy różnice indywidualne w funkcjonowaniu procesów poznawczych, angażujących takie funkcje, jak pamięć, uwaga, a także obejmujących strategie rozumowania i przetwarzania informacji. 2. Uzdolnienie to zdolność kierunkowa, specjalna, dająca możliwość wysokich osiągnięć w konkretnej dziedzinie. Warunkuje ona ponadprzeciętny poziom wykonania w obrębie określonej dziedziny, np. naukowej, artystycznej, fizycznej czy technicznej. Wśród uzdolnień specjalnych wskazać można np. poznawcze, językowe, literackie, matematyczne, techniczne, muzyczne, sportowe, plastyczne, pedagogiczne, społeczne i inne. 3. Talent to specyficzny kompleks cech indywidualnych, ujawniających się najczęściej już w okresie wczesnego dzieciństwa u niewielu osób, prowadzący do szczególnego mistrzostwa w określonej dziedzinie. Talent sugeruje bardzo wysoki poziom określonej zdolności specjalnej lub wiązki uzdolnień, które przejawiają się w ponadprzeciętnej łatwości nabywania wiedzy lub sprawności w danej dziedzinie. II. Teoretyczne podstawy pracy z uczniem zdolnym Wśród wielu wartościowych teorii, koncepcji i modeli zdolności wyróżnia się kilka, które w praktyce identyfikacji zdolności znajdują zastosowanie. Są to zwłaszcza teorie Joy a Paula Guilforda, Roberta J. Sternberga, Howarda Gardnera, Josepha Renzulliego, Franza Mönksa, Abrahama J. Tannenbauma, Calwina W. Taylora, Daniela Golemana, Alberta Zieglera, Johna F. Feldhusena. Ponieważ identyfikacja ucznia zdolnego w późniejszych rozdziałach będzie opierała się przede wszystkich na teoriach wyżej wymienionych autorów, zasadne staje się więc przypomnienie tychże teorii. Przewijają się one również jako najbardziej popularne w wielu publikacjach dotyczących pracy z uczniem zdolnym. Pojęcie inteligencja oraz badania nad inteligencją, jej strukturą, zależnościami między poziomem inteligencji a sukcesem życiowym, są przedmiotem zainteresowania wielu badaczy. Paul Guilford uznał, że na inteligencję składa się wiele równorzędnych czynników. Każda ze zdolności umysłowych wyzwala proces poznawczy, który pozwala dojść do rozwiązania. ( ) twórczość, odnosi się do zachowań związanych z procesem kreacji i sposobami dochodzenia do rozwiązań. Osoby twórcze charakteryzują się płynnością, giętkością, oryginalnością i otwartością myślenia oraz ciekawością poznawczą. Wszystkie elementy modelu są ważne, ale inteligencja i zdolności twórcze umożliwiają osiągnięcie wysokiej jakości wytworu, natomiast motywacja decyduje o kierunku i konsekwencji działania. 14 N. Cybis, E. Drop, T. Rowiński, J. Cieciuch, Uczeń zdolny analiza dostępnych narzędzi diagnostycznych. Raport opracowany dla ORE w ramach projektu Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2012, s\n15 O rozwoju tzw. giftedbehaviors, czyli wybitnych zdolności decyduje interakcja między nimi, co innymi słowy oznacza, że ponadprzeciętne zdolności pojawiają się: 1) czasem; 2) u pewnych osób; 3) pod pewnymi warunkami. 15 Triadowa Teoria Inteligencji Roberta J. Sternberga Koncepcja inteligencji Roberta J. Sternberga zakłada, że inteligencja mierzona za pomocą testów nie jest gwarancją sukcesu w życiu zawodowym i osobistym. Sternberg określił mianem inteligencji praktycznej umiejętność adaptacji do środowiska oraz uczenie się nowych doświadczeń. Czynniki, które składają się na model R.J. Sternberga, to inteligencja, kreatywność, mądrość. Według Roberta J. Sternberga inteligencji nie można określić za pomocą jednego wskaźnika, jakim jest iloraz inteligencji. Badacz ten uważa, że w kontekście analiz zdolności ważny jest nie tyle posiadany potencjał, ile osiągany sukces, dlatego też zaproponował koncepcję inteligencji sukcesu. Jest to zdolność osiągania założonych celów w konkretnym środowisku socjokulturowym dzięki odpowiedniemu wykorzystaniu silnych i słabych stron swojej osobowości i uzdolnień. Cele te zdobywane są poprzez adaptację do zastanego środowiska, a także przez jego modyfikację oraz tworzenie najbardziej korzystnego kontekstu dla własnego rozwoju, z możliwością wybrania innego, lepszego rozwiązania. Osoba tworzy odpowiednie dla siebie środowisko rozwojowe dzięki równowadze posiadanych zdolności analitycznych, twórczych i praktycznych. 