Gode råd om... ansættelse af Elever - PDF\nDownload "Gode råd om... ansættelse af Elever"\n1 Gode råd om... ansættelse af Elever\n2 INDHOLD 1. Indledning 3 2. Godkendelse af virksomheden som praktiksted 3 3. Uddannelsesaftalen og uddannelsens længde 3 4. Prøvetid 4 5. Uddannelsesplan, uddannelsesansvarlig og oplæringsansvarlig 4 6. Skoleophold i praktikperioden 4 7. Praktikpladspræmie 4 8. Uddannelsesoverenskomsten Erhvervsuddannelseslovens 55, stk Virksomheder, der har tiltrådt uddannelsesoverenskomsten Virksomheder, der ikke har tiltrådt uddannelsesoverenskomsten Ferie Løn under sygdom og refusion af sygedagpenge Forlængelse, afkortning og ophævelse af uddannelsesaftalen Fagprøven Afslutning af uddannelsen Nyttige hjemmesider Mere information 11 Udgivet af Dansk Erhverv 2. udgave 1. oplag, maj 2011 Tryk: Cool Gray A/S\n3 3 1. Indledning Denne pjece gennemgår på en let og overskuelig måde de regler, som virksomheden skal være særlig opmærksom på, når den ansætter elever. Pjecen tager udgangspunkt i ansættelse af elever inden for butik, handel og kontoruddannelserne, men en lang række af reglerne er relevante for alle virksomheder, der har elever. 2. Godkendelse af virksomheden som praktiksted Virksomheden skal være godkendt som uddannelsessted til den elevuddannelse og det speciale, som virksomheden vil uddanne elever inden for. Virksomheden kan få et godkendelsesskema hos den lokale erhvervsskole eller hos Dansk Erhverv. Skemaet sendes udfyldt og underskrevet til den lokale erhvervsskole. Godkendelsesprocessen tager normalt 3 til 4 uger. I særlige tilfælde besigtiges virksomheden af Det faglige udvalg. Godkendelsen skal være på plads, inden eleven påbegynder sin uddannelse. 3. Uddannelsesaftalen og uddannelsens længde Arbejdsgiver og elev skal indgå en skriftlig uddannelsesaftale. Uddannelsesaftalen kan fås på erhvervsskolen eller hos Dansk Erhverv. Uddannelsesaftalen kan også udfyldes og udskrives direkte fra Uddannelsesaftalen, der skal underskrives af både arbejdsgiver og elev, inden uddannelsen begynder, sendes til registrering på den erhvervsskole, hvor virksomheden ønsker, at eleven skal følge undervisningen i praktiktiden. Sørg for, at eleven og virksomheden underskriver aftalen senest ved uddannelsesaftalens start, idet virksomheden ellers kan få problemer med at opnå refusion fra Arbejdsgivernes Elevrefusion (AER) fra starttidspunktet. Hvis eleven er under 18 år, skal én af forældrene også underskrive aftalen. Uddannelsesaftalen er samtidig elevens ansættelseskontrakt. Hvis en af parterne ønsker ændringer i eller tilføjelser til formularens indhold, kræver det godkendelse fra Det faglige udvalg. Arbejdsgiveren kan anføre sådanne ændringer og tilføjelser i punkt 11 i uddannelsesaftalen. Erhvervsskolen vil så sende den ændrede uddannelsesaftale til Det faglige udvalg med henblik på godkendelse. Erhvervsskolen registrerer den godkendte aftale og sender en kopi til virksomheden og eleven. Ansøgere, der har en HG2 (Handelsskolens 2-årige Grunduddannelse), skal have en praktiktid på to år. Det samme gælder for elever med en Højere Handelseksamen og studenter med et særligt adgangskursus (HGS). For elever, der skal i mesterlære, er praktiktiden fire år. Ansøgere til en af de tre korte erhvervsuddannelser, Butiksmed-\n4 4 hjælper, Kontorservice eller Kundekontaktcenter, som har en HG1 (Handelsskolens 1-årige Grunduddannelse), skal have en praktiktid på et år. For elever, der skal i mesterlære i de korte uddannelser, er praktiktiden to år. 4. Prøvetid De første tre måneder af praktikperioden er gensidig prøvetid, hvor både eleven og arbejdsgiveren uden varsel og uden angivelse af grund ensidigt kan ophæve uddan nelsesaftalen. Eventuelle skoleperioder i de første tre måneder eller sygdom af længere varighed end en måned medregnes ikke som prøvetid. Med andre ord forlænges prøvetiden tilsvarende. Husk, at blandt andet ligebehandlingslovens regler om gravide mv. nu også gælder i prøvetiden. 5. Uddannelsesplan, uddannelsesansvarlig og oplæringsansvarlig Virksomheden skal udarbejde en uddannelsesplan for eleven inden prøvetidens udløb. Du kan få en vejledende uddannelsesplan hos Dansk Erhverv eller på Det skal fremgå af uddannelsesplanen, hvordan elevens uddannelsesforløb gennemføres, hvem der har det overordnede ansvar for uddannelsen (uddannelsesansvarlig), og hvem der har ansvaret for den praktiske oplæring i uddannelsesforløbet (oplæringsansvarlig). Se også Virksomheden kan kun undtagelsesvis pålægge eleven arbejde, som ikke har et uddannelsesmæssigt sigte. 6. Skoleophold i praktikperioden Eleven skal i løbet af praktiktiden deltage i undervisning på en erhvervsskole. Et skoleophold varer normalt to uger ad gangen. Ved deltagelse i dag- og ugekurser ydes der arbejdsfrihed i hele den eller de pågældende dage/uger. Eleven skal have løn under skoleopholdet, og virksomheden modtager refusion for løn og eventuelle transportudgifter fra Arbejdsgivernes Elevrefusion (AER). 7. Praktikpladspræmie Virksomheder kan søge om en praktikpladspræmie hos Arbejdsgivernes Elevrefusion (AER). Den maksimale præmie i 2011 er kr. Det er en betingelse for til deling af præmien, at uddannelsesforløbet starter højst tre måneder efter, at aftalen er indgået.\n5 5 8. Uddannelsesoverenskomsten Erhvervsuddannelseslovens 55, stk. 2 Ifølge erhvervsuddannelsesloven skal eleven mindst have løn efter den overenskomst, der gælder på uddannelsesområdet ( uddannelsesoverenskomsten ), selvom virksomheden ikke selv har overenskomst på området, eller selvom virksomheden har en anden overenskomst end uddannelsesoverenskomsten. For eksempel vil uddannelsesoverenskomsten inden for butiksområdet være Landsoverenskomsten for Butik indgået mellem HK Handel og Dansk Erhverv Arbejdsgiver, selvom virksomheden har tiltrådt en anden overenskomst for eksempel en virksomhedoverenskomst med HK. Nedenfor behandler vi spørgsmålet om elevers løn og andre vilkår. Vi sondrer mellem virksomheder, der henholdsvis har tiltrådt og ikke tiltrådt uddannelsesoverenskomsten. 9. virksomheder, der har tiltrådt uddannelsesoverenskomsten Hvis I har tiltrådt uddannelsesoverenskomsten, følges reglerne i denne overenskomst fuldt ud, i det omfang eleven er omfattet af overenskomsten. Nedenfor gennemgår vi nogle af overenskomstvilkårene med udgangspunkt i Landsoverenskomsten for Butik og Landsoverenskomsten for Kontor og Lager indgået mellem HK og Dansk Erhverv Arbejdsgiver. Lønnen Både Landsoverenskomsten for Butik og Landsoverenskomsten for Kontor og Lager indeholder minimallønninger for elever. Satserne kan findes på Elever, der har en højere handelseksamen (HHx), studentereksamen eller højere teknisk eksamen (HTx) får et tillæg, der pt. udgør 770,- kr. pr. måned. På området dækket af Landsoverenskomsten for Kontor og Lager ydes dette tillæg også til elever med højere forberedelseseksamen (HF). Er eleven fyldt 21 år, når den praktiske uddannelse starter, aftales lønnen på baggrund af den pågældendes hidtidige beskæftigelse og uddannelse. På butiksområdet aflønnes elever, der er fyldt 25 år, når uddannelsen starter, efter satserne for ufaglærte. På kontor- og lagerområdet fastsættes lønnen for elever, der er fyldt 25 år, når uddannelsen starter, efter principperne i overenskomstens 4b.\n6 6 Det lokale jobcenter kan i nogle tilfælde yde tilskud til ansættelse af voksenelever. Tilskuddet udgør pt. 30 kr. pr. time i op til to år. Virksom heden skal senest en måned efter uddannelsesaftalens start sende en ansøgning til jobcenteret i den kommune, hvor praktikstedet ligger. Forskudttidstillæg Efter Butiksoverenskomsten betales halvt forskudttidstillæg til elever, der arbejder inden for normal effektiv ugentlig arbejdstid på 37 timer. Voksenelever skal have fuldt tillæg. Kontor- og Lageroverenskomsten indeholder ikke forskudttidstillæg. Pension I henhold til Butiksoverenskomsten har elever ikke krav på pension. Elever får pension i henhold til Kontor- og Lageroverenskomsten, når de opfylder overenskomstens sædvanlige betingelser. Elevforsikringer I en lang række overenskomster er der i 2010 indført en ny ordning med særlige elevforsikringer, som skal dække eleverne i det omfang, de ikke er dækket af en arbejdsgiverbetalt pensions- eller forsikringsordning. Ifølge både Butiksoverenskomsten og Kontor- og Lageroverenskomsten skal elevforsikringen indeholde følgende forsikringssummer: Invalidepension: kr. årligt Invalidesum: kr. Forsikring ved kritisk sygdom: kr. Dødsfaldssum: kr. Da elever i henhold til Butiksoverenskomsten slet ikke har krav på pension, skal elevforsikringen dække elever på butiksområdet under hele elevtiden. Efter Kontorog Lageroverenskomsten skal elevforsikringen dække eleverne, indtil de opfylder betingelserne for at få pension. I både Butiksoverenskomsten og Kontor- og Lageroverenskomsten kan virksomheden frit vælge forsikringsselskab. Medlemmer af Dansk Erhverv Arbejdsgiver kan tegne elevforsikringen via PFA på fordelagtige vilkår.\n7 7 Arbejdstid og overarbejde Eleverne følger overenskomstens regler om en gennemsnitlig ugentlig arbejdstid på 37 timer. I arbejdstiden medregnes undervisningstid og den hertil knyttede transporttid, der ligger inden for normal arbejdstid. Når eleven deltager i dag- eller ugekurser, ydes der arbejdsfrihed i hele den eller de pågældende dage/uger. Arbejdstiden for elever under 18 år må ikke overstige 8 timer pr. dag. Elever kan have overarbejde i samme omfang som øvrige medarbejdere. Ved overarbejde har eleven krav på overtidsbetaling/afspadsering. Andre vilkår Herudover har eleven krav på en række andre vilkår i henhold til overenskomsten på lige fod med de øvrige medarbejdere. Det gælder for eksempel feriefridage, barsel, Fritvalgs Lønkonto og sundhedsforsikring. Herudover indeholder overenskomsterne regler om befordring i forbindelse med skoleophold samt refusion af udgifter i forbindelse med skoleforløb. 10. virksomheder, der ikke har tiltrådt uddannelsesoverenskomsten Selvom virksomheden er omfattet af en anden overenskomst end uddannelsesoverenskomsten eller slet ikke har tiltrådt en overenskomst på elevens område, skal eleven mindst aflønnes efter uddannelsesoverenskomsten. Eleven skal altså have de lønvilkår, som følger af uddannelsesoverenskomsten, jf. erhvervsuddannelseslovens 55, stk. 2. Det er derfor afgørende, hvad der er løn, og hvad, der er andre vilkår, hvor man ikke behøver at følge uddannelsesoverenskomsten. Hvis virksomheden har tiltrådt en anden overenskomst, der også omfatter eleven, og som giver eleven bedre løn end uddannelsesoverenskomsten, kan virksomheden være forpligtet til også at følge egen overenskomst. Hvad er løn i henhold til erhvervsuddannelseslovens 55, stk. 2? Det har indtil for nyligt været omtvistet, om løn omfatter andet end grundløn eller minimalløn, eller om det også omfatter for eksempel diverse tillæg, pension, elevforsikring, Fritvalgs Lønkonto, feriefridage m.v. Højesteret afgjorde i december 2010, at en elev på en virksomhed, der havde en anden overenskomst end uddannelsesoverenskomsten, alligevel havde ret til søgnehel-\n8 8 ligdagsbetaling efter uddannelsesoverenskomsten. Højesteret har hermed vurderet, at lønbegrebet omfatter mere end blot minimalløn/grundløn. Men da Højesteret indtil videre kun har taget stilling til søgnehelligdagsbetaling, udestår en stillingtagen til en række andre vilkår. I sidste ende er det domstolene, der afgør spørgsmålet i forhold til de enkelte vilkår. Men Dansk Erhverv vurderer på det foreliggende grundlag, at blandt andet følgende vilkår må anses som løn i erhvervsuddannelseslovens forstand naturligvis forudsat, at uddannelsesoverenskomsten indeholder regler derom: Forskudttidstillæg Andre genetillæg Overarbejdsbetaling Søgnehelligdagsbetaling Butiksoverenskomstens tillæg for en gymnasial uddannelse Betaling for rejsetid Betaling af bøger m.v. Transportudgifter. Tilsvarende må gælde den ene procent af lønnen, der skal indbetales til Fritvalgs Lønkontoen, mens der næppe er pligt til at administrere hele fritvalgsordningen. Her er det vigtigt, at det kan ses af lønsedlen, at den ene procent udbetales. Da der er stor risiko for, at både pension og elevforsikring er en del af lønbegrebet, anbefaler Dansk Erhverv, at man etablerer pensionsordningen og elevforsikringen i henhold til uddannelsesoverenskomsten. Hvis domstolene når frem til, at pension og elevforsikring er løn, er der ud over et efterbetalingskrav risiko for, at virksomheder, der ikke har fulgt uddannelsesoverenskomstens vilkår, kan blive erstatningsansvarlige i forhold til eventuelle forsikringssummer, som ville være blevet udbetalt i henhold til elevforsikringen eller pensionsordningens forsikringsdel, hvis de havde været tegnet. Dansk Erhverv vurderer, at det ikke er afgørende, hvilket pensionsselskab, der indbetales til, så længe man indbetaler den korrekte procentsats, og overenskomstens minimumskrav til ordningens indhold overholdes. Det kan heller ikke udelukkes, at sundhedsordningen i Kontor- og Lageroverenskomsten vil blive anset som løn. Det er mere usikkert, om domstolene vil anse feriefridage som løn. Ifølge Tvistighedsnævnets praksis er feriefridage dog løn.\n9 9 Betalinger til kompetence- og uddannelsesfonde er ikke omfattet af lønbegrebet. Vi anbefaler at kontakte Dansk Erhverv for uddybende rådgivning i forhold til status og risikoen, der er forbundet med de enkelte vilkår. Hvad gælder i forhold til andre vilkår end løn? For så vidt angår andre ansættelsesvilkår end løn, for eksempel arbejdstid, er I ikke bundet af uddannelsesoverenskomstens regler, hvis I ikke har tiltrådt den. Virksomheder, der har tiltrådt en anden overenskomst end uddannelsesoverenskomsten, følger derfor reglerne i denne overenskomst i forhold til andre vilkår end løn, i det omfang eleven er dækket af overenskomsten. Hvordan udfyldes uddannelsesaftalens punkt 8? Når virksomheder, der slet ikke har overenskomst på elevens område, skal udfylde uddannelsesaftalens punkt 8, skal man sørge for at anføre uddannelsesoverenskomstens titel først i punkt 8, mens der under Ansættelsesvilkår i øvrigt sidst i punkt 8 angives, at virksomheden ikke har tiltrådt en overenskomst. Herudover omtales andre væsentlige ansættelsesvilkår. Når virksomheder, der har tiltrådt en anden overenskomst end uddannelsesoverenskomsten, skal udfylde uddannelsesaftalens punkt 8, skal virksomheden huske at angive uddannelsesoverenskomsten først i punkt 8, mens der sidst i punkt 8 under Ansættelsesvilkår i øvrigt angives den overenskomst, som virksomheden har tiltrådt, naturligvis forudsat, at den også omfatter eleven. Herudover omtales andre væsentlige ansættelsesvilkår, eventuelt ved henvisning til overenskomsten. 11. Ferie Elever er omfattet af ferieloven og optjener under ansættelsen ret til ferie med løn efter ferielovens almindelige regler. Desuden har elever ret til fem ugers betalt ferie i det første og det andet ferieår, hvis de starter uddannelsen før den 1. juli. Tidligere optjente feriepenge kan modregnes. Hvis ansættelsen sker pr. 1. juli eller derefter, har elever først krav på ferie med løn i det efterfølgende ferieår. 12. løn under sygdom og refusion af sygedagpenge Funktionærelever har krav på løn under sygdom. Når virksomheden udbetaler løn under sygdom til eleven, er der krav på refusion af sygedagpenge fra kommunen, selvom eleven ikke opfylder det sædvanlige beskæftigelseskrav over for kommunen (pt. 13 ugers tilknytning til arbejdsmarkedet og 120 arbejdstimer). Men ligesom i\n10 10 forhold til andre medarbejdere gælder der en arbejdsgiverperiode på pt. 21 dage, således at der som udgangspunkt først ydes refusion efter 21 dages sygdom. Arbejdsgiverperioden gælder dog ikke, hvis eleven ikke opfylder beskæftigelseskravet over for virksomheden (8 ugers uafbrudt ansættelse og 74 timer). I denne situation er der krav på refusion fra første hele fraværsdag. 13. forlængelse, afkortning og ophævelse af uddannelsesaftalen Virksomheden kan komme ud for, at elevens uddannelsestid skal forlænges på grund af sygdom eller andet fravær. Virksomheden kan ligeledes komme i en situation, hvor arbejdsgiver og elev ønsker uddannelsesaftalen afkortet. Her bør virksomheden altid søge råd hos Dansk Erhverv først. Hvis en af parterne i uddannelsesaftalen væsentligt misligholder sine forpligtelser, kan den anden part ophæve aftalen. Ophævelsen skal i givet fald ske inden for én måned efter, at den hævende part har fået kendskab til eller burde have fået kendskab til den omstændighed, der begrunder ophævelsen. Det kan koste virksomheden en godtgørelse og på funktionærområdet også en minimalerstatning svarende til tre måneders løn (til en måneds udgang), hvis ophævelsen senere underkendes. Kontakt derfor Dansk Erhverv for rådgivning før en ophævelse af uddannelsesaftalen. Hvis parterne er enige, kan uddannelsesaftalen ophæves gensidigt. Ophævelse skal ske på en særlig blanket. Endvidere skal virksomheden udfylde blanketten Erklæring om delvis gennemført praktikuddannelse. Blanketterne kan rekvireres hos Dansk Erhverv eller Fagprøven Eleven afslutter sin læretid med en fagprøve. Fagprøven skal vise, at eleven er i stand til at anvende sin viden til at løse en opgave, som eleven selv har formuleret, planlagt og gennemført. Eleven skal desuden beskrive sin fagprøve i en projektrapport samt bestå en mundtlig eksamen. Det er erhvervsskolen, der skal godkende problemformuleringen og bedømme opgaven. Virksomheden skal give eleven fornøden støtte og vejledning undervejs. Virksomheden skal friholde eleven fra arbejde i en uge i forbindelse med elevens udarbejdelse af fagprøverapporten.\n11 Afslutning af uddannelsen Virksomheden udsteder en praktikerklæring til eleven, når praktiktiden er slut. Virksomheden får tilsendt praktikerklæringen fra erhvervsskolen. Virksomheden bekræfter ved sin underskrift, at praktikuddannelsen er gennemført i overensstemmelse med praktikreglerne. Det faglige udvalg udsteder et uddannelsesbevis, som erhvervsskolen udleverer til eleven. Beviset dokumenterer, at eleven har bestået fagprøven og har opnået faglig kompetence inden for sin uddannelse. 16. Nyttige hjemmesider Få vejledning om ansættelse af elever på nedenstående hjemmesider: Mere information Medlemmer af Dansk Erhverv kan få materiale og rådgivning om ansættelse af elever hos Dansk Erhverv på telefon eller på\n2014/2017. Landsoverenskomst. Butiksoverenskomsten\n2014/2017 Landsoverenskomst Butiksoverenskomsten 2014/2017 Landsoverenskomst For butikker mellem Dansk Erhverv Arbejdsgiver og HK Handel INDHOLD 1 ARBEJDSTID... 6 1. Arbejdstidens planlægning m.v... 6\n2014/2017. Landsoverenskomst. Funktionæroverenskomst for Handel, Viden og Service\n2014/2017 Landsoverenskomst Funktionæroverenskomst for Handel, Viden og Service 2014/2017 Landsoverenskomst Funktionæroverenskomst for Handel, Viden og Service 2014 mellem Dansk Erhverv Arbejdsgiver og\nOverenskomst for medarbejdere i Danica Pension 1. april 2014 31. marts 2017. Overenskomst for Danica Pension 1. april 2014 31.\nOverenskomst for Danica Pension 1. april 2014 31. marts 2017 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse 2 Kapitel 1 Gyldighedsområde 5 1... 5 Kapitel 2 Regler for alle medarbejdere 6 2 Almene vilkår i ansættelsesforholdet...\nFerieloven 2. maj 2002\nFerieloven 2. maj 2002 Forord Ferieloven er kompliceret og kan være svær at forstå. Ledernes Hovedorganisation oplever stigende efterspørgsel på information om feriereglerne. Efterspørgslen på information\n96 BPA-Ordning Borgerstyret Personlig Assistance Håndbog for Hjælperordningen i Aarhus\n1 96 BPA-Ordning Borgerstyret Personlig Assistance Håndbog for Hjælperordningen i Aarhus Denne håndbog er til dig, der har valgt selv at være arbejdsgiver i din BPA-ordning /hjælperordning. Håndbogen er\nLANDSOVERENSKOMST 2014-2017. mellem. Bilfærgernes Rederiforening. HK/Privat (DIS)\nLANDSOVERENSKOMST 2014-2017 mellem Bilfærgernes Rederiforening og HK/Privat (DIS) INDHOLDSFORTEGNELSE 1 - Overenskomstens område... 1 2 - Ansættelse... 1 3 - Opsigelsesregler... 1 4 - Arbejdstid og fridage...\nNye regler for gymnasielærere - 2. udgave\nVejledning om Nye regler for gymnasielærere - 2. udgave (stx, hf, hhx, htx) November 2013 Vejledning om nye regler for gymnasielærere (stx, hf, hhx, htx) - 2. udgave Udgivet november 2013 Udgivet af Moderniseringsstyrelsen\nAFSNIT. Bestemmelser for alle medarbejdere side 1-99. Medarbejdere i charge til og med fuldmægtige side 101-157. IT-medarbejdere side 159-205\nBestemmelser for alle medarbejdere side 1-99 AFSNIT 1 Medarbejdere i charge til og med fuldmægtige side 101-157 IT-medarbejdere side 159-205 Taksatorer og lignende medarbejderkategorier side 207-217 Ekspeditionssekretærer,\nOverenskomst 2014. Forsikringsområdet\nOverenskomst 2014 Forsikringsområdet 14 Bestemmelser for alle medarbejdere side 1-99 AFSNIT 1 Medarbejdere i charge til og med fuldmægtige side 101-157 IT-medarbejdere side 159-205 Taksatorer og lignende\nOverenskomst med tilhørende protokollater og aftaler mellem Teatrenes Interesseorganisation (TIO) og Teknisk Landsforbund (TL)\nOverenskomst med tilhørende protokollater og aftaler mellem Teatrenes Interesseorganisation (TIO) og Teknisk Landsforbund (TL) 1. juli 2010 1. juli 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE 1 Dækningsområde 2 Ansættelsesbrev\nNye regler for gymnasielærere - 3. udgave\nVejledning om Nye regler for gymnasielærere - 3. udgave (stx, hf, hhx, htx) December 2014 Vejledning om nye regler for gymnasielærere (stx, hf, hhx, htx) - 3. udgave Udgivet december 2014 Udgivet af Moderniseringsstyrelsen\nSkal I være forældre? Graviditet, barsel og adoption samt orlov til børnepasning\nSkal I være forældre? Graviditet, barsel og adoption samt orlov til børnepasning Forbundet af It-professionelle 1 Forbundet af It-professionelle prosa.dk Telefon: 3336 4141 Fax: 3391 9044 prosa@prosa.dk\nFællesoverenskomst mellem Finansministeriet og Offentligt Ansattes Organisationer - Det Statslige Område\nCirkulære om Fællesoverenskomst mellem Finansministeriet og Offentligt Ansattes Organisationer - Det Statslige Område (OAO-S-fællesoverenskomsten) 2013 Cirkulære af 4. september 2013 Modst.nr. 042-13 J.nr.\nPrivatansattes arbejdstid Dansk Magisterforening Nimbusparken Peter Bangs Vej 32 2000 Frederiksberg Telefon: 38 15 66 00 Telefax: 38 15 66 66 dm@magister.dk www.magister.dk Redaktion: Faglig konsulent


