Eposta Korporatiboa | guebs\nEposta BasikoaEposta zerbitzu basikoa\n0 produktu erosi\nGure Eposta Korporatiboa zure organizazioak taldekako lana hobetzeko behar duen soluzioa da, lankideen arteko koordinazioa eta kolaborazioa errazten bait du.\nEposta korporatibo kontua\n3 GB espazio\nAgenda eta egutegi partekatuak\nSoilik 2,95 €/hileko\tLehen hilea doan!\nWebmailaren interfazea ikaragarria da: bizkorra, erabil-erraza, ederra eta behar duzun funtzio guztiekin. Gainera benetan aurkitzen duen bilatzailea du, 16 hizkuntza ezberdin (oraingoz, euskararik ez) eta mugikorrentzat prestaturiko bertsioa.\nZure eposta kontuaren konfigurazio arin eta erraza, egutegia eta agenda zure iPhone, iPad edo IPodean. Android eta Windows Phone mugikorrentzako ere perfektua, Exchange ActiveSync sinkronizazioari ezker.\nNabigatzailetik, mugikorretik edo ordenagailutik kontaktuak sortu, kudeatu, batu edo partekatu itzazu. Kontaktuak pertsonak edo domeinu osoko pertsonekin partekatu ezazu.\nEgutegiaren web bidezko interfazea dotorea eta erabil-erraza da. Edonondik konektatu zaitez, CalDAV eta ActiveSync-i ezker zure PC, Mac, iPhone edo mugikor sinkronizatu ezazu. Egutegiek anotazio errepikariak, alertak eta gonbiteak. Egutegiak pertsona edo taldeekin partekatu ditzakezu.\nEposta pribatua eta segurua\nZure mezuak eta dokumentuak zureak dira, solik zuk duzu haietara sarrera. Gainera, datu guztiak gure Bilboko datu-zentruan gordetak daude, segurtasun maila eta lege-betekizun guztiak betez.\nZure argazkiak, bideoak eta fitxategiak disko birtualaan gorde itzazu. Eranskinak eta dokumentuak zure lankideekin partekatu eta edonondik ikus itzazu. Zure fitxategi, dokumentu eta musika osoa modu ordenatatuan eta seguruan gorde ezazu.\nMicrosoft Exchange zerbitzuaren antzekoa da, non zure organizazioko langile guztiek kontaktuak, egutegiak eta fitxategiak partekatzeko funtzio aurreratuak dituen eposta kontu bat izango dute.\nEposta elektronikoaren erabilera handia egiten duten erakundeentzat edota kontaktuen agenda globala behar dutenentzat. Egutegi eta agenda partekatuen laguntzat koordinatu nahi duten edozein lan talderentzat ere oso egokia da, komertzial talde bat adibidez.\nMicrosoft Exchange-ekin alderatuz, zein ezberdintasun daude?\nGure Eposta Korporatiboak ez du Exchangek duen duen funtzionalitatea osoa eskaintzen, baina askoz merkeagoa da. Berez, gure zerbitzuak organizazioen %%99-ak erabili eta behar duen funtzionalitate osoa du.\nEposta zerbitzu basiko batekin alderatuz, zein ezberdintasun daude?\nEposta zerbitzu basikoek ez bezala, gure Eposta korporatiboak egutegi partekatuak, agenda partekatua, fitxategien partekatzea, berehalako sinkronizazioa ActiveSync-i esker, web interfaz bikaina, eposta programen konfigurazio arina, etab. eskaintzen ditu.\nErabiltzaile bakoitzeko kobratzen da, erabiltzaile bakoitzaren kostua 2,95 € hileko delarik. Erabiltzaileren batek espazio gehiago behar badu, haren espazio handitu dezakezu GB bakoitzeko 1,00 € hileko ordainduz.\nAktibazioa momentuan egiten da. Kontratatu bezain goiz argibideak dituen email bat bidaliko dizugu.\nAskoz hobeto: lehen hilabetea doan da, zerbitzuarekin jarraitu nahi duzun edo ez erabiketzeko denbora nahikoa.


Hamar eguneko jai egitaraua prestatu dabe Igorren\nUmeentzako jolasak, lehiaketa gastronomikoak, kuadrillen artekoak, antzerkia, pelota partiduak, rugbya eta, zelan ez, kontzertuak egongo dira, beste gauza askoren artean, Igorrek prestau dauan jai egitarau potoloan.\nBagilak 7, barikua\n17:00etatik 18:30era, ume eta gazteentzako jolasak Zaztaparrakaz Goiko plazan.\n18:30ean, euskal jantzak ume zein helduentzako Goiko plazan.\n18:55ean, argazki herrikoia Goiko plazan.\n19:00etan, txupinazoa. Ostean, Larrain jantza Goiko plazan.\n19:30ean, Karro karrerea Goiko plazan hasita.\n19:30ean, Elektrotxufla elektrotxarangea Goiko plazan hasita.\n23:00etan, kontzertuak. Skabidean and The Black Birds, Bad Sound eta erromeria Akerbeltz taldeagaz.\nBagilak 8, zapatua\n08:30ean, ermitetatik kantu-bira. Jubiladuen txokoan hasita.\n09:00etan, neska infantilen futbol 7 torneoa Urbieta kirol zelaian.\n11:00etan, Rugby inklusiboa 105eko rugby zelaian.\n12:00etan, Paella eta Pintxo Txapelketea Txosnaguneko landan. (Aurkezten dan pintxo bakotxeko 3 euro ordaindu beharko da). Sariak: Paellarik onenari, 100 euro; Pintxorik onenari, 100 euro. *Ez da treberarik eta egurrik emongo. 13:00etan, erreka jaitsierea.\n14:00etan, pintxo aurkezpena.\n15:00etan, paella aurkezpena.\n16:00etan, Bizkaiko Rugby 7 kopa 105eko rugby zelaian.\n18:30ean, EinGO taldeagaz kantu poteoa Txosnagune ondoko landan hasita.\n20:00etan, Luis Iruarrizaga Abesbatza Kultur Etxean.\n23:00etan, kontzertuak. Raust, Mafalda (País Valencià) eta erromeria Zirkinik Bez taldeagaz.\n12:30ean, BatucAKKB, Areatzako Batukada Taldea, herrian zehar.\n16:30ean, Bertsopilota Goiko plazako frontoian. Eguraldia txarra bada, kiroldegikoan. Ibai Cimadevilla eta Maren Emaldi-Arrien eta Morgaetxebarria. Imanol Agirre eta Amaia Alday-Olatz Arrizabalaga eta Oier Zearra. Bertsolariak: Iratxe Ibarra eta Arkaitz Estiballes.\n17:00etan, umeentzako tailerrak egurrezko tramankuluetan. Txosnagunean.\n17:00etan, 0-3 urte bitarteko umeentzako Txiki-txokoa Txosnagunean.\n19:30ean, Baserrian jai umeentzako ikuskizuna. Txosnagunean.\n21:30ean, Inprotxou helduentzako ikuskizuna Kultur Etxean.\nBagilak 10, astelehena\nBarraketan umeen eguna\n17:00etan, bits jaia eta uretako puzgarria eskoletan. Eguraldi txarra egiten badau, aterpean.\n18:00etan, Los Impresentables kale antzerkia 18 urtetik gorakoentzat. Agirre Lehendakaria kaleko geraleku atzean.\n19:00etan, Astrapalea Rock Eskolearen kontzertua Txosnagunean.\n21:00etan, Zumbathoia Txosnagunean.\nBagilak 11, martitzena\n17:00etan, Umeen Play-back Lehiaketea Goiko plazako frontoian. Txarra bada, Txosnagunean.\n19:30ean, Arantzarte jantza taldearen saioa Goiko plazako frontoian. Txarra bada, txosnagunean.\n21:15ean, Txotx antzezlana Kultur Etxean.\nBagilak 12, eguaztena\n17:00etan, gaztetxoen kuadrilen arteko oka erraldoia Txosnagunean.\n18:05ean, Kiñu´s Quiz kuadrillen arteko Lehiaketea Txosnagunean.\n19:30ean, Arratiako Musika Eskolaren emonaldia Kultur Etxeko plazan.\n11:00etan, umeentzako tailerrak egurrezko tramankuluetan Kultur Etxeko plazan. Txarra bada kiroldegian.\n11:00etan, 0-3 urte bitarteko umeentzako Txiki-txokoa Kultur Etxeko plazan. Txarra bada kiroldegian.\n11:00etatik 14:30era, Txu-txu trena AMEren eskutik Txosnagunean hasita.\n17:00etan, umeen Karaoke Lehiaketea Txosnagunean.\n17:00etatik 19:30era, Txu-txu trena AMEren eskutik Txosnagunean hasita.\n18:30ean, USB poteoa Txosnagunean hasita.\n21:00etan, herri afaria Txosnagunean. Mozorroa: animaliak. Txartelak: Gau Lora, Herrikoa eta Ezkina tabernetan salgai. Azken eguna bagilak 10. Ostean, DJ Elepunto.\n11:00etan, Inazio Zubizarreta herri ikastetxeko triatloia.\n17:00etan, Tortilla eta Makailao Txapelketea Txosnaguneko landan. (Aurkezten dan tortilla bakotxeko 3€ ordaindu beharko da). Sariak: Tortillarik onenari, 100 euro eta Makailaorik onenari, 100 euro. *Ez da treberarik eta egurrik emongo.\n18:30ean, tortilla aurkezpena.\n19:00etan, makailao aurkezpena.\n19:00etan, Cumbiam´bero fanfarrea.\n21:00etan, Matraka Elektrotxarangea.\n23:00etan, kontzertuak. Alerta Gorria, Brigade Loco, The Rodeos (Japonia) eta erromeria Gora Herria taldeagaz.\n24:00etan, Zu Bai Zu Herrikoia.\n11:00etan, Gurutze Gorriaren ate irekiak. Anbulantziak, itsasoko motorrak, umeentzako puzgarriak eta txorizo-jana, Goiko plazako frontoian. Txarra bada Txosnagunean.\n18:00etan, Trostan ume eta familientzako antzerkia.\n23:00etan, kontzertuak. The Mockers, Xavi Sarrià (Catalunya) eta DJ Isma.\n10:00etan, Kadeteen Txirrindularitza Lasterketa: XXV. San Antonio Saria. Bizkaiko Txapelketea.\n12:00etan, Ardoa Barrura txarangea herrian zehar.\n13:00etan, Areatzako Banda Kultur Etxean.\n14:30ean, jubiladuen bazkaria eskoletako aterpean.\n19:00etan, jubiladuen alkarteko korua Kultur Etxeko parkean. Eguraldi txarra bada, Txosnagunean.\n19:15ean, Jubiladuen Mus, Tute eta Briska Txapelketetako sari banaketea Kultur Etxeko parkean.\n19:30ean, Jokaldi taldeagaz erromeria AMEren eskutik Kultur Etxeko parkean. Txarra bada, Txosnagunean. Bitartean, Kuadrillen Olinpiaden sari banaketea online. Amaitzeko, txokolatea.


EAk UPV-EHUrekin hitzarmena sinatzeko eskatu dio Espetxe Zuzendaritzari, presoen matrikulazioa ahalbidetzeko | EA - Eusko Alkartasuna\nHasiera » Giza Eskubideak » EAk UPV-EHUrekin hitzarmena sinatzeko eskatu dio Espetxe Zuzendaritzari, presoen matrikulazioa ahalbidetzeko\nEAk UPV-EHUrekin hitzarmena sinatzeko eskatu dio Espetxe Zuzendaritzari, presoen matrikulazioa ahalbidetzeko\nArgitaratua honek egina: Prentsa Bulegoa data Abe 28, 2011 honetan: Giza Eskubideak\nAgirrezabalak proposamen bat aurkeztu du Legebiltzarrean, espainiar espetxeetan dauden presoek UPV-EHUn ikasteko duten eskubidearen alde. Konstituzionalak zalantzan jarri du Espetxe Zuzendaritzarekiko hitzarmena ezinbesteko baldintza bihurtu zuen lege aldaketa, ohartarazi du.\nJuanjo Agirrezabalak pozik hartu du ikasle presoak matrikulatzeko UPV-EHUren protokoloari buruzko Auzitegi Konstituzionalaren erabakia, protokolo hori bertan behera utzi zuen Gorenaren ebazpena baliogabetu duelako. EAko legebiltzarkidearen iritziz, “Konstituzionalak arrazoi eman dio UPV-EHUri eta, baita ere, Eusko Alkartasunari eta euskal unibertsitate publikoan ikasteko euskal presoen eskubidea aldarrikatu duten guztiei”.\nHorren ildotik, Agirrezabalak legez besteko proposamen bat aurkeztu du gaur goizean Legebiltzarrean; horren bidez hitzarmen bat lehenbailehen sinatzeko eskatu die UPV-EHUri eta Espetxe Zuzendaritzari, 2012-2013 ikasturtetik aurrera espainiar Estatuko presoek ere UPV-EHUn matrikulatzeko aukera izan dezaten. Bigarrenik, EAren ekimenak Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailaren ardurari heltzen dio, eta hitzarmen hori ahalbidetzeko gestioak egin ditzala eskatzen dio.\nEspetxe Zuzendaritzarekiko akordioa ezinbesteko baldintza da, euskal presoek UPV-EHUn ikasi ahal izateko, 2003ko lege aldaketaren ondorioz, baina Konstituzionalak zalantzan jarri du erreforma hura, unibertsitate autonomia murriztu egiten duelako. Beraz, PPk irizpide hori aintzat hartzea espero du Agirrezabalak, “eta UPV-EHUn matrikulatzeko euskal presoen eskubidea onar dezala”. Bere iritziz, “ez du batere zentzurik Parisen dagoen preso batek UPV-EHUn ikasi ahal izateak eta espainiar kartzela batean dagoenak ez; bidegabekeria hori zuzentzea aurrrapauso garrantzitsua litzateke Euskal Herrian normalizazio politikoa eta soziala lortzeko bidean”.


«Birusetik harago, hezkuntzan kateak», Irati Bediaga | BINKE\nBirusetik harago, hezkuntzan kateak\nKoronabirusaren beldurra dela eta, hezkuntzan inoiz baino arau gehiago agertzen ari dira. Baina kontziente garen heinean hauek gainditzeko baliabideak ere bilatzen ditugu. Zer gertatzen da ordea urteetan zehar inkontzienteki edo itsututa agian eskoletan sortu ditugun arrakalekin? Arrakalak psikomotrizitatea, norbera bere gorputzaren eta mugimenduen ezagutzan, haur hezkuntzara mugatzen dugunean. Sei urterekin nagusiegiak gara antza gorputz atalak sentitzeko eta sentitu gabe, hauek ikasten hasten gara.\nArrakalak, Gorputz Hezkuntzari, «gimnasia» deitzen diogunean eta astean bi ordutara mugatzen dugunean. Onenean eta oraindik ume bagara bi ordu jolasten —eta jolasarekin ikasten—. Txarrenean, nerabezarora heldu garenez, gure gorputzaren balioa potroa saltatzearen bidez edo pistari hamar buelta ematearen bidez neurtzen.\nArrakalak, Arte Hezkuntzaren mundu zabala «plastika»-ra txikitzen dugunean, astean pare bat ordutara. Eta tenperak eta buztina egun berezietarako bakarrik, ez dadila gela lar zikindu. Paraleloak egiten eta konpasaren erabileran bikain, baina Frida Kahlo nor izan zen jakin gabe.\nArrakalak, antzerkigintza eskolaz kanpoko ekintza soila izatera kondenatzen dugunean. Dramatizazioaren bidez mozorroak jantzi norbere barne mundua eransteko. Baina gizarte honek mozorroak bakarrik maite ditu, barne munduak erakustearen beldur da.\nBeraz, garai hauetan agian kateak inoiz baino pisutsuagoak badira ere, hezkuntza arautuan —arautuegian— betidanik egon gara kateatuta. Hasiko ahal gara noizbait arrakaletan jolasari, mugimenduari, sormenari, emozioei… hegalak emango dizkien haziak ereiten?


