Evoluce střev & ne-živé nanostroje - Týden ve vědě 13. až 19. ledna 2020 - VĚDÁTOR\nEvoluce střev & ne-živé nanostroje – Týden ve vědě 13. až 19. ledna 2020\n19. ledna 2020 19. ledna 2020 loukota 0 Comments BY-NC-SA týden ve vědě\nTento týden zkoumali vědátoři hned několik černých děr najednou!\nMEDICÍNA – Nanočástice pomáhají vakcíně chránit proti 6 druhům chřipky! Nová látka je efektivnější je díky kombinací dvou metod. Tou první jsou nanočástice, druhou pak zaměření na méně často mutující protein chřipky\nASTRONOMIE – Černé díry trpasličích galaxií stojí mimo jejich centra. Až polovina detekovaných černých děr nepravidelných minigalaxií se nachází mimo společné jádro. Naznačuje to, jak probíhala evoluce malých galaxií ve velké.\nEVOLUCE – Objeven nejstarší živočich s trávícím traktem. Červík rodu Cloudinae starý 550 milionů let je prvním známým živočichem se střevy. Evolučně se tak příjem i zpracování potravy značně usnadnilo.\nMEDICÍNA – Víme, jak se virus Zika dostává do buněk v mozku – a jak to obrátit proti němu. Potenciální nový lék by mohl nabídnout preparát určený proti rakovině. Zdá se totiž, že virus nutně potřebuje stejný gen, jako agresivní glioblastomy.\nARCHEOLOGIE – Nenadertálci se pro suroviny vydávali pod mořskou hladinu. Ukázal to průzkum utalské paleolitické jeskyně, která obsaha mmj. i lastury. Jejich analýza odhalila, že si pro ně neandertálci museli sáhnout až na dno!\nMEDICÍNA – Vědci vytvořili „xenoboty“, (ne)živé (ne)stroje. Americký tým je vytvořil na bázi srdečních buněk. Jde o významný pokrok – ale prozatím je výsledek čistým základním výzkumem. A o vznik „umělého života“ zdaleka nejde.\nA ještě videa\nNa mém youtubovském kanále jsme si tenkrát prosvištěli, proč to v roce 2020 nevypadá jako v roce 2020, jak si ho představovala střílečka Crysis (odehrávající se v roce 2020). Tradičně vyšly i další dvě videa – video verze týdne ve vědě pro analfabety, a video verze rozšířeného článku požárech v Austrálii.\n← #Vědátor_v_USA #5 aneb pojďme konečně technoblábolit o vědě\nHorký „blob“ zabil v Tichomoří milion ptáků, může se opakovat →\nNový výzkum slibuje přenášet data z bakterií do počítačů\n09. března 2021 loukota 0\nPorno podle nové studie nemá negativní vliv na vztahy\n01. září 2020 loukota 0\nŽelvušky & AfroZeneca – Týden ve vědě 8. až 14. února 2021\n14. února 2021 loukota 0


Objevte kouzlo afrického soumraku! Zažijte atmosféru podvečerní jízdy Afrika Expressem mezi velkými stády zvířat! Do konce sprna probíhají jízdy každý večer, v září pouze v pátek a v sobotu.\nTěšit se můžete na 50minutovou komentovanou jízdu Afrika Expressem kolem výběhů a Africkým safari přímo mezi zvířaty, cestou uvidíte více než 600 afrických zvířat v 50 druzích. Safaribusy odjíždějí v pravidelných intervalech v červnu a září o víkendech a v červenci a srpnu denně ve 20 a 21 hodin od večerního vchodu. Pokladna je otevřena od 19:30 hodin.\nJízdenky můžete koupit přímo na místě těsně před jízdou, rezervovat si je telefonicky, nebo je objednat v eshopu a nechat si je zaslat domů. Jízdenky si můžete rezervovat na tel. 499 311 330. Jízdenky si vyzvedněte nejpozději 15 minut před jízdou.\nPosted: 2016-12-27 07:42:40


Zápisník Michala Noska: Babiš, taxikáři a dotace | E15.cz\n14. února 2018 • 06:30\nTaxikářská lobby si dala další dostaveníčko v Praze, dopravcům se nelíbí služby alternativního přepravce Uber a viní vládu z nečinnosti. Slovo nečinnost ale nesnáší premiér v demisi Andrej Babiš. Aby prokázal činorodost, tak taxikáře dnes přijme na jednání vlády. Ovšem je málo pravděpodobné, že k nějaké dohodě dojde. Babiš s metodami taxikářů nesouhlasí, ale udělá si čárku za aktivitu. Možná se vůbec nic nezmění, ale aspoň to bude vypadat, že se v téhle zemi něco děje. Možná se toho děje až moc.\nTaxikáři jsou nicméně v názoru konzistentní, když si hájí to, na co mají podle svého právo. To samé se nedá říct o poslanci SPD Radimu Fialovi. Tento bojovník proti dotacím si měl pro svou firmu IF Facility za posledních čtyři a půl roku ukrojit ze státních peněz téměř 160 milionů korun. Příspěvky byly určeny na podporu zaměstnanosti hendikepovaných, kteří v jeho firmě pracují. Když nedávno v České televizi uvedl, že dnes se byznys tolik neorientuje podle nabídky a poptávky jako spíš přístupem k dotacím, zřejmě přesně věděl, o čem mluví.\nByznys bez dotací, jak o něm druhý muž SPD hovoří, by ale ublížil nejen jeho zaměstnancům, ale namátkou třeba muzeím. Ministerstvo pro místní rozvoj mělo k dispozici 900 milionů a žádostí o dotace přišlo za 2,35 miliardy. Na výběr vítězných projektů má resort prostor do poloviny roku, tedy dost času, aby peníze rozdělil na smysluplné projekty. Upřímně řečeno, i tohle může být v Česku nepřekonatelná výzva. Tak uvidíme.\nČSSD by měla vstoupit do vlády, tvrdí kandidát na předsedu Staněk


Bezpečnostní služby – Střední a Severní Čechy | idatabaze.cz\nBezpečnostní služby – Střední a Severní Čechy\n3SIMAT a.s.1 pobočka\n(10) Strašnická 3164/1a, Praha 10 - Záběhlice Bezdlužná Ověřená\n4SoloDoor Mnichovo Hradiště (David Jirsa)1 pobočka\n5ALUWIN s.r.o.1 pobočka\n6ELEKTROS, spol. s r.o. - elektromontáže, elektroinstalace a revize elektro Praha6 poboček\n7Muzeum Policie České republiky\n8Pergler Roman - digitální antény, slaboproudé instalace\n9NOVOTNÝ s.r.o. - Regály a regálové systémy8 poboček\n10Signál, Dopravní značení spol. s r.o.1 pobočka\nU Cukrovaru 6/495, Ústí nad Labem Bezdlužná Ověřená\nVýroba, prodej, pronájem a servis světelných signalizací a dopravního značení. Nabízíme semafory, varovná a výstražná světla, dopravní značky, dopravní kužely a ploty, akumulátory, zrcadla a vodorovné značení. Nabízíme i pronájem, vytváříme dokumentace a další služby.\nPoslat poptávku signal-dz.cz 475 501 164\nBezpečnostní služby v lokalitě Střední a Severní Čechy – detailní popis\nNa portálu Idatabaze.cz v oboru Bezpečnostní služby najdete 3 352 firem, živnostníků a institucí. Z toho je 3 017 bezdlužných dle evidence CreditCheck. Naši zástupci už osobně prověřili přes 1 006 firem v regionu Střední a Severní Čechy.


Aktuální nabídka domy na prodej Vysoký Újezd (Hradec Králové) denně zásobovaná stovkami realitních kanceláří. Vyberte si domy na prodej Vysoký Újezd (Hradec Králové) než Vás někdo předběhne.\nKategorie domy na prodej Vysoký Újezd (Hradec Králové) se neobjevuje v nabídce tak často. Hledáte-li pro sebe, rodinu či přátele domy na prodej Vysoký Újezd (Hradec Králové) neváhejte ani chvilku a pokud Vás některá z nemovitostí osloví je dobré kontaktovat prodejce či makléře. Většinou je domy na prodej Vysoký Újezd (Hradec Králové) právě druhem nemovitosti, který je obvykle hledaný a díky menší četnosti v nabídce je hojně poptávaný.\nLevné domy na prodej Vysoký Újezd (Hradec Králové)\nPrávě hledáte své nové bydlení či jiný druh nemovitosti v kategorii domy na prodej Vysoký Újezd (Hradec Králové), pokud v této kategorii nemůžete nalézt vhodnou nemovitosti zkuste i kategorii následující domy Vysoký Újezd (Hradec Králové), a to domy na prodej Vysoký Újezd (Hradec Králové), pronájem domu Vysoký Újezd (Hradec Králové), dražby domů Vysoký Újezd (Hradec Králové).\nPokud nalezené nemovitosti v kategorii prodej domů Vysoký Újezd (Hradec Králové) nesplňují Vaše představy, rozšiřte své hledání na nemovitosti v následujících kategoriích domy Vysoký Újezd (Hradec Králové), domy na prodej Vysoký Újezd (Hradec Králové), pronájem domu Vysoký Újezd (Hradec Králové), dražby domů Vysoký Újezd (Hradec Králové).\nAčkoliv se nacházíte a hledáte svoji nemovitost v domy na prodej Vysoký Újezd (Hradec Králové), je možné že bez omezení druhu prodeje (prodej, pronájem, dražba) toho naleznete daleko více. Pokud nejste rozhodnuti pro domy Vysoký Újezd (Hradec Králové), zkuste si rozšířit hledání vhodné nové nemovitosti právě zde :\nNehledáte domy na prodej Vysoký Újezd (Hradec Králové) ?\nPokud jste v této kategorii domy na prodej Vysoký Újezd (Hradec Králové) omylem a hledáte jiný typ nemovitosti zkuste si vybrat z následujících :\nDalší lokality v okolí domy na prodej Vysoký Újezd (Hradec Králové)\nPro ještě lepší výsledek ve Vašem hledání v kategorii domy na prodej Vysoký Újezd (Hradec Králové), si můžete upřesnit lokalitu pro Váš současný výběr domy na prodej Vysoký Újezd (Hradec Králové). Určitě lépe naleznete domy na prodej Vysoký Újezd (Hradec Králové), který hledáte.


EKONOM: Obama vyhlásil válku kmotrovi největší japonské mafie | Hospodářské noviny (iHNed.cz)\nEKONOM: Obama vyhlásil válku kmotrovi největší japonské mafie\n15. 3. 2012 00:00 / 3 minuty čtení\nJaponsko Obama Barack mafie\nKmotr největší japonské mafie Keniči Šinoda své kumpány řídil i z vězení a expandoval do USA. Šinoda nelpí na starých zvycích, jako jsou odseknuté malíčky řadových členů na znamení věrnosti. Podle japonské policie vydělávají všechny skupiny jakuzy ročně 242 miliard dolarů.\nAmerická vláda se vrhá do rázného útoku proti zahraničním mafiím, které pronikly do Spojených států. Nařídila svým finančním ústavům a úřadům, aby mimo jiné zmrazily aktiva největší japonské zločinecké skupiny Jamaguči-gumi, ale také jmenovitě jejích dvou nejvyšších šéfů, kmotra Keničiho Šinody a jeho zástupce Kijošiho Takajamy.\nAmerické ministerstvo financí, které kroky proti mafiánům řídí, neprozradilo, o jaké jmění jde. Hovoří se o miliardách dolarů. Takřka neviditelný kmotr Keniči Šinoda na akci úřadů veřejně nereagoval. Je ostatně nepsaným pravidlem těchto gangů, japonsky zvaných jakuza, že z pochopitelných důvodů co nejvíce utajují informace o svém většinou nekalém podnikání.


/ Escorty / By lezbicky pornovidea\nPorno videa lesbický sex zdarma online ke shlédnutí. Největší výběr dlouhých Lita Phoenix a Nathaly Cherie: Krásné lesbičky v anální rozkoši! Porno videa zdarma související s Lesbičky. Zhlédněte množství erotických videí na českém video tubu zadarmo. Lesbičky Mobilní porno videa Webová stránka porno do mobilu upravená pro mobilní telefony na sledování porna v mobilu. Lesbičky jsou v pornu hodně oblíbené. Pro muže je toto neprobádaná oblast a tak rádi sledují, jak si dvě lasturky lížou své vlhké mušle.\nČím bude odvážnější hezčí, tím více vám ji budeme závidět: Vánoční lesbické pomazlení — Veselé Vánoce Shlédnout zdarma ».\nLesbická láska amerických dívek! V lesbickém vztahu si pomazlí kundičky. Copyright © Pornuj. Nadržené lesbičky milují lízání kundiček.\nLesbičky jsou v pornu hodně oblíbené. Pro muže je toto neprobádaná oblast a tak rádi sledují, jak si dvě lasturky lížou své vlhké mušle. Porno videa Lesbičky zdarma online ke shlédnutí. Největší výběr dlouhých porno videí na téma Lesbičky. Dvě rajdy v bazénu. Shlédnutí, Přidáno 98%. Dívčí polízanice Dívčí polízanice. Shlédnutí, Přidáno 98%.\nLezbicky - porno videa\nPorno videa lesbický sex zdarma online ke shlédnutí. Největší výběr dlouhých Lita Phoenix a Nathaly Cherie: Krásné lesbičky v anální rozkoši!\nLesbičky Mobilní porno videa Webová stránka porno do mobilu upravená pro mobilní telefony na sledování porna v mobilu. Lesbičky jsou v pornu hodně oblíbené. Pro muže je toto neprobádaná oblast a tak rádi sledují, jak si dvě lasturky lížou své vlhké mušle.