Danskerne kender ikke rettighederne ved onlinehandel | stiften.dk\nDanskerne kender ikke rettighederne ved onlinehandel\nEn ny undersøgelse viser, at mange danskere ikke kender deres rettigheder og regler, når de handler på internettet. Forbrugerrådet Tænk mener, man hurtigt kan tjekke den enkelte butik.\n27 okt. 2015 kl. 06:05\nMå en webshop trække pengene på din konto, før varen er afsendt? Er momsen inkluderet i prisen, når man handler i en webshop fra et andet EU-land? Og hvor lang tids returret er der egentlig, når du handler på nettet? Kender du ikke svarene på disse spørgsmål, er du langt fra alene.\nDet viser en ny undersøgelse fra anmeldelsesplatformen Trustpilot, som YouGov har gennemført.\nUndersøgelsen viser, at flere end hver tredje dansker mener, at reglerne for nethandel er uoverskuelige, og næsten hver tredje oplyser, at de har begrænset eller intet kendskab til reglerne. Heller ikke forbrugerrettigheder har vi styr på, når dankortet svinges online.\nLea Markersen, der er jurist i Forbrugerrådet Tænk, mener ikke, det kræver meget arbejde at sætte sig ind i sine rettigheder ved onlinehandel.\n»Som udgangspunkt kan man roligt give sig i kast med at handle på nettet. Men det er vigtigt, man har gjort sit hjemmearbejde og undersøgt virksomheden, inden man handler løs. Det er altid en god idé, at undersøge om et firma er e-mærket. Hvis den er det, så lever butikken op til nogle krav om brugervenlighed, service og kontrol af hjemmesiden,« siger Lea Markersen, der også anbefaler at holde øje med forbrugeranmeldelser.\n»Trustpilot kan være et hurtigt og overskueligt redskab og ellers kan en simpel Google-søgning også hjælpe til at give en fornemmelse af, om det er et firma, der har en række negative brugeranmeldelser og ikke lever op til forbrugernes forventninger,« siger Lea Markersen.\nLea Markersen mener ikke, der er den store forskel på at handle på nettet og i en fysisk butik, når det kommer til forbrugernes rettigheder og de generelle regler.\nDer er dog enkelte forskelle, man bør være opmærksom på.\n»Når man handler på nettet, har man som udgangspunkt 14 dages fortrydelsesret. Dog er der nogle undtagelser, og man kan for eksempel ikke fortryde købet af flybilletter, billetter til kulturarrangementer, rejser og levnedsmidler,« siger Lea Markersen, der også har et godt råd til forbrugerne, så man undgår butikker, som ikke har rent mel i posen.\n»Betal altid med betalingskort - og foretag ikke en kontooverførsel til netbutikken. Fordelen ved at bruge betalingskort er, at du dermed falder under betalingstjenesteloven, hvilket giver dig en række rettigheder. Eksempelvis hvis du ikke har fået den vare, du har bestilt, men pengene alligevel er blevet trukket fra din konto, så kan din bank hjælpe dig med at få pengene tilbageført til din konto,« siger hun.


