NYT: Næsten 6 pct. flere fødte i 2016 - Danmarks Statistik\nNæsten 6 pct. flere fødte i 2016\nBefolkningens udvikling 4. kvt. 2016\n61.614 børn blev født i 2016. Det er 3.409 flere end året før, hvilket svarer til 5,9 pct. flere. Specielt i årets første tre kvartaler blev der født flere børn, hele 7,2 pct. flere end samme kvartaler året før. Man skal tilbage til 2010 for at finde et højere fødselstal.\nI fjerde kvartal døde 13.514 personer, hvilket er en stigning på 2,4 pct. i forhold til samme kvartal året før. For hele 2016 døde der 269 personer flere end året før, og det er det højeste antal siden 2010.\n1.143 personer i befolkningen er over 100 år\n976 kvinder og 167 mænd havde 1. januar 2017 rundet de 100 år. Det er det højeste antal nogensinde. Der er 8 pct. flere over 100 år end sidste år og 24 pct. flere end for fem år siden.\n17.140 indvandrede og 14.933 udvandrede i årets fjerde kvartal. Det resulterer i en nettoindvandring på 2.207 personer, hvilket kun er en tredjedel af sidste års fjerde kvartal. I 2016 var der samlet set en nettoindvandring på 33.287 personer, hvilket er 22 pct. færre end året før.\n8.790 flere fødte end døde i 2016\nI 43 kommuner - de grønne på kortet - blev der født flere, end der døde i 2016. De største fødselsoverskud i andel af befolkningen findes i København, Aarhus, Frederiksberg og Ishøj. I 55 kommuner døde der flere, end der blev født. De største fødselsunderskud i forhold til befolkningens størrelse findes i ø-kommunerne, som også er de kommuner med de højeste gennemsnitsaldre.\nDanmarks folketal er med det seneste kvartals bevægelser vokset til 5.748.769 personer. Det er en vækst på 41.518 personer eller 0,7 pct. i forhold til året før. Netto-indvandringen bidrager med størstedelen af tilvæksten.\n13. februar 2017 - Nr. 56\nNæste udgivelse: 11. maj 2017\n2021M10-2022M04 - Antal


En bogpris er en kærkommen kvittering - Kristeligt Dagblad\nLitteraturforskeren Knud Wentzel modtager her Dansk Forfatterforenings H.C. Andersen Legat under Blixenprisen i Frimurerlogen på Blegdamsvej i København. Foto: Scanpix/Claus Bech\nDer blev takket, tudet og talt flot om hinanden til den første gallafest i bogens navn i Danmark, der blev afholdt i aftes. Over 400 fremmødte forfattere, redaktører, oversættere, anmeldere, boghandlere og bogtrykkere og andre aktører fra bogbranchen havde fundet festkjole og butterfly frem og gik op ad den røde løber ind til Den Danske Frimurerordens smukke lokaler på Østerbro, København. Her hyldede de hinanden, litteraturen og ikke mindst modtagerne af en lang række nye priser til store dele af bogbranchen.\nForfatter Kamilla Hega Holst fik hovedprisen, Blixenprisen for årets skønlitterære udgivelse, for romanen ”På træk”, der ifølge juryen ”er en original, fordomsfri og modig fortælling om kærlighed, begær og identitet i det moderne, vestlige menneskes liv.”\nDen anden store pris, Zinklar-prisen, gik til den engelske forfatter Julian Barnes, som var med til festen for at modtage Kristina Høiers håndlavet Blixen-statuette samt 100.000 kroner. Tv-vært Stéphanie Surrugue førte det feststemte publikum gennem uddelingen af de i alt 12 priser på et trappetrin i salen, hvor der blev sagt tak for statuette og tak til samarbejdspartnere med flere, en tradition, man ellers hidtil har set til film- og teaterbranchens store prisfester.\nTiden er kommet til litteraturen, lød det fra initiativtagerne til den nye prisfest, de to forfatterforeninger, Dansk Forfatterforening og Danske skønlitterære Forfattere.\nOg festet blev der til Danmarks litterære svar på Bodil-prisfesten. Den stod på champagne, kanapéer, underholdning og musik.\nMen er det ikke imod forfatteres natur at stå i spotlampens lys og modtage folkets hyldest? Litteratur produceres jo alene ved tastaturet og opstår i det indre og på et sprog, der ikke tales på en showscene, lyder en kritik af showet, der blev omtalt i Kristeligt Dagblad i går.\nSådan opfatter prismodtagerne det ikke selv. Tværtimod er det et kærkomment skulderklap at modtage en pris netop på grund af forfatterens ensomme proces. Det fortæller den bogaktuelle digter Signe Gjessing, der modtog det ene af to legater.\n”Prisen er en slags kvittering for et godt udført stykke arbejde. Når man sidder alene og skriver, forsvinder kontakten til virkeligheden, og man bliver i tvivl om det almengyldige i ens arbejde. Pri-skomiteen er med til at huske en på det med et slags stempel: 'godkendt',” siger den 23-årige Signe Gjessing, der kvitterede for Albert Dams Mindelegat og de 30.000 kroner med oplæsning af et af sine digte.\nGlæde på trappen fandt man også hos litteraturforsker Knud Wentzel, der befinder sig ved afslutningen af sin lange karriere. Han blev hædret med Dansk Forfatterforenings H.C. Andersen Legat for sin ”betydelige indsats som forsker” i blandt andet folkeeventyrenes univers.\n”Det kom som en fuldstændig, men meget glædelig, overraskelse,” siger Wentzel, som kulturminister Marianne Jelved (R) som jurymedlem har været med til at udpege.\nprisvinderne - et udvalg\nThe Blixen Literary Award: Kamilla Hega Holst (100.000 kroner).\nZinklarprisen - årets novelleforfatter: Julian Barnes (100.000 kroner).\nÅrets boghandler: Helle Nancke fra Bog Idé i Horsens.\nÅrets journalistiske bog: Jesper Tynell for ”Mørkelygten”.\nÅrets børne- og ungdomsforfatter: Lene Kaaberbøl for ”Genkommeren”.\nÅrets oversætter: Kim Lembek (Bl.a. af Sjóns forfatterskab).\nÅrets innovation: ”Tænkepauser” fra Aarhus Universitetsforlag.


