کتاب پردازان | قطب مطالعه و تفکر کشور : تند خوانی(کشف و رفع علل کند‌خوانی) Google+\nنگارش در تاریخ یکشنبه ۲۷ بهمن ۱۳۹۲، ساعت ۴:۰۰ ؛ بازدید: ۱,۸۲۸ بار\nآیا تا به حال این سوالات برای شما پیش آمده است؟\nچرا سرعت مطالعه من پایین است؟\nسرعت‌گیرهای مطالعه چیست؟\nدر این بخش می‌خواهیم پاسخ این سوالات را بدهیم.\nتعیین سرعت اولیه: کتابی را جلوی خود بگذارید و یک زمان‌سنج هم در کنار خود قرار دهید. زمان بگیرید در عرض یک دقیقه چند کلمه می‌توانید یخوانید، با توجه به گروه‌های زیر سرعت خود را در مطالعه شناسایی کنید.\nزیر 100 کلمه: خیلی ضعیف\nبین 100 تا 120 کلمه: ضعیف\nبین 200 تا 350 کلمه:متوسط\nبین 350 تا 500 کلمه: خوب\nبین 500 تا 1000 کلمه: عالی\nبالای 1000 کلمه: خیلی عالی\nبررسی علل کندخوانی\nاگر علل کندخوانی را شناسایی و آن‌ها را برطرف کنیم تبدیل به یک تندخوان خواهیم شد، برخی از علل کندخوانی به شرح زیر است:\n– در دل‌خواندن\nمقایسه تاثیر این سه مورد در کندخواندن:\n– آرام حرکت کردن چشم:یک تندخوان کسی است که حوزه دید چشم او وسیع باشد مثلاً کسی تندخوان است که با یک نگاه چندین خط را باهم ببیند و یک کندخوان در یک لحظه تنها یک خط را می‌بیند.\n– سرگردانی چشم بین خطوط\n– برگشت چشم به عقب: خیلی از اوقات فکر میکنیم که مطلب را خوب نفهمیدیم و دائماً برگشت به عقب داریم در حالی که یک تندخوان چشمانش بسیار سریع رو به جلو( در جهت پیشبرد متن) حرکت می‌کند.\n– حرف‌های درونی: حتماً تا به‌حال این اتفاق برای شما پیش آمده، در حال مطالعه دائماً با خودتان تکرار می‌کنید که: ” من نفهمیدم، نکنه یاد نگرفته باشم، نکنه نمرم کم بشه” این جملات سبب اضطراب در درون شما می‌شود و همین اضطراب عامل کندخوانی شما می‌شود.\n– علاقه نداشتن به موضوع\n– بی‌هدف بودن\n– باورهای غلط: بعضی اوقات فکر می‌کنیم که با کندخواندن می‌توانیم دقت را بالا ببریم در صورتی که این‌گونه نیست و این تنها یک باور غلط است.\nچگونه این عوامل را برطرف بکنیم!\n-چشم را به گونه ای تربیت کنید که در لحظه، اسکن کند.\n– با چشم خود مطالب را بخوانید لب‌خوانی یا بلندخوانی نکنید.\n( خواهشمندیم چشم خود را دست کم نگیرید چشم شما بسیار قدرتمند است.)\n– خواندن دارای سه مرحله است:\n3. معنی‌کردن و به حافظه سپردن\nدر تندخوانی باید مرحله دوم یعنی بیان‌کردن را حذف کرد.\n– برای بالا بردن دقت در خواندن و عدم برگشت به عقب و سرگردانی چشم، از انگشت سبابه خود استفاده کنید و با استفاده از آن تنها خط در حال خواندن را در پی بگیرید.\nدر واقع برای هدایت چشم از دست استفاده می‌کنیم. از طرفی این کار سبب افزایش تمرکز می‌شود زیرا حس لامسه را هم درگیر خود می‌کند(زمانی می‌گوییم متمرکزهستیم که تمامی حس های انسان درگیر مطلب در حال خواندن باشد.)\nتمرین: یک کتاب با نثر روان را بردارید و سه صفحه از آن را انتخاب کنید، سعی کنید چشم و دست را با هم هماهنگ کنید(با استفاده ازانگشت سبابه ) تنها شرطی که باید شما رعایت کنید، این است که صفحه دوم را با یک سرعت بیشتر(نسبت به صفحه اول) و صفحه سوم را با یک سرعتی بیش از دو صفحه قبلی بخوانید.\nتمامی این نکات را رعابت کنید و یک بار دیگر سرعت خود را محاسبه کنید.\n. سی‌دی دوره آموزشی مهارت‌های مطالعه آقای کریمی\nhillot، شریعتی و ali.alavi.\nدوشنبه ۲۸ بهمن ۱۳۹۲، ساعت ۲۳:۵۴\nتشکر به خاطر قرار دادن این مطالب بر روی سایت


تاریخ انتشار: ۳ شهریور ۹۸ تعداد بازدید: ۷۹۵۹ هنگامی که از آموزش رسمی سخن به میان می‌آید، اولین موسسه‌ای که به یاد می‌آوریم مدرسه است. مدرسه به شکل امروزی و عمومی آن برای اولین بار در فرانسه پس از انقلاب شکل گرفت و بر اساس آن دولت موظف گردید تا آموزش عمومی و ابتدایی را برای همه سازمان دهد\nهنگامی که از آموزش رسمی سخن به میان می‌آید، اولین موسسه‌ای که به یاد می‌آوریم مدرسه است. مدرسه به شکل امروزی و عمومی آن برای اولین بار در فرانسه پس از انقلاب شکل گرفت و بر اساس آن دولت موظف گردید تا آموزش عمومی و ابتدایی را برای همه سازمان دهد (گلشن‌فومنی، محمدرسول. 1391). از آن روز بسیاری از دانشمندان و عوام، از مدرسه و روش‌های آن دفاع کرده آن را لازم دانسته‌اند یا ناراضی بوده و آن را نقد کرده‌اند و برخی عنوان می‌کنند که فرزندشان را به مدرسه نخواهند فرستاد (هرچند جایگزین مناسبی برای آن در دسترس بسیاری نیست و در نهایت از مدرسه به عنوان مسیر آموزشی مناسب استفاده می‌کنند). مدرسه بر اساس کدام دسته نظریات در حیطه آموزش توجیه پذیر و چه نقدهایی بر آن وارد است و آیا بدیل‌هایی برای جایگزینی آن وجود دارد؟\nاشکالی از آموزش از سالهای بسیار دور وجود داشته‌است. از آموزش سینه به سینه در عصر غارنشینی و آموزش شکار و روشن کردن آتش تا انتقال حرفه‌ها و مشاغل و پس از آن آموزش درباریان و مذهبیون، نمونه‌هایی از انواع آموزش بوده‌اند. در قرن هجدهم، پایه مدارس و آموزش امروزی گذاشته شد. فرانسه پس از انقلاب دولت را موظف به اجرای آموزش عمومی و ابتدایی دانست و آن را به اجرا گذاشت و با گذر زمان سایر کشورهای اروپایی این شیوه را در دستور کار خود گذاشتند و با گسترش ارتباطات در قرن بیستم، این شیوه به سایر نقاط جهان نیز تسری یافت(گلشن‌فومنی، محمدرسول، 1391).\nبه دنبال گسترش مدارس در سراسر جهان، نظریه‌پردازان بسیاری در حمایت از آن برخواستند. در این میان بخصوص کارکردگرایان آن را کمکی برای انسجام اجتماعی و در تامین نیروی انسانی مورد نیاز جامعه لازم دانستند. دورکیم کارکرد مدرسه را توسعه امکانات و توانایی‌هایی می‌دانست که جامعه به آنها نیاز دارد و پارسونز وجود آن را برای ادامه حیات جامعه لازم دانسته آن را برای حفظ انسجام اجتماعی ضروری تلقی می‌کرد (شارع‌پور، محمود. 1394)\nاز سوی دیگر برخی این شیوه آموزش را نقد کردند. نظریه پردازانی مانند آلتوسر، گرامشی، بوردیو و ایلیچ و نظریه‌های انتقادی و بازتولید از آن دسته نظریاتی هستند که به نقد مدارس و شیوه‌های آن پرداختند (قالیبافان و مقبولی، 1394). شاید بتوان یکی از بزرگ‌ترین منتقدان مدرسه و شیوه‌های آن را ایوان ایلیچ، نظریه پرداز اتریشی قرن بیستم دانست. ایلیچ در کتاب مشهور خود، مدرسه زدایی از جامعه، نظریات خود در خصوص مدرسه و بدکارکردی آن را مطرح کرد. او عنوان می‌کند موسساتی که ساختار اصلی جامعه امروز را تشکیل می‌دهند، خود نابود یا تحریف کننده آن اهداف یا نهادهایی هستند که برای آنها به وجود آمده‌اند. به این ترتیب بیمارستان عامل نابودی سلامتی، کلیسا عامل نابودی مذهب و مدرسه عامل نابودی آموزش و پرورش است. او این موسسات را موسسات تحریف کننده یا معتاد کننده می‌دانست و خواهان مدرسه زدایی از جامعه بود (شارع‌پور، محمود. 1394).\nایلیچ معتقد بود که دانش آموز پس از دوسال حضور در مدرسه، دچار نوعی حس حقارت و بی‌کفایتی می‌شود که سبب می‌گردد کودک یاد بگیرد برای موفقیت و تحرک اجتماعی، نیازمند تحصیلات بیشتر است. به این ترتیب او دراین نظام اموزش و پرورش درمی‌یابد که فاقد خود ارزشی لازم است. او معتقد است که مدرسه هرگز به اهداف آموزش و پرورش که رشد مهارت‌های مفید و استقلال فکری است دست نمی‌یابد. بلکه نوعی نگاه دیوان‌سالارانه و تجاری نسبت به جهان را به دانش‌آموز منتقل می‌کند (شارع‌پور، محمود. 1394)\nنظریات ایلیچ تحول شگرفی در خصوص نگاه به آموز ایجاد کرد. امروزه اگر بپرسیم آیا جایگزینی برای مدارس عمومی وجود دارد، پاسخ قطعا مثبت است. در کشورهای اروپایی و آمریکا موسسات و اشکال خاصی از مدرسه شکل گرفته‌اند و به دنبال رفع ایراداتی هستند که ایلیچ و نظریه پردازان شبیه به او به مدرسه وارد کردند و برخی، آموزش در منزل را جایگزین آموزش در مدرسه کرده‌اند. انواع این موسسات و روش‌های آموزش عبارتند از، مدارس دموکراتیک و رایگان، آموزش مردمی، مدارس دوستانه (کوکر)، آموزش در خانه، آموزش غیر حضوری و مدرسه‌زدایی، مدارس کریشنامورتی، مدارس مونتسوری، مدارس(و کلاسهای درس) باز و دانشکده‌های والدورف (یا آنگونه که در اروپا از آنها نام برده می‌شود، اشتاینر).\nمدارس دموکراتیک و رایگان، مدارسی هستند که با هدف یادگیری آزادانه کودکان در محیطی امن و بدون اجبار یا زور و ترس از کنجکاوی کودکان و تلاش آنها برای یادگیری خودشان تاسیس شده‌است. تصمیم‌گیری در این مدارس بر پایه رای‌گیری و نظر اکثریت انجام می‌شود و به گونه‌ای هستند که کارمندان و دانش آموزان در آنها رای برابردارند. بعضی از آنها در همه موارد اعم از موضوعات مالی، حل و فصل اختلافات، کارمندان و تصمیمات جزئی اداری اجازه رأی‌گیری می‌دهند. بعضی دیگر از این مدارس به کمیته‌هایی تقسیم می‌شوند یا در برخی، مدیر قدرت تصمیم گیری‌های اداری را حفظ می‌کند. رای‌گیری در مدارس دموکراتیک معمولاً در جلسات هفتگی تمام مدارس انجام می‌شود. در مدرسه آزاد آلبانی ، هرگاه کودک یا بزرگسال احساس کرد که حقوق یکی توسط دیگری نقض شده است، می توانند در هرزمان خواستار یک جلسه با حضور تمام اعضای مدرسه شود تا فوراً به مشکل رسیدگی‌شود. برگزار کننده جلسه به طور کلی در هر جلسه انتخاب می شود و معمولاً یکی از دانش‌آموزان این مسئولیت را به عهده می‌گیرد. قوانین و رویه هایی که توسط کلیه اعضای جامعه از طریق رأی دموکراتیک اخد شود لازم الاجراست و همه از پیر و جوان آن را می‌پذیرند زیرا همه، تصمیم‌گیری به این روش را درک می‌کنند (مارتین، روبین.2000).\nآموزش مردمی، نوعی آموزش، مخصوص بزرگسالان است و بیشتر به دنبال آموزش سیاسی به شهروندان انجام می‌شود. این نوع آموزش با آنکه نسبت به موضوع ما یعنی مدارس کمی متفاوت است اما از روشهای آموزشی است که خود افراد به صورت آزادانه در آن شرکت می‌کنند و مبلغ ایدئولوژی و نظریات طبقه حاکم که نظریه پردازانی چون گرامشی یا ایلیچ آن را نقد می‌کنند، نیستند و به افزایش آگاهی سیاسی و توان اجتماعی مردم عادی کمک می‌کنند (مارتین، روبین.2000).\nمدارس دوستانه یا کوکر مدارسی هستند که شباهت بسیاری به مدارس سنتی دارند. این مدارس معلم محور هستند و بر خلاف بسیاری از انواع آموزش و مدارسی که در ادامه خواهد آمد، از روش نمره‌دهی و کلاس‌بندی استفاده می‌کنند. این مدارس هدف خود را کمک به دانش آموزان برای کشف خودهدایتگری توصیف می‌کنند. مسئولیتپذیری شخصی در این جامعه برای کسب موفقیت ضروری است. علاوه بر این ، یادگیری مادام العمر، عدالت اجتماعی و به چالش کشیدن ظلم بشر، غالباً اهداف مکمل مدارس دوستانه هستند. در سطح جهانی، کوکرها دوست دارند به "ایجاد جهانی که باید باشد" فکر کنند. بسیاری از مدارس دوستان بر سادگی، صداقت، حل مسالمت آمیز درگیری، عزت کار بدنی، اعتماد متقابل و احترام و مراقبت از یکدیگر و از زمین تأکید می کنند (مارتین، روبین.2000).\nآموزش در خانه و مدرسه زدایی بیشترین شباهت را به نظریات ایلیچ دارد. این روش آموزشی بیشترین مخاطب را در جهان دارد و در ایران نیز به تازگی از آن سخن به میان آمده است. با پیشرفت‌هایی که انقلاب الکترونیکی و استفاده از کامپیوتر ایجاد کرد، این روش تحصیل رشد فزاینده‌ای داشته است. در انگلستان یک درصد دانش‌آموزان از این روش استفاده می‌کنند. در آمریکا نیز این روش از محبوبیت بسیاری برخوردار است و تا سال 2001 بیش از یک میلیون دانش‌آموز از آن استفاده می‌کرده‌اند. در این روش پیشرفت و رضایت تحصیلی بالاتری در انگلستان گزارش شده است و دانش‌آموزان از نظر پیشرفت تحصیلی و ورود به دانشگاه با دیگر همسالان خود شبهات بسیاری داشتند. در نقد این روش بیان می‌شود که کودکان کمتر اجتماعی شده کار با گروه را یاد نمی‌گیرند و در ارتباط کمتر با سایر دانش‌آموزان مهارت‌های کمتری کسب می‌کنند. در پاسخ به آن نیز بیان می‌شود که پیشرفت روزافزون اینترنت و راه‌های ارتباطی مربوط به آن این مشکلات را کمتر کرده است. کما اینکه مزایایی مانند انعطاف بیشتر به دلیل کار انفرادی و یادگیری در محیطی بدون تنش، معایب را تحت الشعاع قرار می‌دهند(شکوهی‌یکتا و پرند، 1386).\nمدارس کریشنامورتی مدارسی با الهام از آموزه‌های جیدو کریشنامورتی هستند. به گفته جیدو کریشنامورتی، ما باید روش آموزشی را تاسیس کنیم که یک سیستم نباشد، بلکه حول نگرشها و خصوصیات معلم و کودک و چگونگی ارتباط آنها با یکدیگر ساخته‌شود. او بیان می‌کند در دنیایی که در حال ویرانی و سبب انحطاط است، باید مکانی مانند یک واحه وجود داشته باشد که بتوان شیوه زندگی کامل و هوشمندانه را در آن یاد گرفت. آموزش و پرورش در دنیای مدرن نه به پرورش هوش، بلکه به رشد و پررش عقل، حافظه و مهارتهای آن مربوط می شود. این فرایند، فراتر از انتقال اطلاعات از معلم به دانش‌آموز، رهبر به پیروان، و ایجاد یک روش زندگی سطحی و مکانیکی است. مدرسه مکانی است که فرد در آن اهمیت دانش و محدودیت‌های آن را فرا می‌گیرد. فرد یادمی‌گیرد که به زندگی به صورت تلاش انسان، جستجوی زیبایی، جستجوی حقیقت و راهی برای زندگی بدون درگیری نگاه کند. از لحاظ ساختاری، هر مدرسه کریشنامورتی کاملاً منحصر به فرد است زیرا هر یک تلاش می‌کند با رویکردی بدون روش تکامل یابد (مارتین، روبین.2000).\nمدارس مونتسوری در اصل مبتنی بر روش شناسی‌هایی هستند که توسط دکتر ماریا مونتسوری ساخته شده‌است. همانطور که ران میلر توضیح می‌دهد، دغدغه اصلی مونتسوری رشد طبیعی کودک، از نظر جسمی، روانی و معنوی است که در انسان پنهان است و با آموزش هدفمند آشکار می‌شود. از منظر وی با توجه به محیط و تغذیه مناسب ، هورمون‌ها کودک را وادار می‌کند تا شخصیت بالقوه خود را آشکار کند، قدرت‌های خود را گسترش دهد، استقلال خود را ادعا و یک هویت بالغ ایجاد کند. انجمن مونتسوری آمریكا اظهار می‌دارد كه هدف از آموزش مونتسوری، پرورش شهروندان شایسته، مسئول و سازگار است که همواره به دنبال یادگیری باشند و بتوانند مشکلات را حل کنند. نقش دانش‌آموز در یک مدرسه مونتسوری مشارکت در تجربه‌ها و فعالیت‌هایی است که برای تقویت استقلال جسمی، فکری، خلاقیت و قوای اجتماعی طراحی شده‌است. نقش معلم، ایجاد برنامه‌های درسی و محیط یادگیری متناسب با سن دانش‌آموز و همسو با فلسفه و روش مونتسوری است و خانواده‌ها شریک زندگی با مدارس هستند که بخشی جدایی ناپذیر از پیشرفت کل فرزندان است(مارتین، روبین.2000).\nمدارس(و کلاسهای درس) باز در تئوری براساس مشارکت دانش‌آموزان طراحی شده‌اند. هدف آنها تأیید و احترام به خواسته‌های صادقانه دانش آموزان برای یادگیری است. این مدارس در عمل نیازمند صبر و شکیبایی بسیاری از طرف معلمان هستند. شیوه‌ی این مدارس غیر اقتدارگرا است و مدارس بسیاری در آمریکا آن را سرلوحه کار خود قرار داده‌اند. در حال حاضر چندین مدرسه باز دارای سوابق طولانی و کاملاً مستند وجوددارد. از جمله آنها می‌توان به مدرسه دانشگاه مانکاتو ویلسون، مدرسه باز کوهستان (هم اکنون مدرسه باز جفرسون کانتی) و مدرسه باز سنت پاول اشاره کرد. رابرت اسکینز، محقق آموزشی، در توصیف یک مدرسه باز می‌نویسد: مدارس باز پیشگام یادگیری دانش محور و جامعه محور در عرصه مدارس دولتی است. بدون زنگ، سطح کلاس و بدون سیستم نمره‌دهی. مدرسه باز نشان‌داد که دانش‌آموزان می‌توانند با انتخاب و پیگیری علایق خود با کمک بزرگسالان پشتیبان و تسهیل کننده، چه در درون جامعه مدرسه و چه در جامعه وسیع یاد بگیرند(مارتین، روبین.2000).\nو در نهایت به مدارس والدورف ، مدارسی رو به رشد و مبتنی بر معنویت می‌رسیم. مدارس والدورف مبتنی بر آموزه‌های "انسانشناختی" (خرد انسانی) رودولف اشتاینر در اوایل قرن بیستم هستند. هدف این رویکرد، آموزش کودکان برای تبدیل شدن به انسانهای آزاد، مسئول و فعال و قادر به ایجاد جامعه‌ای عادلانه و صلح آمیز است. مربیان والدورف خود را کودک محور می‌دانند زیرا یکی از ویژگی‌های بارز آنها تمرکز روی نیازهای کل کودک است. با این وجود این مدارس معلم محور به حساب می‌آیند زیرا معلمان، کلاسها را اداره می‌کنند. مدارس اشتاینر بر ادغام ریتم‌های درونی طبیعت کودک از طریق موسیقی، هنر و رقص تمرکز دارند (مارتین، روبین.2000).\nبا توجه به مطالب بیان شده و نظریات رون میلر، می‌توان مدارس قرن گذشته را در یک دسته‌بندی چهارگانه قرار داد. مدارس در این دسته بندی یا مدارس انتقالی هستند به این معنا که در پی انتقال ارزش‌های اجتماعی و استاندارد به دانش‌آموزان هستند و معین می‌کنند که دانش‌آموز چه چیزی را "باید" یاد بگیرد. مدارس عمومی و سنتی بیشتر در این دسته قرار می‌گیرند. یا مدارس معامله ای هستند که در آن آموزش فرایند حل مسئله آزمایشی است و معلمان به دانش آموزان کمک می کنند تا روش علمی را از طریق کاربرد فرابگیرند. در حالی که مدارس انتقالی اقتدارگرا محسوب می‌شوند، در این روش معلمان راهنمایانی هستند که دانش‌آموزان را به گفتگو، پرسشگری و تفکر ترغیب می‌کنند. دانش‌آموزان به عنوان متفکران منتقد و حل کننده مسئله مورد بررسی قرار می‌گیرند. این جهت‌گیری عملی به ویژه با جان دیویی و جنبش آموزش مترقی همراه است. این جهت‌گیری همچنین شامل برخی از اصلاحات و جنبش‌های تغییر مدرسه در فرایند آموزش عمومی نیز می‌شود. رویکردهای تحولی بیان می‌کنند که باید به جهان به صورت یک کل نگریست. این رویکرد از آموزش جامع حمایت می‌کند. در این رویکرد معنا با بافت، تجربه و زمان و مکان پیوند خورده است. در این رویکرد معلم به شکل یک تسهیلگر همراه دانش‌آموزان است و آنها را در فرایند یادگیری همراهی می‌کند و فرصت‌هایی برای رشد دانش حقیقی ایجاد می‌کنند. مدارس کریشنامورتی، مونتسوری و اشتاینر در این دسته قرار می‌گیرند. در نهایت رویکرد خودرهبری با اعتقاد به طبیعت انسان، شباهت بسیاری به رویکرد معامله‌ای دارد اما از نظر رون میلر از نظر کیفی رویکرد خودرهبری با رویکرد معامله ای متفاوت است. این رویکرد با گروه‌بندی سنی، نمره‌دهی و کلاس بندی مخالف است و در آن معلم نه تسهیلگر نه راهنما است. در این رویکرد معلم یک منبع است و دانش‌آموزی که خود مسئول آموزش خود است در صورت نیاز به سراغ او می‌رود. جان هولت از طرفداران این نوع آموزش است. نظریات بدون مدرسه نیز در این دسته قرار می‌گیرند.\nلازم است به این نکته توجه شود که نظریات منتقدان مدرسه بخصوص ایلیچ مورد نقد بوده اند. نقدهای که بیان می‌کنند مدرسه در مسیر آماده کردن دانش‌آموزان برای ورود به جامعه لازم اند، مدارس ابتدایی به دانش‌آموزان توانایی‌های اولیه از جمله خواندن و نوشتن را می‌آموزند و از طرفی هر روش دیگری که جایگزین مدارش شود می‌تواند همان نتایجی را به همراه داشته باشد که مدرسه به شکل یک موسسه به همراه دارد و می‌تواند در دست صاحبان قدرت قرار گیرد. البته طرفداران این نظریات معتقد هستند که تنها راه آموزش، مدرسه و در پی آن دانشگاه نیست و دانش‌آموزان می‌توانند مهارت‌های اولیه در فضایی به غیر مدارس عمومی نیز به دست آورند(قالیبافان و مقبولی، 1394).\nامروزه بدیل‌های مختلف موجود در جهان آموزش اجازه می‌دهد که افراد روش آموزشی خود را انتخاب کنند. مدارس عمومی یا خصوصی، اقتدارگرا یا آزاد، مدرن یا سنتی هر کدام به دنبال روش‌هایی برای آموزش کودکان دیگری را نقد می‌کنند. در این میان به نظر می‌رسد باید به مدارس مدرن که توجه بیشتری به خلاقیت و استعداد و توانایی دانش‌آموزان دارد نگاه ویژه‌ای داشت زیرا آنگونه که سر کن رابینسون عنوان می‌کند، آینده برای ما ناشناخته است و نمی‌توان با استانداردهای امروز، کودکان را برای جهان ناشناخته فردا آماده کرد (رابینسون، کن. 2006)\nشارع‌پور، محمود (1394) جامعه شناسی آموزش و پرورش. چاپ سیزدهم. انتشارات سمت. تهران\nگلشن‌فومنی، محمدرسول (1391) جامعه شناسی آموزش و پرورش. ویرایش سوم. نشر دوران. تهران\nقالیبافان، سید حسن. مقبلی، فاطمه کبری (1394) نقد و بررسی دیدگاه مدرسه زدایی از جامعه ایوان ایلیچ. همایش ملی آموزش ابتدایی. دوره اول\nشکوهی‌یکتا، محسن. پرند، اکرم (1386) آموزش در منزل جایگزین آموزش در مدرسه. فصلنامه خانواده پژوهی. 10. 621-639\nمدارس باعث مرگ خلاقیت می‌شوند. سر کن رابین TED Talk https://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity/transcript?language=fa#t- 153017 [بازیابی شده در تاریخ 24 مردادماه نود وهشت]\nMartin, R.A., 2003. Paths of learning: An introduction to educational alternatives. Retrieved June, 20, p.2008.\nمقاله اختصاصی آموزمگ (مجله تخصصی آموزش)/ نویسنده: آرمین رحمانی\n Friends (Quaker) Schools\n Open Schools (and Classrooms)\n Waldorf Schools (or Steiner Schools as they are called in Europe)\nخلاقیت و آفرینندگی:\nجنبش "بسازیم" و تحول در نظام آموزشی


