Otsailaren 13an banatuko dituzte Debagoieneko Kirol Sariak, Amaia antzokian - Debagoiena - Goiena.eus\nArantzazu Ezkibel Galdos 2019-01-23 13:20\nBueltan dira Debagoieneko Kirol Sariak. Zazpi urtetako hutsunearen ostean, otsailaren 13an, 19:00etan, Amaia Antzokian egingo duten ekitaldian sarituko dituzte 2018an gehien nabarmendu diren kirol talde eta kirolariak. Herritarren saria bozka bidez aukeratuko da, hemen.\nMankomunitatearen ekimenez, eta Udal guztien babesarekin, duela hamarkada bateko helburu berberarekin dator DKS bueltan: "Debagoienean kirol esparruan lanean diharduten pertsona eta erakundeak saritzea eta publikoki errekonozitzea”. Goiena Komunikazio Taldea ere ariko da antolatzaile lanetan, eskualdeko bederatzi udalekin batera. Lehen edizio honetan, Arrasaten egingo da sari banaketa ekitaldia.\nBailara ikuspuntua duen sariketa\nIldo beretik egin du berba Mankomunitateko presidente Unai Elkorok: “Hastapenetatik bailara ikuspuntua izan dute Debagoieneko Kirol Sariek, eta kirol arloan, bailarako jendea nabarmentzea positiboa dela ikusita hasi ginen honekin lanean. Mankomunitateak Debagoieneko herriak batzen ditu, eta kirolaz harago proiektu asko ditugu herri guztiek elkarrekin. Bada, positiboa da ikustea kirol arloan ere zelan hasi diren inguruko klubak sinergiak batzen, indarra pilatzen. Adibide bi izan daitezke Gabonetako lagunarteko torneoetan ikusi ditugun Debagoieneko futbol selekzioak, bai emakumezkoetan edo baita gizonezkoen gazte mailan ere. Eta zergatik ez, kirolari horiek ekimen bateratu batean saritu?”.\nHamalau sari izango dira guztira\nEkitaldian hamalau sari emango dituzte: “Udal bakoitzak herriko kirol talde, kirolari edo eragile bat sarituko du. Udalen euren ardura izan da saritu hori aukeratzea. Ordea, sari nagusietarako, kirol teknikariz eta hainbat mediotako kazetariz osatutako epaimahaia eratu dugu, sei lagun batu gara guztira”, azaldu du Urzelaik.\nSari nagusi horiek izango dira:\nHerritarren Saria –Citroen Chapimek eta KIA Chapimek babestuta–.\n2018ko kirol talderik onena saria –Goiena aseguru artekaritzak, eta AXA Seguros Generalesek babestuta–.\n2018ko kirolaririk onena saria –Ekide Groupek babestuta–.\n'Goiena.eus' atarian eman daiteke botoa\nOñatiko kirol teknikari Rosa Lasagabasterrek azaldu du herritarren sarirako epaimahaiko kideek hamar hautagai aukeratu dituztela, eta dagoeneko www.goiena.eus atarian eman daitekeela botoa. Otsailaren 8ra arte egongo da aukera botoa emateko. Hautagaiak dira:\nMarkel Uriarte (Orbeako biker-a, Aretxabaleta)\nJulen Irizar (Euskadi Murias taldeko ziklista, Bergara)\nMartin Perez (Gurpildun aulkiko saskibaloi jokalaria, Eskoriatza)\nMikel Linazisoro (Eskalatzailea, Bergara)\nAimar Erostarbe (Aloña Mendiko txirrindularia, Oñati)\nVanessa Gimbert (Athleticeko futbol jokalaria, Bergara)\nGarazi Estevez (Ogiberri taldeko txirrindularia, Aretxabaleta)\nNere Arregi (Goierri-Garaia taldeko atleta, Arrasate)\nMaialen Axpe (Atletico San Sebastian taldeko atleta, Arrasate)\nAinhoa Redin (Igerilaria, Oñati)\nBotoa ematen dutenen artean Debagoieneko kiroldegi baterako urte osorako abonua zozkatuko da. Irabazleak aukeratuko du zein kiroldegitan izan nahi duen doako abonua. Zozketaren irabazlea otsailaren 11tik 17rako astean jakinaraziko da.\nKirol sarien ibilbidea\n2008an Artemanen eskutik sortu ziren Debagoieneko Kirol Sariak. Orduan Goiena izan zen bidelagunetako bat, Aretxabaletako Udalaren eta beste hainbat lagunen laguntzarekin batera. Eragile horiek lau urtez antolatu zuten DKS, eta Aretxabaletan, Oñatin, Aramaion eta Elgetan egin zituzten ekitaldiak.\nBOZKETA: Publikoaren saria


Frutak eta barazkiak, zer esaten digute koloreek haien gainean? | Consumer\nFrutak eta barazkiak, zer esaten digute koloreek haien gainean?\nLandareen kolorea osasunean agertzen da, hainbat mailatan: bihotz-hodien babesa, larruazalaren elikadura eta giharren erlaxazioa.\narabera: Asteazkena, 2013ko apirilaren 24a\nÑabardurak dituen menua da, eta platerek atentzioa ematen dute beren koloreagatik eta gustu onagatik, jateko gogoa estimulatzeko eta osasuna zaintzeko. Elikagaien kolorea, batez ere landareena, jaten duguna sailkatzeko modu bat da. Ikuspuntu zientifikotik, fruta- eta barazki-talde horiei zentzua eman nahi zaie, ezaugarri osasungarri, mediko eta nutrizional nabarmenak dituzten konposatu batzuen antzekotasuna dela eta. Izan ere, Estatu Batuetako ikerketa batek proposatzen du landareak lau talde kromatikotan (berdea, zuria, laranja-gorria eta mor-urdinxka) sailkatzea My Piramid-en bertsio eguneratuenean (Espainiako Elikadura Osasungarriaren Piramidearen antzekoa). Ondoren, landareen ezaugarriak azaltzen dira, koloreen arabera.\nKoloreak platerean: zein eta zergatik\nWageningeko Unibertsitateko (Herbehereak) Giza Nutrizioaren Dibisioko ikertzaile holandarrek zuzendutako azterlan batek landareen kolorearen arabera landareen osasun baskularra babesteko eta babesteko eragina egiaztatu du. Azterketa prospektibo horretan 10 urteko iraupena izan zuten 20 eta 65 urte bitarteko 20.069 gizonek eta emakumek hartu zuten parte, eta ikerketa hasieran gaixotasun kardiobaskularrik gabe. Elikagaien balio kromatikoari dagokionez, Pennington eta Fisher-ek egindako ikerketa garrantzitsuenetako baten irizpideari jarraitzen dio lanak. Horren bidez, koloreen araberako sailkapen horri etekin fisiologiko erantsia erantsi nahi zaio, fruta edo barazkiek, oro har, elikadura-balioa dutelako. Ikerketaren egileek lau talde kromatikotan katalogatu zituzten landareak: berdea, gorri-laranja, mor-urdinxka eta zuria, eta osasunean eragin funtzional nabarmena duten substantziak identifikatu zituzten kasu bakoitzean.\nBarazki berdeak: magnesioa eta muskuluen erlaxazioa. Barazki berdeak, espinakak, brokolia, Bruselako aza, letxugak (orri ilunenak), ilarrak edo lekak dira, besteak beste, magnesioa bezalako mantenugai ugarienak. Elikagai horien kontsumoaren eskasiak eta elikagai finduetan oinarritutako dieta baten jarraipenak, azukre asko kontsumitzeak, mineral horren defizita ekar dezake. Magnesioak muskuluen erlaxazio-prozesuan parte hartzen du, eta, horregatik, haren akatsaren ondorio fisikoak neke-sentsazioa eragiten dute, hori justifikatzen duen ageriko arrazoirik gabe, muskulu-tentsioa eta karranpak.\nLaranja-hori bizia: larruazala elikatzen eta babesten duten antioxidatzaileak. Karotenoideak (adibidez, betakarotenoa, astaxantina, likopenoa eta retinolson) A bitaminaren eratorriak dira. Konposatu horiek oso eraginkorrak dira antioxidatzaile gisa, eta dokumentatu egin dira, UVA izpiek eragindako asaldurei aurre egitean, ezaugarri fotobabesleak dituztela. Horren ondorioz, larruazalaren biguntasuna eta zimurrak murriztu edo murriztu daitezke. Azenarioak, kalabaza, boniatoa, mangoa eta papaya dira konposatu horien kontzentrazio handiena duten landareak. Beste fruta eta barazki batzuk, berriz, zitrikoak (pomeloa, laranja eta mandarina), melokotoia eta abrikota dira.\nZuria: babes baskularra. Herbeheretako ikerketa horren egileek ikusi zuten haragi zuriko fruta gehiago (udareak eta sagarrak, parte-hartzaileek gehien kontsumitutakoak) gehiago kontsumitzearekin lotu zela garuneko hodietako edo iktuseko arriskua. Multzo kromatiko horretan, sagarrez eta udarez gain, platanoa eta barazkiak ere sartzen dira, besteak beste, baratxuri, porru, tipula, endibia, pepino, perretxiko eta azalorea.\nIrudia: the second fiddle\nGorri-morea: osasun kardiobaskularra. Fruta eta barazki gorri eta/edo moreen pigmentu koloratzailerik nabarmenenak flabonoideak dira. Konposatu antioxidatzaile horiez gain, efektu bera duen beste bat ere badago, eta elikagaiak multzo kromatiko horretan ageri-agerian daude: likopenoa, kolore gorri bizia, tomatean ugaria. Substantzia horiei bihotz-osasuneko eta koronarioetako prebentzio-propietateak esleitzen zaizkie, hala nola arrisku kardiobaskularraren profila hobetzea, Oklahomako (AEB) Estatuko Unibertsitateko Nutrizio Zientzien Sailak egindako azterketa epidemiologiko eta klinikoen berrikusketan jasota dagoen bezala. Ezaugarri bihotz-osasungarriak nabarmentzeko ildo berean, Cassidyk eta kolaboratzaileek zuzendutako entsegua egin zen. Bertan ikusi zuten antozianinak eta beste flavonoide asko hartzeak lagundu egiten duela hipertentsioa prebenitzen, propietate basodilatatzaileen ondorioz.\nKarotenoideek, koloredun elikagai horietan ugari diren pigmentuek, larruazala eguzki-erreduretatik babesten dutela eta argi ultramorearen kontrako defentsa areagotzen dutela ere badago. Ondorio osasungarri horiek lortzeko, egunero elikagai koloretsuak (gereziak, mahatsak, marrubiak, baiak (mugurdiak, masustak, ahabiak…) agertzea aholkatzen da. Barazkien artean erremolatxa gorria, aza gorria, piper gorria (baita piperrautsa ere) eta tomatea, aurkezpen guztietan (naturalean, zukuan eta saltsan) tomatea sartzen dira.\nSukaldean berrikuntzak egitea, errezeta berriekin eta errezeta berriekin probatzea, elikagaien konbinazio berrietara zabaltzea, beste elikagai batzuen zaporea edo espezien eta belar aromatikoen kontrapuntua, jateko modu berri bat ezagutzeko gonbita da, elikadura eta bizitza ulertzeko modu osasuntsua, dibertigarria eta atsegingarria. Menu koloretsu honekin gozatzera gonbidatzen zaituztegu:\nGosaria. Te berdea. Lau zerealeko ogi-ogi txigortua, oliba-olio birjina estra duena. Limoi-zukua, marrubiak eta laranja (azukrerik gabe).\nGoiz erdia. Zereal-ogia tomatearekin eta gaztarekin, edo tofu-xaflak belar finekin.\nBazkaria. Brokolia, azenarioarekin salteatua. Izokin-lasagna eta ganbak. Basoko fruituen infusioa.\nAskaria. Arroz-opilak, sagar-konpota eta aranpasak dituztenak.\nAfaria. Koloredun pasta (edo arroz integrala) entsalada. Boniato- eta tipula-tortilla. Fruitu lehor eskukada.\nAntioxidatzaileak barazkiak begetalak frutas-eu koloreak


