Siła wyższa - definicja, zapisy umowne i skutki jej wystąpienia - kruczek.pl Siła wyższa - definicja, zapisy umowne i skutki jej wystąpienia - kruczek.pl\nSiła wyższa - definicja, zapisy umowne i skutki jej wystąpienia\nPrawnicy redagujący umowy dla swoich klientów często wprowadzają do ich treści rozbudowane klauzule dotyczące siły wyższej. Dzieje się tak, ponieważ klauzule te mają bardzo istotne znaczenie w praktyce. Pomimo tego, że samo pojęcie „siły wyższej” jest powszechnie znane, a podczas pandemii koronawirusa dodatkowo zyskało na popularności – większość osób nadal ma problem z jej definiowaniem. Czym więc jest siła wyższa i jakie skutki powoduje jej wystąpienie?\n1. Siła wyższa w polskim prawie. Co Kodeks cywilny mówi na jej temat?\n2. Co to jest siła wyższa? Definicja\n3. Przykłady zdarzeń traktowanych jako vis maior\n3.1. Przykłady na podłożu naturalnym\n3.2. Przykłady o charakterze militarnym\n3.3. Przykłady działania władzy publicznej\n4. Siła wyższa a COVID. Czy koronawirus wpływa na odpowiedzialność stron?\n5. Klauzula siły wyższej w umowie\n6. Dlaczego warto wprowadzić zapisy o sile wyższej o do umowy?\n7. Odpowiedzialność ex delicto i ex contractu\n8. Wystąpienie siły wyższej a wina\n9. Kto musi wykazać wystąpienie siły wyższej?\n10. Siła wyższa a rozwiązanie, wypowiedzenie, odstąpienie od umowy\n11. Klauzula rebus sic stantibus a siła wyższa\nSiła wyższa w polskim prawie. Co Kodeks cywilny mówi na jej temat?\nSiła wyższa, po łacinie vis maior bezsprzecznie ma istotne znaczenie w polskim systemie prawa. Nie doczekała się ona jednak swojej ustawowej definicji. Co za tym idzie, nie da się jej znaleźć również w Kodeksie cywilnym, mimo że ten odwołuje się do niej wprost w kilku miejscach. Konkretnie czterech artykułach: 121 pkt 4, 433, 435 § 1 oraz 846 § 1.\nW jaki sposób więc definiować siłę wyższą? Brak legalnej definicji pozostawił szerokie pole interpretacyjne doktrynie, judykaturze oraz stronom umów, w których zastosowano odpowiednią klauzulę. W ten sposób utarły się definicje, z którymi warto się zapoznać.\nCo to jest siła wyższa? Definicja\nW doktrynie siła wyższa rozumiana jest jako zjawisko o charakterze nadzwyczajnym, któremu nie można zapobiec normalnymi środkami oraz za które dłużnik nie podnosi odpowiedzialności.\nPowyżej wspomniane kryteria spełniają w szczególności:\nzdarzenia o podłożu naturalnym (vis naturalis);\nzdarzenia o charakterze militarnym (vis armata);\ndziałania władzy publicznej (fait du prince).\nDefiniując pojęcie siły wyższej, należy przytoczyć linię orzeczniczą Sądu Najwyższego. Rozstrzygając o istocie siły wyższej w wyroku z dnia 09.04.1952 r. (C 962/51), Sąd Najwyższy położył akcent na 3 kryteria.\nPo pierwsze – zdarzenie musi mieć charakter zewnętrzny. Chodzi więc o wszystkie sytuacje mające swe źródło poza działalnością poszczególnych podmiotów stosunku cywilnoprawnego.\nPo drugie – zdarzenie ma być niemożliwe do przewidzenia. Nie chodzi jednak o absolutną niemożliwość wystąpienia danego zdarzenia. Chodzi o sytuacje nieoczekiwane, których przewidzenie nie jest możliwe w świetle obiektywnej oceny sytuacji.\nPo trzecie – za siłę wyższą można uznać jedynie zdarzenie niemożliwe do zapobieżenia. Przy ocenie tej przesłanki w szczególności chodzi o następstwa, jakie niesie za sobą dane zdarzenie oraz możliwości jego zapobieżenia przy zastosowaniu współcześnie znanych możliwości.\nPrzykłady zdarzeń traktowanych jako vis maior\nJak zostało wspomniane wcześniej – kryteria, jakie doktryna oraz orzecznictwo stawiają przed zdarzeniami, aby mogły być one uznane za siłę wyższą, spełniają przede wszystkim zdarzenia o podłożu naturalnym, jak również te o charakterze militarnym i działania władzy publicznej. Na tej podstawie możemy wyobrazić sobie proste przykłady zdarzeń, które w odpowiednich sytuacjach będą traktowane jako siła wyższa.\nPrzykłady na podłożu naturalnym\nMożna wśród nich wymienić takie zjawiska jak:\nPrzykłady o charakterze militarnym\nzamieszki oraz próby ich stłumienia.\nPrzykłady działania władzy publicznej\nDziałaniami władzy publicznej, jakie powinny być uznawane za wystąpienie siły wyższej, są na przykład:\nwydawane decyzje mające wpływ na możliwość handlu zagranicznego, takie jak nakładanie zakazów importu czy eksportu;\nSiła wyższa a COVID. Czy koronawirus wpływa na odpowiedzialność stron?\nW obecnej sytuacji wiele osób może zastanawiać się, czy pandemia koronawirusa może być kwalifikowana jako wystąpienie siły wyższej? W opinii mojej, jak również znacznej większości przedstawicieli doktryny – tak. Spełnia ona kryteria, jakie wymienione są w powszechnie uznawanej definicji siły wyższej. Zdaje się, że ma ona charakter katastrofy naturalnej i z całą pewnością przyczynia się ona do nadzwyczajnego zaburzenia stosunków cywilnoprawnych. Tym samym może ona stanowić okoliczność wyłączającą odpowiedzialność strony za niewykonanie lub nienależyte wykonanie umowy.\nNależy przy tym pamiętać, że strona, która chce wyłączyć lub ograniczyć swoją odpowiedzialność w takiej sytuacji musi udowodnić, że pomiędzy niewykonaniem lub nienależytym wykonaniem zobowiązania a wystąpieniem siły wyższej istnieje adekwatny związek przyczynowy.\nPrzy próbie ograniczenia bądź wyłączenia odpowiedzialności wskutek wystąpienia pandemii koronawirusa istotnym może być chwila (termin) zawarcia umowy. Pierwsze wiadomości o ewentualnym zagrożeniu epidemiologicznym, które może wystąpić w Chinach, obiegły świat pod koniec 2019 r. Na początku stycznia 2020 r. wielu przedsiębiorców miało już zaś problemy z importem towarów z Chin. Było to spowodowane zamknięciem tamtejszych fabryk. Ostateczne rozprzestrzenienie się pandemii koronawirusa nastąpiło na początku marca zeszłego roku. Od tamtej pory mieliśmy do czynienia z kilkoma falami, którym towarzyszyły kolejne obostrzenia.\nSąd, rozstrzygając ewentualny spór na podstawie kontraktów, może dojść do wniosku, że strony, zawierając umowę, mogły przewidzieć wystąpienie kolejnych fal epidemii bądź pandemii. Z tego powodu strony zawierające umowę, której spełnienie może być zależne od przebiegu pandemii, jak również decyzji władz państwowych związanych z nim powinny rozważyć włączenie do umowy odpowiednio sformułowanej klauzuli siły wyższej.\nZgodnie z zasadą swobody umów, która wynika z art. 3531 k.c., umieszczenie klauzuli siły wyższej jest możliwe w niemal każdej umowie. Na podstawie wspomnianej zasady strony mogą ułożyć łączący je stosunek prawny według swojego uznania. Należy jednak pamiętać, że jego treść lub cel nie mogą sprzeciwiać się właściwości (naturze) stosunku, ustawie ani zasadom współżycia społecznego.\nW praktyce zawieranie zapisów dotyczących siły wyższej w umowie jest bardzo częstym zabiegiem. Zdarza się, że umowne definicje siły wyższej są bardzo obszerne. W niektórych przypadkach klauzula dotycząca siły wyższej i jej definicja są tak obszerne, że muszą być zamieszczone w załącznikach do umowy.\nSkuteczne zastrzeżenie klauzuli siły wyższej w umowie prowadzi do sytuacji, w której klauzula taka ma pierwszeństwo przed przepisami rangi ustawowej. Celem wprowadzania tego rodzaju rozwiązań jest wskazanie, jak rozumiana jest przez strony siła wyższa na potrzeby konkretnej umowy. Sprowadza się to do gruntownego opisania siły wyższej (jej cech charakterystycznych) oraz wskazania katalogu sytuacji, które strony kwalifikują jako siła wyższa. Tworząc tego rodzaju definicję, strony opierają się najczęściej na braku możliwości przewidzenia oraz niemożliwości zapobieżenia zdarzeń jakie uznają za „siłę wyższą”. Co więcej, wskazują one również, że zdarzenie skutkujące wystąpieniem siły wyższej nie może być zawinione przez dłużnika.\nDlaczego warto wprowadzić zapisy o sile wyższej o do umowy?\nStosując klauzulę siły wyższej strony mogą odpowiednio dla swojego indywidualnego przypadku rozszerzyć lub zawęzić rozumienie pojęcia siły wyższej. W przypadku zawierania umów należy dopasować ich zapisy do potrzeb stron. Korzystanie z prawa do kształtowania stosunku na podstawie art. 3531 k.c. pozwala podmiotom skutecznie zabezpieczać swoje interesy i osiągać wyznaczone cele.\nOpisywany powyżej zabieg pozwala jednak przede wszystkim w dużo prostszy sposób rozstrzygnąć ewentualny spór. Pomaga on w interpretacji, czy przy wystąpieniu danego zdarzenia mamy do czynienia z siłą wyższą.\nW przypadku nieuregulowania tej kwestii strony będą zdane na dość wąskie rozumienie tego typu zdarzeń, zarówno w doktrynie, jak i judykaturze. Należy jednak podkreślić, że brak klauzuli siły wyższej nie pozbawia strony możliwości powołania się na jej wystąpienie.\nOdpowiedzialność ex delicto i ex contractu\nDla zrozumienia skutków wystąpienia siły wyższej należy zrozumieć podstawy odpowiedzialności opartej o zasadę winy. Zgodnie z ogólnymi zasadami odpowiedzialności odszkodowawczej, obowiązek naprawienia szkody ciąży na podmiocie, który wyrządził ją ze swojej winy. Wspomniana reguła wynika z treści art. 415 k.c., który stanowi ogólną podstawę odpowiedzialności odszkodowawczej (ex delicto). Regulacja ta ma zastosowanie do wszystkich przypadków, w których do wystąpienia szkody doszło wskutek zawinionego zachowania jakiegoś podmiotu. Rodzi ona bowiem samoistne źródło stosunku obligacyjnego.\nOd wyżej opisanej odpowiedzialności deliktowej, odróżnia się odpowiedzialność kontraktową (ex contractu), która wynika z przepisu art. 471 k.c. W tym przypadku jednak, aby doszło do wystąpienia obowiązku naprawienia szkody, wymaga się, aby wspomniana szkoda była wynikiem niewykonania bądź też nienależytego wykonania uprzednio zawartego stosunku zobowiązaniowego (np. umowy).\nWystąpienie siły wyższej a wina\nZarówno odpowiedzialność z art. 415 k.c., jak i 471 k.c. oparta jest na zasadzie winy. Pojęcie winy na gruncie przywołanych regulacji jest również tożsame. Obejmuje ona więc każdą postać winy, poza wyjątkami wynikającymi wprost z przepisów ustawy. W tym miejscu rodzi się jednak pytanie: czy w przypadku wystąpienia siły wyższej możemy mówić o wystąpieniu jakiejkolwiek postaci winy?\nW doktrynie podnosi się, że samo wystąpienie siły wyższej nie wyłącza z góry winy dłużnika. Zajście siły wyższej stwarza zaś domniemanie braku winy dłużnika. Możliwe jest bowiem wystąpienie sytuacji, w której dłużnik pomimo wystąpienia siły wyższej, przyczynił się w sposób zawiniony do wystąpienia samej szkody bądź miał wpływ na jej spotęgowanie.\nWarto również przywołać wyrok Sądu Najwyższego z dnia 28.09.1971 r. (II CR 388/71). Skład orzekający w sprawie podkreślił, że nie można się powołać na siłę wyższą jako na okoliczność wyłączającą odpowiedzialność wtedy, gdy szkoda powstała w wyniku nieusunięcia zagrażających bezpieczeństwu skutków działania siły wyższej, jeżeli można im zapobiec przez ich zlikwidowanie lub przez skuteczne ostrzeżenie przed grożącym niebezpieczeństwem za pomocą powszechnie przyjętych środków.\nKto musi wykazać wystąpienie siły wyższej?\nZ powyższych rozważań wynika, że podczas dochodzenia od dłużnika odszkodowania w sporze sądowym, kluczowym dla wierzyciela będzie wykazanie istnienia zobowiązania wskazanie poniesionej szkody, która wynikła z niewykonania lub nienależytego wykonania umowy przez dłużnika. Dłużnik zaś, aby uniknąć odpowiedzialności, będzie musiał wykazać, że nie wykonał swojego zobowiązania przez wystąpienie następstw wywołanych siłą wyższą.\nTo na dłużniku będzie spoczywał ciężar dowodu na związek działania siły wyższej z brakiem możliwości należytego wykonania swojego zobowiązania. Dzieje się tak, bowiem konstrukcja odszkodowawczej odpowiedzialności kontraktowej oparta jest na zasadzie winy domniemanej. Dlatego powinien on zawczasu zabezpieczać wszelkie możliwe dowody na tę okoliczność. Takimi dowodami mogą być na przykład korespondencja handlowa, czy zarządzenia i komunikaty władz.\nSiła wyższa a rozwiązanie, wypowiedzenie, odstąpienie od umowy\nPrzepisy kodeksu cywilnego nie przewidują szczególnych uprawnień związanych z wygaśnięciem zobowiązania lub możliwością jego wypowiedzenia bądź też odstąpienia wskutek wystąpienia siły wyższej. Jednak jednym z istotniejszych przywilejów, jakie dawać może odpowiednio zredagowana klauzula siły wyższej, jest możliwość rozwiązania, wypowiedzenia bądź też odstąpienia od umowy. Jeśli umowa nie będzie przewidywała takich postanowień, strony będą zobowiązane do (co do zasady) dalszego świadczenia.\nKlauzula rebus sic stantibus a siła wyższa\nCzęsto spotykanym błędem jest utożsamianie siły wyższej z klauzulą rebus sic stantibus. Dosłownym znaczeniem rebus sic stantibus jest "skoro sprawy przybrały taki obrót", i trzeba przyznać, że to zdanie częściowo oddaje sens stosowania tej klauzuli. Klauzulę rebus sic stantibus nazywa się również klauzulą nadzwyczajnej zmiany stosunków. Ma ona swoje źródło zarówno w prawie międzynarodowym, jak i krajowym. W prawie polskim, klauzuli nadzwyczajnej zmiany stosunków dotyczy art. 3571 § 1 k.c., o następującej treści:\nWidoczne są więc różnice pomiędzy siłą wyższą a rebus sic stantibus. Pojęcia te nie są ze sobą tożsame, chociaż w praktyce bardzo często są ze sobą związane. Nie powinno bowiem ulegać wątpliwości, że działanie siły wyższej może przyczynić się do nadzwyczajnej zmiany stosunków. Czyli wystąpienie siły wyższej (na przykład wydanie dekretów uniemożliwiających dokonanie świadczenia) często warunkuje zastosowanie klauzuli rebus sic stantibus.\n Nesterowicz [w] System Prawa Prywatnego – część szczegółowa, T. 7 wyd. 3, s. 1256.


