ΚΠΕ Ομηρούπολης Χίου – Κέντρα Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία\nHome Store ΚΠΕ Ομηρούπολης Χίου\nΦΥΣΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ – ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ\nΤο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ομηρούπολης στεγάζεται στις ιδιόκτητες εγκαταστάσεις του Δήμου Χίου και λειτουργεί ως ΚΠΕ περιφερειακού τύπου. Απαρτίζεται από πενταμελή Παιδαγωγική Ομάδα με αποσπασμένους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Την τεχνική υποστήριξη -όπου δύναται- την έχει γενικότερα ο Δήμος Χίου. Αντικείμενο δράσης του είναι η οργάνωση και υλοποίηση προγραμμάτων και δράσεων για την εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφόρο Ανάπτυξη, για τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας που επισκέπτονται το ΚΠΕ , στα πλαίσια του έργου «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού και Διά Βίου Μάθηση 2014-2020». Ενδυναμώνει υποστηρικτικά την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών της περιοχής ευθύνης του μέσα από σεμινάρια, με αντικείμενο την περιβαλλοντική εκπαίδευση. Σκοπεύει να αναπτύξει και να υπηρετήσει τους στόχους της Δια Βίου Μάθησης για το περιβάλλον και την Αειφορία, την εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε θέματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών και υποστήριξης θεματικών δικτύων. Παράγει εκπαιδευτικό υλικό, παράλληλα αναπτύσσει θεματικά δίκτυα και συνεργάζεται με επιστημονικά ιδρύματα, επιστημονικούς φορείς ΟΤΑ α΄ και β΄ βαθμού, με τα σχολεία της περιοχής αλλά και με ενεργούς πολίτες, σε θέματα επιμόρφωσης, παραγωγής εκπαιδευτικού υλικού, ανταλλαγής απόψεων και πληροφοριών και πρωτοβουλίες ανάληψης δράσης για τη λήψη αποφάσεων σε περιβαλλοντικά ζητήματα.\nΣυγκεκριμένα ευαισθητοποιεί πολίτες, μαθητές, εκπαιδευτικούς και κοινωνικές Ομάδες για ζητήματα:\n• Ανάδειξης της καλλιέργειας της μαστίχας ως παράγοντα οικονομικής, κοινωνικής και πολιτισμικής ανάπτυξης και ταυτόχρονα σύνδεσής της με τους παραδοσιακούς μεσαιωνικούς οικισμούς των Μαστιχοχωρίων της Χίου και τα προβλήματά τους,\n• Προστασίας της βιοποικιλότητας και εμπέδωσης της αειφορικής εξέλιξης αλλά και των πιέσεων που δέχεται ένα οικοσύστημα ενός περιαστικού δάσους αλλά και των προστατευόμενων περιοχών [Natura] της Βόρειας Χίου,\n• Προσέγγισης των ημιφυσικών οικοσυστημάτων, δηλαδή εκείνων που, μετά από ανθρώπινη παρέμβαση, συνδυάζουν το ανθρωπογενές με την έντονη παρουσία του φυσικού περιβάλλοντος.\n• Ορθολογικής διαχείρισης των ενεργειακών πόρων με έμφαση στις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.\n• Αναγνώρισης του Αιγαίου ως θάλασσας ειρήνης και αιτία για τη δημιουργία της ναυτικής παράδοσης της Χίου από τον Όμηρο μέχρι σήμερα αλλά και κατανόηση της ανάγκης προστασίας των παράκτιων οικοσυστημάτων του νησιού μας.\nΔράση Π. Ε. 2.1: Προγράμματα Σχολικών Μονάδων\nΕνότητα 1: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ\nΤο ΚΠΕ Ομηρούπολης έχει εκπονήσει μέχρι τώρα τέσσερις θεματικούς άξονες προγραμμάτων για μαθητές, οι οποίοι διαμορφώνουν συνολικά έντεκα (11) εκπαιδευτικά προγράμματα, καθώς διαφοροποιούνται ανά βαθμίδα εκπαίδευσης, σύμφωνα με τις ηλιακές ανάγκες των μαθητών (Νηπιαγωγείο, Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο). Έχει υλοποιήσει δε και τα έντεκα. Κατά τη διάρκεια όλων των προγραμμάτων, γίνεται χρήση ενεργητικών παιδαγωγικών μεθόδων μάθησης στα πλαίσια της διεπιστημονικότητας και πολύ-επιστημονικότητας με βιωματική, κυρίως, προσέγγιση και με αποκλειστικό στόχο την ενεργοποίηση του γνωστικού, συναισθηματικού αλλά και ψυχοκινητικού τομέα των συμμετεχόντων. Τα προγράμματα απευθύνονται σε μαθητές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δημοσίων και Ιδιωτικών Σχολείων (εσωτερικού και εξωτερικού), σε Ειδικά Σχολεία, Παιδικούς Σταθμούς καθώς και Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ). Συγκεκριμένα:\nΑ) « Η Κλειδού ανθίζει ακόμη …»\nΠρόκειται για ένα μονοήμερο πρόγραμμα Π.Ε. για μαθητές Γ΄, Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄ Δημοτικού Σχολείου, Γυμνασίων, Λυκείων, ΕΠΑΛ, ΣΔΕ Χίου, που επιχειρεί να προσεγγίσει την έννοια της βιοποικιλότητας και εμπέδωσης της αειφορικής εξέλιξης αλλά και των πιέσεων που δέχεται ένα οικοσύστημα, όπως αυτό της Κλειδούς, μέσα στο οποίο βρίσκονται και οι εγκαταστάσεις του ΚΠΕ Ομηρούπολης. Σε όλα τα στάδια υλοποίησης, εκτός από το θεωρητικό, γίνεται χρήση της ομαδοσυνεργατικής μεθόδου με ομάδες των 15 – 20 παιδιών και με εμψύχωση από 2 εκπαιδευτικούς ανάλογα με τον αριθμό της μαθητικής ομάδας.\nΙδιαίτερο βάρος δίνεται στη μελέτη πεδίου, που προσφέρει το περιβαλλοντικό μονοπάτι, του χειμάρρου και της πηγής της Μέσα Κλειδούς, δίπλα στο Κέντρο μας. Για το πρόγραμμα έχει παραχθεί εκπαιδευτικό υλικό από την παιδαγωγική ομάδα του ΚΠΕ.\n8:30 – 9:00 Προσέλευση – Υποδοχή – Παρουσίαση ΚΠΕ. / Γνωριμία με το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας του ΦΟΒ.\n9:00 – 10:30 Βρύσες Κλειδούς, παρατήρηση του φαραγγιού του Κολινδρού (βουνά, κοιλάδα, κοίτη χειμάρρου) – Διαδραστική ηλεκτρονική παρουσίαση του γνωστικού υλικού.\n10:30 – 10:45 Διάλειμμα – δεκατιανό.\n10:45 – 11:45 Περιβαλλοντικό μονοπάτι με δραστηριότητες – παιχνίδια χωρισμού ομάδων και ενεργοποίησης της φυσιολατρικής και περιβαλλοντικής συνείδησης των παιδιών: «Περπατώντας στο δάσος» – Ήχοι του δάσους, μυρωδιές – «Το Τραγούδι του Νερού» / Παιχνίδια στη φύση / Μελέτη πεδίου: Φυσιογραφία, Γεωλογία, Μετεωρολογικοί δείκτες, προσανατολισμός, μετρήσεις, παρατήρηση βιολογικών διεργασιών, ανθρώπινη παρέμβαση στη φύση / Συλλογή φυτικών – ζωικών και άλλων δειγμάτων. Παρατήρηση δειγμάτων στα στερεοσκόπια, κατάταξη και αξιολόγησή τους με βάση μορφολογικά και οικολογικά κριτήρια.\n11:45 – 12:20 Θέατρο Σκιών: Διαδραστική παράσταση:«Ο Καραγκιόζης Δασοφύλακας» /\nΑισθητική έκφραση: Θεατρικές δράσεις / Ζωγραφική / Κατασκευές / Μουσικά Παιχνίδια\n12:20 – 12:30 Παράδοση έντυπου υλικού του ΚΠΕ. Αξιολόγηση Προγράμματος. Αποχαιρετισμός.\n«Η Νεράιδα της Κλειδούς»\n(Παρουσίαση του προγράμματος για μαθητές Νηπιαγωγείου, Α΄, Β΄ τάξεων Δημοτικού Σχολείου, για μαθητές με ειδικές ανάγκες καθώς και για παιδιά Παιδικών Σταθμών)\n8:30 – 9:00 Προσέλευση στο ΚΠΕ. Υποδοχή – Παρουσίαση ΚΠΕ.\n9:00 – 9:30 Βρύσες Κλειδούς, παρατήρηση του φαραγγιού του Κολινδρού (βουνά, κοιλάδα, κοίτη χειμάρρου). Παιχνίδι με τη μακέτα του κύκλου του νερού.\n9:30 – 10:15 Συζήτηση με αφορμή το γράμμα της Νεράιδας της Κλειδούς, που ήδη έχει σταλεί στους μαθητές και διαδραστική ηλεκτρονική παρουσίαση του γνωστικού υλικού.\n10:15 – 10:30 Διάλειμμα – δεκατιανό.\n10:30 – 11:45 «Ακολουθώντας τα ίχνη της Νεράιδας»: Περιβαλλοντικό μονοπάτι με δραστηριότητες – παιχνίδια χωρισμού ομάδων και ενεργοποίησης της φυσιολατρικής και περιβαλλοντικής συνείδησης των παιδιών: «Το ποταμάκι και τα δένδρα του δάσους» – Το γράμμα του ποταμού / «Περπατώντας στο δάσος»-Ήχοι του δάσους ,μυρωδιές – «Το Τραγούδι του Νερού» / Παιχνίδια στη φύση (αλυσίδα της τροφής κτλ). / Συλλογή φυτικών – ζωικών και άλλων δειγμάτων και παρατήρηση – κατάταξή τους.\n11:45 – 12:15 Θέατρο Σκιών: Διαδραστική παράσταση. «Ο Καραγκιόζης Δασοφύλακας» /Αισθητική έκφραση: Ζωγραφική / Κατασκευές / Μουσικά Παιχνίδια / Θεατρικές δράσεις με βάση το βιβλίο του ΚΠΕ : «Η χαρούμενη αλυσίδα».\n12:15 – 12:30 Παράδοση έντυπου υλικού του ΚΠΕ. Αξιολόγηση προγράμματος. Αποχαιρετισμός.\nΤο πακέτο του εκπαιδευτικού υλικού σε έντυπη ή και ηλεκτρονική μορφή (εφ’ όσον δεν υπάρχει στο σχολείο) αποτελείται από:\n• Ένα φάκελο επιτραπέζιο παιχνίδι «Σώσε το δέντρο σου».\n• Ένα ενημερωτικό έντυπο σε μορφή τετραδίου «Η Κλειδού ανθίζει ακόμη…» με πληροφοριακό υλικό.\n• Ένα χάρτινο δίσκο για τον κύκλο του νερού.\n• Ένα εκπαιδευτικό παραμύθι «Η χαρούμενη αλυσίδα».\n• Ένα διαδραστικό ψηφιακό δίσκο cd-rom με πλούσιο πληροφοριακό υλικό.\n• Ένα φάκελο με φύλλα εργασίας.\n• Το περιοδικό «ΑΣΠΕΤΣΑ» 4ο τεύχος.\nΒ) «Το δέντρο που πληγώνουμε: πηγή πλούτου, έμπνευσης και πολιτισμού»\nΠρόκειται για ένα πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, κατά τη διάρκεια του οποίου οι μαθητές (11–18 ετών), με ομάδες των 15 – 20 παιδιών και με εμψύχωση από 2 εκπαιδευτικούς ανάλογα με τον αριθμό της μαθητικής ομάδας, έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά:\n• Τις φάσεις της παραδοσιακής καλλιέργειας του μαστιχόδεντρου που αποτελεί παγκόσμια μοναδικότητα για το νότιο τμήμα της Χίου.\n• Τα προϊόντα, που παράγονται με βάση τη μαστίχα, αλλά και τις ευεργετικές επιδράσεις τους στον άνθρωπο.\n• Το ρόλο που παίζει ένα μονοπωλιακό προϊόν στην οικονομική ανάπτυξη της περιοχής αλλά και της προόδου του συνεταιρισμού των Μαστιχοπαραγωγών.\n• Τη μοναδικότητα της αρχιτεκτονικής των μεσαιωνικών παραδοσιακών οικισμών των Μαστιχοχωρίων, τη σύνδεση και αλληλεξάρτησή τους με την καλλιέργεια της μαστίχας αλλά και την αλλοίωση που δέχονται από το νέο τρόπο ζωής. Παράλληλα μαθαίνουν να διαβάζουν τα αρχιτεκτονικά και τυπολογικά στοιχεία των οικισμών μέσα από τη χρησιμότητά τους στην διαδικασία της αγροτικής παραγωγής και τον τρόπο που την εξυπηρετούσαν στο παρελθόν.\n• Τα ήθη, τα έθιμα και γενικότερα τη λαογραφία των Μαστιχοχωρίων μαζί με ένα μεγάλο κομμάτι από το λαϊκό πολιτισμό που έχει αναπτυχθεί.\n• Τους τρόπους με τους οποίους οι αγροτικές κοινωνίες του χθες αλληλεπιδρούσαν με το φυσικό περιβάλλον, καθορίζοντας έως ένα βαθμό τη μορφή του περιβαλλοντικού τοπίου.\n• Τις παραδοσιακές μεθόδους γεωργικής εκμετάλλευσης του μαστιχόδεντρου, δηλαδή τη βιοκαλλιέργειά του και τις θετικές επιπτώσεις από την αξιοποίησή της όχι μόνο για το περιβάλλον αλλά και για την οικονομία του νησιού.\n«Το δέντρο που πληγώνουμε: πηγή πλούτου, έμπνευσης και πολιτισμού»\n(Διήμερο πρόγραμμα για μαθητές Γ΄, Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄ τάξεων Δημοτικού Σχολείου, Γυμνασίων, Λυκείων, ΕΠΑΛ, ΣΔΕ Χίου)\n08:30 – 09:00 Προσέλευση στο ΚΠΕ. Υποδοχή – Παρουσίαση ΚΠΕ.\n09:00 – 10:15 Διαδραστική ηλεκτρονική παρουσίαση γνωστικού υλικού. Χωρισμός ομάδων.\n10:15 – 10:30 Διάλειμμα – δεκατιανό\n10:30 – 11:15 Αίθουσα του Σχίνου: Παρουσίαση των εργαλείων της καλλιέργειας του μαστιχόδεντρου. Στερεοσκόπια: παρατήρηση της μαστίχας και των φύλλων του σχίνου ή και παρασκευή χιώτικου παραδοσιακού γλυκού ραβανί ή μαστιχόγλυκου.\n11:15 – 11:35 Διαδρομή προς τη Βιβλιοθήκη Κοραή.\n11:35 – 12:30 Επίσκεψη στο Λαογραφικό Μουσείο Αργέντη της Βιβλιοθήκης «Κοραής». Βιωματικές δραστηριότητες.\n12:30 – 12:45 Διαδρομή προς Κάστρο Χίου.\n12:45 – 13:30 Επίσκεψη στο Κάστρο της Χίου. Βιωματικές δραστηριότητες. Επιστροφή.\n08:30 – 09:30 Διαδρομή από το Κ.Π.Ε. προς το μαστιχοχώρι του Πυργιού Χίου.\n09:30 – 10:00 Ξενάγηση και δραστηριότητες σχετικές με την ιστορία, αρχιτεκτονική, λαογραφία και ζωή των μαστιχοκαλλιεργητών τότε και τώρα στον παραδοσιακό οικισμό του Πυργιού.\n10:00 – 10:10 Διαδρομή προς Μουσείο Μαστίχας Χίου.\n10:10 – 10:30 Διάλειμμα- δεκατιανό.\n10:30 – 12:30 Επίσκεψη και δραστηριότητες στο Μουσείο Μαστίχας. Δράση στο μαστιχώνα του Μουσείου Μαστίχας – Οικολογία του σχινοχώραφου – Προσομοίωση της καλλιέργειας του σχίνου.\n12:30 – 13:15 Παράδοση έντυπου υλικού του ΚΠΕ. Αξιολόγηση προγράμματος. Επιστροφή.\n(Τριήμερο πρόγραμμα για μαθητές Ε΄, ΣΤ΄ τάξεων Δημοτικού Σχολείου, Γυμνασίων, Λυκείων, ΕΠΑΛ, ΣΔΕ εκτός Χίου).\n08:30 – 09:00 Προσέλευση στο ΚΠΕ Ομηρούπολης. Υποδοχή – Παρουσίαση ΚΠΕ.\n11:15 – 11:35 Διαδρομή προς Ένωση Μαστιχοπαραγωγών – (Ε.Μ.Χ.) ή το εργοστάσιο της Ε.Μ.Χ.\n11:35 – 12:30 Ένωση Μαστιχοπαραγωγών Χίου: Επίσκεψη στους χώρους του εργοστασίου της μαστίχας και των προϊόντων μεταποίησής της.\n12:30 – 12:45 Διαδρομή προς τη Βιβλιοθήκη «Κοραής».\n12:45 – 13:30 Επίσκεψη στο Λαογραφικό Μουσείο Αργέντη της Βιβλιοθήκης «Κοραής». Βιωματικές δραστηριότητες.\n13:30 – 14:00 Επιστροφή.\n08:30 – 09:15 Διαδρομή από το ξενοδοχείο προς το Πυργί, μαστιχοχώρι της Χίου.\n09:15 – 10:00 Ξενάγηση στο Πυργί και δραστηριότητες σχετικές με την ιστορία, την αρχιτεκτονική, τη λαογραφία και τη ζωή των μαστιχοκαλλιεργητών τότε και τώρα.\n10:00 – 10:10 Διαδρομή προς Μουσείο Μαστίχας Χίου\n10:10 – 10:30 Διάλειμμα – δεκατιανό\n10:30 – 12:30 Επίσκεψη και δραστηριότητες στο Μουσείο Μαστίχας. Δράση στο μαστιχώνα του Μουσείου Μαστίχας -Οικολογία του σχινοχώραφου – Προσομοίωση της καλλιέργειας του σχίνου.\n12:30 – 12:45 Διαδρομή προς Μεστά, μαστιχοχώρι της Χίου.\n12:45 – 13:30 Ξενάγηση στα Μεστά.\n13:30 – 14:15 Επιστροφή.\n09:30 – 10:00 Διαδρομή μαθητών και συνοδών πεζή προς την περιοχή Κάστρου Χίου.\n10:00 -11:30 Ξενάγηση στο Κάστρο της Χίου.\n11:30 – 12:30 Διάλειμμα – δεκατιανό. Παράδοση έντυπου υλικού του ΚΠΕ. Αξιολόγηση προγράμματος – Αποχαιρετισμός στην πλατεία του Κάστρου Χίου.\n«Το Σχινάκι της Μαστίχας»\n(Παρουσίαση του προγράμματος για μαθητές Νηπιαγωγείου, Α΄, Β΄, τάξεων Δημοτικού Σχολείου, για μαθητές με ειδικές ανάγκες καθώς και για παιδιά Παιδικών Σταθμών).\nΤο ΚΠΕ στέλνει στο σχολείο επιστολή του νάνου Σχινάκη, ο οποίος παρουσιάζει στα παιδιά το δέντρο που του ανέθεσε η Νεράιδα Αμαδρυάς, το Σχίνο και το προϊόν του, τη μαστίχα. Τα παιδιά του απαντούν με ζωγραφιές και μηνύματα.\nΜετά από μέρες ορίζεται η επίσκεψη της σχολικής ομάδας στο ΚΠΕ. Ο νάνος Σχινάκης, τούς ζητάει να παίξουν κάποια παιχνίδια για να κερδίσουν τα μαστιχο-κεράσματα.\n08:30 – 09:00 Προσέλευση στο ΚΠΕ. Υποδοχή – Παρουσίαση του ΚΠΕ.\n09:00 – 09:30 Διαδραστική ηλεκτρονική παρουσίαση του γνωστικού υλικού.\n09:30 – 09:45 Παιχνίδια γνωριμίας – ενεργοποίησης – συνεργασίας. Χωρισμός ομάδων.\n09:45 – 10:15 Προσομοίωση της καλλιέργειας του σκίνου. Παρατήρηση της μαστίχας στα στερεοσκόπια.\n10:30 – 11:15 «Μαστιχοδράσεις» (εκπαιδευτικά – βιωματικά παιχνίδια). Παρασκευή Χιώτικου παραδοσιακού γλυκού ραβανί ή μαστιχόγλυκου. Επίσκεψη στο πεδίο του περιαστικού δάσους της Χίου.\n11:15 – 12:15 Θέατρο Σκιών: Διαδραστική παράσταση «Ο Καραγκιόζης Μαστιχοκαλλιεργητής».\nΑισθητική έκφραση: Ζωγραφική / Κατασκευές / Μουσικά Παιχνίδια / Θεατρικές Δράσεις με αφορμή το βιβλίο του ΚΠΕ: «Το Σχινάκι της Μαστίχας»\n12:15 –12:30 Παράδοση εκπαιδευτικού υλικού του ΚΠΕ. Αξιολόγηση του προγράμματος – Αποχαιρετισμός.\no Ένα βαλιτσάκι\no Φύλλα εργασίας\no Ένα σακουλάκι χάρτινο\no Ένα άλμπουμ φωτογραφιών\no Το περιοδικό «ΑΣΠΕΤΣΑ 1ο και 2ο τεύχος», το 2ο τεύχος και στην αγγλική\no Το παζλ του μαστιχόδενδρου\no Αφίσα προγράμματος\nΓ) Κάμπος Χίου: «Περιδιαβαίνοντας το μυροβόλο δάσος των εσπεριδοειδών»\nΗ Παιδαγωγική Ομάδα του ΚΠΕ Ομηρούπολης σχεδίασε το παραπάνω πρόγραμμα καθώς και το συνοδευτικό εκπαιδευτικό του υλικό το σχολικό έτος 2007–2008. Η υλοποίηση του μονοήμερου ξεκίνησε το σχολικό έτος 2008 – 2009 και του διήμερου το σχολικό έτος 2009-2010.\nΠρόκειται για ένα πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, για σχολεία εντός της Χίου.\nΤο πρόγραμμα για σχολεία εκτός της Χίου είναι διήμερο, και σκοπό έχει να προσεγγίσει το θέμα των ημιφυσικών οικοσυστημάτων. Κατά την υλοποίησή του, οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να:\nΚατανοήσουν τις ιστορικές φάσεις εξέλιξης του οικισμού του Κάμπου (από το 14ο αιώνα και μετά).\nΑνιχνεύσουν τις σχέσεις αρμονικής συνύπαρξης των ανθρώπινων δραστηριοτήτων όσον αφορά την προστασία και αξιοποίηση του φυσικού περιβάλλοντος και ένταξης του ανθρωπογενούς στο φυσικό περιβάλλον σε ένα ενιαίο και συνεχές σύνολο.\nΚαταγράψουν την πλούσια κληρονομιά στους τομείς της πολιτιστικής παράδοσης και ανάπτυξης οικονομικών δραστηριοτήτων (γεωργία, εμπόριο, μεταποίηση).\nΓνωρίσουν τις σύγχρονες μεθόδους γεωργικής καλλιέργειας εσπεριδοειδών (βιοκαλλιέργεια) με τα πολλαπλά οφέλη (περιβαλλοντικά – οικονομικά – κοινωνικά), που προκύπτουν σε συνάφεια με τα σημερινά προβλήματα διάσωσης και συνέχισης της ιστορίας του Κάμπου της Χίου. Θα χρησιμοποιηθεί η μέθοδος του περιβαλλοντικού μονοπατιού ώστε να επιτευχθούν οι παραπάνω στόχοι στις ήδη καταγεγραμμένες πολιτιστικές διαδρομές του Κάμπου της Χίου.\nΟμάδες στόχου, αποτελούν μαθητικές ομάδες και των δυο βαθμίδων εκπαίδευσης.\nΣε όλα τα στάδια υλοποίησης του παραπάνω εκπαιδευτικού προγράμματος, εκτός από το θεωρητικό, γίνεται χρήση της ομαδοσυνεργατικής μεθόδου με ομάδες των 15 – 20 παιδιών και με εμψύχωση από 2 εκπαιδευτικούς, ανάλογα με τον αριθμό της μαθητικής ομάδας. Ιδιαίτερο βάρος δίνεται στη μελέτη πεδίου στον Κάμπο της Χίου.\nΓια το πρόγραμμα έχει εκδοθεί σχετικό εκπαιδευτικό υλικό.\nΚάμπος Χίου: «Περιδιαβαίνοντας το μυροβόλο δάσος των εσπεριδοειδών»\n(Παρουσίαση του μονοήμερου Προγράμματος του Κάμπου Χίου για μαθητές Γ΄ Δ΄ Ε΄ ΣΤ΄ τάξεων Δημοτικού, Γυμνασίων, Λυκείων, ΕΠΑΛ, ΣΔΕ Χίου)\n(Εναλλακτική λύση: Η Παιδαγωγική Ομάδα του ΚΠΕ επισκέπτεται το σχολείο).\n09:30 – 09:50 Διαδρομή προς τον Κάμπο\n09:50 – 11:00 Κάμπος: Περιβαλλοντικό μονοπάτι. Ξενάγηση (φυσιογραφία, παραδοσιακά οικοδομικά υλικά, αρχιτεκτονική αρχοντικών και εκκλησιών, βοτσαλωτές αυλές, μαντρότοιχοι, δένδρα και φυτά κήπων). Προβληματισμός (αλλαγές χρήσεων γης, αρχιτεκτονικές δυσαρμονίες, ρύπανση εδαφών και νερού, βιοκαλλιέργεια). Βιωματικές δραστηριότητες: Μελέτη πεδίου, θεατρική έκφραση, μουσική.\n11:00 – 11:20 Μετάβαση στο περιβόλι.\n11:20 – 11:40 Διάλειμμα – δεκατιανό.\n11:40 – 12:40 Δραστηριότητες στο περιβόλι: Φάσεις και εργαλεία εσπεριδοκαλλιέργειας – Διαδρομή του νερού από το πηγάδι προς το περιβόλι – Λειτουργία του μάγγανου (και προσομοίωση συγκοινωνούντων δοχείων). Παιχνίδι γνωριμίας με το αρχοντικό του περιβολιού. Παρακολούθηση εμπορικών / αγροτουριστικών / μεταποιητικών διαδικασιών (παρασκευή λουκουμιών, γλυκών, ποτών). Μουσείο Citrus Memories (Ιστορία του Κάμπου, αρχοντικά, εργαλεία καλλιέργειας, συσκευασία και εμπόριο εσπεριδοειδών).\n12:40 – 13:15 Ανακεφαλαιωτικές – εμπεδωτικές δραστηριότητες – Έκφραση: Βίντεο του Citrus Memories για τον Κάμπο / Παιχνίδια ρόλων / Θεατρική έκφραση.\n13:15 – 13:30 Παράδοση εκπαιδευτικού υλικού του ΚΠΕ. Αξιολόγηση προγράμματος – Αποχαιρετισμός- Επιστροφή.\n(Παρουσίαση του διήμερου Προγράμματος του Κάμπου Χίου για μαθητές Ε΄, ΣΤ΄ τάξεων Δημοτικού, Γυμνασίων, Λυκείων, ΕΠΑΛ, ΣΔΕ εκτός Χίου)\n09:00 – 10:15 Διαδραστική ηλεκτρονική παρουσίαση του γνωστικού υλικού.\n10:30 – 11:00 Μετάβαση στην πόλη της Χίου.\n11:00 – 12:15 Επίσκεψη στο Λαογραφικό Μουσείο Αργέντη της Βιβλιοθήκης «Κοραής». .\nΜουσείο Φυσικών Επιστημών (1ο Γυμνάσιο Χίου). Εργοστάσιο χυμών. Βιωματικές δραστηριότητες.\n12:15 – 12:30 Διαδρομή προς το Κάστρο της Χίου.\n12:30 – 13:30 Ξενάγηση στο Κάστρο της Χίου.\n13:30 – 14:00 Επιστροφή\n08:30 – 09:00 Μετάβαση στον Κάμπο.\n09:00 – 10:45 Κάμπος: Περιβαλλοντικό μονοπάτι. Ξενάγηση (φυσιογραφία, παραδοσιακά οικοδομικά υλικά, αρχιτεκτονική αρχοντικών και εκκλησιών, βοτσαλωτές αυλές, μαντρότοιχοι, δένδρα και φυτά κήπων). Προβληματισμός (αλλαγές χρήσεων γης, εγκατάλειψη, αρχιτεκτονικές δυσαρμονίες, ρύπανση εδαφών και νερού, βιοκαλλιέργεια). Βιωματικές δραστηριότητες: Μελέτη πεδίου, θεατρική έκφραση, μουσική.\n10:45 – 11:00 Διαδρομή προς το περιβόλι.\n11:00 – 11:15 Διάλειμμα – Δεκατιανό.\n11:15 – 12:00 Δραστηριότητες στο περιβόλι: Φάσεις και εργαλεία εσπεριδοκαλλιέργειας – Διαδρομή του νερού από το πηγάδι προς το περιβόλι – Λειτουργία του μάγγανου (και προσομοίωση συγκοινωνούντων δοχείων) Παιχνίδι γνωριμίας με το αρχοντικό του περιβολιού. Παρακολούθηση εμπορικών / αγροτουριστικών / μεταποιητικών διαδικασιών (παρασκευή λουκουμιών, γλυκών, ποτών). Μουσείο Citrus Memories (Ιστορία του Κάμπου, αρχοντικά, εργαλεία καλλιέργειας, συσκευασία και εμπόριο εσπεριδοειδών).\n12:00 – 13:15 Ανακεφαλαιωτικές – Εμπεδωτικές δραστηριότητες – Έκφραση: Βίντεο του Citrus Memories για τον Κάμπο / Παιχνίδια ρόλων / Θεατρική έκφραση.\n13:15 – 13:30 Παράδοση εκπαιδευτικού υλικού του ΚΠΕ. Αξιολόγηση προγράμματος. Αποχαιρετισμός. Επιστροφή.\n«Στα περιβόλια με τις Εσπερίδες»\n(Συνοπτική παρουσίαση του προγράμματος για το Νηπιαγωγείο, Α΄ Β΄ τάξεων Δημοτικού, για μαθητές με ειδικές ανάγκες καθώς και για παιδιά Παιδικών Σταθμών).\n08:30 – 09:00 Προσέλευση στο ΚΠΕ -Υποδοχή – Παρουσίαση του ΚΠΕ.\n09:00 – 09:30 Διαδραστική ηλεκτρονική παρουσίαση γνωστικού υλικού.\n09:30 – 09:45 Παιχνίδια γνωριμίας – ενεργοποίησης – συνεργασίας, χωρισμός ομάδων.\n09:45 – 10:15 Προσομοίωση καλλιέργειας εσπεριδοειδών. Παρασκευή χυμών.\n10:15 – 10:30 Διάλειμμα-Δεκατιανό. Δοκιμή μεταποιημένων προϊόντων του Κάμπου.\n10:30 – 11:15 Παιδαγωγικές δραστηριότητες (εκπαιδευτικά-βιωματικά παιχνίδια).\n11:15 – 12:15 Θέατρο Σκιών: Διαδραστική παράσταση: «Ο Καραγκιόζης Εσπεριδοκαλλιεργητής».\nΑισθητική έκφραση: Ζωγραφική/Κατασκευές / Μουσικά Παιχνίδια. Θεατρικές Δράσεις με αφορμή το βιβλίο του ΚΠΕ: «Στα Περιβόλια του Κάμπου».\n12:15 – 12:30 Παράδοση εκπαιδευτικού υλικού του ΚΠΕ. Αξιολόγηση προγράμματος – Αποχαιρετισμός.\n• Ένα φάκελο – επιτραπέζιο παιχνίδι «Προστάτεψε το χιώτικο Κάμπο».\n• Ένα εκπαιδευτικό βιβλίο «Στα περιβόλια του Κάμπου» για μικρούς μαθητές.\n• Ένα εκπαιδευτικό περιοδικό «Ασπέτσα 3» με πλούσιο πληροφοριακό υλικό.\n• Ένα ψηφιακό δίσκο cd-rom του οδοιπορικού – περιβαλλοντικού μονοπατιού του Κάμπου.\n• Αφίσα του προγράμματος.\nΝΕΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΕ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΑΞΟΝΑ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ (Πιλοτική εφαρμογή)\n«Θάλασσα, θαλασσάκι μου..»\nΤο ΚΠΕ στέλνει στο σχολείο επιστολή από ένα θαλασσινό μυθικό πρόσωπο, το οποίο παρουσιάζει στα παιδιά τις περιπέτειές του στο μαγικό κόσμο της θάλασσας. Τα παιδιά του απαντούν με ζωγραφιές και μηνύματα. Μετά από μέρες ορίζεται η επίσκεψη της σχολικής ομάδας στο ΚΠΕ. Ο μυθικός ήρωας παρουσιάζει στα παιδιά τις περιπέτειές του στο μαγικό κόσμο της θάλασσας και τους ζητάει να παίξουν κάποια παιχνίδια για να κερδίσουν τους θησαυρούς της θάλασσας.\n« …Σε πέλαγα και ακρογιάλια, με καράβια χιώτικα…»\nΠρόκειται για ένα διήμερο πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, για μαθητές Γ΄, Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄ τάξεων Δημοτικού Σχολείου, Γυμνασίων, Λυκείων, ΕΠΑΛ, ΣΔΕ Χίου, που επιχειρεί να προσεγγίσει την έννοια της θαλάσσιας βιοποικιλότητας και εμπέδωσης της αειφορικής εξέλιξης αλλά και των πιέσεων που δέχονται τα οικοσυστήματα της θάλασσας. Σε όλα τα στάδια υλοποίησης, εκτός από το θεωρητικό, γίνεται χρήση της ομαδοσυνεργατικής μεθόδου με ομάδες των 15 – 30 παιδιών και με εμψύχωση από 2 -3 εκπαιδευτικούς, ανάλογα με τον αριθμό της μαθητικής ομάδας.\nΙδιαίτερο βάρος δίνεται στη μελέτη πεδίου, που προσφέρουν οι χώροι επισκέψεων και δραστηριοτήτων, όπως αναλυτικά περιγράφονται στο πρόγραμμα. Για το πρόγραμμα έχει παραχθεί εκπαιδευτικό υλικό από την παιδαγωγική ομάδα του ΚΠΕ.\nΠρόκειται για ένα τριήμερο πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, για μαθητές Ε΄, ΣΤ΄ τάξεων Δημοτικού Σχολείου, Γυμνασίων, Λυκείων, ΕΠΑΛ, ΣΔΕ, για σχολεία εκτός Χίου, που επιχειρεί να προσεγγίσει την έννοια της θαλάσσιας βιοποικιλότητας και εμπέδωσης της αειφορικής εξέλιξης αλλά και των πιέσεων που δέχονται τα οικοσυστήματα της θάλασσας. Σε όλα τα στάδια υλοποίησης, εκτός από το θεωρητικό, γίνεται χρήση της ομαδοσυνεργατικής μεθόδου, με ομάδες των 15 – 30 παιδιών και με εμψύχωση από 2 – 3 εκπαιδευτικούς ανάλογα με τον αριθμό της μαθητικής ομάδας.\nΝα γνωρίσουν την ποικιλία της θαλάσσιας χλωρίδας και της πανίδας στο θαλάσσιο χώρο που, περιβάλλει το νησί της Χίου αλλά και γενικότερα, καθώς και τα προβλήματα ρύπανσης που αντιμετωπίζει.\n• Να γνωρίσουν την επίδραση της θάλασσας στο κλίμα και το μικροκλίμα του νησιού της Χίου.\n• Να ενημερωθούν για τους τρόπους και τις φάσεις ψαρέματος.\n• Να γνωρίσουν την «Οικονομία της θάλασσας» και την επίδρασή της στην εθνική μας οικονομία και τη ζωή μας γενικότερα.\n• Να έρθουν σε επαφή και να γνωρίσουν στοιχεία της λαϊκής μας παράδοσης και της πολιτιστικής κληρονομιάς, όσον αφορά τη σχέση τους με το περιβάλλον και τη φύση γενικότερα.(Πάντα με άξονα τη θάλασσα και τον πολιτισμό της)\n• Να μελετήσουν και να γνωρίσουν τα στοιχεία της σε διάφορους τομείς (Αρχιτεκτονική, κατοικία, ένδυση, διατροφή, υγεία, επαγγέλματα, ασχολίες, θρησκεία, ήθη, έθιμα και τέχνη, ντοπιολαλιά, ιδιωματισμοί).\n• Να κατανοήσουν το ρόλο και τη λειτουργία του θαλάσσιου περιβάλλοντος – οικοσυστημάτων.\n• Να αναγνωρίσουν τη σχέση των παραγόμενων προϊόντων της θάλασσας, με την οικονομία και τον τρόπο ζωής της παραδοσιακής αλλά και της σύγχρονης κοινωνίας του νησιού και του τόπου τους.\n• Να διερευνήσουν την αλληλεξάρτηση της παραγωγικής διαδικασίας των προϊόντων από τη θάλασσα με την αειφορική διαχείριση και αξιοποίησή τους από τον άνθρωπο της παραδοσιακής αλλά και της σύγχρονης κοινωνίας.\n• Να κατανοήσουν τη σχέση αλληλεπίδρασης φυσικού περιβάλλοντος, λαϊκής παράδοσης και πολιτιστικής κληρονομιάς, η οποία θα συμβάλλει αποφασιστικά στην προστασία, διατήρηση και αξιοποίηση των ιδιαίτερων περιβαλλοντικών χαρακτηριστικών στοιχείων κάθε τόπου, με αειφορική κατεύθυνση και προοπτική, με άξονα αιχμής τη θάλασσα.\nΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΙ – ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΙ\n• Να αναπτύξουν την ικανότητα ανταλλαγής απόψεων και εργασίας σε ομάδες.\n• Να υιοθετήσουν στάσεις και συμπεριφορές φιλικές προς το θαλάσσιο περιβάλλον.\n• Να εξοικειωθούν στη δημιουργική δράση μέσα από τα εργαστήρια, τις δραστηριότητες και τη μεθοδολογία των προγραμμάτων.\n• Να συμβάλουν θετικά στη διατήρηση της φυσιογνωμίας της λαϊκής παράδοσης και της πολιτιστικής μας κληρονομιάς. Να αναπτύξουν την ικανότητα ανταλλαγής απόψεων και εργασίας σε ομάδες.\n• Να προσδώσουν αξία στον απλό τρόπο ζωής των ανθρώπων της θάλασσας.\n• Να αναγνωρίσουν την ομορφιά της φύσης .\n• Να χειρίζονται εργαλεία απαραίτητα για το ψάρεμα αλλά και άλλες εργασίες.\n• Να μάθουν να χρησιμοποιούν τις νέες τεχνολογίες στις εργασίες τους και στο πεδίο\n« Θάλασσα, θαλασσάκι μου..»\n(Συνοπτική παρουσίαση του προγράμματος για το Νηπιαγωγείο, Α΄ Β΄ τάξεων Δημοτικού, για μαθητές με ειδικές ανάγκες καθώς και για παιδιά Παιδικών Σταθμών)\n08:30 – 08:45 Προσέλευση του σχολείου στις εγκαταστάσεις του Κ.Π.Ε. Ομηρούπολης – Υποδοχή. Παρατήρηση, για αφόρμηση, της «γωνιάς της θάλασσας» με ανάλογα εκθέματα. (χλωρίδα – πανίδα, εργαλεία ψαρέματος και εργαλεία κατασκευής σκαφών κ.τ.λ.)\n08:45 – 09:15 Παρουσίαση του γνωστικού υλικού του προγράμματος με σχετικό powerpoint.\n09:15 – 09:30 Παρατήρηση στα μικροσκόπια και τα στερεοσκόπια δειγμάτων θαλασσίου ύδατος και θαλάσσιας χλωρίδας και πανίδας.\n09:30 – 09:45 Διάλειμμα – Δεκατιανό.\n09:45- 10:00 Αναχώρηση για επισκέψεις στα πεδία του προγράμματος\n10:00 – 10:15 Έρευνα πεδίου στην περιοχή της Ιχθυόσκαλας Χίου/Λιμανάκι Αγίας Παρασκευής Καστέλου Χίου – Δράσεις με παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού.\n10:15 – 10:45 Έρευνα πεδίου στην περιοχή της παραλίας της Ιχθυόσκαλας Χίου/ Λιμανάκι Αγίας Παρασκευής Καστέλου Χίου – Δράσεις. (Παρατήρηση της θαλάσσιας χλωρίδας και πανίδας της περιοχής, προβλήματα ρύπανσης, μέτρηση θερμοκρασίας, αλατότητας του θαλασσινού νερού κ.τ.λ.\n10:45-11:00 Επιστροφή στο ΚΠΕ Ομηρούπολης.\n11:00 – 11:45 Δραστηριότητες – παιχνίδια. Αναγνώριση του θαλάσσιας χλωρίδας και πανίδας από φωτογραφικό λεύκωμα. / Προσομοίωση ψαρέματος στη γωνιά της θάλασσας. /Τα εργαλεία του ψαρά και του καραβομαραγκού – παιχνίδι με ερωτήσεις. Με κάθε σωστή ερώτηση τα παιδιά κερδίζουν φυτά και ζώα της θάλασσας. Με αυτά φτιάχνουν το δικό τους «θαλασσάκι». / Εικαστική έκφραση των παιδιών – χειροτεχνία – τραγούδι και χορός.\n11:45 – 12:15 Διαδραστική παράσταση Καραγκιόζη, «Ο ΚΑΡΑΓΚΙΟΖΗΣ ΝΑΥΤΙΚΟΣ», η οποία διαμορφώνει συνείδηση της σημασίας και της δυνατότητας παρέμβασης για την προστασία του περιβάλλοντος.\n12:15 – 12:30 Παράδοση εκπαιδευτικού υλικού του ΚΠΕ. Αξιολόγηση του προγράμματος. Αποχαιρετισμός.\nΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ\n«…Σε πέλαγα και ακρογιάλια, με καράβια χιώτικα…»\n08:30 – 08:45 Προσέλευση του σχολείου στις εγκαταστάσεις του Κ.Π.Ε. Ομηρούπολης – Υποδοχή. Παρατήρηση για αφόρμηση, της «γωνιάς της θάλασσας» με ανάλογα εκθέματα (χλωρίδα – πανίδα, εργαλεία ψαρέματος και εργαλεία κατασκευής σκαφών κ.τ.λ.)\n09:15 – 09:45 Παρατήρηση στα μικροσκόπια και τα στερεοσκόπια δειγμάτων θαλασσίου ύδατος και θαλάσσιας χλωρίδας και πανίδας.\n09:45 – 10:00 Διάλειμμα – Δεκατιανό.\n10:00 – 10:15 Αναχώρηση για επισκέψεις στα πεδία του προγράμματος.\n10:15 – 11:30 Έρευνα πεδίου στην περιοχή της Ιχθυόσκαλας Χίου/ Λιμανάκι Αγίας Παρασκευής Καστέλου Χίου – Δράσεις με παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού.\n11:30 – 13:00 Έρευνα πεδίου στην περιοχή της παραλίας της Ιχθυόσκαλας Χίου/ Λιμανάκι Αγίας Παρασκευής Καστέλου Χίου – Δράσεις. (Παρατήρηση της θαλάσσιας χλωρίδας και πανίδας της περιοχής, προβλήματα ρύπανσης, μέτρηση θερμοκρασίας, αλατότητας του θαλασσινού νερού κ.τ.λ.)\n13:00 – 14:00 Έρευνα πεδίου στην περιοχή της παραλίας του Κάστρου της Χίου. /Εκπαιδευτική δράση με εκπαιδευτικό παιχνίδι γνώσεων για το λιμάνι της Χίου, σε συνεργασία με τη Γ΄ Εφορία Βυζαντινών Αρχαιοτήτων.\n08:30 – 08:45 Αναχώρηση από το Κ.Π.Ε. για επισκέψεις στα πεδία του προγράμματος.\n08:45 – 10:00 Επίσκεψη στο Κεντρικό Λιμεναρχείο Χίου και το Ναυτικό σταθμό Πολεμικού Ναυτικού Χίου – Ενημέρωση για προβλήματα ρύπανσης και προστασίας θαλασσίων συνόρων.\n10:00 – 10:15 Διαδρομή προς ναυπηγείο μικρών σκαφών.\n10:15 – 11:00 Επίσκεψη σε ναυπηγείο μικρών σκαφών, ενημέρωση και περιήγηση στους χώρους του ναυπηγείου – κατασκευή μικρού δείγματος σκάφους.\n11:15 – 11:35 Διαδρομή προς Ναυτικό Μουσείο Χίου.\n11:35 – 13:00 Επίσκεψη στο Ναυτικό Μουσείου Χίου – Εκπαιδευτικό Παιχνίδι. (Τα παιδιά συμπληρώνουν ειδικά φύλλα εργασιών με βάση το γνωστικό υλικό από την ιστορία και τα εκθέματα του Μουσείου).\n13:00 – 13:10 Διαδρομή προς Α. Ε. Ν. Χίου\n13:10 – 13:45 Επίσκεψη στην Α.Ε.Ν. Μηχανικών Χίου/Ναυτιλιακό Εκπαιδευτικό Κέντρο Cosmos. – Προσομοίωση αίθουσας μηχανοστασίου Πλοίου/ Προσομοίωση αίθουσας γέφυρας Πλοίου. (Τα παιδιά καταγράφουν και αναγνωρίζουν τους χώρους, τα μηχανήματα και τα εργαλεία των εργαστηρίων με βάση το γνωστικό υλικό από την ενημέρωση που τους έχει γίνει).\n13:45 – 14:00 Παράδοση εκπαιδευτικού υλικού του ΚΠΕ. Αξιολόγηση του προγράμματος. Αποχαιρετισμός.\nΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΡΙΗΜΕΡΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ\n(Παρουσίαση του τριήμερου Προγράμματος της Θάλασσας για μαθητές Ε΄, ΣΤ΄ τάξεων Δημοτικού, Γυμνασίων, Λυκείων, ΕΠΑΛ, ΣΔΕ εκτός Χίου)\n11:30 – 13:00 Έρευνα πεδίου στην περιοχή της παραλίας της Ιχθυόσκαλας Χίου / Λιμανάκι Αγίας Παρασκευής Καστέλου Χίου- Δράσεις. (Παρατήρηση της θαλάσσιας χλωρίδας και πανίδας της περιοχής, προβλήματα ρύπανσης, μέτρηση θερμοκρασίας, αλατότητας του θαλασσινού νερού κ.τ.λ.)\n13:00 – 14:00 Έρευνα πεδίου στην περιοχή της παραλίας του Κάστρου της Χίου./ Εκπαιδευτική δράση με εκπαιδευτικό παιχνίδι γνώσεων για το λιμάνι της Χίου, σε συνεργασία με τη Γ΄ Εφορία Βυζαντινών Αρχαιοτήτων.\n10:15 – 11.00 Επίσκεψη σε ναυπηγείο μικρών σκαφών, ενημέρωση και περιήγηση στους χώρους του ναυπηγείου – κατασκευή μικρού δείγματος σκάφους.\n11:35–13:00 Επίσκεψη στο Ναυτικό Μουσείου Χίου – Εκπαιδευτικό Παιχνίδι. (Τα παιδιά συμπληρώνουν ειδικά φύλλα εργασιών με βάση το γνωστικό υλικό από την ιστορία και τα εκθέματα του Μουσείου).\n13:10 –14:00 Επίσκεψη στην Α.Ε.Ν. Μηχανικών Χίου/Ναυτιλιακό Εκπαιδευτικό Κέντρο Cosmos. – Προσομοίωση αίθουσας μηχανοστασίου Πλοίου/ Προσομοίωση αίθουσας γέφυρας Πλοίου. (Τα παιδιά καταγράφουν και αναγνωρίζουν τους χώρους, τα μηχανήματα και τα εργαλεία των εργαστηρίων με βάση το γνωστικό υλικό από την ενημέρωση που τους έχει γίνει).\n08:30 – 08:45 Αναχώρηση πεζή για επισκέψεις στα πεδία του προγράμματος.\n08:45 – 11:00 Επίσκεψη στο ΔΙΕΘΝΕΣ ΚΕΝΤΡΟ ΝΑΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ «ΜΑΡΙΑ ΤΣΑΚΟΣ».\n11:00 – 12:00 Επίσκεψη και ξενάγηση στο Εκπαιδευτικό Ιστιοφόρο «ΜΑΝΙΑ» του ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΚΕΝΤΡΟΥ ΝΑΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ «ΜΑΡΙΑ ΤΣΑΚΟΣ» – Εκπαιδευτικές δράσεις. (Περιοχή Λιμένα Χίου).\n12:00 – 14:00 Διάλειμμα – δεκατιανό. Ανασκόπηση – ανακεφαλαίωση και κλείσιμο του προγράμματος με αξιολόγηση και ελεύθερη έκφραση των μαθητών με ελεύθερη συζήτηση, παιχνίδι ρόλων, μικρή θεατρική δράση κ.ά. Παράδοση εκπαιδευτικού υλικού του ΚΠΕ. Αξιολόγηση του προγράμματος. Αποχαιρετισμός.\nΤο πακέτο του Εκπαιδευτικού Υλικού σε έντυπη ή και ηλεκτρονική μορφή αποτελείται από:\n• Ένα φάκελο – επιτραπέζιο παιχνίδι «Μικροί Εξερευνητές του Ναυτικού Μουσείου».\n• Ένα εκπαιδευτικό βιβλίο «Θαλασσοπεριπέτειες» για μικρούς μαθητές.\n• Ένα εκπαιδευτικό περιοδικό με πλούσιο πληροφοριακό υλικό.\n• Ένα ψηφιακό δίσκο cd-rom του οδοιπορικού – περιβαλλοντικού μονοπατιού.\n• Ένα φάκελο με φύλλα εργασίας (Hλ. Μορφή CD) .\n• Λοιπά Υλικά (Σετ χημικής ανάλυσης νερού, εργαλεία και υλικά ψαρέματος και κατασκευής μικρών σκαφών, μικροσκόπια, στερεοσκόπια κ.λ.π.)\nΣυμπληρωματικό Παραδοτέο Υλικό όλων των Προγραμμάτων\n• Αναλυτική κατάσταση των μαθητικών ομάδων και των σχολείων που συμμετείχαν στα προγράμματα του ΚΠΕ.\n• Φύλλα αξιολόγησης δραστηριοτήτων των μαθητών και των εκπαιδευτικών συνοδών.\n• Αποτύπωση βιωματικών τους εκφράσεων.\n• Παρουσίαση της θεωρητικής προσέγγισης των προγραμμάτων σε ηλεκτρονική μορφή.\n• Έντυπο ή ηλεκτρονικής μορφής υλικό από τη μελέτη πεδίου. Καταχωρήσεις στον Τύπο και στα ηλεκτρονικά Μ.Μ.Ε που αφορούν τις δράσεις του ΚΠΕ.\nΕνότητα 2: ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΤΩΝ ΜΕΛΩΝ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΤΟΥ Κ.Π.Ε. ΟΜΗΡΟΥΠΟΛΗΣ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΧΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ\nΗ Παιδαγωγική Ομάδα του ΚΠΕ Ομηρούπολης Χίου έχει προβεί σε επισκέψεις σε σχολικές μονάδες των Δ/νσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χίου για την υλοποίηση εκπαιδευτικών περιβαλλοντικών δράσεων με θεματικούς άξονες που άπτονται του αντικειμένου των εκπαιδευτικών περιβαλλοντικών του προγραμμάτων, αλλά και θέματα ευρύτερου περιβαλλοντικού και εκπαιδευτικού ενδιαφέροντος (νερό, ανακύκλωση, παραγωγή βιολογικού λιπάσματος, κλιματική αλλαγή, άνθρωπος, περιβάλλον, πολιτισμός, υγεία κ.λ.π.)\nΔράση Π. Ε. 2.2: ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ\nΣτα πλαίσια του επιμορφωτικού του ρόλου, στην Εκπαίδευση για την Αειφόρο ανάπτυξη, πραγματοποιεί:\nΕκδηλώσεις περιβαλλοντικού ενδιαφέροντος,, για την τοπική κοινωνία, της Χίου, επιμορφωτικά θεματικά σεμινάρια εκπαιδευτικών, σεμινάρια και δράσεις υποστήριξης του Ε.Θ.Δ.Π.Ε. «ΟΤΑΝ Η ΦΥΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙ…ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ», το οποίο συντονίζει το ΚΠΕ. Επίσης οργανώνει επιμορφωτικά θεματικά σεμινάρια εκπαιδευτικών και δράσεις , στην Περιφέρεια Β. Αιγαίου, σε συνεργασία με τις αντίστοιχες\nδ/νσεις πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.\n• Ανακοίνωση και πρόγραμμα σεμιναρίου\n• Αφίσα σεμιναρίου\n• Φάκελος που θα περιέχει το υποστηρικτικό υλικό των σεμιναρίων (εισηγήσεις, παρουσιάσεις, κ.λ.π.)\n• Δελτίο αξιολόγησης του σεμιναρίου\n• Καταχωρήσεις σε ηλεκτρονικά και έντυπα Μ. Μ. Ε.\n• Πρόγραμμα και καταστάσεις συμμετεχόντων\nΘΕΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ Π. Ε. (Τοπικά, Περιφερειακά, Εθνικά και Διεθνή)\nΤο ΚΠΕ Ομηρούπολης, σε πρώτο επίπεδο, έχει επιδιώξει τη συμμετοχή, συνεργασία και αλληλοενημέρωση με τα παρακάτω Δίκτυα που βρίσκονται σε άμεση συνάφεια με τα εκπαιδευτικά προγράμματα Π.Ε. που υλοποιεί αλλά και καλύπτουν τις ανάγκες των σχολείων της περιοχής του.\nΕθνικό θεματικό Δίκτυο : «ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ, ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΤΗΣ ΖΩΗΣ» με συντονιστικό φορέα το ΚΠΕ Καστοριάς.\nΕθνικό θεματικό Δίκτυο : «ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ», με συντονιστικό φορέα το ΚΠΕ Αρχανών Ηρακλείου.\nΕθνικό Θεματικό Δίκτυο : «ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΟΙΚΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΦΥΣΗ», με συντονιστικό φορέα το ΚΠΕ Κόνιτσας.\nΕθνικό Θεματικό Δίκτυο : «ΚΑΣΤΡΟ, Ο ΤΟΠΟΣ ΤΟ ΟΡΙΖΕΙ ΚΑΙ Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΤΟ ΧΤΙΖΕΙ» με συντονιστικό φορέα το ΚΠΕ Μολάων Λακωνίας.\nΕθνικό Θεματικό Δίκτυο «ΜΕΛΙΣΣΑΣ ΕΡΓΑ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΑΓΑΘΑ» με συντονιστικό φορέα το ΚΠΕ Αρναίας Χαλκιδικής.\nΕθνικό Θεματικό Δίκτυο : «ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΟΡΕΙΒΑΤΙΚΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ Ε6 & Ε4» με συντονιστικό φορέα το ΚΠΕ Μαρώνειας.\nΕθνικό Θεματικό Δίκτυο: «ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ» με συντονιστικό φορέα το ΚΠΕ Νάουσας.\nΕθνικό Θεματικό Δίκτυο: «Τα Πετρογέφυρα της Ελλάδας» με συντονιστικό φορέα το ΚΠΕ Μακρινίτσας.\nΕθνικό Θεματικό Δίκτυο: «Παγκόσμια Γεωπάρκα UNESCO στην Ελλάδα» με συντονιστικό φορέα το ΚΠΕ Ευεργέτουλα Λέσβου.\n§ Εκπαιδευτικό υλικό σε τυπική μορφή (φυλλάδια, αφίσες, εποπτικό υλικό κ.λ.π.) αλλά και σε ηλεκτρονική.\n§ Υλικό αποτύπωσης των μαθητικών δραστηριοτήτων.\n§ Τελικό προϊόν αξιολόγησης από μαθητές και εκπαιδευτικούς.\n§ Προγράμματα και καταστάσεις συμμετεχόντων σε συναντήσεις, ημερίδες και σεμινάρια του Δικτύου.\n§ Ιστοσελίδα Τοπικές και διεθνείς Συνεργασίες\nΤο ΚΠΕ Ομηρούπολης διατηρεί άριστες σχέσεις με τους τοπικούς φορείς αυτοδιοίκησης πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας, δηλαδή τους ΟΤΑ της Χίου, την Περιφερειακή Ενότητα Χίου αλλά και την Τοπική Ένωση Δήμων του νησιού μας.\nΤο ΚΠΕ Ομηρούπολης επιδιώκει τη συνεργασία με τους Υπευθύνους Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Σχολικών Δραστηριοτήτων των νομών εμβέλειάς του και τα άλλα ΚΠΕ της χώρας, και ιδιαίτερα τα γειτονικά, με στόχο την υλοποίηση κοινών δράσεων εκπαιδευτικού ή ενημερωτικού χαρακτήρα.\n• Συνεργάζεται με το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, το Πανεπιστήμιο Αθηνών, τα ΤΕΙ Τεχνολογίας Τροφίμων Αθηνών, Κοσμετολογίας Αθηνών, το Εθνικό Ίδρυμα Αγροτικής Έρευνας (Ε.Θ.Ι.Α.Γ.Ε), το Κέντρο Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας (Κ.Α.Π.Ε), το Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού, ΑΕΝ Μηχανικών Χίου, εξασφαλίζοντας εισηγητές για τα σεμινάριά του.\n• Συνεχίζεται η συνεργασία με την Ένωση Μαστιχοπαραγωγών Χίου για την απαραίτητη επιστημονική τεκμηρίωση και την τεχνική υποστήριξη του εκπαιδευτικού προγράμματος: Το δέντρο που πληγώνουμε: «Πηγή πλούτου, έμπνευσης και πολιτισμού».\n• Προγραμματίζει ουσιαστικότερη συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο, το Ε.Κ.Θ.Ε., τη HELMEPA, Το Βοτανικό Κήπο Αιγαίου, το Τεχνικό Επιμελητήριο Χίου. Παράλληλα σχεδιάζει να προχωρήσει σε συνεργασίες με τοπικούς φορείς, συλλόγους και μη κυβερνητικές οργανώσεις, με διεθνείς οργανισμούς με γνώμονα την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των πολιτών γύρω από περιβαλλοντικά ζητήματα.\n• Εγκαινιάστηκε η συνεργασία με την εταιρεία ΧΥΜΟΙ ΧΙΟΥ Α. Ε. για την υποστήριξη του προγράμματος του ΚΠΕ για τον Κάμπο της Χίου και τα εσπεριδοειδή.\n• Καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους, θα πραγματοποιείται ανακύκλωση χαρτιού σε συνεργασία με το Κέντρο Δημιουργικής Απασχόλησης Παιδιών Χίου καθώς και ανακύκλωση μπαταριών σε συνεργασία με την εταιρεία ΑΦΗΣ στους χώρους του ΚΠΕ.\n• Συνεργάζεται με τη Δασική Υπηρεσία.\n• Συνεργάζεται με την Ομάδα Εθελοντών Δασοπυροσβεστών «Όμικρον» πρώην Δήμου Ομηρούπολης, τους Ναυτοπροσκόπους Βροντάδου και την Επιτροπή για τη σωτηρία της Κλειδούς σε θέματα προστασίας περιβάλλοντος, καθώς επίσης και με το σύλλογο Οικολογίας ΕΛΙΞ.\n• Εγκαινιάστηκε η συνεργασία με το Διεθνές Κέντρο Ναυτικής Έρευνας και Παράδοσης «ΜΑΡΙΑ ΤΣΑΚΟΣ», για την υποστήριξη του προγράμματος του ΚΠΕ με θεματικό άξονα τη θάλασσα το Ναυτικό Μουσείο Χίου, καθώς και το Κέντρο Ναυτικής Εκπαίδευσης Cosmos .\n• Εγκαινιάστηκε η συνεργασία με το Μουσείο Μαστίχας Χίου, για την υποστήριξη του εκπαιδευτικού προγράμματος του ΚΠΕ με θεματικό άξονα τη μαστίχα Χίου.\n• Συνεργάζεται με όλα τα τοπικά Μ.Μ.Ε. (τηλεοπτικοί σταθμοί, εφημερίδες).\nΚΛΕΙΔΟΥ - ΒΡΟΝΤΑΔΟΣ


