Noticies de Cultura i Espectacles en Paiporta\nEl Centre de Formació de Persones Adultes de Paiporta celebra la seua XXIV Setmana Cultural. L’exposició amb els treballs realitzats al llarg de l’any pel seu alumnat, que acull el Museu de la Rajoleria, ha donat el tret d’eixida a les activitats programade...\nEl Museu de la Rajoleria de Paiporta ha celebrat el Dia Internacional dels Museus amb una jornada molt especial dedicada als tallers didàctics i les visites de jove alumnat paiportí. Aquest espai cultural ha obert les seues portes a l’alumnat de l’IES La Sé...\n#StreetArtPaiporta ja té noms guanyadors\nLa Regidoria de Cultura ha fet públics recentment els noms dels dos artistes seleccionats en la primera edició del concurs d’art urbà #StreetArtPaiporta després de la reunió del jurat designat per triar les millors propostes. Amb la proposta &ldquo...\nEl Museu de la Rajoleria ha acollit, coincidint amb el Dia Internacional de la Fibromiàlgia, la xarrada ‘Trenca el silenci del teu dolor’, conduïda per l’artista paiportina Esther Paredes. La trobada s’emmarca dins de l’exposició que actual...\nLa Biblioteca Pública de Paiporta acull fins al pròxim 20 de maig l’exposició de manga de l’artista paiportí Edgar Rafí Navarro, conegut amb el nom artístic d’EdgarComics. La mostra està formada per una sèrie ...\nLa Mesa front a la soledat no desitjada de Paiporta, organisme impulsat per la Regidoria de Benestar Social, Sanitat i Salut Pública, ha posat en marxa un cor amb la col·laboració de la Unió Musical de Paiporta. Aquest cor ha començat a rodar els últims d...\nLa Biblioteca Municipal de Paiporta ha recuperat les visites de la població més menuda de la localitat. Després dels mesos de pandèmia, en què l’activitat tant dels centres educatius com d’aquest espai cultural es va reduir i ajornar, aquesta setmana...\nLa música dels huitanta acosta ‘Diumenges Menuts’ a la plaça Itàlia de Paiporta\nPaiporta es retroba en aquest mes de maig amb ‘Diumenges Menuts’, la seua proposta cultural i d’oci per a públic familiar. Aquest cap de setmana la plaça Itàlia ha sigut l’escenari per a acostar a xiquets, xiquetes i famílies en general ...\nEl Museu de la Rajoleria ha acollit la inauguració de l’exposició de la paiportina Esther Paredes, ‘No mires el teu dolor, mira el teu art’. L’acte ha comptat amb la presència de l’alcaldessa de Paiporta, Maribel Albalat, la regidora, Est...\nEl poliesportiu municipal de Paiporta acull el pròxim 14 de maig l’actuació del ‘conta-cançons’ valencià Dani Miquel, que oferirà el seu últim espectacle, ‘Desfem’. En aquest espectacle musical es parla, d’una manera di...\nTorna la campanya de teatre en valencià gratuït per a públic escolar ‘Anem al Teatre’\nL’Auditori Municipal de Paiporta acull aquests dies l’activitat escolar ‘Anem al Teatre’, iniciativa encetada des de la Regidoria de Cultura en 2017 per fomentar els espectacles teatrals en valencià entre el públic escolar paiportí. L’act...\nLa Biblioteca Pública María Moliner Ruiz de Paiporta s’ha sumat a les celebracions coincidint amb el Dia del Llibre. L’acte central de la programació ha sigut l’espectacle poètic ‘1942. Miguel-Ovidi’. A càrrec de David Vidal...\nEl mercat municipal de Paiporta acull l’exposició ‘Valencianes per la igualtat’, formada per sis escultures obra de l’artista fallera valenciana Pilar Luna, que contenen missatges per la igualtat de gènere. La mostra, promoguda per les Regidoria d&rs...\n‘El vers de la Memòria’ acosta la poesia a les VI Jornades de Memòria Històrica de Paiporta\nLes VI Jornades de Memòria Històrica de Paiporta continuen amb la seua programació. L’última trobada amb la memòria i la reflexió ha sigut a través de ‘El Vers en la Memòria’, iniciativa promoguda per l’alumna...