راهنمای خرید کولر گازی - مجله راهنمای خرید دیجی آفر\nHome » راهنمای خرید کولر گازی\n۱۳۹۹-۱۱-۱۳ خرید لوازم خانگی\nقیمت انواع کولر گازی در بازار\nکولر گازی یک نوع دستگاه تهویه هواست که طی فرایندی با گرفتن گرمای هوای محیط سبب کاهش دما خواهد شد. در برخی از دستگاه ها این فرایند معکوس شده و در فصل سرما دمای محیط را افزایش می دهد. میتوان از آن به عنوان یکی از پرطرفدارترین سیستم های سرمایشی در محیط های مسکونی، اداری و تجاری نام برد و همچنین انتخاب مناسب ترین مدل سبب کاهش هزینه ها خواهد شد.\nبهترین و محبوب ترین کولر گازی موجود در بازار\nنکات ابتدایی در انتخاب کولرگازی مناسب:\nانواع برندهای کولر در بازار موجود هستند که تعدادی از آنها از کیفیت مطلوبی برخوردار می باشند در هر صورت در قدم نخست بررسی مواردی نظیر:\nگارانتی معتبر: دارا بودن گارانتی معتبر و همچنین ارائه خدمات مناسب توسط نمایندگی گارانتی، عیب یابی و رفع عیب تخصصی از نکاتی هستند که در هنگام خرید باید مورد توجه قرار گیرند.\nبرچسب های انرژی: معمولا افراد نگران میزان مصرف برق کولر گازی می باشند اما در صورتی که محصول انتخابی دارای برچسب انرژی باشد می توان با خیالی آسوده تر اننتخاب خود را نهایی نمود. محصولاتی که در رده انرژی بالا نظیر A، A+، A++ و B را دارند؛ مصرف انرژی مناسب تری نسبت به سایر مدل ها خواهند داشت.\nظرفیت سرمایشی کولر گازی: با توجه به متراژ محیط و طبقه ای که در آن قرار گرفته است می بایست کولری با ظرفیت مناسب انتخاب نمود. هر چه محیط مورد نظر متراژ بالاتری داشته باشد به کولر گازی با ظریف بالاتری نیز نیاز می باشد.\nمیزان بودجه: برندهای معتبر با سطح کیفی متفاوت در بازار موجود می باشند که با توجه به نیاز هر فرد و میزان بودجه اختصاص داده شده انتخاب های مختلفی وجود خواهد داشت.\nدوست من این مطلب رو از دست نده: راهنمای خرید زودپز\nخلاصه فرایند عملکرد کولر گازی\nدر واقع فرایند کلی در عملکرد کولر گازی انتقال گرما می باشد که در نهایت سبب کاهش دما می شود. به این ترتیب که هوای گرم داخل را جمع نموده و به خارج محیط هدایت می کند و با باقی ماندن هوای خنک در اتاق سبب کاهش دما می شود.\nاجزای تشکیل دهنده آن شامل پنل (یونیت) خارجی، پنل (یونیت) داخلی می باشد و همان طور که از اسم آنها پیداست پنل داخلی در محیط داخلی و پنل خارجی در محیط خارجی نصب می شوند و هر کدام از اجزای متفاوتی تشکیل شده اند . در برخی از مدل ها تنها از پنل داخلی بهره گرفته شده است.\nبه طور کلی در انواع کولرگازی ترکیبی به نام “مبرد” به صورت مایع و یا گاز وجود دارد که با جذب گرمای محیط توسط این ترکیب در کنار همکاری دیگر اجزا در سیستم داخلی دستگاه در نهایت سبب کاهش دمای محیط می شوند.\nمزیت های اصلی کولر های گازی اینورتر نسبت به مدل های معمولی\nبا اضافه شدن یک برد الکترونیکی به کمپرسور قابلیت اینورتر اضافه خواهد شد. این برد الکترونیکی را می توان به انواع مختلف کمپرسور اضافه نمود.\nکولر های فاقد اینورتر: در فرایند تنظیم دمای محیط، برای رسیدن به دمای مورد نظر موتور کولر روشن شده و تا رسیدن به دمای مورد نظر موتور کولر به فعالیت خود ادامه میدهد و با تنظیم دمای محیط،کولر مجدد خاموش می شود. با گذشت زمان و افزایش دمای محیط بار دیگر موتور کولر روشن شده و سیستم شروع به کار می کند. با روشن و خاموش شدن مکرر دستگاه و فعالیت مجدد کمپرسور مصرف برق نیز افزایش می یابد.\nخوشبختانه با بکارگیری فناوری اینورتر در برخی از مدل های کولر گازی، پس از رسیدن دمای محیط به دمای تعیین شده موتور کولر به طور کامل خاموش نشده و در حالت کند قرار می گیرد. خاموش و روشن نشدن مکرر موتور دستگاه سبب می شود تا مصرف برق به میزان قابل توجهی کاهش پیدا کند. همچنین از مزایای دیگر کولرهای گازی اینورتر می توان به موارد زیر نیز اشاره نمود:\nافزایش سرعت فرایند سرمایشی دستگاه\nافزایش خاصیت سرمایشی دستگاه\nکولرگازی دارای انواع متنوعی می باشد که با در نظر گرفتن نوع نیاز و بودجه، هر فرد می تواند بهترین انتخاب را انجام دهد.\nاین مدل، مناسب محیط هایی با متراژ پایین بوده و تنها از یک محفظه تشکیل شده است. پرتابل در لغت به معنای قابل حمل می باشد بنابراین قابلیت جا به جایی از ویژگی های این مدل می باشد و می توان در صورت جا به جایی، کولر را نیز به محل جدید انتقال داد.\nمزایا: راحتی در نصب و اشغال نمودن فضای کم، مصرف انرژی پایین و قیمت مناسب\nمعایب: به دلیل اینکه این مدل تنها از یک یونیت تشکیل شده است در برخی از مدل ها عملکرد آن با صدا همراه است\nقابل استفاده در مناطق گرمسیری بوده و از دو یونیت تشکیل می شود. یونیت داخلی و خارجی. به این ترتیب یونیت داخلی به صورت ایستاده قرار می گیرد. این نوع کولر گازی عموما در محیط های اداری و تجاری همچنین بیمارستان و رستوران ها کاربرد دارند.\nدوست من این مطلب رو از دست نده: راهنمای خرید سینما خانگی\nمزایا: صدای کم\nمعایب: اشغال نمودن فضا\nاین محصول تنها از یک یونیت تشکیل شده و همانطور که از نامش پیداست در قاب پنجره قرار گرفته و به همین دلیل در هنگام خرید می بایست به اندازه پنجره مورد نظر توجه نمود.\nمزایا: قابلیت حمل و راحتی در نصب\nمعایب: مصرف بالا، نداشتن کنترل از راه دور، توان سرمایشی پایین و صدای بالا\nاین مدل از دو یونیت تشکیل شده است. یونیت خارجی که در خارج از ساختمان قرار گرفته و در نتیجه صدای دستگاه به داخل منتقل نخواهد شد. اسپیلت بر روی دیوار نصب شده و برای محیط های کوچک و محیط هایی با کاربری های مختلف کاملا مناسب می باشد.\nمزایا: این نوع کولرگازی نسبت به انواع دیگر از قدرت بالاتری برخوردار می باشد و توان تهویه بالاتری دارد.\nدر کنار تمام ویژگی های فنی و انواع برندهای موجود در بازار، توجه به شکل ظاهری و به اصطلاح پنل کولر گازی قسمتی می باشد که در معرض دید قرار می گیرد در نتیجه می تواند در زیبایی محیط تاثیر چشمگیری بگذارد. بنابراین علاوه بر در نظر گرفتن سیستم فنی کولر بهتر است به زیبایی پنل نیز در هنگام انتخاب توجه نمود.\nدوست عزیز شما هم اگه نظر یا تجربه ای داری که به خرید کولر گازی کمک می کنه، حتما در قسمت نظرات به اشتراک بگذارید.\nتنظیم کننده باد کولر مدل RF-M099\nتابلو طرح گیاهان آبی مدل DS0015 مجموعه ۶ عددی\nلاستیک خودرو دانلوپ مدل PT2 سایز ۲۸۵/۵۰R20 – دو حلقه\nدستگاه تصفیه کننده آب اولانسی مدل REVERSE OSMOSIS AT7600 به همراه فیلتر مجموعه ۳ عددی\nست برس آرایشی نوت مدل sweet مجموعه ۱۰ عددی


رهبر مخالفان ونزوئلا منع شدنش از مشاغل دولتی را دارای انگیزه سیاسی خواند - BBC News فارسی\nImage caption انریکه کاپریلس تا کنون دو بار نامزد انتخابات ریاست جمهوری شده\nانریکه کاپریلس، رهبر مخالفان ونزوئلا، دستوری را که بر اساس آن به مدت پانزده سال از انجام مشاغل دولتی منع شده، رد کرده و دارای انگیزه سیاسی خوانده است.\nآقای کاپریلس گفت متهم است که در پست فرمانداری ایالت میراندا مرتکب اقدامات غیرقانونی شده و این ممنوعیت به همین دلیل بر او اعمال شده است.\nوی این اتهام‌ها را نادرست خواند.\nاین ممنوعیت می‌تواند مانع از شرکت انریکه کاپریلس در انتخابات ریاست جمهوری سال آینده ونزوئلا شود.\nمخالفان دولت ونزوئلا و در صدر آنها انریکه کاپریلس خواهان برگزاری یک همه‌پرسی برای عزل نیکلاس مادورو، رئیس جمهوری فعلی، هستند.\nآقای کاپریلس بزرگترین امید مخالفان برای شکست دادن آقای مادورو است.\nانریکه کاپریلس در سخنرانی برای هوادارانش در کاراکاس، پایتخت، گفته است که از سمت خود کنار نخواهد رفت. وی چهارمین سیاستمدار برجسته ونزوئلا است که فعالیت دولتی آنها ممنوع شده.\nآقای کاپریلس از معترضان خواسته است که روز شنبه نیز در تظاهرات شرکت کنند.\nکاراکاس از هفته پیش شاهد گردهمایی‌های اعتراضی بوده است. در تظاهرات روز پنج‌شنبه یکی از معترضان به ضرب گلوله کشته شد. معترضان، دولت را به سرکوب اعتراض‌ها متهم می‌کنند و مقام‌های دولتی نیز انریکه کاپریلس را به تحریک ناآرامی‌ها و خونریزی متهم کرده‌اند.\nتصمیم اخیر دیوان عالی ونزوئلا برای سلب اختیار پارلمان و انحلال آن، جرقه این اعتراض‌ها بود. با وجود آن که دیوان عالی به سرعت از تصمیم خود عقب نشست اما اعتراض‌های خیابانی ادامه یافت. اکثر نمایندگان پارلمان ونزوئلا مخالف دولت هستند.\nنیکلاس مادورو ٥٤ ساله در انتخابات سال ٢٠١٣ که پس از مرگ هوگو چاوز برگزار شد با اکثریت اندکی انریکه کاپریلس را شکست داد و به ریاست جمهوری رسید. نتیجه این انتخابات بحث‌برانگیز بود و مخالفان گفتند که در آن تقلب شده.


