مقدمه بسیج یکی از عنایات ارزشمند و والای الهی در نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران است که به برکت وجود حضرت امام خمینی (ره) به امت اسلامی ایران ارزانی شده است و سازمان بسیج دانش آموزی بخشی از این شجره طیبه و درخت پرثمر و با برکت انقلاب اسلامی است. اکنون که دشمنان اسلام و انقلاب از تمامی توطئه های استکباری خویش نا امید شده اند، تنها راه مقابله با این انقلاب شکوهمند اسلامی را مبارزه با فرهنگ و اعتقادات مردم تصور کرده و بیشترین توجه و حمله را به نسل جوان ، این آینده سازان جامعه اسلامی معطوف داشته و با…\nبسیج یکی از عنایات ارزشمند و والای الهی در نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران است که به برکت وجود حضرت امام خمینی (ره) به امت اسلامی ایران ارزانی شده است و سازمان بسیج دانش آموزی بخشی از این شجره طیبه و درخت پرثمر و با برکت انقلاب اسلامی است. اکنون که دشمنان اسلام و انقلاب از تمامی توطئه های استکباری خویش نا امید شده اند، تنها راه مقابله با این انقلاب شکوهمند اسلامی را مبارزه با فرهنگ و اعتقادات مردم تصور کرده و بیشترین توجه و حمله را به نسل جوان ، این آینده سازان جامعه اسلامی معطوف داشته و با توسل به انواع ترفندها و توطئه های فرهنگی ، به زعم خود تلاش می کنند تا این طلایه داران عرصه های علم و فرهنگ را از انقلاب اسلامی که خون بهای هزاران شهید به خون خفته است دور نمایند.\nجوانان و نوجوانان دانش آموز بسیجی در پیروزی انقلاب اسلامی و دفاع مقدس و دیگر عرصه های انقلاب نقش ممتاز و موثری داشته اند که هرگز از خاطره ها محو نخواهدشد. آنان در دوران دفاع مقدس با میدان داری جبهه ها و تقدیم بیش از 36000 شهید و مفقود الاثر در دوران سازندگی با حضور فعال در عرصه های سیاسی ، فرهنگی، علمی، اقتصادی و اجتماعی سازندگی کشور، این نقش برجسته را به بهترین نحوی تداوم بخشیده اند. بنابراین در استمرار این تلاش مقدس توسط دانش آموزان عزیز، حضور فعال آنان در تشکل الهی بسیج مورد نظر می باشد.\nبدیهی است هرچه تعداد افرادی که جذب این نهاد مبارک می شوند، بیشتر باشد، دشمن کینه توز و خون خوار در رسیدن به اهداف شوم و انجام توطئه های غیر انسانی اش ناکام تر خواهد ماند.\nکلیات در سازمان بسیج دانش آموزی\nبا صدور فرمان تاریخی حضرت امام خمینی (ره) در پنجم آذر ماه سال 1358 مبنی بر تشکیل بسیج مستضعفین، پایگاه های مقاومت در مساجد، حسینیه ها، ادارات، کارخانه ها، مدارس و... به صورت خود جوش و مردمی شکل گرفت و با واگذاری مسئوولیت بسیج به سپاه پاسداران انقلاب اسلامی و شروع جنگ تحمیلی عراق علیه ایران اسلامی، پایگاه های مقاومت بسیج در مدارس همچون دیگر اقشار بسیج برای جذب، آموزش و اعزام دانش آموزان واجد شرایط به جبهه های جنگ حق علیه باطل فعال شدند که در این میان نقش معلمان و فرهنگیان شجاع بسیجی ستودنی است. در دوران هشت ساله دفاع مقدس بیش از 550 هزار نفر از دانش آموزان به دفعات مکرر به جبهه ها اعزام شدند که در این میان بیش از 36000 نفرشهید و مفقود الاثر و 2853 جانباز و 2433 آزاده تقدیم دفاع از انقلاب اسلامی و ارزش های اسلامی نموده اند.\nبا انسجام واحد بسیج مستضعفین و شکل گیری ساختار و تشکیلات آن، دفتر بسیج دانش آموزی به عنوان رده ای مستقل در واحد بسیج مستضعفین ایجاد شد وبا شکل گیری معاونت اقشار در بسیج بعنوان بسیج دانش آموزی به ادامه فعالیت خود پرداخت .\nدر سال 1363 با تصویب تبصره 2 از ماده یک قانون نظام وظیفه کشوری که به موجب آن وزرات آموزش و پرورش موظف گردید با هماهنگی و همکاری واحد بسیج مستضعفین سپاه پاسداران انقلاب اسلامی آموزش آمادگی دفاعی را برای دانش آموزان اجرا نماید، پایگاه های مقاومت بسیج دانش آموزی در مدارس از استحکام بیشتر برخوردار گشت.\nبا توسعه واحد بسیج مستضعفین از سطح یک معاونت در ستاد مرکزی سپاه به یک نیروی مستقل با عنوان نیروی مقاومت بسیج سپاه، بسیج دانش آموزی نیز به عنوان یک مدیریت مستقل در مجموعه ستاد نیرو تشکیل و به کار خود ادامه داد.\nدر سال 1371 با تلاش مدیریت مستقل بسیج دانش آموزی، ستاد ایثارگران وزارت آموزش و پرورش و معاونت پرورشی آن وزرات توافق نامه ای تنظیم و به امضای فرمانده نیروی مقاومت بسیج و وزیر آموزش و پرورش رسید. با امضای این توافق نامه و ابلاغ به رده های ذیربط دو دستگاه و تشکیل کمیته های هماهنگی در سطوح مرکز، استان و شهرستان، تحرکی وسیع در تقویت و گسترش بسیج دانش آموزی به وجود آمد به گونه ای که در پایان سال تحصیلی 74-73 بیش از 12 هزار دفتر بسیج دانش آموزی در مدارس راهنمایی و متوسطه کشور تشکیل شده و نزدیک به 5/1 میلیون نفر دانش آموز به عضویت بسیج دانش آموزی در آمدند.\nدر سال 1373 با ابلاغ سردار فرمانده محترم کل سپاه پاسداران انقلاب اسلامی و به منظور به کارگیری توان مجموعه معاونت های نیروی مقاومت بسیج در امر تقویت و گسترش بسیج دانش آموزی، دفتر مشاورت، بسیج دانش آموزی تشکیل شد، تا با یاری فرماندهی نیرو، به تقویت اصولی بسیج دانش آموزی همت گمارده شود. تعیین ساختار و سازمان و شرح وظایف بسیج دانش آموزی در مدارس، ضابطه مند کردن ارتباطات گروهی و تشکیلاتی، ایجاد سازمان پویندگان و پیشگامان به تناسب مقاطع تحصیلی راهنمایی و متوسطه، همچنین طراحی دسته های سازمان یافته برای فعالیت های فرهنگی، امدادی، علمی و سازندگی ,طراحی لباس، آرم نشان عضویت، پرچم سازمانی و تطبیق آموزش آمادگی دفاعی مدارس با نظام آموزش های نظامی بسیج از جمله موفقیت های این دوران به شمار می رود.\nمجلس محترم شورای اسلامی به منظور بسط و گسترش فرهنگی بسیجی در میان دانش آموزان و تقویت بسیج دانش آموزی، در سال 1375 ماده واحده ای به تصویب رساند که به موجب آن وزارت آموزش و پرورش موظف به حمایت و پشتیبانی و تقویت و گسترش بسیج دانش آموزی گردید. با تصویب این قانون فعالیتها و برنامه های بسیج دانش آموزی از قوام و استحکام بیشتری برخوردارگشت، به گونه ای که در پایان سال تحصیلی 78-77 تعداد واحدهای مقاومت\nمتعاقب مصوبه مجلس شورای اسلامی و با پیگیری های به عمل آمده سطح تشکیلاتی بسیج دانش آموزی نیز به منظور فراهم کردن امکان موفقیت بیشتر در تحقق اهداف و مأموریتهای محوله ارتقا یافت و در سال 77 به عنوان سازمان بسیج دانش آموزی ادامه مأموریت داد.\nامروز سازمان بسیج دانش آموزی به حول قوه الهی با برخورداری از مدیران و کارشناسان مجرب در سطح مرکز و 28 رده استانی و بیش از 600 حوزه مقاومت بسیج دانش آموزی در قریب 26 هزار مدرسه راهنمائی و متوسطه کشور واحدهای مقاومت بسیج دانش آموزی را گسترش داده و تاکنون بیش از 3 میلیون نفر از دانش آموزان دختر و پسر میهن اسلامی به عضویت در این تشکل دانش آموزی و نهاد برگرفته از متن ملت قهرمان ایران در آمده اند.\nضرورت تشکیل سازمان بسیج دانش آموزی\nمأموریت و وظیفه اصلی نیروی مقاومت بسیبج عبارت است از:\nجذب و آموزش عمومی آحاد مردم، سازماندهی و تجهیز و به کارگیری آنها در رده های مقاومت به منظورتشکیل ارتش بیست میلیونی و مقاومت مردمی و دفاع از کشور، انقلاب و دستاوردهای آن از طریق ایجاد پایگاه های مقاومت بسیج در مساجد، ادارا ت، کارخانه ها، مراکز آموزشی و مدارس کشور.\nبدون شک بخش قابل توجهی از اعضای بسیج مستضعفین و ارتش بیست میلیونی را قشر جوان و نوجوان میهن اسلامی تشکیل می دهد که در مدارس حضور دارند، لذا بسیج دانش آموزی یکی از ضروری ترین تشکل های بسیج است که باید به تقویت و توسعه آن توجه خاصی مبذول داشت.\nدر سال 1375 مجلس شورای اسلامی نیز به منظور تقویت و گسترش بسیج دانش آموزی ماده واحده ای را به تصویب رساند که به موجب آن، وزارت آموزش و پرورش و دیگر دستگاه ها و نهادهای کشور، موظف به پشتیبانی از این تشکل بزرگ دانش آموزی شدند.\nمتن ماده واحده\nشماره 4942ق 30/2/1375\nحضرت حجه الاسلام و المسلمین جناب آقای هاشمی رفسنجانی\nطرح تشکیل و توسعه بسیج دانش آموزی که یک فوریت آن در جلسه علنی روز چهارشنبه مورخ 29/6/1374 تصویب شده بود در جلسه علنی روز یکشنبه مورخ 9/2/1375 مجلس شورای اسلامی با اصلاحاتی تصویب و به تأیید شورای نگهبان رسیده است در اجرای اصل یکصد و بیست سوم قانون اساسی به پیوست ارسال می گردد.\nشماره 2000 3/3/1375\nوزارت آموزش و پرورش – وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح\nقانون تشکیل و توسعه بسیج دانش آموزی که در جلسه علنی روز یکشنبه مورخ نهم اردیبهشت ماه یکهزار و سیصدو هفتاد و پنج مجلس شورای اسلامی تصویب و در تاریخ 25/2/1375 به تایید شورای نگهبان رسید و طی نامه شماره 4942-ق مورخ 30/2/1375 واصل گردیده است به پیوست جهت اجرا ابلاغ می گردد.\nرئیس جمهور – اکبر هاشمی رفسنجانی\n2- کلیه برنامه ها و مراحل جذب، آموزش و سازماندهی اعضا، متناسب با سطح تحصیلی و خصوصیات روحی، سنی، جسمی و علاقمندی دانش آموزان ارائه و به اجرا در می آید.\n3- فرماندهان و اعضای شورای واحدهای مقاومت از بین دانش آموزان مؤمن و متعهد بسیجی عضو واحد مقاومت انتخاب خواهندشد.\n4- فعالیت های سازمان بسیج دانش آموزی با تنوع و انعطاف پذیری لازم به منظور ایجاد روحیه ایثار و فداکاری، مشارکت و مسئوولیت پذیری، خلاقیت و نو آوری تعاون و همکاری در دانش آموزان تعریف شده است.\n5- کلیه فعالیت های متناسب با اوقات فراغت دانش آموزان در مدارس(واحدهای مقاومت ) و در محل سکونت از طریق پایگاه های مقاومت بسیج جوانان انجام می گیرد.\n6- شعار پویندگان و پیشگامان؛ ایمان، قلم و شجاعت می باشد که نمایانگر آرمان ایمانی و الهی بسیج دانش آموزی با درایت، آگاهی، شجاعت و استکبار ستیزی است.\n1- کلیه اعضای بسیج دانش آموزی بر اساس ماده 64 قانون استخدامی سپاه می توانند از امیتاز کسری دو ماه خدمت سربازی استفاده نمایند ، مشروط بر اینکه علاوه بر گذراندن آموزش آمادگی دفاعی مدارس در اردوی آموزشی متمرکز 15 روزه بسیج که معادل آموزش تکمیلی محسوب می شود، شرکت نمایند.\n2- براساس مفاد آیین نامه اجرایی ماده 201 قانون مقررا ت استخدامی سپاه پاسداران انقلاب اسلامی امتیازاتی به شرح ذیل به بسیجیان تعلق می گیرد.\nماده 10 . آیین نامه .بسیجیانی که حداقل دارای مدرک تحصیلی دیپلم و حایز یکی از شرایط زیر باشند، مشمول قانون ایجاد تسهیلات برای ورود رزمندگان و جهاد گران داوطلب بسیجی به دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی کشور –مصوب 1374 و آیین نامه اجرایی آن هستند:\nالف. بسیجیانی که موفق به حفظ حداقل (15) جزء قرآن کریم یا 3/1نهج البلاغه شده یارتبه اول حفظ و قرائت قرآن کریم را در سطح کشور کسب کنند.\nب. بسیجیانی که دارای درجه رزمجو و بالاتر بوده وحداقل (100)امتیاز داشته باشند.\nج. بسیجیانی که به دلیل ابراز رشادت و شایستگی موفق به اخذمدال از فرماندهی معظم کل قوا شده یا می شوند.\nد. بسیجیانی نمونه ( در هر سال و در هر استان یک نفر )\nه. بسیجیانی که در زمینه های علمی ، فرهنگی و ورزشی رتبه اول را درکشور کسب کنند.\nماده 11. وزارت آموزش و پرورش موظف است کلیه خدمات مدارس ایثارگران را به بسیجیانی که حداقل (50) امتیاز کسب کرده باشند ، ارائه نماید و کلاس های تقویتی به منظور تقویت بنیه علمی آنان برای ورود به مراکز آموزش عالی کشور تشکیل دهد.\n3- اعضای بسیبج دانش آموزی می توانند بر اساس میزان همکاری خود با واحد مقاومت از امتیازات شرکت در اردوهای آموزشی ، علمی و فرهنگی استفاده نمایند.\n4- کلیه برنامه ها و مراحل جذب ، آموزش و سازماندهی اعضاء متناسب با سطح تحصیلی و خصوصیات روحی ، روانی ، جسمی و علاقمندی دانش آموزان ارائه و به اجرا در می آید.\n5- دانش آموزان بسیجی می توانند از امتیازات شرکت در کنکور آزمایشی و المپیادهای علمی بسیجی استفاده نمایند.\n6- اعضای سازمان بسبج دانش آموزی می توانند با توجه به ارتقای جایگاه سازمانی از امتیازات اردوی طرح ولایت و آموزش های عقیدتی ، سیاسی و نظامی استفاده نمایند.\nفردی نظامی است در نیروهای مسلح که نسبت به زیر دستان خود اعمال فرماندهی می نماید.\nفردی است که در غیاب فرمانده کلیه اختیارات وی را دارا بوده و در زمان حضور, وی را در انجام وظایف یاری می نماید.\nفرمانده می تواند از امکانات و منابع موجود به منظور طرح ریزی، هدایت، هماهنگی و کنترل یگان تابعه در جهت اجرای مأموریت های واگذاری استفاده نماید. فرمانده می تواند بخشی از اختیارات خودرا تفویض نماید.\nفرمانده تنها مقامی است که درقبال اعمالی که یگان تابعه وی انجام داده و یا از انجام آن باز مانده است ، مسئوولیت دارد.\nتذکر: مسئوولیت های فرمانده قابل تفویض نیست ولی اختیارات قابل تفویض می باشد.\nفرماندهی ,اختیاری است که به یک فرمانده نظامی برحسب درجه یا شغل و مسئوولیتی که دارد واگذار می شود تا نسبت به زیردستان خود اعمال نماید.\nفرماندهی کامل شامل کلیه جنبه های مأموریت می شود.\nب. فرماندهی عملیاتی\nفرماندهی عملیاتی فقط شامل جنبه های اطلاعاتی و عملیاتی در انجام یک مأموریت می شود.\nج . فرماندهی منهای عملیاتی\nفرماندهی منهای عملیاتی، شامل جنبه های مربوط به کارکنان و آماد و پشتیبانی می شود و اختیار و کاربرد عملیاتی یگانی را ندارد.\nمدیریت فرایند به کارگیری موثر و کارآمد منابع مادی و انسانی است که برای دستیابی به اهداف صورت می گیرد.\nوظایف عبارت است از:\n3-بسیج منابع و امکانات\n4-هدایت و رهبری\n1 -برنامه ریزی\nتجسم و طراحی و ضعیت مطلوب در آینده، یافتن و ساخت راهها و وسایلی که رسیدن به آن را فراهم کند.(تعیین هدف، یافتن و ساخت راه وصول بدان ).\nواگذاری مسئوولیت مشخص به افراد بر اساس تمایلات و صلاحیت های فنی، تخصصی و شایستگی های فردی را سازماندهی می گویند.\nاستفاده مطلوب و بهینه از مجموعه منابع و مقدورات یک سازمان در جهت دستیابی به اهداف آن.\nتلاش مدیر برای ایجاد انگیزه و رغبت در زیر دستان جهت دست یافتن به اهداف سازمان.\nتلاش منظمی است در جهت اندازه گیری عملکرد نیرو یا سازمان و مقایسه آن با استاندارها به منظور اطمینان از تطبیق عملکرد با استانداردها و اهداف تعیین شده.\nبه گروهی از افراد که با رهبری و سلسله مراتب مشخصی اجتماع نموده و برای رسیدن به هدفی واحد با بهره گیری از امکانات موجود, همکاری و تلاش می کنند، سازمان می گویند.\nواگذاری مسئوولیت و وظیفه مشخص به افراد بر اساس تمایلات و صلاحیت های فنی، تخصص، و شایستگی های فردی را سازماندهی می گویند.\n1-هدف از سازماندهی در بسیج دانش آموزی ایجاد تشکل گروهی در واحدهای مقاومت بسیج دانش آموزی.\n2-ایجاد و تقویت روحیه تعاون و مسئوولیت پذیری در اعضای بسیج دانش آموزی.\n3- اجرای مناسب فعالیت های گروهی و سازمانی در قالب تشکیلات واحد مقاومت بسیج.\n1-کلیه اعضای بسیج دانش آموزی پس از تکمیل پرونده گزینشی باید درارکان و یا در دسته های چهار گانه بسیج دانش آموزی سازماندهی شوند.\n2-هریک از اعضا تنها می تواند در یک وظیفه و مسئوولیت سازمان واحد مقاومت سازماندهی شود.\n3- کلیه اعضا باید نسبت به وظیفه خود توجیه شده و از مسئوولیت مشخص در واحد مقاومت برخوردارباشند.\nقرار گرفتن کلیه اعضای بسیج دانش آموزی در دسته های مقاومت سازمان بسیج دانش آموزی .\nرسته های سازمان بسیج دانش آموزی به ترتیب عبارتند از :\n1-رسته رزمی، فرهنگی 2. رسته رزمی، علمی 3. رسته رزمی، امدادی\nمعیار رسته بندی\nاساس و معیار رسته بندی، در بسیج دانش آموزی عبارت است از:\n1-علاقه مندی 2- تجربه و تخصص 3- آموزش های گذرانده شده 4-صلاحیت های رسته ای\n5- نیاز سازمان ( واحد مقاومت )\nتوصیه های مدیریتی برای فرماندهان واحدهای مقاومت بسیج دانش آموزی\n1-خودسازی را جزء برنامه اصلی زندگی و کاری خود قراردهید.