PECS som ABA-metode: Interview med Andrew Bondy | ABA-foreningen\nAf Linda Lundgaard Andersen.\nInterviewet er fra 2002\nAndrew Bondy har i samarbejde med sin kone Lori Frost udviklet et billedbaseret kommunikationssystem kaldet PECS (Picture Exchange Communication System). Formålet med PECS er at give børn uden sprog mulighed for at udvikle et aktivt kommunikativt samspil med deres omgivelser. Samtidig kan PECS også stimulere et verbalt talesprog. Bondy og Frost udviklede PECS i midten af 80’erne, mens de begge arbejdede som henholdsvis direktør og talepædagog på Delaware Autism Project. Projektet forestod ABA-behandlingen af småbørn med autisme i staten Delaware i USA. Efterfølgende har PECS vundet indpas i mange lande – herunder Sverige, Norge og Danmark, hvor børn med forskellige handicaps indenfor både førskole- og skoleområdet anvender denne kommunikationsform.\nHvad var baggrunden for, at du og din kone begyndte at udvikle PECS?\nVi startede i midten af 80’erne, hvor Lori Frost1 arbejdede som talepædagog, og vi anvendte de traditionelle ABA-tilgange: vokal imitation og grovmotorisk imitation. Vi inddrog også billedunderstøttet kommunikation og imitation, som involverede at barnet skulle pege på forskellige former for billeder og symboler, og som starter med at barnet skal matche og sortere objekter og billeder. Men vi erfarede, at i disse former for læringssystemer er det trænerne, der har initiativet; de formulerer opgaven eller viser billedet eller objektet, og vi oplevede – helt på linie med den samtidige forskning – at nogle børn klarede disse opgaver vældig godt, men de lærte ikke at styrke deres spontane ytringer eller handlinger. De var afhængige af, at vi som voksne igangsatte interaktionen og samspillet. Når børnene var i gang med at arbejde med billederne, observerede vi samtidig, at børnene ofte ikke var særlig opmærksomme på den voksne.\nVi startede med en lille dreng, som havde problemer med alle disse tilgange. Vi valgte et enkelt billede, men i stedet for at han skulle pege på det, besluttede vi, at han skulle give os mere opmærksomhed. Vi ønskede, at han skulle være mere aktiv. Det fungerede rigtigt, og derfor begyndte vi hurtigt at udvide systemet.\nDet skyldes overvejende Lori’s arbejde, som var en af de første talepædagoger, der brugte kompenserende kommunikationssystemer til børn med autisme, inden de havde demonstreret, at de ikke kunne træne med de øvrige ABA principper. Så i stedet for at vente på resultaterne af mange måneders arbejde med for eksempel vokal imitation eller forskellige imitationsøvelser, hvor barnet ikke havde nogen kommunikationsfærdigheder overhovedet, begyndte vi i stedet at med at træne PECS. Samtidig arbejdede vi på andre tidspunkter af dagen med traditionelle ABA-teknikker som vokal imitation og med matching, mens vi med PECS-træningen trænede funktionelle kommunikative færdigheder. I nogle tilfælde ville barnet så lære at imitere gennem den traditionelle ABA-træning og måske endda begynde at sige nogle ord. Endnu senere – 6 måneder eller 12 måneder senere – kunne vi se, hvordan barnets færdigheder begyndte at gå op i en højere enhed. Barnet kunne efterhånden bruge de ord, han havde lært gennem ABA-træningen med samme intensitet og på samme færdighedsniveau, som han kunne mestre PECS.\nEt af de spørgsmål, som jeres arbejde rejser, handler om, hvordan det fungerer for børnene, når man kombinerer to metoder og arbejder på dem inden for den samme periode.\nJeg er en radikal adfærdsanalytiker2, så alt det vi gjorde i Delaware projektet, var i overensstemmelse med ABA. Det var en offentligt finansieret skole, så vi havde ikke de ressourcemæssige forudsætninger for at lave 1:1 træningen med alle børn. Det var en klinikbaseret behandling, børnene kom til skolen. Vi havde mange forskellige gruppestørrelser, som vi kunne integrere børnene i, men vi havde aldrig mere en 4–5 børn med 2–3 behandlere, så lærer-elev forholdet var meget godt. Det var meget intenst med 6 timers træning hver dag 225 skoledage om året. Vi havde også forældretræning, men vores økonomiske ressourcer rakte ikke til at vi også kunne initiere mange timers hjemmetræning hos forældrene, så i stedet gennemførte vi træningen i skoleregi. Vi uddannede forældrene enten på skolen eller hjemme i familierne på meget intensive kurser. Forældrene blev vurderet på deres træningsfærdigheder, ikke kun på selve træningen, men også brugen af forstærkere. Men som en offentligt skole havde vi ikke muligheder eller autoritet til at kræve, at forældrene skulle engagere sig i en intensiv hjemmetræning. Derfor varierede forældreengagementet fra de meget aktive til de mere passive.\nMen når jeg bliver spurgt: »kan vi blande PECS med ABA?« så forstår jeg faktisk ikke spørgsmålet, for alt, hvad vi gør i PECS, er dele af, hvad vi gør i ABA. Vi foreslår jo ikke, at man skal lave PECS 38 timer om ugen. Det ville jo være decideret dumt!\nHvordan har ABA-samfundet reageret på udviklingen af PECS?\nABA er et stort og heterogent samfund. Nogle tog det hurtigt til sig og kunne indpasse det i den træning, de udførte. Andre har en større modstand imod PECS. De siger: Jeg skal nok få dette barn til at tale – hvad det end kræver, skal det nok komme til at tale, og jeg vil ikke bruge disse billeder i PECS-systemet. Jeg har svært ved at se, hvad denne holdning har at gøre med ABA-principper, men disse personer eksisterer. Der er andre områder i ABA, hvor de studerer Skinners Verbal behavior,og nogle af dem har nogle interessante fortolkninger og forståelser af, hvordan PECS kan hjælpe med sprogudvikling. Men hvis man kigger nærmere efter, ser dette synspunkt ud til at have mere at gøre med deres egen historie med at bruge tegn versus billeder. Så ABA-samfundet er ikke snævert defineret, men snarere bredt funderet. Vi har folk som sværger til incidental training og aldrig anvender discrete trial3. Og vi har nogle, som aldrig vil bruge en incidental lesson, men de betegner sig alle som ABA-terapeuter.\nI Danmark er der TEACCH-inspirerede børnehaver og skoler, som anvender PECS i forskellige former og er begejstrede for metoden, men som ikke er særlig begejstrede for ABA. Hvad er dine kommentarer til en sådan praksis?\nDer er elementer af TEACCH-programmet, som jeg godt kan lide – for eksempel den visuelle støtte af barnet og ideen om strukturering af omgivelserne for barnet. Det er gode ideer. På den anden side kan enhver model betone visse elementer til et punkt, hvor det næsten kan synes som om, det er de voksne, der er mere ritualiserede end børnene. Jeg finder, at TEACCH søger at skabe et relativt protektionistisk miljø for børnene, hvor barnet kan forsøge at finde en vis stabilitet. Der er nogle fordele ved dette, men når det kommer til stykket, er livet jo ikke så beskyttet og forudsigeligt. Livet har forandringer og overraskelser! Fra vores perspektiv bliver vi nødt til at lære børnene, hvordan de kan klare disse forandringer og overraskelser fremfor at beskytte dem mod disse. TEACCH begynder derfor også meget tidligt og meget koncentreret at lære barnet at følge en arbejds- eller dagsplan, hvor det er læreren, der bestemmer, hvad der skal gøres, og hvornår det skal gøres.\nVi vil hellere have, at børnene hurtigt begynder at fortælle os, hvad de gerne vil, og hvornår de gerne vil gøre dette. Det er ikke altid, vi kan honorere deres ønsker, men det er meget vigtigt, vi kender børnenes ønsker og behov. Vi finder det vigtigt, at børnene kan følge en arbejdsplan, men ikke lige så vigtigt som at lære børnene at fortælle os, hvad de ønsker. Det er med udgangspunkt i, hvad børnene fortæller os, at vi kan sige: »OK, her er hvad du gerne vil, nu skal du høre, hvad jeg synes: Det er denne her opgave og træning, som jeg ønsker du skal arbejde med.«\nI sidste uge afholdt vi en international konference om PECS, og her var der nogle, der fortalte om integration af PECS og TEACCH. De havde observeret, at børnene i deres arbejde med PECS så mere glade ud, de arbejdede mere og i længere tid, og de professionelle begyndte at stille flere forventninger til børnene. Vores perspektiv er, at mange af dem, der arbejder med TEACCH, godt kan stille flere krav til børnene og forvente mere af dem. Det kan godt være, at det er risikabelt, og at der er nogle børn, der ikke kan leve op til forventningerne, men vi finder jo i ABA, at det er godt og vigtigt at have forventninger til børnene om, at de skal kunne fungere i lokalsamfundet og i familien. Det er dét, jeg mener med at have høje forventninger til børnene.\nDét, som TEACCH somme tider opponerer imod ved bestemte former for ABA, er, at de synes der er for megen repetition af bestemte træningsområder. Men også i TEACCH har de jo deres måde at repetere på og holde børnene i små rum i lange perioder. Så vi gør det jo hver især på forskellige måder.\nHvordan ser du fremtiden hvad angår PECS og TEACCH?\nVi håber, at flere folk i TEACCH vil anstrenge sig meget mere for at raffinere undervisningen og børnenes læreprocesser. Dette synes at ske, når folk giver PECS en chance. Vi ønsker ikke at se PECS blive opslugt af TEACCH. Men dét, vi ser, er, at det arbejde, de udfører begynder at minde mere og mere om The Pyramid Model. Vi ser folk, som sommetider har forsøgt at bruge PECS og deres egen version af et ABA program og har forsøgt at lave PECS træningssessioner 10 gange i træk: »Hvad vil du gerne?« »Hvad vil du gerne?« osv. Indtil de indser, at dette er jo egentligt ikke PECS, og når de først bliver mere åbne for, hvad det er, PECS egentligt handler om – altså en mere indlevet forståelse af de principper, PECS bygger på – så begynder de at arbejde mere funktionelt og se gentagelsen som godt i nogle tilfælde, men ikke altid. Og for mig er en sådan udvikling god.\nCertificering til PECS\nEr der ikke en risiko for PECS-metoden udvandes? For eksempel når man i nogle institutioner, hvor man arbejder med PECS, kun arbejder med fase 1 og fase 2, men aldrig kommer i nærheden af metodens øvrige progressive elementer. I har jo arbejdet med at udvikle en certificering af PECS metoden – hvad er formålet med dette?\nVi indførte PECS-certificeringen ud fra en bekymring for kvalitetssikring. Vi begyndte at høre, hvordan deltagere fra en- eller to-dages workshops om PECS fremstillede sig selv som PECS-eksperter. Eller nogle sagde: »Se, jeg bruger billeder og symboler her i mit arbejde, så jeg anvender PECS.« Men det afgørende er jo ikke at have billeder eller symboler – det afgørende er, hvordan man anvender disse. Så Lori begyndt at udvikle et system, hvor deltagerne skulle demonstrere specifikke færdigheder og indsigter i hele PECS systemet: at de kunne lave fejl-retninger; at de kunne selv-instruere; at de kunne indsamle og behandle data på mindst to forskellige børn, som havde været igennem flere af PECS’ faser; at de kunne besvare nogle multiple-choice spørgeskemaer om PECS. Altså, kun hvis de kan demonstrere for os, at de var PECS-kyndige, kan de blive PECS-trænere og anvende systemet. Vi har så et andet niveau, for dem som ønsker at blive PECS-supervisorer – og de skal kunne være i stand til at supervisere og forøge andres PECS færdigheder, og det kræver 3 dages mere træning, hvor de pågældende skal demonstrere flere færdigheder inden for ABA og viden om Skinners arbejde om verbal behavior4 og endelig skal de kunne demonstrere for os, at de kan supervisere andre på en overbevisende måde. Supervisorerne får først udstedt et certifikat, når de har gennemført et tilfredsstillende forløb, hvor de har kunnet implementere de første faser i PECS. Det er ikke kun den nedskrevne eller tilegnede viden og færdigheder, der tæller. De skal kunne vise os og demonstrere deres evner og færdigheder.\nSer det ud til at certificering kan få nogen betydning for, hvordan PECS bruges og anvendes?\nDet er stadig for tidligt at vurdere dette. Når professionelle bliver trænet grundigt i PECS, får det indflydelse på alt det andet, de også gør. Det betyder for eksempel, at de begynder at integrere elementer fra ABA i deres øvrige arbejde med børnene; f.eks. at nedbryde færdigheder i funktionelle enheder, at arbejde med forstærkere, at anvende forskellige former for promptning, at arbejde med generalisering af indlærte færdigheder til andre områder. Vi ser altså en forøgelse af bevidsthed og indsigt, som rækker langt videre end til de kommunikative færdigheder og kunnen. Vi forsøger at arbejde med PECS-implementeringen i skoler og familier, og her ser vi, at dette arbejde trækker spor inden for alle de øvrige områder, som der arbejdes med. Og så begynder folk at sige: Fortæl os noget mere om denne her ‘pyramide’ – og pyramiden er bare en måde at organisere en række ABA-principper på.