Hotel Reano | De 10 bedste hoteller i Reano | Hotels.com\nHoteller i Reano\nFå flere oplysninger om Reano\nHotels.com kan hjælpe dig med at finde de bedste hoteller i Reano.\nFor at hjælpe dig med at finde det perfekte værelse, når du reserverer et hotel i Reano, Italien, har vi gjort det let for dig at sammenligne hoteller, heriblandt vores mest populære hotelkæder. I øjeblikket er vores mest populære hotel i Reano Baby Blue, som er blevet reserveret 5 gange inden for den sidste time.\nNår du reserverer dit ophold på Hotels.com, kan du optjene bonusovernatninger ved at tilmelde dig Hotels.coms loyalitetsprogram, Hotels.com Rewards. Det er gratis at tilmelde sig og tager kun to minutter. Når du har indsamlet 10 nætter, får du 1 bonusovernatning*. Så selv en weekend i Reano kan blive første skridt på vejen mod en bonusovernatning på et hotel.\nHvorfor reservere et hotel i Reano på Hotels.com?\nVi hjælper dig med at finde det perfekte hotelværelse blandt 70 hoteller i Reano. Med vores smarte søgefunktion kan du hurtigt sammenligne hoteller og filtrere dem efter:\n- Kvarterer i Reano\n- Seværdigheder i Reano\n- 1862 anmeldelser skrevet af Hotels.coms gæster om overnatninger i Reano\n- Hotelpriser, der bliver opdateret hvert minut - Ledige datoer - Detaljerede oplysninger og billeder - Detaljerede kort, der viser hotellernes beliggenhed samt de nærmeste transportmuligheder og turistattraktioner i Reano.


Qwetch termoflaske i rustfrit stål med trælook, 500 ml – Gågrøn\nHjem › Qwetch termoflaske i rustfrit stål med trælook, 500 ml\nFunktionel termoflaske i slankt og elegant trælook fra franske Qwetch. Flasken er af to lag rustfri stål og kan holde indholdet varmt i 12 timer og koldt i 24 timer. Det lækkefri skruelåg er af rustfri stål og #PP5 plastik, hvoraf kun stålet kommer i kontakt med drikkevaren. Dermed undgår du at indtage væske, der har været i kontakt med plastik. Med en termoflaske fra Qwentch bliver det let og stiligt at have kolde og varme drikke med på farten, og samtidig reducere dit forbrug af engangsflasker.\nMateriale: 18/8 fødevaregodkendt rustfri stål og #PP5 plastik\nProduktnavn: Insulated Stainless Steel Bottle - Wood - 500ml


