Rutes pels cims del Països Catalans: TOSSA DE SIRVENT o PIC DEL RACÓ DE LA MAIANA (2.750 m.)\nTOSSA DE SIRVENT o PIC DEL RACÓ DE LA MAIANA (2.750 m.)\nCIM: TOSSA DE SIRVENT o RACÓ DE LA MAIANA (2.750 m.)\nHORARI: 5h 40 min. (3h 40 min. + 2h.)\nDESNIVELL: 1.550 m.\nDIFICULTAT: (alta muntanya)\nRESUMLa serra de Sirvent és un llarg cordó de muntanyes que fan frontera entre Andorra i l'Alt Urgell i la Cerdanya. De ponent a llevant, la formen els cims de la Tossa de Sirvent o Pic de la Raconada de la Maiana, Els Estanyons o Tossa de la Caülla (2.835 m), el Tossal Bovinar ( 2.842 m), el Pic de Sirvent (2.869 m) i la Tossa Plana de Lles (2.905 m).\nRecorrerem un tros de la vall del riu Madriu, anys enrere una de les més industrials i transitada de les Valls d'Andorra, i avui, l’única vall de relleu de tot el Principat, que encara no hi ha feta cap carretera. També seguirem la vall de Perafita, prou feréstega i també solitària, i camí, anys enrere, molt transitat pel comerç i també pels estraperlistes.\nExcursió molt interessant i bonica, un pel dura pel seu desnivell i un feixuc empedrat que trinxa els peus, sobretot de baixada, ambient de solitud, per un terreny granític, de morfologia glacial, amb gran vegetació a les parts baixes i extensos prats amb força aigua a les mitges. Bones vistes sobre el cercle dels Estanys de la Pera.\nAmb automòbil ens hem de dirigir a Andorra. Si entrem per La Seu d’Urgell, hem de travessar el poble de Les Escaldes per la seva variant de llevant que s’agafa a Sta. Coloma. La carretera fa un fort pujant i gaire bé superat el poble, que resta sota nostre a l’esquerra, hi ha una mena de canvi de rasant i un trencant a la nostre dreta que du a Engolasters. Des d’Encamp, hem d’agafar la variant just abans d’entrar a Les Escaldes (ens desviem cap a l’esquerra). Fem uns 400 metres de pujada i arribarem al trencat comentat.\nPrendrem aquesta carretera (CS-200) i un cop fets 1,6 quilòmetres arribarem a un altre trencant. La carretera de l’esquerra du a Engolasters i la de la dreta (CS-101) du a Espanya. Agafarem aquesta darrera carretera, que just a la mateixa cruïlla travessa un pont sobre el riu Madriu. Farem 100 metres i deixarem aparcat l’automòbil (poc espai) al voltant d’un camí a l’esquerra que indica "A Ràmio, Entremesaigües i Camí de la Muntanya" . Rutómetre del RACC\nLa excursió puja per la vall de Madriu, fins a Entremesaigües. Aquí, és deixa la vall i en direcció sud es puja per la vall de Perafita fins la mateixa carena fronterera. Poc abans del Refugi deixem la vall de la Claror a la nostre dreta. Un cop a la carena, per llom direcció llevant arribarem al cim.\n0 minuts: Inici del camí de la muntanya (1.230 m) Seguirem el camí, molt ben empedrat per entre bosc. Suau pujada i marques del GR 7. El riu Madriu resta a la nostre esquerra.\n10 minuts: Pont Sassanat (1.305 m) Travessem el riu Madriu que ara restarà a la nostre dreta. Just passar el pont, deixem una casa a la nostre esquerra. El camí esdevé una mica més estret, a voltes té doble sentit de circulació, segueix l’empedrat, la suau pujada, el GR.\n30 minuts: Entremesaigües (1.460 m) Petit conjunt de cases de pedra ben conservades. Trencant a la dreta que agafem. Deixem el GR.7 i prenem el GR.11. per camí també empedrat, però aquest més fet malbé. Travessem el riu Madriu, deixem la seva vall i entrem a la de Perafita. El seu riu resta allunyat a la nostre dreta.\n40 minuts: Font Pixadera (1.510 m) Molt bonica i singular, la trobem a la nostre esquerra i l’aigua brolla abundosa per un forat al mig d’una gran pedra isolada. Seguim en suau pujada, anem deixant algun prat a la dreta i també travessem alguna morrena glacial farcida de rocs granítics, tot enmig d’un bonic bosc. El riu, a estones, passa just pel costat del camí.\n1 hora i 25 minuts: Pleta dels graus (1.905 m) Lloc amb grans blocs granítics que travessem. Deixem l’antiga vegetació per entrar en un bosc de pi negre, ara ja amb el camí sense empedrar. En forta pujada, anem guanyant alçada, seguint el GR i en direcció llevant.\n1 hora i 55 minuts: Final del bosc. (2.090 m) El camí, ara per prat, resta força desdibuixat. Compte al tornar en no errar l’entrada al bosc. La vall s’eixampla, a la dreta tenim la vall de Claror. Pugem per una petita vall farcida de mulleres en la seva part alta. Deixem una cabana amagada a l’esquerra, el camí canvia la direcció a SE. i entrem en un gran pla.\n2 hores i 05 minuts: Refugi de Perafita. (2.200 m). Lliure, amb 6 lliteres, taula, banca, llar de foc i un annex amb dues places. Davant nostre, al SE., tenim tota la serralada de Sirvent. Cap allí anem, deixant un altre camí a la nostre esquerra que, en direcció est, du al pic de la Maiana. Seguim pel costat del petit riu que passa per davant del Refugi intentant no perdre les marques de GR. i decantant-nos cap a l’esquerra, malgrat que el coll de Perafita resta una mica a la dreta. Travessem uns grans prats, pugem pel marge dret d’un torrent ( fa una mena de corredor) i arribem a un altre pla.\n2 hores i 35 minuts: Llac de Perafita (2.375 m) El veiem després de deixar un petit llac (sec a l’estiu) a la nostre dreta. El de Perafita resta una mica allunyat, per sota nostre. Enfilem un llom d’herba i pedres a la nostre esquerra i arribem a un altre petit pla. Aquí veurem un camí marcat que, en direcció ponent i seguint el G.R., puja diagonalment.\n3 hores: Peu del Port de Perafita. (2.510 m.) Girem a l’esquerra, per agafar direcció sud, per tal d’anar a cercar el coll. Forta pujada per entre herba i pedres. El coll te una gran fita de rocs. A la dreta del coll seguint la carena es veu el cim de Perafita o Monturull.\n3 hores i 10 minuts: Port de Perafita. (2.580 m) Seguim ara en direcció llevant, cap a la nostre esquerra, per un allargassat llom d’herba cap a un avant cim. La Tossa de Sirvent encara no es veu.\n3 hores i 30 minuts: Avant cim. (2.730 m) Veiem la Tossa i els espadats de la cara nord. Hem de baixar a un coll (-15 m.) i tot seguit, pel vessant sud, forta pujada fins el cim.\n3 hores i 40 minuts: Tossa de Sirvent o Pic del Racó de la Maiana ( 2.750 m). Petita fita de pedres, lloc no gaire ample, amb forts espadats que baixen cap el Madriu, a la banda nord.\nBaixada desfent el camí d’anada i compte en no perdre el camí al sortir del Refugi.\nAquesta ruta es pot fer a peu als mesos d’estiu. Al hivern pot presentar dificultats a les parts altes. Cim no aconsellable amb esquís, per aquesta ruta, degut al bosc i l’alçada de la sortida. Amb raquetes si és viable, encara que cal dur material alpí.\nLa visita a unes valls protegides i solitàries és un punt d’interès important, juntament amb les vistes des del cim que cap a ponent ens permeten veure el cim de Perafita o Monturull i més enllà la Torre dels Soldats, amb tot el cercle dels Estanys de la Pera, i el de Claror. Més al fons totes les muntanyes dels Pallars i fins i tot les Maladetes. Al Nord, podem distingir la pròpia vall de Perafita i a l’altre vessant la Torre de Braibal. També dominem, més al fons, tota la serralada nord fronterera andorrana amb l'Ariege i el conjunt Pica d'Estats-Montcalm.\nJa a llevant, tenim la capçalera de la Vall Madriu i, entre altres, els cims de Gargantillar, els Envalires i la resta de pics de la serra de Sirvent. Al sud veurem totes les planes i pobles de la baixa Cerdanya, així com les serralades del Cadí i Moixeró.\nClima alpí que es manifesta en la cara nord per on pujarem amb força fred i nevades al hivern, que es poden allargar fins al mes de maig. Terreny de forts vent a les parts altes A l’estiu forta calor barrejada en dies freds i poden ser freqüents i fortes, les tempestes.\nLa vegetació també és alpina a les parts altes i amb bosc de ribera a les baixes.\nEQUIPAMENTMotxilla, gorra o barret, ulleres, crema solar i roba d’abric tot l’any. Cal dur especialment roba protectora del vent. L’excursió, cara que no hi hagi neu, s’ha de fer amb calçat sòlid. El camí empedrat de les parts baixes, fa inviable dur unes febles sabates. També recomanem dur una màquina de retratar, uns llargavistes i sobretot aigua.\nBarcelona 30 de juny de 2003\nTRANSPORT PÚBLICAutobús: Alsina Graells\nPublicat per Cimas de Papel a 1:39:00


L'equip de la Universitat de les Illes Balears, tercer en la IV Lliga de Debat Universitari - Hemeroteca - Actualitat - Universitat de les Illes Balears\nSeccions: L'equip de la Universitat de les Illes Balears, tercer en la IV Lliga de Debat Universitari\nL'equip de la Universitat de les Illes Balears, tercer en la IV Lliga de Debat Universitari\nÉs la primera vegada que un equip de la UIB participa en aquest concurs de dialèctica organitzat per la Xarxa Vives d'Universitats\nL'equip d'estudiants de la Universitat de les Illes Balears a la IV Lliga de Debat Universitari, format per Josep Arias i Esperança Mateu, estudiants de Filologia Catalana; Edgard Ginard, estudiant de Dret; Maribel Vila, estudiant d'Educació Infantil; i Pere Joan Llompart, estudiant de Biologia, ha quedat classificat en tercera posició en la IV edició d'aquest concurs de dialèctica que organitza la Xarxa Vives d'Universitats i que s'ha celebrat per primera vegada a Mallorca del 23 al 26 d'abril.\nÉs la primera vegada que la UIB acull la Lliga de Debat Universitari i hi participa. La Lliga ha comptat enguany amb la presència de tretze equips de les universitats següents: d' Alacant, de Barcelona, de Illes Balears, Internacional de Catalunya, Jaume I de Castelló, de Lleida, Miguel Hernández d'Elx, Politècnica de Catalunya, Politècnica de València, Pompeu Fabra, Ramon Llull, de València i de Vic.\nAquesta competició té l'objectiu de fomentar l'ús de la paraula entre els estudiants de les 20 universitats de la Xarxa Vives, a través de l'enfrontament dialèctic entre diversos equips en el qual s'ha de defensar una posició a favor o en contra del tema proposat. El tema d'aquesta edició ha estat Es poden mantenir les condicions actuals d'accés a l'habitatge?\nLa guanyadora de la IV Lliga de Debat Universitari ha estat la Universitat de Barcelona, seguida de la Universitat Pompeu Fabra i la Universitat de les Illes Balears.\nCom a membres del jurat de la final han participat la doctora Montserrat Casas, vicepresidenta primera de la Xarxa Vives d'Universitats i Rectora de la Universitat de les Illes Balears; el senyor Antoni Sorà, gerent de la Fundació Sa Nostra; el senyor Matias Vallés, periodista del Diario de Mallorca; el senyor Ignasi Casadesús, secretari executiu de la Xarxa Vives; i els caps dels jurats, Anna Albó i Josep Castells.\nLa IV Lliga de Debat Universitari ha comptat amb el suport de la Conselleria d'Educació i Cultura del Govern de les Illes Balears, la Generalitat de Catalunya, Sa Nostra i l'Ajuntament de Calvià.


