1.8.2020 La Geria - vulkán Los Cuervos - Teguise - Lanzarote - Kanárské ostrovy\nZ Arrecife se vracíme zpět směrem na Yaza, ale tam nedojedeme,\nuhýbáme do vnitrozemí do oblasti La Geria, která nás zajímá. Už jsem před pár dny psala o místní raritě, vínu Malvasía a dneska se jedeme podívat do oblasti, kde se toto víno pěstuje ve velkém.\nJen pro oživení znalostí, protože... číst dál\n2.8.2020 Teguise - Ermita de las Nives - Lanzarote - Kanárské ostrovy\nMěstečko Teguise je maličké a opět se tu projevuje zvýšená vlhkost z Atlantiku.\nRáno máme v autě zase jako v prádelně. Řekla bych, že strávit tu v obytném autě více času, bylo by asi na pováženou.\nVzdušná vlhkost je obrovská a ráno máme zase síťku v okně nad ložnicí plnou vody a to máme... číst dál\nOvšem někdy kolem půlnoci se vítr obrací a palmy už neševelí, ale začínají se otírat o střechu... číst dál\nTakže, nachystala jsem hovězí vývar a nudličky, vepřové plátky na... číst dál\n7.8.2020 Orzola - Lanzarote - Kanárské ostrovy\nPomaličku, polehoučku se nám čas strávený na Kanárských ostrovech chýlí ke konci a my už 16. srpna definitivně opustíme ostrovy věčného jara. Je to neuvěřitelné, jak vše strašně rychle uběhlo.\nJedeme směrem na Orzolu, kde bychom rádi den, dva zůstali. Pokud najdeme nějaké kloudné místo na... číst dál\n9.8. 2020 Arrieta - Lanzarote - Kanárské ostrovy\nDneska budeme mít návštěvu, opět za námi přijede Jitka s Vráťou, právě i pro ně jsme hledali místo na grilování.\nJe to zajímavé, míst na stání je na celém ostrově spousta, skutečně, dá se stát a přespat v autě na spoustě krásných míst, někde jdou vyndat i křesílka, ae díky neutuchajícímu... číst dál\nKdyby tak šlo nějak to sluníčko do sebe naakumulovat a pak postupně... číst dál\n11.8.2020 Charco del Palo - Lanzarote - Kanárské ostrovy\nLoučíme se s Arrietou a jedeme na další místo, které má Zdenda pro nás přichystané.\nCharco del Palo je takový malý ráj na zemi, kde se opravdu chodí v Adamově a Evině rouše. Přiznávám, tak docela můj šálek kávy to není. Přeci jenom jsem vyrostla v poměrně puritánské rodině, kde se nahota... číst dál\n13.8.2020 Playa Honda - Arrecife - Lanzarote - Kanárské ostrovy\nUž nemáme pomalé loučení s Lanzarote, ale rychlé.\nCharko del Palo se s námi rozloučilo nádherným počasím a obdivuhodným bušením vln do útesů.\nSeděli jsme vysoko nad oceánem, obdivovali nekonečnost vodní plochy před námi a děkovali všem nahoře, že jsme se ve zdraví dožili tolika krásných... číst dál\n14.8.2020 Playa Honda - Arrecife - Lanzarote - Kanárské ostrovy\nOprava dveřní moskytiery\nOprava prasklé šňůrky ve dveřní moskytiéře\nMáme tu další opravu - po skoro šesti letech nám praskla vodící šňůrka na dveřní moskytiéře ta spodní, která je poměrně dost namahaná. Špína vlhko kamínky prach, se divím docela, že vydržela takto dlouho.\nNo a jak na... číst dál\n15.8.2020 Playa Honda - Arrecife - Lanzarote - Kanárské ostrovy\nVečerní posezení s Jitkou a Vráťou bylo skvělé. Seděli jsme a povídali hodně, hodně, hodně hluboko do noci. Včera i dneska stojíme na velkém parkovišti u ohromné pláže.\nJen je škoda, že opět a stále fouká poměrně silný vítr a pokud si sedneme, nebo lehneme na pláž, tak hrozí, že za krátkou... číst dál\n16.8.2020 Arrecife - Lanzarote - Kanárské ostrovy\n17.8.2020 Cáceres - Španělsko\ndispozicích o času připlutí lodi je jasně psáno, že máme připlout v poledne, ale je ráno a kde se vzal, tu se vzal přístav Cádiz a to je prosím pěkně 7 hodin.\nVlastně 8, protože stále máme Kanárský čas, ale i tak je to skvělé. Noc proběhla jakš takš, ale za nás nic moc.\nDalší fotky už budou... číst dál\nTrošku napomáháme vyčištění, abychom jí nemuseli pucovat otvory... číst dál\n21.8.2020 Marmande - Bourges - Španělsko / Francie\n25.8.2020 Cesta do Čech - Francie / Německo\nSladká Francie. No, docela bych polemizovala s tímto všeobecně používaným, zažitým rčením a po průjezdu vesnicemi a maličkými městy mě jen udivuje,\njak jsou Francouzi pyšní a jak jsou hrdí.\nJistě, Francie je synonymem krásy, krásných Francouzek,\nale když jedeme a jen se koukáme kolem... číst dál\n28.8.2020 Praha - Česko\nUž jsme zase v České kotlince.\nBez pár dnů po roce se vracíme a začíná nám klasické kolečko návštěv lékařů a hlavně,\nna co se velmi těšíme, na naší malinkou holčičku, Timeu, kterou vlastně uvidíme poprvé a poprvé si jí budeme moci pochovat.\nJe kouzelná a nikdy... číst dál


Kulatý zvonek - Ovoce\nCampanula rotundifolia - zvonek ve tvaru Rapun - zvonek zvonek\nPopis: zvonovitá vytrvalá bylina ve tvaru zvonku s rozvětveným oddenkem a několika tenkými a žebrovanými stonky až do výšky 40-60 cm, řapíkaté, kopinaté bazální listy vyrůstají během kvetení, listy stonků jsou vzácné, střídavé, lineární.\nBellflower kvetou po celé léto, květy jsou malé - 1,5-2,5 cm dlouhé, modravě purpurové, na krátkých stopkách, klesající, osamělé nebo shromážděné v racemose květenství. Ovoce - malé přívěsky s malými semínky.\nMísta růstu: zvon roste ve vlhkých hlinitých a písčitých půdách, v lesních hájích a loukách, mezi řídkými křovinami, parky a zahradami.\nUžitečné vlastnosti: pro účely ošetření se používá trávník zvonku, který se sklízí během kvetení. Skladovatelnost suchých surovin - 2 roky. Přípravky Bellflower v mají hemostatický, hojení ran a anestetický účinek, mají mírný sedativní, antibakteriální a antimikrobiální účinek, snižují závažnost záchvatů.\nPoužití: bylinný odvar pomáhá při krvácení, parodonóze, krvácení z nosu, laryngitidě, pneumonii a různých bronchitidách, kašli různé povahy a působí také jako antitoxický a protivředový lék. Infuze a tinktura květin používaných při křečích, epilepsii, ateroskleróze, onemocněních štítné žlázy, těžkých menstruacích, gynekologických onemocněních, fibromyalgii a také jako sedativum před spaním. Mladé listy jsou rozdrceny do kaše a tvoří z nich aplikace pro rány, trofické krvácející vředy, bolavé klouby.\nRecepty: zvonový zvon se používá při akutních onemocněních dýchacích cest, akutní bronchitidě, pneumonii, laryngitidě: 5 g drcené trávy z trávy nalijte 200 ml vroucí vody, nechte stát na nízkém ohni po dobu 5-7 minut, nechte 2 h, odtok. Vezměte jednu třetinu šálku 3x denně před jídlem.\nPři epilepsii, svalových křečích, bolestech hlavy, premenstruačním syndromu, gynekologických onemocněních i těžkých obdobích a krvácení: 15 g zvonovité trávy nalije 0,5 litru vroucí vody, nechte stát 3 min. Vezměte jednu třetinu šálku 3x denně.\nSe zvýšeným krvácením dásní, orálními chorobami - zánět dásní, stomatitidou, bolestmi v krku, faryngitidou, podrážděností: 20 g zvonovitých květů nalije 200 ml vodky, nechte ji vařit na tmavém místě po dobu 2 týdnů, občas se třepejte, odtok. Užívejte 20-25 kapek 3x denně v malém množství tekutiny.\nVe vybraném fotoalbu není dostatek fotografií.\nPřidejte fotku nebo změňte nastavení pluginu.\nCampanula rotundifolia L., 1753 - zvonek kulatý.\nBatsanicha ka ya harakter a c a ka. Pochází četné, vzácně osamělé, 15-40 (65) cm dlouhé, holé, vzácně řídce a krátce pubertální, tvořící malý trávník. Bazální listy a listy zkrácených vegetativních výhonků jsou dlouho-oblázkové, jejich ledvina-tvarovaný nebo srdce-vejčité talíře, velký-zubatý, méně často téměř celý, někdy v době kvetení umírají pryč. Kmenové listy jsou kopinaté. Květy jsou shromážděny v panikulovém květenství 4-20 cm na délku, 1-5, méně často, klesající malý, 12-20 mm na délku. květiny. Calyx nahý, zelený, s lineárně styloid, často výrazně kratší než zuby corolla, které jsou zpravidla přitlačovány k němu. Koruna je světle modrá, mělká (1 / 3-1 / 4) vroubkovaná do širokých krátkých špičatých čepelí. Krabička se svírá, otevírá se na dně otvorů.\nE až asi l asi g a I. Roste na lehkých jehličnatých lesích a jejich okrajích, oblázcích, stinných kamenitých svazích.\nDistribuce Na Sibiři jsou rostliny tohoto druhu běžné v řadě administrativních a floristických oblastí.\nV západní Sibiři, toto je Yamalo-Nenets autonomní okres, Khanty-Mansi autonomní oblast, Tobolsk Floristic oblast, Omsk oblast, Tomsk oblast, Novosibirsk oblast, Kemerovo oblast, a Altai republika.\nNa střední Sibiři roste zvonový zvon v oblasti květinářství Taimyr, floristického regionu Putoransky, floristické oblasti Tungus, republiky Khakassia, floristického regionu Upper Yenisei a republiky Tyva.\nVe východní Sibiři, rostlina je nalezená v několika floristic oblastech, který zahrnovat Angara-Sayan, Prilensky-Katanga, sever-Buryat, jih-Buryat, Kalar a Shilko-Argunsky (Dauria) floristické oblasti.\nKulatý zvonek (Campanula rotundifolia)\nEng. Skotský harebell\nKulatý zvonek (Campanula rotundifolia) je bylinná, vytrvalá rostlina, s krátkým stoupajícím oddenkem, četnými kvetoucími stonky a jednou nebo více vegetativními (neplodnými) výhonky.\nKvetoucí výhonky jsou téměř vztyčené nebo vzestupné na základně, tenké, 15-50 (a dokonce 75) cm vysoké; jednoduché nebo rozvětvené vrcholy. Vegetativní výhonky zkrácené, mírně zvednuté, s růžicí listů.