Evropská komise připravuje jednotný pakt o migraci, který urychlí islamizaci zemí EU – CZ 24 News\nEU: Už před časem jsem upozorňovala na to, že EU připravuje sjednocení migrační a azylové politiky. Dokumenty se budou schvalovat v září, poté by mělo být již zcela jasno, co vše se za tímto pamfletem skrývá. To, že půjde zcela zřejmě o stanovení “spravedlivé zátěže”, jak jiným slovem nazývají původní kvóty či sjednocení sociální politiky – tedy všude stejné dávky, což je ostatně v plánu již dávno, je více než pravděpodobné. I když jsou tam zmínky o ochraně hranic, tak všichni víme, jak taková ochrana ve skutečnosti funguje. EU a národní státy velmi štědře dotují pašerácké a integrační neziskovky, Frontex namísto hlídání hranic loví vetřelce z moře a vozí na evropskou půdu, EP schvaluje rasistické dokumenty a snaží se vytvořit tzv. “migrační dálnici”.\nEvropská komise pracuje na evropském paktu o migraci, který má poskytnout „komplexní, udržitelný a krizový rámec pro řešení azylových řízení a migrace do EU“. Pakt pokryje celou migrační trasu ze země původu přes tranzitní státy do země příjezdu do EU. Na pozadí invaze v letech 2015/16 EK pokračuje v reformě společného evropského azylového systému. Navzdory určitému pokroku v probíhajících jednáních mezi členskými státy nebylo dosud rozhodnuto o udržitelném a budoucím evropském azylovém a migračním systému. Nový pakt je mimo jiné zaměřen na koordinaci ochrany hranic.\nPlánuje se lepší spolupráce se zeměmi původu a jednání s migranty, kteří nemají nárok na ochranu. Podle EK je nový pakt nezbytný, protože žádný stát v Unii se nedokáže sám vypořádat s nelegální migrací. Žádná země se také nedokáže sama vypořádat se sekundární migrací v Evropě.\nV Německu AfD projekt EU odmítla. Poslanec Evropského parlamentu, Bernhard Zimniok, varoval: „Agenda je jasná: migrační trasy by měly být vyklizeny, měla by být zřízena pašerácká kyvadlová doprava a brány Evropy by se měly otevřít celému světu. Chtěli by legalizovat další nelegální invazi do Evropy. Takhle se zbavíte Evropy!”\nOd 30. července do 27. srpna dala EK občanům možnost vyjádřit se k paktu na své domovské stránce. Téměř všechny připomínky tento pakt dosud odsoudily.\nTak už chápete, proč potřebují většinu lidí uzavřít doma, jejich pozornost převést k zástupnému tématu “koronavirus” a země, kudy proudí nejvíc vetřelců do Evropy, úplně uzavřít turistickému ruchu? Vždyť právě nyní je ideální doba na zaplevelení Evropy jedinci, jejichž jediným zájmem je vysávat štědrý sociální systém evropských zemí a postupně celý kontinent islamizovat.\nUž také chápete, proč je náhle potřeba dostavět další integrační centra pro mimoevropské cizince? Snad je vám už jasné, že zůstat v EU znamená zlikvidovat nejen vlastní suverenitu, ale časem i vlastní národ tak, jako se to během pouhých asi 15 let povedlo třeba Švédsku.\nAzyl, Evropa, Evropská komise, Islamizace, migrace, Migranti, Pakt


Srubové domy HONKA | BYDLENÍ\nÚvod DŮM Srubové domy HONKA\nRedakceKvě 28, 2019DŮMŽádný komentář\nTéměř každých pět let ve stavebnictví se zavádí všechny inovativní technologie a materiály, které dále zjednoduší a zrychlí stavební technologii. Navzdory tomu, že nové materiály mají celou řadu pozoruhodných vlastností, nezdá se, že by tradiční sruby plánovaly zaujmout novodobé pozice. Jsou stále oblíbenější a jde o klasickou dřevěnou stavbu, která je v souladu s přírodou již po dlouhá staletí.\nSruby pro celoroční obývání\nVybudovat dobrý srub je poměrně nákladný a obtížný úkol. Srubové domy nemusejí být jen jako víkendové odpočinkové bydlení, ale setkáváme se s nimi i jako s domy pro celoroční obývání. Jsou postaveny z kulatiny. Ručně opracovaná metoda je stará, pracnější a dlouhá. Jednodušší je druhá možnost, kdy dochází k technologičtějšímu zpracování v továrně, v důsledku čehož se všechny prvky stávají identickými ve velikosti a tvaru a snadno se hodí k sobě. K vytvoření kulatiny se používá dřevo s přírodní vlhkostí. V dřevěném domě je možné ponechat vnitřní povrch stěn bez povrchové úpravy, není zde potřeba malovat, tapetovat a jinak stěny upravovat.\nVýhody dřevěných srubů\nInvestora zřejmě asi nejvíce zajímá cena, ta je v porovnání se zděnými domy daleko přijatelnější, což je velmi zajímavá nabídka stavebních firem. Jistě bychom měli zmínit i fakt, že sruby můžeme mít postaveny za několik týdnů, takže nemusíme čekat rok nebo dva na to, než bude náš dům postaven.\nDalší výhodou těchto domů je, že mohou být demontovány a převedeny na jiné místo, například se rozhodneme změnit region nebo místo bydliště. Zní to možná neuvěřitelně, ale je tomu tak. navíc je to dům, který je postaven z přírodního obnovitelného materiálu, který je velmi vhodný pro jedince trpící astmatem a jiným respiračním onemocněním. Ve srubu je velice unikátní mikroklima, které si doslova dům reguluje sám. Má výborné tepelně izolační vlastnosti, takže je v zimě v domě příjemné teplo a v létě zase chládek.\nJak už bylo řečeno, hlavní výhody, které experti identifikují pro dřevěné domy, jsou šetrnost k životnímu prostředí, efektivita nákladů a funkčnost. Snadno se staví a v budoucnu nemusíme platit bláznivé účty za teplo, protože dřevo je téměř nejteplejším stavebním materiálem. Kromě toho je krásný, stylový a krásně voní dřevem.\nPár slov o izolaci\nJak správně izolovat dřevěný dům je nejdůležitějším úkolem pro všechny milovníky venkovského života. Dřevo, přírodní, živý a překvapivě praktický materiál je po mnoho staletí nejlepším stavebním materiálem pro venkovské domy. Kvalitní izolace dřevěného domu je příslibem dlouholetých služeb takového domu. Potřeba utěsnit spáry, mezery v dřevěných budovách je zřejmá. Únik tepla je eliminován, náklady na jeho ochranu jsou sníženy, vzniká skvělé mikroklima a pohodlí. kdysi se tyto budovy izolovaly například ovčí vlnou, mechem nebo dokonce blátem. Dnes k tomu využíváme například minerální vatu.\nTyto objekty budou vyhovovat moderním mladým lidem, kteří potřebují v krátkém čase a za relativně málo peněz bydlet. je třeba si ale uvědomit i fakt, že stavba srubu musí být v souladu s okolím. Dobře se takový dům bude vyjímat někde na venkově nebo na předměstí, protože v centru velkoměsta nebo v těsném sousedství s moderními budovami nebude srub působit klidným dojmeme. Srub je zkrátka příroda sama.\nTAGdřevostavby srubové domy sruby\nPředchozí článekMalíř pokojů Praha Další článekNemůžete sehnat bydlení? My pro vás máme řešení!


4.LED žárovka, GU5.3, 24 SMD 5050, 3.5W, 12V, studená bílá, reflektor\nCena: 165.29 Kè\n200.00 Kè s DPH\nREKLAMAÈNÍ ØÁD platný od 1.1.2014\nTento reklamaèní øád byl zpracován dle ustanovení zákona èíslo 89/2012 Sb., Obèanský zákoník a z.è. 634/1992 Sb., Zákon o ochranì spotøebitele, ve znìní pozdìjších pøedpisù (dále jen „Zákon") a vztahuje se na spotøební Zboží (dále jen „Zboží"), u nìhož jsou v záruèní dobì uplatòována práva\nKupujícího z odpovìdnosti za vady (dále jen „Reklamace").\nSpotøebitel je každý èlovìk, který mimo rámec své podnikatelské èinnosti nebo mimo rámec\nProdávající je osoba, která pøi uzavírání a plnìní smlouvy jedná v rámci své obchodní nebo jiné podnikatelské èinnosti. Je to podnikatel, který pøímo\ndodává Kupujícímu výrobky nebo poskytuje služby. Zákazníkem našeho internetového obchodu nebo v našich kamenných prodejnách je buï Kupující spotøebitel anebo Kupující, který pøi uzavírání a plnìní smlouvy jedná v rámci své obchodní nebo jiné podnikatelské èinnosti.\nmá vìc vlastnosti, které si strany ujednaly, a chybí-li ujednání, takové vlastnosti, kteréprodávající nebo výrobce popsal nebo které kupující oèekával s ohledem na povahu zboží a na základì reklamy jimi provádìné,\nse vìc hodí k úèelu, který pro její použití prodávající uvádí nebo ke kterému se vìc tohotodruhu obvykle používá,\nvìc odpovídá jakostí nebo provedením smluvenému vzorku nebo pøedloze, byla-li jakostnebo provedení urèeno podle smluveného vzorku nebo pøedlohy,\nje vìc v odpovídajícím množství, míøe nebo hmotnosti a vìc vyhovuje požadavkùm právních pøedpisù.\nNemá-li vìc výše uvedené vlastnosti, mùže spotøebitel požadovat i dodání nové vìci bez vad, pokud to není vzhledem k povaze vady nepøimìøené, ale pokud se vada týká pouze souèásti vìci, mùže spotøebitel požadovat jen výmìnu souèásti; není-li to možné, mùže odstoupit od smlouvy.\nPrávo na dodání nové vìci, nebo výmìnu souèásti má spotøebitel i v pøípadì odstranitelné vady, pokud nemùže vìc øádnì užívat pro opakovaný výskyt vady po opravì nebo pro vìtší poèet vad. V takovém pøípadì má spotøebitel i právo od smlouvy odstoupit.\nZáruèní doba zaèíná bìžet pøevzetím Zboží Zákazníkem. Záruèní doba pro Kupujícího spotøebitele èiní 24 mìsícù, avšak pro Kupujícího, který pøi uzavírání a plnìní smlouvy jedná v rámci své obchodní nebo jiné podnikatelské èinnosti, èiní záruèní doba pouze 12 mìsícù. Záruèní doba se\nprodlužuje o dobu, po kterou bylo Zboží v záruèní opravì. V pøípadì výmìny Zboží zaèíná bìžet nová záruèní doba.\nOdpovìdnost prodávajícího za vady se nevztahuje na opotøebení vìci zpùsobené jejím obvyklým užíváním v tìchto pøípadech:\n1) u vìci prodávané za nižší cenu u zjištìné vady, pro kterou byla nižší cena ujednána\n2) u použité vìci na vadu odpovídající míøe používání nebo opotøebení, kterou vìc mìla pøi pøevzetí kupujícím\n3) nebo vyplývá-li to z povahy vìci.\nNa žádost spotøebitele je Prodávající povinen poskytnout spotøebiteli písemné potvrzení o povinnostech z vadného plnìní v rozsahu stanoveném zákonem (záruèní list). Umožòuje-li to povaha vìci, postaèuje namísto záruèního listu vydat Kupujícímu doklad o zakoupení vìci obsahující údaje (fakturu), které musí obsahovat údaje jako záruèní list. Záruèní list musí obsahovat jméno a pøíjmení, název nebo obchodní firmu Prodávajícího, IÈ, sídlo, jde-li o právnickou osobu, nebo bydlištì, jde-li o fyzickou osobu. Pokud je poskytována delší než zákonná záruka, Prodávající urèí podmínky a rozsah prodloužení záruky v záruèním listì.\nSpotøebitel je oprávnìn odstoupit od smlouvy ve všech pøípadech stanovených Zákonem.\nOdstoupení je vùèi Prodávajícímu úèinné od okamžiku, kdy je mu doruèeno prohlášení Kupujícího o odstoupení od smlouvy, pokud jsou splnìny všechny nutné zákonné podmínky. V pøípadì odstoupení od smlouvy se smlouva od poèátku ruší a smluvní strany jsou si povinny vrátit vše, co si na jejím základì poskytly. V pøípadì zrušení smlouvy z dùvodu uplatnìní práv plynoucích z odpovìdnosti za vady, vrací Kupující plnìní, které mu poskytl Prodávající, pouze v rozsahu, v jakém je to v dané situaci objektivnì možné.\nV pøípadì, že Kupující využije svého práva vyžadovat odstranìní vad zboží opravou a v záruèním listu, je pro úèely záruèních oprav Zboží urèený podnikatel odlišný od Prodávajícího, jehož sídlo èi místo podnikání je ve stejném místì jako v pøípadì Prodávajícího nebo v místì pro Kupujícího bližším, uplatní Kupující právo na záruèní opravu u podnikatele uvedeného v záruèním listu. Tyto informace lze pøípadnì nalézt v dokladu, který nahrazuje záruèní list.\nServisní støedisko po øádném vyøízení Reklamace vyzve kupujícího k pøevzetí opraveného zboží. Nárok na uplatnìní záruky zaniká v pøípadì neodborné montáže nebo neodborného uvedení Zboží do provozu, stejnì jako pøi neodborném zacházení s ním, tj. zejména pøi používání zboží v podmínkách, které neodpovídají svými parametry parametrùm uvedeným v dokumentaci ke zboží.\nV pøípadì odstoupení od kupní smlouvy èi poskytnutí slevy z kupní ceny je pøíslušná platba vrácena.\nKupujícímu pøevodem na bankovní úèet nebo pøedána v hotovosti na pokladnì v provozovnì, kde bylo zboží zakoupené. Pøi uplatnìní reklamace zákazníkem prodávajícímu je tøeba vyplnit pøiložený formuláø o reklamaci.\nTento reklamaèní øád nabývá úèinnosti dne 1. ledna 2014. Zmìny reklamaèního øádu vyhrazeny\nCelkem : 471393


Domy Pačlavice - kompletní výpis realit\nAktuální nabídka pro domy Pačlavice. Domy Pačlavice v této chvíli vybírá mnoho klientů. Chcete také ten skutečně vlastní dům? Objevte na našich stránkách dům za dobrou cenu. Hřísně pěkné domy Pačlavice u nás můžete najít již od pár desítek tisíc korun. Prozkoumejte zcela všechny domy Pačlavice z jistě několik nadčasových typů nemovitostí.\nDomy Pačlavice – nabídka domů Pačlavice (400+)\nProcházet všechny domy Pačlavice, které jsou v nabídce realitních kanceláři, je často běh na dlouhou trať. Proto se snažíme našim zákazníkům výběr domů Pačlavice co nejvíce usnadnit a poskytnout efektivní servis. Realitní makléři jsou vám kdykoliv k dispozici a pomohou vám také s možnostmi financování domu Pačlavice. U výběru domů Pačlavice se můžete spolehnout na každou realitní kancelář, kterou zde zastupujeme. Zařídí za vás veškeré nutné papírování.\nLuxusní i řadové domy Pačlavice\nV nabídce domů Pačlavice u nás najdete dřevostavby s menší obytnou plochou, vícegenerační domy i luxusní vily. Váš dům ve městě Pačlavice si můžete vybrat z různých cenových kategorií, které jsou ovlivněny především lokalitou a samotnou velikostí domu. V kategorii domy Pačlavice jsou dále k dispozici dřevostavby, novostavby i starší cihlové domy.\nPrávě hledáte své nové bydlení či jiný druh nemovitosti v kategorii domy Pačlavice, pokud v této kategorii nemůžete nalézt vhodnou nemovitosti zkuste i kategorii následující domy Pačlavice, a to domy na prodej Pačlavice, pronájem domu Pačlavice, dražby domů Pačlavice.\nPokud nalezené nemovitosti v kategorii domy Pačlavice nesplňují Vaše představy, rozšiřte své hledání na nemovitosti v následujících kategoriích domy Pačlavice, domy na prodej Pačlavice, pronájem domu Pačlavice, dražby domů Pačlavice.\nprodej rodinných domů Pačlavice\nvila na prodej Pačlavice\nprodej činžovního domu Pačlavice\nAčkoliv se nacházíte a hledáte svoji nemovitost v domy Pačlavice, je možné že bez omezení druhu prodeje (prodej, pronájem, dražba) toho naleznete daleko více. Pokud nejste rozhodnuti pro domy Pačlavice, zkuste si rozšířit hledání vhodné nové nemovitosti právě zde :\nNehledáte domy Pačlavice ?\nPokud jste v této kategorii domy Pačlavice omylem a hledáte jiný typ nemovitosti zkuste si vybrat z následujících :\nDalší lokality v okolí domy Pačlavice\nPro ještě lepší výsledek ve Vašem hledání v kategorii domy Pačlavice, si můžete upřesnit lokalitu pro Váš současný výběr domy Pačlavice. Určitě lépe naleznete domy Pačlavice, který hledáte.