16 Koncepcja Inteligencji Wielorakiej Howarda Gardnera 17 Howard Gardner w swoich pracach badawczych podkreśla, że inteligencja nie jest czymś jednopłaszczyznowym. Wyróżnia osiem rodzajów inteligencji, które dane są człowiekowi od urodzenia. To jednak, w jakim stopniu i które z nich się rozwiną, zależy w dużej mierze od rodziny, otoczenia, szkoły, a także kultury, w której dana osoba się wychowuje. Dodaje także, że nie ma dwóch ludzi, którzy mają dokładnie taką samą kombinację inteligencji. Duża część badaczy zaznacza, że koncepcja inteligencji H. Gardnera tak naprawdę nie mierzy poziomu inteligencji, a jedynie zdolności (sam H. Gardner kwestionuje klasyczną miarę ilorazu inteligencji). Proponuje on wyróżnienie następujących inteligencji: językowej (umiejętność posługiwania się językiem, wzorami i systemami); logiczno-matematycznej (umiłowanie precyzji oraz myślenia abstrakcyjnego i strukturalizowanego); muzycznej (wrażliwość emocjonalna, poczucie rytmu, zrozumienie złożoności muzyki); cielesno-kinestetycznej (dobre wyczucie czasu, uzdolnienia manualne, duże znaczenie zmysłu dotyku, ruchliwość, dobra organizacja przestrzenna); przestrzenno-wizualnej (myślenie obrazowe, umiejętne korzystanie z map, diagramów i tabel, wykorzystanie ruchu towarzyszącego procesowi uczenia się); 15 N. Cybis, E. Drop, T. Rowiński, J. Cieciuch, Uczeń zdolny analiza dostępnych narzędzi diagnostycznych. Raport opracowany dla ORE w ramach projektu Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2012, s R.J. Stenberg, Wisdom, intelligence, and creativity synthesized, op.cit.: idem, The WICS model of giftedness, w: Conceptions of giftedness, op.cit.; idem, The theory of successful inteligence, Review of General Psychology 1999, nr 3, s ; idem, WICS: A Model of Leadership, The Psychologist-Menager Journal 2005, t. 8, nr 1, s za: W. Limont, Uczeń zdolny, op.cit., s N. Cybis, E. Drop, T. Rowiński, J. Cieciuch, Uczeń zdolny, op.cit., s\n16 inter- i intrapersonalnej (automotywacja, wysoki poziom wiedzy o samym sobie, silne poczucie wartości, łatwy kontakt z innymi ludźmi, umiejętności mediacyjne, dobra komunikatywność); przyrodniczej (wrażliwość na zjawiska przyrodnicze, obserwacja natury, umiejętność odróżniania gatunków i sfer przyrody). H. Gardner pozostawia jednak wyżej wymienioną listę ośmiu inteligencji otwartą, dodając, że można ją poszerzyć jeszcze o egzystencjalną (tendencja do myślenia refleksyjnego, koncentracja na pytaniach o sens istnienia), duchową (przeżycia wewnętrzne) i moralną. Trójpierścieniowy Model Zdolności Josepha S. Renzulliego 18 Według Josepha Renzulliego o uzdolnieniach specjalnych można mówić wtedy, gdy dochodzi do interakcji między zespołami 3 cech: ponadprzeciętnych zdolności, twórczości oraz zaangażowania w pracę. 1. Ponadprzeciętne zdolności to zdolności ogólne, których pomiar dokonywany jest za pomocą testów do badania inteligencji ogólnej, oraz zdolności specyficzne, dotyczące specyficznych dziedzin i nawiązujące do konkretnych działań. 2. Zaangażowanie w pracę jest ukierunkowane na działanie, związane jest z takimi cechami osobowości, jak: wytrwałość; wytrzymałość; pracowitość; motywacja; gotowość do poświęceń; sumienność; pewność siebie. 3. Twórczość odnosi się do cech związanych z procesem kreacji i sposobami dochodzenia do rozwiązań. Osoby twórcze charakteryzuje: płynność; giętkość; oryginalność myślenia; ciekawość poznawcza; wrażliwość na szczegóły; estetyzm w rozwiązywaniu problemów; tworzenie własnych idei; preferencja ryzyka w myśleniu i działaniu; poszukiwanie przygód i gier umysłowych; gotowość na odbiór bodźców zewnętrznych. Wszystkie elementy modelu są ważne, ale inteligencja i zdolności twórcze umożliwiają osiągnięcie wysokiej jakości wytworu, natomiast motywacja decyduje o kierunku i konsekwencji działania. 