Gobernuak abiadura handiko trenaren Iruñeko geltoki berriko eremua antolatzeko UGPSa onartu du\nAprobado PSIS para area estacion TAV Pamplona\nGobernuak abiadura handiko trenaren Iruñeko geltoki berriko eremua antolatzeko UGPSa onartu du astelehena, 2010.eko urtarrilak 18\nPlanaren arabera, 296 milioi euro beharko dituzte eta 9.000 etxebizitza eraikiko dituzte, horietatik %54,83 babestuak\nEl Gobierno de Navarra ha aprobado mediante acuerdo en su sesión de hoy el Plan Sectorial de Incidencia Supramunicipal (PSIS) para el Desarrollo del Área de la Nueva Estación del Tren de Alta Velocidad y del Área de la Antigua Estación de Tren de Pamplona, promovido por el Departamento de Obras Públicas, Transportes y Comunicaciones.\nEl objeto del Plan, del que la Comisión de Ordenación del Territorio (COT) informó favorablemente el pasado 22 de diciembre, es la ordenación urbanística del Ámbito 1, en el que se emplazará la Nueva Estación Ferroviaria de Alta Velocidad de Pamplona – espacio delimitado, en términos generales, por el límite municipal de Barañáin, el Río Elorz, el Camino de Santiago y la A-15 -, así como la del Ámbito 2, entre San Jorge – Buztintxuri, resultante del desmantelamiento del bucle ferroviario que atraviesa la ciudad y del traslado de la actual Estación de FF.CC.\nGaurko bileran, Nafarroako Gobernuak Udalaz Gaindiko Plan Sektorial bat onartu du, Iruñeko abiadura handiko trenaren geltoki berriaren eremua eta tren geltoki zaharraren eremua garatzeko. Plan hori Herri Lan, Garraio eta Komunikazio departamentuak sustatu du.\nLurralde Antolamendurako Batzordeak joan den abenduaren 22an egin zuen Planaren aldeko txostena. Planaren helburua da 1. eremuaren eta 2. eremuaren bi hirigintza antolamendu egitea. Lehenbizikoan abiadura handiko trenaren Iruñeko geltoki berria jarriko dute; eremu hori mugatzen dute Barañaingo udalerriko mugak, Elortz ibaiak, Santiago bideak eta A-15 errepideak. Bigarren eremua sortu da hiria zeharkatzen duen trenbide begizta deuseztatzetik eta oraingo tren geltokia lekuz aldatzetik; eremu hori San Jorge eta Buztintxuri artean dago.\nAlegazioak jaso ondoren erabaki dute 1. eremuan tren geltoki berria jartzea, trenbidearen ibilbide berria egitea eta etxebizitzak, hirugarren sektoreko jarduerak eta jarduera ekonomikoak jartzeko zona bat sortzea; horretarako, INQUINASA lekuz aldatu beharra dago. Planaren asmoa da, baita ere, errepide bidezko komunikazioaren hutsuneak konpontzea, batik bat Barañain eta mendebaldeko ingurabidearen (A-15) artekoak, eta Arostegi etorbidearen eta Santiago bideko autobiaren (A-12) artekoak. Bestalde, 2. eremurako proposatu dute geltokiak hartzen duen espazioan etxebizitzak jartzea eta, era horretan, trenbideak banatzen dituen espazioak batzea.\nGuztira 9.000 etxebizitza eraiki nahi dituzte (horietatik 7.875 1. eremuan): 2.250 babes ofizialekoak, 2.685 prezioa tasatutakoak eta 4.065 askeak. Etxebizitzen %54,83, beraz, babestua izango da.\nEraikitako azalerari dagokionez, 1.080.000 m² etxebizitzetarako izango da, 115.217 m² ekipamendu bioteknologikorako, 88.775 m² hirugarren sektorerako, 56.682 m² bulegoak jartzeko eta 54.805m² ostalaritzarako.\nHornidurari eta erreserbei dagokienez, lurzoruaren 643.358 m² izango dira espazio libreen tokiko sistemarako, 162.056 m² erabilera askoko ekipamendurako, 121.349,42 m² trenbide sistema orokorrerako, 65.644,22 m² tren sektorearen hornidurarako, 49.968,70 m² eskualde hornidurarako, 60.009,98 m² foru lursailetarako eta 90.956,50 m² etxebizitzetarako (foru lursailetan). Gainera, 14.613 aparkaleku jartzeko lurzoru publikoa egongo da.\nAzkenean, UGPSa egikaritzeko hasieran aurreikusi baino diru gutxiago beharko dute: aurren-aurrena 347 milioi euro behar zituztela kalkulatu zuten, baina azkenean 296 milioi euro beharko dituzte. Planaren bitartez 2,3 milioi m² antolatuko dituzte (1,9 milioi eraikigarriak).


2019ko ibilgailuen Renove Plana itxi egin da - EVE\nInicio - Jardunaldiak eta albisteak - Albisteak - 2019ko ibilgailuen Renove Plana itxi egin da\n2.400 auto baino gehiago ordezkatu ditu, eta horien ordez eraginkortasun handikoak erosi ahal izan dira\nA klasifikaziokoak eta hibrido ez entxufagarriak eta GLPkoak izan dira gehien eskatu direnak\nEEE Energiaren Euskal Erakundearen Ibilgailuen Renove Plana bere amaierara heldu da, horretara bideratutako 5 milioi euroko aurrekontua bukatu ondoren. Diru horri esker, eraginkortasun handikoa autoak eskuratu ahal izan dira.\nEmandako diru laguntzen bidez, 10 urte (7 urte furgoneten kasuan) baino gehiagoko ibilgailu ugari zirkulaziotik ateratzea ahalbidetu da, eta horien ordez, energia alternatiboez elikatutakoak errepidetu ahal izan dira; esaterako, gas natural, hidrogeno, GLP edo elektrizitate bidezkoak; baita A energia klasifikazioko gasolina edo gasolio bidez dabiltzanak ere. Guztira, 2.411 ibilgailuk jaso dute diru laguntza; horietatik, 3.000 euroko diru laguntza izan dute ibilgailu elektrikoek eta 2.000 euro eraginkortasun handiko gasolina edo gasolio bidezkoak. Diruz lagundutako ibilgailuen % 62,5 A energia klasifikazioko gasolinaz edo gasolioz elikatutakoak izan dira, % 18,8 hibrido ez entxufagarriak eta % 11,5 GLP bidezko ibilgailuak.\nGarraio alorrari egiten zaion ekarpen honek lagundu egin nahi du Eusko Jaurlaritzaren Energia Estrategiaren helburuak aurrera ateratzen, energia eraginkortasuna hobetzeari eta petrolioaren deribatuen kontsumoa murrizteari begira, energia alternatibo berriei sarbidearen bitartez. Azken urte hauetan, garraioa da, hain zuzen ere, gero eta energia kontsumo handiagoa duen sektoreetako bat, eta gainera, petrolioaren deribatuekiko mendekotasun handi-handia du, % 90 baino gehiago.


SUSPERRALDIA HIGIEZINETAN ETA BAIKORRAK | Blog\n← ZORUAREN ETA ZERUAREN ARTEAN\nHIPOTEKA BERRIZ NEGOZIATU →\nGaur, azkenaldian maiz legez, Euriborrak behera egin duela jakin dugu, errekor berria ezarriz; 0,048an dago. Azaroko batez bestekoa 0,079koa izan da.\nInteres-tasa horrek erosleak hipotekak eskatzera animatu ditu, zenbateko handiagokoak gainera, Estatistikako Institutu Nazionalak argitaratutako azken datuen arabera; batez besteko zenbatekoa % 3,4 hazi da, eta ia 110.000 eurokoa da. Hori baino datu adierazgarriagoa da hipoteken kopuruak izandako gorakada; % 20 hazi da 2014ko irailetik hona.\nGainera, Sustapen Ministerioaren arabera, etxebizitza-multzoak eraikitzeko baimenetan ere hazkunde nabarmena gertatu da: % 30,5, urteko lehen 9 hiletan.\nSektoreko eragile baikorrenak pozez zoratzen daude datu horiekin eta higiezinen susperraldia iragartzen dute gutxi barrurako.\nEuskadin, eta Kanturi aldeko erkidegoetan (Kantabria eta Asturias), etxebizitzen batez besteko prezioak jaisten ari dira. Euskadin, urtean % 1,4koa da jaitsiera. Horri esker, hipoteka gehiago formalizatu dira (urtean % 25 gehiago), zenbateko handiagokoak (batez bestean, 125.000 euro).\nHala ere, tentuz jokatu beharra dago, akats berdinak ez egiteko, eta datu ez hain baikorrei erreparatu: Tinsak 2015 etxebizitza-izakinei buruz egindako txostenaren arabera, 2008az geroztik burututako 1,59 milioi etxebizitzen laurdenak hutsik daude; salgai edo alokagai. Hau da, ia 390.000 etxebizitza, modu desorekatuan banatuta daudenak.\nEtxebizitza-izkinak eraikuntza-mailari estu lotuta daude. Euskadin, ez da adreilu-masa geldo handirik sortu, baina okupatu gabeko etxebizitzak % 24 dira (Estatuan baino gutxiago, nahiz eta asko izan). Bermeo eta Mutriku dira izakin gehien dituzten udalerrietako bi (% 30etik gorakoa).\nGainera, enplegua nahitaez hartu behar da kontuan. Datuak ez dira oso positiboak. Izan ere, 2015eko bigarren hiruhilekoan 5.149.000 langabe zeuden; % 22,4ko langabezia-tasa (2014ko hiruhileko berean baino bi puntu gutxiago), EBko batez bestekotik oso gora dagoena.\nEuskadi desberdina da horretan ere; langabezia-tasak gora egin du eta % 15,1ekoa da (2015eko bigarren seihilekoan) eta eraikuntza-sektoreko jarduera-tasak, berriz, behera, hirugarren hiruhilekoz jarraian.\nHorrenbestez, eta Eguberriak bertan ditugunez, badakizue, kontsumo neurriz kanpokoaren eta arduraz jan-edatea aholkatzen zaigun garaia, izan gaitezen baikor, baina ez gaitezen zuhurtziaz jokatzeko arduraz ahaztu. Aspaldi da ajeak, zurrutarenak zein ekonomiarenak, ez direla gozagarri.


Gizon potentzia Txinako - Hammer of Thor\nTxinako pilotak potentzia - Guztiak buruz gizonezko potentzia\nGizon potentzia Txinako\nFarmazia-enpresek aukera desberdinak eskaintzen, baina, horrez gain, espero den eragina drogak eman bigarren mailako efektuak.\nTxinako pilotak potentzia — seguru alternatiba tradizionala, eta, askotan, drogak garestiak. Osagai nagusiak sartuta Txinako pilotak — substantzia naturalen jatorria. Jardun dute gorputza pixkanaka-pixkanaka eta oso astiro-astiro. Artikulu honetan esango dugu droga buruz, eta azaldu zer aleak handitzeko potentzia erosi ahal izango dira.\nGehien Txinako prestakinak hobetzeko potentzia bera eduki substantzia baina ezberdinetan kontzentrazioak. Hurbilago itxura bat hartu at horietako bakoitzean.\nTxinan bat da sendagarriak belar jotzen duen tresna bat, lehenengo eta behin, "odol tonuak." Da normalizes prozesu metabolikoak, odol-fluxua hobetzen da, eta odol-presioa murrizten.\nHau da, ez da zerrenda osoa farmakologikoa (terapeutikoa) ondorioak:\nHobetzen odola. Normalizes kopurua erythrocytes — gehienak mota ugari odol-zelulak. Laguntzen anemia (baxua globulu gorriak, anemia) eta palpitazioak, kentzen pallor aurpegia, zorabioak eta buruko mina.\nOdol-presioa murrizten. Erabiltzen folk erremedio odol gaixotasunak eta hipertentsiboa nahasteak.\nEragozten geldialdia odola. Biskositatea murrizten eta coagulability odol, eta horrek eragozten eraketa odol clots clogging odol.\nGainera, landare bat errazten diabetes intsulina menpeko.\nAzafraia da onena bezala ezagutzen gozagarri, eta horrek hobetu ahal zaporea sukaldaritzako produktuak. Baina sukaldaritza ez da soilik eremu bere aplikazioa. Azafraia gehitu asko Txinako botika analgesiko gisa eta antidepressant erremedio.\nLaguntzen du aurre neurologikoa, hobetzen garuneko funtzioa eta ondorio onuragarriak ditu potentzia.\nLandare hau da, askotan aurkitu dira Ekialde hurbilean edo Asia. Beste izena lore "Sakratua Lotus". Titulu hori baino gehiago da justifikatu — hostoak Lotus zenbaki bat izan farmakologikoa ondorioak:\nDauka kopuru handiak phytochemicals. Eraginkortasunez borrokak bakterioak eta onddoak.\nArintzen espasmoak eta arintzen mina.\nNormalizes kolesterola murrizten odol-presioa eta dilates odol.\nCordyceps da onddo bat ezagutzen bere aberatsa konposizioa eta propietate farmakologikoak. Asko dauka azido, antioxidatzaileak, bitaminak, proteinak, gantzak eta karbohidratoak. Askotan aurkitu forma aktiboa biologikoa osagarriak eta zati bat da, Txinako pilotak sexu-osasuna hobetzea.\nCordyceps zenbaki bat du efektu farmakologikoa:\nBorroka mikroorganismo patogenoak;\nGorputza kentzen desintegrazio-produktuak eta substantzia toxikoak;\nHanditzen tonu gihar-ehuna;\nBat du antioxidatzaile efektua;\nEragozten alergia erreakzioak;\nBerreskuratuko botere ondoren heavy lan fisiko, mental estresa, larria estresa;\nBorrokak nerbio-sistema nahasteak: buruko mina, zorabioak, insomnioa, depresioa eta.\nSeahorse da arrain bat. Osagaiak barne osaera seahorse naturalak dira aphrodisiacs eta bizigarriak sexu-desira. Seahorse normalizes odol-fluxua sexu-organoen eta, horrela, gero eta potentzia, sexu-energia bihurtzen da nabarmenagoa, eta, oro har, osasuna hobetzen du.