Es van fer 54 donacions de sang a la campanya de dilluns 26 d'octubre a Sant Feliu de Codines - Sant Feliu de Codines\nPORTADA > Actualitat > Notícies > Es van fer 54 donacions de sang a la campanya de dilluns 26 d'octubre a Sant Feliu de Codines\nEl Centre Cívic La Fonteta va acollir dilluns 26 d'octubre una campanya de donació de sang de 17.00 a 21.00h. En total es van rebre 54 donacions de sang. Moltes gràcies a tots els que heu col·laborat.\nAl Banc li calen més de 1.000 donacions de sang al dia per tal de garantir que tots tinguem sang quan ho necessitem per a intervencions quirúrgiques, tractaments oncològics, trasplantaments i en cas d'accidents greus.\nPots donar sang si\nMés informació: 902 111 444 (Sanitat Respon 24 hores)


Bloc d'Antoni Espanya: de maig 2010\nL’Escorxador deixa finalment un forat de 1.700.000 euros\nL’alcalde es desdiu i ja no aspira a que els nous concessionaris assumeixin el deute\nPenúltim episodi del culebron de l’escorxador municipal d’Amposta és el que es va viure el passat dia 17 de maig, durant un Ple extraordinari convocat per l’equip de govern en majoria absoluta de CiU per aprovar “l’expedient de contractació de la gestió del servei d’escorxador municipal mitjançant concessió”.\nCal recordar que l’Escorxador es trobava tancat des de feia més de mig any, per la fallida de l’anterior empresa concessionària que generà un deute de 550.000 euros, xifra que finalment hagué d’assumir les arques municipals. En aquell moment, l’actual alcalde va assegurar que aquests diners es recuperarien quan el servei es tornes a treure a concessió.Doncs només han hagut de passar només uns pocs perquè l’alcalde s’hagués d’empassar la seva promesa i lluny de complir la seva paraula, permetrà que finalment el deute generat per aquest desafortunat equipament al poble d’Amposta ascendeixi a 1.700. 000 euros.\nAnem a pams, el propi equip de govern va encarregar un estudi econòmic a un tècnic independent perquè dictamines la taxa mensual que s’hauria de cobrar als nous concessionaris per amortitzar la inversió de l’escorxador. L’estudi desvetlla que la xifra pendent d’amortitzar de totes les inversions que s’han fet a l’escorxador és a dia d’avui de prop de 2 milions d’euros. El mateix tècnic proposa una taxa mensual de 9.000 euros en una concessió a 25 anys per “fer la pau”. A més, a aquesta xifra caldria sumar 2.000 euros mensuals més, per recuperar el deute dels antics concessionaris, com ja s’ha dit 550.000 euros més. Per tant la quota mensual per recuperar la inversió i retornar el deute hauria de ser de 11.000 euros mensuals.\nLa sorpresa fou que l’alcalde ens presentà un proposta de 3.000 euros mensuals !!!, 6.000 per sota del que el propi tècnic dictamina i 8.000 per sota del que va prometre ell mateix per recuperar el deute. Amb aquesta xifra, es recuperarà durant el període de concessió només un 27 % del total, deixant pendent d’amortitzar 1.700.000 euros, que haurà d’assumir el poble d’Amposta.\nEvidentment l’oposició en ple vam votar en contra de la proposta i vam demanar deixar damunt la taula la concessió per valorar altres alternatives menys gravoses per als ciutadans d’Amposta. La resposta fou que no i punto. Amb aquesta monumental “cacicada”, l’alcalde pretén passar pàgina el més aviat possible, a un any vista de les Municipals, del que amb tota seguretat ha estat el cas més clar de la mala gestió de l’equip de govern.\nEs clou així, el penúltim episodi d’aquest desafortunat equipament (des del PSC no es dona per tancat), en el que des del primer dia es posà en evidència que el projecte inicial estava sobredimensionat per les necessitats de la ciutat, els propis carnissers d’Amposta no l’han fet servir mai, i on a causa d’una mala gestió municipal el patrimoni municipal es veurà empobrit espectacularment.\nObriran els ulls el nostres benvolguts/des conciutadans desprès de 24 anys de governs ininterromputs de CiU ?\nEscrit per Toni Espanya en data dimecres, de maig 19, 2010 2 comentaris


Arrodoniment Solidari: Cèntims que Ajuden\nHome | Col·labora | Arrodoniment solidari\nArrodoniment solidari, cèntims solidaris\nLa vostra empresa pot esdevenir un canal molt poderós per contribuïr a la millora de la qualitat de vida de les persones amb discapacitat intel·lectual i amb necessitats de suport.\nFacilitar una experiència de solidaritat als vostres clients està a l’abast d’un sol clic, un botó verd que, via TPV, permet l’arrodoniment del tiquet de compra, per una franja molt petita de cèntims. Eficiència, impacte positiu i transparència, amb la suma de petits imports però constants i de moltes persones.\nCèntims solidaris que ajuden a moltes persones\nLes empreses i el poder solidari d’un sol botó\nCada cop més, les empreses són conscients de la seva responsabilitat social envers la diversitat i de la seva contribució a les causes que treballen per una societat millor. A través de l’arrodoniment solidari, les empreses esdevenen un canal que posa en contacte els projectes de transformació social amb els seus clients, que fan un donatiu amb el petit gest de prémer un sol botó a l’hora de pagar amb la targeta via TPV, arrodonint l’import del tiquet, amb una aportació molt petita que no supera els cinquanta cèntims d’euro.\nProjectes que podem fer junts, amb la vostra empresa i els vostres clients\nJuntes creem futur\nRecuperar les habilitats personals i treballar per la inclusió sociolaboral de persones amb malaltia mental, mitjançant la reutilització de mobles en desús i fustes rebutjades, recollides a través de les deixalleries del Bages.\nBeneficiarà a 25 persones que, a través d’un projecte de reutilització de residus de les deixalleries del Bages, aprenen l’ofici de fuster i realitzen peces úniques i amb compromís.\nCèntim a cèntim contribuïm a fer projectes de gran impacte social. Per fer-ho realitat contacteu amb AMPANS o a través de Worldcoo.\nLa sala multisensorial pel benestar és un espai dissenyat amb molta flexibilitat i adaptabilitat, amb recursos i materials que s’adapten a les situacions de cada persona usuària, amb discapacitat intel·lectual i malaltia mental. A través d’aquests espais els infants i joves amb discapacitat intel·lectual i amb necessitats de suport extens i generalitzat, podran interactuar amb l’entorn a través dels sentits i les sensacions, com a font de coneixement i d’experimentació de tot el que ens envolta. L’objectiu és treballar l’estimulació, les sensacions, la comunicació amb un mateix i amb l’entorn, facilitant moments molt significatius de benestar, relaxació i confiança, per la millora de la qualitat de vida. Beneficiarà a 20 adolescents de la residència i a 48 alumnes de l’escola Els Companys\nEl programa té com a objectiu oferir a les dones amb discapacitat intel·lectual i del desenvolupament o en risc d’exclusió recursos que millorin la seva posició en front un procés de recerca de feina. Després d’un primer anàlisi de les necessitats de cada participant, junt amb l’equip tècnic definiran l’itinerari individual per dotar-les de recursos per al seu futur laboral.\nAquest projecte es basa en millorar la posició de dones amb discapacitat intel·lectual i del desenvolupament o en risc d’exclusió davant una recerca de feina. Beneficiarà a 15 participants.\nPer què es fan arrodoniments?\nL'arrodoniment solidari té un gran impacte per la nostra acció social i significa un gran impuls als projectes de transformació social que beneficien directament a les persones.\nCèntim a cèntim creem oportunitats a Urpina. Projecte fet realitat amb Establiments Viena\n“Un gest tan senzill, que et farà somriure”\nEstabliments Viena i AMPANS


carpes a la teulada a la venda: preus més baixos de sostre per a divendres negres - Campament\nQuan un hoste no convidat va passar pel meu càmping -i la part del darrere del meu camió-, segur que estava encantat d’estar en un Roofnest. I ara podeu estalviar centenars de dòlars en aquestes excel·lents tendes de campanya.\nVaig provar el Roofnest Sandpiper aquest estiu i em va agradar molt l'experiència.És molt més còmode, tranquil i fàcil de configurar que la majoria de les carpes que he utilitzat. Només per aquestes raons, em va agradar.\nPerò el meu càmping a la nit passada, quan em vaig despertar en una commoció brossa d'un ós al llit del camió,de veritat va començar a apreciar els avantatges del càmping al terrat.\nPodeu llegir la ressenya completa (despertador) aquí. Si decidiu que la inversió addicional val la pena per l’experiència de campament més elevada, voldreu consultar la venda de dilluns a divendres negres a Roofnests.\nTot el que hi ha a l’inventari de fabricants de boulder, Colorado, és de 300-400 dòlars de descompte. A més, no hi ha cap càrrec per a l'enviament a qualsevol part dels 48 baixos.\nAquí hi ha una ràpida solució de les ofertes a partir del divendres negre, sense cupó necessari.\nRoofnest pren el seu nom en tendes lleugeres fàcils d’operar i instal·lar. Totes les seves tendes de campanya pesen menys de 150 lliures i utilitzen un disseny emergent amb potència, de manera que podreu aparcar i augmentar la tenda en pocs segons.\nSandpiper: 2.595 $ (400 $ de descompte)\nLa tenda de campanya que em va convertir, el Sandpiper és un dels darrers models de Roofnests. A més del matalàs d’espuma de memòria de 3 polzades que inclou totes les tendes Roofnest, el Sandpiper compta amb bastidors de sostre, de manera que no sacrificareu l’espai de càrrega addicional només perquè poseu una tenda a la part superior del vostre cotxe.\nÀguila: 2.595 $ (400 $ de descompte)\nEls sostres ofereixen la més àmplia oferta: l'àguila dorm dos adults i un nen o mascota. L'interior mesura 6 peus de 10 polzades de llarg per 55 polzades d'ample.\nBrooks Cascadia 13 opinió\nFalcó: 3.095-3195 dòlars (300 $ de descompte)\nEl falcó d'obertura de clamshell representa l'opció més elegant de Roofnests. Amb un mínim de 6,5 polzades d'alçada quan es tanca, el Falcon inclou opcions habituals (48 polzades) i extret d'ample (58 polzades). També ofereix barres transversals opcionals per a engranatges i dos canals accessoris a cada costat per muntar barres de llum, carenades, tendals i molt més.\nnu al desert\nExplora el falcó\nSparrow: 2.495 $ (300 $ de descompte)\nEl model més popular a l'estable de Roofnest, el Sparrow no és massa gran ni massa petit, a la seva dreta al centre. Això el fa adequat per a vehicles petits i mitjanes, però encara poden dormir dos adults.\nExplora el pardal\nUll de pardal: 2.495 $ (300 $ de descompte)\nSi bé el Sparrow és el Roofnests més popular, Sparrow Eye és la seva oferta més fàcil d'utilitzar. Per a aquells que no necessiten campanes, xiulets o espai addicional, Sparrow Eye presenta l’alternativa més senzilla entre les seves cohorts. Desplegueu-vos un costat, pugeu l'escala i obteniu una mica de traça.\nExploreu l'ull de pardal\n1 dia, 2 FKT: Els corredors fan història a Brutal Nolans 14


