Odszukać Atlantydę - Prolog /zawieszone ~ Fanfiction Niezrównoważonej\nEstme 22 grudnia 2014 18:39\nŻono Ty moja( xD) *Rzuca się z piskiem na Niezrównoważoną*. Ten prolog jest taki krótki, a taki genialny, że aż trudno w to uwierzyć! Ja chcę wiedzieć, co dalej! Będę Cię teraz katować, bo mnie ciekawość zeżre. Kocham Cię normalnie! Jesteś moi Miszem! Mój, Miszu! Uwielbiam czytać Twoje teksty!\nBłędów nie wyłapałam, a może ich nie szukałam? xD. Czekam na Zaklinacza, ale na to bardziej! Czekam i się odczekać nie mogę.\nEstme 22 grudnia 2014 18:45\n" Czujesz zimno wisiorka i zaczynasz je przekręcać." - chyba raczej "go".\nI tak Cię KOCHAM XD\nNiezrównoważona 22 grudnia 2014 19:01\nBardzo dziękuję :** Ale z tym miszem to przesadzasz, hahaha xD\nEstme 22 grudnia 2014 19:05\nJaaaa przesadzam? Skądże! Ty po prostu jesteś moim Miszem!\nPatrycja Because 23 stycznia 2015 13:59\nMasz super bloga ^^ / zapraszam na http://dreamsberry.blogspot.com/\nÉlodie 23 stycznia 2015 14:55\nCiekawy początek jednak krótki, co jest niestety minusem. Ładna szata graficzna, czytelna czcionka. Czekam na kolejny rozdział.\nNiezrównoważona 23 stycznia 2015 17:32\nAlice 30 stycznia 2015 17:20\nOpis tego opowiadania znalazłam na "Katalogowo" i muszę przyznać, że bardzo mnie zaciekawił. Musiałam wejść i przeczytać prolog, który jest tak cudowny, że aż nie mogę doczekać się kolejnego rozdziału. Co się stanie, gdy Harry cofnie się w czasie? Nie o jeden dzień, lecz o rok a może więcej?\nJeżeli masz czas na powiadamianie mnie o nowych rozdziałach tego opowiadania na moim blogu to będę ogromnie wdzięczna za informowanie!\nNiezrównoważona 30 stycznia 2015 18:22\nBardzo dziękuję za komentarz :D Każde słowo się dla mnie liczy, naprawdę ;) Co do powiadamiania to najlepiej jeśli zaczniesz obserwować tego bloga, ponieważ nie mam za dużo czasu, gdy jestem przy komputerze.\nNieoszlifowany Diament 1 września 2015 14:43\nProlog bardzo mnie zaciekawil, jednak nie rozumiem czemu link do reszty rozdziałów nie.istnieje :c\nAnonimowy 26 września 2015 20:14\nId dalej czeka, co prawda dawno mnie tu nie było, ale Idril dalej się czai w cieniu ;3\nIdrila vel Lis :3\nNiezrównoważona 27 września 2015 15:33\nI jeszcze sobie poczeka, bo Niezrównoważona ostatnio ma ogromnego bzika na punkcie Gwiezdnych wojen, więc Potter aktualnie siedzi w kącie :D\nAleś ty szybko zmieniasz imiona xD\nSovbedlly 7 sierpnia 2017 00:16\nAnonimowy 28 września 2017 16:48\ntrafiłam tutaj niedawno, trochę tak przejrzałam, i choć wiem, że jest niewiele, to jednak to co jest bardzo mi się podoba, i mam nadzieję, że wrócisz tutaj... no jeszcze wrzucę komentarz pod każdym tekstem...


Uda się osiągnąć porozumienie z nauczycielami? Rząd jest gotowy do rozmów | Niezależna\nUda się osiągnąć porozumienie z nauczycielami?…\nPOLSKA / WIADOMOŚĆ / 07.03.2019, godz. 20:55\nUda się osiągnąć porozumienie z nauczycielami? Rząd jest gotowy do rozmów\nPremier Mateusz Morawiecki, minister edukacji Anna Zalewska oraz minister rodziny i pracy Elżbieta Rafalska, są gotowi do tego, żeby rozmawiać z nauczycielami - zapewniła wicepremier Beata Szydło pytana w Polsat News o zapowiadany strajk nauczycieli.\nWicepremier pytana była w Polsat News m.in. o zapowiedziany strajk nauczycieli oraz zapowiedziany protest niepełnosprawnych, w kontekście wyborów do Parlamentu Europejskiego i jej kandydatury.\nTo nie jest ewakuacja, to nie jest ucieczka, to nie są żadne odejścia na polityczną emeryturę. Mówię to bardzo wyraźnie: będę chciała cały czas bardzo aktywnie uczestniczyć tutaj w polskich sprawach\n- odpowiedziała Szydło.\nDziś mamy taką sytuację: zrobiono bardzo dużo programów społecznych. Nie zrobimy wszystkiego naraz. To, że dzisiaj możemy wdrażać kolejne programy, np. dla emerytów - trzynasta emerytura, uważam, że to jedna z najważniejszych decyzji, jaka została podjęta. Uważam, że grupa emerytów i rencistów jest w tej chwili w najgorszej sytuacji materialnej\nNauczyciele bardzo mało zarabiają. Sama mam w rodzinie wielu nauczycieli i wiem o tym, ale wszystkiego naraz nie zrobimy. My wprowadziliśmy podwyżki. Ja osobiście z panią minister Zalewską ogłaszałam te podwyżki dla nauczycieli, (podwyżki) trzystopniowe. Od ubiegłego roku są one realizowane\nPrzed nami jest jeszcze trochę czasu. Jest dobra wola ze strony rządu. Pani minister Zalewska, pani minister Rafalska, pan premier, jesteśmy gotowi do tego, żeby rozmawiać. Myślę, że w ten sposób powinniśmy to rozwiązać\nNasz rząd jest jedynym rządem, który wprowadził podwyżki dla nauczycieli. Trzeba pamiętać, że od wielu, wielu lat nauczyciele nie mieli podwyżek. Natomiast w tej chwili realnie te wzrosty następują. Z tego, co pamiętam to w tej chwili te podwyżki będą się kształtowały w zależności oczywiście od tego, jaki jest staż. Wynagrodzenia nauczycieli są też skomplikowane i tu jest duża rola samorządów, bo na przykład różnego rodzaju dodatki określają samorządy. W tej chwili ta podwyżka będzie się kształtowała pomiędzy 380 a 508 zł, z tego, co pamiętam\nOczywiście chcielibyśmy, żeby nauczyciele zarabiali więcej. I tak jak powiedziałam różnego rodzaju propozycje, żeby ten zawód miał odpowiednia renomę i pozycję będą podejmowane w dalszym ciągu. Natomiast wszystkiego naraz nie da się zrobić - dodała.


Podkategoria: Factoring - strona 1 - Katalog stron Redslim\ncesja wierzytelności, skup długów, ewidencja, księgowość, KUKE Finance, faktoring w Polsce, faktoring, faktoring pełny, faktoring niepełny, faktoring dla firm, podatki, słupsk, szybki faktoring, Finansowanie dla firm, faktoring eksportowy, biuro rachunkowe, Blog biznesowy, usługa faktoringu, Pomysły na firmę, faktoring odwrotny, księgowa, rozliczenia VAT, Serwis biznesowy Bizinwest, Faktoring klasyczny, zus\n- zarządzania należności ...\nSzukasz jakichś sprawdzonych informacji na temat usług faktoringu? Chcesz mieć do czynienia z rzetelnymi wskazówkami? Zapraszamy na naszą stronę. Jesteśmy specjalistami, którzy oferują tego typu usług ...\nSzybki faktoring KUKE Finance\nTwoje przedsiębiorstwo ma problem z utrzymaniem płynności finansowej? Nie pozwól, aby to skutkowało problemami z kontrahentami i skontaktuj się z KUKE Finance. Jest to firma faktoringowa, która posiad ...


Active Asia – Podróże z duszą » Opinie\nPodróżowała/e/ś z nami? Chcesz dodać opinię na temat wspólnego wyjazdu? Skorzystaj z formularza poniżej:\n“Planowaliśmy skorzystać z ActiveAsia już dawno, marzyliśmy o zorganizowanej wycieczce jednakże z powodu niezebrania się grupy w ostatniej chwili musieliśmy podjąć decyzję czy jechać samemu(dedykowany plan) czy zrezygnować. Znaków ? było wiele, Pierwszy raz w Azji, samemu z dzieckiem lat 11, okres niby monsunowy, czy warto itd. Finalnie Pani Marzena nas namówiła i przygotowała plan pod nas. Miało się skończyć jedynie na Tajlandii zgodnie z wcześniejszym planem ale znając swoje charaktery dodaliśmy do planu Kambodżę. Decyzja okazała się trafna. Plan ActiveAsia został uszyty bardzo dokładnie na miary, organizacja trasnferów, miejsc pobytowych, sugestie co warto co nie, gdzie iść gdzie nie, co zjeść co nie oraz jak podejść do tematu spodował, że była to najlepsza przygoda życia a widzieliśmy i byliśmy już w wielu miejscach. Gorąco polecam. Aha - monsun - sronsun, padało 2 razy po 10 minut, a jeden z deszczów spowodował, że zdjęcia z Kambodży w Taproh(TomRaider) mamy unikatowe.”\n- Ewelina, Mariusz Hania(11lat)\n“Organizacja ? Super . Pobyt ? Super. Atmosfera ? Super. Podsumowując Wszystko super. Bez zadęcia ale profesjonalnie Dziękujemy bardzo za mega przeżycia . Warto było być tam z wami. Dziękuje”\n- Marzena, wyprawa do Tajlandii i Kambodży, styczeń 2018\n“Idealna organizacja, przecudowna atmosfera, usmiech i profesjonalizm Marzenki. To wszystko sprawia, że Tajlandia i Kambodża na zawsze zostana w moim sercu. Za magiczny czas w towarzystwie cudownych ludzi, dziękuję. To nie będzie moja ostatnia wyprawa z Active Asia. Wiem to na pewno:-)”\n- Gosia, wyprawa do Tajlandii i Kambodży, styczeń 2018\n“Opowiem o podróży, przed rozpoczęciem której miałam drobne obawy (a że to inna, nieznana dotad kultura, a to że obcy ludzie, itp.) a na zakończenie chciałoby się zostac na zawsze. Podczas tej wyprawy Marzenka, wraz z Ismailem, pokazała nam oprócz przepięknej i różnorodnej przyrody oraz ciekawej architektury Maroka (o czym wspominaja wszyscy uczestnicy takich wypraw) życie zwykłych ludzi, którzy od pokoleń żyja i mieszkaja w tym pięknym zakatku swiata. Odwiedzilismy kilka riadów, w których toczyło się codzienne życie ich domowników. Bylismy w prywatnych domach goszczeni z nieprawdopodobna wręcz serdzecznoscia. Przemierzylismy setki kilometrów aby spotkac się z rdzennymi Nomadami, ludzmi którzy całe swoje życie wioda wsród piasków pustyni i nie widzieli nigdy cywilizowanego swiata. A przy tym, ten swiat nie jest im do niczego potrzebny, bo swoje szczęscie upatruja w wolnosci i w tym, że maja przy sobie swoja rodzine. To ludzie, którzy wzajemnie się wspieraja i sa zupełnie samowystarczalni posrodku pustyni. Poznalismy tamtejsza kulturę i obyczaje. Widoki Sahary i Gór Atlas zapierały dech w piersiach, a gaje daktylowców i surowa, preriowa wręcz roslinnosc, uzupełniały się wzajemnie. Mielismy okazję zobaczenia Sahary z bliska, łacznie z safari 4x4 po pustynnych wydmach, jazda na wielbładach, noclegiem na pustyni pod gołym niebem (dosłownie), odwiedzeniem oazy i podziwianiem jej surowego piękna o blasku księżyca. Fez z jego najstarsza na swiecie medina i uliczkami tak waskimi, że trudno się było przecisnac (szer. ok. 0,5 m pomiędzy zabudowaniami) oraz toczace się tam życie wywarły na nas duże wrażenie. Essaouira ze swoim specyficznym klimatem i różnorodnoscia kulturowa, architektura, również pozostawiła w nas przepiękne wspomnienia. Olbrzymia, szeroka plaża (bez parawanów), z zamglonym nieboskłonem i przyjemna knajpka, prowadzona przez pewnego Hiszpana, to sam spokój i wyciszenie dla skołatanych codziennym życiem ludzi. Opuszczajac Saharę mielismy szczęscie zobaczyc fatamorganę, co nie każdemu jest dane. Najwyrazniej pustynia odwdzięczyła się nam w taki sposób za to, że choc troszkę staralismy się ja zrozumiec. Wyprawa została przygotowana perfekcyjnie pod każdym względem. Poznanych podczas tej wyprawy Ludzi nie zapomnę, a w szczególnosci Ismaila i Larbiego oraz ich Rodzinę, o Marzence nie wspomnę, bo to się rozumie samo przez się! Znalazłam w Niej bratnia dusze i swietnie się rozumiałysmy podczas podróży (myslę, że tak pozostanie). Ten czas spędzony w Maroku uswaidomił mi, że sa w życiu ważniejsze rzeczy, niż te materialne, bo bez nich da się przeżyc, a bez miłosci i wzajemnego wsparcia jest bardzo ciężko życ. Marżenko - szukran! Iwona P.S. Przepraszam za pisownię, ale mogę jedynie używac: ę, ó, ł, ż.”