Kurzy - Vzdělávací agentura DESCARTES Agency, v.o.s.\nPP 471 Základy základů obecného managementu\nSeminář by měl ukázat, vyložit a procvičit základní znalosti, dovednosti a kompetence „Nejrozšířenějšího a nejdůležitějšího povolání v naší moderní západní společnosti.“ (Fredmund Malik)\nManagement podle „otců zakladatelů“ Taylora, Fayola a Druckera\nOsobnostní a společenské předpoklady a kompetence: energie, aktivita, odolnost. Odolnost a zátěž, frustrace, resilience, krize, zdraví a kvalita života\nTime management aneb Co se vejde do života\nCvičení: Přežití na moři (k volbě priorit)\nVedení jako „dělání správných věcí“, řízení jako „dělání věcí správně“ (Peter F. Drucker). Moc, vliv, autorita, strategický rámec manažerské práce. Cvičení: pětilístek\nNelze nekomunikovat (Paul Watzlawick) Cvičení nejobtížnějších komunikačních situací: poskytování a přijímání kritiky, hodnocení, vyjednávání, zvládání konfliktu\nKrátce závěrem o řízení procesů, výroby a kvality\nPraha 03.11.2021, 09:30–14:30\nPP 472 Vývojové poruchy učení a zážitkový seminář pro 2. st. ZŠ\nMgr. Hana Rothová\nučitelé 2. stupně ZŠ, učitelé gymnázií, vychovatelé školských zařízení, ředitelé škol a školských zařízení, učitelé ZUŠ a SUŠ, asistenti pedagoga\nA. Vývojové poruchy učení, vymezení základních pojmů (intelektová pásma, paměť, pozornost, učení, percepce, motorika, grafomotorika atd.)., příčiny a výskyt v populaci.\nV průběhu prvního bloku jsou průběžně zařazovány prvky zážitkového semináře zaměřené na probíraný pojem.\nB. Charakteristika vývojových poruch učení, percepčně motorické a další deficity a jejich dopad na rozvoj školních dovedností. Seznámení se s několika základními technikami práce s dítětem s VPU ve výuce (techniky rozvoje zrakové a sluchové percepce, práce s chybou v písemném projevu, podpora čtenářských dovedností).\nV průběhu druhého bloku jsou průběžně zařazovány prvky zážitkového semináře zaměřené na komplexní dovednosti (čtení, psaní, práce s tužkou obecně atd.).\nPraha 15.11.2021, 9:00–14:00\nOlomouc 05.11.2021, 9:00–16:00\nBrno 30.11.2021, 9:00–16:00\nOlomouc 21.01.2022, 9:00–16:00\nBrno 25.01.2022, 9:00–16:00\nOlomouc BUDE UPŘESNĚN\nOlomouc 08.02.2022, 9:00–16:00\nPP 476 Inkluze na střední škole\nPraha 06.12.2021, 10:00–17:00\nBrno 07.01.2022, 9:30–16:30\nPraha 19.11.2021, 9:30–16:30\nPraha 25.03.2022, 9:30–16:30\nPP 481 ŠIKANA JINAK\nSeminář seznámí účastníky s problematikou kyberšikany a sociálních sítí. Komplexním způsobem odpovídá na otázky, které s problematikou šikany prostřednictvím komunikačních technologií souvisejí. Podrobně rozkrývá motivy, které ke kyberšikaně vedou a prostředí, ve kterých se odehrává. Všímá si specifik důvodů k šikanování v jednotlivých vývojových obdobích. Největší důraz je kladen na pochopení závažnosti tohoto jevu a správnému nastavení preventivních opatření.\n1. Kyberšikana – definice, pojetí, příbuzné pojmy, výskyt.\n2. Znaky kyberšikany – jak ji rozpoznat, signály, podobnosti a odlišnosti od šikany „klasické“, jejich specifika, rizikové chování.\n3. Techniky kyberšikany – prostředí, ve kterém probíhá, druhy a formy, projevy.\n4. Pachatel kyberšikany a jeho oběti – jak je rozpoznat, vlastnosti, důvody, motivace, rodinné zázemí.\n5. Důsledky kyberšikany – psychické, psychosomatické, sociální, primární a sekundární účinky, sebevražda.\n6. Sociální sítě – jejich pozitiva a negativa, konkrétní rizika sdělování informací, bezpečné chování.\n7. Obrana proti kyberšikaně – prevence, bezpečné klima, metody a strategie řešení, co brání odhalení, právní opora, s kým spolupracovat, kde hledat pomoc, jak může pomoci škola a jak rodina.\nBrno 26.11.2021, 09:30–16:30\nPP 487 Time Management (rozvoj osobnosti)\núvod do Time Managementu a sebepoznání, druhy pracovních typů (modely práce) a jejich problematické oblasti, work-life balance, jak zvládat stres;\nvlastní řízení času (plán – roční, měsíční, týdenní – dle daných cílů), jak zvýšit vlastní produktivitu práce, delegování, prokrastinace, systémy Time Managementu, správné návyky – motivace pro změnu hodnot / postojů / dosavadních návyků;\nPraha 11.11.2021, 9:00–16:00\nPP 488 Skupinové a kooperativní vyučování\nskupinové x kooperativní učení\nanalýza vnitřních předpokladů pro týmovou práci\nefektivní x neefektivní týmy\nformy práce a konstruktivismus\nadaptace a harmonizace týmů\nvýukové programy s využitím skupinové či kooperativní práce\nhodnocení skupinové a kooperativní práce\nPraha 02.11.2021, 09:00–16:00\nBrno 03.11.2021, 09:30–16:30\nOlomouc 08.11.2021, 09:00–16:00\nPraha 17.01.2022, 09:00–16:00\nPP 491 Detekce varovných signálu radikalizace a extremismu u mládeže\ndoc. PhDr. Barbora Vegrichtová, Ph.D.,MBA\nučitelé 2. stupně ZŠ, učitelé SOŠ a SOU, učitelé gymnázií, učitelé VOŠ, vychovatelé školských zařízení, ředitelé škol a školských zařízení, výchovní poradci, učitel - metodik prevence, psychologové, asistenti pedagoga\nKurz je zaměřený na popis a charakteristiku radikalizačního procesu a seznámení pedagogů s bezpečnostními riziky spojených s rekrutací mládeže a extremismem. Během kurzů budou představeny základní varovné signály – indikátory probíhající radikalizace, rekrutační techniky extremistických skupin a konkrétní příklady z bezpečnostní praxe.\nRadikalizace (definice, charakteristické znaky procesu) – 2 x 45 min\nExtremismus a rekrutační techniky extremistických skupin (základní kategorizace) - 3 x 45 min\nVarovné signály radikalizace – 2 x 45 min\nCviení, kazuistika, praktické příklad – 1 x 45 min\nBrno 29.11.2021, 10:00–17:00\nPP 494 Jak na projekty a projektové vyučování?\nJedná se o krátký marketingový text, který by měl zájemcům o semináři poskytnout základní informace – k čemu jim bude absolvování semináře dobré, co je jeho cílem, jak bude probíhat, jaká budou témata výuky apod. Tento text bude zveřejněn na webových stránkách, případně zaslán potencionálním zájemcům o seminář.\nProstřednictvím metod a forem aktivního učení vás toto téma provede pojmy: projekty, projektové vyučování, integrovaná tematická výuka. Společně si odpovíme zejména na otázku PROČ vůbec s projekty začínat a JAK takový projekt připravit a realizovat – jinými slovy – co by měl učitel umět a znát, aby připravil a realizoval úspěšný projekt. Také se dozvíte, co dělá projekt projektem – tedy co je v projektu nezbytné, co důležité a co vítané. Nebudou ani chybět příklady různých typů projektů. Pokud je toto setkání vícedenní, může vyústit až v to, že si účastníci připraví nástřel konkrétního projektu. Toto téma významně souvisí se zaváděním inkluzívního vzdělávání do praxe škol.\nintegrovaná tematická výuka x projektové vyučování\nanalýza ukázek ITV a PV\ncíle a kritéria hodnocení projektu\nPraha 02.12.2021, 9:00–16:00\nPraha 25.11.2021, 9:30–16:30\nPraha 09.11.2021, 9:30–16:30\nPraha 01.11.2021, 9:00–16:00\nOlomouc 07.01.2022, 10:00–17:00\nČJ 277 Literatura a nová média\nučitelé 2. stupně ZŠ, učitelé SOŠ a SOU, učitelé gymnázií, učitelé VOŠ, učitelé ZUŠ a SUŠ, pedagogové volného času, asistenti pedagoga\nSeminář seznámí účastníky se změnami v povaze textu a zejména literárních děl v prostředí internetu a elektronických médií. Výklad budou doprovázet ukázky vybraných textů.\nnová média a změny charakteru textu, intermediálnost a hypertext, vztah textu a obrazu, fanfiction, blogy\nautoři využívající intermediálnost (W. G. Sebald, U. Eco, J. S. Foer, J. Marías, O. Tokarczuková, M. Urban aj.)\nmasová média jako téma literárních děl (D. Eggers, T. Pynchon, M. Dobbs, U. Eco, M. Vopěnka, M. Urban aj.)\nBrno 03.12.2021, 9:30–16:30\nČJ 279 Čtenářská gramotnost a výuka literatury ve spojení s ostatními vyučovacími předměty\nSeminář se zaměřuje na teoretické i praktické začlenění mezipředmětových vztahů v hodinách literatury s přesahem k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti. Seminář si klade za cíl poukázat na propojenost všech předmětů ve vyučovacím procesu. Poukazuje na důležitost zvládnutí čtenářské gramotnosti a vzdělávání v ostatních předmětech. Dále se snaží o aktivní a zábavné zapojení žáků v hodině (projekt, skupinové vyučovaní, pohybové aktivity, názorové škály aj.) V semináři se nebude zaměřovat pouze na literární texty, ale i literární dějiny a okolnosti či literární teorii. Příjemným důsledkem bude procvičení a rozvoj slovní zásoby. Ukážeme si na různých typech cvičení a činnostech, jak propojit s literaturou a četbou hodiny matematiky, anglického jazyka, dějepisu, zeměpisu, přírodopisu, občanské a rodinné výchovy, vývratné a umělecké výchovy a tělesné výchovy. Budeme využívat pracovní listy, činností učení (kartičky, obrázky, spojovačky aj.), obrazový materiál aj. Účastníci programu si odnesou dostatek materiálů využitelných ve vlastní praxi. Součástí je rešerše vhodných pomůcek.\nBrno 02.11.2021, 9:30–16:30\nPraha 11.11.2021, 9:30–16:30\nČJ 280 Angličtí bardi a skotští recenzenti – britský romantismus a raně viktoriánská literatura v souvislostech\nBritský romantismus a realismus: mýty a realita\nNakladatelé, agenti, knihy a časopisy, principy fungování dobového literárního prostředí, teoretické i praktické problémy dobového literárního prostředí, o maskulinitě a ženách v literárních kruzích\nKdo, kde, s kým, proč: představení autorů, např. William a Mary Godwinovi, Mary a Percy Bysshe Shelleyovi, William Wordsworth, Samuel Taylor Coleridge, Robert Southey, John Keats, Lord Byron, Thomas Carlyle, Leigh Hunt, Sir Walter Scott, James Hogg, Robert Burns, Thomas de Quincey, John Gibson Lockhart, John Wilson, Charles Dickens, Jane Austenová, Maria Edgeworthová, Joanna Bailleová, hraběnka Blessingtonová, William M. Thackeray, sestry Brontëovy, Robert a Elizabeth Browningovi, Elizabeth Rigby Eastlakeová, Francis Jeffrey, John Ruskin aj.\nPraha 05.11.2021, 10:00–17:00\nČJ 284 Specifika výuky českého jazyka žáků - cizinců\nBrno 10.12.2021, 9:00–16:00\nPraha 13.12.2021, 9:00–16:00\nAJ 276 Proč je důležitá správná anglická výslovnost\nBrno 05.11.2021, 10:00–13:15\nOlomouc 19.11.2021, 10:00–13:15\nAJ 279 Do we really have to read this\nTento seminář se zaměří na různé způsoby využití textů, knih a dalších materiálů ve výuce angličtiny pro zlepšování čtení, poslechu, psaní, mluvení, gramatiky i slovní zásoby. Podíváme se také na to jak atraktivně zahrnout do výuky i mimo ni tzv. Zjednodušenou četbu (graded readers). Cílem je přispět k lepší gramotnosti a bohatší slovní zásobě poutavým a na studenty orientovaným způsobem.\nPraha 10.12.2021, 09:30–16:30\nBrno 17.12.2021, 09:30–16:30\nOlomouc 7.1.2022, 09:30–16:30\nAJ 280 Don’t just say listen!\nTento seminář se zaměřuje na poslech při výuce angličtiny na druhém stupni. Poslech je často přehlížená dovednost, ale přitom je stejně důležitá jako mluvení, při jakémkoli typu komunikace. V tomto workshopu se podíváme na různé druhy poslechových dovedností a na to, jak je konkrétně rozvíjet. Také prozkoumáme, jak použít poslech jako odrazový můstek k rozvoji dalších dovedností. Prakticky si projdeme nejrůznější cvičení, písně a videa vhodná k přímému učení jazyka. S užitím vhodných metod mohou být tyto poslechové aktivity efektivní vzdělávací pomůckou pro zlepšení pasivního i aktivního užití jazyka.\nPraha 19.11.2021, 08:30–15:30\nOlomouc 03.12.2021, 09:30–16:30\nAJ 288 British Cinema and How to Exploit it in English Classes\nučitelé 2. stupně ZŠ, učitelé SOŠ a SOU, učitelé gymnázií, učitelé VOŠ, učitelé ZUŠ a SUŠ, pedagogové volného času, speciální pedagogové\nV tomto zábavném semináři se podíváme na některé ikonické britské filmy, které ovlivnily kulturu celého světa. Naučíme se něco nejen o slavných režisérech a hercích i herečkách, ale také o tom, jak můžeme tyto informace využít s našimi studenty angličtiny. Zaměříme se na množství aktivit, které je možno provádět se studenty před, během a po filmu a sami si je na filmových klipech vyzkoušíme.\nPraha BUDE UPŘESNĚN\nPraha 15.12.2021, 09:30–16:30\nAJ 289 Effective Error Correction\nučitelé 1. stupně ZŠ, učitelé 2. stupně ZŠ, učitelé SOŠ a SOU, učitelé gymnázií, učitelé VOŠ, učitelé ZUŠ a SUŠ, asistenti pedagoga\nV tomto workshopu se zaměříme na to, jak pomáhat našim studentům zlepšit jejich produktivní lingvistické schopnosti a zároveň je umět citlivě a efektivně opravovat. Podíváme se na psychologické a pedagogické aspekty opravování chyb a jak toto zanést do našich kontextů. Budeme pracovat s množstvím příkladů ze života, které potom budeme moci přímo přenést do naší výuky.\nPraha 24.11.2021, 9:30–12:45\nAJ 290 Food in English Teaching\nučitelé 2. stupně ZŠ, učitelé SOŠ a SOU, učitelé gymnázií, učitelé VOŠ, ředitelé škol a školských zařízení, učitelé ZUŠ a SUŠ\nPraha 14.01.2022, 9:30–16:30\nOlomouc 16.11.2021, 09:00–14:00\nAJ 293 English Pronunciation aneb výslovnost je třeba pěstovat\nučitelé 1. stupně ZŠ, učitelé 2. stupně ZŠ, vychovatelé školských zařízení\nCvičení, zaměřená na výslovnost, obvykle nepatří k těm populárním, děti nudí, učitele přivádějí do rozpaků. V kurzu si ukážeme, že tomu tak vůbec nemusí být! Podíváme se, jak lze zakomponovat procvičení výslovnosti do každé lekce.