18 L. Pasich, Koncepcja rozwoju zdolności Josepha Renzulliego jako podstawa programów edukacyjnych wspierania uczniów zdolnych, [w:] T. Giza, I. Pałgan (red.), Praca z uczniem zdolnym w środowisku lokalnym. Teoria i praktyka, WSNSit, Radom 2011, s\n17 Wieloczynnikowy Model Zdolności Franza Mönksa 19 Franz Mönks uważa, że rozwój zdolności jest wynikiem interakcji takich podstawowych czynników, jak: uzdolnienia ogólne i uzdolnienia specjalne; czynniki motywacyjne i osobowościowe; środowisko (rodzina, szkoła, grupa rówieśnicza). W przypadku, gdy któryś z czynników nie współdziała z pozostałymi, występuje utrudnienie bądź hamowanie rozwoju zdolności. Model Zdolności Abrahama J. Tannenbauma 20 Abraham J. Tannenbaum wskazuje, że proces identyfikacji zdolności powinien być podzielony na etapy: przesiewowy, który dopuszcza wielu uczniów z oznakami uzdolnień. Na tym etapie zbierane są dane dotyczące ilorazu inteligencji, zdolności kierunkowych, twórczych, osiągnięć w danej dziedzinie, cech osobowościowych oraz aktywności ucznia podejmowanych poza programem nauczania; selekcyjny, dający możliwość wyłonienia uczniów zdolnych z wcześniej zdiagnozowanej grupy; różnicowania, będący już procesem identyfikacji uczniów wybranych. Model Abrahama J. Tannenbauma zakłada, że wybitne zdolności pojawiają się w efekcie interakcji pięciu czynników: zdolności ogólnych; uzdolnień kierunkowych; czynników środowiskowych; cech osobowości (temperament, emocjonalność itp.); czynnika przypadku. Koncepcja Totemu Wielorakich Talentów Calwina W. Taylora 21 Model ten jest prawdopodobnie najbardziej obrazowym przedstawieniem uczniów zdolnych. Sześć totemów oznacza poszczególne zdolności: akademickie; twórcze; planowania; komunikacji; przewidywania; podejmowania decyzji. Totemy zbudowane są z twarzy siedmiorga dzieci. Twarze dzieci na górze są najbardziej radosne, co odnosi się do najwyższej poziomu zdolności. I odwrotnie twarze dzieci u dołu są smutne i oznaczają najniższy poziom zdolności. Jednak układ twarzy w każdym totemie jest inny, co odnieść można do sytuacji, gdy dziecko jest uzdolnione w jednej dziedzinie, a w innych nie odnosi sukcesów. Teoria identyfikuje mocne i słabe strony każdego ucznia. Podkreśla też wagę zróżnicowania uzdolnień każdego z uczniów w trakcie pracy w grupie. 19 F. Mönks, I.H. Ypenburg, Jak rozpoznać uzdolnione dziecko? Poradnik dla rodziców, WAM, Kraków N. Cybis, E. Drop, T. Rowiński, J. Cieciuch, Uczeń zdolny, op.cit., s Teoria wyłożona w: C.W. Taylor, How many types of giftedness can your program tolerate?, The Journal of Creative Behavior, nr 12, 1978, z. 1, s , cyt. za: N. Cybis, E. Drop, T. Rowiński, J. Cieciuch, Uczeń zdolny, s\n18 Koncepcja inteligencji emocjonalnej Daniela Golemana 22 Według Daniela Golemana inteligencja emocjonalna obejmuje zdolność rozumienia siebie i własnych emocji, kierowania nimi i ich kontrolę. Zakłada również zdolność automotywacji, empatię oraz umiejętności o charakterze społecznym. Koncepcja Aktywnej Jednostki i Aktiotopowy Model Zdolności Alberta Zieglera 23 Ten z modeli zakłada działanie jednostki w środowisku zewnętrznym, kładzie nacisk na działanie w konkretnej dziedzinie. W nazwie modelu kryje się klucz zrozumienia idei, bowiem stworzone na potrzeby koncepcji słowo actiotop łączy słowa action i biotop oraz oznacza właśnie aktywność jednostki w środowisku zewnętrznym. Jednostka taka spełnia następujące warunki: ma potrzebę i zdolność samooceny; posiada samowiedzę; świadomie podejmuje działania i je selekcjonuje zgodnie z realizacją celów; ma umiejętność reagowania na wyzwania; wchodzi w interakcję ze środowiskiem. Koncepcja Wybitnych Zdolności Johna F. Feldhusena 24 Koncepcja J. F. Feldhusena wskazuje główne elementy wpływające na zdolności. Są to: ogólne zdolności poznawcze; pozytywny obraz siebie; motywacja osiągnięć (zaangażowanie ucznia, ciekawość poznawcza, wytrwałość); motywacja osiągnięć kształtowana przez wpływ rodziców i innych uczniów zdolnych; talent. Autor teorii podkreśla, że talent jest zmienną trudną do obiektywnej identyfikacji, więc oceny talentu powinni dokonywać eksperci w danej dziedzinie, np. artystycznej, oraz ocena powinna być zbudowana z kilku komponentów: ocen wytworów, testów, obserwacji. Feldhusen jest też zwolennikiem budzącej kontrowersje teorii tworzenia oddzielnych grup zajęciowych dla uczniów zdolnych, co motywować ma uczniów słabszych do wzorowania się na lepszych i do prób dorównania im. Idea współczesnych teorii zdolności Modele zdolności mają znaczenie aplikacyjne w edukacji, zaznaczają bowiem, jak istotną rolę w rozwoju zdolności odgrywają takie czynniki, jak: działanie związane z procesem uczenia się; aktywność własna jednostki w określonej dziedzinie; stymulujące środowisko. 