\n- Iwona i Piotr W., wyprawa do Maroka, wrzesień 2017\n“Podróż zorganizowana przez biuro-Marzenkę bardzo profesjonalnie ale bez zadęcia. Wszystko według planu a jednocześnie ze z poczuciem swobody i jakby samodzielnej podróży. Wszystko dopięte na ostatni guzik a zarazem z poczuciem zdarzającej się nagle przygody. Magia i czar. Poczucie komfortu i bezpieczeństwa i równocześnie kompletna swoboda. Maroko jest cudne, przeróżne, kolorowe, gwarne i ciche. W podróży zorganizowanej przez Marzenkę ciągle się coś dzieje, coś zmienia, zaciekawia. Chłoniesz, podziwiasz, przeżywasz i nie mam pojęcia kiedy i jakim cudem odpoczywasz i się regenerujesz. Marzenka jest trochę czarodziejką, bo wszystko przygotuje ale spokojnie bez nerwów, poganiania. Zorganizowana przez nią wyprawa sprawia wrażenie jakby wszystko się działo za dotknięciem czarodziejskiej różdżki. Niektórzy obawiają się krajów arabskich, ale Maroko jest inne, jest przyjazne i bezpieczne. Ludzie tam żyją żeby cieszyć się z tego co mają, owszem potargować się ale nie oszukać, są dumni z tego kim są i co posiadają - swój majątek, kraj, ale nie w głowach im agresja. Pomimo tego, że każdy Marokańczyk zajmuje się własnym biznesem, większym lub mniejszym dają poczucie spokoju i łagodności w kontakcie ze swoimi i turystami. I mogłabym tak godzinami jednak zachęcam - przeżyj to sam. Marzenka jest mega organizatorem, przewodnikiem, towarzyszem podróży i osobą z którą chce się przebywać. Maroko kosmicznie ciekawe różnorodne Marokańczycy spokojni, przyjaźni, otwarci na Ciebie. Odkładaj pieniądze, otwieraj serce i ruszaj po przygodę. Wdzięczna.”\n- Iza, wyprawa do Maroka, kwiecień 2017\n“Acive Asia ..... na własnej skórze i oczach przekonaliśmy się z mężem, że można w Wami przeżyć niejedno i w ciemno :):) Fantastycznie zorganizowana wyprawa, wszystko zgodnie z programem, ale też i elastycznie...ze spokojem, ale i też energetycznie pokonaliśmy trasę po tych dwu cudownych krajach. Bezpiecznie, prześlicznie i magicznie. Ciekawi i bliscy sercu towarzysze podróży, bratnie dusze rzec by można 🙂 Dziękujemy Pawle za Twoje przewodnictwo i przebojowość. POLECAMY INNYM a wręcz ZACHĘCAMY !”\n- Maryla, wyprawa do Tajlandii i Kambodży, listopad 2016\n“Wraz z moją rodziną chciałbym z całego serca podziękować za zorganizowanie fantastycznej wyprawy na Filipiny. Było wspaniale, spędziliśmy 3 tygodnie w raju. Mimo,że wyprawa była zorganizowana prywatnie, gdyż nie dopasowaliśmy się do żadnego z terminów Active Asia ze względu na sztywny termin zimowych ferii dzieci to czuliśmy się jakby ktoś się nami wciąż opiekował. A to za sprawą świetnie dobranego planu, nienagannej organizacji i pełnej informacji. To tak jakby ktoś na miejscu prowadził nas za rękę. Serdeczne podziękowania Pani Marzeno! Pozdrawiam, Amadeusz z rodziną”\n- Amadeusz, wyprawa na Filipiny luty 2016\nMaroko...windą do nieba!\n“Piękne, egzotyczne Maroko urzeka swoimi barwami i różnorodnością. To jest to co trzeba chociaż raz w życiu zobaczyć! Dziękuję Marzence, która tak pięknie wprowadziła nas w ten świat, Hanusi1 za zastrzyk pozytywnej energii i Hanusi2 za nadzieję, że życie można czerpać garściami w każdym wieku. Dziękuję naszym marokańskim przyjaciołom, którzy tak wspaniale otoczyli nas opieką i zapewnili wiele wrażeń. Wspaniała wyprawa!”\n- Małgosia, wyprawa do Maroka, maj 2016\n“Jestem zachwycona! Przemili ludzie, przepiękne krajobrazy, niezapomniane wrażenia duchowe. Tak, to moja podróż życia. Dziękuję Marzenko, że mogłam tam z Tobą być.”\n- Hanna, wyprawa do Maroka, maj 2016\nMaroko godne polecenia!\n“Wyprawa do Maroka w lutym 2016 była wyjątkowa. Mała grupa, nie znaliśmy się wcześniej, ale Marzena stworzyła tak wspaniałą atmosferę, że mogliśmy się czuć jak na wyjeździe z najlepszymi przyjaciółmi. Wspaniali ludzie organizujący wyprawę z Maroka, mnóstwo zabawy i odpoczynku. Wspaniała opieka, całość zorganizowana w bardzo profesjonalny sposób. Praktycznie całość wyprawy spędzaliśmy w gronie polsko-marokańskim. Mieliśmy mnóstwo okazji do poznania lokalnej kultury i sposobu życia - taką możliwość daje jedynie wyprawa z Marzeną. Nigdy nie bylibyśmy w stanie poznać lokalnej kultury i zwyczajów w taki sposób na wyjeździe organizowanym samodzielnie lub z dużego biura podróży. Mnóstwo zabawy i pozytywnej atmosfery. Dodatkowo wrażenia z Sahary - niezapomniane!!!! Polecam również wyjazd Maroko 4x4 - na 100% warto!”\n- Justyna, wyprawa do Maroka, luty 2016\npodróż poślubna z ACTIVE ASIA\n“2 miesiace temu wraz ze swoim mężczyzną życia się pobraliśmy. Dzięki temu że rodzice byli tacy wspaniali i opłacili nam wesele marzeń postanowiliśmy wybrać się na podróż życia. W pewnym momencie przyszedł pomysł aby to była Tajlandia. i tak to się zaczęło. Początkowo chcieliśmy wszystko zorganizować sami ale jak to przed ślubem bywa natłok zajęć i obowiązków do tego praca itp spowodowały ze nie bardzo był czas na organizację wyjazdu. Ale dobrze się złożyło. Na forum spotkałam wspaniałą Marzenkę - wspaniałą, pomocną, oddaną osóbkę która zaplanowała nam 3 tygodniowy wyjazd - podróż marzeń. Dzięki niej nie musieliśmy się martwić o nic, ani przed wyjazdem ani na wyjeździe. Wszystko było tak zaplanowane że bez obaw poruszaliśmy się po obcym zupełnie dla nas kraju. Jak mieliśmy pytania mogliśmy napisać zawsze odpowiedziała, doradziła wskazała fajne miejsca. Dzięki jej organizacji czuliśmy się jakby codziennie zabierała nas na wycieczkę mimo że była bardzo daleko od nas. Ponadto dostosowała cały wyjazd do naszych standardów jakie chcieliśmy a miejsca noclegowe które wybrała były cudowne! To co Nam zaplanowała zrealizowaliśmy chyba w 98 % bez obaw że coś będzie nie tak. Z całego serca polecamy Marzenkę i Activ Asia na wyprawę indywidualną pod jej przewodnictwem. Jest super!! Polecamy z całego serca!!!”\nNiezapomniana afrykańska przygoda!\n“Wspaniała, świetnie zorganizowana wyprawa, opieka Marzenki i jej marokańskich przyjaciół pozwoliła nam poznać prawdziwe oblicze tego pięknego kraju. Pomoc w negocjacjach z ulicznymi sprzedawcami, możliwość zakupu produktów najlepszej jakości, uniknięcie wielu pomyłek i błędów jak na samodzielnie zorganizowanych wakacjach, pozwoliły nam się w końcu cieszyć urlopem. Dziękujemy za wspaniały czas i nowe doświadczenia.”\n- Paweł,,wyprawa do Maroka,czerwiec 2015\nNajwspanialsza przygoda wakacyjna!\n“Moja rodzina spędziła właśnie najwspanialsze wakacje do tej pory dzięki Active Asia! Maroko otworzyło przed nami swe wrota i pochłonęło bez reszty 🙂 Sami nie dalibyśmy rady doświadczyć tego wszystkiego. Wakacje z Active Asia to wniknięcie głębiej, do intensywniejsze zapachy niż nasze nodzdrza są w stanie przyjąć, to intensywniejsze kolory niż na zdjęciu to 110% wakacji, rozrywki, emocji, uczuć, przeżyć, doznań i tak samo wspaniałych wspomnień. Dziękujemy zarówny my jak i dzieci, które bawiły się wspaniale na wspólnej wyprawie! Polecam.”\n- Ewa,wyprawa do Maroka,czerwiec 2015\ndziękujemy za spełnienie naszego marzenia\n“O Maroko marzyliśmy od wielu lat aż w końcu się udało. Planowaliśmy zorganizować wyjazd na własną rękę, ale finalnie zdecydowaliśmy się na wyjazd z Active Asia i była to najlepsza decyzja. Był to już drugi wyjazd z Active Asia i wiemy,że nigdy, organizując wyjazd samemu, nie zobaczylibyśmy tak wiele a przede wszystkim nie poznalibyśmy tych wszystkich,wspaniałych ludzi, tradycji, zabawy i Maroka od podszewki, od zaplecza. Spędziliśmy dwa piękne tygodnie w tym kolorowym, aromatycznym kraju i pamiętamy każdy dzień jakby to było wczoraj. Nienaganna organizacja i wspaniała atmosfera a podróżowanie z miejscowymi przyjaciółmi uważamy za największą wartość wyjazdu. Serdecznie dziękujemy za spełnienie naszego marzenia, za pomoc i pozdrawiamy całą ekipę Active Asia, tę polską i tę marokańską. Do zobaczenia na pewno na kolejnych wyjazdach. Ania i Krzysiek”\nMaroko przygoda życia\n“najlepsza wyprawa,na jakiej byłam.maroko przepiękne,ludzie wspaniali,atmosfera wymarzona a pobytu na pustyni nie zapomnę do końca życia.organizatorzy i ludzie na miejscu niezapomnieni. dziękuję za każdą chwilę marzena!aśka”\nDziękuję za pomoc w zorganizowaniu wyprawy do Tajlandii\n“Dzięki wskazówkom Marzenki nasz pierwszy wyjazd do Azji był udany w 100%. Wszystkie hotele i miejsca wskazane przez Marzenkę były cudowne i dokładnie takie jak opisywała. Pomogła nam zorganizować wyprawę tak by była ona bezpieczna i wspaniała dla dzieciaków (10 i 3 lata). Marzenka otworzyła nam okno na Azję- wszystko to zrobiła bezinteresownie i z dobrego serca. Jesteśmy Marzence bardzo wdzięczni za pomoc i wszystkie rady, które okazały się bezcenne. To cudowne, że w dzisiejszym świecie są tak wspaniali ludzie jak Marzena właśnie. Dziękujemy kochana! Moje dzieciaki ściskają Cię mocno, bo były to ich najpiękniejsze wakacje!”\nGalopem przez Tajlandię 🙂\n“Hej 🙂 Dopiero po tygodniu doszłam do siebie 🙂 Również dziękuję za wyprawę. Tajlandia spełniła nasze oczekiwania. Wiedziałam, że na Similianach są szczury, że doba hotelowa zaczyna się (z moich doświadczeń) o godz. 12 czy 14. Wiedziałam, że trekking nie będzie lekki i że spędzę w podróży siedząc na ........ wiele godzin. Jak dobrze, że wszyscy zgodzili się na samolot z Chiang Mai do Krabi haha Miałam ochotę ze dwa razy ukręcić Pawłowi głowę za udzielenie mi złych informacji 🙂 ale o takich rzeczach nie będę pamiętać za jakiś czas. Tajlandia jest piękna! Cieszę się, że za jednym razem zobaczyłam również północ. Myślę, że już tam nie wrócę, ale na Tao lub Samui już mnie ciągnie. Może pomyślicie o wyprawie pod tytułem “W pogoni za lazurem” hehe. Do zobaczenia gdzieś w świecie! Travelmaniacy, wyprawa do Tajlandii,luty 2015”\n“Jeszcze raz dziękujemy za wspaniałą podróż. Pomogliście nam zobaczyć ten kraj i jego mieszkańców nie przez pryzmat luksusowego hotelu, ale jako kawałek rzeczywistości. Jego piękno, ludzi, zapachy, kolory, smak prostych acz pysznych potraw. Wspomnienia zostaną na długo, ale już tęsknię za ciepłem, cudowna wodą i tak mogłabym długo.....”\n- Małgorzata i Krzysztof,wyprawa do Tajlandii,luty 2015\n“Jak w tytule...nie będę powtarzał już po innych...po prostu było zaje%!#cie Qba,wyprawa do Kambodży i Tajlandii,listopad 2014”\n- QBA,wyprawa do Kambodży i Tajlandii,listopad 2014\n“Marzenka jest sympatyczną i pomocną osobą. Bezinteresownie pomogła nam w organizacji naszej wyprawy do Kambodży i Tajlandii. Marzenko dziękujemy za poświęcony nam czas - świat jest lepszy dzięki takim ludziom jak Ty. - Artur i Voila, wyprawa do Tajlandii, listopad 2014”\nPolecam nawet najbardziej wymagającym podróżnikom!