Bigarren Euskaraldiaren prestaketak martxan ditu Irunek\nSábado, 12 de Septiembre de 2020 15:37\nLide Redondo dinamizatzailea, Uvesco-ko Pedro Galdós, Mónica Martínez Euskara ordezkaria eta Gurutz Aginagalde, Bidasoako presidentea. / DE LA HERA\nBERRITASUNEKIN DATOR AZAROAREN 20TIK ABENDUAREN 4A BITARTE BURUTUKO DEN HIZKUNTZA OHITURAK ALDATZEKO ARIKETA HONEN EDIZIO BERRIA\nIÑIGO MORONDOSábado, 12 septiembre 2020, 14:26\nEuskaraldiaren bigarren edizio honek, 'Gehiago, gehiagorekin, gehiagotan' lelopean, ahobizi eta belarriprest rolak mantenduko ditu. «2018an egindako lan hartan sakontzera dator», adierazi zuen arloko ordezkari den Mónica Martínezek. Orduan bezala, norbanako ariketa izango da «baina, oraingoan, taldekoa ere. Horretarako entitate eta enpresek 'ariguneak' sortzeko aukera izango dute». Parte hartu nahi dutenek izena eman behar dute irailaren 27 baino lehen euskaraldia.eus web orrian. Ariguneak diseinatu eta burutzeko «erabateko laguntza izango dute Udalaren aldetik», zehaztu zuen Martínezek.\nirundarrek parte hartu zuten dela bi urte egin zen Euskaraldiaren lehenengo edizio hartan\nAurten, lagun gehiago mobilizatzeko lanean dabil Udal Euskara Arloa.\nBadira zenbait erakunde eta enpresa izena eman dutenak eta horien artean Uvesco eta CD Bidasoa, adibidez. Bi entitate hauen ordezkariak, Martínezekin eta Irunen Euskaraldirako dinamizatzailea den Lide Redondorekin agertu ziren.\nUvesco enpresako marketing buru Pedro Galdósek adierazi zuen «lehen momentutikan» argi izan zutela «parte hartu behar genuela. Hiriko enpresa bat gara, 50 urte baino gehiago daramagu hemen eta gizartearekiko ardurari garrantzia ematen diogu. Kultura, kirola eta hizkuntzarekin elkarlana egitea gustatzen zaigu eta ekitaldi hau garrantzitsua da guretzat».\nBidasoa eskubaloi taldeko presidenteak, Gurutz Aginagaldek, euskararen erabilera zabaltzeko kirolak dituen baliabideak azpimarratu zituen. «Bidasoak, eskualdeko eta Gipuzkoako erakunde bezala, lanean jarraitu behar du euskararen erabilpenak igotzen jarrai dezan. Oinarria etxean daukagu: zalegoak, lankideak, kazetariak... hamaika eragile dauzkagu inguruan euskaraz hitzegiteko eta ulertzeko gai direnak. Eta ohikoa da ere gure jokalariak beraien artean euskaraz egiten aurkitzea», azaldu zuen. «Euskaraldiak ematen digun leiho hau aprobetxatzea eskatu nahi nioke irundar orori. Utzi ditzagun alde batera euskararen inguruan gertatzen diren hankasartzeak eta horrekin sortzen diren kezkak eta erabil dezagun euskara».\nRedondok datorrenaren errepasoarekin bukatu zuen agerraldia. Osteguneko bilera eta gero, hurrengo data esanguratsua hilaren 24a izango da, izan ere, ahobizi eta belarriprest izateko izenemate epea irekiko baita. 27an ariguneak sortu nahi dituzten entitate eta enpresentzako izen-emate epemuga helduko da. Bitartean dagoena dagoela, ez ahaztu azaroaren 20tik abenduaren 4a arte egingo dela Euskaraldia.


Yellowstone sumendia: ezaugarriak, geologia eta erupzioak | Sareko Meteorologia\nGerman Portillo | 29/06/2021 10:00 | Geologia\nMunduko sumendi ezagunenetako bat da Yellowstone sumendia. Estatu Batuetako Yellowstone Parke Nazionalean dago eta Wyomingeko ipar-mendebaldeko izkinan dago. Azken 2.1 milioi urteetan hiru supererupzio izan dituen sumendia da eta gutxi gorabehera 55 × 72 30 kilometro neurtzen dituen galdara sortu du.\nArtikulu honetan Yellowstone sumendiaren ezaugarriei, geologiari eta erupzioei buruz jakin behar duzun guztia kontatuko dizugu.\n2 Yellowstone sumendiaren erupzioak\n3 Yellowstone sumendiaren sumendi arriskua\n4 Lotutako lurrikarak\nYellowstone puntu bortitzaren jatorria estandar ugari dago. Geologo batzuek diote litosferako baldintza lokalen elkarreraginaren eta goiko mantuko konbekzioaren ondorioz sortu zela. Beste batzuek mantu sakonean (mantuko lumak) sortu zela adierazten dute. Gatazka hau da erregistro geologikoan puntu beroak agertzea. Gainera, Kolonbiako basalto fluxua aldi berean agertu zen, bere jatorriaren inguruko espekulazioa bultzatuz.\nKraterra puntu beroan dago. Egungo Yellowstone puntua Yellowstone Plateau azpian dago. Lurzorua ekialdetik ekialdera zeharkatzen duela dirudien arren, puntu beroa lurra baino askoz sakonagoa da eta estatikoa izaten jarraitzen du.\nAzken 18 milioi urteetan, Yellowstone puntua etengabeko erupzio bortitzak eta basalto uholdeak sortu ditu. Erupzio horietatik gutxienez 12 hain handiak izan zirenez, super-erupzio gisa sailkatu ziren. Batzuetan, erupzio haiek hain azkar husten zuten gordetako magma, ezen gaineko lurra magma ganbera zirrikitu batera erori zen, sumendi deiturikoa eratuz. Ahoaren depresio geografikoa. Supererupzio leherkorrek sortutako sumendi kraterrak laku handi eta ertainak bezain handiak eta sakonak izan daitezke, eta mendi eremu handiak desagertzea eragin dezakete.\nKraterreko pista zaharrenak Nevada-Oregoneko mugaren bi aldeetan daude McDermit-etik gertu. Krateretako bat, Idahoko hegoaldeko Bruno-Jabici kraterra, duela 10-12 milioi urte sortu zen, eta haren sorrerak Nebraskako ipar-ekialdean 30 cm-ko sakonera zuen errauts geruza utzi zuen.\nYellowstone sumendiaren erupzioak\nAzken 17 milioi urteetan, Yellowstone sumendiak 142 edo gehiago krater erupzio sortu ditu. Yellowstone Parke Nazionala gainjarritako lau krater sumendien gainean dago (US NPS).\nEzohiko erupzio handiak sortzen dituzten eremu bolkanikoei gainsumendi deitzen zaie. Honela definitzen da Yellowstone-ren sumendia eremu bolkanikoa da Yellowstone puntu beroaren azken hiru supererupzioen sortzailea. Gainera, duela 174.000 urte West Thumb Lake sortu zuen erupzio txiki bat sortu zuen.\nLaba jario berriena duela 70.000 urte inguru gertatu zen eta erupzio bortitza gertatu zen Mendebaldeko Thumb lakuan Yellowstone mendebaldean duela 150.000 urte inguru. Lurrun eztanda ere badago. Duela 13.800 urte, lurrun leherketak 5 km-ko diametroa zuen krater bat sortu zuen Mary Bay-n, Yellowstone lakuaren ertzean, kraterraren erdian.\nGaur egun, aktibitate bolkanikoa eskualdean zehar barreiatutako zubi geotermiko ugariren bidez gertatzen da, Old Faithful geyser ospetsua barne, eta azpiko magma ganberaren hedapen jarraitua adierazten duen lurzoruaren hedapen prozesua. Sumendien erupzioak eta etengabeko jarduera geotermikoa direla eta, magma bloke handi bat dago kraterraren gainazalaren azpian.\nGela honetako magmak gasa dauka eta bakarrik magmaren presio izugarrian disolbatuta egon daiteke. Aldaketa geologiko jakin batzuen ondorioz presioa neurri batean askatzen bada, disolbatutako gas burbuilen zati bat sortzen da, magma hedatzea eragiten duena. Zabaltze horrek presio askapen handiagoa sortzen badu, kontrolik gabeko erreakzioa sor dezake eta gas leherketa bortitza sor dezake.\nYellowstone sumendiaren sumendi arriskua\n2004 eta 2008 artean, Yellowstone kraterraren azalera ia 7,6 cm igo da urtean, neurketa hauek 1923an hasi zirenetik ikusitakoa baino hiru aldiz gehiago. AEBetako Geological Survey-eko zientzialariak. AEBek, Utahko Unibertsitateak, Parke Nazionalen Zerbitzuak eta Yellowstone Sumendiaren Behatokiak esan zuten: "Ez dugu inolako frogarik ikusten Yellowstone-n beste erupzio kataklismiko bat gertatuko dela etorkizun hurbilean. Gertakari horien errepikapen tarteak ez dira ez erregularrak, ez aurresatekoak ”.\nNational Geographic Society-k egindako ikerketaren arabera, litekeena da Yellowstone-ren hurrengo erupzio nagusia parkea ipar / ipar-mendebalde norabidean zeharkatzen duten hiru faila paraleloetako batean gertatzea. Eremu horietako bik laba jario masiboak sortu zituzten supervolkanaren azken jardueran, duela 174.000-70.000 urte, eta hirugarren eremua azken urteetako dardara maiztasun handieneko eremua da.\nInguruaren izaera bolkanikoa eta tektonikoa dela eta, Yellowstone kraterrak 1,000 eta 2,000 bibrazio izaten ditu urtero. Batzuetan, dardara ugari erregistratzen dira denbora tarte laburrean.\nIkerketan, ikertzaileek parkearen inguruan kokatutako sismografo sare bat erabili zuten magma ganbera mapatzeko. Olatuak geldoago ibiltzen dira partzialki urtutako material beroetatik igarotzean, beraz, azpian gauzak neur ditzakezu. Zientzialari taldeak ikusi zuen moduan, magma haitzulo hau izugarria da: 2 kilometro eta 15 kilometro arteko sakonera du, 90 kilometro inguru luze eta 30 kilometro zabal.\nParketik ipar-ekialdera hedatzen da beste ikerketek erakutsi dutena eta solido eta laba nahasketa dauka. Gure ustez, eskala horretako mapa ez da inoiz marraztu. Aurkikuntza horiekin, ikertzaileek erraldoi ezegonkorren arriskua hobeto ebaluatu dezakete. Yellowstone-ren bero iturri nagusia azaleraren azpitik 405 eta ia 2.900 kilometro artean dago. Bere nukleo likidoetatik etor daiteke. Zientzialariek badakite magma ganbera urtegiaren gainean dagoela eta magma handik ateratzen duela. Azaletik 5-14 kilometrora dago eta geyserretarako, igerileku lurrunetarako eta beste erakargarri ezagunentzako erregaia da.\nEspero dut informazio honekin Yellowstone sumendiari eta haren ezaugarriei buruz gehiago jakitea.\nArtikuluaren bide osoa: Sareko Meteorologia » Geologia » Yellowstone sumendia