\nEntregats els guardons del certamen de ‘Còmics per la igualtat’\nLa segona edició del certamen ‘Còmics per la igualtat’, iniciativa d’Interampa amb la col·laboració de la Regidoria d’Igualtat de l’Ajuntament de Paiporta, ha conclòs amb l’entrega dels guardons a l’alumnat guanyador. Aq...\n‘Diumenges Menuts’ arriba a la plaça Xúquer de Paiporta amb un espectacle de Titelles\nAquest cap de setmana Paiporta s'ha retrobat amb la proposta d’oci en família de la Regidoria de Cultura ‘Diumenges Menuts’. En aquesta ocasió la plaça Xúquer va ser l’emplaçament triat per a l’espectacle de titelles ‘...\nPaiporta s’acosta un any més al debat, la reflexió i la mirada crítica al nostre passat amb la VI edició de les Jornades de Memòria Història de la localitat, que es desenvoluparan entre els dies 2 i 13 d’abril. Enguany les Jornades tin...\nGran acollida al CEIP Lluís Vives del ‘Passaport Lector’\nEl CEIP Lluís Vives de Paiporta ha acollit entre el seu alumnat d’Infantil i Primària amb gran interés i gran atracció el ‘Passaport Lector’, l’activitat d’animació lectora que ha posat en marxa enguany la Biblioteca Pú...\nCultura convoca la primera edició del concurs #StreetArtPaiporta\nLa Regidoria de Cultura ha presentat una nova proposta per a fomentar la creativitat i l’esperit artístic entre la població paiportina. #StreetArtPaiporta és el primer concurs d’art urbà de Paiporta, que pretén donar suport a les express...\nEncontre-xarrada de l’estudiantat adolescent paiportí amb la fiscal i escriptora Susana Gisbert\nL’Auditori Municipal de Paiporta ha acollit un encontre-xarrada amb la fiscal, especialitzada en violència de gènere, escriptora i feminista, Susana Gisbert, adreçada a l’estudiantat adolescent dels centres educatius paiportins. Impulsada per la Regidoria ...\nArriba el ‘Sobre Sorpresa’ a la Biblioteca de Paiporta\nLa Biblioteca Pública María Moliner Ruíz de Paiporta ha posat en marxa una nova proposta per a fomentar gèneres com ara el còmic o la novel·la gràfica entre el públic adolescent i adult. Amb el ‘Sobre Sorpresa’ es proposa...\nLa programació pel 8 de Març, Dia de la Dona, promoguda per la Regidoria d’Igualtat de Paiporta, ha començat aquest dimecres al Museu de la Rajoleria amb l’exposició fotogràfica ‘Màrgens, dones, mirad...\nEl Museu de la Rajoleria trau als carrers de Paiporta ‘Les Falles del nostre poble’\nEl Museu de la Rajoleria presenta una nova exposició temàtica de la sèrie ‘Imatges en el record’, l’exposició de l’arxiu fotogràfic del Museu que ix del seu espai físic acostant-se als carrers del poble. La mostra, for...\nEl Museu de la Rajoleria estrena ‘Valents i Valentes a l’institut’, l’exposició fotogràfica que mostra la lluita contra el coronavirus des de dins de l'IES Andreu Alfaro\nEl Museu de la Rajoleria ha inaugurat l’exposició ‘Valents i valentes a l’institut’, una mostra fotogràfica que arreplega els moments del dia a dia de l’alumnat i personal del centre durant la pandèmia, a través de la mirada i l’obje...\nCultura presenta el llibre del I Concurs Literari de Relats Curts d’Interampa Paiporta\nLa sala annexa del Museu de la Rajoleria ha acollit la presentació del llibre del I Concurs Literari de Relats Curts convocat per Interampa, editat per la Regidoria de Cultura. L’acte ha comptat amb la presència de l’alcaldessa de Paiporta, Maribel Albalat; la re...