\nProjdeme si seznam chybně vyslovovaných slov v angličtině.\nNaučíme se připravovat zábavné hry, které žákům umožní procvičit typické jevy správné výslovnosti (sluchové hry, zvukové labyrinty, obrázkové symboly, manipulace s kartičkami, výslovnostní rozcvička, hry v prostoru i ve skupinách, nácvik rytmu a intonace s říkankami, zábavné rýmování apod.).\nBudeme se zabývat otázkou používání fonetické transkripce a jak ji dětem přiblížit způsobem adekvátním jejich schopnostem (bez nutnosti znalosti čtení a psaní).\nNa základě praktického vyzkoušení nabízených aktivit se naučíte připravovat hry i pracovní listy samostatně podle potřeby vašich žáků.\nPraha 08.11.2021, 09:00–16:00\nM 257 MS Excel pro učitele středoškolské matematiky\nPraha 25.10.2021, 9:00–16:00\nOlomouc 07.12.2021, 9:00–16:00\nBrno 08.12.2021, 9:00–16:00\nPraha 10.01.2022, 9:00–16:00\nM 259 Iterační princip jako základ výpočtů v matematice\nZákladem většiny metod používaných k řešení matematických problémů je iterační princip. V rámci semináře budou prezentovány některé metody pro nalezení řešení nelineární rovnice a probrány podmínky jejich fungování. Získané znalosti využijeme při popisu jednoduchých populačních modelů, které vedou na tzv. deterministický chaos. Následně se budeme věnovat některým způsobům generování fraktálů a zamyslíme se nad významem pojmů limita a nekonečno.\nIterační principy numerických výpočtů - popis vybraných metod řešení nelineárních rovnic, zastavovací podmínky a podmínky konvergence (90 min)\nJednoduché populační modely, deterministický chaos (90 min)\nFraktálové struktury, fraktální dimenze křivky, motivace na příkladu měření délky pobřeží (90 min)\nRozdíly mezi spojitým a diskrétním modelem, logické paradoxy a co to znamená nakreslit graf funkce (90 min)\nPraha 02.11.2021, 9:30–16:30\nM 263 Hrajeme si v matematice (nejen) na 1. stupni ZŠ\nPraha 10.11.2021, 9:00–12:15\nM 264 Didaktické hry a objevování ve vyučování matematice\nZařazení didaktických her do vyučování\nFunkce herních aktivit ve vyučování matematice\nUkázky konkrétních her vhodných pro vyučování matematice\nPříprava aktivit pro objevování v matematice\nKomunikace mezi žákem a učitelem a mezi žáky\nUkázky vhodných situací\nPraha 15.12.2021, 9:00–16:00\nBrno 5.1.2022, 9:00–16:00\nZŠ 111 Boomwhackers pro I. stupeň: Atraktivní hudba skrytá v plastu\nučitelé 1. stupně ZŠ, učitelé ZUŠ a SUŠ, pedagogové volného času\nVzdělávací program je zaměřen na prezentaci a osvojení metod práce s atraktivním hudebním nástrojem Boomwhackers. V rámci školení se jednotliví účastníci seznámí a prakticky si osahají množství námětů a her, které jsou snadno proveditelné na 1. stupni ZŠ případně ve skupinách dětí v daném věku. Během programu se pedagogové seznámí s charakterem nástroje a zásadami pro jeho využití ve školní třídě. Jednotlivé činnosti v žácích rozvíjejí rytmické, intonační a improvizační schopnosti, ale i znalosti hudebně teoretické. V rámci kurzu si na několika praktických ukázkách představíme boomwhackers jako doprovodný i samostatný nástroj nebo jako doplnění Orffova instrumentáře. Součástí programu je i praktický návod k vytváření jednoduchých grafických zápisů či notových materiálů pro hru na boomwhackers.\nCelý seminář je veden zážitkovou formou a s respektem k práci učitele na prvním stupni. Neklade vysoké nároky na hudebně teoretické znalosti účastníka. Jedním z cílů je odbourat přehnanou bázeň z hudebních činností a nabídnout jednoduchá řešení. Prostor bude věnován i diskuzi učitelům o vlastních zkušenostech s výukou hudební výchovy.\nBrno 18.11.2021, 9:00–16:00\nOlomouc 19.11.2021, 9:00–16:00\nOlomouc 03.01.2022, 9:00–16:00\nBrno 06.01.2022, 9:00–16:00\nPraha 07.01.2022, 10:00–17:00\nBI 115 Biologicky aktivní látky\nKurz ve formě souboru přednášek je zaměřen na seznámení se s molekulárními mechanismy účinku biologicky aktivních molekulám, jako jsou hormony, neurotransmitery, psychofarmaka a návykové látky. Nejprve budou shrnuty informace o mezibuněčném a nitrobuněčném přenosu signálů se zaměřením na hormonální, neurotransmiterové a imunitní receptorové systémy a signální cesty. Následovat bude seznámení s molekulárními procesy souvisejícími s účinky různých endogenních biologicky aktivních látek (především hormonů, růstových faktorů, neurotransmiterů, opioidů a cytokinů) i s účinky vybraných exogenních molekul (přírodních i syntetických toxinů a léčiv) se zaměřením na psychofarmaka a jiné psychoaktivní látky.\nBrno 19.11.2021, 10:00–13:15\nOlomouc 26.11.2021, 10:00–13:15\nPraha 20.12.2021, 9:00–16:00\nOlomouc 26.10.2021, 9:00–16:00\nBrno 01.11.2021, 9:00–16:00\nPraha 16.11.2021, 9:00–16:00\nBrno 17.01.2022, 9:00–16:00\nOlomouc 24.01.2022, 9:00–16:00\nNJ 125 Komunikační hry ve výuce němčiny\nPraha 03.01.2022, 9:00–16:00\nNJ 126 Práce s chybou v německém jazyce\nPraha 04.01.2022, 9:00–16:00\nNJ 128 Mit Sicherheit sprechen\nAktivity a podněty zaměřené na nácvik a upevnění verbální komunikace v hodinách němčiny\nJde vesměs o zábavné aktivity, pomocí nichž lze rozvíjet komunikační dovednosti žáků a nenásilnou formou je přivést k samostatnému ústnímu projevu. Přitom je důležité zohlednit odlišné přístupy jednotlivých studentů, a střídat aktivity i metody nácviku. Protože u těchto aktivit nejsou chyby bezprostředně opravovány ani negativně hodnoceny, mohou významnou měrou přispět k odbourání strachu z mluvení.\nV úvodu semináře se budeme zabývat nejčastějšími problémy, na které učitelé při komunikativní jazykové výuce narážejí a v průběhu semináře se pokusíme najít jejich řešení.\nUčitelé budou postupně seznámeni s aktivitami vhodnými pro začátečníky, mírně pokročilé i pokročilé žáky. Sami si v roli žáků vyzkoušejí nejrůznější jazyková a intonační cvičení, jazykolamy, komunikační týmové hry, vyjednávací aktivity, rolové a simulační hry a hádanky jako např. Černé historky (rekonstrukce příběhu pomocí uzavřených otázek), Alibi (dva obžalovaní se snaží potvrdit si navzájem alibi), Teamarbeit (spolupráce na dálku při objasňování významů), Nicht ja nicht nein (odpovědi na otázky bez zakázaných slov), Wer wird gerettet (vyjednávací hra) apod. a v praxi si tak ověří, jak tyto aktivity ovlivní motivaci žáků a jejich schopnost spontánního vyjádření vlastních názorů a postojů k prezentovaným problémům.\nPraha 14.01.2022, 9:00–16:00\nZSV 55 Globální politika - současné otázky politického vývoje v Evropě a ve světě\nKurz je navržen tak, aby vám poskytl porozumění klíčové dynamice, nejdůležitějším tématům a základním debatám v současné globální politice. To znamená zkoumat širokou škálu aktérů, struktur a problémů na mezinárodní scéně. Hlavním cílem tohoto kurzu je získání empirických znalostí o globální politice a poskytnutí solidního, propracovaného obrazu rozložení sil globálním kontextu. Část I vám poskytne základní úvod do globální politiky a jak vznikl současný mezinárodní systém. Tato část představuje koncepční a teoretický rámec o tom, jak studovat globální politiku. V části II se podíváme na dopady globalizace a různých aktérů na světovou scénu, zejména na státy, mezinárodní organizace a nestátní subjekty. Prozkoumáte politické aspekty a logiku vytváření spojenectví a vztahů mezi nimi. V části III budeme studovat problémy spojené s energetickou bezpečností, klimatickými změnami, otázkami životního prostředí a v neposlední řadě gender. Rovněž se zaměříme na účinnost měkké síly ve světové politice. Část IV se zaměří na ekonomické aspekty a prozkoumá hlavní trendy v současném světě, jako je mezinárodní obchod, růst populace, migrace, vývoj a dluhová krize. Seznámíte se také s výzvami spojenými s globálním mírem a konflikty. V části V se seznámíte s etikou v mezinárodních vztazích a rolí náboženství v mezinárodních vztazích.\nPovaha globální politiky\nŘád studené války\nAktéři ve světové politice\nLidská bezpečnost a otázky životního prostředí\nGender ve světové politice\nÚčinnost měkké síly\nMír a konflikt v globální politice\nBrno 24.02.2022, 9:00–16:00\nZSV 56 Autorské právo v praxi škol\nKurs obsahuje přehled institutů českého autorského práva se zaměřením na potřeby praxe základních a středních škol. Přehled právní úpravy je doplněn příklady z praxe, nabyté znalosti budou ověřeny závěrečným testem s následnou diskusí správných odpovědí.\nAutorské právo, pojem, předmět (1 hod)\nAutor a jeho práva (1 hod)\nObsah a omezení autorského práva (2 hod)\nDíla se zvláštním režimem, ochrana autorského práva (2 hod)\nBrno 14.01.2022, 9:00–14:00\nPraha 07.01.2022, 10:00–15:00\nD 130 Československo na rozhraní dvou totalit\nSeminář se zaměří na komplexní představení poválečného období omezené limitované demokracie v povalečném Československu. Na jedné straně bude popsán proces vyrovnávání se s tíživým dědictvím nacistického totalitního systému. Úvodem kurzu budou účastníci seznámeni s výsledky nejnovějšího bádání na toto téma (např. fenomén národní očisty) a relevantní literaturou k danému tématu. Poté bude postupně analyzován nový nastupující totalitní systém v podobě komunistické ideologie. Současně budou analyzovány i společné kořeny komunistického a nacistického hnutí. Budou porovnány shody a rozdíly v jejich ideologii (tzv. politické náboženství – „ve jménu strany a vůdce“) ale také v jejich každodenní praxi. Seminář se následně zaměří na příčiny úspěchu komunistického hnutí v ČSR a proces upevňování politické moci. Značná pozornost bude věnována rovněž období po únoru 1948, kdy došlo k procesu likvidace možný odpůrců režimu a transformace v totalitní režim.\nOlomouc 25.10.2021, 9:00–16:00\nCHE 97 Moderní anorganická a materiálová chemie\nAnorganická chemie je tradičně zjednodušována na systematiku prvků, v přednáškách se podíváme na vzácnější modifikace a sloučeniny prvků a jejich využití v praxi, příp. v základním výzkumu. Přednášky budou prezentovat převážně objevy několika posledních dekád.\nModerní anorganická a materiálová chemie (2 hodina)\nNekovové prvky a jejich využití (2 hodiny)\nKovové prvky a jejich využití (3 hodiny)\n2D materiály (1 hodina)\nPraha 22.11.2021, 9:00–16:00\nCHE 100 Organická syntéza – hra na plus a mínus\nRNDr. Iveta Chena, Ph.D.\nTento seminář uvede posluchače do problematiky přípravy organických sloučenin, pochopení základních pravidel, jak funguje organická syntéza, a především její aplikaci pro výrobu průmyslově významných látek, jakými jsou farmaceuticky aktivní látky, či syntéza přírodních látek.\nDůraz při semináři je dán také na to, aby posluchači měli obecnou představu, jakým způsobem připravit strukturně rozmanité látky a jednoduše vysvětlit mechanismy různých typů organických reakcí.\nPraha 06.01.2022, 9:00–16:00\nCHE 101 Jak porozumět dnešnímu světu – vědecká gramotnost ve 21. století\nPraha 29.11.2021, 9:00–16:00\nFY 125 Pomozte studentům porozumět Grétě aneb Obnovitelné zdroje energie jinak\nPozornost posluchačů v kurzu bude zaměřena na objasnění možností využívání Obnovitelných zdrojů energie (OZE) v reálných podmínkách ČR.\nSpeciální pozornost bude věnována platnosti přírodním zákonům, resp. limitům pro využívání OZE. Součástí přednášek bude rovněž využívání energie biomasy a odpadů.\nStudenti/posluchači budou aktivizováni k samostatnému myšlení, návrhům využívání OZE v jejich okolí, atp.\nOZE, druhy a jejich potenciál v ČR (ve srovnání se zahraničím)\nEnergie biomasy, její význam a možnost uplatnění\nOdpady, spása nebo prokletí\nČlověk a OZE\nJak „já“ mohu pomoci Grétě\nBrno 01.12.2021, 9:00–16:00\nPraha 12.11.2021, 9:00–16:00\nZ 106 Antropologie příbuzenství\nPhDr. Zuzana Korecká, Ph. D.\nučitelé 1. stupně ZŠ, učitelé 2. stupně ZŠ, učitelé SOŠ a SOU, učitelé gymnázií, učitelé VOŠ, učitelé ZUŠ a SUŠ\nKaždá kultura má odlišné vnímání osob, které chápeme jako své příbuzné. Ať blízké, nebo vzdálené. Tématem vzdělávací akce je rodina a příbuzenství z antropologické perspektivy. Pokusíme se seznámit s kulturní pestrostí pojetí rodiny a příbuzenství, postavení jednotlivců napříč jako oním systémem, tak různými kulturami. Nedílnou součástí je i příbuzenská terminologie. Jedinci si připomenou a pokusí si osvojit praktiky spojené s případovým příbuzenstvím. Presentace v powerpointu.