MŠ U Krtečka - Dílčí údaje o mateřské škole za školní rok 2018/19\nnacházíte se: úvod > Organizace školy > Dílčí údaje...\nDílčí údaje o mateřské škole za školní rok 2018/19\n„DÍLČÍ ÚDAJE O MATEŘSKÉ ŠKOLE ZA ŠKOLNÍ ROK 2018/2019“\ndle osnovy pro výroční zprávu kraje - oddíl mateřské školy - MČ Praha 5\nOŠK ÚMČ Praha 5 zpracovává za školní rok 2018/2019 pro MHMP, který v souladu s § 10 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, v platném znění, vypracovává výroční zprávu o stavu a rozvoji vzdělávací soustavy v kraji.\nzřizovatel: Městská část Praha 5, nám. 14. října 4, 150 22 Praha 5\núplný název školy v souladu se zřizovací listinou k 30. 9. 2018:\n2. Mateřská škola „ U Krtečka“ Praha 5 – Motol, Kudrnova 235\núdaje o vedení školy:\nadresa pro dálkový přístup: www.msukrtecka.benjamin.cz\ndatová schránka: cz8k2x4\nPředslovo ředitelky školy\nDěti v naší mateřské škole jsou rozděleny do čtyř tříd, převážně podle věku. Podporujeme efektivní vyučování, tedy snažíme se mít pro každé naše dítě připraveny takové činnosti, jejichž prostřednictvím úspěšně dojde k realizaci učení tak, jak bylo předem stanoveno. Důležité je pro nás upevňování výkonových dovedností ale i dovedností rozhodovacích. Chceme naučit děti, aby konstruovaly své vlastní významy z informací, znalostí a dovedností, dávaly je do souvislostí s již získanými a z nich vyvozovaly adekvátní závěry.\nProtože považujeme za velice důležité neustálé vzdělávání se nás pedagogů, v nových poznatcích z nejrůznějších oborů, které úzce souvisí s naší prací velice rádi jsme přijali nabídku katedry psychologie Filosofické fakulty Univerzity Karlovy a většina pedagogů naší mateřské školy se účastnila cyklu přednášek našich předních odborníků v oblasti pedagogiky, psychologie a andragogiky. Na celém cyklu přednášek jsme uvítali i kolegyni z blízké MŠ. Účast v tomto projektu s názvem – „Učitel v diverzifikované třídě“ byla pro naše pedagogy velice přínosná.\nZaměření projektu na oblast multikulturní výchovy a interkulturní vzdělávání bylo zcela v souladu se zaměřením naší mateřské školy. Prohloubilo znalosti pedagogického personálu v dané oblasti a navázalo tak na jejich vzdělávání realizované ve spolupráci s VIC Praha 5 v oblasti jazykové. Právě oblast rozvoje osobnostních kompetencí pedagogů, rozvoj metod multikulturní výchovy a rozvoj sociálních a občanských kompetencí považuji v současné době za velmi důležité. Byla jsem tedy velice ráda, že se nám podařilo zapojit se do tohoto projektu a zároveň skloubit časové možnosti všech zúčastněných.\nNaše mateřská škola byla vybrána do pilotního projektu pořádaného NIDV pro systém práce se začínajícími učiteli. Konkrétní výstupy tohoto projektu zatím nemůžeme hodnotit, protože v uplynulém školním roce proběhla pouze úvodní instruktáž a první návštěva našeho mentora ve zdejší mateřské škole. Těšíme se na celý rok spolupráce, přínosných setkání a hlavně na závěrečné výstupy z tohoto pilotního projektu v rámci celé ČR.\nV předchozím školním roce navštívila naši mateřskou školu při své návštěvě ČR její výsost Dr. Mona bint Fahad bin Mahmoud Al Said z Ománu, zajímala se o náš výchovně vzdělávací program a prohlédla si celou školu. Na závěr shlédla vystoupení dětí z jednotlivých oddělení. Na základě její návštěvy byly děti naší mateřské školy pozvány letos k vystoupení na Slavnostním interkulturním večeru v Lobkovickém paláci na Pražském hradě. Přesto, že děti na chvilku zradila přenosová technika, svoje vystoupení zvládly skutečně výborně a nic je nezaskočilo. Dokonce ani následující rozhovory v angličtině.\nTu si ostatně mohly naše děti procvičit i při setkání se studentkou z Arménie v rámci projektu Edison little. Mimo jiné byla s dětmi i na výletě na hradě Točníku plném středověké zábavy a tak i my jsme jí mohli ukázat krásu naší země, nejen našeho hlavního města.\nTo ostatně znají naše děti také velice dobře. V rámci celoročního projektu chodíme na vycházky po zajímavých historických místech v Praze. Na konci školního roku se předškoláci projedou vyhlídkovou tramvají centrem Prahy a mohou si zopakovat vše, co se v průběhu docházky do MŠ dozvěděly o historii Prahy. Víte například jak to bylo v historii s hradní stráží, kde je Květnice nebo dům U černého slona? Naše děti ano.\nV oblasti předčtenářské gramotnosti jsme i letos navštěvovali knihovnu a děti měly možnost se seznamovat s naší literaturou prostřednictvím zábavných dopolední s pořady pro ně. Vědí, kde je knihovna, co v ní všechno mohou dělat. Vždy si půjčíme knihu a následně ji využijeme při výchovně vzdělávací práci v mateřské škole. Po předchozí dohodě s paní knihovnicí jsme dle možnosti využili akci „vyměň knihu“. I nadále jsme zapojeni v projektu Celé Česko čte dětem, čteme denně, jen bychom rádi uvítali více předčítajících z řad veřejnosti. Chcete číst našim dětem?\nV rámci environmentální výchovy ale také víme, jak je důležitá příroda a naše chování k ní. Proto využíváme nabídky k pasení ovcí, sledování výlovu rybníku, třídíme odpad, sbíráme použité tonery a baterie, pořádáme sběr starého papíru. Pracujeme na naší krásné zahradě. Navštěvujeme výstavy v Národním zemědělském muzeu a v letošním roce se naše děti dozvěděly jak to chodí celý rok v lese. Protože podporujeme naše děti v jejich odvaze k novým výzvám, díky jejich vlastní práci máme letos v zahradě dvě nové ptačí budky, které společně vyrobily dvě naše třídy.\nProtože Praha je ale přece jen město, využily naše děti třikrát v uplynulém školním roce možnost ozdravného pobytu na stálé škole v přírodě v oblasti Českomoravské vrchoviny. Výukové cíle na dvou podzimních školách navazovaly jak na předchozí, tak zejména na budoucí výchovně vzdělávací činnosti dětí, rozšiřovaly jejich současné dovednosti, zájmy i postoje. Škola v přírodě v samém závěru školního roku a na počátku prázdnin byla jakýmsi pomyslným uzavřením školního roku. Z hlediska výchovně vzdělávací oblasti byly pro děti připraveny rozšiřující oblasti v několika oborech formou „ zábavných pokusů“. A protože léto bylo letos opravdu horké, velká většina z nich byla z oblasti fyziky. Absolutním vítězem však byly „ vodní pokusy“. Víte, jak mít vodu přímo nad hlavou a nenamočit se? Ale byla to přece jen škola v přírodě, tak jsme poznávali lesy, louky, jízdu na koních.