Catalan Arts: Artroom Fair London 2019 ha obert convocatòria per presentar obres individuals\nArtroom Fair London 2019 ha obert convocatòria per presentar obres individuals\nArtrooms Fair London és la fira internacional d’art contemporani per artistes independents que destaca les tendències artístiques d’arreu del món. L’any 2019 la fira tindrà lloc de l’11 al 13 de gener al Melia White House de Londres. La fira ha obert convocatòria per artistes independents per la seva cinquena edició.\nArtrooms és la primera fira internacional d’art contemporani que ofereix espais d’exhibició gratuïts per artistes independents, innovant la manera en què artistes i compradors es troben. És una oportunitat única per compartir la teva visió, conèixer col·leccionistes, curadors i ser conegut per galeries. En la pròxima edició de l’Artroom Fair London els artistes exhibiran dins les habitacions de l’hotel per transformar-se en els seus propis estudis íntims i creatius.\nA causa del gran nombre d’artistes estrangers interessants per Artrooms Fair, però amb dificultats per cobrir les despeses de transport i allotjament i, considerant també als artistes emergents que encara no tenen un portafolis ampli per mostrar al públic, Artrooms Fair, com a novetat, ha decidit crear una convocatòria per presentar una única obra.\nEls artistes envien 1 sol·licitud per 1 treball i, si són seleccionats, no caldrà que assisteixin a la fira\nSi vols participar, t’has de registrar a través d’aquest enllaç i pagar una tarifa de sol·licitud de 50 £ a través de la pàgina web\nQuan hagis realitzat el pagament, Artrooms serà notificat i es posarà en contacte amb tu via correu electrònic:\n- Hauràs de completar la secció “Project”. Aquí hauràs de descriure la teva instal·lació i els requisits tècnics. Aquesta és la part més important de la teva aplicació.\n- Et demanaran una breu biografia, llista d’exposicions i 1 imatge del teu treball. Si estàs treballant en un nou projecte, pots carregar una imatge d’un treball anterior (les imatges no poden superar els 2MB i han de tenir una resolució de 72ppp)\nTotes les mides són acceptades\nLes obres seleccionades s’exhibiran a les àrees comunes de l’hotel\nDurant l’etapa del concurs l’artista no es promocionarà a través de les plataformes de l’Artroom Fair. Si l’artista resulta seleccionat, aquest es trobarà a la seva web i serà promocionat a través de les xarxes socials de la fira\nEn el caso de ser seleccionado, seràs responsable d’organitzar i pagar l’enviament i recol·lecció del teu treball\nSi necessites més informació, pots enviar un correu electrònic a: application@art-rooms.org\nData límit: 31/05/2018


Aigüestortes | Amuntiavall\nParc Nacional d’Aigüestortes i Llac de Sant Maurici\nEl Parc Nacional d’Aigüestortes i Llac de Sant Maurici, és una de les meravelles naturals més important del país. Donada la seva extensió, hi han multitud de activitats que es poden fer dins dels seus limits. Alli, estàn uns dels paisatges de muntanya més impresionants que es poden veure, que atrauen gent de tot arreu per conèixer cada un dels seus racons.\nAquest dies que hem passat allà, ho hem fet per als nens, així que hem referiré al parc desde aquest punt de vista, aquest cop. Dins de les multituds d’excursions i sortides, en hi han moltes que es poden fer per als més petits. En concret, desde la banda de Boí, l’accés més directe al parc, és per la vall de Sant Nicolau.\nUna de les sortides més típiques i senzilles per al parc nacional, és la que ens porta al Estany Llong. És una pujada molt suau, ideal per a nens. Primer de tot, ens dirigim a Boi, a l’anomenada casa del parc nacional, lloc de sortida dels tot terrenys que ens portaràn fins a l’interior del Parc Nacional. És convenient arribar a primera hora, doncs després les cues per pujar al Parc ens poden proporcionar, fins a una hora d’espera, poc agradable per als més petits.\nLa pujada en jeep, acostuma a encantar als menuts, que poden veure el parc en tot el seu esplendor. El recorregut de la pista va remuntant la vall de Sant Nicolau, passa per el costat del Estany de la Llebreta, i remonta el curs del riu fins al punt final del recorregut, a uns 1800m d’alçada. Estem al Planell d’Aigüestortes, un dels llocs més coneguts del Parc.\nAqui comença el camí a peu, un camí pla per una pista ampla perfectament acondicionada, per a persones amb mobilitat reduïda. Pero això només és una petita mostra del que és el Parc en si. El itinerari comença a remuntar la vall suaument, alternant zones de bosc de pi negre, amb zones sense cap arbre. Arribem a una zona en la que el riu ocupa pràcticament tota la esplanada, els anomenats Prats d’Aiguadací.\nSe’ns dubte, és un lloc de singular bellesa, amb el curs del riu dividint-se en múltiples braços, creuats per uns ponts de fusta, encara que a més d’un li encantarà passar els cursos d’aigua per baix… Ja només queda el tram final, entrem dins el bosc que ens conduirà al nostre destí, passant abans per el refugi d’Estany Llong. Un últim tram de cami pedregós ens condueix fins a la desembocadura del Estany. Un paisatge fantàstic, amb indrets perfectes on estirar-se i relaxar-se una mica per dinar, mentres els nens juguen. La tornada, es fa per el mateix camí.\nDurada: 2 40′ a ritme lent\nDistància: 9 quilòmetres anada i tornada\nDesnivell: + 165 metres\nAquest itinerari s’inicia en el últim punt de control del Parc Nacional (1385m), on podem deixar el cotxe a un aparcament habilitat que existeix. Inmediatament, ens sortim de la pista cimentada i agafem un corriol que puja, deixant el riu Sant Nicolau a la nostra esquerra. El camí fa algunes pujades i baixades, sempre per dins del bosc, fins a arribar a un pont que ens porta al altre costat del riu, la Palanca del Pei.\nSeguint remuntant el riu, aquesta vegada per l’altra riba, i creuem la pista cimentada per on pujen els jeeps. Passem per davant de dues bordes de pastors. Progressivament el camí s’allunya del riu, i passem per davant de l’Ermita de Sant Nicolau, un lloc molt conegut per els habitants de la vall. Un mica més endavant, el camí ja ens deixa entreveure el Estany de la LLebreta al fons. Baixem per la pista que hi ha habilitada, i després de dos revolts, ja estem a nivell de l’estany.\nCap al fons del mateix, hi ha un trencant que surt de la pista cimentada, que, a mà dreta, ens condueix a un espectacular prat on descansar, i on els nens poden jugar, e inclú atravessar el rierol que hi passa.\nLes opcions per tornar son vàries. Per una banda, podem desfer exactament el camí que hem fet, o podem estalviar-nos, la pujada fins a l’Ermita, baixant un tram de pista, creuant un pont que hi ha a la desembolcadura del Estany. Aquest camí, ens conduirà a la Palanca del Pei de nou, on, desfent el camí, trobarem el pàrquing.\nEn cas d’amenaça de mal temps, podem seguir la pista cimentada, fins al creuament amb el camí, o inclús fins al mateix aparcament. És el camí més ràpid.\nDurada: 3 hores a ritme lent\nDesnivell: + 320 metres\nEtiquetas: Aigüestortes, Excursions per nens\nCategorías : Excursions per nens


Guilin Qiong Family Apartment Guilin Xina - Ofertes d'hotels amb els MILLORS DESCOMPTES EN LÍNIA Fer un comentari al lloc web\nGuilin Qiong Family ApartmentApartamentZhongyang Zunguan Apartment, No.23 Shanghai Road,Xiangshan District (Reception: Room 12 On 2F, Block, Estació de Ferrocarril de Guilin, Guilin, Xina, 541002 - Veure al mapaNotable7,7Basada en2comentarisGuilin Qiong Family ApartmentVeure més fotosVeure més fotosVeure totes les 46 fotosMolt bona ubicació 8,8Veure al mapa8,8UbicacióParticularitats que li encantaranProp de transports públics\nComparar amb allotjaments semblantsSelecció actualGuilin Qiong Family ApartmentGuilin Home Plus AparthotelXingYi International Apartment HotelGuilin Elan Hotel Zhongshan RoadValoració dels clientsNotable 7,7 (2 comentaris)Excel·lent 8,1 (3 comentaris)Excepcional 9,2 (1 comentari)Bé 6,7 (34 comentaris)BarriEstació de Ferrocarril de GuilinDistricte de QixingDistricte de QixingEstació de Ferrocarril de GuilinWi-Fi Wi-Fi GRATUÏTA Wi-Fi GRATUÏTA Wi-Fi GRATUÏTA Wi-Fi GRATUÏTADesdejuni Desdejuni inclòs Desdejuni inclòs Desdejuni inclòs Desdejuni inclòsSeleccionar datesVeure aquest allotjamentVeure aquest allotjamentVeure aquest allotjament\nSobre l'allotjamentDescripcióSituat en el cor de Guilin Railway Station, Guilin Qiong Family Apartment és un lloc ideal des d'on descobrir Guilin. Des d'aquí, els viatgers poden gaudir d'un fàcil accés a tot el que aquesta viva ciutat ofereix. Amb la seva bona localització, l'hotel ofereix fàcil accès a les destinacions obligades de la ciutat. Amb una oferta de serveis hotelers superior i ampla gama d'entreteniment, Guilin Qiong Family Apartment és compromet a que la seva estada sigui el més còmoda possible. Les carecterístiques més important de l'hotel inclouen magatzem d'equipatge, transport hotel/aeroport, habitació familiar, ascensor. Totes les instal.lacions per als clients, ofereixen comoditats destinades a assegurar tot el comfort possible. L'hotel ofereix meravelloses instal.lacions d'oci com jardí que faran de la vostra estada una experiència inoblidable. Guilin Qiong Family Apartment és la vostra destinació si buscau allotjament de qualitat a Guilin.Mostrar mésCaracterístiquesAccés a InternetWi-Fi gratuït en totes les habitacions Serveis i comoditatszona de fumadors Accéss'admeten animals de companyia Disponible a totes les habitacionsempolles d'aigua de cortesia Mostra MenysPolítiquesEls llits supletoris depenen de l'habitació escollida. Consulti la capacitat de l'habitació individual per obtenir-ne més informació.Al reservar més de 5 habitacions, poden aplicar-se diferents condicions i suplements addicionals.Mostrar mésAvís importantCal que informeu el Guilin Qiong Family Apartment de la vostra hora d’arribada amb antelació. Podeu fer servir l'apartat de Peticions especials en fer la reserva o posar-vos en contacte amb l'allotjament directament mitjançant les dades de contacte que apareixen a la confirmació.