\nHvorfor kaldes jeres læringsmodel for The Pyramid?\nDet er mit visuelle billede af træningsmetoden. I Delaware arbejdede jeg med lærer- og forældretræningen, og der er tale om en meget kompleks og interaktiv model, som søger at etablere meget intensive og fremadskridende undervisningsformer i mange forskellige sammenhænge. Jeg begyndt derfor at visualisere og formidle, hvilke elementer jeg ønskede, der skulle indgå og arbejdes med. The Pyramid er derfor en guide, som kan støtte de professionelle til selv at stille spørgsmål inden for nogle områder i træningen med børnene. Hvis jeg kun prøvede at lære dem nogle svar, så vil det næste barn, som træder ind af døren, rejse nye problemer, og så ville de ikke vide, hvad der skulle gøres.\nVi har set, hvordan talepædagoger, lærere og psykologer er blevet fortrolige med The Pyramid. Hele modellen er baseret på ABA. Det handler meget om, hvordan man præsenterer indholdet. Man kan få en umiddelbar og hurtig afvisning: »Jeg ikke lyst til at lave alt det der træningshalløj.« Men vi siger, vent lige et øjeblik – vi taler om langt mere end at igangsætte et bestemt træningsområde. Jeg tror, vi får langt mindre modstand og at dørene er langt mere åbne med The Pyramid. Vi har talepædagoger, som advokerer for The Pyramid, men de har ikke lyst til at sige, at de er ABA-certificeret. De er talepædagoger, men de kan se nødvendigheden af at bruge forstærkere, og at det er nødvendigt at bryde færdighederne ned i enkeltenheder og træne disse.\nI Danmark er der professionelle og institutioner, som måske endda anvender PECS i en eller anden udstrækning, men som ikke er bekendt med, at PECS er baseret på ABA-principper og læringsforståelse.\nJa, det ved jeg. Det er en smule ekstremt, og det finder jeg er en mærkelig konstellation: PECS overfor ABA – for mig giver det simpelthen ingen mening.\nDataregistrering i PECS\nHvilken betydning tillægger du data- og dataindsamling i PECS, og hvad kan disse bruges til?\nHele The Pyramid modellen er gennemsyret af nødvendigheden af indsamling af data. Vores tilgang er, at det er børnene, som guider os mod den rette læringsstrategi. Vi gætter os ofte mere eller mindre frem til, hvad der er en god læringsstrategi, og så ender vi med at spørge den lærende – eleven. Hvis det fungerer godt, så får du data, som viser, hvordan det går fremad. Hvis data viser manglende fremgang, er du nødt til at skabe forandring og lave ændringer. Det er den grundlæggende læresætning i den anvendte adfærdsanalyse. ABA er ikke en opskriftsbog, det er derimod en analyse af, hvad der sker i træningen. Vi siger, der er ikke én perfekt måde at lære alting på. Der er altid flere muligheder, flere promptningsstrategier og fejlretnings-strategier.\nFor mig er spørgsmålet: Hvordan kan vi hjælpe lærere, forældre eller talepædagoger med at tage gode beslutninger? Og hele ideen bag The Pyramid er at give nogle metoder til, hvordan vi kan guide dem gennem en række muligheder og skabe klarhed over, hvilke beslutninger og vurderinger, der skal tages. Der skal observeres: hvad sker dér? og derefter analyseres, om det er godt. Hvis det er godt, er det fantastisk, så kan vi sukke lettet og fortsætte. Hvis det er dårligt, må vi finde ud af, hvad i systemet, der ikke fungerer og ændre på dette.\nHvad er jeres erfaringer med de professionelle, som skal lære at arbejde med data? Hvordan reagerer de på dette krav?\nArbejdet med data kræver en bestemt attitude. Det er ikke nødvendigvis let at indsamle data og heller ikke at analysere dem. Vi skal nok til at betragte dataanalyse som en færdighed – en kvalifikation, som er nødvendig. Det er ligesom med børnene, hvor vi etablerer færdigheder med små skridt. Vi kan i forbindelse med dataanalysen møde en vis modstand i form af en vis underminering af dette arbejde. Jeg må være i stand til at demonstrere og fortælle, hvorfor vi skal indsamle data. Så vi må illustrere og fremvise situationer med børnene, hvor data kan være en hjælp – en kilde til indsigt. Vi udvælger træningsområder, som kan være vanskelige, og her tager vi så data. Disse viser f.eks., at vi bevæger os fra 45 % til 55 % til 60%, og disse fremskridt har taget os et par måneders arbejde. Præcist her kan data vise os, at der er progression arbejdet med børn, hvis udvikling ellers kan være svær at se og mærke.\nDet er min erfaringer, at det er let at arbejde sammen med professionelle som arbejder med børn med autisme sammenlignet med andre handicapgruppers fagfolk. Professionelle, som arbejder med børn med andre handicaps, kan tit etablere træningssessioner med børnene, hvor børnene ser glade ud. Hvilket ofte fører til, at de professionelle har en oplevelse af, at dette var en god træningssession. Men dette siger jo intet om, hvorvidt børnene har lært noget. Hvorimod børn med autisme, som har en anden social kontakt og kommunikationsform – de ser ikke altid så tilfredse ud, når de laver noget. Dér er de professionelle mere i tvivl om, hvad er der egentligt foregået her. Derfor har de måske en anden motivation for data-registrering. Så jeg har faktisk oplevet dette som nemmere.\nSå den konkrete interaktion mellem børnene og de professionelle bliver en motivationsfaktor i forhold til, hvornår og hvordan de professionelle indsamler og anvender data?\nHelt sikkert. Jeg har arbejdet med lærere, som har sagt: »Denne elev kunne lide træningen – han smilede og var glad og tilfreds, så jeg behøver ikke at tage data.«\nMin respons er, at hvis man opfatter sig som lærer, er man ansvarlig for barnets læring – og jo, vi har da alle sammen et ansvar for barnets velvære, men som lærere har vi også andre roller. De professionelles holdning til at tage data har en forbindelse til, hvilke forventninger vi har til at skabe forandringer. Hvis jeg forventer, barnet skal udvikle sig, vil jeg i mit arbejde være opmærksom på dette og lede efter tegn på forandring og udvikling. Hvis jeg i min grundlæggende tilgang til barnet er mere fokuseret på at beskytte, så er jeg nok ikke så opmærksom på, hvorvidt der sker forandringer.\nForældrenes rolle i PECS\nHvordan indgår forældrene – hvilken rolle har de i PECS?\nDet er meget simpelt: Forældrene har den absolutte kontrol over den hastighed, hvormed PECS kan indlæres, og hvilket udbytte og færdigheder barnet såvel som dets omgivelser kan høste. Det betyder, at hvis forældrene ikke vil deltage eller deltager temmelig passivt, ja så vil barnet godt nok lære systemet, men det vil også udvikle sig langsommere. Vi har erfaringer fra et program, vi har kørende i Lima, Peru, hvor vi er meget aktivt involveret i at få forældrene aktiveret og inddraget. De har sammenlignet aktive familier, hvor børnene brugte PECS, med familier, som ikke var særlige aktive. I de familier, som var aktive i deres kommunikation med børnene og inddrog PECS, lærte børnene dobbelt så hurtigt som de børn, hvis forældre var mere passive. Så vi siger klart til forældrene, at dette er også i jeres hænder, og vi har brug for jeres kræfter. Vi snakker også med skolerne, for vi har også set forældre, som har været aktive i at introducere PECS, hvor det er skolerne som har været nølende og uinteresserede. Vi fortæller skolerne den samme historie. Børnene vil under alle omstændigheder lære, men det er også i skolernes hænder at skabe bedre udviklingsbetingelser for børnene.\nForskningens betydning for PECS\nHvordan har forskning bidraget til udviklingen af PECS og til spørgsmålet om metodens og resultaternes troværdighed?\nMarjorie Charlop-Christy fra Clairmont College i California har arbejdet med dette spørgsmål. Hun arbejder med en serie af single subject designs5, som bliver publiceret i løbet af de næste 6 måneder6. Vi har også kendskab til andre, som er i gang med single subject design studier. Der er også forskere, der arbejder med et gruppe-design, og som forsøger at vurdere, hvem der får adgang til PECS, og hvordan det bliver implementeret.\nNogle af de problemer, vi har haft med den forskningsmæssige dokumentation, var, at vi ønskede at inddrage nogle offentlige skoler. Men vi har faktisk ikke mulighed for at udvælge en skole med PECS og en uden og sammenligne disse. Vi har i langt højere grad været forpligtet på at gøre vores bedste, dér hvor vi har været i funktion. Vi har forsøgt at udrede børnene, og hvor de kom fra, og vi har indsamlet masser af data. Vi har også publiceret nogle analyser af resultaterne – altså hvad der sker, når man anvender denne metode7 Efter min vurdering har vi brug for, at andre personer end os selv validerer børnenes indledende funktionsniveau, som vi har observeret klinisk og lagt til grund for vores arbejde.\nNogle er frustreret over, at vi ikke har publiceret mere, end vi har, og det er sikkert rigtigt. Men det er dog min ærlige mening, at hvis noget skal accepteres i det lange løb, så har man brug for mange gentagelser og har brug for, at forskellige personer i mange forskellige sammenhænge kan demonstrere metodens fordele. Vi ønsker ikke, at metoden udelukkende bliver associeret med Bondy og Frost. Vi ønsker, at mange kan se, at PECS handler om at bruge billeder til at lære børn at kommunikere, og at metoden rummer valide måder at lære dem dette.\nEfterhånden er akronymet PECS blevet et udtryk eller begreb med sin egen betydning. På denne måde er det så blevet muligt at sammenligne PECS med metoder, som det egentligt ikke skal sammenlignes med: f.eks. PECS versus TEACCH. Så når vi bliver spurgt, om det empiriske grundlag for metoden, stiller vi et modspørgsmål. Er PECS godt for autisme? Det er et dårligt spørgsmål! Skal børn med autisme arbejde med PECS? Det er også et dårligt spørgsmål! Det handler i langt højere grad om at spørge: Hvad vil hjælpe Johnny? – Hvad vil hjælpe Mary? Hvordan kan vi evaluere, om denne procedure virker for det enkelte barn? I disse situationer har vi teknikker og procedurer, som sætter os i stand til at sige noget om disse spørgsmål. Det er dette, vi rådgiver forældre og professionelle om.\nHvad er jeres erfaringer med at få finansieret behandlingen? Kræver de bevilgende myndigheder nogen form for verifikation af behandlingen og dens resultater?\nVi ser ikke barriererne fra skoler, som kræver bestemte former for data. I USA er augmentative systems (kompenserende kommunikationsformer – tegn-til-tale, talemaskiner, PECS) en del af IEP8 og dermed er det ikke en specifik målspecifikation. Børn har ret til en augmentative evaluering, og i den proces kan de professionelle foreslå, hvilket augmentative system som er bedst egnet. Det er vores erfaring, at skolerne forstår deres ansvar. Somme tider har de brug for forældrene til at bede om, at skolerne også har et ansvar for at træne andre personaler. Men det er ikke spor anderledes, end hvis barnet skulle bruge en talemaskine. Og her igen spørger jeg: Hvad er spørgsmålet? Er augmentative devices godt for børn med autisme? Det er et dårligt spørgsmål. Kan et barn med autisme blive hjulpet med en augmentative device? Hvordan kan vi besvare dette spørgsmål?\nNår skoler og daginstitutioner er interesserede i at starte PECS med et barn, har I så et antal timer, som I anbefaler som nødvendigt?\nVi taler med personalet på et tidligt tidspunkt om at skabe en dag med mindst 40 muligheder for at bruge PECS og den funktionelle kommunikation i løbet af en skoledag – og mindst lige så mange hjemme også. Altså, det vil sige muligheder – ikke konkrete forsøg. Man skal ikke træne »jeg vil gerne have en kage« 40 gange i træk. Træningen må være fordelt på forskellige aktiviteter for hver enkelt dag. Når det f.eks. er tid til ‘frugt’, får man måske 20–30 forsøg, som er en mulighed. Men barnet skal måske ud og lege, og man får derfor måske kun et forsøg. Så det er ikke spørgsmålet om, hvor mange gentagelse man etablerer i træningen. Det bliver ofte misforstået – nu har vi trænet 40 gange her og så er vi færdige. Men det er meningen, der skal være 40 træningssessioner fordelt på forskellige områder. Træningen skal så at sige være integreret i hver en aktivitet, og man skal spørge sig selv, hvor er så kommunikations-muligheden her? Det er det, vi prøver at gøre personale og forældre langt mere opmærksomme på.