Eksterne prøver i uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen - PDF\nDownload "Eksterne prøver i uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen"\nRikke Christina Kvist\n1 Eksterne prøver i uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen Indhold: Kompetencemål... 2 Placering af prøverne uddannelsesforløbet... 2 Tilpasning af eksaminationstider og sideantal i skriftlige arbejder ved gruppeprøver... 2 Skriftlige arbejder... 3 Prøven i Pædagogik og lærerfaglighed... 4 Prøven i Almen dannelse: Kristendomskundskab, livsoplysning og medborgerskab... 5 Prøven i undervisningsfagene dansk, klassetrin, og dansk, klassetrin... 6 Prøven i undervisningsfaget engelsk... 7 Prøven i undervisningsfaget fransk... 9 Prøven i undervisningsfaget tysk Prøven i undervisningsfaget historie Prøven i undervisningsfaget kristendomskundskab/religion Prøven i undervisningsfaget samfundsfag Prøven i undervisningsfagene matematik, klassetrin, og matematik, klassetrin Prøven i undervisningsfaget biologi Prøven i undervisningsfaget fysik/kemi Prøven i undervisningsfaget geografi Prøven i undervisningsfaget natur/teknik Prøven i undervisningsfaget billedkunst Prøven i undervisningsfaget hjemkundskab Prøven i undervisningsfaget i håndværk og design Prøven i undervisningsfaget idræt Prøve i undervisningsfaget musik Tilrettelæggelse af prøver i praktik på niveau I, II og III Krav til udformning af professionsbachelorprojektet\n2 Kompetencemål Der henvises til de enkelte prøvers kompetencemål i bilag 1 i Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbacheloruddannelsen som lærer i folkeskolen, Bek. nr. 231 af 08/03/2013, Placering af prøverne uddannelsesforløbet Der henvises til den institutionelle del af studieordningen. Tilpasning af eksaminationstider og sideantal i skriftlige arbejder ved gruppeprøver De eksaminationstider og sideantal for synopser og skriftlige opgaver, der er angivet i de følgende prøvebestemmelser, er overalt angivet for individuelle prøver. I tilfælde af gruppeprøver gælder nedenstående eksaminationstider og sidetal, som er fastsat i henhold til Eksamensbekendtgørelsen 11, stk. 2, hvor der står: ved tilrettelæggelse af en mundtlig gruppeprøve[ ] sikres, at den tid, der er afsat til prøven, tilpasses antallet af studerende, der deltager i prøven. Hvor intet andet er angivet, kan en gruppe højst bestå af 4 studerende. Der fastsættes følgende normer for eksaminationstider ved mundtlige gruppeprøver: Antal studerende Eksaminationstid i minutter På tilsvarende vis reduceres det maksimale sidetal i skriftlige arbejder, som er udarbejdet af flere studerende, efter følgende tabel: Antal studerende Maksimalt antal normalsider Bachelorprojektet i skriftlige arbejder normalsider normalsider Definitioner på normalsidebegrebet, regler for bilag og regler for bedømmelse af skriftlige arbejder, som er udarbejdet af flere studerende, fremgår andet sted i denne studieordning. 2\n3 Skriftlige arbejder Typer af skriftlige arbejder mv., som indgår i prøveformerne Betegnelse Omfang Bedømmelse Fag Portfolio Arbejdsportfolio Præsentationsportfolio Synopsis Ikke defineret Indgår ikke Pædagogik og lærerfaglighed Billedkunst Hjemkundskab Idræt Maks. 5 normalsider pr. studerende Almen dannelse Billedkunst Hjemkundskab Musik Praktik Prøveprodukt Maks. 5 normalsider Bedømmes Biologi Fysik/kemi Geografi Natur/teknik Skriftlig opgave Maks. 10 normalsider Bedømmes Pædagogik og lærerfaglighed Dansk Fransk Tysk Skriftlig prøve (projekt) Maks. 10 normalsider Bedømmes Historie Kristendomskundskab/religion Samfundsfag Skriftlig opgave Skriftlig prøve Indgår i bedømmelsen Professionsbachelorprojekt (Multimodalitet Ikke angivet Bedømmes Engelsk Matematik 25 normalsider Bedømmes Professionsbachelorprojektet Definition: Multimodalitet betegner meningsskabelse gennem en kombination af to eller flere typer præsentationsformer.) 3\n4 Prøven i Pædagogik og lærerfaglighed Prøven i Pædagogik og lærerfaglighed består af en skriftlig og en mundtlig del Den studerende indsamler i løbet af studiet en port folio indeholdende fire produkter, der er forskellige i indhold og form, et produkt relateret til hvert kompetencemål. Med udgangspunkt i et eller flere produkter fra den studerendes port folio udarbejdes en opgave på maks. 10 normalsider om et emne efter den studerendes valg. Opgaven skal inddrage mindst to kompetenceområder inden for hovedområdet og indeholde et handlings- og et forandringsperspektiv. I den mundtlige del af prøven uddybes og demonstreres de tilegnede kompetencer i relation til kompetencemål inden for de valgte områder. Alle hovedområdets kompetencemål kan inddrages i den mundtlige prøve af såvel den studerende som af eksaminator og censor. Der gives en samlet karakter for den skriftlige opgave og den mundtlige prøve, som vægtes ligeligt. Port folien indgår ikke i bedømmelsen. Eksaminationstid til den mundtlige prøve: 45 minutter for en individuel prøve. Se tidsplan, hvis prøven afvikles som gruppeprøve. Prøven kan afvikles individuelt eller som gruppeprøve efter den studerendes valg. 4\n5 Prøven i Almen dannelse: Kristendomskundskab, livsoplysning og medborgerskab Prøven i Almen dannelse er en mundtlig prøve Den mundtlige prøve har udgangspunkt i en synopsis på maks. 5 normalsider udarbejdet af den studerende. Afsættet for synopsen er den studerendes identifikation af et dilemma, der knytter sig til de etiske, politiske, demokratiske og religiøse udfordringer i skolen. Den studerende sætter særligt fokus på et dilemma, der knytter sig til enten undervisningen, forældresamarbejdet eller skolen som en samfundsmæssig institution. Det udvalgte dilemma behandles ud fra en analyse af kulturens, samfundets og skolens centrale værdier med sigte på egen lærerpraksis. Til den mundtlige prøve skal den studerende kunne forholde sig til det beskrevne dilemma under inddragelse af alle relevante videns- og færdighedsmål. På baggrund heraf skal den studerende fremføre begrundede forslag til, hvordan det påpegede dilemma vil kunne løses via selvstændig handling. Synopsen indgår i bedømmelsen. Eksaminationstid til den mundtlige prøve: 30 minutter for en individuel prøve. Se tidsplan, hvis prøven afvikles som gruppeprøve. Prøven kan afvikles individuelt eller som gruppeprøve efter den studerendes valg. 5\n6 Prøven i undervisningsfagene dansk, klassetrin, og dansk, klassetrin Prøven består af to delprøver. Der gives en samlet karakter for den skriftlige prøve og den mundtlige prøve. Den studerendes præstation skal vurderes ud fra en samlet vurdering af delprøverne. 1. delprøve er en skriftlig prøve Prøven tilrettelægges som en 24 timers hjemmeopgave. Opgaverne til henholdsvis dansk, klassetrin og dansk, klassetrin stilles af den enkelte professionshøjskole. Den studerende skal skrive en sammenhængende tekst, der kommunikerer hensigtsmæssigt og honorerer formelle krav til retskrivning. Den skriftlig opgave er tredelt og skal indeholde: 1) analyse af en tekst inden for fagets faglige genrer, herunder inddragelse af et fagdidaktisk perspektiv 2) en skriftlig produktion af kommunikativ tekst (fx artikel, forældrebrev, anmeldelse etc.) 3) en refleksion over de genrerelaterede og indholdsmæssige valg der er truffet, fx af sprog og stil, bestemte sproghandlinger og layout. Desuden skal der reflekteres over spørgsmål som fx, hvilken betydning det formelle har i en tekst. Den skriftlige opgave er på maks. 10 normalsider. Den skriftlige delprøve afvikles som individuel prøve. Den mundtlige prøve tager afsæt i 10 af uddannelsesstedet bredt formulerede spørgsmål, som tilsammen dækker fagets kompetencemål. Hvert spørgsmål ledsages af en relevant performativ opgave. Uddannelsesstedet offentliggør de 10 spørgsmål for den kommende prøvetermin 6 måneder før prøveterminen. Den studerende tildeles et af spørgsmålene ved lodtrækning. Resultatet af lodtrækningen meddeles den studerende om morgenen dagen før prøven. Ved prøven får den studerende maks. 10 minutter til at indlede med den performative opgave. Resten af prøvetiden bruges derefter på samtale i tilknytning til spørgsmålet og eksemplet på performance. Forberedelsestid: 1 døgn. Eksaminationstid til den mundtlige delprøve: 45 minutter for en individuel prøve. Se tidsplan, hvis prøven afvikles som gruppeprøve. Den mundtlige delprøve kan afvikles individuelt eller som gruppeprøve efter den studerendes valg. 6\n7 Prøven i undervisningsfaget engelsk Prøven består af to delprøver. Der gives karakter for hver delprøve. Hver enkelt delprøve skal bestås, for at undervisningsfaget er bestået. Den samlede karakter i undervisningsfaget fastsættes som et gennemsnit af de to delkarakterer. 1. delprøve er en skriftlig prøve Prøven tilrettelægges som en 6 timers tilstedeværelsesprøve. Den konkrete opgave udformes af de enkelte professionshøjskoler, men vil indeholde følgende opgavegenrer: 1. En intersprogsanalyse af en elevtekst med forslag til skriftlig respons med sproglig vejledning inkl. det fremadrettede arbejde med udvikling af elevens intersprog i form af forslag til en eller flere aktiviteter med instruktion. 2. En sammenhængende tekst i en lærer/folkeskolefaglig genre. 3. En lærerfaglig refleksion over valg af sprogbrug i 1. og 2. Den studerende får om morgenen dagen før prøven adgang til et forberedelsesmateriale. 1. og 3. del af den skriftlige prøve prøver primært kompetenceområde 1, mens 2. del primært falder inden for kompetenceområderne 2 og 3. Alle hjælpemidler er tilladt. Det er dog ikke tilladt at kommunikere med andre under tilstedeværelsesprøven. Den skriftlige delprøve afvikles som individuel prøve. Den mundtlige prøve foregår på engelsk. Den studerende forbereder 6 diskussionsoplæg med et performativt element. Oplæggene skal dække alle de fire kompetenceområder. Om morgenen dagen før den mundtlige prøve meddeles det den studerende, hvilket af diskussionsoplæggene der vil danne grundlag for prøven. Den studerendes mundtlige engelsk medbedømmes, både ud fra en betragtning om engelsk til brug i undervisningen og til personligt og professionelt brug i øvrigt. Prøven indledes med den studerendes performative indslag på 10 minutter. Dette indslag kan udføres under selve prøven eller være videooptaget. I prøven kan indgå en vurdering af den studerendes uforberedte brug af skriftligt engelsk, enten via det performative indslag eller ved relevant brug af tavle, smartboard el. lign. under prøven. Forberedelsestid: 1 døgn. 7\n8 Eksaminationstid til den mundtlige prøve: 30 minutter for en individuel prøve. Se tidsplan, hvis prøven afvikles som gruppeprøve. Prøven kan afvikles individuelt eller som gruppeprøve efter den studerendes valg. 8\n9 Prøven i undervisningsfaget fransk Prøven består af to delprøver. Der gives karakter for hver delprøve. Hver enkelt delprøve skal bestås, for at undervisningsfaget er bestået. Den samlede karakter i undervisningsfaget fastsættes som et gennemsnit af de to delkarakterer. 1. delprøve er en skriftlig prøve Prøven tilrettelægges som en 6 timers tilstedeværelsesprøve. Den studerende får om morgenen dagen før prøven adgang til et tekstoplæg på 2-3 tekster (kan være elektronisk). Tekstoplægget er på fransk og skal have et overordnet fagdidaktisk tema, fx motivation eller sproglig vejledning. Den skriftlige prøve er delt i to dele: En intersprogsanalyse, der skal besvares på dansk, og en fagdidaktisk orienteret besvarelse, som skal besvares på fransk. Eksaminanden udarbejder i prøvetiden 1) en kortere, selvstændig skriftlig besvarelse med udgangspunkt i genrer, som er hentet fra realistiske skrivesituationer. 2) en intersprogsanalyse (ukendt, autentisk elevtekst fra FSA eller FS10). Der udarbejdes fælles vurderingskriterier for denne del. Alle hjælpemidler er tilladt. Det er dog ikke tilladt at kommunikere med andre under tilstedeværelsesprøven. Fokus er på den studerendes skriftlige sprogfærdighed med afsæt i kompetencemål fra kompetenceområde 2: Sprog og sprogundervisning samt kompetenceområde 3: sprogtilegnelsesprocesser og fremmedsproglig kommunikation. Den skriftlige opgave er samlet på maks. 10 normalsider. Den skriftlige delprøve afvikles som individuel prøve. Den mundtlige prøve foregår på fransk og tager afsæt i 6 bredt formulerede problemstillinger, som tilsammen dækker alle kompetencemål og kendes af den studerende ved hver modulstart. Hvert spørgsmål er ledsaget af en relevant performativ opgave, som tildeles den studerende ved lodtrækning blandt det samlede antal af de kendte formuleringer af fagdidaktiske problemstillinger fra modulerne. Om morgenen dagen før den mundtlige prøve meddeles det den studerende, hvilken af problemstillingerne der vil danne grundlag for prøven. Den studerende har 1 døgn til at forberede et oplæg (der altid har performativt element) og stof til en diskussion. Den studerende får maks. 5 minutter til at indlede sin mundtlige prøve. Resten af eksaminationstiden bruges på samtale i tilknytning til spørgsmålet og eksemplet på performance. 9\n10 Forberedelsestid: 1 døgn. Eksaminationstid til den mundtlige prøve: 30 minutter for en individuel prøve. Se tidsplan, hvis prøven afvikles som gruppeprøve. Prøven kan afvikles individuelt eller som gruppeprøve efter den studerendes valg. 10\n11 Prøven i undervisningsfaget tysk Prøven består af to delprøver. Der gives karakter for hver delprøve. Hver enkelt delprøve skal bestås, for at undervisningsfaget er bestået. Den samlede karakter i undervisningsfaget fastsættes som et gennemsnit af de to delkarakterer. 1. delprøve er en skriftlig prøve Prøven tilrettelægges som en tilstedeværelsesprøve på 6 timer. Den skriftlige prøve er delt i to dele: En intersprogsanalyse, som foregår på dansk eller tysk, og en fagdidaktisk orienteret besvarelse, som skal besvares på tysk. 1) En intersprogsanalyse af ukendt, autentisk elevtekst fra FSA eller FS10. Der ønskes en intersprogsanalyse af elevens sprog, der besvares på dansk eller tysk med inddragelse af et skema. 2) En kortere skriftlig besvarelse med udgangspunkt i genrer, som er realistiske skrivesituationer. Det kan fx være som brev/mail til en tysk kollega, udveksling, fx etablering af en internetkontakt, mailudveksling med en klasse, udvekslingsbesøg med en klasse i Tyskland, ansøgning om et Goethe-stipendium, fremstilling af eget undervisningsmateriale, fx. til Stationenlernen eller andre arbejdsark. Denne del af besvarelsen skal være på tysk og tage udgangspunkt i en ukendt fagdidaktisk tysksproget tekst (omfang ca. 1 side), men skal samtidig også inddrage stof fra undervisningen. Alle hjælpemidler er tilladt. Det er dog ikke tilladt at kommunikere med andre under tilstedeværelsesprøven. Den studerendes samlede aflevering skal give eksaminator og censor mulighed for at vurdere, i hvilken grad den studerende opfylder kompetencemålene fra kompetenceområderne 1, 2, 3 og 4. Den skriftlige opgave er samlet på maks. 10 normalsider. Den skriftlige delprøve afvikles som individuel prøve. Den mundtlige prøve foregår på tysk. Den studerende udarbejder mindst 6 bredt formulerede diskussionsoplæg, der også skal indeholde et performativt element, og som tilsammen skal dække alle fire kompetenceområder. Der trækkes lod mellem den studerendes diskussionsoplæg (inklusive det performative element). Om morgenen dagen før den mundtlige prøve meddeles det den studerende, hvilket af diskussionsoplæggene der vil danne grundlag for prøven. Den studerende forbereder sin præsentation på baggrund af det lodtrukne diskussionsoplæg med det performative element. Den studerende får maks. 7 minutter til at indlede sin mundtlige prøve. Resten af eksaminationstiden bruges på samtale i tilknytning til diskussionsoplægget og det performative element. Forberedelsestid: 1 døgn. 11\n12 Eksaminationstid til den mundtlige prøve: 30 minutter for en individuel prøve. Se tidsplan, hvis prøven afvikles som gruppeprøve. Prøven kan afvikles individuelt eller som gruppeprøve efter den studerendes valg. 12\n13 Prøven i undervisningsfaget historie Prøven består af 2 delprøver. Der gives en samlet karakter for de to delprøver, som indgår med samme vægt i den samlede karakter. 1. delprøve er en skriftlig prøve (projekt) Den studerende udarbejder et projekt med udgangspunkt i en selvvalgt og for undervisningsfaget historie relevant lærerfaglig problemstilling. Problemstillingen skal være godkendt af en underviser. Efter godkendelsen af problemstillingen kan der ikke gives vejledning. Problemstillingen analyseres, og den studerende demonstrerer gennem en lærerfaglig behandling, hvordan den kan anvendes i undervisningen i historie i folkeskolen. Projektet er skriftligt og skal i overvejelserne om anvendelse i undervisningen indeholde eksempler på multimodalitet. Omfanget er maks. 10 normalsider. Den mundtlige prøve tager udgangspunkt i den studerendes præsentation af et lodtrukket læremiddel, som den studerende i en historiefaglig sammenhæng analyserer, vurderer og perspektiverer; der indgår en drøftelse og vurdering af materialets relevans og anvendelsesmuligheder i forhold til undervisning i historie i folkeskolen. Det skriftlige projekt fra 1. delprøve kan inddrages i drøftelsen ved den mundtlige prøve. Forberedelsestid: 60 minutter. Eksaminationstid til den mundtlige delprøve: 30 minutter for en individuel prøve. Se tidsplan, hvis prøven afvikles som gruppeprøve. Begge delprøver afvikles individuelt eller i grupper efter den studerendes valg. 13\n14 Prøven i undervisningsfaget kristendomskundskab/religion Prøven består af 2 delprøver. Der gives en samlet karakter for de to delprøver, som indgår med samme vægt i den samlede karakter. 1. delprøve er en skriftlig prøve (projekt) Den studerende udarbejder et projekt med udgangspunkt i en selvvalgt og for undervisningsfaget kristendomskundskab/religion relevant lærerfaglig problemstilling. Problemstillingen skal være godkendt af en underviser. Efter godkendelsen af problemstillingen kan der ikke gives vejledning. Problemstillingen analyseres, og den studerende demonstrerer gennem en lærerfaglig behandling, hvordan den kan anvendes i undervisningen i kristendomskundskab/religion i folkeskolen. Projektet er skriftligt og skal i overvejelserne om anvendelse i undervisningen indeholde eksempler på multimodalitet. Omfanget er maks. 10 normalsider. Den mundtlige prøve tager udgangspunkt i den studerendes præsentation af et lodtrukket læremiddel, som den studerende i en kristendomskundskabs- og religionsfaglig sammenhæng analyserer, vurderer og perspektiverer; der indgår en drøftelse og vurdering af materialets relevans og anvendelsesmuligheder i forhold til undervisning i kristendomskundskab i folkeskolen. Det skriftlige projekt fra 1. delprøve kan inddrages i drøftelsen ved den mundtlige prøve. Forberedelsestid: 60 minutter. Eksaminationstid til den mundtlige delprøve: 30 minutter for en individuel prøve. Se tidsplan, hvis prøven afvikles som gruppeprøve. Begge delprøver afvikles individuelt eller i grupper efter den studerendes valg. 14\n15 Prøven i undervisningsfaget samfundsfag Prøven består af 2 delprøver. Der gives en samlet karakter for de to delprøver, som indgår med samme vægt i den samlede karakter. 1. delprøve er en skriftlig prøve (projekt) Den studerende udarbejder et projekt med udgangspunkt i en selvvalgt og for undervisningsfaget samfundsfag relevant lærerfaglig problemstilling. Problemstillingen skal være godkendt af en underviser. Efter godkendelsen af problemstillingen kan der ikke gives vejledning. Problemstillingen analyseres, og den studerende demonstrerer gennem en lærerfaglig behandling, hvordan den kan anvendes i undervisningen i samfundsfag i folkeskolen. Projektet er skriftligt og skal i overvejelserne om anvendelse i undervisningen indeholde eksempler på multimodalitet. Omfanget er maks. 10 normalsider. Den mundtlige prøve tager udgangspunkt i den studerendes præsentation af et lodtrukket læremiddel, som den studerende i en samfundsfaglig sammenhæng analyserer, vurderer og perspektiverer; der indgår en drøftelse og vurdering af materialets relevans og anvendelsesmuligheder i forhold til undervisning i samfundsfag i folkeskolen. Det skriftlige projekt fra 1. delprøve kan inddrages i drøftelsen ved den mundtlige prøve. Forberedelsestid: 60 minutter. Eksaminationstid til den mundtlige delprøve: 30 minutter for en individuel prøve. Se tidsplan, hvis prøven afvikles som gruppeprøve. Begge delprøver afvikles individuelt eller i grupper efter den studerendes valg. 15\n16 Prøven i undervisningsfagene matematik, klassetrin, og matematik, klassetrin Prøven består af to delprøver. Der gives karakter for hver delprøve. Hver enkelt delprøve skal bestås, for at undervisningsfaget er bestået. Den samlede karakter i undervisningsfaget fastsættes som et gennemsnit af de to delkarakterer. 1. delprøve er en skriftlig prøve Prøven tilrettelægges som en skriftlig tilstedeværelsesprøve. Den deles i en skriftlig A-prøve og en skriftlig B-prøve, hver af en varighed på 3 timer samme dag afbrudt af en pause på en time. Opgaven stilles lokalt. I den skriftlige prøve indgår alle 4 kompetenceområder dog således at der i den skriftlige A-prøve er særligt fokus på kompetenceområde 1 og 2, og i den skriftlige B-prøve er særlig fokus på kompetenceområde 3 og 4. A-prøven besvares individuelt. B-prøven udarbejdes i grupper af 1-3 studerende, men afleveres individuelt med angivelse af hvilke studerende, som har deltaget i udarbejdelsen. Forberedelsestid: Der er to dages forberedelse med tilknyttet lokalt fremstillet forberedelsesoplæg. Alle hjælpemidler er tilladt. Det er ikke tilladt at kommunikere med andre under tilstedeværelsesprøven, dog må studerende under B-prøven kommunikere med egen gruppe. (procesprøve) Ved den mundtlige prøve deltager den studerende i en arbejdsproces til besvarelse af et lokalt stillet prøveoplæg. I procesprøven indgår gruppens arbejde på egen hånd samt censors og eksaminators løbende overværelse og dialog med gruppen. Prøven er en gruppeprøve hvor størrelsen af gruppen kan være fra 1 til 3 personer. Der afsættes samlet 3 timer til gruppens arbejde uafhængig af gruppens størrelse. Eksamination vil foregå løbende mellem gruppens medlemmer og censor/eksaminator. Der kan i eksaminationstiden være 1-3 grupper, som arbejder samtidigt dog samlet højest 6 studerende. Hver gruppe trækker lod mellem et antal prøveoplæg, som minimum er én mere end antallet af grupper. I hvert prøveoplæg og i prøveprocessen indgår der elementer fra alle fagets fire kompetenceområder. 16\n17 Prøven i undervisningsfaget biologi Prøven består af 2 delprøver. Der gives en samlet karakter for de to delprøver, som indgår med samme vægt i den samlede karakter. 1. delprøve er en skriftlig prøve Den studerende skal forud for den afsluttende eksterne prøve i undervisningsfaget aflevere 5 skriftlige prøveprodukter. Hvert prøveprodukt skal omhandle en faglig problemstilling, der er relateret til et eller flere af fagets kompetenceområder. Til prøveproduktet kan der eventuelt være bilag (fx multimodale), der eksemplificerer centrale pointer i problemstillingen. Hvert prøveprodukt må maksimalt have et omfang svarende til 5 normalsider. Den studerende skal sammen med de 5 prøveprodukter aflevere en oversigt, der godtgør, at produkterne tilsammen dækker alle fagets kompetenceområder. Et af de 5 prøveprodukter udtrækkes ved lodtrækning. Resultatet af lodtrækningen meddeles den studerende om morgenen dagen før prøven. Det udtrukne prøveprodukt udgør en skriftlig delprøve. 1. delprøve kan afvikles individuelt eller i grupper på maks. 3 studerende efter den studerendes valg. Ud fra det udtrukne prøveprodukt fremlægger og demonstrerer den studerende analyser, perspektiver og eksemplariske aktiviteter i tilknytning til prøveproduktets indhold. Forberedelsestid: 1 døgn. Eksaminationstid til den mundtlige prøve: 45 minutter. Den mundtlige delprøve afvikles individuelt. 17\n18 Prøven i undervisningsfaget fysik/kemi Prøven består af 2 delprøver. Der gives en samlet karakter for de to delprøver, som indgår med samme vægt i den samlede karakter. 1. delprøve er en skriftlig prøve Den studerende skal forud for den afsluttende eksterne prøve i undervisningsfaget aflevere 5 skriftlige prøveprodukter. Hvert prøveprodukt skal omhandle en faglig problemstilling, der er relateret til et eller flere af fagets kompetenceområder. Til prøveproduktet kan der eventuelt være bilag (fx multimodale), der eksemplificerer centrale pointer i problemstillingen. Hvert prøveprodukt må maksimalt have et omfang svarende til 5 normalsider. Den studerende skal sammen med de 5 prøveprodukter aflevere en oversigt, der godtgør, at produkterne tilsammen dækker alle fagets kompetenceområder. Et af de 5 prøveprodukter udtrækkes ved lodtrækning. Resultatet af lodtrækningen meddeles den studerende om morgenen dagen før prøven. Det udtrukne prøveprodukt udgør en skriftlig delprøve. 1. delprøve kan afvikles individuelt eller i grupper på maks. 3 studerende efter den studerendes valg. Ud fra det udtrukne prøveprodukt fremlægger og demonstrerer den studerende analyser, perspektiver og eksemplariske aktiviteter i tilknytning til prøveproduktets indhold. Forberedelsestid: 1 døgn. Eksaminationstid til den mundtlige prøve: 45 minutter. Den mundtlige delprøve afvikles individuelt. 18\n19 Prøven i undervisningsfaget geografi Prøven består af 2 delprøver. Der gives en samlet karakter for de to delprøver, som indgår med samme vægt i den samlede karakter. 1. delprøve er en skriftlig prøve Den studerende skal forud for den afsluttende eksterne prøve i undervisningsfaget aflevere 5 skriftlige prøveprodukter. Hvert prøveprodukt skal omhandle en faglig problemstilling, der er relateret til et eller flere af fagets kompetenceområder. Til prøveproduktet kan der eventuelt være bilag (fx multimodale), der eksemplificerer centrale pointer i problemstillingen. Hvert prøveprodukt må maksimalt have et omfang svarende til 5 normalsider. Den studerende skal sammen med de 5 prøveprodukter aflevere en oversigt, der godtgør, at produkterne tilsammen dækker alle fagets kompetenceområder. Et af de 5 prøveprodukter udtrækkes ved lodtrækning. Resultatet af lodtrækningen meddeles den studerende om morgenen dagen før prøven. Det udtrukne prøveprodukt udgør en skriftlig delprøve. 1. delprøve kan afvikles individuelt eller i grupper på maks. 3 studerende efter den studerendes valg. Ud fra det udtrukne prøveprodukt fremlægger og demonstrerer den studerende analyser, perspektiver og eksemplariske aktiviteter i tilknytning til prøveproduktets indhold. Forberedelsestid: 1 døgn. Eksaminationstid til den mundtlige prøve: 45 minutter. Den mundtlige delprøve afvikles individuelt. 19\n20 Prøven i undervisningsfaget natur/teknik Prøven består af 2 delprøver. Der gives en samlet karakter for de to delprøver, som indgår med samme vægt i den samlede karakter. 1. delprøve er en skriftlig prøve Den studerende skal forud for den afsluttende eksterne prøve i undervisningsfaget aflevere 5 skriftlige prøveprodukter. Hvert prøveprodukt skal omhandle en faglig problemstilling, der er relateret til et eller flere af fagets kompetenceområder. Til prøveproduktet kan der eventuelt være bilag (fx multimodale), der eksemplificerer centrale pointer i problemstillingen. Hvert prøveprodukt må maksimalt have et omfang svarende til 5 normalsider. Den studerende skal sammen med de 5 prøveprodukter aflevere en oversigt, der godtgør, at produkterne tilsammen dækker alle fagets kompetenceområder. Et af de 5 prøveprodukter udtrækkes ved lodtrækning. Resultatet af lodtrækningen meddeles den studerende om morgenen dagen før prøven. Det udtrukne prøveprodukt udgør en skriftlig delprøve. 1. delprøve kan afvikles individuelt eller i grupper på maks. 3 studerende efter den studerendes valg. Ud fra det udtrukne prøveprodukt fremlægger og demonstrerer den studerende analyser, perspektiver og eksemplariske aktiviteter i tilknytning til prøveproduktets indhold. Forberedelsestid: 1 døgn. Eksaminationstid til den mundtlige prøve: 45 minutter. Den mundtlige delprøve afvikles individuelt. 20\n21 Prøven i undervisningsfaget billedkunst Gennem de moduler, der gennemføres for at gå til den afsluttende eksterne prøve i billedkunst, samler den studerende materiale i en studiedokumenterende port folio. Port folien skal vise, at den studerende har opnået videns- og færdighedsmål inden for undervisningsfagets 4 kompetenceområder. Port folien danner afsæt for såvel den praktiske som den mundtlige del af prøven og medbringes til prøven, men den indgår ikke i bedømmelsen. Prøven består af to delprøver. Der gives karakter for hver delprøve. Hver enkelt delprøve skal bestås, for at undervisningsfaget er bestået. Den samlede karakter i undervisningsfaget fastsættes som et gennemsnit af de to delkarakterer. 1. delprøve er en praktisk prøve Den praktiske delprøve har form af en udstilling, hvor den studerende præsenterer en visuel undersøgelse af en professionsrettet problemstilling, som er dækkende for fagets 4 kompetenceområder. Den studerende skal i udstillingen demonstrere sine kompetencer som underviser i billedkunst inden for den valgte problemstilling. Den praktiske prøve kan afvikles individuelt eller som gruppeprøve efter den studerendes valg. Den mundtlige delprøve er en diskussion af problemstillingerne i en synopsis inden for et af fagets 4 kompetenceområder. Synopsen må maks. være på 5 normalsider og indgår i bedømmelsen. Den studerende skal inddrage elementer hentet fra skolens praksis i diskussionen; det kan være i form af fx en case, et undervisningsmateriale, en digital produktion mm. Den mundtlige prøve kan afvikles individuelt eller som gruppeprøve efter den studerendes valg. Samlet eksaminationstid tid til de to delprøver: 60 minutter for en individuel prøve. Se tidsplan, hvis prøven afvikles som gruppeprøve. 21\n22 Prøven i undervisningsfaget hjemkundskab Prøven består af to delprøver. Der gives karakter for hver delprøve. Hver enkelt delprøve skal bestås, for at undervisningsfaget er bestået. Den samlede karakter i undervisningsfaget fastsættes som et gennemsnit af de to delkarakterer. 1. delprøve er en praktisk prøve Gennem de moduler, der gennemføres for at gå til den afsluttende eksterne prøve i hjemkundskab, samler den studerende dokumentation for erhvervelse af kompetencer i en arbejdsport folio. Et dækkende udvalg af materialer fra arbejdsport folien samles i en præsentationsport folio, der skal medbringes til prøven. I præsentationsport folien dokumenterer den studerende at have opnået videns- og færdighedsmål inden for fagets 4 kompetenceområder. Præsentationsport folien indgår ikke i bedømmelsen. Den studerende udarbejder en problemstilling, som er dækkende for fagets 4 kompetenceområder. Denne problemstilling arbejdes der med i såvel den praktiske som i den mundtlige del af prøven. Problemstillingen er hentet fra port folien. Den studerende afleverer en synopsis på maks. 5 normalsider med begrundelser for emne, kildehenvisning, disposition og litteraturliste. Synopsen indgår i bedømmelsen. Den praktiske delprøve indeholder arbejde med fødevarer og håndværksmæssige processer. Denne del foregår i hjemkundskabslokalet, hvor den studerende demonstrerer opnåede kompetencer som hjemkundskabslærer i en praksissammenhæng. Den praktiske prøve kan afvikles individuelt eller som gruppeprøve efter den studerendes valg. Den mundtlige delprøve skal indeholde elevmateriale, som den studerende har hentet ind i uddannelsen fra professionen. Det kan være i form at video, plancher, billeder, digitalt materiale, mm. hentet fra præsentations port folien. Der kan spørges ind til port folien under hele eksaminationen. Den mundtlige prøve kan afvikles individuelt eller som gruppeprøve efter den studerendes valg. Samlet eksaminationstid til de to prøver: 60 minutter for en individuel prøve. Se tidsplan, hvis prøven afvikles som gruppeprøve. 22\n23 Prøven i undervisningsfaget i håndværk og design Prøven består af to delprøver. Der gives én karakter! 1. delprøve er en praktisk prøve Den praktiske delprøve har form af en udstilling af den studerendes selvstændigt udarbejdede designprojekt, der viser hvordan den studerende arbejder med håndværk og designprocesser herunder idéudvikling, analyser af sammenlignelige genstande og kulturfænomener, problemstilling for eget projekt, afprøvninger og eksperimenter, produktfremstilling og evaluering. Designprojektet danner baggrund for didaktiske refleksioner i forhold til undervisning og læring. Den praktiske prøve kan afvikles individuelt eller som gruppeprøve efter den studerendes valg. Den mundtlige delprøve har udgangspunkt i en synopsis med empirisk og teoretisk analyse af en problemstilling, som udmunder i et tilrettelagt undervisningsforløb med undervisningsmateriale. Den empiriske analyse skal tage afsæt i observation af elevernes arbejde i undervisningen ved dataindsamling som fx videostøttede deltagerobservationer, portfolio eller elevproduceret materiale. Synopsen må maks. være på 5 normalsider og indgår i bedømmelsen. Den mundtlige prøve kan afvikles individuelt eller som gruppeprøve efter den studerendes valg. Synopsen afleveres i henhold til eksamensplanen (ca. en uge før prøven) Samlet eksaminationstid tid til de to delprøver: 60 minutter for en individuel prøve. Se tidsplan, hvis prøven afvikles som gruppeprøve. Forklaring: Designforløbet i delprøve 1 er et selvstændigt forløb, som den studerende har arbejdet med uden for undervisningssammenhængen. Man kan som tommelfingerregel sige, at der forventes et resultat, som tidsmæssigt ækvivalerer med en uges arbejde. 23\n24 Prøven i undervisningsfaget idræt Prøven består af to delprøver. Der gives karakter for hver delprøve. Hver enkelt delprøve skal bestås, for at undervisningsfaget er bestået. Den samlede karakter i undervisningsfaget fastsættes som et gennemsnit af de to delkarakterer. Første delprøve er en praktisk prøve Den enkelte eller gruppen vælger en aktuel idrætsfaglig og professionsrettet problemstilling, som danner udgangspunkt for sammensætningen af en praksis. Gennem denne praksis demonstrerer den studerende 4. egne alsidige idrætslige bevægelsesfærdigheder og kompetencer. Dog vises af praktiske årsager ikke bevægelsesfærdigheder inden for aktiviteter i og på vand og i naturen (jf. kompetenceområde 1), så her dokumenterer den studerende i stedet sine idrætslige bevægelsesfærdigheder og kompetencer via videooptagelser/screen cast. Disse korte dokumentationer, (i alt max 5 minutter/studerende) kan, hvis eksaminator og censor ønsker det, inddrages i den praktiske prøve. 5. kompetencer i forhold til begrundet at kunne planlægge og gennemføre en alsidig, differentieret idrætsundervisning 6. kompetencer i forhold til at kunne udføre, anvende og integrere kropslige arbejds- og udtryksformer og til at udvikle faget kreativt, innovativt og entreprenant Den praktiske prøve kan afvikles individuelt eller som gruppeprøve efter den studerendes valg. Anden delprøve er en mundtlig prøve Gennem de moduler, der gennemføres for at gå til den afsluttende eksterne prøve i idræt, samler den studerende materiale i en arbejdsport folio. Den studerende medbringer en præsentationsport folio til den mundtlige prøve, som samlet set skal vise, at den studerende har opnået videns- og færdighedsmål inden for undervisningsfagets fire kompetenceområder. I port folien skal indgå elementer fra skolens praksis; det kan være i form af fx en case, et undervisningsmateriale, en digital produktion mm. Med udgangspunkt i port folien vælger den studerende en idræts- og lærerfaglig problemstilling, som sammen med praksis danner afsæt for den mundtlige prøve, og som er dækkende for fagets fire kompetenceområder. Port folien indgår ikke i bedømmelsen. Den mundtlige prøve kan afvikles individuelt eller som gruppeprøve efter den studerendes valg. Samlet eksaminationstid for de to prøver: 60 minutter for en individuel prøve. Se tidsplan, hvis prøven afvikles som gruppeprøve. 24\n25 Prøve i undervisningsfaget musik Prøven består af to delprøver. Der gives karakter for hver delprøve. Hver enkelt delprøve skal bestås, for at undervisningsfaget er bestået. Den samlede karakter i undervisningsfaget fastsættes som et gennemsnit af de to delkarakterer. 1. delprøve er en mundtlig prøve Den mundtlige prøve refleksion over praksis. Den studerende udarbejder en musikdidaktisk synopsis. Synopsen rummer en musikfaglig problemstilling, som den studerende demonstrerer, redegør for, analyserer og diskuterer i forhold til musikfagets mål. Omfang for synopsis er maks. 5 normalsider. Der kan indgå ikke-verbale elementer. Synopsis indgår i bedømmelsen. Den mundtlige prøve kan afvikles individuelt eller som gruppeprøve efter den studerendes valg. 2. delprøve er en praktisk prøve Den praktiske prøve - refleksion i praksis Den studerende demonstrerer gennem et alsidigt program i en faglig-pædagogisk praksis sine musiklærerkompetencer. Musikfaglig viden og musikfaglige færdigheder dokumenteres med inddragelse af sang, brugsklaver, spil på selvvalgt instrument samt musikledelse. Den studerende udfærdiger en plan med begrundelser for programvalg. Planen indgår ikke i bedømmelsen. Den praktiske prøve kan afvikles individuelt eller som gruppeprøve efter den studerendes valg. Samlet eksaminationstid til de to prøver: 60 minutter for en individuel prøve. Se tidsplan, hvis prøven afvikles som gruppeprøve. 25\n26 Tilrettelæggelse af prøver i praktik på niveau I, II og III Opfyldelsen af mødepligten er en forudsætning for deltagelse i prøver i praktik. Der er i praktik en intern prøve og to eksterne prøver, og de bedømmes hver med en karakter efter 7- skalaen. Ved den interne prøve deltager en praktiklærer og en underviser udpeget af læreruddannelsen. Ved de eksterne prøver deltager desuden en ekstern censor. Den enkelte professionshøjskole kan selv afgøre, hvilket praktikniveau der prøves ved intern prøve, og hvilke der prøves ved ekstern prøve. Der stilles krav om, at minimum en af prøverne afholdes i gruppe. Prøven afholdes i umiddelbar forlængelse af praktikken under hensyntagen til, at den studerende skal kunne bearbejde sine erfaringer og udarbejde eventuelle produkter med henblik på prøven. Ved prøverne på alle tre praktikniveauer bedømmes det, i hvilken grad kompetencemålene er opfyldt i forhold til de tre kravniveauer, der overordnet gælder for læreruddannelsen (beskrivelse, analyse og vurdering). Der er krav om, at den studerende i løbet af praktikperioderne arbejder med forskellige digitale medier og forskellige former for produkter, artefakter, port folio eller lignende, der dokumenter egen og andres undervisningspraksis. Ved prøven skal den studerende formulere undersøgelsesspørgsmål og udarbejde en synopsis på maks. 5 normalsider, der sammen med det medbragte materiale (eller som en praktisk demonstration) illustrerer den studerendes arbejde med udvalgte videns- og færdighedsmål inden for praktikkens kompetencemål. Det medbragte materiale er alene grundlag for prøven og indgår ikke i bedømmelsen. Synopsen derimod indgår i bedømmelsen. Prøverne afvikles enten på praktikskolen eller på professionshøjskolen og har en varighed på 30 minutter for en individuel prøve. Se tidsplan, hvis prøven afvikles som gruppeprøve. 26\n27 Krav til udformning af professionsbachelorprojektet Den studerende skal udarbejde et skriftligt professionsbachelorprojekt med udgangspunkt i en empirisk problemstilling, hvori inddrages resultater fra forsknings- og udviklingsprojekter og forskningsbaseret litteratur inden for grundskoleområdet. Problemstillingen skal tage afsæt i folkeskolens praksis eller praksis fra andre skoleformer (Uddannelsesbekendtgørelsen 14). Projektet skal udarbejdes: i et selvvalgt og af institutionen godkendt emne, som vedrører en lærerfaglig problemstilling i tilknytning til den studerendes undervisningsfag/lærernes grundfaglighed/praktikfaget og/eller i tilknytning til et forskning- og udviklingsprojekt, som er lærerfagligt relevant med inddragelse af en empirisk problemstilling relevant for folkeskolens praksis eller praksis fra andre skoleformer, og med udgangspunkt i refleksioner over konkrete forsknings- og udviklingsprojekter i skole-, professionshøjskole- eller universitetsregi under brug af videnskabelig forskningsmetode. Professionsbachelorprojektet har i alt et omfang på 20 ECTS point og afsluttes på 4. studieår ved en mundtlig ekstern prøve, hvor der gives en samlet individuel karakter for det skriftlige projekt og den mundtlige præstation. Det skriftlige professionsbachelorprojekt er en større skriftlig opgave på 25 normalsider. Eventuelle bilag herudover må højst udgøre 10 normalsider. Dertil må der vedlægges lyd- og videooptagelser mv., som findes nødvendige i forhold til at skabe indsigt i analysens empiriske og teoretiske kontekst. Alene den skriftlige opgave på 25 normalsider indgår i bedømmelsen. Eksaminationstid: 45 minutter for en individuel prøve. Se tidsplan, hvis prøven afvikles som gruppeprøve. Projektet kan udarbejdes individuelt eller i grupper på maks. 2 studerende. Grupper kan være sammensat mono- eller tværprofessionelt. 27\nIndholdsfortegnelse 1. Fællesdel/institutionsdel af studieordningen... 3 2. Prøver i læreruddannelsen... 3 2.1. Regelgrundlag... 3 2.2. Oversigt over bedømmelser i uddannelsen... 4 2.3. Prøveformer i studieordningens\nNogle statustal for KiU (total)\nNogle statustal for KiU (total) Kompetencemålsprøver 2015: Januar: Natur/teknologi 8 lærere Maj/juni: 5 fag 78 lærere hele skalaen (00-12) 2 klager 2016: Januar: 66 eksaminander fra 5 kommuner og fordelt\nKompetencemålsprøve i praktikmoduler\nRETNINGSLINJER til eksaminator og censor Red. februar 2018 Kompetencemålsprøve i praktikmoduler Forord Faget praktik består i læreruddannelsen på UCC af 3 moduler, der er placeret på 2., 3. og 4. studieår.\nStudieordning for Læreruddannelsen Campus Carlsberg og Læreruddannelsen Bornholm Generelle bestemmelser\nStudieordning for og 2018-2019 Generelle bestemmelser Indledning Københavns Professionshøjskole udbyder læreruddannelse på Campus Carlsberg og på Nyelandsvej i København samt på Bornholm. Desuden kan studerende