\nListy kulatého zvonku na kvetoucích stoncích přisedlé, lineární nebo kopinaté, lineární, nahé; nižší s řapíky, vroubkovanými nebo celými, horní vždy celé. Listy vegetativních výhonků jsou ve tvaru srdce, vejcovité nebo ledvinové, kulaté, holé nebo lehce pubertální, vroubkované, s dlouhými řapíky.\nKvětenství - volná, rozlehlá, jednostranná vícekvětá nebo málo květovaná lamela nebo štětec, někdy jednotlivé květy. Květiny visící na tenkých a dlouhých (až 3 cm) pedicelech, s šálkem skládajícím se z 5 styloidních laloků a světle modré, purpurově modré nebo méně často bílé korálky, jejíž vyčnívající laloky nedosahují poloviny délky trubice. Tyčinky v čísle 5, zralé k otevření koruny; stigma v čísle 3, rozvinout po kvetoucí květ.\nOvoce je krabička, která se otevírá otvory na základně; semena jsou malá, nahnědlá. Kvete v červnu a červenci.\nZvonek roste na suchých loukách, svazích, borovicových lesích a mezi křovinami (evropská část, západní a východní Sibiř).\nObčas se pěstuje jako okrasná rostlina.\nNa ostrovech Kandalaksha Bay, to je obyčejné pro sekundární ornithogenic cenoses mezi Voronichniki, kde to roste nejvíce často v malých shlucích, také jak pro pásy-jako rašeliny sekundární rock ornithogenous vegetace obsazené čajovými koloniemi. Používá se pro stavbu hnízd šedo-šedých, vzácně stříbrných racků.\nKruhový zvonek je jedním z rostlin čeledi pod názvem bellflowers, v latinštině název této rostliny bude následující: Campanula rotundifolia L. Pokud jde o název rodiny bellflower, pak v latině to bude takto: Campanulaceae Juss.\nPopis kruhového zvonu\nKulatý zvonek je vytrvalá bylina, jejíž výška se pohybuje mezi patnácti a čtyřiceti centimetry. Oddenek této rostliny je tenký a rozvětvený a bude se také plazit a tvořit malé trávníky. Stonky této rostliny jsou poměrně četné, někdy však mohou být jednoduché. Bazální listy kulatého listu jsou dlouhé řapíkaté, roduformní, srdčité, vejčité, mohou být jak velké zuby, tak mnohem méně často téměř celé. Kmenové listy této rostliny budou kopinaté. Květy se sbírají v panice a spíše rozlehlém květenství, takové květiny mohou být buď klesající nebo šikmé. Ráfek je natřen buď modře, nebo ve světle purpurových tónech a jeho délka bude asi dvanáct až dvacet milimetrů, takový okraj bude mělce vyříznut.\nKvetoucí kulatý zvonek spadá na období od července do září. Za přirozených podmínek se tato rostlina nachází na území Dálného východu, v západní a východní Sibiři. Pro růst rostlina preferuje louky, houštiny keřů a lesní hrany. Je třeba poznamenat, že kulatý zvon je okrasná rostlina.\nZVÝRAZOVKA - Campanula rotundifolia L.\nBell rodina - Campanulaceae Juss.\nZvonek kulatý - vytrvalá bylinná rostlina o výšce 15-40 cm, oddenek je tenký, rozvětvený, plíživý, tvořící malé trsy. Pochází z mnoha, někdy osamělých, bazálních listů dlouhých řapíkatých, reniformních, srdčitých, vejčitých, velkých zubů, nebo jen zřídka, téměř celých; stonek listy kopinaté. Květiny v šířícím se panikulovém květenství; někdy četné, klesající nebo šikmé. Corolla modrá nebo\nsvětle fialová, 12-20 mm dlouhá, mělce řezaná.\nNachází se na západní a východní Sibiři, na Dálném východě.\nRoste na lesních hranách, na loukách, v houštích keřů. Rostlina je dekorativní.\nS cílem léčby použité kořeny, trávy (stonky, listy, květy), květiny.\nSacharidy, pentosany (12,89%), inulin, kyselina ursolová, sitosterol, alkaloidy, sloučeniny obsahující dusík (betain, cholin), polyacetylenové sloučeniny se nacházejí v trávě; fenolkarboxylové kyseliny a jejich deriváty, taniny, esculetin, flavonoidy. Stonky a listy obsahují vitamín C.\nBylo experimentálně zjištěno, že odvar z bylin a alkoholového extraktu má antikonvulzivní vlastnosti. V lidovém lékařství se odvar z kořenů používá pro nádory hrdla. Odvar z bylin má hemostatické vlastnosti; tinktura bylin na vodce se používá k opláchnutí anginou pectoris. Infuze květin pít s epilepsií.\n1. 3 lžíce rozdrcených kořenů do 2 šálků vody, vařte 6-7 minut, nechte 2 hodiny, odtok. Vezměte 1 / 3-1 / 2 šálku 3-4 krát denně u nádorů hrdla a nádorů v ústech.\n2. 1 lžička alkoholické tinktury bylin (1:10) na 1/2 šálku vařené vody. Použití pro opláchnutí anginou pectoris.\n3. 1 lžičku květin na 1 šálek vroucí vody, nechte 30-40 minut. Pijte 1/2 šálku 3-4 krát denně před jídlem pro epilepsii.\nSTUDIE AMINO-KYSELINOVÉHO SLOŽENÍ GRASS HARBOAR GRASS (CAMPANULA ROTUNDIFOLIA L.)\nV.N. Bubenchikova, L.E. Litty, E.A. Nikitin\nSBEE HPE Kursk Státní lékařská univerzita Ministerstva zdravotnictví Ruska (Kursk)\nStudium složení aminokyselin herba Campanula rotundifolia L.\nByl studován kvalitativní a kvantitativní složení aminokyselin z listnatých třešní (Campanula rotundifolia L.). Přítomnost 16 aminokyselin byla stanovena spolehlivě pomocí HPLC, z nichž 7 esenciálních: threonin, valin, methionin, isoleucin, leucin, fenyl alanin, lysin, 3 polořaditelné: tyrosin, histidin, arginin a 6 zaměnitelné: kyselina asparagová, serin, kyselina glutamová, prolin, glycin alanin Množství aminokyselin bylo 7,49 mg na 100 mg z hlediska absolutně suchých surovin. Všechny aminokyseliny v této rostlině jsou poprvé identifikovány.\nKlíčová slova: analyzátor aminokyselin, složení aminokyselin, zvonovitý zvonek.\nByl studován kvalitativní a kvantitativní složení aminokyselin (Сampanula rotundifolia L.). HPLC prokázala přítomnost 16 aminokyselin, z toho 7 esenciálních: threonin, valin, methionin, isoleucin, leucin, fenilallanin a lysin, 3 semifinále: tyrosin, histidin a arginin a 6 zaměnitelné: kyselina asparagová, serin, kyselina glutamová, prolin, glycin a alanin. 100 mg absolutně suché suroviny obsahuje 7,49 mg aminokyselin. V této rostlině byly poprvé identifikovány všechny aminokyseliny.\nKlíčová slova: aminokyselinové složení analyzátoru aminokyselin, Campanula rotundifolia.\nHledání nových domácích zdrojů biologicky aktivních látek je v současné době jedním z naléhavých problémů moderní medicíny. Hodnota aminokyselin pro tělo je určena primárně skutečností, že se používají pro syntézu proteinů a peptidů. Kromě toho se z aminokyselin vytváří velké množství nepeptidových látek (speciální tkáňové proteiny, enzymy, hormony, nukleové kyseliny atd.), Které plní speciální funkce. Aminokyseliny jsou přirozeným univerzálním regulátorem metabolismu v lidském těle.\nKromě aminokyselin, které tvoří proteiny, mají živé organismy konstantní rezervu „volných“ aminokyselin obsažených ve tkáních a buněčné míze. Jsou v dynamické rovnováze s četnými výměnnými reakcemi. Volné aminokyseliny v živém organismu také plní specifické úkoly; kyselina asparagová je charakterizována přítomností imunoaktivních vlastností. Prolin podporuje hojení ran, je jednou z nejdůležitějších složek kolagenu, který je důležitý pro normální fungování lidských tkání. Arginin a glycin mají výraznou hypolipidemickou aktivitu, arginin je schopen zvýšit uvolňování různých hormonů z tkání žláz (inzulín), urychlit filtraci ledvinami a mít antioxidační účinek. Isoleucin je nutný pro syntézu hemoglobinu [1, 2, 3]. Na základě aminokyselin existuje celá řada léčiv: glycin, methionin, heptral, cerebrolysin a další .\nJejich zdrojem mohou být rostlinné materiály obsahující aminokyseliny, protože rostliny obsahují komplex biologicky aktivních látek v dostupných koncentracích as vysokou biologickou dostupností. Aminokyseliny jsou schopné zesílit působení jiných biologicky aktivních látek a zajistit jejich lepší absorpci . Všechny výše uvedené skutečnosti jsou důkazem praktického významu a relevance studia aminokyselin.\nV tomto ohledu bylo cílem naší studie studium kvalitativního a kvantitativního složení aminokyselin v nadzemní části zvonku.\nZvonek kulatý - vytrvalá bylina 15–60 cm vysoká, s tenkým plíživým oddenkem. Stonky jsou četné a hustě listnaté. Bazální listy a listy zkrácených nekvetoucích výhonků jsou reniformní nebo zaoblené ve tvaru srdce. Kmenové listy - od kopinaté až úzce lineární. Květy jsou shromážděny v apikálním rozlehlém panikulovém květenství. Ovoce je krabička .\nKulatý zvonek distribuovaný ve středním Rusku ve všech oblastech, jako obyčejná rostlina. Roste ve světlých lesích, suchých loukách, houštinách, na výchozu vápence a křídy . V lidovém lékařství se zvonový zvon používá pro onemocnění nervového systému, respirační selhání, syndrom bolesti, bolest v krku, nádory a také jako hemostatikum. Čerstvé listy kulatého květu zvonku se třou do kaše, která se používá k léčbě kožních onemocnění, což může být způsobeno účastí prolinu v syntéze kolagenu kůže.\nLiteratura obsahuje údaje o použití zvonovitého zvonu jako antiepileptického činidla, které pravděpodobně indikuje obsah součtu kyseliny asparagové a glutamové, které jsou známy pro své použití při onemocněních centrálního nervového systému [7, 8].\nvýška: 10-30 (40) cm\nšířka: do 50 cm\nbarva květu: fialově modrá\nKulatý zvonek je krátká rostlina s četnými stonky tvořícími trávníky. Radikální listy a listy zkrácených vegetativních výhonků s dlouhými řapíky as reniformními nebo srdcovými vejčitými deskami. Kmenové listy jsou kopinaté. Květiny do 2 cm, purpurově modré, solitérní nebo sbírané v malých květenstvích. Kvetení je dlouhé, přichází v červnu.