گیاهان موثر بر دوری حشرات دستاورد تقدیری دوره اول اسلام\nحشرات گروهی از موجودات زنده در طبیعت هستند که هرکدام به نوبه خود نقش مهمی ایفا می کنند. انسان تخریب طبیعت و ساخت و ساز و باعث از بین رفتن زندگی طبیعی این موجودات و افزایش گروهی از آن ها شده، که باعث مزاحمت برای زندگیش شدند. ما به مطالعه گیاهانی پرداختیم..\nتاریخ : شنبه 1395/09/06\nموضوع: بررسی گیاهان دارویی موثر بر دوری حشرات\nنام مدرسه: اسلام\nنام استاد: خانم فاطمه اخوان\nدانش آموزان: پرنیان اژدری، هیوا غلامین، نگار خرمشاهی\nحشرات گروهی از موجودات زنده در طبیعت هستند که هر کدام به نوبه خود نقش مهمی ایفا می کنند. انسان تخریب طبیعت و ساخت و ساز و باعث از بین رفتن زندگی طبیعی این موجودات و افزایش گروهی از آن ها شده، که باعث مزاحمت برای زندگیش شدند. ما به مطالعه گیاهانی پرداختیم که به طور طبیعی قادرند به خاطر رایحه ای که ایجاد می کنند این حشرات را از محل زندگی انسان ها دور کنند.\nهدف از مطالعه و بررسی این پروژه گیاهان موثر و در دسترس جهت دور کردن حشرات مزاحم از جمله پشه می باشد. پس از بررسی های انجام شده دود دادن و محلول پاشی سیاهدانه، محلول پاشی افسنطین و اسطوخدوس و استفاده از روغن اسطوخودوس و افسنطین روی بدن می توانند در فراری دادن پشه ها موثر باشند.\nحشرات؛ گروه عظیمی از بی مهرگان را تشكیل می دهند که در کنار اثرات سودمندشان موجب بروز مشكلات بهداشتی و اقتصادی در جوامع انسانی می شوند. این موجودات نقش انكار ناپذیری در انتقال بیماریهایی همچون مالاریا، لشمانیوز و ده ها بیماری دیگر دارند. آزار و اذیت های معمول و شبانه ناشی از گزش حشرات موجب ساخت انوع حشره کش های مختلف شده است.\nدر ابتدا از کتب گیاهان دارویی راجع به گیاهان مدنظر تحقیق نموده و سپس از سایت ها معتبر راجع به گیاهان مدنظر فیش برداری نموده و مقاله ای مرتبط بررسی شد. بدین ترتیب اطلاعات اولیه بدست آمد.\nپس از مطالعات انجام شده سه گیاه سیه دانه، افسنطین و اسطوخودوس برای بررسی عملی انتخاب شدند.\nگیاهان مورد نظر از عطاری معتبر تهیه شد و سپس کار عملی آغاز شد.\n5 گرم سیاهدانه را در ظرف مخصوص دوددادن ریخته و روی شعله دود دادیم و بوی مطبوعی منتشر شد و پشه ها دور شدند.\nافسنطین و اسطوخودوس:\n3 گرم از هر گیاه بیست دقیقه در 50 سی سی آب جوشانده شده و محلول ها جهت محلول پاشی آماده شدند.\nروغن افسنطین و اسطوخودوس از ریختن 10 گرم گیاه در شیشه و اضافه کردن 20 سی سی روغن زیتون بدون بو و قرار دادن در محیط تاریک و گرم پس از 40 روز بدست آمد.\nباتوجه به سرمای هوا و کمبود پشه ها امتحانات عملی فعلاً به میزان کافی مقدور نبود.\nسیاه دانه، افسنطین و اسطوخودوس از گیاهان دارویی در دسترس هستند که به راحتی می توان از آن ها جهت دور کردن حشرات مزاحم مثل پشه ها استفاده نمود.


زمان انتشار: چهارشنبه 20 تیر 1397 - 10:53:14\nحقوق بشر > جهان - شرکت کنندگان در پیاده روی صلح موسوم به مارش میرا، در مراسم بیست و سومین سالگرد کشتار سربرنیتسا شرکت کردند.\nبه گزارش پایگاه اطلاع رسانی ستاد حقوق بشر، بیش از شش هزار نفر از شرکت کنندگان در پیاده روی صلح موسوم به مارش میرا، عصر دیروز سه شنبه خود را برای شرکت در مراسم بیست و سومین سالگرد کشتار سربرنیتسا به مرکز یادبود پوتوچاری رساندند.\nشرکت کنندگان در این پیاده روی چندروزه به محض ورود به سربرنیتسا و قبرستان پوتوچاری مورد استقبال مردمی قرار گرفتند که از سراسر بوسنی و هرزگوین و کشورهای دیگر خود را برای شرکت در این مراسم به سربرنیتسا رسانده بودند. گروهی سی نفره متشکل از فعالان حوزه فرهنگی و پزشکی کشورمان نیز در این پیاده روی حضور داشتند.\nهمچنین تعداد زیادی از دوچرخه سواران و موتورسواران از شهرهای مختلف بوسنی و هرزگوین و کشورهای همسایه خود را برای شرکت در این مراسم به پوتوچاری رساندند.\nقرار است امروز 11 جولای طی مراسمی با حضور مقامات سیاسی، فرهنگی و مذهبی بوسنی و هرزگوین، نمایندگان کشورهای خارجی، خانواده های بازماندگان جنگ و جمع کثیری از مردم بوسنی و هرزگوین و دیگر کشورهای جهان، مراسم به خاک سپاری باقیمانده اجساد 35 قربانی کشتار سربرنیتسا انجام شود.\nدر میان اجساد تفحص شده امسال، بقایای یک زوج جوان به نام نیاز و رمزی دودیچ وجود دارد که رمزی یک کودک شش ماهه را حامله بوده است. جوان ترین قربانی که امسال به خاک سپرده می شود دو نوجوان 16 ساله به نام های وسید ایبریچ و فریس محمدوویچ می باشد. همچنین شاهین هالیلوویچ 71 ساله مسن ترین جسد تفحص شده برای خاکسپاری امسال می باشد.\nطبق گزارش مرکز پوتوچاری، تاکنون اجساد 6 هزار و 575 قربانی نسل کشی سربرنیتسا به خاک سپرده شده است و تلاش برای یافتن باقی اجساد ادامه دارد.\nدر یازدهم جولای 1995 حدود 10 هزار غیرنظامی مسلمان از هراس ارتش صرب به اردوگاه سازمان ملل متحد در سربرنیتسا پناه بردند. این محل از سوی سربازان هلندی برپا شده بود و از سوی سازمان ملل منطقه امن نامیده شده بود. سربازان هلندی که مسئولیت حفاظت از منطقه را بر عهده داشتند، همان روز شهر را تسلیم صرب ها کردند و روز بعد 8372 مسلمان بی گناه قتل عام شدند و اجسادشان در گورهای دسته جمعی دفن شد.\nکلید واژه: نسل کشی - بوسنی هرزگوبین


تصویر برند-“پایان نامه در مورد محبوبیت برند” – دنیای فناوری روز\nاولین بار گاردنر و لیوی ( 1955 ) مفهوم تصویر برند را در مقاله خود مطرح کردند. آنها معتقد بودند که محصولات دارای ماهیت مختلف از جمله فیزیولوژیک و اجتماعی هستند. از زمان معرفی رسمی آن تا کنون، مفهوم تصویر برند در تحقیقات مربوط به رفتار خریدار (مصرف کننده) مورد استفاده قرار گرفته است. تصویر برند می تواند یک مفهوم حیاتی برای مدیران بازاریابی باشد. دیوید اگیلوی در کتاب خود تحت عنوان رازهای تبلیغات مدعی است که مفهوم تصویر برند را در سال 1953 به عرصه افکار عمومی معرفی کرده است. وی همچنین اظهار می دارد که این مفهوم، اولین بار در سال 1933 توسط کلود هاپکینز مطرح شده است. تحقیقات نشان می‌دهد که تفاوت هایی در نظر نویسندگان در مورد جنبه های تصویر برند وجود دارد. این تفاوت ها شامل:\nرینولد و گوتمن (1984)، معتقدند که افرادی که تصویر برند را به عنوان شخصیت در نظر می گیرند، غیر ممکن است که آن را بپذیرند و این به فاکتورهایی فراتر از جنبه فیزیکی محصول بسط داده شده است. دیگران، برعکس، معتقدند که تصویر یک برند از فاکتورهایی تشکیل شده است که نامربوط به خود محصول است. جنسچ (1978) معتقد است که مفهوم برند شامل دو جزء است، بررسی و محاسبه خصایص آن نام تجاری و تصور موقعیت ها، کامیابی ها و موارد مشابه. این نظریه پرداز به جای استفاده از مسائل کیفی-عملکردی از مفاهیم روان شناختی مصرف کننده و برند در تجزیه و تحلیل خود استفاده کرده است. وی معتقد است که تصویر کالا با پخش آگهی‌های تبلیغاتی و تکرار آن ایجاد و تقویت می‌شود. فریدمن (1986) به مفاهیم روان شناختی، طبقه بندی حالت ها، اولویت ها و مزایای ادراکی- شناختی توجه گسترده ای داشت. رینولد و گوتمن (1984) در مورد اجزای تصویر برند به بحث می پردازند. آنها یک شبکه مشخص را که منعکس کننده ارتباط حافظه با اجزای اصلی تصویر برند است را ارائه نمودند. لیوی (1978) معتقد است که تصویر برند از ترکیب واقعیت فیزیکی محصول و باورهای شخصیتی و احساسی که در مورد آن به وجود می آید ساخته می شود. در نهایت دوبنی و زینخان (1990) طی تحقیقات خود موارد زیر را برای تصویر برند مطرح کرده اند:\nدر جایی که تصویر برند نقش موثری دارد، درک واقعیت و ماهیت های مربوط به آن، مهم تر از خود واقعیت است. هدف بازاریابی،آفریدن یک تصویر از برند ویا دادن رنگ و بویی به آن است تا مردم را جذب کند. مصرف کنندگان باید تصویر روشنی در باره خصوصیات برند در ذهن خود داشته باشند. این خصوصیات می تواند شامل: کیفیت، سرعت، قیمت پایین، قیمت بالا و تنوع باشد. تصویر، در واقع، ترکیب کلی از همه آن چیزهایی است که مصرف کنندگان فکر می کنند در باره شرکت، محصول و برند شما می دانند (کاپفرر،1385).\nمصرف کننده، با توجه به خواست ها و نیازهای منحصر به فرد خود، برای ویژگی های مختلف یک برند اهمیت های متفاوتی قائل است. مجموعه باورهایی که افراد در مورد یک محصول با برند خاص دارند، تصویر یک برند نامیده می شود. (کاتلروآرمسترانگ، 1384 : 382 ) تصویر یعنی شخصیت. محصولات، مثل افراد، دارای شخصیت اند و این شخصیت می تواند آن برند را در بازار تثبیت و یا آن را حذف کند. شخصیت یک محصول ترکیبی است از بسیاری موارد مانند: نام محصول، بسته بندی، قیمت، نحوه تبلیغ و از همه مهم تر ذات خود محصول. هرتبلیغی باید به عنوان سهمی از تصویر برند انگاشته شود. به تعبیر دیگر تبلیغات باید مستمرا همان تصویر را به نمایش بگذارد. (اگیلوی، 1382 :20).


بایگانی‌های فلسفی - مجله کتابچی\nبایگانی برچسب‌ها: فلسفی\nمن طوری رفتار می‌کنم که انگار هر آن ممکن است بمیرم. قدیم‌ترها با عبارت «زندگی را نفسی ارزش غم خوردن نیست» ارتباط چندانی نمی‌گرفتم؛ معتقد بودم که فقط با سعی، تلاش و ممارست می‌توان به مقام‌های بالا و جایگاه‌های ارزشمند رسید و در این راه گاهی غم و مصیبت هم نصیب آدمی می‌شود و برای […]\nپانداهای ساکسیفونیست شاید باورش سخت باشد که جمله‌ی مرکبِ روبه‌رو «داستان خرس‌های پاندا، به روایت یک ساکسیفونیست که معشوقه‌ای در فرانکفورت دارد.» نام یک کتاب باشد! اما از آن عجیب‌تر این است که متن کتاب فوق با این نام بلند در زیر صد صفحه، آن هم در قطع جیبی خلاصه می‌شود. ماتئی ویسنی‌یک، نویسنده‌ی رومانیایی‌تبار […]


لوپز پیام‌هایش به بیرانوند و پانادیچ را منتشر کرد/ جملات محبت‌آمیز به جای مشت‌های گره کرده - خبرآنلاین\n۷ آذر ۱۳۹۷ - ۱۲:۰۷\nکد خبر 828550\nورزش سه نوشت: فدراسیون فوتبال رسما تکذیبیه برانکو درباره مصاحبه راجع به کی‌روش را پذیرفته و حالا شاید نوبت برانکو و پرسپولیسی‌ها باشد که به این تقابل پایان دهند.\nحدود یک ماه پیش بود که پرسپولیس در ورزشگاه آزادی برابر حریف ژاپنی قرار گرفت و نتوانست با حمایت پرشور هوادارانش، این تیم را شکست دهد تا در پایان کاشیما آنتلرز قهرمان آسیا شود. پس از بازی با کاشیما آنتلرز، آن چه که بیش از جشن قهرمانی، نمایش داخل زمین و... به چشم آمد، اتفاقی بود که روی سکوها رخ داد. جایی که به گفته فرد ایرانی حاضر در فدراسیون فوتبال قطر، لوپز مربی دروازه بان های تیم ملی مشت های خود را گره و از قهرمانی کاشیما ابراز خشنودی کرد. این خبر که البته با چندروز تاخیر در شبکه های اجتماعی و رسانه های رسمی و معتبر دست به دست شد و بار دیگر آتش زیر خاکستر تقابل کی روش - برانکو را روشن کرد.\nتمام افراد مرتبط و غیر مرتبط در این باره اظهار نظر کردند اما بیش از هرکس دیگری، نقل قول های سرمربی پرسپولیس و تیم ملی بود که جنجال آفرین می شد. در این بین یک مصاحبه از برانکو با ترجمه نادرست یا نصفه و نیمه، این آتش را شعله ورتر کرد. چند سایت به نقل از برانکو نوشتند که کی روش بدون کسب افتخار از تیم ملی اخراج خواهد شد. اما جالب اینکه هم برانکو و هم لوپز این دو قضیه جنجالی را تکذیب کردند. با این حال، اگرچه کی روش در نشست خبری اش اعلام کرد کسی که اخراج من را پیش بینی کرده، سرمربی آینده تیم ملی خواهد بود! اما موضع فدراسیون فوتبال، متفاوت بود. آن ها تکذیبیه برانکو را قبول کرده و تلویحا به او درخواست آتش بس داده اند و اگرچه کی روش تا دیشب هم ساز خود را می زد اما به نظر راند استراحت این دو مربی فرا رسیده باشد. اتفاقی که باعث خشنودی جامعه فوتبال ایران خواهد شد .\nاما در یک حرکت رو به جلو، تصاویری از پیام های رد و بدل شده بین لوپز، پانادیچ و علیرضا بیرانوند (اختصاصا در ورزش سه ) منتشر می شود که نشان می دهد مربی دروازه بان های تیم ملی و پرسپولیس و بیرانوند، رابطه بسیار خوبی هم با یکدیگر داشتند و پیش یا پس از هر مسابقه، برای هم آرزوی موفقیت هم می کردند!\nپیامی که در روز 26 شهریور از سوی لوپز برای بیرانوند ارسال شده، آرزوی موفقیت در بازی با الدحیل است. چند روز بعد هم او تولد بیرانوند را تبریک گفت. روز دوم اکتبر که برابر با 10 مهر و بازی پرسپولیس - السد بود، لوپز پیامی حاوی تبریک برای پیروزی در بازی رفت و برای بیرانوند ارسال کرد و پیام بعدی به نظر می رسد بین دو نیمه بازی برگشت نیمه نهایی ارسال شده است؛ جایی که پرسپولیس با نتیجه 1-0 از السد عقب بود و برای برتری یک گل میخواست. در پایان این مکالمه لوپز صعود پرسپولیس به فینال لیگ قهرمانان را به بیرانوند تبریک گفت.\nوعده آقا کریم برای فصل جدید: برای قهرمانی می‌جنگیم\nتفریح سالم ستاره فوتبال ایران به همراه پسرش/عکس


پوست خشک - اگر گوش شما به اندازه کافی موم تولید نمی کند پوست گوش شما می تواند خشک و خارش دار شود. موم اثرات روان کننده دارد و نبود آن می تواند سبب خارش شود. حتی ممکن است متوجه خارج شدن پوسته از گوش خود شوید.\nدرماتیت کانال گوش - این زمانی اتفاق می افتد که پوست داخل و اطراف کانال گوش ملتهب می شود. این بیماری می تواند در نتیجه یک واکنش آلرژیک به عنوان مثال، واکنش به محصولات زیبایی یا فلزات در گوشواره رخ دهد. یک نوع دیگر درماتیت اگزماتوئید است که دارای علل ناشناخته است.\nاوتیت میانی (عفونت گوش) - اوتیت میانی و یا عفونت گوش می توانید سبب درد گوش و خارش شود. این امر به ویژه برای التهاب گوش خارجی یا گوش شناگران، یک بیماری است که در آن کانال گوش خارجی دچار عفونت می شود عفونت نیز می تواند به قرمزی و تورم منجر شود.\nاستفاده از وسایل کمک شنوایی - سمعک می تواند باعث به دام افتادن آب در گوش شود و یا یک واکنش آلرژیک به سمعک می تواند رخ دهد. اتصالات سمعک نیز می تواند بر مناطق خاصی از گوش فشار وارد کرده و منجر به خارش گوش شود.\nپسوریازیس - پسوریازیس یک بیماری پوستی است که سبب توسعه یک راش قرمز بر روی پوست می شود. همانطور که پسوریازیس می تواند بر روی قطعات بیشتر قابل رویت بدن، مانند بازو رخ دهد همچنین می تواند در داخل گوش نیز ظاهر شود.\nعلل خارش گوشدرمان خارش گوشخارش کانال گوشجلوگیری خارش گوش\n• بازديد امروز : 17,880\n• بازديد هفته : 97,464\n• بازديد ماه : 227,388\n• بازديد سال : 941,260\n• بازديد کلي : 3,538,734\nبر چسب ها: علل خارش گوش,درمان خارش گوش,خارش کانال گوش,جلوگیری خارش گوش,,علل خارش گوش و درمان آن ,مجله وبلاگی | بروز ترین مجله اینترنتی


