Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld, Orlando, FL, Spojené státy – Porovnejte nabídky\nHoliday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld – nejlepší nabídky\nRecenze letecké společnosti Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld\nHoliday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld – informace\nSlužby Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld\nFotografie Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld\nKde se Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld nachází\nNejčastější dotazy pro rezervace Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld\nMá Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld zavedená bezpečnostní opatření týkající se koronaviru COVID-19?\nHoliday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld má v souvislostí s pandemií koronaviru zavedené nové postupy v oblasti čistoty a úklidu a nové pokyny týkající se bezpečné vzdálenosti. Pro podrobnější informace prosím kontaktujte přímo našeho partnera, IHG Clean Promise.\nJak daleko se nachází Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld od Orlando?\nNejbližší letiště, Orlando, a Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld od sebe dělí 14,7 km. Jízda z hotelu na letiště by vám za běžných dopravních podmínek měla zabrat 18min. Je důležité vzít v potaz dopravní situaci, zejména v okolí větších měst.\nJak se nejlépe dostat z Orlando na hotel (Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld)?\nCarsharingové aplikace a taxi jsou pro hosty hotelu Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld stále velmi běžným řešením. Při návštěvě destinace Orlando se často jedná o nejúspornější způsob dopravy\nMá Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld k dispozici bazén?\nYes. Uživatelé stránek HotelsCombined cestující do destinace Orlando často hledají hotel s bazénem. Bazény jsou ve většině hotelů otevřené jen po určitou denní dobu, proto se na příslušná pravidla a pokyny zeptejte na recepci hotelu (Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld).\nJaké je telefonní číslo hotelu Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld?\nMáte-li dotazy nebo jakékoliv obavy ohledně pobytu, kontaktujte recepci hotelu (Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld).\nMá Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld k dispozici Wi-Fi?\nAno, Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld má pro ubytované hosty k dispozici Wi-Fi.\nMá Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld k dispozici posilovnu nebo fitness centrum?\nAno, je-li pro vás hotelová posilovna prioritou, Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworldpro vás může být tou správnou volbou.\nHoliday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld – v kolik hodin je potřeba se odhlásit?\nBěžný čas odhlášení pro Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld je 11:00.Hosté se většinou mohou přihlásit od 15:00. Potřebujete-li zařídit odlišnou dobu, kontaktujte recepci.\nNabízí Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld praní prádla?\nHoliday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld nabízí praní prádla, které jako službu mohou hosté využít. Není také potřeba balit cestovní žehličku, ubytovací zařízení ji totiž poskytuje.\nJak daleko jsou od sebe Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld a SeaWorld Orlando?\nHoliday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld je vhodným místem k pobytu, chcete-li navštívit turistickou atrakci SeaWorld Orlando. Nachází se ve vzdálenosti 1,1 km.\nJak daleko je Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld od centra města Orlando?\nHoliday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld se nachází pouze 1,0 km od centra městské části Downtown Orlando, Orlando. Z hotelu Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld se snadno dostanete k dalším oblíbeným turistickým atrakcím, jako Walt Disney World Resort.\nPodobné hotely (Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld)\nHotely v okolí Holiday Inn Express & Suites Orlando at Seaworld