\nRodina a příbuzenství v různých kulturách - 2 v. hodina\nPříbuzenská terminologie a její zákonitosti - 2 v. hodiny\nPatri, matri, uni, bilinearita jako pravidlo – 1 v. hodina\nSňatek, výměna žen, postmaritální residence – 1 v. hodina\nTypy manželství a jejich role v různých společnostech - 2 v. hodiny\nZ 108 Mesoamerické kultury\nTématem vzdělávací akce jsou kultury kulturně-geografického areálu Mesoamerika s důrazem jak na velké kulturní oblasti a jejich jednotlivé kulturní prvky – olmecká, mayská, aztécká, tak na jejich menší, nikoli co do významu, sousedy – Tarasco, Mixtec, Zapotec aj. Neopomeneme historickou perspektivu nativním obyvatel a jejich současné postavení. Presentace předhispánských kultur doplní ukázka dešifrace piktografického a hieroglyfického textu, kterou si budou moci účastníci vyzkoušet, ukázky synkretismu na příkladu naDía de Muertos a některé další rysy současných indiánů Mesoameriky.\nVymezení areálu, exkluzivní kulturní rysy, také v historické perspektivě - 2 v. hodina\nSubareály a jejich kultury v různém časovém horizontu - 1 v. hodiny\nOlmékové - 1 v. hodiny\nMayové a dešifrace písma - 2. v. hodiny\nAztékové a ukázka dešifrace piktogramů – 2 v. hodiny\nZ 109 Zeměpisné hry a jejich využití ve výuce\nPraha 03.11.2021, 9:00–16:00\nBrno 10.11.2021, 9:00–16:00\nZ 110 Ložiska nerostných surovin v ČR\nKlasifikace způsobů exploatace ložisek (povrchová / hlubinná těžba)\nZákladní typy nerostných surovin, terminologie (rudy, nerudy, energetické suroviny)\nHistorie vyhledávání a využívání ložisek nerostných surovin\nSurovinová základna ČR – bilance, perspektiva, zásoby\nGlobální komoditní trh, evropská a světová situace\nEnergetické suroviny – klasické i netradiční zdroje, těžitelné v ČR\nStavební suroviny – lokalizace základních typů ložisek, vazba na stavební slohy\nStará důlní díla – legislativa, způsoby využití, metody průzkumu\nPraha 21.12.2021, 9:00–16:00\nTV 76 Aby tělocvik bavil i „nesporťáky“\nučitelé 1. stupně ZŠ, učitelé 2. stupně ZŠ, pedagogové volného času\nMéně tradiční metody v tělesné výchově, didaktické hry, psychomotorické činnosti, práce s tělem.\nvzdělávací oblast Člověk a zdraví pohledem ŠVP (30 minut),\npohybové a psychomotorické činnosti jako prostředek osobnostní a sociální výchovy (90 minut),\nrozvoj tělesné zdatnosti a obratnosti herními formami – deskové a společenské hry jako součást variabilního provozu a kruhového tréninku (60 minut),\nzpětná vazba v tělesné výchově – časově nenáročné techniky s využitím pohybu a těla (45 minut),\npohybové výzvy – prostředek, jak motivovat k pohybu? (45 minut).\nPraha 05.11.2021, 9:00–14:00\nvolných míst: -1\nOlomouc 01.04.2022, 9:00–14:00\nPraha 25.03.2022, 9:00–14:00\nTV 79 Správné držení těla jako základ zdraví pohybového aparátu I\nučitelé 1. stupně ZŠ, učitelé 2. stupně ZŠ, učitelé SOŠ a SOU, učitelé gymnázií, učitelé VOŠ, vychovatelé školských zařízení, učitelé ZUŠ a SUŠ, pedagogové volného času, učitel - metodik prevence, speciální pedagogové, asistenti pedagoga\nTělo je naším partnerem a po celý život nám slouží. Pokud s ním nevhodně zacházíme, dříve nebo později se objeví potíže - bolesti zad, hlavy, omezení pohyblivosti aj. Prevencí i možností nápravy může být znalost základních principů fungování těla při pohybu a jejich praktické využití v běžném denním životě.\nCílem kurzu je rozšířit účastníkům povědomí o moderní poznatky týkající se fungování našeho pohybového aparátu. Tyto poznatky jsou využitelné v osobním životě každého jedince a zároveň mohou být inspirací nebo součástí metodiky vyučování Během kurzu je kombinována teorie s potřebnou praxí tzn. cvičením, automasážemi, relaxací…\nBiomechanické zákonitosti pohybu.\nSprávné pohybové stereotypy jako předpoklad dlouhodobého zdraví pohybového aparátu.\nVývojová kineziologie jako způsob návratu ke správným pohybovým vzorcům (metoda, na které je založena rehabilitace prof. Koláře).\nVnímání svého těla, zkoumání vlastních pohybových stereotypů.\nSvalové testy (testy svalové nerovnováhy).\nSprávné sezení a stání.\nCvičení zaměřené na posílení hlubokého stabilizačního systému.\nMinutové cviky (při běžných denních činnostech - stání, sezení …) zpevňující „střed těla“.\nAkupresurní body – pomoc při bolestech zad.\nPraha 3.11.2021, 09:00–16:00\nBrno 25.11.2021, 09:00–16:00\nRJ 36 Současná ruština a její proměny\nPhDr. Světlana Michlová\nSoučasný ruský jazyk, jazyk mládeže, vliv angličtiny, hovorová ruština, nové publikace, vliv současné ruské literatury na jazyk, odraz současného jazyka v ruské literatuře, ruský jazyk v médiích\nČtení ukázek ze současného tisku s komentářem k novým slovům, rozbor tematických slovníčků, analýza citátů ze současného tisku včetně krásné literatury, pokusy o překlad a porovnání s překlady profesionálů, zábavná hra „uhodni, co znamená toto slovo“.\nBěhem přednášky jsou analyzovány úryvky textů, provádí se jak literárněvědný, tak lingvistický rozbor příkladů z různých žánrů na pozadí historicko-politického obzoru vývoje ruské slovesnosti.\nPraha 13.12.2021, 09:00–16:00\nOlomouc 06.01.2022, 9:00–14:00\nBrno 07.01.2022, 9:00–14:00\nPraha 03.12.2021, 9:00–14:00\nVV 102 Jak vyjádřit výtvarně hudbu\nučitelé 1. stupně ZŠ, učitelé 2. stupně ZŠ, učitelé gymnázií, vychovatelé školských zařízení, učitelé ZUŠ a SUŠ, pedagogové volného času\nVysvětlení jak budeme používat temperové barvy\nPříprava barev na paletu, výběr čtvrtky velikost A3 , barva dle uvážení každého jednotlivce\nHudbu většinou posloucháme. Ale hudba se dá vyjádřit i výtvarně. Stačí nám k tomu naše prsty a dlaně. Temperové barvy a můžeme se zaposlouchat do ukázek hudby.\nPoslech první ukázky, která je dynamická a rychlá\nPo odeznění ukázky ještě jednou vysvětlení jak se bude dál pracovat.\nHudba se pustí podruhé a účastníci kurzu pracují na základě poslechu namáčením prstů a dlaní do temperových barev, které mohou lehce ředit vodou, dle toho jak a co si pod tóny hudby představují.\nDruhá ukázka je hudba tichá, navozující klid a uvolnění. Práce opět prsty a dlaněmi.\nHotové práce se vzájemně hodnotí, tak jak kdo měl pocit při poslechu hudby\nDalší využití a práce s hotovými výkresy je na uvážení každého jednotlivce. Buď se dílo nechá v původním provedení. Nebo jej lze rozstříhat na různé tvary a opětovně nalepit na jiný papír. Nebo lze vymezovacím rámečkem hledat další zajímavé tvary, které vznikly prostřednictvím prstů a dlaní.\nZbylé temperové barvy jsou využity až do posledního zbytku natřením čtvrtek a je možné je použít v dalších hodinách výtvarné výchovy.\nA jako vždy fotografická dokumentace prezentovaná albu.\nPraha 09.11.2021, 9:00–16:00\nFJ 31 Vývojové tendence současné francouzštiny\ndoc. Mgr. JAN LAZAR, Ph.D.\n1)Pravopisné reformy a jejich aplikace ve frankofonním prostředí\n2)Problematika feminizace francouzského jazyka a tzv. écriture inclusive\n3)Francouzština užívaná v rámci různých sociálních sítí (Facebook, Twitter)\n4)Neologie v současné francouzštině\nSeminář je veden ve francouzském jazyce.\nPraha 10.12.2021, 10:00–17:00\nOlomouc 26.11.2021, 10:00–17:00\nŠJ 2 Učíme španělštinu prostřednictvím umění. Metodologie a praxe\nPraha 23.11.2021, 10:00–17:00\nWEB 2 Expresionismus a avantgarda v české literatuře - webinář\nOnline webináře 04.11.2021, 9:00–12:15\nWEB 8 Dějiny praktické medicíny a hygieny od pravěku do současnosti (webinář)\n- Přehled dějin medicíny, nejen akademický vývoj, ale také praktický vývoj hygieny a životního stylu\n- Globální perspektiva se zaměřením na moderní dějiny Evropy\n- Powerpointová prezentace s obrázky, kvízy, diskuze\n• Dějiny medicíny od pravěku do současnosti, s důrazem na moderní dějiny Evropy, teorie vs. praxe v medicíně\n• Vliv dějin na medicíny na světové dějiny (politika, ekonomika, sociální dějiny) a naopak, perličky ze světových dějin medicíny\nOnline webináře 12.11.2021, 10:00–13:15\nWEB 10 Jak nezamrznout u tabule (webinář)\nVzdělávací program poskytne teoretický návod k tomu, jak motivovat a pracovat se žáky tak, aby vyučování bylo maximálně efektivní, jak oživit vyučování, zvednout žáky ze židle a vypnout unavenou hlavu. Webinář nabídne učitelům ověřenou pedagogickou filozofii, která vychází bezprostředně z praxe.\nHra, jako důležitý prvek výchovně – vzdělávacího procesu. Vliv pohybu na výchovně – vzdělávací proces. Prožitek jako cesta k trvalému zapamatování. Herní efektivita.\nJak uchopit vyučování nemediálně, netechnicky. Hlava – cit – tělo v rovnováze.\nŽivot ve třídě. Jak zvýšit efektivitu vyučování, vytvořit bezpečné prostředí školní třídy, propojit školu se životem. Co rozhodně před žáky nedělat.\nDuševní hygiena učitele\nOnline webináře 01.11.2021, 9:00–12:15\nOnline webináře 22.02.2022, 8:30–11:45\nWEB 12 Matematika a fyzika hrou (webinář)\nPo roce domácího vzdělávání je třeba namotivovat žáky i k tradičně méně oblíbeným a společensky démonizovaným předmětům, matematice a fyzice. Tento kurz chce uvést nápady pro projektovou výuku za pomoci tvorby počítačových her. Tvorba počítačových her je jednodušší než by se mohlo zdát a zvládne ji i žák prvního stupně. Ve virtuálním světě hry platí matematické a fyzikální zákony jako v reálném světě. Tvorbou her si žáci osvojí látku rychleji, než tradičním počítáním slovních úloh. Pojďme si takový jednoduchý herní svět vytvořit a ukázat si uplatnění matematiky a fyziky v praxi. Konkrétně se podíváme na uplatnění výrazové logiky, analytické geometrie a klasické mechaniky.\npočítačové hry jako nejrychleji rostoucí trh\n-uvedení do společensko-ekonomiských souvislostí, pracovní uplatnění v oboru počítačových her, ekonomická významnost oboru\n-korelace zájmu o počítačové hry a zájmu o STEM obory u studentů a žáků\nuplatnění matematiky a fyziky v počítačových hrách – praktické příklady z analytické geometrie a klasické mechaniky\n-backend hry je matematicko-fyzikální model virtuálního světa\n-frontend hry je rozhraní mezi backendem a uživatelem, zpravidla audio-video reprezentace\n-Programování 101 – proměnná, logické výrazy (true, false,) větvení If Else, objekt\n-Kartézský souřadnicový systém jako základní princip určení polohy\n-Rychlost, směr, zrychlení jako základní popis pohybu tělesa\n-Čas, protože bez něj si neužijeme rychlost\n-Vzdálenost dvou bodů v prostoru jako kolize těles\n-Konstrukce kružnice, sinus, cosinus, rovnice kružnice jako simulace výbuchu\n-Newtonovy zákony aneb létáme raketoplánem\nSeznámení s vývojovým prostředím Game maker 8\nTvorba první hry\n- interaktivní část, účastníci kurzu si vytvoří vlastní hru dle instrukcí lektora, debata o formách zařazení do výuky, prostor pro otázky\nPrerekvizity žáků a možná úskalí\n-Žákům je nutné vysvětlit základní principy programování\n-Žáci musí chápat význam proměnné, vhodná je zkušenost s rovnicemi\n-Žáci mohou mít problémy s anglickým uživatelským rozhraním\n-Game Maker 8 jde jen na Windows, alternativou je Gdevelop, ale je složitější, Game -Maker studio ve verzi zdarma je příliš omezené\n-První program vytvořila žena (Ada Lovelace), programování je pro dívky\nWEB 15 Stres a jeho zvládání (webinář)\nMgr. Bc. Kamila Banátová\nPředstavení stresu a jeho působení na jednotlivé složky osobnosti. Seznámení s technikami, jak se se stresem vyrovnávat a které je možné využít při edukaci žáků v této oblasti, ale i seberozvoje.\nTeorie stresu (eustres, distres, stresory, psychosomatika)\nvysvětlení stresové reakce a objasnění jednotlivých fází\npoplachová reakce (útok, útěk, strnutí), působení na tělo směrem zrychlení a útlumu\nfáze adaptace a vyčerpání, propojení s místem diateze a mapováním tohoto místa ve svém běžném životě\npsychosomatika vyplývající z diateze, osobnostní profil vedoucí k zvýšenému působení stresu – chování typu A, B, C, D a jeho diagnostika\nInterpretace stresu – flow, zóna rozvoje, moje stresory – mapování a seznámení s měřením dle škály Holmes a Rahe\nTvorba copingových strategií\nVysvětlení oblastí copingových strategií, vyhodnocení vlastních strategií a vlivu stresu ve smyslu životních událostí, resp. burn-outu v profesi\nMapování malcopingových strategií ve vlastním životě\nPráce s myšlením, emocemi a chováním, které jsou stresem ovlivněny\nMultikauzální model stresu a nácvik jednotlivých technik jeho zvládání:\n--práce s tělem (dechová cvičení, relaxace, focusing, autogenní trénink, terapie smíchem, mindfulness)\n--práce s myšlením (restrukturace myšlenek, nocebo efekt, vliv sociální role, time management, asertivita)\n--práce s emocemi (teorie emocí, technika semaforu, přijmutí, desenzibilizace)\nTvorba krizového plánu a plánu pomoci ve svém životě či profesi\nsiťování pomoci ve svém okolí, ujasnění zdrojů podpory, doporučené mobilní aplikace, ale také odborné organizace, telefonní linky pomoci\ntvorba krizového plánu individualizovaná na jednotlivce, diskuze nad tématem, rozbor osobních kazuistik\nOnline webináře 09.12.2021, 9:00–12:15\nWEB 19 Ložiska nerostných surovin v ČR (webinář)\n- série přednáškových bloků\n- praktické ukázky geopřírodnin\nOnline webináře 15.12.2021, 9:00–12:15\nAJ 285 Americká historie a kultura: Stručný pohled na historii Spojených států amerických a jejich dopad na světovou politiku a kulturu. Jak můžeme tyto informace začlenit do hodin angličtiny.