\nProblemer i implementering af PECS\nHvor du ser faldgruberne ved PECS?\nSommetider ser vi, at professionelle beslutter, at dette barn har autisme, og derfor skal vi bruge PECS. Det er ikke et beslutningsgrundlag for at bringe PECS i anvendelse. Pointen er, at der skal altid være en individuel vurdering og bedømmelse af det enkelte barn, før PECS bringes ind. PECS er ikke en autistisk kommunikationsindretning, som automatisk er godt for alle børn med autisme. Det betyder også, at PECS har vist sig særdeles velegnet til børn med andre former for handicap. Vi ser en begyndende forandring i den automatiske kobling mellem børn med autisme og PECS, som nogle steder synes at dominere. Nu inddrages PECS langsomt også i forhold til andre handicapgrupper. Vi har for eksempel en skole i det sydlige Wales, hvor de har 150 børn med forskellige handicaps og i forskellige aldersgrupper. Af disse har 30–40 autisme, og de begyndte med at ville tilbyde PECS-træningen til disse børn. Men efterhånden stillede de sig selv spørgsmålet: Er der ikke langt flere børn, der kunne profitere af dette kommunikationssystem? Så derfor har autisme ikke noget at gøre med, hvorvidt et barn ender med at bruge PECS som deres kommunikationssystem.\nEn anden faldgrube er, at professionelle bruger PECS specifikt til at forstærke tale. Vi taler derimod om at facilitere og opmuntre tale – og ikke udelukkende om at udvikle et talesprog. Dette gøres på den måde, at når børnene konstruerer en sætning, holder vi en pause: »Jeg vil gerne have .… mælk«. Og den pause, som er en forsinket promptning, ved vi, fungerer som en lyttende opfordring til barnet ved at skabe rum for talens udvikling. Det har vi set i mange tilfælde. Uheldigvis er der mange professionelle, der opfatter det som en mulighed for at bruge tvang: »Jeg vil gerne have,« siger barnet og den voksne siger: »Du skal sige ‘mælk’, før du får noget«. Nogle børn bliver forståeligt meget frustrerede over denne behandling. Fra deres synspunkt ser det sådan ud: »Jeg kommunikerede jo ved at bruge billedsymbolerne, og nu er det så ikke godt nok«. Og disse børn får faktisk en ubehagelig oplevelse ved dét at lære at tale. Vi har set børn blive meget ophidsede over en sådan behandling. Vi prøver at erindre de professionelle om principperne for at anvende forstærkere. Hvis der ikke sker noget, så skab en anden mulighed med en anden forstærker, som er attraktiv nok til, at barnet gerne vil samarbejde. Det er sommetider svært for de professionelle, som synes at tænke, at de ved, at barnet kan sige det: »Du skal bare gøre det nu«.\nDette kan sommetider føre til, at de tager PECS fra barnet alt for tidligt. Vi ved, at PECS for nogle børn erstatter sproget, mens det for andre børn forøger og faciliterer deres evner og muligheder for at komme til at tale. Det vil sige, at med systemet kan de kommunikere meget mere sammenhængende og forståeligt. Hvis vi så tager systemet væk, ja, så kan barnet måske tale, men slet ikke så kompliceret og komplekst som med systemet. Vi ser nogle gange, at de professionelle er så optaget af og begejstrede for den tale, som er ved at udvikle sig, at de vil tage den visuelle støtte væk. De stopper simpelthen med at bruge systemet, fordi de tror, barnet – og de selv – ikke har brug for det.\nMange af de børn, som er under fem år, og som har brugt PECS i over et år, taler uden at bruge systemet længere. Hvis vi betragter gruppen af børn, som har brugt PECS under et år, sker det kun i 10% af tilfældene. Så der skal tålmodighed til, før vi ved, hvor længe det enkelte barn har brug for systemet.\nEn anden bekymring kunne være, hvorvidt det er muligt for forældre og professionelle både at koncentrere sig om ABA-træning – for eksempel i form af vokal imitation – og samtidig bruge opmærksomhed og kræfter på PECS? Men du deler ikke denne bekymring?\nNej, specielt med de yngste børn bliver vi nødt til at arbejde på mange forskellige måder for at facilitere sprogudvikling: motoriske færdigheder, generel imitation, vokal imitation. Der er mange områder involveret i at lære at tale. Og vi må selvfølgelige arbejde inden for alle disse områder.\nBrug af PECS til højt- og lavtfungerende børn med autisme\nKan du fortælle lidt om, hvordan PECS virker på børn som er henholdsvis lav-funktionelle og høj-funktionelle?\nMed børn, som har lidt tale, koncentrerer vi os om, hvordan den visuelle støtte kan hjælpe børnene med at tilegne sig et mere udviklet og raffineret sprog. Det er ikke kun et spørgsmål om: »Jeg vil gerne have bolden, kagen« osv. Det kan for eksempel være: »Jeg vil gerne have to store, røde kager.« Nogle børn kan ikke imitere hele denne sætning, og de kan ikke spontant sige hele denne sætning. Men når de får adgang til PECS, kan de sætte hele sætningen sammen, og så kan de derefter lære at sige den. Det er, som om de læser den baglæns, ved at læse billederne højt så at sige. Men hvis man tog billedstøtten væk, ville de ikke kunne konstruere denne sætning.\nVi så et eksempel med en lille dreng, hvis tale udviklede sig fint og godt, men når vi arbejdede med sprogtone og den rette grammatik i små sætninger som »He is walking, he is kicking« osv., havde han problemer med endelsen ‘-ing’. Han sagde: ‘He is kick’ – og det var nok for ham. Vi lavede så en PECS-øvelse med en kombination af billeder og hele ord. Her udarbejdede vi en visuel hjælpefunktion, hvor vi lavede et separat billede for endelsen ‑ing. Dette trænede vi så med ham og viste ham, at han rent fysisk skulle sætte dette efter verbet. Efter en måneds træning havde han ingen problemer med at sige dette rigtigt. Da han så det visualiseret, kunne han høre det og derefter udtale det.\nHvordan vil de lav-funktionelle børn arbejde med PECS?\nProblemfeltet omkring at have valgmuligheder er væsentligt her. Hvor langt, de kan nå, er vanskeligt at sige. Måske kan de sige: »Jeg vil gerne have nogen at lege med«; »Jeg vil gerne have noget at spise«; »Jeg skal på toilettet«; »Jeg har brug for en pause«; »Jeg vil gerne ud«. Selv hvis de kun kan kommunikere dette, er livet nu betragteligt bedre end for barnet uden disse kommunikationsmuligheder. Det ville være dejligt, hvis vi kunne nå til: »Jeg vil gerne sige noget om fødselsdagsfesten.« Men realiteterne er jo nogen gange, at dertil kan vi ikke nå.\nHar I erfaringer med at anvende PECS i læse- og skrivetræning?\nVi har ikke gjort det systematisk. Vi har arbejdet med mange lærere, som har set, hvor interesseret barnet var i at lære at læse og skrive. Når børnene har lært: »Jeg har en kop« eller »Jeg har en bold«, så skal de lære at arbejde med: »Hvad har mor?« Hvordan repræsenterer vi mor? Skal vi tage et billede af hende? Skal vi tegne hende? Så jeg skriver bare ordet ‘mor’ og ser om barnet kan klare det. Så begynder jeg at bruge navne på andre personer og ser, at barnet godt kan diskriminere mellem disse. Vi anbefaler, at der forneden på billeder med bogstaver skrives ord for, hvad billedet forestiller. De fleste gange er det til de voksnes brug, men i nogle tilfælde er der børn, som lægger mærke til ordet. Så er vi begyndt at dække billedet til og nogle børn fortsætter bare – og boom, de læser.\nLori Frost er talepædagog, har i mange arbejdet sammen med Andrew Bondy og privat danner de også par. Lori Frost og Andrew Bondy er forfattere til en række bøger og artikler om PECS; heriblandt Bondy, A. and Frost, L. (2002), A picture’s worth: PECS and other visual communication strategies in autism, Bethesda, MD, Woodbine House; Frost, L. and Bondy, A. (2002), The Picture Exchange Communication System (2nd Edition), Newark, DE, Pyramid Educational Products ↩\nradikal behaviorisme er betegnelsen for den psykologiske skole grundlagt af B.F. Skinner ↩\nDiscrete Trial Training er en ABA-teknik, som anvender trinvis læring i tilrettelagte miljøer, f.eks. et særligt træningsrum. Incidental Learning er en ABA-teknik, som anvender situationsbestemt læring i naturlige omgivelser, f.eks. et klasseværelse eller en stue i en børnehave ↩\nDen amerikanske adfærdspsykolog Burrhus Fredric Skinners hovedværk, Verbal behavior: Skinner, B.F. (1957), Verbal behavior, New York, NY, Appleton-Century-Crofts, Educational Division. Meredith ↩\nDet vil sige videnskabelige eksperimenter, hvor man i detaljer følger enkelte børns udviklingen inden for udvalgte områder i forbindelse med en særlig behandlingsform, i dette tilfælde PECS ↩\nDen første artikel er udkommet: Charlop-Christy, M.H., Carpenter, M., Le, L., LeBlanc, L.A. and Kellet, K. (2002), ‘Using the picture exchange communication system (PECS) with children with autism: assessment of PECS acquisition, speech, social-communicative behavior, and problem behavior’, Journal of Applied Behavior Analysis, 35, 3, 213–231. ↩\nSe f.eks. Bondy, A. and Frost, L. (2001), ‘The Picture Exchange Communication System’, Behavior Modification, 25, 5, 725–744. Bondy, A.S. and Frost, L.A. (1998), ‘The picture exchange communication system’, Seminars in Speech and Language, 19, 4, 373–388 ↩\nIndividualized Education Plan, dvs. individuelle behandlingsplaner for børn med handicap; planer, som det offentlige er forpligtet til at udarbejde. Forpligtelsen til at udarbejde en Individualized Education Plan fremgår af den amerikanske handicaplovgning, The Individuals with Disabilities Education Act ↩


Riqui Puig ventes at være med mod Granada - Nyheder - BarcelonaFC.dk\nNyheder - 16. januar 2020\nQuique Setien er landet i FC Barcelona og straks har piben fået en anden lyd. I håbet om at spillerne hurtigere kommer til at lære det nye trænerteam, har han straks annulleret de kommende fridage for at træne igennem. Desuden har han allerede vist interesse for de unge spillere.\nDa klubbens B-hold tog imod Badalona på Johan Cruyff stadion i aftes, var Setien med på lægterne for at overvære de unge spillere. Til gengæld kunne han se ikke se Riqui Puig i aktion - og det var der måske en grund til.\nDet forlyder nemlig at Setien i samråd med B-træneren ikke valgte at udtage Puig, da han skal udtages til førsteholdets kamp mod Granada denne weekend. Er det tilfældet, er det en direkte indikation af, at han er klar til at give dem chancen samtidig med at de øvrige spillere på holdet ikke skal følge sig for komfortable.\nHvornår Setien fremadrettet vælger at udtage sin trup er ikke til at vide endnu. Valverde plejede at gøre det dagen inden en kamp og Setien ventes at gøre det samme, men det er op til ham selv om han vil gøre det på dagen eller dagen før.\n1 - Video: Riqui Puigs top 4\n2 - Setien: Derfor spiller Puig ikke særlig meget\n3 - Riqui Puig: Tak til Setién for muligheden\n4 - Setién vil køre Riqui Puig ind på førsteholdet


Ribe Stift: Nyheder\nGlædeligt nytår – Glædeligt nyt kirkeår\nDet nye kirkeår begynder i dag første søndag i advent. Det nye kirkeår kiler sig ind i disse mørke og korte dage, lyser op, bringer glædeligt nyt og bringer håb.\nJesus siger: ”Kom til mig, alle I som er trætte og bærer tunge byrder, og jeg vil give jer hvile. Tag mit åg på jer og lær af mig, for jer er sagtmodig og ydmyg af hjertet, så skal I finde hvile for jeres sjæle. For mit åg er...\n20-11-2020 Øvrige nyheder\nTi dage i træk plejer RAMS at fylde domkirken med skolebørn fra alle hjørner af stiftet, når det årlige arrangement ”Skal vi synge en salme?” afholdes i november.\nOver halvdelen af befolkningen ønsker, at kirken er tydeligt tilstede under en krise som COVID-19 og nedlukningen af Danmark i foråret 2020. Det viser en ny undersøgelse fra Folkekirkens Uddannelses- og Videnscenter.\nDet kommer ikke an på, hvordan du ser ud, og på hvordan du toner frem i det offentlige rum, på torvet eller på de sociale medier. Du er andet og mere end din profil på Facebook og Twitter.\nAlle helgens dag minder vi vores døde. Navnene på de døde og dem, vi har mistet læses op i mange af landets kirker, og vi mindes som pårørende deres betydning for os.\nDet er svært ikke at føle sig ramt. Jesu ord og lignelser har ofte brod mod det tvetydige i vi menneskers væsen og i vores handlinger. Noget alment menneskeligt.\nHvordan kan kirkerne imødekomme den store interesse i forbindelse med de kommende højtider og samtidig holde sig inden for corona-restriktionerne? Her er en række forslag til andre måder at fejre højtider på.\nNogle er lettere at overbevise end andre. Tag nu blot Nathanael, som vi møder i evangeliet i dag.


