Dyplomatyczna wojna na linii Izrael-Polska. Czy ma szanse wygasnąć? – REUNION 69\nAutor --- Data 18/09/2021 • ( 3 komentarze )\nJan Śpiewak w rozmowie z Marcinem Bogaczem mówi o kwestii mienia bezspadkowego w Polsce: Śpiewak: Ciągłe przywoływanie ofiar Holokaustu, aby zbić kapitał polityczny, to podłe dezawuowanie ich pamięci#Krótko o ostrej reakcji Izraela na podpisanie przez prezydenta Dudę nowelizacji Kpa: Lapid wyleci z izraelskiego MSZ za komentarze wobec Polski? Amerykanie uważają, że go poniosło\nDlaczego porozumienie z Oslo dalej sie „toczy „\n21/09/2021 o 09:49\nCzy to ironia L.Un. ? :”Zrodlem obecny rzad Izraela”. A moze ” parchy ” sa zrodlem ?\nJedynym interesujacym w artykule : Polska eksportuje za 0.8 miliarda $ do Izraela. Sprawdzilem, Izrael eksportuje do Polski tylko 1/4 tej sumy. Takze wiec i ekoniómicznie stosunki z Polska sa na niekorzysc Izraela.\nPolska jak glosowala tak i glosuje przeciw Izralowi czy w UN czy gdzie sie da, co by sie nie powiedzialo o Lapidzie i Bennecie, te niesmiale proby ich rzadu w stosunku do Polski sa godne pochwaly.\nMoze nareszcie przestana tez przekazywac Polsce technologie zbrojeniowa, Polak ma kosy i sobie poradzi., a jak nie ta z Jasnej Gory tak chciala.\n21/09/2021 o 01:22\nBardo dobry artykuł. Dokjładnie i szczegółowo wskazuje na zródło konfliktu – obecny rząd Izralaa. Perspektywa pesymistyczna. Jedyna optymistyczna linia w artykule to:\n„W 2018 r. ok. 65% Izraelczyków twierdziło, że relacje polsko-izraelskie powinny skupiać się na teraźniejszości i przyszłości.”\nA jak jest na ninieszym forum?\nitzhak szpilman pisze:\n19/09/2021 o 08:02\nWg mego zdania artykol zawiera wiele niescislej informacji. Mysle , wnioski odnosnie zrodla konfliktu sa nieprawdziwe, bledne. i wskazuja na nie zrozumienie izraelskiej,rzeczywistosci


Dziady śmigustne – małopolski zwyczaj ludowy związany z Wielkanocą\nCzas wolny /Dziady śmigustne – małopolski zwyczaj ludowy związany z Wielkanocą\nAutor: Sebastian Wroniewski 2022-04-17 12:00:00\nDziady śmigustne (zwane także śmiguśniokami) to zwyczaj ludowy związany ze Świętem Wielkanocy. Występuje na terenie południowej Małopolski.\nZwyczaj ten związany jest ze wsią Dobra koło Limanowej, a także z Wiśniową koło Dobczyc. Każdego roku kawalerowie, przywdziewają własnoręcznie tworzone słomiane stroje i organizują świąteczny pochód, Echo pierwotnej formy zwyczaju, obecne jest do dzisiaj. Promocję i pielęgnację tradycji wspiera Gminny Ośrodek Kultury w Dobrej, Towarzystwo Miłośników Regionu Dobrzańskiego i Gminny Ośrodek Kultury i Sportu w Wiśniowej.\nDziady śmigustne – geneza tradycji\nW nocy z Niedzieli na Poniedziałek Wielkanocny we wsi pojawiły się owinięte w słomę maszkary (dziady śmigustne) i obchodziły domostwa. Ubrane były w kożuchy, odwrócone włosiem do góry. Nogi bądź całe ciało, pokryte miały słomą. Twarz zakrywała im maska z baraniego kożucha bądź też materiału z doczepioną brodą, której towarzyszyły wąsy z konopi. Na głowy zakładały wysokie czapy ze słomianymi warkoczami, w które wplatano kolorowe wstążki. W rękach trzymały długie drewniane kije oraz kosze, do których zbierały jajka. Postacie te nie mówiły, lecz turkały (wydawały z siebie pomruki, pohukiwania), dodatkowo rytmicznie tupiąc. Elementem ich pochodu było polewanie domowników wodą, bądź porywanie kobiet z gospodarstwa i wciąganie ich do rzeki.\nZ tradycją tą prawdopodobnie związana jest legenda, przekazywana przez mieszkańców z ust do ust. Opowiada o tym, jak przed wiekami do wioski przybyli jeńcy z niewoli tatarskiej. Tatarzy okaleczyli znaczną część, zdzierając z nich ubrania oraz obcinając języki. Miało to na celu uniemożliwienie im zdania relacji z wydarzeń podczas niewoli. Tak sponiewieranych pozostawiono samym sobie. Chroniąc się przed zimnem, przywdziali ubrania ze słomy, którą znaleźli na pobliskich polach. Mieszkańcy przyjęli ich oraz zaopiekowali się nimi, a na pamiątkę tego wydarzenia wieś nazywa się Dobra.\nZ obyczajem związany jest także inny symboliczny mit, który podaje, że przebierańcy są żydowskimi wysłannikami, którzy nie uwierzyli w zmartwychwstanie Jezusa Chrystusa i za karę stracili głos. Nie zawsze były to jednak nieme postacie. W okolicach Mielca funkcjonowały dziady śmigustne zwane mówiącymi, które polewając gospodarzy wodą ze swoich sikawek (wielkich drewnianych szpryc), życzyły im dobrego urodzaju.\nZnaczenie symboliczne “Dziadów”\nWygląd dziadów miał szczególne znaczenie symboliczne. Maska odnosiła się do pozaludzkiej przynależności. W zwierzęcej sierści jak i słomie ukrywa się symbolika płodności. Przyodziani w ten sposób ludzie nabierają cech roślinnych jak i zwierzęcych. "Dziady" były powszechnym określeniem na wędrownych żebraków. Wierzono, że posiadają zdolność łączenia świata żywych i umarłych. Dlatego dziady śmigustne przemieszczające się między domostwami, można utożsamiać ze zmarłymi. Hałas jako znak życia, oznaczał ich przyjmowanie. Obdarowywanie miało zagwarantować urodzajność i płodność roślin w nadchodzącym okresie wegetacji. Używanie słomy związane, było z wiarą, iż jest ona miejscem przebywania zmarłych dusz. Dlatego postać owinięta nią od stóp do głowy jednoznacznie kojarzyła się ze światem zmarłych.\nOglądaj także: Wielkanoc – zwyczaje dawniej i dziś


Dzienniki - Stefan Kisielewski - opinia o książce (55889) - Lubimyczytać.pl\n7,66 (125 ocen\ti\t21 opinii) Zobacz oceny\npolityka, opozycja, konserwatywny-liberalizm, codzienność\nKsiążka opisuje życie prywatne Kisielewskiego, środowisko oraz ustrój komunistyczny z okresu, w którym była pisana. Autor boryka się z problemami materialnymi, w które wpędziła go utrata zajęcia. Próbuje to rozwiązać, publikując swoją twórczość pod pseudonimami. Często wspominany jest jego syn, Wacław, który właśnie wtedy rozpoczynał karierę międzynarodową w duecie Marek i Wacek. Kisielewski,...\nKsiążka opisuje życie prywatne Kisielewskiego, środowisko oraz ustrój komunistyczny z okresu, w którym była pisana. Autor boryka się z problemami materialnymi, w które wpędziła go utrata zajęcia. Próbuje to rozwiązać, publikując swoją twórczość pod pseudonimami. Często wspominany jest jego syn, Wacław, który właśnie wtedy rozpoczynał karierę międzynarodową w duecie Marek i Wacek. Kisielewski, mimo represji władz, bardzo czynnie uczestniczy w życiu swojego środowiska. Często spotyka się z przyjaciółmi, bierze udział w imprezach kulturalnych, czy rautach dyplomatycznych. Najbliższymi przyjaciółmi publicysty są Władysław Bartoszewski (zwany tu często Bartoszem), Paweł Hertz (Pawełek), Zygmunt Mycielski, Henryk Krzeczkowski, Andrzej Micewski. Często widuje się także z osobami ze środowiska "Tygodnika Powszechnego".\nDzienniki pokazują dużą aktywność intelektualną autora, która przejawiała się na kilku polach. Kisiel przede wszystkim był kompozytorem i oddawał się temu zajęciu z prawdziwą pasją; oprócz tego uważał, że powinien pozostawić po sobie ślad w postaci dzieł literackich - toteż pisywał powieści (które sam nazywał ironicznie dziełami lub romansami), wydawane później pod pseudonimem Tomasz Staliński przez paryską "Kulturę"; stosunkowo najmniej uwagi przykładał do utworów, które - paradoksalnie - na trwale zapisały go w historii polskiej kultury - felietonów, publikowanych w "Tygodniku Powszechnym".\nCzytelnik ma okazję śledzić z pierwszej ręki relacje z głośnych wydarzeń tamtych czasów - interwencji wojsk Układu Warszawskiego w Czechosłowacji, zmiany ekipy rządzącej w PRL, katastrofie lotniczej w Beskidach. Kisiel okazuje się także namiętnym kibicem sportowym.\nW książce Kisiel nie unika ostrych zwrotów i osądów, o których krytycy i jego rodzina piszą, że były zbyt surowe. Być może z tych względów Dzienniki mogły zostać opublikowane w 5 lat po jego śmierci.\nNiesamowita lektura polecam Wszystkim.


Jak pili tak piją - Kurek Mazurski\nRadna Ewa Helman-Szczerbic (z prawej) uważa, że osobom uzależnionym należałaby się większa pomoc. Radna Wiesłąwa Błajda przekonuje natomiast, że państwo za bardzo troszczy się o alkoholika, a zapomina o jego rodzinie\nEfekty działań komisji antyalkoholowej stały się tematem debaty z udziałem radnych. Ich spostrzeżenia i wnioski nie napawają optymizmem. - Jak obserwuję życie w okolicy, to widzę, że ludzie jak pili, tak piją, dalej koczują na przystankach. Czy ktoś rzeczywiście próbuje coś dla nich zrobić, wyciągnąć ich z tego? - dociekała radna Ewa Helman-Szczerbic.\nZdaniem wójt Alicji Kołakowskiej sprawa nie jest prosta, a przepisy nieprecyzyjne. Komisja nie może niczego nakazać, ani kontrolować. Na poddanie się leczeniu zgodę musi wyrazić sam zainteresowany i tu jest problem. Zdecydowana większość alkoholików uważa, że nie ma takiej potrzeby, bo panują nad sytuacją. A jeśli już, pod presją komisji, wyrażą zgodę na udział w terapii, to tylko znikomy procent, po jej zakończeniu, rozstaje się z nałogiem.\nRadna Wiesława Błajda, która jest społecznym kuratorem sądowym przekonuje natomiast, że walka z alkoholizmem prowadzona jest nieracjonalnie i za to obwinia państwo. - Za dużo skupiamy się na alkoholiku, a zbyt mało na jego rodzinie, która potrzebuje większego wsparcia. Na leczenie uzależnionego są pieniadze, a na chore dzieci już ich brakuje – zauważa. - Bo dzieci nie rządzą, a ci co nadużywają alkoholu – tak – wspiera ją radny Jerzy Gąska.