\nSpolečnost je tak silná, jak silný je její nejslabší článek. Možná i to je důvod pro konání naší každoroční charitativní burzy, která by bez těsné spolupráce s našimi rodiči nebyla možná. Mohlo by se zdát, že je to záležitost jen dospělých. Naše děti by Vás přesvědčily o opaku. To ony vybírají ze svých hraček ty, které dají znovu do oběhu. Vybírají si, které potřebují ony „ nakoupit“. A dospělí?\nProberou skříně a zásuvky, vyberou to, co jiným udělá radost a u nás nakoupí. To co se neprodá, dáme potřebným – Diakonii Broumov, FN Motol a podpoříme ty, kteří to potřebují - v letošním roce to byl výcvik vodících psů.\nPoloha naší mateřské školy dává našim dětem velké možnosti ke sportování. Nedaleko máme i bazén a tak naši předškoláci chodí celý rok do ZŠ a MŠ Weberova na předplaveckou přípravu. Sportování děti baví a jsme velice rádi za jejich letošní první místo v prvním ročníku sportovní soutěže mateřských škol Prahy 5. Možná, že k tomu přispěl i náš celoroční trénink na „ Krtečkovu Olympiádu“, které se koná každý rok na konci května.\nKdyž se z předškoláků mají srtát ti „ opravdoví školáci“ všichni víme, že čas u nás se jim opravdu krátí. Pak je tu chvíle na „ Pasování na školáky“. Rytíř se skutečným mečem přijede z říše pohádek a pošle děti do „světa skutečné školy“. Na tuhle velkou zahradní párty se u nás každý těší a pozve všechny své blízké (někdy i naše bývalé „žáky“, kteří již do té „ velké školy“ dávno chodí). Tátové otevřou dětská šampaňská a poslední přípitek zazní zahradou…\nHrajete Piškvorky, Kostku nebo Pexetrio? Máte rádi logické hry? Spolupracujeme s Mensou ČR. A uplatňujeme prvky metody NTC v každodenní práci s dětmi. Celý projekt zapadá do práce v multikulturním prostředí a je v souladu s naším ŠVP. A co vy? Hrajete rádi Tantrix? Naše děti ano. Zaměřujeme se i na práci s dětmi nadměrně nadanými\nVzdělávání zakládáme na principu nabídky znalostí a dovedností, které si děti chtějí osvojit, na individuální volbě a aktivní účasti dítěte. Jsme partnery dětí na jejich cestě za poznáním. Respektujeme individualitu každého dítěte. Každému z nich poskytujeme pomoc a podporu v míře, kterou individuálně potřebuje, v kvalitě, která mu vyhovuje. Každé dítě má talent, naším cílem je jej rozvinout.\nKaždý den není svátkem, ale v každém je možné najít něco dobrého.\n3. zásadní změny v rejstříku škol a školských zařízení (počet nově otevřených tříd …. – důvody): žádné\n4. a)název školního vzdělávacího programu MŠ:\nb) charakteristika ŠVP (vyjádřete, čím je váš program jedinečný – maximální rozsah: 5 vět) :\nUmožnění pozitivních zkušeností, optimistického postoje ke světu a vzdělávání, s přihlédnutím k tělesným a duševním předpokladům i potřebám dítěte předškolního věku. Naším cílem je vytvoření optimálních podmínek pro individuální osobnostní rozvoj dítěte, nabídka atraktivního výchovně vzdělávacího programu v návaznosti na výchovu dětí v rodině a úzké součinnosti s rodinou. Rozvíjíme osobnostní a znalostní schopností dítěte. |Chyba není selháním, ale stimulem k další cestě.\n5. MŠ s internátním provozem: NE\n6. ÚDAJE O PRACOVNICÍCH A PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY\nk 30. 06. 2018\nk 30. 06. 2019\npočet asist. pedagog.\nChůva – hrazeno z\nPočet nepedag. v MŠ\nPočet nepedag. v ŠJ\n* zaokrouhleno na 2 desetinná místa\nb) kvalifikovanost pedagožek a pedagogů k 30. 6. 2019 (podle z. 563/2004 Sb., v platném znění)\nPEDAGOGICKÉ PRACOVNICE A PRACOVNÍCI Počet osobvyjádření* Procentuelní\nPOČET bez asistent. pedag.\n z nich kvalifikovaných\n z nich nekvalifikovaných\n… * %\nPOČET asistent. pedag.\n..,. * %\n* zaokrouhleno na 1 desetinné místo\nc) kvalifikovanost pedagožek/pedagogů k 31. 12. 2018 (podle z. 563/2004 Sb., v platném znění)\npočet (fyz. osoby)\nd) personální změny v MŠ v průběhu daného školního roku\nodchody pedagogických pracovnic/pracovníků v daném školním roce celkem : 1\nz nich na mateřskou /rodičovskou dovolenou: …\nz nich do důchodu: …\nz nich mimo obor: …\nnově přijaté absolventky/přijatí absolventi\nz nich absolventek/absolventů předškolní pedagogiky: 1 z nich absolventek/absolventů jiného učitelského oboru: … z nich absolventek/absolventů neučitelského oboru: …\n7. věková struktura pedagogických pracovnic a pracovníků k 31. 12. 2018\n(celkový počet pedagogických pracovníků v bodě 6 c) musí být stejný jako v bodě 7)\nb) věková struktura pedagogických pracovnic a pracovníků k 30. 6. 2018\nUčitelky/učitelé včetně řed.\nz nich důchodkyň\nPRŮMĚRNÝ VĚK k 30. 6. 2019\npedagožek a pedagogů MŠ (bez asistent. pedag.): 47,38 let (zaokrouhleno na 1 desetinné místo)\npedagožek a pedagogů MŠ (včetně asistent. pedag.): 47,38 let (zaokrouhleno na 1 desetinné místo)\nasistent. pedag.: …0,. let (zaokrouhleno1 desetinné místo)\nc) věková struktura prac. hrazených z OPVVV\n8. DVPP - další vzdělávání pedagogických pracovnic/pracovníků (semináře, přednášky, kurzy… )\nPočet účastníků průběžného vzdělávání\n1. Kdo organizoval\n2. Název vzdělávací akce\n1.MŠMT , NIVD - Evropská unie\n1.FORUM - konference\n2.Aktuální povinnosti ředitelky MŠ\n1.MŠMT – 25396/2016-3-640 Člověk v tísni, o.p.s.\n2.“ Rodiče: nečekaní spojenci školy“\n1.MŠMT č.j. 15482/2018-1-539\n2.“ Ředitel školy- jeho klíčové kompetence, povinnosti a role“\n1.NIVD Praha Oblastní konference\n2.“ Komunikace školy s partnery“\n„Podpora začínajícího učitele“\n„ Jazyková podpora dětí s odlišným mateřským jazykem v MŠ“\n1.META VZ a info centrum\n„ Začlenění dítěte – cizince do kolektivu a jeho hodnocení“\n„Jak pracovat s metodikou dopravní výchovy pro MŠ.“\n1. MŠMT – 9856/2016-1-366\n„ Prevence úrazů a otrav u dětí a dospívajících“\nMŠMT: 34807/2017-2-172, Filosofická fakulta\n„ Škola jako místo setkávání – konference“\n1. MŠMT – 24361/2016-1-650\n„Čtenářská pregramotnost v předškolním VZ“\nnedostačuje-li počet řádků v tabulce, přidejte další – přebývají-li, umažte je\nKonference – MENSA 22. – 23.3.2019\nVzdělání pro budoucnost - 18 hodin\nOrganizovala : UK FF, katedra psychologie\n40 hodin pro každého účastníka – semináře, přednášky - 7 pedagogů MŠ\nCelkem: 280 hodin\na) průměrná délka vzdělávání na jednu účastnici/jednoho účastníka: ..46,76 hodin\nprůměrná délka vzdělávání na jednu/jednoho pedag. školy: ..54,38 hodin\nb) studium k rozšíření, získání odborné kvalifikace\n(zákon č. 563/2004 Sb., v platném znění)\npedagožek/pedagogů, které/ří si studiem\nrozšiřují odbornou kvalifikaci\nPed.fak. Hradec Králové\npedagožek/pedagogů, které/ří studiem\nDvoudenní workshop pro vedoucí pracovníky ZŠ a MŠ\nŽivotní rovnováha – prevence syndromu vyhoření\nSWOT analýza, systemické principy na reálných příkladech\nUmění naslouchat, komunikace\na) ZÁPIS DO MATEŘSKÉ ŠKOLY NA ŠKOLNÍ ROK 2019/2020\nz MČ P5\nVyhodnoťte nepřijaté děti např. věk dítěte, trvalý pobyt dítěte apod., počty odvolání - výsledky:\nDítě s bydlištěm mimo HMP.