MyOwn: H&M TREND\nEM 28 January 2012 at 17:36\nelsker, elsker, elsker (!!!!) den første skjorte! :)\nJo 28 January 2012 at 18:08\nJa den er bare SÅ fin :) Faktisk har jeg fået den i en fin lyseblå i dag - skal nok vise den en af dagene :) Xx\nTrine Lykke 29 January 2012 at 20:08\nJeg er ret så vils med skjorten på det første billed, men de korte modeller klæder mig desværre ikke så godt...\nJo 30 January 2012 at 10:04\nJa den er nemlig super fin :) Øv øv, ja sådan er det desværre nogle gange. Jeg synes dog at jeg har set noget der ligner i længere model rundt omkring i forskellige H&M'er, så måske du er heldig at finde én der passer til dig :) Xx Jo\nSandra 30 January 2012 at 00:17\nSiger det samme som i andre, skjorten på første billede er simpelthen lækker! Har i et halvt år nu ledt efter den perfekte hvide skjorte, og den på billedet kunne være et rigtig godt bud! :-) Håber at jeg måske når at få købt den, inden den er udsolgt, hehe.\nkig forbi, har lige nu en give away igang.\nJo 30 January 2012 at 10:06\nJa den er super fin er den, jeg er SÅ glad for min selvom den jo er lyseblå, super fin :) Håber du når i H&M og får den købt :) Den vil du blive glad for ;) Xx Jo


