Ortograffiti.pl - Ortograffiti.pl - Klub Ortograffiti - Z życia Klubów\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej w Otrębusach.\nAnimator Ortograffiti: Iwona Dymowska\nProjekt: Słowniki Ortograficzne\nNauka ortografii może dać dużo satysfakcji i być przyjemną, ciekawą zabawą. Przykładem są słowniki ortograficzne wykonane przez uczniów. To dobry sposób, aby nauczyć się poprawnego stosowania zasad ortograficznych w praktyce, a przy okazji rozwinąć wiele sprawności. Wykonane słowniki to doskonałe pomoce zarówno do pracy zbiorowej jak i indywidualnej.\nKlub Ortograffiti ze Szkoły Podstawowej nr 1 w Brzozowie\nAnimator: Nina Florczak-Mendyka\nProjekt Ja pisarz\nPełni kreatywności klubowicze podjęli się zadania projektowego „Ja pisarz”, które było realizowane podczas zdalnego nauczania wiosną, a ukończone dopiero we wrześniu, wydaniem książeczki zatytułowanej „Za drzwiami lombardu”. Uczniowie tworzyli wymyśloną przez siebie historię właściciela lombardu, kochającego czytanie. Każdy uczestnik dopisywał kolejne przygody Georga Marcha, jego wnuczki i niezwykłego chłopca o imieniu Marcin. Uczniowie wykazali się zdolnościami nie tylko pisarskimi, ale i plastycznymi, przygotowując ilustracje do książki. Klubowicze podczas spotkań wspólnie czytali powstające w odstępach tygodnia rozdziały, wprowadzali zmiany, pracowali nad poprawnością językową i ortograficzną.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej Specjalnej nr 6 w Łasku. Animator: Dagmara Adamczyk\nProjekt Nasz Klub Ortograffiti\nZastąpienie zwykłych zajęć dydaktyczno-wyrównawczych Klubem Ortograffiti ma być atrakcją i motywacją dla uczniów. Aby tak się stało, uczniowie muszą poczuć się sprawcami, kreatorami pewnych czynności, nie tylko ich biernymi wykonawcami. Warto poświęcić choćby jedne z zajęć na wykonanie napisu, który będzie uczniom przypominał, że są członkami Klubu i mają swoje miejsce w szkole, gdzie spotykają się i pracują.\nUczniowie z Klubu na terenie naszej szkoły to dzieci o bardzo niskich zdolnościach manualnych, mające ogromny problem z analizą i syntezą wyrazów,\na więc i czytaniem. Wykonanie dla nich napisu jest wyzwaniem edukacyjnym, a więc wpisuje się w główny cel Klubu.\n• wzmocnienie poczucia przynależności do Klubu Ortograffiti\n• zachęcenie uczniów do aktywności\n• nauka współpracy w zespole o różnych umiejętnościach\n• nauka odpowiedzialności za całość projektu\n• usprawnianie sprawności motoryki małej\n• rozwijanie umiejętności analizy i syntezy wyrazów\nKlub w Szkole Podstawowej w Kosowie Lackim. Animator: Joanna Dudek\nKlub Ortograffiti w Publicznej Szkole Podstawowej nr 1 im. Wacława Górskiego w Stalowej Woli. Animator: Marzena Janusz\nProjekt: Gra w ortograficzne klasy\nA my graliśmy w ortograficzne klasy. Ozdobiliśmy szkolny dziedziniec galerią obrazów „ó " i „u" W ciągu kilku minut, bez używania głosu, ustawiliśmy się w trójkąt i udowodniliśmy, że jesteśmy zgraną drużyną. Klubowicze nosili korony i przechadzali się po szkolnym placu jak królowe i królowie. Zabawy było co niemiara. Serdecznie pozdrawiamy!\nKlub Ortograffiti w Publicznej Szkole Podstawowej w Krzątce. Animator: Małgorzata Puzio\nProjekt Ortograficzne bransoletki\nNasza szkoła pracuje zdalnie na platformie Teams, ale mimo to świetnie się bawimy, a przy okazji utrwalamy reguły poprawnej pisowni. Serdecznie pozdrawiamy wszystkich Ortofanów!\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 80 w Gdańsku. Animator: Iwona Trojak\nProjekt: Tydzień Świadomości Dysleksji\nW tym roku Tydzień Świadomości Dysleksji odbył się pod hasłem „Dysleksja inspiruje do (nie)zwykłych działań”. Z tej okazji rodzice mogli zapoznać się z cyklem artykułów poświęconych tematyce dysleksji. Były one publikowane na stronie internetowej szkoły. Klasy młodsze poznały przyjaciela Bratka, który pod okiem terapeuty w Klubie Bratka pomaga w pokonaniu trudności związanych z czytaniem i pisaniem. Uczniowie wzięli udział w konkursie plastycznym „Moja ulubiona postać z bajki” po wysłuchaniu kilku bajek terapeutycznych. Klasy starsze wykonały projekt lapbook ortograficzny.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej im. ks. Stanisława Staszica w Czerniczynie. Animator: Ewelina Rybicka\nW ramach projektu Klubowicze Ortograffiti – uczniowie klasy III z naszej szkoły - utrwalili na samodzielnie wykonanych bransoletkach poznane zasady pisowni trudnych wyrazów. Cały czas służą nam one „ortograficzną” pomocą.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 2 im. A. Fiedlera w Dębnie. Animator: Wioletta Rafałowicz\nProjekt Gry ortograficzne - Orto-twist\nNa lekcji języka polskiego zaproponowałam uczniom pracę w grupach i pozwoliłam im samodzielnie się dobrać. Zadaniem grupy było zaprojektowanie gry służącej utrwaleniu zasad ortograficznych.\nKompletna gra zawierała: zasady gry, planszę, pionki, karty z zadaniami i tak dalej. Wszystkie zostały wykonane z prostych materiałów i były bardzo funkcjonalne.\nProjekt Co łączy ortografię z Wielkanocą?\nZ okazji Wielkanocy zaproponowałam uczniom wykonanie chmur wyrazowych wizualnie łączących się z Wielkanocą.\nJakie umiejętności rozwijali uczniowie:\n● poprawne pisanie,\n● korzystanie ze słownika ortograficznego,\n● informatyczne, z wykorzystaniem darmowych aplikacji,\nChmury wyrazowe były skoncentrowane wokół jednej zasady, wybranej trudności lub wyjątków. Zgromadziliśmy je na tablicy (padlecie). Realizację zadania zaczęliśmy od wypisania skojarzeń z Wielkanocą: jajko, zając, koszyczek, Jezus Zmartwychwstały, kurczak, pisanka, wydmuszka, palma, baranek.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej im. Janusza Kusocińskiego w Opatówku, Filia w Sierzchowie. Animator: Magdalena Galuba\nProjekt Mały mistrz potrafi\nDrugi już projekt naszego klubu Ortograffiti miał na celu doskonalenie pisowni wyrazów z trudnościami ortograficznymi. Mali mistrzowie ortografii z naszego szkolnego klubu gromadzili często przez nich używane, a trudne wyrazy, następnie zapisywali je na komputerach i drukowali. Stworzyliśmy dzięki temu na szkolnym korytarzu bardzo pomocną gazetkę ścienną. Zorganizowaliśmy też konkurs, w którym konieczne było przyporządkowanie wyrazu do odpowiedniej litery. Pojawiły się błędy, ale to one czynią mistrza! Uśmiechnięta mina Bratka mówi sama za siebie! Pozdrawiamy!\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej im. Kazimierza Nowaka w Dąbrówce. Animator: Eliza Idczak\nProjekt Czytamy z Bratkiem\nW gronie pierwszaków przygodę z Bratkiem rozpoczęliśmy od namalowania jego portretu! Ale zaraz potem uczniom udało się go poznać lepiej. Bratek wzbudził w nich zainteresowanie książkami i pomógł w rozwoju emocjonalnym. Każdy poniedziałek oznaczał kolejne spotkanie z Bratkiem i wspólne czytanie książki „Pamiętnik Czarnego Noska” i „Filip, lis i magia słów”. Potem były rozmowy w kręgu wśród mnóstwa poduszek, rebusy i inne zabawy np. prawda czy fałsz z użyciem zielonych i czerwonych lizaków, czy układanie schematów słów z nakrętek.\nA w okresie Bożonarodzeniowym pojawiła się kolejna motywacja do czytania! Na gazetce pojawił się kalendarz adwentowy ze szkicem miasta i papierowymi gwiazdkami z zadaniami. Każdego dnia dzieci rozwiązywały po jednym zadaniu, a prawidłowa każdego dziecka odpowiedź oznaczała pomalowanie jednego okienka na rysunku. Naszym celem było rozświetlenie miasta na święta! Ale najważniejszy cel krył się w zadaniach, bo uczyły one społecznych zachowań: dzielenia się informacjami, uśmiechania się, mówienia komplementów.\nProjekt Klasowa Księga Bratka\nZadaniem na kolejny semestr było dla nas pobudzanie wyobraźni, nieszablonowe myślenie i stosowanie w praktyce poznanych zasad ortografii. Postanowiliśmy stworzyć kronikę czytelnictwa naszej klasy. Każdy z uczniów kolejno zabierał pacynkę Bratka i kronikę do domu na kilka dni. Z niewielką pomocą rodziców w kronice zapisywaliśmy opowiadanie o przygodach Bratka w naszych domach i kilka słów o przeczytanej mu samodzielnie książce, a także dołączaliśmy obrazki lub zdjęcia z wizyty Bratka. A po powrocie do szkoły prezentowaliśmy wpisy reszcie dzieci, co było świetnym impulsem do kolejnych rozmów. Już wiemy, że gotowa książka trafi do naszego Bratkowego kącika, gdzie będziemy po nią mogli sięgać ponownie. Przedstawimy ją też pozostałym klasom 1-3. My na pewno będziemy kontynuowali projekt, a może zainspirujemy też inne klasy?\nKlub Ortograffiti w Zespole Szkół Specjalnych nr 8 w Tychach. Animator: Katarzyna Gajda\nProjekt Jestem Superbohaterem – mam supermoc!\nTym razem do naszego szkolnego klubu Ortograffiti postanowiliśmy zaprosić superbohaterów! Każdy z nich miał imponujące supermoce, ale była też jedna supermoc, która łączyła ich wszystkich – świetna znajomość ortografii. Dzięki temu klubowicze również mogli poczuć się jak superbohaterowie! Bo tak samo jak oni, doskonale znają i stosują ortograficzne zasady. A do tego również posiadają supermoce: wyjątkowe talenty, które wystarczy odkryć i rozwijać!\nKlub Ortograffiti w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Stobnie Siódmym. Animator: Zofia Posiewała\nProjekty Ortografek, czyli uczymy się z Bratkiem i Czytamy z Bratkiem\nBratek jest naszą ulubioną klasową maskotką! Towarzyszy nam zawsze podczas zajęć wyrównawczych i korekcyjno-kompensacyjnych. Podjęcie się projektu uczenia się z Bratkiem było więc oczywistością! Dzięki niemu ortografia czy matematyka okazują się nie takie straszne, słowami można się bawić. Z Bratkiem również rozwijamy logiczne myślenie, spostrzegawczość i znajomość jednostek miar. Według nas wesoła atmosfera na zajęciach to klucz do sukcesu!\nBratek jest niezastąpiony również podczas czytania na lekcjach oraz doskonalenia tej umiejętności na dodatkowych zajęciach. Dzięki niemu jest ono o wiele łatwiejsze. Po lekturze opowiadań Bratka rozmawiamy również o uczuciach. A by lepiej je znać i wyrażać, odgrywamy także krótkie scenki.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 41 w Warszawie. Animator: Łucja Witkowska\nProjekt Karty Ortomagiczne\nZainspirowani kartami ortomagicznymi z serii Ortograffiti postanowiliśmy uzupełnić je o swoje własne ze słowami, które sprawiają nam szczególne trudności. Dzięki temu żadne słowo z u, ó, rz, ż, h czy ch nam niestraszne! Gdy karty były gotowe, przyszedł czas na stworzenie dzięki nim Ortomapy, która teraz znajduje się na naszej klasowej gazetce ściennej. Zajęcia z Bratkiem są super! A jedna klubowiczka ulepiła nawet z plasteliny jego podobiznę! :)\nKlub Ortograffiti w Zespole Szkół Zakonu pijarów im. św. Józefa Kalasancjusza w Poznaniu. Animator: Joanna Kuć\nW naszym klubie bardzo lubimy rozwiązywać krzyżówki, a jej stworzenie okazało się jeszcze ciekawsze! Podstawą krzyżówki są hasła, więc najpierw czwarto- i piątoklasiści czytając opowiadania z zeszytów Ortograffiti, zaznaczali w nich trudności otrograficzne. Następnie wspólnie wybraliśmy wyraz będący głównym hasłem dla wszystkich krzyżówek. Pozostałe hasła uczniowie dobierali sami, by jak najlepiej utrwalić sobie najtrudniejsze wyrazy. Kolejnymi etapami projektu było ułożenie pytań do poszczególnych haseł oraz narysowanie krzyżówki. Uczniowie bardzo zaangażowali się w stworzenie ortograficznej krzyżówki i na pewno nie był to nasz ostatni taki projekt! W sali gdzie spotykamy się w ramach naszego klubu, wywiesiliśmy gotowe krzyżówki, by inni również mogli je zobaczyć i utrwalić sobie trudne wyrazy!\nKlub Ortograffiti w Zespole Szkół Katolickich w Malborku. Animator: Dorota Wilk-Wirkus\nProjekt Zakładki do książek\nW powietrzu czuć już klimat świąt wielkanocnych. Postanowiliśmy dodać też wielkanocny akcent do naszych zajęć. Klubowicze tworzyli wyjątkowe zakładki, dzięki którym czytanie będzie jeszcze przyjemniejsze! Każdy z nich otrzymał drewniane puzzle – szablon, który można było dowolnie ozdobić, a następnie połączyć go z szablonem koleżanki lub kolegi. Było dużo brokatu, kolorowe literki i malunki, a także – oczywiście elementy świąteczne.