Szkoła Minimalna: grudnia 2019\nZaoranie systemu edukacji\nNie zostaje nic, a po bronowaniu mamy wyrównaną równą ziemię.\nMożemy teraz zasiać cokolwiek, gdziekolwiek.\nMamy jedynie warunki brzegowe w postaci dziecka, które staje się młodzieżą, a później dorosłym i związaną z tym wiedzę z zakresu psychologii rozwojowej. Dodajmy to tego fizjologię rozwojową oraz neurologię rozwojową. Mamy komplet wiedzy o duszy i ciele w tym czasie rozwoju człowieka.\nCzyli zaoraliśmy wszystko i mamy fakty rozwojowe.\nI zaczynamy sadzić nową szkołę.\nMamy do dyspozycji wiek dziecka od 0 do 18 lat. Później zakładamy, że samodzielny, dojrzały człowiek podejmie kluczowe i krytyczne decyzje o swoim losie i wybierze szkolenie zawodowe, czy to branżowe, czy techniczne, czy licencjackie, czy magisterskie.\nZałóżmy, że pierwsze 3 lata dziecko potrzebuje jedynie czułości swoich rodziców. W takim razie zostaje nam lat 15 do zasiania na nowo. Mamy okres przedszkolnej ciekawości i żywiołowości, charakteryzujący się bardzo szybkim przyswajaniem. Mamy okres socjalizacji, okres określania tożsamości, okres nabierania szlifów.\nChcemy, aby szlify człowiek uzyskał mając 18 lat swojego życia, aby w sposób dojrzały dokonywał wyborów.\nCo należałoby zagwarantować młodemu człowiekowi, aby efektywnie, w zgodzie ze swoim urodzeniowym potencjałem, rozwinął się w pełni i nie nabył dodatkowych blokad?\nCzy jak nie zaczniemy budować od nowa nie szanując autonomii młodego człowieka, to czy nie wybudujemy ponownie tego co mamy obecnie?\nPytanie brzmi tak: „Czy my ufamy młodemu człowiekowi?”\nCzy jednak zachowujemy się jak nauczyciel wzrostu zboża, który wie lepiej jak ma ziarno zboża kiełkować, wie lepiej jak to ziarno ma zapuszczać korzenie, wie lepiej jak to ziarno ma wytwarzać łodygę i liście.\nCałą dotychczasową szkołę zbudowaliśmy na przekonaniu, że wiemy lepiej i że dzieci i ryby głosu nie mają. A może jednak podczas ich własnego wzrostu, to tylko one powinny decydować jak ten wzrost powinien wyglądać, tak jak o swoim wzroście decyduje wyłącznie ziarno.\nZdecydowana większość znanych pedagogów, których cytujemy mówi o podmiotowości dziecka, jako o podmiotowości małego człowieka. Niby wszyscy to słyszymy, ale czy słuchamy.\nNiestety łapiemy się cały czas w pułapce naszej próżności. Przecież wiemy lepiej, przecież jesteśmy doświadczeni i już znamy swój własny wzrost z swojego ziarna. Swędzi nas ręka lub język, aby kolejny raz zwrócić uwagę lub poprawić wzrost kolejnego pokolenia ziaren.\nAle nic i nikt nie zmieni natury.\nZiarna zawsze wyrastają same. My co najwyżej możemy przygotować im lepsze warunki do SAMODZIELNEGO wzrostu. I nic ponadto nie możemy i nie powinniśmy zrobić.\nChyba, że naszym celem jest ZASZKODZIĆ.\nMamy pewnego człowieka, któremu chcemy zaproponować rezygnację z dwóch różnych rzeczy lub czynności. Na przykład weźmy fanatyka religijnego. Gdy powiemy mu, zrezygnuj z uczestnictwa w jakimś rytuale, będzie się zaciekle bronił uznając go za bardzo istotny element tradycji. Natomiast gdy zaproponuje się mu rezygnację z czegoś bardziej ulotnego jak moralność, to przy odpowiedniej argumentacji można uzyskać pewne odstępstwa i kompromisy. Nawet bez zewnętrznego przymusu dane osoby stanowczo respektują rytuały, a małe odstępstwa od zasad życia spokojnie akceptują.\nCoś jest takiego w rytuałach, zwyczajach, konwencjach, że stają się dla nas cnotą którą bronimy, a rzeczy mniej określone jak honor, moralność, duchowość, wiedza, są elementami przy których nasz relatywizm ma już duże pole do popisu. Te drugie nie mając wyraźnych granic, wyraźnych form, narażone są na nasze subiektywne spojrzenie i przez to bez większych wyrzutów sumienia mogą być przez nas samych modyfikowane. Te pierwsze stanowiąc konkretny rytuał, społeczny szablon, są chronione jako identyfikator, jak przysłowiowy proporzec z dawnych bitew.\nTo samo zachowanie widzimy podczas prób zmian w naszego systemu edukacji.\nRytuałem religijnym jest tu ocena. A moralnością i duchowością jest wiedza.\nGdy chcemy zmienić religijny rytuał ocen szkolnych to podnosi się larum, jakbyśmy atakowali świętość nad świętości. Głośno kontestujemy argumenty osób, które chcą zmian. Wyzywamy te osoby od heretyków. I gdybyśmy mogli, to niechybnie spalilibyśmy ich na stosie.\nOceny są uświęconym rytuałem, może nie starym, ale rytuałem. Być może tak samo starym jak choinka ze świerku z świecidełkami stawiana w naszych pokojach w święto Bożego Narodzenia.\nNie chcemy zrezygnować z ocen, tak samo jak nie chcielibyśmy zrezygnować z choinki.\nA wiedza, którą mamy zdobywać w szkole?\nWiedzę przecież można zmodyfikować. Można od czasu do czasu zmienić podstawę programową, można inaczej interpretować fakty, zgodnie z trendami społecznymi czy politycznymi. Wiedza, przecież nie ma tak wyraźnych ram jak rytuał, ocena czy choinka.\nI akceptujemy teraz, że duchowość, refleksja związana z przesileniem zimowych zmieniła się radykalnie przez tysiąc lat, od słowiańskiej nadziei na zbliżającą się wiosnę po przekroczeniu najdłuższej nocy, po nadzieję na wiosenne zmartwychwstanie po narodzinach w grudniową noc.\nZmiana tych elementów nieokreślonych nam nie przeszkadza.\nAle rezygnacja z wycinania świerków w dobie ekologicznego patrzenia na świat byłaby czymś niepojętym.\nDlatego tak mocno bronimy ocen. Bo są naszym religijnym rytuałem w szkole. Są jedynie atrybutem naszej edukacyjnej wiary. I jesteśmy w stanie wywołać nawet wojnę „religijną” z osobami, które mają czelność podnieść rękę na naszą uświęconą ocenę.\nChcąc pozostawić święte oceny, jesteśmy w stanie zrezygnować z pewnej wiedzy, zmniejszając lub modyfikując podstawę programową. Bo wiedza, tak jak duchowość i moralność nie ma wyraźnych kształtów, o które można się bić.\nNuda na KIWKO\nSiedzę sobie na lekcji w technikum, na przedmiocie który bardzo mnie interesuje. Konstrukcja i Wytrzymałość Kadłubów Okrętowych – KIWKO. Dziwnie to brzmi, ale bardzo lubię ten przedmiot.\nSiedzę i specjalnie zachowuję się niegrzecznie licząc na to, że prowadzący zajęcia weźmie mnie do odpowiedzi. Próbuję cały czas sprowokować nauczyciela do reakcji. Jest twardzielem i próbuje mnie ignorować, lecz ja nie daję za wygraną.\nW końcu nauczyciel nie wytrzymuje moich prowokacji i wywołuje mnie do tablicy. Staję tu kolejny raz, mając za sobą już kilka zwycięskich potyczek. Nauczyciel rzuca mi zaciekle kolejne pytania, a ja na nie ze swadą i spokojem odpowiadam, patrząc bezczelnie w oczy nauczycielowi. Próbuje on pytań pomocniczych, rozszerzonych i nic, na wszystkie spokojnie odpowiadam. Bardzo lubię ten przedmiot, bardzo mnie on ciekawi, podręcznik mam już dawno cały przestudiowany. Ale w nauczycielu widzę wściekłość, gdy kolejny raz odpowiadam bezbłędnie. A mnie ta jego wściekłość nakręca i jeszcze bardziej pokazuję jak głęboko go mam w poważaniu.\nKolejny raz kapituluje i z ogromnym żalem stawia mi ocenę bardzo dobrą.\nI dalej siadam do swojej ławki i dalej nudząc się, przeszkadzam mu w lekcji.\nJednak było mi mało tej zabawy, więc podczas kolejnego roku nauki podczas sprawdzianów lub odpytywań celowo zacząłem podawać złe odpowiedzi. On o tym wiedział. Ale w końcu mógł ze spokojem postawić mi ocenę dostateczną. Zabawne było to jak trzeba się starać, aby napisać źle gdy zna się prawidłowe odpowiedzi. Dalej lubiłem ten przedmiot jako zagadnienie, choć musiałem spędzać kolejne godziny na lekcjach KIWKO i się nudzić. Nauczyciel odgrywał się na mnie donosząc do wychowawcy na moje zachowanie i z przewrotną radością mogłem się poszczycić oceną nieodpowiednią.\nDlaczego tak się zachowywałem wobec nauczyciela przedmiotu, który mnie tak naprawdę interesował? Dlaczego go prowokowałem, dlaczego później sam sobie degradowałem ocenę dla swojej zabawy?\nTreści przedmiotu, który rozpocząłem, a który mnie tak wciągnął, poznałem przez pierwsze kilka tygodni. Zagłębiłem to także dociekaniami korzystając z literatury w czytelni. I co mnie mogło ciekawego czekać przez kolejne kilka miesięcy do końca roku szkolnego. Na lekcje zgodnie ze siatką godzin i tak musiałem uczęszczać.\nDodatkowo nakręcała mnie chęć odreagowania na tym przedstawicielu kasty nauczycielskiej, za upokorzenia doznawane na innych przedmiotach. Sami spolaryzowali tą scenę na relację uczeń-nauczyciel, więc wszedłem w tą rywalizację. I na polu KIWKO udawało mi się trochę odegrać.\nDla młodego przewrotnego człowieka dużo nie potrzeba, aby podroczyć się ze systemem.\nNiestety szkoła jest skrojona dla średniej, ze środka populacji z krzywej normalnej. Szkoła szkodzi osobom słabszym od średniej, ale szkoła także szkodzi osobom lepszym od średniej.\nDoznałem wszystkich trzech stanów. Stanu bycia słabszym, stanu średniej. A KIWKO było przykładem co może się stać z uczniem, gdy ten umie przedmiot lepiej, niż to założyli twórcy systemu. I system to zignoruje, bo system dba jedynie o średnią.\nDrugi rok okrętowego na PG. Za chwilę wylecę ze studiów na polibudzie. Jeżeli nie znajdę sobie kolejnych, armia weźmie mnie w swoje ramiona. Wchodzę do dziekanatu licząc na załatwienie formalności. Wita mnie zawsze nieprzyjemna dla studentów pani w dziekanacie, której oznajmiam że chciałbym porozmawiać z dziekanem. Na szczęście jest i okazuje się że nie jest zajęty. Zaprasza mnie do swojego gabinetu.\nNiepewny siebie wchodzę. A na to dziekan zwracając się do mnie „panie Marcinie proszę usiąść”, wskazuje mi jedną ze skórzanych sof. Przysiadam na skraju. A on spokojnie mówi do mnie „proszę się swobodnie rozsiąść”. Cały spocony, nie wiem o co mu chodzi, skąd u niego taka uprzejmość, zna przecież moją kryzysową sytuację i grożące mi konsekwencje.\nNiepewnie opieram się o oparcie skórzanej sofy, a dziekan strzela do mnie dalej z grubej rury.\n„Czego się Pan napije, kawa czy herbata”. Te słowa totalnie mnie rozbijają. Przyzwyczajony jestem to kontaktów bardzo formalnych w relacji student-przełożony, a tu takie słowa. Odpowiadam, że napiję się herbatę i wtedy on do pani w dziekanacie mówi „pani Krystyno proszę dla pana Marcina przygotować herbatę”. I po chwili pani Krystyna przynosi mi herbatę i stawia na stoliku przed skórzaną sofą, mówiąc do mnie ”Proszę bardzo panie Marcinie”.\nCała sytuacja jest dla mnie irracjonalna, gdyż moje wizyty w dziekanacie nigdy tak nie wyglądały.\nDziekan cały czas mnie obserwował, patrzał na moje nieporadne siadanie na sofie, na moje zaskoczenie przy propozycji herbaty. Wtedy zaczął swoją mowę, która mniej więcej brzmiała tak.\n„Panie Marcinie, niech pan zwróci uwagę jak pan się teraz zachowuje, jak się pan stresuje, jak nie jest pan pewny siebie. Ma pan dwadzieścia dwa lata. A niestety pana zachowanie dalekie jest od zachowania osoby dorosłej. Przypomina raczej zachowanie uczniaka. Owszem jest pan w ciężkiej sytuacji jako student, ale to nie tłumaczy zachowania tak niepewnego, tak przerażonego człowieka.\nObserwuję to zjawisko od wielu lat i z roku na rok coraz bardziej studenci są bardziej niedojrzali. Inaczej było w latach sześćdziesiątych, a jeszcze inaczej było przed wojną, o czym opowiadali mi moi profesorowie. Niech pan przypomni sobie film Dawno temu w Ameryce, kiedy to piętnastolatkowie zdejmowali krótkie spodnie i wkładali długie i kazali sobie mówić PAN. I tak byli traktowani. Bo tego oczekiwali. I otoczenie to akceptowało i także traktowało ich za PANÓW.”\nTa rozmowa jedna z istotniejszych w moim życiu, odegrała bardzo ważną rolę w postrzeganiu siebie przez samego siebie. Z okrętowego oczywiście wyleciałem i po jakimś czasie przeniosłem się na fizykę na UG, którą już normalnie skończyłem. Ale do tej rozmowy cały czas wracam.\nPrzytoczyłem tą historię, ponieważ teraz obserwuję szkołę trochę jak mój dawny dziekan z okrętowego. Tyle, że obecnie obserwuję 13-14 latków. Czyli jeszcze dzieci, które noszą krótkie spodenki jak w filmie Dawno temu w Ameryce. I wiem, że za chwilę mogłyby te dzieci włożyć spodnie długie i kazać sobie mówić PAN i PANI. I wiem, że wtedy powinienem to zaakceptować i zwracać się do nich właśnie tak. Szanowna PANI. Szanowny PANIE.\nAle w szkole prócz nauki budowy pantofelka, dorzecza Nilu i nizin Eurazji, orzeczenia i przydawki przymiotnikowej uczy się jeszcze jednej rzeczy. Umyka ona nam wszystkim i nie jest nawet rozpisana w którejkolwiek podstawie programowej. Ta umiejętność nie jest wiedzą ani praktyczną, ani filozoficzną, ani teoretyczną. Jest to wiedza ODRUCHU. Jest to wiedza behawioralna.\nZa pełną wiedzę o pantofelku dostaniemy 6, za umiejętność znalezienia lewego dopływu Nilu 5+, buntując się przeciwko zasadności nauki przydawki przymiotnikowej, też część wiedzy o niej przyswoimy. Ale w czasie tej nauki rzeczy przydatnych i nieprzydatnych uczymy się dodatkowo czegoś co nas później pogrąża całe życie. Pogrąża mocno, ponieważ ta wiedza wchodzi głęboko w nasz behawioryzm, tak głęboko jak w psa, który całe życie był bity i nawet gdy będzie już bezpieczny, będzie się kulił z powodu podniesionej ręki.\nUczymy się oczekiwać OCENY innych, przeżywamy LĘK PRZED ZŁĄ OCENĄ innych, po każdej czynności w życiu dorosłym. Nie potrafimy się SAMOOCENIĆ. Nie potrafimy mieć dystansu do OCENY innych.\nWiedza o pantofelkach, o przydawkach, o dopływach Nilu, o cieple właściwym umknie w mniejszym lub większym stopniu, ale ODRUCH, behawioralna reakcja przed innymi ludźmi, gdy wyrażamy opinię, zdania, własne przemyślenia, będzie taka sama jak w szkole. Będziemy oczekiwać OCENY o innych, będziemy odczuwać LĘK przed tą oceną. Będziemy podatni na te manipulacje. Dalej będziemy UCZNIAKAMI w krótkich portkach.\nTo jest największa wiedza, którą wynosimy ze szkoły. Behawioralne odruchy, które przeszkadzają nam stać się PANEM i PANIĄ.\nCiekawe komu to przeszkadza, abyśmy w pełni dorośli?\nBo nam to na pewno przeszkadza, gdy całe życie uginamy kark, słysząc OCENĘ innych naszego życia.\nPo co? - Gra przeciwieństw.\nJedna grupa dzieci z piątej klasy zagadała mnie jak to się stało, że byłem w telewizji? Czy można tam jakoś zadzwonić i się wprosić? Odpowiedziałem, że to nie ode mnie zależało, lecz sami dziennikarze z telewizji mnie tam zaprosili. Gdy się spytali dlaczego, odpowiedziałem że napisałem kilka kontrowersyjnych tekstów o szkole i umieściłem je w internecie, i że ludzie zaczęli o nich rozmawiać. A co tam napisałem, dopytywali. Jeden z uczniów sam wyprzedził i powiedział, że chcę zlikwidować świadectwo z paskiem.\nI tu zaczyna się rozmowa ze zdziwionymi uczniami.\nA po co likwidować świadectwo z paskiem, za który mam nagrodę w postaci nowego telefonu? - pyta jedno z nich.\nGdy pytam, czy możesz dostać taki nowy telefon bez świadectwa, widzę na twarzy totalne niezrozumienie. Ciągnąc temat mówię, że tak naprawdę marzę o likwidacji wszystkich ocen, aby dzieci uczyły się bez ocen. Zdziwienie uczniów przechodzi na kolejny poziom.\nPadają słowa: „Ale po co wtedy się uczyć?”.\nPiątoklasiści czyli około 10-11 letnie dzieci już nie widzą innego celu nauki niż uzyskanie oceny.\nGdy mówię, że przecież uczycie się dla siebie, dla własnej wiedzy, patrzą na mnie jakbym mówił po chińsku.\nCzy nauka w szkole jest jedynie dla ocen?\nPo głębszym zastanowieniu, z rozbrajającą szczerością można powiedzieć że TAK.\nNauka w szkole jest jedynie dla oceny!\nAle chodzi tu o szkolną naukę w szkole, a nie naukę.\nTa nauka, ta treść wiedzy szkolnej, jest czymś totalnie innym od nauki i wiedzy w ogólnym znaczeniu.\nNauka szkolna różni się od nauki, tak samo jak sprawiedliwość społeczna od sprawiedliwości. Wydaje się, że dodanie przymiotnika zmienia znaczenie uniwersalnego pojęcia.\nSkoro sprawiedliwość jest sprawiedliwością, to dodanie przymiotnika nic nie powinno zmieniać w znaczeniu słowa. Tak samo z nauką i nauką szkolną. Nauka powinna pozostać nauką. Tak się nie staje.\nDodanie przymiotnika powoduje, że pojęcie znaczy coś zupełnie innego, staje się wręcz jego przeciwieństwem. I tak jak sprawiedliwość społeczna jest przeciwieństwem sprawiedliwości, a nauka szkolna jest przeciwieństwem nauki.\nNaukę bez przymiotnika uprawia się dla samej nauki, dla zdobycia kolejnych elementów wiedzy.\nNatomiast naukę szkolną uprawia się dla oceny, bez konieczności zdobywania kolejnych elementów wiedzy. Wystarczy, że uzyskamy odpowiednie oceny i wszyscy są szczęśliwi.\nI gdy próbuje się zabrać te oceny, wtedy pojawia się pytanie po co się uczyć.\nTo pytanie „po co się uczyć?” jest w przypadku nauki szkolnej jak najbardziej na miejscu.\nW przypadku nauki nauki, takie pytanie nigdy by nawet nie powstało.\nCzołganie się w błocie\nPrzymus VS dobrowolność.\nCzy kochasz czołganie się w błocie?\nJeżeli szkoła ma w podstawie programowej zapisane czołganie się ucznia w błocie i to czołganie jest super wartością społeczną, którą ustawodawca chce wykształcić w populacji, to aby do tego przekonać uczniów, musi mieć odpowiednie narzędzia.\nSpokojnie możemy założyć, że dużej części uczniów takie czołganie nie będzie się podobać, choć pewnie znajdą się wyjątki, które to pokochają.\nAby przekonać niezdecydowanych, szkoła wymyśla sobie narzędzia przymusu, baty, pałki elektryczne, zestaw krzyków, inwektyw. Narzędzia te sprawiają, że niezdecydowani, nie rozumiejąc istoty czołgania w błocie, wykonują je ze strachu przed konsekwencjami.\nSubtelniejszymi narzędziami przymusu są oceny, będące symboliczną nagrodą i karą. Stworzyliśmy mit wartości tej symbolicznej oceny, w który część społeczeństwa uwierzyła jak w jakąś religię.\nDawniej sami rodzice, mając duże zaufanie do szkoły, wspomagali w przekonywaniu niezdecydowanych i współpracowali ze szkołą w stosowaniu narzędzi przymusu. Jednak z biegiem lat, edukacja społeczna spowodowała, że zaczęliśmy dostrzegać w środkach przymusu elementy szkodliwe, uwłaczające godności ludzkiej, zaczęliśmy coraz częściej dzieci traktować jak ludzi.\nI tak zabroniliśmy batożenia, krzyków, inwektyw, a z biegiem czasu dostrzegliśmy także problem z ocenami, symbolicznymi nagrodami i karami, w które wierzyliśmy że cokolwiek odzwierciedlają.\nI nagle stajemy w szkole w patowej sytuacji.\nMamy przymus czołgania się w błocie, ale pozbyliśmy się wszystkich narzędzi przymusu.\nI uczniowie to zauważyli.\nW tym momencie mądre głowy podsunęły pomysł, abyśmy stworzyli kreatywne pomysły, jak oczarować uczniów, nie sięgając po środki przymusu, aby ci uczniowie zahipnotyzowani zrealizowali nasz plan czołgania się w błocie.\nI zaczynamy popadać w paranoję kreatywności, kończąc niejednokrotnie na tańcu na rurze w stringach przed uczniami, aby ci zauroczeni naszym tańcem, zaczęli się czołgać w błocie.\nAle uczniowie nie są głupi.\nWidzą absurd konieczności nauki czołgania się, widzą że pozbyliśmy się wszelkich narzędzi przymusu, widzą nasze groteskowe próby przekonania ich, aby pokochali czołganie się w błocie.\nI w efekcie zaczynają nami gardzić.\nBo albo mamy chęć przekonania kogoś do absurdalnej czynności i mamy narzędzia przymusu.\nAlbo gdy się tych narzędzi pozbędziemy, mamy grupę ludzi która stanie i powie: „PO CO MAMY SIĘ CZOŁGAĆ?”.\nBo nie wszystkich da się przekupić, nawet najbardziej fantastycznym tańcem w stringach na rurze.\nI aby ten pat rozwiązać, musimy albo wprowadzić ponownie narzędzia przymusu, albo zrezygnować z naszych chęci nauczenia wszystkich bez wyjątku czołgania się w błocie.\nSystem działa bo się zazębia.\nZa mało, za mało, za mało.\nDwie klasy uczone przeze mnie tak samo. Dwie klasy czwartoklasistów. Obie o podobnym potencjale. W obu dzieci lubią matematykę, cieszą się gdy jest zastępstwo z matematyki, witają mnie rano słowami "fajnie że dziś będzie matematyka".\nW obu klasach nie zadaję prac domowych, w obu dzieci hurtowo chodzą do tablicy, w obu lubią bawić się matematyką.\nOczywiście nie w 100% populacji, bo byłoby zbyt cukierkowo. Są pojedyncze osoby, które nie mają tyle zapału co koledzy.\nNiby nie można dostrzec żadnych różnic. Różnice pojawiły się na wywiadówce.\nJedni rodzice w jednej z grup ze zrozumieniem obserwują moje poczynania, cieszą się z tego że dzieci lubią matematykę, że nie są do niej zrażone.\nJednak w drugiej grupie pojawia się zgrzyt.\nGromkim głosem oznajmia się, że dzieci nic nie umieją, że nic nie pracują w domu, że mają za dobre oceny, czyli 6, że rodzice boją się jak pójdzie egzamin ósmoklasisty za cztery i pół roku.\nTak, mowa tu cały czas o uczniach czwartej klasy.\nByć może już dziś są zarezerwowane miejsca w topowych liceach, a ja nie przykręcając śruby marnuję powierzone mi dzieci.\nCzęść rodziców chciałaby nawet zmiany nauczyciela na bardziej stanowczego i klasycznego.\nSzkoła Minimalna w skali minimalnej\nSzkoła Minimalna w skali minimalnej.\nCzy można żyć cały czas na wysokich obrotach w przestrzeni publicznej? Czy można cały czas pisać cięte teksty, które będą miały ogromne pole rażenia? Czy wyrażanie różnych prowokacyjnych tez, ma się kończyć na ostatniej kropce we wpisie?\nAby Szkoła Minimalna zagościła w naszych szkołach, powinna zagościć w każdej naszej małej przestrzeni szkolnej. Trywialnie mówiąc, ważna jest praca u podstaw.\nNa naszej grupie pojawiło się 5 tys. wpisów, 116 tys. komentarzy poruszających różnorodne aspekty rzeczywistości szkolnej. Morze inspiracji.\nAle prócz efektownej zabawy na stronach Facebooka ważne, aby te inspiracje trafiły efektywnie do naszych szkół.\nDzięki Waszym inspiracjom, sam się zmieniam i moje relacje z uczniami w mojej własnej szkole. Bo przecież nie chodzi o to, aby stworzyć kolejny fajny, udostępniany wielokrotnie wpis, a o to aby kolejny uczeń wychodził ze szkoły z uśmiechem i chętnie do niej wracał kolejnego dnia.\nW swojej szkole mam do czynienia z dziewięcioma klasami i około dwustoma uczniami. Na życie tych dwustu uczniów mam realny wpływ. Sam siebie rozliczam z tego, jaki ten wpływ jest.\nA nasza grupa.\nCały czas się rozwija. Cieszę się z tego, że jest wiele wpisów innych osób i przyznam się, że nie jestem w stanie wszystkich wpisów czytać. Niech żyje różnorodność.\nCieszę się także z słów krytycznych. One świadczą, że jest oddziaływanie, że coś w naszych sercach mówi, że temat szkoły wart jest pochylenia się nad nim. A że zdania są różne… cóż.\nGrupa przy tak wielu członkach nie będzie jednorodna, ale byłoby niesamowicie źle, gdyby taka jednorodność powstawała.\nKażdy niech bierze z niej tyle ile zechce, tyle ile potrafi przyjąć i niech to przenosi w realny swój świat, do prawdziwych odbiorców tych informacji, do naszych uczniów.\nLektura z Wikipedii\nLektura z Wikipedii.\nCzęsto w zadaniach z egzaminów z języka polskiego, pojawia się pytanie o przytoczenie jakiś argumentów z przeczytanych książek. W domyśle chodzi autorom zadań o to, aby wspomnieć treści z przeczytanych lektur szkolnych.\nZnam osobiście jednego maturzystę, który nie przeczytał ani jednej lektury, posiłkując się na lekcjach jedynie opracowaniami. Do samej matury nie przypomniał sobie materiału z opracowań, bo to był według niego proces czasochłonny i niepotrzebny.\nGdy w czasie egzaminu przyszła kolej na przytoczenie jakiś faktów z jakieś książki, które ilustrowałyby opisywaną tezę, człowiek ten, stworzył naprędce książkę i autora oraz fabułę, która była mu na czas egzaminu potrzebna.\nStres go dopadł, gdy podzielił się tą informacją z nauczycielem po egzaminie. Ten go nastraszył, że to błąd kardynalny, który spowoduje odrzucenie danego zadania.\nW tym stresie myślał przez moment nawet nad stworzeniem odpowiedniego wpisu w Wikipedii, który uwiarygadniałby istnienie danej książki. Lecz przemyślał sprawę i zrezygnował z tego, gdyż wiele książek nie jest opisanych w Wiki.\nCała historia skoczyła się bardzo dobrze. Nie wiadomo jakimi kryteriami rządził się oceniający, ale za maturę z języka polskiego wspominany człowiek otrzymał 60%.\nZ wyniku był zadowolony. A satysfakcją dodatkową było to, że do uzyskania tego wyniku nie przyczyniła się żadna lektura szkolna.\nPytanie które stawiam jest takie. Czego chcemy nauczyć uczniów z przedmiotu o nazwie język polski?\nHistorii literatury, czy sprawnego wypowiadania się i wyrażania myśli?\nMetoda ta jest stosowana w szkołach w subtelny sposób, rzadko realizowana tak dosadnie jak w poniższym opisie. Bo obiektywizm oceniania jest zawsze subiektywny.\nPrzedstawię tu jej wersję maksymalną, którą raz jeden doświadczyłem sam na własnej skórze.\nNa jednym z egzaminów na politechnice, na której studiowałem krótko przed studiami na uniwersytecie i fizyce, otrzymałem informację od starszych kolegów, że egzaminator ocenia metodą widelca. Polega ona na tym, że egzaminujący wbija widelec w stos prac egzaminacyjnych i te które się nabiją są pracami szczęśliwców, którzy ten egzamin zaliczyli.\nWydawało mi się to wówczas absurdalne, ale uznając informacje kolegów za prawdziwe, przygotowałem się do tego egzaminu solidnie.\nWziąłem też na ten egzamin papier samokopiujący, aby zachować kopię swojej pracy.\nBędąc przekorny, zrobiłem to jednak ostentacyjnie, pokazując egzaminatorowi, że taką kopię zachowuję dla siebie.\nMożna byłoby się spodziewać rezultatu. Widelec w moją pracę się nie wbił.\nAle dysponowałem kopią pracy, którą wielokrotnie przestudiowałem i uznałem, że nie zasługuję na ocenę niedostateczną.\nEgzaminator był doktorem, więc udałem się do jego przełożonego profesora, na konsultacje.\nTen po przejrzeniu pracy, powiedział mi, że zadania są poprawnie rozwiązane.\nJako narwany dwudziestoparolatek napisałem podanie do dziekana, o ponowne ocenienie mojej pracy. I rozpętałem wydziałowe piekło. Podanie przekazano do zastępcy kierownika katedry, czyli profesora który ocenił moja pracę pozytywnie, ten konsultując przekazał ją kierownikowi katedry, który był wówczas jednocześnie rektorem politechniki. Finalnie dużo pism, dużo rozmów, ale najważniejsza informacja pozostawała niezmienna. Nie możemy zakwestionować sposobu oceniania wykładowcy, uznając jego autonomię i proponujemy jedynie egzamin komisyjny.\nUpierałem się, że egzamin komisyjny jedynie zweryfikuje moją wiedzę, w dniu jego odbycia, a nie dotknie tematu dla mnie istotnego, czyli sposobu ocenienia mojej wcześniejszej pracy.\nNie poszedłem na ustępstwa, w konsekwencji nie zdałem semestru, wziąłem papiery i przeniosłem się na fizykę na uniwersytet.\nMówię czasami tą historię swoim uczniom i informuję ich, że mam jako nauczyciel takie prawo, aby losowo wybranej osobie, ot tak postawić ocenę niedostateczną, na półrocze i koniec roku. Że mogę to zrobić totalnie jawnie, nawet informując resztę klasy o takim zamiarze i że nic nikt nie będzie mi w stanie nic zrobić.\nTak skrzywdzonemu uczniowi pozostanie jedynie egzamin komisyjny, który oczywiście zda, ale ten egzamin nie zachwieje moim wcześniejszym postanowieniem o wystawieniu oceny niedostatecznej.\nZawsze będę mógł powiedzieć, że uczeń wcześniej nie umiał, a na egzamin komisyjny w sposób niewytłumaczalny dla mnie zdołał opanować materiał. Wcześniej był leniem, ale w sytuacji stresowej się zmobilizował.\nMetoda widelca jest niewiarygodnie skuteczna.\nDlatego dziś sam wbijam swój widelec w prace uczniów tak, że sięga blatu biurka i wiem, że nabite są na niego wszystkie prace. I ze spokojem mogę wystawić wszystkim ocenę 6.\nWydawnictwo znowu na pierwszej linii.\nObecnie odbywa się w niektórych szkołach podstawowych próbny egzamin ósmoklasisty, w cenie ok 9 zł od ucznia, co przy 390 tys. ósmoklasistów, daje atrakcyjny tort do przygarnięcia.\nKażdy, nie chcąc być posądzony o opieszałość, będzie się starał taki egzamin przeprowadzić.\nBo na nuż uczniowie źle zdadzą w kwietniu i będzie trzeba się tłumaczyć.\nDlaczego w nieodpłatnym szkolnictwie publicznym w Polsce nie można przygotować ucznia nieodpłatnie do egzaminu, który wymusza na nim system?\nDlaczego Centralna Komisja Egzaminacyjna nie publikuje próbnych zestawów egzaminacyjnych?\nDlaczego tą rolę przejęły wydawnictwa?\nCzy chodzi tu podobnie o znany już fragment prawa „lub czasopisma”?\nMoże gdzieś jest inny fragment prawa „lub wydawnictwa”? Tego nie wiem.\nEgzamin Centralnej Komisji Egzaminacyjnej ma się tak to egzaminu wydawnictwa, jak podstawa programowa zawarta w ustawie, do wydanego podręcznika przez wydawnictwo.\nA już wiemy, po wielu rozmowach, jak obszerne są treści podręczników.\nCały czas nurtuje mnie następujące pytanie.\nCzy treści egzaminów są zgodne z podstawą programową, w szczególności z preambułami poszczególnych działów? To dotyczy i egzaminów proponowanych przez CKE, jak i egzaminów proponowanych przez wydawnictwa.\nPozwalamy na działania podmiotów prywatnych w sferze publicznej edukacji, nad którymi nie mamy kontroli. Być może później CKE skorzysta z pomysłów wydawnictw i umieści w swoim egzaminie podobne zadania. Tego nie wiemy. Wiemy natomiast, że w szkołach podstawowych rośnie atmosfera grozy, niczym w liceach przed maturą. Nie doświadczałem takiej presji 40 lat temu. Można wręcz powiedzieć, że ósma klasa była wtedy na początku lat 80-tych najspokojniejszym czasem nauki w szkole podstawowej, kiedy to nauczyciele nie chcąc zepsuć nam przyszłego życia, odpuszczali, życzyli nam wszystkiego dobrego.\nPamiętajcie! Obecnego egzaminu ósmoklasisty nie można nie zdać. Mówi o tym Art. 44q Ustawy o systemie oświaty, że uczeń chcąc ukończyć szkołę podstawową musi przystąpić do tego egzaminu, a ewentualne punkty mogą być przydatne jedynie w szkołach, które oczekują wysokich not. Można przyjść na ten egzamin zakodować go, oddać i wyjść. I ukończyć szkołę podstawową. I wybrać szkołę, nie topową, a zwykłą, ciekawą, w której uczysz się dla siebie, gdzie możesz zdać tą samą maturę za cztery lata, zdając ją także na 100% dzięki swojej własnej, niewymuszonej pracy.\nCzy nie byłoby ciekawiej, nie wiem czy lepiej, gdyby w egzaminach CKE była stała liczba konkretnych pytań?\nAnalogicznie jak w egzaminie na prawo jazdy.https://e-testynaprawojazdy.pl/aktualnosci/Ile-jest-pytan-na-prawo-jazdy\nSposoby nauczania przez różnych nauczycieli.\n1) Pierwszy nauczyciel jedynie mówi na lekcji: „Światło białe padające na pryzmat, rozszczepia się na nim na poszczególne barwy składowe”.\n2) Drugi nauczyciel pokazuje planszę, na której widać rysunek strumienia światła białego padającego na narysowany pryzmat i wychodzącego z niego strumieni poszczególnych barwnych świateł.\n3) Trzeci nauczyciel uruchomi na rzutniku i tablicy multimedialnej filmik z YouTube, na którym będzie prezentowane doświadczenie rozszczepienia światła białego na pryzmacie.\n4) Czwarty nauczyciel przygotuje pryzmat i źródło światła białego i zademonstruje to doświadczenie uczniom.\n5) Piąty nauczyciel przygotuje stanowiska z pryzmatami i źródłami światła białego dla kilku grup uczniów, gdzie będą mogli samodzielnie przeprowadzić eksperyment.\n6) Szósty nauczyciel jedynie powie:\nI może się okazać, że przy określonych okolicznościach, ten ostatni nauczyciel uzyska najwyższe noty w rankingach zdawalności swoich uczniów. Będą oni doskonale przygotowani do testów, sprawdzianów, egzaminów.\nI nie będzie ważne, że uczniowie nie doświadczą magii nauki.\nWażne, że będzie mógł się pochwalić dużą skutecznością swojego sposobu nauczania. Wygra jeden czy drugi ranking.\nByć może „Wyciągamy karteczki” jest rzeczywiście magiczne i należy tą metodę upowszechniać?\nps. opis szóstego nauczyciela typu „wyciągamy karteczki”, jest pomysłem moich uczniów, gdy mówiłem im o różnych sposobach prezentacji doświadczeń fizycznych, a oni dorzucili swój typ nauczyciela.\nDetoks szkolny w szkole publicznej.\nZadziwiające co się dzieje z dziećmi gdy zafunduje się im detoks od sprawdzianów, kartkówek, prac domowych i odpytywania przy tablicy. Gdy uczniowie uczą się bez tych uważanych przez nas dorosłych niezbędnych atrybutów edukacyjnych.\nNiestety aplikujemy te elementy przymusowo, jako obowiązek, który staje się z czasem przykry, nieznośny, bolesny.\nOstatnio na lekcji matematyki, podczas kolejnej masowej wędrówki uczniów do tablicy, jeden z uczniów zaczął zachowywać się hałaśliwie, przeszkadzając innym w pracy. Po kilku próbach zwrócenia mu uwagi, gdy kolejny raz będąc przy tablicy przeszkadzał innym przy niej pracować, powiedziałem mu, że na kolejnej lekcji zabronię mu pracy przy tablicy.\nSpochmurniał i był apatyczny do końca lekcji.\nStało się coś co jest nietypowe w standardowej szkole. Odpowiedź przy tablicy stała się nagrodą, a brak takiej możliwości, karą.\nDziś miałem kolejną ciekawą obserwację związaną z detoksem szkolnym.\nPodeszła do mnie uczennica i poprosiła mnie o… SPRAWDZIAN.\nNagle coś co wywołuje lęk, stało się atrakcją i pożądanym elementem. Wręcz rozrywką.\nSam jestem zdziwiony takim obrotem sprawy.\nA zadania domowe? Tu także dzieją się dziwne sprawy. Wśród uczniów pojawiła się rywalizacja kto szybciej uzupełni cały zeszyt ćwiczeń, który nie jest obowiązkowy. Cały zeszyt ćwiczeń, przewidziany na cały rok nauki. Już są osoby, które samodzielnie bez mojego polecenia wykonały nawet trzy czwarte tego zeszytu ćwiczeń.\nNa koniec tej relacji z klasy matematycznej, wspomnę o kolejnym edukacyjnym elemencie. O ocenie wystawianej przez nauczyciela.\nAby zastąpić ocenę nauczyciela, utrwalam uczniom techniki autocenzury. Oceniają się albo przez działanie odwrotne, bądź przez sprawdzenie odpowiedzi, albo mogą się sprawdzić robiąc zadanie nawzajem dla siebie.\nI nagle zbędny staje się nauczyciel.\nI zamiast nauczyciela, zadające prace domowe, robiącego sprawdziany, odpytującego przy tablicy i oceniającego, jestem nauczycielem który nic nie robi w sensie klasycznym, a uczniowie sami się uczą.\nJaka jest wtedy rola takiego nauczyciela?\nWIKI - Szkoła Minimalna\nGrupa się rozrasta. Jest nas 13 tysięcy i pojawiają się glosy, abym przyjechał tu na Kasztance lub przeskoczył mur stoczni i zainicjował COŚ konkretnego.\nTylko już wiele razy mówiłem, że nie ja na MY.\nGrupa ma przede wszystkim inspirować, pokazywać że można inaczej i że się tak po prostu inaczej zwyczajnie da.\nZrozumcie, że jestem sobie zwykłym człowiekiem, który chodzi do Biedronki po chleb i nie mam w swojej przestrzeni miejsca, aby być Marszałkiem, Naczelnikiem, Prezesem, Przewodniczącym.\nPrzypadek sprawił, że napisałem to co napisałem, że powstała Szkoła Minimalna jako idea.\nAle mówię też o tym cały czas, że tą ideę oddałem na licencji wolnościowej GNU GPL.\nMimo głosów krytycznych, słyszę także dużo głosów pozytywnych, którym to wolnościowe podejście do grupy pasuje i wyróżnia ją z innych podobnych.\nAle aby myśli, którymi się tu dzielimy nie umykały, zachęcam kilku chętnych, aby pod szyldem Szkoły Minimalnej stworzyli i uzupełniali WIKIPEDIĘ Szkoły Minimalnej.\nNa naszej grupie są setki wartościowych informacji, które giną w mrokach przepastnej studni Facebooka.\nGrupa WIKIPEDYSTÓW Szkoły Minimalnej wyławiałaby cenne spostrzeżenia i katalogowała tak, aby po pewnym czasie łatwo można byłoby odszukać informację.\nNie chcę tą grupą zarządzać, bo uważam, że grupa taka powinna mieć całkowitą ode mnie autonomię.\nNie chcę być tu prezesikiem ciągnącym wszystkie możliwe sznurki.\nTakże, jeżeli pod tym postem dogadacie się wzajemnie, sami wybierzecie narzędzia, czy sposób pracy, bo czujecie wewnętrznie że po prostu warto, to będzie wspaniale.\nPamiętajcie nie ja, a MY.