1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM průběžně aktualizováno\n2 Preambule Školní vzdělávací program, podle 5 z. 561/2004 Sb. (dále jen školský zákon) je pedagogický dokument, podle něhoţ se bude uskutečňovat výchova a vzdělávání CVČ ASTRA a který CVČ stanoví podle svých záměrů a potřeb, poţadavku regionu, dětí, mládeţe a dospělých klientů, a nese za něj odpovědnost. Školní vzdělávací program pro vzdělávání ve školských zařízeních zpracovávají přímo školská zařízení, protoţe jde o specifické vzdělávání s často úzkou vazbou na místní podmínky. Školský vzdělávací program pro vzdělávání CVČ, stanoví zejména konkrétní cíle vzdělávání, délku, formy, obsah a časový plán vzdělávání, podmínky příjímání uchazečů, průběhu a ukončování vzdělávání, včetně podmínek pro vzdělávání ţáku se specifickými vzdělávacími potřebami a označení dokladu o ukončeném vzdělání. Dále stanoví popis materiálních, personálních podmínek, podmínek bezpečnosti práce a ochrany zdraví, za nichţ se vzdělávání v uvedeném školském zařízení uskutečňuje. 1. Identifikační údaje zařízení Název: ASTRA, centrum volného času, Frenštát pod Radhoštěm, příspěvková organizace Sídlo: Martinská čtvrť č. 1159, Frenštát pod Radhoštěm IČO : IZO : Číslo účtu: /100 Zřizovatel: Město Frenštát pod Radhoštěm - náměstí Míru 1, Frenštát pod Radhoštěm Zřizovací listina: Schválena usnesením Zastupitelstva města Frenštát p.r., č. 10/1 ze dne v souladu s ustanovením 84 odst.2 písm. d) zákona č. 128/2000 Sb., o obcích, zákona 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním a vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů a nabyla účinnosti dne Ředitelka statutární orgán právnické osoby: Mgr. Dagmar Klímková Datum zařazení do sítě: Poslední změna zařazení: Charakteristika zařízení Obecně: Školské zařízení podle školského zákona, je za školské zařízení povaţována instituce, která poskytuje sluţby a vzdělávání, které doplňují, nebo podporují vzdělávání ve školách. CVČ je školské zařízení, které zajišťuje výchovné, vzdělávací, zájmové, rekreační, osvětové činnosti pro ţáky, studenty, pedagogické pracovníky, případně i další osoby. CVČ, školské zařízení, pro zájmové a mimoškolní vzdělávání, naplňuje volný čas dětí, ţáků, nebo studentů, případně dalších zájemců o efektivní vyuţití volného času ( 118, školský zákon). Konkrétně: CVČ ASTRA ve Frenštátě pod Radhoštěm se řadí mezi střediska volného času a zajišťuje dle Zákona č. 561/2004 Sb. výchovné, vzdělávací, zájmové, rekreační, osvětové činnosti pro ţáky, studenty, pedagogické pracovníky a další osoby. CVČ Astra se tak významnou měrou podílí na zajišťování volného času dětí, mládeţe i dospělé populace ve Frenštátě a jeho okolí. Poskytuje sluţby a vzdělávání, které doplňují, nebo podporují vzdělávání ve školách. Vzhledem k výhodnému lokálnímu umístění, vyuţívá jeho forem zájmového vzdělávání široká rada klientů všech věkových kategorií (děti, mládeţ, dospělá populace, geronti, rodiče s dětmi, rizikové sociální skupiny, neorganizovaná mládeţ a další klientská veřejnost). CVČ Astra reaguje na potřeby veřejnosti a účastníků, které spadají do vzdělávacího programu CVČ a do cílů dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR, do sociálních a výchovných potřeb, které souvisejí s činností CVČ Astra Frenštát p.r.ke své činnosti mu slouţí budova CVČ Astra v Martinské čtvrti..\n3 3. Konkrétní cíle vzdělávání Cíl je základním a nezbytným předpokladem kaţdého pedagogického působení. Pomáhá nám usnadňovat volbu efektivních pedagogických prostředků, výběr konkrétních činností, má zásadní vliv na formování personálních, materiálních a dalších podmínek výchovy a vzdělávání. Pro stanovení konkrétních cílů ve školním vzdělávacím programu CVČ je nezbytně nutné umět se orientovat ve struktuře vzdělávacích cílů, vyplývajících ze školského zákona a navazujících kutikulárních a strategických dokumentů vztahujících se k příslušné věkové skupině účastníků zájmového vzdělávání. Oproti běţnému plánování činnosti školní vzdělávací program důsledně akceptuje kutikulárních přístup, tj. nejen plánování a realizaci jednotlivých činností, jejich hodnocení, ale zejména sledování, jaké kompetence účastníci získají či jaké kompetence byly rozvíjeny. Do školního vzdělávacího programu se zahrnují nejen jednotlivé činnosti, ale zejména jejich návaznost na další aktivity. Proto pro formulaci cílů výchovného působení se pouţije pojem získávání, rozvíjení klíčových kompetencí. (Klíčové kompetence souhrn vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot důleţitých pro osobní rozvoj a uplatnění kaţdého člena společnosti. V etapě základního a zájmového vzdělávání jsou za klíčové kompetence povaţovány: kompetence k učení, kompetence k řešení problémů, kompetence komunikativní, kompetence sociální a personální, kompetence občanské, kompetence pracovní, kompetence k trávení volného času.) Nikdy však proces vývoje nemůţe být zcela ukončen, proto pouţíváme terminologii, která je v tomto případě nejpřesnější a nejvýstiţnější, a to kompetence se rozvíjejí, posilují, budují, získávají. Zájmové vzdělávání poskytuje účastníkům naplnění volného času zájmovou činností se zaměřením na různé oblasti. CVČ Astra se dále podílí na další péči o nadané děti, ţáky a studenty, a ve spoluprácí se školami a dalšími institucemi rovněţ na realizaci soutěţí a dalších aktivit ţáků. Vzhledem k tomu, ţe účastníci zájmového vzdělávání jsou ve většinovém měřítku účastníky základního vzdělávání, je přirozené, ţe se školní vzdělávací program CVČ snaţí navázat na Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Není však vhodné ani moţné doslovně přebírat jeho cíle, neboť zájmové vzdělávání není totoţné se základním. Je moţné z nich pouze čerpat, přetvářet je a přizpůsobovat potřebám CVČ. Podobné podněty dále poskytují kutikulární dokumenty, zvláště pak Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, Rámcový vzdělávací program pro gymnaziální vzdělávání a další, např. pro odborné vzdělávání. Jako příklady odvozených cílů jmenujme: - utváření pracovních návyků - rozvíjení orientace v čase - rozšíření orientace v místě - rozšiřování slovní zásoby - osvojování a dodrţování pravidel slušného chování - podpora samostatného vystupování a jednání - vytváření pozitivního vztahu k materskému jazyku - vytváření ohleduplného vztahu k přírodě - vytváření ohleduplného vztahu ke kulturním výtvoru - osvojování pravidel mezilidské komunikace - rozvíjení vyjadřovacích schopností - vytváření příleţitostí pro spolupráci - rozvíjení emocionálního a estetického vnímání (literárního díla, uměleckého předmětu, výtvarného díla, hudby ) - podpora vlastní tvůrčí umělecké činnosti (literární, hudební, výtvarné) - formování odpovědnosti za kvalitu vlastní práce - organizování a plánování práce, učení, zábavy a hry - získávání zkušeností s prací s různými materiály a nástroji - upevněních pozitivních sociálních vztahů - vytváření příleţitostí pro samostatné získávání informací z různých zdrojů Cíle zájmového vzdělávání nejsou školským zákonem stanoveny, ale musí plně respektovat obecné cíle vzdělávání stanovené školským zákonem. To umoţňuje CVČ neomezenou volnost při formulování cílů, avšak na druhé straně klade mimořádné nároky na odpovědnost, kvalifikovanost a profesionalitu tvůrců vzdělávacího programu. Ti musejí brát zřetel především na: věkové a individuální zvláštnosti účastníků personální, materiální a další podmínky vzdělávání a výchovy charakteristiku školského vzdělávacího programu\n4 specifiku zájmového vzdělávání jeho prostředku, metod a forem zájmy a očekávání dětí, jejich rodičů a dalších účastníků, města, škol v okolí, zřizovatele, místní komunity ad. ekonomické podmínky, za kterých se zájmové vzdělávání uskutečňuje konkurenční prostředí Kaţdý manager, který řídí svoji organizaci, musí vycházet z cílů, musí vědět, co bude organizace dělat, jakých cílů chce dosáhnout a jakým způsobem. Od toho se pak odvíjí celý další řídící a strategický proces organizace. Znalost místních, lokálních podmínek, podmínek poptávky i konkurenční nabídky je nezbytná. Pokud máme stanovenu strategii, známe cestu, pak do cíle dojdeme. Co je tedy základním cílem zájmového vzdělávání CVČ? Naučit, rozvinout, posílit, potlačit, rozšířit naučené, získané, osvojené návyky, dovednosti, schopnosti, vědomosti tak, aby výstupem, který při našem zájmovém vzdělávání očekáváme byla osobnost, která zvládne, dokáţe, umí, překoná a která dosáhne klíčových kompetencí, které stojí na vyšším stupni ţebříčku, neţ se kterými přišla na začátku vzdělávání. Jedná se o naprosto jednoduchý vývoj, proces, ve kterém kvalifikovaným, odborným působením posunujeme dítě, ţáka, studenta aj. na vyšší vzdělanostní stupínek. Jako příklad lze uvést popis vzdělávání v keramickém kroužku. Keramický kroužek pro třídu a) výchovně vzdělávací cíl naučit základním znalostem a řemeslným dovednostem oboru, dát moţnost rozvoji citu pro materiál, umoţnit rozvoj tvořivosti, fantazie a představivosti, podpořit kladný vztah k výtvarnému umění b) obsah činnosti seznámit s materiálem a jeho zpracováním, jednoduchý výrobek, práce s hliněnými hádky (spojování, konstrukce), práce s plátem (válení, konstrukce), práce z bloku odebírání, přidávání), povrchová úprava hlíny (plastická, glazury, engoby, barvítka ) c) očekávané výstupy ţák zvládne zpracovat hlínu a vyrobit jednoduchý výrobek, ţák dokáţe vyválet plát, vytvořit z něj reliéf, postavit objekt, při práci z bloku dokáţe pracovat technikou přidávání a odebírání hmoty, ţák dokáţe vytvořené výrobky dekorovat plastickým zdobením a dokáţe správně pouţít glazury, engoby, barvítka d) metody práce klasické (vysvětlování, předvádění, pozorování, práce s obrazem, instruktáţ, napodobování) aktivizující (řešení problému, rozhovor, výtvarný experiment ad.) e) klíčové kompetence ţák získá kompetence k řešení problému, komunikativní, pracovní, umí samostatně a tvořivě přemýšlet a pracovat, naučí se základům výtvarné tvorby, umí získaných poznatku a dovedností tvořivě vyuţít, dokáţe si zorganizovat pracovní prostor a postup práce, práci dokončí, dokáţe spolupracovat s ostatními a respektovat jejich prostor, získá pozitivní vztah k umění, k výtvarné tvorbě. Cíle je nutné také sledovat z pohledu instituce a z pohledu účastníka. Zájemci o naši práci očekávají, ţe při vzdělávání v našem zařízení získají určité kompetence, naplní si své cíle. Z pohledu manaţerů a pedagogických pracovníků je nezbytně nutné sledovat zájmy veřejnosti, ale také vycházet z moţných podmínek, se kterými naši činnost realizujeme. Ideální je nabízet to, co si účastník ţádá. Praxe však ukazuje, ţe ne vţdy je to moţné. Proto je nutné připravovat nabídku zájmového vzdělávání tak, aby v co nejširší míře odpovídala nárokům dětí, ţáků, studentů ad. a vycházela z podmínek zařízení a ze zdrojů, se kterými CVČ počítá a muţe počítat. S tím vším musí vedení CVČ počítat a zodpovědně a v souladu se záměry kutikulární reformy a zájmového vzdělávání organizovat činnost a rozvoj. 4. Délka a časový plán vzdělávání dle 4 odst. 4 vyhlášky c. 74/2005 Sb. středisko zpravidla vykonává činnost po celý školní rok, a to i ve dnech, kdy neprobíhá školní vyučování (blíţe není legislativou určeno) vycházíme z aktuálního dokumentu zařízení - délka vzdělávání a zájmových činností je stanovována pánem práce na příslušný školní rok sestavovaný pracovníky zařízení, na základě lokálních a regionálních potřeb. Přílohou tohoto dokumentu je přesný rozvrh zájmového vzdělávání pro daný školní rok pro všechny klienty zařízení. zájmová činnost pravidelná je stanovena rozvrhem na školní rok ostatní činnost a vzdělávání je stanovena kalendářním plánem práce na školní rok. Pravidelná forma zájmového vzdělávání CVČ Astra je devět, v některých případech deset měsíců školního roku. Zájmové vzdělávání, jejíhoţ zaměření a cíle vyţadují zahájení jiţ od začátku školního roku, z důvodu náročnějšího programu a přípravám k účastem na soutěţích, turnajích a přehlídkách. Vzdělávání k výkonu těchto činností je projednáváno v druhé polovině předcházejícího školního roku. Viz zápisy z porad vedení.\n5 Další formy: Jednodenní výukové programy Několikahodinové zájmové programy Nekolikadenní programy (akce) Táborová činnost - délka vychází ze zaměření a druhu táborové činnosti. Délka a druh táborové činnosti je stanovena na poradě vedení CVČ(viz zápisy z porad) Táborová činnost probíhá v měsíci červenci a srpnu příslušného školního roku, či v období vyhlášených prázdnin daného školního roku. 5. Formy vzdělávání Obecně: Dle vyhlášky č. 74/2005 Sb. o zájmovém vzdělávání: - pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost - příleţitostná výchovná, vzdělávací a tématicko rekreační činnost - táborová činnost - osvětová činnost - individuální práce - spontánní činnosti - a další neuvedené formy Blíţe pak vyhláška č. 74/2005 Sb. o zájmovém vzdělávání Konkrétně: CVČ ASTRA, dále jen CVČ, zajišťuje činnosti v různých formách a oborech zájmové činnosti, věnuje se práci ke všemi věkovými kategoriemi (děti, ţáci, mládeţ, dospělá populace, geronti, rodiče s dětmi, rizikové sociální skupiny, neorganizovaná mládeţ a další klientská veřejnost). CVČ reaguje na potřeby veřejnosti, které spadají do vzdělávacího programu CVČ a do cílů dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy CR, do sociálních a výchovných potřeb, které souvisejí s činností CVČ ASTRA. CVČ zaměřuje svoji činnost také na poskytování sluţeb všem občanům regionu v oblasti volného času ve formách netradiční činnosti, organizovaná i pravidelná činnost, preventivní programy, eliminace patologických jevů vhodnou výchovně vzdělávací formou, práce s nezaměstnanou mládeţí a klienty a řadu dalších. CVČ organizuje ve školním roce cca 40 zájmových krouţků Počet krouţků se vyvíjí v průběhu školního roku na základě potřeb klientů a zájmu veřejnosti. Počet klientů se oproti předcházejícím školním rokům nezmenšuje. Přisuzujeme to několika faktorům, především vhodným lokálním umístěním, spádovostí města, zajímavou a kvalitní nabídkou, která je pruţná a reaguje na potřeby společnosti, výbornou spoluprací se školami a obcemi v širokém okolí, soustavným vzděláváním pedagogických a dalších pracovníků CVČ. SVČ organizuje tábory v době prázdnin (podzimní,zimní, jarní i letní), soustředění a pobytové akce, příměstské tábory, výlety a poznávací akce, výukové programy V průběhu školního roku zorganizuje CVČ ASTRA cca jednorázových akcí (nepravidelných akcí), které jsou určeny dle povahy svého zaměření pro nejrůznější věkové kategorie. Nejvíce akcí je však tradičně připravováno pro ţáky základního vzdělávání, pro rodiče s dětmi a teenagery. 6. Obsah zájmového vzdělávání Ve školských zařízeních pro zájmové vzdělávání není závazně stanovena struktura tohoto vzdělávání. Školský zákon pouze vymezuje obsah zájmového vzdělávání jako naplnění volného času zájmovou činností se zaměřením na různé oblasti. Obsah zájmového vzdělávání představuje konkrétní podobu rozpracované formy zájmového vzdělávání. CVČ ASTRA má konkrétní podobu rozpracovanou do níţe uvedených částí/oborů: 6.1 Výtvarné obory keramika a výtvarka 6.2 Technické obory modelářství a elektronika 6.3 Sportovní a turisticko-tábornické obory - volejbal, míčové hry přípravka, Klub Ţlutý kvítek, taek-wondo 6.4 Taneční a divadelní obory (taneční krouţky, Sedmikvítek, divadelní soubory) 6.5 Společenské obory (mateřské centrum Slůně, Školička, hry) 6.6 Táborová činnost Jednotlivé uvedené části zájmového vzdělávání se dále rozdělují podle forem, viz kap. 5 tohoto dokumentu.\n6 6.1 Výtvarné zájmové obory dělí se na keramické a výtvarné Věk dětí předškolní vzdělávání: Výtvarná výchova předškolních dětí je důleţitou součástí výchovně-vzdělávací práce s dětmi. Účinně přispívá k jejich harmonickému rozvoji. Jejím posláním je umoţňovat dětem přirozeným, přiměřeným a rozmanitým způsobem rozvíjet jejich zobrazovací a tvořivé schopnosti. Výtvarná výchova zahrnuje nejen tři samostatné okruhy kreslení, malování a modelování, ale i řadu dalších moţností výtvarného projevu. Ty lze shrnout pod název hry s výtvarnými materiály. Hlavním cílem vedle výtvarných kompetencí je hledat moţnosti a způsoby, které zcela přirozeně pomáhají dětem zobrazovat okolní svět, který je obklopuje, dále pak vnitřní svět dítěte, vyjádření jejich snů, nápadů, představ a fantazie. Svět pohádkových představ se v tvořivých činnostech dětí prolíná se světem skutečným. Nutné je tuto vývojovou (předškolní) etapu neurychlovat. Dětem poskytujeme moţnost uplatňovat se a projevovat po svém, prostě, dětsky, přirozeně a hlavně hrou zábavně. Podporujeme u dětí jejich zájem o věci, o okolí, komunikujeme s nimi a povídáme si o věcech, které je obklopují, které jsou pro nás přirozené i tajuplné. Při výtvarné činnosti se spojuje činnost smyslu, rozumové uvaţování a představivost. Upevňuje se citový vztah ke skutečnosti a soustavně se rozvíjejí pozorovací schopnosti, dětské představy o skutečnosti, technické dovednosti a s tím související rozvoj důleţitých psychických funkcí. Paměť pro tvary, barvy, linie. Sama výtvarná činnost a její zdařilý výsledek pak zvyšují sebevědomí a příznivě působí na duševní pohodu dětí. Poskytujeme zájmové vzdělávání ve výtvarných oborech v nejrůznějších formách zájmového vzděláváni (viz. kap. 5 tohoto dokumentu). ŠVP výtvarná výchova pro předškolní děti Věk dětí 1. st. základního vzdělávání: Rozvíjení smyslové citlivosti - prvky vizuálně obrazového vyjádření linie, tvary, objemy, světlostní a barevné kvality, textury jejich jednoduché vztahy (podobnost, kontrast, rytmus), jejich kombinace a proměny v ploše, objemu a prostoru - uspořádání objektu do celku uspořádání na základě jejich výraznosti, velikosti a vzájemného postavení ve statickém a dynamickém vyjádření - reflexe a vztahy zrakového vnímání k vnímání ostatními smysly vizuálně obrazná vyjádření podnětu hmatových, sluchových, pohybových, čichových, chuťových a vyjádření vizuálních podnětu prostředky vnímanými ostatními smysly - smyslové účinky vizuálně obrazných vyjádření umělecká výtvarná tvorba, fotografie, film, tiskoviny, televize, elektronická média a reklama Uplatňování subjektivity - prostředky pro vyjádření emocí, pocitu, nálad, fantazie, představ a osobních zkušeností manipulace s objekty, pohyb těla a jeho umístění v prostoru, akční tvar malby a kresby - typy vizuálně obrazných vyjádření jejich rozlišení, výběr a uplatnění hračky, objekty, ilustrace textu, volná malba, skulptura, plastika, animovaný film, comics, fotografie, elektronický obraz, reklama - přístup k vizuálně obrazným vyjádřením hledisko jejich vnímání (vizuální, baltické, statické, dynamické), hledisko jejich motivace (fantazijní, zaloţení na smyslovém vnímání) Ověřování komunikačních účinků - osobní postoj v komunikaci jeho utváření a zdůvodňování, odlišené interpretace vizuálně obrazných vyjádření (samostatně vytvořených a přejatých) v rámci skupin, v nichţ se dítě pohybuje, jejich porovnávání - komunikační obsah vizuálně obrazných vyjádření v komunikaci se spoluţáky, rodinnými příslušníky a v rámci skupin, v nichţ se ţák pohybuje (v zájmovém vzdělávání i mimo něho), vysvětlování výsledku tvorby podle svých schopností a zaměření - proměny komunikačního obsahu záměry tvorby a proměny obsahu vlastních vizuálně obrazných vyjádření i děl výtvarného umění Věk dětí 2. st. základního vzdělávání: Rozvíjení smyslové citlivosti - prvky vizuálně obrazového vyjádření linie, tvary, objemy, světlostní a barevné kvality, textury, vztahy a uspořádání prvku v ploše, objemu a prostoru a v časovém průběhu (podrobnost, kontrast, rytmus, dynamické proměny, struktura), ve statickém i dynamickém vizuálně obrazném vyjádření. - uspořádání objektů do celku vyjádření vztahu, pohybu a proměn uvnitř a mezi objekty (lineární, světlostní, barevné, plastické a prostorové prostředky a prostředky vyjadřující časový průběhu) ve spořádání na základě jejich výraznosti, velikosti a vzájemného postavení ve statickém i dynamickém vyjádření - reflexe a vztahy zrakového vnímání k vnímání ostatními smysly vědomé vnímání a uplatnění mimovizuálních podnětů při vlastní tvorbě, reflexe ostatních uměleckých druhů (hudebních, dramatických)\n7 - smyslové účinky vizuálně obrazných vyjádření umělecká výtvarná tvorba, fotografie, film, tiskoviny, televize, elektronická média a reklama, výběr, kombinace a výběr ve vlastní tvorbě. Uplatňování subjektivity - prostředky pro vyjádření emocí, pocitů, nálad, fantazie, představ a osobních zkušeností manipulace s objekty, pohyb těla a jeho umístění v prostoru, akční tvar malby a kresby, uspořádání prostoru, celku vizuálně obrazných vyjádření a vyjádření proměn, výběr, uplatnění a interpretace - typy vizuálně obrazných vyjádření hračky, objekty, ilustrace textu, volná malba, skulptura, plastika, animovaný film, comics, fotografie, elektronický obraz, reklama, rozlišení, výběr a uplatnění pro vlastní tvorbu - přístup k vizuálně obrazným vyjádřením hledisko jejich vnímání (vizuální, statické, dynamické), hledisko jejich motivace (fantazijní, zaloţení na smyslovém vnímání, symbolická, racionálně konstruktivní, expresivní), reflexe a vědomé uplatnění při vlastní tvorbě Ověřování komunikačních účinků - osobní postoj v komunikaci jeho utváření a zdůvodňování, důvody vzniku odlišných interpretací vizuálně obrazných vyjádření (samostatně vytvořených a přejatých), kritéria jejich porovnávání, jejich zdůvodňování - komunikační obsah vizuálně obrazných vyjádření utváření a uplatnění komunikačního obsahu, vysvětlování a obhajoba výsledku tvorby s respektováním záměru autora, prezentace ve veřejném prostoru, mediální prezentace - proměny komunikačního obsahu záměry tvorby a proměny obsahu vlastních vizuálně obrazných vyjádření i děl výtvarného umění, historické, sociální a kulturní souvislosti Technické zájmové obory 6.3. Sportovní a turisticko-tábornické obory Volejbal Charakteristika: Volejbal patří v naší republice k nejoblíbenějším sportovním míčovým hrám. Nenáročné materiální zabezpečení rekreačního volejbalu a moţnost individuálního tempa hry dávají příleţitost širokému okruhu dětí k jejímu provozování. V našich podmínkách se vyskytuje ve dvou formách : rekreační masová činnost pro širokou veřejnost, děti, pracovníky CVČ závodní vrcholová činnost jednotlivých druţstev,hrající organizované soutěţe Obsahem činnosti: - rekreační sportovní vyţití v kolektivu dětí i dospělých, jejich vzájemná sportovní spolupráce, radost z pohybu, soutěţivost, zdravotní hlediska a morálně-volní vlastnosti v kolektivu s nenáročným materiálním zabezpečením - závodní činnost jednotlivých druţstev sportovní trénink a následné mistrovské soutěţe, dlouhodobý pedagogický proces-zaměřený na výchovu všestranně vyspělých hráček (druţstev), které dosahují optimálních výsledků v závodní hře. Výchovou všestranně vyspělých hráček je myšlena všestrannost nejen tělesná a herní, ale i duševní vyspělost a morální čistota kaţdé hráčky. K dosaţení tohoto cíle je nutný pravidelný sportovní trénink jako dlouhodobý proces s vyuţitím tělocvičny ZŠ Záhuní. Cíle : závodního volejbalu - za vyuţití sportovního tréninku dosáhnout maximální výkonnosti v jednotlivých herních činností jednotlivce, ale rovněţ vysokého stupně rozvoje herní osobnosti a jeho projevu v mistrovských soutěţích ŠVP - volejbal rozdělení Dílčí cíle jednotlivých družstev : Přípravka kroužek míčových her třída ZŠ Všeobecná tělesná příprava, vyuţívající závodivých forem práce s malými dětmi. Cíle : Naučit děti pravidelné sportovní přípravě, chování v kolektivu, osvojit si základní pohybové dovednosti a návyky, rozvíjet u nich všeobecnou všestrannost, pohyblivost a rychlost, rozvíjet u dětí manuální zručnost s míčem Formy práce : Vyuţívat především forem drobných závodivých míčových her, gymnastiky a atletiky. Vyuţívat více forem práce ve skupině, ale nepodceňovat individuální přístup k jednotlivým dětem Metody práce : Vyuţití především Střídavých metod práce a dalších forem jako : - metodu přerušovaného zatíţení (důleţitá je délka a druh odpočinku + pitný reţim) - metody opakování a názorné ukázky - intervalové metody - metody seznamování s pohybovou činností - metody nácviku a metody výcviku\n8 - metody psychologické přípravy (morální a volní, emočního ovlivňování) - metody motivační - metody diagnostiky (pozorování, dotazování a měření) testy - metody sportovně medicínské kontrola zdravotního stavu a tepové frekvence Přípravka míčové hry třída ZŠ Chlapci a děvčata ve společném tréninku si osvojují základy volejbalu a příbuzných závodivých míčových her přehazovaná, vybíjená, softbal, kopaná, florbal a jiné hry. Cíle : Naučit děti pravidelné sportovní přípravě (výchova k povinnosti účastnit se tréninku v rámci druţstva), chování v kolektivu, osvojit si základní pohybové dovednosti a návyky, rozvíjet u nich všeobecnou všestrannost, pohyblivost a rychlost, naučit základním herním činnostem jednotlivce a základním pravidlům volejbalu Formy práce : Vyuţívat především forem drobných závodivých míčových her, gymnastiky a atletiky. Vyuţívat více forem práce ve skupině, upřednostňovat individuální přístup v HCJ Metody práce : Vyuţití především Střídavých metod práce a dalších forem jako : - metodu přerušovaného zatíţení (důleţitá je délka a druh odpočinku + pitný reţim) - metoda plného intervalu (délka odpočinku 2-5 min.- ţák je schopen dosáhnout stejné zátěţe) - metody opakování a názorné ukázky - intervalové metody - metody seznamování s pohybovou činností - metody nácviku a metody výcviku - metody psychologické přípravy (morální a volní, emočního ovlivňování) - metody motivační - metody diagnostiky (pozorování, dotazování a měření) testy - metody sportovně medicínské kontrola zdravotního stavu a tepové frekvence - metody částečné kondiční přípravy a relaxace ŠVP- volejbal třída ZŠ Volejbal - družstvo mladších žákyň Dívky na samostatných trénincích rozvíjejí získané HCJ v oblasti zdokonalování těchto HCJ, osvojí si základy Te-Ta (technicko-taktické přípravy), pomáhají při turnajích, utkáních a vlastním tréninku mladším hráčům, účastní se akcí CVČ ASTRA, reprezentují jednotlivé kategorie v rámci města, okresu i kraje. Cíle: Výchova k povinnosti účastnit se tréninku a mistrovských utkání v rámci druţstva, chování v kolektivu, rozvíjet všeobecnou všestrannost, pohyblivost, fyzickou kondici a rychlost, rozvíjet herní činnosti jednotlivce a systémy hry, naučit se samostatně pouţívat strečink a relaxace, znají více herních systému a dokáţí řídit a koučovat druţstvo mladších ţáků. Hrají mistrovské soutěţe v krajském přeboru starších ţákyň. Formy práce: Vyuţívat především forem sportovního tréninku, gymnastiky a atletiky. Zařazovat dle moţností vyuţití posilovny. Vyuţívat forem práce ve skupině i s jednotlivci, stále ještě upřednostňovat individuální přístup v HCJ, pouţívat relaxační cvičení. Metody práce: Přecházet plně na metody sportovního tréninku, zařazovat jednotlivé jeho metody, formy a prvky dle tréninkového plánu a rozlišovat je v jednotlivých obdobích ST (přípravné, závodní, posoutěţní a přechodné) - zařazovat částečně metody kondiční přípravy - metody nepřerušovaného zatíţení (střídavá metoda) - zkracovat interval v metodě přerušovaného zatíţení (hledat optimální interval) - metody opakování a názorné ukázky - intervalové metody - metody nácviku a metody výcviku - zařazovat stále častěji metody taktické přípravy - metody psychologické přípravy (morální a volní, emočního ovlivňování) - metody motivační - metody diagnostiky (pozorování, dotazování a měření) testy - metody sportovně medicínské kontrola zdravotního stavu a tepové frekvence - metody částečné kondiční přípravy a relaxace\n9 6.4. Taneční obory Školní vzdělávací program si klade za cíl, aby čas proţitý v tanečních krouţcích, byl pro dítě radostným a příjemným vstupem do ţivota mimo rodinu a aby kvalitně doplňoval rodinnou výchovu. ŠVP našich tanečních krouţků bude vycházet z aktuálních potřeb dětí a mládeţe a měnících se společenských podmínek. Při výběru hudby nejste vůbec ničím omezeni.záleţí na tanečníkovi, na jaký hudební podklad se mu tančí nejlépe a jaký si pro svou interpretaci vybere. Tanec se zaměřuje na důkladné protaţení a zároveň posílení celého těla. Technikou získáme povědomí o ovládání svého těla a tím si dokáţeme kaţdý pohyb lépe vychutnat. Tanec je vhodný pro kaţdého bez rozdílu věku. Snaţíme se o nejuţší spolupráci s rodinou, pořádáme vystoupení pro rodiče, účastníme se rady tanečních vystoupení a nesoutěţních i soutěţních přehlídek. Cíle: - cílem naší práce je umoţňovat rozvoj a vzdělávání kaţdého jednotlivého dítěte v rozsahu jeho individuálních moţností a potřeb - cílem tanečních krouţku je zdokonalovat se ve všech tanečních ţánrech. Seznámit ţáky s tanci disko, hip-hop, klasika, moderní tanec, výrazový tanec, aerobik, latinské, klasické tance. - zúčastnit se nejrůznějších tanečních přehlídek a vystoupeních, coţ posiluje zájem a zkušenosti tanečníků - osvojení základu hodnot, na nichţ je zaloţena naše společnost - získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí - osvojit si základní pohybové hry, dovednosti a návyky 6.5 Společenské obory Mateřské centrum Slůně Do této kapitoly jsou zařazeny obsahy vzdělávání, které nelze konkrétně zařadit do výše uvedených okruhu. Svojí povahou zapadají do společensko - vědních a společensko vzdělávacích oblastí. Neformální klubová setkání maminek napomáhají vytváření nových sociálních vztahů a cestou společných aktivit pomáhají ţenám vhodnou formou kompenzovat záporné pocity. Přispívají tak i ke stabilitě rodin a pěkné atmosféře v nich. V našem klubu mají maminky moţnost navazovat nová přátelství, čerpat inspiraci pro úkoly, které na ne jejich mateřství klade, prohlubovat své vědomosti na besedách s odborníky různých oborů. Mohou si zde popovídat s ostatními maminkami o svých všedních starostech, nápadech a představách. Aktivní maminky se zde mohou realizovat na přípravě programu. Kaţdá z maminek můţe nabídnout své schopnosti ostatním a přispět tak k pestrosti nabízených programů. Návštěva Klubu Slůně a podílení se na jeho programu přináší maminkám na mateřské dovolené vybočení ze stereotypu práce v domácnosti a umoţňuje jim realizovat aktivity a připravit program pro sebe, své děti i pro celé rodiny. Mateřské centrum tak přispívá k obohacení ţivota města a rodin mezi sebou.děti, které ještě nenavštěvují materskou školu, zde mají moţnost zapojení do skupiny vrstevníků. Často se zde dostávají poprvé do širšího kolektivu vrstevníku, učí se komunikovat ve skupině a přijímat sociální role. Učí se spolupracovat, navazují nová přátelství, hrají si spolu či vedle ostatních. Rádi bychom, aby se náš Klub maminek stal významným střediskem zájmové činnosti, které bude přinášet radost i uţitek všem, detem i jejich maminkám, v nemalé míre celým rodinám. Klub je místem, kde se maminky i se svými dětmi mají cítit dobře, kde proţijí příjemné a milé chvíle, na které budou dlouho vzpomínat, na které nezapomenou. Místem, kde není těţké se otevřít a darovat něco ze sebe samé druhým. Pokud jim ponecháme prostor pro seznámení a poznávání se, pro komunikaci, pro zapojení se do besed, maminky poznají potřebu takového klubu, přijmou jej za svůj a pak jiţ samy nabídnou své dovednosti a pomoc. Naše materské centrum Slůně má vyčleněnu klubovnu pro svoji činnost, vyuţívá velké prostory tanečního sálu a přilehlé zahrady s pískovištěm Táborová činnost táborová činnost - délka vychází ze zaměření a druhu táborové činnosti. Délka a druh táborové činnosti je stanovena na poradě vedení CVČ (viz zápisy z porad). Táborová činnost probíhá v měsíci červenci a srpnu příslušného školního roku, či v období vyhlášených prázdnin daného školního roku (zimní, jarní prázdniny) CVČ organizuje tábory v době prázdnin (podzimní,zimní, jarní i letní), soustředění a příměstské tábory.\n10 7. Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Školní vzdělávací program našeho zařízení v maximální míře reaguje na právo rovného přístupu ke vzdělání. Nezapomíná na integraci dětí, ţáku, mládeţe a ostatních účastníků, se speciálními vzdělávacími potřebami: - s nejrůznějšími mentálními a kombinovanými vadami, s poruchami učení, trpícími epilepsií - mimořádně nadané děti, ţáky a studenty Naše zařízení je na tuto skutečnost připraveno v oblastech: - personálních interní pedagogičtí pracovníci (speciální pedagog) - soustavné vzdělávání pedagogických pracovníků v dané oblasti - externí pedagogičtí pracovníci (speciální pedagogové) - dostatečné personální zajištění aktivit - v oblasti materiální - budova CVČ Astra částečně řeší problematiku architektonických bariér, je vybavena zařízeními usnadňujícími pobyt tělesně postiţených - vybavenost vhodnými didaktickými pomůckami - v oblasti organizačních forem - organizujeme vzdělávání ve všech formách a oblastech zájmového vzdělávání - maximálně podporujeme a rozvíjíme spolupráci s rodiči dětí, s rodiči dětí, ţáků, mládeţe a ostatních účastníků, se speciálními vzdělávacími potřebami. Doporučujeme rodičům návštěvu zájmového vzdělávání spolu s dítětem, neboť vnímáme důleţitost pomoci rodičů a sdělení řady podstatných informací o dítěti, jeho chování, reakcích, potřebách, schopnostech, dovednostech, moţnostech - vyuţíváme spolupráce s pediatry v místě bydliště, s třídními učiteli dětí a výchovnými poradci příslušné školy, kterou děti, ţáci a studenti navštěvují S ohledem na psychosociální charakteristiku nadaných jedinců nabízíme: - vhodné zájmové aktivity, při kterých maximálně zaměřujeme výchovně vzdělávací působení na rozvoj tvořivosti, spolupráce, vztahu a sociální a emocionální integrace (např.pobytové akce, výukové programy, krouţky uměleckého charakteru, tvorba webových stránek, podpora tvorba programu ze strany nadaných jedinců pro ostatní ţáky, participační projekty ve městě, redakční a novinová tvorba ) CVČ Astra organizuje činnost pro všechny věkové kategorie v uvedených formách činností, zdravotně znevýhodnění klienti mají moţnost integrovaného vzdělávání s ostatními klienty. Při mentálním znevýhodnění doprovází klienty zákonní zástupci, dle typu postiţení. 8. Podmínky přijímání uchazečů a podmínky průběhu a ukončování vzdělávání Do zvoleného typu a formy zájmovému vzdělávání je přijato dítě, ţák, student, pedagogický pracovník, popřípadě další osoba, a to bez ohledu na místo jeho trvalého bydliště. Přijati jsou na základě řádně vyplněné a odevzdané přihlášky vydané CVČ Astra Frenštát p.r. Jsou přijati ke školskému vzdělávání a vztahují se na ně veškerá práva a povinnosti účastníka zájmového vzdělávání na našem zařízení (dle platných právních předpisů). Přihláška je platným dokumentem školského zařízení, viz 28 školského zákona a osobní data účastníka se zapisují do školní matriky, viz školský zákon c. 561/2004 Sb. 28. Zaplacení školného na dané období se řídí Vnitřní směrnicí CVČ na stanovení úplaty za zájmové vzdělávání v platném znění. Viz Vnitřní řád a Rád krouţků) Přihláška se vypisuje pouze na základě přihlášení do pravidelných forem zájmového vzdělávání, k přihlášení účastníků na táborové a pobytové akce, účastníků výukových programů a kurzů. V jiných případech se přihláška nevypisuje. Na akce, kde je počítáno s návštěvou široké veřejnosti, s návštěvou velkého objemu účastníků vycházíme z kvalifikovaného odhadu, popř. se účastníci podepisují na prezenční listinu opatřenou hlavičkou zařízení. Formuláře přihlášek jsou jednotné pro pravidelné formy zájmového vzdělávání, pro výukové programy a kurzy. Formuláře přihlášek na táborové a pobytové akce jsou navíc doplněny kolonkami na doplnění zdravotního stavu dítěte. Tiskopisy přihlášek jsou k dispozici na ředitelství CVČ a na webových stránkách. Ukončení vzdělávání je realizováno písemným prohlášením, ukončením sjednané doby zájmového vzdělávání, z mimořádných organizačních důvodů nebo vyloučením účastníka. Účastník zájmového vzdělávání získá po ukončení sjednané doby v daném školním roce doklad.\n11 9. Popis materiálních podmínek Vzhledem k výhodnému lokálnímu umístění, vyuţívá forem zájmového vzdělávání naše zařízení široká řada klientů všech věkových kategorií (děti, mládeţ, dospělá populace, geronti, rodiče s dětmi a další klientská veřejnost) z celého širokého okolí. Je zde dobrá dopravní spádovost. CVČ Astra reaguje na potřeby veřejnosti a účastníků, které spadají do vzdělávacího programu CVČ a do cílů dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR, do sociálních a výchovných potřeb, které souvisejí s činností CVČ. CVČ ASTRA Frenštát p.r. organizuje svou činnost v budově v Martinské čtvrti 1159 ve Frenštátě p.r. Tvoří ji: 4 pracovny pro interní zaměstnance (kancelář ekonomického oddělení, kancelář zástupkyně, kancelář pedagogů a ředitelna), 1 učebna pro výtvarné vzdělávání, 1 dílna pro technické krouţky, 1 divadelní sál, multimediální pracovna, 3 klubovny, tělocvična, 2 taneční sály, hudebna, herna pro malé děti, cvičná kuchyňka, počítačová učebna, 3 šatny pro klienty, 1 šatna pro personál, 5x sociální zařízení, 2 úklidové komory, sklepní a půdní prostory k uskladnění materiálu. V prvním patře budovy se nachází ubytovna, která má kromě 3 loţnic ještě 1 jídelnu, kuchyň a šatnu. Oplocená zahrada s pískovištěm, lavicemi a stoly a s ohništěm slouţí k relaxaci, odpočinku, jako oddychový koutek pro maminky s dětmi a jako místo k pořádání různých spontánních aktivit. - prostory pro pobyt ţáků ve školských zařízeních pro výchovu mimo vyučování se upravují tak, aby umoţňovaly činnost, pro kterou jsou zřízeny - veškeré prostory jsou zkolaudovány a odpovídají bezpečnostním a hygienickým předpisům - výzdoba prostor je obměňována dle ročních období, je pestrá a barevná - prostory jsou čisté, čistitelné, s vyhovující teplotou a vlhkostí vzduchu, odpovídajícím osvětlením, jsou zabezpečené proti vniknutí cizích osob, kaţdodenně uklízené, udrţované. Pomůcky a materiál: - didaktické pomůcky, ICT a další potřeby a pomůcky podporující vzdělávání, aktivitu, tvořivost účastníků (viz aktuální inventární seznamy zařízení) - veškeré prostory jsou vybavené tak, aby svojí povahou odpovídaly činnostem, pro které slouţí - pomůcky a materiál jsou pravidelně kontrolovány, opravovány - pomůcky a materiál jsou pravidelně doplňovány (koupě, dary, převody) a odpovídají potřebám zařízení a jeho účastníkům - kostýmy a dresy sportovních týmů jsou v majetku zařízení, jsou udrţovány uklizečkou CVČ - vybavení prostor nábytkem odpovídá charakteru činnosti, podlahy jsou snadno čistitelné, dle předpisu 10. Popis personálních podmínek Zájmové vzdělávání zabezpečují kvalifikovaní pedagogičtí pracovníci, interní i externí pracovníci CVČ Astra Frenštát p.r. Počet zaměstnanců interních i externích (viz osobní personální dokumentace). Interní pedagogičtí pracovníci řídí se dle Zákona. č. 563/2004 Sb., zákon o pedagogických pracovnících a Zákoník práce v platném znění. Externí zaměstnanci jsou zaměstnáváni na základě dohody o provedení práce ( 75 z.p.) nebo dohody o pracovní činnosti ( 76 z.p.). Zabezpečují zájmové vzdělání na základě potřeb CVČ daného školního roku. Pedagogický sbor je schopen týmové práce, vstřícné komunikace a spolupráce. Pedagogický sbor CVČ Astra zajišťuje díky profesní a zájmové orientaci pracovníků pestrou a zajímavou skladbu nabídky zájmového vzdělávání, která se vzájemně velice dobře prolíná a doplňuje. Pracovníci spolu spolupracují a vzájemně si pomáhají. Pedagogové (interní i externí) mají prostor k DVPP, k získávání profesních dovedností. Provozně technický personál zabezpečuje chod zařízení tak, aby nedocházelo k provozním, technickým a administrativním kolizím. Profil pedagoga volného času: - má manaţerské schopnosti. Je organizačně zdatný, zná a sleduje trendy volnočasových aktivit. Je komunikativní. - umí připravit a zorganizovat nabídku různých zájmových aktivit pro volný čas pro různé věkové skupiny - zná metodiku vedení zájmových činností a umí ji tvořivě aplikovat - je kreativní a pro své záměry dokáţe získat široký okruh spolupracovníků externistů, kterým zajišťuje servisní pedagogické sluţby pro jejich odbornou činnost v zařízení\n12 - je vybaven ekonomickými znalostmi a dokáţe pro své záměry připravit ekonomickou rozvahu a provedené akce ekonomicky vyhodnotit - zná a umí aplikovat pedagogické zásady výchovy mimo vyučování a psychologické zásady volnočasových aktivit - má právní vědomí - ovládá bezpečnostní předpisy pro práci s účastníky činností - zvládá public relations Pedagogická činnost vyţaduje celoţivotní vzdělávání, obohacování a doplňování vědomostmi, rozšiřování dovedností teoreticky i prakticky. Pedagogičtí pracovníci se dále vzdělávají v pedagogických kurzech i samostudiem (viz aktuální Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníku zařízení). 11. Popis ekonomických podmínek - zdroje financování: příspěvek ze státního rozpočtu, příspěvek od zřizovatele, granty, z vlastní činnosti - způsob financování jednotlivých aktivit: dle charakteru a typu vzdělávání a) zájmové vzdělávání z příspěvku účastníků, z grantů, z příspěvku zřizovatele, darů, OPPP ze státního rozpočtu b) táborová činnost z příspěvků účastníků c) akce z vlastní činnosti, z darů, z příspěvku zřizovatele, příp.grantů - stanovování úplaty: na základě vyhl.č. 74/2005 Sb., na základě jednotlivých kalkulací ke konkrétní akci, na základě aktuálních kalkulačních listů krouţků - efektivní využívání finančních zdrojů - zařízení řádně hospodaří se svými zdroji a nedochází k nedokrytí účetních poloţek - způsob kontroly kontrola fyzická, účetní, kontrolní systém zařízení - materiální vybavení - viz aktuální inventární seznamy zařízení - přehledy příjmů a výdajů zařízení (účetnictví CVČ) účetní závěrky příslušného období. 12. Popis podmínek bezpečnosti práce a ochrany zdraví (BOZP) Hlavním cílem a úkolem zaměstnavatele při zajišťování BOZP je předcházet rizikům ohroţujícím ţivoty a zdraví zaměstnanců, klientů a ostatních osob v souvislosti s provozem činnosti při práci o činnostech nebo je alespoň omezovat. CVČ Astra důsledně dbá na dodrţování BOZP a důsledně dbá na dodrţování všech povinností s tím související, viz. dokumentace BOZP a PO CVČ ASTRA, řády a předpisy. Dále pak - pracovníci CVČ Astra plně respektují a zajišťují nejenom fyzickou bezpečností účastníků, ale snaţí se o vytváření kladných podmínek pro sociální a emocionální potřeby účastníků - cílem naší práce je zabezpečit provoz zařízení, průběh zájmového vzdělávání tak, aby byla vyváţena tělesná, duševní a sociální pohoda dětí, ţáků, studentů a dalších účastníků - bezpečné prostředí - bezpečné pomůcky - prevence rizik, ochrana před úrazy - v kaţdé budově, na kaţdém pracovišti zajistit vybavenou lékárničku, kontaktu na lékaře, hasiče, či jiné speciální sluţby - dodrţovat povinnosti proškolení dětí, pracovníků, upozornění na moţná rizika - řádně a účelně zpracované a zveřejněné provozní rády učeben a dílen - dle předpisu označená riziková místa prostor - zdravé prostředí uţívaných prostor světlo, teplo, větrání, čistota a další (dle vyhl. MZ č.410/2005 Sb., o hygienických poţadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání mladistvých) - dodrţování zákazu kouření, pití alkoholických nápojů, poţívání jiných návykových látek - ochrana před úrazy - označení nebezpečných předmětů - dostupnost l. pomoci\n13 - psychosociální podmínky sociální klima, partnerství, ochrana před násilím, šikanou a dalšími sociálněpatologické jevy, naplňování potřeb účastníků a jejich spoluúčast na ţivote CVČ, respekt k potřebám jednotlivců, informovanost - vhodná struktura činnosti, stravovací a pitný reţim.(dodrţování pitného reţimu při činnostech, zvláště pak na akcích táborového a pobytového typu) Veškeré předpisy a řády obsahuje dokumentace BOZP a PO. Výše uvedené body jsou pouze částí výčtu povinností, které jsou pro nás závazné a které musíme dle předpisů dodrţovat. Vycházíme také ze zkušeností, které v kladném směru a podpoře bezpečnosti doplňují závazná pravidla a normy., 13. Zveřejnění školního vzdělávacího programu Školní vzdělávací program vydává ředitelka zařízení a je zveřejněn na přístupném místě a na webových stránkách CVČ Astra Frenštát p.r. Školní vzdělávací program je otevřený dokument, tzn. ţe můţe být podle potřeb doplňován a aktualizován.