\nComença la nova temporada de ‘Colla de Lletres’ a la Biblioteca Pública de Paiporta\nLa Biblioteca Pública María Moliner Ruíz de Paiporta ha représ aquesta setmana la seua cita habitual amb l’activitat d’animació lectora per a públic infantil amb la ‘Colla de Lletres’. En aquesta nova temporada la ‘Co...\nDos obres situades a Paiporta guanyen el certamen d’art urbà Encarna Jiménez\nEl certamen d’art urbà Encarna Jiménez, impulsat per pintures Blatem i que ha comptat amb la col·laboració de les regidoria d’Igualtat i d’Urbanisme de l’Ajuntament de Paiporta, ja té obres guanyades. Es tracta de dos dels murals ...\nEl taller ‘Les fulles de Vil·la Amparo’ inicia les activitats didàctiques del Museu de la Rajoleria\nEl Museu de la Rajoleria ha rebut als primers escolars paiportins que participaran al llarg d’aquests dies als tallers didàctics realitzats amb motiu del Dia de l’Arbre. L’alcaldessa de Paiporta, Maribel Albalat, i la regidora de Cultura, Esther Torrijos, han assi...\nArranca la programació cultural de 2022 a Paiporta\nLa Regidoria de Cultura ha presentat la programació cultural dels seus tres espais culturals per a aquests primers mesos de l’any. Es tracta d’una proposta ampla, variada i pensada per a tot tipus de públic i interessos, amb exposicions, cinema, teatre, música o a...\nEls tres murals corresponents al certamen d’art urbà Encara Jiménez situats a Paiporta ja estan finalitzats. Els últims dies, les i els artistes han donat els últims retocs a les obres, situades als pilars del Pont Vell, i els carrers Montcada i Jaume I. ...


manelzaera: Nou ERO de Seat\nSeat diu que vol fabricar un nou model d'Audi a Martorell però, per fer-ho cal un nou ERO temporal. Em ve al cap, quan veig notícies d'ERO i de Seat, quan l'empresa va fer fora tants treballadors per assegurar la seva viabilitat. Ara, quan es planteja l'ERO temporal, algú dins de l'empresa hauria de dimitir i marxar cap a casa.\nEm sembla insadmissible el missatge. Si em deixeu fer un ERO construiré un nou model de cotxe.\nUbicació: Martorell, Spain


graduació universitària: com afrontar un canvi de vida important\nEstic a punt de graduar-me de la universitat i estic aterrit. Això és el que m’ha ajudat a tractar\nDurant els darrers mesos, em vaig referir a la graduació com a 'paraula G'. He canviat de tema cada vegada que la meva mare intenta parlar-me sobre els plans d’aquest cap de setmana.\nMai he estat bo amb els canvis. Sóc una persona amb ansietat natural que tendeix a pensar-ho tot. També m’agrada fer un gran despediment (pot ser que tinguin o no una carta d’un estiu adolescent que els meus amics afirmen que és 'tacada de llàgrima'). Així que, a més de tota la & ldquo; oh-sh * t-I & rsquo; m-about-to-be-a-real-person & rdquo; cosa, graduar-se a la universitat se sent especialment aterrador.\nPer què ara és el millor moment per fer un gran canvi?\nNo m’equivoqui: no estic segur que la universitat hagi estat el millor dels meus quatre anys de la vida. & Rdquor; Hi ha hagut períodes al nord-oest quan he estat molt descontent. Però les persones que he conegut aquí són inigualables. Vaig venir com un metge confús i aspirant a deixar-me orgullós de la carrera de periodisme amb passions recents, amics sorprenents i obsessió per la ciutat de Chicago. N’hi ha prou amb dir que hi haurà moltes coses que enyoraré d’aquest lloc.\nTinc la sort de tenir una feina alineada i un estiu ple de plans de viatge, i estic molt emocionat per aquestes coses. Però durant mesos, encara no he pogut sacsejar aquesta por a la graduació.\nAmb això en ment, vaig parlar amb alguns professionals de la salut mental i entrenadors de la vida per veure què hi podia fer. Això és el que m’ha ajudat a emocionar-me, en lloc de petrificar-me, de creuar l’escenari amb la gorra i la bata.