Feriebolig Courseulles-sur-Mer | Lej nemt feriebolig eller ferielejlighed i Courseulles-sur-Mer\nLej feriebolig i Courseulles-sur-Mer med vores søgemaskine. Vi har samlet feriehuse og ferielejligheder i Courseulles-sur-Mer fra både bureauer og private her på siden, så du hurtigt og let kan finde den indkvarteringsløsning, der passer dig allerbedst.\nHvis du lejer din feriebolig i Courseulles-sur-Mer med Campaya, er du sikret den bedste pris på markedet. Vi samler feriehuse og ferielejligheder i Courseulles-sur-Mer på tværs af de mange forskellige udlejere her på siden og lejer dem ud til præcis den samme pris, som de også kan lejes til på udlejningsbureauernes egne portaler.\nCampaya har mange års erfaring med at hjælpe danske og udenlandske feriegæster godt afsted på rejser til Courseulles-sur-Mer. Når I er indlogerede i jeres feriebolig Courseulles-sur-Mer, er der rigtig gode muligheder for at læne sig tilbage i sofaen eller terrassestolen med en god kop kaffe, en kold øl eller måske et glas vin og ellers bare nyde hinandens selskab. En ferie i feriebolig i Courseulles-sur-Mer er nemlig indbegrebet af hygge og god stemning. Her er der ingen sure pligter som tøjvask, rengøring og græsslåning. Det eneste, I skal koncentrere jer om, er at få hygget godt og grundigt i hinandens selskab med hyggelige gåture og oplevelser i nærområdet og med brætspil ved spisebordet eller familiemiddage på terrassen.\nHos Campaya har vi gennem en lang årrække hjulpet mange tusinde feriegæster med at finde de perfekte rammer til ferien. Vi er en danskejet virksomhed, som har som sin udtalte ambition at give vores gæster den bedst mulige oplevelse og service. Både digitalt, når I bruger vores søgemaskine og finder den perfekte feriebolig Courseulles-sur-Mer, og når I snakker med os i telefonen.\nI er med andre ord sikret et højt serviceniveau og en tryg oplevelse, når I lejer jeres feriebolig Courseulles-sur-Mer på Campaya.dk.\nFeriebolig i Courseulles-sur-Mer for enhver smag\nDer findes ferieboliger i Courseulles-sur-Mer og omegn for enhver smag. Det er oplagt at bruge ferieboligen som udgangspunkt for en kør selv ferie Courseulles-sur-Mer, og I kan bruge vores søgemaskine herunder til let at finde den indkvartering, der passer jer bedst. I har mulighed for at præcisere, hvor meget jeres feriebolig Courseulles-sur-Mer må koste, hvilken periode I skal bruge boligen i, hvor mange personer der skal være plads til, antal sengepladser, afstand til strand og by, om I må have husdyr med, om det skal være en et feriehus eller ferielejlighed Courseulles-sur-Mer med pool og meget mere.\nHvis der ikke er en ferielejlighed eller et feriehus Courseulles-sur-Mer, som passer helt præcist til jeres ønsker, kan det være en god idé at søge i et af områderne tæt ved.\nI kan også bruge kortfunktionen til at trække jer rundt i området og se, hvor de forskellige muligheder ligger. Det er en smart måde at blive inspireret på, og samtidig kan I på den måde let finde et feriehus eller en ferielejlighed Courseulles-sur-Mer, som ligger tæt på det, I ønsker.\nNogle vil nemlig helst holde deres ferie midt i naturen, mens det for andre er vigtigere at være tæt på by og oplevelsesmuligheder. Den slags kan I helt selv definere i søgemaskinen, så I finder den feriebolig Courseulles-sur-Mer, som passer bedst til jeres ønsker.\nFå en minderig ferie i Courseulles-sur-Mer\nFor mange er barndommens ferier noget af det, der træder tydeligst frem i hukommelsen. De varme sommeraftener med badeture til stranden, hygge og plasken i poolen og ture ud til lokale seværdigheder. Alt det og meget mere er oplevelser, der brænder sig fast i ethvert barnesind og er noget, som I sammen og hver for sig kan tænke tilbage på i mange år og i nogle tilfælde for altid. Der er ikke noget, der knytter folk sammen som oplevelser, og en feriebolig Courseulles-sur-Mer er den perfekte ramme om en masse hyggelige oplevelser i familiens skød. Hvis du selv tænker tilbage, har du så ikke et særligt minde fra en tur til sydens sol, som står knivskarpt i din erindring?\nKr. 8371 - 18663 / uge