22 D. Goleman, Inteligencja emocjonalna, Media Rodzina, Poznań T. Giza, Podstawy pracy z uczniem zdolnym, Wydawnictwo Wszechnicy Świętokrzyskiej, Kielce J.F. Feldhusen, A conception of giftedness, [w:] R.J. Sternberg, J.E. Davidson (red.), Conception of giftedness, Cambridge University Press, Cambridge 1986, s , cyt. za: N. Cybis, E. Drop, T. Rowiński, J. Cieciuch, Uczeń zdolny, op.cit., s\n19 Syntetyczne spojrzenie na modele zdolności pozwala wyodrębnić trzy zasadnicze kierunki w aspekcie możliwości edukacji osób zdolnych: 1. Podkreśla się rolę osoby zdolnej, jej różnorakich cech osobowości, sfery poznawczej, emocjonalnej i motywacyjnej oraz procesów odpowiedzialnych za uczenie się. 2. Zauważa się rolę znaczących osób i instytucji, które mogą wspierać rozwój osoby zdolnej. 3. Dostrzegana jest rola rówieśników i środowiska, w którym funkcjonują osoby zdolne 25. Podsumowując, można dostrzec, że współczesne teorie zdolności zakładają, że poziom inteligencji jest niewystarczającym wskaźnikiem wybitnych zdolności. Ciążą w kierunku modelu, w którym poszczególne elementy zdolności wchodzą z sobą w interakcje. Pokazano to w poniższym modelu. aktywność własna osoby zdolnej myślenie twórcze istotne elementy w rozwoju zdolności motywacja wsparcie środowiska zewnętrznego osoby zdolnej rodziny, nauczycieli, rówieśników, instytucji 25 B. Dyrda, Najnowsze koncepcje zdolności i ich weryfikacja w badaniach naukowych. Materiały z międzynarodowej konferencji Systemowe strategie kształcenia uczniów zdolnych drogą ku edukacji przyszłości, Warszawa października 2012, 86%3Amateriay-z-konferencji&Itemid=1355&limitstart=20, (dostęp z dnia r.). 18\n20 Rozdział 3 Uczeń zdolny a podstawa programowa edukacji artystycznej i kulturalnej


Baza amerykańska - artykuły | Gazeta Wrocławska\nBędzie amerykańska baza wojskowa we Wrocławiu. Dziś zawarto umowę 15\nWrocław wyznaczono na siedzibę bazy lotniczej załadunkowo-rozładunkowej Sił Powietrznych Stanów Zjednoczonych. Zapowiadano to już od kilku miesięcy, dziś Ministerstwo Obrony Narodowej oficjalnie potwierdziło tę informację. To jeden z punktów zawartej w Warszawie umowy o wzmocnieniu trwałej obecności wojsk USA w Polsce. Podpisali ją Mariusz Błaszczak, minister obrony narodowej i Michael Pompeo, sekretarz stanu USA. Za utrzymanie Amerykanów Polska zapłaci rocznie pół miliarda złotych. Jak ma wyglądać wrocławska baza?\nbaza amerykanska we wrocławiu\nIrański atak na bazę amerykańską w Iraku spowodował obrażenia aż u 109 amerykańskich żołnierzy, przyznał Pentagon\nAmerykańscy żołnierze przejechali w wozach bojowych przez Wrocław i Dolny Śląsk (ZDJĘCIA I FILM) 126\nRajd Dragonów zmierzał w kierunku czeskiej granicy. Wozy bojowe Stryker i Humvee jechały drogą S-8 i DK8 w eskorcie Żandarmerii Wojskowej. Rano można było zobaczyć jak przejeżdżają Autostradową Obwodnicą Wrocławia. Około 11.30 konwój przekroczył granicę w Kudowie Zdrój.\n29 marca 2015, 9:35\nrajd dragonów wrocław\nrajd dragonów trasa


Kołowrotek wędkarski pełni ważną funkcję podczas połowu ryb. Każdy, kto chce osiągać sukcesy w wędkarstwie, powinien dobrać go starannie. | Dzień Dobry TVN - Dzień Dobry TVN\n1 grudnia 2018, 15:11 Aktualizacja: 5 września 2019, 0:25\nFot. Steve Mason / Getty Images\nKołowrotek wędkarski, np. z wolnym wybiegiem to jeden z najważniejszych elementów wędki. To dzięki niemu połów jest nie tylko skuteczniejszy, ale i o wiele przyjemniejszy. Poznaj bliżej jego specyfikę i wybierz ten właściwy dla Ciebie.\nStare kołowrotki wędkarskie cieszą się dużym powodzeniem na rynku wtórnym. Dowiedz się, na co zwrócić uwagę podczas zakupu używanego kołowrotka wędkarskiego – to przecież jedna z najważniejszych części wędki.\nJakie są rodzaje kołowrotków wędkarskich?