Kontrolní akce a výsledky činnosti SÚIP za duben 2014 | BOZPinfo.cz\nKaždý rok v ČR zaniká a vzniká řada firem. Z hlediska prevence je důležité, aby kontrola inspekce práce proběhla u nově vzniklých podniků co nejdříve po zahájení jejich činnosti. Cílem je vyvodit potřebný tlak na vedení kontrolovaných firem k dodržování bezpečnostních předpisů, a tím vytvořit předpoklady k minimalizaci pracovní úrazovosti.\nV rámci hlavního úkolu zaměřeného na kontrolu systému bezpečnosti práce, provozu technických zařízení a pracovních podmínek v malých a středních podnicích a v dalších vybraných podnicích s počtem zaměstnanců 250 a více každý oblastní inspektorát práce prověří v roce 2014 zhruba 300 firem dle vlastního výběru.\nNěkteré úkoly v oblasti bezpečnosti práce z programu kontrolní činnosti Státního úřadu inspekce práce (dále „SÚIP“) na rok 2014 se staly předmětem tiskové zprávy zveřejněné začátkem minulého měsíce. Nyní stručně uvedeme další kontroly z oblasti bezpečnosti práce, které inspektoři plní letošní rok.\nV rámci kontrol zaměstnavatelů s vozovým parkem se inspektoři zaměří nejen na subjekty náležející do kategorie dopravců s koncesí, ale také na zaměstnavatele, kteří mají vozový park. V centru zájmu inspektorů pak bude především dodržování pracovního režimu uživatelů vozidla v návaznosti na organizaci pracovní doby, ale také systém obecné prevence zahrnující přijímání opatření k předcházení rizikům, seznamování zaměstnanců s předpisy k zajištění bezpečnosti práce pro konkrétní pracovní pozice a pracovní činnosti prováděné na konkrétním pracovišti, ověřování zdravotní způsobilosti atd.\nK činnostem se zvýšenou mírou rizika patří také činnosti v zemědělství. Za poslední rok došlo v tomto odvětví k výraznému zvýšení počtu smrtelných a závažných pracovních úrazů. Jelikož většina pracovních úrazů se stala při práci se zvířaty a při používání zemědělské techniky, budou kontroly systému BOZP v zemědělství zaměřeny především na zaměstnavatelem stanovené pracovní postupy pro chov zvířat a na bezpečné používání zemědělských strojů a zařízení a provoz zařízení při posklizňové úpravě zrnin. Vzhledem k častému působení zaměstnanců více zemědělských subjektů na jednom pracovišti, budou inspektoři také prověřovat, zda dochází ke vzájemnému informování o rizicích a přijatých opatřeních k ochraně před působením těchto rizik.\nKontrola bezpečného provozování těžebně-dopravních prostředků při práci v lese je logickým pokračováním kontrol z předchozích let zaměřených na bezpečnost práce při manuální těžbě dřeva a jeho soustřeďování. Inspektoři tentokrát zaměří pozornost na vedení provozní a průvodní dokumentace strojů, na bezpečnost prováděných pracovních postupů a na odbornou způsobilost obsluh strojů a technických zařízení používaných při práci v lese a na pracovištích obdobného charakteru.\nPravidelně každý rok se v programu kontrolních akcí SÚIP objevuje integrovaná inspekce podle zákona č. 59/2006 Sb., o prevenci závažných havárií. Jedná se o společnou kontrolu několika kontrolních institucí podle plánu zpracovaného Českou inspekcí životního prostředí, jejímž cílem je předcházet závažným haváriím způsobeným zejména vybranými nebezpečnými látkami, a to zejména u subjektů, které s těmito nebezpečnými látkami z povahy své činnosti nakládají.\n„Stálicí“ v programu kontrolních akcí SÚIP je také program „Bezpečný podnik“, který vychází z Národní politiky BOZP a který SÚIP ve spolupráci s MPSV realizuje již 18 let. Naplnění požadavku programu napomáhá ke zvýšení úrovně řízení bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a ochrany životního prostředí ve firmách, které do něj vstoupily. Držiteli platného osvědčení „Bezpečný podnik“ je v současné době 74 firem.\nÚkol vyplývající z evropské kampaně SLICu s názvem „Uklouznutí nebo zakopnutí na rovině“ je naopak mezi kontrolními akcemi SÚIP na rok 2014 novinkou. Kampaň, kterou vyhlásil poradní výbor Evropské komise SLIC (Senior Labour Inspectors' Committee, v oficiálním českém překladu Výbor vrchních inspektorů práce), proběhne v ČR pod záštitou SÚIP v odvětví zdravotnictví a hotelové, restaurační a stravovací služby. Pády na rovině se v rámci EU podílejí na veškeré pracovní úrazovosti zhruba 14 %. Více než 35 % případů přitom končí pracovní neschopností trvající nejméně jeden měsíc. Výše uvedená odvětví byla v této oblasti vyhodnocena jako odvětví se zvýšenou úrazovostí.\nBěhem měsíce dubna SÚIP zaevidoval 3 031 kontrol u zaměstnavatelů a pokuty v celkové výši 34.453.200,- Kč, které byly uděleny oblastními inspektoráty práce na základě zjištěných porušení předpisů. Rozvržení celkového objemu pokut na tři hlavní oblasti výkonu kontrolní činnosti inspekce práce podává uvedená tabulka.\nbezpečnost práce: 51 pokut ve výši 3.784.500,- Kč\npracovní vztahy a podmínky: 235 pokut ve výši 7.994.700,- Kč\nzákon o zaměstnanosti: 59 pokut ve výši 22.674.000,- Kč\nVe spolupráci se stovkou policistů, celníků, inspektorů České obchodní inspekce a pracovníků živnostenského úřadu uskutečnili začátkem dubna inspektoři útvaru kontroly nelegálního zaměstnávání Oblastního inspektorátu práce pro Moravskoslezský kraj a Olomoucký kraj součinnostní kontrolní akci zaměřenou na staveniště, obchody a tržiště na Novojičínsku. Kontrolou prošlo více než 200 osob, z toho zhruba 100 osob pracujících na staveništích, kde bylo zjištěno 5 ukrajinských občanů bez povolení k pobytu a k zaměstnání.\nInspektoři dále ve třech případech odhalili pravděpodobný výkon nelegální práce živnostníků - tzv. švarcsystém, v několika případech pak došlo k porušení zákoníku práce tím, že dělníci měli se zaměstnavateli sjednán pouze ústní pracovněprávní vztah. Zjištění ze společné akce několika kontrolních institucí se dále zpracovávají a postupně jsou vyvovozována další opatření.\nDalší společná kontrolní akce inspekce práce za aktivní spolupráce příslušníků cizinecké policie proběhla minulý měsíc ve Frýdku-Místku. Bylo zkontrolováno 194 osob pracujících na dvou staveništích, přičemž se většinou jednalo o osoby samostatně výdělečně činné. Ačkoli se zjištění dosud zpracovávají, kontrola neprokázala žádné nelegálně pracující.\nV uplynulém měsíci SÚIP zapsal do evidence 829 podnětů ke kontrole, z nichž 580 směřovalo na potenciální porušování předpisů upravujících oblast pracovních vztahů a podmínek, 161 podnětů se vztahovalo k oblasti kontroly na základě zákona o zaměstnanosti a 88 podnětů se týkalo porušování předpisů upravujících oblast bezpečnosti práce.\nPro bezplatné základní poradenství v intencích zákona o inspekci práce se na oblastní inspektoráty práce během dubna letošního roku obrátilo celkem 5 553 zájemců.\nPrevenci v bezpečnosti práce a bezpečnosti technických zařízení z hlediska jejich budoucího provozu zajišťují orgány inspekce práce také svou činností spojenou s posuzováním projektových dokumentací staveb a účastí na kolaudačních řízeních. V dubnu 2014 oblastní inspektoráty práce posoudily celkem 232 projektových dokumentací staveb.\nPracovní úrazovost evidovanou v průběhu uplynulého měsíce dokumentuje následující tabulka:\nEvidence za duben 2014 Celkový počet PÚ Počet závažných PÚ (s hospitalizací nad 5 dnů) Počet smrtelných PÚ\nPočet pracovních úrazů v jednotlivých krajích ČR v dubnu 2014 podává tato tabulka:\nÚstecký kraj 280\nPardubický kraj 229\nKarlovarský kiraj 113\nPozn.: Údaje uvedené v této tiskové zprávě jsou platné k 6. 5. 2014.


