I Form Kvindeløb i Odense, der afvikles på søndag den 5. maj kl. 11, er årets første kvindeløb på Fyn. Det er 8. gang, arrangementet finder sted i Odense, og der forventes ca. 1.800 deltagere til start. I Form Kvindeløb afvikles også i Ålborg, Aarhus og København.\nI Form Kvindeløb i Odense er et samarbejde mellem livsstilsmagasinet I Form, og H.C. Andersen Marathon, som står bag en lang række løbearrangementer ikke kun i Odense, men med Stiftens Etape MARATHON også i 4 andre kommuner på Fyn.\nDanmarks smukkeste kvindeløbsrute\nDeltagerne har mulighed for at vælge mellem to distancer, 5 og 10 kilometer, på ruter, som aspirerer til titlen ”Danmarks smukkeste kvindeløbsrute”. Med start i Kongens Have forløber ruten den første kilometer gennem centrum, inden Ansgar Anlæg gennemløbes. Herfra går ruten ad Sdr. Boulevard til stien ved Solfaldsvej, under Sdr. Boulevard til ådalen, hvor ruterne skilles. 5 km-løberne løver mod Munke Mose og 10 km-løberne ad å-stien gennem Odense Zoo til Skovsøen. Med et kig ind i Zoo, kan deltagerne se både løver og tigere på løbeturen!\nEt lille stykke af Langelinie skal ovevindes inden der ad Erik Bøghs sti igen løbes ad å-stien til Munke Mose. Fra Munke Mose følges Ny Vestergade og den resterende del af ruten forløber gennem centrum inden målet nås i Kongens Have.\nIgen i år er der gratis picnic til de piger, der har kunnet lave et hold på 4 personer til I Form Kvindeløb. Det medfører, at årets største pigepicnictur afholdes i Kongens Have den 5. maj, hvor der dækkes op med sunde produkter fra ”Levevis”.\nSuccés med tidlig afhentning af startnummer\nIgen i år er der mulighed for afhentning af startnummer og T-shirt før arrangementet, hvilket kan give en mere rolig start på deltagelsen i løbet på søndag.\nTirsdag den 30. april og onsdag den 1. maj, kan materialer afhentes i Sparekassen Faaborg, Odense City Afdeling, Søndergade i tidsrummet kl. 14-18.\nVil du sikre dig en plads i feltet, kan du via www.hcamarathon.dk komme direkte til on-line tilmeldingen som lukkes onsdag den 1. maj kl. 24. På sitet kan du også finde yderligere oplysninger om såvel I Form Kvindeløb samt de øvrige arrangementer, som H.C. Andersen Marathon arrangerer.\nI Form Kvindeløb i Odense afvikles i et samarbejde mellem bladet I Form, OB´s dameafdeling, Fjordager Motion og H.C. Andersen Marathon.\nH.C. Andersen Marathon arrangerer yderligere et kvindeløb. Europas eneste ½ maratonløb, kun for kvinder søndag den 22. september kan du deltage i H.C. Andersen ½ Marathon for kvinder som en del af H.C. Andersen Marathon, der afvikles samme dag.


PRESSEMEDDELELSE: Ny aftale gør danske maskinstationer grønnere | Clean Cluster\nDM&E har sammen med CLEAN foretaget en gennemgang af udvalgte maskinstationer, som viser, at der er betydelige besparelsespotentialer på bl.a. brugen af dieselolie. Det potentiale går DM&E og CLEAN nu sammen om at få indløst til gavn både for økonomien på den enkelte maskinstation og for miljøet.\n”I CLEAN arbejder vi under mottoet: ”Grønne løsninger – sorte bundlinjer”, og derfor vil vi meget gerne hjælpe de danske maskinstationer med at opnå nogle væsentlige besparelser, samtidig med at vi reducerer udledningen af CO2”, siger projektchef i CLEAN, Lasse Bork Schmidt.\nSamarbejdet mellem DM&E og CLEAN er et led i et projekt hos CLEAN kaldet CLEAN Green Plan hvor fokus er at tilbyde virksomheder en grøn forretningsplan, der giver konkrete anvisninger på, hvordan virksomhedens forretningsplan kan udvikles til at sikre en mere energieffektiv produktion. Projektet er et led i EU’s regionalfondsprogram og støttet af Region Syddanmark. CLEAN har – i regi af projektet – et budget på 25 mio. kroner til at hjælpe virksomhederne med at få lavet en ny grøn forretningsplan. Udgiften til en grøn forretningsplan støttes typisk med 50 % af udgiften.\nMogens Kjeldal, DM&E, har forhandlet aftalen på plads med CLEAN og glæder sig over mulighederne: ”Vores medlemmer får adgang til god og konkret rådgivning, som til en fornuftig pris kan anvise et besparelsespotentiale. For virksomhederne er det penge direkte på bundlinjen, og så er det selvfølgelig fint, at vi samtidig kan spare miljøet for noget udledning.”\n”I samarbejdet med CLEAN har vi sørget for at vores virksomheder løftes for hele det administrative besvær, der ofte er i EU finansierede projekter – alt det tager CLEAN sig af – og det gør, at det bliver muligt for vores medlemmer at få gavn af sådan et projekt”, slutter Mogens Kjeldal fra DM&E.\nProjektet løber til udgangen af 2020 og er i øvrigt åbent for alle danske SMV virksomheder – i første omgang dog kun i Vestdanmark (Fyn og Jylland).\nLasse Bork Schmidt, Projektchef i CLEAN, lbs@cleancluster.dk, tlf. 40 34 77 45\nMogens Kjeldal, konsulent i DM&E, kjeldal@dmoge.dk, tlf. 76 41 36 75


Sletten Skole - Afdelingsforældrerådenes arbejde\nForside > Afdelingsforældrerådenes arbejde\nAfdelingsforældrerådene og skolebestyrelsen er jeres mulighed for, som forældre, at få indflydelse på jeres barns hverdag i skolen, SFO, klub, børnehave og vuggestue. Det er afdelingsforældrerådene, der kommer med input til skolebestyrelsen, og det er skolebestyrelsen, der udarbejder retningslinjer (principper) for skolen og fører tilsyn med disse.\nPå alle tre afdelinger af Sletten Skole har vi afdelingsforældreråd.\nSkolebestyrelsen på Sletten Skole vedtog ved sammenlægningen af de 3 skoler i 2012, at der skulle oprettes afdelingsforældreråd på de enkelte afdelinger.\nAfdelingsforældrerådene blev oprettet for at støtte op om lokale aktiviteter, og for at sikre et bindeled mellem afdelingen og skolebestyrelsen, og medvirke til, ta gode ideer og inputs, samt problemstillinger, ikke går tabt. Det er bla. hensigten, at gamle som nye traditioner og arrangementer kan få mulighed for at være et 'varemærke' for de enkelte afdelinger.\nForældre til børn i vuggestue, børnehave, skoledelen og SFO/klub har mulighed for at blive valgt til afdelingsforældrerådet. Man er valgt for et år ad gangen, men man må gerne være med i længere tid. Der afholdes 4-6 uformelle møder af ca. 2 timer pr. år. Møderne foregår på skolen.\nAfdelingsforældrerådets opgaver er:\n- at være bindeled til skolebestyrelsen, og sikre, at gode ideer og vigtige problemstillinger kommer videre til skolebestyrelsen (Der sidder også forældrevalgte fra skolebestyrelsen med i afdelingsforældrerådet).\n- at varetage og koordinere afholdelse af arrangementer, som afdelingsforældrerådet, efter aftale med ledelsen, måtte ønske at afholde.\n- at støtte op om arrangementer på afdelingen.\n- at være forældrenes talerør til afdelingsledelsen og skolebestyrelsen.\n- andet som forældre/afdelingen finder relevant i forhold til hverdagen.\nHenvend dig endelig til afdelingsforældrerådet eller ledelsen, hvis du har lyst til at tage del i opgaven.\nDagsordener og referater fra afdelingsforældrerådenes møder kan ses her på www.slettenskole.dk. Ligeledes kan du her orientre dig om, hvem der er medlemmer af afdelingsforældrerådene.