\nb) průměrná docházka dětí na třídu\nNejvyšší počet zapsaných\ndětí do jedné třídy\nk 30. 7.\ndo jedné třídy MŠ\ndo jedné třídy MŠ v %\nna 2 desetinná místa\nc) počet zapsaných dětí na třídu a počet integrovaných dětí k 30. 6. 2019\nZpůsob financování asistenta\nz nich dětí\npřebývají-li řádky, umažte je\nV 1. oddělení je zapsáno pouze 25 dětí , neboť do třídy jsou v rámci OPVVV zařazeny děti dvouleté, proto v souladu s metodikou, odečtena 3 místa. V práci s dětmi pomáchá chůva – hrazena z prostředků OPVVV.\n10. využití poradenských služeb pro MŠ (PPP, SPC, speciální pedagog):\nČETNOST, FORMA, PŘÍNOS\na) se SPC*:\nb) s PPP:\nbb) ano – průzkum školní zralosti – orientační test pro děti, jejichž rodiče projevili zájem o toto vyšetření\nNa základě doporučení PPP – realizace aktivity – Hypo pro rodiče s dětmi - Sedmipírko – zdarma kvalifikovaným, proškoleným pedagogem v MŠ\nc) klinický logoped: ANO\ncc) 1x ročně – depistáž v mateřské\nPrůběžné konzultace ke kolektivním cvičením, případně indiv. péči\n11. spolupráce s rodiči akce v MŠ pořádané POUZE pro rodiče\n(např. třídní schůzky, beseda s pozvaným odborníkem, přednáška, vzdělávací kurz, pracovní dílny)\nPODZIM - výtvarná dílna, hrací odpoledne, tř. schůzka\nZIMA - Přednáška pro rodiče předškoláků – hry na podporu pozornosti, paměti a sluchové analýzy\nJARO - výtvarná dílna, hrací odpoledne, charitativní burza, přednáška pro rodiče – zdravý životní styl\nspolupráce s ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity\n(Neuvádět znovu viz bod 10)\na) se ZŠ *:\naa)návštěva v prvních třídách\nb) s: MŠ\nbb) účast a vítězství v 1. ročníku poháru MŠ Prahy 5\nc) se ZUŠ:\ncc) návštěva koncertu – Děti dětem\nd) se SŠ, VOŠ, VŠ: ANO\ndd) průběžná pedagogická a souvislá pedagogická praxe studentek SŠ a VOŠ - Vyšší odborná škola pedagogická a sociální, střední pedagogická a gymnazium,Praha 6, Evropská 33\nEdukační pořad studentů - stomatologická prevence pořad Dental Prevention – Lékařská fakulta Plzeň\ndd) FF UK cyklus odborných přednášek pro pedagogy naší MŠ\ne) s dalšími partnery: ministerstvo zemědělství\nee) Medová snídaně\nff) zapojení do projektu Svět nekončí za vrátky, cvičíme se zvířátky\ng) Asekol , ASA\ngg): zapojení do projektu recyklohraní – ekologická likvidace použitých elektrospotřebičů a péče o přírodu kolem nás, sběr vybitých baterií , prázdných tonerů– po celý školní rok, sběr starého papíru – 2 x ročně sběrová akce\nhh)zapojení do projektu Bezpečná školka do doby ukončení projektu\nch) Diakonie Broumov\nchch) odvoz neprodaných věcí z charitativní burzy, jež slouží k dalšímu zpracování v chráněných dílnách, případně adresné pomoci potřebným\ni) Fond Sidus\nii)prodej drobných předmětů – výtěžek na podporu nemocným dětem\nj)Celé Česko čte dětem\njj)zapojení do projektu – rodičů i prarodičů v naší MŠ, četba z knih po celý rok\nkk)podpořeno věcně z charitativní burzy\nl) Výcvik vodících psů\nll) podpořeno výtěžkem z charitativní burzy – ukázka výcviku vodícího psa\nmm) Edison little\nn) HZS hl. m. Prahy\nnn) návštěva dvou pracovišť\noo)Zdravá 5 – podpora zdravého životního stylu – zdravá strava\np) MK Praha – pobočka Smíchov\npp) pořady pro děti o literatuře\nq) Ábel, o.p.s.\nEkologické pořady s pasením ovcí\nr) DP hl.m. Prahy\nrr) návštěva dopravního muzea – bezpečnost v silničním provozu a jízda vyhlídkovou tramvají\ns) Vzdělávací a informační centrum Prahy 5\nss) pořad o malých migrantech a jejich příbězích\n*vyplňte vždy až následující řádek\n12. Uveďte, jaké máte zkušenosti s výukou cizích jazyků v rámci vzdělávacího programu školy Výuka probíhá pouze formou nadstandardních aktivit.\nS cizím jazykem se mají děti možnost seznámit prostřednictvím programu Edison Little, v letošním roce byla u nás studentka z Arménie.\n13. vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států (uvést nejvíce zastoupené státy) Integrace probíhá bez problémů - jak u dětí cizinců, tak u dětí z bilingvinního prostředí, které docházejí do MŠ. Dětem s čs. občanstvím, avšak z jinojazyčného prostředí byla věnována také individuální péče. Je kladen důraz na jejich adaptaci na prostředí, jazykové zvládnutí běžných denních situací, postupně zvyšování náročnosti. Všechny pedagogické pracovnice i chůva se vzdělávaly v oblasti výuky českého jazyka pro cizince.\ncizí státní příslušníci – zapsané děti k 30. 6. 2019\nPODROBNOSTI O DĚTECH Z JINÝCH STÁTŮ\nz jiných států\nuveďte stát a počet dětí\nze sloupce č.3\n(např. 2 z Vietnamu, 2 z Ruské federace, 3 z Ukrajiny)\n1 ze Slovenska, 2 z Vietnamu, 4 z Ukrajiny, 1 zUzbekistanu.\nUveďte zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí mateřské školy:\nIntegrace probíhá bez problémů - jak u dětí cizinců, tak u dětí z bilingvinního prostředí, které docházejí do MŠ. Je kladen důraz na jejich adaptaci na prostředí, jazykové zvládnutí běžných denních situací, postupně zvyšování náročnosti. Zvláštní pozornost byla věnována i dětem s českým občanstvím, avšak odlišným mateřským jazykem – ke zvládnutí adaptace v českojazyčném prostředí. Všechny pedagogické pracovnice i chůva se vzdělávaly v oblasti výuky českého jazyka pro cizince.\n14. Uveďte, jaké máte zkušenosti s ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVOU v rámci ŠVP:\nVyužíváme vhodného umístění MŠ v lokalitě k činnostem, které děti seznamují s environmentální tematikou a vedou je k samostatnému řešení různých problémů týkajících se životního prostředí (přiměřeně jejich schopnostem). Děti se i letos zapojily do Recyklohraní - soutěže s tematikou třídění odpadů i pro předškolní děti. Po celý školní rok se děti učí třídit odpad a dvakrát v průběhu školního roku proběhl v MŠ sběr starého papíru – spol. ASA.V rámci zpětné vazby na projekt „Charitativní burzy“ ve spolupráci se sdružením pro výcvik vodících psů měly děti možnost seznámit se s prací při jejich výživu a životě se zrakově handicapovanými. Ve spolupráci s místním sdružením měly možnost děti být přítomny i při výlovu rybníka, který je v bezprostřední blízkosti mateřské školy. Navštívili jsme s dětmi také zajímavou expozici Rok v lese v Národním zemědělském muzeu, která volně navazovala na loňskou výstavu o lese.