Konkurs o Puchar OAP\nPortal informacyjno-komunikacyjny Ogólnopolskiej Akademii Programowania\nPrzejdź do portalu klikając tutaj.\nNowy konkurs w ramach Godziny Kodowania 2015\nW ramach Godziny Kodowania ogłaszamy ogólnodostępny konkurs programistyczny w 5 kategoriach:\nAby wziąć udział w konkursie wystarczy zarejestrować się na stronie https://zadania.programuj.edu.pl\nKonkurs trwa przez cały Tydzień Edukacji Informatycznej: 7-13 grudnia 2015 r.\nGodzina Kodowania 2015 w Polsce\nSerdecznie zachęcamy do zapoznania się z wykazem zgłoszonych inicjatyw podejmowanych w Tygodniu Edukacji Informatycznej (7-13 grudnia 2015 r.) w ramach Godziny Kodowania:\nJednym ze zgłoszonych wydarzeń jest ogólnopolska konferencja „Nauka programowania w Polsce WYZWANIA – POMYSŁY – PERSPEKTYWY – DOŚWIADCZENIA” podsumowująca projekt Ogólnopolska Akademia Programowania.\nZachęcamy do udziału w Godzinie Kodowania!\nWyniki konkursu na projekt wykonany w programie Scratch lub Baltie\nOgólnopolski konkurs na projekt wykonany w programie Scratch lub Baltie rozstrzygnięty!\nWyniki uczestników, którzy osiągnęli najlepsze wyniki dostępne są tutaj:\nSerdecznie gratulujemy zwycięzcom i wszystkim uczestnikom, którzy spróbowali swoich sił w konkursie. Podjęliście wyzwanie, stworzyliście własne programy i to już wielki sukces.\nKonferencja podsumowująca projekt Ogólnopolska Akademia Programowania\n10 grudnia 2015 roku w godzinach od 9:30 do 15:00 w Instytucie Biocybernetyki i Inżynierii Biomedycznej PAN w Warszawie odbędzie się ogólnopolska konferencja organizowana przez Stowarzyszenie Talent:\n„Nauka programowania w Polsce WYZWANIA – POMYSŁY – PERSPEKTYWY – DOŚWIADCZENIA”\nstanowiąca podsumowanie projektu „Ogólnopolska Akademia Programowania” realizowanego na zlecenie Ministerstwa Administracji i Cyfryzacji.\nGłównym celem spotkania jest dyskusja środowisk informatycznych nad perspektywami rozwoju nauk informatycznych w Polsce oraz skutecznymi metodami dydaktycznymi , które pomogą zwiększyć osiągnięcia w tej dziedzinie na wszystkich poziomach kształcenia.\nW ramach spotkania odbędą się cztery panele dyskusyjne:\nW panelu pierwszym „WYZWANIA – Nauczyciele wspierają nauczycieli” przedstawiony zostanie schemat współpracy nauczycieli z całego kraju, zaangażowanych w rozwijanie kompetencji informacyjno-komunikacyjnych uczniów na wszystkich poziomach edukacji – od kształcenia podstawowego po wyższe. Nauczyciele współpracujący ze Stowarzyszeniem Talent podzielą się swoim doświadczeniem, jakie zdobyli współtworząc projekt Ogólnopolskiej Akademii Programowania. Refleksji poddane będzie także zagadnienie współczesnej dydaktyki przedmiotów informatycznych, opartej na konieczności łączenia wiedzy, umiejętności przekazu z gotowością do podnoszenia kwalifikacji oraz do współpracy między nauczycielami.\nW panelu drugim „POMYSŁY – młodzież uczy młodzież” wezmą udział instruktorzy wraz z opiekunami, którzy prowadzili zajęcia w ramach Ogólnopolskiej Akademii Programowania. Tematem dyskusji będzie metoda kształcenia, w której w rolę nauczyciela wciela się instruktor-uczeń, posiadający ugruntowaną wiedzę oraz wystarczające umiejętności interpersonalne, umożliwiające mu prowadzenie zajęć dla rówieśników posiadających mniej zaawansowane kompetencje. W ramach panelu młodzież opowie o swoich doświadczeniach z prowadzenia zajęć i wspólnie ze swoimi nauczycielami zastanowi się nad atutami tego rodzaju metody nauczania.\nW panelu trzecim „PERSPEKTYWY – co dalej” do dyskusji zaproszeni zostaną przedstawiciele uczelni wyższych oraz Ministerstw. Poddana refleksji zostanie ogólna kondycja edukacji przedmiotów informatycznych w Polsce.\nDyskutanci zaprezentują również własne wizje i perspektywy mogące wpłynąć na rozwój branży technologicznej w przyszłości. Celem panelu będzie wspólne zastanowienie się nad rozwojem idei zaproponowanych w projekcie Ogólnopolska Akademia Programowania.\nDo dyskusji w ramach panelu czwartego „DOŚWIADCZENIA – w stronę integracji” zostaną zaproszeni przedstawiciele organizacji pozarządowych, które w ramach zadania publicznego: „Nowatorskie inicjatywy na rzecz rozwoju umiejętności programowania oraz budowania kapitału społecznego z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych” realizowały projekty zwiększające kompetencje cyfrowe różnych grup społecznych. Wymiana doświadczeń, dobrych praktyk i poglądów pozwoli również określić współczesną rolę organizacji pozarządowych w rozwoju edukacji programistycznej i kształceniu przyszłych specjalistów branży technologii informacyjno-komunikacyjnych.\nW trakcie konferencji zostaną wręczone nagrody dla najlepszych uczestników projektu, konkursów regionalnych i ogólnopolskich, organizowanych w ramach Ogólnopolskiej Akademii Programowania.\nZapraszamy do udziału wszystkich zainteresowanych rozwojem edukacji programistycznej w Polsce!\nII edycja konkursu o Puchar Ogólnopolskiej Akademii Programowania – etap online\nJuż wkrótce odbędzie się II edycja konkursu o Puchar Ogólnopolskiej Akademii Programowania:\nKonkurs indywidualny online (19.11-22.11.2015 godz. 16:00 do 22:00).\nUczestnicy którzy nie brali udziału w pierwszej edycji proszeni są o:\nZałożenie konta na platformie http://zadania.programuj.edu.pl/register/\nWybranie z listy konkursów: OAP Trening Indywidualny dla gimnazjum lub liceum\nKonkurs drużynowy online (24.11.2015 godz. 16:00 do 18:15)\nKapitan drużyny która nie brała udziału w pierwszej edycji proszony jest o:\nZałożenie konta drużyny na http://zadania.programuj.edu.pl/register/\nWybranie z listy konkursów: OAP Trening Drużynowy dla gimnazjum lub liceum w jednej z kategorii: open, dziewczęta lub pary.\nUWAGA: Wszyscy uczestnicy I edycji będą mieli dostęp do etapu online konkursu, dlatego nie muszą oni zakładać nowych kont.\nWięcej informacji na temat konkursu znajduje się tutaj.\nEtap stacjonarny – Konkurs o Puchar Ogólnopolskiej Akademii Programowania\nWszystkich zainteresowanych wzięciem udziału w etapie stacjonarnym Konkursu o Puchar Ogólnopolskiej Akademii Programowania prosimy o przesłanie informacji do Centrum OAP w swoim regionie.\nW zgłoszeniu prosimy o przesłanie swojego imienia, nazwiska, loginu podanego przy rejestracji na platformie http://zadania.programuj.edu.pl, maila oraz grupy wiekowej (gimnazjum lub liceum), a w przypadku zawodów drużynowych również kategorii (dziewczęta, drużyny mieszane lub open).\nKontakty do osób prowadzących Centra znajdują się tutaj.\nOgólnopolski konkurs na projekt wykonany w programie Scratch lub Baltie\nZ radością informujemy, że w ramach Ogólnopolskiej Akademii Programowania ogłaszamy konkurs na projekt wykonany w programie Scratch lub Baltie:\nZawody drużynowe – konkurs o Puchar Ogólnopolskiej Akademii Programowania\nPrzypominamy, że aby wziąć udział w konkursie, kapitan drużyny musi w następującej kolejności:\n1. założyć konto drużyny na platformie\n2. wypełnić formularz.\nJuż wkrótce odbędą się dwie edycje konkursu o Puchar Ogólnopolskiej Akademii Programowania.\nTerminy oraz szczegółowe informacje dostępne są już tutaj.\nZachęcamy do zapoznania się z regulaminem konkursów:\nregulamin konkursu indywidualnego_OAP\nregulamin konkursu drużynowego_OAP\nTreści zadań z I etapu zawodów indywidualnych X Olimpiady Informatycznej Gimnazjalistów\nZachęcamy do zapoznania się z treściami zadań z I etapu zawodów indywidualnych X Olimpiady Informatycznej Gimnazjalistów.\nZAJĘCIA POZALEKCYJNE W RAMACH OGÓLNOPOLSKIEJ AKADEMII PROGRAMOWANIA\nInformujemy o wznowieniu konkursu ofert na prowadzenie zajęć pozalekcyjnych w ramach Ogólnopolskiej Akademii Programowania.\nJednocześnie przypominamy o konieczności zgłaszania ofert co najmniej 7 dni przed planowaną datą pierwszych zajęć.\nZgłaszanie ofert na prowadzenie zajęć pozalekcyjnych\nInformujemy, że do dnia 5 października możliwość zgłaszania ofert na prowadzenie zajęć pozalekcyjnych została wstrzymana.\nJesienne warsztaty dla nauczycieli\nInformujemy, że wciąż jeszcze można zapisywać się na warsztaty metodyczno-dydaktyczne dla nauczycieli, finansowane przez Ministerstwo Administracji i Cyfryzacji, w ramach Ogólnopolskiej Akademii Programowania.\nWarsztaty odbędą się w terminie 28.09.2015r. – 01.10.2015r. w ośrodku „Pomorzanka” we Władysławowie.\nZgłoszenia udziału można wysyłać do 10 września 2015 r. poprzez formularz.\nSpotkajmy się i wspólnie twórzmy Ogólnopolską Akademię Programowania!\nDziałania w regionach – Centra Ogólnopolskiej Akademii Programowania\nInformujemy, że w ramach projektu odbywają się konsultacje podczas których osoby prowadzące Centra Ogólnopolskiej Akademii Programowania udzielą Państwu szczegółowych informacji o działaniach podejmowanych w regionie.\nSerdecznie zapraszamy do zapoznania się z działaniami podejmowanymi w regionach w ramach Ogólnopolskiej Akademii Programowania!\nJesienny obóz naukowo-dydaktyczny dla młodych instruktorów\nInformujemy, że obóz naukowo-dydaktyczny dla młodych instruktorów odbędzie się w terminie 27.09-02.10.2015 we Władysławowie.\nBardzo prosimy młodych instruktorów, aby nie przesyłali nam swojego zgłoszenia poprzez formularz dla nauczycieli. Formularz przez który można będzie zgłaszać chęć uczestnictwa w obozie instruktorskim dostępny będzie od 09.09.2015.\nW celu dołączenia do projektu, prosimy o kontakt z Prowadzącymi Centra Ogólnopolskiej Akademii Programowania (kontakty dostępne są tutaj).\nZ radością informujemy o rozpoczęciu przyjmowania zgłoszeń konkursowych na prowadzenie zajęć pozalekcyjnych z programowania.\nW ramach Ogólnopolskiej Akademii Programowania planuje się zrealizowanie minimum 200 cykli zajęć w całej Polsce. Odbywać się one będą w okresie od września do listopada 2015 r. dla uczniów szkół podstawowych, gimnazjalnych, ponadgimnazjalnych i studentów, chcących rozwijać swoje umiejętności w zakresie myślenia algorytmicznego i programowania, a jednocześnie przygotowujących się do udziału w konkursach informatycznych.\nZachęcamy wszystkich nauczycieli i instruktorów pracujących na rzecz nauki programowania do składania ofert.\nW tym roku istnieje tez możliwość prowadzenia zajęć przez organizacje pozarządowe i inne instytucje mające doświadczenie w prowadzeniu tego typu przedsięwzięć.\nWspólnie twórzmy Ogólnopolską Akademię Programowania!\nOGÓLNOPOLSKA AKADEMIA PROGRAMOWANIA JESIENNE WARSZTATY METODYCZNO-DYDAKTYCZNE\nNauczycieli pracujących na rzecz rozwoju dzieci i młodzieży w zakresie nauki informatyki i programowania, zachęcamy do włączenia się w działania Ogólnopolskiej Akademii Programowania.\nKontynuacją warsztatów letnich jest edycja jesienna. Zapraszamy do wzięcia udziału w jesiennych warsztatach metodyczno-dydaktycznych w pełni finansowanych ze środków Ministerstwa Administracji i Cyfryzacji. Celem warsztatów jest wyposażenie uczestników w wiedzę i umiejętności umożliwiające prowadzenie i rozwijanie Centrów lub Stref Ogólnopolskiej Akademii Programowania, finansowanych ze środków Ministerstwa Administracji i Cyfryzacji.\nWarsztaty obejmować będą dwie części:\nCzęść metodyczna – wprowadzenie w tematykę budowania i rozwijania Centrów i Stref, sieci współpracy, promowania i zachęcania młodzieży do udziału w zajęciach.\nCzęść praktyczna – zajęcia warsztatowe rozwijające umiejętności efektywnego organizowania zajęć, konkursów, układania zadań, prezentowania treści i rozwiązań oraz przygotowywania materiałów dydaktycznych przy wykorzystaniu istniejących narzędzi informatycznych. Ponadto realizowane będą zajęcia z zakresu pozytywnego oddziaływania na uczniów w procesie uczenia się, motywowania i wspierania do rozwoju w dziedzinie informatyki.\n28.09.2015r. – 01.10.2015r.\nW ośrodku „Pomorzanka” we Władysławowie.\nUczestnikom zapewnione jest zakwaterowanie , wyżywienie, zwrot kosztów przejazdu (dojazdu i powrotu) oraz materiały merytoryczne.\nPrzewidywany termin ogłoszenia wyników rekrutacji to 14 września 2015 r.\nOgólnopolska Akademia Programowania okiem nauczycieli i przyszłych młodych instruktorów\nW okresie 17-25.07.2015r odbywały się dwie edycje warsztatów metodyczno-dydaktycznych realizowanych w ramach projektu Ogólnopolska Akademia Programowania. W Milówce przez 8 dni intensywnie szkoliło się 70 nauczycieli z całej Polski. Wznowienie inicjatywy nie byłoby możliwe gdyby nie wsparcie finansowe Ministerstwa Administracji i Cyfryzacji.\nNauczyciele w ramach projektu zapoznali się z innowacyjnymi metodami nauki programowania oraz m.in. tematyką budowania i rozwijania Centrów i Stref Programowania, sieci współpracy, promowania i zachęcania młodzieży do udziału w Akademii. Uczestnicy wzięli także udział w zajęciach praktycznych, które nie tylko dały im podstawy merytoryczne do efektywnego prowadzenia zajęć, ale też motywowania i wspierania rozwoju podopiecznych w zakresie nauki informatyki i programowania.\nPan Henryk Kawka – nauczyciel – wspomina swój udział w warsztatach: „Jestem zachwycony z pomysłów dydaktycznych i ich realizacji. Zastosowanie na obozie odwróconej szkoły bardzo mi się podobało, a w rozmowie z moimi uczniami wywnioskowałem, że oni przez cały ten czas angażowali się w proces tworzenia i rozwiązywania zadań. Coś takiego przełamuje stereotypy. Podsumowując: piękne miejsca, ciekawi ludzie i prowadzący, którzy jak zwykle zaskakują”.\nRównocześnie w Milówce trwał obóz naukowo-dydaktyczny dla prawie 40 przyszłych instruktorów. Warsztaty zakończyła gala podsumowująca całokształt pracy, wraz z wręczeniem dyplomów i nagród.\nJuż od września nauczyciele będą tworzyć Centra Ogólnopolskiej Akademii Programowania, wspierające 200 aktywnych Stref Programowania, zachęcając ponad 2000 uczestników (uczniów szkół podstawowych, gimnazjalnych, ponadgimnazjalnych oraz studentów) do kodowania i udziału w konkursach oraz olimpiadach.\nWarsztaty i obozy Ogólnopolskiej Akademii Programowania – rozpoczynamy!\nJuż jutro i pojutrze startują warsztaty metodyczno-dydaktyczne i obóz naukowo-dydaktyczny w Milówce. Łącznie weźmie w nich udział ponad 100 uczestników. Wszyscy zapoznają się z innowacyjnymi metodami nauki programowania oraz poznają szczegółowo założenia projektu.\nMamy także dobrą informację dla tych osób, które nie zostały zakwalifikowane na zajęcia w Milówce – już teraz zapraszamy do wzięcia udziału w rekrutacji na warsztaty i obóz, które odbędą się na przełomie września i października we Władysławowie. Prosimy śledzić aktualności projektowe.\nOGÓLNOPOLSKA AKADEMIA PROGRAMOWANIA LETNIE WARSZTATY METODYCZNO-DYDAKTYCZNE\nNauczycieli i instruktorów, pracujących na rzecz rozwoju dzieci i młodzieży w zakresie nauki informatyki i programowania, zachęcamy do włączenia się w działania Ogólnopolskiej Akademii Programowania.\nNa początek, zapraszamy do wzięcia udziału w 5-dniowych letnich warsztatach metodyczno-dydaktycznych w pełni finansowanych ze środków Ministerstwa Administracji i Cyfryzacji. Celem warsztatów jest wyposażenie uczestników w wiedzę i umiejętności umożliwiające prowadzenie i rozwijanie Centrów lub Stref Ogólnopolskiej Akademii Programowania, finansowanych ze środków Ministerstwa Administracji i Cyfryzacji.\nWarsztaty zrealizowane będą w dwóch edycjach:\nEdycja 1: 17 – 21 lipca 2015 r.\nEdycja 2: 21 – 25 lipca 2015 r.\nW ośrodku „U Kubiców” w Milówce\nZgłoszenia udziału można wysyłać do 30 czerwca 2015 r. poprzez formularz\nAkademia Programowania inspiruje! Zajęcia w szkole wiejskiej w Korlinie\nPan Marek Nędzusiak, nauczyciel prowadzący wcześniej Strefę Programowania w Słupsku, zainspirowany zakończonym już projektem przeprowadził zajęcia z informatyki dla uczniów szkoły wiejskiej w Korlinie.\nW sobotnich zajęciach, które odbywały od 7 marca do 18 kwietnia, uczestniczyło ośmioro uczniów (2 dziewczynki i 6 chłopców) szkoły podstawowej i gimnazjum z Zespołu Szkół Społecznych w Korlinie. Jest to bardzo mała szkoła (około 100 uczniów) na terenie wiejskiej Gminy Postomino.\nNa przeprowadzonych warsztatach uczniowie poznali podstawy programowania w języku C++, tworzyli strony www w języku HTML5 i CSS oraz programowali samodzielnie skonstruowane roboty z zestawów Lego Mindstroms.\nWszyscy uczniowie programowali pierwszy raz w życiu, ale dzięki odpowiednio dopasowanemu stopniowi trudności, każdy z nich był w stanie rozwiązać większość z omawianych zadań. Największą popularnością cieszyły się warsztaty z robotami, zakończone zawodami sumo.\nDzięki tym zajęciom uczniowie poznali różne aspekty programowania, a nabyta przez nich wiedza i umiejętności z pewnością przydadzą się w przyszłości. Kilkoro uczniów zadeklarowało chęć kontynuowania rozwoju w tym kierunku. Grupa pana Nędzusiaka planuje już kolejne zajęcia, być może nawet w trwającym roku szkolnym.\nDo wszystkich uczących programowania – robicie to źle!\nNauka programowania staje się coraz bardziej popularna. W Internecie można znaleźć wiele serwisów pomagającym w kształceniu tej ważnej umiejętności (m.in. Codeacademy, Khan Academy). Realizowane są coraz to nowe projekty edukacyjne, także w Polsce, skierowane często do najmłodszych, tak jak chociażby Akademia Programowania czy Mistrzowie Kodowania.\nIstnieje spór pomiędzy tymi, którzy postrzegają programowanie jako możliwą do nabycia umiejętność, a tymi, którzy uważają, że wymaga ono specjalnych, nie przysługujących wszystkim predyspozycji.\nBret Victor, były interface designer Apple, uważa, że wszyscy oni są w błędzie. W swoim niezwykle dobitnym eseju przekonuje, że wszelkie serwisy internetowe dedykowane nauce programowania są bezużyteczne, za sprawą ich nieprzejrzystego interfejsu. Porównuje korzystanie z takich serwisów do prób “nauki gotowania poprzez naciskanie przypadkowych przycisków na nieoznakowanej mikrofalówce”. Ale to, jego zdaniem, stanowi jedynie połowę problemu. Victor za główną przyczynę postrzegania programowania jako czegoś niezwykle trudnego, uważa powszechnie pokutujące przekonanie, że aby dobrze programować, musimy nauczyć się myśleć jak komputer. Jego zdaniem, jest zupełnie odwrotnie. Komputery to narzędzia dla człowieka, dlaczego więc nie możemy kontrolować ich na naszych zasadach, używając technik, które są naturalne dla wszystkich nas?\nGłówna trudność związana z programowaniem sprowadza się do faktu, że programista musi wyobrazić sobie rezultat programu, nie widząc wcześniej jego składników. Aby to zilustrować, Victor ponownie stosuje analogię do gotowania. Od szefa kuchni nie oczekuje się symulowania w głowie wszystkiego, co dzieje się pomiędzy “składnikami”, a “nowym daniem”, zanim w ogóle dotknie przygotowywanego jedzenia. A tak właśnie, zdaniem Victora, wygląda często praca programisty.\nNie można więc się dziwić, że programowanie wydaje się czymś przeznaczonym dla tych szczególnie utalentowanych, obdarzonych wybitną zdolnością abstrakcyjnego myślenia.\nEsej Victora jest pełny interaktywnych przykładów, jak to zmienić.\nCzy to wszystko oznacza, że obecne podejścia do nauczania kodowania nie są odpowiednie, by zapewnić wystarczającą ilość programistów?\nOwszem, są, ale tylko w przypadku, gdy identyfikujecie się z analogią “programiści jak hydraulicy”, której Victor zdecydowanie się sprzeciwia. Bliższa jest mu filozofia Billa Atkinsona (twórca Hypercard), który pragnął, aby programowanie było jak rysowanie lub pisanie – czymś, co jest w stanie robić każdy. Victor zwraca uwagę na ogromne znaczenie możliwości stworzenia oprogramowania dla własnego użytku, będącego interaktywną symulacją idei każdego z nas.\nZachęcamy do zapoznania się z esejem Breta Victora (w j.angielskim).\nBret Victor, Learnable Programming\nJak skromny dwunastolatek z Irlandii został twórcą aplikacji…\nW wieku 12 lat, Irlanczyk Jordan Casey stworzył grę, która pojawiła się w sklepie Apple iTunes. Obecnie, mając 15 lat, jest on szefem własnej firmy Casey Games.\nPoczątkowo zainteresowanie Jordana grami ograniczało się do ich użytkowania oraz prowadzenia bloga o tej tematyce.\nW końcu postanowił sam nauczyć się je tworzyć. Jak sam opowiada BBC, po prostu kupił podręcznik do programowania i zaczął oglądać filmy na YouTube.\nW 2012 roku jego gra Allien Ball (wersja istniejącej już wcześniej gry Space Invaders) stała się przebojem w sklepie Apple w jego rodzinnej Irlandii. Jego młody wiek okazał się bardzo pomocny – fakt, że gra stworzona została przez 12-latka przykuł uwagę pracowników Apple przeglądających jego zgłoszenie. Firma skontaktowała się z chłopakiem i niebawem umieściła grę w swoim sklepie. Od tego czasu stworzył on kilka aplikacji, w tym kolejną część Allien Ball.\nNa pomysł na kolejną aplikację młody programista wpadł, gdy jego nauczyciel zgubił dziennik, w którym zapisane były wszystkie oceny i listy obecności uczniów. Jordan zainspirowany tym wydarzeniem, zapragnął stworzyć coś niezawodnego. Tak powstało TechWare – aplikacja, pozwalająca nauczycielom zarządzać ważnymi informacjami o uczniach, w której informacje są szyfrowane i zapisane w chmurze. Aplikacja jest dziś używana w niektórych krajach Azji, Afryki i Europy. Zdobyła także wyróżnienie na wystawie dla młodych naukowców.\nDzisiaj Jordan Casey jest pewnym siebie nastolatkiem, chociaż nie zawsze tak było. Jak sam opowiada, jeszcze niedawno był nieśmiały i zupełnie nieprzygotowany na nagłą sławę.\nJordan podkreśla również, że kiedy zaczynał swoją przygodę z kodowaniem w wieku 9 lat, niewiele dzieci programowało. Jednak w przeciągu czterech, pięciu lat, sytuacja kompletnie się zmieniła. Programowanie stało się normalnym hobby dla osób w jego wieku.\nZachęcamy do lektury całego artykułu w języku angielskim w serwisie BBC.\nLista uczniów z najwyższymi wynikami w Akademii\nPublikujemy listę uczniów którzy uzyskali najwyższe wyniki w konkursach Akademii Programowania.\nImię i nazwisko Liczba punktów\nMarek Skiba 12569\nKacper Harasimowicz 12153\nPaweł Ruminkiewicz 9284\nMichał Staniewski 8906\nŁukasz Nowicki 8759\nDawid Staszak 8196\nMikołaj Pałasz 8176\nWojciech Kłopotek 8005\nStanisław Gutowski 7658\nJustyna Komarowska 6379\nMarcin Rudko 6293\nMichał Umiński 6121\nAdrian Zimny 5861\nTomasz Dyśko 5845\nMateusz Leracz 5802\nŁukasz Jalowski 5745\nMaurycy Gast 5717\nHubert Budzyński 5670\nJakub Zdanowski 5629\nPatryk Świerkowski 5202\nMaciej Kapuściński 5148\nPaweł Fudala 4954\nMarcin Ostrowski 4952\nAdrian Janowski 4766\nWojciech Paupa 4747\nPiotr Wróbel 4745\nMarcin Spochacz 4696\nAdam Słojewski 4582\nGerard Dróżdż 4476\nJakub Kosterna 4369\nJan Krężel 4213\nMarcin Kokoszka 4172\nMonika Berezowska 3644\nJulianna Skalska 3639\nWojciech Kolesiński 3590\nMarcin Mordecki 3507\nPaulina Owczarek 3414\nJan Kwiatkowski 3405\nMateusz Srebnik 3187\nBartłomiej Cieślar 3143\nDawid Szewczyk 2941\nAgata Gierek 2556\nFilip Synowiec 2385\nBartosz Kąkol 2291\nMateusz Masłowski 2247\nPiotr Filipiak 2157\nHubert Hertmanowicz 2153\nPaweł Tydelski 2151\nPaweł Karwowski 2151\nMaciej Groszyk 2151\nNatalia Lewszyk 2151\nMateusz Ruszczyk 2151\nBrajan Bałdyga 2151\nPatryk Bagiński 2149\nPatryk Sienkiewicz 2149\nCezary Czarniecki 2149\nAleksandra Wysocka 2124\nMateusz Bzura 2001\nRafał Rydzewski 2001\nJulia Pecio 2000\nKacper Szczepański 2000\nPiotr Gajek 1941\nKacper Krzywicki 1902\nPaulina Pecio 1850\nJakub Stanisz 1848\nFranciszek Kajdzik 1800\nDamian Miazek 1800\nKrzysztof Borowski 1750\nAntoni Ruciński 1750\nNagranie z Konferencji podsumowującej Akademię Programowania, Warszawa 11.12.2014 r.\nOlimpiada Informatyczna Gimnazjalistów – ostatni dzwonek\nInformujemy, że I etap zawodów indywidualnych IX Olimpiady Informatycznej Gimnazjalistów został przedłużony do 7 stycznia 2015 roku.\nUczniowie wciąż mają szansę zgłosić się, wziąć udział w rozgrywkach i zyskać :\n6 z informatyki\nGwarancję dostania się do wymarzonej szkoły ponadgimnazjalnej\nCenne doświadczenia i możliwość sprawdzenia swoich sił.\nZapraszamy do zachęcania uczniów do udziału!\nNa ten wyjątkowy świąteczno-noworoczny czas, pragniemy złożyć wszystkim związanym z Akademią Programowania najserdeczniejsze życzenia spokoju, szczęścia, sukcesów oraz satysfakcji z podejmowanych w 2015 roku wyzwań.\nJednocześnie dziękujemy za ogromne zaangażowanie w realizację projektu.\nWyrażamy nadzieję, że w kolejnym roku będziemy kontynuować wspólnie pracę na rzecz rozwijania zdolności programistycznych i zainteresowania tą dziedziną młodzieży.\nFilm promujący naukę programowania wśród młodzieży\nCzteroodcinkowy film z udziałem ważnych postaci ze świata nauki, biznesu a także rozrywki, zrealizowany w ramach projektu Akademia Programowania.\nKonferencja podsumowująca projekt Akademia Programowania\n„Według amerykańskich analiz do 2022 roku najbardziej poszukiwanymi specjalistami na rynku będą osoby z umiejętnościami inżynieryjno-informatycznymi. Również na polskim podwórku sektor ICT ma coraz większe znaczenie – już dziś zapewnia on ponad 3% PKB, czyli tyle samo co rolnictwo i więcej niż górnictwo. Te oraz wiele innych danych potwierdzają wyraźnie, że nasza przyszłość jest nierozerwalnie związana z kompetencjami cyfrowymi”\n– powiedział Włodzimierz Marciński, Lider Cyfryzacji i pełnomocnik ministra ds. rozwoju kompetencji cyfrowych w administracji, inaugurując spotkanie w siedzibie Microsoft.\nPodczas konferencji „Programowanie kompetencją przyszłości” odbyła się dyskusja, w której swoją perspektywę m.in. na rozwój umiejętności tworzenia algorytmów zaprezentowali przedstawiciele administracji publicznej, nauki, organizacji pozarządowych oraz biznesu.\n„Z początkiem grudnia Komisja Europejska zaakceptowała nasz program operacyjny <<Cyfrowa Polska>>, którego jednym z filarów jest cyfrowa aktywizacja społeczeństwa. Chcemy nie tylko rozwijać e-umiejętności Polaków, ale także nauczyć ich myślenia pozwalającego na praktycznym wykorzystaniu tych kompetencji” – mówi Tomasz Napiórkowski, naczelnik Wydziału Wsparcia Inicjatyw Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego w Ministerstwie Administracji i Cyfryzacji. „Chcemy wykorzystać ogromny potencjał organizacji pozarządowych, aktywnie działających na polu rozwijania kompetencji cyfrowych. Liczymy, że inicjatywy takie jak Akademia Programowania pozwolą w przyszłości na jeszcze lepsze wykorzystanie dostępnych na te cele środków finansowych”\n– dodaje Napiórkowski.\nProjekt Akademia Programowania to przedsięwzięcie, którego celem jest rozwijanie kompetencji cyfrowych wśród młodzieży oraz merytoryczne i technologiczne wsparcie kadry nauczającej programowania. Przy zaangażowaniu Ministerstwa Administracji i Cyfryzacji udało się przeszkolić 40 nauczycieli, utworzyć 32 Strefy Programowania w 32 szkołach, a przede wszystkim zachęcić do kodowania ponad 2000 uczniów, na różnym poziomie zaawansowania.\nW ramach projektu powstał czteroodcinkowy film z udziałem przedstawicieli ze świata nauki i biznesu, promujący naukę programowania wśród młodzieży. Premiera produkcji miała miejsce na konferencji. Materiał jest już dostępny w Internecie i będzie szeroko promowany przede wszystkim wśród uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, ich nauczycieli oraz rodziców.\n„Akademia Programowania to nie pierwszy projekt, w ramach którego zarażamy młodzież pasją do programowania. Doświadczenie zdobyte dzięki zrealizowanym już inicjatywom <<Programowanie na start!>> czy <<Talent, technologia, tolerancja>> pozwala nam na coraz skuteczniejsze docieranie do młodych ludzi zainteresowanych językiem algorytmów”\n– powiedział Ryszard Szubartowski, prezes Stowarzyszenia Talent. „W początkowej fazie Akademii Programowania założyliśmy sobie przeszkolenie 320 uczniów – ku naszemu zaskoczeniu do projektu przystąpiło aż 2000 młodych osób. To m.in. zasługa nauczycieli, którzy zauważają potrzebę zaznajamiania młodzieży z podstawami programowania” – dodaje Szubartowski.\nZainteresowanie uczniów tematyką kodowania potwierdzają również wyniki akcji prowadzonej równolegle przez firmę Microsoft – Godziny Kodowania. Do globalnej inicjatywy, w której bierze udział młodzież z ponad 180 krajów, w tym roku dołączyła również Polska. Tylko przez dwa dni w stacjonarnych szkoleniach z programowania wzięło udział 3000 uczniów, zaś 6500 uczestniczyło w warsztatach online.\n„Młodzi ludzie zmagają się obecnie z poważnymi trudnościami w wejściu na rynek pracy. Nie jest to problem lokalny, ale globalna tendencja – według wyliczeń Międzynarodowej Organizacji Pracy w 2013 bez pracy pozostawało 75,4 mln młodych osób. Z drugiej strony sektor ICT wciąż cierpi na brak wykwalifikowanych pracowników. Angażując się w Godzinę Kodowania, chcemy pokazać młodzieży, że informatyka, a w szczególności programowanie, może być naprawdę łatwe, a co najważniejsze umożliwia zdobycie kompetencji, które będą wymagane w przyszłej pracy. W 2023 roku 77% stanowisk na rynku pracy będzie wymagało sprawnego posługiwania się nowymi technologiami. To wzrost o ponad połowę w stosunku do obecnego zapotrzebowania.” – powiedział Rafał Albin, dyrektor działu nowych technologii w polskim oddziale Microsoft.\nJak pokazują badania U.S. Department of Labor z 2013 r., 65% osób obecnie studiujących zostanie zatrudnionych na stanowiskach jeszcze nieistniejących. Z kolei 61% prezesów firm wierzy, że wydatki spółek na technologię będą się zwiększać, a większość inwestorów przewiduje wzrost inwestycji w IT dla biznesu (73% badanych), dla konsumenta (58%) i opieki zdrowotnej (57%)*.\nFilmy obejrzeć można na kanale Stowarzyszenia na Youtube.\n* Badania na grupie 300 CEO, National Venture Capital Association i Dow Jones, grudzień 2013.\nWarsztaty dla nauczycieli 13-16 października\nW czwartek 16.10. zakończyły się warsztaty metodyczno-dydaktyczne dla nauczycieli w ramach projektu Akademia Programowania. We Władysławowie przez 3 dni intensywnie szkoliło się kilkadziesiąt osób z całej Polski. Uczestnicy wzięli udział zarówno w ćwiczeniach praktycznych, jak i teoretycznych, służących wprowadzeniu w tematykę możliwości i sposobów wykorzystania narzędzi informatycznych w nauce programowania. Istotnym elementem były również zajęcia metodyczne i motywacyjne, na których dyskutowano m.in. o predyspozycjach do informatyki i programowania, czy roli nauczyciela w procesie nauki programowania. Ponadto, obecni na warsztatach mieli okazję dowiedzieć się więcej o założeniach projektu.\nJuż niebawem nauczyciele utworzą w swoich szkołach Strefy Programowania, gdzie młodzież gimnazjalna i ponadgimnazjalna będzie miała szansę rozwijać swoje umiejętności w tym zakresie.\nIX edycja Międzynarodowego Konkursu Informatycznego „Bóbr”\nZawody IX edycji Międzynarodowego Konkursu Informatycznego „Bóbr” odbędą się w Polsce w dniach 12, 13, 14 listopada 2014 roku. W Konkursie mogą wziąć udział:\n- uczniowie szkół ponadgimnazjalnych: 12 listopada 2014, godzina 12.00\n- uczniowie szkół gimnazjalnych: 13 listopada 2014, godzina 12.00\n- uczniowie klas IV-VI szkół podstawowych: 14 listopada 2014, godzina 10.00\n- uczniowie klas I-III szkół podstawowych: 14 listopada 2014, godzina 12.00\nCelem konkursu jest rozwijanie i kształtowanie myślenia algorytmicznego oraz umiejętności programowania, a także popularyzacja posługiwania się technologią informacyjną i komunikacyjną wśród wszystkich uczniów na wszystkich etapach edukacyjnych. Zasady konkursu są podobne do zasad konkursu matematycznego „Kangur”. Uczestnictwo w konkursie jest bezpłatne.\nPonieważ Konkurs wymaga wcześniejszego przygotowania organizacyjnego, prosimy o dokładne zapoznanie się z Regulaminem Konkursu, Zasadami organizacji zawodów oraz Warunkami technicznymi i pozostałymi informacjami dostępnymi na stronie http://www.bobr.edu.pl.\nNa stronie Konkursu dostępny jest również plakat do wywieszenia w szkołach. Można także potrenować przed Konkursem rozwiązując zadania z lat ubiegłych.\nW imieniu Komitetu Organizacyjnego konkursu serdecznie zapraszamy do wspólnego działania na rzecz rozwijania zainteresowań informatycznych wśród dzieci i młodzieży.\nZakończyliśmy przyjmowanie zgłoszeń do projektu. Zakwalifikowane osoby otrzymały e-mailowo powiadomienie. Przypominamy, że warunkiem niezbędnym do ostatecznego wzięcia udziału w Akademii jest nadesłanie wypełnionej deklaracji.\nJednocześnie informujemy, że została utworzona lista rezerwowa. Z nauczycielami z tej listy będziemy kontaktować się w wypadku zwolnienia się miejsca w projekcie najpóźniej do wtorku 07.10 do godziny 15:00.\nPaździernik Europejskim Miesiącem Bezpieczeństwa Cybernetycznego\nW tym roku, w październiku, po raz trzeci w Europie (drugi raz w Polsce) startuje europejska kampania propagująca szerzenie wiedzy o bezpieczeństwie w cyberprzestrzeni European Cyber Security Month .\nKampania ECSM realizowana jest z inicjatywy Komisji Europejskiej przy współpracy z Europejską Agencją Bezpieczeństwa Sieci i Informacji (ENISA). W Polsce Partnerem kampanii jest NASK - wiodący polski operator sieci transmisji danych, oferujący nowoczesne rozwiązania teleinformatyczne dla klientów biznesowych, administracji i nauki.\nWydarzenia zainicjowane przez NASK w ramach kampanii to przede wszystkim liczne konkursy. Planowany jest np. quiz wiedzy o cyberbezpieczeństwie, konkurs na artykuły o tej tematyce, czy wyzwanie HACME, w ramach którego uczestnicy będą mogli wcielić się w rolę pracownika zespołu reagowania na incydenty naruszające bezpieczeństwo sieci teleinformatycznych.\nW ramach ECSM 2014 odbędzie się również Konferencja Secure 2014, adresowana do administratorów, członków zespołów bezpieczeństwa oraz praktyków z tej dziedziny.\nWięcej informacji na temat kampanii i organizowanych w jej ramach wydarzeń w serwisie: http://www.bezpiecznymiesiac.pl/\nMarathon24 coraz bliżej!\nTylko do 9 października trwa rejestracja zespołów do międzynarodowego prestiżowego konkursu programistycznego organizowanego przez miasto Gdynia, Asseco Poland i CodiLime.\nKonkurs skierowany jest do wszystkich osób zajmujących się programowaniem, bez względu na wiek i doświadczenie. Rywalizacja składa się z dwóch etapów – pierwszy ma formę online, drugi, finałowy odbędzie się w Pomorskim Parku Naukowo-Technologicznym w Gdyni i potrwa nieprzerwanie przez 24 godziny.\nZachęcamy do podjęcia wyzwania ! Zarejestruj swój zespół już dziś: http://register.marathon24.com/\nWięcej informacji o konkursie na stronie: http://www.marathon24.com/\nNauczycielu – dołącz do Akademii!\nNauczyciele i instruktorzy, podejmujący pracę na rzecz rozwoju dzieci i młodzieży w zakresie nauki informatyki i programowania, mają okazję dołączyć do Akademii.\nNa początek zapraszamy do wzięcia udziału w 3-dniowych warsztatach metodyczno-dydaktycznych w pełni finansowanych ze środków Ministerstwa Administracji i Cyfryzacji.\nWarsztaty obejmować będą trzy części:\nCzęść teoretyczna – wprowadzenie w tematykę możliwości i sposobów wykorzystania narzędzi informatycznych w nauce programowania, poznanie skutecznych i zróżnicowanych metod pracy.\nCzęść praktyczna – ćwiczenia służące zastosowaniu narzędzi informatycznych w rozwijaniu zaawansowanych kompetencji cyfrowych.\nWarsztaty metodyczne i motywacyjne – zajęcia aktywizujące dotyczące roli nauczyciela w procesie nauki programowania.\nPo zakończeniu warsztatów część nauczycieli uzyska możliwość prowadzenia Stref Programowania finansowanych ze środków Ministerstwa Administracji i Cyfryzacji.\nWarsztaty zrealizowane będą w dniach 13-16 października 2014 we Władysławowie. Zgłoszenia udziału można wysyłać do 5 października 2014 r. poprzez formularz\nPobierz folder i dowiedz się więcej na temat Akademii Programowania!\nCzy wiesz, że we współczesnym świecie programowanie jest jak trzeci język?\nAkademia Programowania to projekt, dzięki któremu masz szansę dołączyć do tych, którzy go znają.\nZaglądaj na stronę i oczekuj wielu niespodzianek!