Pokaż wyniki 1 do 25 z 316\nWyszukiwanie trwało 0.35 sekund(y). Szukaj: Posty utworzone przez: juserek\nForum: Publikacje modderów 21-04-10, 22:12\nOdwiedzin: 25 104\nZamieszczone przez juserek\nPamiętaj o jednym: to że ktoś nie umie pisać...\nPamiętaj o jednym: to że ktoś nie umie pisać poprawnie po polsku, wcale nie oznacza, że nie potrafi zrobić dobrego moda. Innymi słowy "nie oceniaj ksążki po okładce" (choć może to akurat niezbyt...\nForum: Publikacje modderów 20-04-10, 22:52\nJa na razie tego nie pobiorę, bo wciągnąłem się w...\nJa na razie tego nie pobiorę, bo wciągnąłem się w G3. Ale chętnie poczytam wypowiedzi tych, co zagrają. Wtedy między G3 a G3:ZB pogram sobie (jeśli okaże się, że warto).\nForum: Czas Zapłaty 18-04-10, 00:06\nOdwiedzin: 9 710\nA raczej który NIE powstał, tylko...\nPrzeczytałem dopiero teraz listę nowości. Powiem szczerze, że mod zapowiada się lepiej, niż wcześniej mi się wydawało. Widzę, że wiele...\nForum: Publikacje modderów 17-04-10, 09:15\nOdwiedzin: 10 669\nZ tego opisu wynika, że robisz dobrze.\nForum: Gothic Wielka Wojna 15-04-10, 22:39\nOdwiedzin: 5 233\nApropo starego dema, napiszę, zanim zapomnę. Otóż...\nApropo starego dema, napiszę, zanim zapomnę. Otóż tam do rozwijania umiejętności broni wytrarczało samo machanie w powietrzu. Czy w ostatecznej wersji GWW będzie tak samo? W sumie to trochę głupię i...\nForum: Dzieje Khorinis 15-04-10, 22:34\nOdwiedzin: 193 017\n... a kto pyta, nie błądzi...\nForum: Publikacje modderów 15-04-10, 22:31\nNo to już sam nie wiem. Zakładam, że wcześniej...\nNo to już sam nie wiem. Zakładam, że wcześniej grałeś bezproblemowo w mody, więc nie jesteś w tym "zielony".\nSpróbuj jeszcze może zainstalować łatkę do G2 NK, może to coś da, choć wątpię.\nForum: Publikacje modderów 14-04-10, 06:49\nJa ostatnio też miałem problemy z kilkoma modami....\nJa ostatnio też miałem problemy z kilkoma modami. Po reinstalu wszytkich składników, większość odpaliłem. Spróbuj jeszcze raz. Zrób sobie kopie save'ów, i po odinstalowaniu wszystkiego usuń cały...\nForum: Publikacje modderów 13-04-10, 21:51\nPrzeinstaluj grę, PlayerKita i moda. Powinno...\nPrzeinstaluj grę, PlayerKita i moda. Powinno pomóc.\nForum: Publikacje modderów 09-04-10, 22:53\nDDark644, Mam do Ciebie 2 pytania: 1. Czy...\n1. Czy tworzysz moda sam? Jeśli nie, to ilu was jest?\n2. Czy nie próbujesz czasem się podszyć pod Dark.'a z SoulFire?\nForum: Publikacje modderów 08-04-10, 21:55\nOdwiedzin: 3 352\nMożna by było zrobić możliwość nazwania obu...\nMożna by było zrobić możliwość nazwania obu drużyn przed bitką.\nAlbo daj namiary, gdzie to można w modzie wyedytować.\nForum: Dzieje Khorinis 06-04-10, 00:05\nPytanie do teamu SoulFire: 1. Zaglądacie czasem...\nPytanie do teamu SoulFire:\n1. Zaglądacie czasem na to forum? Bo od jakiegoś czasu nie ma odpowiedzi na ostatnie pytania.\n*To jest pytanie, nie oburzenie się, czy jakikolwiek zarzut\nForum: Gothic Wielka Wojna 02-04-10, 23:12\nOdwiedzin: 67 138\nPatch do dema? Przecież to absurd! Po co twórcy...\nPatch do dema? Przecież to absurd! Po co twórcy jakiejkolwiek gry mieliby się skupiać na patchowaniu wersji, która pozwala jedynie liznąć trochę możliwośći gry?\nForum: Publikacje modderów 02-04-10, 23:08\nUnholy Prolog [G2NK]\nOdwiedzin: 5 048\nAle ten mod to fake, tak?\nForum: Publikacje modderów 01-04-10, 22:57\nTo pewnie wydanie na 1 kwietnia. Dobry wkręt....\nTo pewnie wydanie na 1 kwietnia. Dobry wkręt. Jutro będzie info, że to żart :)\nForum: ArcaniA: Gothic 4 31-03-10, 21:52\nOdwiedzin: 5 482\nTo może w takim wypadku zmienicie nazwę forum na...\nTo może w takim wypadku zmienicie nazwę forum na odpowiednią do obecnego stanu rzeczy?\nWg mnie wcześniejsza nazwa była lepsza. Ale co zrobisz. Chcą, to robią.\nForum: Publikacje modderów 28-03-10, 18:17\nOdwiedzin: 3 789\nSpolszczenie Wanderera z tego co wiem, teraz ktoś...\nSpolszczenie Wanderera z tego co wiem, teraz ktoś robi. Wanderer to angielska nazwa rosyjskiego moda, jego polska nazwa brzmi "Podróżnik - Za Liniami Wroga". U nas na forum jest temat odnośnie jego...\nForum: Dzieje Khorinis 27-03-10, 22:58\nTo jest pytanie? Stwierdzenie? A może kilka...\nTo jest pytanie? Stwierdzenie? A może kilka zlepionych ze sobą słów? Bo na zdanie to w każdym razie nie wygląda. Brak dużej litery na początku, brak znaku interpunkcyjnego na końcu.\nForum: Publikacje modderów 26-03-10, 23:41\nRobić mody się opłaca, wiele osób bez wątpienia z...\nRobić mody się opłaca, wiele osób bez wątpienia z chęcią będzie w nie grała, pod warunkiem, że będą co najmniej ciekawe. Z tym że - wg mnie - warto zostawić już staruszka G1 i robić mody wyłącznie...\nForum: Gothic Wielka Wojna 25-03-10, 23:31\nDla mnie konie świata w 2012 to bzdura, ale...\nDla mnie konie świata w 2012 to bzdura, ale staram się pisać w "języku" adresata.\nTo nie ma znaczenia, że się pomylili. Chodzi tu o kalendarz Majów, który kończy się 21 grudnia 2012 roku, i...\nForum: Gothic Wielka Wojna 25-03-10, 00:52\nDo końca świata mamy jeszcze dwa i pół roku, więc...\nDo końca świata mamy jeszcze dwa i pół roku, więc w GWW zagramy.\nSkoro niebawem mają być betatesty, to wydanie moda to już kwestia kilku miesięcy.\nForum: Publikacje modderów 23-03-10, 23:18\nOdwiedzin: 10 295\nUkończyłem już wiele modyfikacji zarówno do G1,...\nUkończyłem już wiele modyfikacji zarówno do G1, jak i G2 NK. Więc kwestie techniczej głupoty można odrzucić.\n<Tak, wrzuciłem pliki tam gdzie należy: *.ini do /System i tamten drugi plik do /modvdf....\nForum: Gothic Wielka Wojna 23-03-10, 17:13\nCzyli na Gwiazdkę powinno się ukazać? Biorąc pod...\nCzyli na Gwiazdkę powinno się ukazać? Biorąc pod uwagę wielkość moda betatesty wraz z korektą potrwają parę miesięcy, lub dłużej.\nForum: Publikacje modderów 23-03-10, 17:07\nMasz na myśli link na poprzedniej stronie? Jeśli...\nMasz na myśli link na poprzedniej stronie? Jeśli tak, to waży on 76 MB. I to właśnie z niego pobierałem.\nA po rozpakowaniu waży ~150 MB.\nForum: Publikacje modderów 23-03-10, 17:04\nMod Zasadzka [Gothic I]\nOdwiedzin: 5 472\nJuż sobie poradziłem z tym. Przeinstalowałem...\nJuż sobie poradziłem z tym. Przeinstalowałem PlayerKita.\nModzik nawet fajny, szkoda że taki krótki.


Istnieją różne sposoby przegrywania kaset VHS\nDostępnych jest wiele dróg, które pozwalają na przeniesienie materiałów filmowych na nowoczesne nośniki. Najlepszy sposób na przegranie kasety VHS to jednak zdecydowanie się na współpracę z ekspertami z branży, którzy będą w stanie zaproponować wysokiej jakości pomoc na najwyższym poziomie. Najlepsze przedsiębiorstwa zaoferują profesjonalną pomoc, która przy okazji będzie dostępna na bardzo korzystnych warunkach. Tym […]\nPrzegrywanie kaset vhs jest świetnym wyborem dla wszystkich osób i może sprawdzić się w swoim zadaniu naprawdę rewelacyjnie co powoduje, że warto wybierać najlepsze działanie. Niska cena przegrania vhs na dvd powoduje, że wybieranie najlepszych ofert i najlepszego podejścia do sprawy jest niesamowicie korzystne i może sprawdzić się w swoim zadaniu naprawdę świetnie. Warto zatem […]


Efektowne pisanie sklepów − lodzinfo24.pl\nZ pewnością wiesz, jak istotne jest posiadanie swojej strony internetowej. Jakiej firmie zlecić zatem stworzenie profesjonalnie wyglądającej strony internetowej? Podejmij decyzję o przygotowaniu strony u zawodowców w tym zakresie. Tylko prawdziwi praktycy tworzenia stron internetowych będą w stanie podołać takiej misji. Czemu należy skorzystać z naszych usług? Projektowanie stron internetowych nie jest tak przejrzyste, jak się to niekiedy wydaje. Jeżeli nie zajmujesz się na tym za bardzo, strona zrobiona samowolnie nie będzie najlepsza. Nie warto także korzystać z usług niepewnych firm, ponieważ spod ręki początkującej osoby na pewno wyjdzie nieładna strona.\nBrand Doubles jest przodownikiem spośród pozostałych firm, które realizują usługi takie jak graficzne opracowywanie oraz wytwarzanie stron WWW. Poprzez ich wielkie doświadczenie skutecznie budują przyjazny obraz firm w sieci. Zaprojektują dla Twojej firmy zachęcającą a także responsywną witrynę zarówno ze względów komunikacyjnych, estetycznych jak i informacyjnych. Przygotowane przez Doubles witryny internetowe będą zdecydowanie funkcjonalne, lecz również wyjątkowo ładne. W politykę firmy Doubles bezdyskusyjnie wchodzi przede wszystkim odrębne zwracanie się do klienta.\nW tej firmie pracują wyłącznie zawodowcy oraz profesjonaliści w opracowywaniu witryn internetowych. Bez przerwy obserwują trendy technologiczne, jak i również estetyczne, by być na bieżąco. Ich wiedza i doświadczenie powoduje, że wiedzą jak poprawnie utworzyć witryny internetowe, tak, aby były doskonale zgodne z wymogami Google, działały bez zarzutów, a klienci czuli radość z ich prędkości i bezproblemowości działania.\nDziałania Doubles opiera|Ich strategia opiera się} głównie na tym, że mocno współpracujemy z klientami. Uważnie słuchają potrzeb a potem planują swoją strategię pod uwagi. Klienci mają pewność, że są obsługiwani całościowo oraz za każdym razem z takim samym zapałem. Zrealizowali multum zadań, wciąż rozszerzając liczbę usatysfakcjonowanych odbiorców. Witryny internetowe, które zaprojektowali, zawsze spełniały wszelkie oczekiwania ich klientów. Każdy ich projekt odpowiada charakterowi, jaki ma działalność klienta, przykuwając uwagę oryginalnością grafiki, estetyką oraz kolorystyką.\nNie oddawaj swojej strony internetowej w niepewne ręce. Projektowanie stron to zajęcie wymagające wiedzy, doświadczenia i wymaganego przygotowania technicznego. Jest to zbyt ważny element reklamy Twojej firmy. Dzięki stronie przedstawiasz swoją jedyną w swoim rodzaju ofertę, zdobywasz potencjalnych klientów, polepszasz wizerunek firmy i powiększasz świadomość istnienia Twojej marki w gronie użytkowników internetu. Należy pamiętać, że Twój wizerunek w internecie to główny filar sukcesu Twojego biznesu. Wielu ludzi korzysta przeważnie ze smartfonów, dlatego powinieneś zadbać o to, aby Twoja strona www była responsywna i dostosowana do wszelkich urządzeń. Zaufaj nam a także oddaj swoją stronę WWW w ręce specjalistów. Doubles sprawi, że Twoja strona internetowa będzie ładna dla oka oraz sprawna.\nProjektowanie stron internetowych to przede wszystkim hobby dla Doubles. Robią to od długiego okresu czasu, z przyjemnością poszerzając ciągle swoje możliwości, kompletując wiedzę na wszelakie istniejące na rynku sposoby. Projektowanie stron internetowych to działalność, za którą powinno podążać zaangażowanie i serce włożone w każdy projekt. Połączenie pasji z wiedzą, doskonałym porozumieniem z klientem i braniem pod uwagę jego potrzeb, dobrze dobranymi narzędziami i doświadczeniem, daje gwarant zadowolenia i obopólnej satysfakcji z otrzymanego projektu. Nie straszne są im żadne wyzwania, wykonujemy również najbardziej wymagające zadania. W Doobles sukcesy spowodowane są współpracą jedynie z najlepszymi specjalistami od marketingu internetowego, grafiki i programowania.


Data publikacji: 2017-05-03 18:02\nW Łobzie uroczystą mszą świętą w intencji Ojczyzny w kościele parafialnym były rozpoczęte uroczystości z okazji 226. rocznicy uchwalenia drugiej w świecie, a pierwszej w Europie ustawy zasadniczej, Konstytucji 3 Maja.\nLiturgię sprawowali ks. prałat Józef Cyrulik i ks. prof. Jan Marcin Mazur. Melodie patriotyczne i religijne grała młodzieżowa orkiestra dęta pod dyrekcja Dariusza Ledziona. Obecne były poczty sztandarowe służb mundurowych, szkół oraz pszczelarzy. Akcentem końcowym był okolicznościowy montaż słowno-muzyczny w wykonaniu uczniów miejscowego liceum.\nNastępnie wszyscy przemaszerowali ulicami miasta do Pomnika Wdzięczności, gdzie na cześć bohaterów walk o wolną Polskę były złożone wiązanki kwiatów.\nGość do @ jjj\nHichot historii to jest gdy "pan Czesio" cyka fotki i pisze pochlebnie o Kościele.... Zmieniło się co nieco przez te lata.\njjj - erupcja erudycji\nHichot historii ,kosciol kk przed II wojna swiatowa oficjalnie wspierał nazistow a teraz u nas sa jego wyznawcy, brak słow,zreszta obecnie nie jest lepiej- onr ,ida zawsze tam gdzie dostana kase - w zaleznosci kto rzadzi, ŻENADA I WSTYD ,obietnica zycia wieczonego , na swiecie jest ponad 4 tys. religii ,kazdy wciska swoj kit na swoj sposob, a ciemny lud to kupuje.


Trzeba zdziczeć, by zagrać w Nowym Jorku – Konińska Fundacja Kultury\nTrzeba zdziczeć, by zagrać w Nowym Jorku\n– Ja w Warszawie trochę zdziczałem: wszedłem w rozimprowizowany, szalony świat. Maurycy podszedł na typowo jazzową uczelnię, która, jak to szkołą, formatuje i kompresuje. A Szymon? Rozkręcił swoją działalność prawniczą, nie grał zbyt często. W końcu po latach przyszedł moment, by sprawdzić, czy mamy w ogóle coś jeszcze ze sobą wspólnego – powiedział Ksawery Wójciński, kontrabasista i improwizator, dziennikarzowi „Tygodnika Powszechnego” (nr 29 z 16 lipca 2017).\nBracia spotkali się, jak przewidywał Ksawery, w grudniu 2014 roku na pierwszej próbie: Ksawery – kontrabasista, Maurycy – trębacz i Szymon – pianista. Wszyscy pochodzą z Konina, ich ojciec, Andrzej Wójciński, był dyrektorem Państwowej Szkoły Muzycznej I i II stopnia w Koninie, dzisiaj jest w niej nauczycielem fortepianu, kompozytorem i dyrygentem. Do współpracy namówili perkusistę Krzysztofa Szmańdę. Efekt? „Nagrany podczas pierwszej wspólnej próby materiał trafił na płytę „Delusions”, wydaną nakładem Fundacji Słuchaj. Album został wybrany płytą roku 2016 w ankiecie dziennikarzy jazzowych, przeprowadzonej przez portal Polish-Jazz. Teraz ich muzyka ma zabrzmieć w Nowym Jorku” – czytamy dalej w „Tygodniku Powszechnym”.\nSwoją muzykę zaprezentowali w Dizzy’s Jazz Club Coca-Cola, klubie prowadzonym przez Jazz at Lincoln Center – instytucję, która od 30 lat pod wodzą Wyntona Marsalisa stoi na straży dziedzictwa amerykańskiego jazzu. To był koncert wrocławskiego festiwalu Jazztopad, którego fragmentem był kwartet Wójciński/Szmańda i który przez pięć dni czerwca krążył po Nowym Jorku. Jakby w zamian w tym samym czasie we wrocławskim Narodowym Forum Muzyki koncertowała orkiestra Jazz at Lincoln Center z Wyntonem Marsalisem. W programie mieli kompozycje ikony jazzowego fortepianu, Theloniousa Monka.\nOstatni koncert kwartetu Wójcińskich i Szmańdy odbył się w mieszkaniu zaprzyjaźnionej z festiwalem Jazztopad Jackie Davis. „– Tu nie chodzi o to, że jeden koncert zagrany w Nowym Jorku przełoży się na międzynarodową karierę – mówi redakcji „Tygodnika Powszechnego” Piotr Turkiewicz, dyrektor artystyczny Jazztopadu. – Przede wszystkim chodzi o współpracę z międzynarodowymi partnerami i jazzowymi promotorami, którym utrwalać trzeba komunikat, że w Polsce rozwija się intrygująca i różnorodna scena muzyki improwizowanej”. Tym bardziej to ciekawe, że z udziałem muzyków wywodzących się z Konina.\nReprodukcja fotografii z „Tygodnika Powszechnego” Marcin Oliński\n← 38. Festiwal marzeń i fajerwerków\nAntoniego Szulczyńskiego odkrywanie →