Når lynet slår ned i et træ og flækker det, så vokser det sig stærkt igen! - PDF\nNår lynet slår ned i et træ og flækker det, så vokser det sig stærkt igen!\nDownload "Når lynet slår ned i et træ og flækker det, så vokser det sig stærkt igen!"\n1 Når lynet slår ned i et træ og flækker det, så vokser det sig stærkt igen! Ergoterapeuters arbejde med stressramtes rehabilitering via haveterapi Privatfoto Ergoterapeutisk udviklingsarbejde og forskning Bachelorprojekt Hold 2006B Bachelorgruppe 1 December 2009 Naja Scharff Majken Frøslev Metodevejleder: Ditte Lemvig Kruse Bodil Winther Hansen Rikke Bruun Korsholm Dette bachelorprojekt er udarbejdet af ergoterapeutstuderende ved Ergoterapeutuddannelsen København, CVU-Øresund. Det foreligger urettet og ukommenteret fra uddannelsens side Dette projekt eller dele heraf må kun offentliggøres og er således er udtryk for de studerendes egne synspunkter. med de studerendes tilladelse.\n2 Summary Title: When lightning strikes a tree and splits it, it grows strong again! Purpose: Healing gardens for rehabilitation of people suffering from stress is a relatively new concept in Denmark. This project can contribute with knowledge concerning working methods and reflections of occupational therapists working with horticultural therapy in the rehabilitation of people suffering from stress. Problem statement: How do occupational therapists use horticultural therapy in their work with the rehabilitation of people suffering from stress? Method: The study is based on four qualitative semi-structured interviews involving occupational therapists working with people, suffering from stress, in various healing gardens in Sweden. A phenomenological approach to research with subsequent hermeneutic interpretation is used. Results: The occupational therapists emphasise a close and trusting therapeutic relationship to the participants, and this is adapted according to where each individual participant is in his or her process. The occupational therapists tell that they plan objectives in collaboration with the participants, and continuously analyses the activities, which are also adapted to the individual. The occupational therapists have focus on the participants finding the balance between rest and activity. They apply occupational therapy-, psychological- and green theories in their job. Conclusion: The occupational therapists seek, in collaboration with the participant, ways to express problems, needs and interests of the participant. In the therapeutic relation to the participant various confidence-building principles are used. The occupational therapists consider activities both through an activity-, theory- and person-based approach. In these activities, sensory impressions and symbolism from the surroundings is employed. Key words: Occupational therapy, horticultural therapy, stress, activity analysis, therapeutic relationship Characters:\n3 Resumé Titel: Når lynet slår ned i et træ og flækker det, så vokser det sig stærkt igen! Formål: Terapihaver til rehabilitering af stressramte er et relativt nyt koncept i Danmark. Projektet kan bidrage med viden om ergoterapeuters arbejdsmetoder og refleksioner indenfor haveterapi i rehabiliteringen af stressramte. Problemstilling: Hvordan arbejder ergoterapeuter med stressramtes rehabilitering via haveterapi? Metode: Undersøgelsen bygger på fire kvalitative semistrukturerede interviews med ergoterapeuter, som arbejder med stressramte i forskellige terapihaver i Sverige. Der benyttes fænomenologisk forskningstilgang med efterfølgende hermeneutisk fortolkning. Resultater: Ergoterapeuterne lægger vægt på en tryg relation til deltagerne, og denne tilpasses alt efter, hvor den enkelte deltager er i sin proces. Ergoterapeuterne fortæller, at de udfører målsætning i samarbejde med deltagerne, og løbende analyserer aktiviteter, som ligeledes tilpasses til den enkelte. Haven og den omkringliggende natur anvendes som symbolsk og terapeutisk redskab. Det fremgår, at skabende aktiviteter ses som en mulighed for at give deltagerne succesoplevelser. Ergoterapeuterne har fokus på, at deltagerne skal finde balance mellem hvile og aktivitet. De bruger både ergoterapeutiske, psykologiske og grønne teorier i deres arbejde. Konklusion: Ergoterapeuterne søger i samarbejde med deltageren at sætte ord på problemer, behov og interesser, hertil bruges bl.a. undersøgelsesredskabet OSA. I relationen til deltageren bruges forskellige jeg-styrkende principper. Ergoterapeuterne ser på aktiviteter via både en aktivitetsbaseret, teoribaseret og personbaseret tilgang. I aktiviteterne inddrages fra omgivelserne, specielt sanseindtryk og symbolik. Søgeord: Ergoterapi, haveterapi, stress, aktivitetsanalyse, relationsarbejde Antal tegn:\n4 Forord Dette bachelorprojekt er resultatet af et tæt og godt samarbejde mellem gruppens medlemmer. Jævnfør retningslinier for Eksamen 7. semester bachelorprojekt er ansvaret for de enkelte afsnit fordelt ligeligt (bilag 1). Følgende personer har været en stor hjælp i realiseringen af vores projekt, dem skylder vi en stor tak: Vores fire informanter, som velvilligt inviterede os indenfor i deres terapihaver Lise Nevstrup Andersen, som skaffede os kontakt til informanterne, samt gav konstruktiv feedback på vores interviewguide Aske Drasbæk Philipsen, som hjalp os med at oversætte vores interviews fra svensk til dansk 21. december 2009 Ditte Lemvig Kruse Naja Scharff Majken Frøslev Rikke Bruun Korsholm - 3 -\n5 Privatfoto - 4 -\n6 Indholdsfortegnelse Indledning Problembaggrund Afgrænsning Problemstilling Problemanalyse Forforståelse Materiale og metode Forskningsmetode Dataindsamling Udvælgelse af informanter Kontakt til informanter Opbygning af interviewguide Pilotinterview Interviewsituationen Transskriberingen Analysemetode Søgejournal Valg af referencerammer Model of Human Occupation Det terapeutiske kontinuum Aktivitetsanalyse Præsentation af informanter Resultater Ergoterapeutens rolle Struktur og arbejdsområder Kompetencer og tværfaglighed Ergoterapeutens planlægning og gennemførelse af aktiviteter Målsætning Analyse af aktiviteter Have og omkringliggende natur Som symbolsk redskab Som terapeutisk redskab Behandlingstilgange\n7 Relationsarbejde Skabende aktiviteter Balance mellem aktivitet og hvile Refleksioner omkring referencerammer Diskussion af resultater Model of Human Occupation Relationsarbejde Aktivitetsanalyse Diskussion af anvendt teori MoHO Det terapeutiske kontinuum Aktivitetsanalyse Diskussion af materiale og metode Forforståelse Forskningsmetode Dataindsamling Udvælgelse af informanter Kontakt til informanter Opbygning af interviewguide Pilotinterview Interviewsituationen Analysemetode Etiske overvejelser Konklusion Perspektivering Formidlingsovervejelser Referenceliste Bilag 1: Fordeling af afsnit Bilag 2: Diagnosekriterier for udmatningssyndrom Bilag 3: Første kontakt til informanter Bilag 4: Interviewguide Bilag 5: Retningslinier for transskribering af interviews Bilag 6: Matrice over meningsbærende udsagn\n8 Indledning De fleste mennesker er i dag bevidste om, at stress er blevet en alvorlig trussel mod vores almene sundhedstilstand. Et af de tiltag, der i Danmark er ved at blomstre op, er haveterapi til rehabilitering af mennesker med stress. En terapiform, hvor naturens mange facetter og et tværfagligt team kan hjælpe stressramte tilbage til arbejdsmarkedet. Vi finder det interessant at undersøge dette område nærmere. For at lette læsningen, har vi valgt gennem bachelorprojektet at bruge begrebet stress, dette dækker over diagnosen udmatningssyndrom, som vil blive uddybet i problemanalysen. Problembaggrund Stressudbredelse og stressbehandling Ifølge WHO er stress ved at blive den største trussel mod folkesundheden i den vestlige verden, og organisationen forudsiger, at 50 % af alle dødsfald vil kunne relateres til stress inden for de næste 10 år (Stigsdotter & Randrup, 2007). Stress er ligeledes et stigende problem i den danske befolkning, fastslår Sundhedsstyrelsen i en rapport. Heri skelnes mellem kortvarig stress og langvarig stress, hvor kortvarig stress ses som den oftest hensigtsmæssige og naturlige reaktion, der kan medvirke til at tackle kortvarige stressorer, fx en eksamen. Langvarig stress defineres som en tilstand af anspændthed og ulyst gennem længere tid og kan have konsekvenser af både social, psykologisk og helbredsmæssig art. Sidstnævnte ses som et betydeligt folkesundhedsproblem med alvorlige konsekvenser for befolkningens helbred og velbefindende, for arbejdsmarkedets funktion og for den økonomiske belastning af sundhedssektoren. (Nielsen & Kristensen, 2007) I en pjece opstiller Sundhedsstyrelsen et forslag til håndtering af patienter med langvarig stress, hvilket omhandler en række samtaler patient og praktiserende læge imellem (Engsig, 2007). Sammenlignet med Sundhedsstyrelsens kortlægning af stress samt forslag til stressbehandling har den svenske Socialstyrelse i en rapport accepteret formulering af diagnostiske kriterier for stress. Kriterierne er formuleret efter den model, der anvendes i - 7 -\n9 det amerikanske psykiatriske diagnosesystem DSM-IV. (Ekman & Arnetz, 2005; Socialstyrelsen, 2003) Centralt i diagnosticeringen er en væsentlig mangel på psykisk energi og bl.a. koncentrationsbesvær, nedsat evne til at håndtere krav og søvnforstyrrelser. På baggrund af dette og viden om, at stress oftest har rod i arbejdssituationen, den individuelles følsomhed, evnen til coping og graden af social støtte fremlægges rimelige behandlingsprincipper som værende fx psykoterapi både individuelt og i grupper, former for afslapningsøvelser og måske muskelafspænding og meditation. (Ekman & Arnetz, 2005) Stress og grønne omgivelser I løbet af de sidste 25 år er der foregået intensiv forskning om sammenhænge mellem menneskers mentale sundhed og grønne omgivelser. I starten var det primært forskning fra USA med rod i miljøpsykologien, men siden har forskningen udviklet sig til at blive tværvidenskabelig og finder nu sted i store dele af verden. (Stigsdotter & Randrup, 2007) Forskningsresultaterne efterlader ingen tvivl om, at oplevelsen af grønne områder påvirker kroppen. Udeophold kan være med til at justere menneskets biologiske ur, forbedre søvnkvaliteten og virke afstressende, hvad angår puls, blodtryk og muskelspændinger. (Holm & Tvedt, 1998) Gennem tiden er to grundlæggende teorier om sammenhængen mellem menneske, miljø og velbefindende opstået. Den ene er udviklet af den amerikanske professor i miljøpsykologi, Roger Ulrich, og går ud på, at mennesket har stærke æstetiske præferencer for naturlandskaber frem for urbane landskaber, hvilket begrundes med, at mennesket evolutionært set er uegnet til bylivet. Han mener tilmed, at mennesket ud fra et overlevelsesinstinkt kan bedømme et miljø på under en brøkdel af et sekund, og er miljøet trygt, kan vi koble fra. Da mennesket besidder en nedarvet forkærlighed for naturmiljø, øges vores positive følelser derved, når vi opholder os i grønne omgivelser, fordi vores affekter bedømmer dem som trygge. I et bymiljø med begrænset natur er det svært for mennesket at stole på sine affekter, i stedet må vi være logisk tænkende, og det fører til træthed og stress. I en undersøgelse på et hospital i Pennsylvania sammenlignede Ulrich patientjournaler og fandt en tydelig sammenhæng mellem restitution efter en operation og udsigt til et grønt område. Patienter med udsigt kunne i gennemsnit udskrives knap en dag tidligere, havde brug for mindre medicin og var gennemgående mere velafbalancerede. (Natur & Sundhedskonference, 2009) - 8 -\n10 Den anden teori er fremsat af de amerikanske professorer i psykologi, Stephen og Rachel Kaplan, som mener, at perceptionsprocesserne sker på et kognitivt niveau. Teorien handler om, at mennesket har to typer opmærksomhed, den målrettede opmærksomhed og den spontane opmærksomhed. Førstnævnte anvendes i bymiljøer, når vi udfører fx kontorarbejde eller kører bil, og sidstnævnte bliver vakt i fx natur- og havemiljøer, samt når noget fascinerer os. Den målrettede opmærksomhed er begrænset og forbruger meget energi, så får man ikke hvilet, bliver man udmattet. Ophold i byen og lange arbejdsdage kan derfor føre til overbelastning i hjernen og dermed stress. Den spontane opmærksomhed kræver ingen anstrengelse, dvs. at naturen giver sanseapparatet mulighed for at slappe af og opbygge ny energi. (Kaplan & Kaplan, 1995) I tråd med Kaplan & Kaplans teori, præsenterer den svenske landskabsarkitekt, Ulrika A. Stigsdotter i samarbejde med den svenske professor i landskabsarkitektur og miljøpsykologi, Patrick Grahn, et studie, omfattende resultater fra 953 spørgeskemaer. Her finder de en statistisk signifikant relation mellem brug af byers åbne, grønne arealer og en mindre selv-rapporteret oplevelse af stress. (Grahn & Stigsdotter, 2003) Haveterapi Forskellige former for haveterapi har eksisteret i mange år. I USA i 1846 blev den viden, at motion og sjælelig afledning er vigtig i behandling af mennesker med mentale problemer koblet til havearbejde og dyrkning i praksis; og da skadede soldater vendte hjem fra 1. og 2. Verdenskrig fandt frivillige, at arbejde med havebrug var meningsfuld beskæftigelse for soldaterne både fysisk og psykisk. Siden er haveterapi i Storbritannien fortsat på voluntørbasis, mens den i USA allerede i 1936 blev en del af en universitetsuddannelse, og hortikultur blev godkendt som behandlingsmetode til fysiske og psykiske sygdomme. I løbet af de sidste 10 år er der oprettet kurser i haveterapi på universiteter i Storbritannien og Sverige. (Stigsdotter & Randrup, 2007) På baggrund af udvikling, forskning og forskellige fremsatte teorier på området opstår der ofte forvirring omkring begrebet haveterapi. For at komme forvirringen til livs har Stigsdotter og Grahn redegjort for en opdeling i tre skoler: The Healing Garden School, The Horticultural Therapy School og The Instorative School. Førstnævnte står overordnet for nydelse og æstetik, hvor sundhedseffekten opnås ved oplevelser i havens rum under påvirkning af designet. Integreret i denne skole er teorierne af både Ulrich og - 9 -\n11 Kaplan & Kaplan. The Horticultural Therapy School kan siges at være modpolen til The Healing Garden School, her opnås effekten i stedet ved aktivitetsudøvelse i form af havearbejde. The Instorative School er en kombination af de to skoler, hvor den positive indflydelse etableres gennem både sanse- og erindringsoplevelser og udøvende aktivitet i havens rum. (Stigsdotter & Grahn, 2002; Stigsdotter & Grahn, 2003) Sverige har i dag ca. 30 terapihaver, hvoraf flere er specialdesignet til mennesker med stress. Nogle af haverne er tilknyttet universiteter, bl.a. terapihaven i Alnarp, som er omdrejningspunkt for den nyeste forskning på området. Forskningstal fra Alnarp har for nyligt vist, at haveterapi til behandling af langvarig stress synes yderst effektiv: 100 % af de 125 stressramte patienter, der har haft ophold i terapihaven, mener, at deres livssituation er forbedret, og hele % er vendt tilbage til arbejdsmarkedet. (Maindal, 2009a) Den haveterapi, der refereres til i ovennævnte forskning, har primært sit udspring i The Instorative School (Andersen, 2007) og defineres senere i problemanalysen. Stigsdotter, som tidligere har været tilknyttet terapihaven ved Alnarp Universitet, har nu bragt viden med sig til Danmark, hvor hun gennem Skov & Landskab er blevet leder af projektet, Nacadia, der skal blive en terapihave for forskning i Danmark. I samarbejde med en projektgruppe, har hun udarbejdet en konceptmodel for haven, og tanken er, at denne kan give inspiration til andre terapihaver i Danmark. Modellen indeholder bl.a. en opsætning af teorier om haveterapi, her nævnes som det første, at en af antagelserne om sundhedseffekterne af haveterapi har sit ophav inden for ergoterapien. Man knytter bl.a. sundhedseffekterne af haveterapien til det grundlæggende ergoterapeutiske syn, at mennesket er en aktiv skabning, og at aktivitet i sig selv kan være sundhedsfremmende. Hertil mener man, at haven rummer mulighed for meningsfulde og sociale aktiviteter året rundt, hvilket kan føre til flow-situationer, som defineres som en oplevelse af harmoni imellem evnen hos mennesket og kravene fra miljøet. (Skov & Landskab, 2008) Terapihaven Nacadia skal etableres i Arboretet i Hørsholm, men man afventer stadig den sidste fondspulje, før opbygningen for alvor kan gå i gang. (Natur & Sundhedskonference, 2009)\n12 Afgrænsning Siden 1980 erne har ergoterapeuter i Sverige haft fokus på at etablere haver på sygehuse og plejehjem til aktivitet, træning, reminiscens og samvær, og ergoterapeuter er i dag en integreret del af de tværfaglige teams i terapihaver rettet mod stressramte (Maindal, 2009b). Forskningsmæssigt er Sverige et af foregangslandene inden for haveterapi (Hansen 2005), og et begreb som grøn rehabilitering er blevet en almindelig term (Abrahamsson & Tenngart, 2003) I et temanummer af fagbladet Ergoterapeuten udtaler ergoterapeut, Lise N. Andersen: naturen og haven rummer mangfoldige muligheder som arena, middel og metode i den ergoterapeutiske intervention med de forskellige målgrupper, vi arbejder med. (Maindal, 2009b) Lise N. Andersen har taget masteruddannelsen Natur, Hälsa og Trädgård på Alnarp Universitet. Hun fortæller, at haveterapien skal gøre det lettere for stressramte at finde balancen mellem aktivitet og hvile (Maindal, 2009c). For at muliggøre dette, vil der typisk være en fast ramme, hvor der bliver tilbudt bl.a. plantning, pileflet og madlavning af havens afkast (Andersen, 2007). Mere specifik viden omkring, hvordan disse aktiviteter udvælges, hvordan havernes forskellige elementer og rammer inddrages i aktiviteterne, og hvilke tanker og refleksioner ergoterapeuterne gør sig, er det ikke lykkedes os at opspore. Litteraturen synes mest at beskrive haveterapi set med patientens øjne, og vi er derfor blevet nysgerrige efter, hvordan ergoterapeuter bruger deres fagkompetence til at arbejde med rehabilitering af mennesker med stress i terapihaver. På baggrund af dette samt den kendsgerning, at stress er et stort og voksende problem i Danmark, er vi blevet inspireret til følgende problemstilling. Problemstilling Hvordan arbejder ergoterapeuter med stressramtes rehabilitering via haveterapi?\n13 Problemanalyse Hvordan: - forholder ergoterapeuter sig til deltageres egen oplevelse af situationen? - formår ergoterapeuter at skabe en relation til deltagere, og hvordan anvendes denne i rehabiliteringsprocessen? - analyserer og tilpasser ergoterapeuter aktiviteter, og hvordan inddrages havernes omgivelser i disse? Ergoterapeuter: som arbejder med stressramte i terapihaver i Sverige. Haveterapi: en terapiform, hvor man anvender haverummet, havearbejde og andre haveaktiviteter til at forbedre fysisk og mental sundhed, social tilpasning, arbejdsevne, rekreation og fritid. Målet med haveterapi er at forbedre individets evne til konstruktivt at opdage og tage vare på sine ressourcer. Det betyder, at haveterapeuterne arbejder med meningsfulde haveaktiviteter på individets vilkår i forskellige haverum, hvor kravene er tilpasset individets evner. (Skov & Landskab, 2008) Rehabiliteringen: En målrettet og tidsbestemt samarbejdsproces mellem en borger, pårørende og fagfolk. Formålet er, at borgeren, som har eller er i risiko for at få betydelige begrænsninger i sin fysiske, psykiske og/eller sociale funktionsevne, opnår et selvstændigt og meningsfuldt liv. Rehabilitering baseret på borgerens hele livssituation og består af en koordineret, sammenhængende og vidensbaseret indsats. (Marselisborgcentret, 2004) I dette projekt menes en rehabiliteringsform, hvor det grønne, dvs. naturen, også indgår i behandlingen. I rehabiliteringen indgår både hvide faggrupper som læger og ergoterapeuter og grønne faggrupper som gartnere og landskabsarkitekter. (Abrahamsson & Tenngart, 2003)\n14 Stressramte: mennesker, som opfylder diagnosekriterierne for udmatningssyndrom, da en henvisning til de i projektets valgte terapihaver foretages på dette grundlag. Kriterier for diagnosen er bl.a. fysiske og psykiske symptomer på stress i mindst to uger, disse kan være koncentrationsbesvær, væsentligt nedsat evne til at håndtere krav og søvnforstyrrelser. Symptomerne skal være udviklet som følge af identificerbare stressfaktorer, der har foreligget mindst seks måneder. (Socialstyrelsen, 2003) (bilag 2) I terapihaverne betegnes de stressramte som deltagere, hvorfor vi i projektet har valgt at bruge samme term. Forforståelse Læge og forsker, Kirsti Malterud, pointerer vigtigheden af at være bevidst om sin forforståelse under projektforløbet (Malterud, 2003). Vi nedskrev derfor følgende forforståelse: Ergoterapeuten er med i hele rehabiliteringsprocessen, arbejder klientcentreret og graduerer bevidst aktiviteten, så denne altid er så passende som muligt i forhold til, hvor i rehabiliteringsprocessen, den stressramte befinder sig. Ergoterapeuten arbejder bl.a. ud fra jeg-styrkende principper, idet akutfasen i en deltagers rehabiliteringsforløb kan være præget af jeg-svaghed. Ergoterapeuten undersøgelser, fastsætter mål og evaluerer med den stressramte. I sin planlægning af aktiviteter bruger ergoterapeuten relevante ergoterapeutiske teorier, og omgivelserne benyttes bevidst i interventionen, hvorfor ergoterapeuten også har indflydelse på havens design\n15 Materiale og metode I dette afsnit beskrives projektets materialer og metoder til indsamling og bearbejdning af data, samt valg af referenceramme. Forskningsmetode En kvalitativ forskningsmetode findes anvendelig, idet problemstillingens område er sparsomt belyst. Den kvalitative metode muliggør forskning på felter, hvor kundskabsgrundlaget er tyndt, og hvor problemstillingen, der skal udforskes, er sammensat og kompleks. (Malterud, 2003) Ifølge professor i pædagogisk psykologi, Steinar Kvale (1997), er den kvalitative metode desuden en god måde, hvorpå informanterne kan meddele andre om deres arbejde ud fra deres perspektiv og med deres egne ord. Projektet er baseret på en fænomenologisk tilgang, idet vi søger ergoterapeuternes oplevelse og beskrivelse af egen praksis. Fænomenologien udforsker menneskers perspektiver på egen verden og forsøger at give en detaljeret beskrivelse af indhold og struktur i menneskets bevidsthed (Kvale, 1997). Informanternes mundtlige beskrivelser er transformeret til tekst og efterfølgende fortolket ud fra en hermeneutisk forståelse (Kvale, 1997), idet der reflekteres over deres perspektiver og tolkes ud fra dette. Formålet med hermeneutik er at nå frem til en gyldig og almen forståelse af materialet (Kvale, 1997). Dataindsamling I projektet bruges semistrukturerede, kvalitative forskningsinterviews, hvilket ud over de forberedte spørgsmål, gør det muligt at komme med uddybende og uforberedte spørgsmål (Kruuse, 2000). Metoden sikrer, at data bliver så nuanceret som mulig, baseret på informanternes erfaring, oplevelser og holdninger omkring deres arbejde, samt at data ikke uhensigtsmæssigt begrænses af forforståelsen. Vel vidende at man som interviewer og fortolker ikke kan undgå at påvirke resultaterne (Kvale, 1997). Metoden er en hjælp til at forholde sig åbent til at modtage mange forskellige svar (Malterud, 2003)\n16 Udvælgelse af informanter Emnet haveterapi er et relativt ukendt område for os, og mulige informanter må findes i Sverige, hvorfor vi benytter Lise N. Andersen; hun kender flere svenske ergoterapeuter, der arbejder i terapihaver, men med vidt forskellige målgrupper. Vores inklusionskriterium er, at terapeuterne skal arbejde med rehabilitering af stressramte i terapihaver, Lise N. Andersen sender derfor de fire, hun kender, indenfor dét felt en forespørgsel om kontaktoplysninger. På baggrund af efterfølgende informationer om haverne, relevante efteruddannelser, personalesammensætning samt formål med rehabiliteringen i haverne bliver det vurderet, at stederne er tilstrækkeligt homogene til, at en sammenligning vil være mulig. For at sikre oplysningernes reliabilitet, søger vi endvidere information på havernes hjemmesider. Kontakt til informanter Vi formulerer en til de fire ønskede informanter. Denne indeholder informationer omkring fokusområde i projektet, begrundelse for henvendelse samt vores kontaktoplysninger. en er formuleret på dansk med svensk ordlyd og med de vigtigste ord oversat til svensk for at undgå misforståelser. (bilag 3) Efter positive tilsagn fra alle fire informanter sendes yderligere en med specifikke oplysninger om rammerne for interviewet, tidspunkt, forventet varighed, oplysning om anonymitet, information om brug af diktafon samt forespørgsel om at få lov til at se haverne om muligt. Senere kontaktes informanterne telefonisk for fastsættelse af præcis dato, tidspunkt og sted for interview. Den telefoniske kontakt bliver samtidig en god anledning til at fornemme, hvor stor sprogbarrieren vil blive under interviewet. I forlængelse heraf sender vi dem hver en med en endelig bekræftelse. Opbygning af interviewguide For at strukturere interviewforløbet samt sikre problemstillingen belyst udformes en interviewguide (Kvale & Brinkmann, 2009) (bilag 4). Denne er opbygget ud fra et mindmap over relevante emner for problemstilling\n17 Guiden inddeles i tre kolonner med overskrifterne emner, spørgsmål og noter, og emnerne er aktiviteter, omgivelser, haveterapi og ergoterapeutens rolle. Der er ni hovedspørgsmål, som hver har tilknyttede noter med det formål at støtte intervieweren med uddybende spørgsmål og eksempler. Dog vælger vi, at guiden og især noterne ikke nødvendigvis skal følges slavisk, da formålet med undersøgelsen er at tilegne os ny viden. (Malterud, 2003) I udarbejdelsen af interviewspørgsmål vælger vi bl.a. at følge Kvale (1997), som mener, at hovedspørgsmålene i interviewet bør have deskriptiv form for så vidt muligt at udløse spontane beskrivelser fra informanterne. Malterud (2003) forklarer, at man i et interview får indsigt i den rigeste kundskab, hvis informanten inviteres til at dele sine erfaringer i form af konkrete hændelser, som leder til en oplevet historie. Hun mener desuden, at det kan være med til, at man bevæger sig uden for rammerne af sin forforståelse. I håb om at få så interessante udsagn som muligt, beder vi derfor på forhånd informanterne tænke på et bestemt deltagerforløb, som er repræsentativt for deres arbejde i terapihaven. Flere af spørgsmålene i interviewguiden omhandler dette deltagerforløb. I interviewguiden er ergoterapeutisk gennemgående, hvilket har til hensigt at minde specielt dem, der er efteruddannet i andre fag om, at dette har fokus i projektet. Dette underbygges af Malterud (2003), som forklarer, at man skal vise informanten, hvilken kundskab vi er ude efter, så snakken ikke bliver irrelevant. Guiden er ligesom den indledende til informanterne formuleret på dansk, men med nøgleordene oversat til svensk, og resten med svensk ordlyd. Pilotinterview For at afprøve interviewguiden og forberede interviewsituationen gennemføres et pilotinterview, det vil skærpe interviewerens evne til at skabe trygge og stimulerende interaktioner (Kvale, 1997). Testpersonen er en ergoterapeut med erfaring i at inddrage havearbejde i sin intervention med brugere inden for socialpsykiatrien. Dette giver et billede af, at interviewguiden indeholder for mange spørgsmål samt er for meget styret af\n18 forforståelsen, hvorfor guiden redigeres. Interviewsituationen Hele gruppen er til stede under alle interviews, idet emnet er nyt og interviewet ikke synes at være af sårbar karakter. Den, der har bedst kendskab til svensk, er hovedinterviewer, to af gruppens medlemmer er suppleanter, og én er observatør og tidsholder. Suppleanternes job er at sikre, at emnerne i interviewguiden bliver afdækket. For at tydeliggøre rammerne over for interviewpersonen, bør interviewet ifølge Kvale (1997) indledes med en briefing. Derfor bliver informanten indledningsvist informeret om projektets formål, forventet varighed af interviewet (en time), vores rollefordeling, brug af diktafon samt anonymisering. Ligeledes bedes informanten underskrive en samtykkeerklæring. Afslutningsvist får informanten mulighed for at stille spørgsmål til det forestående interview. Kvale (1997) har opstillet nogle kvalitetskriterier for interview, hvor vi på forhånd især har fæstnet os ved vigtigheden i at verificere vore fortolkninger af interviewpersonens svar i løbet af interviewet. Ikke mindst på grund af sprogbarrieren anser vi dette kriterium for særligt væsentligt og har derfor fokus på dette under interviewene. For at give interviewpersonen mulighed for at komme med yderligere bemærkninger og stille spørgsmål, bliver interviewet som anbefalet af Kvale (1997) afsluttet med en debriefing for at imødegå evt. usikkerhed fra informanternes side. Samtlige informanter giver os lov til både at se og fotografere deres terapihaver. Transskriberingen For at gøre transskriberingen ensartet, udarbejdes fælles retningslinier (bilag 5). Alle interviews bliver efter første transskribering rettet grundigt igennem af et gruppemedlem, som ikke tidligere har været inde over transskriberingen af det pågældende interview. Ifølge Malterud (2003) er skriftliggørelsens formål at opfange samtalen i en form, som bedst muligt repræsenterer det, informanten havde til hensigt at meddele. Da dette kan\n19 blive svært alene grundet den sproglige barriere, får vi en svensktalende bekendt til at rette de fire interviews grundigt igennem. Vanskeligt forståelige passager i teksten bliver yderligere rettet igennem af en svensker. Dette bliver gjort for at højne validiteten, og de to oversættere er informeret om tavshedspligt i forbindelse med indsigten i datamaterialet. Analysemetode Ifølge Malterud (2003) er målet med analysen at udvikle og navngive kategorier, som giver en meningsfuld inddeling af materialet i forhold til de spørgsmål, som problemstillingen rejser. Vores analysearbejde tager udgangspunkt i metoden systematisk tekstkondensering, som er formuleret af Malterud med inspiration fra professor, Amadeo Giorgis, fænomenologiske analyse. Metoden er inddelt i fire trin: dannelse af helhedsindtryk, identificering af meningsbærende enheder, kondensering og sammenfatning. Den er velegnet, når der som her er tale om en deskriptiv, tværgående analyse af fænomener, som beskrives i materiale fra forskellige informanter med henblik på at udvikle nye beskrivelser. (Malterud, 2003) Analysen er ikke foretaget slavisk efter denne metode, men er foregået som en dynamisk proces mellem de forskellige trin for at opnå den for os mest hensigtsmæssige metode. Dette indebærer, at kun tre af trinene anvendes. Processen beskrives nedenfor. Dannelse af helhedsindtryk I dette trin er det vigtigt at arbejde bevidst på at lægge sin forforståelse og teoretiske referenceramme bag sig, samt modstå trangen til at systematisere for at kunne forholde sig åbent til det, som materialet fortæller (Malterud, 2003). For at opnå dette, læser alle gruppemedlemmer alle de transskriberede interviews igennem, så der kan skabes et helhedsindtryk af det samlede materiale. Herefter nedskriver vi hver især forslag til temaer, før dette diskuteres i fællesskab. Efter en grundig diskussion har vi seks temaer, som præsenteres under resultater. Identificering af meningsbærende enheder I dette trin skal materialet sorteres efter, hvad der er relevant og irrelevant i forhold til belysning af problemstillingen (Malterud, 2003). Vi identificerer hver for sig de meningsbærende enheder og sorterer dem i farvekoder efter tema. På baggrund af\n20 efterfølgende diskussion ændres temaernes antal, navne og indhold, efterhånden som vi får større forståelse for de meningsbærende udsagn med fokus på problemstillingen. Da de endelige temaer kommer på plads, danner vi subgrupper for herefter at sortere meningsbærende enheder i en matrice (bilag 6). Sammenfatning Til sidst beskrives projektets resultater med egne ord ud fra en sammenfatning af de meningsbærende enheder i hver subgruppe for efterfølgende at finde citater til at underbygge disse. Matricen anvendes herefter, som Malterud (2003) anbefaler, som arbejdsredskab til at validere resultaterne, idet den giver overblik over, hvor resultaterne stammer fra og derved muliggør kontrol af, om meningen bliver tolket korrekt ud fra den oprindelige sammenhæng. Søgejournal Vi har søgt i gængse databaser som Cinahl, DEFF og PubMed med søgeordene: occupational therapy, horticultural therapy, healing garden, burnout disease og stress. Ingen af disse steder fandt vi relevant materiale, og vi har derfor fundet vores artikler via Google, herefter kilders kilder samt via personer inden for haveterapifeltet. Valg af referencerammer I følgende afsnit gives en kort præsentation af samt begrundelse for valgte referencerammer. Model of Human Occupation Vi har valgt at benytte Model of Human Occupation (MoHO), som er en international begrebsmæssig praksismodel udarbejdet af professor i ergoterapi, Gary Kielhofner, (2006). Modellen beskriver det menneskelige system, herunder udøvelseskapacitet, vane og vilje samt omgivelser og opgavens indvirkning på et menneskes aktivitetsudøvelse. Modellen bruges til at beskrive terapeuternes forståelse af deltagerne og vil derfor være anvendelig til at diskutere og afdække den del af problemstillingen, der omhandler, hvordan ergoterapeuter forholder sig til deltageres egen oplevelse af situationen\nNår lynet slår ned i et træ og flækker det, så vokser det sig stærkt igen! Ergoterapeuters arbejde med stressramtes rehabilitering via haveterapi Privatfoto Ergoterapeutisk udviklingsarbejde og forskning