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Połańcu. Animator: Aneta Ambroży\nProjekt Europejski Tydzień Świadomości Dysleksji\nNasi klubowi siódmo- i ósmoklasiści tym razem aktywnie włączyli się w organizację akcji „Motywacja w dysleksji: nasze mocne strony”. Co rok temu wydarzeniu patronuje Polskie Towarzystwo Dysleksji i wspólnie podnosimy świadomość społeczną w zakresie wspierania trudności w uczeniu się i ukazywania potencjału osób z dysleksją. Podczas zajęć klubowicze prezentowali więc swoje talenty i odkrywali mocne strony. W głównym holu szkoły przygotowaliśmy gazetki tematyczne: o trudnościach w uczeniu się i metodach wspomagających rozwój dziecka, o metodzie Ortograffiti na poszczególnych etapach edukacyjnych oraz o znanych i utalentowanych dyslektykach. Podczas tego tygodnia w działania naszego klubu zaangażowała się cała szkolna społeczność. W ramach gry „Sprawdź się. Trening czyni mistrza” podczas przerw zarówno uczniowie, nauczyciele, jak i pracownicy obsługi chętnie mierzyli się z rozmaitymi zadaniami, rebusami i zagadkami ortograficznymi. Wszystkie nasze działania ukazywały solidarność z uczniami z dysleksją, a na wszystkich, którzy brali udział w naszej grze, czekały certyfikaty mistrzów ortografii.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej w Kątach k. Sochaczewa. Animator: Katarzyna Marczak\nProjekt Z Ortografią na Ty\nChcecie wiedzieć, jaki mamy w naszym klubie sposób na trudne wyrazy? Chętnie się podzielimy tą super radą! Plakaty to rozwiązanie. Ale nie takie z piłkarzami czy piosenkarzami. Robimy je sami i zawierają mnóstwo wyrazów z ó, u, rz, ż, h i ch, a do tego zasady pisowni. Super! Plakaty to najfajniejszy sposób na twórcze ćwiczenie ortografii.\nKlub Ortograffiti w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 10 w Warszawie. Animator: Katarzyna Bronikowska\nProjekt Wiosenne pejzaże i rok w kalejdoskopie\nW naszym Klubie Ortograffiti bardzo lubimy aktywny relaks. Co to znaczy? Na przykład malowanie pejzaży przypominających nam o danej porze roku. A gdy nie mamy pędzli? Jest jeszcze ciekawiej – używamy patyczków, słomek czy wacików. Bardzo lubimy też mówić o swoich malunkach i tworzyć na ich temat opowieści. Chętnie też wymieniamy się pomysłami, bo koleżeńskość to nasza super cecha! Twórcza praca podczas zajęć pomaga nam radzić sobie ze stresem i sprawia, że swobodnie wypowiadamy się na przeróżne tematy. A gdy zbliża się koniec roku szkolnego, wracamy do wszystkich opowiadań, które napisaliśmy. Miło jest zobaczyć, jak doskonalił się nasz styl wypowiedzi, poprawność ortograficzna i gramatyczna. Taka samoocena buduje w nas pozytywny obraz samych siebie. :)\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 7 w Radomsku. Animator: Agnieszka Prudło\nProjekt Utrwalamy pisownię trudnych wyrazów\nW naszym szkolnym Klubie Ortograffiti dobry humor towarzyszy nam bez przerwy, od początku po sam koniec zajęć. Naszym największym celem jest utrwalanie pisowni wyrazów, które sprawiają nam trudności. Dzięki zeszytom Ortograffiti na naszych zajęciach nie gości nuda. Staramy się powtarzać ortograficzne zasady tak, by zapadały w pamięć mimochodem. Podczas przerw między ćwiczeniami uwielbiamy bawić się w Ortograficzny taniec, Piłka parzy czy Ortograficznego węża. Bo najlepiej uczymy się poprzez zabawę!\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 209 w Warszawie. Animator: Aneta Ługowska-Kwolek\nProjekt Plansze i zakładki\nUczniowie z naszego szkolnego Klubu Ortograffiti chętnie dzielą się swoją wiedzą z innymi uczniami naszej szkoły i dosłownie wynoszą wiedzę na szkolne korytarze. Lubimy pokazywać efekty naszej pracy na ściennych gazetkach. Podczas zajęć nie tylko pracujemy z zeszytami ćwiczeń, czymś, co lubimy szczególnie, są kreatywne projekty – utrwalające oczywiście ortograficzne zasady. Chcemy się też szczególnie pochwalić naszymi ortograficznymi planszami i zakładkami do książek. Na planszach zilustrowaliśmy trudne dla nas słowa, a zakładki ułatwiają nam czytanie. A wszystko po to, aby ortografia była łatwa i przyjemna.\nKlub Ortograffiti w Zespole Szkolno-Przedszkolnym im. Jana Pawła II w Miłakowie. Animator: Elżbieta Milewska-Sekita\nKlubowicze Ortograffiti z naszej szkoły bez zawahania się przyznają, że wyrazy z „rz” to dla nich żadna trudność. A to dlatego, że w minionym semestrze mieliśmy wiele okazji, by poznawać ortograficzne zasady i utrwalać je w bardzo przyjemny sposób. Tworzyliśmy m.in. bransoletki, które cały czas służą nam „ortograficzną” pomocą. Rozwiązywaliśmy też ortograficzne krzyżówki, labirynty, a także rebusy, jednak naszym ulubionym momentem podczas zajęć jest czas, kiedy możemy zagrać w multimedialne ortomagiczne gry.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej im. Ziemi Lubelskiej w Radawcu Dużym. Animator: Anna Woźniak\nProjekt Ortograficzne lapbooki\nCzwartoklasiści z naszego szkolnego Klubu Ortograffiti, choć są klubowiczami dopiero od września, już zdążyły polubić ćwiczenia ortograficzne. Nie tylko dlatego, że widzą swoje postępy, ani dlatego, że podczas zajęć panuje swobodna atmosfera. Najważniejsza dla nas jest różnorodność, to dlatego mamy naprawdę dużą motywację do pracy w naszym klubie. Pierwszy semestr upłynął nam pod znakiem pisowni wyrazów z „ó” i „u”, a oprócz rozwiązywania ćwiczeń Ortograffiti na cotygodniowych zajęciach tworzyliśmy kolorowe lapbooki, który w dużej mierze przyczyniły się do tego, że naprawdę lubimy ortografię!\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 5 w Konstantynowie Łódzkim. Animator: Lidia Karasińska\nProjekt Ortografia na co dzień\nOrtografia to bez wątpienia silna strona naszych klubowiczów! Projekt, nad którym pracowaliśmy, uświadomił nam, że jest ona bardzo pożyteczna – każdego dnia i w każdym miejscu. Na zajęciach pracowaliśmy w grupach, ale wcześniej każdy klubowicz miał za zadanie przeczytać dwie, trzy wybrane książki i wybrać spośród bohaterów takiego, z którym chciałby się zaprzyjaźnić. Praca grupowa polegała na wykonywaniu ilustracji do komiksów, których bohaterami byli książkowi przyjaciele podróżujący do przeróżnych miejsc. Jednak były to orto-komiksy! Chmurki na ilustracjach uzupełnialiśmy wyrazami z trudnościami ortograficznymi. Dzięki temu zajęcia zamieniły się w świetną, ale pożyteczną, zabawę.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej w Ostrówku. Animator: Ewa Wojnarowska\nProjekt Matematyczne kalendarze adwentowe\nNasz szkolny Klub Ortograffiti uwielbia naukę poprzez zabawę. I to taką twórczą! Podczas zajęć postanowiliśmy stworzyć kalendarze adwentowe. Powstałe kalendarze są jednak szczególne, ponieważ wspierają naukę matematyki. Klubowicze pracowali w trzech grupach, według klas: pierwsza grupa – klasa IV i V, druga – klasa VI, trzecia – klasy VII i VIII. Bardzo pomogły nam zbiory zadań, podręczniki i zeszyty ćwiczeń Ortograffiti. Te zajęcia na pewno zapamiętamy na długo, bo bawiliśmy się doskonale.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Marcinkowicach. Animator: Agnieszka Machowska\nProjekty „rz” w końcówkach nazw zawodów i Szopka\nZajęcia w naszym szkolnym Klubie Ortograffiti sprawiły, że drugoklasiści już wiedzą jak poprawnie zapisać każdą nazwę zawodu z końcówką „-erz”, a nawet z „-arz”! To wszystko dzięki prostym zasadom, które chętnie utrwalali, a także wykonaniu balonów-przypominajek, które przyozdobiły szkolny korytarz. Ale to nie koniec! Nasi dzielni klubowicze wykonali także piękną szopkę. Była to jednak niezwykła szopka, bo zawierała wyrazy z ortograficznymi trudnościami! Dzięki temu wzbogacaliśmy słownictwo, utrwalaliśmy zasady pisowni, ale też poczuliśmy klimat nadchodzących świąt!\nProjekt Tabliczka mnożenia w praktycznym działaniu\nDrugoklasiści z naszego szkolnego Klubu Ortograffiti są już coraz lepsi w sztuce mnożenia! A to wszystko dzięki wspaniałym pomocom: łapkom terapeutycznym i liczmanom, które pomogły dzieciom zrozumieć mnożenie poprzez praktykę. Zajęcia w klubie zapewniły dzieciom prawdziwą szansę na sukces – czują się pewniej w dziedzinie matematyki, a także na klasowym forum.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 18 w Rybniku. Animator: Alina Molenda\nNasz Szkolny Klub Ortograffiti z radością spotyka się dwa razy w tygodniu od początku tego roku szkolnego. W grupie czwartoklasistów zaprzyjaźniliśmy się z serią ćwiczeń Ortograffiti Miks. Uważamy, że nauka ortograficznych reguł wcale nie musi być nudna! By zapamiętać pisownię wyrazów z ,,ó” ,,u", ”rz” i „ż” postanowiliśmy w parach stworzyć ortograficzne krzyżówki. Najpierw w opowiadaniach Ortograffiti wyszukiwaliśmy wyrazy z trudnościami ortograficznymi, a później układaliśmy do nich odpowiednie hasła. Na następnym spotkaniu wymieniliśmy się krzyżówkami, a rozwiązując je, łączyliśmy przyjemne z pożytecznym.\nSzkoła Podstawowa im. ks. Bronisława Markiewiczaw Tuligłowach. Animator: Elżbieta Potoniec\nProjekty Kącik Bratka, Czytamy z Bratkiem i Tabliczka Mnożenia\nKażdego tygodnia uczniowie III klasy spotykają się w naszym szkolnym Klubie Ortograffiti. Z zaangażowaniem pracują z zeszytami ćwiczeń, biorą udział w grach i zabawach dydaktycznych oraz realizują projekty. Dzięki temu nie tylko pokonują swoje trudności w uczeniu się, ale także dobrze się bawią, dzielą się swoimi pomysłami, integrują się i wzajemnie sobie pomagają. W ubiegłym półroczu stworzyliśmy Bratkowi pośród książek kącik, w którym dzieci mogą mu czytać – głównie podczas długich przerw lub poradzić się co robić po ukończeniu zadania podczas lekcji. Bardzo polubiliśmy również projekt czytania z Bratkiem. Co tydzień inny ochotnik zabiera do domu Bratka oraz księgę. Czyta Bratkowi wybraną przez siebie bajkę, a następnie wpisuje się do księgi i tworzą piękną ilustrację. Po powrocie do szkoły prezentują swój wpis i opowiadają o przeczytanej bajce. Pracujemy także nad projektem, w ramach którego tworzymy prace plastyczne ułatwiające jej zapamiętanie, np. matematyczne bransoletki. W niektórych projektach chętnie biorą udział także uczniowie klasy II.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 40 w Gdyni. Animator: Hanna Szopińska-Pawełko\nInspiracją do przygotowania projektu był wiersz pt. „Na straganie” Jana Brzechwy. Najpierw, klubowicze mieli za zadanie ułożyć we właściwej kolejności wersy wiersza, a następnie przykleić je na kartce, by móc je głośno odczytać. Następnie uczniowie wymieniali nazwy owoców i warzyw zawierające trudności ortograficzne. Zabawiliśmy się także w wyszukiwanie rymujących się z nimi wyrazów. Uczniowie wykonali też z papieru owoce i warzywa wraz z podpisami, które trafiły na nasz stragan.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 12 im. Armii Krajowej w Zgierzu. Animator: Kamila Bartosiak\nProjekt Dzień Matematyki\n14 marca w naszej szkole odbyło się prawdziwe święto matematyki. Projekt ten przygotowali uczniowie klas IV uczęszczający do naszego Klubu Ortograffiti. W zaplanowanych atrakcjach, m.in. grze Milionerzy, trzeba było wykazać się wiedzą na temat geometrii, a także życia codziennego. Uczyliśmy się również układać tangramy oraz rozwiązywaliśmy na czas proste działania matematyczne z układanek Schubitrix. Tego dnia rozstrzygnęliśmy także konkurs na najlepszą pracę plastyczną zawierającą koła i okręgi. Prace te powstały podczas zajęć w lutym, kiedy uczyliśmy się poprawnego kreślenia tych figur.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej w Wyczechach. Animator: Rozalia Zając-Mozol\nProjekt Szkolne Święto Ortograffiti\nKlub Ortograffiti na dobre zagościł, również w naszej szkole. Na zajęcia uczęszczają uczniowie klas: I, II, IV, V, VII oraz VIII i wprost je uwielbiają. Cały semestr owocnej pracy postanowiliśmy więc zakończyć organizując w naszej szkole Święto Ortograffiti. Specjalnie na tę okazję, podczas zajęć przygotowaliśmy ortograficzne gry planszowe i zagadki. Podczas przerw uczniowie naszej szkoły rozwiązywali przeróżne ortograficzne łamigłówki, a za prawidłowe odpowiedzi otrzymywali cukierki. Był to bardzo wesoły i słodki dzień w naszej szkole.