Chris Harris sprawdził, na co stać Lamborghini Huracan Performante - ForzaItalia.pl\nChris Harris sprawdził, na co stać Lamborghini Huracan Performante\nChris Harris to jeden z najwybitniejszych dziennikarzy motoryzacyjnych, który niemal do perfekcji opanował sztukę rozbierania samochodów na czynniki pierwsze. Brytyjczyk współprowadzący z Top Gear tym razem wziął na celownik Lamborghini Huracana Performante.\nNajmocniejszy Huracan już wcześniej został doceniony przez Chrisa, otrzymując nominację do tytułu Performance Car of the Year 2017. Teraz z kolei ten włoski samochód przeszedł kolejną próbę na torze w Knockhill:\nSilnik jest wyśmienity. W tej wersji mamy 640 KM, mniejszą masę własną, specjalnie zawieszenie, szybszą przekładnię automatyczną, lepiej klejące opony od Pirelli i aktywną aerodynamikę. To jest auto, które pobiło rekord Nurbürgringu wśród seryjnie produkowanych samochodów. To prawdziwy potwór. Jaki jest na Knockhill? To techniczny tor. Napęd na obie osie bardzo tutaj pomaga. Z lekkiej podsterowności Huracana można wyprowadzić za pomocą pedału gazu. Skrzynia biegów jest szybka, choć nie tak jak ta w Porsche. Czuć, że Huracan jest czteronapędowym autem, czym jestem nieco sfrustrowany – silnik nie przekazuje tyle momentu na tę oś, na którą bym chciał. Co nie zmienia faktu, że to najfajniejsze Lamborghini, jakie prowadziłem od dłuższego czasu. Jest neutralne i pozwala na zabawę przepustnicą. Silnik wolnossący jest świetny, naprawdę.\nLamborghini Huracan Performante w liczbach\nPerformante w stosunku do bazowego wariantu wyróżnia się znacznie bardziej zaawansowaną, inteligentną aerodynamiką. Dysponuje przeprojektowanym napędem na obie osie, na nowo skalibrowanym układem kierowniczym, a także podrasowanym 5,2-litrowym silnikiem. Jednostka w tym wydaniu generuje 640 KM i 600 Nm maksymalnego momentu obrotowego. Osiągnięcie pierwszych 100 km/h ze startu zatrzymanego trwa zaledwie 2,9 sekundy. Kolejna „setka” pojawia się po następnych 6 sekundach. Prędkość maksymalna wynosi 325 km/h. Jego stosunek mocy do masy wynosi 2,15 kg/KM.\nNajbardziej jednak na wyobraźnię oddziałuje czas, jaki Lamborghini Huracan Performante potrzebuje na przejechanie 20,8-kilometrowego odcinka Zielonego Piekła. Marco Mapelli zdołał pokonać długą pętlę Nurbürgringu w zaledwie 6 minut i 52 sekundy. To szybciej niż Porsche 918 Spyder czy Aventador SV.\nAssetto Corsa i Bonus Pack 3\n20 grudnia 2017 roku twórcy gry Assetto Corsa, Kunos Simulazioni, wydali aktualizację, rozszerzając gamę dostępnych do wyboru samochodów o m.in. Lamborghini Huracana Performante, a także Alfę Romeo Gulię Quadrifoglio, Alfę Romeo 33 Stradale, Lamborghini Sesto Elemento, Maserati Quattroporte, Pagani Huayrę BC oraz Maserati Alfieri. Wisienką na torcie był laserowo zeskanowany tor Laguna Seca.\nAutor: Mateusz Struk\nZdjęcia: Kadr z wideo\nChris HarrisHuracanLamborghiniLamborghini Huracan PerformantePerformante\nAlfa Romeo rozszerzy gamę o 7-osobowego SUV-a?\nAlfa Romeo 8C dekadę później\nHuracan EVO na torze Hockenheim prawie tak szybki, jak Porsche 918


Terroryzm Geopolityka Izrael Iran Islam CIA FSB: Największe sekrety: Magiczna kula z Dallas - cz. 4: Ich bin ein Berliner\nNajwiększe sekrety: Magiczna kula z Dallas - cz. 4: Ich bin ein Berliner\n"Zrywam z dziewczyną, po tym jak wsadzę jej w trzy otwory"\n"Ted Kennedy nie potrafił nawet przewieźć kurwy przez most"\n"Założę się, że jakbym był prezydentem, to by mnie nie zastrzelili"\nIlustracja muzyczna: Marylin Manson - Personal Jesus\nBobby Kennedy nie angażował się w wyjaśnienie śmierci brata. Nie kwestionował skandalicznie głupiego raportu Komisji Warrena, nie obalał idiotycznej teorii Magicznej Kuli, nie wspierał śledztwa prokuratora Jima Garrisona, nie urządzał miesięcznic, nie mówił o "zdradzonych w południe". Był zbyt mądry, by wierzyć w oficjalną wersję, ale jednocześnie kalkulował, że nie opłaca mu się sprawy drążyć. Ostatnie miesiące urzędowania na stanowisku prokuratora generalnego wykorzystał, by usuwać wszelkie dokumenty kompromitujące jego brata. A nazbierało się tego sporo. W poprzednim wpisie szczegółowo rozwodziłem się nad mafijnymi związkami rodziny Kennedych. Na tym rodzinne brudy się nie kończyły. Joe Kennedy, ambasador w Londynie w 1938-40, wyleciał z hukiem z placówki z powodu swojej graniczącej ze szpiegostwem sympatii do Hitlera. Jako wpływowy producent z Hollywood naciskał później na scenarzystów, by w swoich filmach nie umieszczali wątków dotyczących niemieckich obozów koncentracyjnych. We wrześniu 1939 r. pośredniczył w zawarciu przez Standard Oil oraz IG Farben antydatowanej umowy o podziale zysków ze wspólnych przedsięwzięć. Sympatie te dawały o sobie znać również później. W 1962 r. Robert Kennedy podpisał rozporządzenie nakazujące amerykańskiemu skarbowi państwa zwrot wartej setki milionów dolarów własności skonfiskowanej nazistom. Ich bin ein Berliner. (Czujący sentyment do nazizmu i Kurta Waldheima Arnold Schwarzenneger czuł się z pewnością dobrze wżeniając w tą rodzinę.) Oczywiście było też mnóstwo bardziej aktualnych brudów - choćby posiadanie wspólnej kochanki z mafijnym bossem Giancaną i kupowanie głosów w Chicago. Sporej części wyborców nie spodobałby się też udział braci Kennedych w zamachu na Diema. (To oraz inne brudy Kennedych są szczegółowo opisane w "Ciemnej stronie Waszyngtonu" Seymura Hersha.)\nBobby zadbał też o wyczyszczenie dokumentacji medycznej. JFK od lat ciężko chorował - dolegała mu choroba Addisona i bóle kręgosłupa, będące m.in. skutkiem wojennej kontuzji (Kuter torpedowy JFK, PT-109 został staranowany w sierpniu 1943 r. przez japoński niszczyciel "Amagiri" u wybrzeża Wysp Salomona.) Prezydent brał sterydy i silne środki przeciwbólowe, a łączył je z amfetaminą zapisaną mu przez prywatnego lekarza-szarlatana. Do tego koktajlu dołączał czasem kokainę i LSD. Stąd pewnie wzięły się u niego zaburzenia osobowości i takie genialne plany jak np. projekt wspólnego amerykańsko-sowieckiego ataku na chińskie instalacje nuklearne. Być może tu leży tajemnica jego skłócenia z ludźmi, którym zawdzięczał władzę: mafią, CIA i FBI.\nOsobną kwestią do zatuszowania były skandale seksualne. JFK mówił: "Jak codziennie nie znajdę sobie nowej dupy, to dostaje migreny". Potrafił wiele zaryzykować, by "zaliczyć". Popełnił w ten sposób m.in. bigamię - po pijaku ożenił się z przyjaciółką w Las Vegas, a później "zapomniał" wziąć rozwód. Jego erotomania nie była jednak w starym, dobrym stylu Silvio Berlusconiego przewidującym delektowanie się kobietami. JFK lubił zaliczać panienki bez gry wstępnej, w kilka minut, w przypadkowych miejscach. Czasem dla odmiany zabawiał się w ostrzejszy sposób: dwóch agentów Secret Service trzymało dziewczynę za ręce i zanurzało jej głowę do wanny pełnej wody a JFK brał ją od tyłu, gdy się dusiła. (A o mnie mówią, że mam lekko sadystyczne upodobania...) Pal sześć jego życie prywatne i to, że szukał spełnienia w taki sposób - ja go za to nie potępiam. Potępić go należy za to, że "ganiając za spódniczkami" narażał bezpieczeństwo narodowe USA. Panienki przynosiły mu w swoich torebeczkach narkotyki, więc zabraniał agentom Secret Service jej rewidować. A gdyby jedna z nich przemyciła na takie "romantyczne zbliżenie" żyletkę czy nóż? JFK korzystał nie tylko z dziewczyn podstawianych mu przez mafię. Przespał się też z dwiema call-girl z sowieckiej siatki szpiegowskiej, która obaliła brytyjskiego ministra Profumo - Suzy Chang i Mariellą Novotny. Na jego liście "podbojów" (kto kogo właściwie podbijał?) znalazła się też "kochająca seks oralny" agentka Stasi Ellen Rometsch. Była ona również kochanką Geralda Forda, późniejszego członka Komisji Warrena i prezydenta USA. J. Edgar Hoover szantażował Forda taśmami będącymi dowodem na jego związek z Rometsch.\nPowyżej: Ellen "Stasia" Rometsch - czy te usta mogą kłamać?\n(Fotki Suzy Chang niestety nie udało mi się znaleźć...)\nJFK bywał gadatliwy. Zdarzyło mu się m.in. wypaplać Marylin Monroe, że CIA wspólnie z mafią planują zabić Castro. Gdy ze sobą zerwali, emocjonalnie niestabilna Marylin groziła mu, że zwoła konferencję prasową, na której ujawni, że spała z nim i jego bratem, że musiała dokonać aborcji, i że wie czym jest Operacja "Mangusta". W domu Marylin podsłuchy zainstalowały zarówno CIA, FBI jak i ludzie Hoffy, więc 5 sierpnia 1962 r. profesjonalna ekipa załatwiła jej "samobójstwo". Prawdopodobnie wlano jej przez odbyt koktajl z barbituranów (w żołądku znaleziono bardzo duże stężenie tych substancji - zbyt duże, by znalazły się tam drogą doustną. Brak było też niestrawionych części pigułek. Nie znaleziono na jej ciele śladów ukłucia.) Być może takie incydenty przekonały takich państwowców jak Hoover czy Dulles, że JFK jest idiotą, którego należy się pozbyć z Białego Domu zanim wyrządzi Imperium trudne do oszacowania szkody.\nNie drążenie kwestii zamachu w Dallas (dr. Maciej Lasek twierdzi, że zamachu nie było, był za to błąd kierowcy, samochód JFK uderzył w brzozę) nic nie pomogło RFK. Też go odstrzelili. Tak pro forma. Został zastrzelony 5 czerwca 1968 r. w hotelu Ambassador w Los Angeles, wkrótce po tym jak dostał nominację Partii Demokratycznej na oficjalnego kandydata na prezydenta. Zamachowiec, Palestyńczyk Sirhan Bishara Sirhan początkowo nie potrafił powiedzieć dlaczego strzelał do RFK, nie pamiętał też co się zdarzyło. Świadkowie wspominali, że miał tuż po zabójstwie szklisty, nieobecny wzrok i stał jak zahipnotyzowany nie próbując uciekać. W kuchennym korytarzu, na którym doszło do zbrodni wystrzelono więcej kul, niż mógł pomieścić magazynek pistoletu Sirhana. Jedną z kul RFK dostał z tyłu, z przyłożenia, prawdopodobnie od ochraniającego go policjanta Thane'a Eugene'e Cesara. Na miejscu zamachu sfilmowano dwóch agentów CIA: Davida Sancheza Moralesa i George'a Joannidesa. Drugi z nich był szefem wydziału operacji psychologicznych CIA. O pierwszym mówiono, że jeśli pojawia się w jakiejś południowoamerykańskiej stolicy, to wkrótce dojdzie tam do zamachu stanu. Morales wspominał później: "Byłem w Dallas, gdy dorwaliśmy tego skurwysyna i byłem w Los Angeles, gdy dorwaliśmy tego małego skurwiela."\nJak napisał Sherman Skolnick, amerykański weteran tropienia spisków, Kennedy to szantażyści. Dlatego niemal nikt z tej rodziny publicznie nie drążył kwestii zabójstw JFK i RFK. Ale zainteresowane "pojednaniem narodowym" były również inne potężne siły polityczne. To, że LBJ nie zależało na odkryciu prawdy jest sprawą oczywistą. Był przecież jednym ze sprawców.\nRichard Nixon wiedział, kto zabił JFK, ale był na tyle mądry, by nie powiedzieć tego wprost. Według jego współpracownika H.R. Haldemana, używał on jako kodowego określenia tego zdarzenia "this whole Bay of Pigs thing" sugerując udział CIA w zamachu. Nixon był 22 XI 1963 r. w Dallas, na konwencji Pepsico. Plątał się później w zeznaniach, kiedy ją opuścił a Oliver Stone w filmie "Nixon" umieścił sugestywną scenę spotkania Nixona z biznesmenami z Texasu w 1962 r., podczas której namawiają go oni do kandydowania na prezydenta w 1964 r. Nixon odmawia wskazując, że nie poradziłby sobie z Kennedy'm. W odpowiedzi słyszy: "A jakby Kennedy nie kandydował?". Nixon uczestniczył 21 XI 1963 r. w przyjęciu u Clinta Murchisona, na którym LBJ przechwalał się, że "jutro ten skurwysyn przestanie mnie wkurwiać". E. Howard Hunt i Frank Sturgis, prawdopodobni uczestnicy zamachu na JFK weszli później w skład ekipy "Hydrualików" odpowiedzialnej m.in. za Watergate. Żona Hunta, Dorothy, pracownica CIA, zginęła w tajemniczej katastrofie lotniczej 8 XII 1972 r. pod Chicago. Miała ze sobą walizkę, w której rzekomo znajdowały się dokumenty dotyczące zabójstwa JFK.\nGerald Ford, jak pamiętamy, był członkiem Komisji Warrena, czyli ówczesnego Zespołu Laska. Na łożu śmierci przyznał, że Komisja ta tuszowała sprawę pod naciskiem CIA a JFK został zabity w wyniku spisku.\nJimmy Carter, najgorszy powojenny prezydent USA (do czasu kadencji Obamy), z pozoru nie miał żadnego interesu w tuszowaniu sprawy zabójstwa JFK. Sherman Skolnick przywołał jednak oświadczenie pewnego lekarza z 1976 r. mówiące, że Carter jest nieślubnym synem Josepha Kennedy'ego. Jego matka była sekretarką patriarchy rodu Kennedych.\nRonald Reagan - Wielki Amerykański Prezydent, też tuszował sprawę. W 1969 r., jako gubernator Kalifornii, nie wyraził zgody prokuratorowi Garrisonowi na przesłuchanie świadków znajdujących się w kalifornijskich więzieniach. RFK go nie nienawidził, po tym jak przegrał z nim debatę polityczną. Reagan nie czuł jednak urazy. Po prostu uważał, że bracia Kennedy zostali zabici przez komunistów.\nG.H.W. Bush - no cóż, o nim już pisaliśmy w części drugiej.\nPowyżej: młody Bill Clinton wspólnie z JFK\nArlen Specter - twórca Teorii Magicznej kuli (idiotycznej nawet w opinii LBJ i Dullesa), został sowicie wynagrodzony za swoją pracę. W latach 1981-2011 był senatorem z Pennsylwanii. Trzykrotnie zmieniał partyjne barwy. Zmarł w październiku 2012 r.\nEnding: Elfen Lied - Lilium\nEnd of JFK Arc\nAutor: foxmulder o 00:37\nEtykiety: Historia, JFK, Największe sekrety, RFK\nAnonimowy 26 listopada 2013 02:52\nNigdy nie zrozumiem jak można kochance, za przeproszeniem, jakiemuś ruchadłu wyjawić tajemnice państwowe. Jak coś takiego czytam, to wydaje mi się to po prostu jakąś ściemą. No bo jak to tak, najpierw stosunek, a potem leży taki Kennedy i dla relaksu zaczyna aktoreczce opowiadać o polityce i o tym komu chcą zrobić kuku?\nfoxmulder 26 listopada 2013 04:15\nWeź poprawkę, że JFK brał narkotyki i zapewne często nie kontrolował swoich zachowań.\nAnonimowy 26 listopada 2013 03:08\nCzegoś nie kumam, jeżeli ostatni prezydenci USA to agenci CIA oznaczałoby to, że samo CIA albo ktoś sprawujący nad nią kontrolę trzyma wystarczająco dużo sznurków by ustawiać wszystkie wybory więc de facto rządzi USA. Z drugiej strony od lat siedemdziesiątych siłą wewnętrzna USA spada i to spada nie przez uwarunkowania zewnętrzne ale przez celowy sabotaż gospodarki. Czy możliwe żeby te same siły które kontrolują USA kontrolowały Chiny? No nie ma innego wyjścia. Ale to jest juz totalny matrix. Gdzie jest błąd w rozumowaniu?\nfoxmulder 26 listopada 2013 04:14\n"ktoś sprawujący nad nią kontrolę" - błędem jest postrzeganie CIA jako siły skrajnie prawicowej. Ta Agencja została stworzona właśnie przez liberalny, fabiański establiszment ze Wschodniego Wybrzeża.\n"siłą wewnętrzna USA spada" - to kwestia bardzo dyskusyjna. USA wciąż są liderem jeśli chodzi o innowacje, a w ostatnich latach zaczynamy mieć do czynienia z reindustrializacją kraju.\n"Czy możliwe żeby te same siły które kontrolują USA kontrolowały Chiny?" - nie, to odlegli kuzyni tych sił.\nAnonimowy 26 listopada 2013 04:32\nOk, czyli rozumiem, że Twoim zdaniem moje rozumowanie wykłada się na:\n"USA jest wewnęrznie sabotowane czego efektem jest spadek siły wewnętrznej"\n-udział PKB USA w PKB światowym syatematycznie spada. Z drugiej strony nie jest to takie dziwne bo sytuacja po WW II była szczególna, ale mimo to...\n-USA zyskiwało dzięki WW I i II bo miało bazę przemysłową u siebie teraz juz by tak słodko nie było, patrz na przykład kłopoty z budową F-22\n-odchodzenie od dolara jako waluty rozliczeniowej, no jak to nie jest spadek poważania USA to juz nie wiem co jest\n-zdolność do prowadzenia ilu i jakich wojen jednocześnie teraz a np w 1970. Chociaż oczywiście armia w czasie pokoju jest zbędnym kosztem tyle, że USA trzyma się na tym, że ma niekwestionowaną przewagę militarną. Jak wątpliwości będą dochodziły do głosu np w Chinach czy Rosji to trzeba będzie to potwierdzić czynem a to też kosztuje.\nAnonimowy 26 listopada 2013 04:02\nCoś ciekawego będzie się działo na morzu południowo chińskim, stany mają zamiar sprawdzić bojem chińską wolę utrzymania (nie wiem jak to nazwać po polsku) Air-Defense Zone. Lotniskowiec USS George Washington (CVN 73) przerwał ćwiczenia i tam się udaje, z grupą jak rozumiem.\nAnonimowy 26 listopada 2013 04:17\nmorze wschodnio chińskie\nPS. Jeżeli nie jest to maskarada to jak to się ma do pierwszego mojego maila, że ta sama siłą kontroluje USA i Chiny?\nAnonimowy 26 listopada 2013 05:44\nTak się zastanawiam, dlaczego wojskowa bezpieka tak słabo sobie poczyna w USA, bo z tego wpisu wynika, że CIA kontroluje USA nie oglądając się na nikogo (patrz też: sprawa Petreusa)\nfoxmulder 26 listopada 2013 05:53\nPoczytaj wpisy o gen. Pattonie i MacArthurze - tam jest częściowa odpowiedź na to pytanie.\nAnonimowy 26 listopada 2013 06:15\n"A o mnie mówią, że mam lekko sadystyczne upodobania..." - ha ha! Fajnie, że się przyznajesz :)\nA zresztą można to było wyczuć. Mirai Nikki, Higurashi no naku koro ni, a teraz chyba zabrałeś się za Elfen Lied (wrzuciłeś link do openingu). Poza tym fascynujesz się zabójstwami politycznymi, Kostkiem-Biernackim itp. Podobało mi się jak wrzuciłeś post z cyklu Polski Gniew o Pobogu-Malinowskim i wywołałeś w ten sposób oburzonko różnych moralistów :))))))\nCiekawe, czy grywasz w takie gry i czy się uśmiechasz, gdy doprowadzasz panienkę do płaczu : )))))))\nfoxmulder 26 listopada 2013 06:49\nKasumi Rebirth? Znam i lubię. Czasem w nią gram, by się odprężyć :)\nElfen Lied - zacząłem oglądać, i uznałem, że jest to najbardziej popieprzona produkcja od czasu "Fist of the North Star".\nA skoro już jesteśmy w temacie, to czy nie uważasz, że S i M powinni mieć swoją paradę?\nfoxmulder 26 listopada 2013 23:26\nDla nie wtajemniczonych, tutaj możecie sobie zagrać w Kasumi Rebirth:\nA to też jest fajne:\nOlemole 28 listopada 2013 07:51\nTeorie spiskowe są chyba w każdym kraju, to takie trochę opowieści stworzone po to, by siać zamęt w społeczeństwie.\nMirka 28 listopada 2013 10:56\nBardzo ciekawy tekst. Nie wiem czy te wszystkie teorie spiskowe są prawdziwe. Mają wiele poszlak jednak tak jak\nkażda teoria aby stać się faktem potrzebuje realnych, twardych dowodów. Czy są takowe ?