KSIĄŻKI O MODZIE I SZYCIU - El clavel\nKSIĄŻKI O MODZIE I SZYCIU\nZwykły wpis 25 maja 2012 przez El clavel3 komentarze\nOto książka-notes, w której znajdują się moje modowe inspiracje. Są to pozycje o szyciu i modzie, a raczej ich fragmenty, do których chętnie wracam, i które mogę Wam z czystym sumieniem polecić.\nPierwszą jest „Moda kobieca XX wieku” Aliny Dziekońskiej-Kozłowskiej. Jak dla mnie jest to strzał w dziesiątkę, jeśli interesuje Was jak zmieniała się moda na przestrzenie lat. Poza wieloma fotografiami, w książce znajdują się szkice pokazujące, jak wszystko ewoluowało: długość ubrań, nakrycia głowy, dopasowanie w talii. To dobra pozycja dla kogoś, kto patrząc na kreację zastanawia się: czy to były lata 20te, 30te, a może pięćdziesiąte? ;)\nDruga to „Moda. Kształty i style. Przewodnik dla projektantów” Simona Travers-Spencer’a i Zaridy Zaman. Autorzy w jasny sposób pokazują wszelkie kombinacje konkretnych części garderoby: rodzaje kołnierzyków, mankiety, wykończenia spódnic itd. oraz rodzaje materiałów. Książka pokazuje ogrom tych rozwiązań, których na co dzień w sklepach nie dostrzegamy, widząc często najprostsze rozwiązania.\nTrzecia znajduje się w moich zbiorach od paru miesięcy. To „Ściegi krawieckie” Lorny Knight. Jest to znakomity przewodnik o rodzajach ściegów ręcznych i maszynowych, narzędziach i przyborach krawieckich oraz tkaninach. Znajdują się tu również porady dotyczące różnych technik krawieckich, m.in. kilka sposobów na zrobienie dziurek na guziki ;))) Całość opatrzona jest czytelnymi zdjęciami i wskazówkami tak, że korzystanie z niej to czysta przyjemność.\nTROCHĘ WIOSNY I RELACJA Z WARSZTATÓW\n3 komentarze “KSIĄŻKI O MODZIE I SZYCIU”\n25 maja 2012 - 16:30 #\nA że okładkę sama zrobiłaś i pierwszy raz bawiłaś się embossingiem to się nie chwalisz! A taka śliczna Ci wyszła ;)\n25 maja 2012 - 22:08 #\n28 maja 2012 - 12:10 #\nNo okładka PIERWSZA KLASA, naprawdę ŚLICZNA !!!\nA lekturki na pewno ciekawe, świetny zbiór :)