DVD Parlam den Paco - ProductesdelaTerra.CAT\nInici Exhaurits>DVD Parlam den Paco\nDVD Parlam den Paco\nParlam den Paco és un llargmetratge de 90 minuts, presentat el 2010, que compta amb la particularitat dhaver estat produït sense pressupost ni subvencions ni esponsors, només amb la implicació personal de mitja dotzena de persones, entre actors i equip tècnic. El resultat és un film molt senzill i auster en tots els aspectes però al mateix temps radicalment independent i 100% català, sense concessions. Prenent com a base la relació entre dos amics de la infància que als cinquanta anys han invertit els papers que la vida semblava haver-los atorgat, la filla dun daquests dos personatges tracta de compondre el seu propi futur. Aquesta és la trama central dun film que reivindica la possibilitat, i també la necessitat, de fer un tipus de cinema independent i de baix pressupost, pensa\nParlam den Paco és un llargmetratge de 90 minuts, presentat el 2010, que compta amb la particularitat dhaver estat produït sense pressupost ni subvencions ni esponsors, només amb la implicació personal de mitja dotzena de persones, entre actors i equip tècnic. El resultat és un film molt senzill i auster en tots els aspectes però al mateix temps radicalment independent i 100% català, sense concessions. Prenent com a base la relació entre dos amics de la infància que als cinquanta anys han invertit els papers que la vida semblava haver-los atorgat, la filla dun daquests dos personatges tracta de compondre el seu propi futur. Aquesta és la trama central dun film que reivindica la possibilitat, i també la necessitat, de fer un tipus de cinema independent i de baix pressupost, pensat des de Catalunya i adreçat a un públic català tal vegada una mica reduït però altament compromès amb la pròpia cultura.\nNova barretina ByBCN BS005 estampat ratlles B/N\nNova barretina ByBCN BS007 estampat zigzag B/N


Planificació, rutines i aliments saludables, clau per a una bona alimentació a casa – URV Activ@\nNotes de premsa\t25/03/2020\nPlanificació, rutines i aliments saludables, clau per a una bona alimentació a casa\nLa investigadora de la Unitat de Nutrició Humana de la URV Nancy Babio ofereix algunes pautes per adaptar la nostra dieta als dies de confinament\nEstablir rutines i complir-les, planificar els àpats amb antelació i optar per aliments saludables en comptes de productes molt processats (rics en sucres i greixos dolents). Aquestes són les tres recomanacions dietètiques bàsiques per passar aquests dies de confinament. Nancy Babio, investigadora de la Unitat de Nutrició Humana, recomana adaptar la nostra alimentació a la reducció de l’activitat física que se’n deriva del fet de ser a casa tot el dia. “Mirem més la televisió i l’ordinador, seiem més estona al sofà, i si no tenim una planificació clara i som conscients del que mengem, podem recórrer a aliments perjudicials per a la nostra salut que derivaran en un augment de pes”, explica.\nBabio, que també presideix el Col·legi de Dietistes i Nutricionistes de Catalunya, recomana fraccionar l’alimentació diària en 3 o 4 àpats, incloent-hi berenar o un petit àpat a mig matí, si convé. “La dieta s’ha de basar en aliments saludables i frescos, especialment els d’origen vegetal com fruita, verdura, llegums, cereals integrals, fruita seca i oli d’oliva”, complementada amb una petita proporció d’aliments d’origen animal com làctics, peix, ous o carns magres (preferentment blanques). S’ha de fugir d’altres preparacions precuinades o aliments poc saludables. “El millor és no tenir-los a casa i evitar la temptació de menjar-los”, aconsella.\nFugir de la gana emocional\nL’experta recomana escoltar el cos, menjar només quan tinguem gana i ser conscients del que estem ingerint. “Com que l’activitat física és menor, també tindrem menys gana, però hem de vigilar amb la ‘gana emocional’”. En situacions d’angoixa, preocupació o por es pot experimentar una sensació de gana que convida a menjar aliments que aportin un plaer immediat. “Per això en aquests casos moltes persones recorren a la xocolata o aliments molt processats com patates xips o brioixeria, que són rics en greixos i sucres”. Babio adverteix, però, que aquest “és un plaer momentani, nutricionalment és perjudicial i si allarguem aquesta conducta durant tot el confinament, acabarem augmentant de pes”. També es pot donar el cas que davant d’una situació d’emergència algunes persones s’oblidin de menjar o mengin el primer que trobin a la nevera, una comportament que, segons l’experta, cal evitar tenint a mà només aliments saludables.\nI què passa amb el nostre sistema immunològic? Es pot reforçar amb una alimentació específica? La investigadora afirma que una alimentació equilibrada ens aportarà els nutrients necessaris per tenir un sistema immunològic en bones condicions. “La fruita, la verdura, la fruita seca, els cereals, els llegums, els làctics, el peix i les carns magres ens aporten els nutrients que necessitem per reforçar el nostre organisme.”\nAlternatives als productes frescos\nTot i que l’abastiment d’aliments està garantit, hi ha opcions per quan s’acaben els productes frescos. És el cas de la tomaca natural de llauna, per exemple, les fruites en conserva, sempre que no siguin en almívar, o el peix en conserva com la tonyina o les sardines –aquestes últimes restringides a persones que segueixin dietes sense sal. Els llegums en pot també són bones opcions, no només perquè són molt fàcils de preparar sinó també per la versatilitat. Una altra alternativa són les verdures congelades, ja que en conserven les propietats. L’ou també és una font de proteïna a tenir en compte. “És un aliment que es manté durant força temps i porta una proteïna de molta qualitat nutricional. ”\nCal menjar més aliments amb vitamina D?\nUn altre dels efectes del confinament és la falta de vitamina D, ja que la llum solar ajuda a activar-la. L’experta recorda que si tenim un petit balcó intentem rebre 15 minuts de sol, i si no és possible, hi ha aliments com el salmó o els làctics que la inclouen . En qualsevol cas, com que es tracta d’una vitamina liposoluble –que es dissol amb el greix i s’emmagatzema al cos—, encara que durant uns quants dies no en tinguem cap aportació , el nostre organisme la manté i no se’n produirà cap dèficit.\nEl Col·legi Oficial de Dietistes i Nutricionistes de Catalunya també ha publicat un decàleg amb consells per menjar millor durant els dies de confinament\nNancy Babio és investigadora de la Unitat de Nutrició Humana de la Universitat Rovira i Virgili i presidenta del Col·legi de Dietistes i Nutricionistes de Catalunya.


La comissió d'educació del parlament aprova la LEC\nLa comissió d'educació del parlament aprova la LEC0\n365 08/05/2009, 08:18 | Vilaweb | #LEC,\nLa comissió d'educació del parlament ha aprovat avui la La Llei d'Educació de Catalunya (LEC), amb els vots de CIU, PSC i ERC, que han destacat que aquesta era una 'llei de país' i que s'havia aconseguit un 'alt nivell de coincidència i un ampli acord'. Com ja van avisar, l'altre soci de govern, Iniciativa, i també PP i Ciutadans hi han votat en contra, per motius diferents. Segons ICV, aquesta 'és la llei més ideològica que s'ha fet al parlament'.\nLa parlamentària de CiU Irene Rigau ha destacat que 'el fet que sigui una llei del parlament que deriva d'una norma del govern, l'ha convertit en una llei de país'. Per la seva banda, el parlamentari del PSC Daniel Font ha destacat que s'havien resolt 664 esmenes, cosa que implica 'la constatació d'un alt nivell de coincidència i d'un ampli acord, que representa un 78%'. Durant la seva intervenció, el parlamentari d'ERC Josep Maria Freixanet ha dit que els tres grups que donen suport a la LEC 'ho han fet per amb la voluntat de veure el país sencer' i que amb aquesta norma, es feia història.\nPer contra, la portaveu parlamentària d'ICV-EUiA, Dolors Camats, ha tornat criticar la llei. 'És la llei més ideològica que s'ha fet mai al parlament i a la qual s'ha abocat més ideologia i més defensa d'interessos; tots legítims, però concrets i sectorials', ha dit Camats. El parlamentari del PP Rafael López ha declarat que el gran pacte d'avui al parlament no es corresponia 'amb el pacte social'.\nUn cop passat aquest tràmit, la votació definitiva de la LEC es farà al juny al ple del parlament.