Subiekt Serwis » Oferta » Automatyczna identyfikacja » Metkowice - aplikatory etykiet\nOferta Metkowice - aplikatory etykiet\nMetkownica jednorzędowa, numeryczna. Drukuje 10 cyfr w rzędzie. Możliwość oznaczenia daty, ceny, wagi. Symbole kg, g, zł, gr, słowo KOD i inne.\nMetkownica jednorzędowa, alfanumeryczna. Drukuje 10 cyfr lub liter alfabetu polskiego w rzędzie. Możliwość oznaczenia daty, ceny, wagi. Symbole kg, g, zł, gr, słowo KOD i inne.\nMetkownica dwurzędowa, numeryczna - najbardziej popularna na rynku. Drukuje 10 cyfr w górnym i 7 cyfr w dolnym rzędzie. Symbole kg, g, zł, gr, słowo KOD i inne.\nMetkownica dwurzędowa, alfanumeryczna. Drukuje 10 cyfr lub liter w górnym rzędzie i 7 cyfr o większym rozmiarze czcionki w dolnym rzędzie. Symbole kg, g, zł, gr, słowo KOD i inne.\nMetkownica dwurzędowa, alfanumeryczna. Drukuje 10 cyfr lub liter o mniejszym rozmiarze czcionki w górnym rzędzie i 10 cyfr o większym rozmiarze czcionki w dolnym rzędzie. Możliwość oznaczenia daty, ceny, wagi. Symbole kg, g, zł, gr, słowo KOD i inne.\nMetkownica jednorzędowa 6 do 10 znaków alfanumerycznych Rozmiary etykiet: 22 & 26 mm x 12 mm\nMetkownica dwurzędowa 8 do 10 znaków alfanumerycznych Rozmiar etykiet: 22 & 26 mm x 16 mm\nSato Judo Alfa\nBest Mark 2212-8\nBest Mark 2616-17\nAPLIKATOR ETYKIET NIEREGUL APF65-60\nRęczny aplikator etykiet. Stworzony do powstawania etykiet o nieregularnyczh kształtach; regulowany czujnik długości etykiety idealny dla etykiet o nieregularnych kształtach( gwiazdy, koło, owal, itp..)\nAPLIKATOR ETYKIET NIEREGUL APF65-30\nRęczny aplikator etykiet. Stworzony do powstawania etykiet o nieregularnych kształtach; regulowany czujnik długości etykiety idealny dla etykiet o nieregularnych kształtach( gwiazdy, koło, owal, itp..)


Pociął ich nożem, bo zwrócili mu uwagę - Fakty Oświęcim\nPociął ich nożem, bo zwrócili mu uwagę\nPaweł Wodniak | Fakty | 28 lipca 2019 13:23\n61-letni nożownik pociął dwóch mężczyzn, którzy go obezwładniali, bo groził im nożem. Fot. Paweł Wodniak\nDwóch mężczyzn poranił nożem agresywny 61-latek w Oświęcimiu. Do zdarzenia doszło przed lokalem rozrywkowym przy ulicy Matejki w Oświęcimiu.\nMieszkaniec miasta miał przyjść do lokalu na osiedlu Chemików z psem. Zwierzę biegało między gośćmi, co nie do końca podobało się klientom. Właściciel klubu i jego syn zwrócili uwagę 61-latkowi, by zabrał czworonoga. Wówczas ten zareagował agresją i wyciągnął nóż.\n„Podczas obezwładniania mężczyzny właściciel i syn doznali kilku ran ciętych” – informuje aspirant sztabowa Małgorzata Jurecka, oficer prasowa Komendy Powiatowej Policji w Oświęcimiu.\nOfiary nożownika ratownicy medyczni przewieźli do szpitala, gdzie okazało się, że ich życiu i zdrowiu nie zagraża niebezpieczeństwo.\nPolicjanci przejęli zatrzymanego agresora, który trafił do celi i usłyszał już zarzut uszkodzenia ciała. Grozi mu kara od trzech miesięcy do pięciu lat więzienia.\nnóż nożownik Oświęcim policja policjanci zaatakował nożem\n28 lipca 2019 13:49\nNa Matejki nie ma żadnego oficjalnego lokalu rozrywkowego z nożami !!! Jedynym miejscem NIELEGALNYM są 2 parasole obok Lewiatana, które postawił jakiś dureń, a piwożłopy, menele i wszelakie qu***two urządzają sobie tam poranny postój na kaca, od rana gdy otworzą Lewiatana !!! To nie jest miejsce dla pijaków piwożłopów i qu*ew, czas z tym zrobić porządek. Ponadto jak szmaciarz nosi, atakuje nożem, to warto przypomnieć, że kilka dni temu takiego samego śmiecia, Policjant zastrzelił i jest spokój z menelem-bandytą. W Oświęcimiu bandyterkę też trzeba neutralizować, a nielegalne piwożołpiarnie likwidować!!!\nJedynym durniem jesteś ty bo ogródek piwny należy do restauracji Reset która jest zarejestrowana CEIDG oraz posiada koncesję na alkohole. Zanim cokolwiek napiszesz to właśnie pomyśl, sprawdź a nie opowiadaj farmazonów.\n28 lipca 2019 18:35\nNa Matejki jest legalny lokal w dawnym kinie “Luna” “Strefa rozrywki” Reset.\n28 lipca 2019 18:37\nNa Matejki jest legalny lokal w dawnym kinie “Luna” “Strefa rozrywki” Reset. Dobrze jest sprawdzić zanim się napisze głupoty.\nNic o tym lokalu, który Pan wymienia, nie pisano. Gdzie Pan to wyczytał ?\n29 lipca 2019 22:20\nNie napisano, jaki to lokal rozrywkowy, bo nożownik to żadna reklama dla miejsca, które powstało z myślą o rodzinnej rozrywce – na pewno wirtualna podłoga dla dzieci laptop do gier z okularami VR to nie jest oferta dla meneli.\nAle faktycznie ma koncesję na alkohol i mogę się piwa do obiadu napić (a na prawdę tam dobrze gotują) To z jednej strony świetne, a z drugiej … może się pojawić stary menel z kundlem i kosą.\nMam nadzieję, że dostanie 5 lat i tyle przynajmniej czasu moje sąsiedztwo będzie wolne od menela kosyniera i jego czworonożnego przyjaciela.\n29 lipca 2019 18:59\nMoże i nie pisano ale ludzie inteligentni korzystają z przeglądarek w których to można znaleźć jaki sklep, lokal lub cokolwiek innego się znajduje na ul. Matejki. Często robię zakupy w lewiatanie (zwłaszcza przed pracą) i jak ktoś twierdzi że zanim otworzyono ten lokal to menelstwa i innych patologii tam nie było to albo chodził z zamkniętymi oczami albo koniecznie chce kogoś pojechać. Proponuję zmienić nik na żyje i marnuje powietrze.\n30 lipca 2019 12:52\nDo zyjeimysle. Nie wiem dlaczego wydaje ci się się że jesteś anonimowy w necie. Nazywajac kogoś durniem działającym nielegalnie musisz liczyć się z konsekwencjami. Dlatego właśnie daję Ci 24 godz na zamieszczenie przeprosin. W wypadku braku reakcji z twojej strony przez pełnomocnika złożę przeciwko tobie pozew w związku z pomówieniem mojej osoby. Przemyśl to dobrze bo twój adres IP można łatwo ustalić a ja nauczyłem się że ludziom twojego pokroju nie można odpuszczać.\n31 lipca 2019 08:23\nWszystkich, którzy poczuli się urażeni treścią mojego wpisu Przepraszam. Istotnie niektóre słowa nie były przemyślane i nie powinny się zdarzyć. Emocje wzięły górę, nie chciałem nikogo obrazić. Przemyślałem. Jeszcze raz PRZEPRASZAM i wyrażam żal i skruchę.\nKarambol w Kętach, kolizja z promilami w Polance – FOTO\nHip-hopowcy zawładnęli Energylandią – FILM, FOTO