Patrioty coraz bliżej\nDodano: 28-11-2018 07:03\nNajprawdopodobniej w przyszłym tygodniu z Ministerstwa Obrony Narodowej zostanie wysłana do administracji amerykańskiej aktualizacja letter of request - zapytania ofertowego na drugą fazę programu Wisła, czyli tarczy przeciwrakietowej średniego zasięgu.\nW najbliższych dniach MON ma wysłać do USA zaktualizowane zapytanie ofertowe w sprawie drugiej fazy patriotów. Umowa ma być gotowa do podpisu jesienią przyszłego roku – pisze "Dziennik Gazeta Prawna".\nGazeta informuje, że najprawdopodobniej w przyszłym tygodniu z resortu obrony do administracji amerykańskiej zostanie wysłana aktualizacja letter of request - zapytania ofertowego na drugą fazę programu Wisła, czyli tarczy przeciwrakietowej średniego zasięgu. "Pierwotny dokument przekazano Amerykanom w marcu 2017 r. Pod koniec marca 2018 r. minister Mariusz Błaszczak podpisał umowę na dostawę pierwszych dwóch baterii Patriot, czyli pierwszą fazę. Teraz mamy uszczegóławiać, co chcemy kupić w drugiej fazie" - podaje dziennik.\n"O ile sprawa się nie opóźni - w związku z naciskami ambasador amerykańskiej Georgette Mosbacher na rząd polski w kwestii wolności mediów - będziemy prosili m.in. o wycenę kolejnych sześciu baterii. Chodzi o prawie 600 pocisków niskokosztowych oraz radarów. W ostatnich miesiącach w Stanach Zjednoczonych przyspieszyły prace nad radarem dookólnym. Rośnie szansa na to, że uda nam się kupić ten sprzęt w czasie drugiej fazy" - czytamy w "DGP".