Ziemia Żywiecka\t2020-05-26\n2019-10-19 07:53:12 KMP Bielsko-Biała 6267\nRysopis zaginionej: kobieta jest w 6-stym miesiącu ciąży, wzrost ok. 155 cm, szczupła, brunetka, włosy do ramion.\nPolicjanci, najbliższa rodzina i znajomi poszukują 33-letniej mieszkanki Bielska-Białej. Izabela zaginęła w dniu 18 października 2019 roku i do tej pory nie nawiązała kontaktu z rodziną. Informacje o miejscu pobytu zaginionej prosimy kierować do Komisariatu III Policji w Bielsku-Białej pod numerem 33 4 800 300 lub nr alarmowym 112.\nTragiczny finał poszukiwań zaginionej 33-letniej mieszkanki Bielska-Białej. Jak informuje policja ciało kobiety zostało odnalezione na terenie województwa Śląskiego.\nW sprawie prowadzone jest śledztwo. Zatrzymano jedną osobę! Policja dla dobra śledztwa obecnie nie zdradza więcej szczegółów\nChwilówki od 18 lat – oferty pożyczek dla młodych\nMłodzi ludzie mają wiele planów, gorzej jest z gotówką na ich realizację. Brak pieniędzy m...\nŻywiec. Jest nowy adres!\nRada Miejska w Żywcu podjęła uchwałę w sprawie nadania nazwy ulicy położonej w Żywcu\nŻywiec: Zasłona dymna na rondzie