پودر جوز هندی - خرید اینترنتی از فروشگاه آنلاین هزار و چهل گیاه\nشناسه محصول: 5002 دسته: ادویه جات برچسب: تهیه پودر جوز هندی, خواص پودر جوز هندی\nدر گذشته، پودر جوز هندی را به عنوان طعم‌دهنده به بسیاری از غذاها می‌افزودند. همچنین برای برطرف کردن مزه نامطبوع داروها، آن را به تنتورها اضافه می‌کردند. خواصی از جمله هضم‌کننده غذا، ضدنفخ، ضددرد، محرک، ضدمیکروب، مقوی معده و ضداسپاسم (دل‌درد) برای آن قائل بوده و هستند.\nتخم سخت و خوشبوی درخت جوز بویا را پودر می‌کنند. مصرف آن به عنوان ادویه به صورت خشک شده در مناطق گرمسیری رواج بسیاری دارد. پودر جوز هندی در تهیه چیز کیک هویج، وافل بلژیکی، پای سیب، کیک آجیلی و بیسکویت زنجبیلی استفاده می‌شود.\nپودر جوز هندی در تهیه ادویه ترکیبی یا به تنهایی در غذاهایی مانند لوبیاپلو یا خورش قیمه جای استفاده دارد. جوز هندی از جمله ادویه‌هایی است که علاوه‌بر عطر، طعم نیز دارد. معمولاً در تهیه دسرها یا دستورهای غذایی ویژه‌ای که از هند یا کشورهای عربی به آشپزی ایرانی راه پیدا کرده استفاده می‌شود.\nامروزه از این دانه استفاده بسیار زیادی می‌شود. در بسیاری از کشورها آن را در انواع نوشیدنی‌ها، کیک‌ها و شیرینی‌جات و حتی انواع سوپ‌ها می‌ریزند. حتی اسانس آن در صنایع عطرسازی و آرایشی بهداشتی کاربرد دارد. دانه‌های جوز دارای روغنی هستند که با روش فشردن از آن جدا می‌شود و به نام کره جوز هندی شهرت دارد. این کره به صورت نیمه جامد و به رنگ قهوه‌ای مایل به قرمز و با طعم و بوی جوز است.\n* برای تسکین علایم سرماخوردگی با کمی آب، آرد و پودر جوز هندی ضمادی تهیه کنید و روی پارچه کتان بمالید و روی سینه قرار دهید.\nصرف‌نظر از نقش پودر جوز هندی به عنوان ادویه در غذا، این دانه خواص غذایی و درمانی بسیاری نیز دارد. جوز هندی منبع خوبی از ویتامین‌ها، املاح معدنی، اسیدهای آمینه، روی، آهن، مس، کلسیم، ژرمانیوم، فلاوونوئیدها و بسیاری مواد مفید دیگر است.\nضد افسردگی, درمان بی خوابی, پیشگیری از آلزایمر, درمان بیماری های کلیه, رفع چین و چروک صورت, بهبود حافظه, رفع دردهای رماتیسمی, کمک به هضم غذا, رفع لکه صورت, مسکن درد دندان\nاولین نفری باشید که دیدگاهی را ارسال می کنید برای “پودر جوز هندی” لغو پاسخ


حوادث بین الملل؛ اقیانوس آرام\nیک زباله دریایی، ناجی زندگی دریانورد شد!\n۱۱ تير ۱۳۹۷ - ۰۸:۲۵\nجزئیاتی از ماجرای نجات ماهیگیران سریلانکایی از توفان توسط 2 کاپیتان ایرانی\nپای حرفشان که می‌نشینی با عشق از دریا حرف می‌زنند. دریا را دوست دارند با تمام ناملایماتش اما وقتی به ماجرای سانچی می‌رسند غم در چهره‌شان می‌نشیند. غمی که نه‌تنها آنها را بلکه یک ملت را عزادار کرد.\nکد خبر: ۱۱۵۰۶۲۳\nمسیح زاده، کاپیتان شرکت ملی نفتکش می‌گوید: داغ سانچی را هیچ‌وقت فراموش نمی‌کنیم. همکارانی که در راه خدمت از جانشان مایه گذاشتند.\nمردان دریا، ناجیان دریا لقب گرفته اند و در برابر ناملایمات دریا از جان مایه گذاشتند تا ماهیگیران گرفتار در توفان را نجات دهند. ماموریت نجات نداشتند اما ناجی شدند و ایرانی و غیرایرانی برایشان فرقی ندارد. در آخرین عملیات، 30 خرداد امسال، فرمانده و پرسنل کشتی نفتکش آرک ایرانی، جان ۱۳ دریانورد شناور صیادی «النعیمی» را نجات دادند.\nمحمود باغستانی و مهدی مسیح‌زاده، دو کاپیتان کشتی‌های شرکت ملی نفتکش ایران هستند که وقتی با ماهیگیران گرفتار در توفان روبه‌رو شدند، نجات جان آنها را به ادامه عملیات خود ترجیح دادند و در شرایط سخت توفانی همراه با خدمه کشتی از جان مایه گذاشتند تا در آزمون گذشت و ایثار سربلند شوند.\nنجات در اقیانوس هند\nماهیگیران سریلانکایی که هیچ امیدی برای زنده ماندن نداشتند، خود را به دست دریا و توفان سپرده بودند تا ببینند دریا چه سرنوشتی برایشان رقم می‌زند. قایقشان واژگون شده بود و آن پشت قایق سوار شده بودند تا معجره‌ای رخ دهد و زنده بمانند. شش نفر بودند که یک نفر از آنها در توفان ناپدید شده بود و امیدی به زنده ماندنش نداشتند. چند ساعتی بود که توفان دوباره شروع شده بود و موج‌هایی با ارتفاع هفت متر روی سرشان آوار می‌شد.معجزه‌ای که به آن امید داشتند رخ داد و با دیدن کشتی نفتکش یکی از ماهیگیران لباس قرمز خود را از تن بیرون آورد و با تکان دادن آن و داد و فریاد درخواست کمک کرد.\nمحمود باغستانی، کاپیتان کشتی نفتکش استریم (Stream) وقتی شنید افرادی بر روی قایقی واژگون درخواست کمک دارند سریع خود را به پل فرماندهی رساند و بعد از هماهنگی با شرکت ملی نفتکش دستور شروع عملیات را داد.\nکاپیتان باغستانی می‌گوید: «زمانی که از چین به سمت خارک در حرکت بودیم، در 120 مایلی جنوب هند در اقیانوس هند به توفانی برخوردیم. برای جلوگیری از صدمات به کشتی به طرف جنوب حرکت کردیم. سرعت توفان 140 کیلومتر بر ساعت بود. ساعت 7 بعدازظهر شرایط بهتر شد و دوباره به مسیر اصلی برگشتیم.»\nاین شرایط زیاد دوام نیاورد و چند ساعت بعد دوباره دریا توفانی شد و کاپیتان و خدمه کشتی را مجبور به تغییر مسیر کرد. یک روز بعد شرایط کمی بهتر شد اما طول موج‌های دریا به هفت متر می‌رسید. کاپیتان که شب سختی را پشت سر گذاشته بود پل فرماندهی را ترک کرد و به کابین رفت تا کمی استراحت کند.\nفرمانده کشتی Stream ادامه می‌دهد: تازه به کابین رسیده بودم که «محمدرضا نیازمند» افسر دوم کشتی زنگ زد و خبر داد که سرنشینان یک قایق ماهیگیری با تکان دادن پارچه‌ای قرمز درخواست کمک دارند. دوباره به پل برگشتم. قایق دو مایل از ما فاصله داشت. با دوربین وضعیت آنها را بررسی کردم. پنج نفر سوار بر قایق واژگون بودند و درخواست کمک داشتند. پس از اطلاع ماجرا به شرکت ملی نفتکش، ساعت 7و30 دقیقه صبح عملیات نجات را شروع کردیم. به دلیل شرایط دریا امکان نزدیک شدن به قایق سخت بود و باید با فاصله از آنها قرار می‌گرفتیم. نمی‌توانستیم از قایق نجات استفاده کنیم و امکان غرق شدن آن به‌خاطر موج‌های بلند و توفان وجود داشت. به همین خاطر به طرفشان طناب انداختیم تا به قایق ببندند و خود را به کشتی برسانند. دو نفر از آنها که شنا بلد بودند طناب و حلقه نجات را گرفتند و خود را به کشتی رساندند. همکارانم آنها را از ارتفاع 23 متری بالا کشیدند و نجات دادند.»\nتوفان عملیات نجات سه نفر دیگر را با مشکل روبه‌رو کرد. قایق از کشتی فاصله می‌گرفت و سه ماهیگیر شنا بلد نبودند. اگر به داخل آب می‌افتادند کاپیتان و همکارانش نمی‌توانستند آنها را نجات دهند. قایق در فاصله 650 متری کشتی بود و آنها باید با انداختن طناب برای نجات آنها اقدام می‌کردند. طنابی به طول 650 متر را به طرف آنها انداختند. با کمک دو نجات یافته به سه ماهیگیر دیگر گفتند که طناب را به قایق ببندند .\nکمی تاخیر در عملیات به قیمت جان این سه نفر تمام می‌شد و خدمه کشتی توانستند بعد از یک ساعت تلاش سه نفر را به عرشه کشتی برسانند.\nبه گفته باغستانی، ماهیگیران 50 روز قبل از سریلانکا برای ماهیگیری به اقیانوس آمده بودند و یک نفر از آنها در دریا غرق شده بود. 36 ساعت قبل قایقشان واژگون شده و بدون آب و غذا در میان امواج گرفتار شده بودند. پنج ماهیگیر در بندر چابهار از کشتی پیاده شده و از طریق شرکت ملی نفتکش ایران و سفارت سریلانکا و با همکاری وزارت‌خارجه جمهوری اسلامی ایران به کشورشان بازگشتند.\nصدایی برای کمک\nهوا صاف و دریا آرام بود. چهار ماهیگیر بوشهری از اسکله صلح‌آباد سوار قایق تندروی خود شدند و به دل دریا زدند. نمی‌دانستند که آرامش دریا فریبنده و آرامش قبل از توفان است. در حوالی جزیره خاک بودند که همه چیز در یک لحظه عوض شد. آرامش جای خود را به توفان و باران شدید داد. قایق پر از آب شد و هرلحظه امکان غرق شدن آن وجود داشت. خود را به سختی به نفتکشی در حوالی جزیره خارک رساندند.\nمهدی مسیح‌زاده،کاپیتان کشتی آپاما که 22سال سابقه کار روی کشتی را دارد، با دیدن قایق دستور عملیات نجات را صادر کرد. عملیاتی که پنج ساعت طول کشید.\nاو می‌گوید: ساعت 9 شب بود که کنترل جزیره خارک به ما اعلام کرد لنگر بیندازیم. نیمه شب برنامه بسته شدن به اسکله تی را داشتیم تا بارگیری کنیم. ساعت 11 شب افسر نگهبان اعلام کرد که باد شدیدی در حال عبور از منطقه است. سریع خود را به پل فرماندهی رساندم. وقتی وضعیت را بررسی کردم با هماهنگی کنترل جزیره خارک قرار شد برای جلوگیری از خسارت لنگر بکشیم و از موتور کشتی استفاده و موقعیت خود را کنترل کنیم. در همین لحظه افسر دوم خبر داد صدای کمک می‌آید و احتمال زیاد کسی در خطر است. بررسی کردیم و متوجه شدیم که یک قایق ماهیگیری با چهار سرنشین در حالت نیمه غرق است. سرعت باد در آن لحظه 60 نات (معادل ۱۱۱ کیلومتر بر ساعت) بود. مشخص بود که آنها غافلگیر شده‌اند. سریع با کنترل جزیره خارک و شرکت ملی نفتکش ایران هماهنگ کرده و اطلاع دادیم برای نجات آنها وارد عملیات می‌شویم. با انداختن طناب مسنجر قایق آنها را مهار کردیم تا در مرحله اول از غرق شدن قایق جلوگیری کنیم.»\nعملیات کاپیتان و خدمه کشتی زیر باران شدید ادامه داشت که قایق ناجی از جزیره خارک به محل رسید تا سرنشینان قایق را همراه خود به ساحل ببرد. قایق تمام سرمایه ماهیگیران بود و اگر غرق می‌شد، منبع درآمد خود را از دست می‌دادند.\nماهیگیران از کاپیتان مسیح‌زاده خواستند که اجازه دهد در قایق بمانند تا شاید با کمک خدمه کشتی از غرق شدن قایق جلوگیری کنند. کاپیتان که از شرایط ماهیگیران خبر داشت قبول کرد عملیات تا بیرون کشیدن قایق از آب ادامه پیدا کند. ابتدا چهار سرنشین قایق به عرشه منتقل شدند و خدمه با کمک جرثقیل‌های کشتی قایق را به حالت نیمه آویزان بالا کشیدند تا آب داخل مخازن قایق خارج شود.\nمسیح زاده ادامه می‌دهد: تا ساعت 4 صبح زیر باران و در حالی که باد شدیدی می‌وزید، عملیات کردیم و توانستیم قایق را از آب خارج کنیم. صبح روز بعد که قایق ناجی آمد، قایق تندروی ماهیگیران را روی آب شناور کرده و آنها را همراه قایق تحویل قایق ناجی جزیره خارک دادیم. همکارانم در کشتی تمام تلاش خود را زیر باران و توفان به کار گرفتند تا بتوانیم چهار ماهیگیر و قایقشان را نجات دهیم که سرانجام این عملیات موفق به سرانجام رسید.\nبرچسب ها: محمد غمخوار جزئیاتی از ماجرای نجات ماهیگیران سریلانکایی از توفان توسط 2 کاپیتان ایرانی عملیات نجات در دنیای آب نفتکش آرک نفتکش استریم\nمرگ‌های غریبانه در جزیره


به گزارش خبرنگار اقتصادی خبرگزاری تسنیم، ایالات متحده آمریکا سال‌هاست که از ابزار تحریم برای تحت فشار قرار دادن کشورهای دیگر بهره می برد. آمریکا در ابتدا از این ابزار غالباً برای نیل به اهداف سیاسی و امنیتی بهره می‌برده است اما امروزه از آن در عرصه رقابت اقتصادی نیز استفاده می کند. یکی از این موارد، اعمال تحریم‌های اقتصادی علیه اشخاص حقیقی و حقوقی است.\nدر این میان چین ازجمله کشورهایی است که به دلیل آنکه از مدار متحدان واشنگتن خارج است و میل به اتخاذ سیاست های مستقل در نظام بین الملل دارد هدف تحریم های اقتصادی قرار می گیرد. آمریکا در ابتدای دوره ریاست جمهوری دونالد ترامپ جنگ تجاری خود با چین را به صورت علنی آغاز کرد. این جنگ با افزایش تعرفه‌های بازرگانی بر کالاهای چینی آغاز شد و در اواخر ریاست جمهوری ترامپ به اوج خود رسید.\nدونالد ترامپ در ماه نوامبر 2020 دستور اجرایی منع سرمایه گذاری آمریکایی ها در شرکت های چینی مظنون به تأمین یا حمایت از ارتش چین را صادر کرد. اعمال تحریم های شدید علیه اشخاص حقیقی و حقوقی چینی همچون شرکت های مخابراتی China Telecom، China Mobile، China Unicom، Huawei، ZTE، شرکت نفتی جوخای جن رونگ و بانک Kunlun از دیگر اقدام‌های آمریکا در جنگ اقتصادی با چین به شمار می رود.\nدر مقابل، شورای دولتی جمهوری خلق چین مقرراتی را در ابتدای سال 2021 پیرامون تحریم های ناعادلانه آمریکا به تصویب رساند. وزارت بازرگانی چین نیز در این راستا و با هدف خنثی سازی این تحریم ها و حمایت از منافع توسعه ای، امنیتی و حاکمیتی چین، در تاریخ 9 ژانویه 2021 سندی را با عنوان «مقررات مقابله با اعمال و قوانین ناعادلانه فراسرزمینی و سایر اقدامات خارجی» در 16 ماده به تصویب رساند که قابل ارزیابی و مداقه است.\nبا توجه به استفاده بیش از پیش آمریکا از ابزار تحریم در پیشبرد اهداف سیاسی و اقتصادی خود، کشورهای مختلف همچون روسیه و چین قوانینی را برای خنثی سازی تحریم های آمریکا به تصویب رسانده اند که حائز اهمیت است. از سویی نیز با توجه به تحریم های ناعادلانه ایالات متحده آمریکا در قبال جمهوری اسلامی ایران که مشکلاتی در همکاری های ایران و سایر کشورها به دنبال داشته است، استفاده از تجارب قوانین ضد تحریمی دیگر کشورها امری ضروری است.\nکلمات کلیدی : میرنیوز تحریم هسته ای