Biblia może stać się oficjalną księgę państwową w stanie Tennessee. – Prawda w czasach ostatecznych. Chrześcijanie biblijni.\nBiblia może stać się oficjalną księgę państwową w stanie Tennessee.\nKiedy w niektórych stanach w USA rządzi LGBT w Tenessee ma miejsce miły dla nas akcent biblijny.\nReprezentant stanu Jerry Sexton, republikanin, złożył w środę projekt ustawy, który oznaczałby „Pismo Święte jako oficjalną księgę państwową”, zgodnie z opisem projektu na stronie internetowej ustawodawcy.\nSexton wcześniej powiedział, że jego projekt potwierdzi rolę, jaką Biblia odegrała w przeszłości państwa.\n„Nie można zaprzeczyć naszej historii”, powiedział Sexton w 2015 roku, według Baptist Press . „Biblia z pewnością odegrała kluczową rolę w historii naszego państwa, a także naszego narodu. Biblia odgrywa również istotną rolę w naszym dzisiejszym stanie, ponieważ kilka firm w Nashville jest odpowiedzialnych za publikowanie większej liczby Biblii niż jakiekolwiek inne miasto na świecie.\n„Uczynienie Biblii naszą oficjalną książką państwową” – dodał – „nie stanowi naruszenia ani naszej Konstytucji, ani Konstytucji Stanów Zjednoczonych. Jest to po prostu uznanie jego historycznego znaczenia. Wykluczenie Biblii tylko dlatego, że ma ona charakter religijny, jest przekleństwem Pierwszej Poprawki ”.\nW 2016 roku ówczesny rząd. Bill Haslam, republikanin, zawetował podobny projekt Sextona.\n„Jeśli wierzymy, że Biblia jest natchnionym słowem Bożym, nie powinniśmy uznawać jej jedynie za księgę o znaczeniu historycznym i ekonomicznym” – napisał Haslam. „Jeśli uznajemy Biblię za święty tekst, to naruszamy konstytucję Stanów Zjednoczonych i konstytucję stanu Tennessee, uznając ją za oficjalną księgę stanu”.\nUpdated: 6 lutego 2020 — 20:38


Liam Hemsworth przyzwyczaja się do sławy - WP Kobieta\nLiam Hemsworth przyzwyczaja się do sławy\nLiam Hemsworth nadal nie przyzwyczaił się do faktu, że jest znany na całym świecie.\nLiam Hemsworth nadal nie przyzwyczaił się do faktu, że jest znany na całym świecie. 23-letni gwiazdor "Igrzysk śmierci", którego narzeczoną jest Miley Cyrus, jeszcze nie ogarnął ogromu własnej popularności.\n- Jestem wielkim szczęściarzem - przyznał Hemsworth. - Dostałem rolę w "Igrzyskach śmierci" i od tamtej pory ruszyła lawina, ale ja każdego dnia przyzwyczajam się do myśli, jak jestem teraz znany i jak ogromny spotkał mnie przywilej.\n- Nie do końca rozumiem też, dlaczego mam tyle fanek. Owszem, dbam o ciało, dużo się ruszam, w końcu dorastałem w Australii, gdzie często surfowałem, ale nie postrzegam siebie jako amanta. Muszę się szczypać, aby uwierzyć w to wszystko.\nDorobek Liama Hemswortha zamyka film "Empire State".\n* Miley Cyrus skupiona na chłopaku*\n* Chris Hemsworth niczym córka*\n* Chris Hemsworth nie jest nowym Arnoldem*