\nNa semináři se budeme zabývat historii Spojených států od jejich koloniálních kořenů až po současnost. Budeme diskutovat o tom, jak Amerika ovlivnila geo-politickou krajinu, a také o tom, jak americká kultura ovlivnila globální společnost. Probrány budou taktéž varianty americké angličtiny, slangu a idiomů. Budeme diskutovat o strategiích integrace těchto informací do hodin anglického jazyka.\n-Úvod do historie Spojených států (90 min)\n-Americký vliv ve světě, s důrazem na Českou republiku (90 min)\n-Americká angličtina: gramatika, výslovnost, slang a idiomy (90 min)\n- Začlenění nápadů relací do EFL učebny (90 minut)\nAJ 286 English Grammar: Opakování anglické gramatiky pro učitele angličtiny\nMy jako učitelé známe a používáme anglickou gramatiku, ale může být těžké vysvětlit detaily našim studentům. Na tomto semináři se důkladně podíváme na relevantní a problematické gramatické struktury anglického jazyka. Probereme, jak můžeme tuto gramatiku lépe vysvětlit pomocí: pracovních listů, učebnic, prezentací indukční a deduktivní gramatiky, her a komunikačních postupů.\nPraha 19.11.2021, 09:30–16:30\nAJ 287 Plánování lekcí anglického jazyka\nOlomouc 03.11.2021, 09:30–16:30\nWEB 13 Mikrobiom – náš neviditelný orgán (webinář)\nMgr. Lenka Micenková, PhD.\nZákladní informace o bakteriálním složení lidského těla. Jako naše bakterie ovlivňují naši fyzickou kondici a zdravotní stav.\nLidský mikrobiom - neviditelný orgán\nVývoj mikrobiomu v prvním roce života člověka\nMikrobiom a změny během života – jste to co jíte!\nMikrobiom ve zdraví a nemoci\nOnline webináře 06.12.2021, 9:00–14:00\nWEB 21 Od myšlenky národního divadla k budově Národního divadla (webinář)\nučitelé 2. stupně ZŠ, učitelé SOŠ a SOU, učitelé gymnázií, učitelé VOŠ, učitelé ZUŠ a SUŠ, pedagogové volného času\nIntenzivní výukový blok představí přehled vývoje českého divadla od počátků národního obrození, v němž hrála myšlenka existence vlastního ´národního divadla´ klíčovou roli v celé probouzející se společnosti, po vybudování velké reprezentativní budovy Národního divadla.\nBěhem stoletého procesu, který několikrát jakoby začínal od počátku, česká divadelní kultura do značné míry (v rekordním čase) ´dohnala Evropu´ a vytvořila základ (svými vzory i traumaty) českého moderního divadla.\nPočátky přemýšlení o národním divadle (a první divadelní a dramatické pokusy) v českých vlasteneckých kruzích na konci 18. století /90 minut/\nSituace českého divadla v první polovině 19. století s důrazem na působení a význam Josefa Kajetána Tyla /90 minut/\nJosef Jiří Kolár a české divadlo v 50. letech 19. století; ustavení moderní české divadelní kritiky /90 minut/\nCesta od otevření Prozatímního divadla k (dvojímu) otevření Národního divadla (dramatikové a dramatické soutěže, herci a podoby herectví, publikum) /90 minut/\nOnline webináře 05.11.2021, 10:00–15:00\nWEB 29 Československo na rozhraní dvou totalit - webinář\nSeminář se zaměří na komplexní představení poválečného období omezené limitované demokracie v povalečném Československu 1945–1948. Na jedné straně bude popsán proces vyrovnávání se s tíživým dědictvím nacistického totalitního systému. Úvodem kurzu budou účastníci seznámeni s výsledky nejnovějšího bádání na toto téma (např. fenomén národní očisty) a relevantní literaturou k danému tématu. Poté bude postupně analyzován nový nastupující totalitní systém v podobě komunistické ideologie. Současně budou analyzovány i společné kořeny komunistického a nacistického hnutí. Budou porovnány shody a rozdíly v jejich ideologii (tzv. politické náboženství – „ve jménu strany a vůdce“) ale také v jejich každodenní praxi. Seminář se následně zaměří na příčiny úspěchu komunistického hnutí v ČSR a proces upevňování politické moci. Značná pozornost bude věnována rovněž období po únoru 1948, kdy došlo k procesu likvidace možný odpůrců režimu a transformace v totalitní režim.\nOnline webináře 17.12.2021, 9:00–12:15\nČJ 281 Čtou? A mají co? O současné literatuře pro děti a mládež.\nMgr. Marcela Hrdličková, Ph.D.\nKaždý den, a to včetně víkendů a státních svátků, vychází v České republice asi čtyři knihy pro děti a mládež. To znamená přibližně 1 600 titulů pro nedospělé recipienty ročně. Orientovat se v tak velkém množství však není snadné. Seminář se zaměří na aktuální zajímavá díla, vyhledávané žánry i exponovaná témata\nPraha 08.11.2021, 10:00–17:00\nOlomouc 22.11.2021, 10:00–17:00\nRJ 38 Ve zdravém těle zdravá mysl\nV teoretické části semináře bude pojednáno o systému zdravotní péče v Ruské federaci a České republice, zdravotnických zařízeních (nemocnice, polikliniky, kliniky, nemocnice, poradny, sanatoria atd.), o systému zdravotního pojištění, povolání lékařů, o lidském těle, částech lidského těla a jeho orgánech, budou pojmenovány některé z nejčastějších chorob (včetně civilizačních), budou probrány historické i současné reálie související s tímto tématem. Materiály jsou doplněny novou lexikou, frazeologizmy, příslovími, aforismy, okřídlenými slovy a výrazy o zdraví, léčení, lázeňství a léčitelství.\nDo praktické části semináře budou zařazeny zajímavé texty (O systému zdravotní péče, básnička Úžasné tablety, Léčiva, První pomoc, Alternativní medicína, Lázně a sanatoria, Co byste měli vědět o koronaviru) a různé druhy cvičení vycházející z uvedeného tématu, zejména se budou probírat slovesa pohybu používané v lékařské praxi, jejich deriváty a vazby.\nBudou použita různé druhy cvičení: fonetická cvičení (jazykolamy a krátké básničky), doplňování různých druhů slov ve větách (slovesa, podstatná jména, přídavná jména, příslovce, zájmena), budou de probírat určíte jazykové konstrukce (Mám chřipku, --- / Píchá mě … / Hnisá mi … / Točí se mí … Bolí mě …), tvoření různých druhů slov (odvozená slova), cvičení na výběr synonym a antonym, objasnění významů homonym v ruštině, cvičení na rusko-českou homonymii, cvičení na časování sloves, cvičení na tvoření rozkazovacího způsobu sloves, cvičení na tvoření přídavných jmen slovesných, cvičení na použití různých předpon v slovesech, cvičení na výrazné čtení textu a básniček, překladatelská cvičení, vysvětlení příslušných frazeologizmů, přísloví a rčení o zdraví v ruském a českém jazyce.\nBrno 3.12.2021, 09:00–16:00\nBrno 14.01.2022, 09:00–16:00\nPraha 21.01.2022, 09:00–16:00\nOlomouc 04.02.2022, 09:00–16:00\nWEB 35 Rozvoj matematické pregramotnosti v předškolním vzdělávání - webinář\nWebinář seznámí účastníky s tím, co by mělo zvládat dítě předškolního věku v mateřské škole ve vztahu k matematickým činnostem. Rozvoj schopnost porovnávat, třídit, skládat a kompletovat. Hledání a vytváření shod a rozdílů jako významného nástroje rozvoje specifických schopností a dovedností pro pochopení matematiky. Rozvoj předmatematických představ je v předškolním vzdělávání založen na vytváření rozmanitých činností, dostatku příležitosti k rozvoji vědomostí, dovedností a schopností, návyků a rozvoje řeči, komunikace, pohybových dovedností a orientace v prostoru. Webinář bude veden formou aktivního výkladu a možností diskuse a příkladů dobré praxe. Účastníci semináře si vyzkouší některé činnosti a získají náměty na různé činnosti podporující matematickou gramotnost.\nOnline webináře 05.01.2022, 09:00–12:15\nWEB 36 Matematické činnosti na 1. stupni - webinář\nÚčastníci se seznámí s rozvojem předmatematické gramotnosti v mateřské škole s návazností rozvoje matematické gramotnosti na základní škole jako s prostředkem k dalšímu sebevzdělávání. Účastníci se seznámí s některými didaktickými hrami pro rozvoj představy o čísle, číselné řady, početními operacemi a vytvoří si zásobník her a činností v matematice na 1. stupni.\nOnline webináře 18.01.2022, 09:00–12:15\nWEB 37 Formativní hodnocení dětí a žáků - webinář\nWebinář bude veden aktivizujícím výkladem s možností řízené diskuse, aby účastníci mohli sdělovat své zkušenosti s aktivizačním zpětnovazebním hodnocením. Uvědomí si důležitost podporujícího a motivujícího hodnocení pro další individuální rozvoj dítěte a žáka. Na semináři se zaměříme na formativní hodnocení a hodnocení pro učení.\nOnline webináře 25.01.2022, 09:00–12:15\nWEB 31 Od skupinové práce ke kooperativnímu učení - webinář\nučitelé 1. stupně ZŠ, učitelé 2. stupně ZŠ, učitelé SOŠ a SOU, učitelé gymnázií, asistenti pedagoga\nOnline webináře 5.1.2022, 09:00–16:00\nWEB 14 Úvod do MS Excel (webinář)\nučitelé 1. stupně ZŠ, učitelé 2. stupně ZŠ, učitelé SOŠ a SOU, učitelé gymnázií, učitelé VOŠ, ředitelé škol a školských zařízení, učitelé ZUŠ a SUŠ, pedagogové volného času, speciální pedagogové, asistenti pedagoga\nÚvod: Obeznámení se s prostředím; přehled a vlastnosti. Přizpůsobení a individuální nastavení (45 min)\nSeznamy, tabulky a grafy: Třídění a filtrování seznamů, přehled evidence (docházka, platby, ...). Formátování tabulek a grafů (2 x 45 min.)\nJednoduché výpočty: Excel jako "lepší kalkulačka". Základní matematické operace a funkce. Další matematické funkce (45 min.)\nFunkce a jejich grafy: Elementární funkce a jejich grafy (45 min.)\nDalší výpočty: Pole a buňka. Absolutní a relativní odkaz. Maticové vzorce. (45 min.)\nOnline webináře 11.1.2022, 9:00–14:00\nWEB 22 Pokročilé dovednosti v MS Excel (webinář)\nKvantitativní a kvalitativní data: přehledy a zpracování, grafy, četnostní a kontingenční tabulky (2 x 45 min)\nPráce s řetězci: funkce pracující s textovou proměnnou (2 x 45 min)\nAktivní prvky a makra: posuvníky, přepínače, práce s makry příklady (45 min)\nDalší funkce: funkce dvou proměnných, 3D grafy; některé další funkce v Excelu (45 min)\nOnline webináře 18.01.2022, 09:00–14:00\nWEB 38 British Cinema and How to Exploit it in English Classes - webinář\nOnline webináře 23.02.2022, 10:00–17:00\nWEB 39 Food in English Teaching - webinář\nOnline webináře 23.03.2022, 10:00–17:00\nWEB 40 Effective Error Correction - webinář\nOnline webináře 2.3.2022, 10:00–13:15\nWEB 41 Moderní anorganická a materiálová chemie - webinář\nModerní anorganická a materiálová chemie (1 hodina)\nKovové prvky a jejich využití (4 hodiny)\nOnline webináře 4.2.2022, 09:00–16:00\nWEB 42 Hrajeme si v matematice (nejen) na 1. stupni ZŠ - webinář\nJedním z hlavních témat, která jsou diskutována v souvislosti se změnami v českém školství, jsou aktivity, které nabídnou žákovi možnost autonomního rozvoje jeho schopností a dovedností a současně budou dostatečně motivující. Takovými aktivitami jsou např. didaktické hry a aktivity herního a soutěžního typu.\nOnline webináře 14.2.2022, 09:00–12:15\nWEB 43 Efektivní učení žáka se speciálními vzdělávacími potřebami - webinář\nV semináři budou předvedeny originálně zpracované didaktické zkušenosti pedagogů z praxe, zaměřené zejména na vzdělávací potřeby žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Lektorka zároveň představí vlastní nové a obecně málo známé\na frekventované formy a metody vyučování. V první části se lektorka zaměří na obecnější principy metodiky a didaktiky (na praktických příkladech), na využití inovativních, aktivizujících metod, v druhé části pak na ukázky konkrétních možností, jak výuku vést a obohacovat o zajímavé prvky a činnosti, které vedou u žáků se speciálními potřebami k rozvoji pozornosti, vnímání, k rozvoji pravolevé orientace i ke čtení s porozuměním.\nO kom hovoříme? (Školský zákon, Vyhláška o vzdělávání žáků se SVP, podmínky vzdělávání stanovené RVP) – 45 min\nDidaktické zásady a efektivní učení (45 min)\nPřestávka 60 minut\nRozvoj paměti (90 min)\nBloomova taxonomie (45 min)\nŽáci se sociálním znevýhodněním – metody a formy práce vedoucí k inkluzivnímu\na efektivnímu vzdělávání (třífázový rozhovor, soustředné kruhy, metoda barevných papírů, otázky a odpovědi, překřížené skupiny) – 60 min\nŽáci se SPUCH, LMP – metody a formy čtení a psaní (rozvoj sluchového\na zrakového vnímání, pravolevá a prostorová orientace, rozvoj jemné motoriky, knoflíky ve výuce, pětilístek, I.N.S.E.R.T., myšlenková mapa, principy tvorby pracovních listů pro žáky s SPUCH, LMP (75 min)\nOnline webináře 3. 2. 2022, 09:00–16:00\nWEB 44 Projekty ve výuce - webinář\nV první části semináře jsou účastníkům nabídnuty přehledy klíčových kompetencí a průřezových témat, jejich možné začlenění do školních vzdělávacích programů, možnosti jejich plánování, realizace a vyhodnocování. Na základě získaných informací je ve druhé části semináře účastníkům dána příležitost vytvořit projekt (krátkodobý, střednědobý i dlouhodobý s mezipředmětovou tématikou, respektující průřezová témata a rozvoj klíčových kompetencí žáků). V závěrečné části účastníci vyvodí a zvolí nejvhodnější metodu a formu hodnocení žáků při kooperativním a projektovém vyučování.