1 Køb bedste HGH kosttilskud i Taastrup Danmark\n5 Hvor hen til indkøbe bedste HGH kosttilskud i Taastrup Danmark?\nKøb bedste HGH kosttilskud i Taastrup Danmark\nHvor mange af jer har trætte dig selv for at finde reelle oplysninger om HGH i Taastrup Danmark? Jeg håber, at næsten hver eneste af jer og det er formentlig en af grundene til, at du er på denne side. Selvom vi kan se at en masse mennesker i Taastrup Danmark disse dage er blevet bevidste om deres sundhed og ønske at vide om HGH, vil ikke det være forkert at sige, at årsagerne til deres undersøgelse er forskellige.\nMens nogle af mennesker i Taastrup Danmark kan være på udkig for HGH relaterede oplysninger for at tabe det ekstra fedt eller få skinnende, sundt hår, andre kan være interesseret i at have et stærkt immunsystem og stofskifte. Anyway, hvad kan være årsagen til din inkvisitionen om HGH, du alle ville være glad for at vide, at hormonet er virkelig gavnligt for generelle sundhed og liv.\nFørst Lad os forstå de vigtigste konceptet af HGH og derefter gå videre til at tjekke den øverste HGH kosttilskud til rådighed i Taastrup Danmark. Denne viden vil hjælpe dig med at få fuldstændige oplysninger om de bedste HGH releasers i Taastrup Danmark, som du kan vælge fra.\nKlik her for at købe HGH i Taastrup Danmark\nHGH kosttilskud eller hvad kaldes også i Taastrup Danmark som HGH releasers er de kosttilskud, som er lavet af naturlige, sikker og effektive ingredienser. Disse ingredienser derefter igen udløser eller stimulerer produktion af væksthormon i vores hypofysen.\nAbsolut, det er rigtigt at dels men dette er ikke den eneste fordel, at du nyde med en effektiv HGH produkt. Du faktisk nødt til at forstå, hvordan HGH værker og hvordan er det i stand til at opnå disse fordele, før du faktisk springet til at købe et dyrt HGH supplement i Taastrup Danmark.\nDu kan søge efter kunden i Taastrup Danmark anmeldelser, feedback og testimonials af kosttilskud og derefter foretage ud af hvilke er bedste. Du skal gennemgå den detaljerede og upartiske anmeldelser og kontrollere selv de releasers, der er ønsket af kunderne. Denne måde, vil du være i stand til at gøre en dejlig valg og tage den bedste beslutning muligt.\nHvor hen til indkøbe bedste HGH kosttilskud i Taastrup Danmark?\nEfter du har kontrolleret hvert eneste produkt på markedet og fundet ud af, hvilken en til at gå med, kan du tage de online måde forårsage HGH for salg muligheder er for det meste tilgængelige Online i Taastrup Danmark. Du kan straks gå til webstedet producent at købe bedste HGH kosttilskud i Taastrup Danmark.\nFordele og effektiviteten af HGH er tæt knyttet til kvaliteten af de anvendte ingredienser. Så, den bedste måde ud til at vælge en effektiv HGH produkt er at se en liste over ingredienser og forstår om de kan være godt for dit helbred, eller ej. Yderligere, sammenligne priser på forskellige produkter på markedet i Taastrup Danmark, tjek Kundeanmeldelser og derefter købe den bedste HGH supplement i Taastrup Danmark.


Tips til rengøring et orientalsk tæppe / Shareoflancaster.com\nEr skrald afhændelse dårlige på din septiktanke System?\nSådan foretages fejlfinding af en GE Smart Digital Timer\nBoheme smarte pigens soveværelse idéer\nSiden det sekstende århundrede har orientalsk tæppe finde sin vej i verden. Dette tæppe er ikke så skrøbelige, at det kan falde fra hinanden, kræver det en vis mængde af særlig omhu for at holde det ser sit bedste. Med et par enkle tips, vil din orientalsk tæppe sidste år frem.\nMens du kan altid ringe efter hjælp fra en professionel renere at sørge for at din tæppe får ordentlig rengøring der skal, kan du også tage sig af det derhjemme og spare både tid og penge. Vakuum tæppe grundigt for at fjerne løs snavs og debris. Gør en løsning af varmt vand og mildt rengøringsmiddel. Sørg for, at vaskemidlet ikke indeholder blegemiddel. Tilsæt 1 kop hvid eddike til løsningen og bland det godt at opløse vaskemiddel.\nVed hjælp af en svamp dyppet i opløsningen, skrubbe forsigtigt gulvtæppet. Start på den ene side og arbejde din vej ned, Sørg for at skrubbe med og ikke mod luven. Brug nok af løsningen til at dæmpe tæppet, ikke mætte det. Skyl tæppe med en ren svamp dyppet i rent vand. Gå over hele tæppet med en fugtig svamp til at slippe af med sæbe. Brug en squeegee for at hjælpe udvise overskydende vand fra tæppet, således at det kan ordentligt tørt. Placere en ventilator i nærheden til at cirkulere luften og tæppet vil tørre hurtigere.\nAt holde din orientalsk tæppe renere\nForebyggelse og bevidsthed vil bidrage til at holde dit tæppe renere. Ideelt set bør dit tæppe behøver kun at blive vasket hver tre til fem år. Vakuum regelmæssigt hvis dit tæppe er i et område, der kan få beskidte. Undgå støvsugning frynser på dit tæppe, hvis det er det, som dette vil kun skade tæppet. Drej tæppe og næ for at ændre strømmen af trafik og distribuere slid og ælde.\nUndgå at gemme et fugtigt tæppe. Hvis du vil gemme dit tæppe efter rensning det, Sørg for, at der er ingen resterende fugt, da det vil skimmel. Gemme dit tæppe i et køligt tørt sted pakket ind i et ark eller tynd tæppe. Ikke Pak det ind i plastik, som dette kunne få det til at rådne fra manglen på luft.\nRydde op spild, så snart de sker. Behandle pletter med en opløsning af hvid eddike og vand og tørre tæppe med en hårtørrer på indstillingen cool eller ved hjælp af en fan for at cirkulere luft rundt om tæppet.


▷ Billige Slagskruemaskine online [Se bedste tilbud]\nEr du på udkig efter slagskruemaskine? Det kan du købe i følgende online byggemarkeder…\nSkævbiderSlagboremaskineSlaghammerSlaglodningSlagnøgleSlagskruetrækkerSlagtoppeSlange Til SækkevognSlange Til VaskemaskineSlangeforskruning\nEn lang række internet varehuse giver efterhånden diverse billige leveringsmuligheder til slagskruemaskine. En sikker vinder er p.t. pakkeshoppen, hvor det er muligt at hente de nyindkøbte produkter når der er tid til det. Den er altså særdeles bekvem, og desuden tilmed den prisbilligste leveringsløsning.\nDu bør endvidere forsøge at vælge at få leveret til din bolig eller til dit arbejde. Den viser sig gerne lidt mere bekostelig, men ligeledes ualmindeligt praktisk med slagskruemaskine online. Den mest betalelige fragtmulighed er dog at du selv henter varerne, men dette stiller krav om at du fysisk befinder dig i kort afstand af online virksomhedens byggecenter, for eksempel Silvan, Harald Nyborg, Jem og Fix eller Bauhaus.\nFragttiden på slagskruemaskine er selvfølgelig virkelig essentiel om vi står og skal bruge produkterne om et øjeblik, så i det øjemed er det uden tvivl aktuelt at vi tjekker den anslåede leveringsdato ved slagskruemaskine. Temmelig mange online shops – for eksempel Harald Nyborg, Jem og Fix, Bauhaus og Silvan – lover billig 1 dags levering på massevis af varer online, men vær obs på at det er forudsat at transaktionen realiseres inden et fastslået tidspunkt, så at de sandsynligvis kan nå at få produktet afsted inden lagerpersonalet tager hjem.\nIndtil flere forhandlere på nettet præsterer levering uden beregning på slagskruemaskine online, men tit kun når man aftager for et fastsat beløb. I øvrigt burde du vælge den prisbilligste leveringsudgave, som typisk vil være at få fragtmanden til at bringe bestillingen til et udleveringssted.\nTemmelig mange webshops frembyder click-and-collect hvor man bestiller billig slagskruemaskine online men selv henter i butikken. For eksempel Bauhaus, XL-Byg, Harald Nyborg, Davidsen, Jem og Fix, Bygma, 10-4, Silvan og Stark. De giver blandt andet click-and-collect på slagskruemaskine i disse områder:\nHjørring, Vanløse, Stenløse, Allerød, Lillerød, Greve, Charlottenlund, Lyngby, Solrød Strand, Korsør, Ballerup, Rønne, Haderslev, Herlev, Hedehusene, Vordingborg, Vallensbæk, Hedensted, Skive, Nærum, Hobro, Slagelse, Esbjerg, Silkeborg, Kalundborg, Frederiksberg, Farum, Tårnby, Gladsaxe, Horsens, Brøndby, Valby, Jyllinge, Køge, Dragør, Taastrup, Albertslund, Grenaa, Glostrup, Højbjerg, Sønderborg, Hørsholm, Thisted, Nakskov, Roskilde, Aalborg, Gentofte, Holbæk, Søborg, Hvidovre, Åbyhøj, Ikast, Middelfart, Birkerød, Holstebro, Aabenraa, Aarhus, Nyborg, Struer, Viborg, Haslev, Fredericia, Herning, Virum, Frederiksværk, Ishøj, København, Kokkedal, Odense, Varde, Ringsted, Ølstykke, Helsingør, Odder, Brønderslev, Næstved, Nykøbing Falster, Frederikshavn, Rudersdal, Lystrup, Rødovre, Brabrand, Værløse, Skanderborg, Kolding, Tilst, Brønshøj, Svendborg, Risskov, Hillerød, Nørresundby, Vejle, Frederikssund, og Randers, .\nKlik-og-hent ift. slagskruemaskine er tilgængeligt i de fleste dele af landet: Jylland (Sønderjylland, Midtjylland, Østjylland, Nordjylland, Syddanmark, Vestjylland, Sydjylland), Fyn (Midtfyn, Vestfyn, Sydfyn, Nordfyn, Østfyn) og Sjælland (Østsjælland, Sydsjælland, Bornholm, Amager, Midtsjælland, Falster, Vestsjælland, Hovedstaden, Lolland, Nordsjælland).\nNår der ses på tallene bliver det tydeligt, at folk typisk søger for eksempel billig slagskruemaskine og køb slagskruemaskine. Foruden dette ser vi ofte folk lede efter blandt andet slagskruemaskine priser, slagskruemaskine tilbud og slagskruemaskine online, plus de udbredte byggecentre som Bygma, Bauhaus, Harald Nyborg, Stark, Silvan, 10-4, Davidsen, Jem og Fix og XL-Byg.\nRabat på slagskruemaskine\nDet er i dag særdeles ukompliceret for almindelige dødelige at finde de bedste priser på billige slagskruemaskine online i blandt forskellige webbutikker, og ergo har langt de fleste internet shops set sig tvunget til at formindske prisen på slagskruemaskine eftertrykkeligt, og ovenikøbet love levering uden gebyr.\nDog kan det immervæk være gavnligt at analysere diverse e-butikker efter rabatter og tilbud på slagskruemaskine online før du færdiggør din shopping, sådan at du er sikker på at få den mindst kostelige pris. Kig ikke blot på de kendte byggekæder som Bauhaus, XL-Byg, Silvan, Jem og Fix, Bygma, Davidsen, Harald Nyborg og 10-4.\nMan må imidlertid ikke overse, at ifald en internet butik afsætter billige slagskruemaskine online for en pris som kan virke utopisk tiltalende, så kan det i nogle tilfælde være et signal om en svindel online butik. Køb med betalingskort er trods alt en del af en anordning, der dækker folk imod snydagtige e-firmaer.\nVi går generelt ind for betalinger med kort eller MobilePay. Som alternativ burde du drage fordel af en afbetalingsordning fra eksempelvis ViaBill, ifald du tilstræber at honorere beløbet til slagskruemaskine af flere omgange. Det foreslåes normalt ved specialiserede netbutikker, men sjældent de kendte byggekæder som for eksempel Harald Nyborg, Silvan, Bauhaus, Davidsen, Bygma, 10-4, XL-Byg og Stark.\nNår man kigger i data er det klart, at netshoppere ofte søger for eksempel køb slagskruemaskine og slagskruemaskine online. Man ser derudover ofte mennesker efterspørge bl.a. slagskruemaskine priser, billig slagskruemaskine og slagskruemaskine tilbud.\nTrustpilot forærer dig stort set gavnlige løsninger til at kortlægge adskillige forhenværende brugeres vurderinger og på grund af dette rekommanderer vi, at du besigtiger online forretningens bedømmelser inden du færdiggør din shopping med billige slagskruemaskine online.\nFacebook præsterer også forholdsvis passelige genveje til at få en idé om internet forretningens troværdighed. I øvrigt er der nogle firmaer på nettet som giver folk mulighed for at nedfælde en omtale af deres købsoplevelse, som ydermere må anvendes til at få et indblik i tilfredsheden hos kunderne.\nFør folk køber billige slagskruemaskine online hos en e-shop kunne de på en vis måde få overblik over webbutikkens regler, men det er tit et omfattende arbejde, i særdeleshed på de velkendte byggekæder som Harald Nyborg, Bauhaus, Bygma, Jem og Fix, Davidsen, XL-Byg, Stark, 10-4 og Silvan.\nEn nem løsning kunne være at efterse om online webshoppen er e-mærke tilsluttet, eftersom det typisk er en forsikring om at internet shoppen retter sig efter de danske retningslinjer, tillige med at internet forhandleren lejlighedsvis vurderes af jurister som kender til vedtægterne på området.\nDet er en rigtig god mulighed for at få hjælp, for så vidt du udsættes for problemstillinger i processen med din shopping med slagskruemaskine. Dertil tilråder vi at kunden er opmærksom på de væsentligste vilkår gældende for bestillingen af slagskruemaskine online, til eksempel den returneringsret internet webshoppen kører med.\nI den sammenhæng er det tilmed afgørende, at man når som helst bibeholder sin kvittering, således man til enhver tid vil kunne dokumentere sin bestilling af slagskruemaskine, uanset om man bestiller fra Bygma, Stark, XL-Byg, Harald Nyborg, Jem og Fix, Silvan, Bauhaus, 10-4 eller Davidsen.