\nbikini d'alexandra shipp\n6 passos per calmar el F\n1. Penseu en allò que realment teniu por.\nDurant un temps, em vaig espantar la graduació perquè pensava que hauria de ser-ho; tothom s’espanta d’això, oi? Però un cop vaig fer un pas enrere, em vaig adonar que no marxava realment de la universitat el que em fa por, sinó que deixaria els meus amics i es traslladaria a una ciutat completament nova el gener. Michael Mantell, doctorat, entrenador en comportament transformador i expert en Greatist , explica que mai no ens angoixem, & rdquor; sinó que creem ansietat a les nostres ments. & ldquor; Animo els meus clients a fer tot el necessari per canviar la seva perspectiva interior & rdquor; ell diu. Adonar-me que creava aquesta ansietat em va ajudar a guanyar perspectiva i treballar cap a solucions. Feu-vos preguntes per avaluar el vostre propi pensament i trobar la font de la vostra ansietat, diu Mantell. Per exemple: és realment cert que no tinc amics a Ann Arbor, on em mudaré? El flipant m’ajuda a trobar una solució? I realment necessito tenir 20 amics increïbles l’any vinent de seguida? Resposta breu: no. Aquest tipus d’avaluació realment em va ajudar a canviar el meu patró de pensament.\n2. Oblideu-vos de fer una llista de contenidors. & Rdquor;\nPensant en totes les coses que he de fer abans de deixar Chicago & rdquor; em va fer lamentar el que no havia fet, ja que és només una forma negativa d’emmarcar les bones experiències que he viscut. En lloc d’això, vaig fer un esforç conscient per contactar amb els amics que feia temps que no havia vist i provar un restaurant nou a la setmana. Aquests petits passos semblaven molt menys estressants. I quan vaig fer alguna cosa divertida a Chicago, simplement estava content d’haver-ho fet, i no em preocupava per altres coses que encara no havia de comprovar. És la forma en què penses sobre la planificació d’aquestes coses. l'estratègia de llista pot funcionar per a altres persones. La planificació de les coses no us ajuda a veure situacions potencialment terrorífiques de manera més positiva, & rdquor; Mantell diu que 'és la vostra manera de pensar sobre la planificació d'aquestes coses.' Si us agrada la idea de revisar una llista de coses increïbles que heu de fer abans de deixar la universitat (o qualsevol transició vital important), pot ser que sigui positiu per a vosaltres.\n3. Parla-ho amb els amics.\nDesprés de negar-se a parlar de la paraula G & rdquor; fa mesos que vaig passar una nit impressionant assegut a terra parlant amb els amics sobre el vi, compartint les nostres pors i sentiments sobre la graduació. Escoltar les perspectives d’altres persones em va fer adonar-me que algunes de les meves preocupacions eren exagerades (vaja, jo no coneixia ningú quan em vaig mudar a la universitat i va sortir bé, oi?). Evitar la realitat de la graduació probablement només sigui possible. treballar temporalment, & rdquor; afirma Jennifer Litner, terapeuta individual i parella i experta en Greatist. & ldquor; L’evitació com a estratègia d’afrontament proporciona una distracció, però pot ser que no sigui molt útil a la llarga, ja que ens allunya de la realitat. & rdquor; A més, expressar aquestes preocupacions us pot acostar al moment present i us permetrà sentir-vos més oberts a noves idees o emocions, explica, com la emoció.\n4. Feu plans per al futur (ahh!).