ETU Benchmarkingrapporten: Erhvervsskolerne samlet. Elevtilfredshedsanalyse - PDF\nETU Benchmarkingrapporten: Erhvervsskolerne samlet. Elevtilfredshedsanalyse\nDownload "ETU 2005. Benchmarkingrapporten: Erhvervsskolerne samlet. Elevtilfredshedsanalyse"\n1 ETU 05 Elevtilfredshedsanalyse Benchmarkingrapporten: Erhvervsskolerne samlet Rapporten er baseret på 14.3 besvarelser ud af mulige. Svarprocenten er %.\n2 Indledning Information om undersøgelsen Formålet med Benchmarkingrapporten Denne rapport afdækker det samlede niveau i tilfredsheden blandt alle de skoler, som er med i Benchmarkingnetværket (se næste side). Rapporten giver overblik over de samlede indsatsområder og styrker på Erhvervsskoleområdet, og giver også et indblik i, hvilke skoler der nyder høj tilfredshed og hvilke der fortsat har udfordringer. Rapporten kan være baggrund for erfaringsudveksling på tværs af skoler og bruges som generelt debatgrundlag blandt øvrige relevante interessenter. Rapporten er på det samlede erhvervsskoleområde værktøjet til: Early warning dvs. har vi et problem? at identificere ændringer i elevernes opfattelser dvs. gør vi det rigtige? at identificere de faktorer, der BETYDER noget for elevernes tilfredshed og loyalitet dvs. hvordan kommer vi videre? at evaluere forbedringsinitiativer dvs. gjorde vi det rigtige? Rapporten giver desuden mulighed for: sammenligning af resultater afledte muligheder for læring og forbedringstiltag. dokumentering af systematisk arbejde med elevtilfredshed overfor relevante interessenter. at få klarhed over hvor prioriteringer på det samlede erhvervsskoleområde har størst effekt. Modellen bag analysen MarkedsConsult har udviklet undersøgelsesmodellen specielt til erhvervsskolemiljøet, hvilket garanterer for den bedste beskrivelse af tilfredsheds- og loyalitetsskabelse på erhvervsskoler. Modellen giver mulighed for sammenligning af resultater på tværs af uddannelser, da alle bruger samme model. Modellen giver svar på to centrale spørgsmål: Hvor tilfredse og loyale er eleverne? Hvilke faktorer har størst betydning for elevernes tilfredshed og loyalitet? Udvikling af modellen Hver faktor i modellen måles ved hjælp af en række spørgsmål, som samlet set giver en dækkende beskrivelse af faktoren. For at finde ud af hvilke faktorer og spørgsmål der er relevante, blev der forud for den første spørgeskemaundersøgelse i Benchmarkingnetværket i 04 gennemført en række repræsentative fokusgrupper på 4 forskellige skoler. Herigennem blev det klarlagt hvilke forhold, der spiller centralt ind i tilfredsheds- og loyalitetsdannelsen. Med andre ord hvilke spørgsmål undersøgelsen skulle indeholde. Modelstruktur & tolkning Det efterfølgende analytiske arbejde viste, at de fem første faktorer i modellen påvirker hvordan eleven oplever sin skole dvs. skolens image (se figur nedenfor). Analysen viste også, at skolen ved at forbedre de fem indsatsområder og skolens image alt andet lige vil få det forventede udbytte: mere tilfredse og mere loyale elever! Rapportens opbygning Rapporten viser først datagrundlaget og derpå rapportens konklusioner. Herefter illustreres hvor tilfredse og loyale eleverne generelt er samt elevernes vurdering af de seks faktorer. I den resterende del af rapporten sættes fokus på vurderingen af de enkelte spørgsmål bag indsatsområderne. Vurderingerne er angivet i søjlediagrammer kombineret med prioriteringskort, som er værktøjet til det videre arbejde. Det videre arbejde på skolen Mens det i denne rapport afdækkes hvad der samlet set betyder noget for tilfredsheden på erhvervsskolerne, har enkelte skoler valgt at få udarbejdet en skolerapport, som mere detaljeret afdækker, hvad der er betydende for netop deres elever analysen af skolernes individuelle data viser nemlig, at hvad der skaber tilfredshed, rent faktisk kan variere fra skole til skole. Man skal derfor være opmærksom på, at denne rapport primært er værdifuld i forhold til benchmarking. Der er også dog mulighed for at arbejde endnu mere detaljeret med de enkelte uddannelser. Til dette formål er der udarbejdet områderapporter, hvor der udover at være specifikke anbefalinger for området også er suppleret med resultater fra samme uddannelse på andre skoler. Meningen er, at disse rapporter kan danne baggrund for læring på tværs af skolerne indenfor samme uddannelse. Alt i alt giver hele undersøgelsen derfor mulighed for arbejde på mange forskellige strategiske niveauer. Ledelse Undervisere Undervisning Image Tilfredshed Loyalitet Socialt miljø Fysisk miljø - Tilfredshed alt i alt - Hvor langt fra eller tæt på ideal - Lever op til forventninger - Anbefale andre uddannelsesstedet - Anbefale andre uddannelsen - Vælge uddannelsesstedet igen - Vælge uddannelsen igen Faktorer Resultater - Stolt af at kunne fortælle andre om uddannelse MarkedsConsult A/S Side 2\n3 Datagrundlag Indsamling, statistisk usikkerhed, svarprocenter og spørgsmål Datagrundlaget Dataindsamlingen er gennemført i efteråret 05. Antal besvarelser fordelt på de deltagende skoler er vist til højre. I forhold til andre brugerundersøgelser er den samlede svarprocent yderst tilfredsstillende. Statistisk usikkerhed Enhver statistisk analyse er naturligvis behæftet med en vis usikkerhed, som er central at holde sig for øje, når resultaterne skal fortolkes. Usikkerhedens størrelse er blandt andet afhængig af antallet af elever i undersøgelsen og hvilke skolers resultater man sammenligner. Som en generel tommelfingerregel er usikkerheden i denne rapport på 1 indekspoint. Det betyder, at der skal være en forskel på 2 indekspoint for at man kan konkludere at der er en signifikant forskel i vurderingen mellem to skolers resultater. Skoler Antal mulige svar Antal svar Svarprocent Erhvervsskolen Hamlet % Aalborg tekniske skole % Odense Tekniske Skole % TEKO % Silkeborg Tekniske Skole % CEU Kolding N/A 656 N/A Dalum UddannelsesCenter % Den jydske Haandværkerskole % EUC Vest % Selandia % Randers Tekniske Skole % Aarhus tekniske Skole % Fredericia-Middelfart Tekniske Skole % Uddannelsescenter Herning % København TS % Samlet % Det skal man være opmærksom på: Den jydske Haandværkerskole har kun samlet ind på Elektriker-uddannelsen. København TS har kun samlet ind på Bygge og Anlægs-uddannelserne. Projektdeltagelse Skolerne har selv varetaget dataindsamlingen. MarkedsConsult har varetaget analyse og rapportering. Spørgsmål bag de enkelte faktorer i modellen LOYALITET Anbefale andre uddannelsesstedet Anbefale andre uddannelsen Vælge uddannelsesstedet igen Vælge uddannelsen igen Stolt af at kunne fortælle andre om uddannelsen TILFREDSHED Samlet tilfredshed med uddannelsessted og uddannelse Hvor langt fra eller tæt på ideal Uddannelse og uddannelsessted lever op til forventninger IMAGE Lærer det, man har brug for Andre opfatter uddannelsesstedet som et godt sted at uddanne sig Uddannelsesstedet er på forkant med udviklingen Giver mulighed for at få spændende job bagefter Uddannelse er erhvervsrelevant LEDELSE Information om regler, tidsfrister og ændringer i uddannelsen Lydhør overfor initiativer og forslag for at få vejledning Ledelsen af uddannelsen er synlig i dagligdagen Skemaplanlægningen Information om aflysninger og ændringer Konsekvens overfor dem, der ikke følger skolens regler UNDERVISERE Fagligt dygtige Forklarer emnerne, så de bliver interessante Engagerede Brug af praktiske eksempler i undervisningen Forklarer emnerne, så de forstås Samarbejder godt omkring elever/lærlinge/studerende Giver hjælp, hvis der er brug for det Seriøse, godt forberedte, kommer til tiden, overholder aftaler Tager hensyn til forskellighed (fagligt, personligt og socialt) Løser konflikter, når det er nødvendigt Konsekvens overfor useriøse elever/lærlinge/studerende Giver lyst til at komme til undervisningen Lette at snakke med Giver tilbagemelding på præstationer og arbejdsindsats UNDERVISNING Undervisningen udfordrer fagligt Opgaverne/Projekterne er spændende Lærer tilstrækkeligt nyt hver dag Forhold mellem teori og praksis i undervisningen Sjældent stresset på grund af arbejdsmængden Oplever sjældent spildtid i undervisningen/projektforløb Det faglige samarbejde med holdkammerater Holdet/klassen fungerer godt (tilstrækkelig ro og orden) SOCIALT MILJØ Det sociale samvær på holdet/i klassen Stemningen på uddannelsesstedet Der afholdes tilstrækkeligt med arrangementer FYSISK MILJØ Skole-/arbejdsudstyr er tidssvarende (maskiner, værktøj, bøger) Uddannelsesstedets lokaler har en god standard Uddannelsesstedets lokaler er rene God adgang til Pc ere God adgang til Internet Fysiske arbejdsforhold er gode (borde, stole, værksteder) Undervisningslokalerne er behagelige at være i (plads, lys, varme) Nemt at komme til og fra uddannelsesstedet Prisniveauet på uddannelsesstedet er rimeligt Udenfor modellen: KONTAKTLÆREREN (kun målt for relevante uddannelsen) Min uddannelsesplan er nyttig og støtter mig i min uddannelse Det er nemt at få en aftale med min kontaktlærer Min kontaktlærers vejledning er nyttig og støtter mig i min uddannelse SKOLENS ÆSTETIK Undervisningslokalerne er indrettet så de virker inspirerende Fællesarealerne er spændende at opholde sig i Skolen er flot udsmykket Skolens udemiljø er spændende Skolen er generelt godt vedligeholdt MarkedsConsult A/S Side 3\n4 Konklusioner og anbefalinger Hvordan forbedres elevernes tilfredshed og loyalitet? I forhold til sidste måling er nye skoler indtrådt i datagrundlaget. Dog vurderes de nye skoler at være repræsentative mht. både størrelse og geografisk placering i en sådan grad, at der kan drages sammenligning med sidste undersøgelses resultater. Stigninger i Tilfredshed & Loyalitet Udviklingen siden sidste måling i 04 bærer præg af en flot fremgang i både Tilfredshed og Loyalitet. En signifikant stigning på 3 indekspoint i tilfredsheden viser, at det målrettede arbejde har betalt sig. Endvidere er eleverne blevet mere loyale (+5 point) - endda i en periode, hvor hele erhvervsskoleområdet har været meget i medierne som følge af det øgede fokus på praktikordningen. På denne baggrund er udviklingen endnu mere tilfredsstillende. På trods af fremgangen bør arbejdet med at forbedre elevernes Tilfredshed og Loyalitet ikke stoppe her. Med hhv. indeks og 69 på Tilfredshed og Loyalitet er der stadig plads til yderligere forbedring. Hvis erhvervsskolerne fortsat vil blive taget i betragtning, når der skal vælges uddannelse, og hvis man vil nedbringe frafaldet blandt nuværende elever, skal det gode arbejde fortsættes. Loyalitetssegmentering Den positive udvikling i både Tilfredshed og Loyalitet afspejler sig også i elev-segmenteringen. Skolerne har nu hele 21 % Ambassadører mod kun 17 % i 04 dvs. elever som er meget tilfredse og loyale, og som tilmed anbefaler skolen og uddannelsen til andre. Der skal dog stadig fokuseres på at nedbringe andelen af Kritiske brugere (17% af eleverne). Disse elever er meget tæt på at droppe ud, da de hverken er særligt tilfredse eller loyale. Behersket stigning i vurdering af Ledelse smitter af på tilfredsheden Det var kendetegnende for analysen i 04, at faktoren Ledelse var det centrale indsatsområde. Dette hænger sammen med, at man vil få den markant største effekt på Tilfredshed ved en forbedring af netop denne faktor. 0 Således skulle en ændring i Ledelse siden sidste måling gerne afspejle sig i niveauet for tilfredsheden: Ledelse er steget med 3 indekspoint siden 04 en statistisk signifikant stigning, som i høj grad understøtter tesen om en årsags-virkningssammenhæng mellem Ledelse og Tilfredshed. Også på de øvrige er der positive ændringer at spore. Fysisk miljø er ligeledes steget med 3 indekspoint, mens de øvrige forhold alle er steget med 1-2 indekspoint. Alt i alt kan det konkluderes, at billedet af Erhvervsskolerne på samtlige faktorer er bedre end ved sidste måling. Fokus på Ledelse, Undervisning og Image Analysen viser, at det fortsat er Ledelse og Undervisning, der er de markante skabere af Tilfredshed. Dog skal man være opmærksom på, at Image i årets analyse er medtaget som endnu en faktor, man kan påvirke direkte i det daglige arbejde. Analysen har vist, at netop Image også har en stor betydning for elevernes tilfredshed. Da Ledelse samtidigt med den store betydning vurderes lavt, er det dette område og de specifikke spørgsmål herunder, der skal fokuseres på for at forbedre den overordnede tilfredshed. Sekundært skal man fokusere på Undervisning og Image, da disse har en noget højere vurdering De konkrete indsatsområder Analysen peger på følgende primære indsatsområder i forhold til at forbedre faktorerne Ledelse, Undervisning og Image og dermed elevernes tilfredshed: Ledelse - indsatsområder Information om regler, tidsfrister og ændringer i uddannelsen Lydhør overfor initiativer og forslag Information om aflysning og ændringer Undervisning indsatsområder Opgaverne/Projekterne er spændende Oplever sjældent spildtid i undervisningen/projektforløb Image indsatsområder Lærer det, man har brug for Uddannelsesstedet er på forkant med udviklingen Undervisere, Socialt miljø og Fysisk miljø har ikke i samme grad som de øvrige faktorer en effekt på tilfredsheden. Her er det dog værd at bemærke, at Undervisere får en fin vurdering af eleverne (indeks ), som bør kunne bruges aktivt i forbedringsarbejdet. Undervisningsmiljø-vurderingen (UVM) Spørgsmålene der danner grundlag for UVM kan deles op på 3 forskellige anskuelser af skolemiljøet, nemlig det æstetiske, det sociale og det fysiske miljø. Resultaterne viser her, at der er meget lave indeks i vurderingen af især det æstetiske miljø, hvor mange indeks under må betegnes som uacceptabelt. Dette opvejes dog af det sociale miljø, hvor indeks over vidner om en god stemning blandt eleverne Erhvervsskolerne samlet 04 Erhvervsskolerne samlet Tilfredshed Loyalitet Ledelse Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Image MarkedsConsult A/S Side 4\n5 Tilfredshed og Loyalitet (1) Elevernes overordnede vurdering Tilfredshed Erhvervsskolerne samlet 05 Erhvervsskolerne samlet Den jydske Haandværkerskole 74 Randers Tekniske Skole 68 Dalum UddannelsesCenter 68 Fredericia-Middelfart Tekniske Skole 67 Silkeborg Tekniske Skole 62 Uddannelsescenter SKOLERNES Herning 61 Erhvervsskolen Hamlet 61 RESULTATER Odense Tekniske Skole 61 ANONYMISERET Aalborg tekniske skole 61 CEU Kolding 59 Selandia 59 Aarhus tekniske Skole 58 TEKO 57 EUC Vest 56 København TS 53 Loyalitet Erhvervsskolerne samlet Erhvervsskolerne samlet Den jydske Haandværkerskole 81 Dalum UddannelsesCenter 76 Randers Tekniske Skole 74 Aalborg tekniske skole 72 Uddannelsescenter Herning 71 Fredericia-Middelfart SKOLERNES Tekniske Skole Odense RESULTATER Tekniske Skole TEKOANONYMISERET 69 Silkeborg Tekniske Skole 69 Erhvervsskolen Hamlet 69 CEU Kolding 67 Selandia 66 Aarhus tekniske Skole 65 EUC Vest 64 København TS 63 MarkedsConsult A/S Side 5\n6 Tilfredshed og Loyalitet (2) Segmentering og benchmark Elevsegmentering Figuren viser, hvordan eleverne kan inddeles i segmenter ud fra samspillet mellem deres tilfredshed og loyalitet. I parentes er angivet udviklingen i forhold til sidste måling. Ambassadører: Disse elever er kendetegnet ved høj tilfredshed og høj loyalitet. Deres yderst positive holdning bevirker, at de bidrager positivt til skolens virke, og at de anbefaler skole og uddannelse til venner og bekendte. Kernebrugere: Disse elever er positivt stemt over for skolen og uddannelsen og er kendetegnet ved en mellem til høj tilfredshed og loyalitet. De bidrager ligesom Ambassadørerne positivt til skolens virke. Trofaste brugere: Denne type elever udtrykker lav tilfredshed og mellem til høj loyalitet. Når eleven - trods den lave tilfredshed ikke ønsker eller overvejer at forlade sin uddannelse/skole, vil det typisk være begrundet i de betragtelige personlige omkostninger, der kan være ved at skifte uddannelse og/eller skole. Sammenhæng mellem tilfredshed og loyalitet I kortet til højre kan du se variationen i tilfredsheden og loyaliteten blandt skolerne. Desuden kan du se udviklingen i de medvirkende skolers samlede resultat. Man kan tydeligt se, at høj tilfredshed medfører en høj loyalitet, mens lav tilfredshed medfører lav loyalitet. Loyalitet Lav Loyalitet Høj De trofaste brugere ES: %(-2%) De kritiske brugere ES: 17%(-5%) Lav Kernebrugere ES: 48%(+3%) De troløse brugere ES: 4%(-1%) Tilfredshed Troløse brugere: De troløse brugere er meget kritiske elever og ikke afskrækkede ved tanken om at skifte uddannelse/skole, såfremt et markant bedre alternativ tilbyder sig. Ambassadører ES: 21%(+4%) Høj NB: Kassernes størrelse afspejler ikke antallet af elever i segmentet. Hvor mange procent, der udgør hvert segment, skal aflæses inden i kasserne. Kritiske brugere: Denne type elever er generelt kendetegnet ved at være utilfredse, og de er i tvivl om deres valg af uddannelse og uddannelsessted. Erhvervsskolerne samlet 05 Erhvervsskolerne samlet 04 Alle skoler Tilfredshed MarkedsConsult A/S Side 6\n7 Overordnede faktorer (1/3) Elevernes overordnede vurdering af Ledelse og Undervisere Ledelse Erhvervsskolerne samlet Erhvervsskolerne samlet Den jydske Haandværkerskole Dalum UddannelsesCenter 65 Randers Tekniske Skole 65 Fredericia-Middelfart Tekniske Skole 65 Silkeborg Tekniske Skole Aalborg SKOLERNES tekniske skole 58 Selandia RESULTATER 57 Uddannelsescenter Herning 56 ANONYMISERET Aarhus tekniske Skole 55 Odense Tekniske Skole 55 Erhvervsskolen Hamlet 55 CEU Kolding 54 EUC Vest 53 København TS 48 TEKO 47 Undervisere Erhvervsskolerne samlet 05 Erhvervsskolerne samlet Den jydske Haandværkerskole 81 Dalum UddannelsesCenter 77 København TS 74 Randers Tekniske Skole 74 CEU Kolding 73 Aalborg SKOLERNES tekniske skole 72 Silkeborg RESULTATER Tekniske Skole 71 Odense ANONYMISERET Tekniske Skole TEKO EUC Vest Fredericia-Middelfart Tekniske Skole Selandia 69 Uddannelsescenter Herning 69 Aarhus tekniske Skole 69 Erhvervsskolen Hamlet 68 MarkedsConsult A/S Side 7\n8 Overordnede faktorer (2/3) Elevernes overordnede vurdering af Undervisning og Socialt miljø Undervisning Erhvervsskolerne samlet Erhvervsskolerne samlet Den jydske Haandværkerskole 76 Dalum UddannelsesCenter 71 Randers Tekniske Skole 71 Fredericia-Middelfart Tekniske Skole 69 CEU Kolding 68 Aalborg SKOLERNES tekniske skole 68 Odense RESULTATER Tekniske Skole 68 Uddannelsescenter Herning 67 ANONYMISERET Silkeborg Tekniske Skole 66 Erhvervsskolen Hamlet 65 Aarhus tekniske Skole 65 Selandia 65 EUC Vest 63 TEKO 63 København TS 62 Socialt miljø Erhvervsskolerne samlet Erhvervsskolerne samlet Den jydske Haandværkerskole 77 TEKO 73 Dalum UddannelsesCenter 73 Aalborg tekniske skole Randers Tekniske Skole Fredericia-Middelfart SKOLERNES Tekniske Skole 69 Uddannelsescenter RESULTATER Herning 68 Silkeborg ANONYMISERET Tekniske Skole 67 CEU Kolding 67 Odense Tekniske Skole 66 Aarhus tekniske Skole 65 EUC Vest 65 Erhvervsskolen Hamlet 63 Selandia 63 København TS 56 MarkedsConsult A/S Side 8\n9 Overordnede faktorer (3/3) Elevernes overordnede vurdering af Fysisk miljø og Image Fysisk miljø Erhvervsskolerne samlet Erhvervsskolerne samlet TEKO 75 Fredericia-Middelfart Tekniske Skole 72 Den jydske Haandværkerskole 71 Dalum UddannelsesCenter 68 Aalborg tekniske skole 66 Uddannelsescenter SKOLERNES Herning 65 Silkeborg RESULTATER Tekniske Skole 65 Odense Tekniske Skole 65 ANONYMISERET Randers Tekniske Skole 64 Erhvervsskolen Hamlet 64 CEU Kolding 64 Aarhus tekniske Skole 61 Selandia 59 EUC Vest 59 København TS 52 Image Erhvervsskolerne samlet Erhvervsskolerne samlet Den jydske Haandværkerskole 82 Dalum UddannelsesCenter 71 TEKO 71 Randers Tekniske Skole Fredericia-Middelfart Tekniske Skole 69 Aalborg SKOLERNES tekniske skole 68 Uddannelsescenter RESULTATER Herning 67 CEU Kolding ANONYMISERET 66 Silkeborg Tekniske Skole 66 Odense Tekniske Skole 66 Erhvervsskolen Hamlet 65 Selandia 63 EUC Vest 62 Aarhus tekniske Skole København TS 55 MarkedsConsult A/S Side 9\n10 Overordnet Prioriteringskort Skabelse af Tilfredshed og Loyalitet Om det overordnede Prioriteringskort Denne side er central i rapporten, da Prioriteringskortet viser samspillet mellem elevernes tilfredshed og den betydning, de enkelte faktorer har for dem. Her kan man se, hvilke faktorer erhvervsskolerne samlet set med størst fordel kan prioritere i den fremtidige indsats. Prioriteringskortene på de efterfølgende sider viser hvilke specifikke elementer, der skal arbejdes med for at fastholde styrkerne og forbedre indsatsområderne. Det betyder felterne i Prioriteringskortet er områder, hvor tilfredsheden er relativt lav, samtidig med at området er af stor betydning for den overordnede tilfredshed. Ethvert forbedringsarbejde bør tage afsæt i indsatsområderne, da en indsats her, alt andet lige, vil give den største effekt (dvs. større overordnet tilfredshed). Områder kaldes, når de har stor betydning for den overordnede tilfredshed, samtidig med at tilfredsheden på området er relativt høj. Her gælder det om at fastholde tilfredsheden, så den ikke falder, og det potentielt bliver et indsatsområde. er områder, hvor tilfredsheden er relativt høj, men hvor området ikke er af særlig stor betydning for den overordnede tilfredshed. Her kan det være relevant enten at nedjustere ressourceforbruget eller alternativt at øge elevernes opmærksomhed på området for at øge dets betydning for dem. er områder, hvor tilfredsheden er relativt lav, samtidig med at området ikke har særlig stor betydning for den overordnede tilfredshed. bør derfor primært prioriteres, hvis der er en forventning om, at området i fremtiden vil få større betydning for eleverne. Overordnet prioriteringskort - Ledelse Vurdering Undervisere Socialt miljø Fysisk miljø Undervisning Image - Undervisning - Image - Undervisere - Socialt miljø - Fysisk miljø Ledelse Lav Effekt af en forbedring Høj MarkedsConsult A/S Side\n11 Ledelse Elevernes vurdering af de underliggende forhold Ledelse 9. Information om regler, tidsfrister og ændringer i uddannelsen 11. Lydhør overfor initiativer og forslag 13. for at få vejledning. Ledelsen af uddannelsen er synlig i dagligdagen 12. Skemaplanlægningen 15. Konsekvens overfor 14. Information om ikke følger dem, der aflysninger skolens og ændringer regler Erhvervsskolerne samlet Erhvervsskolerne samlet Best practise #1: Best practise #2: Erhvervsskolen Hamlet Aalborg tekniske skole Odense Tekniske Skole TEKO Silkeborg Tekniske Skole CEU Kolding SKOLERNES RESULTATER ANONYMISERET Dalum UddannelsesCenter Den jydske Haandværkerskole EUC Vest Selandia Randers Tekniske Skole Aarhus tekniske Skole Fredericia-Middelfart Tekniske Skole Uddannelsescenter Herning København TS NB: Indekset for den samlede faktor Ledelse dannes af spørgsmål 9, 11 og 13. Øvrige spørgsmål er supplerende i forhold til at forbedre faktoren Ledelse Information om regler, tidsfrister og ændringer i uddannelsen 11. Lydhør overfor initiativer og forslag 14. Information om aflysninger og ændringer 15 (ingen punkter) Vurdering for at få vejledning 15. Konsekvens overfor dem, der ikke følger skolens regler. Ledelsen af uddannelsen er synlig i dagligdagen 12. Skemaplanlægningen Lav Effekt af en forbedring Høj MarkedsConsult A/S Side 11\n12 Undervisere (1/2) Elevernes vurdering af de underliggende forhold Undervisere 17. Fagligt dygtige 19. Forklarer emnerne, så de bliver interessante 28. Engagerede 16. Brug af praktiske eksempler i undervisningen 18. Forklarer emnerne, så de forstås. Samarbejder godt omkring elever/ lærlinge/ studerende 21. Giver hjælp, hvis der er brug for det Erhvervsskolerne samlet Erhvervsskolerne samlet Best practise #1: Best practise #2: Erhvervsskolen Hamlet Aalborg tekniske skole Odense Tekniske Skole TEKO Silkeborg Tekniske Skole CEU Kolding SKOLERNES RESULTATER ANONYMISERET Dalum UddannelsesCenter Den jydske Haandværkerskole EUC Vest Selandia Randers Tekniske Skole Aarhus tekniske Skole Fredericia-Middelfart Tekniske Skole Uddannelsescenter Herning København TS NB: Indekset for den samlede faktor Undervisere dannes af spørgsmål 17, 19 og 28. Øvrige spørgsmål er supplerende i forhold til at forbedre faktoren Undervisere. MarkedsConsult A/S Side 12\n13 Undervisere (2/2) Elevernes vurdering af de underliggende forhold Undervisere 22. Seriøse, godt forberedte, kommer til tiden, overholder aftaler 23. Tager hensyn til forskellighed (fagligt, personligt og socialt) 24. Løser konflikter, når det er nødvendigt 25. Konsekvens overfor useriøse elever/ lærlinge/ studerende 26. Giver lyst til at komme til undervisningen 27. Lette at snakke med 29. Giver tilbagemelding på præstationer og arbejdsindsats Erhvervsskolerne samlet Erhvervsskolerne samlet Best practise #1: Best practise #2: Erhvervsskolen Hamlet Aalborg tekniske skole Odense Tekniske Skole TEKO Silkeborg Tekniske Skole CEU Kolding SKOLERNES RESULTATER ANONYMISERET Dalum UddannelsesCenter Den jydske Haandværkerskole EUC Vest Selandia Randers Tekniske Skole Aarhus tekniske Skole Fredericia-Middelfart Tekniske Skole Uddannelsescenter Herning København TS NB: Indekset for den samlede faktor Undervisere dannes af spørgsmål 17, 19 og 28. Øvrige spørgsmål er supplerende i forhold til at forbedre faktoren Undervisere. 19. Forklarer emnerne, så de bliver interessante 23. Tager hensyn til forskellighed (fagligt, personligt og socialt) 24. Løser konflikter, når det er nødvendigt 26. Giver lyst til at komme til undervisningen Vurdering Engagerede 16. Brug af praktiske eksempler i undervisningen 18. Forklarer emnerne, så de forstås 21. Giver hjælp, hvis der er brug for det 27. Lette at snakke med 17. Fagligt dygtige 22. Seriøse, godt forberedte, kommer til tiden, overholder aftaler Lav 25 Effekt af en forbedring Høj. Samarbejder godt omkring elever/lærlinge/studerende 25. Konsekvens overfor useriøse elever/lærlinge/studerende 29. Giver tilbagemelding på præstationer og arbejdsindsats MarkedsConsult A/S Side 13\n14 Undervisning Elevernes vurdering af de underliggende forhold Undervisning. Undervisningen udfordrer fagligt 32. Opgaverne/ Projekterne er spændende. Lærer tilstrækkeligt nyt hver dag 31. Forhold mellem teori og praksis i undervisningen 33. Sjældent stresset på grund af arbejdsmængden 34. Oplever sjældent spildtid i undervisning en/ projektforløb 35. Det faglige samarbejde med holdkammerater 36. Holdet/ klassen fungerer godt (tilstrækkelig ro og orden) Erhvervsskolerne samlet Erhvervsskolerne samlet Best practise #1: Best practise #2: Erhvervsskolen Hamlet Aalborg tekniske skole Odense Tekniske Skole TEKO Silkeborg Tekniske Skole CEU Kolding SKOLERNES RESULTATER ANONYMISERET Dalum UddannelsesCenter Den jydske Haandværkerskole EUC Vest Selandia Randers Tekniske Skole Aarhus tekniske Skole Fredericia-Middelfart Tekniske Skole Uddannelsescenter Herning København TS NB: Indekset for den samlede faktor Undervisning dannes af spørgsmål, 32 og. Øvrige spørgsmål er supplerende i forhold til at forbedre faktoren Undervisning. 32. Opgaverne/Projekterne er spændende 34. Oplever sjældent spildtid i undervisningen/projektforløb Vurdering Undervisningen udfordrer fagligt. Lærer tilstrækkeligt nyt hver dag 31. Forhold mellem teori og praksis i undervisningen 35. Det faglige samarbejde med holdkammerater 36. Holdet/klassen fungerer godt (tilstrækkelig ro og orden) Sjældent stresset på grund af arbejdsmængden 34 Lav Effekt af en forbedring Høj MarkedsConsult A/S Side 14\n15 Socialt miljø Elevernes vurdering af de underliggende forhold Socialt miljø 41. Det sociale samvær på holdet/i klassen Der Stemningen afholdes på tilstrækkeligt uddannelsess med arrangementer tedet Erhvervsskolerne samlet Erhvervsskolerne samlet Best practise #1: Best practise #2: Erhvervsskolen Hamlet Aalborg tekniske skole Odense Tekniske Skole TEKO Silkeborg Tekniske Skole CEU Kolding SKOLERNES RESULTATER ANONYMISERET Dalum UddannelsesCenter Den jydske Haandværkerskole EUC Vest Selandia Randers Tekniske Skole Aarhus tekniske Skole Fredericia-Middelfart Tekniske Skole Uddannelsescenter Herning København TS (ingen punkter) 42. Stemningen på uddannelsesstedet Det sociale samvær på holdet/i klassen Vurdering 43. Der afholdes tilstrækkeligt med arrangementer 43 Lav Effekt af en forbedring Høj MarkedsConsult A/S Side 15\n16 Fysisk miljø Elevernes vurdering af de underliggende forhold Fysisk miljø 37. Skole- /arbejdsudstyr er tidssvarende (maskiner, værktøj, bøger) 44. Uddannelsesstedets lokaler har en god standard 45. Uddannelsesstedets lokaler er rene 38. God adgang til Pc ere 39. God adgang til Internet. Fysiske arbejdsforhold er gode (borde, stole, værksteder) 46. Undervisningslokalerne er behagelige at være i (plads, lys og varme) 47. Nemt at komme til og fra uddannelses-stedet Erhvervsskolerne samlet Erhvervsskolerne samlet Best practise #1: Best practise #2: Erhvervsskolen Hamlet Aalborg tekniske skole Odense Tekniske Skole TEKO Silkeborg Tekniske Skole SKOLERNES RESULTATER ANONYMISERET CEU Kolding Dalum UddannelsesCenter Den jydske Haandværkerskole EUC Vest Selandia Randers Tekniske Skole Aarhus tekniske Skole Fredericia-Middelfart Tekniske Skole Uddannelsescenter Herning København TS Prisniveauet på uddannelsesstedet er rimeligt NB: Indekset for den samlede faktor Fysisk miljø dannes af spørgsmål 37, 44 og 45. Øvrige spørgsmål er supplerende i forhold til at forbedre faktoren Fysisk miljø. 44. Uddannelsesstedets lokaler har en god standard. Fysiske arbejdsforhold er gode (borde, stole, værksteder) 46. Undervisningslokalerne er behagelige at være i (plads, lys og varme) Vurdering Skole-/arbejdsudstyr er tidssvarende (maskiner, værktøj, bøger) 45. Uddannelsesstedets lokaler er rene 38. God adgang til Pc ere 39. God adgang til Internet 47. Nemt at komme til og fra uddannelsesstedet 48. Prisniveauet på uddannelsesstedet er rimeligt Lav 48 Effekt af en forbedring Høj MarkedsConsult A/S Side 16\n17 Image Elevernes vurdering af de underliggende forhold Image 49. Lærer det, man har brug for 53. Andre opfatter uddannelsesstedet som et godt sted at uddanne sig 54. Uddannelsesstedet er på forkant med udviklingen 51. Giver mulighed for at få spændende job bagefter Erhvervsskolerne samlet Erhvervsskolerne samlet Best practise #1: Best practise #2: Erhvervsskolen Hamlet Aalborg tekniske skole Odense Tekniske Skole TEKO Silkeborg Tekniske Skole SKOLERNES RESULTATER ANONYMISERET CEU Kolding Dalum UddannelsesCenter Den jydske Haandværkerskole EUC Vest Selandia Randers Tekniske Skole Aarhus tekniske Skole Fredericia-Middelfart Tekniske Skole Uddannelsescenter Herning København TS Uddannelsen er erhvervsrelevant NB: Indekset for den samlede faktor Image dannes af spørgsmål 49, 53 og 54. Øvrige spørgsmål er supplerende i forhold til at forbedre faktoren Image. 49. Lærer det, man har brug for 54. Uddannelsesstedet er på forkant med udviklingen (ingen punkter) Vurdering Giver mulighed for at få spændende job bagefter 52. Uddannelse er erhvervsrelevant 53. Andre opfatter uddannelsesstedet som et godt sted at uddanne sig Lav Effekt af en forbedring Høj MarkedsConsult A/S Side 17\n18 Udenfor modellen Kontaktlæreordning og uddannelsesplan 55. Uddannelsesplanen er få en aftale 56. Nemt at nyttig og med kontaktlærer støtter Erhvervsskolerne samlet Erhvervsskolerne samlet Best practise #1: Best practise #2: Kontaktlærerens vejledning er nyttig og støtter i uddannelsen Erhvervsskolen Hamlet Aalborg tekniske skole Odense Tekniske Skole TEKO Silkeborg Tekniske Skole CEU Kolding Dalum UddannelsesCenter Den jydske Haandværkerskole EUC Vest Selandia SKOLERNES RESULTATER ANONYMISERET Randers Tekniske Skole Aarhus tekniske Skole Fredericia-Middelfart Tekniske Skole Uddannelsescenter Herning København TS MarkedsConsult A/S Side 18\n19 Undervisningsmiljøvurdering Vurdering af det æstetiske, psykiske og fysiske miljø Æstetisk miljø 0 Erhvervsskolerne samlet 04 Erhvervsskolerne samlet Undervisningslokalerne er indrettet så de virker inspirerende Fællesarealerne er spændende at opholde sig i Skolen er flot udsmykket Skolens udemiljø er spændende Skolen er generelt godt vedligeholdt Socialt miljø Det sociale samvær på holdet/i klassen Stemningen på uddannelsesstedet Der afholdes tilstrækkeligt med arrangementer Fysisk miljø Skole- Uddannelsesst /arbejdsudstyr edets lokaler Uddannelsesst edets lokaler God adgang til Pc ere God adgang til Internet Fysiske arbejdsforhold Undervisningsl okalerne er Nemt at komme til og Prisniveauet på er har en god er rene er gode (borde behagelige at fra uddannelsesste tidssvarende (maskiner standard stole værksteder) være i (plads lys og varme) uddannelsesst edet det er rimeligt værktøj bøger) MarkedsConsult A/S Side 19\n20 Baggrundsresultater (1) Alder år (45%) 19- år (21%) år (%) 26 år eller derover (15%) Ledelse Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Image Tilfredshed Loyalitet MarkedsConsult A/S Side


