Plan rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień zawodowy nauczyciela mianowanego | tekst nr 21011\nImię i nazwisko nauczyciela: mgr Agata Berkowska\nData rozpoczęcia stażu : 01.09.20011r.\nPlanowana data zakończenia stażu: 31.05.2014r\nOpiekun stażu: mgr\nMiejsce pracy: Przedszkole Miejskie Nr 13 w Ostrołęce\nI.Uczestniczenie w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań\ndydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających\nze statutu szkoły oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego.\n(Dz.U. z 2004r. Nr 260, poz. 2593, §7 ust. 1 pkt 1)\n1. Poszerzanie wiadomości na temat zasad funkcjonowania i organizacji życia przedszkola.\nPoznawanie dokumentacji dotyczącej funkcjonowania placówki (statut przedszkola, plan rozwoju przedszkola,\nregulaminy wewnątrz – przedszkolne ) - termin - okres stażu. Dokumentacja - notatki\n2. Uczestniczenie w pracach organów przedszkola.\nUdział w pracach Rady Pedagogicznej przedszkola; Współpraca z gronem pedagogicznym.\nTernin - w/g harmono-gramu na bieżąco. Dokumentacja - harmonogram zebrań RP\n3. Aktywny udział w życiu przedszkola.\nOrganizowanie imprez okolicznościowych w przedszkolu:\n• Spotkania opłatkowe;\n• Bal karnawałowy z Mikołajem;\n• Festyn rodzinny;\nTermin - okres stażu. Dokumentacja - scenariusze imprez, zdjęcia.\nII. Pogłębianie wiedzy i umiejętności zawodowych, samodzielnie lub przez\nudział w różnych formach kształcenia ustawicznego.(§7 ust.1.pkt 2)\n1.Poszerzanie wiedzy i rozwijanie umiejętności poprzez udział w wewnątrz przedszkolnym i zewnętrznym doskonaleniu służącemu własnemu rozwojowi oraz podniesieniu poziomu pracy przedszkola.\nUczestniczenie w różnych formach doskonalenia zawodowego –rady szkoleniowe, WDN, kursy, itp. Termin - okres stażu zgodnie z planem pracy Rady Pedagog. Dokumentacja - protokoły.\nUdział w warsztatach metodycznych, konferencjach.Tworzenie dokumentacji związanej z pracą przedszkola. Termin - okres stażu. Dokumentacja -zaświadczenia,potwierdzenia.\n2. Samodzielne rozwijanie umiejętności zawodowych.\nTworzenie własnego warsztatu pracy, materiałów dydaktycznych, dekoracji sali, holu przedszkola. Dokumentacja - materiały, pomoce, zdjęcia.\nStudiowanie literatury metodycznej, pedagogicznej i psychologicznej. Dokumentacja-spis literatury.\nKorzystanie z publikacji i portali internetowych przeznaczonych dla nauczycieli. Dokumentacja - spis stron internetowych. Termin - okres stażu.\n3. Poznawanie przepisów dotyczących systemu oświaty z uwzględnieniem specyfiki, typu i rodzaju szkoły, w której odbywa staż.(§7 ust.1.pkt 3)\n1. Poznawanie i analiza przepisów dotyczących systemu oświaty.\n• Ustawa o systemie oświaty;\n• Karta Nauczyciela;\n• Rozporządzenie MENiS w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli;\n• Rozporządzenie MENiS dotyczące podstawy programowej;\n• Rozporządzenie MENiS dotyczące programów nauczania;\n•Konwencja o Prawach Dziecka;\nTermin - okres stażu. Dokumentacja -akty prawne.\n2. Poszerzanie wiedzy na temat obowiązującego prawa oświatowego.\nZapoznanie z publikacjami interpretującymi zasady ubiegania się o stopnie awansu zawodowego (prasa oświatowa, internet); Udział w konferencjach, w warsztatach, szkoleniach, śledzenie dokumentów.\nUdział w szkoleniowych radach pedagogicznych podejmujących w/w temat.\nTermin - okres stażu. Dokumentacja - notatki, potwierdzenia.\n4. Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania\newaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i\ndokonywania zmian w tych działaniach. (dz.u. z 2004r. nr 260, poz. 2593,\n§7 ust. 2 pkt 1)\n1.Wykorzystanie aktualnych procedur awansu zawodowego w celu tworzenia niezbędnej dokumentacji.\nNapisanie planu rozwoju zawodowego z wykorzystaniem aktualnych przepisów (Karty Nauczyciela, Rozporządzenia o awansie zawodowym nauczyciela), śledzenie stron internetowych MEN.\nTermin - IX 2011, na bieżąco. Dokumentacja - opracowanie planu rozwoju zawodowego.\n2. Uczestniczenie w różnych instytucjonalnych i poza instytucjonalnych formach doskonalenia zawodowego podnoszących kompetencje i umiejętności.\nWarsztaty metodyczne, kursy doskonalące, czytanie literatury pedagogicznej, śledzenie stron internetowych (m.in. przedszkolak.pl; literka.pl; bliżej przedszkola; nauczycielka przedszkola.pl).\nTermin - okres stażu. Dokumentacja -zaświadczenia, potwierdzenia, notatki.\n3. Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu, systematyczna współpraca z opiekunem.\nZłożenie wniosku o rozpoczęcie stażu. VIII 2011r.\nZawarcie kontraktu. IX 2011r.\nKorzystanie z pomocy opiekuna w pisaniu wniosku i planu rozwoju. Obserwowanie i analiza zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu i innych nauczycieli. Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu. Analiza ich działań. Termin - okres stażu. Dokumentacja - wniosek, kontrakt.\n4. Aktywne uczestnictwo w wdn i zebraniach rad szkoleniowych.\nUdział w szkoleniach rady pedagogicznej. Przygotowywanie materiałów na szkolenia wynikających z potrzeb nauczycieli. Termin - na bieżąco w czasie trwania stażu. Dokumentacja -protokoły, zaświadczenia materiały i opracowania\n5. Tworzenie i doskonalenie własnego warsztatu pracy.\nGromadzenie materiałów i pomocy dydaktycznych.\nAktywny udział w różnych formach doskonalenia zawodowego.\nDoskonalenie umiejętności tworzenia scenariuszy.\nStosowanie różnych metod pracy oraz narzędzi podnoszących atrakcyjność zajęć i aktywne poznawanie nowych. Zaangażowanie w projektowanie i urządzanie dekoracji w przedszkolu.\nTermin - na bieżąco, okres stażu. Dokumentacja - materiały, pomoce, zaświadczenia, dyplomy, scenariusze zajęć, scenariusze przedstawień,\n6. Dzielenie się swoimi doświadczeniami i wiedzą z innymi nauczycielami.\nPublikowanie swojej dokumentacji: planu rozwoju zawodowego, scenariuszy zajęć i uroczystości na portalu edukacyjno – oświatowym. Spotkania w celu rozwiązywania różnych problemów opiekuńczo – wychowawczych z nauczycielami, specjalistami PPP.\nTermin - okres stażu. Dokumentacja - scenariusze zajęć, scenariusze uroczystości.\n7. Promowanie przedszkola w środowisku lokalnym.\nZajęcia otwarte dla rodziców. Kontynuacja dni adaptacyjnych dla nowo przyjętych dzieci.\nPrzeprowadzenie uroczystości Andrzejkowych dla chętnych rodziców z dziećmi poza godzinami zajęć. Dodatkowe zajęcia „Origami” poza godzinami zajęć. Udział w konkursach, uroczystościach wewnątrz przedszkolnych i między przedszkolnych. Współorganizacja kiermaszy świątecznych. Termin - okres stażu. Dokumentacja - Scenariusz zajęć, zdjęcia.\n8. Prowadzenie dokumentacji przedszkolnej.\nWpisy w dzienniku zajęć - na bieżąco.\nZałożenie i prowadzenie teczek: portfolio i obserwacji dziecka - IX 2011r.\nTworzenie arkuszy obserwacji dziecka. Przeprowadzenie diagnozy dzieci 5 i 6 letnich.\nPisanie miesięcznych planów pracy opiekuńczo – wychowawczych. Tworzenie scenariuszy zajęć.\nPraca w zespołach do spraw ewaluacji. Działania wynikające z planu nadzoru pedagogicznego.\nProwadzenie dokumentacji związanej z monitoringiem losów absolwentów.\nTermin - systematycznie okres stażu. Dokumentacja - dziennik zajęć, teczki: portfolio i arkusze obserwacji dziecka, plany pracy, scenariusze zajęć, plan nadzoru pedagogicznego.\n5. Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych. (Dz.U. z 2004r. Nr 260, poz. 2593, §7 ust. 2 pkt 2).\n1. Poznanie środowiska dzieci i ich rodziców.Współpraca z rodzicami.\nObserwacja grupy. Zebrania grupowe z rodzicami.\nRozmowy indywidualne wynikające z zainteresowania rodziców i ich potrzeb.\nWłączanie rodziców do organizowania i współuczestnictwa w uroczystościach przedszkolnych, m.in.: spotkania opłatkowe, Festyn Rodziny, Cała Polska czyta dzieciom, zakończenie roku.\nOrganizowanie warsztatów i prelekcji dla rodziców z udziałem specjalistów (pedagog, psycholog, logopeda), związanych z pomocą psychologiczno - pedagogiczną.\nTermin - okres stażu. Dokumentacja - notatki, listy obecności, notatki, listy obecności, scenariusze zajęć i uroczystości, zdjęcia.\nObserwacja dzieci na tle grupy.\nRozmowy indywidualne z dziećmi i ich rodzicami.\nOrganizowanie zajęć na interesujące dzieci tematy.\nTermin - okres stażu. Dokumentacja - notatki, portfolio, notatki, wpisy do dziennika, scenariusze.\n3. Pełnienie funkcji koordynatora do spraw wdrażania Pomocy Pedagogiczno – Psychologicznej w placówce.\nObserwacja dzieci. Zebrania zespołu d/s PPP. Diagnozowanie i analiza rozpoznania.\nKonsultacje ze specjalistami: logopeda, pedagog, psycholog z Poradni w mieście.\nWspółpraca z rodzicami. Organizowanie prelekcji dla nauczycieli, z udziałem specjalistów (pedagog, psycholog, logopeda), związanych z pomocą psychologiczno – pedagogiczną.\nTermin - okres stażu. Dokumentacja - notatki, formularze, notatki.\n4. Praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi.\nPraca indywidualna. Wspomaganie w rozwoju dziecka z zaburzonymi funkcjami rozwojowymi.\nWspieranie mocnych stron dziecka.\nTermin - okres stażu. Dokumentacja - wpisy do dziennika, scenariusze.\n5. Współpraca ze środowiskiem lokalnym.\nOrganizowanie wycieczek krajoznawczych, integracyjnych.\nWspółpraca z Policją, Pogotowiem Ratunkowym, Strażą miejską, Strażą Pożarną, Radą Osiedla, z muzeum, biblioteką, itp.\nWspółpraca ze specjalistami z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej\nw Ostrołęce(pedagog, logopeda,psycholog).\nUdział w realizacji programów profilaktycznych: współpraca z Sanepidem- „Nie pal przy mnie”.\n„Kurpik” – Jestem bezpieczny na drodze i w domu.\nPoszukiwanie sponsorów i osób zainteresowanych współpracą, na rzecz lepszego funkcjonowania grupy i przedszkola.\nTermin - okres stażu. Dokumentacja - wpisy w dzienniku, karty wycieczek potwierdzenia współpracy - notatki własne, formularze, diagnozy, podziękowania.\n6. Organizowanie i udział w imprezach przedszkolnych, między przedszkolnych\noraz imprezach organizowanych przez inne instytucje.\nOpracowywanie scenariuszy imprez i uroczystości. Przygotowywanie materiałów i dekoracji.\nPrzygotowywanie dzieci do konkursów, festiwali, uroczystości , wystąpień – nauka piosenek, wierszy, tańców.\nTermin - okres stażu, zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego. Dokumentacja - scenariusze, adnotacje w dzienniku zajęć, zdjęcia, dyplomy.\n7. Poszukiwanie i wdrażanie ciekawych metod pracy z dziećmi.\nStudiowanie literatury pedagogicznej. Udział w warsztatach doskonalących. Wykorzystywanie różnych metod. Wdrażanie różnorodnych technik. Surfowanie w Internecie.\nTermin - okres stażu,na bieżąco. Dokumentacja -spis literatury, scenariusze zajęć, zaświadczenia, notatki.\n6. Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej\ni komunikacyjnej. (Dz.U. z 2004r. Nr 260, poz.2593, § 7 ust. 2 pkt 3)\nWykonywanie środków dydaktycznych przy pomocy komputera.\nPrzygotowywanie i opracowywanie różnej dokumentacji, scenariuszy.\nŚledzenie na bieżąco niezbędnych przepisów oświatowych na stronach internetu.\nWykorzystywanie w pracy encyklopedii multimedialnych i stron internetowych.\nKorzystanie z publikacji internetowych innych nauczycieli.\nTermin - okres stażu,na bieżąco. Dokumentacja - zdjęcia, pomoce, dokumentacja przebiegu stażu,\n2. Publikowanie swojej dokumentacji w internecie.\nDzielenie się doświadczeniem poprzez umieszczenie planu rozwoju zawodowego oraz scenariuszy zajęć i uroczystości na stronie internetowej: Wychowanie Przedszkolne pl.\nTermin - X.2011r., na bieżąco. Dokumentacja - strona www.\n7. Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań.\n(Dz.U. z 2004r. Nr 260, poz.2593, § 7 ust. 2.pkt 4)\n1. Poznanie sytuacji rodzinnej wychowanków.\nAnaliza portfolio oraz zbieranie informacji na temat wychowanków. Rozmowy indywidualne z rodzicami.\nTermin - okres stażu,na bieżąco. Dokumentacja - notatki\n2. Umiejętne zastosowanie wiedzy do rozwiązywania bieżących problemów.\nRozmowy indywidualne z dziećmi i konsultacje z ich rodzicami.\nOrganizowanie spotkań z rodzicami mających na celu przekazanie im informacji z zakresu pedagogiki, psychologii i dydaktyki pomagających w rozwiązywaniu problemów dotyczących umiejętności szkolnych, wychowawczych i logopedycznych.\nRozwiązywanie konfliktów, integrowanie grupy, zapobieganie agresji poprzez wprowadzanie metod aktywizujących w pracy wychowawczej.\nTermin - okres stażu,na bieżąco. Dokumentacja - notatki, lista uczestników, listy obecności wpisy do dziennika, notatki.\n8. Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty,\npomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.\n(Dz.U. z 2004r. Nr 260, poz. 2593, § 7 ust. 2 pkt 5)\n1.Praktyczne wykorzystywanie przepisów prawa oświatowego w pisaniu aktualnej\nPosługiwanie się aktami prawnymi i wykorzystywanie w czynnościach związanych z odbywaniem stażu w procesie pisania planu, sprawozdania, przygotowania prezentacji dorobku i przygotowania się do rozmowy z komisją egzaminacyjną.\nWykorzystywanie publikacji dotyczących zasad ubiegania się o stopnie awansu zawodowego (prasa oświatowa, internet). Aktualizowanie na bieżąco zmian.\nTermin - wrzesień 2011r.- czerwiec 2014r. okres stażu. Dokumentacja - notatki, akty prawne,\nplan rozwoju, sprawozdania z realizacji planu, potwierdzenia.\n2. Właściwe stosowanie zasad przepisów prawa oświatowego dotyczących konkretnych zadań we własnej pracy.\nOrganizowanie wycieczek, wyjść z uwzględnieniem obowiązujących i aktualnych przepisów.\nPrawidłowe prowadzenie dokumentacji przedszkolnej. Realizowanie zadań wynikających z podstawy programowej.\nTermin - okres stażu. Dokumentacja - wpisy w dzienniku zajęć, scenariusze wyjść i wycieczek, plany miesięczne, portfolio, itp.\n3. Aktualizowanie wiedzy dotyczącej rozwoju dzieci\nw zależności do wieku.\nStudiowanie literatury dotyczącej rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym\nTermin - okres stażu. Dokumentacja - notatki wykaz literatury.\nOstrołęka, 29.08. 2011r.\nOpracowała: mgr Agata Berkowska