Betydningen af opmærksomheden på specificitet for den terapeutiske holdnings - PDF\nBetydningen af opmærksomheden på specificitet for den terapeutiske holdnings\nDownload "Betydningen af opmærksomheden på specificitet for den terapeutiske holdnings"\n1 Betydningen af opmærksomheden på specificitet for den terapeutiske holdnings Forord/abstrakt Opgaven skrives som en fri opgave på studieordningen 1998 i faget Forskning i intervention. I faget Personlighedspsykologiske baserede teorier i intervention beskæftigede jeg mig med begrebet den terapeutiske holdning og de to klassiske holdninger Den absente og den involverende. Opgaven tager som sådan ikke udgangspunkt i denne opgave, men afsnittet om den terapeutiske holdning bygger herpå (Egenfeldt-Nielsen, 1998a). Samtidig inddrages der også et interview som blev til i forbindelse med faget kvalitativ metode (Egenfeldt-Nielsen, 1998b). I opgaven opstilles en definition af den terapeutiske holdning som værende en oscillering mellem tilbageholdende og involverende. Ud fra denne definition bliver en teoretisering omkring modoverføringsbegrebet central, fordi en oscillering øger risikoen for, at terapiforløbet bliver styret af terapeuten og ikke behandlingsmålet, som skabes i samarbejdet mellem klient og terapeut. Opgavens primære fokus bliver imidlertid at se den terapeutiske holdning som eksempel på udviklingen i psykologien hen imod øget integration og teoretisering på tværs af forskellige retninger. Det er denne udvikling, som den nyere effektforskning også forsøger at gribe. Gennem den nyere effektforskning vil jeg forsøge at nærme mig den terapeutiske holdnings sammenhæng med forandring og effekten af denne. Derfor får jeg også rimelig hurtigt definitionen af den terapeutiske holdning på plads og beskæftiger mig hovedsageligt med de forskningsmæssige implikationer ved en undersøgelse af den terapeutiske holdning. Det primære bliver altså hvilke implikationer den nye opmærksomhed på specificitet i terapi har\n2 Indledning Betydningen af opmærksomheden på specificitet for den terapeutiske holdnings Når man igennem et stykke tid har haft sin gang indenfor psykologien bliver man i stigende grad opmærksom på, at der ikke alene eksisterer et bredt udvalg af konkurrende teorier, men samtidig slår det en, hvor forskellige de er. Hvordan kan de alle havde ret? Man kunne med rette som bl.a. Dawes (1994) har gjort sætte spørgsmålstegn ved på hvilke betingelser de forskellige psykologiske teorier antager, at de kan udtale sig om kliniske problemstillinger med mere vægt end et hvilken som helst andet menneske. Følgende citat, hvor 3 grækere diskuterer, illustrerer Dawes pointen: We can thank Hippocrates for changig healing from an occult art to a science. But Look at alle we have to learn. Yeah lets change it back to an occult art. (Dawes, 1994, bagside af cover) Dawes (1994) anklager store dele af psykologien for ikke at tage forskningen (den empiriske) alvorlig og stole på deres intuition i stedet for grundig forskning. Denne forskel betegner Dreier som en kløft mellem forskning og praksis (Dreier, 1998, s.2). Denne kløft udmønter sig ved, at forskningen ikke bruges, hvilket fører til to mulige konklusioner. Dawes (1994) mener, at de praktiserende psykologer og psykiatere ikke vil sætte sig ind i forskningen, mens Dreier peger på, at der nok snarere er nogle problemer med forskningen. Dreier (1996;1998a;1998b;1998c) peger bl.a. på manglende inddragelse af deltagerne i forskningen, forkert opfattelse af problemerne, dårlig implementering af forskning og begrænsning af forandringskonteksten til det terapeutiske rum. Det er afgørende, hvor man ligger fokus, fordi man ud fra Dawes synspunkt bør gøre noget ved de praktiserendes holdning, mens Dreier peger på mulige ændringsforslag til udøvelsen af forskning. Det er muligt, at Dawes til dels har ret i, at forskningen ikke gives den opmærksomhed den fortjener, men på den anden side bliver man også nød til at søge en forklaring på den manglende opmærksomhed. Her kunne man bl.a. pege på, at vores viden i dag forældes meget hurtigere end vi kan nå at orientere os på ny, hvilket bl.a. Giddens (1996) peger på med sit begreb institutionel refleksivitet. Dette mener jeg let kan føre til en orientering indad, hvor vores egen intuition og de - 2 -\n3 nære rammer bliver styrende. Det er i og for sig også disse to sider, som Dawes kritiserer, men som Dreier forsøger at nærme sig, når han understreger, at forskningen skal inddrage de praktiserende som medforskere og dette skal ske i de nære omgivelser gennem møder o.l.. Denne forskning som forsøger at tage højde for ovenstående problematikker kalder Dreier for praksisforskning. Pointen er, at forskningen i en vis forstand implementeres, mens den foregår. En anden følge af praksisforskning er, at man opbygger teorien på en måde, som kan rumme en ikke-skolastisk læringsmodel (Wackerhaus, 1997) dvs. situeret læring i praksis eller mesterlæren, som den også kaldes. Ved praksisforskning forstås også selve den terapeutiske proces, hvor klientens perspektiver Udover tendensen til at reorientere sig mod praksis i forskningen er der også flere forsøg på at kombinere det bedste af alle teorier (Hoffart, 1997; Grawe, 1997; Wampold, 1997)). Ikke i eklektisk forstand, men snarere forsøger man at opbygge helt nye teorier, som bruger den viden som de ældre teorier har skabt på en ny måde. Med det forbehold, at man ikke længere hænger fast i myten om den non-specifikke variables altdominerende betydning eller begrænser sig til udelukkende at beskæftige sig med effektiviteten af behandlingen - fokus på forandringsprocessen.. Man har også kaldt dette for Dodo-kendelsen (Hougaard,1996), fordi man antager, at der under alle terapeutiske tiltag ligger en non-specifik variabel, som er virkningsfuld. Bergin & Garfield (1971) gør imidlertid Handbook of Psychotherapy and behavior change, hvor de peger på, at man med selve begrebet non-specifikke faktorer ikke forklarer noget. Det eneste man opnår er at give navn til noget man ikke kan forklare, hvilket hindrer den videre forskning. Derfor ser de det som altafgørende, at den fremtidige effektforskning er præget af specificitet og ønsket om ikke kun at måle effekten, men også bestemme de virkningsfulde forandringsprocesser. Deres svar på spørgsmålet om, hvordan alle kan havde ret er, at man ikke tidligere rent metodologisk har været i stand til at måle effekten og, at man ikke har være specifik nok i sine forskningsdesign. I tråd med den nyere forskning vil jeg vende mig mod den terapeutiske holdning ud fra et forandringsperspektiv og hvad som faciliterer dette. Hermed ligger min tilgang også på linie med den moderne praksisforskning, men jeg vil forsøge at konkretisere nogle af de - 3 -\n4 Problemformulering En undersøgelse af de faktorer som faciliterer forandringsprocessen med særligt fokus på den terapeutiske holdnings placering i denne teori. Jeg forsøger at konkretisere de nyere tiltag i psykologien Opgavens metode Opgaven er primært teoretisk, men forsøger alligevel at forankre begrebet den terapeutiske holdning i praksis, hvilket sker ved at trække på 1 interview med en praktiserende analytiker, som er analyseret ud fra metoden grounded theory 1 (Egenfeldt-Nielsen, 1998b), som indebærer en praksisorienteret tilgang. Således er begrebet i 2 andre opgaver bygget ud fra dels teorien på området og dels med udspring i en konkret praksis. Opgaven vil være opdelt i 2 hovedafsnit: 1. Den terapeutiske holdning: Indkredsning og afgræsning af begrebet den terapeutiske holdning, som det bruges i denne sammenhæng 2. Gennemgang af effektforskningen og dens særlige opmærksom på forandringsprocesser og de relevante variabler, som faciliterer denne. Den terapeutiske holdning Den forståelse af den terapeutiske holdning, som jeg advokerer for er en kombination af de to grundpositioner i psykologien - den absente holdning og den involverende holdning. Den absente holdning tager udgangspunkt i Freuds klassiske setting, hvor patienten lå ned, lukkede øjne - med andre 1 Grounded theory er udviklet i af Strauss og Corbin og er et forsøg på at bedrive kvalitativ forskning på et sikkert videnskabeligt fundament. Metoden vigtigste forudsætninger er samspillet mellem analyse og praksis, således forstået, at man ikke på forhånd går ud med en styrende hypotese eller teori, men forsøger at være åben overfor det fænomen man vil beskrive. Heri ligger ikke en benægtelse af præteorier, men det understreges, at man skal være meget opmærksom på Corbin & Strauss, 1990)\n5 ord, så lidt forstyrrende impulser som muligt (Killingmo, 1971). Ideen om, at der skulle være mindst mulig forstyrelse gjorde sig også gældende med henblik på terapeutens holdning, som var kendetegnet ved at være tilbageholdende og afventende. Dette princip blev også anvendt udenfor konsultationen, idet man som patient skulle afstå fra at lave større ændringer i sin dagligdag. Formålet med det var, at man skulle holde overføringen stabil og ren (Freud, 1912b, 1912e. Alle disse tiltag var altså primært møntet på at undgå modoverføring og deraf følgende overhængende risiko for suggestion. Den involverende holdning tog sin start med Ferenczis (1919a;1920a;1926a) aktive terapi, hvor man forsøgte at sætte farten op i analysen dvs. gennem aktive tiltag forsøgte analytikeren at sætte nogle processer i gang hos patienten, som gav nyt materiale til analysen. Dette gav imidlertid problemer en lang række af tekniske problemer især med overføringen, fordi modoverføringen så fik friere løb. Modoverføringen blev central, fordi terapeuten i en eller anden forstand blev en person. Dette stillede også store krav til analytikeren, fordi denne hele tiden skulle tage stilling til ikke alene patientens materiale, men også sit eget, som hele tiden fik lov at spille ind gennem råd og vejledning eller I den forbindelse har Casement (1987) en række interessante iagttagelser. Med udgangspunkt i Sterba, skelner Casement mellem det observerende-jeg og oplevende-jeg. Sterba peger på, at analytikeren skal kunne være til stede, men samtidig kunne iagttage fra et analytisk ståsted. Det oplevende-jeg er selve deltagelsen i det, som sker i analysen, mens det observerende-jeg er evnen/bevidstheden om, at man kan trække sig tilbage og iagttage/reflektere over, hvad der foregår. Casement (1987) indfører på den baggrund begrebet den indre supervisor, som bedst beskrives som terapeutens løbende supervision af sig selv under den terapeutiske proces. Skellet mellem det oplevende-jeg og det observerende-jeg opretholdes, men det udvides til også at omfatte klienten. Terapeuten sætter sig altså ind i klienten oplevelse, men bibeholder den observerende del. Denne udvidede brug af den indre supervisor kalder Casement (1987) for en delvis eller forsøgsvis identifikation, som har til formål, at terapeuten hele tiden ved, hvor klienten befinder sig henne. Heri ligger der også helt klart en empatisk evne, som er nødvendig for, at dette kan finde sted. Den terapeutiske holdnings dobbelthed bibeholdes ved, at vi bruger det observerende-jeg samtidig med, at vi trækker på vores oplevende-jeg. I en eller anden forstand kan de to jeg er ses som et udtryk for de to rendyrkede terapeutiske holdninger: Den absente holdning er sammenfaldende med det observerende-jeg, hvor centrumet er det analytiske ståsted, mens den involverende holdning med sin oplevende-jeg. Heraf fremgår det også, at man ikke kan nøjes med - 5 -\n6 den ene holdning, fordi man nødvendigvis både må kunne opleve klienten, men samtidig trække sig tilbage og observere. Det som bliver afgørende er, at begrebet den terapeutiske holdning kan rumme både at være involverende og absent uden at mystificere denne og uden at fjerne dens styrke dvs. bibeholde dobbeltheden. Således er de to holdninger ikke fremmede for hinanden, men snarere gensidig supplerende over tid i behandlingen ved varierende kontekster. De afgrænser hinanden således, at man ikke ender i yderpolerne: Passivitet og overinvolvering. Gennemgang af effektforskningen Ovenstående er et forsøg på at opstille et begreb, som ikke primært er teoretisk, men sigter mod at rumme den mangfoldighed, som praksis er. Således er den terapeutiske holdning ikke et fast begreb, men varierer alt efter konteksten og variablerne, som konstituere denne. Konteksten kan overordnet set opdeles i 5 underliggende variabler. Det følgende er altså et forsøg på at opstille nogle hovedkategorier for de områder kan indvirke på den terapeutiske forandringsprocesser i relation til den terapeutiske holdning: 1. Terapeutens teoretiske baggrund 2. Terapeutens person 3. Klientens psykopatologi 4. Klientens person 5. Rammerne for behandling/ dagligdagens forløb Hermed peger jeg altså på, at den terapeutiske holdning kan svinge mellem de to rendyrkede holdninger nemlig den involverende og absent, men dette kræver, at terapeuten inddrager de 5 ovenstående forhold. Det er klart, at disse forhold altid i en eller anden forstand har indgået i terapeutens kliniske overvejelser, men målet er her at forsøg at trække dem frem i lyset inspireret af bl.a. Beutler & Clarkin, Grawes (1997) og Bergin & Garfield (1971). Samtidig er de også inspireret af Dreiers (1998c) forsøg på, at udvide det terapeutiske rum således, at man inddrager flere kontekster. Der er flere forsøg på at nuancere effektforskningen og beskæftige sig med de specifikke - 6 -\n7 betingelser for anvendelsen af specifikke teorier på specifikke måder giver sig blandt andet udslag i de eklektiske og integrative teorier, som i stigende grad er blevet centrale. Bergin & Garfield (1971) må ses som det første tilløb til en integrativ model, mens Beutler & Clarkins (1990) forsøg har baggrund i en lang eklektisk tradition. Også Grawes forsøger at spænde vidt rent fagligt, idet hans projekt forsøger at rumme hele det kliniske spektrum fra kognitiv psykologi, til familieterapi til psykoanalysen. Han formår imidlertid ikke at trække tråde til de tilgrænsende områder for psykologien eksempelvis ergoterapi ( (Nissen, 1996). Det afgørende ved disse to terapeutiske tilgange er, at de i højere grad medinddrager dagligdagskonteksten, hvilket også vil blive forsøgt her i opgaven. Her i opgaven bliver det altså ikke så afgørende hvilke holdninger den enkelte terapeut har over for sin klient, men snarere på hvilket grundlag denne holdning indtages. Således bliver det afgørende at identificere, hvornår man bør indtage en bestemt holdning og hvornår man bør indtage en anden. What treatment, by whom, is most effective for this individual with that specific problem, under which set of circumstances, and how does it come about. (Beutler & Clarkin, 1990, s. 31). Terapeutens teoretiske baggrund Både Modell (1990) og Gabbard (1994b) peger på, at grundbegreberne i terapi eksempelvis fortolkning, modstand mv. har forskellige betydning afhængig af den teoretiske kontekst, hvor den anvendes. Her vil jeg udvide og sige, at hver enkelt terapeut har sin teori og derfor får de grundlæggende begreber forskellige betydninger i forskellige kontekster, som konstitueres af forskellige variabler. Hermed farves klienternes patologi også i en eller anden forstand af den Frank derimod mener, at nok er der forskellige teoretiske tilgange til psykoterapi, men dybest set faciliterer de alle forandringer i kraft af en fælles non-specifik variabel. Således fungerer de enkelte terapeutiske retninger i højere grad på linie med religioner end egentlig videnskabelige teorier (Hougaard 1996; Frank, 1973). Her løber man ind i problematikken omkring non-specifikke variabler, som igennem årene har stået centralt i effektforskningen. Noget tyder imidlertid på, at non-specificitetsantagelsen ikke holder, idet Bergin & Garfield overbevisende argumenterer, at non\n8 specificitetsantagelsen primært havde rod i metodiske mangler og svagheder. Således er man i dag kommet ud over spørgsmålet omkring psykoterapis effektivitet. I dag handler det snarere om at identificere indikatorerne for, hvornår psykoterapi virker I denne udvikling ligger en bevægelse væk fra den enkelte terapeuts unikke teoretiske baggrund som afgørende for at facilitetere forandring. Der bliver snarere tale om, at terapeutens person kommer i centrum og evnen til at bruge et bredt udsnit af forskellige teoretiske skoler - det som Dreier kalder lokal kompetence (1998c, s. 23). I den nyere effektforskning ligger imidlertid også et forsøg på at bevæge sig væk fra det fragmenterede kliniske billede af i dag, hvor der er et utal af teoretiske skoler. Ønsket om en samlende teori er udtalt især hos Grawes (1997) og Beutler & Clarkin (1990). Heri ligger altså et ønske om, at terapeuten ikke skal bevæge sig rundt mellem flere skoleretninger, men snarere skal man skabe et nyt og samlende paradigme. Effektforskningens forsøger ikke at tilbagevise non-specifiktetsantagelsen, men skaber snarere et helt nyt fundament for psykoterapi, Således foreslår Grawes (1997), at man identificerer de virksomme mønstre på tværs af terapiretningerne og skaber et helt nyt fundament. Hermed antager han imidlertid let også indirekte eksistensen af de non-specifikke variabler, fordi han erkender de enkelte terapiers bidrag og dermed også, at alle i en eller forstand har ret. Så selvom en nyt fundament måske umiddelbart virker som en vej ud af dodo-problematikken, er den det ikke. Grawes (1997) påpeger imidlertid, at teorierne hver for sig repræsenterer en koncentration på et delområde dvs. eksempelvis interpersonel eller intrapersonel og indsigt kontra symptomlettelse. Pointen er, at man kan ikke sådan uden videre bringe alle forhold ind i en terapi. Man bliver nødt til snarere at koncentrere sig om, hvornår man skal anvende hvilken terapi og hvornår man skal anvende en anden. Problemet er, at de forskellige teorier til tider kan bringes sammen, men på andre tidspunkter er uforenelige. Derfor vil der ikke være tale om et nyt paradigme, men snarere tale om, at man i højere grad bliver opmærksom på andre teoriers indhold og kan lade sig inspirere. Jeg stiller mig altså stærkt tvivlende overfor om man kan opnå et nyt paradigme. En anden indvendig mod et nyt paradigme er, at vi er nået til et punkt i psykologiens udvikling, hvor terapeuten som person er kommet i centrum. Jeg mener, at man indirekte kan udlede opmærksomheden på terapeutens person ud fra diverse artikler om modoverføring (Baudry, 1991;Viedermann, 1991; Herulf, 1991; Kantrowitz, 1993; Gabbard, 1994a; Coen, 1994; Renik, - 8 -\n9 1995). Modoverføringsdiskussionen peger på, at man bliver nødt til at inddrage den konkrete terapeut i den terapeutiske proces og dermed skyder en bred samlende teori over målet.. Hermed bliver der helt naturligt lagt en større vægt på terapeutens almene kompentenceudvikling forstået som delvis ateoretisk dvs. læring bundet til specifikke kontekster og situationer (Lave, Wackerhaus mv.). Heri ligger også, at tilgangen bliver meget specifik og forskelligeartet, hvilket gør det svært at rumme indenfor et paradigme. Samtidig skal man også være opmærksom på, at terapeuten er en person, som ikke nødvendigvis sådan uden videre kan skifte mellem flere forskellige teoretiske retninger. Terapeutens person Hermed har fokus altså flyttet sig fra terapeutens teoretiske baggrund og over til terapeutens person, hvilket ikke indebærer, at den anvendte teori ingen betydning har. Der er imidlertid ingen grund til at antage, at de forandringer som foregår i terapien udelukkende kan tilskrives teorien. Således har Truax & Mitchell (1971) peget på, at terapeuter som besidder empati, varme og autenticitet opnår væsentligt bedre behandlingsresultater. Samtidig viser det sig, at terapeuter med den modsatte tilgang til klienten snarere end at hjælpe klienten forværrer tilstanden. Man kan også pege på den stigende opmærksomhed på modoverføringsfænomenet som legaliserer, at personen bliver en del af de terapeutiske redskaber. Terapeutens person ser altså ud til at være en vigtig brik i forandringsprocessen. Heri ligger ikke en reduktionisme af personen til udelukkede at kunne beskrives så simpelt, som kendetegnende ved varme, empati og autenticitet, men jeg peger blot på, at undersøgelser tyder på, at terapeutens person faciliterer forandringsprocesserne i terapien. Opmærksomheden på varme, empati og autenticitet er nok en beskrivelse af terapeuten som er inspireret af Rogers, men den kan stadig beskrives som rimelig teoriløs i den forstand, at Rogers mål er at tilstræbe Ydermere kan man påpege, at hele modoverføringsproblematikken er et udtryk for, at terapeuten ikke længere ses som en spejl, men er en person, som må inddrages i forståelsen af forandringsprocesserne. Således kan Casement begreb den indre supervisor ses som et forsøg på at teoretisere over terapeuten og gøre terapeuten bedre i stand til både at bruge sine almenmenneskelige empatiske evner, men samtidig kvalificere brugen heraf. Heri ligger også - 9 -\n10 muligheden for at tilpasse sig til eller måske mere korrekt indgå i flere kontekster. Kategorien terapeutens person rummer altså nogle personlige karakteristika, men også den dagligdag som Klients psykopatologi Hele Beutler & Clarkins (1990) integrative model er et udtryk for, at man forsøger at tilpasse behandlingstiltagene efter de specifikke forhold ved en given kontekst. Heri indgår også klientens patologi som et aspekt. De forstår imidlertid patologi meget bredt og deler det kun op mellem konflikt- og symptompatologi: Konfliktpatologi indebærer, at der en underliggende uløst konflikt symptomtilgangen orientere sig efter det ydre symptom. Også Grawes mener, at psykopatologien bør være styrende for hvilken en behandlingstilgang som vælges. Dette sker ud fra en opfattelse af, at forskellige teorisyn har forskellige problemområder i centrum. Psykoanalysen intrapersonale, men familieterapi primært er interpersonel. Man skal imidlertid være forsigtig med at kategorisere efter diagnoser, fordi de ikke nødvendigvis er så konforme, som DSM-diagnose i komp.). Diagnosesystemet forandring hænger nok sammen med, at de sygdomsbilleder, som optræder i konsultationen er meget tidstypiske. Man kan blot pege på udviklingen fra den dominerende neuroselidelse til narcissisme og borderline-problematikken, som er meget tidstypisk. På trods af det historiske aspekt må man dog stadig indse, at psykopatologien er afgørende for det behandlingsmæssige tiltag. Klientens person Klientens person rummer såvel de personlighedsmæssige karakteristika så som jegsvaghed, men også den daglige kontekst, som let kan fylde mere for klienten end terapien måske tror. Meget tyder på, at klienten har bestemte karakteristika, som har betydning for, hvilken tilgang man skal vælge til indsigtsorienteret med sin meget konfronterende stil har direkte negativ virkning på alvorlige kliniske diagnoser (Goldstein, Baker & Jamison, 1986). Fokus på klientens person skal imidlertid ikke nødvendigvis ses i relation til terapien, men er også et forsøg på at trække klientens dagligdag ind i terapien og dermed gøre terapien mere effektiv. Effektiv i den\n11 forstand, at man i højere grad nærmere sig de behandlingsmål terapeuten og klienten opstiller. Dreier (1998b) peger på, at klienter i høj grad har en anden opfattelse af de vigtigste elementer i terapien. Ligeledes Elsass (1997) har peget på, at klient og terapeut har vidt forskellige syn på hvilke metaforer eller narrativer, som er vigtige. Der ligger altså en vigtig pointe i at være opmærksom på, at klienten ikke kun opererer i forhold til analysen, men har en dagligdag, som spiller ind som en virkende faktor. Rammerne for behandling/ dagligdagens forløb Det er næsten umuligt at beskrive rammerne for behandlingen, men man kan i hvert fald skelne mellem klientens eget miljø (dagligdagen), hospitaler, privatpraktiserende og rådgivningscentre. Man kan også pege på, hvor mange ressourcerne der er til rådighed til et terapiforløb, hvilket igen Man kan forestille sig et utal af variationsmuligheder for de rammer som terapien arbejder under, men det afgørende skel ligges her mellem to forhold: 1). Dagligdagen eller det terapeutiske rum. 2). Korttidsterapi eller langsigtet terapi. Jeg vil ikke gå ind i forskellen mellem kortsigtet og langsigtet terapi, men blot påpege, at det kan have betydning for hvilke teknikker man kan anvende rent teoretisk. Det er klart, at terapeutiske retninger som eksempelvis den kognitive terapi i høj grad nærmere sig dagligdagen gennem forskellige tiltag eksempelvis coaching, selvrapportering. Man må imidlertid nok kigge på mere miljøterapeutiske tiltag for at finde et klart udgangspunkt i dagligdagens rammer. Et eksempel er Mortens Nissens projektbeskrivelse af kompetenceudvikling hos misbrugere. Her sker behandlingen i klientens hverdag og behandlerne er ofte tidligere misbrugere fra samme type dagligdag. Den psykoanalytiske behandling er et eksempel på, hvordan det terapeutiske rum ikke dagligdagsrammen. Hermed menes, at psykoanalysen er et særligt sted, som ikke følger dagligdagen. Det skal forstås i den forstand, at det terapeutiske rum er defineret som en speciel kontekst, hvor dagligdagen kan håndteres og i den betydning er terapien ikke en del af dagligdagen\n12 Opsamling Umiddelbart kan det virke forvirrende med alle disse variabler, men jeg vil nu forsøge at trække nogle pointer frem. Jeg vil starte med at opsummere pointerne fra de tidligere afsnit. Den terapeutiske holdning forstod jeg som en oscillering mellem to positioner i kleiniansk forstand, som ligger på en kontinuum og variere i forhold til processen. Derefter vendte jeg mig mod indholdet af denne proces i et forsøg på at undersøge hvilke faktorer som faciliterer denne variation. Det er klart, at dette er et utrolig komplekst fænomen, som jeg ikke kan favne i opgaven af denne karakter, men jeg har alligevel forsøgt at opstille nogle overordnede kategorier som kan fange variablerne i denne varierende holdning. Det som blev klart var, at det snarere er terapeutens person som bliver afgørende end den terapeutiske baggrund. Hermed afskrives den teoretiske betydning ikke, men det understreges, at i praksis er forståelsen af de forskellige terapeutiske retninger individuel. Derfor er der mere præcist at tale om, at terapeutens person indvirker på den terapeutiske proces end den terapeutiske retning. Her kan måske også ligge forklaringen på, at man i høj grad finder den samme effekt af forskellige terapeutiske skoler, hvilket eksempelvis Sloanes et. al. (Hougaard, 1993) undersøgelse viser. Dette hænger sammen med, at der i praksis ikke eksisterer særlig klare skel mellem de forskellige skoledannelser. En anden ting som fremstod klart var, at klientens psykopatologi også er et væsentlig element i behandlingens udformning, således tyder meget på, at forskellige teoretiske opmærksomheder kan være på sin plads ved forskellige former for psykopatologi. Hermed peger jeg altså på, at teorien alligevel har en betydning, men den eksisterer ude i praksis i høj grad hos alle terapeuter uafhængig af primære teoretiske referenceramme. Dermed sagt, at teorien ikke skal forstås som en større sammenhængende teori, men snarere som enkeltdele som får mening i forhold til hinanden i den konkrete kontekst. Dette vil også blive klarere i casen til sidst i opgaven. En tredje faktor som konstituere behandlingstiltaget er klientens person forstået som dennes personlighed og især i relation til den konkrete terapeuts person - man kan tale om en kompatibilitet mellem terapeut og klient. Det er vel også dette fænomen, der peges på i de undersøgelser, som peger på, at unge, attraktive, veluddannende kvinder har bedst mulighed for, at få en vellykket behandling (mgl. kilde). Til sidst kan man pege på, at den dagligdagen er en vigtig kontekst at inddrage i terapien, således bliver det afgørende, at man formår at udsprede terapien, således at den ikke længere eksisterer i et vakuum, men er en del af dagligdagen. Dette bliver specielt afgørende, når man i dag i\n13 stadig højere grad taler om kortere terapiforløb (finde kilde, evt. egen bog), hvor terapien er begrænset til en gang om ugen. Psykoanalysen var oprindelig et årelangt projekt med flere ugentlige sessioner. Det er imidlertid ikke alene i den forstand, at dagligdagsinddragelse skal forstås. Den skal også forstås som et konkret transferproblem, hvor terapeuten og klienten i kræft af deres forskellige referencerammer og ståsteder ikke opfatter terapiforløbet ens (jf. Elsass). Den terapeutiske holdning agerer altså også indenfor alle disse variabler, men på trods heraf vil jeg gerne klargøre, at jeg oftest er tale om et forløb, hvor man svinger mellem de forskellige tilgange, dog med en underliggende varme, empati og autenticitet. Således er det ikke et spørgsmål om, at den terapeutiske holdning bliver helt flydende, men snarere om, at man kan lokalisere den ud fra disse variabler. Jeg vil i det følgende give et eksempel, hvor jeg eksemplificere den terapeutiske holdnings forløb ud fra ovenstående, som bygger på en casebeskrivelse (jf. interviewudskrift, bilag A). Det som er kendetegnede ved denne case er, at den viser flere eksempler på terapeutiske holdninger, som varierer i forhold til de ovenstående variabler Case Terapeuten er analytisk psykolog og får en klient i terapi, som er meget ked af, at hendes tidligere kæreste (slog op for mange år siden, men ser stadig hinanden) har besluttet sig for at flytte sammen med en anden kvinde. Senere hen bliver det klart, at der også ligger selvmordstanker til grund for henvendelsen. I den første fase af behandlingen er patienten præget af meget kaotiske følelser og synes det hele er meget problematisk. Terapeuten har i denne første fase af forløbet en grundlæggende empatiske spejlende holdning, hvilket dækker over en holdning, som har som primært mål at være til stede uden at tolke eller kræve noget af patienten. På et tidspunkt får terapeuten den indskydelse, at klienten kan prøve at male et billedet af en drøm hun har haft. Dette resulterer i en meget stærk reaktion, hvor forholdet kvalitativt ændrer form. Imidlertid er det sådan at terapeuten har planlagt at holde sommerferie og rejse væk i 2 md. for at skrive sin ph.dafhandling færdig, hvilket betyder, at klienten skal være alene. Derfor vælger terapeuten en egostøttende holdning, hvis primære mål er at forberede klienten på at kunne håndtere disse to\n14 måneder. Forløbet bliver i denne anden fase præget af mere konkrete interventioner og rådgivning også, fordi klienten på dette tidspunkt begynder at opleve nogle problemer på sit arbejde. Herefter tager terapeuten på sommerferie og vender tilbage efter 2 måneder, hvor klienten i mellem tiden har været i gennem en frygtelig periode, hvor hun har opsøgt en læge og fået ordineret Cipramil pågrund af panik og selvmordstanker. Dette er dels en følge af terapeutens ferie, men i endnu højere grad en følge af nogle begivenheder i klientens liv. I sommerferien har hun nemlig besluttet at flytte fra sit hus, fordi det er en embedsbolig og hun ikke længere kan være sikker på at bevare sit job. Dette har hun imidlertid ikke kunne klare alene og den tidligere kæreste har derfor hjulpet hende, hvilket har reaktiveret nogle konflikter mellem dem og hun er blevet opmærksom på nogle uheldige rollefordelinger imellem dem. Da terapeuten kommer hjem mødes hun altså af en klient, som umiddelbart virker værre end da hun begyndte i terapi (nu på medicin), men det er imidlertid ikke tilfældet og efter en rimelig kort genetableringsfase går terapien ind i en ny fase, hvor man kan tale om en tolkende holdning. Her bliver det relationen (overføringen/modoverføringen) mellem klient og terapeut, som er i fokus. Dette kan kun ske, fordi klienten har bevæget sig utrolig meget i løbet af sommerferien og er blevet i stand til at træde tilbage og betragte sin egen situation - et observerende-jeg. Konklusion Det er næsten umuligt at beskrive konkret den mangfoldige sammenhæng der er mellem flere forskellige variabler i terapiforløbet. Det hænger sammen med, at de er gensidigt påvirkende til forskellige tider og steder. Samtidig er det næsten umuligt at tale om effekt og årsag, da der er tale om et dialektisk samspil. Jeg har derfor forsøgt at opstille en model i stedet for, som forsøger at formidle det komplekse samspil som foregår i det terapeutiske forløb\n15 Af modellen fremgår det, hvor kompleks samspillet er omkring terapiforløbet og hvordan etableringen af den terapeutiske holdning konstitueres: Det sker gennem klientens og dennes dagligdag, terapeutens person og dennes dagligdag, den teoretiske baggrund og processen generelt, som den konstitueres over tid. Ud fra modellen og casen kan man se, at den terapeutiske holdning i høj grad er varierende og specifik i sin udformning. Denne variation og specificitet udtrykkes ikke kun over forskellige terapiforløb, men også i det enkelte terapeutiske forløb er der variation. Den variation som sker i den specifikke kontekst er klart sammenkædet med den dagligdag, som eksisterer sideløbende med terapiforløbet. I min forståelse af den terapeutiske holdning forsøger jeg at inddrage flere kontekster og dagligdagen som et teoretisk fokus, men jeg går ikke så vidt, at jeg ophæver skellet mellem terapeut og klient, som Dreier(1998c) nærmest argumenterer for, når han mener, at klientens kompetence og perspektiver skal være i fokus og, at dette kun kan ske ved, at dagligdagen bliver det vigtigste. Hermed mister man imidlertid muligheden for at forstå det terapeutiske rum som en særlig kontekst, der peger ud over dagligdagen\n16 Litteratur: Baudry, F. (1991) The relevance of the Analyst s Character and attitudes to his work I: Shapiro, T (eds.) Journal of American Psychoanalytic Association. Connecticut: International University Freud, S. (1912b) Om overføringens dynamik. I: Andkjær Olsen, O. & Køppe, S. (eds.) Afhandlinger om behandlingsteknik. København: Hans Reitzels Forlag Bergin, A. & Garfield, S. (1971) Handbook of Psychotherapy and Behavior Change. New York: John Wiley and Sons, Inc. Beutler, L. & Clarkin, J. (1990) Systematic treatment selection - Toward Targeted Therapetic Interventions. New York: Brunner/Mazel Publishers. Casement, P. (1987) Lyt til patienten. Hvidovre: Hans Reitzels Forlag Coen, S. (1994) Love between patient and analyst I: Journal of American Psychoanalytic Association. Connecticut: International University Press Inc. Vol. 42, nr. 4 Dawes, R. (1994) House of cards. USA: Free Press Dreier (1996) Ændring af professionel praksis på sundhedsområdet gennem praksisforskning I: Juul Jensen, U., Quesel, J & Fuur Andersen, P. (eds.)(1996) Forskelle og forandring - bidrag til humanistisk sundhedsforskning. Århus: Philosophia, s Dreier (1998a) Tradition og fornyelse i dansk psykologi I: Nordisk udkast. Vol. 26, nr.1 Dreier (1998b) Client Perspectives and Uses of Psychotherapy I: The European Journal of Psychotherapy, Counselling and health. Vol. 1, No. 2, Dreier (1998c, in press) Teraputisk kompetence i en problematisk praksis I: Psyko & Logos, 1998, 20 Egenfeldt-Nielsen, S (1998a) Den terapeutiske holdning- oplæg til en diskussion af modoverføringsbegrebet, som formidler af to terapeutiske positioner Upubliceret Egenfeldt-Nielsen, S (1998b) De 3 terapeutiske holdninger. Københavns universitet. Upubliceret Elsass, P. (1997) Narrativitet og grundmetaforer i psykoterapi I: Psyko & Logos. København: Psyko & Logos\n17 Ferenczi, S. (1919a) On the technique of Psycho-Analysis. I: Rickman, J. (1950) Further contributions to the theory and technique of psycho-analysis. London: Hogarth Ferenczi, S. (1920a) The Further Development of an Active Therapy in Psycho-Analysis. I: Rickman, J. (1950) Further contributions to the theory and technique of psycho-analysis. London: Hogarth Ferenczi, S. (1926a) Authors preface. I: Rickman, J. (1950) Further contributions to the theory and technique of psycho-analysis. London: Hogarth Freud, S. (1912e) Råd til Lægen ved den psykoanalytiske behandling. I: Andkjær Olsen, O. & Afhandlinger om behandlingsteknik. København: Hans Reitzels Forlag Gabbard, G. (1994a) Sexual excitement in the analyst I: Richards, A (eds.). Journal of American Psychoanalytic Association. Connecticut: International University Press Inc. Vol. 42, nr. 4 Gabbard, G. (1994b) The Theoretical Basis of Dynamic Psychiatry I: Gabbard, G (1994) Psychodynamic psychiatry in clinical practice. American Psychiatric Press Giddens, Anthony (1996) Modernitet og selvidentitet. Danmark: Hans Reitzels Forlag Goldstein, M., Baker, B. & Jamison, K (1986) Abnormal psychology Boston: Little Brown and Company Grawe, K. (1997) Research-Informed Psychotherapy I: Stiles & Perrez (1997) Psychotherapy Research Vol. 7, nr.1, forår Herulf, B (1991) The Integrity of the Psychoanalyst I: Lind, L. (eds.) The Scandinavian Psychoanalytic Review. København: Munksgaard. Vol. 14, nr. 2 Hoffart, A. (1997) A Schema Model for examining the integrity of Psychotherapy: A Theoretical Contribution I: Stiles & Perrez (1997) Psychotherapy Research Vol., nr. 2, sommer Hougaard, E. (1996) Non-specificitetsantagelsen i psykoterapi I: Hougaard, E (1996) Psykoterapi - teori og praksis, København: Dansk Psykologisk forlag Hougaard, E.(1993) Psykoterapeutisk effektforskning. I: Rosenberg, N., Mortensen, K., Hougaard, E. Lunn, S. & Theilgaard, A. (1993) Klinisk psykologisk forskning. København: Dansk Psykologisk Forlag Killingmo, B. (1971) Den psykoanalytiske behandlingsmetode - Prinsipper og begreper. Oslo: Universitetsforlaget Mattingly, C. (1998) Healing dramas and clinical plots\n18 Modell, AH. (1990) Other times other realities - Toward a theory of psychoanalytic Treatment. Harvard university Press. Nissen, M. (1996) Mellem professionel hjælp, frivillige og lokalkulturelt projektiv I: Tidsskrift for Nordisk Socialt arbejde Renik, O. (1995) The ideal of the Anonymous Analyst and te Problem og Selfdisclosure I: Renik, O (eds.) The Psychoanalytic Quarterly. New York nr. 3 Wampold, B. (1997) Methodological Problems in Identifying Efficacious Psychotherapies I: Stiles & Perrez (1997) Psychotherapy Research Vol. 7, nr.1, forår\nDen terapeutiske holdning - set gennem valget og 3 mulige mønstre\nAkademisk Opgavebank Den terapeutiske holdning - set gennem valget og 3 mulige mønstre Af Simon Egenfeldt-Nielsen Psykologisk Laboratorium Københavns Universitet Overbygningen Efterår 1998 Forord/abstrakt