\nKołowrotki wędkarskie zasadniczo dzieli się na te z ruchomą lub stałą szpulą. Kołowrotki z ruchomą szpulą są cenione za swoją niezawodność, gdyż cechuje je prosta konstrukcja. Najczęściej wykorzystują je do połowów zwolennicy wędkarstwa:\nZ kolei kołowrotki ze stałą szpulą mają nieco bardziej skomplikowaną budowę. Oś kołowrotka ułożona jest już równolegle do wędki. Sprzęt znalazł swoje zastosowanie w wędkarstwie morskim oraz spławikowym. Warto wspomnieć jeszcze o multiplikatorach, kołowrotkach niezwykle popularnych w wędkarskie morskim. Cechuje je solidna konstrukcja, która znosi duże obciążenia. Ten kołowrotek wędkarski przeznaczony jest do wyciągania dużych ryb i pracy na wymagających łowiskach.\nOprócz wyżej wymienionych kołowrotków, wyróżnia się jeszcze dwa inne rodzaje. Pierwszy z nich to kołowrotki wędkarskie z wolnym biegiem , a drugie to kołowrotki z hamulcem walki, czyli przełącznikiem zmniejszającym tarciem hamulca.\nZanim wybierze się konkretny model, warto odpowiedzieć sobie na pytanie: „jaki rodzaj wędkarstwa mnie interesuje?” Zwolennikom rekreacyjnego łowienia można polecić np. kołowrotek z ruchomą szpulą, dzięki któremu będzie można komfortowo łowić ryby z gruntu, chociażby gdzieś nad brzegiem jeziora.\nFotografia reklamowa produktów – zorganizuj domowe studio i wykonaj swoje pierwsze zdjęcia reklamowe! Od czego zacząć?\nKołowrotek wędkarski z wolnym wybiegiem – dla kogo został stworzony?\nJest to dość drogi sprzęt, z którego korzystają często zaawansowani wędkarze, lubiący udawać się na całonocne polowania np. na sandacze. Ten kołowrotek wędkarski pozwala żyłce z kołowrotka wysuwać się powoli, a siłę tę można regulować. Urządzenie posiada specjalną dźwignię, która uruchamia wolny bieg. W praktyce zapobiega to wciągnięciu sprzętu do wody przez rybę, a wiele drapieżników ma dużo siły. Niekiedy wystarczy na chwilę odejść od wędki, aby ją stracić.\nPrzy zakupie kołowrotka wędkarskiego z wolnym wybiegiem , w pierwszej kolejności trzeba zwrócić uwagę na hamulec. Musi być precyzyjny i równo oddawać żyłkę podczas holu. Im słabszy hamulec, tym większe prawdopodobieństwo stracenia ryby, gdyż może ona w każdej chwili zerwać żyłkę.\nKolejnym elementem jest szpula. Według wielu doświadczonych wędkarzy najlepsze są szpule aluminiowe i duralowe, gdyż dobrze oddają żyłkę. Aby taki kołowrotek służył przez długie lata, powinien być wykonany z najlepszych materiałów.\nCzy warto kupić stary kołowrotek wędkarski?\nStary kołowrotek wędkarski wcale nie musi być kompletnie zniszczony. Wiele starych modeli kołowrotków wciąż jest używana przez wędkarzy. Niemniej łowienie przy użyciu starego kołowrotka jest trochę ryzykowne. Nigdy nie wiadomo, kiedy może się on zepsuć. Stare kołowrotki wędkarskie mogą mieć zniszczone tryby. Co więcej, nie używany przez wiele lat kołowrotek w środku może być nieprzesmarowany i np. zaciąć się w trakcie wyciągania ryby.\nNiekiedy stary sprzęt ma również pękniętą obudowę oraz wiele rys. O ile wspomniane rysy są jedynie usterką estetyczną, tak pęknięta obudowa już nie. W trakcie połowów może wydarzyć się wiele niespodziewanych sytuacji, np. kołowrotek może upaść na kamienie i kompletnie się zepsuć.\nZakup starego sprzętu może też być dobrą inwestycją, o ile ma się wiedzę i umiejętności, aby go później naprawić. Istnieje wówczas duża szansa, aby kupić za bezcen markowy, stary kołowrotek wędkarski i odrestaurować go.\nKupujemy używany kołowrotek wędkarski – na co zwrócić uwagę?\nKupują używane kołowrotki wędkarskie, tak jak i inne przedmiotów, trzeba liczyć się z porażką. Jeżeli nie ma się pewności co do stanu technicznego, wówczas istnieje prawdopodobieństwo zakupu słabego sprzętu.\nPopularnym miejscem, gdzie wielu wędkarzy kupuje te urządzenia, są aukcje internetowe. Niemniej jednak przed licytacją warto osobiście udać się do sprzedającego i obejrzeć kołowrotek– zakup „w ciemno” może okazać się porażką.\nPodczas oglądania używanego kołowrotka trzeba sprawdzić, jak działa łożysko oporowe. To właśnie ono jest odpowiedzialne za zwijanie się żyłki. Sprawne łożysko nie powinno mieć luzów. Poza tym, jeżeli nie mamy możliwości rozebrania sprzętu, warto po prostu posłuchać jak pracuje. Sprawny kołowrotek jest cichy, nie szarpie i nie przerywa. Kolejną częścią starego kołowrotka wędkarskiego, na którą trzeba zwrócić uwagę, jest rolka prowadząca żyłkę do szpuli. Jeżeli nie działa płynnie, jest przetarta, to jest to dowód, że nie warto go kupować.