Ressourcer til ungdomsuddannelserne | SOSmenneskerettigheder\nSOS Racisme har oprettet et website med undervisnings- og inspirationsmaterialer til studerende og undervisere på ungdomsuddannelserne: sosmenneskerettigheder.dk . Her kan man finde Minileksikon 2020: Fakta om flygtninge, indvandrere og diskrimination.\nUnder Konventioner ses de vigtigste menneskerettighedskonventioner, Danmark har ratificeret.\nDer er fagindgange for dansk, engelsk, fransk, tysk, historie, samfundsfag og religion med emner og inspiration til opgaver eller undervisning, litteraturhenvisninger og enkelte materialer, især under indgangen Racisme. Desuden ses resultaterne af de bedste bidrag fra en digt- og essay-konkurrence for gymnasiet i 2014.\nUnder Undervisningsspil er beskrevet aktiviteter og spil, som kan bruges i en klasse.\nEndelig er der links til relevante hjemmesider.\nPå hjemmesiden under Materialer ses:\nMINILEKSIKON 2020: Fakta om flygtninge, indvandrere og diskrimination\nTidsskriftet SOS Racisme (2 gange om året)\nPressemeddelelser og høringssvar\nGymnasieelevers digte og essays\nInternationale rapporter om diskrimination i Danmark\nUPR vurdering af Danmark\nEU om Danmark Desuden en side om Nyheder og artikler med mange interessante artikler, en side Om diskrimination og racisme, en side om Aktiviteter, og Om os om SOS Racisme.\nVideoer og quiz om diskrimination, fordomme, stereotyper og racisme\nWebsitet: Understanding Prejudice handler om fordomme, racisme og diskrimination, og om hvordan man kan imødegå det. Her findes flere gode amerikanske videoer udvalgt ud af eksperter fra Social Psychology Network om imødegåelse af fordomme og diskrimination. De kan downloades gratis eller afspilles fra en pc. Man kan se videoerne selv, bruge dem i undervisning og i diskussioner.\n« En handleplan mod racisme og diskrimination\nMund de Carlo: SOS Racisme rap »