BLACHA NA DACH KOLORY - Budowa, projektowanie i remont domu, zak�adanie ogrod�w - �adnyDom.pl\nWybieraj�c blach� na pokrycie dachu, nale�y zwr�ci� uwag� nie tylko na jej kszta�t i kolor. Niezwykle wa�ny jest te� spos�b zabezpieczenia przed szkodliwym dzia�aniem �rodowiska.\n. Najwi�ksze znaczenie ma jako�� blachy na dach. Optymaln� ochron� przed korozj� zapewnia grubo�� pow�oki cynkowej wynosz�ca przynajmniej 20 mikron�w z ka�dej strony (co daje nam mas� 275 g/m2). - Zmiana koloru, zwana przez fachowc�w kredowaniem, jest wynikiem dzia�ania promieniowania UV. To, jak szybko\nHandlowego firmy Blachy Pruszy�ski. Zapisy dotycz�ce konserwacji dachu to zwykle jeden z warunk�w utrzymania gwarancji, niestety nie wszyscy inwestorzy s� tego �wiadomi. Konserwacja i mycie dachu z blachodach�wki Coroczny przegl�d dachu i mycie po�aci raz na 5 lat, to opr�cz dobrej pow�oki, najlepsza\nWyt�aczana blacha na r�bek stoj�cy\nPokrycia dachowe z blachy na r�bek stoj�cy Ruukki Classic doskonale wygl�daj� na dachach obiekt�w zabytkowych, stylowych rezydencji i nowoczesnych budynk�w. Nowoczesna posta� prefabrykowanych arkuszy z uformowanymi wzd�u� ich d�u�szych kraw�dzi r�bkami stoj�cymi wsp�gra z tradycyjn� form� pokrycia\nzabezpieczenie przed wod� opadow�. W �adnym razie nie mo�e by� wykonana na sztywno, poniewa� konstrukcja dachu odkszta�ca si� pod wp�ywem wiatru, ugina pod ci�arem �niegu, a blacha i mur inaczej rozszerzaj� si� i kurcz� wskutek dzia�ania temperatury. Obr�bk� w tym miejscu wykonuje si� zazwyczaj w spos�b\n. Wskutek tego, na powierzchni powstaj� drobne p�kni�cia, kt�re z biegiem czasu mog� korodowa�. Z kolei promieniowanie UV powoduje utrat� koloru. O odporno�ci na te czynniki decyduje jako�� pow�ok, kt�re jednocze�nie nadaj� blasze kolor. Najszybciej odbarwiaj� si� te z plastizolem, najwolniej - z g�adk� i\n. To najlepszy spos�b na uzyskanie niezb�dnych informacji przed kryciem dachu. Taki fachowiec rozwieje w�tpliwo�ci zwi�zane z wyborem blachodach�wki, jej uk�adaniem lub wymian�. Doradzi, jak dopasowa� rodzaj, format i kolor blachy do stylu domu, kszta�tu dachu oraz naszych mo�liwo�ci finansowych\n, ale r�wnie� przed szkodliwym dzia�aniem promieniowania UV, co w praktyce znacznie zmniejsza ryzyko przedwczesnej utraty koloru. Produkty z pow�okami poliuretanowymi to zatem materia�y, kt�re sprawdz� si� wsz�dzie – zw�aszcza w wymagaj�cych warunkach. Blachodach�wka ci�ta na wymiar czy modu�owa\nWymiana eternitu na blachodach�wk� budow�. Gdyby zabrak�o materia�u, zawsze mo�na dokupi� brakuj�ce arkusze. Wygl�d wykonanego pokrycia zale�y w du�ej mierze od odpowiedniego rozmieszczenia arkuszy blachy na po�aci dachu. Warto wi�c, aby zamontowa�a je profesjonalna ekipa. Daje to pewno��, �e zakupione materia�y zostan� dobrze\ng��wnym zadaniem jest podtrzymywanie kopertowego dachu. Architekci do�o�yli stara�, by tworzy�y one jednocze�nie - w tym wysokim na 7 m wn�trzu - atrakcyjny element dekoracyjny. St�d mi�dzy innymi pomys� na zast�pienie tradycyjnych ��cznik�w czarnymi metalowymi elementami, wycinanymi z blachy i skr�canymi\nuwzgl�dnia rzeczywiste zu�ycie blachy profilowanej, kt�ra b�dzie potrzebna do u�o�enia na dachu. Jest to bowiem warto�� pomniejszona o szeroko�� zak�ad�w niezb�dnych do pokrycia po�aci.Kolor blachodach�wkiBlachodach�wki mo�na kupi� w kilkunastu podstawowych kolorach, podanych przez producenta\nco najmniej 17°). Kolor i faktura blachodach�wki, a tak�e jej trwa�o��, zale�� od jej ostatniej warstwy (wyko�czenia), czyli barwnej pow�oki z tworzywa (na przyk�ad poliestru, plastizolu, PVDF, puralu). Blachy z pow�okami przetrwaj� na dachu nawet 40-50 lat. Nie wymagaj� konserwacji przez 15-30\nBlachy dach�wkowe dostarczane s� na budow� w arkuszach o d�ugo�ci dostosowanej do po�aci dachu. Podczas uk�adania czasem konieczne jest ich przyci�cie na potrzebny wymiar. Ma to miejsce przy kominach i w za�amaniach po�aci dachu. Do tych prac trzeba u�y� odpowiednich narz�dzi, inaczej blacha b�dzie\nRynny metalowe wykonuje si� z r�nego rodzaju blach - od najta�szych, ocynkowanych, do najdro�szych - z miedzi. S� bardziej odporne na dzia�anie czynnik�w atmosferycznych ni� te wykonane z PVC, dlatego warto je zastosowa� szczeg�lnie w rejonach, gdzie wyst�puj� cz�ste i intensywne opady deszczu lub\nna czynniki atmosferyczne ni� zwyk�a blacha ocynkowana. Blacha powlekana jest do�� tania i dost�pna w najr�niejszych kolorach. Obecnie ch�tnie wykorzystuje si� j� do obrabiania dach�w. Po kilkunastu latach na dachu obr�bki z takiej blachy z pewno�ci� sp�owiej�, ale - je�li zosta�y w�a�ciwie wykonane\nciemnego obramienia lukarny od frontowej �ciany gara�u (z wjazdem). Jasne tynki na bokach gara�u niepotrzebnie dziel� bry�� na osobne p�aszczyzny. Znacznie logiczniejsze wydaje mi si� u�ycie grafitowego koloru (tynku, blachy czy paneli elewacyjnych) do zintegrowania geometrycznej wypustki, kt�ra\nsamym kolorze i pow�oce) oraz foli� paroprzepuszczaln�. Zakupy najlepiej robi� razem z dekarzem, kt�ry b�dzie montowa� okno. 3. Monta� okna po�aciowego - najwa�niejsze zasady W wybranym na okno miejscu w po�aci nale�y kolejno: - zdj�� dwa s�siaduj�ce arkusze blachy (dzi�ki temu unika si� zniszczenia\nkomina przez dach, jest po��czenie obr�bki komina z po�aci� dachu na sztywno. Tymczasem konstrukcja dachu odkszta�ca si� pod wp�ywem wiatru, ugina pod ci�arem �niegu, a blacha i mur inaczej rozszerzaj� si� i kurcz� wskutek dzia�ania temperatury.Bywa te�, �e przyczyn� powstawania szczelin wok� komina\n, ka�dy z tych element�w wykonuje si� z jednego lub dw�ch kawa�k�w blachy. Obr�bk� z jednego kawa�ka przytwierdza si� do �cian komina tradycyjn� metod�, zwan� na wydr�. Je�li obr�bka jest z dw�ch element�w, g�rny mocuje si� do komina ko�kami, a dolny do konstrukcji dachu. Kalenica. Dach w tym miejscu\npatyn� (mo�na te� kupi� rynny patynowane fabrycznie). Nie wymagaj� konserwacji. Blacha miedziana. Rynny z miedzi (czystej lub powlekanej cynkiem lub akrylowej) s� bardzo trwa�e (nawet 150 lat), ale te� najdro�sze. Z czasem pokrywaj� si� patyn� i zmieniaj� kolor na zielony. Nie nadaj� si� na dachy kryte\nwykonuj�cych swoje zawodowe obowi�zki poza domem, oraz dla z�ytych rodzin, ch�tnie sp�dzaj�cych wsp�lnie czas. Dzia�ka - czyli w jakim otoczeniu najlepiej postawi� dom wzniesiony wed�ug tego projektu Budynek ma prost� bry�� na planie wyd�u�onego prostok�ta i jest nakryty zwyk�ym dwuspadowym dachem z po�aciami\ndodatkiem poliamidu, o grubo�ci od 50 m. Bardzo odporna na �cieranie, uszkodzenia mechaniczne, czynniki chemiczne i promienie UV; takie blachy s� polecane do krycia dach�w w regionach zanieczyszczonych i gdzie wyst�puj� zmienne warunki atmosferyczne. S� dost�pne w mniejszej liczbie kolor�w ni� blachy z\n(PVC-P) lub poliolefinu (FPO-PE), oferowane w postaci rolek w kolorze niebieskim. Standardowo membrany maj� szeroko�� 1,65-2,05 m i d�ugo�� 20-25 m. S� one lepszym zabezpieczeniem ni� izolacje podp�ytkowe. Maj� du�� wytrzyma�o�� na rozci�ganie, s� odporne na promieniowanie UV, przebicie i �rodki\nzale�y ostatecznie jako�� wykonania tego elementu dachu. Na jednym dachu mo�e by� nawet kilka koszy, kt�re ��cz� si� ze sob�. Trzeba wiedzie�, jak� zamontowa� obr�bk� z blachy, jak poprawnie przyci�� i zamocowa� elementy pokrycia dachowego (ka�dy jego rodzaj uk�ada si� inaczej) oraz czym uszczelni�\nuszkodzenia mechaniczne, chemiczne i zmian� koloru; PVDF (gwarancja 15 lat), bardzo trwa�a i twarda. Blachy z tak� pow�ok� s� najdro�sze; plastizol (gwarancja ok. 5-10 lat), odporna na �cieranie, utrat� koloru, wyj�tkowo wytrzyma�a na nisk� temperatur�. S� te� blachodach�wki z posypk� ceramiczn� lub\nkontrastuj� z ciemnym, grafitowym dachem pokrytym blach� ��czon� na r�bek. Warto si� dwa razy zastanowi�, zanim si�gniemy po inne zestawy kolorystyczne. Wn�trza i ich funkcje Wn�trze to g��wny atut tego projektu. Klarowny uk�ad pomieszcze� uderza na pierwszy rzut oka. Po jednej stronie domu umieszczono mniej\npowoduje miejscowe przegrzanie blachy, uszkodzenie jej struktury, a przez to nara�a j� na korozj�. Miejsca ci�cia blach powlekanych nale�y zabezpieczy� specjaln� farb� w tym samym kolorze co pokrycie. Uk�adanie p�yt bitumicznych Uk�adanie p�yt bitumicznych zaczyna si� od do�u dachu, w kierunku przeciwnym\npobierane na przemian z r�nych paczek. Uwaga! Dach�wki bitumiczne mog� by� r�wnie� powlekane foli� miedzian� lub p�ytkami kamiennymi. Po u�o�eniu na dachu, do z�udzenia przypominaj� wtedy pokrycie z blachy miedzianej lub �upk�w. S� to jednak produkty z g�rnej p�ki, wi�c rzadziej spotykane. Szczelno��\nbudynku ECS "winna charakteryzowa� skrajna prostota, jak ta, kt�ra cechowa�a cele i metody dzia�ania solidarno�ciowego". �ciany ob�o�ono blach� corten - rdzawym kolorem nawi�zuje do kad�ub�w stoczniowych. Tablice 21 postulat�w, wisz�ce podczas strajku w Sierpniu80 na bramie Stoczni, suwnica\nestetycznych, jest zdeterminowane przez: - k�t pochylenia dachu (im bardziej p�aski dach, tym bardziej szczelne musi by� pokrycie); - stopie� komplikacji bry�y (du�e p�aszczyzny mo�na kry� elementami wielkoformatowymi - np. arkuszami blachy, na ma�e p�aszczyzny lepsze b�d� elementy ma�oformatowe, np. dach�wka\nocynkowanej; z czasem matowiej� i ciemniej�. - Z blachy stalowej powlekanej lub lakierowanej albo z tytanocynku. S� odporne na korozj� i uszkodzenia mechaniczne. Dost�pne w r�nych kolorach. Trwalsze ni� te z blachy ocynkowanej. Rynny z aluminium. Wyt�acza si� je z blachy aluminiowej zabezpieczonej przed\n12 cm i umieszczono mi�dzy nimi ocieplenie z we�ny mineralnej. Ocieplone �ciany i dach obito deskami, po czym ekipa dekarzy pokry�a ca�o�� blach� tytanowo-cynkow�. Arkusze blachy po��czono na r�bek okr�g�y le��cy. Co ciekawe, blacha zosta�a po�o�ona "na lew� stron�", �eby z bliska widoczne\ninstrukcj�. Dost�pne w kilku kolorach - nietrudno je dopasowa� do barwy dachu. Z blachy aluminiowej. Blacha jest zabezpieczona przed korozj� i powleczona lakierem, farb�, poliestrem albo akrylem. Producenci daj� na te rynny 20-letni� gwarancj�. Rury i kszta�tki aluminiowe sprzedaje si� w odcinkach gotowych\nha�as, jaki towarzyszy kunim harcom. Te zwierzaki, szczeg�lnie gdy s� m�ode, uwielbiaj� rozrabia�. Maluchy, kt�re przychodz� na �wiat wiosn� na jakim� poddaszu, daj� o sobie zna� na pocz�tku lata, gdy z niemowlak�w zamieniaj� si� w niesforne urwisy. Nie daj Bo�e mie� wtedy blach� na dachu lub blaszane\nokresu przewidywanej eksploatacji dachu mo�na pomalowa� go na nowo (rdze� blachy i ocynk s� najcz�ciej nienaruszone) odpowiednimi farbami podk�adowymi i nawierzchniowymi, zmieniaj�c - je�li chcemy - jego kolor. Dach�wki - informator rynkowy - Lo�a ekspert�w\nzrewidowane przez projektant�w, kt�rzy ze wzgl�du na s�siedztwo "kostek mazowieckich", po��czyli w budynku formy prostok�tne z klasyczn� form� domu polskiego. W efekcie powsta�a dwukondygnacyjna bry�a z dwuspadowym dachem (tam znajduje si� cz�� mieszkalna), po��czona dachem p�askim z parterow�\noraz zadaszenie dla drugiego, mniejszego samochodu. Gara� mia� by� po��czony z pomieszczeniem technicznym oraz ze schowkiem z?wyj�ciem do ogrodu. Wygl�d budynku G��wna bry�a budynku kszta�tem nawi�zuje do klasycznej formy polskiego domu. Dom ma prosty, dwuspadowy dach (przykryty p�ask� blach� cynkowo\nDecyduj�c si� na zakup materia��w s�u��cych do budowy dachu, nale�y rozwa�y� wiele czynnik�w. W praktyce, ju� na etapie projektowania domu powinno si� om�wi� z architektem, jaki rodzaj pokrycia b�dzie zastosowany. Wi��e si� to z konieczno�ci� dostosowania wi�by do jego ci�aru oraz sposobu monta�u\nstopniu stanowi ich warstw� ochronn�. Starannie ocieplono za to elewacje boczne oraz dach, tak by jak najlepiej ograniczy� ucieczk� ciep�a z wn�trz. �eby podkre�li� szacunek do przesz�o�ci, w�a�ciciele pozostawili te� na elewacji stalow� belk�, kt�ra kiedy� podtrzymywa�a balkon, a dzi� stanowi pami�tk� z\nwymagana jest dobra odporno�� na zmiany warunk�w atmosferycznych. Gwarancja: ok. 15 lat. PVDF (inaczej PVF2) - pow�oka bardzo trwa�a, twarda, odporna na czynniki chemiczne i zmian� koloru. Polecana do stosowania w warunkach silnego zanieczyszczenia �rodowiska. Najdro�sza z blach powlekanych. Gwarancja: 15