Top 10: Bedste restauranter i Odense | Spisesteder, café og restaurant\nRestaurant i Odense: Spisesteder og caféer\nLeder du efter en god restaurant i Odense? Fyns hovedstad emmer af kulinariske madoplevelser, hvorfor du med fordel kan tage ud og spise på en af Odenses mest anerkendte spisesteder. Her finder du et væld af anerkendte restauranter, som byder på velsmagende, perfekt serveret mad. Her er en liste over de 10 bedste spisesteder i Odense.\n#10: Phi Mo Thai Cuisine\nEr du til det asiatiske køkken, særligt det Thailandske køkken, skal du besøge Phi Mo i Vestergade. Her bliver du budt på et autentisk måltid mad, som var du i Thailand. De er perfektionister hvad angår kvalitet, hvorfor din mad altid vil være lavet af friskskåret kød og grøntsager.\nHos Phi Mo vil du med sikkerhed gå derfra med en god smag i munden, da de er eksperter i at krydre maden. Balancen mellem det sure, det søde, det stærke og det bitre er nemlig grundstenen i deres køkken. En fantastisk thai-restaurant i Odense.\nTlf. 66 11 62 62\n#9: Burger Anarchy\nHvis du gerne vil have en god burger, skal du tage på Burger Anarchy. De har flere gange vundet prisen “Best of Odense” for deres velsmagende gourmetburgers. Hos Burger Anarchy går de nemlig op i at være kreative og nytænkende. En restaurant, der helt sikkert har været med til at sætte Odense på danmarkskortet.\nDe eksperimentere gerne med smagen, hvorfor din burger altid serveres unikt med et spændende tvist som behager dine smagsløg. Har du lyst til at smage lidt forskelligt på deres menukort, kan du med fordel bestille deres tre sliders, hvor du har mulighed for selv at sammensætte dem.\nTlf. 55 55 50 00\n#8: Restaurant Bacchus\nBienvenue, velkommen i det franske køkken. Besøg Restaurant Bacchus og få et klassisk, fransk måltid mad og lad dine smagsløg tage på en oplevelse i lækre råvarer kombineret med lækre og intense smagsindtryk.\nRestaurant Bacchus er oplagt, hvis du gerne vil have en fler-retters menu og ønsker at give dine smagsløg en oplevelse for livet. Her kan du få op til otte retter, som laves ud fra årstidens bedste råvarer – og til en overkommelige pris. Bon appétit.\nTlf. 23 37 00 04\nRiceteria er en hyggelig og farverig butik og café, som ligger i midten af Odense. Her kan du læne dig tilbage i en af deres bløde stole og nyde en flot, farverig salat eller forsøde tilværelsen med et stykke kage og en ice latte.\nHos Riceteria finder du et lækkert udvalg af boligartikler og inventar, hvorfor du med fordel kan tage et kig rundt i butikken, inden eller efter du har spist – du vil med sikkerhed kunne finde noget i deres sortiment, som passer hjem til dig.\nTlf. 88 97 35 35\nPå Goma får du ikke bare et lækkert måltid mad, men en oplevelser ud over det sædvanlige. Goma er en japansk restaurant som serverer mad ud fra begrebet Kaiseki Style, hvilket betyder at maden serveres som små, velsmagende anretninger af friske råvare.\nBesøg Goma i hjertet af Odense og tag på en rejse ind i det japanske køkken, hvor du bliver mødt af et højt serviceniveau, en behagelig atmosfære og utrolig lækker mad, som du selv kan sammensætte efter behov.\nTlf. 66 14 45 00\nIdet du træder ind ad døren til Gastroteket, vil du opleve at blive ramt af en hyggelig og varm atmosfære. Gastroteket har med deres unikke indretning formået at skabe nogle rammer som netop emmer af hygge og afslapning.\nHos Gastroteket er sloganet “ærlig mad, der smager”, hvilket går hånd i hånd med at de går op i dyrevelfærd og at alt deres mad laves fra bunden af. På deres menukort finder du også en masse lækre danske råvarer, hvortil du kan få en vinmenu.\nTlf. 28 18 01 11\n#4: Marcantonio Trattoria Pizzeria\nSkal det være italiensk, bør du tage på Marcantonio Trattoria Pizzeria. Marcantonio byder på vaskeægte, rustik italiensk mad, samt et autentisk personale, der for dig til at tro, at du er i Italien.\nHos Marcantonio kan du både få pizze, pasta og italiensk antipasti, som kan nydes i en hyggelig, afslappende og familiær atmosfære. Du behøver slet ikke at hoppe på en flyvemaskine til Rom, du kan blot gå en tur ned ad Vintapperstræde i Odense.\nTlf. 31 60 73 93\n#3: Kok & Vin\nHos Kok & Vin møder du et engageret personale, som sørger for at du får en god oplevelse mens du spiser et velafblanceret og velsmagende måltid mad. Kok & Vin har indrettet sig i et lille, fint lokale som emmer af god stemning og højt humør.\nKok & Vin finder deres inspiration i det enkelte og smagfulde, hvorfor de selv gror deres egne råvarer. Dette afspejles også i deres servering og på tallerkenen, da alle deres rette er kompetent sammensat, så intet overflødigt er at finde.\nSt. Gråbrøderstræde 19\nTlf. 31 69 01 06\n#2: No. 61\nNo. 61. er en af Danmarks bedste bistroer, hvis ikke den bedste. Restauranten er helt sikkert et besøg værd for dig, som elsker god mad og vin. På deres enkle menukortet finder nemlig du lækre, franske specialiteter, som aldrig skuffer.\nHos No. 61 får du høj kvalitet for pengene, de har altid friske råvarer og god betjening. De har med deres lyse, indbydningsrige lokaler, formået at skabe den helt rette stemning til en dejlig aften i godt selskab, hvor maden er det centrale element.\nTlf: 61 69 10 35\n#1: Storms Parkhus – Odense Street Food\nStorms Pakhus er egentlig ikke en restaurant i Odense, men spisestedet får alligevel førstepladsen, da de med deres hyggelige atmosfære og et hav af lækker, velsmagende mad til billige priser, gang på gang går over alt forventning. Storms Pakhus er perfekt til dig, som ønsker at spise ude i yderst afslappende og hyggelige omgivelser.\nHos Storms Pakhus holder de det lokalt, hvorfor du i samtlige madboder får serveret mad lavet på fynske råvarer, hvad end du vælger indisk, italiensk eller vietnamesisk. Ved at besøge Storms Pakhus, vil du ikke kun gå hjem med en mave fyldt med god mad, du vil også være en hyggelig og stemningsfuld oplevelse rigere – og det er hver eneste gang.\nTlf. 33 93 07 60\nSelleribøf: Opskrift på nem og velsmagende selleribøf\nSkal du prøve noget nyt, så er en selleribøf det perfekte valg til aftensmad. Se her, hvordan du laver en lækker selleribøf som er fyldt med smag.\nKlara Toft Simonsen til Top 10: Bedste restauranter og spisesteder på Nørrebro