LOKALE NYHEDER søndag 7. oktober 2018\nGymnastikopvisning i Skelund i begyndelsen af 50-erne. Børge Bach\nSKELUND: Skelund Idrætsforening har bestået i 80 år, og i den forbindelse udgives en bog om foreningen.\nBogen bliver på 314 A-fire sider i stift bind og illustreret med 260 fotos og tegninger. Gruppen, der står bag udgivelsen, præsenterer den lørdag 20. oktober i Skelund Idrætsforenings klubhus. Her vil arbejdsgruppen, repræsentanter for idrætsforeningen og det lokalhistoriske arkiv i Skelund være til stede.\nI efteråret 1937 fusionerede to idrætsforeninger i Skelund. Gymnastikforeningen og "Ungdom og Idræt Skelund" (UIS) til Skelund Idrætsforening, SIF. Af ukendte årsager ændredes stiftelsesåret med tiden til 1938, og foreningen har derfor i år bestået i 80. år (81 år), siger en af initiativtagerne, Lars Sølgaard, Øster Hurup, der oprindelig er Skelund-dreng og som har deltaget i idrætsforeningens liv i mange år.\n- Starten på bogen var, at jeg for 3-4 år siden talte med andre tidligere aktive i SIF om, at det var på tide at få fortalt foreningens historie og om mennesker og livet i klubben, siger han.\nEn sommerdag i 2015 samledes fem pensionister/efterlønnere og besluttede at påbegynde arbejdet med at skrive en bog, der fortalte en hel del af foreningens historie, og ja, konceptet fra Hurup med fortællere skulle være en vigtig bestanddel, men der er også en større generel fortælling samt en del statistisk materiale.\nFlere tusinde timers arbejde\n- Det har været et virkeligt stort arbejde. Sammenlagt kommer timetallet op på flere tusinde timer, siger han.\nDesuden blev nuværende og tidligere medlemmer bedt om at fortælle om deres tid i klubben. Disse fortællinger repræsenterer hovedparten af idrætsforeningens historie og giver et bredere, dybere og mere muntert billede af livet, der er blevet levet i Skelund Idrætsforening.\n54 fortællere har bidraget\nGruppen har modtaget en lang række fortællinger og lavet interviews, så hele 54 fortællere har givet deres besyv med ved at fortælle om deres oplevelser i SIF.\n- Da layout og trykkeperioden gik i gang, fik vi en fantastisk hjælp i skikkelse af yderligere en pensionist, nemlig Freddy Dichmann fra det grafiske firma FREKA fra Ryomgård. Freddy har overladt chefstolen til en datter, men varetager stadig firmaets afdeling med at fremstille bøger ol. Freddy er en af den slags mennesker, der nok tænker på, at der skal penge ind, men går meget op i at få lavet et virkeligt kvalitetsprodukt, siger Lars Sølgaard.\nFor- og bagside på bogen om Skelund Idrætsforening.


Lions Club Ry familieferie fond | Lions Ry\nFormål: Fondens overordnede formål er – via et ferieophold i Danmark – at give familier, der i hverdagen ofte lever ensomt og isoleret en mulighed for at danne netværk med andre ligestillede familier.\nFeriestedet skal derfor kunne tilgodese familiernes forventede behov for fællesaktiviteter.\nAnsøgningskriterier: Familier med hjemmeboende børn under 15 år og med bopæl i postnummer 8680 og 8670 områderne (den gamle Ry kommune) har fortrinsret.\nFor at komme i betragtning, skal ansøgerne være uden mulighed for at deltage tilsvarende andre steder i ferieperioden.\nIngen familie kan komme i betragtning 2 år i træk.\nAnsøgning og svar: Alle kan indstille en familie der opfylder ansøgningskriterierne.\nDer kan ansøges frem til 31. maj, send os en mail til klubbens sekretær (se mailadressen under menupunktet “Kontakt Lions-Ry”) med information om dig selv og familie. Der skal ikke anføres konkrete økonomiske oplysninger. Alle ansøgninger behandles fortroligt !\nDer gives meddelelse om tilsagn / afslag inden 15. juni. Klubsekretæren er ansvarlig for overholdelse af denne tidsramme.\nØkonomi: Lions vil årligt afsætte et rammebeløb til fonden.\nFonden dækker husleje, hjælp til transport og evt. oplevelseskort på feriestedet. Der ydes ikke kontant tilskud til opholdet.\nGaven gives i henhold til gældende skattelovgivning, og gavemodtager skal selv afstå eventuel skat af gaven. Lions Club Ry kan ikke pålægges yderligere betaling udover den tildelte gave.\nGaven kan ikke byttes eller konverteres til kontanter.\nFeriens forløb: Ferien skal afholdes i skolernes sommerferie.\nLions Club anviser feriested og periode. Feriehuse skal være sammenhængende for at støtte op om et feriefællesskab.\nUdvælgelse: Lions vil samarbejde med områdets skoler samt SSP om publicering af ”familieferie fonden”. Fonden og dens indhold vil også blive publiceret i dags- og ugeaviserne. Der vil ikke blive annonceret.\nLions Club Ry vil have et udvalg, der skal forestå koordinering af fondens arbejde. Den ansvarlige for fondens arbejde er den til enhver tid siddende præsident i klubben.\nFor at undgå habilitetsproblemer, skal en komite fra en anden Lions klub uden for Skanderborg kommune varetage den endelige udvælgelse.


USA klar til et mindre re-bound - Daytrader.dk\nEfter sidste uges markante fald i de amerikanske indekser spår den amerikanske trader Larry Pesavento et mindre rebound i denne uge med pæne stigninger i de store indekser. Larry Pesavento er teknisk trader, og hans begrundelse for at forudse stigninger skal findes i nogle tekniske mønstre, der lige nu udfolder sig. Efter de store fald i sidste uge ramte de store indekser nemlig over en bred kam nogle vigtige modstandsniveauer – blandt andet skabt af fibonacci-retracements. Se videoen herunder. Det betyder ifølge Larry Pesavento, at der er dannet nogle solide bundformationer, hvorfra indekserne kan tage afsæt i opadgående retning. Læg mærke til, at dette IKKE er en langsigtet investor-analyse. Hvis Larry Pesavento har ret i sin tese, kan stigningerne sagtens være forbigående.\nTags: dow jones, larry pesavento