Metopolita Rastislav: pravoslaví je neoddělitelnou součástí českého národa - Sputnik Česká republika\n23:34 23. února 2020\nMetopolita Rastislav: pravoslaví je neoddělitelnou součástí českého národa\n20:47 05.12.2016 (aktualizováno 11:32 06.12.2016) Získat krátkou URL\nO plánované návštěvě patriarchy Moskevského a celého Ruska Kirilla České republiky a víře v Česku si Sputnik povídal s metropolitou českých zemí a Slovenska Rastislavem.\nVaše Excelence, zúčastnil jste se oslav jubilea patriarchy Moskevského a celého Ruska Kirilla. Jak na vás setkání zapůsobilo? O čem jste hovořili?\nDvacátého listopadu patriarcha Moskevský a Celého Ruska Kirill oslavil své sedmdesátiny. Pozval představitele všech místních pravoslavných Církví, aby toto jubileum oslavili spolu s ním. Do Moskvy přicestovaly delegace ze všech místních Církví. Jejich projevy bratrské úcty vůči patriarchovi Kirillovi ve mně zanechalo silní dojem.\n„Schůzka patriarchy Kirilla a papeže Františka je úspěchem katolíků a pravoslavných"\nSilným duchovním zážitkem pro mě byla i liturgie, kterou jsme společně sloužili v samotný den patriarchovým narozenin v chrámu Krista Spasitele.\nKaždá delegace, i ta naše, se setkala s patriarchou Kirillem osobně. Během tohoto setkání jsem měl možnost mu osobně poblahopřát a pohovořit s ním na různá témata. Velkou část rozhovoru jsme věnovali současným problémům ve vztazích mezi jednotlivými místními pravoslavnými Církvemi, zejména smutně známému faktu přerušení eucharistického společenství mezi antiochijským a jeruzalemským patriarchátem.\nMůže Jeho Svátost patriarcha Kirill v blízké době navštívit Českou republiku?\nBěhem své irénický návštěvy Ruské pravoslavné církve koncem letošního srpna jsem požádal Jeho Svátost o reciproční návštěvu naší místní Církve. Tato návštěva vyžaduje důkladnou přípravu. Momentálně ještě není dohodnuté přesné datum ani program, ale s největší pravděpodobností se uskuteční v průběhu následujícího roku.\nPřání Alžběty II. setkat se s patriarchou Kirillem pobouřilo Kyjev\nSloužil jste v moskevském chrámu, vedle něhož se nachází socha české světice Ludmily, liturgii?\nPokud to správně chápu, tak máte na mysli Podvorje naší Církve v Moskvě — chrám svatého Nikolaje v Kotelnikách, kde se nachází část relikvií nejen svaté kněžny Ludmily, ale i jejího vnuka — knížete a mučedníka, patrona českých zemí svatého Václava.\nV rámci své návštěvy v Moskvě jsem v den svátku svatého archanděla Michaela v našem Podvorje odsloužil liturgii. Ačkoli jsme ji s ohledem na program oslav začali brzy ráno, zúčastnilo se ji mnoho věřících. Jak jsem po liturgii zjistil, kromě Rusků a Ukrajinců přišlo i mnoho Čechů a Slováků.\nJak je v České republice vnímána pravoslavná církev? Češi náboženství příliš neuznávají…\nPapež František nazval patriarchu Kirilla bratrem\nTuto otázku byste asi měla položit pražskému arcibiskupu Michalovi, jehož doménou jsou právě české země. Pravoslavná církev v Čechách a na Moravě v posledním období překonala těžkou vnitřní krizi, která do určité míry narušila donedávna korektní vztahy mezi českým státem a společností.\nSkandály okolo některých vysoce postavených členů naší církve, pravidelně medializované českým bulvárem, rovněž nenapomáhají zlepšení situace. Jsou živnou půdou pro různé spekulace a podezření v době, kdy se církve a náboženská společenství v České republice snaží o odluku od státu a přechod na vlastní financování.\nNa rozdíl od Slovenska, kde je většina věřících místních, v Čechách a na Moravě se k Pravoslavné církvi hlásí především přistěhovalci: emigranti z Balkánu a zemí bývalého Sovětského svazu. Největší zastoupení mají mezi nimi Ukrajinci.\nPlánujete v příštím roce připomenutí oběti biskupa Gorazda, který hrdinně pomáhal výsadkářům po atentátu na Heydricha?\n© Foto : Press service of The Russian Orthodox Church\nNávštěva patriarchy moskevského Kirilla v Antarktidě\nHrdinský skutek biskupa Gorazda si v Praze každoročně v den jeho mučednické smrti 4. září připomínají nejen pravoslavní věřící. Biskup Gorazd se stal příkladem statečnosti a sebeobětování, na který by měl být hrdý každý Čech.\nLidé jako on prosazoval právo na sebeurčení českého národa v době, kdy se fašističtí okupanti pokoušeli zlomit jeho odpor a zničit jeho svébytnost. Vzpomínku na hrdinství parašutistů a kněží, kteří je v kryptě pražského Katedrálního chrámu svatých Cyrila a Metoděje ukrývali, by si měl český národ navždy zachovat ve své paměti jako symbol své svobodomyslnosti a nezávislosti.\nV tomto smyslu možno o Pravoslavné církvi v českých zemích říci, že je neoddělitelnou součástí svého národa, a nikoli cizorodým uskupením, implantovaným české společnosti v dobách komunistické totality.\nCo se týká mé účasti na oslavách památky biskupa mučedníka Gorazda, samozřejmě, velmi rád se jich zúčastním, pokud mě pražský arcibiskup pozve.\nnávštěva, Patriarcha Kirill, Česká republika, Rusko