\n“Jedna z najbardziej magicznych podróży, jakie odbyłam. Uśmiechnięci ludzie, niezapomniane wrażenia z ektremalnych trekkingów, kolorowe ulice Bangkoku, bajkowe krajobrazy, budzące zmysły masaże i ostra kuchnia. Wszystko świetnie zorganizowane przez Active Asia! Polecam nawet najbardziej wymagającym podróżnikom! Sylwia, Every Capital Moment”\n- Sylwia B., wyprawa do Tajlandii,kwiecień 2014\n“Wyprawa z Active Asia to gwarancja świetnej zabawy, poznania niesamowitych miejsc - często nie tych z pierwszych stron przewodników, wypoczynku na rajskich plażach i skosztowania prawdziwych smaków Azji, a wszystko to pod bardzo dobrą opieką i za przyzwoitą cenę. Gorąco polecamy!”\n- Marcelina z rodziną, wyprawa do Tajlandii, lipiec 2014\nWarto sie zgubić aby moc odnaleźć na nowo...\n“Active Asia~ nawet kiedy wydawało Ci sie, że odzyskałeś siebie, warto polecieć z Marzena na koniec świata.Aby raz jeszcze sie zgubić, upaść, aż w końcu nabrać pokory a później wstać jeszcze mocniejszym, jeszcze lepszym i silniejszym ale ... Z piekniejszym portfolio - cudownymi obrazami, niezapomnianymi nocami, i dniami na myśl o których końcu zapiera dech i chce sie zatrzymać czas - Marzena dziękuję 🙂”\n- Edyta,wyprawa do Tajlandii kwiecień 2014\nW duchu przygody i inspiracji do zmian 🙂\n“Dla nas, wyprawy z Wami to niesamowicie pozytywne emocje, słoneczna plejada barw, piękne zdjęcia, wspaniali ludzie, śmiech aż do bólu policzków a przede wszystkim bodziec do zmian. Zmian na lepsze w każdym aspekcie. Wyprawy z Wami są niezwykle inspirujące! Dziękujemy i do zobaczenia na kolejnej wyprawie bo kto raz spróbuje tej przygody, ten skusi się na drugą. A kto skusi się na drugą to ma apetyt na jeszcze więcej! 🙂 Więc Kuś, nas Kuś! :* 😉”\n- Ania i Robert, wyprawy Tajlandia lipiec 2013 oraz Tajlandia i Kambodża styczeń 2014\n“Przygoda z Active Asia spełniła jedno z moich marzeń, co przyczyniło się do niesamowitych wspomnień i wrażeń. Genialna atmosfera, idealny plan wycieczek, profesjonalna opieka i można zapoznać tam niejednego fajnego "człowieka". Polecam każdemu kogo męczy smażenie, bo na działce lub w solarium taniej wychodzi takie leżenie. All Inclusive jest dobry dla wygodnickich i leniwców, a Podróże z Duszą są dla wybrańców i zdobywców. Warany, małpy, tygrysy, słonie, skorpiony, rekiny i inne stwory tam zobaczycie, ale oczywiście Marzena ceni wasze życie 😉 Są więc cudowne krajobrazy, niesamowite świątynie, można wyskoczyć również na targ, gdzie się łódką po nim płynie. Tajskie masaże, mega tani shopping, imprezy na plaży, również zabawa w płonące limbo, ale nikt tam się raczej nie podsmaży. Przesmaczne potrawy oraz egzotyczne owoce są w zasięgu waszej ręki, polecam również Muay Thai i koniecznie pośpiewać z Tajami piosenki! Pociąg, który przejeżdża przez bazar, jazda tuk tukami, tajski teatr, różnego rodzaju POKAZY ;> , które zakrawają o sferę science fiction, śmieszności, a nawet dostarczają ekstazy. Adrenalina, relaks, sztuka i kultura, dodając coś od siebie- bardzo tanio można zrobić tam z flaszką głębokiego nura, gdzie otacza nas przepiękna oceaniczna natura. Dla każdego coś miłego znajdziemy w Krainie Uśmiechu, ale wczujmy się klimat i róbmy to bez pośpiechu.”\n- "Łukaszek",wyprawa do Tajlandii,luty 2014\n“Absolutnie cudowna i wspaniała wyprawa z Active Asia do Tajlandii. Wszystko świetnie zoorganizowane,wrażenia niesamowite,klimat wyprawy jedyny w swoim rodzaju. Marzenka - duży szacunek za organizacje ,za wyjtkowość 🙂 Polecam bardzo !! PS.. byłam z córką lat 9 i córka też zachwycona:)”\n- Agata W.,wyprawa do Tajlandii, czerwiec 2011\n“Chciałabym oficjalnie podziękować Marzenie i Pawłowi za przepiękny czas, za pokazanie miejsc i ludzi, których nie da się nie kochać...a ja nie nadużywam tego słowa 🙂 Wiesz Marzenko, gdzie połowa mojego serca została prawda? Szykowałam się do tej podróży ponad rok, przestrzegano mnie, ostrzegano ( w sumie już nie pamiętam przed czym) a ja nawet w 0,01% nie rozczarowałam się....niczym..nikim...Dwa tygodnie wystarczyły mi, żeby tęsknić, uśmiechać się na samą myśl o Tajlandii i czekać na powrót, bo wrócę..:). Mówią, że to co najważniejsze w życiu nie musi pachnieć, nie musi być widoczne, ale bez tego nie warto i nie można żyć..Tajlandia pachnie...i to jak!!!I można ją "dotykać"...everywhere 🙂 Szukałam i znalazłam - Marzenko...dziękuję.”\n- Sylwia Cz., wyprawa do Tajlandii, luty 2014\n“Z Active Asia nie podróżuje się po to żeby pojechać i zobaczyć coś nowego, ale po to żeby poznać smak prawdziwej przygody której nie poznamy z komercjalnego punktu widzenia- zobaczyć jak płynie życie innych. Program skonstruowany dla każdego i zawsze dopięty na ostatni guzik. Słysząc Active Asia widzę roześmiane twarze, szalone pomysły, lazur i poczucie bezpieczeństwa. Chciałbym się z Wami spotkać w lipcu na Ko Tao ale boje się że wyjadę z wyspy z tatuażem :-))”\n- Bartek G., wyprawa do Tajlandii, lipiec 2013\nprawdziwa podróż z duszą\n“Podróż z Active Asia otworzyła mi wrota na świat. To prawdziwe "Podróże z duszą". Mam ochotę zwiedzić z Marzenką i taką ekipą resztę świata...I niczego się nie obawiam. Profesjonalna opieka ,cudowni ludzie...Wspaniała atmosfera...Wyczerpujące informacje i ciekawy program. Zero stresu...Pomoc w każdym momencie. Polecam wszystkim,którym nie pasuje ciągłe leżenie na plaży i All Inclusive, wszystkim,którzy pragną przygody. Pozdrawiam i liczę dni do następnej wyprawy.”\n- Basia J., wyprawa do Tajlandii styczeń 2013 oraz wyprawa na Filipiny, listopad 2013\ndziękuję za super wyprawę!\n“Marzenka z Pawłem i fantastyczny wyjazd do Tajlandii -styczeń 2013, wspaniałe miejsca i ludzie. Organizacja , przekaz informacji nie budził żadnych zastrzeżeń. Fajnie dobrane miejsca noclegów co jest bardzo ważne na wyjeździe. Wszystkie punkty z planu wyprawy się odbyły. Oczywiście sami organizatorzy wiecznie uśmiechnięci i zarażający mega pozytywną energią. Muszę wspomnieć również o jodze i trenerce Madzi- życzyłabym sobie spotkania z nią na co dzień:) Było super. Mam nadzieję na więcej przygód z Nimi:)”\n- Ilona W., wyprawa do Tajlandii, styczeń 2013\n“Profesjonalna opieka, cudowni ludzie, wspaniała atmosfera. Polecam wszystkim, którym nie pasuje leżenie plackiem na plaży i all inclusive.”\n- Ania K., wyprawa do Kambodży i Tajlandii, listopad 2013\n“Marzenka to osoba na której w 100% można polegać. Pomogła nam zorganizować podróż do Tajlandii i Kambodży i dzięki niej przeżyliśmy niezapomniane chwile. Poleciła nam naprawdę super resorty, zaproponowała wspaniałe do zwiedzania miejsca. Nasza wyprawa przebiegła tak jak to sobie zaplanowaliśmy, a może i nawet lepiej. Jeżeli jednak ktoś będzie się obawiał jechać na własną rękę, myślę, ze nie ma co się wahać i od razu niech się decyduje na wyjazd grupowy z Active Asia - niezapomniane wrażenia i przygody a Marzenka jest profesjonalistką i znawczynią Tajlandii w pełnym tego słowa znaczeniu. Jest osobą w 100% godną polecenia. Jeszcze raz dziękujemy za wszystko Marzenko.”\n- Agnieszka D., wyprawa do Kambodży i Tajlandii, listopad 2013\n“Dzięki Marzenie nasze wymarzone wakacje przybrały pięknych kształtów! Niesamowita osoba, zarażająca optymizmem, bezbłędnie odnajdująca się w swojej roli! Satysfakcja gwarantowana!!!”\n- Ewa W., wyprawa do Tajlandii, luty 2012\n“Fantastyczna wyprawa do Tajlandii, styczeń 2012 – wspaniałe miejsca i ludzie a Marzenka sama jest wiecznie uśmiechniętą i mega pozytywną osobą....Już marzę o powrocie do krainy uśmiechu!”\n- Kasia W., wyprawa do Tajlandii, styczeń 2012


Michał Zaleski po raz trzeci prezydentem Torunia (życiorys) - Forsal.pl\nMichał Zaleski po raz trzeci prezydentem Torunia (życiorys)\n22 listopada 2010, 17:14 Ten tekst przeczytasz w 1 minutę\nMichał Zaleski (komitet Michała Zaleskiego Czas Gospodarzy) po raz trzeci został prezydentem Torunia, wygrywając niedzielne wybory w pierwszej turze. Fot. Shutterstock / ShutterStock\nMichał Zaleski (komitet Michała Zaleskiego Czas Gospodarzy) po raz trzeci został prezydentem Torunia, wygrywając niedzielne wybory w pierwszej turze. Otrzymał 65,59 proc. głosów. Zobacz biografię Zaleskiego.\nZaleski był przekonany, że wygra w pierwszej turze. "Myślę, że torunianie wiedzą i potrafią docenić, jeżeli ktoś, kto został przez nich wskazany, ciężko pracuje dla nich. Potrafią zdecydowanie powiedzieć w pierwszej turze: my chcemy kogoś takiego. Sądzę, że torunianie niezbyt patrzą na wyborcze fajerwerki, ale na efekty pracy, konsekwencję, oddanie im, jak i miastu" - mówił.\nZaleski ma 58 lat, jest bezpartyjny. Jest absolwentem geografii na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu, a także podyplomowych studiów organizacji i zarządzana na Uniwersytecie Warszawskim.\nW wyborach na prezydenta miasta w latach 2002 i 2006 startował jako kandydat swojego, niezależnego komitetu. Za pierwszym razem zwyciężył w drugiej turze z wynikiem 50,96 proc. poparcia, a za drugim - w pierwszej turze wynikiem 70,6 proc.\nZaleski w tegorocznych wyborach na prezydenta miasta startował z poparciem Sojuszu Lewicy Demokratycznej, który nie wystawił własnego kandydata.\nJako swój największy sukces w minionej kadencji Zaleski wskazuje doprowadzenie po sześciu latach starań do budowy drugiego mostu drogowego przez Wisłę. Pierwszą symboliczną łopatę na placu budowy, która będzie kosztować 750 milionów złotych, wbito 5 listopada.\nNieoczekiwaną porażką okazała się walka miasta o tytuł Europejskiej Stolicy Kultury. Toruń, który zgłosił się do konkursu jako pierwsze miasto, po trzech latach przygotowań nie przeszedł nawet do drugiego etapu konkursu.\nWśród planów na nową kadencję Zaleski akcentuje konieczność kontynuowania rozpoczętych już w mieście inwestycji, m.in. połączenia dzielnic z węzłem autostradowym. Deklaruje podjęcie szerszych działań na rzecz usprawnienia komunikacji przez przebudowę dróg, skrzyżowań, parkingów, a także wprowadzenie systemów zarządzania ruchem opartych na nowoczesnych rozwiązaniach informatycznych. Obiecuje również znaczne zwiększenie liczby przedszkoli.\nZaleski, zanim w 2002 r. po raz pierwszy został prezydentem Torunia, przez 16 lat był prezesem Młodzieżowej Spółdzielni Mieszkaniowej w Toruniu, a wcześniej m.in. zastępcą dyrektora toruńskiego Teatru "Baj Pomorski" i kierownikiem klubu pracowniczego Polskich Kolei Państwowych.\nW latach 1994-92 był radnym klubu Sojuszu Lewicy Demokratycznej; zasiadał w komisjach gospodarki komunalnej oraz polityki przestrzennej i ochrony środowiska.\nZaleski jest żonaty, ma dwoje dorosłych dzieci - córkę i syna, a także wnuczkę.