Triumph Trophy 1200: komfortní doubledecker | Motorkáøi.cz\nÚvod sekce Èlánky Triumph Trophy 1200: komfortní doubledecker + Vložit èlánek Nápovìda\nText: Petr Poduška | Foto: Jiøí Jevický | Zveøejnìno: 25.7.2017 | Zobrazeno: 20120x | 15 x\nPøímìr k typickému dopravnímu prostøedku londýnských ulic berte spíš jako pokus o uvedení do místa dìje, než faktický popis jízdních vlastností. Cestovní koráb z produkce britské znaèky se dvoupatrovému autobusu totiž podobá jenom zemí pùvodu, a svou maximální rychlostí i úrovní komfortu jej pøedèí o míle. V našem loòském srovnávacím testu Triumph Trophy 1200 bohužel chybìl, avšak letos se poštìstilo pomìøit jeho síly s konkurencí alespoò na dálku. A pøestože se tenhle model naposledy modernizoval pøed dlouhými pìti roky, stojí si mezi mladšími soupeøi poøád velmi dobøe.\nVelký podíl na tom má skuteènost, že fabrika v Hinckley vystrojila v roce 2012 pøed vyplutím na trh svojí vlajkovou loï silnì nadèasovými technologiemi, a zajistila jí tak konkurenceschopnost na dlouhá léta dopøedu. Plnì vybavená verze Trophy SE dodnes neztrácí na svùj nìmecký vzor a etalon tøídy ani bod, a v nìkterých ohledech jej dokonce pøedèí. Na druhou stranu je trochu škoda, že britští designéøi neprojevili pøi práci víc vlastní invence, a nechali se až pøíliš inspirovat u svých kolegù z Mnichova. Svým zpùsobem tak uznávají, že lépe už se velká cestovní motorka nakreslit nedá, ale originálnìjší vzhled by Triumphu jistì neuškodil.\nDesign je však vždycky dost subjektivní záležitostí, a v pøípadì dálkového turisty je stejnì nejdùležitìjší funkènost. A té není u Trophy co vytýkat - mohutné kapoty i elektricky posouvatelný plexištít odvádí svou práci naprosto dokonale, stejnì jako sada tøí kufrù, uchycených tzv. plovoucím systémem. Co to znamená? Že plastová zavazadla jsou s motorkou spojena sice pevnì, ale zároveò s malou zámìrnou tolerancí pohybu. Kufry se tak vlivem proudícího vzduchu mohou ve vyšších rychlostech klidnì rozkmitat, aniž by se to nìjak negativnì projevilo na jízdní stabilitì.\nO nìco hùø je na tom plexi, pokud se nachází v nejvyšší poloze. Vzduch pak rozráží naprosto znamenitì, ale velikosti jeho plochy se nìkde musí projevit. A projevuje se pøímo za zády jezdce, kde proud obtékajícího vzduchu vytváøí nepøíjemný vír. Staèí ale spustit štít zhruba do poloviny, a je po problému. I v nižší poloze plexi poskytuje solidní úkryt, a pøes pomìrnì ostrý úhel sklonu vyhání protivítr až nad hlavu. Užiteèným prvkem jsou nepochybnì kryty rukojetí s vestavìnými zrcátky a blinkry, které spoleènì s elektrickým vyhøíváním heftù øeší otázku komfortu do posledního detailu.\nTrophy SE svého jezdce rozmazluje nejen pøímotopy v rukojetích a obou sedlech, ale také audiosystémem, na kterém lze pøehrávat jak program dostupných radiostanic, tak i výbìr skladeb z vlastních zdrojù. Do USB konektoru mùžete strèit obyèejnou flashku, nebo prehrávaè empétrojek, iPad nebo iPhone, a pøes Bluetooth konektivitu pak poslat signál do jednoho nebo dvou interkomù v pøilbách. Pøes zavøenou odklápìèku se totiž zvuk ze dvou dvacetiwattových reprákù nedostává v moc vysoké kvalitì, pøestože se hlasitost automaticky zvyšuje podle rychlosti jízdy. Elektronicky stavitelný podvozek se zase stará o to, aby pohodlí posádky zùstalo na stejnì vysoké úrovni i poté, co pilot vypne tempomat a odboèí z kvalitní dálnice na komunikaci s horším povrchem.\nZnaènì nadstandardní výbavu prozrazuje už poèet ovladaèù na øídítkách - hlavnì levá strana je tlaèítky a pøepínaèi pøehuštìná, a nejèastìji používané prvky - páèka blinkrù a pøepínaè svìtel - se ve skrumáži opticky ztrácí. Jejich umístìní je však v poøádku, a nahmatat se dají zcela intuitivnì. Ponìkud "z ruky" to má levý palec k posuvníku elektronického plexi a regulátoru vyhøívaných rukojetí, a bez puštìní øídítka se nedostane ani k ovládání rádia. Listování v menu palubního poèítaèe je øešené o dost šikovnìji, a mìnit informace zobrazované na displeji se rychle stane hraèkou. Je libo zkontrolovat za jízdy tlak v pneumatikách, zjistit aktuální spotøebu nebo dojezd na zbývající palivo v nádrži? Žádný problém! Z aktuálnì dostupných technologií Triumph postrádá jen bezklíèkové zapalování, které jsem si na jiných motorkách celkem rychle oblíbil.\nSpuštìní motoru tak pøedchází klasické zasunutí do spínaèky, otoèení do polohy ON, a stisk tlaèítka startéru. Øadový tøíválec s výkonem 99 kW a toèivým momentem 120 Nm znám z cestovního endura Triumph Explorer, kde jsem s ním zažil spoustu legrace, a v kombinaci s vyšší hmotností toureru Trophy jeho charakter vynikne ještì lépe. Ve srovnání tabulkových parametrù se Triumph nachází zhruba uprostøed své kategorie - když se vrátím k loòskému testu velkých ces�ákù, víc kilowatt nabídne Kawasaki GTR1400 (114 kW) a Yamaha FJR1300 (107,5 kW), naopak zmínìné BMW R1200RT se prezentuje výkonem o nìco menším (92 kW). Na váhové škále je Trophy v horní polovinì (víc váží jenom Kawa), ale její agregát umí svižnì rozpohybovat i tøi metráky pohotovostní hmotnosti s prstem v nose. Impulsy pravého zápìstí, které lítají pøes drátky plynu ride-by-wire k øídící jednotce bez zbyteèných okolkù, se v tøíválcovém pekle mìní na nekoneènou èáru š�avnatého zátahu, jaký u jiného motoru prostì nezažijete. Pružností a podmanivým charakterem Triumph vyniká nad všemi zmínìnými konkurenty, to je bez debat. Nejblíž k nìmu má Kawasaki se svým obrovským ètyøválcem, ale ani její raketová akcelerace nedožene v elasticitì motor, ve kterém se hýbe o jeden píst ménì. Na maximálku by to Triumph mìl samozøejmì pøedem prohrané, takže pro nízké pøelety po nìmeckých dálnicích není ten úplnì nejlepší z party, v zatáèkách však vede s pøehledem. V reakci na plyn je cítit síla a jemnost zároveò, takže se tìšíte na každý další výjezd, na každé další pøedjetí a nejradši byste zrychlovali poøád.\nOvladatelnost, kterou Triumphu dodává citlivý a pøesnì reagující motor, se ještì násobí kvalitním podvozkem a nízkým tìžištìm. V tomhle se Trophy nejvíc podobá ces�áku od BMW, který se sklápí do náklonu s pøirozenou lehkostí, a v serpentinách je jako doma. Na Triumphu mi ale víc vyhovuje posez, respektive vyšší umístìní a vìtší šíøka øídítek. Horní poloha sedla (82 cm) je naopak pocitovì až moc vysoká, a znesnadòuje manipulaci v malých rychlostech, zato komfortu nelze vytknout vùbec nic. Britové si dali hodnì práce také s jízdní stabilitou v pøímém smìru, a vùbec poprvé u modelu Trophy použili pøi výrobì rámu místo ocelových trubek odlitek z hliníku. Dlouhý rozvor dodává mohutnému køižníku klid v dálnièním tempu v rychlých obloucích, aniž by však zhoršil obratnost v sérii pomalejších zatáèek. Se sportovní motorkou se to pochopitelnì srovnat nedá, ala na svou váhu Triumph mìní velmi ochotnì a lehce.\nBìhem èastého zrychlování a zpomalování se pøipomíná systém propojených brzd, který rozdìluje úèinek mezi obì kola. Výkon dvou pøedních a jedné zadní kotouèovky se jednak využívá efektivnìji, i když zmáèkene jenom pøední páèku, a zároveò se zmíròuje ponoøování pøední vidlice na minimum. Automaticky øízená distribuce brzdné síly pøitom šetøí práci i systému ABS, o kterém za sucha ani nevíte. O úsporách však nemùže být øeè v souvislosti s poøizovací cenou. Trophy se u nás prodává jenom v plnì vybavené verzi SE, za kterou zaplatíte pøes pùl milionu korun, což není zrovna málo. Na druhou stranu si tuhle investici mùžete aspoò èásteènì obhájit pomìrnì nízkými provozními náklady - na servis se jezdí jednou za patnáct tisíc kilometrù, a spotøeba pod šest litrù také nepatøí k likvidaèním položkám.\n+ komfort a výbava\n- obtížná manipulace na místì


Arthur Koestler - Zloději v noci\nNakladatel: Jitro 2006\nKniha židovského autora Arthura Koestlera Zloději v noci ( Thieves in the Night , 1946) mapuje románovým jazykem osidlování Palestiny v době před 2. světovou válkou. Na pozadí nadcházejícího válečného konfliktu v Evropě a složité politické situace v samotné Palestině ukazuje zakládání židovského státu. Sledujeme od počátku dramatické založení jedné...\n(...) Málokterý román v nové době vyvolal tolik protichůdných emocí a měl takový politický význam jako Zloději v noci (Thieves in the Night), vydaní roku 1946 (...) Kniha podává velmi plastický obraz Palestiny i evropského světa pozdních třicátých let, politické "doby ledové", která rozšířila princip krevní msty na celé národy. Pod vlivem dobových okolností se hlavní hrdina nakonec dává, byť s utajením pro veřejnost, do služeb židovského teroristického komanda. (...) Tento krok čtenář může a nemusí schvalovat, ba může se nad hrdinovým vývojem otřást (Koestler jako novinář dělal s některými členy hnutí Irgun i rozhovory a pro jejich motivace měl jakési pochopení), ale autorovy mrazivé postřehy o člověku a povaze tehdejší doby je těžko šmahem popřít.\n(...)Koestler mnoho místa věnuje reálným faktům - jak ze života komun, tak z celkových poměrů v Palestině, tehdy obsazené Angličany, kde byly na denním pořádku nelítostné střety židovských přistěhovalců s arabským obyvatelstvem. Z trojúhelníku protichůdných zájmů pak plasticky vystupují zejména různé názorové proudy v židovském táboře. I kvůli těmto reáliím stojí za to román číst, protože jsou tu ozřejmovány mnohé ze složitých vazeb, které dodnes ovlivňují dění na Blízkém východě. Kniha přesto nepůsobí jako politický traktát, oděný do hávu beletrie. Na to je Koestlerův styl naštěstí příliš živý - a románové území přesvědčivě zabydleno lidmi nejroztodivnějších povah, osudů a úmyslů.(...) Zloději v noci jsou skvělou ukázkou, jak vlastní osudy (prostoupené množstvím protivenství a protikladů) proměnit v působivou literaturu.