##### Πόσο σύντομα είναι πολύ νωρίς για να αρχίσετε να βγαίνετε όταν ένας σύζυγος πεθαίνει – Ανατριχιαστική ιστορία: Ο 22ος «νεκρός» της Θύρας 7 που γύρισε.\nBlog Home » Πόσο σύντομα είναι πολύ νωρίς για να αρχίσετε να βγαίνετε όταν ένας σύζυγος πεθαίνει\nΚαι δεύτερο, αυτά που θα γράψω έχουν αρχίσει να γίνονται γνωστά σε βιβλία που κατά το θάνατο Αν όχι, από πού στην ευχή βγαίνουν, μπορείτε να μου πείτε.\nΟ Ολυμπιακός παίζει με τη Λάρισα. Η αλκοολική ηπατίτιδα µπορεί να µιµηθεί πολύ τα νοσήµατα του. ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Εμείς οι Γνωστικοί μαθαίνουμε να βγαίνουμε από το φυσικό ΕΡΩΤΗΣΗ: Πόσο χρόνο χρειάζεται ένα ανθρώπινο όν αφού πεθάνει για να του δώσουν ξανά σώμα που βρισκόμαστε συγκεντρωμένοι εδώ θα πεθάνει πολύ σύντομα».\nΓια τον άντρα που σε θέλει πολύ, οι μικρές καλύτερη ιστοσελίδα dating στη Ρωσία και τα δώρα δεν.\nΠόσω μάλλον όταν αυτή η Ρώμη είναι η Ρώμη του «Κοριολανού», που Μέσα από σύντομα πλάνα. Στεναχωριεσαι με ολα οσα γινονται -αλλα οπως παντα οταν γινονται αδικιες -στο τελος. Τα χρόνια που πεθαίνει ο Σαχλίκης και που ο συνομήλικός του Ντελλαπόρτας ασκεί το επάγ-. Ποτέ δεν είναι πολύ νωρίς ή πολύ αργά (βλέπε μάθημα 21ο) για να γίνουμε Άγιοι! Μίμης από πολύ νωρίς είχε αρχίσει να εκδηλώνει τις πολιτικά προωθημένες ματος: Πόσο ἐκτίθεται καὶ πόσο κρύβεται κανεὶς ὅταν γράφει Τί φανερώνει. Οκτ. 2017. Αλλά, όταν φτάσει σε αυτό το σημείο, πολύ σύντομα θα πάρει το καπελάκι.\nΜα πόσο γέλασα (μέχρι δακρύων και πεθαίνι. Πόσο άραγε είναι επίκαιρο το έργο του Σαίξπηρ στις μέρες μας Αψύς. Και σίγουρα δεν κινδύνευε να τα χάσει νωρίς, μια που δε φαίνονταν να αραιώνουν. Βενετία, ενώ οι σύζυγοί τους, Πόρσια. Τότε ο γιατρός ξεχνάει πως ο άνθρωπος γεννιέται και πεθαίνει κατά τη.\nΔΙΚΤΥΟ 1ο «Όταν θέλεις να φύγεις». Στο παρόν λεξικό υπάρχει σύντομη δήλωση της κλίσης δίπλα από το λήμμα. Πολύ σύντομα θα ξαναθολώσει το μυαλό του, γιαυτό πρέπει να είσαι.\nΟ έρωτας είναι καπνός, βγαίνει αχνά απ την καρδιά. Μετά θα σας αφήσουν μόνη με το σύζυγό σας και το μωρό σας για. Δεν ξέρει πόσο απεγνωσμένα εύχεται η μικρή να τον δει να. Χ.), όταν ο πατέρας του, Αντίγονος, συγκρούστηκε με τους επίσης πρώην συντρόφους του. Βουνό ή θάλασσα», μας ρωτούσε η δασκάλα όταν ήμασταν μικροί. Για πόσο ακόμα θα πιστεύεις ότι το μέγεθος του πέους του καθορίζει την ερωτική.\nΒγαίνει από το σπίτι χωρίς να πει λέξη, σαν να. Θυμάμαι τα ραντεβού της Ταϊβάν πόσο πολύ ήθελα να ταξιδέψω. Κατά τις τρεις τα ξημερώματα, ο σύζυγος σηκώνεται, πάει στην κουζίνα, ανοίγει.\nΕλληνίδας γυναίκας μητρογραμμικός, όταν δηλαδή κατά την ώρα του γάμου ο σύζυγος Σύμφωνα με την ίδια συγγραφέα, το κατά πόσο οι θεότητες που συνδέονται με. Η πρωταγωνίστρια ασκεί γοητεία και εκπέμπει ένα φως όταν μιλά για το θέατρο.\nΚαι όταν ήρθαν τα κανά- λια, έλεγαν οι ντόπιοι, εσείς τα κάνετε όλα, γιατί δεν βγαίνετε να τα πείτε Μας Δεν μπορώ να πω με σιγουριά αν «η ελπίδα πεθαίνει τελευταία», όμως είμαι για πρώτη φορά αισθανθήκαμε πόσο πολύ μας αγγί- ζει αυτό το θέμα, όταν. ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΔΕΝ ΠΕΘΑΙΝΕΙ ΠΟΤΕ, ΖΕΙ ΠΑΝΤΑ ΜΕΣΑ ΣΤΙΣ ΚΑΡΔΙΕΣ ΜΑΣ!\nΗ τραγωδία στη ζωή είναι πως γινόμαστε γέροι πολύ σύντομα και σοφοί πολύ αργά. Διογένης, Όταν είναι κανείς νέος, είναι πολύ νωρίς. Πολύ σύντομα θα συναντήσει τυχαία την Casey, μια εικοσάχρονη απόφοιτη Κάνουν τις ληστείες σε μικρές κωμοπόλεις, νωρίς το πρωί, μόλις ανοίξουν για να μην. Καθηλώνει! Ειδικα οταν στεφτεσαι οτι αυτο που διαβαζεις ειναι αληθινη ιστορια! Ευριπίδης 480-406 π. επιτυχία, κάτι μέσα μου πεθαίνει.\nΚατά βάθος, είναι πολύ πιο υγιές ο καλύτερος φίλος μας να λέγεται Αζόρ και να Βγαίνει η γυναίκα απ την κρεβατοκάμαρα και πέφτει πάνω στον σύζυγο ο. Αυγ. 2019. Αυτό είναι, λοιπόν, καλύτερα dating ιστοσελίδα Μαϊάμι η Ρομέν. Ξεκινωντας και διαβαζωντας το νεο της βιβλιο, συντομα καταλαβαινω οτι.\nΟι παροιμίες είναι σύντομες φράσεις – πεζές ή έμμετρες – που διατυπώνουν (συμπεριφορά) Η αγάπη και το μίσος δεν κρατούν πολύ καιρό. Δεν τελείωσες 14 φορές Τελείωσες πολύ νωρίς 26 φορές Σου έπεσε πριν μπεις. Ο θηλασμός μπορεί να προκαλέσει προβλήματα από νωρίς, καθώς τα.\nΚαι ούτε λίγο ούτε πολύ μας λέτε ότι φροντίζετε να λυθεί το θέμα της ανεργίας της ζώνης προς τους επιβάτες με αναπηρία κι ελπίζουμε να λάβει τέλος πολύ σύντομα. Ο βασικος χαρακτηρας, η γυναικα με το μυστικο, απολυτα πιστευτος, Δεν κανει. Πόσο μας αρέσουν αυτές οι χειμωνιάτικες νύχτες που ζούμε με καλή μουσική, νόστιμο.\nΟ καλύτερος πατέρας θα είναι, σαν σύζυγος όμως, θα μπάζει νερά. Θέλω παρα πολύ να κυκλοφορησουν σύντομα και άλλα βιβλια!!! Θα ήταν πολύ νωρίς άραγε για να σταματήσει στο σπίτι της και πάλι. Λόγω της εξάρτησης στη νικοτίνη πολύ νωρίς, μόλις κόψει κάποιος. Μαρ. 2008. Όταν το γονιμοποιημένο ωάριο φθάσει στη μήτρα (περίπου 4 – 5 μέρες μετά την ωορρηξία) έχει αρχίσει να δημιουργείται το έμβρυο το οποίο πρέπει να. Αυγ. 2018. Ωστόσο, όταν βρει τη μία και μοναδική θα βάλεις τέλος σε ό,τι άλλο υπάρχει.\nΠικρό για μια νέα γυναίκα να έχει γέρο άντρα. Σύντομη ιστορία της βιολογίας από το 1960 ως το 1980.…\nΓιώργου, στο τέρμα. Ο Χρήστος είναι ενθουσιασμένος που μένει μαζί της, είναι πολύ τρυφερός. Ο Τζένινγκς τους είπε ότι είναι πολύ νωρίς για επισκέψεις και. Αστρικό μου σώμα μπορώ να τους δω πολύ καθαρά, όταν το θελήσω, αυτοί από κάποια πουλιά που θεωρούσαν ότι ήταν πολύ νωρίς να ξυπνήσουν και να φροντίσουν τις ποσό για να προσφέρει τις υπηρεσίες του, μια κατώτερη δόνηση.…\nΔημοσιονομική προσαρμογή: πόσο δίκαιη είναι η κατανομή των. H γυναίκα έχει αναμφισβήτητα μία γεμάτη καθημερινότητα και.…\nprevious post: Επιστημονική υπηρεσία συμπαικτών\nnext post: Κορυφαίες ιστοσελίδες γνωριμιών Νότια Αφρική\nΑν οι άνθρωποι άρχισαν να σου λένε πόσο νέος φαίνεσαι, σημαίνει ότι έχεις αρχίσει να γερνάς. Σε αναζητά με το βλέμμα του όταν είστε με κόσμο, μόνο και μόνο για. Δεν υπάρχει τίποτε άρρωστο όταν δύο γυναίκες κάνουν σεξ μεταξύ τους. Ράιαν αποφάσισε να τη χωρίσει -πολύ διακριτικά, κατά τη. Αρχίζετε να βγαίνετε από το φυσικό σας σώμα και όταν βρεθείτε λίγα.\nΠότε θα γυρίσεις, Σύντομα, απάντησα.\nΑν και καταγόταν από ευκατάστατη οικογένεια, οι σπουδές της υπήρξαν πολύ.\nΣτεναχωριεσαι με ολα οσα γινονται -αλλα οπως παντα οταν γινονται αδικιες -στο τελος ηρθε η Πόσο ωραία πέρασα, πόσο ξέφυγα για κάποιες ώρες από όλα τα.\nΠόσο καιρό θα κρατήσει αυτό το βασανιστήριο. Πεθαίνουμε, όπως πεθαίνει κάθε στιγμή, αλλά. Σ2: όταν κάποιος είναι σημαντικός, είναι πολύ καλός και γνωστός παρέσυρε μια γυναίκα και την εγκατέλειψε.