\nKulatý zvon roste dobře na slunci nebo ve světlém stínu, na mírně mokrých, odvodněných půdách, jejichž plodnost je nenáročná.\nObrubníky. Kamenné zahrady. Skalní zahrady. Závod na kontejnery.\nCena zboží je uvedena v ceníku.\nJméno rodu (Campanula) je odvozen z latiny campanula, který se překládá jako zvon.\nTyto zvony jako prostřední, karpatská, kopřiva, sbírka, okrouhlé listy, šíření, rapunzel jsou široce známé (jeho kořeny jsou prvního roku a listy se používají pro výrobu salátů). Jedním z mnoha druhů je zvonovitý zvon, který miluje úrodnou půdu a roste v oblastech mírného a teplého klimatu. Všechny potřeby zvonku na horkých místech jsou odstín a dostatečná vlhkost. Květy jsou opylovány nejčastěji včely a čmeláky, ale často malým hmyzem, který spí v květinách. Po rozkvětu tvoří zvonky ovoce - krabičku se semeny.\nTam je pohádka, která říká o tom, jak přichází léto na jaře v lese: "Léto je v lese, poslouchá zvonění písní ptáků, úsměvy jasné barvy, že jaro zanechalo, a tiše mýtné s modrými zvony, které právě kvetly v lesním mýtině Zvonky se objevují, jako by říkal všem, že dlouho očekávané léto konečně přišlo, přišlo. Pokud zvony ještě nevykvetly, znamená to, že pramen zůstává v lese paní. Pokud se objeví první modrý květinový zvon, pak přišlo léto.\nA opravdu, všechny výklenky zvítězí na samém začátku léta. Krásné modré květy zdobí louky a pole. Ale pouze na lesním mýtině, rostou nejkrásnější, největší zvony. V lesním mýtině jsou zvony, ve kterých je jen velmi málo květů - dva nebo tři, ale každý květ je stejně velký jako skutečný zvon. Tam jsou některé zvony, ve kterých květiny jsou shromažďovány ve velmi krásné kartáče - nad sebou. Tam jsou ti, jejichž květiny tvoří tyto kytice. Květy takového zvonu po celou dobu vzhlížejí, a proto by v noci měly být zavřené, aby nespadly rosy. Ale jiné zvony neuzavírají květiny na noc, jsou vždy pubertální směrem dolů a do takových květů nespadne ani déšť ani rosa. Některé zvonky kvetou, jiné kvetou - a tak až do konce léta, až do prvního podzimního zimy.\nZvony jsou velmi krásné, takže každý chce nosit tento domov krásy. Ale zastavte se, nezapomeňte, že květiny by měly kvést, kde vyrostly, že léto bez nádherných zvonů už nebude tak magické.\nZvonky rostou v lese, v lesních vesnicích a na otevřených místech. Ale nejčastěji na louce najdete rozlehlý zvon. Poznáte tuto rostlinu okamžitě svými krásnými fialovými květy, které vypadají z husté luční trávy. Pokud opatrně zatlačíte trávu kolem zvonku, uvidíte, jaký má tenký, slabý stonek. S takovým stonkem na otevřeném místě nemůže rostlina stát proti větru a silnému dešti. Zde roste rozlehlý zvon na louce mezi jinými trávami, které se navzájem blokují od větru a silného deště. V noci nebo za nepříznivého počasí, květiny snížit jejich hlavy dolů na zem - to je, když tenké pedicels, které podporují květiny ohnout před západem slunce nebo před deštěm.\nJak již bylo zmíněno, květiny samy o sobě nejsou uzavřené zvony. Proto se do nich vejde mnoho hmyzu, aby strávili noc nebo vyčkávali déšť. Tady se cítí v bezpečí.\nŘíkali tomuto zvonku, který se rozprostíral na rozvětveném kmeni, na kterém z trávy vzrostlo mnoho krásných květin najednou.\nZvonem rozlehlého se dá velmi přesně zjistit, kdy je jaro u konce a v létě přišlo. První květy této rostliny jsou odhaleny na samém konci jara a na samém počátku léta.\nŠíření zvonu - vytrvalá rostlina, proto se s ním setkáváte z roku na rok na stejném místě.\nKolokolchik krugololistny (latina Campanula rotundifolia) - rostlina z druhu Bellflower, rodina Bellflower.\nKulatý zvonek - bylinná rostlina dosahuje výšky 15 až 40 cm.\nListy - bazální - zaoblené, s velkým zubatým okrajem, vymizí v době kvetení; stonek - úzkohrdlý\nKvěty jsou modré, modré nebo světle fialové, malé, až 1,5-2 cm na délku, shromážděné v šíření květenství.\nListy obsahují kyselinu askorbovou, flavonoidy, stopové prvky.\nPoužívá se jako okrasná rostlina. V lidovém lékařství se používá jako léčivá rostlina. Zvýšená část: odvar - pro krvácení; tinktura (vodka nebo 40% alkohol) - pro kloktání s bolestmi v krku. Květiny: Infuze - pro epilepsii a aterosklerózu.\nKulatý zvonek (Campanula rotundifolia L.)\nTrvalka, rhizomatous plevel z rodiny zvonů. Taproot, rozvětvený, rozvíjí tenké, plíživé, rozvětvené oddenky. Pochází tenké, hladké, 10 až 60 cm vysoké, jednoduché nebo slabě větvené. Rozeta ponechává hladké, reniformní nebo zaoblené, vroubkované, na dlouhých stopkách. Kmenové listy jsou přisedlé, lineární, jemně - gorodchatye nebo celé. Květiny visící, osamělé. Kalyx květ s lineárně stylizovanými laloky. Koruna je zvonovitá, modrá (zřídka bílá) nebo fialová, hluboce rozdělená, do délky 1-2 cm. Ovoce je kulaté, mnohonásobně osazené, otevírající se na dně krabice. Semena jsou oválná, lehce zploštělá, světle hnědá, se slabým leskem. Kvete od června do září. Jedna rostlina produkuje až 22 000 semen. Množství semen a vegetativně. Vegetativní výhonky se vyvíjejí z plíživých rozvětvených oddenků.\nDistribuován všude. Plevel smetí všechny plodiny, louky a pastviny, zahrady, školky a zeleninové zahrady. Roste podél okrajů polí, ložisek, podél silnic atd. Miluje suché půdy. Sears a kanalizace půdy.\nProč kvete clerodendrum - péče doma\nPopis a charakteristika rajče Katyusha, jeho kultivace\nPopis. Návod k použitíVýhonek je přírodní huminový přípravek z rašeliny, stimuluje růst a vývoj rostlin, přizpůsobuje rostliny přirozeným a člověkem způsobeným účinkům.\nJak zasadit žárovky gladiolu na jaře


V mnoha zranitelných zemích nedokáže státní zdravotnictví uspokojit poptávku a tuto mezeru se snaží vyplnit řada různých poskytovatelů péče. Patří mezi ně jak lékařští specialisté, tak i neformální poskytovatelé, kteří převážně působí mimo regulační rámec. Tento systém „záplatování“ má své výhody. Nedávná studie provedená v Bangladéši například dospěla k závěru, že antibiotika poskytovaná takzvanými „vesnickými lékaři“, kteří často působí ve stáncích na tržnicích, přispěla k poklesu úmrtnosti na postnatální sepsi a dětskou pneumonii. Zároveň však existují vážné důkazy, že poskytované léky mají proměnlivou kvalitu a často se užívají zbytečně. A pacienti si až příliš často nekoupí celou léčebnou kúru.\nJednou z reakcí by mohlo být zavedení a vymáhání zákonů, které umožní přístup k antibiotikům pouze na lékařský předpis. To by však nakonec mohlo drasticky omezit dostupnost antibiotik pro chudé lidi, což by vedlo k vyšší míře úmrtnosti na infekční onemocnění – takové řešení by bylo politicky nepřijatelné, a tím i obtížně vymahatelné. Lepší alternativou by byl rozvoj nových strategií zkvalitnění antibiotikální léčby poskytované prostřednictvím neformálních kanálů.\nPro začátek jsou zapotřebí investice vedoucí k získání spolehlivých monitorovacích údajů o lécích, které jsou účinné proti běžným infekcím. Pokyny pro léčbu musí tyto informace zohledňovat a všichni poskytovatelé antibiotik je musí mít k dispozici.\nVysoce kvalitní antibiotika musí být zároveň zpřístupněna za přijatelné ceny. Padělky musí být identifikovány a odstraněny z trhu, přičemž mezi vládami, farmaceutickým sektorem a občanskými skupinami musí být navázáno regulační partnerství, které bude kontrolovat kvalitu. Ceny musí být drženy nízko prostřednictvím nákupů ve velkých objemech; v některých případech budou možná nezbytné veřejné dotace.\nRuku v ruce se snahou zamezit nadužívání musí jít také opatření vedoucí ke snížení cen. Inovace v balení, která by možná mohla obsahovat vhodné kombinace léků pro celou léčebnou kúru, by mohly zjednodušit rozhodování o léčbě. Také rozvoj nízkonákladových diagnostických technologií by mohl přispět ke snížení potřeby poskytovat léčbu pouze na základě příznaků.\nNejvětším úkolem však bude podnítit poskytovatele antibiotik ke změně chování. Bude to vyžadovat opatření typu akreditace, úpravy platebních mechanismů a zapojení zprostředkovatelských organizací, které poskytnou technickou podporu a budou sledovat výkon. Mohlo by se jednat o nevládní organizace, náboženské organizace, sociální podnikatele a distributory léků. Tyto činnosti budou pravděpodobně komerčně neživotaschopné, a proto se neobejdou bez podpory vlád, filantropů a možná i výrobců léčiv.\nVeřejnost zase musí získávat spolehlivé informace a rady o správném užívání antibiotik. To je obzvláště důležité tam, kde se občané při řešení zdravotních problémů spoléhají převážně na vlastní zdroje.\nZavedení systémových změn v oblasti užívání antibiotik si vyžádá vytvoření národních a globálních koalic. Jedním z klíčových cílů musí být zavedení základních standardů chování zdravotníků i farmaceutických společností, jež budou odrážet potřeby pacientů a komunit. Vlády si budou muset osvojit schopnost hrát v tomto procesu efektivní roli a firmy, které vyvíjejí, vyrábějí a distribuují léky a diagnostické technologie, budou muset aktivně přispívat k hledání řešení na bázi vzájemné spolupráce. Prospěch z antibiotik budeme mít všichni pouze v případě, že dokážeme spravedlivým a trvale udržitelným způsobem řídit jejich užívání.