EnviWeb - Vládní návrh zákona o integrované prevenci - EU\nVládní návrh zákona o integrované prevenci - EU\nVláda předložila sněmovně návrh zákona 25. 9. 2002. Zástupce navrhovatele: Ambrozek Libor. Návrh zákona rozeslán poslancům jako tisk 63/0 dne 26. 9. 2002. Navrhovatel navrhl sněmovně projednávání návrhu zákona tak, aby sněmovna s ním mohla vyslovit souhlas již v prvém čtení (§ 90 odstavec 2 zákona č. 90/1995 Sb, o jednacím řádu Poslanecké sněmovny, ve znění pozdějších předpisů).\nOrganizační výbor projednání návrhu zákona doporučil 26. 9. 2002. Určil zpravodaje: Josef Vícha a navrhl přikázat k projednání výborům: Výbor pro veřejnou správu, regionální rozvoj a životní prostředí 1. Čtení\nSněmovna nesouhlasila s projednáváním tak, aby mohla s návrhem zákona vyslovit souhlas již v prvém čtení. 1. Čtení proběhlo 9. 10. 2002 na 6. schůzi. Návrh zákona přikázán k projednání výborům. Výbor pro veřejnou správu, regionální rozvoj a životní prostředí projednal návrh zákona a vydal 14. 10. 2002 usnesení doručené poslancům jako tisk 63/1. 2. Čtení\nNávrh zákona prošel obecnou rozpravou 16. 10. 2002 na 6. schůzi.\nNávrh zákona prošel podrobnou rozpravou 16. 10. 2002 na 6. schůzi. Podané pozměňovací návrhy zpracovány jako tisk 63/2. Projednávání tisku zařazeno na pořad 6. schůze (od 8. 10. 2002). Více na www.psp.cz


Dětské elektrické autíčko Buggy UTV Speed 4x4 zelená | Ministerstvohracek.cz\nDomů / Auta a vozítka / Elektrická autíčka / Dětské elektrické autíčko Buggy UTV Speed 4x4 zelená\nDětské elektrické autíčko Buggy UTV Speed 4x4 zelená\n10 500 Kč –24 %\n10 500 Kč –24 % 7 990 Kč 6 603,31 Kč bez DPH\nDětské elektrické autíčko Bugi UTV\nBugina je vybavena FM rádiem a přípojkou pro MP3, SD kartu a USB.\nDětská elektrická bugina pro děti je skvělým způsobem, jak uvítat děti do světa motorových vozidel. Elektrické autíčko nabízí spoustu zábavy ať už při rodinných procházkách nebo trávení času na zahradě. Dítě se díky ježdění naučí řídit a zlepšuje motorické schopnosti. Bugina jezdí dopředu i dozadu a má možnost zrychlení. Kola jsou měkká EVA. Sedadlo je velmi pohodlné, ergonomicky tvarované, a tak dítě bude rádo usedat znovu za volant. Na bezpečí dítěte dohlíží funkce automatické brzdy, která se sama aktivuje při uvolnění plynového pedálu. Bugina je certifikována evropským označením bezpečnosti CE a je vhodná pro děti od 3 let.\nČím je UTVodlišný? Zpracování s důrazem na nejmenší detail, konstrukční charakteristiku terénních automobilů a vysoký komfort používání mladým řidičem. Dětský bateriový vůz vyrobený v moderním stylu uspokojí vkus nejmladších automobilových nadšenců, ale také jejich rodičů.\n132 x 78 x 60 cm\n10 500 Kč –2 %\nDětské elektrické autíčko Buggy Speed 4x4 bílé\nElektrická čtyřkolka ATV s ovladačem, EVA kola černá\nDětské elektrické autíčko Buggy Speed 4x4 oranžové


MIJ Mělký talíř s nepravidelným okrajem BB Black (Ø 24 cm) - Made by Kristína\nDomů / E-shop / MIJ Mělký talíř s nepravidelným okrajem BB Black (Ø 24 cm)\nKvalitní keramický mělký talíř s nepravidelným okrajem z japonské keramiky od značky Made in Japan svým neotřelým designem povznese servírování jídla na vyšší úroveň. Miska má černou barvu a nepravidelný okraj, což odkazuje na ruční práci.\nPrůměr talíře je 24 cm.\nMělký talíř s nepravidelným okrajem z kolekce BB Black od výrobce Made in Japan je ručně vyráběná z kvalitní odolné přírodní japonské keramiky, která neobsahuje zdraví škodlivé látky (žádné škodlivé příměsi, těžké kovy nebo škodlivá barviva). Každý kus je originál a pochází přímo z Japonska. Miska se hodí na jakékoli servírování a je jen na vaší fantazii, jak do ní jídlo kreativně naservírujete. Doporučuji zkusit na černém talíři naservírovat dezert.\nRozměry: mírně nepravidelný průměr: 24 cm\nVáha misky: 550 g\nPro inspiraci, jak servírovat jídlo na talíři od Made in Japan, přikládám recepty. Stačí kliknout na obrázek a recept se vám zobrazí.\nTento super easy recept na KREMEŠ neboli kremšnitu mám od naší chorvatské kamarádky Tihi. Moje máma tvrdí, že jí zákusek připomína dětství a neděli, kdy ji její táta bral do cukrárny. Je to tedy hodně retro. Pojďte se se mnou vrátit o pár desítek let zpátky a udělejte radost někomu, kdo si kremeš pamatuje z dětství. Věřím, že to ocení!\nMIJ Hrnek bez ucha metalický (150 ml)\nU vás jsem se inspirovala a nakoupila celou sadu - je nádherná. Moc děkuji za doporučení.


STS-93 – Wikipedie\nlet raketoplánu Columbia\nSTS-93 byla 26. mise raketoplánu Columbia. Celkem se jednalo o 94. misi raketoplánu do vesmíru. Hlavním cílem bylo vynesení astronomické observatoře Chandra na oběžnou dráhu. Přes technické problémy při startu bylo vypuštění observatoře úspěšné. Při této misi byla poprvé v historii NASA ve funkci velitele raketoplánu žena - Eileen Collinsová.\nDatum startu 23. července 1999 4:31 UTC\nDélka letu 4 dny, 22 hodin, 50 minut\nDatum přistání 28. července 1999 3:20 UTC\nPerigeum 260 km\nApogeum 280 km\nDoba oběhu 90 minut\nZleva Collinsová, Hawley, Ashby, Tognini, Colemanová\n2.1 Pokusy o start\nEileen M. Collinsová (3) velitelka\nJeffrey S. Ashby (1) pilot\nSteven A. Hawley (5) letový specialista 1\nCatherine G. Colemanová (2) letová specialistka 2\nMichel Tognini (2) letový specialista 3, CNES\nRentgenová observatoř Chandra se původně jmenovala Advanced X-ray Astrophysics Facility (AXAF). Původně měla obsahovat dalekohled s vysokým stupněm rozlišení, ale přehodnocení projektu v letech 1992 a 1993 zredukovalo přístrojové vybavení. Původní termín startu měl být v roce 1997, neustálé komplikace spojené se stavbou dalekohledu a testování družice však vedly k neustálým odkladům. V roce 1998 byl ještě nedokončený dalekohled pojmenovaný Chandra na počest významného amerického astrofyzika indického původu Subrahmanyana Chandrasekhara.\nRaketoplán columbia byl po své předcházející misi STS-90 dne 17. dubna 1999 přesunut do hangáru OPF-1. Odtud 2. června putoval do montážní haly VAB, kde byl připojený k nádrži ET a motorům SRB. Celý komplex se 7. června přesunul na rampu 39-B. Dne 27. června byla do nákladového prostoru raketoplánu vložena observatoř Chandra i se jeho raketovým stupněm IUS a nosným prstencem ASE. Odpočítávání začalo 17. července, neproběhlo však až do úplného konce.\nPokusy o startEditovat\nOdpočítávání zpočátku probíhalo hladce a počasí bylo dobré. V čase T-31 sekund předal počítač GLS řízení startu palubním počítačům Columbie. V čase T-16 sekund však technik zodpovědný za kontrolu hladiny koncentrace plynného vodíku v prostoru motorů zpozoroval, že kontrolní čidla detekují koncentraci vodíku překračující až dvojnásobně povolenou hodnotu. Jelikož hrozila exploze při zážehu hlavních motorů, byl vydán povel k přerušení startu. Odpočítávání se zastavilo v čase T-7 sekund.\nPozdější vyšetřování ukázalo, že porucha byla jen na sledovacím senzoru. Skutečná koncentrace vodíku nebezpečné hodnoty nedosáhla. Další pokus o start byl zahájen až o několik dní později - 22. července. Druhý pokus o start byl ale odvolán kvůli zhoršujícímu se počasí. Další pokus o start ale mohl proběhnout následující den. Při třetím pokusu nenastalo žádné neplánované přerušení. V čase 04:31:00 UT nastal zážeh motorů SRB a Columbia se odpoutala od startovací rampy.\nUž pět sekund po startu nastaly první technické problémy. V jednom ze tří rozvodů elektrické energie na palubě raketoplánu došlo ke zhruba půlsekundovému zkratu. Následkem toho vysadila jedna elektrická baterie a dvě řídící jednotky v motorech SSME. Ostatní dva rozvody fungovaly dobře, takže let mohl pokračovat.\nDalším problém během letu bylo to, že motory SSME ukončily svoji činnost o 150 milisekund dříve, než bylo v plánu. Důvodem byl nedostatek kyslíku v hlavní nádrži ET. Vyšetřovní ukázalo, že už na rampě došlo k poškození jednoho motoru SSME. Uvolněná zátka vyražená tlakem kyslíku se dostala do motoru a narazila na stěnu jeho trysky, kde přerušila tři trubičky, kterými při startu proudí kapalný vodík jako chlazení hlavního motoru. Kvůli poškození začal vodík z trubiček unikat. Během letu tudy uteklo 1110 kg vodíku. Palubní počítače zaznamenaly víc paliva v motoru, proto přidaly do pohonné směsi víc kyslíku. Množství spotřebovaného kyslíku navíc (1808 kg) bylo větší než množství ztraceného vodíku. K motorům SSME se tak nedostalo okysličovadlo a motory tak musely ukončit svou činnost předčasně. Posádka raketoplánu byla během startu v reálném nebezpečí. Pokud by byl únik vodíku větší, raketoplán by musel přistát nouzovým manévrem RTLS, nebo by dokonce posádka možná musela opustit raketoplán na padácích nad oceánem.\nV důsledku předčasného vypnutí motorů měl raketoplán o 4,5 m/s nižší rychlost, než bylo plánované (o cca 7 km nižší než bylo apogeum). Manévrem MS-2 v 05:12 UT Columbia dosáhla kruhové oběžné dráhy, která však byla asi o 10 km nižší, než stanovil plán. To však neohrozilo průběh další mise.\nPo otevření dveří nákladového prostoru a obvyklých kontrolách dostala posádka zelenou pro pobyt na oběžné dráze a vypuštění observatoře Chandra. Colemanová přepnula systémy IUS na vlastní zdroj energie a krátce poté (v 11:37 UT) se odpojily kabely, spojující systém observatoře a její urychlovací rakety s raketoplánem. O pět minut později byl nosný prstenec vytočen do polohy pro vypuštění IUS (58°). V 11:47:25 UT se Chandra a její raketový stupeň oddělily od raketoplánu. Řízení observatoře v tu chvíli převzalo středisko Onizuka AFB v Kalifornii.\nPiloti Columbie uskutečnili ve 12:03 UT úhybný manévr, aby byl raketoplán v době zážehu motorů IUS bezpečně daleko. K zážehu motoru došlo ve 12:47 UT. Po 117-sekundovém zážehu a odhození motoru se Chandra pohybovala po dráze ve výšce 330-72 031 km. Úspěšně proběhlo i vyklopení solárních panelů a uvedení na konečnou oběžnou dráhu 9 652-139 189 km.\nEileen Collinsová - první velitelka mise raketoplánu\nDruhý den se posádka raketoplánu věnovala astronomickým pozorováním. Hawley zahájil pozorování Měsíce, Merkuru, Venuše a Jupiteru přístrojem SWUIS. Dne 25. července se posádka věnovala vědeckým experimentům. Následující den pokračovala vědecká pozorování a biochemické experimenty. Dne 27. července se posádka soustředila na hlavní prověrky lodních systémů před přistáním a ukončování experimentů.\nCelý let STS-93 byl zakončen perfektním nočním přistáním na KSC 28. července 1999 v 03:21 UT (05:21 SELČ). Po přistání se však potvrdilo, že v průběhu startu došlo k prasknutí třech z mnoha ocelových trubiček, tvořících plášť trysek motoru SSME a k následujícímu úniku vodíku. Na otázku novinářů, jak vnímala technické problémy během startu, velitelka Collinsová odpověděla: "Vesmírný let představuje pokaždé určité riziko. Jistě, nějaké riziko existuje všude, ať už děláte cokoliv, ať pilotujete letadlo, nebo řídíte auto. Naší úlohou je riziko minimalizovat."\nV tomto článku byl použit překlad textu z článku STS-93 na slovenské Wikipedii.\nObrázky, zvuky či videa k tématu STS-93 na Wikimedia Commons\n(česky) Průběh mise na MEK Online\n(anglicky) Video letu STS-93\nCitováno z „https://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=STS-93&oldid=19890978“


Browsing 2016 by Subject "Obec" | BUT Digital library\nBrowsing 2016 by Subject "Obec"\nAnalýza ekonomických dat obce Kobylnice s využitím statistických metod \nPředmětem této bakalářské práce je analýza hospodaření obce Kobylnice. V úvodní teoretické části jsou popsány základní teoretické informace o obcích a o hospodaření obcí a základní poznatky o finanční analýze a statistických ...\nNávrh na zlepšení hospodářské situace obce Nové Sedlice \nBakalářská práce je zpracována na téma Účetnictví měst a obcí. Konkrétně je zaměřena na zlepšení hospodaření obce Nové Sedlice. Cílem této bakalářské práce je přiblížení základních pojmů a vztahů, které se týkají rozpočtové ...\nVývoj programu na finanční analýzu firmy ve VBA \nTématem této bakalářské práce je využití programovacího jazyku VBA při tvorbě pomocných aplikací pro obce. V této práci je popsána tvorba softwaru pro automatický výpočet finanční analýzy obce na základě výstupů z jejího ...