Vitoria-Gasteizko Udalaren web-orria - Oinarrizko finantzazio instrumentuak - Zure enpresa eratzeko urratsak\nZure enpresa eratzeko urratsak - Oinarrizko finantzazio instrumentuak\nEnpresa edozein unetan dagoela ere, hau da, abiatze fasean badago, enpresak finkatu nahi badu edo enpresa finkatuak hazi behar badu, kudeaketa talde guztien kezka izaten da finantzazio iturriak lortzea.\nMerkatuan enpresen beharrak finantzatzeko modu ugari daude, beraz, bat aukeratu baino lehen, guztiak ezagutzea komeni da.\nEpe laburrerako finantzazioa: zor baten epemuga urtebetekoa edo laburragoa izatea.\nEpe luzerako finantzazioa: zor baten epemuga urtebete baino gehiagokoa izatea.\nBeste finantza instrumentu batzuk: Elkarren bermerako sozietateak (EBS), Hazi kapitala eta Business Angels.\nNoiz da komenigarriagoa batera ala bestera jotzea? Oinarrizko analisi finantzarioaren arabera, komenigarria da, ahal den neurrian, zorraren epemuga finantzatutako ondasunaren bizitza erabilgarriaren bukaerarekin bat etortzea, hau da, enpresan bost urte inguru erabiliko den makina bat erosiz gero, bost urteko mailegu bat eskatzea komeni da, eta era berean, lehengaiak eskuratzeko, epe laburrerako finantzazioa eskatzea da onena.\nHala ere, enpresa sortu berrien kasuan, ñabardura bat azaldu behar da. Lehenengo diru-sarrerak lortzeko epe luzearen ondorioz finantzetan desdoitzeak izatea prebenitzeko, komenigarria izaten da hasierako zirkulatzaile beharren zati handi bat (hasierako izakinak, diruzaintzako aurreikuspenak...) epe laburrera eskatzen ez diren funtsekin finantzatzea. Epearen gaia erabaki ondoren, eskuragarri dauden finantza tresnak zein diren jakitea komeni da.


Peña Blanca - Wikipedia, entziklopedia askea.\n42° 51′ 57″ N, 1° 56′ 15″ W / 42.86584°N,1.93747°W / 42.86584; -1.93747Koordenatuak: 42° 51′ 57″ N, 1° 56′ 15″ W / 42.86584°N,1.93747°W / 42.86584; -1.93747\nPeña Blanca izenekoa, Nafarroako mendi bat da, Andimendin dagoena. Bere garaiera 1269 metrokoa da.\nDorraotik, bide batek, San Pedro ermitatik, Elordiako porturaino daroa, eskumatara Pagomotxeta mendia utziz. Ezkerretarantz ibiliz, Peña Blanca mendiaren tontor laurantz heltzen da\nLizarragako mendatetik oso erraza da Peña Blanca mendiaren tontorrera iristea. Bide batek, Saratsako sakana izeneko zintzilikatutako harana zeharkatzen du, eta tontorraren ondoan uzten gaitu, hegomendebaldeko aurpegitik igoz iris daitekeena\nUnanutik, tontorrera Lezitza labarreko bidea igoz iristen da. Atezabal lepoa igaro ondoren, desbideraketa batetara iristen da. Eskumatara hartuz, Peña Blancako baltsara iristen da, eta, hemendik, tontorrera.\nPeña Blanca (Kodes)\nPeña Blanca luberri.net webgunean\nOrriaren azken aldaketa: 15 abendua 2019, 18:44.


Zergatik ezkutatzen du ausardia alardearen egunean? • ZUZEU\nZergatik ezkutatzen du ausardia alardearen egunean?\nAtzo, San Martzial egunez, Irungo Alardea ospatu zela-eta, ekainean jazotako gertakari batekin gatoz -hamabost egun igaro diren arren merezi duelakoan-; Yurre Ugartek (alkatearen aldetik) Irunero kazetan jaso ei zuen zentsura. Izan ere, José Antonio Santano alkate sozialistari zuzendu zion Ugartek izenburu legez hautatu dugun galdera.\nGarbiñe Ubedak ederto azaldu zuen kontua ekainaren 19ko Biran, Berria egunkarian, “Ezabatua” lerroburua zereman zutabean:\n«Ohi bezala, artikulua idatzi eta Irunero aldizkarira igorri du Yurre Ugartek. Herrian nagusi diren kontuez dihardu, bere ikuspegitik, naturala den bezala. Medioak, ordea, atzera bota dio, bertan argitaratzen den lerro bakoitzak udalaren onespena behar duelako hitzarmenez (bestela ez baitago diru-laguntzarik), eta idazlearen azken paragrafoak ez du alkatearen bahea pasa. Baina zer demonio idatzi ote du, zer subertsio, zer perbertsio, zentsuraren atzaparretan erortzeko?».\nAzpimarra geurea da, Moxal Legea indarrean jartzen den egun honetan uler dezagun aginteak nola ulertzen duen kazetaritza; eta zeinen erraz makurtzen garen askotan kazetariok agintearen aurrean.\nBaina erantzun diezaiogun Ubedak jaurtitako galderari: “Zer demonio idatzi ote du (Ugartek), zer subertsio, zer perbertsio, zentsuraren atzaparretan erortzeko?”.\nEkainak ekain; hil honetan ere hizketagai klasiko eta orokor ugari daude. Haurren ikasturtearen amaiera eta horrek dakarren ordutegien kaosa. Haurren udalekuak edo udalekurik eza. Oporretan kanpora goazen ala ez, oporrak edota lan ofizialik baldin badugu, noski. Langabeziak edo lanak dakartzan buruhauste ezberdinak. Eguraldia eta bere deribatuak: txangoak; hondartzara edo mendira irteteko planak. Ostiraletako lagunarteko solasaldian, tragoen arabera, apurka, bagoaz gero eta gehiago gai orokor horietan barrena zehazten: hauteskundeak igaro dira eta udalbatza berria eratu da jada. Dirudienez, lasai egon gaitezke denok: emakume, gizon, zahar, gazte, etorkin, bertako, aberats, pobre eta gainerakoak, ze Irun “aurrerakoi, integratzaile eta solidarioan sakontzeko” (aipua literala da) asmoa dauka agintean dirauen alderdiak. Hitz abstraktu bezain ederrak, ekintzetan gauzatu eta hezurmamitzean soilik “sakontzen” direnak. San Martzialak gainean ditugularik, aipatu hitz horien bitartez, jada ia inork aipatu nahi ez duenera heldu gara ezinbestean.\nIzan ere, gutariko bati tokatu zitzaion, hauteskunde kanpaina betean, ezkaratzeko txirrina jo zutela. Bai, nor da? Eta ahots batek erantzun: Irungo alkatea naiz. Gure lagunak bere etxe pribatuaren ataria ireki zion, kanpaina egitera sar zedin. Etxeko txirrina jo zuenean ere, gauza bera egin zuen lagunak, atea ireki zion boto eske zetorrenari. Hari inoiz botorik eman ez zion arren. Gure lagunak ez ezik bisita hau zientoka irundarrek jaso zuten; seguru aski, alkate jaunaren dohainetako bat da aurrez-aurreko ausardia eta presentzia hori, politikari gutxik erakusten dutena. Akaso bere garaipenaren gakoetako bat da. Ekain irundar honetan, azkenean, galdera zehatza bota dugu airera, baina; zergatik ezkutatzen ote du ausardia hori alardearen egunean? Zergatik, Udaletxean, guztion etxe publikoan, ez ote da ausartzen ongi etorria ematera alarde publiko bakarrari, emakumeak soldadu bezala integratzen dituen alardeari? Botoa ematen ez dioten hiritarrek ere, errespetu osoarekin, ezkaratza eta atea ireki ireki dioten legez. Irun “aurrerakoi, integratzaile eta solidarioa” zehazten hasteko beharrezkoak diren urratsetariko bat litzateke».\n* Hona iritzi artikulu zentsuratua egilearen webgunean.\nYurre Ugartek bi urte ei daramatza hilabetero iritzi zutabe bat idazten Iruneron, doan. Goian duzuen hau ez da argitaratu baina, alardepublikoa.eus atarian irakurri ahal izan dugunez, “Iruneroko arduradunak alkateari oniritzia eskatu ondoren (!!), horrelakorik jaso ez duelako” -honakoan, harridura ikurrak ez dira geureak-.\n(Prentsa) Askatasune(t)an, aurrera goaz ala atzera goaz?\nalardea, Irunero, Santano alkatea, Yurre Ugarte, zentsura\nDemasa hipster diren 10 hipsterrak\nGreziako ezezkoaren aldeko Yanis Varoufakisen 6 arrazoiak


aldizkaria by ramon iriondo - issuu\nEUNATEko Santa Maria Eliza Muruzabal (Nafarroa)\nEunate, Muruzabal herriko kanpokaldean kokaturik dago. Muruzabal, Zizur eta Gares artean dago eta Santiagoko bi bide bertatik pasatzean, garrantzi handia du.\nEunateren alde ezberdinetako argazkiak dituzue hemen. Belardi zabal baten erdian eguzkilorez inguraturikâ€Ś\nErromanikoko eliza honen ezaugarrietako bat, bera inguratzen duen arko ilada handia da. Puntu erdiko arkoak.\nGarrantzi handia dute Eunateko kapitelekâ€Ś Asko dira eta ezberdinak beraien artean. Kapitel hauek hizpide hartu dira birritan, Eunate tenplarioa ote den argudiatzeko.\nAteari dagokionez, Erromanikoa dela ikus dezakegu. Puntu erdiko arkuak erabili zituzten eta hauek eusteko zutabe biribilak kapitel ezberdinez apaindurik.\nEunateko ezaugarri nagusia, bere oina oktogonala da. Goiko argazki-marrazkian ikus ditzazkegu Erromanikoan erabiltzen diren diren hainbat elementu kokatuak.\nEunateko absidearen argazki hauetan ikus dezakegu kanpokaldea eta barrukaldea. Aldarea dago bertan eta eta forma biribildua du.\nOin oktogonal honek, bukaera, kupula handi batean du. Argazki honetan ikus ditzazkegu osotasunean eta zain ezberdinak elkartzen dituen puntua.\nHemen degu Eunateko barrukaldea. Bertan ikus dezakegu nabe nagusi eta bakarra. Barrukaldea oso iluna da eta hurrengo diapositiban ikusiko dugu nondik sartzen den argi gutxi horiâ€Ś\nEunateko Ama Birjina duzue hemenâ€Ś Egurrezko taila bat da. Erromanikoa hau ere. Polikromatua (kolore ezberdinez margotua) da. Xakobeo bidea egiten dutenen (Peregrinoen) zaindarietako bat da.\nBeste Erromanikoko ezaugarri bat eraikinek dorre bat izaten dutela da. Hona hemen Eunateko dorreaâ€Ś Bertan kanpaia dago. Otoitzerako deitzeko erabiltzen da. Eunateko elizaren puntu altuena da.\nIlunabarraren itzalak bere begi belzkara zabaltzen duenean edo egunsentiaren lehen argi txintekin batera. Horra zein den unerik onena Donejakue bideko elizarik eta liluragarrienetakoa ikusteko, hots, Eunateko Andre Mariaren eliza (1170), xumea, bitxia eta misteriotsua. Hantxe dago zelai baten erdian zutik Garesera iritsi baino lehen, soroz eta alorrez inguraturik. Inguru osoak ekiloreen kolorea hartzen du udan. Tenplu erromaniko hau paregabea da, oin oktogonala duelako eta klaustroak eliza bera inguratzen duelako. Misterioa dario alde guztietatik, ez baitakigu zein den bere jatorria, eta barnealdeak ez du sosegurako aukerarik ematen. Hori bai, badakigu tenplua erromesentzako ospitalea izan zela, hildakoen kanposantua, ibiltarientzako argia eta gidaria, kristauen gurtza tokia eta, azkenik, Lurreko santutegia indar esoterikoen bila ari direnentzat. Harritu eta liluratu eginen zaitu bere geometria misteriotsuak, hunkitu erabat bere barnealdeak. Eta izanaz gain, izena ere misterioari lotua dago: zergatik "ehun ate"? Saia zaitez igartzen.\n“Lurreko santutegia indar esoterikoen bila ari direnentzat” Eunate… Tenplarioa???\nAntza denez, ikerketa asko egin da Eunate tenplario ote zen jakin nahian… Elementu asko erabili dira ikerketa honetan eta birritan erabili dute Eunateko eliza tenplario eta sekta ezberdinei buruz egin diren pelikuletarako eta liburuak idazteko abiapuntu moduan…\nElementu hauek esaterako esoterismo munduan dute jatorria eta Eunaten aurki ditzazkegu…\nGoiko sinboloak ere harrietan azaltzen zaizkigu eta askotan esan da hauek ere irudi tenplario edo esoterikoak ote direnâ€Ś\nBeheko bi argazkietan bestalde Eunateko absidearen behekaldeko burutxoak ditugu batetik eta LAONgo absidekoak bestetik (azken hau TENPLARIOA).\nGUZTI HONENGATIK ETA OSO BITXI EDERRA BERTAN DUGULAKO JOAN BEHAR GENUKE EUNATEKO ELIZA EZAGUTZERA…\nBy: Jonatan, Eki eta Laura.\nPolitikan parte hartu. Zergak ordaindu behar zituzten. Eskubide guztiak zituzten. Herritarrak aberatsak eta pobreak ziren. Herritarrak gutxiengoak ziren.\nHerritarrak gizonezkoak eta Grezian jaiotakoak ziren.\nEz herritarrak atzerritarrak, esklaboak eta emakumeak ziren. Ez zuten politika jarduerarik.\nEz ziren askeak.\nFamilia baten jabetzakoak ziren eta haientzat lan egiten zuten. Gerra presoak edo esklaboen seme-alabak ziren. Nekazariak eta etxe-zerbitzariak ziren.\nPertsona askeak. Zergak ordaintzen zituzten. Armadan parte hartzen zuten. Ezin zuten lur edo etxeen jabe izan. Merkatariak eta eskulangileak ziren.\nEz zuten eskubiderik.\nEz politikan parte hartu.\nGizon baten kontrolpean egoten ziren beti\n500-en kontseilua edo bulea 500 kide ziren. Urtero hautatzen zuten eta egunero bildu\nMagistratuak batzarrietako ardurataz arduratzen ziren.\nHilean 4 aldiz bildu, legeak boztatzeko.\nGreziako polis batzuek gobernu berri bat sortu.\nDemokrazia, herri gobernua.\nBatzarretan, 20 urteko herritarrek soilik parte hartu.\nOLIMPIADAR JOKOAK Jainko-jainkosen omenez egiten ziren kirolnorgehiagokak ziren. Zeusen omenez Olinpia hirian egiten zen norgehiagoka. Lehen olinpiar jokoak K.a. 776an izan ziren, eta handik aurrera, lau urtetik behin egin zituzten.\nGreziako polis guztietako atletak joaten ziren Olinpiar Jokoetara, izan ere, gerran izanez gero tregoa aldarrikatzen zen. Gizonezkoek har zezaketen soilik parte joko hauetan.\nJokoak zazpi egun irauten zituen. Lehen egunean erlijio zeremoniak eta hurrengo bost egunetan, kirol norgehiagokak: lasterketak, disko-jaurtiketa, xabalina-jaurtiketa, luzerajauziak â€Ś Azkeneko egunean, sariak banatzeaz gain Zeusi eskerrak emateko egiten zituzten.\nOlinpiako festara gizonezko guztiak joan zitezkeen, atzerritarrak eta esklaboak barne; emakumezkoek ezin zuten parte hartu. Greziako atletak biluzik jolasten ziren.