\n2-همواره سعی در ارتقاء بینش عقیدتی، سیاسی و آگاهیهای علمی، تخصصی و سازمانی خود داشته باشید.\n3-با علماء، روحانیون، مربیان و معلمان متدین و موجه همیشه مرتبط باشید، چه در امور مسئوولیتی چه در امور شخصی و خانوادگی و چه امور اجتماعی سیاسی.\n4- از اطلاعات علمی و تجربیات فرماندهان و مسئوولین رده بالاتر بهره برداری نمایید.\n5-همواره با دیگر همکاران و اعضای واحد مقاومت مربوطه و سایر دانش آموزان با اخلاق خوش و گشاده رویی برخورد نمایید.\n6- در انجام مسئوولیت ها و وظایف محوله جدیت , تلاش , ایثار و از خود گذشتگی داشته باشید.\n7-نسبت به اعضای واحد مقاومت مشفق و مهربان باشید.\n8-همکاری و همیاری اعضای واحد مقاومت عامل تعیین کنند در موفقیت یا عدم توفیق شماست. به نظرات و پیشنهادات آنها توجه کرده و بهترین راه کارها را در انجام امور انتخاب نمایید.\n9-مدیریت مدرسه و معلم پرورشی بهترین یاوران واحدهای مقاومت بسیج دانش آموزی هسنتد. لذا ضمن هماهنگی، ازپشتیبانی موثر آنان استفاه نمایید.\n10- غرور- فخر فروشی و خودخواهی از آفات مدیریت واحد مقاومت در مدرسه است که پایه های مدیریت و فرماندهی شما را سست می کند. لذا تواضع، فروتنی، ادب و احترام به دوستان و همکاران و اعضا، که ازویژگیهای مدیر و فرمانده موفق است را فراموش نکنید.\n11-فرمانده باید در انجام مأموریت از شتابزدگی پرهیز کرده و قبل از انجام هر کار و ابلاغ هر دستور و یا قضاوت در هر امری جوانب آن را برسی می نماید.\n12-فرمانده باید دارای شرح صدر ( قدرت نفسانی و اعتماد به نفس ) باشد.\n13- فرمانده باید صریح و قاطع بوده و دستورات را ضمن ساده و قابل فهم بودن با صراحت و قاطعیت بیان نماید.\n14-فرمانده باید مظهر وحد ت و یکپا رچگی بوده و در واحد مقاومت با ترویج روحیه از خود گذشتگی و حق پذیری موجبات تفاهمات و همدلی ها را به وجود آورد.\n15-فرمانده باید«علو همت» داشته باشد یعنی درقصد و اراده قوی باشد و همواره به اتخاذ اهداف و مقاصد عالی، بلند نظری در آرمان خواهی و و سعت نظر در هدف گیری ها توجه نماید.\n16-فرمانده باید خستگی ناپذیر و صبور باشد زیرا این خصیصه اخلاقی ثمرات ارزشمندی چون نشاط و خوشرویی، اتقان عمل حضور ذهن، مداومت، ثبات قدم و پشتکار، امید به آینده روشن و خرم را در پی خواهد داشت.\n17-فرمانده باید این واقعیت اجتناب ناپذیر، که انسان ها متفاوت بوده و بعضاً دچار خطا می شوند را بپذیرد تا رفتار و عملکرد متفاوت اعضا را تحمل نماید.\nمحورهای ارزشیابی فرماندهان\nمواردی که فرماندهان بر اساس آنها مورد ارزشیابی قرار می گیرند و هر فرمانده باید متصف به آنها باشد، عبارتنداز:\n1-آگاهی و تبعیت از قوانین، مقررات، ضوابط و انجام کارها بر اساس آنها.\n2-داشتن مهارت و تخصص لازم و متناسب با مسئوولیت محوله.\n3-برخورداری از وجدان کاری و علاقه و دلسوزی در امور محوله.\n4-تلاش در جهت حفظ، نگهداری، صرفه جویی و استفاده صحیح از اموال بیت المال که در اختیار واحد مقاومت است.\n5-انتقال دانش و تجربیات به دیگران(کادرسازی).\n6-صداقت،حسن رفتار و معاشرت صحیح در محیط کار.\n7-عکس العمل مناسب در مقابل امور غیر منتظره.\n8-چگونگی سازماندهی، تقسیم کار و اداره نیروی انسانی و بهره برداری از امکانات و تجهیزات در چارچوب وظایف و مأموریت های محوله.\n9-توجه به وضع اعضای واحد و ایجاد روحیه خدمتی در آنان.\n10-مسئوولیت پذیری و انجام داوطلبانه امور.\n11-هدایت و رهبری.\n12-برنامه ریزی و آینده نگری.\n13-قدرت تصمیم گیری.\n14-اعمال نظارت و هماهنگی در امور.\n15-رعایت نظم و انضباط،آراستگی ظاهری و احترامات توسط فرمانده و اعمال آن بر مجموعه تحت امر.\n16-رعایت سلسله مراتب و اجرای صحیح و به موقع دستورات.\n17-تلاش درجهت رشد توانائی ها و افزایش دانش و معلومات عقیدتی و نظامی.\n18-تاثیرگذاری مطلوب بر دیگران .\n19-داشت خلاقیت و ابتکار.\n20-قدرت تجزیه و تحلیل مسائل و اولویت بندی کارها در شرایط مختلف.\n21-تیز هوشی،نکته سنجی، دقت و قدرت دریافت و انتقال مطالب.\n22-توانایی جسمی، تحرک و چالاکی متناسب با مسئوولیت محوله.\n23-شجاعت، شهامت، اعتماد به نفس، رازداری و امانت داری.\n24-روحیه شهادت طلبی، ایثار و انجام داوطلبانه مأموریت های خطرناک و سخت.\n25-تحمل ناملایمات و سختی ها.\n26-اهتمام به تشویق با قضاوت عادلانه در مورد اعضای پرتلاش و مبتکر واحد مقاومت.\n27-مشورت در انجام امور و روحیه انتقاد پذیری.\n28-هماهنگی و ارتباط قوی با مدیریت، مربی پرورشی و مسئوول انجمن اولیا و مربیان مدرسه.\nعوامل موثر در موفقیت فرماندهان واحدهای مقاومت بسیج\n1-توجه به تمامی جنبه های مأموریتی و تقسیم توان موجود جهت پیشرفت همزمان ماموریت ها.\n2-ایجادهماهنگی بین اجزای واحد مقاومت و همسو سازی آنها در جهت اهداف اصلی.\n3-توجه به امر نظارت و کنترل و استمرار اقدامات کنترلی .\n4-استفاده از مجموعه ظرفیت های سازمانی و غیر سازمانی در جهت دست یابی به اهداف جذب و هدایت کمک های دولتی و مردمی در جهت پشتیبانی از ماموریت ها.\n5-خودداری از اقدامات پراکنده و حاشیه ای و پرداختن به ماموریت اصلی.\n6-ارتباط مناسب و مستمر با حوزه مقاومت و دسته ها و اعضای شورای واحد مقاومت.\n7-ایجاد تحرک و پویایی در سازمان و جلوگیر ی از یأس و نا امیدی اعضا.\n8-اقدام به موقع در جهت توجه به مسائل و مشکلات فرماندهان دسته های مقاومت و نیروهای تحت امر.\n9-رسیدگی به مسائل و مشکلات اعضا درحد مقدورات و پرهیز از تبعیض در برخورد با آنان .\n10-برخورداری از نظم و انضباط فردی لازم و تلاش برای حاکم کردن نظم وانضباط در کل واحد.\nگرامیداشت مناسبت ها و ایام الله\n*مَن عَرَفَ الایَّامَ لَمْ یَغْفُلْ عَنِ الاِسْتِعدادِ\nمردمی که ایام (وتحولات آن را) نیک بشناسند، از زمینه سازی و آمادگی، غفلت نمی ورزند.\nدر تاریخ هر ملتی، روزها و ایام خاصی وجود دارد که یاد آور حوادث و وقایع مهم تاریخی است؛ به گونه ای که از آن روزها، به عنوان روزهای سرنوشت ساز تعبیر می گردد.\nگرامیداشت ایام ا... یادآوری و ذکر حماسه ها، جوانمردی ها و ناجوانمردی ها، دشمنی ها و دوستی ها، شکست ها و پیروزی ها، جنگ ها و صلح ها، حرکت ها و مقاومتهایی است که مسیر تاریخ این ملت بیدار و زنده را دگرگون ساخته و راه نیل به کمال انسانی و آزادی و شرافتمندی و استقلال و آقایی را برای همه آزاداندیشان این مرز و بوم هموار ساخته است. ولادتها و مبارزات ائمه معصومین(علیه السلام) با طواغیت زمان، وقایع پرحماسه و جاودان در تاریخ مبارزات اسلامی ملت ایران به زعامت روحانیت آگاه تا تشکیل و استمرار نظام مقدس جمهوری اسلامی به رهبری امام راحل همگی از مناسبت ها و ایامی است که می بایستی بزرگ داشته شود و از باب فَذَّکِّر اِنَّ الذِّکْری تَنْفَعُ الْمؤمِنینْ مورد درس آموزی و عبرت از تاریخ شود.\nبسیج دانش آموزی در تبعیت از مقام ولایت و امامت مسلمین، رهبر کبیر انقلاب حضرت امام خمینی (ره) که می فرمایند:« برملت شریف ماست که این«ایام ا...» را که هدیه هایی از عالم غیب ربوبی است با جان و دل، حفظ و با چنگ و دندان، نگهداری کنند.» به مناسبت های مختلف برنامه های متنوعی پیش بینی می نماید که برخی به صورت متمرکز مانند بزرگداشت هفته دفاع مقدس، 8 آبان روز بسیج دانش آموزی و هفته بسیج مستضعفین، دهه فجر انقلاب اسلامی، و هفته گرامیداشت مقام معلم، سوم خرداد روز فتح و پیروزی خرمشهر و .... برنامه ریزی و هدایت و پشتیبانی می شود و برخی دیگر با توجه به تقویم مناسبت ها و ایام ا... های مذهبی، سیاسی، اجتماعی، تاریخی، و روز شمار عملیات های رزمندگان اسلام در 8 سال دفاع مقدس با ابتکار و خلاقیت و همیاری و مشارکت دانش آموزان عضو در سطح مدرسه برنامه ریزی و اجرا می گردد و مانند روز 13 آبان، روز نوجوان، روز جوان، روز درختکاری، هفته کمک به محرومین و مستضعفان و... حضور همه دانش آموزان عزیز بسیجی را شاهد هستیم .\nیادواره سراسری شهید فهمیده و شهدای دانش آموزی کشوری\nیادواره سراسری شهید فهمیده و شهدای دانش آموزی کشور\n*در سرگذشت ملتها و جوامع گوناگون بسیارند افرادی که با خلق حماسه ای نام خود را در تاریخ آن ملت به یادگار می گذارند. اما حماسه هشت سال دفاع مقدس و دلاور مردی افتخار آفرینانی چون شهید فهمیده و بیش از 36 هزار فهمیده های تاریخ پر بار انقلاب اسلامی ایران، موضوعی است که قلمها و گفتار ها از بیان عظمت آن عاجزند. سرگذشت دلاورمردان کوچکی که با سن و سال کم و اندک خود غرور آفرین و بزرگی را آفریدند.\nسازمان بسیج دانش آموزی به عنوان میراث گران سنگ آن نوجوانان و جوانان غیرتمند، یکی از مهمترین وظایف و اهداف خود را زنده نگه داشتن یاد و خاطره آن الگوهای راستین قرار داده و برای الگو پردازی از حماسه«کوچکهای بزرگ » یادواره سراسری شهید فهمیده و شهدای دانش آموز کشور را همه ساله از یکم تا هشتم آبان ماه برگزار می نماید.\nاگر چه برخی از برنامه های یادواره مانند برگزاری کنگره مرکزی و فراخوان علمی مقالات و تبلیغات سراسری, چاپ پوستر ها و تراکت های تبلیغاتی بیشتر به صورت متمرکز انجام می شود، و لی به دلیل آنکه مخاطب اصلی این یادواره، دانش آموزان فداکار میهن اسلامی و بسیجیان سلحشور و بیدار دل هستند، لذا عمده فعالیت های این یادواره با تشکیل ستادی مرکب از رئیس، مربی پرورشی، دبیران علاقمند و مسئوولین بسیج دانش آموزی آموزشگاه، به منظور برنامه ریزی و اجرای برنامه های متنوع وقابل اجرا در صحن مدرسه پیش بینی می گردد که در ذیل به برخی از این برنامه ها اشاره می شود.\n1- به صدا در آمدن زنگ مدارس با عنوان زنگ« شجاعت .»\n2- برگزاری مراسم صبحگاه با دعوت از خانواده معظم شهدا و ذکر خاطره و یا وصیت نامه شهید در روز هشتم آبان ماه که مصادف با روز بسیج دانش آموزی می باشد.\n3- آذین بندی و فضا سازی مدرسه با پرچم، پلاکارد، پوستر، و تصاویر شهدای دانش آموز\n4- حضور دانش آموزان بسیجی با لباس مصوب بسیجی در مدرسه از اول تاهشتم آبان ماه.\n5- اعطای لوح افتخار و دیپلم افتخار به خانواده معظم دانش آموزان شهید.\n6- برگزاری مسابقات موضوعی مثل مقاله نویسی، معارف و علوم قرآنی ، حفظ حدیث و... .\n7- برگزاری مسابقات ورزشی.\n8- برگزاری اردوهای یک روزه، فرهنگ، ورزشی.\n9- تهیه روزنامه دیواری با ستو نهای ویژه به این مناسبت.\n10- تلاش در جهت جمع آوری و انتشار آثار شهدای دانش آموز مدرسه.\n11- نصب و پرده برداری از لوح یا بنای یاد بود شهدای مدرسه.\n12- نصب و پرده برداری ازگنجینه آثار شهدا و بسیج دانش آموزی مدرسه.\n13- ثبت نام از دانش آموزان داوطلب جدید عضویت در بسیج.\n14- ساماندهی اعضای قدیم و سازماندهی اعضای جدید بسیج مدرسه.\n15- تشکیل هسته های عملی، ادبی، فرهنگی و... .\n16- روز هشتم آبان ماه سال جاری مصادف با روز اول ماه پرفضیلت شعبان است و فریضه مستحبی«روزه» سفارش گردیده است، لذا حتی الإمکان اعضای بسیج دانش آموزی در یک حرکت نمادین در این روز اقدام به گرفتن روزه نمایند.\n17- دیگر برنامه ها و فعالیت های ابتکاری دانش آموزان که به مناسبت بزرگداشت یاد و خاطره شهدای گرانقدر پیش بینی و اجرا می گردد.\nطرح ولایت بسیج دانش آموزی\nحضور جوانان در عرصه های مختلف اجتماعی برای تداوم انقلاب اسلامی و سازندگی کشور ازضروریاتی است که قطعاً با دیدگاه بسیج برخاسته از تعالیم متعالی اسلام ناب محمدی (صلی الله علیه و سلم) از خواسته های مهم نظام مقدس جمهوی اسلامی است.\nسازمان بسیج دانش آموزی که تشکلی خاص جوانان و نوجوانان می باشد، به منظور ارتقای بینش عقیدتی، سیاسی اعضا و آشنایی آنان با مبانی اندیشه اسلامی، طرح ولایت بسیج دانش آموزی را از سال 1367 با دو شیوه آموزش حضوری و غیر حضوری طراحی و به اجرا گذاشته است.\nالف- شیوه حضوری\nدر این روش ابتدا بر اساس ضوابط و معیارهای مشخص و با توجه به ظرفیت اردوگاههای متمرکز و غیر متمرکز و برابر سقف ابلاغی، دانش آموزان واجد شرایط برگزیده می شوند و طبق زمانبندی معینی در اردوهای یک هفته ای علمی، آموزشی و‌تفریحی طرح ولایت شرکت می نمایند.\nب- شیوه غیر حضوری (مکاتبه ای )\nدانش آموزان شرکت کننده در اردوهای علمی، آموزشی، تفریحی طرح ولایت بسیج دانش آموزی پس از قبولی در امتحان پایانی به دفتر طرح ولایت بسیج دانش آموزی که در شهرستان قم مستقر می باشد معرفی و پس از ورود اطلاعات مربوطه به رایانه، در سیر مراحل اتصال آموزش مکاتبه ای قرارمیگیرد.\nدفتر طرح ولایت بسیج دانش آموزی مستقر در قم علاوه بر مسئوولیت ارتباط مکاتبه ای با دانش آموزان عضو، آمادگی دارد. به منظور پاسخگویی به شبهات، سئوال ها و ابهامات اعتقادی، سیاسی و اجتماعی اعضای بسیج دانش آموزی با استفاده از کارشناسان و صاحب نظران مجرب علوم اسلامی اقدام نماید لذا دانش آموزان عزیز می توانند با آدرس قم – صندوق پستی شماره 3961-57185 مکاتبه نمایند.\nورزش و تربیت بدنی در واحدهای مقاومت\nروح و روان انسان، نیازمند غذای معنوی است و جسم به عنوان کالبد جان آدمی نیازمند آمادگی و پرورش است لذا معروف است که می گویند عقل و کمال انسانی در بدن سالم متجلی می شود.\nورزش موجب شادی و نشاط فرد می گردد و تنبلی و کسالت و گوشه نشینی و عزلت رااز او دور می سازد\nسازمان بسیج دانش آموزی به عنوان نهادی مردمی که با حضور گسترده در تمامی صحنه ها علمی، فرهنگی، سیاسی و اجتماعی سعی می نماید به رسالت حساس خود در پاسداری از دست آوردهای انقلاب اسلامی جامه عمل بپوشاند برای این مهم جایگاه ویژه ای قائل است.\nورزشها در بسیج دانش آموزی بر دو قسم است\nالف- ورزشهای عمومی و همگانی\nیکی از مهم ترین روشهای عمومی کردن ورزش، حضور جمعی ورزشکاران در زمانی معین و پرداختن به حرکات نرمشی و ورزشی به صورت گروهی است. در اجرای این برنامه دانش آموزان عضو بسیج مدرسه می توانند با یک برنامه ریزی منسجم حداقل 20 دقیقه قبل از شروع مراسم آغازین مدرسه در محوطه حیاط مدرسه حضور پیدا کرده و با سر دادن شعارهای جمعی، حماسی و انقلابی به ورزش عمومی بپردازند. این برنامه علاوه بر تاثیر تبلیغاتی در بین دیگر دانش آموزان و ایجاد زمینه های حضور آنان در این حرکت جمعی، موجب نشاط و شادابی و آمادگی برای حضور فعال بر سر کلاس درس می شود.\nب- ورزشهای اختصاصی\nسازمان بسیج دانش آموزی به تفکیک مقاطع تحصیلی اقدام به تشکیل تیم های ورزشی، برگزاری مسابقات در سطح مدرسه، حوزه های مقاومت، شهرستانها، استان ها و نهایتاً با برگزاری مسابقات جشنواره بزرگ فرهنگی، ورزشی بسیج دانش آموزی موجبات حضور ورزشکاران پر تلاش بسیجی را در عرصه های رقابت کشوری فراهم می سازد. مسابقات پنجگانه بسیج دانش آموزی در رشته های دو میدانی، فوتبال، والیبال، پینگ پنگ و شنا در زمانبندی های مشخص از مدرسه تا مرکز و حضور در جشنواره فرهنگی،ورزشی برگزارمی گردد.\nتبصره: افزایش رشته ها متعاقباً اعلام خواهد شد.\nبا توجه به اهمیت و جایگاه چاپ و کارهای انتشاراتی در رشد و ارتقای سطح آگاهی ها و دانش عقیدتی، سیاسی و اجتماعی اعضای بسیج دانش آموزی و ایجاد یکنواختی و همسانی در فعالیت های متنوع واحدهای مقاومت، سازمان بسیج دانش آموزی اقدام به یک سری کارهای انتشاراتی نموده است که بحمدا... با استقبال خوب دانش آموزان عزیز و مسئوولین بسیج دانش آموزی در سطوح مختلف قرار گرفته است.