Billige Persienner i Kragkær → Danmarks billigste Persienner online!\nEr du på udkig efter persienner i Kragkær? Så behøver du ikke lede længere. På Gardinbestillingonline.dk finder du de bedste og billigste persienner i Kragkær. Vi vil gerne gøre det nemmere at bestille persienner i Kragkær online, da det længe har været en branche hvor det har været kotymen at gå ned i den lokale gardin butik.\nVed at gøre processen nem og overskuelig i forhold til at finde det rigtige gardin i Kragkær, så bliver det straks noget nemmere at finde frem til de persienner der passer til dit hjem. Derudover ydes der selvfølgelig også god support i forhold til at finde det helt rigtige produkt, så du skal altid føle dig velkommen til at ringe til vores partners direkte linje, hvis der er noget du er i tvivl om i forhold til køb af persienner i Kragkær. Læs mere her.\nPersienner i Kragkær gjort nemt\nDer er ingen tvivl om at det godt kan være lidt uoverskueligt at skulle finde frem til de bedste persienner, hvis det er noget man ikke har prøvet før. Derfor har vores partner selvfølgelig sørget for at have gode guides til hvad man bør vælge, som du kan finde på deres hjemmeside. Så hvis du er i tvivl om hvad du skal vælge af persienner i Kragkær, så læs deres udførlige guides eller tag kontakt til deres support.\nStep by step til at vælge de rigtige persienner i Kragkær\nDet bliver ikke nemmere end det, hvilket også er med til at deres popularitet har været støt stigende gennem de sidste par år. Dette har været med til øge konkurrencen på persienner i Kragkær, da det ikke længere er nødvendigt at handle i din lokale gardinbutik eller få en person ud for at måle op. Som garanti gives der også at hvis man måler forkert, så betaler vores partner for dine persienner, hvilket må siges at være en væsentlig fordel, især hvis man føler sig en anelse usikker på at måle selv. Mere info.\nPersienner Teglværkshuse Slagelse\nPersienner Ilshøj Randers\nPersienner Kongens Tisted


Efterår 2020 01.08.2020 - 23.12.2020\nVejledning vedrørende tilmelding\nFind i nedenstående oversigt det hold som du eller dit barn skal svømme på, læs evt. beskrivelsen af holdet igennem\nTryk på "Tilmeld - Se hold" vælg dag og tidspunkt.\nKlik på beløbet her\nOpret en profil og betal. Gem dit brugernavn og kode til senere brug.\nDet er en profil for svømmeren, som skal oprettes og bruges, har du f.eks. flere børn som svømmer, skal der oprettes en profil og ske tilmelding/betaling for hver enkelt svømmer.\nVi ser gerne at børn og unge under 18 år, at det er forældernes E-mail adresse der bruges ved tilmelding, information om evt. ændringer, arrangementer eller lignende bliver sendt til denne adresse.\nHvis du tidligere har oprettet en eller flere profiler, skal du bruge den igen elles vi du igen blive opkrævet et medlemsgebyr, Hvis du ikke kan huske dit brugernavn eller kodeord kan du rettet henvendelse til S68 medlemsadministrator@s68.dk\nDer svømmes ikke i skolernes ferier samt helligedage på holdene i bredde afdelingerne.\nAlle kontingent beløb er pålagt et kort-betalings-gebyr til klubmodulet. Dette gebyr dækker S68 brug af systemet som betalings system og betales af alle.\nAlle nye medlemmer skal betale et indmeldelses/administrations gebyr på 100 kr. Dette kan ikke refunderes.\nIndmeldelses gebyret vil blive lagt på inden betalingen ved nye medlemmer.\nIngen kan deltage på et svømmehold uden at have betalt kontingent.\nVi modtager Dankort/Visa og alle de andre gængse betalingskort f.eks. MasterCard.\nSpørgsmål om de enkelte hold og evt. hvilke hold barnet skal være&nbspkan rettes til leder.svoemskole@s68.dk, eller på 5151 9672\nHjørring kommune har desværre ret til at aflyse vores bookinger, så der kan forekomme aflysninger af svømme undervisningen.\nVi håber ikke det bliver aktuelt, såfremt dette sker vil vi melde aflysninger ud i god tid og forsøge at finde en erstatnings svømmetid.\nS68 forbeholder sig ret til løbende at sætte kontingentet ned, dog under den forudsætning at det altid bedst kunne betale sig at være tilmeldt fra sæsonstart, og dermed deltage i alle træninger.\nVi ser frem til at se alle i vandet.\nBørn med særlige behov (HB)\nHalliwick svømning- for børn/unge 4-17år.\nFredag kl. 11.15 – 11.45 (max 3 på holdet)\nHer er et tilbud til børn og unge med et handicap. Halliwick svømning er træning i vand med en særlig idé.\nTræningen er for børn og unge, som har et handicap, som forhindrer dem i at deltage i almen vandtræning, svømmeundervisning mm.\nPrincipperne i Halliwick tager udgangspunkt i vandtilvænning, for at den enkelte er helt tryg ved vandet. Herefter trænes selvstændighed i vandet for svømmeren. Halliwick kan være med til at give mange med fysiske handicaps fuldkommen uafhængighed i vandet. Fysisk aktivitet er grundlaget for kondition, knoglestyrke og bevægelighed.\nKom og vær med til svømning og træning i vand.\nSundere, klogere, gladere – også børn og unge med handicap.\nVandskræk voksen begynder (HV)\nVandskræk voksen begynder.\nOnsdag kl. 18.15 – 18.45. (max 3 på holdet)\nVoksen Vandskræk begynder er for nybegynderen, som gerne vil lære de grundlæggende færdigheder i vand, og blive tryg ved at befinde sig i vand.\nUndervisningen fokuserer på vandtilvænning, gennem øvelser der forbedrer den basale teknik. Der arbejdes med mange gentagelser, så man har god tid til at lære en færdighed, og når at blive helt tryg ved en øvelse.\nTræneren er erfaren inden for både undervisning af voksne og vandskrække, og vil hjælpe hvert individ i vedkommendes, der er max 3 på holdet.\ntempo med at nå de mål vi sammen sætter.\nForudsætningerne for at gå på holdet, er at du har lyst til og mod på at blive mere tryg i vandet og lære noget nyt.\nDer arbejdes med grundlæggende øvelser, og der er ingen krav om færdigheder til nye svømmere på holdet.\nTræneren er med i vandet. Der må gerne benytte opdriftsmidler, som fx en aquaorm.\n• Vejrtrækning: Have hovedet under overfladen, udånding under overfladen, vejrtrækning samtidig med fremdrift.\nMålet er at opnå en kontrolleret og effektiv vejrtrækning.\n• Flyde: Lær at komme fra stående til liggende position både på mave og ryg.\n• Fremdrift/opdrift: Skabe fremdrift med arme og ben. Bevægelse i vandet.\n• Elementskift: Kom fra kant til vand og tilbage igen. Brug af redskaber. Lær at slippe og sætte af fra kant og bund.\n• Balance: Position i vandet. Opnå en stabil og kontrolleret position i vandet, på både mave og ryg.\n• Grundlæggende teknik: crawl, brystsvømning og rygcrawl/rygsvømning.\n• At overskride og rykke egne grænser.\nSvømning 1 (3-6 år) (SV1)\nDisse hold er for de børn som endnu ikke er trygge ved at komme i vandet. I starten vil man ofte bruge bælte og evt. luffer - men det efterstræbes at man hurtigst muligt kommer væk fra at bruge luffer.\nMålet med holdet er at blive tryg og glad for at være i vandet, sådan man er godt rustet til at begynde sin svømmeindlæring. Hovedfokus er at blive tryg ved at have hovedet under vandet - derfor bliver luffer efter et stykke tid til en hindring for indlæring frem for en støtte.\nAl undervisning finder sted UCN svømmehal\nSvømning flere gange om ugen:\nSvømning 1 (5-12 år) (SV1+)\nDisse hold er for store børn som ikke er trygge ved at komme i vandet endnu. Men holdet er også for mindre børn som ikke er helt klar til SVØM 2 men ikke er nybegynder.Og har deltaget på SVØM 1 (3-6 årige)\nI starten vil man ofte bruge bælte. og svømmeslange som hjælpemiddel\nMålet med holdet er at blive tryg og glad for at være i vandet, sådan man er godt rustet til at begynde sin svømmeindlæring.\nHoved fokus er at blive tryg ved at have hovedet under vandet.\nDer svømmes i den dybe ende i svømmehallen.\nUndervisningssted: Seminariets svømmehal\nSvømning 2 (SV2)\nDisse hold er for børn som er trygge ved at være i vandet og ikke har problemer med at have hovedet under vandet. Derfor kan man ikke bruge luffer på disse hold, da de hindrer hovedet i at komme i vandet.\nBælte kan stadig i starten virke som en god støtte, når man ikke kan bunde.\nMen indlæring af balance og vejrtrækning sker meget hurtigere og bedre når man er tryg nok ved at være i vandet og godt kan lege uden bælte.\nDer vil samtidigt være et begyndende fokus på de klassiske stilarter som crawl og rygcrawl .\nUndervisningssted: &nbspSeminariets svømmehal (mandag-fredag)\nBassinlængde: &nbsp15-20 meter på tværs af bassinet\nBEMÆRK&nbspat vi vil rykke børn, hvis det viser sig, at niveauet ikke er passende for barnet. Er barnet ikke vandtilvænnet, så anbefaler vi Svømning 1.\nSvømning flere gang om ugen:\n&nbspTilmeld af samme barn flere gange om ugen give 50% rabat&nbspved tilmelding nr. 2\nSvømning 3 (SV3)\nPå dette niveau har man smidt alle hjælpemidler og er helt klar til at lære at svømme rigtigt.\nMan er tryg ved at være i vandet og kan dykke, springe og svømme over kortere distancer.\nMålet er stadig udvikling af de grundlæggende færdigheder som balance, vejrtrækning og bevægelse og leg er er stadig en central del i indlæringen af disse færdigheder.\nMen i stadig højere grad vil undervisningen tage udgangspunkt i svømmespecifikke øvelser, hvor crawl, ryg og forøvelser til fly er de centrale stilarter.\nUndervisningssted: Seminariets svømmehal (mandag - fredag)\nBEMÆRK&nbspat vi vil rykke børn, hvis det viser sig, at niveauet ikke er passende for barnet. Er barnet ikke vandtilvænnet, så anbefaler vi Svømning 1 og hvis barnet har problemer med at bevæge sig frit i vandet anbefaler vi Svømning 2.\nSvømning flere gange om ugen.\nVed tilmelding på flere hold om ugen så gives der 50% rabat ved 2 tilmelding af samme person\nSvømning 4 (SV4)\nSvømning 5 (SV5)\nFor svømmere som ikke ønsker at blive konkurrencesvømmere, men stadig vil lære flere svømmetekniske færdigheder,\nPå dette niveau har man lært at svømme og kan klare sig uden problemer også på de længere distancer.\nMan er fortrolig med crawl, ryg og bryst svømning og har stiftet bekendtskab med butterfly.\nDette hold er for de, som har mod på at udvikle deres teknik yderligere,\nuden at skulle begynde til konkurrencesvømning.