Autor : Radek Havelka / Admin 07.02.2005 10.783\n12. února jsem obdržel od pana Churchilla zprávu s dodatečnou informací o usneseních, která jste přijal Vy a pan Churchill v Casablance. Vzhledem k tomu, že podle sdělení pana Churchilla je jeho zpráva společnou odpovědí, která vyjadřuje také Vaše mínění, rád bych Vám sdělil svůj vlastní názor, který jsem současně sdělil i panu Churchillovi.\nZ Vaší zprávy vyplývá, že skončení vojenských operací v Tunisku, které jste dříve plánovali na únor, se nyní odkládá na duben. Není třeba zvlášť dokazovat, jak nežádoucí je tento odklad operací proti Němcům a Italům. Právě v této době, kdy se sovětským vojskům ještě daří udržovat ofenzívu na široké frontě, je aktivita anglo-amerických vojsk v severní Africe naléhavě nutná. Současný nápor na Hitlera z naší fronty a Váš v Tunisku by měl veliký význam pro naši společnou věc a způsobil by velmi vážné obtíže Hitlerovi a Mussolinimu. Pak by se uspíšily i Vaše chystané operace na Sicílii a ve východní části Středozemního moře.\nPokud jde o otevření druhé fronty v Evropě, zejména ve Francii, je podle Vaší zprávy plánováno teprve na srpen nebo září. Domnívám se však, že nynější situace vyžaduje, aby tyto termíny byly maximálně zkráceny a aby druhá fronta na západě byla otevřena mnohem dříve než v uvedené lhůtě. Aby se nepřítel nemohl vzpamatovat, je podle mého názoru velmi důležité, aby úder ze západu nebyl odkládán na druhou polovinu roku, nýbrž byl zasazen ještě na jaře nebo začátkem léta.\nPodle věrohodných informací, které máme k dispozici, přesunuli Němci za období od konce prosince, kdy operace anglo-amerických sil v Tunisku se z jakéhosi důvodu dočasně zastavily, z Francie, Belgie, Holandska i přímo z Německa na sovětsko-německou frontu 27 divizí, mezi nimi 5 divizí obrněných. Tak místo pomoci Sovětskému svazu odpoutáním německých sil ze sovětsko-německé fronty byla usnadněna situace Hitlerovi, jemuž se vzhledem k ochabnutí anglo-amerických operací v Tunisku naskytla možnost přesunout další vojska proti Rusům.\nTo vše dokazuje, že čím dříve společně využijeme obtíží, které hitlerovskému hlavnímu stanu způsobila situace na frontě, tím oprávněněji můžeme počítat s brzkým rozdrcením Hitlera. Nevezmeme-li to vše v úvahu teď a nevyužijeme-li právě nynější doby pro náš společný zájem, může to dopadnout tak, že Němci získají příležitost k oddechu, znovu naberou sil a budou moci zlepšit svou situaci. Nám oběma je jasné, že se podobného nežádoucího kroku nesmíme dopustit.\nPrvní vietnamská válka na pozadí osudu Ladislava Charváta20.12.2012\nStatistiky produkce PzKpfw I.02.12.2003\nŽivot vraha - stručný přehled života K.H.Franka01.01.2002\nSituace v Iráku 21.3. 200321.03.2003\nPF 2019 od Admina31.12.2018