Graduondoko ikasketak - Ikus-entzunezko Komunikazio eta Publizitate Saila - UPV/EHU\nsiteDescription: Ikus-entzunezko Komunikazio eta Publizitate Saila\nsite_name: Ikus-entzunezko Komunikazio eta Publizitate Saila\nIrakaskuntzarik gabeko ikasgaiak\nHemen azaltzen direnak gure Sailak parte hartzen duen Graduondoko ikasketak dira. EHUren eskaintza osoa ikusteko, jo hona.\nMultimedia komunikazioa (EHU-EITB) (Unibertsitate masterra)\nGaur egun euskarazko komunikazioan diharduten profesionalek erronka argiak dituzte: multimedia euskarrietara egokitzen diren produktuak sortu behar dituzte eta, produktu eraginkor eta erakargarriak lortzeko, euskara unibertso multimediaren komunikazio-egoeren eskakizunetara egokitu behar dute. Erronka horiek gure bihurtu ditugu EHUko irakasleek eta EITBko profesionalek Multimedia Komunikazioa Unibertsitate-Masterra elkarlanean diseinatu dugunean. Masterraren irakaskuntza-programak eta praktikek euskaraz aritu behar diren profesional horien egungo premiei erantzutea dute helburu nagusi.\nHorrela, masterrak, alderdi akademikotik, hiru ardatz nagusi ditu: lehenengoa, ikaslearen komunikatzeko gaitasuna garatzea, unibertso multimediaren komunikazio-egoera bakoitzarentzat egokienak diren hizkuntza-baliabideak aintzat hartuz; bigarrena, multimedia komunikazioan egungo teknologia eta tekniketan trebatzea, bereziki interneten kazetaritzarako agertu diren tresna berrien erabilpenean; eta, hirugarrena, medioen merkatuaren ezagutzan sakontzea, produktuen eraginkortasuna eta erakargarritasuna bermatzeko asmoz.\nHelburu hori lortu ahal izateko, euskarazko komunikabide eta komunikazio bulego gehienen ekarriaz gain, euskarazko komunikabide nagusiaren esperientzia eta laguntza dugu, EITBren laguntza hain zuzen ere. Master honetan elkartzen dira EHUko Gizarte eta Komunikazio Zientzien Fakultatearen zenbait irakasleren irakaskuntza esperientzia zabala EITBn ibilbide luze eta emankorra izan duten hainbat profesionalen esperientziarekin. Esperientzia biak irakaskuntza eta praktika programa landu eta sendo batean uztartuko dira.\nIkuskizunaren arteak eta zientziak (Unibertsitate masterra)\nMasterra unibertsitate-graduatuen prestakuntza espezializatu eta diziplina anitzekora bideratzen da, eszena-arteen teoriari eta estetikari berez dagozkion gaitasun eta jakintzak irakatsi, ikasi eta sakontzeko lana bitarte delarik, bai eta sormen eszenikoen analisi, idazketa, taularatze eta ekoizpenaren inguruko trebetasunen garapena ere, bai hauen bilakaera historikoaren ikuspegitik nola egungo arte-adierazpenenetik. Era berean, helburua ere bada eszenarako lanak garatzeari aplikaturiko ikerkuntzaren metodologiaren arloko gaitasunak bereganatzea, sormenari eta berrikuntzari arte eszeniko eta ikuskizunari aplikaturiko arteen eremuan aplikatutako teknika, prozesu eta teknologia berrien jakintzarekin batera.\nMasterrak berezitzeko aukera eskaintzen du dramaturgia, eszenografia eta eszena-eremu, zuzendaritza eta emanaldi eta ekoizpen eszenikoen koreografia eta gestioaren arloetan profesionalki jarduteko, irakasteko eta ikertzeko.\nGizarte_komunikazioa (Unibertsitate masterra eta Doktoretza)\nGizarte Komunikazioko Masterra ikerketa master bat da eta arlo horretako ikerlanari buruzko ezagutzan sakondu nahi duten ikasleei zuzenduta dago, gerora doktorego tesia egiteko asmoz. Komunikazio arloan aplikatutako ikerketa teknikak ikasteaz gainera, Master honetan hainbat ikastaro emango dira "Informazioaren Gizartea" deritzan horren oraingo egoera hobeto ezagutu ahal izateko.\nHirugarren Zikloaren oraingo araudiak ezarri duenez, gerora Doktorego Tesian matrikulatzeko sarbidea dira honako hau bezalako Ikerketako Masterrak. Master hau Ikus Entzunezko Komunikazioa eta Publizitatea, Kazetaritza eta Kazetaritza II sailek antolatu dute.\nIkerketa Feministak eta Genero Ikerketak (Unibertsitate masterra eta Doktoretza)\nJakintzaren Sorkuntza eta Komunikazioari Buruzko Dokumentala (Berezko Masterra)\nSortze-dokumentala eta Ezagueraren Komunikazioan Masterrak prestakuntza espezializatua eskaintzen du proiektu dokumentalen analisia eta garapenean, sortze-lana eta ezagueraren difusioaren aldeetan.\nMasterra ezaguera arlo desberdineko unibertsitateko lizentziatu eta titulatuentzat antolatzen da (komunikazioa, arte, hezkuntza, zientzia eta teknologia) ikus-entzunezko edukien sormen, analisia, garapena eta kudeaketan prestakuntza espezializatua garatzeko komunikazio eta erakusketa plataforma berrietara egokituta. Masterrak proiektuen bidezko ikasketa prozesuaren metodologian oinarritzen du bere programa akademikoa, Goi Mailako Hezkuntzaren eta Ikerketaren Europar Espazioan emandako orientabideen arabera, eta ondoan aipatzen diren helburuak jarraituz:\nHausnarketa teoriko-praktikoa garatzea zine eta ikus-entzunezko ingurune garaikideetan gertatzen ari diren fenomeno eta transformazioei buruz\nKontakizun dokumentaleko materialak, adierazpide eta estrategia narratiboen analisia sortze-praktikak eta ezagueraren komunikazioa eta hedapenari dagozkienak\nForma dokumentaleko eduki eta ikus-entzunezko proiektuen garapen eta ekoizpenarekin harremana dituzten gaitasunen sakontzea, komunikabide eta erakusketa hedabide desberdinetara egokituta\nEzagueraren gizartera eta ikus-entzunezko sektoreko ekoizpen ingurune aldakorretara proiektuen garapen egokitua\nIkus-entzunezko proiektuen ekoizpena eta errealizazioaren arloko prozedurak, teknikak eta prozesu profesionalen ezagutzea, sektoreko enpresatan burutuko diren praktiken bitartez.\nGlobalizazio eta Garapen Masterra (Unibertsitateko Espezialista)\nKomunikazio Korporatiboko Masterra (Berezko Masterra)\nKomunikazioaren kudeaketa eta teknología berrien bidezko aplikazioak XXI. mendeko enpresarako funtsezko ezagutzak dira. Komunikazio Korporatiboko master propio hau profesional motako masterra da; alde horretatik, komunikazio komertzial, instituzional edo korporatiboaren esparruko jarduerak behar bezala planifikatzeko eta kudeatzeko ezinbesteko ezagutza orokor eta praktikoa eskaini nahi die ikasleei. Masterraren azken helburua, beraz, zera da: Komunikazioaren antolaketa estrategikoak gaur egun edozein esparrutan planteatzen dituen desafioei sormen bidezko erantzun teknikoki egokia emateko gauza diren profesionalak prestatzea, besteak beste teknologia berrien bitartez.\nMasterra diseinatzerakoan, etengabe berritzen ari den alor gero eta zabalago baten eskakizunei modu eraginkorrean erantzuteko gai izan nahi duten profesionalak izan ditugu, batez ere, gogoan. Erakunde publiko zein pribatuetako:\nProtokolo kabinete / sailak\nHarreman Instituzional edo Harreman Publikoetako kabinete / sailak\nAskotariko komunikazio kabinete / sailak\nMarketing eta Publizitateko kabinete / sailak\nGertakarien eta Biltzarren Zuzendaritza eta Kudeaketa\nProtokolo eta Ekitaldi antolaketarako aholkulariak\nAzken aldaketaren data: 2020/04/20


Udal euskaltegiei 2019/2020 ikasturteko euskara-ikastaroetarako dirulaguntzak - HABE - Eusko Jaurlaritza - euskadi.eus\nUdal euskaltegiei 2019/2020 ikasturteko euskara-ikastaroengatik esleituko zaizkien dirulaguntzen baldintzak arautzea.\nf) Betiere, onuradunen aldeko dirulaguntza-aitorpena baldintzatua egongo da dirulaguntzen itzulketa- edo zehapen-prozedura oro, eta dagokionean, ezinbestekoa izango da dirulaguntzak itzultzearen ondoriozko obligazioak ordainduta izatea Euskadiko Autonomia Erkidegoaren Administrazio Orokorrarekiko.\na) Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kulturako sailburuaren 2015eko uztailaren 22ko Aginduaren bitartez ezarritako Helduen Euskalduntzearen Oinarrizko Curriculuma (HEOC) unez une aplikatzea (EHAA 144zk., uztailaren 31koa).\nb) Euskaltegi eta autoikaskuntzarako zentroetako ikasleek Helduen Euskalduntzearen Oinarrizko Curriculumean ezarritako gaitasun-mailen ziurtagiriak eskura ditzaten, Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kulturako sailburuaren 2016ko azaroaren 23ko Aginduak (EHAA 232 zk., abenduaren 7koa), Kultura eta Hizkuntza Politikako sailburuaren 2018ko ekainaren 7ko Aginduaren bidez aldatutakoak, ezartzen dituen prozedurak eta aipatu lehenengo Aginduaen 4.4 eta 5.2 artikuluetan oinarrituta ikasturtearen hasieran HABEren zuzendari nagusiak emango dituen jarraibideak unez une aplikatzea.\nDeialdiaren araudia EBAZPENA, 2019ko abuztuaren 29koa, HABEren zuzendariarena, zeinaren bidez deialdia egiten baita udalen edo udal erakundeen menpeko euskaltegiei, udal titularitateko euskaltegi publikoei, zuzendutako 2019-2020 ikasturteko dirulaguntzetarako, eta baldintzak eta prozedura ezartzen baitira dirulaguntzak aitortzeko.\n2019-2020 ikasturteko Memoria (azken zuriketarekin batera)


TOVP Eraikuntza Steam Ahead osoa da - Planetario Vedikoaren tenplua\nTOVP Eraikuntza Steam Ahead osoa da\nig., iraila 26, 2021 / Urtean argitaratua Eraikuntza\n2020an zortzi hilabeteko itxiera osoa eta 2021ean eraikuntza mugatua izan arren, TOVP berriro ere martxan dago gure eraikuntza lan arruntarekin. Jarraian, 2022rako lortu beharreko uneko lanen eta helburuen zerrenda dago.\nNrsimha hegalaren osaketa\nNrsimha hegala 2022an estreinatzeko eta prest egoteko asmoa dugu. Honek aldarea, zutabeak, zorua eta Lord Nrsimhadevarentzako gela liluragarria eta bikaina sortuko duten beste diseinu elementu batzuk biltzen ditu.\nBarne Kupula Obra Osatzea\nTOVP hiru kupulen barrualdea lan guztietatik konplexuena da, izan ere, bereziki diseinatutako eta bertan fabrikatutako sabai artifizialeko panelak eta intsonorizazioa ditu. Irakurri hemen buruzko informazio gehiago.\nPujari solairuko azken ukituak\nGehienetan 69 logelarekin osatu eta 2020an ofizialki aurkeztu baziren ere, baziren berrikusi eta perfekziora egokitu beharreko zenbait arlo. Lan horrek egunero jarraitzen du.\nKanpoko Erabilgarritasun Eraikuntza osatzea\nKanpoko erabilgarritasunaren eraikina TOVPrako gure energia elektrikoa sortuko duen egitura da, eta 2022 hasieran hasi dira lanak amaitzeko.\nMock Up Pillar Produkzioa\nGure zutabe, leiho eta bestelako dekorazio lan guztiak etxean egin ditugu. Orain gure lehen maketa kanpoko zutabe moldeak sortzen ari gara, lehendik dauden zutabe egiturak probatzeko. Behin amaitutakoan, molde horiek zutabearen kanpoko pieza zehatzetara bota, tokian sartu eta marmolatzeko eta beste diseinu elementu batzuetarako prestatuko dira.\nEtengabeko Lan Mekaniko, Elektriko eta Iturgintza (MEP)\nImajina daitekeen moduan, ez da lan erraza instalazio mekanikoak, elektrikoak eta iturgintzakoak instalatzea 600.000 metro koadroko egitura batean. Baina horixe da gure langile profesional kualifikatuak.\nGogoan izan lan guzti honek ezin duela zure laguntzarik gabe jarraitu. Mesedez, jarraitu hileko konpromiso ordainketak garaiz egiten, edo bete ezazu konpromisoa lehenbailehen. Oraindik dohaintzarik egin ez baduzu edo berriro lagundu nahi baduzu, aprobetxatu abhisheka bat babesteko Ongietorri ekitaldi handia Srila Prabhupadaren TOVP-ko murti berriaren urriaren 14 eta 15ean.\nEtiketa: Eraikuntzaren curriculumak


Generoa Ficedula (en)\n1,7 g (pisua jaiotzean)\n12 g (helduen pisua)\nEuli-txori arrunta edo euli-txori beltza (Ficedula hypoleuca) muscicapidae familiako hegazti paseriformea da, Europa eta mendebaldeko Asian bizi dena. Ez dago arrisku-egoeran, Europan 25-39 milioi ale daudela estimatzen da.\n↑ Perurena, Garikoitz. Euli-txori beltza (Ficedula hypoleuca). Euskalnatura UEU Noiz kontsultatua: 2017-04-17.[Betiko hautsitako esteka]\n↑ Euli-txori beltza. txoriak.eus Noiz kontsultatua: 2017-04-17.\nEspezieak: Ficedula hypoleuca\nOrriaren azken aldaketa: 11 otsaila 2021, 09:56.


Gazteen emantzipazioan eta autonomian laguntzeko udal etxebizitzak aktibatu ditu Udalak - Beasaingo Udala\nGazteen emantzipazioan eta autonomian laguntzeko udal etxebizitzak aktibatu ditu Udalak\nArgitaratua: 24 Uztaila 2020\nGipuzkoako Foru Aldundiarekin hitzarturakoaren arabera 3 udal etxebizitza laga dira 10 urteko epean tutoretzapean dauden gazteen beharrei erantzuteko eta etxerik gabeko pertsonei laguntzeko\nBeasaingo Udalak jabetzan dituen etxebizitzetatik hiru gizarte-premiei erantzuteko erabilera emango die. Gipuzkoako Foru Aldundiarekin berriki sinatutako hitzarmenaren arabera, bi etxebizitza gazteen heldutasunerako bidean beren independentzia eta autonomia garatzeko baliabide hau eskura jartzea du helburua. Eginkizun hortara, Bista Alai kalean dauden bi etxebizitza bideratuko dira.\nHorretaz gain hirugarren etxebizitza, Oriako pasealekuan kokatua, etxerik gabeko pertsonei laguntza emateko erabiliko da. Hiru etxebizitza hauen lagapena Gipuzkoako Foru Aldundiko Gizarte Politikako Departamentuak garatzen dituen berariazko programen baitan erabiliak izango dira eta une oro profesionalen laguntza eta gainbegiratzea izango dute hartzaileek.\nGazteen heldutasunerako bidean laguntzea\nEtxebizitzetako bitan GazteOn Sarelan programa garatuko da. GazteOn Sarelan programaren\nhelburua da Gipuzkoako Foru Aldundiaren tutoretzapean dauden bitartean adin nagusitasunera iristen diren gazteei laguntzea heldutasunerako bidea egiten. Gizarte esku-hartzearen ikuspuntutik, beharrezkotzat jotzen da urruntze prozesu bat egitea babes prozesuetatik, familia berriz elkartzeko edo emantzipazio funtzionaleko bidea modu egokian egin ahal izateko.\nZalantzarik ez dago, nahiz eta legez 18 urterekin adinez nagusiak izan, adin horretan trebetasun pertsonalak eta gizarte arlokoak ez daudela behar bezala garatuta bizimodu autonomoa egin ahal izateko erreferentziazko helduen laguntzarik gabe.\nHelburua da, pertsona horiek 18 urte betetzen diturtenean eta adinez nagusiak direnean (Gipuzkoako Foru Aldundiak tutoretza galtzen duen unea), beren independentzia eta autonomia errespetatuko duen baliabide batean artatzea, helduen mundura igarotzeko prozesua ahalik eta laguntzarik handienarekin egiteko, profesionalek lagunduta eta gainbegiratuta.\nProgramak erabiltzaileen enplegagarritasunaren aldeko apusuta sendoa egiten du, funtsezkoa baita heldutasunerako prozesu hori arrakastatsua izateko. Horregatik, programa hau Gipuzkoako Foru Aldundiaren tutoretzapean dauden 16 eta 18 urte bitarteko adin txikikoei zuzendua dago, eta bertan parte hartu ahal izango dute 23 urte betetzen dituzten arte.\nEtxerik gabekoei zuzendutako etxebizitza\nHirugarren etxebizitzan, Gizarte Politikako Departamentuak aurreikusita du Habitat programa garatzea. Habitat programak Gipuzkoako Lurralde Historikoan txertatzen du etxerik gabeko pertsonentzako Housing First eredua. Eredu honek premisa gisa du etxebizitza erraztea eta bertan jarraitzen lagunduko dion profesionalen laguntza ematea. Exijentzia gutxiko baliabide bat da, eta erabiltzaileak konpromisoa hartzen du proiektuan parte hartzeko.