Herria aurkako izan ez dadin - Gipuzkoako Hitza\nHerria aurkako izan ez dadin\n2018, ekainak 08 Albisteak, Asteko Gaiak, gipuzkoa, Gizartea 313\nGaur egungo herriak eta hiriak erosoak al dira adineko pertsonentzat? Zein zailtasun dituzte egunerokoan? Zer hobetuko lukete, zer aldatu eta zer kendu? Galdera horiei norbaitek erantzun behar badie, argi dago adineko pertsonak berak direla hobekien erantzungo dutenak, eta hori ari dira egiten Euskadi Lagunkoia egitasmoan. Osasunerako Mundu Erakundeak 2007an martxan jarritako egitasmoa da, eta Eusko Jaurlaritzak bere egin zuen proiektua 2012an. Araba, Bizkai eta Gipuzkoako udalerri guztiei egin zieten gonbidapena, eta 54 udalerri daude gaur egun; horietako 22, Gipuzkoan. “Gipuzkoak, hasieratik, pisu handia izan du Lagunkoia egitasmoan”, azaldu du Elena del Barrio Matia Institutuko ikerlariak eta egitasmoaren koordinatzaileak.\nHiru hiriburuak aurretik sartu ziren egitasmoan —Donostia izan zen lehena, 2009an—, eta 2012an proiektu pilotua abiatu zuten hamahiru herrirekin: Añanako kuadrillako (Araba) bederatzi udalerri eta Gipuzkoako lau herri (Ordizia, Zumarraga, Orio eta Hondarribia). Sei urte geroago, egitasmoa fruituak ematen ari da aurreratuen duten tokietan, eta gero eta herri gehiago ari dira batzen pixkanaka. Gipuzkoan, Elgoibar izan da azkena.\nLagun, eta ez aurkako\nHerriak, eta batez ere hiriak, adineko pertsonentzat gero eta gehiago “aurkako ingurune” bihurtzen ari zirela ikusita abiatutako egitasmoa da Lagunkoia: adinekoentzat herriak lagun izan daitezen, ez aurkako. “Mundu mailan joera nagusi bat dago, ia toki guztietan errepikatzen dena. Batetik, gero eta zaharragoa da biztanleria, eta, bestetik, gero eta urbanizatuago daude haiek bizi diren tokiak. Hortik abiatuta, eta zahartze aktiboaren teoria oinarri, adineko pertsonei hitza ematea da egitasmoaren xedea”.\nProzesua martxan jartzeko moduari dagokionez, esperientzia ezberdinak izan dituztela azaldu du Del Barriok. “Batzuetan, udalek erabaki dute egitasmoa abiatzea, baina, beste askotan, adinekoek eskatu diote udalari martxan jartzeko. Bi modutara funtzionatu du, baina nik esango nuke, eskaera adinekoek egin duten kasuetan, aberatsagoa eta parte hartzaileagoa izaten dela. Dena den, egia da bi zutabe horiek, bai udala eta bai adinekoak, ezinbestekoak direla prozesua ondo joan dadin”. Gehienetan udalak erantzun behar izaten die adinekoek ikusten dituzten beharrei.\nLan horretan, laguntzaile ezin hobea izan dutela gehitu du Del Barriok. “Gipuzkoako erretiratu eta pentsiodunen Agijupens elkarteak, adibidez, berehala bat egin zuen proiektuarekin. Beraiek aurkeztu dute proiektua herriz herri, gurekin batera; eta, noski, askoz interesgarriagoa da haiei entzutea teknikari baten azalpenak entzutea baino”.\nAntzuolako Landatxope jubilatuen elkartera Agijupenseko Pedro Etxeberria joan zen azalpenak ematera. “Asko gustatu zitzaigun ideia, eta segituan hasi ginen lanean”, dio Kontxi Elortzak, Antzuolan prozesua eraman duen talde sustatzaileko idazkariak. Metodologiari begiratuta, herri gehienetan galdetegiak bidaltzen dira etxeetara, eta diagnostikoa lantzeko bilerak ere antolatzen dituzte. Baina pauso bat gehiago eman zuten Antzuolan, eta beste hainbat herriren eredu izan dira.\nKoadernotxo bat eta argazki kamera hartuta, goitik behera pasatu zuten herria, eta herrian ikusten zituzten hutsuneak identifikatzen zituzten: bankuak direla, espaloiak direla, gurpil aulkiak mugitzeko zailtasunak… “Tipi-tapa deitu genien ibilbide horiei, eta hiruzpalau egin genituen. Gainera, gurekin etorri zen gurpil aulkian ibiltzen den gizon bat, eta horrek ere lagundu zigun hainbat hutsune identifikatzen”. Del Barriok eredugarri jo du Antzuolako adibidea. “Gure helburua zahartze aktiboa bada, zer dago hau baino aktiboagoa?”, galdetu du.\nBehin talde sustatzailea osatuta, diagnostikoa osatzeari ekiten zaio, eta arloz arlo egiten da azterketa: kaleko espazioak eta eraikinak, kaleak, garraioa, etxebizitza, laguntza eta gizarte sareak, parte hartzea eta enplegua, errespetua eta gizarteratzea, komunikazioa eta informazioa, zerbitzu sozialak… Kalean ikusitakoa bilerekin osatu zuten Antzuolan; eta gai bakoitza modu berezian lantzen ahalegindu ziren. Gizarte zerbitzuei buruzko puntuan, udaleko gizarte laguntzailea deitu zuten bileretara, eta, hark indarrean dauden neurriak eta laguntzak esplikatu ondoren, puntu horri dagokion diagnostikoa egin zuten. “Garraio publikoaren kasuan, Lurraldebusekin jarri ginen kontaktuan, ordutegi guztiak ondo begiratzeko, eta baita autobusak ondo egokituta dauden ikusteko ere”, dio Elortzak.\nHerri gehienetan antzeko arazoak azaleratzen direla dio Del Barriok, eta badaude ia guztietan errepikatzen direnak: “Asko errepikatzen da hiriko azpiegituren egoerari buruzko kezka, komun publikoen gaia ere bai, baita etxebizitzaren prezioa eta etxebizitzak egokitzeko diru laguntzen gaineko ezagutza falta ere. Herri txikiagoetan eta auzoetan, garraio publikoa izaten da kezka iturri, eta herri handiagoetan, berriz, bizilagunen eta herriko kideen arteko harremanetan izan den aldaketa aipatzen da”.\nDiagnostikoa 2015ean egin zuten Antzuolan, eta 2020 arteko plana egina dute jada. Plana landu aurretik ere, adinekoek arazoak identifikatu ahala, errazenak ziren puntuak konponduz joan zen udala; orain plana pixkanaka gauzatzen ari direla azaldu du Elortzak. Elkarrekin egin zuten plana adinekoek eta udalak. “Guretzat, udalak eta adinekoek plana elkarrekin egitea da modurik onena. 100-200 ekintza atera daitezke diagnostiko batean, eta lehentasunak jarri behar dira, epeak zehaztu, aurrekonturik badagoen ikusi… Batzuetan, ezinezkoa izan daiteke hainbat gauza egitea, baina oso garrantzitsua da udalak horiek aztertzea eta zergatik ezin diren egin azaltzea. Adinekoek asko eskertzen dute prozesu hori”, dio Matiako ordezkariak.\nIdeia bera nabarmendu dute Elortzak eta Del Barriok: adineko pertsonak “ahaldundu” egiten dira prozesu horretan. “Protagonista dira, beraiek dute lidergoa, eta erabat inplikatzen dira. Zoragarria da haiek lanean eta erabakiak hartzen ikustea, hirigintza sozialaz hitz egiten entzutea. Izugarria da ahalduntzea”, esan du Del Barriok. Horrela sentitzen du Elortzak ere. Prozesu honek adineko pertsonak erdigunean jarri dituela uste du, herrian eragile aktiboenetako bat bilakatu direla. “Erretiroa iristean, maiz sentitzen duzu ez dakizula zer egin zure denborarekin, ezertarako balio ez izatearen sentsazioa duzu, eta guretzat izugarria izan da prozesu hau; kontuan hartu gaituztela sentitu dugu, protagonista sentitu gara, geure buruarengan konfiantza sentitu dugu, eta horrek ahaldundu egin gaitu”.\n+ Txikian zein handian, kezkak pareko\n+ Herri lagunkoiak


Irekia Eusko Jaurlaritza - Gobierno Vasco :: Eskola Kirolerako diziplina Dekretu berria prestatu du Eusko Jaurlaritzak\nEskola Kirolerako diziplina Dekretu berria…\n<img src="https://www.irekia.euskadi.eus/uploads/cover_photos/16357/original/atletismoa.jpg" style="max-width:100%" alt="" />\nKirolariei ezarritako zigorrek izaera hezitzailea, prebentiboa eta zuzentzailea izango dute\nEusko Jaurlaritzako Gazteria eta Kirol zuzendaritzak -Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kultura sailaren baitakoa- eskola kiroleko lehiaketetan diziplina araubidea ezartzen duen Dekretu berria prestatu du. Egun arlo horretan indarrean dagoen araudia eguneratu eta osatzeko helburuarekin jaio da arau berria. Halaxe aurkeztu du Jon Redondo Eusko Jaurlaritzako Gazteria eta Kirol zuzendariak.\nAurretiaz eskola kiroleko lehiaketetan diziplina-araubidea ezartzen zuen Agindua (1985eko uztailaren 29ko Agindua) zaharkituta gelditu zelai kusita, Foru Aldundiak horretarako tresna erabilgarri eta eguneratu baten eske ar iziren, egungo eskola kiroleko lehiaketen testuingurura egokituagoa. Dekretu berria, behar horiei erantzun eman nahian, eskola kiroleko lizentziarekin jarduten duten kirolariek parte hartzen duten lehiaketa guztietan aplikatuko da. Hau da, foru erakundeek onartutako eskola kiroleko programetan jasotzen direnak, eta Euskadiko Eskolarteko Kirol Jokoetan.\nDekretuak arau-hausteak hiru mailatan sailkatzen ditu, larritasunaren arabera: arau-hauste oso larriak, larriak eta arinak, bai kirolariek burututakoak, bai teknikari eta zuzendarienak eta baita erakundeenak ere. Arau-hauste oso larrien artean, nabarmentzekoak dira kirolean indarkeria, sexismoa, arrazismoa, xenofobia, homofobia eta intolerantzia pizten duten adierazpen publikoak edo ekintzak; edo kirolariei, epaileei, teknikariei, kirol-agintariei, ikusleei edo txapelketan esku hartzen duten gainerako pertsonei eraso egitea, larderiatzea edo hertsatzea. Teknikarien edo zuzendarien arau-hauste oso larrien artean berriz, txapelketetan parte hartzeari lotutako datu errealen eta agirien funtsezko aldaketa jasotzen da, okerreko alineazioa esaterako.\nZigorrei dagokienez, Kirolaren Euskadiko Legeak (14/1998, ekainaren 11koa) aurreikusten dituenen artean, eskola kirolera ondoen egokitzen direnak bakarrik jaso dira Dekretuan. Kirolarientzat ezarritako zigorrek izaera hezitzailea, prebentiboa eta zuzentzailea izango dute batez ere. Eskola kirolaren izpirituarekin bat egiten du Dekretuak, eta hark bezala, eskola neska-mutilen formazio integrala eta jarduera fisiko jarraitua sustatzea hartzen ditu helburu. Horregatik, zigorren artean ez dago kirolarientzat urtebeteko iraupena gainditzen duten baliogabetzerik. Arau-hauste oso larri bati ipiniko zaion zigorra, esaterako, lizentzia hilabete eta egun batez baliogabetzea izango da, eta urtebetez gehienez ere. Lizentzia bost egunez baliogabetuko da arau-hauste larrietan, eta gehienez hilabetez. Azkenik arau-hauste arinetan, bost egunekoa izango da gehienez.\n39/2013 Dekretua, uztailaren 23koa, eskola kiroleko lehiaketen diziplina-araubidea ezartzen duena, irailaren 30eko Euskal Herriko Agintaritzaren Aldizkarian argitaratu zen, eta datorren urriaren 20an sartuko da indarrean.\nUrtero, Euskadi guztiko 6 eta 16 urte bitarteko 55.000 neska-mutil inguruk hartzen du parte eskola kirolaren programen barnean antolatutako ekintzetan, 40 kirol modalitate eta jarduera baino gehiagotan.\nBilbon, 2013ko urriaren 16an\nJaurlaritza Eskola Kirolerako Dsiziplina dekretu bat prestatzen ari da, hemen berriak @HKirola http://t.co/DYCVLCOy1Q\nRT @kirolhezitzaile: Eskola Kirolerako diziplina Dekretu berria prestatu du Eusko Jaurlaritzak http://t.co/sA1xwpuF6L\nRT @kirolhezitzaile: El Gobierno Vasco elabora un nuevo Decreto disciplinario para el deporte escolar http://t.co/1Y0ZNezZYJ #eskolakirola\nEl Gobierno Vasco elabora un nuevo Decreto disciplinario para el deporte escolar http://t.co/1Y0ZNezZYJ #eskolakirola\nEskola Kirolerako diziplina Dekretu berria prestatu du Eusko Jaurlaritzak http://t.co/sA1xwpuF6L\natletismoa.jpg 300 KB (jpg)