Elif, odc. 645\nSelim traci przytomność przed budynkiem firmy, w której ma rozmowę o pracę, i zostaje przewieziony do szpitala. Melek nie może znieść plotek na swój temat. Sitare jest zdruzgotana pojawieniem się afisza z jej dawnego klubu. Postanawia, że już nie wróci do szwalni. O sprawie dowiaduje się Cevahir, który, po pierwszym szoku, wstawia się za kobietą. Yusuf proponuje Sitare zatrudnienie w kawiarni. Mimo nalegań Cevahira, Sitare odchodzi ze szwalni. Kaan nęka Aylę telefonami. Yusuf dowiaduje się o plotkach na temat Melek. Udaje się do Nermin i oddaje pieniądze, mając nadzieję, że w ten sposób zamknie jej usta.\nwcześniej Dzieci słońca film dokumentalny, odc. 1/2 12:55


Gdy pogarsza się koniunktura, rośnie szara strefa\nZawsze, gdy pogarsza się koniunktura, rośnie szara strefa, tak też jest w pandemii, ale z drugiej strony ograniczenia w przekraczaniu granic wpłynęły na spadek liczby cudzoziemców pracujących na czarno - powiedział wiceprezes Instytutu Prognoz i Analiz Gospodarczych Jacek Fundowicz.\nWedług obliczeń Instytutu Prognoz i Analiz Gospodarczych (IPAG) w ub.r. udział szarej strefy w PKB Polski wzrósł do 18 proc. (łącznie 447 mld zł), a w tym roku do 18,3 proc. (469 mld zł). Tym samym została zahamowana obserwowana w ostatnich latach tendencja spadkowa (w 2019 r. udział szarej strefy w PKB wyniósł 17,2 proc.).\n"Zawsze tak się dzieje: kiedy sytuacja gospodarcza się pogarsza, rośnie udział szarej strefy. Dodatkowo sprzyjał temu lockdown" - podkreślił Fundowicz.\nWskazał, że w odpowiedzi na zamykanie poszczególnych sektorów gospodarki pojawiły się trzy rodzaje reakcji przedsiębiorców omijających obostrzenia.\n"Oczywiście początkowo wszyscy, których objął lockdown, zamknęli swoje biznesy, ale pamiętajmy, że zamknięcie jakiś branż nie oznacza wygaszenia ani popytu na usługi, które oferują, ani potrzeby zarabiania pieniędzy. Pojawiła się więc pokusa, by omijać ograniczenia. Jedni omijali je prawie jawnie, prowadzili dalej działalność gospodarczą łamiąc przepisy covidowe, jednocześnie wszystko ewidencjonując, księgując, odprowadzając podatki. Ich nie można zaliczyć do szarej strefy" – stwierdził wiceprezes IPAG.\nJak działa szara strefa\nJak mówił, druga grupa przedsiębiorców z obawy przed karami za łamanie przepisów przestała księgować i raportować do urzędów skarbowych, co jest klasycznym przykładem działalności w szarej strefie.\n"Trzecia grupa to przedsiębiorcy, którzy wznowili działalność, ale zaczęli ją księgować inaczej niż wynikałoby to z faktycznej działalności, np. salony fryzjerskie wykonywały swoje usługi ewidencjonując je jako sprzedaż kosmetyków do włosów, hotelarze usługi noclegowe raportowali jako wynajem schowków na narty. Tu się pojawia wątpliwość, czy to jest szara strefa czy nie. Zatarło się dotychczasowe pojmowanie gospodarki legalnej i nielegalnej" – zauważył Fundowicz.\nJego zdaniem wpływ na rozwój szarej strefy miała też koncentracja służb na zwalczaniu pandemii. "Widać to było na rynku tytoniowym. Co prawda w całym 2020 r. spadł udział szarej strefy na rynku tytoniowym, ale w III kw. ten udział wzrósł rok do roku, co można właśnie wiązać ze skupieniem się służb na walce z trzecią falą pandemii" - powiedział wiceprezes IPAG.\nJak zaznaczył, paradoksalnie niektóre pandemiczne obostrzenia oddziaływały w kierunku ograniczenia szarej strefy, np. bariery w przekraczaniu granic przełożyły się na zmniejszenie przemytu papierosów do Polski.\n"Zmniejszyła się też liczba cudzoziemców pracujących na czarno, co również wynikało z czasowego zamknięcia granic i ograniczeń w ich przekraczaniu, a także konieczności odbycia kwarantanny po przybyciu do Polski. Poza tym zmniejszyło się zapotrzebowanie na pracowników. Szacujemy, że spadek liczby osób z zagranicy pracujących w szarej strefie wyniósł ok. 7 proc. Jednocześnie wzrósł odsetek cudzoziemców ubezpieczonych w ZUS, co wynikało z obaw przed ponoszeniem kosztów leczenia w przypadku zakażenia koronawirusem" - zwrócił uwagę Fundowicz.\nW jego ocenie część pracowników zamkniętych branż znalazła zatrudnienie w szarej strefie. Świadczyć o tym może stosunkowo niewielki wzrost stopy bezrobocia rejestrowanego, znacznie mniejszy niż by to wynikało ze skali spadku PKB. "W dużej mierze niewielki wzrost bezrobocia wynikał z tarcz antykryzysowych ukierunkowanych na utrzymanie miejsc pracy, ale pieniądze nie trafiły do wszystkich przedsiębiorstw i nie zawsze w takiej skali, jak było to potrzebne" - zauważył ekspert.\nDodał, że w gastronomii i hotelarstwie dużo osób pracuje na umowy cywilno-prawne. "Gdzieś ci ludzie musieli znaleźć zatrudnienie, skoro nie zwiększyło się bezrobocie, a wzrósł udział szarej strefy w gospodarce, a także wartość dóbr i usług wytworzonych w szarej strefie. Ktoś musiał to wytwarzać, realizować te usługi" - powiedział Fundowicz.\nMC: operatorzy telekomunikacyjni nie chcą regulacji dotyczących cyberbezpieczeństwazobacz więcej\nZjednoczona Prawica z ponad 30 proc. poparcia, zyskuje Koalicja Obywatelska Powstaje polska wersja "The Office". Internauci krytykują Na usługi w 8K długo poczekamy? „Trudno znaleźć biznesowe uzasadnienie” Kampania przeciw obecności osób transpłciowych w kobiecych dyscyplinach sportu PKO BP Ekstraklasa będzie pokazywana przez Viasat Sport w Rosji, na Ukrainie i Białorusi\nSzara strefa w państwach Ameryki Łacińskiej może sięgać 60 proc.\nKoniunktura w polskim przemyśle gorsza od przewidywań\nDołącz do dyskusji: Gdy pogarsza się koniunktura, rośnie szara strefa


Europejskie Centrum Solidarności bez loga NSZZ Solidarność - Portal historyczny Histmag.org - historia dla każdego\nEuropejskie Centrum Solidarności bez... „Solidarności”? NSZZ sprzeciwił się wykorzystywaniu swojego logotypu przez instytucję. Jako przyczynę swej decyzji związek podał prowadzenie działalności sprzecznej z dziedzictwem „S”. Głos w sprawie zabrał także twórca logo.\nNewsy, Pomorze i Kujawy\nJuż od jakiegoś czasu NSZZ Solidarność zapowiadał, że zabroni Europejskiemu Centrum Solidarności korzystania ze swojego logo. Jak się okazuje, na początku kwietnia pismo w tej sprawie wystosował Tadeusz Majchrowski, zastępca przewodniczącego Komisji Krajowej NSZZ Solidarność do Basila Kerskiego, dyrektora Europejskiego Centrum Solidarności w Gdańsku.\nW piśmie tym argumentował, że NSZZ protestuje przeciwko wykorzystaniu znaku w działalności sprzecznej z dziedzictwem związku. A sprzeciw ten przekłada się na zakaz korzystania ze logotypu zapisanego słynną „solidarycą”. W piśmie tym podkreślono jednak, że nie dotyczy to Wystawy Stałej i wszystkich materiałów z nią związanych.\nfot. Borys Kozielski (CC BY 4.0)\nDecyzja nie pozostała bez echa. W sprawę zaangażował się twórca logo, czyli Jerzy Janiszewski. W odpowiedzi na zaistniałą sytuację ECS wydało oświadczenie. Czytamy w nim:\nEuropejskie Centrum Solidarności przyjęło do wiadomości list Komisji Krajowej NSZZ „Solidarność”, w sprawie znaku „Solidarność” autorstwa Jerzego Janiszewskiego. Dziś, po upublicznieniu pisma, Jerzy Janiszewski skontaktował się z Basilem Kerskim, dyrektorem ECS, udzielając wsparcia instytucji i wyrażając negatywną ocenę treści pisma NSZZ „Solidarność”, co uczynił także na swoim profilu na Facebooku. Dziękujemy Jerzemu Janiszewskiemu za solidarność z ECS. Twórca znaku „Solidarność” wyraził życzenie, aby ECS korzystało z tego znaku do prowadzenia działalności statutowej.\nGłos w dyskusji zabrała także Aleksandra Dulkiewicz, prezydent Gdańska, pisząc:\nSolidarność jest dla wszystkich. Nie ma zgody na zawłaszczanie symbolu walki o wolność, prawa człowieka i prawa obywatelskie #solidarność pic.twitter.com/ssoYzizawa\nDecyzję NSZZ Solidarność skomentował także Jarosław Wałęsa:\nWczoraj dowiedzieliśmy się, że NSZZ #Solidarność zabroni używania swojego znaku ECS-owi.Zgodzimy się na to?Ci, którzy dziś zarządzają historią, której nie tworzyli, dyktowali nam czy możemy używać znaku, który powstał by okazać wsparcie?Nie ma wolności bez solidarności! @gdansk pic.twitter.com/iiLmiXPBpJ\n— Jarosław Wałęsa (@WalesaMEP) 17 kwietnia 2019\nbartensteiner | 2019-04-19 15:38\nKiedy w 1989 r. postanowiliśmy zarejestrować nasz Komitet Obywatelski (działa bez przerwy do dziś!), dyskutowane było oficjalne brzmienie jego nazwy. Pod głosowanie poddano 2 propozycje: "Komitet Obywatelski miasta Bartoszyce" i "Komitet Obywatelski >Solidarność< w Bartoszycach". Zdecydowanie przeważyła pierwsza nazwa, więc członkowie miejskiego zarządu NSZZ Solidarność, których postulatu nie uwzględniono, poskarżyli się na to w Zarządzie Okręgu, ten zaś... zabronił nam używać logo Solidarności. Ciężko to przeżyliśmy...\nGość: Kolega | 2019-04-18 21:28\nTo zdarzenie dopiero stanie się częścią naszej historii, ale niestety będzie to historia ostatecznego upadku pewnej idei ruchu społecznego...


Zobacz zabudowa na str. 1 wyszukiwarki Zorb\nReklamowana witryna internetowa przedstawia ofertę firmy Florian. Parapety zewnętrzne ochronią ścianę przed zaciekami oraz zawilgoceniem.\nW swojej ofercie posiadamy schody nożycowe ognioodporne ...\nBudujemy stoiska targowe typowe i nietypowe »\nNasza firma na rynku znajduje się już od 1996 roku, więc możemy poszczycić się wieloletnim doświadczeniem. W naszej ofercie znajduje się projektowanie i budowa stoisk typowych i nietypowych, a także p...