Serie A: wielkie Lazio w derbach. AS Roma spoliczkowana - Sport WP SportoweFakty\nLazio rządzi w Rzymie. Drużyna Simone Inzaghiego sprowadziła lokalnego wroga do roli tła i pokonała 3:0 AS Romę. Nadspodziewanie dobrze grał Manuel Lazzari, a jego akcje podsumowali strzałami do bramki Luis Alberto oraz Ciro Immobile.\nSebastian Szczytkowski 15 Stycznia 2021, 22:45\nPAP/EPA / ETTORE FERRARI / Na zdjęciu: piłkarze Lazio Rzym\nPo raz pierwszy w piątek i po raz pierwszy przy pustych trybunach Stadio Olimpico. Okoliczności 153. derbów della Capitale różniły się od wcześniejszych pojedynków o panowanie w Rzymie. Na konfrontację Lazio z AS Romą trzeba było czekać od lutego, a przez blisko rok zmieniła się między innymi kolejność w tabeli. Tym razem to Giallorossi przystąpili do meczu z większą liczbą punktów na koncie niż Biancocelesti. Solidności Romy nie było jednak widać na boisku. To nieobliczalne Lazio rządziło w każdej strefie.\nDrużyny z Rzymu są najlepsze w lidze pod względem liczby goli w kwadransie otwierającym mecz. Lazio przypomniało o tym w 14. minucie derbów. Gol na 1:0 był skutkiem błędu Rogera Ibaneza. Do defensora dopadł w polu karnym Manuel Lazzari i po prostu zabrał mu piłkę. Trafiła ona po sekundzie do Ciro Immobile, a on takich szans nie marnuje. Posiadacz Złotego Buta huknął pod poprzeczkę Paua Lopeza. W ostatnich 13 meczach Serie A zdobył on 11 goli, więc Cristiano Ronaldo i Romelu Lukaku powinni uważać na szczycie klasyfikacji strzelców.\nNa najważniejszego piłkarza derbów wyrastał Manuel Lazzari. W 23. minucie asystował po raz drugi w meczu i po raz czwarty w ostatnich trzech kolejkach. Historia praktycznie powtórzyła się, ponieważ skrzydłowy Lazio ponownie wyszarpnął piłkę zagotowanemu Rogerowi Ibanezowi. Tym razem podał Luisowi Alberto, a Hiszpan technicznym strzałem, z kilkunastu metrów w narożnik, trafił na 2:0. Błękitna część Rzymu szalała.\nLazio wypracowało konkretną przewagę, a mocny start dodał formalnym gospodarzom energii do przesuwania się w obronie. Roma, postawiona w krytycznej sytuacji przez Rogera Ibaneza, miała problem z częstym kreowaniem szans strzeleckich. Pepego Reinę zatrudnił tylko Edin Dzeko po dośrodkowaniu z rzutu rożnego. Lepszą pozycję miał Henrich Mchitarjan, ale spudłował z kilkunastu metrów. To na tyle w pierwszej połowie.\nPaulo Fonseca poderwał z ławki rezerwowych Pedro. AS Roma miała na papierze dużo argumentów, mimo to brakowało jej jakości w ofensywie. Simone Inzaghi przygotował dobry plan na powstrzymanie liderów Giallorossich. Realizowali go tacy piłkarze jak Francesco Acerbi, Lucas Leiva oraz rozgrywający 100. mecz w barwach Lazio - Luiz Felipe.\nBiancocelesti szukali swoich szans na powiększenie przewagi i zamknęli mecz golem na 3:0 w 67. minucie. Luis Alberto skompletował dublet technicznym uderzeniem zza pola karnego. Ponownie w akcji bramkowej uczestniczył Manuel Lazzari, a piłka dotarła od niego do Hiszpana za pośrednictwem Jeana-Daniela Akpy Akpro. Z Giallorossich nie było czego zbierać.\nLazio rozegrało świetną partię i ograło Romę w rundzie "jesiennej" po raz pierwszy od 2012 roku. W tabeli pozostaje za Giallorossimi, ale już nie ze stratą sześciu, a trzech punktów. Postawa podopiecznych Fonseki była koszmarna. Snuli się po boisku, grali bez ładu i składu, zostali spoliczkowani. Przed półmetkiem sezonu zdobyli tylko trzy z możliwych 18 "oczek" w meczach z włoskimi pucharowiczami.\nLazio - AS Roma 3:0 (2:0)\n1:0 - Ciro Immobile 14'\n2:0 - Luis Alberto 23'\n3:0 - Luis Alberto 67'\nLazio: Pepe Reina - Luiz Felipe (69' Patric), Francesco Acerbi, Stefan Radu (83' Wesley Hoedt) - Manuel Lazzari, Luis Alberto, Lucas Leiva (65' Gonzalo Escalante), Sergej Milinković-Savić, Adam Marusić - Ciro Immobile (83' Vedat Muriqi), Felipe Caicedo (66' Jean-Daniel Akpa Akpro)\nRoma: Pau Lopez\t- Gianluca Mancini (71' Borja Mayoral), Chris Smalling, Roger Ibanez - Rick Karsdorp, Gonzalo Villar (60' Bryan Cristante), Jordan Veretout (46' Pedro Rodriguez), Leonardo Spinazzola (71' Bruno Peres) - Lorenzo Pellegrini, Henrich Mchitarjan - Edin Dzeko\nŻółte kartki: Milinković-Savić, Radu, Acerbi, Felipe, Leiva (Lazio) oraz Mancini, Smalling, Pedro, Mchitarjan (Roma)\nMontana 15-01 23:13 Zgłoś komentarz\nWynik małą niespodzianką.Lazio to dobra drużyna która walczy o Puchary.


Liczba ludności: ok. 420\nTropie to pagórkowata osada, położona w dolinie potoku stanowiącego lewobrzeżny dopływ potoku Różanka, który przepływa przez Grodzisko. Wieś od północy graniczy z Pstrągową, od północnego zachodu z Dobrzechowem, od południowego wschodu ze Strzyżowem, od wschodu z Łętownią.\nDokładna data powstania wsi nie jest znana. Wiadomo tylko, że już w 1419 r. zanotowany jest w dokumentach niejaki Sebastian de Troppe (z Tropia). Wieś jest wymieniona w dokumencie z 1434 r. wśród posiadłości Pakosza ze Strzyżowa i Czudca, który posiadał do 1457 r. znaczny majątek ziemski w tej okolicy. Historyk Jan Długosz podaje, że w Tropiu był folwark sołtysi z dwoma łanami pola, karczma i młyn, rozwijało się tu bartnictwo, a więc wosk i miód stanowiły składniki danin w naturze dla dworu właścicieli wsi.\nNotuje się częste zmiany właścicieli - w 1581 r. Tropie stanowiło własność Bączalskich. Wsi, w XVIII w. Tropie, Łętownia, Gbiska i Żyznów należały do Józefa Radziwiłła, a w XIX w. do rodu Skrzyńskich, następnie do Wołkowickich. Po II wojnie światowej ziemię dworską rozparcelowano, zabudowania folwarku i gorzelnię upaństwowiono. W 1984 r. część wsi Tropie, przylegającą bezpośrednio do Strzyżowa, przyłączono do miasta.\nDziś we wsi działa Ochotnicza Straż Pożarna, funkcjonuje Rozlewnia Wód Gazowanych i szkoła podstawowa z oddziałem przedszkolnym. Założono ją w 1909 r. Mieściła się początkowo w niewielkim budynku, potem przeniosła się do okazalszej siedziby, która obecnie stanowi własność prywatną. Budynek ten wybudowany z cegły na planie prostokąta z kamiennymi wykończeniami okien jest dziś jednym z ciekawszych w miejscowości.\nW latach 60. XX w. wzniesiono na niewielkim pagórku nowy okazały gmach szkolny odpowiadający potrzebom szkoły 8-klasowej. Równocześnie założono rozległy park. Dziś dzięki niemu otoczenie szkoły jest jednym z piękniejszych w powiecie strzyżowskim, a mnogość gatunków drzew (m.in. świerki, brzozy, jarzębiny, wierzby, topole) jest podstawą do prowadzenia ekologicznych lekcji na wolnym powietrzu. Obok jest boisko szkolne i plac zabaw.\nW Tropi znajduje sie kilka krzyży i kapliczek. Najstarszą jest ceglana w stylu neogotyckim, z oknami zakończonymi łukiem ostrym i niewielkimi witrażykami w oknach (ściany boczne) i w zwieńczeniu drzwi.\nWieś ma urozmaiconą rzeźbę terenu z punktami widokowymi na odkrytym grzbiecie, ciągnącym się od strzyżowskiego lasu zwanego Bukowcem, nad Ciśnią – przysiółkiem Grodziska do przysiółka Bania w Zawadce. Przebiega tędy szlak żółty PTTK z Dynowa do Kołaczyc, przecinający wieś w okolicach remizy oraz szlak rowerowy oznakowany kolorem czerwonym na „Mapie tras rowerowych zielonych okolic Strzyżowa”, biegnący grzbietem granicznym z Łętownią.\nWe wsi działa Przedszkole Samorządowe oraz Ochotnicza Straż Pożarna.


Archiwa: Zasady wynajmu - Wypożyczalnia samochodów Szczecin\nSamochody bez całorocznych zobowiązań\nGdziekolwiek by się nie rozejrzeć, można bez problemu zauważyć dużą ilość samochodów poruszających się po ulicach zarówno wielkich miast, jak i mniejszych miejscowości. Mówi się o tym, że w większości gospodarstw domowych są już przynajmniej dwa samochody. Wiele osób nie wyobraża sobie bez nich życia, gdyż w wielu przypadkach ułatwiają docieranie do pracy czy odwożenie […]\nWypożyczalnia samochodów to miejsce do którego możesz udać się zawsze, kiedy akurat będzie potrzebny ci transport w formie samochodu. Nawet jeśli posiadasz auto prywatne – nie zawsze będzie ono odpowiednie w określonej sytuacji. Wielu z nas posiada małe i ekonomiczne auta miejskie, jednak co w przypadku, kiedy musimy udać się w bardzo długą trasę? Jazda […]\nJeżeli wykonywana przez ciebie praca wiąże się z częstymi wyjazdami, a ty mimo tego, że lubisz podróżować samochodem, nie chciałbyś spędzać za kółkiem kilkunastu godzin, podróżując z jednego końca kraju na drugi – mamy dla ciebie rozwiązanie. Pomyśl, jak miło byłoby odpocząć w trakcie podróży – może pomóc ci w tym takie miejsce, jak wypożyczalnia […]


Ogródki słupszczan. Zdjęcia zielonych zakątków naszych Czytelników | Słupsk Nasze Miasto\nOgródki słupszczan. Zdjęcia zielonych zakątków naszych Czytelników\nOgród pani Elżbiety nadesłane\nOgrody naszych Czytelników\nJak widać słupszczanie to prawdziwi miłośnicy natury, kochający otaczać się zielenią i pięknymi roślinami. Jak się okazuje, nie tylko pan Kazimierz jest twórcą wspaniałych, zielonych zakątków.\nKwiatowy zakątek pana Kazimierza. Pokaż nam swój ogródek! [ZDJĘCIA]\nZobaczcie zdjęcia ogródków, jakie przysłali nam nasi Czytelnicy. Wszystkim Państwu bardzo dziękujemy!\nskładki emerytura słupsk