IRAES21 ikasleak: 2013.05\nLehendakari jaunak "Eskola Jasangarria" agiria banatuko ditu Ingurumenaren Egunean\nren ospakizuna aprobetxatuz, udalen arduradunekin zein "Jasangarritasunerako Eskola" aintzatespenean parte hartu eta ikasturte honetan eta aurrekoan lortu duten ikastetxeen arduradunekin\nemanaldi handi bat egongo da\nMadariaga Dorretxean, Busturian, non\nLehendakari jaunak eta Gobernuko Sailburuek lortutako agiriak banatuko dituzten.\nEkainak 4, 12etan.\nEtiketak: Iraes 21, Iraes 21 Ikasleak\nElgoibar Ikastola: Confint zabaltzen...\nGaur, Udaletxera joan gara Alkateari herriaren inguruko galdera batzuk egitera. Bertan geundela, confitari buruz hitz egiteko aprobetxatu dugu.\nAlkate eta zinegotzie, confitaren berri eman diegu, hango jarduerak adieraziz!\nOso interesgarria izan dela esan digute eta bukaeran, lau urte hauetan erabaki diren jarduerak azaldu dizkiegu.\nBeraiek herritarrei erabaki hauek zabaltzera konprometitu dira. Hemen dituzue argazki batzuk:\nEgilea: IRAES 21 ikasleak ordua: 12:03 iruzkinik ez:\nEtiketak: Confint-EUS, Elgoibar Ikastola\nElgoibar Ikastola: Ekintza Plana aurrera!!!\nKaixo! Hona hemen argazki batzuk gure ekintza planarena!\nAurten Agenda 21ean mugikortasuna eta osasuna landu dugu. Lan bat egin genuen Ikastolako zarata mapa eta hor ikusi genuen zarata haundia zegoela .\nOndoren Ekintza Plananean erabaki genuen ikasle nagusiak txikiei zarata gutxitzeko asmoz jolas batzuk egingo genituela.,Eta argazki hauek jolas horiek egin genuen egunekoak dira.\nJolas hauek, ixultasunari buruz doaz. Hasieran umeak garrasika zeuden baina jokoak hasi ginean egiten eta esan genienean ezin zutela hitz egin, jolasak ondo egiten hasi ziren.\nEspero dut gustatzea !\nEgilea: JoseManu ordua: 17:38 iruzkinik ez:\nAxular BHI: Confint zabaltzen...\nSanturtziko Axular BHIko ikaslea den eta, Bruselan, Europako Confint delakoan ordezkari izan zen Unai Agirre eta bere irakaslea, Karmele, elkarrizketan tokiko telebista baten.\nEgilea: IRAES 21 ikasleak ordua: 14:41 iruzkinik ez:\nEtiketak: Axular BHI, Confint-EU\nSan Jose Floreaga (Azkoitiza): Confint zabaltzen\nEUSKAL CONFINT-A AZKOITIKO UDALETXEAN\nKaixo! Madariagan hartu genuen konpromisua bete dugu.\nGaur, EA 21eko Udal Audientzia genuen eta aprobetxatu egin dugu, CONFINTen berri emateko.\nUdaletxeko zinegotziei eman diegu azken lau urtetako CONFINT ADIERAZPENAK.\nOSO INTERES HANDIAREKIN IRAKURRI DITUZTE. EA DENON ARTEAN ZERBAIT LORTZEN DUGUN…\nEgilea: JoseManu ordua: 09:50 iruzkinik ez:\nOrobiogoitia BHI: Confint zabaltzen\nAgindu zenuten bezala(1), guk dagoeneko gure ikaskideei CONFINTean izandakoaren berri eman diegu.\nBaita ere, ikastetxean CONFINT-aren berri txoko berdean zabaldu genuen. Egindako ekintza atxikitutako argazkietan ikusi dezakezue. Besterik gabe\n(1) IRAES 21eko koordinatzaileak dio: gure sarean ez da ezer egintzen, proposatu baizik.\nEgilea: JoseManu ordua: 11:31 iruzkinik ez:\nEtiketak: Confint-EUS, Orobiogoitia BHI\nESenRED sareak badauka bere logoa\nEl centro escolar ganador del concurso de logo para ESenRED, tras la decisión del jurado, ha sido el centro educativo EASD. FERNANDO ESTÉVEZ de Santa Cruz de Tenerife, por la profesora, Mª Anunciación Santamaría Ramiro, habiendo sido creado por alumnos y alumnas de 1er curso de Gráfica Publicitaria.\nEste centro, a través de su red Redecos, recibirá de la organización algún obsequio por su participación.\nFranciscaas de Montpellier: Confint-aren Adierazpena zabaltzen\nConfint-en adostutako konpromezuak jarri genituen horma irudi batean.\nKurtso bakoitzak berea apaindu zuen eta nahi zuen lekuan herrian jarri zuen.\nHona hemen Lehenengo hezkuntzaren argazki batzuk\nEgilea: IRAES 21 ikasleak ordua: 12:25 iruzkinik ez:\nEtiketak: Confint-EUS, Franciscanas Montpellier, Gutuna zabaltzen\nBihotz Gaztea: eskulanak\nIkasturtero bezala, Santurtziko Bihotz Gaztea Ikastolan, eskulan lehiaketa antolatu dugu. Gai librea da eta baldintza bakarra, eskulanak birziklatzeko materialaz eginda egon behar direla.\nGuztira, 37 eskulan aurkeztu dira 3 kategorietan banatuta: HH, LH eta DBH.\nEgilea: IRAES 21 ikasleak ordua: 13:04 iruzkinik ez:\nEtiketak: Bihotz Gaztea\nEskolabarri ik.: Eskolamendi Taldea\nDesde Eskolabarri de Ermua, queremos compartir con todos y todas esta actividad en la que el paso del tiempo no hace mas que añadir participantes y familias que disfrutan de la naturaleza.¡ A ver si os gusta!\nOrain dela 8 urte Eskolamendi proiektua martxan hasi zen. Planteatzen ditugun jarduera berri guztietan bezala, nahiz eta helburu finko batzuk izan, beti malgutasuna bilatzen genuen. Kasu honetan mendizaletasuna.\nGarai horretan, ikaslegoa betiko kiroletan apuntatzen zela ikusita, lehiakortasunik gabeko kirol hau ezagutaraztea nahi izan genuen. Mendian, naturan aisialdia pasatzeaz gain, gurasoekin disfrutatzeko aukera eskaintzea erabaki genuen, Eskolamendi-ra joateko heldu batekin joatea ezinbestekoa baita.\nIdeia hau garatzeko, Jose Antonio Piñeirorekin, ikasle baten aita eta mendizalea denarekin, harremanetan jarri ginen. Hain gustura hartu zuen ideia, non berehala lehen hezkuntzako ikasleentzat aproposak izango litzatekeen ibilbideak bilatzen hasi baitzen.\nHorrela hasi zen ESKOLAMENDI jarduera. 8 urte pasa eta gero, aurrera jarraitzen dugu, gure herriko eguraldia oso ona ez izan arren.\nIkasturte bukaeran, Pirineotara edo Europako Tontorretara asteburupasa antolatzen dugu, non familiarekin batera kirola egiteaz gain, paisai zoragarriz difrutatzeko aukera eskaintzen digun.\nEkintza honen arrakasta ikusi eta gero, Haur Hezkuntako umeekin antzerako ekintza antolatzen animatu ginen, Eskolamendi-ko helburu berekin, ibilbideak HH-ko umeei egokituz. Hau da, zailtasunik gabeko ibilbideak, umeendako aulkiak eramateko aukera emanez.\nMomentuz, ume eta gurasoen artean, bi jarduera hauek arrakasta handia daukate. Goraipatzekoa da Debara egindako irteera. Bertan 50 pertsona baino gehiago bildu genituen, erreka ertzetik paseotxo lasaia eta atsegingarria emanez.\nGure nahia, eta eguraldiak uzten digun einean, bai nagusiei bai txikiei, horrelako ibilbideak eskaintzea da, beti ere familien laguntzaz.\nHace ahora 8 años que comenzamos con el proyecto “Eskolamendi”en nuestra escuela. Como en todas las actividades nuevas que planteamos a las familias, procuramos que sea una actividad lo más flexible posible dentro de unos objetivos marcados. En este caso, el montañismo.\nViendo que la mayoría del alumnado se apuntaba a los mismos deportes de siempre, quisimos dar laposibilidad de conocer este deporte no competitivo, donde la naturaleza y todo lo que ella conlleva está siempre presente, y sobre todo, queriéndole dar un ambiente lúdico y en familia, ya que es obligatorio que algún adulto acompañe a cada niño o niña.\nAsí que nos pusimos en contacto con Jose Piñeiro, padre de una alumna y amante de la montaña, y la idea le gustó tanto, que enseguida se puso a buscar rutas aptas para el alumnado de primaria. Así, comenzó esta actividad, que después de 8 años, muchos domingos sigue realizándose a pesar de la climatología adversa que tenemos a menudo en nuestra zona.\nComo actividad final, se plantea un fin de semana en Picos de Europa o Pirineos, según disponibilidad de hoteles, donde además de hacer ejercicio en familia, se disfruta de bellos paisajes, acercándonos un poco más a la media montaña.\nTras ver la aceptación de esta actividad, nos decidimos a plantear una actividad parecida pero con el alumnado de Educación Infantil con los mismos objetivos que Eskolamendi, pero adecuado a la edad. Es decir, paseos prácticamente llanos.\nDe momento, el éxito de esta actividad está siendo abrumador. Destacamos la salida a Deba, donde dimos un paseo por el camino colindante al río, donde hubo más de 50 personas, incluidos niños, niñas y familias.\nLa idea, y mientras la meteorología lo permita, es seguir ofreciendo estas salidas, tanto a los mayores como a los más pequeños, e intentar siempre que las familias tomen parte en la organización.\nDesde aquí, queremos agradecer a Jose Piñeiro su dedicación y buen hacer.\nEgilea: IRAES 21 ikasleak ordua: 10:25 iruzkinik ez:\nEtiketak: Eskolabarri, Mendi Taldea\nUrretxindorra LHI: energia aurrezteko aholkuak\nMuxikako ikasleok ingurune arloan energiari buruzko hainbeste informazio aztertu dugu. Energia aurrezteko kapaina antolatu dogu eskolan. Kartelak prestatu ditugu eta gelaz-gela joan gara ideiak ematen eta egindakoa ikasle txikiei kontatzen. Bide batez dokumentu bat prestatu dugu gure familietara bidaltzeko gurasoak eta etxekoak jakitun egoteko.\nHemen bidaltzen deutzuegu etxeetara bidalitako dokumentua eta gure komunikazio saioaren argazkia.\n1-Gela batetik urtetean, amatatu argiak.\n2-Kontsumo txikiko bonbillak erabili.\n3-Al den guztietan, argi naturala erabili.\n4-Programatu odenagailua, pantaila berez itzaltzeko.\n5-Piztu imprimagailua zerbait imprimatu behar duzunean soilik.\n6-Etxetresna elektrikoak erosi behar badituzte, erreparatu ongi etiketa energetikoei.\n7-Ikasi etxetresna behar den moduan erabiltzen.\n8-Ontzi garbigailua edota garbigailua erabiltzerakoan,programa egokia aukeratu eta ur hotza erabili.\n9-Aire girotua eta berogailua neurrian erabili.\n10-Sarritan erabiltzen ez diren aparatuak, deskonektatu.\nEskolabarri (Ermua): Patruila Berdea\nOrain, Eskolabarrin Patruila Berdea zer den kontatu nahi dizuegu.\nGela bakoitzeko ikasle arduradun batekin PATRUILA BERDEA osatzen dugu. Geletako arduradunak ASTERO aldatzen dira. (EGUNERO, haur hezkuntzan) Honela, guztion partaidetza ziurtatzen da eta gure eskola eta ingurumena zaintzen guztiok ikasten dugu.\nAstelehenero, 10:55ean, txirrina berezi baten bitartez, papera birziklatzera eramateko ordua dela eskolako guztiei gogorarazi egiten diegu eta 11:00etan, geletako arduradunak elkarrekin joaten gara kaleko edukiotzi urdinera.\nHorretaz aparte, beste ardura batzuk ditu:\n1.-Klaseak garbi mantendu eta 17:00etan txukun uztea.\n2.-Zerbait gaizki badabil edo apurtzen bada, batzordeari jakinaraztea.\n3.-Argiak eta ordenagailuak amatatzea.\n6.-Txorrotak ondo erabiltzen direla begiratzea.\n7.-Eskolako tenperatura altuegia edo baxuegia denean jakinaraztea.\nEgilea: IRAES 21 ikasleak ordua: 11:34 iruzkinik ez:\nSanturtziko Bihotz Gaztea Ikastola\nSanturtziko Bihotz Gaztea Ikastolako ikasleak gara, Kontsumo gaia lantzen ari garenez, herriko kontsumo diagnostikoa egin dugu. Horretarako, auzoz auzo eta kalez kale ibili gara gure herrian dauden komertzio mota desberdinak aztertzen. Ekintza hau aurrera eramateko, denden ezaugarri hauek kontuan izan ditugu: dendaren izena, komertzio mota, langileen kopurua, saltzen dituen produktu mota, ingurumenarekiko arreta duen, produktu ekologikoak saltzen dituen, denda elkartua dagoen, eta abar.\nBestalde, DBHko ikasgela guztietan gure familiek dituzten kontsumo ohiturak aztertu ditugu, formulario baten bidez. Guztira, 163 ikaslek parte-hartu zuten.\nEgilea: IRAES 21 ikasleak ordua: 11:32 iruzkinik ez:\nLehendakari jaunak "Eskola Jasangarria" agiria ban...\nFranciscaas de Montpellier: Confint-aren Adierazpe...


Artikulu honen bidez podcasting-aren mundura hurbildu nahi dugu. Telefonoak, PDAk, mp3 edo mp4ko irakurgailuak poltsikoan daramatzagula irteten gara gaur egun kalera. Abiadura itzelaz eskuetaratzen zaizkigu aurrerapen teknologikoak. Gizarteak aurrera egin eta guztiz nabariak dira irakaskuntzan ere aurrerapen horien isla. Ez dugu ulertzen gizarteari lotzen ez zaion irakaskuntza-paradigmarik, harekin bat ez datorrenik.\nTeknologia berrien trena abian da, gustatu ala ez. Pena litzateke geltokian gelditzea. Artikulu honetan Podcasting zer den, eta hizkuntzak irakasteko eta lantzekoan zertarako eta nola erabil daitekeen azaltzen ahaleginduko gara, oraingoa bezalako beste artikulu bat zuekin egin dugun moduan jardunez eta horiei segida emanez, gure helburua gutxieneko trebetasuna eskuratzea baita, askorentzat hain arrotza den gai honetan.


Hemen zaude: Hasiera / Irakasleen prestakuntza / Mintegia Iruñean: App Inventor\nApp Inventor smartphone eta tabletetarako aplikazioak sortzeko tresna bat da. Blokeka, ingurune grafiko batean programatzen da. MIT-ek garatua, gazteei programazioan lehen urratsak errazteko helburua du.\nMintegia urriaren 24an hasiko da eta izena emateko epea hilabete bereko 20ra arte zabalik egonen da. Hemen egin dezakezu.\nKategoriak: Irakasleen prestakuntza Etiketak: cursos, Departamento de Educación, Hezkuntza Departamentua, ikastaroak, smartphoneak, smartphones


Xarma tiro punk #006 Ez da erraza hau. - Arrosa\nXarma tiro punk #006 Ez da erraza hau.\nXarma Tiro Punk 2020/12/29\nMemoriak eta mahai jokoak batu ditugu gaurko saioan, urte amaierako egun hauekin bat egin nahian. Bat egin nahi, lortu ere bai!\nGaztaroko punk (rock) musika taldeak ekarri ditugu gurera, nerabezaroko bidea gurekin egin dutenak. Bestalde, MihiBero jokuaz baliatuta, tribial itxurako saio xumea egin dugu, gai desberdinak mahaira ekarriz.\nZARATAZARAUTZ - 2020ko diska onenekin itxi dugu urtea


Bertako kontsumoa sustatzeko deskontu-bonuen kanpainaren bigarren edizioa martxan da - Albisteak - Astigarraga\nBertako kontsumoa sustatzeko deskontu-bonuen kanpainaren bigarren edizioa martxan da\nUztailean abiatu zen deskontu-bonuen kanpainaren lehenengo edizioa Covid-19ak eragindako kalte ekonomikoei aurre egiteko helburuarekin. Emaitza onak eman zituen kanpainaren lehen edizioak, hori dela eta, bigarren edizio bat abiatu da, martxoaren 31era arte iraungo duena. Deskontu-bonuak, aldiz, urtarrilaren 31a arte erosi ahal izango dira.\nDeskontu-bonuen salmenta online plataforma baten bidez egingo da, lehenengo edizioko plataforma bera izango da, non Astigarragako herritarrek diru kopuru baten truke atxikituta dauden establezimenduetan gastatzeko deskontu bonuak eskuratuko dituzten.\nBonuak 10-20-50 eta 100 eurokoak izango dira, eta herritar bakoitzak, gehienez, 400 eurora arteko bunuak erosi ahal izango ditu.\nUdako edizoarekin alderatuz bi berrikuntza daude:\nBonuek izango duten deskontua % 30ekoa izango da, alegia, herritarrak ordaindutakoa baino diru kopuru handiagoa (%30a) izango du establezimenduan gastatzeko. Deskontua udako kanpainakoa baino % 10 handiagoa izango da, beraz.\nKomertzio zein ostalari guztiek izango dute parte hartzeko aukera edizio honetan. Lehenengo edizioan, alarma egoeran itxita egon zirenek soilik izan zuten parte hartzeko aukera.\nDeskontu-bonuen kanpainaren bigarren edizio hau aurrera eramateko Udalak 30.000 euro bideratu ditu.\nNola erabili bonuak?\nSartu guztion.astigarraga.eus/azoka helbidean.\nKlikatu gustuko duzun establezimenduan.\nBonuaren zenbatekoa aukeratu eta saskian sartu.\nLehendik kontua sortua baldin baduzu, saioa hasi. Bestela, datuak bete kontua sortzeko.\nOrdainketa egin, kreditu txartelaren bidez.\nBonuak unean bertan deskargatu ditzakezu, posta elektronikoan ere jasoko dituzu.\nAukeratutako establezimendura joan bonua inprimatua duzula edo mugikorrean erakutsi.\nGainera, erregistroa egiteagatik udalak sariak zozketatuko ditu erabiltzaileen artean. Zozketa horiek astero egingo dira eta Astigarragako produktuen loteak izango dira. Dagoeneko erregistratuta dauden erabiltzaileak automatikoki hartu dute parte zozketetan.