Zarządca sukcesyjny, czyli firma po śmierci | Biuro Rachunkowe Novo\nCo się stanie z firmą po Twojej śmierci? Zarządca sukcesyjny\nAktualności, Jednoosobowa firma, Spółka z o.o., VAT, ZUS\nPrzedsiębiorco, czy zastanawiałeś się co się stanie z firmą na wypadek Twojej śmierci?\nStaramy się nie myśleć nad konsekwencjami naszej śmierci, ale może jednak warto się nad tym zatrzymać.\nDlatego zarządca sukcesyjny to dobre rozwiązanie na dalszą działalność przedsiębiorstwa. Jeśli go nie wskażesz, cały wysiłek włożony w budowanie własnej firmy może pójść na marne.\nDotychczas spadkobiercy firmy przejmowali jej majątek, ale nie mogli kontynuować prowadzenia firmy pod tą samą nazwą, numerem NIP, korzystać z wykupionych koncesji, zezwoleń itp. Następowały problemy z zatrudnionymi osobami, którym umowa wygasała z chwilą śmierci jednej ze stron umowy. Innymi słowy po śmierci przedsiębiorcy firma przestawała istnieć i jej kontynuowanie było wręcz niemożliwe.\nNa szczęście wiele się zmieniło z dniem 25 listopada 2018 r., kiedy to weszła w życie ustawa o zarządzie sukcesyjnym przedsiębiorstwem osoby fizycznej z dn. 5 lipca 2018 r., która jest skierowana do właścicieli prowadzących działalność gospodarczą na podstawie wpisu do CEIDG (Centralnej Ewidencji i Informacji o Działalności Gospodarczej).\nZarządca sukcesyjny to osoba fizyczna, która jest powołana przez:\ndo 2 miesięcy po śmierci dotychczasowego właściciela firmy mogą go wybrać w formie aktu notarialnego spadkobiercy, którzy są właścicielami przedsiębiorstwa w spadku.\nKim mogą być spadkobiercy? To:\nmałżonka/małżonek przedsiębiorcy, o ile przysługuje mu udział w przedsiębiorstwie w spadku,\nspadkobierca ustawowy właściciela firmy,\nspadkobierca testamentowy przedsiębiorcy, który przyjął spadek i zgodnie z testamentem przysługuje mu udział w przedsiębiorstwie w spadku.\nZarządcą sukcesyjnym możemy ustanowić osobę fizyczną posiadająca pełną zdolność do czynności prawnych, np. jednego ze spadkobierców przedsiębiorcy (a więc osoby prawne, np. spółki są wykluczone). Wskazany zarządca nie musi mieć doświadczenia w byciu przedsiębiorcą. Nie może mieć orzeczonego zakazu prowadzenia działalności, bądź wykonywania określonego zawodu, który wchodzi w zakres działalności zmarłego przedsiębiorcy. Wspomnę, że na zarządcę możemy wybrać prokurenta.\nPrzedsiębiorca ma prawo do powołania również zarządcę “rezerwowego”, który w razie rezygnacji z funkcji lub niemożności pełnienia funkcji przez pierwszego zarządcy sukcesyjnego, przejmie jego stanowisko.\nZarządca do chwili uregulowania kwestii spadkowych działa niejako w zastępstwie zmarłego przedsiębiorcy, a dokładniej ma prawo do:\nprowadzenia firmy pod tą samą nazwą co dotychczas, ale z dodatkowym dopiskiem: „w spadku”, z numerem NIP przypisanym do zmarłego przedsiębiorcy;\nkorzystania z dostępu do kont bankowych dotychczas użytkowanych przez założyciela firmy;\nwykonuje prawa oraz obowiązki pracodawcy, czyli umowy z pracownikami pozostają ważne do dnia wygaśnięcia zarządu sukcesyjnego;\nmoże zawierać i wykonywać umowy cywilnoprawne związane z działalnością gospodarczą;\nmoże dokonywać czynności sądowych i pozasądowych związanych z prowadzeniem działalności w spadku;\nmoże być pozwany w związku z prowadzeniem przez siebie przedsiębiorstwa w spadku lub w wyniku działań przedsiębiorcy przed śmiercią;\nmoże pobierać wynagrodzenie za wykonywanie swoich obowiązków (w takim przypadku stosujemy Kodeks cywilny o zleceniu);\nbierze udział w postępowaniach administracyjnych, podatkowych i sądowo administracyjnych (a więc w kontaktach z kontrahentami, Urzędem Skarbowym, ZUS-em itp.);\nprzedsiębiorstwo w spadku jest dalej podatnikiem podatku PIT i VAT, wystarczy tylko zgłosić zarządcę do Urzędu Skarbowego.\nZarządca działa w swoim imieniu, ale na rachunek właściciela przedsiębiorstwa w spadku. Jeżeli jakieś czynności przekraczają zakres zwykłego zarządu, to zarządca sukcesyjny musi mieć zgodę wszystkich właścicieli przedsiębiorstwa w spadku. Gdy jest to niemożliwe, wtedy musi mieć zezwolenie sądu. Zarządca może jednak odpowiadać za szkodę, jaką wyrządzi w wyniku nienależytego wykonywania swoich obowiązków.\nZarządca sukcesyjny prowadzi wszelkie sprawy firmy do czasu załatwienia formalności spadkowych. Maksymalnie może to być okres 2 lat, a w wyjątkowych sytuacjach do 5 lat licząc od śmierci przedsiębiorcy.\nJeśli chcemy powołać zarządcę sukcesyjnego aby nasze przedsiębiorstwo zachowało płynność działania, powinniśmy wykonać 3 czynności.\nWytypować odpowiednią osobę na to stanowisko.\nSpisać oświadczenie o powołaniu zarządcy sukcesyjnego i uzyskać pisemną zgodę zarządcy na pełnienie tej funkcji (zarówno oświadczenie, jak i zgoda mogą być ujęte w jednym dokumencie).\nDokonać wpisu do CEIDG, w którym wskażesz określonego zarządcę sukcesyjnego. Taki wpis można aktualizować osobiście w urzędzie gminy, drogą elektroniczną, pocztą albo… zgłosić się do nas, a my zrobimy to za Ciebie 🙂\nJeżeli zależy Ci na sprawnym kontynuowaniu Twojej działalności przez swoich spadkobierców i uniknięciu zbędnych formalności, nerwów oraz dodatkowych kosztów np. za akt notarialny ustanawiający zarządcę z wyboru spadkobierców, warto zastanowić się nad wyborem swojego zastępcy już teraz. Wówczas będziesz miał pewność, że firma nie zboczy z obranego kursu i powierzysz ją w dobre, zaufane ręce. I co najważniejsze – zachowasz po sobie dobre imię i markę, którą pokochali Twoi wierni klienci.