\nZelula: Bizia duen elementua da, izaki bizidunen oinarrizko unitate\ndena. Zelulak oso txikiak direnez mikratan ( Âľ ) neurtzen dira. Milimetro batek 1000 mikra ditu. Zelula bat izan daiteke berez, organismo osoa, eta honi, izaki zelulabakarra esaten zaio. Baina izan daiteke ere, organismo konplexuago baten osagai (giza gorputzak adibidez, 26x1018 zelula inguru ditu), horri izaki zelulaanitza esaten zaio. Horietan zelulek ez dute bizitza autonomorik, eta eginkizun jakin bat izaten dute organismoan (babestea, odola garraiatzea, gaixotasunen kontra jotzea...)\nGiza gorputzak 26x1018= 26000000000000000000 zelula ditu. Zelulak Bakarra bada Izaki zelula-bakarra Funtzio guztiak betetzen ditu\nZelula asko baditu Izaki zelula-anitza Antolaketa: Funtzio berdina duten Zelula + zelula.......ehuna (tipularen geruza) Ehuna + ehuna.........organoa (hostoa) Organoa + organoa.....organismoa (landarea)\nZelula hitza latinetik dator eta galatxo esan nahi du, bere itxura gela txikitxiki batena baita. Zelula guztiek bi ezaugarri dituzte:\n1.- Barne-ingurunea eta kanpo-ingurunea bereizten duen geruza bat dute: mintz plasmatikoa. Horrek mugatzen duen barne-espazioari zitoplasma esaten zaio eta bertan murgildurik daude zelularen hainbat osagai. 2.- DNAa (desoxirribonukleiko azidoa) dute. DNAa zenbait proteinekin batera kromosomen osagai nagusia da. Kromosomek zelulan gertatzen diren prozesu guztiak agindu eta zuzentzeko ardura dute. Bertan informazio genetikoa biltzen da.\nEgituraren arabera bi motako zelulak daude:\nZELULA PROKARIOTIKOAK ZELULA EUKARIOTIKOAK 1.- Zelula prokariotikoa. Egitura xumeko zelulak dira. Kromosoma bakarra dute eta bizi-prozesu gehienak zitoplasman gauzatzen dira.\n2.- Zelula eukariotikoa. Besteak baino egitura konplexuagoa dute. Zelula horiek hainbat kromosoma dituzte nukleoaren barruan. Animaliak eta landareak zelula eukariotikoaz osatuta daude.\nAnimalien eta landareen zeluletan hiru atal nagusi bereizten dira:\nMINTZ PLASMATIKOA ZITOPLASMA NUKLEOA 1.- Mintz plasmatikoa. Zelula kanpo ingurunetik bereizten duen geruza da. Bere funtzio nagusia zelularen barrutik kanporako eta kanpotik barrurako substantzien irteera ahalbidetetzea eta erregulatzea da. 2.- Zitoplasma. Mintz plasmatikoaren eta nukleoaren arteko gunea da. Substantzia likidoa da non hainbat organulu zelular dagoen. 3.- Nukleoa. Txikia da, gehienetan esferikoa. Bere barruan kromosomak daude.\nZELULA Mintz plasmatikoa\nAnder Goikoetxea eta Maider Agirre\nPopulazioa: Irakasleen musika zaletasuna. Lagina: Rock = 30\nPop = 30\nKlasikoa = 30 100\nHeavy = 30\n100 Hip hop = 30\n100 Rumba = 30 100\nAldagaia: musika zaletasuna. Aldagai kualitatiboa:musika zaletasuna. Aldagai kuantatiboa: diskretua. Bataz bestekoa:1 Moda:rock Mediana:rock


Irekia Eusko Jaurlaritza - Gobierno Vasco :: Zuzenean-ek autozerbitzu bulego birtualak jartzen ditu bere lurralde-ordezkaritzetan\nZuzenean-ek autozerbitzu bulego birtualak…\n<img src="https://www.irekia.euskadi.eus/uploads/cover_photos/2999/original/oficinasvirtualeszuzenean.jpg" style="max-width:100%" alt="Zuzenean-en bulego birtualen kanpoko irudia" />\nZuzenean-en bulego birtualen kanpoko irudia Iturria: Irekia\nZuzenean-ek aurrez aurreko arreta laguntzeko asmoz, autozerbitzu bulego birtualak ezarri ditu bere lurralde-ordezkaritzetan: Bilbao, Donostia-San Sebastián eta Vitoria-Gasteizen, hain zuzen ere\nAutozerbitzu bulegoak herritarrek administrazioarekin dituzten harremanak errazteko bide berri bat dira. Horrela, bitartekorik gabe, herritarrek Administrazioak eskaintzen dituen teknologia eta zerbitzu elektroniko berriak erabil ditzakete.\nXede hori lortzeko asmoz, hau da, herriatarrek kontsulten eta izapideen jarraipena erraz eta dohainik egin ahal izateko, Eusko Jaurlaritzak bere herri-ordezkaritzetan bulego birtualak ezarri ditu. Horrela, ukipen-pantaila baten bitartez, eta aurre ezagupen teknikorik gabe, Euskal Administrazioaren zerbitzu elektronikoak edonoren esku daude.\nLehengo fasean bulego birtualek eskaintzen dituzten funtzionalitateak ondorengoak dira:\n- Eusko Jaurlaritzako edo beste Administrazioetako informazioa eta zerbitzuak.\n- Txosten administratiboen kontsulta eta tramitazioa (zertitifikatu digitala behar da).\n- Ohizko inprimakiak eta informazio orokorra erraz eskuratzeko aukera.\n- Fitxategiak pendrive-etara jaisteko aukera eta, baita informazioa inprimatzeko ere.\n- Ezintasun eta ezgaitasunei egokitako azpiegitura (adibidez, gurpil-aulkiak).\nEBAZPENA, 2015eko azaroaren 24koa, Energiaren, Meategien eta Industria Administrazioaren zuzendariarena, zeinarekin ezartzen baita absentzia- eta bateraezintasun-kasuetarako ordezkapen-araubidea, Araba, Bizkaia eta Gipuzkoako lurralde-ordezkaritzei atxikitako…


Esportazioen igoerak susperraldi sendo baten zantzuak erakutsi ditu | Ekonomia | Berria\nEsportazioen igoerak susperraldi sendo baten zantzuak erakutsi ditu\nIndustriak bultzatuta, %25,8 igo dira atzerriko salmentak urteko lehen bost hilabeteetan. Maiatzean, 2.171,6 milioi euroko marka finkatu dute esportazioek EAEn, soilik 2019ko abenduan baino apalago\nAutoak garraiatzeko ontzi bat Pasaiako portura sartzen. JUAN CARLOS RUIZ / FOKU Tamaina handiagoan ikusi\nKoronabirusak ezusteak ematen jarraitzen du Europan, bosgarren olatu oldarkor batekin, baina ekonomiaren susperraldiak ez du bidea galdu Euskal Herrian, eta kanpo merkataritza da motor nagusia jarduera ekonomikoak indarra galdu ez dezan urte bukaera arte. Esportazioen maiatzeko datua bikaina izan da, eta Araba, Bizkai eta Gipuzkoako osotasunean COVID aurreko mailan kokatu da dagoeneko erakuslea. Nafarroan oraindik ez, baina han ere igoera handia erregistratu dute atzerriko salmentek, industria erakusten ari den bizitasunaren isla, inondik ere.\nBestalde, inportazioen erdiak baino gehiago Europako Batasunetik etorri dira Hego Euskal Herrira (%54,4), eta, Erresuma Batua gehituz gero, %57,1era iristen da portzentaje hori. Maiatzean betiere, Alemaniak EAEko inportazioen %28 pilatu ditu, guztira 264,9 milioi euro, eta %34,7ko igoera izan du; ondoren daude Frantzia, 158,7 milioi eurorekin (+%66), eta Italia, 100,1 milioirekin (+%66,4). EB27tik kanpora, baina Europako eremuan, Erresuma Batua nabarmendu behar da berriro, %68,6ko igoerarekin (47,9 milioi euro).\nPandemian galdutako enpresa kopuruaren %55 berreskuratu da


AGINDUA, 2019ko irailaren 10ekoa, Hezkuntzako sailburuarena, zeinaren bidez deialdia egiten baita ikastetxe itunduetako lanbide-heziketako irakasleak, 2019ko ekitaldian, enpresekiko lankidetzan, zientziaren eta teknologiaren arloetan eguneratzea sustatzeko dirulaguntzetarako.\n2. artikulua Jardueren esparru orokorra.\n3. artikulua Jardueren baldintzak.\n4. artikulua Entitate onuradunen betekizunak.\n6. artikulua Dirulaguntzen zenbatekoa.\nII. KAPITULUA ESKAERAK, AUKERAKETA ETA PROZEDURA\n9. artikulua Eskaerak aurkezteko epea eta tokia.\n10. artikulua Aurkeztu beharreko dokumentazioa.\n11. artikulua Aurkeztutako eskabideetako akatsak zuzentzea.\n12. artikulua Dirulaguntzak kudeatzen dituen organoa.\n13. artikulua Ebaluazio-batzordea.\n14. artikulua Balioztatzeko irizpideak eta esleipeneko prozedura.\n15. artikulua Ebazpena, errekurtsoak, ebazteko eta jakinarazteko epeak, jakinarazpen-modua eta publizitate-prozedura.\n17. artikulua Dirulaguntza emateko baldintzak aldatzea.\n18. artikulua Betebeharrak ez betetzea eta itzultzeko prozedura.\nIII. KAPITULUA IKASTETXE ONURADUNEN BETEBEHARRAK, JUSTIFIKAZIOA, JARRAIPENA ETA EBALUAZIOA\n19. artikulua Ikastetxe onuradunen betebeharrak.\n20. artikulua Dirulaguntzaren justifikazioa.\n21. artikulua Jarraipena.\n22. artikulua Ebaluazioa.\nZientziaren eta teknologiaren aurrerapenek gaitasun handiko irakasle berriak arintasunez garatzea eskatzen dute, hau da, ekoizpen-inguruneetako beharrei erantzungo dieten irakasleak garatzea. Oso espezializatuak dauden eta eskakizun teknologikoen etengabeko bilakaeratik eratorritako aldaketa azkarretara egokitzeko prestatuta dauden profesionalen beharrei erantzuna emateko, Euskadiko Lanbide Heziketako irakasleek etengabe eguneratu behar dituzte beren konpetentzia zientifiko eta teknologikoak, eta, horrez gain, daukaten ezagutza ikaskuntza-metodologia berrien bidez ikasleei transmititzeko gaitasuna hobetu behar dute etengabe.\nBestalde, Euskal Autonomia Erkidegoko Lanbide Heziketari buruzko ekainaren 28ko 4/2018 Legeak 3.2.g) artikuluan ezartzen dituen lanbide-heziketako euskal sistemaren lehentasunezko helburuen artean, irakasleei oinarrizko konpetentziak eta konpetentzia espezifikoak eta bestelako tresna profesionalak ematea dago, gizartearen edo sektoreen beharrizan berrien araberako prestakuntzan aurrera egin ahal izateko.\nEra berean, aipatutako 4/2018 Legearen 7.3 artikuluak ezartzen du berrikuntza aplikaturako ikaskuntzak ingurune estrategiko espezializatuak sortzea bultzatuko duela, ingurune horiek lagundu egingo baitute lanbide-heziketako ikastetxeak eta enpresak bat etorri, eta lankidetzan jardutea hainbat produkzio-sektoretan, batez ere ETE enpresa txiki eta ertainen eremuan.\nGainera, 7. artikulu horren 6. apartatuan adierazten da Euskal Autonomia Erkidegoko hezkuntza-sistemako lanbide-heziketaren arloan eskumena duen sailak berrikuntza aplikaturako ikaskuntzaren eremua bultzatuko duela, bai lanbide-heziketa ikasten diharduten gazteen artean bai ikasketa horiek egiten dituzten biztanle aktibo landunen eta langabeen artean, eta, horrela, berrikuntzaren kultura sustatuko du pertsona horiengan.\nZentzu horretan, Euskal Autonomia Erkidegoko Lanbide Heziketari buruzko ekainaren 28ko 4/2018 Legeak irakasleen prestakuntzari buruzko 31. artikuluan ezartzen du lanbide-heziketan berrikuntza eta etengabeko hobekuntza sustatzeko, ezinbestekoa izango dela irakasleak prestatzea, ikasgela barruan lantzeko metodologia aktibo berriak ikasi eta gara ditzaten eta eduki profesional espezifikoak berengana ditzaten, irakasle horiek ingurune konplexuetan aritzeko dituzten konpetentziak areagotzeko. Horrekin lotuta, 31. artikuluaren 2. apartatuan ezartzen da Euskal Autonomia Erkidegoko hezkuntza-sistemako lanbide-heziketaren arloan eskumena duen sailak irakasleentzako prestakuntza-programak eratuko dituela, eta, horietan, aurreko lerrokadan zehaztutako arloei emango zaiela lehentasuna, baina baita teknologikoki oso aurreratuak diren inguruneetan aurrera egin ahal izateko ekintzak sustatzeari ere.\nGainera, 31. artikulu horren 3. apartatuaren arabera, prestakuntza-zentroetan edo beren lan-prozesu edo -jardunbide aurreratu eta berritzaileengatik nabarmenak diren enpresetan egin ahal izango dira irakasleentzako etengabeko prestakuntzako programak.\nBestalde, Lanbide Heziketaren V. Euskal Planean 1: 4.0 testuinguruko ikaskuntza-eremu estrategikoan, 1.2 jarduketa-lerroa planteatzen da: «Irakas-gaitasuna indartzea, lanbide-heziketan aldaketa eta eraldaketa finkatzeko beharrezkoak diren gaitasun eta jokabide berriak garatzea bilatuz».\nEra berean, 2.2 jarduketa-lerroak «Enpresaren partaidetza sustatzea ikaskuntza-prozesuan» ikastetxeen eta enpresen arteko erronka partekatuen esperientziak sustatzea aurreikusten du, enpresaren egoera errealetan, beste aukera batzuekin lan egin ahal izateko.\nBestalde, Euskadiko Lanbide Heziketan ezartzen ari diren ikaskuntzako metodologia aktibo/kolaboratibo berriek STEAM (Science, Technology, Engineering, Art/Design, Mathematics) gaitasunak garatzera bultzatzen dute, ekoizpen-inguruneetako errealitateari lotutako erronka errealetan oinarritutako lanekin eta STEAM Euskadi Hezkuntza Estrategiaren esparruan.\nHorregatik guztiagatik, funtsezkoa da irakasleek konpetentzia zientifiko eta teknologikoak eguneratzea ikastetxe eta enpresen arteko lankidetzatik eratorritako erronka errealak garatuz. Agindu honen bidez finantzatuko diren jarduerak Lanbide Heziketako irakasleak elkarlanean arituko diren enpresetako arazo errealetan oinarrituta egongo dira. Horrela, irakasleen ezagutza eta gaitasunak eguneratuko dira, eta, horrez gain, jakinaren gainean egongo dira ekoizpen-sektore desberdinak orain planteatzen ari diren eta etorkizunerako planteatzen ari diren erronka eta beharren inguruan.\nGainera, Hezkuntzari buruzko maiatzaren 3ko 2/2006 Lege Organikoak 102.1 artikuluan ezartzen du etengabeko prestakuntza eskubidea eta betebeharra dela irakasle guztientzat, eta erantzukizuna, berriz, hezkuntzako administrazio eta ikastetxeentzat.\nArtikulu horren 2. apartatuan zehazten da etengabeko prestakuntza-programetan, jakintzak eta metodoak berariazko zientzien eta didaktiken bilakaerara egokitzeko zeregina hartu beharko dela kontuan, baita irakaskuntzaren kalitatea eta ikastetxeen funtzionamendua hobetzera zuzenduta dauden alderdi guztiak ere.\nAzkenik, apirilaren 11ko 79/2017 Dekretuak (Hezkuntza Sailaren egitura organikoa eta funtzionala ezartzen duena) Teknologiaren eta Ikaskuntza Aurreratuen Zuzendaritzari esleitzen dizkio, beste funtzio batzuen artean, hauek:\nLanbide-heziketaren ikaskuntza-maila desberdinetan STEAM kultura bultzatzea.