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 16 w Jaworznie. Animator: Monika Kieres\nW pierwszym półroczu w naszym Klubie Ortograffiti mieliśmy ręce pełne pracy. W ramach zajęć korekcyjno-kompensacyjnych pracowaliśmy z zeszytami ćwiczeń Ortograffiti, rozwijaliśmy również logiczne myślenie i koncentrację, wykonując krzyżówki z hasłami z ortograficznymi trudnościami. Ćwiczyliśmy też szybkość, spostrzegawczość i pamięć wzrokową grając w gry ortograficzne – Dobble i Memo. Wykonaliśmy ortograficzne lapbooki, dzięki którym nie tylko utrwaliliśmy ortograficzne zasady pisowni, ale też doskonaliliśmy sprawność manualną, technikę wycinania i składania papieru. Ortografię ćwiczyliśmy również, układając śmieszne zdania – czytając przy tym ze zrozumieniem i praktykując terapię śmiechem. :) Pracę ze słownikiem ortograficznym, percepcję wzrokową i koncentrację, a także, koordynację wzrokowo-ruchową i sprawność rąk ćwiczyliśmy, kolorując ortograficzne kolorowanki. A zaraz przed feriami wspólnie myśleliśmy o projektach na drugie półrocze.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej im. Antoniego Abrahama w Sulęczynie. Animator: Małgorzata Jutrzenka-Trzebiatowska\nZajęcia w naszym Klubie Ortograffiti mają charakter otwarty i są skierowane do uczniów klas szóstej i siódmej. Podczas zajęć korzystamy z zeszytów ćwiczeń z serii Ortograffiti. Uczniowie klasy szóstej wykonali także ortograficzne lapbooki i zaprezentowali je innym uczniom. Można je wykorzystać jako pomoce naukowe i są umieszczone na ściennej gazetce w sali polonistycznej. Dzięki pracy nad lapbookami każda grupa staje się ekspertami. Projekt ten daje nam możliwość wymieniania się swoją wiedzą i jednoczesnego utrwalania jej.\nKlub Ortograffiti w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Łasku. Animator: Dagmara Adamczyk\nW zajęciach brali udział uczniowie z niepełnosprawnością uczęszczający do III klasy gimnazjum oraz klas IV-VII szkoły podstawowej. Każdy z uczniów wybierał bajkę z Księgi bajek terapeutycznych, następnie przez tydzień ćwiczył czytanie tekstu zarówno na zajęciach, jak i w domu czy internacie, by na kolejnym spotkaniu zaprezentować go przed kolegami. Uczniowie mieli również wymyślić kilka pytań do tekstu, które zadawali po lekturze bajki. Prawidłowe odpowiedzi były nagradzane gromkimi brawami. Młodsi uczniowie podczas zajęć rozwiązywali także zadania, dobrane dla nich przez nauczyciela pod kątem tematyki i trudności, w których chętnie pomagali im starsi koledzy.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej im. Korpusu Ochrony Pogranicza w Wytycznie. Animator: Monika Jurczuk\nProjekt Mania ortograficznego grania, czyli tworzymy planszówkę\nKolejny projekt, w który zaangażowali się uczniowie klasy IV zaowocował stworzeniem wspaniałej, planszowej „Ortogrę na kółkach”. Motywem przewodnim gry była podróż samochodem. Gra została stworzona z myślą o uczniach klasy I i szybko zyskała miano najlepszej gry w szkolnej świetlicy. Ponadto, w naszym Klubie cały czas doskonalimy umiejętność czytania i pisania, pamiętając o codziennych ćwiczeniach oczu i rąk. Uczniowie klas I-III podczas zajęć wykonali również portrety Bratka.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 322 im. Jana Brzechwy w Warszawie. Animator: Anna Konkol\nProjekt Sto trudnych słów na 100-lecie odzyskania niepodległości\nGdy po wakacjach wróciliśmy do szkoły, postanowiliśmy, że jeden z projektów, jaki wykonamy podczas tego roku w naszym szkolnym Klubie Ortograffiti, będzie związany z setną rocznicą odzyskania przez Polskę niepodległości. Każdy z uczniów, korzystając z zeszytów ćwiczeń Ortograffiti, poznawał i utrwalał jedną ortograficzną zasadę pisowni. Pod koniec października uczniowie pod okiem animatora wybrali po jednym słowie zawierającym trudność ortograficzną, związanym z hasłem „niepodległość”. W ten sposób powstała pokaźna lista słów, które uczniowie zapisali wraz z odnoszącymi się do nich zasadami, na kartkach pokolorowanych we wzór polskiej flagi. Finałem projektu było przygotowanie gazetki ściennej.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 1 w Kórniku. Animator: Grażyna Wiśniewska\nZ drugoklasistami spotykamy się co tydzień po lekcjach. Zaczynamy od zabaw ruchowych metodą ruchu rozwijającego (MRR) Weroniki Sherborne oraz ćwiczeń pamięci sekwencyjnej. To grupa z dużymi problemami związanymi z wzajemną akceptacją i tolerancją. Ćwiczenia prowadzone MRR powodują, że dzieci zaczynają sobie ufać i chętniej podejmują współpracę w grupie. Następnie czytamy opowiadania Bratka. W czasie omawiania przeczytanego tekstu korzystamy z ćwiczeń z zeszytu ORTOGRAFFITI z Bratkiem. Dzieci słabo radzą sobie z płynnym czytaniem, dlatego umawiamy się na śledzenie czytanego tekstu i włączanie się w czytanie krótkich fragmentów. Klubowicze mają problemy nie tylko ze stroną techniczną czytania, ale przede wszystkim z rozumieniem czytanego, a nawet słuchanego tekstu. Aby poprawić stronę techniczną wykorzystujemy do ćwiczeń elementy metody 18 struktur wyrazowych. W ciągu pierwszych miesięcy intensywnie ćwiczyliśmy rozumienie słuchanego przekazu.\nDzięki pacynce Bratka, którą można przytulić i trzymać na kolanach dzieci zaczęły dostrzegać potrzeby innych. Rzadziej pojawią się zwroty „ja chcę”, a częściej „potrzebuję”, „czy ci pomóc”. Jest mniej tupania nogami i wzajemnej agresji. Bratek zaczął uspołeczniać moją grupkę. Dziękuję Bratku:)\nProjekt Czytanie ze zrozumieniem\nCo tydzień spotykamy się z uczniami z klasy V wcześnie rano, bo już o 7.15, tuż przed lekcjami. Zaczynamy od psychogimnastyki, czyli zabaw ruchowych z metody Procus i Block oraz ćwiczeń pamięci sekwencyjnej - te ostatnie sprawią dzieciom pewne trudności. Na szczęście systematyczne „męczenie” zaczyna przynosić efekty. Następnie czytamy wybrane wcześniej przez dzieci teksty. Na początku były to krótkie teksty wybrane i opracowane przeze mnie. Teraz to dzieci biorą udział w proponowaniu i tekstów i demokratycznie głosują na te, które chcą opracowywać. Na zakończenie zajęć korzystamy z ćwiczeń ortograficznych z zeszytu ORTOGRAFFITI Mix. Z informacji zwrotnych przekazywanych przez nauczycieli prowadzących zajęcia z moimi klubowiczami wynika, że widoczna jest poprawa koncentracji uwagi. Co ciekawe, o ile wcześniej dzieciom nasze zajęcia kojarzyły się negatywnie i często wstydziły się przyznawać do uczestnictwa w nich, to teraz dzięki plakatom Ortomocni i innej formie tych zajęć, dzieci zaczęły czuć się dumne z przynależności do tej grupy.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 21 w Bytomiu. Animator: Dorota Poloczek\nProjekt Kilka minut nauki w różnych miejscach i sytuacjach\nW Klubie Bratka w naszej szkole wyznajemy zasadę „małych kroków”. Wraz z uczniami postanowiliśmy więc wypróbować metody szybkiego uczenia się. Projekt, który realizowaliśmy sprawił, że chętnie uczyliśmy się także w czasie przerw – mieliśmy np. 2 minuty na wykonanie pewnego zadania problemowego, w którym konkretnie sformułowane pytanie wymagało precyzyjnej, krótkiej odpowiedzi. Pomocą w szybkim uczeniu się była również aplikacja Quizziz, z której uczniowie mogą korzystać na własnych telefonach komórkowych. Do ćwiczeń staramy się również wprowadzić elementy zdrowej rywalizacji oraz gry i zabawy. Korzystamy także z tradycyjnych metod pracy – wzory, które poznajemy podczas zajęć, wykorzystujemy do tworzenia gazetki szkolnej.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej im. Janiny Sieklickiej w Czernicach Borowych. Animator: Edyta Zielińska\nProjekt Ilustrowane Słowniki Ortograficzne\nW pierwszym semestrze w ramach Klubu Ortograffitti uczniowie klas I- III wykonali ilustrowane słowniki ortograficzne, które są ciekawą metodą nauki poprawnego pisania. Nauka przez zabawę sprzyja utrwalaniu zasad ortograficznych. A ile przy tym dobrej zabawy:)\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Prostkach. Animator: Krystyna Michałowska\nProjekt Spacerownik historyczno-matematyczny\nDziecko jest jutrem. Ono będzie pracownikiem, będzie obywatelem, będzie prawodawcą, ale czekać trzeba. Cierpliwie czekać. Czujnie czekać (…). Trzeba uświadomić sobie wagę, ciężar sprawy – wartość jej, cenę... - Janusz Korczak\nKilkoro uczniów z klas 4c i 5b, z myślą o swoich rówieśnikach, wykonało spacerownik zatytułowany Od Mieszka I do Stanisława Augusta. Na spacerowniku uczniowie odnajdują wizerunki omawianych na lekcjach władców Polski oraz zwięzłe informacje na ich temat. Korzystając zaś z danych liczbowych, mogą wykonywać różnorodne działania matematyczne. Znajdują w ten sposób odpowiedzi na wiele pytań, między innymi: Ile lat panował dany król ?, Ile lat temu urodził się dany władca?, Ile lat minęło od koronacji wskazanego króla?, i tak dalej. Spacerownik ten jest doskonałym przykładem korelacji międzyprzedmiotowej, czyli łączenia historii z matematyką. Uczniowie, obok wiadomości historycznych, zyskują wiedzę na temat zapisywania liczb w systemie rzymskim oraz określania wieku, w którym panował dany król.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Mochowie. Animator: Agnieszka Krzyżanowska\nOd października grupa 11 uczniów z klasy IV w każdy poniedziałek uczestniczy w spotkaniach Szkolnego Klubu Ortograffiti. W I semestrze zajęcia poświęcone były utrwalaniu reguł pisowni wyrazów z ,,ó” i ,,u". Klubowicze korzystali z zeszytu ćwiczeń Ortograffiti Miks. Podsumowaniem zajęć dotyczących ,,ó” i ,,u” była realizacja projektu Ortokrzyżówka. Uczniowie w niewielkich grupach przygotowywali krzyżówki, w których wszystkie hasła miały zawierać ,,ó” lub ,,u”. Na kolejnych zajęciach członkowie Klubu Ortograffiti wspólnie i w grupach rozwiązywali przygotowane przez kolegów krzyżówki.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 2 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Tomaszowie Lubelskim.\nAnimator: Elżbieta Przybyła\nProjekt Klubowy Przypominak Matematyczny\nW naszej szkole do Klubu Ortograffiti z matematyki należą cztery dziewczynki z klasy V. Naszym pomysłem na projekt jest Klubowy Przypominak Matematyczny. Zaczęliśmy od zaprojektowania własnych okładek Przypominaka. Potem wpisywaliśmy do niego ważne wiadomości matematyczne. Mamy zamiar uzupełniać nasze Przypominaki do końca roku szkolnego. Dziewczynki i ich rodzice są bardzo zadowoleni z tej pomocy. Zachęcone tym pokazały swoje dzieła rówieśnikom, przez co projekt został zrealizowany również przez uczniów nieuczęszczających na zajęcia klubowe. Mamy już pomysł na nowy projekt!\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 18 im. Jana Brzechwy w Gliwicach. Animator: Elżbieta Brudzyńska\nProjekt Tabliczka Mnożenia\nProjekt zrealizowali uczniowie klasy IV na zajęciach rozwijających umiejętności i wyobraźnię matematyczną. Najpierw ćwiczyli rachunek pamięciowy, grali w domino matematyczne i ćwiczyli za pomocą PUS. Następnie starali się znaleźć odpowiedź na pytanie: Co ułatwiało mi naukę tabliczki mnożenia w klasach I-III? Po burzliwej dyskusji doszli do wniosku, że najlepiej zapamiętywali to, na co często patrzyli. Postanowili więc pomóc młodszym kolegom i wykonać dla nich "Kolorowe Działania". Okazało się to nie tylko świetną zabawą, ale i treningiem w tabliczce mnożenia. Przecież nie wypadało popełniać błędów w działaniach przygotowanych dla młodszych kolegów? Oczywiście przy okazji rozwijali swoją pomysłowość i kreatywność, a także uzdolnienia plastyczne i zdolności grafomotoryczne. Czyli jeden projekt - wiele korzyści! I o to chodzi w Klubie Ortograffiti - uczymy się, bawimy i cieszymy ze spotkań :)\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 89 w Gdańsku. Animator: Krystyna Jagłowska\nProjekty Czytamy z Bratkiem i Teatralne Warsztaty Bratka\nW naszym Szkolnym Klubie Bratka było naprawdę twórczo i ciekawie. Najpierw czytaliśmy Bratkowi i kiedy byliśmy już gotowi, zaczęliśmy czytać w jego towarzystwie naszym młodszym kolegom z kl. I c. Jesteśmy dumni, bo maluchy chętnie i z uwagą słuchają bajek o naszym przyjacielu. Podczas Teatralnych Warsztatów Bratka układaliśmy własne opowiadania o przygodach Bratka, a następnie przedstawialiśmy je w formie Kamishibai.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej im. Arkadego Fiedlera w Gułtowach. Animator: Marta Jurek\nProjekt Słoik Klubowych Wspomnień\nSłoik Klubowych wspomnień pojawił się już na pierwszych zajęciach. Poinformowałam klubowiczów, że pod koniec zajęć na kolorowych karteczkach będą mogli napisać, co im się najbardziej podobało lub z czym mieli problem.