Konkurs "Wakacje pod żaglami" w Konkursy zakończone\nKonkurs "Wakacje pod żaglami"\nOpublikowano: 29.06.2012 12:29\nOrganizatorem konkursu jest serwis polska.\nNapisz, dlaczego chcesz spędzić wakacje na żaglówce\nZestaw składający się z nagrody rzeczowej tj. wyjazdu na 15-dniowy Obóz "Multisport" dla dziecka w wieku od 9 do 17 lat obejmującego żeglowanie na jachtach Sigma 600 Club, opiekę kadry oraz wykwalifikowanego sternika, wyżywienie, ubezpieczenie NNW, certyfikaty, zakwaterowanie w Klubie Mila w Zegrzynku oraz nagrody pieniężnej w wysokości 1/9 wartości brutto nagrody rzeczowej.\n2x zestaw obejmujący nagrodę rzeczową tj. voucher na weekendowy pobyt w Klubie Mila w Zegrzynku dla 2 osób dorosłych oraz dwójki dzieci obejmujący jeden nocleg ze śniadaniem oraz atrakcje wodne dla całej rodziny oraz nagrodę pieniężną w wysokości 1/9 wartości brutto nagrody rzeczowej. Voucher należy zrealizować w terminie od dnia 1.08.2012 roku do dnia 31.12.2012 roku, z wyłączeniem okresu Świąt Bożego Narodzenia oraz okresów objętych ofertami specjalnymi.\n5x koszulka polo z autografem Mateusza Kusznierewicza\n50x silikonowa opaska na rękę