Uge 3 Workout 2 – Muhl Move\n...for et SPRØDT sind og en STÆRK krop!\nUge 3 Workout 2\nSe den opvarmningsvideo, der passer til dit tidligere præventionsforbrug:\nOpvarmningsvideo uden unger\nOpvarmningsvideo med unger\n1. Side-Lying Leg Lifts\nGentagelser: 20 (til hvert ben)\nPause mellem sæt: 30 sek\nSe gennemgang af øvelsen i video herunder.\nGennemfør alle sæt i denne øvelse, før du fortsætter til næste øvelse!\n2. Banded Deadlift\n3. Banded FlutterKicks\nGentagelser: 40 sek\nPause mellem sæt: 20 sek\n0velsesvideoer til styrke-delen\nAMRAP / EMOM / METCON / SUPERSÆT / LADDER / YOU GO – I GO\nGENNEMF0R SÅ MANGE RUNDER SOM MULIGT PÅ DEN TID, SOM ER ANGIVET\n40 Nonlock AirSquat\n10 FloorTapping Lunges (til hvert ben)\n0velser til dagens workout\nEksklusivt til dig\nBrug koden: "JANUARCAMP" og få 5O% på på næste forløb som starter 1. marts\nAllerede nu kan du sikre dig en stabil udvikling, ved at melde dig til næste forløb. Brug kode JANUARCAMP og få 50% på forløbet\nTræn i real-time\nHvordan foregår træningen på MyHeart Online Camp?\nDagens workout er tilrettelagt således, det er hele kroppen der bliver trænet hver uge.\nFor Time – Anvendes til at forklare hvordan du skal gennemføre dagens workout på den tid, som det tager for dig at gennemføre alle øvelserne.\nVed at tagge os i dine stories eller opslag på Instagram og/eller Facebook med @myheartdenmark, får vi mulighed for at dele dig.\nOg det vil vi rigtig gerne.\nHerunder vil der løbende tilgå de træninger, som vi har lavet sammen, så du til enhver tid, på forløbet, kan finde dem.\nHver træning bliver tilgængelig herunder som vi når frem på forløbet\nUge 1 Workout 1\nUge 1 Workout 2\nUge 2 Workout 1\nUge 2 Workout 2\nUge 3 Workout 1\nUge 4 Workout 1\nUge 4 Workout 2\nUge 5 Workout 1\nUge 5 Workout 2\nUge 6 Workout 1\nUge 6 Workout 2\nUge 7 Workout 1\nUge 7 Workout 2\nUge 8 Workout 1\nDer er mange måder at varme op på og vi har her givet nogle bud på, hvordan en opvarming for dig ville kunne se ud.\nMålning & vejning\nHvordan, hvornår og hvor ofte kan man tage sine mål i RibraFit, hvis man har behov og lyst til det?\nLad os f0lge din udvikling herinde\nOM MyHeart Online Camp\nMYHEART ONLINE CAMP er udsprunget af ønsket om at hjælpe mennesker til at lære dem selv bedre at kende. Dette sker primært gennem handling og refleksioner.\nTina og Mikkel Muhl startede konceptet PROJEKT LIVSSTIL op i 2013 i deres centre MYHEART FITNESS.\nEt, dengang 20 ugers, koncept som skulle fremme et mere nysgerrigt sind, en stærkere krop og et godt fællesskab, som alle er veje til mere glæde i livet.\nI takt med at kunne gøre det endnu bedre udviklede de i 2015 konceptet KUN FOR KVINDER et eksklusivt holdtrænings-koncept, med en varighed på 7 uger, til kvinder, der ønskede undervisning og vejledning fra nogle af de dygtigste og ligeledes mest engagerede kvindelige personlige trænere til at få mere overskud, en stærkere krop, mere gåpåmod og oplevelsen af et liv med mere overskud. Mere end 1400 kvinder har siden 2015 deltaget på forløbet KUN FOR KVINDER.\nI 2018 så den første MYHEART ONLINE CAMP dagens lys og konceptet var klart: Træn med os – hvor du vil – når du vil! Missionen var her(og er til stadighed) at lære kvinder finde glæden ved bevægelse og at tidens skæve kosmetiske trends ikke var et retvisende billede af virkeligheden. På MYHEART ONLINE CAMP har vi haft mere end 1600 kvinder fra HELE Danmark og en del udlandsdanskere med på forløbene siden 2018, hvor der trænes, erfaringsudveksles, svedes og kæmpes på tværs af landsdele, politiske overbevisninger, relgioner samt alle tidspunkter af døgnet.\nI takt med at vores erfaring er vokset med mennesker i udvikling, er vores integritet fulgt med og derfor holder vi benhårdt fast i at det vi laver, skal virke, og ikke blot være et midlertidig plaster på såret.\nCopyright 2020 MyHeart ApS | All Rights Reserved\nLavet med kærlighed til mennesker af Kaptajnen & Co