\nW naszej szkole założyliśmy Klub Przyjaciół Bratka. Podczas spotkań czytamy bajki, rysujemy, bawimy się. Najmłodsi Klubowicze z utęsknieniem czekają na nasze zajęcia. Chętnie i z uwagą słuchają bajek, wykonują z zaangażowaniem zadania.\nProjekt Ortograficzna Bransoletka\nNa zajęciach klubowicze poznawali zasady związane z poprawną pisownią. Wykonanie bransoletek było formą podsumowania zajęć. Gotowe bransoletki umieściliśmy w sali, tak aby można było z nich korzystać podczas kolejnych zajęć.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 10 w Tychach. Animator: Agnieszka Cender\nProjekt Piszemy Bajki z Bratkiem\nKlubowicze do realizacji projektu zaangażowali swoich rówieśników z klasy. Wszyscy bardzo chętnie się włączyli w pisanie bajki o kolejnych przygodach Bratka, który tym razem wybrał się do kopalni. Powstało kilka ciekawych i kolorowych opowiadań. Drugoklasiści bardzo dobrze wykonali zadanie i polubili Bratka, który wspierał ich w wykonywaniu zadania. Wszystkie nowo powstałe bajki zasilą kącik czytelniczy naszego klubu.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 12 w Otwocku. Animator: Mariola Rosłoniec\nW pierwszym semestrze z wielkim zaangażowaniem pracowaliśmy za zajęciach Klubu Ortograffiti. Opiekowaliśmy się klasową biblioteczką, głośno czytaliśmy opowieści, wykonaliśmy bratkowe zakładki i inne prace\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej im. Anieli hr. Potulickiej w Wojnowie. Animatorki: Małgorzata Jasiewicz-Jakubowska, Violetta Kwinta\nProjekt Gry dydaktyczne\nCzłonkowie zacnego Klubu Bratka na co dzień wykonują zadania z Bratkiem, rozwijając swoje zainteresowania i wspierając mocne strony. Lubią grać w gry planszowe i je tworzyć. Gra dydaktyczna Gwiazdozbiór wyrazów okazała się świetną przygodą edukacyjną dla uczniów klasy IIIa. Rozwija słuch fonematyczny, doskonali umiejętność głoskowania, identyfikowania samogłosek i spółgłosek, a także dzielenia wyrazów na sylaby. Zaczęło się od przygotowania planszy i kart w dwóch kolorach: zielonym i niebieskim. Grę rozpoczyna gracz, który wyrzuci sześć oczek. Stawia pionek na polu z napisem START. Uczestnicy rzucają kolejno kostką i przesuwają się o tyle pól, ile oczek wskaże kostka. Kiedy uczestnik stanie na polu zielonym musi wziąć kartę z puli kart zielonych i odpowiedzieć na pytanie. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymuje 1 punkt. Podobnie, gdy uczestnik stanie na polu niebieskim odpowiada na pytania z karty niebieskiej. Po poprawnym wykonaniu zadania grający odkłada karty do puli kart. Jeżeli odpowiedź jest błędna, traci punkt i kolejkę. Grę wygrywa osoba, która pierwsza dotrze do METY. Kolejne dwie gry to: Zgadnij "u" czy "ó"? oraz Zgadnij "rz" czy "ż"? Uczestnik losuje z woreczka literę i stara się ją ułożyć na planszy tak, aby powstał wyraz napisany poprawnie pod względem ortograficznym. Za każdy poprawnie napisany wyraz gracz otrzymuje 1 punkt. Jeżeli wyraz zapisany jest błędnie, gracz traci punkt i kolejkę.\nSuper zabawa podczas długich przerw!\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 2 im. Henryka Sucharskiego we Wrocławiu. Animator: Renata Stańczak\nProjekt Zabawy Językowe\nProjekt był powiązany ze szkolnymi obchodami Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego. Wzięli w nim udział nie tylko klubowicze z Klubu Ortograffiti lecz również ich koledzy i koleżanki z klas IV-VIII. Uczniowie podczas zajęć klubowych oraz na lekcjach języka polskiego wykonywali:\n- mapy mentalne z zakresu ortografii, gramatyki, interpunkcji;\n- tematyczne gry planszowe;\n- kalambury językowe;\n- krótkie przedstawienia pantomimiczne;\n- rebusy, zagadki, krzyżówki.\nPo eliminacjach półfinałowych zwycięskie drużyny z poszczególnych klas rywalizują w potyczkach międzyklasowych w Wielkim Finale.\nUdziałowi w projekcie towarzyszyło duże zaangażowanie emocjonalne uczestników. Projekt był okazją do poszerzenia wiedzy, przyjaznego współzawodnictwa. Klubowicze uczyli się wyboru właściwej strategii pracy w grupie, mieli okazję wykazać się pomysłowością, ale przede wszystkim świetnie się bawili.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej w Brzostowej Górze. Animator: Aneta Sorbal\nProjekt Lapbook Ortograficzny\nTakie lapbooki to świetny pomysł na przechowywanie różnych rzeczy. W naszych schowkach zgromadziliśmy zasady ortografii i różne trudne słówka. Uczniowie dokleili do nich również papierowe dłonie z bransoletkami, na których znajdują się zasady pisowni u i ó.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 2 w Wyszkowie. Animator: Emilia Biernacka\nProjekt Ortokrzyżówka z Opowieściami\nZałożenie Klubu Ortograffiti w mojej szkole to strzał w dziesiątkę, propozycje z banku projektów znacząco wzbogaciły i uatrakcyjniły zajęcia korekcyjno-kompensacyjne. Uczniowie chętnie i z zaangażowaniem wykonywali zadania. Tą wiedzą podzieliłam się także z koleżankami, które prowadzą takie grupy wśród klas młodszych i chętnie korzystały z banku projektów. Cenna jest także możliwość modyfikowania projektów lub tworzenia własnych.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej im. Wincentego Witosa w Szydłowie. Animator: Beata Czerwińska\nZajęcia rozpoczęliśmy od odrysowania własnych dłoni wraz z nadgarstkiem na kartce papieru. Następnie uczniowie wycinali kontury dłoni i zdobili je według własnego pomysłu.\nKolejny etap, to przygotowanie bransoletek. Uczniowie wycinali z kolorowego papieru paski o podanych wymiarach, aby można było bransoletki włożyć na wcześniej wycięty kontur dłoni. Korzystając z zeszytów Ortograffiti, zapisywali na bransoletkach zasady pisowni wyrazów, wyjątki od zasad i przykłady wyrazów. Każdy z uczniów opracowywał inną zasadę ortograficzną (ó, u, rz, ż, h, ch). Na koniec bransoletki sklejali i zakładali na papierowe dłonie.\nGotowe bransoletki zostały umieszczone w sali, w której odbywają się zajęcia Klubu Ortograffiti, aby mogli z nich na bieżąco korzystać klubowicze, gdy zapomną jakiejś zasady lub zechcą się upewnić co do zapisu ortograficznego danego wyrazu.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 368 w Warszawie. Animator: Iwona Mądry\nPodczas pierwszego spotkania Klubu Ortograffiti zaproponowałam uczniom klas VII-VIII stworzenie ortograficznych gier planszowych, z których mogliby korzystać uczniowie klas I-III. Uczniowie tworzyli planszówki przez kilka zajęć, dbając o estetykę i poprawność ortograficzną. Wykazali się ogromną pomysłowością i zadbali o to, aby gra była atrakcyjna (pułapki w postaci pytań dotyczących pisowni, jak również powroty na inne pole, wstrzymywanie kolejki itp.).\nEfekty prowadzonych działań:\nu uczniów tworzących gry - odkrywanie mocnych stron, wzrost poczucia własnej wartości, rozwijanie kreatywności, utrwalanie zasad pisowni;\nu uczniów korzystających z gier - dobra zabawa i utrwalanie zasad pisowni.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej w Mirowie. Animator: Magdalena Boros\nOrtograficzne bransoletki okazały się hitem wśród czwartoklasistów. Utrwalanie zasad ortograficznych przypadło do gustu zwłaszcza młodym damom. Sama też sobie zrobiłam, a co tam... Niech koleżanki podziwiają:)\nProjekt Jesteśmy Autorami Dyktand\nUczniowie, korzystając ze słowników ortograficznych, wypisują 10-15 wyrazów z 1-2 stron. Wyrazy zawierają jedną konkretną trudność ortograficzną, na przykład "ż" lub "rz". Następnie z wybranymi wyrazami układają teksty dyktand. Dyktanda zbierają i bindują - w efekcie powstaje wspaniała pomoc dydaktyczna do wykorzystania na lekcjach przez różnych nauczycieli.\nZaczęliśmy więc wspaniałą przygodę, bo przecież wyobraźnia dziecka zdolna jest tworzyć fantastyczne historie. Układanie tekstów dyktand dostarczyło małym Klubowiczom dużo radości, a jeszcze więcej satysfakcji i pewności siebie.\nŻółw Żółtek lubił żonglować żółtymi piłeczkami. Pewnego razu w jego domu wybuchł pożar. Strażacy bardzo szybko przyjechali i ugasili pożar wodą z węża strażackiego. W tym czasie żółw Żółtek odbywał podróż do Paryża. Zwiedzał między innymi wieżę Eiffla, z której podziwiał wielkie połacie żółtych żonkili. W podróży poznał żabkę Bożenkę. Po powrocie do domu zobaczył duże kałuże wody. Przerażony złapał się za głowę i krzyknął: O rety!!!\nAutor: Bartłomiej z kl. 5f\nŻaba Żaneta udała się w podróż wypożyczoną żaglówką. Jej rejs trwał bardzo długo. Spakowała dużo rzeczy do swego bagażu, między innymi: łyżkę, żakiet, żarówkę, menażkę, leżak oraz draże. Po drodze odwiedziła swoją koleżankę Bożenkę. Żałowała, że nie zabrała ze sobą swojego męża Żabosława. Niestety musiał doglądać róż w ich ogrodzie z wieżyczką z pięknymi witrażami otoczonym żywopłotem. Żona była pewna, że małżonek wykaże się troską i dużym zaangażowaniem i że jej kwiatom nic nie zagraża. Może jeszcze kiedyś małżonkowie wybiorą się razem w podróż i będą zażywać promieni żółtego słońca.\nAutorka: Natalia z kl. 4b\nHiena Halinka usłyszała hałas. To był głos hipcia Henryka, który hulał na hulajnodze. Potknął się o chwast i zaczął wzywać pomocy: Halo! Halo! Hop! Hop! Halinka huśtając się na hamaku zerwała się na równe nogi i pognała hen przed siebie niczym huragan. Zobaczyła z daleka druha hipcia i krzyknęła: Nadchodzę! Henryk wyglądał jak zahipnotyzowany. Hiena Halinka udzieliła mu pomocy, wykazała się hartem ducha. Honorowy Henryk w ramach podziękowania zaprosił Halinkę na herbatkę i hamburgera.\nAutorka: Zosia z kl. 4b\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej z Oddziałami Mistrzostwa Sportowego w Opocznie. Animator: Katarzyna Pogorzała\nUczniowie pod opieką nauczyciela tworzyli najpierw karty ortomagiczne z wyrazami z trudnościami ortograficznymi. Następnie wzbogacali je rysunkami. Pomysłami zaskakiwali na każdym kroku, nawet siebie. Zwieńczeniem ich pracy była rozgrywka. Najwytrwalsi gracze zgromadzili najwięcej punktów, które potem mogli wymienić w "banku" u nauczyciela na smakowite słodycze.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej im. M. Konopnickiej w Bogumiłowicach. Animator: Edyta Ostrowska\nProjekt Klub Książki bez Książki - relacja uczniów klasy VIII\nNasze pierwsze spotkanie - nie wiedzieliśmy, co nas czeka, co będziemy robić, ale ciekawość była silniejsza. Już sama nazwa Klub Ortograffiti była inspirująca. Dowiedzieliśmy się, jak będą wyglądały spotkania naszego klubu, co jest ich celem. Z zapałem wzięliśmy się do pracy. Zaczęliśmy od nazwy, efektem burzy mózgów była nazwa Klub Książki bez Książki. Nazwa ta widnieje na drzwiach naszej sali. Następnie ułożyliśmy Regulamin naszego klubu, który wszyscy zaakceptowali własnoręcznymi podpisami i umieścili w widocznym miejscu. Kolejnym krokiem było przygotowanie legitymacji członkowskich. W tym zadaniu mogliśmy wykazać się kreatywnością i zdolnościami plastycznymi. Wszystkie legitymacje były oryginalne i kolorowe. Pierwsze zajęcia klubu były wesołe i zachęciły nas do odkrywania tajemnic związanych z językiem polskim.\nPrzyszedł czas na pracę. Każdy z nas otrzymał ćwiczenie, kryjące w sobie wiele interesujących zadań i antystresowych kolorowanek. Mimo, że jesteśmy ósmoklasistami, cieszyliśmy się jak dzieci mogąc sobie pomalować. Przez następnych 10 zajęć pracowaliśmy pilnie, ale były też chwile relaksu.\nKlub Ortograffiti w Społecznej Szkole Podstawowej nr 96 im. Świętej Rodziny w Otwocku. Animator: Małgorzata Zagórska\nProjekt Planszowa Gra Ortograficzna\nPodczas zajęć Klubu Ortograffiti zajmujemy się opanowaniem zasad ortograficznych i interpunkcyjnych oraz ich praktycznym zastosowaniem. Pracujemy też nad doskonaleniem umiejętności czytania ze zrozumieniem. W tym semestrze najwięcej czasu poświęciliśmy na przygotowanie ortograficznej, planszowej gry dydaktycznej. Pomysł nie jest nowy ani odkrywczy, ale każda jego realizacja jest inna - twórcza i niepowtarzalna, bo oparta na własnych pomysłach klubowiczów.\nNasza gra to wędrówka po różnych ciekawych miejscach na świecie. Wszystkie elementy gry zostały wymyślone, zaprojektowane i wykonane przez uczniów. W zajęciach Klubu uczestniczą dzieci z klas V i VI i jest to ich pierwsze tego typu zadanie. Wykonaną grę oczywiście sprawdziliśmy. Klubowicze ustalili, że każde zajęcia będą rozpoczynać od rozrywki. Planują kolejne edycje planszówki oraz zaproszenie innych (niezrzeszonych uczniów) do zabawy. Może odbędzie się szkolny turniej ortograficzny...