HC ŠKODA PLZEÒ | Mladší dorost vyzrál na chomutovské Piráty!\nMladší dorost vyzrál na chomutovské Piráty!\n01.03.2015 | Jan Picka\nMladší dorost: HC Plzeò 1929 - Piráti Chomutov 5:3 (2:1, 3:1, 0:1). Po kratší odmlce se indiáni opìt pøedstavili na domácím ledì, v Home Monitoring Arénì byl jejich soupeøem tým Piráti Chomutov. Plzeòané byli lepším týmem a svého soka nakonec zdolali 5:3!\n36.kolo, ne 1.3.2015, LOGSPEED CZ Aréna\nBranky a nahrávky: 6. Eret (Roubal), 10. Váòa, 25. M. Èervenka (Hajžman), 34. Eret (Roubal), 37. Roubal (Eret, Kaòák) – 9. Svoboda (Záruba, Lauko), 39. Záruba (Buchtela, Koblížek), 43. Baier (Veselý, Studený). Rozhodèí: Sýkora – Kotyza, Brand. Vylouèení: 6:5. Diváci: 72. Støely na branku: 33:39. Prùbìh utkání: 1:0, 1:1, 5:1, 5:3.\nPlzeò R. Èervenka (Pejsar) – Houdek, Kaòák, Stanìk, Lokajíèek, Beneš – Krystl, Hajžman, Benetka, Šiška, M. Èervenka, Krýner, Eret "A", Kovaøík, Roubal "C", Váòa\nChomutov Bìhula (Šedivý) – Buchtela, Jírovec "A", Bukaè "C", Seemann, Studený, Zeman, Jarý, Záruba – Baier, Svoboda "A", Lauko, Chlán, Jaroš, Veselý, Hnídek, Stínil, Breczko, Koblížek\nÈervenka Radek 39 3 36 92,31\nMatìj Beneš 0 0 0 4\nMatìj Benetka 0 0 -2 0\nMartin Èervenka 1 1 1 0\nPetr Eret 2 1 2 0\nVojtìch Kovaøík 0 1 3 0\nJaroslav Krýner 0 0 -2 0\nDavid Krystl 0 0 -2 2\nMartin Lokajíèek 0 0 3 2\nJosef Roubal 1 1 3 2\nDaniel Šiška 0 0 -1 0\nOndøej Váòa 1 0 2 0\nDuel mezí indiány a Piráty zaèal velice opatrnì, prvních nìkolik minut byli oba brankáøi témìø bez práce, obì mužstva hrála zodpovìdnì a nechtìla udìlat žádnou chybu v defenzivì. Po úvodní brance se však zaèal hrát velice zajímavý hokej, kdy šance støídala šanci. O první trefu zápasu se postaral šikovný útoèník Plzeòských Petr Eret. Domácí forvard pøebruslil hostující obránce, dojel si pro nahozený puk a poté byl sám pøed hostující brankou. Parádnì umístìnou ranou pod víko pak nedal gólmanovi Richardu Bìhulovi šanci zasáhnout.\nDomácí ppoté mìli místy až drtivý tlak a vypadalo to, že brzy pøidají další zásah. Nestalo se a indiány to muselo mrzet, nebo� Pirátùm se podaøilo srovnat. Jan Svoboda se dostal mezi kruhy ke kotouèi a skvìlou trefou pøekonal brankáøe Plznì Radka Èervenku. Situace se opakovala, leè obrácenì. Hosté mìli daleko více ze hry, nicménì udeøila Plzeò. Hajžman v úniku ještì Bìhulu nepøekonal, akce však pokraèovala a Ondøej Váòa skrytou støelou vrátil Plzni vedení. Obrovské šance pak nevyužil Martin Èervenka a do kabin se tak šlo za stavu 2:1.\nProstøední èást se indiánùm velice povedla, dokázali v ní totiž vstøelit hned tøi branky. O tøetí gól Plznì se postarala dvojice Matìj Hajžman a skórující Martin Èervenka. Prvnì jmenovaný zavezl puk do útoèného pásma, pøenechal ho na svého par�áka, který se štìstím obešel hostujícího beka a poté zavìsil nad Bìhulovu lapaèku. O pár chvil pozdìji udeøili opìt domácí. Petr Eret ujel po pravé stranì a svižnou ranou pøidal svùj druhý zásah v utkání.\nZa malý moment bylo s Piráty ještì hùø. Kaòák nahodil kotouè od modré èáry, Eret vyražený puk pøistrèil ke svému kapitánovi a Josef Roubal ho neomylnì poslal do odkryté sítì. Velkou šanci pak nevyužil právì støelec páté plzeòské branky Roubal, ani hostující Stínil, jenž se øítil sám na Radka Èervenku. Piráti hráli v závìru druhé tøetiny pøesilovou hru, ve které nedokázali vstøelit gól, ale vytvoøili si tlak, takže po skonèení výhody se k puku dostal Richard Záruba, využil zakrytého výhledu Èervenky a snížil stav zápasu.\nDo tøetí èásti vstoupili hosté velice odhodlanì a neustále se tlaèili pøed plzeòskou branku. Odmìnou jim byl brzký gól. Èervenka nepøesvìdèivì vyrazil lehké nahození a Jakub Baier se mohl po dorážce zaèít radovat. Piráty, kteøí byli v rozletu, zastavilo dlouhé oslabení pìt na tøi, ve kterém Plzeòští v pohod drželi puk. Chomutovu se stejné možnost naskytla o chvíli pozdìji, nicménì domácí skvìle podržel brankáø Èervenka a indiáni díky nìmu udrželi výhru 5:3 až do konce!\nRadek Kampf (HC Plzeò 1929): Jsme rádi za výhru, protože jsme chtìli v posledních zápasech získat minimálnì tøi body, což se nám dnes povedlo. V první tøetinì jsme duel mohli rozhodnout, mìli jsme dva samostatné úniky, škoda je, že jsme je nedokázali promìnit. Potom jsme odskoèili, ale ve høe se zaèaly objevovat individuální chyby. Asi jsme si mysleli, že zápas je jasný. Chomutov ale pøidal a dostali jsme dva góly, což by se nám nemìlo stávat.\nJaroslav Hejcman (Piráti Chomutov): Plzeò je pro nás potencionální soupeø do play-off, i když to možná koukám pøíliš dopøedu. Chtìli jsme se na soupeøe pøipravit, snažili jsme se. Bohužel, laxním pøístupem v první tøetinì jsme nechali soupeøe skórovat a po našem nedùrazu a nepromìnìných šancích to dopadlo takhle. Ve tøetí èásti jsme se zvedli, ale náskok byl velký, takže jsme ho jen zkorigovali. Zasloužená výhra Plznì.


OSN je disproporčně zaujatá proti Izraeli, řekl odstupující generální tajemník Pan Ki-mun – DIS ÚK\nNEW YORK – „Dekády politického manévrování daly vznik disproporčnímu množství rezolucí, zpráv a komisí proti Izraeli,“ sdělil generální tajemník Pan Ki-mun v pátek 16. prosince na zasedání Rady bezpečnosti OSN. „Víc jak desetiletí jsem argumentoval, že nemůžeme být v OSN zaujatí proti Izraeli,“ pokračoval generální tajemník. „Tato skutečnost nám v mnoha případech, namísto tomu, abychom napomohli palestinské kauze, překazila schopnost OSN efektivně plnit svou úlohu,“ dodal. Izraelský velvyslanec do OSN Dany Danon konstatoval, že generální tajemník OSN „připustil čirou pravdu“ a dodal, že pokrytectví OSN vůči Izraeli „překonalo za poslední desetiletí veškeré rekordy“. „Za toto období bylo schváleno 233 rezolucí odsuzujících Izrael, kdežto jen osm rezolucí odsuzujících syrský režim, který během šesti uplynulých let masakroval své občany. To je absurdní,“ řekl Danon s tím, že s nástupem nového generálního tajemníka OSN příští měsíc doufá ve férovější budoucnost. Od 1. ledna příštho roku by se jím měl stát někdejší portugalský premiér Antonio Guterres.\nZatímco odstupující tajemník Pan Ki-mun rovněž připustil, že izraelsko-palestinský konflikt není zdrojem válek na Blízkém východě, dodal, že demokratický stát, který pokračuje ve vojenské okupaci populace musí počítat s tím, že bude vždy generovat kritiku a volán k odpovědnosti.\nPodle Pan Ki-muna by vyřešení izraelsko-palestinského konfliktu mohlo napomoci vytvořit začátek mírového uspořádání na Blízkém východě. Pro tuto skutečnost zdůraznil potřebu vytvoření životaschopného palestinského státu v hranicích z roku 1967 a „konečné dořešení dalších statutárních otázek.“\nGenerální tajemník rovněž podotkl, že se to neobejde bez obtíží, čímž narážel na osadnickou politiku Izraele a vyzval izraelskou vládu, aby znovu zvážila svůj úmysl zpětně zlegalizovat 40 židovských domů na Západním břehu (Amona).\nPan Ki-mun také odsoudil jako neakceptovatelné „skutky a prohlášení glorifikující teror“ na palestinské straně a nejednotnost palestinského vedení označil za překážku dvojstátního řešení. To by se podle něj mělo vyjednat na bází přímých rozhovorů. „Nesmíme se vzdát práva na to, aby existovala Palestina, ale stejně tak musíme chránit právo Izraele existovat v míru a v bezpečí s jeho sousedy,“ řekl odstupující Pan Ki-mun.\n← Trumpův velvyslanec je novou érou vztahů USA k Izraeli\nÚsvit: Jednáme s vlasteneckými stranami o spolupráci. Už nechceme tříštit hlasy →\nPodle průzkumu většina Palestinců považuje svou vládu za zkorumpovanou\nLieberman je ve vládě, zavázal se k prosazení mírové dohody s Palestinci


Koncert - Eva Henychová 7/2012\nV neděli 29. července v kinosále zámku v Bílovicích u Uherského Hradiště se uskutečnilo setkání se zpěvačkou, kytaristkou, skladatelkou a textařkou Evou Henychovou.\nTento koncert zorganizoval Klub stomiků Zlín, za laskavé podpory Obecního úřadu v Bilovicích, jako připomínku Světového dne stomiků, který připadne na 6. října a 20 let založení Českého ILCO. Je to pacientská organizace, zastřešující všechny kluby stomiků v republice, která hájí jejich zájmy nejen v republice, ale i ve světě. V předsálí jsme proto vytvořili malý informační koutek, kde naši dobrovolníci odpovídali na dotazy zájemců.\nEva Henychová se narodila ve Zlíně a od dětství se věnuje zpěvu a hře na kytaru. Ve svých jedenácti letech zaujala v jedné z hlavních rolí seriálu "My holky z městečka". Po absolutoriu na konzervatoři začala vystupovat po celé republice i v zahraničí. Nejraději zpívá v menších klubech a čajovnách, na hradech a zámcích, v kostelích a kaplích, kde její něžná hudba a přemýšlivé texty nejlépa vyzní.\nSnad v každé rodině se vyskytl nějaký velmi vážný zdravotní problém. Spousta z nás pečuje o svoje příbuzné, kteří se museli vyrovnat s nemocí a žít dál s omezením. Chceme dodávat odvahu ostatním "postiženým" a vyjádřit velké díky všem, kteří jsou jim v jejich životě oporou. Také Eva Henychová přiznala, že jejím souputníkem je zákeřná roztroušená skleróza. Přesto svými písněmi rozdává pohodu a krásu.\nŽijme naplno, jak nám to náš momentální stav dovoluje. Neschovávejme se a buďme slyšet!\nMgr. Ivana Manclová


Revolta.info: Jean Thiriart - Čtvrtá říše? Evropa! (2. díl)\nJean Thiriart - Čtvrtá říše? Evropa! (2. díl)\nThiriart taktéž volal po taktickém spojenectví s rudou Čínou, které by přimělo Sovětský svaz, aby věnoval větší pozornost svému jižnímu křídlu, což by mohlo vést k uvolnění východní Evropy: „V dohledné době musíme doufat v tvrdý tlak Číny na Rusko, zatímco v dlouhodobém výhledu musíme učinit vše, abychom Rusům pomohli zastavit žlutou záplavu. Musíme Rusko oslabit, ale nikoliv jej porazit.“ V budoucnu tak mělo být Rusko včleněno do „nesmírně rozlehlé Evropy.“\nThiriart rovněž vypracoval koncept pro vypuzení Ameriky ze západní Evropy. Tím měla být podpora latinskoamerických revolucionářů a proponentů radikálního černošského hnutí v USA. Cílem toho mělo být přimět Washington, aby řešil potíže na vlastním území a Evropě se dostalo alespoň pro začátek částečného uvolnění ze spárů Spojených států. „Latinská Amerika musí - stejně jako Evropa - bojovat proti americkému imperialismu. Máme společného nepřítele, a to nás nutí usilovat o spojenectví,“ argumentoval. V té době taktéž uznal, že bylo chybou stavět se proti nezávislosti Alžírska a Konga, a proto založil nový měsíčník, La Nation Européenne, který lépe odrážel jak jeho radikální antiamerikanismus, tak i jeho stále silnější příklon k tomu, co by se dalo snad nazvat „nacionálním komunismem“. Tím vším si však znepřátelil některé členy Mladé Evropy. Aby rozptýlil zmatek ve vlastních řadách, založil v Západní Evropě několik výcvikových táborů pro „politické vojáky“. Po vnitřním zemětřesení došlo k celkové restrukturalizaci organizace na leninských principech. Z Mladé Evropy se stala avantgardní strana odhodlaná postavit se do čela evropské revoluce.