Arkusz samooceny pracy nauczyciela | tekst nr 41902\nArkusz samooceny pracy nauczyciela\nARKUSZ OCENY WŁASNEJ NAUCZYCIELA\nDowody spełniania kryteriów\nlub uzasadnienie spełniania kryteriów\nlub informacje nauczyciela o poziomie spełniania kryteriów\nProponowana liczba punktów\nPoprawność merytoryczna i metodyczna prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych\nSprawdzałam się również jako nauczyciel świetlicy. Rzetelnie realizowałam plany i programy zajęć świetlicowych, Starannie zarządzałam czasem tak, aby dzieci mały możliwość zabawy, odpoczynku jak i nauki.\nDbałość o bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki.\nStosuję obowiązujące w szkole procedury dotyczące bezpieczeństwa i higieny podczas zajęć realizowanych przez szkołę. Dbam o bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć, przerw śródlekcyjnych oraz wyjść i wyjazdów poza teren szkoły. Organizuję pogadanki i konkursy dotyczące bezpieczeństwa w szkole, w drodze do i ze szkoły oraz podczas korzystania z komputera i Internetu. Realizuję programy profilaktyczne takie jak „Świeć przykładałem” .Tworzę komfort bezpieczeństwa, zawsze reaguję na ryzykowne zachowania członków społeczności szkolnej, próbuję im zapobiegać, rozwiązuję problemy. Realizuję zapisy Statutu w zakresie bezpieczeństwa. Przestrzegam punktualności . Pełnię dyżury zgodnie z harmonogramem i regulaminem. Jeżeli niepokoi mnie jakaś sytuacja od razu interweniuję, Umiejętność rozmowy z uczniami jak i ich rodzicami, przynosi ogromne korzyści czego efektem jest dobre zachowanie moich uczniów zarówno podczas lekcji jak i podczas przerw.\nZnajomość praw dziecka, w tym praw określonych w Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. poz. 526), ich realizacja oraz kierowanie się dobrem ucznia i troską o jego zdrowie z poszanowaniem jego godności osobistej.\nZnam i respektuję prawa dziecka. Zawsze kieruję się jego dobrem i troską o jego zdrowie. Szanuję godność osobistą ucznia, wdrażam uczniów do wzajemnego szacunku. Znam procedury związane z ochroną praw dziecka i reaguję w sytuacji nieprzestrzegania praw dziecka w szkole i rodzinie. Szanuję swoich uczniów i ich zdanie, zapewniam im bezpieczeństwo i chronię ich godność osobistą. Dostrzegam dzieci i ich potrzeby, staram się w każdym dziecku dostrzec dobro. Widzę ich problemy i pomagam, jeśli tylko jestem w stanie. Wspieram rodziców w wychowaniu ich dzieci, mam stały kontakt z opiekunami.\nWspieranie każdego ucznia, w tym ucznia niepełnosprawnego, w jego rozwoju oraz tworzenie warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa ucznia w życiu szkoły oraz środowiska lokalnego.\nPodejmuję działania adekwatne do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości i zainteresowań ucznia. Buduję u uczniów poczucie własnej wartości poprzez motywowanie do dalszego rozwoju. W codziennej pracy wspieram uczniów mających trudności w nauce oraz uczniów uzdolnionych. W ciągu ostatnich lat każdego roku prowadziłam zajęcia pozalekcyjne także dla uczniów z innych oddziałów. W roku szkolnym 2016/2017 oraz 2017/2018 prowadziłam zajęcia przygotowujące do egzaminu gimnazjalnego dla klas trzecich, w/w zajęcia cieszyły się ogromnym zainteresowaniem ze strony moich uczniów, skrupulatnie opracowany program zajęć przyniósł pożądane efekty w postaci bardzo dobrych wyników na egzaminie gimnazjalnym.\nSystematycznie włączam wszystkie dzieci w aktywną działalność na rzecz szkoły i środowiska: uczniowie pracują w ramach Szkolnego Samorządu Uczniowskiego, przygotowują uroczystości szkolne, prezentują się podczas uroczystości miejskich oraz prowadzą audycję z okazji świąt szkolnych jak i państwowych.\nW swojej bieżącej pracy prowadziłam nieustanną obserwację uczniów, rozpoznawałam mocne i słabsze strony i obszary rozwoju, cały czas podejmowałam różnego rodzaju działania wspierające poszczególnych uczniów według potrzeb. Zapewniałam uczniom właściwe dostosowanie programu nauczania oraz wymagań edukacyjnych do ich rozpoznanych potrzeb i możliwości. Podejmowałam działania dydaktyczno- wychowawcze adekwatne do potrzeb moich uczniów, możliwości i zainteresowania. Starałam się nieustannie budować u moich uczniów poczucie własnej wartości. Zachęcać do udziału w różnego rodzaju konkursach i przedsięwzięciach zarówno w życiu szkoły jak i środowiska lokalnego.\nW roku szkolnym 2016/2017 sprawowałam opiekę dydaktyczno- opiekuńczą nad czterema uczniami, których to uczyłam indywidualnie języka angielskiego:\nv UCZEŃ A\n. Uczeń ten otrzymał indywidualny tok nauki, ze względu na brak umiejętności dostosowania się do ogólnie przyjętych zasad i norm zachowania panujących na terenie szkoły. Na początku naszej wspólnej pracy sprawiał ogromne problemy wychowawcze, często interweniowałam kontaktując się telefonicznie z rodzicami, po pewnym jednak czasie zauważyłam, że chłopiec bardzo pozytywnie reaguje na pochwały, właśnie dzięki owym pochwałom i nagrodom w postaci pozytywnych ocen, uczeń zaczął pracować a nasza wspólna praca przynosiła efekty w postaci pozytywnych wyników w nauce. Dzięki temu zwiększyło się poczucie wartości chłopca i chętnie uczęszczał na zajęcia.\nv UCZEŃ B\nUczeń objęty nauczaniem indywidualnym ze względu na bardzo silną wadę wzroku, uczeń niedowidzący. Dostosowałam wymagania edukacyjne do specjalnych, indywidualnych potrzeb ucznia. Paweł nosił zeszyt w dużym formacie, pisałam mu literki na dwie kratki aby łatwiej było mu przeczytać wyrazy, na zajęcia przygotowywałam też ćwiczenia i strony wydrukowane z podręcznika jednak takie o powiększonej czcionce aby uczeń bez problemu mógł poradzić sobie z przeczytaniem i uzupełnianiem ćwiczeń, druk (czcionka ARIAL 16-18 punktów), powiększanie fragmentów podręczników, sprawdzianów, w razie potrzeby przygotowanie uczniowi gotowych notatek do wklejenia w zeszyt, dobrze funkcjonowało każde zadanie na osobnej stronie. Początek naszej wspólnej pracy był dość trudny, chłopiec bowiem bardzo wstydził się swojej wady wzroku, z czasem jednak nabrał pewności siebie i nasza współpraca układała się bardzo dobrze.\nv UCZEŃ C\n. Uczennica objęta nauczaniem indywidualnym ze względu na bardzo słabe umiejętności przyswajania wiedzy oraz specyficzny sposób bycia i ubioru oraz nagminne wagarowanie. Dotarcie zarówno dydaktyczne jak i wychowawcze go tej uczennicy było zdecydowanie najtrudniejsze w mojej 15 letniej karierze nauczyciela. Uczennica nie robiła nic sama w domu, wiedziałam, ze musze dołożyć wszelkich starań aby minimum wymagań w jej przypadku muszę osiągnąć tylko i wyłącznie podczas zajęć w szkole.\nv UCZEŃ D\n. Uczennica objęta nauczaniem indywidualnym ze względu na długie nieobecności spowodowane licznymi pobytami w szpitalach. Uczennica bardzo zdolna i ambitna. Nie miałam w tym przypadku żadnych problemów zarówno dydaktycznych jak i wychowawczych.\nW roku szkolnym 2017/2018 sprawowałam opiekę dydaktyczno- opiekuńczą nad trzema uczniami, których to uczyłam indywidualnie języka angielskiego:\nv UCZEŃ E\nszkoły podstawowej. Uczeń z wszelkiego rodzaju zaburzeniami miał indywidualną ścieżkę edukacyjną oraz zajęcia indywidualne z niektórych przedmiotów w tym z języka angielskiego. Chłopiec był uczniem, któremu zdecydowanie poświęciłam najwięcej czasu w danym roku szkolnym. Każda czynność podczas zajęć musiała być bardzo ciekawa dla chłopca oraz związana jeśli jest tylko taka możliwość z gołębiami, chłopiec uwielbiał te ptaki, tak więc wymyślałam rozmaite ćwiczenia, rysowałam rysunki i starałam się zainteresować chłopca poszczególnymi tematami i tajnikami języka angielskiego. I tak jak z pisownią u mojego wychowanka nie było najlepiej tak ze znajomością słownictwa radził sobie znakomicie.\nv UCZEŃ F\n. Uczennica objęta indywidualną ścieżkę edukacyjną oraz zajęciami indywidualnymi z niektórych przedmiotów w tym z języka angielskiego. Uczennica bardzo słabo przyswajająca wiedzę. Chociaż podczas zajęć deklarowała chęć uczenia się, jednak zapał jej gasł w momencie końca zajęć. W przypadku dziewczynki starałam się, aby jak najwięcej z minimum wymagań udało nam się opanować podczas zajęć. Co też z końcem roku szkolnego udało się osiągnąć.\nv UCZEŃ G\nDziewczynkę uczyłam dwa lata. Dziewczynka jest objęta indywidualną ścieżkę edukacyjną oraz zajęciami indywidualnymi z niektórych przedmiotów, w tym z języka angielskiego. Uczennica dużo większe problemy, jeśli chodzi o przyswajanie wiedzy wykazywała w ubiegłym roku szkolnym. Zajęcia muszą być urozmaicone, wtedy dziewczynka chętnie przyswaja nowe partie słownictwa i przydatne zwroty oraz czasy i konstrukcje. Bardzo pomocna w pracy z Nikolą okazała się być tablica multimedialna. Nikola chętnie uczęszcza na zajęcia i otrzymuje dobre i bardzo dobre wyniki w nauce.\nW roku szkolnym 2018/2019 sprawowałam opiekę dydaktyczno- opiekuńczą nad pięcioma uczniami, których to uczyłam indywidualnie języka angielskiego:\nv UCZEŃ H\nszkoły podstawowej. Uczennica objęta indywidualnym nauczaniem ze względu na bardzo ciężką chorobę białaczkę. Na szczęście w momencie pisanie przeze mnie tych informacji dziewczynka jest już zdrowa. Uczennica to bardzo zdolna i ambitna dziewczynka, z ogromnym zapałem angażowała się w pracę, jeśli tylko zdrowie jej na to pozwalało, kiedy miała spadek formy, nadrabiała wszystko później. Jest to moja najbardziej pracowita uczennica, jaką kiedykolwiek miałam możliwość uczyć.\nv UCZEŃ I\n. Uczennica objęta indywidualnym tokiem nauczania ze względu na bardzo dużą trudność w przystosowaniu się do otoczenia, brak jakiejkolwiek więzi z rówieśnikami. Uczennica przez cały okres gimnazjum była objęta w/w nauczaniem. Uczennica zdolna i ambitna, przez ten rok poczyniła ogromne postępy w nauce.\nv UCZEŃ J\n. Uczeń objęty nauczaniem indywidualnym ze względu na bardzo dużą trudność w przystosowaniu się do otoczenia, brak jakiejkolwiek więzi z rówieśnikami. Uczeń zdolny i ambitny, jednak jego nadpobudliwość psychoruchowa nie zawsze pozwala mu się skupić na danej czynności w związku z tym czasami ciężko do niego dotrzeć, ale nasza współpraca układała się bardzo pozytywnie i chłopiec miał duży zapał do pracy.\nv UCZEŃ K\n. Uczeń objęty indywidualną ścieżką edukacyjną oraz zajęciami indywidualnymi z niektórych przedmiotów w tym z języka angielskiego. Chłopiec bardzo się starał, zawsze był przygotowany do zajęć. Współpraca układała się bardzo dobrze, uczeń w stopniu dobrym opanował wiadomości i umiejętności z języka angielskiego.\nSprawowałam również opiekę nad uczniami podczas zajęć świetlicowych, podczas których starałam się organizować zajęcia zgodne z potrzebami uczniów zarówno edukacyjnymi jak i poznawczo –wychowawczymi. Organizowałam gry i zabawy językowe z języka angielskiego, jak i zabawy i gry na magicznym dywanie. Spacery oraz zabawy na świeżym powietrzu. Zapewniałam komfort pracy oraz pomoc uczniom odrabiającym pracę domową.\nByłam opiekunem Samorządu Uczniowskiego. Zawsze z życzliwością i wyrozumiałością wychodziłam naprzeciw oczekiwaniom. Jestem pełna zapału w każdej minucie mojej pracy zawodowej, czy jest to praca z dziećmi podczas zajęć dydaktycznych, czy są to zajęcia świetlicowe, czy jest to praca w Samorządzie Uczniowskim, ja zawsze daję z siebie sto procent. Ten mój zapał i pochylanie się nad każdym z osobna, wraca do mnie każdego dnia. Młodzież chętnie bierze udział w akcjach charytatywnych ale również w prowadzeniu audycji przez szkolne radio, chętnie pomagają w innych przedsięwzięciach, takich jak, szkolne rodzinne pikniki oraz udział w różnego rodzaju uroczystościach. Jako opiekun Samorządu Uczniowskiego koordynowałam prace Samorządu:\n- pomoc przy tworzeniu regulaminu, nadzorowaniu, aby zapisy regulaminu były zgodne z ustawą o systemie oświaty i statutem szkoły\n- pomocy przy tworzeniu planu pracy samorządu oraz nadzorowaniu jego realizacje, kieruje uwagę uczniów na potrzeby szkoły, oceniania możliwości wykonania zadań\n- pomocy przy organizacji wyborów do samorządu uczniowskiego oraz czuwania nad przestrzeganiem ordynacji wyborczej\n- pomocy przy organizacji zebrań, opiekun wspiera przewodniczącego w przygotowaniu i prowadzeniu zebrania ( cotygodniowe spotkania z młodzieżą)\n-ściśle współpracowałam z wychowawcami poszczególnych klas, wsłuchiwałam się w ich potrzeby i propozycje\nKształtowanie u uczniów szacunku do drugiego człowieka, świadomości posiadanych praw oraz postaw obywatelskiej, patriotycznej i prospołecznej, w tym przez własny przykład nauczyciela.