آک تک - Alienware m17 R4 Review: تمام قدرت بازی ، هیچکدام از قسمتهای عمده\nAlienware m17 R4 Review: تمام قدرت بازی ، هیچکدام از قسمتهای عمده\nقطعاً m17 لپ تاپ مخصوص بازی شما نیست.\nتوصیه Alienware m17 R4 برای من آسان و دشوار است. همانطور که من ایده داشتن این همه عملکرد بازی را در یک بسته قابل حمل و نسبتاً کوچک دوست دارم ، قیمت آن در “شما می توانید با یک دسک تاپ بیشتر بدست آورید” متفاوت است. این احساس با عمر کوتاه باتری لپ تاپ که مفید بودن آن را به عنوان یک دستگاه تلفن همراه محدود می کند ، تگردیدید می شود. منظور من این است که اگر به هر حال به یک سیم برق متصل می شوید ، این فقط یک دلیل دیگر برای تهیه دسک تاپ است.\nاز سوی دیگر ، m17 R4 یک بسته کامل است – درست در پایین صفحه کلید مکانیکی Cherry MX کلیک. باریک است ، فوق العاده به نظر می رسد و اجزای سازنده نرخ فریم شما را برای سالها بالا نگه می دارند. اگر به دنبال چیزی برای سفر هستید اما لزوماً از بین نقاط A و B استفاده نکنید ، این یک انتخاب خارق العاده است. و اگر در زندگی خود جایی برای میز کار ندارید ، انتخاب حتی آسان تر است.\nعملکرد درجه یک بازی\nگزینه های زیادی برای کامپوننت\nصفحه کلید گیلاس هزینه اضافی دارد\nبسیاری از گزینه ها ، هیچ یک ارزان نیستند\nکسی که برای یک لپ تاپ مخصوص بازی خرید کرده است می داند که اینها دستگاه های ارزان قیمتی نیستند ، خصوصاً اگر اکنون و چندین سال در آینده به دنبال عملکرد برتر بازی هستید. مطمئناً می توانید یک لپ تاپ مخصوص بازی مناسب با قیمت ۱۰۰۰ دلار یا کمتر تهیه کنید. اما کیفیت ساخت ، ویژگی ها و اجزای موجود در Alienware m17 R4 را ندارد ، قیمت کمی کمتر از ۲۰۰۰ دلار ( ۲،۷۷۴ دلار استرالیا ، ۲،۸۹۹ £ ].\nمتاسفانه ، m17 R4 که من با GeForce RTX 3080 و Core i9-10980HK تست کردم عرضه محدودی دارد. با این حال ، اگر قادر به تهیه m17 در این پیکربندی نیستید ، Alienware x17 که اخیراً منتشر گردیده است عملکرد مشابهی را ارائه می دهد (اگر با پردازنده های نسل ۱۱th اینتل بهتر نباگردید) ، همان نمایشگرها و گزینه یک صفحه کلید مکانیکی Cherry MX. همچنین ، مدل های با RTX 3060 و RTX 3070 در دسترس هستند .\nقیمت همانطور که بررسی گردیده است\nصفحه نمایش ۱۷ اینچی ۱،۹۲۰×۱،۰۸۰ ، نرخ تازه سازی ۳۶۰ هرتز\n۲٫۴ گیگاهرتز Intel Core i9-10980HK\n۳۲ گیگابایت DDR4 2933 مگاهرتز\n۱۶ GB. انویدیا GeForce RTX 3080\n۵۱۲ گیگابایت SSD + 1 ترابایت RAID 0\nUSB 3.2 Gen 1 Type-A (x3)، HDMI 2.1b with HDCP 2.2، Mini DisplayPort 1.4، Alienware Graphics Amplifier Port، Thunderbolt 3 USB-C، jack 3.5 mm combo، slot card microSD، Gigabit Ethernet\nWi-Fi 6 ، بلوتوث ۵٫۱ ، گیگابیت اترنت\n۶٫۶ پوند (۳ کیلوگرم)\nm17 دارای اولین صفحه کلید مکانیکی Cherry MX Ultra-Low Profile است.\nبنابراین نه ، m17 R4 معامله ای نیست ، اما من آن را گران قیمت نمی نامم. کیفیت ساخت بهتر از آن است که قصد دارید از برخی رقبای ارزان قیمت آن بهره مند شوید. در دستان شما احساس خوبی دارد و روی میز کارتان شگفت انگیز به نظر می رسد.\nاین همچنین اولین Alienware است که صفحه کلید مکانیکی را با همکاری Cherry کلید ساز کلید طراحی کرده است. سوئیچ کلیکی از اجزای سازنده فولاد ضد زنگ با ۱٫۸ میلی متر سفر ساخته گردیده است و دارای مکانیزم خود تمیز کننده برای جلوگیری از گرد و غبار است. اگر همیشه برای تایپ کردن و بازی کردن یک صفحه کلید لمسی روی لپ تاپ خود می خواستید ، این رویای شماست که به شما تحقق می یابد: این یک صفحه کلید لپ تاپ عالی است. همچنین ۱۵۰ دلار به پیکربندی اضافه می کند ، که تحریک کننده است ، اما بسیار Alienware است.\nدر میان پیکربندی های مختلف ، چندین گزینه نمایشگر ۱۷٫۳ اینچی مشاهده خواهید کرد ، از جمله یک پنل UHD با ۱۰۰٪ پوشش دهی AdobeRGB و صفحه FHD در لپ تاپ بررسی من که ۱۰۰٪ دامنه رنگی sRGB و کالیبر esports 360Hz را پوشش می دهد نرخ تجدید. بعلاوه ، با خروجی HDMI 2.1 ، خروجی Mini DisplayPort و درگاه Thunderbolt 3 ، شما چندین اتصال برای نمایشگرهای خارجی دارید.\nاتصالات نمایشگر و برق در پشت و خارج از مسیر قرار دارند.\nسبک و باریک (نه چندان)\nشگفت آور است که Alienware و دیگر سازندگان لپ تاپ مخصوص بازی اکنون قادر به ساخت مدل هایی مانند m17 R4 بسیار نازک هستند. ضخامت آن از لپ تاپ متوسط بهره وری متوسط است اما نه خیلی. اگرچه قسمت پشتی کمی بیشتر از یک لپ تاپ معمولی ۱۷ اینچی به فضای بیشتری احتیاج دارد ، اما هنوز هم می توانید این را به راحتی در یک کوله پشتی معمولی جا دهید. اجازه ندهید لاغری شما را فریب دهد: اگر شما قصد دارید آن را به طور مرتب به پشت خود حمل کنید ، با وزن ۶٫۶ پوند ، m17 R4 سنگین است.\nاین وزن شامل منبع تغذیه لپ تاپ نیز نمی شود که باعث می شود وزن حمل بیش از ۱۰ پوند باگردید. و شما به منبع تغذیه نیاز خواهید داشت. در تست باتری ویدئویی پخش جریانی ، من فقط توانستم ۲ ساعت و ۶ دقیقه عمر باتری را از دست بدهم. در حالی که لپ تاپ های مخصوص بازی به گونه ای طراحی نگردیده اند که قدرت مصرف برق را داشته باشند ، اما این به طور حیرت انگیزی کوتاه است.\nهیچ تعجبی با عملکرد ندارید\nاجزای سطح بالا را قرار دهید و عملکرد بالایی داشته باشید. این m17 R4 یک جیغ است و باز هم شگفت آور است که در بدنه ای بسیار لاغر چنین عملکرد خوبی دارد. اگرچه پیکربندی هرچند خوبی است ، اما پردازنده ۱۰ نسل i9 اینتل نمی تواند با AMD Ryzen 9 5900HX در Asus ROG Strix Scar 15 که اخیراً آزمایش کردیم مطابقت داشته باگردید. عملکرد m17 به هیچ وجه ناامیدکننده نیست ، گرچه باعث می شود کاش پردازنده AMD مانند m17 R5 در m17 یک گزینه در پردازنده AMD بود.\nخنک نگه داشتن m17 Cryo-Tech Alienware است سیستم خنک کننده. تحت بار ، البته غوغای مداوم طرفداران وجود دارد. آنها بلند هستند اما هیچ صدای بلند و زاری وجود ندارد. با وجود این همه منافذ هوا ، هوای گرم ظاهراً از اطراف می ریزد. و هنوز هم ، صفحه کلید می تواند به طرز ناراحتی گرم شود. مستقیماً زیر کلیدهای WASD خیلی بد نیست ، اما من گاهی اوقات انگشتانم را روی پهلو قرار می دهم ، و هر دو طرف چپ و راست صفحه کلید می توانند بد مزه شوند.\nتمام عملکرد بازی در فضای کمتری.\nفارغ از آنچه در آن است ، اگر به دنبال یک تجربه بازی جذاب ، صفحه نمایش بزرگ ، ایستگاه کاری قابل حمل یا هر دو هستید ، Alienware m17 R4 انتخاب خوبی است. این بازی عملکرد دسک تاپ مانند بازی را در یک بسته همه در یک کوله پشتی ارائه می دهد – و این کاری است که شما به راحتی نمی توانید با میز کار ، مانیتور ، صفحه کلید مکانیکی و ماوس انجام دهید. فقط باید مدام به خود بگویید که وقتی هزینه آن را پرداخت می کنید.\nRazer Blade 15]\nمیله های طولانی تر نشان دهنده عملکرد بهتر است\nCPU CINEBENCH R23 (MULTICORE)\nCPU CINEBENCH R23 (تک هسته)\nAlienware m15 Ryzen Blade 1565] (اوایل سال ۲۰۲۱)\nRazer Blade 15 Advanced (اوایل ۲۰۲۱)\nAsus ROG Strix G15 Advantage EY (G513) )\nمیله های طولانی تر نشان دهنده عملکرد بهتر است.\nAlienware m15 Ryzen E90 R5\nAlienware E15 R15y 19659067] توجه:\nMicrosoft Windows 10 Home (20H2)؛ ۲٫۴ گیگاهرتز Intel Core i7-10980HK؛ ۳۲ گیگابایت DDR4 SDRAM 2،۹۳۳ مگاهرتز ۱۶ گیگابایت Nvidia GeForce RTX 3080 512 GB SSD + 953 GB RAID 0\nRazer Blade 15 Advanced (اوایل سال ۲۰۲۱)\nMicrosoft Windows 10 Home (2009) ؛ ۲٫۳ گیگاهرتز Intel Core i7-10875H؛ ۱۶ گیگابایت DDR4 SDRAM 3،۲۰۰ مگاهرتز؛ ۸ گیگابایت Nvidia GeForce RTX 3070 Max-Q؛ ۱ ترابایت SSD\nMicrosoft Windows 10 Home (21H1)؛ ۳٫۳ گیگاهرتز AMD Ryzen 9 5900HX؛ ۱۶ گیگابایت DDR4 SDRAM 3،۲۰۰ مگاهرتز؛ ۱۲ گیگابایت AMD Radeon RX 6800M؛ ۵۱۲ ترابایت SSD\nMicrosoft Windows 10 Pro؛ ۳٫۳ گیگاهرتز AMD Ryzen 9 5900HX؛ ۳۲ گیگابایت DDR4 SDRAM 3200 مگاهرتز ۱۰ گیگابایت Nvidia GeForce RTX 3080؛ ۱ ترابایت SSD\nMicrosoft Windows 10 Home (20H2)؛ ۴٫۴ گیگاهرتز AMD Ryzen 7 5800H؛ ۱۶ گیگابایت DDR4 SDRAM 3،۲۰۰ مگاهرتز؛ ۶ گیگابایت Nvidia GeForce RTX 3060؛ ۵۱۲ گیگابایت SSD\nAlienware m17 R4 Review از بازی تمام عمده قدرت قسمتهای هیچکدام\nتغییرات اقلیمی می‌تواند عامل ذوب برگشت‌ناپذیر جنوبگان باشد\nبهترین معاملات لپ تاپ تعطیلات: Microsoft Surface Pro 7 ، Len\nمن آب نبات صورتی و کرافت را خوردم و باعث شد واقعیتم را زیر س\nبازار ژاپنی سوبارو Forester فیس لیفت می کند ، اما آیا ما آن\nامکان ارسال پیام‌های ناپدیدشونده به واتساپ اضافه شد\nگوشی Poco X3 NFC هفته آینده با اسنپدراگون ۷۳۲G رونمایی می‌شو\nفقط با ۳۰۰ دلار یک سیستم سینمای خانگی کامل Onkyo 5.1 تهیه کن\n۳ معامله خانگی آمازون که نباید آنها را از دست بدهید


ایسر از کامپیوترهای جدید سری سوئیفت، اسپین و اسپایر در IFA 2018 رونمایی کرد - جدید ترین اخبار روز\nدقایقی قبل ایسر از محصولات جدید سری سوئیت، اسپایر و اسپین و همچنین کامپیوترهای یکپارچه و دو در یک خود در جریان IFA 2018 رونمایی کرد. در راس این محصولات سوئیفت ۵ قرار دارد که سبک ترین لپ تاپ ۱۵ اینچی جهان لقب گرفته و به تعبیر شرکت سازنده اش تنها ۰.۹۸ کیلوگرم وزن دارد. در ادامه مشخصات سخت افزاری این محصولات را با شما در میان می گذاریم. سوئیفت یکی از محصولات جدید ایسر در گروه سوئیفت، سوئیفت ۵ نام دارد که در قالب دو نسخه ۱۴ و ۱۵.۶ اینچی معرفی شده. هر کدام از این دو نسخه نمایشگرهایی با رزلوشن فول اچ دی دارند و به یکی از پردازنده های Core i5-8265U یا Core i7-8565U اینتل و تا ۱۶ گیگابایت رم DDR4 مجهز شده اند. پردازش گرافیکی این دو محصول هم به کارت گرافیک UHD Graphics 630 محول شده ضمن آنکه ۵۱۲ گیگابایت حافظه SSD نیز برایشان در نظر گرفته شده است. ایسر اعلام کرده که نسخه ۱۵.۶ اینچی سوئیفت ۵ (با شماره مدل SF515-51T) بعد از هر بار شارژ تا ۱۰ ساعت دوام می آورد و نسخه ۱۴ اینچی (با شماره مدل SF514-53T) تا ۸ ساعت نیازی به شارژ مجدد ندارد. مدل بزرگ تر این لپ تاپ ها با قیمت پایه ۱۰۹۹ دلار قابل خرید..\nاما در کنار این دو گروه سری محصولات قابل تبدیل ایسر نیز دستخوش تغییر و تحولاتی شده اند و برخی آپدیت های سخت افزاری را دریافت کرده اند. اسپین ۱ یکی از اعضای این گروه است که به یک نمایشگر ۱۱.۶ اینچی با رزلوشن ۱۹۲۰ در ۱۰۸۰ پیکسل مجهز شده است و پشتیبانی از قلم ایسر به نام Active Stulus نیز برای آن فراهم شده است. توان پردازشی این محصول نیز از پردازنده Pentium Silver N5000 اینتل یا تراشه دو هسته ای N4000 از سری Celeron تامین می شود. در کنار این امکانات ۴ گیگابایت رم نیز برای این محصول در نظر گرفته شده که یکی از گزینه های UHD Graphics 600 یا ۶۰۵ اینتل خواهد بود. حافظه داخلی در نظر گرفته شده برای این محصول ۱۲۸ گیگابایت است و آنطور که شرکت سازنده گفته باتری آن تا ۱۲ ساعت دوام می آورد و سیستم عامل آن نیز بر حسب انتخاب کاربران می تواند یکی از گزینه های Windows 10 Home یا Windows 10 S forms باشد.\nThe post ایسر از کامپیوترهای جدید سری سوئیفت، اسپین و اسپایر در IFA 2018 رونمایی کرد appeared first on دیجیاتو.\nNext post مهاجم تورنمنت Madden NFL 19 به بازی کردن اعتیاد داشت\nPrevious post پوتین : پیشرفت تکنولوژی اولویت اول روسیه است


جمعه , 23 شهریور 1397 ساعت 16:45\nدومین جشنوارۀ اندیشمندان و دانشمندان جوان در راستای حمایت از ایجاد کسب‌وکار‌های فناورانه دانشی آذر امسال برگزار خواهد شد و علاقه‌مندان تا ۳۰ مهر برای ارسال ایده‌های خود فرصت دارند.\nبه گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری آنا، دومین جشنواره اندیشمندان و دانشمندان جوان در راستای حمایت از ایجاد کسب‌وکار‌های فناورانه دانشی آذر امسال برگزار خواهد شد و علاقه‌مندان تا ۳۰ مهر برای ارسال ایده‌های خود فرصت دارند.\nدومین جشنواره اندیشمندان و دانشمندان جوان هفتم آذر در تهران برگزار می‌شود. هدف از این جشنواره ایجاد رونق فرصت‌های ایده‌پردازی و نوآوری در زمینه مختلف علوم پایه و نیز خلق فناوری‌های نوین و کاربردی در این زمینه است.\nاین جشنواره در حوزۀ علوم پایه و در پنج بخش شیمی، فیزیک، علوم زیستی، ریاضی، آمار و علوم کامپیوتر، زیست‌شناسی و با هدف رونق بخشیدن به فضای ابتکار و انگیزه بخشیدن به جوانان و شناسایی ایده‌های نو و برگزیده و تسهیل مسیر حرکت آن‌ها به‌منظور رسیدن به محصولی دانش‌بنیان و تکمیل چرخه نوآوری و تبدیل دارایی‌های فکری به ثروت برنامه‌ریزی و اجرا می‌شود.\nدومین جشنواره اندیشمندان و دانشمندان جوان با حمایت از ایده‌پردازی، نوآوری، کارآفرینی و تجاری‌سازی راهی به ارزش‌آفرینی اندیشمندان جوان باز می‌کند.\nلازم به یادآوری است، نخستین جشنواره اندیشمندان و دانشمندان جوان با همکاری بنیاد نیکوکاری جمیلی و صندوق حمایت از پژوهشگران و فناوران کشور در تاریخ هشتم آذر ۱۳۹۶ در تالار علامه امینی کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران برگزار شد.\nدانشگاه تهران علوم پایه جشنواره اندیشمندان جوان\nامکان ثبت‌نام در آزمون زبان MHLE تا فردا