\nRVP ZV – cíle, klíčové kompetence, průřezová témata, vzdělávací oblasti – 45 min\nPrůřezová témata ve ŠVP – zařazení, realizace, hodnocení - výhody a nevýhody – 45 min\nProjektové učení – obecné pojmy, typologie projektů – 45 min\nPříprava předmětového, ročníkového a školního projektu s využitím PT v podmínkách vlastní školy a ŠVP – 180 min\nVyvození způsobů hodnocení všech typů projektů – 45 min\nOnline webináře 25.01.2022, 08:30–15:30\nWEB 45 Antropologie příbuzenství - webinář\nOnline webináře 27.01.2022, 09:00–16:00\nWEB 46 Mesoamerické kultury - webinář\nOnline webináře 3.2.2022, 09:00–16:00\nWEB 47 Skupinové a kooperativní vyučování - webinář\nmetody aktivního učení – diskusní metody, brainstorming, řeka, třídění výroků, myšlenkové mapy, Vennovy diagramy, skládankové učení, galerie, veletrh aj.\nvýklad lektora, prezentace\nindividuální a skupinová práce, práce ve dvojicích\nplánovací metody přenosu poznatků do praxe\nOnline webináře 24.01.2022, 09:00–16:00\nWEB 48 Jak na projekty a projektové vyučování? - webinář\nučitelé 1. stupně ZŠ, učitelé 2. stupně ZŠ, učitelé SOŠ a SOU, učitelé gymnázií, ředitelé škol a školských zařízení, asistenti pedagoga\nSeminář proběhne formou kombinace individuální a skupinové práce, diskuse budou probíhat v komunitním kruhu:\npředstavení tématu a cílů semináře\nCo umíme? - snos myšlenek na téma projekty\nMáme otázky - pojmenování vzdělávacích potřeb (resp. očekávání) k tématu ze strany účastníků (Co bychom se chtěli naučit? S čím si nevíme rady? Chtěli bychom odpovědi na tyto otázky…)\npraktické ukázky projektů – přímá práce účastníků kombinovaná s pozorováním videí\nco by měl učitel umět a znát, aby naplánoval projekt - plánování dle potřeb účastníků\nVidíme tyto příležitosti pro projekt ITV\nPlánujeme – vytvoření prvotního nástřelu projektů ITV, prezentace, sdílení, prvotní nástřel kritérií pro poszzovaní projektu na škole\nspolečná reflexe vůči cílům či vůči položeným otázkám – přijímání a poskytování zpětné vazby k prezentovaným plánům i přípravám\nOnline webináře 7.2.2022, 09:00–16:00\nWEB 49 Od práce s literárními texty ke čtenářské gramotnosti - webinář\nPaedDr., Mgr. et Bc. Blanka Janáčková\nAkce je zaměřena na seznámení účastníků semináře s poznatky, jež přináší šetření PIRLS. To je východiskem pro další aktivity, které budou směřovat k podpoře práce s literárními texty dětské literatury se zaměřením na literárněvýchovnou interpretaci zejména oblíbených prozaických žánrů (pohádka, pověst, mýtus, bajka, próza s dětským hrdinou) a poezie. Při výkladu lektor využije textů, jež budou účastníkům předloženy v tištěné variantě, aby jim tak bylo umožněno aktivně při práci s literárními texty při akci spolupracovat.\nČtenářská gramotnost žáků 1. stupně základní školy a její úrovně (PIRLS 2016) 1 h.\nLiterární druhy a žánry, struktura literárního díla 2 h.\nPráce s literárními texty (próza a poezie) dětské literatury, literárněvýchovná interpretace uměleckého textu 4 h.\nVyužití metod kritického myšlení 1 h.\nOnline webináře 9.2.2022, 09:00–16:00\nWEB 50 Proměny architektury a hmotné kultury v Evropě, kam až sahají naše kořeny? - webinář\nSeminář je zaměřen na vývoj architektury a hmotné kultury evropské civilizace\nÚvod do tématu a od prvních vykopávek až ke Karlu Velikému (2 hodiny)\nIslámská duchovní inspirace i ohrožení evropské kultury (1 hodina)\nByl pád Bastily mezníkem dějin? (2 hodiny)\nSeminář na téma vývoj architektonických slohů v Evropě (1 hodiny)\nOnline webináře 16.2.2022, 09:00–14:00\nWEB 51 Krevsající členovci nepříjemní přenašeči nemocí - webinář\n1. Krevsající členovci: úvod do problematiky (celosvětově, ČR)\n2. Krevsající členovci: systematický přehled\n3. Klíště obecné (Ixodes ricinus L.): nejvýznamnější činitel mezi krevsajícími členovci v přenosu závažných onemocnění v ČR\n4. Onemocnění přenášená klíšťaty a jejich původci (lymská borrelióza, klíšťová encefalitida, anaplasmóza aj.)\n5. Onemocnění přenášená klíšťaty a jejich původci (pokračování)\n6. Onemocnění přenášená klíšťaty a opatření proti těmto nákazám (biocidy, očkování, …)\n7. Seznámení se zdroji pro přípravu výukových materiálů, tipy pro výuku, náměty na didaktické materiály (literatura, webové stránky, výuková videa a další)\n8. Diskuze s účastníky, dotazy, ověřovací test, závěrečné shrnutí\nV průběhu semináře budou využity elektronické materiály připravené autorkou.\nOnline webináře 25.01.2022, 09:30–14:30\nWEB 52 Time Management (rozvoj osobnosti) - webinář\nOnline webináře 10.02.2022, 08:00–15:00\nFY 122 Nanomateriály\nBěhem přednášky budou učitelé seznámeni se základními fenomény nanotechnologií a nanověd. Dále budou informováni o důležitosti celého tématu a to z hlediska jak aplikací, tak možných rizik. V další části dostanou návody na praktické pokusy a podle možností budou předvedeny konkrétní demonstrační experimenty nebo aspoň ukázány vzorky nanomateriálů. V závěru proběhne diskuse na dané téma se zaměřením na zpřístupnění atraktivního tématu studentům.\n1. hodina – seznámení s tématem\n2.-3. hodina – vybrané části teorie\n3.-5. hodina – praktické aplikace a rizika\n6.-7. hodina – experimenty a praktická výuka\n8. hodina – diskuse\nBrno 21.01.2022, 09:00–16:00\nPraha 14.01.2022, 09:00–16:00\nWEB 53 Inkluze na střední škole - webinář\nOnline webináře 16.02.2022, 09:30–16:30\nWEB 54 Vegetace ČR - webinář\nPřiblížit pomocí fotografií, map a živých rostlin základní biotopy ČR v různých vegetačních stupních a v odlišných abiotických podmínkách (zejména lesy a louky)\nhod: základní pojmy (flóra x vegetace, klimaxová a azonální vegetace, vegetační stupně, biotopy přírodní x silně ovlivněné nebo vytvořené člověkem); Natura 2000\nhod: základní typy lesů ČR (zonální): dubohabřiny a doubravy, bučiny, smrčiny – jejich charakteristika, skladba po patrech, rozšíření, ohrožení, návrhy managementu, zajímavosti, ukázky atypických testů zejména pomocí fotografií\nhod: základní typy lesů ČR (ekologicky podmíněné): mokřadní olšiny, lužní lesy, suťové lesy, bory, rašelinné lesy (viz výše)\nhod: sekundární trávníky a vřesoviště (viz výše)\nhod: vodní a mokřadní a pobřežní vegetace, prameniště a rašeliniště\nhod: skály, subalpínské a alpínské bezlesí, křoviny\nhod: přehled a charakteristiky biotopů silně ovlivněných nebo vytvořených člověkem; rozbor rostlinného materiálu a třídění do biotopů\nhod: diskuze, náměty pro výuku, zejména motivační, test, hodnocení\nOnline webináře 18.02.2022, 09:00–16:00\nWEB 55 Experimentování ve školské matematice a předpoklady žáků k řešení úloh - webinář\nÚvod do problematiky experimentálních heuristických strategií (1 hod.)\nExperimentální strategie Systematické experimentování, Pokus – ověření – korekce a Užití falešného předpokladu (1, 5 hod.)\nExperimentální strategie Cesta zpět a Řešitelský obrázek (1 hod.)\nPředpoklady žáka k řešení úloh – jednotlivé ukazatele (1,5 hod.)\nTestování jednotlivých komponent a cesty k odstranění zjištěných nedostatků (1 hod.)\nOnline webináře 03.02.2022, 09:30–14:30\nWEB 56 Teorie mediální komunikace jako specifika sociální komunikace - webinář\nTato akce poskytuje posluchačům základní vědomosti o cílech, metodách a postupech mediální komunikace a specifických forem cílené diskomunikace a dezinformace, směřujících k utváření veřejného mínění. V hierarchii médií masové komunikace je věnována pozornost zejména audiovizuálním a multimediálním médiím. Nebude chybět ani exkurz k rozvoji médií a mediální komunikace a dále analýza mediálních obsahů a jejich formálního ztvárnění z hlediska zpravodajských, publicistických a uměleckých žánrů ale i reklamy, propagace a marketingu.\nCharakteristika teorie masové komunikace, začlenění předmětu do soustavy věd (hlavní teoretická a metodologická východiska) - 1 vyučovací hodina\nTypologie sociální komunikace: základní charakteristiky jednotlivých typů komunikační události od intrapersonální až po veřejnou -1 vyučovací hodina\nMediální informace, druhy, struktura, vlastnosti - 1 vyučovací hodina\nMediální systémy, druhy, vývoj, obsahová a formální struktura - 1 vyučovací hodina\nPrvky mediálních informačních systémů (komunikátor, komunikant, sdělení, informační kanál, médium, informační instituce) – 2 vyučovací hodiny\nVyhodnocování efektů masové komunikace (stimuly, predispozice komunikátora a komunikanta, vnitřní zprostředkovací procesy, specifické možnosti jednotlivých médií a jejich druhů) – 1 vyučovací hodina\nSoučasný stav a perspektivy dalšího rozvoje médií a mediální komunikace – 1 vyučovací hodina\nOnline webináře 17.02.2022, 09:00–16:00\nWEB 57 Mediální sémiotika - webinář\nPředmět Mediální sémiotika je zaměřen na osvojení vědomostí a dovedností pro rozpoznávání a interpretaci znaků a znakových systémů, které působí v naší kultuře a v mediální komunikaci. Sémiotika se tak stává předpokladem k prohloubenému chápání mediální komunikace, její vrstvenosti a propojenosti v mediální krajině. Kurs je zaměřen na hledání ekvivalencí a kooperací mezi znaky, na analýzu znakových operací či znakových soustav, které fungují v mediálním diskursu.\nZákladní pojmy a termíny: sémiotická funkce, znak a znakovost, kód, unilaterální a bilaterální pojímání znaku: Ch. S. Peirce, F. De Saussure - 1 vyučovací hodina\nCh. W. Morris a sémiotické disciplíny, klasifikace diskursů - 1 vyučovací hodina\nKonotace a komplexní znak a R. Barthes - 1 vyučovací hodina\nMediální diskurs a znakové systémy v něm uplatňované - 1 vyučovací hodina\nSémioprostor tištěných médií a znakové systémy v něm uplatňované - 1 vyučovací hodina\nSémioprostor elektronických médií a znakové systémy v něm uplatňované - 1 vyučovací hodina\nSémióza ve znakovém prostředí internetu - 1 vyučovací hodina\nAlgoritmus sémiotické analýzy mediálních obsahů - 1 vyučovací hodina\nOnline webináře 10.02.2022, 09:00–16:00\nWEB 58 Proč je důležitá správná anglická výslovnost? - webinář\nOnline webináře 28.01.2022, 15:00–18:15\nWEB 59 Jak získat a udržet autoritu učitele. - webinář\nučitelé 2. stupně ZŠ, učitelé SOŠ a SOU, učitelé gymnázií, učitelé VOŠ, vychovatelé školských zařízení, ředitelé škol a školských zařízení, učitelé ZUŠ a SUŠ, asistenti pedagoga\nUčitelé si často kladou otázky: jak si udržet autoritu, jak ve třídě zajistit klid, čeho se vyvarovat, jak řešit problematické situace … Někteří učitelé se cítí být přirozenou autoritou a pro některé je těžké získat si pozornost žáků a často s nimi musí bojovat o pozornost a moc.\nSeminář je určen zejména pro učitele základních, středních a vyšších škol. Zaměřuje se na autoritu učitele, zásady školní hierarchie, efektivní pedagogickou komunikaci a působení na vývoj žáků a studentů. Účastníci se dozví, co je formální a neformální autorita, jak se spolu kombinují a jak je vybudovat a podporovat. Připomenou si vlastnosti a role učitele a jejich důležitost v procesu získávání autority.\nSeznámí se se základními kázeňskými prostředky, odměnami a tresty a jak je lze využít pro posílení své pedagogické a lidské autority.\nPoznají, co je potřeba dělat proto, aby je žáci respektovali, kolegové uznávali a rodiče považovali za partnery při rozvoji svých dětí.\nSeminář je veden jako interaktivní v kombinaci se cvičeními. Budeme pracovat v diskutovat nad tématy účastníků. Budou realizovány praktické nácviky konkrétních situací z praxe učitelů (např. případové studie zaměřené na řešení obtížných situací v praxi pedagoga, základní pedagogické rozhovory a jednotlivé kompetence učitele).\nAutorita a podmínky vzniku autority učitele\nÚspěšný učitel - kouč a partner\nEfektivní pedagogická komunikace a využití koučovacích technik ve škole\nVýchovné styly a jejich použití\nKázeň ve škole a základní kázeňské prostředky\nOnline webináře 28.01.2022, 09:00–16:00\nWEB 60 Do we really have to read this? - webinář\n1)Jaké typy četby jsou vhodné pro druhostupňové lekce (45 min)\n• Účastníci se seznámí s rozličnými dostupnými zdroji pro čtení v angličtině. Rozšíří svůj repertoár autentických materiálů, učebnic, adaptovaných textů - tzv graded readers, online materiálů a naučí se vytvářet své vlastní materiály pro četbu.\n2) Jak je můžeme plně využívat v prostředí třídy i mimo ni (45min)\n• Účastníci se naučí integrovat rozvoj čtenářských dovedností do výuky angličtiny. Naučí se naplánovat výukovou lekci zaměřenou na čtení. Naučí se také podpořit rozvoj čtení svých žáků mimo školu.\n3)Jak můžeme využít četbu ke zlepšování i ostatních dovedností (45 min)\n• Účastníci se naučí využívat čtení anglického textu k rozvoji slovní zásoby, gramatiky, mluvení a psaní.