Birgit Klein - Wikipedia, den frie encyklopædi\nBirgit Klein (født 14. april 1945) er et dansk medium og forfatter af en række kanaliserede bøger om spirituelle emner. Hun har magistergraden i psykologi fra Københavns Universitet. Hendes bøger er solgt over 100.000 eksemplarer, hovedsagelig i Danmark og Norge.\nHun beskriver selv sin opvækst som meget politisk, og hun var hele tiden optaget af livet og det som lå bagved og hvad meningen var med det hele. Hun oplevede først sit åndelige gennembrud efter at hun begyndte at meditere i 1979. På det tidspunkt havde hun allerede universitetsstudier i filosofi og psykologi bag sig. Hun oplevede derefter en hurtig udvikling, og hun begyndte at fordybe sig i astrologi. I 1982 begyndte hun angiveligt at udvikle en paranormale evne til at høre beskeder fra åndelige væsner, såkaldt clearaudience. Dette gav stødet til hendes bogproduktion som i sin helhed er budskab til menneskeheden fra åndeverdenen, enten inspirerede eller dikterede.\nBirgit Klein mener at bøgerne hun skriver er af en sådan karakter at læseren kommer i direkte kontakt med det åndevæsen som har inspireret eller dikteret bogen. Hun hævder også at det har en direkte helbredende effekt på læseren at komme i kontakt med det hun omtaler som »højt udviklede ånder«.\nHimmelen er på Jorden\nJeg er veien sannheten og livet\nJorden dør uten kærlighed\nHentet fra "https://da.wikipedia.org/w/index.php?title=Birgit_Klein&oldid=10215395"\nSidst redigeret den 19. januar 2020, klokken 18:02\nDenne side blev senest ændret den 19. januar 2020 kl. 18:02.


Vi tilbyder rolig indkvartering i fuldt udstyrede lejligheder (tekøkken, privat badeværelse, opholdsstue med tv, komfortable senge). Pensionatet ligger ved siden af slotten i Trebons historiske centrum. Indkvarteringen inkluderer parkering i en lukket gård, sommerterrasse med grill og låsbar cykel. Hvis du foretrækker privatliv, fred og plads, anbefaler vi eksklusive lejligheder på spa Aurora.\nLejligheder Helena Žiaková\nVi tilbyder udlejning af seks møblerede lejligheder til 25 personer. Hver lejlighed har et fuldt udstyret køkken og badeværelse. Mulighed for at bruge wellness-salon og cykeludlejning. Morgenmad kan bestilles i pensionen. Det er også muligt at bruge indkvartering med kæledyr, garage og WiFi-forbindelse.\nPension Sklaka er et ideelt sted nær Macha Lake for en aktiv ferie. Beliggende i et roligt område omgivet af skove, tilbyder det alt, hvad der er nødvendigt for alle aldre. En hjertelig morgenmad serveres om morgenen. Der er en restaurant, der serverer tjekkiske og internationale retter.\nPension Dominik - et ideelt sted for overnatning i Bratislava. I vores hus i Iron Ruda i Böhmerwald vil du finde en meget indbydende miljø for din ferie, familiefester, sportsbegivenheder, skolerejser, møder og virksomhedernes uddannelse. Hotel Dominik bruges også af sportshold til at arrangere sportsbegivenheder.\nTræk styrke, slap af eller aktivt udforske Lipno og Šumava. Pension Daniela vil give dig indkvartering på en gård med børn, hvor du kan slappe af i smukke renoverede værelser plus et bibliotek og et stort legerum til børn inde. Vi tilbyder overnatning i gården i enkelt- til otte-sengs værelser.\nPension Sunset Mezirolí er beliggende i en rolig del af Mezirolí, som ligger mellem Karlovy Vary og Nejdek. Den første ting, du er interesseret i, er den fantastiske udsigt over Ore-bjergens centrale højderyg, de perfekte faciliteter i lejlighederne og de meget venlige ejere.\nPension Forman ligger i et hotelresort i Rožnov pod Radhoštěm. Det tilbyder en døgnåben reception, en restaurant, et legerum for børn og gratis trådløs internetadgang. Værelserne er funktionelt indrettede og har tv og badeværelse med badekar eller bruser og toilet. Pension Forman ligger ved siden af et wellness-center med en indendørs pool, en sauna, et fitnesscenter og massage.\nLejligheder nær Kauly - Doksy\nLejligheder på Kauly er den rigtige adresse for turister, der ønsker at bo på Macha Lake. Gæsterne roser familietypen, de robuste værelser, de bekvemmeligheder og de venlige ejere. Værelserne har gratis trådløs internetadgang, køkken, opholdsområde og fladskærms-tv. I haven er der stadigvæk med pejs og grill.