Prentsako prostituzio iragarkiak debekatze edo behintzat “gogorki murriztea” gertagarria dela dio Kontseiluak. Erakundeak ikerketa bat gauzatu zuen 2010eko maiatzean, Bibiana Aido garaiko ministroak eskatuta. Txostenaren arabera, iragarki horietan emakumeak “kontsumo objektu” bihurtzen dira eta “balio-galera oso bat nozitzen dute”. “Duintasun pertsonalarekin aurka egiten du egoera horrek eta baita Konstituzioko eta legeetako ondasun eta balore juridikoen kontra”. Debekua Kode Penalaren bidez ez egiteko gomendatzen du, hau da, jarrera hori delitua ez dadila izan.\nBiderik “egokiena” ez dela jakin badakiten arren, Kontseiluak beste proposamen bat du: Publizitateko Lege Orokorreko 8 artikulua aldatzea, debekua aurreikusten duen atal bat sartuz. Egungo legeriak “idatzizko prentsan, prostituzio publizitatea orokorki debekatzeko ez da nahikoa”, dio. Ez dago hori egiteko “gaikuntza legalik”. “Ezin dugu publizitate hori orokorki desagerrarazi legearen defentsa mekanismoen bitartez”\nGainera organo honek telebista eta internet aipatzen ditu. Telebistari buruz dio berariazko debekua abian jarri beharko zela, baina ez bakarrik umeentzako babeseko ordutegian, baizik eta ordutegi orokorrean. Internet-ez “murrizketaren baten ezarpenaren egokitasuna” aztertu behar dela dio.\nProstituzioaren presentzia “ukaezina” dela dio testuak. Haren garrantzi ekonomikoa komunikabideetan azalarazten da; Kontseiluaren ustez publizitatearen bitartez “negozioaren onurak jaso egiten dituzte”.\nDebekuak ekar lezakeen askatasun adierazpenaren murrizketa dela eta, Kontseiluak Konstituzioak babesten duen askatasun adierazpena aztertu eta ondorio honetara iritsi da: “publizitatea nahiz eta komunikazio moduan ulertu, posible da – tresna legalak erabiliz- haren edukien gainean debekua jartzea, baldin eta publizitate horrek legediak babesturiko ondasun juridikoak kaltetu eta arriskuan ezartzen baditu. Horrekin batera, kontaktu iragarkiek askatasun adierazpenaren mugaz gaindi egin dezaketela dio, umeen eta gazteen babeserako ezarritako mugak, Konstituzioko 20.4 artikulukoak, hain zuzen. Halaber, 39.4 artikuluak dioenarekin ez lirateke bat etorriko; azken horren arabera “adin gutxikoek haien eskubideen aldeko nazioarteko hitzarmenek aurreikusten duten babesa izan behar dute”.\nEgunkarien editoreek beren desadostasuna adierazi diote Gobernuari. Haien ustez Estatuko Kontseiluak idatzizko prentsa idatzian kontaktu iragarkiak debekatuko balitu, komunikabide hori baztertuko luke eta aktibitate legal baten publizitaterako oinarrizko eskubidea urratuko luke.\nAEDE-k, Egunkari espainiarren editoreen elkarteak, txostenari buruz, haren “aurkakotasun juridiko osoa” adierazi du komunikatu batean. Argitaldarien esanetan edozein aktibitate legalaren publizitatea Konstituzioaren 20. artikuluak babesten du. Horren arabera prentsako iragarki bati aldez aurretik jartzen zaion murrizketak oinarrizko eskubide bat jorratzen du.\nOsasun, Politika Soziala eta Berdintasunerako Ministerioa haren “poza” adierazi du Estatuko Kontseiluaren ondorioengatik. Txostenak, ministerioaren ustetan, “botere publikoek ekimenak bultzatu badituzte ere, autoerregulazioa nahikoa ez dela azaltzen du, eta berariazko arautze baten alde dago, debekua indarrean jartzeko egungo legeak nahikoak ez direla onartzen baita”.\nHorren ondorioz, Osasun, Politika Soziala eta Berdintasunerako Ministerioak Estatuko Goren Kontseiluak proposaturiko neurriak ikertuko dituela eta egutegi bat zehaztuko duela dio. Helburua, talde parlamentario eta komunikabideetakoen arteko ahalik eta adostasun handienez lortu nahi dute.


txintxarri.eus: PPk kirol gune berriko proiektua bideraezina izatea leporatu dio alkateari\nPPk kirol gune berriko proiektua bideraezina izatea leporatu dio alkateari\nPPk kirol gune berriaren aferean negoziaketarako gaitasun eza egotzi dio alkateari. Proiektu birtuala aurkeztu izana ere leporatu dio.\nTxintxarri 2017/11/29 11:00\n“Zaballos jaunaren proiektu garrantzitsuena, Atsobakarreko lurretan egitekoan ziren futbol zelai eta atletismo pistaren proiektua bideraezina dela dirudi, alkateak azken udalbatzarrean onartutakoaren arabera,” aurpegiratu dio Alejandro Sanz PPko zinegotziak komunikabideetara bidalitako oharrean\nEra berean, kirol gune berriaren aferean negoziaketarako gaitasun eza egotzi dio alkateari. “Ezin da proiektu bat errealitate bezala aurkeztu garatu ahal den jakin gabe, are gutxiago kanpoko eragile baten menpe badago. Ezin zaio erru guztia Usurbilgo alkateari egotzi. Lehenik gaia azaldu eta erantzunaren ostean, nola jokatu aztertu beharko zen”.\n“Zaballosek proiektu birtuala aurkeztu zigun herritarrei eta ez du beste irtenbiderik. Era honetara, herritarren itxaropenak zapuztu ditu eta herritarren gehiengoaren eskaera erantzun gabe utzi du”.\nAlex Saenzen hitzetan: “Zaballos jaunaren negoziaketarako gaitasun ezak herritarrak harmailarik gabeko edo harmailak dituen futbol zelairik eta atletismo pistarik gabe utziko gaitu. Orain arte proiektua ordaintzeko erabili den dirurik gabe ere geratuko gara, nahiz eta, alkateren hitzetan, proiektua bideraezina izan”.


Kimia Kamvari izango da aurtengo Artea abian egitasmoan parte hartuko duen artista - KULTUR SHAREA\nAzaroan inauguratuko da bere lanekin osatutako erakusketa Donostiako San Telmo Museoko Laborategian.\nKimia Kamvari (Kolonia, 1986) izango da aurten Artea abian proiektuan parte hartuko duen artista, 2020ko lehen edizioan Nagore Amenabarrok parte hartu ondoren. Ekimen honen bidez, Kutxa Fundazioak eta Donostiako San Telmo Museoak beren ibilbide profesionalaren hasieran eta beren obraren aurkezpen monografikoari aurre egiteko esperientzia nahikoa duten artistei laguntza eta babesa eskaini nahi diete. “Helburu nagusia gune instituzional edo museistiko batean erakusketa indibiduala egitea erraztea da”, azaldu dute. Ekimen honekin arte plastikoen eta arte bisualen testuinguruan dagoen behar bati erantzun nahi zaio, “artistentzako erakusketa espazioak eta aukerak ezartzen lagundu nahi da”.\n“Proposamenak Gipuzkoako panorama artistikoan dagoen hutsune bati erantzuna eman nahi dio”, azaldu dute bi erakundeek. Helburu nagusia da oraindik erabat finkatuta ez dauden edo garapen fasean dauden sortzaileekin lan egitea. Ez da adin tarte zehatzik ezartzen, eta “arte gaztea” bezalako kategoriak saihesten dira, artista potentzialen aukera eta esparru profesional eta instituzional baten barruan izan dezaketen naturalizazioa ez mugatzeko. Hala, kontuan hartzen den profila aurretik ibilbide bat duen sortzailearena da, lehiaketa eta erakusketa kolektiboetan parte hartu duena, baina ez duena aurkezpen monografikorik egin San Telmo Museoaren moduko museo edo erakunde batean.\nKimia Kamvari Pinturan lizentziaduna da Teherango Arte eta Arkitektura Unibertsitatean, eta Ikerketa eta arte sorkuntza masterra egiten ari da EHUn. 2006tik talde erakusketa askotan parte hartu du, eta azken urteotan baita bakarkako erakusketetan ere, Dastan Galleryn (Teheran, Iran) eta Kristina Enean (Donostia). Egoitzak egin ditu Tabakaleran (2017) eta Sormenaren Kabian (2018). Bere azken erakusketetan, Apeiron (Dastan Gallery, 2018), Nature Change (Kristina Enea Fundazioa, 2019) eta Event Horizon (Dastan Gallery, 2019), estilo eta kontzeptu aldaketa nabari da bere obran, non naturak eta aldaketak paper nagusia jokatzen duten. Azpimarratzekoa da 2015etik Astigarretan izan duen egonaldi luzeak izan duen eragina, leku horretan bere lana irauli egin baita kontzeptualki. Bere azken lanetan material organikoaren, instalazioaren, argazkigintzaren eta marrazkiaren erabilera nabarmentzen da.\nTags: Artea Abian, Kimia Kamvari\nMaddi Agirrek irabazi du Arabako Eskolartekoa


Martindegi auzoa | Añoa | Ezekiel-Enea\n“Anoa” idatzita dator Nomenclator zerrendan (1870). Zer ote den Añoa izenaren esanahia? Lizaso familiako alaba Ana Marik zera dio, artalandareari galdorrean ateratzen zaion astaputzaren gisako punpuila beltz hori dela añoa. Dagoen dagoenean uzten dugu auzia.\nErroilaburu deitu bidegurutzean gora jo eta bizkargune baten aurkitzen da Añoa. Handik Epele Errekara ere badago bidea, bide sastarra garai batean, gero harriztatu eta zabaldu zena, eta orain azkenik ormigoiz zoleztatua.\nHiru bizitzako baserria, hobe hiru baserrik osatua zen Añoa Zaharra. Hauetarik bi, ezker-eskuin bide aldetik eta Astigarraga aldera hirugarrena. Duela 35 urte erre egin zen Añoa, eta gaur egitura berriko etxe bi daude, bidez azpitik, lehenaren ordainez, batean Lizaso familia eta Altzuri familia bestean bizi direlarik.\nLehenaren pareta zaharrak ikus daitezke hein batean. Harri mota ezberdinez egina zen, agidanez. Denetarik bada hor, hargorria, tupa harria, erreka harria, kare harria, tupa eta karea nahasiz eta bata bestearen gainean ipiniz eraikia zeia nabarmen dago.\nAita, Joxe Domingo Lizaso Otamendi, izatez amezketarra, eta ama Joxepa Etxeberria Zaldibe, Astigarragako Santio-Enea baserriko alaba. Eta hona hauen seme-alabak: Joxe Domingo, Pedro Mari, Ana Mari eta Arantxa. Orain, Joxepa ama, Joxe Domingo semea eta Ana Mari alaba Joxe Antonio Galarraga bere senarrarekin bizi dira baserrian.\nBizimodua nola? “Ahal zan bezela, dio ama Joxepak, ezkonduta zorpean jarri ginen eta, ikusi besterik”. Bi behi, handik zenbait urtera, zorrak ordaindu ahala, hirugarren behia. Funtsean, baserri koxkorra, aita lanera, jaiegunak barne, hileko 900,- pta, milara iritsi gabe, dio, hasiera batean.\nGaur, etxean, bi behi, bost txahal, zortzi zerri eta baratzea, uda garaian batik bat.\nEtorkinak, arantzatarra familia. Aita Euxebio Altzuri Zozaia eta ama Agustina Altamira Narbarte. Seme-alabak: Maria Luisa eta Jesus. Anai-arrebak orain ezkonduta, bakoitzak bizileku bana hartuz etxe berean bizi dira. Jesus, Mari Kruz Olano Tolaretxipi, Urnietako Makinetxe baserriko alabarekin ezkonduta dago. Bi alaba izan dituzte: Gurutze eta Ainhoa. Orain gurasoak bizi dira soilik etxean.\nBaserria erosita, zorpean sarturik ziren hona etorri zirenean. Bi behi, astoa, ganadu jana sortaka askotan etxera. Aita Elektrokimikara lanera, bide zidorrean behera fabrikaraino. Erreleboan lan, baserriari ordu tarteak emateko moduan. Hala, seme-alabak eskolara joan ahal izan ziren. Jesus, hamalau urterekin Zikuñaga papelerara eta Bakeliten gero.\nGaur jubilaturik, andreari lagunduz, etxerako baratzea, zekor pare bat eta hamasei ardi bazterrak garbi eduki ahal izateko. Hori da guztia. Eta... dolare koxkor bat etxe ordekoan.