\n4) Nejrůznější typy aktivit (180 min) :\n• a)Před čtením: Účastníci si prakticky vyzkouší, jaké aktivity jsou vhodné ještě před samotným čtením textu. Naučí se používat různé typy pomůcek, např. karty, obrázky, otázky, hry a další drobné aktivity k aktivnímu zapojení a podpoření motivace žáků\n• b)V průběhu - Účastníci se seznámí s různými typy aktivit v průběhu čtení, s přihlédnutím ke specifickým čtenářským dovednostem pro porozumění textu (skim reading, scan reading, reading for gist, reading for detail, inferring meaning, and intensive reading)\n• c) Po příběhu - Účastníci se naučí různé typy aktivit pro upevnění gramatiky a slovní zásoby z textu. Také se naučí vytvářet zajímavé domácí úkoly pro podporu žákovského čtení mimo výuku.\n5)Co je zjednodušená četba /graded readers/ a proč je dobré ji používat ve výuce (45min)\n• Účastníci se dozví, jaké tituly zjednodušené četby jsou vhodné pro žáky druhého stupně ZŠ a kde jsou dostupné, včetně online zdrojů, knihoven a různých nakladatelství.\n• Účastníci si prakticky vyzkouší různé typy aktivit pro práci se zjednodušenou četbou v rámci výuky i mimo ni a naučí se vytvářet zajímavé domácí úkoly pro podporu četby mimo školu.\nOnline webináře 04.02.2022, 09:30–16:30\nWEB 61 Reading and stories in the primary classroom - webinář\nV tomto semináři se zaměříme na využití nejrůznějších příběhů a knih ve výuce angličtiny. Vyprávění a naslouchání příběhům bylo od pradávna integrální součástí naší kultury. Sloužilo k předávání důležitých obsahů, ale i k učení se jazyku. Příběhy můžeme používat ke zlepšení dovedností mluvení, poslechu, psaní i čtení ve třídě i v mimoškolních aktivitách. V rámci výuky mohou být příběhy s užitím vhodných metod efektivní vzdělávací pomůckou pro zlepšení pasivního i aktivního užití jazyka.\nProč pracovat s příběhy ve výuce. (45 min)\nTeorie: Účastníci se seznámí s pedagogickými důvody k zahrnutí čtení příběhů do výuky angličtiny na prvním stupni ZŠ. Porozumí tomu, jak konkrétně čtení příběhů prospívá rozvoji jazykových dovedností žáků.\nNejrůznější aktivity pro práci s příběhem (180 min)\na)Před čtením/poslechem - Účastníci si prakticky vyzkouší, jaké aktivity jsou vhodné ještě před samotnou prezentací příběhů. Naučí se používat různé typy pomůcek, např. karty, obrázky, otázky, hry a další drobné aktivity k aktivnímu zapojení a podpoření motivace žáků\nb)V průběhu - Účastníci se seznámí s různými typy aktivit v průběhu prezentace příběhu, s přihlédnutím ke specifickým čtenářským dovednostem pro porozumění textu (skim reading, scan reading, reading for gist, reading for detail, inferring meaning, and intensive reading) a také s ohledem na rozvoj poslechových dovedností ( listening for gist, for specific information, for detail, for attitude, extensive listening, listening for individual sounds and inferring meaning)\nc) Po příběhu - Účastníci se naučí různé typy aktivit pro upevnění gramatiky a slovní zásoby z textu. Také se naučí vytvářet zajímavé domácí úkoly pro podporu žákovského čtení mimo výuku.\nJak zlepšovat dovednosti čtení a poslechu (90min)\nÚčastníci si osvojí spektrum aktivit, které plně rozvíjejí žákovské čtenářské a poslechové dovednosti. Rozšíří si repertoár her a aktivit pro rozvoj specifických poslechových dovedností. Seznámí se s vhodnými zdroji pro různé úrovně pokročilosti, učebnicovými zdroji, online zdroji aj. Také se naučí adaptovat tyto materiály pro konkrétní potřeby dané třídy a stupně pokročilosti.\nJak zlepšovat psanou a mluvenou produkci jazyka (45min)\nÚčastníci se naučí plně využít příběhových aktivit k rozvoji všech ostatních jazykových dovedností - mluvení, psaní, slovní zasoby a gramatiky. Prakticky si osvojí různé aktivity pro rozvoj těchto dovedností.\nOnline webináře 11.02.2022, 09:00–16:00\nWEB 62 Don’t just say listen! - webinář\nRůzné důvody proč zahrnout poslech do výuky 45 min\nNejrůznější poslechové aktivity ve třídě: před poslechem, v průběhu poslechu i po poslechu 180 min\nJak zlepšovat poslechové dovednosti 90 min\nJak zlepšovat mluvenou i psanou produkci jazyka díky poslechu 45 min\nOnline webináře 18.02.2022, 08:30–15:30\nWEB 63 Autorské právo v praxi škol - webinář\nOnline webináře 1.2.2022, 09:00–14:00\nWEB 64 Základní informace o kartografii a mapování - webinář\nOnline webináře 22.02.2022, 09:00–16:00\nWEB 65 Jak porozumět dnešnímu světu – vědecká gramotnost ve 21. století - webinář\nOnline webináře 09.02.2022, 08:30–15:30\nWEB 66 Využití moderních medií ve výuce německého jazyka - webinář\nÚčastníci semináře se první části semináře seznámí se zajímavé odkazy a způsoby využití počítače při přípravě do výuky a hlavně v rámci výuky, případně se stránkami, na kterých je možná najít podklady pro tvorbu příprav do výuky.\nV druhé části semináře pak budou účastníci semináře s možnostmi využití online nástrojů, které pomohou zatraktivnit a zpestřit vyučovací hodinu. Na praktických ukázkách si ukážeme, jak se tvoří myšlenkové mapy či slovních mraky, virtuální multimediální nástěnky.\nV kurzu budou účastnící seznámeni s využitím sdílených Google dokumentů ve výuce a při domácí přípravě žáků. Ukážeme si, jak lze tvořit přes Google dokumenty testy.\nPříklady zdrojů a aplikací: Quizlet, www.german-games.net, Learningapps, Google docs, Word clouds, Youtube, tvorba jednoduchých komiksů pomocí dostupných programů, např. Word, comicscreator.cz, www.discoveryeducation.com/free-puzzlemaker/\nGoogle docs - ukázka využití aplikace pro sdílení domácích úkolů, zadání, netištěných materiálů\nPráce s portálem discoveryeducation - výroba německých materiálů, např. křížovky, osmisměrky, doplňovačky, zpřeházená slova\nPráce s jednoduchým programem comicscreator - nápady pro zadání domácích úkolů pro žáky, tvorba flashcards a výukových materiálů pro lektory\nYoutube - využití v hodině i při domácím studiu, ukázka krátkého videa s titulky z Deutsch Lernen (Extra auf Deutsch Abschnitt)- studenti odpoví na otázky týkající se obsahu, vypíšou příklady užití gramatického jevu (rozkazy), vypíší špatné užití němčiny ze čteného dopisu v seriálu a opraví, jak mají být věty či slovíčka správně, sami zkusí navrhnout, jak by mohla pokračovat další epizoda, kreativnější nebo pokročilejší skupinky můžou zkusit vytvořit vlastní dialogy (video se pustí beze zvuku).\nOnline webináře 10.02.2022, 08:30–15:30\nPP 485 Jak podpořit třídu, aby byla fungujícím týmem?\nProgram je zaměřený na pojmenování různých příležitostí, jak stmelit třídní kolektiv. Je vhodný zejména pro třídní učitele s tím, že ostatní učitelé podporují tento proces zařazováním diskusních aktivit, skupinové práce a kooperativního učení.\nÚčastníci jsou spolutvůrci programu. Na začátku dostávají příležitost položit otázky, na které by v rámci programu chtěli dostat odpovědi.\nHradec Králové 11.01.2022, 9:00–16:00\nOlomouc 12.01.2022, 9:00–16:00\nWEB 67 Lokální, sezónní a původní potraviny v environmentálních souvislostech - webinář\nSeminář je zaměřen na praktické uchopení problematiky lokálních, sezónních a původních potravin v environmentálním kontextu. Kombinuje bloky přednášek s bloky vlastní práce účastníků a bloky diskusí.\n(časové údaje jsou uvedeny ve vyučovacích hodinách)\nÚvod do problematiky a terminologie (0,5 hod)\nSamostatná práce – zamyšlení „co je ještě lokální“? + diskuse nad obsahem pojmů (0,5 hod)\npřednáškové bloky témat následované krátkou diskusí po každém bloku (4 hod)\nMožnosti získání lokálních a sezonních potravin ‚(1,5 hod)\nNápady na zařazení do výuky (1 hod)\nOnline webináře 27.01.2022, 08:30–15:30\nWEB 68 Ověřování validity medicínských informací v současných populárních médiích - webinář\nSeminář je zaměřen na kritické vyhodnocování informací z oblasti medicíny a příbuzných oborů, zahrnuje velký podíl samostatného nácviku na konkrétních kasuistikách a datech a řadu tematických diskusí.\nÚvodní přednáška – problematika nárůstu neověřených informací odborného charakteru v soudobých médiích (1 hod)\nUkázky pomocných nástrojů usnadňujících vyhodnocení validity odborných informací, rozbor principů kritického myšlení (1 hod)\nUkázka analýzy konkrétního příkladu populární mediální informace a jejího ověřování (0,5 hod)\nDiskuse nad nejčastějšími medicínsko-biologickými tématy, u nichž se účastníci setkávají s pochybnostmi o jejich validitě (0,5 hod)\nSamostatné zpracování, vyhodnocení a ověření konkrétních reálných dat a článků z populárních médií, následované vždy krátkou diskusí s ostatními účastníky nad každým zpracovaným úkolem (2,5 hod)\nOnline webináře 28.01.2022, 08:30–13:30\nWEB 69 Bioinformatika – průnik moderní molekulární biologie a informatiky - webinář\nSeminář je zaměřen na využívání informatických nástrojů při práci s biologickými daty, zahrnuje velký podíl samostatné práce s konkrétními příklady.\nÚvodní přednáška – co je bioinformatika (1,5 hod)\nUkázky konkrétních bioinformatických nástrojů, následované vždy krátkým procvičením (1 hod)\nSamostatné zpracování konkrétních kasuistik s využitím bioinformatických nástrojů, každá kasuistika vždy následována krátkou diskusí nad způsobem vyřešení jednotlivými účastníky (2 hod)\nPříklady využití bioinformatiky v soudobé medicíně a vědě (1 hod)\nOnline webináře 25.02.2022, 08:30–13:30\nWEB 16 Základy programování v Pythonu – webinář\nSeminář je určen jak pro ty, co chtějí s programováním začít, tak i pro ty, kteří se chtějí naučit další programovací jazyk. Témata jsou především o praktickém procvičování na počítačích.\nPython, Vývojová prostředí (IDE) (0,5 vyučovací hodiny)\nProměnné, Datové typy, Vstupy, Výstupy, Operátory, Knihovny (1)\nSekvence, Podmínky, Cykly, Seznamy (4,5)\nFunkce, Vlastní knihovny (1)\nOnline webináře 03.03.2022, 9:00–16:00\nWEB 17 Základy databází a jazyka SQL – webinář\nSeminář účastníky provede od základní teorie databází, přes její návrh, až po samotnou aplikaci návrhu v jazyce SQL. Správný návrh je velice důležitý, proto je část kurzu věnována právě této oblasti.\nZákladní pojmy a úvod do databází, Relace mezi tabulkami (1,5 vyučovací hodiny)\nSQL – Práce s tabulkou – vytvoření, úprava, odstranění (1,5)\nPráce s daty – vkládání, úprava, smazání, výběr (2)\nŘazení, Seskupení, Operátory, Agregační funkce (1,5)\nFormáty data a času (0,5)\nOnline webináře 10.03.2022, 9:00–16:00\nWEB 32 Objektově orientované programování v Pythonu – webinář\nOnline webináře 17.03.2022, 09:00–16:00\nWEB 33 Základy dynamického webu v PHP – webinář\nOnline webináře 24.03.2022, 09:00–16:00\nWEB 7 Dějiny mezinárodních vztahů od roku 1848 po současnost (webinář)\nMgr. Tungul Lucie, M.A., PhD.\nTeorie mezinárodních vztahů: moc, stát, suverenita, zahraniční politika státu 90 min\nRole státu v mezinárodním systému (unipolární, bipolární, multipolární systém), koncept národní suverenity, národ a stát, zdroje moci státu, tvorba a provádění zahraniční politiky státu a „hladiny analýzy“ (vnější vlivy – realismus, liberalismus, konstruktivismus, a vnitřní vlivy – veřejné mínění, sociální skupiny, vláda a státní správa, jednotlivec)\nSystém aliancí ve westfálském systému, nástup Koncertu velmocí po Vídeňském kongresu (včetně východní otázky, utváření národů, evropské migrace a budování impérií), hlavní aspekty průmyslové revoluce, zhodnocení hlavních ideových proudů v Evropě (konzervatismus, liberalismus, socialismus, nacionalismus)\nPříčiny a dopady vzniku 1. světové války, zhodnocení fungování Ligy národů, příčiny a dopady 2. světové války (politické a ekonomické důsledky pro Evropu)\nVznik bipolárního světa, dopady dekolonizace, ekonomické, politické a bezpečnostní charakteristiky Východu a Západu, vybrané vnitřní a vnější konflikty (zaměřené na Evropu), demokratizace a rozpad východního bloku.\nVývoj po roce 1992\nHlavní trendy po konci Studené války včetně regionalizace a nárůstu vlivu a počtu mezinárodních organizací (jejich typologie), změna způsobu vedení konfliktů, dopad obchodu a toku kapitálu (práce, zahraniční investice, finanční trhy), terorismus a politické násilí, nemoci, globální oteplování, závislost na surovinách.\nOnline webináře 26.01.2022, 9:00–14:00


Pole účastníků lehce prořídlo - Svitavský deník\nPole účastníků lehce prořídlo\nSvitavy - A je to tady. Každoroční tradicí oblastních šipkařských soutěží je ta nemilá skutečnost, že některý z týmů nezůstane pohromadě a rozpadne se v průběhu sezony.\nV tomto ročníku vydržela kompletní sestava 32 družstev těsně za polovinu programu. Prvními, jež vypadávají, jsou Snajpři Bystré, aktuálně se pohybující na páté pozici západní prvoligové skupině. „V tomto týdnu oznámili rozpad. Všechny zbývající zápasy budou kontumovány v poměru 18:0 ve prospěch soupeřů,“ informoval sekretář František Kučera. Velmi podobný osud se vznáší i nad týmem Dart D.A.S. Polička, takže odchod Snajprů nemusí být poslední.\nK aktuální nepřehlednosti tabulek přispívají kromě tradičního nešvaru, tedy nehlášení výsledků, i neustálé odklady zápasu. „Prim“ v tomto směru hrají Trosky Litomyšl, těm chybí sehrát tři utkání a to je po 16. kole až dost. Pouze dva celky z extraligy mají nyní plný počet střetnutí.