Trobats dos grans objectes en la recerca de l’avió d’AirAsia | Internacional | EL PAÍS Catalunya\nTrobats dos grans objectes en la recerca de l’avió d’AirAsia\nEls equips de rescat intenten obtenir imatges per verificar si són restes de l'aeronau\nPequín 3 GEN 2015 - 12:51\tCET\nUn dels bucs que rastreja aigües indonèsies per trobar les restes de l'avió d'AirAsia. Pool Getty Images\nPràcticament una setmana després que el vol d'AirAsia QZ8501 s'estavellés al mar de Java, les autoritats han anunciat la més que probable troballa del fuselatge. El cap de l'Agència Indonèsia de Recerca i Rescat (Basarnas), Bambang Soelistyo, ha assegurat avui que els vaixells que pentinen les aigües on s'han trobat les restes flotants de l'avió durant els últims dies han trobat “dos objectes grans” al llit marí.\n“Hem detectat dos objectes a 30 metres de profunditat. En aquest moment ja hem desplegat diversos submarins a control remot per obtenir imatges”, ha explicat. El primer fa aproximadament 9,4 metres de longitud i 4,8 metres d'ample, mentre que el segon és de 7,2 metres de longitud per 0,5 metres d'ample, va detallar Soelistyo. Si les imatges dels submarins certifiquen que es tracta de restes de l'aeronau d'AirAsia, el proper pas serà l'enviament dels bussos, que fa dies que esperen a terra per les males condicions meteorològiques. A la mateixa zona on es creu que descansen part de les restes de l'aparell també s'han trobat diverses taques de combustible. “Us puc assegurar que aquestes parts són de l'avió que hem estat buscant”, va assegurar Soelistyo als periodistes, segons informa el canal de televisió Channel News Asia.\nEls 30 cossos recuperats fins ara i els nombrosos objectes que pertanyen a l'avió (una porta, una rampa d'emergència o diverses peces d'equipatge) estaven surant a la superfície. Les autoritats creuen que la gran majoria de les restes humanes dels 162 ocupants que viatjaven a l'aparell es troben encara dins del fuselatge. Tot i això, desenes de vaixells i una vintena d'avions continuen pentinant les aigües al sud-oest de la ciutat indonèsia de Pangkalan Bun, on s'han trobat les primeres restes, per si els forts corrents marítims n'han arrossegat més cap a zones més allunyades.\nUn cas diferent del de Malaysia Airlines (castellà)\nTony Fernandes, l'home que va donar ales a la creixent classe mitjana asiàtica (castellà)\nLes causes de l'accident segueixen sent una incògnita. Sens dubte les males condicions meteorològiques hi van tenir alguna cosa a veure: uns 40 minuts després de l'enlairament, el capità va reclamar desviar-se lleugerament de la ruta marcada i passar dels 9.800 metres als 11.600 per una tempesta. Una font anònima de la investigació citada per l'agència Reuters va assegurar que les dades del radar indiquen que l'aparell va dur a terme “un ascens increïblement escarpat, més enllà dels límits” que pot aguantar l'Airbus A320. Un informe de l'Agència Indonèsia de Meteorologia, Climatologia i Geofísica suggereix que la causa més probable seria la formació de gel al motor de l'aparell mentre la nau travessava un núvol.\nD'altra banda, el Ministeri de Transports d'Indonèsia han suspès avui de forma temporal la ruta de AirAsia entre Surabaya i Singapur –la mateixa que feia l'avió sinistrat diumenge passat- per l'incompliment de diversos acords. Segons les autoritats indonèsies, la companyia només tenia permís per volar quatre dies a la setmana i diumenge, dia en què que va passar l'accident, no estava entre aquests dies. Les autoritats de Singapur, tot i això, asseguren que la companyia sí que podia realitzar diversos vols diaris entre els dos enclavaments.\nA l'avió hi viatjaven 155 passatgers, entre ells 16 nens i un nadó, a més dels dos pilots i cinc membres de la tripulació. La majoria de les víctimes són de nacionalitat indonèsia (155), però també hi ha tres sud-coreans, un malaisi, un francès, un britànic i un singapurès.\nRecuperats 30 cossos de l'avió que es va estavellar en aigües indonèsies


BarcelonaL'alcaldessa de Barcelona, Ada Colau, forma part de les 28 persones més influents d'Europa segons 'Politico', un mitjà d'informació política dels Estats Units. La web situa l'alcalde de Londres, Sadiq Khan, a la primera posició de la llista i Colau a la cinquena. A la llista també hi figura el president turc Recep Tayyip Erdogan, l'expresident polonès Jaroslaw Kaczynski i la representant d'Afers Exteriors de la Unió Europea Federica Mogherini.\nEn la web es descriu l'alcaldessa de Barcelona com una "líder popular, oberta i independent". Pel que fa a les raons perquè Colau està entre les 28 persones més influents d'Europa, el mitjà explica que ha passat de ser "una activista antidesnonaments" que no s'ha caracteritzat precisament per "mantenir la boca tancada" a ser la primera alcaldessa de la capital catalana amb 42 anys.\nserà difícil de mantenir\nHannah ArendtAnne Hidalgo\nabraçar les polítiques de la dreta


Articulos etiquetados con: Charagua\nFORN DE PA CHARAGUA Publicat a Proyectos La fundació El Arca firma en Bolívia el conveni de col•laboració per a construir un forn en el Centre de discapacitats de Charagua El representant de la Fundació El Arca, Elias Carey, ha firmat l'acord de col•laboració entre la Fundació General de la Universitat de València per a construir un Forn en el Centre de Discapacitats de Charagua, Bolívia.\nLa firma s'ha realitzat en la sede de Creu Roja Suïssa programa Bolívia, davant la presència de Jaime Revilla, membre d'aquesta institució i Esther Roig, presidenta de la ONG MENUTS DEL MÓN.\nLa subvenció que ha atorgat la Universitat de València per realitzar aquest Forn és de 6.000 euros. Quantitat que serà destinada a construir aquest Centre Ocupacional que donarà treball a tots els interns del Centre.\nMés informació veure projecte FORN Comencen a funcionar els forns del forn de pa del Centre de Discapacitats de Charagua. Més de 30 persones amb problema de discapacitat ja estan realitzant teràpia ocupacional gràcies a la construcció del Forn de pa en el Centre de Discapacitats de Charagua, Bolívia.\nLes obres acaben de començar i compten amb el suport pressupostari de la municipalitat i especialment de l'acord de col•laboració que es va firmar en Bolívia el passat més de juliol entre la Fundació General de la Universitat de València, la Fundació Arca i Lola Bañón, periodista, mestra de la Universitat i sòcia fundadora de la ONG MENUTS DEL MÓN.\nAmb aquest projecte s'espera aconseguir competir en el mercat intern amb productes de qualitat i que la població valore la capacitat dels interns.\nPerò no només això, l'objectiu més ambiciós és tindre a persones amb ganes de viure i per què no dir-ho, a un gran nombre de discapacitats que estiguen integrant-se dins de la vida quotidiana de la societat.\nAQUESTOS SÓN ELS BENEFICIS DEL PROJECTE: Equip de Coordinació del Centre amb la seua directora, Felicidad Quiñoñes\nEls xiquets del Centre són els beneficiaris d'aquest projecte\nFamiliars i monitores del Centre de Discapacitats de San Antonio\nPastant per fer pa\nActivitats en el pati\nCarlitos i les seues companyes aprenen l'ofici de forners.\nBerenant els pastissos que han fet en el Forn.\nXiquets del Centre amb la seua monitora\nTallers amb els més majors del Centre\nUn somriure. Gràcies per col•laborar\nPastant per fer pa\tLlegir més\nEL PROYECTO PANADERIA AL MÁXIMO RENDIMIENTO Publicat a Noticies d'última hora Más de 600 panecillos al día distribuidos entre diversos organismos de carácter educativo, sanitario y de abastecimiento a las familias de la población. La Panadería del Centro de Discapacitados de San Antonio de Charagua, Bolivia, esta funcionando al máximo rendimiento y consolida sus canales de distribución. Llegir més\nLA PANADERIA, UN PROYECTO HECHO REALIDAD Publicat a 2009 Empiezan a funcionar los hornos de la panaderia del Centro de Dispacitados de Charagua\tLlegir més\nPosada en marxa d'un Forn Publicat a Activitats Cooperem amb el projecte de desenvolupament i integració de la Fundació "EL ARCA"\nPosada en marxa d'un Forn "Limitació és no tindre oportunitat" (Eduardo Galeano)\nLa Fundació "EL ARCA" és una institució que brinda servici integral a persones amb discapacitat i no persegueix fins lucratius, sinó més bé ofereix oportunitats a aquells que no en tenen, d'ací el seu lema: "Limitació és no tindre oportunitat". (Pres de Eduardo Gaelano); en aquest sentit, el projecte d'implementació d'un forn de pa com part de la seua infraestructura és fonamental.\nSECTOR:Discapacitats FINALITAT: La posada en marxa d'un forn de pa que també realitze funcions d'àrea de teràpia ocupacional per als interns de la Fundació. Sent ells i elles els que rebran una formació i atenció de qualitat i així puguen valer-se per sí mateixos. BENEFICIARIS: Els beneficiaris del present projecte seran directament les persones amb discapacitat que estan sent albergades i ateses per la Fundació El Arca, al igual que el personal; i de manera indirecta els familiars de la cada intern (doncs són els seus xiquets el que tindran un lloc adequat per al seu tractament), finalment la zona chaqueña (sobre tot l'àrea rural).\nRESULTATS ESPERATSTindre a 60 o al menys a 30 persones amb problemes de discapacitat realitzant teràpia ocupacional; és a dir, s'espera tindre a persones amb ganes de viure i, per què no dir-ho, a un gran nombre que estiguen integrant-se dins de la vida quotidiana de la societat durant la gestió de 2008 i més en el futur. Però a més, aconseguir competir en el mercat intern amb productes de qualitat i, així, la població valore la capacitat dels nostres interns.\nOBJECTIUS: -Hi ha que fer que les persones amb discapacitat se troben a gust en les instal•lacions de la Fundació El Arca, proporcionant-los un espai adequat per que puguen fer l'àrea de teràpia ocupacional.\n-Oferir-li una formació integral i d'acord a les necessitats de cada interns per a que així, quan se'n vagen del Centre, puguen valer-se per sí mateixa.\n-Contractar els servicis de tècnics especialitzats en la construcció i després en el forn per que porten a terme l'obra i es garantisca la mateixa.\nMETES Complir amb les atencions bàsiques d'un centre d'educació especial, per tant brindar un espai adequat per que puguen fer l'àrea de teràpia ocupacional els 60 membres de la Fundació El Arca com mesura de protecció i assistència social perquè ells puguen valer-se per sí mateixa i integrar-se dins de la societat per la seua capacitat i no per llàstima. PRESSUPOST El pressupost del projecte implementació d'un forn de pa per a la Fundació "El Arca" serà de 66957,5 bolivians, que equival a 9430,6 dòlars americans, (prenent el canvi en 7,00) i 6015,9 euros (a 11,13).\nÀREA:Les persones de la zona del Chaco bolivià (amb preferència als de l'àrea rural, perquè són a qui no arriben altres institucions). PAÍS:BOLIVIA