Boomerang (mobilní) - obrázky - Mujsoubor.cz Skype\nAplikace pro mobilní telefony a tablety\t» Foto a Video (mobilní)\t» Boomerang (mobilní)\nTvorba GIFů nejen pro Instagram\nAplikace Boomerang vznikla pod křídly známé sociální sítě jménem Instagram. Její využití však rozhodně není limitováno pouze touto oblíbenou službou a uživatelé mohou své výtvory okamžitě sdílet prakticky kamkoli.\nBoomerang slouží k pořizování krátkých GIFů, resp. videosekvencí, které se dokola opakují. Každý záznam je tvořen deseti fotografiemi a ty pokrývají přesně jednu vteřinu reálného děje. Uživatelé tak mohou zachytit netradiční pohyb svých zvířecích miláčků, vyfotit vlastní mrknutí apod. Aplikace se pak již postará o spojení fotek a jejich následnou animaci.\nBoomerang (mobilní) - iPhone, iPad\nBoomerang (mobilní) - Android\nAplikace pro iPhone a iPad, Aplikace pro Android telefony a tablety, Android Market hry a aplikace, Hry a aplikace Google Play zdarma, Instagram fotografie aplikace ke stažení zdarma, Bumerang aplikace ke stažení zdarma, Boomerang app free download, Boom Merang free download, Tvorba Gifu na mobil online\nOpište znaky opačně b 9 f 6 5 1 :\nBoomerang (mobilní)Jedno tlačítkoVteřinové nahráváníRychlé sdílení\nBoomerang (mobilní) - iPhone, iPad Boomerang (mobilní) - Android Poradna »\nOpište znaky opačně 0 5 7 4 c e :\nNejlepší programy pro vedení účetnictvíPlatové tabulky a třídy státních zaměs…12 super vychytávek pro používání Link…Sociální a zdravotní pojištění OSVČ 2016Vytýkací dopisPrůvodce VŠ aneb Od maturity po absolv…\tMůjSoubor - Přidat aplikaci - Kontakt - Nahoru - Ochrana osobních údajů - RSS - Zjisti svou IP adresu


Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax , Výroční zpráva 2005/ PDF\nZákladní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax , Výroční zpráva 2005/2006\nDownload "Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: zs18@volny.cz. Výroční zpráva 2005/2006"\n1 Osnova: 1. Charakteristika školy Organizace vzdělávání a výchovy Údaje o žácích, výsledky výchovy a vzdělání Údaje o pracovnících školy, jejich kvalifikaci, praxi a způsobilosti Výkon státní správy Řízení školy Poradenské služby Další aktivity školy, další významné údaje Další záměry školy, zhodnocení A závěrem Přílohy Zpracovala : Mgr. Eva Slováková, ředitelka školy Předkládá : Mgr. Eva Slováková, ředitelka školy V Liberci Mgr. Eva Slováková ředitelka školy 1\n2 1. Charakteristika školy Název: Odloučená pracoviště školy: Zřizovatel: Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace 1. Žákovská 67, Liberec Heřmánkova 95, Liberec 33 Statutární město Liberec Sídlo : Liberec 1, Nám. Dr. E. Beneše 1, Kraj : Liberecký Identifikační číslo: Právní forma školy: příspěvková organizace Zřizovací listina nabývá účinnosti dnem , změna zřizovací listiny č. 1 nabývá účinnosti dnem IČO: Ředitelka školy: Mgr. Eva Slováková, RČ /030 Statutární zástupce školy: Datum zařazení do sítě škol : Metelkova 504/5, Liberec 2 Mgr.Eva Slováková Konkurzní řízení: 1997 Periodické hodnocení: 2004 Kapacita k : ZÁKLADNÍ ŠKOLA IZO Kapacita žáků ŠKOLNÍ DRUŽINA IZO žáků ŠKOLNÍ JÍDELNA ZŠ- výdejna IZO neuvádí se Škola je umístěna v okrajové části Liberce. Výuka probíhá v klidném prostředí ve dvou od sebe asi 700m vzdálených budovách, zvlášť pro první stupeň a školní družinu a druhý stupeň, kde se žáci i zaměstnanci stravují. Náleží ke školám rodinného typu. Patří mezi školy spádové, kromě dětí z Ostašova do ní dojíždějí autobusem nebo vlakem děti z okolních obcí Machnína, Kryštofova údolí, Noviny, Křížan, Karlova, Karlinek a Žibřidic. Vzhledem k typu školy a kvalitnímu a zkušenému pedagogickému sboru zařazuje PPP v Liberci do naší školy řadu žáků s poruchami učení či chování z celého Liberce a okolí. 2\n3 2. Organizace vzdělávání a výchovy Školní rok 2005/2006 Vzdělávací program Č.j. MŠMT v ročnících počet žáků Základní škola 16847/ Přehled volitelných, nepovinných předmětů a zájmových útvarů Během školního roku 2005/2006 měli žáci naší školy možnost zapojit se do celé řady volitelných a nepovinných předmětů. Volitelné předměty : VII.třída: Literárně filmový seminář Informatika Cvičení z matematiky Přírodovědná praktika VIII. třída: Literárně filmový seminář Informatika Ekologická praktika Sportovní hry IX.třída: Literárně filmový seminář Informatika Ekologická praktika Sportovní hry Nepovinné předměty: 1.stupeň: Individuální logopedická péče Zájmové útvary : 1.stupeň: Keramika Dívčí klub Informatika Sportovní gymnastika Sportovní hry Floorball Judo 2.stupeň: Keramika Floorball Programování Redaktorská rada Kurz první pomoci 3\n4 2.2. Předpokládané změny v organizaci vzdělávání a výchovy ve školním roce 2006 / 2007: Výuka bude i nadále probíhat dle vzdělávacího programu Základní škola (ŠVP bude kolektivem pedagogů připravován pro školní rok 2007/2008). Na II. stupni bude proveden výběr volitelných a nepovinných předmětů se zaměřením na nadprůměrně inteligentní žáky (Ekologická praktika, Programování, Literárně filmový seminář, Cvičení z matematiky), u žáků s poruchami učení se budeme orientovat na sportovní výchovu, na ochranu životního prostředí, kurzy první pomoci, cvičení z matematiky - doučování, informatiku. 3. Údaje o žácích, výsledky výchovy a vzdělání Údaje o počtech žáků, tříd Celkový počet Počet žáků na jednu třídu tele Počet žáků na uči- Počet tříd žáků Šk. rok 2004/ / / / / / / / ,23 23,89 15,80 15,36 Zapsaní a zařazení žáci : Zapsaní do 1.třídy Školní rok 2004/2005 Školní rok 2005/2006 Počet žádostí o Zapsaní do Nastoupí Počet žádostí o dostí o o dodatečný Počet žá- Počet žádostí Nastoupilo do 1.třídy dodatečný 1.třídy do 1.třídy odklad odklad odklad odklad Přehled prospěchu žáků ve školním roce 2005 / 2006 Počet žáků Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Ročník 2004/ / / / / / / / I. stupeň II. stupeň\n5 Chování, přehled výchovných opatření I.pololetí školního roku 2005/2006 Pochvaly Důtka tř.uč. Důtka řed.šk. 2.stupeň 3.stupeň 1.stupeň stupeň celkem II.pololetí školního roku 2005/2006 Pochvaly Důtka tř.uč. Důtka řed.šk. 2.stupeň 3.stupeň 1.stupeň stupeň celkem Počty zameškaných a neomluvených vyučovacích hodin : omluvených neomluvených celkem Ø na 1 žáka celkem Ø na 1 žáka I. pololetí , ,22 II. pololetí , ,16 Celkem školní rok , ,38 Počty žáků přijatých ke studiu na středních školách (víceletých G) ve školním roce 2005 / 2006 : Gymnázia SOŠ vč. konzervatoří 8 letá 6 letá 4 letá SOU, U OU, PrŠ Přihl. Příj. Přihl. Příj. Přihl. Příj. Přihl. Příj. Přihl. Příj. Přihl. Příj\n6 4. Údaje o pracovnících školy, jejich kvalifikaci, praxi a způsobilosti 4.1. Údaje o pedagogických pracovnících Pořadové číslo PP Pracovní zařazení, funkce Úvazek Kvalifikace, stupeň vzdělání, obor, aprobace Roků ped. praxe 1. Ředitelka 1,00 VŠ, M- Zpv Zástupce řed.školy II.stupeň 1,00 VŠ, TU Lbc 4 3. Zástupce řed.školy I.stupeň 1,00 VŠ, 1.st Učitelka 1.stupně 1,00 VŠ, 1.st Učitelka 1.stupně 1,00 VŠ, 1.st Učitelka 1.stupně 1,00 VŠ, 1.st Učitelka 1.stupně 1,00 VŠ, 1.st Učitelka 1.stupně 0,27 VŠ, 1.st Učitelka 2.stupně 0,73 VŠ, M - Vv Učitelka 2.stupně 1,00 VŠ, Aj - D Učitelka 2.stupně 1,00 VŠ, TU Lbc Učitelka 2.stupně 1,00 SPgŠ Učitel 2.stupně 1,00 VŠ, bez SZ Učitelka 2.stupně 1,00 VŠ, M - Ch Učitel 2.stupně 1,00 VŠ, Čj - On 21 CELKEM 14,00 1. Vedoucí vychovatelka 1,00 SPgŠ Vychovatelka 1,00 SPgŠ 1 CELKEM 2,00 6\n7 4.2. Přehled aprobovanosti výuky Předmět Celkový počet hodin týdně Vyučováno s odbornou a pedagogickou způsobilostí Počet vyučujících I. stupeň Počet hodin týdně tj. % Vyučováno bez odborné a pedagogické způsobilostí Počet Počet vyučujících hodin tj. % týdně Matematika Prvouka Český jazyk Přírodověda 3,5 2 3,5 100 Vlastivěda 3,5 2 3,5 100 Anglický jazyk Německý jazyk Praktické činnosti Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova CELKEM I. st II. stupeň Matematika Český jazyk Chemie Fyzika Anglický jazyk Německý jazyk Přírodopis Zeměpis Dějepis Občanská nauka Rodinná vých Hudební vých Výtvarná vých Tělesná výchova Praktické čin Volitel.předměty CELKEM 2.st CELKEM - ZŠ\n8 Přehled odborné kvalifikace a věkové skladby pedagogického sboru Odborná 31 až 41 až 51 let až Důchodový Do 30 let kvalifikace 40 let 50 let důch. věk věk *) Celkem/žen celkem/žen celkem/žen celkem/žen celkem/žen celkem/žen úplná 4/3 3/3 2/1 1/1 3/3 13/11 žádná 1/0 1/1 2/1 Nově přijatí pedagogové Ukončené PP pedagogů 1/1 1/1 2/2 3/3 3/3 Počet učitelů, kteří nastoupili, nebo odešli Školní rok 2004/2005 Školní rok 2005/2006 Nastoupili 2 2 Odešli na jinou školu mimo školství na jinou školu mimo školství Počet důchodců a nekvalifikovaných pedagogických pracovníků ve škole Školní rok 2004/2005 Školní rok 2005/2006 nekvalifikovaných důchodců nekvalifikovaných důchodců Další vzdělávání pedagogických pracovníků Cílem DVPP je kromě možnosti porovnávat své vědomosti a zkušenosti s nejnovějšími poznatky, které mají význam pro aktivní život v současné rychle se měnící společnosti, čerpat i vědomosti nové. Plán DVPP vycházel na základě Zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících z potřeb a zaměření školy, přihlíženo bylo k individuálním zájmům pedagogických pracovníků a finančním možnostem školy. DVPP se realizovalo: a) ve vzdělávacích institucích, které měly akreditaci udělenou MŠMT b) samostudiem Cílem DVPP bylo: a) oblast legislativy: nové zákony, vyhlášky, nařízení vlády b) příprava ŠVP dlouhodobé kurzy: - pro I.stupeň: Tvořivá škola Brno - postupné proškolování všech PP - projekt Koordinátor 8\n9 c) problematika patologických jevů a primární protidrogová prevence d) výchovné poradenství Školní psychologie (2 semestry na PF Liberec) e) počítačová gramotnost f) kurz keramiky g) kurz instruktora snowboardingu h) nabídky jednodenních seminářů NIDV Liberec Systematicky je také podporováno průběžné vlastní vzdělávání pedagogů v souladu s koncepcí školy. Název kurzu Počet /zařazení Osvědčení A/N Autoevaluace školy 1 / ředitelka školy A Školská legislativa v praxi 1 / ředitelka školy A Zákon o ped.pracovnících a vyhláška o DVPP 1 / ředitelka školy A Nový správní řád 1 / ředitelka školy A Kontrola zpracování mezd ředitelem školy 1 / ředitelka školy A Škola a Česká školní inspekce 1 / ředitelka školy N Ředitel - manažer 1 / ředitelka školy A Nové školské předpisy v oblasti BOZP 1 / zástupce A Cesta od tradičního vyuč. k novým metodám v didaktice 18 / ped.sbor N Seminář k tvorbě ŠVP p.bárta 18 / ped.sbor N Seminář k tvorbě ŠVP 18 / ped.sbor N Koordinátor tvorby ŠVP 1 / učitelka II.st. A Kroky k vytváření ŠVP ZV 1 / učitelka II.st. A Činnostní učení ve výuce M a Čj v 1. a 2.třídě 3 / učitelky I.st. A Činnostní učení ve výuce M ve 4. a 5.třídě 2 / učitelky I.st. A ŠVP a literatura 1 / učitelka II.st. N Školní psychologie 1 / učitelka II.st. N Rámcový vzdělávací program a výuka školního dějepisu 1 / učitelka II.st. A Jazykový kurz angličtiny 1 / učitelka II.st. N Very Yong Learners 1 / učitelka I.st. A Cambrige Univerzity Press - dílny 1 / učitelka II.st. A Základní kurz pro instruktory snowboardingu 1 / učitelka I.st. A Mimořádné události a ochrana člověka 1 / učitelka I.st. A Základní norma zdravotních znalostí 1 / vychovatelka A Pobyt venku 1 1 / vychovatelka N Pobyt venku 3 1 / vychovatelka A Keramika studnice námětů 1 / vychovatelka N 9\n10 Projekt P I Informační gramotnost Název kurzu Počet/zařazení Osvědčení A/N Excel 1 / učitelka I.st. A Power-point 4 / učitelé II.st. A Excel S 1 / učitelka II.st. N Kurz P ICT ve výuce na I.st. 1 / učitelka I.st. N Kurz P publikování na internetu 1 / učitel II.st. N Kurz P úvodní modul 1 / učitelka I.st. N 5. Výkon státní správy Rozhodnutí ředitele Počet Odvolání Odklad povinné školní docházky 8 0 Rozhodnutí o pokračování plnění školní docházky 0 0 Rozhodnutí o přijetí do I. třídy 26 0 Rozhodnutí o přijetí do vyšších ročníků 2 0 Rozhodnutí o dodatečném odkladu 1 0 Povolení o vzdělávání podle indiv.vzdělávacího plánu Řízení školy 6.1. Realizace hlavních úkolů stanovených školou pro školní rok 2005/2006 Dlouhodobý plán školy vychází z programu Spokojené dítě ve škole, který je postupně realizován od roku 1996 a je jím uskutečňován Národní program podpory zdraví. Směřuje k celkovému zlepšení klimatu školy, snižování zátěže a úzkostných stavů u dětí, zlepšení vztahů mezi žáky, učiteli i rodiči. Program souvisí s profilací školy zaměřující se na individuální práci s žáky problémovými, ale i nadanými, zahrnuje potřeby všech žáků. Kladem práce školy zůstává především zájem všech pracovníků o každého žáka (individuální přístup k žákům nadaným i problémovým). Účelné bylo zařazování projektového vyučování, pestrá byla i nabídka volnočasových aktivit. Účinná motivace, modernizace metod a forem práce, zařazování moderních vyučovacích pomůcek, to vše letos zvýšilo úroveň vzdělávacího procesu zaměřeného na rozvoj tvořivého myšlení (úspěšné přijímací řízení vycházejících žáků). V rámci zlepšování výchovného působení na žáky bylo pracováno s třídními kolektivy formou rozboru konfliktu s následným řešením tak, aby byla potlačena agresivita jedinců. Žáci byli vedeni ke kultivovanému vyjadřování, kulturnímu chování a šetrnému zacházení se školním majetkem. V obou školních budovách panovala mezi učiteli a žáky a mezi žáky navzájem důvěra a respekt. K řešení různých problémů bylo využíváno Školního parlamentu. Pro kvalitnější informovanost rodičů byly pravidelně vydávány Bulletiny pro rodiče a školní časopis Ostašovský Šotek. Dále byli rodiče informováni prostřednictvím webových stránek. I v letošním 10\n11 školním roce se osvědčily jak informační, tak i konzultační třídní schůzky. K užší spolupráci se školou byli především vedeni rodiče dětí s diagnostikovanými poruchami učení a chování. Obecně lze spolupráci s rodiči hodnotit jako velmi dobrou. 1 Vedení školy se podařilo zajistit stabilní a kvalitní pedagogický sbor vyhovující typu a zvláštnostem školy. Vztahy mezi pedagogickými i nepedagogickými pracovníky byly pěkné. Skvěle se podařilo začlenit i nové spolupracovníky. Zvýšil se aktivní podíl pracovníků školy na řízení a na trvalém zkvalitňování školní práce. Pedagogové spolurozhodovali na stanovení cílů školy. Všem byly stanoveny kompetence a odpovědnost. Snahou vedení školy byla motivace, stimulace a podpora kreativity všech zaměstnanců. Velké poděkování náleží dvěma mladým pedagogickým pracovníkům, kteří obětavě a spolehlivě zastoupili za celoročně nemocného zástupce ředitelky školy, výborně pracovala vedoucí odloučeného pracoviště v Machníně. Díky přípravě ŠVP se podařilo zapojit všechny vyučující do práce v týmech. Naše škola zároveň prohloubila spolupráci s odloučeným pracovištěm a ZŠ Na Perštýně. V souvislosti s tvorbou nového školního vzdělávacího programu absolvovali vyučující šest školení pod vedením koordinátora ŠVP. Mimoto se pedagogové zúčastnili řady školení, která se reformou školství zabývala obecně nebo se přímo zaměřila na nové vyučovací metody. Příjemné rodinné prostředí školy vydatně pomáhali zajišťovat i všichni správní zaměstnanci. Zasluhují pochvalu nejen za poctivé plnění svých povinností, ale i za laskavé jednání se všemi dětmi školy. Na vynikající úrovni pak byla práce sekretářky školy. Za vstřícnost a výbornou spolupráci a pomoc v pracovněprávní oblasti náleží velké poděkování výboru ČMOS včele s předsedkyní organizace. Díky ochotě a vstřícnosti Magistrátu města Liberce se velmi zlepšilo prostředí v obou budovách školy. Byly opraveny toalety na prvním a druhém stupni, renovovaly se podlahové krytiny, malovaly se chodby a provádělo se ještě mnoho dalších prací na zvelebení obou školních budov. Škola také úzce spolupracovala s PF TU v Liberci. Jedna studentka na naší škole vykonávala souvislou pedagogickou praxi z matematiky a tělesné výchovy. Čtyři studenti německého jazyka navštěvovali naši školu z důvodu průběžné praxe, tři vedli kroužky informatiky. Při škole pracuje Rada rodičů, ve které je zvolen vždy jeden zástupce z každé třídy (má zvoleného i svého náhradníka). Její členové pracují v různých sekcích technická, stravovací, výchovná, kde se řeší různé problémy vzniklé chodem školy. Rada rodičů se pravidelně schází s vedením školy a předsedkyní ČMOS, kde zástupci jednotlivých sekcí informují ostatní o svých aktivitách, řeší a diskutují o aktuálních problémech, připomínkách či nápadech týkajících se chodu školy. Vedení školy projednává s Radou rodičů personální obsazení školy a výchovně vzdělávací záležitosti. Rada rodičů se aktivně podílí na různých akcích pořádaných školou: školní jarmark, šerpování vycházejících žáků, květinové dary ke Dni učitelů, poděkování učitelům za celoroční náročnou práci, apod. V letošním školním roce byla rovněž zvolena tříčlenná Školská rada. Škola využila další možnosti prezentace na portálu Euroregionu Nisa a zapojila se do partnerství etwinning. V minulém školním roce škola získala řadu grantů. Učitelé vytvořili prezentace v počítačovém programu powerpoint, které přispěly k modernizaci výuky. Tyto prezentace 1 Z dotazníkového šetření (květen 2006) vyplývá, že jsou rodiče se spoluprací se školou (s učiteli, třídními učiteli, vedením) spokojeni. Skoro všichni uvedli, že je škola včas a srozumitelně informuje o dění ve škole či akcích pořádaných školou. 11\n12 jsou uveřejněny i na webových stránkách školy. Vyučující anglického jazyka se zapojila do projektu pro zdokonalování pedagogů anglického jazyka v Libereckém kraji Teaching English English Teaching, financovaného EU a MŠMT. Dále získala grant (v hodnotě 1.681,00 Euro) v rámci programu Socrates-Comenius (v létě od 3.7. do účast na Professional Development Course for Teachers of English, Cork Language Centre International) Granty a dotace Instituce, u které byla Požadovaná Získaná částka Účel dotace dotace žádána částka MŠMT ,- Kč ,- Kč Nadstandard SIPVZ Dataprojektor MŠMT ,- Kč ,- Kč Nadstandart SIPVZ Dataprojektor a interaktivní tabule na I.st. MŠMT ,- Kč ,- Kč Nadstandart SIPVZ Dataprojektor na II.st. Magistrát města Liberce ,- Kč ,- Kč Rozvoj vzdělávání školní časopis Ostašovský Šotek Magistrát města Liberce ,- Kč ,- Kč Rozvoj vzdělání Vernisáže Magistrát města Liberce ,- Kč ,- Kč Rozvoj vzdělání Výroba dárků k propagaci školy Magistrát města Liberce ,- Kč ,- Kč Rozvoj vzdělávání Oslavy jara Magistrát města Liberce ,- Kč v jednání Rozvoj vzdělávání školní časopis Ostašovský Šotek Magistrát města Liberce ,- Kč v jednání Rozvoj vzdělávání Vánoce, Velikonoce Magistrát města Liberce ,- Kč v jednání Rozvoj vzdělání Výroba dárků k propagaci školy EU Socrates - Comenuius 1.681,- Euro 1.681,- Euro Další vzdělávání učitelů anglického jazyka pobyt v Irsku 7. Poradenské služby Základem výchovného poradenství je filozofie školy. Tato filozofie je vyjádřena i dlouhodobým zapojením školy do programu Spokojené dítě ve škole. Zároveň je vytvořen ucelený systém, ve kterém je věnována pozornost všem oblastem výchovného poradenství s důrazem kladeným na vzájemné vztahy, sociální dovednosti a na vytváření vlastní hodnotové orientace u žáků. Výchovnými poradkyněmi jsou ředitelka školy (pro oblast chování) a paní učitelka Krupková (oblast vzdělávání a volba povolání), která ukončila v roce 2003 dvouleté specializované studium pro výchovné poradce na TU Liberec a v roce 2005 začala studovat dvou semestrové studium školní psychologie. 12\n13 Práce výchovného poradce se opírá o vlastní plán práce (jednou týdně byly stanoveny konzultační hodiny). V budově I. a II. stupně je umístěna nástěnka věnovaná pomoci dětem v krizových situacích. Zde žáci najdou potřebné informace, včetně upozornění na možnost využití Schránky důvěry a telefonních čísel - Linky důvěry, Záchranné služby, apod. Pravidla, podle kterých se postupuje při projednávání podnětů ze strany žáků, jsou stanovena v Řádu školy. Důležité informace potřebné pro volbu povolání jsou k dispozici přímo v deváté třídě. Ve škole je ustanoven koordinátor prevence sociálně patologických jevů, který je v kontaktu s institucemi zabývajícími se touto problematikou, účastní se vzdělávacích akcí a ve spolupráci s pedagogickým sborem, postupuje dle Minimálního preventivního programu. Prvky prevence jsou především součástí výuky v předmětech Občanská výchova, Rodinná výchova; projevují se však i v mezipředmětových vztazích Zpráva výchovného poradce I. stupeň - sledovaní žáci a) diagnostikované poruchy učení dyslexie: 9 žáků dysgrafie: 9 žáků dysortografie: 10 žáků dyskalkulie: 2 žáci LMD, ADHD: 7 žáků b) integrace: 5 žáků c) další šetření PPP: 8 žáků II. stupeň - sledovaní žáci a) zdravotní důvody leváci: 14 žáků vada zraku: 7 žáků epilepsie: 1 žák zánět mozkových blan: 1 žák sluchové obtíže: 3 žáci b) diagnostikované poruchy učení a chování dyslexie: 7 žáků dysgrafie: 9 žáků dysortografie: 10 žáků LMD, ADHD: 6 žáků chování: 2 žáci (žák 8. ročníku dvou měsíční diagnostický pobyt v SVP Čáp; žák 9. ročníku ambulantní návštěvy SVP Čáp) Přijímací řízení počet žáků vycházejících z devátého ročníku: 29 počet přijatých žáků: SŠ (14 žáků) UO s maturitou (2 žáci) SOU (13 žáků) celkem 29 žáků 13\n14 I v letošním školním roce byli všichni vycházející žáci přijati. V letošním školním roce se hlavním kritériem přijímacího řízení v Libereckém kraji staly testy CERMAT. Naše škola se již podruhé zapojila do tohoto testování. V minulém školním roce dopadli naši žáci, v porovnání s výsledky žáků Libereckého kraje, dobře. V tomto školním roce patřila třída žáků 9. ročníku mezi prospěchově průměrné a navíc přibližně 40% žáků bylo se speciálními vzdělávacími potřebami, takže výsledky žáků v testech CERMAT odpovídaly i našemu hodnocení (Proto se domníváme, že testování má vypovídající hodnotu o práci školy až po provedení testování ve více ročnících vycházejících žáků). Připomínky k testování CERMAT jako hlavního kriteria přijímacího řízení Dle našeho názoru termín testů CERMAT je naprosto nevhodný. 1. února, tj. den po rozdání pololetního vysvědčení, se žáci nejsou schopni zcela soustředit na testování. Toto datum nám připadá nevhodné i vzhledem k motivaci žáků k učení v druhém pololetí školního roku. Dlouhá je i doba mezi testováním a vlastním vyhodnocením testů - žáci jsou díky této prodlevě ve stresu. U některých žáků čekání na výsledky vede k podceňování svých znalostí a dovedností (myslí si, že test pokazili), s čímž souvisí i rozhodování o podání přihlášky na střední školu (závazné přihlášky se podávají do půlky března). Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami je tento test zátěží. Prodloužení testovací doby však tento problém neřeší. U většiny těchto žáků je schopnost koncentrace pouze krátkodobá. Výstupní hodnocení jako kritérium přijímacího řízení Výstupní hodnocení považujeme za přínosné. Postrádáme však od středních škol jednotný přístup k výstupnímu hodnocení Zpráva metodika prevence Při tvorbě a realizaci Minimálního preventivního programu jsme vycházeli z obecně platných pravidel a konkrétní situace ve škole. Zároveň jsme respektovali věk a osobní zvláštnosti žáků. 1) Při realizaci Minimálního preventivního programu jsme se zaměřili na základní kompetence: zvyšování sociální kompetence rozvíjení sociálních dovedností, které napomáhají efektivní orientaci v sociálních vztazích, odpovědnosti za chování a uvědomění si důsledků jednání posilování komunikačních dovedností zvyšování schopnosti řešit problémy, konflikty, adekvátní reakce na stres, neúspěch a kritiku vytváření pozitivního sociálního klimatu pocitu důvěry, bez nadměrného tlaku na výkon, zařazení do skupiny, práce ve skupině vrstevníků, vytvoření atmosféry pohody a klidu formování postojů ke společensky akceptovaným hodnotám pěstování právního vědomí, mravních a morálních hodnot, humanistických postojů, apod. 14\n15 2) Aplikace - v této oblasti je velice důležité zařazení preventivních aktivit v dostatečně ranném věku. Na prvním stupni: zařazena výchova ke zdravému životnímu stylu přírodověda, vlastivěda, praktické činnosti práce s protidrogovou problematikou - vhodné začlenění témat do výtvarné výchovy v hodinách čtení a psaní práce s texty zabývajícími se vhodným životním postojem, využitím volného času, poznáním sebe sama, odhalením dovedností žáka, kladným přístupem ke vzdělání texty, které se zabývají vztahy v rodině a mezi spolužáky Na druhém stupni u žáků byly prohlubovány postoje, kterým se naučili v nižších ročnících od svých pedagogů získávali pravdivé informace, jsou jim nabízeny pozitivní alternativy chování a životních cílů spojených s vhodnou a přiměřenou volbou povolání Ov, Rv, Pč i v dalších předmětech se objevovala problematika patologických jevů Čj, Vv, Př, Ch v hodinách Ov, Rv jsme zařazovali práce s doplňujícími materiály, které se zabývaly problematikou sociálně patologických jevů (brožury, videokazety, aj.) 3) Metodické a koordinační činnosti V této oblasti se škola zaměřila na realizaci aktivit zaměřených na prevenci záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu a dalších sociálně patologických jevů. Škola poskytla bohatou nabídku volnočasových aktivit, a to prostřednictvím nepovinných předmětů a zájmových útvarů. Velmi významná byla spolupráce se všemi členy pedagogického sboru při zachycování varovných signálů spojených s možností výskytu a rozvoje sociálně patologických jevů u jednotlivých žáků a tříd. 4) Poradenské činnosti Žáci i rodiče měli možnost nejen v konzultačních hodinách, ale i mimo ně, využít služeb školního metodika prevence nebo výchovné poradkyně. 5) Řešené případy sociálně patologických jevů Závažným problémem stále zůstává kouření žáků. Stále se snižuje věková hranice prvního kontaktu žáků s cigaretou. I přes působení v oblasti osvěty proti kouření, v oblasti výchovy ke zdravému životnímu stylu a i přes bohatou nabídku volnočasových aktivit zaměřených na sport a zdravý tělesný rozvoj jedince (florbal, sportovní gymnastika, sportovní hry, judo) se nedostavují předpokládané výsledky. 15\n16 Problematika záškoláctví se na škole objevila ve dvou případech, ale důslednou spoluprací třídních učitelů, výchovné poradkyně, vedení školy a rodičů byla včas odhalena a řešena. Ve školním roce 2005/2006 nebyl na naší škole zjištěn případ užívání ani distribuce drog Logopedická péče Do výuky nepovinného předmětu Individuální logopedická péče bylo zařazeno 10 žáků prvního až pátého postupného ročníku. U 3 žáků se podařilo výslovnost napravit. U 4 žáků je hláska vyvozena a je třeba ji v řeči docvičovat a u zbývajících 3 žáků špatná výslovnost bohužel přetrvává Práce se žáky se specifickými poruchami učení a chování Velké procento žáků s diagnostikovanými poruchami učení nebo s podprůměrným nadáním vedlo všechny pedagogické pracovníky školy k tomu, aby svou pedagogickou činnost této skutečnosti přizpůsobili. Hlavní důraz byl kladen na motivaci vlídné slovo, pochvala, kladné zhodnocení výsledků při výtvarné nebo pracovní činnosti. Práce ve třídách s rozdílným stupněm schopností a dovedností žáků vyžadovala diferenciaci ve vyučování. Vyučující se snažili zařazovat skupinovou práci, střídali nejrůznější formy práce v hodinách, diferencovali zadané úkoly a testy, dbali na používání dyslektických a dysgrafických pomůcek a poskytovali pravidelná doučování. Samozřejmě nezapomínali ani na diferenciaci hodnocení, popř. využili slovního hodnocení. Učitelé své vyučování opírali o názorné pomůcky, hry se slovy, společné čtení, atd.. Tyto aktivity sloužily především k podpoře žáků se špatnou koncentrací a krátkodobou pamětí. Pro žáky se slabším prospěchem byly do rozvrhu zakomponovány volitelné předměty s méně obtížným učivem. Je velmi důležité, aby žáci s diagnostikovanými poruchami učení i žáci prospěchově slabší zažili úspěch. Proto škola dbala na to, aby byly pořádány soutěže a akce, při kterých mohou vyniknout i problémoví žáci. Velká pozornost byla věnována klasifikaci žáků. Hlavním hlediskem bylo zhodnocení výsledků podle schopností žáka a jím vynaloženého úsilí. Pro integrované žáky byly vypracovány individuální plány. Nejen tito žáci byli na vysvědčení hodnoceni slovně. Speciální logopedická a dyslektická péče probíhala na prvním stupni formou nepovinného předmětu. Nápravy bylo u dětí s SPU dosaženo tehdy, pokud dobře fungovala spolupráce mezi rodinou, školou a PPP. Řada rodičů si byla plně vědoma handicapu svého dítěte a pravidelně se zajímala o výsledky jejich školní práce. Rodiče pracovali s dětmi dle doporučení PPP a učitelů. Bohužel, ne všichni rodiče se svým dětem dostatečně věnovali a ne všichni žáci s SPU, či slabým prospěchem, dostatečně využívali nabízených možností ze strany učitelů. K utváření pozitivního klimatu ve třídách přispívala zejména výborná práce třídních učitelů. Ke zlepšení vzájemných vztahů v kolektivu třídy sloužily netradiční a podnětné formy komunikace (např. komunitní kruh), víkendové výlety, spaní ve škole, apod. Třídní učitelé využívali nástěnky a výlepové plochy k lepší informovanosti žáků. 16\n17 Naše škola je považována za úspěšnou azylovou školu pro žáky, kteří z různých důvodů na jiných školách selhali. Škola se snaží vytvořit prostředí důvěry a bezpečí, ve kterém si žáci dokáží s problémem poradit. Má pochopení pro odlišnosti jedinců a dokáže tyto odlišnosti akceptovat. Mezi žáky se právě proto podařilo dosáhnout vzájemné tolerance a solidarity. I z dotazníkového šetření vyplývá, že drtivá většina žáků chodí do naší školy ráda a cítí se zde bezpečně Práce s talentovanými žáky Nezanedbatelnou součástí práce školy je i péče o talentované žáky. Při samostatném vyučování bylo jejich nadání podporováno diferenciací v hodinách, kdy měli žáci možnost pracovat na složitějších úkolech, které vyžadovaly vlastní úsudek a tvořivý přístup. V opakovacích či procvičovacích částech vyučování jim byl poskytován velký prostor k aktivitě. Při výkladu byly zařazovány induktivní vyučovací postupy, řízený rozhovor, diskuse a kooperativní učení. Nadané děti na prvním stupni rády plnily nadstandardní úkoly rébusy, hádanky, křížovky, soutěže. Děti vytvářely pro své spolužáky pracovní listy, vlastní učebnice a přispívaly vlastní literární tvorbou do školního časopisu. Na druhém stupni byli talentovaní žáci vedoucími při skupinové práci, pracovali s encyklopediemi a odbornou literaturou, z internetu získávali informace, komunikovali se zahraničními studenty a připravovali krátké relace do školního rozhlasu. Počítačově nadaní žáci mohli své dovednosti rozvíjet v zájmovém útvaru programování. Vyučující pracovali v hodinách formou projektového vyučování. Tato forma vyučování se ukázala, spolu se skupinovou prací žáků, jako velmi efektivní. Projekty na prvním stupni: Ještěři Dinosauři Týden s Harry Potterem Jazykové projekty: Dvojjazyčné Vánoce My Daily Routine Invitation For The Party Liberec District žáci se zapojili do mezinárodního projektu Join in Multimedia. zpracování průvodce po České republice Zeměpis: Průvodce po České republice prezentace v powerpointu Každoročně je velká pozornost věnována přípravě žáků k přijímacím zkouškám na střední školy (příprava žáků na testování CERMAT). Rádi konstatujeme, že všichni žáci, kterým škola studium doporučila, úspěšně zkoušky složili a byli přijati. Talentovaným žákům na prvním stupni byla poskytnuta pomoc při přípravě na přijímací zkoušky na víceletá gymnázia. Naši žáci uspěli i v přijímačkách nanečisto. Talentovaným žákům také škola nabízela možnost pracovat v náročnějších volitelných předmětech a zájmových útvarech (informatika, programování, literárněfilmový seminář, 2 V dotazníkovém šetření v prosinci 2005 bylo osloveno 138 žáků. Na otázku ve škole se cítím bezpečně odpovědělo - 52% žáků ano; 38% spíše ano. Na otázku jsem rád(a), že chodím do této školy odpovědělo - 76% žáků ano, 21% spíše ano 17\n18 konverzace v anglickém jazyce; pro jazykově nadané žáky byl zařazen druhý cizí jazyk základy německého jazyka). Žáci byli zapojeni do řady vědomostních soutěží a olympiád. 8. Další aktivity školy, další významné údaje 8.1. Aktivity školy Ve školním roce 2005/2006 proběhlo, podobně jako v letech minulých, mnoho zajímavých akcí a aktivit. Jednou z tradic naší školy je vydávání školního časopisu Ostašovský Šotek, který se snaží informovat rodiče a veřejnost o dění ve škole (o školních akcích a důležitých změnách, týkajících se školy), přináší zajímavé články nejen o našem městě, ale i kultuře a přírodě. Tento časopis připravovala, podobně jako v předchozích letech, pod vedením pedagogů sama redaktorská rada, která je tvořena žáky z druhého stupně. I v letošním školním roce byl časopis přihlášen do soutěže o nejlepší školní časopis Freinet Redaktorská rada se zároveň podílela na přípravě pravidelných relací (jedenkrát týdně) do školního rozhlasu. K lepší informovanosti veřejnosti o naší škole měly přispět i tyto akce: Den otevřených dveří, prezentace školy v galerii, prezentace školy na portálu Euroregionu Nisa. Škola se snažila ještě více upevnit vztah s rodiči žáků. I z tohoto důvodu byly pořádány různé rodinné soutěže (Sněhuláci, Velikonoční vajíčko), školní besedy, vernisáže, víkendové výlety do okolí, akce ke Dni matek Pásmo o Modroočkovi, atd. Rodiče se znovu zapojili do příprav již tradičního školního Jarmarku. Kladně byly přijímány také pravidelné vernisáže. Patronem každé vernisáže byla jedna třída, která se postarala o dozor, občerstvení a hudbu. V letošním školním roce jsme na tyto vernisáže získali finanční podporu od MML. K upevňování demokratických principů života ve společnosti a vzájemné komunikaci mezi žáky, učiteli a vedením školy slouží Školní parlament. Zástupci tříd zde sdělují své názory, postřehy o škole a řeší různé problémy s ředitelkou školy. Nedílnou součástí života školy se stala řada akcí každoročně pořádaných školou. Na prvním stupni se děti mohly zúčastnit těchto akcí: Bezpečně do školy módní přehlídka, která je zaměřena na bezpečný oděv žáků; Bleší trh; Tvořivé dílny které se zabývaly tématikou Vánoc a Oslav Jara (grant získaný od MML); Ostašovský Jarmark příprava drobných předmětů na prodej a žákovských vystoupení, Pohádkový les tuto akci pořádají na konci školního roku vycházející žáci pro své mladší kamarády. Rovněž na druhém stupni se konala řada akcí tradičních, ale i nových. První větší akcí školního roku 2005/2006 byl Branně orientační závod, při kterém byly ověřeny znalosti a dovednosti žáků, týkající se ochrany za mimořádných situací. Již tradičně žáci dobývali Pevnost Ostašov (vánoční soutěžení). V zimě se mohli děti zapojit do večerního lyžování s vyučujícími. Třídní učitelé pracovali s kolektivy žáků spaní ve škole, víkendové výlety, apod. Pro vycházející žáky bylo na závěr školního roku připraveno slavnostní rozloučení se školou. Důležitou součástí života školy je, mimo jiné, spolupráce mladších a starších žáků. Starší žáci většinou připravují akce a soutěže pro ty mladší. Takovým příkladem je i Čert a Mikuláš, kdy žáci 9. ročníku vytvoří strašidelnou dvojici a navštíví děti v mateřské škole a na prvním stupni. Starší žáci se dále podíleli na přípravě IV. Ostašovského Jarmarku (příprava stánků, úklid prostor po akci, prodej, atd.) a Pohádkového lesa (vycházející žáci připraví soutěže, které vpašují do pohádek). 18\n19 Učitelé se nebáli uspořádat akce nové. Na podzim se uskutečnil Pochod svatého Martina, žáci pátého ročníku připravili pro své spolužáky a mateřskou školku Karneval. Spolu s paní učitelkou připravili (opět páťáci) projekt Týden s Harry Potterem poslední den tohoto týdne zapojili žáci do nejrůznějších soutěží celý první stupeň. Vedle těchto akcích proběhla ve školním roce 2005/2006 řada větších či menších třídních a školních soutěží a akcí. Nejrůznější víkendové turistické výlety, žáci spali ve škole, navštívili školu v Machníně, kde rovněž přenocovali. V zimě se mohly děti spolu se svými rodiči zúčastnit rodinného lyžování na Severáku. Žáci 4. ročníku plnili průkaz cyklisty, žáci 2. ročníku se účastnili plaveckého výcviku. Nejrůznějšími mimoškolními aktivitami se vyučující snažili obohatit výuku. Naše škola znovu využila kulturních nabídek návštěva Naivního divadla, Divadla F.X. Šaldy, PKO, Experimentálního studia, atd. Dále se žáci jak prvního tak druhého stupně zúčastnili Veletrhu dětské knihy, kde se mohli seznámit se zajímavými tituly. Organizovány byly i exkurze. Žáci 9. ročníku navštívili Úřad práce v rámci hodin rodinné výchovy, žáci 8. ročníku navštívili, v rámci hodin dějepisu, sklárnu v Harrachově s tradiční výrobou skla. Součástí výletu žáků 9. třídy byla návštěva pevnosti ze druhé světové války Dobrošov. Tato exkurze doplnila výuku moderních dějin. Organizovány byly i ekologické aktivity, např. Den pro ekologii (pořádaný CHKO Lužické hory), spolupráce s centrem Suchopýr, beseda o včelách, úklid lesa a okolí školy. Škola se zapojila i do akcí souvisejících s primární prevencí, např. festival Jeden svět, který se zabýval problematikou drogové závislosti a integrace různých skupin obyvatel (tělesně postižených, sociálně slabých, atd.) do společnosti. Naši třeťáci navštívili domov důchodců s přáníčky k Vánocům. K zatraktivnění a zefektivnění výuky byly zařazeny projekty. Na prvním stupni měl velký úspěch projektový den Ještěři Dinosauři a Týden s Harry Potterem (viz výše). Na druhém stupni se objevily jazykové projekty, např. Dvojjazyčné Vánoce (krátké pásmo o vánočních zvycích a tradicích v Německu, USA a VB). Dále v jazyce anglickém: My Daily Routine žáci 6. ročníku výtvarně zpracovali denní režim různých stvoření; Invitation For The Party žáci 8. ročníku vytvořili kuchařku a podle ní uvařili jídlo pro své spolužáky; Liberec District skupina žáků 9. ročníku se zapojila do mezinárodního projektu Join in Multimedia. V rámci tohoto projektu vytvořili prezentaci libereckého kraje v počítačovém programu powerpoint. Tento počítačový program byl využit i ke zpracování průvodce po České republice v hodinách zeměpisu. Vynikající motivací pro výuku cizích jazyků byl jednodenní výlet do Žitavy a Oybinu (německý jazyk) a navázání mezinárodní spolupráce se žáky Polského gymnázia Staszów; žáci si dopisují pomocí svých ových adres (anglický jazyk). Dále se naše škola zapojila do programu etwinning. Kromě školních akcí a soutěží byli žáci zapojováni i do soutěží v rámci okresu. Žáci 2. stupně se zúčastnili okresního kola Pythagoriády, matematické soutěže Klokan, biologické a dějepisné olympiády, olympiády v anglickém jazyce (3. místo), soutěže Hlídek mladých zdravotníků a dopravní soutěže BESIP. Naše škola je členem ASŠK Liberec. Žáci mohli i v letošním školním roce navštěvovat kroužek florbalu. V rámci tohoto zájmového útvaru škola pořádala a účastnila se florbalových turnajů. Další sportovní soutěže: Mc Donald s Cup, atletické závody, sportovně vědomostní soutěž - Syner školám, soutěž ve vybíjené, Bambiriáda, atd. Velmi zdařilý byl pobytový lyžařský kurz žáků 7. ročníku ve Vysokém nad Jizerou. V závěru školního roku proběhly ve všech třídách druhého stupně školní výlety. Děti z prvního stupně strávili 10 dní (v rámci ozdravného pobytu) v Itálii. Pro zbývající žáky pořá- 19\n20 daly vyučující prvního stupně 5ti denní pobyt na Máchově jezeře. O prázdninách uspořádaly paní učitelky pro děti ze sociokulturně znevýhodněného prostředí týdenní výjezdové poznávací výlety Aktivity školní družiny Činnost školní družiny byla v tomto školním roce nesmírně pestrá. Paní vychovatelky využívaly prostředí školního pozemku, tělocvičny a víceúčelového hřiště. Poloha školy umožňovala dětem častý pobyt v přírodě. Jednotlivé aktivity můžeme rozdělit do několika oblastí 1) akce připomínající lidové zvyky, tradice, obyčeje a. výroba dárků a přání k Vánocům b. výroba přání ke Dni učitelů c. výzdoba prostor Velikonoce d. přání ke Dni matek 2) sportovní činnost ke sportovním účelům byla především využívána tělocvična; za vhodného počasí areál školního pozemku a víceúčelové hřiště a. sáňkování, bobování b. vybíjená, fotbal c. aerobik reprezentace školy 3) výtvarné akce a. výzdoba prostor na prvním stupni b. výroba dárečků a přání, sloužících k prezentaci školy c. výroba dárečků na školní jarmark d. pomoc při přípravě vernisáží e. vedení keramického kroužku žáci se zdokonalili v dalších technikách; některé jejich výrobky sloužily k prezentaci školy a také potěšily členy sekce důchodců při OROS (krásný děkovný dopis) 4) další aktivity školní družiny a. sběr lesních plodů pomoc zvířátkům b. organizace sběru papíru c. pomoc při přípravě zápisu do první třídy, projektovém dni Ještěři Dinosauři 20\nVýroční zpráva 2004/2005 Osnova: 1. Charakteristika školy... 2 2. Organizace vzdělávání a výchovy... 3 3. Údaje o žácích, výsledky výchovy a vzdělání... 4 4. Údaje o pracovnících školy, jejich kvalifikaci,