erabili.eus/ Nerabeak, Interneteko sare sozialak eta euskara\nHemen zaude: Sarrera » Sare-aldizkariak » Iritzi-muinetik » Nerabeak, Interneteko sare sozialak eta euskara\n2011-12-07 / 08:25 / Eusko Jaurlaritza - HPS INTERNET\nSoziolinguistika Klusterra eta Kultur Kabia-Topaguneak nerabeek sare sozialetan dituzten praktika linguistikoak ezagutu eta horietan eragiten ahalegintzeko esperientzia jaso dute Nerabeak, Interneteko sare sozialak eta euskara txostenean. Osorik irakur dezakezue hemen.\nTxosten hau nerabeek sare sozialetan dituzten praktika linguistikoak ezagutu eta bertan esku hartzeko burututako esperientzia baten azalpena da. Bizkaiko hainbat eskualdetan, eta batez ere Bilbon, Kultur Kabia/Topagunea-k gidatzen dituen aisialdi programen inguruan elkartutako nerabeak Tuenti sare sozial birtualean nola erlazionatzen diren aztertu da; zehatzago esateko, harreman horietan hizkuntzen erabilera nolakoa den. Kultur Kabiak eta Soziolinguistika Klusterrak elkarlanean garatutako proiektua izan da eta hiru erakunde publikoren babesa jaso du: Eusko Jaurlaritzako Hizkuntza Politikarako Sailburuordetzarena, Bizkaiko Foru Aldundiko Euskara Sustatzeko Zuzendaritza Nagusiarena eta Bilboko Udaleko Euskara Sailarena.\nHizkuntza erabileran eragiteko saiakera bat martxan jarri da, ondoren saiakera honen balorazioa egin ahal izateko eta aurrera begirako ikasgaiak atera ahal izateko. Ikasgai hauen arabera, erabileran esku hartzeko etorkizuneko ahaleginak hobeto bideratzeko aukera sor liteke.\nHizkuntza normalkuntzan dihardutenen artean nerabeen erabileraren inguruan dagoen interesa kontuan hartuta eta sare sozial birtualek gaur egungo nerabeen aisialdian hartu duten garrantzia kontuan hartuta, esperientzia hau, bere muga guztiekin, behar bat asetzera datorrela esan daiteke.\n2.1 Nerabeak eta euskara\nNerabeen hizkuntza erabilera, euskararen normalizazioan dabiltzanen interesgune nabarmena da, gaur egun. Hezkuntza-sistemak euskararen ezagutza bermatzean bertatik igarotako belaunaldien bizimodua euskaraz garatuko zela aurreikusi zutenen ustea ez da bete, erabat behintzat. Herrian eta etxean euskararen presentzia esanguratsurik aurkitzen ez duten nerabeek euren arteko harremanetan eta, orokorrean, eskolaz kanpoko bizitzan, gaztelaniarako joera erakusten dute sarri.\nHorrez gain, garrantzitsua da aipatzea euskaraz dakien nerabearen profil soziolinguistikoa aldatu egin dela duela urte batzuetatik hona. Euskara bigarren hizkuntzatzat duten euskaldunen proportzioa gero eta altuagoa izateaz gain, gehiengoa da Bilbo inguruan edo Euskal Herria bere osotasunean hartzen badugu. Fenomeno honek ez du parekorik euskararen historia osoan, ezta Europako beste hizkuntza gutxiagotuen artean ere(1). Era berean, hiri-inguruneetan bizi diren euskaldunak gero eta gehiago dira. Ezaugarri horiek aldatu diren moduan, euskara erabiltzeko motibazioetan ere bilakaera bat ematen ari dela antzeman daiteke.\n2.2 Nerabeak eta sare sozialak\nInterneteko sare sozialak, azken urteetan sarean agertutako fenomeno berrietako bat dira. Pertsonen arteko komunikaziorako erabilgarriak dira, harreman asko eskura edukitzea eta informazioa modu errazean trukatzea ahalbidetuz. Gaur egun 12 eta 18 urte artean dituzten nerabeen belaunaldia bete-betean harrapatu du interneteko sare sozialen orokortzeak. Euren arteko komunikaziorako tresna garrantzitsuenetakoa bihurtu da, argazkiak, mezuak, hitzorduak eta loturak bat-batean eta dohainik jende askori zabaltzeko aukera ematen dutelako.\nSare sozial hauek nerabe eta haurren artean izan duten arrakastaz oharturik, hainbat saiakera egin dira tresna hauek helburu batzuen mesedetan erabiltzeko. Esate baterako, facebook, tuenti edo twitter bidez produktu eta zerbitzuen publizitatea egiten da, hezkuntzarako baliabide bezala erabiltzen saiatzen dira edo herritarrak kazetari bilakatzera bideratzen dira.\nProiektua zein testuingurutan kokatzen den azaltzeko, komeni da testuinguru hau osatzen duten elementu nagusiak zeintzuk diren argitzea, ezer baino lehen:\nGazteei zuzendutako eta web 2.0an oinarritutako gizarte-sare zerbitzu bat da. Bertan, tuenti-orri pribatua eskura daiteke izena eman ondoren. Behin tuenti-orria lortuta, mugarik gabe argazkiak igo, norberaren blogean testua idatzi eta besteen tuenti-orrietan edota argazkietan iruzkinak jar daitezke, besteak beste.\nPertsonak oso erraz aurki daitezke: izen-abizenen bidez, duten lana edota doazen eskolaren izena bilatuz, bizilekua bilatuz, martxara irteten diren zonaldeen bidez, lagunen lagunen bidez, e.a.\nKultur Kabia Topagunea Euskara Elkarteen Federazioak sortutako enpresa da. Euskararekiko atxikimendu berezia da bere ekimenaren iparrorratza.\nAdin tarte eta izaera anitzeko publikoari zuzendutako euskarazko aisialdi eta kultur zerbitzuak hedatu eta sortzen ditu. Gazte zein nerabeentzako produktuak dira Kultur Kabiaren bereizgarri nagusiak. Izan ere, euskararekiko motibazioan eragitea helburu duten programa parte-hartzaileak sortu eta kudeatzen ditu; Harrapazank eta Izarren Distira lehiaketak esaterako.\nTalentu lehiaketa bat da. 12 eta 18 urte bitarteko nerabeek alor artistiko ezberdinetan egiten dakitena erakusten dute, hainbat kastinetan eta jendaurreko gala batean. Bizkaiko bost eskualdetan egiten da: Getxo, Txorierri, Uribe Kosta, Durangaldea eta Leioa/Erandio. Urritik abendura bitartean garatzen dira Izarren Distira programak.\nNerabeen artean euskararekiko motibazioa eta erabilera bultzatzeko aisialdi programa da. Formatu handiko ikuskizunez eta lehiaketez osatuta dago. Bilbon kokatzen da eta 2011ko udaberrikoa 6. edizioa izan da. Urtarriletik maiatzera bitartean garatzen da Harrapazank.\nGuztira, Izarren Distira eta Harrapazank programak kontuan hartuta, 2.000 lagun baino gehiagorekin mantentzen da harremana, Tuenti sare sozialaren bidez.\nKultur Kabia/Topaguneak urteak daramatza nerabeentzat aisialdi programak kudeatzen. Hasiera batean Bilboko Udalaren Harrapazank programarekin egin bezala, gaur egun Bizkaiko bost eskualdetan nerabeei zuzendutako euskarazko ekimenen ardura du. Guztira, 12 eta 18 urte bitarteko hamarnaka nerabe biltzen dira ekimen hauen inguruan.\nPrograma hauetako bakoitzak bere ezaugarri bereizgarriak baditu ere, denetan erabiltzen dira interneteko sare sozialak nerabeen arteko harremanak eta nerabeek programaren arduradunekin dituztenak ahalbidetzeko. Interneteko sare sozialena fenomeno berria izanik eta adin-tarte jakin batzuetan duten arrakasta kontuan harturik, interesgarri ikusten da tresna hauei ematen zaien erabilera hobeto ezagutzea. Izan ere, aurrera begira euskara sustatzeko baliabide eraginkorrak izan litezke, egoki erabiliz gero. Gainera, Harrapazank programan parte hartzen dutenekin, gero eta hedapen handiagoa duen profil soziolinguistikoko nerabeei buruz gehiago jakiteko aukera egon daitekeelakoan gaude.\nProiektu honek bi helburu nagusi ditu:\nKultur Kabia/Topagunearen ardurapean dauden aisialdi programetan, sare sozialen bidez, nerabeen euskararen erabileran eragitea.\nHizkuntza-portaeratan sare sozialen bidez eragiteko esku hartzeen baliagarritasuna aztertzea.\n3.2.1 Proiektuaren diseinua\nKultur Kabia/Topaguneak Bizkaiko bost zonaldetan gidatzen ditu aisialdiko programak: Bilbon, Getxon, Txorierrin, Uribe-Kostan eta Durangaldean. Bilboko Harrapazank programa da horien guztien artean zaharrena. Gainera, urtez urte Harrapazanken parte-hartzaile kopurua eta programaren barruan antolatzen diren ekimenak ugarituz joan dira.\nZaharrena eta egonkortuena izateaz gain, Harrapazank programan parte hartzen duten Bilboko nerabeen profil soziolinguistikoa bereziki interesgarritzat jo da. Testuinguru hiritar edo urbano batean kokatzen diren nerabeak direlako eta kasu askotan euskararekin duten harreman nagusia ikastetxearen bidez ematen dena delako.\nHori dena kontuan hartuta, proiektuaren abiatze puntutik hartutako erabakia izan da Bilboko Harrapazank programaren inguruan elkartzen diren nerabeetan zentratzea. Baina hala eta guztiz ere, Bilboko esku-hartzearen oinarri gisa joka zezaten, ikasgai erabilgarriak emango zituztelakoan, aurrez beste eskualdeetako aisialdi-programetan proba pilotuak egitea adostu zen.\nSoziolinguistika Klusterra eta Kultur Kabia/Topagunearen artean egin beharreko azterketaren eta esku-hartzearen ezaugarriak adostu eta egitasmoaren urrats bakoitza egutegian zehar kokatu zen diseinu fasean.\nNerabeen praktika linguistikoan Kultur Kabia/Topaguneako arduradunek esku-hartzea ezaugarri desberdineko bi profilen bidez garatzean oinarritu da. Beste urteetako esperientziatik ateratako ikasgaia da Harrapazank eta Izarren Distirako ekitaldiak antolatzeko elkarrekintza guztiak nerabe guztiekin euskaraz aurrera eramateko ez dagoela arazorik. Jakina da nerabeek antolatzaileekin euskaraz egiteko joera dutela, antolatzaile hauen izaera eta praktika ezagutzen dituztenetik. Hala ere, horrek ez du eraginik izaten programako antolatzaileekin ez diren harremanetan. Egitasmo honetan planteatu dena da, alde batetik, programak Tuenti sare sozialean duen profil ofizialak antolakuntzarako beharrezkoak diren gaiei buruz soilik hitz egitea eta euskara batua eta guztiz zuzena erabiltzea, aurreko urteetako edizioetan egin izan den bezala. Beste alde batetik, Tuentin bigarren profil bat sortzea. Bigarren profil hau, bere ezaugarriengatik, profil ofizialarengandik garbi bereizi beharko litzateke eta "zirikatzailea" bezala izendatuko dugu hemendik aurrera. Zirikatzailearen ideia denez esku-hartze ekimenaren berrikuntza nagusia, bere ezaugarriak eta bere jarduera aurrera eramateko irizpideak ahalik eta modurik zehatzenean definitu ziren.\nProfilaren bidez transmititu beharreko irudiaren atributu nagusiak ondorengoak lirateke:\nPertsona gaztea, Harrapazankeko nerabeentzat erreferentziazkoa izan daitekeen adinekoa (20-25 urte bitartekoa). Gazte arrunt baten irudia eman beharko luke. Aisialdi-programako materialaz aparte, bere zaletasun pertsonal batzuk ere agertu beharko lirateke profilean.\nJarrera informala transmititu beharko luke; bai hizkeran eta baita formetan, orokorrean, ere.\nProgramarekiko lotura ezkutatu gabe, antolatzaileekiko autonomia bat erakutsi beharko luke. Laguntzaile soil bat bezala ikusia izatea da helburua, ez arduradun bezala.\nNerabeekiko harreman zuzena, ez formala, izaten saiatu beharko litzateke. Maila batean euren konfiantza lortzea litzateke helburua.\nDagokion ingurunera egokitutako hizkera erabili beharko luke.\nEsku-hartze estrategiari dagokionez, egitasmoaren helburuei begira, zirikatzailearen jarduna gidatzeko irizpideak adostu ziren:\nParte-hartze handia edukitzea. Zirikatzaileak nerabeekin ahalik eta elkarrekintza gehien edukitzeak eurekiko harremanak sortzeko eta bere praktika linguistikoak orokortzeko balio duen probatu behar da.\nGazte hizkera lantzea. Nerabeentzat hizkera fresko eta gertukoaren eredu izan behar da zirikatzailea. Tokiko euskarazko espresioak, idazkera laburtua (sms) eta euskarazko nerabe-hizkera neurrian erabiliko lirateke, hizkera erakargarria eta ez artifizialegia erabiltzeak nerabeen jardunean eraginik baduen probatzeko.\nParte-hartzea bultzatzea. Zirikatzaileak, bere jardunaren bidez nerabeen konfiantza eta konplizitatea bilatu behar luke. Nerabeen ekarpenei erantzun eta bere ekarpenak erantzuteko eskatu behar luke. Elkarrekintza linguistiko ahalik eta jarraikorrenak sortzea da horretarako bidea: argazkien iruzkinetan, galdera-erantzunetan...\n3.2.2 Proba pilotuak. Beste programak\n2010eko udazkenean zehar Getxo, Txorierri, Uribe-Kosta eta Durangaldeko Izarren Distira egitasmoak, aurrerago Bilboko Harrapazanken egin denaren probaleku bezala erabili ziren. Nerabeek sare sozialak nola erabiltzen dituzten ulertzeko esperientzia baliagarria izan zen. Era berean, euren artean eta euskarazko aisialdi-programen arduradunekiko harremanean dituzten hizkuntza-ohituren behaketako aukera eman zuten. Gainera, nerabeen hizkera informalaren zenbait ezaugarriren berri ere jaso zen, proba horien bidez.\nEsate baterako, interneteko sare sozialetan (Tuentin gutxienez) nerabeek dituzten komunikazioek zein funtzio nagusi betetzen dituzten ikusteko aukera eman zuten proba pilotuek. Idazten denaren gehiengo handia antolatzeko sailkapen bat osatu zen:\nEGOERAK (Momentuko egoeraren deskribapena)\nHarrapazank programako parte-hartzaileen programaren hasierako eta amaierako aktibitatea aztertzeko datu-bilketak egiteko sailkapen hori erabili da oinarritzat.\nSailkapen horretaz gain, erabilitako hizkeraren eta ohiko erlazionatzeko moduaren inguruko ikasgaiak atera ziren:\nEsate baterako, nerabeak programaren profilarekin eta zirikatzailearekin euskaraz mintzatzen ziren ia beti, arazorik gabe. Hala ere, euren artean euskararen erabilera askoz ere baxuagoa zen.\nArgazkietako iruzkinen kasuan, are nabarmenagoa zen programa edo zirikatzailearen presentziak erabileran eragiten zuen aldaketa.\nInformazioa zabaldu eta elkartrukatzeko garaian gaztelania jaun eta jabe zela ikusi zen; hala ere, Durangaldean nagusitasun hau ez zela hain nabarmena ere esan beharra dago.\nSMS idazkeraren adibideak topatu ziren eta ia kasu guztietan gaztelaniazkoak. Euskalkiaren presentzia, Durangaldea eskualdean soilik izan zen esanguratsua.\nBestalde, hitanoaren arrastorik ez zen topatu.\nProba pilotuetatik ateratako ikasgaiok, Harrapazank programaren hasieran egindako datu-bilketatik ateratako informazioari gehituta, esku-hartze estrategia zehazteko baliatu ziren.\n3.2.3 Hasierako egoeraren diagnosia\nProba pilotuetatik zenbait ikasgai atera ziren eta intereseko puntuak eta lehentasunak non zeuden ikusten lagundu zuen esperientzia horrek. Hurrengo urratsa, Harrapazank programa abiatzearekin batera heldu zen. Izen-emate epea itxita, parte-hartzaileek Tuentin duten jardunari buruzko lehen datu-bilketa burutu zen. Datu-bilketa honen helburua ere esku-hartze estrategia definitzerakoan joera eta ohitura nagusiak identifikatzea zen. Ez zion erantzuten, beraz, egoeraren azterketa kuantitatibo zehatza egiteko nahiari.\nHarrapazanken Tuentiko profilak 915 lagun zituen guztira. Kopuru horretan, 2011ko edizioan parte hartzeko izena emandakoez gain, parte-hartzaileen lagunak eta beste urteetan parte hartutako jendea ere biltzen zen. Lan honetan, Harrapazankeko 2011ko parte-hartzaileak soilik kontuan hartzea erabaki zen; programan espreski izena eman zuten neska-mutilak. Lehenik eta behin, programan parte hartzearen bidez bermatzen zelako nerabeek euskaraz bazekitela eta programaren inguruko zirikatzaile batekin harremana izan zezaketela. Eta bigarrenik, baldintza hauek betetzen ez dituen jendea kontuan hartzeak jasotako irudia distortsionatu zezakeelako.\nJaso beharreko datuak eta hauek biltzeko irizpideak zehazterakoan Kike Amonarrizen laguntza izan genuen.\nBeraz, 2011ko Harrapazankeko parte-hartzaile zuzenen 60 profil aztertu ziren hurbilpen honetarako. Azterketa osoan zehar, parte-hartzaile hauen anonimotasuna bermatu da eta norbanako bakoitzaren datu pribatuak inongo errejistrotan jaso gabe lan egin da. Otsaileko lehen egunetan burutu zen datu-bilketa, programa abiatzear zen unean. Ondorengo koadroan ikus liteke jasotako datuen laburpena:\nProba pilotuetan izandako esperientziatik, aurrera begira Harrapazank programako parte-hartzaileen jardunean esku hartzeko ideia batzuk atera ziren. Ideia hauek, lehen datu-bilketatik ateratako ondorioekin batera, esku-hartzearen lehentasunak finkatzeko oinarri izan ziren.\nNerabe-taldearen eta sare sozialen ezaugarriak kontuan hartuz, lehentasunak jarri ziren hizkuntzaren bidez transmititzen diren EDUKIAK, hauek transmititzeko MOLDEAK eta hizkuntza-erabilera ematen den ESPARRUAren arabera.\nEsparruei buruz, ikusitako errealitatea lotuago dago Tuenti sare-sozialaren ohiko funtzionamendua ulertzearekin praktika linguistiko zehatz batzuekin baino. Ikusi ahal izan denez, lau erabilera-esparru nagusi bereizi daitezke: erabiltzailearen profileko informazioa (1), uneko egoeraren deskribapena (2), norberaren edo besteen argazkiei buruzko iruzkinak (3) eta hormako mezuak (4).\nEsparruei dagokienez, ikusi zen profila ez dela funtsezko komunikazio esparrua; aztertutako nerabeen % 50 inguruk ez zuen inongo informaziorik bere profilean.\nEgoera deitutako esparrua, oso esparru erabilia da. Erabiltzaile bakoitzak uneko bere egoera azaltzen du bertan, beraz, esparru dinamikoa da, egunero edo egunean behin baino gehiagotan aldatzen dena zenbait pertsonaren kasuan.\nArgazkien iruzkinetan ematen den komunikazioa, esanguratsua dela izan zen datu-bilketatik ateratako ondorioetan beste bat. Argazkiek lagun batek besteari txantxak egiteko edo edozein mezu idazteko aitzakia jartzen dute.\nAzkenik, erabiltzailearen horma dago. Eremu honetan, informazio eta komunikazio jarioa ematen da. Bertan biltzen diren mezuak izaera anitzekoak dira, edukiei eta formei dagokienez. Nerabe bakoitzak besteei zuzendutako mezuak idazten ditu horman: norberarenean edo beste batenean.\nTuenti sare sozialean hizkuntza-erabileraren esparru nagusiak zeintzuk diren ikusita, esku hartzeari begira lehentasunak ezarri ziren. Profilaren garrantzia erlatibizatu zen, nerabe askok erabilera handirik ematen ez diotela ikusita. Egoera idazteko esparrua ez zen lehentasunezkoen artean sartu, oso erabilia izan arren elkarrekintzarako aukera gutxi ematen duelako. Esku-hartzearen bidez hizkuntza-erabileran eraginik lortuz gero, positiboki baloratzekoa litzateke egoera idazteko hizkuntzan aldaketak ikustea, baina ez zen ikusi zuzenean xede hori lortzeko moduko ekintza egokirik. Esku-hartzea nagusiki beste bi eremuetan garatzea ikusi zen egokitzat: argazkietan eta horman. Argazkietan zirikatzaileak nerabeekin elkarrekintza bilatzeko aitzakia eskura dagoela ikusi zen. Hormari dagokionez, ikusi zen ezinbesteko jardun-gunea zela funtzio ezberdinak betetzera bideratutako hizkuntza-erabilera ahalik eta modu naturalenean gerta zedin.\nNerabeek erabiltzen duten hizkuntza-moldeari dagokionez, hasierako egoera aztertzean Harrapazank programako parte-hartzaileen hizkerari buruzko zenbait seinale interesgarri aurkitu ziren; agian interneteko sare sozialetan euskara naturaltasunez eta erosotasunez erabiltzeko oztopoen seinaleak izan daitezkeenak. Nerabeek, eremu informala izanda ere, euskara batua eta guztiz zuzena erabiltzen dutela ikusi ahal izan zen. Gaztelaniaz, ordea, hizkera informala, lagunartekoa eta arauetatik kanpokoa darabilte.\nBizkaiko beste eskualdeetako proba pilotuetan, euskalkiaren zantzuak ikusi ziren nerabe batzuen hizkeran. Durangaldeko kasuan sumatu zen zehazki batzuk euskararen eskualdeko aldaera zerabiltela. Hala eta guztiz ere, hurrengo esku-hartzea Bilbo eta inguruko nerabeei zuzendua zenez, ez zen komenigarri ikusi euskalkiaren erabilera bultzatzen saiatzea.\nPertsonen arteko komunikaziorako teknologia batzuk orokortzean (internet, telefono mugikorrak...) asko aipatu izan da jendearen idazkeran gertatutako aldaketa. Idazkera "ekonomizatzeko" joera eta nortasun propioa emateko desioa egon daitezke SMS idazkera deitutako fenomenoaren atzean. Abiadura irabazteko eta telefonoko mezuek ematen duten tartea ahalik eta hobekien aprobetxatzeko erabiltzen da, alde batetik. Baina bestetik, ukaezina da idazkera honek, darabilen pertsonaren irudi zehatz bat transmititzen duela: gaztea, informala, modernoa... Harrapazank programaren hasieran egindako datu-bilketa honetan nerabe-talde honek SMS idazkera gutxi erabiltzen zuela ikusi zen. Hala eta guztiz ere, nerabeen arteko harreman informaletan erabilia izateko egokia izan zitekeelakoan, esku-hartzean SMS idazkera erabili eta sustatzea egokitzat jo zen.\nProgramaren hasierako une honetan, datu-jasoketa aprobetxatu zen nerabeen gaztelaniazko hizkera informalari edo gazte hizkerari erreparatzeko. Gehien erabiltzen ziren espresioak identifikatu ziren. Hauekin, espresio bakoitza zertarako erabiltzen zen ikusita, funtzio berdina bete zezakeen euskarazko espresioak bilatzeko saiakera egitea erabaki zen, beti ere erabiltzeko artifizialegiak liratekeen itzulpenetan erori gabe.\nBukatzeko, hasierako egoera hau erabilerarako esparruen eta moldeen ikuspegitik aztertu ostean, arreta edukietan jartzea tokatzen da. Alde batetik, eduki-mota bakoitzaren presentzia aztertu zen, nerabe talde honen kasuan hizkuntzak interneteko sare sozialean betetzen dituen funtzio garrantzitsuenak argitze aldera. Beste alde batetik, edukien edo funtzioen arabera euskararen erabilera-mailari buruzko ondorio batzuk eskuratzeko balio izan zuen.\nEsparruez hitz egitean esan bezala, egoera esparruan eta argazkien iruzkinetan ematen diren komunikazioek pisu kuantitatibo handia dute. Norberaren une horretako egoera ingurukoei transmititzeko erabiltzen da askotan Tuenti. Beste askotan, lagunen argazkien inguruan txantxak egiteko edo hauen aitzakian, iruzkinen eremuan, elkarrizketa kateetan parte hartzeko ere erabiltzen da. Aurrez aipatutako bi horiez gain, hormaren esparruan ematen diren komunikazioek zein eduki transmititzeko balio duten ere aztertu da.\nHorman idazten denak, kasurik gehienetan, zorionak emateko eta umore kutsuko mezuak (txantxak) transmititzeko balio dutela ikusi da. Informazioa zabaltzeko, ekitaldien berri emateko eta maitasun mezuak helarazteko ere erabiltzen da horma. Iraintzeko edo elkar agurtzeko funtzioko mezuak oso gutxi direla ere ikusi da.\nHizkuntza bakoitzaren erabileraren inguruko ondorioak ere eskuratu ziren hasierako uneko egoeraren azterketa honetan. Orokorrean, gaztelaniaren erabilera zen nagusi esparru guztietan eta funtzio guztiei dagokionez. Euskararen erabilera mailarik altuena horman idatzitako zorion mezuetan ematen zen (% 71); maila apalago batean, elkar agurtzean ere euskararen presentzia esanguratsua zela esan daiteke (% 36). Euskara eta gaztelaniazko hizkera nahasia, zorion mezuen kasuan soilik iristen zen esanguratsua izatera (% 12); eduki-mota horretan soilik hurbiltzen zitzaion gaztelaniaren erabilera-mailari. Ingelesaren erabilerari dagokionez, egoera deskribatzeko esparruan ematen zen proportzio altuenean (% 9); bestela, oso baxua zen ingelesaren presentzia.\nEuskararen erabilera maila altueneko edukiak zorionak eta agurrak izateak interpretazio bat egitera garamatza. Hizkuntzaren erabilera hau funtzio sinbolikoko erabileratzat jo daiteke, neurri handi batean. Esate baterako ekitaldietara gonbidatzea, txantxak egitea edo iraintzeak funtzio instrumentala izango lukete, aldiz. Hau ikusita, euskararen erabilera sinboliko izatetik instrumental izaterako aldaketa bultzatu beharrekotzat jotzen da. Erabilera instrumentala handitzeak hizkuntzaren balorazioan eta bere erabilgarritasunaz jabetzean aldaketak eragin ditzakeelakoan gaude.\nProba pilotuen bidez Tuenti sare sozialaren funtzionamendua ulertu ostean eta hasierako egoera aztertzeko datu-bilketa egin eta gero, hurrengo koadroan biltzen dira hizkuntzak erabiltzerakoan ikusitako joera nagusiak eta horien arabera esku-hartzeari begira ezarritako lehentasunak, laburtuta:\n3.2.4 Esku-hartze fasea\nDiseinu fasean adostutakoa proba pilotuetako ikasgaiekin osatu zen, eta Harrapazank programaren hasierako unean taldearen ohiturak zeintzuk ziren ikusita, lehentasunak markatu ziren. Hori dena kontuan hartuta egin zen esku-hartzearen plangintza.\nEsku hartzeko ekintza zehatzak, zenbait aditurekin kontrastatu ziren. Ekarpenak egiteko bidea ireki zitzaien eta planteatutakoaren gaineko iritzia eskatu. Nerabeekin web 2.0 tresnak eta sare sozialak erabiltzen duen esperientziagatik eta euskara interneteko testuinguruan zabaltzea helburu duten hainbat egitasmotan parte hartu izanagatik, Maite Goñi irakaslea izan zen kontraste honetara gonbidatutako adituetako bat. Beste alde batetik, Joxe Rojasen iritziarekin ere kontatu zen. Topagunea euskara elkarteen federazioko hedabide sailaren arduradun izateaz gain, sare sozialak eta euskararen erabileraren inguruan sortutako hainbat ekimenetan parte hartu duelako.\nHarrapazank programak, izen-emate unetik azken galaraino, hiru hilabete inguruko iraupena du. Harrapazank izenak Komunikazank, Distirazank, Jozank eta Dantzazank atalak biltzen ditu, komunikatzaile, artista, musikari eta dantzari lehiaketak direnak. Hauetako atal bakoitzak bere hitzorduak ditu plangintzan. Honela, esku hartzeko ekintzak, programako urrats nagusiak egutegian kokatu ostean planifikatu ziren.\nOrokorrean zirikatzailearen bidez esku hartzeko erabilitako estrategiak proiektuaren diseinua (5.1) atalean azaldutakoak dira. Azpiko eskeman adierazten da, martxan jarri nahi zen katea:\nEsku-hartze fasean, erabaki bezala, hormako mezuen bidez eta argazkien iruzkin bidez eragiten saiatu da. Hormako mezuetan, programako egun garrantzitsuak gogora ekarri dira, sentsazioei buruz galdetu zaie eta programaren bideoak interneten zabaltzeko erronka bota zaie, besteak beste.\nArgazkien bidetik hormatik baino iruzkin gehiago egin ditu zirikatzaileak, argazkiak berak horretarako aukera errazago jartzen duelako. Gehienak animoak emateko, zoriontzeko (Harrapazank-en egindakoagatik), galderak egiteko eta txantxak egiteko iruzkinak izan dira.\nHizkera lagunkoia, gertukoa eta freskoa erabiltzeko saiakera egin da, aldez aurretik erabaki bezala.\n3.2.5 Bukaerako egoera\nAzken urratsa, Harrapazank programa eta hau burutu bitartean egindako zirikatze-lana amaitutzat ematean, nerabeon hizkuntza erabileraren ezaugarriak berriz biltzea zen. Bigarren datu-bilketa hau apirilaren azken egunetan burutu zen, programari amaiera ematearekin batera. Hasierako egoeraren argazkia egiteko jasotako datuez gain, bukaerako egoeraren argazki honetan nerabeek Harrapazank programaren Tuentiko profil ofizialarekin eta zirikatzaile lanak egin dituenaren profilarekin izandako harreman zuzenetan erabilitako hizkuntza ere kontuan hartu da.\nHasierako egoera eta bukaerakoaren artean emandako bilakaera ikusi ahal izateko, lagungarria da beste lau grafikori erreparatzea: komunikazio mota bakoitzean jasotako hizkuntzen erabilera (hasieran eta bukaeran) eta komunikazio mota bakoitzaren pisua (hasieran eta bukaeran) adierazten dutenei.\nIkus daiteke komunikazio motaren arabera, kasu gehienetan antzeko proportzioetan erabiltzen dela hizkuntza bakoitza hasierako eta bukaerako egoeratan. Deigarria egiten da agurretan euskararen erabilera desagertu dela eta ingelesezkoak agertu, baina oso agur gutxi jaso direla kontuan izan behar da. Beste horrenbeste irainen kasuan.\nInformaziozko eta maitasunezko mezuak kopuru esanguratsuagoan jaso dira. Horien artean, euskara eta gaztelania nahastuta erabili diren mezuak agertu dira bukaerako egoeran, hasierakoan ez bezala.\nLaburdurak edo SMS idazkera darabilten mezuak gehiago izan dira bukaerako egoeran, baina ez da euskarazko bat bera ere erregistratu.\nMezu motei dagokienez, ikusi da egoera atalekoek proportzio txikiagoa osatu dutela bukaeran. Informazioa trukatzekoak eta maitasunezkoak, berriz, gehiago izan dira erlatiboki bukaeran.\nProgramaren eta zirikatzailearen profilekin izandako harreman zuzenen datua, nerabeek profil hauei idatzitako mezuak edo hauen iruzkinen bati emandako erantzunak jasota lortu da. Honela, ikusitako mezuen % 100 euskaraz izan da.\nEgitasmoan emandako urratsak errepasatu ostean, horien bidez eskuratutako emaitzei heltzeko unea heldu da. Hasteko, komeni da proiektuaren bi helburu nagusiak gogora ekartzea:\na) Kultur Kabia/Topagunearen ardurapean dauden aisialdi programetan sare sozialen bidez nerabeen euskararen erabileran eragitea.\nb) Hizkuntza-portaeratan sare sozialen bidez eragiteko esku-hartzeen baliagarritasuna aztertzea.\nProiektuaren ondorioak xede hauek kontuan edukita sailkatuta ematea da egokiena. Horregatik, hasteko, hizkuntzen erabilerari dagozkionak ikusiko ditugu; jarraian esku-hartze estrategiaren baliagarritasunaz ateratako ikasgaiak zerrendatuko ditugu; eta bukatzeko, proiektua garatu ahala ikusitako bestelako hainbat kontu ekarriko ditugu hona, helburu nagusiei erantzuten ez dieten arren.\n4.1 Hizkuntza-erabilerari buruzkoak\nAztertutako nerabeek interneteko sare sozialen bitartez dituzten euren arteko harreman informaletan, orokorrean, oso euskara gutxi erabiltzen dute. Harremanen gehiengo handia gaztelaniaz izaten da.\nGaztelania darabiltenean, hizkera informala eta arauetatik kanpokoa da nagusi. Euskara erabiltzen den kasuetan, berriz, euskara batua eta ahalik eta zuzenena erabiltzen dute.\nHarrapazank programaren profilarekin eta zirikatzailearen profilarekin izandako harremanak euskaraz izan dira. Inoiz esplizituki aipatu gabe, zirikatzaileak lortu du berekiko harremanetako hizkuntzatzat euskara finkatzea eta nerabeek berarekin duten praktika baldintzatzea. Kasu hauetan, nerabeek ez dute inolako komunikazio arazorik izan, hizkuntza-gaitasunari dagokionez. Akats ortografiko ugari sumatu dira euskaraz idaztean.\nEuskararen erabilera zoriontzeko, eskerrak emateko, agurtzeko eta maitasunezko mezuak adierazteko xedea duten mezuetan eman da gehien bat. Sarritan euskarazko formula estandarrak erabili dira horretarako (eskerrik asko, maite zaitut, zorionak...). Honek euskararen erabilerak kasu hauetan funtzio sinbolikoa betetzen duela pentsatzera garamatza.\nEsamolde zehatz baten kasua bereziki interesgarria iruditu zaigu eta ondorioetara ekarri beharrekotzat jo dugu. Esan bezala, euskararen erabileraren mailarik altuena kortesiazko formula ohikoenetan sumatu da. Hauetako bat, eskerrak emateko erabiltzen dena, "eskerrik asko" esamoldea da. Deigarria eta esanguratsua iruditu zaigu, "eskerrik asko" esan beharrean "eskerrik" soilik erabiltzen dutela gazte hauek zenbaitetan. Kasu batzuetan, gainera "skerrik" idazten dute. Azterketa osoan zehar ikusitako euskarazko espresio baten aldaera informal bakarra izan dela esan daiteke. Hizkera informalaren adibide bakarra, euskaraz gehien erabiltzen den esamoldeetako batean agertzeari esanguratsua deritzogu. Erabilera eta hizkera informalaren sorkuntzaren arteko harremanaren gainean argi pixka bat eman dezakeen seinalea delakoan gaude.\nA hiztuna: Zorionak!!!!!!!!!\nB hiztuna: skerrik makina!!!!!!!\nEuskaraz ez da ia inolako laburdurarik erabili. Freskurarik edo informaltasunik gabeko hizkera erabili denaren beste seinale bat da.\nIngelesezko zenbait esamolde tartekatu dira, bai euskarazko eta baita gaztelaniazko jardunean ere. Esamolde hauek komunikazioari kutsu informala eta modernoa emateko asmoz txertatu direla dirudi. Adibidez: Eres the best; etoy todo happy edo okei!\n4.2 Esku-hartzeari buruzkoak\nZirikatzailea bereizten saiatu den arren, Harrapazank programarekin zuzenean lotutako pertsona dela ulertu dute nerabeek. Hori ondoriozta daiteke berekiko izan duten hizkuntza-praktikatik. Programaren kasuan gertatzen den bezala, zirikatzailearekin harremanean beti euskara erabili dute, euren artean normalean erabiltzen ez dutena.\nZirikatzaileak harreman informalagoa lortu du nerabeekin, formetan. Baina orokorrean ez da sortu jarraipen esanguratsurik izan duen elkarrizketa edo mezu-katerik. Zenbaitetan egindako galderei edo iruzkinei nerabeek emandako erantzunak ez dira izan naturalak, egoerak behartutakoak izan direla dirudi, zirikatzailearen hizkuntza-ohiturek baldintzatutakoak.\nArgazkien iruzkinen kasuan, zirikatzaileak esandakoek erantzun gutxi jaso dituzte. Zirikatzailearen presentzia dagoen kasuetan soilk erabili da euskara. Hala ere, ez da euskara erabili zirikatzaileak parte hartu duen mezu-kate guztietan ere.\nZirikatzailea: aupa Leire [ Argazkikoa ]!!! zu ba artista!!! zu bakar bakarrik eszenatoki gainean, dantzatzen eta abesten!!! aupa zu!!!\nA hiztuna: aupa Leire!!!!!!!! primeran!!!! (soy amiga de Uxue, Nahia, Maria y esas) Ane naiz. :P\nNeraberen batek haserrea adierazi du gehiegizko interakzioagatik. Hurrengo esku-hartzeetan kontuan hartu beharreko beste muga bat da: gehiegizko esku-hartzearen arriskua.\n4.3 Besteak (sare sozialen erabilera)\nProgramaren hasierako egoeratik bukaerakora, parte-hartzaileen batez besteko lagun kopurua modu esanguratsuan igo da. Tuentin, orokorrean, denborak aurrera egin ahala lagunak gehitzen joatea joera orokor bat izan daiteke; edo Harrapazanken parte hartzeak nerabeen harreman sarea sortu eta handitzea eragiten duela izan liteke.\nMaite zaitut esan eta muxuak bidaltzen dizkiote elkarri, etengabe. Mota honetako mezuen kopuruak mezu guztien proportzio esanguratsua osatzen du.\nJendea iraindu edo jendeaz barre egiteko ere erabiltzen da sare sozial hau.\nOhikoak dira idazten duen pertsona ezagutu gabe eta bere egoerari buruzko informazio gehiago gabe ulertu ezin diren esaldiak. Askotan esaldi sakonak edo aipuak dira horrelakoak.\n5. Aurrera begira\nEsku-hartzearen dimentsioa (mezu-truke kopurua eta esku-hartze epea) txikia izan da, eragin esanguratsua lortzeko. Lortutako emaitzak ikusita, badirudi esku-hartze luzeagoa, elkarrekintza gehiagokoa, beharrezkoa dela, nerabeekiko gertutasuna transmititu eta hauekiko komunikazioari jarraikortasuna emateko. Harrapazank programaren profilarekin eta zirikatzailearekin harreman zuzenean euskararen erabilera ematen da. Hauen parte-hartzeak elkarrizketa-hizkuntzaren hautua baldintzatzea lortzen du.\nZirikatzailea nerabe hauentzat gertuko erreferente izateko sortu zen. Euskara informala eta freskoa erabiltzen duen gazte arrunta irudikatu nahi zuen. Eta Harrapazankeko parte-hartzaileak baino zertxobait zaharragoa izanagatik, eurei gerturatzean eredu eta erreferente bihurtu. Baina ikusitakoaren arabera, Harrapazank programari lotuegia agertu izanak, erreferente horren izaeran eragin du. Herriko gazte arruntaren gisako erreferente izan ordez, irakasleak edo Harrapazanken arduradunak izan daitezkeen erreferente motara gerturatu da, gehiago. Nolabaiteko autoritate kutsua eman zaiola dirudi. Zentzukoa dirudi, kutsu hau saihesteko, zirikatzailea eta programa guztiz banatuta azaltzea komeni dela pentsatzea.\nMota honetako esku-hartzea bideratzeko, hainbat aukera egon daitezke. Banan-banan aztertu beharko lirateke hauetako bakoitzaren onurak eta arriskuak, aurrera egin aurretik. Aukera bat parte hartzen duten nerabeen artean euskara erabiltzeko joera duen eta erantzukizunez jokatuko duen norbait bilatzea litzateke, eta zirikatzaile lanak egitea proposatzea. Kultur Kabiako arduradunek emandako irizpideak erabiliz bere kideen artean euskara erabiltzea bultzatzeaz arduratuko litzateke, beti ere bere jardueraren berri inori eman gabe. Beste aukera bat izan daiteke Kultur Kabiak antolatzen dituen programetako bi aldi berean garatzea eta bateko eta besteko nerabeak interneteko sare sozialen bidez harremanetan jar daitezen bultzatzea, horretarako aitzakiaren bat emanez. Esan bezala, aipatutako aukerak eta gehiago aztertu behar dira, esku-hartze eraginkorrago bati begira egin beharrekoa erabakitzeko.\nEsan daiteke esku-hartzeak ez duela lortu nerabe hauen euskararen erabilera areagotzea. Baina hala ere egindakotik ateratako ikasgaiak dira lortutako emaitza nagusia; ikusitakoak ikusita, sare sozialak zenbait ingurunetan gazteen arteko erabilera sustatzeko tresna egokia direla pentsatzeko arrazoiak daude. Alde batetik hizkuntzen idatzizko erabileraz ari garelako. Gaitasun aldetik segurtasun falta sumatzen dutenentzat ahoz baino erosoagoa da idatzizko edozein formatu; pentsatzeko denbora ematen du eta guztien idazkerak agerian geratzen dira, elkarren eredu izateko aukera emanez. Gainera, kontuan izan behar da nerabe hauen testuingurua zein den. Ikasketak euskaraz burutu arren, Bilbon eskolaz kanpo topatzen duten giroan euskararen erabilera txikia da(2). Esan daiteke nerabe hauen inguruneko sare sozialean euskararen erabilera urria dela. Interneteko sare sozialak, beraz, ingurunean ez duten testuingurua sortzeko aukera ematen du: euskaraz dakiten pertsonak elkarrengandik gertu egon eta euskara erabiltzeko aukera.\nProiektu honek, nerabeak, interneteko sare sozialak eta euskararen erabilerari hurbilpen bat izan nahi du. Txostenaren hasieran azaldutako arrazoiengatik, gaia interesgarria eta euskararen normalkuntzarako estrategikoa dela ikusi da. Behin esperientzia hau amaitutzat ematean, Bilboko nerabeen sare sozialetako erabilerari buruz eta esku-hartze estrategiei buruzko ikasgai xume batzuk lortu dira. Hala eta guztiz ere, hasieran aipatutako interesa eta estrategikotasuna bere horretan mantentzen delakoan gaude, eta beraz, ildo honetan sakontzen jarraitu behar delakoan.\n(1) Zalbide, Mikel (2011) Euskararen legeak hogeita bost urte. Eskola alorreko bilakaera: balioespen‐saioa. Bilbo: Euskaltzaindia. Jagon Saila.\n(2) 2006ko Euskal Herriko Kale Erabileraren Neurketaren arabera, haurren erabilera (2-14 urte) % 7,6koa da eta gazteena (15-24 urte) % 3,5ean izaten da euskaraz.