\nIrakasleen prestakuntzara zuzendutako ekintzak sustatzea, ingurune teknologikoki oso aurreratuetan behar bezala erantzuteko gai izan daitezen.\nAgindu honen jarduerak 5414 «Berrikuntza Funtsa» programaren baitan daude. Programa horrek ekimen eta proiektu estrategikoen garapena sustatzen du, baldin eta bat egiten badute 2020 Zientzia, Teknologia eta Berrikuntza Planarekin eta Euskadi RIS3 espezializazio-estrategia adimendunarekin.\nOndorioz, kontuan harturik zer dioten Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kultura Sailaren egitura organikoa eta funtzionala ezartzen duen apirilaren 11ko 79/2017 Dekretuak, Euskal Autonomia Erkidegoko Ogasun Nagusiaren Antolarauei buruzko Legearen testu bategina onartu zuen azaroaren 11ko 1/1997 Legegintzako Dekretuaren VI. tituluak Euskal Autonomia Erkidegoko Herri Administrazioaren eremuko dirulaguntzak erregulatzeari buruzkoa, Dirulaguntzei buruzko azaroaren 17ko 38/2003 Lege Orokorrak, eta oro har aplikatzekoak diren gainerako xedapenek, honako hau\nAgindu honen xedea da arautzea Lanbide Heziketako ikastetxe pribatu itunduetako irakasleak zientzia eta teknologiaren arloan, 2019ko ekitaldian ikastetxe eta enpresen arteko lankidetza-proiektuekin, eguneratzeko jardueretarako lehiaketa-prozeduraren bidez eman beharreko dirulaguntzak.\nDeialdi honen xede diren jardueren helburua da Lanbide Heziketako irakasleak eguneratzea zientzia eta teknologiaren arloan, ikastetxe eta enpresen arteko lankidetzaren bidez eta hura ikasgeletara transferituz. Elkarlan horren bitartez, benetako erronkak zehaztu eta garatuko dira enpresetan sortzen diren eremu zientifiko eta teknologikoetan.\nHorren guztiaren helburua da irakasleek konpetentzia zientifiko eta teknologikoak eguneratzea beren espezialitateari dagozkion ekoizpen-sektoreetan planteatzen diren erronka errealetan lan eginez. Ondoren, irakasle horiek ezagutza hori guztia ikastetxeko ikasleei eta gainerako irakasleei transmitituko diete; hartara, horrekin ekarpena egingo zaio Lanbide Heziketako irakasleen eta ikasleen STEAM gaitasunen garapenari.\nDirulaguntzen xede diren jarduerak hiru fasetan garatuko dira:\nEnpresen lehen behaketa-fasean, ikastetxe onuradunetako irakasleek ikastetxearen eta enpresaren arteko elkarlan-eremuak identifikatuko dituzte, eremu zientifiko eta teknologikoko erronka errealen bitartez. Erronka horiek irakasleen eguneratze teknologikoa izango dute helburu, kasuan kasuko ikastetxeko ikasleei eta irakasleei transferitu beharko zaizkie eta interesgarriak izan behar dute enpresarentzat. Behaketa egiteko, enpresa bakoitzak 5 ordu izango ditu gehienez ere.\nBigarren fasean, ikastetxearen eta enpresaren arteko lankidetza-proiektu baten proposamena idatzi beharko da. Horretarako, ikastetxeak azterketa sakon bat egin beharko du enpresarekin batera garatuko duen erronkaren, merkatuan dauden irtenbideen eta erronkak izango duen garapenaren inguruan. Proiektuaren proposamen horrek enpresaren oniritzia izan beharko du.\nHirugarren fasean, erronka garatuko da. Bertan, irakasleek aurrez zehaztutako erronka garatzeko helburuarekin lan egingo dute, eta horrek dagokion ikaskuntza eta eguneratze teknologikoa eragingo du; era berean, ikasgelan bereganatutako ezagutzak txertatzen direla bermatu beharko da.\nAgindu honen bidez finantzatuko diren jarduerek baldintza hauek bete beharko dituzte:\nIkastetxe parte-hartzaileek behaketak zein enpresetan egin nahi diren planifikatu beharko dute, ETEetan, ahal izanez gero, betiere mikroenpresen eta enpresa txiki eta ertainen definizioari buruzko Batzordearen 2003ko maiatzaren 6ko 2003/361/EE Gomendioarekin bat etorriz.\nTKNIKAk (Lanbide Heziketari Aplikatutako Ikerketa eta Berrikuntzako EAEko Zentroa), Lanbide Heziketako Sailburuordetzaren mendekoak, baliozkotuko du ikastetxe bakoitzak proposatutako enpresen zerrenda, irakasleak zientziaren eta teknologiaren arloetan eguneratzen direla eta ikastetxeko ikasleei eta irakasleei ezagutza transmititzen zaiela bermatuz. Baliozkotze horren bidez ziurtatuko da enpresa bat ez dela izango TKGUNE sareko ikastetxe bat baino gehiagoren plangintzan. Enpresa bat ikastetxe batek baino gehiagok proposatzen badute, irizpide hauek jarraituko dira hurrenez hurren:\nLehentasuna izango du enpresarekin aurreko bi ikasturteetan erlazio bat izan duen ikastetxeak, ondoko bi modalitateetako batean: ikastetxeko ikasleek lantokiko prestakuntzako modulua egitea, ikastetxeko ikasleek Ikas-ekinezko erregimeneko Lanbide Heziketa Duala egitea, enpresako langileei etengabeko prestakuntza ematea.\nLehentasuna izango du ikastetxearen eta enpresaren arteko hurbiltasun geografikoak (eskualde berdina).\nBaldintza-berdintasunak jarraitzen badu, eskaeran 14. artikuluko irizpideen arabera balioztatze onena jasotzen duen ikastetxeari esleituko zaio enpresa.\nEnpresako behaketetan, enpresarekin lankidetzan, ekoizpen-sektoreen arazo erreal baten bidez, irakasleek konpetentzia zientifiko eta teknologikoak eguneratzea eragin dezaketen eta aldi berean enpresarako hobetzeko aukera bat izan daitezkeen erronkak detektatuko dira. Proiektu hori dokumentu batean gauzatuko da eta, bertan, zehazki identifikatuko da ikastetxeko irakasleek garatu behar duten lana.\nIkastetxe bati onartutako enpresa batean behaketa ezin bada egin, TKNIKAren beste baimen batekin ordeztu ahal izango da.\nIrakasleek Agindu honen xede diren jarduerak eskola-orduetatik kanpo egingo dituzte.\nDirulaguntzaren xede diren jarduerak 2019ko ekitaldian garatuko dira, 2019ko urtarrilaren 15etik abenduaren 15era.\nIkastetxe onuradunek egunean egon beharko dute zerga-betebeharrak eta Gizarte Segurantzarekin dituztenak betetzeari dagokionez.\nOrgano kudeatzaileak automatikoki eta behar beste aldiz egiaztatuko du zerga-betebeharrak eta Gizarte Segurantzarekikoak betetzen dituztela; horretarako, ez du ikastetxe eskatzaileen baimenik behar izango, betiere Euskal Autonomia Erkidegoko Ogasun Nagusiaren Antolarauei buruzko Legearen testu bategina onartzen duen azaroaren 11ko 1/1997 Legegintzako Dekretuaren arabera.\nIkastetxe onuradunak berariaz egin diezaioke uko baimen horri. Kasu horretan, dagokion ziurtagiria aurkeztu beharko du, uztailaren 21eko 887/2006 Errege Dekretuaren 22. artikuluan ezarritako baldintzen arabera. Errege-dekretu horren bidez, Dirulaguntzei buruzko azaroaren 17ko 38/2003 Lege Orokorraren erregelamendua onartu zen.\nNolanahi ere, dirulaguntza horiek emateko eta, bidezkoa denean, ordaintzeko, halaber, ezinbestekoa izango da halako prozeduretan jasotako dirulaguntzak itzultzea, baldin eta itzulketa-prozeduraren bukaeran hala eskatzen duen ebazpena ematen bada.\n000 euro baliatuko dira agindu hau garatzeko.\nHasieran eman beharreko dirulaguntzaren zenbatekoa ikastetxe bakoitzak aurkeztutako eta TKNIKAk baliozkotutako enpresa-zerrendaren arabera kalkulatuko da eta hurrengo apartatuen batuketa izango da:\n150 euro, lankidetza bakoitzeko, behaketak baliozkotutako enpresa batean egiteko.\n400 euro * baliozkotutako enpresa kopurua % 30a, irakasleen irakaskuntzarako eta enpresaren intereserako diren ikastetxe eta enpresen lankidetza-proiektuak diseinatzeko.\n1.300 euro * baliozkotutako enpresa kopurua % 10a, diseinatutako proiektuak gauzatzeko.\nIkastetxe bakoitzeko emango den gehieneko zenbatekoa 45.000,00 eurokoa izango da.\nAgindu honetan araututako dirulaguntzak bateraezinak dira xede bera duten erakunde publikoen edo pribatuen dirulaguntzekin.\nIzapidetze elektronikoa arautzen dute, batetik, otsailaren 21eko 21/2012 Dekretuak (Administrazio Elektronikoari buruzkoak), eta, bestetik, Informatika eta Telekomunikazioetako zuzendariak 2006ko otsailaren 9an emandako ebazpenak, hain zuzen ere, E-Administraziorako Plataforma Teknologikoa Platea onartzen duenak.\nHonako egoitza elektroniko honetan zehazten da nola izapidetu eskaerak, erantzukizunpeko adierazpenak eta gainerako ereduak (https://www.euskadi.eus/diru_laguntza/2019/actualización-cientifico-tecnologica-profesorado-fp/web01-tramite/eu)\nEskabidearen osteko izapideak elektronikoki egingo dira, honako helbide honetako Nire Karpeta apartatuaren bidez: https://www.euskadi.eus/nirekarpeta\nEskaerak aurkezteko epea hilabetekoa izango da, agindu hau Euskal Herriko Agintaritzaren Aldizkarian argitaratu eta hurrengo egunetik aurrera.\nEskaerak modu elektronikoan aurkeztu beharko dira Euskadi.net egoitza elektronikoan (https://www.euskadi.eus/diru_laguntza/2019/actualización-cientifico-tecnologica-profesorado-fp/web01-tramite/eu)\nIkastetxeko legezko ordezkariari dagokio eskaera egitea, Teknologiaren eta Ikaskuntza Aurreratuen zuzendariari zuzenduta.\nEskabideak eta haiei gehitutako dokumentazioa euskaraz edo gaztelaniaz aurkeztu ahal izango dira, ikastetxeak aukeratutakoaren arabera. Era berean, eskaera egin duen ikastetxeak aukeratutako hizkuntza erabiliko da prozeduran, hala ezarrita baitago azaroaren 24ko 10/1982 Legearen 5.2.a) eta 6.1 artikuluetan (10/1982 Legea, Euskararen erabilera normalizatzeko Oinarrizko Legea).\nEskaera-formularioa behar bezala beteta, agindu honetako I. eranskinaren araberakoa.\nLankidetza izan nahi den enpresen zerrenda, II. eranskineko ereduaren arabera eta hau adieraziz:\nIzena, lurralde historikoa, udalerria, EJSN eta langile kopurua eta, hala badagokio, enpresarekin aurretik izan duen harreman mota, betiere 3.2.A) artikuluan aurreikusitako modalitateen artean.\nEnpresetan behaketa zein hilabetetan egin den edo zein hilabetetan egitea aurreikusten den.\nIrakasleen jakintza trukatze eta eguneratze zientifiko-teknologikoan lortu beharreko helburuak (adibidez: energiaren efizientzia, ekoizpen-prozesua, material berriak, sektore medikoa, zerbitzu berriak, errealitate birtuala, automatizazioa...). Ikastetxean eskaintzen diren prestakuntza-zikloekin lortu nahi diren helburuen deskribapen argi bat txertatu beharko da, baita enpresa bakoitzarekin parte hartuko duten irakasleen espezialitatea ere.\nEguneratze teknologikoa ikasleei eta ikastetxeko gainerako irakasleei transferitzeko prozedura. Lortu nahi den eguneratze teknologikoaren transferentzia zein prestakuntza-ziklotan egingo den jakinarazi beharko zaie ikasleei, baita hura zein prestakuntza-modulutan aplikatuko den eta transferentzia egiteko zein prozedura erabiliko den ere. Gainerako irakasleei dagokienez, transferentziaren onuradun izango diren irakasleen espezialitatea eta hura gauzatzeko prozedura jakinarazi beharko dira.\nDirulaguntzak lortzeko eskabideak oso-osorik betetzen ez badira, edo eskabidearekin batera aurreko artikuluan zehaztutako dokumentazioa aurkezten ez bada, eskatzaileari eskatuko zaio hamar eguneko epean akatsa zuzentzeko, edo nahitaezko agiriak aurkezteko, eta, gainera, esango zaio aurrekoa egin ezean, eskabideari uko egiten diola ulertuko dela, Administrazio Publikoen Administrazio Prozedura Erkidearen urriaren 1eko 39/2015 Legearen 21. artikuluaren araberako ebazpena eman ondoren.\nHezkuntza Saileko Teknologiaren eta Ikaskuntza Aurreratuen zuzendaria izango da agindu honetan araututako laguntzen organo kudeatzailea.\nLanbide Heziketari Aplikatutako Berrikuntza Arloko TKNIKAko arduraduna.\nTeknologiaren eta Ikaskuntza Aurreratuen Zuzendaritzako teknikari bat, idazkari-lanetan jardungo duena; hitza eta botoa izango ditu.\nEskaerak banan-banan balioztatuko dira, deialdi honetako betebeharrak betetzen direla egiaztatu ondoren. Balorazioa ebaluazio-batzordeak egingo du TKGUNE programaren jarraipen-aplikazioan dagoen informazioan oinarrituta. Balorazio horretarako, honako irizpide hauek erabiliko dira:\nIkastetxeak aurreko bi ikasturteetan egindako transferentziak/prestakuntzak, TKNGUNE programaren bitartez bereganatutako ezagutzari/eguneratzeari dagokionez; 0,1 puntu erregistratutako transferentzia bakoitzeko, 3 puntu gehienez ere.\nIkasleei eta irakasleei transferitzeko prozeduraren zehaztapena, 2 puntu gehienez ere: aurreikusitako transferentzia kopurua, 0,01 puntu aurreikusitako transferentzia bakoitzeko, eta puntu 1 gehienez ere. Aurreikusitako transferentzia-prozeduraren eta STEAM estrategiaren lerrokadura; puntu 1 gehienez ere.\nIkastetxeak proposatutako eta baliozkotutako ETE enpresen kopurua; 0,1 enpresa bakoitzeko eta 3 puntu gehienez ere.\nProposamenen eta Lanbide Heziketaren V. Euskal Planean zehaztutako lehentasun estrategikoen arteko lerrokadura. Bertan, II. eranskinak barne hartzen duen enpresen zerrenda baloratuko da, lehentasunezko sektore hauetako batzuk kontuan hartuta: sorkuntzako industriak, energia-efizientzia, energia berriztagarriak, automozioa, automatizazioa, material berriak, ingurune birtualak, fabrikazio mekanikoa eta biozientziak eta osasuna. II. eranskinean txertatutako enpresa guztien artean lehentasunezkoak diren sektoreetako enpresen ehunekoa baloratuko da, proportzionalki; 0,02 puntu emango dira ehuneko puntu bakoitzeko, eta 2 puntu gehienez ere.