Jokerit, mamy problem? | HokejForum.pl\nJesse Joensuu, Jokerit Helsinki, Jukka Jalonen, KHL, Sakkari Salminen\nZa fińskim jedynakiem w rozgrywkach KHL pierwsze 15 spotkań nowego sezonu. Oj, wyboisty i pełen trudności był ten pierwszy miesiąc z okładem. Jokerit na ten moment plasuje się poza pierwszą ósemką zachodniej części ligowej stawki. Co jest tego przyczyną i czy widać światełko w tunelu?\nPoniżej oczekiwań, poniżej możliwości\nPisałem przed sezonem o ogromnych zmianach kadrowych w zasadzie w każdej z formacji i w sztabie szkoleniowym. Wygląda na to, że część graczy potrzebuje więcej czasu, by się zaadoptować do tych nowych wymagań, a tego jak zwykle brakuje. Za wcześnie, by wystawiać już jednoznacznie personalne laurki, ale to oczywiste, że spora część hokeistów póki co spisuje się wyraźnie poniżej oczekiwań. Niestety w pierwszej kolejności tyczy się to graczy sprowadzonych latem do pełnienia czołowych ofensywnych ról, przede wszystkim tych zagranicznych, ale też i niektórych nowych Finów. Sakari Salminen i Michael Keranen strzelili tylko po dwa gole, zwłaszcza ten drugi wykreował jak na razie bardzo niewiele. Joey Hishon bramkarzy rywali pokonywał trzykrotnie, a Patrick O’Neill ani razu. Po nich wszystkich trzeba było spodziewać się dużo więcej. Martwi zwłaszcza postawa dwóch graczy zza oceanu. Wygląda na to, że żaden z nich nie jest Brandonem Kozunem. Żaden z nich nie jest też Steve’m Mosesem, niestety. W ogóle problemem tegorocznego Jokeritu jest brak błyskotliwych napastników, którzy sami mogą wykreować coś z niczego. Próżno wypatrywać kogokolwiek z ekipy z Helsinek w czołówce indywidualnych statystyk ofensywnych, i odkąd Jokerit przystąpił do zmagań w KHL jest to sytuacja nowa. Na szczęście o wszystkich wymienionych można powiedzieć, że choć spisują się zdecydowanie poniżej oczekiwań, ewidentnie grają też póki co poniżej swoich możliwości i wierzę, że prędzej czy później przebudzą się na dobre. Dziewiętnasta najlepsza ofensywa ligi (35 zdobytych goli), to zdecydowanie za słabo. Mistrzowie z Magnitogorska mają 48, giganci z Sankt Petersburga…66.\nWięcej dobrego można powiedzieć o graczach niższych formacji, w tym o nowo przybyłych. Taki Miika Niemi czy Marko Anttila pracowali bez zarzutów i zdołali strzelić już kilka ważnych goli na wagę punktów. Tych punktów Jokerit miałby jeszcze mniej gdyby nie postawa obydwu bramkarzy. Debiutant na tym poziomie, Ryan Zapolski do spółki z Riku Heleniusem tworzą zgrany duet i zgodnie z oczekiwaniami póki co dzielą się obowiązkami niemal po równo. Ich postawa jest niezwykle ważna, bo obronę trudno nazwać monolitem. Jukka Jalonen konsekwentnie chce grać na sześciu z tyłu, sporo rotuje, ale jak na razie najsolidniejszy w całym towarzystwie i tak jest stary dobry, choć już bez fantazyjnej brody z poprzedniego sezonu, Topi Jaakola. Jakkola, który strzelił już w tym sezonie trzy gole, tyle ile wszyscy pozostali obrońcy Jokeritu rzem wzięci. Zgodnie z moimi przewidywaniami Chay Genoway nie jest nigdzie blisko poziomu Philipa Larsena, ale nie tylko on ponosi winę za błędy z tyłu i małym wsparcie napastników w atakowanej tercji.\nNiestety od samego początku Jokerit musi się borykać z kontuzjami ważnych graczy. Skąd my to znamy? Szczególnie pechowy jest Pekka Jormakka, który pauzował pod koniec ubiegłorocznej kampanii, a teraz znów nie może grać po tym jak nie dokończył jednego z meczów z powodu urazu głowy. Wcześniej był jednym z wyróżniających się napastników, właśnie takich, którzy grają nieszablonowo i sporo kreują. Długa pauza także przed Masi Marjamakim, ten niedoceniany gracz bardzo udanie wprowadził się do zespołu, robiąc konkretną robotę w bottom six. Bardzo obiecujący początek w Jokericie zaliczył potężny duński obrońca Oliver Lauridsen, ale i on opuści najbliższe tygodnie z powodu kontuzji. Strata co najmniej tak wielka jak jego gabaryty.