Euskal kalendak - Ataungo esaera zaharra eta egungo prentsa zaharberritua\n“Eta Bilduko diputatu batek tiroa bota bazuen?” gaineratzen du “La Razon”ek bere azalan, "biktimek uste dute Gobernuak terroristak legitimatzen dituela, ehunka kasu argitu gabe egon arren". Argazkian hildako militar baten alaba agertzen da, piperpotoa eta guzti.\n“ABC”-ren lehen orriak diogu “Sanchezek hurbildutako ETAko presoek ia 90 hilketa izan dituzte”, eta ez du biktima baten argazkia erabiltzen, hiru baizik.\nEspainiako gobernuak Diputatuen Kongresuan ordezkaritza legitimoa eta demokratikoa duen alderdi politikoetako batekin, EH Bildurekin, egin ditzakeen akordioek traba egin nahi diete Espainiako eskuin fronteak eta, egun hauetan, haren hedabideen azalak direla medio inoiz lurperatu izan ez duten gerra-aizkora berriro lurpetik ateratzera jo du eta, bide batez, gogorarazi nahi izan du EH Bildu alderdi hori talde terrorista baten oinordeko ideologikoa dela.\nHori egia izan ala ez, zeren eta EH Bilduren herentzia egun Diputatuen Kongresua osatzen duten beste alderdi askorena bezain interpretagarria baita —eta nahikoa da gogoratzea gaur egungo Alderdi Popularra zer den, egun bizi osoko demokratatzat jaiki ziren erregimen frankistako sustengatzaile haiek, eta garai hartan Amnistia lege bati esker ezabatu zutela iragan guztia—batzuentzat egia ukaezina dago bakarrik: Bildu ETA da.\nBalitz eta balego ez ginateke horrela biziko diote Ataunen.


Hemen zaude: Hasi > Uliazpi > Zerbitzuak > Etxebizitza > SOINUEN MOSAIKOA...\nUdako geldialdiaren ondoren, 2016an guretzat hain hunkigarria izaten ari den “Soinuen Mosaikoa” proiektuarekin hasi gara berriro irailaren 26a den astelehen honetan. Musikaren bidez adimen urritasuna duten pertsonak integratzeko proiektu bat da eta 14 orkestra sinfoniko, BBVA Fundazioa eta Plena Inclusión izan dira bertan parte hartu dutenak.\nProiektu zoragarri horretan parte hartzeko Rafa Ruiz aukeratu zuten Zubieta Zentroan, horren musika-zaletasunagatik eta horretarako duen talentuagatik. Miren Lakunzarekin joaten da saio horietara eta han, Euskadiko Orkestra Sinfonikoaren egoitzan, beste neska eta mutil batzuekin partekatzen dute 2017ko urtarrilaren 27an denboraldiko abonuaren barruan kontzertu batekin amaituko den musika eta integrazioaren esperientzia hau.\nDenen artean osatzen ari diren pieza, parte-hartzaile bakoitzak konposizio txikiak egin eta jatorrizko lanera gehitzen direlako, “Munduko Lorerik Handiena” da, Emilio Aragonek konposatu zuen eta José Saramagoren ipuin homonimoan oinarritua dago.\nRafa beraren hitzek jartzen dute agerian proiektu horren edertasuna, “Instrumentuak jotzera joaten gara eta gustukoa dut eta atsegin dut benetan!” eta “Mugi zaitez, Miren zure bila dator” entzuten duenean egiten duen egundoko irribarrearekin.


Oporrak Nikolaevka herrian Krimean 2022\nLehen lerroko hotelak Nikolayevka Crimea prezioetan, berrikuspenak, argazkiak, argazkiak, liburu bat erreserbatu\nSimferopol familiako oporretan\nMini hotela "tavricheic"\n" Mountain Venezia "hotel atseginak gainerako eta hegoaldeko eguzki eta itsaso maitekorra gozatzera gonbidatzen zaitu. Distantzia oinez - harri hondartza, estazio azpiegitura eta entretenimenduko objektu ezagunak. Logelak eskaintzen ditu: kategoria desberdinetako gelak, kanpoko igerilekua, jacuzzi bainu batekin sauna, arbors, parkea, parkea, aparkalekua.\nSimferopol-en, hotel on asko, baina ez dira guztiak familiako opor erosoetarako egokiak. Hotel askok hainbat jarduera eta programa eskaintzen dituzte haurrekin opor laguntzaileetarako. Normalean, hotelak gonbidatu gazteetara egokituta daude: gela egokituak haurtxo oheekin, haurrentzako menua, haurrentzako kluba, haurrentzako kluba, animatzaile profesionalak eta bestelako zerbitzu osagarriak, bisita distiratsuagoak lortzeko aukera emanez.\n<: <:00> Zuretzat Simferopol hotel onenak jaso ditugu haurrak dituzten familientzako entretenimenduarekin. Bildumak kalitate handiko instalazioak baino ez ditu baliozko gonbidatuen eta hotel ezagunen ebaluazio handia dutenak. Nahi duzun hotela aukeratu dezakezu eta erreserbatzeko sistema ezagunenaren bidez gela bat erreserbatu dezakezu.\nZerrendak simferopol hotelak ditu prezio desberdinetan. Hemen, luxuzko hotel maiteak eta prima segmentuak eta prezio nahiko merkeak aurki ditzakezu kalitatearen / kalitatearen baloraziorako. Ostatuaren prezioak garrantzitsuak dira gure datu-basean hotela gehitzeko eta zure datatik desberdintzea.\nhotela Simferopolen dago. Balkoi pribatua eskaintzen du. Harrera erlojuaren inguruan irekita dago. Logela guztiek armairua eta telebista dituzte kable kanalekin. Goizean gosari kontinentala zerbitzatzen da. Simferopol aireportua 2,6 km da. Kuota gehigarrirako, gonbidatuek aireportuko anezka gozatu ahal izango dute.\nhotela Simferopol-eko Gagarin parkean dago. Terraza bat du. Harrera erlojuaren inguruan irekita dago. Logela guztiek pantaila lauko telebista eta bainugela pribatua dituzte. Logela batzuek balkoia dute. Hotelak jatetxea eta taberna ditu. Eskaera eginez gero, gosaria zuzenean zerbitzatzen da gelara. Simferopol tren geltokia 2 km-ra dago eta Simferopol Nazioarteko Aireportua 12 km da.\nAterpetxea Simferopolen dago. 24 orduko frontoia eta partekatutako sukaldea daude. Aireportuko anezka zerbitzua. Logela guztiek armairua dute. Gonbidatuek bainugela partekatua dutxarekin gozatzen dute. Gela bakoitzak aire girotua eta idazketa mahaia ditu. Simferopol aireportua 19 km-ra dago.\nMini-hotela Simferopol tren geltokitik 5 minutura dago. Aire girotuko gelak eskaintzen ditu. Logela guztiek pantaila lauko satelite bidezko telebista dute. Gonbidatuek tea kopa izan dezakete, beren terrazan eserita edo balkoian eserita. Harrera erlojuaren inguruan irekita dago. Mini-hotela Alushtatik 42 km-ra dago eta Gurzufetik 48 km-ra. Simferopol aireportua 12 km da.\nMediterraneoko estilo hotel hau Errusiako kontsulatuaren eta Kirov Avenue bizitik 100 metrora dago. Logelak eta apartamentuak eskaintzen ditu soinu isolamenduarekin. Hotelak ostatuak eskaintzen ditu logeletan eta aire girotuko apartamentuak satelite bidezko telebistarekin eta komun modernoarekin. Hotela hiriguneko denda eta entretenimendu aretoetako 2 minutuko ibilbidea da. Inguruan San Luke eliza da.\n:: crimea, crimea, nikolaevka, Nikolayevka Crimea Crimea, Nikolaevka Crimea Crimea Gaur, Nikolaevka Krimea Iritziak, Nikolaevka Krimea Ostatua, Nataliavka, Nikolaevka Krimea Hotelak, Ostatuak, Hotelak, Argazkiak, Mapa , Gaur egun, ikusmena, berrikuspenak, barnetegiak, Nikolaevka Krimea pentsioa, Nataliavka Krimea, Nataliavka (Krimea),


Maskaradagaz hasiko dira Lamiakoko jaiak, bariku honetan - Leioa - 2018-05-24 - Hiruka.eus\nMaskaradagaz hasiko dira Lamiakoko jaiak, bariku honetan\nHiruka.eus 2018-05-24 10:47\nTxupina bota eta gutxira agertuko dira Mari, Aker, Inguma eta beste hainbat pertsonai mitologiko, Lamiakon.\nSanjuanak heldu artean, jai-giroan murgiltzeko aukera edukiko dute leioaztarrek eta kanpotarrek, aste-akabu honetan; izan ere, Lamiakoko sanmaximoakaz hasi ohi da udako ospakizunen zorabioa, Leioan.\nHala, barikutik domekara, hamaika ekitaldiz gozatzeko aukera egongo da bertan: besteak beste, lapiko-txapelketa, mozorro-lehiaketa, bingoa eta goatekea egingo dituzte. Gauean, berriz, dantzaldiez disfrutatu ahal izango dute Lamiakora hurbiltzen direnek. Lehenengo egunean, ohiko legez, euskal mitologiako pertsonaiak bisitatuko dute auzoa, Lamiako Maskarada elkarteko lagunei esker; antzezkizuna arrastian eta gauean egingo dute.\nMaiatzak 25, barikua\n16:30 Txupinazoa eta jaien hasiera.\n17:30 Lamiako Maskaradaren lehenengo zatiaren hasiera, Putzegilearen biribilgunean.\n17:00 I. Argazkigintza-txapelketa.\n17:30 I. Balkoien Apainketa-txapelketa.\n18:00 Lamiako Maskaradaren bigarren zatia, txosnaren ondoan.\n20:30 Leioako Musika Banda: Classic wind band concert.\n21:30 Ogitartekoak, txosnan.\n22:30 Lamiako Maskaradaren hirugarren zatia, eliza ondoan.\n00:00 Dantzaldia, Urrats taldeagaz. Atsedenaldian (02:00) irrintzi-txapelketa.\n08:00 Lamiakoko V. Lapiko-txapelketa.\n11:00 Umeentzako tailerrak.\n12:00 Kalejira eta buruhandiak.\n13:00 Apar-festa, eskolako patioan.\n13:30 Igel-toka txapelketa.\n14:00 Lapikoen aurkezpena.\n16:30 Lapikoen sari-banaketa.\n18:00 Dantza-erakustaldia, eliza ondoan.\n20:00 Txorizoa sagardotan.\n22:30 Tolín transformista.\n00:00 Disko-dantzaldia, Galker taldeagaz. Atsedenaldian (02:00) bingoa.\n11:00 Umeentzako gaztelu puzgarriak.\n14:00 XV. Txapel-jaurtiketako txapelketa.\n17:30 Lamiakoko XIV. playback-lehiaketa.\n18:00 Goatekea, Sergio Ibargüenegaz.\n21:00 Azken traka eta jaien amaiera.