INFORMACJE | Szkoła Podstawowa nr 2 im. Olimpijczyków Polskich w Rogoźnie\nW związku z nowym rozporządzeniem MEN z dnia 20 marca 2020r. w sprawie szczegółowych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 informuję, że realizacja procesu kształcenia w okresie od 25 marca do 10 kwietnia 2020 r. odbywać się będzie w zmienionych warunkach organizacyjnych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub innego sposobu realizacji tych zadań, o którym mowa w ww. rozporządzeniu.\nInformuję, że nauczyciele naszej szkoły będą przesyłać Państwu, Uczniom za pośrednictwem dziennika elektronicznego zakres treści nauczania do zrealizowania w domu w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania placówki oraz za pomocą narzędzi wypracowanych już do tej pory a przynoszących efekty i zadowolenie.\nKochani Uczniowie, przygotujemy dla Was tygodniowy zakres treści nauczania w poszczególnych klasach. Mamy nadzieję, że przekazywane treści będą realizowane przez Was systematycznie.\nBędziemy Wam przesyłać codziennie począwszy od środy (25 marca br.) zakres treści nauczania do zrealizowania w domu w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania naszej szkoły. Zdajemy sobie sprawę, że trudno jest pracować samodzielnie i dlatego ograniczamy ilość materiału.\nLiczymy na to, że dzięki takiej formie zajęć uda nam się wprowadzić nowe treści nauczania, utrwalić materiał i nie wpłynie to na zmianę organizacji roku szkolnego. Staramy się uwzględnić plan lekcji danego oddziału, ale nie chcemy obarczać Was zbyt dużymi obowiązkami i dlatego każdego dnia otrzymacie treści i zadania tylko z wybranych przedmiotów.\nDrodzy Rodzice, prosimy również wziąć pod rozwagę ilość czasu, który poświęcą Wasze dzieci na realizację zadań. Praca powinna być zgodna z zasadami bezpieczeństwa uczniów i ich możliwościami psychofizycznymi. Miejmy na uwadze czas pracy z monitorem, zalecamy stosowanie przerw, rozłożenie pracy w czasie dogodnym dla Waszego dziecka. Nauczyciele będą starać się dawać tyle czasu, ile uczniowie potrzebują na realizację zadań. Będą pojawiały się terminy przesyłania wyników prac ze względów organizacyjnych, będą one przekazywane na bieżąco przez nauczycieli.\nW przypadku wyjątkowych trudności możecie Państwo kontaktować się z nauczycielami przez e-dziennik. Nauczyciele będą starali się odpowiedzieć na Wasze maile w godzinach od 9.30-15.00 każdego dnia. Z pedagogiem szkoły będzie można kontaktować się także przez videochat.classrum, https://videochat.classroom.pionier.net.pl/pedagogsp2ogozno.\nWięcej w zakładce PEDAGOG.\nBędziemy monitorować postępy naszych uczniów, postaramy się również weryfikować ich wiedzę i umiejętności, o czym będziemy informować na bieżąco. Aby wiedzę i umiejętności uczniów zweryfikować i ustalić ocenę, posłużymy się narzędziami, takimi jak: platformy edukacyjne (classroom.google.com, aplikacji ZOOM, fotografie nadesłanych prac drogę mailową bądź telefoniczną za pomocą aplikacji internetowych typu Messenger czy WhatsApp).\nWierzymy, że wykażecie się odpowiedzialnością i systematycznością. Wierzymy, że przy wspólnym zaangażowaniu, uda nam się przetrwać ten trudny dla wszystkich czas. Życzymy owocnej pracy, sumienności i odpowiedzialności za swoją naukę.\nCzas, w którym jesteśmy, wymaga od nas wszystkich pełnej mobilizacji i współpracy. Wierzymy, że przy wspólnym zaangażowaniu, dobrej komunikacji i organizacji pracy uda nam się przetrwać ten trudny i nietypowy dla wszystkich czas. Życzymy Wam wytrwałości i poczucia wsparcia z naszej strony. Tak jak napisałam, jesteśmy w nietypowym czasie, ale wszystko będzie dobrze i wrócimy do normalności, choć ŚWIAT zapewne będzie już nie ten SAM.\nZarządzenie nr 20.2019.2020\nDyrektora Szkoły Podstawowej nr 2 im. Olimpijczyków Polskich\nw Rogoźnie z dnia 24.03.2020\nZarządzenie określa zasady zaliczania do wymiaru godzin poszczególnych zajęć realizowanych przez nauczycieli zatrudnionych w Szkole Podstawowej nr 2 im. Olimpijczyków Polskich w Rogoźnie z wykorzystaniem metod oraz technik kształcenia na odległość lub innego sposobu kształcenia na czas zawieszenia zajęć dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych, w związku z czasowym ograniczeniem funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.\nDo tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych prowadzonych bezpośrednio z uczniami, o których mowa w art. 42 ust. 3 pkt 1 oraz ust. 6 i 7 ustawy z dnia 26.01.1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2019 r., poz. 1148) zalicza się zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, o których mowa\nw § 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 20 marca 2020 r. w sprawie szczegółowych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. poz. 493).\na) zajęcia zostały udokumentowane na zasadach określonych w Zarządzeniu Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 2 im. Olimpijczyków Polskich w Rogoźnie nr 19.2019.2020 z dnia 24.03.2020 r. w sprawie sposobu dokumentowania realizacji zadań jednostki systemu oświaty, wydanym na podstawie § 1 pkt 7 rozporządzenia wymienionego w § 2 zarządzenia,\nd) nauczyciel przekazał każdemu uczniowi lub rodzicom informację\no formie i terminach konsultacji, o których mowa w lit. c,\n2. Informowanie o postępach w nauce, o którym mowa w ust. 1 lit.e może następować z wykorzystaniem elektronicznych środków komunikacji, w tym w szczególności Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej o której mowa w § 2 pkt 1 lit.a rozporządzenia wymienionego w § 2 zarządzenia, platformy Microsoft Teams, dziennika elektronicznego, poczty elektronicznej, komunikatorów, telefonu.\n4. Szczegółowe zasady prowadzenia nauczania na odległość przez nauczycieli Szkoły Podstawowej nr 2 im. Olimpijczyków Polskich w Rogoźnie stanowi załącznik nr 1 do niniejszego Zarządzenia.\nZajęcia z wykorzystaniem metod oraz technik kształcenia na odległość mogą być prowadzone w grupach lub indywidualnie, w okresie zawieszenia zajęć w Szkole Podstawowej nr 2 im. Olimpijczyków Polskich w Rogoźnie przy czym, liczba godzin zajęć prowadzonych indywidualnie nie może być wyższa dla uczniów klas I-III - do 40 minut dziennie, klasy IV-VI do 60 minut dziennie, dla uczniów klas VII-VIII do 90 minut dziennie w okresie zawieszenia zajęć z przyczyn o których mowa w § 1 zarządzenia. Zastrzeżenie nie dotyczy nauczycieli, o których mowa w § 3 ust. 1 lit. g.\nWykonanie zarządzenia powierza się nauczycielom Szkoły Podstawowej nr 2 im. Olimpijczyków Polskich w Rogoźnie.\n1. Zarządzenie podlega ogłoszeniu na stronie internetowej Szkoły.\n2. Zarządzenie wchodzi w życie z dniem 25 marca 2020r.\nSzkoły Podstawowej nr 2 im. Olimpijczyków Polskich w Rogoźnie\nw związku z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 roku (Dz. U. z 2020 roku, poz. 492) zmieniające rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 oraz Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 roku (Dz. U. z 2020 roku, poz. 493) w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19\nW związku zastosowaniem nauczania na odległość ulega zmianom WSO\nZmiany w PSO dotyczące matematyki w klasach IV-VIII\nW czasie prowadzenia nauczania zdalnego z matematyki w szkole obowiązują zapisy umieszczone w „Kontrakcie” zawartym pomiędzy uczniem, rodzicem i nauczycielem matematyki, który został podpisany na początku roku szkolnego.\nW celu prawidłowej oceny ucznia będą stosowane takie same formy sprawdzania wiedzy jak dotychczas (praca klasowa lub test, kartkówka, praca domowa, praca samodzielna – długoterminowa, dodatkowa). Uczniowie będą zobowiązani do pobrania materiałów i odesłania ich w określonym czasie ( na e-mail nauczyciela, poprzez e-dziennik lub na platformę edukacyjną itp.).\nNauczyciel będzie sprawdzał wiadomości z mniejszych partii materiału. Wcześniej uczniowie otrzymają informację – zapowiedź takiego sprawdzenia. Każda praca sprawdzająco – kontrolna jest obowiązkowa.\nZostaje zachowana skala procentowa przeliczana na stopnie wg ustalonych wcześniej kryteriów.\nWobec uczniów, którzy posiadają opinię lub orzeczenie z PPP stosuje się dostosowanie wymagań tj. indywidualne kryteria oceny.\nOdesłane prace pisemne uczniów (zdjęcia, wypełnione karty itp.) stanowią dokumentację nauczania i będą zachowane przez nauczyciela do końca roku szkolnego oraz mogą zostać udostępnione rodzicom na życzenie z odpowiednim komentarzem.\nKażda oceniona przez nauczyciela praca ucznia będzie zawierała uzasadnienie oceny.\nZmiany w PSO dotyczące j. polskiego w klasach IV-VIII\nZgodnie z zasadami zawartymi w PSO z języka polskiego uczeń w semestrze musi otrzymać minimum 9 ocen. Aktualnie uczniowie wszystkich klas z języka polskiego mają 8 i powyżej ośmiu ocen.\nTaką informację na początku roku szkolnego przekazano każdemu uczniowi i jego rodzicom.\nPodczas nauki zdalnej uczniowie będą mogli zdobyć jeszcze kolejne oceny, wykonując ćwiczenia, pisząc wypracowania, rozwiązując testy z czytania tekstu ze zrozumieniem.\nNauczyciele języka polskiego przesyłają uczniom stosowne materiały, uczniowie wykonują polecenia i odsyłają prace nauczycielowi w formie elektronicznej.\nW przypadku języka polskiego nie trzeba modyfikować, bo uczniowie zgodnie z zapisami w PSO otrzymają wymaganą ilość ocen.\nZmiany w PSO dotyczące plastyki w klasach IV-VII\nZadania (prace plastyczne) wykonane na polecenie nauczyciela samodzielnie przez ucznia w domu ocenione zostaną po powrocie do szkoły.\nUczniowie otrzymają odpowiednią liczbę ocen jak ustalono na początku roku szkolnego.\nJeżeli zaistnieje taka konieczność, to uczniowie dostarczą swoje prace w inny sposób ustalony z nauczycielem np. zdjęcie lub skan.\nZmiany w PSO dotyczące muzyki w klasach IV-VII\nZadania wykonane w domu oceniane będą drogą internetową tzn. uczeń przesyła wykonane zadanie na wskazany adres e-mail. Jeżeli będzie to technicznie niemożliwe, to uczeń zaprezentuje wykonanie zadanie po powrocie do szkoły.\nZmiany w PSO dotyczące wf w klasach IV-VIII\nWychowanie fizyczne w sytuacji zdalnego nauczania ma za zadanie odciągnięcie uczniów od komputerów i aktywizacja do samodzielnej i systematycznej aktywności fizycznej w warunkach domowych.\nOcenianie nauczania zdalnego ma za zadanie nagradzać, nie karać stawiając akcent na częstotliwość i systematyczność.\nUczniowie za aktywność będą otrzymywali plusy, które będą zamieniane na oceną bardzo dobrą na następujących zasadach:\nklasy IV- 4 plusy,\nklasy V-VI- 5 plusów,\nklasy VII-VIII - 6 plusów.\nUczniowie otrzymają odpowiednią ilość ocen jak ustalono na początku roku szkolnego.\nDokonując oceny (stawiając plusy) nauczyciel będzie uwzględniał przede wszystkim chęci i możliwości ucznia.\nWobec uczniów, którzy posiadają opinię lub orzeczenie z PPP stosuje się dostosowanie wymagań tj. indywidualne kryteria oceny możliwości ucznia.\nZmiany w PSO dla pozostałych przedmiotów w klasach IV-VIII\nZostają zachowane ocenianie według ustalonych wcześniej kryteriów na początku roku szkolnego i otrzymają wymaganą liczbę ocen.\nNauczyciele w edukacji wczesnoszkolnej będą oceniać uczniów na podstawie oceniania kształtującego ze zwrotnym komentarzem dla ucznia i rodzica.\nSprawdzanie prac uczniów na bieżąco za pomocą urządzeń multimedialnych.\nNauczyciele na zakończenie roku szkolnego każdego ucznia ocenią na podstawie oceny opisowej na podstawie obserwacji i otrzymanych informacji.\nW związku z epidemią koronawirusa w dniach 06-26 kwietnia 2020 Poradnia zawiesza udzielanie pomocy psychologiczno pedagogicznej bezpośrednio w placówce.\nW celu załatwienia bieżących spraw prosimy o kontakt telefoniczny pod numerem: ☎ 67 261 83 16 ☎ lub mailowy: ppprogozno@poczta.onet.pl Formularze wniosków i wymaganych załączników znajdziecie Państwo na naszej stronie, w zakładce "Dokumenty do pobrania".\nDodatkowo uruchomiliśmy e-mail: ppprogozno@wp.pl, na który możecie Państwo kierować zapytania do specjalistów (psychologów, pedagogiów, logopedy, rehabilitanta) oraz telefon komórkowy o numerze: 697 900 222 pod którym w godzinach 9.oo-13.oo są udzielane porady dla klientów poradni.\nZachęcamy również do śledzenia materiałów umieszczanych na tym profilu.\nDziękujemy za Państwa zrozumienie i współpracę\nInformujemy, że w związku z przygotowywaniem się do uruchomienia oddziału przedszkolnego przy Szkole Podstawowej nr 2 im. Olimpijczyków Polskich w Rogoźnie oraz zapewnieniem warunków bezpiecznego pobytu Państwa dzieci i osób z nimi pracujących, prosimy o zapoznanie się z wnioskiem, procedurami i zasadami przyjmowania do oddziału zerowego w zmienionych warunkach pracy placówki. Nie będzie to jednak powrót do normalnej pracy po stanie zawieszania działalności a praca placówki w czasie zmienionych warunków, gdyż w dalszym ciągu na terenie naszego kraju ogłoszony jest stan epidemii. W związku z tym należy zdawać siebie sprawę, że będą bezwzględnie przestrzegane wytyczne GIS oraz Ministra Zdrowia. Rodzic, który zdecyduje się posłać dziecko do oddziału przedszkolnego będzie zobowiązany do przestrzegania procedur bezpieczeństwa, m.in. na wypadek choroby oraz podejrzenia zakażenia, w tym wyrażenia zgody na dokonywanie pomiaru temperatury u dziecka. Bardzo prosimy o rozważne podjęcie decyzji, pamiętając o powyższych zaleceniach jak i również o ryzyku zarówno dla dzieci, rodziców i innych domowników.\nProcedura przyjmowania dzieci po wznowieniu działalności oddziału przedszkolnego w czasie obowiązywania zmienionych warunków pracy placówki\nDo oddziału przedszkolnego przyjmowane będą dzieci po złożeniu przez rodziców wniosku oraz po otrzymaniu pozytywnej opinii o zakwalifikowaniu dziecka do oddziału w czasie obowiązywania zmienionych warunków pracy oddziału przedszkolnego (wniosek w załączniku).\n2. Wniosek należy wypełnić i elektronicznie przesłać na adres szkoły: sp2rogozno@vp.pl w terminie do dnia 20 maja 2020 r. do godziny 12:00.\n3. Decyzję o zakwalifikowaniu dziecka do oddziału przedszkolnego otrzymacie Państwo drogą mailową lub telefoniczną.\n4. Termin otwarcia oddziału przedszkolnego będzie ogłoszony na stronie internetowej szkoły co najmniej 2 dni wcześniej.\n5. Po zakwalifikowaniu dziecka do oddziału przedszkolnego w pierwszym dniu pobytu dziecka w oddziale rodzice zobowiązani są do dostarczenia oryginału wniosku.\n1.Nie przyjmujemy do oddziału przedszkolnego dzieci rodziców niepracujących nawet na wolne miejsca, ponieważ musimy zarezerwować miejsca na wypadek dalszego odmrażania gospodarki oraz dla osób wskazanych w rekomendacji MEN.\n2. Do grupy przyjmujemy maksymalnie 12 osób.\n3. Pierwszeństwo przyjęcia mają osoby wskazane w rekomendacji MEN, dzieci pracowników systemu ochrony zdrowia, służb mundurowych, pracowników handlu i przedsiębiorstw produkcyjnych, realizujący zadania związane z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.\n4. Po zebraniu deklaracji powołana Komisja dokonuje kwalifikacji zgodnie z zasadami umieszczonymi powyżej.\n5. O zakwalifikowaniu dziecka do oddziału przedszkolnego w czasie obowiązywania zmienionych warunków pracy powiadamiamy rodzica drogą mailową lub telefoniczną wraz z informacją o terminie otwarcia oddziału, który zostanie ogłoszony również na stronie internetowej szkoły.\n6. Po zakwalifikowaniu dziecka do oddziału, rodzice będą zobowiązani do podpisania oświadczeń związanych z procedurami bezpieczeństwa na terenie placówki, które wcześniej umieścimy na stronie internetowej szkoły.\nWniosek o przyjęcie dziecka do oddziału przedszkolnego przy\nSzkole Podstawowej nr 2 im. Olimpijczyków Polskich w Rogoźnie\nw zmienionych warunkach pracy placówki\nW związku z organizacją umożliwiającą skorzystanie dziecka z pobytu w oddziale przedszkolnym w trakcie trwania epidemii COVID-19, zgodnie z wytycznymi rządu – Ministra Zdrowia, Ministra Edukacji Narodowej i Głównego Inspektora Sanitarnego, gdzie ze względu na ograniczenia dotyczące liczby dzieci w grupie – do 12 dzieci, przy założeniu minimalnej powierzchni na dziecko 4 m2, kolejność przyjęć będzie odbywać się w oparciu o zamieszczone poniżej kryteria. Proszę o udzielenie odpowiedzi.\n1. Oboje rodzice / prawni opiekunowie pracują- wykonują pracę na terenie jednostki organizacyjnej pracodawcy i nie mają możliwości pogodzenia pracy z opieką w domu. Dotyczy również rodzica samotnie wychowującego dziecko.\nWniosek w wersji elektronicznej prosimy przesłać do 20.05.2020r. do godziny 12.00, na adres e-mail szkoły: sp2rogozno@vp.pl\nw związku z tym, że MEN wprowadza kolejny krok „odmrażania gospodarki”, w którym to na wzór wcześniejszej propozycji skierowanej do przedszkoli, teraz pozostawia Państwu - Rodzicom uczniów, którzy biorą udział w zajęciach z wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze i zajęcia rewalidacyjne możliwość wyboru.\nOd 18 maja br. mogą być przywrócone zajęcia, za zgodą rodziców, dla dzieci mających opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, dzieci i młodzieży posiadających orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, dzieci i młodzieży z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, wymagających wsparcia, w tym odpowiednio w realizacji zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, zajęć rewalidacyjno-wychowawczych czy zajęć rewalidacyjnych niezbędnych do ich prawidłowego rozwoju\nZajęcia będą prowadzone z zachowaniem obowiązujących zasad sanitarnych.\nW związku z powyższym prosimy o jasną deklarację, czy: Państwa dziecko będzie korzystało z w/w zajęć.\nOdpowiedź proszę przesłać jak najszybciej do wychowawcy klasy.\nw związku z tym, że MEN wprowadza kolejny krok „odmrażania gospodarki”, w którym to na wzór wcześniejszej propozycji skierowanej do przedszkoli, teraz pozostawia Państwu - Rodzicom uczniów klas I-III - możliwość wyboru.\n,,Od 25 maja br. MEN przywraca możliwość uruchomienia zajęć opiekuńczo-wychowawczych prowadzonych dla uczniów klas I-III szkół podstawowych, z zachowaniem reżimu sanitarnego. Jednocześnie nadal utrzymujemy obowiązek realizowania podstawy programowej w formie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość i ewentualny udział dziecka w zajęciach opiekuńczo - wychowawczych w szkole nie zwalnia Go z realizacji nauczania na odległość.\nW związku z powyższym prosimy o jasną deklarację, czy: Państwa dziecko będzie korzystało z zajęć opiekuńczych w szkole, czy są Państwo w stanie zapewnić dziecku opiekę w domu?\nOdpowiedź proszę przesłać jak najszybciej (do wtorku-19.05.2020r. do godz. 20.00) do wychowawcy klasy.\nw związku z tym, że MEN wprowadza kolejny krok „odmrażania gospodarki”, w którym to na wzór wcześniejszej propozycji skierowanej do przedszkoli, teraz pozostawia Państwu - Rodzicom uczniów klasy VIII - możliwość wyboru.\n,,Od 25 maja br. uczniowie klas VIII szkół podstawowych, w tym specjalnych, będą mieli możliwość korzystania z konsultacji na terenie szkoły ze wszystkich przedmiotów, w szczególności z tych przedmiotów, z których od 16 do18 czerwca będą zdawać egzamin ósmoklasisty. Wymiar tych konsultacji zostanie uzależniony od potrzeb ucznia, a także warunków szkoły. Konsultacje będą dobrowolne dla ucznia, natomiast dyrektor szkoły będzie zobowiązany je zorganizować, biorąc pod uwagę możliwości szkoły i potrzeby uczniów, w tym szczególnie z niepełnosprawnością.”\nKonsultacje będą prowadzone z zachowaniem obowiązujących zasad sanitarnych.\nW związku z powyższym prosimy o jasną deklarację, czy: Państwa dziecko będzie korzystało z konsultacji w szkole i w zakresie jakich przedmiotów?\nw związku z tym, że MEN wprowadza kolejny krok „odmrażania gospodarki”, w którym to na wzór wcześniejszej propozycji skierowanej do przedszkoli, teraz pozostawia Państwu - Rodzicom uczniów pozostałych klas mają możliwość wyboru.\n,,Od 1 czerwca br. uczniowie pozostałych klas tzn. IV-VII szkół podstawowych, w tym specjalnych, będą mieli możliwość korzystania z konsultacji na terenie szkoły ze wszystkich przedmiotów. Wymiar tych konsultacji zostanie uzależniony od potrzeb ucznia, a także warunków szkoły. Konsultacje będą dobrowolne dla ucznia, natomiast dyrektor szkoły będzie zobowiązany je zorganizować, biorąc pod uwagę możliwości szkoły i potrzeby uczniów, w tym szczególnie z niepełnosprawnością.”\nOdpowiedź proszę przesłać jak najszybciej (do piątku-22.05.2020r. do godz. 10.00) do wychowawcy klasy.\nIM. OLIMPICZYKÓW POLSKICH W ROGOŹNIE\nNiniejszy Regulamin określa „Procedury bezpieczeństwa na terenie Szkoły Podstawowej nr 2 im. Olimpijczyków Polskich w Rogoźnie” w okresie pandemii COVID-19, dotyczące wszystkich pracowników Szkoły, uczniów oraz ich rodziców (opiekunów).\nCelem procedur jest przede wszystkim zminimalizowanie zagrożeń zakażenia koronawirusem lub choroby COVID-19.\nProcedury określają działania, które zminimalizują możliwość zakażenia, ale mimo wszystkich podjętych środków bezpieczeństwa nie pozwolą na 100% wyeliminowanie ryzyka związanego z zagrożeniem dlatego rodzic decydując się na przyprowadzenie dziecka do szkoły jest zobowiązany wypełnić oświadczenie (załącznik nr 1)\nObowiązki Dyrektora szkoły przy organizacji zajęć w szkole\nDyrektor ustala regulaminy wewnętrzne i dostosowuje procedury obowiązujące w szkole do wymogów zwiększonego reżimu sanitarnego w warunkach pandemii\nZapewnia środki ochrony osobistej dla pracowników (rękawiczki, przyłbice, maseczki, fartuchy ochronne oraz środki do dezynfekcji rąk i powierzchni).\nUzyskuje zgodę rodziców/opiekunów na pomiar temperatury ciała ucznia jeżeli zaistnieje taka konieczność, w przypadku wystąpienia niepokojących objawów chorobowych (załącznik 2).\nDba, by pomieszczeniach sanitarno-higienicznych wywiesić plakaty z zasadami prawidłowego mycia rąk, a przy dozownikach z płynem do dezynfekcji rąk – instrukcje.\nPracownicy niepedagogiczni dbają o czystość sal, pomieszczeń higieniczno-sanitarnych, wykonują codzienne prace porządkowe ze szczególnym uwzględnieniem utrzymania w czystości ciągów komunikacyjnych, dezynfekując również regularnie (po każdej grupie uczniów) wszystkie powierzchnie dotykowe (poręcze, klamki, uchwyty, krzesła, stoliki)\nPracownicy szkoły zapoznają się z „Procedurami Bezpieczeństwa na terenie szkoły w okresie pandemii COVID-19” i zobowiązują się do przestrzegania zasad związanych z reżimem sanitarnym. (zał. 3)\nRodzice zapoznają się z „Procedurami Bezpieczeństwa na terenie szkoły w okresie pandemii COVID-19” opracowanymi na czas zwiększonego reżimu sanitarnego w warunkach pandemii koronawirusa i podpisują odpowiednie oświadczenie (zał. 2)\nPrzekazują dyrektorowi lub nauczycielowi informacje o stanie zdrowia dziecka jeżeli są istotne.\nPosyłają do szkoły tylko dziecko zdrowe- bez objawów chorobowych (katar, kaszel, satn podwyższonej temperatury).\nWyrażają zgodę na codzienne badanie temperatury przed wejściem do szkoły i w czasie pobytu oraz wyjściu ze szkoły.\nRodzic/opiekun może przebywać tylko w szatni i na korytarzu przy drzwiach wejściowych. Zabrania się wchodzenia do pozostałych pomieszczeń szkoły.\nWyznaczony pracownik zabezpieczając się w przyłbicę, rękawiczki ochronne pozostaje z dzieckiem w izolatorium utrzymując min 2 mety odległości.\nOpiekun, będąc z dzieckiem w izolatorium dba o to by nie miało ono kontaktów z innymi dziećmi czy pracownikami i pozostaje z nim w izolatce do czasu odebrania dziecka przez rodziców.\nOd 18 maja 2020 zostaje przywrócony za zgodą rodziców możliwość realizowania zajęć z wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze i zajęcia rewalidacyjne dla dzieci i młodzieży posiadających orzeczenie.\nOd 25 maja 2020 r uczniowie klas I-III za zgodą rodziców będą mieli możliwość brania udziału w zajęciach opiekuńczo- wychowawczych z elementami zajęć dydaktycznych dostosowanych do możliwości szkoły. Zajęcia będą odbywać się w godzinach według ustalonego harmonogramu. Zostaje utrzymany obowiązek realizowania podstawy programowej.\nOd 25 maja 2020 r. uczniowie klas VIII za zgodą rodziców będą mieli możliwość brania udziału w konsultacjach na ternie szkoły ze wszystkich przedmiotów, w szczególności z tych przedmiotów, z których od 16 do 18 czerwca będą zdawać egzamin ósmoklasisty. Wymiar tych konsultacji zostanie uzależniony od potrzeb ucznia, a także warunków szkoły.\nOd 1 czerwca 2020 r. za zgodą rodziców uczniowie pozostałych klas mogą korzystać z konsultacji ze wszystkich przedmiotów na terenie szkoły. Wymiar tych konsultacji zostanie uzależniony od potrzeb ucznia, a także od warunków szkoły.\nUczniowie do szkoły przyprowadzani są przez osoby zdrowe.\nDzieci wchodzą do szkoły wejściem głównym. Wejście główne będzie otwarte tylko w określonych godzinach.\nTylko jedna osoba przyprowadza do szkoły dziecko i przychodzi tylko z dzieckiem mającym pozostać w placówce. (zaleca się by ta sama osoba przyprowadzała dziecko i ta sama odbierała).\nOpiekunowie przyprowadzający dziecko przychodzą w rękawiczkach jednorazowych oraz w maseczce.\nWoźny przy wejściu do szkoły mierzy temperaturę dziecka i dopilnowuje dezynfekcji rąk wchodzących do placówki.\nOpiekunowie i dzieci mają zachować dystans społeczny w odniesieniu do pracowników szkoły jak i innych dzieci i ich rodziców wynoszący min. 2 metry.\nDziecko z szatni odbiera nauczyciel (pomoc nauczyciela) i kieruje do sali.\nW szatni wykorzystywany jest co drugi boks z zachowaniem przestrzeni społecznej między przebywającymi w niej uczniami i ich opiekunami.\nOpiekunowie przyprowadzający dziecko do placówki mogą wchodzić wyłącznie do przestrzeni wspólnej szkoły.\nKażdy nauczyciel pracuje danego dnia z jedną grupą w jednym pomieszczeniu.\nW miarę możliwości należy przypisać każdą grupę do stałej sali\nW grupie może przebywać jednocześnie 12 uczniów. Każdy z nich siedzi sam w ławce.\nPrzerwy dla poszczególnych grup są zmienne (według określonego harmonogramu, tak aby na boisku czy korytarzu szkolnym mogła przebywać maksymalnie jedna grupa.\nNie należy organizować wyjść poza teren szkoły.\nSzkoła organizuje zajęcia świetlicowe dla uczniów, których rodzice zgłosili potrzebę korzystania ze świetlicy szkolnej. Godziny pracy świetlicy wynikają z informacji zebranych od rodziców. Określa harmonogram.\nW świetlicy każde dziecko siedzi osobno w jednej ławce. Nauczyciel musi ograniczyć nadmierne przemieszczanie się dzieci podczas zajęć świetlicowych (z zachowaniem dystansu społecznego).\nPosiłki wydawane są zmianowo w godzinach według ustalonego harmonogramu (w zależności od zapotrzebowania).\nPrzy wejściu do stołówki opiekun pełniący w niej dyżur powinien zadbać o dezynfekcję rąk wchodzących uczniów.\nKażdy uczeń korzystający z posiłku zajmuje jeden stolik.\nPo każdej grupie należy wyczyścić blaty stołów i poręcze krzeseł (opiekun pełniący dyżur w stołówce szkolnej).\nOrganizacja zajęć w szkole - konsultacje z uczniami\nDyrektor przygotowuje wraz z nauczycielami uczniami i ich rodzicami harmonogram konsultacji.\nDyrektor wyznacza w miarę możliwości stałą salę dla danej grupy.\nNa konsultacje przychodzą tylko zdrowi uczniowie.\nUczniowie telefonicznie umawiają się na konsultacje z nauczycielem i przychodzą do szkoły w wyznaczonym czasie.\nDo szkoły uczniowie wchodzą wejściem głównym w maseczce i rękawiczkach.\nPrzy wejściu dezynfekują ręce i kierują się do wyznaczonej sali.\nNa sali należy zapewnić min 4m2 na osobę. W grupie może przebywać maksymalnie 12 osób.\nKażdy uczeń siada w osobnej ławce zachowując dystans społeczny 1,5 metra między nauczycielem i innymi uczniami.\nW miarę możliwości uczniowie nie pożyczają sobie przyborów i podręczników.\nUczniowie bezwzględnie stosują zasady higieny: często myją ręce wodą z mydłem i nie podają ręki na powitanie, zachowuj dystans, a także unikają dotykania oczu, nosa i ust.\nSalę, w której odbywają się konsultacje należy wietrzyć nie rzadziej niż 1na godzinę.\nNa przerwę wychodzą uczniowie z nauczycielem w wyznaczonym dla nich czasie (przerwy dla poszczególnych grup wyznacza dyrektor w harmonogramie), zachowując dystans społeczny min 1,5 metra.\nZAŁĄCZNIKI DO PROCEDURY BEZPIECZEŃSTWA NA TERENIE\nZałącznik nr 1- do Procedur bezpieczeństwa na terenie szkoły w okresie pandemii COVID-19\nRogoźno dn. ……………………………….……………….\nnie miał kontaktu z osobą zakażoną wirusem Covid-19 oraz nikt z członków najbliższej rodziny, otoczenia nie przebywa na kwarantannie, nie przejawia widocznych oznak choroby. Stan zdrowia dziecka jest dobry, syn/córka nie przejawia żadnych oznak chorobowych np. podwyższona temperatura, katar, alergia, kaszel, biegunka, duszności, wysypka, bóle mięśni, ból gardła, utrata smaku czy węchu i inne nietypowe. Jednocześnie oświadczam, iż jestem świadom/ świadoma pełnej odpowiedzialności za dobrowolne posłanie dziecka do Szkoły Podstawowej nr 2 im. Olimpijczyków Polskich w Rogoźnie w aktualnej sytuacji epidemiologicznej.\nmimo wprowadzonych w szkole obostrzeń sanitarnych i wdrożonych wszelkich środków ochronnych zdaję sobie sprawę, że na terenie szkoły może dojść do zakażenia COVID – 19\nw sytuacji wystąpienia zakażenia lub jego podejrzenia u dziecka, jego rodziców lub personelu szkoły zostaje zamknięte do odwołania, a wszyscy przebywający w danej chwili na terenie szkoły oraz ich rodziny i najbliższe otoczenie przechodzą kwarantannę.\nw przypadku zaobserwowania niepokojących objawów u dziecka/osoby z kadry pracowniczej, osoba ta zostanie natychmiast umieszczona w przygotowanym wcześniej izolatce, wyposażonej w niezbędne środki ochrony osobistej, niezwłocznie zostanie powiadomiony rodzic/opiekun dziecka oraz stosowne służby i organy.\nzostałem/am poinformowany/a o możliwości pozostania z dzieckiem w domu i możliwości pobierania dodatkowego zasiłku opiekuńczego na dziecko do lat 8 do dnia 24 maja.\nDziecko nie jest/jest (niewłaściwe skreślić) uczulone na wszelkie środki dezynfekujące. Oświadczam, że w sytuacji zarażenia się mojego dziecka na terenie szkoły nie będę wnosił skarg, zażaleń, pretensji do organu prowadzącego będąc całkowicie świadom zagrożenia epidemiologicznego płynącego z obecnej sytuacji w kraju.\nZałącznik nr 2- do Procedur bezpieczeństwa na terenie szkoły w okresie pandemii COVID-19\nRogoźno dn. ………………………\n1. Zapoznałem/łam się z treścią „PROCEDUR BEZPIECZEŃSTWA NA TERENIE SZKOŁY\nW OKRESIE PANDEMII COVID-19”\n2. Zobowiązuję się do przestrzegania obowiązujących PROCEDUR BEZPIECZEŃSTWA NA TERENIE SZKOŁY W OKRESIE PANDEMII COVID-19” związanych z reżimem sanitarnym przede wszystkim: przyprowadzania (wysyłania) do szkoły tylko i wyłącznie zdrowego dziecka, bez kataru, kaszlu, wysypki, stanu podgorączkowego >37 oraz natychmiastowego odebrania dziecka ze szkoły (max.30 min) w razie wystąpienia jakichkolwiek oznak chorobowych w czasie pobytu w szkole. Przyjmuje do wiadomości i akceptuje, iż w chwili widocznych oznak choroby u mojego dziecka, dziecko nie zostanie w danym dniu przyjęte do szkoły i będzie mogło do niej wrócić po ustaniu wszelkich objawów chorobowych min. 4 dni.\n3. Wyrażam zgodę na pomiar temperatury ciała:\nprzy wejściu, w czasie pobytu i wyjściu ze szkoły dziecka oraz osoby przyprowadzającej\nw przypadku zaobserwowania u dziecka niepokojących objawów zdrowotnych.\n4. Zobowiązuję się do poinformowania dyrektora szkoły o wszelkich zmianach w sytuacji zdrowotnej odnośnie wirusa Covid-19 w moim najbliższym otoczeniu\nZałącznik nr 3 do Procedur bezpieczeństwa na terenie szkoły w okresie pandemii COVID-19\n( Nazwisko i imię oraz stanowisko pracownika)\nJa niżej podpisana/podpisany oświadczam, że: zapoznałem/łam się z treścią „PROCEDUR BEZPIECZEŃSTWA NA TERENIE PLACÓWKI W OKRESIE PANDEMII COVID-19”\noraz obowiązuję się do przestrzegania obowiązujących PROCEDUR BEZPIECZEŃSTWA NA TERENIE SZKOŁY W OKRESIE PANDEMII COVID-19” związanych z reżimem sanitarnym\nZałącznik nr 1(UAKTUALNIONY)- do Procedur bezpieczeństwa na terenie szkoły w okresie pandemii COVID-19\nzostałem/am poinformowany/a o możliwości pozostania z dzieckiem w domu i możliwości pobierania dodatkowego zasiłku opiekuńczego na dziecko do lat 8 do dnia 14 czerwca.\nHarmonogram zajęć od 25 maja 2020 roku\nM. Chudzicka - 8.00-11.00\nHarmonogram konsultacji ze wszystkich przedmiotów dla uczniów klas 4-7 od 1 czerwca 2020\nwtorek- godz. 11.00-11.45\npiątek – 11.00-11.45\nponiedziałek godz. 8.00 - 8.30\nwtorek- godz. 9.00-9.30\nwtorek – godz. 8.00-8.30\nwtorek - godz. 8.00-8.30\npiątek- godz. 10.00-10.30\nczwartek -godz. 8.00-8.30\nczwartek – godz. 8.00-8.30\nBiblioteka szkolna w zależności o potrzeby – indywidualne\nbiblioteki w Szkole Podstawowej nr 2\nim. Olimpijczyków Polskich w Rogoźnie w okresie\nepidemii COVID-19 dla użytkowników biblioteki szkolnej\nProcedura zachowania bezpieczeństwa i zasad funkcjonowania biblioteki w SP2\nim. Olimpijczyków Polskich w Rogoźnie w trakcie epidemii COVID-19 dla użytkowników biblioteki określa warunki i zasady wprowadzenia bezpieczeństwa obsługi użytkowników biblioteki, określenie zasad udostępniania i zwrotów zbiorów bibliotecznych oraz innych czynności związanych z obsługą czytelników, kontaktów zewnętrznych i prowadzenia ciągłości pracy biblioteki.\nProcedura obowiązuje wszystkich użytkowników, pracowników oraz inne osoby korzystające z usług, współpracujące lub przebywające na terenie biblioteki.\nDozowniki z płynem do dezynfekcji rąk dostępne są dla użytkowników w placówce bibliotecznej. Od osób korzystających z biblioteki jak i pracowników wymagane jest noszenie masek ochronnych lub innego sposobu zasłaniania nosa i ust.\nObowiązkowe jest noszenie rękawiczek ochronnych podczas zwracania lub ewentualnego przeglądania zbiorów bibliotecznych przez czytelników.\nWyznacza się strefy dostępne dla użytkownika biblioteki- wejście do biblioteki od strony boiska oraz dostęp w wyznaczonym oknie biblioteki również od strony boiska.\nUstala się limit osób przebywających przed oknem bibliotecznym do 1osoby. Pozostałe osoby oczekujące w kolejce powinny zachować od siebie przynajmniej 2 metrowe odstępy.\nSkraca się czas przebywania na okres niezbędny do dokonania zwrotu lub wypożyczenia zbiorów.\nNie ma możliwości korzystania z kącików dla dzieci i czytelni, które są nieczynne do odwołania.\nZaleca się jak najczęstsze wietrzenie pomieszczeń, dezynfekcję klamek, klawiatur, włączników światła i innych powierzchni lub elementów.\nW celu zapewnienia bezpiecznej obsługi użytkowników preferowane jest rezerwowanie zbiorów: za pośrednictwem rezerwacji poprzez e- dziennik u pani Aliny Jeski przynajmniej jeden dzień wcześniej (patrz postanowienia końcowe).\nObowiązkowe jest noszenie rękawiczek ochronnych przez czytelnika podczas przeglądania zbiorów bibliotecznych.\nOstatni użytkownik może skorzystać z Biblioteki 15 minut przed zamknięciem biblioteki.\nW czasie trwającego stanu epidemii COVID-19 biblioteka będzie czynna w godzinach:\n- poniedziałek 13.00 – 16.000\n- wtorek 13.00 – 16.000\n- środa 13.00 – 16.000\n- czwartek 13.00 – 16.000\n- piątek 13.00 – 16.000\nPrzyjęte książki powinny zostać odłożone na okres minimum 3 dni na wydzielone półki, oznaczone datą zwrotu, odizolowane od innych egzemplarzy. Choć książki są papierowe to ich okładki, np. lakierowane, są wykonane z tworzyw sztucznych i wirus na ich powierzchni pozostaje dłużej niż na papierze.\nW przypadku stwierdzenia wyraźnych oznak choroby, jak uporczywy kaszel, złe samopoczucie, trudności w oddychaniu, osoba nie powinna zostać wpuszczona na teren biblioteki. Powinna zostać poinstruowana o jak najszybszym zgłoszeniu się do najbliższego oddziału zakaźnego celem konsultacji z lekarzem.\nPrzeprowadzenie rutynowego sprzątania, zgodnie z procedurami, oraz zdezynfekowanie powierzchni dotykowych (klamki, poręcze, uchwyty itp.).\nUstalenie listy pracowników oraz użytkowników, (jeśli to możliwe) obecnych w tym samym czasie w części/częściach Biblioteki, w których przebywał użytkownik i zalecenie stosowania się do wytycznych Głównego Inspektora Sanitarnego dostępnych na stronie gov.pl/web/koronawirus/ oraz gis.gov.pl, odnoszących się do osób, które miały kontakt z zakażonym.\nUżytkownik niestosujący się do wytycznych dla funkcjonowania biblioteki szkolnej w trakcie epidemii wirusem COVID-19 może być czasowo pozbawiony prawa do korzystania ze zbiorów biblioteki.\nOd 25 maja 2020 r. biblioteka szkolna udostępnia książki tylko dla uczniów na konsultacje po wcześniejszym zamówieniu. Wszystkie inne książki, lektury i podręczniki zwracane są do biblioteki od 25 maja do 25 czerwca 2020 r. wg ustalonego wcześniej harmonogramu zwrotów, który stanowi załącznik do niniejszych procedur.\nHarmonogram zwrotu książek i lektur.\nHarmonogram zwrotu książek i lektur do biblioteki szkolnej\n8a – dziewczynki\n8a – chłopcy\n8b – dziewczynki\n8b - chłopcy\n8c – dziewczynki\n8c - chłopcy\n7a – dziewczynki\n7a – chłopcy\n7b – dziewczynki\n7c – dziewczynki\n7c - chłopcy\n6c – dziewczynki\n6c - chłopcy\n6d – dziewczynki\n6d – chłopcy\n5a - chłopcy\n5b – dziewczynki\n5b - chłopcy\n5c – dziewczynki\n5c – chłopcy\n5d – dziewczynki\n5d - chłopcy\n4a – dziewczynki\n4a - chłopcy\n1a – dziewczynki\n1a – chłopcy\n1b – dziewczynki\n1b - chłopcy\nKlasy 8 (pozostali uczniowie, którzy nie oddali książek w wyznaczonym terminie)\nKlasy 7 (pozostali uczniowie, którzy nie oddali książek w wyznaczonym terminie)\n2a – dziewczynki\n2a – chłopcy\n2b – dziewczynki\n2b - chłopcy\nKlasy 6 (pozostali uczniowie, którzy nie oddali książek w wyznaczonym terminie)\nKlasy 5 (pozostali uczniowie, którzy nie oddali książek w wyznaczonym terminie)\n3a – dziewczynki\n3a – chłopcy\n3b – dziewczynki\n3b - chłopcy\nKlasy 4 (pozostali uczniowie, którzy nie oddali książek w wyznaczonym terminie)\nKlasy 4 - 8 (pozostali uczniowie, którzy nie oddali książek w wyznaczonym terminie)\nKlasy 1 (pozostali uczniowie, którzy nie oddali książek w wyznaczonym terminie)\nKlasy 2 (pozostali uczniowie, którzy nie oddali książek w wyznaczonym terminie)\nKlasy 3 (pozostali uczniowie, którzy nie oddali książek w wyznaczonym terminie)\nKlasy 4-8 (pozostali uczniowie, którzy nie oddali książek w wyznaczonym terminie)\nKlasy 4 -8 (pozostali uczniowie, którzy nie oddali książek w wyznaczonym terminie)\nKlasy 1- 3 (pozostali uczniowie, którzy nie oddali książek w wyznaczonym terminie)\n4a – chłopcy\n6a - chłopcy\n6b – chłopcy\n7b – chłopcy\nMiędzynarodowy Konkurs Matematyczny „Kangur 2020” – wyniki