Pædagog, Region Sjælland | Ofir.dk\nPædagoger til Himmelev Behandlingstilbud - et behandlingstilbud til børn og unge med autisme\nPædagoger/social og sundhedsassistent til specialområdet – Himmelev behandlingstilbud\nPga. for få kvalificerede ansøgere på tidligere jobopslag, genopslås stillingerne.\nVil du - i et fagligt fællesskab - bidrage til, at børn og unge med autisme trives og udvikles?\nHimmelev er Region Sjællands døgn- og dagtilbud for børn og unge med autismespektrumforstyrrelser. Der kan bo 23 børn og unge på vores behandlingstilbud. Alle børn og unge har meget forskellige udfordringer og behov, og vi sætter en ære i at møde dem, dér hvor de er og begynde dér.\nDet betyder, at vi har brug for forskellige fagligheder, som hver især kan gøre sit for at hjælpe vores børn/unge bedst muligt. Ikke mindst dygtige medarbejdere, som kan skabe trivsel og udvikling.\nHimmelev Behandlingstilbud er en døgninstitution med integreret skole, hvilket betyder, at der er et dagligt samarbejde med Himmelevs lærere, psykologer, socialrådgiver og andet personale i behandlingsarbejdet. Vi afholder ugentlige behandlingsmøder, således at sikrer, at den fælles pædagogiske indsats både har afsæt i et fælles fodslag og samtidig tager hånd om uventede situationer.\nVi glæder os til at byde vores nye pædagoger/social og sundhedsassistent velkommen på Himmelev Behandlingstilbud. Vi glæder os til, at vi sammen kan skabe rammerne for et godt børneliv, hvor der er plads til de børn og unge, der har store sociale eller læringsmæssige udfordringer.\nVi vægter vores fælles faglighed højt. Det er netop vores faglige indsatser, som er med til at sikre, at vi kan skabe nogle rigtig gode rammer for vores børn og unge. Vi gør også meget ud af at have et godt kollegaskab og et godt arbejdsmiljø, hvor vi bakker op og hjælper hinanden. Himmelev har et undervisningsforløb for nye medarbejdere, og der vil være en erfaren kollega, der vil sørge for, at du får en god introduktion til arbejdet.\nDu bliver en del af personalet i bolig A hvor der bor 10 børn og unge.\nFælles kendetegn for alle børn i bolig A er, at de har behov for hjælp til at strukturere hverdagen og guidning i de fleste af dagligdagens gøremål, for eksempel fysisk hjælp til personlig hygiejne. Ligeledes har en del af børnene kommunikative udfordringer og har eksempelvis ikke et verbalt sprog.\nNogle af vores børn kan agere udadrettet, enten ift. ting, som de kaster med eller ift. medarbejdere, som de i nogle tilfælde slår, dasker til, river i deres hår og tøj, med intension om, at kommunikere eller udtrykke en form for utryghed eller frustration. Andre børn har en udtryksform, hvor de udviser en selvskadende adfærd. Vi arbejder i denne sammenhæng målrettet med, at styrke og udvikle det enkelte barns kommunikative kompetencer og tilrettelægge en behandlingstilgang, som støtter barnet til, at udvikle andre strategier. Herunder arbejder vi målrettet med konflikthåndtering, low arousel og en særligt tilrettelagt autismepædagogik, ud fra det enkelte barns behov og udviklingsniveau.\nMange af børnene har flere diagnoser udover autisme og er præget af mental retardering. Det gør de pædagogiske opgaver komplekse og udfordrende.\nVi har særligt fokus på, at arbejde efter en fælles defineret behandlingstilgang, samt vores værdier og kerneopgave, hvilket vi vil sætte stor pris på, at ansøgere forholder sig til inden jobsøgning og inden evt. samtale. Læs mere om dette på vores hjemmeside; www.himmelevbehandlingstilbud.dk\nAnsættelsesproces og vilkår:\nVi vil løbende indkalde til samtaler, hvor daglig leder og kollega fra bolig A vil deltage. Der vil være mulighed for deltidsansættelse på 30 timer eller derover. Ansættelsestidspunkt vil være efter aftale med ansøger.\nStillingen er på vores døgnafdeling, derfor vil arbejdstiderne være en blanding af aftenvagter, weekendvagter hver anden weekend og dagvagter. I fællesskab med daglig leder udarbejdes et personligt vagtrul, som er udgangspunkt for dine arbejdstider.\nLønnen er i henhold til gældende overenskomst.\n2019-05-24T00:51:30.903 Pædagoger til Himmelev Behandlingstilbud - et behandlingstilbud til børn og unge med autisme Pædagoger social og sundhedsassistent til specialområdet Himmelev behandlingstilbud Pga. for få kvalificerede ansøgere på tidligere jobopslag, genopslås stillingerne. Vil du - i et fagligt fællesskab - bidrage til, at børn og unge med autisme trives og udvikles? Himmelev er Region Sjællands døgn- og dagtilbud for børn og unge med autismespektrumforstyrrelser. Der kan bo 23 børn og unge på vores behandlingstilbud. Alle børn og unge har meget forskellige udfordringer og behov, og vi sætter en ære i at møde dem, d r hvor de er og begynde d r. Det betyder, at vi har brug for forskellige fagligheder, som hver især kan gøre sit for at hjælpe vores børn unge bedst muligt. Ikke mindst dygtige medarbejdere, som kan skabe trivsel og udvikling. Himmelev Behandlingstilbud er en døgninstitution med integreret skole, hvilket betyder, at der er et dagligt samarbejde med Himmelevs lærere, psykologer, socialrådgiver og andet personale i behandlingsarbejdet. Vi afholder ugentlige behandlingsmøder, således at sikrer, at den fælles pædagogiske indsats både har afsæt i et fælles fodslag og samtidig tager hånd om uventede situationer. Vi glæder os til at byde vores nye pædagoger social og sundhedsassistent velkommen på Himmelev Behandlingstilbud. Vi glæder os til, at vi sammen kan skabe rammerne for et godt børneliv, hvor der er plads til de børn og unge, der har store sociale eller læringsmæssige udfordringer. Vi kan tilbyde dig: Vi vægter vores fælles faglighed højt. Det er netop vores faglige indsatser, som er med til at sikre, at vi kan skabe nogle rigtig gode rammer for vores børn og unge. Vi gør også meget ud af at have et godt kollegaskab og et godt arbejdsmiljø, hvor vi bakker op og hjælper hinanden. Himmelev har et undervisningsforløb for nye medarbejdere, og der vil være en erfaren kollega, der vil sørge for, at du får en god introduktion til arbejdet. Du bliver en del af personalet i bolig A hvor der bor 10 børn og unge. Fælles kendetegn for alle børn i bolig A er, at de har behov for hjælp til at strukturere hverdagen og guidning i de fleste af dagligdagens gøremål, for eksempel fysisk hjælp til personlig hygiejne. Ligeledes har en del af børnene kommunikative udfordringer og har eksempelvis ikke et verbalt sprog. Nogle af vores børn kan agere udadrettet, enten ift. ting, som de kaster med eller ift. medarbejdere, som de i nogle tilfælde slår, dasker til, river i deres hår og tøj, med intension om, at kommunikere eller udtrykke en form for utryghed eller frustration. Andre børn har en udtryksform, hvor de udviser en selvskadende adfærd. Vi arbejder i denne sammenhæng målrettet med, at styrke og udvikle det enkelte barns kommunikative kompetencer og tilrettelægge en behandlingstilgang, som støtter barnet til, at udvikle andre strategier. Herunder arbejder vi målrettet med konflikthåndtering, low arousel og en særligt tilrettelagt autismepædagogik, ud fra det enkelte barns behov og udviklingsniveau. Mange af børnene har flere diagnoser udover autisme og er præget af mental retardering. Det gør de pædagogiske opgaver komplekse og udfordrende. Vi har særligt fokus på, at arbejde efter en fælles defineret behandlingstilgang, samt vores værdier og kerneopgave, hvilket vi vil sætte stor pris på, at ansøgere forholder sig til inden jobsøgning og inden evt. samtale. Læs mere om dette på vores hjemmeside www.himmelevbehandlingstilbud.dk Ansættelsesproces og vilkår: Vi vil løbende indkalde til samtaler, hvor daglig leder og kollega fra bolig A vil deltage. Der vil være mulighed for deltidsansættelse på 30 timer eller derover. Ansættelsestidspunkt vil være efter aftale med ansøger. Arbejdstider Stillingen er på vores døgnafdeling, derfor vil arbejdstiderne være en blanding af aftenvagter, weekendvagter hver anden weekend og dagvagter. I fællesskab med daglig leder udarbejdes et personligt vagtrul, som er udgangspunkt for dine arbejdstider. Lønnen er i henhold til gældende overenskomst. Himmelev Et behandlingstilbud til børn og unge Himmelev er et behandlingstilbud til børn og unge med autismespektrumsforstyrrelser. Himmelev blev grundlagt i 1926 af Sofie Madsen, som havde præcist blik for disse børns særkender. Vi har stadig fokus på det enkelte barn, og hvordan vi kan tilrette omgivelserne så barnet trives, udvikles og lærer optimalt. Institutionen har 20 døgnpladser, seks dagpladser og intern skole med plads til 22 børn.11jobnet50d81442100000000000IDK_OFIR_02DKDanmark228DKK2019-05-23T00:00:000000http://www.regionsjaelland.dk/JobOgKarriere/Sider/JobSide.aspx?nr=142620EuropaDanmarkSjælland & øerVestsjællandSorøEuropaDanmarkSjælland & øerMidtsjællandRingstedEuropaDanmarkSjælland & øerVestsjællandSlagelse3518321Region Sjælland11Sofie Madsens Vej 54330HvalsøDKDanmark0bpk@regionsjaelland.dkDKDanmarkDKDanmark8Fuldtid46Permanent752705JobNet4982074498207410002-05-20190https://dispatcher.ofir.dk/statistic/register?context=FeedEntrySearchedCount&feedId=dc2beb84&entryId=50d81442https://dispatcher.ofir.dk/statistic/register?context=FeedEntryDisplayCount&feedId=dc2beb84&entryId=50d81442https://dispatcher.ofir.dk/statistic/register?context=JobApplicationInitiatedCount&feedId=dc2beb84&entryId=50d81442&page=ShowJob&component=SendApplicationButtonhttps://dispatcher.ofir.dk/statistic/register?context=JobApplicationAppliedCount&feedId=dc2beb84&entryId=50d81442&page=EmailApplyForm&component=SendApplicationButtonhttps://static.matchwork.com/company/logo/DK/ORS/SoMe/Paedagog_undervisning_og_forskning/Undervisning_og_paedagogik/2.jpgPædagog12008001Dansk3Læse/ tale332003Pædagog9Undervisning og pædagogik361658794Bethbpk@regionsjaelland.dkDKDanmarkDKDanmark330118922Pædagog søges til barselsvikariat i Børnehuset Frøen pr. 1/1 2020.Basic Pædagog til barselsvikariat i et selvstyrende team pr. 1. januar 2020 Børnehuset Frøen søger en faglig engageret pædagog 37. t ugentligt til børnehave teamet. Børnehuset Frøen er en integreret institution med 4 vuggestuegrupper og 4 børnehavegrupper. Vores institution har åben fra kl. 6.15-17, fredag til kl. 16.00. I det selvstyrende team står vi selv for mange af de opgaver, man typisk oplever en leder har, ex skema, vikardækning, pædagogik. Derfor oplever vi stor medindflydelse, der skaber engagement og ansvarsfølelse. Sammen med os er du motor i Fokus på Nærvær. Fokus på Nærvær er Dagtilbud Midts bud på, hvordan medarbejdere og ledelse med dialog og holdninger sætter fokus på udvikling, leg, læring og trygge rammer for vores børns hverdag. Vi er åbne og lydhøre for gode ideer og vi er parate til at gå i undersøgelsesfeltet for at kvalificere vores beslutninger og skabe forandring, fordi konstant faglig udvikling er vores eksistensberettigelse. Vores tilgang til ledelse og samarbejde er baseret på en grundlæggende respekt for fællesskab og nærvær i relationer såvel som i opgaveløsningen. Teamsamarbejdet. Vi er en personalegruppe som har et godt arbejdsmiljø med en god tone, humor og vi bakker hinanden op er omsorgsfulde, nærværende og anerkendende er fleksible, omstillingsparate og har en stærk fremmødekultur ser forældrene som vigtige samarbejdspartnere, der bygger på tryghed, dialog og respekt er bevidst om, at alle børn har potentialer, og at hvert enkelt barn skal støttes i dets alsidige udvikling vores faglige udvikling foregår bla. som aktionslæring, med refleksion på stuemøderne Vi arbejder med hverdagsrutinerne som læringsmiljøer, så børnene bliver inddraget. Nøgleordne her er selvhjulpenhed, styrke børnenes relationer, fællesskabsfølelse, kommunikation og sprog med voksne, der benytter et godt, følelsesladet, skørt og legende sprog. Vi er rigtig godt i gang med implementeringen af de nye styrkede læreplaner, hvor specielt leg og inklusion er i fokus. Vi søger en kollega, der er parat til at indgå i kollegalt samarbejde på tværs af stuerne fordybe dig i aktiviteterne med børnene og være nærværende udfordre dine kollegaer i faglige dialoger gå på kompromis og løse opgaver til alles fælles bedste byde ind med faglighed tænke i helheder prioriterer et godt samarbejde med forældre, hvor inddragelse og løbende kommunikation er nøgleord. Du lytter åbent til ris, ros, begejstring og bekymring - og du handler aktivt på relevant kritik. Dagtilbud Midt består af fire afdelinger, beliggende i Rønnede, Dalby, og Haslev. Alle afdelinger er for børn i alderen 0 til 6 år. Er du frisk på at blive en del af Område Midt, kan du være med til at omsætte Faxe i Fællesskab til handling, hvor vi som ledere og personale, med Fokus på Nærvær, møder morgendagens medarbejdere og borgere (forældre som børn) i øjenhøjde. Sammen kan vi mere i FAXE Vi tror på, at bedre livskvalitet for dem, der bor her i kommunen og bedre jobkvalitet for dem, der arbejder her, er, når alle har mulighed for at tage et ansvar. Vi arbejder i det mindset, at samskabelse styrker, og vi tror på, at alle bidrager med noget til fællesskabet. Ansættelsesprocedure: ønskes besat d. 1. januar 2020. Samtaler forventes afholdt d. 28. november 2019. For yderligere information, kontakt daglig pædagogisk leder Mette Holm. Ansættelse sker i henhold til gældende overenskomst og stillingen er på fuld tid.\nORS/faxe.gifFaxe KommuneHaslev2019-11-06T14:00:32.4732019-11-22T00:00:00330117358Pædagog til børnehave på 33 timerProfile Pædagog til et stærkt selvstyrende team pr. 1. januar 2020 Børnehaven Dalby Børnehuse søger en faglig engageret pædagog 33. t ugentligt. Dalby børnehuse er en integreret institution med 4 vuggestuegrupper, 3 grupper i børnehaven og 1 førskolegruppe i Bjælkehytten til de største børnehavebørn. Vores institution har åben fra kl. 6.15-17, fredag til kl. 16.00. I det selvstyrende team står vi selv for mange af de opgaver, man typisk oplever en leder har, ex skema, vikardækning, pædagogik. Derfor oplever vi stor medindflydelse, der skaber engagement og ansvarsfølelse. Sammen med os er du motor i Fokus på Nærvær. Fokus på Nærvær er Dagtilbud Midts bud på, hvordan medarbejdere og ledelse med dialog og holdninger sætter fokus på udvikling, leg, læring og trygge rammer for vores børns hverdag. Vi er åbne og lydhøre for gode ideer og vi er parate til at gå i undersøgelsesfeltet for at kvalificere vores beslutninger og skabe forandring, fordi konstant faglig udvikling er vores eksistensberettigelse. Vores tilgang til ledelse og samarbejde er baseret på en grundlæggende respekt for fællesskab og nærvær i relationer såvel som i opgaveløsningen. Teamsamarbejdet. Vi er en personalegruppe som har et godt arbejdsmiljø med en god tone, humor og vi bakker hinanden op er omsorgsfulde, nærværende og anerkendende er fleksible, omstillingsparate og har en stærk fremmødekultur ser forældrene som vigtige samarbejdspartnere, der bygger på tryghed, dialog og respekt er bevidst om, at alle børn har potentialer, og at hvert enkelt barn skal støttes i dets alsidige udvikling vores faglige udvikling foregår bla. som aktionslæring, med refleksion på teammøderne Vi arbejder med hverdagsrutinerne som læringsmiljøer, så børnene bliver inddraget. Nøgleordne her er selvhjulpenhed, styrke børnenes relationer, fællesskabsfølelse, kommunikation og sprog med voksne, der benytter et godt, følelsesladet, skørt og legende sprog. Vi er rigtig godt i gang med implementeringen af de nye styrkede læreplaner, hvor specielt leg og inklusion er i fokus. Vi søger en kollega, der er parat til at indgå i kollegalt samarbejde på tværs af stuerne fordybe dig i aktiviteterne med børnene og være nærværende udfordre dine kollegaer i faglige dialoger gå på kompromis og løse opgaver til alles fællesbedste byde ind med faglighed tænke i helheder prioriterer et godt samarbejde med forældre, hvor inddragelse og løbende kommunikation er nøgleord. Du lytter åbent til ris, ros, begejstring og bekymringer - og du handler aktivt på relevant kritik. Dagtilbud Midt består af fire afdelinger, beliggende i Rønnede, Dalby, og Haslev. Alle afdelinger er for børn i alderen 0 til 6 år. Er du frisk på at blive en del af Område Midt, kan du være med til at omsætte Faxe i Fællesskab til handling, hvor vi som ledere og personale, med Fokus på Nærvær, møder morgendagens medarbejdere og borgere (forældre som børn) i øjenhøjde. Sammen kan vi mere i FAXE Vi tror på, at bedre livskvalitet for dem, der bor her i kommunen og bedre jobkvalitet for dem, der arbejder her, er, når alle har mulighed for at tage et ansvar. Vi arbejder i det mindset, at samskabelse styrker, og vi tror på, at alle bidrager med noget til fællesskabet. Ansættelsesprocedure: ønskes besat d. 1. januar 2020. Samtaler forventes afholdt d.21.november 2019. For yderligere information, kontakt områdeleder René Busch Jensen. Ansættelse sker i henhold til gældende overenskomst og stillingen er på 33 timer. Faxe Kommune ligger syd for hovedstadsområdet under en times kørsel fra København, med gode offentlige transportmuligheder og motorvejsforbindelse. Kommunen er rig på fantastiske naturoplevelser, historiske godser og herregårde og et aktivt erhvervs- og foreningsliv. Vi er cirka 36.000 borgere og 2.600 fastansatte medarbejdere, samt cirka 1.000 andre\nPædagog til et stærkt selvstyrende team pr. 1. januar 2020\nBørnehaven Dalby Børnehuse søger en faglig engageret pædagog 33. t/ugentligt.\nAnsættelsesprocedure: ønskes besat d. 1. januar 2020. Samtaler forventes afholdt d.21.november 2019. For yderligere information, kontakt områdeleder René Busch Jensen. Ansættelse sker i henhold til gældende overenskomst og stillingen er på 33 timer.\nORS/faxe.gifDalby BørnehuseHaslev2019-11-05T00:00:002019-11-18T00:00:00330118156Daglig pædagogisk lederProfile Daglig pædagogisk leder søges til daginstitution i Faxe Kommune Vi søger en daglig pædagogisk leder, der kan være faglig rollemodel, sparringspartner og samtidig skabe den pædagogiske retning og sammenhæng i dialog med medarbejderne. Vi ønsker os en kollega, der kan facilitere det gode teamsamarbejde og påtage sig ledelsesopgaven, når der skal ledes. Vil du være en del af et ledelsesteam på tre daglige ledere og en områdeleder, er stillingen som daglig pædagogisk leder i Dagtilbud Midt måske noget for dig..? Sammen med os er du motor i Fokus på Nærvær. Fokus på Nærvær er Dagtilbud Midts bud på, hvordan medarbejdere og ledelse med dialog og holdninger sætter fokus på udvikling, leg, læring og trygge rammer for vores børns hverdag. Vi er åbne og lydhøre for gode ideer og vi er parate til at gå i undersøgelsesfeltet for at kvalificere vores beslutninger og skabe forandring, fordi konstant faglig udvikling er vores eksistensberettigelse. Vores tilgang til ledelse og samarbejde er baseret på en grundlæggende respekt for fællesskab og nærvær i relationer såvel som i opgaveløsningen. Fokus på Nærvær er vores svar på, hvordan vi som kommunal virksomhed og arbejdsplads møder morgendagens borgere med høj faglighed og morgendagens medarbejdere med kvalificeret ledelse, som det bedste fundament for kultur og arbejdsmiljø. Som daglig leder er din vigtigste opgave at få dit team og dine medarbejdere til at samspille om løsning af opgaven på et højt fagligt niveau. Du kommer til at varetage den daglige ledelse af børneinstitutionen Lillebo samtidig med, at du, som en del af ledelsesteamet, indgår aktivt i løsning af de tværgående ledelsesopgaver i Dagtilbud Midt. Vi forestiller os, at du vægter relationer og fællesskabet højt, således at samarbejde bliver en af dine vigtigste metoder til at være det bedste pasningstilbud for vores borgere og den bedste arbejdsplads for vores medarbejdere. leder ved først og fremmest at lytte og skabe rammer for motivation. Du skal kunne inspirere og anerkende personalets forskellige faglige kompetencer. har lyst, evne og vilje til at gå foran med pædagogisk praksis. Du fastholder og rammesætter et tilbagevendende fokus på den pædagogiske kerneopgave. med faglig pædagogisk viden er inspirator og igangsætter for at institutionens børn oplever et godt børneliv og en god barndom i institutionen. prioriterer et godt samarbejde med forældre, hvor inddragelse og løbende kommunikation er nøgleord. Du lytter åbent til ris, ros, begejstring og bekymringer - og du handler aktivt på relevant kritik. har en grundlæggende respekt for, hvad ledelsesrollen indebærer af ansvar og forpligtelser. Du træffer hurtigt velbegrundede og velovervejede beslutninger, når situationen byder det og du handler på kritik og forslag til forbedringer. er pædagoguddannet, gerne har eller er i gang med en diplom i ledelse. Erfaring med ledelse er en fordel. har styr på økonomi, administrative processer, it-værktøjer og er god til at skabe et sundt arbejdsmiljø. Dagtilbud Midt består af fire afdelinger, beliggende i Rønnede, Dalby, og Haslev. Alle afdelinger er for børn i alderen 0 til 6 år. Lillebo er en integreret institution beliggende i Haslev med børn fra 0-6 år. Og det er i denne afdeling, der søges en daglig leder. Er du frisk på at blive en del af Område Midt, kan du være med til at omsætte Faxe i Fællesskab til handling, hvor vi som ledere med Fokus på Nærvær møder morgendagens medarbejdere og borgere (forældre som børn) i øjenhøjde. Sammen kan vi mere i FAXE Vi tror på, at bedre livskvalitet for dem, der bor her i kommunen og bedre jobkvalitet for dem, der arbejder her, er, når alle har mulighed for at tage et ansvar. Vi arbejder i det mindset, at samskabelse styrker, og vi tror på, at alle bidrager med noget til fællesskabet. Ansættelsesprocedure: ønskes besat d. 1. januar 2020. Samtaler forventes afholdt ultimo november 2019. For yderligere information, kontakt områdeleder René Busch Jensen. Ansættelse sker i henhold til gældende overenskomst og stillingen er på fuld tid. Sidste frist for ansøgning er fredag d. 22. november 2019 kl. 12.00 Faxe Kommune ligger syd for hovedstadsområdet under en times kørsel fra København, med gode offentlige transportmuligheder og motorvejsforbindelse. Kommunen er rig på fantastiske naturoplevelser, historiske godser og herregårde og et aktivt erhvervs- og foreningsliv. Vi er cirka 36.000 borgere og 2.600 fastansatte medarbejdere, samt cirka 1.000 andre medarbejdere. Faxe Kommunes vision er: Dit liv, din fremtid, dit job, dit hjem sammen udvikler vi sundhed, uddannelse, erhverv og bosætning.\nORS/faxe.gifFaxe KommuneHaslev2019-11-11T00:00:002019-11-22T00:00:00330106816Pædagog 31 timer/uge i barselsvikariat til BørnegårdenRobot pr. 1. januar 2020 Besøg os inden du søger vi mener det ... Vi søger en pædagog 31 timer uge der kan indgå i et team med i alt 2 pædagoger og en pædagogmedhjælper på en stue i mellemgruppen (3-4,5 år). Der er tale om et begivenhedsbegrænset vikariat med forventet ophør i september 2020. I Børnegården er Marte Meo inspireret tilgang en integreret del af vores pædagogiske arbejde, så vi forventer, at du også har viden om - og kan arbejde kontinuerligt med - Marte Meo principperne. En rød tråd i Børnegården er, at vi arbejder struktureret og fokuseret, samt sætter hverdagsrutiner i system for at udnytte vores tid optimalt. Det har vi en forventning om at du også gør og kan trives i. I Børnegården arbejdes der med metoderne i LæseLeg og Fri For Mobberi Trin for Trin i både Vuggestuen, Mellemgruppen og Storebørnsgruppen. Vi indtænker pædagogisk idræt i den daglige praksis. Vi ønsker at være kendetegnet ved, at det pædagogiske personale er fagligt nysgerrige og undrende på egen og hinandens praksis - det er leder og souschef også som led i den daglige sparring. Vi forventer, at du har besøgt os inden du søger stillingen, hvor forventninger til pædagoger i Børnegården udleveres. Henvendelse for aftale om besøg kan ske til Anders Kaae, leder tlf. 58 52 29 79Jeanne Kok, souschef tlf. 58 52 29 79 Vi forventer at afholde 2 samtaler for de endelige kandidaterFørste samtale den 27. november er i tidsrummet 09.00-15.00Anden samtale den 28. november er i tidsrummet 09.00-13.00 Ansøgningsfrist 16. november. Ansøgning udelukkende digitalt via kommunens hjemmeside. Børnegården er en institution med ca. 100 børnehavebørn og 24 vuggestuebørn samt aften- og natpasning med 40 pladser. Aften- og natpasningen er til børn, hvis forældre har et arbejds- eller uddannelsesbetinget pasningsbehov efter kl. 17. I Børnegården har vi valgt at arbejde aldersopdelt. Vi har en afdeling med to vuggestuegrupper, en afdeling med tre mellemgrupper for de 3 ca. 4,5 årige, samt en afdeling med to Storebørnsgrupper for de ca. 4,5 6 årige. Børnegårdens oversættelse af kommunens værdierVi er modige fordi vi arbejder med udfordringerne og italesætter dem - også de svære ting.Vi er tydelige fordi vi er professionelle.Vi er kompetente fordi vi tør stå ved vores faglighed.Vi arbejder med glæde fordi vi brænder for vores arbejde. Se desuden mere på Børnegårdens hjemmeside (Nyt vindue)pr. 1. januar 2020\nI Børnegården arbejdes der med metoderne i LæseLeg og Fri For Mobberi/Trin for Trin i både Vuggestuen, Mellemgruppen og Storebørnsgruppen.\nFørste samtale den 27. november er i tidsrummet 09.00-15.00\nAnden samtale den 28. november er i tidsrummet 09.00-13.00\nI Børnegården har vi valgt at arbejde aldersopdelt. Vi har en afdeling med to vuggestuegrupper, en afdeling med tre mellemgrupper for de 3 – ca. 4,5 årige, samt en afdeling med to Storebørnsgrupper for de ca. 4,5 – 6 årige.\nSlagelse KommuneSlagelse2019-10-15T00:00:002019-11-16T00:00:00330113346Underviser, Intern skole Himmelev, HvalsøRobot Underviser til specialområdet Himmelev Behandlingstilbud Vil du bidrage til, at børn og unge med autisme får en god skolegang? Himmelev er Region Sjællands døgn- og dagtilbud for børn og unge med autismespektrumforstyrrelser. Der går 22 elever på vores interne skole. Vi har brug for en dygtig underviser med specialpædagogiske kompetencer, der kan undervise elever inden for det regionale specialområde. Skolen er en integreret del af døgninstitutionen, hvilket betyder, at der er et dagligt samarbejde med Himmelevs pædagoger, psykologer, socialrådgiver og andet personale i behandlingsarbejdet. Skolen er underlagt folkeskoleloven. Vi opstiller tydelige og meget konkrete udviklings- og læringsmål i elevernes individuelle undervisnings- og behandlingsplaner. Et job på Himmelev Vi søger en kollega, der kan undervise elever med store sociale, kommunikative og læringsmæssige udfordringer. Du har erfaring med at undervise i et specialpædagogisk miljø. Du er enten lærer- eller pædagoguddannet. I vores skole er flere af eleverne præget af mental retardering mens andre er normalt begavede. De kan have tilgrænsende psykiatriske lidelser og svære opmærksomhedsforstyrrelser. Flere af eleverne har et meget begrænset verbalt sprog. Nogle er præget af deres vanskeligheder i en sådan grad, at de har brug for hjælp til påklædning og hygiejne. Vi kan tilbyde dig På Himmelev vægter vi vores forskellige fagligheder højt. Det er netop vores faglige indsats, som gør, at vi kan skabe nogle gode rammer for eleverne. For at kunne løse vores kerneopgave og opfylde de opstillede mål har vi særligt fokus på at arbejde efter en fælles defineret behandlingstilgang. Vi gør meget ud af at have et godt kollegaskab og et godt arbejdsmiljø, hvor vi bakker op og hjælper hinanden. Himmelev har et undervisningsforløb for nye medarbejdere og der vil være en erfaren kollega, der vil sørge for, at du får en god introduktion til arbejdet. Ansættelsesproces og vilkår Stillingen vil være på 37 timer med ansættelse pr. 1. januar 2020 eller efter aftale. Lønnen er i henhold til overenskomsten mellem Region Sjælland og SL for lærere (eller pædagoger). Ren straffe- og børneattest er nødvendigt. Vi vil sætte stor pris på, at ansøgere forholder sig til Himmelevs behandlingstilgang inden ansøgning. Læs mere på vores hjemmeside www.himmelevbehandlingstilbud.dk Arbejdstider Mandag til torsdag 8-16 (fredag 8-13). Mulighed for at forberedelse og andet arbejde kan foregå hjemme. 5 ugers ferie ligger ifm. elevernes sommer-, efterårs- og vinterferie. Praktisk Ansøgningsfristen er den 18. november 2019. Adressen er Sofie Madsensvej 5, 4330 Hvalsø. Har du brug for yderligere oplysninger, er du meget velkommen til at kontakte skoleleder Mille Engbart tlf 47 32 95 00 Himmelev Et behandlingstilbud til børn og unge Himmelev er et behandlingstilbud til børn og unge med autismespektrumsforstyrrelser. Himmelev blev grundlagt i 1926 af Sofie Madsen, som havde præcist blik for disse børns særkender. Vi har stadig fokus på det enkelte barn, og hvordan vi kan tilrette omgivelserne så barnet trives, udvikles og lærer optimalt. Institutionen har 20 døgnpladser, seks dagpladser og intern skole med plads til 22 børn.\nVi søger en kollega, der kan undervise elever med store sociale, kommunikative og læringsmæssige udfordringer. Du har erfaring med at undervise i et specialpædagogisk miljø. Du er enten lærer- eller pædagoguddannet. I vores skole er flere af eleverne præget af mental retardering mens andre er normalt begavede. De kan have tilgrænsende psykiatriske lidelser og svære opmærksomhedsforstyrrelser. Flere af eleverne har et meget begrænset verbalt sprog. Nogle er præget af deres vanskeligheder i en sådan grad, at de har brug for hjælp til påklædning og hygiejne.\nStillingen vil være på 37 timer med ansættelse pr. 1. januar 2020 eller efter aftale.\nLønnen er i henhold til overenskomsten mellem Region Sjælland og SL for lærere (eller pædagoger).\nVi vil sætte stor pris på, at ansøgere forholder sig til Himmelevs behandlingstilgang inden ansøgning. Læs mere på vores hjemmeside www.himmelevbehandlingstilbud.dk\nPædagog til børnehave på 33 timer\nPædagog til et stærkt selvstyrende team pr. 1. januar 2020 Børnehaven Dalby Børnehuse søger en faglig engageret pædagog 33. t ugentligt. Dalby børnehuse er en integreret institution med 4 vuggestuegrupper, 3 grupper i børnehaven og 1 førskolegruppe ...\nUnderviser, Intern skole Himmelev, Hvalsø\nUnderviser til specialområdet Himmelev Behandlingstilbud Vil du bidrage til, at børn og unge med autisme får en god skolegang? Himmelev er Region Sjællands døgn- og dagtilbud for børn og unge med autismespektrumforstyrrelser. Der går 22 elever på vo...