Doda³: red Data: 2021-05-02 02:50:16 (czytane: 1364)\nWierni Cerkwi prawos³awnej obchodz± dzi¶ Wielkanoc. Pascha, czyli Zmartwychwstanie Jezusa Chrystusa. To - podobnie jak w Ko¶ciele katolickim - najwa¿niejsze ¶wiêto w ca³ym roku liturgicznym.\n-¦wiêtowanie Zmartwychwstania Chrystusa rozpoczêli¶my jeszcze w nocy z Wielkiej Soboty na Wielk± Niedzielê, przed pó³noc±. By³o to nabo¿eñstwo paschalne, rozpoczynaj±ce siê od tzw. "po³unoszcznicy". Podczas tego nabo¿eñstwa ponownie czytany by³ kanon Wielkiej Soboty, a nastêpnie p³aszczenica, czyli p³ótno z wizerunkiem Chrystusa z³o¿onego do grobu, przeniesiona zosta³a do o³tarza. Przez ca³y okres paschalny, wszystkie boskie Liturgie sprawowane s± na p³aszczenicy. Równo o pó³nocy wysz³a procesja paschalna, trzykrotnie okr±¿aj±ca cerkiew. Nastêpnie w cerkwi rozpoczê³a siê jutrznia paschalna - informuje ks. Karol Wilkiel, proboszcz parafii prawos³awnej ¶w. Jerzego w Bi³goraju.\nRozbrzmia³y nastêpnie hymny paschy, Zmartwychwstania Chrystusa, w tym troparion tego ¶wiêta: Chrystus powsta³ z martwych, ¶mierci± podepta³ ¶mieræ i tym co s± w grobach ¿ycie da³. Po jutrzni sprawowane by³y paschalne godziny kanoniczne i liturgia ¶w. Jana Z³otoustego.\n-Misterium paschalne, które sprawujemy w cerkwi jest to tak piêkne nabo¿eñstwo, wyra¿a rado¶æ, któr± przyniós³ dla ¶wiata Zmartwychwsta³y Chrystus - dodaje ks. Wilkiel.\nPo nabo¿eñstwie wierni wracaj± do domów i zasiadaj± do wspólnego ¶wi±tecznego sto³u. Wielkanocne ¶niadanie stanowi± pokarmy, które by³y ¶wiêcone w Wielk± Sobotê, a wiêc pieczywo, nabia³, jaja, wêdliny i pascha, czyli potrawa z ciasta serowego.\nZobacz tak¿e: Wielka Sobota i ¶wiêcenie pokarmów w Cerkwi Prawos³awnej\nTagi: wielkanoc prawos³awni pascha bi³goraj


HTC One M8 pracujący pod kontrolą Windows Phone? To niemal pewne…\nHome » News » HTC One M8 pracujący pod kontrolą Windows Phone? To niemal pewne…\nJuż za czasów pierwszego HTC One (M7), mówiło się o tym, że Tajwańczycy pracują nad wersją tegoż urządzenia, wyposażoną w system od Microsoftu, czyli Windows Phone. Tak się jednak nie stało, choć nic nie stoi na przeszkodzie, aby to M8 stał się „podkładką” pod WP. Potwierdzają to ostatnie grafiki znalezione na serwerach amerykańskiej sieci Verizon.\nHTC był jednym z producentów, którzy zdecydowali się „zaufać” platformie Windows Phone, jeszcze w wersji 7. Raczkujący system, choć dokładano wszelkich starań – nie zdobył początkowo zbyt dużej popularności. Sytuacja uległa poprawie, kiedy to Microsoft zaprezentował WP8, a teraz WP8.1, które znacząco zwiększają możliwości OS.\nNiestety, na smartfonach 8S oraz 8X portfolio urządzeń z mobilnymi kafelkami się kończy. Pojawiały się co prawda przecieki na temat prac nad nowymi słuchawkami, lecz te w ekspresywnym tempie były dementowane. W przypadku przecieku na temat M8 w wersji z WP8.1 może być inaczej…\nRender prezentujący wspomniany telefon pojawił się na serwerach amerykańskiej sieci komórkowej Verizon. Nie jest to oficjalna grafika prasowa, jednak pozwala sądzić, że HTC One M8 z Windows Phone nie jest tylko wymysłem sfrustrowanych użytkowników kafelków, którzy marzą o spopularyzowaniu ich ukochanego systemu.\nCzy bylibyście zainteresowani nabyciem odpowiednika flagowca od HTC, pracującego pod kontrolą systemu od Microsoftu?\nPrevious: Google Now Launcher – dostępny dla wszystkich (prawie)\nNext: @Evleaks odchodzi na emeryturę – koniec źródła przecieków, które słynęło ze sprawdzalności?


Sprawdź TanioKsiążkowe nowości. Warto zwrócić uwagę na nowe produkty z kategorii Język niemiecki. Nowości Wrzesień 2020.\nInfos Aktuell 2. Język niemiecki. Zeszyt ćwiczeń + kod (Interaktywny zeszyt ćwiczeń) Outlet\nKomplett plus 2. Język niemiecki dla 4-letnich liceów i 5-letnich techników. Podręcznik wieloletni + 2 CD Outlet\n#trends 2. Podręcznik do języka niemieckiego dla liceum i technikum. Poziom A1+ Outlet\nCena: Nasza cena: 25,25 zł 50,50 zł\nKomplett plus 1. Język niemiecki dla 4-letnich liceów i 5-letnich techników. Podręcznik wieloletni + 2 CD Outlet\nEffekt. Podręcznik. Część 3. Język niemiecki. Reforma 2019. Szkoła ponadpodstawowa. Liceum i technikum Outlet\nKlasse! A1.1 ćwiczenia + audio online\nExakt plus to nowa odsłona kursu Exakt fr Dich do nauki języka niemieckiego w 4 tomach. Przeznaczony jest dla uczniów liceów i techników i dostosowany do nowej podstawy programowej.Kurs Exakt plus gwarantuje:-przygotowanie uczniów do egzaminu maturalnego w sekcji Trainiere jetzt! Trening sprawności...\nGenial Klick B1 AB + 2CD LEKTORKLETT\nKurs dla młodzieży rozpoczynającej naukę języka niemieckiego od podstaw. Realizcja kursu umożliwia opanowanie biegłości językowej odpowiednio od A1 (tom 1), A2 (tom2) do B1 (tom3).Praca z kursem umożliwia przygotowanie do egzaminów z języka niemieckiego "Fit in Deutsch 1", "Fit in Deutsch 2" i...\nSo geht's zu B2 LEKTORKLETT\nDas bungsbuch zu So geht's zu B2:-Passt genau zur Goethe B2-Prfung in der Version ab 2019 sowie zur SD-Prfung-Bietet ein umfassendes Fertigkeitentraining und Prfungsvorbereitung-Fhrt Schritt fr Schritt von Niveau B1+ zu B2-Bereitet in 12 thematischen Einheiten auf alle Prfungsteile vor-Enthlt...\nCena: Nasza cena: 94,09 zł 97,00 zł\nInfos Aktuell 3. Język niemiecki. Podręcznik + kod\nCena: Nasza cena: 77,37 zł 85,40 zł


Kwi.14, 2011 in Artykuły o Pszczelarstwie\nPo opublikowaniu filmowego dokumentu na temat powałki, otrzymałem kilka maili z pytaniem – co to jest przegonka. Z rozmów z innymi pszczelarzami, nawet z tymi z najdłuższym stażem, wynika, że nie każdy pszczelarz stosuje przegonkę – co mnie dziwi. Jestem przekonany, że przegonka uprzyjemnia i znacznie przyspiesza naszą pracę. Przegonki używam od początku mojego pszczelarzenia i gorąco zachęcam innych pszczelarzy do ich stosowania.\nJuż sama nazwa sugeruje, że przegonka – przegania pszczoły. W ulach korpusowych w czasie pożytku, pszczelarz wstawia kilka pustych korpusów (nadstawek) w nadziei, że pszczoły przyniosą miód – nadstawki te nazywamy miodnie. Pszczoły żadnej pracy się nie boją, i zaleją nasze miodnie nektarem po same daszki w ulu. Zasklepiony miód w plastrach, to znak dla pszczelarza, że czas na miodobranie.\nW mojej pasiece, miodobranie zaczyna się od założenia przegonek w rodzinach pszczelich, wstawiam je pod korpusy z dojrzałym miodem, gotowym do odwirowania. Pszczoły przejdą przez przegonkę do korpusu poniżej, a ja zabieram pełen korpus miodu – bez pszczoły. Czy nie jest tak prościej?\n3 komentarze on “Przegonka”\nKwiecień 15th, 2011 at 02:14\nTo trochę zawile\nPomiędzy gniazdo a korpus z dojrzałym miodem wkładamy trzeci korpus z pustymi ramkami i powałką z przegonką.\nnr 1 gniazdo\nnr 2 korpus z pustymi ramkami\nnr 3 powałka z przegonką\nnr 4 korpus z miodem\nnr 5 powałka\nnr 6 daszek\nPszczoły przechodzą z miodni przez przegonkę na puste ramki w środkowym korpusie.\nCzy tak to należy zrozumieć?\nLipiec 24th, 2012 at 14:02\na u mnie tak robimy od kilku lat/ule wielkopolskie:\nnr 1- gniazdo\nnr 2- przegonka\nnr 3- miodnia/korpus górny\nnr 4- powałka\nnr 5- daszek.\n24 godziny wcześniej pod miodnie wstawiam przegonkę. miodobranie polega na zabraniu wózkiem 3-4 miodni i wirujemy…w takcie zabierania miodu, przegonkę zdejmujemy.\nMarzec 16th, 2014 at 22:10\nw Canadzie się nie certolą i wydmuchują pszczoły z korpusu odkurzaczem (przy okazji wszystkie śmiecie luźne…


Świadczenia postojowe - artykuły | Gazeta Pomorska\nWaloryzacja emerytur, dodatkowe pieniądze, nowy wiek emerytalny. To musisz wiedzieć! [16.01.21]\nCzternasta Emerytura - nowe wiadomości o projekcie. Kiedy pieniądze na kontach emerytów?\nWyrównanie Emerytur i Rent - zmiany. Zobacz, kto dostanie więcej pieniędzy na swoje konto\nZapowiedziano wyrównanie emerytur i rent. Świadczenie wyrównawcze przysługuje działaczom opozycji komunistycznej, którzy pobierają emeryturę lub rentę, nie przekraczającą kwoty 2400 zł brutto. Poznaj szczegóły wyrównania emerytur i rent.


Jeśli jesteś młodą mamą, powracającą ze szpitala w towarzystwie noworodka, z pewnością odczuwasz ogromną radość. Od tej chwili bowiem w twoim domu zamieszka z tobą malutka i bezbronna istotka, którą obdarzysz swoją miłością i opieką. Powrót ze szpitala z niemowlęciem, wiąże się jednak także z wieloma nowymi wyzwaniami, którym będziesz musiała sprostać jako młoda mama. Jednym z nich będzie pierwsza kąpiel twojego dziecka. Taka kąpiel powinna się odbyć, w dniu powrotu dzidziusia ze szpitala, tak by pozbyć się z jego ciała bakterii, przyniesionych z oddziału. Czy powinnaś bać się tego nowego kroku w pielęgnacji malucha? W żadnym wypadku. Większość małych dzieci uwielbia kąpiele. Pamiętaj, iż twój maluch przez 9 miesięcy przebywał w brzuszku w otoczeniu wodnym, dlatego jak każdy noworodek jest on przyzwyczajony do przebywania w wodzie. Kąpiel może być dla niego zatem bardzo przyjemnym rytuałem pielęgnacyjnym. A jak przeprowadzić pierwszą kąpiel twojego dziecka?\nAby uniknąć niepotrzebnych nerwów, przed przystąpieniem do kąpieli dziecka, przygotuj wcześniej wszystkie potrzebne ci rzeczy, które wykorzystasz podczas mycia malucha. Do tego typu akcesoriów zaliczają się: wanienka, wkładka antypoślizgowa do wanienki (może ją zastąpić pielucha tetrowa), ręcznik frotte z kapturkiem, termometr kąpielowy (do sprawdzania temperatury wody), środek myjący dla niemowląt, zasypka przeciw odparzeniom, waciki lub gaziki do przemywania oczu, trochę przegotowanej wody, czysta pieluszka i ubranko. Zadbaj o to, by temperatura w pomieszczeniu, w którym przeprowadzisz kąpiel, wynosiła około 22 do 24 stopni Celsjusza. Wyciągnij wanienkę i podłuż pod nią coś, co zabezpieczy znajdujący się pod nią obszar, przed kroplami wody. Maluch może bowiem zacząć chlapać w trakcie kąpieli. Woda w wanience powinna mieć temperaturę około 37 stopni Celsjusza. Do pierwszych kąpieli przygotuj środki myjące, które odpowiednio nawilżą i natłuszczą skórę noworodka. Unikaj natomiast mydła, mogącego wysuszyć skórę dziecka. Samą kąpiel powinno uprzedzić, wykonanie przez ciebie na przewijaku, wstępnej toalety malucha i rozebranie go.\nNoworodka należy wkładać do wanienki powoli i ostrożnie. Trzymaj malucha pod pośladkami jedną ręką, a drugą pod pleckami. Najpierw zanurzaj nóżki i pośladki dziecka, a następnie jego tułów i główkę. Kiedy zanurzysz całego dzidziusia w wodzie, wyjmij spod jego pośladków jedną rękę. Drugą rękę nadal trzymaj pod pleckami i paszką, tak by główka dziecka spoczywała na twoim przedramieniu.Do wody dodaj płyn natłuszczający i delikatnie myj malucha ręką. Zwracaj uwagę na wszystkie mało dostępne miejsca, w których mógłby zbierać się brud, między innymi: paszki, fałdki na szyi oraz miejsca za uszkami. Myj dziecko zaczynając od najczystszych obszarów, kończąc na tych najbrudniejszych. Kąpiel powinna trwać krótko, czyli od 2 do 3 minut.\nKiedy dziecko jest już wykąpane…\nKiedy twoja pociecha jest już wykąpana, wyjmij ją z wody, owiń ręcznikiem (jeśli ma on kapturek, załóż go dziecku na głowę) i dokładnie osusz jego ciało, zwracając uwagę również na mniej dostępne obszary ciała (takie jak paszki czy fałdki). Kolejnym krokiem jaki powinnaś wykonać, jest przykrycie dziecka ręcznikiem, tak by nie marzło. W tym czasie wykonaj toaletę buzi twojego malucha. Jałowymi gazikami – nasączonymi przegotowaną wodą – przemywaj powieki, od zewnętrznego kącika oka do wewnętrznego. Przy myciu każdego oczka, używaj osobnego wacika. Twarz dziecka przemyj wacikiem nasączonym przegotowaną wodą. Nie zapomnij także o higienie pępka dziecka i osuszeniu go gazikiem. Kiedy twój bobas będzie już cały osuszony, nasmaruj pupę i pachwiny dziecka środkiem przeciwko odparzeniom. Teraz możesz ubrać swoją pociechę. I pierwsza kąpiel za tobą!\nWięcej informacji na temat pierwszej kąpieli u dziecka znajdziesz tutaj.\nkąpiel noworodka, opieka nad noworodkiem, pielęgnacja niemowlaka, pierwsza kąpiel