Helicargol | Sils, com més serem més riurem\nNo hauria dit que en sabéssim tan poc, del cargol, però és una bèstia delicada\nEs diu Helicargol, és a Sils i m’hi fa de guia l’amo, Jordi Ramos, vint-i-vuit anys, dedicat a la construcció fins fa un any, quan va muntar aquesta granja de dos mil metres quadrats per a la cria de l’Helix aspersa müller, el cargol de granja, el bover de cereal.\nNo hauria dit que en sabéssim tan poc, del cargol. És cec del tot, o es curt de vista? No se sap. És sord però sent les vibracions? I després hi ha els tòpics. El cargol no surt perquè li agradi l’aigua, sinó perquè té por de l’aigua. És molt diferent. Li agrada la humitat, un noranta-vuit per cent del cargol és aigua, però això no vol dir que tingui cap ganes de morir ofegat. Per això, quan plou s’enfila sempre tan amunt com pot. Sent el temps. Tres dies abans d’una glaçada, el veus que s’enterra. El cargol és una bèstia delicada. Massa aigua, l’ofega. Massa sol, el deshidrata. Massa vent, l’asseca. Les rates, els talps i les granotes se’l volen cruspir. Si s’estressa comença a treure bava, una bava que per cert és molt bona per a la nostra pell. Si s’estressa massa, es mor. Des del punt de vista del cargol, la granja és un hotel de cinc estrelles.\nAra a l’octubre, quan han de venir les glaçades, abans que s’enterrin, Jordi Ramos agafarà els que facin més que la mida d’una ungla i els posarà en una cambra frigorífica, entre quatre i set graus, i allà s’estaran fins al febrer. Operculen, fan aquella capa que els segella a dintre la closca, amb un foradet microscòpic per respirar. Al febrer els tornarà aquí. Deixarà les caixes i ells mateixos aniran despertant-se i sortint. Els petits passaran l’hivern a la granja, amb una manta tèrmica. De dies surten, van menjant herba, i a la nit ells mateixos es posen a sota la manta.\n« Vídeo dels Estanys Joaquim Rovira, 28 anys alcalde »


Centre d'Educació Infantil, Educació Primària, i Educació Secundària Obligatòria Fundat per Na Joaquima Minguella Pruñunosa l'any 1940. La nostra concepció d'Escola com a complement de la família fa que cerquem una relació propera entre ESCOLA i FAMÍLA mitjançant l'intercanvi i la cooperació entre pares i educadors, amb l'objectiu d'aconseguir una acció educativa coherent. Per això, i per tal d'afavorir un desenvolupament harmònic i integrat de la persona que estem educant, és imprescindible una definició clara i concisa del model educatiu que estem promovent. És amb aquesta intenció que fem una breu però precisa descripció del CARÀCTER PROPI o IDEARI.\nOBJECTIUS TENDÈNCIA: RESPECTE A LES FAMÍLIES:\n- Aconseguir amb les famílies una relació permanent i de confiança mitjançant: reunions de curs, entrevistes amb els tutors, assemblees de l'Associació de Pares i festes i sortides escolars.\nRESPECTE ALS ALUMNES:\n- Aconseguir que els alumnes:\n- tinguin una actitud de respecte vers persones i coses.\n- desenvolupin al màxim les seves aptituds personals i entenguin que l'Escola és un lloc de treball i convivència on cal valorar, sobretot l'esforç personal.\n- sàpiguen compartir, participar i treballar en equip.\n- siguin capaços de distingir i destriar el fonamental del secundari o accessori.\n- estimin i coneguin la llengua i cultura catalanes, respectant i valorant les altres.\n- estiguin sensibilitzats envers l'entorn social, i valorant les diferents aportacions polítiques que es donen per aconseguir el bé comú.\n- tinguin informació i es desvetlli en ells la inquietud sobre el fet religiós cristià que doni la base per poder optar lliurement per a un compromís religiós.\n- Aconseguir una actitud responsable i de servei que reverteixi en el bé dels alumnes que ens han estat confiats.\n1. Els pares són els educadors primers dels seus fills i per tant tenen el dret i el deure d'escollir aquella escola que sigui més adient amb les seves conviccions. Per tal de fer una tasca educativa més coherent i efectiva és necessària una relació de confiança i una estreta col.laboració entre pares i escola.\n2. Els nois i les noies en sana convivència normal, han d'aprendre a relacionar- se i s'han de preparar per a viure junts i complementar-se.\n3. Per aconseguir una educació integradora de la personalitat de l'alumne cal valorar i vetllar: - l'educació intel.lectual. - l'educació física. - l'educació estètica. - l'educació afectiva. - l'educació cívica i social. - l'educació ètica i transcendent.\n4. La convivència respectuosa serà la base per a construir la vida familiar, escolar i social dels nostres alumnes.\n5. Amb la transmissió de coneixements ens proposem aconseguir dels nostres alumnes una actitud oberta i receptiva vers els canvis que el progrés i la tècnica ens ofereixen.\n6. La nostra escola s'insereix en el context de Catalunya i és al servei del país.\n7. En impartir l'educació cívica i social-política ens compremetem a donar als alumnes una visió oberta, sense condicionaments, respectuosa amb totes les opcions i que prepari per a fer en el seu moment una opció lliure entesa com un servei a la comunitat.\n8. L'educació integral que la nostra escola promou s'inspira en una concepció cristiana de l'home, de la vida i del món. Aquest oferiment ha de tenir però sempre el caràcter respectuós envers la llibertat de totes les famílies, alumnes i professors.\n9. Som una Escola que té consciència de la seva missió al servei de la comunitat i, congruent en aquest sentit vol obrir-se a tothom i s'acull al finançament públic.


Congreso Internacional Jóvenes Construyendo Mundos. Madrid 14 i 15 d’octubre - AcPpJ\nEl postgrau en Juventud y Sociedad (UNED) va organitzar aquest congrés fa dues setmanes a Madrid. En el Congrés van participar més de 150 tècnics i professionals de l’àmbit de joventut, així com estudiants de postgrau i membres d’entitats\nEl congrés estava pensat per debatre sobre les capacitats i limitacions dels joves per a portar a terme una acció transformadora del món en el que viuen, així com les possibilitats que tenen de convertir-se en actors socials i polítics.\nEl congrés es va dividir en quatre àrees bàsiques de treball (denominats panells):\nPanell 1: Relacions personals, afectives i entre generes: els límits del canvi?\nPanell 2: Innovacions socials i creativitat política\nPanell 3: La transformació de l’entorn comunitari: d’usuaris a protagonistes\nPanell 4: Estan esgotats els models dels programes i les polítiques de joventut?\nEn quant al congrés. Va sobtar la quantitat de ponències i experiències explicades. En general molt genèriques i algunes inclús es poden classificar de “transnochadas”. Però el global: bé. No faig un resum ja que eren moltes les ponències i temes tractat. Recomano fer una ullada als materials.\nMitjançant la pàgina aquesta: http://construyendomundos.org/ es poden veure i descarregar els diferents materials.\nEl panell 4 és el que ens toca més a prop. I entre d’altres va fer una intervenció en la taula d’experts el nostre company Pep Montes. I va fer un discurs al voltant de la importància dels professionals de joventut per a desenvolupar les polítiques, a banda de aprofitar per a fer una crida a tots els professionals d’Espanya a unir-se i treballar plegats per tal de dignificar l’ofici. També va aprofitar per anunciar al món de la creació de l’associació de Valencia… Va parlar de la nostra entitat, i va generar expectatives i interès. En converses posteriors amb alguns participants, s’han interessat pel funcionament de l’entitat.\nSobre els continguts, millor adreceu-vos a la web i mireu els materials. Són molt i fer un resum és una tasca massa gran.\nCongreso Jóvenes Construyendo Mundos\nReportatge realitzat per Mario Granados (soci 67 i actual membre de la Junta AcPpJ), Director de Iniciatives i Programes S.L (Viladecans).


Estudiants de Batxillerat de l’IES Enric Valor han aconseguit el segon premi en el concurs «Desafío Robot» – Ràdio Pego\nSet alumnes de l’IES Enric Valor van participar el divendres en la onze edició del concurs “Desafío Robot” celebrada a València i aconseguiren el segon premi en l’apartat de Robòtica Creativa, robot dance.\nAnna Ribera, Neus Estela, Arnau Martínez, Vicent Martínez, Ivan Vilanova, Lluis Sendra i Josep Mascarell són estudiants 2on de Batxillerat i en l’assignatura de Tecnologia han treballat al llarg d’uns set mesos, preparant dos projectes per a presentar-los al concurs. El treball amb el que han obtingut el segon premi es diu «Els Polifónics». Una de les seues autores, Anna Ribera ens explica en què ha consisteix.\nEl projecte ha estat dirigit pel professor de Tecnologia Carlos Bañuls Pastor. Però, els estudiants van ser assessorats en un primer moment per un altre professor que ja no està en l’IES Enric Valor i per al qui Anna Ribera ha tingut unes paraules d’agraïment.\n← La Generalitat ha aprovat un el nou projecte de transport amb autobús que millora el servei en la Marina Alta\nAvui s’inaugura una exposició d’instruments tradicionals donats per Josep Sendra →