\n15. Uveďte, jaké máte zkušenosti s MULTIKULTURNÍ VÝCHOVOU v rámci ŠVP:\nDo zdejší mateřské školy docházejí i děti cizinců, děti ze smíšených manželství, různých ras, národností, barvy pleti a mateřského jazyka. Každodenním setkáváním s nimi tak mají děti možnost seznamovat se s různými situacemi či zvyky a potřebou tolerance, pochopení, empatie a souznění s odlišnostmi různých kultur jež nás v dnešním světě obklopují. Multikulturní výchova tak prolíná veškerými činnostmi v mateřské škole.V rámci dílčího projektu seznamování dětí s kulturními hodnotami a odkazem naší země se při návštěvě různých exponovaných míst Prahy mají děti možnost setkávat i s cizinci, jež přijeli do naší země obdivovat její krásu a historii. V rámci projektu metody NTC se děti seznamují s různými zeměmi světa - jejich charakteristikou a specifiky – vlajky zemí, co je pro danou zemi typické. Využíváme jak pomůcek, které si děti vytvářejí v rámci výchovně vzdělávací činnosti, tak možností spolupráce s rodiči i v rámci tzv. Chytrých hraček – např. pomůcka Kostka – Země a vlajky, práce s internetem na interaktivní tabuli apod. do zdejší mateřské školy docházejí i děti cizinců, děti ze smíšených manželství, různých ras, národností, barvy pleti a mateřského jazyka. Každodenním setkáváním s nimi tak mají děti možnost seznamovat se s různými situacemi či zvyky a potřebou tolerance, pochopení, empatie a souznění s odlišnostmi různých kultur jež nás v dnešním světě obklopují. Multikulturní výchova tak prolíná veškerými činnostmi v mateřské škole.V rámci dílčího projektu seznamování dětí s kulturními hodnotami a odkazem naší země se při návštěvě různých exponovaných míst Prahy mají děti možnost setkávat i s cizinci, jež přijeli do naší země obdivovat její krásu a historii. V rámci projektu metody NTC se děti seznamují s různými zeměmi světa - jejich charakteristikou a specifiky – vlajky zemí, co je pro danou zemi typické. Využíváme jak pomůcek, které si děti vytvářejí v rámci výchovně vzdělávací činnosti, tak možností včetně akcí, které jsou event. uvedeny v jiných bodech) spolupráce s rodiči i v rámci tzv. Chytrých hraček – např. pomůcka Kostka – Země a vlajky, práce s internetem na interaktivní tabuli apod.\nVe spolupráci s VIC Prahy 5 probíhá v naší mateřské šle výuka čj pro cizince a to jak formou skupinové, tak i individuální výuky. Výuku provádějí učitelky, které s dětmi pracují v jednotlivých třídách, obsah lekcí tak vychází z aktuální znalosti dětí, případně může okamžitě reagovat na vzniklou situaci v jazykovém deficitu, který se projevil ve výchovně vzdělávací práci mateřské školy. Zároveň při výchovně vzdělávací činnosti může vlit adekvátní jazykové prostředky ´s aktuální znalostí vědomostí dítěte.\n16. Uveďte, jaké máte zkušenosti s PREVENCÍ SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ v rámci ŠVP:\nDílčí projekt ŠVP – „ Už vím“.\nVyužíváme účasti dětí na dnech s MP ve spolupráci se zřizovatelem. Pokud je to možné, využíváme možnost pořadu Prevence dětem, ale podmínky projektu umožňují účast je jedenkrát za dva roky. Budeme se tedy těšit na další rok.\n17. účast škol v rozvojových a mezinárodních programech (mezinárodní spolupráce s pedagogickou veřejností)\nÚčast v pilotním projektu „ Uvádění do praxe“\nˇUčast v projektu . Učitel v diverzifikované třídě\n18. děti s trvalým pobytem mimo území HMP k 30. 6. 2018\nZ toho nově přijaté\n19. DALŠÍ ÚDAJE O MŠ, KTERÉ POVAŽUJETE ZA DŮLEŽITÉ\n(např. naplňování cílů, priority mateřské školy apod.):\nÚčast v projektech: Celé Česko čte dětem\nMedvídek Nivea – pro předškolní děti\nNTC – MENSA – „Mensa školka“\nKaždé dítě má pro něco nadání, naším cílem je, ukázat jim cesty, kterou vedou k jejich cílům.\nNebát se hledat nové cesty k nim a poznat, že chyba je příležitost k poznání.\n20. NAPLŇOVÁNÍ CÍLŮ, OPATŘENÍ A AKTIVIT VYPLÝVAJÍCÍCH Z DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVÁNÍ A ROZVOJE VZDĚLÁVACÍ SOUSTAVY HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY 2016 – 2020:\na) Navyšování kapacity MŠ a předškolního vzdělávání v místech aktuální potřeby:\nMŠ je dle výše zmíněné analýzy v bezproblémové zóně BUC z hlediska ZSJ, situace se může měnit v souvislosti s výstavbou v okolí MŠ, situaci monitoruje zřizovatel.\nb) Podpora výuky jazyků a rozvoj polytechnické výchovy v předškolním vzdělávání\nVýuka jazyků – pouze jako doplňková aktivita. V ostatních letech v rámci projektu Edison l. Polytechnická výchova v rámci naplňování ŠVP\nc) Podpora nabídky logopedické péče\nSpolupráce s klinickým logopedem. V MŠ pracují dvě logopedické asistentky – kolektivní logopedická cvičení.\nLogopedická depistáž klinickým logopedem prováděna u všech zájemců ve věku 4 – 6 (se souhlasem jejich zákonných zástupců).\nd) Podpora integrace dětí s odlišným mateřským jazykem (OMJ)\nU dětí cizinců – odstraňování jazykového deficitu ve znalosti češtiny – průběžně. Individuální přístup. Využití metodických materiálů k výuce českého jazyka – společnosti META – příležitosti pro mladé migranty. Ke komunikaci se zák. zástupci také využíváme materiálů této aktivity. Komunikace s rodiči dětí bezproblémová. Všechny předškolní děti před vstupem do ZŠ byly náležitě jazykově vybaveny ke zvládnutí přechodu od ZŠ. Nabídku bezplatného kurzu českého jazyka v délce jednoho týdne o v průběhu letních prázdnin rodiče dětí, který byl nabídnut nevyužili. Využito podpory VIC Praha 5 – kolektivní a individuální výuka dětí cizinců.\ne) Podpora výuky základních tělovýchovných návyků a sportovních činností a prevence proti úrazům a zraněním dětí předškolního věku\nVyplývá i z výchovně vzdělávací činnosti realizované v rámci ŠVP.\nÚčast v projektu - Svět nekončí za vrátky, cvičíme se zvířátky české obce Sokolské\nZařazení jógy do výchovně vzdělávací činnosti.\nf) Podpora spoluúčasti rodičů na činnosti školy a zapojování do společných aktivit\nRodiče zorganizovali ve spolupráci s mateřskou školou 1x ročně charitativní burzu – viz další části zprávy.