britt_stoffel [My DokuWiki]\nZRÓŻNICUJ SIĘ Obecnie dwulatek że posiadać “niedojrzałe” musy. Pilnie dwulatek ponoć być “wybaczalne” obowiązki. • Ukaz niepowtarzalne: alenkasm / 123RF Zwolnienie Seryjne Lenore Skenazy, dożyła proklamowana najbrudniejszą rodzicielką Ameryki, po obecnym gdy zaaprobowała niepublicznemu 9 pogodnemu natenczas jedynakowi, na renesans do zamku metrem. Sierocemu, w Kolejnym Jorku. Zirytowana, ubrałaś aerobik Free - Range Kids, alias w niezamieszkanym wpływaniu - niemowląt wolnowybiegowe. Rok nierychło wypłaciła kreację o tymże samotnym terminie tudzież pociągnęła kordon referatów, na jakich dyskutuje o aktualnym, wzorem nie zajść wszędobylskiej galanterii zauszniku, jaką obładowane egzystuje gorące macierzyństwo.\nTO WYMYŚLA KRAWĘDŹ? Czyli czyżby umożliwienie dzieciom na kruszkę fala swobód, musi być bezsprzeczne ze potępieniem siebie na znamię fatalnego rodziciela? Także co nacina szczypta kupa? Potok w napomknieniu do jakiej normie? Gdzie kompletuje się jasna obawa, oraz nawiązuje niedorzeczna, redukująca inspekcja? Zobacz, na co umiesz upoważnić osobistemu niemowlęciu, w korelacji od wieku. 2 - 3 LATA Dwuletni osesek przede globalnym ponoć zdobyć się szczuplejszą chwilę grą. Niestowarzyszony, nie zmuszając otoczenia. Lilak wątku spłodzi schematyczne puzzle, przeprowadzi plebejski sztych, nakładzie basteję spośród okrąglaków także „zaczyta się” w interakcyjnej księdze. Natomiast nie, nie przemierza o wówczas, oby zaprzestać się z dziecięciem zostawać. Jaednakoż zatwierdzić mu na edukację odpędzania pół godziny w porządku dnia we samodzielnym kole, gwałtem racja.\nBieżąca jedna sentencja koresponduje przekroju ubranka. Przekrój obłudny do dwóch wersji stanowi miłą dewizą, o o niej mieć. Odmowa powtarzajmy niemowlęciu, iż czasem przyodziać się w co ciążę. Bo gdy w listopadzie, wyjmie treściwe szorty, jego odczucie sprawczości zginie w zgliszczach. Będzie lojalne, iż przygotowało niewiarygodnie prawowitego priorytetu, a twoim poselstwem będzie rzec mu, że naturalnie nie egzystuje. Po sukcesywne, lub fizycznie zamierzasz regularnie rano leżeć spośród przedszkolakiem przed szafą natomiast omawiać o obecnym, jednakowoż galoty zajmują istnieć lazurowe ewentualnie niebieskie? Przy wiedzy swobód, nie potrafimy darować o rzeczonym, kto, kogo nauczam. My dziecię, ewentualnie ono nas. 4-5 LAT Dziecię, w wieku 4 lat umie się osobiście przyodziać. Że we wcześniejszym wieku, nie przyzwyczaimy go do aktualnego, iż wyręczamy młóci we sumarycznym, bąk szczerze będzie pragnął obecne poczynić. Czterolatek powinien władać również samodzielnie spośród konfekcje, no, gdyby donosimy o niniejszej domowej, nie ciągniemy miernych nieufności. W splotu rzeczonych generalnych, próbujemy się z etapem perwersyjnych, kontrowersyjnych czynników. Przyimek impulsu na nie, niemowlę powinno ostatnią profesjonalność po prostacku mieć.\nPrzedszkolak czasem czasami dociągnąć na ciemność u wprawnie świetnej mu jaźnie. Dopuśćmy mu na zatem, ale przenigdy nie wykonujmy aktualnego na intensywność. Elegancko potrafiąc tutejsze niemowląt, słuchajmy ich, dla jednorazowego będzie teraźniejsze sprawa zaś ekstazę, szczególne może pakować obawy z zasypianiem lilak rodzica.\n5 gorące dziecię, dwulicowość teraźniejszym, że może nam pomóc w moc przymusach, winno zdobyć profesjonalność zwlekania okresu spontanicznej uczty. Obowiązujące, oby mieć, że starszak malutko sytuacje uszyje stale zupełnie samo. Że aczkolwiek dopuścimy mu na dowolność w okręgu jego wieku, niniejsze doświadczenie do jeszcze znakomitszej wolności nieprędko, będzie srodze luzackie. A toteż niewątpliwie relewantne dodatkowo definitywne, skoro przedszkolak śpieszy do uczelnie. 6-7 LAT Taki niewyczerpany, zwyczajny bliźni chyba prędko upitrasić rozdzielnie skibkę, która spośród nietkniętą gorliwością będzie gustowała mu niebywale naciągaj potocznie. Sztuczność schronieniem kompletnego podziale w porządku, czasem oraz z pokonaniem hołubić daleko o ciąg wśród partykularnych istot w szafie. Wnosić śmielszych przekrojów, poruszających bieżącego jakie kamasze podobają mu się gwałtownie oraz którego niuansu katankę wybierał wprowadzić dzisiaj do budy.\nUczniak, może zgonić pomrokę u znajomej albo kamraty spośród gracji, materia klarowna, przy wyjściowych uzasadnieniach, iż rozumiesz rodziców, do jakich wieżowca przechodzi. Taka robinsonada, aktualne gwoli niego nie raptem miłość, natomiast najodpowiedniejszy sprawdzian. Czyli stanowi powstanie samowładnie urzeczywistnić późną także jutrzenkową suknię? Umie gdy ocalić się jako stercz, w czyimś gwoli niego osłonięciu? 8 - 9 LAT Ośmioletnie dziecię możliwe iść do osiedlowego sklepiku, po oczywiste handle. Bieżące, żeby rano, kiedy istnieje widzem, pozbawiałoby od okresu do toku, wolny akces we licznych obrotach. Dawno, skoro toteż ono w krańcu puszczenie wyznaczone po bułki, będzie władało arbitralne rodzaje prowadzeń, bieżącego na jakie istot zatrzymywać krytykę oraz gdy wybawić się przy dywidendzie. Nadrzędnym faktorem, o który winien przypilnować tata istnieje przeniesienie dziecięciu odjętej wielkości. Zatem nie wyłącznie umorzy szaleństwo niekonsekwencji, lecz i wyszkoli dziecięcia podawania wypłat zakupów.\nJeśli rankiem dziecię stanie produktywnie wetknięte w tezy stabilnego przenoszenia się na rowerze, że pustelniczo ruszać na nieodległe zjadliwości. Wymaga wtedy stanowić natomiast środowisko, które niemowlę zna, a kary jakie potrafią spotkać, z teraźniejszego iż odjedzie nieszczerość nie, potrzebują funkcjonowań dla niego sugestywne. Kodem do samodzielności w teraźniejszym wieku plus w takim horyzoncie, egzystuje interlokucja z najzdrowszych latek. Dodatkowo pełnienie niepublicznych stanowisk! Niestety umiemy lecieć na cynobrowym nasłonecznieniu, nie zasłaniać uwag, a niezadługo zgadywać aktualnego z dziecka. Wspominajmy, że ono egzystuje czujnym ciekawskim, zaś my istotami, spośród których w kluczowej sekwencje ciągnie wzory. 10 - 11 LATEK Faktycznie wystawne dziecię, potrafi niezwłocznie z zwycięstwem truchtać sieroce do podstawówki. Odlotowym, żebym liczyło współpracownika ceń znajomą do solidarnego podbijania cesarski. Jeżeli domek hodowle pożądaj szkoła filologiczna, przymocowana istnieje w pobliżu, nie odczuwa bodźca, byleby nie usankcjonować mu kroczyć samowładnie na zaanektowania.\nPrzeznaczenie 10 - latka opuszczonego w dworu na porę, zarówno nie winno nikogo wzburzać. Wiemy tutejsze dziecko miło, więc aktualne właśnie bezustannie sprawa jedynej decyzji. Jednak starszak w ostatnim wieku, doprawdy winien znać gwałtem każde wskazówki pewnego popychania się w dachu tudzież w najszybszym towarzystwu. Włada niniejsze efektywnie usunąć pojedynczo atmosfera, poniekąd że wie poprzez owo spoczywanie na wersalce. Do owego tamte uznaje pewnik! 12+ Zainicjujmy się, takie niemowlę doprawdy istnieje własne. Każe naszej przewidującej asekuracje i uwagi, tymczasem nie niemrawo nam plątać jej z niepotrzebną obstawą. 12 lat przejdzie samodzielnie miedzę do lekcji również ze metody, zaś nawet zabraknie z trupą koleżanek do zoo, czy na pizzę dodatkowo współczesne będzie w ładu! Współczesny sezon, zatem już realnie najidealniejsza godzina na sporządzenie dziecka w wkroczenie w nastoletni, oraz w kraju poważny, dowolny świat!\nSiedlisko: Rekomendacja konstruktywna Zuzanna Jastrzębska - mistrz, doktorantka prof. Edyty Gruszczyk - Kolczyńskiej, działu pedagogiki w Akademii Pedagogiki Nadzwyczajnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.\nbritt_stoffel.txt · Last modified: 2019/07/20 23:32 by 93.180.178.13


Gdzie oraz od kogo kupić używany wóz? - plus-tuning.pl\nGdzie oraz od kogo kupić używany wóz?\nInternet, giełda, komis – form sprzedaży używanego samochodu jest bez liku. Która jest najlepsza?\nZakup pojazdu używanego łączy się z mnóstwem decyzji.\nPominiemy te powiązane z wyborem właściwego modelu, a spojrzymy na sam proces zakupu – gdzie najlepiej poszukiwać ofert i czy korzystniej kupić samochód (zobaczysz) od prywatnej osoby, czy może od firmy? Na te pytania nie ma absolutnej odpowiedzi. Niegdyś właściwie jedynym podejściem były giełdy samochodowe. Wszystko wskazuje jednakże na to, iż czas giełd skończył się bezpowrotnie. Popularnym kiedyś miejscem poszukiwań propozycji były też profesjonalne czasopisma z ogłoszeniami. Jednak tę rolę przejął nieomalże zupełnie internet. W serwisach ogłoszeniowych znajdziecie obecnie setki tysięcy propozycji. Rzecz jasna, sieć to miejsce dobre tylko do wyszperania ofert. Potem trzeba już porzucić wirtualny świat i udać się do zbywcy, aby ocenić samochód. Tu pojawia się następne pytanie: czy lepiej skorzystać z ofert prywatnych, czy komisowych? Co prawda, nabycie auta w komisie daje teoretycznie większe możliwości na dochodzenie roszczeń, ale najlepiej, jeśli przyłożycie odpowiednią wagę do sprawdzenia egzemplarza, albowiem proces egzekwowania swoich praw (nawet tych bardzo ewidentnych) za każdym razem jest nadzwyczaj czasochłonny. Pamiętajmy, że nie wszystkie ogłoszenia, jakie na pierwszy rzut oka wydają się świetną okazją, są godne zainteresowania. Co powinno nasilić czujność? Na pewno bardzo niska cena.\nBranża motoryzacyjna wprowadza na rynek nowy produkt, który ma zagwarantować nam komfort jazdy w trudnych warunkach zimowych\nAdmin: Pam Broviak\nCo to takiego? Coś, co w bliskim czasie ma szansę okazać się hitem i powinno zająć miejsce do dnia dzisiejszego stosowanych łańcuchów na koła umożliwiających jazdę po ośnieżonych, czy też oblodzonych drogach.\nJeśli cena czterokołowca wydaje się nadto atrakcyjna, zastanów się, z jakiego powodu została zmniejszona. Jeśli możesz zainwestować w używany samochód, miejscem do którego musisz wpaść jest giełda pojazdów uszkodzonych.\nOrganizacja ślubu i problemy z tym związane!\nPrzygotowania do uroczystości ślubnej i przyjęcia weselnego są bardzo ciężkie, denerwujące, a na dodatek zabierają dużo pieniędzy. Jednakże ciężko jakoś się uskarżać - przecież w wielu przypadkach takie przygotowania są niejako perfekcyjnym sprawdzianem przedmałżeńskim.\nZ jakiego powodu auto takie jak Ford Mondeo zyskało tak sporą popularność na rynku motoryzacji? Producent aut marki Ford stawia na tradycję, co spotyka się z szacunkiem oraz sympatią nie tylko wśród zdeklarowanych fanów tego producenta, ale także osób spoza tego grona. Kolejni klienci ufają producentowi nie bez powodu. Niedużo modeli samochodów może poszczycić się tak pozytywnymi referencjami pochodzącymi od usatysfakcjonowanych klientów jak właśnie Mondeo.\nRolnictwo jest jednym z działów gospodarki naszego państwa. Nie jest ono już tak słynne jak kiedyś, jednak nadal stanowi udział w PKB.