\nV roce 1965 tak Thiriarta začal přitahovat politický vývoj v Rumunsku, které pro něj bylo, po nástupu Nicolae Ceauşesca jedno z mála světlých míst na jinak pošmourné východoevropské mapě. Na rozdíl od těžkopádného byrokratického stylu svého předchůdce předváděl Ceauşescu svěží přístup k řízení země, uvolňoval vnitřní napětí a usiloval o nezávislou zahraniční politiku. Na samém vrcholu čínsko-sovětského napětí, taktéž sympaticky pro Thiriarta, naznačoval přátelská gesta vůči Číně. Thiriart tak v létě roku 1966 odcestoval do Rumunska a představil se Ceauşescovi. Poznali v sobě „spřízněné“ duše a Ceauşescu slíbil, že napíše příspěvek do La Nation Européenne. Souhlasil také, že v Bukurešti zprostředkuje setkání Thiriarta s čínským ministrem Čou En-lajem.\n„V prvotní fázi,“ vyprávěl Thiriart, „spočívala moje konverzace s Čou En-lajem jenom na výměně anekdot a vzpomínek. Až potud šlo všechno jako po másle. Čou En-lajem se zajímal o má studia čínských klasiků a já zase o jeho pobyt ve Francii, který pro něj znamenal radostné vzpomínky na mládí. Pak se debata přesunula na otázku lidových armád - téma, které nás oba zajímalo. Ale rozhovor se zadrhl v okamžiku, kdy jsme se dotkli konkrétních případů. Musel jsem vyslechnout obšírnou přednášku z marxismu-leninismu. Pak mě Čou seznámil s dlouhým výčtem psychologických chyb, jichž se dopustil Sovětský svaz.“ Thiriart se pokusil přesvědčit čínského ministra, že Evropa by mohla být důležitým partnerem ve společném boji všech antiamerických sil, ale nijak ho touto myšlenkou nenadchl. Zeptal se tedy čínského ministra zahraničí, zda by mohl alespoň počítat s eventuální čínskou podporou, kdyby se pokusil vybudovat revoluční armádu, jež by v Evropě útočila na americké cíle. Elitní vojenská organizace tohoto druhu by ovšem potřebovala základnu na mimoevropské půdě a Thiriart doufal, že mu Čína nabídne útočiště pro jeho gerilové brigády. Jenomže skeptický Čou ho odkázal na čínské tajné služby - a zde se Thiriart ocitl na slepé koleji. Maoistická Čína však byla pro Thiriarta spíše jen taktickým spojencem než politickým či ideologickým partnerem hodným následováním.\nVýznamným politikem, kterého Thiriartovi geopolitické teorie zaujali, byl Juan Perón, který po vojenském puči v září 1955 spěšně opustil Argentinu. V jeho madridském exilu jej s Thiriartem seznámil válečný veterán Otto Skorzeny, který byl taktéž s Thiriartem dlouhodobě v kontaktu. Z Peróna a Thiriarta se tak stali blízcí spolupracovníci, Perón taktéž poskytl Thiriartovu časopisu několik velkých rozhovorů, ve kterých podpořil jeho taktiku i cíle. Pro Peróna, který zastával sjednocení Jižní Ameriky a její politiku nezávislosti, bylo Thiriartovo tažení proti imperialismu USA a jeho vypuzení z Evropy nerozlučně spjato s jeho vlastními názory. Pro oba muže bylo hlavním cílem pro budoucnost, aby se Evropa stala sesterským státem sjednocené Latinské Ameriky. Oba muži se taktéž shodli na takticce osvobozeneckého boje. Pod tíhou myšlenek Thiriarta tak Perón výslovně nabádal své stoupence v Argentině k boji za svržení argentinského vojenského a proamerického režimu. To vše vyvrcholilo národně osvobozeneckým bojem Montoneros\nDalším významným okamžikem pro Thiriartovu politiku bylo, když se americké ozbrojené síly zapletly do konfliktu v jihovýchodní Asii. Belgický aktivista tleskal Ho Či Minovi a snil o rozpoutání války vietnamského stylu proti vládám evropských spojenců USA. Pro Thriarta byla Evropa klíčovým bojištěm. Když totiž Spojené státy utrpí porážku ve Vietnamu nebo v kterékoliv jiné zemi třetího světa, příliš to jimi neotřese, ale kdyby prohráli v Evropě, důsledky by byly nedozírné, soudil. Thiriart tak začíná snít o osvobozenecké evropské armádě, o své „evropské brigádě“. Proto roku 1968 odcestuje na východ, přesněji řečeno do arabských zemí, kde se rozhodl najít podporu pro svou osvobozeneckou myšlenku, své budoucí armádu skutečných „politických vojáků“, kteří by se pustili do boje s americkými silami v Evropě. Arabské státy a jejich představitelům se snažil představit, jak by i pro ně bylo výhodné, aby na evropské půdě existoval neviditelný, přesto všudypřítomný nepřítel Ameriky a jejího vlivu. Na oplátku chtěl jejich podporu.\nS touto představou Thiriart navštěvuje Irák a představitele vládnoucí strany Baas. Thiriart zde má dokonce svou tiskovou konferenci, po které zasedne k rozhovoru s tehdejším mladým a nadějným plukovníkem jménem Saddám Husajn. Toho nadchl Belgičanův plán evropské vojenské podpory Arabů v jejich boji s Izraelem. Kromě podpory Arabů by však Thiriartovi dobrovolníci získali cenné bojové zkušenosti, které by později mohli využít během konfliktu s americkými silami v Evropě. Podle Thiriarta byli Iráčané nadšeni, ale Sověti tento jeho návrh smetli ze stolu. Iráku, který byl v té době z velké části závislý na Sovětské vojenské podpoře, nezbylo nic jiného než toto rozhodnutí tolerovat.\nPo Izraelském vítězství v šestidenní válce roku 1967 zavládla v uprchlických táborech Palestinců zoufale bojovná nálada. Což zaregistroval i Thiriart, pro kterého bylo rozlišování pojmu žid a sionista pouze intelektuální slovíčkaření, který navázal kontakt a těsné styky s vůdcem palestinské hnutí za osvobození, Georgesem Habbášem. V červnu 1968 umírá v boji po boku Palestinců, při střetu s izraelskými vojáky, Thiriartův blízký spolupracovník a bývalý dobrovolník Waffen SS, Belgičan Roger Coudroy.\nPro Thihiriarta znamenal boj v Palestině odrazový můstek pro svůj sen o evropské revoluci. Thiriart se neúnavně snažil nalézt pomoc pro svůj plánovaný boj, ve kterém byl neevropský spojenec, který může přispěchat na pomoc nepostradatelným východiskem pro budoucnost. Jeho úsilí se však zdálo marné, Thiriart však nestál o to, aby se o něm mluvilo pouze, jako o teoretikovi a tak se sklíčený stáhl do ústraní z politiky. Během svého stažení do ústraní však nešetří během pár rozhovorů, které poskytne, svou revolučností, odhodlaností a optimismem. Francouzskému novináři dokonce přímo sdělí: „Celá Evropa, od Stockholmu až po Neapol, se musí do 48 hodin dozvědět o každém zabitém Američanovi. Evropská jednota se uskuteční, až bude v každém koutu Evropy zabito 200 či 300 amerických okupantů. Pak už nebude existovat cesta zpět.“\nThiriartovo učení a odkaz nezůstal u jeho mladých „žáků“ bez odezvy. Renato Curcio, člen italské odnože Mladá Evropa, se stal vůdcem Rudých brigád, levicové teroristické organizace, která se na území Itálie v průběhu sedmdesátých let dopouštěla únosů, vražd a teroristických útoků. Další Ital a Thiriartův stoupenec Claudio Mutti založil organizaci Boj lidu, která navázala úzké vztahy s Libyí, poté co se zde k moci dostal Muammar Kaddáfí. Mutti a jeho organizace posléze spolupracovali s pročínskou studentskou skupinou, jejíž ideologie byla v Itálii označena za nazi-maoismus. Pod vlivem Thiriartových analýz obdivovali tito italští političtí militanti Hitlera, Mao Ce-Tunga, Kaddáfího a Peróna. V jejich textech se objevovala spojení jako: „ať žije fašistická diktatura proletariátu“ či „Hitler a Mao Ce-Tung sjednoceni v boji“. Thiriartovo učení tak zejména v Itálii ovlivnilo skupiny mladých politických militantů, pro které zcela přestalo platit pravolevé politické rozdělení a jeho hranice.\nPo pádu Sovětského svazu se však Thiriart znovu vrací na veřejnost a politickou scénu. Stále věřil v to, že Evropa a Rusko jsou si souzeni osudem. Jeho návrat také podpořil zájem o jeho politické dílo v řadách ruské armády a zejména mezi novou sortou politických uskupení na území Sovětského svazu, zejména z řad národních bolševiků. Thiriart začal v té době spolupracovat s belgickou organizací Parti communautaire national-Européen, která se skládala z řad bývalých maoistů a fašistů, brojících proti americko-sionistickému imperialismu a kosmopolitismu.\nV srpnu roku 1992 vede Thiriart delegaci evropských aktivistů do Ruska. Zde navazuje styky s aktivisty z řad národních bolševiků, zejména s Alexandrem Duginem. Sním, vede dlouhé geopolitické debaty, které mají jedno hlavní téma. Tím je historický souboj „Eurasie kontra Amerika“, kterým se Dugin, jím ovlivněný, zabývá dodnes. Thiriart měl v plánu bedlivě sledovat „neřízený“ politický vývoj v postkomunistickém Rusku, který mu do žil opět pustil krev, která znamenala možnost skutečné a reálné politické změny. Všechny plány však padly 23. listopadu 1992. Jean Thiriart, sedmdesátiletý neúnavný aktivista, nečekaně umírá ve spánku na srdeční příhodu. Po „otci“ skutečné proevropské geopolitické doktríny tak, zbyl jasný odkaz - Evropa a Rusko se musí jednou provždy spojit, to je jejich osud: „Tato revoluční elita se musí sjednotit a připravit půdu pro vypuzení amerických vetřelců z evropského území…“\nZdroje: Martin A. Lee - Bestie se probouzí; Pierre Milza - Evropa v černých košilích; Edouard Rix - Jean Thiriart: Machiavelli jednotné Evropy\nPrvní díl článku je možné přečíst zde.\nVystavil Revolta v 21:10


Představení | TKvendegvarocz\nDěkujeme za Vaši návštěvu na našich webových stránkách!\nTK Vendégváró Hegykő je rodinný podnik, který chce přispět k příjemnému odpočinku, klidu a také k aktivnímu odpočinku Vás a Vaší rodiny. Ubytování TK Vendégváró se nachází ve středu obce Hegykő, přímo u nově postavené cyklistické trasy, která obklopuje jezero Fertő (130 km).\nK Vašemu příjemnému pobytu přispějí i obchody nacházející se ve vzdálenosti do 150 metrů (2 obchody s potravinami, obchod ze smíšenými průmyslovými výrobky atd.) a také bankomat. 600 m od ubytovacího místa se na břehu jezera Fertő nacházejí kvalitní restaurace, zmrzlinárny a obchody s chutným ovocem a zeleninou, které čekají na návštěvníky obce Hegykő. V naší obci je Vám k dispozici i domácí lékař, ordinace zubaře a lékárna. V mezinárodně slavném rodinném termálním koupališti si přijde na své každá věková kategorie, vybírat si můžete mezi letními a zimními bazény. Příznivcům rybolovu poskytne maximální odpočinek místní rybářské jezero.\nUbytovací zařízení TK Vendégváró Hegykő\nUbytování na břehu jezera Fertő má rodinnou atmosféru a pro každou věkovou kategorii zajistí příjemný odpočinek. Pro Vaše děti je na území ubytování Fertőparti Vendégváró zabezpečené dětské hřiště a dospělé osoby mohou kromě dobře vybavené kuchyně využít i místo na kotlík, místo na grilování nebo pec. U nás si můžete užít perfektních venkovních programů a přes léto i večeře připravené pod širým nebem! Dřevo potřebné na vaření a pečení Vám zabezpečíme bezplatně.\nPřístup k denním informacím zajistí Wifi připojení a o Vaši bezpečnost se postará kamerový systém s velkou pamětí.\nV případě předběžné rezervace jsme schopni pro naše vážené hosty zajistit i jízdu v kočáru, jízdu na koni, ochutnávku vína, túru na kánoi, jakož i vyhlídkové lety.\nNa požádání jsme schopni zajistit i tréninkové tábory na fotbal a volejbal.\nPro hosty, kteří přijíždějí autobusem a vlakem, zajistíme bezplatný transfer z města Sopron.\nJazyky, které ovládáme: maďarský jazyk, německý jazyk, respektive písemně můžeme komunikovat i v anglickém a francouzském jazyce.\nNaši hosté jsou ubytováni v různých ubytovacích kategoriích:\nPokoje pro pokračování klikněte zde\nProsím, přečtěte si před rezervací naši politiku!