Sterowanie pogodowe - jak i po co? - 3 - elektroda.pl\nvojtek111 10 Mar 2014 22:14 49875 74\n#61 10 Mar 2014 22:14\nO tym gdzie i dlaczego należy zainstalować regulator pokojowy gdzieś na elektrodzie już pisałem więc nie będę się powtarzał.\nTen temat można by pominąć - w końcu obecny wątek dotyczy regulatora pogodowego. Ale jeśli odwołujesz się do swojej wcześniejszej wypowiedzi to wypadałoby dać do niej link - inaczej to informacja bez wartości...\nW strefie temperatury obniżonej "nocnej" praktycznie kocioł się nie włącza więc stabilizacja w różnych pomieszczeniach ma małe znaczenie (obniżać tych temperatur na głowicach w poszczególnych pomieszczeniach nie ma konieczności).\nNie wiem, czy tak jest. Mam inne doświadczenia. Swego czasu miałem awarię elektroniki kotła - często wyskakiwały bezpodstawne błędy (nawet zrobiłem wtedy na szybko układ samoczynnego kasowania błędów kotła, żeby dało się jakoś dotrwać do naprawy). Jednak zanim ten układ uruchomiłem minęła jedna noc, w której co chwilę trzeba było ręcznie kasować błąd. Nie dało się dłużej pospać, bo po wyłączeniu kotła temperatura w mieszkaniu spadała i po prostu robiło się zimno. Zatem i w nocy kocioł musi produkować moc grzewczą (a przynajmniej tak jest w moim mieszkaniu).\nAkurat przy kotle Immergas nachylenie krzywej grzewczej ustawia się pokrętłem regulacji temperatury wody (gdy nie ma czujnika jest to regulacja temperatury wody, gdy jest czujnik - jest to nachylenie krzywej), więc regulacja jest raczej bezproblemowa. Nie wiem za to, jak się ustawia przesuniecie tej krzywej.\nNie ma to znaczenia , znalezienie KG przy dobrych wiatrach trwa od kilku dni do miesiąca-ęcy w zależności jakie warunki pogodowe panują na zewnątrz .\nChodziło mi o to, że z ustawieniem krzywej grzewczej sam sobie poradzę, nie muszę tego zlecać instalatorowi.\nNiezupełnie, bo wodę nagrzewa się raz, a potem tylko utrzymuje temperaturę. Całe ciepło z wody przechodzi do ogrzewanego obiekty, więc wszystko jedno, czy wodę nagrzejemy do 40°C czy do 80°C - średnie zużycie mocy będzie identyczne. Z tego, co rozumiem niska temperatura daje oszczędności przy kotle kondensacyjnym (wyższa sprawność), natomiast przy atmosferycznym - niska temperatura nie daje żadnych oszczędności.\nZ fizyki im wyższa różnica temperatur tym większe straty. To tak jak byś powiedział co za różnica czy w domu utrzymuje 20*C czy 23*C a więc mogę ci powiedzieć że jest to kolosalna różnica w kosztach to samo się tyczy grzania C.O.\nStraty dotyczą ucieczki ciepła z mieszkania na zewnątrz. Natomiast gorąca woda w instalacji CO nie ma kontaktu z otoczeniem mieszkania - ewentualne "straty" dotyczą odpływu ciepła od wody do mieszkania za pośrednictwem rur, zatem to nie żadne straty, a dodatkowa powierzchnia grzewcza zwiększająca powierzchnię grzejników. Tak uważam, ale mogę się mylić. Jeśli uważasz inaczej to wyjaśnij, w jaki sposób ciepło ucieka z mieszkania wskutek wyższej temperatury wody kotłowej (jeśli temperatura w mieszkaniu jest taka sama - np. wyższa temperatura wody kotłowej, ale mniejsza powierzchnia grzejników lub przymknięte zawory termostatyczne).\n#62 11 Mar 2014 10:13\nPo to się daje styropian na posadzkę żeby zmniejszyć straty ciepła a czy ty dasz 5-10-15cm to te straty i tak będą większe czy mniejsze .\n#63 11 Mar 2014 17:15\nJak ja to rozumiem: Mamy źródło produkujące ciepło (kocioł). Część tego ciepła idzie do wody będącej pośrednikiem pomiędzy kotłem a pomieszczeniami, część do komina, a część do bezpośredniego otoczenia kotła (czyli ogrzewa łazienkę, jeśli kocioł wisi w łazience). Ciepło idące do wody jest przez nią transportowane do grzejników i oddawane do pomieszczeń. Część ciepła zgromadzonego w wodzie ucieka przez ścianki rur do otoczenia, a część dochodzi do grzejników. W grzejnikach ciepło jest oddawane do pomieszczeń. Celem ogrzewania jest dostarczenie wystarczającej ilości ciepła do pomieszczeń (tak, aby pokryć naturalne straty przez ściany itp). Zatem każde ciepło, które trafia poza mieszkanie stanowi dodatkowe straty, a każde, które trafia do pomieszczeń (wszystko jedno, jaka drogą - czy przez ścianki kotła, czy przez grzejniki czy przez ścianki rur) tych strat nie stanowi. Zatem straty to to, co ucieka przez komin, natomiast jeśli kocioł i rury są wewnątrz grzanego mieszkania to ani ubytek ciepła do pomieszczenia, gdzie kocioł jest zainstalowany ani oddawanie ciepła przez ścianki rur strat nie stanowi. I nie ma znaczenia, czy mamy instalację liczoną o temperaturze zasilania 90°C czy 50°C - to nie są straty, bo i tak całe ciepło trafia do grzanego pomieszczenia (pomijając oczywiście przypadek, gdy rury biegną na zewnątrz budynku i ciepło z nich ucieka wprost poza ogrzewane pomieszczenia).\n#64 11 Mar 2014 20:25\nJak myślisz po co jest sterowanie pogodowe po co to całe sterowanie zasilaniem wody , gdy zimno temp. wyższa gdy ciepło temp niższa po co ??\nprzecież można zasilać jedną temperaturą cały rok i też będzie grzało , nawet jak ustawisz 40*C na podłogówkę to w największe mrozy da sobie rade, przy 40*C zasilania masz jeszcze 109% sprawności - kondensacji to po co obniżać temperaturę w cieplejsze dni ?? zadaj sobie to pytanie to może dojdziesz do właściwych wniosków , a strat nie generuje tylko ogrzewanie elektryczne każde inne to straty większe lub mniejsze.\n#65 11 Mar 2014 21:54\nMyślę, że sterowanie pogodowe wzięło się stąd, że pozwala dobrać temperaturę wody do aktualnej temperatury zewnętrznej i przy prawidłowo zaprojektowanej instalacji uzyskać mniej więcej stałą temperaturę powietrza w pomieszczeniach bez innych regulatorów. Przykład - kotłownia w bloku wielomieszkaniowym. Temperaturę wody dobiera się do aktualnie panujących warunków zewnętrznych, ludzie w mieszkaniach mają często tylko zwykłe zawory (nie termostatyczne), a temperatura w mieszkaniach jest w ograniczonym tylko stopniu zależna od mrozów. Albo ogrzewanie na halach produkcyjnych - tu tez się chyba nie stosuje innych regulatorów jak tylko pogodowe. Dobrze dobrana pogodówka pozwala uzyskać żądaną temperaturę wnętrz bez innych regulatorów.\nPrzy kotłach kondensacyjnych wychodzi dodatkowy plus pogodówki - na instalacjach projektowanych na wyższe temperatury wody kotłowej zastosowanie pogodówki pozwala zwiększyć okresy kondensacji. Jednak jeśli instalacja umożliwia zastosowanie temperatury 40°C i są inne metody ograniczania temperatury wewnątrz pomieszczeń (np. głowice termostatyczne) to pogodówka nie daje żadnych oszczędności.\nNa temat ogrzewania podłogowego trudno mi coś pisać - nie mam pojęcia, jak to działa. Nigdy tego nie miałem u siebie ani nie analizowałem. Przypuszczam jedynie, że gdyby tu dać głowicę termostatyczną to część podłogi byłaby zimna, a część ciepła - może z tego powodu byłoby korzystniej zmniejszyć temperaturę wody zasilającej i utrzymywać mniej więcej równą temperaturę podłogi?\nJednak to wszystko moje domysły. Mogę się mylić. Jeśli gdzieś widzisz błąd to proszę, skoryguj mnie. Natomiast odnośnie tego, że wyższa temperatura wody kotłowej nie zwiększa strat ciepła jestem niemal pewien, że mam rację. Gdyby były jakieś straty to ciepło musiałoby gdzieś uciekać, a tu po prostu nie ma drogi ucieczki ciepła z pomieszczenia. Jeśli przekazujesz do wody kotłowej 5kW mocy cieplnej to nie ma siły, woda musi oddać dokładnie te same 5kW mocy. Gdyby oddawała mniej mocy to jej temperatura rosłaby w nieskończoność. Po prostu przy mniejszych grzejnikach temperatura wody będzie większa (osiągnie np. 90°C), przy większych - mniejsza (np. 50°C), ale ustabilizuje się na takim poziomie, przy którym będzie oddawać właśnie te 5kW (nie ma również znaczenia ilość wody - czy jej będzie 10 czy 1000 litrów w stanie ustalonym nie wpłynie to na ilość przekazywanego ciepła, co najwyżej na bezwładność układu). Jednak jeśli cała instalacja znajduje się w ogrzewanych pomieszczeniach (nie ma np. rur na zewnątrz budynku) to całe dostarczone 5kW trafi do tych pomieszczeń. Nie ma odprowadzenia ciepła poza te pomieszczenia, zatem nie ma żadnych strat. Jeśli uważasz inaczej to proszę, wskaż błąd w tym rozumowaniu.\n#66 11 Mar 2014 22:17\nTotalnie nie masz pojęcia co z czym ,nie jestem już w stanie ci tego prościej wyjaśnić .\nJeżeli decydujesz się na kocioł kondensacyjny to najlepiej zaprojektować tak ogrzewanie żeby pracowało w przedziale kondensacji w innym przypadku kocioł kondensacyjny nie ma sensu.\nNaprawdę musisz jeszcze dużo czytać żeby coś z tego zrozumieć .\nNaprawdę radzę dużo poczytać bo to co tobie się wydaje w rzeczywistości może być bardzo mylne .\n#67 12 Mar 2014 06:05\nTotalnie nie masz pojęcia co z czym ,nie jestem już w stanie ci tego prościej wyjaśnić . (...) Naprawdę radzę dużo poczytać bo to co tobie się wydaje w rzeczywistości może być bardzo mylne .\nPodłogówka nie wchodzi w zakres moich zainteresowań, tego na pewno nie będę u siebie robić. Natomiast regulator pogodowy i kocioł kondensacyjny mnie interesują (dlatego się włączyłem w ten wątek). Jeśli mówisz, że się mylę, ale nie jesteś w stanie mi konkretnie wyjaśnić tylko piszesz, żebym poczytał to czy przynajmniej mógłbyś napisać, co mam czytać? Jakieś tytuły książek albo adresy stron Internetowych?\n#68 12 Mar 2014 13:54\nTak jak już pisałem jeżeli chcesz wykorzystać kocioł kondensacyjny czyli najlepiej jak jak pracuje w okolicy 107% sprawności to trzeba zachować temperaturę zasilania w przedziale kondensacji czyli około 40*C na powrocie . Przy kaloryferach musisz je mieć przewymiarowane pod ta temperaturę . Najoszczędniej jest w tedy gdy budynkowi dostarczasz tyle energii ile potrzeba w danym momencie w tedy żadne termostaty ci nie są potrzebne bo nie przegrzejesz ani nie wyziębisz domu ,dom dostaje zawsze odpowiednią ilość energii i to zapewnia czujnik pogodowy + czujnik czujnik wewnętrzny w domu ( przydaje się on w słoneczne dni i w wietrzne dni gdzie sam czujnik pogodowy nie bierze pod uwagę tych warunków atmosferycznych . Oszczędności biorą się też z tego że kocioł pracuje praktycznie non-stop z minimalną mocą w tedy nie taktuje i nie zużywa energii na zapłony .Grosz do grosza i masz oszczędność około 10-20% a to w skali roku już jest coś ,zwrot kondensata po 4-5 latach.\n#69 12 Mar 2014 14:50\nuri. Bez "nerw". musculus'owi naprawdę nie wiele brakuje aby łyknął o co chodzi w temacie.\nDziwię się że nie założył swojego tematu???? Tak byłoby wygodniej dla wszystkich.\nKażdy przypadek jest inny/specyficzny i należy go rozpatrywać osobno. Niby zasady są takie same, ale który "zestaw zasad" użyć w danym przypadku?\nmusculus. Dyskusja się toczy od kilkunastu postów a tak na prawdę nie wiem co chczesz dzięki niej uzyskać??? Napisz wyraźnie, to będzie łatwiej doradzać.\nCzytając twoje posty nasunęły mi się takie spostrzeżenia:\n1. Nie chcesz zmieniać elementów grzejących (grzejniki, podłogówka, fancoil itp. coś przez co przepływa woda kotłowa i ogrzewa powietrze), ale chcesz zmienić kocioł.\n(instalację mam liczoną na 90°/70° i tak dobrane są grzejniki,\nJak chcesz dobrze (ekonomicznie) wykorzystać kocioł kondensacyjny, to musisz zmienić elementy grzejące na potrafiące oddać wymaganą moc (pisałeś o 13kW) przy duuużo niższej temperaturze. Dlatego koledzy pisali o podłogówce, która pracuje przy max 40 oC zasilania. Nie musisz robic podłogówki. Wystarczy dołożyć grzejników tak aby ich moc przy temperaturach zasilania rzędu 50 oC. Ciekawym rozwiązaniem jest ściana grzewcza. Możliwości jest wiele. Bez tych inwestycji montaż kotła kondensacyjnego nie ma sensu!!!\n2. Czujnik pogodowy może być wysoko. Przecież twoje mieszkanie jest wysoko. "Brak" północnej ściany można rozwiązać w sposób jaki opisałeś. Osłona musi zapewnić brak możliwości nagrzewania się czujnika od promieniowania i miejscowej strugi ciepłego powietrza generowanej przez nagrzany ciemny element. Czujnik ma najlepiej odzwierciedlać temperaturę powietrza otaczającego ściany zewnętrze. Tylko i aż tyle. Każda pogodówka źle zachowuje się przy "oparciu sie słońca o ścianę" lub silnym mroźnym wietrze lub nagrzewaniu pomieszczeń promieniowaniem przez okna. Ten typ tak ma i tyle.\n3. Automatyka większości kotlów pozwala łączyć pogodówkę z pomieszczeniówką. Ma to wady opisywane przez Grzgorz Siemienowicz. Z reszta co nie ma wad? Nie ma rozwiązań idealnych.\n4. Ważne jest aby nie montować zaworów termo na wszystkich grzejnikach. Przynajmniej jeden musi być otwarty aby kocioł dostawał wodę powrotną a przez to informację o pobieranej mocy. Teoretycznie przy pogodówce wystarczy kryzowanie (dławienie) odpowiednio dobranych grzejników, ale większość montuje zawory termo.\nTakże sądzę iż masz więcej do przemyślenia niż działanie pogodówki.\nW kwestii kotła. Kup najmniejszy jaki występuje na rynku. Np. victrix 12. Jest to kocioł (1.9 - 12 kW) z jednym wymiennikiem spaliny - woda tzw. jednofunkcyjny. Wymaga zasobnika z wężownicą.\nZ resztą dobór kotła to zupełnie inny temat. Ponownie proponuję założyć swój temat.\n#70 12 Mar 2014 16:51\nDzięki za wypowiedź. Nie zakładałem tematu, bo zasadniczo chodzi mi głównie o funkcjonowanie i działanie regulatora pogodowego. Odnośnie kotła miałem już dwa swoje tematy (jeden stary, dotyczący usterki elektroniki w kotle i drugi całkiem świeży, dotyczący możliwości zainstalowania kotła w strefie 2 - Link). Teraz chodzi mi głównie o zasady dotyczące pogodówki, a nie o dobór całej instalacji, dlatego przyłączyłem się do wątku dotyczącego właśnie tego tematu (jest ogólna zasada na forum, że zanim zada się pytanie należy sprawdzić, czy podobny temat nie był poruszany). Jednak pewne rzeczy (zależność strat od temperatury wody) mnie zastanowiły, stoją w sprzeczności z tym, co do tej pory myślałem, a jeśli się mylę to chciałbym wiedzieć gdzie, zanim nie popełnię jakiegoś błędu w praktyce.\nGeneralnie mam stary kocioł dwufunkcyjny, już jest mocno wyeksploatowany i muszę go albo remontować albo wymienić. Zdecydowałem się na wymianę, ale chcę założyć kondensacyjny (już nawet wpłaciłem zaliczkę - kocioł dwufunkcyjny Immergas Victrix 26 z wymianą i przeróbką instalacji kominowej ma kosztować około 6000zł, ja rocznie za gaz płacę jakieś 6500zł. Kocioł i tak muszę wymienić a liczę, że przy moich rachunkach za gaz nawet przy nie pełnym wykorzystaniu kondensacji dopłata do kotła kondensacyjnego mi się zwróci w jakieś 4 lata). Na wymianę jestem umówiony na najbliższy piątek, ale odnośnie automatyki jeszcze mam możliwość zdecydowania (przy montażu ustalimy, co robić). Na razie po prostu wymieniam kocioł, bo już jest zużyty, a co do grzejników - nie wykluczam wymiany w przyszłości, ale na razie chcę podłączyć nowy kocioł do mojej obecnej instalacji.\nGdyby instalator potrafiłby mi wszystko dobrać to byłoby OK. Jednak widzę, ze chociaż jeśli chodzi o robotę to dobry fachowiec to niektórych rzeczy nie rozumie (wie, co było na szkoleniach, ale nie rozumie, skąd się to bierze). Dlatego sam szukam informacji.\nJedną z rzeczy, które mówił instalator jest to, że czujnik montuje się na wysokości do 4 metrów. Jednak nie wytłumaczył, skąd (według niego) bierze się to ograniczenie. ja natomiast w instrukcji Junkersa znalazłem zalecenie, aby montować go na wysokości grzanych pomieszczeń. Ogólnie odnośnie czujnika pogodowego - ten instalator raczej słabo się w tym orientuje. Mówi, żeby nie dawać, chce dać tylko pokojowy i ustawić niską temperaturę zasilania i liczyć, że to wystarczy. Ja wiem, że niska temperatura zimą nie wystarczy (już kilkanaście zim mam ten kocioł), dlatego myślę o pogodówce pozwalającej automatycznie podnieść temperaturę w zimniejsze dni. Stąd moje zainteresowanie pogodówką. Kocioł ma już wbudowane wejście na czujnik - wystarczy go dołożyć i będzie regulacja pogodowa. Chcę to zrobić i na razie nie dawać żadnego innego regulatora - zobaczę, jak to będzie chodzić i ewentualnie za jakiś czas mogę dołożyć regulator.\nObecnie mam zawory na wszystkich grzejnikach (kocioł Junkers ma bypass pozwalający na pracę przy zamkniętych wszystkich głowicach termostatycznych - nie wiem, czy Immergas też ma taki bypass?) Myślę, czy zamiast rezygnować z którejś głowicy po prostu nie zrobić zewnętrznego bypassa z zaworem, którym można by regulować przepływ wody. Można tak zrobić?\nAkurat u mnie to będzie problem, bo obecnie mam kocioł dwufunkcyjny przepływowy i chcę go po prostu wymienić (nie ma tak małych kotłów dwufunkcyjnych). Ale ten wybrany przeze mnie Immergas ma modulację od 3kW, więc chyba nie jest źle - w cieplejsze dni na pewno będzie taktował, ale chyba czas załączeń będzie długi, więc nie będzie tak źle (mierząc taktowanie mojego obecnego Junkersa - 40s załączenia i 3 minuty przerwy przy obecnej temperaturze liczę, że daje on około 2,5kW mocy, w nieco zimniejsze dni zapotrzebowanie pewnie przekroczy 3kW i Immergas będzie pracował na okrągło).\nDzięki za odpowiedź - w sumie myślę teraz nad tym co pisałeś, czy założyć własny temat. Ale teraz to chyba nie ma sensu - będą pewnie różne wypowiedzi ogólnie doradzające, co zrobić, co przerobić, a u mnie już "klamka zapadła", zaliczka wpłacona, montaż umówiony i w zasadzie jedyne, co mi pozostało to ustalenie automatyki sterującej - stąd po prostu szukam informacji o pogodówce, którą chcę założyć.\n#71 14 Mar 2014 07:57\nJak miło, że nie tylko ja mam problemy ze stacją pogodową\n. Szlag mnie już trafia. Godzina 7 rano, piec się załącza na tryb dzienny i buch, kaloryfery gorące. Temperatura w pomieszczeniu 21, na dworze 1 i piec szaleje. To samo jest wieczorem, w domu ciepło, na zewnątrz temperatura spada i nagle buch, piec szaleje, niepotrzebnie w sumie. Odnoszę wrażenie, że coś jest nie tak ustawione. Najchętniej odłączyłbym to badziewie. Chyba chata jest za bardzo ocieplona. Najdziwniejsze jest to, że jak dobije do nawet 22 stopni, to nie odcina tylko dalej grzeje. Jak odłączyć ten czujnik?\n#72 14 Mar 2014 11:06\n... mi pozostało to ustalenie automatyki sterującej - stąd po prostu szukam informacji o pogodówce, którą chcę założyć.\nOba elementy sterujące są pożądane: pokojowy i pogodowy.\nPokojowy steruje i ogranicza pracę kotła po osiągnięciu temperatury pomieszczenia, a pogodowy nakazuje grzać z określoną mocą.\nGodzina 7 rano, piec się załącza na tryb dzienny i buch, kaloryfery gorące. Temperatura w pomieszczeniu 21, na dworze 1 i piec szaleje. To samo jest wieczorem, w domu ciepło, na zewnątrz temperatura spada i nagle buch, piec szaleje, niepotrzebnie w sumie. Odnoszę wrażenie, że coś jest nie tak ustawione... Najdziwniejsze jest to, że jak dobije do nawet 22 stopni, to nie odcina tylko dalej grzeje. Jak odłączyć ten czujnik?\nPogodówka nie ma wpływu na uruchamianie kotła w sposób, jaki opisałeś. Zmień ustawienia na regulatorze pokojowym. Jaki masz i co on może?\n#73 14 Mar 2014 12:19\nco mi pozostało to ustalenie automatyki sterującej - stąd po prostu szukam informacji o pogodówce, którą chcę założyć.\nNie musisz kupować żadnej automatyki. Kocioł Victrix 26 jest w zasadzie kotłem jedno-obiegowym tak jak mój Vicrix 12 czy Victrix 24. Dodano tylko wymiennik płytowy i automatyczny bypass. Automatyka jest prawie taka sama. Chcesz stosowac pogodówkę to kup tylko czujnik temp. zewnętrznej z obudową za ok 200 zł lub tylko termistor PCT 1k za 2 zł i zrób obudowę sam. W twojej sytuacji lepsze byłoby użycie kilku czujników połączonych tak aby kocioł widział jeden czujnik z uśrednioną temp. zewn.\nDodatkowo możesz kupić termostat pokojowy za ok 60- 70 zł kablowy lub za ok 250zł bezprzewodowy. Nie kupuj żadnych CARów marów itp. To zwykłe gadżety.\nchcę założyć kondensacyjny (już nawet wpłaciłem zaliczkę - kocioł dwufunkcyjny Immergas Victrix 26 z wymianą i przeróbką instalacji kominowej ma kosztować około 6000zł, ja rocznie za gaz płacę jakieś 6500zł.\nTu nie byłbym takim optymistą.\nPrzy Twoich grzejnikach są małe szanse. Napisz jakie dokładnie masz grzejniki? Z resztą zawsze można zwiększyć ich moc przy niskich temp. zasilania przez wymuszenie obiegu powietrza je omywającego. Jakieś wentylatorki itp. Oczywiście będzie to rzeźba, ale tania i osiągniesz efekt kondensacji dla CO prawie bezinwestycyjnie.\nSwoją drogą jestem zaszokowany niską ceną tego kotła. Ja zapłaciłem rok temu 3,6k za Victrix 12 a ten ma jeszcze wymiennik płytowy i auto-baypass!\nNie rozumiem, ale marketing nie rządzi się logiką. A może są jeszcze jakieś ukryte różnice.\n#74 14 Mar 2014 12:33\nTaki regulator mam.\n#75 14 Mar 2014 20:07\nKocioł już wisi i grzeje - na razie nie mam żadnej automatyki, tylko sam kocioł (powiedziałem, żeby nic nie dawali, ja sobie przez miesiąc potestuję i pomyślę, jakie sterowanie założyć.\nChcesz stosowac pogodówkę to kup tylko czujnik temp. zewnętrznej z obudową za ok 200 zł lub tylko termistor PCT 1k za 2 zł i zrób obudowę sam. W twojej sytuacji lepsze byłoby użycie kilku czujników połączonych tak aby kocioł widział jeden czujnik z uśrednioną temp. zewn.\nDzięki - bardzo ciekawa sugestia. Chodziło mi po głowie zastosowanie dwóch czujników temperatury po dwóch stronach budynku (wschodniej i zachodniej) i przełączanie między nimi - rano czujnik zachodni, wieczorem - wschodni. Ale pomysł z łączeniem kilku czujników dla uzyskania "zastępczej temperatury" jest bardzo ciekawy. Poza tym myślałem nad zrobieniem własnej "słońcoodpornej" obudowy do czujnika pozwalającej mierzyć temperaturę powietrza w nasłonecznionym miejscu - informacja, że to standardowy czujnik PTC 1kΩ przy 25°C jest dla mnie cenna.\nTeż miałem takie wrażenie. Poza tym obawiam się współpracy zaawansowanych regulatorów (autoadaptacyjne PID) z głowicami termostatycznymi. Podejrzewam, że to się "rozjedzie" i jeśli już są głowice termostatyczne to lepsze będzie sterowanie załącz/wyłącz z histerezą.\nPrzy Twoich grzejnikach są małe szanse. Napisz jakie dokładnie masz grzejniki?\nMam grzejniki Radson Compact. 1 pokój: typ 22 (2 płyty, przy każdej falowana blacha), 1500x450mm; 2 pokój: typ 22, 1200x450mm; trzeci pokój: typ 22, 1350x450mm; czwarty pokój: 2 grzejniki typ 11 (1 płyta z falowaną blachą), 1200x450mm; kuchnia: typ 22, 600x450mm; łazienka: typ 22, 750x600mm. Moce grzejników przy parametrach 90/70/20: 1 pokój: 2805W, 2 pokój: 2244W, 3 pokój: 2524W, 4 pokój: 2374W, kuchnia: 1122W, łazienka: 1746W.\nZ resztą zawsze można zwiększyć ich moc przy niskich temp. zasilania przez wymuszenie obiegu powietrza je omywającego. Jakieś wentylatorki itp. Oczywiście będzie to rzeźba, ale tania i osiągniesz efekt kondensacji dla CO prawie bezinwestycyjnie.\nMuszę przyznać, że pomysł bardzo kuszący. Chyba się na niego nie zdecyduję (rzeczywiście jest to rzeźba), ale sama idea mi się spodobała.\nSam kocioł kosztował około 3700, więc podobnie, jak Twój Victrix 12 rok temu. Może Immergas stawia na cenę, żeby konkurować z Termetem?\nPodobne tematy Sterowanie pogodowe - jak i po co?