San Salbador eliza (Getaria) - Wikipedia, entziklopedia askea.\nSan Salbador eliza Getariako eliza nagusia da. Estilo gotikokoa da eta Monumentu Nazional izendaturik dago. Getariako Alde Zaharran dago, Kale Nagusian. Otxoa Ibañez de Olano eta Zarautz dorretxeen alboan eta Indianokua edo Larrunbide jauregitik hurbil.\nGetariako San Salbador eliza Irudi gehiago\nAzpitik, Katrapona pasabidea edo tunela igarotzen da.\n1397an lehen Gipuzkoako Batzar Nagusiak eliza honetan ospatu ziren.\nGutxienez XIV. mendetik dataturik dago, zatirik gehiena XVI. eta XVIII. mendeen artean eraikia izan zen arren.\nKonponketa ugari behar izan zituen XIX. mendean zehar, Gerra Karlistetan jasan zituen kalteen ondorioz.\nEliza portutik ikusia.\nTenplua, hiru nabez osatuta dago, horietako bakoitza, hiru zatitan banatua. Presbiterioa goratua dago. Arreta pizten dute maila ezberdinek, lurraren mailaren araberakoak direnak. Triforio bikain batek inguratzen du tenplua. Barnealdeari erantsia dago. Gangak zorrotzak dira, oso lirainak.\nEraikin osoa, hareharri harlanduz egina dago, bi ate eta beste hainbeste dorre dituena. Dorre horietako bat, moztua da, iparraldekoa, Inkisizioaren Dorrea bezala ezagutzen da. Elizako dorrerik zaharrena da, Pedro Altzagak egin zuen proiektua. Eraikuntza 1525ean hasi zen, eta 1755ean amaitu. Handik bost urtera, goialdea tximista batek suntsitu zuen.\nEgungo dorrea, sei gorputzez osatua dago.\nMultimedia: Church of El Salvador, Getaria\nAzken aldaketa 6 urria 2020(e)an, 10:05(e)tan\nOrriaren azken aldaketa: 6 urria 2020, 10:05.


Aurkezpena – Guztiok | Sexu aniztasuna eta askatasunaren aldeko elkartea\nSEXOLOGIA ETA BERDINTASUNA\nGUZTIOK ELKARTEA sexu aniztasunaren alde aritzen erakundea da. Pertsona guztien sexu eskubidea eta askatasuna defendatzen du, bereziki LGTBI kolektiboarena. Sexologian eta generoan trebatutako profesionalen diziplina anitzeko taldea osatzen dugu. Identitatea, sexualitatea, desioa, plazerak, gorputzak, harremanak… ulertzeko gaur egungo erak zabalduko dituen gizarte aldaketaren alde aritzen gara, eta pertsonen garapenean inplikatutako eragile guztiei laguntzen diegu ildo horretan.\nSexualitatea pertsonen berezko baliotzat jotzen dugu, eta landu eta hezi egin daitekeelakoan gaude. Badakigu sexualitatea bizi izateko, sentitzeko eta adierazteko orotariko moduak daudela eta, horregatik, aniztasuna osotasunean ulertzearen garrantziaz jabetzen gara. Hain zuzen ere horrexegatik, jorratzen dugun zerbitzu, proiektu eta jarduera bakoitzak arreta handiz zaintzen dugu.\nHezkuntza komunitate osoarekin lankidetzan aritzen gara, EAEko lehen eta bigarren hezkuntzako nahiz unibertsitateko irakasle eta ikasleak trebatzeko. Horretarako, hainbat proiektu jorratzen ditugu Eusko Jaurlaritzarekin, Foru Aldundiekin eta udalerri askotako berdintasun sailekin elkarlanean.\nFamiliak ere funtsezko eragileak dira eta beraiekin batera aritzen gara, ezagutzak eta esperientziak trukatuz ikuspegi integrala lortzeko. Erakundeen garrantzia ere ez dugu ahanzten eta sexu aniztasunaren onarpena sustatzeko ekimen berriak jorratzen ditugu beraiekin batera.\nGure asmoa: askatasunean eta sexualitatetik eta aniztasunetik abiatuta, geure burua eta pertsonek elkarren artean ulertzeko bideak eskainiko dituen hezkuntza integrala lortzea, eta sexualitatea eta generoa berriz planteatzen lagunduko duen begirada kritikoa piztea. Azken buruan, autonomia, autoestimua eta ongizatea sustatzeko tresnak eskaintzea, harreman pertsonal eta sozial atseginagoak eta berdinzaleagoak erdiesteko.\nSentsibilizazioaren alde eta estereotipoen eta LGTBI kolektiboaren diskriminazioaren aurka lan egitea, ildo horretan doazen proiektuak jorratuz hezkuntza esparruan nahiz sexualitatearen arretan.\nEmakumeen eta gizonen arteko egiturazko desberdintasuna amaitzera bideratutako ekintzak jorratzea eta balioak sustatzea.\nSexuari, sexu orientazioari edo generoari lotutako arrazoiak tarteko, arriskuan dauden pertsonak gizarteratzen laguntzea.\nMaila guztietako (tokiko nahiz Europa mailako) erakunde publikoei eta gizarte erakundeei sexu aniztasunari eta berdintasunari lotutako politika publikoak aztertzen, diseinatzen, prestatzen eta ezartzen laguntzea.\nKolektiboekin lan egitea\nMatxismoaren, homofobiaren, lesbofobiaren, transfobiaren… aurka lan egiten duten LGBTI kolektiboekin eta talde feministekin elkarlanean aritzea, aniztasunaren balioak zabalduz.\nEskubide eta askatasunak\nSexu askatasuna eta eskubideak defendatzea.\nSexualitatea norbanakoaren adierazpen gorentzat hartzea, pertsona guztien bizi kalitatea eta ongizatea lortzeko.\nSexu eta genero arrazoietan, erlijioan, kulturan, jatorrian, pentsaeran… oinarritutako estereotipoak eta bazterkeria erauztea.\n© Guztiok. Todos los derechos reservados.\nHasi idazten eta sakatu Enter bilaketa egiteko


Uberan - Euskal Idazleen Elkartea - Joxean Agirreren "Goldsmithen ikaslea" mintzagai\nJoxean Agirreren "Goldsmithen ikaslea" mintzagai\nNoiz: maiatzak 21, 18:30etan\nJoxean Agirreren Goldsmithen ikaslea (Elkar, 2017) nobela mintzagai izango dute.\nGoldsmith irakasleak Interneten eskaintzen duen literatura ikastaro birtualean eman du izena idazlegai euskaldun batek. Maisuaren aholkuei jarraituz, originaltasuna bilatu ordez, iraganeko pasadizo bat oroitu eta hura idaztera jartzen da: nola gaztetan, etxera ezustean itzuli eta orduko neska-laguna aurkitu zuen ohean, bi morroirekin abiadura handiko jardunean. Zenbait pertsonaia eta beste hainbat istorio txirikordatzen ditu egileak, umorez, sentsualtasunez eta literaturarekiko maitasunez gainezka egiten duten orrietan. Amaieran, gainera, Euskal Herria asteburu batean ezagutzeko gida turistiko, gastronomiko eta kultural bat oparitzen digu, olgetan nahiz benetan hartzeko modukoa.\nKarlos Linazasororen "Lurra bere erro gorrira" liburuaren aurkezpenaIruñea, 19:00etan, Ostirala, 2019-02-22


Erosketa portaera aldatu da, enpresek ez dute Martech Zone\nBatzuetan gauzak horrela egiten ditugu, besterik gabe. Inor ez da gogoratzen zehazki zergatik, baina guk egiten jarraitzen dugu ... min egiten badigu ere. Enpresa modernoen salmenten eta marketinaren hierarkia tipikoa ikusten dudanean, egitura ez da aldatu salmenta-langileak izan genituenetik espaloia bultzatzen dolarrez markatzea.\nBisitatu ditudan enpresa askotan, "salmenta" asko gertatzen ari dira hormaren marketin aldean. Salmentek agindua besterik ez dute hartzen. Zoritxarrez, erakundearen arauak direla eta, salmenta sailek ahalegin horiei esker jarraitzen dute. Eremu gris hori da eragin sozialaren marketina neurtzea zailtzen duena.\nSalmentek sare sozialak eta eroslearen portaeraren aldaketa nola aprobetxatu dezaketen idatzi dut mezu gutxitan:\nSare sozialetako bost urrats salmentako profesionalentzat\nEzagutzen ditudan enpresa batzuek marketina erabat mugitu dute salmenten barruan eta beste batzuek salmenta erakundeak erabat desagerrarazi dituzte. Nik ere ez dut defendatzen, baina interesgarria da salmenta eta marketin aurrekontua non inbertitu behar denean nahasmendu handia gertatzen dela. Gainera, ez dago komunitateko salmenten neurketa onartzen duen prozesurik ... zure produktua marketinaren edo salmenten laguntzarik gabe saldu zenean, baina zure komunitatearekin.\nErakunde baten ohiko prozesuak kreditua uzten du irtenbideak salmenta prozesuan aurrera egin ahala.\nErrealitatea, jakina, salmenta salmentetatik, marketinetik edo zure komunitatetik etor daiteke. Zenbat aldiz erosi duzu produktu edo zerbitzu bat zure komunitatearen gomendio batean oinarrituta?\nNiretzat harrigarria da enpresa gehiagok ez duten komunitatez baliatzea afiliatutako marketin zerbitzuak erabiltzen. Kidea duten marketin kontuak ditut produktu guztiekin eta erreferentzia hitzarmenekin nire saltzaile guztiekin. Erakunde horientzako salmentak lortzen ari naiz, beraz, eskubidea da biek kreditua eta saria lortzea!\nEgokiena, "itxi" bat ez litzateke salmentetan, marketinean edo Komunitatearekin gertatuko. Itxiera kontua sortzeko prozesuan gertatuko litzateke, salmenta iturri egokian behar bezala kreditatzen dela ziurtatuz. Horrek enpresek baliabideak non inbertitu beharko lituzketen identifikatu ahal izango lukete.\nSalmentak, Marketina eta Produktua elkarren aurka lehiatu beharko lirateke baliabideak eta emaitzak lortzeko. Gainera, oso estu lan egin beharko lukete elkarren artean, mezularitza eta marka koherentea izan daitezen. Itxiera bakoitzeko kostua hiru baliabideetan neurtu behar da. Kreditu transferentzia batzuk gerta daitezke, noski ... erreferentzia webgunera joan daiteke eta salmentekin harremanetan jarri informazio gehiago lortzeko. Kasu horretan, salmenta taldeak elikadura eta salmenta ixtera eramaten ditu.\nAgian ahoz aho hazten den produktu edo zerbitzu bikaina duzula jakingo zenuke ... kasu honetan produktuan inbertitzea askoz ere hobea izango litzateke salmentak eta marketina baino. Jakina, komunitatean itxialdirik gertatzen ez bada, produktuaren kudeaketa taldea arduratsua izan beharko litzateke - aukera ona dago zure produktua argia ez izateko.\nEskuz banatzeko metodo zaharrak ez du jada funtzionatzen. Marketin-sail askok izugarrizko tarifak dituzte, baina salmentek kreditua lortzen dutenez, baliabideak ere lortzen dituzte. Ikusi dut marketin sail askok mirariak ateratzen dituztela ia aurrekonturik gabe ... salmenta taldeak agindua hartzen duen erakundera ixten da, baina hala ere kredituak, baliabideak eta hobariak lortzen ditu. Web-buru batek webgunetik zuzenean kontuaren taldera ixteko aukera izango balu, marketin sailak kreditu zuzena lor lezake.\nEnpresek ulertu nahi badute zein garrantzitsua den taktika bakoitza bere negozio estrategia orokorrerako, salmentak nondik datozen zehaztasunez neurtzeko gai izan behar dute!\nTags: edukien errendimenduainprimakiakFrantziakoalemanaindustria roiMari Smithzuzenketasaltzen onlineHarreman Marketin Berria\nChaCha Google baino inteligenteagoa al da?


Etxetik lan egitea - IKEA\nIdazmahai-aulkiak Idazmahaiak eta ordenagailu-mahaiak Idazmahai eta aulki sortak Tiradera-altzariak Biltegiratze-armairuak Giro-bereizleak Bulego-lanparak eta bulego-lanparak Pilak, kableak, kargagailuak eta entxufeak Idazmahaiko antolatzaileak\nEtxeko bulego malgu eta elkarbanatua TROTTEN altzariekin\nKoka itzazu bi idazmahai konpaktu bata bestearen ondoan itxura profesionaleko espazio bat sortzeko. Bi aldeko ohar-panel bat jar dezakezu bien artean, banatzaile moduan funtziona dezan. Gainera, eskura izango duzu irudiak ipintzeko gainazal bat (alde batean) eta oharrak zirriborratzeko beste bat (arbelaren aldean). Gehitu bulegoko aulki erosoak, biltegiratze zabala eta lanerako lanparak, eta guztiz prest egongo zara.\nIkusi TROTTEN sistema\nEtxeko bulegorako aholku eta ideia erabilgarriak\nNola diseinatu laneko eremu ergonomiko bat\nIkasi adituen aholku hauei esker gorputzarentzat eta buruarentzat aproposa den lanerako espazio bat sortzen, lanak sortzen duen nekea murrizteko.\nEman bultzada bat zure lanerako guneari arratsalde batean\nEtxetik negozioak egiteak ez du esan nahi lanerako gunea antolatuta eta ondo hornituta ez edukitzea. Inspira zaitez ideia erakargarri eta eskuragarri hauekin eta kolore bizigarriko paleta hauekin.\nGela banatzeko 4 ideia azkar eta erraz\nBanatzaileak erabilita erraz sor daiteke laneko eremu bat etxean. Banatzeko erabili nahi duzuna hautatzeko garaian, zure beharrei erreparatu behar diezu: gauzak gordetzeko apal gehiago, arropa-biltoki gehiago, edo gortina sinple bat ohea isolatzeko?\nEtxetik lan egitean ongizatea hobetzeko aholkuak\nSortu lanerako gune txiki bat egongelan\nAurrekontu txikiarekin lan-eremu txiki bat altzariz janzteko aholkuak\nNola egin lan ohean modu erosoan (eta produktiboan)\nEskuratu hoberen doakizun aulkia LÅNGFJÄLL seriearekin\nIdazmahaiko lanparak arreta hobeto jartzeko\nLanerako flexoa54 cm\nErraz konbinatzen diren etxeko bulegorako altzariak eta biltegiratzea\nTROTTEN sistema: kontzentratu, elkarrekin lan egin eta ideia berriak sortu bulegoko altzari moldagarriekin\nBEKANT sistema: idazmahai eta biltegiratze-unitateen konbinazio moldagarriak, sareta-diseinu dotorearekin\nFJÄLLBO seriea: eman espazioari itxura klasiko bat estilo industrialean inspiratutako apalekin eta ordenagailurako mahai batekin\nALEX seriea: itxura soileko idazmahaiak eta tiradera-altzariak, beste estiloekin konbinatzen errazak\nIDÅSEN sistema: bulegoko biltegiratzea eta eserita/zutik egoteko idazmahaiak, altzairuz estalita eta xehetasun biribilduekin\nLÅNGFJÄLL seriea: pertsonaliza daitezkeen bulegoko aulkiak, erosotasuna eta estiloa gogoan hartuta diseinatu direnak\nAurkitu ametsetako etxeko lantokia\nIkusi etxeko bulegorako ideiak\nIdazmahairako aulki on batek dena alda dezake\nOndo esertzen zarenean, lana hobeto egiten duzu. Berdin dio non egiten duzun lan, gela bereizi batean, sarreran inprobisatutako bulegotxo batean edo jangelako mahaian, zure gorputzari euskarri ona emango dion bulegoko aulki bat izatea ezinbestekoa da. Gainera, ez duzu zertan soilik eseri; gomendagarria da aktibo mantentzea, aldizka atsedenak hartzea eta tarteka altxatu eta ibiltzea.\nEtxea altzariz janztea


40 urte hiesarekin\nAurten bete dira 40 urte lehen kasuak agertu zirenetik. Ordutik, 79,3 milioi lagun infektatu dira munduan, eta 36,3 milioi hil dira hiesarekin lotutako gaixotasunen ondorioz. GIB positibo diren bi pertsonari eman die hitza BERRIA Telebistak: Joseba Errekalderi eta Josu Unanueri. 90eko hamarkadan jakin zuten seropositibo zirela, eta ordutik hona bizi izandakoak kontatu dituzte.\nZuritasunaz indibidualki eta kolektiboki hausnartu behar dela uste du Sarah Gottlieb ekintzaile eta hezitzaileak (Chicago, AEB, 1986). Jarrera arrazistetan baino gehiago, gizarte eraikuntzaren ondoriozko portaeretan jarri ohi du arreta, zuritasunaz gogoeta egin nahian, «eguneroko harremanetan eta norbanakoen portaeretan errepikatu ohi diren nagusitasun ereduak eta egiturak ezagutzeko eta identifikatzeko».\nTrans ez-binarioa eta pansexuala da Iris Dominguez LGTBI aktibista (Iruñea, 1992). Bisexualitatea oharkabean igarotzen dela esan du: ikusezina dela, jendeak ez duela ulertzen, eta aurreiritziak daudela, baita LGTBI komunitatean bertan ere. Hala ere, uste du gazte asko identifikatzen direla bisexual gisa.\nGerman Urteagak eta Ibane Imazek euren bidea egin dute jaiotzean ukatu zieten identitatearen bila. Trantsitu bat egin dute biek, baina oso esperientzia desberdinak izan dituzte. German Urteaga mutil transgenero bat da. Baginarekin jaio zen, baina gizonezkoa da. Ibane Imaz emakume transexual bat da. Zakilarekin jaio zen, baina emakumezkoa da. Imaz sexuz aldatu zen, baina Urteaga ez, mutila izan arren gustura dagoelako bere baginarekin.