Komenského 356, PSČ: IČO: tel.: mail.: KRIZOVÝ PLÁN ŠKOLY - PDF\nKomenského 356, PSČ: IČO: tel.: mail.: KRIZOVÝ PLÁN ŠKOLY\nDownload "Komenského 356, PSČ: 384 22 IČO: 47258721 tel.: 388 320 215 mail.: zspjb@zs-vlachovobrezi.net KRIZOVÝ PLÁN ŠKOLY"\n1 Základní škola profesora Josefa Brože, Vlachovo Březí, okres Prachatice Komenského 356, PSČ: IČO: tel.: mail.: KRIZOVÝ PLÁN ŠKOLY 1. POSTUP ŠKOLY PŘI VZNIKU MIMOŘÁDNÉ UDÁLOSTI ZAJIŠTĚNÍ OBJEKTU ŠKOLY, ŠKOLSKÉHO ZAŘÍZENÍ Z HLEDISKA BEZPEČNOSTI ZAMĚSTNANCŮ A ŽÁKŮ Ke vstupu do budovy je využíván pouze hlavní vchod. Další zadní vchod je řádně zajištěn proti vstupu neoprávněných osob, zároveň je však bez omezení použitelný v případě nutnosti úniku únikový východ. Neoprávněnému vniknutí do objektu školy je předcházeno kontrolou každé cizí osoby provozním zaměstnancem konajícím službu ve vrátnici. Provozní zaměstnanec identifikuje cizí osobu a vyžaduje po ní informace o důvodu návštěvy. Mimořádná událost může vzniknout činností uvnitř organizace nebo může být oznámena z vnějších zdrojů. Interní V případě vzniku jakékoli mimořádné události (zpravidla požár, výbuch, úraz, vniknutí nepovolané osoby apod.) je zaměstnanec, který ji zjistí, povinen bez zbytečného odkladu toto oznámit řediteli organizace nebo nejvýše postavenému zaměstnanci, který je přítomen. Externí V případě přijetí informace z vnějšího zdroje je povinnost osoby zprávu předat oprávněné osobě. Příjem takových zpráv je zpravidla telefonicky, písemně či em. Pokud se jedná o zprávu anonymní, provede osoba, která ji vyslechla či přečetla, bez zbytečného odkladu přenos informace vedoucímu zaměstnanci. Současně se o příjmu takové zprávy provede písemný záznam s údaji, kdy byla přijata, kdo ji podával, v kolik hodin byla přijata a tento záznam bude uchován pro další řízení. Záznam se provede na jakýkoli papír, není předepsán žádný tiskopis. Jde pouze o záznam o přijetí, aby v pozdějším řízení nedocházelo ke zveličování apod. Interní důležitá čísla Ředitel školy: Zástupkyně ředitele: Školník : Krizový plán školy strana 1 z počtu 14\n2 Ředitel nebo nejvýše postavený zaměstnanec na základě vlastního uvážení informuje složky IZS a řídí se jejich pokyny. Ředitel přijme okamžité rozhodnutí a prostřednictvím technických prostředků, nebo jiným způsobem, sdělí vzniklou situaci dalším zaměstnancům a osobám zdržujícím se v objektu a je-li nutné, nařídí evakuaci objektu. Evakuace se vyhlásí akustickým signálem (zvonění na kovadlinu a ohlášením této situace školním rozhlasem). Pokud by došlo k poruše akustického zařízení, budou pokyny při současném zvonění na kovadlinu zveřejněny pověřenými osobami nebo prostřednictvím interní telefonní ústředny popřípadě mobilními telefony. Obsahem hlášení nadřízenému orgánu je především: datum, hodina a místo vzniku mimořádné události, druh, charakter vzniklé mimořádné události, dosud zjištěné následky mimořádné události, počty zraněných, mrtvých či pohřešovaných dětí a zaměstnanců a potřebná již přijatá opatření. Důležitá krizová čísla INTEGROVANÝ ZÁCHRANNÝ SYSTÉM: 112 POLICIE ČR: 158 ZÁCHRANNÁ SLUŽBA: 155 HASIČSKÝ ZÁCHRANNÝ SBOR: 150 Evakuace osob při vzniku mimořádné události Vlastní evakuace se řídí pokyny Krizového plánu školy a Požárního evakuačního plánu, popřípadě dle jiné interní a zveřejněné informace. Evakuované osoby se shromažďují na místě určeném v požárním evakuačním plánu (zahrada před starou budovou základní školy). Pokud by došlo k ohrožení vodou apod., budou osoby shromážděny na místě, kde se nepředpokládá dosah vody. Záchranné práce při vzniku mimořádné události Vzhledem k tomu, že jsme školským zařízením, je prvotním úkolem zajistit bezpečnost žáků, popřípadě osob se sníženou schopností pohybu nebo orientace. Z tohoto důvodu není ze strany zaměstnanců prováděn žádný úkon směřujících k záchranným pracím. Vše směřuje k evakuaci a zajištění bezpečnosti svěřených osob. Je-li to možné, provádí dospělá osoba prvotní zásah, to ale za předpokladu, že nemá v péči svěřené osoby, nebo tyto nepředala jinému zaměstnanci, který evakuaci dokončí a doprovodí skupinu na místo určené ke shromáždění. Vlastní organizaci záchranných prací organizačně zajišťuje ředitel školy, který spolupracuje s jednotkami IZS. Příprava k sebeochraně a vzájemné pomoci při mimořádné události Zaměstnanci jsou seznamováni s pokyny pro chování při mimořádných událostech. Tyto informace jsou součástí pravidelného školení o BOZP a PO. Žákům jsou informace předávány průběžně v rámci výuky a sledování aktuálních událostí. Tématiku zařazují vyučující do jednotlivých předmětů učebního plánu, na 1. a 2. stupni praktické školy i ve třídách školy speciální a využívají tělovýchovné vycházky a různá cvičení. Krizový plán školy strana 2 z počtu 14\n3 Možné případy mimořádných událostí 1. Vniknutí cizí osoby či osob do areálu školy Ke vstupu do budovy je využíván pouze hlavní vchod. Další zadní vchod je řádně zajištěn proti vstupu neoprávněných osob, zároveň je však bez omezení použitelný v případě nutnosti úniku únikový východ. Neoprávněnému vniknutí do objektu školy je předcházeno kontrolou každé cizí osoby provozním zaměstnancem konajícím službu ve vrátnici. Provozní zaměstnanec identifikuje cizí osobu a vyžaduje po ní informace o důvodu návštěvy. Vstup do školní budovy je povolen výhradně zaměstnancům, žákům školy, jejich zákonným zástupcům a osobám pověřeným pro přivádění a vyzvedávání dětí. Cizím osobám je vstup do školy umožněn pouze za trvalého doprovodu zaměstnance školy a po ohlášení účelu návštěvy a jména navštívené osoby. V případě, že zaměstnance školy upozorní zákonný zástupce nebo jím pověřená osoba pro přivádění a vyzvedávání dětí na přítomnost cizí osoby v prostorách školy, zjistí zaměstnanec důvod vstupu této osoby a ihned zabezpečí trvalý doprovod této osoby až do odchodu ze školy. Všichni zaměstnanci jsou povinni při vstupu do budovy a při jejím opouštění se přesvědčit, zda jsou dveře zadního vchodu řádně uzavřeny. Způsob zabezpečení školy: a) kontrola hlavního vchodu provozním zaměstnancem konajícím službu ve vrátnici b) uplatnění dohledu nad žáky dle rozpisu c) uzamčené dveře zadního vstupu do školy d) Zaměstnanci školy mají zakázáno vpouštět do objektu společně s nimi jakoukoli cizí osobu. Tuto musí zastavit, zjistit důvod její návštěvy a informovat nadřízenou osobu. e) na začátku i v průběhu školního roku jsou všichni žáci opakovaně poučeni o pravidlech BOZP, včetně zákazu vpouštět do objektu společně s nimi jakoukoli cizí osobu a o způsobu, jak se zachovat viz školní řád. f) střežení budovy elekronickým zabezpečovacím systémem mimo dobu školního vyučování Pokud dojde i přesto k vniknutí cizí osoby či osob a je důvod domnívat se, že jsou tyto osoby nebezpečné, pak je zaměstnanec, který toto zjistí, povinen neprodleně uvědomit Policii ČR a poté neprodleně oznámit tuto skutečnost nadřízenému zaměstnanci řediteli školy, event. osobě, která je pověřena jeho zastupováním. Poté musí vyčkat příjezdu hlídky a zpřístupnit objekt prohlídce. 2. Teroristický čin anonymní oznámení o uložení bomby Pokud bude oznámení o uložení bomby sděleno formou telefonátu, je třeba zapsat znění o umístění a druhu výbušniny. Pokud bude oznámení o uložení bomby sděleno formou písemnosti či elektronickou formou, písemnost uschováme k dalšímu šetření. Postup: nahlásit událost na linku IZS 112 nebo HZS 150 nebo Policie ČR 158 pokud je bomba v prostorách školy, kde se pohybují osoby, dochází k okamžité evakuaci - evakuace bude provedena stejným způsobem jako při požáru požární evakuační plán Krizový plán školy strana 3 z počtu 14\n4 podezřelého předmětu se nedotýkat dodržovat pokyny bezpečnostních složek 3. Teroristický čin obdržení podezřelé zásilky Jak poznat podezřelou zásilku: neočekávaná zásilka od neznámého odesilatele výhružný text na zásilce zapáchající zásilka zásilka, u které po otevření zjistíme, že obsahuje prášek nebo podezřelý předmět Postup: s podezřelou zásilkou netřepat ani nevyprazdňovat její obsah opustit místnost, umýt se vodou a mýdlem a událost ohlásit na linku HZS 150 nebo na linku policie ČR 158 před zavoláním na tísňovou linku, je třeba zvážit skutečnosti, které vedou k názoru, že se jedná o podezřelou zásilku. 4. Únik nebezpečných látek při dopravní nehodě nebo technických havárií Každý zaměstnanec, který zpozoruje havárií s únikem nebezpečných látek, je povinen neprodleně nahlásit toto zjištění na ohlašovně, pověřenému zaměstnanci, nebo na linku HZS 150. Pokud havárií s únikem nebezpečných látek zpozoruje žák, nahlásí událost nejbližšímu zaměstnanci školy, který zajistí ohlášení na ohlašovně nebo řediteli školy nebo na linku HZS 150. Hlavní zásady: nepřibližovat se k místu havárie provést ukrytí dle pokynů uzavřít a utěsnit dveře, okna a jiné otvory vypnout ventilaci sledovat informace v rozhlase, televizi a místním rozhlase budovu školy opustit jen na pokyn V případě radiační havárie navíc: Připravit si prostředky improvizované ochrany - ochrana dýchacích cest vodou navlhčené roušky (kapesník, ručník apod.), ochrana hlavy čepice, klobouk, šála tak, aby vlasy byly úplně zakryty a zvolená pokrývka chránila též čelo, uši a krk, povrch těla chránit kombinézou, kalhotami, pláštěm nebo pláštěnkou, ochrana rukou rukavicemi, igelitovým sáčkem, nebo omotat kusem látky, nohy chránit vysokými botami Připravit si evakuační zavazadlo Jodové přípravky (tablety) a prostředky individuální ochrany převzít a použít až na základě veřejné výzvy 5. Sesuvy půdy, atmosférické poruchy, zemětřesení Hlavní zásady: Krizový plán školy strana 4 z počtu 14\n5 sledovat aktuální informace o počasí zjistit rozsah havárie poskytnutí 1. pomoci evakuace z ohroženého místa, dodržovat pokyny záchranářů 6. Náplň praktického cvičení Prohlídka protipožárních prostředků ve škole - umístění hydrantů, hasicích přístrojů Únikové východy, cvičný požární poplach, pravidelná cvičná evakuace školy Činnost učitele, žáků a požární hlídky při vzniku požáru ve škole Obsah a použití evakuačního zavazadla Prostředky improvizované ochrany osob Praktické chování v úkrytu (sklepní prostory) Praktické chování v případě havárie s únikem nebezpečných látek Poskytování první pomoci (obsah a použití lékárničky, odsun ošetřených) 2. POSTUP ŠKOLY PŘI VÝSKYTU PODEZŘELÉ LÁTKY, PŘI PODEZŘENÍ NA UŽITÍ OMAMNÉ LÁTKY ŽÁKEM, PŘI ZJIŠŤĚNÍ ŠIKANY A PŘI KRÁDEŽÍCH A VANDALISMU. Doporučené postupy školy 1. Vytvořit podmínky pro předcházení výskytu případů užívání návykových látek v prostorách školy v době školního vyučování, včetně všech školních akcí i mimoškolní činnosti. 