\nPart de no parlar de graduació era negar-se a reconèixer qualsevol cosa que vingués després. Però un cop vaig començar a reservar vols, activitats i llocs per allotjar-me per a un parell de viatges que tenia previst per a l’estiu, vaig començar a embolicar-me ridículament sobre la vida de postgrau. Els estudis han demostrat que planificar unes vacances és fins i tot més emocionant que fer un viatge, i he d’estar d’acord. Quan tenim alguna cosa que esperem, com ara els propers plans de viatge, & rdquor; Litner explica que 'això crea expectació d'una manera emocionant i positiva que contrasta la rutina i el dia a dia.'\n5. Creeu una nova rutina.\nSempre he girat els ulls quan la gent em deia: 'El ioga em va canviar la vida'. I estar assegut mai no ha estat el meu fort. Però, després d’escriure sobre els avantatges del mindfulness i de conèixer molts iogues badass recentment, em vaig fixar l’objectiu de fer com a mínim una classe de ioga a la setmana. Admeto que va ser bastant difícil entrar-hi al principi, i encara em sembla un d'aquests ballarins explosius d'un concessionari de cotxes quan intento equilibrar la postura dels arbres. Però després de trobar un instructor que m’encantava i de comprometre’m a centrar-me en la respiració durant només una hora, em vaig començar a sentir a dir a mi mateix: & ldquor; Avui necessito ioga. & Rdquor; Fer alguna cosa que no em sentís molt còmode amb part de la meva rutina habitual em va ajudar a adonar-me que podré ajustar-me a altres coses noves que em vinguessin al cap. Una altra raó per la qual el ioga va calmar la meva ansietat relacionada amb la graduació és que em va ajudar a crear nova rutina. He tingut alguns dels meus millors xats de la vida durant llargs períodes, i segueixo fent classes d’HIIT constantment amb els amics, però el ioga és només un moment per a mi, quan puc estar sol amb els meus pensaments i el meu cos. alguna cosa que puc continuar fent quan em traslladi a una nova ciutat. Fer una cosa que no m’hagués agradat gaire amb part de la meva rutina habitual em va ajudar a adonar-me que podré adaptar-me (i fins i tot convertir-me en un amor) a altres coses noves que em vinguin l’any vinent.\n6. Estar bé si no està totalment bé.\nTot i que totes aquestes coses m’han ajudat a fer front a la por de graduar-me, no em preocupo de cap manera. Per descomptat, encara estic nerviós per graduar-me; és una gran cosa. Però, com he après recentment, mentre escrivia un article sobre com calmar-se quan estàs ansiós, fer servir l’energia nerviosa per canalitzar l’excitació és més fàcil que dir-te que et calmis. Tot i així, després de parlar amb els amics, trucant a la meva mare ( molt) i contactant amb els mentors, entenc que està completament bé estar nerviós per aquest canvi. En lloc de dir-me a mi mateix que he de ser feliç o emocionat tot el temps, intento agafar aquest procés cada dia. Alguns dies em llevo molt angoixat per al proper capítol de la meva vida i, altres dies, em desperto amb ganes d’alentir tot. En lloc de ressentir la meva ansietat, em recordo que no em preocuparia deixar aquest lloc si No m’havia passat tan bé aquí, i això és d’agrair. Tal com diu Litner, és millor celebrar on ets i saber que està perfectament bé allà on ets, emocionalment, físicament, mentalment, espiritualment. & Rdquor;\nSí, la graduació (o qualsevol canvi important de la vida) fa por, i això està bé. Tanmateix, aquesta por no és una cosa que està fora del meu control. Mantell diu que sovint creem estrès pensant en el pitjor dels casos o en com funcionen les coseshaver deo béhauriaseguir un cert camí. Però si & ldquor; anti-horrible & rdquor; ells opreneu-vos un segon per aturar els nostres pensaments negatius, pot ser que les coses ja no semblin tan terrorífiques.