JenProŽeny » 5x veselé jarní dobroty\n5x veselé jarní dobroty\nTyto netradiční moučníky vám zlepší jarní náladu\nNa těsto: 2 bílky, špetka soli, 180 g cukru, 2 banány, 2 žloutky, 150 g změklého másla nebo margarínu, 2 PL oleje, 200 g hladké mouky, 30 g bramborového škrobu Solamyl Dr.Oetker, 2 zarovnané KL Kypřicího prášku do pečiva Dr.Oetker, 100 ml mléka\nNa ozdobení: 1 balíček Šlehačky v prášku Dr.Oetker, 150 ml mléka, 1 balení Květin oplatkových Dr.Oetker\nJeště potřebujeme: formu na muffiny, 12 papírových košíčků\nNa přípravu těsta ušleháme bílky se solí elektrickým ručním šlehačem na nejvyšším stupni na tuhý sníh, postupně přidáme polovinu cukru. Banány oloupeme a nakrájíme na plátky, přidáme žloutky, máslo nebo margarín, olej, zbytek cukru a ušleháme elektrickým ručním šlehačem na nejvyšším stupni do pěny. Mouku, solamyl, kypřicí prášek smícháme a opatrně vmícháme střídavě s mlékem do pěny. Vmícháme sníh s bílků, těstem naplníme papírové košíčky, vložíme do předehřáté trouby a pečeme.\nNa ozdobu připravíme šlehačku v prášku podle návodu na obale a naneseme na vychladlé cupcakes. Dozdobíme oplatkovými květinami a servírujeme.\nTip: Do těsta můžeme podle chuti přidat rozinky namočené v rumu nebo kousky čokolády.