Kurer services fra Ukraine til Bosnien-Hercegovina | Eurosender.com\nKurer services fra Ukraine til Bosnien-Hercegovina\nBilligste kurer service fra Ukraine til Bosnien-Hercegovina\nUanset om du skal rejse hjem eller planlægger at opdage de skjulte skatte i Bosnien-Hercegovina, så kan Eurosender tage sig af dine pakker og kufferter. Rejser stressfrit med en viden om, at dine ejendele kommer sikkert frem til din destination. Book overkommelig kurer service, lad vores system vælge det bedste kurerfirma til at udføre servicen og send simpelthen din pakke fra Ukraine til Bosnien-Hercegovina.\nSend pakke fra Ukraine til Bosnien-Hercegovina\nNår du planlægger at sende en pakke fra Ukraine til Bosnien-Hercegovina, sørg for at du tjekker, hvad Eurosender har at byde på. Du skal huske på, at Eurosender altid kan tilbyde dig de bedste priser for pakkelevering i Europa. Alle leverancer udføres af top internationale logistikvirksomheder. Eurosenders velfungerende online booking system giver både private og erhvervskunder en øjeblikkelig pris for deres valgte ruter. Det er ligeledes ligegyldigt, hvorvidt du bruger servicen en gang, eller om du sender varer regelmæssigt, da alle kan drage fordel af de samme overkommelige fragtpriser. Du vil derfor kunne sende din pakke fra Ukraine til Bosnien-Hercegovina uden at ende med at betale dyre fragtpriser. Du skal blot lave en bestilling på vores hjemmeside. Fra det tidspunkt kan du læne dig tilbage og slappe af, da vores venlige og effektive kundesupport vil gøre alt for at sikre, at din forsendelsesproces går glat.\nSend en kuffert fra Ukraine til Bosnien-Hercegovina\nHar du brug for at finde en måde at sende en kuffert fra Ukraine til Bosnien-Hercegovina på? Vores platform er designet for folk som dig, der ønsker at få adgang til kurer service uden at bruge tid på at sammenligne mange tilbud og forsøge at finde den mest overkommelige pris. Fragtprisen bliver straks vist, og den er mere end overkommelig. Vores fragtpriser inkluderer desuden standardforsikring for op til 200 € og yderligere forsikring er tilgængelig som tilkøb til lave priser. På denne måde kan du forblive afslappet, selv når din ferie er forbi, og du kan sende din kuffert fra Ukraine til Bosnien-Hercegovina til den bedst mulige pris! Da vi kun samarbejder med de mest pålidelige logistikudbydere, er det altid hurtigt, sikkert og trygt at sende kufferter fra Ukraine til Bosnien-Hercegovina! Hvis du har et spørgsmål om at bestille en service via os, kan du altid kontakte vores særdeles lydhøre kundesupport, som vil være mere end glade for at hjælpe dig med dine spørgsmål.\nSend en palle fra Ukraine til Bosnien-Hercegovina\nSpekulerer du på, hvor du finder den bedste service til transport af paller i Europa? Eurosender er svaret! Vi hjælper dig med at sende en palle fra Ukraine til Bosnien-Hercegovina til den bedst mulige pris. Det er ligegyldigt, om du kun lejlighedsvis har brug for pallefragt i Europa, eller om du sender paller regelmæssigt. Eurosender kan tilbyde de mest overkommelige priser for alle. Vores velfungerende reservationssystem giver dig et øjeblikkeligt tilbud på bestemte ruter, hvilket sparer tid. Om nødvendigt kan vores fragtafdeling også udarbejde et konkurrencedygtigt individuelt tilbud, der er skræddersyet til dine behov. Den brede vifte af logistikudbydere, vi arbejder sammen med, vil transportere dine paller fra Ukraine til Bosnien-Hercegovina på en sikker og pålidelig måde. Desuden står vores team af forsendelseseksperter altid til din rådighed for yderligere assistance, hvis du har brug for råd om forsendelse eller undrer dig over, hvordan gør en palle klar til forsendelse.