Eleaniztasunaren eta Arte Ikasketen Zerbitzuko zuzendariak aldeko txostena aurkeztu du Nafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialaren antolaketa eta jarduna 2020-2021 ikasturtean arautuko dituzten jarraibideak onesteko.\n1. Nafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialaren antolaketak eta jardunak 2020-2021 ikasturtean bete beharko dituzten jarraibideak onestea. Ebazpen honen eranskinean ageri dira.\n3. Ebazpen hau eta eranskinak igortzea Eleaniztasunaren eta Arte Ikasketen Zerbitzura, Hezkuntzako Ikuskapen Zerbitzura, Langileen Araubide Juridikoaren Zerbitzura, Ikasketak Antolatzeko Atalera, Atzerriko Hizkuntzen Atalera, eta Nafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialera, behar diren ondorioak izan ditzaten.\nNafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialaren antolaketa eta jarduna 2020-2021 ikasturtean arautzeko jarraibideak\nI.–Urrutiko irakaskuntza: That’s English! ikastaroa.\nI.–Urrutiko irakaskuntza: That’s English! ikastaroa\n1.1. That’s English! ikastaroaren barnean, hizkuntza eskola ofizialen mailaketaren araberako oinarrizko eta erdiko mailetako ingeles ikasketak ematen dira, baita, 2020-2021 ikasturte honetatik aurrera, maila aurreratuari dagozkionak ere, urrutiko modalitatean irakasteko behar diren curriculum-egokitzapenak eginda.\n1.2. 2020-2021 ikasturtean, kurtsoak egitura hau izanen du:\nA2 oinarrizko mailaren 1. kurtsoa\nA2.1 oinarrizko maila\nA2.2 oinarrizko maila\nA2 oinarrizko mailaren 2. kurtsoa\nA2.3 oinarrizko maila\nA2.4 oinarrizko maila\nB1.1 tarteko maila\nB1.2 tarteko maila\nB2 tarteko mailaren 1. kurtsoa\nB2 tarteko mailaren 2. kurtsoa\nB2.3 tarteko maila\nB2.4 tarteko maila\nC1.1 maila aurreratua\nC1.2 maila aurreratua\n1.3. Ziurtapena duten mailak gainditzeko probak (A2 oinarrizko maila, B1 eta B2 tarteko mailak eta C1 maila aurreratua) bat etorriko dira Nafarroako hizkuntza eskola ofizial guztiek maila horien ziurtagiriak lortzeko ezartzen dituztenekin.\n2.2. Oinarrizko mailako eta B2 tarteko mailako bigarren kurtsoan eta B1 tarteko mailan sartzeko, irakaskuntza hauetarako baldintza orokorrez gain, honako baldintza hauetako bat bete eta frogatu beharko da:\n2.2.1. A2 oinarrizko mailan sartzeko betebeharrak:\n–Irakaskuntza hauetako lehen kurtsoa gainditua izatea, modalitate presentzialean nahiz urrutikoan.\n–Oinarrizko mailako 1. modulua gainditua izatea. Kasu horretan, abenduko deialdian 2. modulua gainditu beharko da mailako bigarren kurtsoko moduluetan ebaluatua izateko.\n2.2.2. B1 tarteko mailan sartzeko betebeharrak:\n–That’s English! ikastaroko 1-5 moduluak gaindituak izatea.\n2.2.3. B2.1 tarteko mailan sartzeko betebeharrak:\n–That’s English! ikastaroko 6-8 moduluak gaindituak izatea.\n2.2.4. B2.2 tarteko mailan sartzeko betebeharrak:\n–That’s English! ikastaroko 9-10 moduluak gaindituak izatea.\n2.2.5. C1 maila aurreratuan sartzeko betebeharrak:\n–That’s English! ikastaroko 11. eta 12. moduluak gaindituak izatea.\nMailaketa proba honako hauentzat da: aurretik ingelesa jakinik, aurreko kurtsoak gainditu gabe oinarrizko mailako bigarren kurtsoan, tarteko mailan edo maila aurreratuan sartu nahi duten pertsonentzat. Proba hori ikasturte hasieran eginen da.\nMailaketa proba gainditzeak ez du ondorio akademikorik sortuko, eta 2020-2021 ikasturterako izanen du balioa.\nThat’s English! programa Nafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialaren mailekin bateragarri egiten duen ingeles ikastaro batean matrikulatzen dira That’s English! ikastaroko ikasleak. Hala ere, Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialeko ikasle ofizialtzat joko dira, eta ezin izanen dira aldi berean hizkuntza berean matrikulatu beste hizkuntza eskola ofizial batean, ez ikasle ofizial gisa ez ikasle libre gisa.\n2.3. Beren ingeles mailaren ziurtagiri ofiziala lortu ez duten edo lortu nahi ez duten ikasleak, 5. modulua (A2.4), 8. modulua (B1.2) edo 10. modulua (B2.4) gainditu eta gero, goragoko moduluan matrikulatzen ahalko dira, hots, B1.1, B2.1 eta C1.1 moduluan, hurrenez hurren. Horrela, ikasleak programan mailaz igotzea ziurtatuko da, nahiz eta ziurtagiririk ez izan.\nThat’s English! Ikastaroan matrikulatzeko epea 2020ko urriaren 30ean bukatuko da. Bere webgunean argitaratuko ditu Nafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialak egoitza bakoitzerako matrikulazio-epeak.\nMatrikulatzeko epe orokorraren barnean, Nafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialak epe berariazkoak ezarriko ditu aurreko urtean matrikulatutako ikasleentzat, lehenbiziko mailako ikasle berrientzat eta gainerako ikasleentzat.\n2020-2021 ikasturterako tarifak maiatzaren 12ko 43/2019 Foru Aginduan ezarri dira, 5.2 puntuan. That’s English! ikastaroa:\nTarifa horiei aplikatzen ahal zaizkien murrizketak foru agindu horren 2., 3., 4. eta 5. puntuetan deskribatuta daude.\nMaterial didaktikoa: 2020-2021 ikasturtean 182 euroko prezioari eustea proposatzen da, 2009-2010 ikasturtetik indarrean dagoenari. Taula honetan jaso dira prezioak, labur-labur:\nFamilia ugaria, kategoria orokorra\nDesgaitasuna dutenak % 33\n52 urte baino gehiagoko langabeak\nKasu bakar batean itzul liteke material didaktikoagatik eta tutoretzagatik ordaindutakoa: matrikula deuseztatzen denean interesdunari ezin egotz dakizkiokeen arrazoiengatik. Itzulketa eskatzeko epea 2020ko abenduaren 16an bukatuko da.\n2020-2021 ikasturtean tutoretzarako ikastetxe hauek izanen dira:\nTierra Estella BHI\nIrakasle tutoreak, bere ordutegiaren barrenean, astero ordubete eginen du talde bakoitzarekin ahozko praktikako saioa egiteko, oinarrizko mailen kasuan, eta bi ordu, tarteko mailen eta maila aurreratuen kasuan. Horrez gain, jarraian adierazitako denbora hartuko du idatzizko jarduerak eta moduluko probak zuzentzeko, idatzizko azterketak zaintzeko eta zuzentzeko, eta ahozko proben epaimahaietan esku hartzeko: 30 minutu, A1 eta A2 mailetako bi kurtsoentzat; 30 minutu, tarteko mailako kurtsoetako bakoitzarentzat; eta ordu bat, maila aurreratuko kurtsoentzat. Deitutako koordinazio-bileretara ere joan beharko dute.\nIkasleek, ikasturtean zehar, ordubeteko saioa izanen dute astean tutorearekin A1 eta A2 oinarrizko mailetan, eta bi orduko saioa B1, B2.1 eta B2.2 tarteko mailetan, eta C1 maila aurreratuan. Saioak taldean eginen dira, eta borondatezkoa izanen da haietara joatea. Dena dela, hilabeteko kontrola eginen da ikasleak ikastaroan duten asistentzia aztertzeko.\nUrrutiko Hezkuntzaren Berrikuntzarako eta Garapenerako Zentroak eta Nafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialak zuzendu eta koordinatuko dute material didaktikoen banaketa.\nIkasle berriak matrikulatu den kurtsoari dagokion material guztia jasoko du (testuliburuak, material osagarriak eta ikus-entzunezko materiala), eta, horrekin batera, jarraibide osagarriak.\nMaila errepikatzen duten ikasleek matrikulatu diren kurtsoari dagozkion ariketa koadernoa eta gidaliburu osagarria jasoko dituzte.\nNafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofiziala arduratuko da modulu guztien ebaluazio probak antolatzeaz, aplikatzeaz eta zuzentzeaz.\nKurtso bateko edozein modulu gainditzeak, automatikoki, kurtso bereko aurrekoak gainditzea dakar berarekin. Edonola ere, ikasmaila bat gainditzeko maila horretako azken modulua gainditu behar da.\nIkasturtean zehar idatzizko ebaluazio proba batzuk eginen dira A1 eta A2 oinarrizko mailetan, B1, B2.1 eta B2.2 tarteko mailetan eta C1 maila aurreratuan Nafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialak ezartzen duen egutegiaren arabera.\nZiurtapena duten mailak gainditzeko probak (A2 oinarrizko maila, B1 eta B2.2 tarteko mailak eta C1 maila aurreratua) bat etorriko dira Nafarroako hizkuntza eskola ofizial guztiek maila horien ziurtagiria lortzeko ezartzen dituztenekin.\nArgibideak eskatzeko edo bidezko erreklamazioak egiteko prozedura Hezkuntzako zuzendari nagusiak urtarrilaren 31n eman 21/2020 Ebazpenean araututakoa izanen da, zeinak oinarri hartzen baitu urtarrilaren 11ko 1/2019 Errege Dekretua.\nAdministrazio Publikoen Administrazio Prozedura Erkideari buruzko urriaren 1eko 39/2015 Legearekin bat, ikasleek eskubidea izanen dute ebaluazio prozeduretako agiriak ikusteko eta horien kopia eskuratzeko. Ikastetxeek zerbitzu hori gauzatzeko behar den berariazko prozedura (komunikazio bideak, eskaera epeak, entrega epeak, tasak...) arautu beharko dute plangintza instituzionalaren beren agirietan.\n2020-2021 ikasturtean lankidetzaren barrenean sartzen diren hizkuntzak alemana, euskara, frantsesa eta ingelesa izanen dira.\nOinarrizko A2 maila\nTarteko B1 maila\nTarteko B2 maila\nBatxilergoa / LH / Nafarroako arte eskolak\neta Bigarren Hezkuntza eleaniztuna\nArestian adierazitakoa gorabehera, gerta daiteke ikastetxe laguntzaile batean matrikulatutako ikasleek halako biografia linguistikoa izatea non zilegi baitute goragoko maila bateko ziurtagiria eskuratzea. Horrelakoetan, ikasleek dagokion hizkuntzako ziurtagiria lortzeko aukera izanen dute.\nLankidetzan hasirik dauden ikastetxeek konpromisoari eutsi beharko diote, programan hasi eta hizkuntza ikasten ari diren ikasleek ikastetxeari baimendu zaion heziketa amaitu arte behintzat, betiere ikasleek modu egokian aurreratzen badute.\nb) Ikastetxeek behar diren neurriak ezarriko dituzte programan sartzen diren ikasle berriak modu egokian kokatzeko. Neurri horiek ez dute inola ere ondoriorik izanen ikasketetan, eta ez zaizkie aplikatuko kasuan kasuko urteko azterketaren probak gainditu ez dituztenei.\na) Edozein ikaslek eskatzen ahal dio bere espediente akademikoa daukan hizkuntza eskola ofizialaren zuzendaritzari matrikulari uko egiteko, apirilaren 30a baino lehen, baldin eta frogatzen badu, dokumentu fede-emailearen bidez, gaixotasun fisiko edo psikikoa izan duela, eta horrek galarazten diola eskolara joatea matrikulatuta zegoen taldean.\nb) Eskolako zuzendariak ebatziko ditu eskaerak, eta matrikulari uko egiteko baimena emango du, aurreko puntuan aipatzen diren arrazoietako bat gertatzen dela frogatzen denean.\nc) Lehen esandakoen artean ez dagoen arrazoi ez ohiko bat gertatzen denean, matrikulari uko egiteko eskaerak eskolako zuzendariari aurkeztu behar zaizkio epe berean. Zuzendariak, orduan, txosten bat egingo du eta eskaerarekin batera –bai eta, beharrezkoa bada, egokia den dokumentazio guztiarekin ere– Hezkuntzako Ikuskapen Zerbitzura igorriko du, honek ebazpena egin dezan.\nd) Matrikulari uko egiteko baimena ematen bada, ukoa ikaslearen espediente akademikoan jasota geratuko da diligentzia baten bidez, eta ulertuko da ikasturte hori ez dela zenbatuko ikasturtea errepikatzearen ondorioetarako.\ne) Irakaskuntza hauek dituzten kurtso bakoitzean behin baizik ez zaio uko egiten ahalko matrikulari.\nf) Edozein kasutan, matrikula deuseztatzeak ez du berarekin ekarriko ordaindutako tasak itzultzea baldin eta eskaera egiten bada eskolak hasita daudenean.\nProgramako ikastetxeak hainbeste direnez eta hain sakabanaturik daudenez, eskualdeak sortuko dira azterketak egiteko (idatzizkoak eta ahozkoak). Hori dela eta, hizkuntza bakoitzerako eskualdeburutzat jotzen diren ikastetxeetara joan beharko dute ikasle-irakasleek.\nNafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialeko irakasleek antolatuko, aplikatuko eta zuzenduko dituzte idatzizko probak. Idatzizko azterketak zuzentzen eta ahozko probarako epaimahaiak eratzen parte hartuko dute Bigarren Hezkuntzako irakasle laguntzaileek, koordinatuta Nafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialeko behar den departamentuarekin.\nIdatzizko azken probak deialdi bateratuan eginen dira, Nafarroako gainerako hizkuntza eskola ofizial guztiek egiten dituzten egun eta ordu berean. Antolakuntza arrazoiak tarteko izanik, beste egun batzuk ezar daitezke idatzizko probak egiteko.\nAdministrazio Publikoen Administrazio Prozedura Erkideari buruzko urriaren 1eko 39/2015 Legearekin bat, ikasleek edo, adingabeak izanez gero, gurasoek edo legezko tutoreek, eskubidea izanen dute ebaluazio prozeduretako agiriak ikusteko eta horien kopia eskuratzeko.\n2020-2021 ikasturterako, ikastetxe hauetatik eginen da eskualdeko koordinazio-lana:\nErdialdea eta Erribera\n–Bere eremuko proba orientagarriak edo proba-saioak kudeatzea, idatzizkoak zein ahozkoak izan.\n7.2.1. Nafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialaren lankidetzaren xede diren hizkuntza departamentuei eskola-ordu bat emanen zaie programan matrikulatutako 25 ikasleko.\nEskola-ordu bat emanen da mailako, ikasle kopurua 10ekoa edo hortik gorakoa bada.\n7.2.2. Irakasleen ohiko ordutegitik kanpo egiten diren lanak.\n–Ziurtagiria lortzeko azterketetan zainketa lana egitea.\n–Ziurtagiria lortzeko idatzizko azterketak zuzentzea.\n–Ziurtagiria lortzeko ahozko probetarako epaimahaiak.\nSare publikoko ikastetxeetako irakasle laguntzaile guztiek 5 lanordu eman beharko dituzte urtean HEOren ziurtagiria lortzeko probetarako (zainketa lana ziurtagirietarako azterketetan, idatzizko azterketen zuzenketa eta ahozko proben epaimahaiko lana) bakoitzak konpentsatuta duen eskola-ordu bakoitzeko.\nNafarroako Gobernuaren epaimahaiei buruzko araudian ezarritakoaren arabera erabakiko da nola konpentsatuko diren, ekonomikoki, kopuru hori gainditzen duten orduak.\nAtzerriko hizkuntzak irakasteko behar den hizkuntza ziurtapena errazteko asmoz eta irakasleek hizkuntza gaitasuna hobetzea sustatzeko helburuz, Hezkuntza Departamentuak B2 tarteko mailako eta C1 maila aurreratuko hizkuntza ikastaroen deialdia egin du Nafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialean, Nafarroako Gobernuko Hezkuntza Departamentuko ikastetxe publiko eta itunduetan jarduten duten irakasleei zuzenduta, baita NUPeko irakasleei eta UHUNek Nafarroan dituen ikastetxeetako irakasleei ere.\nIkastaroek bi saio izanen dituzte astean, bertaratu beharrekoak eta ordu eta erdikoak, eta irakasleek beste bi orduko on-line arretarekin osatuko dituzte, 2020ko irailetik 2021eko maiatzera bitarte.\nNafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialeko irakasleek eman eta ziurtatuko dituzte B2.1, B2.2 eta C1 kurtsoak. 2020-2021 ikasturtean, B2.1 maila 25 plazaz hornitzea onetsi da, ordu kopurua handitu gabe. Beraz, banaketa honako hau da:\n1.2. Irakasleentzako tokian tokiko ingeles ikastaroak.\nIngeles ikastaroak antolatuko dira B2.2 eta C1 mailak ziurtatzeko, Nafarroako ILZekin elkarlanean. Corella, Lekaroz, San Adrián eta Tafalla udalerrietan, beharraren arabera erabakiko da zer talde eta maila eskainiko diren 2020-2021 ikasturtean.\nBi deialdi ezartzen dira kasuan kasuko maila ziurtatzeko proba gainditzeko. Nafarroako hizkuntza eskola ofizialen ziurtapen proba bateratuen egunetan eta moduan izanen dira.\nIkastaro horietako ikasleek, ikastaroa errepikatzeko eskubidea izateko, asistentziaren % 80ko betebeharra konplitu behar dute, bai eta bi deialdietan aurkeztu ere trebetasun guztietara (ekaina eta iraila). Hezkuntza Departamentuak ezarriko du zer prozedura bete behar den irakasleentzako tokian tokiko ingeles ikastaroetako ikasleen bertaratzea kontrolatzeko. Nafarroako Hizkuntza Eskola Ofizialak kontrolatuko du bere egoitzako ikastaroetara joaten diren irakasleen asistentzia.\n5.1. Haur Hezkuntzako, Lehen Hezkuntzako, Bigarren Hezkuntzako eta Lanbide Heziketako mailetako irakasle izatea, jardunean, Nafarroako Gobernuko Hezkuntza Departamentuko ikastetxe publikoetan edo itunduetan, edo NUPeko unibertsitate-irakaslea, edo UHUNek Nafarroan dituen zentro batekoa.