Estibaliz Alkorta: “Etorkizunera begira, lehentasuna, corpusa osatzen jarraitzea da” :: berriak :: Udako Euskal Unibertsitatea\nEstibaliz Alkorta: “Etorkizunera begira, lehentasuna, corpusa osatzen jarraitzea da”\nTesikerren berrikuntzen aurkezpenaren harira, Estibaliz Alkorta Barragán Eusko Jaurlaritzako Kultura eta Hizkuntza Politika Saileko Euskara sustatzeko Zuzendariarekin izan gara.\nZein izan zen Tesikerren abiapuntua? Zein beharrizani erantzuteko sortu zen?\nTesiker proiektua 2007ko abenduaren 28an jarri zen martxan. Egun hartan, Eusko Jaurlaritzak eta Udako Euskal Unibertsitateak (UEU) kontratua sinatu zuten, Eusko Jaurlaritzak 65 doktorego-tesi digitalizatzeko eta online jartzeko.\nEusko Jaurlaritzak, garai hartan, hainbat plan zituen indarrean (Euskara Biziberritzeko Plan Nagusia (1998), Euskadi Informazioaren Gizartean (PESI), Hizkuntza Politika aurrera begira (2005)…) eta, guztietan, nabarmentzen zen helburu bat: Informazioaren eta komunikazioaren teknologia berrietan euskarazko baliabideak, tresnak eta aplikazio berriak garatzea. Halaber, euskararen presentzia areagotzea Interneten, eduki digitalak sortuz.\nHain zuzen, UEUren ekimenez abiatu zen proiektu horrek, aipatutako helburu horri erantzuten zion. Izan ere, euskaraz idatzitako doktorego-tesien hizkuntza-corpusa oso interesgarria zen erabiltzaile interesatu guztien eskura, online, kontsultagai jartzeko. Euskaraz idatzitako testu oso berezituak izanda, oso garrantzitsua zen horiei zabalkundea ematea; sarean, leku bakar batean bilduta.\nZergatik da hain garrantzitsua euskarazko tesiak gune bakarrean bilduta egotea?\nHorrelako testu berezituak, jakintza-arlo desberdinetakoak, euskaraz idatzitakoak, corpus bakar batean, erreferentziazko webgunea batean, egotea inportantea da; bai egileentzat, bai erabiltzaile interesatuentzat. Izan ere, errazagoa izaten da doktorego-tesi horiek bilatu, kontsultatu edo deskargatzea (pdf formatuan) toki bakarrean badaude. Aplikazioan sartuz gero, hainbat metadatu kontuan izanda egin daiteke bilaketa (egilea, titulua, unibertsitatea, jakintza-arloa, urtea eta hizkuntza) edo deskriptoreak erabilita; eta, tesiak sakabanatuta izanez gero, zailagoa litzateke.\nHauetan urte guztietan zein ekarpen egin du Tesikerrek?\nProiektua hasi zenetik, urtero-urtero, euskarazko doktorego-tesien kopurua handituz joan izan da. Momentu honetan, 550 tesi digitalizatuk osatzen dute corpusa. Horietatik 493 Euskal Herriko Unibertsitatekoak dira, 23 Deustuko Unibertsitatekoak, 17 Mondragon Unibertsitatekoak, 8 Nafarroako Unibertsitatekoak, 3 Nafarroako Unibertsitate Publikokoak, 4 Bordeleko Unibertsitatekoak eta 2 Paue eta Aturri Herrialdeetako Unibertsitatekoa. Aplikazioan bertan ikus daiteke jakintza-arloen sailkapen osoa. Asko dira arloak. Batzuk aipatzearren: Hizkuntzalaritza (69 tesi), Kimika (45 tesi ), Ingeniaritza (44 tesi ), Medikuntza (42 tesi ), Informatika (32 tesi ), Soziologia (25 tesi), Pedagogia (22 tesi), Hezkuntza (17 tesi), Fisika (18 tesi), Literatura (15 tesi), Psikologia (15 tesi), Kazetaritza (13 tesi), Ekonomia (12 tesi), Filosofia (14 tesi) edota Antropologia (11 tesi).\nTesi batzuk euskaraz bakarrik daude eta beste batzuk elebidunak dira; baina, guztietan gehitu dira euskarazko eta ingelesezko laburpenak eta bilaketak egin ahal izateko deskriptoreak.\nUEUrekin elkarlanean abiatutako egitasmoa da. Nolakoa izan da elkarlan hori?\nLankidetza oso probetxuzkoa izan dela esango nuke. Harremana eta elkar ulertzea oso ona izan da. Ez da inoiz arazorik egon.\nAzken urteotan egoera asko aldatu da. Tesi guztiak halabeharrez argitaratu beharra dago. Horrek nola eragiten dio Tesiker-i? Etorkizunera begira zeintzuk dira lehentasunak?Bai, gauzak aldatu egin dira. Urte batzuetatik hona tesi guztiak digitalizatuta daude; beraz, lan hori ez da egin behar. Hori horrela, UEUrekin jarraitzen dugu bestelako lanak egiten: tesiak sailkatu, euskarazko eta ingelesezko laburpenak egin eta deskriptoreak finkatu. Tesia dagokion unibertsitatean argitaratuta badago; orduan, gure aplikaziotik bertara joateko esteka jartzen dugu. Horrela, corpusak mantentzen du multzo-koherentzia.\nEtorkizunera begira, lehentasuna, corpusa osatzen jarraitzea da eta, ondorioz, euskarazko testu espezializatu-bilduma gero eta handiagoa eta osotuagoa izatea.\nGaur egungo egoeran, besteak beste, ingelesez argitaratzea beharrezkoa bihurtu denean, nahikoa balioesten al dira euskaraz idatzitako tesiak? Zein izan beharko litzateke euskarazko tesien lekua?\nDoktorego-tesiak unibertsitate-testuak izanda, lehenengo eta behin, esparru horretan zabaldu, ezagutu eta ustiatu beharko lirateke. Egia da, gaur egun, ingelesak izugarrizko indarra duela; eta maila zientifikoan, mundu globalean, ezagutarazteko, ezinbestekoa dela ingelesa hala edo nola erabiltzea doktorego-tesi batean. Hala ere, gure hizkuntza-komunitatean, zalantzarik gabe, lan garrantzitsuak dira; zeren eta, arestian esan bezala, teknolekto desberdinetan euskaraz diskurtso berezitua eta terminologia espezifikoa sortzen laguntzen dute tesiek. Hau da, tesien egileak jakintza-eremu bateko edo batzuetako adituak dira; eta ahalegina egin badute beren tesia euskaraz egon dadin, jakin behar dute ahalegin hori ez dela alferrekoa izango; atzetik datozenentzat urratutako bidea izango delako.


Txalo zaparradarekin agurtu zuen denboraldia abesbatzak - Plaentxia.eus\nTxalo zaparradarekin agurtu zuen denboraldia abesbatzak\nUbane Madera 2018-07-02 18:00\nGorri-beltz jantzita, aldareko eskailerak agertoki zituztela, pianoaren laguntzarekin batzuetan, dantzan bestetan, dotore eta indartsu agurtu zuen denboraldia Ezoziko Ama Abesbatzak zapatu iluntzean, elizan. Kantu herrikoiak eta modernoak tartekatu zituzten, guztiak ere ezagun askoak. Irailera arte atseden hartuko zutela jakinarazi zuten.\n11 kantuko errepertorioa taularatu zuen abesbatzak. Ken Zazpiren Itsasoa Gara, Michael Jacksonen Heal the World, Izar ederrak, Beberly Ross eta J. Dixonen Lollipop, Mikel Urdangarinen Usaiak zein errezo zulu bat tartekatu zituzten, bestelakoen artean, errepertorio horren aniztasunaren adierazgarri. Kantu sortaren bukaeran bis eta guzti egin zuten.\nAitor Garitano Agirreolea zuzendari berriarekin Ezoziko Ama Abesbatzak landu duen lehen kontzertua izan zen zapatukoa. Eta bertaratu ziren ikusleek gustuko zutela adierazi zioten hari eta abesbatzako kideei, kantu bakoitzaren amaiera txalo zaparradarekin eskertuta.\nKen Zazpiren 'Itsasoa Gara'\nUbane Madera 2018 uzt 02 Soraluze\nKen Zazpi musika taldearen Itsasoa Gara kantu ezaguna interpretatu zuten, gozo asko.\n'Lollipop' kantua, 50eko hamarkadakoa\n1958. urteko Lollipop kantuak oso harrera ona izan zuen ikusleen artean. Koreografia sinpatikoarekin interpretatu zuten abesbatzako kideek.\nMikel Urdangarinen 'Usaiak' kantua\nMikel Urdangarinen Usaiak kantua ere interpretatu zuten, gozo asko.\n'Ukuthula' zuluen otoitza\nUkuthula izena duen zuluen otoitza kantatu zuen Ezoziko Ama Abesbatzak. Aldareko eskaileretatik jaitsi eta elizako jarlekuen bueltan ipinita kantat...\n'Kaiku' kantua, eskupeko modura\nKantaldiaren amaieran, Kaiku kantua atzera ere abestu zuten, bis modura.


Yoseba Peña aukeratu dute 'Beste hitzak' programarako | El Diario Vasco\nYoseba Peña aukeratu dute 'Beste hitzak' programarako\nLau proposamen artean hautatu duten idazle horrek egingo du bigarren sorkuntza-egonaldia Irlandan, urritik abendura bitartean\nEL DIARIO VASCO Miércoles, 5 octubre 2016, 18:05\nBeste Hitzak / Other Words literatur-programako epaimahaiak Yoseba Peña idazlea aukeratu du ekimenaren bigarren sorkuntza-egonaldia egiteko. Peñak Irlandan egingo du literatur-egonaldia, 2016ko urriatik abendura.\nBigarren deiali honetan lau proposamen aurkeztu dira, eta epaimahaiak, 2016ko irailaren 27an egindako bileran proposamenak aztertu ostean, proiektuen aniztasuna eta maila ona azpimarratu ditu. Aukeraketa egiterakoan, Donostia Kulturako, Donostia 2016ko eta Euskal Idazleen Elkarteko ordezkariek osatutako epaimahaiak azpimarratu du Peñaren formakuntza eta ibilbidea, eta baita haren proposamenaren mamia ere; besteak beste, egonaldian zehar egin beharreko ekitaldi paraleloetan zehaztu duena.\nYoseba Peña Sodupen (Bizkaian) jaio zen 1977an, baina gaur egun Zarautzen errotuta dago. Helduen narratiban, Hodeien Adorea nobela argitaratu du (Susa, 2012). 2010ean Idazle Eskolako beka irabazi zuen Uberak uretan poesia-lanarekin, eta 2011an Zumaiako Julene Azpeitia saria Pantera elurretan bezala ipuinarekin. Antzerkigintzan Emalegez obra koidatzi du (estreinaldia Beasainen, 2016ko urriaren 14an) eta gai-jartzaile lanetan lagundu ohi du Motxian Zarauzko bertso-eskolan. Haur- eta gazte-literaturan, Kilimanjaroko diamantea (Ibaizabal, 2014), Baloiak arboletan (Ibaizabal, 2016) eta Xirei (Ibaizabal, 2016) argitaratu ditu, eta laster, Oximoron distopia kaleratuko du Gaumin argitaletxearekin. Literaturia jaialdiko antzolatzaile-taldeko kidea da 2014az geroztik.\nInformatikan doktorea eta antropologoa, 15 urtez zientzialari ibili ondoren (Austriako, Ingalaterrako eta Euskal Herriko zenbait unibertsitatetan), 2014tik bigarren hezkuntzako irakaslea da\nBeste hitzak / Other Words egitasmoak Europan hizkuntza gutxituetan idazten duten idazleentzat sorkuntza-egonaldien zirkuitu bat osatzea du helburu, eta horretarako zenbait herrialdetako bazkide sare bat jarri du abian. Honako herrialde eta erakunde/elkarteak dira Other Words ekimeneko bazkide: Donostia Kultura eta Donostia 2016 (Euskal Herria), Foras na Gaegile (Irlanda), Association for Contemporary Art X-OP (Eslovenia), Youth Forum Bitola (Mazedonia) eta Ljouwert/Leeuwarden 2018 (Frisia, Herbehereak). Beste hitzak / Other Words proiektua 20152019 tartean gauzatuko da.\nMediapro solicita el cese de Rojadirecta, que factura más de un millón al año 'La que se avecina': Bombazo, novedades y fecha de estreno