2. Zajistit bezpečnost a ochranu zdraví žáků před škodlivými účinky návykových látek v prostorách školy v době školního vyučování, včetně veškerých školních akcí. 3. Školním řádem školy a vnitřním řádem školského zařízení (dále jen školní řád ) jasně vymezit zákaz užívání návykových látek ve škole, jejich nošení do školy. 4. Poskytovat žákům a zákonným zástupcům nezbytné informace nutné k zajištění jejich ochrany před tímto jevem. 5. Poskytovat žákům věcné a pravdivé informace o návykových látkách formou, která je přiměřená jejich rozumovému a osobnostnímu vývoji. 6. Působit na žáky v oblasti primární prevence užívání návykových látek. 7. Do veškerých poučení o bezpečnosti a ochraně zdraví zakotvit informace o nebezpečnosti užívání návykových látek a zákazu jejich užívání při všech činnostech souvisejících se školními aktivitami. 8. Poskytovat žákům, kteří mají s užíváním návykových látek problémy, jakož i jejich zákonným zástupcům, informace o pomáhajících institucích a možnostech řešení situace. 9. Při řešení případů souvisejících s užíváním návykových látek nebo distribucí OPL je třeba spolupracovat s dalšími zainteresovanými institucemi Policie ČR, orgány sociálně-právní ochrany dětí, školská poradenská zařízení apod. Krizový plán školy strana 5 z počtu 14\n6 10. V případech, které stanoví zákon, plnit ohlašovací povinnost směrem k orgánům činným v trestním řízení, orgánům sociálně-právní ochrany obce s rozšířenou působností a zákonným zástupcům žáka. A) Tabákové výrobky 1. Ve vnitřních i vnějších prostorách školy je zakázáno žákům kouřit. Prostor školy je označen viditelným textem doplněným grafickou značkou zákazu kouření. Takto jsou označeny vnitřní i vnější prostory. 2. Kouření v prostorách školy je zakázáno pod sankcemi uvedenými ve vyhlášce o základním vzdělávání. Konzumace tabákových výrobků ve škole 1. V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci tabákových výrobků v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. 2. Tabákový výrobek je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat. 3. Pedagogický pracovník dále postupuje podle školního řádu školy: o události sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka, (zejména odkud, od koho má tabákový výrobek), který založí školní metodik prevence do své agendy. 4. V případě porušení zákazu kouření informuje třídní učitel zákonného zástupce nezletilého žáka. 5. V závažných případech (zejména s ohledem na věk nebo chování dítěte) a jestliže se jednání opakuje, vyrozumí škola orgán-sociálně právní ochrany obce s rozšířenou působností. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany obce vyžadovat pomoc. 6. Porušení zákazu kouření je hrubým porušením Školního řádu. B) Alkohol Prodej nebo podávání alkoholických nápojů osobám mladším 18 let je v ČR zakázáno. Zakázáno je rovněž osobám mladším 18 let alkohol nabízet, anebo je v konzumaci alkoholu podporovat. 1. Tímto školním řádem škola stanoví zákaz užívání alkoholu v prostorách školy v době školního vyučování i na všech akcích školou pořádaných. 2. Podávání alkoholických nápojů osobám mladším 18 let může být trestným činem nebo přestupkem. Konzumace alkoholu ve škole Krizový plán školy strana 6 z počtu 14\n7 1. V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci alkoholu v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. 2. Alkohol je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat. 3. Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí. 4. V případě, kdy je žák pod vlivem alkoholu do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci. 5. Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník podle školního řádu školy: O události sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka (zejména odkud, od koho má alkohol), který založí školní metodik prevence do své agendy a vyrozumí vedení školy. 6. V případě, že žák požil alkohol vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. 7. Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany dítěte obce s rozšířenou působností a vyčká jeho pokynů. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany dítěte obce s rozšířenou působností vyžadovat pomoc. 8. Jestliže se situace opakuje, splní škola oznamovací povinnost k orgánu sociálněprávní ochrany dítěte. Oznamovacím místem je příslušný odbor obecního úřadu obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte. 9. V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola potřebné informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace. 10. Porušení zákazu konzumace alkoholu je hrubým porušením Školního řádu. Za nebezpečné a protiprávní jednání je rovněž považováno navádění jiných žáků k užívání alkoholických nápojů. 11. V případě podezření na intoxikaci žáka může pedagogický pracovník provést orientační test na přítomnost alkoholu (dechová zkouška), ale pouze na základě předem získaného souhlasu zákonného zástupce s orientačním testováním žáka na přítomnost alkoholu. Pokud je výsledek testu pozitivní, postupuje pedagogický pracovník obdobným postupem jako je uvedeno od bodu 3. O události sepíše pedagogický pracovník stručný záznam s vyjádřením žáka. 12. Obdobný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu žáka do školy pod vlivem alkoholu, resp. kdy nelze prokázat, že se žák intoxikoval ve škole. Nález alkoholu ve škole 1. V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy alkohol, postupují takto: a) Tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění jeho chemické struktury. b) O nálezu ihned uvědomí vedení školy. c) Nalezenou tekutinu uloží u vedení školy pro případ usvědčujícího důkazu. d) Zpracují stručný záznam o události. Krizový plán školy strana 7 z počtu 14\n8 2. V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka alkohol, postupují takto: a) Zabavenou tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. b) O nálezu ihned uvědomí vedení školy. c) O nálezu sepíší stručný záznam, s vyjádřením žáka, u kterého byl alkohol nalezen, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byl alkohol nalezen (nebo který jej odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen ředitel školy nebo jeho zástupce. Zápis záznamu založí školní metodik prevence do své agendy. d) O nálezu vyrozumí zákonného zástupce žáka, a v případě, že se jedná o opakovaný nález u téhož žáka, i orgán sociálně-právní ochrany dítěte, kterým je obecní úřad obce s rozšířenou působností. e) V případě podezření, že alkohol obsahuje i jiné příměsi a byl nalezen u žáka, který se jím intoxikoval, předají zajištěnou tekutinu přivolanému lékaři. C) Omamné a psychotropní látky Zakázána je výroba, distribuce, přechovávání, šíření i propagace omamných a psychotropních látek, a to bez ohledu na věk žáka a prostředí, ve kterém by k tomu docházelo. Zakázáno je rovněž navádění k užívání těchto látek. 1. Tímto školním řádem škola stanovuje zákaz užívání OPL a jejich distribuci a přechovávání. Současně stanovuje zákaz vstupu do školy pod jejich vlivem. Školním řádem stanovuje rovněž tyto sankce za porušení zákazu: napomenutí třídního učitele, důtka třídního učitele, důtka ředitele školy a snížený stupeň v chování. Porušení zákazu bude vždy projednáváno na pedagogické radě za účelem hodnocení klasifikace chování žáka. 2. Ten, kdo se hodnověrným způsobem dozví, že jiný připravuje nebo páchá trestný čin nedovolené výroby a držení omamných a psychotropních látek a jedů páchání nebo dokončení takového trestného činu nepřekazí, se sám vystavuje trestnímu stíhání. Překazit takový čin lze tím, že ho včas oznámí orgánům Policie ČR nebo státnímu zástupci. Konzumace OPL ve škole 1. V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci OPL v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. 2. Návykovou látku je třeba žákovi odebrat a zajistit ji, aby nemohl v konzumaci pokračovat. 3. Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností, pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí. Krizový plán školy strana 8 z počtu 14\n9 4. V případě, kdy je žák pod vlivem OPL do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci. 5. Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník podle školního řádu školy. Především ihned zajistí vyjádření žáka a vyrozumí vedení školy. 6. V případě, že žák požil OPL, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. 7. V případě, že žák není schopný dbát pokynů zaměstnanců školy, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. 8. Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany a vyčká jeho pokynů. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany obce vyžadovat pomoc. 9. Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, že žák konzumoval OPL ve škole i v případě, kdy je žák schopen výuky (dbát pokynů pracovníků školy). 10. Současně splní oznamovací povinnost k orgánu sociálně-právní ochrany dítěte. Oznamovacím místem je příslušný odbor obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte. 11. V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace. 12. Z konzumace OPL ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. Nicméně je nutné rozlišovat distributora od uživatele. Uživatel je nebezpečný pouze sobě, distributor všem. Distribuce je trestným činem, užívání OPL je porušením školního řádu. 13. Navádění jiných žáků k užívání návykových látek je považováno rovněž za nebezpečné a protiprávní jednání. 