Autor Wątek: Do"Celtów" (Przeczytany 3886 razy)\n« dnia: Sierpień 09, 2005, 02:52:37 pm »\nWitam wszystkich ludzi interesujących się kulturą celtycką. W nie długim czasie ponowi swą działalność w Bydgoszczy "Celtycki Klan Mac Badb", zaczynamy wszystko od nowa chętnych do współpracy proszę o kontakt na adres: t.seklecki@autograf.pl\n« Odpowiedź #1 dnia: Sierpień 10, 2005, 03:45:26 pm »\nOstatnimi czasy podoba się polakom muzyka celtycka, z racji jej łagodnych brzmień.Mam pytanie , jak wiesz to odpowiedz, na ile celtycka jest ta muzyka, co popularnie za taką jest uznawana?\n« Odpowiedź #2 dnia: Sierpień 10, 2005, 10:28:41 pm »\nSporo celtyckich (czytaj-irlandzkich) elementów jest też w muzyce żeglarskiej. Jedne z większych hitów szantowych, "Irish rover", "Molly Malone" i parę innych, to klasyczny folklor irlandzki.\nCeltyckie (ale tym razem szkockie) korzenie ma muzyka Jethro Tull, że wspomnę tylko "Moths", "Broadsword" czy "Like a willow".\n« Odpowiedź #3 dnia: Sierpień 14, 2005, 09:51:00 pm »\nWitam!Klan Celtycki Mac Badb Ogłasza nabór. Jesteśmy drużyną zbrojną także staramy się odtwarzać kulturę duchową i materialną Celtów.Adres kontaktowy: t.seklecki@autograf.pl\n« Odpowiedź #4 dnia: Sierpień 17, 2005, 06:35:58 pm »\nA macie jakiegoś druida?\nczy biegły w ogamie?\nPowiadaj jaśniepanie , cóż takiego konkretnie robicie.\nI w jakim mieście .\nPozdrawiam każdego celta jaki się znajdzie.\n« Odpowiedź #5 dnia: Sierpień 25, 2005, 05:58:43 pm »\nDruidów u nas niema, ale nas wódz biegły jest w ogamie. Pochodzimy z Bydgoszczy, zajmujemy się duchowym i materialnym aspektem Celtów z epoki Lateńskiej, Klan Mac Badb jest klanem wojowników...Kobiety również mile widziane\n« Odpowiedź #6 dnia: Październik 07, 2005, 06:29:24 pm »\nWitam. Ogłaszamy nabór do naszego klanu, chętnych zapraszamy na spotkanie, które odbyć ma się jutro o godzinie 18 w klubie " Monarchia”, który ów klub mieści się na ulicy Stary Port 3 w Bydgoszczy...Znakiem rozpoznawczym będzie gość ubrany w koszulkę Celtic Glasgow ... Serdecznie zapraszamy. Pozdrawiam.\n« Odpowiedź #7 dnia: Czerwiec 03, 2007, 02:30:31 pm »\naha ..fajnie a czy ktoś z was orientuje się czy na terenie wawy jest jakieś bractwo celtyckie(rycerskie)...klan... co przyjmuje trochę wyrośnięte bachory tak od 15l. ?\n« Odpowiedź #8 dnia: Czerwiec 03, 2007, 02:36:16 pm »\nciekawe dlaczego no nie ?\nno chyba Irlandia i Anglia są wyspami ..celtowie musieli pływać(na statkach)\ninaczej to by sie nie wygrzebali z półwyspu iberyjskiego i nie osiedlili się na wyspach ... to był naród żeglarzy to oni i vikingowie zapoczątkowali pieśni na morzu ku pokrzepieniu ...\n« Odpowiedź #9 dnia: Czerwiec 10, 2007, 09:08:01 pm »\nRzecz biorac smiertelnie powaznie ;) , shants, ze uzyje angielskiego slowa, sa glownie nie piosnkami 'ku pokrzepieniu', lecz wokalnym usprawniem pracy. Ich rytm , nawet szant bardzo poznych, pasuje do rytmu pracy z takielunkiem. Etc.\nZe shanty maja celtyckie korzenie... sie mozna spierac. Ballady angielskie z konca wieku XVII i z wieku XVIII maja wlasciwie taka sama melodyke.\nLecz - faktycznie; odsetek Celtow, ale Szkotow i Walijczykow zwlaszcza, nie Irlandczykow, byl zadziwiajaco wysoki wsrod zalog brytyjskich tych wiekow.\nZauwazcie, ze i country bazuje na tym samym schemacie.\nJako ze Irlandczycy byli nacja pogardzana przez WASPow amerykanskich nie mniej, niz przez anglikow, tworzy to ciekawy obraz.