Professionelt logodesign ved grafisk designer - sommersted-brand.dk\n22. september 2020 Astrid PedersenLeave a Comment on Professionelt logodesign ved grafisk designer\nSom ejer af en mindre virksomhed – for eksempel en håndværker eller service virksomhed – har du brug for et logo. Måske har du ikke overvejet muligheden af at få designet et firma logo professionelt. Men ønsker du at stå stærkt på markedet i forhold til dine konkurrenter er et skarpt logo et must. Og skal logoet kunne bruges i alle sammenhænge bør du bestille logo design hos en professionel grafiker eller grafisk designer.\nMange ejere af især mindre virksomheder har svært ved at se hvad et firma logo skal gøre godt for. Derfor fortaber samme virksomheder sig i mængden af lignende virksomheder hvis ”logo” består af firmaets navn skrevet sort på hvidt med en anonym font – eventuelt ledsaget af et Microsoft Clip Art billede eller gratis digital stock art.\nDette kan måske nok fungere for nogen. Men hvis du har visioner på vegne af din virksomhed og gerne vil nå bredt ud til flere kunder – måske endda med det sigte at udvide forretningen på længere sigt – er det vigtigt at du er i stand til at markere dig. I den forbindelse er din grafiske og visuelle identitet af stor vigtighed.\nDu kan ikke regne med at dit publikum får øje på din virksomhed hvis den udadtil præsenterer sig lige som alle de andre. Og derfor er det vigtigt at du kan stille med et stærkt og vel designet firma logo, som kan markere din identitet og brænde sig fast i potentielle kunders bevidsthed.\nhvem kan udføre et godt logo design?\nDen gode nyhed er at logo design ikke behøver at koste spidsen af en jetjager – heller ikke når professionelt udført. Hos Logoshop kan du altid få et uforpligtende tilbud på et skarpt og holdbart logo design – læs mere på Logoshop.dk\nPrevious Post Previous post: Giv hende en luksuriøst armbånd!\nNext Post Next post: Lad din maler på Amager hjælpe med at friske boligen op