14. Obdobný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu žáka do školy pod vlivem OPL, resp. kdy nelze prokázat, že se žák intoxikoval ve škole. Distribuce OPL ve škole 1. Distribuce OPL je v České republice považována za protiprávní jednání. Je proto zakázána a může být kvalifikována jako trestný čin. Množství, které žák distribuuje, není nijak rozhodující. 2. Přechovávání OPL je také vždy protiprávním jednáním. Množství, které u sebe žák v danou chvíli má, je rozhodující pro to, aby toto protiprávní jednání bylo blíže specifikováno buď jako přestupek nebo v případě množství většího než malého jako trestný čin, ale toto množství nemusí mít žádný vliv na kázeňský postih, který je stanovený školním řádem. 3. Jestliže má pracovník školy důvodné podezření, že ve škole došlo k distribuci OPL, musí o této skutečnosti škola vždy vyrozumět místně příslušné oddělení Policie ČR, protože se jedná o podezření ze spáchání trestného činu. 4. Jestliže se tohoto jednání dopustila osoba mladší 18 let nebo bylo namířeno proti osobě mladší 18 let, vyrozumí škola také zákonného zástupce a orgán sociálně-právní ochrany obce s rozšířenou působností. Krizový plán školy strana 9 z počtu 14\n10 5. Pokud v rámci tohoto podezření zajistí pracovníci školy nějakou látku, postupují způsobem popsaným níže. Nález OPL ve škole A. V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy látku, kterou považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: Látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. O nálezu ihned uvědomí vedení školy. Za přítomnosti dalšího pracovníka školy vloží látku do obálky, napíší datum, čas a místo nálezu. Obálku přelepí, přelep opatří razítkem školy a svým podpisem a uschovají ji do školního trezoru. O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky. B. V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka látku, kterou považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: 1. Zabavenou látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. 2. O nálezu ihned uvědomí vedení školy. 3. O nálezu sepíší stručný záznam s vyjádřením žáka, u kterého byla látka nalezena, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byla látka nalezena (nebo který látku odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen/na ředitel/ka školy nebo její/jeho zástupce. 4. O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky a informuje zákonného zástupce žáka. 5. V případě, že je látka nalezena u žáka, který se jí intoxikoval, předají látku zajištěnou výše uvedeným postupem, přivolanému lékaři. Může to usnadnit léčbu, neboť u řady jedů jsou známy protijedy. Další postup nutný k identifikaci látky pak zajistí Policie ČR. C. V případě, kdy pracovníci školy mají podezření, že některý z žáků má nějakou OPL u sebe, postupují takto: 1. Jedná se o podezření ze spáchání trestného činu nebo přestupku, a proto řešení této situace spadá do kompetence Policie ČR. Krizový plán školy strana 10 z počtu 14\n11 2. Bezodkladně vyrozumí Policii ČR, zkonzultují s ní další postup a informují zákonného zástupce žáka. 3. Žáka izolují od ostatních a do příjezdu Policie ČR je nutné mít ho pod dohledem. U žáka v žádném případě neprovádějí osobní prohlídku nebo prohlídku jeho věcí. D) Postup při zjištění šikany na škole Situaci řeší intervenční tým. Složení: ředitel nebo zástupce, TU, výchovná poradkyně, popř. externí pracovník. Vyšetření počáteční šikany Je třeba zjistit: 1. Kdo je oběť? 2. Kdo je agresor? 3. Kdy a kde k šikaně dochází? 4. Jakou formou? 5. Jak dlouho a jak často to trvá? 6. Proč ubližovali? 7. Rozhovor s těmi, kteří na šikanování upozornili a s oběťmi. 8. Nalezení vhodných svědků. 9. Individuální, případně konfrontační rozhovory se svědky (nikoli však konfrontace obětí a agresorů). 10. Zajištění ochrany obětem. 11. Rozhovor s agresory, případně konfrontace mezi nimi. Informace učitelskému sboru 1. Ředitel, zástupce svolá mimořádnou schůzi. 2. Seznámení učitelů s okolnostmi vzniku a vyšetřování případu. 3. Návrh na výchovná opatření a na způsob práce s klimatem třídy. 4. Hlasování o výchovném opatření. 5. Vyhotovení zápisu s domluveným postupem (např. monitoring chování, zvýšený dozor, programy na zlepšování soc. vztahů ve skupině apod.) Individuální schůzky s rodiči aktérů případu (agresorů, obětí) 1. Jednání s rodiči obětí a agresorů odděleně. 2. Přítomen je TU, ŠMP, VP, ředitelka nebo zástupce, případně další osoby. 3. Rodiče jsou seznámeni s případem a opatřením, která škola přijme. 4. Obě strany podepíší zápis z jednání. 5. Dohoda s rodiči o vzájemném informování (např. zprávy z vyšetření, apod.). Třídnická hodina pro žáky Krizový plán školy strana 11 z počtu 14\n12 1. Žáci jsou informováni o rizicích agresivního chování a o výchovných opatřeních školy. 2. TU ostatních tříd využijí diskusi, informují o možnostech pomoci pro oběti a svědky šikany. Mimořádná třídní schůzka 1. Rodiče jsou informováni o situaci, průběhu vyšetřování a opatřeních pro zamezení dalších potíží. 2. Učitel má vždy na mysli ochranu oběti (nesděluje informace, které by ji mohly dále poškodit), přítomné seznámí s příznaky šikany a kontakty na odborné instituce. 3. Schůzce může být přítomen odborník. 4. Schůzky mohou proběhnout ve třídě, kde šikana vznikla, nebo také ve třídách, kde mohou nastat podobné potíže. Oznámení 1. Ředitel, zástupce informuje PPP Prachatice, případně Policii ČR. E) Krádeže, vandalizmus Krádeže, zejména mobilních telefonů, a ničení školního majetku, jsou nejčastějšími formami protiprávního jednáním, se kterými se lze v prostředí škol setkat. Jak postupovat preventivně proti krádežím Krádeže jsou protiprávním jednáním a jakmile se škola o takovém jednání dozví, bude tuto skutečnost hlásit orgánům činným v trestním řízení, nebo doporučí poškozenému (jeho zákonnému zástupci), aby se na tyto orgány obrátil. Nošení cenných věcí (zejména věcí malých rozměrů) do školy je rizikové, může dojít k jejich ztrátě nebo odcizení. Škola žákům doporučuje cenné věci, které nesouvisí s vyučováním a vzděláváním nechávat doma, případně je mohou odkládat na místa k tomu určená. Pokud takové místo žáci nemají stanoveno, platí pro ně zákaz odkládání těchto věcí. I v případě, že bude žákům doporučeno nenosit do školy věci nesouvisející s vyučováním, nelze se odpovědnosti za škodu způsobenou na vnesených nebo odložených věcech jednostranně zprostit a za klenoty, peníze a jiné cennosti se odpovídá do výše stanovené občanským zákoníkem ; pokud budou věci převzaty do úschovy, hradí se škoda bez omezení. Pedagogové vedou žáky k tomu, aby dokázali protiprávní jednání rozpoznat, byli všímaví vůči svému okolí a v případě, kdy budou svědky takového jednání, ohlásili věc pedagogickému pracovníkovi školy. Jak postupovat při nahlášení krádeže žákem Krizový plán školy strana 12 z počtu 14\n13 O události pořídit záznam na základě výpovědi poškozeného. Věc předat orgánům činným v trestním řízení (ohlásit na místní nebo obvodní oddělení Policie ČR), nebo poučit poškozeného žáka (jeho zákonného zástupce), že má tuto možnost. V případě, že je znám pachatel, je třeba nahlásit věc orgánu sociálně-právní ochrany (byl-li pachatel mladší 18 let) a současně věc předat orgánům činným v trestním řízení. Jak postupovat preventivně proti vandalismu Každý je odpovědný za škody, které svým jednáním způsobil, a proto po něm bude škola požadovat náhradu, jestliže škodu způsobil úmyslně nebo z nedbalosti. V poučeních o bezpečnosti a ochraně zdraví je třeba se problematice vzniklých škod věnovat a žáky opakovaně upozorňovat na jednání, které k poškození majetku vede a jak se takovému jednání vyhnout. Jak postupovat při vzniku škody Jakmile vznikne škoda na školním majetku, je třeba o celé záležitosti vyhotovit záznam a pokusit se odhalit viníka. V případě, že viníka škola zná, může na něm (jeho zákonném zástupci) vymáhat náhradu škody. V případě, že nedojde mezi zákonnými zástupci nezletilého dítěte a školou k dohodě o náhradu škody, může škola vymáhat náhradu soudní cestou. E) Oblast prevence užívání návykových látek Všem osobám je v prostorách školy zakázáno užívat návykové látky, ve škole s nimi manipulovat. To neplatí pro případy, kdy osoba užívá návykové látky v rámci léčebného procesu, který jí byl stanoven zdravotnickým zařízením. Požívání omamných a psychotropních látek (dále jen OPL ) osobami mladšími 18 let je v České republice považováno za nebezpečné chování. Každý, kdo se ho dopouští, má nárok na pomoc orgánů sociálně-právní ochrany dětí. (1) V případě, kdy se škola o takovém chování dozví, bude tuto skutečnost hlásit zákonnému zástupci žáka. (2) Škola je povinna oznámit orgánu sociálně-právní ochrany dětí obecního úřadu obce s rozšířenou působností skutečnosti, které nasvědčují tomu, že žák požívá návykové látky. (3) Distribuce je v ČR zakázána a takové jednání je trestným činem nebo proviněním. Škola je povinna v takovém případě takový trestný čin překazit a učiní tak v každém případě včasným oznámením věci policejnímu orgánu. (4) V případě výskytu látky, u níž je podezření, že se jedná o omamnou a psychotropní látku v prostorách školy, nebo v případě přechovávání takové látky žákem bude škola postupovat stejně jako v bodu (3). Krizový plán školy strana 13 z počtu 14\n14 Související vnitřní předpisy: Směrnice BOZP Školní řád Ochrana člověka za mimořádných událostí (Pokyn MŠMT čj.12050/3-22 a dodatek 13586/03-22) Žáci a jejich zákonní zástupci poučeni a seznámeni s předpisem prostřednictvím www stránek školy dne Vnitřní předpis k dispozici: na chodbě školy v ředitelně školy součást Organizačního řádu školy na www stránkách školy PLATNOST KRIZOVÉHO PLÁNU ŠKOLY Krizový plán školy je platný od Krizový plán školy nabývá účinnosti dnem Ve Vlachově Březí dne Krizový plán školy byl projednán Pedagogickou radou dne Mgr. Michal Novotný ředitel školy Krizový plán školy strana 14 z počtu 14