Jágrová: V nárůstu převažuje skupina mladých, kteří zapomněli, že jsme stále obklopeni koronavirem | iROZHLAS - spolehlivé zprávy\nKde se nacházíte: iROZHLAS.cz / Zprávy z domova | Související témata: Praha Česko koronavirus Světová zdravotnická organizace koronavirus Česko koronavirus v Česku Zdeňka Jágrová hygiena\nV úterý v České republice přibylo 1164 nových případů nákazy koronavirem. Lehce přes 220 nově nakažených za 24 hodin ohlásili večer pražští hygienici. Právě v hlavním městě je situace ohledně koronaviru nejhorší. Od středy tam platí přísnější opatření. Hlavní pražská hygienička Zdeňka Jágrová v Ranním Interview Radiožurnálu řekla, že hlavní město je uprostřed oranžového pásma. Připustila ale, že opatření se můžou ještě v příštích dnech zpřísnit.\nPraha 9:33 9. září 2020 Sdílet na Facebooku Sdílet na Twitteru Sdílet na LinkedIn Tisknout Kopírovat url adresu Zkrácená adresa\nZdeňka Jágrová, ředitelka Hygienické stanice hl. m. Prahy | Foto: Michal Růžička/MAFRA | Zdroj: Profimedia\nJak byste ten nárůst nejen v Praze okomentovala?\nBohužel v nárůstu nám převažuje skupina mladých mezi dvacátým a třicátým rokem, kteří patrně zapomněli na to, že jsme v současné době stále ještě obklopeni koronavirem a musíme se nějakým způsobem chránit a nemůžeme se chovat tak, jak před dobou koronavirovou.\nPoslechněte si rozhovor Jiřího Chuma s hlavní pražskou hygieničkou Zdeňkou Jágrovou o současné epidemiologické situaci v hlavním městě\nDo úterního večera v Praze za 24 hodin přibylo rekordních 221 nakažených. Čekáte, že ta čísla budou v dalších dnech ještě stoupat?\nUvidíme. Protože se ta čísla každý den trochu liší, tak hodnotíme až sedmidenní incidenci, která podává pravdivý obraz o tom, zdali k tomu vzestupu dochází, či nikoliv. Mohu však potvrdit, že vzestup počtu hlášených onemocnění je každodenní. Každý den přibývá okolo jednoho dvou procent nově hlášených případů, zejména ve skupině do 65 let a přibývá nám okolo jednoho procenta případů u skupiny 65+.\nV úterý jste řekla, že by hygienici mohli opatření v Praze dál zpřísnit a že rozhodnete příští týden. Neuvažujete o tom, že by to bylo dřív?\nUvidíme. Musíme zhodnotit sedmidenní incidenci. Dneska je středa, takže musíme ještě počkat, jak bude hlášení vypadat dneska, jak bude vypadat zítra, a podle toho se samozřejmě může stát, že to, co jsme slibovali, že nebudeme měnit opatření každý týden, bohužel nebude moc být dodrženo a bude se muset změnit.\nDenní nárůst nakažených koronavirem v úterý poprvé překročil 1000. Potvrzeno je 1164 případů\nCo je ve hře? Třeba zavedení roušek v dalších vnitřních prostorách nebo další opatření?\nUrčitě by se to rozšiřovalo na zavedení roušek ve všech prostorách, určitě by se tam uvedli i prostory, které jsou společné, na které se to v současné době nevztahuje a je to nelogické. Muselo by to opravdu být jednoduché, aby vždycky, když vcházím do nějaké prodejny, do nějaké veřejné budovy, abych věděl, že si mám nasazovat roušku a nemusel přemýšlet, jestli ta prodejna nebo budova patří mezi občerstvení či něco jiného.\nV pátek jste mluvila o tom, že je nakažených moc a máte problém s trasováním. Kolik lidí navíc potřebujete, aby bylo možné trasovat rizikové kontakty?\nMáme už brigádníky, máme armádní pracovníky, takže v současné době musíme vycházet s těmi silami, které máme. Určitě by nám pomohlo, kdybychom měli dalších deset, patnáct nebo dvacet lidí.\nV Česku zatím za úterý přibylo 656 nových případů koronaviru, více než většinou za celý den\nSvětová zdravotnická organizace doporučila navýšit kapacity a důsledně testovat. Podobný krok se vyplatil třeba New Yorku, kde po navýšení kapacity o 3000 pracovníků hygieny snížili počet případů poměrně znatelně. Potvrdil to náš americký zpravodaj. Je tedy správnou cestou trasovat jen vážné případy, což byla varianta, o které se mluvilo, nebo naopak navýšit kapacity pro dokonalé testování?\nV každé zemi se trasuje jinak. Máte spoustu evropských zemí, kde bezpříznakové případy vůbec netrasují, takže…\nKterou cestou chcete jít?\n… to nejde jednoznačně porovnávat. Ale byl to návrh, který byl na začátku zpracování, takže nemá smysl se k němu vyjadřovat, protože není ukončený, není hotový a nevíte, jak to tam bylo nastaveno. Takže samozřejmě jsme schopni v současné době v rámci programů chytré karantény s nějakou podporou pokračovat dál, ale musí to být podpora význačná.\nPřísnější opatření? Praha kvůli covidu zvažuje povinnou dezinfekci rukou či rouškomaty v metru\nVyřeší to pomoc hygienických stanic z jiných krajů, které vám pomoc přislíbily, nebo už se na tom pracuje, už jsou v provozu?\nNěkteré krajské hygienické stanice nám pomáhají už od soboty, takže už to normálně probíhá. Ale bohužel u nich stoupá počet hlášených případů, takže je otázka, jak dlouho nám ještě budou moci pomáhat.\nZatím je Praha na semaforu rizika nákazy oranžová – tedy na druhém nejhorším stupni. Jak daleko je v tuto chvíli od červeného – nejhoršího stupně?\nZatím je dost daleko, zatím je určitě někde v polovině oranžového pásma. Zatím určitě nejsme na hranici toho červeného. Ale pokud bychom neučinili opatření, tak bychom se tam brzo dostali.\n⚠ V Praze je, dle posledních výsledků laboratorních testů, celkem 6.208 potvrzených případů onemocnění covid-19.\nV průběhu uplynulých 24 hodin byl potvrzen 221 nový pozitivní případ.\nK dnešnímu dni jsou v Praze evidovány 1.603 aktivní onemocnění.\n18:36 – 08. 09. 2020\nTrasování chceme zefektivnit, hájí případnou změnu Vojtěch. Hamáček nabízí pomoc policie


L'Azur Promenade - NEJLEPŠÍ CENY ubytování ve městě Nice\nL'Azur Promenade – podrobnější informace\nDobře situovaný v Nice Nábřeží, L'Azur Promenade je ideálním výchozím místem pro vaše výlety ve městě Nice. Odtud mohou hosté užívat snadný přístup ke všemu, co může toto živé město nabídnout. Díky své výhodné poloze, nabízí hotel snadný přístup k místům, která musíte vidět.\nZařízení a služby poskytované L'Azur Promenade zajistí hostům příjemný pobyt. Během ubytování v tomto nádherném zařízení si hosté mohou vychutnat Wi-Fi zdarma ve všech pokojích, přeprava do hotelu / na letiště, výtah.\nAtmosféra hotelu L'Azur Promenade je cítit v každém pokoji. balkon/terasa, budík, telefon, ventilátor, televize jsou pouze částí vybavení, které můžete mít k dispozici. Kromě toho vám spousta hotelových rekreačních nabídek zaručuje množství aktivit během vašeho pobytu. L'Azur Promenade je ideálním místem k pobytu pro cestovatele hledající kouzlo, komfort a pohodlí ve městě Nice.\nInformujte prosím L'Azur Promenade o svém předpokládaném čase příjezdu předem. Tuto informaci můžete napsat do políčka pro zvláštní požadavky při rezervaci nebo se obraťte přímo na ubytování. Kontaktní údaje jsou uvedeny v potvrzení rezervace. Pro zaručení rezervace je třeba provést platbu předem bankovním převodem. Ubytování Vás bude kontaktovat po provedení rezervace a poskytne Vám instrukce ohledně bankovního převodu.


kniha Malé zázraky od Kateřiny Dubské - Blogy - ŽENY s.r.o.\nŽENY s.r.o. > Blogy > Domácnost a hobby > kniha Malé zázraky od Kateřiny Dubské\nkniha Malé zázraky od Kateřiny Dubské\nPoslední dobou jsem žila v poněkud větším stresu než obvykle. A přestože jsem náruživý čtenář, čtení miluji a čtu všude, kde se dá – doma, v autobuse, v čekárně u lékaře, venku – tentokrát jsem neměla na čtení ani pomyšlení a ani sílu. Jenže i při tom všem vyčerpání a únavě mi po čase začala písmenka chybět. A tak jsem sáhla po knize Kateřiny Dubské – Malé zázraky.\nUž sám název mne lákal svým pozitivním nábojem – mezi ostatními knihami ,kde v titulu jsou vraždy, detektivní zápletky, hororové nadpisy, jak je dnes v oblibě-tenhle titul přímo přitahoval moje oči.\nTaky jsem byla spokojena s tím, že kniha se skládá z dvanácti příběhů. Když je člověk unavený, uvítá spíš kratší příběh nebo povídku. No a když jsem zjistila, že povídky jsou psány na motivy skutečných příběhů, byla jsem rozhodnuta, že si tuhle knížku přečtu.\nA hned první povídka mne moc potěšila a nalákala – co je pozitivnějšího, než přečíst si o někom, kdo překonal velmi těžké životní období (schválně Vám neříkám, o co v povídce šlo, nechci vás připravit o potěšení ze čtení), druhá povídka mne nadchla – mladý rom si uvědomí, že potlačovat v sobě city a pocity nebývá moc dobré, a potlačit vlastní já nás přivádí do potíží – jak to sedí na každého z nás- všichni si sebou neseme nějaký křížek ať už z dětství, nebo z dospívání, který se snažíme před ostatními skrýt. No a u třetí povídky už jsem byla ztracená, začetla jsem se a četla a četla, a četla. Tahle knížka vás prostě pohltí svým obsahem, ale hlavně svým pozitivnem. Mám moc ráda dobré konce a šťastné příběhy. A když je vám jich předloženo hned dvanáct – dvanáct příběhů se šťastným koncem, dvanáct malých zázraků, je vám hned lépe na duši. I mně se poměrně ulevilo, vrátila se mi dobrá nálada, a hlavně už se moc těším na další čtení. Tahle kniha by měla být předepisována místo antidepresiv. Vždyť co je lepšího, než zjistit, že se život může obrátit v dobro, že všude nečekají jen problémy a potíže. Pokud potřebujete pohladit po duši a užít si pozitivno, které z knížky přímo sálá, sáhněte po úžasně čtivé povídkové knize Kateřiny Dubské Malé zázraky.\nknihu koupíte zde: Kateřina Dubská: Malé zázraky\nanotace zdroj: www.jota.cz\ngustawka\t11. 5. 2017\nevabel\t11. 5. 2017\nZajímavá kniha \nJolana D.\t11. 5. 2017\nDostala jsem chuť si ji přečíst.


Medal of Honor: Warfighter selhává téměř ve všech ohledech, píše kritika - iDNES.cz\n25. října 2012 12:05, aktualizováno 12:05\nPrvní recenze válečné akce Medal of Honor: Warfighter hru nešetří. Je nudná, lineární, trpí krizí identity a příběh se také nepovedl, píše světová kritika.\nOtázkou ovšem je, jestli recenzovali hru před nebo po aplikování opravného patche a nakolik by opravené chyby ovlivnily výsledné skóre. Mnohé z toho, co kritika hře vyčítá, však patch neopraví.\n"Medal of Honor: Warfighter selhává v téměř každém ohledu. Kampaň je složenina přehnaně okázalých situací, kterou se vývojáři z Danger Close snaží neúspěšně slepit dohromady. Potenciálně slibnou hru více hráčů pohřbilo nefunkční uživatelské rozhraní, malé mapy a špatný design," napsal server Polygon a udělil 4,5 z 10.\nPodobně ostrý byl i britský Eurogamer. "Že je Medal of Honor: Warfighter totálně generický a postrádá jakoukoliv identitu, není příliš překvapivé," napsal a udělil 5 z 10.\n"Není to strašná hra. Je zkrátka jen taková nijaká a povrchní," zhodnotil Destructoid a přidal známku 5 z 10.\nPSX Extreme si nemyslí, že hra je špatná, ale že nabízí už stokrát viděné. "Umělá inteligence má kolísavou úroveň, příběh není dobře prezentován a celkově ani design není příliš nápaditý." Hře udělil hodnocení 60 ze 100.\nV souvislosti s vydáním hry došlo k zajímavé situaci. Vydavatel hry, herní kolos EA, totiž poslal světovým herním stránkám hru na recenze až v den vydání. Jedna z možných variant je, že už dopředu věděl, že hra nedosahuje očekávaných kvalit.\nNabízí se ovšem i další vysvětlení. Spolu se hrou vyšel i patch, který opravuje zásadní nedostatky. Je tak možné, že EA nechtělo poslat hry na recenze dříve, protože vývojáři ještě pracovali do poslední chvíle na opravách. Těžko také posoudit, zda první recenze berou opravný patch v potaz.


Pomoc pro koně z Ukrajiny\nDomů / Blog / Pomoc pro koně z Ukrajiny!\nOtřesné dění na Ukrajině sledujeme s napětím snad všichni. Sami jsme přispěli na Člověka v tísni a snažíme se podpořit tak, jak je v našich silách. Vedle lidí začínají stále více potřebovat pomoc také domácí a hospodářská zvířata včetně koní a poníků. Některé z nich se pomalu daří evakuovat, jiní bohužel zůstávají na místě, ve válečné zóně. Jejich majitelé často nemají příliš možností, jak v rámci zachování svého bezpečí dostatečně zachovat i to jejich.\nUž několik let bezstarostně mícháme krmiva pro koně a poníky v České republice, dbáme na to, abychom jim nabídli jen to nejlepší, vyváženou stravu s optimálním složením. Teď je tady ale ještě jiná potřeba! Nakrmit ty hladové a zasažené válkou. Cesty jsme našli skrze oficiální webové stránky: https://helpukrainehorses.eu charitativní nadace Ukrajinské jezdecké federace. Vzhledem k situaci nemá federace aktuálně možnost působit přímo na Ukrajině, ale naštěstí se jim dostalo pomoci ze strany Polska, odkud pomoc koordinují.\nLogistické centrum v Polsku je připraveno přijímat krmiva, podestýlky i evakuované koně. Na místě vzniklo několik mobilních boxů. Zde (https://helpukrainehorses.eu/en/donate-feed-en) je možnost objednat vybraná krmiva a podestýlky, které budou zaslány na konkrétní adresu v Polsku. Jedná se o areál jezdeckého klubu Lesna Wola (https://www.lesnawola.pl/kontakt).\nZapotřebí jsou zejména objemová krmiva jako náhrada sena. Na uvedených stránkách najdete seznam polských e-shopů s konkrétními produkty, které lze objednat.\nVyberete zboží z jednoho z uvedených e-shopů\nVložíte do košíku a uhradíte objednávku\nJako doručovací adresu uvedete: LESNA WOLA, ul. Lesna Wola 8, 36-060 Glogów Malopolski, Poland\nPřidejte jako kontaktní osobu: Andrew +48 889 194 993\nV sekci Bring supplies (https://helpukrainehorses.eu/en/bring-supplies-en) nahlaste svůj dar\nNenabádáme vás, ani nepřemlouváme. Jen sdílíme užitečný odkaz, který se pro vás může stát inspirací, jak se do pomoci také zapojit.