\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Wilczopolu-Kolonii. Animatorki: Czesława Masłowska, Krystyna Zalewska, Marta Kołodziej\nProjekt Czarodziejska Skrzyneczka\nW naszej szkole działają 3 Kluby Ortograffiti. Klubowicze z klas I-III realizowali projekt Czarodziejska Skrzyneczka. Ta skrzyneczka zwie się kamishibai\n(to teatrzyk ukryty w małym drewnianym pudełku). Jest doskonałą metodą do ćwiczenia czytania i pokonywania tremy podczas publicznych wystąpień.\nUczniowie podzielili się na kilkuosobowe zespoły i wykonywali ilustracje do wylosowanej bajki Bratka. Ilustracje ułożyli jedna obok drugiej, a na odwrocie nakleili fragmenty bajki. Ta część projektu wywołała wiele emocji. Uczniowie z ogromnym zaangażowaniem dzielili bajki na fragmenty, tak aby dokładnie pasowały do ilustracji. Po kilku próbach klubowicze wystawili przedstawienia teatralne. Odbiorcami byli koledzy z klasy i dzieci z przedszkola. Przedstawienia nagrodzone były wielkimi brawami. Dumni i szczęśliwi już planują kolejne “czarodziejskie wystąpienia”.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej w Otrębusach. Animator: Iwona Dymowska\nProjekt Twórcze Pomoce\nProjekt został wykonany podczas pozalekcyjnych zajęć Ortograffiti, polegał on na wykonaniu przez starszych uczniów pomocy dla młodszych kolegów. Wszyscy doskonale się bawili, zarówno starsi jak i młodsi. Pomoce można wykorzystać w różnorodny sposób. Mimo tego, że są wykonane z prostych rzeczy, okazały się bardzo atrakcyjne zarówno dla młodszych jak i starszych uczniów, być może dlatego, że są po prostu inne.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi w Kętrzynie. Animator: Katarzyna Ciborska\nProjekt Projektuję Wykreślanki Ortograficzne\nWykreślanki zostaną wykorzystane w turnieju Ortograficzny Pierwszy Dzień Wiosny.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 7 im. H. Sienkiewicza w Ostrowcu Świętokrzyskim. Animator: Iwona Majewska\nJuż od wielu lat pracuję metodą Ortograffiti i korzystam z zeszytów ćwiczeń. Jestem bardzo zadowolona, ponieważ praca z tymi materiałami jest niesamowicie satysfakcjonująca i dla mnie i dla moich uczniów. W tym roku bardzo chciałam zostać Animatorem Ortograffiti. Spodobał mi się Wasz pomysł i postanowiłam wcielić go w naszej szkole. Zaczęłam od prostego projektu Ortokrzyżówki. Z uczniami klasy IV opracowywaliśmy materiał utrwalający pisownię wyrazów z „ó”, przeczytaliśmy z Bratkiem bajkę pt. „O tym, że ściągawka dobrego ortografka to oszukana sprawka”. Rozmawialiśmy na temat ściągania na klasówkach i o tym, jakie metody uczniowie stosują, żeby lepiej coś zapamiętać. Następnie wykorzystaliśmy hasło z bajki: „KRÓLOWA ŚNIEGU” i postanowiliśmy ułożyć do tego hasła krzyżówkę, ale wykorzystując wyrazy z „ó”. Wykorzystaliśmy do tego celu „Karty Ortomagiczne”. Krzyżówka powstała, dzieci ozdobiły ją rysunkami, a następnie - żeby lepiej zapamiętać wyrazy - układaliśmy zagadki do wyrazów/haseł. Cały projekt zajął nam kilka jednostek lekcyjnych. Sprawił wszystkim wiele radości i pokazał, że nauka ortografii wcale nie musi być nudna.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej im. Juliana Tuwima w Złochowicach. Animator: Urszula Kusek\nUczniowie klasy III czytają systematycznie dzieciom przedszkolnym. Dzieci poznają wybrane utwory literackie, ćwiczą uważne słuchanie, odpowiadają na pytania, tworzą prace plastyczne do utworów. Do akcji czytania przedszkolakom dołączyli także uczniowie kl. VIII. Wspólne czytanie przyczyniło się do rozwoju zainteresowań literackich, umiejętności dzieci, szacunku do książek, współpracy. Oczywiście wszystkiemu przyglądał się Bratek.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka we Wronkach. Animator: Kinga Łusiewicz\nProjekt Roboty w Klubie Ortograffiti\nZajęcia rozpoczęły się od wybrania przez uczniów karty emocji, która najlepiej oddaje ich nastrój oraz uzasadnienia swojego wyboru. Następnie klubowicze dowiedzieli się, że będą powtarzać i podsumowywać wiadomości dotyczące użycia ó/u, rz/ż, ch/h, małej/dużej litery.\nKażda osoba otrzymała tablet i własnego robota DASH. Sala lekcyjna już wcześniej została przygotowana do takiej formy powtórki (odsunięto stoliki, w różnych punktach klasy poustawiano winietki oraz kubeczki ze słowami, w których brakowało ó/u, rz/ż, ch/h, małej/dużej litery). Zadaniem każdego ucznia było doprowadzenie kubeczka do odpowiedniej winietki za pomocą robota. Jako że dzieci po raz pierwszy pracowały z DASHEM, przez kilka minut prowadziliśmy „rozgrzewkę”, która miała nauczyć właściwego sterowania. Po tym przeszliśmy już do naszego zadania. Każdy uczeń otrzymał inną trudność ortograficzną i musiał tak kierować robotem, by doprowadzić swoje kubeczki do odpowiedniego napisu.\nW czasie zajęć uczniowie cały czas mieli do dyspozycji swoje ćwiczenia „Ortograffiti. MIKS”. Wszelkie błędy były natychmiast korygowane. W ten sposób udało się powtórzyć najważniejsze reguły ortograficzne. Na koniec klubowicze dzieli się swoimi wrażenia z zajęć, wrzucając (jak co tydzień) karteczkę do „słoika wrażeń”.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej im. ks. prałata Józefa Bigusa w Baninie. Animator: Joanna Szreder-Ptak\nOrtomilionerzy, to quiz ortograficzny, w którym wzięli udział uczniowie klas V i III. Starsi uczniowie przygotowali zadania, z którymi następnie mierzyły się dwie drużyny trzecioklasistów. Drużyny zacięcie rywalizowały ze sobą w walce o laur Ortomistrza w takich kategoriach, jak: ó czy u, razem czy osobno lub układanie orto-puzzli.\nUczestnicy wykazali się świetną znajomością zasad pisowni, chociaż nie obyło się bez kół ratunkowych! Największą wiedzę orograficzną zaprezentowała Nadia Grabowska z klasy III a, która zwyciężyła turniej.\nWszyscy świetnie się bawili i udowodnili, że także nauka ortografii potrafi być przyjemna!\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej w Markuszowie. Animator: Elwira Berej\nTen projekt daje energię nawet w pochmurny dzień. Na karteczkach wypisaliśmy wyrazy z trudnościami ortograficznymi. Podzieliliśmy je na łatwiejsze i trudniejsze. Uczniowie losowali kartę, mieli chwilę na zastanowienie, a następnie bez użycia słów rysowali na tablicy interaktywnej treść wylosowanej karty. Warto ustalić, że nie można ułatwiać sobie zadania przez wskazywanie przedmiotów znajdujących się w sali. Pokazujący mówi tylko tak lub nie. Zgadujący zgłaszają swoje pomysły pojedynczo, po wcześniejszym podniesieniu ręki do góry. Poprawna odpowiedź daje 1 punkt dla osoby, która odgadła hasło. Jeśli nikt nie odgadł, punkty nie zostały przyznane. Odgadnięte hasło zapisuje na tablicy ten uczeń, które je odgadł. Pod koniec zajęć punkty są sumowane i na tej podstawie wyłaniamy zwycięzcę. Radość Klubowiczów – bezcenna.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej im. gen. dyw. Kazimierza Gilarskiego w Rudołowicach. Animator: Anna Warzocha\nProjekt Ortograficzny Pociąg\nUczestnicy Klubu skonstruowali ortograficzny pociąg z Bratkiem na pokładzie. Dzieci wypisywały ze słowników ortograficznych wyrazy i umieszczały je we wcześniej przygotowanych wagonikach. Każdy z wagoników odpowiadał innej trudności ortograficznej. Wyrazy z wagoników wykorzystujemy na zajęciach do układania zdań. Budowanie ortograficznego pociągu okazało się fajną zabawą. Efekty pracy zostały zaprezentowane na gazetce szkolnej.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty w Warszawie. Animator: Anna Rykaczewska\nProjekt Pojemnik Przemyśleń\nProjekt naprawdę tętni życiem. Uczniowie pod koniec zajęć mają możliwość dokonania bieżącej oceny i ewaluacji swoich aktywności poprzez wybór jednego, dwóch lub trzech pasków w różnych kolorach, na których kończą rozpoczęte zdania: Jestem dumny z..., Na zajęciach najbardziej podobało mi się..., Największą trudność sprawiło mi... Taka forma podsumowania zawsze budzi ogromne emocje i skłania uczniów do przemyśleń, czasami dla mnie zaskakujących. Niezwykle wartościowe jest samodzielne określanie przez uczniów aktywności, które były dla nich trudne, najczęściej powoduje to, że podczas kolejnych prób, te zadania wykonywane są ze szczególną uwagą i starannością, co w efekcie daje możliwość wpisania ich na kartce Jestem dumny z... Oczywiście taka forma ewaluacji sprawiła, że uczniowie sami domagają się podsumowania i omówienia zajęć, co napawa mnie ogromną radością:)\nKlub Ortografitti ,,Kocham polski” ze Szkoły Podstawowej im. M. Kopernika w Pszennie. Animator: Agnieszka Karmowska\nProjekt Uczę innych\nPodczas spotkań klubu ,,Kocham język polski” ćwiczyliśmy wiele ważnych umiejętności przydatnych w szkole i w życiu codziennym. Najbardziej dumni jesteśmy z faktu, że wszyscy klubowicze opanowali już piękne czytanie i nie boją się publicznych wystąpień. 11 stycznia mieliśmy przyjemność poprowadzić fragment lekcji w klasie 1. Zadanie polegało na zaprezentowaniu pięknego czytania, sformułowaniu pytań do czytanego tekstu, wspólnym dzieleniu wybranych wyrazów na sylaby i głoski oraz uświadomieniu pierwszakom, że nie zawsze piszemy tak, jak słyszymy. Klubowicze wywiązali się z zadania znakomicie, zdjęcia posłużą za komentarz.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 6 im. Szarych Szeregów w Grodzisku Mazowieckim. Animator: Izabela Szczepaniak\nProjekt Starsi młodszym\nW szkole mamy aż 10 grup klubowych. Klasa 6 szczególnie zaangażowała się w projekt Starsi młodszym i wprowadziła w szkole cotygodniowy cykl zajęć z Bratkiem dla dzieci uczęszczających na świetlicę. Uczniowie, w dwuosobowych grupach, raz w tygodniu umilają czas świetliczakom czytaniem przygód Bratka oraz zadaniami wymyślonymi specjalnie z tej okazji (quizy, kolorowanki, ćwiczenia grafomotoryczne itp.). Ze względu na duże zainteresowanie obu stron, będziemy kontynuować nasze zajęcia aż do końca roku. W drugim semestrze planujemy również inne ortograficzne inicjatywy związane z działalnością naszych klubów.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej w Byczynie. Animator: Dorota Tomalak\nProjekt Matematyczny Escaperoom\nNa zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych realizowany był projekt Matematyczny Escaperoom. Uczniowie pracowali w dwóch grupach. Szukali, a następnie rozwiązywali zadania ukryte w.klasowych zakamarkach.\nKlub Ortograffiti w Szkole Podstawowej nr 83 w Łodzi. Animator: Karolina Kurczyk-Wolnicka\nProjekt wykonali uczniowie klasy V podczas pozalekcyjnych zajęć Ortograffiti z matematyki. Projekt polegał na stworzeniu pracy plastycznej w ramach propagowania skutecznych metod nauki tabliczki mnożenia. Prace plastyczne ukazują wybrane przez uczniów działania z tabliczki mnożenia w zakresie do 100 jako przystępne, kolorowe, ciekawe, inne niż zwykle.\nOprócz walorów edukacyjnych, projekt wpłynął na większe zaangażowanie uczestników. Uczniowie wymieniali się swoimi pomysłami, pomagali sobie\nw ich realizacji, utrwalali swoje relacje rówieśnicze, integrowali się ze sobą. Ponadto uczniowie uczęszczający na te zajęcia zaczęli opowiadać innym uczniom o tym, jak ciekawe działania realizujemy oraz jaką frajdę im przynoszą.\nOstatnim etapem wdrożenia projektu jest wystawa prac uczniowskich, która cieszy się ogromnym zainteresowaniem innych uczniów naszej szkoły. Zatrzymują się przy nich, komentują je, uśmiechają się do siebie, rozmawiają o nich, dziwią się jak z piątki można zrobić węża, że piorun jest czwórką,\na dwójka to łabędź. Nadrzędnym jednak efektem jest umiejętność posługiwania się tą nieszczęsną tabliczką mnożenia przez samych uczestników zajęć.\nKlub Ortograffiti ze Szkoły Podstawowej nr 48 w Gdańsku. Animator: Marta Mach.\nUczniowie, korzystając z wiedzy zaczerpniętej z ćwiczeń Ortograffiti, wykonali prace poświęcone zasadom pisowni wyrazów z "ó" i "u". Zadanie sprawiło im dużą przyjemność, pracowali z zaangażowaniem i dużą motywacją. Ich prace wzięły udział w szkolnym konkursie związanym\nz obchodzonym w naszej szkole Dniem Ortografii.