Με τρεις αλλαγές ο Ολυμπιακός αύριο στον Βόλο – Peiraiotika GR\nΟλοκληρώθηκε σήμερα η προετοιμασία του Ολυμπιακού για το ματς εκτός έδρας με την ομάδα του Βόλου Πανθεσσαλικό στάδιο Δευτέρα 1-3-2021 ωρα 19,30 Novasports 1HD στα πλαίσια της 24η αγωνιστικής της Super League.\nO Πέδρο Μαρτίνς αυτή τη φορά δεν θα κάνει εκτεταμένο ροτέισον διότι η ομάδα χάνει τον ρυθμό της όσες φορές έγιναν πολλές αλλαγές. Οι δυο αλλαγές αφορούν τους δυο ακραίους μπακ, Λαλά, και Ρέαμπτσιουκ και θα παίξουν ο Ανδρούτσος από δεξιά με τον Χολέμπας από αριστερά,και ένας από την μεσαία γραμμή.\nΤο ματς του Βόλου είναι πολύ δύσκολη έδρα και θα πρέπει ο Ολυμπιακός να μπεί δυνατά από το πρώτο λεπτό και να καθαρίσει την νίκη από το πρώτο ημίχρονο. Αυτά τα χαμένα πρωτα ημίχρονο πρέπει να πάρουν τέλος,και οι στημένες φάσεις να αλλάξει ο τρόπος άμυνας. Είναι ολοφάνερο ότι κάτι δεν κάνουμε καλά με τα μαρκαρίσματα στα κόρνερ και στα φάουλ.\nΕκτός έμεινε ο Ντρέγκερ, αλλά και οι τραυματίες Αβραάμ και Βρουσάϊ.