Ekologia, czystość i wydajne baterie słoneczne – Kilers Elite\nEkologia, czystość i wydajne baterie słoneczne\nZakupując nową działkę pod inwestycję mieszkaniową albo gospodarczą, zastanawiamy się nad możliwością wykorzystywania odnawialnych źródeł energii. Dlaczego? Ponieważ jest to rozwiązanie tanie, ekologiczne i obecnie jedno z najbardziej popularnych.\nBydgoskie baterie słoneczne dla firm i domów\nDodatkowo, łatwe do wykonania, takie jak pompy ciepła, które w użytkowaniu nie sprawiają problemów i łatwo je utrzymać w czystości. Jeśli chodzi o odnawialne źródła energii, to wydajne baterie słoneczne bydgoszcz także są jak najbardziej dobrym rozwiązaniem dla firm i nie tylko. Dzięki nim można wytwarzać energię elektryczną, która jest darmowa i niewyczerpywana. Warto dodać, że także wytwarzanie ciepła jest możliwe przy ich wykorzystaniu. Wbrew pozorom klimat i nasłonecznienie w Polsce stwarza odpowiednie warunki do używania baterii słonecznych w miastach takich jak Bydgoszcz, gdzie gęstość zaludnienia nie jest jeszcze tak wysoka i są obszary poza centrum, zabudowa szeregowa i domy, gdzie można używać rozwiązań ekologicznych. Można też wykorzystywać lampy solarne na przykład przed domem, do oświetlania podjazdu. Baterie słoneczne i inne rozwiązania, które wykorzystują naturalne zasoby środowiska, to praktyczne rozwiązanie, które jest czyste i nie wytwarza żadnych odpadów.\nPompy ciepła pobierają ciepło z wnętrza ziemi, zatem są praktycznie niewidoczne, co ma także walory estetyczne podczas planowania przestrzennego otoczenia domu czy nawet przedsiębiorstwa albo zakładu produkcyjnego. Za stosowanie energii naturalnej można nawet uzyskać dofinansowanie.


Jak sprawdzić stan powietrza bez wychodzenia z domu? - Hintigo\nJakość powietrza ma olbrzymi wpływ na nasze samopoczucie. Dowiedz się, w jaki sposób sprawdzić stan powietrza bez wychodzenia z mieszkania.\nZanieczyszczone powietrze to problem, który dotyka coraz więcej obszarów w Polsce\nStan powietrza to jeden z kluczowych czynników decydujących naszym zdrowiu. Problem zanieczyszczeń szczególnie się nasila w okresie jesienno-zimowym. Coroczne pomiary GIOS wskazują, że np. stężenie pyłu PM10 w powietrzu z roku na rok się obniża. Co to jest PM10? To frakcja pyłu o rozmiarach tak małych, że możliwe jest jej przenikanie nawet głęboko do płuc.\nMimo wszystko, problem smogu w wielu większych miejscowościach jest jednak nadal aktualny. Istnieje możliwość sprawdzenia aktualnego stanu zanieczyszczenia powietrza i to bez konieczności wychodzenia z domu. Warto wiedzieć, jak to zrobić, choćby ze względu na to, aby uniknąć (o ile to możliwe) wychodzenia z domu przy najwyższych stężeniach smogu.\nStan powietrza mierzony przez GIOS\nNajbardziej rzetelnym portalem, na którym można sprawdzić bieżące wyniki pomiarowe, jest strona Głównego Inspektoratu Ochrony Środowiska (sprawdź tutaj). Znajdziemy tam aktualny stan powietrza ze wszystkich stacji pomiarowych w Polsce.\nJakość powietrza jest oceniana w sześciostopniowej skali od bardzo dobrze do bardzo źle, zaś aktualny stan powietrza na danej stacji oznaczany jest odpowiednim kolorem.\nPomiar smogu – strona ruchu obywatelskiego\nSmog jest problemem szczególnie istotnym w większych miastach. Z troski o nasze zdrowie, a także w celu przeciwdziałania temu zjawisku, zawiązał się ruch obywatelski Polski Alarm Smogowy. W ramach inicjatywy stworzono portal polskialarmsmogowy.pl (sprawdź tutaj).\nZnajdziemy tutaj garść informacji o jakości powietrza w Polsce, a także dowiemy się o nasileniu smogu w danym regionie.\nStan powietrza – najlepsze aplikacje na telefon\nJakość powietrza możemy również sprawdzać regularnie przy pomocy aplikacji na telefon.\nAplikacja na telefon: Jakość Powietrza w Polsce\nWspomniany wyżej GIOS, informacje ze swojej strony udostępnia również w aplikacji na urządzenia mobilne. Oprogramowanie Jakość powietrza w Polsce (sprawdź tutaj) dostępna jest na urządzenia z systemem Android i zawiera dokładnie tę samą mapę z tymi samymi informacjami, która znajduje się na stronie internetowej.\nAplikacja na telefon: Zanieczyszczenie Powietrza\nWarto również zainteresować się inną aplikacją – Zanieczyszczenie Powietrza (sprawdź tutaj). Stworzona przez programistów Everyday Applications dostarcza obszernych informacji o tym, jaki jest stan powietrza w określonej lokalizacji.\nDane są ściągane ze stacji pomiarowych i na bieżąco aktualizowane, zaś podawane są z dokładnością co do ulicy. Dzięki temu pozyskamy dokładne informacje o składzie chemicznym powietrza oraz o ewentualnych jego zanieczyszczeniach w naszej okolicy.\nStan powietrza w Polsce poprawia się z roku na rok, jednak jak wskazują badania i raporty GIOS, jego jakość wciąż pozostawia wiele do życzenia. Najlepszym tego dowodem jest nierozwiązany problem smogu w większych miastach. Warto więc wiedzieć, gdzie szukać najnowszych informacji o zanieczyszczeniu powietrza bez konieczności wychodzenia z domu.\nJak walczyć ze smogiem, czyli co jeszcze mogę zrobić?\nNiestety nie we wszystkich miejscowościach mieszkańcy mogą monitorować stan otaczającego ich powietrza. Z tego właśnie powodu Fundacja Aviva prowadzi akcję „Wiem, czym oddycham”, która trwa do 5 grudnia 2018 roku. W jej ramach prowadzone są kampanie informacyjne i liczne imprezy tematyczne (np. bieg w maskach antysmogowych), a co ciekawe istnieje także możliwość instalacji czujników smogu w lokalizacjach wybranych przez społeczeństwo.\nKażdy może zagłosować w konkursie organizowanym przez fundację, w wyniku czego wyłonionych zostanie aż 100 miejsc, w których zainstalowane zostaną nowoczesne czujniki smogu. Głos oddać możemy na różnego rodzaju miejsca: zarówno na budynki prywatne, jak i na urzędy czy placówki edukacyjne. Głosować można na stronie akcji wiemczymoddycham.pl, do czego serdecznie zachęcamy!


rodzaj gramatyczny obcych nazw geograficznych - Poradnia językowa PWN\nrodzaj gramatyczny obcych nazw geograficznych\nJakiego rodzaju używa się przy obcych nazwach geograficznych, jeśli rodzaj ten nie jest oczywisty? Np. chińskie prowincje Gansu i Anhui albo powiat Chishui – czy będzie to to Gansu itd. a może ten Gansu? Albo rzeka Huang-Ho – Huang-Ho wylało, wylała czy wylał? Zagadnięty znajomy sinolog rozłożył ręce i powiedział, że tez jest ciekaw.\nSą trzy możliwości ustalenia rodzaju:\n1) Na podstawie zakończenia nazwy, np. zakończenie spółgłoskowe wyrazu jest w polszczyźnie typowe dla rodzaju męskiego, stąd Guiyang odmienia się tak jak np. Ełk.\n2) Na podstawie kontekstu, którym jest wyraz pospolity o znaczeniu gatunkowym, np. Hefei [wym. hefej] może mieć rodzaj męski (analogia do Poraj), ale że zakończenie stwarza większe trudości, można przyjąć, że z kontekstu (miasto) Hefei wynika rodzaj nijaki.\n3) Na podstawie nazwy oryginalnej, np. rosyjska nazwa Ob jest rodzaju żeńskiego, nasze słowniki wspominają o tym, mogłoby więc tak być i w polszczyźnie (zalecają one jednak odmianę według wzorca męskiego).\nNajczęściej stosuje się pierwszą możliwość, w razie większych problemów drugą, trzecia jest niezwykle rzadka.\nW podanych przykładach powinno być: (to, ta) Gansu, (ten, ta) Anhui [anhłej], (ten) Chishui, (ta) Huang-He.\nWynika stąd, że wiele obcych nazw geograficznych może mieć dwa rodzaje gramatyczne. Nie ma w tym nic osobliwego, taka dwurodzajowość dotyczy wielu skrótowców (np. BBN ‘Biuro Bezpieczeństwa Narodowego’ jest rodzaju nijakiego lub męskiego), a nawet wyrazów pospolitych (dwa rodzaje, męski lub żeński, ma np. wyraz minister, o czym przypominam w kontekście dyskusji nad nieszczęsną ministrą).\nNa podobne pytania wielokrotnie już odpowiadaliśmy w poradni, proszę więc przeszukać archiwum. Polecam także mój Słownik nazw geograficznych.


Kopytiuk i Uszyński odchodzą, kto następny? - MKS Mielnik\nMKS Mielnik - strona nieoficjalna\nNie sied? w domu id? na Mielnik\n2010-07-20 mksmielnik.futbolowo.pl bije na łeb!\n2010-07-19 Rozpoczną jak brazylijska telenowela!\nMKS Mielnik - Puszcza Hajnówka\nMKS Mielnik - MKS Podlasie Biała Podlaska\nMKS Mielnik - KS Michałowo\nRedakcja MKS Mielnik\ndzisiaj: 45, wczoraj: 32\nogółem: 303 831\n1. kazinhio2 90\n2. pikarz22 51\n3. pilkarzykk18 24\n4. mnbv77 9\n5. krystianoo17 3\n6. sawickowow 3\n7. darnah1 0\nKopytiuk i Uszyński odchodzą, kto następny?\nautor: kazinhio2, 2010-07-01 09:18\nJak się oficjalnie dowiedzieliśmy Wojciech Kopytiuk i Paweł Uszyński to pierwsze osłabienia naszego MKS-u na nowy sezon. Kto następny w kolejce do odejścia z Mielnika? Pierwszy chce się skoncentrować na pracy zawodowej. P.Uszyński natomiast kończy studia w Białej Podlaskiej i wyjeżdża do Ełku aby tam się osiedlić, więc swoją kariere piłkarską będzie chciał kontynuować w tamtych rejonach, być może będzie to Mazur Ełk(były rywal Mielnika w lidze).\n-,,Narazie nikt ze mną nie rozmawiał w tej sprawie"-całą sytuacje komentuje były zawodnik MKS-u.Nieoficjalnie udało nam się dowiedzieć, że zespół znad Bugu ma zamiar opuścić również Piotr Niwiński. Z kolei Łukaszem Lesiukiem i Tomaszem Jakubcem są zainteresowane inne III ligowe drużyny. Pierwszego usilnie stara się pozyskać sąsiedni rywal zza miedzy Cresovia Siemiatycze. Drugiego zaś chętnie widzieliby w III ligowym Podlasiu Biała Podlaska(gr.lubelsko-podkarpacka). Większych sygnałów na to kto miałby opuścić zespół Mielnika na dzień dzisiejszy nie ma. Ważne jest natomiast to aby działacze MKS-u pozyskali kilku zawodników i zatrzymali jak największą liczbę zawodników ,,starej”-nowej gwardii i w nowym sezonie szybko wywalczyli awans do III ligi. Pierwsze zajęcia trener mielniczan R.Kondraciuk zaplanował na 18 lipca. Wcześniej zaś zawodnicy po ostatnim meczu się pożegnali i udali się na wakacje, na których też nie będą leniuchować bowiem każdy z nich dostał kartkę z ćwiczeniami do indywidualnego wykonania.\nautor: ~autor 2010-07-02 13:10:29\nDawać Kopytiuka i Uszyńskiego do nas...\nautor: ~Wierny 2010-07-07 10:10:46\nA wiadomo cos odnosnie wzmocnien? Z plotek ktore slyszalem to podobno klub bedzie chcial wypozyczyc zawodnikow z Czeremchy i Hajnowki. Moze ktos bardziej zorientowany potwierdzi badz zdementuje owe pogloski. Pozdrawiam\nautor: ~a 2010-07-08 15:21:02\nZawodnicy z czeremchy i hajnówki wzmocnienia? Mielnika czy przeciwników?\nautor: ~Wierny 2010-07-08 15:35:10\nNie wiem wlasnie, slyszalem tylko takie pogloski i dlatego napisalem zeby sie dowiedziec. Wiec to tylko ploty jak widac.\nautor: ~b 2010-07-09 10:10:30\nżadnych wzmocnień same osłabiena bo trener jest beznadziejny\nautor: ~zdunek 2010-07-18 21:21:39\nMichał Lesiuk wraca do Cresovii a więc chyba koniec Milenika, wszyscy jako tako wartosciowi gracze poodchodzili zostana jedeynmie posili z Czeremchy hah chyba bedzie koniec Mielnika pilkarsko\nautor: szablasty 2010-08-17 21:15:41\npiotr niwiński grał sparing w granicy terespol... wie ktoś jak wygląda ta sprawa? przechodzi do terespola?\nautor: TSP_AVE_GRANICA 2010-08-29 15:01:17\ngrał tylko ten jeden sparing w terespolu, na pozostałych meczach go nie było. chyba zostaje w mielniku\nautor: ~EPIanHcKBWPEar 2012-01-08 16:27:21\nVery valid, pithy, suciccnt, on point. WD.\npodlaskie » IV liga\n1. Tur Bielsk Podlaski 0\n2. Pomorzanka Sejny 0\n3. Rudnia Zabłudów 0\n4. Sparta Augustów 0\n5. ŁKS Łomża 0\n6. Hetman Tykocin 0\n7. Perspektywa Łomża 0\n8. Piast Białystok 0\n9. LZS Narewka 0\n10. Gryf Gródek 0\n11. Znicz Suraż 0\n12. KS Michałowo 0\n13. Włókniarz Białystok 0\n14. Cresovia Siemiatycze 0\n15. MKS Mielnik 0\n16. Hetman Białystok 0\nLZS Narewka - Tur Bielsk Podlaski\nPerspektywa Łomża - Pomorzanka Sejny\nHetman Tykocin - MKS Mielnik\nHetman Białystok - Cresovia Siemiatycze\nKS Michałowo - Sparta Augustów\nGryf Gródek - ŁKS Łomża\nWłókniarz Białystok - Rudnia Zabłudów\nZnicz Suraż - Piast Białystok\nMKS Mielnik Puszcza Hajnówka\nMKS Mielnik MKS Podlasie Biała Podlaska\nMKS Mielnik KS Michałowo