\nEskaerak balioztatu ondoren, ordenatu egingo dira, 1. puntuko baremoaren arabera lortutako guztizko puntuazioa kontuan hartuta.\nBerdinketa badago emandako puntuazioan, lehentasuna emango zaio 2018-2019an TKGUNE sarean proiektu gehien garatu dituen ikastetxeari.\nPuntuaziorik onena lortu duten eskaerei soilik emango zaie dirulaguntza, deialdi honetara bideratutako aurrekontu-kredituak agortu arte.\nAurkeztutako eskaerak prozedura bakar baten bidez izapidetuko dira, eta haiei buruz ebaztea, ikastetxe interesdunek azaldutako gai guztiak erabakita, Lanbide Heziketako sailburuordeari dagokio, ebaluazio-batzordeak proposatuta.\nProzeduraren ebazpenak ez dio amaiera ematen administrazio-bideari, eta, beraren aurka, gora jotzeko errekurtsoa aurkeztu ahal izango zaio Hezkuntzako sailburuari, hilabeteko epean, jakinarazpena egin eta hurrengo egunetik aurrera, Administrazio Publikoen Administrazio Prozedura Erkidearen urriaren 1eko 39/2015 Legearen 121. eta 122. artikuluei jarraikiz.\nEbatzitakoa Euskal Herriko Agintaritzaren Aldizkarian argitaratuko da eta egun berean banan-banan jakinaraziko zaie ikastetxe interesdunei bide elektronikoak erabiliz, helbide honetan: https://www.euskadi.eus/nirekarpeta\nEbazteko eta ebatzitakoa ikastetxe interesdun guztiei jakinarazteko gehieneko epea 6 hilabetekoa izango da, agindu hau Euskal Herriko Agintaritzaren Aldizkarian argitaratu eta hurrengo egunetik zenbatzen hasita. Adierazitako epea igarota, aipatutako jakinarazpena egin ez bada, interesdunek eskaera ezetsitzat jo ahal izango dute, Administrazio Publikoen Administrazio Prozedura Erkidearen urriaren 1eko 39/2015 Legearen 25.1.a artikuluan ezarritakoaren ondorioetarako.\nErakunde onuradunei dirulaguntza horiek emateko eta, bidezko denean, ordaintzeko ezinbestekoa izango da amaiera ematea Euskal Autonomia Erkidegoko Administrazio Orokorrak, haren erakunde autonomoek eta zuzenbide pribatuko erakunde publikoek emanda dituzten izaera bereko laguntzen edo dirulaguntzen arloan hasi eta oraindik izapidetzen ari diren itzulketa- edo zehapen-prozedura guztiei.\nDirulaguntza bi zatitan ordainduko da: lehena, emandako laguntza osoaren % 40, laguntza onartu ondoren ordainduko da, 19.1 artikuluan xedatutakoaren arabera. Gainerakoa (% 60), berriz, justifikazioa 20. artikuluan adierazitako epean eta baldintzetan aurkeztu ondoren.\nDirulaguntza emateko kontuan izandako baldintzak aldatzeak, eta, hala egokituz gero, helburu bererako edozein diru-sarrera edo baliabide lortzeak, berekin ekarri ahal izango du ebazpena aldatzea, betiere haren onuradun izateko ezarritako gutxieneko baldintzak betetzen badira.\nOndorio horietarako, Lanbide Heziketako sailburuordeak dagokion likidazio-ebazpena emango du; ebazpen horretan, emandako dirulaguntzaren kopurua doitu egingo da, edo, hala egokituz gero, jasotako gehiegizko diru kopurua itzultzeko aginduko da.\nDirulaguntza jasotzeko eskubidea galdutzat joko da eta, hala egokituz gero, jasotako zenbatekoa gehi dagokion interesa Euskal Autonomia Erkidegoko Diruzaintza Nagusiari itzuli beharko zaio hauetako bat gertatuz gero:\nEz betetzea Euskal Autonomia Erkidegoaren Aurrekontuen konturako dirulaguntzen onuradunen edozein betebehar. Betebehar horiek azaroaren 11ko 1/1997 Legegintzako Dekretuaren bidez onartutako Euskadiko Ogasun Nagusiaren Antolarauei buruzko Legearen testu bateginaren 50.2 artikuluan jasota daude edo Dirulaguntzei buruzko azaroaren 17ko 38/2003 Lege Orokorraren 37. artikuluan.\nAldi berean erakunde publiko edo pribatuen beste edozein dirulaguntza jaso izana, helburu berarekin.\nJasotako zenbatekoak itzultzeko eta berandutze-interesa eskatzeko, Euskadiko Ogasun Nagusiaren Antolarauei buruzko Legearen 53. artikuluan (azaroaren 11ko 1/1997 Errege Dekretu Legegileak onartutako testu bategina), abenduaren 17ko 698/1991 Dekretuaren II. tituluan eta Dirulaguntzei buruzko azaroaren 17ko 38/2003 Lege Orokorraren 42. artikuluan xedatutakoari jarraituko zaio.\nAgindu honetan araututako dirulaguntzen onuradun diren ikastetxeek honako betebehar hauek dituzte:\nEmandako dirulaguntza onartzea. Alde horretatik, erakunde onuradunek, esleitzeko erabakia jakinarazi eta hurrengo hamar egun naturaleko epean berariaz eta idatziz dirulaguntzari uko egiten ez badiote, onartutzat joko da.\nIkastetxe eskatzailea ez badago alta emanda Ogasun eta Finantzetako Sailaren Hirugarrenen Erregistroan, izapide hori bide elektronikoa erabiliz egin beharko du:\nGune elektroniko horretan, bertan dauden datuak aldatu ere egin ahal izango ditu. Ofizioz aztertuko da erakunde eskatzailea alta emanda dagoen erregistroan.\nIkastetxeko Urteko Planean sartzea diruz lagundutako jarduerak.\nEmandako dirulaguntza justifikatzea 20. artikuluan jasotakoaren arabera.\nBeste edozein administrazio, erakunde publiko edo pribatutatik agindu honetako helburu bererako dirulaguntza, laguntza, diru-sarrera edo baliabiderik eskuratuz gero, horren berri eman beharko diote Lanbide Heziketako Sailburuordetzari.\nLaguntza ematerakoan kontuan izandako gorabeheraren bat aldatzen bada, horren berri eman beharko diote Lanbide Heziketako Sailburuordetzari.\nAzaroaren 11ko 1/1997 Legegintzako Dekretuaren bidez onartutako Euskadiko Ogasun Nagusiaren Antolarauei buruzko Legearen testu bateginaren 50.2 artikuluko gainerako betebehar guztiak betetzea; zehazki, Kontrol Ekonomikoko Bulegoari eta Herri Kontuen Euskal Epaitegiari ematea haiek eskatzen duten edozein informazio, laguntzen xedea fiskalizatu ahal izan dezaten.\nDirulaguntzei buruzko azaroaren 17ko 38/2003 Lege Orokorraren 14. artikuluan ezarritako baldintzak bete beharko dituzte.\nJakinaraztea ekimena Eusko Jaurlaritzaren Berrikuntza Funtsak finantzatu duela; horrela, enpresa parte-hartzaileak jakingo dute Funts horrek ematen duen babesa.\nPlanifikatzea irakasle parte-hartzaileek eskuratutako ezagutza ikastetxeko ikasleei eta irakasleei nola transmitituko dieten eta ikasgelan egindako aplikazio praktikoak erregistratuko dituzte.\nDiruz lagundutako jarduerak TKGUNE, TKNIKA Lanbide Heziketarako Ikerketa eta Berrikuntza Aplikaturako Zentroko Lanbide Heziketaren esparruko Berrikuntza Aplikatuaren arloak koordinatutako programan sartzea.\nIkastetxe onuradunek 2019ko abenduaren 31 baino lehen aurkeztu beharko dute, https://www.euskadi.eus/nire-karpeta helbidearen bidez, ikastetxearen jarduketa jasoko duen jarduketa-memoria bat eta memoria horrek justifikazio-memoria ekonomiko bat ere izango du.\nMemoriak honako apartatu hauek izan beharko ditu:\nEnpresa-zerrenda eta horietan garatutako jarduera. Kasu bakoitzean, dagokiona adieraziko da: behaketa, proiektuaren entrega, eta ikastetxearen eta enpresaren arteko lankidetza. Informazio horrek bat egin beharko du 2019ko abenduaren 15ean TKGUNE aplikazioan sartutako informazioarekin. Beraz, bertan egindako eta memoria laburtuan adierazitako ekintza bakoitzaren zehaztasuna egiaztatu ahal izango da.\nEra berean, memoriak ikastetxe eta enpresaren arteko lankidetza desberdinen bidez lortutako ikaskuntza eta transferentziaren deskribapen laburtu bat izango du. Informazio horrek koherentea izan behar du 2019ko abenduaren 15ean TKGUNE aplikazioan egindako ekarpenekin, hau da, bertan egindako transferentziaren zehaztasuna egiaztatu ahal izango da.\nGainera, ikastetxeak lankidetza-proiektu bat garatu duen enpresa bakoitzaren ziurtagiri bat txertatu beharko da memoria horretan, eta irakasleek zenbat ordu eskaini dizkioten eta enpresaren balorazioa sartu beharko dira, IV. eranskineko eredua oinarritzat hartuta.\nIkastetxeak justifikazio-memoria ekonomikoa ere sartu beharko du, dirulaguntzan dagokion amaierako zenbatekoaren kalkuluarekin. Horretarako, egindako behaketetan, enpresetan aurkeztutako proiektu kopuruan eta egindako ikastetxe/enpresa lankidetzetan oinarrituta, kalkulua egingo du arau hauen arabera:\nBehatutako enpresak TKNIKAk onartutako zerrendan egon beharko dute eta TKGUNE aplikazioan behar bezala erregistratuta. Gainera, behaketa bakoitzari eskainitako orduen kopurua adieraziko da eta orduko 30 euro kontatuko dira, behaketa bakoitzeko 150 euro gehienez kontatu arte.\nEnpresari entregatutako eta aplikazioan behar bezala erregistratutako proiektu bakoitzeko, proiektu bakoitzari eskainitako ordu kopurua adieraziko da eta orduko 30 euro zenbatuko dira, gehienez 400 eurora heldu arte. Gainera, kontuan izango da entregatutako proiektuak diruz lagunduko direla baliozkotutako enpresen % 40ra heldu gehienez.\nGauzatutako proiektu bakoitzeko, eta behar bezala aplikazioan erregistratua, ikastetxeko irakasleek horretan eman dituzten ordu guztiak adieraziko dira. Ordu kopuru hori egokia den edo ez enpresarekin egiaztatu beharko da. Apartatu honetan proiektu bakoitza egiteko erabilitako ordu kopuruaren % 25 kontuan hartuko da eta orduko 30 euro zenbatuko dira.\nAmaierako dirulaguntza aurreko apartatuen batuketa izango da, betiere lortzen den zenbatekoa ez bada hasieran emandako dirulaguntza baino handiagoa. Kasu horretan, amaierako dirulaguntzak bat egingo du hasierakoarekin.\nEra berean, adierazi beharko da agindu honetako dirulaguntzaren xede den jarduera finantzatu duen beste diru-sarrera edo dirulaguntza batzuk jaso diren, zenbatekoa eta jatorria adieraziz.\nJarduketa-memoria artikulu honen aurreko apartatuetako edukiaren arabera egin beharko da eta erreferentziatzat hartuko da III. eranskineko eredua.\nTeknologiaren eta Ikaskuntza Aurreratuen Zuzendaritzak, agindu honen 16. artikuluan aurreikusitako bigarren ordainketa egin baino lehen, justifikazio-memoria ekonomikoa aztertu eta ikastetxeak egindako kalkuluaren balioa egiaztatuko du.\nTeknologiaren eta Ikaskuntza Aurreratuen Zuzendaritzak jarraipena egingo die diruz lagundutako jarduerei, TKNIKAren Lanbide Heziketari Aplikatutako Berrikuntza Arloaren bidez, haiek egiten direla bermatzeko.\nBaldin eta, ikasturtean zehar, gorabeheraren bat gertatzen bada diruz lagundutako prestakuntza-jardueren garapenean, TKNIKAren Lanbide Heziketari Aplikatutako Berrikuntza Arloak komeni bada, egoki irizten dion txostena bidaliko dio Teknologiaren eta Ikaskuntza Aurreratuen Zuzendaritzari, agindu hau betearazteko neurriak har ditzan.\nTKNIKAren Lanbide Heziketari Aplikatutako Berrikuntza Arloak, ikastetxeek igorritako amaierako memorian eta kontuan hartzekoa dela uste duen beste edozein datu edo txostenetan oinarrituta, lortutako emaitzen ebaluazio-memoria bidaliko dio Teknologiaren eta Ikaskuntza Aurreratuen Zuzendaritzari, laguntzak justifikatzeko epea amaitu eta 3 hilabeteko epean. Ebaluazio-memoria horretan, datu hauek egongo dira jasota: parte hartu duten ikastetxeen zerrenda, bakoitzak egindako jarduerak, eta onartutako jardueretan aurreikusitako helburuen betearazpen-maila. Era berean, proposatutako helburuen gutxienekoa bete ez denean, berariaz emango da egoera horren berri.\nDatu Pertsonalak Babesteari buruzko abenduaren 5eko 3/2018 Lege Organikoarekin eta Datu Pertsonaletarako Jabetza Publikoko Fitxategiei eta Datuak Babesteko Euskal Bulegoa Sortzeari buruzko otsailaren 25eko 2/2004 Legean xedatutakoarekin bat etorriz, dirulaguntzen arloan eskumena duen zuzendaritzak tratatuko ditu eskabideetako eta kapitulu honek aipatzen dituen prozeduretan aurkeztutako dokumentazioko datu pertsonalak, hura baita datuen tratamenduaren «arduraduna». Datu pertsonalen tratamendu horren xedea da deialdi hau kudeatzea eta ebaztea, datu horien interes publikoan eta horietan parte hartzeko eskabidean oinarritutako xedea.\nInteresdunek datuak eskuratzeko, zuzentzeko, ezerezteko eta transferitzeko eskubideak baliatu ahal izango dituzte, bai eta datuak tratatuak izateko mugak ezartzeko eta tratamenduaren aurka egiteko eskubidea ere. Horretarako, idazki bat igorri behar dute Teknologiaren eta Ikaskuntza Aurreratuen Zuzendaritzara (Donostia kalea 1, 01010 Vitoria-Gasteiz).\nDeialdi honetan parte hartzeak berekin dakar Teknologiaren eta Ikaskuntza Aurreratuen Zuzendaritzari baimena ematea beste erakunde publiko batzuetan egiazta dezan aurkeztutako agiriak egiazkoak direla.\nAgindu honek aurreikusten ez duen guztirako aplikatuko dira Administrazio Publikoen Administrazio Prozedura Erkidearen urriaren 1eko 39/2015 Legea eta laguntza eta dirulaguntza publikoen gaineko arauak.\nAgindu honen aurka, aukerako berraztertze-errekurtsoa aurkeztu ahal izango zaio Hezkuntzako sailburuari, hilabeteko epean, edo administrazioarekiko auzi-errekurtsoa aurkeztu ahal izango zaio EAEko Justizia Auzitegi Nagusiari, bi hilabeteko epean. Bi epeok agindu hau EHAAn argitaratu eta hurrengo egunean hasiko dira.\nIkus: EBAZPENA, 2019ko azaroaren 5ekoa, Lanbide Heziketako sailburuordearena, 2019ko ekitaldian enpresekin lankidetzan jardunez ikastetxe itunduetako Lanbide Heziketako irakasleak zientziaren eta teknologiaren arloetan egunean jartzeko dirulaguntzak emateko dena.