\nMŠ pořádá pro rodiče a děti výtvarné dílny a společná „ Hrací odpoledne“, kdy si rodiče přijdou zahrát se svými dětmi, případně sourozenci do tříd svých dětí. Získali jsme titul „Rodiče vítáni“.\ng) Opatření v oblasti speciálního školství a pedagogicko – psychologického poradenství stanovené DZ HMP 2016 – 2020 VI. 1. Zachování sítě školských spolupráce s PPP – realizace průzkumu školní zralosti u dětí předškolních\nrealizace programu Hypo s proškolenou učitelkou – pro děti na základě výsledků vyšetření PPP ( v prostorách MŠ zdarma)\nLogopedická depistáž klinickým logopedem v prostorách MŠ\nh) Opatření v oblasti informačních technologií stanovené DZ HMP 2016 – 2020\nV MŠ nainstalována WI-FI ve všech budovách – pouze za cenu materiálu ve spolupráci s rodiči.\nPodpora vzdělávání pedagogů v oblasti informačních technologií a pro získávání nových poznatků z této oblasti – zařazení do programu EDULAB – přístup do portálu pro pedagogy\nch) Opatření v oblasti prevence rizikového chování stanovené DZ HMP 2016 – 2020\nVyužití pořadu Den s MP – ve spolupráci se zřizovatelem\nKaždá problémová situace má řešení, seznamováním s možnostmi řešení přispíváme k eliminaci chyb a nesprávných rozhodnutí ve skutečné, reálné situaci\ni) Zlepšování sociálního klimatu ve školách – spolupráce s rodičovskou veřejností Průběžně\nj) Opatření v oblasti vzdělávání k udržitelnému rozvoji DZ HMP 2016 – 2020\núčast pedagogů na vzdělávání v oblasti EVVO\nk) Zajištění výuky v bezprostředním kontaktu s přírodou\nZavádění výuky v terénu a v přírodě do širšího spektra vyučovaných předmětů –\nvyužívání okolní přírody MŠ, lesoparku, lesa, Motolských rybníků – v rámci ŠVP\nVyužívání školních prostor k tvorbě zahrad, učeben v přírodě pro efektivní výuku\nodborných kompetencí v EVVO – v rámci zahrady MŠ, v průběhu školního roku 3 x škola v přírodě.\n21. Informace o počtech dětí ve škole s odlišným mateřským jazykem ve vztahu ke znalosti českého jazyka\n22. INFORMACE O VYUŽITÍ POSÍLENÝCH MZDOVÝCH PROSTŘEDKŮ PRACOVNÍKŮ V OBLASTI ŠKOLSTVÍ VČETNĚ PODPORY PRACOVNÍKŮ V OBLASTI STRAVOVÁNÍ VE ŠKOLÁCH ZŘIZOVANÝCH MĚSTSKÝMI ČÁSTMI A NAPLNĚNÍ ÚČELU JEJICH POSKYTNUTÍ, DLE USNESENÍ RHMP č. 950 ZE DNE 20. 5. 2019 (V PŘÍPADĚ JEJICH VYUŽITÍ/ČÁSTEČNÉHO VYUŽITÍ VE ŠKOLNÍM ROCE 2018/2019)\nPřispěly k lepším možnostem odměny pracovníků MŠ. Zlepšily finanční motivaci pracovníků.\n23. POČET A ZÁVĚRY KONTROL VE ŠKOLNÍM ROCE 2018/2019\nÚMČ Prahy 5\nViz zápis z TP objektu u zřizovatele\nGRANTY nežádali jsme\npro jakou činnost:\nINFORMACE O DĚNÍ V MATEŘSKÉ ŠKOLE\nJEDNOTLIVÉ TŘÍDNÍ, CELOŠKOLNÍ PROJEKTY V SOULADU SE ŠVP MŠ\nrealizované v průběhu školního roku 2018/19\nve které třídě, nebo\n2x Pasení oveček\nDivadlo „ O princezně“\n3.9. – 7.9.18\n2x Škola v přírodě ve Vřesníku\nIII. + IV. odd\nFotograf - Ročenky\nDivadlo „ Medvídek Ťupínek“\nAkce MČ Prahy 5 – „ Slavnosti škol“\nHrací odpoledne s rodiči ve školce\nMK „ Čteme, recitujeme a zpíváme.“\nMK „ O kohoutkovi a slepičce“\nWorkshop Tolerance cizinců\nDivadlo „ Pohádky z proutěného koše“\nMK „ O Koblížkovi“\nDivadlo + mikulášská nadílka „ Čertovská pohádka“\nDivadlo „ O sněhulácích“\nMK „Pohádky z pařezové chaloupky“\n4. – 8.2.19\nMasopustní taškařice – karneval\nDivadlo „ Pes a drak“\nNávštěva ZŠ Weberova\nMK „ O neposlušných kůzlátkách“\nVýlet do muzea J.A.Komenského\nDivadlo „ Já, písnička“\nDivadlo „ loupežnické pohádky“\nVýlet do NZM „ Lesníkův rok“\n8. – 12.4.19\n„ Zdravé zoubky“\nVýstava pro maminky\nSacre coeur – Den dětí\nVýlet do muzea Trabantů\nSportovní den dětí z P-5 ( 5 dětí z IV.)\nVýlet do parku Miraculum\nDivadlo „ Hurá na prázdniny“\nFoto třída a celá Mš\nEdison little – návštěva z Gruzie\nUkázka vodícího psa\nCelodenní výlet do Čechovy stodoly\nCelodenní výlet na hrad Točník\nHrátky na golfovém hřišti\nMK „ Čteme, zpíváme, říkáme „\nVýlet do muzea DP, jízda historickou tramvají\nVystoupení v Lobkovickém paláci pro ománské studenty\n„ Cestujeme do vesmíru“\nBesídka a rozloučení se školáky, šerpování\nŠkola v přírodě ve Vřesníku\nVYTVÁŘENÍ VLASTNÍCH TRADIC MŠ\nPRAVIDELNÉ AKTIVITY V SOULADU SE ŠVP MŠ, které pořádáte pro všechny děti\nnapř. cvičení v tělocvičně ZŠ, využívání dopravního hřiště, saunování, péče o zuby, zavedený celoroční pitný režim,\npolodenní vycházky do přírody, polodenní vycházky po pražských památkách, slavnosti, pracovní dílny, soutěže,\ndivadlo v MŠ, návštěva divadla, výstav, koncertů, výlety, návštěva ZŠ… (konkrétní akce až v bodě 11 – zde pouze obecně\ns četností- např. 4x ročně návštěva knihovny, měsíčně návštěva 1. třídy ZŠ, denně komunitní kruh, 4 x ročně dílny pro\nrodiče s dětmi…)\nPéče o svůj chrup – pravidelné čištění zubů 4-6 leté děti, programy\ns nácvikem správné techniky čištění zubů\nCeloroční pitný režim – v rámci péče o zdravý chrup a v rámci prevence\nzubního kazu mají možnost děti se kdykoli během dne napít čisté vody\nPráce s keramickou hlínou – pro zlepšení motoriky ruky, celkové\nobratnost, seznamování s různorodostí materiálů, rozličnými způsoby\nzpracování a práce, rozvoji fantazie a ztvárnění svých představ – děti\nDelší vycházky do okolní přírody – využití lesa, lesoparku, městských\nparků v blízkém i širším okolí\nNávštěva zajímavé expozice či výstavy – zejména pro předškolní děti\nv rámci celoročního cyklu seznamování dětí s kulturními hodnotami a\nodkazem naší země\nVycházka na památná místa v Praze – v rámci celoročního cyklu –\nseznamování dětí s kulturními hodnotami a odkazem naší země\nVýlet mimo Prahu – na zajímavá místa v rámci celoročního cyklu –\nDivadelní představení v mateřské škole – všechny děti\nPředplavecký výcvik v ZŠ Weberova – předškolní děti nebo děti nad\nSolná jeskyně - zájemci\nBarevné úterý – motivováno aktuální částí ŠVP – všechny děti\nVýstava nejen pro maminky – souborná výstava dětských prací\nv prostorách mateřské školy – nejen pro maminky – všechny děti\nV rámci přípravy dětí na vstup do ZŠ a zároveň návštěvy „ našich\nbývalých studentů“ návštěva ZŠ Weberova – všichni předškoláci\nKrtečkova Olympiáda – vyvrcholení celoročních sportovních aktivit – trvá\njeden týden trvající Olympiádou- všechny děti\nNávštěva ZUŠ – poslech také našich bývalých žáků na koncertu pro děti -\nNoc ve školce – 2.