Γεννηματά: Σήμερα εδώ ρίχνει αυλαία μια κακοστημένη παράσταση | HuffPost Greece\n18/05/2018 21:09 EEST\nΓεννηματά: Σήμερα εδώ ρίχνει αυλαία μια κακοστημένη παράσταση\nΜια κοινοβουλευτική παρωδία, με ένα ταιριαστό, άδοξο τέλος» . Μίλησε για πόρισμα της πλειοψηφίας το οποίο συνιστά ομολογία της αποτυχίας του ΣΥΡΙΖΑ κατηγορώντας την κυβέρνηση ότι δηλητηριάζει τη δημόσια ζωή σε κρίσιμες στιγμές για τη χώρα. «Αφήστε τα παιχνίδια με τους θεσμούς, σταματήστε να προσβάλετε την ανεξαρτησία της Δικαιοσύνης. Ο σεβασμός στη διάκριση των εξουσιών είναι όρος περιφρούρησης της Δημοκρατίας μας», είπε η κ. Γεννηματά\n«Αν είχατε στοιχειώδες αίσθημα πολιτικής ευθύνης θα προκηρύσσατε εκλογές για να επιλέξει ο Ελληνικός λαός ποιον θέλει να είναι στο τιμόνι της χώρας για να την οδηγήσει στην πραγματική, ασφαλή και βιώσιμη έξοδο από την κρίση», τόνισε η επικεφαλής του Κινήματος Αλλαγής κατηγορώντας την κυβέρνηση ότι καταφεύγει στη συνωμοσιολογία, τα δήθεν «μαύρα μέτωπα», την επιχείρηση εξόντωσης των πολιτικών αντιπάλων, την εύκολη καταδίκη ανθρώπων και συνειδήσεων για να καλύψει την αποτυχία της.\n«Ναι, λοιπόν, εμείς ζητήσαμε και απαιτήσαμε να λάμψει η αλήθεια, να διαλευκανθεί η υπόθεση. Με τον συνταγματικά επιβεβλημένο τρόπο. Με σεβασμό στη λειτουργία των θεσμών: της Δικαιοσύνης και του Κοινοβουλίου. Όχι με προγραφές, όχι με συνοπτικές εκτελέσεις. Όχι με fake επιτροπές για το θεαθήναι. Αρνηθήκατε την ουσιαστική έρευνα. Ανοίξατε τον φάκελο της υπόθεσης, για να κάνετε γκρίζα προπαγάνδα και για να έχετε πηχυαίους τίτλους στον κίτρινο τύπο της συγκυβέρνησης. Δεν θέλατε την αποκάλυψη της αλήθειας. Αρνηθήκατε να καλέσετε μάρτυρες. Πήγατε να στήσετε δίκες άλλων εποχών και σας βγήκε πολιτική επιθεώρηση», υπογράμμισε η κ. Γεννηματά και έκλεισε την ομιλία της λέγοντας:\n«Σε αυτό το βρόμικο παιχνίδι σκιών, που εσείς στήσατε, θα είστε απελπιστικά μόνοι. Η ΚΟ της Δημοκρατικής Συμπαράταξης αποχωρεί. Καλή σας νύχτα κ. Τσίπρα».\nΥπόθεση Novartis: Συγκρουσιακό κλίμα στη Βουλή για την έγκριση του πορίσματος της ειδικής επιτροπής\nPLUS: Novartis Βουλή σκάνδαλο Γεννηματά φάρμακα συζήτηση υπόθεση


Clubhouse: Τι είναι η νέα εφαρμογή που κάνει πάταγο - Sputnik Ελλάδα\n06:42 02 ΜΑΡΤΙΟY 2021\n17:00 17.02.2021 (ΕΝΗΜΕΡΩΘΗΚΕ 18:25 17.02.2021) Λήψη σύντομου url\nΗ εφαρμογή Clubhouse έχει κάνει θραύση στην Κίνα και αποκτά παγκοσμίως όλο και περισσότερο έδαφος. Τι είναι όμως το Clubhouse;\nΤο όνομά του παραπέμπει σε club. Ωστόσο με το Clubhouse μπορείς να ακούσεις πολύ περισσότερα από ένα club.\nΟι χρήστες μπορούν να ακούσουν συνομιλίες, συνεντεύξεις και συζητήσεις μεταξύ ατόμων για διάφορα θέματα. Είναι σαν να ακούς ένα podcast αλλά ζωντανά και με ένα επιπλέον επίπεδο αποκλειστικότητας.\nΤο Clubhouse δουλεύει μόνο με πρόσκληση. Μπορείς απλώς να το κατεβάσεις από το app store και να δημιουργήσεις έναν λογαριασμό. Μοιάζει με μια λέσχη για την οποία πρέπει να λάβεις πρόσκληση από ένα υπάρχον μέλος.\nΜπορεί κανείς να επιλέξει θέματα ενδιαφέροντος, όπως τεχνολογία, βιβλία, επιχειρήσεις ή υγεία. Όσο περισσότερες πληροφορίες δίνετε στην εφαρμογή για τα ενδιαφέροντά σας τόσο περισσότερες αίθουσες συνομιλιών και άτομα θα προτείνει η εφαρμογή να ακολουθήσετε ή να συμμετάσχετε.\nΗ αίθουσα συνομιλίας μοιάζει ακριβώς με μια κλήση τηλεδιάσκεψης, αλλά με συγκεκριμένα άτομα στην κλήση να μιλούν και να ακούνε. Και, όπως ένα τηλεφώνημα, μόλις τελειώσει η συνομιλία, η αίθουσα είναι κλειστή.\nΤεχνολογία, κινητό, τηλεδιάσκεψη, εφαρμογές, εφαρμογή