W Strzyżewie rośnie dzikie wysypisko śmieci - Łuków24.pl - Jesteśmy dla Ciebie, mówimy o Tobie!\nW Strzyżewie rośnie dzikie wysypisko śmieci\nOpublikowano: czw, 16 kwi 2020 13:06 2020-04-16T13:06:34.000Z\nWiadomości Takie - mało ciekawe widoki - czekają na odwiedzających las między Strzyżewem, a Wagramem\n- Nikt nic nie robi z tym. Śmieci w lesie przybywa bo podobno las nie ma właściciela. Za kilka lat to będzie wysypisko, żadna instytucja nie interweniuje. - alarmuje nasza Czytelniczka. Pani Joanna zrobiła zdjęcia, które publikujemy. To wysypisko rośnie ok. kilometra od szosy niedaleko Krzny.\nSprawa już zgłosiliśmy do Urzędu Gminy Łuków.


Czerwiec, 2018 | Real Expert\nbudownictwo\t 25 czerwca 2018\nW sieci znajduje się mnóstwo artykułów promujących samodzielne budowanie domów i zajmowanie się ich naprawianiem. Niektóre elementy budynku nie są jednak na tyle proste, by mógł się nimi zajmować amator. Tak jest w przypadku dachów. Nie każdy może zajmować się układaniem pokryć dachowych. Ich naprawa dachów poznań również nie jest łatwa. Dlatego warto to zostawićContinue reading Dach – tego nie zrobisz sam\neventy\t 25 czerwca 2018\nNa co dzień spotykamy się z ogromną liczbą reklam. Czasem mamy ich po prostu dość, bo jest ich po prostu za dużo. spoty reklamowe Warszawa telewizyjne i radiowe są na każdym kroku, tylko po to by zachęcić potencjalnego nabywce do kupienia jak największej ilości produktu. Każdy przedsiębiorca pragnie, aby jego produkt został jak najlepiej rozreklamowanyContinue reading Reklamy i filmy\nPosadzki betonowe, posadzki maszynowe czy też wylewki maszynowe to usługi, które na pewno znajdą swoich nabywców. To stwierdzenie nie powinno zbytnio dziwić, ponieważ stale ktoś potrzebuje skorzystać z fachowych usług w tym zakresie. Co prawda, wiele osób potrafi uporać się ze zrobieniem posadzki, ale zdecydowanie prościej jest do tego zadania zatrudnić profesjonalistów. Zwłaszcza że naContinue reading Wylewki i inne\nślusarstwo\t 25 czerwca 2018 13 czerwca 2019\nPomoc ślusarza jest niezbędna w chwili, kiedy nie możemy dostać się do własnego mieszkania. Jako, że sytuacje zdarzają się nader często i o przeróżnych porach, we wszystkich większych miastach istnieje tak zwane pogotowie ślusarskie. Z ich usługo dawstwa możemy korzystać całą dobę, oczywiście nocne interwencje są zdecydowanie droższe. Pogotowie ślusarskie możemy najłatwiej znaleźć poprzez wykorzystanieContinue reading Ślusarstwo usługi\nbudownictwo\t 24 czerwca 2018\nW Poznaniu działa naprawdę dużo firm z branży remontowo-budowlanej. Wśród ofert oprócz drobnych prac typowo remontowych zwykle znaczące miejsce zajmuje także usługa jaką są tak zwane docieplenia. Osoby planujące tego typu remont nie powinny więc mieć najmniejszych problemów ze znalezieniem wykonawcy. Warto jednak zwrócić uwagę na to że pod terminem docieplenia tak naprawdę kryją sięContinue reading Jakie metody dociepleń wybrać?\nkosmetyka\t 24 czerwca 2018\nObecnie coraz to większą popularnością cieszy się makijaż permanentny, a w szczególności brwi, które zostały wykonane właśnie tą metodą. Jeśli nie wiecie czym jest makijaż permanentny, to jest to rodzaj makijażu, który wykonany jest na stałe. Dzięki temu przez cały czas możemy cieszyć się podkreślonymi i narysowanymi brwiami i nie musimy codziennie się o nieContinue reading Makijaż pernamenty\ngastronomia\t 24 czerwca 2018\nAby osiągnąć sukces i powodzenie wśród klientów, restauracja musi oferować dania najwyższej jakości. Co to oznacza? Posiłki które serwuje restauracja muszą być zawsze świeże i smaczne, a wszystkie produkty powinny pochodzić od sprawdzonych dostawców. Działając w ten sposób, restauracja może uzyskać opinię smacznej i godnej polecenia. Aby dania były właściwie wykonane i zasługiwały na pochwałę,Continue reading Sukces restauracji


PRZEDSZKOLE PUBLICZNE KOWALEWO POMORSKIE - STATUT\n87- 410 KOWALEWO POMORSKIE\nKOWALEWO POMORSKIE 2021\nUstawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe(Dz. U. z 2017 r. poz. 59).\nUstawa z 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r., poz. 60)\n- 322 ust. 1, art. 368.\nUstawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2016 r. poz. 1379 z późn. zm.)\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej,\nw tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U z 2017 r. poz.356).\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 czerwca 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania religii w publicznych przedszkolach i szkołach(Dz. U z 2017 r., poz.1147).\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 25 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 2017 r.\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci( Dz.U. 2017r. poz.1635).\nRozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 09.08.2017 roku w sprawie warunków organizowania, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. Z 2017r. poz. 1578);\nPrzedszkole Publiczne w Kowalewie Pomorskim zwane dalej „przedszkolem” jest jednostką publiczną.\n1) Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 256. poz.2572 ze zmianami oraz aktów wykonawczych do tej ustawy).\n2) Ustawy prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r. (Dz.U. poz. 59 z 11 stycznia2017r.).\nNazwa i rodzaj przedszkola oraz jego siedziba\n1. Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest z:\n1) dochodów własnych gminy Kowalewo Pomorskie;\n2) z wpłat rodziców;\n3) z darowizn w postaci pieniężnej na rzecz jednostki.\n2. Przedszkole używa podłużnej, kauczukowej, urzędowej pieczęci w pełnym brzmieniu:\n87 – 410 Kowalewo Pomorskie\ntel./fax 56 684 15 22\n3. Na potrzeby uregulowania należności przedszkole wystawia faktury VAT na:\nNabywcę: Gmina Kowalewo Pomorskie\nOdbiorcę: Przedszkole Publiczne w Kowalewie Pomorskim\n4. Koordynację zadań związanych z centralizacją VAT oraz przekazywaniem Jednolitego Pliku kontrolnego zajmuje się Urząd /miejski w Kowalewie Pomorskim.\n5. Siedziba przedszkola znajduje się w Kowalewie Pomorskim, przy ulicy Konopnickiej 13.\n6. Przedszkole może posiadać imię, które nadaje organ prowadzący na wniosek Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.\nNazwa i siedziba organu prowadzącego\n1. Organem prowadzącym przedszkole jest Gmina Kowalewo Pomorskie.\n2. Siedzibą organu prowadzącego jest budynek Urzędu Miejskiego w Kowalewie Pomorskim, przy ul. Konopnickiej 13.\n3. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Kujawsko–Pomorski Kurator Oświaty.\nPrzedszkolem kieruje dyrektor wyłoniony w drodze konkursu.\nDyrektor przedszkola kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą przedszkola oraz reprezentuje je na zewnątrz. Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli, pracowników administracji i obsługi.\nkierowanie działalnością jednostki oraz reprezentowanie jej na zewnątrz;\nsprawowanie nadzoru pedagogicznego poprzez prowadzenie ewaluacji wewnętrznej, kontroli i wspomaganie nauczycieli;\nprzewodniczenie Radzie Pedagogicznej i realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących;\ngromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy, według zasad określonych w odrębnych przepisach oraz gromadzenie informacji niezbędnych do planowania doskonalenia zawodowego nauczycieli;\nprzygotowanie arkusza organizacji przedszkola i przedstawienie go do zaopiniowania związkom zawodowym, organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny i zatwierdzenie przez organ prowadzący przedszkole;\nwstrzymywanie wykonania uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców niezgodnych z przepisami prawa i powiadamianie o tym organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny;\nplanowanie i odpowiedzialność za realizowanie planu finansowego przedszkola zgodnie z odpowiednimi przepisami;\nwspółpraca z rodzicami, organem prowadzącym, instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi oraz jednostkami wspierającymi przedszkole;\nbranie udziału w komisjach kwalifikacyjnych i egzaminacyjnych przy ustalaniu stopnia awansu zawodowego nauczycieli;\nwystępowanie z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,\nw sprawach odznaczeń, nagród dla nauczycieli i pozostałych pracowników przedszkola;\nzapewnienie pracownikom właściwych warunków pracy zgodnie z przepisami kodeksu pracy, bhp i ppoż.;\nkoordynacja współdziałania organów przedszkola, zapewnienie im swobodnego działania zgodnie z prawem oraz wymiany informacji między nimi;\nadministrowanie Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych zgodnie\nz obowiązującym regulaminem;\nprowadzenie dokumentacji kancelaryjno-archiwalnej i finansowej zgodnie\nwystępowanie z urzędu w obronie nauczyciela, gdy przyznane nauczycielowi uprawnienia zostaną naruszone;\ndopuszczanie do użytku programów wychowania przedszkolnego oraz innowacji pedagogicznych;\nustalanie na wniosek Rady Pedagogicznej ramowego rozkładu dnia dla każdej grupy, który określa: godziny posiłków, czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę;\nwykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciomi nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole;\norganizowanie zajęć dodatkowych;\nodpowiedzialność za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dziecka;\nwspółpraca z osobami/instytucjami sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi;\nzapewnia ochronę danych osobowych będących w posiadaniu przedszkola.\n2. Dyrektor Przedszkola w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez wizytatora) jest obowiązany powiadomić:\n3. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał, niezgodnych z przepisami prawa.\nO wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor zawiadamia organ prowadzący jednostkę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.\n4. W przypadku nieobecności dyrektora zastępuje go wicedyrektor, jeśli nie utworzono takiego stanowiska inny nauczyciel wyznaczony przez organ prowadzący.\nW skład Rady Pedagogicznej wchodzą: dyrektor przedszkola i wszyscy nauczyciele i specjaliści zatrudnieni w przedszkolu.\nZebrania Rady Pedagogicznej odbywają się wg harmonogramu ujętego\nw rocznym planie nadzoru pedagogicznego. W miarę potrzeby zwoływane są nadzwyczajne zebrania Rady Pedagogicznej.\nW zebraniu Rady Pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń, organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej przedszkola.\nzatwierdzanie rocznych planów pracy;\nprzygotowanie i uchwalenie projektu statutu przedszkola i jego zmian,\npodejmowanie uchwał w sprawach innowacji i eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu;\npodejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy dzieci uczęszczających\nustalenie organizacji i doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola;\nuchwalanie regulaminu swojej działalności oraz innych regulaminów przedszkola o charakterze wewnętrznym;\nustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny,\nw celu doskonalenia pracy jednostki;\n6. Do kompetencji opiniujących Rady Pedagogicznej należy:\nopiniowanie organizacji pracy przedszkola, w tym tygodniowej siatki godzin pracy nauczyciela;\nopiniowanie kandydatur nauczycieli do przyznania odznaczeń, nagród\nprzydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego;\nwydawanie opinii w przypadku powierzenia funkcji dyrektora na następną kadencję przez organ prowadzący;\nwybór przedstawiciela Rady Pedagogicznej do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy;\nzgłaszanie i opiniowanie kandydatów na członków komisji dyscyplinarnych;\nopiniowanie programów wychowania przedszkolnego przed dopuszczeniem ich przez dyrektora przedszkola;\n7. Do kompetencji wnioskodawczych Rady Pedagogicznej należy:\nwystępowanie z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora przedszkola;\nwybranie w drodze tajnego głosowania swojego przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora przedszkola;\nwystępowanie z wnioskiem o nadanie imienia przedszkolu;\nwnioskowanie w sprawie ramowego rozkładu dnia;\nwnioskowanie w sprawie oceny pracy nauczyciela;\nrozpatrywanie skierowanych do niej wniosków rady rodziców, dotyczących wszystkich spraw przedszkola;\n8. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów przy obecności przynajmniej połowy uprawnionych do głosowania liczby członków.\n9. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola.\n11. Do realizacji zadań statutowych przedszkola, dyrektor powołuje spośród członków Rady Pedagogicznej zespoły nauczycieli. Powołanie zespołów może być na czas określony lub nieokreślony. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora przedszkola.\n12. Zespół zadaniowy określa plan pracy i zadania do realizacji w danym roku szkolnym. Podsumowanie pracy zespołu odbywa się podczas ostatniego w danym roku szkolnym zebrania Rady Pedagogicznej lub po każdym półroczu.\nRada Rodziców jest społecznym organem działającym na rzecz przedszkola\ni stanowi reprezentację ogółu rodziców wychowanków.\nW skład Rady Rodziców wchodzi 1 przedstawiciel każdej rady grupowej wybrany w tajnych wyborach przez zebranie rodziców dzieci danej grupy.\nRada Rodziców funkcjonuje w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin,\nw którym w szczególności określa się:\nszczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady rodziców oraz przedstawicieli rad poszczególnych grup;\n1) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania przedszkola, który opracowuje dyrektor przedszkola w przypadku stwierdzenia niedostatecznych efektów kształcenia w wyniku kontroli organu sprawującego nadzór pedagogiczny;\n3) opiniowanie zgody dyrektora przedszkola na działanie stowarzyszeń, organizacji (z wyjątkiem partii i organizacji politycznych) na terenie przedszkola;\n4) występowanie do organu prowadzącego nadzór pedagogiczny nad jednostką z wnioskami o zbadanie działalności przedszkola;\n5) występowanie do rady pedagogicznej, dyrektora z wnioskami, opiniami dotyczącymi funkcjonowania przedszkola;\n6) deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora przedszkola.\n5. W celu wspierania statutowej działalności przedszkola rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa jej regulamin.\n6. Rada Rodziców może porozumiewać się z radami rodziców innych przedszkoli, szkół i placówek oświatowych i ustalać zasady i zakres współpracy.\n7. Opiniuje pracę nauczycieli odbywających staż na wyższy stopień awansu zawodowego.\n8. Może wnioskować do dyrektora przedszkola o dokonanie oceny pracy nauczyciela.\n9. Deleguje przedstawiciela do udziału w pracach zespołu oceniającego rozpatrującego odwołanie od oceny pracy nauczyciela.\n10. Wnioskuje o nadanie, zmianę lub uchylenie imienia przedszkola.\nW przypadku zaistnienia sporów pomiędzy organami przedszkola, do rozpatrzenia sporu dyrektor powołuje komisję w składzie:\ntrzech członków Rady Pedagogicznej;\ntrzech członków Rady Rodziców;\ndyrektor, pełniący funkcję przewodniczącego tej komisji;\n2. Komisja podejmuje decyzję w trybie głosowania.\n3. Od decyzji komisji przysługuje prawo odwołania do właściwych organów (organu prowadzącego przedszkole, organu sprawującego nadzór pedagogiczny).\nWysokość i zasady wnoszenia opłat za świadczenia wykraczające ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę ustala się zgodnie\nz obowiązującą Uchwała nr VII/60/19 Rady Miejskiej w Kowalewie Pomorskim\nz dnia 30 maja 2019 r. w sprawie odpłatności za korzystanie z wychowania przedszkolnego w przedszkolu publicznym i oddziałach przedszkolnych zorganizowanych w szkołach podstawowych prowadzonych przez Gminę Kowalewo Pomorskie.\nWysokość opłaty, o której mowa w ust. 1 wynosi 1 zł za każdą rozpoczętą godzinę zajęć pobytu dziecka w przedszkolu. (nie dotyczy to ucznia objętego rocznym obowiązkowym przygotowaniem przedszkolnym)\n2a. Wysokość opłaty, o której mowa w ust 2, nie może być wyższa niż 1 zł za godzinę zajęć.\nEwidencja liczby godzin korzystania przez dziecko ze świadczeń udzielanych przez przedszkole prowadzona jest na podstawie rejestru godzin przyprowadzania i odbioru dziecka z przedszkola w dzienniku elektronicznym poszczególnych grup, prowadzonym przez nauczycieli.\nPrzedszkole nie może pobierać opłat innych niż opłaty ustalone zgodnie z ust 2a.\n7. Dzienna wysokość opłaty za korzystanie z trzech posiłków w przedszkolu - (śniadanie, II śniadanie i obiad) ustalona jest w porozumieniu z organem prowadzącym przedszkole.\n8. Opłatę za korzystanie z posiłków przez dziecko w przedszkolu, rodzice/opiekunowie prawni wnoszą w okresach miesięcznych, za miesiąc poprzedni do 15 – tego każdego miesiąca, na podstawie rejestru w dzienniku elektronicznym.\n9. W przypadku nieobecności dziecka po wcześniejszym zgłoszeniu przez rodzica/opiekuna prawnego w dzienniku elektronicznym do godz. 8:30 stawka żywieniowa nie jest naliczana.\n1.Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty,\nw Ustawie Prawo Oświatowe oraz w przepisach wydawanych na ich podstawie,\na. wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;\nb. budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;\nc. kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;\nd. rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;\ne. stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;\nf. troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa\nw zabawach i grach sportowych;\ng. budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym\ni technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń\nw sposób zrozumiały dla innych;\nh. wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;\ni. kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;\nj. zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości\na. udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka w toku bieżącej pracy;\ne. prowadzenie działania prozdrowotnego i proekologicznego;\nf. uwzględnianie preorientacji zawodowej, która ma na celu zapoznanie\nz zawodami oraz pobudzenie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień;\ng. informowanie rodziców/prawnych opiekunów o postępach w rozwoju ich dziecka, zachęcanie do współpracy w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo – dydaktycznych;\nh. wydanie rodzicom/prawnym opiekunom dziecka spełniającego obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego informacje o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej w formie pisemnej do 30 kwietnia;\ni. w przypadku dziecka mogącego rozpocząć naukę w szkole podstawowej w wieku 6 lat, informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej wydaje się na wniosek rodziców/prawnych opiekunów złożony nie później niż do 30 września roku poprzedzającego rok szkolny, w którym może rozpocząć naukę w szkole podstawowej;\nj. informację o gotowości szkolnej dziecka przygotowuje się na podstawie dokumentacji obserwacji pedagogicznych.\n3) Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań, do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych, z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych,\nd. zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa zarówno pod względem fizycznym jak i psychicznym oraz uświadamia konieczność przestrzegania ustalonych wspólnie zasad;\ne. w wypadkach nagłych wszystkie działania pracowników przedszkola, bez względu na zakres ich czynności służbowych, w pierwszej kolejności skierowane są na zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom, stosuje się przepisy bhp i ppoż;\nf. współpracuje z poradnią psychologiczno – pedagogiczną zapewniając w miarę potrzeb i możliwości konsultacje, szkolenia i pomoc;\ng. przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczne i higieniczne warunki zabawy, nauki i wypoczynku;\nh. sale przedszkolne posiadają właściwe oświetlenie, wentylację, ogrzewanie oraz powierzchnię użytkową;\ni. wyposażenie, w tym meble, zabawki i pomoce dydaktyczne posiadają atesty i certyfikaty;\nj. przedszkole posiada sprzęt i urządzenia ochrony przeciwpożarowej;\nk. w przedszkolu znajdują się apteczki wyposażone w niezbędne środki do udzielania pierwszej pomocy;\nl. szlaki komunikacyjne wychodzące poza teren przedszkola posiadają zabezpieczenia uniemożliwiające wyjście bezpośrednio na jezdnię;\nł. za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci odpowiada nauczyciel pełniący obowiązki zawodowe w danym czasie do momentu przekazania ich prawnym opiekunom lub osobom upoważnionym, a w czasie zajęć dodatkowych osoba prowadząca te zajęcia;\nm. w czasie pobytu dziecka w przedszkolu nie może ono pozostać bez nadzoru osoby dorosłej;\nn. w grupach w sprawowaniu opieki nad dziećmi pomaga doraźnie pomoc nauczyciela;\no. przy wyjściu poza teren przedszkola zapewnia się opiekę jednego opiekuna dla grupy 15 dzieci;\np. każde wyjście poza teren przedszkola, poza wycieczkami, dla których zakłada się kartę wycieczki, odnotowuje się w rejestrze wyjść grupowych. Sposób prowadzenia rejestru określają odrębne przepisy;\nr. jeżeli miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia, lub stan znajdujących się w nim urządzeń technicznych może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeństwa dzieci, nauczyciel zobowiązany jest nie dopuścić do zajęć lub przerwać je, wyprowadzając dzieci z miejsca zagrożenia oraz powiadomić\no tym niezwłocznie dyrektora;\n4) Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola przez rodziców lub prawnych opiekunów lub osoby upoważnione zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo:\nprzedszkole zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i nauczanie przez pięć dni\nw tygodniu, od poniedziałku do piątku w godzinach od 6:30 do 16:30,\nz wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy;\ndzieci powinny być przyprowadzane do godz.8.30;\nw przypadku spóźnienia spowodowanego ważną sytuacją życiową rodzic /opiekun prawny zobowiązany jest telefonicznie poinformować przedszkole;\nPrzedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę od godziny 8:30 do godziny 13:30, z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy;\nprzedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z uwzględnieniem przerw ustalonych w porozumieniu z organem prowadzącym;\nrodzice (prawni opiekunowie) na początku września składają pisemne upoważnienie dla osób mogących odbierać ich dzieci z przedszkola. Pisemne upoważnienie powinno zawierać imię, nazwisko, numer i serię dowodu osobistego osoby wskazanej przez rodzica oraz numer telefonu do rodziców lub prawnych opiekunów;\nnauczyciel nie może wydać dziecka osobie znajdującej się pod wpływem alkoholu, narkotyków.\n5) W przedszkolu mogą być organizowane zajęcia dodatkowe\nz uwzględnieniem potrzeb rozwojowych i możliwości dzieci:\na. na wniosek rodziców i w porozumieniu z dyrektorem przedszkole może organizować zajęcia dodatkowe;\nb. na wniosek rodziców przedszkole może organizować naukę religii we wszystkich grupach wiekowych zgodnie z odrębnymi przepisami;\nc. przedszkole może rozszerzyć swoją ofertę programową o bezpłatne zajęcia wykraczające poza podstawę programową wychowania przedszkolnego, zgodnie z potrzebami, zainteresowaniami dzieci;\nd. przedszkole zapewnia zajęcia z języka obcego dla wszystkich dzieci zgodnie\nz nowa podstawą programową wychowania przedszkolnego;\ne. dokonując wyboru języka obcego nowożytnego, do posługiwania się którym będą przygotowywane dzieci uczęszczające do przedszkola lub innej formy wychowania przedszkolnego, należy brać pod uwagę, jaki język obcy nowożytny jest nauczany w szkołach podstawowych na terenie danej gminy;\nf. przedszkole nie może pobierać innych opłat niż ustalone przez radę gminy (maksymalnie 1 zł za godzinę) w czasie pobytu dziecka w przedszkolu;\ng. czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci;\nh. sposób dokumentowania tych zajęć określają odrębne przepisy;\ni. dzieci nie uczestniczące w zajęciach dodatkowych mają w czasie ich trwania zapewnioną opiekę nauczyciela;\nj. przepisy zakładają, że w publicznych przedszkolach będą mogły za zgodą Kuratora Oświaty zostać zatrudnione osoby niebędące nauczycielami, ale posiadające specjalistyczne przygotowanie z zakresu, np. tańca, czy rytmiki, rehabilitacji ruchowej. Dyrektor przedszkola będzie mógł im powierzyć prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;\nk. organizacja i terminy zajęć dodatkowych ustalane są przez dyrektora placówki;\nl. w czasie zajęć dodatkowych opiekę nad dziećmi sprawuje osoba prowadząca zajęcia oraz nauczyciel. Za bezpieczeństwo i zdrowie dzieci, zarówno pod względem fizycznym jak i psychicznym, odpowiedzialny jest nauczyciel, któremu dyrektor powierzył prowadzenie oddziału w godzinach określonych planem pracy przy wsparciu pracownika niebędącego nauczycielem;\nł. każdorazowo nauczyciel i pracownik niepedagogiczny kontrolują miejsce przebywania dzieci (salę zajęć) oraz sprzęt, pomoce i inne narzędzia;\nm. nauczyciel opuszcza oddział dzieci w momencie przyjścia drugiego nauczyciela, informuje go o wszystkich sprawach dotyczących wychowanków;\nn. nauczyciel może opuścić dzieci w sytuacji nagłej tylko wtedy, gdy zapewni\nw tym czasie opiekę upoważnionej osoby nad powierzonymi jej dziećmi;\no. nauczyciel jest zobowiązany przestrzegać ustalonych godzin rozpoczynania\ni kończenia zajęć;\np. nauczyciel jest zobowiązany niezwłocznie przerwać zajęcia i wyprowadzić dzieci z sali, jeśli zagrożenie powstanie lub ujawni się w trakcie zajęć;\nr. w sytuacjach nagłych, gdy stan zdrowia dziecka wymaga natychmiastowej interwencji lekarskiej, nauczyciel odpowiedzialny powołany przez Dyrektora zobowiązany jest do podjęcia działań z zakresu pomocy przedmedycznej\n(w zakresie posiadanych umiejętności), z równoczesnym wezwaniem karetki pogotowia ratunkowego i powiadomieniem rodziców/prawnych opiekunów);\ns. w wypadkach nagłych wszystkie działania pracowników przedszkola bez względu na zakres ich czynności służbowych w pierwszej kolejności są skierowane na zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom.\n1. Przedszkole funkcjonuje cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący po wcześniejszym uzgodnieniu przez dyrektora z Radą Rodziców przerwy w pracy przedszkola.\n2. Realizacja treści zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego odbywa się przez cały dzień pobytu dziecka w przedszkolu w trakcie zajęć dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczych i zabaw dowolnych.\n3. Szczegółową organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora przedszkola na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, oczekiwań rodziców oraz odrębnych przepisów wynikających z realizacji podstawy programowej i arkusza organizacji.\n4. Organizacja zabawy, nauki i wypoczynku oparta jest na rytmie dnia, czyli powtarzających się sytuacyjnie fazach, które pozwalają dziecku na stopniowe zrozumienie pojęcia czasu i organizacji oraz dają poczucie bezpieczeństwa i spokoju.\n5. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień.\n6. Rada Pedagogiczna może przyjąć inne zasady zgrupowania dzieci w zależności od potrzeb jednostki i realizacji założeń programowych.\n7. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.\n8. Przedszkole jest jednostką ośmiooddziałową. Liczba miejsc organizacyjnych\nw przedszkolu wynosi 200.\n9. Do realizacji celów statutowych przedszkole posiada:\na) gabinet dyrektora;\nc) pokój nauczycielski;\ne) 8 sal do zajęć dla poszczególnych oddziałów;\nf) gabinet logopedyczny;\ng) 2 szatnie dla dzieci;\nh) salę do ćwiczeń i zabaw muzyczno-ruchowych;\ni) łazienki i toalety;\nk) pomieszczenia kuchenne;\nl) pomieszczenia gospodarcze i socjalne.\n10. Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z placu zabaw\nz odpowiednio dobranym sprzętem terenowo- rekreacyjnym dostosowanym do wieku dzieci; zasady pobytu dzieci na placu zabaw określa odrębny regulamin.\n11. Przedszkole może organizować dla swych wychowanków wyjazdy, wycieczki autokarowe. Szczegółowe zasady organizacji takich wyjazdów określają odrębne regulaminy i procedury.\n12. Wszystkie zajęcia organizowane poza terenem przedszkola powinny być uzgadniane z dyrektorem lub osobą go zastępującą. Szczegółową organizację zajęć poza terenem przedszkola określa Regulamin spacerów i wycieczek organizowanych w przedszkolu.\n13. W trakcie zajęć poza terenem przedszkola (spacery, wycieczki) zapewniana jest opieka nauczyciela oraz dodatkowo na każde 10 dzieci – jedna osoba dorosła,\nw przypadku dziecka niepełnosprawnego ruchowo (na wózku) lub innego dziecka niepełnosprawnego potrzebującego indywidualnej opieki wyznaczane są dodatkowo osoby – na każde dziecko jedna osoba.\n14. W salach zajęć zapewnia się temperaturę co najmniej 18 stopni C,\na w przypadku znacznie niższej temperatury, dyrektor przedszkola zawiesza zajęcia w porozumieniu z organem prowadzącym przedszkole.\n15. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały jednemu lub dwóm nauczycielom.\n16. W miarę możliwości nauczyciele opiekują się jednym oddziałem przez cały okres uczęszczania dziecka do przedszkola. Służy to zapewnieniu ciągłości i skuteczności pracy wychowawczo-dydaktycznej.\n17. Decyzje w sprawie przydziału nauczycieli do poszczególnych oddziałów podejmuje dyrektor przedszkola.\n18. W okresach obniżonej frekwencji (ferie zimowe, wiosenne, dyżur wakacyjny, epidemia grypy, itp.) przedszkole może prowadzić zajęcia w grupach łączonych. Grupy mogą być łączone przy liczbie wychowanków poniżej dziesięciu w każde z nich z zachowaniem zasady łączenia grup zbliżonych wiekiem.\n23. Przedszkole odpowiednio do potrzeb środowiskowych może prowadzić:\n24. Dziecku objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się program wychowania przedszkolnego do indywidualnych potrzeb rozwojowych\ni edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka. Dostosowanie następuje na podstawie opracowanego dla dziecka indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego uwzględniającego zalecenia zawarte w orzeczeniu\n25. W zależności od rodzaju niepełnosprawności, w tym stopnia niepełnosprawności intelektualnej, dzieciom organizuje się kształcenie\ni wychowanie, które stosownie do potrzeb umożliwia naukę w dostępnym dla nich zakresie, usprawnianie zaburzonych funkcji, rewalidację oraz zapewnia specjalistyczną pomoc i opiekę.\n26. W przedszkolu mogą być tworzone zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w celu pobudzania psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, prowadzonego bezpośrednio z dzieckiem i jego rodziną.\nPostępowanie w sytuacjach szczególnych. Wypadki:\n1. Pomoc medyczna jest udzielana dzieciom za zgodą rodziców /prawnych opiekunów. W sytuacjach koniecznych, gdy brak kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami) , korzysta się z usług pogotowia ratunkowego.\n2. Pracownicy przedszkola zobowiązani są do udziału w szkoleniach z zakresu bhp i ppoż. oraz pierwszej pomocy.\n3. W razie zaistnienia w przedszkolu wypadku niezwłocznie zapewnia się dziecku pierwszą pomoc, oraz sprowadza się fachową pomoc medyczną.\n4. O każdym wypadku zawiadamia się niezwłocznie: rodziców (prawnych opiekunów) poszkodowanego dziecka, organ prowadzący przedszkole, pracownika służby bhp, społecznego inspektora pracy, radę rodziców.\n9. Przedszkole prowadzi edukację dla bezpieczeństwa m.in. poprzez tematy kompleksowe, bajkoterapię z zastosowaniem różnych metod i form. Tematyka dotyczy bezpieczeństwa na drodze, sposobu korzystania z urządzeń, narzędzi\ni przyborów, bezpieczeństwa w relacjach z nieznajomymi, roślinami\ni zwierzętami, zagrożeń związanych z lekami, środkami chemicznymi itp.\n10. W celu zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom przedszkole współpracuje\nz różnymi podmiotami np. z policją.\nArkusz organizacji przedszkola opiniuje rada pedagogiczna i zatwierdza organ prowadzący przedszkole.\nArkusz organizacji przedszkola przygotowuje dyrektor przedszkola wg zasad określonych w odrębnych przepisach, zasięga opinii zakładowych związków zawodowych i przekazuje organowi prowadzącemu przedszkole.\nOrgan prowadzący przedszkole, po uzyskaniu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny zatwierdza arkusz organizacji przedszkola.\nTerminy opiniowania oraz przekazywania arkusza organizacji przedszkola do zatwierdzenia, a także terminy i sposób wprowadzania zmian\nw arkuszu określają odrębne przepisy.\nW przedszkolu zatrudnia się nauczycieli posiadających przygotowanie pedagogiczne i odpowiednie kwalifikacje zgodnie z odrębnymi przepisami.\n1a. uchyla się;\nNauczyciele zobowiązani są:\nrzetelnie realizować zadania związane z powierzonym im stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami przedszkola: wychowawczą, dydaktyczną i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole;\ndbać o kształtowanie u wychowanków postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;\nkształcić i wychowywać dzieci w umiłowaniu ojczyzny, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;\nrespektować prawa dziecka.\nplanowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej zgodnie\nz obowiązującym programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość;\nprowadzenie obserwacji pedagogicznych, dokumentowanych w ustalony sposób, zakończonych analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole, opracowanie „Informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole” dla rodziców dzieci 6-letnich;\n3 a) wykorzystanie wyników obserwacji do planowania pracy z grupą, indywidualizacji oddziaływań oraz udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej w toku bieżącej pracy;\nzapewnienie bezpieczeństwa dzieci podczas pobytu w przedszkolu, na placu zabaw i w czasie wycieczek oraz spacerów;\nwspółpraca ze specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc psychologiczno-pedagogiczną, zdrowotną i inną;\nplanowanie własnego rozwoju zawodowego - systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych oraz aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego; planowanie własnego rozwoju zawodowego – systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych oraz aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego, zgodnie\nz własnymi potrzebami, przedszkola oraz priorytetami …?\ndbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troskę o estetykę pomieszczeń;\neliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci poprzez prowadzenie zajęć indywidualnych;\nczynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizacja jej postanowień\ni uchwał, zgodnie z regulaminem i kompetencjami rady pedagogicznej, udział\nw pracach zespołów zadaniowych;\ninicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym oraz rekreacyjno-sportowych;\nrealizacja innych zadań zleconych przez dyrektora, a wynikających z bieżącej działalności jednostki.\n4. Nauczyciel ma prawo korzystać w toku swojej pracy z merytorycznej\ni metodycznej pomocy ze strony dyrektora, doradcy metodycznego, Rady Pedagogicznej, specjalistów, instytucji naukowo-oświatowych.\n4 a. Nauczyciel dokonuje ewaluacji pracy własnej oraz wdraża podjęte wnioski na rzecz własnego rozwoju zawodowego.\n4 b. Praca nauczyciela podlega ocenie zgodnie z odrębnymi przepisami.\n5. Nauczyciele, organizując zajęcia kierowane, biorą pod uwagę możliwości dzieci, ich oczekiwania poznawcze i potrzeby wyrażania swoich stanów emocjonalnych, komunikacji oraz chęci zabawy. Wykorzystują każdą naturalnie pojawiającą się sytuację edukacyjną prowadzącą do osiągnięcia dojrzałości szkolnej.\n6. Nauczyciele zwracają uwagę na konieczność tworzenia stosownych nawyków ruchowych u dzieci, które będą niezbędne, aby rozpocząć naukę w szkole, a także na rolę poznawania wielozmysłowego.\n7. Nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków\ni utrzymuje kontakt z ich rodzicami w celu:\npoznania i ustalenia potrzeb rozwojowych ich dzieci;\nustalenia form pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci;\n8. Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania dzieci stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa wychowanków.\n9. Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie przedszkola, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie jednostki, zawiadomić pracownika obsługi przedszkola o fakcie przebywania osób postronnych.\n10. Nauczyciel powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora przedszkola\no wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia wychowanków.\n11. Nauczyciele podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu nauczyciela.\n12. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych przez odrębne przepisy.