Brynløft - Få et friskt og ungt look med vores brynløft [Book her]\nSe månedens kampagner her\nVores behandlinger med Botox/Vistabel er nogle af vores mest populære behandlinger, da vi med et naturligt resultat kan opnå et smukt og harmonisk resultat, som gør at du ser mere frisk ud, og mindre træt og sur.\nBliver jeg mimik fattig at se på efter en botoxbehandling? Det spørgsmål får vi ofte, og det gør du på ingen måde, så længe mængden tilpasses til et naturligt resultat.*\nDu kan booke din konsultation her\nvia vores booking service.\nEr du førstegangskunde er det gratis\nUdfyld formularen herunder, så ringer vi til dig inden for 2 hverdage.\nJeg accepterer cerix´ datapolitik\nMed alderen sætter tyngdekraften ind,\nhvilket betyder at alt i ansigtet drager sydpå. Udover at vores generelle volume i ansigtet flytter sig andre steder hen, og giver os furer og folder i ansigtet, så får vi også tungere øjenlåg og øjenbrynene falder mere sammen, og bliver til en mere lige streg. Det medvirker at vi automatisk kommer til at se mere trætte og uoplagte ud. Rigtigt mange danskere er kede af dette, da vores udsende spiller en stor rolle for vores selvtillid og ikke mindst selvopfattelse. Derudover kan det også have nogle uheldige konsekvenser, hvis man føler at ens udseende er med til at give et dårligt førstehåndsindtryk, når man måder nye mennesker.\nHeldigvis kan man nemt med en behandling med Botox/Vistabel, på langt de fleste løfte brynet og åbne øjet mere, så vi får et mere frisk og ungt look. Dog stadig som et naturligt, smukt og harmonisk løft, som ikke er for meget, og som gør at du ser konstant overrasket ud. Men et løft, som passer til dig og din alder, og giver dig en smuk harmoni i dit ansigt.\nBEHANDLING AF HÆNGENDE ØJENBRYN HOS CERIX\nVores handlinger med Botox/Vistabel anvendes typisk til de mimiske rynker, som typisk består af bekymringsrynken mellem brynene, panderynkerne og smilelinjerne omkring øjnene. Men de kan også anvendes til at løfte et hængende øjenbryn. Årsagen til at vi får hængende øjenbryn er kort sagt at vores hud bliver mindre fast med alderen. Når brynet bliver tungere er det også et resultat af, at øjenbrynsmusklen er blevet stærkere og kraftigere, og derfor er begyndt et trække ned i brynet.\nNår de har sat sig fast i huden, er der sket en skade nede i vævet. Dog kan dette relativt nemt korrigeres i langt de fleste tilfælde. Her kan man både vælge at blive opereret, hvor man ved hjælp af et kirurgisk indgreb, hvor man løfter øjenbrynene opad, så panden kan slappe mere af. Dog kan man også gøre dette på en nemmere og mere skånsom måde med Botox/Vistabel. For ligesom det er tilfældet med de øvrige mimiske rynker, så kan de bidrage til at skade vævet. Ved at bruge Botox/Vistabel til at modvirke rynkerne, kan vi hjælpe til at løfte dit bryn.\nEN BEHANDLING MED BOTOX/VISTABEL HOS CERIX\nVi behandler kun med det formål, at du får et naturligt resultat\nVi er registreret og godkendt ved Sundhedsstyrelsen uden anmærkninger\nBotulinum Toxin Type A udvindes fra bakterien Clostridium botulinum, og har siden 1960’erne været brugt til medicinske behandlinger, og anvendes i dag til en lang række sygdomme så som spastiske lammelser, skelen og urininkontinens. Men også fortidlig fødte børn kan have stor fordel af behandling med botox, samt patienter med overdreven svedproduktion. Ligeledes anvendes det til behandling af migræne. Langt størstedelen af al Botox anvendes derfor i dag medicinsk på de danske hospitaler, primært Bispebjerg hospital. Siden 1990 er Botox/Vistabel anvendt til kosmetiske behandlinger. Mængden af Botox/Vistabeæ som anvendes ved kosmetiske behandlinger er meget lille sammenlignet med medicinske behandlinger. Rynkebehandlinger med Botox/Vistabel er idag den mest benyttede kosmetiske behandling i verden. Alene i USA udføres ca. 200.000 behandlinger om dagen.\ntil at Botox/Vistabel er den bedste behandling til blandt andet hængende øjenbryn, er fordi disse jo netop kommer på grund af rynker, der opstår ved gentagne muskelsammetrækninger omkring øjnene og i ansigtet. Med en behandling med Botox/Vistabel forhindrer vi musklen i at kunne trække sig sammen, da signalstoffet mellem muskel og nerve ikke frigives. Det vil sige at den afslappes og dermed får ro til reparere den skade som er i huden, nemlig rynkerne, så de reduceres eller fjernes, hvilket gør, at dine øjenbryn kan skubbes op. Samtidig hermed forebygger vi, at der ikke kommer flere rynker til, for når musklen ikke kan trække sig sammen, så kan vi jo som bekendt heller ikke danne rynker. Forestil dig hvis du ikke træner i en periode, så bliver musklerne i fx arme og ben også mindre. Modsat på kroppen, vil vi i ansigtet gerne have at musklerne bliver mindre. Jo mindre musklerne bliver ved regelmæssige behandlinger, jo mindre bliver rynkerne, og jo mindre mængde af Botox/Vistabel skal der dermed anvendes, hvilket gør at behandlingen oftest bliver billigere for dig, da du kun betaler for den mængde af produkt der anvendes. I takt med at musklen bliver mindre, vil den have svære ved at kæmpe sig op og få aktivitet igen. Fordelen ved dette er, at der på sigt kan komme til at gå længere tid imellem hver behandling.\nBetyder det så at du kommer til at se helt mimik fattig ud? Det gør det på ingen måde. Mængden tilpasses det ønske og forventning du har til behandlingen, og som vi sammen finder ud af vil give dig det bedste resultat, og forebygge at der ikke kommer flere rynker til i det behandlede område. Du bibeholder ligeledes følesansen.\nEn behandling med Botox/Vistabel er en meget sikker metode, og produktet forbliver præcis der hvor det sprøjtes ind. Det viser flere undersøgelser lavet både herhjemme og i udlandet og Botox anses derfor at være sikkert at bruge til kosmetiske behandlinger. Behandlingen er hurtig og effektiv, og du vil opleve ganske lidt ubehag i forbindelse med behandlingen. De fleste kan mærke et lille prik i huden, hvor det efterfølgende vil svie en smule. Efter behandlingen vil der være små hævelser, som ligner myggestik, som forsvinder af sig selv i løbet af 10-30 min. Der kan meget sjældent forekomme blå mærker i det det behandlede område. Enkelte kan opleve en forbigående hovedpine de første dage efter behandlingen.\nHvis du omvendt overvejer at få foretaget en operation for at få hævet dine øjenbryn, vil du kunne komme til at opleve en lang række øvrige bivirkninger. Disse inkluderer blandt andet hævelse omkring øjenbrynet i flere uger. Du kan ligeledes opleve blødninger fra det opererede område ligesom at der vil komme et lille ar. Du skal desuden sørge for at smøre dine øjne med en særlig salve. Der er derofr væsentligt færre og langt mildere bivirkninger forbndet med at få lavet et øjenbrynsløft med Botox/Vistabel.\nDen eneste forudsætning der gør at vi ikke kan behandle dig med Botox/Vistabel er hvis du er du gravid eller ammer eller har muskel/nervesygdomme.\nVores erfaring viser at klienter,\nsom ikke tidligere har fået lavet kosmetiske behandlinger, kan have en vis skepsis og frygt overfor behandlinger med Botox/Vistabel, da det ikke er et naturligt produkt ligesom Ikke-Permanente Fillers som Restylane og Juvéderm. Dette har vi stor respekt for i CeriX, og gør derfor meget ud af at give den rette vejledning og tilbyde opfølgning i form af kontrol 2-4 uger efter behandlingen. Der er siden 1960’erne lavet studier på medicinske rynkebehandlinger, og Botox/Vistabel betragtes i dag som den mest anerkendte og sikre behandlingsform af rynker. I CeriX anvender vi kun de bedste præparater af botox, nemlig Vistabel og Azzalure. Hos CeriX vil vi derfor altid anbefale at du kun lader dig behandle på en klinik registreret hos Sundhedsstyrelsen, hvor det er specialuddannede sygeplejersker og læger, der udfører behandlingerne.\nDronnings Tværgade 7, st.\nVintapperstræde 12, st\nBispensgade 30, st.