Baieztapen berririk ez, Lasarte-Orian - Lasarte-oria - Txintxarri.eus\nBaieztapen berririk ez, Lasarte-Orian\nTxintxarri Aldizkaria 2020-05-15 16:33\nOstegunean 31 kutsatu berri atzeman dituzte Euskal Autonomia Erkidegoan. Emandako datuen arabera, ez dago aldaketarik Lasarte-Oriako kutsatu kopuruan.\nDatuak emateko modua eta informazio mota moldatu du Eusko Jaurlaritzako Osasun Sailak. Atzo txosten laburtua argitaratu zuen, gaur, berriz, itxuraldatutakoa. Aurrerantzean, kasu berriak udalerrika eta osasun zonaldeka banatuta ezagutaraziko dituzte, baina horietan metatutako kopuruak astean behin besterik ez. Horrez gain, kontaketako denbora muga ez da bezperako 20:00etan ezarriko, egun osora zabalduko dute (00:00-24:00); Espainiako Osasun Ministerioak hala eskatuta. Gaurko txostenerako orain arte emandako datu guztiak birmoldatu dituzte, irizpide horretara egokitzeko.\nAzalpen horiek eginda, atzoko datuak. Azken 24 orduetan 31 kutsatu berri atzeman dituzte PCR bidez: bi, Gipuzkoan; bederatzi, Araban; eta hamazazpi, Bizkaian. Gainerako hiru positiboak zehaztu gabe daude. Lasarte-Orian eta Lasarte-Usurbil osasun eremuan ez da kasu berririk izan. Test azkarren banaketari buruzko informaziorik ez dute zabaldu.\nGuztira, 18.607 baieztapen izan dira pandemia hasi zenetik, PCR bidez 13.391 eta 5.216 test azkar bidez. Kasu horien % 84,3 osatutakoak edo ospitaleko alta jasotakoak dira. Atzo, heriotza bat izan zen, eta 1.455 dira koronabirusak eragindako hildakoak (% 7,8). Oraindik sendatu ez direnak, berriz, 1.474 dira (% 7,9).\nKoronabirusa zenbakitan: lurraldekako eta Hego Euskal Herriko datuak\nTxintxarri Aldizkaria mai 15 Lasarte-Oria\nCovid-19 birusa nola eragiten ari da Hego Euskal Herrian? Datu eguneratuak eskainiko dizkizugu egunero, Tokikomekin elkarlanean.\nKoronabirusa zenbakitan: herriz herriko eta eskualdekako datuak\nTxintxarri Aldizkaria api 03 Lasarte-Oria\nCovid-19 birusa nola eragiten ari da Lasarte-Orian eta gure eskualdean, Beterri-Buruntzan? Datu eguneratuak eskainiko dizkizugu egunero, Tokikomeki...


Ez dago euskaraz ez jolasteko aitzakiarik. Euskarazko abestiak eta jolasak ez baldin badakizkigu, nahi ez dugulako da, ez materialik ez dagoelako. Izan ere, azken urteotan euskal jolasen inguruan produktu ugari kaleratu dira: zintak, CDak, bideoak... Eta azkena Urtxintxa Eskolaren Euskal jolasen bilduma CD-ROMa dugu. Handik eta hemendik, batzuen eta besten lanarekin euskal jolasen inguruko bilduma osatuz doa.\nHaurrak, jolasak eta euskara. Bat baino gehiago izan dira hiru kontzeptu horien inguruko kezka agertu izan dutenak. Eta guztiak ondorio berera iritsi izan dira: Euskal Herriko haurrek erdaraz jolasten zutela, erdarazko abestiak kantatzen zituztela eta esamoldeak ere ez zirela euskal jatorrikoak. Gauzak horrela, horri buelta emateko asmoz hainbat ekimen eraman dira aurrera.\nLehen jasoketa mardula Etniker taldeak egin zuen eta Juegos infantiles en Vasconia liburua kaleratu zuen 1993an.\nEra berean, Imanol Urbietaren kanta ugari erabili izan dira jolasetarako, nahiz eta espresuki horretarako asmatuak ez izan. Eta dudarik gabe, hastapen baliotsua izan da oso.\nDena den, jolasen kasuan, liburu formatutik zinta eta CDrako jauzia hik hasik eman zuen Haur-jolasen abestiak I eta II lanekin. Lehen zinta eta CDak 22 abesti ditu eta bigarrenak 23. Kanta horiek hainbat jolasetan erabiltzen direnak dira: soka-saltoan, gomatan, txalotako jolasetan, korroan, ezkutaketan, aho-korapiloetan, dantza jokoetan, imitaziozkoetan, zotz egitekoetan, hatz jokoetan, aulki jokoetan, txingotakoetan, hizkuntza jokoetan, korrika egiteko jolasetan, lerroan aritzekoetan eta abar. Doinuz eta bertsoz jantzirik, abesti zaharrak eta berriak nahasten dira.\nLan bi horien osagarri da Zatoz jolastera! bideoa. Haur-jolasen abestiak I eta II zinta eta CDetatik aukeraketa bat egin ostean, bideoan 23 abesti biltzen dira. Takolo, Pirritx eta Porrotx pailazo taldea, haurrak eta Euskal Herriko hainbat pertsonaia ezagun protagonista dituen istorio bat kontatzen da, denak jolasean agertzen direlarik. Helburua garbia da beti: haurrak euskaraz jolas daitezen lortzea. Ez dira, ordea, xede hori duten material bakarrak. Hainbat herritan ere sortu dira iniziatibak. Bata Debako Udalarena dugu. 2000. urtean Debako Udaleko Euskara Batzordeak eta Zuhatza Euskara Elkarteak kantu bildumatxo bat kaleratu zuten. Seme-alabekin euskaraz jolasteko baliabideak eskaini nahian, gurasoentzat haur jolasen kantuen ikastaroa antolatu zuten, eta ondoren, han erabilitako materialarekin bildumatxoa osatu. Ikastetxeetatik sortutako iniziatibak ere baditugu; hala nola, Markina-Xemeingo Lea-Artibai ikastetxe publikokoa. Batez ere, soka-saltoan aritzeko hainbat modu eta aldaera jasotzen dira horiek egin duten lanean.\nIkusi eta ikasi bai, baina jolastu ere bai Material hori guztia baliagarria eta egokia da oso lortu nahi den helbururako. Baina zerbait gehiagoren falta sumatzen zuten hartzaileek, bereziki irakasle, hezitzaile eta gurasoek. Abestiak ikasteko modua bazuten, baina jolasak ikastea zailagoa zen. Horixe zen behar zutena: jolasak ikastea. Eta horretarako, zer egokiagorik beraiek jolastea baino?\nHorrela, hik hasi ikastetxeetan ikastaroak eskaintzen hasi zen. Urtxintxa Eskolak ere gauza bera egin zuen, ikastaroak eman bai irakasleei eta bai astialdiko hezitzaileei. Jakina da aisialdiko taldeetan aspaldiko ohitura dela begiraleei jolasak irakastea.\nEra berean, Sortzen-Ikasbatuaz erakundeak Euskaraz Mintza proiektua jarri zuen martxan. Jolasen bitartez kaleko euskara informalaren erabilera bultzatzea da egitasmo horren helburua. Gauzak horrela, ikasleei, irakasleei eta gurasoei ikastaroak eskaini zaizkie, eta Urtxintxa Eskolako begiraleak izan dira ardura hori eduki dutenak.\nEuskal Jolasen bilduma CD-ROM berria Aipatutako ekimen guztiez gain, bada osagarri den produktu berri bat: Urtxintxa Eskolak kaleratu duen Euskal Jolasen bilduma CD-ROMa. 50 jolas biltzen ditu, horietatik 28k abestia dutelarik. Jolasen aurkeraketa egiterakoan erabilpena hartu dute kriterio nagusitzat, hots, erabilgarriak diren jolasei eman diete lehentasuna. Jaime Altuna lanaren koordinatzaileak hori azpimarratu du:"Agian sinpleak irudituko zaizkio norbaiti, baina guk erabilgarritasunari eman diogu lehentasuna. Abesti zaharrak, ez hain zaharrak eta berriak daude, eta gehienak herrikoiak dira, guk asmatutakorik ez dago".\nCD-ROMak jolasen zerrenda erakusteaz gain, beste hainbat aukera ematen ditu. Hasteko, jolas bakoitza ze jolas mota den agertzen da: animazioa, eskuetakoa, korrikakoa, harrapaketan, txingoka, trebetasun jolasa, soka-saltokoa, korrokoa, gomatakoa, ezkutaketan, lerrokakoa, baloiarekin jolastekoa eta zozketatzekoa. Bakoitza zein adinetik aurrerako haurrentzako modukoa den zehazten da, zenbat partaide behar diren gutxienez, zein material behar den eta zein lekutan jolas daitekeen. Hori guztia pantaila nagusian agertzen da, eta horrez gain, jolas bakoitza nola gauzatzen den eta zein arau eta konsigna dituen ere esplikatzen da. Jolas bakoitzak dituen hainbat aldaeraren berri ere ematen da. Era berean, jolasaren garapenean erabiltzen diren esamoldeak azpimarratzen dira. Informazio sozio-kulturala ere biltzen da; hala nola, jolasaren historia, jatorria eta abar. Azkenik, bakoitzak zein heziketa gaitasun lantzeko balio duen aipatzen da: jolasaren bitartez garatzen diren jolas jarduera mota, jokaera kognitiboak, trebetasun funtzionala eta alderdi sozialak.\nAzalpen horiek guztiak ezagutu ondoren, jolasten hastea falta da. Baina aurretik jolasa bisualizatzeko aukera ematen du CD-ROMak. Jolas bakoitzaren irudiak agertzen dira, hots, inurri talde bat ikusten da jolasean. Hurrengo urratsa ordenagailua utzi eta gu geu jolasten hastea da.\nAitzitik, eserita jarraitu nahi duenak Tortoloxen jolasean aritzeko aukera du. Ezen, CD-ROM honetan bertan tortoloxen jolas interaktiboa baitago. Ordenagailuko teklatua erabiliz mugitzen dira eskua eta tortoloxak, eta hiru zailtasun maila ditu. Jolas tradizionala eta Teknologia Berriek bat egin duten garaira iritsi gara. Zer, ausartzen al zara?\nUzta bilketa, orain eta gero Talde guztiak pozik ageri dira orain arte egindako lanek izan duten erantzunarekin. Orain dela zenbait urte ez zegoen ezer, ez zegoen materialik. Momentu honetan, ordea, ezin esan gauza bera. Materiala badago, kezka ere bai, eta euskal jolasen inguruko mugimendua nabari da. Epe motzera emaitzak ikusi dira, eta epe luzera gehiago ikusiko dira. Ohiturak aldatzeak denbora eskatzen du, baina bide horretan sartuak gaude. Eutsi goiari eta jolastu euskaraz!\nMahai-jokoetan euskaraz aritzeko proposamenaIkasturte berriko datuen artean dantzanLA SALLE ikastetxea, Donostia: Haurren neuronak estimulatuz eta ordenatuzETXEBESTE, Amaia; LOPEZ DE LUZURIAGA, Jose Inazio; RAZKIN, Josean:LIZARRAKO KANPINA: Mahats bilketaHaur-jolasen abestiak IIEuskaraz jolasten jarrai dezagunSALBATORE MITXELENA ikastola, Zarautz: PicassorenXIRULA MIRULA: Badok hamalauXirula Mirulak DBHrako bideo-zintak kaleratu dituBAI EUSKARARI:Goazen denok abestera!HIRUKI taldea: Liburu egokien bilahaur-jolasen abestiak IISARTAGUDA eta LODOSAKO ikastolak: Errioxako mugarainoSEASKA Haur Eskola, Beasain: nola bizi duten plastikaPraktikatzen: Diaporama, musika lantzeko beste modu batInauteriakOCHOA DE ERIBE ROYO, Maria Pilar:TINKO Euskara Elkartea: Euskara zine aretoetaraUMEZAINTZA Haur Eskola. Arrasate: Urarekin jolastenIBARRA, Irune: Idazkera ona, txarra, ulergarria...EAEko aurrematrikulazio kanpaina edo A ereduaren gora-beherak plazaratzea mehatxu bilakatu zenekoaHezkuntzaren normalkuntzaMARTINEZ, Bego�a:Joana Albret bibliotekonomia mintegia: Ikastegietan zer-nolako liburutegiak?PIARRES LARZABAL kolegioa, Ziburu: antxetaren hegalkadak zabalduzIBARRA, Irune: Idazkera harmonikoak ahalbidetzenPraktikatzen: Gorputza eta bitartekariak musikanEgoera berria sortzeko nahia baino zerbait gehiago somatzen daXIMENEZ MAIA, Josu: Azkenik KLIK 2.2 euskaraz!Baliabide multimedia erabilterraza, euskaraz eta doanUDAL HAUR ESKOLA, Irun: Harreman psikomotrizitatea.Lanerako proposamen eta jarrera bat 0-3an.IBARRA, Irune: Idazkera harmonikoak ahalbidetzen IIPraktikatzen: Gorputza eta bitartekariak musikan (eta II)IBARRA, Irune: Idazkera harmonikoak ahalbidetzen (eta III)DUFAU, Aines; SOLORZANO, Pantxika: Kantiruri: kantu bilduma berriaAlfabetatzea Euskal Herrian(1.500-1.994)Oraindik ere euskaraz ikasi eta hezi nahiak hamaika buruhauste ekartzen ditu Euskal HerrianVADER, Marinus:Buru funtzionamenduaren pedagogia.Armelle Geninet irakaslearen ikerlanakSarean Elkartearen ondorioakBEGOёAZPI ikastola, Bilbo: Osasunaren heziketaERENTZUN ikastola, Biana: Proiektuz eta ilusioz betetako eraikinaHaur Hezkuntza eta espezialistakZumalakarregi Museoa: Historia ikasteko beste modu batGAZTAёAGA, Maixabel:KONTSEILUA eta Hezkuntzaren Gizarte GUNEA normalkuntza bilatzeko baliogarriNeurriakeuskarazGelak haurrez bete diraIkusten ikasi,a ze abentura!ARDUTZA ikastola, Gasteiz: Sorkuntza tailerrak.MONTESSORI, Maria042: Prestakuntza ildo berriak irekitzeko beharra gero eta nabariagoa da.Euskara nerabezaroan. DBH eta DBHOn euskararen erabilera sustatzeko zenbait ideiaGOёI, Jesus Mari:Ordenagailuak? Bai,LABIAGA ikastola, Bera: JUUL, galtzailerik gabeko hauteskundeakSUMMERHILL, SUTHERLAND NEILL, AlexanderElebitasuna eta hezkuntza euskararen herrianEuskara nerabezaroan. Aisialdia eta eskola elkarrekin. Txatxilipurdiren proiektuaZergatik galarazi pertsona bati irakuketa-idazketaren gaineko ezagutzaren eskuratzea sei urteak bete aurretik?PIAGET, Jean044: Euskaraz urratuko dugu hirugarren milurtekoaGUNEAk bere lehen Adostasunen Txostena aurkeztu du.Betea elkartea. Ingeleseko irakasleen topalekuEuskal Euskara nerabezaroan. Nerabeok hasi gara pausoak ematenLOPEZ DE SOSOAGA, Alfredo: Bertoko jolasak ala kirolakFREINET, C�lestinPremia