Proč je Brno lepší než Praha? Spoluzakladatel vyhledávače Kiwi chválí ”startupové podhoubí” moravské metropole | Hospodářské noviny (iHNed.cz)\nBrněnský investor a internetový "guru" Jiří Hlavenka. autor: ČTK\ninvestice start-up Brno Kiwi.com\nBrno má mnohem silnější podhoubí pro rozvoj start-upů než Praha, říká brněnský podnikatel Jiří Hlavenka.\nSpoluzakladatel světoznámého vyhledávače letenek Kiwi.com proto investuje v dalších firmách, které zakládají mladí lidé i studenti.\nSoučasný krajský zastupitel je nespokojený se stavem vysoké české politiky.\nPodnikatel Jiří Hlavenka se v centru Brna hrdě rozhlíží po ulici. "Cítíte ten rozdíl oproti Praze? Tady to žije úplně jinak. Je tu větší koncentrace vysokoškoláků a vědy, stahují se sem technologické mozky. Je tu mnohem silnější startupové podhoubí," říká.\nTřiapadesátiletý bodrý chlapík s aktovkou v ruce vypadá nenápadně. Jde přitom o významného brněnského investora, průkopníka českého internetu, který stál i u zrodu letenkového start-upu Kiwi.com. V posledních letech za ním chodí řada mladých lidí s prosbou o podporu, když se chtějí prosadit v byznysu. Uspějí ale jen někteří. "Kromě technologické schopnosti musí umět podnikat, věřit v to, co dělají, a umět se rychle přizpůsobit," vysvětluje, čím jej zaujmou.


Aktuality - Dění v naší obci - Oficiální stránky obce Neplachovice\nAktuality - Dění v naší obci\nJak jste si přečetli v minulém vydání zpravodaje v článku předsedkyně finančního výboru Ing. Mariky Moslerové, je a bude tento rok velmi náročný v rámci financí. Pokud sledujete dění kolem státního rozpočtu a plánovaného schodku, tak víte, že tato situace není pro nikoho příjemná. I přes tyto všechny problémy se snažíme existovat a pokračovat hlavně v rozpracovaných akcích. Ty ostatní méně důležité jsme zatím pozastavili a v letošním roce je nebudeme realizovat.\nNyní tedy pracujeme na získání stavebního povolení na rekonstrukci ulice Černý chodník, ale komplikuje nám to dlouhodobé onemocnění kompetentního pracovníka Magistrátu města Opavy. V těchto dnech jsme však získali stavební dokumentaci, díky ní můžeme zahájit výběrové řízení na dodavatele stavby a tím zjistíme reálný finanční náklad v rámci tohoto projektu. Poté opět posoudíme jak ve finančním výboru, tak v zastupitelstvu možnost financování akce v letošním roce a pokud to bude jenom trochu možné, uskutečníme realizaci, jakmile bude stavební povolení vydáno.\nProsím tedy občany bydlící na této komunikaci, aby ještě chvíli vydrželi. Je nám jasné, že to není příjemné, ale bez stavebního povolení to nejde a bez patřičného množství finančních prostředků taky ne. Můžu však všechny ujistit, že jsme práci na tomto projektu nikdy nepřerušili a snažili jsme se stále popohánět projektanty i další orgány. Bohužel není v našich silách mnohdy posunovat projekty tak, jak bychom chtěli.\nDalším projektem, který nyní intenzivně řešíme, je přesun mateřské školy do školy základní. Naši pravidelní čtenáři a občané, kteří se o dění v obci zajímají, vědí, že tento projekt už řešíme téměř deset let. Ještě minulé vedení připravilo projekt umístění mateřské školy nad pavilonem E – dílnami. My jsme pak vymysleli přesun do pavilonu B – do přízemí a malou přístavbou za tělocvičnou vytvořit vstup do školky a v poschodí pak vytvořit jednu třídu. Na tomto projektu jsme pracovali mnoho let, jak jsem uvedla. V minulém roce došlo k aktualizaci projektu z důvodu nových hygienických pravidel a nutnosti rekuperace vzduchu. Koncem února letošního roku jsme podali žádost o dotaci z Ministerstva financí. Od podání žádosti jsme provedli i výběr stavební firmy pro realizaci. Bohužel jsme zjistili, že projekt nemůžeme uskutečnit, protože od 1. 1. 2020 platí novela školského zákona, který řeší změnu financování školství a díky tomu nám ve škole třídy nebudou přebývat, ale chybět, tudíž není možné školku do školy integrovat. Zastupitelstvo se sešlo na několika pracovních jednáních a společně s projektanty se připravovaly různé varianty řešení pro případ, že bychom dotaci obdrželi, abychom co nejlépe finance proinvestovali a nejméně zasáhli do dění školy. Bohužel nejlepší a nejjednodušší se jevilo řešení postavit školku úplně novou mimo stávající budovu. Ve složité koronavirové době jsme se koncem května dozvěděli zprávu, že naší žádosti bylo vyhověno a my máme slíbeno téměř 12 mil. Kč. Na jedné straně to byla radost, na druhé straně zděšení, protože jsme věděli, že bude těžké rozhodnout, jak se situací naložit, zda se peněz vzdát a tím pádem naši strategii s přesunem školky do blízkosti školy „odpískat“, nebo zabojovat. Protože se nevzdáváme rádi a lehce, vydali jsme se ve složení Ing. K. Baran, Ing. M. Moslerová a D. Schreierová do Prahy na Ministerstvo financí, abychom si vyjasnili situaci a zjistili, jaké máme možnosti. Setkali jsme se s velmi milou paní úřednicí, která má tyto finanční prostředky na starost. Vyjasnili jsme si vše, co bylo potřeba. Z jednání vyplynulo jasně, že si klidně můžeme postavit školku novou na „zelené“ louce, ale finanční prostředky musí být vyčerpány do 7. 12. 2020. Co to znamená? Znamená to vynaložení obrovského úsilí pro to, abychom uspěli. Začínáme od nuly na zelené louce, musíme zajistit projektanta, zpracovat projektovou dokumentaci, zajistit stavební povolení, vysoutěžit stavební firmu, provést realizaci. To při našem původním propočtu by bylo realizovatelné tak do roku, přesto jsme se na tuto cestu vydali a věříme, že se nám vše podaří, jak má. Projektu se ujal Ing. Kamil Kořistka, se kterým máme dlouhodobou smlouvu, a tím jsme ušetřili nějaký čas. Jakmile budeme mít projektovou dokumentaci, bude vyhlášeno výběrové řízení na firmu, která se může připravovat a po vydání stavebního povolení může nastoupit k realizaci. V rámci jednání zastupitelstva jsme se dohodli, že nejrychlejší variantou v rámci výstavby bude tzv. modulový systém. Nyní nám tedy držte palce, abychom to zvládli a peníze vyčerpali. O postupu budeme informovat.\nTřetím rozpracovaným projektem, který se blíží k závěru, je celková rekonstrukce podlahy a obložení v tělocvičně školy. Tato akce by měla být hotova do konce prázdnin, budu vás o tom podrobně informovat v dalším zpravodaji.\nA čtvrtý důležitý trvající projekt je práce na hasičské zbrojnici v Zadcích. Pokročily práce na garáži. Byly vsazeny nové boční dveře a okno a proveden nový strop. Průběžně se pracuje na zateplení pod střechou. V srpnu by se měla udělat elektřina, vnitřní schodiště a nová vrata, v září pak fasáda. Další dodělávky dle finančních možností.\nV měsíci červnu byla provedena kolaudace stavby odkanalizování obce a ČOV, nyní je potřeba dotáhnout napojení posledních rodinných domů na tuto kanalizaci. Upozorňuji tedy ty, kteří již byli několikrát vyzváni, k vyzvednutí dokumentace, aby tak učinili co nejdříve a mohli napojení uskutečnit. Ti, kteří ještě vyzváni nebyli, pak mají dokumentaci ve stádiu zpracování a budou vyzváni ihned, jakmile nám bude doručena na úřad. Dále bude probíhat doladění majetkových vztahů, vypořádávání věcných břemen atd. Snad se nám to povede vše do konce roku, abychom už tuto akci měli ukončenou se vším všudy.\nKromě těchto uvedených akcí máme v hlavě a v přípravě i další projekty. Bohužel, jak bylo uvedeno na počátku, je nutné vše dobře zvážit.\nPoslední aktualizace: 4. 8. 2020 09:29\nDnes je sobota, 12. 6. 2021, 12:58:55


Liberec shání brigádníky na sčítání dopravy. Sčítače finančně odmění - Liberecký deník\nLiberec shání brigádníky na sčítání dopravy. Sčítače finančně odmění\nMěsto se už poněkolikáté zúčastní sčítání dopravy a to v rámci projektu „Celostátní sčítání dopravy 2020“.\n22.7.2020 (středa): 7-11 hodin\n9.9.2020 (středa): 13-17 hodin\n11.9.2020 (pátek): 14-18 hodin\nPro tuto brigádu je nutné umět rozpoznat druhy vozidel a dále práce s mobilním telefonem. Sčítat se totiž bude pomocí mobilní aplikace. Město zájemce samozřejmě proškolí. Brigáda je placená a finanční odměna je 150 korun za hodinu.\nPro více informací se můžete obrátit na Magistrát města Liberec. Konkrétně na email skalicka.katerina@magistrat.liberec.cz a nebo na telefon 605 214 895. Pracovníci budou požadovat vaše celé jméno, datum narození, adresu trvalého bydliště, telefonní kontakt a termín, který si pro sčítání vyberete. Brigádu město nabízí pro všechny ve věku od 16 let. U jedinců mladších 18 let bude nutný souhlas zákonného zástupce