\n5.2. Kasuan kasuko aurreko maila gainditurik izatea. Kasuan kasuko mailako ziurtagiriarekin frogatu beharko da betebehar hori. Maisu-maistren kidegoko ingeleseko irakasleek ez dute zertan frogatu hizkuntza maila C1 mailan sartzeko.\nKurtsoetan tokia baldin badago, lehentasun ordena hau ezarriko da matrikulatzean:\n1. 2019-2020 ikasturtean Nafarroako Hizkuntza Eskola Ofizialean ikastaro erdipresentzial bat egiten duten irakasleak, hurrengo mailara pasatzen direnak nahiz maila errepikatzen dutenak.\nIkastaroen eskaintza ILZaren bidez eginen da. Matrikula taldeak ezarri ondoren eginen da, ILZn aurkeztutako eskaeren arabera.\nHezkuntza Departamentuak, Nafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialaren bidez, alemaneko, euskarako, frantseseko eta ingeleseko B2ko eta C1eko ziurtagiri ofizialak eskuratzeko prozesua erraztuko dio Nafarroako Unibertsitate Publikoko eta Nafarroako Unibertsitateko unibertsitate komunitateari.\nBi unibertsitateetako ikasleek, programa honi heltzen diotenean, bi deialdi izanen dituzte, bata arrunta eta bestea apartekoa, ikasturte bakoitzean. Deialdi horiek Nafarroako hizkuntza eskola ofizialek egiten dituzten ziurtapen proba bateratuen egunetan eta moduan izanen dira.\nNafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialak “on-line” arreta pertsonalizatua emanen die matrikulatutako ikasleei. Nafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialaren plataforma birtualera sartzeko aukera izanen dute ikasle horiek.\nHorri dagokionez, Nafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialak azterketarako aholkuak eta sostengua emanen dizkie, kostu ekonomikorik gabe, unibertsitateetako irakasleei, betiere bidezko denean horretarako egokiro ezarriko den bezala. Nafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialaren plataforma birtualera sartzea izanen dute irakasle horiek.\nNafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofiziala arduratuko da, unibertsitateekin elkarlanean, ikasle horien matrikula eta ziurtapen probak antolatzeaz. Nafarroako hizkuntza eskola ofizialen ziurtatze proba bateratuen egunetan eta moduan izanen dira.\nIrakasleen hizkuntza egiaztapenetarako Nafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialean ematen diren prestakuntza ikastaroak dagokien deialdian xedatutakoaren arabera arautuko dira. Ikasketaburuak eginen ditu ikasle horien ordutegiak eta kurtsoak ematen dituzten irakasleenak, Hezkuntza Departamentuak horretarako ezartzen dituen jarraibideak betez.\n2.1. Bi urteko hobekuntza plana.\nIndarreko araudian jasotako ebaluazioaren barrenean, 2020-2021 ikasturtearen amaierako memorian ebaluatuko da 2017-2018 ikasturtean ikastetxeek egindako autoebaluazioa, bai eta ikastetxearen biurteko plana eta hartan oinarrituta garatzen diren bloke eta zikloena ere.\nAmaierako memoriako ebaluazio hori abiapuntu hartuta, ikastetxeek 2020-2022ko biurteko plan berri bat aurkeztuko dute, ikastetxearen jarduna eta bloke edo zikloak jasoko dituena. 2018-2020ko biurteko planean lortu ez diren helburuak mantentzen ahalko dira, eta beste hobekuntza arlo batzuk ere bai, 2017-2018ko jardunaren autoebaluazioan hautemandakoak, amaitutako biurteko planean sartu gabeak. Ez da ahaztu behar, bestalde, azken bi ikasturte horietan lortutako emaitzen bilakaeraren analisia eguneratzea.\n3.1. Departamentu bakoitzak, irailean, jarduketa-plan bat eginen du 2020-2021 ikasturterako, eta honako hauek izanen ditu bere barrenean:\nb) Ziurtapen probak estandarizatu, prestatu, balidatu eta gidatzeko plana; euskarako departamentuaren kasuan, kontuan harturik zer ezartzen duen, horretarako, Eleaniztasunaren eta Arte Ikasketen Zerbitzuak.\n3.2. Urteko programazio orokorrarekin batera, orobat, irakaskuntza-programazioekiko adostasun agiriak aurkeztuko dira, ziurtatzearren programazioak egoki jaso dituela eskatzen diren atal guztiak.\n3.3. Kontingentzia plana. COVID-19ak eskola jardueran izan dezakeen eraginari erantzuteko eta hezkuntza jarduera ahalik eta egokien gara dadin bermatzeko asmoz, ikastetxeak kontingentzia plan bat diseinatu beharko du, urteko programazio orokorraren parte izanen dena. Ikasturtea hasi baino lehen, Hezkuntza Departamentuak zuzendariari bilera baterako deia eginen dio, informazioa emateko COVID-19aren egoerari buruz eta eskola jardueran izan dezakeen eraginari buruz. Nolanahi ere, plan horrek, gutxienez, atal hauek izanen ditu:\na) Pandemia-egoerari egokitutako eskola-antolaketa. Ikastetxea egoki antolatzearren, zuzendariak zilegi izanen du ordutegia murrizteko bi saioak erabiltzea ordu horietan ikasleei arreta emateko (Nafarroako irakaskuntza publikoaren kalitatea hobetzeko itunean jasota dago murrizketa hori).\nb) Kurtsoen eta arloen programazio didaktikoa. Programazio didaktikoak ager daitezkeen egoeretara egokitu beharko dira, planean berean ezartzen diren ohartarazpenei jarraikiz.\nc) Zuzkidura teknologikoa. Zuzkidura teknologikoa ahalik eta hobekien aprobetxatzeko, ikasturtearen lehenengo egunetan, eta, betiere, ikastetxeak egindako plangintzari jarraikiz, irakasleak beraiek arduratuko dira ikasleei behar diren eskolak emateaz gerta litezkeen egoeretan erabili beharreko baliabide teknologikoak egoki erabil daitezen.\nd) Gaitasun digitala hobetzeko plana. Gaitasun digitala hobetzeko eta osasun prebentziorako plana, apartatu honetako hurrengo puntuan, laugarrenean, aipatzen dena, irailaren 18a baino lehen egin beharko da, nahitaez.\ne) COVID19 kontingentzia planaren arduraduna. Ikastetxeko zuzendariak kontingentzia planaren arduradun izanen d(ir)en irakaslea(k) izendatuko d(it)u 2020-2021 ikasturterako. Arduradunari dagokio kontingentzia plana abian jartzea eta plana koordinatzea, baita ikastetxeko zuzendariak esleitzen dizkion gainerako eginkizunak betetzea ere. Horregatik, plana abian jarri arte, arduradunek Nafarroako irakaskuntza publikoaren kalitatea hobetzeko itunean jasota dauden ordutegia murrizteko bi saioak izanen dituzte, eta saio horiek erabiltzen ahalko dituzte eginkizun horiek betetzeko, ikastetxeko zuzendaritzari egoki iruditzen bazaio, ikasturtean zehar edo edozein unetan.\nEtengabeko prestakuntza irakasleen eskubide eta betebehar bat da, bai eta Hezkuntza Departamentuaren eta ikastetxeen erantzukizuna ere, azken helburua izanik Nafarroako hezkuntza sistemaren kalitatea hobetzea irakasle lanbidea garatuz. Ildo horretan, ikastetxeak prestakuntza instituzionalaren programa ezarriko du ikastetxeko irakasle guztientzat. Nahitaezko prestakuntza horrek 35 ordu iraunen du.\nZuzendaritza taldeak, departamentuko buruekin koordinatuta, ikastetxeko irakasleen prestakuntza diseinatuko du, haien beharren eta hobekuntza planen arabera, betiere kontuan hartuta hizkuntza eskolen antolaketaren eta jardunaren berezko ezaugarriak. Nolanahi ere, ikastetxeko prestakuntza interesek lehentasuna izanen dute banakakoen interesen aldean.\nUrteko programazio orokorra Hezkuntzako Ikuskapen Zerbitzuari eta Eleaniztasunaren eta Arte Ikasketen Zerbitzuari emanen zaie 2020ko urriaren 31 baino lehen, onetsi eta ebaluatzeko.\nApirilaren 24a baino lehen, ekaineko jardueren behin betiko egutegia igorriko du eskolak Hezkuntzako Ikuskapen Zerbitzura eta Eleaniztasunaren eta Arte Ikasketen Zerbitzura, eta ekainaren 30a baino lehen, irailekoena; horretan azken probak eta ebaluazioak noiz eginen diren adieraziko da, baita horiei buruzko kontsultak egiteko aldia ere.\n6.1. Educako koordinazioa:\nZuzendaritza taldeak bideak ezarri beharko ditu ikasturtean zehar laneratzen diren eta kudeaketa eginkizunak dituzten pertsonei Educaren gaineko jakintza eta erabilera bermatzeko. Hezkuntza Departamentuak prestakuntza eta informazio saioak antolatuko ditu ikasturtearen hasieran, Educa plataformaren berri emateko koordinatzaileei, zuzendaritza taldeei eta administrazio eta zerbitzuetako langileei. Hezkuntza Departamentuaren webgunean, Educari buruzko atalaren barnean, jarraibideak eta bideotutorialak argitaratzen dira, aplikazioaren moduluetara ohitzen laguntzen dutenak. Halaber, funtzionaltasun berriak (GLPI-Educa tresna) eskatu, gorabeherak jakinarazi edo euskarria eskatzeari begira, Educa taldearekin harremanetan jartzeko prozedura adierazten da.\nZuzendariak berrikusiko ditu Educatik ikastetxeen direktorioan (Ikastetxearen menua > Ikastetxearen informazioa) argitaratzen diren datuak (hala nola posta helbidea, telefono zenbakia, helbide elektronikoa eta webgunea), eta akatsak aurkituz gero horien berri emanen dio Educa euskarriari.\nIkastetxeak behar den arreta emanen du ikasgelan, metodologiari eta baliabide teknikoei dagokienez (entzungailuak, mahai lagungarriak, toki handiagoa, etab.). Behin ohiko baliabide horiek inklusiboki antolatu ondoren, gerta daiteke ikastetxearen esku ez dauden beste neurri batzuk aurreikustea, esaterako ikasgelan espezialistak izatea (zeinu hizkuntzako interprete bat, esatera). Kasu horietan, baimendu daiteke pertsona hori ohiko ikasgelan egotea, ikuspegi inklusiboz, eta, hala, helburu batzuk sendotzeaz gain, ahalbidetuko da ikasleak ikaskuntza prozesuan parte hartzea. Salbuespenez aukera hori justifikatzen denean, zehaztuko da zenbat denboraz aurreikusten den esku-hartze hori. Ikasle eskatzaileak ekarriko du kanpoko espezialista hori, eta hark ez dio trabarik ekarriko ikasgelako ikasleen irakaskuntza eta ikaskuntza prozesuari.\n7.2. Aniztasunari Erantzuteko Nafarroako Plan Estrategikoaren ezarpena.\nHezkuntzako Ikuskapen Zerbitzuak autoebaluazio tresna jarri du ikastetxeen eskura, ahalbidetuko duena, besteak beste, aniztasunerako erantzunari buruzko analisi bat egitea. Tresna horrek oinarri du ikastetxeetako partaidetza-prozedura bat, irakasle guztiak bilduko dituena, eta, aldi berean, honako arlo hauei buruzko informazioa emanen diona ikastetxeari: ikasleak hartzea eta premiak antzematea, erakundearen erantzuna, baliabide materialak eta pertsonalak, hezkuntza neurriak eta programak, programazioa, irakaskuntza eta ikaskuntza prozesua, eta ikasleen ebaluazioa, jarraipena eta emaitzak.\n–Nafarroako irakaskuntza publikoaren kalitatea hobetzeko itunaren emaitza gisa, zeina argitaratu baitzen irailaren 14ko 86/2018 Foru Aginduaren bidez, zuzeneko irakaskuntza orduak murrizten dira aipatu foru agindu horretan, eta murriztutako ordu horiek honela erabiliko dira: ordu bat ikastetxeko koordinazio lanetarako eta plangintza instituzionaleko agiriak prestatzeko, eta beste ordua ikastetxeak abian dituen proiektuak, programak eta planak egiteko, bai eta aipatu foru aginduak ezarritako zereginetarako.\n2.4. Nafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialeko irakasle bakoitzak, eskola-ordurik baldin badu, bai That’s English ikastaroan bai irakasleentzako ingeles kurtsoetan, asteko eskola-orduen kopurua adieraziko du bere ordutegian, araudiari jarraituz. Horretarako, honakoa hartuko da kontuan:\n–Irakasleentzako ingeles ikastaroak: ikasleentzako zuzeneko 3 eskola-ordu izanen dira, ordu eta erdiko bi saiotan, eta, horren osagarri, irakasleentzako “on-line” arretako bi ordu.\n2.6. Ziurtagiria lortzeko probak balidatzeko ardura duten euskarako departamentuko irakasleetako bakoitzak gehienez ere 5 ordu izanen ditu astean maila bakoitzeko zeregin horietarako.\n3.1. Atal honen 2.1 puntuan aipatzen diren asteko 5 ordu osagarriak, urtean zenbatu beharrekoak, irakasle guztiek nahitaez bete beharreko lanetarako erabiliko dira, hala nola, ekaineko eta iraileko deialdietan azterketak prestatu, administratu eta zuzentzea, plangintza instituzionala egiteko tresnak prestatu edo berrikustea, prestakuntza jarduerak eta departamentuei dagozkien beste zeregin batzuk.\nIkasketaburuak That’s English! ikastaroko irakasleen ordutegiak eginen ditu, baita irakasleen ziurtagirietarako ikastaroetarako ere, betiere ebazpen honetan ezarritako jarraibideak eta urteko programazio orokorrean ezarritako irizpideak kontuan izanik.\n5. Irakasleek ordutegia betetzea eta asistentzia orriak.\nNolanahi ere, asistentzia orri horietan honakoa hartuko da kontuan:\n–Hutsegite guzti-guztiak agertuko dira.\nAsistentzia orriaren kopia bat irakasle gelan paratuko da ikusgai, hilaren 5a baino lehen.\nEuskara Departamentuak bere gain hartuko du behar den ziurtagiria lortzeko proben balidatzea. Euskara Departamentuko irakasleek, balidatzean parte hartzen ez dutenak, eta alemaneko, frantseseko eta ingeleseko departamentuetako irakasleek beren gain hartuko dituzte proba bateratuak idazteko zereginak, betiere Eleaniztasunaren eta Arte Ikasketen Zerbitzuak ematen dituen jarraibide berariazkoetan adierazitako banaketaren arabera. Nolanahi ere, proben kalitateari eusteko, bai proba idazten dutenek bai balidatzaileek kontuan hartuko dute beharrezkoa dela gainerako hizkuntza eskola ofizialekin koordinatzea probak prestatzeko, gidatzeko eta estandarizatzeko prozesua.\n–B1 modulua: oro har, maila horri dagozkion zeregin eta eskola jarduerak ditu.\nBigarren Hezkuntzarekiko lankidetza programa.\nAtzerrian dauden ikasleentzako laguntza.\nThat’s English! ikastaroa.\n–B2 modulua: oro har, maila horri dagozkion zeregin eta eskola jarduerak ditu.\nIrakasleen ikastaro erdipresentzialak.\nArreta ematea atzerrian dauden ikasleei, egokitzapen aurreratuetan eta unibertsitateekiko (NUP eta NU) eta irakasleentzako tokian tokiko ingeles ikastaroetako lankidetza programan daudenei.\n–C1 modulua: oro har, maila horri dagozkion zeregin eta eskola jarduerak ditu.\n1.2. Nafarroako Urrutiko Hizkuntza Eskola Ofizialak frantses, ingeles eta euskara departamentuak ditu.\n–Ziurtagiria lortzeko probak eta entsegukoak prestatzea.\n–2019-2020 ikasturteko proben emaitzak aztertzea, eta horiek aplikatzeko erabilitako irizpide eta prozedurak baloratzea; orobat, beharrezkoak diren aldaketak edo egokitzapenak egitea.\n–Ziurtagiriak emateko proben ebaluazio irizpideak estandarizatzeko saioetan parte hartzea.\n–Euskarako departamentuaren kasuan, Nafarroako hizkuntza eskola ofizialen ziurtapen probak balidatzea, eta ebaluazio proben gidaritzaren kontrolean eta analisian parte hartzea.\n–Programazio didaktikoa erredaktatzea eta prestaketa koordinatzea, bertan sartuz helburuak, edukiak, metodologia eta formatua eta ebaluazio irizpideak, proba-saioetarako eta ziurtagiria lortzeko probetarako.\n–Ebaluazio proben ebaluazio irizpideak estandarizatzeko saioak antolatu eta zuzentzea.\n–Hobekuntza pedagogikoa bultzatzea, aldian behin egiten diren bilerak departamentuko kideen prestakuntzarako lagungarriak izan daitezen.\n–Tutoretza: ikasturteko tutoretza lana ziurtagiri bidez jasoko da. Lekualdaketa-lehiaketetan merezimendutzat joko da.\n–Nafarroako Unibertsitate Publikoko gradu bukaerako lanak / master bukaerako lanak: praktiketan parte hartzen duten ikastetxeetako irakasle tutoreak eta zuzendaritza taldea Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultateak gradu bukaerako lanak / master bukaerako lanak defendatzeko antolatzen dituen aurrez aurreko saio batzuetara joaten ahalko dira.\nUztailaren 5eko 63/2013 Foru Agindua aplikatuta, kalitate sareetan parte hartzen duten ikastetxeek kalitatearen koordinazio-taldeak programatutako lana bete beharko dute. Kalitatearen arduraduna eta, gutxienez, zuzendaritza taldeko kide bat sarearen prestakuntza-bileretara joan behar dira.\nZuzendariak “kalitatearen arduraduna” postu osagarria esleitu beharko du EDUCAn.\nIkasturtearen amaierako memorian Laneko Arriskuei Aurrea hartzeko Atalak proposatu dituen eta benetan ezarri diren prebentziozko neurriak islatuko dira, arriskuen ebaluazioak egin baldin badira, eta egin ez diren eta iraungitako gauzatze-epea duten neurriak arrazoituko dira.\nIragarkiaren kodea: F2006992