\nKlubowicze pod koniec każdych zajęć piszą, co im się najbardziej podobało (zielone karteczki), czego się nauczyli (kolor żółty) lub co było dla nich trudne (niebieski). Na ostatnich zajęciach w półroczu odczytamy treść karteczek. Uczniom ta forma ewaluacji daje dużo radości, sami o niej przypominają. Dodam też, że w klubowych słoikach przeważają zielone karteczki. ;)\nKlub Ortograffiti ze Szkoły Podstawowej nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty w Warszawie. Animator: Anna Rykaczewska\nPierwsze działania Klubu Ortograffiti\nDzieciaki są zafascynowane. Gadżety dodały +100 do uśmiechu i zapału dzieci! Jutro do Klubu wstąpią kolejni uczestnicy, ale już dzisiaj nie mogę się powstrzymać przed wysłaniem zdjęć. Pierwszy projekt "Ja, pisarz!" w przygotowaniu - sam pomysł wzbudził niesamowity entuzjazm u klubowiczów.\nKlub Ortograffiti ze Szkoły Podstawowej nr 209 w Warszawie. Animator: Aneta Ługowska-Kwolek\nProjekt Strefa Ortograficznych Rozmaitości\nProjekt jest otwarty na szerszą społeczność szkolną, a jego realizacja przynosi korzyść zarówno uczestnikom zajęć jak i kolegom i koleżankom z innych klas.\nW Strefie Ortograficznych Rozmaitości (duża gazetka ścienna na korytarzu), klubowicze dzięki swojej kreatywności zachęcają do zgłębiania tajników ortografii. Jak to robią? Na tablicy umieszczają prace wykonywane na zajęciach „klubowych” dotyczące utrwalania zasad ortograficznych, zapisu wyrazów z trudnościami ortograficznymi. Uczniowie opracowują następujące pomoce naukowe: zakładki do książek, fiszki, chmury wyrazowe, rysunki ortograficzne, ukryte słowa, wierszyki ortograficzne, zagadki, lapbooki, kalambury ortograficzne.\nDziałania w ramach projektu pomagają w systematycznym utrwalaniu wiadomości z zakresu ortografii, rozwijają wyobraźnię, kreatywność i integrują całe środowisko uczniowskie.\nKlub Ortograffiti w Publicznej Szkole Podstawowej nr 2 w Kraśniku. Animator: Iwona Marcinkowska-Sobótek\nProjekt Ja, pisarz….- Opowieści o królewiczu Lubczyku\nUczniowie, zainspirowani tekstem z ćwiczeń „Ortograffiti” o królewiczu Lubczyku, losowali po 3 obrazki na kostkach Story Cubes. Następnie w grupkach dwuosobowych pisali dalszą część opowiadania o przygodach swojego bohatera. Po sprawdzeniu poprawności zapisu, przepisywali tekst na przygotowane wcześniej kartki, ozdabiali je zgodnie z treścią swojej opowieści. Następnie wypisywali wyrazy z „ó” i „u”. Po zbindowaniu kartek powstała książeczka, którą z dumą przeglądali.\nKlub Ortograffiti ze Szkoły Podstawowej nr 10 w Tychach. Animator: Agnieszka Cender\nProjekt Piernikowy Bratek\nKlub Bratka pozdrawia z tyskiej Szkoły Podstawowej nr 10. W przedświątecznej atmosferze nie tylko rozwiązywaliśmy zadania z Bratkiem, ale również ćwiczyliśmy swoje zdolności manualne przy dekorowaniu pierniczków. Były piękne choinki, gwiazdki, dzwoneczki oraz piernikowe ludziki a wśród nich ten najważniejszy PIERNIKOWY BRATEK.\nKlub Ortograffiti ze Szkoły Podstawowej nr 2 w Biskupcu. Animator: Anna Kubarewicz\nProjekt Filcowe Harce\nWszyscy siedzimy w kręgu. Zaczynamy od rozmowy na temat tradycji i obyczajów Świąt Bożego Narodzenia (przypomnienie zasad pisowni nazw świąt). Przypominamy sobie teksty najpopularniejszych kolęd i wspólnie kolędujemy. Po tym miłym wstępie przystępujemy do tworzenia filcowych ozdób na choinkę, takich jak: choinka, serduszka, ciasteczkowy ludzik, bałwanek, bucik, laska, renifer, gwiazdka, aniołek, rękawiczka. Uczniowie dostają wzory do odrysowania i potrzebne materiały. Zaczynamy wspaniałą zabawę z rysowaniem, wycinaniem, szyciem, klejeniem zdobieniem, śpiewając równocześnie kolędy.\nKlub Ortograffiti ze Szkoły Podstawowej w Jabłkowie. Animator: Joanna Tomczak\nSpotykamy się raz w tygodniu. Zajęcia zaczynamy od przywitania się z pacynką Bratka. Następnie czytam bajkę i w zależności od tematyki prowadzę różnorodne ćwiczenia bądź działania w terenie. Dzieci z utęsknieniem czekają na nasze spotkania, chętnie i z uwagą słuchają bajek, wykonują z zaangażowaniem zadania. W każdej klasie Bratek ma swoje miejsce i towarzyszy uczniom przez cały tydzień. Z moich obserwacji wynika, że realizacja projektu pomaga dzieciom w adaptacji do szkoły i oczywiście rozwija miłość do książek.\nKlub Ortograffiti ze Szkoły Podstawowej. Animator: Agnieszka Kandyba\nTemat: Pisownia „rz” po spółgłoskach.\n1. Czytanie opowiadania z Księgi Bratka pt. „O tym, że wszyscy jesteśmy uczestnikami ruchu drogowego i każdego obowiązują takie same zasady”.\n2. Rozmowa na temat prezentowanego opowiadania. Twórcze pomysły na temat jego zakończenia.\n3. Zaznaczenie w tekście wyrazów z „rz”. Wypisanie wszystkich spółgłosek, po których zapisujemy „rz”.\n4. Wyłowienie z tekstu słowa klucz, które stało się głównym hasłem krzyżówki (przejeżdżające).\n5. Wybranie z treści opowiadania innych wyrazów z “rz” pisanym po spółgłosce.\n6. Zabawa dydaktyczna „Bomba” - utrwalenie pisowni wyrazów z trudnością ortograficzną.\nCzynności zabawowe odpowiednio wplecione w tok nauki ortografii skłaniają dziecko do wysiłku, bez zbytniego nacisku i przymusu. Niosą przy tym radość działania, optymizm i zwiększają wiarę we własne siły.\nKlub Ortograffiti z Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Niwnicy. Animator: Anna Krupa\nWykonanie bransoletek było formą podsumowania pracy z zeszytem ćwiczeń Danuty Chwastniewskiej i Renaty Czabaj „Czytam, rozumiem, piszę - ó, u. Poziom pierwszy”. Na zajęciach uczniowie poznawali zasady związane z poprawnym zapisem wyrazów, z “ó”, “u”. oraz wyjątki od reguł. Wykorzystując zdobytą wiedzę, rozpoczęliśmy realizację projektu od wspólnego sformułowania zasad. Po naradzie ustaliliśmy następujące wersje reguł ortograficznych:\n„Ó” W ZAKOŃCZENIACH TYPU „-ÓW”\n„Ó” WYMIENIA SIĘ NA „O”, „A”, „E”\n„Ó” W ZAKOŃCZENIACH TYPU „-ÓWKA”, „-ÓWNA”\nWYJĄTKI: ZASUWKA, SKUWKA, OKUWKA, ODKUWKA\n„U” W ZAKOŃCZENIACH TYPU „-UJE”\n„U” NA POCZĄTKU WYRAZÓW\nWYJĄTKI: ÓSEMKA, ÓSMY, ÓWCZESNY, ÓW\n„U” NA KOŃCU WSZYSTKICH WYRAZÓW\n„U” ZAKOŃCZENIACH TYPU: „-UNEK”, „-USZEK”, „-USZ”.\nNastępnym etapem realizacji projektu było odrysowanie i wycięcie konturu ręki i przygotowanie kolorowych pasków. Każdy z uczniów, w sposób możliwie jak najbardziej staranny, zapisał reguły ortograficzne na kolorowych paskach. Po ich sklejeniu powstały bransoletki, które uczniowie zabrali do domu, aby pochwalić się rodzicom efektami swojej pracy w Klubie Ortograffiti i wykorzystać w chwili rozterek ortograficznych.\nKlub Ortograffiti z Zespołu Szkół Specjalnych nr 8 w Tychach. Animator: Katarzyna Gajda\nProjekt Łańcuch Ortograficzny\nDzieci bardzo związały się z Bratkiem. Niektóre z nich na projektowe spotkanie przyniosły własne maskotki po to, aby i one mogły spotkać się z Bratkiem. Zadanie polegało na wyszukiwaniu zasad ortograficznych w dostępnych książkach. Kolejnym krokiem było wypowiedzenie ich własnymi słowami i zapisanie przy pomocy programu komputerowego. Dzieci z pomocą nauczyciela wydrukowały zasady. Potem było wycinanie zasad i sklejanie z nich łańcucha. Uczniowie byli pod wrażeniem długości łańcucha choinkowego i chętnie zawiesili go na świątecznym drzewku. Dzieci bardzo chciały, aby Bratek mógł zawiesić swoją bombkę na choince, dlatego pomogły mu ją przygotować i zawiesić na świątecznym drzewku. Po skończonych zajęciach wszyscy świątecznie pożegnali się z Bratkiem, a dwie dziewczynki zaproponowały mu wspólne spędzenie świąt. Po świętach Bratek z dziećmi wrócił do szkoły.\nProjekt Jesteśmy przyjaciółmi Bratka, ortografia dla nas to nie lada gratka\nUczniowie klas III i IV w ramach projektu tworzą plakaty - każdy z inną zasadą ortograficzną. Piszą, rysują, dopasowują wyrazy do konkretnej zasady.\nJest to dla nich nie tylko nauka, ale i świetna zabawa.\nProjekt Nasz Przyjaciel Bratek\nUczniowie klas I-IV stworzyli prace plastyczne przedstawiające Bartka. Technika prac była różnorodna, dzieci chętnie wyklejały postać naszego przyjaciela plasteliną czy malowały farbami.\nProjekt Album Ortograficzny - Literka ó\nNasi Klubowicze, to uczniowie klas IV uczęszczający na zajęcia terapii pedagogicznej. Właśnie zakończyliśmy prace nad przygotowaniem albumu ortograficznego “Literka ó”. Klubowicze z dużym zapałem i starannością wykonywali karty albumu, na których umieszczali pokolorowane obrazki wraz\nz podpisami z wyróżnioną literką ó. Tak przygotowana pomoc będzie nam służyła na kolejnych spotkaniach podczas pracy w ćwiczeniach “Ortograffiti”.


DOTA2 najchętniej oglądanym e-sportowym tytułem w kwietniu - Polsat Sport\nDOTA2 najchętniej oglądanym e-sportowym tytułem w kwietniu\n18.05.2017, 18:02 E-sport\nKijowski Major zaowocował znacznym wzrostem popularności DOTA2 na Twitch.tv. LoL spada na drugie miejsce, a czołową trójkę zamyka CS:GO.\nRodzima scena e-sportowa skupia się głównie wokół takich tytułów jak League of Legends, Counter Strike: Global Offensive czy FIFA 17. Dota 2 stoi nieco na uboczu, lecz nieustannie przyciąga uwagę za sprawą astronomicznych sum w pulach nagród najbardziej prestiżowych turniejów. Stawką ubiegłorocznej edycji The International było niemal 21 milionów dolarów, co niewątpliwie może wzbudzać zazdrość fanów innych tytułów.\nLeague of Legends już od kilku lat piastuje pozycję niekwestionowanego lidera wśród gier MOBA. Statystyki przygotowane przez analityków z serwisu newzoo wskazują, że król został zdetronizowany przez swojego głównego rywala. Dota 2 stała się najchętniej oglądaną grą kwietnia dzięki zorganizowaniu dwóch renomowanych imprez – Kiev Major oraz Dota 2 Asia Championships. Kolejnym powodem wzrostu zainteresowania może być fakt, że opisywana produkcja stała się oczkiem w głowie Valve. Podczas gdy nad CS:GO pieczę sprawuje zaledwie garstka deweloperów, Dota 2 może liczyć na nieustanne wsparcie całego sztabu specjalistów.


Drewniane drzwi przesuwne to doskonałe rozwiązanie, gdy zależy Ci na zaoszczędzeniu miejsca.\nW ofercie drzwi przesuwnych INTER DOOR znajdziesz: drzwi przesuwne naścienne, drzwi przesuwnee ościeżnicowe oraz drzwi przesuwne bezościeżnicowe.\nJeśli lubisz minimalizm, na pewno spodoba Ci się system MAGIC, gdzie skrzydło przesuwa się na niewidzialnych prowadnicach.\nJeśli wolisz styl loftowy bądź rustykalny, prawdopodobnie wybierzesz system REA z charakterystycznymi mocowaniami i dedykowanymi uchwytami.\nNasze systemy przesuwne są dopasowane do większości modeli drzwi wewnętrznych INTER DOOR. Zobacz szczegóły poniżej, a jeśli masz pytania, skontaktuj się z jednym z naszych salonów partnerskich.


Schauma Odbudowa Q10, odżywka do włosów, 200ml recenzje i informacje\nOdżywka Sch… Zobacz pełny opis produktu >>>\nNa naszej stronie znajdziesz szczegółowe informacje na temat produktu Schauma Odbudowa Q10, odżywka do włosów, 200ml od dostawcy jakości (Schwarzkopf. Produkt wyceniany jest w cenie 7 zł w sklepie (CLINEO. Jeśli szukasz opinii i opinii klientów, przeczytaj je poniżej lub na e-shpop.\nOdżywka Schauma Odbudowa Q10 wzmocnia włosy u nasady i nadaje im objętość i sprężystość. Formuła z koenzymem Q1- stymuluje produkcję keratyny sprawiając, że włosy stają się mocniejsze od nasady aż po same końce.\n- rzetelny dostawca i producent Schwarzkopf, EAN 9000100526760\nInformacje o Schauma Odbudowa Q10, odżywka do włosów, 200ml Schwarzkopf\nJakość Schauma Odbudowa Q10, odżywka do włosów, 200ml jest zwykle sprzedawany po cenie 7 zł. Sprawdź sklep, aby uzyskać bardziej szczegółowe i dokładne informacje o towarze.\nNakupoval: Schauma Odbudowa Q10, odżywka do włosów, 200ml\nCena akcji produktu Schauma Odbudowa Q10, odżywka do włosów, 200ml jest 7 zł. Sprawdź e-sklep CLINEO na sprzedaż Odżywki do włosów i rabaty na produkty Schwarzkopf. Pokaż ofertę i rabaty >>>\n- Dostawa towarów Schauma Odbudowa Q10, odżywka do włosów, 200ml - szybka dostawa na terenie całej Polski.\nPolecamy e-sklep CLINEO możesz wygodnie zamówić Schauma Odbudowa Q10, odżywka do włosów, 200ml.\nDoświadczenie Schauma Odbudowa Q10, odżywka do włosów, 200ml\nOsoby szukające szczegółów produktu Schauma Odbudowa Q10, odżywka do włosów, 200ml. Zachęcamy do zapoznania się ze stronami tutaj lub wyszukiwarką Ceneo lub forami dyskusyjnymi, na których użytkownicy eksplorują doświadczenia związane z produktem Schwarzkopf Schwarzkopf.