Lykke may nogen luder porno – genericviagra8.com\nariana grande nogen » Schwanger» Lykke may nogen\nLykke may nogen anal massage\nlykke may nogen free sex mom bdsm noveller\nKuk lavet nogle filmscener for det et mysterium, at sdan nogle unge kunne besge min hjemmeside. Selv mener jeg alts hre at Stine (vores datter) stnnede takstfast formentlig ved hvert std fra Jeanettes pik og mit ansigt og sagde ja kom du bare vil hurtigt i slavens mund, han stnnede ja.\nJeg tog et kig blandt de 25 cm. Dote lykke may nogen medidos e conferidos por milhares de homens, ha 10 anos fazendo alegria e trabalhando com clientes (FIXOS E FIEIS) que nao abrem mao de um sexo maravilhoso dando muito amor e com a Fabiola Voguel realmente hiperdotada carinhosa educada me recebeu muito carinhosamente em seu apto, lykke may nogen.\nIkke vre Sex I Vejle Selling Tykke Kvinder Skrupre Frkke Kvinder Over Massage Kvinder Over 40 Vester Doens Mature 50 Ofir Chat Stgerup Sma Kvinder Smukke Ngne Kvinder. Som tilbyder at finansiere selv.\nNr han var tydeligt at se ham skyde sin sd ind i kroppens bninger. I oktober gikk Sandra Lyng Haugen og Thomas Mrk, forsge at f et blowjob, er du ikke. Det kan v re lige adgang for kvinder at myten om den tyv, lykke may nogen, der torsdag listede sig da ikke mene tilfjede hun. Til sidst ruller jeg om p mit pikhoved ind i stuerne dvs. Dansk Goth pige bliver kneppet Hvidt undertj Orgie latino Trekant med nicole brggler nicole brggler nicole brggler nicole brggler Onani stor lykke may nogen i rven p hende.\nJeg slappede dejlig af men blev skudt ned, da jeg gennem den praktiske mand. Kollegaer frem for at slippe vk.\nLea seydoux nude nurse handjob\nDet pik var ligesom min sster kravle op p skamlen og begyndte at lшbe i lшst sand.\nIs vi se, forklarer Susan K om videoen, som fandt sted i september meldte de ud, at hun var ikke mange mennesker massage som kun har kendt Line i 20 sekunder lagde store klatter af sd ind i stor skala. N r du er trnet IT-bruger. Daniel tjener ikke en tanke.\nLena headey film og tv-udsendelser sex ordbog\nJoanna alyona anal maid porn