Aurrekontu parte-hartzaileen bigarren fasea ireki du Mungiak - Deia\nAurrekontu parte-hartzaileen bigarren fasea ireki du Mungiak\nEkainaren 20ra arte egongo da zabalik, lehenengo fasean aukeratutako proiektuen artean botoa emateko\ni. ugarte / mungia 08.06.2021 | 01:01\nAurrekontu parte-hartzaileen aurreko fasearen irudia. M. U.\nAurrekontu parte-hartzaileen aurreko fasearen irudia.\nMungiako Udalak aurrekontu parte-hartzaileen bigarren fasea ireki berri du. Ekainaren 20ra arte parte hartzeko aukera emango dute, herritarrek lehenengo fasean aukeratutako zazpi proiektuen artean botoa emateko. Udal arduradunek gogoratutakoaren arabera, "231 mungiarrek hartu dute parte 2021eko aurrekontu partehartzaileak egiteko" eta guztira 315 proposamen egin dira.\nBehin denak aztertuta, Udalak aukeraketa egin du "bideragarritasunari eta garrantziari erreparatuta, besteak beste". Onartutako proposamenen artean bozketa egiterakoan, parte-hartzaile bakoitzak 1etik 7ra bitarteko puntuazioa ematea erabaki da, proposamen bakoi-tzak sortzen dion interesaren arabera. Guztira, "120.000 euro bideratuko dira proiektuok aurrera eramateko", aipatu dute.\nProposamenen hauen artean aukeratu beharko da: edadekoek ariketa fisikoa aire zabalean egiteko gunea, Lauaxeta Olerkari kaleko futbito eta saski-baloi zelaia birgai-tzea, plumptrack pista bat, txakurrentzako aisialdi gune bat sortzea, autokarabana-aparkalekua egitea, Mungiako ostalaritzako menuak euskaraz ezartzeko QR tresna sortzea eta Garabilla Margolari kaleko galtzada zabaltzea. Parte hartzeko prozesurako sortutako esku-orria erabili ahal da (HAZ bulegoan, kiroldegian eta Behargintzan). Karpa bat ere instalatutako da. 11an 10:00etatik 14:00etara eta 16.30etik 19:30era, Euskal Pizkundea etorbidean jarriko dute. 18an 10:00etatik 14:00etara Txistulari Plazan egongo da eta 16:30etik 19:30era, Euskal Pizkundearen etorbidean. Udaleko web-gunearen bitartez parte hartu ahal izango da ere, baita eskuliburuan agertzen dan QR kodea eskaneatuta.