Bildu lehendakarigai bila • ZUZEU\nPatxi Lopezek behin eta berriz esan du ez dituela datorren urte hasierako hauteskundeak aurreratuko, baina, gauzak hartzen ari diren abiada ikusita, badirudi inork ez diola sinesten, izan ere, hautes-paperak egiteko lizitazioa ofizialki argitaratu denetik, pentsatzea libre da, Idoia Mendiak adierazi duenez.\nDenak hasita daude labeak pizten edo, bederen, labeak berotzeko ikatza gertutzen. Badakigu PSE-EEk Lopez bera izango duela lehendakarigai, eta PPk Basagoitia. EAJk, ostera, ematen du Urkulluren bidea hobetsiko duela aurki. Kontua, beraz, Bilduren inguruan dago. Nor izango du ordezkari eta, batez ere, zer gertatuko da Sortu legeztatzen badute?\nBigarren galderatik txirikordatzen hasita, ematen du, Sortu legeztatu ala ez, koalizioan joango direla orain Bildu osatzen duten alderdi eta sentsibilitateetakoak. Deiak argitaratzen duenez, aditu talde bat jo eta fuego ari da hauteskundeetarako ezker-soberanistek eramango duten programa idazten. Aukera desberdinen multzo horrek, Euskal Herria Bildu edo Euskal Herria Bai izango omen du izen. Biak ere EHB laburdurarekin. Igande honetan jakingo da hori.\nIzanak izan, eta Otegi Bateragune auziaren kariz ezindua delarik, nor izango du lehendakarigai arragoa horretatik aterako den gaiak? Nork gidatuko du Ezker Abertzaleaz gain, EA, Aralar eta Alternatibak osatuko duten gurdia?\nAipatu artikuluan Bildukoek diote, euren kezka ez direla pertsonak baizik eta programak. Baina hori egiazki horrela dela pentsatu arren, mundu guztiak daki Lehendakari batek nortasun handiko pertsona behar duela izan, eta Iñaki Antiguedad kendurik, ez dirudi beste inor nabarmentzen denik. Rufi Etxeberria, Barrena, Zabaleta, Ramirez, Matute eta konpainiak gehiago dirudite atzetik hariak mugitzen ibiltzekoak, oso aurrean agertzeko baino.\nNornahi delarik Bilduko lehendakarigai, gauza izan beharko du beste aukeretako politikariekin mintzatzeko eta, ahal izatera, akordioetara erakartzeko, inkesten arabera inork ez baitu nahikorik izanen bakarrik agintzeko.\nJavier Nuñezek sinatzen duen artikuluan esaten da emakumezko bat izanen duela hautagai balizko EHB horrek, beste alderdiek egindako aukeretatik guztiz aldentzeko: “Si se mira al resto de partidos, el candidato del PNV va a ser Urkullu, el del PSE López y el del PP Basagoiti. Por nuestra parte no será un candidato en esa línea, con esas características“.\nEta gaineratzen da ez direla izango Maribi Ugarteburu edo Jone Goirizelaia…\nHala ere, badirudi asko baino gehiago dakiela Deiak, esaten baitu sektore nazionalistenak eta ezkerrekoenak kontsolatzeko norbait beharko duela izan, eta litekeena dela, Antiguedad bezala, unibertsitateko norbait izatea… Gaineratu horri Rufi Etxeberriak esan omen zuena: “Ez da Ezker Abertzaleko pertsona ezagun bat izango”, eta irudimena nahi beste luzatzeko aukera emango dizu.\nEta behin jolasean hasita, zergatik egin muzin harako beste zurrumurru hari, alegia, Bilduko batek baino gehiagok Koldo Saratxaga nahiko lukeela lehendakarigai ikusi.\nAkabo! Ederra bota duguna! Baina nola liteke?\nSegi dezagun jolasarekin:\nSaratxagaren hautagaitzak EHBko jende andana poztuko luke, baina ez EHBkoak bakarrik.\nSaratxagak ez luke balioko oposizioan geratzeko, bere profila gehiago baita teknikoa politikoa baino. Beraz, Lehendakari ala ezer ere ez.\nSaratxagak aparato politikoekin tupust egiteko arriskua du, eta haien menpe ibili gabe, alde egiteko adorea aurrikusten zaio, baina jendaurrean ongi ikusia ere izan liteke hori..\nSaratxagak errepaso handi bat beharko luke euskaltegian\nAlderdiek landuko dituzte programak bai, baina, Saratxaga, Urkullu, Lopez eta Basagoiti, laukote hori horrela balitz, noren alde zauden badakigu: ez dago kolorerik.\nhauteskundeak, Koldo Saratxaga\n16 pentsamendu “Bildu lehendakarigai bila”-ri buruz\niñaki 2012-06-07 12:59\nEspainiak musika jarri orduko, gu dantzan hasi. Ederki gabiltza.\nEkiñe 2012-06-07 17:26\nZer esan nahi duk, Iñaki, Ezker soberanista ez litzatekeela hauteskundeetara aurkeztu behar?\niñaki 2012-06-07 22:28\nEz dut uste gure herriaren etorkizuna, horrelako sasi-gobernuetan jokoan dagoenik.\nEz zait iruditzen garrantzitsua Urkullu edo Antiguedad “lehendakari” izatea. Agintea (benetako agintea) betikoen eskuetan dago eta Ibarretxe berri batek ,izan ar ala izan eme, ez ditu aurretik lehendakari izan direnen markak hobetsiko.Aldiz, uste dut behin eta berriro gure gabezi politikoak, boto pilaketa batekin estali nahi ditugula.\nEuskaldunok ez dugu gobernurik ,eta horrek mugiarazi beharko gintuzke . Gainera ez al zegoen hilda bide autonomista edo behintzat autonomi estatutua ?\nEkiñe 2012-06-08 09:15\nNeurri batean ados nagok esaten duanarekin, gure herriaren etorkizuna ez zagok EAEko txiringitoa kudeatzean. Dena dela, ez diat uste EAE kudeatzera mugatzen denik ikuspegia; helburua izan beharko lukek ahalik eta erakunde gehien burujabetzaren bidean lagungarri izatea (eta dirua, ez ahaztu ezinbestekoa dela): batetik, udalak, kantonamenduak, aldundiak eta autonomia erkidegoak, eta, bestetik, udalbiltza eta horrelakoak. Jakina bide autonomista hilda dagoela, baina ez duk gauza bera EAEn Urkullu lehendakari izatea, Lopez, Basagoiti edo ezkerreko abertzaleren bat. Zeren eta, zertarako nahi dugu independetzia, lortzen dugunerako herria erdaldunduta, erraustuta eta abiadura azkarrak eramanda baldin badago?\nNiri ere beldur ematen zidak instituzionalizatze bide horrek, arrisku handia dik, baina ez genikek baztertu behar, bestelako borroken osagarri modura ikusi baizik (desobedientzia eta nazio eraikuntza, batik bat). Bestela, zein bide iruditzen zaik egin beharko genukeela? Udalbiltza moduko batek independentzia aldarrikatu? Hauteskunde autonomoak (ez autonomikoak) antolatu? Denok armatan altxatu?\nMikel 2012-06-08 14:00\nEtsaiak jarritako eta baimendutako instituzioak, beldurra emateaz gain, ez digute inoiz balio izango gure estatua berreskuratzeko. Urte asko daramatzagu instituzio horiek kudeatzen eta, nik dakidala, euskararen egoera, adibidez, ez da gehiegi aldatu (ertzaintza, osakidetza, oposaketak, eta abar). Gakoa ez da, nire uste apalean, instituzio horiek zeinek “gidatzen” dituen, baizik eta benetako gidaritza non dagoen. Instituzio horien erabakien gainetik, benetako eta azken erabakia non dagoen soberan dakigu.\nInstituzio horiek soilik izango zaizkigu baliagarriak, nire ustez, guk gidatuko dugun eta arerioak errekuperatu ezingo duen (udalbiltza desegin/errekuperatu egin zuten)erakunde propio bat sortzeko balio diguten neurrian.\nBeste guztia errekuperagarria da eta ez du merezi. Erakunde propio hori nola sortu da gakoa baina, horretan lan egin nahi duenak badaki nora jo.\niñaki 2012-06-08 15:21\nEta ez bakarrik hizkuntzaren berreskurapenean, maila politikoan ere bai, noski.\nEkiñe 2012-06-08 18:26\nMikel, lehen ere izan diagu errekuperagarria ez zen erakunde bat, eta, hala ere, euskararen egoera hik esaten duan horixe duk. Estatu bat eraikitzeaz ari gaituk, ez masoien moduko gizarte itxi eta ezkutuko bat. Estatuak hazia behar dik, denek onartuko duten abiapuntu bat. Ez diagu estaturik eraikiko biztanleen hiru laurdenei bizkarra emanda. Zoritxarrez, horrela duk. Nik ere jarriko nikek dekretuz euskal estatua, dagokigulako, gurea delako eta kitto; baina horrek, jendearen nahiaren kontra eginda, ez likek ibilbiderik izango.\nIruditzen zait, Mikel eta Iñaki, borondate ona eta handia bai, baina bide argirik ez duzuela. Bide bat kritikatzea ongi dago, baina, alternatibarik eskaini ezean, ez darama inora, etsipenera ez bada.\niñaki 2012-06-09 16:01\nZure zalantzen harira, gaur Berrian artikulu interesgarria Mikel Antza Orreagako kidearena ;\nEkiñe 2012-06-09 17:21\nBa, Iñaki, sentitzen diat esatea, baina ez zidak ezer argitu.\nEztabaidarekin segitu aurretik, argitu nahi diat ulertzen dudala eztabaida ezin egin izatea behar den moduan, debekatuta dagoelako. Hala ere, debekuen gainetik egin genian eztabaida bat. Gure herrian, behintzat, mundu guztiak ahobizarrik gabe hitz egin zian.\nSubjektu politiko indartsu bat behar diagu (nolabaiteko estatu edo gobernu errekuperaezin bat, ulertzen dudanez). Ados nagok. Erabat. Kontua duk hori nola lortu. Eta nire ikuspegitik, Gernikako akordioa ahalegin bat duk galtzen ari ginen indar hori berreskuratzeko. Gure ahuldadea nabarmena zuan subjektu errekuperaezinak Espainiarekin egindako negoziazioetan. Eta gero eta ahulago, eta gero eta lagun gehiago kartzelan, eta gero eta langile gutxiago kalean, eta gero eta zatiketa handiagoa gure artean, eta gero eta…\nNola lortu subjektu hori? Zer kalte egiten ziok hauteskundeetan parte hartzeak beste horri? Ez al dugu orain arte ere hauteskundeetan parte hartu?\nNik argi diat: gaur ezker abertzaleak daraman ildoa ez duk nik nahi nukeena; udaletan piperpotoak jasaten segitu behar izatea, adibidez, onartezina duk; eta, horren aurrean, desobedientzia eta nazio eraikuntza planteatzen diat, Udalbiltzaren ildoa, EHren eskubideen karta, EHNArekin bizi, eragozpen fiskala… hots, gure belaunaldikook intsumisioa eta autogestioa deritzeguna (eta sasitik egin behar bada, sasitik izan dadila). Baina ez harririk bota geure teilatura; harriak galtzada izan zitezkeen, baina oztopo bihurtu dituk bidean.\nKontua duk mahai batean esertzerakoan indarrarekin joatea, buruz buru. Hori nola lortu nahi duk? (Erantzun argirik gabe segituz gero, ulertu dudala pentsatuko diat).\niñaki 2012-06-09 22:24\n“Gure ahuldadea nabarmena zuan subjektu errekuperaezinak Espainiarekin egindako negoziazioetan. Eta gero eta ahulago, eta gero eta lagun gehiago kartzelan, eta gero eta langile gutxiago kalean, eta gero eta zatiketa handiagoa gure artean, eta gero eta…”\nZure azterketarekin ados nago. Etsipenak jende asko eraman du bide autonomistara, baina bide autonomistaren porrotak batzuk eramango ditu berriro tremendismo nerabera.\nBatak bestea elikatzen du. Honen inguruan hausnarketa sakona hemen:http://www.osoa.net/\nEkiñe 2012-06-10 13:27\nEspainiera ulertzeko zaila egiten bazait ere, argixeago zagok, bai. Eskerrik asko estekarengatik. Galdera, ordea, airean zagok oraindik: nola?\nAmonamantangorri 2012-06-08 12:21\nHaratx zer idatzi zuen Lenin kamaradak “ezkerreria, komunismoaren haur-gaixotasuna” saiakeran. Barkatu, oraintxe ez dut eta euskaratzeko denborarik. “Terriblemente revolucionarios” beharrean jarri “superabertzale”, “influencias burgesas” beharrean “españolistak”, “movimiento obrero” beharrean “askapen nazionaleko mugimendu”, eta hola.\n“Vosotros, queridos boicotistas y antiparlamentarios, os creéis “terriblemente revolucionarios”, cuando en realidad estáis asustados de las dificultades relativamente pequeñas de la lucha contra las influencias burguesas en el interior del movimiento obrero, cuando vuestra victoria, es decir, el derrocamiento de la burguesía y la conquista del Poder político por el proletariado, creará estas mismas dificultades en una medida aun más grande, incomparablemente más grande. Os habéis asustado como niños ante la pequeña dificultad que se os presenta hoy, sin comprender que mañana y pasado mañana os veréis obligados, a pesar de todo, a aprender, y aprender bien, a vencer esas dificultades en proporciones incomparablemente mayores”.\niñaki 2012-06-09 16:05\nHara beste kamarada batek esandakoa ;\n“En acceptatnt de jouer le jeu du scrutin democratique, le parti communiste a cessé d’être revolutionaire.\nTout adversaire de la Republique qui se plie aux règles de nos institutions, les renforce.\nAmonamantangorri 2012-06-07 19:45\nEmakume bat izanen dela esaten dabiltza aspalditik. Maribi ez baldin bada, igual Marije izanen da. Ez duzue aipatu.\nAzkeneko partea ez dut ongi entenditu: Saratxagaren soslaia “teknikoa” baldin bada “politikoa” baino gehiago, lehendakarigaien kinielatik automatikoki baztertua egon behar luke. Horrelako jendea ez al da maiz egoten sail bat edo hortik beherako departamentu bat gidatzen? Hori da gobernuetan “independenteek” eta “teknikoek” bete ohi duten lana.\nLukas Mateo 2012-06-09 00:01\nTxorrotxioak ekarri zizkigun txori berak, prezio berean dio orain Saratxagaren hautuak ez dirudiela egingo duenik aurrera. Ez digu esan zergatik.\ntalamendi 2012-06-16 20:20\nHurrengo lehendakarigaia, aurrerakoi muturrekoa beharko luke ( emakumea, beltza, porreta, bisexuala…) lehendakari progre-postalekoa alegia.