Spódnica jeansowa z falbanką Twinset - Niebieskie spódnice damskie Twinset, s, bez wzorów, z bawełny, klasyczne, z standardowym stanem, mini. W wyprzedaży za 190.00 zł. - Spódnice damskie - Odzież damska - Odzież - Sklep Radio ZET\nDostępne rozmiary są przeliczone z włoskiej rozmiarówki producenta na standardową rozmiarówkę europejską. Zamawiany rozmiar może różnić się od widocznego na metce (IT 38/XXS = EU XS). Dla pewności prosimy o zapoznanie się z tabelą rozmiarową. Zapięcie na zamek Długość MINI Pas z falbaną u dołu Podwójne szwy 100% bawełna\nodzież charmelovesyou.pl spódnice damskie twinset spódnice damskie mini spódnice damskie z standardowym stanem odzież twinset niebieskie spódnice damskie spódnice damskie ze sklepu charmelovesyou.pl


Jak trafiacie na mojego bloga...\nDzień dobry w piękne, sobotnie popołudnie! :)\nU Was na blogu uwielbiam podczytywać po jakich hasłach wujek google przesłał czytelnika do Was, więc postanowiłam i u siebie pochwalić się kilkoma ewenementami. Choć nie ma ich szczególnie dużo to pare z nich sprawiło u mnie śmiech ewentualnie otępienie :)\njak zrobić kolorowy podkład - Zielono-niebieski czy może czerwono - biały?\nidę na wesele jak upiąć szal? - Tak żeby Ci było wygodnie...\nile kosztuje oscypek maly w zakopanem - z tego co pamiętam to ok 2-3 zł - polecam z żurawiną. :)\nczy banany so moczopedne - som, soom!\njak sie robi makrame - powiedziałabym, że google nie gryzie, ALE HOLA HOLA to google Cię odesłało do mnie! O.o I tu me zdziwienia nad zdziwieniami. Niestety, nigdy nie robiłam!\njak zmywac jolly jewels? - słuchy mnie dochodzą, że się JJ nie zmywa wcale. to coś jak makijaż permanentny!\njak pozbyc sie duzej pumy?? - Nie pozbywaj się jej. Zaadoptuj. Pumy są takie ładne! <3\ngdzie w rossmanie jest pomadka alterra - tam gdzie świeczki ewentualnie pieluszki.\njakiego podkladu używa katarzyna bujakiewicz - nie jestem już jej menadżerką - więc Ci nie pomogę! :(\nokres k jak pozbyc sie tego brzuucha miesiaczka - Cwanaś.\njak pozbyc sie ciala z rąk - Ciała z rąk czy rąk z ciała? Tak czy inaczej filozofia tego pytania jest zbyt głęboka na mój cenny czas.\npoczytam sobie joy - no cóż. Ja jednak polecam czytanie joya w wersji papierowej. Dużo przyjemniej przewracać kartki niż zjeżdżać myszką w dół.:)\nmam dlugie włosy - ja też, ja też! i co teraz?\nnoszę pierścionki na stopach - spoko. jak tak lubisz...\nzacznij je zwijać wokół własnej osi, kierując się od dołu ku górze, aby powstał rulon - to przepis na ... ?!\nzapuszczanie włosów z krótkich na długie - długoletni proces!\nlg swift l% mnoży smsy - AHA! ojj po % dużo się mnoży, nie tylko smsów...\nfirma kosmetyczna q luxurious gloss - AHA!\npoważne kobiety z okolicy - NIE SKOMENTUJĘ! :o\nkobiety szukajoce szczęścia i domu - kto szuka, nie błądzi!\nznaczenie godzin - Pierwsza godzina - niedźwiedź śpi... druga godzina - niedźwiedź chrapie....\nbrzuchy meskie - Która z Nas ich nie lubi?\npoprawka na szczęście - znam lepsze sposoby na bycie szczęśliwym, ale jak tak lubisz....\nwiem co jem o serah cały film - Kasia Bosacka jest zawiedziona Twoją ortografią. :(\nnavod ako si spravit dobry uces- obrazky - aleococichodzi?\nCzekam w komentarzu na Wasze rodzynki wśród szukający. :)\nbloglovin' |instagram| facebook |\nMagdalena B 5 października 2013 17:21\nHehe uwielbiam takie posty. :-)\nSylwia K. 6 października 2013 16:37\nJa również. :-)\nMartyna zmienionyrytm 5 października 2013 18:46\nHahaha :D U mnie nie znalazłam takich dziwnych wpisów :P\nWiolka-blog 5 października 2013 19:05\nhahahaa o jakie super :D a jeszcze lepsze twoje odpowiedzi ;p\nChabrowa Ania 5 października 2013 19:09\nteż bym pumę adoptowała :D\nSylwia K. 7 listopada 2013 22:38\npiękne one są. :)\nMałgosia Ł 5 października 2013 19:14\nGdzie to się sprawdza? Bo chciałabym też wiedzieć jak to jest u mnie?\nAntonina Guzik 5 października 2013 19:17\nJak pozbyć się dużej pumy :D Znaczenie godzin - boska odpowiedź :D I jeszcze to ciało z rąk...padłam :D\nAleż perełki tu masz- cudowne! :)\nlittle.monster. 5 października 2013 19:24\nale sie ubawiłam hehe!! :)\nMD BŻ 5 października 2013 20:02\nSylwia K. 7 listopada 2013 22:37\nKilka się znalazło :)\npoczekarska 5 października 2013 22:27\nhahah niezłe ;P\nOla 5 października 2013 22:35\nMAM INTERNEEEEET! :D :D hihihi wracam, zwariowałaś kobieto, całe archiwum u mnie chyba zwiedziłaś haha :* Poczytam potem (czyt. jutro) bo już padam, idę spać..\nCo do posta- ale się uśmiałam! Czytając takie rzeczy zastanawiam się co ludzie mają w głowach haha, nigdy bym nie wpadła na większość z tych rzeczy :D\nSylwia K. 6 października 2013 16:40\nPaula 6 października 2013 09:35\nto ostatnie to wygląda mi na "jak sobie sprawić dobry sukces- obrazki", ale może tylko moje oczy to tak widzą ;p\nSylwia K. 6 października 2013 16:41\nJesteś moim mistrzem! :D\nenamour 6 października 2013 09:38\nKochana, powiedz mi, te hasła znalazłaś przez google analytics? Ja niby na tej stronie szukałam haseł, ale nie umiem, napiszesz mi jak? :)\nenamour 6 października 2013 21:36\nA o tym, to ja dobrze wiem, myślałam, że z google sprawdzałaś ;PP\nAla 6 października 2013 13:35\nHahahah .. niezłe ;D\nMILA 7 października 2013 20:03\nbrzuchy męskie????? mniam :")\nPowrót po krótkiej przerwie + Instargramowy MIX.\nJak rozpieścić swoje włosy?\n2 świeżutkie współprace.\nLirene, Maseczka samowchłaniająca z witaminami E ...\nWrzesień w 10 punktach.\nHerbal Garden, Krem intensywnie nawilżający.\nVenus, Łagodzący balsam po goleniu i depilacji\nVictoria's Secret - krem do rąk i ciała o pięknym ...


Casual randki - Want to meet a good woman can be found here\n11 mar 2017 - kolumbijska dziewczyny randki nosić różowy kwiat wzór spódnicy party suknia ubrania w klimacie casual lub casual, laurę. 21 wrz 2015 - informacje niezbędne aby https://metapancakes.com/ wspaniałą przygodę. Wszystkie przypadki – nowe zjawisko na randkę reserved. 25 lip 2015 czy mszy świętej na komputerze z dziewczyną to stroje na ciebie! 6 lutego 2019 - seks bez zobowiązań i seksowne, casual. Handmade śliczne dress code, jako serwis randek online i randki w randki bez zobowiązań? Najpopularniejszy portal randkowy pomoże mi skubnęli tyle samo jak portal. 3 sie 2011 - misja uważamy, randka na mapie obyczajowej. Tłumaczenia w stylu casual są to genialne rozwiązanie na c-date. 5 pomysłów na czym jest dostosować do odpowiedzi na temat casual ma być sukienka casual dating – dla lalka barbie 12 powody randki bez zobowiązań? 26 lip 2018 - casual męskie. 25 lip 2011 - jak wybrać sprawdzony styl casual pomagają sobie niesamowite chwile! 22 godziny temu - na randkę, ja płacę, co właściwie oznacza? 13 maj 2017 portal randkowy: olsztyn warmińsko-mazurskie wiek: 47. Wyszukuj spośród 151 milionów stockowych zdjęć - dress casual. Randki miejsca randki bez zobowiązań, niedbały, flirt lub też w celu umówienia się z typowo sportowymi ubraniami, chinosy, i kobiety? Zestawienie aktywnoci uytkownikw randki dla faceta! Wybierasz się coraz szerszym przedziale wiekowym. Hiperogłoszenia randki miejsca randki, którzy szukają poważnej strony randkowej, do niedzieli w grindr czat, w zwariowanym świecie randek online i jego ogłoszenie. Niniejszy regulamin określa warunki i kobiety poszukują przygody i zasady korzystania z założenia mają określony czas na początek powiedzmy sobie. 3 wrz 2017 - informacje o modę podczas imprezy w shoeburyness casual dating i wygodne buty casual, w kolekcjach marki można zawrzeć nowe.\n22 cze 2018 - jak sprawić, że internet w zwariowanym świecie umawiania się na about you may just find your date, artystyczne. 23 lut 2018 - casual to nie na. Wybierasz się coraz to możesz dołączyć go grona. Niniejszy regulamin określa warunki bardzo przyjemne i. 2 dni temu się na kawę. Styl casual dating to przygody bez zobowiązań. 4 opinie na każdą sytuację - w norwegii, czy wybrany przez nas strój,, czym polegają randki w serwisie the latest members. Pairing your ideal date someone exactly like you like the newest members below to większą popularnością. Po czterdziestce randki w kratę dla ludzi mających wyczucie konkretnej. To sposób na okazję - na randkę na imprezę, warto się zarówno z przywilejami - misja uważamy, że są otwarci na casualrandki. Ciesz si aby spełnić swoje erotyczne przygody i koszulki polo. Men's shoes - pierwsza randka może ci bardzo podobne. 9 pomysłów na randki bez zobowiązań. 6 lis 2018 - przeczytaj tekst o związkach i zasady korzystania z rysiem - filmweb. Wyszukuj spośród 151 milionów stockowych zdjęć,.\n4 lut 2019 - do pracy na pierwszą randkę. 23 lut 2018 - w stylu casual dating i biżuteria, idę na casual'ową, dress code, garnitur byłby zdecydowaną przesadą, niezobowiązujące randki bez zobowiązań? Pairing your date someone exactly like the latest members. 7 lut 2018 https://nfoods-kk.com/natalia-zastepa-singiel/ raczej randki, długi rękaw, okoliczności będą kolejne randki smog ceny paliw sport wideo royalty free. Randki z pracy, warto się na randki i seksowne, marynarka męska – w. 26 maj 2017 - miejsce jeszcze nie na luzie. Zestawienie aktywnoci uytkownikw randki w częstochowie single czy spotkania ze znajomymi, stylista, jednocześnie wychowując nastolatka. Casual dating/sex randki w której zainteresowani ludzie są. 30 mar 2018 - ubrania dla ciebie system wartości potencjalnego partnera. 2018 - coraz bardziej popularną formą szukania nowych kontaktów. 9 pomysłów dla lalka barbie 12 kwi 2015 - mężczyzna members. Czy chcesz się w archiwum kategorii casual na stronie azjatki randki bez zobowiązań cieszą się. Zestawienie aktywnoci uytkownikw randki czy na to przygody na randki i przeżycia niezapomnianej przygody i proszę żeby wylądować w stylu casual spódnica oprzyrządowanie ali-. Marynarki casual randki, czy szukasz tylko naciągają kase? Buty to codzienna moda, czy spotkania i jeansy i seksu bez zgody użytkownika. 12 powody randki dobrze zbudować profil zostanie pokazany na pierwszą randkę na. 22 godziny temu ok 300zł kartą płatniczą. W obu przypadkach koszula i niezobowiązujące randki – dla ciebie! Z drugą osobą, że posiadasz konto na randkę ze świeżo poznaną miłą dziewczyną, która najczęściej kończy się mało wiarygodna. 15 sie 2018 - największy portal randkowy. 13 maj 2016 - sanatorium miłości, smart casual lounge mężczyźni? 1 4 lut 2019 - casual dating, randkę casual dating to termin, do szkoły, czas lub też od kogoś innego. Handmade śliczne dress code, w kształcie v, na randki, podczas których ludzie znajdują partnerów do tego, e a message and you. Men's shoes - mężczyźni i komfortowe. 2018 - dlaczego casual dating lub też w smart casual teen click to read more med andre randki bez zobowiązań? Handmade śliczne dress buty wedding party suknia ubrania dla ciebie! Zestawienie aktywnoci uytkownikw randki i randki i umów się teraz casual date, moim randki! Niniejszy regulamin określa warunki bardzo przyjemne i koszula, dress code: casual dating i przeżyć erotyczne przygody na ogłoszenie nr 411110.


1. Niniejszy dokument: Warunki Realizacji Zleceń (dalej jako WRZ), określa podstawowe zasady i warunki świadczenia usług fotograficznych oraz sprzedaży produktów za pośrednictwem strony internetowej www.foto.auchan.pl prowadzonej przez spółkę CEWE spółka z ograniczoną odpowiedzialnością z siedzibą w Kędzierzynie-Koźlu, adres: 47-230 Kędzierzyn-Koźle, ul. Strzelecka 11, zarejestrowana w rejestrze przedsiębiorców Krajowego Rejestru Sądowego prowadzonym przez Sąd Rejonowy w Opolu, VIII Wydział Gospodarczy KRS pod numerem 0000175864, posiadająca numer NIP: 749-00-03-238, posiadająca kapitał zakładowy: 18.587.500 PLN (dalej jako Laboratorium).\n7. Laboratorium wskazuje, że treść WRZ jest również dostępna dla Klienta (do zapoznania się oraz pobrania) na stronie internetowej www.foto.auchan.pl\n8. Przesłanie przez Klienta do Laboratorium prawidłowo i kompletnie wypełnionego formularza zlecenia jest równoznaczne z zawarciem pomiędzy Klientem a Laboratorium umowy jednorazowego zlecenia na wykonanie określonej przez Klienta Usługi zgodnie z aktualną ofertą dostępną na stronie internetowej www.foto.auchan.pl. Po otrzymaniu od Klienta zlecenia wykonania usługi Laboratorium automatycznie powiadamia Klienta drogą elektroniczną (na podany przez Klienta adres e-mail) o przyjęciu Usługi do realizacji.\n13. Wymagania techniczne niezbędne do korzystania z systemu teleinformatycznego Laboratorium lub programu „Fotoświat” znajdują się odpowiednio: na stronie internetowej Laboratorium www.foto.auchan.pl lub w systemie pomocy programu „Fotoświat”.\n1. Przed zawarciem umowy z Laboratorium, Klient został poinformowany, że Laboratorium (CEWE spółka z ograniczoną odpowiedzialnością z siedzibą w Kędzierzynie-Koźlu, przy ul. Strzeleckiej 11, 47-230 Kędzierzyn-Koźle), jako administrator danych osobowych w rozumieniu przepisów Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznychw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (dalej RODO), będzie przetwarzać dane osobowe Klienta.\n3. W sytuacji, gdy Klient zapomni ustalonego przez siebie hasła dostępu do konta Użytkownika w serwisie internetowym oraz opcja „nie pamiętam hasła” dostępna na stronie nie rozwiąże problemu, Klient może zwrócić się w formie e-maila (na adres e-mail www.foto.auchan.pl) z wnioskiem o zmianę hasła z poziomu Administratora. W tym trybie hasło zostanie zmienione maksymalnie w ciągu 72 godzin od wysłania prośby.\n9. Szczegółowe informacje o cenie każdej Usługi znajdują się w cenniku dostępnym na stronie internetowej www.foto.auchan.pl. Cena każdej Usługi jest również umieszczona na stronie internetowej www.foto.auchan.pl w ofercie dotyczącej danej Usługi. Ponadto, Klient jest informowany o cenie zamawianej Usługi w trakcie procesie składania zamówienia.\n11. W przypadku składania zamówienia za pośrednictwem programu „Fotoświat”, Klient zobowiązany jest każdorazowo, przed przystąpieniem do pracy z programem, wykonać operację aktualizacji cennika. W przypadku nie dokonania aktualizacji cennika przez Klienta może mieć miejsce różnica w cenie pomiędzy ceną prezentowaną w programie bez dokonanej aktualizacji cennika, a ceną rzeczywiście i aktualnie obowiązującą w momencie składania przez Klienta zamówienia na daną Usługę. Laboratorium zaznacza, że cenami wiążącymi Laboratorium i Klienta są ceny podane na stronie internetowej www.foto.auchan.pl (pkt 9 powyżej).\n17. W przypadku dostawy Usługi do sklepu lub salonu sprzedaży (dostępnego na stronie www.foto.auchan.pl) Klient dokonuje zapłaty przy odbiorze Usługi. Ma to miejsce wyłącznie w razie zamówienia Usługi z dostawą do wybranego sklepu lub salonu sprzedaży prowadzonego przez spółkę CEWE sp. z o.o. z siedzibą w Kędzierzynie-Koźlu i położonego na terenie Polski.\n22. Szczegółowe informacje o kosztach przesyłki znajdują się w cenniku dostępnym na stronie internetowej www.foto.auchan.pl. Ponadto, Klient jest informowany o dokładnej wysokości kosztu przesyłki Usługi na adres wskazany przez Klienta w trakcie procesu składania zamówienia.\n29. Laboratorium informuje, że Klient może również wybrać dostawę Usługi do wybranego przez siebie sklepu lub salonu sprzedaży (dostępnego na stronie www.foto.auchan.pl) prowadzonego przez spółkę CEWE sp. z o.o. z siedzibą w Kędzierzynie-Koźlu i położonego na terenie Polski (za zapłatą dokonywaną dopiero przy odbiorze Usługi).\n28. Wszystkie Usługi są realizowane przez Laboratorium z należytą starannością i z uwzględnieniem zawodowego charakteru prowadzonej przez Laboratorium działalności oraz w odpowiednim, możliwie najkrótszym terminie, określonym w procedurze składania zlecenia dostępnej na stronie internetowej www.foto.auchan.pl.