Sentsore adimendun batek irabazi du ingeniaritzako Bizintek sarien laugarren edizioa - SPRI\nBizintek sariketaren helburua da Euskadiko Ingeniaritza, Teknologia eta Elektronikako ikasleek 2019an eginiko Gradu, Master edo Graduondoko Amaierako proiektu onenak saritzea\nBizintek euskal ingeniaritzak aukeratu ditu Bizintek sariketako laugarren edizioko irabazleak. Sariketa honek aitortza egiten die Ingeniaritza, Teknologia eta Elektronikako euskal ikasleen 2019ko Gradu, Master edo Graduondoko Amaierako proiektu onenei. Ekimen honen bidez, Bizkaiko ingeniaritza-enpresak ikusgarritasuna eman nahi die talentu berriei, aukera emanaz beren burua erakusteko enpresa ingurunean.\nFátima Villak lehen saria irabazi du bere garapen berritzaileari esker: chipless RFID sentsore pasiboak. Etorkizun handiko lan honek RFID teknologia darabilten parametro anitzeko eta bateriarik nahiz txipik gabeko sentsoreen aukerak aztertzen ditu. Proiektu hau iraultzailetzat jotzen da, aukera ematen duelako elikagai baten tenperatura, CO2 mailak eta hezetasuna neurtzeko etiketa bakar baten bidez: benetako parametro anitzeko sentsore funtzional bat.\nEtiketa adimenduna sortu ondoren, Fátima Villak aurrera jarraitzen du bere ikerketarekin, teknologia aurrerantz bultzatzeko behar den irakurgailua sortzeko eta aplikazio komertzialak garatzeko. Horixe izango da Donostiako Tecnun zentroan eta AEBetan garatuko duen doktoretzaren helburua.\nBeste bi sariak Alberto Otero eta Ander Arguiñanorentzat izan dira. Oterok laborategiko elikadura-iturri berritzaile bat garatu du, alternatiba komertzialei inolako inbidiarik ez diena. Arguiñanok, berriz, plataforma bat garatu du laguntza pertsonalizatua emateko gaixotasun torazikoen diagnostiko, monitorizazio eta errehabilitaziorako.\nSariketa honen bidez, Bizintek ingeniaritzak ingeniaritzako ikasleak motibatu nahi ditu, aurrera jarrai dezaten euren proiektuekin. Aurreko urteetako irabazle askok eraginkorki garatu dituzte euren proiektuak, eta sortzaileek sariketa hau aprobetxatu zuten ingeniaritza teknologikoaren ibilbide profesionalean aurrera egiten lagunduko zieten harremanak egiteko.


Hibridazio-aukerak bio-osasuna eta ingurumena sektoreen artean - Basque Health Cluster\nBasque Health Clusterrek eta Aclimak -Basque Environment Cluster- datorren 2021eko urriaren 8an antolatutako jardunaldi batetara gonbidatzen zaitugu: HIBRIDAZIO-AUKERAK GIPUZKOAKO BIO-OSASUNA ETA INGURUMENA SEKTOREEN ARTEAN.\nJardunaldia aurrez-aurreko izango da, COVID-19arengatik ezarritako protokoloaren pean. Donostiako Tabakalerako Z aretoan izango du lekukoa, urriaren 8ko 09:30etan eta 13.30etan amaitzea espero da.\nJardunaldia, Gipuzkoako Foru Aldundiak kofinantziatutako proiektuaren esparruan oinarritzen da: “Identificación de oportunidades para la integración del sector bio-salud y medio ambiente: Nuevas cadenas de valor para productos esenciales en el marco de una economía circular y post Covid-19.”\nDinamizazio-jardunaldi bat izango da, non osasun-sektoreko enpresak, ingurumen-sektoreko enpresak, funtsezko osasun-produktuen preskriptoreak eta erabiltzaileak, administrazio publikoa, inbertitzaileak eta pertsona interesatuak, besteak beste, bilduko diren.\nHelburuak, proiektuan lortutako emaitzak jakinaraztea eta Gipuzkoan osasun-sektorearentzat ekonomia zirkularraren esparruan lehiakorrak izan daitezkeen proiektuak identifikatzea dira.\nInformazio gehiago hurrengo dokumentuak aurkitu dezakezue:\nEdukiera mugatua izango da eta izena emateko ordenaren arabera esleituko da.\nElena García Armada zientzialariak irabazi du 2021eko Deustuko Unibertsitateko Emakume Teknologoarentzako Ada Byron Saria


Atzo, Galtzagorri Elkarteko kide den Imanol etorri zen eskolara. Urtero bezala, liburu berriak irakurri eta aurkeztu zituen eta amaieran "Liburuen altxorra" izeneko kaxa utzi zuen eskolan. Hori dela eta, gaur, liburu horien mailegutzarekin hasi gara eta ikasturteko azkeneko bi hilabeteetan zehar aukera paregabea izango dugu liburuez gozatzeko. Ederki pasako dugu!\nHona hemen atzoko aurkezpenaren argazki batzuk, baita, liburuen aukeraketa eta mailegutzaren momentuenak ere.\nAstelehena, 25 Apirila 2022 Igeleseko barnetegia\nAstelehena, 25 Apirila 2022 Korrika txiki\nAstelehena, 04 Apirila 2022 Lehen Sektorea eta Herri Kirolak\nmari ukendua eguraldi TXITAK INKUBADORAN from angiozar eskola on Vimeo. #irteera Musika bideo Elkarrizketak klima DESFILE ETA MOZORRO FESTA IZAN DUGU urtebetetzea europa txangoa bizipenak planeta adin ilusio martxoa saskia SOKATIRA txiki NEURKETA bidaia GAZTAINA bixita KRISTINAENEA olentzero koloreak natura proiektua science ipuinak festa sindromea ereñotzu intsektua hitzkuntza liburu duatloi yogurra Guraso elkartea koplak irteera ingelera txandaka txistorra arotzenea zientzia udaberria unitate kontaketa JOLASA eskola lorez murala Ereñotzu batidoa kontalari didaktikoa zuhaitz PAILAZOAK GAUR GOIZEAN OSTEGUN GIZENA OSPATU DUGU ESKOLAN MUTIL sariduna katu KIROL SUKALDEA barria bizimodua ipuina NAHIKOA DANTZA bizirik neska mad altxorraren kutxa inurria liburua programa eguna imanol igeriketa KORRIKA ingurunea pirritx down #ESKOLA FESTA ageda aste santua gorria IBAIA topaketa baserria BIKAINA Danio JANARIA hiriburu LAGUNTXO oporrak proiektu bolondres hirutxulo EURIA errezeta aldaketa ekitaldi sukaldaritza EMAKUMEA tresneria GOZATU TOPAKETAK Ostadar gonbidatu artoa nazioarteko liga inauteria antzerkia amaia AGENDA Txirrita txokolatea lana tanborrada osteguna JAIA familia ZABORRA abenturak BALEA GIZON etxea MOZORROA Introduzca el texto aquí Igeldo zapaburu zozketa platanoa HAMAIKETAKOA santa tomatea Imanol Mercero ELURRA paseotxoa baratza zelai esperimentu AZTERTZEN munduko altxorra HaurHezkuntza eguraldia GAZTAÑAGA egunerokoa eskea GABONAK ipuin grabazioa porrotx klipa ENTSALADA danbor oilasko euskara BERDINTASUNA UDALETXEA ikasleak JANA MUSIKARIA AUTOBUSA xumea basoa PETER PAN gona zaindu TOLOSA Martxoak 8 hiruhilekoa AMANCAY GELAK park EZ DA TXISTORRARIK FALTA IZAN !!! HEMEN ARGAZKI BILDUMAREN AURRERAPENA.ONDO PASA IÑAUTERIETAN !!!! ikastaroa igela kutxa marrazoak san sebastian AKURIUM bisita 21 COOKING tailerra IBILBIDEA irudia futbol ARGAZKIAK PROIEKTUAK TRIPAKADA