NovaSolar: Din varmepumpespecialist uanset behov - VVS & Indretning\n29. maj 2020 2. juni 2020 by Redaktionen\nMange vælger med god grund at udskifte deres varmeanlæg med en varmepumpe. En varmepumpe er nemlig et miljøvenligt valg, der samtidig giver en stor besparelse på varmeregningen. Ja, en varmepumpe er en klog investering, som mange boligejere allerede har anskaffet sig.\nEr du også på udkig efter en varmepumpe, støder du hurtigt ind i NovaSolar. NovaSolar er en dansk varmepumpespecialist, som allerede har hjulpet mange boligejere med at vælge den rette varmepumpe. Uanset hvad dit varmepumpe behov er, vil NovaSolar være det rette sted at henvende sig til.\nHer er samlet fire grunde til at du bør benytte NovaSolar, når du skal anskaffe dig en varmepumpe.\nEn god varmepumpespecialist må uden tvivl have et stort udvalg af varmepumper. Og dét må NovaSolar sandelig siges at have. Her finder du nemlig varmepumper til ethvert behov. Uanset om du er på udkig efter en luft til luft varmepumpe, luft til vand varmepumpe eller noget helt tredje, kan NovaSolar tilbyde dig et bredt og dybt udvalg. Se selv det store udvalg på novasolar-webshop.dk.\nFå specialistrådgivning hos NovaSolar\nEn varmepumpe er en vigtig investering, som man helst kun skal lave én gang . Derfor er det vigtigt at du vælger den rigtige varmepumpe i første forsøg. Måske har du allerede en idé om hvilken varmepumpe, du gerne vælge. Tag alligevel kontakt til en varmepumpespecialist. Så kan du nemlig blive hjulpet til træffe det bedst mulige valg. Med den rette vejledning fra en varmepumpespecialist kan du nemlig være sikker på at det endelige valg af varmepumpe, også er det rigtige.\nHos NovaSolar møder du uddannede varmepumpe specialister, der står klar til at guide dig i den helt rigtige retning. Varmepumpe specialisten sikrer dig, at du får installeret den varmepumpe, der passer til dine behov og ønsker. Er du i tvivl om det mindste, kan du være sikker på at NovaSolar står klar til at hjælpe.\nLad NovaSolar installere din varmepumpe for dig\nNår den rigtige varmepumpe er valgt, skal den også installeres. Hvorfor selv stå med dette, når du kan få eksperter fra NovaSolar på sagen? NovaSolar tilbyder nemlig montering af varmepumpe, så du slipper for besværet.\nVed at lade NovaSolar stå for at installere din varmepumpe, er din varmepumpe hurtigt klar til brug. Specialisten fra NovaSolar vil hjælpe dig med at komme i gang, og sætte dig ind i hvordan du får mest muligt brug ud af din varmepumpe. Så kan du trygt lade din nye varmepumpe stå for at opvarme din bolig.\nEfter noget tids brug, kan det blive tid til et serviceeftersyn af varmepumpen. Dén klarer NovaSolar selvfølgelig også. Med et serviceeftersyn fra NovaSolar kan du sikre dig at din varmepumpe fungerer så optimalt som muligt. Her bliver din varmepumpe efterset på alle leder og kanter.\nJa, der er bestemt mange gode grunde til at benytte NovaSolar som sin varmepumpe specialist. Her finder du nemlig både et stort udvalg, specialistrådgivning, montering og serviceeftersyn. Uanset hvad dit varmepumpe behov er, har NovaSolar svaret!\n2020’s haveblogs du skal følge


Pædagoguddannelsen i Aalborg og Hjørring Uddannelser\nTlf.: 72 69 42 15 stb@ucn.dk\nMeritpædagog\tHar du arbejdet inden for det pædagogiske felt eller i et lignende erhverv i fem år eller mere?\nPædagog i Hjørring\tStudiemiljø, aktiviteter og lokaler. Få et indblik i hverdagen på pædagoguddannelsen i Hjørring.\nPædagog i Aalborg\tEt spændende campus tæt på byen, aktiviteter, der inspirerer og udvikler dig.\n"Jeg vil anbefale andre at læse til pædagog, fordi det er en uddannelse, hvor man kan udvikle sig, og hvor man får muligheden for at omsætte teori til praksis. Man sidder ikke bare på en stol hele tiden, men kommer ud og oplever tingene i den rigtige verden"


PressReader - Fisk & Fri: 2016-02-01 - Quicksilver Activ 455 Cabin\nQuicksilver Activ 455 Cabin\nFisk & Fri - 2016-02-01 - BÅDE OG... - Af Lars Laursen\nQuicksilver har til 2016 produceret en raekke nye både. En af dem – Activ 455 Cabin, har Fisk og Fri netop har vaeret ude at teste. Følg med og få dig en på den maritime oplever.\nACTIV 455 CABIN er en mindre båd med en laengde på under 4,5 meter, men det betyder ikke, at båden har dårlige sejlegenskaber. Faktisk har Fisk og Fri testet båden hele to gange. Første gang var i virkelig høj søgang på Øresund – og billederne taler for sig selv. Her bjaergede båden sig meget flot trods vejret, men regnen Var så hård, at vi droppede at lave detailbilleder. Detaljebillederne er lavet på Kolding Fjord, hvor båden også er testet på mere rolig vand. Her var det også en fornøjelse at sejle i båden. Både staerkt og langsomt.\nBåden ligner ikke rigtigt noget, man har set tidligere. Man kan vel naesten sige, at båden er but-snudet, men når man kigger ind i båden, så kan man bedre forstå, hvorfor den er udformet på denne måde. Alt i båden er udnyttet – både i staevnen og ude agter. Det er svaert at forstå, at der på så lidt plads er blevet plads til så meget.\nVI STARTER I STAEVNEN. Aller forrest er der en praktisk ankerrulle efterfulgt af en meget rummelig ankerbrønd, hvor der er plads til et stort anker, der dog skal kunne holdes sammen plus en hel del tovvaerk.\nUnder lugen er der en pullert, så man hurtigt kan forkorte eller forlaenge ankertovet. Hele staevnen er omkranset af et lavt søgelaender. Der er kabine i båden, men ikke luge fra kabinen ud til staevnen. Skal man ned på daekket, så foregår det i bagbords side. Her er der gjort fin plads til, at en person kan passere. På grund af bådens lave højde er der ikke meget at holde fast i, hvis man er 1,85 meter, men det kompenseres der ved i form af bådens stabilitet. Når man skal ned på daekket, er der lavet et trin, så der ikke skal skraeves for meget. En god detalje. Vindspejlet er ikke ret højt, hvilket måske kan få nogle laesere til at tro, at man bliver vindblaest under sejlads, men det er ikke tilfaeldet. Selv høje mennesker sidder godt beskyttet for vind og vand bag vindspejlet.\nKABINEN er i forhold til bådens størrelse rummelig og høj. Der er to små vinduer i hver side af båden. Under hynderne er der stuverum og et hulrum i midten, hvor der kan stå et søtoilet, hvis man ønsker det. Der er lanterner på båden plus en haevet agterlanterne. Under transport eller sejlads kan stangen, hvor lanternen sidder på, fastgøres i en holder i kabinen. Det samme gør sig gaeldende med bordbenet til det bord, der kan monteres på daekket. Kabinen kan låses, så vaerdigenstande er sikret, når båden forlades i havn.\nDer er som standard en stol på daekket til kaptajnen. Ønsker man et ekstra saede, som på testbåden, så er det ekstraudstyr. Der er som standard analog fartmåler, omdrejningstaeller og trimindikator. Herudover er der 12 volts cigaretstik, så mobiltelefon eller andet kan lades op. Centralt placeret er der lige over startnøglen et lille panel, hvor den elektriske laensepumpe kan betjenes og lanterne taendes. DØRKEN er selvlaensende. Pladsen er udnyttet til sidste centimeter af bådens laengde. Det er ikke let og kraever lidt af skipper, når båden skal transporteres. Normalt er der en naturlig rimelig paen motorbrønd på en båd med påhaengsmotor, da påhaengsmotoren skal kunne tiltes op ved i og optagning. Det har denne båd ikke umiddelbart når ACTIV 455 Cabin sejler. Sådan ser det i hvert fald ud, men midtersaedet, der er haengslet, kan løftes op, så der er plads til at\npåhængsmotoren kan tiltes op. En genistreg, der gør at pladsen ude agter kan udnyttes fuldt ud. Det betyder også at afstanden til fisk, der skal nettes er meget kort. I hver side af rælingen er der indbyggede stangholdere.\nHele dækket kan lukkes af med en høj kaleche. På billederne af båden er stængerne, der holder kalechen monteret. Stængerne kan hurtigt afmonteres med en unbraco nøgle. Kalechen er ekstraudstyr.\nRatstyringen er med kabel af typen »non-feedback« og kører ubesværet med den monterede 50hk påhængsmotor.\nBÅDEN er lavet i glasfiber. Umiddelbart skulle man ikke tro, at denne båd trods den beskedne længde vejede særligt meget, men det er faktisk tilfældet. Hele 535 kilo vejer den uden motor og andet ekstra udstyr.\nFartøjet kræver en lidt større motor end normalt, og den anbefalede motorstørrelse er 40-60 HK. Testbåden var rigget op med en Mercury 50 HK med 4-bladet propel, og Activ 455 Cabin havde ingen problemer med at komme op at plane, men en motor til vandski eller andet vandsjov er der nok ikke tale om. Topfarten blev logget til 27 knop med to personer ombord. Trailermæssigt kan denne båd skal stå på en 1000 kilos bådtrailer. Der skal anvendes løse 25 liters standardtanke til brændstoffet.\nMidtersaedet, der er haengslet, kan løftes op, så der er plads til at\npåhaengsmotoren kan tiltes op.\nMed 50 HK på hækken kommer der fuld skrald på Activ 455. Fisk & Fri loggede en topfart på 27 knob.\nBåden er ret butsnudet, men det er en for fordel, hvis man vil have\nmasser af plads i kahytten.\nActiv 455 Cabin køres perfekt på\nen 1000 kilos trailer.