Życie Częstochowy i powiatu Skontroluj bezpłatnie światła - Życie Częstochowy i powiatu\nSkontroluj bezpłatnie światła\n1, 8 i 15 grudnia kierowcy będą mogli bezpłatnie sprawdzić i ustawić światła w swoich pojazdach na trzech Stacjach Kontroli Pojazdów w Częstochowie. Policjanci podczas prowadzonych w tym dniu działań kontrolno-prewencyjnych będą zwracać szczególną uwagę właśnie na oświetlenie pojazdów. Akcja jest częścią kampanii „Twoje światła -Twoje bezpieczeństwo”.\nSzybko zapadający zmrok i zmieniające się warunku atmosferyczne nie są sprzymierzeńcami kierowców. Tylko prawidłowe ustawienie świateł i właściwe korzystanie z nich uczyni nas widocznymi dla innych, a siedzącym za kierownicą pozwoli widzieć wszystko to, co dzieje się na drodze i ma wpływ na bezpieczeństwo.


Najlepsze kosmetyki Loreal, Jaki kosmetyk Loreal? - Oceń Wszystko!\nNajlepsze kosmetyki Loreal\nLoreal Studio line - Mocny lakier utrwalający\nDodany: 31 października 2009 - Dodał: cleric69\nLoreal Studio line to wysokiej jakości lakier do włosów, dzięki któremu uzyskasz fryzurę o jakiej marzysz. Doskonała formuła sprawia, że lakier ten nie obciąża włosów i nadaje im niezwykły blask.\nLoreal Nutri Therapy\nDodany: 31 października 2009 - Dodała: Aneta\nL'Oreal Nutri Therapy to regenerujący krem do ciała, stworzony, aby pielęgnować skórę suchą. Dzięki niemu skutecznie nawilżysz swoją skórę i sprawisz, że stanie się ona jędrna oraz pełna życia przez cały dzień.\nLoreal Derma Genesis - Krem na dzień\nDodany: 31 października 2009 - Dodał: Redziol\nLoreal Derma Genesis to zaawansowany krem na dzień, który efektywnie pielęgnuje i poprawia wygląd Twojej skóry. Dzięki doskonale dobranej formule Twoja skóry zyska nowy blask oraz sprężystość. Krem sprawia, że skóra twarzy staje się gładsza, jędrniejsza oraz pełna życia. Loreal Derma ...\nL&oreal Elseve Nutri-Blask Light\nDodany: 31 października 2009 - Dodała: Emilia\nL&oreal Elseve Nutri-Blask Light to doskonały szampon, który skutecznie odżywia włosy i nadaje im niezwykły blask. Lekka formuła sprawia, że może być on stosowany do codziennej pielęgnacji włosów. Szampon zawiera proteinę perły + citrus.\nLoreal Happyderm - Krem nawilżający\nLoreal Happyderm to niezwykle skuteczny krem nawilżający, który skutecznie poprawi wygląd Twojej skóry. Jego zaawansowana formuła efektywnie nawilża i sprawia, że skóra staję się jędrna oraz pełna życia. Krem przeznaczony do skóry normalnej i mieszanej.\nPrzejdź do innego rankingu w tej kategorii: Kosmetyki naturalnie\tNajlepsze Kosmetyki Naturalne\tNajlepsze dermokosmetyki do skóry wrażliwej i skłonnej do alergii\tNajlepsze kosmetyki apteczne\tNajlepsze kosmetyki Avon\tNajlepsze kosmetyki dla mężczyzn\tNajlepsze kosmetyki do ciała\tNajlepsze kosmetyki do demakijażu\tNajlepsze kosmetyki do makijażu\tNajlepsze kosmetyki do opalania\tNajlepsze kosmetyki do pielęgnacji cery dojrzałej\tNajlepsze kosmetyki Loreal\tNajlepsze kosmetyki Nivea\tNajlepsze kosmetyki Oriflame\tNajlepsze kosmetyki Pat&Rub\tNajlepsze kosmetyki Ziaja\tNajlepsze kremy do rak\tNajlepsze kremy z kwasem hialuronowym\tNajlepsze marki kosmetyków\tNajlepsze marki kosmetyków naturalnych\tNajlepsze naturalne kosmetyki kolorowe\tNajlepsze Oleje Roślinne\tNajlepsze pędzle do makijażu\tNajlepsze produkty do pielegnacji ust\tNajlepsze sklepy internetowe z kosmetykami\nDodany przez: Redziol\nPunktów: 2892 · Zobacz profil\nOstatnie opinie w rankingu Najlepsze kosmetyki Loreal\nsadzawka, 23 marca 2010\nOpinia o Loreal Happyderm - Krem nawilżający\nbyłam już od dłuższego czsu nie zadowolona z AA i się przrzuciłam na loreal, na razie ...\nPapuga, 12 marca 2010\nOpinia o L&oreal Elseve Nutri-Blask Light\npolecam wszystkim kobietom, warto spróbować!!!\nElem, 4 marca 2010\nOpinia o Loreal Derma Genesis - Krem na dzień\nkrem przede wszystkim bardzo wydajny, starczy na bardzo bardzo długo!!!!! dobrze się wchłania, i jak już ...\nMarsha, 15 lutego 2010\nOpinia o Loreal Nutri Therapy\njestem tego warta! :D\njulita, 9 lutego 2010\nbardzo dobry, wydajny krem, nie świeci się\nkajla, 24 stycznia 2010\ndużo fajnieszy wydaje mi się krem AA, loreala spróbowałam raz, bo akurat potrzebowałam, a mojego nie ...\nMarysia, 4 stycznia 2010\nLoreal to Loreal - po prostu klasa sama w sobie i stoi u mnie na poleczce ...\nNajlepsze marki kosmetyków naturalnych\nNajlepsze kosmetyki Avon\nNajlepsze kosmetyki do makijażu\nNajlepsze kosmetyki Ziaja\nNajlepsze kosmetyki do ciała\nNajlepsze kosmetyki apteczne\nNajlepsze kosmetyki Nivea\nNajlepsze kremy do rak\nNajlepsze kosmetyki Oriflame\nNajlepsze kosmetyki Pat&Rub


Angielski Czasy Repetytorium - Ewelina Cieślak, Marcin Frankiewicz (Książka) - Księgarnia PWN\nAngielski Czasy Repetytorium(Miękka)\nAngielski. Czasy. Repetytorium Ćwiczenia, testy, teoria i przykłady Wszystkie czasy i konstrukcje, które musisz znać! Angielski Czasy Repetytorium z ćwiczeniami to kompendium wszystkich czasów języka angielskiego, do nauki dla osób na poziomach: początkującym, średnio zaawansowanym oraz zaawansowanym (A1-C1). Książka zawiera przystępnie wytłumaczoną teorię oraz ponad 260 różnorodnych ćwiczeń sprawdzających, które pomogą zrozumieć i przyswoić materiał. W książce znajdują się 33 rozdziały ze zwięzłym omówieniem reguł gramatycznych m.in. o stronie biernej, zdaniach warunkowych, mowie zależnej i czasownikach modalnych. Pomocne w nauce będą również testy poziomujące i podsumowujące oraz tabele z czasami i wykaz czasowników nieregularnych. Repetytorium adresowane jest do ósmoklasistów, uczniów szkół średnich, maturzystów oraz osób przygotowujących się do egzaminów językowych np. FCE, CAE i CPE. Książka opracowana została również z myślą o samoukach oraz tych, którzy chcą skutecznie powtórzyć i utrwalić swoją wiedzę na temat czasów gramatycznych języka angielskiego. Repetytorium może przydać się także nauczycielom do wykorzystania w trakcie lekcji lub na zajęciach indywidualnych. Książka była wcześniej publikowana pt. Wielkie kompendium czasów języka angielskiego z ćwiczeniami. Angielski Czasy Repetytorium z ćwiczeniami: kompendium wszystkich czasów angielskich ponad 260 ćwiczeń utrwalających 33 rozdziały tematyczne wyczerpujące wyjaśnienia konstrukcji czasów i zastosowania testy poziomujące i podsumowujące W serii: Angielski. Repetytorium leksykalno-tematyczne B2-C1 Angielski. Repetytorium leksykalno-tematyczne A2-B1\nBrodziak Joanna, Marcin Frankiewicz\nAngielski Tablice gramatyczne, Dla...\nPo powrocie do Augustowa Edyta porządkuje swoje sprawy, Pruskowie szykują się na powiększenie rodziny i życie, jak się wydaje, zaczyna biec spokojnym rytmem. Jednak spokój nie jest pisany rodowi Prusków, a norma ma w odniesieniu do nich ...\n„Niezbędnik gimnazjalisty” to dodatek do podręczników „Słowa na czasie” umożliwiający samodzielną diagnozę poziomu wiadomości i umiejętności zdobytych w klasie 1 gimnazjum, a na podstawie uzyskanego wyniku – powt&oa...\nNauka gramatyki dla początkujących i średnio zaawansowanych Angielski. Gramatyka w biegu przeznaczona jest dla osób na poziomie początkującym i śre...


Ciemnogrud - profil w Wykop.pl\nCiemnogrud od 3 lat 6 mies. na Wykopie\n7 069 akcji\njurekogorek666 3 godz. temu\nJuż tylko 3 dni do uruchomienia platformy BAKKT. Kto nie wejdzie ten przegra życie ( ͡° ͜ʖ ͡°)( ͡° ͜ʖ ͡°)( ͡° ͜ʖ ͡°) +300% w tydzień. ( ͡° ͜ʖ ͡°)\nCiemnogrud 53 min. temu\n@jurekogorek666: 1 dzien temu pisales ze spadnie na 8k$ ty masz jakies rozdojenie jazni chyba , co dzien, co innego niezly troll z ciebie\nZawsze, jak fantazjowałem o byciu w związku, wyobrażałem sobie siebie, jako ciepłą osobę, która mogłaby przekazać to ciepło drugiej połówce. Sądziłem, że najważniejsze jest by dbać o tę drugą osobę. Móc zapewnić jej poczucie bezpieczeństwa, rozbawić, a w trudnych chwilach pocieszyć. Tak przecież ten świat podobno miał być zbudowany. Miał liczyć się charakter.\nNiestety nie jest to prawda, a dowodem na to jest to, iż przez spierdolenie w postaci ryjca upośledzonego goryla i elfa oraz głosu, jakbym miał penisa w buzi nigdy nie miałem oraz nie będę miał dziewczyny. Wszystko zakończy się na mojej obspermionej ręce, podczas gdy wygrywy genetyczne peklują się, wykrzykując, piszcząc, mlaskając, wydzielając różne substancje. Ja NIGDY w takiej sytuacji się nie znajdę.\nNajgorsze, że przez długi czas media próbowały na dobre wpoić mi bluepillową propagandę. Spowodowałoby to sytuacje, w której byłbym spermiarzem bez godności.\nI w ten sposób właśnie siedzę kolejny wieczór... Wiem, że się powtarzam praktycznie codziennie. Pisze o podobnych porach o swej beznadziejnej wegetacji. Moje życie się jednak nie zmienia. Ciagle jestem w punkcie S(pierdolenia). Ile bym dał, by moc takie dni dzielić z kochaną osobą. To jednak propaganda. Ta „ukochana osoba” jest grzmocona właśnie w tym momencie we wszystkie dziury bez wyjątku...\n+: nikolson, DizzyEgg +21 innych\nCiemnogrud 1 tydz. temu\n@Przychlast: Jak mieszkasz na wsi to juz sie jest na starcie przegranym , ale jak w mieście masz wieksze mozliwości , odstaw kompa,chodz na siłke,znajdz se jakies hobby itp , zacznij sie normalnie odzywiać lepiej sie bedziesz czuł i przy okazji i wygladał tak na start .\nja na przykład będę siedział przed kompem\n+: dzar, szzzzzz +6 innych\nCiemnogrud 1 tydz. temu via Android\n@happy_shroom bede gral w gre.tomb raider\n+: iks__dee, pepkodziobak +50 innych\n@sked: prawie sie zrzygalem mowie serio\n#nsfw #wgw #rozowepaski #pokazrozowegopaska #przegryw\nźródło: 1567891106764.jpg 18+\n+: BanditDriver, pablodjablo +378 innych\n@Astuel: szkoda pieniedzy wydales 200 zl na rokse aby zrobic 1 screen XD\nStraszna niepewność na BTC z tego co widzę. Albo wypierdoli w górę na 30k$ i będzie bił kolejne rekordy albo spadnie na 6k$. BAKKT miesza mocno w tej całej zabawie, a i halving już niedługo. Będzie się działo!\n@seo000: jego taktyka to Buy Hight Sell low\n...to tylko najnowsze aktywności użytkownika Ciemnogrud


Kijów zgina kark przed Moskwą: Decentralizacja, specjalny status rosyjskiego - RMF 24\nPiątek, 18 kwietnia 2014 (19:00)\nUczestnik wiecu poparcia dla jedności Ukrainy pod gigantyczną flagą narodową. Donieck, 17 kwietnia /KONSTANTIN IVANOV /PAP/EPA\nZdecydowanie potępiając próby separatyzmu i rozdzielenia Ukrainy, zwracamy się do wszystkich obywateli z apelem o konsolidację w imię zachowania jedności, integralności terytorialnej i pojednania społeczeństwa - napisali Turczynow i Jaceniuk w oświadczeniu.\nZapewnili, że dołożą starań, by zmiany w konstytucji doprowadziły do decentralizacji władzy i większego udziału społeczeństwa w podejmowaniu decyzji w miejscach zamieszkania. Rady obwodowe, miejskie i rejonowe otrzymają prawo uznawania w danym regionie języka rosyjskiego bądź innego języka za drugi - poza ukraińskim - język oficjalny - oświadczył Turczynow. Zatwierdzimy specjalny status języka rosyjskiego i jego ochronę - dodał Jaceniuk.\nPolitycy poinformowali również, że rząd wniósł już do parlamentu projekt ustawy, która uniemożliwi karanie osób zaangażowanych w prorosyjskie protesty na wschodzie kraju. Wszyscy jesteśmy różni, ale łączy nas jedno: jesteśmy obywatelami wspólnej, niepodległej Ukrainy - podkreślił pełniący obowiązki prezydenta.\nTurczynow i Jaceniuk zaznaczyli, że ich oświadczenie jest odpowiedzią na ustalenia czwartkowych rozmów szefów dyplomacji Ukrainy, USA, UE i Rosji w Genewie. Federacja Rosyjska zmuszona tam była potępić ekstremizm. Federacja Rosyjska złożyła podpis pod oświadczeniem, którego wynikiem powinno być rozbrojenie bezprawnie działających ugrupowań paramilitarnych. (...) Nikt nie będzie wspierał terrorystów. Będziemy wspierać naród ukraiński, który ma prawo do rządzenia w swoim państwie i wpływania na decyzje tak centralnych, jak i lokalnych władz - podkreślił Jaceniuk.\nDeklaracja, którą premier opublikował wraz z Turczynowem, początkowo miała być wspólnym memorandum wszystkich sił politycznych obecnych w ukraińskim parlamencie. Opozycyjna Partia Regionów, jedna z największych grup poselskich w Radzie Najwyższej, oświadczyła jednak, że zanim poprze ten tekst, musi przedyskutować go z uczestnikami protestów na wschodzie kraju.