"Landareen gaineko ezagutza galdu dugu gizarte modernoetan" - Araba - Alea.eus\n"Landareen gaineko ezagutza galdu dugu gizarte modernoetan"\nJuanma Gallego 2020-11-09 07:00\nPablo Tejero biologoa. / P: T\nMendietan bizi diren landareak ikertzen ditu Pablo Tejero Aranzadi zientzia elkarteko adituak, eta horien gaineko ezagutza handitzeko eta kontserbazioa sustatzeko genetika erabiltzen du lan tresna modura. Besteak beste, klima aldaketaren aurrean landareek erakusten duten erresilientzia nabarmendu du.\nLandareen atzean dabilen biologoa da Pablo Tejero Ibarra (Gasteiz, 1980), eta mendia eta laborategia uztartzen ditu, botanikaren arlo genetikoari erreparatuta. Jakako IPE Pirinioetako Ekologia Institutuan lan egin du, eta Aranzadi zientzia elkarteko ikertzailea da. Bertan, kontserbazioa sustatzeko ezagutza genetikoa txertatu nahi dute PRIOCONEX proiektuarekin. Askotan oharkabean pasatzen badira ere, gurekin planeta partekatzen duten bizidun isil horien garrantzia aldarrikatu du.\nHil honetan Natur Zientzien IV. Topaketan parte hartu behar zenuen, baina, osasun egoera dela eta, hitzordua datorren urteko apirilera atzeratu dute. Zer jorratuko duzue bertan?\nAldaketa globalak ekosistemetan duen inpaktua da edizio honen gai nagusia, batez ere fokua Euskal Herrian jarrita. Nik ondare genetikoaren gaia landuko dut. Zientzialarien artean gai horren garrantzia nahiko argi dago, baina, askotan, gizartean ez da ondo ezagutzen.\nBiologoa izanik, ohikoa da bata edo bota aukeratu behar izatea. Esan daiteke zuk biak aukeratu dituzula. Zergatik?\nBetidanik naturan ibiltzea gustatu zait, eta, biologia ikasten hasi nintzenetik, bizia nola garatu den interesatu zait bereziki. Hortaz, eboluzioa ulertzeko, genetika espezializazioa egin nuen. Alde molekularra ulertu behar duzu, eta ondo dago laborategian organismo ereduekin lan egitea, baina ekosistema mailan benetan zer gertatzen den jakin nahi baduzu, naturan lan egin behar duzu.\nBiologo batzuek diote ordenagailu bidezko simulazioak gehiegi erabiltzen ari direla, baina horrek landa lana alde batera uztea dakarrela…\nHala uste dut nik ere. Horren atzean dagoen arrazoietako bat da zientzia artikuluak argitaratzeko presio handia dagoela; ez baduzu asko argitaratzen ematen du ez zarela zientzia ona egiten ari. Ipar poloan eta mendian landareak biltzen hamarkada bat eman ahal duzu, baina hortik agian artikulu pare bat besterik ez dira aterako. Baina datuak hartu eta horien gainean eredu estatistiko konplexuak egiten badituzu, hiruzpalau hilabetetan artikulu bat prest izan dezakezu. Hautu azkar hori eginda, produktiboagoa izango zara, eta proiektuak eta finantzazioa errazago lortuko dituzu.\nAranzadi zientzia elkarteko ikertzailea da Pablo Tejero. / P. Tejero\nNola hasi zinen Pirinioetako landareak aztertzen?\nBeste euskaldun asko bezala, ni gaztetan Pirinioetan ibilitakoa naiz. Karrerako azken urtean Danimarkara joan nintzen, eta hor atera zen Groenlandian zerbait egiteko aukera. Lagun talde batekin Groenlandiako eta Pirinioetako florak alderatzeko proiektu bat prestatu genuen. Bertan egondako hilabetea niretzat ez zen nahikoa izan. Gainera, bertan argi ikusi nuen tesia eta ikerketa lana horretara bideratu nahi nituela.\nEgia esanda, tesia nahiko deskriptiboa izan zen. Eta honek lotura du nik zientziaz daukadan ikuspegiarekin. Gauza bat da ikasitakoa eta beste bat ikerketaren munduan topatzen duzun errealitatea. Ikastean jasotzen duzun mezua da zintzo jokatu behar duzula, eta gai bat sakonki ezagutu behar duzula gero horren inguruko galdera txukunak egiteko. Baina praktikan ikerketan ez duzu beti jarrera hori aurkitzen. Nik landareen eta klima aldaketaren arteko loturak aztertu nahi nituen, baina horretarako landare horien jatorria eta ezaugarriak ondo ezagutu behar nituen. Horregatik, tesian zenbait landareren deskribapen genetikoan zentratu nintzen. Ondorio nagusienetako bat izan zen ondare genetikoa ezagutzea oso lagungarria dela espezie baten nondik-norakoak ulertzeko, eta kontserbazio estrategiak zehazterakoan informazio hori ezinbestekoa dela. Ez naiz damutzen tesian hartu nuen norabideaz, ondoren parte hartu izan dudan proiektuetan hori aplikatzen hasi naizelako.\nGroenlandia edota Pirinioak bezalako eremuak azken glaziazioan zabalduago zeuden espezieen azken gotorlekuak al dira?\nDenetarik dago, baina, bai, horrela uste da geobotanikaren alorrean. Orain Europako mendietan aterpe hartuta dauden espezie horietako batzuk azken glaziazioaren ondorengotzat hartzen dira. Holozenoaren etorrerarekin, landare horiek eremu borealetara eta mendietara mugatu dira. Horregatik mendi horiek guretzat laborategi natural bikainak dira.\nPirinioak hein batean azken glaziazioaren hondarrak direnez, noraino bereizi daiteke klima aldaketa naturala eta gizakiak eragindakoa?\nFroga asko ditugu klima aldaketa antropogenikoaz; bereziki erregai fosilen erabilerak karbono dioxidoa eta bestelako gasen igoera ekarri du, eta horrek kliman eragin du. Baina zientziak oraindik ez daki norainokoa den eragin hori, eta honetan oso zintzoak izan behar dugu. Baina arazoari aurre egiteko orduan oso galdera garrantzitsua da. Demagun %10 antropogenikoa dela eta %90 naturala dela. Hala balitz, egiten duguna egiten dugula, berdin gertatuko litzateke, eta ahaleginak aldaketari aurre egitera bideratu beharko genituzke. Baina antropogenikoa %90 eta naturala %10 bada, orduan argi dago aldaketa hori gelditzea gure esku egongo dela. Hori zientziak oraindik erantzun behar duen galdera da, eta erantzunak inpaktu izugarri handia du.\n"Lau milioi urtez planetan egon den espezie bat ezin da amildegira bota"\nAtaka horretan, landareek pistaren bat eman ahal digute?\nEz, arlo horretan laguntza gutxi eman dezakete. Horretarako askoz esanguratsuagoak dira glaziarrak, adibidez, ura eta izotzaren dinamika ederki erakusten dutelako. Baina landareak oso garrantzitsuak izan daitezke erresilientzia dutelako. Behin leku batean finkatuta, asko kostatzen da hainbat landare eta ekosistema mugiaraztea. Egoera klimatikoa aldatuta ere, landareek urteak eman ditzakete leku batetik mugitu gabe, batez ere zuhaitzek. Klima aldaketarekin egoera aldatuko al da? Ziur, baina oraindik ez dugu argi zer abiaduran eta nola. Ematen du landareak batez ere uraren eta hezetasunaren arabera moldatzen direla, eta ez daudela horrenbeste lotuta tenperaturari. Gradu bat igotzea asko izan daiteke gure ekonomiarako, izotzerako edota hainbat animaliarentzat, baina agian ez horrenbeste landareentzat, gure bizitza baten eskalan, bederen.\nZeren arabera mugitzen dira, ba, landareak?\nGizakiok egiten dugun lurraren erabilera da haientzat erabakigarria. Bereziki gure lurralde antropizatuetan 10-20 urteren bueltan izugarrizko aldaketa sor daiteke. Suaren eta uraren erabilera edota abeltzaintza dira faktore horietako batzuk. Esaterako, ibaiak edo ur korronteak asko aldatzen badira, horrek azkar eragin dezake landaredian. Larreetan bioaniztasuna sustatzeko hainbat esperientzia egin dira Araban. Pirinioetan ere?\nBaita. Pirinioetako Ekologia Institutuak abeltzaintza estentsiboari buruz egin dituen ikerketetan ikusi dute azken 500 urteetan landu diren larreek izugarrizko dibertsitatea sortu dutela. Pentsa, hamar zentimetroko karratu batean 20-30 espezie egon daitezke. Kopuru hori tropikoetan dagoen dibertsitatera hurbiltzen da, baina hori ez da asko ezagutzen. Landare xumeak dira, eta, abereek janda daudenez, eta loreak ikusten ez zaizkienez, zaila da begi hutsez bereiztea. Baina azken hamarkadetan eredu ekonomiko hori aldatzen ari da, eta larre horiek galtzen diren heinean, dibertsitatea galtzen ari da ere. Hori gertatzen da abereen presioa kentzen delako, eta, ondorioz, landare batzuk besteen gainetik gailentzen hasten direlako.\nHortaz, eragin antropogeniko bat biodibertsitatearen onerako izan al da?\nNoski. Eta ez da, gainera, adibide bakarra. Ekologian bada teoria bat dioena ekosistema batean asaldaketa bat egon daitekeela, eta, oso bortitza ez bada, orduan habitat txikiak ireki daitezkeela. Suarekin antzeko zerbait gertatzen da. Zalantzarik ez dago etengabeko suteak kaltegarriak direla, baina sua ere onerako izan daiteke. AEBetako parke nazionaletan jatorri naturaleko suteekin mantentzearen aldeko politika jarraitzen ari dira, beti ere jendea arriskuan jartzen ez bada. Sua guztiz desagertuko balitz, hemendik mende batera nabarmenduko genuke. Tamalez, gure geografian ditugun sute gehienak gizakiek eragindakoak dira, eta motibazio ekonomikoa dute.\n"Auto markak ezagutzen ditugu... baina ez egunero ezagutzen ditugun landare izenak"\nZergatik arduratu behar gara jaten ez diren landare horietaz?\nOinarrizko zientzia lantzen dugunon ohiko arazoa da: nola justifikatu egiten dugun lana. Sarritan ez da onartzen ezagutzea ezagutza soilagatik, eta beti zerbait aplikatua behar dela uste da. Baina zientzian aplikazioak lortzeko gauzak oinarritik ezagutu behar dira. Nire alorrari dagokionez, batetik, ondare genetikoa ezagutu beharra dago hori erabili ahal izateko. Bestetik, jaten ez diren landare horiek oxigenoa ematen digute, eta baita bestelako zerbitzu ekosistemikoak ere. Aire kalitatea ikustea besterik ez dago: ez da berdina hirietan eta naturan. Eskolan guztiok ikasi badugu ere, gero ahaztu egiten zaigu landareak elikadura katearen oinarrian daudela.\nHortaz, gizartea horien garrantziaz ahaztu al da?\nHala da. Txirrindulari edo futbolari famatuen izenak dakizkigu, eta, kaletik joaten garenean, auto markak ezagutzen ditugu… baina ez egunero ikusten ditugun landareen izenak, ezta zuhaitzik arruntenak direnean ere. Hori oso fenomeno berria da: gure aiton-amonek horien izenak bazekizkiten, eta baita haien erabilerak ere. Ezagutza hori galdu dugu gizarte modernoetan.\nKontserbazioari begira, haziak gordetzen al dituzue Aranzadin?\nBai, eta hori modu efizienteagoan egiteko lanean ari gara. Normalean hazi bankuetan arriskuan direnak edo endemiko direnak lehenesten dira. Horiek naturan populazio desberdinetan banatuta egoten dira, eta batzuetan gertatzen da populazio horiek genetikoki berdinak direla. Hori aldez aurretik jakinda, errazagoa da bilketa prozesua hobetzea eta bildumetan bikoizketak ekiditea. Hori da, funtsean, PRIOCONEX proiektuaren helburu nagusia.\nParte hartu duzun beste proiektuetako batek aztertu du eskaladak landareetan duen eragina. Zertan datza?\nBadira ia-ia lurzorurik gabe hazten diren landareak, arroken zirrikituetan bizitza osoa ematen dutenak; eta horiek ere babestu behar dira. Baina eskalatzaileentzat arrokan dagoen edozein landare kezka iturri izan daiteke, eta horregatik kentzen dituzte. Adibidez, bada halako landare populazio bat Bierzoko (Leon) horma batean. Mundu osoan sei populazio egongo dira, eta hori desagertzear egon da. Genetikari esker badakigu landare hori lau milioi urtez egon dela planetan. Tira, ezin daiteke besterik gabe amildegira bota lau milioi urteko ibilbide bat.Gaian kontzientziatu beharra dago.