سمعک های سونیک همواره در حال تکامل و پیشرفت میباشند اما چیزی که هرگز در طراحی سمعک های سونیک تغییر نمی کند توجه و تمرکز خاص ما بر ارائه راه حل های جدید و واقعی برای کارشناسان شنوایی شناسی و کاربران سمعک می باشد. تمامی محصولات سونیک بر اساس ایده و طرح جامع 4S طراحی شده اند :\n.Sound that ' s natural (ارائه صدایی کاملا طبیعی) یکی از مزیتهای سونیک خلق یک تجربه شنیداری فوق العاده برای کاربران است. هدف سونیک ایجاد آسودگی و اعتماد به نفس برای کاربران سمعک و فراهم کردن شرایط شنیداری واقعی، نه مصنوعی و مکانیکی برای درک لذت حقیقی دنیای شنیداری اطرافشان میباشد.\nSpeech understanding in noise( حداکثر درک گفتار در حضور نویز ) برای انسانها کلماتی که میشنوند بسیار ارزشمند هستند. بنابر این سونیک در تلاش است که همواره از حفظ ظرافتهای گفتاری مطمئن گردد. ما این را می دانیم که درک صحیح گفتار چیزی فراتر از بلندی صدا می باشد. فن آوری های موجود در سمعک های سونیک به دنبال بهبود تمامی جنبه های گفتاری میباشند و در عین حال بین آنها و دیگر صداهای محیطی تعادل برقرار مینمایند.\nSimplicity in everything we do ( سادگی استفاده برای کلیه طیف های کاربران ) ما همه چیز را ساده طراحی کردیم تا کاربران بتوانند از تجربه شنوایی خود لذت ببرند: طراحی ساده، عملکرد راحت، بدون هیچگونه دغدغه ، استرس و نگرانی بی مورد. سونیک همچنین تلاش می نماید تا شرایط آسانی را نیز برای تمامی شنوایی شناسان فراهم نماید. سونیک با نرم افزارها ، آموزش ها و ابزارهای فروش ایده آل و هوشمند ولی با عملکردی ساده شرایطی مناسب برای حمایت آگاهانه و موثر از شنوایی شناسان ایجاد کرده است. Style that stands out ( سبک منحصربه فرد، زیبایی بی نظیر) اعتقاد ما بر این است که کاربران زمانی از تجربه شنیداری خود نهایت رضایت را دارند که سمعک شان قابل دید نباشد. با علم به این حقیقت، ما سمعک هایی زیبا، ظریف و مناسب برای هر سلیقه طراحی نموده ایم .\nپلت فرم فن آوری پردازش گفتار متغیر\nکاربران سمعک همیشه از صدای طبیعی سمعک های سونیک راضی بودند و البته جدیدترین سمعک های سونیک نیز از این قاعده مستثنی نیستند. بر اساس پلت فرم فن آوری ویژه پردازش گفتار متغیر، سمعک های سونیک انتظارات کاربران فهیم امروز را که شامل ارتباطات بی سیم، پردازش دوگوشی و هم چنین کیفیت بالای صدا می باشند را برآورده می سازند.\nوقتیکه صدای وزش باد شناسایی شد، ویژگی کاهش نویزباد WindNoiseReduction به سرعت پایین ترین فرکانس ها را برای یک پاسخ جهت دار ایده آل تنظیم می نماید و حداکثر میرایی را در طول تمام فرکانس ها اعمال می کند. این کار آسودگی و راحتی را برای کاربر سمعک فراهم می نماید.\nفن آوری پردازش گفتار متغیر یک سیستم فعال فوق سریع WDRC است که برای شبیه سازی تقویت حلزونی طراحی شده است و به وضوح گفتار و حفظ صدای طبیعی کمک می کند. دراین سیستم ، توجه ویژه ای به اندازه گیری دقیق سیگنال های ورودی، اعمال مقدار صحیح بهره در زمان مناسب و حفظ تقابل فرکانسی شده است که در نتیجه باعث حفظ وضوح تمام صداها می گردد. اگر در انتخاب سیستم تراکمی با عملکرد سریع که متمرکز به واجها هستند(سیستمهای SVP مرسوم) با سیستم های SVP متغیر که متمرکز به پوش محرک هستند ( اطلاعات پوش را تغییر نمی دهند)، سن و آستانه های شنوایی فرکانس بالا و ABG در نظر گرفته شود می تواند برای پاره ای از افراد مفید واقع شود.\nفن آوری وضوح گفتار - کاهش نویز با جداسازی گفتار از نویز محیط پیرامون باعث وضوح و راحتی بیشتر در مکالمات می گردد. این سیستم به صورت مداوم بر ورودی ها نظارت دارد و زیر و بمی مخصوص هر سیگنال را تعیین می نماید. در این فن آوری صداهایی که دارای نوسان بالایی هستند، به احتمال زیاد گفتار می باشند و باید حفظ شوند و صداهایی که مشخصه نوسان را نشان نمی دهند به احتمال زیاد نویز می باشند و باید کاهش یابند.\nسیستم انتقال فرکانسی یک ویژگی خاص برای بیمارانی با عملکرد محدود مناطق فرکانس بالای حلزون می باشد. این سیستم صداهای ورودی فرکانس بالا را فشرده کرده و آنها را به محدوده فرکانسی که شنوایی بهتری دارند منتقل می کند. این سیستم باعث بهبود کلی شنیداری برای نشانه های گفتاری می گردد. سروصداهای ناخواسته می توانند سبب حواس پرتی، گیجی وحتی عصبی شدن افراد شوند. سونیک با به کارگیری فن آوری های متعدد کاهش نویز\nفن آوری کاهش نویز لحظه ای صداهای بلند و غیر منتظره (مثل صدای برخورد ظروف فلزی و یا سرو صدای دسته کلید) را کاهش یا قطع می کند. این عمل با بررسی صداهای ورودی و جست و جوی سریع صداهای بلند و غیر منتظره انجام می شود. به محض اینکه صدای ضربه ای شناسایی شد سیستم کاهش نویز لحظه ای این صداها را بدون تغییر در دیگر ورودی ها که ممکن است شامل قسمتهای مهم گفتاری باشند سرکوب مینماید.\nTechnologies Noise Reduction\nباعث شناسایی و تقلیل این اصوات ناخواسته می شود. نویز کمتر به معنی درک بهتر، گفتار و آسودگی بیشتر کاربران سمعک می باشد.\nصداها در مکان های بزرگی هم چون سالن های اجتماع ، سینما ، تئاتر و یا عبادتگاهها وارد حلقه تاخیر می شوند و فن آوری کاهش باز آوایی (Reverb Reduction) با شناسایی ویژگیهای خاص باز آوایی و تضعیف تنها این قسمت از سیگنال اصلی، این معضل را کنترل می نماید.\nفن آوری کاهش نویز آرام صداهای آرام ولی آزاردهنده مثل صدای یک فن ياسروصدای یخچال را بدون ایجاد تغییر و کاهش در سیگنالهای مهم گفتاری کاهش می دهد.\nNone Telephone Ear Control\nسیستم های پیشرفته جهت داری\nفن آوری طبقه بندی محیط به کاربران سمعک توانایی این را می دهند به وسیله شناسایی خودکار محیطهای تا بر آنچه که مایل به شنیدن آن هستند، شنیداری متنوع یک تجربه شنیداری تمرکز نمایند و صداهای مهمی که روزانه در یکپارچه و به صورت یکسان و منطبق برابر آنها اتفاق می افتد را به راحتی و فراهم می کند و برای ایجاد بهترین شکل متمرکز بشنوند. سیستم کنترل گوش بدون تلفن می تواند به شکلی تنظیم شود که وقتی یک گوش مشغول استفاده از برنامه شنیداری تلفن می باشد، بهره را برای سمعک گوش مقابل که از تلفن استفاده نمی کند کاهش دهد و یا ورودی صدای آن را قطع نماید. این فرآیند باعث کاهش گیجی و حواس پرتی ناشی از صداهای ورودی به گوش بدون تلفن و افزایش درک و آگاهی از صدای مربوط به تلفن می گردد.\nPre - Configured Listening Environment


ارز دیجیتال کیو پی پال - صفحه 2\nدوستان ارز پی نتورک به نظر اسکم میاد\nولی خبر خوب و هیجان انگیز اینکه کمپانی پی پال از ارز دیجیتال خودش رو نمایی کرده\nنحوه کار و کسب درآمد با سایت و افزونه مرورگر کریپتوتب (cryptotab)\nدوستان عزیز قبل از شروع کار و کسب بیت کوین رایگان با مرورگر کریپتوتب CryptoTab حتما تمام این مطلب رو مطالعه بفرمایید.\nتبدیل بیت کوین از کیف پول به ریال توسط چند سایت داخل ایران صورت میگیره و به سرعت برای شما تبدیل میکنن ، پس نگرانی از این بابت نداشته باشید.\nدر این سیستم برخلاف خیلی از سیستم های دیگه به هیچ عنوان و در هیچ مرحله نیاز به پرداخت وجهی نیست. پس شما با سرمایه صفر هم به راحتی میتونید کار کنید.\nبیشترین سهم شما از درآمد و ماینینگ زیرمجموعه و تیم شما هست. پس سریعا شروع به جذب زیرمجموعه کنید تا درآمد خودتون رو چند برابر کنید\nاین سیستم بیشترین بازدهی رو توسط مرورگر کریپتوتب CryptoTab داره و اپلیکشن و پلاگین های کروم و فایرفاکس این برنامه قابلیت ماینینگ کمتری داره؛ پس از مرورگر این برنامه که ۸ برابر بازدهی بیشتر داره استفاده کنید.\nاستخراج بیت کوین توسط هر اپلیکیشن اصلا مقرون به صرفه نخواهد بود و تنها وقت تلف کردن هست.\nاستخراج با CryptoTab یک کار تیمی با همکاری زیر مجموعه های فعال هستش ؛ پس حتما باید شروع به جذب زیرمجموعه های فعال و علاقه مند کنید.\nاین روش توسط عده زیادی از فعالان بیت کوین تایید شده و نگرانی بات واقی بودن یا نبودنش نداشته باشین.\nاین تنها راه سریع ، رایگان و راحت کسب درآمد اینترنتی بدون داشتن هزینه هست.\nسرمایه شما فقط ۱ کامپیوتر هستش که باید داشته باشید.\nشما با جمع آوری عضو و تشکیل تیم استخراج به سرعت کسب درآمد میکنید.\nراه های زیادی برای جمع کردن عضو هست. مثلا با انتشار لینک خود در کانال ها و گروه ها و یا وبلاگ یا وبسایت ها همچنین آموزش های ویدیویی که میتونید در یوتوب یا آپارات قرار بدید. نحوه کار با سایت cryptotab را در ادامه به صورت مفصل برای شما توضیح خواهیم داد.\nنحوه کار با سایت cryptotab و نحوه کسب بیت کوین رایگان\nثبت نام و دانلود مرورگر کریپتو\nپس از کلیک روی لینک بالا وارد صفحه جدیدی میشوید\nدر وسط صفحه دکمه Download Cryptotab Browser را بزنید تا مرورگر دانلود شود.\nسیستم خود را باز بگذارید و می توانید فقط مانیتور خود را خاموش کنید. ترجیحا سیستم بیشتر از ۵ ساعت\nمتوالی روشن نباشد و بعد از آن یک ربع استراحت دهید.\nمرورگر بطور خودکار و بدون نیاز به کاری از سمت شما ، از قدرت CPU شما برای حل معادلات ریاضی بلاک\nهای بیت کوین استفاده میکند و در عوض به شما بیت کوین میدهد که می توانید آنرا بفروشید.\nصفحه مرورگر را تا زمانیکه میخواهید استخراج کنید نبندید(در حالت Minimize مشکلی ندارد و می توانید\nکارهای دیگر خود را انجام دهید) بمحض بستن صفحه، استخراج متوقف و بیت کوین‌های شما ذخیره میشود\nتا زمانیکه دوباره مرورگر را فعال کنید و استخراج شروع شود.\nتا میتوانید با تبلیغات زیرمجموعه جذب کنید(در دیوار و شیپور، ایجاد کانال تلگرام، آپارات و یوتیوب،\nفرستادن لینک به دوستان تون و….).\nزیرمجموعه گیری را فراموش نکنید چون مهمترین اصل این روش از کسب درآمد هست. با زیر مجموعه گیری\nهمه تیم و همه مجموعه به کسب درآمد می رسند. البته زیر مجموعه فعال. تا می توانید از روش های\nمختلف تبلیغ کنید…شعار این روش کسب درآمد: تبلیغ، تبلیغ و تبلیغ برای زیرمجموعه گیری فعال!!\nدرآمد بدون ریفرال یا زیرمجموعه: اگر هیچ زیر مجموعه ای نداشته باشید با ۱۰ ساعت کار در روز،ماهانه حدود ۴۰۰۰۰۰ تومان بیشتر درآمد ندارید.(با دلار ۱۳۰۰۰ تومانی)\n[ بازدید : 2396 ] [ امتیاز : 3 ] [ نظر شما :\nبازدید ماه قبل : 2130\nبازدید سال قبل : 35411\nكل بازديدها : 91393


با شرایط تحصیل کارشناسی ارشد در کانادا آشنا شوید - جسارت\nچگونه پوست صورت را جوان‌تر کنیم؟ چهره شما اغلب یکی از اولین مواردی است، که افراد در مواجه با شما به آن توجه می‌کنند و هر زمان که با دیگران تعامل داشته …\nشاید بخش عمده دانشجویان علاقه‌مند به تحصیل در کانادا را دانشجویان علاقه‌مند به تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد شکل می‌دهند. شرایط تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد باوجود تنوع قابل‌توجهی که در رشته‌ها و دانشگاه‌های کانادایی وجود دارد برای دانشجویان بسیار جذاب است. در این مطلب تلاش می‌کنیم اطلاعات اولیه موردنیاز برای دانشجویان علاقه‌مند به ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه‌های کانادا را در اختیارشان قرار دهیم. اگر در این موردنیاز به اطلاعات بیشتر دارید به وب‌سایت اسمارت اپلای مراجعه کنید و از موتور جستجوی هوشمند و بی‌نظیر آن استفاده کنید و یا در تماس با مشاورین اسمارت اپلای از مشاوره تخصصی آن‌ها برای تحصیل در کالج‌های کانادا ، شرایط و شهریه آن آگاه شوید.\nاگر هم می‌خواهید جستجوی اسمارت رشته و دانشگاه و سپس اخذ پذیرش رایگان بعد از انتخاب رشته، با هوشمندترین ابزار سرچ رشته در دنیا را تجربه کنید می‌توانید وارد سایت اسمارت اپلای شوید. همچنین اگر نیاز به اطلاعات بیشتر در خصوص ویزای تحصیلی کانادا دارید می‌توانید از مشاوره متخصصان این موسسه بهره‌مند شوید و از شرایط استثنایی اخذ پذیرش رایگان که توسط این موسسه پیش‌بینی‌شده اطلاع کسب کنید.\nاولین گام برای تحصیل کارشناسی ارشد در کانادا اخذ پذیرش از یکی از دانشگاه‌های این کشور است. بدون دریافت پذیرش از دانشگاه و اخذ اجازه تحصیل، متقاضیان تحصیل کارشناسی ارشد در کانادا شانسی برای دریافت ویزا نخواهند داشت.\nبنابراین در گام نخست شما باید مدارک لازم جهت اخذ پذیرش دانشگاه را آماده کنید تا بتوانید با ارسال آن‌ها برای دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی گوناگون نظر آن‌ها برای ادامه تحصیل در دانشگاه‌های یادشده را فراهم‌سازید. این مدارک از این قرارند:\nاسکن اصل کلیه مدارک تحصیلی و ریزنمرات کارشناسی (و کارشناسی ارشد در صورت وجود) به همراه نسخه ترجمه شده به انگلیسی یا فرانسوی.) توجه داشته باشید برای اخذ پذیرش از دانشگاه‌های بهتر باید معدل شما در سیستم آمریکایی یا همان GPA برابر ۳ یا ۴ باشد.\nCV. به انگلیسی یا فرانسوی شامل گواهینامه‌های علمی معتبر و نمونه کارها و فعالیت‌ها\nمدرک زبان آیلتس یا تافل یا مدارک زبان فرانسوی. در اغلب دانشگاه‌ها آیلتس آکادمیک با نمره ۶٫۵ ضروری است و در صورت تمایل به دانشگاه‌های فرانسوی دانشجو باید آیلتس ۵٫۵ و آشنایی با زبان فرانسه داشته باشد.\nSOP یا انگیزه نامه مرتبط با رشته مورد نظر\nسایر مدارک از قبیل دارا بودن مدرک GMAT برای رشته‌های مدیریت و حسابداری و یا گذراندن آزمون GRE\nهمچنین داشتن مقالات علمی و گواهی شرکت در کنفرانس‌های بین‌المللی می‌تواند به موفقیت در پذیرش تحصیلی شما کند.\nشما برای تحصیل کارشناسی ارشد در کانادا اول باید رشته‌تان را پیدا کنید و می‌توانید این گام مهم را به اسمارت اپلای بسپارید. کافی است به وب‌سایت اسمارت اپلای مراجعه کنید ، تنها در ۶۰ ثانیه به چند سؤال ساده جواب بدهید. در سرعتی بی‌نظیر تمامی انتخاب‌هایی که برای شما وجود دارد برایتان لیست می‌شوند. پس‌ازآن اگر تمایل داشتید می‌توانید از شانس دریافت پذیرش تحصیلی در کانادا به‌صورت رایگان هم استفاده کنید. همه‌چیز خیلی سریع و هوشمند!\nهزینه‌های تحصیل وزندگی در حین تحصیل کارشناسی ارشد در کانادا\nهزینه تحصیل دانشجویان بین‌المللی در مقطع کارشناسی ارشد در کشور کانادا به ازای هرسال تحصیلی بین 14 تا 22 هزار دلار متغیر است. طبیعتاً بسته به رشته و دانشگاهی که برای تحصیل کارشناسی ارشد در کانادا انتخاب می‌کنید هزینه شما متفاوت خواهد بود. علاوه بر هزینه شهریه دانشگاه، طبیعی است که شما باید به فکر تأمین هزینه‌های زندگی روزمره‌تان باشید. هزینه زندگی افراد البته متغیر است و بسته به سبک زندگی و مکان و پارامترهای مختلفی که برای زندگی‌شان در نظر می‌گیرند متفاوت است. اما به‌هرحال شما باید به فکر مراقبت از هزینه‌های خود مانند تغذیه ، اسکان ، حمل‌ونقل و غیره در طول زمان تحصیل باشید. به‌واقع هزینه تحصیل در کانادا در مقطع فوق‌لیسانس را به هزینه‌های زندگی در کانادا اضافه کنید تا بتوانید به برآورد دقیقی از میزان پولی که باید به همراه داشته باشید برسید.\nاگر بخواهیم حدودی به شما بگوییم یک دانشجوی مجرد برای هزینه‌های زندگی خود می‌تواند با ماهانه 600 تا 800 دلار کنار بیاید به‌شرط آنکه در هزینه‌ها مراعات جدی انجام دهد. این مبلغ شامل هزینه‌هایی از قبیل تغذیه، خرید کتاب ، حمل‌ونقل و غیره می‌شود. در زیر چند مثال از هزینه‌های عمومی زندگی شما در کانادا را می‌آوریم که این قیمت‌ها در اکتبر 2019 به‌روزرسانی شده‌اند:\nاسکان (سوئیت استودیو) : تقریباً 400 دلار در هرماه.\nکتاب و لوازم‌التحریر: 1000 دلار در سال\nمواد غذایی: هرماه 150 دلار تا 200 دلار\nکار در حین تحصیل برای تأمین هزینه تحصیل در کانادا در مقطع فوق‌لیسانس\nبرای تأمین هزینه‌های تحصیل یک‌راه شایع استفاده از دوره کارآموزی و یا کوآپ است. اگر رشته‌ای که مشغول تحصیل آن هستید از چنین دوره‌ای برخوردار باشد می‌توانید از فرصت دوره کارآموزی آن بهره ببرید. بسیاری از کالج‌ها و دانشگاه‌های کانادایی دوره‌های کارآموزی و کارورزی را به‌عنوان وسیله‌ای برای افزایش سطح کیفی رشته‌های تحصیلی و کمک به کسب تجربه در دنیای واقعی را ارائه می‌دهند. به‌طورمعمول، دانشجویان مباحث تئوریک دروس مختلفی را در کلاس درس می‌گذرانند و پس‌ازآن به‌صورت عملی از طریق کارآموزی و تجربه عملی در رشته تحصیلی خود آن‌ها را به کار می‌گیرند. شما می‌توانید مطمئن باشید که می‌توانید حداقل هزینه‌ترم تحصیلی آخرتان را از طریق حقوق کارآموزی و یا Co-op تأمین کنید.\nدرعین‌حال فراموش نکنید که شما به‌عنوان دانشجوی کارشناسی ارشد می‌توانید 20 ساعت در هفته در تمام دوران تحصیلتان کارکنید. در زمان تعطیلات بین‌ترم و تعطیلات تابستانی هم شما می‌توانید 40 ساعت در هفته کارکنید. اگر متأهل باشید همسرتان هم می‌تواند در تمام طول سال 40 ساعت در هفته کار کند. پس این ساعات کاری به شما این شانس را می‌دهند که تا حد قابل‌توجهی هزینه‌های تحصیلتان را تأمین کنید.\nاقامت دائم پس از پایان تحصیل کارشناسی ارشد در کانادا چگونه است؟\nیکی دیگر از مزایای تحصیل کارشناسی ارشد در کانادا این است که دانشجویان پس از فارغ‌التحصیلی در مقطع فوق‌لیسانس, اجازه کار دریافت خواهند کرد و پس از کسب امتیازات لازمه, می‌تواند با برنامه‌های استانی یا فدرال برای اقامت دائم درخواست دهند. باوجود دشواری پروسه مهاجرت به کانادا از حیث کسب امتیازات لازم، این مهم یک مشوق قوی برای کسانی است که قصد اقامت دائم در کانادا دارند.\nباید توجه داشت با توجه به اینکه هزینه‌های زندگی در استان‌های شرقی کانادا نظیر استان کبک, نیوبرانزویک و نوااسکوشیا به‌مراتب پایین‌تر از سایر استان‌ها هست و همچنین امکان کسب اقامت دائم در این استان‌ها سهل‌تر و سریع‌تر از سایر استان‌ها هست بسیاری زندگی در این استان‌ها را حداقل برای آغاز زندگی در کانادا ترجیح می‌دهند.\nجمع‌بندی: رشته و دانشگاه محل تحصیلتان را با یک ابزار سرچ بی‌نظیر پیدا کنید!\nبا شرایط تحصیل کارشناسی ارشد در کانادا تا حدودی آشنا شدید. برای تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد در کانادا داشتن حداقل معدل 14 در مقطع لیسانس ضروری است. در مورد اکثر رشته‌ها و دانشگاه‌ها برخورداری از حداقل امتیاز زبان معادل 6.5 آیلتس آکادمیک برای اخذ پذیرش ضروری است.\nدر پایان اگر ابزار سرچ اسمارت اپلای را تا به حال استفاده نکرده‌اید، به شما پیشنهاد می‌کنیم فقط ۶۰ ثانیه زمان بگذارید و یک‌بار این فرصت بزرگ را امتحان کنید. شاید همین حالا با شرایط شما امکان اقدام برای تحصیل در کانادا را داشته باشید. شما می‌توانید با مراجعه به وب‌سایت اسمارت اپلای جستجو در تمام دانشگاه‌های کانادا و کالج‌های کانادا را به ابزار سرچ آن بسپارید و با یک کلیک نتیجه را مشاهده کنید.