\nچاپ کتابهای توجیهی، آموزشی، نشریه دانش آموزی پیشگامان، مسابقات تصویری گلباران، روزنامه دیواری، پوستر و تراکت و تقویم دیواری از جمله فعالیت های انتشاراتی سازمان بسیج دانش آموزی در یکسال گذشته بوده است که انشاء ا.. با تلاش بیشتر و انتشار مکتوبات جدید امیدوار هستیم بتوانیم گامی هر چند کوتاه در جهت رضایت واحدهای مقاومت و اعضای محترم بسیج دانش آموزی برداریم.\nدر این میان از فرماندهان محترم و دیگر مسئوولین فرهنگی، پرورشی حوزه ها و واحدهای مقاومت انتظار داریم اقدامات ذیل را به عمل آورده و ما را در هر چه غنی تر کردن فعالیت های انتشاراتی یاری رسانند.\nوظایف دسته های فرهنگی در رابطه با نشریات سازمان بسیج دانش آموزی\n1- توزیع یا نصب نشریات، روزنامه دیواری، تراکت و... در سطح اعضای واحد مقاومت مربوطه.\n2- تبلیغ و تفهیم اطلاعیه ها و در خواستهای مجله از دانش آموزان به اعضای واحد مقاومت مربوطه.\n3- تشویق دانش آموزان عضو به ایجاد ارتباط و همکاری با مجله.\n4- ارسال اخبار، مطالب، شعر، داستان، خاطره و... برای مجله باذکر نام نویسنده یا ماخذ.\n5- شناسایی دانش آموزان بسیجی نمونه و ممتاز در زمینه های مختلف و ارسال مدارک به سازمان جهت درج و معرفی آنان در نشریات.\n6- ارسال نظرات شخصی و گروهی اعضا، در ارتباط با نوع و چگونگی برگزاری مسابقات و زمانبندی ارسال پاسخ دانش آموزان.\n7- شناسایی سئوال ها، ابهامات و شبهات دانش آموزان بسیجی(و یا سایر دانش آموزان ) به سازمان جهت ارائه پاسخ مناسب توسط کارشناسان و چاپ پاسخها در نشریات سازمان بسیج دانش آموزی.\n8- ارسال پیشنهادات و انتقادات در خصوص کلیه برنامه ها و فعالیت های بسیج دانش آموزی به سازمان بسیج دانش آموزی.\nمجامع دانش آموزان ممتاز بسیجی\nشناسایی و تشویق دانش آموزان ممتاز بسیجی که بر اثر تلاش و کوشش موفق به کسب رتبه های ممتاز علمی درتحصیل و مسابقات و المپیادهای عملی شده اند و به مرحله ممتازی از سایر دانش آموزان رسیده اند، یک ضرورت اجتناب ناپذیر است و سبب ایجاد انگیزه برای سایر دانش آموزان و همچنین فراهم کردن زمینه های پیشرفت عمومی می باشد.\nسازمان بسیج دانش آموزی همه ساله به منظور شناسایی دانش آموزان ممتاز بسیجی و قدردانی از تلاش آنان، معرفی الگوهای ممتاز بسیجی به دیگر دانش آموزان، ایجاد انگیزه فعالیت، تلاش، کوشش و رقابت سالم برای اعضای بسیج دانش آموزی، فراهم ساختن زمینه های فعالیت گسترده اجتماعی و فرصتهای تحصیلی و علمی برای آنان شرایطی را به وجود می آورد تا دیگر دانش آموزان نیز جذب فعالیت های علمی، تحصیلی سازمان بسیج دانش آموزی گردند.\nبرنامه هایی چون تشکیل هسته های علمی در واحدهای مقاومت،گزینش اعضای انجمنهای علمی بسیج از میان دانش آموزان ممتاز بسیجی، برگزاری المپیادهای علمی و کنکور آزمایشی بسیج و بالاخره برگزاری مجامع بزرگ دانش آموزان ممتاز بسیجی و فراخوانی نخبگان و فرهیختگان دانش آموز بسیجی از سراسر کشور ( که در سال تحصیلی 80-79 نهمین مجمع برگزار خواهدشد) گامهایی است که به حول قوه الهی برای تحقق این مهم برداشته شده است لذا انتظار می رود فرماندهان محترم بسیج مدارس زمینه های حضور و مشارکت هر چه بیشتر عزیزان بسیجی را دراین فعالیت های علمی فراهم سازند.انشاءا...\nطرح بازدیدهای علمی\nبا توجه به کمبود امکانات در مدارس و همچنین عدم امکان ارائه عملی بعضی مطالب درسی،فهم موثر و عمیق مطالب درسی بخصوص در زمینه علوم تجربی با مشکلاتی مواجه می باشد. بنابراین یکی از شیوه های موثر در مورد استقبال دانش آموزان در زمینه ارتقاء سطح تحصیلی آنان، اجرای برنامه های بازدید علمی است و این شیوه از برنامه های شناخته شده و مورد قبول عموم کارشناسان می باشد بر این اساس واحدهای مقاومت بسیج دانش آموزی می توانند با اجرای این طرح مقداری از مشکلات تحصیلی دانش آموزان بسیجی را مرتفع نموده و موجبات ارتقای دانش علمی و فن آوری صنعتی را فراهم سازند.\n1- تقویت بنیه علمی دانش آموزان بسیجی در سطوح مختلف تحصیلی از طریق آشنا نمودن آنان با پیشرفت ها و آخرین فن آوری صنعتی، علمی، کشاورزی و...\n2- آشنایی با کاربرد علوم و ارتقاء سطح معلومات و فراهم کردن امکان فهم عمیق مطالب درسی.\n3- فراهم کردن امکان جذب دانش آموزان مستعد و ممتاز به بسیج دانش آموزی .\n1- بازدید آموزشگاهی 2- بازدید شهرستانی\nدر روش اول مسئوولین واحد مقاومت با همکاری مدیریت آموزشگاه و فرماندهی حوزه مقاومت بسیج دانش آموزی متبوع، نسبت با هماهنگی با یکی از مراکز علمی، صنعتی، کارخانجات و کارگاههای تولید و یا مراکز آموزشی و تحقیقاتی اقدام نموده و طی یک برنامه ریزی منسجم و با اعلام قبلی نسبت به اعزام دانش آموزان علاقمند و بازدید ازمکان یا مرکز مورد نظر اقدام می نماید و سپس طی یک مسابقه کتبی ره یافت ها و آموزه های دانش آموزان را دریافت و به بهترین آثار جوایزی اهدا می گردد.\nدر روش دوم این اقدام با برنامه ریزی متمرکز حوزه های مقاومت بسیج دانش آموزی از مراکز یاد شده که در فواصل بیشتری نسبت به شهر مربوطه هستند و یا در شهرها و استان های مجاورند ب�\nریحانه نهتانی-مریم نهتانی بازدید : 655 پنجشنبه 29 دي 1390 زمان : 19:27 نظرات ()\nبازدید کلی : 258,797


92 درصد صنایع استان اصفهان، فعال و نیمه فعال هستند\nکد خبر: 201263\nتاریخ خبر: ۱۳۹۳/۰۴/۱۵ ۱۷:۵۱:۰۲\nاستاندار اصفهان گفت: هشت درصد از صنایع استان در وضعیت ركود و 92 درصد صنایع بین 25 تا 100 درصد فعالیت دارند.\nبه گزارش خبرگزاری برنا از اصفهان، دكتر رسول زرگرپور استاندار اصفهان در جلسه كارگروه اشتغال استان كه با حضور سرپرست كمیته ی امداد امام خمینی (ره) كشور برگزار شد، به بررسی آخرین وضعیت واحدهای تولیدی صنایع استان پرداخت.\nاستاندار اصفهان با بیان اینكه در ماه های گذشته مواردی تحت عنوان نامناسب بودن وضعیت صنایع استان مطرح می شد، گفت: این امر ما را بر آن داشت كه نهادهای متولی را ملزم به ارائه آمار دقیق در این خصوص كنیم.\nوی در ادامه افزود: براساس آمارگیری صورت گرفته از 3 نهاد خانه ی صنعت و معدن، شركت شهرك های صنعتی و سازمان صنعت؛ معدن و تجارت، مشخص شد كه در زمان حاضر هشت هزار و 620 واحد صنعتی در استان وجود دارد كه طبق این آمار استان اصفهان رتبه اول كشور را در این خصوص به خود اختصاص داده است.\nرسول زرگرپور با بیان اینكه از این تعداد 775 واحد صنعتی در ركود به سر می برند، اظهار کرد: این تعداد بیانگر حدود 8 درصد از كل واحد های صنعتی در استان است.\nوی به وضعیت 92 درصد دیگر صنایع اشاره كرد و افزود: این صنایع بین 25 تا 100 درصد به صورت فعال و نیمه فعال به فعالیت می پردازند.\nزرگرپور پنج عامل را در ایجاد شرایط ركودی در صنایع استان موثر عنوان كرد و افزود: فقدان نقدینگی لازم، نبود سرمایه برای توسعه صنایع و فرسوده بودن خطوط تولید از عوامل مهم در ایجاد این شرایط به شمار می آیند.\nاستاندار اصفهان واردات با تعرفه های كم و همچنین مشكلات بیمه و دارایی را از دیگر عوامل ركود و نیمه فعالی صنایع برشمرد.\nوی با تاكید بر اینكه باید برای حل این مشكل چاره اندیشی شود، افزود: در سال جاری تاكنون شش هزار و 500 میلیارد ریال منابع برای كمك به صنایع در اختیار استان قرار گرفته است كه تاكنون 3 هزار میلیارد ریال آن از طریق طرح های معرفی شده به بانك ها در اختیار متقاضیان قرار گرفته است.\nرسول زرگرپور در مورد شرایط ارائه تسهیلات به متقاضیان و استفاده ی بهینه از این منابع، تصریح كرد: كمیته ای از سوی مسوولان ذی‌ربط و به ریاست معاون برنامه ریزی و اشتغال استانداری تشكیل خواهد شد و این كمیته شاخص های كه برای اختصاص منابع و تسهیلات به صنایعی كه در حال ركود و غیر فعال هستند را تعیین و ارائه تسهیلات در این قالب صورت خواهد گرفت.\nاستاندار اصفهان با بیان اینكه بخش اعظمی از مشكلات صنایع استان به مشكلات ركودی حاكم بر كشور باز می گردد؛ افزود: رییس جمهور محترم در اجلاس مشترك استانداران و وزرا اعلام نمود كه امسال، سال خارج شدن از ركود و ورود به رونق است كه اگر این اتفاق رخ دهد بخش زیادی از مشكلات صنایع حل خواهد شد.\nرسول زرگرپور در پایان خاطرنشان كرد: پیگیری لازم برای حل مشكلات صنایع استان در سطح استانی از سوی مدیریت استان صورت خواهد گرفت.\nگفتنی است در این جلسه پس از بررسی آخرین وضعیت واحدهای تولیدی صنعتی در استان، سیاست ها و برنامه های اشتغال كمیته ی امداد امام خمینی (ره) از سوی حسین انواری، سرپرست كمیته امداد مام خمینی (ره) كشور ارائه شد.


راهنمای ارزیابی و درمان افسردگی برای پزشکان عمومی - سلامت روان\nخانه > اضطراب > راهنمای ارزیابی و درمان افسردگی برای پزشکان عمومی\nراهنمای ارزیابی و درمان افسردگی برای پزشکان عمومی\nاختلالات روانپزشکی صدها میلیون نفر را در سراسر جهان تحت تاثیر قرار داده‌اند. غفلت از این اختلالات خسارتهای جدی در سطح فرد، خانواده، و جامعه به دنبال خواهد داشت. هر چند در حال حاضر امکان درمان موفق اختلالات روانپزشکی وجود دارد، تنها درصد کمی از افراد نیازمند خدمت، فقط ابتدایی ترین درمان ها را دریافت میکنند. ادغام خدمات سلامت روان در نظام مراقبتهای اولیهی سلامت مناسبترین روش جبران شکاف بین خدمات موجود و خدمات مورد نیاز جامعه است. این ادغام شرایطی را فراهم میسازد که افراد بتوانند مراقبتهایی را که مورد نیاز آنهاست، دریافت کنند. مراقبتهای اولیه برای سلامت روان مقرون به صرفه است و سرمایهگذاری در این حیطه منافع زیادی را به دنبال خواهد داشت.\nتحقیقات گسترده‌ی کشوری نشان می دهد با وجود آنکه بخش قابل ملاحظه‌ای از افراد مبتلا به اختلالات روانپزشکی برای دریافت خدمات مشاوره‌ای و درمانی احساس نیاز میکنند، اما حدود دو سوم افراد مبتلا، از مداخلات سلامت بهره‌مند نمیشوند. همچنین، بررسی شاخص حداقل درمان کافی نشان میدهد که فقط 20 درصد از کل این بیماران حداقل درمان کافی را دریافت میکنند. از سوی دیگر ساکنین شهرها و اقشار کم درآمد کمترین بهرهمندی را از خدمات سلامت روان داشتهاند. بنابراین برنامه ریزی دقیق و جدی برای افزایش دسترسی افراد نیازمند به این خدمات و بهبود کیفیت خدمات از اهمیت ویژهای برخوردار است.\nبرای ارزیابی، تشخیص، درمان و ارجاع افراد مبتلا به اختلال روانپزشکی مهارتها و صلاحیت‌های ویژه‌ای مورد نیاز است. بنابراین لازم است که کارکنان نظام مراقبتهای اولیه‌ی بهداشتی در حیطه‌ی سلامت روان، به اندازه کافی آموزش ببینند و مورد حمایت واقع شوند…\nپزشکان عمومی در نظام ارائه‌ی خدمات سلامت جایگاه ویژه‌ای دارند. توانمند سازی این گروه از کارکنان غیرمتخصص در نظام سلامت، بار ناشی از اختلالات روانپزشکی را کاهش میدهد. ارتقاء و گسترش برنامه های سلامت روان به فنآوری پیچیده نیاز ندارد. آنچه مورد نیاز است افزایش توان و ظرفیت نظام مراقبتهای اولیهی بهداشتی و ارائه بسته‌های آموزشی متناسب با ظرفیت نیروی انسانی و نیاز دریافت کنندگان خدمت است.\nراهنمای بالینی پیش رو به عنوان یک ابزار فنی، طیف گستردهای از توصیه‌های درمانی و آموزشی را برای تسهیل در مراقبتهای با کیفیت بالا و در سطح غیرتخصصی فراهم نموده است. این مجموعه، به منظور تطبیق راهنمای ارزیابی و درمان اختلالات روانپزشکیِ تدوین شده توسط سازمان جهانی بهداشت، با شرایط ایران\n(از پیشگفتار راهنمای ارزیابی و درمان اختلالات روانپزشکی)\nراهنمای ارزیابی و درمان اختلالات سلامت روان برای پزشکان عمومی\nراهنمای ارزیابی و درمان اضطراب\nراهنمای ارزیابی و درمان افسردگی\nاضطراب افسردگی درمان


مجله خانواده - چهره‌ها و خبرها - خانواده 601\n/ چهره‌ها و خبرها - خانواده 601\nاشکان خطیبی با اسب به تماشاخانه پالیز رفت!\n«اشکان خطیبی» که آخرین اثر هنری‌اش در تالار وحدت(کنسرت نمایشی ده سال تنهایی) پس از تمدید اجرا با توقیف مواجه شد با همراهی میثم درویشان‌پور، استندآپ کمدی «آن مرد با اسب آمد» را در پالیز روی صحنه برده است.\nمیثم درویشان‌پور، کمدین برگزیده بخش «خنداننده‌شو» برنامه «خندوانه» است و استندآپ کمدی «آن مرد با اسب آمد» به کارگردانی و تهیه‌کنندگی «اشکان خطیبی» در تماشاخانه پالیز روی صحنه است. خطیبی در سال‌های اخیر به بازی و کارگردانی تئاتر و همچنین خوانندگی روی آورده و تا حدودی از بازیگری در سینمای ایران فاصله گرفته است.\nاندر احوالات نویسنده و گوینده قدیمی رادیو\n«صدرالدین شجره» نویسنده و گوینده قدیمی رادیو پس از جراحی چندی قبل خود اکنون دوران نقاهت بعد از عمل را می‌گذراند و در منزل استراحت می‌کند. به گفته پزشک معالج وی، حدود یک ماه طول می‌کشد تا دوران نقاهت شجره به پایان برسد. البته ترمیم نهایی چند ماهی زمان می‌برد.\nشجره درباره جراحی انجام شده بیان کرد: چندی پیش طحال خود را عمل کردم که عمل سنگینی بود و گوشه‌ای از لوزالمعده و پانکراست را هم برداشتند. خیلی سرحال نیستم و نمی‌توانم پشت میز بنشینم ولی گاهی به طرح نمایشنامه‌هایی که می‌خواهم، بنویسم، فکر می‌کنم البته به نظرم از یک لحاظ بعد از این همه دوندگی بد نبود که مدتی استراحت کنم.\nانتشار سروده های «مژده لواسانی»\n«مژده لواسانی» را اغلب مردم به عنوان تهیه‌کننده، مجری و سردبیر برنامه‌های رادیو و تلویزیون می‌شناسند اما خوب است بدانید که لواسانی دستی هم بر قلم دارد. تازه‌ترین کتاب مژده لواسانی به تازگی با عنوان «خون انار گردن پاییز است» به کوشش انتشارات «کتاب نیستان» در سی و یکمین نمایشگاه کتاب تهران عرضه شد که همراه با این اثر، لوح فشرده خوانش آن با صدای شاعر ضمیمه شده بود.\nاین اثر آئینی شامل سروده‌های لواسانی است که در آن اشاره کرده که چهار فصل این مجموعه، شعر نیست، بلکه نوشته‌های گاه و بی‌گاه شاعر است که از سر دلتنگی برای اهل بیت (ع) سروده است.\n«خون انار گردن پاییز است» در چهار بخش شامل پاییزنگاری، مرثیه‌ای برای آب و آبرو، حواس شهر پرتِ توست و که روز واقعه رفته باشی نوشته شده است.\nدر یکی از دل نوشته‌های این شاعر درباره امام علی (ع) می‌خوانیم: «نشانه‌ای از این محکم‌تر؟ که تو، تنها تو باید در خانه‌اش متولد و در خانه‌اش شهید شوی. ابتدا و انتهای حیات تو این گونه رقم خورده است، مثل همه زیستنت که در آغوش خدا بوده است، خدایی که کعبه‌اش سینه‌چاک آمدنت شد به شوق و محراب خانه‌اش رستگارت کرد. مرد شماره یک خدا. چیزی جز او ندیدی و ما هم چیزی جز او در تو ندیدیم و این آیین عاشقی است که عاشق و معشوق، یکی می‌شوند، باید بروی، باید بروی که پیامبر سخت دلتنگ است و فاطمه، بی‌تاب. باید بروی و جگر سوخته حسن و سر به نیزه حسین را نبینی، خضر پدرم باید بروی که داغ زینب را تاب نمی‌آوری. باید بروی که تاریخ بداند، چون تو نداشته و نخواهد داشت. تو تنها مرد تاریخی در جغرافیای عشق و ایمان، مرد شماره یک خدا!»\nترخیص مجری پیشکسوت رسانه ملی از بیمارستان\n«محمدرحمان نظام اسلامی» گوینده و مجری پیشکسوت رسانه ملی، پس از بهبود شرایط جسمانی‌اش از بیمارستان مرخص شد. مهدی نظام اسلامی، فرزند وی درباره آخرین وضعیت جسمانی پدرش گفت: «به علت شرایط جسمانی و کسالتی که ایشان در پاهایشان احساس می‌کردند، چند روزی را تحت نظر پزشکان در بیمارستان بستری بودند که به لطف خدا با بهبود وضعیتشان مرخص شدند.»\nنورالدین جعفری (قائم مقام معاونت صدا)، حامد فاتحی (مدیر روابط عمومی رادیو) و جمعی دیگر از مدیران این رسانه، با حضور در بیمارستان از محمدرحمان نظام اسلامی، مجری، گوینده و گزارشگر رادیو و تلویزیون در دوران دفاع مقدس و جانباز جنگ تحمیلی عیادت کردند.\nگفتنی است محمدرحمان نظام اسلامی در دوران دفاع مقدس و در عملیات خیبر سال ۶۲ به علت قطع پا به درجه رفیع جانبازی نائل آمده است.