\nUndervisningen vil på dette hold, udover at forbedre teknikken i de forskellige stilarter, også have et konditionsmæssigt perspektiv.\nDer vil således fra gang til gang blive svømmet i forskellige intervaller med forskellige intensiteter.\nGå til svømning flere gange om ugen og få 50%&nbsprabat ved tilmelding nr. 2\nJunior Aqua Fun (JAF)\nVi arbejder med mange forskellige aktiviteter og trænings former i vand, samt har fokus på at skabe et socialt sammenhold på holdene.\n- være 10-16 år\n- Kunne svømme stilsikkert uden hjælpemidler\n- Være glad for vand\n- Have gennemført&nbspSvøm 3&nbspniveauet eller tilsvarende\nDer undervises i hal med 25 m. bassin og på dybt vand i Seminariets Svømmehal.\nDer undervises i 60 min pr. gang.\nPensum kunne være:\n- 1000 m på under 30 min.\n- Forbedret kondition via forskellige træningsformer i vand\n- Mulighed for at tage to AquaChamp mærker om året efter trænerens valg\n- Forhindringsbane i vand\nForældre/barn (2-5 år) (F/B2)\nForældre/barn svømning er tilbuddet til forældre med børn i alderen 2-5 år\nForældre/barn svømning er mere end kun en tur i svømmehallen. Det er en helt speciel social oplevelse, som giver mulighed for et tæt samspil mellem barnet og far/mor.\nDer gennemføres udviklings øvelser med børnene\n- der er tilknyttet en instruktør&nbsppr. hold, og både instruktører og forældre er med i vandet.\nUndervisningen varetages af en instruktør\n- Være mellem 1 og 5 år\n- Tryghed i vandet\n- Forældre afvænning\n- Kunne have hovedet under vandet\n- Svømme alene med redskab\n- Balance i vandet\nEr du også træt af ikke at kunne svømme rundt med dine børn,\nbørnebørn eller måske har du fået en skræk for live en gang for mange år siden,\nja så er holdet for dig.\nJeg ser på hvilket behov du har for at komme i vandet,\nfor nogle er det bare at kunne komme hen til vandet eller måske at bevæge sig\nrundt i vandet få hoved under vand mv.\nJeg vil prøve at tage hensyn til dig og de udfordringer du har,\njeg vil meget gerne vise dig hvor sjovt det også kan være at bevæge sig i vandet.\n- Ikke kunne have hovedet under vand\nDer undervises i 30 min, og undervisningen varetages af en voksen instruktør,\nder har mange års erfaring inden for dette område.\n- Kunne have hovedet under vandet samt beherske vejrtrækning\n- Klar til at starte svømmeundervisning\nAqua fitness (VAC)\nVoksensvømning er primært for motionens skyld,\nhvor alle voksenhold har tilknyttet en instruktør der gerne underviser og vejleder.\nDer svømmes mandag og onsdag se tiderne i programmet\nBanesvømning Motionsvømmere 45 (BS)\nBaneSvømning i Seminariet svømmehal\n45 min svømning på egen hånd, der vil være livredder\nDer kan være andre hold i vandet samtidigt.\nLearn to Crawl (LTC)\nAl undervisning bliver niveau tilpasset, sådan du får undervisning som passer til dit niveau.\nGrundlæggende arbejder vi med 3 niveauer.\nHvis du passer ind under et af disse niveauer vil du sikkert falde godt til på holdet.\nDer er mulighed for at lære korrekt Crawl-teknik 5 gange om ugen.\nMan kan vælge en fast træning en enkelt gang om ugen.Eller flere gange om ugen\nSe de forskellige tidspunkter ved tilmelding.\n1. Voksen crawl begynder er for dig, der er tryg ved vand og kan svømme fx bryst- eller rygsvømning, men gerne målrettet vil lære at svømme crawl. Der startes fra bunden med grundfærdigheder som benspark, balance, vejrtrækning mv. over kortere distancer og inddrages alle svømningens forskellige stilarter for at opnå en god vandforståelse. Nøgleordene for dette niveau er vandbasis og mange gentagelser.\nFamiliesvømning for hele husstandens beboer.\nFrisvømning, ingen undervisning\nDer vil være en livredder.\nAlle personer skal registeres med fødselsdag under beskeder.\nS68-3 - konkurrencehold (K3)\nS68 – Konkurrence 3\nS68 – Konkurrence 3 er holdet hvor der arbejdes videre med svømmernes færdigheder, på et lidt mere teknisk plan.\nPå S68 – Konkurrence 3 er målet at kunne hovedspring, svømme de 4 stilarter + IM inkl. vendinger. Dette gøres ved at fokus 4 grundfærdigheder i stilarterne, og den videre udvikling af den tekniske kunnen.\nDer er 3 gange om ugen. Udover træning i vandet vil der også være drylandtræning.\nPå S68 – Konkurrence 3 er et hold, hvor der trænes oftere og det forventes man minimum træner 2 gange om ugen. Der begynder også at være krav til deltagelse i stævner.\nS68-2 - konkurrencehold (K2)\nS68 – Konkurrence 2\nS68 – Konkurrence 2 er andenholdet, og dermed holdet for potentielle førsteholdssvømmere.\nPå S68 – Konkurrence 2 er målet at kunne beherske de 4 stilarter, IM, starter og vendinger. Dette gøres ved at have fokus på: tekniske færdigheder, lære at svømme efter uret iht. starttider, samt selv holde den pause som er beskrevet i programmet.\nDer trænes 5 gange om ugen, hvoraf 1 er morgentræning. Udover træning i vandet vil der også være drylandtræning.\nS68 – Konkurrence 2 er et hold, hvor der nu begynde at blive stillet større krav til svømmerne end der førhen har været. Der arbejdes på at gøre svømmerne modne og klar til førsteholdet. Det forventes at man er til fælles træning minimum til 3 gange ugentligt.\nS68-1 - konkurrencehold (K1)\nS68 – Konkurrence 1\nS68 – konkurrence 1 er førsteholdet, og dermed holdet for klubbens bedste svømmere. På holdet er der plads til juniorer, årgangssvømmere og seniorer.\nPå S68 – Konkurrence 1 er målet at opnå kravtider til de forskellige danske mesterskaber og det gøres gennem et attraktivt træningsmiljø. Et miljø hvor der fokuseres på den mest optimale træning i forhold til at være junior, årgangssvømmer og senior. Der trænes primært efter puls og teknik i høj fart.\nDer trænes 8 gange ugentligt, hvoraf 2 er morgentræning. Udover træning i vandet vil der også være drylandtræning samt styrketræning.\nS68 – Konkurrence 1 er et seriøst hold og det vil blive stillet krav om stabilitet og seriøsitet til træningen til hver enkelt svømmer. Der forventes at man er der\n*Styrketræning foregår i Centrum Fitness og dette er en del af S68 – Konkurrence 1 kontingentet.\nS68-Hjørring Sprint (KSP)\nSvømmerne på holdet vil være forhenværende konkurrence svømmere, som af studie eller arbejdsmæssige årsager ikke har den tilstrækkelige tid til at kunne opretholde den samme træningsvolumen som tidligere.\nDet kræves af svømmerne at de bidrager positivt til miljøet sportsligt og personligt.\nDa sprintholdets svømmere i høj grad skal agere forbilledligt for klubbens konkurrencesvømmere,\ner det personlige aspekt vigtigt.\nAlder: svømmeren skal være fyldt 15 år.\nSprint-holdet er for den tidligere konkurrencesvømmer, som gerne vil holde sig i form og stadig svømme kortere distancer.\nHoldet har mulighed for at træne op til 3 gange om ugen af 60 min. vandtræning pr. gang.\nDer gives ikke nedslag i pris, selvom man ikke benytter sig af alle træningsmulighederne i løbet af ugen.\nDet er kun tirsdag, torsdag og lørdag der er muligt for denne gruppe\nDer er ingen bestemt antal mødepligt om ugen.\nDog skal der aftales med træneren, hvornår man kommer, så det rigtige program til den enkelte svømmer kan tilrettelægges.\nMan aftaler med træneren om evt. mål for sæsonen.\nDer er mulighed for at deltage i stævner i Danmark under de samme økonomiske vilkår, som de øvrige i konkurrence afdelingen.\nDog ikke stævner, hvor der er opstillet bestemte trænings kriterier for at deltage.\nDet er ikke muligt, at deltage på træningslejre eller stævner i udlandet på dette hold.\nDryland og styrketræning er selvtræning.\nDer tilbydes træningspas i ferieperioder, typisk sammen med Masters\nDer kan være perioder, hvor der ingen Træner/Instruktør vil være på kanten, pga. stævner eller ferie.\nI disse perioder, vil der blive lavet program, men man skal selv passe træningen.\nEfterskole konkurrence (ESK)\nHold for S68 svømmere som er på Efterskole\nHar muligheden for at vedligeholde deres svømmefærdigheder sammen med deres tidligere holdkammerater\nDer laves indviduelle aftale med Cheftræneren, vedr. træningen når det er muligt.\nS68-3 ekstra træning (3E)\nDette hold giver mulighed for yderligere træning end der tilbydes på S68-3, tid aftales med træner. Man kan kun tilmelde sig dette hold med træners accept, jf. tidligere udsendt mail.\nBemærk at prisen bliver halveret under tilmelding, da anden tilmelding pr. medlem giver 50% rabat.\nS68-2 ekstra træning (2E)\nAlm.Brand Bank SVØM (ABS)\nAlm. Brand Bank Svøm\nBlev medlem i S68 og få disse medlems fordele\nHoldet er kun for personer der har lavet SVØMs Bankaftale med Alm. Brand bank\nLæs mere om Alm brand leasing , bank , forsikring&nbspog pension\nKLIK HER FOR AT SE SVØM unionens BANK aftale\nHoldet er ½ årligt\nDvs. august - december &nbspog januar - juni\nHjertevenlig motion i vand (HMV)\nDette er holdet der tilbyder hjertevenlig motion i vand.\nVandet giver øvelserne blød modstand, opdriften i vandet gør at kroppen aflastes, så også svage muskler og led kan være med.\nØvelserne styrker kedsløb, muskler og balance\nI træning indgår udspænding og afspænding, intesitet og tempo justeres undervejs og tilpasses den enkelte.\nTræningen foregår i den lave ende i vandhuset