\nMiałem okazję wymienić poglądy na dotychczasową postawę Jokeritu z jednym z fińskich znawców tematu i zwrócił on uwagę na to, że ekipa z Helsinek cały czas musi się uczyć tego, co mają topowe rosyjskie ekipy KHL, czyli wykradania punktów w meczach na styku oraz „brzydkiego” wygrywania meczów, w których niekoniecznie idzie. Coś pewnie jest na rzeczy, a tegoroczny skład, pozbawiony pełnych finezji gwiazd skłania ku temu, by bardziej regularnie grać chociażby w stylu takiego Jesse Joensuu. Potężny skrzydłowy przed nikim nie pęka, atakuje ciałem wszystko co się rusza i póki co jest jedną z najjaśniejszych postaci w talii Jalonena. Szkoda, że i jemu nie zawsze dopisuje zdrowie, ale aż chciałoby się nieraz, żeby większa ilość jego kolegów wzięła z niego przykład i zagrała coś prostszego, ale za to skuteczniejszego. W końcu jak mawiał klasyk: To nie łyżwy figurowe, tutaj not za styl nie dają.\nKto układał taki terminarz?\nTakie pytanie zadał już sobie pewnie niejeden kibic Jokeritu. Oczywiście to nie może być główne wytłumaczenie kiepskiej postawy, ale prawdą jest, że ekipa z Helsinek dostała chyba najtrudniejszy możliwy terminarz. Zaczęło się od siedmiu meczów wyjazdowych (Hartwall Arena gościła m.in. reprezentację przed wylotem na Puchar Świata), z tego kilka z nich z najsilniejszymi ekipami ligi. A do tego to wszystko przerwane pauzą na kwalifikacyjne turnieje do IO, na których Jokerit był licznie reprezentowany. Nie dość więc, że nowy trener nie mógł spokojnie potrenować w jednym miejscu, to jeszcze nie miał do dyspozycji pokaźnej części swoich nowych podopiecznych. Te wyjazdy póki co Jokeritowi udają się bardzo średnio, ostatnio trzy porażki w halach rywali pod rząd. Dlatego tak cenne będą wszystkie kolejne mecze w Hartwall Arenie, których na szczęście do rozegrania jeszcze całe mnóstwo.\nMimo niezadowalającej postawy w tych pierwszych tygodniach nowego sezonu Jokerit znajduje się tuż pod kreską wyznaczającą pierwszą ósemkę zachodu, a starta do będących wyżej ekip nie jest duża. Mam nadzieję, że teraz przy bardziej regularnym terminarzu będzie okazja, by lepiej to wszystko ze sobą zgrać i gdy w połowie listopada będę oglądał swoja ulubioną ekipę z wysokości trybun, to wszystko będzie już wyglądało znacznie lepiej, zarówno jeśli chodzi o grę jak i o pozycję w tabeli.\nPrevMarek Ziętara zdyskwalifikowany\nToronto Maple Leafs przed sezonem – trudne decyzjeNastępny


Lubisan Clean dezynfekcja kojce kuwety spray 500ml 9566459814 - Allegro.pl\nLubisan Clean dezynfekcja kojce kuwety spray 500ml\npupilleo_pl - 99,2%\nLubisan Clean 500ml\nrekomendowany przez lekarzy weterynarii\nClean jest profesjonalnym preparatem myjącym i dezynfekującym zawierającym związki powierzchniowoczynne, przeznaczonym do stosowania w hodowli zwierząt, w tym ptaków. Szczególnie polecany jest do mycia i dezynfekcji ścian i sufitów w pomieszczeniach hodowlanych. Doskonale sprawdza się w dezynfekcji miejsc trudno dostępnych.\nSkład: Czwartorzędowe związki amoniowe, kationowe związki powierzchniowo czynne, związki wspomagające, woda demineralizowana.\nSposób użycia: preparat gotowy do użytku. Przed użyciem wstrząsnąć pojemnik. Zaleca się stosowanie raz na 10-14 dni. Z odległości ok. 30-40cm rozpylić preparat na powierzchnie. Wystarczy oprysk jednorazowy. Preparat pozostawić na powierzchni do wyparowania. Jeśli zastosowano zbyt dużo preparatu, nadmiar zetrzeć szmatką lub ręcznikiem papierowym. Można stosować przy zwierzętach, aczkolwiek nie dopuszczać do podania preparatu bezpośrednio na zwierzęta. Zapewnić dostęp świeżego powietrza.\nNumer oferty: 9566459814