جاهای دیدنی استانبول با قیمت (موزه ها + پارک های آبی) - یابکس\nجاهای دیدنی استانبول با قیمت\nهزینه سواحل استانبول\nهزینه اماکن مذهبی استانبول\nهزینه جاذبه های تاریخی استانبول\nقیمت موزه های استانبول\nقیمت سایر تفریحات استانبول\nهزینه تور کشتی های تفریحی\nیکی از مواردی که در هنگام سفر باید به آن توجه شود، هزینه گردش و تفریح در شهر مقصد است. چنانچه قصد سفر به استانبول را دارید، ضروری است که درباره جاهای دیدنی استانبول با قیمت آن آگاهی داشته باشید. در این مطلب قصد داریم تا درباره جاذبه های گردشگری استانبول به طور کامل توضیح دهیم، پس با مجله گردشگری یابکس همراه باشید.\nساحل سولار یکی از جاهای دیدنی استانبول در تابستان است. این ساحل مساحتی برابر با سی هزار متر مربع دارد. در ساحل سولار برنامه های مختلفی اجرا می شوند که از جمله آن ها می توان به کنسرت ها، برنامه های ورزشی و … اشاره کرد.\nساحل سولار از لحاظ وسعت به کلوب های ساحلی آنتالیا شباهت زیادی دارد. از ویژگی های این ساحل می توان به بار ساحلی، چهار محوطه غذاخوری، محوطه باربیکیو و سولار بار اشاره کرد. برای کودکان نیز یک کلوب مخصوص در نظر گرفته شده است.\nاز دیگر امکانات این ساحل می توان به حمام، دوش، صندلی های مخصوص آفتاب، رختکن، تیوپ سواری، موج سواری، بنانا سواری و … اشاره کرد.\nقیمت ورودی ساحل سولار : 40 لیر\nآدرس ساحل سولار: روستای کیلیوس، توربان یولو 4\nدر ساحل فلوریا مجموعه ای از امکانات مختلف درنظر گرفته شده است. در محدوده این ساحل مرکز خرید فلوریا، رستوران، آکواریوم استانبول و چندین کافه وجود دارند. این ساحل در نزدیکی فرودگاه آتاترک قرار گرفته است. یکی از ویژگی های این ساحل این است که بخش هایی از آن به صورت رایگان هستند.\nدر این ساحل تخت هایی برای آفتاب گرفتن و سایبان هایی برای استراحت گردشگران در نظر گرفته شده است. همچنین چندین دوش رایگان هم وجود دارند. از دیگر مزایای ساحل فلوریا نزدیکی ایستگاه اتوبوس امینونو به آن است.\nبا این حال حتی اگر نتوانید از اتوبوس هم استفاده کنید به دلیل اینکه این ساحل به مرکز شهر نزدیک است راه های مختلفی برای دسترسی به آن وجود دارند.\nقیمت ورودی ساحل فلوریا : 30 لیر\nآدرس ساحل فلوریا: منطقه اروپایی باکیرکوی، پارک ساحلی فلوریا\nساحل سوما در طول دریای سیاه قرار دارد. مساحت این ساحل بیست و سه هزار متر مربع است. از ویژگی های این ساحل دسترسی به کلاس های یوگا و و برنامه های آموزشی مختلف است یا اینکه شما می توانید فقط در ساحل به استراحت بپردازید.\nبیشتر بخوانید: مقایسه محله های استانبول با تهران\nاز تفریحات آبی که در این ساحل انجام می شود، موج سواری است. اگر خواهان انجام این ورزش هستید یک مربی، آموزش های لازم را به شما خواهد داد. از دیگر تفریحاتی که در ساحل سوما می توان انجام داد، دوره های پرواز تک نفره است.\nدر این ساحل امکاناتی مانند رستوران، وای فای رایگان و انواع کافه ها در نظر گرفته شده است.\nقیمت ورودی ساحل سوما : 90 لیر\nآدرس ساحل سوما: شهر ساریر، محله گوموش دره، بوگازیچی کمپوس یولو\nساحل بویوک‌چکمجه جزو محله های اروپایی استانبول است. برای رسیدن به این منطقه بهتر است از ماشین استفاده کنید زیرا در پنجاه کیلومتری شهر قرار گرفته است.\nدر ساحل بویوک‌چکمجه، کافه و رستوران هایی برای گردشگران در نظر گرفته شده است. این ساحل محلی مناسب برای گذراندن اوقات فراغت به شمار می رود و یکی از بهترین جاهای دیدنی استانبول در پاییز است. یکی از دیدنی های این ساحل یک پل سنگی است که از زمان حکومت عثمانی به جای مانده است.\nهزینه ورودی به ساحل بویوک چکمجه : رایگان\nآدرس ساحل بویوک‌چکمجه: منطقه بویوک چکمجه، محل آتاتورک، خیابان کوردونبویو\nآب و هوای دلپذیر سواحل جزایر آدالار باعث شده است تا سالانه گردشگران زیادی به این ناحیه سفر کنند. این جزایر از نه جزیره کوچک تشکیل شده است که هر کدام از آن ها طبیعت خاص خود را دارند.\nمحل قرار گیری جزایر آدالار در دریای مرمره و در بیست کیلومتری استانبول است. البته باید گفت که تنها امکان بازدید از چهار جزیره آن وجود دارد و ورود به سایر جزایر غیرقانونی است. به جزایر آدالار، پرنس هم گفته می شود.\nسواحل جزایر آدالار : رایگان\nآدرس: دریای مرمره، جزایر آدالار\nاز جمله مشهورترین جاهای دیدنی استانبول، مسجد ایاصوفیه است. این مسجد نمادی از تاریخ ترکیه به شمار می رود. از دیگر نام های این مسجد می توان به هاگیا صوفیا و حاجیا صوفیا اشاره کرد.\nقدمت ساخت این مسجد به هزار سال پیش باز می گردد. این بنای تاریخی حوادث زیادی را در گذر زمان به خود دیده است. مسجد ایاصوفیه به فرمان کنستانتین ساخته شده است. این مسجد در آن زمان به عنوان یک کلیسا استفاده می شده است. از جمله قسمت های این مسجد می توان به لژ ملکه، گنبد، سرسرای بالا، کوزه مرمر و … اشاره کرد.\nبیشتر بخوانید: محله های بالاشهر استانبول\nمعماری این مسجد مربوط به زمان رومیان است و نمای آن از آجر و مرمر ساخته شده است. مسجد ایاصورفیه 107 ستون دارد و درب اصلی آن برای ورود پادشاه بوده است.\nقیمت ورودی مسجد ایاصوفیه : 40 لیر\nآدرس مسجد ایاصوفیه: محله سلطان احمد، میدان ایا صوفیه\nمسجد سلطان احمد که نام دیگر آن مسجد آبی است تقریبا در چهارصد سال پیش ساخته شده است. این مسجد یادبودی از سلطان احمد است. در کنار این مسجد دو بنای دیگر به نام های کاخ توپکاپی و مسجد ایاصوفیه قرار دارند.\nدر مسجد سلطان احمد حدود 260 پنجره وجود دارند که باعث شده نورگیری بسیار مناسبی داشته باشد.\nهزینه ورودی مسجد سلطان احمد: رایگان\nآدرس مسجد سلطان احمد: استانبول، منطقه فاتح، محله سلطان احمد، خیابان آت میدانی، پلاک 70\nمسجد اورتاکوی یکی از جاهای دیدنی استانبول است. این مسجد به دلیل معماری جالبی که دارد مورد توجه گردشگران قرار گرفته است. مسجد اورتاکوی در منطقه شیکتاش واقع شده است. زمان ساخت این مسجد به سال های 1800 میلادی باز می گردد. البته باید گفت که نام اصلی این مکان در ابتدا سلطان عبدالمجید بوده است.\nهزینه ورودی مسجد اورتاکوی : رایگان\nآدرس مسجد اورتاکوی: کرانه غربی تنگه بسفر ، ناحیه بشیکتاش ، پل مسیدیه ، محله مسیدیه، میدان اسکله اورتاکوی\nدستور ساخت این مسجد توسط سلطان سلیمان یکم داده شده است و زمان ساخت آن به قرن 964 هجری باز می گردد. بخش های مختلف مسجد سلیمانیه شامل یک حیاط و چهار مناره است.\nاز دیگر قسمت های این مکان می توان به کاروانسرا، بیمارستان، مدرسه، حمام و آشپزخانه اشاره کرد. در واقع مسجد مورد نظر به عنوان یک مرکز خیریه هم استفاده می شده است.\nهزینه ورودی مسجد سلیمانیه : رایگان\nآدرس مسجد سلیمانیه: خیابان فاتیح، سیدیک سامی اونار کاد، مسجد سلیمانیه\nبیشتر بخوانید: آشنایی با ساحل فلوریا استانبول\nکاخ دوملا باغچه یکی از جاهای دیدنی استانبول در بهار است. این کاخ در قرن 18 میلادی ساخته شده است. در این کاخ سلاطین و درباریان زیادی زندگی کرده اند. مساحت کاخ دولما باغچه به 110 هزار متر مربع می رسد.\nدستور ساخت این بنا توسط سلطان عبدالمجید داده شده است. برای ساخت این کاخ از معماری های مختلف به نام های روکوکو، باروک و نیوکلاسیک استفاده شده است. کاخ دولما باغچه دارای 290 اتاق است که از آن ها برای زندگی نزدیکان پادشاه استفاده می کرده اند. همچنین چهل و شش تالار نیز برای برگزاری جشن های مختلف در این کاخ استفاده می شده است.\nقیمت ورودی کاخ دولما باغچه : 150 لیره\nآدرس کاخ دولما باغچه: باکتاش، کاخ دولما باغچه\nکاخ توپکاپی شامل سه بخش کتابخانه، قصر مجیدیه و موزه است. این کاخ یکی از معروف ترین جاهای دیدنی استانبول است.\nکتابخانه کاخ توپکاپی\nکتاب هایی که در کاخ توپکاپی وجود دارند به جای مانده از قرن 18 میلادی هستند. جالب است که بدانید نحوه ساخت این کتابخانه به گونه ای بوده است که از پوسیدگی کتاب ها جلوگیری کند و همین طور پنجره های این بنا از جنس عاج فیل هستند.\nدر این کتابخانه کتاب های معروف تاریخی و مینیاتوری از سرتاسر جهان وجود دارند در نتیجه می توان گفت که یک منبع قوی تاریخی به شمار می رود. در حدود 13590 جلد کتاب به زبان های چینی، فارسی، انگلیسی، عربی و استانبولی در این کتابخانه وجود دارند.\nموزه کاخ توپکاپی مکانی مناسب برای کسانی است که به دیدن اشیاء تاریخی علاقه دارند. در این موزه حتی وسایلی از حضرت محمد (ص) و امامان شیعیان وجود دارند. به طور کلی تعداد اشیاء تاریخی این مکان به 87 هزار قطعه می رسد.\nقیمت ورودی کاخ توپکاپی: 150 لیر\nآدرس کاخ توپکاپی: زدیک میدان سلطان احمد، جنب پارک گولهانه\nبرج گالاتا یکی از جاهای دیدنی استانبول است که زمانی بلندترین برج این شهر بوده است. در حال حاضر برج گالاتا یکی از مکان های تاریخی مورد علاقه گردشگران است. یکی از نکات ویژه درباره این برج قرارگیری در خیابان معروف استقلال است. این خیابان در قسمت اروپایی ترکیه قرار گرفته است، در نتیجه روزانه افراد زیادی در آن تردد می کنند.\nاین برج ارتفاعی برابر با 66 متر دارد. برج گالاتا را به گونه ای ساخته اند که در برابر باد و دیگر عوامل طبیعی مقاوت داشته باشد. قدمت ساخت این برج به سال 1348 میلادی می رسد. در این برج بخش جالب توجهی وجود دارد که در ادامه به آن اشاره خواهیم کرد.\nبیشتر بخوانید: رستوران های ایرانی در استانبول\nسکوی بازدید 360 درجه\nدر قسمتی از برج های گالاتا یک سکوی بازدید قرار دارد که در این سکو شما می توانید نمای زیبایی از شهر را همراه با دریای مرمره تماشا کنید. بهترین زمان برای بازدید از این قسمت صبح تا ظهر است.\nهزینه ورودی برج گالاتا : 50 لیر\nآدرس برج گالاتا: محله برکت زاده، برج گالاتا\nبرج دختر استانبول از قدیمی ترین برج های این شهر است. این برج در میان آب قرار گرفته است، درنتیجه برای رسیدن به آن باید سوار قایق شوید. در قدیم الایام از این برج به عنوان فانوس دریایی استفاده می شده است، سپس کاربرد آن به بیمارستان تغییر پیدا کرده است.\nبعدها در این مکان موزه و رستوران هایی ساخته شد تا بازدید کنندگان در کنار دیدن این مکان از غذاهای خوشمزه ای هم بهره مند شوند. قدمت این مکان به 400 سال قبل از میلاد مسیح باز می گردد و ساخت آن توسط یونانی ها بوده است.\nهمان طور که گفتیم کافی شاپ و رستورانی در این مجموعه وجود دارند که در سه وعده به بازدید کنندگان خدمت رسانی می کنند.\nهزینه ورودی برج دختر استانبول : 100 لیر\nآدرس برج دختر استانبول : اوسکودار، محله سالاجاک، برج دختر\nعمارت احلامور از کاخ های زیبای استانبول است. این کاخ در زمان های گذشته محل زندگی عثمانی ها بوده است. در این کاخ جشن های زیادی برگزار می شده است و در این مهمانی ها افراد معروفی حضور داشته اند.\nطراحی این کاخ توسط فردی عثمانی به نام الیان صورت گرفته است. در این عمارت بزرگ، دو قسمت برای زندگی و برپایی مهمانی وجود دارد. بعد از بین رفتن دولت عثمانی این مکان به موزه ای برای بازدید همگان تبدیل شد.\nهزینه ورودی عمارت احلامور : 25 لیر\nآدرس عمارت احلامور: ناحیه شیشیلی، محله تشکیویه، خیابان سوریه آگاوغلو\nعمارت کوچوک سو\nعمارت کوچوک سو یکی دیگر از کاخ های مشهور استانبول است. قدمت این بنا به زمان حکومت یکی از پادشاهان عثمانی باز می گردد. طراحی این ساختمان برگرفته از معماری باروک است که همین مورد باعث جذب بیش تر گردشگران به این مکان شده است.\nاین کاخ تابستانی در دو طبقه ساخته شده است که در هر طبقه اتاق های زیادی برای مهمانان وجود دارند. یکی از معماران مشهور ارمنی به نام باریان در ساخت این مکان همکاری کرده است.\nهزینه ورودی کاخ کوچوک سو: 25 لیر\nآدرس کاخ کوچوک سو: ناحیه آسیایی بیکوز، محله گوکسو، خیابان کوچوک سو\nکاخ مسلک از کاخ های فوق العاده زیبای استانبول است. این کاخ محلی برای برگزاری جشن های متعدد پادشاهان عثمانی بوده است. کاخ مسلک از بخش های زیادی تشکیل شده است که یکی از اصلی ترین بخش های آن عمارت لیمویی و کوشک سلطنتی است.\nاز بخش های جالب توجه این مکان وجود چندین کافه رستوران است که در آن ها می توانید انواع غذاهای ترکی را سفارش دهید.\nهزینه ورودی کاخ مسلک: 30 لیر\nآدرس کاخ مسلک: ساری‌یر، ناحیه مسلک، خیابان بیوکدره، محله داریوشفاکا\nشهربازی اکستریم اونجرز\nدر شهربازی اکستریم اونجرز انواع مختلف بازی ها وجود دارند. همین طور برای راحتی بازدید کنندگان تعدادی رستوران و کافه هم در نظر گرفته شده است. با اینکه این محل یکی از بهترین تفریحات استانبول به شمار می رود اما از مرکز شهر فاصله زیادی دارد، اما اگر به همراه خانواده خود هستید مطمئن باشید که ارزش امتحان کردن را دارد.\nهزینه ورودی شهربازی اکستریم اونجرز: 80 لیر\nآدرس شهربازی اکستریم اونجرز: ساری یر ، مسلک ، محله هوزور\nشهربازی فان لب جواهیر\nاین شهربازی یک مجموعه تفریحی است که چندین شعبه در نقاط مختلف شهر دارد که بهترین شعبه آن، شهربازی فان لب جواهیر در مرکز خرید جواهیر است. مرکز تفریحی مورد نظر چهار طبقه دارد و کودکان و نوجوانان دو تا شانزده سال می توانند از آن استفاده کنند.\nاز جمله سایر امکانات رفاهی این شهربازی می توان به سالن تئاتر، سالن عروسی و … اشاره کرد.