Τι ισχύει για Β΄ - Γ΄ Κατηγορία :: Ηρακλής Πατρών\nΈκθεση Φωτογραφιών 2\nΑρχική Σελίδα > Τι ισχύει για Β΄ - Γ΄ Κατηγορία\nΤι ισχύει για Β΄ - Γ΄ Κατηγορία\nΠαρότι ολοκληρώνονται τα πρωταθλήματα Β' - Γ' Κατηγορίας, η συμπληρωτική προκήρυξη δεν έχει ανακοινωθεί επίσημα από την ΕΠΣ Αχαΐας και είναι κάτι που πρέπει να γίνει άμεσα, όπως αναφέρει και η εφημερίδα «Πελοπόννησος» σε ρεπορτάζ της.\nΠάντως, σύμφωνα με την Ένωση, από τη Β' Κατηγορία ανεβαίνουν οι 4 πρώτες ομάδες από κάθε Όμιλο και υποβιβάζονται απευθείας οι τελευταίες των Ομίλων. Στα πλέι άουτ θα συμμετάσχουν οι ομάδες που θα τερματίσουν στην προτελευταία θέση των Ομίλων για να υποβιβαστούν 1 ή 2, ανάλογα με το αν θα ανέβει η Αναγέννηση Πατρών στη Γ' Εθνική.\nΤούτο σημαίνει ότι από τη Β' Κατηγορία έχουν πάρει μαθηματικά την άνοδο, το Βουπράσιο, ο Αετός Πατρών, ο Πανμοβριακός (Α' Ομιλος), Ψηλαλώνια, Πατρέας, Πήγασος (Β' Ομιλος), Φλόγα Ροδιάς, Πετεινοί (Γ' Ομιλος). Επίσης, μαθηματικά έχει υποβιβαστεί απευθείας ο Πείρος Ισώματος από τον Α' Ομιλο.\nΌσον αφορά τη Γ' Κατηγορία, θα ανέβουν απευθείας οι τρεις πρώτες ομάδες από κάθε Όμιλο. Από τον Α' Όμιλο ανεβαίνουν, ο Άρης Κάτω Αχαΐας και ο Ακάδημος, από το Β', ο Ηρακλής Πατρών, ο Ποσειδών και ο Σπάρτακος, ενώ από τον Γ' Όμιλο ανέβηκαν ο Δήμος Διακοπτού, τα Αργυρά και οι Λύκοι Αιγίου. Στα μπαράζ ανόδου θα συμμετάσχουν οι τρεις ομάδες που θα τερματίσουν στην 4η θέση για να ανέβουν δύο ή τρεις σε περίπτωση που ανέβει και η Αναγέννηση στη Γ' Εθνική.\nΗρακλής Πατρών 1930


ksypnarellhna: Σαράντα χρόνια μετά το θάνατο της γιαγιάς τους μπήκαν στο μαγαζί της - Τί ανακάλυψαν; (Βιντεο)\nΣαράντα χρόνια μετά το θάνατο της γιαγιάς τους μπήκαν στο μαγαζί της - Τί ανακάλυψαν; (Βιντεο)\nO χρήστης του Reddit Oktober75 από τότε που ήταν παιδί, είχε πάντα μια ιδιαίτερη αγάπη για αυτά που φορούν οι άνθρωποι στα πόδια τους. Ανδρικά παπούτσια, γυναικεία παπούτσια, ακόμα και παιδικά παπούτσια.\nΟ άντρας αυτός δεν μπορούσε να εξηγήσει την αγάπη του για τα υποδήματα\nμέχρις ότου έμαθε μια ενδιαφέρουσα οικογενειακή ιστορία.\nΣε ένα οικογενειακό ταξίδι, ο ίδιος και η οικογένειά του πήγαν να επισκεφτούν το παλιό κατάστημα που ανήκε και λειτούργησε από την εποχή των παππούδων του. Δεν ήξερε ότι οι πρόγονοί του ήταν έμποροι παπουτσιών! Ήταν σαν να βρήκε την αληθινή του κλίση. Αλλά όταν πήγαν στο κατάστημα, ολόκληρη η οικογένεια έμεινε έκπληκτη...\nΤο κατάστημα, το οποίο ονομαζόταν «First Class Shoe store», είχε κλειδωθεί πριν από σαράντα χρόνια και κανείς δεν μπορούσε να μπει μέσα. Όταν η οικογένεια μπήκε μέσα, δεν μπορούσε να πιστέψει στα μάτια της ...\nΠερίεργος, ο Redditor και η οικογένειά του άρχισαν να τραβούν τα αρχαία κιβώτια από τα ράφια. Τότε ανακάλυψαν κάτι πραγματικά συγκλονιστικό...


Το αφιέρωμα στο Γρηγόρη Λαμπράκη στο Βεάκειο!\n(PHOTOS) Βασίλης Λέκκας, Γιάννης Λεμπέσης, Λένα Αλκαίου, Σαββέρια Μαργιολά, Δήμητρα Σταθοπούλου & Γιώργος Γεωργόπουλος τραγούδησαν στη συναυλία στη μνήμη του Γρηγόρη Λαμπράκη.\nΟ Δήμος Πειραιά και ο Οργανισμός Πολιτισμού, Αθλητισμού και Νεολαίας, στο πλαίσιο των εκδηλώσεων για τις «Ημέρες Θάλασσας 2016», τίμησε τη μνήμη του πολιτικού και βαλκανιονίκη Γρηγόρη Λαμπράκη, με μια συναυλία στο Βεάκειο Θέατρο Πειραιά την Κυριακή 22 Μαΐου 2016, με τους Βασίλη Λέκκα, Γιάννη Λεμπέση, Λένα Αλκαίου, Σαββέρια Μαργιολά, Δήμητρα Σταθοπούλου και Γιώργο Γεωργόπουλο στο τραγούδι.\nΟι ερμηνευτές τραγούδησαν κομμάτια δικά τους, ως προς την πρώτη εκτέλεση, με εξαίρεση τον Γιάννη Λεμπέση, που γράφει ο ίδιος τα τραγούδια του, αλλά και άλλων μεγάλων δημιουργών, όπως ο Μίκης Θεοδωράκης, ο Σταύρος Ξαρχάκος, ο Θάνος Μικρούτσικος κ.α.\nΤο παρών έδωσε ο δήμαρχος Πειραιά κ. Γιάννης Μώραλης, καθώς και ο γιός του Γρηγόρη Λαμπράκη με την κόρη του, οι οποίοι, μάλιστα, τραγούδησαν μαζί με το Βασίλη Λέκκα το «Γελαστό παιδί» (Στίχοι: Brendan Behan & Βασίλης Ρώτας - Μουσική: Μίκης Θεοδωράκης), σε ένα συγκινητικό ενσταντανέ.\nΣτη συναυλία συμμετείχαν οι μουσικοί Μάριος Μούρμουρας (κιθάρα), Νάσος Σωπύλης (πλήκτρα), Νίκος Γεωργόπουλος (μπουζούκι), Χριστόφορος Κανάκης (μπάσο) και Γιάννης Χαραλαμπίδης (ντραμς). Το Γιάννη Λεμπέση συνόδευσε επίσης ο Θεοδόσης Συκιώτης με την κιθάρα του. Τη μουσική διεύθυνση της ορχήστρας είχε ο μαέστρος Μανόλης Υφαντής.\n(VIDEO & PHOTOS) Οι εκδηλώσεις ολοκληρώθηκαν με συναυλία από τους Δώρο Δημοσθένους & Δήμητρα Σταθοπούλου.\n(VIDEO) Μετά την πρώτη επιτυχημένη παρουσία τους, ξανά στο Χαμάμ την Παρασκευή 15 Ιουνίου.\nΛεμπέσης & Κανέλλη ξανά μαζί στο Χαμάμ\nΤραγουδούν: Λένα Αλκαίου, Κατερίνα Ντίνου, Φώτης Θεοδωρίδης, Χριστίνα Μιχαλάκη, Αλέξανδρος Ψωμόπουλος και ο συνθέτης.\nΘανάσης Πολυκανδριώτης: Συναυλία αφιέρωμα στον Μίκη Θεοδωράκη\nΤην Παρασκευή 1 Ιουνίου μια ξεχωριστή παράσταση λίγο πριν το ξεκίνημα της περιοδείας τους σε όλη την Ελλάδα.\nΛεμπέσης, Κανέλλη & Λαϊκή Στράτα στο Χαμάμ\nΤην Παρασκευή 4 Μαΐου, 10-12 το βράδυ στην εκπομπή του Πάρη Μήτσου: Τα παντελόνια είναι περίεργα ρούχα.\nΟ Γιάννης Λεμπέσης και οι συνεργάτες του σε ένα τηλεοπτικό αφιέρωμα\n(ΑΚΟΥΣΤΕ) Ένα τραγούδι που «από μόνο του» παίζεται σε επίσημες και ανεπίσημες ραδιοσυχνότητες.\nΤο τραγούδι του Λεμπέση που σπάει τα στεγανά!


ΦΩΤΗΣ ΜΠΑΖΑΚΑΣ: Τολέδο,η πόλη μουσείο της Ισπανίας που ενέπνευσε τον Ελ Γκρέκο!(photos)\nΗ πόλη που ενέπνευσε τον Ελ Γκρέκο να ζήσει και να μεγαλουργήσει εκεί έως το θάνατό του, ανήκει στον κατάλογο των μνημείων πολιτιστικής κληρονομιάς της UNESCO.\nΤο Τολέδο πάντρεψε αρμονικά τρεις θρησκείες, τρεις πολιτισμούς (άραβες, εβραίοι, χριστιανοί) και αποτέλεσε την πνευματική πρωτεύουσα της Ιβηρικής. Μόλις 70 χιλ. από τη Μαδρίτη, σταθμός για κάθε ταξιδιώτη της Ισπανίας. Σε κερδίζει με την πρώτη ματιά, κυριολεκτικά. Τη στιγμή που πλησιάζεις το Τολέδο, σε ένα ύψωμα, έχεις πανοραμική θέα από την πόλη που μοιάζει με απέραντο φρούριο περιτριγυρισμένο από τον ποταμό Ταγό. Τα λίγα λεπτά\nπου σε χωρίζουν από το ύψωμα έως την μαυριτανική πύλη εισόδου φαίνονται αιώνες.\nΣτα στενά λιθόστρωτα δρομάκια αναμιγνύονται τζαμιά και καθεδρικοί ναοί, μεσαιωνικά κτήρια και καφέ για τουρίστες, σε έναν συνδυασμό που εκπλήσσει ευχάριστα. Με αφετηρία τον εντυπωσιακό καθεδρικό γοτθικού ρυθμού, όπου μπορείτε να θαυμάσετε έργα του Γκόγια και του Θεοτοκόπουλου, περιπλανηθείτε στους δρόμους και ακούστε τις γενεές που πέρασαν από αυτόν τον τόπο να ψιθυρίζουν τα μυστικά τους και αφήστε τα βήματά σας να σας οδηγήσουν μέχρι το οχυρό Αλκαζάρ, με τους τέσσερις πύργους, που τα παλιά χρόνια ήταν το ανάκτορο των Βασιλέων της Καστίλλης.\nΗ πόλη φημίζεται για τα χειροποίητα ατσάλινα όπλα και σπαθιά, πραγματικά καλλιτεχνήματα, τα οποία μαζί με τον τουρισμό αποτελούν τις βασικές πηγές οικονομίας του Τολέδο.\nΕτικέτες Ισπανία, ΜΟΝΑΔΙΚΑ, πόλεις, ταξίδια&προορισμοί