- 4. odd. – Cestujeme vesmírem – spojeno s mobilním\nBesídky dětí pro rodiče a naše přátele – vánoční a letní ukázky z toho co\nse děti v mateřské škole naučily – všechny děti\nHrací odpoledne pro rodiče s dětmi – Víte s čím si Vaše dítě nejraději\nhraje u nás? Přijďte si zahrát s ním… všechna odd.\nVýtvarná dílnička pro děti a dospělé – šikovné prstíky a vzájemná\nspolupráce rodičů či prarodičů a dětí u nás\nRozloučení se školáky – všechno jednou končí …z našich dětí se stanou\n*např. týdně, měsíčně, pololetně, celoročně\nAKCE V MŠ PRO DĚTI V PRŮBĚHU ŠKOLNÍHO ROKU V RÁMCI ŠVP\núčast rodičů na akci = k akci připište + R\naktivní podíl rodičů = k akci připište tučným písmem + R\n“ Hrací odpoledne“ – přijďte si pohrát k nám s Vašimi dětmi +R Podzimní výtvarná dílnička +R\nPodzimní úklid zahrady +R\nMikuláš ve školce +R\nSběr tříděného papíru +R\nKalendář na celý rok – každé dítě má ve svém třídním kalendáři vždy několik obrázků, které samo nakreslilo +R\nCelé Česko čte dětem +R\nSběr baterií a tonerů +R\nVánoční besídky pro rodiče a blízké, dárky pro děti +R\nJarní výtvarná dílna +R\nMasopustní taškařice +R\nVýstava nejen pro maminky +R\nCharitativní burza +R – následně spolupráce s Diakonií Broumov, nemocnicí Motol, střediskem pro výcvik vodících psů\nBesídka pro děti a jejich blízké +R\nJízda vyhlídkovou tramvají\nSkákací hrad +R\nRozloučení se školáky +R\nOslava dne dětí +R\nCelé Česko čte dětem+R\nSběr baterií tonerů +R\nPLACENÉ AKTIVITY PRO PŘIHLÁŠENÉ DĚTI\nŠkola v přírodě – ozdravný pobyt-\nkde: Vřesník od 03.09. do 07.09. počet dětí: 20 – hrazeno zřizovatelem\nkde: Vřesník od 21.09. do 28.09. počet dětí: 28\nkde: Vřesník od 28.06. do 05.07. počet dětí: 28\nu zbývajících využita dotace na dopravu\nkde: ZŠ a MŠ Weberova počet lekcí: 33 počet zúčastněných dětí: 50\nkde: Nemocnice Na Homolce počet návštěv: 27 počet zúčastněných dětí: 37\nAKTIVITY ŠKOLY MIMO ŠVP MŠ - (jen pro přihlášené děti)\nod – do hodin\n14,10 – 14,40\n14.20 – 15,20\nHypo - Sedmipírko\na) akce pořádané MŠ i pro jiné MŠ*:\nb) akce pořádané MŠ i pro jiné subjekty, i pro širší veřejnost nejen pro rodiče docházejících dětí:\nbb) charitativní burza\nc) vzdělávací akce v MŠ i pro širší veřejnost nejen pro rodiče docházejících dětí:\nd) aktivní podíl na společenských, sociálních, ekologických a jiných programech, projektech, akcích:\ndd)vystoupení dětí 3 oddělení, prezentace a aktivity pro příchozí na Slavnostech škol MČ Prahy 5\ne) veřejná vystoupení:\nee) vystoupení dětí na Slavnostním interkulturním večeru v Lobkovickém paláci – pořádaném její výsostí Dr. Mona bint Fahad bin Mahmoud Al Said\nf) pořádání výstav:\nff) Jarní výstava nejen pro maminky\ng) účast na sportovních akcích:\ngg) Sportovní den MŠ Prahy 5\nh) účast ve výtvarné soutěži uveďte přesný název soutěže, pořadatele, event. ocenění:\ni) třídění odpadu:\nii) ASA, Recyklohraní\nj) sběr odpadu:\nk) sponzorování zvířat:\nkk)výcvik vodících sů\nl) název vydávaného školního časopisu :\nm) den otevřených dveří:\nn) název webových stránek:\no) další formy prezentace MŠ (akce, činnosti) :\nZVÝŠENÉ NÁROKY NA PEDAGOGICKOU ČINNOST:\n(ANO – NE → nevhodné vymažte)\na) NE: Všechny děti jsou rozděleny do věkově smíšených tříd (v rozpětí od 3 do 7 let).\nPokud ano, sdělte zkušenosti:\nb) ANO : Zvláštní zřetel byl brán na děti netříleté.\nPokud ano, sdělte zkušenosti: (zařazení do tříd, person. zajištění mater.vybavení …)\nV rámci projektu Šablony II. Hrazeném z OPVVV.\nV MŠ zařazeny děti 2 leté v souladu s pravidly OPVVV – u dětí pomáhá chůva – finančně hrazena ze šablon v rámci OPVVV.\nb) ANO: Zvláštní zřetel byl brán na děti, které nemohou po obědě usnout.\nDěti mají možnost si prohlížet knihy, případně si hrát s plyšovou hračkou, poslouchat relaxační hudbu, případně si po dobu kratšího odpočinku hrát ve třídě. To umožňují oddělené ložnice.\nc) NE: Všechny děti s odkladem školní docházky měly vypracované individuální plány vzdělávání.\nPokud ano, uveďte, kdo se podílel na vypracování, sdělte zkušenosti.\nV některých případech MŠ nezná důvod OŠD. Těšíme se na novelu, kdy je budeme znát a bude možné s dětmi individuálně pracovat v oblastech, které byly důvodem k odkladu školní docházky\nODBORNÁ PUBLIKAČNÍ ČINNOST, AKTIVNÍ ÚČAST VE VZDĚLÁVACÍCH\nPROJEKTECH nejedná se o projekty v rámci ŠVP (ANO – NE → nevhodné vymažte)\na) NE: odborná publikační činnost ředitelky. Pokud ano, uveďte:\nb) NE: odborná publikační činnost učitelek. Pokud ano, uveďte:\nc) NE: aktivní účast ředitelky ve vzdělávacích projektech -projekty mimo rámec ŠVP-pokud ano, uveďte:\nd) NE: aktivní účast učitelek ve vzdělávacích projektech – nejedná se o projekty v rámci ŠVP-pokud ano, uveďte:\na)Sdělte, jakým způsobem zjišťujete potřeby a nároky rodičů ve vztahu k MŠ:\nV letošním roce jsme získali ocenění – Rodiče vítáni.\nb) Sdělte zkušenosti s adaptací dítěte na pobyt v MŠ:\nProbíhá ve standardním období i délce.\nc) Sdělte svou zkušenost s přítomností rodinného příslušníka v MŠ:\nd) Jakým způsobem projevují rodiče zájem o ŠVP MŠ:\ne) Jakým způsobem informujete rodiče a širší veřejnost o dění v MŠ:\naplikací Tady - a- teď.cz\nvývěskami na nástěnkách jednotlivých odd.\nbanery na plotě MŠ, případně ZŠ Weberova ( v případě charitativ. Burzy)\nvývěskami v okolí MŠ po dohodě s majiteli objektů ( v případě charitativ. Burzy)\nZpracovala ředitelka mateřské školy: Mgr. Dagmar Vávrová Čermáková\nPraha dne : 12.10.2019


Lyžařská sezóna pomalu končí. Někde jsou už jízdenky levnější | Liberec\nLyžařská sezóna pomalu končí, v některých skiareálech už lze jezdit levněji (ilustrační obrázek)|foto:Pixabay\nNa Ještědu v Liberci skončila hlavní lyžařská sezóna. Od pondělí můžou lyžaři jezdit za nižší ceny. Sportovní areál Ještěd ale kvůli oblevě výrazně omezí provoz.\nPůvodně se mělo přestat lyžovat jen na Pláních. Kvůli teplému počasí se podle mluvčí sportovního areálu Ještěd Renaty Balašové uzavírá i Bucharka. Nebude také jezdit lanovka Skalka. V provozu zůstane jen lanovka Černý vrch a vlek F10.\nHlavní sezóna skončila včera také v některých dalších skiareálech. Levněji tak od pondělí můžete lyžovat například v Horních Domkách, Rejdicích nebo v Pasekách nad Jizerou. V lyžařských střediscích Severák, Špičák a Bedřichov končí hlavní sezóna v neděli 17. března. Poté bude jízdné levnější.