samozavlažovací truhlík na balkon Archivy - Výživa hrou\nHome/Produkty se štítkem “samozavlažovací truhlík na balkon”\nsamozavlažovací truhlík na balkon\nVybrat si můžete nejen dle materiálu, ale i z mnoha tvarů a barev. Samozavlažovací truhlík na balkon výhodně. Takové vnější balkónové květináče jsou v poslední době velmi oblíbené. Vaše květiny i ostatní rostliny se v nich budou krásně vyjímat, ať je umístíte na balkon nebo do interiéru. Pěstujete rostliny a květiny v truhlících? Vyberte si domácí a zahradní květináče, květináče a truhlíky podle různých parametrů a umístěte je do interiéru nebo exteriéru. Samozavlažovací truhlík na balkon. Samozavlažovací květináče zavěsíte na balkon nebo terasu. Samozavlažovací truhlík na balkon a vše kolem.⭐ Ať už pěstujete za oknem nebo na balkoně či terase, u nás máte na výběr z širokého sortimentu truhlíků. Pokud hledáte samozavlažovací truhlík na balkon pak jste tady správně.⭐ Co takhle vyzkoušet samozavlažovací truhlík na balkon.✅ Ideální volbou truhlíky, které pokryjí velkou část parapetních desek a dosáhnete tím tak co největší množství květů na malém prostoru.


ŽENA-IN - Děti dětem aneb Vánoční krabice od bot\nMají vaše děti přebytečné hračky a nechcete je vyhodit? Pokud ano, podpořte projekt Děti dětem, který se pokouší pomoci chudým dětem ze Šlukonvska. Ať vaše děti nabalí krabici od bot plnou již nepoužívaných věcí...\nIniciativa Světlo pro Šluknovsko a evangelický farář pro mládež Mikuláš Vymětal se na mě obrátili s prosbou o pomoc s propagací jedné smysluplné akce. Děti dětem aneb Vánoční krabice od bot je projekt, ve kterém vaše děti mohou zaslat vánoční dárek chudým dětem na Šluknovsku. Více o projektu už Mikuláš Vymětal...\nJak pomoci chudým dětem v sociálně vyloučených ghettech Šluknovska?\nDěti dětem aneb Vánoční krabice od bot. „Rádi bychom pomohli, ale nevíme jak,“ řeklo mi mnoho lidí, s nimiž jsem se bavil o situaci v sociálně vyloučených ghettech na Šluknovsku. „Je to daleko, a tak neznáme tamní situaci, a nechceme nevhodnou aktivitou nadělat víc škody, než užitku.“ Při další návštěvě ve Varnsdorfu jsem se proto bavil s tamními sociálními pracovníky, kteří jsou aktivní v iniciativě Světlo pro Šluknovsko, jakým způsobem pomoci těm, na které nejhůře doléhá napětí mezi obyvateli sociálně uzavřených ghett a jejich sousedy - dětem, žijícím v těchto ghettech.\nProblém není jenom v tom, že tyto děti žijí ve velmi skromných podmínkách, ale především že se cítí izolovány a ohroženy „bílou většinou“. Děti z ghett jsou totiž ve své většině romské a jak z toho, co dílem samy prožily při pochodech nenávisti na Šluknovsku, tak z toho, jak vnímají situaci jejich rodiče, ale i z médií, které sledují (především soukromé televizní stanice), získávají dojem, že je ostatní nenávidí už pro jejich původ a barvu pleti a kdyby mohli, tak jim také surově ublíží - všechny romské děti znají velmi dobře příběh Natálky, těžce popálené při žhářském útoku ve Vítkově.\nDětem tedy můžeme prospět tím, když spojíme materiální pomoc s navázáním osobního kontaktu, který pomůže překonat pocit jejich izolace. Při rozhovoru o tom, co lze dělat, vykrystalizovalo několik nápadů, z nichž jeden vám zde chceme přiblížit. „Vánoční krabice od bot“ je dlouholetá tradice ve Spojených státech a v Západní Evropě. Děti přitom ukládají různé dárky a dárečky do krabice od bot. Když se krabice naplní, hezky ji zabalí a pošlou ji s pomocí humanitárních organizací jinému dítěti stejného věku a pohlaví (věk a pohlaví dítěte se totiž značí na krabici zvenčí). Děti to naučí myslet sociálně - že jinde na světě jsou děti, které si také rády hrají, ale přitom jsou mnohem chudší, než ony, a že jim mohou pomoci. Ty druhé děti, které vánoční krabice dostanou, přitom zakusí, že někde na světě jsou děti, které na ně také myslí. A postupné rozbalování krabice a objevování, co všechno skrývá, pro ně představuje velké dobrodružství!\nPro to, abychom věděli, kolik dětí můžeme obdarovat, potřebujeme již předem vědět, kolik a jakých dětí se akce zúčastní jako dárci. V oblasti Šluknovska je asi 450 dětí ze sociálně izolovaných ghett, které jsou v kontaktu s místními sociálními pracovníky a které by mohly dostat vánoční krabici. Proto prosíme rodiče dětí, které chtějí připravit vánoční krabici, aby nám napsali stručný e-mail, na kterém uvedou počet krabic a věk a pohlaví dětí, které je budou balit. Pokud se bude akce pořádat společně (např. ve škole či v nedělní škole), stačí jeden společný e-mail. Tuto informaci nám prosím napište do 30. listopadu na mail mikulas.vymetal@seznam.cz. Samotné krabice pak můžete buď odeslat poštou přímo do Šluknovska na adresu Krásnolipská 540/22, 408 01 Rumburk (evangelická fara) tak, aby došly do 15.12. (počítejte s tím, že v předvánoční době je pošta přetížená, a proto jde značně pomaleji), nebo osobně dopravit v Praze na sběrné místo, které je v pracovně evangelického faráře pro mládež v evangelickém sboru na Vinohradech (Korunní 60, Praha 2).\nHračky, které se do krabice vejdou - nové, nebo takové, s nimiž si dítě již hrálo. Hezké kusy oděvů či oděvních doplňků, o nichž se dá předpokládat, že obdarovanému udělají radost - tričko, šátek, čepice, rukavice a pod. Věci specifické pro obdarované děti: Pro holčičky a malé slečny panenky a dětskou! bižuterii, pro pány kluky i mladé muže autíčka a nářadí.\nPředměty, pomáhající k rozvoji talentu - tužka a hezký sešit, skicák a pastelky, vodové barvy a štětec, sportovní potřeby - míček či nafukovací balón, míček.\nKnížka přiměřená věku dítěte.\nTo, co byste sami nechtěli, aby vaše dítě dostalo - věci rozbité, špinavé, příliš opotřebované, ale ani příliš luxusní a drahé, aby to nevzbudilo závist jiných obdarovaných dětí. Věci nevhodné pro dítě věku, uvedenému na krabici, či takové, které mohou být pro děti nebezpečné - šipky s kovovými hroty, pyrotechnika, ostré nože apod. Potraviny, které podléhají rychlé zkáze, ovoce a pod.


5 jednoduchých nápadů pro usnadnění práce v dílně\nKaždý nástroj nebo materiál je vytvořen pro konkrétní účely. Kladivo hřebíky. Pro vrtání otvorů je nutný vrták. K zajištění kovových obrobků je nutná kovová svěrák. Ale co když se věci nepoužívají k zamýšlenému účelu? Navíc je to někdy nezbytné. Stojí to za pokus.\nIdea č. 1. Zařízení pro sběr malých kovových předmětů\nmagnet ze starého reproduktoru;\nNa středovou díru jsme položili podložku a pomocí šroubu připevnili magnet na konec dřevěné rukojeti. Výsledný design zabalíme do plastového sáčku tak, aby byl magnet dole.\nPokud je nyní tento prostředek přinesen přes hromadu odpadků, která byla vytvořena po provedení dalšího řemesla nebo opravě regálu, všechny kovové předměty, které jsou v něm - šrouby, šrouby, podložky, matice, sponky na papír, malé hřebíky, knoflíky atd. Se přilepí na magnet .\nNyní zbývá pouze otočit vak opačným směrem a v něm bude veškerá sebraná maličkost kovu.\nIdea č. 2. Jak opravit svěrák a zpracovat na ně „jemné“ mezery\nNěkdy je naléhavé vzít svěrák, ale to není na nic vázáno. Z této nepříjemné situace se můžete dostat dvěma obyčejnými svorkami. S jejich pomocí může být svěrák dočasně upevněn instalací horní podpěry svorek v oblasti, kde je standardní upevnění, na pracovní desku nebo pracovní stůl s dostatečnou pevností.\nStejný svěrák lze použít pro upnutí před zpracováním obrobků ze dřeva, vícevrstvé překližky, plastu, měkkých barevných kovů nebo slitin. Stačí udělat dvě identické šablony z vícevrstvé překližky se štěrbinou pro přistání na středním paprsku svěráku. Kromě toho by horní hrana šablon měla být v jedné rovině s čelistmi upínacího nástroje.\nPřed upevněním měkkého obrobku mezi čelisti a čelisti umístíme šablony tak, aby nedošlo k jejich poškození dotykem a lisováním tvrdých kovových desek čelistí, které mají obvykle ještě zářez.\nJemný obrobek lze poté snadno zpracovat bez obav z poškození svěráku.\nIdea number 3. Jak chránit vysavač před úlomky\nChcete-li to provést, sejměte víko pomocí sacího zařízení a filtru a vložte do sběrače prachu plastový sáček o vhodné velikosti, aby bylo možné jeho okraje zabalit do těla sběrače prachu.\nAno, v sáčku je nutné předem vytvořit otvor, aby padl poté, co je umístěn proti vstupu sběrného prachu. Kvůli spolehlivosti jsou jeho okraje připevněny pomocí pásky ke stěně těla kontejneru pro sběr odpadků.\nNyní zbývá vložit filtr, přikrýt a zapnout vysavač. Veškerý odpad sebraný po vyčištění bude v plastovém sáčku a prachový sáček zůstane nedotčený.\nIdea č. 4. Jak lze pásku použít pro jiné účely k dobrému?\nNěkdy je nutné smíchat dvousložkové lepidlo, ale nebyla k dispozici žádná vhodná jídla. Ano, i kdyby tomu tak bylo, musel jsem ho po použití na dlouhou dobu vyčistit a zbytky lepidla omýt.\nV tomto případě je lepicí páska nejlepší. Přilepte několik proužků na pracovní desku nebo pracovní stůl s přesahem.\nVytlačíme na ně první komponentu z trubice a potom druhou. Důkladně je promíchejte plochou tyčinkou, dokud se úplně nezmíchají a nevaří. Výslednou lepicí směs používáme k zamýšlenému účelu.\nZbývá pouze pečlivě odstranit proužky lepicí pásky se zbytky lepidla z desky jedním hadříkem a hodit do koše. Pultová deska bez jediné skvrny a bez potřeby nádobí, takže není co umýt.\nIdea č. 5. Domácí fréza na otvory\nK jeho výrobě potřebujeme dřevěný válec s průchozím otvorem podél osy rotace, pás brusného papíru se stejnou šířkou jako výška válce a po jeho délce - generatrix, šroub a matice.\nZadní stranu brusného papíru namažte vhodným lepidlem.\nLepicí povrch ovinte kolem válce. Papír pevně přitlačte pomocí několika gumových kroužků na jeho povrch.\nPo zaschnutí lepidla odstraňte gumu. Do válce vložíme šroub, na který na protilehlou stranu válce pevně přišroubujeme matici. Upínáme konec šroubu ve sklíčidle a můžete zpracovávat díry, rovné a kudrnaté povrchy.


Seminář: sledujeme vše k tématu - Lupa.cz\nLupa.cz » Nálepky » Seminář\nRetro v parlamentu. Senátoři chtějí mluvit o médiích, uvízli ale v minulosti\nMediální komise Senátu zatím neprokázala, že by se dala brát vážně. Chce si především povídat. Nejlépe o tom, co bylo. Technologické změny? Digitalizace? Financování médií veřejné služby? Proč se tomu věnovat, když se může neškodně vzpomínat anebo řešit jednu věc dvacet let.\nJe libo kurz od Zuckerberga? Absolvujte semináře slavných univerzit - online a zdarma\nZajímáte se o možnosti dalšího vzdělávání v oblasti UX designu? Jste otevřeni inspiraci a podnětům pro svou práci či studium? Pak by ve vašem hledáčku neměly chybět osvědčené a hlavně bezplatné zahraniční online kurzy, které startují už letos na podzim. Nabízíme přehled těch nejzajímavějších.\nSeminář na téma "Aukce kmitočtů v aktuálních souvislostech"\nInformační institut, nevládní a neziskové vědomostní centrum se zaměřením na výzkum v politických otázkách, autoři Studie o selhání ČTÚ: Oligopol mobilních operátorů (PDF) (viz též ČTÚ si kritiku zaslouží – ale fundovanou) pořádá 3. dubna 2012 volně přístupný seminář „Aukce kmitočtů v aktuálních souvislostech“ (podrobnosti v pozvánce). Seminář se koná na půdě Poslanecké sněmovny a pod záštitou mistopředsedy hospodářského výboru Aleše Rádla.