Daviden memoriala, eskuin frankistaren aldeko? — Eibar.ORG | Eibarko peoria\nHemen zaude: Hasiera / Blogak / Markos Zapiain / Daviden memoriala, eskuin frankistaren aldeko?\nDaviden memoriala, eskuin frankistaren aldeko?\nmzap 2006/01/28 17:22\nDescartesek zentzumenez dioenaren ildotik, ez da komeni behin traizionatu gaituenaz berriro fidatzea. Eta Joseba traidore bat izan da. Bestalde, “Soinujolearen semea” Daviden beraren izkribu autobiografiko bat duzu funtsean, Josebak osatua, ukitua, aldatua. Ez da ezinezkoa Josebak Daviden memoriala ere traizionatu izana. Jarrera politikoari dagokionez, kasu. “Soinujolearen semea” onartzeko moduko ikuspuntua neofrankisten eta borroka armatuaren aldekoen artean koka liteke.\nEz litzateke ezinezkoa Daviden memorialak eskuin frankistaren jarrerak sustatzea, zergatik ez. Ohikoa izaten da gaztaroan aitaren aurka gogor jo ondoren aitaren jarrerak hain zuzen barneratzea heldutasunean. Bilakaera ezaguna da, egiantzekoa. Agian, Josebaren ukitu eta hobekuntzek, Mary Annen euskaraz ez jakiteak erraztuak, aita Angelen jarrerekin Daviden bat egitearen ezkutatzea izan dute helburu. Esaldi gutxi batzuk kendu eta erantsi, besterik ez litzateke behar Daviden bilakaerak aitarengana egin dezan, ETAtik frankismora.\nEdonola ere, Daviden jatorrizko memoriala Obabako liburutegian dago. Esan nahi ote du horrek Atxagak “Soinujolearen semea”ren lehenbiziko bertsioa, “Anaiaren liburua” izenburukoa, Asteasuko liburutegiari eman diola? Zenbait enigma desestaltzen lagunduko liguke hura kontsultatu ahal izateak.\nEskuin frankistatata ta zer diok?\nHori ere bota egin behar...!\nHala ere gustora konsultatuko nikek liburu hori


Erosi korear estiloko lepo puntuzko emakumezkoen kamiseta trinkoa - Doako bidalketa eta zergarik gabe | WoopShop®\nEstilo korearreko lepo puntuzko emakumezkoen kamiseta trinkoa\nkolorea White Orange Black Pink\nZuria / Tamaina bakarra Laranja / Tamaina bakarrekoa Beltza / Tamainakoa Arrosa / Tamaina bakarra\nKorear estiloko lepoaren puntuzko puntuzko emakumezkoen kamiseta - zuria / tamaina bakarra atzeraordetuta dago eta stockean itzuli bezain laster bidaliko da.\nModelo zenbakia: 82341\nKolorea: beltza, zuria, arrosa, laranja\nModelo zenbakia: 191221\nBustoaren neurria: 76-96cm\nMahuka luzea: 62cm\nOharra: guk geuk neurtutako neurriak, batzuetan akats batzuk izaten ditu, baina beti 3cm-ra. Arroparen gama elastikoa aipatzen du.\nTontor bikainak eskerrik asko. Azkar iritsi zen\nKolorea distiratsua da, ukitu leuna ... jertseen behealdean eta goiko aldean josturak ez daude bilduta, guraizeak ebaki balira bezala.\nJaka oso freskoa da\nM tamaina osoa Gehiago aginduko dut. Entrega 3 aste Kieven\nLeuna eta egokia. Baliteke tamaina handiagoa lortu behar izatea.


Batzordeak begi onez ikusi du estatu kideek babestutako laguntza # WiFi4EU doako gune publikoetan eskuragarri izateko planaren alde - EBko berriemailea\nBatzordeak begi onez ikusten du estatu kideek babesak # WiFi4EU doako gune publikoetan eskuragarri izateko planaren alde egitea\nAbenduaren 6, 2016\nJoan den ostiralean (2 abendua), Telekomunikazioetako Kontseiluak free Wi-Fi herri, hiri eta herrietan, Europan zehar konexioak emateko bidean lehen urrats positiboa izan zuen, Juncker lehendakariak iragarri du bere Union Helbidea Estatuko ekimen baten arabera.\nHiru hilabete baino gutxiago Europako Batzordeak, Jean-Claude Juncker lehendakariak ondoren, inauguratu eskema bat tokiko agintariek eskaini free Wi-Fi pertsona bizi edo herri eta EB, estatu kide guztietan herrixkak bisitatzen konexioak laguntzeko jadanik emandako beren babesa for the WiFi4EU ekimena. Joan den ostiralean, Telekomunikazioetako Council zehar, EBko Ministroen onartu bat partziala planteamendu orokorra Batzordearen proposamenaren arabera, doako Wi-Fi komunitatearen bizitzako zentro nagusietara eramateko. 2017ko uda baino lehen abian jartzea espero den proiektuetarako lehen deialdiarekin, EBko edozein tokiko agintariek bonoa eskatu eta kalitate handiko interneterako sarbidea eskaini ahal izango dute beren parke, plaza, eraikin publiko edo liburutegietan.\n14 irailean, Juncker presidenteak esan zuen Batasunaren Helbide Estatua: "Pertsona orok konektibitatea onuradun esan behar duela axola non bizi zaren edo zenbat irabazten duzu. Beraz, gaur egun, Europako herrixka guztietan eta haririk gabeko doako internet hiri bakoitzeko bizitza publikoan zentro nagusietako accessaround 2020 arabera hornitzea proposatzen dugu. "\nAnsip presidenteordeak Merkatu Bakar Digitalaren arduraduna esan zuen: "Interneten konektibitate hobea lortzen ari gara Europan. Maiztasunak ere jarri behar ditugu eskuragarri 5G hedatzeko, 2018tik aurrera gure kontinenteko komunikazio sareen hurrengo belaunaldia. Espektroari buruzko negoziazioak laster hasiko da koordinazioa ". Ikusi Komunikatua, blog post Lehendakariordea arabera Ansip ostiralean argitaratuko baita Prentsa EBko Kontseiluan hitzaldi.\nGünther H. Oettinger komisarioak, Ekonomia eta Gizarte Digitaleko arduradunak, honakoa gehitu du: "Konektibitatea funtsezko baldintza da Europako etorkizun digitalerako. Bada garaia europar guztiek, landa eremuan edo hirietan, kalitatezko Interneteko konexiorako sarbidea izan dezaten. Pozik gaude estatu kideek WiFi4EUren alde egin dutelako hain azkar - ekimenaren garrantzia eta benetako balioa ere erakusten du ".\nIrailean, Batzordeak Europako interesatzen udalerrietan hornitzea free wireless internet bizitza publikoan zentro nagusietako 2020 arabera sarbidea duten proposatu. Helburua da komunitate bakoitza sustatu nahi - herrietatik hirietara - gutxienez bat Wi-Fi publikoei publiko eta doan emateko bertako herritar eta bisitarientzat.\nEBko Kontseiluko Eslovakiako presidentetzak egindako ahaleginari esker, Telekomunikazioetako arduradunek bat egin dute Batzordeak proposatutako finantzaketa eskemarekin: WiFi4EU-k finantzatuko du Europako Interkonexiorako tresna. Estatu kideen artean geografikoki orekatuta dagoen banaketa mantenduz, bonuak 'lehen etorritakoaren, lehen zerbitzuaren arabera' banatuko dira.\nBotere publikoek Local (udalak edo Udalerri talde) Wi-Fi eskaintzeko arlo non eskaintza publiko edo pribatu antzeko bat oraindik ez du existitzen den finantzaketa eskatzeko prozesu sinple eta ez-burokratiko baten bidez gai izango desiratuz. bonoak forma esleitutako diru-laguntza bat erabiliko da erosteko eta instalatzeko egoera-arte-ekipamendua, hots tokiko hari gabeko sarbide puntu, agintaritza publikoak lasterka konexio bera gastuak estaltzeko bitartean izango da.\n120 milioi € ko finantzaketa Guztira ditu 2017 2019-aldian bideratu. proiektuetarako lehen deialdia martxan jarriko azkar azpiberritzea legeria formalki Europako Parlamentuari eta estatu kideetako, datorren uda baino lehen gerta zitekeela onartu ondoren. Batzordeak egindako kalkuluen arabera, gutxienez 6,000 tokiko komunitateen 8,000 duten eskema jaso ahal izango da.\nJuncker lehendakariak iragarri du bere 2016 Union Helbidea Estatuko ere, WiFi4EU ekimen handinahi parte da EBko berritzea telekomunikazioetako arauak Europarrek gero eta konektibitate handiagoan dituzten beharrei erantzuteko eta Europako lehiakortasuna bultzatzeko neurri berriak barne.\nproposamen hauekin, Batzordeak bere Single Digital Market Estrategia konpromisoak entregatu oso edukiera handiko sareak egindako inbertsioak azkartzeko eta Wi-Fi sarbide publiko europarrek sustatzea.\nBatasunaren orrialdearen egoera\ngehiago Xehetasunak WiFi4EU on\nDeustu WiFi4EU on\nGai erlazionatuak:Europako Interkonexiorakoeuezaugarrifull-imageedo liburutegiakparkeakeraikin publikoetankarratuWi-fiWiFi4EUWiFi4EU ekimena\n#EUExternalBorders Derrigorrezko txekeak: Deal parlamentariak eta ministroek egin\nEBko nazioak konpromiso gertu #Russia gas hornikuntza arriskuak nola kontraerasora on


Internet – gaztelumendi.eus\nGauza on asko gogoratzen ditut kazetaritza esperientzietatik. Baina egunotan duela 7 urte Montenegron bizitakoa dut akorduan. Autodeterminazio erreferenduma bizi izan genuen, zuzenean, han bertan. IÃ±aki Sotok gonbidatuta -gaur GARAko zuzendari dena- erreferenduma jarraitzera joan ginen lau lagun Euskal Herritik. Argazkiak, iritzi artikuluak, kronikak eta harremanak egitera. Hegazkina hartu eta alokatutako autoa biziz, ezagun berrien etxeak eta bertako bizipenak izan ziren gure egunerokoa aste erdi labur batez. Eta independentzia prozesu baten eztanda bizi izan genuen. Eta zuzenean kontatu hemengo medioetan.\nAgur Solana! IÃ±aki Sotoren kronika laburra\nInformazioa emateko modu berriak, berrienak ziren. Mugikorrak, portatilak, wifi sareak profitatuz idatzi genituen gure kronikak, eta erreferendumaren gauean ere, Podgoricako Karver kulturgunetik, emaitzak zuzenean jarraitu eta Euskal Herriari eskaini genion zuzeneko informazioa, edozein prentsa agentziak baino lehenago gainera. IÃ±aki Sotoren gogoeta propioekin, hango lagunen testigantzekin, eta guk geuk egindako argazkiekin.


Gamma-azido aminobutirikoa (GABA) – Bioscio\nGamma-azido aminobutirikoa (GABA)\nGABA (ingelesetik, γ-aminobutiric acid) ugaztunen nerbio sisteman neurotransmisore inhibitorio nagusia da; hots, neuronen kitzikapen elektrikoaren inhibizioa eragiten du. GABA-ren aktibitatearekin loturiko prozesuek GABAergiko bezela ezagutzen dira.\nGABA molekulak jatorri aminoazidikoa du eta glutamatoaren eratorria da (neurotransmisore kitzikatzailea) eta konbertsioaren entzima erantzulea glutamato deskarboxilasa da, glutamatoaren karboxilo taldea askatzen duena. Bestalde, GABA putreszina molekulan oinarriturik ere sintetizatu daiteke; diamina oxidasa eta aldehido deshidrogenasa entzimek katalizatzen dute sintesia kasu honetan.\nHasiera batean, GABA molekulak odol-burbuin hesia zeharkatzeko gaitasunik ez zuela uste zen. Egun, ordea, ikerketek erakutsi dute GABA gai dela hesi hau zehakatzeko; hots, GABA elikaduraren osagarri bezela erabili daiteke eta burbuinean efektua lortu.\nGABAren funtzio nagusia neurotransmisioa da, eta bereziki neurotransmisio inhibitorioa. Hots, GABAren presentzian, neuronek elektrikoki kitzikatzeko gaitasuna murrizturik dute eta ez dute seinale elektrikorik garraiatzen. GABAren burbuineko eremu askotan sintetizatzen da eta organismoaren prozesu ugarietan parte hartzen du.\nMaila zelularrean, GABA neuronen mintzeko hartzaileetara batu eta erantzun bat sortzen du. Bi hartzaile mota deskribatu dira: GABA A eta GABA B, hartzaile ionotropiko eta metabotropikoa, hurrenez hurren. Azken finean, GABAren batura hartzaileetara neuronen hiperpolarizazio eragiten du:\nGABA A hartzaile ionotropikoa ligando menpeko kanal ionikoa da; GABA batzerakoan konformazio irekia hartzen du eta kloro anioien sarrera zelulara baimentzen du.\nGABA B hartzaile metabotropikoak G proteinen bidez pizten du seinaleztapena; mezulario sekundarioen bitartez kanal ionikoen aktibitatea aldatzen dute, eta kloro edo potasio ioien mugimendua eragiten dute hiperpolarizazioa eragiteko.\nOrain arte azaldutakoa organismo helduan, jaio ostean, gertatzen da. Garapen bidean dagoen organismoan, ordea, GABAren funtzioa neurotransmisioan kitzikatzailea da. Izan ere, ikerketek erakutsi dute neurona heldugabeetan kloro gradientea alderantzizkoa dela (kloroa gehiago metatzen da medio intrazelularrean extrazelularrean baino) eta kloro kanalen irekierak kloroaren irteera eragiten du (ikus osmosia atala). Ondorioz, neuronaren depolarizazioa gertatzen eta kitzikapena gertatzen da. GABA sistema glutamato neurotransmisio sistemaren ordezkoa da neurona heldugabeetan; izan ere, garapenean zehar glutamato sistema garatu gabe dago.\nGABAk neurona aintzindarien proliferazio, migrazio eta diferentziazioa, neuriten garapena eta sinapsien garapena kontrolatzen du.\nGABA nerbio sistematik kanpo\nAreako β- zelulek GABA ekoizten dute eta intsulinarekin batera jariatzen dute modu parakrinoan. GABAk alboko α-zelulak inhibitzen ditu glukagoiaren jariapena ekiditeko. Era berean, GABAk β-zelulen biziraupen eta proliferazioan eragin dezake.\nImmune zelulak GABA jariatzen dute, eta exogenoki administraturiko GABAk sistema immunearen erantzun inflamatorioa ekiditen du; hortaz gainera, sistema immunearen erantzun erregulatorioa sustatzen du.\nGABA hainbat ehun periferikotan ekoizten da neurri txikiagoan eta askotariko funtzioak izan ditzake: hesteetan, gibelean, Fallopio hodietan, umetokian, giltzurrunetan, biriketan, etc.