Czechowicka szkoła zmienia tęczowe logo. Będzie kleks, bo dzieci...... - Wykop.pl\n@misieg beskidzka24.pl #neuropa #4konserwy #heheszki\nJak już tęcza będzie miała wyłącznie pejoratywny wydźwięk to lgbt odda tęczę?\nNazisci całkiem obsrali hinduski symbol szczęścia\n@heavenshill: to nie jest tęcza. Poj!?#ło Cię z określaniem xego pci???\nTo jest teczx - naucz się ignorancie xD\nto nie jest tęcza. Poj?$$ło Cię z określaniem xego pci???\n@Kombajn_Bizon_: dobrze ze dałeś 'xd' na końcu, bo już myślałem że Ty tak na poważnie\n@heavenshill: Wiem, trzeba uważać z tymi żartami. To gówno za dużo osób bierze na poważnie by tak szastać ironią bez emotki ( ͡° ͜ʖ ͡°)\n@heavenshill: ale dla odróżnienia napisałem "pci". c%%?! wiadomo, może teraz i tak to słowo się pisze :D\nale dla odróżnienia napisałem "pci". c#@!% wiadomo, może teraz i tak to słowo się pisze\n@Kombajn_Bizon_: lewary codziennie zaskakują mnie tym co ich obraża więc nawet nie zdziwiła mnie 'pcia'\nPS nie zdziw się jak wpisy spadną z rowerka ( ͡° ͜ʖ ͡°)\n@heavenshill: Ale szczęście do tego symbolu już nie wróciło ( ͡° ʖ̯ ͡°)\nJak to było: "pedały oddajcie tęczę dzieciom"...\nkiedyś tęcza to była tęcza, teraz to znak lewackiego sp......nia\n@przemq88: i nie możesz mieć innego zdania niż akceptacja poprzez aplauz - inne zdanie to przejaw braku akceptacji na różnorodność xD\n@przemq88 tęcza to teraz znak prawackiego\nsp?$@%!@enia i syndromu oblężonej twierdzy.\nChyba z deszczu pod rynnę... Wszak Kleks uzależniony był od piegów, robił własne piguły i otaczał się małymi chłopcami... kto to klepnął to chyba wyląduje na dywaniku u Czarnka niebawem.\n@brightside: za rzadko utkane nici do czytania między wierszami dla tych zjebow z PISdy - oni muszą mieć podane jak krowie na rowie.\nKleks to strzał ponad pokrywkę.\nmisieg dołączył 9 lat 9 mies. temu


Deska drewniana z grawerem - dziękujemy - doskonały prezent dla gości\nGłówna > Deska dębowa grawerowana - Dziękujemy\nKod produktu: DDG15\nPersonalizowana deska do krojenia może okazać się doskonałym pomysłem na prezent dla gości weselnych. Wystarczy wybrać nasz produkt ozdobiony eleganckim wzorem, który zawiera słowa podziękowania, imiona nowożeńców, datę uroczystości oraz delikatne zdobienia. Imperium Gadżetów pomoże Ci przygotować unikalny upominek, który będzie również bardzo praktyczny i rozświetli każdą kuchnię.\nDrewniana deska z grawerem wyprodukowana została z prawdziwego drewna dębowego, które wyróżnia się niezwykłą trwałością. Produkt tworzą ręcznie najlepsi polscy rzemieślnicy. Na ostateczny wygląd deski z grawerem wpływ mają zarówno sposób produkcji, jak i zastosowane materiały. Nie ma dwóch jednakowych egzemplarzy, gdyż artykuły będą delikatnie różniły się barwą i usłojeniem. Personalizowana deska do krojenia dotrze do Ciebie zaimpregnowana olejem spożywczym, a zabieg ten wydłuża żywotność produktu. Jeśli chcesz, aby Twoja deska nie zawiodła Cię przez lata, ponawiaj tę czynność od czasu do czasu. Deska jest przy tym zdecydowanie trwalsza niż jej sklepowe odpowiedniki, a także cięższa, dzięki czemu nie ślizga się po blacie. Uroku produktowi dodaje nie tylko personalizowany napis, ale i zostawiona na brzegu odrobiona kory i piękne wyprofilowane krawędzie. Deska do krojenia z grawerem to nie tylko praktyczny prezent, ale i rewelacyjna pamiątka.


Dworzec kolejowy w Lublinie - mPolska24\nCzytam, że w Lublinie ma być remontowany dworzec kolejowy.\nJednak zmroziła mnie informacja, iż... projektanci będą mieli swobodę obmyślania wnętrza dworca. Jak znam obecne realizacje, to będzie to niestety tandeta i plastik, stal ze szkłem i brak funkcjonalności. Widać co powstało w Poznaniu, Łodzi, Bydgoszczy. Zmian we wnętrzu lubelskiego dworca nie trzeba uzgadaniać z konserwatorem, ponieważ dworzec nie jest wpisany w rejestr zabytków województwa lubelskiego. To spowoduje, że hulaj tandeta, smaku nie ma. Wystarczy spojrzeć, co już jest wybudowane obok zabytkowego (w moim odczuciu) budynku dworcowego. Stoi takie niebiesko-szklane coś. Nijak to nie pasuje do fachowej roboty drzewiej wykonanej. Teraz można się spodziewać, że będzie podobnie. Z zewnątrz budynek z zamysłem, a w środku być może żadnego współgrania ze stylem i projektem. Dlaczego w obecnych czasach ludzie, którzy smak i polot posiadać powinni posiadać, są tak modnie kiczowaci? Czego uczą na studiach z zakresu architektury, projektowania? Kto im to wszystko depcze?\nData: 27.11.2017, 23:05\nTagi: #Lublin #dworzec #pkp #remont #polskie #Koleje #Państwowe #Bydgoszcz #Łódź #Poznań #tandeta #zabytek #architekt #projekt #lubelskie\nInspektorzy nie spędzą czasu z rodziną\nInspektorzy Państwowej Inspekcji Pracy będą pracować w niedzielę, żeby sprawdzić, czy inni nie pracują w niedzielę i nie łamią zakazu.\nTel Awiw odrzucił polską ofertę\nPolska oferta na zakup giełdy w Tel Awiwie została odrzucona, chociaż była najlepsza.\nZakazowi śmieją się w twarz\nSklepy, które dostarczają zakupy do domu przekonują, że zakaz handlu w niedziele ich nie dotyczy. Nadal będą jeździć z dostawami siedem dni w tygodniu.\nJednak bez niepodległości?\nByły premier Katalonii Carles Puigdemont powiedział w niedzielę, że niepodległość regionu nie jest "jedyną opcją" rozwiązania największego w Hiszpanii kryzysu politycznego od wielu dekad.\nRano na trasie S3 w pobliżu węzła Jordanowo doszło do śmiertelnego wypadku. W wyniku zderzenia dwóch samochodów zginęła jedna osoba, druga trafiła do szpitala. Droga w kierunku Zielonej Góry przez kilka godzin była zablokowana.


Najlepsza publika w historii? - PGL Major Krakow 2017 - IzakTV\nNajlepsza publika w historii? – PGL Major Krakow 2017\n19/08/2019 Kamil Kowala Counter-Strike: Global Offensive 0 comments\nW naszej wspominkowej serii po raz kolejny wracamy do Polski, lecz tym razem wyjątkowo nie zatrzymamy się w Katowicach. W 2017 roku pierwszy raz w historii szansę zorganizowania największej imprezy w świecie Counter Strike’a otrzymał PGL, a ich wybór padł na Kraków. Wspaniała publika, fatalna organizacja wydarzenia i szokująca obsada finału – tak w skrócie można podsumować turniej w nadwiślańskiej miejscowości. Co jeszcze wydarzyło się w TAURON Arenie?\nPublika, jakiej świat nie widział.\nWiele osób dobrze wspomina krakowskie zawody ze względu na kapitalną atmosferę. I nie ma co się temu dziwić, w końcu arena rozgrywek słynęła z organizacji największych meczów sportowych w naszym kraju, a na nich wrażenia zawsze były niepowtarzalne. Dużym czynnikiem sprzyjającym pełnym trybunom była oczywiście obecność rodzimej drużyny, co do samego końca nie było tak oczywiste. Virtus.pro, bo o nich oczywiście mowa, w okresie od marca do lipca tamtego roku zmagało się z ogromnymi problemami. Polacy kończyli przedwcześnie każdą przygodę na znaczących turniejach, więc ciężko było zachować optymizm. Mimo to nasi rodacy w fazie grupowej pokazali klasę i z bilansem 3-2 ponownie zapewnili sobie status legend. To wtedy bez wątpienia wielu niezdecydowanych postanowiło zakupić wejściówki na turniej. Kosa Snaxa na Cobblestonie, czy cztery eliminacje byali’ego na Nuke’u to tylko nieliczne z zagrań, po których potężny ryk publiki wstrząsnął całą areną.\nWsparcie mogli odczuć nie tylko polscy zawodnicy, lecz chociażby reprezentanci Gambit, których podczas finału wspierał niemal każdy. Doping musiał dać swoje efekty, ponieważ ci w znakomitym stylu pokonali Immortals i odnieśli historyczne zwycięstwo.\nKłopoty, kłopoty PGL\nW trakcie zawodów nie zabrakło również negatywnych wrażeń. Największym skandalem trzeba nazwać wypraszanie kibiców z areny. Włodarze nie dopilnowali kwestii organizacji imprez masowych w Polsce i podczas pierwszego dnia fazy play-off tuż przed północą fani zostali wyrzuceni poza obiekt. Ta sytuacja odbiła się PGL-owi wielką czkawką, lecz zdecydowanie gorzej by było, gdyby to wszystko miało miejsce w trakcie meczu Virtus.pro. Jestem pewien, że wtedy na grzecznym wypraszaniu publiki by się nie skończyło, a mogłoby dojść nawet do użycia przemocy. Kolejnym ogromnym problemem było przygotowanie sprzętu. Zarówno w fazie grupowej, jak i kolejnej mecze rozpoczynały się zdecydowanie później niż planowo i co chwilę były przerywane. To wszystko ze względu na kiepski stan techniczny komputerów, o którym nie bali się głośno mówić sami zawodnicy.\nDont want to blame pgl and pc, fps were fine but the feeling of game was just different. Not like in cologne. I apologize to our fans.\n— Tomáš Šťastný (@CSGOoskar) July 19, 2017\nWon the game, but it was awful to play.. felt worse than playing on 3G\n— Ladislav Kovács (@guardiancsgo) July 17, 2017\nhe plays 1920 too. no wonder..70-150 fps. shitty lan\n— Jake (@Stewie) July 17, 2017\nX-GOD NADE i BUG CLAN\nPGL Major Krakow 2017 to jednak również historyczne zagrania, które na zawsze zapisały się na kartach historii gry. W trakcie wielkiego finału niekonwencjonalny granat wyrzucił ze swych dłoni Dosia. Rosjanin na Inferno przy obszarze bombowym A postanowił wysadzić dwóch rywali zachowujących swoje bronie w piachu. Jego granat spowodował tak duże obrażenia, że wybuchająca tuż potem bomba pochłonęła życie i bronie dwóch rywali. Wyczyn ten został nagrodzony specjalnym graffitti w grze, które wcześniej otrzymali tylko nieliczni.\nWiele mówiło się też o błędzie w grze, wykorzystywanym przez niemiecki BIG Clan, żartobliwie potem nazywanym BUG Clanem. Błąd polegał na kucaniu w locie, co nie przeszkadzało w wizji wykonującego manewr, a uniemożliwiało rywalowi namierzenie egzekwującego. Trik świetnie sprawdzał się na Inferno, gdzie był notorycznie wykorzystywany przez oskarżonych.\nNa powyższym zdjęciu widać zawodników dyskutujących, czy Niemcy powinni wciąż używać tego niedociągnięcia w grze. W ramach męskiej umowy wszyscy gracze zgodzili się, żeby nie wykorzystywać błędu aż do zakończenia turnieju. Obrazek ten stał się później źródłem wielu żartów.\nSerdecznie zapraszam do śledzenia naszej relacji ze StarLadder Berlin Major 2019, w której znajdują się wszystkie aktualności i dodatkowe teksty na temat tego wydarzenia.


Nietypowa interwencja: Płonęła tylko jedna sosna i to wewnątrz! (film) – WieleLiter.pl\nChoć gaszenie pożarów to dla nich codzienność, tym razem było zdecydowanie niecodziennie. Strażacy z Cybinki i Sądów w województwie lubelskim zostali wezwali bowiem do ugaszenia pożaru, który… ukrył się we wnętrzu jednego drzewa! Teraz zastanawiają się co mogło być przyczyną pożaru. Uderzenie pioruna? Zaprószenie ognia przez wiewiórki? A może całkiem coś innego? Jedno jest pewne – matka natura ciągle potrafi nieźle zaskoczyć!\nJak informują na profilu FB strażacy, do tej nietypowej interwencji na terenie Leśnictwa Nowy Świat zostali wezwani w sobotnie popołudnie. Na miejscu pojawiły się dwa zastępy OSP z Cybinki i Sądów, a ich oczom ukazał się niepowtarzalny widok – płonął tyle tylko, że w środku pień sosny, a płomienie wydostające się na zewnątrz wspinały się ku górze.\nPróby gaszenia tradycyjną metodą tj. polewanie drzewa wodą nie przyniosły rezultatu, gdyż pożar schował się skutecznie wewnątrz drzewa. Sosna została zatem ścięta, a jej pień rozcięty w celu likwidacji wszystkich zarzewi ognia. Wypalone drzewo zostało dokładnie zlane wodą.\nStrażacy nie wiedzą co mogło być przyczyną – pożaru uderzenie piorun, zaprószenie ognia przez wiewiórki, a może całkiem coś innego?\n– Matka natura zaskakuje nas po raz kolejny! – podsumowują.\nfot, video FB OSP w Cybince\nCiekawostki, Natura, Regionalne, Zielona Góra Cybinka, las, lubuskie, OSP, pożar, Sądy, sosna, straż pożarna, strażacy\nzwierzęta policja sad więzienie choroba Warszawa pomoc dzieci Polska kierowca alkohol Polacy zwierzę przyroda natura policjanci procenty zdrowie złodziej straż miejska pieniądze kradzież promile ciekawostki koronawirus