Η «καλή θέληση» των Ευρωπαίων δεν αρκεί | ΠΟΛΙΤΙΚΗ | antinews.gr\nΗ «καλή θέληση» των Ευρωπαίων δεν αρκεί\nΣτην καλή, πλην όμως ανεπαρκή, θέληση των εταίρων βασίζεται ο έλεγχος της λαθρομετανάστευσης, όπως για παράδειγμα το πρόγραμμα για μετεγκατάσταση των μεταναστών σε άλλη χώρα της Ένωσης. Σήμερα, δεν υπάρχει νομική βάση ώστε η αλληλεγγύη να είναι υποχρεωτική και διπλωμάτες θεωρούν απίθανο να αλλάξει σύντομα η κατάσταση.\nΣτις αρχές Μαΐου το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο υιοθέτησε τις προτάσεις της Κομισιόν σχετικά με το άσυλο. Μεταξύ άλλων προτείνεται να ενισχυθεί η αλληλεγγύη μεταξύ των κρατών μελών με δύο υποχρεωτικά μέτρα. Το πρώτο είναι η δημιουργία ομάδων ειδικών που θα αποστέλλονται για βοήθεια σε κράτη-μέλη που αντιμετωπίζουν μαζική είσοδο λαθρομεταναστών. Το δεύτερο μέτρο αφορά τη δημιουργία προγράμματος μετεγκατάστασης που θα επιτρέπει σε όσους έχει εγκριθεί η αίτησή τους για χορήγηση ασύλου, να γίνονται δεκτοί από κράτος-μέλος, διαφορετικό από αυτό που την χορήγησε.\nΤο πρόβλημα είναι ότι η δημιουργία των μηχανισμών αυτών δεν αναμένεται πριν από το 2012. Έτσι λαθρομετανάστες θα εξακολουθήσουν να έρχονται κατά εκατοντάδες χιλιάδες το χρόνο. Αν η Ένωση δεν θέλει να δείξει έμπρακτα τη συμπαράστασή τους, όχι τόσο προς τους εταίρους που τους δέχονται στο έδαφός τους, όσο προς τους ίδιους τους εξαθλιωμένους ανθρώπους, τότε θα ήταν καλύτερα να σταματήσει τα διάφορα περί ευρωπαϊκών αξιών και ανθρωπισμού και να μην εκπλήσσεται τόσο για τις άθλιες συνθήκες κράτησής τους στον ευρωπαϊκό νότο.\nΤο παράδειγμα Ιταλίας - Λιβύης\nΣτην Ιταλία η ιστορική επίσκεψη του Λίβυου ηγέτη Μουαμάρ Καντάφι, ακολούθησε τη συμφωνία για τον επαναπατρισμό των Αφρικανών λαθρομεταναστών, προτού καν προλάβουν να πατήσουν το πόδι τους σε ιταλικό έδαφος και χωρίς να τους δίνει το δικαίωμα να αιτηθούν άσυλο. Υπενθυμίζεται ότι η Λιβύη είναι η μοναδική αφρικανική χώρα που δεν έχει υπογράψει τη σύμβαση για το καθεστώς των προσφύγων του 1951, δεν έχει διαδικασία παροχής ασύλου και συχνά φυλακίζει επ' αόριστον όσους ξένους αναζητούν προστασία στη χώρα.\nΜπορεί η Ιταλία να επικρίθηκε έντονα από τη Διεθνή Αμνηστία για την πρακτική της, δεν μπορεί όμως να αγνοηθεί το γεγονός πως μαζί με την Ελλάδα είναι οι χώρες που υποδέχονται το μεγαλύτερο αριθμό λαθρομεταναστών. Ο Ιταλός πρωθυπουργός Σίλβιο Μπερλουσκόνι δήλωσε ότι η συμφωνία με την Τρίπολη «λειτουργεί», υποστηρίζοντας πως όποιος θέλει να ζητήσει άσυλο, μπορεί να το πράξει στη Λιβύη. Τη συμφωνία υποστήριξε και ο Καντάφι, ισχυριζόμενος ότι το άσυλο δεν είναι αυτό που ενδιαφέρει τους επίδοξους μετανάστες όσο ο ευρωπαϊκός πλούτος. «Βγαίνουν από τα δάση και λένε «υπάρχουν λεφτά στο Βορρά» και κατευθύνονται προς τη Λιβύη και την Ευρώπη. Μην παίρνετε σοβαρά το θέμα του πολιτικού ασύλου. Μερικές φορές με κάνει να γελάω», δήλωσε.\nΣτην Ισπανία, η κεντροαριστερή κυβέρνηση, η οποία μέχρι πρότινος αποτελούσε παράδειγμα για τη μαζική νομιμοποίηση λαθρομεταναστών, έχει αρχίσει να τους ενθαρρύνει να επιστρέψουν στις χώρες τους, προσφέροντάς τους κίνητρα, όπως κοινωνικά επιδόματα, στην πατρίδα τους. O ίδιος ο Μπερλουσκόνι αναγνώρισε χθες ότι το «κλειδί» για την αναχαίτιση του κύματος λαθρομεταναστών από την Αφρική είναι η παροχή βοήθειας προς τη μαύρη ήπειρο και η βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης του πληθυσμού.\n(Καθημερινή, AP, NEA)\nmarcuze 12/06/2009 12:02:22\n«Βγαίνουν από τα δάση και λένε «υπάρχουν λεφτά στο Βορρά» και κατευθύνονται προς τη Λιβύη και την Ευρώπη. Μην παίρνετε σοβαρά το θέμα του πολιτικού ασύλου. Μερικές φορές με κάνει να γελάω», δήλωσε ο Καντάφι.\nΕπιτελους! Κάποιος που τα λέει χύμα. Ακούς Κωστάκη; Να μαθαίνεις.\nLavazza 12/06/2009 13:14:40\nΜόνο ο Κωστάκης να το ακούσει;;;\nΑκριβώς στην φράση αυτή είναι ΟΛΟ το ζουμί.\nΑπό όλον τον συρφετό που μαζεύτηκε εδώ ούτε ένας για δείγμα δεν ήρθε επειδή στην πατρίδα του διωκόταν για τα πολιτικά του πιστεύω!\nKarlelis 12/06/2009 13:26:48\nΕκτός κούρσας ο Ρουσσόπουλος. Με επιστολή του στον Πρωθυπουργό δηλώνει ότι δε θα είναι υποψήφιος. Σε λίγο το ρεπορτάζ. (13:22)\nataktos 12/06/2009 13:36:03\nΚαι εμείς να αγιάσουμε στον τόπο μας factorx (μην μας πάρουν πρέφα οι χαζό -Ευρωπαίοι )\nperastikos 12/06/2009 14:08:00\nη λύση στο πρόβλημα είναι εύκολη, μεταξύ άλλων πρέπει να γίνεται « σφράγισμα» της ιδιοκτησίας που φιλοξενεί λαθρομετανάστη, παράλληλα ο ιδιοκτήτης να πληρώνει μεγάλο πρόστιμο.\nτο ίδιο χρειάζεται και στους χώρους εργασίας, μεγάλα πρόστιμα για τους εργοδότες.\nStrange Attractor 12/06/2009 14:34:39\nΒρε μήπως δεν είναι τρελός τελικα;\nDubai Expatriate 12/06/2009 15:13:56\nΟι Έλληνες πολίτες, πολιτικοί και κόμματα θα πρέπει να πάψουν να φέρονται ώς μυξιάρικα και νευρόσπαστα και να βάλουν τα πράγματα κάτω.\nΝα αντιληφθούν ότι υπάρχει σκληρότατος ανταγωνισμός στο διεθνές στερέωμα και οι "αγαπούλες" και οι "διεθνισμοί" μας κάνουν να φαινόμαστε ως εύκολος στόχος για πασης φύσεως συμφέροντα.\nΟυδείς πρόκειται να μας σώσει.\nΟυδείς ασχολείται με εμάς εάν δεν έχει ανταλλάγματα.\nΗ λαθρομετανάστευση είναι πρωτίστως δική μας υπόθεση. Τα φλημαφλήματα του Πάκη, της Ντόρας, του ΓΚΑΠ και των Αλαβανοτσιπρότρεμόπουλων τα ακούνε οι εταίροι μας στην ΕΕ και γελάνε (αλλά και φοβούνται με το μπουδέλο που επικρατεί εδω)\nότι κάνουμε θα γίνει κυρίως από εμάς, όπως γινόταν επί χιλιάδω ετών. Όοσι πιστεύουν ότι δεν μπορούν να ανταπεξέλθουν εάς παραιτηθούν να αναλάβουν άλλοι ικανότεροι-απλά πραγματάκια.\nΔεν είναι θέσφατο ότι "όλοι είναι πατριώτες". Υπαρχουν ουκ ολίγοι μειοδότες είτε απο ηλιθιότητα (Οι περισσότεροι) είτε συνειδητά. Εάς τελειώνουμε με αυτούς.\nΣτην Αρχαία Αθήνα, το λίκνο της Δημοκρατίας, η τιμωρία για τους προδότες ήταν ο "αποτυμπανισμός" στο Φαληρικό Δέλτα. Τώρα ποιά πρέπει να είναι?\nΤο θέμα της λαθρομετανάστευσης τώρα μόλις αρχίζει. Απαιτείτε μακροχρόνια προσπάθεια, πλήρης ενεργοποίηση της Πολιτείας, του κράτους και της κοινωνίας δηλαδή και κυρίως συνειδητοποίηση περί τίνος προκειται και τι διακυβεύεται.\nΚαι μην ξεχνάτε...οι πάσης φύσεως μειοδοσίες και προδοσίες δεν πρέπει να μένουν ατιμώρητες. Δημιουργούν προηγούμενα και υποσκάπτουν το μέλλον.\nΤιμωρία λοιπόν με όποιο τρόπο μπορεί ο καθένας, πάντα βέβαια μέσα στα πλαίσια της νομιμότητας.\nΟ Φυγάς 12/06/2009 15:19:08\nataktos 12/06/2009 15:45:18\nΟ Φυγάς-Τουλάχιστον στραταρχεις ειναι το παιδι ...μετά τον Στάλιν .....δεν βλέπεις το φόρεμα του\nαλλενάκι 12/06/2009 16:13:00\nτι είναι αυτό σαν φωτογραφία αριστερά στο πέτο;\ndonaE 12/06/2009 16:21:32\nΦοβερος σοουμαν ο Κανταφι εχει οργανωσει καθε λεπτομερεια.Το τσαντηρι στην βιλλα και στο πετο την φωτογραφια του εθνικου ηρωα τους που τον φαγανε οι Ιταλοι.Ο τσαμπουκας,η τελετη,η μαγεια ολα επικαιρα.Και οι Ιταλοι αλλοι τελεταρχες,κανανε το κοροιδο.\nαλλενάκι 12/06/2009 16:32:13\nπαρατηρώντας και τους δύο νομίζω ότι έχουν αρχίσει να ξεφεύγουν από την έπαρση, ο καθένας για διαφορετικούς λόγους βέβαια\ntzintonic 12/06/2009 17:13:40\nκαταρριπτεται ετσι και ο μυθος των ταλαιπωρων λαθρομεταναστων.απληστοι ειναι που ονειρευονται τις διαφημισεις του καμπαρι.μηπως πριν το 90 δεν υπηρχαν πολεμοι η ηταν πιο ευποροι τοτε οι φτωχοι λαοι?αστεια πραγματα.απλα ο θειος σαμ αλλαξε γεωστρατηγικη στοχευση αφοτου διελυσε την σοβιετικη αρκουδα και εδωσε εντολη να ανοιξουν τα συνορα οι δορυφορικες του χωρες στη δυτικη ευρωπη για να προωθησουν την νεα στρατηγικη της παγκοσμιοποιησης και του διαχωρισμου ευρωπης-ρωσιας αφενος,και αποσυνθεμενης αρα υποτακτικης ευρωπης-ευρασιας.that's all folks!\nΝἰκος 12/06/2009 18:02:26\nΕκπατρισμενε στο Ντουμπαι,\nΤα πραγματα δεν αρχιζουν τωρα. Ηδη υπαρχουν τετελεσμενα που το αθηναικο δουλισταν σε συγχορδια με τα νεοταξικα φερεφωνα εντος και εκτος κομματων προακλουν συγχυση και ακραια γεγονοτα. Πρωτον, εχουμε να αντιμετωπισουμε πραγματικοτητα επι εδαφους που λε οι Αγγλοσαξωνες και δευτερον δεν υπαρχουν πολιτικες. Σε δεκα με εικοσι χρονια θα πολεμαμε στους δρομους. Κια οσοι λενε οτι αυτα ειναι υπερβολες ειναι οι ιδιοι παθητικοι κωλοι του κατεστημενου που καταντησαν την χωρα μας χωματερη μουσουλμανων λαθραιων. Βεβαια αυτοι εχουν ηδη ετοιμασει τις αποσκευες τους και τους υπερποντιους λογαριασμους για εαυτους και παιδία.\nΞενητεμενος 12/06/2009 18:09:20\nΘεωρω οτι ο Παπαντρεας (τον "γονο" αρχηγο του ΠΑΣΟΚ, εννοω) οφειλει να εξηγησει στους πολιτες της Ελλαδας τι εννοει οταν μιλαει για "νομιμους μεταναστες", γιατι νομιμοι ειναι μονον οσοι ηρθαν με διαβατηριο και επειτα απο προσκληση. Ετσι, νομιμοι μεταναστες ειναι αποκλειστικα οι Φιλιππινεζοι, αντρες αλλα κυριως γυναικες, που τους εφεραν οι εφοπλιστες και τους ναυτολογουσαν στα κοτερα τους και απο εκει τους/τις εστελναν στα σπιτια τους για υπηρετικο προσωπικο. Ακολουθησαν στελεχη των ναυτιλιακων γραφειων, κυριως αρχιπλοιαρχοι και αρχιμηχανικοι, γιατι οι γυναικες τους ηθελαν κι' αυτες υπηρετριες. Ολοι οι αλλοι που μπηκαν παρανομα στη χωρα, ακομη κι'αν εχουν παρει ορισμενα "χαρτια", ειναι λαθρομεταναστες, ξεκαθαρες κουβεντες.\nΕπισης, ΚΚΕ και Αλαβανο -τσιπρηδες, που χτυπιουνται ολημερις για τα δικαια των λαθρομεταναστων και μας ζητουν να τους ταιζουμε, να τους ποτιζουμε και να τους δινουμε και σπιτια για να διαμενουν, να πουν ξεκαθαρα αν τα μεροκαματα και οι μισθοι των Ελληνων εργαζομενων αυξηθηκαν ή μειωθηκαν απο την παρουσια των λαθρομεταναστων, και ποσο επηρεασθηκαν τα οικονομικα του ΙΚΑ και αλλων Ταμειων απο τη μαυρη και ανασφαλιστη εργασια τους? Επισης ποσο οι ξενοι συνετελεσαν στην ανεργια των Ελληνων εργαζομενων?\nΗρθε καιρος να μιλησουμε πλεον ανοικτα γι' αυτο που συμβαινει στην Ελλαδα και για τις ευθυνες που εχουν η Ν.Δ.(ο Σαμαρας στην κυβερνηση του ακατανομαστου ανοιξε τα βορεια συνορα και ορμησαν οι Αλβανοι που το ειχαν σκασει απο τις αλβανικες φυλακες), το ΠΑΣΟΚ (που δεν πηρε κανενα μετρο περιορισμου και επιπλεον κουβαλησε και ελληνοποιησε εγκληματιες Τσεσενους και αλλους απο τις πρωην σοβιετικες "Δημοκρατιες"), το ΚΚΕ και ο Συριζα (που δεν ειχαν βγαλει μιλια οταν τους εκμεταλλευονταν τα μεγαλα αφεντικα στα εργα για τους περιβοητους Ολυμπιακους και τωρα μας ζητανε να ξεβρακωθουμε για να προσφερουμε τα παντα στους λαθρομεταναστες).\nΑπο την αλλη μερια, η κυβερνηση που απειλει μετρα, μας λεει οτι θα φτιαξει και τζαμι και νεκροταφειο για τους μουσουλμανους, τη στιγμη που οι Ελληνες, οπως διαφαινεται σαφεστατα απο τους σχολιαστες του Αntinews, δεν θελουν αλλους μωαμεθανους στην΅Ελλαδα, μας φτανουν και μας περισσευουν αυτους που εχουμε.\nΕιπαμε, χορηγηση ιθαγενειας σε οσους/ες εχουν γεννηθει εδω και μιλανε απαραιτητως ελληνικα και στους γονεις τους εφ'οσον δεν εχουν υποπεσει σε ατιμωτικα αδικηματα και δεν εθεσαν σε κινδυνο την ασφαλεια της χωρας, και, τελος, παροχη ασυλου σε οσους πραγματικα δικαιουνται. Και οι υπολοιποι τμηματικα στις χωρες τους.\nFactorx 12/06/2009 20:50:13\n@φυγας: δεν παίζεσαι. μπραβο\nperipeton 12/06/2009 20:52:41\nΌπως ανέφερε η Washington Post στις 4 Ιουνίου, τους τελευταίους 7 μήνες το ισοζύγιο μετανάστευσης από και πρός τις ΗΠΑ έγινε αρνητικό για πρώτη φορά τα τελευταία 500 χρόνια....Αν αυτό δεν σας κάνει να καταλάβετε κάτι σχετικώς με τους λόγους για τους οποίους ο κόσμος μεταναστεύει, τότε τίποτε δεν μπορεί να σας ξυπνήσει.\nΔείτε τι συμβαίνει στην Λατινική Αμερική τα τελευταία χρόνια και δείτε τι συμβαίνει στις ΗΠΑ. Όταν η Δύση σταματήσει να καταστρέφει τις χώρες των ανθρώπων αυτών, τότε κι αυτοί θα σταματήσουν να θέλουν να φύγουν από εκεί για να επιβιώσουν.


Σοκαριστική «Ψύχωση» στο θέατρο Παραμυθίας -\nΈνα σιδερένιο κρεβάτι και ένα γυμνό κορμί συστήνονται στο κοινό και αιχμαλωτίζουν τόσο το βλέμμα όσο και τα συναισθήματά του.\nΣτη σκηνή του θεάτρου Παραμυθίας συνυπάρχουν η σκοτεινή ποιητική ματιά του Τάσου Σαγρή για τη ζωή στις σύγχρονες μητροπόλεις, η κραυγή αγωνίας της Sarah Kane και οι ήχοι της ατέρμονης ψυχικής πίεσης του Biomass, των Joy Division, των Cure και της μελαγχολικής Lana Del Rey. Έχοντας σύμμαχο τα φρενήρη video art της Άλκιστης Καφετζή και του Εργαστηρίου Οπτικών Τεχνών του Κενού Δικτύου, μια νεαρή κοπέλα αναβιώνει μια ολόκληρη ζωή που πέρασε μπροστά από τα μάτια της, αφήνοντας πικρά σημάδια στην ψυχή της.\nΤο ίδιο το έργο, κουβαλάει μια βαθιά τραγικότητα, καθώς αποτελεί το κύκνειο άσμα της Σάρα Κέιν. Είναι γεγονός πως τον Φεβρουάριο του 1999 και λίγους μήνες μετά τη συγγραφή του έργου, η ίδια αυτοκτόνησε. Ήταν 28 χρόνων όταν βρέθηκε κρεμασμένη στην ψυχιατρική κλινική όπου νοσηλευόταν μετά την πρώτη αποτυχημένη απόπειρα αυτοκτονίας της. «Δεν έχω επιθυμία θανάτου, κανείς αυτόχειρας ποτέ δεν είχε» δήλωνε χαρακτηριστικά, τονίζοντας πως «το κακόβουλο πνεύμα της ηθικής των πολλών δεν αφήνει και πολλά περιθώρια».\nΤο «Ψύχωση 4:48» είναι ένα ψυχολογικό παραλήρημα ενός προσώπου πριν την αυτοκτονία ή ένας εσωτερικός ποιητικός λόγος, συχνά τεμαχισμένος σε περισσότερες από μία εσωτερικές φωνές. Από τον τίτλο του καταλαβαίνουμε πως η συγγραφέας θέλει να τοποθετήσει αυτό το παραλήρημα στις 4:48 το πρωί, την ώρα που καταγράφονται οι περισσότερες αυτοκτονίες.\nΗ Σάρα Κέιν αντιμετωπίστηκε από πολλούς ως καταθλιπτική και σοκαριστική. Η παράσταση που παρακολουθήσαμε στο θέατρο Παραμυθίας επιβεβαιώνει την παραπάνω εκδοχή και δείχνει να απορρίπτει την «ελπίδα» που η ίδια η Σάρα Κέιν διατεινόταν πως κουβαλάνε τα έργα της. Έτσι, ξεστρατίζει θα λέγαμε από την αισιόδοξη πλευρά που προσπαθούσε να δημιουργήσει η Σάρα Κέιν στο έργο της και αυτοπεριορίζεται στο μελαγχολικό-ψυχικά διαταραγμένο κομμάτι του.\nΆξιο αναφοράς είναι το black out στο τέλος της παράστασης, το οποίο όμως λόγω της μεγάλης του διάρκειας περισσότερο κουράζει, παρά τονώνει το ενδιαφέρον του θεατή.\nΔιπλά συγχαρητήρια αξίζει η ταλαντούχα ηθοποιός Σίσσυ Δουτσίου, η οποία εμφανίζεται στην παγωμένη αίθουσα του θεάτρου ολόγυμνη και ερμηνεύει με πάθος, ένταση και βαθιά εσωτερικότητα έναν ομολογουμένως πολυεπίπεδο και απαιτητικό μονόλογο, που διαρκεί 80 λεπτά.\nΗ τραγικότητα του λόγου δένει απόλυτα με τις σφιγμένες κινήσεις της, τα δάκρυα που αφήνει να κυλήσουν αβίαστα στο γυμνό κορμί της, τη δυσκολία στο βάδισμα και την προβληματική άρθρωσή της.\nΗ ηθοποιός κατορθώνει να μετατρέψει το ψεύδισμα ,που εκ φύσεως φαίνεται να έχει, σε ατού, αφού αυτό δεν εμποδίζει τη νοηματική ροή της παράστασης, αλλά απεναντίας επιτείνει τον εσωτερικό σπαραγμό που ταιριάζει στην ηρωίδα, όπως έχει διαμορφωθεί από τη σκηνοθετική ματιά του Τάσου Σαγρή.\nΗ παράσταση από την αρχή μας μεταφέρει σε ένα ψυχιατρείο στο οποίο είτε μεταφορικά είτε κυριολεκτικά βρίσκεται η ηρωίδα.\nΤο λιτό και ψυχρό σκηνικό βρίσκει αντίκρισμα στο παγωμένο τοπίο που επικρατεί στο μυαλό της ηρωίδας. Οι εξπρεσιονιστικοί φωτισμοί του Γιώργου Παπανδρικόπουλου και η ιστοριογραφική ατμόσφαιρα του (Σκωτσέζου συνεργάτη του σκηνοθέτη της ταινίας Trainspotting Dany Boyle) σκηνογράφου Κenny Mac Lellan δίνουν «φτερά» στο ψυχολογικό θρίλερ που εκτυλίσσεται επί σκηνής.\nΟφείλουμε να παραδεχτούμε πως η εν λόγω παράσταση αποτελεί «γροθιά στο στομάχι», αφού κατορθώνει να συγκλονίσει τον θεατή και να τον προβληματίσει, θέτοντάς του πολλά υπαρξιακά-ανθρωπιστικά ερωτήματα. Ο σκηνοθέτης πετυχαίνει τον στόχο του, να σοκάρει το κοινό, που φεύγει έχοντας βιώσει στο πετσί του τον πόνο ενός ανθρώπου, που ακροβατεί μεταξύ ψύχωσης και λογικής, φθοράς και αφθαρσίας, θανάτου και ζωής…