JABE-GABETZEA: June 2016\n2016(e)ko ekainaren 17(a), ostirala\nIlusionismo Sozialetik lan egiten: Ikasgelako giroaz, Alba Ayucar ikaslea\nAlba Ayucar, Lehen Hezkuntza Graduko Hizkuntzaren Didaktika irakasgaiko ikaslea da. Bera berez beranduago hasi zen aurten eta ez zituen bere kideak ezagutzen hasieran. Eskatu diot kontatzeko nola ikusi zuen gelako giroa eta nola joan zen besteekin lan egiten, klasera etortzerik zuen egunetan. Hona bere hausnarketa (eskerrik asko, Alba!!!):\nGure klaseak askotan kaosa irudika zezaketen. Musika jartzen zuen zenbaitetan irakasleak, taldeka hitzegiten inolako orden zehatz bat eraman gabe, zenbaitetan gela kanpoan edo belarretan… Baino kanpotik ikusitako kaos horrek guztiz zentzuzkoa den beste errealitate bat izkutatzen zuen.\nBertan denon iritziak entzuten ziren, bakoitzak burutu nahi zuen hura burutzeko aukera izan zuen, disentsuan lan egiten saiatuz. Banaka eta/edo taldeka egiteko aukera zegoen. Gelan norbait sartu izan balitz (ateak gehinetan irekitak baitzeuden) taldeka elkartuta hitzegiten, mahai gainean eserita edo lurrean, lasaitasunez… ikusiko gintuen, lagunartean, BERDINEN artean ibiliko bagina bezela.\nEremu informal batean eta inolako pausu zehatzak jarraitu gabe ariketa didaktiko zehatzak eta unitate didaktikoak sortzera iritsi ginen. Baina garrantzitsuena da ez gintuela inork behartu ezer egitera edo nola egitera, eta, denon ideiak kontuan hartuz azkenean lan koordinatu bat egitera iritsi ginen. Eta honela oso ariketa interesgarriak izan dira gure fruitu. Lipdub bat, merendola bat, aldizkari bat, Erasmusaren inguruko bilera informal bat…\nAriketa hauek burutzeko zenbaitetan magisteritzako buruen aldetik kexak jaso ditugu. Hau ez baita ohituak dauden lan egiteko era, eta askotan ez dute ulertu gure lan egiteko era. Azkeneko bilera hau prestatu genuenean adibidez, erabaki genuen baimenik ez eskatzea, egun gutxirekin antolatu genuenez ez zegoelako denborarik eskariaren erantzunaren zain egoteko. Eta ondoren zuzendariaren aldetik arreta dei bat jaso zuen gure irakasleak.\nLan egiteko garaian arazoak sortu ziren eta sortuko dira baino ezin ginen/gara hauengatik atzera bota. Lanean jarraitu behar dugu guk uste dugulako lan egiteko modu honek benetan izateko modua daukala eta inkonformidade hauek gure lanaren parte dira. Denon iritziak balio dute.\nEgiten ikasi dugu, lanean denon artean, ikasi dugu. Inoren boterearen edo derrigortasunaren menpe, giro onean, alaitasunez. Eta denon artean lortutakoa GUREA bezala sentitzeaz gain, norberak berea balitz bezala hartzen du. Gure artean izandako harremanak eraikitzaileak izan dira. Ikasi dugu badaudela errealitatea hautemateko era desberdinak. Nire kasuan, momentu batzuetan iritzirik ez nuelataz konturatu naiz, baina batzuek eta besteekin hitz egin ondoren, nire ideiak eraiki ditut.\nAurreko ikasketetan izandako eskarmentuaren arabera, nik esan nezakeen edozein helburu lortzeko, lehenbiziko urratsa helburua bera definitzea dela. Lehenbizi helburua definitu eta gero plangintza estrategiko bat egin helbururaino lortzeko. Baina ez naiz konszientea izan modu horretan ia beti helburuak beste batzuek pentsatutakoak zirela, irakaslek adibidez. Orain badakit elkarren arteko ekintzailetasuna bultzatuz hasiera batean helburua definitu gabe badago ere, naturaltasunez, urratsez urrats, helburu partekatuak eraiki ditugula eta gai sentitzen naiz beste edozein proiektuan parte hartzeko, besteak beste, pertsona bezala tratatua sentitu izan naizelako, nire beldurrak eta nire hutsuneekin, ni bakarrik inolaz ere zeharkatuko nuen ibilbidea osatu dut.\nEgilea: Ainhoa Ezeiza ordua: 10:10 iruzkinik ez:\nEtiketak: Alba AYUCAR, Donostiako Irakasleen UE, Hizkuntzaren Didaktika, ilusionismo soziala, jabe-gabetzea, partaidetza\nHizkuntzen irakaskuntza ingurune kulturanitzetan: Ikastaroaren laburpentxo bat... edo\nSarrera hau 2016ko apirilaren 4tik maiatzaren 13ra bitartean Javier Encina eta biok eman dugun ikastaroaren hamargarrena da, azkena hain zuzen ere.\n5. sarrera: Komunikazio instituzionala, masa-komunikazioa, komunikazio alternatiboa eta komunikazio herrikoia\nLaburpen laburtxo bat...\nBeno ba... hauxe izango da Javier Encina eta biok eman dugun ikastaro interesgarri eta sakon honi buruz argitaratuko dugun azken blog-sarrera... gauza asko utzi ditugu gordeta, baina noizbait amaitu behar eta... Lehenik eta behin, eskerrik asko ikastaroko partaide guztioi, asko disfrutatu dugu zuekin batera ikasten, eraikitzen. Hasieran ez nuen horren argi halako ikastaro bat online egin ote zitekeen, baina erakutsi duzue online formazioak baduela zeresanik. Ederra izan da nolako ahalegina egin duzuen zuen presentzia sentiarazteko, ez zarete mugatu "egin beharrekoak egitera" eta elkarren arteko laguntza, elkartrukea eta goxotasuna sentitu dugu formazio osoan zehar.\nEgia da ez ditugula zehazki hizkuntz edukiak landu. Gure ustez, ez du askorako balio gauzak zatikatzeak. Guretzat hizkuntza, komunikaziorako tresna izanik, beste komunikazio tresna batzuekin batera landu behar da eta harremanak hartu behar dira lehentasun gisa, ahozkotasunetik abiatuta. Hori nola egin? ba ezin da manual bat eman... lekuan lekuko proiektuak eta ideiak gauzatuz egiten dugu lan. Metodologia bat izango bagenu, metodologia hori erakutsiko genizueke, baina gure ustez metodologiak alboratu behar dira, jendearekin eta jendearengandik lan egin behar da eta hortaz, egoera bakoitzean joan behar dugu erabakitzen. Bururatu zaigun gauza bakarra da nola hasi, eta hori da ilusionismo sozialaren planteamendua (printzipioak). Gure ustez, bestelako proposamenen etikotasuna zalantzagarria da, eta horregatik planteatu dugu lan egiteko modu hau.\nGainera, komunikazioa partehartzearekin lotu dugu zuzen-zuzenean, eta horregatik hartzen ditugu partaidetza prozesu errealak erreferentzia gisa. Parte hartzea hizkuntz eta kultura aniztasunetik abiatuta, ezinbestekoa da harremanen horizontalizazioa, eta zentzu horretan hitz egiten dugu boterea erabiltzeari uko egiteaz, botere-hartzearen planteamenduen aurrean. Boterea dagoen lekuan, harreman bertikalak sortzen dira. Guk ez dugu botererik hartu nahi, eta ez dugu nahi beste batzuek edukitzea boterea gure gainean; horregatik, daukagun boterea erabiltzeari uko egiten diogu eta goitik datorkigun boterearen aurrean erresistentzia formak eraikitzen ditugu. Ikuspegi hau interesgarriagoa egiten zaigu botere-hartzeko lojiketan sartzea baino, ahalduntzearen bidetik. Aspaldi esan zen bezala, emakumeon ahalduntzeak gizonezkoen, edo hobe esanda, Patriarkatuaren lojiketara eraman gaitu, gizona emakumeak ordezkaturik... guk uste dugu emakumeon pentsatze/sentitze/egiteetatik abiatzea askoz interesgarriagoa dela, botere-lehian sartzea baino. Eta ikuspegi hori horizontala da, elkarlotzea edo elkarren artean jostea, elkarri laguntzea, elkar zaintzea... interesgarriagoa ezezik, bizitzeko modu sortzaileagoa dela uste dugu.\nEl Palomo partaidetza prozesua Palomares del Río herrian (Sevilla)\nAztertu ditugun partehartze esperientzien inguruan, uste dugu ederra dela haur eta gazteak ere inplikatzea, pixka bat ezagutu ditugu halako ekimen batzuk eta oso kontuan hartzekoak dira. Soilik komentatu nahi genuen guk ez dugula hurrenkera finko bat (hain zuzen ez dugulako metodologiarik), eta ez dugu lan egiten amestu-sortu-gauzatu-hobetu (kalitate-prozesuetako ziklo ohikoa) edo pistaren kasuan bezala, proposamena egin - aurkeztu - eztabaidatu - moldatu - onartu - gauzatu - hurrengo proposamena. Agian prozesu batzuk horrela suertatzen dira, baina normalean prozesuan zehar konplexutasuna dinamizatzen dugu, prozesuak linealak izan ez daitezen, bai herri-partaidetza prozesuetan eta bai klaseetan. Hartara, lortu nahi den hori aitzakia baino ez da jendea jendearekin erlazionatzeko, euren nahi eta gogoen inguruan mintzatu, gauzak elkarrekin eraiki... eta autogestio kolektiborako zirrikituak zabaltzeko. Batzuetan talde zehatz baten nahiarekin abiatzen da prozesua, baina gero gauzak elkarlotzeko moduak bilatzen dira, herritarrak elkar ezagutzeko, harremanak bizitzeko eta gauza gehiago edo konpartituago egiteko.\nForoan jarri genuen bezala, eguneroko espazio eta denboren kontuak berebiziko garrantzia du, bestela lobby modukoak sortzeko arriskuan gaude. Jendea dagoen lekuetan lan egiten dugunean, hobeto ikusten ditugu harremanak eta errazagoa da jendea elkarlotzea. Bestela gerta liteke auzo batean boterea daukan jendeari mesede egitea, talde minoritarioen edo, orohar, jendearen kaltetan.\nGuk hainbat ildo proposatu ditugu eta beste batzuk, mezuetatik ateratako hariak izan dira, eta horrela aritu gara, josi ta josi... Gure ustez, hizkuntza eta kultura aniztasuna hezkuntzaren ikuspegi orokorrarekin dago lotuta, eta horregatik, hizkuntza eta kulturaren kontzepzioen inguruan eztabaidatzeaz gain, hezkuntzaren posizionamendua ere izan dugu hizpide. Gure posizionamendua da eskolak lagundu behar diela ikasleei eta inguruko komunitateari eguneroko bizitzaren autogestio kolektiboa egiten, eta ikasleen autonomiaren garapena ere ikuspegi horren barruan ulertzen dugu, alegia, autonomia eta elkarren arteko beharra bereizezinak dira, harreman horizontaletan oinarriturik. Horrela ulertzen dugu bizikidetza, kulturartekotasunaren xedea, eta horrekin batera, jakintza herrikoien eta ezagutza zientifikoen arteko eraikitze kolektiboa proposatzen dugu, ikasi/irakats bereizketa klasikoaren aurrean.\nIlusionismo Sozialaren printzipioetan oinarrituta lanean...\nHizkuntzen trataeraren aldetik, ahozkotasuna hartzen dugu oinarri gisa, eta norabide anitzeko komunikazioaren lanketa. Zenbaitetan, esaldi bat idazteko eztabaida sakonetan murgiltzen gara, eta beste batzuetan, beste jarduera batzuk egiten ari garelarik sortzen dira elkarrizketa mamitsuenak edo politenak, pentsatu/sentitu/egin bateratuz.\nBizikidetza xede harturik, harreman horizontalak eta bitartekaritza sozial desiratuak sustatzea da gakoa. Horregatik, harreman moduak edukiak baino garrantzitsuagoak izan behar dute (edukiak "materia" izendatzeko erabiltzen dugu, hau da, hizkuntza bat ikastea edo erabiltzea ere "eduki" da gure adieran). Horrek ez du esan nahi edukiak garrantzitsuak ez direnik, edo lantzen ez direnik. Baina garrantzitsuagoa da, bizikidetzaren ikuspegitik, ikasleek harreman osasuntsuak garatzea hizkuntza dotorean hitz egiteko trebetasuna garatzea baino, nolabait esatearren.\nEz dugu uste proiektuetan lan egitea eta proiektuak aitzakia gisa erabiltzea gauza bera denik. Guk talde-kohesioaren "aurka" egiten dugu lan, ze talde-kohesioak itxi egiten du, eta guk etengabe irekitzen ditugu harremanak. Jendearen lotura naturalak errespetatzen ditugu baina beti begirada "periferikoa" bultzatuz, ez taldearen barruraka. Horregatik, normala da talde batek beste talde bati laguntzea, ikasle bat edozein unetan beste talde batekin jartzea lanean, egun horretan edo egun horretatik aurrera, talde batek proposatutako proiektu bat bat-batean beste proiektu batekin fusionatzea... Prozesu hauek oso komunikazio aberatsa pizten dute. Azkenean proiektuak egiten ditugu, baina ikasleek ez dute rolik betetzen. Une bakoitzean egin behar diren gauzak konpartitzen dira, eta disentsuan lan egiten da.\nEgilea: Ainhoa Ezeiza ordua: 22:02 iruzkinik ez:\nEtiketak: bizikidetza, harremanen horizontalizazioa, hezkuntzaren jabe-gabetzea, Hizkuntzaren Didaktika, hizkuntzaren irakaskuntza ingurune eleanitzetan, hizkuntzaren jabe-gabetzea, Javier Encina, prest_gara\nBizikidetza... zatikaturik landu daiteke eskolan??? Irakasleen formazioa eta eskola eraldaketa\nSarrera hau 2016ko apirilaren 4tik maiatzaren 13ra bitartean Javier Encina eta biok eman dugun ikastaroaren bederatzigarrena da.\nAsko hitz egin dugu ikastaroan zehar bizikidetzaz eta ikasleen autonomiaz. Ikasleen autonomiaren gaia asko zabaldu da urte hauetan, baina segun eta nola planteatzen den, gizarte indibidualistaranzko bidea erraztuko du edo gizarte kolektiboa eraikitzen lagunduko du. Azken kasu hau da guk bizikidetzarekin lotzen duguna, ezin baita bereizi bizikidetza eta eskolan egiten diren jarduera guztiak. Ez zaigu baliagarri iruditzen "Bizikidetzaren Astea" ospatzea, are gutxiago "Bizikidetzarako Arauak" formulatzea ez badago bizikidetza ikuspegi sakona eskolako bizipen guztietan.\n#magisfesta autogestionatua ospatzen\nGure ustez, ezin da hizkuntz eta kultura aniztasunaren inguruan modu isolatuan hitz egin, hezkuntzaren ikuspegi orokorrarekin dago lotuta, eta horregatik, hizkuntza eta kulturaren kontzepzioen inguruan eztabaidatzeaz gain, hezkuntzaren posizionamendua ere izan dugu hizpide. Gure posizionamendua da eskolak lagundu behar diela ikasleei eta inguruko komunitateari eguneroko bizitzaren autogestio kolektiboa egiten, eta ikasleen autonomiaren garapena ere ikuspegi horren barruan ulertzen dugu, alegia, autonomia eta elkarren arteko beharra bereizezinak dira, harreman horizontaletan oinarriturik. Horrela ulertzen dugu bizikidetza, kulturartekotasunaren xedea, eta horrekin batera, jakintza herrikoien eta ezagutza zientifikoen arteko eraikitze kolektiboa proposatzen dugu, ikasi/irakats bereizketa klasikoaren aurrean.