Filmowe fryzury, które będą popularne w 2021 roku. "Bob kare" znowu wraca się w modzie\nModa się powraca.\nBob Demi Moore\nProsty, minimalistyczny i bardzo atrakcyjny. Tak, fryzura Demi Moore z lat 90. jako Diane Murphy w "Niemoralna propozycja" jest dokładnie tym, na co czekamy. Bob jest dobrze dopasowany do każdego typu twarzy, a co najważniejsze, dodaje objętości nawet cienkim włosom.\nUrszula Dębska pokazała archiwalne zdjęcie z mamą. Wyglądają identycznie\nLoki do ramion Jennifer Grey\nPod koniec lat 80. Jennifer Grey potwierdziła wszechstronność kręconych włosów nad obojczykiem. Chociaż średnia długość jest zwykle zalecana do cienkich włosów, ponieważ wyglądają na pełniejsze, nadaje się również do włosów grubych i kręconych.\nDługi Bob Faye Dunaway\nJeśli oglądałaś "Bonnie i Clyde", prawdopodobnie będziesz chciał zrobić fryzurę taką jak Faye Dunaway. Jej wydłużony bob w połączeniu z beretami i innymi dodatkami wygląda bardzo francusko i niesamowicie kobieco.\nJoanna Opozda i Antek Królikowski się rozstali! "Antkowi szczerze życzę wszystkiego co najlepsze"\nKare z grzywką Uma Thurman\nSzykowna urocza fryzura z grzywką będzie pasować każdej dziewczynie. Pod warunkiem, że masz proste włosy. 5 minut z suszarką do włosów i fajna fryzura gotowe!\nJak wyglądają i czym się zajmują? Oto ukochane żony polskich skoczków narciarskich. Co zimę to oni umilają nam popołudnia swoimi skokami, a w tym czasie ich żony trzymają za nich kciuki w domach. Kim one są i jak wyglądają? Szczegółowo na ten temat czytaj w naszym artykule.\nТеги: moda , modna fryzura , trendy 2021\nCiepłe i przytulne: najbardziej stylowe komplety dresowe 2020-2021 oraz najmodniejsze stylizacje z nimi (zdjęcia)\nCiekawe zimowe stylizacje od gwiazd street style’u.\nKolory roku 2021: Instytut Pantone zaskoczył wszystkich swoim wyborem (ZDJĘCIA)\nKilka lat temu moda była całkiem inna.\nKsiężniczki Disneya, które ważyłyby 100 kg lub więcej\nMoc "wielkich" kobiet.\nNajbardziej stylowa starsza para w Berlinie. Codziennie zaskakują swoim wyglądem\nNie patrząc na swój wiek, są integralną częścią miejskiej sceny imprezowej.\nJak wyglądać na szczuplejszą i wyższą? Poznaj pięć niezawodnych zasad stylistów\nJuż nie musisz zazdrościć długonogim modelkom. Jeśli będziesz przestrzegać tych prostych zasad, Twoja sylwetka optycznie się wydłuży i wyszczupli.


Marsjanin – Andy Weir – epub, mobi, pobierz ebook online\nTagi: Literatura amerykańska, Przetrwanie, przestrzeń, psychologiczna fantazja, najlepiej sprzedająca się kreskówkaEdytuj\nAndy Weir "Marsjanin" — ebook, pobierz w formatach mobi, epub, txt, pdf lub czytaj online. Zamieszczaj komentarze, recenzje i głosuj na swoje ulubione.\nPrzyznaję, że do sięgnięcia po książkę zachęciła mnie rewelacyjna adaptacja filmowa oraz przychylne recenzje. Czytałem na wielu forach naukowych, że większość procedur pokazanych w filmie jest zasadniczo możliwa w realu. Zdawało mi się to mało prawdopodobne. Jednak po przeczytaniu książki zrozumiałem, że film nie jest w stanie oddać ogromu wiedzy naukowej, które zawiera książka wnosząc tym samym logiczne uzasadnienia wszystkich procesów. Wspaniała lektura, bardzo szczegółowa, wciągająca i trzymająca w napięciu. Główny bohater to wymiatacz, choć mam pewne podejrzenia co do jego zdrowia psychicznego pozbawionego wyrażania emocji ( może taki też miał być kandydat do tej misji). Szczerze polecam, rewelacja!