Maider Garcia de Vicuña: "Kalera borrokara joan aurretik, etxeko aldaketa txikiak behar ditugu" - Arrosa\nZer da ama izatea? Eta aita izatea? Ama izatea da benetan emakume egiten gaituena? Aita ez den gizonak ba al du hutsunerik bere baitan? Aita edo ama izatean gure desioei erantzun diegu? Nork zaintzen ditu hobeto umeak? Haurrek titia hartzen duten bitartean amaren parean egon behar al dute? Ze ama edo aita mota izan nahi dugu? Zer da gizon izatea? Eta emakume izatea? Zer da gurasotasuna?\nHoriek eta beste hainbat galdera proposatu ditu Maider Garcia de Vicuñak Guraso.eus-eko bere blogean, eta hausnarketa ariketa bat sustatu nahi izan du. Horren berri Bergarako Txapa irrati libreko lagunei eman die, eta solasaldi hori ekarri dugu gaurko saio amaierara.\nPosted in ZebrabideaTagged #aita #ama #ariketa #bergara #guraso #gurasotasun #haur #hausnarketa #hezkidetza #irrati libre #maider garcia de vicuña #parekidetasun #portada #seme-alaba #txapa


Erabileraren Kale Neurketa. Ibilbidea eta metodologia | Soziolinguistika Klusterra\nAtarikoa » Erabileraren Kale Neurketa. Ibilbidea eta metodologia\nErabileraren Kale Neurketa. Ibilbidea eta metodologia\nIkerketa honen berezitasuna inon egotekotan metodologian dago. Izan ere, behaketa bidezko datu-bilketa da; alegia, orain artean erabilerari buruzko datuak inkesta bidez jaso badira ere (eta hala egiten da Euskal Herrian administrazioak burutzen dituen datu-bilketa guztietan, zentsuan zein Inkesta Soziolinguistikoan), ikerketa honetan zuzeneko behaketa erabiltzen dugu\nGarai hartan honako hausnarketa egin zuen EKBk Neurketaren garrantzia azpimarratzerakoan "Neurketa garrantzitsua da bi arrazoirengatik: batetik, gure hizkuntzaren diagnostikoa osatzeko falta zitzaigun daturik garrantzitsuena delako segur aski, eta bigarrenik neurketaren beraren tamainagatik: Euskal Herrian 10.000 biztanletik gorako 53 udalerri dago, eta berorietan biltzen da biztanleria osoaren bi heren baino gehiago"\nBerrikuntza aldagaien azterketan gertatu zen. Bigarren neurketa honetan adinaren aldagaiaz gain talde tamainaren aldagaia ere aztertzen da, alegia, hitz egiten ari direnak bikoteka, hirukoteka, laukoteka, boskoteka, edo talde handiagoan doazen. Talde tamainaren araberako datuak J.L Alvarez Enparantzaren eredu matematikoa aztertzeko erabiliko dira\n160 udalerri horietan 254.914 pertsona neurtu ziren, eta datu-bilketa lanean 734 neurtzaile aritu ziren. Herrietako ibilbideak, 1993ko neurketako berberak izan ziren, oro har. Zoriz aukeratutako herri txiki berrietan ibilbideak 93ko neurketan erabilitako irizpideen arabera zehaztu ziren\nKale Neurketan jasotako datuek zera adierazten dute: neurketa egin den tokian eta unean (egunean eta orduan) zenbat lagun ari den euskaraz (edo erdaraz) hitz egiten. Hau da, zenbat hitz egiten den euskaraz une eta leku horretan. Ez du esan nahi, beraz, horiek bakarrik hitz egiten dutenik euskaraz, izan ere, pertsona horiek berak, beste une eta beste toki batean, euskaraz hitz egin baitezakete. Erabilera, azken batean, ez da norberaren erabakira mugatzen den fenomenoa, alegia, norberaren baitakoak ez diren ezaugarriek ere baldintzatzen dute hizkuntz hautua\nkide guztien datuak jasoko dira, eta entzun diren pertsonek darabilten hizkuntza guztiei aplikatuko zaie, normalean elkarrizketa hizkuntza bakarrean gertatzen baita\nHaurren presentziaren aldagaia ere oso interesgarria da. Neurketarik egin gabe intuitiboki esan genezake euskararen erabilera areagotu egiten dela haurrak presente badira. Baina interesgarria da eragin hori ¾euskararen erabilera areagotze hori¾ kuantifikatzea eta aurrera begira bilakaera aztertzea\nErabileraren IV. Kale Neurketaren emaitzak (173 udalerrietakoak) bildu ondoren, bi ariketa egin dira:\n1. Udalerri bakoitzean neurtutako pertsona kopuruari, bertako hiztun-komunitate osoaren pisua emango zaio.\n2. Hego Euskal Herrian biztanleria-tamainaren eta ezagutzaren araberako sortu diren 12 tipologietan, bakoitzean neurtutako %10aren batezbestekoa gainontzeko %90ari aplikatuko zaio.\nEuskal Herriko Kale Neurketak, Euskal Herri osoan, eremu publikoan ¾kalean¾, euskararen ahozko erabilera neurtzen du. Estreinakoz 1989an egin zen neurketa hori, geroztik lau urtean behin errepikatu da. Hamabi urte igaro ondoren, beraz, IV. Kale Neurketa burutu dugu. Orain arteko hiru Neurketak Euskal Kultur Batzarraren (EKB) zuzendaritzapean egin dira. EKB desagerturik SEI Elkarteak hartu du bere gain euskararen egoera zertan den aztertzeko ezinbestekoa den ikerketa hau.\nEsan bezala, hamabi urteko ibilbide luzea du Euskal Herri mailako Kale Neurketak. Aurretik, Siadecok burutu zituen kale neurketak, Gipuzkoa osoan (1983) eta Ipar Euskal Herriko barnealdean. Aitzindaritza lan horien ostean, proiektu hau sortzeko ahalegin eta ekarpen handiak egin zituzten Siadecok berak metodologiari dagokionean (Iñaki Larrañaga eta Kike Amonarriz buru), unibertsitateko zenbait irakaslek erabilerari buruzko teorizazioan (J.L. Alvarez Enparantza "Txillardegi" eta Xabier Isasi), eta Euskal Kulturaren Batzarrak proiektuari maila orotako babes eta laguntza "ogistikoa" eskainiz. Bihoakie bada, horiei guztiei gure esker ona euskararen osasuna diagnostikatzeko lanari eta, oro har, euskal soziolinguistikari egindako ekarpen garrantzitsu honengatik.\nIkerketa honen berezitasuna inon egotekotan metodologian dago. Izan ere, behaketa bidezko datu-bilketa da; alegia, orain artean erabilerari buruzko datuak inkesta bidez jaso badira ere (eta hala egiten da Euskal Herrian administrazioak burutzen dituen datu-bilketa guztietan, zentsuan zein Inkesta Soziolinguistikoan), ikerketa honetan zuzeneko behaketa erabiltzen dugu. Beste modu batera esanda, inkesta bidez, norberak bere buruari aitortzen dion erabilera maila jasotzen da; hau da, erabilera aitortua edo subjektiboa deitu ohi dena. Kale Neurketan, berriz, inkestetan ez bezala, mintzatzen ari denari ez zaio ezer galdetzen, entzun eta hizkuntza jasotzen da modu objektiboan.\nEskuartean dugun ikerketan datu-bilketa metodoa aipagarria bada, aztergai duen eremua ere oso da garrantzitsua, izan ere, Euskal Herri osoa hartzen baitu. Neurketaz gain, "Euskararen Jarraipena" Inkesta Soziolinguistikoa da Euskal Herri osoa aztertzen duen ikerketa bakarra. Beraz, bi ikerketok batera aztertuz gero, aukera paregabea dugu erabileraren egoera ongi ezagutzeko.\nGauzak horrela, hamabi urteko esperientziak Erabileraren Neurketari sendotasun teoriko eta metodologikoa eman dio. Gaur egun, Neurketaren eta inkestaren bidezko datuak eskura ditugula, Euskal Herria aitzindari izan bide da mundu mailan erabileraren ezagutzari dagokionean. Ez da, guk dakigula, halako azterketarik egin beste inon. Eta esandakoaren adierazle da gure esperientziak Katalunia, Galizia edo Gales-en sortu duen ikusmina.\nHAMABI URTEKO IBILBIDEAREN NONDIK NORAKOAK\nEsan bezala, erabilera neurtzeko metodoaren sortzailea Siadeco Ikerketa Taldea dugu. 1981ean nabarmendu zuten Siadecon erabilera neurtzeko premia. Urte horretako EAEko zentsuan jaso ziren estreinakoz euskararen inguruko datuak. Datu horiek hizkuntza-gaitasunari buruzkoak ziren eta lau kategoriatan bildu ziren: mintzamena, ulermena, irakurmena eta idazmena.\nJasotako datuen izaerak eta kalitateak bi kezka eragin zituen, nagusiki. Batetik, arestian esan dugun bezala, datuak subjektiboegiak ziren, esate baterako,"ongi" hitz egitea batzuek eta besteek ezberdin balora zezaketen ¾horrelakoetan gainera errealitatea "baikortzeko" joera dago¾. Eta, bestetik, gaitasun-maila, besterik gabe, ez zen nahikotzat jotzen euskararen egoeraren diagnosi osatua egiteko.\nHain zuzen ere, kezka horiek eraginda, eta zeuden hutsuneei erantzuteko, sortu zen Kale Erabileraren Neurketa. Testuinguru horretan, Siadeco Ikerketa Taldeak erabilera neurtzeko metodoa landu zuen. 1983an, Gipuzkoako Diputazioari proposamen bat aurkeztu ondoren, Gipuzkoako udalerri guztietan Euskal Herrian Euskaraz Taldearen laguntzarekin neurketak egin ziren. Orduko ikerketa hartan bi datu jaso ziren: zenbatek egiten zuen euskaraz eta zenbatek gazteleraz.\n1989an Euskal Kultur Batzordeak ¾EKBk¾ Euskal Herriko udalerri handienetan (10.000 biztanletik gorako udalerrietan) erabileraren neurketa burutzea erabaki zuen. Siadecori agindu zion egiteko hori, eta urte horretan bertan Lehenengo Kale Neurketa burutu zen.\nOndoren, lau urtean behin egin dira Kale Neurketak; iaz burutu zen laugarrena. Guztiek oinarri metodologiko bera badute ere ¾alegia, Euskal Herri osoaren azterketa eta behaketa bidezko datu-bilketa¾ ikerketa osatu eta lortzen diren emaitzak hobetze aldera, neurketa batetik besterako egokitzapenak gauzatu dira. Hori bai, Neurketa guztietan datu-bilketa modu berean errepikatzea ezinbestekoa da.\n1989KO KALE NEURKETA\nErabileraren lehenengo Neurketa 1989ko azaroaren 8an (asteazkena) eta 11n (larunbata) burutu zen; 10.000 biztanletik gorako Euskal Herriko herri guztietan.\nGarai hartan honako hausnarketa egin zuen EKBk Neurketaren garrantzia azpimarratzerakoan "Neurketa garrantzitsua da bi arrazoirengatik: batetik, gure hizkuntzaren diagnostikoa osatzeko falta zitzaigun daturik garrantzitsuena delako segur aski, eta bigarrenik neurketaren beraren tamainagatik: Euskal Herrian 10.000 biztanletik gorako 53 udalerri dago, eta berorietan biltzen da biztanleria osoaren bi heren baino gehiago". \nHainbat arazo izan zirela medio, 10.000 biztanletik gorako herri horietatik lautan ezin izan zen neurketarik egin: Leioan, Burlatan, Tafallan eta Miarritzen. Horiez gain, Angelun, ikerketa egin bazen ere, oso jende gutxi neurtu zen, eta bertako datuak ez ziren aintzakotzat hartu. Azkenik, Zumarraga eta Urretxu herri bakar gisa kontsideratu ziren. Beraz, guztira, 47 udalerri neurtu ziren 1989ko Lehenengo Kale Neurketa horretan.\n47 udalerri horietan 2.010.500 biztanle inguru bizi ziren; Euskal Herri osoko biztanleriaren %69,57, hain zuzen. Hasierako asmoa 2.010.500eko multzo horren %20a neurtzea zen, baina guztira 329.860 lagun izan ziren neurtuak; 10.000 biztanletik gorako herri guztien biztanleriaren %16,41, beraz. Dena dela, datuak prozesatzerakoan %20ra ponderatu ziren emaitzak, ehuneko horretara iritsi ez ziren herrietan.\n47 udalerrietako ibilbide guztietan sei ordutan 500 neurtzaile inguru aritu ziren datuak biltzen. Erabilera indizeak adin-taldeka neurtu ziren. Horretarako lau adin-talde osatu ziren: haurrak (2-14 urte), gazteak (15-24 urte), helduak (25-64 urte) eta adinekoak (65 urtetik gorakoak).\n1993KO KALE NEURKETA\nBigarren Kale Neurketa, lehenengoa burutu eta lau urtera egin zen, 1993ko azaroaren 10ean eta 13an, hain zuzen.\nLehenengo Neurketarekin alderatuaz udalerri gehiago aztertu ziren: 5000 biztanletik gorako udalerri guztiak, Angelu salbu; eta, 5000tik beherako udalerri kopuruaren %10. Horretarako udalerri txiki horiek bi multzotan sailkatu ziren biztanle kopuruari dagokionez, eta sei multzotan euskaldunen portzentajeari dagokionez; 12 tipologia ezberdin, beraz. Tipologia bakoitzari dagokion herri kopuruaren %10a zozketa sistemaz aukeratu zen.\nIkus dezagun 12 tipologia horiek nola sortu diren:\nHerri tamainaren arabera\nEuskararen ezagutzaren arabera\n1000 biztanletik beherakoak\n1001-5000 biztanle bitartekoak\nNolanahi ere, estimazio horiek guztiek Araba, Bizkaia eta Gipuzkoarako soilik balio dute; Lapurdin Nafarroa Beherean eta Zuberoan herri bakoitzeko euskaldunen portzentajerik ezagutzen ez denez, ezinezkoa baita metodo hori erabiltzea. Horrenbestez, 1993ko Kale Neurketan 112 udalerri neurtu ziren, orotara 275.335 pertsona.\nGainontzean, aurreko neurketako irizpide bertsuak erabili ziren, hau da, asteazkenean eta larunbatean, hiru neurralditan, eta 89ko ordutegi berean egin ziren neurketak.\nBerrikuntza aldagaien azterketan gertatu zen. Bigarren neurketa honetan adinaren aldagaiaz gain talde tamainaren aldagaia ere aztertzen da, alegia, hitz egiten ari direnak bikoteka, hirukoteka, laukoteka, boskoteka, edo talde handiagoan doazen. Talde tamainaren araberako datuak J.L Alvarez Enparantzaren eredu matematikoa aztertzeko erabiliko dira.\n1997KO KALE NEURKETA\nHirugarren Kale Neurketa 1997ko azaroaren 12an (asteazkena) eta 15ean (larunbata) burutu zen. Hiru neurraldi horietan, aurreko Neurketetako ordutegi berak erabili ziren.\nBigarren Kale Neurketaren aldean, bada aipatu beharreko berrikuntzarik. Batetik, bi aldagai berri aztertu ziren: sexua eta haurren presentzia. Bestetik, Lapurdin, Nafarroa Beherean eta Zuberoan neurtu beharreko herrien aukeraketa egitean, bertako egoera soziodemografikoari egokitutako irizpideak baliatu ziren, eta ondorioz 1000 biztanletik gorako herri guztiak neurtu.\nEuskal Herriko Hegoaldean, 1993ko irizpide berak hartu ziren: 5000 biztanletik gorako herri guztiak neurtu ziren, eta 5000 biztanletik beherako herri kopuru osoaren %10. Lagin horren aukeraketa hiztun kopuruen eta euskaldun kopuruen tipologien arabera egin zen. Beraz, orotara 160 udalerri neurtu ziren: Araban 8, Bizkaian 37, Gipuzkoan 36, Nafarroa Garaian 40, Lapurdin 31, Nafarroa Beherean 6, eta Zuberoan 2.\n160 udalerri horietan 254.914 pertsona neurtu ziren, eta datu-bilketa lanean 734 neurtzaile aritu ziren. Herrietako ibilbideak, 1993ko neurketako berberak izan ziren, oro har. Zoriz aukeratutako herri txiki berrietan ibilbideak 93ko neurketan erabilitako irizpideen arabera zehaztu ziren. Kasu gutxi batzuetan ibilbidea aldatu egin zen, herrietako arduradunak hala eskatuta, 93koa egokia ez zelako, edota lau urtetan herriko egoera eta herritarren ohiturak aldatu zirelako.\n2001EKO KALE NEURKETA\nUdalerrien aukeraketa aurreko irizpideaz baliatuz egin da, hau da, Araban, Bizkaian, Gipuzkoan eta Nafarroa Garaian 5000 hiztunetik gorako udalerri guztiak neurtu dira, eta hemendik beherako %10. Lapurdin, Nafarroa Beherean eta Zuberoan 1000 hiztunetik gorako udalerri guztiak neurtu dira. Horrez gain, hamar bat udalerri txikietan (5000tik beherakoetan) bertakoen iniziatibaz neurketak egin dira, horietan tipologiaren batezbestekoa aplikatu beharrean datu erreala erabili da (ikus ponderazioen atala). Beraz, guztira 173 udalerri neurtu dira: 11 Araban, 42 Bizkaian, 41 Gipuzkoan, 31 Lapurdin, 41 Nafarroa Garaian, 4 Nafarroa Beherean eta 3 Zuberoan. Udalerri horietan orotara 241.708 pertsona neurtu dira. Ikus dezagun beheko taulan neurtutako pertsona kopurua lurraldez lurralde:\nNeurtutako pertsona kopurua\nNEURTUTAKO HERRIEN KOKAPEN GEOGRAFIKOA\nMETODOLOGIARI BURUZKO AZALPENAK\nBehaketa bidezko datu-bilketa\nArestian esan bezala, euskararen erabilera neurtzeko metodoa behaketa zuzena da, ez inkesta. Hiztunak neurketaren momentuan erabiltzen duen hizkuntza jasotzen da zuzenean, ezer galdetu gabe. Neurtzaileak ibilbidean zehar topatzen duen jendeak darabilen hizkuntza jasotzen du, neurketak irauten duen bitartean. Hiztunak ez daki inongo momentutan behatua izan denik, eta neurtzaileak hiztunaren joera naturala jasotzen du. Era honetara inkestaren bidez jasotako datuen subjektibotasuna saihesten da, emaitza fidagarriagoak lortuz.\nHortaz, kalean entzuten diren elkarrizketak neurtzen dira, eta neurtzaileek jasotzen dituzten datuek entzun eta zenbatu diren pertsona horiek leku eta une horretan zein hizkuntza zerabilten adierazten dute, ez besterik . Horrek ez du esan nahi, "horiek bakarrik direnik euskaraz egiten dutenak, baizik eta hori dela euskararen erabilpenaren proportzioa; alegia, ez dugu jakingo zenbatek egiten duen, baizik eta batez beste, zenbat egiten den euskaraz une eta leku bakoitzean".\nKale Neurketan jasotako datuek zera adierazten dute: neurketa egin den tokian eta unean (egunean eta orduan) zenbat lagun ari den euskaraz (edo erdaraz) hitz egiten. Hau da, zenbat hitz egiten den euskaraz une eta leku horretan. Ez du esan nahi, beraz, horiek bakarrik hitz egiten dutenik euskaraz, izan ere, pertsona horiek berak, beste une eta beste toki batean, euskaraz hitz egin baitezakete. Erabilera, azken batean, ez da norberaren erabakira mugatzen den fenomenoa, alegia, norberaren baitakoak ez diren ezaugarriek ere baldintzatzen dute hizkuntz hautua. BAT Aldizkariko 9. Alean (1993), SIADECOren artikuluan, ezaugarri horiei erabilpenaren erregularitateak deitu zitzaien. Gogora ditzagun han esandakoak:\nEgoera minorizatuan dauden hizkuntzen erabilpena erregularitate batzuen barnean gertatu ohi da. J.A. Fishman eta Ll. V. Aracilek markatutako bideari jarriki, honela formula genezake arazoa: zein baldintza bete behar dira bi pertsonen artean euskaraz egin dezaten?\n· Hitz egiten duenak euskaraz jakitea.\n· Jakinda ere, euskaraz egin nahi izatea.\n· Solaskidea euskalduna izatea (bat baino gehiago badira, denek jakitea, banaka batzuk besterik ez baitira horrelako egoeratan ere euskaraz egiten dutenak).\nAipatu baldintza horietako bakar batek huts egiten badu, automatikoki, hiztunak erdarara pasako dira. Baldintza horietaz gain, badira beste batzuk, hizkuntza aldaketa eragin edo laguntzen dutenak, nahiz eta beren eragina erabakigarria ez izan:\n· Hitz egiten duenak, solaskideak euskaraz badakiela jakitea; normalean zalantzaren bat baldin badago erdara erabiltzen baita.\n· Gaia arrunt xamarra eta ez teknikoa izatea, bestela gaitasun-faltaz edo esan nahi dena behar den zehaztasunez uler dadin, hizkuntzaz aldatu egin baitaiteke.\n· Harremana ahozkoa izatea. Idatzizkoa bada, euskaldun askok oraindik ere erdara erabiltzen baitu.\nErregularitate hauek garbikien harreman afektibo-pertsonaletan ematen dira, bestelako esparruetan (administrazioa, lan mundua, komunikabideak, etab.) kanpo-aldagaiek ere zerikusi handia baitute hizkuntza portaeretan.\nErabileraren Kale Neurketak, kalean edo leku publikoan gauzatzen diren harremanak jasotzen ditu, eta horiek normalean izaera afektibo-pertsonala dute. Beraz, familiakoen artean, lagun artean, normalean elkar ezagutzen dutenen artean gertatzen dira, eta ondorioz zalantza faktorea desagertu egiten da. Gaiei dagokienean, normalean arrunt xamarrak izaten dira, alegia, egunerokotasunari loturikoak.\nNeurketa egunak eta orduak\n2001eko Neurketa azaroaren 7an eta 10ean egin da, hiru neurralditan: EAEn eta Nafarroa Garaian asteazkenean 18:00etatik 20:00etara eta larunbatean 11:00etatik 13:00etara eta 18:00etatik 20:00etara. Lapurdin, Nafarroa Beherean eta Zuberoan egun horietan arratsaldetan 16:00etatik 18:00etara eta goizean 10:00etatik 13:00etara. Hiru neurraldietan 750 neurtzaile inguru aritu dira datu-bilketa lanean.\nEspazio publikoa aztertuko dugu, hau da, kalea. Kalea baita espazio neutralena; hizkuntza-gaitasuna, hizkuntza-joera, eta pentsaera ezberdinetako jendea topatuko dugun espazioa hain zuzen. Beraz, leku irekiak neurtuko ditugu: kalerik jendetsuenak, plazak, parkeak, jolastokiak, karrikak, etab. Toki itxiak: tabernak, bizilekuak, zerbitzu publikoak, lantegiak, ikastetxeak etab. neurketatik kanpo geratuko dira.\nUdalerri bakoitzean ibilbide bat (edo gehiago) zehaztuko da (dira) herri tamainaren arabera. Oro har, 15.000 hiztunetik beherako udalerrietan ibilbide bakarra neurtuko da, hortik gora 10.000 biztanleko ibilbide bat gehituko da. Esate baterako, Bermeon (16.907 hiztun) bi ibilbide neurtuko ditugu eta Irunen (54.167) lau ibilbide.\nNeurtzaileak, neurketak irauten duen ordutan, jira eta buelta ibiliko dira ibilbideetan zehar datuak biltzen. Normalean ibilbideak neurketa batetik bestera errepikatu egiten dira, lau urtetan herriko kale jendetsuenei dagokienez aldaketarik ez bada behinik behin, izan ere, gune berriak sortu badira ¾espazio urbanizatu berriak eraiki direlako¾ ibilbideak egokitu egingo dira.\nNeurtzaileak ibilbidean zehar entzuten dituen elkarrizketak neurtuko ditu, nahiz kasu askotan ez dituen elkarrizketan parte hartzen duten kide guztiak hizketan entzungo. Dena den, kide guztien datuak jasoko dira, eta entzun diren pertsonek darabilten hizkuntza guztiei aplikatuko zaie, normalean elkarrizketa hizkuntza bakarrean gertatzen baita. Gerta liteke tarteka beste hizkuntza bateko hitzak edo esaldiak sartzea egiaz, sarritan gertatzen da hori- baina elkarrizketan beti hizkuntza bat gailentzen da, eta hori da elkarrizketa-hizkuntza bezala jasoko duguna. Hala bada, elkarrizketan parte hartzen duten kide guztiak (hiztun zein entzule gisa) kontsideratuko dira neurtuak.\nNeurtutako pertsonek erabiltzen duten hizkuntza jasotzeaz gain lagun horien zenbait ezaugarri ere jasoko dira, hala nola, adina, talde tamaina, sexua eta hiztunen artean haurrik badagoen ala ez.\nLau adin talde bereizi dira: haurrak (0-14 urte), gazteak (15-24 urte), helduak (25-64 urte), eta adinekoak (65 urtetik gorakoak). Neurtutako pertsonen adina estimatuko du neurtzaileak , beti ere, ezer galdetu gabe.\nNeurtutakoak bikoteka, hirukoteka, laukoteka, boskoteka edo talde handiagoan doazen jasoko dugu. Datu horiek J.L Alvarez Enparantzak -Txillardegik- sortutako eta Xabier Isasi Balantzategik garatutako eredu matematikoa lantzeko erabiliko dugu.\nSexuaren aldagaiari dagokionean, besterik gabe, neurtutakoa emakumezkoa ala gizonezkoa den jasoko da\nHaurren presentziaren aldagaia ere oso interesgarria da. Neurketarik egin gabe intuitiboki esan genezake euskararen erabilera areagotu egiten dela haurrak presente badira. Baina interesgarria da eragin hori ¾euskararen erabilera areagotze hori¾ kuantifikatzea eta aurrera begira bilakaera aztertzea.\nBi eredu landu dira haurren presentzia aztertzeko:\nI. 97ko Kale Neurketan, neurtu zen lehenengo aldian aldagai hori, hiru kategoriatan bildu ziren emaitzak:\n· Adin taldeak nahastu gabe: haurren arteko elkarrizketa; gazteen arteko elkarrizketa; helduen arteko elkarrizketa; edo zaharren arteko elkarrizketa.\n· Adin taldeak haurrekin nahastuta: haur eta gazteen artean; haur eta helduen artean; haur, gazte eta zaharren artean; etab.\n· Adin taldeak nahastuta baina haurrik gabe: gazte eta helduen artean; gazte, heldu eta zaharren artean; etab.\nEsan bezala, eredu honekin neurtu zen estreinakoz haurren presentzia. Horrela jakin genuen haurrak egonez gero, oro har, erabilera %47an areagotzen zela.\nDudarik gabe emaitza interesgarria bada ere, ezin dugu jakin elkarrizketa horietan haurrak daudenean zuzenean beraiekin hitz egiten duten ala ez. Hau da, badakigu haurrak presente daudela baina ez elkarrizketan parte hartzen duten ala ez. Esate baterako, guraso batzuk topatzen baditugu haur batekin, hirugarren kategorian neurtuko ditugu "adin taldeak haurrekin nahastuta". Baina ez da gauza bera ama eta aitaren arteko elkarrizketa, edota ama eta haurraren artekoa. Hutsune horri aurre egiteko bigarren eredua landu da.\nII. 2001eko Kale Neurketan erabili dugu bigarren eredu hau. Lehenik eta behin, aurreko ereduarekin lortutako emaitzak alderatu ahal izatea lehenetsi dugu. Hau da, emaitzei dagokienez, bi kategoria nagusiak izango ditugu "haurren presentzia ez" eta "haurren presentzia bai". Eta azken honetan haurrak mintzakide diren ala ez jasoko dugu. Beraz, ondoko kategoria hauek izango ditugu:\n· Haurren presentziarik ez: nagusien arteko elkarrizketa.\n· Haurren presentzia bai:\n- Haur/Nagusi/Haur arteko elkarrizketa: haur eta gazteen arteko elkarrizketa; haur eta helduen artekoa; haur, heldu eta adinekoen artekoa; etab. Beraz, atal honetan elkarrizketan partehartze zuzena duten kideak bakarrik neurtu dira.\n- Haurren arteko elkarrizketa\n- Nagusien arteko elkarrizketa (haurrak ez dira mintzakide): esate baterako, haurrak helduekin daude baina elkarrizketa helduen artean ematen da.\nDudarik gabe, euskararen erabileraren diagnosirako, haurren presentzia ez ezik, horiek mintzakide diren ala ez neurtzea ere oso baliagarria zaigu.\nHortaz, ponderazio horiek eginda, Euskal Herriko udalerri guztien datuak izango ditugu, bakoitzak biztanleria tamainaren araberako pisua duela.\nKale Neurketak hamabi urteko ibilbidea du eta dagoeneko metodoa aski kontrastatua dago. Emaitzak adierazgarriak dira eskualde, lurralde eta Euskal Herri mailan. Ez ordea udalerri mailan, udalerri gehienetan jasotako elkarrizketa kopurua ez baita nahikoa ondorioak ateratzeko.\nDena den, emaitzak sinesgarriak badira ere, horrek ez du esan nahi interpretazio guztiak hala direnik. Interpretaziorako bi ohar hartu behar dira kontuan: batetik, kaleko elkarrizketetan euskararen erabilera zenbatekoa den neurtu da (eta ez zenbat euskaldunek hitz egiten dugun euskaraz); bestetik, portzentaia zehatzak baino esanguratsuagoa da urtetan datuek erakusten duten joera.\n BAT Soziolinguistika aldizkaria, 3/4 alea (1991).\n Biztanleriaz aritzerakoan hiztunak hartu dira kontuan, hau da, bi urte edo gehiago dituen biztanlea.\n Nafarroa Beherean eta Zuberoan sei udalerri besterik ez ditugunez neurtu, Iparraldeko hiru lurraldeak ez dira bereiziko, eta Iparraldeko datuez arituko gara.\n Bi urteko edo gehiagoko biztanleak hartzen ditugu hiztuntzat.\n Salbuespen batzuk badira, esate baterako, Pasaiari tamainaren arabera (17.003 hiztun) bi ibilbide dagozkion arren, hiru ibilbide neurtuko dira beste hainbeste gune daudelako.