bereziak dituen haurra elebiduna izatera irits al daiteke?VITORIA, Jose Ramon:REICH, WilhemHezkuntzarako Aholkularitza Zerbitzuak. Laguntza pedagogikoen nondik norakoakHaur txikienen heziketa. Haur Hezkuntza aztergai Ikastolen Elkartearen jardunaldietanEuskara nerabezaroan: Euskara Ostadar ProiektuanErabilera garatzetik, erabileran eroso sentitzeraHEGOA, Gasteiz: Mundua beste era batera ikusteko saiakeraIngelesa ikasten 4 urterekin hasi?FOCAULT, MichelErantzun arrakastatsua Udako Topaketa Pedagogikoak euskaraz egitearen proposamenariKuadrillategi proiektuaELORZA, Itziar; LINDSAY, Diana:0 - 3 urte bitarteko haurraren garapen psikologikoaI Hik Hasi Udako Topaketak: Erantzuna, ezin hobeaVIGOTSKIEuskara nerabezaroan. Gazteen hizkera eta motibazioaHik Hasi Udako TopaketakROGERS, CarlIGERABIDE, Juan KruzHeziketa, guztion erantzukizunaHurrengo uztailean berriro topaketakZatoz jolastera!bideoa kaleratzear duguGARDNER, Howard. Adimen anitzen teoria: Hezkuntza jomuga (I)Lanbide Heziketa eta euskalduntze prozesuaBaionako Uda Leku elkartea hil ala biziko egoeranSANCHEZ, Seve: Zinea Filosofia jakintzagaianPaulo Freire lau haizetaraKili eta Kolo2 urteko haurrekin lantzeko materialaGARDNER, Howard. Adimen anitzen teoria: Hezkuntza jomuga (eta II)Euskararen kontrako erasoaren aurrean tinkoReggio Emilia. Italiatik Euskal HerriraHOYUELOS, Alfredo:Hatz eta behatzIKAS Pedagogia Zerbitzuaren bertso-ipuin proposamenaEuskal irakaskuntzari egindako erasoen aurrean, mugi gaitezen!NOVAK, Joseph D.Euskal Herria, bizi nahi duen herriaGuk, geure Eskola. Euskal irakaskuntza, aurrera!IGERABIDE, Juan Kruz:Juul: artea eta hezkuntza uztartuzELLIOT, John. Berrikuntza heziketa praktikak hasitaZabaltzen: euskalgintzaren zutabeari erasoANAUT, Loli:BIURDANA institutua, Iru�ea: Nolako ikaslea halako lanaZer behar du? Hori eman nahi diotDECROLY, Ovide-JeanTakolo, Pirritx eta Porrotx Nikaraguako ikasleen artean dabiltzaEuskara Nafarroan, zalditik astora eta astotik lurreraMONDRAGON unibertsitatea: Hizkuntzen psikopedagogian aditua naiz. Lizentziatura berria ezarri da aurten Mondragon UnibertsitateanErne! Badatoz II. hik hasi Udako Topaketa PedagogikoakFREIRE, PauloMarrubizko muxuak zentsuraren aurkaSAINZ, Matilde:TABOADA, Lourdes:KOHLBERG, LauwrenceHezkuntza Erkidegoa ere EAEko hauteskundeen emaitzei begiraVALLɉS, Eduard:TEBEROSKY, Ana:II Hik Hasi Udako TopaketakGOLEMAN, Daniel: Adimen emozionala, autokontrolean aurreratzenAschero sistema euskal curriculumerako ekarpenaKarmele Alzueta saria hezkuntza berriztapen proiektuentzatAPPLE, Michael:GARCIA, Maite: Eskoriatzako Irakasle Eskolaren 25 urteak: iraganari eta geroari begiraHik Hasi Udako TopaketakIdafe: autoerrealizazio bideanBalioak lantzeko programa berriaKili-Kili aldizkaria eraberritu daHAMILTON, DavidGure ikasliburuak, geuretik abiatutaII. Topaketa Pedagogikoak arrakastaz burutu zirenMotiboezaguerabilpenaren zioakIGELDOKO HERRI ESKOLA: Zumeta proiektuaMATA, Marta:The Beatles euskarazRock & Orff taldeak DBHn musika lantzeko material berria aurkeztu du euskaraz: The Beatles CD-ROMaHik Hasiren "Zatoz jolastera!" bideoak Miguel Altzo ikasmaterialenn kalitate saria jaso duZorionak Erein, 25 urteotako ekarpenagatikGazteen irakurzaletasuna. Nola sustatu?TURIEL, ElliotSALBATORE MITXELENA ikastola, Zarautz:Gazteentzako euskarazko komikiakMusika Irakasle Euskaldunon II. Topaketa emankorra izan daASKAGINTZA erakundea: Drogak larrugorrianEuskal Girotze Barnetegiak. Euskaraz bizitzekoETXAGUE, Kamino: Talde kooperatiboen lana ingurunearen ezagutza arloanUnescok dio euskara desagertzeko arriskuan dagoelaMARCHESI, Alvaro:IKASTOLEN ELKARTEA: IX Jardunaldi Pedagogikoak, euskararen erabilerazAukera ugari hik hasi udako topaketa pedagogikoetanBigarren Hezkuntzako irakasleen prestakuntzaRUIZ BIKANDI, Uri:AOZARAZA ikastetxea, O�ati: Ikasleek barneko sentimenduak adierazteko modu bat aurkitu dute olerkigintzanASKAGINTZA elkartea: Osasun heziketa eta droga-menpekotasunen prebentzioa eskolanZientzia abstraktua ala ulergarria?CLEGG, John:Argazkiak eta MatematikaIII Hik Hasi Udako Topaketak: 700dik gora dira dagoeneko izana eman dutenakMerezi al du prestakuntza euskaraz eskaintzeak?Ingelesaren ezarpen goiztiarra eztabaidagaiAntzerkia oholtza gainean eta eguneroko bizitzanHaur-jolasen abestiak III CDa eta zinta kaleratu berri ditu HIK HASIkTxanela ProiektuaLehen Hezkuntzako 1. ziklorako ikasmaterial globalizatuaGipuzkoako Berriztapen Proiektuen I JardunaldiakHaur jolasen abestiak IIIErabakitzeko eskubidea hezkuntzan ere baiGARAIGORDOBIL, Maite:HIK HASI Udako Topaketa Pedagogikoen arrakasta handituz doaEuskararen Kontseiluaren Laguntzaile izateko gure gonbidapenaKultura erreferenteak oinarrizko hezkuntza curriculumeanEraso guztien gainetik euskal hezkuntza sistemarengako konfiantza azaldu dute irakasle, guraso eta administrazioakBadator Jolasen altxorra bideoaZULAIKA, Luis Mari:GAUTEGIZ ikastetxea, ARTEAGA: Mugak gaindituz, eskola handituEskolen arteko postatrukeaIkastolen Elkartearen joko didaktikoek jolasa eta ikasketa uztartzen dituzteKukurruku! Zer diozu?Ipuinak, poemak, esaera zaharrak, musika eta elkarrizketak biltzen dituen CD berriaURBIETA, Imanol:Zorionak Ipurbeltz!0-3 zentroak: hezkuntza eskaintzea helburutzat eta ez laguntza eskaintzeaKolorearen pertzepzioa:ikasgelan duen eraginaHistoriako zertzeladak: Lehen euskal udalekuakEuskal Herriak bizi behar badu, euskal hezkuntza eta komunikabideak ezinbestean behar ditu.Hezkuntza Komunitate Dialogikoak. Partaidetasuna eta eraldakuntza oinarri dituen ametsaHERNANDEZ, Pedro:Etengabeko ikaskuntza egungo gizartearen erronkaKultura eta hizkuntza aniztasuna eskolanIV. Hik Hasi Udako Topaketak Uztailaren 1, 2 eta 3an burutuko dira DonostianKorrika bi urtetik behin datorkigu,Oteitza, berriz, betirako joan al zaigu?Zientzia, teknologia eta lanbideak Euskal Herriko testu liburuetanMURILLO, Javier:ESKOLA SAIAKUNTZARAKO ZENTROA, Sukarrieta: Ebaluazio eredu bat aniztasunari ekiteko Kontu kontari Pirinioetan egitasmoaren berri Josemari Carrereren eskutikSAN TELMO ETXOLA: Ugaztun hiztunak garaGaitasun diskurtsiboa: hizkuntzen eta hizkuntza aniztasunaren didaktikan giltzarri1IKAZTEGIETAKO HERRI ESKOLA: Zer dira janari transgenikoak?UEUko Sexologia Saila: Goazen sexologia aztertzera eta bizitzera Lagunarteko Hizkerarekin jolasean . TTAKUN Kultur Elkartea eta URTXINTXA Astialdiko Eskola.EVLANG europar programaIkastoletako Eleanitz proiektuko lehen promoziokoak DBH arrakastaz amaitu duEuskal testu liburugintza XXI. mendearen atarianLAREKI, Arkaitz: Nola irakasten dute DBHko irakasleek?Irakasteko modu berri bat baliabide teknologikoak erabilizBirakusi aldizkaria eta web guneaEgin dezagun Salt solidarioa... baita helduen prestakuntzan ere1Muga guztien gainetik... euskaraz! ASSA ikastola, La Puebla de LabarcaEskola barneratzailea, euskara barne?Guztientzako eskolaEskola barneratzaileaHEGOA ikastetxea, Donosita: Eskultorea naizIKASBIDEA ikastola, Gasteiz: Kantuz blaiZer diote etorkinek1?Muga guztien gainetik... euskaraz! SANDUZELAI ikastetxea, Iru�ea:Hezkuntza, etorkizuna prestatzeko eztabaida guztien erdiguneanAINSCOW, Mel: "Eskola barneratzaileagoak lortzeko, eskolan lan egiteko moduak aldatu egin behar dira. Eskola kultura aldatu behar da"PORTER, Gordon I.: "Arrakasta lortzeko gela berezirik ez dugula behar erakutsi dugu"Didaktika integratzailearen ekarpenakMuga guztien gainetik...euskaraz! OZTIBARRE ikastola, Izura: Lau alokutibo formatan jarduten duen eskola bakarraBertso antzerkia: Inaxitoren ametsakSaharako ikasleak ZornotzanHizkuntzen oasiaAOZARAZA ikastetxea, O�ati: Literatura bizitzeko modu batHezkuntza sistemen trukea: Euskal Herria eta jatorrizko herriakMuga guztien gainetik... euskaraz! ARANGOITI ikastola, Irunberri. Elkartasunaren ikastola0-3 urteko haurrak eta euren eskolakPETUYA, Alazne:MENDILORRI IV eskola, Iru�ea: ...eta Mir�ren koadro bat jakintza iturri bihurtu zenERNIOBEA institutua, Villabona: Irakurketa eta plastikaHaur etorkinei hizkuntza nola irakatsi. Oinarrizko prestakuntzak eta jokabideak1Muga guztien gainetik... euskaraz!: BEURKO institutua, Barakaldo: Irratia, mintzamena lantzeko makinaFERNANDEZ ANGUITA, Mariano:BILETXEA ikastetxea, Baigorri: ERRAMOUSPE, Mikel: Kantuaren herri kultura biziaSALBATORE MITXELENA ikastola, Zarautz: Mitologoa eta mozorroak Zarauzko ikastolako inauterietanNafarroako Sortzen-Ikasbatuazen etorkinentzako proiektuaMuga guztien gainetik... euskaraz!: ARRATIA BAILARAKO ESKOLAK: Herrian sareak sortu, Europan hizkuntza gutxituen trukea087: Eskolan politika bai, alderdikeriarik ez.Erlijioa bai, adoktrinamendurik ez.GARMENDIA, Jesus:ELKAR-BIDE programa. Ipar-Hegoko eskolen trukeakETXANIZ, Pello: Hizkuntza testa DBHko 1. mailako ikasleentzatAEK eta Soraluzeko herria elkarlanean herriko haur etorkinak euskalduntzekoMuga guztien gainetik... euskaraz!: BIDARRAIKO eskola publikoa, Bidarrai: Iparraldeko paradisu ttippia, B ereduan088: Eskola hobetzekotan espiritu kritikoa sustatu beharra dagoPELLO ERROTA ikastetxea, Asteasu: Bazen behin... gure aitona-amonen kontu aberatsakSUKARRIETA Taldea: Ingurumen hezkuntza. XXI. mendeko moda ala erronka?Artearen txokoa: euskal gizartea ulertzeko beste bide batMuga guztien gainetik... euskaraz!: EL SALVADOR MARISTA ikastetxea, Bilbo: Bilboren bihotzean D eredu gora089: Zertan ez dugu asmatu etorkin batekEtorkinak; aniztasuna eta elkarbizitzaMARTINEZ DE LUNA, I�aki:ERNIOBEA institutua, Billabona-Amasa: Euskal arte garaikidea gelaraUdako Topaketak: gozartu, erlaxatu, ikasiMuga guztien gainetik... euskaraz!: Koldo Mitxelena institutua, Gasteiz: Erabilera eta kalitatea hobetzeko ideien fabrikaBegiradaren heziketa eskolanCOSIDO, Jesus:"Bidelagun" etorkinekinMuga guztien gainetik... euskaraz!: BERNAT ETXEPARE lizeoa, Baiona: Euskararen gotorlekuaEuskararen gotorlekuaURRUTIA, I�igo:BIDEBIETA Institutua, Donostia: Espezie exotikoak: turistak ala inbaditzaileak?Muga guztion gainetik... euskaraz!: BALLONTI BHI, Portugalete. Portugaleteko misio lanaALZOLA, Nerea:ITSAS GELA, Pasaia: Bat, bi, hiru... itsasora! Itsas Gelak itsasoratzeko gonbita luzatzen diguWeb gune interesgarriakMuga guztien gainetik... euskaraz: ARGANTZON ikastola:Trebi�uko arabarren ikastolaIlunetik argira Elbira Zipitria deskubritzen duen liburua094: Euskara ezagutzeko eskubidea eta betebeharraNor gara gu? Zer gara gu? Testu liburuek diotenaFamilia eredu askotarikoak eskolan. Familia ereduak lantzeko materialaEGIZABAL, Diego: Kuadrillategi egitasmoa. Koadriletan euskara erabiltzeko saiakeraren emaitzakAGIRREAZALDEGI, Alberto:Elbira Zipitriaren ibilbidea gogora ekarri dute bere lankide eta ikasleek. Liburuaren egileekin bildu ziren haren txokorik maiteenak bisitatzekoMuga guztien gainetik... euskaraz!: GARRALDAKO eskola, Garralda: Eskualdeko haurren topagune095: Europarako Konstituzio Itunak ez ditu hizkuntz eskubideak jasotzenSAENZ, Maite:www. apoa.net Ipuin didaktikoak sareanZANGOZA ikastola, Zangoza: Artista txikien aztarnak Zangozako ikastolako atarianAma hizkuntza, eskolako hizkuntza eta eskolatzeaMuga guztien gainetik... euskaraz!: EPERRA Ikastola, Sohüta: Xibütarren habia096: Noren eskubidea lehenesten da, hor dago desberdintasunaGIMENO SACRIST��N, Jos�097: Beste mundu bat posible da; hezkuntza eguneratuz eraiki dezagunKataluniako Hezkuntzarako Gizarte foroaMONTORRE ikastetxea, Gautegiz-Arteaga: Planoa eskuan eta ibili munduan. Orienteering Arteagan zeharMuga guztien gainetik... euskaraz!: LEMOIZEKO eskola: Herri txikiarentzat bizitza098: Iru�erriko D ereduko ikastetxeen egoera: hazi bai, pilatu ezBETTO, Frei:HUEGUN, Axier: Zer dio gorputzak hezitzen ari garenean?ZANGOZA ikastola, Zangoza: Jarrerek badute zeresana Zangoza ikastolanMuga guztien gainetik... euskaraz!: PEDRO LOPE DE LARREA, AgurainHizkuntza ereduen porrota frogatu daARRASATEKO BHI, Arrasate: Lan kooperatiboaLA