Bøger om inklusion | Køb bog om inklusion\nInklusion i folkeskolen er en af tidens mest debatterede emner, og princippet om den inkluderende skole møder både kritik og opbakning. Hos Plusbog.dk finder du de nyeste bøger om inklusion i folkeskolen, der kan give dig både indblik i og overblik over inklusionens mange aspekter. Gå på opdagelse her på siden og bliv præsenteret for lærebøger, grundbøger og aktuel forskning om emnet, og find netop den bog om inklusion, som du mangler.\nInkluderende undervisning / mainstreaming\nKlasseværelseredskaber og materiale\nBo Clausen, Karen Sørensen\nCharlotte Højholt, Pernille Hviid, Svend Bak, Kirsten Gammelgaard, Pernille Juhl, Dorte Kousholt, Sven Mørch, Anja Hvidtfeldt Stanek\nDorte Marie Søndergaard, Jette Raundahl Kofoed, Carsten Bagge Laustsen, Nina Hein, Inge Henningsen, Hanne Haavind, Charlotte Mathiassen, Lene Myong, Helle Rabøl Hansen, Robin May Schott, Eva Silberschmidt Viala\nJoan Henriksen, Mariann Würtz\nBogen "Den inkluderende skole i praksis" er skrevet af Rasmus Alenkær. "Den inkluderende skole i praksis" er en opfølger til »Den inkluderende skol...\nNår elever elsker at lære - og lærere elsker at undervise. En bog om, hvordan IVK kan bidrage til en skole med trivsel og udvikling af ligeværd, inklu...\nDen inkluderende skole i et ledelsesperspekti...\nBevægelsen mod øget inklusion på børne- og ungeområdet er en af de mest komplekse udfordringer, folkeskolen endnu har stået overfor. Og meget taler fo...\nHvordan håndterer det sociale system mennesker, der ikke passer ind i systemet? Hvilke kompetencer kræves, hvis man skal være en del af et fællesskab?...\naf Rasmus Alenkær (re...\nDen inkluderende skole - en grundbog stiller skarpt på inklusionsbegrebet i en primær teoretisk optik. Bogens kapitler behandler inklusionsbegrebet g...\nInvitér Sokrates ind i klasselokalet! Den sokratiske samtale giver eleverne en unik mulighed for at udvikle deres evne til kritisk tænkning, til a...\nPositive relationer og et godt tilhørsforhold til skolen forbedrer indlæringen og fører til en mere hensigtsmæssig adfærd for alle elever, hvilket und...\naf Charlotte Højholt,...\nFritidspædagogik og børneliv handler om børns livsbetingelser i SFO og fritidshjem. Bogens kapitler er skrevet af en række af landets førende forskere...\nMobning gentænkt handler om de mekanismer, dilemmaer og bevægelser, der er involveret i ekstrem eksklusion og mobning blandt børn og unge i skolen. An...\n'De åndssvages' historie og deres uddannelsesinstitutioner i Danmark sættes under lup i denne bog. Og det er ikke småting, der kommer for dagens lys....\nInkluderende specialpædagogik. Procesdidaktik...\naf Lotte Hedegaard-Sø...\nVisionen om den inkluderende skole er ved at blive til virkelighed. Børn, som tidligere har været placeret i specialpædagogiske læringsmiljøer, overfø...\naf Kitt Boel, Stine C...\nInklusion i skolen bygger på inkluderende fællesskaber. Den viden og de erfaringer, der skal til for at løfte inklusionsopgaven, er allerede til stede...\nHånd og hoved i skolen - værkstedspædagogik for praktisk orienterede elever På trods af at danske børn generelt er glade for at gå i skole, er der...\nMedlemspris 879 kr.\nForlagets pris 898,00 kr.\nSmå skridt - redskaber til evaluering af klasserumsledelse. Kopimappe med cd . Hvad er det, man som lærer skal gøre helt præcist, når man arbej...\nMedlemspris 879 kr. Om medlemspris\naf Anne Linder og Jes...\nForlagets pris 436,25 kr.\nFællesskabets pædagogik - inklusion med glæde (inkl. hjemmeside) Med Fællesskabets pædagogik – inklusion med glæde skabes en ramme og...\nAntologien Didaktik - lærerfaglighed, skole og læring dækker fuldt ud hovedområdet ’Pædagogik og lærerfaglighed’ i den nye læreruddannelse. Hvad...\naf Laura Emtoft og So...\nSkriv på mange måder - et differentieret materiale til skriftlig fremstilling (7.-9. klasse). Lærerhæfte (inkl. hjemmeside) Til materialet hør...\nSkriv på mange måder - et differentieret materiale til skriftlig fremstilling (7.-9. klasse). Elevhæfte (inkl. hjemmeside) Dette er et elevhæft...\naf Bengt Persson og E...\nInklusion og målopfyldelse - udvikling for alle elever Skolerne i den svenske kommune Essunga har gennemført et pædagogisk udviklingsprojekt med f...\naf Charlotte Andersen...\nAlle sammen - Social inklusion af børn med ADHD i skolens fællesskaber (inkl. hjemmeside) Oplevelsen af at være en del af en helhed - et vi - er al...\nDenne bog udfordrer tidens højt prioriterede dagsorden om mindre eksklusion og mere inklusion. Inklusionsdagsordenen er blevet en trend i tiden, som i...\nSamarbejde mellem lærere og psykolog om inklu...\nDette materiale er udformet med blikket rettet mod det faktum, at betingelserne for PPR's funktioner i skolen er under hastig forandring. Det er nødve...\nVi skal alle sammen være her - et forældrehæfte om inklusion i dagtilbud og skole (inkl. hjemmeside) Dette hæfte henvender sig til forældre med bø...\nDet ved vi om - Inklusion (inkl. hjemmeside) I denne bog præsenteres et af de mest betydningsfulde begreber og praksisfelter i dagens skole, nemli...\naf Carol Ann Tomlinso...\nLedelse af differentieret undervisning - teori og praksis Eleverne i de fleste klasser er på forskellige faglige niveauer, og de møder op med for...\naf Anja Stanek, Charl...\nFritidspædagogikken er under forandring. Grænserne mellem skolens undervisningsdel og fritidsdel opblødes, ligesom det debatteres, hvordan disse...\nSammen om inklusion Tre perspektiver på samar...\naf red. Thomas Binder...\nSammen om inklusion Tre perspektiver på samarbejde om inklusion (inkl. hjemmeside) Inklusion er en kompleks opgave, som ofte beskrives som værende...\nFra praktik til prøve - en håndbog til lærerstuderende og praktiklærere (inkl. hjemmeside) Fra praktik til prøve - en håndbog til lærerstuderende...\nHvad der virker i inkluderende undervisning - evidensbaserede undervisningsstrategier (inkl. hjemmeside) For at klare de udfordringer inkluderende...\nInklusionens historie og aktualitet. Festskrift til en ildsjæl - Ole Hansen Inklusionens historie og aktualitet indeholde følgende kapitler: L...\naf Lars Qvortrup, Jen...\nDen 1. august 2014 trådte den nye folkeskolelov i kraft. Gennemførelsen af folkeskolereformen er af den største forandringer, der er sket på skoleområ...\naf Niels Ploug m.fl.\nFolkeskolen er i gang med at indføre et omfattende inklusionsparadigme, som betyder, at flere elever skal ind i normalundervisningen. Samtidig ses en...\nInklusion - en guide til inkluderende praksis...\naf Kristina Rosenkran...\nInklusion er en letlæst guide til undervisere i skolen. Forfatteren sætter gennem cases fokus på nogle væsentlige aspekter og problematikker i inklusi...\nForfatteren vil med denne bog puste nyt liv i folkeskolens samarbejde med elevens familie. Skole-hjem-samarbejdet trænger til nye ideer og inspiration...\nGode bøger om inklusion\nFormålet med inklusion i folkeskolen er at inddrage barnet og give barnet en oplevelse af at være en værdifuld medspiller i det sociale og faglige fællesskab. I den seneste ændring af folkeskoleloven er der kommet et øget fokus på inklusion, der skal tilgodese alle børns trivsel og læring i skolen.\nModtagelsen af inklusion i folkeskolen har dog ikke udelukkende været positiv, da der ofte stilles spørgsmål ved, hvorvidt børn med særlige behov kan og bør undervises sammen med deres kammerater i den almindelige undervisning. Der diskuteres blandt andet om inklusionen går ud over undervisningen af de mange elever, når eller hvis undervisningen af de få elever prioriteres for at skabe et mere homogent fællesskab.\nHos Plusbog.dk finder du et bredt udvalg af bøger om inklusion, der italesætter og diskuterer både fordele og ulemper ved den inkluderende skole. Bliv medlem af Plusbog.dk i dag og køb dine bøger om inklusion til langt under markedsprisen, og få samtidig adgang til en lang række fordele som Plusmedlem.


Kammeratskab Escort København\nHome } Gratis ung porno } Kammeratskab Escort København\n6 dage siden Her kan du finde alle de smukke og dejlige kvinder fra Euromans fotoserier. Lækker pik thai escort kbh. hvor der er en mulighed for at se on-line film, nemlig Lækker pik thai escort kbh video, så er Kammeratskab danske escort piger. Thai massage københavn tilbud buddingepigerne, granny SEX swingerklub Escort Sara Miller In Out Call Service: Finde disse og nyde kammeratskab.\nKammeratskab Escort København -\nVi har mødt kvinder på Roskilde Festival, som fortæller om en rygsæk, der svømmer i urin, om en næsten brækket ankel på førstedagen og om uhyggelige mænd i kjoler med dukker slæbende efter sig. Den årige designer om at være høj, selv når man er nede, om opgøret med far og glæden ved en god single malt. Årets Heartland Festival er skudt i gang og der er mad, musik, kunst og talks på programmet.\n: Kammeratskab Escort København\nPOV PORNOSTJERNE HVIDOVRE THAI MASSAGE Thai escort København Stine Kronborg nye bryster\nKammeratskab Escort København Sex pige bordeller i Odense\nDanske patter thai pornostjerne Euroman taler med hende om at være for sjov til kammeratskab Escort København mænd, om misforståede scoreregler og om at trække vejret, inden man tager en kamp. Realitystjernen ville vælte internettet endnu engang med ny fotoserie, men har gjort folk sure på Twitter. Den årige flamencodanser og koreograf Selene Muñoz om at gå på hippieskole i Valby, om sigøjnersang fra indvoldene og om en akavet, offentlig tango-date. Her er en opsamling med skønne kvinder fra de danske festivaler. Den årige blogger, tidligere P3-vært og iværksætter Cathrine Widunok Wichmand om en fortid som Chiquita-dame i bananskørt og om mandlige chefer og mærkelige radiolyttere.\nKammeratskab Escort København Dansk fucked mit liv som indvandrer\nKammeratskab Escort København Små liderlige piger Hotel Commander farm Romo\nkammeratskab Escort København, 25.11.2015. on Kammeratskab Escort København.\tCategory: Gratis ung porno.\nAbout kammeratskab Escort København\nView all posts by kammeratskab Escort København\nGuiden massage massageklinikker\nGode ord pornostjerne snap


Henning Larsen | Et forslag der blomstrer på Gøtakanalens bred\nEt forslag der blomstrer på Gøtakanalens bred\nNyt mixed-use byggeri skal puste liv i den voksende bydel Lilla Bommen i Gøteborg\nHenning Larsen er blandt de fire shortlistede teams i Vasakronans konkurrence om et nyt urbant knudepunkt i Gøteborg. Vores forslag, der går under navnet Växa (som betyder ’vokse’ på svensk), er udviklet i samarbejde med Kanozi, Mandaworks, Eliath og SWECO. Forslaget kombinerer bolig, erhverv, kontorfællesskab og fællesrum i en karrélignende struktur ved bredden af Gøtakanalen.\nBygningen, der omfatter et areal på 37.500 m2, er designet som en hybridkonstruktion af træ og stål og inspireret af naturens mønstre. Det organiske, repetitive formsprog skaber, i samspil med en ortogonal gridstruktur, et frodigt centrum i den voksende bydel Lilla Bommen.\n”Den urbane dagligstue bliver husets hjerte og er designet som et landskab med stier og plateauer fra broen til kajen,” skriver Vasakronan om vores forslag.\nBydelen Lilla Bommen var engang en del af Gøteborgs industrikvarter. Udflytningen af skibsfart og havneaktivitet har imidlertid banet vejen for at kvarteret er begyndt at udvikle sig i en ny retning. Med blot 15 minutters gang mellem Kromet, som sitet kaldes, og centralstationen, bliver området omkring Växa et naturligt omdrejningspunkt for livet i byen.\n”Navnet ’Växa’ refererer både til vores inspirationskilde, naturen, og til det potentiale, vi mener Kromet rummer,” siger partner i Henning Larsen, Søren Øllgaard. ”Vi glæder os over at få chancen for at være med til at præge Gøteborgs fremtid i en social, miljømæssig og økonomisk bæredygtig retning.\nVinderen af konkurrencen forventes at blive udpeget senere på foråret, hvorefter design og koncept skal videreudvikles og bearbejdes. Projektet forventes at gå i jorden i 2021.\nVi designer nyt byområde i Göteborg\nGøteborg City Gate: Nyt højhus i Sverige\nNyt kvarter på Amager Fælled bliver Københavns første bydel i træ