\nEl cap de setmana de graduació serà sens dubte una muntanya russa emocional. Els meus pares encara ploraran i escriuré un munt de cartes d’adéu dolentes, però també caminaré per l’escenari amb molta més seguretat que el proper capítol de la meva vida és una cosa que m’ha d’atreure, no una cosa. espantar-se.\ncom fer créixer les pestanyes\nper què als homes els agrada pegar a les dones?\nAmor I Relacions 20 maneres de convertir-se en una persona sense por i forta mentalment\nAmor I Relacions 20 divertits acudits familiars i endevinalles a utilitzar durant les reunions\nJugar 11 formes d’alcohol legítimament saludables\nAmor I Relacions 30 regles d'amics amb beneficis que voldràs recordar\nEstil De Vida 16 celebritats que es van veure amb les aixelles peludes\nRachel Shenton Wiki: 5 fets per saber sobre l'actriu de 'Hollyoaks'\nCom tallar una ceba sense plorar (ho hem provat tot!)\n15 jocs senzills de dormitori que podeu jugar amb coixins\nNo puc deixar de treure les pestanyes (és una cosa)


El Centre – IES RAMON LLULL\nL’IES Ramon Llull\nL’IES Ramon Llull és un institut d’educació secundària. Està situat a l’avinguda de Portugal 2, a Ciutat de Palma (Mallorca), a l’animada plaça de l’Institut, popularment coneguda com a «Plaça del Tub» des de la transformació i introducció d’una controvertida escultura amb forma de tub l’any 1983. L’edifici té més de 70 anys d’antiguitat.\nActualment s’ha dividit en 3 parts: l’institut anomenat anteriorment, una escola de disseny gràfic i el tercer és propietat de la Universitat de les Illes Balears (UIB) que és anomenat edifici de sa Riera.\nL’actual Institut Ramon Llull ha estat des del seu naixement íntimament lligat a la història de la Cultura i de l’Educació a l’illa de Mallorca. L’edifici va donar acollida a l’antic Institut Balear, centre d’ensenyament fundat el 1836 per una comissió de la Societat Econòmica Mallorquina d’Amics del País. Instal·lat primer a l’Estudi General Lul·lià, el 1837 fou traslladat a l’edifici de Monti-sion. Fou el primer centre de l’Estat espanyol on es realitzaven cursos de batxillerat pròpiament dits, abans, fins i tot, de la creació dels estudis de segon ensenyament, per la qual cosa és considerat com el primer institut fundat a Espanya. L’Institu Balear, antecedent directe del IES Ramon Llull, depenia directament de la Diputació Provincial fins al 1887, any en què passà a dependre del Ministeri de Foment. El seu ensenyament era de caràcter progressista, amb fortes influències dels liceus francesos, i fou el centre triat per la burgesia liberal per enviar a estudiar els seus fills. En fou director durant molts anys Francesc Manuel de los Herreros (de 1848 fins a 1900), catedràtic de psicologia, president de la Societat d’Amics del País i administrador i col·laborador de l’Arxiduc Lluís Salvador d’Àustria.\nL’Ajuntament de Palma va iniciar el 1907 un llarg procés per a la construcció dels edificis destinats als Centres d’Ensenyament Mitjà i Professional. L’any 1912 es va procedir a la construcció dels edificis: Institut General i Tècnic, l’Escola d’Arts Aplicades i Oficis Artístics, la Biblioteca Provincial i, separat per un ample carrer, l’Escola Normal, amb la qual cosa, l’edifici de l’IES Ramon llull forma part d’una unitat formal arquitectònica. Segons consta a un document de l’IES Ramon Llull, el director Bartomeu Bosch, notifica al Governador civil el 1936 (just després de l’Aixecament Nacional), l’acord del claustre de l’Institut Balear, on es decideix donar el nom de Ramon Llull al centre, per tal de desvincular-se dels trets liberals que fins aleshores havia tingut.