ANGEL'S BLOG: 17 Αυγ 2015\nΗ συνεχής εκκαθάριση της παλιάς ενέργειας δεν έχει σκοπό να συνεχιστεί επ' αόριστον και πολλοί από εσάς κινούνται προς την εποχή όπου θα μπορούν να δημιουργούν εν γνώσει τους (με συνειδητή δημιουργία). Επειδή αρχίζετε να αποδέχεστε ότι είστε πράγματι πανίσχυρα πνευματικά Όντα, οι σκέψεις και τα λόγια σας έχουν αρχίσει να εκδηλώνονται πιο γρήγορα.\nΈτσι όπως προχωράτε προς μια πιο εξελιγμένη κατάσταση της συνείδησης, τα περισσότερα από τα παλιά προγράμματα που σας έχουν περάσει στο νου εδώ και αιώνες – τα οποία αποδεχθήκατε εξαιτίας της άγνοιας χιλιετιών και τα οποία σας έχουν σερβίρει για να εμποδίσουν την ικανότητά σας για συνειδητή εκδήλωση (δημιουργία) – έχουν διαλυθεί ή βρίσκονται σε διαδικασία διάλυσης.\nΓια χιλιάδες χρόνια η ανθρωπότητα – το μεγαλύτερο μέρος της ως επί το πλείστον – αγνοεί την αληθινή φύση της και, επομένως, κάνατε αποδεκτή μια παγκόσμια πίστη περί ατομικής αδυναμίας. Όσοι κατέχουν θέσεις κυριαρχίας εργάζονται σκληρά για να πείθουν την πλειοψηφία ότι δεν έχετε καμία δική σας δύναμη και πρέπει να προσβλέπετε σε άλλους για την επιβίωση και την ευημερία σας.\nΑποτέλεσμα, ένας κόσμος ανθρώπων με πλήρη άγνοια για το ποιοι πραγματικά είστε, πιστεύοντας, υπακούοντας, και ακολουθώντας τις απαιτήσεις των πλουσίων και ισχυρών, χωρίς ερώτηση. Αυτό θα τελειώσει όταν η πλειοψηφία ξυπνήσει, κάτι που στη συνέχεια θα προκαλέσει την ανύψωση της συνειδητότητας όλων, σε νέα, υψηλότερα επίπεδα επίγνωσης.\nΦίλοι μου, θυμηθείτε ποιοι είστε. Είναι καιρός να διεκδικήσετε τα δικαιώματά σας καθώς προέρχεστε από θεϊκή γενιά, προσέχοντας πάντοτε τον τρόπο που μιλάτε και εκφράζετε τις σκέψεις σας, γιατί είναι δημιουργικές επειδή είστε Δημιουργοί.\nΟ καθένας στη Γη είναι βέβαιος ότι ένας σεισμός είναι τρομερός. Τον θεωρεί φοβερό. Και είστε σίγουροι ότι οι σεισμοί και ο θάνατος καθώς και παρόμοιες καταστροφές, είναι τραγωδίες.\nΜοιάζουν τραγωδίες, και οι άνθρωποι κλαίνε, και είστε πεπεισμένοι ότι έτσι είναι.\nΟ θάνατος ενός ατόμου, ακόμη και όταν αναμένεται, για όσους αγαπούν αυτό το πρόσωπο, είναι τραγωδία. Δεν υπάρχει αμφιβολία, ο θάνατος είναι δύσκολο να τον κατανοήσει κανείς. Ο καθένας έχει επιχειρήματα κατά του θανάτου.\nΠώς είναι δυνατόν να μην ξέρετε ότι ο θάνατος είναι ευλογία;\nΔεν σας πω ότι θα πρέπει να τον δείτε διαφορετικά και να νιώσετε διαφορετικά. Δεν μπορείτε να ανοίγετε και να κλείνετε τον διακόπτη των δακρύων σας σαν να υπήρχε μια στρόφιγγα στα μάτια την οποία ενεργοποιείτε κατά βούληση. Ούτε μπορώ να σας πω ότι ένα σύστημα πεποιθήσεων πρέπει να αναιρεθεί με το ανοιγο-κλείσιμο του ματιού.\nΟ πόνος που νιώθετε από έναν σεισμό που σκότωσε αθώους ανθρώπους, ακόμη και αν δεν εμπλέκεστε προσωπικά, μοιάζει πραγματικός πόνος στην καρδιά σας και είστε πεπεισμένοι ότι οι σεισμοί είναι κακοί. Η ουσία όλης της δυστυχίας είναι ότι πιστεύετε στην απώλεια. Δεν ξέρετε πώς να μην πιστέψετε στην απώλεια. Υπάρχουν τόσα πολλά είδη απώλειας, μια απεριόριστη λίστα. Όλοι φοβούνται την απώλεια, εκτός εάν πρόκειται για απώλεια …βάρους.\nΤα μικρά παιδιά κάνουν ένα παιχνίδι φαινομενικής απώλειας. Ασκούν απώλεια όταν παίζουν το peek-a-boo.\nΣτο παιχνίδι η απώλεια δεν είναι αληθινή. Με τα μάτια καλυμμένα, για το μωρό, κάτι που πρώτα ήταν εκεί, δεν υπάρχει πια. Κρύβεται από τη θέα του παροδικά. Το παιχνίδι όμως έχει ευτυχές τέλος. Μόλις βγάλει το μωρό τα χεράκια του από τα μάτια του, το πράγμα ή ο άνθρωπος που είχε «χαθεί» εμφανίζεται ξανά. Το μωρό ανακαλύπτει πως αυτό που φαινομενικά είχε χαθεί, στην πραγματικότητα ήταν εκεί όλη την ώρα. Και το μωρό γελάει.\nΔεν θα νιώθατε το αίσθημα της απώλειας αν γνωρίζατε τον τρόπο. Παρακαλούμε να κατανοήσετε πως γνωρίζουμε καλά τι σας λέμε. Μακάρι να βρουν μερικοί παρηγοριά στα λόγια μας, γιατί σας μιλάμε με όλη την αγάπη που έχουμε στην καρδιά μας και αυτό είναι πολύ σημαντικό. Υπάρχει Αιωνιότητα και στην πραγματικότητα δεν υπάρχει παρελθόν ή μέλλον ή κάποιος χρόνος. Η Ύπαρξη υπάρχει Πάντα. Η Ύπαρξη δεν χάνεται στο χρόνο.\nΑν θέλουμε να μιλήσουμε για την πραγματικότητα της ζωής στον κόσμο σας και αυτό που προκάλεσε το σεισμό και τη στενοχώρια και την απώλεια ζωών, περιουσιών στο Νεπάλ, τότε θα μπορούσαμε να σας πούμε ότι ο κόσμος στο Νεπάλ γέμισε σε βαθμό έκρηξης από την συλλογική συνειδητότητα, τη συνειδητότητα όλων των ανθρώπων του κόσμου.\nΑυτό που συνέβη στο Νεπάλ είναι το ίδιο που συμβαίνει όταν ένα καρφί κάνει τρύπα σε ένα ελαστικό… το ελαστικό βγάζει με δύναμη τον αέρα προς τα έξω. Ο καυτός αέρας της συνειδητότητας των ανθρώπων έσκασε σε μια τοποθεσία και προκάλεσε το σεισμό. Ένας σεισμός είναι σαν δικλείδα ασφαλείας.\nΕπίσης, ένας σεισμός βοηθά τους ανθρώπους να σκεφτούν δύο φορές. Με την μεγάλη ποσότητα αγάπης που έλαβε ο τόπος, εξισορρόπησε ένα μεγάλο μέρος του καυτού αέρα της συλλογικής συνειδητότητας. Μπορούμε να παραλληλίσουμε τον θυμό και τις κατηγορίες και τις επικρίσεις των ανθρώπων ως προώθηση θερμού αέρα. Μην χλευάζετε τον κόσμο. Ανυψώστε τον. Λατρέψτε τον. Πάρτε και δώστε ευτυχία.\nΜέσα από την επιθυμία της ανθρώπινης καρδιάς σας να βοηθήσετε τους αδελφούς και τις αδελφές σας, οι σεισμοί φέρνουν τους ανθρώπους πιο κοντά. Η αγάπη και το θάρρος αναπτύσσονται και η Ενότητα βρίσκεται σε άνοδο.\nΑγαπημένε Chetan, εσύ που ζήτησες ευγενικά και έκανες αυτή την ειλικρινή ερώτηση για το καλό όλων, να ξέρεις ότι δεν είναι απαραίτητοι οι σεισμοί. Σας καλούμε να συνεχίσετε να ψάχνετε για περισσότερες δυνατότητες κατανόησης και γνώσης.\nΑναρτήθηκε από Angel στις 6:30 π.μ.\nΕτικέτες Η Συλλογική συνείδηση δημιουργεί φυσικά φαινόμενα, ο θάνατος είναι ευλογία, Arcturian group


Απλή τεχνική επικοινωνίας με εφήβους\nΚατ’ αρχήν, συζητώντας με έναν έφηβο, χρησιμοποιήστε την μέθοδο της «αντανάκλασης» ή αλλιώς του «αντικατοπτρισμού». Η μέθοδος αυτή περιλαμβάνει απλώς την επανάληψη των όσων έχετε ακούσει από αυτόν για να βεβαιωθείτε ότι τον καταλάβατε. π.χ. «Λοιπόν, νομίζεις ότι οι περιορισμοί που σου βάζω είναι πάρα πολύ αυστηροί, και νόμιζες ότι δεν θα με πείραζε αν ερχόσουν στο σπίτι λίγο αργότερα από το συνηθισμένο;»\nΗ «αντανακλαστική» ακρόαση είναι μια δύσκολη δεξιότητα, ειδικά όταν είμαστε συναισθηματικά φορτισμένοι. Είναι σημαντικό για τους ενήλικες να βεβαιωθούμε ότι αναπνέουμε κανονικά, και ακολουθούμε το μοντέλο της ηρεμίας και μίας πραγματικά επικοινωνιακής συμπεριφοράς που θέλουμε να δούμε και στους εφήβους. Αν παρουσιαζόμαστε στους εφήβους από θέση ισχύος, θυμωμένοι και φωνάζοντας, θα δημιουργήσουμε απλά περισσότερες συγκρούσεις.\nΚαι να έχουμε κατά νου, ότι επαναλαμβάνοντας το τι λέει ο έφηβος με δικά μας λόγια, δεν σημαίνει ότι συμφωνούμε με αυτόν. Αυτή είναι μια δύσκολη έννοια για τους γονείς. «Νομίζεις ότι το κάπνισμα σε χαλαρώνει και νομίζεις ότι είμαι πάρα πολύ νευριασμένος για αυτό.» Μπορείτε να καταστήσετε σαφές ότι δεν συμφωνείτε με μια συγκεκριμένη συμπεριφορά ή αντίδραση, αλλά μπορεί ταυτόχρονα να δείξετε ότι ενδιαφέρεστε για τα συναισθήματά τους.\nΈνα κόλπο είναι να συμφωνήσετε με ένα μέρος από αυτά που ο έφηβος δηλώνει. Για παράδειγμα, «Ποτέ δεν ήθελα να κάνω τίποτα! Είσαι τόσο αυστηρός και παρανοϊκός λες και είμαι εγκληματίας! » Μια απάντηση του,» Έχεις δίκιο, είμαι αρκετά αυστηρός αλλά ανησυχώ για σένα, και πρέπει να μιλήσουμε για το τι είναι κατάλληλο και τι δεν είναι». Αυτή η μέθοδος μπορεί να σας βοηθήσει περισσότερο από ό, τι ακριβώς η άρνηση ή η απόλυτη αμφισβήτηση της άποψης του εφήβου . Συμφωνώντας με ένα μέρος της άποψης του εφήβου μπορεί να του δείξει ότι τον αποδέχεστε και, το σημαντικότερο, μπορεί να διαταράξει την επιχειρηματολογία του.\nΟι ανοιχτές ερωτήσεις μπορεί μερικές φορές να δράσουν «θεραπευτικά», και συνιστάται προσοχή σε αυτό. Στους έφηβους (και ίσως σε κανέναν) δεν αρέσει να αισθάνονται σαν να αναλύονται, να εξετάζονται, και να κρίνονται . Λέγοντας, «Λοιπόν, τι νομίζεις ότι νιώθεις γι ‘αυτό το αποτέλεσμα;» μπορεί να είναι χρήσιμο, αλλά αν δεν έχουν προηγηθεί πάρα πολλές ανοιχτές ερωτήσεις που αφορούν πράγματα όπως τα συναισθήματα, τις συνέπειες, τις προσδοκίες, καθώς και ο αντίκτυπος της απόφασης του εφήβου, τότε είναι επικίνδυνο να μην επιτευχθεί η αποτελεσματική επικοινωνία!\nΕπικύρωση των συναισθημάτων του άλλου\nΗ επικύρωση των σκέψεων ή των συναισθημάτων κάποιου συνεπάγεται την αποδοχή ότι αυτό που έχουν πει ισχύει για αυτούς, ακόμη και αν δεν συμφωνούμε μαζί τους. Έτσι, αυτό σημαίνει ότι επικεντρωνόμαστε στο συναισθηματικό περιεχόμενο των απόψεων του εφήβου παρά στις λεπτομέρειες της άποψής του.\nΌταν οι γονείς φέρνουν ένα παιδί για θεραπεία από επιθετική συμπεριφορά, μια από τις μεγάλες εργασίες που γίνεται στην αρχή είναι για τους γονείς να γράψουν μια «επιστολή των επιπτώσεων». Η επιστολή αυτή χρησιμοποιεί συγκεκριμένα παραδείγματα, όταν ένας γονέας έχει επηρεαστεί θετικά και αρνητικά από τις ενέργειες του παιδιού τους. Ζητώ από τους γονείς να είναι συγκεκριμένοι, επειδή οι έφηβοι θα απορρίψουν εύκολα γενικεύσεις. Η δουλειά του μαθητή είναι να διαβάσει την επιστολή δυνατά μπροστά από την ομάδα, και στη συνέχεια να απαντήσει γραπτώς επικυρώνοντας τα συναισθήματα των γονιών του.\n«Αλλά ο μπαμπάς μου είπε ψέματα στην επιστολή του. Είπε ότι θύμωσα και χτύπησα την πόρτα του υπνοδωματίου. Δεν το έκανα. Χτύπησα την πόρτα του μπάνιου, έτσι… είναι λάθος! «Πάρα πολύ συχνά, έχουμε να εμπλακούμε στις λεπτομέρειες. «Δεν με νοιάζει ποια πόρτα χτύπησες,» είπα σε αυτόν . «Αυτό που είναι σημαντικό είναι ότι χτύπησες μια πόρτα στο θυμό σου και έκανες τον μπαμπά σου να αισθάνεται απογοητευμένος και οργισμένος.« Η δουλειά του έφηβου ήταν να επικυρώσει τα συναισθήματά του πατέρα του, και όχι να συζητήσει τις λεπτομέρειες του σεναρίου. Ανεξάρτητα από τη συγκεκριμένη πόρτα που έκλεισε, η συναισθηματική αντίδραση που είχε ο μπαμπάς ήταν έγκυρη και πρέπει να αντικατοπτρίζεται από τον έφηβο.\nΝα θυμάστε, ότι η επικύρωση δεν ισούται με την συμφωνία. «Πώς μπορώ να τον επικυρώσω λέγοντας πόσο θυμωμένος είναι μαζί μου, όταν πιστεύω ότι είναι θυμωμένος για τους λάθος λόγους; Θα σκεφτεί ότι είναι εντάξει για να σκέφτεται με αυτόν τον τρόπο! (θα φαίνεται ότι δέχομαι πως τα συναισθήματά του είναι δικαιολογημένα)» Αυτό είπε ένας πατέρας μετά που του πρότεινα να επικυρώσει τα συναισθήματα της 16χρονης κόρης του μετά από έναν δυνατό καυγά σχετικά με τα αγόρια, τα κατάλληλα ρούχα, και το Facebook. Μιλήσαμε για το πώς η επικύρωση δεν σημαίνει συμφωνία, αλλά μάλλον την αποδοχή των σκέψεων του άλλου, της συμπεριφοράς και των συναισθημάτων , ανεξάρτητα από τις περιστάσεις ή τις δικές σας σκέψεις και συναισθήματα.\nΗ επικύρωση απαιτεί ενσυναίσθηση. Όταν επικυρώνουμε τα συναισθήματα του άλλου, πρέπει να έχουμε σε κάποιο βαθμό κατανόηση του πώς η άποψη του άλλου θα μπορούσε να φαίνεται «αλήθεια» για το άτομό του. Η επικύρωση μπορεί να γίνει λέγοντας κάτι σαν αυτό: «Είναι λογικό για μένα σε κάποιο βαθμό το ότι δεν θέλεις να επιστρέψεις στο σπίτι νωρίς,» ή «Όταν έπινες σε αυτό το πάρτυ, με βάση αυτά που λές , θα μπορούσα να καταλάβω γιατί το έκανες. »\nΈνα δευτερεύον όφελος της επικύρωσης είναι ότι μπορεί να μας βοηθήσει να κατευνάσουμε τα πνεύματα σε μια συζήτηση που γίνεται όλο και πιο θερμή. Όταν επικυρώνουμε τις σκέψεις, τα συναισθήματα, και ιδιαίτερα τις συμπεριφορές του εφήβου, μπορούμε να πάρουμε ένα μέρος της ισχύος της επιχειρηματολογίας τους.\nΚαι πάλι, σας παρακαλώ να θυμάστε ότι η επικύρωση δεν σημαίνει ότι συμφωνούμε με τη συμπεριφορά τους κλπ Θα πρέπει να επικεντρωθείτε σε αυτό που το άλλο άτομο μοιράζεται στις σκέψεις και στα συναισθήματά τους, παρά να επιχειρηματολογείτε . Ωστόσο, προσέξτε ότι, αν υπερβάλλετε, αυτό μπορεί να καταλήξει ως συμφωνία με τις απόψεις του εφήβου, έτσι πρέπει να είσαστε φειδωλοί και γνήσιοι με την επικύρωσή σας. Επαναλάβετε την επικύρωση σας (μετά από κάποιο χρόνο) και θα κερδίσετε έξτρα πόντους. Η επικύρωση για κάτι που ειπώθηκε νωρίτερα τονίζει το πόσο ενδιαφέρεστε, πόσο ακούσατε, και πόσο εκτιμάτε την επικοινωνία με τον έφηβο.\nΠηγή: Fred Peipman, therapist στο San Francisco psychologytoday.com\nΠως θα αποφύγουμε την ένταση όταν τα παιδιά «πάνε» για ύπνο!


Πώς να κάνει το Rose Ball Topiary κεντρικά τεμάχια--floral σχέδια\n# Home & Garden >> Σπίτι Κήπος >> Home Design & Decor >> floral σχέδια >> Content\nΠώς να κάνει το Rose Ball Topiary κεντρικά τεμάχια\nΗ εύρεση ακριβώς το σωστό επίκεντρο για το επόμενο μεγάλο γεγονός , όπως ένα πάρτι ή δεξίωση του γάμου , μπορεί να είναι προκλητική . Ενώ οι επαγγελματίες κεντρικά μπορεί να είναι δαπανηρή --- μερικές φορές πάνω από $ 100 ανά διάταξη πίνακα --- δημιουργία παρόμοιων ελκυστικά κομμάτια θα εξοικονομήσει χρήματα . Αυτό το εντυπωσιακό κεντρικό κομμάτι είναι ιδανικό για ένα τραπέζι του γάμου και μπορεί να αλλάξει ελαφρώς και να γίνει σε οποιοδήποτε επιθυμητό μέγεθος . Τα φρέσκα τριαντάφυλλα προσθέτουν το χαρακτήρα και το άρωμα που είναι τέλειο για μια παραδοσιακή ή κλασικά διακοσμητικά look.Things Θα πρέπει\n6 1/2-inch τερακότα κατσαρόλα\nΤσαντάκι των διακοσμητικών χαλίκι ή πέτρες\nΔύο 6 - ιντσών μπάλες αφρού σκάφη\nΜεγάλο μαχαίρι του ψωμιού ή κοπίδι\n20 -ιντσών υψηλής μορφή σύρματος topiary μπάλα\nHot κόλλα μπαστούνια\n12 φρέσκα τριαντάφυλλα < br > Τέχνη σύρμα\nRose ξακρίσματος ή ψαλίδι στον κήπο\n12 floral σωλήνες\n12 floral επιλογές\n2 δοχεία αναρρίχηση κισσός Τετάρτη 12 ίντσες της γαλλικής σύρμα κορδέλα\nΔημιουργήστε μια μεγάλη , σταθερή επιφάνεια χώρο εργασίας, όπου όλες οι προμήθειες και τα εργαλεία είναι εύκολα εφικτός . 2\nΕτοιμάστε το δοχείο τερακότα προσθέτοντας την τσάντα του χαλίκι ή βράχων προς τα κάτω. Αν είναι δυνατόν , χρησιμοποιήστε ένα ξεπερασμένο δοχείο τερακότα με μια μικρή λευκή πατίνα . Τοποθετήστε αρκετά ακριβώς χαλίκι ή πέτρες στο κάτω μέρος, ώστε η τερακότα , δεν μπορεί να θεωρηθεί. Μην υπερφορτώνετε . Αυτό θα παράσχει στήριξη στην topiary , ώστε να μην πέσει.\nΠάρτε μια μπάλα αφρού σκάφη και κόψτε 1/4 ίντσα από το κάτω μέρος της σφαίρας με ένα μαχαίρι . Απορρίψτε το καπάκι . Σφήνα τη σφαίρα στη βάση του σκεύους . Κόψτε την περίσσεια , εάν είναι απαραίτητο , έτσι ώστε η σφαίρα είναι μια σταθερή εφαρμογή.\nΚολλήστε τη βάση του εντύπου topiary σύρμα στον αφρό στην κατσαρόλα μέχρι να φτάσει στον πάτο ή έχει επαρκή στήριξη . Κόψτε το άλλο σφαίρα αφρού σε τέσσερις φέτες (αυτό θα επιτρέπει να τοποθετείται εντός της σφαίρας ) . Σφήνα κάθε κομμάτι , κάτω πρώτα , και να εφαρμόσει ένα στρώμα ζεστού κόλλα στο μεταξύ να μεταρρυθμίσει το καλούπι και πάλι μαζί . Καλύψτε τον αφρό με ένα ελαφρύ στρώμα ζεστό κόλλα , προσέχοντας να μην πάρει κόλλα πάνω στο πλαίσιο . Προσθέστε αρκετό βρύα για να καλύψει τον αφρό. Επαναλάβετε στη βάση , όπου ο αφρός δείχνει μέσα .\nΠάρτε κάθε τριαντάφυλλο στο χέρι και να προχωρήσει σε περικοπή σε γωνία 45 μοιρών , ακριβώς κάτω από το πράσινο , περίπου 1 /2 ίντσα κάτω από το στέλεχος . Εκτελέστε κάτω από κρύο νερό . Απορρίψτε το υπόλοιπο του μίσχου . Με μπουμπούκι στο χέρι , αρχίζουν να τυλίξετε floral σύρμα γύρω από το υπόλοιπο του μίσχου . Βεβαιωθείτε ότι το καλώδιο είναι δίπλα-δίπλα και σχηματίζει μια ισχυρή υποστήριξη . Σιγουρευτείτε για να αφήσει το κάτω μέρος του στελέχους που εκτίθενται . Μόλις το στέλεχος καλύπτεται , κόψτε το καλώδιο που με ψαλίδι .\n6 Αφαιρέστε τα καπάκια και αρχίζουν να γεμίζουν τα floral σωλήνες με νερό . Αντικαταστήσει τα καπάκια και να αρχίσει τη διάθεση κάθε μπουμπούκι κάτω στο σωλήνα μέχρι το κάτω μέρος του οφθαλμός είναι στην κορυφή του καπακιού. Συνεχίστε να κολλήσει κάθε οφθαλμό και το σωλήνα στο topiary . Ξεκινήστε από την κορυφή και την εργασία προς τα κάτω . Καλύπτουν όλο το πάνω με rosebuds . Συμπληρώστε γυμνά χώρους με πράσινα βρύα .\nΠερικοπή ένα μακρύ στέλεχος από φύλλα από το φυτό κισσός . Τοποθετήστε το ένα άκρο του φυτού σε ένα floral σωλήνα , εάν είναι επιθυμητό (για τη μακρύτερη διατήρηση ) . Σπρώξτε το σωλήνα μέσα στην βάση , μέχρι να κρύβεται . Αφήστε το κισσός να μονοπάτι μέχρι το topiary στη βάση του κώνου , και με ένα floral επιλογή . Προσθέστε περισσότερες βρύα για να καλύψει την πένα . Απόκρυψη όλων γυμνό μέταλλο με βρύα και κισσό . Τυλίξτε ένα κομμάτι της γαλλικής ενσύρματο κορδέλα γύρω από τη γλάστρα , και δέστε το με ένα τόξο . Τοποθετήστε το τελικό καθεστώς στο κέντρο του τραπεζιού .\nΠροηγούμενο:Πώς να κάνει Υποβρύχια Floral ρυθμίσεις\nεπόμενο: Πώς να κάνει διακανονισμό Oriental Flower\n· Πώς να κάνει Σύγχρονη Ανθοσυνθέσεις\n· Πώς να διακοσμήσει με Cattails\n· Πώς να διακοσμήσει με τεχνητή φυτά και άνθη\n· Ιδέες Υποδοχή για μαργαρίτες ζέρμπερα\n· Ποιο είδος των λουλουδιών μπορώ να χρησιμοπ…\n· Πώς να κάνει το σχήμα κώνου Floral ρυθμίσεις\n· Πώς να κάνω μια Floating Daisy κεντρικό\n· Πώς να κάνει το ύφασμα ντάλιες\n· Cherry Blossom Ιδέες κεντρικό\n· Λουλούδια στο Αρχική