\nZachęcam uczniów do podejmowania działań społeczno – obywatelskich, patriotycznych poprzez wplatanie w prowadzenie zajęć zachowania promujące wartości społeczno-obywatelskie i patriotyczne. Jako nauczyciel i opiekun Szkolnego Samorządu Uczniowskiego kształtuję u uczniów pożądane społecznie postawy. Od 2018 r. jestem opiekunką młodzieży uczestniczącej w akcjach charytatywnych na rzecz Stowarzyszenia Stwardnienia Rozsianego. Rozwijam empatię i wrażliwość uczniów poprzez organizację i udział w akcjach charytatywnych. Organizuję udział uczniów w życiu miasta poprzez udział w wydarzeniach kulturalnych i uroczystościach patriotycznych. Przygotowuję szkolne uroczystości o charakterze patriotycznym. Audycje, kąciki patriotyczne. Wspólnie z młodzieżą uczestniczymy w różnego rodzaju obchodach związanych z Dniem Flagi oraz Dniem Konstytucji 3 Maja oraz Świętem Niepodległości.\nMając świadomość, że walory osobiste nauczyciela mogą być przedmiotem identyfikacji dla uczniów, staram się rzetelnie wypełniać społeczne oczekiwania w tym zakresie: jestem sprawiedliwa, cieszę się autorytetem u rodziców, pobudzam własną aktywność uczniów. Zgodnie z oczekiwaniami rodziców zawsze dysponuję czasem dla wychowanków, szanuję ich poglądy, sądy i oceny. Staram się być autorytetem dla swoich uczniów, motywuję ich do wytrwałej pracy i inspiruję do rozwijania własnych pasji. Prezentuję w codziennym życiu zasady moralne, które przekazuję moim wychowankom.\nRozpoznaję również niewłaściwe zachowania moich uczniów i podejmuję adekwatne działania, aby każdy zrozumiał swoje błędne postępowanie. Umiejętnie organizuję pracę zarówno dydaktyczną jak i wychowawczą, tak aby każdy uczeń czuł i wiedział ze jest dla mnie ważny, tworzę atmosferę współpracy i zaangażowania, co daje niesamowicie pozytywne efekty zarówno wychowawcze jak i dydaktyczne.\nUczestniczę w pracach zespołów wewnątrzszkolnych i współpracuję w rozwiązywaniu pojawiających się problemów. Efektywnie współpracuję z innymi nauczycielami – wykorzystuję w pracy z uczniem ich sugestie i wskazówki. Współdziałamy organizując imprezy i uroczystości szkolne. Służę radą i pomocą innym nauczycielom, dzieląc się z nimi swoją wiedzą i doświadczeniem, udostępniając własne opracowania, np. ankiety, testy, pomoce dydaktyczne, programy własne.\nBiorę czynny udział w pracach rady pedagogicznej. W roku szkolnym 2016/2017 pisałam protokoły z posiedzeń Rad Pedagogicznych. W roku szkolnym 2017/2018 brałam udział w tworzeniu Planu Pracy Szkoły na tenże rok. Zarówno w roku szkolnym 2016/2017 jak i 2017/2018 byłam odpowiedzialna za przygotowanie próbnych egzaminów gimnazjalnych klas II wraz z Raportami, które później prezentowałam podczas Rad Pedagogicznych. Chętnie dzielę się swoją wiedzą lub materiałami z innymi nauczycielami. Wspólnie z nauczycielami języka angielskiego tworzyłam wymagania do poszczególnych klas oraz kryteria ocen zgodnie z nowa podstawą programową.\nProwadziłam lekcję dla 15 nauczycieli w ramach projektu Erasmus+ Lekcja pokazow odbyła się 15 października 2018 roku na terenie szkoły podstawowej numer 4 w Sieradzu z klasą 6a. Tematem lekcji było:Bycie miłym i uprzejmym w codziennych sytuacjach. Uczestnicy dostali szereg przydatnych materiałów i wskazówek jak z nich korzystać. Podzieliłam się również z uczestnikami materiałami które zdobyłam biorąc udział w szkoleniu zagranicznym Keep Talking, które odbyło się w North Mon Language Institute w Cork w Irlandii. Organizowałam różnego rodzaju konkursy lub eliminacje, w których prosiłam o pomoc nauczycieli anglistów o współprace. Szkolny konkurs na prezentację multimedialną w języku angielskim o dowolnym kraju anglojęzycznym. ( 2017/018, 2018/2019)\nEliminacje do festiwalu piosenki obcojęzycznej.( 2017/018, 2018/2019).\nSamodzielne tworzenie wzorów ocen opisowych dla klas I-III z uwzględnieniem wymagań edukacyjnych. Podzielenie się efektami mojej pracy z koleżankami anglistkami, w celu pomocy ale również ujednolicenia ocen w klasach I-III.\nPrzestrzeganie przepisów prawa z zakresu funkcjonowania szkoły oraz wewnętrznych uregulowań obowiązujących w szkole, w której nauczyciel jest zatrudniony.\nZnam Statut Szkoły , harmonogram działań wychowawczo- profilaktycznych, regulaminy i procedury obowiązujące w szkole. Znam prawo wewnątrzszkolne i stosuję jego procedury. Przestrzegam regulaminów obowiązujących w szkole i porządku pracy. Poprawnie i terminowo prowadzę dokumentację szkolną. Kieruje się dobrem ucznia i dobrem szkoły. Rzetelnie prowadzę dokumentację szkolną.\nPoszerzanie wiedzy i doskonalenie umiejętności związanych z wykonywaną pracą, w tym w ramach doskonalenia zawodowego.\nPotrafię określić swoje słabe i mocne strony. Nieustannie podejmuję działania ukierunkowane na doskonalenie warsztatu pracy. Uczestniczę w doskonaleniu zawodowym organizowanym w ramach WDN oraz w szkoleniach zewnętrznych i webinarach zgodnie z potrzebami szkoły oraz własnymi w zakresie nauczanego przedmiotu oraz zgodnie z potrzebami moich uczniów, a także mojej szkoły.\nZnam środowisko rodzinne ucznia. Efektywnie współpracuję z rodzicami uczniów objętych procesem nauczania indywidualnego lub ścieżkami edukacyjnymi. Natychmiast kontaktuję się z opiekunami uczniów, których zachowanie mnie niepokoi i wspólnie poczyniamy kroki ku polepszeniu zachowania danego ucznia. Współpraca z rodzicami jak i z opiekunami prawnymi układa mi się bardzo dobrze. Na bieżąco uczestniczę w dniach otwartych szkoły jak i spotkaniach z rodzicami.\nBardzo chętnie korzystam z wszelkich dóbr Internetu, który stanowi dla mnie ogromne źródło wiedzy, pomysłów, inspiracji. Korzystam ze stron i portali internetowych jako źródła materiałów dydaktycznych i pomocy naukowych, które wykorzystuję podczas zajęć. Dzięki stronom przeznaczonym dla nauczycieli języków obcych wzbogaciłam swoją własną bibliotekę o gotowe pomoce i materiały, które pomagają mi rozwijać w moich uczniach poszczególne umiejętności.\nPrzygotowuję również samodzielnie różne materiały dydaktyczne, które opracowuję w formie prezentacji multimedialnych w programie Power Point. Korzystam również ze stron oferujących rozmaite ćwiczenia online, które wykorzystuje podczas zajęć: www.agendaweb.org .\nDzięki technologii informacyjnej mogę pozyskiwać informacje ze stron OKE, CKE i MEN. Mam dostęp do diagnoz i wyników egzaminów, dzięki temu mogę opracować Raporty z egzaminów za pomocą zestawień w formie wykresów oraz tabel w arkuszu kalkulacyjnym Microsoft Excel.(Raport z egzaminu gimnazjalnego 2016)\nCodziennie korzystam też z dziennika elektronicznego Vulcan, stanowi on dla mnie nieodzowne narzędzie mojej pracy i bardzo usprawnia mój kontakt z opiekunami uczniów, bardzo cenię sobie tego typu kontakty, mam też sygnały od rodziców że bardzo odpowiada im taka forma monitorowania zarówno postępów w nauce jak i zachowania. Codziennie również korzystam z poczty elektronicznej, dzięki temu mogę na bieżąco mieć kontakt z metodykami oraz innymi nauczycielami.\nPlanując i organizując zajęcia, wykorzystuję metody aktywizujące uczniów w zdobywaniu i utrwalaniu wiedzy. Stosuję zabawy i gry rozwijające twórcze myślenie oraz wpływające na wszechstronny rozwój uczniów. Pracowałam metodą projektów. Opracowałam i zrealizowałam projekt „Have you ever been to the United Kingdom? Let’s visit and discover…”\nW swojej pracy starałam się ograniczać stosowanie metod podających, służących przekazywaniu gotowych wiadomości, chętnej korzystam z metod i technik aktywizujących sprzyjających samodzielnemu myśleniu i działaniu, a także pozytywnej motywacji do uczenia się. Uatrakcyjniam swoje zajęcia poprzez wprowadzanie nowych zagadnień lub słownictwa w sposób ciekawy, inny za każdym razem, dzieci mają w ten sposób efekt zaskoczenia i dzięki temu zapamiętują lepiej. Wzmaga to zaangażowanie zarówno grupy jak i poszczególnych uczniów. Uczenie się jest bardziej efektywne, gdy angażuje się, nie tylko umysł, ale i emocje. W swojej pracy najczęściej korzystam z metod aktywizujących takich jak: schemat skojarzeń, burza mózgów (metoda Osborne’a), metoda stacji, metoda drama, metoda prawda- fałsz, metoda pro-contra, analiza SWOT oraz gry dydaktyczne.\nW codziennej pracy wykorzystuję narzędzia multimedialne i informatyczne. Systematycznie doskonalę umiejętności w tym zakresie. Podczas zajęć wykorzystuję między innymi tablicę interaktywną, która stwarza wręcz nieograniczone możliwości usprawnienia procesu dydaktycznego, od zapisywania notatek zrobionych na lekcji jako kolejnych stron, gdy nauczyciel nie jest ograniczony powierzchnią tablicy, po wykorzystywanie zasobów Internetu.\nTablica interaktywna pozwala mi na wykorzystanie podczas zajęć oprogramowania do poszczególnych podręczników co również uatrakcyjnia lekcje. Korzystam również z różnego rodzaju stron Internetowych gdzie wykorzystuję możliwość ćwiczeń online, uczniowie bardzo to lubią i przynosi to duże efekty. Wysyłam również często do rodziców wiadomości z linkami do różnych stron dzięki którym uczniowie mogą również w domowym zaciszu umilić sobie proces uczenia się. Rodzice są bardzo zadowoleni z tej formy współpracy.\nW swojej pracy na bieżąco przeglądam zasoby Internetu i szukam nowości, aby urozmaicić uczniom lekcje. Jeżeli uda mi się znaleźć coś godnego polecenia, dzielę się wiedzą z moimi koleżankami i kolegami i zachęcam ich aby również jak najczęściej korzystali z zasobów Internetu.\nIndywidualizuję proces nauczania, kieruję nim tak, żeby każdy uczeń był zaangażowany i osiągnął sukces na miarę swoich możliwości. Realizuję zalecenia poradni psychologiczno-pedagogicznej. Spotykam się z zespołami nauczycieli, którzy uczą danego ucznia objętego nauczaniem uwzględniające specjalne potrzeby danego ucznia.\nTrafnie diagnozuję potrzeby i możliwości ucznia. Indywidualizuję pracę lekcyjną i domową. Przygotowywałam indywidualne karty ćwiczeń oraz dedykowane konkretnym uczniom pomoce dydaktyczne. Prowadziłam zajęcia pozalekcyjne ukierunkowane zarówno na pomoc dzieciom mającym trudności w nauce, jak i na rozwijanie uzdolnień. Organizując proces dydaktyczny uwzględniam wnioski i zalecenia poradni psychologiczno- pedagogicznej ale również pasje i zainteresowania dzieci.\nAnalizowanie własnej pracy, wykorzystywanie wniosków wynikających z tej analizy do doskonalenia procesu dydaktyczno – wychowawczego i opiekuńczego oraz osiąganie pozytywnych efektów pracy;\nW roku szklonym 2016/2017 oraz2017/2018 przygotowywałam próbne egzaminy klas II gimnazjum oraz opracowywałam Raporty z tychże egzaminów z uwzględnieniem wniosków, następnie porównywałam osiągnięcia swoich uczniów i dokonywałam analizy egzaminów zewnętrznych. Uwzględniając wyniki egzaminów oraz wnioski z raportów opracowałam program zajęć prowadzonych przeze mnie w klasach trzecich gimnazjum, „Zajęcia Przygotowujące do Egzaminu Gimnazjalnego dla klas III”. Stale poddaję analizie i autorefleksji własną pracę, wykorzystując opinię uczniów, rodziców i nauczycieli. Wnioski wykorzystuję doskonaląc proces dydaktyczno-wychowawczy i opiekuńczy. Osiągam pozytywne efekty w wymienionych obszarach.\nSystematycznie uczestniczę w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego. Zdobytą wiedzę i umiejętności wykorzystuję w codziennej pracy z uczniem. Dzięki temu zajęcia są atrakcyjne i efektywne, co sprzyja zdobywaniu przez uczniów trwałej wiedzy i umiejętności. Modyfikuję swoje działania, dzielę się zdobytą wiedzą z innymi nauczycielami w ramach lekcji pokazowej i zespołów nauczycielskich oraz praktyk studenckich. Podczas zajęć staram się wprowadzić taką atmosferę aby warunki sprzyjały uczeniu się. Nawiązuję z uczniami kontakt i porozumienie. Pomagam nie tylko w nauce ale także w problemach osobistych i rodzinnych moich uczniów. Chętnie dzielą się swoimi radościami i smutkami. Umiejętnie dobieram metody i formy pracy do poszczególnej grupy uczniów, tak aby lekcje były atrakcyjne i aby uczniowie jak najwięcej z tychże lekcji czerpali.\nDzięki temu uczniowie osiągają coraz lepsze wyniki w nauce, co wiąże się również z podniesieniem wyników szkoły.\n· Realizuję zadania wynikające ze Statutu Szkoły, opiekuję się uczniami podczas imprez szkolnych i konkursów, egzaminów, opiekuję się także uczniami z Samorządu Uczniowskiego.\n· Organizuje audycje okolicznościowe prowadzone przez moich podopiecznych z Samorządu Uczniowskiego:\no Audycja z okazji Dnia Chłopca\no Audycja z okazji Dnia Edukacji Narodowej\no Audycja z okazji Świąt Bożego Narodzenia\no Audycja z okazji Walentynek\no Audycja z okazji Dnia Kobiet\n· Organizowałam w ramach działań Samorządu Uczniowskiego konkurs z okazji 100-lecia odzyskania niepodległości.\n· Organizacja konkursu na najpiękniej „patriotycznie” udekorowaną salę lekcyjną.\nPodejmuję współpracę ze środowiskiem lokalnym i instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny: Prowadzę akcje charytatywne na rzecz Polskiego Stowarzyszenia Stwardnienia Rozsianego w Sieradzu.