Continuity oraz jedno trudne pytanie | Technopolis\nContinuity oraz jedno trudne pytanie\n19 sierpnia 2010,\tczwartek, Jan M. Długosz\nGry tworzone przez niezależnych twórców są już chyba ostatnim bastionem opierającym się korporacyjnemu myśleniu branży. Oryginalne, zaskakujące, często zabawne, jeszcze ciekawe formalnie, dają nam nadzieję na chwilę niesztampowej rozrywki. Tyle tylko, że oryginalne rozwiązanie zachowuje swoją podstawową właściwość dopóki nie zostanie skopiowane zbyt wiele razy.\nMały konturowy ludzik, którego mogliśmy poznać już w kilku programach niezależnych, stał się takim właśnie rozpoznawalnym, ale już tracącym świeżość emblematem – znakiem rozpoznawczym darmowych „flashówek” (przepraszam za wyrażenie), często tworzonych przez studentów rozmaitych szkół wyższych, kształcących kadry dla video game industry.\nPo przewrotnych przygodach z „Shift„, wybuchowym „Ricoshet Kills” i piekielnie trudnym „Exit Path” możemy znów zaopiekować się małym ludzikiem, tym razem skaczącym po ruchomych planszach. Ale wbrew pozorom, „Continuity” nie jest grą zręcznościową. Przypomina raczej puzzle, które musimy ułożyć w odpowiedniej kolejności w taki sposób, by nasz mały bohater zdołał opuścić jeden z trzydziestu dwóch leveli.\n„Continuity„, zostało nagrodzone na Independent Games Festival, a program stworzyli (znowu) szwedzcy żacy z uniwersytetu w Göteborgu. Swoją drogą ciekawe, dlaczego właśnie w Skandynawii mieszka tylu młodych, zdolnych i kreatywnych ludzi? Jeszcze bardziej ciekawe, dlaczego nikt studiujący na którejś z polskich uczelni, na których kształci się specjalistów od wyżej wymienionego tematu, nie pochwalił się dotąd czymś, co byłoby grywalne i powszechnie dostępne? Jak myślicie, warto zadać to pytanie?


Losy depozytu wrześniowego spod Woli Gułowskiej z 2009r. - Page 2 - Główne - Forum Odkrywcy\nPo forach internetowych nieraz już przelała się fala krytyki dla Było nie minęło" i prowadzącego. Ja dotychczas ostrożnie podchodziłem do tego tematu, ale po akcji z omawianym tu na forum depozytem spod Woli Guławskiej, zmieniam zdanie.\nPo przemyśleniach nad postem kolegi spartan200, stwierdzam, że jest w tych słowach wiele prawdy. Faktem jest, że czasami jakieś nierozsądne posunięcie, lub błąd uniemożliwi poszukiwanie (n.: przypadek próby wydobycia czołgu opisany w ostatnim numerze Poszukiwaczy"), ale nie chcę mi się wierzyć, że wspomnienia ludzi są aż tak zawodne. Przecież są to ludzie żyjący na swoim terenie, czasami od pokoleń, nierzadko jest to ich własna ziemia, albo ziemia sąsiadów. Rozumiem, że wspomnienia mogą być nieco odmienne od faktów historycznych, ale zakładam, że jest to raczej rozbieżność w postaci kilku metrów, góra kilkunastu w terenie.\nGdy zaproponowałem, żeby część przedmiotów-tych z metalu- już zakonserwowanych, przekazać niezwłocznie np. do Muzeum Czynu Bojowego Kleeberczyków w Woli Gułowskiej , otrzymałem odpowiedź, że przecież muzeum zostało zamknięte"(sic!). Szybko tą informację zdementowałem. Ustaliliśmy, że ponownie nawiążemy kontakt pod koniec tego roku. Mogę tylko bezradnie rozłożyć ręce. Innego wyjścia nie ma....\nWszystko to jest dla mnie niepojęte. Nie wiem dlaczego WUOZ w Białej Podlaskiej zachowuje się tak pasywnie. Przez 6 lat nie zrobił nic w tym temacie a przecież to ta instytucja sprawuje nadzór na wykopaliskami w powiecie łukowskim. Nie mam pretensji do ekipy BNM bo jak sami twierdzą: my jesteśmy tylko zwiadowcami historii". Nie wiem również dlaczego różne muzea na czele z Muzeum WP nie zabiegają o ten depozyt. Przecież to nie są bibeloty a piękne i bezcenne pamiątki po kilku Kleeberczykach. Czy problemem jest faktycznie brak środków finansowych? Mam co do tego duże wątpliwości.\nrak zewnętrznych środków finansowych (np. od WUOZ) na pokrycie kosztów konserwacji wszystkich przedmiotów"\nZnaczy co? Zabrałbyś środki wypracowane" na premie i nagrody? Czy fundusz reprezentacyjny? A może środki na szkolenia i wyjazdy ? Oj Bjar , tak to my socjalizma nie zbudujemy.\nGotuje się we mnie jak słyszę że prowadzący program Było nie mineło" gani poszukiwaczy za nielegalne poszukiwania i nie powierzanie znalezisk archeologom, którzy to profesjonalnie" zajmą się ustaleniem kontekstu czy konserwacją znalezisk...\nOpóźnianie wg mnie jest spowodowane wagą tego depozytu" - ja też sądzę, że tak właśnie jest. Chwała Ci za to, że trzymasz rękę na pulsie i informujesz publicznie co jest grane w przedmiotowej sprawie. Gnębić ich tam pytaniami jak się tylko da...\nManierka napisał: ...groszem nie smierdza w praktyce jest tak ze zabytki leza i czekaja na lebsze czasy az sie zarobi kase na konserwacje..." - bez przesady, tak jak pisze kol. Ostoja, jakie mega kwoty są potrzebne do przeprowadzenia konserwacji kilku odznaczeń, metalowych pieczęci czy skórzanej raportówki? Jedynie papier mógłby sprawić jakieś trudności, ale i to da się przeskoczyć. Według mnie sprawa jest szemrana jak nic i obawiam się, że ten depozyt niestety nie trafił we właściwe ręce...


Strona główna / BIP / Sesja XXI z dnia 26. 10. 2016r. / 2016 rok / Uchwały Rady Gminy / Rada Gminy / Organy władzy publicznej / Uchwała Nr XXI / 257 / 16\nStrona główna / BIP / Sesja XXI z dnia 26. 10. 2016r. / 2016 rok / Uchwały Rady Gminy / Rada Gminy / Organy władzy publicznej / Uchwała Nr XXI / 258 / 16\nUchwała Nr XXI / 259 / 16\nStrona główna / BIP / Sesja XXI z dnia 26. 10. 2016r. / 2016 rok / Uchwały Rady Gminy / Rada Gminy / Organy władzy publicznej / Uchwała Nr XXI / 259 / 16\nUchwała Nr XXI / 260 / 16\nStrona główna / BIP / Sesja XXI z dnia 26. 10. 2016r. / 2016 rok / Uchwały Rady Gminy / Rada Gminy / Organy władzy publicznej / Uchwała Nr XXI / 260 / 16\nUchwała Nr XXI / 261 / 16\nStrona główna / BIP / Sesja XXI z dnia 26. 10. 2016r. / 2016 rok / Uchwały Rady Gminy / Rada Gminy / Organy władzy publicznej / Uchwała Nr XXI / 261 / 16\nUchwała Nr XX / 241 / 16\nStrona główna / BIP / Sesja XX z dnia 28. 09. 2016r. / 2016 rok / Uchwały Rady Gminy / Rada Gminy / Organy władzy publicznej / Uchwała Nr XX / 241 / 16


Śmierć na budowie bloków przy ul. Wierzbowej. Robotnik spadł z wysokości i zginął. Sekcja wykazała ślady zawału serca | Kurier Poranny\nŚmierć na budowie bloków przy ul. Wierzbowej. Robotnik spadł z wysokości i zginął. Sekcja wykazała ślady zawału serca\nPostępowanie prokuratorskie prowadzone jest kierunku artykułu z kodeksu karnego mówiącego o wypadku przy pracy ze skutkiem śmiertelnym. Śledczy niczego nie przesądzają na tak wczesnym etapie. Jedna z wersji jest bowiem taka, że 57-letni mężczyzna zasłabł i spadł.\n- Wstępną przyczyną śmierci pracownika były obrażenia odniesione w wyniku upadku z wysokości. Natomiast ze względu na cechy wskazujące na zawał serca, nie da się wykluczyć, że mężczyzna zasłabł. Takie są wstępne ustalenia. Czekamy na wyniki badań histopatologicznych - mówi Maciej Płoński, szef Prokuratury Rejonowej Białystok-Północ.\nCzytaj więcej: Białystok: Wypadek na budowie przy ul. Wierzbowej. Śmierć robotnika. Prawdopodobnie spadł z wysokości [ZDJĘCIA]\nTo ta prokuratura wszczęła śledztwo po wypadku na budowie apartamentowca u zbiegu ulic Wierzbowej i Antoniukowskiej, do którego doszło w miniony wtorek. Na jednym z półpięter budynku w trakcie budowy znaleziono nieprzytomnego 57-letniego pracownika. Policjanci otrzymali zgłoszenie po godzinie 8. Niestety, mimo reanimacji, nie udało się go uratować. Na miejscu wypadku pojawił się prokurator i inspektor Państwowej Inspekcji Pracy.\nBurze w Podlaskiem 2019. Skutki nawałnic w regionie. Woda za...\nPostępowanie prowadzone jest kierunku artykułu z kodeksu karnego mówiącego o wypadku przy pracy ze skutkiem śmiertelnym. Śledczy niczego nie przesądzają na tak wczesnym etapie. Jak mówi prokurator Płoński, jedna z wersji jest taka, że mężczyzna zasłabł i spadł. Z sekcji zwłok wynika, że mężczyzna miał złamaną podstawę czaszki, jak również - co odkrył biegły - w organizmie cechy wskazujące na zawał serca.\nBiałystok. Śmiertelny wypadek przy budowie ul. Klepackiej. Dwie osoby usłyszały zarzuty (zdjęcia)\n- Kwestią, którą będziemy wyjaśniać jest to, co było pierwsze: czy zawał i potem upadek, czy najpierw mężczyzna spadł - dodaje prokurator, podkreślając, że może być to trudne do ustalenia.\nWyniki histopatologii będą znane za około miesiąc, dwa.\nInwestycję przy ul. Wierzbowej o nazwie Wierzbowa Park realizuje Jazbud. Pierwsze mieszkania - zgodnie z harmonogramem - powinny być oddane jesienią przyszłego roku.\nTo kolejny śmiertelny wypadek na budowach w Białymstoku. W styczniu w wykopie pod budowaną ulicą Klepacką osunęła się ziemia, zwały przysypały dwóch robotników. Jeden zginął.\nWypadek na budowie przy ul. Sybiraków. Zawalił się strop bud...\nWypadek na budowie ul. Klepackiej w Białymstoku. Robotnik nie żyje\nGość 24.05.2019 20:00:20\n2019-05-24T18:55:54 02:00, gimbus1 XD:\nNo i git, odciążył trochę budżet ZUSu :D\nDebil....brak słów, że też nikt nie moderuje tego forum.\nGość 24.05.2019 19:19:26\nNie z wysokości tylko z dwóch schodków na półpiętro...\ngimbus1 XD 24.05.2019 18:55:54\nW pożarze ucierpiały zwierzęta. Gasiło go aż 15 zastępów\nBartosz Bida: Staram się zachować chłodną głowę\nJuż 37 osób zatrzymanych po zamieszkach w czasie marszu\nPolicjanci zatrzymali na razie 37 osób, podejrzanych m.in. rozbój, znieważenie funkcjonariuszy i naruszenie ich nietykalności. Tożsamość kilkunastu kolejnych chuliganów jest już ustalona. W rękach policji jest też poszukiwany podejrzany o pobicie 14-latka i mężczyzny na ulicy Sur...\nMarsz przeciwko nien...\nBędzie marsz przeciwko przemocy? Jest już kontrmanifestacja\nTo ma być odpowiedź na dramatyczny przebieg marszu równości w Białymstoku. Liderzy lewicy chcą organizować w naszym mieście marsz przeciwko przemocy. Czy na pewno się odbędzie? Wiadomo, że zgłoszona jest już kontrmanifestacja.\nKlepacka wstrzymana. Końca przerwy nie widać\nPozwolenia na realizację inwestycji ciągle nie ma, trwa opracowywanie raportu oddziaływania na środowisko. To dlatego prace na ul. Klepackiej od lutego są wstrzymane. Czy ruszą jeszcze w tym roku?\nŚledztwo ws. katastrofy przejęła białostocka prokuratura\nProkuratura Rejonowa Białystok-Północ przejęła śledztwo w sprawie wypadku, do jakiego doszło na siemiatyckim molo w środę 26 czerwca. Według świadków, grupa nastolatków, postanowiło rozhuśtać część mola (to konstrukcja pływająca, w tym miejscu nie jest umocowana do dna). W wyniku...