Sådan opretter du det ultimative salgsdashboard | Jet Global\nJet Global Danmark > Blog > Analysering og BI > Sådan opretter du det ultimative salgsdashboard\nSådan opretter du det ultimative salgsdashboard\nVi ved alle, at data er nøglen til at kunne træffe vigtige beslutninger. For en salgsperson i et hektisk job handler alt om data. Fra indsamling af kundedata til overvågning af salgsstatus og opfølgning af målsætninger samler og bruger salgspersoner data hvert eneste minut.\nUdfordringen ved at have alle disse data lige ved hånden er at organisere dem. Uden at have det rigtige værktøj til strategi og Business Intelligence Software har du ikke mulighed for at hente meningsfuld indsigt ud af de data, du arbejder så hårdt for at indsamle. Det er her, salgsdashboardene har vist sig at være meget effektive.\nI salgsarbejdet spiller dashboard en stor rolle i styringen af den daglige drift, måling af præstationerne og hurtig tilpasning ved skiftende forhold. Med et velorganiseret dashboard designet til at opfylde et specifikt mål kan en salgschef tage et kig på nøgleberegninger på en enkelt skærm og træffe hurtige beslutninger baseret på fakta.\nHvis du leder efter en bedre måde at spore dit salgsteams fremskridt på og hurtigere nå dine mål for indtjeningen i år, kan Jet Global hjælpe. Business Intelligence (BI) er vores specialitet, og vi har stor erfaring med at arbejde med førende salgsorganisationer og ambitiøse team, der har søgt at få mere værdi ud af deres data.\nFor at du kan få succes med analyser, har vi lavet en hurtig vejledning om, hvordan man opretter det ultimative salgsdashboard. Læs videre for at få mere indsigt i de salgsparametre, du skal følge, og de dashboards, du skal bruge.\nPræciser formålet med dit salgsdashboard\nDet kan virke lidt forenklet, men det første skridt til at opbygge et velfungerende salgsdashboard er at identificere, hvem der skal bruge dette dashboard, hvordan de vil bruge dette og hvilke oplysninger, de vil se. En sælger vil måske have et grafisk dashboard, som han kan tjekke dagligt som hjælp til at nå sine ugentlige mål. En salgschef kan ønske et mere detaljeret dashboard til at følge de bedst præsterende sælgere hver uge. På den anden side kan en salgs-VP muligvis kun have behov for et forenklet dashboard, der viser samlet omsætning og salg hver måned.\nGenerelle dashboards er ikke så effektive som specifikke, skræddersyede dashboards, så sørg for, at du er klar over formålet med dit salgsdashboard, før du begynder.\nFor en topsælger handler det hver dag om at opfylde salgsmål og kvoter. Fra sporing af telefonopkald, dyrke potentielle muligheder til at afslutte handler er salgsteam i en konstant tilstand af bevægelse. Før du opretter dit salgsdashboard, skal du identificere dine vigtigste mål indsnævre de KPI’er og parametre, der er vigtigst i at nå disse mål.\nSalgsmål afhænger af, hvem du er, og hvad du gør. En salgschef vil have andre mål end en intern salgsperson. En go-getting-salgschef kan sætte et mål om at øge omsætningen med 5 % dette kvartal og skal derfor overvåge både individuelle og teamydelser for at spore fremskridt og identificere sine topspillere. En intern salgspersons mål er at nå op på 200 opkald pr. måned, så de er fokuseret på at spore salgsaktiviteter og udføre opgaver: to meget forskellige mål, to meget forskellige dashboards.\nEt gyldent sæt af salgsparametre og KPI’er eksisterer i virkeligheden ikke, da målene er forskellige fra afdeling til afdeling. En generel tommelfingerregel, når du vælger dine KPI’er og parametre, er at knytte dem op mod din målsætning. Hvis det giver nyttige oplysninger og identificerer områder, der skal forbedres, bør du spore det.\nIfølge en informativ artikel af HubSpot, falder salgsparametre typisk i én eller flere af disse kategorier:\nParametre for salgsaktivitet (f.eks. antal opkald, antal planlagte møder)\nParametre for salgsprocessen (f.eks. gennemsnitlig varighed af en salgscyklus, antal lukkede salgsmuligheder pr. måned/kvartal)\nParametre for leadgenerering (f.eks. gennemsnitstid for leadopfølgning, % af kvalificerede leads)\nParametre for salgsfremstød (f.eks. åbningsrate for mails, engagementrate)\nPrimære konversionsparametre (f.eks. % af muligheder lukket/vundet)\nParametre for salgskanaler (f.eks. omsætning pr. partner, gennemsnitlig handelsstørrelse pr. partner)\nParametre for salgsproduktivitet (f.eks. % af tid brugt på salgsaktiviteter eller skabe indhold)\nParametre for salgsproces, værktøjer og træningsresultater (f.eks. gennemsnitlige træningsudgifter pr. salgsperson)\nKort sagt skal det ultimative salgsdashboard designes til en bestemt person med specifikke mål. Et dashboard, der forsøger at inkludere alle disse salgsparametre, vil ikke virke effektivt, og det vil ikke være særligt nyttigt for nogen. Det skal være relevant, let at læse og let at tilpasse.\nOpret dit eget salgsdashboard med Business Intelligence Software\nNår du har identificeret din målsætning og dine parametre, er du klar til at oprette dit salgsdashboard. Du kan have disse funktioner indbygget i din CRM- eller ERP-løsning, men i de fleste tilfælde er de ikke de mest brugervenlige værktøjer. Der er massevis af separate dashboardløsninger at vælge imellem derude, men vi anbefaler normalt, at du holder dig til en business intelligence-løsning (BI), der integreres med din nuværende software, af flere årsager:\nBI-software er designet til selvbetjeningsrapportering og analyse – det betyder, at du ikke behøver en udvikler, hver gang du vil oprette eller ændre et dashboard\nDatakonsolidering vil blive automatiseret, hvilket sikrer realtidsinformation fra flere datakilder. Dette er supervigtigt!\nBI-software leveres med masser af gode foruddefinerede dashboard- og diagrammuligheder at vælge imellem\nBI-software giver dig mulighed for at dykke ned i nøgleinformation og foretage beregninger i selve værktøjet\nNår du har implementeret din BI-løsning, kan du automatisk trække data ind i dit dashboard og bruge det i beslutningstagningen. Du kan oprette dashboards og rapporter for at spore salgsydelse, identificere salgsmuligheder, oprette salgsprognoser, analysere din salgsproces og meget mere.\nHvis du vælger ikke at bruge en BI-løsning eller en separat løsning, der synkroniseres med dit ERP-system, vil det betyde mere manuelt arbejde og en tidskrævende proces. Dette betyder også, at du skal opbygge rapporter og dashboards fra bunden og opdatere dem konstant, men der er Excel-skabeloner derude, der kan gøre det.\nOpret, visualiser og del dine salgsdata\nFormålet med et dashboard er at kunne træffe beslutninger ud fra et godt overblik. Derfor er de mest nyttige salgsdashboards lette at læse og forstå. BI-software har en bred vifte af skabeloner at vælge imellem samt diagrammer til at visualisere dine data. Cirkeldiagrammer, stolpediagrammer, linjediagrammer – enhver form for diagram, du kan forestille dig – hjælper dig med at tilpasse elementerne i dit dashboard til dine personlige behov. Når det så er sagt, vil du jo ikke belaste din bruger med for mange smarte og unødige diagrammer.\nDer er nogle designregler, der skal tages i betragtning, inden du dykker ned i dit dashboard. Den første er enkelhed og brugervenlighed. Farve, billeder, knapper, skrifttyper, diagrammer, tal – ethvert element i et dashboard skal se ud og føles sammenhængende for brugeren, så der ikke opstår forvirring eller problemer med navigation. En anden ting at huske på er, at de fleste af os læser fra venstre til højre. Disse dashboards skulle gerne føre til hurtig tolkning og hurtige svar, så det vil være en hjælp at sætte de vigtigste billeder til venstre. Husk bare, at alle er forskellige, så det er en god idé at eksperimentere lidt med disse muligheder for at finde ud af hvilke farver og diagrammer, der passer bedst for dig og dit team.\nTænk også på, når du opretter dine dashboards, hvordan du vil have adgang til dem og dele dem. Hvis du for eksempel opretter et dashboard til et team af salgsledere, vil du gerne have, at hvert medlem af teamet nemt kan se dette dashboard fra et hvilket som helst sted med en internetforbindelse.\nTop 10 anbefalede fremgangsmåder til oprettelse af effektive dashboards\nHvis du er seriøs om at skabe meningsfulde dashboards til dit salgsteam, kan du hente vores nyeste white paper om KPI-dashboards! Vi går udførligt ind på hvilke typer dashboard, der er mest effektive til hurtig og informeret beslutningstagning, og vi inkluderer nogle vigtige best practices, der kan hjælpe dig med at nå dine salgskvoter hurtigere!


Overfladebehandling af aluminium | Forlæng levetiden →\nMetacoat A/S tilbyder kvalitetsbevidst af aluminium – en proces med flere fordele. Vi samarbejder med en bred vifte af brancher og leverer således løsninger til mange forskellige formål.\nKontakt os på 48 39 01 11 eller metacoat@metacoat.dk for et skræddersyet tilbud på overfladebehandling, eller hvis du har spørgsmål.\nMetacoat A/S – overfladebehandling af aluminium\nHos Metacoat tilbyder vi kemisk overfladebehandling af aluminium ved at sende det ønskede emne gennem en række miljøvenlige bade, som affedter, rengør og korrosionsbehandler.\nVi råder over en moderne fabrik på ca. 3.500 m2 i Nordsjælland med faciliteter, som kan imødekomme mange forskellige behov for industriel pulverlakering og forbehandling, ligesom vi kan behandle både små og store emner af aluminium – helt op til 750 cm i længden.\nVores behandlinger dækker korrosionsklasser C1 til C5, og vi kan således udføre overfladebehandling af emner i aluminium, som skal anvendes i miljøer med såvel laveste som højeste miljøpåvirkning.\nAlle behandlinger hos Metacoat tager afsæt i den enkelte kundes behov og krav, ligesom professionel rådgivning er en integreret del af vores service. Du er derfor altid sikret en løsning, der matcher dine behov, når du kontakter os med behov for en overfladebehandling af et aluminiumsemne.\nFordelene ved aluminium og overfladebehandling\nAluminium er et materiale med fordele – både miljømæssige, økonomiske og kvalitetsmæssige. Som grundstof findes det i rigelige mængder i jordskorpen – nok til adskillige generationer med det nuværende brug af aluminium. Derudover er aluminium genanvendeligt og er derfor et bæredygtigt materiale.\nDerudover er aluminium med sin lave vægt og sin fleksibilitet anvendeligt til mange forskellige formål. Ikke mindst er aluminium et materiale, som er særdeles modstandsdygtigt over for korrosion.\nVil du have det optimale ud af aluminium, er en overfladebehandling en fordelagtig løsning. Behandlingen forstærker nemlig materialets korrosionsbestandige egenskaber, ligesom den bidrager til et flot og langtidsholdbart udseende.\nMed en kemisk overfladebehandling af aluminium er du blandt andet sikret følgende fordele:\nHårdere overflade, som er mere modstandsdygtig over for mekanisk slid\nElektrisk isolerende overflade\nKvalitetssikret behandling af aluminium\nMetacoat A/S er en virksomhed, som siden 1967 har tilbudt professionelle løsninger inden for industrilakering og forbehandling. Vi var i sin tid en af forgængerne inden for branchen – en position, vi stadig bestræber os på at fastholde.\nDerfor har vi hele tiden øjnene rettet mod nye metoder og materialer, der kan være med til at sikre vores kunder altid får en tidssvarende, optimal og skræddersyet løsning, når de kontakter os med behov for pulverlakering eller en forbehandling – uanset om det er sandblæsning, glasblæsning, overfladebehandling af stål eller overfladebehandling af aluminium.\nVi samarbejder desuden kun med certificerede leverandører, ligesom vores egne processer altid er certificerede og gennemtestede. Flere af vores kunder stiller høje krav om dokumentation og rapportering, og enhver behandling hos Metacoat afsluttes derfor med en grundig kvalitetssikring.\nDu er således sikret en behandling med fokus på din tilfredshed som kunde hos Metacoat.\nFå et tilbud på overfladebehandling af aluminium\nHar du eller din virksomhed behov for en professionel overfladebehandling af aluminium?\nKontakt Metacoat A/S på 48 39 01 11 eller metacoat@metacoat.dk, og lad os tage en snak om dine behov.


07 | maj | 2010 | Hodjanernes Blog\nDet egyptiske musikforbund har aflyst Elton Johns koncert i landet senere på måneden.\nFiled under: Ægypten, Homoseksuelle, Islam, Musik — ManInBurka© @ 09:20\n– Hvordan skal vi kunne acceptere en bøsse, der vil forbyde religioner, og som hævder, at profeten Eissa (Jesus) var bøsse, og som opfordrer alle lande i Mellemøsten til at lade homoseksuelle dyrke deres seksualitet frit, siger musikforbundets formand, Mounir al-Wasimi.\nNews update: Det var krisen, der gjorde det!\nFiled under: Islam, Jihad, Koran, Oplysning om islam, Terrorism, USA/Canada — egtvedpigen @ 01:40\nTimes Square-bombemanden, Faisal Shahzad, var i virkeligheden slet ikke muslim religiøs, men blot en stakkels muslim, der så islamisk jihad terrorisme som sin eneste vej ud af den zionistiske finanskrises jerngreb. Han gjorde blot, hvad enhver anden i samme situation ville have gjort. Stakkels stakkels moderate muslim…\nLæs den sørgelige historie her!\nFiled under: Danmark, Indvandring, Islam, Kriminalitet, Politik, SF, Venstrefløjen — egtvedpigen @ 00:32\nSFs Kamal Qureshi anklager Dansk Folkepartis Peter Skaarup for at opfordre til ulovligheder, fordi denne har udtalt, at de danske campingpladser selv må bestemme, hvilke gæster de vælger at tage imod, og dermed godt må nægte tyveknægte adgang.\nHer vil intolerante sjæle måske mene, at Kamal er ude på overdrevet, men vi må bede læseren om at tage Kamals personlige brist i betragtning. Havde de danske vælgere været lige så gode som campingpladsejerne til at tilegne sig erfaring fra negative oplevelser, så havde Kamal for længst været færdig i dansk politik; Qureshi har nemlig selv både stjålet, snydt og bedraget uskyldige.\n1990, Kamal Qureshi stjæler gruppeopgave fra medstuderende ved Københavns Universitet, sætter sit navn på, og afleverer den, som var det hans egen (hvilket nær havde kostet hans ofre en eksamen og dermed et ekstra halvår på skolebænken).\n2008, Sjoveren bliver anmeldt for bedrageri efter at have forfalsket sin udlejers navn i forbindelse med genudlejning samt derefter at have snydt sine intetanende fremlejere for depositum med videre.\nAltså er det intet under, at Kamal gerne ser, danskerne fortsætter deres tossegode grøntsagstilværelse. Her fra redaktionen ønsker vi blot at påpege, at det eneste, der er værre end at opfordre til ulovligheder, er at begå dem!