2017ko Zuzendaritza Akademiarako beka deialdia - Euskal Herriko Abesbatzen Elkartea\n2017ko Zuzendaritza Akademiarako beka deialdia\n14/04/2017\tAlbisteak\t0\nIazko arrakasta ikusita,aurtengo Zuzendaritza Akademiarako beka deialdia iragartzen da. Izen-emate epea apirilak 18an egingo da web orriaren bidez. Hemen oinarriak pdf formatuan, jarraian idatzirik daudenak:\n2017KO KORU-ZUZENDARITZA AKADEMIAN PARTE HARTZEKO LAGUNTZEN DEIALDIA\n1. Artikulua.- Akordio honen bidez, 8 laguntza deitzen dira Euskal Herriko Abesbatzen Elkartearen 2017ko Zuzendaritza Akademian parte hartzeko.\n2. Artikulua.- Laguntza hauek eskuratu ahal izango dituzte Euskal Herriko Abesbatzen Elkartean federatutako Elkarte batean(Arabatxo, Federación Alavesa de Coros, Bizkaiako Abesbatzen Elkartea, Gipuzkoako Abesbatzen Elkartea eta Iparraldeko Abesbatzen Elkartea) federatutako abesbatza bateko kiden pertsonek, 16 eta 30 urte arteko adina badute eta Euskal Herrian abesbatza ez profesional bat zuzentzeko gaitasunak eskuratu nahi badituzte.\nDeitutako plazak Zuzendaritza Ikastaroan parte hartzeko izango dira.\n3. Artikulua.- Oinarrion 1. Artikuluan aipatutako plazak Elkarte Bazkideen lurraldeetan bizi diren pertsonen artean banatuko dira: 2 Arabarako, 2 Gipuzkoarako, 2 Bizkaiarako eta 2 Iparralderako.\nEskaera epea bukatuta, lurralderen batetik eskaerarik ez balego, Musika Batzorde Teknikoak erabaki dezake plaza hutsak beste lurraldeetako eskaerak estaltzeko erabiltzea.\nEdonola ere, Elkarteak plazaren bat edo plaza guztiak hutsik uzteko eskumena dauka.\n4. Artikulua.- Laguntza emateak onuraduna izateak 2017ko Zuzendaritza Akademiako matrikula ordaintzetik salbuetsia egotea ekarriko du, eta EAEk Donostiko La Salle Ikastetxeko ostatu kostuaren %50 ordainduko duela.\n5. Artikulua.- Eskaerak 2017ko maiatzak 16 baino lehen bidali beharko dira Elkartearen web orrian horretarako ezarriko den formulario bidez. Formularioa 2017ko apirilak 17an ezarriko da.\n6. Artikulua.- Musika Batzorde Teknikoak aurkeztutako hautagaiak baloratu eta dagozkienak hautzen dituen Ebazpena igorriko du, hala badagokio Itxaron Zerrenda bat ezarriz.\nHautagaitzak aukeratzerakoan, interesatuek dokumentuekin frogatzen dituzten honako merituak hartuko ditu kontuan:\nFederatutako abesbatza bateko zuzendaria izatea eta, hala badagokio, antzinatasuna.\nMusika ikasketak, bere maila guztietan.\nFederatutako abesbatza bateko abeslari izatea eta, hala badagokio, antzinatasuna.\nFederatu gabeko abesbatza bateko zuzendaria izatea eta, hala badagokio, antzinatasuna.\nHautagaiek alegatu ditzaketen beste merituak.\nEAEk Ebazpena argitaratu egingo du, puntuazio eta irizpideekin, betiere Datuen Babeserako Legedian ezarritakoa betez. Ebazpena ezingo da apelatu.\n7. Artikulua.- Ebazpenaren ostean, EAEko Idazkaritza Nagusiak hautatuei izen emateko zentzuzko epe bate mango die eta, hala egiten ez badute, Itxaron Zerrendako pertsonak deituko ditu.\n8. Artikulua .- Deialdi hau interpretatzea EAEko Lehendakariari dagokio.\n2017ko Zuzendaritza Akademiako errepertorioa