\nهزینه ورودی شهربازی فان لب جواهیر: 30 لیر\nآدرس شهربازی فان لب جواهیر: شیشلی، محله ماییس، خیابان بیوکدره، مرکز خرید جواهیر، شهربازی جواهیرمال\nشهربازی کودک فشانه\nشهربازی کودک فشانه در قسمت اروپایی شهر استانبول قرار گرفته است. از ویژگی های این مکان این است که افراد بزرگسال و کودکان هم زمان می توانند از آن لذت ببرند. از امکانات رفاهی شهربازی کودک فشانه می توان به رستوران، سرویس بهداشتی و … اشاره کرد.\nهزینه ورودی شهربازی کودک فشانه: 60 لیر\nآدرس شهربازی کودک فشانه: منطقه ایوب ، محله نیشانجی ، خیابان یاوه‌دوت، پلاک 1 ، پارک کودک فشانه\nشهربازی ویالند یکی از پارک های تفریحی استانبول است. در این شهربازی بازی های فوق العاده هیجان انگیز و جذابی برای بازدید کنندگان فراهم شده است. در کل به تعداد 35 عدد بازی در این شهر بازی وجود دارند که در ادامه به جالب ترین آن ها اشاره خواهیم کرد.\nترن معکوس سرعت فوق العاده بالایی دارد و می تواند در مدت زمان اندکی از 0 به 100 کیلومتر برسد. همین طور تنها افرادی که قد آن ها بالاتر از 140 سانتی متر است، می توانند از آن استفاده کنند.\nرنجر 360 درجه\nرنجر وسیله ای است که بعد از سوار شدن شما را در جهات مختلف می چرخاند. برای استفاده از این وسیله نیز علاوه بر محدودیت سنی باید قدی بالاتر از 140 سانتی متر داشته باشید.\nیکی از بازی های این مجموعه که می توانید به صورت خانوادگی از آن استفاده کنید، رودخانه خروشان است. در این تفریح حدود نه نفر سوار یک قایق می شوند و وارد یک رودخانه طول و دراز می گردند. محدودیت قد برای استفاده از این وسیله 120 سانتی متر است.\nبرج ارتفاع و سقوط عدالت\nدر این تفریح شما توسط یک دستگاه به ارتفاع بالایی برده می شوید سپس رها شده و به سمت پایین سقوط می کنید. محدودیت استفاده برای این وسیله قد بالای 130 سانتی متر است.\nهزینه شهربازی ویالند: 100 لیر\nآدرس شهربازی ویالند: منطقه ایوب، محله یشیلپینار، خیابان شهیت متین کایا\nباغ وحش بسفر\nباغ وحش بسفر در فاصله نزدیکی از شهر بسفر قرار گرفته است. در این باغ وحش گونه های زیادی از حیوانات نادر زندگی می کنند که از جمله آن ها می توان به خرس، کروکودیل، عقاب، گوزن، اسب و … اشاره کرد.\nهزینه ورودی باغ وحش بسفر: 32 لیر\nآدرس باغ وحش بسفر: کوجائلی، داریکا، محله پیری رئیس، خیابان توزلا شماره 297\nساعات کاری دلفیناریوم استانبول از ساعت دو تا پنج بعدازظهر است. در این مجموعه حیواناتی مانند دلفین ها، گرازها و نهنگ ها در معرض دید عموم قرار می گیرند.\nبرنامه های مخصوص دلفین ها در حدود یک ساعت طول می کشد و بعد از آن بازدید کنندگان می توانند به تماشای نهنگ ها بپردازند یا از فک های دریایی عکس بگیرند. روزانه 1000 نفر می توانند از این مجموعه بازدید کنند که 60 صندلی آن مخصوص افراد VIP است.\nدر این پارک تفریحی هفت استخر وجود دارند که به یکدیگر متصل شده اند و زمانی عنوان بزرگ ترین مرکز دلفیناریوم اروپا را از آن خود کرده بود. افرادی که علاقه داشته باشند می تواند با پرداخت هزینه ای در کنار دلفین ها شنا کنند.\nهزینه ورودی دلفیناریوم استانبول: 60 لیر\nآدرس دلفیناریوم استانبول: ایوب، خیابان سیلاحتاراگا\nآکواریوم تورکوازو یک تونل 270 درجه دارد و از جمله بزرگ ترین آکواریوم های قاره اروپا به شمار می رود. در این مجموعه حدود 1500 هزار موجود آبزی زندگی می کنند. از جمله ویژگی های این مجموعه لمس ستاره های دریایی و غذا دادن به ماهی ها است.\nهزینه ورودی آکواریوم تورکوازو : 130 لیر\nآدرس آکواریوم تورکوازو: بایرام پاشا، محله کوکاتب، فروم استانبول\nباغ وحش پولونزکوی استانبول از جاهای دیدنی استانبول است که در آن می توانید همراه با خانواده اوقات خوشی را بگذارنید. یکی از ویژگی های این باغ وحش این است که تعدادی از حیوانات اهلی در این مکان آزادانه رفت و آمد می کنند و کودکان می توانند آن ها را لمس نمایند.\nهزینه ورودی باغ وحش پولونزکوی: 75 لیر\nآدرس باغ وحش پولونزکوی: بیکوز، پولنز کویو، محله پولنز\nاین آکواریوم به دلیل وسعت زیادی که دارد به عنوان یکی از بزرگ ترین آکواریوم های غرب آسیا شناخته می شود. در آکواریوم فلوریا استانبول 1600 گونه ماهی مختلف نگهداری می شوند. از امکانات این مکان می توان به مرکز خرید، کافه و رستوران، سالن ماساژ و استخر اشاره کرد.\nهزینه ورودی آکوایوم فلوریا: 55 لیر\nآدرس آکواریوم فلوریا استانبول: فلوریا، خیابان یسیلکوی هالکالی، منطقه سنلیککوی\nموزه موزائیک استانبول یکی از جاهای دیدنی استانبول در تابستان است. در این موزه تاریخی آثاری از موزائیک های به جای مانده از دوران عثمانی و بیزانس نگهداری می شود. در این قطعات، نحوه زندگی مردم در اعصار گذشته و روایت های فراطبیعی به چشم می خورد.\nمحل قرار گیری این موزه در کاخ اعظم استانبول است و در قرن 4 ام میلادی ساخته شده است. دستور ساخت این بنا توسط کنستانتین داده شده و در طول سده های طولانی محل فرمان روایی حاکمان عثمانی بوده است.\nهزینه ورودی موزه موزائیک: 25 لیر\nآدرس موزه موزائیک: منطقه فاتح، محله جانکورتاران، موزه موزائیک کاخ اعظم استانبول\nموزه هنرهای ترکی استانبول از موزه هایی است که در آن اشیاء متعلق به پیامبر اسلام نگهداری می شود که از جمله این وسایل می توان به پارچه، ریش، مهر و سجاده ایشان اشاره کرد. موزه هنرهای ترکی در گذشته محلی برای زندگی پادشاهان عثمانی بوده است.\nاز دیگر آثار تاریخی که در این مکان نگهداری می شود می توان به قالیچه های ابریشمی، وسایل خوشنویسی، تصاویری از زندگی مردم در زمان های گذشته و کاشی های قدیمی اشاره کرد. از ویژگی های این مکان این است که یک راهنمای حرفه ای تمام توضیحات مورد نیاز را در دو زبان انگلیسی و ترکی در اختیار شما قرار می دهد.\nهزینه ورودی موزه هنرهای ترکی و اسلامی: 40 لیر\nآدرس موزه هنرهای ترکی و اسلامی: منطقه اروپایی فاتح، محله سلطان احمد، خیابان میدانی\nموزه معصومیت استانبول یکی از جاهای دیدنی استانبول در زمستان است که داستان تاسیس آن با تمام موزه های دنیا فرق می کند! اگر بخواهیم بیش تر توضیح بدهیم باید بگوییم که موزه معصومیت درباره کتابی است که به قلم نویسنده ای به نام اورهان پاموک نوشته شده است.\nداستان این کتاب درباره عشق آتشین یک پسر ترک پولدار نسبت به یک دختر فقیر است. بعد از موفقیت این کتاب موزه ای به همین نام ساخته شده است که در این مکان یادداشت های عاشقانه و تصاویری از آن ها در این موزه به نمایش در آمده است.\nهزینه ورودی موزه معصومیت استانبول: 45 لیر\nآدرس موزه معصومیت استانبول: منطقه اروپایی بیوگلو، محله فیروزآقا، خیابان دالگیچ، موزه معصومیت\nموزه رحمی ام کوچ در رابطه با مسائل صنعتی ساخته شده است. این ساختمانی وسعتی برابر با 28 هزار متر مربع دارد. نزدیکی این موزه با ساحل گلدن هورن باعث شده است تا روزانه گردشگران زیادی به موزه سر بزنند.\nدر این موزه خطوط راه آهن، وسایل اسباب بازی کودکان، خطوط ریلی و … از زمان های گذشته تا به امروز به نمایش در آمده است. در صورت خرید بلیط این موزه می توانید از راهنمای یک تور لیدر هم استفاده کنید.\nهزینه ورودی موزه رحمی ام کوچ: 20 لیر\nآدرس موزه موزه رحمی ام کوچ: منطقه اروپایی فاتح، محله پیری پاشا، خیابان هاسکوی، پلاک 5\nاین موزه یکی از شعبات موزه مادام توسو در سرتاسر جهان است. موزه مادام توسو در خیابان استقلال است. در این مکان مجسمه هایی از افراد مشهور جهانی در معرض بازدید عموم قرار گرفته است. این تندیس ها در رشته های مختلفی مانند موسیقی، ورزش، هنر، سیاسی، فیلم و فرهنگ هستند.\nبرای مثال تندیس هایی از وزشکاران معروف مانند رافائل نادال یا مسی که یک ورزشکار آرژانتینی است، در این مکان وجود دارند.\nهزینه ورودی موزه مادام توسو استانبول: 70 لیر\nآدرس موزه مادام توسو استانبول: منطقه اروپایی بیوگلو، خیابان استقلال، پلاک 56، موزه مادام توسو\nیکی از موزه های خصوصی استانبول موزه پرا است. در این مکان آثار هنری مختلفی برای بازدید کنندگان در نظر گرفته شده است. ساختمان این موزه دارای دو بخش دائمی و فصلی است. همین طور در زمان های خاصی از سال نمایشگاه های مختلفی در موزه پرا برگزار می شود.\nدر موزه پرا آثاری شامل وزنه های آناتولیایی، نقاشی های شرقی و سرامیک های ترکی در معرض بازدید عموم قرار دارند. این موزه از جاهای دیدنی استانبول نزدیک تکسیم است.\nهزینه ورودی موزه پرا: 25 لیر\nآدرس موزه پرا: منطقه بیوگلو، منطقه اسمالی مشیت، خیابان مشروطیت، پلاک 65، موزه پرا\nاز جمله موزه های مدرن استانبول، موزه تاریخ علم و فناوری اسلام است. این مکان در پارک گولهانه قرار گرفته است. تمام آثار موجود در این موزه توسط دانشمندان آلمانی تهیه شده اند. نزدیکی موزه تاریخ به کاخ توپکاپی باعث شده است تا بازدیدکنندگان زیادی داشته باشد.\nهزینه ورودی موزه تاریخ علم و فناوری در اسلام: 25 لیر\nآدرس موزه تاریخ علم و فناوری در اسلام: منطقه اروپایی فاتح، محله جانکوراتان، خیابان تایا هاتون\nدر شهر استانبول جاهای دیدنی و تاریخی زیادی وجود دارند که موزه هنرهای معاصر یکی از آن ها است. ساختمان این موزه مساحتی برابر با 8 هزار متر مربع دارد و در سال 2004 ساخته شده است. در این مکان آثاری از هنرمندان ترکی به نمایش در می آید.\nاین آثار متعلق به گالری های کوچک و بزرگ هستند که مشهورترین آن ها گالری مربوط به عکس و هنر بصری است. در این موزه فرهنگ و هنر مردم ترکیه به بازدیدکنندگان معرفی می شود و کلاس های آموزشی برای سنین مختلف برگزار می گردد.\nهزینه ورودی موزه هنرهای معاصر استانبول: 20 لیر\nآدرس موزه هنرهای معاصر استانبول: بیوگلو ، خیابان مسلیس مبوسان ، کیلیک پاشا\nاین حمام یکی از مراکز تفریحی استانبول به شمار می رود. در این مکان شما می توانید انواع ماساژ را تجربه کنید. حمام خرم سلطان در خیابان گردشگری فاتح قرار گرفته است. قدمت حمام خرم سلطان به قرن 16 میلادی و زمان پادشاهان عثمانی باز می گردد.\nبه دستور خرم سلطان، فردی به نام سنان این حمام را برای افراد مذهبی ساخته است. در آن زمان دین اسلام چندان در ترکیه رواج نداشته است. سنان معماری است که بیش تر کاخ های معروف ترکی به دست او ساخته شده است.\nحمام خرم سلطان در بین مسجد ایاصوفیه و مسجد آبی ساخته شده است و زمان ساخت آن در سال های 1554 و 1555 بوده است. بخش خانم ها و آقایان این مسجد کاملا متقاون و هم شکل است. این حمام از جمله جاهای دیدنی استانبول در کرونا است.\nهزینه ورودی حمام خرم سلطان: 60 یورو\nآدرس حمام خرم سلطان: منطقه فاتح، میدان ایاصوفیه، محله جانکورتاران، حمام خرم سلطان ایاصوفیه\nهزینه ورودی حمام های ترکی به طور میانگین : 200 لیر\nکلاب دلفین استانبول از سال 2002 تا به امروز فعالیت می کند. این پارک بزرگ ترین پارک آبی این شهر است و استخرهایی با اندازه های مختلف در آن وجود دارند. این استخرها به صورت ویژه یا خانوادگی و همین طور برای گروه سنی بزرگسالان و کودکان در نظر گرفته شده اند.\nاز دیگر امکانات کلاب دلفین می توان به والیبال ساحلی، والیبال آبی و … اشاره کرد. همچنین در این پارک نمایشی از شیرهای دریایی به بازدیدکنندگان نشان داده می شود. از قسمت های ویژه این نمایش ها پکیج مخصوص شنا با دلفین در آب است.\nبرای دسترسی به کلاب دلفین استانبول می توانید از انواع وسایل نقلیه عمومی استفاده کنید، حتی سرویس های رایگانی هم در خیابان های استقلال و فاتح برای گردشگران وجود دارند. این مکان از جاهای دیدنی استانبول با مترو به شمار می رود.\nهزینه ووردی پارک ابی کلاب دلفین: 60 لیر\nآدرس پارک آبی کلاب دلفین: باشاک‌شهر، باهچه‌شهیر، خیابان کمال پاشا\nویژگی پارک آبی آکوا مارین این است که هزینه ورودی آن چندان بالا نیست در نتیجه افراد زیادی می توانند از آن لذت ببرند. در این پارک استخرهای زیادی به صورت خانوادگی یا مخصوص کودکان در نظر گرفته شده است که بزرگ ترین استخر این منطقه یعنی استخر المپیک هم در آکوا مارین قرار دارد.\nتفریحات این پارک شامل سرسره های متنوع مانند سرسره یو، سقوط آزاد و … می شوند. لازم به ذکر است که پارک آبی آکوا مارین یک مجموعه روباز است، در نتیجه باید در ماه اردیبهشت تا اوایل پاییز به آن مراجعه کنید. این پارک ظرفیت 2500 نفر را به صورت همزمان دارد.\nاز سایر ویژگی های این مجموعه می توان به پارکینگ، تاکسی سرویس، کمد لباس و کافه رستوران ها اشاره کرد. در ایام تعطیل مانند اواخر هفته قیمت بلیط ورودی ده لیر گران تر می شود.\nهزینه ورودی پارک آبی آکوا مارین: 60 لیر\nآدرس پارک آبی آکوا مارین: بویوک‌چکمجه، خیابان کوماندو ۴، پارک آبی آکوامارین\nقیمت تفریحات استانبول برای تورهای کشتی به طور متوسط از 50 الی 2000 لیر بسته به نوع خدمات و سرویس دهی متفاوت است.\nمکان های دیدنی استانبول کدامند؟\nحمام خرم سلطان، موزه موزائیک استانبول، برج گالاتا و …