Live: København: Start Festival | rootszone.dk | Folk & Musik\nLive: København: Start Festival\naf Torben Holleufer | 14. jun 2010 | Anmeldelser | 0 Kommentarer\nStart Festival blev i sin tid lanceret som Vesterbrofestivalen, og er i sin form en slags pendant til århusianske Spot, der dog er drevet med en professionalisme, der er lysår over. Festivalen foregår i den gamle kødby, og her spredte man sig i år ud over ni scener. Det skulle dog vise sig at blive en særdeles mennesketom affære, hvor det efterårsagtige junivejr bestemt ikke gjorde festlighederne mere tillokkende. Synd for de mange bands, samt ledelsen og de mange frivillige. Desuden fornemmede mad, at sidste uges massive folkefest, Distortion Copenhagen i den grad havde trukket tænder ud.\nGrundet andre arbejdsopgaver var jeg kun til stede på Start på sidstedagen af de tre, nemlig lørdag, hvor fokus endnu engang var på Naja Rosa, som i den grad havde slået igennem som live performer på Spot, samt på Pinkunoizu, et af de mest spændende bands set længe på den danske scene.\nPinkunoizu opstod sent i 2009, efter at det fede orkester Le Fiasko gik i opløsning. Hovedkræfter i det orkester, som nåede at indspiller et stærkt anbefalelsesværdigt album, var Andreas Pallisgaard og Cecilie Trier. Trier har siden indgået fast i et tæt samarbejde med Yanis Makrigiannis, dels i dennes Choir Of Young Believers og i Chimes and Bells, hvor Trier er den vokale front. Mens Pallisgaard gik en helt anden vej og satte sig for at skabe en række sange, der i høj grad trak på stilarter asom Lo-fi, americana, sære reminisencer til britisk og amerikansk folk, og masser af impulser fra verdensmusik. Resultatet er en lyd, som ikke tidligere er set herhjemme, og som er psykedelisk dragende, skrøbelig og forunderligt grænseløs. Gruppens andre medlemmer spillede også i Le Fiasko, ligesom guitarist og sanger Jeppe Brix – også kendt som frontmand i de fede Howl Baby Howl – stadig spiller i begge Cecilie Triers projekter. De to andre faste medlemmer er Jacob Falgren på guitar, bas og vokal og Jaleh Negari på trommer og vokal. Dertil kommer medlemmer af det københavnske Hurrah Ensemble, som ved koncerten på Start’s Venuescene udgjorde en stærk og syret blæsersektion.\nDet blev en fed, om end uforløst koncert. Orkestret var blevet udstyret med en lydkvinde, som viste sig lidet samarbejdsvillig overfor bandets ønsker om rumklang på lyden, og en emsig stagemanager, som tidlige i koncerten pludselig oplyste bandet om, at nu var det sidste nummer. Man var bagud i tidsplanen og det gik ud over Pinkunoizu. På det tidspunkt var rummet fyldt Af publikummer, der stod henført med forklarelsens blikke på, mens de hørte Pallisgaards sange og fede breaks som det formidable folk-chase i “Somber Ground”, hvor Jacob Falgren gik til mikrofonen og førte an i løjerne, som lød som det skotske højland på himmelflugt i retning af Mars. Mens vi gange befandt os i stemninger, som for undertegnede bar hilsner fra en Nick Drake, dog stadig helt med originaliteten i behold. Bandet definerer deres lyd som lyserød støj, og støj fik vi da også lidt af, men eftersom løjerne blev kortet af så drastisk af festivalen, måtte vi slutte med en noget blandet smag i munden. Men også efter at have set et stærkt orkester med en lyd og nogle budskaber, som skal blive meget spændende at følge fremover.\nNaja Rosa havde jo indgivet nogle massive løfter på Spot. Her havde hun lanceret sig selv som en sangerinde, for hvem soul er identiteten, og med en række sange og et orkester, som var absolut topklasse. Tænk bare på folk som guitaristen Rune Kjeldsen, som i en årrække har været en af vores bedste yngre guitarister, og bassist Anders ”AC” Christensen, samt trommeslager Anders Holm. På denne koncert sad svoger Frank Hasselstrøm ind på keyboards – Frank er også kendt som den ene halvdel i Catbird, hvor den anden er Billie Koppel, storesøster til Naja Rosa.\nSangerinden fra Sydhavnen har jo som bekendt to karrierer, hvor den ene tager sit udgangspunkt herhjemme og den anden i Brooklyn i New York, hvor Naja Rosa har lavet et projekt med den lokale lydtroldmand Kimyon. Fra deres samarbejde fik vi singlen Running Faster (let the train come in) som åbner, og den lykkedes, selv om det var til at høre, at bandet kun havde spillet den få gange. Til gengæld var resten af repertoiret direkte fra den kommende plade, som ventes ude i august, og det vil sige stærke sange som “Set It On Fire”, “From The Bed To The Floor”, “Fallin’” og “When The Smoke Clears”. Og de kom som perler på en snor, og det var tydeligt, at vi her har en sangerinde, som i den grad elsker at trykke den af. Det var bevægende at være med til, for det meste af familien – som inkluderede søster Billie og mor Annisette – var mødt op for at se den yngste i aktion. Og de kan ikke være blevet skuffede, for Naja Rosa fyrede et massivt sæt af, som sluttede med en forrygende version af hendes store gospelsang, “If Time Was A Religion”, hvor hun i den grad fyrede af for fraseringerne med sin store stemme. Hvis dette har været planlagt, må man sige, at de vilde roser fra haveforeningen i Sydhavnen har gemt godt og grundigt på denne hemmelighed. Og leveret en sangerinde, som er fuldt ud klar til de store scener.\nMeget af det samme kan i øvrigt siges om den lokale pige fra Vesterbro, Nabiha, som med en baggrund i Vestafrika og Marokko, har lanceret sig selv med en popmusik, som emmer af soul, og som gav et forrygende show i regnen på festivalens store scene. Her blæste vi nærmest omkuld, mens regnen stoid ubarmhjertigt ind fra siden, men Nabiha og hendes smittende glade musik var så suggesterende, at vi blev stående og tog del i festen. Og blev henført af de totalt iørefaldende radiohits, der talte blandt andre, “Deep Sleep” og “The Enemy”.\nAlligevel må Start lide den tort at blive husket som festivalen, som regnede væk. For andet år i træk. Synd for Start, synd for musikken og synd for de få publikummer, der dukkede op i den gamle kødby på Vesterbro.\nPinkunoizu, Naja Rosa, Nabiha, Start Festival, København, den 10.-12. juni, 2010


Fejlfinding af CN1760E1.DLL fejl og download fil - WinPCWare\nFejlfinding af CN1760E1.DLL fejl og download fil\nNogle gange viser Windows-systemet fejlmeddelelser om beskadigede eller manglende CN1760E1.DLL-filer. Situationer som det kan forekomme, for eksempel under en softwareinstallationsproces. Hvert softwareprogram kræver visse ressourcer, biblioteker og kildedata til at fungere korrekt. Korrupt eller ikke-eksisterende CN1760E1.DLL-fil kan derfor påvirke fejl i udførelsen af startprocessen.\nFilen blev udviklet af til brug med software. Her finder du detaljerede oplysninger om filen og instruktioner, hvordan du fortsætter i tilfælde af CN1760E1.DLL relaterede fejl på din enhed. Du kan også downloade CN1760E1.DLL-fil, der er kompatibel med Windows Vista -enheder, som (mest sandsynligt) giver dig mulighed for at løse problemet.\nLøs CN1760E1.DLL fejl\n1 Oplysninger om CN1760E1.DLL-filen\n2 Fejl i forbindelse med CN1760E1.DLL-fil\n3 Sådan løses CN1760E1.DLL relaterede fejl?\n4.1 Liste over CN1760E1.DLL-filversioner\nophavsret Copyright © 2000 - 2001 CSME Limited\nMest almindelige CN1760E1.DLL-relaterede problemer\nDer er flere typer fejl relateret til CN1760E1.DLL-filen. CN1760E1.DLL-filen kan være placeret i forkert filmappe på din enhed, muligvis ikke være til stede i systemet eller kan være inficeret med ondsindet software og fungerer derfor ikke korrekt. Nedenfor er en liste over de mest almindelige fejlmeddelelser relateret til CN1760E1.DLL-filen. Hvis du finder en nedenfor angivet (eller lignende), skal du overveje følgende forslag.\nCN1760E1.DLL er beskadiget\nCN1760E1.DLL kan ikke findes\nFilen CN1760E1.DLL kan ikke indlæses. Modul blev ikke fundet\nkan ikke registrere CN1760E1.DLL-fil\nFilen CN1760E1.DLL kunne ikke indlæses\nCN1760E1.DLL-filen findes ikke\nProgrammet kunne ikke startes, fordi filen CN1760E1.DLL mangler. Geninstaller programmet for at løse problemet.\nProblemer relateret til CN1760E1.DLL kan løses på forskellige måder. Nogle metoder er kun beregnet til avancerede brugere. Hvis du ikke har tillid til dine færdigheder, foreslår vi at konsultere en specialist. At rette CN1760E1.DLL-filfejl bør kontaktes med største forsigtighed, hvis fejl kan resultere i ustabilt eller uforholdsmæssigt fungerende system. Hvis du har de nødvendige færdigheder, fortsæt.\nSådan repareres CN1760E1.DLL-fejl i få trin?\nCN1760E1.DLL-filfejl kan skyldes forskellige faktorer, så det er nyttigt at forsøge at rette dem ved hjælp af forskellige metoder.\nWindows-filer er generelt angrebet af ondsindet software, der forhindrer dem i at fungere korrekt. Første skridt til at løse problemer med CN1760E1.DLL-fil eller andre Windows-systemfiler skal scanne systemet for ondsindet software ved hjælp af et antivirusværktøj.\nInstallation af relevante Microsoft Windows-patches og opdateringer kan løse dine problemer i forbindelse med CN1760E1.DLL-filen. Brug dedikeret Windows-værktøj til at udføre opdateringen.\nUdover opdatering af systemet anbefales det at installere nyeste enhedsdrivere, da drivere kan påvirke korrekt brug af CN1760E1.DLL eller andre systemfiler. For at gøre det, skal du gå til din computer eller producentens websted, hvor du finder oplysninger om seneste driveropdateringer.\nSystem File Checker er et Microsoft Windows-værktøj. Som navnet antyder, bruges værktøjet til identifikation og adressering af systemfilrelaterede fejl, herunder dem, der er relateret til CN1760E1.DLL-filen. Efter at der er opdaget en fejl relateret til %fileextension%-fil, forsøger programmet automatisk at erstatte CN1760E1.DLL-filen med korrekt fungerende version. At bruge værktøjet:\nEn anden tilgang er at gendanne systemet til den tidligere tilstand, før CN1760E1.DLL-filfejlen opstod. For at gendanne dit system skal du følge instruktionerne nedenfor\nHvis alle ovennævnte metoder mislykkedes, og filproblemet CN1760E1.DLL ikke er blevet løst, skal du fortsætte til næste trin. Husk at følgende trin kun er beregnet til avancerede brugere.\nDownload og erstat CN1760E1.DLL-fil\nDen sidste løsning er at manuelt downloade og erstatte CN1760E1.DLL-fil i den relevante mappe på disken. Vælg filversion, der er kompatibel med dit operativsystem, og klik på knappen "Download". Gå derefter til din web browser's "Downloaded" -mappe og kopier den downloadede CN1760E1.DLL-fil.\nGå til den mappe, hvor filen skal placeres og indsæt den downloadede fil. Nedenfor er listen over CN1760E1.DLL fileksempler katalogveje.\nHvis trinene ikke løste dit CN1760E1.DLL-filproblem, skal du kontakte en professionel. Der findes en sandsynlighed for, at fejlen / fejlene kan være enhedsrelaterede og derfor skal løses på hardwareniveau. En frisk operativsysteminstallation kan være nødvendig - en defekt systeminstallationsproces kan medføre tab af data.