Macron eta Libano | Iritzia | Berria\nMacron eta Libano\n2021eko abenduak 12 - @MikelR28\nFrantziako presidentetza hartu eta gutxira erakutsi zuen Emmanuel Macronek interesa Libanorekin. 2017an, Siriako gerraren urte gordinetako batean, Saad Hariri Libanoko lehen ministroari agindu zion errefuxiatuen inguruko konferentzia bat antolatuko zuela. Libanok milioitik goiti errefuxiatu hartu zituen ondoko herrialdetik; hau da, sei biztanletik bat zen Siriako errefuxiatua.\n2018an Libanori buruzko konferentzia bat antolatu zuen Macronek Parisen, eta milioiak eta milioiak agindu zizkioten Munduko Bankuak, Berreraikuntza eta Garapenerako Europako Bankuak, Saudi Arabiak eta Frantziak berak, bertzeak bertze. «Erreformak» egiteko zen diru hori, jakinik halako emaileek ez dutela karitatez jokatzen.\nBeiruteko leherketaren ondotik, Libanoko Estatuaren funtzionamenduaren miseriak mundu osoaren aitzinean agerian gelditu zirenean, Macronek bisita egin zien, atzerriko esku salbatzailea izanen zela jakinarazteko. Milioi gehiago iragarri zizkien, eta herrialdeko ordezkariei errietan egin zien. Inork ez du jakinen Libanoko herritarrek baino hobeki herrialdeko sistema politikoak zer ondorio dituen haien bizitzetan. Baina behin Europako agintari boteretsu bat bisitan joanda, galde ziezaiekeen nola moldatu ziren milioitik goiti errefuxiatu hartzeko, Europa aberatsa eginahalak eta bi ari zenean horiei ateak ixten.