Ærlighed og konsekvens - Krise / udvikling\nHome > Ærlighed og konsekvens\nPublished maj 18, 2022 by annemette\nEt af livets store spørgsmål, ærlighed og konsekvens.\nTænker ofte på hvordan livet ville udfolde sig for mange mennesker, hvis ærligheden var en størrelse som vi grundlæggende har større tillid til at omgås. Hvad er konsekvensen af at være ærlig med sine følelser, at turde sige til og fra.\nJa tak og nej tak kan være to små ord som for mange virkelig kræver mod, når de kommer på spil i de nære relationer. Er det okay at sige fra overfor kæresten, forældrene, børnene, vennerne og kollegaerne. Hvem vinder når vi siger ja, når vi i virkeligheden mener nej.\nGevinsten ved at ærligheden er bindemidlet mellem enhver relation, er at det skaber de unikke venskaber og kærligheds relationer, som er langtidsholdbare og bæredygtige.\nDet er en stor eksistentiel udfordring for mange som jeg møder i min praksis. Modet til at være ærlig, både indadtil og udadtil.\nAt anerkende en følelse af mistrivsel i et forhold kan have den konsekvens at et brud med sin partner syntes uundgåeligt. Bodeling af både børn og det materielle er uoverskueligt og derfor klippes der en hæl og hugges en tå for at få det til at fungere.\nÆrlighed og konsekvens er her til at tage og føle på. Men kunne konsekvensen egentlig ikke også være at der kommer en energi, nye perspektiver og tillid til at ens partner aktivt vil være medspiller og bidrage til at skabe fornyet energi og kraft til jeres forhold….\nTænk at forspilde den chance, udelukkende fordi modet til at være ærlig svigtede.\nHvem passer man på! sig selv eller dem man holder af.\nKan man, bør man, er det nu okay, det kan jeg ikke tillade mig, han bliver bare ked af det. Og mange andre refleksioner kan have den virkning at god og sund vækst, holdes tilbage og ikke får lov til at spirer.\nDer er ikke en formel på sande følelser, dine og mine følelser kan ikke diskuteres som rigtige eller forkerte. Hvad der føles rigtigt for mig, føles måske forkert for dig. Derfor er det vel i grunden vigtigt og helt okay at være ærlig omkring dem..\nHvor vil det være fint og inspirerende hvis der kommer nogle reaktioner omkring dette emne, så hvis du kære læser, har lyst til at kommentere med dine tanker, så skriv meget gerne til mig…..\nPrevious Post Parterapi i Holbæk – til når kærligheden har trange kår\nNext Post Tidlig sommervandring


De pædagogiske læreplaner er en del af Dagtilbudsloven, som skal sikre, at der arbejdes med fokus på børns læring. Læreplanerne indeholder mål for børns læring i alderen 0-2 år og 3 år til skolestart, og skal sikre, at alle børn opnår kompetencer inden for seks fastsatte temaer. Læreplanerne skal desuden sikre, at personalet evaluerer og reflekterer over egen praksis. Som minimum skal læreplanerne evalueres hvert andet år.\nDe seks overordnede temaer:\nHerunder arbejder vi med seks læreplanstemaer\nI Børnehuset Cirklen arbejder vi ud fra et årshjul hvor hvert tema har en varighed af 2 måneder. Juli er det dog sommerferie tema og december er julemåned. Vi har valgt, at læreplanstemaet: "sprog" er et gennemgående tema hele året. Dels er det et politisk fokus, og det er grundlæggende vigtigt for barnet både i de tidligere år, og senere i deres kommende skole liv.\nDen nye styrkede læreplan er under udarbejdelse og vil være færdig i 2020.\nDen kommer til at bestå af en central del der er fælles for HVK og en del der omhandler Cirklen.


Wozniacki om nøgen-forside: Det var nervepirrende – Ekstra Bladet\n23. aug. 2017 kl. 11:57\nNår U.S Open starter på mandag, er danske Caroline Wozniacki klar til at forbedre sidste års semifinaleplads. I et interview med kvindemagasinet WWD falder snakken på hendes nøgenbilleder fra juni\n- Alle kan have deres mening om det, men jeg synes, at det var fedt. Foto: AP/Diane Bondareff\nDanske Caroline Wozniacki har haft et godt år - både på og uden for banen. Hun er siden sidste års US Open steget 70 pladser på verdensranglisten. Derudover har hun fundet kærligheden i basketball-spilleren David Lee. Og sidst, men ikke mindst, har hun været på forsiden af to internationale sportsmagasiner.\nForsiden på ESPN’s ‘Body Issue’ stjal i den grad overskrifter. Her poserede den danske tennis-darling nøgen på tennisbanen, hvor hendes atletiske krop kom på overarbejde.\nI anledning af den kommende grand slam-turnering US Open er Caroline Wozniacki blevet interviewet af kvindemagasinet Women’s Wear Daily - WWD. Her falder snakken på alt fra Venus Williams' bilulykke til hendes forside-billeder i Body Issue.\nUdfordrende og nervepirrende\nReaktionerne på nøgenbillederne af danskeren har heldigvis været positive.\n- Som atlet arbejder du hårdt på din krop, og det er nødvendigt, at den er i topform, når du skal præstere. Min krop er bygget til at performe det bedste, jeg kan på en tennisbane, fortæller Caroline Wozniacki til WWD.\nNår US Open starter, er danskeren nærmest på hjemmebane, da hun er et stort navn i USA. Men da billederne skulle tages, var det fotograf Dewey Nick, der var i sit rette element.\n- Fotoseancen var i den grad udfordrende. Det var noget, jeg aldrig havde gjort før. Det var nervepirrende, men jeg er stolt af det.\nObjektivisering af kvinder\nDer opstår altid debat, når kvinder gør brug af deres kroppe i medierne. Kritiske røster hævder, at det er en objektivisering af kvindelige atleter, men Wozniacki havde ingen betænkeligheder ved det.\n- For at være ærlig, så går jeg kun op i, hvad mine nærmeste tænker – mine venner og familie. Hvis du får muligheder som Sports Illustrated, der er fede, er det værd at gøre om og om igen, siger hun.\nUS Open starter på mandag, hvor Caroline Wozniacki deltager for 11. gang. To gange tidligere er det blevet til en finaleplads – senest i 2014.\nSidste år røg hun ud i semifinalen, hvilket blev startskuddet på hendes gode form, som hun har fastholdt i et år.