James Dashner - Lek na smierć - Więzień Labiryntu #3 - Papierowy Księżyc\n„Lek na śmierć” to długo wyczekiwany finał bestsellerowej trylogii Jamesa Dashnera „Więzień Labiryntu”. Przed tobą jeszcze więcej fałszywych tropów, przygód, niebezpieczeństw i maksymalnej dawki adrenaliny. Czy poznasz odpowiedzi na wszystkie pytania czy będziesz miał ich jeszcze więcej? Poznaj całą trylogię zanim zobaczysz ją na ekranie kinowym. Premiera filmu „Więzień Labiryntu” już jesienią 2014 roku!\nCykl: Więzień Labiryntu #3\n3) Próby ognia\n4) Reguła myśli


Silne pole magnetyczne, które jest emitowane przez magnesy neodymowe może stać się powodem zniszczenia nośników magnetycznych takich jak np. dyskietki, karty kredytowe, magnetyczne karty identyfikacyjne, taśmy kasetowe, taśmy wideo lub inne urządzenia. Mogą także uszkadzać telewizory, magnetowidy, monitory komputerowe oraz wyświetlacze CRT. Powinieneś unikać w szczególności umieszczania magnesów neodymowych w okolicy urządzeń elektronicznych.\nPowłoka niklowa osłaniająca neodymowe magnesy zapewnia ochronę ich wielu zastosowań. Pamiętaj, że neodymowe magnesy nie są odporne na wodę. W przypadku obecności wilgoci powinieneś spodziewać się rdzy lub korozji. Podczas ich użytkowania pod wodą, na zewnątrz bądź w wilgotnym otoczeniu, może dojść do korozji lub utraty siły magnetycznej.\nNeodymowe magnesy posiadają wokół siebie bardzo mocne pole magnetyczne, które zakłóca pracę rozrusznika serca. Niemniej jednak gdy same pole magnetyczne nie będzie działać na urządzenie może zniszczyć jej elementy bądź deaktywować urządzenie w momencie gdy znajdzie się w polu magnetycznym.


Laptop Lenovo ThinkPad X270 20HN005NPB, i7-7500U, 12,5" FHD IPS, 8GB, 512GB, Win10 Pro, 3 lata On-Site | Sklep ITnes.pl, IT for BUSINESS\n> Laptopy>Laptopy Lenovo>Laptopy Lenovo ThinkPad>Laptopy Lenovo ThinkPad Seria X>Laptop Lenovo ThinkPad X270 20HN005NPB - i7-7500U/12,5" Full HD IPS/RAM 8GB/SSD 512GB/Windows 10 Pro/3 lata On-Site\ni7-7500U, 12,5" Full HD IPS, RAM 8GB, SSD 512GB, Windows 10 Pro, 3 lata On-Site\n7 427,00 zł *\nSzczegółowy opis notebooka konwertowalnego Lenovo ThinkPad X270 20HN005NPB\nUltrabook Lenovo ThinkPad X270 20HN005NPB jest typowym przedstawicielem serii lekkich 12,5-calowych notebooków ThinkPad X270 produkowanych przez firmę Lenovo.\nSercem laptopa jest 2-rdzeniowy procesor i7-7500U z popularnej rodziny procesorów Intel Core i7 siódmej generacji (Kaby Lake). Procesor obsługuje rozszerzony zestaw instrukcji Intel SSE4.1, Intel SSE4.2, Intel AVX2. Litografia procesora wynosi 14 nm. CPU dysponuje pamięcią cache o pojemnności 4 MB. CPU osiągnął wynik 3697 punktów w aplikacji PassMark.\nPamięć masowa laptopa składa się z dysku SSD (M.2, PCIe, NVMe, Opal2) o pojemności 512 GB. W komputerze nie zainstalowano napędu optycznego.\nProducent wyposażył model w 8 GB pamięci operacyjnej (1 x 8 GB). W notebooku zainstalowano pamięć typu SO-DIMM 260-pin z taktowaniem na poziomie 2133 MHz.\n12,5-calowy ekran wyświetla obraz w rozdzielczości 1920x1080 punktów (Full HD). Do wyświetlania obrazu wykorzystano matrycę w technologii IPS. Ważną cechą ultrabooka jest pokrycie ekranu matową powłoką.\nKomputer oferuje następujące porty: jeden port Audio (Combo), jeden port USB-C 3.1 Gen 1, jeden port USB 3.1 Gen 1/USB 3.0, jeden port USB 3.1 Gen 1/USB 3.0 (Always On), jeden port HDMI oraz jeden port LAN.\nPodzespoły komputera zainstalowano w czarnej obudowie wykonanej z plastiku wzmocnionego włóknem szklanym. Inżynierom firmy Lenovo udało się ograniczyć wagę laptopa - wynosi ona zaledwie 1,4 kilograma.\nLaptop Lenovo ThinkPad X270 20HN005NPB - i7-7500U/12,5" Full HD IPS/RAM 8GB/SSD 512GB/Windows 10 Pro/3 lata On-Site