Donostiako Sustapena - Fomento de San Sebastián - Urtarrilaren 31ra bitarte luzatu da Zilarrezko Barandara aurkezteko epea, pintxoen tabernen kalitatezko labela\nHome Gaurkotasun-albisteak Ekitaldiak Nekazaritzako elikagaien sektoreko ekitaldiak Urtarrilaren 31ra bitarte luzatu da Zilarrezko Barandara aurkezteko epea, pintxoen tabernen kalitatezko labela\nUrtarrilaren 31n amaituko da Donostiako ostalaritza-establezimendu interesatuek Zilarrezko Baranda eskuratzeko eskaera aurkezteko epea; hots, Donostiako Institutu Gastronomikoak aurrez ezarritako baldintzen dekalogokoaren arabera emango duen kalitatezko bereizgarria. Lehen sariak otsailaren 27an banatuko dira Donostiako Miramar Jauregian egingo den Pintxoen I. Galan.\nDonostiako Udala, Alkateordetzaren bidez, Donostiako Institutu Gastronomikoa kudeatzen ari da gure kultura gastronomikoan gehien ezagutzen den tradizioenetariko bat babesteko, sustatzeko eta zabaltzeko tresna gisa: pintxoa. Lehen urratsenetariko bat adituen batzorde bat osatzea izan da. Establezimenduek, kalitatezko label edo bereizgarri bat jasotzeko, bildu behar dituzten baldintzen dekalogo bat definitu du Batzordeak, eta dagoeneko, Zilarrezko Baranda izenarekin ezagutuko den bereizgarri hori jasoko duten lehen tabernak eta jatetxeak hautatzeko prozesuan lan egiten ari da. Establezimenduek bereizgarri hori eska dezakete Donostiako Sustapenaren web orrian aurkituko duten inprimakiaren bitartez; Zilarrezko Baranda eskuratzeko bete beharreko baldintzen dekalogoa ere bertan ageri da:\nErnesto Gasco Alkateordeak ondorengoa adierazi zuen: “ekimen honekin Donostiak pintxoren munduan duen nagusitasuna berreskuratuko dugu, globalizazioaren edo estandarizazioaren aurrean, geuk geure kultur ondare gastronomikoa baitugu; hau da, pintxoa, gure idiosinkrasiaren eta tradizioaren isla, eta hura nabarmendu behar dugu. Pintxoak hartzea gure gastronomiaren inguruan sozializatzeko modu bat da, eta bertako elkarbizitza eta kulturaren ikur bat ere bada”.\nAdituen batzordeak osatutako dekalogoak pintxoa gure kultura gastronomikoaren adierazpentzat jotzen du, non produktua nabarmentzen den. Bizpahiru mokadutan jaten den sukaldaritza produktua da, bai pintxo tradizionalaren formatuan edo miniatura-sukaldaritzarantz egindako eboluzioan, establezimenduan bertan egina. Zilarrezko Baranda lortu dezaketen establezimenduek bete beharreko baldintzen artean honako hauek ere aurki ditzakegu: pintxoak barran jan ahal izatea mahairik nahitaez erabili behar izan gabe, pintxoaren banakako kontsumoa sustatzea, plater bat entregatu gabe, espresuki eskatzen denean izan ezik, eta bertako eta kanpoko bezeroei zuzenduriko eskaintza gastronomikoan bereizketarik egin gabe. Horrez gain, gomendatzen da zerbitzua amaitzerakoan kobratzeko ohiturari eustea.\nBaloratuko den bestelako alderdi bat “barra freskoaren” kontzeptua izango da; hau da, pintxoa egin berria izatea eta barra etengabe aldatzea. Kontuan hartuko da, halaber, pintxoen eta edarien prezioak argi eta nabarmen adieraztea, eta arreta atsegina eta errespetuzkoa eskaintzea, bezeroei dastatuko dituzten produktuak azalduz.\nDonostiako Udala, Alkateordetzaren bidez, Donostiako Institutu Gastronomikoa kudeatzen ari da gure kultura gastronomikoan gehien ezagutzen den tradizioenetariko bat babesteko, sustatzeko eta zabaltzeko tresna gisa: pintxoa.\nLehen urratsetariko bat aditu gastronomikoen batzorde bat osatzea izan da. Establezimenduek, kalitatezko label edo bereizgarri bat jasotzeko, bildu behar dituzten baldintzen dekalogo bat definitu du Batzordeak, eta dagoeneko lehen tabernak eta jatetxeak hautatzeko lanean ari da. Bereizgarri hori Donostiako Zilarrezko Baranda izenarekin ezagutuko da.\nBaloratzerakoan objektibotasuna bermatzearren, Donostiako Pintxoen 2019ko Galaren I. ediziorako egiaztatutako Aditu Gastronomikoen Batzordeko kide bat joango da establezimendura bisitan modu anonimoan (tartean egiaztapenik gabe) eta bat-batean (aurrez abisatu gabe). Konfidentzialtasuna dela-eta, establezimendura ez da egindako balorazio-txostenik bidaliko. Donostiako Pintxoen Dekalogoa osorik eta behar bezala betetzen dutela egiaztatzen duten establezimenduek soilik eskuratu ahal izango dute saria.


Susa literatura - Balizko erroten erresuma\nATEAK ITXIAN EGINDAKO HITZAURREA\nNire bekatuak ez du mea culparik ordea\nIZAN NINTZEN POETA HARI LEHEN GUTUNA\nItsaso mutu bat margotu huen\nGaldu huen guardasola hura behar huke orain\nLehen personan mintzo hintzen zuka heure bihotzari\nERROTARI ZAHARREN OROITARRIA\nNik ere banuke nahi izanez gero\nUlertzen dut poeta frantsesaren izua\nMerezi zenuen afusilatzea\nTelefonoaren hariak moztu ditugu\nBerriro igo nauzu zure mendira\nEuriaren izenak bezain haizearen irria triste\nArgiak ez beste ditut maite\nBakarrik hil zinen Aresti hil bakarrik\nAtera zenuen florerotik euskal poesia\nEgia besterik ez zela zure ahotik aterako gezurrik\nMaizegi ematen diogu negarrari\nIheri ez baldin badakizu hondarrera zoaz itsaso honetan\nEz dago erresuma honetara lekarkeen oinatzik\nSufritzen dakigunak bakarrik bizi gara\nAlbatros zaharra uste genuenak tronpatu egin gaitu\nIbai hau ez da ur zurbila\nURAK EZ DAKARRENA\nPistolek balakatuak ez dakigu\nOraindik ez dut hitz hori aurkitu\nTANTA BAT URETAN\nChove na cidade diot\nNire bihotza hiri lumatuez dago habitatua\nHiri guztiak ez dira irin\nLuma bakarrak ezin du hegalik\nLuma bakarrak ez daki hegan\nHemendik idazten dugu orain\nGauaren katu haundixa datorrenean\nItsua zara ni edertzeko eta ez zaitut nahi lo\nPunching-ball bat izana zen baina\nHilobia oinezkatzeaz akiturik\nHilobian sorturik bakarrik dira ederrak larrosak\nPinudi baten erdian kanposantuko nuarbe\nNire loreak ez du aldarerik\nAzken barrikada lastozko andramaloak eta trapuzko\nIZAN NINTZEN POETA HARI AZKEN MEHATXUA\nKarranka zuri bele luma zuriko\nEskuak ez daki entzuten\nBalearen zurrunga besterik ez zekarren itsasoa\nBenazko poesian balizko errotak. Jose Luis Otamendi\nHodeien lauroinka ez da historiaren kurpila, bizkor doaz euri-herri honetan galego haizeak bultzata; gu berriz herren lurrean. Ai isil bagintez aduana orotan barne-hazkurak deklaratu nahi izan gabe. Ordea poesia dugu sujeta, hots, minberatasunaren tajukera, hots, paisaia eta galde urragarriak, hots, ez dakita.\nKreazio osteko astelehen elkor hartan, beharbada giza-siniskerak edertzeko sortuko zen poesia, edota ardiek jandako iluntzeak ez ahanzteko. Poesiaz komunikazio, gogoetagune, erresistentzia dela, joko, ezinaren artea dela esana dago, botalarria dela, krimen apaina. Ez da, hala ere, eder kontu hori barruak jaten dizkiguna, baizik eta, zer egin ederraren hilotzarekin. Alferrik ari garen jakitea, zergatik hasi ginen behiala eta amore ematekotan nori eman gure amorea. Hara hor koxka.\nPoesian nola bizitzan inozentzia utzi beharra dago galtzen, tamaina batera iritsita ezin ibiliko gara «txoria naiz ala otea?», bekatu egiten ikasteko pudorea behar da, lotsa. Halatan jabetzen gara eguneroko bizitzak bahiturik gauzkala, ahantzia dugula harkaitzek, apoek nolako begiz ikusten duten, zelan mintzo zaizkien kondenatuak goizalba krudelari. Poetika modernoa subjetibatze prozesu batean mamitu dena bistakoa da, horrexegatik joan-etorriko ibilia osatzea eskatzen zaigu, gabiltzan lurra larri zedarritua datza, kateatzen ditugun hitzek mundu osoa utz dezakete ate. Organikoa dateke poesia zilegi, ez harri, loratu bezala usteldu eta biztu egin ahal dena. Baratza honetan gotzonak hazten dira, hurrena patrika batetik ihesi infartoak eragin ditu poematto batek. Oraindik ez dakigu zer den. Ez da gizakia bizi ahal poesiarekin bakarrean; gabetanik zurmin, gorputza eskas duen arima.\nMundua ulertu, edo asmatu egin behar da bederen, serio ausnartu geure baitan, hobetzekotan ezer. Kantatu bai, poema batek kanta lezake iraultza, ordea ezin du ez den tokian ernaraz. Iraultza bakoitzak zenbat helize egindako poeta, haragi zirtzilik maiteminezkotan, korbata horia, derrota sakonegiak. Haur izaritik erabat irentzeke geundela irakatsi zigun, egun gizon-emakume egiten ari gara bere odoletan eskumuinak iratoz. Zein zapart ederra hitz batek eztieulien jardun izunari. Izan ere borrokarako da poesia, branka hotsa du arnasak ezkaratzetan, gure gibela amiltoki paregabea da Ikarorentzat, odola loditu egiten zaigu horizontea jotzean horrenbeste irakinaldiz. Hemen gehienak dira Jainkoa oso larri zenean jaioak, ez bait zeukaten liburu xahar bat baino hotza kentzeko. Eta poesia besteren bila dabil, eta hitzak ez du hitz soilean, ez farfailetan loratzerik. Ez dute ez, hitzetan hustu behar hitzek. Ez haatik ekintzek pantano edo pariamentutan lotaratu. Amodioa zein kaiolatan lerratu, eta lurraren besarkatze errotiko hori, eta ilargiaren zahagia legezko arpilaketa eta berriz aurkitutako zilarrezko «h»ak. Zein kategoria ezarri hire suminaren karatxoari, eta bala bat ez al da aski hitz minbera traizioaren sabelean. Lora bitez gure gorputzetan ekintzak, eta hitzak txarrantxazko distantzietan. Ez ditzagula ezkutatzeko balia. Bihotza dugu gure batailetan ezkutu bakar. Eta galdu eginen dugu irabazteko.\nPoetika nahi dugu berritu. Omen. Ezer berritzekotan, abangoardia borondatea duenak badaki inoiz azkenputz izateko ari dena. Eta hemen. Euskal Herrian, euskal poesian amenik ez.\nBalizko poetikarik egituratzekotan benazko hitzek osatuko dute, denboraren harian eskegita eguzkitara, zuzenak batzuk eta lokak besteak, lainoak eta harroak; ez ordea eguteraren morroi, ez haize alde. Kontra eta giza-bihotz ainubeak larrutze aldera. Aldenik alde hartuz lurralde hori. Aldioro betidanikoa minbera lezakeen hitzaren bila ibiliko gara ihintza suhar hura noiz eihoko.\nAurrez aurre begiratuko dio poetak bere aldiari. Salatu behar dira mihin zuriko kanpaiak, gizakia zapuzteko baliatzen dutelako poesia eder kiratsetan, on egiten dutelako gezurra eta gezurra ondu, oinen azpiko hondarra jaten digutelako oinez nahi dugunoi, eurak zaldizko dira. Oker dabiltza denetatik behar dela diotenak, gauza bat da negu gorria nola igaro eta kortesia bestea, egizue kontu Noek zenbat abereri galerazi zion geroa.\nPoetika berrien xedea ez da ezer estrainekoz sentiaraztea ez bada, ez bada marea nola etzaten den otzan ekintza eder baten aitzinean eta «negroa naiz» oihukatu, ez baldin bada auto bat diren zuhaitzak oro aurretik eraman nahi dituena.\nEta geure barne itsasoan holandestuta ahots anitz dugu. Etxekoak nola auzo urrunetakoak. Gogotik maite eta gorroto ditugun bozak. Amata ezin zorrak birao bat edo aitagure birekin.\nGogoko kantoiak zorrozten dizkigu poesiak, eta zerriei leña. Hortik aurrera norbere historia-geografiak definitzea dator, noiz-nongo nahi dugun izan, noiz-nongo ahal dugun izan. Hortik aurrera lana bizitzaren plazerra eta mina baitaratzearena. Ezin etsi du poemak truke paper izatearekin, guk ezin dugu sentimentu huts garela sinestuta ibili «banoa, ni ez nago hemen» esaka urak harrotu orduko. Gotzonak harrak gobernatu zale direnak ditugu maite, eternitatea opari aisa emango luketenak desio truk, baina ordain merkeagoz ari zaigu minutuero klaska. Poesiak esperientzia-emozioak polarizatu egiten ditu, etengabe dihardu gauzei xaxaka alde nahiz kontra jar dakizkigun, mintza daitezen; egunerokotasun antzuaz landa ere zabaltzen duelako errealitateak bere errainua. Poema bera bilakatzen da emozio eta esperientzia iturri, irakurlearen gogoan edota poetaren ganbaran lozorroan leudekeenak iradoki ezean. To eta no ekin behar dugu errealitate anitzekin harat honatean. Poema zertzen duena gogoa, intentzioa da, estiloa, musika eta irudiak, eta noiz-nola gertatuak. Ez bait da berdina gurean idatzi edo Maze-ko harresi ostean, ez bait da berdina gurean irakurri edo hiru-lau etsipen barru. Hunkitzen ditu lanak.\nGainerantzean norberari dagokio izakitako bulkadari eustea, hortik sentiberatasuna alda lezakeelakoa. Betidanik ari da lurralde bizigarri bila, betidanik ari zaigu esaten hilen garela, non harro litekeen esperantza, bi bihotzek batek baino gehiago sufritzen dutela eta banandu ezkero hautsi, betidanik ari zaigu esaten zein txikar eta eder garen isilaren aldamenean. Metatutako oroitzapen bakoitzetik ari du euria. Behinbehinekoak dira gure garaipenak, ez gaude konforme xoratu berri gaituen hitzaren doinuarekin, nekez ezabatzen dira hemen sirenen garraixiak larrutik. Argi hemengo sirenekin. Ohera lotzen gaitu beldurrak maizegi. Giltzurrunetan harriak ditugu gure amodioen korritu esketan datozenak uxatzeko. Eman handiko odola behar dugu. Hitza dezagun bihotzaren giltza, mirarizko hitzak, haurren begirada itzaltzeko hainakoak, hitza lainomugan goiza igan ezinik.\nMalmetituta gaude. Berriro kemena eskatzen zaio poesiari, aldioro behin bakarrik. Geroak lur jo egin zuen. Hemen.\nAzpeitia, 1991ko udazkena