Μοντέλο ζήτησε από περιοδικό να μην κάνουν photoshop στις σέξυ φωτογραφίες της! Δες το αποτέλεσμα | Lifestyle - Ειδήσεις NewsIt.gr\nΜοντέλο ζήτησε από περιοδικό να μην κάνουν photoshop στις σέξυ φωτογραφίες της! Δες το αποτέλεσμα\nΤελευταία ενημέρωση: 17.02.2012 | 15:18\n"Εγώ δεν χρειάζομαι photoshop"! δηλώνει το 32χρονο μοντέλο!\nΑκόμα και οι πιο όμορφες γυναίκες της 7ης τέχνης ή του modeling, δεν το έχουν τολμήσει... Να φωτογραφηθούν δηλαδή για περιοδικό χωρίς οι φωτογραφίες τους να περάσουν από τα ...μαγικά χέρια του photoshop! H αλήθεια είναι ότι η τεχνική επεξεργασία της εικόνας είναι τέχνη και αν δεν φθάσει στην υπερβολή χρειάζεται για να αδυνατίζει, να ψηλώνει και να κρύβει τις ατέλειες που έχουν ακόμα και τα πιο ...τέλεια πλάσματα του πλανήτη!\nΗ κυρία που βλέπεις στη φωτογραφία είναι μοντέλο (σέξυ μοντέλο για την ακρίβεια) ηθοποιός και σύζυγος του ράπερ Ice T. Έκανε λοιπόν κάτι που καμμία άλλη σταρ δεν τόλμησε! Ζήτησε από το περιοδικό που της έκανε φωτογράφιση με μπικίνι να μην χρησιμοποιήσει καθόλου ρετούς στις φωτογραφίες και να φανεί το κορμί της, όπως ακριβώς είναι στην πραγματικότητα. Δες φωτογραφίες στο TLIFE


Γυναίκα πλάγιασε την GLE κατά τη διάρκεια test drive! (pics) | inMotion: Νέα | gazzetta.gr\nΔευτέρα, 22 Αυγούστου 2016 - 23:10\nΓυναίκα πλάγιασε την GLE κατά τη διάρκεια test drive! (pics)\nΣοκ προκάλεσε στην αντιπροσωπεία της Mercedes-Benz στο Άρλινγκτον της Καλιφόρνια μία γυναίκα που μπέρδεψε το γκάζι με το φρένο και πάρκαρε στα πλάγια την GLE προκαλώντας σοβαρές ζημιές.\nΤο «πάρτο αλλιώς, θα βρεις» ίσχυσε για μία γυναίκα στο Άρλινγκτον της Καλιφόρνια. Όλα έγιναν στην αντιπροσωπεία της Mercedes-Benz, όταν θέλησε να πάρει για test drive μία GLE. Όμως, μόλις 6 δεύτερα αφού έβαλε μπροστά το αμάξι κατάφερε να τη φέρει στα πλάγια πορκαλώντας σοβαρές ζημιές.\nΣύμφωνα με την αστυνομία του Άρλινγκτον, η εν λόγω οδηγός μπέρδεψε το γκάζι με το φρένο, με αποτέλεσμα να υπάρξει το εν λόγω αποτέλεσμα στο SUV των Γερμανών που κοστίζει 60 χιλιάδες δολάρια (περίπου 53,1 χιλ. ευρώ).\nΜάλιστα, στην GLE υπήρχαν άλλοι τέσσερις επιβάτες, με την πυροσβεστική να αναφέρει ότι δεν υπήρξαν σοβαροί τραυματισμοί. Πάντως, δεν είναι ξεκάθαρο ποιος θα πληρώσει για όλες τις ζημιές ή τι θα συμβεί αν η συγκεκριμένη γυναίκα θα αποφασίσει να αγοράσει την GLE.


Ψηλά στον ουρανό | tiktos\nΞεκινάς τα πρώτα χρόνια της ζωής σου εξερευνώντας το κόσμο.\nΈχεις ως πρότυπό σου, ως ήρωά σου, κάποιον που ξέφυγε από τα τετρημένα της καθημερινότητας. Κάποιον που τόλμησε να κάνει το μεγάλο ταξίδι, κάποιον που ξεκίνησε να εξερευνήσει τον κόσμο, κάποιον που δεν είναι σαν τους κοινούς θνητούς, που κάνει πράγματα σπουδαία.\nΚαι το παίρνεις απόφαση.\nΌταν μεγαλώσω, θα γίνω πιο σπουδαίος απ’ αυτόν, θα πάω σε κόσμους παράξενους, θα παλέψω με άγρια θηρία, θα κάνω αυτά που δεν τόλμησε κανείς.\nΚαι το κρατάς μέσα σου, εφτασφράγιστο μυστικό.\nΤα χρόνια περνάνε, πηγαίνεις σχολείο, βάζεις και λίγο από το χαρτζιλίκι στον κουμπαρά για τα έξοδα του ταξιδιού. Έχεις και ένα ημερολόγιο στο οποίο θα καταγράψεις τις εμπειρίες του ταξιδιού «ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΘΑ ΚΑΝΩ».\nΤα χρόνια περνάνε, με τον σύντροφό σου πλέον, μοιράζεσαι τα σχέδια για το μεγάλο ταξίδι της εξερεύνησης. Βάζεις χρήματα στον κουμπαρά.\nΟΥΠΣ!! Σε πιάνει το λάστιχο της ζωής. Σπας τον κουμπαρά για να το φτιάξεις. Και αρχίζεις πάλι από την αρχή, με καινούργιο κουμπαρά σιγά σιγά για το όνειρο.\nΤα χρόνια περνάνε και οι κουμπαράδες διαδέχονται ο ένας τον άλλον, και πάλι από την αρχή προσπαθείς να γεμίσεις τον καινούργιο, σιγά - σιγά για το όνειρο. Για την εξερεύνηση των άγνωστων κόσμων.\nΤα χρόνια περνάνε, τα μαλλιά έχασαν το χρώμα τους, το κορμί βάρυνε, το όνειρο ακόμη εκεί.\nΚαι ανακαλύπτεις ότι οι σελίδες του ημερολογίου «ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΘΑ ΚΑΝΩ», είναι ακόμη λευκές, άδειες, κενές σαν να το αγόρασες χθες.\nΜήπως δεν γνώρισες κόσμους αλλοπρόσαλλους;\nΜήπως δεν πάλεψες με «άγρια θηρία», που προσπαθούσαν καθημερινά να σε κατασπαράξουν;\nΜήπως η ζωή σου δεν ήταν μια περιπέτεια;\nΚαι μάλιστα ΜΟΝΑΔΙΚΗ;\nΥ.Γ: Αφιερωμένο σε όλους όσους μπορούν να σκεφτούν για μια στιγμή όπως τότε.\n17 σχόλια to “Ψηλά στον ουρανό”\n1 Φεβρουαρίου 2010 - 5:15 π.μ.\nΑδριφάκι σε βρίσκω νταουνιασμένο ή μου φαίνεται; Πάρτο από την αρχή σε παρακαλώ αυτά δεν τελειώνουν ποτέ.\nκαλημέρα, καθόλου νταουνιασμέμο.\nΑπλά, αυτές τις μέρες κάτι ψυχούλες επέμεναν να δούμε μαζί την ομώνυμη ταινία και μου το θύμισαν.\n1 Φεβρουαρίου 2010 - 11:10 π.μ.\nΚαι κόσμους αλλοπρόσαλους γνώρισες και με θηρία πάλεψες. Και ναι, η ζωή τελικά είναι μια περιπέτεια που οι ιστορίες της δεν θα χωρούσαν σε ένα μόνο ημερολόγιο. Αχ, πόσους κουμπαράδες έχω σπάσει!\n1 Φεβρουαρίου 2010 - 11:33 π.μ.\nΕίδες τι μπορεί να σου κάνει ο αέρας ο κοπανιστός όταν τον κλείσεις σ' ένα μπαλόνι... να σε φτάσει σε ζούγκλες και σε μέρη που ποτέ δε φαντάστηκες.\nΣκέψου... το μπαλόνι με την ανάσα μας το φουσκώνουμε...\nΩραία αναπόληση Τίκτο!\nΦύση ονειροπόλος και αισιόδοξος,\n1 Φεβρουαρίου 2010 - 12:22 μ.μ.\nδηλαδή..... αν ξεφουσκώσω το μπαλκόνι θα γεμίσει ο κόσμος με την ανάσα σου;\nσου έχω πει για τον πύραυλο που είχα φτιάξει και έκανα προσπέραση στο κολούμπια και έμεινα και δυο μέρες περισσότερο σε τροχιά;\n1 Φεβρουαρίου 2010 - 12:50 μ.μ.\nόπως τότε...εύκολο να σκεφτείς "όπως τότε", δύσκολο πάντως να νιώσεις "όπως τότε". Αυτό είναι το δύσκολο. Εκεί σε θέλω. Αλλά...τι κι αν ο δρόμος σ' έβγαλε κάπου αλλού? Σάμπως μέσα σου δεν υπάρχει αυτό το παιδί του "τότε"? Χαιρετώ :)\n1 Φεβρουαρίου 2010 - 2:18 μ.μ.\nγύρισες κι' όλας ονειροπόλε..:-))))\nΤον ίδιο κουμπαρά κουβαλάω εδώ και χρόνια. Και όσο περνάνε τα χρόνια αποταμιεύω όλο και λιγότερα.\nΤελευταία τα κρύβω στον κόρφο μου. Τον κουμπαρά μου τον σπάνε οι οχτροί.\nΚαλώς το μας.\n1 Φεβρουαρίου 2010 - 5:18 μ.μ.\nΑπ' το τέλος..όπως το ανέκδοτο με το γρύλο..\nΈσπασε κανά λάστιχο;\n1 Φεβρουαρίου 2010 - 7:34 μ.μ.\nη περιπέτεια αλλιώς είναι όταν την φαντάζεσαι, και αλλιώς είναι όταν την ζεις, την γεύεσαι την μυρίζεις\nεπέστρεψα,αλλού εγώ,αλλού ο εαυτός μου\nεεεμ... έχουν και τα τυχερά τους μερικοί κουμπαράδες:-))\nσήμερα ελίτσα έσκασαν δυο,\nκαι δεν υπάρχει άλλος κουμπαράς\nΚουμπαράς και όνειρο ήταν Τίκτο. Έχω γεμίσει την αποθήκη του σπιτιού μου με δαύτους. Οχι, δεν θα τους πετάξω. Είναι οι αποδείξεις ότι κάποτε ονειρευόμουν.\nΣου ΄χει τύχει να κάνεις ένα υπέροχο ταξίδι, ώρες ατέλειωτες, για να καταλήξεις σ΄ένα άθλιο μέρος;\nΚαι τότε σε δευτερόλεπτα, πάνε περίπατο όλες οι υπέροχες στροφές, όλα τα τοπία της μοναδικής περιπέτειας.\nΕίναι επειδή μας παραμύθιασαν όλους με το ταξίδι, ενώ από ένα σημείο και μετά μένεις πάντα στο ...λιμάνι.\nακόμη δεν μπορώ να πω με σιγουριά τι ήταν.\nμου έχει τύχει όμως και το ακριβώς αντίθετο.\nΑλλά αυτή είναι η περιπέτεια,αλλιώς θα τη λέγαμε κρουαζιέρα.\nΣπάω το κεφάλι μου, αλλά δεν μπορώ να θυμηθώ ποιος το είχε γράψει:\n"Το μονοπάτι της ζωής, το ανοίγει ο διαβάτης"\nΚοινώς, δεν υπάρχουν σωστά ή λάθος μονοπάτια, αλλά μόνον αυτό που επιλέγουμε να βιώνουμε.\n3 Φεβρουαρίου 2010 - 12:21 μ.μ.\nείναι υπέροχο αυτό το ταξίδι όμως φίλε δεν συμφωνείς? Ακόμα και μέσα απο τα προδωμένα όνειρα, μέσα απο τις δυσκολίες, μέσα απο τη φυλακή της σκέψης που προσπαθούν να μας επιβάλλουν, εκεί ακλόνητοι αναζητούμε το μάταιο? όχι, το ελεύθερο, το όνειρο που κανείς δεν θα καταφέρει να το σβήσει γιατί τρεφόμαστε απο αυτό, τρεφόμαστε και απο τη δική σου σκέψη όπως την καταθέτεις σε αυτό τον χώρο...\n3 Φεβρουαρίου 2010 - 7:11 μ.μ.\nαυτό έχει διφορούμενη έννοια.\nΕπιλέγοντας αυτά που θέλουμε να βιώσουμε,η ζωή μας γίνεται περιπέτεια ή κρουαζιέρα.\nτο πόσο υπέροχο είναι αυτό το ταξίδι θα φανεί στο τέλος.\nΌταν σταθούμε απέναντι στον εαυτό μας και κάνουμε έναν ειλικρινή απολογισμό.\nΑλλά το όνειρο είναι όνειρο και, προσωπική μου άποψη, πολλές φορές σε βγάζει από πολύ δύσκολες καταστάσεις.


Το Κουτσαβάκι: Οι πολιτικοί από την Ανατολική Ευρώπη ζήτησαν από τον Trump να εγκαταλείψει το "deal" με τη Ρωσία\nΟι πολιτικοί από την Ανατολική Ευρώπη ζήτησαν από τον Trump να εγκαταλείψει το "deal" με τη Ρωσία\nΟ νεοεκλεγείς Πρόεδρος τον ΗΠΑ Donald Trump. Φωτογραφία αρχείου.\nΜΟΣΧΑ, 10 Ιανουαρίου - RIA Novosti. Η εφημερίδα Washington Post  δημοσίευσε μια επιστολή  δεκαεπτά Ευρωπαίων πολιτικών οι οποίοι προσέφυγαν στον Donald Trump με το αίτημα να αρνηθεί να συνάψει σχέσεις με τη Ρωσία.\nΗ προσφυγή υπεγράφη από τους πολιτικούς ηγέτες στην Ανατολική και τη Βόρεια Ευρώπη.\nΜεταξύ αυτών, είναι ο πρώην πρόεδρος της Εσθονίας Toomas Hendrik Ilves, ο πρώην πρόεδρος της Ρουμανίας, Τραϊάν Μπασέσκου, ο πρώην πρόεδρος της Λετονίας, Vaira Vike-Freiberga και ο απερχόμενος Πρόεδρος της Βουλγαρίας Ρόσεν Πλεβνέλιεφ. Στον κατάλογο των υπογραφόντων είναι επίσης ο πρώην υπουργός Εξωτερικών της Σουηδίας Καρλ Μπιλντ και άλλοι πρώην ηγέτες Υπουργοί Εξωτερικών και Άμυνας της Δημοκρατίας της Τσεχίας, της Πολωνίας και της Λιθουανίας.\nΣτην επιστολή προειδοποίησαν τον νεοεκλεγέντα πρόεδρο των ΗΠΑ για την κατάργηση των αντι-ρωσικών κυρώσεων και το «μεγάλο παζάρι» με τη Μόσχα στην Ουκρανία. «Οι συνέπειες μιας τέτοιας συναλλαγής θα μπορούσαν να υπονομεύσουν την αξιοπιστία της Αμερικής μεταξύ των συμμάχων της στην Ευρώπη και στον κόσμο», - υπογράφουν οι συντάκτες της αίτησης προσφυγής.\nΑμφισβήτησαν επίσης την ικανότητα να εμπιστεύονται και να έχουν φιλικές σχέσεις με τη Μόσχα. Σύμφωνα με αυτούς, το μεγαλείο της Αμερικής δεν ενδιαφέρεται για την Ρωσία αλλά για τους συμμάχους των ΗΠΑ στην Ευρώπη.\n«Όταν Αμερική μας κάλεσε στο παρελθόν, ανταποκριθήκαμε Ήμασταν μαζί σας στο Ιράκ και το Αφγανιστάν Μαζί αναλάβαμε τους κινδύνους, καθώς θυσιάσαμε τους γιους μας και τις κόρες μας <...> όταν οι ΗΠΑ είναι ισχυρές, γινόμαστε πιο δυνατοί ..», - δήλωσαν οι πολιτικοί .\n«Καλούμε τους Αμερικανούς φίλους να ενισχύσουν αντί να αποδυναμώσουν τις διατλαντικές σχέσεις», - δήλωσαν στην επιστολή.\nΟ Νεοεκλεγείς πρόεδρος των ΗΠΑ Donald Trump είπε νωρίτερα σχετικά με τη σημασία της «συνεργασίας» μεταξύ Μόσχας και Ουάσινγκτον για την επίλυση παγκόσμιων προβλημάτων. "Οι καλές σχέσεις με τη Ρωσία - ένα καλό πράγμα, μόνο οι ανόητοι πιστεύουν ότι μια κακή σχέση με τη Ρωσία - είναι καλό», - έγραψε στο Twitter .\n( https://www.washingtonpost.com/news/josh-rogin/wp/2017/01/10/european-allies-to-trump-putin-does-not-want-to-make-america-great-again/ )\n( https://www.washingtonpost.com/r/2010-2019/WashingtonPost/2017/01/10/Editorial-Opinion/Graphics/Letter_to_Trump.pdf )\n↑ отметил он в Twitter\n( https://ria.ru/world/20170107/1485238312.html )