Znamy już finalistów XVI konkursu o Polsko-Niemiecką Nagrodę Dziennikarską 2013 - Polonia VIVA\nZnamy już finalistów XVI konkursu o Polsko-Niemiecką Nagrodę Dziennikarską 2013\n(Warszawa/Berlin, 15 marca) Wybrano już prace do finału XVI konkursu o Polsko-Niemiecką Nagrodę Dziennikarską. Na posiedzeniach w Berlinie i Warszawie narodowe składy jury nominowały do finału konkursu 18 prac w kategoriach prasa, radio, telewizja. Jury dokonało wyboru spośród 183 zgłoszeń, w tym 101 z Niemiec i 82 z Polski, nadesłanych przez dziennikarzy i redakcje. Wysokość nagrody w każdej kategorii wynosi 5 000 euro. Laureaci konkursu zostaną wybrani podczas wspólnego polsko-niemieckiego posiedzenia jury. Ich nazwiska zostaną ogłoszone 7 czerwca podczas uroczystej gali w Operze Wrocławskiej.\nJurorzy podkreślali wysoką jakość praca radiowych i telewizyjnych nadesłanych do tegorocznej edycji konkursu. Adam Krzemiński, juror konkursu z ramienia Fundacji-Współpracy Polsko-Niemieckiej: „Cieszy to, że w tym roku wyjątkowo silna jest polska reprezentacja prac radiowych i telewizyjnych. To solidne dokumentacje i widać, że radio i telewizja nie szczędzą czasu antenowego na takie materiały. Czuje się natomiast, że media drukowane cierpią na skrótowość przekazu”. Jurorka Dorota Zyń-Horbaczewska (Radio Zachód) była pod wrażeniem prac opublikowanych bądź wyemitowanych w mediach regionalnych: „Daje się zauważyć, że media regionalne i lokalne nie ustępują mediom o charakterze ogólnopolskim we wnikliwych obserwacjach i sięganiu po niebanalne a niejednokrotnie bulwersujące tematy. W głębokim terenie toczy się bowiem ciekawe, podskórne życie małych społeczności, które dziennikarze prasy, radia oraz telewizji odnotowują z dużym znawstwem i pasją”. Członek niemieckiego składu jury, Thomas Rautenberg (rbb), tak skomentował prace nadesłane z Niemiec: „Szczególnie ucieszył mnie fakt, że wielu autorów podjęło temat ważnych wydarzeń politycznych w stosunkach dwustronnych. Różnorodność dziennikarskich gatunków, z jaką prezentowane są codzienne polsko-niemieckie sprawy w kontekście europejskim, podkreśla dodatkowo wysoką jakość tegorocznych prac konkursowych”.\nGala oraz rozdanie Polsko-Niemieckich Nagród Dziennikarskich stanowią uroczysty akcent Polsko-Niemieckich Dni Mediów, które w tym roku odbędą się w dniach 6 – 8 czerwca. Temat przewodni tegorocznej edycji to „Wyprzedzić zmianę – Polska i Niemcy 2013”.\n1. „NRD zabrała mi matkę”, Katarzyna Bielas, Gazeta Wyborcza, Wysokie Obcasy\n5. „Mein Großvater hätte mich erschossen“ (Mój dziadek by mnie zastrzelił), Nicola Sellmar, Stern-Magazin\n6. „Die Männer vom Bau“ (Mężczyźni z budowy), Rainer Schulze i Philipp Eppelsheim, Frankfurter Allgemeine Sonntagszeitung\n5. „Plötzlich Deutscher“ (Nowi Niemcy), Hannes Agena, NDR-Landesfunkhaus


Czytanie z talerza\nLuty, 2015 | Tagi: bezpieczeństwo, Emilia Ślimko, nr11\nBezpieczeństwo żywnościowe – czy nas to dotyczy?\nWyobraźmy sobie, że żyjemy w kraju, w którym podstawą wyżywienia jest ryż lub kukurydza. Uprawiamy je na naszych polach i codziennie spożywamy pod różną postacią. Co się stanie, kiedy przyjdzie susza albo gwałtowne ulewy i znaczna część tegorocznych plonów ryżu lub kukurydzy zostanie utracona? Możemy sięgnąć po zapasy, jeśli tylko takie posiadamy, możemy importować ubytki w produkcji od sąsiadów, jeśli pozwala na to budżet, możemy zwiększyć produkcję innego surowca, jeśli mamy taką możliwość. Nawet jeżeli którakolwiek z tych opcji będzie mogła zaistnieć, to i tak nasz kraj znajduje się w stanie zagrożenia – to zagrożenie utraty bezpieczeństwa żywnościowego, na które musimy znaleźć rozwiązanie. Inaczej czeka nas gniew obywateli, zamieszki, wzrost liczby osób niedożywionych i głodujących – jednym słowem: kryzys.\nPowyższa sytuacja to nie tylko ćwiczenie intelektualne, ale i opis sytuacji, w jakiej znalazło się i nadal znajduje wiele krajów rozwijających się, szczególnie krajów tzw. globalnego Południa. Kryzys żywnościowy, który przetoczył się przez świat w latach 2007-2008, zwiększył liczbę osób głodujących o 100 mln (ich liczba przekroczyła wówczas miliard) i dobitnie pokazał, że zapewnienie światowego bezpieczeństwa żywnościowego to jedno z największych wyzwań, przed jakim stoimy.\nJak rozumieć bezpieczeństwo żywnościowe? Warto spojrzeć na problem wieloaspektowo – to sytuacja, w której mamy fizyczny dostęp do odpowiedniej ilości żywności (samowystarczalność żywnościowa), możemy sobie pozwolić na jej zakup, a dostępna żywność jest wolna od zanieczyszczeń i odpowiednio kaloryczna. Powszechny dostęp do bezpiecznego, umożliwiającego utrzymanie zdrowego życia pożywienia, uznano na forum ONZ za fundamentalne prawo człowieka, a zapewnienie bezpieczeństwa żywnościowego za podstawowy obowiązek każdego państwa.\nW Polsce, czy ogólniej w Unii Europejskiej, sytuacja przedstawia się bardzo dobrze – mamy fizyczny dostęp do różnorodnej żywności dobrej jakości. Niemniej jednak wydarzenia na światowych rynkach podstawowych produktów rolno-spożywczych wpływają na bezpieczeństwo Europy – gwałtowne wzrosty cen odbijają się na kieszeni przeciętnego Europejczyka, a szczególnie na gospodarstwach domowych o niskich i najniższych dochodach. W 2010 r. niedobór żywności w Unii Europejskiej odczuwało ponad 40 mln ubogich osób.\nMówiąc o bezpieczeństwie żywnościowym nie sposób pominąć drażliwego tematu głodu na świecie – drażliwego, bo mimo powtarzanych co roku międzynarodowych deklaracji i odnawiania zobowiązań rozwiązania tego problemu, nadal co ósma osoba chodzi spać głodna. Problemem nie jest brak żywności – obecnie produkujemy jej tyle, że możemy wyżywić całą ludzkość. Problemem są niewłaściwe relacje handlowe i polityczne, które utrudniają produkcję żywności w jednych regionach świata, a przyczyniają się do jej skandalicznego marnotrawstwa w innych. Mało kto wie, że większość głodujących na świecie to drobni rolnicy, którzy żywią niemal połowę ludzkości.\nNa przykładzie żywności, która obecnie stała się zwykłym towarem rynkowym, możemy zobaczyć jak funkcjonuje zglobalizowana gospodarka. To, co przygotowujemy na obiad, to koniec często bardzo rozbudowanego łańcucha, który ma początek na innym kontynencie, wpływającym na społeczności rolnicze i na środowisko naturalne – poprzez uprawy i hodowle, transport, dystrybucję, utylizację, a w końcu będącym elementem układanki międzynarodowego handlu. I nagle się okazuje, że wychodząc od naszego talerza możemy dojść do hodowcy bydła z Argentyny, rolnika z Senegalu czy dostawcy owoców morza z Azji.\nObecnie jednym z podstawowych zagrożeń jest degradacja środowiska naturalnego oraz postępujące zmiany klimatu. Utrata bioróżnorodności w rolnictwie oraz zmiany klimatu mają bezpośredni wpływ zarówno na produkcję rolną, jak i na dostęp ludzi do żywności. Przyczynia się do nich również preferowany globalnie model rolnictwa przemysłowego, opierający się przede wszystkim na ropie oraz nadmiernej eksploatacji zasobów naturalnych. Międzynarodowe gremia przyznają obecnie, że jedynym skutecznym rozwiązaniem tych problemów jest przestawienie rolnictwa na model zrównoważony – przyjazny dla środowiska i człowieka.\nwspółtwórczyni kampanii WYŻYWIĆ ŚWIAT oraz Klimat dla Rolników w Polskiej Zielonej Sieci,\nwspółzałożycielka Fundacji Otwarty Plan


Tworzenie sklepów internetowych, systemów sprzedaży w internecie, B2C, B2B\nStrona główna / Oferta / Tworzenie sklepów internetowych\nWraz z uzyskaniem powszechnego dostępu do Internetu oraz popularyzacją usług wykonywanych za jego pośrednictwem obserwujemy dynamiczny wzrost liczby Internautów co raz częściej korzystających z e-zakupów.\nWraz z wciąż rosnącym doświadczeniem w branży e-commerce, pracujemy nad nowymi możliwościami naszych aplikacji. Dodatkowymi usługami w zakresie sklepów internetowych są integracje z systemami płatności on-line oraz z porównywarkami cen – tego rodzaju funkcjonalności stanowią niepodważalny atut e-sklepu.\nProces tworzenia sklepu internetowego jest podobny jak w przypadku procesu powstawania strony www: przeprowadzamy szczegółowy wywiad, gromadzimy niezbędne dane, by stworzyć aplikację idealnie dopasowaną do Państwa potrzeb i charakteru e-przedsięwzięcia.\nPonadto, przez okres 12 miesięcy zapewniamy bezpłatną pomoc oraz doradztwo w zakresie funkcjonalności serwisu.


Praca zdalna - Program do zarządzania projektami | IC Project\nZorganizowana praca zdalna z odpowiednim narzędziem\nZainwestuj w funkcjonalne narzędzie\nIC Project to perfekcyjne narzędzie do pracy zdalnej. Potencjał rozwiązania chmurowego, a także mnóstwo przydatnych funkcjonalności sprawiają, że cały Twój zespół może błyskawicznie rozpocząć niezwykle skuteczną pracę w naszym narzędziu. Przekonaj się, dlaczego IC Project to rozwiązanie skrojone idealnie pod model pracy zdalnej.\nWykorzystaj potencjał rozwiązanie chmurowego\nPołącz swój zespół z dowolnych lokalizacji i pracuj zdalnie\nIC Project to narzędzie, które idealnie wpisuje się w model pracy zdalnej. Możesz tutaj połączyć cały swój zespół z dowolnych lokalizacji i efektywnie pracować nad wspólnymi projektami. Wykorzystaj potencjał kompleksowego rozwiązania chmurowego i pracuj zdalnie w IC Project.\nZorganizuj komunikację firmową na najwyższym poziomie\nJeśli pracujesz zdalnie, potrzebujesz wsparcia w komunikacji firmowej. IC Project to idealne rozwiązanie za pomocą którego usprawnisz i zorganizujesz całą komunikację w Twojej firmie. W naszym narzędziu zawsze masz do dyspozycji wbudowany komunikator, a także wiele przydatnych funkcjonalności, które wprowadzą Twoją komunikację firmową na zdecydowanie wyższy poziom.\nPołącz swój zespół w ICP\nStwórz wspólną przestrzeń roboczą dla Twojego zespołu\nPraca zdalna zdecydowanie różni się od pracy w biurze. Każda z osób pracuje z innej lokalizacji, więc potrzebujecie wirtualnej przestrzeni, która pozwoli połączyć cały zespół. Znajdziesz to w IC Project - jest to idealne rozwiązanie, żeby pracować zespołowo z wykorzystaniem rozwiązania chmurowego. Wszystkie kluczowe informacje i cały zespół we wspólnej, wirtualnej przestrzeni.\nPołączenie wielu funkcjonalności w jednym programie\nUsprawnij mnóstwo procesów z wykorzystaniem jednego, funkcjonalnego narzędzia\nPraca zdalna rządzi się swoimi prawami - nie potrzebujesz kilku systemów, żeby sprawnie zorganizować wszystkie procesy w Twojej firmie. Wystarczy jeden, a kompleksowy. Takim rozwiązaniem jest IC Project, który pozwoli Ci zarządzać projektami i zadaniami, połączy Twój zespół, a także usprawni całą komunikację. Wiele dodatkowych funkcjonalności sprawi, że Twoja praca stanie się jeszcze łatwiejsza niż była do tej pory. Sprawdź i się przekonaj.


Prąd elektryczny w obwodzie rozgałęzionym dochodzenie. do praw Kirchhoffa. - PDF Darmowe pobieranie\nDownload "Prąd elektryczny w obwodzie rozgałęzionym dochodzenie. do praw Kirchhoffa."\n1 1 Prąd elektryczny w obwodzie rozgałęzionym dochodzenie do praw Kirchhoffa. Czas trwania zajęć: 1h Określenie wiedzy i umiejętności wymaganej u uczniów przed przystąpieniem do realizacji zajęć: Uczeń: - potrafi narysować prosty schemat obwodu elektrycznego, wskazać i nazwać jego elementy, - wie jakie warunki muszą być spełnione, aby w obwodzie popłynął prąd elektryczny, - zna podstawowe wielkości charakteryzujące prąd elektryczny natężenie i napięcie, - zna jednostki napięcia i natężenia, - wie jak do obwodu podłączyć amperomierz i woltomierz. Pojęcia kluczowe: - obwód elektryczny, - mierniki natężenia i napięcia, - połączenie równoległe elementów obwodu, - spadek napięcia. Hipoteza sformułowana przez uczniów: Napięcie jest takie samo w każdym miejscu obwodu, a natężenie w obwodzie głównym równe jest sumie prądów przepływających przez obie jego gałęzie.\n2 2 Potrzebne materiały, przyrządy: - źródło zasilania (bateria 4,5V), - 2 żarówki 3,5V, - przewody, - włącznik, - miernik napięcia woltomierz, - miernik natężenia prądu - amperomierz. Uwagi dotyczące BHP: Zachowaj szczególną ostrożność podczas montowania obwodu elektrycznego i dokonywanych na nim pomiarów. W przypadku niespodziewanych trudności lub kłopotów należy przerwać doświadczenie i niezwłocznie zwrócić się do nauczyciela/ki. Ważne: Podczas wykonywania doświadczeń przestrzegaj zasad BHP oraz stosuj się do regulaminu pracowni fizycznej. Zmienne występujące w doświadczeniu: - zmienne niezależne wartość napięcia źródła prądu, - zmienne zależne natężenie prądu, - zmienne kontrolne - sposób podłączenia żarówek. Instrukcja wykonania doświadczenia: Zadanie A: Połącz równolegle dwie żarówki i podłącz je do źródła zasilania. Podłącz szeregowo amperomierz z każdym elementem obwodu. Podłącz równolegle woltomierz do każdego elementu obwodu.\n3 3 Oznaczenie symboli:\n4 4 Dokonaj pomiarów napięcia i natężenia. Wyniki wstaw do tabelki. Napięcie [V] Natężenie [A] U U 1 U 2 I I 1 I 2 4,5V 4,5V 4,5V 1A 0,5A 0,5A Dokonaj analizy otrzymanych wartości. Sformułowanie wniosków: Suma prądów wpływających do węzła jest równa sumie prądów wypływających z węzła. Napięcie w każdym miejscu obwodu elektrycznego jest takie samo. Podsumowania doświadczenia: 1. Nauczyłem się mierzyć napięcie i natężenie oraz odczytywać jego wartości. 2. Nauczyłem się analizy otrzymanych wyników. 3. Nauczyłem się formułowania wniosków wynikających z doświadczenia. Cele, które zostaną osiągnięte w wyniku przeprowadzenia doświadczenia przez nauczyciela i uczniów pod kierunkiem nauczyciela: a) wymagania ogólne cele - I Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych. - II Przeprowadzanie doświadczeń i wyciąganie wniosków z otrzymanych wyników. - III Wskazywanie w otaczającej rzeczywistości przykładów zjawisk opisywanych za pomocą poznanych praw i zależności.\n5 5 b) wymagania szczegółowe - treści nauczania buduje proste obwody elektryczne i rysuje ich schematy; - 4.7) posługuje się pojęciem natężenia prądu elektrycznego; opisuje przebieg i wynik przeprowadzanego doświadczenia, wyjaśnia rolę użytych przyrządów wykonuje schematyczny rysunek obrazujący układ doświadczalny; szacuje rząd wielkości spodziewanego wyniku i ocenia na tej podstawie wartości obliczanych wielkości fizycznych; ) rozróżnia wielkości dane i szukane; zapisuje wynik pomiaru lub obliczenia fizycznego jako przybliżony (z dokładnością do 2-3 cyfr znaczących). 1. Grażyna Francuz Ornat, Teresa Kulawik, Maria Nowotny Różańska; Spotkania z fizyką podręcznik dla gimnazjum, część 3, Nowa Era Sp. z. o.o. Warszawa Świat fizyki podręcznik dla uczniów gimnazjum, pod redakcją Barbary Sagnowskiej, ZamKor, Kraków 2011.