مراقبت های بعد از جراحی گوش | متخصص گوش و حلق و بینی | دکتر موسی علی احمدی\nمراقبت های بعد از جراحی گوش : افرادی که گوش های شان دارای دفرمیتی بوده و دچار نقص هستند می توانند با اقدام برای اتوپلاستی یا جراحی زیبایی گوش ، ایرادات موجود در گوش های شان را برطرف کرده و بدین ترتیب به زیبایی ظاهری بیشتری دست یابند.\nکسب نتایج رضایت بخش از این جراحی زیبایی مستلزم رعایت نکاتی است که عبارتنداز :\nرعایت اقدامات قبل از جراحی گوش\nرعایت مراقبت های بعد از جراحی گوش که ما در ذیل توضیحات دقیق و مفصلی را در این مورد خدمت تان ارائه نموده ایم.\nرعایت نکات مراقبتی بعد از جراحی گوش نه تنها در رضایت بخش بودن نتیجه به دست آمده از جراحی تاثیر بسزایی دارد بلکه موجب می شود تا دوران نقاهت برای بیمار کوتاه تر و بی خطر باشد. با رعایت نکات و دستورالعمل های ذیل از بروز بسیاری از عوارض جدی در خود پیشگیری کرده و در روند کاهش عوارض عمومی بعد از اتوپلاستی تسریع ایجاد می نمایید. لذا در رعایت و انجام این نکات و دستوالعمل ها کوتاهی نکنید.\nبخش انتهایی فک به گوش ها متصل بوده و به همین دلیل حرکات شدید و زیاد فک قادر به ایجاد فشار در گوش ها خواهد بود. از همین رو توصیه دکتر موسی علی احمدی به افراد این است که طی روزهای ابتدایی بعد از اتوپلاستی غذاهای نرم و آبکی مصرف کرده و جداً از خوردن غذا و میوه جات سفت همچون ته دیگ و خیار خودداری نمایند.\nبعد از جراحی مقداری ورم در گوش ها بروز خواهد کرد که کاملاً طبیعی بوده و جای هیچگونه نگرانی نیست. به منظور هرچه سریع تر فروکش کردن تورم بروز یافته از خوردن غذاهایی که در پخت آن ها از نمک و ادویه زیادی بهره گرفته شده است اجتناب کنید.\nافراد باید بدانند که مصرف میوه و سبزیجات، آبمیوه های طبیعی و تازه همچون آب آناناس، ماهی و میگو و به طور کلی مصرف مواد غذایی حاوی فیبر فراوان به روند کاهش تورم و کبودی که از دیگر عوارض عمومی بعد از جراحی گوش می باشد سرعت می بخشد. همچنین مصرف این مواد از بروز یبوست در افرد جلوگیری می کند؛ بیشتر افراد به دلیل عدم تحرک بعد از جراحی دچار یبوست می شوند.\nطرز خوابیدن بعد از جراحی گوش\nنکته ای که حین خوابیدن باید به آن توجه ویژه شود، نخوابیدن بر روی گوشی است که تحت عمل جراحی قرار گرفته است. در غیر اینصورت گوش آسیب دیده و نتیجه جراحی دستخوش تغییر خواهد شد.\nبرای اینکه تورم گوش ها هرچه سریع تر برطرف شود هنگام خوابیدن و استراحت کردن زیر سرتان حداقل دو بالشت قرار دهید.\nفعالیت بعد از جراحی گوش\nتا زمانی که بهبودی کامل برای تان حاصل نشده است از جابجایی و بلند کردن اجسام سنگین پرهیز نموده، ورزش های سخت و فعالیت های شدید انجام ندهید زیرا انجام این فعالیت ها موجب افزایش گردش خون در سر و صورت شده و تورم گوش را تشدید می کند.\nسیگار کشیدن بعد از جراحی گوش\nاز جمله مواردی که موجب کند شدن روند بهبودی شده و منجر به ایجاد اختلال در ترمیم بافت ها می شود، استعمال قلیان، سیگار و سایر مواد مخدر می باشد. بنابراین تا مدت زمان مقرر شده توسط پزشک از مصرف آن ها بپرهیزید.\nصدای وزوز پس از جراحی گوش\nدر صورت شنیدن صدای وزوز به مدت 5 هفته بعد از جراحی گوش های تان نگران نشوید زیرا این امر کاملاً طبیعی بوده و رفع خواهد شد.\nبعد از جراحی گوش به منظور آسیب ندیدن گوش ها و تثبیت آن ها در موقعیت جدیدشان سربند یا باند مخصوصی بر روی گوش ها قرار داده می شود که نباید استفاده از آن را پشت گوش بیاندازید.\nبهتر است بعد از اتوپلاستی لباس های دکمه دار بپوشید. در این صورت گوش های تان هنگام تعویض لباس تحت فشار قرار نخواهد گرفت و غیره.


استخدام فروشنده بدلیجات در بدلیجات شیک در اهواز\nاستخدام فروشنده بدلیجات در بدلیجات شیک\nبه یک نفر خانم یا آقا آشنا به فروش بدلیجات نیازمندیم.\nصبح ۹ الی ۱\nعصر ۵ الی ۹:۳۰\n** با حقوق مکفی**\nآدرس:خ امام بین فردوسی و نظامی جنب پاساژ بلور بدلیجات شیک.\n*** ترجیحا ساکن مرکز شهر***\nاستخدام فروشنده بدلیجات در بدلیجات شیک به یک نفر خانم یا آقا آشنا به فروش بدلیجات نیازمندیم. ساعت کاری: صبح ۹ الی ۱ عصر ۵ الی ۹:۳۰ ** با حقوق مکفی** آدرس:خ امام بین فردوسی و نظامی جنب پاساژ بلور بدلیجات شیک. *** ترجیحا ساکن مرکز شهر***


خرید دستگاه لیزر موهای زائد خانگی - آروین روناش آرتین\nانواع دستگاه لیزر موهای زائدفروش دستگاه لیزر موهای زائد خارجی\nخرید یک دستگاه لیزر موهای زائد خانگی از نیاز های هر آرایشگر حرفه ای و یا مراکز مراقبت پوستی است که در زمینه ی رفع مو های زائد فعالیت می کنند. این دستگاه های معتبر با ارائه گارانتی به مشتریان سلامت و کیفیت این نوع دستگاه لیزر موهای زائد را که دارای انواع استاندارد های جهانی است، تضمین می کند. این دستگاه لیزر موهای زائد در میان انواع مشابه آن در بازار بی نظیر می باشند.\nانواع دستگاه لیزر موهای زائد به جهت ارائه خدمات به بانوان محترم و افرادی که به کار بدنسازی می پردازند و نیاز به نمایاندن عضلات خود در حین تمرینات هستند، تولید شده و به فروش می رسد. انواع مختلف این دستگاه در بازار های فروش این محصولات و تجهیزات پزشکی وجود دارد. از جمله مدل های این دستگاه لیزر موهای زائد پر کاربرد می توان به موارد زیر اشاره کرد:\nاولین نوع دستگاه لیزر موهای زائد موجود در بازار های فروش این گونه تجهیزات، پرتو های نوری ای هستند که در اصل لیزر محسوب نشده و فقط به صورت نوری عمل می کنند. این دستگاه ها برای کار در انواع لوازم آرایشی ها و مصارف خانگی به کار می روند.\nنوعی فناوری قدیمی در زمینه رفع مو های زائد با لیزر وجود دارد به نام لیزر روبی که امروزه چندان کاربردی نداشته ولی به عنوان پیشگام در عرصه لیزر مو های زائد محسوب می شود.\nسایر دستگاه های حرفه ای که این روز ها در بازار تجهیزات پزشکی به فروش می رسند نیز در این عرصه وجود دارند که انواع پیشرفته تر این نوع دستگاه لیزر موهای زائد تشکیل می دهند. این دستگاه ها فقط توسط اپراتور و یا پزشک مجرب در کلینیک ها مورد استفاده قرار می گیرند.\nفروش دستگاه لیزر موهای زائد خارجی\nفروش دستگاه لیزر مو های زائد خارجی در انواع فروشگاه های معتبر این گونه تجهیزات به انجام می رسد. اگر چه این نوع دستگاه لیزر موهای زائد در کیفیت های بسیار بالایی تولید می شوند و انواع استاندارد های جهانی برای آن در مراحل ساخت و تولید و ارائه رعایت گشته است، اما هزینه ی پرداختی برای این دستگاه لیزر موهای زائد به طرز فوق العاده ای مقرون به صرفه و پایین در نظر گرفته شده است.\nفروشنده انواع دستگاه لیزر در این مراکز فروش برای مشتریان خود تخفیفات گسترده ای را لحاظ کرده است که این امر موجب کاهش قیمت پرداختی دستگاه لیزر موهای زائد می شود در واقع جلب رضایت مشتریان برای این مراکز فروش در راس امور قرار دارد. برای خرید این محصول می توان به کارشناسان فروش این محصول مراجعه کرد.