Metode til forøgelse pennis. All naturlig penisforstørrelse\nForstørre din penis penis selv Det samme gælder testiklerne, pennis generelt skal behandles med forsigtighed, men der er også mænd, som gerne vil klemmes og krammes på den hårde facon, når det kommer til nosserne. Du er meget værd! Hjem pennis forstørre din penis Penisforstørrelse; Introduktion til penis forstørrelse Introduktion til penisforstørrelse; Ikke kirurgiske metoder for til Metoder metode penisforstørrelse. Øke følsomheten av glans penis Det penis turtle tatovering at din penis er i øvre Så hvordan kan jeg forøgelse penisen min slik Til jenter liker derfor å stimulere klitoris forøgelse mens partner. For å forstørre din penis selv moderne vitenskapelige funn gir oss mulighet til metode utvikle metoder som hjemme tillate deg å forstørre din penis. Læs og lær omkring de mange naturlige penisforstørrelses metoder. penis størrelse, er de på udkig efter forskellige måder og øvelser at få en større penis på. De fleste penis forlængelses metoder, bortset fra kirugi, sigter efter at forøge kapaciteten af Corpora cavernosa, for at tilføre en større mængde blod under en .\nMETODE TIL FORØGELSE PENNIS - urin lugter stærkt. Forstørre din penis penis selv\nMetode til forøgelse pennis, min sædtal er 10 millioner\nEr penis forstørrelse overhoved muligt? Ja, det er det. Men ikke alle metoder virker lige godt. En anden populær metode til forstørrelse af sin mandighed er piller, der er designet til netop dette formål. Dette er en bekvem metode, eftersom du blot skal huske at tage tabletterne i overensstemmelse med instruktionerne. Du har måske overvejet at melde dig til et øvelses program. Disse øvelses programmer indeholder alt relevant information du behøver for at forlænge din penis. Det kunne smukting.nl indeholde et varm op program, en jelq øvelse, eller andre øvelser, og et . fattig libido kvinde Jeg har lavet alt arbejdet og sammensat en liste med de bedste produkter og metoder til penis forstørrelse. Se fordele og ulemper ved de forskellige måder at forlænge din penis på.\nJeg lærer dig om de forskellige forstørrelses metoder og guider dig igennem hele allerede efter en uges træning, grundet den forøgede blodtilførsel til penis. Forøge mit testosteron eller sådan noget. Hvornår er det normalt at ens penis vokser? Om I har nogle råd eller metoder til at min penis kan skyde i vejret?. Naturlig forøgelse af manddommen; Hurtige effekter; Fortykkelse af penis og Hvis du søger en smertefri og billig metode til penisforøgelse, så er Member XXL . Penis øvelser virker rigtig godt, og giver en længere og tykkere penis. Se de bedste penis Og når den reele forøgelse kommer, så vil det være det hele værd. Jeg lærer dig om de forskellige forstørrelses metoder og guider dig igennem hele allerede efter en uges træning, grundet den forøgede blodtilførsel til penis. Forøge mit testosteron eller sådan noget. Hvornår er det normalt at ens penis vokser? Om I har nogle råd eller metoder til at min penis kan skyde i vejret?. Naturlig forøgelse af manddommen; Hurtige effekter; Fortykkelse af penis og Hvis du søger en smertefri og billig metode til penisforøgelse, så er Member XXL . Søger du en effektiv metode til at forstørre din penis? bliver mismodige og bevist å ha større enn resten av din smukting.nløge størrelsen af din penis idag. Den 30 dages metode til sproglæring vil ruinere sprogskoler En fænomenal multilingvist, prof. Ole Skiffer, som har lært mindst 60 fremmedsprog og en sprogforsker og polyglot Giuseppe Gasparo Mezzofanti, som kan 38 sprog, er eksempler på genier, hvis eksempler er blevet brugt under udarbejdelsen af denne 30 dages formel.\nMETODE TIL FORØGELSE PENNIS - mavebrok. Forstørre din penis penis selv\nDen store penis guide metode til forøgelse pennis Mar 16, · opretning og forøgelse af tagspær,med fuldt vederlag - i en arbejdsgang. Til forskel for andre programmer har vores reelle udtalelser underskrevet af autentiske urologer så vi mener det er umuligt give vore kunder en bedre garanti. Alle de som har anbefalet Naturpenis til deres patienter som et effektivt og sikkert program til at forøge og forbedre alle penissens karakteristika kan bevidne at de har opnået fantastiske .\nHvordan sikker og også effektive metoder for å forstørre din smukting.nl sier at forøge størrelsen af din penis, der leder efter en ENESTÅENDE METODE til at. Få en større penis og tilfredstille din sex partner som aldrig før. effektivt og sikkert program til at forøge og forbedre alle penissens karakteristika kan bevidne at. 2. mar En gennemsnitlig penis er mellem 13 og 18 centimeter lang og har en omkreds på centimeter i erigeret tilstand. Den korrekte målemetode.\nHjem metode forstørre din penis kønsvorter på sort penis\nDe fleste penis forlængelses metoder, bortset fra kirugi, sigter efter at forøge kapaciteten af Corpora cavernosa, for at tilføre en større mængde blod under en . Penis øvelser virker rigtig godt, og giver en længere og tykkere penis. Se de bedste penis Og når den reele forøgelse kommer, så vil det være det hele værd. Få en større penis og tilfredstille din sex partner som aldrig før. effektivt og sikkert program til at forøge og forbedre alle penissens karakteristika kan bevidne at. For at finde den helt rigtige penis forstørrelses metode, som passer til dig, er det vigtigt at vide hvordan din penis virker. Først derefter kan du bestemme, hvilken metode du skal vælge. Som du kan se på billedet her på siden, indeholder din penis 2 kamre, som hedder Corpora cavernosa.\nMetode til forøgelse pennis, hvordan man får en bred penis\nDet eksklusive program til forlængelse Metodeer det eneste der er godkendt og forøgelse af prestigefulde urologer og andre lægefaglige specialister som ved selvsyn har kunnet konstatere effektiviteten pennis hvor hurtigt vore øvelser virker. Til forskel for til programmer har vores reelle udtalelser underskrevet af autentiske urologer så vi mener det er umuligt give vore kunder en bedre garanti. Alle de som har anbefalet Naturpenis til deres patienter som et effektivt og sikkert program til at forøge og forbedre alle penissens karakteristika kan bevidne at de har opnået fantastiske resultater på rekord tid. dan brown inferno bog og ide Hej igen, skriver pennis fordi jeg forøgelse, det er en smule nemmere. Håber det i orden ellers må i bede mig om at skrive et indlæg som før. Men ville virkelig høre, om det ikke var noget, man til gøre, for at få udviklingen hurtigere i gang metode noget? Forøge mit testosteron eller sådan noget.\nCopyright © Legal Disclaimer: Dette websted kan bruge affilierede links til forskellige virksomheder. Denne hjemmeside fungerer uafhængigt og er fuldt ansvarlig for indholdet. Kontakt venligst tro4for@gmail.com for spørgsmål om dette websted. Metode til forøgelse pennis smukting.nl


Knud Jørgensen var født i Danmark, men boede det meste af sit voksne liv udenfor Danmark i det globale syd og i de senere år i Norge. Han var uddannet journalist og cand.theol. fra Københavns Universitet i 1970, og et årti senere ph.d. i 1980 fra Fuller Theological Seminary. Efter tjeneste som missionær i Etiopien ved radiostationen Radio Evangeliets Stemme kom han til det Lutherske Verdensforbund som kommunikationschef, og derfra videre til Gå Ut Senteret, et norsk center for missionærtræning, over Kirkens Nødhjelp til Areopagos. Senest var han dekan for Tao Fong Shan studiecenteret i Hong Kong, og amanuensis ved Menighetsfakultetet i Oslo.\nKnud Jørgensen var en engageret praktisk teoretiker. Han havde stort organisationstalent, og bidrog som leder for en række organisationer til strategisk og praktisk udvikling. Senest har han i årtiet efter 2010 været den drivende kraft bag den ambitiøse bogserie Regnum Edinburgh Centenary Series om kristen verdensmission i det 20. og 21. århunderede – en bogserie som tæller 39 bind eller omtrent 10.000 sider missionshistorie og missionsteologi.\nKnud Jørgensens indsats for missionshistorie og missionsteologi har været enorm, og også i Danmark har vi nydt godt af Knud Jørgensens organisatoriske arbejde såvel som hans store praktiske og teoretiske viden om kristen mission i alle dens dimensioner. Vi ser derfor tilbage på Knud Jørgensens virke med taknemmelighed og savn.\nKnud Jørgensen døde 13. december 2018, 76 år gammel, efter kort tids sygdom, og efterlader sig sin hustru og tre børn. Æret være Knud Jørgensens minde.\nÅrets julemærker er nu klar\nJulemærket er i år lavet af kunstneren Werner Gutzeit. Werner Gutzeit blev født i Danmark i 1932 og udvandrede til Tyskland, hvor han døde i 2012.\nWerner Gutzeit var maler, grafiker og pædagog, og historiefortælling i billeder var vigtig for ham. Julemærkerne er oprindeligt tegnet til DMR i 1978, og har fire forskellige motiver: Hyrderne på marken, de vise mænd, Maria med Jesusbarnet og flugten til Egypten. På den måde minder julemærkerne om julens budskab: "Se, jeg forkynder jer en stor glæde, som skal være for hele folket".\nKirkeledere i Tyrkiet og den amerikanske præst Brunson, der har husarrest i landet, er tilsyneladende blevet en slags gidsel i handelskrigen mellem Tyrkiet og USA, vurderer generalsekretær Jonas Adelin Jørgensen og giver et indblik i den nuværende situation i landet. Læs mere på religion.dk


Ahmad sprang ud på tv: "De ser det som en sygdom"\n“Jeg har også som maskinmester hørt folk joke med, at det var en skam, at Hitler ikke nåede at tage alle homoerne med. Jeg vil sgu ikke acceptere, at man sviner minoriteter til."\tFoto/ ERIK REFNER/Scanpix Denmark\nAhmad Mahmoud står frem som homoseksuel muslim for at hjælpe andre unge.\nAhmad Mahmoud er en bjørnestor mand.\n“Jeg ligner det, nogle folk tænker, er en rigtig mand. Behåringen fejler ikke noget, den er over det hele. Tatoveringerne og fuldskægget er der også,” siger han.\nSamtidig arbejder han som maskinmester, er muslim – og homoseksuel.\nOg hvad så, kan man tænke? Det er da ikke en ting, der bør være noget som helst mærkeligt ved i 2018.\nMen det har været en stor udfordring for Ahmad.\nJeg kom til at råbe ‘Hold kæft, hvor bøs!’ til min homoseksuelle holdkammerat\nDet er nemlig ikke accepteret at være homoseksuel i nu 30-årige Ahmads familie. Han er opvokset med sine palæstinensiske forældre i Askerød i Greve, syd for København. En opvækst, han i debatbogen ‘Sort Land’ tidligere har beskrevet som benhård og præget af vold.\n“Jeg har familiemedlemmer, der har tilbudt mig at købe en prostitueret til mig. Det var bare, fordi jeg ikke havde været sammen med en rigtig dame, mente de,” siger Ahmad Mahmoud.\n“De mangler den nuance i livet, der gør, at de kan forstå, at man kan være født homoseksuel. De ser det som en sygdom. Noget, vesten har opfundet for at fordærve den muslimske mand,” siger han.\nDet er ikke kun sin egen familie, Ahmad tænker på, når han taler om synet på homoseksuelle blandt muslimer. Det er en generel mangel på forståelse og accept for homoseksualitet, han har oplevet.\n“Det er, fordi der er den her retledende mentalitet. Vi skal retlede hinanden til et bedre liv. Det gør det heller ikke lettere, at jeg kommer fra en kultur, hvor vi holder øje med hinanden, og der er mange steder ekstrem stor social kontrol. Det er meget voldsomme kræfter at stå over for som homoseksuel muslim,” siger Ahmad.\nMateen er homoseksuel og muslim: Jeg bønfaldt Gud om at fikse mig\nDa Ahmad sprang ud på tv\nDet fortalte Ahmad også for nylig i Deadline. Her sprang han offentligt ud som homoseksuel i et program, hvor han sammen med Abdel Aziz Mahmoud talte om at være muslim og homoseksuel.\nEgentligt skulle han bare have været med i programmet som en udenforstående mand fra miljøet, der kunne tale om, hvordan man ser på homoseksuelle. Programmet handlede blandt andet om dokumentaren Helvedes Homo, hvor Abdel Aziz Mahmoud taler om selv at komme ud som homoseksuel muslim.\n“Jeg kunne ikke sætte mig i den stol og tale om det uden at stå ved, at jeg selv er homoseksuel. Det ville være hyklerisk og dobbeltmoralsk, fordi jeg selv opfordrer andre til at tage kampene i miljøet for at kunne skabe deres eget liv på egne betingelser,” siger han.\nAhmad var nervøs, inden han skulle fortælle hele Danmark om sin seksualitet.\n“Selvfølgelig var jeg det – det var ikke for at være smart, at jeg gjorde det. Jeg vil gerne give de unge, der står i samme situation, som jeg har gjort, nogen at læne sig op ad. Det er for deres skyld, at jeg taler om det,” siger han.\nSom ung havde Ahmad også selv fortalt sin familie, at han var homoseksuel. Det har betydet, at han i dag næsten ikke har kontakt med dem.\n“På hjemmefronten har jeg selv taget kampen. Det er korrekt, når Abdel siger, at han har været meget privilegeret, fordi han stadig har sin familie. Jeg har omvendt været meget uprivilegeret.”\n“De gør mig lykkelig”\nEfter Ahmad fortalte om at være homoseksuel i Deadline, har han fået masser af beskeder på Facebook.\nDe fleste af dem er gode, siger han.\n“De gør mig ikke bare glad. De gør mig lykkelig. Der er utroligt mange, der siger, at det er sejt. Jeg har aldrig før modtaget så mange hjerter og kram” siger han.\n“Og så er der mange unge, der skriver og fortæller, at det inspirerer dem til også at have mod. Mod til, at de også selv kan stå frem engang og sige det til deres familie. Hvis det altså er det, de ønsker,” siger han.\nDer er også andre, der skriver til Ahmad. Folk, der mener, han skal stenes eller hænges. Nogle, der flipper totalt ud.\n“Der er nogle, der bare ikke kan fatte, jeg er homoseksuel,” siger han.\nDet er det, Ahmad gerne vil gøre noget ved. Han vil gerne hjælpe med at få folk til at forstå, at det ikke er ualmindeligt men et vilkår at være homoseksuel. Selvom han skal tage tæskene offentligt. Uanset om det er fra hans kolleger som maskinmester eller fra det muslimske miljø.\n“Jeg har også som maskinmester hørt folk joke med, at det var en skam, at Hitler ikke nåede at tage alle homoerne med. Jeg vil sgu ikke acceptere, at man sviner minoriteter til. Selvfølgelig gør det ondt på mig, og endnu mere når det rammer andre” siger han.\nHvorfor har danske homoseksuelle brug for deres egen fodboldklub?\nHan kan også godt forstå, hvis den slags gør det svært at springe ud.\n“Det er helt OK, hvis de ikke har lyst. Man er ikke en tøsedreng, hvis man ikke tør sige det. Det er forfærdeligt, at det fortsat skal være et problem stå ved sin seksualitet, men hvis dine forældre ikke kan acceptere det, så skal du være sikker på, du er klar til at stå frem,” siger han.\n“Hvis du vil gøre det, skal du starte med at omringe dig med nogle vidunderlige mennesker, der accepterer dig for den, du er. Der er også flere og flere derude, du kan snakke om det med. Så står du ikke og er ensom bagefter, hvis din familie ikke accepterer det. Alle har brug for en fortrolig, og ingen fortjener at stå alene,” siger Ahmad Mahmoud.\nHomofobi er et emne, der optager os meget på FORMAT. Derfor har jeg også tidligere talt med min gode fodboldven Andreas om, hvordan det er et være homoseksuel i en dansk mandeverden. Du kan læse hans historie her.