زادروز ۱۵ فوریهٔ ۱۷۴۸(۱۷۴۸-02-۱۵)\nجرمی بنتام (به انگلیسی: Jeremy Bentham) (۱۷۴۸–۱۸۳۲) فیلسوف، حقوقدان و اصلاح‌گر اجتماعی انگلیسی بود. او به عنوان بنیانگذار سودمندگرایی مدرن شناخته می‌شود. راه حلی که بنتام ارائه کرد منجر به شکل‌گیری جنبشی سیاسی شد که به بنتامیست‌ها، سودمندگرایان یا رادیکال‌های فلسفی موسوم است و در پی انجام اصلاحات اجتماعی و قانونی مطابق با آرای بنتام برآمده است. بنتام و طرفدارانش تغییرات روشنفکرانه‌ای را در باب قوانین رفتار با حیوانات، دارایی‌ها، مالیات، همجنس‌گرایی، فقر، حق رای و بسیاری قوانین دیگر پیشنهاد کردند. بسیاری از این پیشنهادها در لایحهٔ اصلاحات سال ۱۸۳۲ به قانون تبدیل شد و کاملاً پیداست که با این کار زندگی افراد زیادی بهتر از قبل شده است.\nکشف جرمی مرموز و نورانی در کهکشان ماکیان\nمطالب ماه می زندگینامه جرمی بنتامزندان جرمی بنتامفلسفه جرمی بنتامجرمی بنتامجرمی بنتام مقالهجرمی بنتام کتاباندیشه سیاسی جرمی بنتامبیوگرافی جرمی بنتامنظریه اخلاقی جرمی بنتامجرمی بنتام در لاست


درخواست رژیم صهیونیستی برای کاهش برخورد نظامی در نوار غزه!\nسه شنبه 16 مرداد 1397 - 10:22:38\nتهران- الکوثر: ارتش رژیم صهیونیستی خواستار کاهش موانع اقتصادی علیه غزه و هرگونه درگیری نظامی در این باریکه تا پایان سال ۲۰۱۹ شد!\nبه گزارش پایگاه شبکه الکوثر ، ارتش رژیم صهیونیستی روز دوشنبه خواستار کاهش موانع اقتصادی علیه نوار غزه و هرگونه درگیری نظامی در این باریکه تا پایان سال 2019 شد! این درحالی است که هیچ روز و هفته ای نیست که غیرنظامیان فلسطینی به ضرب گلوله نظامیان صهیونیست به شهادت نرسند.\nبر این اساس، مقام های ارتش رژیم صهیونیستی در جلسه امنیتی پیشنهاد کردند تا پایان ساخت دیوار حائل در مرز غزه از برخورد نظامی علیه این باریکه خودداری شود. هاآرتص به نقل از یک مقام امنیتی رژیم صهیونیستی نوشت: اولویت کنونی درغزه ساخت دیوار حائل در مرز این باریکه است. رژیم صهونیستی ساخت دیوار زیرزمینی در مرز غزه را از سپتامبر 2016 آغاز کرد و قرار است این دیوار 64 کیلومتری تا پایان سال 2019 به پایان برسد.\nپیش تر شبکه 13 تلویزیون رژیم صهیونیستی در گزارشی مدعی شده بود رژیم صهیونیستی و حماس بر سر طرح مصر برای پایان درگیری ها در غزه به توافق رسیدند. این درحالی است که گردان القسام شاخه نظامی حماس از آمادگی کامل خود برای مقابله با دشمن صهیونیستی خبر داده است.\nدرگیری میان رژیم صهیونیستی و حماس در غزه پس از آغاز تظاهرات بازگشت در این باریکه افزایش یافته است. تاکنون بیش از 150 تن در تظاهرات بازگشت به ضرب گلوله نظامیان صهیونیستی به شهادت رسید و هزاران تن دیگر نیز زخمی شدند.\nکاهش موانع اقتصادی علیه نوار غزه\nدرگیری میان رژیم صهیونیستی و حماس\nساخت دیوار حائل در مرز غزه\nرژیم صهیونیستی جلسه امنیتی


پرکن گیریس 10 کیلویی | پارسا صنعت البرز\nپرکن گیریس 10 کیلویی\nخانهپرکن مایعاتپرکن گیریس 10 کیلویی\nنام پروژه: دستگاه پرکن گریس 10 کیلو گرمی\nمتخصصین ماشین سازی پارسا صنعت با سال ها تجربه در زمینه مشاوره، طراحی و تولید ماشین های بسته بندی، تجربه بی نظیری به دست آورده اند.\nدستگاه پرکن مایعات طیف گوناگونی را شامل می شود. از پرکن مایعات غلیظ و رقیق گرفته تا انواع پرکن های خطی و روتاری. پرکن گریس نیز یکی از تولیدات پارسا صنعت البرز است که به صورت قوطه های 10 لیتری تولید می شود. دستگاه با حداقل خطا و دارای یک نازل پرکن است. بعد از پرشدن، قوطی به کمک دستگاه نوار نقاله هدایت و وارد بخش دیگری از پروسه تولید می شود.\nهمه ماشین آلاتی که در این کارخانه تولیدی طرح ریزی می شوند امکان شخصی سازی با توجه به نیاز مشتریان گرامی را دارند. متخصصین ما در تلاش هستند تا امکانات مورد نیاز شما را از متریال گرفته تا طراحی را در دستگاه ها پیاده سازی نمایند.\nمناسب برای گریس سرد و گرم\nبسته بندی در ظروف پت یا فلزی


» قیمت به روز فیلتر گازوئیل لیفتراک قیمت به روز فیلتر گازوئیل لیفتراک – فیلتر ماشین\nقیمت به روز فیلتر گازوئیل لیفتراک\nابعاد کاملا استاندارد فیلتر گازوئیل بازرگانی خرید فیلتر گازوئیل لیفتراک\nامروزه انواع و اقسام فیلتر ها در مدل ها و سایز های مختلف در کارخانه ها تولید شده و به بازار فروش عرضه می‌شوند تا در اختیار خریداران قرار گیرند. یکی از انواع این محصولات تولید شده فیلتر گازوئیل لیفتراک می‌باشد. قیمت به روز فیلتر گازوئیل بسته به میزان کیفیت آن ها، مواد بکار رفته شده در تولید فیلتر ها و همچنین نحوه فروش این محصولات متفاوت می‌باشد. برای اطلاع از قیمت روز این محصولات می‌توانید به این سایت مراجعه نمایید.\nابعاد کاملا استاندارد فیلتر گازوئیل\nیکی از نکات جالب توجه در فیلتر گازوئیل های مختلف ابعاد کاملا استاندار آن ها می‌باشد. در ساخت و تولید فیلتر های با کیفیت به اندازه و ابعاد آن ها بسیار توجه می‌شود. ابعاد استاندارد فیلتر گازوئیل به استفاده و نصب راحت تر آن ها بسیار کمک می‌کند.\nبازرگانی خرید فیلتر گازوئیل لیفتراک\nدر بیشتر شهر های صنعتی شرکت های تولیدی و بازرگانی خرید فیلتر گازوئیل های لیفتراک برای تولید این محصولات درجه یک و همچنین برای خرید بهترین انواع این فیلتر ها موجود می‌باشد که روزانه آماده خدمت رسانی به مشتریان خود هستند. این شرکت های بازرگانی در تلاش اند بهترین و با کیفیت ترین فیلتر گازوئیل ها را در اختیار خریداران قرار دهند تا بتوانند نظر آن ها را بیش از پیش به سوی محصولات خود جلب نمایند. مشتریان به چند روش می‌توانند فیلتر مورد نظر خود را از این بازرگانی ها خریداری کنند.\nاین بازرگانی های خرید، برای عرضه و فروش این محصول با قیمتی مناسب و ارزان به چندین روش اقدام می‌کنند. یکی از بهترین و مقرون به صرفه ترین روش ها، فروش این فیلتر های گازوئیل صورت اینترنتی می‌باشد. خریداران با مراجعه به این سایت می‌توانند بهترین فیلتر ها را به صورت آنلاین سفارش دهند. در این سایت اطلاعات کاملی از انواع این محصولات با برند های مختلف شده است که در اینجا به برخی از آن ها اشاره خواهیم کرد.\nاین اطلاعات شامل نوع فیلتر ها، نحوه تولید و مواد بکار رفته شده در تهیه آن ها، کاربرد ها و مزیت های استفاده از این محصولات، میزان کیفیت و قیمت هر کدام از انواع این فیلتر گازوئیل ها، می‌باشند که به خریداران در انتخاب مناسب ترین کالا کمک می‌کنند. همچنین در این سایت مشاورانی حضور دارند که به صورت آنلاین به سوالات مشتریان در خصوص انتخاب و خرید فیلتر های مورد نیازشان پاسخ می‌دهند و آن ها را راهنمایی می‌کنند.\nاین روش خرید، برای کسانی که امکان خرید حضوری یا دسترسی به فروشگاه ها یا شرکت های تولیدی را به دلایلی از قبیل نداشتن زمان کافی یا مسافت های دور ندارند بسیار مناسب می‌باشد. خرید و فروش این فیلتر گازوئیل های مرغوب به صورت عمده بسیار مقرون به صرفه تر از خرید آن به صورت جزئی می‌باشد و قیمت پایین تر و ارزان تری دارد.\nعرضه کننده فیلتر کابین بی ام و


قیمت چراغ سر لوله باغی سلطنتی - الین\nمدل جدید چراغ سر لوله باغی مدرنخرید مستقیم چراغ سر لوله باغی حبابی\nچراغ سر لوله باغی و قیمت آن ارتباط مستقیمی با موارد متفاوتی مانند مواد به کار رفته در فرایند تولید این محصول و یا مدل های گوناگونی که توسط شرکت تولید کننده برای تولید انواع چراغ سر لوله باغی مورد استفاده قرار می گیرد خواهد داشت.\nاز این رو معمولا هر یک از مدل های گوناگون چراغ باغی سلطنتی در رنج قیمتی متفاوتی وابسته به نوع چراغ تولید شده و مواد به کار رفته در آن در اختیار استفاده کنندگان آن قرار می گیرد.\nمدل جدید چراغ سر لوله باغی مدرن\nچراغ سر لوله باغی را می‌توان از جمله محصولات پرطرفداری به حساب آورد که در بسیاری از محیط های واقعی و محیط های مسکونی جهت ایجاد نور مصنوعی از آن بهره می برند.\nبه همین واسطه شرکت‌های تولید کننده معمولاً جهت تولید این نوع از محصولات طراحی های گوناگونی استفاده می‌کنند تا بتوانند مدل‌های مختلفی مانند مدل‌های زیر را در اختیار مصرف کنندگان خود قرار دهند.\nچراغ سر لوله حبابی: چراغ های سر لوله را می توان از جمله محصولاتی به حساب آورد که در بسیاری از محیط های گوناگون مانند محیط های شهری و روستایی می‌توان از آن به بهترین شکل ممکن بهره برد.\nشعاع نوری قابل توجه و همچنین طراحی مناسب را به همراه کیفیت برتر محصول می توان از جمله ویژگی های انواع چراغ سلول های حبابی به حساب آورد.\nچراغ باغی سلطنتی: بسیاری از استفاده کنندگان چراغ های سر لوله سلطنتی علاقه بسیار زیادی نسبت به استفاده از مدل های سلطنتی آن دارند.\nچرا که این قبیل مدل‌ها به دلیل دارا بودن ظاهری بسیار زیبا و همچنین طراحی بسیار منحصر به فرد از جمله زیباترین و بهترین محصولات مورد استفاده در محیط های باغی و شهری به حساب می آیند.\nالبته می توان گفت شرکت‌های تولیدکننده همه ساله با عرضه انواع متفاوت محصولات مدرن این امکان را به وجود می‌آورند که استفاده کنندگان بتوانند جهت تهیه بهترین نوع چراغ سر لوله باغی مورد نظر خود مدل های جدید و مدرن را در اختیار داشته باشند.\nخرید مستقیم چراغ سر لوله باغی حبابی\nخرید مستقیم چراغ سر لوله باغی حبابی و سلطنتی مکان را به وجود می‌آورد که صاحبان محیط های مختلف مانند محیط‌های باغی و استفاده‌کنندگان شهری بتوانند بهترین نوع چراغ سر لوله را در طراحی های گوناگون و مدل های متفاوت باغم کمترین قیمت ممکن در دسترس داشته باشند.\nشما نیز برای تهیه مستقیم چراغ سر لوله حبابی با کمترین قیمت موجود در بازار می توانید از محصولات متنوع عرضه شده در همین مجموعه بازدید نموده و بهترین نوع آن را متناسب با نیاز خود از طریق بخش فروش مجموعه در تعداد مورد نظر خود سفارش دهید.


اگر کودک خجالتی دارید، این کتاب‌ها را بخوانید | مجله نی نی سایت\nسلما موذن 1 هفته پیش بازدید1042\nخجالتی بودن و کمرویی کودک، ازمواردی است که همواره ما والدین را نگران می‌کند. در حالی که برون‌گرایی، ابراز وجود در گفتار و رفتار، و جسارت در بیان ایده‌ها و آرا، از ویژگی‌های مورد تأیید و نشانه هوش و توانمندی افراد تلقی می‌شود؛ ما نگرانیم که مبادا فرزندمان توان نشان دادن احساسات، ابراز وجود کافی و به موقع، یا مقاومت از خود و نه گفتن به هنگام نداشته باشد. این یک نگرانی به حق بوده و شاید نیازمند کمک گرفتن از متخصصان علوم رفتاری است. باید بدانیم راه حل این مشکل، در تشویق کودک نیست. ابتدا باید دلایل و منابع فشارآوری که مانع از ابراز وجود کودک می‌شود را شناسایی کنیم؛ برای رفع آنها چاره اندیشی کنیم و سپس با تشویق کودک، او را به گفتن از افکار و رفتارهای خود ترغیب کنیم.\nانتشارات : قطره ، 1388\nقیمت نسخه کاغذی : 20000 تومان\nقیمت نسخه دیجیتال : 8000 تومان\nانتشارات اندیشه معاصر، 1391\nفیمت نسخه الکترونیک در کتابراه و فیدیبو: 4000 تومان\nمقدمه کتاب توسط لورنس شاپیرو – روانشناس برجسته - نگاشته شده است و تجربه‌اش از کمرویی و خجالت‌زدگی دوران کودکی و آثار زیان‌بار آن را به با خواننده به اشتراک گذاشته است. او تأکید می‌کند که کمرویی و خجالت زدگی، چطور باعث کاهش بیشتر اعتماد به نفس و انزوا و طرد شدن کودک می‌شود و والدین هیچگاه نباید بهبود این وضعیت را به گذر زمان موکول کنند. آنها باید فعالانه در شناخت و اصلاح این وضعیت وارد عمل شوند. سپس مجموعه‌ای از قوانین و اصول استفاده از کتاب درج شده است. نویسندگان اصراردارند که روند آموزش و مرور این چهل تمرین، دقیقا مطابق روندی باشد که آن را در کتاب ارائه داده‌اند. با نگاهی کوتاه به عناوین تمرینها علت اصرار نویسندگان بر حفظ ترتیب را بهتر درک می‌کنیم. مثلا پیش از هر اقدامی، ابتدا لیست مشوق‌ها وجایزه‌ها مشخص شده است. یا تمرین ارتباط چشمی ،تمرین شماره یازده است. نویسندگان کتاب در یک برنامه چهل مرحله‌ای، اصلاح ابتدایی‌ترین علائم و نشانه‌های کمرویی و خجالت را هدف قرار داده‌اند و گام به گام، روند آموزش را گسترده‌تر و عمیق‌تر می‌کنند.\nکتاب رهایی از کمرویی (10راه حل ساده)\nانتشارات ارجمند، 1394\nقیمت نسخه کاغذی : 16000تومان\nبا نی نی سایت بخوانید کودک خجالتی


سلامی دوباره خدمت دوستان گُل ماین گیم. با مپ زیبای و خاطره انگیز برفی کریسمس خدمتتون هستیم این مپ در اصل مینی گیم چند نفره اس ولی میتونید به تنهایی هم گشت و گذاری داشته باشین. کادوهای بابانوئل هم همه جای مپ پره!\nسلام خدمت دوستان عزیز. این مپی که امروز براتون حاضر کردم به طور پیش فرض در خود بازی وجود داره ولی از اونجایی که خیلی نایاب هست به صورت مپ براتون گشتم گذاشتم تا زحمت پیدا کردنش رو نداشته باشین. این مپ دو طبقه اولا خود سازندگان بازی توش ایده های جالبی برای قفسه، میز صندلی و… گذاشتن. دوما تو این خونه چیزهای با ارزشی وجود داره. اگه قصد لذت بردن کامل دارید بزنید به سوروایول و درجه سختی رو زیاد کنید، زره بپوشید و با موجودات رنگ پریده تبر به دست مبارزه کنید!\nامروز با مپ بسیار زیبا و پویای آیفون ایکس خدمتتان هستیم. علاوه بر زیبایی ظاهری آنچه این مپ را ستودنی می کند واقعی و لمسی بودن آن است، کافی است خود را به دکمه پاور کمی بچسبانید تا صفحه روشن شود، بعد اگر خودتان را (همان آدمک کله معکبی استیو!) را به هر جا اصابت دهید وارد آن بخش می شوید یعنی می توانید وارد بخش sms، تماس و… شوید و سپس با اصابت خودتان به Home Button بی رنگ مجددا به صفحه اصلی برگردید! ویدیوی نحوه روشن کردن آیفون و گشت گذار در مپ به درخواست کاربران اضافه شد.