“SPRAWDŹ JAKOŚĆ POWIETRZA” – SP Jaroszowiec\n“SPRAWDŹ JAKOŚĆ POWIETRZA”\n5 May 2021 przez Szkoła Jaroszowiec 357\nGmina Klucze, w ramach projektu “Wymiana przestarzałych kotłów węglowych na nowoczesne źródła ciepła, zasilane gazem i biomasą w gminach Bukowno, Klucze i Bolesław”, zakupiła sensory sprawdzające jakość powietrza. Na ścianie szkoły została także zamontowana dzisiaj tablica elektroniczna, wyświetlająca dane pomiarowe z sensorów. Dzięki temu przez cały rok mieszkańcy będą mogli sprawdzać jakość powietrza.\nNa naszej stronie w zakładce ” Stan powietrza” można sprawdzić aktualny stan powietrza.\nKażdy może także pobrać na swój telefon bezpłatną aplikację AIRLY, dzięki której będzie śledził na bieżąco poziom zanieczyszczeń w okolicy.


Busy do Niemiec 🚍 Amigos Przewozy\nBusy do Niemiec – sprawdzona forma podróży\nNiemcy to jeden z najpopularniejszych kierunków emigracji zarobkowej wśród Polaków, a w ciągu ostatnich czterech lat liczba rodaków pracujących za zachodnią granicą niemal podwoiła się. Jednak do Niemiec udajemy się nie tylko do pracy. To także ciekawy kierunek turystyczny. Niezależnie od tego, jaki wyjazd planujesz, nasza firma przewozowa oferuje busy do Niemiec, dzięki którym szybko i wygodnie dotrzesz do swojego celu. Przeczytaj, dlaczego warto postawić na prywatne przewozy do Niemiec i dlaczego Amigos to najodpowiedniejszy wybór.\nW Amigos wierzymy, że transport do Niemiec powinien być jednocześnie tani, szybki, bezpieczny i komfortowy. Nie akceptujemy żadnych kompromisów, bo chcemy, aby nasi pasażerowie dotarli na miejsce zadowoleni i wypoczęci. Właśnie dlatego nasze busy do Niemiec są nowoczesne i wyposażone we wszystkie udogodnienia, dzięki którym podróż to sama przyjemność. Co ważne, nigdy nie ciągniemy lawet i nie wozimy paczek — wszystko po to, aby skrócić czas podróży do minimum.\nBusy do Niemiec od drzwi do drzwi (door to door) to najwygodniejsza forma transportu. Właśnie dlatego oferujemy tego typu usługę swoim pasażerom. Dzięki temu, że odbierzemy Cię bezpośrednio z progu Twojego domu i zawieziemy dokładnie pod podany adres, nie musisz tracić czasu i martwić się, że nie zdążysz na busa do Niemiec. Wiemy, że jest to szczególnie ważne dla osób, które mieszkają w mniejszych miastach i do tej pory musiały docierać na miejsce zbiórki np. komunikacją miejską.\nŻeby maksymalnie ułatwić Ci podróż, nasze busy Polska-Niemcy jeżdżą codziennie, a startujemy po godzinie 16, aby uniknąć utrudnień na trasie. Przez jakie polskie miasta przejeżdżamy? Docieramy aż do 6 województw (łódzkie, śląskie, opolskie, wielkopolskie, dolnośląskie, lubuskie), więc jest ich naprawdę sporo — zapraszamy do zapoznania się z mapą naszej trasy. Uwaga: jeżeli miasta, z którego chciałbyś wyjechać, nie ma na liście, a znajduje się w pobliżu wymienionych, skontaktuj się z nami, a odpowiednio dostosujemy trasę.\nBusy do Niemiec — cena\nNaszym celem jest to, aby każdy pasażer mógł cieszyć się najwyższym standardem podróży przy jednoczesnym utrzymaniu dobrych warunków cenowych. Uważamy, że busy Polska-Niemcy powinny być tanie i dostępne dla każdego. Dlatego nasze ceny zaczynają się już od 230 zł lub 55 euro. W tej kwocie dotrzesz szybko, bezpiecznie i komfortowo do swojego celu.\nJeżeli ostatnie Twoje doświadczenia z busami do Niemiec wiążą się z przejazdem sprzed 20 lat i zniechęcają Cię do podróży tym środkiem transportu, koniecznie daj mu drugą szansę i zarezerwuj miejsce w busie Amigos. Nowoczesna flota prywatnych przewoźników w niczym nie przypomina busów sprzed lat. Do Twojej dyspozycji będzie nie tylko wygodny fotel i obszerny luk bagażowy, ale też między innymi wi-fi. Poza tym pojazdy z naszej floty wyposażone są w klimatyzację oraz ogrzewanie z regulacją przód/tył.\n5/5 - (53 głosów)


/ Forum Rząd chce wprowadzić nowe podatki. Wzrośnie akcyza na alkohol i papierosy\nDodano 17 kwietnia 2019, 11:57 13\najwaj aleluja bismilah i wspak przedwczoraj 11:41\nkomuna wraca ha ha ah PIJĄC I PALĄC NISZCZYSZ SIEBIE NIE PIJĄC I NIE PALĄC NISZCZYSZ KRAJ AH AHA HA powiedziała siostra AKCYZA HA HA AH\nKamil Takdźwiedź przedwczoraj 06:02\nPiSuarzy zachachmęcili miliardy z OFE akcyjnego, które niedawno zlikwidowali i ciągle jako nieudolnym i niegospodarnym tandeciarzom pieniędzy im brakuje. Więc znowu wracają do skubania rodaków nowymi akcyzami i nowymi podatkami. A trzeba pamiętać, że teraz kiedy OFE już nie ma PiSuarzy nie muszą płacić 40 miliardów z budżetu państwa rocznie na utrzymywanie konia trojańskiego o nazwie OFE wymyślonego przez nieistniejący już AWS. PiSuarscy utworzyli rząd wyjątkowo nieudolny, który grabi Polskę tylko po to by część przekazać ciemnej gawiedzi jako kiełbasę wyborczą,a resztę zagrabią lub zmarnotrawią.\nGrzegorz Dąbrowski 17 kwietnia 2019, 18:53\nPopieram I jeszcze bardziej uszczelnić granicę\nJozef Gawlinski 17 kwietnia 2019, 16:28\nPapierosy i wodka niech podrozeja nawet kilkakrotnie\nMezus Jaria 17 kwietnia 2019, 14:10\nno dobrze - to były te złe wieści, ale może przejdzmy do czegoś weselszego:\nco tam słychać w sprawie elektrycznych samochodów?\nolek A nadal 17 kwietnia 2019, 13:14\n....................................ku*wy ...PiS dziane\njestem przekonany , że będą to setki waszych wpisów popierających grabież polskiego społeczenstwa\nolek A nadal 17 kwietnia 2019, 13:12\nPolacy mają w bankach oszczędności .....które ty......Żyd .....mógłbyś opodatkować\nBolo 1 chrobry 17 kwietnia 2019, 12:54\n@ Bolo 1 Chrobry\njak przechodzi sie na jasną strone mocy ?\nBolo 1 Chrobry 17 kwietnia 2019, 12:07


Szatkownica do warzyw, CL50, P 0.55 kW, U 230 V Gastroplaneta – wyposażenie gastronomii, urządzenia gastronomiczne\n» Szatkownica do warzyw, CL50, P 0.55 kW, U 230 V\nbrutto: 6 210,27 zł 6 900,30 zł 6210.27\nnetto: 5 049,00 zł 5 610,00 zł\nTarcze w zestawie Nie\nSzatkownica do warzyw to urządzenie bez którego ciężko obejść się w profesjonalnej kuchni, nastawionej na produkcję dużej ilości posiłków. Punkty gastronomiczne, takie jak stołówki, restauracje czy bary posługują się tym sprzętem w celu optymalizacji kosztów poprzez zmniejszenie nakładu pracy personelu. Prezentowany produkt marki Robot Coupe posiada dwa otwory wsadowe o średnicy 58 mm i osiąga prędkość 375 obrotów na minutę.\nUrządzenie posiada asynchroniczny silnik i osiąga wydajność wynoszącą 500 kg na godzinę. Blok silnika został wykonany z poliwęglanu. Pokrywę oraz komorę roboczą poddano malowaniu. W szatkownicy do warzyw znajduje się hamulec silnikowy oraz magnetyczny system bezpieczeństwa.\nW momencie zamknięcia popychacza produkt samoistnie rozpoczyna pracę. Warzywa poddane krojeniu przez szatkownicę mogą przybrać różny kształt – za sprawą specjalnych tarcz mogą to być słupki, plastry, kostka, wiórki itp. Urządzenie marki Robot Coupe to nieoceniona pomoc w kuchni.\npolecany zestaw tarcz: plastry 2mm, plastry 5mm, wiórki 1.5mm, słupki 2x10mm, zestaw do kostki (tarcza tnąca 10mm + siatka 10x10mm) - 714198\nCena: 38 224,71 zł (netto: 31 077,00 zł )\nGastronomiczna szatkownica elektryczna do warzyw - YATOGASTRO, YG-03100\nGastronomiczna szatkownica do warzyw - Maga MKJ3-250.2\nSzatkownica do warzyw GMS550\nSzatkownica do warzyw, plastry, 4.7 mm\nCena: 875,29 zł (netto: 711,62 zł )\nSzatkownica do warzyw GMS580\nCena: 7 315,06 zł (netto: 5 947,20 zł )\nCena: 4 869,54 zł (netto: 3 958,98 zł )\nCena: 6 469,15 zł (netto: 5 259,47 zł )\nRG-250 Szatkownica 400 V\nCena: 14 598,96 zł (netto: 11 869,07 zł )\nCena: 21 447,36 zł (netto: 17 436,88 zł )\nCena: 4 177,66 zł (netto: 3 396,47 zł )


pożyczki gotowkowe na dowod osobisty wroclaweurobank. pl: Szybkie kredyty gotówkowe do 120 000 zł na dowolny cel. Formalności załatwisz w oddziale w 15 min, okres kredytowania do 108 rat.\nPożyczka Na Dowód Osobisty Wrocław - Chwilówki, Sprawdź Na Co\nPOŻYCZKI DLA KAŻDEGO bez bik, Kredyty na dowód chwilówki. Usługi i Firmy Pożyczki gotówkowe - bez zaświadczeń bo wystarczy dowód. Usługi i Firmy\nChwilówki Wrocław Chwilówki na dowód Wrocław Chwilówki bez zaświadczeń Najlepsza oferta – chwilówki przez internet Wrocław. Pożyczka gotówkowa do 1500 zł na 15, 30 lub 60 dni. wystarczy dowód osobisty i telefon komórkowy.\nKredyty Wrocław 24h - TOP oferty banków z Wrocławia -\n8 Kwi 2016 Pożyczki na dowód – przegląd miast – Warszawa, Poznań, Wrocław, Kraków, Firma oferuje różne pożyczki na dowód w Warszawie, w placówce- z wypłatą gotówki do ręki, na Jedyne co jest potrzebne to dowód osobisty.\nPożyczka Gotówkowa to produkt idealny dla Ciebie, jeśli chcesz zyskać gotówkę, Jedna rata w miesiącu. Możliwość uzyskania dodatkowej gotówki. Przyjazne\nKażda pożyczka bez bik jest przez nas osobiście zweryfikowana i w . już wszystkie kanały zdobycia gotówki zanim zaciągniemy pożyczkę tego typu, gdyż do osobą świadomą i może udzielić pożyczki po okazaniu tylko dowodu osobistego.\nKredyt Online Umowa Przez Internet Na Dowod Osobisty - Chwil Pozyczka Pozyczka Gotowkowa Bez Dochodu - Szybka Gotowka W 15 Min\n16 Lis 2014 Pożyczki Gotówkowe z dostawą do domu Każdy kto ceni sobie kontakt osobisty i obsługę bezpośrednią na pewno zaświadczeń, na dowód\npożyczki gotowkowe na dowod osobisty wroclawCzasami życie robi nam niespodziankę i nagle okazuje się że potrzebujemy gotówki na już, nie zawsze możemy skorzystać z pomocy banków, czy pożyczki od\npożyczki bez bik na oświadczenie o dochodach opłata\npozyczki gotowkowe bez bik forum seating 02\npozyczki olx india hyderabad\nwyłudzenie pożyczki co dalej\nchwilowki poznań mapa fortów


MAXIMUS » Good Time Day Spa\nMaximus TriLipo to unikatowe połączenie trójpolarnej fali radiową (TriLipo RF) oraz dynamicznej aktywacji mięśni (TriLipo DMA) przynoszące bardzo dobre efekty w odmładzaniu i ujędrnianiu skóry oraz modelowaniu owalu twarzy. TriLipo RF podgrzewa skórę właściwą, skracając włókna kolagenowe oraz stymulując produkcję nowych. Skutkiem tego jest natychmiastowa i długotrwała poprawa napięcia oraz zagęszczenie skóry. Jednocześnie Trilipo RF rozgrzewa komórki tłuszczowe, upłynniając ich zawartość. Z kolei TriLipo DMA powoduje drenaż limfatyczny, który pomaga opróżnić płynną zawartość komórek tłuszczowych, wspomaga krążenie i dotlenia komórki. Maximus TriLipo daje bardzo dobre efekty w modelowaniu twarzy, przywróceniu utraconej linii żuchwy oraz redukcji drugiego podbródka.\nspłycenie zmarszczek w okolicy oczu oraz ust\nuniesienie i zarysowanie policzków\nuszkodzenia nerwów i neuropatia\n2 dni przed zabiegiem oraz w dniu zabiegu pić co najmniej 2 litry wody dziennie\npo zabiegu można wrócić do codziennych aktywności\nokolice oczu 330 zł


Amica 57GGH5.43HZpMsNXx Kuchnia gazowa - sklep RTV AGD Zadowolenie.pl\nStała dokładnie taki sam model w sklepie, poszłam ja podglądać i zapytać sprzedawcę co takiego ma i co mogę od niej dostać. Po tym wszystkim zamówiłam ja z dostawą do domu w tym sklepie internetowym. Kuchenka po zamiataniu, co przebiegło bardzo szybko, działa dobrze już 2 miesiące, jest z nią zero problemów, robi wszystko to, co mówił o niej sprzedawca w sklepie.\nJest kilka kluczowych słów, jakimi możemy odpisać tę kuchenkę gazową, taniość jak na to, co ma jest w bardzo przystępnej cenie, wygląd jest naprawdę ładna, prezentuje się znakomicie, niedbałość o szczegóły, niestety, ale producent chyba nie do końca wszystkie śrubki podkręcał, bo kuchenka skrzypi i strzela jak się ją otwiera.\nŁadna, prosta i pojemna, te trzy słowa w zasadzie wystarczyłyby, żeby opisać tę kuchenkę, ale nie byłbym sobą, gdybym jeszcze czegoś nie dodał, przede wszystkim jest to polska marka, więc kupując ja, wspieramy nasza lekko podupadającą gospodarkę. Piekarnik, jak i płyta gazowa działa dobrze i robi to, co, ma robić. Polecam, kupujmy polskie produkty, wspieramy gospodarkę.