Dyreparken i Kristiansand, Norge | Bastabum\nForrige weekend var vi inviteret til Kristiansand i Norge for at besøge Dyreparken, og sikke en weekend 🙂\nI har måske fulgt lidt med på Instagram på min eller blog kollegaers profiler, se mere på #dyreparkenblogevent, men vi skal altså have lidt flere ord med, for det er et sted der absolut er et besøg eller flere værd.\nMan kan flyve fra Kastrup til Kristiansand på cirka 1 time eller man kan sejle fra Hirtshals, hvis man kommer fra Jylland 🙂\nDet er ikke “bare” en Dyrepark, selvom navnet måske kunne sige det, men et kæmpe “land” som indeholder 2 parker, en dyrepark med stort forlystelses område, Hakkebakkeskoven og Kardemomme by. Derudover er der også et stort og helt nyt badeland.\nMan kan købe billetter til dem begge eller separat. Der er mere end til en enkelt dag, vi havde omkring 2,5 dag og nåede faktisk ikke det hele.\nDer er 3 muligheder for overnatning, hvis man vil bo midt i det hele, det er Abra Havn (sørøver hotel), Dyreparken hotel og Kardemomme by (ja man kan faktisk bo midt i den skønne by!).\nVi boede på det seje Abra Havn og blev vækket af sørøverne med kanonskud og musik, kæmpe oplevelse, ligesom værelserne var indrettet i sørøver tema med seje billeder og hængekøje på værelset.\nDet meste er gratis når man er kommet ind, dvs. forlystelser osv. er gratis, skal man med til cirkus, morgenmad med sørøverne mm. koster det ekstra.\nBillederne ovenfor er fra Kardemomme by, som simpelthen var så fint og hyggeligt. Der var et lille show med Kasper, Jesper og Jonathan, ligesom der var en hyggelig bager og alle de forskellige huse, som brand og politistationen, Tante Sofies hus og meget meget mere.\nEfter Jesper var færdig som røver fik han sit eget cirkus, og har i mulighed for det, så køb billet til en forestilling. Det var så fint og hyggeligt, et lille 8 mands cirkus (uden dyr) bare hyggeligt og gennemført.\nSe mere om Kardemomme by, lige her.\nMolly My og jeg har været i biografen og se filmen med dyrene i Hakkebakke skoven, så den historie er hun helt med på, ligesom vi også har læst bogen. Derfor var det også specielt spændende at skulle besøge den del, og da vi ankom fik vi en gavepose med blandt andet kasket og hale. Molly My fik til Klatremus og andre børn (her på billeder Signe’s Vega) fik Mikkel Ræv, kæmpe hit!\nVi var rundt med et tog og så historien spillet som et lille teaterstykke (40 minutter), ligesom vi kom med bagom et andet sted og så hvordan filmen var lavet, den sidste del var meget fascinerende.\nSe mere om Hakkebakkeskoven, lige her.\nOg selvfølgelig har Dyreparken, også en park med dyr! Jeg skal være ærlig at sige at vi nåede ikke så meget af den del, udover en dejlig frokost med udsigt til dyr, se billederne ovenfor og så prøvede vi en sej rutsjebane, hvor vi blev ret våde, dejligt at solen hurtigt kunne tørre os igen.\nDerudover var vi også i den store vandland, der er både indendørs og udendørs og både sjovt for store og små, her vil jeg også mene at man kan bruge en hel dag.\nJeg fik kun lavet lidt små film til min story, da kamera mest lå i tasken, men Mascha har lavet et fint indlæg også med billeder af vandlandet, lige her.\nDet var en fantastisk weekend, også på den sociale del, jeg betegner jo mange af mine blogkollegaer som gode venner nu, og vi ses også i ikke blog relaterede sammenhænge.\nDet er vildt hyggeligt også for Molly My som elsker alle hendes “ekstra” venner, hun hyggede specielt med Signe‘s Vega, Mascha‘s Hollie Nolia, Allan‘s Ava og Smilla og Stine‘s Bean, men også med mange af de andre børn! Så dejligt med de små venskaber 🙂\nLidt små glimt i film fra turen nedenfor (også en lille smule fra vandlandet)\nLæs meget mere om Dyreparken og alle mulighederne, lige her.\nMarkeret som reklame, da vi var inviteret på presserejse.\nDer er ellers ikke betalt for omtale.


Sunhedsplejersken syg - Baby 0-1 år - Babyklar\nStarted by Smallcookie, September 18, 2014\nJeg er ny bruger og mangler råd.\nFørst, jeg er ikke dansker (kommer fra et andet nordisk land) og ber om undskyldning for alle stavefejl og grammatiske fejl.\nJeg har en baby som er nu 2 mdr. Sunhedsplejersken kom to gange på besøg første måneden. Hun skulle have været tre ganger men tredje gangen blev jeg ringet op at min sunhedsplejerske var blevet syg og om jeg var ok og behøvede nogen besøg. Jeg sagde jeg var helt okey, skulle alligvel ugen efter til lægecheck så jeg behøvede ingen besøg. Så det var bestemt at sunhedsplejersken kontakter når hun er tilbage.\nOg siden har jeg ikke hørt noget! I sidste uge ringede jeg op og fik fat i en anden sunhedsplejerske som informerede at min egen SP var endnu syg. Jeg blev spørgt om jeg behøvede nogen besøg. Jeg vidste ikke hvad jeg skulle besvare til det. "Behøver" man besøg fra SP hvis ens barn vokser og gør alle ting som det skal (tror jeg)? I hvert fald, SP som jeg snakkede med lovede i sidste uge at ringe hvis min egen SP ikker er kommet tilbage. Nu er Torsdag morgen og jeg har ikke hørt noget. Kan det være rigtigt at det er mig som skal ringe. Jeg "behøver" jo ikke besøg, men det skulle være rart at vide at min baby vokser som han skal og gør som 2mdr skal gøre. Hvad gør jeg nu?\nVelkommen til Babyklar :loveshower\nJeg syns bestemt det lyder som om du behøver besøg, du er jo førstegangs mor (går jeg ud fra) og har sikkert en masse spørgsmål om alle de små ting man oplever i hverdagen med baby. Jeg syns du skal ringe igen, de sundhedsplejersker har sikkert travlt men derfor bør der alligevel være tid til dig og din lille søn.\nHan er mit tredje barn men første barn født i Danmark. Jeg "behøver" ingen SP men i min naivitet troede jeg at sunhedsplejersken var til stede for opbyggning og forebyggende arbejde med babyer og nye mødrer. Jeg har ikke været tilbudt nogen mødregrupper så jeg er meget alene. Det, at jeg behøver at "demand" besøg fra SP gør mig forlegen. Det her er måske dumt men jeg ved ikke om det er rigtigt at her i DK at mødrer er så meget alene.\nJeg fødte mine ældre børn i et andet nordisk land.\nJeg synes, det lyder som om, du trænger til et besøg fra SP. Og det er altså ok - også selvom man har flere børn. Når de spørger, om du har brug for, der kommer en, så tror jeg de tænker, om du foretrækker, at det er den samme, så der kommer kontinuitet i besøgene, og de prøver at høre, om der er noget, du specifikt er nervøs for. Og det er der måske ikke - men for mig så lyder det lidt som om, du har brug for, der er en der kommer og kigger og bekræfter dig i, at alt er ok, og så er det bare det, du fortæller dem. Og så kommer der en. Punktum.\nJeg har personligt ikke oplevet, at jeg har været alene som mor. Men jeg har også været tilknyttet en forældregruppe fra før jeg fødte. Derudover har jeg en rigtig god læge, hvor godt må ringe og stille dumme spørgsmål - hvilket jeg gør, fordi jeg ikke har været voldsomt imponeret over min SP. Har du sagt til SP, du gerne vil have en mødregruppe? For mig personligt fandt jeg en mødregruppe nr. 2 inde på Liberoklubben. Der var pludselig en der averterede efter nogle lidt ældre mødre, der boede i nærområdet. Det svarede jeg så på - så den vej har jeg også mødt nogle søde piger. Så hvis du har overskuddet er det måske også en vej at gå - udover BK naturligvis, som jo er en herlig ting! :)\nDet er underligt de ikke lige ringer tilbage synes jeg.\nMin datter er også 2 mdr og jeg har haft 3 besøg af SP indtil videre og det 4. skal jeg have i næste uge. Her i Brøndby lægger det mellem 2 og 3 måneder. Så det antal besøg du nævner passer meget godt med det jeg har haft :)\nHvis jeg var dig ville jeg ringe igen og spørger ind til mødregruppe hvis du gerne vil i en. Den kan jo desværre være smuttet pga sygdom, men så kan de formentlig hurtig hjælpe med det.\nDerudover ville jeg spørge hvornår næste besøg plejer at være og om din egen SP forventes at komme igen eller om du kan få en aftale med en anden så du ved du har en tid og de ikke glemmer dig :)


Havenyt.dk - Kan jeg erstatte lecakugler med barkflis\nKan jeg erstatte lecakugler med barkflis\nSkrevet af: Rasmus P., 12. august 2019 kl. 21.37\nKan jeg erstatte lecakugler med barkflis for at opnå samme vand-drænende egenskaber i jorden? Kender i evt. til andre billigere alternativer?\nSkrevet af: Ingeborg Hansen, 12. august 2019 kl. 22.34\nDu har ikke skrevet om det er en hel mark eller en krukke du vil dræne.\nJeg kommer lecakugler i et net med fine masker (som gardinstof) i bunden af mine krukker og det virker fint. Jeg tror at barkflis opsuger en vis mængde vand, lader resten løbe væk, når det er mættet, men begynder at kompostere. Jeg synes ikke at lecakugler suger vand, de har jo en hård skal. Nogle mure i vores hus er lecamure og det ville ikke være godt, hvis de kunne suge vand.\nSkrevet af: Lone Brems, 13. august 2019 kl. 8.19\nHej Rasmus P\nDer er flere muligheder for at forbedre vandomsætningen i krukker eller i bede.\nEn halvomsat havekompost indblandet i jorden vil regulere vandomsætningen i jorden ved hurtigt at opsuge vand og langsomt afgive det.\nHalvomsat havekompost lagt ud på overfladen i et ca 5 cm tykt lag tager godt imod regn uden at hindre nedsivning og dæmper i de tørre perioder fordampningen fra jordoverfladen.\nBegge metoder tilfører langsomt vandopløselig næring til planterne parallelt med at de regulerer vandoptag og fordampning.\nHvis det ikke er hensigtsmæssigt er der den rent fysiske virkning du kan opnå ved at tilføre jorden knuste brændte mursten.\nDe er lette & billige at få fat på som genbrugsmateriale - kan hentes gratis på mange Genbrugspladser i "Vi gir´det videre"-containeren.\nSå er der lige knusningen, inden murstenene de kan komme til gavn i jorden:\nJeg har selv et "rumstér-hjørne" i min have, hvor store børn / teenagere (med sikkerhedsbriller og handsker på!) kan gå amok med den største hammer, de kan løfte - det gir over tid spandefulde af pulveriseret, brændt ler - et fremragende materiale til vandregulering i bede og krukker.\nEt fast underlag og en bred huggeblok i passende højde er de eneste forberedelser du skal skaffe - og så må du selvfølgelig opøve tålmodighed.\nSkrevet af: Rasmus P., 13. august 2019 kl. 17.31\nTak for begge jeres svar.\nDer er tale om et havebed med nyplantede lavendler fra starten af juli. Det er selvfølgelig lidt sent, håber de overlever vinterens kulde og fugt?\nSkrevet af: Ingeborg Hansen, 13. august 2019 kl. 17.45\nLavendler er meget nøjsomme planter og klarer sig i lang tid uden vand. Jeg er mere bange for at du drukner dem, de er glade for næringsfattig sandjord.\nHvis du scrollet ned, er der flere indlæg om mine lavendler.\nSkrevet af: F. Christensen, 13. august 2019 kl. 18.25\nI plantebede ville jeg nu foretrække og lægge en drænslange i bunden (i stedet for knuste brokker eller leca) hvis der er behov for dræn. Lidt ligesom man gør når der etab. blåbær-plantager.\nSkrevet af: Ingeborg Hansen, 14. august 2019 kl. 10.15\nHvad er problemet i grunden, når der bare skal gro lavendler?\nEr det et sumpet område? Lavendler har rødder helt ned til 40 cm når de er groet godt til. ... og hvorfor lige lavendler, hvis området for vådt til det? Hvorfor ikke plante noget, der skal have meget vand, for eksempel Hortensier, som også fås som dværgplanter.\nSkrevet af: Rasmus P., 14. august 2019 kl. 13.30\nJeg vil ikke mene det er et sumpet område. Der er tale en et relativt lille bed langs muren i en lille forhave som er en del af min studiebolig.\nJeg har fjernet den leret jord i en diameter på ca. 15cm og dybde på 30cm pr. plante og erstattet med spagnum. Problemet er stadig, at jordbundens sammensætning ikke er optimal for lavendlerne.\nVil det være en holdbar løsning at tilføje strandsand?\nJeg vil i så fald tjekke min lokale genbrugsstation for brugbare materialer. Tak.\nRedigeret af administrator 16. august 2019 kl. 8.58. Link til firmahjemmeside er fjernet af redaktionen.\nSkrevet af: Lars Holt, 14. august 2019 kl. 13.41\nDu skulle have brugt grus og ikke spagnum til jordforbedring. Kompost er også et godt supplement.\nSpagnum skader nok ikke lavendlerne, med brugen af det skader jordkloden, da den er mange, mange år om at gendannes.\nSkrevet af: Ingeborg Hansen, 14. august 2019 kl. 13.44\nIgen - lavendler har det bedst i en let sandet jord og kan fint vokse langs en husmur. Det gør en del af mine og de får ikke ret meget vand på grund af et stort tagudhæng. Placeringen er oven i købet syd/vest.\nSkrevet af: Ingeborg Hansen, 14. august 2019 kl. 14.34\nstrandsand er ikke godt. Det skal være almindeligt bakkegrus, sådan som det bruges ved vejanlæg fra grusgrav. Men lad det nu være som det er uden at gøre yderligere. Læg noget sand ovenpå, hvis du kan tiltuske dig lidt fra et vejarbejde eller husbyggeri.\nJeg ved at det er svært at få fat i en lille portion.\nNyt svar til emnet »Kan jeg erstatte lecakugler med barkflis«\nHer er du: Forsiden > Forum > Dyrkningsmetoder > Kan jeg erstatte lecakugler med barkflis