Kurs euro powyżej 4,26 zł. Frank zmierza ku 4 zł - Bankier.pl\nWalutyKurs euro powyżej 4,26 zł. Frank zmierza ku 4 zł\nPoniedziałkowy poranek przyniósł kontynuację zeszłotygodniowego osłabienia złotego. Kurs euro znalazł się powyżej 4,26 zł. Natomiast kurs franka szwajcarskiego zbliżył się do 3,98 zł i osiągnął najwyższy poziom od października.\nO 9:49 kurs euro kształtował się na poziomie 4,2632 zł i był o blisko grosz wyższy niż przed weekendem. To czwarta z rzędu sesja, na której złoty traci względem wspólnotowej waluty. Łącznie kurs EUR/PLN wzrósł przez ten czas o blisko 4 grosze.\nWedług ekonomistów mBanku to informacje o działaniach KE ws. wątpliwości w nowelizacji prawa w zakresie organizacji pracy sądów w Polsce spowodowały osłabienie krajowej waluty i wraz z informacjami na temat rozprzestrzenianiem się koronawirusa będą w najbliższym czasie działać na osłabienie złotego.\n- W tym momencie zarówno czynniki krajowe, jak i globalne działają w stronę osłabienia złotego. W takich warunkach nawet kanał oczekiwanych stóp procentowych nie zadziała, bo oczekiwania spadają wraz z obawami o gospodarkę globalną. Lokalny scenariusz inflacyjny nie zagra w takich warunkach i może tylko osłabić złotego – napisali ekonomiści mBanku.\nMocny pozostaje frank szwajcarski. Para euro-frank na notowana jest blisko najniższych poziomów od niemal trzech lat. A to przekłada się na kurs franka bliski 3,98 zł. Tak drogiej helweckiej waluty nie widzieliśmy od początku października.\njsunday 2020-01-27 15:51\nPierwszy przystanek dla EUR/PLN 4,35, potem 4,45 i na koniec 4,63.\nWychodzi, że podwyżka stóp o 25 pkt będzie stanowczo za mała, żeby zatrzymać uciekający kapitał.\neresan 2020-01-27 15:30\nRezerwy się skończyły?\n(usunięty) 2020-01-27 14:10\njohny_kielbasiany 2020-01-27 12:20\nRopa nurkuje jak kamień odbicie pewne\nmarxs 2020-01-27 10:26\njestem w szoku Pan Glapa z Panią Kamilką i Panią Martynką prawdopodobnie codziennie opychają przez BGK miliony franków,euro i dolarów z padających na ryj rezerw państwowych a mimo to frank czy euro ostro drożeją\njkl777 2020-01-27 17:46\nJa raczej mysle, ze robia przekret na CBA i w papierowych torbach wynosza z NBP tajemnice wiary: zloto, euro i dolary. No bo kto ich POliczy? A nawet jesli to Duda ulaskawi (in blanco juz kilkaset papierow POdPiSal; robi to na stojaco)


Związek Gmin Dorzecza Wisłoki w Jaśle Program poprawy czystości zlewni rzeki Wisłoki. - PDF\nZwiązek Gmin Dorzecza Wisłoki w Jaśle Program poprawy czystości zlewni rzeki Wisłoki.\nDownload "Związek Gmin Dorzecza Wisłoki w Jaśle Program poprawy czystości zlewni rzeki Wisłoki. www.wisloka.pl; email: biuro@wisloka.pl"\n1 Program poprawy czystości zlewni rzeki Wisłoki\n2 Połączyła nas Wisłoka Związek Gmin Dorzecza Wisłoki - powstał w wyniku inicjatywy samorządów terytorialnych zlewni rzeki Wisłoki. Pierwsze uchwały w sprawie jego utworzenia podjęte zostały w 1994r. Do Związku należy 20 gmin położonych na obszarze województwa podkarpackiego i małopolskiego obejmujących pięć powiatów: dębicki, gorlicki, jasielski, krośnieński i tarnowski. Są to gminy: Miasto Jasło, Brzostek, Brzyska, Chorkówka, Czarna, Dębica, Dębowiec, Jasło, Jedlicze, Jodłowa, Kołaczyce, Krempna, Nowy Żmigród, Osiek Jasielski, Pilzno, Sękowa, Skołyszyn, Szerzyny, Tarnowiec, Żyraków.\n3 Rzeka Wisłoka to prawobrzeżny dopływ górnej Wisły o źródłach w środkowej części Beskidu Niskiego. Powierzchnia jej zlewni wynosi ponad 4 tys. km 2. Rejon ten posiada unikalne walory nie tylko przyrodnicze, ale także krajobrazowe i historyczne. Wisłoka przepływa przez Magurski Park Narodowy, gdzie można podziwiać unikalne kompleksy leśne, a w nich wiele rzadkich gatunków zwierząt - między innymi wilka, niedźwiedzia, rysia, żbika, orła przedniego, orlika oraz bogatą florę z ok. 550 gatunkami roślin naczyniowych. Park i jego okolice objęte są także ochroną w ramach sieci NATURA 2000 (Specjalny Obszar Ochrony Siedlisk - SOO Ostoja Magurska" oraz Obszar Specjalnej Ochrony Ptaków -OSO Beskid Niski").\n4 Pierwszym, fundamentalnym zadaniem Związku było wykonanie kompleksowego Programu Poprawy czystości zlewni rzeki Wisłoki dla całej zlewni liczącej ponad 4 tys. km², zamieszkałej przez blisko 600 tys. mieszkańców. Jest to pierwszy spójny program dla całej zlewni rzeki Wisłoki, wdrażający zasadę zlewniowego systemu zarządzania zgodnie z ideą zrównoważonego rozwoju, uwzględniający naturalną ciągłość i łączność zasobów wodnych. Stanowi on podstawę działań Związku w zakresie realizacji przedsięwzięć z udziałem funduszy pomocowych.\n5 Program poprawy czystości zlewni rzeki Wisłoki To jeden z największych projektów grupowych w Polsce, w ramach którego przeprowadzono radykalną przebudowę i modernizację gospodarki wodnościekowej w 16 gminach: Brzostek, Czarna, Dębica, Dębowiec, Jasło, miasto Jasło, Jedlicze, Kołaczyce, Krempna, Osiek Jasielski, Pilzno, Sękowa, Skołyszyn, Szerzyny, Tarnowiec, Żyraków. Wartość Projektu 47,8 mln Euro dofinansowanie Funduszu Spójności 84% Wybudowano: km sieci kanalizacji sanitarnej, - 90 km sieci wodociągowej, - 10 nowych oczyszczalni ścieków, - zmodernizowano 4 oczyszczalnie ścieków i 2 stacje uzdatniania wody.\n6 Program poprawy czystości zlewni rzeki Wisłoki wykonane inwestycje\n7 Program poprawy czystości zlewni rzeki Wisłoki wykonane inwestycje\n8 Ekologiczne cele projektu Zabezpieczenie wód podziemnych przed przedostawaniem się do nich zanieczyszczeń dzięki budowie kanalizacji sanitarnej (likwidacja przydomowych zbiorników bezodpływowych). Ochrona wód powierzchniowych na terenie zlewni rzeki Wisłoki. Zwiększenie ilości prawidłowo oczyszczanych ścieków. Spełnienie parametrów oczyszczania ścieków zbieranych na terenie objętym projektem zgodnie z przepisami polskimi i Unii Europejskiej. Zapewnienie odpowiedniej jakości wody pitnej, ograniczenie strat wody. Unowocześnienie systemów wodociągowych w gminach Związku\n9 Społeczne cele projektu Poprawa warunków życia i zdrowia mieszkańców, poprzez budowę kanalizacji sanitarnej oraz poprawa warunków sanitarnych na terenach w pobliżu cieków wodnych poprzez zaniechanie zrzutów ścieków nieoczyszczonych. Poprawa warunków życia i zdrowia mieszkańców poprzez budowę odcinków sieci wodociągowej i możliwość korzystania przez mieszkańców z wody pitnej o parametrach jakościowych zgodnych z wymogami polskimi i UE, zamiast wody pochodzącej z indywidualnych studni. Poprawa walorów rekreacyjnych terenów położonych w dolinach rzek. Pobudzenie wzrostu gospodarczego regionu poprzez poprawę warunków do inwestowania. Ważny krok w celu osiągnięcia wymaganego dyrektywami UE stanu środowiska naturalnego i jego ochrony.\n10 Związek Gmin Dorzecza Wisłoki Jaśle Mamy tylko jedną Ziemię, a jej przyszłość zależy od każdego, na pozór niewielkiego ludzkiego działania, zależy od każdego z nas Florian Plit Dziękuję za uwagę Andrzej Czernecki Przewodniczący Zarządu\nU c h w a ł a Nr XII/66/07 Rady Gminy Chorkówka z dnia 7 listopada 2007\nU c h w a ł a Nr XII/66/07 Rady Gminy Chorkówka z dnia 7 listopada 2007 w sprawie : wysokości stawek podatku od nieruchomości Działając w oparciu o art. 18 ust.2 pkt 8, art.40 ust.1, art. 41 ust 1 ustawy\nSPIS TREŚCI. 1. Wstęp.. 2. 2. Gospodarka wodno-ściekowa.. 5. 3. Jakość wód powierzchniowych płynących.. 9\nSTAN ŚRODOWISKA W POWIECIE JASIELSKIM W 2011 R. 1 SPIS TREŚCI Strona 1. Wstęp.. 2 2. Gospodarka wodno-ściekowa.. 5 3. Jakość wód powierzchniowych płynących.. 9 3.1. Ocena stanu/potencjału ekologicznego,\nUCHWAŁA NR VI/45/2015 RADY MIEJSKIEJ W DĘBICY. z dnia 12 maja 2015 r.\nUCHWAŁA NR VI/45/2015 RADY MIEJSKIEJ W DĘBICY z dnia 12 maja 2015 r. w sprawie przystąpienia do Związku Gmin Dorzecza Wisłoki i przyjęcia Statutu tego Związku oraz wyrażenia zgody na wniesienie majątku\nPriorytety na rok 2014\nWojewódzki Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Gdańsku www.wfosigw.gda.pl Priorytety na rok 2014 Lista przedsięwzięć priorytetowych Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej


MAN TGA TGL TGS TGX termos schowek lodówka - Polti\nStrona główna / Części do Ciężarówek MAN | Mercedes-Benz / Wyposażenie wnętrza / MAN TGA TGL TGS TGX termos schowek lodówka\nMAN TGA TGL TGS TGX termos schowek lodówka\nSchowek lodówka część używana pochodząca z demontażu pojazdu. Schowek lodówka używany w samochodach ciężarowych marki MAN serii TGA, TGL, TGS, TGX. Jest to pełnowartościowa część w bardzo dobrym stanie technicznym, która dostępna jest w naszym asortymencie w bardzo atrakcyjnej cenie. Cześć oryginalna producenta MAN OE.\nSugerowane części używane na stronie podlegają klasyfikacji i kontroli. Dokonując zamówienia w sklepie polti, mają państwo zapewnioną darmową rozmowę przed wyborem, gwarancje solidności i bezzwłocznej wysyłki. Wysyłamy popularnymi firmami kurierskimi, realizujemy wysyłki do paczkomatów oraz paletowe.\nSchowek lodówka kupno\nW przypadku komplikacji dopasowaniem odpowiedniej części prosimy o połączenie się z konsultantem. Nie wszystkie części, jakie zawieramy na stanie, są dostępne w sklepie. Potwierdzenie wyboru właściwej części przez konsultanta usprawni realizacje wysyłki i pozwoli uniknąć pomyłki przy składaniu zamówienia.\nilość MAN TGA TGL TGS TGX termos schowek lodówka


Aleksandra Górecka - stomatolog, chirurg | ZnanyLekarz.pl\nŚliczna 22a/15, Krzyki , Wrocław\n31 grudnia 2017 Lokalizacja: Gabinet Stomatologiczny\nNajlepsza Pani Doktor na świecie!! Leczę u Pani Oli zęby od ok. 10 lat, wizyty to czysta przyjemność.\nNajlepsza dentystka. Doskonale leczy zeby. Nie naciąga pacjenta na dodatkowe koszty. Jest niesamowicie sympatyczna i empatyczna. Do każdego pacjenta podchodzi indywidualnie. Jest to lekarz, do którego z przyjemnością chodze a wizyta u dentysty do tej pory zawsze była u mnie traumatycznym przeżyciem :-)\nPani Aleksandra jest bardzo sympatyczną osobą. W gabinecie czułam się wyjątkowo dobrze.\nCały czas tłumaczyła mi co robi z moimi zębami. Miałam robiony ubytek bez znieczulenia a odczułam zero bólu. Kolor wypełnienia dobrany idealnie i plomba została bardzo dobrze dopasowana. Wszystko z precyzją, małymi krokami, bez pośpiechu :) Poza tym bardzo dokładnie oczyściła mi zęby z kamienia. Cena również na plus.\nPrzewspaniala pani dentystka. Nie tylko profesjonalistka w swoim fachu, ale tez czlowiek ktory wyslucha i kocha ludzi i usiluje im pomagac. Bardzo polecam pania Aleksandre.\nDowiedziałam się o Pani Oli z polecenia i bardzo się cieszę, że do niej trafiłam. Jest profesjonalna, wszystko tłumaczy podczas zabiegu i przy użyciu lusterka pokazuje jak wyglądają zęby od spodu, co jest tam do zrobienia. Mam do wyrwania ósemkę i po poznaniu Pani Oli nie boję się już tego zabiegu. Ceny są niskie (obecnie 70-100 zł za wypełnienie, 100 zł za wyrwanie górnej ósemki, 250 zł za wyrwanie dolnej), wcześniej odkładałam wizytę u dentysty ze względów finansowych. Ponadto Pani Ola jako pierwsza powiedziała mi skąd mogła się wziąć u mnie biała plamka na zębie i co można z nią zrobić, inni dentyści mówili, że zejdzie samoistnie lub nie da się nic z tym zrobić. Także cieszę się, że znalazłam "swoją" dentystkę i polecam każdemu.\nNajwspanialsza dentystka i człowiek z sercem otwartym na każdego! Nie ma dla niej problemu nie do pokonania :)\nByłam dziś u Pani Oli po raz pierwszy i na pewno nie ostatni. Przyznam, że mam sporo zębów "do roboty" i niestety należę do osób, które nie idą do dentysty, dopóki ból nie zaczyna być bardzo odczuwalny. Zawsze bałam się dentystów i unikałam wizyt jak ognia. Doktor Górecką poleciła mi koleżanka, bardzo się cieszę że do niej trafiłam. Bardzo profesjonalne podejście, tłumaczyła wszystko krok po kroku, omawiała co robi, szukała najlepszych rozwiązań. Do tego jest niezwykle sympatyczna i potrafi sprawić, że pacjent, nawet taki bojaźliwy jak ja, się odpręża. Dentysta z powołania! A żeby było jeszcze lepiej, ceny ma naprawdę bardzo przystępne :) Polecam każdemu :)\nPrzede wszystkim wspaniała osoba :) W końcu znalazłam prawdziwą Panią stomatolog, która chce pomóc jak najlepiej, a nie naciągnąć na pieniądze. Chyba ten problem ma większość stomatologów, którzy na siłę potrafią "wyleczyć" każdego zęba, który tak naprawdę tego nie potrzebuje :) Już nie mogę się doczekać mojej następnej wizyty u Pani Oli :)\nBardzo dobra, wspaniała PANI doktor, dokładna,konkretna.Podejście do pacjenta super, moje dziecko po wyleczeniu zębów było rozczarowane, ze zostaly tylko wizyty kontrolne. Stomatolog dzięki któremu dziecko przestało sie bac leczenia zebow. POLECAM!!!!! Dodatkowo waznym atutem jest to, ze Pani doktor nie spieszy sie, daje czas dziecku na odpoczynek, porozmawia, rozśmieszy. W przypadku jakichkolwiek "awarii" nigdy nie odmówi wizyty. U poprzedniego dentystu jak chcialam podjechac z dzieckiem z bólem usłyszalam "to nie ostry dyżór".\nPotwierdzam bardzo dobry stomatolog chirurg i człowiek zawsze dobrze poradzi.