Xbox 360 nejporuchovější konzolí - PCWorld.cz\nPCWorld » Hardware » Xbox 360 nejporuchovější konzolí\nXbox 360 nejporuchovější konzolí\nXbox 360 získává v souboji s Nintendo Wii a Sony PlayStation 3 pověst té poruchovější konzole. Dle některých obchodníků je reklamována až třetina prodaných Xboxů.\nSpojené státy jsou pro Xbox 360 hlavním odbytištěm, zkušenosti místních prodejců ovšem nejsou příliš slavné. Bývalý zaměstnanec EB Games tvrdí, že chybovost konzolí je 30 až 33 procent. Oficiální zástupce EB Games byl poněkud zdrženlivější, ale i on připustil, že asi čtvrtina konzolí se jim vrací k opravě. Člověk z firmy Best Buy říká, že se u nich reklamuje mezi čtvrtinou až třetinou prodaných setů.\nTo se samozřejmě odráží v ceně i záručních podmínkách. V Evropské unii je dvouletá zákonná lhůta, takže technické problémy s Xboxem 360 se přímo promítají do jeho zvýšené ceny. Dlouhá záruční lhůta je také jedním z důvodů, proč je v USA hardware i spotřební elektronika obecně levnější než v Evropě.\nCena konzole se zvyšuje i ve Spojených státech, k tomu se snižuje záruční doba, respektive se zvyšuje cena volitelných balíčků prodloužené záruky. Například EB Games zdvojnásobila cenu jednoroční volitelné záruky.\nOstatní konzole si vedou o poznání lépe, v jedné z poboček EB Games měli poruchovost PlayStation 3 kolem jednoho procenta a z tisíce prodaných Wii nebyla reklamována jediná.\nVyjádření Microsoftu bylo strohé, totiž že poruchovost Xbox 360 je „v mezích obvyklých u tohoto typu výrobku“, konkrétně 3-5 procent. Ovšem podrobnosti, skutečná čísla, zveřejněny nebyly.\nMinulý týden dokonce jedna britská společnost odmítla nadále Xbox 360 prodávat, protože jim míra reklamací způsobovala vážné ztráty.\nFirefox 3 alfa update


Jádro vzdělávacího modulu, Národní ústav odborného vzdělávání\nHome » Vzdělávání a kvalifikace » Podpora vzdělávání k úsporám energie a k... » Hlavní souvislosti a výsledky práce skupiny » Ukázky zpracování vzdělávacích modulů » Vzdělávací modul » Jádro vzdělávacího modulu\nJádro vzdělávacího modulu\nJádro vzdělávacího modulu je nejdůležitější částí vzdělávacího modulu, protože vypovídá o jeho cílovém zaměření a obsahu. Právě z této části vzdělávacího modulu by mělo být zřejmé, jakých celkových změn v postojích, vědomostech, dovednostech a způsobilostech - tedy kompetencí by mělo být dosaženo.\nStručná anotace vymezující cíle vzdělávacího modulu\nvysvětluje obecnější záměry vzdělávacího modulu;\nzdůvodňuje, proč má posluchač modul absolvovat, jaký význam má absolvování modulu pro získání kvalifikace či pro jeho uplatnění v praxi;\nje formulována v jazyce učitele/lektora, tzn. popisuje snahy a záměry učitele, tedy to, oč bude učitel při vzdělávání usilovat, včetně postojů a hodnotových orientací, které mají být u posluchačů utvářeny.\nPředpokládané výsledky vzdělávání\njsou vymezeny v podobě pregnantně formulovaných kompetencí, kterými by měl úspěšný absolvent vzdělávacího modulu po jeho ukončení disponovat;\nstanovené výsledky by měly být reálné, konkrétní, jednoznačné, kontrolovatelné, konzistentní atd.;\nvýsledky by měly být formulovány srozumitelně tak, aby studující i případní další uživatelé získali po jejich přečtení konkrétní představu;\npředpokládané výsledky vzdělávání by měly být dosažitelné pro většinu členů cílové skupiny, pro kterou je vzdělávací modul určen.\nObsah vzdělávacího modulu\nje formulován jako stručná obsahová charakteristika, která zahrnuje výčet doporučených témat, jež tvoří základ pro zvládnutí stanovených cílů;\nobsah modulu koresponduje s předpokládanými výsledky studia, které uvádí do širšího kontextu;\nobsah může či nemusí být členěn ve vztahu k jednotlivým výsledkům;\nvazba mezi výsledky studia a jeho obsahem bývá volnější, např. tam, kde jde o rozvoj intelektových dovedností (např. řešení problémů, práce s informacemi, argumentace).\nDoporučené postupy (metody) výuky\nv rámci vzdělávacího modulu mají doplňkový charakter a ve vazbě na stanovený obsah uvádějí takové postupy výuky, které pravděpodobně povedou k dosažení očekávaných výsledků studia;\nvýběr metod samozřejmě také závisí na dispozicích posluchačů i samotného vyučujícího.