ferm living - Stage skærebræt (sæt af 2) | Connox\nferm living - Stage skærebræt (sæt af 2), rustik grå\nOvale træ-ovale træskærer i sæt på 2\nThe Stage Chopping Boards af ferm Living kommer i et attraktivt sæt af 2 og er et praktisk og dekorativt tilbehør til køkkenet. Lakkeret asketræ kan bruges til madlavning. Men bestyrelserne kan også bruges til at servere snacks eller desserter.\nMed deres ovale form i forskellige størrelser giver de et harmonisk overordnet udseende. Selv efter brug overbeviser stadionens skærebræt stadig, fordi takket være hullet kan de hænges på en krog i køkkenet og dekorativt iscenesat.\nDetaljer Skærebræt oval: 37 x 19,5 cm; Skærebræt lang: 44 x 12 cm\nDimensioner Højde: 3 cm, Dybde: 19,5 cm, Længde: 44 cm\nTOP -21% Design Letters – AJ porcelænskopper fra 145,00 DKK 115,00 DKK * 4.83 von 5 TOP -20% ferm Living - Ripple briller (sæt med 4) fra 279,00 DKK 223,20 DKK * 4.27 von 5 -17% Menu – Wire Pot fra 449,95 DKK 374,50 DKK * 4.81 von 5 TOP ferm Living - Ripple champagneglas fra 299,00 DKK * 4.13 von 5\nStage skærebræt (sæt på 2) i rustik grå ved ferm Living\nStage skærebræt (sæt 2) i rustik grå af ferm Living in single view. The Stage Chopping Boards af ferm Living kommer i et attraktivt sæt af 2 og er et praktisk og dekorativt tilbehør til køkkenet.\nStage skærebræt (sæt 2) i rustik grå af ferm Living in single view. Lakkeret asketræ kan bruges til madlavning.\nStage skærebræt (sæt af 2) i rustik grå af ferm Leve i køkkenet\nStage skærebræt (sæt af 2) i rustik grå af ferm Bo i den omgivende udsigt. Selv efter brug overbeviser stadionens skærebræt stadig, fordi takket være hullet kan de hænges på en krog i køkkenet og dekorativt iscenesat.\nStage skærebræt (sæt af 2) i rustik grå af ferm Levende med grøntsager\nStage skærebræt (sæt af 2) i rustik grå af ferm Bo i den omgivende udsigt. Lakkeret asketræ kan bruges til madlavning. Men bestyrelserne kan også bruges til at servere snacks eller desserter.\nStage skærebræt (sæt af 2) i rustik grå af ferm Bo i køkkenerne på krogen\nStage skærebræt (sæt af 2) i rustik grå af ferm Bo i den omgivende udsigt. Med deres ovale form i forskellige størrelser giver de et harmonisk overordnet udseende.


Hvordan startede Forælder Fonden? Bliv klogere her. : Forælder Fonden\nForælder Fonden griber den enlige forælder – før det er for sent\nForælder Fonden blev startet i 1966 af journalist og ildsjæl Lis Møller under navnet Boligfonden For Enlige Mødre. En organisation der i begyndelsen kæmpede kampen for mødrene.\nLis Møller så, i forbindelse med optagelser til et Tv-program, et behov for at skabe bedre vilkår for enlige mødre og deres børn. Hendes grundtanke var, at styrkede man de enlige mødres livsvilkår, så kunne man hjælpe både børn og voksne til et bedre fundament, og dermed give dem et bedre grundlag for selvforsørgelse. I dag hjælper Forælder Fonden både enlige mødre og fædre og har udviklet sig til en professionel organisation.\nTilbage i 60’erne var fondens fokus på at skaffe hjemløse enlige mødre en bolig. I dag er vores fokus på en professionel, helhedsorienteret, længerevarende og ikke mindst forebyggende rådgivningsindsats for både enlige mødre og fædre med mulighed for en midlertidig bolig hvor nødvendigt. Som organisation er vi specialiseret i målgruppen.\nI mere end 50 år har Forælder Fonden således kæmpet for sårbare enlige forældre og deres børn\nBehovet for hjælp\nBehovet for hjælp er desværre stadig stort. I Forælder Fonden arbejder vi hver dag for at støtte enlige forældre og deres børn i sårbare situationer. Vi giver dem styrken, roen og kontrollen tilbage.\n“Da min søn var to måneder kuldsejlede det forhold, jeg havde til hans far. Jeg måtte pendle til mit studie i København fra mine forældre i Jylland og boede rundt omkring med en meget mere sårbar bagage: Min søn.\nDe næste ti måneder bød på seks forskellige boliger af varierende kvalitet. Jeg havde ikke økonomi til at investere i en fast bolig og var hensat til den jungle af et boligmarked, der hersker i København. Jeg endte med at tage forbi Københavns kommune, hvor jeg fik klar besked: “Hvis du står helt uden tag over hovedet, kan kommunen tilbyde dig nødbolig et vilkårligt sted i Danmark for 10-16 dage. Derefter skal du have fundet en bolig”.\nAt flytte til en kommune i betragtelig afstand fra uddannelse/arbejde ville for mig have betydet et uddannelsesstop. Jeg kunne ikke være alene med min søn og pendle halvanden time til og fra studie – eller få det til at løbe rundt på en SU for den sags skyld.\nKommunen opfordrede mig direkte til at flytte tilbage til Jylland, selvom mit studie som sagt lå i København. Var jeg ikke stødt på Forælder Fonden havde jeg enten ikke færdiggjort mit studie, fordi jeg i stedet var flyttet til Jylland. Eller også havde jeg boet i skiftende, tvivlsomme, kortsigtede boliger de resterende fire år af min uddannelse – og dermed udsat min søn for utallige bolig- og institutionsskift”.\n– Sidsel 2017\nI Forælder Fonden hjælper vi dig, der er enlig forælder og dine børn. Vi giver dig den fornødne ro i hverdagen og hjælper dig tilbage på rette kurs.\nAlt efter dit behov hjælper vi med akutboliger, forælderkollegie, konkret rådgivning, tilbud om fællesskab med andre børnefamilier og støtte i svære livssituationer.


Skolers karaktergennemsnit bør ikke sammenlignes | Gymnasieskolen Gå til hovedindhold\nNyhed Skolers karaktergennemsnit bør ikke sammenlignes Det er misvisende at bruge det samlede karaktergennemsnit til at sammenligne ungdomsuddannelser, mener eksperter. 21. februar 2013 af Johan Rasmussen Mike Kollöffel\nDet sker jævnligt, at den lokale avis skriver, at byens gymnasium har regionens højeste/laveste karaktergennemsnit.\nDet er især interessant læsning, når en ny årgang elever og deres forælde skal vælge ungdomsuddannelse. Selv om et tal er meget let og enkelt at forstå, siger et karaktergennemsnit for den samlede skole dog ikke meget om kvaliteten og indholdet på det enkelte gymnasium, mener eksperter. Dion Russelbæk Hansen er ph.d., adjunkt på Syddansk Universitet og forsker i gymnasiernes selveje.\nHan mener, at karaktererne kan komme til at fortælle en meget forenklet eller fordrejet del af virkeligheden på gymnasierne.\n”Karaktererne siger ikke nødvendigvis noget om kvaliteten på skolen, men måske mere om socioøkonomiske omstændigheder. Et gymnasium kan godt have sat en spændende pædagogisk udvikling i gang, men alligevel have et lavere karaktergennemsnit end naboskolen,” siger han.\nDet er dog naturligt, at gymnasier, som har gode karaktergennemsnit, gerne vil fortælle det til omverdenen, mener han.\n”Logikken i selveje er, at man profilerer sig selv og fremhæver et godt karaktergennemsnit,” siger han.\nGår ud over indholdProblemet kan ifølge forskeren være, at et stort fokus på resultater og karakterer i gymnasiet på langt sigt kan gå ud over indholdet på uddannelserne.\n”Der er fare for, at for meget fokus på resultater og karakterer går ud over gymnasiet som dannelsesinstitution,” siger Dion Russelbæk Hansen.\nProfessor på Københavns Universitet Katherine Richardson var formand for karakter-kommissionen, som udarbejdede den nye karakterskala.\nHun mener også, det er en dårlig idé at bruge karaktergennemsnit til at sammenligne skoler.\n”Karakterer er et varemærke, som viser, hvad den enkelte elev kan og har opnået. Karakterer er ikke egnet til at benchmarke skoler med, da der kan være mange årsager til, at skoler har forskellige karaktergennemsnit,” siger hun.\nPres på skalaenKatherine Richardson advarer mod at bruge karaktergennemsnit som konkurrenceparametre mellem skolerne.\n”Det kan lægge et pres på karakterskalaen, hvis lærere forsøger at presse karaktererne lidt op,” siger hun.\nHun mener, at det er mere relevant for eksempel at måle, hvor meget eleverne udvikler sig på gymnasiet, eller hvor mange studenter, som senere tager en videregående uddannelse.\nI et godt lysFormand for Handelsgymnasiernes Matematiklærerforening Jytte Melin mener også, det kan være problematisk med offentliggørelse og rangordning af gymnasierne alene ud fra karaktergennemsnit.\n”Det er indlysende, at de fleste gymnasier gerne vil fremstå i et godt lys - og dermed være attraktive for kommende gymnasieelever. Med offentliggørelse af karaktergennemsnit kan der lægges et skjult pres på lærerne, der jo ikke ønsker, at deres gymnasiums karaktergennemsnit skal ligge under landsgennemsnittet eller under byens øvrige gymnasiers karaktergennemsnit,” siger hun.\nRelaterede artiklerParadoks: Flere elever i gymnasiet – højere karakterer12-tallet er blevet normaltKaraktererne er steget førEmnerkarakterer Tilføj kommentar


Online handel udfordrer detailhandlen - Har du styr på jagtudstyret?\naf thomas | 3. juni 2020 | blog\nEn del internet firmaer udlover i vore dage en hel del forskellige muligheder for levering. Det mest almindelige er nu til dags afhentningssteder, fordi du på den måde nemt kan hente varerne på et selvvalgt tidspunkt. Leveringsformen er jo ret så let gængelig, samt i mange tilfælde endvidere den mest betalelige mulighed for levering.\nDu kunne derudover planlægge at få varerne sendt til din lejlighed eller hus eller ud til dit arbejdes adresse. Leveringsmetoden er undertiden en tand mere bekostelig, men endvidere ret let gængelig. Den mest prisbevidste leveringsudgave er dog at du selv henter pakken, som jo kræver at du opholder dig lige ved internet forhandlerens hjemsted.\nLeveringsdygtigheden kan være meget væsentlig i tilfælde af at man absolut skal bruge varerne nu og her, så med det formål er det selvfølgelig centralt at vi tjekker det estimerede leveringstidspunkt for det aktuelle produkt.\nDe fleste netshops i Danmark lover levering efter en enkelt hverdag på en lang række af deres varenumre, men som ikke desto mindre er forudsat at ordren lægges før et konkret tidspunkt, med det formål at de har udsigt til at kunne nå at få bestillingen ekspederet før logistikpersonalet har fyraften.\nDet er ekstremt let for internetbrugere at vurdere prisniveauet i blandt diverse internet forhandlere i Danmark og til tak har adskillige internet virksomheder været presset til at at tvinge udsalgspriserne på deres produkter – til piger og drenge, men også til damer og herrer – enormt, og endda nogle gange garantere fragt uden omkostninger.\nDog kan det alligevel blive lønsomt at tjekke visse netshops efter rabatkoder forinden du placerer ordren, så du er på den sikre side med at skaffe sig den billigste pris.\nDu skal ikke desto mindre være så påpasselig, at ifald en forhandler på nettet annoncerer deres produkter for en salgspris som kan ses som ufattelig billig, så bør det ofte være et fingerpeg om en uoprigtig e-butik. Kortbetalinger er dog omsluttet af en retningslinje, der bistår os overfor falske shops på nettet.\nInden nogen bestiller på en e-shop kunne man uden tvivl sætte sig ind i shoppens forretningsvilkår, men det er naturligvis ikke specielt ophidsende.\nEt andet alternativ kunne måske være at undersøge om e-shoppen er støttet af e-mærket, hvilket generelt er et bevis på at internet shoppen føjer de danske regler, tillige med at e-butikken jævnligt overvåges af jurister som kender til vilkårene. Dette er desuden din mulighed for at blive hjulpet, når du får problemer i forbindelse med din bestilling.\nForuden dette foreslår vi at køberen er omhyggelig omkring de væsentligste vilkår der kan have betydning for ordren, for eksempel den returneringsret netbutikken lover. Her er det ligeledes relevant, at man permanent bibeholder ens købsbekræftelse, således man senere vil kunne påvise købet, om man shopper til en dreng eller pige.\nTrustpilot tilbyder dig en lang række fine chancer for at læse en stor portion øvrige konsumenters kritik og derfor er det prisværdigt, at du læser online virksomhedens vurderinger forud for at du køber.\nFacebook giver dig lignende fuldkommen uafhængige genveje til at få kendskab til internet webshoppens kundefokus. Derudover ses endda online firmaer hvor man kan frembringe en omtale af virksomhedens service, som også må tages i brug til at tage stilling til tilfredsheden hos kunderne.\nWebsitet er finansieret af reklamer. Vi har tætte samarbejder med nogle forskellige internet firmaer i form af at vi formidler butikkernes produkter, og modtager godtgørelse såfremt de besøgende vi sender videre fuldfører en bestilling.\nOplysninger vedrørende produkter og e-firmaer opretholdes hyppigt, men der tages forbehold for ændringer der måtte være lavet efter sidste opdatering af websitets oplysninger.