Baal Predator je tankem unikátním pro kapitulu Krvavých Andělů a její následnické kapituly. Je to speciální varianta bojového tanku Predator vyzbrojená účinnou kombinací zbraní pro podporu boje zblízka a je ideálně vybavena k doprovázení Krvavých Andělů do těch oblastí bojiště, kde je boj nejhustší. Vyzbrojen kanónem Flamestorm nebo zdvojeným útočným kanónem, je Baal Predator schopen sestřelit cíle mnohem větší - nebo mnohem početnější - než on sám.\nČíst dál Baal Predator\nHorova Hereze, či Horovo Kacířství, byla strašlivým konfliktem, který zachvátil vznikající Impérium v 31. tisíciletí a málem způsobil jeho zkázu. Byla to nejhorší občanská válka, jakou kdy říše lidí zažila. Byly to časy, kdy se bratr obracel proti bratrovi, syn proti otcovi. Vojevůdce Horus, nejlepší z primarchů, propadl vábení Chaosu a postavil se vládě Císaře. Jen málo chybělo, aby bylo tehdy lidstvo uvrženo do temnoty větší, než jaká byla kdy předtím.\nČíst dál Horova Hereze\nDreadnoughti Krvavých Andělů\nDreadnought je mobilním válečným strojem - pohybujícím se tavicím kotlem smrti vyzbrojeným ničivou sadou výzbroje, od velkých kovových spárů sténajících v elektrické energii po plasma kanóny. Tito kovoví behemoti nejsou slepými automaty - ani náhodou. Jsou to legendy kapituly, hrdinové vesmírných mariňáků, jejichž vlastní těla byla poničena zkouškami bitvy. Raději, než nechat takového ctěného veterána zemřít, je umístěn do Dreadnoughtu, takže může pokračovat ve službě Císaři, ať už přítomností na bojišti nebo sdílením své modrosti s mladšími bitevními bratry.\nČíst dál Dreadnoughti Krvavých Andělů\nZpráva o Trhačích Těl\n+++ Datum: 2588999/M41\n+++ Ref: Arm/71103491/CTC\n+++ Od: Kanovnice Carmina, Řád Stříbrného Rubáše, Ohnivé pustiny\n+++ Komu: Generál Kurov, Armageddonská velící stráž, úl Infernus\n+++ Re: Deviace vně kapituly Adeptus Astartes Trhačů Těl\n+++ Myšlenka dne: V srdci ženy není místo pro herezi\nČíst dál Zpráva o Trhačích Těl\n"Po jedenáct století jsem bojoval a zřel odpornost vetřelců. Viděl jsem kacířské mutanty, posednutí démonem, veškeré zlo obývající galaxii a zahubil všechny ty, jejichž život se protiví Císaři. Viděl jsem to, co uvidíte i vy. Vybojoval jsem to, co musíte vybojovat i vy, a zabil ty, které musíte zabít i vy."\nČíst dál Velitel Dante


Fujifim X-PRO 3 minirecenze - blackart.cz\nFujifim X-PRO 3 minirecenze\n05 prosince, 2019\nMINIRECENZE FUJIFILM X-PRO 3\nKdyž Fujifilm představil svou myšlenku X-PRO3, říkal jsem si, že to asi nebude foťák pro mě. Nakonec jsem měl možnost od Fujifilmu testovat jeden kousek. Pár minut jsem váhal a pak řekl, ať mi ho dají do ruky, že si ho chci vyzkoušet, zda mě bude bavit.\nBaví! Na otočený displej si zvyknete během pár dní, někdo možná během pár hodin. Na chybějící D-pad jsem si zvykal dny dva, než jsem si foťák pořádně nastavil. Nastavit jde klasicky cokoliv a kamkoliv. Pár rychlých voleb na dotykový displej a je to. Tělo je podle mě neprůstřelný a skvěle se drží. Zepředu na úchytu je šikovně gumový proužek, takže vůbec neklouže. Hledáček na levé straně si čím dál víc zamilovávám. Na ten nový “stavový” displej si můžete navolit taky cokoliv chcete za informace. Někdo si tam nechá hezké retro zobrazení filmových simulací, já si tam hezky uspořádal informace o všem možném. Clona, čas, iso, karty, simulace, expozice, kvalita fotek a tak dál. Každý dle svého gusta. No, je to nádhernej kus foťáku, kterej nedám z ruky. Taky tenhle stroj doporučím všema deseti.\nTo jsem zatím mluvil o zevnějšku, ale nevíte, co to vlastně umí. Je to rychlý jak blesk a já to mohl otestovat hnedka na fakt důležitým fotbalovým zápase, kterým jsme se definitivně kvalifikovali s Českou reprezentací na Euro 2020. Nezradil mě a tu nejdůležitější fotku, tedy radost z vítězného gólu mám ostrou jako břitva. Spolu s XF200/2 je to zbraň, která nemine cíl a se kterou se nebudu bát do jakéhokoliv boje. Kór, když mi kryjou záda XT3 s XF 50-140/2,8 a další super skla. Rychlost s novým FW je opravdu znát a to jak v ostření, tak sekvencích. Ač nejsem zastánce eye focus a face detect, tak jsem to zkusil na ulici. Od boku jsem zkusil vystřelit na pár lidí vystupujících z tramvaje spolu s 23/2 a zaostřeno na oči i v kraji fotky. A když k tomu připočtu novou filmovou simulaci Classic Negative, kterou si můžete ještě sami vylepšit a přizpůsobit už ve foťáku pomocí křivek a dalších nastavení jako ostrost, clarity, apod., tak já nevím, co víc by street fotograf měl ještě chtít. Samozřejmě to nastavení lze udělat u všech simulací a všeho co z toho leze do JPG. Raw je taky bezvadnej, ale jak všichni víme, fujifilm JPG fakt stačí.\nK té nové simulaci Classic Negative můžu říct, že je dokonalá. Na focení fotbalu teda používám stále skvělý Classic Chrome, ale na reportáž a focení všeho kolem sebe a street foto jedině Classic Negative. V Q menu jsem si nastavil několik svých upravených verzí této simulace moc mě baví.\nCelkový pocit z toho fotoaparátu je bezvadnej a beru si ho s sebou úplně všude. Je prostě trochu návykovej a i když focení miluju a nikdy mě neomrzelo, tak teď mě baví ještě víc. Je to sexy tělo, který bude bavit i vás a myslím, že vás rozhodně nezklame.\nRozlišení fotografií: 6240×4160\nISO – minimální citlivost: 160\nISO – maximální citlivost: 12800\nZvětšení hledáčku: 0,52 x\nVelikost displeje: 3 „\nRozhraní: USB-C, Jack 3,5 mm\nRozměry v mm: 141x83x46\nHmotnost: 497 g\nBarva: černá, šedá, stříbrná\nČíslo produktu: 16641090\nrecenze ViewSonic ColorPro VP2785-4K Color Monitor\nMenší recenze skvělého monitoru nejen pro fotografyMám možnost testovat monitor od firmy Viewsonic a určitě bych Vám rád sdělil svoje první dojmy. Když mi z firmy Viewsonic zavolali, že mi monitor zapůjčí, chvíli jsem váhal. Já si totiž nikdy na žádný monitory...\nCelkem obsáhlá galerie mých fotek z Dakaru, kde jsem mohl letos s celým fototýmem MCH PHOTO pracovat. Hlava a zakladatel MCH PHOTO Marian Chytka, RedBull fotograf Jirka Šimeček, Jan Stárek, a Pavel Mothejl od nich jsem se mohl učit, jak se fotí motorsport. Nikdy jsem...\ninShot I Jak stříhám video v iPhonu a iPadu?\nŘíkal jsem si, že bych mohl zase po nějaký době napsat krátký článek. Jak jste si u mě na instagramu všimli, fotky často prokládám krátkými videi z toho jak fotím, nebo upravuji fotky. Strašně dlouho jsem hledal nástroj, kterej bude umět rychle, jednoduše stříhat...


V akci | Zdeněk Hanka\nZdeněk Hanka » Blog » V akci\n„Máme tam jet?“ zeptal se nejistě pohotovostní specialista Dan.\n„Jeďte. Pokud budeme mít nějakou aktualizaci, tak vám dáme vědět. Je to na stodvanáctém kilometru na odbočce směrem na Rusty Creek z devadesát osmičky.“\n„Já vím kde to je. O co tam jde?“\n„To je právě to, co nevím. Jedno auto v příkopu nebo snad ve stromě, ale nevím kolik zraněných. Volali a vzápětí to zrušili, prý šlo o omyl. Máme to na záznamu. Teď ale volal nějaký řidič, že tam je havarované auto v příkopu, ale nikde nikdo není. Zastavil a to auto je prý ještě teplé. Tak se to muselo stát teď.“\n„Jedeme se tam podívat.“\nNad zasněženou krajinou právě líně svítalo a dlouhé stíny se jen s nechutí zkracovaly, jak se na oblohu probíjelo bledé slunce. V tom severském kraji leží rozsáhlé oblasti, které jsou zcela odloučené od civilizace a vzdálené dlouhé desítky kilometrů od malých osad o několika jednoduchých obydlích. Mezi obzory se táhnou hluboké lesy a přirozené planiny, proložené zrcadly jezer. Dojet na místo, odkud někdo volá o pomoc, vyžaduje někdy jednu i dvě hodiny rychlé jízdy ambulancí nesnadným terénem.\nAmbulance uháněla zmrzlým ránem po zasněžené úzké silnici vysypané hrubým kamením. Občas před nimi do lesa odběhla skupinka srnců, a proto před zatáčkami pro jistotu spouštěli sirénu, aby zabránili střetu s vysokou lesní zvěří.\nJeště několik kilometrů, ještě několik táhlých zatáček, ještě mírně do kopce, pak z kopce a už před sebou viděli ukazatel na Rusty Creek.\n„Tam! Vidíš to?“ natáhl ruku Rob.\nNa vozovce drobná šotolina prozrazovala smyk od jedné krajnice ke druhé a stopy pneumatik se pak ostře stáčely ke starému pontiaku. Trčel z příkopu jako odhozená hračka, přední částí zaťatý do stromu, oboje přední dveře otevřené. Vůz byl však prázdný.\n„Podívej,“ ukazoval Dan svému parťákovi, „tady jsou stopy. Někdo odtud utekl. A tady taky.“ Od vozu se vzdalovalo několik párů stop, sníh okolo vozu byl udupaný a v okolním lese leželo ticho.\n„Ranění se nám rozutekli,“ poznamenal Rob, „nemyslím, že jsou daleko.“\n„Já půjdu tady po těch stopách a ty můžeš jít tudy,“ navrhl Dan, Rob přikývl, zvedl rádiovysílačku na znamení, že zůstanou ve spojení, zamkl ambulanci a vykročili.\nDan následoval tři páry stop. Dva vnější zřetelně podporovaly ten mezi nimi, který jak se zdálo napadal na levou nohu, přesněji, táhl ji za sebou. Usoudil, že takto nemohli dojít daleko. Kam ale stopy směřovaly v tom opuštěném zalesněném kraji, to Dan nedovedl odhadnout. Ti lidé byli na útěku. Dan přidal do kroku, ale zakrátko se zastavil, zaostřil pohled do dálky a zvedl rádiovysílačku.\n„Já ty svoje mám. Jak jsi na tom, Robe?“\n„Já se ty moje teprve snažím dohonit. Jsou zranění?“\n„Zatím je jenom vidím jak se vlečou někam severozápadně. Řeknu ti víc za chvíli a pokusím se vzít je zpátky k ambulanci.“ Ukončil hovor a vyrazil za podivnou trojicí.\nNetrvalo dlouho a mohl na ně promluvit.\n„Hej vy, stůjte. Co se to tady děje?“ Zastavili se, ohlédli, neodpověděli a opět se otočili zpět do směru svého pochodu.\n„Je to vaše?“ křikl a hned získal jejich pozornost Dan. Zastavili se a se zájmem se k němu obrátili. Dan pokračoval, „to byste se dostali do problému. To nechcete, že?“\nMoc mu nerozuměli o čem mluví, ale to Danovi vyhovovalo. Proti němu stál pár okolo třiceti let a mezi sebou podpírali muže kolem sedmdesáti. Ten zřetelně utrpěl těžký úraz, Dan mu to četl v obličeji.\n„To se ptám já vás?“ Dan byl klidný a vlídný. Stál proti nim v uniformě záchranáře a snažil se u nich vzbudit důvěru. Ze všech tří silně cítil alkohol. Neodpovídali a Dan se samozřejmostí navázal.\n„Pokud byste šli dál, měli byste to zpátky daleko. Jdeme.“ Prohodil a oni, jako by na ten pokyn čekali, následovali ho po vlastních stopách k ambulanci.\nKráčeli mlčky. Dan vpředu a za ním se táhl starší muž, podpíraný oběma mladšími průvodci, mužem a ženou. Za nějakou chvíli už mezi stromy rozlišili zaparkovanou ambulanci. Rob už byl s dvojicí asi sedmnáctiletých dívek na místě. Právě je usazoval do prostoru pro pacienty, když k nim dorazil Dan se svou družinou.\nVšech pět, více či méně zraněných, se jich tiše tísnilo v zadním prostoru ambulance a na pohotovostních nosítkách ležel onen sedmdesátník, ošetřený a s infuzí, když dorazili do nemocnice.\nSotva v nemocnici Dan otevřel zadní dveře, ti čtyři se vyhrnuli a dali se do běhu. Rob za nimi chtěl běžet, ale Dan mu zadržel ruku. Ta pětice se zřetelně cestou domluvila na pevném plánu a ten teď jednoznačně dodržela.\nTeprve za nějakou chvíli, když Dan s Robem vyjeli s nosítky z prostoru ambulance a vezli staršího zraněného muže chodbou na příjem, muž pomalu promluvil.\n„Neřídil nikdo. Nikdo neřídil. Neviděli jste nikoho. To auto neřídil nikdo,“ ztišil hlas, pokynul rukou, aby vozík s nosítky zastavil a pokračoval, „můj syn slavil třicáté narozeniny. Pili všichni. Všichni jsme pili. Jemu už za to sebrali řidičák dřív. Jenomže jezdil stejně. Zavřeli by ho. Vezl nás i teď. U odbočky na Rusty Creek nám do cesty vběhla medvědice s dvěma mláďaty. Můj syn je nechtěl poranit. Tak je to.“\nPak v klidu položil hlavu na polštář a pokynem vybídl Dana s Robem, aby pokračovali s vozíkem cestou na příjem.