\nWspółpracuję z ośrodkiem szkolno-wychowawczym w Sieradzu. Prowadziłam lekcję dla 15 nauczycieli w ramach projektu Erasmus+ Lekcja pozazowa odbyła się 15 października 2018 roku na terenie szkoły podstawowej numer 4 w Sieradzu z klasą 6a. Tematem lekcji było: Bycie miłym i uprzejmym w codziennych sytuacjach. Uczestnicy dostali szereg przydatnych materiałów i wskazówek jak z nich korzystać. Podzieliłam się również z uczestnikami materiałami które zdobyłam biorąc udział w szkoleniu zagranicznym Keep Talking, które odbyło się w North Mon Language Institute w Cork w Irlandii.\n· Współpracowałam z Wojewódzkim Ośrodkiem Ruchu Drogowego w Sieradzu organizując w ramach działań Samorządu Uczniowskiego Konkurs ”Świeć Przykładem”\n· Zorganizowałam i przeprowadzałam wybory do Samorządu Uczniowskiego.\n· Zorganizowałam wraz z młodzieżą z Samorządu Uczniowskiego dyskotekę andrzejkową oraz stoiska z wróżbami andrzejkowymi..\n· Wraz z podopiecznymi z Samorządu Uczniowskiego braliśmy udział w obchodach z okazji 11 listopada pod pomnikiem Józefa Piłsudskiego w Sieradzu.\n· W roku szkolnym 2017/2018 oraz 2018/2019 byłam organizatorem Stoiska Wiedzowego na Pikniku rodzinnym.\n· W roku szkolnym 2016/2017 pisałam Protokoły Rad Pedagogicznych.\n· W roku szkolnym 2016/2017 organizowałam Święto Szkoły.\n· Organizacja od strony technicznej Jarmarku Bożonarodzeniowego.\n· W roku szkolnym 2016/2017 byłam koordynatorem projektu edukacyjnego „Have you ever been to the United Kingdom? Let’s visit and discover.\n· W roku szkolnym 2017/2018 oraz w 2018/2019 zorganizowałam i przeprowadziłam szkolne eliminacje do międzyszkolnego festiwalu piosenki obcojęzycznej.\nPodczas wszelkiego rodzaju działań ujętych poza zajęciami dydaktycznymi dbam o bezpieczeństwo moich podopiecznych, co bardzo cenią rodzice. Zawsze dbam o zgody na uczestnictwo we wszelkiego rodzaju przedsięwzięciach takich jak: pikniki, wyjścia w celu reprezentowanie szkoły, na przykład pod pomnik Józefa Piłsudskiego z okazji obchodów 11 listopada i tym podobne. Dbam o młodzież szkolną jak o swoje własne dzieci, zarówno młodzież jak i ich rodzice bardzo to doceniają.\nRealizuję wszystkie zadania wynikające ze specyfiki mojej pracy, jak i takie powierzone mi przez dyrektora szkoły.\nPodejmowanie innowacyjnych rozwiązań organizacyjnych, programowych lub metodycznych w prowadzeniu zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych\nPodejmuję innowacyjne rozwiązania w zakresie dydaktyki, wprowadzając nowe metody, formy, środki dydaktyczne wspierające rozwój ucznia oraz uczestniczę we wdrażaniu innowacyjnych rozwiązań w szkole.\nRealizuję następujące innowacje własnego autorstwa:\nRozwijanie umiejętności niestandardowego rozwiązywania problemów u uczniów w młodszym wieku szkolnym.\nKorzystam z materiałów zdobytych na szkoleniu zagranicznym Keep Talking, które odbyło się w North Mon Language Institute w Cork w Irlandii. Najwięcej i najszybciej młodzież wczesnoszkolna uczy się przez zabawę, wplatam w swoje zajęcia piosenki, wierszyki, wyliczanki stosując przy tym TPR( Total Phisical Response ), czyli jednoczesne pokazywanie. Sama wymyślam przydatne zwroty, słowa do piosenek, oraz pokazywanie, które pozwoli na zapamiętanie jak największej ilości, słów, zwrotów, przyimków i tym podobne.\nNa bieżąco rozwiązuje problemy wychowawcze, które pojawiają się podczas mojej pracy dydaktycznej, dzięki technologii informatycznej, kontakt z opiekunami wychowanków jest dużo prostszy. Jeżeli mam problem z jakimś uczniem i moje metody wychowawcze zawodzą, wówczas kontaktuję się telefonicznie z rodzicem bądź opiekunem i razem szukamy dobrych rozwiązań. Rodzice bardzo sobie cenią tego typu kontakt. Wielokrotnie dziękowali mi za rady i są wdzięczni za taki kontakt, z tego względu również, że mają świadomość że ich pociecha jest „zaopiekowana”.\nW roku 2017/2018 Zorganizowałam Konkurs na prezentację multimedialną w języku angielskim o dowolnym kraju anglojęzycznym.\nW roku szkolnym 2018/2019 poszerzyłam Stoisko Wiedzowe podczas Pikniku Rodzinnego o pytania w języku angielskim, które cieszyły się ogromną popularnością, zarówno wśród dzieci jak i dorosłych.\nPobudzanie inicjatyw uczniów przez inspirowanie ich do działań w szkole i środowisku pozaszkolnym oraz sprawowanie opieki nad uczniami podejmującymi te inicjatywy.\nMoja praca nie polega tylko na uczeniu języka angielskiego, oprócz nauki szkoła również tworzy społeczność. Dlatego ja inspiruję swoich uczniów do udziału w różnego rodzaju przedsięwzięciach na rzecz szkoły, rodziny, społeczności lokalnej ale również na rzecz osób chorych i potrzebujących.\nZachęcam dzieci do udziału w akcjach charytatywnych na rzecz Polskiego Stowarzyszenia Stwardnienia Rozsianego. Dzieci, mimo że akcje prowadzone są w godzinach 15:00-18:00, czyli po lekcjach, chętnie biorą w nich udział. Pakują wówczas zakupy do torebek i zachęcają do wrzucania przysłowiowego grosza do puszki na rzecz „Stowarzyszenia”.\nJestem opiekunem Samorządu Uczniowskiego, który prężnie działa organizując cały szereg atrakcji dla społeczności szkolnej. Organizujemy cotygodniowe spotkania, gdzie ustalamy plan działania na kolejne tygodnie, i tak powstają konkursy, plakaty okolicznościowe, audycje prowadzone przez radio węzeł i wiele innych. Przy tym pracujemy, doskonale się bawimy ale również uczymy się odpowiedzialności i działania w grupie.\nOrganizujemy również różne przedsięwzięcia w środowisku szkolnym i lokalnym: takie jak dyskoteki, poczta Walentynkowa, wróżby andrzejkowe, audycje, pikniki rodzinne i wiele innych.\nW roku szkolnym 2016/2017 prowadzałam zajęcia wyrównawcze dla uczniów mających problemy z przyswajaniem wiedzy. Zajęcia te cieszyły się ogromną popularnością i dzięki nim uczniowie osiągnęli lepsze wyniki w nauce na płrzestrzeni roku.\nProwadzenie oraz omawianie zajęć otwartych dla nauczycieli lub rodziców.\nProwadziłam lekcję dla 15 nauczycieli w ramach projektu Erasmus+ Lekcja pozazowa odbyła się 15 października 2018 roku na terenie Szkoły Podstawowej nr 4 w Sieradzu z klasą 6a. Tematem lekcji było: Bycie miłym i uprzejmym w codziennych sytuacjach. („Being kind and polite in everyday situation”.)Uczestnicy dostali szereg przydatnych materiałów i wskazówek, jak z nich korzystać. Podzieliłam się również z uczestnikami materiałami które zdobyłam biorąc udział w szkoleniu zagranicznym Keep Talking, które odbyło się w North Mon Language Institute w Cork w Irlandii. Udostępniam materiały i pomoce dydaktyczne wykorzystane w czasie prowadzonych zajęć. Dokonałam ewaluacji zajęć otwartych, zaś wnioski wykorzystuję do dalszej pracy.\nProwadziłam zajęcia dla studenta z Indii, który gościł w naszej szkole w ramach międzynarodowych praktyk studenckich. Sudent ten, z moją opieką przeprowadził również samodzielnie pięć zajęć z moimi uczniami.\nWykorzystywanie wiedzy i umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia zawodowego do doskonalenia własnej pracy oraz pracy szkoły.\nRealizując zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, w sposób praktyczny wykorzystuję wiedzę zdobytą w ramach doskonalenia zawodowego, co przekłada się na podniesienie jakości pracy szkoły w wymienionych obszarach. Dzięki nabytym umiejętnościom, które wdrażam do swoich lekcji, lekcje te stają się jeszcze bardziej atrakcyjne dla dzieci, co powoduje, że wzrasta efektywność ich pracy i zdobywania wiedzy. Przekłada się to na podniesienie jakości pracy szkoły.\nSzczegółowe informacje dotyczące poszczególnych szkoleń, znajdują się w sprawozdaniu z realizacji planu rozwoju zawodowego.\nRealizowanie powierzonych funkcji lub innych zadań zleconych przez dyrektora szkoły\nPlanuję, organizuję i monitoruję swoje działania wynikające z powierzonej funkcji opiekuna Samorządu Uczniowskiego, opiekuna międzynarodowych praktyk studenckich, wolontariatu i protokolanta zebrań Rady Pedagogicznej. Rzetelnie i terminowo realizuję wszelkie zadania zlecone przez dyrektora, oraz sama wychodzę z inicjatywą poprowadzenia różnych przedsięwzięć dla dobra szkoły, z którą się utożsamiam.\nKryteria oceny pracy określone w § 5 ust. 1 rozporządzenia\nNa bieżąco dokonywałam ewaluacji własnej pracy: dydaktycznej, wychowawczej –opiekuńczej. Systematycznie podnosiłam swoje kwalifikacje uczestnicząc w różnego rodzaju szkoleniach, warsztatach oraz webinarach. Zwracam uwagę na potrzeby uczniów i szkoły i uwzględniam je w swojej pracy zarówno dydaktycznej jak i w cotygodniowych spotkaniach Samorządu Uczniowskiego, gdzie wraz z młodzieżą z sekcji kulturalno- rozrywkowej tworzymy scenariusze audycji, ciekawe plakaty tematyczne związane ze świętami społeczności szkolnej, lokalnej oraz państwowej.\nTworząc Raporty z próbnych egzaminów gimnazjalnych w latach 2016/2017, 2017/2018; uwzględniając mocne i słabe strony uczniów podczas analizy wyników w/w egzaminów. Uwzględniłam je w swojej pracy oraz podczas tworzenia programu nauczania do zajęć przygotowujących do egzaminu gimnazjalnego, prowadzonych w trzecich klasach gimnazjalnych. Czego konsekwencją były bardzo wysokie wyniki egzaminu gimnazjalnego.\nWspółpracowałam z Polskim Stowarzyszeniem Stwardnienia Rozsianego organizując różnego rodzaju akcję szkolnego wolontariatu na terenie Sieradza.\n· Współpracowałam z Ośrodkiem Szkolno- Wychowawczym w Sieradzu wychodząc naprzeciw potrzebom zorganizowałam lekcję pokazową na terenie mojej szkoły w ramach projektu Erasmus+. Odbiorcami lekcji byli nauczyciele włączeni w projekt\n· Współpracowałam z Komendą Wojewódzką Policji w Łodzi wraz z Łódzkim Kuratorem Oświaty oraz Wojewódzkimi Ośrodkami Ruchu Drogowego w Łodzi, Sieradzu, Skierniewicach i Piotrkowie Trybunalskim organizując na terenie mojej szkoły konkurs ogłaszają konkurs "Odblask - Świeć przykładem".\n· Dostrzegam potrzeby i problemy uczniów nie tylko pod względem dydaktycznym z przedmiotu, którego nauczam ale także pochylam się nad każdym uczniem sprawiającym problemy wychowawcze, często okazuje się, że problemy te są odzwierciedleniem sytuacji, jakie pojawiają się w życiu osobistym podopiecznych. Dom, środowisko lokalne. Wielokrotnie interweniowałam próbując rozwiązać napotkane na mojej drodze zawodowej problemy, wynikające z trudnej sytuacji rodzinnej poszczególnych uczniów. Moje działania skutkowały poprawą sytuacji rodzinnych, a w konsekwencji uczniowie czuli moją empatię i nie mieli zahamowań, prosząc mnie o pomoc w trudnych dla nich sytuacjach rodzinnych.\nXXII. Spełnianie dwóch z poniższych kryteriów, wskazanych przez nauczyciela, obejmujących:\nopracowywanie i wdrażanie innowacyjnych programów nauczania, programów wychowawczo-profilaktycznych lub innych programów wynikających ze specyfiki szkoły lub zajmowanego stanowiska, z uwzględnieniem potrzeb uczniów;\n· Uwzględniając wyniki egzaminów oraz wnioski z raportów opracowałam program zajęć prowadzonych przeze mnie w klasach trzecich gimnazjum, „Zajęcia Przygotowujące do Egzaminu Gimnazjalnego dla klas III”\n·Opracowałam program Zajęć dydaktyczno- wyrównawczych z języka angielskiego w klasach pierwszych do potrzeb projektu, do którego miała szansę przystąpić nasza szkoła.\nb)upowszechnianie dobrych praktyk edukacyjnych, w szczególności przygotowanie autorskiej publikacji z zakresu oświaty;\nNa stronie www.45min.pl oraz www.edux.pl opublikowałam swój plan rozwoju zawodowego , Arkusz Samooceny Nauczyciela oraz Sprawozdanie, a także wskazówki jak skompletować teczkę ubiegając się o stopień nauczyciela dyplomowanego.\nprzeprowadzenie ewaluacji działań wynikających z pełnionej funkcji lub zadań związanych z oświatą realizowanych poza szkołą oraz wykorzystywanie jej wyników do podnoszenia jakości pracy szkoły;\nW roku szklonym 2016/2017 oraz2017/2018 przygotowywałam próbne egzaminy klas II gimnazjum oraz opracowywałam Raporty z tychże egzaminów z uwzględnieniem wniosków, następnie porównywałam osiągnięcia swoich uczniów i dokonywałam analizy egzaminów zewnętrznych. Uwzględniając wyniki egzaminów oraz wnioski z raportów opracowałam program zajęć prowadzonych przeze mnie w klasach trzecich gimnazjum, „Zajęcia Przygotowujące do Egzaminu Gimnazjalnego dla klas III”. Stale poddaję analizie i autorefleksji własną pracę, wykorzystując opinię uczniów, rodziców i nauczycieli. Wnioski wykorzystuję doskonaląc proces dydaktyczno-wychowawczy i opiekuńczy. Osiągam pozytywne efekty w wymienionych obszarach, co skutkowało podniesiemiem jakości pracy szkoły.\nUkończony kurs na egzaminatora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej oraz rozszerzyłam go dzięki platformie internetowej o JĘZYK ANGIELSKI Kurs przygotowujący do oceniania egzaminu ósmoklasisty i egzaminu gimnazjalnego 2019\nNa bieżąco biorę udział w sprawdzaniu Egzaminów Gimnazjalnych.