نوار فولادی مالزی نوار فولادی برای کانال های تخلیه محوطه مسکونی\nخانه محصولاتفولاد ضد زنگ پوشش\nتصویر بزرگ : نوار فولادی مالزی نوار فولادی برای کانال های تخلیه محوطه مسکونی\nبسته بندی دریایی، یعنی سینی چوبی یا فولادی با نوار فولادی، و غیره\n1000 تن در روز\n7 تا 25 روز\nداغ شیب گالوانیزه\nسیستم زهکشی مسکونی، سیستم فاضلاب شهری، سیستم زهکشی شهری\nپوشش تخلیه معمولا در کنار جاده و کارخانه تصفیه آب، برای زهکشی آب استفاده می شود. غرق غرق غرق پوشش غرق پانل های شبکه فولادی تشکیل شده با خطوط ساده، امن با درب لولا و اتصال. زهکشی جایگزین ایده آل برای مواد چدن معمولی را پوشش می دهد. مناسب برای نوع نور و محیط بارگذاری سنگین بزرگ. به طور گسترده در سیستم های تصفیه فاضلاب در جاده های شهری، مربع ها، باغ ها، اسکله ها، فرودگاه ها، پارکینگ ها، جاده ها، راه آهن، مهندسی صنایع و دیگر انواع ساختمان های صنعتی استفاده می شود.\n80 درصد از محصولات ما در حال صادرات به Bruner، مالزی و سنگاپور هستند، و مشتریان بسیار با محصولات ما راضی هستند.\nظاهر: خطوط ساده. نقره ای خارجی، روند مدرن.\nبهترین تخلیه: سطح نشتی 83.3٪، بیش از دو برابر آهن است.\nگالوانیزه گرم: زنگ زدگی و قوی، تعمیر و نگهداری و جایگزینی.\nطراحی امنیتی: جعبه با درب لولا و اتصال، امنیت، امن، آسان برای باز کردن.\nصرفه جویی در سرمایه گذاری: طول بزرگ. هنگام بارگذاری، پایین ترین نسبت آهن و موجب صرفه جویی در هزینه های جایگزینی به سرقت رفته، سپس خرد شده است.\nاستحکام بالا: قدرت و چقرمگی بسیار بالاتر از آهن است، می تواند برای پایانه ها، فرودگاه ها و سایر محدوده های بزرگ و بار سنگین استفاده شود.\nمشخصات و بیشتر: برآورده کردن شرایط محیطی مختلف و بارگیری. اسپان، اندازه مورد نظر و شکل مورد نظر.\nما انواع انواع گریس های فولادی را طراحی و ساخت می کنیم. آنها از فولاد ریز فولادی، گریت فولاد خاردار، گریت فولاد خاردار، گیت فولادی I نوار و دیگر گریت ها استفاده می شود. آنها به طور گسترده در سیستم های ساختمانی فولادی، پله های پله ای، پیاده رو ها، زهکشی ها و پوشش های خوب و غیره استفاده می شود. ما همچنین عرضه میله های فولادی استاندارد و در قالب های سفارشی برای هر مشتری مورد نیاز است.\n1) نوار باربری (نوار بار) مشخصات (میلی متر):\nمشخصه نوع ساده و نوار خاردار نوع تحمل شده است 20 × 3 تا 100 × 10؛\n2) باربری باربری (مرکز تا مرکز):\n12، 5، 15، 25، 30، 30.16، 32.5، 34، 40، 41.25، 45، 50، 60، 60.32، 80، 100 میلیمتر و غیره نیز مطابق با نیاز مشتری، اما 30، 40، 60 میلی متر توصیه می شود.\nاستاندارد آمریکا در دسترس است <1 '' x 3/16 ''، 1 1/4 '' x 3/16 ''، 1-1 / 2 '' x 3/16 ''، 1 '' x 1/4 ' '، 1-1 / 4' 'x 1/4' '، 1 1/2' 'x 1/4' '(19-w-4) و غیره.>\n3) پیست کراس (مرکز تا مرکز):\n38، 50، 76، 100، 101.6 میلیمتر و غیره، همچنین با توجه به نیاز مشتری و 50، 100 میلی متر توصیه می شود، استاندارد آمریکا در دسترس است.\n5) درمان سطح:\nدرمان نشده، نقاشی یا گالوانیزه شیب گرم\n6) استانداردهای رول فولادی:\nالف) استرالیا: AS1657-1985\nE) ژاپن: JJS.\nنام محصول مشبک فولادی ضد زنگ\nتایپ کنید گریتینگ فولاد جوش داده شده، فشار قفل شده، جوش سوکت\nباربری باربری (میلی متر) 12.5،15،20،25،30،35،40،50mm\nصلیب برس صخره (میلی متر) 20،38،50،80،100mm\nضخامت (میلی متر) 3mm، 4mm، 5mm، 6mm، 8mm، با توجه به نیاز مشتریان\nماده فولاد ضد زنگ 201/304/316\nدرمان سطحی سیاه، شیب گرم گالوانیزه، شیب گالوانیزه سرد، رنگ، پودر پوشش داده شده، و یا به عنوان نیاز مشتریان.\nزمینه های کاربرد بسترهای نرم افزاری، پیاده رو، فیلترهای گریتینگ، گیتس تهویه، مراحل حفاری،\nگام های نردبان، گودال های گودال، نرده ها، framedgrates، گریل رک های سطل زباله،\nاتاق های رنگ آمیزی و غیره\nزمان تحویل 5-30 روز\nتوانایی تامین 300 عدد\nنمونه مجانی در دسترس\nفولاد گریتینگ استاندارد استاندارد فولادی گالوانیزه استاندارد\nاستاندارد چین YB / T 4001.1-2007 GB / T 13912-2002\nاستاندارد آمریکا ANSI / NAAMM (MBG531) ASTM (A123)\nاستاندارد استرالیا AS1657 AS1650\n1. به طور گسترده ای در کشتی سازی، بندر، مهندسی اقیانوس شناسی، ساختمان، کارخانه کاغذ سازی، کارخانه سیمان، دارو، چرخش و بافندگی استفاده می شود.\n2. در کارخانه مواد غذایی، حمل و نقل، اداره شهرداری، پارکینگ و غیره استفاده می شود.\n3. همچنین توسط گیاهان مختلف مانند برق، نفت، صنایع شیمیایی استفاده می شود.\n(4) جوش انتهای نوار\nما اندازه منظم ارائه می دهیم شاید شما فکر می کنید مناسب نیست، مهم نیست! لطفا اندازه اندازه واقعی خود را به ما بگویید، ما می توانیم با توجه به نیازها و الزامات مورد نظر برای اندازه تولید کنیم. اگر می خواهید قیمت محصولات ما را بدانید، لطفا دریابید که ما با ما تماس بگیرید یا ایمیل به ما.\nپوشش گالوانیزه تخلیه، پوشش فلزی رطوبت,\nmetal grate drain cover\nپوشش گالوانیزه فولاد ضد زنگ با قاب زاویه ای برای جاده / میدان شهری\nنام: ورقه فولادی گالوانیزه پوشش جادویی با قاب زاویه جاده شهری / میدان جت\nقابلیت ارائه: 100 تن در روز\nنوار صلیب: پیچ خورده، نوار گرد\nسقف کاذب سقف کاذب پوشش سقف کاذب 10-300 میلی متر ارتفاع ظاهری نقره ای بیرونی\nنام: با زاویه بازکن زاویه ای گودال گالوانیزه گرم یا پوشش زهکشی برای جاده\nحمل و نقل: 7-25 روز\nسفارشی کربن کم کربن استحکام تخلیه روکش پوشش - طراحی اثبات ایمن\nنام: تزریق غلاف کربن گالوانیزه سفارشی، سقف تخلیه سیستم زهکشی\nسایز دستشویی، سقف تخلیه برای سیستم زهکشی\nماده: SS304 316 304lL 316L\nنام: سایز دستشویی، سقف تخلیه برای سیستم زهکشی\nنقاط پارکینگ فولاد ضد زنگ پوشش جلد بالا قدرت گرم شدن گالوانیزه گرم\nنام: با قاب زاویه ای و پانل غربال گران یا پوشش تخلیه برای نقاط پارکینگ، جاده ها\nحمل و نقل: 7 تا 25 روز


منابع غذایی ویتامین دی چیست ؟ | مقالات جراحی پلاستیک\nتعداد بسیار کمی از مواد غذایی هستند که ویتامین دی در آنها یافت می شود. ماهی‌های پرچرب مانند سالمون و تن جزو بهترین منابع خوراکی ویتامین دی محسوب می‌شوند. همچنین، این ویتامین در جگر گاو، پنیر و زرده تخم مرغ نیز به مقدار اندک وجود دارد. قارچ نیز تا حدودی حاوی ویتامین دی است. همچنین ویتامین دی به بعضی محصولات غذایی مانند غلات آماده صبحانه، شیرهای گیاهی مانند شیر سویا و... اضافه و به اصطلاح آن ماده غذایی با ویتامین دی غنی می‌شود.\nعوارض کمبود ویتامین d در بدن چیست ؟\nبطور کلی در صورت کاهش ویتامین دی در بدن علائم زیر در بدن ظاهر می شود :\nدرد عضلانی در کودکان\nتغییرات خلق و خو مانند افسردگی در بزرگسالان*\nنقش ویتامین دی در درمان و بهبود افسردگی\nعوارض کمبود دریافت ویتامین دی در بلندمدت\nاگر ویتامین دی به اندازه کافی در دسترس بدن قرار نگیرد در دراز مدت در کودکان باعث راشیتیسم یا همان نرمی استخوان می‌شود. در بزرگسالان، کمبود ویتامین دی می‌تواند منجر به استئومالاسمی* (مشابه بیماری راشیتیسم کودکان)، دردهای استخوانی و ضعف عضلانی شود.\n*برای اطلاعات بیشتر در مورد بیماری استئومالاسمی مطلب زیر را از دست ندهید*\nبیماری نرمی استخوان (استئومالاسی) در بزرگسالان\nبه مرور زمان و با افزایش سن، افراد به خصوص خانم ها، در معرض ابتلا به پوکی استخوان قرار می‌گیرند. در این حالت استخوانها شکننده می‌شوند به طوریکه احتمال شکستگی حتی در زمین خوردن یا افتادن‌های ساده نیز وجود دارد. و این وضعیت یکی از عوارض عدم دریافت کافی ویتامین دی و کلسیم در بلندمدت است. دیده شده است که مکمل یاری با ویتامین دی 3 (700 تا 800 واحد در روز) و کلسیم (500 تا 1200 میلی گرم در روز) ریسک از دست رفتن استخوان و شکستگی را در افراد 62 تا 85 ساله کاهش می‌دهد.\nهمچنین در بعضی مطالعات مشخص شده است که ویتامین دی می تواند نوعی اثر حفاظتی در برابر سرطان کولون و حتی سینه و پروستات ایجاد کند. با این حال هنوز خیلی زود است که بتوانیم کمبود ویتامین دی را به عنوان یک ریسک فاکتور برای افزایش خطر سرطان بدانیم.\nارتباط ویتامین دی با بعضی بیماریها و اختلالات از جمله دیابت، پرفشاری خون و بیماری‌های خود ایمنی مانند ام اس(MS)، پیش از این مورد مطالعه قرار گرفته است.\nمشکلات بیماری های قلبی عروقی بر عمل جراحی بینی\nحتما مشکلات قلبی خود را به دکتر معالج خود اطلاع دهید.


مصاحبه با فریدون صدیقی درباره موفقیت‌های هفته‌نامه «حوادث» در دهه ٧٠\nکد خبر ۵۶۰۰۹۴\nتاریخ انتشار: ۱۱:۱۲ - ۲۳ شهريور ۱۳۹۶ - 14 September 2017\nسعید ارکان‌زاده‌یزدی/ شرق\nهفته‌نامه «حوادث» از نمونه‌های موفق روزنامه‌نگاری ایران در دهه ١٣٧٠ بود که با گذشت زمان، مهجور مانده است. این نشریه از اسفند ١٣٧٠ تا خرداد ١٣٧٣ منتشر می‌شد و محبوبیت خیلی زیادی پیدا کرد، اما به دلیل حساسیت‌های آن روز در مورد حوزه خبری حوادث تعطیل شد. با فریدون صدیقی، روزنامه‌نگار و مدرس روزنامه‌نگاری که در هفته‌نامه «حوادث» نقش پررنگی را بازی می‌کرد، درباره سازوکار روزنامه‌نگاری در این نشریه گفت‌وگو کرده‌ایم.\nهفته‌نامه «حوادث» در اوایل دهه ٧٠ منتشر می‌شد. چقدر از سنت روزنامه‌نگاری حوادث پیش از انقلاب به این هفته‌نامه که مخصوص حوزه حوادث بود منتقل شد؟ اصلا این سنت منتقل شد؟\nبی‌تردید بخشی از آن سنت، خواسته یا ناخواسته، به حافظه تاریخی برخی کسانی که در مجموعه «حوادث» کار می‌کردند، منتقل شد. من خودم در روزنامه «کیهان» که بودم، اصلا کار حادثه‌نویسی نکرده بودم. دوستان دیگری هم که آنجا بودند، هیچ‌کدام کار حادثه‌نویسی نکرده بودند. این هفته‌نامه آغاز کار حادثه‌نویسی برای تیمی بود که در آن حضور داشت. اصلا سن همه افراد اقتضا نمی‌کرد که مربوط به آن نسل حادثه‌نویسی پیش از انقلاب باشند؛ از گزارشگرهای ما خانم عذرا فراهانی بودند، آقای رضا صفایی، آقای مسعود ابراهیمی، آقای اُرُد عطارپور و آقای اردلان عطارپور. آقایان مجید صیادی، کامبیز نوروزی، محسن گودرزی، بهروز گرانپایه و یونس شکرخواه در تحریریه ما بودند. آن پیشینه در آن جمع فقط می‌توانست با من منتقل شود و البته آقای مسعود شهامی‌پور که از «کیهان» قبل از انقلاب آمده بود. البته ایشان هم کار حوادث‌نویسی نکرده بود. مرتضی کریمیان هم اصلا سابقه حادثه‌نویسی پیش از انقلاب نداشت. صفحه‌آرای ما آقای مرتضی شادمانی بود و دبیر فنی ما آقای محمود مختاریان، اما کار کاملا حرفه‌ای بود. می‌خواهم بگویم آن تأثیرگرفتن از آن میراث حوادث‌نویسی پیش از انقلاب، بیش از آنکه کارکردی باشد، بیشتر ذهنی و جزء محفوظات بود و تبدیل به کار عملی نشده بود. درواقع، یک استعداد بالقوه بودند، نه یک استعداد بالفعل.\nشما در هفته‌نامه «حوادث» چه سمتی داشتید؟\nمن چون توی کیهان کار می‌کردم، اصلا نمی‌توانستم بیرون از آنجا کار سردبیری کنم. بنابراین در عمل کار سردبیری می‌کردم، اما سردبیر اسمی، آقای مرتضی کریمیان بود.\nاصلا چرا هفته‌نامه حوادث این‌قدر مشهور شد؟ شاید آن‌موقع چون جا برای کار در نشریات سیاسی وجود نداشت، روزنامه‌نگارها به سمت نشریات تخصصی گرایش پیدا می‌کردند؛ مثل مجله «فیلم» یا «صنعت حمل‌ونقل». مجله «حوادث» هم از این دسته بود؟\nنه، این مجله نیامد برای اینکه عرصه بر کار نشریات سیاسی تنگ شده بود. بعد از انقلاب، وقتی که بنا به دلایلی و به اقتضای انقلاب، جمعی از روزنامه‌ها حذف شدند، جمعی که قبلا در روزنامه‌های سراسری کار می‌کردند و حرفه‌ای بودند، اما بیرون آمده بودند، رفتند طرح نشریات تخصصی را دنبال کردند؛ مثلا مجله‌ای درآمد به اسم «صنعت حمل‌ونقل» که با افراد حرفه‌ای درون آن گل کرد. ماهنامه «فیلم» را اگر نگاه کنید، می‌بینید که همه آنها قبلا در روزنامه‌ها کار می‌کردند. آنها رفتند به سمت نشریاتی که دردسر نداشته باشد، اما در همان «صنعت حمل‌ونقل» به اعتبار دانسته‌ها، تجارب و یافته‌های ژورنالیستی‌شان به‌قدری جاذبه آفریدند که این مجله شد پرتیراژترین ماهنامه وقت و همه به تعریف و زاویه دید تازه‌ای از حمل‌ونقل رسیدند، اما فهم من می‌گوید که هفته‌نامه «حوادث» محصول آن اتفاق نیست؛ یعنی اینکه چون کار سیاسی نمی‌شد کرد، بیاییم این مجله را دربیاوریم.\nدر فضای آن‌موقع که جامعه بدون کشمکش بود و در یک فضای خنثی غیرفعال رسانه‌ای عمل می‌کرد، فکر کردند که رویدادی مثل «حوادث» می‌تواند گزارشگر اتفاقاتی باشد که کمابیش دارد در جامعه شکل می‌گیرد، اما دارد پنهان می‌شود. من یادم هست که صفحه حوادث خود روزنامه «کیهان»، بعد از انقلاب یک صفحه خنثی شده بود، درصورتی‌که این صفحه پیش از انقلاب یک صفحه درجه‌یک بود و آن‌موقع‌ها می‌گفتند که دو صفحه قابل‌اعتماد است؛ یکی صفحه تسلیت‌ها و یکی صفحه حوادث، چون نمی‌توانند کسی را که کشته نشده یا نمرده بگویند کشته شده یا مرده و برعکس، اما یک اتفاق ویژه در هفته‌نامه «حوادث» افتاد آن بود که شاید دامن زد به این پدیده و پاسخ داد به آن انتظار و توقعی که نهان بود و مخاطب نمی‌دانست چیست؛ این اتفاق هیجان بود، سرگرمی، کشمکش.\nدر این طرف این‌طور نشان داده می‌شد که همه‌چیز سر جایش است و همه‌چیز درست و امن است و همه اخلاق‌مدارند و کسی دست از پا خطا نمی‌کند. درصورتی‌که این‌طور نبود. در شروع کار، دو رویداد پیش از انقلاب بود که به ذهن من رسید که می‌توان با آنها نشریه را شروع کرد؛ یکی از آنها، اولین زن ایرانی بود که محکوم به اعدام شده بود، به اتهام رابطه غیرشرعی با یک مرد و زنده‌به‌گورکردن دختر خودش؛ یعنی ماجرای ایران شریفی که ما خیلی خوب آن را در چند شماره بازآفرینی کردیم. بعد از آن، رفتیم سراغ بلیغ که یک پدیده عجیب در عالم کلاهبرداری در ایران بود و می‌گفتند که کاخ دادگستری را فروخته به آلمان‌ها یا موقع بازداشت، از پنجره توالت فرار کرده بود.\nرفتیم سراغ او و زندگی‌اش و ماجراهای او را نوشتیم. این موضوعات ما را بسیار بالا برد و مخاطبان خیلی زیادی را جذب کرد. غیر از این دو مورد، ما در پدیده‌ها، رویکرد گزارش توصیفی، گزارش از مکان و گزارش از موقعیت داشتیم. گزارشگرهای درجه‌یکی مثل عذرا فراهانی، مسعود ابراهیمی یا رضا صفایی این مطالب را می‌نوشتند و بعد، مطالب می‌آمد زیر دست آقای مسعود شهامی‌پور که دبیر این افراد بود و همین‌طور، اردلان و ارد عطارپور. بنابراین این گزارش‌ها ساختار پیدا می‌کرد و عملا طوری می‌شد که انگار شما در حال خواندن یک درام هستید.\nبله، گزارش‌های «حوادث» را که می‌خوانید، خیلی باهیجان است.\nگزارش‌ها پرداخت خوب داشتند و کنار همه آنها هم نظر کارشناس چاپ می‌شد. آسیب‌شناسان، حقوق‌دان‌ها و کارشناسان که همه کارشناس‌های درجه‌یک بودند، از نظر جامعه‌شناسی، روان‌شناسی و حقوقی اتفاقات را تحلیل می‌کردند و ما البته سعی هم نمی‌کردیم که بگوییم جامعه ملتهب یا آسیب‌خیز است، بلکه بیشتر روی این کار می‌کردیم که به دلیل اعتقاد و باور کم توسط شخص، آن حوادث پیش می‌آید. یا معمولا قهرمان‌ها پلیس‌ها بودند یا مثلا اسم قاتل‌ها و خلافکارها را عوض می‌کردیم و اسم‌هایی مثل فرامرز، فریدون، نازنین و امثال اینها برایشان می‌گذاشتیم. این احتیاط‌ها را می‌کردیم. همچنین ما شورای تیتر داشتیم و درباره تیتر یک و دو بحث می‌کردیم و آنجا شروع می‌کردیم به تیترزدن. برای اولین‌بار، تیترهای حرکتی – توصیفی را ابداع کردیم. موضوعات ما هم حادثه تلخ صرف نبود؛ مثلا کار آقای شکرخواه، دو صفحه وسط مجله یعنی اخبار خارجی بود که هم شامل حوادث تلخ بود، هم شیرین. تیتر اولین یادداشتی که توی مجله نوشتم، این بود: «برگی از درخت افتاد، حادثه‌ای رخ داد». حادثه هم تلخ بود، هم شیرین؛ حادثه همه‌اش حادثه‌های خشن نبود و یک تصادف هم یک حادثه بود و کسی اگر از درخت می‌افتاد پایین و پایش نمی‌شکست، یک حادثه بود. ما شیرین و تلخ را با هم می‌دیدیم.