FARGA ikastetxea, Salt (Girona): Haur etorkinak integratzeko harrera gelaUdako Topaketak: 500 irakasleren bilguneIzena emateko epea pasa bazaizu, oraindik bada lekua zenbait ikastarotanMuga guztien gainetik... euskaraz!: ELORTZIBAR ikastola, ElortzibarLIZARRA ikastola, Lizarra: Euskara herriratzen dakienaAmnesiaren gaitz mortalaDONIBANE-LOHITZUNE/ZIBURU ikastolak, Donibane-Lohitzune: MaskaradaMONTERO, Jose Luis:Summerhill Donostian. Sutan gordetako oroimenaGeometriako aktibitateak prestatzeko proposamena DBHn (12-16 urte)GAYARRE ikastetxe publikoa, Erronkari: Erronkaribarra, belaunaldi berria iragana eta geroa uztartuzLABIAGA ikastola, Bera:AURREKOETXEA, Manu:LANGAITZ, ikastola, Orereta-Errenteria: Gurasoak euskalduntzenIrakasle-ikasleen arteko harremanakARANTZAKO ATERPEA, Arantza: Elkar-hitz elkar bizizR. M. de AZKUE ikastola, Lekeitio: Non(d) (hik) hasi?URBE, Ainhoa; ZABALA, Juantxu: Psikomotrizitatea eta gero zer?Irakurketaren eta idazketaren ikaste prozesuari buruzko ekarpen berriak eta ohiko metodoakTOLOSALDEKO Lanbide Heziketako institutua, Tolosa: Etxebizitza baten elektrifikazioaIkastea ez da hartzeaEuskararen kalitateaLUKAS, J. F.:TOKI-ALAI herri ikastetxea, Irun: Irakurketaren zaletasuna bultzatuzSANCHEZ, Seve: Lanbide Heziketa berria eta euskaraUrrutiko euskal eskola: Euskadi-Venezuela ikastola (1965-1986)AIAKO herri eskola, Aia: Euskal giroko herrietan erdara nola landuAzterkosta. Ikasleak gure itsasbazterra aztertzenMurgiltze programen zenbait ezaugarriEuskara adierazgarriaren beharrazIrakasleriaren osasunaAIZARNA, Kontxi:SUBIL: Euskal kukturan zeharreko bidaiaERRIONDO, Lore: Hizkuntzaren normalkuntza eskolanHaurrek eskubidea dute errealitatearen osotasuna ezagutzeko. Artzain Oneko 36. Txanda, hezkuntzako langileakTEJEDOR, Alfonso:AVE MARIA ikastetxe publikoa, Errotxapea: Euskararen lehen urratsak erdal giroko eskoletanEdozein kulturatan ematen den heziketa, komunitatezkoa zein formalaANTXETA ATSEDENALDI ELKARTEA, Donostia (Egia): Haurren bilgunea baino gehiagoIZARRAKO herri eskola, Izarra: Euskararen fruituak erdal baratzeanGOROSTIDI, Jose Luisen omenezFreineten 100. urteurrenaDEBA GARAIKO MANKOMUNITATEA: Kirol aukerak ezgaituentzatMarrazkia arte adierazpen arloan eta gizakiare garapen bezalaNafarroako euskararen egoera aztergaiTAFALLAko ikastola, Tafalla: Irakurketa-idazketa konstruktibismoaren ikuspegitikAITOR ikastola, Donostia: Oihala igo eta funtzioa hasten deneanHizkuntzen bereizketa goiztiarra jabekuntza elebiduneanRIZZI, Rinaldo:OIARTZUNGO MUSEO BATZORDEA:Badator, badator, euskal eskola publikoaren festaMARTINEZ HUERTA, Jose Felix: Noruntz doa ingurugiro heziketa Euskal Herrian?ARANO, Rosa Mª: Txingudi ikastolako hizkuntza plangintzaTertulixak: autoheziketa modu batIkastetxeko Hizkuntza ProiektuaAёORGA, Pello:Tailer globalizatuak: ekintza desberdinak ideia nagusi baten inguruanKORTESEKO ikastola, Kortes: Hegoaldeko mugaraino euskarazEPERRA ikastola, Soh�ta:ETXEBERRIA, Elias:IBAIALDE 97. Ezagutu eta maitatu19: Handik eta hemendik euskal eskakizunei erantzun behar nonahiMENDIZABAL, Mikel; LOPATEGI, Jon:JOSE ARANA ikastola, Eskoriatza: Haurtxoteka, liburutegia baino gehiagoSAN JOSE DE CALASANZ, Donostia: A eta B ereduetatik D eta B ereduetaraUGARTETXEA, Arantxa:Eskolako bertsogintza erreformaren ildotik022: Errege-Dekretua edo euskaldunak kate motzean lotzeko beste ahaleginaIkastetxeak, euskara eta normalkuntza bat eginikOIARBIDE, Josi; ZABALA, Xabier: Haur-jolasen abestiak:Adimena eta autoestimua irakaslearen zereginaPraktikatzen: Adierazpen plastikotik hezkuntza plastikoraPraktikatzen: Ikonoteka baten antolakuntza (I)Zer irakur dezakegu irakasle, ikasle eta gurasook?Gabon sasoianHaur-jolasen abestiakPRAKTIKATZEN: Ikonoteka baten antolakuntza (II)Gabon inguruko ospakizunak berreskuratuzEskoriatzako museo eskola:Etxerakolanak: betiko eztabaidaKOSMOS GELA, Irun: Izarrak ikusten ikastetxean bertanPRAKTIKATZEN: Mural kromatikoa (I): kolorearen aurkikuntzako haurren abenturan lagungarria eta motibagarria den tresnaDONIBANE-LOHITZUNEko ikastola, Donibane-Lohitzune: Donibane-Lohitzuneko Ihauteri ttiki egunaEredu euskaldunaren, D ereduaren, alde. D eredua, euskalduntzeko berma bakarraPRAKTIKATZEN: Zer da eskultura? (I)Batasun didaktikoaDOLZ Joaquim: Generoak eta sekuentziazioa hizkuntza arloko curriculumeanARTZAIN ESKOLA, Arantzazu: Eskoletatik ateratako artzainakPRAKTIKATZEN: Zer da eskultura? (II). Batasun didaktikoaAntzerkigintza eta irakaskuntzaBELTRAN, Juan Mari; ETXEKOPARE, Mixel: Musika herrikoia hezkuntzanIPAR HEGOA Fundazioa: Euskal eskolaren azken hogei urteak. MARTÍ, FelixI elkarrizketaPRAKTIKATZEN: Zer da eskultura? (eta III) Batasun didaktikoa029: Inkestak, jipoiak, egurra, itomen ekonomikoa... edozein bide da baliagarria euskararen aurkaHaur eskola txikietako irakasleenEskola eskoauditoriak. Ingugiroarenganako kezka baino gehiagoHerri Eskolen Mugimendu Kooperatiboaren 26. KongresuaPRAKTIKATZEN: Arte Hezkuntzarako baliabideak InternetenJaione Apalategi: �Hezkuntzak duen galerarik handiena, bere zientzia den Pedagogiak, oraindik ere, behar duen independentzia lortu ez izana da " ESKOLA AGENDA: kulturaren eta hizkuntzaren transmisio eta komunikaziorako bitartekoa101: Hik Hasik hamar urte bete dituHezitzaileek asko egin dezakete euskararen erabilera sustatzekoJARA, Cesar: �Irakasleek ez dakite ezer bigarren hizkuntza batTRABUDUA Yolanda: Gazteek entzuten duten musikaHezitzaileek asko egin dezakete, euskararen erabilera sustatzeko II103:Oraindik ere euskara ez dago gaztelaniaren eta frantsesaren maila berean hezkuntzan.GENUA, Enkarni :Artearen bidez haurrak sortzaile hezi behar ditugu, baina ez bihar artistak izateko, baizik eta bizitzekoKidetze planak adin diferenteetako ikasleen arteanIgo zaitez WebQuest-aren trenera!Jolas kooperatiboen etxea, Donostia: Denok kooperatiboak izaten ikas dezagunHezitzaileek asko egin dezaketeLiburuen Xarma irakasleen gida: Irakurzaletzeko, genero bakoitzaren sekretuakLandaberri ikastola, Lasarte-Oria eta Donibane Garaziko eta Izurako ikastolak eta kolegioa: LAGUNAK IPARRALDEAN ETA HEGOALDEANBai eskolak euskalduntzeari!Eskolak euskaldundu dezan eskatzeko sinadura bilketa martxan da Euskal Herri osoanEskola eta gazte hizkeraBeldurraren aretoa, Galtzagorri Elkarteak beldurrezko ipuinen inguruan osatutako erakusketaEz da aski euskaraz irakastea, euskaraz aritzeko bideak jarri behar diraKamishibai: Japoniako ipuinak...euskarazUda giroko aisialdiaALONSO, Juan Carlos: psikologoaAlboan fundazioa herrien elkartasunaren alde laneanHizkuntzaren transmisioan familia da gakoaJOSU TXAPARTEGI Denon zereginaEuskarazko lehen trantsizio gela Nafarroan. (Iru�eko Hegoalde Ikastola)korrika heldu da!Hizkuntz ereduak: goazen hariraDatorren otsailean hizkuntz ereduen legea eztabaidatuko omen da da Gasteizko LegebiltzarreanJURJO TORRES, A Coru�ako Unibertsitateko katedradunaEuskal hezkuntzak zer egiteko gai den erakutsi beharra dauka, betiNola euskaldundu ikasle guztiak?Ikasleak nola limurtuBilboko Kafe Antzokia: Arte eszenikoak haurren eskuraHezkuntekIkasleek ez dute esperientziarik ahozko hizkuntza jasoan hitz egiteko. Ahozko aurkezpenik apenas egiten da eskola garaian. Zer ondorio ditu horrek? Nola saihestu hori?Badira eskolan, haurrei euskaraz aritzeko eskatu baina beraien artean erdaraz hitz egiten duten edo euskara kaskarra erabiltzen duten irakasleak. Nola kontzientziatu irakasleak? Nola egin aurre horri? Aresketa ikastola, AMURRIO: Argitxo EgutegiakAterpea. ARANTZA: Euskaraz ongi pasa? Jakina!Euskarako irakaskuntza Iparraldean Herri Ametsa ikastola. DONOSTIA: Eskolaz kanpoko jarduerak, euskara indartzekoGAZTE EGONALDIAK ESPEJON: Gazteak, euskara eta ikus-entzunezkoak udan bat egiteko prestImanol Urbietaren ekarpen pedagogikoa0-5 urteko haurrentzat kantu eta jolasakKaraokea editatzen ikasiEuskararen erabilera areagotzeko estrategiak eskolatik abiatutaFamiliak paper garrantzitsua betetzen du euskararen transmisioan. Zer egin daiteke gurasoek eta irakasleek norabide berean jardun dezatenBideo jokoak eta hezkuntza. Euskal Herrian egindako ikerketaLERTXUNDI, Anjel: Zuk zeuk irakasten ari zaren horren gaineko irrikarik ez baduzu, alferrik ari zara transmititzen. Eta euskararekin ere, gauza bera gertatzen da.Zugarramurdiko sorginen etxeaLabirintoaren erbesteanNafarroako hainbat ikastetxetan euskararen erabilera sustatzen ari zarete. Nola?Adierazpen artistikoa hezkuntzanPentsamenduaren autonomia eta ikuspegi kritikoa lantzeko liburua: IDAZLEA ZEU ZARA, IRAKURTZEN DUZULAKO Joseba Sarrionandiaren ipuin laburrak, mikroipuinakEuskaldun eleanitza Euskal Girotze Barnetegiak. 25 urteko ibilbideaHaize berriak dabiltza haurren hezkuntzanIrrien Lagunak Kluba Oinarrizko proiektu hezitzaileaJoko heuristikoa 3 urteko gela bateanBurdin Harana Europa osora zabaldutako burdinaJoseba Azkarraga: "Kontua ez da zelan sortu eskola ona, gizarte hezitzailea nola eraiki baizik"Hizkuntzen garapena eskolako errealitateanEuskararen ezagutza berma dadin beharrezkoa da euskara curriculumeko ikasgai guztietan lantzeaErotu egiten al ditugu gure seme-alabak eskolaz kanpoko ekintzekinEuskarazko hedabideak, beste jauzi baterako orduaLONGAR proiektua Vianako hirugarren adinekoei emanaldiaZer esango zenuke irakasleen prestakuntzaren gaineanGure Sustraiak Aterpea eta baserri eskolaAdministrazioek jartzen dituzten trabak gaindituz, norabide argia du euskararen aldeko hezkuntzakBilboko euskal museoa Jatorrira bidaiaDolors Quinquer: "Ikasleak irakurle kritikoak izatea garrantzitsua da sarean dagoen informazio guztiarekin. Hori ikasi egiten da, eta horretarako, hezi egin behar ditugu"Kubako eta Euskal Herriko haurrak baturik, liburuen eta antzerkiaren bidezTILA ez da lasaigarriaZer da garrantzitsuena irakasleak ongi prestatzeko?Nafarroako landa eremuko eskolak: Txikitasunak elkarturikJordi Sole i Camardons: "Gauza bat prestakuntza linguistikoa da, nola hitz egiten den, gramatika, lexikoa� Eta bestea, prestakuntza soziolinguistikoa, hizkuntza batean hitz egiteak duen balioa, garrantzia, jarrera; hori dena ere irakatsi egin behar dOh Happy Day! Ikasleek musika eta dantza ikas ditzaten aldi bereanBikotekaka Irakurtzen, parekoen arteko ikaskuntza bultzatzen duten ikastetxe euskaldunen sareaBikotekaka Irakurtzen, parekoen arteko ikaskuntza bultzatzen duten ikastetxe euskaldunen sarea1EAEko HH eta LHko Eskola Publikoko XXX. topaketakD�elikatuz Elikadura eta gastronomiaren interpretazio zentroaEleaniztasuna bai, baina zein eta nola?Kataluniako hezkuntza eraberritzailera bidaiaXamar: "Euskararen normalizazioaren arazoa ez da pedagogikoa soilik, soziala da, alegia, politikoa. Kalean dagoen zerbait da, eskolak ezin du konpondu"Ikastetxetik herriaren ezagutza transmititzenZer da garrantzitsuena irakasleak ongi prestatzeko?Miarritzeko itsas museoaEuskara azterketa garrantzitsuetan baztertuaEuskara ebaluatzeko probaGure adimena nola eta norantz gidatu ikastenAdimen emozionala: irakasleen gizakitasunaAntzerki irakasle jantziak, antzerkiaren balioak hedatzekoOh happy, kanta eta dantza ezazuZertan jolastuko gara?Basajaunekin jolasean euskarazIpuinaren Astea Hernaniko Langile IkastolanKulturarteko hezkuntzaren ikuspuntutik begiratuta zer da kulturarteko ikastetxe bat?Nola garatzen da 8 eta 30 hilabete bitarteko haur euskaldunen komunikazioa? Txirulaz (Liburua)Txirulaz II (Liburua). AGORTUTATxirulaz (CDa) AGORTUTAGitarraz (Liburua)Eskusoinuaz (Liburua)ASCHERO metodoa: Ostadarraren hotsaz (Liburua)Pianoaz (Liburua) Haur-jolasen abestiak (CDa) AGORTUTAHaur-jolasen abestiak II (CDa) AGORTUTAHaur-jolasen abestiak III. (CDa) AGORTUTAKukurruku! (CDa)Zatoz jolastera! (DVDa)Jolasen Altxorra (DVDa)Ilargiaren sekretua (DVDa)Begiradaren heziketa (DVDa+Liburua)Gazteak eta euskaraIlunetik argira. Elbira ZipitriaHaur-gaztetxoen marrazki ekoizpenaren bilakaera AGORTUTA © 2005