Jak zasadit :: rostoucipapir\nJak rostoucí papír úspěšně vypěstujete\nNěkterá vykvetou, z jiných je úroda. A každá mají kapku jiné požadavky.\nNajděte si svoje semínka a zjistěte, kdy a kam je nejlépe zasadit. A na co se těšit.\nnejlépe vysévejte venku od března do května. Sít můžete i v interiérech od konce března, ale opět v květnu musí přijít ven. Tento typický jasně červený krasavec obvykle kvete v květnu a červnu a nejčastěji ho vidíme na krajích polí nebo podél silnice.\nje nejvhodnější vysévat na zahradě od června do září. Od dubna můžete zasadit i doma, ale v květnu musíte dát ven. Pomněnky obvykle kvetou od dubna do září a květiny jsou jedlé! Využijte je jako krásnou ozdobu pro slavnostní pohoštění. Tato malá květina má neutrální chuť. Nezapomenutelná květina byla vždy symbolem jednoduchosti, lásky a loajality. Jak krásné semínko pro oznámení o narození, vše kolem svateb, narozenin, pozvánek a poděkování, ale i pro vzpomínku na naše blízké, kteří už odešli.\nse do zahrady nejlépe vysazuje od května. Od konce března sejte v květináči uvnitř a umístěte jej na slunné místo. Meduňka je trochu jako máta, ale mnohem výrazněji voní po citrónu a proto výborně odpuzuje komáry. Čaj z ní uklidňuje rozjitřené nervy a pomůže vám klidně usnout. Meduňka pochází z blízkého východu a její vůni milují i včely.\nje nejlepší zaset venku od poloviny března do konce července. Od konce března sejte v květináči uvnitř, poté musí od května ven. Počítejte, že sazeničky musíte po vyklíčení rozesadit. Buďte opatrní v teplých létech, protože salátová semena nevyklíčí, když je tepleji než 25 stupňů. V takovém případě je vhodnější vysadit papír uvnitř a ven přenést. Kdy? Až budou mít sazeničky 3 listy. To už jsou dostatečně velké pro přesun na zahradu či balkon. Naše salátová směs obsahuje různé druhy salátu, což vám přinese rozmanitý výsledek. Sklízet vlastní salát je báječné a stojí to za trochu úsilí!\nRajčata klíčí a rychle rostou a ideálně je vysejte do květináče od poloviny května do července. Vzrostlé sazeničky vysaďte ven. Od ledna sejte v květináči uvnitř, pokud mají dostatek světla na parapetu.\nRuce v hlíně a hlava na slunci, to je recept na štěstí.\nUžijte si tedy zahradničení a úrodu berte jako bonus.


Trávník a věci okolo: Uklidíme kolem nás?\nUklidíme kolem nás?\nK registraci organizátorů místních úklidů, dobrovolníků a k vzájemné komunikaci mezi nimi slouží interaktivní mapa, kterou naleznete na\nPokud si najdeme na mapě naše okolí, zjistíme, že počínaje Cvikovem, zde žádný organizátor není.\nPřitom jak uvidíme na mapě v jiných místech organizace běží. Do projektu je zapojena i řada firem z oblasti odpadového hospodářství. Ty nabízí v den akce odvoz odpadu zdarma, slevy za uložení odpadů, prodlouženou otevírací dobu sběrných středisek, pytle a rukavice pro dobrovolníky. I pro města a obce je projekt výhodný. Velká část jich totiž stejně alespoň jedenkrát ročně na své náklady provádí úklid svého katastru od pohozených odpadů (včetně černých skládek). Nyní se městům a obcím naskýtá příležitost uklidit během jednoho dne černé skládky na svém území s využitím pomoci dobrovolníků a dalších partnerů akce, tedy za výhodnějších podmínek, než kdyby tak činily samostatně.\nUvidíme, jestli MÚ Cvikov ještě ve zbývajícím týdnu zareaguje.\nPřesto bychom mohli alespoň každý na svou pěst se kolem sebe porozhlédnout a poklidit. Jen těch PET lahví, co leží kolem lesních cest. Projděme se lesem a do igelitového pytle na odpadky jich pár seberme!\nNení nutné se o akci ironicky vyjadřovat jako o sentimentální vzpomínce na akci Z. On totiž ten projekt sem přišel ze západních demokracií, kde je akce nazývána Let´s do it. Ta akce od r. 2008 proběhla úspěšně ve více jak 100 zemích za účasti 8,5 milionu dobrovolníků.\nV Trávníku taková akce proběhla někdy na konci osmdesátých let pod vedením tehdejšího hajného Nováka, když se společně zlikvidovala černá skládka na parcele č. 399 vedle Zámečku.\nPokrokáři s chytrými telefony dokonce mohou akci využít i k elektronické zábavě. Do telefonu si zdarma stáhnete aplikaci ZmapujTo. Černou skládku jednoduše vyfotíte, v mapě vyznačíte, kde se přesně nachází (vaše GPS v mobilu přibližně určí místo skládky), a hlášení odešlete. Doručená hlášení se na internetu objeví v interaktivní mapě a je pak na moudrosti obecních radních, jak se o věc postarají.\n// vystavil prochpra @ 11:21


Oppo A55s aneb další verze stejnojmenného modelu - Dotekomanie.cz\nOppo A55s aneb další verze stejnojmenného modelu\nPřemysl Vaculík • 18. 4. 2022\nDomů » Články » Android » Oppo A55s aneb další verze stejnojmenného modelu\nSpolečnost Oppo má v nabídce skutečně mnoho smartphonů a není tak divu, když se dočkáme recyklovaného názvu. Zpravidla ale modely rozděluje několik let, i tak se může jedna o matoucí strategii. Firma se ale nějak nebojí použít stejný název pro smartphone, byť jsou zde rozdíly ve specifikacích. To je i případ novinky Oppo A55s.\nJen jeden rozdíl\nPůvodní model Oppo A55s byl uveden v listopadu minulého roku a dnes máme další novinku s tímto pojmenováním. Sice se může zdát, že jsou mobily stejné, tak hlavní rozdíl se odehrál v případě procesoru. Zatímco předchozí model měl ve výbavě Snapdragon 480, tak dnešní novinka dostala procesor Dimensity 700 od Mediateku.\nOstatní specifikace jsou identické, takže se nabízí 5000mAh baterie s podporou 10W nabíjení. Displej je pouze HD+ a zadní sestava foťáků je v konfiguraci 13+2+2 MPx. Ani tentokrát jsme se nedočkali nějaké bonusové vlastnosti nebo specifikace navíc. Navíc firma z nějakého důvodu použila dnes již starší Android 11, tedy v době, kdy je k dispozici stabilní verze Androidu 12 a pracuje se na Androidu 13.\nOppo A55s má nastavenou cenu za základní model na 1 099 juanech, což je v přepočtu přibližně 3 900 Kč. Česká cena by se pak mohla pohybovat kolem 5100 Kč. Oppo A55s to tak nebude mít jednoduché, tedy ve srovnání s konkurencí. Navíc je otázkou, jestli se k nám dostane varianta s Dimensity nebo Snapdragonem.\nSpecifikace Oppo A55s 5G\ndisplej: 6,51 palců, 1600 x 720 pixelů (HD+), LCD\núložiště: 64/128 GB (eMMC 5.1) + microSD\nrozměry: 163,9 × 75,7 × 8,4 mm, 193 gramů\n5G, Wi-Fi 802.11 ac (2.4GHz + 5GHz), Bluetooth 5, GPS/ GLONASS/ Beidou, USB Type-C\nbaterie: 5000 mAh + 10W\nZdroje: gizmochina.com, opposhop.cn


Nové sdružení lékařů volá po reformě zdravotnictví | Týden.cz\nNové sdružení lékařů volá po reformě zdravotnictví\n30.05.2007 16:00 Původní zpráva\nZatímco odpůrci reformních kroků ministra zdravotnictví Tomáše Julínka jsou slyšet už několik týdnů, nyní vystoupili i lékaři, kteří za jeho snahou stojí. Vytvořili občanské sdružení Lékaři pro reformu (LPR) a doufají, že se jim podaří přesvědčit politiky i ostatní lékaře, že právě teď je pro provedení reforem nejvhodnější okamžik.\n„Chceme o tomto tématu diskutovat a informovat,“ říká předseda sdružení Roman Flašar a jeho člen Karel Blažek dodává: „Myslíme si, že lidé, kteří reformu chtějí dělat, potřebují podporu. V tomto chceme suplovat funkci České lékařské komory, která je zpolitizovaná a ani ministerstvo s ní nechce mluvit, což je na druhou stranu pochopitelné,“ poukazuje na rozpory mezi Tomášem Julínkem a Milanem Kubkem.\nLékaři pro reformu prezentují propracovanou koncepci, která vychází ze systému konkurujících si pojišťoven a počítá se spoluúčastí pacientů: oba tyto prvky zajistí, aby lékaři byli tlačeni k lepším výkonům a efektivitě. Zároveň by mělo ubývat nemocničních lůžek. Více zákroků by měly řešit specializované ambulance a co nejvíce zdravotních potíží by měl řešit praktický lékař, jemuž by zároveň ubyly zbytečné návštěvy a administrativa.\nNávrh ministra Julínka je podle LPR krokem dobrým směrem. „Některé návrhy ale nemají propracované,“ říká Roman Flašar s tím, že například poplatky u lékaře by měly být odstupňovány: nejnižší pro praktiky (50 Kč), vyšší pro specialisty (100 Kč) a nejvíc by se mělo platit v nemocnicích (200 Kč, třetí a další dny 100 Kč). „Na poplatky by ale měl být stanoven určitý roční strop, a lidem, kteří nebudou mít peníze ani na jeho dosažení, by měl stát přispívat prostřednictvím sociálního systému,“ vysvětluje.\n„Jsme si jisti, že by náš systém podpořily pojišťovny. S výjimkou VZP o podobné změny stojí a jsou na ně i připraveny,“ říká brněnská psychiatrička Marta Holanová, která patří k zakládajícím členům LPR. Přesvědčit bude třeba lékaře a politiky. K tomu by měly pomoci i internetové stránky www.lekariproreformu.cz, na nichž si budou moci zájemci o téma tříbit názory, a také diskuse s lékaři, které LPR pořádají v českých městech.\nZakládajícími členy sdružení Lékaři pro reformu jsou lidé, které odborná veřejnost zná. Neurolog Roman Flašar letos v lednu neúspěšně kandidoval na viceprezidenta České lékařské komory (ČLK) a psychiatrička Marta Holanová vedla revizní komisi, která prověřovala nedostatky v hospodaření ČLK za prezidenta Ratha. Gynekolog Ivan Sucharda byl členem revizní komise v téže době a má za sebou i kandidaturu na prezidenta ČLK v roce 2002.\nV současnosti jedná sdružení LPR i o připojení k evropské iniciativě Doctors Alliance se sídlem v Londýně, která zastřešuje národní lékařská reformní sdružení. Představuje také nadnárodní diskusní panel lékařů, již podporují transformaci zdravotnických systémů ve svých zemích. "Reforma bolí vždycky. Ale teď je na tom ekonomika relativně dobře a v budoucnu to bude jenom horší," zdůrazňuje nutnost změny Flašar.


O nás | Laser aréna Olomouc\nAdrenalin, akce a zábava! Tohle přesně najdete v Laser aréně Olomouc.\nLaser tag, neboli Laser game je hra podobná paintballu nebo airsoftu. Rozdíl je ovšem ten, že zásah nebolí, nezanechává modřiny ani barevné skvrny. Hra je obecně rychlejší a akčnější. Také nepotřebujete žádné vlastní speciální vybavení, stačí pevná obuv (+ doporučujeme náhradní tmavý oděv). K dispozici jsou převlékací kabinky. Své osobní věci si pak můžete uschovat v uzamykatelných skříňkách.\nAréna, kde se laser tag odehrává, má 360 m2 plných překážek, rohů a zákoutí, které jsou ideálními úkryty. Překážky jsou označené UV barvami, které zajistí unikátní atmosféru. Hry se účastní 4-10 hráčů (ideálně je aréna navržena pro dva týmy po 4 lidech). Krev v žilách vám rozpumpuje akční hudba, která provází celou hru.\nV našem Waiting Roomu si můžete ukrátit čekání na malém baru, posedět a pokecat s přáteli, než budete obsluhou vyzváni k zaujetí pozic. Vše vám pak bude vysvětleno a hra může začít! Vybrat si můžete ze 2 základních módů (Teamplay, Deathmatch) anebo zvolit některý ze speciálních módů (SWAT mód, Párovaná, Invisible nebo Gladiátor).\nPoužíváme nejmodernější vybavení EVO-5 od firmy Lasermaxx. Podívejte se na specifikaci a seznam vychytávek. Před hrou můžete u vychlazeného drinku posedět s přáteli na baru a po úspěšné hře jistě rádi využijete některou z našich sprch.\nTěšíme se na vás v Olomouci. Mrkněte na kalendář volných termínů a vytvořte si rezervaci