\nHorregatik proposatzen dugu jabe-gabetzea (bai hizkuntzarena, bai hezkuntzarena, bai familiarena...), botere-harremanak elikatu ordez, harreman horizontalak sustatzeko: ikasleen artean, ikasle-irakasle harremanetan, familiekiko harremanetan... eguneroko bizitzako eremu guztietan.\nHizkuntzen trataeraren aldetik, ahozkotasuna hartzen dugu oinarri gisa, eta norabide anitzeko komunikazioaren lanketa. Hori adimen aniztasunaren gaiarekin lotzen da, baina guk nahiago dugu, ikuspegi horren ordez, pentsatu/sentitu/egin bateratzearen garrantzia azpimarratzea. Adimen aniztasunaren ikuspegiak, berriz ere, pertsonalizazioaren eta indibidualizazioaren bidera eraman gaitzake beste behin, talentuak, eliteak eta pertsona bakoitzaren ahalduntzea (arrakasta/porrota kontzeptuetan oinarrituz). Zentzu horretan, egoeraren araberako lidergoak ondo ikusten ditugu, lidergo horiek efimeroak diren heinean.\n201516 ikasturtean, klasean lanean\nGure ustez, kontua ez da edukiak beste modu batzuetara lantzea, baizik eta edukiak lantzeko aitzakiaz, harreman horizontal aberatsak sortzea, konfiantzazkoak, elkarrekin eraikitzen joateko. Alegia: familiak eta komunitateak eskolara etorri eta haurrei ikasten laguntzea ez litzateke horren aberasgarri izango eta bertikaltasuna susta dezake, ez bazaio elkarren eraikitzearen ikuspegia ematen. Horren adibide adierazgarri da 'matermatika txokoa' existitzea bera, hau da, gauzak zalantzan jarri gabe etortzea komunitateko jendea guregana. Gure ustez, ez litzateke 'matematika txoko' bat existitu beharko (printzipioz, behintzat), ze matematika, zientzian ere, ez dago isolaturik, isolatzeak zaildu egiten du haurrek euren matematika prozedurak sortzea, asmatzea, partekatzea... bertikaltasunera kondenatuz (haurrek kalkuluak egiten ikas dezakete horizontalki, adibidez, baina ez matematika bizitzako gainerako kontuetatik isolatzen badugu).\nGuk argi daukagu metodoak eta metodologiak ez direla egokiak bizikidetza garatzeko, ze a priori erabakitzen baldin badugu zer egin behar den, orduan esan nahi du ez garela ikasleak sentitzen ari. Baita ere badakigu, nonbaitetik hasi behar denez, ilusionismo sozialaren printzipioak balio izan zaizkigula: hasierako negoziazioa, beharbada probokazio bat erabili ikasleak autogestiorantz mugiarazteko, teknikak eta tresnak erabaki edo asmatu edo moldatu egoeraren arabera, ikuspegi etikoa landu, objektutik subjektura eta subjektu indibidualetik subjektu kolektiborantz dinamizatu, kultura herrikoiak inspirazio iturri gisa ulertu...\nIlusionismo sozialaren lehen printzipioa "hasierako negoziazioa" da. Guk ikasgela batean lan egiten dugunez, negoziazio hori nahiko jarraikorra izatea erraza da eta horregatik asko hitz egiten dugu bai kolektiboki, bai irakasle-ikasle binaka, bai taldeka, bai taldeen artean...\nNegoziazio horretan, lehentasunezko puntuak hauek izan dira, gutxi gorabehera (taldearen eta egoeraren arabera, baina zeozer zehatza esatearren):\neraikitze kolektiboa sustatzea (edo bilatzea, edo posible egingo duten bideak hobestea)\naskotariko partehartzea (aberatsa, anitza)\nelkarren arteko laguntza (bai pertsona-pertsona, bai talde-talde, bai pertsona-talde eta bai talde-pertsona... eta aukera sortzen den une berezi horietan, denon artean)\nahozkotasuna izatea abiapuntua (nahiz eta asko idazten dugun, baina ez da gure lehentasuna)\ngure proposamenak inplikatzen dituen pertsonak subjektu gisa identifikatzea eta ez gure nahiak betetzeko objektu gisa (adibidez, guk zerbait egin eta besteak ikusle baino ez izatea, antzerki batzuetan gertatzen den moduan, pertsonak objektutzat hartzea litzateke)\ngeurekoiak ez izatea (edo ahal den guztia mugatzea) eta begirada periferikoa izatea (ez soilik "nire" edo "gure" proiektuan lan egitea eta ikustea norbaitek gure laguntza beharko lukeen, laguntza pentsatze, egite edo sentitzeetan).\nHorrela, ez da ontzat ematen bizikidetzaren kontrako proposamenik, hartzen diren arriskuak (fisikoak, ideologikoak, emozionalak, akademikoak...) eztabaidatzen dira, inplikazioetan pentsatzeko; eta harreman-bideak sortzen dira. Adibidez, eskolako dekorazioa aldatu nahi badu talde batek, ezinbestekoa da dekorazio hori eragiten dion jendearekin komunikatzea, asmatzen ditugun moduak erabiliz; bestela, gure ekintzak besteei inposatuko genizkieke eta hori ez da etikoa.\nBestalde, bizikidetzaz ari garelarik ezin da utzi aipatu gabe diskriminazioa etengabea dela eskolan, ez soilik kolektibo zehatz batzuen aurka (etorkinak, LGTB, matxismoa...) baita klase sozial baxuei lotutakoa ere, hori oso nabarmena da eta askotan etorkinen aurkako erasoak berez klase sozial kontuak dira gehiago jatorriari lotutakoak baino. Arazoa da gauzak zatika konpontzen saiatzen garela: orain kulturartekotasunaren eguna, orain LGTB eguna, orain emakumearen eguna... eta horrek ezer gutxirako balio du. Bizikidetza modu zabalean planteatzen ez bada, hamaika ikastaro egin beharko ditugu irakasleok, arazo txiki bakoitzari soluzio txikia bilatzeko!\nEgilea: Ainhoa Ezeiza ordua: 21:58 iruzkinik ez:\nEtiketak: bizikidetza, Eskola, eskola komuna, hezkuntzaren jabe-gabetzea, hizkuntzaren irakaskuntza ingurune eleanitzetan, komunitatea, prest_gara\nPerfekzioa eta inperfekzioa... beste behin\nSarrera hau 2016ko apirilaren 4tik maiatzaren 13ra bitartean Javier Encina eta biok eman dugun ikastaroaren zortzigarrena da.\nGauza garrantzitsu bat: gure ustez ez dago perfekziorik. Badakigu esan dugula, baina ez dago gaizki errepikatzea. Perfekziorik ez dagoela diogunean esan nahi dugu ez dela beharrezkoa DENA aldatzea gauzak ONGI egiteko, baizik eta bakoitzak ikusiko du, zauden lekuak zaudela eta zure egoera, nortasuna, sentipenak... kontuan hartuta, zer eraldatu nahi/ahal/behar duzun, beti modu kritikoan (hau da: ez sinetsi dena, ezta guk ikastaroan esan duguna ere...); ez dugu horrekin esan nahi gezurretan gabiltzanik, noski, baizik eta ez dagoela gururik, egia osoa duenik.\nHizkuntzen ikaskuntzaren kasuan, halako obsesioa dago zuzentasun kontuekin, eta hizkuntza hizkuntza idatziarekin nahastu ohi da, gainera. Erroreen trataera maiz azaltzen da hizkuntzaren didaktikaren inguruko ikuspegi metodologiko guztietan edo ia guztietan: erroreek erakusten digutela ikaslearen aurrerabidea, errore batzuk "barkatu" egin behar direla, erroreak markatu ala ez, erroreak berdinen artean jorratu behar direla... Uste dut ikuspegi guztiek funtsean hizkuntzaren ikuspegi zurruna erakusten dutela, hizkuntza zerbait perfektua izango balitz bezala (berriz ere, "lengua/idioma" nahasten gabiltza...).\nBaina hari honi heldu nahi diot perfekzioak eragiten digun larritasunaren aurrean, gauzak berrikusi behar ditugula proposatzeko. Kapaz al gara perfektu ez den zerbait bere horretan uzteko, zuzendu gabe? Zenbaitetan ematen du irakasle garenok irakasle garela perfekzioa bilatu nahi dugulako gure ikasleengan, jendeari esan behar diogulako zer dagoen ondo eta zer gaizki. Horrek mugatu egiten digu ikasleen ikas-prozesuen ikuspegia, erroreek ikasleen bestelako komunikazio-loratzeak itsusituko balituzte bezala, "oso ondo dago, baina hau eta beste zuzendu behar duzu"... Komunikazio gaitasunaren paradigmaz hitz egingo dugu akaso, baina ez ote gara estrukturalistak bihotzean? (beno... hobe esanda, buruan?)...\nGure proposamena ez da "denak balio du" (ez hizkuntzaren jabe-gabetzean eta ez inongo jabe-gabetzeetan) baizik eta ahozkotasunetik abiatzea, alegia, ahozkotasunaren konplexutasuna, inperfekzioa, osagabetasuna eta kaos sortzailea izatea hizkuntzen ikaskuntzaren "hari lodia", idatzizko hizkuntz egituraketaren perfekzio eta itxitasun hori bigarren mailan jarrita (ez da desagertzen, noski, baina ez da horren garrantzitsua).\nBideo hau gustuko dut, erdi-txantxetan, erdi-serio, perfekzioaren eta osagabetasunaren ideia hau ulertzeko. Azaltzen diren egoerak proposatu nahi dizkizuet, zuen perfekziorako grinaren tamaina neurtzeko test modura ;-)\nEgilea: Ainhoa Ezeiza ordua: 21:33 iruzkinik ez:\nEtiketak: hizkuntza, hizkuntzaren irakaskuntza ingurune eleanitzetan, hizkuntzaren jabe-gabetzea, Javier Encina, prest_gara\n2016(e)ko ekainaren 2(a), osteguna\nEbaluazioa hizkuntzen irakaskuntzan: Zertan gabiltza?\nSarrera hau 2016ko apirilaren 4tik maiatzaren 13ra bitartean Javier Encina eta biok eman dugun ikastaroaren zazpigarrena da.\nIñakik ikastaroan zehar hainbat galdera interesgarri bota ditu foroan. Hau ulermenaren ebaluazioaren inguruko galdera-multzo bat da:\n"Ulermena eta ebaluazioa bi gai garrantzitsu dira niretzat. Nola neurtu ikasle baten eboluzioa? Neurtu beharko dut, ez da? Ikasle guztiak berdin neurtu behar ote ditut? Justua izango ote naiz ezberdin ebaluatzen baditut? Behar bereziak dituzten haurrei (ez al ditugu zentzuren baten guztiok behar bereziak zerbaitetan?) berdin exijitu behar ote diet? eta atzerritar etorri berriei berain hiru/lau/bosgarren hizkuntza den ingeles horretan? Ez dut erantzunik. Zuk?"\nHona gure erantzuna:\n1) Zertarako neurtu nahi duzu? Suposatzen da neurketa ikasleari aurrerabidean laguntzeko dela, hortaz, ez du zentzu handirik ikasle guztiak berdin neurtzeak, ze ikasle bakoitzak bere prozesua duenez, neurtzeko gailu bera erabiltzeak ez dizu lagunduko ikasleen egoera zein den ulertzeko.\n2) Ikasleen maila neurtzeak problema handi bat du, berez Feuerstein-ek 1988an argitaratu zuen moduan (Vigotskiren lanak eta bere ikerketak oinarri), 'don´t accept me as I am'; ebaluazioa atzera begirada bat da, ikasleak zer dakien neurtzeko, baina vigostskiano sozio-konstruktibistek argi azaltzen duten moduan, ebaluazioak, balioko badu, aurrera begirakoa izan behar du, ez atzera begirakoa. Eurek 'ebaluazio dinamikoaren' kontzeptua proposatu zuten, aurrera begirako ebaluazio hori planteatzean.\nHala ere, gure ustez ezinezkoa da aurrera begirako ebaluazio bat egitea, egin dezakeguna da ikasleen garapen horretan konplexutasuna dinamizatu, gero eta gauza konplexuagoak (sakonagoak, bariatuagoak, desberdinagoak) uler ditzan eta aldi berean, norabide anitzeko ulermenaren ideia kontuan hartuta (alegia, 'zer da ulertzea?' eztabaidan proposatu genuen ideia hori). Ulermena esanahi berriak eraikitzea bada (eta horretan adostasun handia dago, korronte desberdineko jendearen artean), eta erakitze hori kolektiboa bada, elkarren artekoa eta mestizoa, ebaluazio bat egin behar badugu, eraikitze horri lotutakoa izan beharko du, ez testu bateko ideiak azpimarratzeko edo identifikatzeko gaitasun horretan. Kasu gehienetan, eta bereziki kalifikatu behar denean, ebaluazioa simulatu egiten dugu, 'ebaluatzen ariko bagina bezala' baino ez dugu egiten, eta hori justifikatzeko liburu eta artikulu mordoa idatzi da hezkuntza eremuan; baina antzezlana da, gehientsuenetan.\nIKTGasteiz wikispacesetik hartua\n3) Denok ditugu behar bereziak. Zailtasun fisiko edo kognitibo bat edukitzeak ez zaitu ezeztatzen pertsona bezala, eta elkarrekin eraikitzeko, ikasgelan dagoen jende guztiak du zeresana. Baina guk ez dugu inklusioaren ideia ontzat hartzen, gure ustez ez da jendea 'inkluitu' behar (hori asimilazioa da), baizik eta disentsuan lan egin behar da, desberdintasun horiek duten balio berezi horretan. Irakasleon lana izango da harremanak dinamizatzea inor arrotz ez sentitzeko, horregatik lan egiten dugu elkartzen garen jendearekin eta jendearengandik, autogestio kolektiborantz\n4) Ingelesaren irakaskuntza lan-merkatuan lehiatzeko tresna bezala planteatzen da (eta mundu globalizatuan integratzeko tresna ere bai, masa-kulturaren ildotik). Hori buruan izan behar dugu, testuinguru gisa, ze agian erratuta gaude ingelesaren irakaskuntzaren obsesioarekin. Hala ere, beste herrialde batzuetatik datozen ikasleentzat, ingelesa jendearekin komunikatzeko tresna garrantzitsu izan daiteke, hizkuntz horretan denok daudelako ikasgelan maila berean, hor bera ez da atzerritar. Areago, etorkinen presentzia ikasgelan baliagarria izan daiteke ingelesari harremanen ikuspegia emateko, ze zentzu handirik ez du ikasleak bat-batean ingelesez hitz eginaraztea euren artean, soilik ingeles irakasgaian daudelako; oso artifiziala da eta ez du zentzurik. Guri emaitza onak eman dizkigu ingeleseko komunikazioaren aldetik atzerriko eskola batekin harremanak izatea (tandem edo etwinning moduan), orduan ikasgelan euskaraz edota gaztelaniaz egitea baimenduta dago, eta ingelesez egiten da lan beste eskola horretako ikasleekin harremanak izateko, gauzak trukatzeko eta abar.\nEgilea: Ainhoa Ezeiza ordua: 21:09 iruzkinik ez:\nEtiketak: ebaluazioa, Hizkuntzaren Didaktika, hizkuntzaren irakaskuntza ingurune eleanitzetan, ingelesaren irakaskuntza, Javier Encina, prest_gara, ulermena\nIlusionismo Sozialetik lan egiten: Ikasgelako giro...\nHizkuntzen irakaskuntza ingurune kulturanitzetan: ...\nBizikidetza... zatikaturik landu daiteke eskolan??...\nEbaluazioa hizkuntzen irakaskuntzan: Zertan gabilt...