\n13. Nauczyciel udziela natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna, powiadamia dyrektora oraz rodziców o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych symptomach, np. podwyższona temperatura.\n14. Nauczyciel może opuścić dzieci w sytuacji nagłej tylko wtedy, gdy zapewni\nw tym czasie opiekę upoważnionej osoby nad powierzonymi mu dziećmi; nauczyciel opuszcza oddział w momencie przyjścia drugiego nauczyciela, informuje go o wszystkich sprawach dotyczących wychowanków; stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i p.poż.\n15. Informacji dotyczących dzieci udzielają rodzicom wyłącznie dyrektor\ni nauczyciele. Kompetencji takich nie posiadają pracownicy niepedagogiczni.\n16. Nauczyciel współpracuje z nauczycielem współprowadzącym grupę w zakresie planowania pracy, realizacji oraz analizy podjętych działań, ustalania i wdrażania wniosków odnoszących się do grupy oraz poszczególnych dzieci.\n17. Nauczyciel współpracuje z pracownikami niepedagogicznymi oraz specjalistami zatrudnionymi w przedszkolu na rzecz wspierania rozwoju dzieci.\nW przedszkolu zatrudniony jest logopeda.\n1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych wcelu ustalenia stanu mowy dzieci;\n2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla dzieci irodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy dziecka i eliminowania jejzaburzeń;\n3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniuzaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci;\n4) prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami;\n5) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;\n6) prowadzenie szkoleń, pogadanek, zajęć pokazowych dla nauczycieli i rodziców;\n7) przedszkole może zatrudnić specjalistów w zależności od potrzeb w zakresie pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz kształcenia specjalnego.\n2) prowadzenie ewidencji godzin nadliczbowych;\n3) wydawanie pracownikom zaświadczeń o osiąganych dochodach i innych;\n4) prowadzenie spraw z zakresu szkoleń i podnoszenia kwalifikacji pracowników;\n5) organizowanie i realizowanie kontroli wewnętrznej;\n6) sporządzanie odpowiednich dokumentów i sprawozdań na potrzeby GUS i innych instytucji w zakresie zatrudnienia;\n7) prowadzenie sekretariatu przedszkolnego w oparciu o jednolity rzeczowy wykaz akt;\n8) przyjmowanie i rejestrowanie pism wchodzących i wychodzących;\n9) rozsyłanie pism przychodzących zgodnie z zasadami obiegu dokumentów\n10) wysyłanie korespondencji;\n11) zamawianie druków ścisłego zarachowania;\n12) wykonywanie prac kancelaryjno-biurowych;\n14) przyjmowanie i przechowywanie dokumentacji dzieci;\n15) zabezpieczenie i przechowywanie pieczęci urzędowych;\n16) dbałość o należyty porządek i ład na stanowisku pracy;\n17) dbałość o należyty stan techniczny urządzeń znajdujących się w sekretariacie;\n18) obsługa gości i interesantów dyrektora;\n19) przestrzeganie i nadzorowanie obiegu dokumentów przedszkolnych;\n20) przekazywanie akt do zakładowego archiwum;\n21) prowadzenie archiwum przedszkolnego;\n22) udzielanie informacji interesantom;\n23) przestrzeganie regulaminu pracy i przepisów bhp i p.poż;\n24) wykonywanie doraźnych prac zlecanych przez dyrektora przedszkola związanych z organizacją pracy;\n25) sporządzanie i przesyłanie sprawozdań SIO;\n26) wykonywanie prac i zadań zleconych przez dyrektora.\n1) ścieranie kurzu z zabawek i pomocy dydaktycznych oraz stałe utrzymywanie ich w należytej czystości i porządku;\n2) mycie zabawek (w miarę wolnego czasu);\n3) pomoc podczas posiłków;\n4) pomoc w karmieniu dzieci;\n5) stały pobyt z dziećmi w sali;\n6) ścisła współpraca z nauczycielem podczas zajęć;\n7) pomoc dzieciom w rozbieraniu i ubieraniu;\n8) opieka w czasie spacerów i wycieczek;\n9) pomoc przy myciu rąk i korzystaniu z toalety;\n10) udział w dekorowaniu sali z dbałością o powierzone materiały;\n11) sprzątanie po „małych przygodach”;\n12) zgłaszanie zwierzchnikowi wszelkich zagrożeń i uszkodzeń sprzętu;\n13) odpowiedzialność za zamykanie drzwi wejściowych w czasie pobytu dzieci\n14) doraźne zastępowanie sprzątaczek w przypadku ich nieobecności;\n15) przestrzeganie przepisów bhp, p.poż. oraz dyscypliny pracy;\n16) wykonywanie poleceń dyrektora związanych z organizacją pracy przedszkola;\n17) przestrzeganie tajemnicy służbowej oraz Ustawy o ochronie danych osobowych.\n1) wydawanie I i II śniadania;\n2) przyjmowanie i porcjowanie obiadów przywiezionych przez firmę cateringową;\n4) przestrzeganie zasad technologii i czystości oraz przepisów bhp, dyscypliny pracy ppoż., higieniczno – sanitarnych;\n5) zgłaszanie dyrektorowi zauważonych uszkodzeń i niesprawności, które mogą stwarzać groźne następstwa dla zdrowia i życia przebywających na terenie kuchni pracowników lub przynieść szkodę w mieniu przedszkola;\n6) pilnowanie, aby w kuchni nie przebywały osoby nieupoważnione;\n7) ścisłe przestrzeganie procedur wydawania posiłków;\n8) właściwe porcjowanie posiłków dla dzieci i personelu zgodnie z normami żywieniowymi;\n9) mycie i używanie naczyń i sprzętu kuchennego zgodnie z obowiązującą instrukcją;\n10) przestrzeganie czystości w kuchni, pomieszczeniach przyległych, sprzętów, naczyń i odzieży ochronnej;\n11) przestrzeganie czasu pracy i wykorzystanie go w sposób jak najbardziej efektywny.\n1) nakrywanie do posiłków, właściwe porcjowanie i sprzątanie po jedzeniu;\n2) pomoc w punktualnym wydawaniu posiłków;\n3) utrzymywanie czystości i porządku na stanowisku pracy, przestrzeganie zasad bhp i p.poż. oraz dyscypliny pracy;\n4) dbałość i prawidłowe korzystanie z maszyn urządzeń oraz drobnego sprzętu elektrycznego;\n5) sprzątanie pomieszczeń kuchennych, zmywalni, szaf ze sprzętem kuchennym, stołówki i innych pomieszczeń w wydzielonym obszarze;\n6) używanie czystej odzieży ochronnej (fartuch, czepek) podczas wykonywania obowiązków, pranie fartuchów i ścierek;\n7) mycie i wyparzanie naczyń i sprzętu kuchennego;\n8) doraźne zastępstwo kucharki w przypadku jej nieobecności;\n9) zgłaszanie dyrektorowi zauważonych uszkodzeń i niesprawności, które mogą stwarzać groźne następstwa dla zdrowia i życia przebywających na terenie kuchni pracowników lub przynieść szkodę w mieniu przedszkola;\n10) wykonywanie innych zadań zleconych przez dyrektora.\n1) przestrzeganie przepisów BHP i p-poż. oraz dyscypliny pracy;\n2) przestrzeganie obowiązujących w przedszkolu regulaminów i zarządzeń;\n3) zgłaszanie przełożonym nieprawidłowości w funkcjonowaniu przedszkola;\n4) współpraca z nauczycielami w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom;\n5) codzienne nienaganne utrzymywanie w czystości sal należących do grupy, korytarzy, schodów, szatni i innych pomieszczeń;\n6) utrzymywanie w czystości łazienek;\n7) udzielanie dzieciom pomocy w czynnościach samoobsługowych, takich jak ubieranie i rozbieranie oraz mycie i toaleta;\n8) udzielanie pomocy nauczycielowi, szczególnie w czynnościach organizacyjnych (np. podczas spaceru) oraz porządkowych;\n9) wietrzenie sali i innych pomieszczeń, opróżnianie koszy na śmieci;\n10) pielęgnowanie roślin doniczkowych ( podlewanie, mycie i przesadzanie);\n11) wykonywanie w okresie wakacji, oprócz czynności codziennych, całkowitego porządkowania przydzielonych pomieszczeń oraz innych pomieszczeń i sprzętu w przedszkolu;\n12) okresowe mycie sprzętów, okien, drzwi, pranie dywanów, mycie zabawek\nw sali oraz na placu zabaw;\n13) odpowiednie zabezpieczanie przed dziećmi produktów chemicznych i środków sanitarnych.\nPrzedszkole udziela wychowankom, ich rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej:\nPomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku polega na:\nrozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wychowanków oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu, w celu wspierania potencjału rozwojowego dziecka i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola, wynikających w szczególności :\nz trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą;\n- z zaburzeń zachowania i emocji;\nb) diagnozowaniu przyczyn problemów wychowawczych i edukacyjnych;\nc) podejmowaniu różnorodnych działań służących wspomaganiu rozwoju dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz dzieci szczególnie uzdolnionych;\nd) dostosowaniu wymagań edukacyjnych, wynikających z realizowanych przez nauczycieli programów nauczania, do indywidualnych potrzeb dziecka, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;\n2) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dzieciom w przedszkolu udzielana może być z inicjatywy:\n3) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dzieciom w przedszkolu udzielana jest\nw trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz w formie:\nzajęć korekcyjno- kompensacyjnych;\nzajęć rozwijających kompetencje emocjonalno - społeczne dziecka;\nindywidualnej ścieżki terapeutycznej;\n4) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom oraz nauczycielom polega na:\ndiagnozowaniu środowiska rodzinnego wychowanków,\numożliwieniu rozwijania umiejętności wychowawczych;\nudzielaniu pomocy w nawiązaniu współpracy z innymi instytucjami wspierającymi rozwój dziecka;\norganizowaniu spotkań rodziców służących wzajemnemu wsparciu i wymianie doświadczeń;\nudzielaniu porad, konsultacji;\norganizowaniu warsztatów i szkoleń;\npodejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;\n5) Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne;\n5a) Dyrektor przedszkola organizuje wspomaganie przedszkola i realizuje zadania z zakresu pomocy psychologiczno - pedagogicznej polegające na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej;\n6) Pomoc taka może być udzielana za zgodą rodziców i przy współpracy z:\nrodzicami dzieci/prawnymi opiekunami, dyrektorem, nauczycielami lub specjalistami prowadzącymi zajęcia z dzieckiem;\nporadniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami\nspecjalistycznymi, zwanymi dalej „poradniami”,\nc) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;\norganizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;\n7) Pomoc psychologiczno- pedagogiczną dla danych dzieci organizuje i koordynuje dyrektor przedszkola, bądź inna wyznaczona przez niego osoba. Formy pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania tej pomocy, koordynator pomocy ustala biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form;\n8) Nauczyciele i specjaliści prowadzą w szczególności obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna);\n9) Szczegółową organizację zajęć specjalistycznych oraz prowadzenia dokumentacji w tym zakresie określają odrębne przepisy;\n10) Dla dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dyrektor powołuje zespół składający się z nauczycieli oraz specjalistów, którzy będą pracować z dzieckiem;\na) zadaniem zespołu jest koordynowanie udzielania pomocy w oparciu\no indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny. Program ten opracowuje zespół na podstawie zaleceń orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz wielospecjalistycznej ocenę funkcjonowania dziecka;\nb) dziecku objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się program wychowania przedszkolnego do indywidualnych potrzeb rozwojowych\ni edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka. Dostosowanie następuje na podstawie opracowanego indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego;\nc) w zależności od indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych określonych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego lub wynikających z wielospecjalistycznej oceny, w programie może być wskazana potrzeba realizacji wybranych zajęć wychowania przedszkolnego indywidualnie z dzieckiem lub w grupie liczącej do 5 dzieci;\nd) zespół dwa razy w roku dokonuje wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania dziecka i w miarę potrzeb modyfikuje program;\ne) dla dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na autyzm, w tym zespół Aspergera, lub niepełnosprawności sprzężone, przedszkole zatrudnia dodatkowo specjalistów lub nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia dzieci niepełnosprawnych lub pomoc nauczyciela, w zależności od zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej. Jeśli orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane jest ze względu na inne niż wymienione powyżej niepełnosprawności, za zgodą organu prowadzącego, w przedszkolu można zatrudniać dodatkowo ww. osoby w celu współorganizowania kształcenia dzieci niepełnosprawnych;\nf) rodzice/prawni opiekunowie mają prawo udziału w spotkaniach zespołu, otrzymują kopie wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania dziecka oraz programu;\ng) zajęcia realizowane w ramach kształcenia specjalnego są dokumentowane według odrębnych przepisów.