Entrevista a Carles Obiol, responsable de recursos humans per a Espanya de l’empresa UTEACH - Fundacio General - FGUV\nEstàs a: Inici > Arxiu de notícies > Entrevista a Carles Obiol, responsable de recursos humans per a Espanya de l’empresa UTEACH\nEntrevista a Carles Obiol, responsable de recursos humans per a Espanya de l’empresa UTEACH\nCarles, explica’ns quines activitats duu a terme UTEACH\nUteach és una empresa britànica fundada el 2003 que es dedica al reclutament, formació i inserció laboral de professionals de la docència procedents de fora del Regne Unit, per a treballar en centres educatius d’educació primària i secundària situats a Anglaterra.\nUteach disposa, a part de la seua estructura al Regne Unit, amb oficines a Glasgow i Londres, d’una estructura estable a Dublín (Irlanda), Toronto (Canadà) i des del gener d’enguany a València.\nLa falta de professorat que hi ha actualment a Anglaterra, a causa, principalment, de l’existència d’altres alternatives professionals que ofereix el mercat laboral britànic i de l’augment de població en l’àrea metropolitana de Londres, ha provocat una important escassetat de professorat, sobretot en educació secundària i en especialitats com matemàtiques, ciències o informàtica.\nPal·liar aquesta escassetat mitjançant la inserció laboral de professors procedents de fora del RU, en aquest cas des d’Espanya, és la missió i objectiu d’Uteach com a organització.\nEn el cas concret d’Espanya, Uteach, des que va començar el seu projecte de desenvolupament ací al maig de 2015, ha contractat al voltant de 60 professors espanyols de diferents especialitats que treballen en centres educatius anglesos. Aquests resultats satisfactoris han decidit l’empresa a implementar recursos a Espanya per continuar desenvolupant el projecte, i a considerar el nostre país com una de les principals fonts de reclutament de professorat.\nAixí mateix, com a part del pla de desenvolupament a Espanya, volem implantar un programa de tornada per als professors que així ho desitgen. La idea és establir una xarxa de col·laboració amb el sector docent privat, concertat i col·legis britànics a Espanya per a facilitar un camí de tornada als professors que hagen treballat amb Uteach un parell d’anys. Al nostre parer, en un moment que la implantació del bilingüisme en l’educació a Espanya és una realitat, el fet que un professor espanyol acredite experiència professional al Regne Unit, que haja perfeccionat de manera extraordinària el seu nivell d’anglès i haja tingut l’oportunitat de conèixer i treballar sota un altre sistema educatiu, situarà aquest professor en una situació avantatjosa a l’hora de poder optar a un treball en el seu retorn a Espanya.\n-I quins serveis oferiu als estudiants i/o titulats universitaris?\nEn primer lloc, la qual cosa vull destacar, perquè es tracta d’una qüestió molt rellevant, Uteach ofereix la contractació als candidats: els contractes laborals que signen els professors els signen amb Uteach i no amb cap empresa paraigua intermediària, la qual cosa ofereix als candidats una garantia jurídica i l’accés als serveis que ofereix Uteach en el seu itinerari d’inserció.\nEls serveis que ofereix Uteach en aquest compromís d’acompanyament que adquireix amb els candidats des que encara són a Espanya i fins a, inclús, el moment posterior a la inserció, és molt complet i jo diria, totalment necessari, perquè un candidat espanyol puga superar les barreres que suposa impartir classes sota un sistema educatiu diferent, en un idioma diferent, amb elements culturals diferents amb els quals es trobarà una vegada s’haja traslladat a viure i a treballar al Regne Unit.\nUteach disposa en la seua plantilla d’un equip educatiu integrat per professionals docents i té un programa de formació, The Uteach Training Programme, gratuït per als candidats, el qual pretén familiaritzar els candidats amb el sistema educatiu al Regne Unit i dotar-los de les eines necessàries per a superar amb èxit el repte que suposa exercir la docència en un país diferent del propi.\nEl programa es divideix clarament en tres fases, amb formació a distància mentre els candidats encara són a Espanya com a fase inicial. Una segona fase una vegada s’ha confirmat la contractació, amb l’assistència a una formació intensiva de 5 dies a la Universitat de Roehampton l’última setmana d’agost, abans de la incorporació al lloc de treball i, finalment, cada professor té accés a l’equip de mentors d’Uteach especialistes en la seua mateixa assignatura al llarg de la durada del contracte.\nUteach també proporciona assistència en aspectes com la cerca d’allotjament, tramitació del QTS (Qualified Teacher Status), National Insurance Number, etc.\n-Quins passos ha de seguir una persona que vulga optar a un dels llocs que oferiu de professor/a al Regne Unit?\nPrincipalment per a iniciar el procés de selecció, es requereix una versió en anglès del CV i una cover letter també en anglès. Les nostres ofertes són visibles a través de diversos canals tals com, pàgina web dels serveis públics d’ocupació (Xarxa EURES), dels serveis d’orientació d’ocupació d’universitats, xarxes socials i, per descomptat, en la pàgina web de l’empresa http://www.uteachrecruitment.co.uk/ .\nHi ha també un correu electrònic generalista per a optar a les ofertes applications@uteachrecruitment.com\n-Quins són els requisits mínims que ha de complir un/a candidat/a per a incorporar-se a la vostra empresa com a docent?\nPer al cas de professorat de secundària, es requereix la titulació universitària més el màster de Formació del Professorat o l’antic CAP. El perfil més demandat i que Uteach cerca activament a Espanya és el de professor de matemàtiques, física, química, biologia i informàtica. Respecte al nivell d’anglès, encara que no se sol·licita cap tipus de certificat, es requereix i s’avalua en el procés de selecció que un candidat acredite un nivell de competència en llengua anglesa com a mínim d’un B2 molt consolidat, i és ideal un nivell C1 o C2 d’anglès.\nEn el cas d’educació primària, cal la titulació universitària habilitant i un nivell de competència en llengua anglesa C1 o C2.\n-Quins altres aspectes, a més de l’anglès, valoreu en el departament de recursos humans, de cara a la selecció de candidats/es?\nActualment, en l’àmbit de la selecció de personal, sense perjudici del nivell formatiu, es parla de competències, de qualitats que ha de posseir un candidat per a exercir amb èxit la seua labor professional.\nPer al cas que ens ocupa, competències com ara resistència al canvi, adaptabilitat o receptivitat dels consells que es reben, entre altres, són competències fonamentals per a desenvolupar la labor docent a Anglaterra, a causa de tots els canvis que un professor s’hi trobarà.\n-El desplaçament del candidat/a al col·legi o institut al Regne Unit per a l’última entrevista, suposa algun cost per a ell/ella?\nHi ha ajudes que proporciona la Comissió Europea i que gestionen a Espanya els serveis públics d’ocupació a través de la xarxa EURES. Aquestes ajudes es denominen “El teu primer treball EURES” i cobreixen entre altres, costos de desplaçament per a atendre entrevistes de treball al Regne Unit (300 €) o per trasllat definitiu al Regne Unit, una vegada confirmada una contractació superior a 6 mesos (1000 €).\n-Què oferiu al candidat/a una vegada s’hi incorpora? Hi ha un compromís mínim de permanència al centre educatiu?\nUteach ofereix contractes d’un any amb opció a un segon any i, en no pocs casos, a causa de la necessitat de personal docent, és el propi centre educatiu qui ofereix directament la contractació al professor.\nNo hi ha cap penalització per l’incompliment de la durada de contracte, solament s’estableix un termini de preavís de 7 dies.\nAtès els recursos i mitjans que Uteach implementa amb cada candidat i, atès l’esforç que suposa per a un candidat haver pres la decisió de començar la seua marxa professional a Anglaterra, l’expectativa és que es complisca el període pactat, perquè això implica que ambdues parts han desenvolupat la seua comesa de forma satisfactòria.\n-Feu jornades informatives o de portes obertes a la Universitat de València?\nLa Universitat de València va ser la primera universitat amb la qual jo vaig contactar quan encara em treballava a l’oficina d’Uteach a Glasgow. Des d’aquell moment ja s’han dut a terme dues presentacions davant estudiants del màster d’Educació Secundària, l’última el passat 12 de maig a l’Antiga Escola de Magisteri; a la fi de febrer es va dur a terme un taller de preparació d’entrevistes dirigit per Thomas McLaughlin, membre de l’equip educatiu d’Uteach a la seu de l’OPAL, i al novembre de 2015 Uteach va participar en el Fòrum d’Ocupació de la Universitat de València.\n-Quins avantatges tenen o heu detectat en general entre els/les candidats/es espanyols/oles davant dels/de les candidats/es natius/ves procedents de països de parla anglesa, com ara Canadà o Austràlia, entre altres?\nL’handicap és el nivell d’anglès, encara que és un aspecte que va millorant considerablement a Espanya. Respecte al nivell formatiu, en general el dels candidats espanyols és superior i l’entusiasme per consolidar una carrera professional i acreditar experiència internacional també és un aspecte destacable entre els candidats espanyols.\n-I ja finalment, en quina mesura ha contribuït OPAL a la incorporació de professors al RU a través d’UTEACH?\nDes de la primera vegada que vaig contactar amb el personal d’OPAL al maig de 2015, la seua predisposició i implicació perquè la comunitat universitària tinguera coneixement del projecte d’Uteach i les possibilitats d’inserció laboral en l’àmbit docent a Regne Unit ha estat total. Des d’OPAL se’ns ha facilitat el trànsit per a arribar a les persones pertinents en l’estructura de la Universitat, s’han publicat les nostres ofertes d’ocupació, se’ns han facilitat les seues instal·lacions i en definitiva, Uteach ha trobat en OPAL una col·laboració imprescindible per al desenvolupament de la nostra activitat. De fet, 4 ex estudiants de la Universitat de València es troben actualment treballant a Anglaterra a través d’Uteach.\nEn resum, el fet d’apostar per treballar fora d’Espanya, encara que siga de forma temporal, pot suposar un creixement personal i professional realment important que millorarà les opcions d’ocupabilitat de qualsevol persona, en qualsevol lloc fins i tot a Espanya, malgrat la situació complicada del mercat laboral. En aquest cas puc testimoniar la meua pròpia experiència personal.\nData d'actualització: 20 de Setembre de 2016\nPublicat en: Entrevistes/Experiències


Benvinguda PSVita | Cyber world\nPosted on febrer 22, 2012 by moria112 | Deixa un comentari\nLa PSVita (PlayStation Vita), la successora de la PSP (PlayStation Portable) de Sony ja ha arribat al nostre país carregada de novetats. Aquí us fem una descripció de les característiques més interessants:\nPantalla OLED de 5 polzades.\nCPU: ARM Cortex A9 de 4 nuclis (diuen que tindrà casi tanta potència com una PS3).\nDos sticks analògics (una mica petits).\nDues càmeres (una a davant i una a darrere).\nDetecció de moviment en 3 eixos (giroscopi i aceleròmetre).\nWiFi i Bluetooth.\nOpcional: connexió 3G i GPS.\nDetalls socials i incorporació a PlayStation Network:\nLiveArea: informació actualitzada de tots els jocs.\nParty: xats amb veu o text amb els amics.\nNear: informació dels nostres amics i els jocs que juguen.\nAnem a un altre tema interessant: el preu. A Espanya, Sony ha arribat a un acord amb Vodafone perquè aquesta ofereixi el 3G. Els preus es mouen aproximadament en aquests intervals:\n319 euros sense contracte.\nDes de 250 amb contracte de 15 euros al mes.\nDes de 200 euros amb contracte de 25 euros al mes.\nSi ens fixem en els preus (tot i que deuran baixar en els pròxims mesos) són molt semblants als de la PS3, més una quota mensual. Els usuaris de la PSP es passaran a la Vita o optaran per la PS3 tradicional? De seguida ho veurem.\nAquesta entrada s'ha publicat en consoles i etiquetada amb playstation vita, psvita, psvita caracteristiques, psvita espanya, psvita novetats, psvita precio, psvita preu. Afegiu a les adreces d'interès l'enllaç permanent.