Remdesivir v první studii selhal, píší Financial Times. Neprůkazné, reaguje firma - Aktuálně.cz\nAktualizováno 23. 4. 2020 20:45\nExperimentální antivirotikum remdesivir od společnosti Gilead Sciences selhalo při své první klinické studii léčby nemoci covid-19 mezi náhodně vybranými pacienty. Napsal to list Financial Times s odvoláním na pracovní dokumenty náhodně zveřejněné Světovou zdravotnickou organizací (WHO). Firma Gilead reagovala, že závěry studie prováděné v Číně jsou neprůkazné, protože byla ukončena předčasně.\nZa slibné antivirotikum látku označil i Trump\nV Česku byl před časem podáván remdesivir třiapadesátiletému muži, který byl ve velmi vážném stavu. Jeho stav se výrazně zlepšil, zda na tom měl remdesivir zásadní podíl, však podle ošetřujících lékařů není jasné. Nyní se remdesivirem léčí druhý pacient ve Fakultní nemocnici v Motole.\nzahraničí Aktuálně.cz koronavirus Světová zdravotnická organizace


Chrám Ta Prohm jihozápadně od chrámu East Mebon a na východ Angkor Thomu. Ta Prohm nechal postavit khmérský král Jayavarman VII, který khmérskou říši dobyl z rukou Chamů. Netřeba dodávat, že válka způsobila obrovské škody na chrámech a samotném městě Angkoru. Král Jayavarman VII. se rozhodl zrealizovat ambiciózní plán, zrekonstruovat a postavit nové chrámy v oblasti Angkoru. Ta Prohm se stal středobodem nového územního plánu. Stojí téměř v úplném středu hlavního města.\nPodle dobových záznamů, které se dochovaly na kameně v klášteře, patřilo k chrámu 3140 vesnic. To zahrnovalo 79356 obyvatel, kteří ekonomicky podporovali chrám. Přímo v chrámu pak žilo 18 hlavních kněží, 2740 úředníků, 2202 asistentů a 615 tanečnic. Za zdmi chrámu se pak nacházelo i ohromné bohatství, které zahrnovalo sadu zlatého nádobí o váze 500 kg, 35 diamantů, 40620 perel, 4540 drahých kamenů, 876 závojů z Číny, 512 hedvábných postelí a 523 slunečníků.\nChrám byl ve své době znám Rajavihara (královský klášter). Chrám byl původně zasvěcen králově matce.\nKonstrukce chrámu je typická pro khmérskou architekturu, plochá jednopatrová budova. Orientace chrámu, je jako většiny chrámu, na východ. Vnější stěny chrámu mají úctyhodné rozměry, 1000 metrů na 650 metrů. Za těmito zdmi se však nenacházel jen samotný chrám (ten zabírá plochu jen asi 2,5 akru), ale i samotné město. Do dnešních dnů se z města moc nezachovalo, většinu již pokrývá lesní porost. Ke vstupu do chrámu sloužily čtyři gopury, každá z jedné světové strany. Dnes však stojí jen dvě, západní a východní. Ve 13. století byly na gopury přidány věže s tvářemi, jaké můžeme vidět na chrámu Bayon. Bohužel se věže s obličeji zhroutily.\nZajímavostí je, že chrám sloužil i jako "ředitelství" královské sítě nemocnic. Tato síť se stávala ze 102 nemocnic roztroušených po celém impériu.\nV roce 2013 skončily záchranné a archeologické práce, které financovala indická vláda. Díky jejím penězům, se obnovila většina chrámu, byly postaveny dřevěné chodníky a lanová zábradlí, která chrání památky před turisty.


Po krachu podnikání vsadili na marihuanu, pěstírnu v domku prozradil zápach - iDNES.cz\n2. dubna 2019 15:49, aktualizováno 15:49\nDva miliony korun přinesl nový „byznysplán“ dvěma mužům z Brněnska, kteří spolu původně legálně podnikali. Když jim podnikání nevyšlo, začali pěstovat marihuanu. Nyní dvojici zatkla policie.\nPolicisté v obci poblíž Šlapanic na Brněnsku objevili pěstírnu marihuany, která dvojici podnikavců vynesla nejméně dva miliony korun. | foto: Policie ČR\nTřiapadesátiletý muž s o jedenáct let mladším kolegou si pořídili nenápadný domek v obci poblíž Šlapanic kvůli předchozímu podnikatelskému záměru. Jakému, policie blíže neupřesnila, jen podotkla, že mužům nevyšel.\n„Následně se muži přeorientovali na pěstování marihuany indoor způsobem,“ sdělil policejní mluvčí Bohumil Malášek.\nZatímco starší z mužů se věnoval rostlinám, mladší drogu prodával. Konopí obvykle sklízeli dvakrát ročně.\n„Marihuana putovala prostřednictvím nejméně čtveřice dealerů k drogově závislým na Brněnsku. Pachatelé si takto podle svých slov za necelé tři roky vydělali nejméně dva miliony korun,“ zmínil Malášek.\nPěstitelé však při své jinak úspěšné aktivitě podcenili typický zápach konopí, který na ně upozornil. „Podezřelá byla navíc nápadně vysoká spotřeba elektrické energie,“ podotkl Malášek.\nNa dům se tak zaměřili policisté a při razii na konci února objevili ve dvou speciálně upravených místnostech čtyři stovky různě vzrostlých exemplářů konopí. Další sušené rostliny byly ukryté na půdě.\nOba muže nyní policisté stíhají za nedovolenou výrobu a jiné nakládání s omamnými a psychotropními látkami. Staršímu z dvojice byl navíc zabaven dům, který k pěstování marihuany sloužil.\nDřívější zásah policejního komanda v pěstírně konopí v Blučině (6. 5. 2016)\nTémata: Jihomoravský kraj, marihuana, Podnikání, Brněnsko, Brno-venkov, konopí, Šlapanice, policie, Blučina


Šikovné a zadarmo: tentokrát například programy pro snížení poplatků za mobilní telefon, pro psaní blogů a pro navigaci ve vesmíru. A jako vždy i nejlepší webová služba měsíce.\nUšetřete za mobil\nOPERAČNÍ SYSTÉM: Symbian/Java\nTento zajímavý software vám umožní snížit účet za mobil až o 70 % - pro jakýkoliv telefon a jakoukoliv síť. Dolphin totiž vždy hledá, podobně jako u zlevněných předvoleb pro pevnou síť, pro váš mobilní hovor ten nejvýhodnější tarif, který je dostupný. Na začátku prostě jen zadáte svůj současný tarif; při příštím startu software automaticky porovná, zda neexistuje spojení levnější než u vašeho vlastního operátora, přes kterého nyní voláte.\nTIP 1: Software se do vašeho mobilu může dostat dvěma cestami: prostřednictvím GPRS nebo datovým přenosem pomocí PC. Pokud nemáte zaplacenu datovou službu, použijte pro nahrání nástroje počítač. Tak obejdete drahé spojení on-line. Software vhodný pro váš telefon, jako je např. MOBILedit!, naleznete na Chip DVD v záložce Plné verze.\nTIP 2: U telefonů, které nepoužívají Symbian, musíte Dolphin spouštět před každým hovorem manuálně. Jak lze nástroj rychle vyvolat pomocí klávesové zkratky, to se dočtete v příručce k mobilu.\n2 LIVE WRITER 3.0\nStylový webový deníček\nOPERAČNÍ SYSTÉM: Win XP/Vista\nNa internetu dnes existuje přes 35 milionů blogů - většina z nich však jen jako fádní hromady textu ve velkém internetovém světě. Aby vaše webové deníky měly co nabídnout také graficky, Windows Live Writer vám pro ně nabídne vlastní předlohy několika zajímavých layoutů. S přispěním asistenta pak layout přehrajete přímo na svůj blogový server, například Bloguje.cz, Blogger nebo Windows Live Spaces.\nTIP 1: Jakkoli jsou vymoženosti Live Writeru ve vztahu k blogům dobré, jedno nástroji přece jen chybí: zálohování. To však zařídí Windows Live Writer Backup Utility, kterou najdete na www.live-writer.de/project. Program zálohuje nastavení blogu, návrhy, poslední článek a plug-iny. Důležité upozornění: Uživatelé Visty by měli nástroj používat s oprávněním správce, neboť jinak by neměl přístup do všech složek.\nTIP 2: Pokud vás zrovna nenapadá, jakým tématem byste mohli webovou komunitu oslnit, podívejte se na stránku www.mister-wong.com/tags/blog+ideen/.\n3 INFRARECORDER 0.44\nVypalování bez Nera\nS nástrojem InfraRecorder si vypálíte a zkopírujete do své domácí videotéky CD a DVD - bez jakéhokoliv drahého komerčního softwaru a bez sebevětších problémů. Opensourcový nástroj dokonce umí bez problémů zacházet i s nejznámějšími obrazy disků ve formátech ISO, BIN nebo CUE. Média, která dovolují vícenásobný zápis, program na přání vymaže. Přitom jsou k dispozici čtyři postupy: od rychlého až po důkladný a bezpečný.\nTIP: Aby nástroj zvládl češtinu, nainstalujte si jazykový balík z http://infrarecorder.sourceforge.net/?page_id=15.\n4 PHOTO ENHANCER 1.3\nPěkné fotky z mobilu\nOPERAČNÍ SYSTÉM: Win 9x/XP/Vista\nFoťáčky v mobilních telefonech nepatří právě k nejlepším. Mají sice hodně megapixelů, jenomže kontrast a kvalita barev pokulhávají. Mobile Photo Enhancer se specializuje na úpravy a zpracování fotografií pořízených v mobilních telefonech a kapesních zařízeních. Program ve vašich „mobilových" fotkách nastavení jasu a barev automaticky přizpůsobí - experti mohou i přiložit ruku k dílu.\nTIP: Nepoužívejte žádné nástroje pro úpravu obrazu přímo v mobilním telefonu. Ty výsledek spíše zhorší.\n5 MESSENGER PLUS LIVE 4.2\nKdyž Microsoft programoval Windows Live Messenger, zapomněl na několik důležitých věcí, které i běžný uživatel instant messengeru potřebuje. Nástroj umí transparentně zapínat chatovací okna a přejmenovávat kontaktní údaje, funkce „Pozor, šéf!" pak po stisku klávesové zkratky schová všechny zábavné aplikace. Po instalaci nabídne Windows Live Messenger řadu komfortních rozšíření, činících messenger pohodlnějším a snadněji ovladatelným.\nTIP: Při nastavování Messenger Plus Live odmítněte instalaci zbytečného reklamního softwaru.\n6 RPM BEAUTIFIER 1.0\nČervené oči, nečistoty v pleti - komu to vadí, může defekty komplikovaně odstranit ve Photoshopu. S doplňkem RPM Beautifier to však jde mnohem rychleji - stačí pár kliknutí myší a defekty nebo jiné nepříjemnosti jsou z fotografie odstraněny. Zdlouhavé nastavování filtrů a jiných podobných operací už není zapotřebí. Dokonce i kontrast a jas lze pohodlně upravit posuvným regulátorem - samozřejmě i na obrazech krajiny.\nTIP: Abyste plug-in mohli používat, potřebujete grafický program, který podporuje 8BF soubory. Takovým programem je například Gimp.\nVšechna videa na dosah\nKATEGORIE: Hledání videí\nNajít přes deset milionů videí jediným vyhledávacím nástrojem - to dokáže Lumerias. A tak založíte-li například informační kanál s vyhledávacím pojmem „iPod", vždy obdržíte nejnovější videopoložky pro přehrávač od Applu.\nTIP: Prostřednictvím odkazu Download videos uložíte filmy z videoportálů na lokální pevný disk.\nTo nejnovější na freewarové scéně -aktuální informace o nových verzích známých a oblíbených programů.\nNovinky: V aktuální verzi kancelářské soupravy OpenOffice je k dispozici kompletně přepracovaný modul pro diagramy, více efektů v prezentačním softwaru a nové funkce pro databankovou aplikaci.\nNovinky: Opensourcový VLC Media Player přináší v nové verzi přepracované prostředí, podporu pro live prohledávání webu a seznamy webové služby SHOUTcast.\nNovinky: Kromě ikony ve vysokém rozlišení pro Vistu má komprimační program WinRAR nyní v repertoáru i vylepšenou šifrovací funkci. Byla také odstraněna řada programovacích chyb.\n7 DISPLAY FUSION 1.4.2\nJak vyzkoumali psychologové, kdo se v kanceláři obklopuje krásnými malbami, pracuje kreativněji. Nástroj DisplayFusion přenáší tento poznatek do PC - pomůže vám najít perfektní obraz pro pozadí Windows. Za tím účelem se aplikace spojí s obrazovou službou Flickr a tam na základě vašich klíčových slov vyhledá nejvhodnější obraz, uloží jej na pevný disk a začlení jej do Windows jako obrázek na pozadí. Chcete-li zjistit, zda vám bude vyhovovat rozlišení, klikněte na tlačítko náhledu, které obraz nejen zvětší, ale také vypíše důležité informace, jako velikost souboru a rozlišení. Uživatelé dvouobrazovkových systémů mohou v DisplayFusion dokonce roztáhnout obraz na oba monitory - to běžnými prostředky Windows dosud možné není. Jedinou komplikací u roztahnutí obrazu na dva monitory je návrat do původních hodnot.\nJediná možnost jak tuto operaci provést je si uschovat původní obrázek pozadí a následně jej nahrát.\nTIP 1: Jsou-li nalezené obrázky příliš malé, vezměte výběr ve Flickru do vlastních rukou. Otevřete webovou stránku www.flickr.com a hledejte vhodnou fotografii. Pamatujte přitom, že mnohé obrázky jsou uloženy v různých rozlišeních. Aktivujte lupu a zvolte potřebné rozlišení.\nTIP 2: Aby obrázky nezabíraly příliš mnoho paměťového místa, ještě jejich rozlišení přizpůsobte potřebnému počtu dpi: pro zobrazení na monitoru plně stačí 72 dpi.\nTIP 3: Aktivujte si samočinné spouštění DisplayFusion. Klikněte proto pravým tlačítkem myši na ikonu programu v hlavním panelu a zvolte Settings / Options. Pak zaškrtněte volbu Start with Windows a potvrďte tlačítkem OK.\n8 GOOGLE EARTH 4.2\nNavigace pro vesmír\nJak se co nejrychleji dostanete z Česka na Mars? Prostřednictvím aplikace Google Earth. V nejnovější verzi nabízí navigační software režim Obloha, z něhož odstartujete přímo do kosmu. Najdete zde i obvyklé vybavení jako zoom, změnu úhlu pohledu a ukládání značek polohy. Pod bodem Vrstvy je o souhvězdích a planetách k dispozici více informací, které Google Earth zobrazí hned vedle nebeských těles. Google Earth podporuje otexturované 3D modely a animace s časovým průběhem.\nTIP: Google Earth výrazně rozšířil databázi map s vysokým rozlišením, které stojí za to vidět.\nPraxe - Nástroje zdarma (1.34 MB) - Staženo 0x