Galerius Home Harmony Siófok | Hotely.cz\nGalerius Home Harmony Siófok - Maďarsko\nSzent László ulice 173, 8600 Siófok (Maďarsko)\nSzent László ulice, 173, 8600, Siófok (Maďarsko)\nZážitkové lázně a Wellness Centrum Galerius 300 m\nPokud si zde zarezervujete pobyt, získáte další (2) slevy! Informace » Bezplatný odjezd nejpozději do 11:00 hod, welcome drink (nealkoholické nápoje, minerální voda, ...)\nPokoje, služby Pro všechny turisty, kteří hledají ubytování ve městě Siófok, Galerius Home Harmony Siófok nabízí tři komfortně zařízené pokoje. Zařízení přátelské k dětem Vám umožní zpříjemnit si pobyt s dětmi. Parkoviště pro ubytované hosty je k dispozici za poplatek u objektu. V pokojích je k dispozici i klimatizace, která Vám pomůže během horkých letních dnů zajistit pohodlnou dovolenou. Součástí vybavení je WiFi připojení na internet pro ubytované hosty. U nás ubytovaní hosté mají k dispozici vlastní sociální zařízení. Přesný a podrobný seznam poskytovaných služeb (včetně služeb za příplatek) a vybavení pokojů v Galerius Home Harmony Siófok naleznete níže ve formuláři při podrobnostech zvoleného pokoje.\nUmístění a okolí Vzdálenosti od ubytovacího zařízení: olná pláž Aranypart (Zlatý břeh) 2.2 km , Muzeum minerálů 4.6 km, Muzeum minerálů 4.6 kmOsobní přístav Siófok - Balatoni Hajózás Zrt. 4.8 km, Muzeum minerálů 4.6 kmOsobní přístav Siófok - Balatoni Hajózás Zrt. 4.8 kmPetőfiho promenáda 3.9 km, Muzeum minerálů 4.6 kmOsobní přístav Siófok - Balatoni Hajózás Zrt. 4.8 kmPetőfiho promenáda 3.9 kmZážitkové lázně a Wellness Centrum Galerius 300 m, Muzeum minerálů 4.6 kmOsobní přístav Siófok - Balatoni Hajózás Zrt. 4.8 kmPetőfiho promenáda 3.9 kmZážitkové lázně a Wellness Centrum Galerius 300 mVyhlídkové kolo 4.2 km, Muzeum minerálů 4.6 kmOsobní přístav Siófok - Balatoni Hajózás Zrt. 4.8 kmPetőfiho promenáda 3.9 kmZážitkové lázně a Wellness Centrum Galerius 300 mVyhlídkové kolo 4.2 kmThanhoffer Villa 4.1 km, Muzeum minerálů 4.6 kmOsobní přístav Siófok - Balatoni Hajózás Zrt. 4.8 kmPetőfiho promenáda 3.9 kmZážitkové lázně a Wellness Centrum Galerius 300 mVyhlídkové kolo 4.2 kmThanhoffer Villa 4.1 kmRestaurace BackStage 4.6 km, Muzeum minerálů 4.6 kmOsobní přístav Siófok - Balatoni Hajózás Zrt. 4.8 kmPetőfiho promenáda 3.9 kmZážitkové lázně a Wellness Centrum Galerius 300 mVyhlídkové kolo 4.2 kmThanhoffer Villa 4.1 kmRestaurace BackStage 4.6 kmZoo Bella 2.1 km, Muzeum minerálů 4.6 kmOsobní přístav Siófok - Balatoni Hajózás Zrt. 4.8 kmPetőfiho promenáda 3.9 kmZážitkové lázně a Wellness Centrum Galerius 300 mVyhlídkové kolo 4.2 kmThanhoffer Villa 4.1 kmRestaurace BackStage 4.6 kmZoo Bella 2.1 kmHrázové výpusť Sió 4.8 km, Muzeum minerálů 4.6 kmOsobní přístav Siófok - Balatoni Hajózás Zrt. 4.8 kmPetőfiho promenáda 3.9 kmZážitkové lázně a Wellness Centrum Galerius 300 mVyhlídkové kolo 4.2 kmThanhoffer Villa 4.1 kmRestaurace BackStage 4.6 kmZoo Bella 2.1 kmHrázové výpusť Sió 4.8 kmPláž 3.9 km, Muzeum minerálů 4.6 kmOsobní přístav Siófok - Balatoni Hajózás Zrt. 4.8 kmPetőfiho promenáda 3.9 kmZážitkové lázně a Wellness Centrum Galerius 300 mVyhlídkové kolo 4.2 kmThanhoffer Villa 4.1 kmRestaurace BackStage 4.6 kmZoo Bella 2.1 kmHrázové výpusť Sió 4.8 kmPláž 3.9 kmVodní věž a kavárna Siófok 4.5 km.\nPlatba Budete mít možnost zaplatit pobyt následujícími způsoby: bankovní převod, hotovost. Galerius Home Harmony Siófok požaduje zaplacení zálohyvo ve výši 30 pro závaznou rezervaci.\nGalerius Home Harmony Siófok - přehled pokojů - přehled pokojů\nApartman s klimatizací pro 4 os. se 2 ložnicemi s výhledem na jezero\nPrůměrné hodnocení Galerius Home Harmony Siófok je 8.4 z 10 celkem dosažitelných bodů (na základě 5 hodnocení).\nVlastní parkoviště (1 ks uzavřené 2 500 Ft (~ 179 Kč)/den(dní))\nDětská jídelní židlička, Dětské hřiště, Přenosná postýlka\n124 m Nejbližší restaurace - nevlastní\nKaždou rezervaci potvrzuje přímo ubytovací zařízení Galerius Home Harmony Siófok


Kocourek se nechce dohodnout o odkloněných milionech, tvrdí exmanželka - iDNES.cz\n10. ledna 2012 10:09, aktualizováno 10:09\nExministr průmyslu a obchodu Martin Kocourek nereaguje na návrh mimosoudní dohody o 16 milionech korun, které zatajil před rozvodem, uvedla jeho bývalá manželka Olga. Případ tak zřejmě bude řešit Obvodní soud pro Prahu 6, kam žena podala žalobu.\n"K mimosoudní dohodě s exmanželem nedošlo. Protistrana na návrh nereagovala. Žaloba je podána. Na vyrovnání trvám," uvedla Kocourková, která podala žalobu na neplatnost smlouvy, kterou s manželem v rámci rozvodu uzavřela.\nRedakce iDNES.cz se pokouší získat vyjádření i od Kocourka, někdejší ministr průmyslu a obchodu ale nezvedá telefon.\nDohodnout se mimosoudně navrhla Kocourková bývalému manželovi na konci loňského roku (viz předcházející článek). Podle předchozích informacích požaduje osm milionů, sama to však nepotvrdila.\nNa záhadné zbohatnutí ministrovy matky Jindřišky upozornila na začátku loňského listopadu MF DNES. Kocourek se posléze hájil, že se jednalo o jeho osobní a historické rodinné prostředky, které během rozvodu v roce 2008 podle vlastních slov "odklonil" před bývalou manželkou.\nKauza stála Kocourka místo ve vládě Petra Nečase, exministra vyšetřuje protikorupční policie (více zde).\nTémata: vláda, kurzové zajištění, Martin Kocourek, Petr Nečas, Rozvod\nBývalého ministra průmyslu a obchodu Martina Kocourka vyslýchala protikorupční policie kvůli šestnácti milionům na účtu...\nKocourek bojuje o „odkloněné“ miliony, odvolal se proti verdiktu soudu\nExministr průmyslu Martin Kocourek se nechce vzdát milionů, které kvůli rozvodu "odklonil" před svou ženou Olgou....\nPolicie obvinila exministra průmyslu Martina Kocourka i jeho matku Jindřišku. Viní je z poškozování věřitele. Případ...\nPodle obhájce exministra Martina Kocourka celá kauza "odkloněných" milionů nepatří do rukou policie, ale jde o klasický...