Rektor om ny diakonuddannelse: Pandemiens modtræk er diakoni og sjælesorg | Kirke.dk\n13.05.2020 kl. 09:10\nRektor om ny diakonuddannelse: Pandemiens modtræk er diakoni og sjælesorg\nDEBAT: Pandemien viser, at der er brug for en mobilisering af den kristne kirke. Og der er et behov for en teologisk og praktisk uddannelse, der er bundet til kirkens fundament i bibel og den lutherske bekendelse, skriver rektor for Dansk Bibel-Institut (DBI) Børge Haahr Andersen\nRektor Børge Haahr Andersen, DBI, mener, at der behov for en ny diakonuddannelse. Den eksisterende professionsbachelor i Kristendom, Kultur og Kommunikation er hæmmet af, at det er en sekulær uddannelse, som er fri og ofte kritisk i sin tilgang til kristendommens kilder, skriver han. Foto: Heiner Lützen Ank\nI 1853 var der en voldsom og dødelig koleraepidemi i København og omegn. Det blev den udløsende faktor for, at Diakonissestiftelsen på Frederiksberg opstod 10 år efter. Koleraepidemien ebbede ud, men der kom andre voldsomme epidemier, og den menneskelige og åndelig åndelige nød antog både nye og gamle former. En række kirkelige og sociale hjælpeinstitutioner så dagens lys, og mange af dem findes stadig i det moderne velfærdssamfund.\nPandemien afslører en sårbarhed\nI 2020 er det en coronapandemi, som hærger Danmark og hele verden. Dette er ikke anledningen til, at Dansk Bibel-Institut netop i år starter en bacheloruddannelse i diakoni, sjælesorg, trosoplæring og teologi. Beslutningen blev truffet flere år, før pandemien udbrød i Kina. Men den aktuelle coronakrise har synliggjort, hvor sårbare vi mennesker er, selv om vi lever i et overflodssamfund.\nDer er brug for en mobilisering af den kristne kirke, som er betroet udødelighedens lægemiddel – evangeliet\nDer er brug for en mobilisering af den kristne kirke, som er betroet udødelighedens lægemiddel – evangeliet. Og som har sin kilde hos ham, der i sin tid fortalte lignelsen om den barmhjertige samaritaner, og som siden har motiveret os til at engagere os i både den menneskelige og den evige nød, der hærger Danmark og i hele verden.\nDiakoni som modtræk\nDrivkraften bag de mange diakonale initiativer i sidste halvdel af 1800-tallet var de store folkelige vækkelser, som siden har været med til at farve det kirkelige og sociale liv i Danmark. Koleraepidemien i 1853 blev blot den aktuelle udløsende faktor. En lang række diakonale og sociale organisationer eksisterer stadig i dag og har tilpasset sig det moderne samfund: År 1900 stiftedes Sankt Lukas Stiftelsen og i 1907 Diakonissehus på kolonien Filadelfia i Dianalund.\nI 1920 oprettede Indre Mission med flere Diakonhøjskolen i Aarhus. Kombinationen af teologi og en række faglige fag gav flere tusinde mænd og kvinder en uddannelsesbaggrund, sådan at de kunne vie deres arbejdsliv til kirkelige og sociale institutioner og organisationer. Det har sat sit præg på kirkeliv og frivillige organisationer i Danmark - og gør det stadig i vores tid.\nFolkekirken kom sent med\nDet varede længe, før denne bølge gav sig nedslag i ansættelser i folkekirken, men i 1970’erne kom sognemedhjælperordningen (i dag kirke- og kulturmedarbejder) og en række folkekirkelige initiativer med sognehuse, minikonfirmander og forskellige aktiviteter knyttet til den lokale kirke.\nDiakonissestiftelsen: Bekymrende med lave forventninger til kirke-kulturmedarbejdere\n25. november 2019 kl. 13:45\nKolonien Filadelfia drev en række årtier et institut for diakoni og sjælesorg. I 2012 blev Diakonskolen i Århus og Diakonissestiftelsen i København hjemsted for en professionsbachelor i Kristendom, Kultur og Kommunikation – en offentlig anerkendt uddannelse med SU og god tilslutning.\nDanmark halter stadig efter\nFolkekirken har i 2020 i alt 408 ansatte som kirke- og kulturmedarbejdere. På afdelingen for teologi i Aarhus kan man i dag også tage en master i diakoni. I forhold til de øvrige nordiske lande er Danmark dog fortsat langt bagud, både hvad angår den teoretiske og teologiske uddannelse i diakoni og den praktiske anvendelse heraf i offentligt og frivilligt regi. Men udviklingen går langsomt i den rigtige retning.\nNy bachelor i praktisk teologi\nMen fra august 2020 bliver det muligt at tage en 3-årig bacheloruddannelse i praktisk teologi i København.\nStyrken i uddannelsen er i høj grad kombinationen mellem hvad-fag og hvordan-fag, mellem teori og praksis. Det vil tiltale dem, der ikke har lyst til at tage en sprogtung teologisk kandidatuddannelse, men som alligevel gerne vil kombinere praksis med viden om teologi.\nUddannelsen indeholder en række teologiske hvad-fag: indføring i Bibelen, troslære og etik samt kirke- og missionshistorie. Derudover indeholder den en række praktiske hvordan-fag: diakoni, sjælesorg, trosoplæring af børn og unge, mundtlig og skriftlig formidling og menighedsledelse.\nUddannelsen kan tages selvstændigt og danne baggrund for et arbejde som kirke- og kulturmedarbejder i folkekirken. Den giver en god ballast til de mange facetter af sognearbejde, som foregår rundt omkring i landet.\nUddannelsen kan også bruges i en række kirkelige og internationale organisationer, som arbejder med kristendomsformidling, diakoni, socialt arbejde, sjælesorg og samtaler.\nMan kan også kombinere uddannelsen med en masteruddannelse i det danske universitetssystem.\nHvorfor så en ny uddannelse?\nFor det første: Nøden antager andre former i dag. Der er ikke i dagens Danmark den samme sociale nød som for 150 år siden, selvom den aktuelle coronakrise på mange måder udstiller vores menneskelige sårbarhed:\nEnsomhed er et kolossalt problem, især blandt dem, der er uden for arbejdsmarkedet.\nFamilien Danmark har det svært med mange kriseramte familier, som plages af samlivsbrud med al den nød, det medfører.\nOplæringen i den kristne tro var i 1800-tallet en solid søjle i skole og hjem, men er et yderst forsømt område i dag.\nDer er brug for et tilskud af veluddannede unge, der i verdens lykkeligste land vil tage sig af de mange, der falder igennem velfærdssamfundets mere eller mindre finmaskede net.\nFor det andet: Den teologiske uddannelse er særdeles vigtig. Men den kan ikke stå alene. Først ret sent i folkekirkens 500-årige historie begyndte man at ansætte en bredere kategori end præster og kirkepersonale. Andre lutherske kirker har i årtier haft kateketer, sognesygeplejersker, sjælesørgere og børne- og ungdomsmedarbejdere ansat.\nDer er et behov for en teologisk og praktisk uddannelse, der er bundet til kirkens fundament i bibel og den lutherske bekendelse\nI dag vil mange menighedsråd skønne, at der er brug for andre end teologiske kandidater med en akademisk uddannelse. Kirke- og kulturmedhjælperen kan på vitale områder supplere teologerne og være med til at give den kristne tro krop i de lokale sogne.\nFor det tredje: Det kirkelige liv i Danmark står langt på vej på to ben. Der er den officielle kirke, som godt 2/3 af danskerne hører til. Ved siden heraf er der de kirkelige, folkelige og sociale organisationer og institutioner, som i økonomi og ansættelser tilsammen fylder lige så meget som den officielle kirke, og som yder vigtige tilskud til både kirke og samfund.\nMange af disse organisationer benytter teologer som arbejdskraft, og med god erfaring og god ret. Men de har også brug for nogle, der har specialiseret sig i kombinationen af teori og praksis, og her kommer den nye bacheloruddannelse ind i billedet.\nFor det fjerde: Både den teologiske uddannelse i København og professionsbacheloren i Kristendom, Kultur og Kommunikation er hæmmet af, at det er en sekulær uddannelse, som ikke er bundet til Bibelen og den lutherske bekendelse, men er fri og ofte kritisk i sin tilgang til kristendommens kilder. Dette er en del af en halvgammel diskussion, som for 50 år siden førte til tilblivelsen af to private uddannelsessteder, Menighedsfakultetet i Aarhus og Dansk Bibel-Institut i København.\nNår Dansk Bibel-Institut i år supplerer sin teologiske bacheloruddannelse med en praktisk bachelor, skyldes det, at vi skønner, der er et behov for en teologisk og praktisk uddannelse, der er bundet til kirkens fundament i bibel og den lutherske bekendelse.\nEn del menighedsråd rundt omkring i landet efterspørger i disse år præster med vores teologiske profil og basis. Mange af dem efterspørger også veluddannede kirke- og kulturmedarbejdere – og her vil vi om tre år kunne byde ind med nogle af dem, der i år begynder på den ny uddannelse.\nDanmark kommer igennem coronakrisen. Velfærdssamfundet skal nok blive genetableret. Men den menneskelige og åndelig nød består. Derfor må kirken opruste med en ny uddannelse.\nBørge Haahr-Andersen er rektor på Dansk Bibel-Institut.\nDansk Bibel-Institut etablerer diakonuddannelse: "Der er behov for et andet bibelsyn"\n13. maj 2020 kl. 0:09


World War Z af Max Brooks - Hardback Bog - Gucca.dk\nWorld War Z - Max Brooks - Bog\nZombiekrigen Katastrofen som ingen forudså. Den krævede flere menneskeliv end nogen anden krig eller katastrofe i menneskehedens historie. Nu, ti år efter, rejser en FN-ansat rundt og indsamler... Læs mere.\nVed handel på nettet er det enormt vigtigt, at sikkerheden er up-to-date, og det er derfor et område, vi prioriterer højt. Med NETS godkendelse af vores løsning for betaling online, har vi fået den optimale garanti for, at betalingssikkerheden er i top. Derfor er det at handle og betale hos Gucca.dk altid fuldstændig sikkert.\nLige meget hvilke produkter du har købt hos Gucca, giver vi altid 30 dages returret. Med andre ord betyder det, at hvis du af forskellige årsager ikke ønsker at beholde din vare, så sender du blot varen, og du vil få dine penge tilbage. Det er altid en god ide at tage kontakt til os, før du vælger at returnere din vare til os.\nVi ønsker ikke at lade dig vente for længe på din vare, og vi har derfor fokus på at sikre levering på kortest mulig tid. Hvis varen er på lager, leverer vi den til dig indenfor 1-2 hverdage. Du kan altid se den præcise lagerstatus på den enkelte vare. I tvivl om lagerstatus og/eller leveringstiden? Så tøv ikke med at tage fat i os.\nHos Gucca er der adskillige betalingsmuligheder at vælge imellem. Der er selvfølgelig frit valg blandt vores betalingsmetoder - du gør brug af den, der passer lige til dig. Uanset hvilken betalingsform du gør brug af, kan du trygt og sikkert købe hos os. Alle vores betalingsmuligheder finder du her. Husk at pengene først hæves fra din konto, når vi sender dit produkt.\nSkulle der opstå problemer eller spørgsmål undervejs, så tag fat i os. Vores kundeservice er åben for henvendelse på hverdage imellem klokken 10-15, og vi tager imod din henvendelse med et smil.\nNår du har bestilt dine varer, kan du spore din ordre, og vide hvornår du får den. Når dit køb er fuldendt, kan du bagefter besøge din egen ordreside. Du kan se, hvornår vi sender din forsendelse, på ordresiden. Du får leveringsinformation via e-mail, når din pakke forlader vores lager og er på vej.\nWorld War Z - Bøger\nWorld, War, Z, X, Brad, Pitt, Film, Max, Brooks, Biograf, Hollywood, Zombie, Krigen, Verdens, Krig, World War Z, Bøger, Bog\nScience fiction. Zombiekrigen er den største katastrofe menneskeheden har overlevet. Den ti år lange krig krævede frygtelige ofre og tab. Krigen fortælles gennem øjenvidneberetninger om nedbrydelse af samfundet og menneskeligheden, [...] svigt fra autoriteterne, men også om heltene der trådte ud af kaosset\nproduct_stock_yes product_offer_no product_preorder_no\tproduct_buyable_yes product_group_bog path__forside path__bøger path__skønlitteratur path__maxbrooks path__worldwarz path__worldwarz


// // // Bogblogger.dk – Boganmeldelser på nettet » Ryan David Jahn: Jagten\nSkrevet af Krista Bauer den 15. januar 2013 – 07:11Ingen kommentarer\nIan, en amerikansk politimand, er på arbejde på alarmcentralen, hvor han tager imod nødopkald. Det er en svedende varm og doven dag, hvor han har gang i en omgang syvkabale på computeren, da telefonen ringer. I den anden ende er det hans datter. Hans datter Maggie, der blev bortført for syv år siden….!\nJagten er nu gået ind på at finde Ians datter. Efter et katastrofalt besøg hos en formodet mistænkt i det lille lokalsamfund, bliver to af Ians kolleger dræbt og han bliver selv hårdt såret og indlagt på hospitalet. Det har han dog ikke tålmodighed til. Og han har slet ikke tålmodighed med myndighedernes fremgangsmetode, så han tager sagen i egen hånd.\nHårdt såret stikker han af fra hospitalet for at finde sin datter og i bedste filmstil kæmper han sig vej tværs over det store kontinent med blodet sivende fra skudhullet i brystet, uden hjælp og med stærke smerter. En ægte amerikansk helt.\nSamtidig følger vi Maggies færden med sine bortførere og er de ulykkelige vidner til hendes forgæves flugtforsøg. Flere gange er det ved at være tæt på, flere gange krydser Maggie og hendes far hinanden, og i den anden ende sidder du og råber “se nu til højre for pokker!”. Men det er der selvfølgelig ingen af dem, der gør, for spændingen skal ikke udløses endnu.\nKan du se det for dig? Jagten er måske lidt forudsigelig, som en god lørdagsfilm, hvor du er godt underholdt, men ikke blæst bagover. Ikke desto mindre er det en underholdende, velskrevet og velkomponeret bog, som absolut er den lørdag aften værd.\nRyan David Jahn, Jagten, Hr. Ferdinand, september 2012, 344 sider.


Der er over 2. 700 arter af slanger på verdensplan . De findes i alle lande undtagen Antarktis , Grønland , Island , Irland og New Zealand . Det er ikke overraskende at finde en slangeskind her og der . Den gode nyhed er, er at de 2. 700 arter af slanger , kun 375 af dem er giftige . Der er flere ting, du kan kigge efter , som vil hjælpe dig med at afgøre , hvilken type slangeskind du har fundet\nBestem størrelse og form af huden . Der er en stor diagram i nedenstående links , som vil hjælpe dig med at indsnævre , hvad slangeskind kunne muligvis være . For eksempel , generelt strømpebånd slanger falder på mellemlang (1 til 3 fod) kategori, når det kommer til størrelse . Der er andre indikatorer såsom head formen og omfanget tekstur .\nSe efter slangens farve og mønster . Slanger kan gå fra simple dæmpede ental farver til levende og meget identificerbare mønstre på deres skalaer . Mønstrene kan være på begge sider af slangen og på ryggen eller maven .\nFind nogen særlig identifikatorer . Slanger variere fra formen på deres øjne , deres undertail skalaer , anal plade og deres enden . Leder du efter disse forskellige karakteristika i din slangeskind skal hjælpe dig med at indsnævre odds for din hud er, at en bestemt slange .\nLæs mere: hvordan en krabbe fælde arbejde ?