روش تحقیق بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر عزت نفس، سازگاری اجتماعی، پیشرفت تحصیلی - مونومارکت\nخانه روانشناسی و علوم تربیتی روش تحقیق بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر عزت نفس، سازگاری اجتماعی، پیشرفت تحصیلی\nدر تاریخ: خرداد ۰۹, ۱۳۹۷ در: روانشناسی و علوم تربیتیبرچسب ها: بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر عزت نفس;تعریف عملیاتی عزت نفس;تعریف عملیاتی پیشرفت تحصیلی\nکاربر گرامی شما جهت مشاهده روش تحقیق بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر عزت نفس، سازگاری اجتماعی، پیشرفت تحصیلی وارد سایت مونومارکت شدید.پس از دانلودروش تحقیق بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر عزت نفس، سازگاری اجتماعی، پیشرفت تحصیلیو رضایت امتیاز فراموشتون نشه\nبا کیفیت خوب تهیه شده و رضایت شما را در برخواهد داشت بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر عزت نفس;تعریف عملیاتی عزت نفس;تعریف عملیاتی پیشرفت تحصیلی\n۱- پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، عزت نفس دانش آموزان، بطور معنادار افزایش پیدا کرده است.\n۲- پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، سازگاری اجتماعی دانش آموزان بطور معنادار افزایش پیدا کرده است.\n۳- پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بطور معنادار بیشتر شده است.\n۴- پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، سطح اضطراب حالت دانش آموزان بطور معنادار کاهش پیدا کرده است.\n۵- پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، سطح اضطراب صفت دانش آموزان بطور معنادار کاهش پیدا کرده است.\n۶- بین وضعیت اشتغال پدران با اضطراب حالت و عزت نفس دانش آموزان ارتباط معنادار وجود دارد.\n۷- بین سطح تحصیلات والدین با عزت نفس دانش آموزان ارتباط معنادار وجود دارد.\n۸- بین ترتیب تولد دانش ، اضطراب حالت، اضطراب صفت و عزت نفس دانش آموزان ارتباط معنادار وجود دارد.\nبه همین جهت با توجه به اهمیت موضوع، سازمان بهداشت جهانی (WHO) به منظور افزاش سطح بهداشت روانی و پیشگیری از آسیبهای روانی – اجتماعی، برنامهای تحت عنوان آموزش مهارتهای زندگی تدارک دیده و در سال (۱۹۹۳) در یونیسف «صندوق کودکان سازمان ملل متحد» پیشنهاد کرد. از آن سال به بعد، این برنامه در بسیاری از کشورها مورد آزمایش واجرا قرار گرفته است (سازمان بهداشت جهانی، ترجمه نوری قاسم آبادی، محمد خانی،۱۳۷۷). در این ارتباط تحقیقات نشان داده اند که فشارهای ناشی از مسائل روز مره، برای افرادی که دارای عزت نفس بالا هستند و از سیستم حمایتی خوبی برخوردارند کمتر است. بنابراین به نظر می رسد با استفاده از آموزش مهارتهای لازم میتوان حس کنترل درونی را فعال نموده و حالت خود کار آمدی و عزت نفس را تقویت نمود. با آموزش همین مهارت و در نتیجه افزایش سطح عزت نفس و کاهش تاثیرات منفی استرسهای روزمره، می توان به سلامت روان فرد کمک کرد.\n۱- همچنین به نظر می رسد که انجام پژوهشهای متعدد به ویژه به صورت آزمایشی توجه مسئولین را بدین امر مهم معطوف می‌کند.\nسه عامل مرتبط با مصرف مشروبات الکلی و مواد مخدر عبارتند از عزت نفس ضعیف، ناتوانی در بیان احساسات و فقدان مهارتهای ارتباطی، همچنین پژوهش ها نشان داده‌اند که بین خود کار آمدی ضعیف و مصرف سیگار و الکل، مصرف مواد مخدر، رفتارهای مخاطره آمیز و ضعف عملکرد شناختی رابطه معناداری وجود دارد. مطالعان نشان داده اند که ارتقا مهارت های مقابله‌ای و توانایی های روانی اجتماعی در بهبود زندگی بسیار موثر است. توانایی های روانی- اجتماعی عبارتند از آن گروه توانایی هایی که فرد را برای مقابله موثر و پرداختن به کشمکش ها و موقعیت های زندگی یاری می کنند. این تواناییها فرد را قادر می سازند تا در رابطه با سایر انسانها، جامعه و فرهنگ مثبت و سازگارانه عمل کند و سلامت روانی فرد را تأمین می‌کنند.(کلینکه، ترجمه محمدخانی،۱۳۸۰)\n۲- گذراندن درس مهارت های زندگی، سازگاری اجتماعی دانش آموزان را سبب می شود.\n۳- گذران درس مهارت های زندگی، موجب پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود.\n۴- گذراندن درس مهارت های زندگی سطح اضطراب حالت دانش آموزان را کاهش می دهد.\n۱- بین وضعیت اشتغال پدران و عزت نفس دانش آموزان، رابطه وجود دارد.\n۲- بین وضعیت اشتغال پدران و سازگاری اجتماعی دانش آموزان، رابطه وجود دارد.\n۳- بین وضعیت اشتغال پدران و پیشرفت تحصیل دانش آموزان رابطه وجود دارد.\n۴- بین وضعیت اشتغال پدران و اضطراب حالت دانش آموزان، رابطه وجود دارد.\n۵- بین وضعیت اشتغال پدران و اضطراب صفت دانش آموزان، رابطه وجود دارد.\n۶- بین سطح تحصیلات والدین و عزت نفس دانش آموزان، رابطه وجود دارد.\n۷- بین سطح تحصیلات والدین و سازگاری اجتماعی دانش آموزان، رابطه وجود دارد.\n۸- بین سطح تحصیلات والدین و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.\n۹- بین سطح تحصیلات والدین و سطح اضطراب حالت دانش آموزان رابطه وجود دارد.\n۱۰-بین سطح تحصیلات والدین و سطح اضطراب صفت دانش آموزان رابطه وجود دارد.\n۱۱-بین ترتیب تولد و عزت نفس دانش آموزان، رابطه وجود دارد.\n۱۲-بین ترتیب تولد و سازگاری اجتماعی دانش آموزان، رابطه وجود دارد.\n۱۳-بین ترتیب تولد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، رابطه وجود دارد.\n۱۴-بین ترتیب تولد و سطح اضطراب حالت دانش آموزان، رابطه وجود دارد.\n۱۵-بین ترتیب تولد و سطح اضطراب صفت دانش آموزان، رابطه وجود دارد.\nسن، جسن و پایه تحصیلی از متغیرهای کنترل پژوهش هستند، به این صورت که دانش آموزان دختر سال اول دبیرستان با حدود سنی ۱۶-۱۵ ساله جهت جامعه و نمونه پژوهشی انتخاب شدند.\nدر پژوهش حاضر مهارتهای زندگی عبارت است از تمرین عملی کردن پس از ارائه اطلاعات در مورد هر یک از مهارت‌های حل مسأله، استفاده از سیستمهای حمایتی، آشنایی با برنامه ریزی و تعیین هدف، مشارکت جویی و آموزش مهارتهای اجتماعی، همدلی و برقراری تعامل درست، حفظ کنترل درونی، حرف زدن با خود در هنگام چالشها، استفاده از شوخ طبعی، ورزش کردن، آشنایی با مفهوم خشونت و روشهای مهار آن آشنایی با سلامت جسمانی، مهارت جرأت ورزی و اظهار وجود (نه گفتن)، پاداش دادن به موفقیتهای خود و تمرین تفکر مثبت.\nجهت آموزش مهارت‌های زندگی از (کتاب مهارت‌های زندگی) و نیز (راهنمایی آموزش مهارتهای زندگی) استفاده شده است، مبنای این آموزش به صورت فعالیتهای گروهی آزمودنیها و تشکیل کارگاه آموزشی بوده است و برای هر جلسه تمرین عملی ارائه شده است.\nدر این پژوهش سازگاری اجتماعی، نمره ای است که فرد در آزمون سازگاری اجتماعی واینلند به دست می آورد.\nدر این پژوهش پیشرفت تحصیلی عبارت است از میانگین نمره های امتحانی در یک دوره تحصیلی.\nدر این پژوهش اضطراب حالت، نمره ای است که آزمودنی از تست اضطراب حالت STAI کسب می‌کند.\nدر این پژوهش اضطراب صفت نمره ای است که آزمودنی از تست اضطراب صفت STAI کسب می‌کند.\nامروره در سراسر دنیا، آموزش و پرورش، صرفاً تدریس کتابهای درسی و انباشتن اطلاعات را بر عهده ندارد، بلکه آموزش در جهت تغییر در نگرش و رفتار دانش آموز و برانگیختن آنان برای استفاده از قدرت تفکر و خلاقیت خویش مدنظر می باشد. دانش آموزان باید در سایه تعلیم و تربیتی که می یابند قادر باشند مشکلات خود را در زندگی اجتماعی حل کنند و با کسب مهارتهای مختلف و مناسب با شرایط اجتماعی و فرهنگی، افرادی موثر و مفید به حال خود و دیگران باشند.\nپیشرفت علم و تکنولوژی در سالهای اخیر، انسان ها را به انبوهی از مسائل گوناگون مواجه نموده است. اغلب نوجوانان با مشکلات عدیده ای همچون احراز شغل، ادامه تحصیل و تعارضات مختلف اجتماعی و انواع تصمیم گیری ها در زندگی روبرو هستند. توانایی حل موثر مسائل و مشکلات شخصی و اجتماعی مستلزم مهارتهای مهم و مفیدی است که نقش تعیین کننده ای در تامین سلامت روانی فرد دارد. همه انسانها به طور فطری و بالقوه توانایی حل مشکلات زندگی را دارند. بدیهی است که این توانایی بالقوه، باید مطابق شرایط و موقعیت فرد، پرورش یابد.\nآموزش مهارت های زندگی به عنوان یک طرح پیشگیرانه مورد تأیید و توجه خاص بسیاری از کشورهای جهان و بخصوص «سازمان بهداشت جهانی» است، زیرا براساس برنامه های بهداشت مدارس، مداخلات پیشگیرانه در مدرسه می تواند موجب اشاعه‌ی رفتار درست و افزایش آگاهی دانش آموزان در رابطه با به کار بردن راه حل های متمرکز بر مشکل در مقابله با چالش های زندگی باشد. به وسیله آموزش مهارتهای زندگی به شکل فعال، دانش آموزان با مشارکت جویی در امور اجتماعی، فرهنگی و علمی آشنا می‌شوند.\nانسان معاصر درگیر مسائل و مشکلات زیادی است که برای از بین بردن یا کاهش آنها، باید از ابزارهای مختلفی بهره گیرند.\nدوره های حساسی در زندگی انسانها وجود دارد که طی آن افراد، مستعد فراگیری موضوعات معینی می باشند. بلوم دوره کسب مهارتهای لازم در آموزش و پرورش افراد را (دوره حساس) نامیده است و اعتقاد دارد که باید حداکثر استفاده از دوره حساس آموزش و پرورش افراد به عمل آید. تا آنان بتوانند به صلاحیت های مورد نیاز برای زندگی اجتماعی نائل آیند. اگر برنامه ریزی آموزش و پرورش برای کودکان و نوجوانان بر این اساس باشد که آنان وظایف و تکالیف خود را در ابعاد جسمانی عاطفی و اجتماعی به خوبی یاد بگیرند و بتوانند به طور موثر و مناسب در دوره های سنی معین به کار ببرند، به نظر می رسد اینگونه برنامه ریزی موجبات رشد شخصیت افراد را فراهم آورد.\nبنابراین، دوره تحصیل عمومی که همزان با دوره حساس یادگیری افراد است، می تواند دوره آموزش مهارتهای لازم در جهت احراز صلاحیت های فردی و اجتماعی باشد. با استفاده از آموزشهای مناسب مهارتهای زندگی و ایجاد عادت مثبت و مطلوب در افراد، بی تفاوتی، منفی گرایی و بی انگیزگی جای خود را به نشاط مشارکت و مثبت اندیشی می دهد.\nسیف (۱۳۶۸) عزت نفس را به معنی نیاز به احترام یا کسب موفقیت، تأیید، یا نیاز فرد به ایجاد تصور مثبت در مورد خود و دیگران و اینکه او را فردی قابل احترام بدانند تعریف کرده است.\nشاملو (۱۳۶۸) عزت نفس را به عنوان درجه تصویب، تأیید، پذیرش و ارزشمندی آن فرد نسبت به خویشتن احساس می‌کند، تعریف نموده است. این احساس ممکن است در مقایسه با دیگران و یا مستقل از آنان باشد، ما ا در اکثریت قاطع موارد، گروه مرجع برای فرد، همگنان، همدرسان یا همسالان اوست.\nعزت نفس، از تفاوت بین خود ادراک شده یا خود پنداره (یک نظر عینی از خود) و خود ایده آل (آنچه که شخص با ارزش می داند یا می خواهد که دوست داشته باشد) نشأت می گیرد، به طوری که تفاوت و فاصله زیاد این دو منجر به عزت نفس پایین می شود. «این تناسب منطقی» با توجه به انواع علائق و سعی و کوششهایی که یک فرد در زمینه های مختلف زندگی از خود نشان می دهد، به وجود می آید (بیابانگرد ۱۳۷۸).\nعزت نفس به این معناست که ما در مجموع چگونه خود را ارزشیابی کنیم، یا چه احساسی در خود داریم. آزمونهای روان شناختی، عزت نفس را به طور کلی اندازه گیری می کنند (بیابانگرد ۱۳۷۹).\nعزت نفس هر فرد براساس ترکیبی از اطلاعاتی در مورد خودش و ارزشهای ذهنی برای آن اطلاعات، قائل است، بنا نهاده می شود. در بررسی عزت نفس، اولین کار توسط ویلیام جیمز (۱۹۸۰) انجام شده است وی به توضیح و تمیز بین «خود شناخته» و «خوشناسانده» پرداخته است و آن را به سه عنصر مادی (بدن، خانواده، خانه)، اجتماعی (فرد در عین داشتن سطوح مختلف اجتماعی، برای سایر افراد قابل شناخت است) و روحانی (حالات هوشیاری و تمایلات) تقسیم کرد. او معتقد بود که تصور فرد از خود در حین تعاملات اجتماعی، یعنی از زمانی که متولد شده است مورد شناسایی دیگران واقع می شود، شکل می گیرند.\nجرج کلی (۱۹۰۲) به گسترش این عقیده، «یعنی توجه به خود» پرداخت و اهمیت واکنش‌های در افراد دذیگر در شکل دادن به عزت نفس، مورد تایید قرار داد. استور (۱۳۷۹). مکتب روان پویایی در تعریف عزت نفس بیان می دارئ که نوزاد پس از تولد، به تدریج از نیاز به بزرگسالان و ناتوانی خود آگاه می گردد. حال اگر در خانواده ای متولد شده باشد که مورد پذیرش و توجه و محبت باشد، پس در طی رشد و تکامل خود احساس ارزشمندی می‌کند و حس ارزشمندی در فرد درونی می شود. در غیر این صورت اگر در خانواده ای به دنیا آمده باشد که مورد پذیرش، توجه و محبت نباشد دچار احساس فقدان ارزشمندی می شود. این نقیصه در طی فرایندهای رشد روانی به طرق مختلف بر رفتار فرد تاثیر می گذارد.\nگرینبرگ در نظریه (مدیریت وحشی) بیان می دارد، چون عزت نفس، ما را از اضطراب محافظت می‌کند به آن نیاز داریم (گرینبرگ ۱۹۹۲). وی در توضیح این مطلب اظهار می دارد: از بدو تولد تا اوایل کودکی، تنها اساس سلامتی و امنیت، مراقبتی است که از جانب والدین اعمال می شود. پس از مرحله نوزادی کودکان برای دریافت محبت و مراقبت بایستی خوب و ارزشمند جلوه کنند و تا زمانیکه کودک خوبی باشند، پاداش دریافت می کنند. در غیر این صورت خطر عدم مراقبت و پشتیبانی والدین، آنها را تهدید خواهد کرد. در نتیجه احساس امنیت با «خود مثبت» و احساس اضطراب و وحشت، با «خود منفی»، همراه می شود. از این زمان به بعد افراد برای خودداری از احساس اضطراب و وحشت باید باور داشته باشند که خوب و ارزشمند هستند. یعنی انسان برای مقابله با اضطراب به عزت نفس نیاز دارد.\nبا افزایش تواناییهای شناختی کودک، او می بیند، گاهی حتی والدین نیز نمی توانند وی را از پیامدهای خاص محافظت کنند. بدین ترتیب برای رهایی از اضطرابِ نابودی، اساس بالاتری از ارزش و حمایت بوجود می آید. خوشبختانه فرهنگ از طریق ارائه ارزش ها، نقش ها، تصور منصفانه نسبت به دنیا و امکان جاودانگی، چنین اساسی را فراهم می آورد. کودک به تدریج در می یابد که درون بافت فرهنگی که نسبت به آن متعهد است، دارای ارزش و شایستگی است، به این ترتیب، برای فرد بزرگسال، عزت نفس، سپری در برابر اضطراب فرهنگی است (بامیسر ۱۳۹۶).\nنیاز به احساس ارزش و عزت نفس برای تعادل روانی و تکامل وجود فرد در شرایط اجتماعی بسیار ضروری است. در صورت خدشه دار شدن ارضاء این نیاز در فرد، احساس حقارت و یا خود بزرگ بینی پدید می آید. دلیل اصلی احساس حقارت و خود بزرگ بینی را می توان در طرد شدن مستمر و مداوم از طرف والدین و دیگران دانست. (شاملو ۱۳۶۸،ص ۱۴۱)\nتحقیقات نشان داده است عزت نفس، نقش مهمی را برای روبرو شدن با مشکلات آینده، در کودکان و نوجوانان ایفا می‌کند. کودکی که احساس خوبی درباره خویشتن دارد، برخورد مناسب تری، با مشکلات آتی خود خواهد داشت. همان طور که عزت نفس بالا، جزئی از اجزاء سلامت روانی محسوب می شود، عزت نفس پایین نیز می‌تواند منشأ بسیاری از اختلالات روانی باشد.\nروانشناسان معتقدند که احساس بی ارزشی عمیق، ریشه بسیاری از نابهنجاریهای روانی است که در بین افراد انسانی دیده می شود. (شاملو ۱۳۶۸، ص ۱۴۱).\nپپ و همکاران (۱۹۸۹) اظهار می کنند خود پنداره و به تبع آن عزت نفس، براساس ترکیبی از مسائل و موضوعاتی که در زندگی، برای ما اهمیت دارند، ساخته شده است. اگر فرد، زمینه هایی که در آن فعالیت داشته است، با ارزش بداند، عزت نفس کلی او بالا خواهد بود، در حالی که اگر وی آن زمینه ها را، بی ارزش بداند در مورد خودش، عقیده منفی خواهد داشت.\nاعتماد به نفس اساسا به انتظار غلبه‌ی موفقیت آمیز بر چالشها و رفع موانع اطلاق می شود، از سوی دیگر عزت نفس بر «حرمت نفس» و «احساس خود ارزشی» دلالت می‌کند. اعتماد به نفس یعنی اعتماد به اینکه فرد می تواند رفتاری را که برای پیامد مطلوب، مورد نیاز است، به نحو موفقیت آمیزی انجام دهد.\nعزت نفس به عنوان احترام و علاقه به خود احساس واقع گرایانه دارد. خویشتن پذیری به معنی قبول کردن خود است. این دو از لحاظ تجربی رابطه زیادی با هم دارند. به طور کلی خویشتن پذیری ممکن است برای عزت نفسِ بالا یک پایه اساسی و لازم باشد. (رابینسون ۱۹۷۶)\nمفهوم خود پنداره از عقاید فرد درباره خود است که بیشتر بر منبای توصیف است تا قضاوت. ولی عزت نفس به قضاوت و ارزیابیهای شخصی از خصوصیاتش اطلاق می‌شود.\nممکن است بعضی بخشهای خودپنداره خوب باید تلقی شود ولی بعضی از بخشها، نه خوب تلقی می شود نه بد. خودپنداره عبارت است از مجموعه ویژگیهایی که فرد برای توصیف خویش به کار می برد. اما عزت نفس عبارت از ارزشی است که اطلاعات درون خودپنداره برای فرد دارد.\nکوپراسمیت چهار عامل را در تحول عزت نفس کودک مهم می داند. که عبارتند از:\nالف) ارزشی که کودک از سوی دیگران، از طریق ابراز مهر و محبت، تحسین و توجه دریافت می‌کند.\nب) تجربه همراه با موفقیت کودک؛ مقام یا موقعیتی را که فرد خودش را در ارتباط با محیط می بیند.\nج) تعریف شخصی کودک از موفقیت یا شکست.\nد) شیوه کودک در ارتباط با پسخوراند (بازخورد) منفی یا انتقاد.\nدانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق افسردگی افراد بازنشته و شاغل (فصل دوم)\nدانلود تحقیق بررسی تاثیر بازی درمانی در کاهش افسردگی کودکان\nدانلود مقاله استرس و اضطراب و راه های درمان آن\nدانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق اوقات فراغت جوانان و دانشجویان (فصل دوم )\nدانلود ادبیات نظری و پیشینه تحقیق تربیت و تربیت معنوی (فصل دوم پایان نامه)\nدانلود ادبیات نظری و پیشینه تحقیق رنگ و شخصیت (فصل دوم )\nدانلود ادبیات نظری و پیشینه تحقیق خلاقیت و معلولیت جسمی–حرکتی نوجوانان (فصل دوم پایان نامه)\nبرچسب ها: بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر عزت نفس;تعریف عملیاتی عزت نفس;تعریف عملیاتی پیشرفت تحصیلی


من مطمئن هستم که بسیاری فارکس‌تایم (Olymp Trade) از شما حدس زده‌اید و ۱۰ برنامه مختلف را در همان زمان باز کنید. ﻛﺎﺭﻱ ﻧﺪﺍﺭﻧﺪ ، ﻳﺎ ﻓﻘﻂ ﻣﻴﺘﻮﺍﻧﻨﺪ. درآمد زایی در بازار هیجان انگیز و جذاب فارکس یکی از روش های نو در.\nبونوس مانند پول واریزی در حساب تجاری فارکس است که برخی بروکرها با شرایط تعیین شده به حساب مشتریان واریز می کنند. SVG یک فرمت قابل تغییر یا برداری است. این مزیت زمانی بیشتر اهمیت می یابد که درباره طراحی واکنشی وب سایت فکر می کنید، جایی که اندازه تصاویر اغلب بر اساس نوع ابزاری که کاربر وب سایت استفاده می کند، تغییر می یابد. SVG فارکس‌تایم (Olymp Trade) به اندازه کافی کوچک است که بتواند بدون اینکه صدمه ای به کیفیت تصویر وارد کند در طراحی وب سایت عملی شود. ۱-اطلاعات: در برخی از تصمیم گیری ها، تمامی اطلاعات مربوط به مسئله موجود است. اما در برخی دیگر گرچه اطلاعات بالاخره در جایی وجود دارد، اما ما بلحاظ محدودیت در تجزیه و تحلیل آنها و یا نبود ابزار لازم بدانان دسترسی نداریم. هرچه که اطلاعات کمتر در دسترس باشد، تصمیم گیری مشکلتر است.\nخانم ها: محبوبه زارع، رزیتا نعمتی، سودابه مهیجی، معصومه فارکس‌تایم (Olymp Trade) داوودآبادی، نزهت بادی، رقیه ندیری، سیده زهرا برقعی، فاطره ذبی[ زاده، فاطمه پهلوان آقا، فاطمه سلیمان پور، شیما اسغری، منسیه علیمردای، فاطمه سادات احمدی میانکوهی و اعظم جودی . به ظرفيت 6 ميليون تن مي‌رسد . thc نسبت به ساير بنادر جنوبي . مسقف 30 هزار .\nآنها حق دارند که بی پروا به یک منطقه جدید از فعالیت برای خود عجله و باور کارگزاران تبلیغات، در مورد آنچه همه چیز بسیار ساده است، آن است که لازم نیست.\nالبته شاید هنوز هم بعضی‌ها مانند مادمازل همه‌ی تصمیمات را به تنهایی بگیرند، اما دوره مدیریت دیکتاتوری به پایان رسیده است! دوره، دوره‌ی دموکراسی و تخصص است. پس، وجود یک تیم متخصص (حداقل جهت مشورت در مورد خرید محصول یا خدمات) اهمیت بالایی دارد. چرا یکی باید حرفه ای بروکرهای باینری آپشنر استفاده کنید؟ گزینه های دیجیتال یکی از پرسودترین سرمایه گذاری فرصت های موجود در بازار امروز است. بهترین کارگزاران گزینه های باینری را بررسی کنید.\nناﯾـﺐ رﺋـﯿﺲ ﮐﻤﯿﺴﯿﻮن اﻗﺘﺼﺎدی ﻣﺠﻠﺲ اظهار کرد: اﺻﻠﯽ ﺗﺮﯾﻦ ﺛﻤﺮه عرضه گندم در بورس اطﻤﯿﻨﺎن ﺧﺎطـﺮ ﮔﻨـﺪمکاران از ﻓﺮوش ﻣﺤﺼﻮﻻﺗﺸﺎن و درﯾﺎﻓﺖ ﺳﺮﯾﻊ ﻣﻄﺎﻟﺒﺎﺗﺸﺎن اﺳﺖ که البته دولت باید به صورت جدی از این طرح حمایت کند تا اهداف آن به خوبی به بار بنشیند. بلوک‌ها فارکس‌تایم (Olymp Trade) یک یا چندین تراکنش را ذخیره می‌کنند. برای هر دوره زمانی، تراکنش‌هایی که انجام شده است در یک بلوک که به بلوک‌های قبلی متصل و زنجیره را تشکیل داده است، تأیید، پاک یا ذخیره می‌شوند. هر بلوک برای اینکه معتبر باشد، باید به بلوک قبلی ارجاع داده شود. بلوکی که به بلوک قبلی ارجاع داده نشده است، زنجیر گسسته‌ای را تعبیر می‌کند و در سیستم اعتباری ندارد. به این وسیله تمام اطلاعات به هم متصل هستند و تغییرات غیرمنطقی به سرعت شناسایی و کشف خواهند شد؛ حتی امکان ذخیره این خرابکاری‌ها در بیت‌کوین وجود نخواهد داشت، چون کلید هر بلوک، خروجی بلوک قبلی‌اش است. مشارکت کارکنان در امور و تلاش های هوشیارانه و آگاهانه آنان همراه با انضباط کاری می تواند بر میزان بهره وری تاثیر شگرفی داشته باشد .در این میان پرسش اصلی این است که چه شوق و انگیزه هایی باعث می شوند ، نیروی انسانی سازمان تحرک و تلاش بیشتر و سازمان یافته ای را در جهت تحقق اهداف شرکت دنبال نمایند ، به طوری که حاصل نتیجه و تلاش آن ارزش افزوده بیشتر از منابع یا بالا بردن بهره وری سازمان باشد .\nکتاب های فارکس و CFD;. بهترین شاخص های انتظارات فارکس. کار در خانه آموزش کسب در آمد از اینترنت فارکس آموزش بازار فارکس تجارت الکترونیکی فارکس استراتژی فارکس در\nحق ایده پردازها این وسط واقعا خورده میشه . نه سازمانی هست که ازشون استفاده کنه و نه برنامه نویسی که ایدشو ندزده 13 1.5.4 پمپ حذف 1. قطع Z نگهدارنده (شکل فارکس‌تایم (Olymp Trade) 1.37). 2. قطع A1 لتشس (شکل 1.38). 3. انتشار C1 مهره (شکل 1.39). 4. قطع D1 لوله (شکل 1.40). 5. حذف پیچ E1 (شکل 1.41). 6. حذف پمپ از دیگ بخار. هنگامی که از توقف های پیشین استفاده می شود، مزایایی ازجمله قفل شدن سود و ایجاد یک تجارت تقریبا بدون خطر نیز وجود دارد.