Llei d'Educació de Catalunya- Preàmbul\nLLEI D’EDUCACIÓ DE CATALUNYA DOGC núm. 5422 - 16/07/2009\nSovint sentim parlar de tal o qual document, de tal o qual llei, però sol ser habitual que directament no les coneguem. Fa uns mesos s’ha aprovat al nostre parlament la Llei d’Educació de Catalunya (LEC), una llei que intenta transformar en els pròxims anys el panorama educatiu català, posant de relleu la importància cabdal de l’Educació i considerant-la com un dels grans eixos vertebradors del futur immediat de la nostra societat. Quin és el nou escenari educatiu que es dibuixa davant nostre? Quina l' orientació que es vol donar a l’educació catalana a partir de la nova llei? Quins els horitzons educatius que es proposen al conjunt de la nostra societat per als pròxims anys?\nLa lectura completa d’una llei com aquesta, formada per més de 200 articles, no és fàcil. Per això d’entrada, a part de l’articulat concret i de cadascun dels seus títols específics, pot resultar interessant per a tots conèixer a grans trets la seva orientació general. Mirem, doncs, de copsar-ne l’orientació a partir del seu Preàmbul, que aquí hem intentat sintetitzar i presentem en les seves grans línees.\nLa societat catalana aspira a proporcionar la millor educació a les noves generacions i, més enllà, a continuar donant oportunitats educatives a tothom durant tota la seva vida. Aquesta aspiració es correspon amb la voluntat col·lectiva de fer de Catalunya un país pròsper, benestant i cohesionat, on tothom que hi viu pugui portar a terme lliurement el seu projecte vital.\nL'educació és un dret de totes les persones. L'exercici d'aquest dret s'ha de garantir al llarg de tota la vida i atenent totes les facetes del desenvolupament personal i professional. L'educació és una realitat fonamental de tota comunitat; esdevé el factor principal en la generació de capital humà i capital social i és un element de cohesió social i cultural. L'educació és la porta obligada a la realització personal i al progrés col·lectiu; és la palanca que fa possible la superació dels condicionants personals, socials, econòmics i culturals. Una de les més altes funcions dels poders públics democràtics és, doncs, garantir d'una manera efectiva el dret a l'educació per a tothom.\nLa Generalitat de Catalunya ha assumit al llarg de la seva història aquesta responsabilitat. L'Estatut del 2006 determina que totes les persones tenen dret a una educació de qualitat i a accedir-hi en condicions d'igualtat. La Generalitat ha d'establir un model educatiu d'interès públic que garanteixi aquests drets.\nLa Llei d'educació s'inspira en el precepte estatutari i hi vol donar compliment. Aquesta garantia es concreta en la regulació i l'oferta del Servei d'Educació de Catalunya, constituït per una xarxa plural de centres educatius de titularitat pública i de titularitat privada i és el resultat de la tradició educativa i social del país.\nEs tracta d'una regulació pròpia i singular, amb voluntat de tenir un sistema educatiu concorde amb la societat catalana, receptor del millor bagatge de la llarga tradició educativa d'aquesta societat i orientat a satisfer-ne la voluntat col·lectiva de superació. Es tracta d'una regulació feta amb voluntat de durada i, per tant, flexible i permeable als canvis. El futur de la Llei d'educació requereix la implicació de la comunitat educativa i de la societat catalana en l'acompliment de les seves finalitats.\nLes aspiracions educatives de la societat catalana han anat evolucionant en el temps. Avui s'apunta a fites noves i exigents, centrades en la qualitat educativa i en la superació de les desigualtats socials. Les raons d'aquesta exigència renovada les trobem en els àmbits educatiu, social, econòmic i cultural.\nLes raons d’una llei\nLes raons educatives es fonamenten en la necessitat de millorar el rendiment escolar en l'educació bàsica i obligatòria, d'estimular la continuïtat dels estudiants en l'etapa d'educació postobligatòria i d'adequar-se als requeriments de la societat del coneixement. Les raons socials es basen en l'obligació de compensar les possibles desigualtats d'origen social a l'interior del sistema educatiu i d'abordar amb garanties d'èxit la integració escolar de tots els alumnes. Les raons econòmiques són motivades pel requeriment d'una qualificació educativa i professional més elevada de la ciutadania per a poder millorar la competitivitat de l'economia catalana i possibilitar el canvi del model econòmic de Catalunya en un entorn global. Les raons culturals i cíviques són impulsades per la voluntat de conformar una ciutadania catalana identificada amb una cultura comuna, en la qual la llengua catalana esdevingui un factor bàsic d'integració social.\nUna bona part d'aquestes raons són a l'origen dels debats dels darrers temps que han sorgit a Catalunya i del Pacte nacional per a l'educació (any 2006). Aquest Pacte va posar en relleu que a Catalunya molts i diversos moviments i grups socials han fet de l'educació un dels seus principals centres d'atenció. L'escola ha estat vista com una oportunitat per a oferir a les noves generacions de ciutadans uns nivells més elevats de cultura i de benestar individual i col·lectiu. D'altra banda, la institució escolar ha mantingut vives la llengua i les tradicions del país. Fruit de tot això avui Catalunya compta amb una molt rica experiència pedagògica i d'innovació educativa.\nEl Pacte constitueix un referent ineludible de la Llei d'educació, que per mitjà del Servei d'Educació de Catalunya fa seu el compromís de millora, amb la voluntat de fer possibles al mateix temps els objectius d'equitat i d'excel·lència. Aquesta coresponsabilització en els objectius comporta un finançament que s'apropi als nivells europeus, d'acord amb les necessitats a les quals els centres han de donar resposta. Per això, aquesta llei neix amb la voluntat d'afrontar els requeriments i els compromisos continguts en aquell gran acord social.\nEl propòsit de la Llei\nEl propòsit de la Llei d'educació és facilitar el marc institucional adequat per a la millora de la qualitat del sistema educatiu català. La Llei pretén que la pràctica educativa respongui millor a la diversitat dels alumnes catalans, per a satisfer les situacions que presenta una societat complexa i canviant com la del segle XXI. La Llei pretén singularitzar el sistema educatiu català, millorar-ne la qualitat i dotar-lo de l'estabilitat necessària per a assolir els seus objectius.\nLa Llei reflecteix, doncs, l'opció per un model propi de l'educació, desenvolupa el règim lingüístic derivat de l'Estatut, amb la finalitat de garantir la normalització lingüística del català. el compliment del deure i l'exercici del dret de conèixer amb suficiència oral i escrita el català i el castellà, apostant per la potenciació del plurilingüisme assegurant un bon nivell d'aprenentatge d'una tercera llengua, tot desvetllant i potenciant l'arrelament a Catalunya. Només des del coneixement del que és propi és possible obrir-se a les altres realitats i reconèixer-ne les singularitats.\nLa Llei d'educació regula explícitament els drets, les llibertats i les obligacions que corresponen a tots els membres de la comunitat educativa: alumnes, pares i mares, professors i altres professionals educatius, l'Administració educativa i l'Administració local, i també els titulars dels centres privats. La Llei també desenvolupa l'organització de l'ensenyament i el desplegament curricular en totes les etapes i modalitats educatives: l'educació infantil, l'educació primària, l'educació secundària obligatòria, el batxillerat, la formació professional, els ensenyaments d'idiomes, artístics i esportius i l'educació de les persones adultes.\nAixí mateix, la Llei regula explícitament les qüestions relatives al dret individual i de les famílies a l'educació, les obligacions correlatives dels poders públics en matèria de programació del sistema educatiu, tot garantint el dret a l'educació i l'harmonització d'aquest amb els drets individuals dels alumnes, les famílies o els tutors, el dret a la creació i la direcció de centres, les previsions de finançament del sistema i l'ordenació de les etapes educatives.\nAlguns dels objectius prioritaris i característiques\nEntre els objectius prioritaris de la Llei destaca l'objectiu que els centres adeqüin llur acció educativa per a atendre la diversitat i les necessitats educatives específiques, promoguin la inclusió dels alumnes i s'adaptin millor a llur entorn socioeconòmic.\nPer a assolir aquest objectiu, la Llei dota d'autonomia els centres educatius, flexibilitzant el sistema i possibilitant la creació de xarxes d'escoles unides per projectes comuns.\nEls canvis accelerats de la societat actual, els contextos d'una diversitat i una complexitat més grans, la necessitat de respondre ràpidament a les noves demandes que s'expliciten i els nous requeriments socials reclamen una escola que doni respostes singulars i flexibles, amb uns professionals que actuïn autònomament, en equip, en el marc d'una escola plenament arrelada a la comunitat.\nEls elements que caracteritzen el sistema educatiu català necessiten, per tant, una profunda reforma estructural que permeti al dit sistema assumir un paper de lideratge actiu per a donar resposta a les demandes de la societat actual, un marc on puguin aparèixer solucions diverses als requeriments plurals plantejats per la demanda educativa. La Llei fixa les pautes bàsiques que han de complir tots els agents del sistema educatiu i determina els sistemes d'avaluació i d'inspecció.\nEl sistema educatiu com a servei públic\nLa Llei orgànica d'educació defineix el servei públic d'educació com un servei essencial de la comunitat que pot ésser prestat pels poders públics i la iniciativa social com a garantia dels drets fonamentals dels ciutadans\nEl sistema educatiu de Catalunya comprèn el servei públic educatiu, que ha de permetre que tots els centres sostinguts amb fons públics, que conformen centres públics i centres privats concertats, treballin junts amb uns objectius compartits des de la cooperació i la coresponsabilitat, tot respectant la naturalesa jurídica de les diverses institucions que el presten.\nSobre aquestes premisses, la Llei d'educació proposa un conjunt normatiu coherent, complet i amb visió de futur, que:\nDefineix els principis generals que inspiren el sistema educatiu i l'organització, consolida un projecte educatiu de país que garanteix el dret a l'educació de tota la ciutadania i li ofereix una educació gratuïta i de qualitat, fixa les bases del Servei d'Educació de Catalunya, les condicions per a assolir un bon clima escolar en els centres, per mitjà d'una definició clara dels drets i deures dels alumnes, els principis generals de la regulació del règim lingüístic en l'àmbit de l'ensenyament, regula el desenvolupament de l'exercici democràtic i responsable de l'autonomia dels centres educatius i també els mecanismes de seguiment dels processos, d'avaluació dels resultats i d'informació i transparència, que els faci millorar en excel·lència i igualtat.\nFacilita pautes i referents per a l'organització de l'acció educativa i els continguts dels ensenyaments i assegura que els projectes educatius n'ordenin la gestió, la direcció, l'organització pedagògica i els continguts dels ensenyaments; regula la formació, la selecció i les competències de la direcció dels centres públics i de llurs òrgans col·legiats de govern; caracteritza la professió docent, estableix la funció pública docent a Catalunya i dissenya la carrera docent.\nEstableix mecanismes per a la subvenció o la concertació del conjunt d'ensenyaments declarats d'interès públic. Assegura un sistema d'avaluació intern i extern com a garantia d'ajustament del sistema a llurs principis i finalitats, tot implantant la cultura de l'avaluació en el conjunt del sistema educatiu, la qual cosa ha de permetre un millor coneixement del funcionament i dels resultats del sistema.\nEstableix que, per mitjà de la prospectiva, es proporcioni al sistema educatiu informació que aporti coneixements externs al sistema educatiu català i permeten establir nous marcs de referència. Potencia la innovació pedagògica, el reconeixement de les bones pràctiques educatives, la formació del professorat, les infraestructures digitals del centre i la previsió de centres de referència pedagògica. Reconeix el valor educatiu i socialitzador de les activitats de lleure i el dret de tots els alumnes a accedir-hi en condicions d'igualtat.\nEstableix la base jurídica de l'Administració educativa posant les bases de la cooperació estable entre l'Administració local i l'Administració educativa. Concreta les llibertats, els drets i els deures de les famílies en el procés educatiu. Aposta per la formació de les famílies i per llur vinculació amb els centres per mitjà de la carta de compromís educatiu.\nPodeu veure text íntegre de la LEC