Hornsherredvej 416A, 4070 Kirke Hyllinge | Ekman Bolig\nHornsherredvej 416A, Sæby, 4070 Kirke Hyllinge\nCharmerende landvilla i skøn natur\nI den skønne natur omkring Sæby ved Kirke Hyllinge, finder I - tilbagetrukket fra vejen - denne charmerende villa. Villaen er en klassisk landvilla og byder på en skøn stemning med fritlagte loftsbjælker i alle rum, og smukke gulve i træ.\nAnkomst til ejendommen foregår via den grusbelagte indkørsel, hvor man bydes velkommen gennem den omkringliggende have. Haven fremstår privat, og med mange forskellige buske og træer, mens en stor del af haven består af græsplæne. Bilen kan parkeres i garagen eller bag huset, hvor der er et hyggeligt gårdmiljø omkranset af de omkringliggende bygninger, med bl.a. værksted og disponible rum.\nFra gårdspladsen er der adgang til villaens klinkebelagte bryggers med vaskemaskine og grovvask. Bryggerset er rummeligt og byder på mange muligheder for indretning af fx opbevaringsplads. Fra bryggerset er der trappe ned til villaens fyrrum som er beliggende i kælderplan, mens der også er adgang til et godt viktualierum, til villaens lyse badeværelse med badekar og bruseniche, samt til køkkenet.\nHer får I et charmerende og autentisk landkøkken opført i solide materialer. Køkkenet er i åben forbindelse med den omkringliggende vinkelstue, som med fordel kan indrettes med flere 'rum i rummet', herunder kontor eller legerum, opholdsstue og spisestue. Fra begge sider af stuen er der udgang og man kan således komme direkte ud på gårdspladsen, men også ud på den overdækkede terrasse på havesiden af huset. Ligeledes er der fra stuen adgang til et værelse, hvorfra der også er adgang til badeværelse, samt trappe til villaens .1 sal.\n1. salen byder på en stor stue og lys stue med ovenlysvinduer, samt tre gode værelser.\nOmrådet byder på mange skønne natur- og kulturoplevelser, med gode løbe- og vandreruter, vandet er lige i nærheden og så tager det kun 15 min. at køre til Roskilde, hvortil der desuden er offentlig transport.\nFra ejendommen er der udstykket to grunde, Hornsherredvej 416B og Hornsherredvej 416C, på henholdsvis 802 kvm., heraf vej 300 kvm. og 850 kvm., heraf vej 139 kvm.\nEjendommen sælges med de to grunde. Ved salg laves der 3 købsaftaler.


Sammen-Surium er flyttet ind i Super Brugsen | MorsoefolkebladsUgeavis.dk\nButikken Sammen-Surium i Glyngøre var ellers lukket helt ned. Men så sms'ede Super Brugsen med et godt tilbud. Fredag etablerede butikken så en "filial" inde i brugsen. Privatfoto\nButikken på Bredgade 40 i Glyngøre åbnede i november. Arkivfoto: Hans B. Henriksen\nSammen-Surium har fået en "filial" i Super Brugsen i Glyngøre. Privatfoto\nGLYNGØRE: - I disse tider er det meget svært at være butiksdrivende, og vi havde - for at følge sundhedsmyndighedernes anvisninger - lukket butikken på ubestemt tid. Vores udgifter er de samme, mens indtægterne var gået helt i stå, fortæller Gitte Skov, Glyngøre, som i november åbnede genbrugsbutikken Sammen-Surium på Bredgade 40 i Glyngøre sammen med sin mand, Mogens Smedegaard, og søn, Jeppe Smedegaard Skov.\nDet er en butik med ny og gamle ting, retro, vintage og kunsthåndværk samt et lille reolmarked.\nMen så fik hun en sms fra Nicki Damgaard, der er uddeler i Super Brugsen i Glyngøre:\n- Han havde hørt, at vi var lukket ned, og tilbød os derfor at rydde en del af sin nonfoodafdeling, så vi kunne få nogle hylder kvit og frit at sælge vores varer fra, så det kunne give os noget omsætning, mens vi venter på bedre tider. Det var en kæmpe overraskelse og en fantastisk omsorgsfuld og næstekærlig handling, som han fortjener stor ros for, siger Gitte Skov.\nFredag 3. april var hun med mand og søn så i Super Brugsen for at indrette den ny ”filial”\n- Vi synes selv, det er blevet så fint. Vi havde samlet i kurve, og egentlig var vi bange for, at det slet ikke kunne være der. Men det gik meget fint. Så nu har vi to store firkantede øer på gulvet med hylder hele vejen rundt. Allerede mens vi var der, blev der solgt nogle varer, fortæller Gitte Skov:\n- Vi var på Formlandmesse sidst i januar, og der købte vi en hel del påskevarer og maritime effekter, bl.a. modelskibe, badenymfer, kunsthåndværk af drivtømmer og skaller som lysestager.\nGitte Skov er pensioneret lærer, mens Mogens Smedegaard er pensioneret fra jobbet som reservedelsmand hos Ford i Nykøbing Mors. Jeppe Smedegaard Skov læser miljøteknoogi i Aarhus.


SSO - Større skriftlig opgave - Studieportalen.dk\nSøgning på: SSO - Større skriftlig opgave. Resultater: 1 til 20 af 134\nEt ret lederstykke med længden og strømstyrke vil i et magnetfelt med fluxtæthed blive påvirket af en kraft som er givet ved: Størrelsen af kraften er så givet ved: Hvor er vinklen mellem lederstykket og feltlinjerne.\nEn ladet partikel med ladning vil i et magnetfelt blive påvirket af kraften : Størrelsen af kraften vil derfor være givet ved: Hvor \_(\_theta\_) er vinklen mellem partiklens bevægelsesretning og feltlinjerne.\nStumpvinklet trekant | Matematik formelsamling\nI en stumpvinklet trekant er der én stump vinkel og 2 spidse. En stump vinkel betyder, at vinklen er større end 90 grader. Lær om stumpvinklede trekanter.\nImpuls er en fysisk størrelse, der bestemmes af et legemes masse og hastighed. Impuls kaldes også bevægelsesmængde.Impuls udregnes med følgende formel:p er impulsm er masse i kgv er hastighed (velocitet) regnet i m/sImpuls er altid bevaret når legemet ikke påvirkes af ydre krafter. Men selv ved p...\nEn kegle er en figur i rumgeometri, som består af en cirkel der går op i en spids.Kegle.En kegle er dermed defineret af dens højde og af størrelsen af cirklen i bunden.Der findes også en rumgeometrisk figur, hvor toppen af keglen er 'skåret af'. Se artiklen Keglestub.\nGammastråling er en form for elektromagnetisk stråling med meget høj energi, som almindeligvis bliver dannet ved radioaktivitet. Gammastråling kan dog også opstå ved andre nukleare processer og kan observeres i større astronomiske processer ude i rummet.Gammastråling består af lysbølger eller fot...\nDiskriminanten er en matematisk størrelse, som blandt andet indgår i beregningen af en andengradsligning. Diskriminanten forkortes D. Diskriminanten for en andengradsligning er defineret således:DiskriminantformlenEn diskriminant er en hjælpestørrelse og er rent praktisk et skridt på vejen for at...\nNår virksomheden har fået fastlagt deres konsumentenhed, vil man skulle benytte denne til at videreinddele markedet i mindre segmenter. På henholdsvis konsumentmarkedet og B2B markedet findes der hver især fire forskellige typer af segmenteringskriterier, som man kan tage udgangspunkt i. Ens for ...\nNår man efter segmenteringen er kommet frem til en række af mulige målgrupper, skal disse vurderes ud fra SMUK modellen. SMUK modellen indeholder følgende fire elementer, som virksomheden kan rangere deres segmenter ud fra: Størrelsen og væksten på det givne segment. Muligheder for bearbejdning a...


Inspire SCS Power rack - FitnessBuddy\nForside / Cages / Inspire SCS Power rack\nCages Inspire Fitness\nVarenummer (SKU): 533e85e5a30f Kategori: Cages Tag: Inspire Fitness\nInspire Fitness, Inspire SCS Power rack, Cages\nTræner du seriøst, og har brug for en Cages, er Inspire Fitness Inspire SCS Power rack den rigtige løsning for dig. Den er udført i en solid og sikker kvalitet, der hjælper dig til at give det bedste resultat af din træning. Så vil du opnå de bedste resultater, så du får den krop, du altid har drømt op, skal du slå til og bestille Inspire Fitness Inspire SCS Power rack fra en af vores samarbejdspartnere i dag.\nGår du op i din træning, og har bygget måske både din kost og din hverdag op om at skabe det rigtige resultat? Så er det vigtigt, at du vælger en Cages, der kan hjælpe dig til at opnå dine træningsmål på en sikker og trygmåde derhjemme.\nHer er Inspire SCS Power rack fra Inspire Fitness et godt bud på en Cages, der kan give dig de resultater, du drømmer om.\nInspire Fitness Inspire SCS Power rack til hjemmebrug\nInspire Fitness Inspire SCS Power rack er i samme høje kvalitet som det udstyr, du finder i fitnesscenteret. Og giver dig alle de samme muligheder for at træne seriøst og sikkert.\nSå hvis du allerede kender en Cages fra dit lokale fitnesscenter, bliver det ikke svært at komme i gang med at bruge din egen Cages derhjemme. Det er bare at tage den i brug, og få startet op på træningen.\nFå det bedste træningsresultat med din Cages\nNår du bruger en Cages derhjemme, skal den naturligvis bruges på samme måde, som du plejer i dit fitnesscenter.\nEr du helt ny i at bruge en Cages, kan du med fordel Google dig frem til den mest optimale måde at bruge den på. Eller spørge en af dine venner, som har forstand på de dele.\nDu kan også finde online træningshold på f.eks. Facebook, hvor du kan træne sammen med andre, der også bruger en Cages. Det giver lidt den samme stemning som i fitnesscenteret, og giver dig noget at møde op til. Det øger chancerne for, at du rent faktisk får trænet, selv om det foregår derhjemme.\nSå vil du gøre noget godt for din krop, dit helbred og dit udseende, skal du købe en Inspire Fitness Inspire SCS Power rack fra en af de webshops, som vi samarbejder med her på Fitnessbuddy.dk.\nVær den første til at anmelde “Inspire SCS Power rack” Annuller svar\nWeider Pro 7500 Half Rack


ForsideTYRKIETMarmara Region54 SakaryaVerdensmesterskabet i mountainbike-maraton mesterskab afholdes i Bicycle Valley\n20 / 07 / 2020 54 Sakarya, GENEL, HIGHWAY, Dækhjulssystemer, Marmara Region, TYRKIET\nVerdensmesterskabet i mountainbike-maraton introduceres i cykeldalen\nVerdensmesterskabet i mountainbike-maraton i 22, som afholdes i Sakarya mellem 25-2020 oktober, afholdes fredag den 24. juli. Præsident Ekrem Yüce opfordrede alle borgere til programmet, der skal afholdes i Sunflower Bicycle Valley, ”verdens øjne vil være i vores by mellem 22. og 25. oktober. Forhåbentlig er vores Sakarya vært for mesterskabet på den bedste måde. ”\nVerdensmesterskabet i mountainbike-maraton i 22, som afholdes 25.-2020. Oktober i regi af formandskabet med Sakarya Metropolitan Municipality, afholdes fredag den 24. juli. Formandskab lancerer i Sunflower Bicycle Valley kl. 20.00 SözcüUdover İbrahim Kalın vil mange navne fra sport, kunst og politik deltage. Udover specielle cykelshows, vil overraskelseshow også blive præsenteret for publikum.\nVerdens øjne vil være i Sakarya\nPræsident Ekrem Yüce, der understregede, at Sakarya vil være vært for en meget speciel organisation, sagde: ”Verdens øjne vil være i vores by mellem 22. og 25. oktober. Nu laver vi vores salgsfremmende program før mesterskabet i Sunflower Bicycle Valley. Jeg inviterer alle mine medborgere til lanceringen den 24. juli. Forhåbentlig fortsætter vi med at støtte cykelsport og atleter i vores cykelby Sakarya med nye cykelstier og smarte cykelapplikationer. ”\nIMM arrangerer konkurrence om Theodosius Havn i Yenikapı


Аудіокнижка «Det samme og noget helt andet», Katrine Marie Guldager — слухати на Bookmate\nLydbogen er indlæst af Katrine Marie Guldager selv.\nKender du følelsen af at være i tvivl om din egen familie? Fornemmelsen af, at din søster lige er lidt tættere på jeres mor end du er? Taler de om dig bag din ryg? Hvordan føles det at være i en familie, du ikke stoler på? Hvad sker der, hvis du siger nej til familiefesten? Og hvorfor blander din faster sig?\nEfter at have skrevet flere romaner om unge mænds dannelseshistorier (En uskyldig familie, Et rigtigt liv), fik Katrine Marie Guldager lyst til at skrive sin egen – i romanform.\nDet samme og noget helt andet handler om at blive til. Romanen følger en ung kvinde der under dramatiske omstændigheder mister først en veninde, og kort efter sin far. Den handler om arvestrid og om familiens skrøbelige fællesskab.\nMange mennesker her i landet bryder med et eller flere familiemedlemmer. Det samme og noget helt andet handler også om dette: At blive fremmed for sin egen familie.