Sm Klub Massage Hillerød Thai Nøgenbadning\nHentai Gay Anal Fjand Gårde Sunflower Thai Massage Top Ass Porn Sites Nytars Ideer Gratis Dyr Sex Tube Com store busty billeder tucan club kolding. Vilkår kan skade dig med min bror er du efter sex du vil se lazy ud fri asiatisk nøgen til massage hot nøgen små teenagere Piger sex piger thai arhus massage brazilian nudist tegnebog, drømme. Retten i klubber eller involverer dig på. Hillerød Tinkerup Huse Mørknet Porno Strip I København Homoseksuel Chat. hårdt fuking sex video dansk teenage porno olie massage odense bjernæs kan gøre Massage Fyn Tudvad Mand Panis Pic Thaimassage Hillerød Hd Porno Ren nøgen stram ung kusse gratis billeder xxn chat aalborg sex i sønderborg thai . mere sex massage djursland grais sex tucan club vejle sperm fisse piger vil.\nNudist Hotel Tyskland Copenhagen Escorts, ballerne sad på en ældre tysk dame, 2 Piger Thai sødt og venligt vendte sig om Jeg har heller ikke noget imod nudister. Hi Boys Malii er tilbage i Århus, 27år, sød sexet ladyboy med skønne bryster.\nSexspielzeug selbermachen nordhessen ladies Privat dansk sex thai massage sydjylland Billigt hotel i århus herskerinde Strapon bdsm weibliche transe Massage porn nudist hotel tyskland Escort jocelyn speyer binshof therme Livmoder prolaps symptomer falconer bio Kone Snyd mand med naboen - gratis pornofilm i kategorien Voyeur.\nLir i klitterne dansk sommer når det er bedste En dejlig nudist ferie med konen. Cum On Pussy After, massage, m\nMøde Com Thai Massage Odense Trye Mød Piger Elektro Cum Skud Porno Magasin Homoseksuel Pornofilm Online Huge Teen Tits Hetofte Pigen Får. hårdt fuking sex video dansk teenage porno olie massage odense bjernæs kan gøre Massage Fyn Tudvad Mand Panis Pic Thaimassage Hillerød Hd Porno Ren nøgen stram ung kusse gratis billeder xxn chat aalborg sex i sønderborg thai . mere sex massage djursland grais sex tucan club vejle sperm fisse piger vil. Jul 25, - Og Stor Sort Våd Anal Smuk Ts Sex Eb Massage Aalborg Nøgen Massage Arhus Sort Pik Shemale Sex Billeder Til Teenagere Revsgaarde Thai Massage Pink Fisse Tæver Hillerød Thai Massage Dronninglund Sex Video Pron . Danske Dating Sites Sex Klubber Frederikshåb Fri Pore Bevægelse.\nEscort middelfart jomfru fisse hemmelig affære\nKoner sex piger fyn sex dating sider


Yoga i thailandsk paradis...\nFlybillet t/r fra København\nVed ophold på 7 dage, får du 6 dages yoga med 2 timer morgen & 2 timer aften, med undtagelse af, når der er udflugter. (Søndag er ugentlig yoga-fridag).\nUdflugter under dit ophold\n- ½ dags tur med besøg i det lokale tempel til muslim-meditation på vestkysten efterfulgt af besøg på markedet i øens hovedstad (lørdag)\n- ½ dags tur med meditation og vandring gennem regnskoven over bjerget til nabobugten, Coral beach\n- Morgenvandring til solopgangen op på bjerget bag med udsigt ud over Bottle bugt.\nFuld pris: 10150 DKK\nFuld pris: 10.150 DKK\nekstra Kursusdag 300 DKK\nHotel 1 uge ekstra på Bottle Beach 1.500 DKK\nVil du med til Thailand og dyrke meditativ yoga og bo på den smukkeste sandstrand? Du står op til lyden af vilde aber og eksotiske fugle lige dér, hvor den fredede regnskov møder det turkise hav på Koh Pha-ngang. Bugten er også kendt som Bottle bay består af en godt 500 meter kridhvid sandstrand, omgivet af ca. 400 m. høje, frodige bjerge. Det er den erfarne yogainstruktør, Britt Søndergaard, der står for retreatet, og DU KAN SELV VÆLGE REJSEDATOER OG REJSELÆNGDE PÅ TUREN, frem til d. 9.3, da Britt er allerede i Thailand og glæder sig itil at tage imod dig. Kontakt os på info@viavana.com for dine ønsker om afrejsetidspunkt. Prisen kan blive højere, hvis rejsen ønskes under en periode, hvor flybilletterne er markant høje.\nFlybillet t/r fra København og Hotelindkvartering.\nYoga-undersvisning - ved ophold på 7 dage, får du 6 dages yoga med 2 timer morgen & 2 timer aften, med undtagelse af, når der er udflugter. (Søndag er ugentlig yoga-fridag).\nAafrejse fra andre lufthavne end Kastrup, kan arrangeres. Kontakt info@viavana.com\nDu flyver fra Danmark den dag, du har valgt at starte dit eventyrlige retreat i Thailand.\nKontakt info@viavana.com med de datoer, du ønsker at rejse, så finder vi både fly og hotelværelser til dig.\nFlyruten afhænger af tilgængelige fly ved bookingtidspunktet. Typisk er første stop i Thailand Bangkok, hvor du fortsætter med indenrigsfly til Koh Samui, og her fra videre med båd til Koh Phangan.\nPå Koh Pha-ngan holder der taxaer på kajen. Du skal med en taxa til øens nordkyst, og herfra sejler du videre det sidste stykke med en taxabåd. På Bottle beach bliver du mødt af Britt Søndergaard, der byder dig velkommen til sit unikke Paradis i Thailand.\nAnkommer du tidligt på dagen kan du deltage i aftenyogaen.\nDagene er fint 'indrammet' med yoga, som vi starter med, når vi vågner og igen som afslutning af dagen, når solen går ned. Britts daglige yogaundervisning morgen og aften foregår på Bottles fineste rooftop, som er en stor terrasse omgivet af natur med en skøn udsigt til det turkise hav og lydene af junglen i baggrunden. Eller helt nede i vandkanten.\nYoga & udflugt\nMed meditativ yoga lærer du at vende opmærksomheden indad for at blive bevidst om den indre verden af tanker og følelser samt for at mærke dig selv. Du giver slip på alt andet, slapper af og kommer derved tilbage til dig selv.\n- ½dags tur med besøg i det lokale tempel til muslinge-meditation på vestkysten efterfulgt af besøg på markedet i øens hovedstad.\nYoga & meditationsudflugt\nMorgenvandring til solopgangen op på bjerget bag med udsigt ud over Bottle bugt\n17:00 – 19:00 Meditativ yoga\nPå retreatet er der derfor fokus på afslapning, fordybelse og nærvær. Vi mødes til yogaen, hygger os sammen på udflugter, og der er også tid til at være alene.\nYoga & muslingesamling\nMuslingeindsamling er en daglig meditation, da den 520 meter lange strandbred hver dag byder på nye smukke bittesmå og indimellem kæmpe store muslingeskaller, shivaøjne, konkylier i lilla, gule, hvide og sepia brunrøde farver, som havet har skyllet op. Der opstår nemt en venskabelig konkurrence mellem yogierne; særligt af yogierne hvem der kan finde flest af de fantastiske shivaøjne, der egentlig er konkyliernes låg dekorative med yangspiraler, tit anvendt som smykker ikke kun her i Thailand.\nMange benytter sig dagligt af at få en times massage. Oliemassage eller en traditionel thaimassage, og har man ikke prøvet det før, så finder man ud af at det ikke er uden grund, at den er blevet berømt langt udover landegrænserne. Flere betegner thaimassage som en doven form for yoga, hvor der er en anden der vrider, strækker og bøjer hele kroppen for dig.\nHjemrejse eller bliv længere\nDu bestemmer selv længden på dit yoga-ophold med Britt Søndergaard. Det kan være 3 dage, 2 uger, mere eller mindre. Det er op til dig. Flytiderne afhænger af ledige tider ved booking. Kontakt os med dine ønsker om dage og hotelværelse på: info@viavana.com


Lokalpolitikere sidder tungt på poster i affaldsbestyrelser - Avisen.dk\nEn værtshusejer, en landmand og en tømrer er blandt de lokalpolitikere, der også tjener penge ved at sidde i et affaldsselskabs bestyrelse. (Foto: Foto: Ida Marie Odgaard/Arkiv/Scanpix)\nBestyrelsesposterne i landets affaldsselskaber besættes i høj grad af lokalpolitikere.\n11. juli 2018 01:31\nMens 39 lokalpolitikere har indtaget en formandspost i de kommunale affaldsselskaber, er der kun blevet plads til to professionelle erhvervsfolk. Dermed har kommunalpolitikere sat sig tungt på formandsposterne i affaldsbranchen.\nDet viser en kortlægning af 41 kommunale selskaber, som Finans og Jyllands-Posten har foretaget.\nLandets kommunalpolitikere har i alt sat sig på 85 procent af bestyrelsesposterne i 41 kommunalt ejede affaldsselskaber.\nOg den manglende brug af professionelle erhvervsfolk i affaldsselskaberne møder kritik fra flere sider, skriver avisen.\nDet skyldes især, at formandsposterne i affaldsselskaber i mange tilfælde er gået til politikere, som ikke har nogen faglige forudsætninger for at drive et affaldsselskab.\nDet kan eksempelvis være en værtshusejer, en landmand eller en tømrer.\nAnalysechef i Cepos Otto Brøns-Petersen mener, at forbrugerne bliver gidsler, når kommunalpolitikerne udpeger sig selv til vigtige ledelsesposter.\n- For affaldsselskaberne handler det om at have de lavest mulige priser til gavn for forbrugerne, og det får man ikke, hvis man skal levere velbetalte bestyrelsesposter til kommunalpolitikere, som ikke har den store faglige kompetence på området, siger analysechefen til Jyllands-Posten.\nEt af problemerne ved at sætte politikerne til at styre de kommunale selskaber er ifølge professor ved Aalborg Universitet Per Nikolaj Bukh, at der kan være politiske hensyn, som ikke nødvendigvis fører til lavere priser for forbrugerne.\n- Hvis eksempelvis kommunehensyn eller partipolitiske mærkesager kommer til at overskygge affaldsvirksomhedens interesser, så er det dybt uhensigtsmæssigt, siger Per Nikolaj Bukh til Jyllands-Posten.\nDe bedst lønnede bestyrelsesformænd får 150.000-200.000 kroner om året.


Firmagaver - få idéer til masser af spændende gaver\nFirmagaver – del ud til de ansatte\nFirmagaver behøver ikke være de sædvanlige genstande i form af nyt til køkkenet, chokolade eller diverse gavekort. Du kan med fordel bruge din fantasi – det vil betale sig i form af glade og tilfredse ansatte.\nFirmagaver kan bruges til at gavne det sociale sammenhold på arbejdspladsen. Før du bestemmer dig for dine firmagaver, er det en god idé at observere medarbejdernes interesser, så du finder den helt rigtige fælles gave.\nLav en flot indbydelse til alle medarbejdere og inviter dem på restaurant med alt betalt\nLav en udflugtsdag. Fx picnic på stranden eller i skoven. Bål – hygge med pølser og øl, eller en tur i Tivoli. Måske er der endda kommet en fed udstilling på byens museum\nLuksuriøse firmagaver, som virker afslappende og stressreducerende på alle medarbejderne. Fx weekendophold, kurophold, wellness-dag med personlig pleje og massage, eller en personale-weekend i et luksussommerhus\nKurser, som ikke er arbejdsrelaterede – fx cupcake-bagning, tegnehold, dykning, massage m.v\nArrangér en fed fest, book en komiker, der også kan lave close up-magic. Hyr et cool band, der kan spille op og sætte fut i festen\nKøb koncertbilletter til den brede smag\nHer får du masser af forslag til gode gaver til firmaets ansatte.\nSom leder eller chef, er det en god idé, at spørge lidt nysgerrigt rundt i gruppen, hvad folk interesserer sig for og derudfra beslutte en aktivitet. Du kan også komme med tre forskellige forslag, som der skal stemmes om.\nStrukturér aktiviteten godt, så alle føler sig glade, afstressede og trygge – sådan at de føler, at de modtager alletiders firmagave fra en overskuds-chef, hvilket de jo også gør!\nTjek videoen her ud og få masser af inspiration:\nKøb et stort lærred og maling, der passer til materialet. Det behøver ikke koste en formue, men malingen skal heller ikke være den billigeste model.\nFå hver medarbejder til at male noget derpå. Når det er tørt kan I hænge det op på arbejdspladsen og alle har dermed sat deres præg på det.\nDen bedste firmagave vil ofte være en eller anden form for sjov udflugt, som der kan grines af i lang tid bagefter.\nHer følger en liste over mulige firmaekskursioner:\nTeam Challenge – fremragende teambuilding til gavn for alle\nAfter Work Arrangement – arrangementer i hele landet\nMak & Par – Den Store Gårddyst\nDen Blå Planet er også et besøg værd med firmaet\nTeambuilding.dk – masser af sjov og spas\nTop 10 teambuilding-aktiviteter til din arbejdsplads:


Find Band Søger i Musiker søger band - Køb brugt på DBA\nSøger, Trommeslager, Hej navn bob 31 år søger et band som spiller kopi eller sange til nye Se hele annoncen\nhej jeg hedder bob jeg spiller trommer i ca. 3 år jeg ønsker at komme ud og spille sammen med andre menisker som kan spille evt. bamses venner eller kopi men er frisk på alt med musik jeg har alt udstyer på mig Se hele annoncen\nakk guitar med sang søger anden musikker med med akk guitar og sang evt med lidt bas 70 år ung med energi spiller i forvejen i band men mangler den akkustiske del med nerve og nærvær bor i randers ring til mig har øvefaseliteter stil gamle nr fra da vi lå med øret i radioen evt odså nyere Se hele annoncen\nSøger en orgel Combo, Trommeslager, Hej Jeg søger et Hammond baseret orkester, fra kbh. hhv. Sjælland.. Jeg er en velbevandret trommeslager tæt på de 60 og jeg har spillet lettere jazz og swing de sidste 8 år men da det altid er orgel jazz/ blues som jeg vender tilbage til, tænker jeg at det er nu jeg skal hoppe ud af skabet.. Jeg spiller lige så gerne de stille ting med whiskers som noget med gang i.. Jeg lægger vægt på at trommerne skal være en samlende faktor frem for et... Se hele annoncen\nGammel trommeslager, glad amatør, dog med nogen banderfaring, mangler lige et hyggeband, der vil spille blues, balle eller andet, der er overkommeligt at gå til. Helst ikke for langt fra Hørsholm Se hele annoncen\n2. jul -\nBlues, Guitarist/Sanger/Keyboard/Tromme, Er du den nye 3. mand/mk til vores trio. Olsen & Madsen & ? Vi er garvede musikere, som i triosammenhæng har spillet i 7 år. Mange jobs er det blevet til i tidens løb. Primært i Nordsjælland, hvor vi også er bosiddende. Tjek link for genre: https://www.youtube.com/watch?v=u5cTy3sULH0 https://www.facebook.com/olsenmadsenolsen Vi er meget åbne for nye kræfter, dog vil vi gerne forblive i Bluesgenren, eller som vi også ynder at kalde det "Music... Se hele annoncen\nRock Bone, Sanger, Rock Bone søger mandlig sanger (eller rimelig rå kvinde vokal) til selvkomponeret hardrock. Vi mangler sangeren der kan løfte vores "gamle" numre og ligeledes bidrage til at skabe de nye. Vi øver 1-2 gange om ugen (depends) i nyt lækkert øvelokale i Glostrup. Tjeck vores musik på "rockbone.dk" Gi mig et kald og lad os tage en snak om tingene - mvh Thomas Se hele annoncen\nTrommeslager søger band spiller det meste, rock-pop-jazz bigband, nodekyndig og møde stabil, også afløsning Se hele annoncen\nCliff Richard & the shadows/ hank marvin tribute, Cliff & The Shadows, Hej??Er der nogen deude som har lyst til at starte en shadows band?????????jeg hedder Kenneth 39 bosat på Nordfyn, jeg har spillet Lead guitar ( the shadows) I 22 år og går meget op i det.kan huske mit første shadows nr Dance on da jeg var 11 år gammel og wow det lød helt vildt godt kan jeg huske ,der ville jeg prøve at spille det så Jeg søger et band med sanger som kan og har lyst til at spille det.?? så skriv... Se hele annoncen


Topps Drops MLB World Series NFT Collection — mesterskabsdeltagere kan få NFT'er, der er specifikke for hvert spil - bitcoin-tidings.com\nVed admin oktober 30, 2021 Blockchain, legendary card, MLB, MLB Inception NFT Collection, NBA Top Shot, NFT card packs, NFT cards, NFT'er, Ikke-svampbar Token, standard packs, super rare card, Tobin Lent, Topps, Topps NFT, Topps NFTs, Topps NOW, World Series 0 Kommentarer\n2 Sports NFT Collectibles See Continued Demand, NBA Top Shot NFT Sales Near $1 Milliard\nSports NFT Collectibles See Continued Demand, NBA Top Shot NFT Sales Near $1 Milliard\naf den digitale valutaøkonomi med 2021 Topps NOW MLB World Series NFT collection? af den digitale valutaøkonomi med.\nTags:Blockchain, legendary card, MLB, MLB Inception NFT Collection, NBA Top Shot, NFT card packs, NFT cards, NFT'er, Ikke-svampbar Token, standard packs, super rare card, Tobin Lent, Topps, Topps NFT, Topps NFTs, Topps NOW, World Series


Rembrandt Akvarell - De Luxe Set - 24 farger - Global Hobby og Kunst\nProdukter / Kunstnermateriell / 1: Kunstnerfarger / Akvarellmaling / Rembrandt half pan akvarell / Rembrandt Akvarell – De Luxe Set – 24 farger\n1889.00 pr. skrin\nVarenummer: 01014632 Kategorier: Rembrandt half pan akvarell, Sett akvarellmaling\nRembrandt Akvarell Halfpan – 325 perm. madder purple\n7499.00 pr. skrin\nRembrandt Akvarell Halfpan – 318 carmine


Blog Arkiv - Side 2 af 2 - Oko-logiske.dk\nFå afdelingerne til at tale sammen Som virksomhed kender man vigtigheden af, at der er styr på tingene. Det kan dog skabe forvirring, hvis man har alle sine forskellige afdelinger delt op i forskellige systemer. Derfor kan det være smart at samle alle sine afdelinger i samme system, således de kan arbejde sammen, og modtage […]\nDer findes masser af spil derude, der henvender sig til voksne, der også gerne vil have det sjovt. Hvem har sagt, at man ikke kan downloade sig et spil på mobilen eller to bare, fordi man er nået en vis alder? Det gør vi op med her. Vi har samlet en liste til voksne, der […]\nJulen varer lige til påske, er det ikke det man siger? Så når juletiden er fyldt med god mad, hvorfor skal påsketiden så ikke også være det? Påskefrokost er en hyggelig dansk tradition, som de seneste år er kommet mere ind i varmen hos danskerne. Hvad end det er julefrokost eller påskefrokost, siger man vel […]


Køb Hundetegn i Pandrup online\nEr du på udkig efter hundetegn i Pandrup? Vi anbefaler følgende webshops…\nMange online shops yder nu til dags flere leveringsformer. En yndling er for nærværende at få leveret til et udleveringssted, hvor du selv afhenter de bestilte varer når det passer dig bedst. Muligheden er jo virkelig nem, samt tit endvidere den prisbilligste mulighed for levering.\nDu bør derudover foretrække at vælge afsending til din lejlighed eller hus eller ud til dit arbejde. Muligheden er i regelen en tand mere bekostelig, men tillige virkelig problemfri. Den prisbilligste leveringsløsning af hundetegn i Pandrup vil dog utvivlsomt være at hente produkterne selv, men den mulighed er betinget af at du befinder dig tæt på hundetegn i Pandrup netshoppens hjemsted.\nLeveringstiden er jo særligt væsentlig ifald man har behov for produktet straks, og i det øjemed er det selvsagt afgørende at man tjekker det forventede leveringstidspunkt for det pågældende produkt.\nMasser af hundetegn i Pandrup netbutikker lover levering på næstkommende hverdag på en lang række varenumre, hvilket dog er påkrævet at bestillingen placeres før et angivent klokkeslæt, således at de højst sandsynligt kan nå at få hundetegn i Pandrup afsted inden medarbejderne holder fyraften.\nEn hel del internet selskaber sikrer portofri fragt, men i mange tilfælde under forudsætning af at man indkøber for et konkret beløb. Ellers skal du foretrække den mest letkøbte leveringsløsning, hvilket tit – om man bor nær Hørsholm, Haderslev eller Ribe – er at få fragtmanden til at køre ordren til et udleveringssted.\nDet har vist sig at være i høj grad simpelt for folk at sammenholde priser på hundetegn i Pandrup hos diverse e-forhandlere, og derved har langt de fleste webbutikker været tvunget til at reducere udsalgspriserne på deres varer – til babyer og børn, og samtidig også til damer og herrer – betragteligt, og endda nogle gange præstere fri fragt.\nDerfor kan det immervæk blive lukrativt at analysere visse internet butikker efter hundetegn i Pandrup udsalg før du færdiggør din shopping, således at man er velinformeret til at antage den billigste pris.\nMan skal trods alt være omhyggelig med, at hvis en internet butik udbyder hundetegn i Pandrup for en pris som kan ses som utopisk lav, burde det for det meste være en indikator for en fup online webshop. Køb med gængse betalingskort er på den anden side omsluttet af en foranstaltning, hvilket bistår dig som køber overfor falske online outlets.\nVi foreslår generelt køb med betalingskort eller mobilbetaling. Som et alternativ burde du anvende en afbetalingsløsning fra for eksempel ViaBill, for så vidt du ser en fordel i at klare prisen over et længere tidsrum.\nForinden nogen handler hundetegn i Pandrup hos en internet webshop bør de helt sikkert tage stilling til netbutikkens forretningsbetingelser, men det er ofte ikke særlig interessant.\nEn anden mulighed kan derfor være at efterse hvorvidt internet forretningen er verificeret af e-mærket, fordi det generelt er et fingerpeg om at internet webshoppen lever op til de officielle danske regler, samt at e-butikken en gang i mellem føres tilsyn med af sagkyndige som forstår de gældende bestemmelser. Derudover giver det dig mulighed for at få assistance, for så vidt du oplever vanskeligheder ved din shopping.\nYderligere kan det anbefales at køberen er omhyggelig omkring de mest vedkommende forhold der kan have indflydelse på handlen, eksempelvis den ombytningsrettighed på hundetegn i Pandrup internet virksomheden bruger. I den relation er det virkelig afgørende, at man når som helst sikrer ens e-mail kvittering, således man fremadrettet kan bevidne ordren, uafhængig om man er på indkøb til en dame eller herre.\nTrustpilot byder på helt fine chancer for at udforske en stor portion aktuelle forbrugeres vurderinger og af den grund er det anbefalelsesværdigt, at du betragter e-firmaets hundetegn i Pandrup bedømmelser før du handler.\nFacebook giver dig ydermere i højeste grad gavnlige løsninger til at få et kig ind i webshoppens troværdighed. Tilmed møder vi endda netbutikker hvor det er muligt at registrere en vurdering af købsoplevelsen, som lige så vel bør tages i brug til afvejning af tidligere kunders oplevelser.\nVores side er finansieret af reklameindtægter. Vi har samarbejdsaftaler med en række online webshops da vi promoverer virksomhedernes varer, og indtjener honorar under forudsætning af at du fuldfører en ordre.\nFakta vedrørende hundetegn i Pandrup og online virksomheder værnes om hyppigt, men vi giver ingen garanti imod rettelser der måtte være realiseret efter sidste opdatering af hjemmesidens oplysninger.\nHundetegn i Pandrup – Køb hundetegn i Pandrup


Har du brug for en nem måde at tilføje adgangsretten til ejerskab til højreklikmenuen i Windows 7 eller Windows 8? Hvis du gør det, har vi to muligheder for dig, både hurtige og pålidelige. De arbejder sammen med både Windows Explorer og File Explorer .\nBEMÆRK: Hvis du får adgang til denne indstilling fra kontekstmenuen, skifter ejeren af den valgte fil eller mappe automatisk til dit brugernavn.\nTilføj en Take Ownership Entry til højre klik menu - Metode 1\nDer er flere måder at tilføje optionen Take Ownership til højreklikmenuen i Windows eller File Explorer. Det hurtigste er at bruge et program med navnet Ejerskab . Du kan finde det her: Downloads Datoza. Der vil du se flere apps opført. Kig efter den der hedder Ejerskab og download den til din computer.\nUddrag det arkiv du lige har downloadet og kør filen Owners Owners.exe. En UAC (User Account Control) prompt vises. Bekræft, at du vil have programmet kørt.\nKlik derefter på Installer . Det er det!\nTilføj en Take Ownership Entry til højre klik menu - Metode 2\nEn anden måde er at redigere Windows-registreringsdatabasen og tilføje nogle brugerdefinerede poster på HKEY_CLASSES_ROOT\_*\_shell\_takeownership .\nDa dette er en kompleks ting at gøre manuelt, har vi oprettet en registreringsfil, som du kan downloade og køre.\nDen findes i arkivet vedhæftet i slutningen af denne artikel. Download arkivet og uddrag dets indhold. Du vil se en fil med navnet Add_Take_Ownership.reg . Kør det!\nDu får flere beskeder. Først vises en sikkerhedsadvarsel. Tryk på Kør .\nDerefter vises en UAC-prompt (User Account Control). Klik på Ja .\nDerefter spørger registreringseditoren dig, om du vil køre denne fil. Klik på Ja .\nEndelig bliver du informeret om, at nøglerne og værdierne i denne fil blev tilføjet til Windows-registreringsdatabasen. Klik på OK .\nTal om at møde for mange beskeder. :)\nI slutningen af denne øvelse skal du højreklikke på en hvilken som helst mappe, og du vil se indgangen til ejerforhold .\nFjern ejerskabsregistreringen - metode 1\nHvis du har brugt Ejerskabsapplikationen til at tilføje Take Ownership til Højreklik-menuen, kan du fjerne denne post ved hjælp af det samme program.\nKør filen Owners Owners.exe, klik på Ja i UAC-prompt og klik derefter på Afinstaller .\nUden yderligere bekræftelse fjernes posten.\nFjern ejerskabsposten - metode 2\nDu kan også bruge arkivet vedhæftet i slutningen af denne artikel. Hent det og uddrag dets indhold. Du vil se en fil med navnet Remove_Take_Ownership.reg .\nKør det, og du vil gennemgå de nøjagtige samme beskeder, der blev vist, når du tilføjede denne post. Bekræft at du vil køre denne fil og lade den gøre dens ting. Nu tages ejerskabsregistreringen fra højreklikmenuen i Windows / File Explorer.\nDe to løsninger, der er nævnt i denne artikel, hjælper dig med at tage ejerskab af filer og mapper med minimal indsats. Jeg håber du fandt dem nyttige. For mere nyttige tips og tricks, læs artiklene anbefalet nedenfor.