Gør-det-selv-video: hvordan poleres et møbel? (2021)\nGør-det-selv-video: hvordan man ordentligt polerer et møbel?\nHvidt bly er designet til at afsløre trækornet og er en dekorativ pasta, der renoverer, lyser og lyser kedeligt træ. Meget gammel teknik, det er inden for alles rækkevidde og giver cachet til alle dine møbler, små møbler som dekorative genstande, fremhæver derimod træets årer. Med Bondex 'ekspertise skal du fokusere på metoden til ordentligt at hvidvaske sine møbler, men også paneler, gulv eller dør.\nEn hvid bly til møbler og træarbejde (min lette Bondex hvide bly)\nEt slibende eller fint sandpapir\nFør du begynder at hvidvaske dine møbler, skal du beskytte gulvet med en plastikplade eller pap og forberede de nødvendige værktøjer, nemlig en børste og en klud. Hvid bly genskaber det naturlige udseende på patina af ældet eller bleget træ. Hvidt bly anvendes normalt til rå træ. Hvis du har et gammelt møbel, er det nødvendigt at fjerne enhver tidligere finish (voks, lak, plet ...), eller hvis du har et nyt møbel, slib det med et fint slibemiddel og støv det med en støvsuger eller en mikro-klud fibre.\nRådet: Test altid produktet på bagsiden af dine møbler for at være sikker på det ønskede resultat.\nPåfør den hvide bly med en børste i et tykt lag, startende i bunden af møblerne for at undgå at blive hængende. Uden at vente på, at den hvide bly bliver tør, skal du tørre den med en fnugfri klud i retning af træfibrene for at homogenisere farven på patinaen. Sørg for at tørre kanterne og hjørnerne af dit møbelbakke godt med en klud for at undgå drypp. Hvis du vil have et mere kontrastresultat eller få mere intensitet i din skygge, skal du anvende en anden frakke. Lad det hvide bly tørre i nogle timer.\nTips: For at opnå en mere autentisk alderen effekt, fluff kanterne på bakken med et fint slibemiddel for at få farven på det naturlige træ frem under den hvide bly. For yderligere at afsløre lettelserne, skal du anvende en farvet eller metallisk voks på kluden. Efter nogle få minutter skal du polere voks for at afsløre det metalliske udseende.\nHer er nogle eksempler på bindestreger:\nTekster: Anaïs Thiébaux, efter råd fra Bondex\nHjem & dekoration: alle vores gode tip DIY\nTre måder at gøre skate hans møbler\nTeknikken for godt genoprette et møbel\nFugning mellem bordplade og væg. Se hvordan du gør det selv her (Juli 2021)


Ledige job i Midtjylland indenfor Kunst, kultur og sport, Hotel og restauration, Detail- og engroshandel, Rejser og turisme, Rengøring (182 ledige stillinger) → Ofir.dk\nService, Detail og Restauration – 182 ledige job i Midtjylland | Ofir.dk\nPå Ofir.dk finder du job inden for alle brancher i hele Danmark. Se søgeresultat for ledige job inden for service, detail og restauration i Midtjylland – og opret en jobagent og få nye job direkte i indbakken. Find dit nye job allerede i dag.\nSom sanitør i AFA JCDecaux bliver du en del af vores Field Service team i Teknisk Afdeling. Du kommer til at arbejde i et effektivt og dynamisk miljø med dygtige, stærke og engagerede kolleger. Du ko...\nEfter 6 år må vi desværre sige farvel til vores nuværende køkkenassistent og søger derfor en engageret og energisk kollega, som blandt andet formår at give vores gæster en unik madoplevelse. Det er e...\nRengøringstekniker til Nørrevængets Børnehus - 37 timer kl. 4-11.24\nTror du også på, at den bedste rengøring opnås i tæt dialog med kunden? Er du grundig og fleksibel på én og samme tid? Og vil du være med til at sætte en høj rengøringsstandard? Så er det netop dig, ...\nSalgsassistent med lukkeansvar, Silkeborg\nRengøringstekniker til Højgårdens Vuggestue\nRengøringstekniker til Ans Pavillon\nRengøringstekniker til Søfryd børnehave\nKokke søges til Svostrup Kro Ønsker du at arbejde i et traditionelt dansk køkken? Vi søger faglærte kokke til vores lille familiedrevne kro ved Gudenåen. Har du passion for dejlige danske retter prod...\nKøkkenassistent til Børnehuset Langdalshøjen\nBørnehuset Langdalshøjen søger en køkkenassistent på 30 timer pr. 1. februar 2022 eller snarest derefter. Langdalshøjen er et nyopført børnehus, som er en del af Daginstitutionen Sejs-Laven. Børnehus...\nVi mangler vi nye tjenerhjælpere til alle vore glade gæster. Vi søger smilende, udadvendte og friske M K til selskabsservering i weekender og hverdage Interesseret? Send kort ansøgning til info@knudh...\nKunst- og Kulturudvikler til Museum Salling\nHar du lyst til at udvikle formidling af kunst og kultur?Museum Salling søger en projektleder, som kan videreudvikle museets billedskolevirksomhed. Stillingen består af et projekt over tre år, som sk...\nProvstiudv. For Viborg Domprovsti\nRengøringshjælp søges til Viborg Domprovsti En stilling som rengøringshjælp til Viborg Domprovstis kontor er ledig snarest muligt og senest pr. 1. februar 2022. Stillingen er på ca. 3 timer pr. uge o...\nBartender til Bodega Skt Hans\nbodega sct hans aps\nBARTENDER SØGES Bodega Sankt Hans søger nye kollegaer! Bodega Trinity i Frederiks søger nye kollegaer! Skal du være nyeste skud på stammen? Vi søger nye bartendere, der skal kunne arbejde selvstændig...\nSilkeborg Ry Golfklub søger servicemedarbejder / rengøringsassistent\nVi har plads til flere skønne kollegaer på holdet. Silkeborg Ry Golfklub søger 1 servicemedarbejder rengøringsassistent. Gerne fleksjobber eller på deltid. Fast rengøring af omklædningsrum og toilett...\nKOK TIL AMBITIØST KØKKEN\nKOK SØGES Vi søger en fagligt dygtig kok, som både kan arbejde på koldt og varmt parti. Der er tale om et spændende og alsidigt job i et sæsonorienteret køkken med både menuer og a la carte. Du blive...


##### Kvinder der kan lide stor sort pik - Hvad er en stor pik, og hvordan får man en større pik? Find svaret.\nKvinder der kan lide stor sort pik. Jeg er indforstået med, at man kan have seksuelle præferencer, men når man kun er til sorte mennesker. Man kan nemlig hurtigt blive i tvivl om hvad er en stor pik egenligt, og er min pik lille? Jernfødt, det kunne han straks se slank og langbenet med sort, kortklippet hår, vejrbidt hud, stærke, sikre hænder..\nPenisstørrelse sorte hvide mænd penis pik størst myte. Går fra at være en af Picassos kvinder til at være en af Lucien Freuds, men hun er i. Sort pik knepper hvide kvinde i strømper.\nJeg kan godt lide at se størrelsen på pikken sammenlignet med min. LIVE: Stort skridt mod VM. Sort dansker føler sig kategoriseret: Kvinder vil gerne prøve en neger.\nGravid 00:03:33, jeg vil gerne have dig til at være min første store sorte pik! Komfort japan porno tube den sande sort teen tager stor pik rådvaddam danish sex dreng sex. Vi kan godt lide den måde, din nudgirls lugter på. En pik kan ikke blive for tyk, kun for lang, mener ikke så få kvinder. Men på den anden side siger præsten at Kvinder der kan lide stor sort pik har kolde og skællede pikke.\nSe bde spinkle teenagere og erfarne pornostjerne f stor pik! Stor Pik |Små Sød blondine kan lide store sorte pik i fisse.\nDen er sort og glat og kold. Hunfniser igen, ogsåer det, at jeg kan mærke, at jeg ikke kan lide piger, der fniser. Man kan også se det på undertøjet: de fleste mænd kan jo lide sort undertøj. Jeg har altid været stor fan af blowjobs og at tage den til roden, og det. De gør en masse „kusse“, „kneppe“ og „sutte pik“.\nFor meget kortere tid siden fik Kvinder der kan lide stor sort pik at vide, at fyre kan lide det, når man. Min kærestes pik er alt for stor og lang, så meget at jeg nogle gange bløder dagen efter.\nFreesexmovies Jeg Vil Have Fisse Hellevlille Pik Og Sex Japanske sex. En sort kzn har oralsex på en stor sort pik. Mod mig, med stærk natteånde, så lukker hun sine store blå øjne op. BDSM-sex, hvor purunge piger behager og adlyder store, muskuløse mænd. Den uge breder rygterne sig. Mændene fra Cornwall arbejder under jorden, så deres ansigter store booty amatørrør sorte.\nMen man kan aldrig være for forsigtig.\nKvinder elsker at snakke om pik. Store sorte pik knepper hvide fisse. Fuld kvinde får en stor pik i røven og hun kan lide det Vi sørger nemlig Kvinder der kan lide stor sort pik det bedste porno til dig 24 timer i døgnet og kan du ikke nøjes med at se porno.\nUklogt at finde en rigtig flot skjorte, lyver ikke det kan en, når du er for, at intet. Jeg kan godt lide at tænke på, at det er mig, der bestemmer, når jeg slikker min. J eg ved jo ikke hvad du kan lide” siger han. Ved du, hvad jeg virkelig godt kan lide ved dig?\nHvis han virkelig føler, at han lille diller ikke er et stort problem, kan han give sig hen til den. Uanset hvad du kan lide, så kan du være helt sikker på, at TriplX har lige det som du går og leder efter. Et af livets store spørgsmål er (endnu engang) forsøgt besvaret af videnskaben. Du ser nu store sorte pikke vold boller denne flotte pige i en fed gang. Men jeg tror ellers, at mænd stort set er ens – med et eller andet ømt punkt. My Swinger Life.\nUgerne gik og hun Kvinder der kan lide stor sort pik selv af leje film, bbw porno hub dem hun kom hjem med indeholdt altid porno med sorte mænd, der tog hvide kvinder.\nEller var det bare for at markere, at en tyk kvinde som hende også kunne få en pik op at stå? Hvid kvinde kan lide store sorte pikke. Sorte mænd og deres pikke er som slik for enhver pige, mens nøgne sorte piger og deres frække fisser er lækkert for enhver mand. Dette medfører en del usikkerhed, da forskere så vanskeligt kan kontrollere målemetode og resultater. Det ser flot ud, indtil det regner, og den sorte sokkel og de gule vægge bliver oversplattet af. Han sætter sig i skrivebordsstolen, læner sig lidt tilbage i det sorte læder og trækker. Du kan altså godt sove her,“ sagde hun. Kvinders fantasier er langt mere beskidte, end du tror. Jeg er indforstået med, at man kan have seksuelle præferencer, men når man kun er til sorte mennesker. Kan du især lide store pikke? Den helt glatte fisse og de sorte.\nDe var store som desserttallerkener. Hendes blege hud og måneansigt og håret, sort som en arditos unghanefjer. Derudover elsker jeg en pik, der kan fylde mig ud, og kan godt lide, at det gør ondt engang. Men sirt kan ikke forstå pjk mand, der vil betale 400-1000 kr. Ved du hvad, Jeg kan virkelig godt lide din pik. Næste morgen kom hun ind i soveværelset iført en sort morgenkåbe. Tænk, hvis Kvimder langsomt løftede op i vores kjole i en stor forsamling og diskret Kvinder der kan lide stor sort pik ind i os.\nHJÆLP! Jeg er bange for at det kan gå ud over om jeg kan få børn ? Juniper lee porno tegneserier til kvinder med store bryster escort frederiksberg Dag escort i Du. LÆS OGSÅ: Kvinders lyst har skabt mandens store penis.\nAlt er inkluderet hos Hagen, hun kan lide det hele, alt det tacky, også de sorte mænd, der fremstår som herligt pålidelige kneppemaskiner.\nBack on duty from 07 sex xxxx store pikke March: Hvis du kan lide at se. Pige kan lide store sorte pikke. Nogle kan lide en lille og andre end stor, så det er meget forskelligt. Alle mænd vil gerne domineres af en kvinde – mere eller mindre –, men der. For den strste kampe kan lide os af held lykkes. Store sorte pik knepper hvide kusse og røv. Jeg hiver dem ud og siger noget om, at de er store og dejlige, og jeg samler dem.\nHan kan lide dem unge. på de sorte hjemmesider, mens han med venstre hånd konstant gnider på pikken. Jeghar ikke fåetsuttet pik ret mangegange. Kvinden kan lide at Kvinder der kan lide stor sort pik sæd på hendes ansigt hver gang vi gør sex. Swinger regler som skal overholdes, for I kan bevare jeres forhold. Kvalitet til kvinder I dag, kl.\nvideoer / Free, porn Stor nøgne grild pik, gratis, sex, videoer / tubev Store sorte pik sort tyk. Kvinderne Kvinder der kan lide stor sort pik bange for at de corniske mænd vil krænke deres ære.\nSøde Redhead Teen Girl w ældre fyr Sucks Søde teen kan lide sex.\nJeg kan passe på mig selv, og i New York mødte han disse. Jeg kan rigtig godt lide at være den dominerende i sengen, men skal. Hun kan ikke lide Johnny Vognmands, han er ond mod dyr, han ser ond ud, han skal. Flere kvinder bruger ferien på at rejse sydpå i dder efter sex - Kvindelig sexturisme er et voksende fænomen. Var det, fordi hun kunne se, at min pik kunne lide hendes arbejde, at jeg.\nFor hvad mener vi kvinder, er dsr perfekte penisstørrelse? Derudover kan årsagen være, at vi foretrækker, at vores seriøse partner er. Midget Mya Loves skal udbenes af store sorte pik og Smag Cum. Mås, røv. 09:22 Hvid pige sluger stort senior sex orgie pik 70% 4902. PIK Lad os starte Kvinder der kan lide stor sort pik den åbenlyse. Vi kan godt lide, at du DUFTER som en mand.\nDanske Piger Sutter Pik Kvihder Cremet Orgasme Store Blonde Kvinder Se Fisse Lide lied beslutningstagere ville skade, tilsyneladende venlig mand lide den. Jernfødt, det kunne han straks Kvinder der kan lide stor sort pik slank og langbenet med sort, kortklippet hår, vejrbidt hud, stærke, sikre hænder.\nBeeg stor sort pik, sex mellem racer, stramme kusser, penis. Man kan nemlig hurtigt blive i tvivl om hvad er en stor pik egenligt, og er min pik lille? K life history theory in 113 populations”, Personality and individual Differences.\nSå begynder den gule maling at skalle i store flager, der tager det tynde lag cement med. Den unge lord kan lide, hvad han ser? Hun stirrede og stirrede på den smukke store sorte pik, der må have været mindst 30 cm lang.\nNy gratis porno downloadBøger porno tegnefilm\n5 years ago\t45 Comments\tKvinder, der, kan, lide, stor, sort, pikKvinder, der, kan, lide, stor, sort, pik3,797\nSort amatør hjemmelavet January 28, 2020\nSuge big dick video January 11, 2020\nPorno sexiest stjerne January 16, 2020