\n1. Wczesne wspomaganie może być organizowane w przedszkolu jeżeli jest możliwość realizacji wskazań zawartych w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, w szczególności przedszkole dysponuje środkami dydaktycznymi i sprzętem, niezbędnymi do prowadzenia wczesnego wspomagania.\n2. Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, jest powoływany przez dyrektora przedszkola.\n3. W skład zespołu wchodzą osoby posiadające przygotowanie do pracy z małymi dziećmi:\n1) ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania\ni wsparcia rodziny dziecka;\n4) analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych działań\nw zakresie wczesnego wspomagania.\n1.Statut przedszkola określa szczegółowo zakres zadań nauczycieli związanych ze współdziałaniem z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci. Rodzice (prawni opiekunowie), nauczyciele i specjaliści zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określania drogi jego indywidualnego rozwoju.\n2.Prawa rodziców/prawnych opiekunów:\na. zapoznanie się z zadaniami wynikającymi z planu rozwoju placówki i planówi programów pracy dydaktycznej i wychowawczej w danym oddziale;\nc. uzyskiwanie porad i wskazówek od dyrektora, nauczycieli i logopedy\nw rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy, uzyskania informacji na temat stanu gotowości szkolnej swojego dziecka;\nd. wyrażanie i przekazywanie nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków\nz obserwacji pracy przedszkola;\ne. znajomość aktów prawnych regulujących prace przedszkola;\nf. wyrażanie i przekazywanie opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną poprzez swoje przedstawicielstwa – Radę Rodziców;\ng. włączania się w organizację życia przedszkolnego;\nh. życzliwej i przyjaznej atmosfery, intymności rozmowy z zachowaniem tajemnicy jej treści\n3.Obowiązki rodziców/prawnych opiekunów:\na. znajomość i przestrzeganie niniejszego Statutu;\nb. respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców;\nc. przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola zgodnie z ustalonymi zasadami zapewniającymi dzieciom bezpieczeństwo i zgodnie z rozkładem dnia;\nd. terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu;\ne. kontaktowanie się z nauczycielami oraz uczestnictwo w zebraniach ogólnych\nf. udzielanie nauczycielom rzetelnej informacji o dziecku;\ng. przyprowadzanie do przedszkola dzieci zdrowych oraz informowanie\no przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu, a zwłaszcza niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych;\ni. systematyczne zapoznawanie się z treścią komunikatów i ogłoszeń zarówno na tablicy informacyjnej, jak i na stronie internetowej przedszkola;\nj. interesowanie się sukcesami i porażkami dziecka, wspieranie nauczycieli w celu osiągnięcia gotowości szkolnej dziecka;\nk. zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka do przedszkola;\nl. przestrzeganie Regulaminów i Procedur funkcjonujących w placówce;\nł. prezentowanie kultury zachowań w różnych sytuacjach na terenie placówki.\n4. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego są obowiązani do :\nPrzez niespełnienie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego\nw przedszkolu należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca w co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych\nRodzice zobowiązani są do wdrażania i przestrzegania zasad postępowania dziecka w przedszkolu ustalonych w Kodeksie Przedszkolaka.\n5. Formy współpracy przedszkola z rodzicami / prawnymi opiekunami:\n1) spotkania adaptacyjne;\n2) zebrania ogólne z dyrektorem i grupowe;\n3) konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem, nauczycielami\ni specjalistami - w miarę potrzeb;\n4) zajęcia otwarte dla rodziców;\n5) wymiana informacji drogą elektroniczną, dziennik elektroniczny;\n6) warsztaty prowadzone przez nauczycieli i specjalistów – według potrzeb;\n7) wspólne przedsięwzięcia organizowane przez rodziców (prawnych opiekunów)\n8) spotkania i zebrania Rady Rodziców;\n9) strona internetowa przedszkola;\n10) gazetka „ Przedszkolne Wieści” z dodatkiem „ Eko- Przedszkolak”;\n11) tablice informacyjne dla rodziców.\nPrzedszkole obejmuje opieką dzieci w wieku od 3 do 7 lat.\nW szczególnie uzasadnionych przypadkach, takich jak: odpowiedni poziom rozwoju dziecka, rodzeństwo w przedszkolu, dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku.\nW przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko nieposiadające orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok.\nDecyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. Opinię w sprawie odroczenia spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko wydaje poradnia na wniosek rodziców/prawnych opiekunów.\nDziecko odroczone realizuje ponownie roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne.\nDyrektor przedszkola jest zobowiązany do wydania każdemu dziecku niepełnosprawnemu uczęszczającemu do przedszkola legitymacji przedszkolnej dziecka niepełnosprawnego lub e – legitymację dziecka niepełnosprawnego. Wzory tych dokumentów określają odrębne przepisy.\n25 uchyla się;\nDziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji o Prawach Dziecka.\nszacunku i indywidualnego tempa rozwoju;\nposzanowania jego godności i wartości;\nswobody myśli, sumienia i wyznania;\nprosić o to czego chce, ale nie żądać tego;\npodejmować decyzje i ponosić ich konsekwencje;\nuczestniczyć we wszystkich formach aktywności proponowanych przez przedszkole;\nprzebywać w warunkach zapewniających bezpieczeństwo;\nzdobywać wiedzę i umiejętności, badać i eksperymentować;\npopełniać błędy i zmieniać zdanie;\ndo swojej prywatności, samotności i niezależności;\ndo nienaruszalności cielesnej;\ndo snu i wypoczynku, jeśli tego potrzebuje;\nzdrowego żywienia, gdy jest głodne i spragnione;\ndo pomocy nauczyciela w sytuacjach trudnych dla niego;\nznać swoje prawa i korzystać z nich;\nspokoju i samotności, gdy tego chce;\npomocy i ochrony przy pokonywaniu przeżyć wywołanych przemocą;\nwypowiedzi i aktywnej dyskusji z dorosłymi i dziećmi;\nwspólnoty i solidarności w grupie;\npomocy ze strony dorosłych i kontaktów z nimi na zasadzie równouprawnienia;\ndoświadczania konsekwencji swojego zachowania;\n24) korzystania z pomocy psychologiczno – pedagogicznej;\n25) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie wspomagania rozwoju\n3. Dziecko ma obowiązek:\nstosować normy grzecznościowe w stosunku do kolegów i osób dorosłych;\ndbać o bezpieczeństwo, zdrowie swoje oraz kolegów;\nprzestrzegać zasad obowiązujących w grupie;\nrespektować polecenia nauczyciela;\nutrzymywać porządek wokół siebie;\nsprzątać zabawki po skończonej zabawie;\nnie przeszkadzać innym w zabawie;\ndbać o swoją higienę osobistą oraz estetyczny wygląd;\nwywiązywać się z przydzielonych zadań i obowiązków;\nnieść pomoc rówieśnikom i młodszym kolegom;\nszanować godność i wolność drugiego człowieka;\ninformować nauczyciela o zagrożeniach i własnych sytuacjach trudnych;\nprzestrzegać zakazu opuszczania sali bądź oddalania się od grupy i nauczyciela bez zgody nauczyciela lub innych osób dorosłych.\nTerminy i zasady przeprowadzania rekrutacji określa organ prowadzący przedszkole na podstawie obowiązujących przepisów. Regulamin rekrutacji znajduje się w osobnym dokumencie przedszkola.\nWychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego\nw roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.\nDziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne\nRodzice dzieci przyjętych do danego przedszkola corocznie składają na kolejny rok szkolny deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w terminie\nO przyjęciu dziecka do publicznego przedszkola w ciągu roku szkolnego decyduje dyrektor.\nDo publicznego przedszkola przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na terenie Gminy Kowalewo Pomorskie.\nW przypadku gdy liczba kandydatów zamieszkałych na terenie Gminy Kowalewo Pomorskie jest większa niż liczba wolnych miejsc, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego brane są pod uwagę kryteria ustawowe określone w ustawie Prawo oświatowe.\nKandydaci zamieszkali poza obszarem Gminy Kowalewo Pomorskie mogą być przyjęci do przedszkola, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego przedszkole dysponuje wolnymi miejscami. W przypadku większej liczby kandydatów zamieszkałych poza obszarem gminy przeprowadza się postępowanie rekrutacyjne w oparciu o kryteria obowiązujące przy rekrutacji dzieci z Gminy Kowalewo Pomorskie.\n10 a. Dzieci niebędące obywatelami Polski uczestniczą w procesie rekrutacji na zasadach ogólnych, a w trakcie roku szkolnego w miarę posiadania wolnych miejsc są przyjmowane przez dyrektora przedszkola. Dzieci te mają prawo do równego traktowania oraz wszystkich statutowych praw i obowiązków.\nDziecko w wieku 3-5 lat ma prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego.\nDyrektor w porozumieniu Radą Pedagogiczną może podjąć decyzję\no skreśleniu dziecka nieobjętego obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym z listy dzieci uczęszczających do przedszkola\nnieprzerwanej nieobecności dziecka w przedszkolu przez 14 dni i nie zgłoszenia tego faktu do przedszkola;\nzaobserwowania niepokojących zachowań dziecka, które zagrażają bezpieczeństwu i zdrowiu innych oraz odmowy ze strony rodziców (opiekunów prawnych) współpracy z przedszkolem, wychowawcą, specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc psychologiczną, pedagogiczną, logopedyczną i zdrowotną.\nSkreślenie dziecka z listy wychowanków następuje na podstawie decyzji dyrektora po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,\nDziecko może być czasowo zawieszone z możliwości korzystania\nz przedszkola w przypadku wszawicy, choroby zakaźnej, sytuacji rodzinnej; decyzję o zawieszeniu w korzystaniu z przedszkola podejmuje dyrektor.\nDyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej oraz Rady Rodziców może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola w następujących przypadkach:\na) nieusprawiedliwionej absencji trwającej dłużej niż miesiąc;\nb) nie wniesienia płatności za przedszkole trwającej dłużej niż miesiąc;\nc) gdy jest nosicielem choroby zakaźnej ( oprócz chorób wieku dziecięcego);\nd) braku porozumienia między rodzicami a przedszkolem w sprawach kluczowych, dotyczących wychowania dziecka i problemów wychowawczych, kiedy rodzice nie interesują się dzieckiem i nie współpracują z poradnią specjalistyczną, a agresywne zachowanie dziecka zagraża bezpieczeństwu własnemu i innych dzieci;\ne) nieprzestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego Statutu.\n14. Rodzice mają prawo do odwołania się od tej decyzji do organu nadrzędnego.\n15. W trakcie postępowania odwoławczego dziecko ma prawo uczęszczać do przedszkola, chyba, że decyzji nadano rygor natychmiastowej wykonalności. Rygor natychmiastowej wykonalności obowiązuje w sytuacjach wynikających z art. 108 § 1 Kodeksu Postępowania Administracyjnego.\n16. Skreślenie dziecka z listy wychowanków, nie dotyczy dzieci objętych obowiązkowym wychowaniem przedszkolnym.\nStatut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej – nauczycieli, rodziców, pozostałych pracowników.\nDla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się oraz zamieszczenie na stronie internetowej przedszkola.\nTraci moc prawną statut uchwalony przez Radę Pedagogiczną w dniu 28.08.2019r.\nStatut zatwierdzono Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 31.08.2021r.\nPowyższy statut wchodzi w życie z dniem 01.09.2021r.