\nحتی شما صفحه‌ای داشتید که در آن، با نخبگان و برنده‌های جشنواره خوارزمی و مخترعان و دانشمندان مصاحبه می‌کردید.\nاز منظر ما، این هم یک حادثه بود.\nبه عبارت دیگر، از نظر شما حادثه فقط قتل و سرقت نبود؟\nبله، حادثه هم تلخ بود، هم شیرین. ما نفرات اول کنکور را هم دعوت و با آنها صحبت می‌کردیم و آنها را تیتر یک مي‌كرديم. آن اعتماد در جامعه شکل گرفته بود که در این نشریه حادثه تلخ و شیرین با نگاه کارشناسی است و خود نشریه کاملا بی‌مسئله و با اقبال بی‌پایان مخاطب روبه‌رو شده بود. فکر می‌کنم در هر شماره حدود ٢٠ هزار، ٣٠ هزار نسخه به تیراژ اضافه می‌شد. آخرین رقم تیراژ ما حدود ٣٥٠ هزار نسخه بود که برای آن‌موقع، رقم خیلی زیادی بود. در کوچه شرکت توزیع روزنامه که کوچه شهید شاهچراغی بود، صبح که می‌رفتید، کل کوچه را نشریه پر کرده بود. فقط حدود ١٥ هزار نسخه از آن به دوبی و امارات می‌رفت چون خواننده‌های زیادی آنجا داشت.\nبه تیترزدن اشاره کردید؛ هفته‌نامه «حوادث» بعضی وقت‌ها روش‌های جالبی در تیترزدن به کار می‌برد. تیترهایی زده می‌شد که برای مثال، خط فاصله وسط تیترها می‌آمد. مثلا «زن در نقش واقعی خود ظاهر شد- پرده افتاد، شوهر قاتل بود». ماجرای این نوع تیترزدن چه بود؟\nمن قائل به این بودم که تیتر مثل مصاحبه می‌تواند به صورت پرسش و پاسخ باشد. همچنین قائل به این بودم که روزنامه‌نویسی، درام‌نویسی است. شما در گزارش، مصاحبه یا حتی یادداشت هم باید یک ساختار دراماتیک داشته باشید؛ یعنی گره‌افکنی، گره‌گشایی، تعلیق، شخصیت اصلی و مکمل و پایان‌بندی داشته باشد. برای اینکه خاستگاه اولیه روزنامه‌نویسی هم درام‌نویسی بوده و ما در روزنامه در حال روایت‌کردن هستیم؛ مثلا یک اتومبیل به عابر زد، بعد فلان اتفاق افتاد و... . این درام هرچه جذاب‌تر، رمانتیک‌تر و دارای ساختار و پرداخت بهتری باشد، طبیعی است که مخاطب را بیشتر جذب می‌کند. در مورد تیتر هم همین موضوع صادق است. مخصوصا تیترهای توصیفی – حرکتی دارای درام و کشمکش هستند.\nدر هفته‌نامه «حوادث» پاورقی‌های زیادی منتشر می‌شد یا مثلا داستان‌های بلندی که به قلم آقای گودرزی، بازپرس ویژه قتل، نوشته می‌شد. خب، قبل از انقلاب پاورقی‌نویسی خیلی سابقه داشت اما آیا این قضیه بعد از انقلاب هم سابقه داشت یا اینکه با «حوادث» شروع شد؟ مثلا یادم است که مجله «خانواده» هم اتفاقا به قلم همین آقای گودرزی چنین داستان‌هایی را منتشر می‌کرد.\nحضور ذهن ندارم که بعد از انقلاب، پاورقی قبل از ما منتشر می‌شد یا نه. در مورد داستان پرونده‌های جنایی هم نمی‌توانم دقیق اظهارنظر کنم چون تصور می‌کنم هفته‌نامه «خانواده» پیش از ما منتشر می‌شد و شاید قبلا در آنجا چاپ می‌شده و بعد ما هم شروع کرده‌ایم از بازپرس ویژه قتل مطلب چاپ کنیم. اما پاورقی‌هایی را که در «حوادث» چاپ می‌شد من می‌نوشتم با نام مستعار «خسرو فرامرزی». خسرو دوستی بود که در کودکی‌هاي من در سنندج برق گرفتش و درگذشت و چهره‌ای با چشمان آبی و متمایز داشت؛ فرامرزی هم رحمان فرامرزی بود که اولین سردبیر روزنامه «کیهان» بود. اتفاقا این پاورقی‌ها در دوره‌ای خیلی با اقبال مواجه و در خود هفته‌نامه «حوادث» هم بعدتر تبدیل شد به کتاب. موضوع این پاورقی‌ها اصلا داستان‌های عاشقانه بود و نه کشت‌وکشتار. البته در آن دوره اصلا نمی‌شد از عشق حرف زد و اینکه یک پسر به یک دختر اظهار عشق کند؛ کلکی که من می‌زدم تا رازپوشی و از خط قرمزها فرار کنم، این بود که نامه پسری که عاشق بود و به هند رفته بود را خطاب به مادرش می‌نوشتم اما مخاطب واقعی نامه، دختری بود که پسر را ترک کرده بود. این پاورقی‌ها شخصیت‌پردازی داشت، ادبیات داشت و از نثرش گاهی در نامه‌ها گرته‌برداری می‌شد.\nآن‌موقع، ارتباط مطبوعات با دادگاه‌ها و قضات چگونه بود؟ به نظر می‌رسد که الان روابط عمومی و وب‌سایت‌های خود نهادهای قضائی و پلیس، اخبار دادگاه‌ها و دسترسی به قضات را خیلی کانالیزه کرده‌اند. آن‌موقع راحت‌تر می‌شد به منابع خبری دسترسی داشت؟\nنه، اصلا این‌طور نبود. آن‌موقع خط‌قرمزها و موانع خیلی بیشتر از امروز بود. حتی می‌خواهم بگویم که تشریح صحنه قتل هم به راحتی امروز نبود؛ امروز خیلی راحت می‌نویسند که مثلا قاتل دست طرف را شش قطعه کرد و سه قطعه را گذشت در کیسه پلاستیکی و سه قطعه دیگر را گذاشت در گونی برنج و غیره. آن‌موقع اصلا این‌طور نبود. هفته‌نامه اصلا وارد فضای خشن نمی‌شد. آن‌موقع هم همین مشکلات برای ارتباط با منابع بود اما خود نشریه که در‌می‌آمد، به‌دلیل ساختار حرفه‌ای و چیدمان عالی‌اش آن‌قدر بازتاب داشت که جذب می‌شدند. آن قاضی و پلیس و دادگاه هم خودشان خواننده هفته‌نامه «حوادث» بودند و بدشان نمی‌آمد که با ما ارتباط داشته باشند. اما این معنی‌اش این نبود که دستمان باز بود و تحت‌نظارت نبودیم و مدیرمسئول نمی‌بایست هر روز پاسخ‌گوی دادگاه باشد منتها چون تیم حرفه‌ای آنجا کار می‌کرد و خیلی کلنجار می‌رفتند تا موضوع پیدا شود و هر هفته چهار، پنج گزارش توصیفی و تحقیقی عالی منتشر می‌شد، این رغبت و علاقه از سوی منابع خبری هم پیش می‌آمد. مثلا ستونی ما داشتیم به نام «چهره‌ها و حادثه‌ها». دوست همکاری داشتیم به نام آقای «آقایی» که هر هفته چهره‌های سینمایی یا هنری را پیدا می‌کرد و او مهم‌ترین حادثه عمرش را تعریف می‌کرد. یعنی می‌خواهم بگویم که مهم است موضوعات و سوژه را چطور انتخاب می‌کنی، از چه زاویه‌ای بهش نگاه می‌کنی و با چه محتوایی و چه پرداختی. در هفته‌نامه «حوادث» ما به این مسائل خیلی خوب توجه می‌کردیم. اگر یک موضوعی محتوای حداقلی داشت و نمی‌توانستیم وارد جهانش بشویم، موضوع را در یک پرداخت خوب برای مخاطب جذاب می‌کردیم و تا آخر با آنها می‌رفت. وقتی گزارشگر به شهر دیگری برای تهیه گزارش می‌رفت، دقیقا می‌دانست که در گزارش باید چه چیزهایی را ببیند و چه بکند.\nبه عبارت دیگر، چون جذابیت لازم در مطالب بود، منابع خبری هم تمایل داشتند وارد تعامل با نشریه شوند؟\nبله، ما روی پرداخت و ارائه خوب خیلی زیاد تأکید داشتیم. مثال دیگری بزنم؛ محاکمه جلال‌الدین فارسی بود و مطلقا در دادگاه رسمی حرف نمی‌زد. ما هم هفته‌نامه بودیم، نه روزنامه که کار خبری کنیم. اما به خبرنگار این موضوع که آقای صفایی بود، گفتم که با جلال‌الدین فارسی مصاحبه کن. گفت اصلا مصاحبه نمی‌کند و اصلا کسی جرئت نمی‌کند برود با او مصاحبه کند. گفتم کاری ندارد، برو جلو و سلام‌وعلیک کن و احوال‌پرسی کن و بگو امروز چقدر حال‌تان خوب است و به‌نظر می‌آید بشاش‌تر هستید، بالاخره یک چیزی می‌گوید و با آن دنبال کن. همین اتفاق هم افتاد و تیتر زدیم «گفت‌وگوی اختصاصی هفته‌نامه حوادث با جلال‌الدین فارسی». می‌خواهم بگویم با آن تجارب، آن مهارت‌ها و آن تحلیل‌های حاشیه گزارش‌ها که همه راه‌های تهمت و برچسب‌زدن به ما را که می‌گفت این نشریه تخریبی است می‌بست، ما راحت کارمان را می‌کردیم. وقتی مثلا تیتر اول ما مصاحبه با نفر اول کنکور است، دیگر کمتر بهانه‌ای پیدا می‌شد که روی مجله فشار وارد شود.\nبله، خیلی از مطالب هفته‌نامه «حوادث» اصلا آموزشی و همراه با پند و نصیحت بوده، تا جایی که وقتی امروز به آنها نگاه می‌کنید حتی کمی توی ذوق می‌زند.\nدقیقا. حتی ما را خواستند در ستادی تحت نام «مشاور» یا «مشاوره» در سازمان بهزیستی و می‌گفتند ما هرچه رشته می‌کنیم شما پنبه می‌کنید و تصور می‌کردند که عده‌ای آدم‌های خلافکار این هفته‌نامه را منتشر می‌کنند. من به جلسه آنها رفتم، به اضافه آقای کامبیز نوروزی که حقوق‌دان بود و مطالب را از منظر حقوقی نگاه می‌کردند. رفتیم و دیدند که ما آدم‌های محترمی هستیم و می‌گفتیم فلان موضوع را از فلان زاویه نگاه کرده‌ایم و کنارش هم نظر کارشناس را چاپ کرده‌ایم. اصلا چیزی تویش پیدا نمی‌کردند. برایتان بامزه است بگویم نصفی از کارشناسانی که در آن مرکز بودند، با ما کار می‌کردند. اما خودشان بعدتر به من گفتند چون آن‌جا کار می‌کردند، مجبور بودند علیه ما رأی بدهند. نکته دیگر این بود همه گزارش‌هایی که ما می‌دادیم، چون خبری نبودیم، گزارش‌های اختصاصی بود و همه‌شان وجه آموزش غیرمستقیم و کاربردی داشت. اما مثلا اداره تربیت‌بدنی وزارت آموزش‌وپرورش که خیلی فعال بود، گله‌مند بود بچه‌ها به‌جای این‌که نشریه امور تربیتی را بخوانند، مجله «حوادث» را می‌خوانند. ما می‌گفتیم، ما در این قضیه مقصر نیستیم و دلیلش این است چیزی که به آنها می‌دهید، چیزی خواندنی نیست. آنها دنبال بسته‌شدن ما بودند وگرنه ما اصلا شاکی خاصی نداشتیم.\nورق‌زدن هفته‌نامه «حوادث» این‌طور می‌رساند که شما به مطلب تولیدی خیلی اهمیت می‌دادید و همچنین عکس تولیدی. سرویس عکس چند نفر بودند؟\nهمین‌طور است، تولید خیلی اهمیت داشت، حتی در عکس. فکر می‌کنم سرویس عکس پنج نفر بودند و یکی، دو نفر از خبرنگارها هم خودشان دوربین داشتند که عکس می‌گرفتند. دبیر عکس کیهان، آقای کاظمی، دبیر عکس هفته‌نامه «حوادث» هم بود و پنج نفر عکاس درجه‌یک داشتیم.\nگویا گزارشگر به شهرهای دیگر هم زیاد می‌فرستادید؟\nبله، گزارشگر می‌فرستادیم، عکاس می‌فرستادیم؛ هزینه می‌کردیم. برای اینکه پاسخ می‌گرفتیم و یک نشریه حرفه‌ای بودیم که دخل و خرج خودش را درمی‌آورد. اصلا نشریه سودآور بود.\nگاهی دیده می‌شد که گزارش‌هایی از حوادث ایرانیان مقیم خارج هم منتشر می‌کردید. گزارشگر به خارج هم می‌فرستادید؟ چطور این گزارش‌ها تهیه می‌شد؟\nنه، گزارشگر در خارج نداشتیم. اتفاقی که در خارج می‌افتاد، مثلا گفته می‌شد که قتل یک ایرانی در ژاپن به دست یاکوزا، این را ما از طریق وزارت خارجه دنبال می‌کردیم و خبرنگار می‌رفت به این وزارتخانه و پیگیری می‌کرد که خانواده‌اش کیست، کارش چه بوده و کار می‌شد روی موضوع.\nما خبرنگار اعزامی نداشتیم؛ اما این اتفاق را ما از طریق وزارت خارجه و خانواده فرد دنبال می‌کردیم. خانواده خودش اخبار و جزئیات را به ما می‌داد یا ما می‌گفتیم که ارتباط را برقرار کنند و اطلاعاتی را که به دست می‌آورند، به ما بدهند. البته در‌این‌میان دوستان همه شامه خبری قوی‌ای داشتند و تشخیص می‌دادند که چه موضوعی را باید دنبال کنند و با استقبال هم مواجه می‌شد. پیگیری خبر و درون‌کاوی و رازگشایی از رویداد خیلی برای ما مهم بود؛ اما این اتفاقی است که الان نمی‌افتد، نه به این دلیل که خبرنگار برایش وجود ندارد. به نظر من الان هم خبرنگار و گزارشگر خوب هست؛ ولی فضایی بر رسانه‌هاي ما حاکم شده که عملا یا بچه‌ها را ایزوله و خنثی کرده یا چون آ‌ن فضا نمی‌تواند تولید سرمایه کند و آورده‌ای داشته باشد که برای کار حرفه‌ای هزینه کند، آن اتفاق رخ نمی‌دهد.\nخیلی هم آگهی داشتید؛ زیر خیلی از صفحات «حوادث» آگهی‌های ریز و درشت دیده می‌شود.\nبله، برای اینکه نشریه پرمخاطب بود و حتی سازمان آگهی‌ها داشت.\nاز محتوای آگهی‌ها، مثلا کلاس کنکور، می‌شود فهمید که خیلی از مخاطبان نشریه نوجوان‌ها بوده‌اند. بیشتر از چه قشر و از چه سنی مخاطب داشتید؟\nهمه آن را می‌خواندند. اگر شما ٢٥ سال پیش را در نظر بگیرید، وقتی تیراژ نشریه ٣٥٠ هزار نفر است و مثلا در نظر بگیرید که هر نسخه را چهار، پنج نفر می‌خواندند، می‌توانید تخمین بزنید که حدود دو میلیون نفر مخاطب داشته است. نکته جالب این بود که ما فکر می‌کردیم مثلا در سیستان‌وبلوچستان یا کردستان که مشهور است روحیه‌ها خشن‌تر است، بیشترین تیراژ را داشته باشیم؛ اما اصلا این‌طور نبود و بیشترین تیراژ مجله در شهرک غرب تهران بود. اصلا ربطی به این ماجراها نداشت و نشریه اصلا خشن نبود؛ بلکه بلد بود از یک حداقل حداکثر بسازد. اصولا در آن دوره، برنمی‌تابیدند که خشونت زیاد در مطبوعات وجود داشته باشد.\nساختار تحریریه «حوادث» چطور بود؟ حوزه‌بندی داشتید و هر گروه مربوط به یک حوزه خبری بود؟\nسه گروه در تحریریه بود. در یک گروه کسانی بودند که دنبال گزارش‌ها می‌رفتند. گزارش‌ها ازقبل مشخص بود و چک می‌شد و گزارشگران آنها را تهیه می‌کردند. یک بخش مطالب خارجی بود که دو صفحه بود. یک گروه هم کارهای حاشیه گزارش‌ها را انجام می‌دادند و مثلا داستان و پاورقی و این مطالب را از نویسندگانشان پیگیری می‌کردند یا تحلیل‌ها را می‌نوشتند. درواقع، عملا حوزه‌بندی وجود نداشت به این صورت که یک گروه با آتش‌نشانی در ارتباط باشد و یک گروه با دادگاه‌ها و غیره.\nچرا هفته‌نامه «حوادث» بااین‌همه موفقیت و مخاطب وسیع، تعطیل شد؟ داستان چه بود؟\nیک باور این بود که شما دارید خشونت را عادی‌سازی می‌کنید؛ درحالی‌که اصلا این‌طور نبود. ما می‌گفتیم از ده حادثه‌ای که اتفاق می‌افتد یکی‌اش را می‌گوییم، درحالی‌که از سه، چهار حادثه خود مردم اطلاع دارند. ما می‌گفتیم تنها هشدار می‌دهیم. اگر آن‌موقع جلوی ما را نمی‌گرفتند، ما داشتیم فرهنگ‌سازی می‌کردیم برای مردم.\nگویا واقعا صفحات فرهنگ‌سازی هم داشتید؛ در هر شماره با سارق سابق، معتاد سابق، قمارباز سابق صحبت می‌شد و طرف ابراز ندامت می‌کرد از گذشته‌اش.\nبله، اسم صفحه «بازگشت» بود و یک صفحه هم «روشنایی‌های زندگی» داشتیم. یا مثلا داستان‌های بر سر دوراهی داشتیم که خانم راضیه تجار می‌نوشت و همه‌اش درس‌آموزی بود و اصلا به آن شکلی نبود که دوستان فکر می‌کردند آسیب‌زاست. درنهایت هم آقای آقامحمدی که صاحب امتیاز نشریه بود دفاع لازم را نکرد یا اینکه شاید چون خودش نماینده مجلس بود، به‌ضرورت از او خواستند بهتر است نشریه تعطیل شود.\nنشریه که با توقیف تعطیل نشد؟ خودخواسته این اتفاق افتاد؟\nبله، خودخواسته بود.\nفکر می‌کنید الان هم بشود آن تجربه «حوادث» را تکرار کرد یا اینکه یک تجربه‌ای در آن زمان و مکان خاص بوده و تمام شده و رفته است؟\nالان مخاطب به‌دلیل دسترسی‌اش به شبکه‌ها و فضای مجازی و فعال‌بودن خودش و تکثر بیش‌ازحد ناهنجاری‌ها، تا حدی منفعل شده و اصلا خودش قهرمان حادثه است؛ یعنی یا دزدی را گرفته یا قرار است یکی از او دزدی کند. اگر آن‌موقع، مخاطب در میان ١٠ حادثه از سه حادثه خبر داشت، الان از ١١ حادثه آنها خبر دارد و خودش اصلا قهرمان حادثه است (خنده). اما باهمه‌اینها، هنر ما این است که زغال را تبدیل به الماس کنیم. یعنی اگر از حوزه حوادث موجود که ده‌ها زیرمجموعه برای خودش آفریده، مخاطب هدف را تعیین و موضوع را مشخص کنیم، ما هنوز هم باید بتوانیم مخاطب درست کنیم و خریدار داشته باشیم؛ همان‌طور که ویدئو نتوانست سینما را از دور خارج کند، سینما خودش را بازسازی کرد. روزنامه‌نگاری هنوز هم می‌تواند موفق باشد اما بستگی دارد به اینکه چه موضوعی را انتخاب می‌کنیم و از چه زاویه‌ای و با چه پرداختی به آن نگاه می‌کنیم و برای مخاطبش نیاز درست می‌کنیم، نه اینکه به نیازهایی دوباره بپردازیم که برایش نشریه وجود دارد.\nبرچسب ها: فریدون صدیقی ، حوادث