140396-Annex1 - Daniel_Testar_Tremols_TFM_INFLUENCERS_ANNEX.pdf (4,416Mb)\nTestar Trèmols, Daniel\nTutor / director / evaluatorCasany Guerrero, María José\nDes de l'expansió de les TIC, la quantitat d'informació a la que tenim abast és major. Aquest fet inclou totes les franges d'edat. Durant l'adolescència els nois i les noies busquen la seva identitat i actualment les xarxes hi juguen un paper important. El present TFM vol reflexionar entorn al paper dels influencers en la creació de la identitat de l'adolescent. Hi ha influencers bons i dolents? Estan totes les identitats representades? Són una alternativa real a les influencies que tenien generacions anteriors? L'adolescent sap triar bé el contingut a la xarxa en el que s'emmiralla? I sobretot, quin paper té l'institut per a donar eines per a que facin una bona cerca, també en aquestes qüestions? Dins d'aquest context, l'objectiu d'aquest TFM ha estat d'una banda estudiar la literatura existent sobre el fenomen dels influencers a l'adolescència, així com les pràctiques i materials que altres centres educatius hagin pogut fer per a treballar el tema dins de l'aula. D'altra banda, s'ha definit una metodologia per identificar si una persona és o no influencer. Basant-nos en l'estudi previ, s'han proposat materials didàctics per a treballar aquest tema a l'aula mitjançant la reflexió, l'empatia i l'esperit crític dins l'assignatura de Tutoria. Finalment, s'ha dissenyat una enquesta que es va passar als estudiants del centre de pràctiques per a recollir la seva opinió sobre el tema treballat.\nSubjectsMotivation in education -- Study and teaching (Secondary), Technology -- Study and teaching (Secondary), Social networks, Educació emocional -- Educació secundària obligatoria, Tecnologia -- Educació secundària obligatoria, Xarxes socials\n140396.pdf 1,093Mb PDF View/Open\n140396-Annex1 - ... _TFM_INFLUENCERS_ANNEX.pdf 4,416Mb PDF View/Open


Situat a la comarca dels Serrans, entre belles valls, rius i muntanyes. Zona de muntanya amb abundants pinedes i nombroses fonts naturals, paratges de la Tartalona, a 300 m de l’embassament de Benaixeve, amb piscina, poliesportiu, restaurant i zona d’acampada; l’Assut, en el riu Toixa, amb berenadors, i la Zagra, prop del riu Blanco o Túria, amb piscina, serveis i zona d’acampada.\nLa població disposa d’infraestructura turística, allotjaments, comerços i serveis.\nDes de València per la CV-35 (València-Ademús).\nDes d’Utiel per la CV-390 direcció embassament de Benaixeve.\nDestaquen de la gastronomia local plats com l’olla de poble (creïlles, penques, fesols i carn de porc), el gaspatxo tuejano (coca de pa, conill i pollastre esmicolats), com també excel•lents carns i embotits.\nDolços tradicionals: ensaïmades, coca de panses i anous, mantegades, rotllets d’anís i els muégados (d’origen àrab).\nNo hi ha molts ni grandiosos monuments a Toixa, però els pocs testimonis que hi ha d’una molt singular història, pels grans esforços que van costar als avantpassats portar-los a terme, són molt volguts i respectats tant per la gent d’aquest poble com pels forans que el visiten.\nEns reconfortarà molt fer-nos una volta per la vila, recórrer els carrers empinats i tortuosos de la part alta i, des dels terrenys on va estar assentat el castell, gaudir amb una magnífica panoràmica de la xicoteta població rodejada de la seua fèrtil horta.\nL’església parroquial, monument historicoartístic de caràcter nacional, l’ermita, el Portal dels Sants i les pintures rupestres de Los Corrales de Silla mereixen visitar-se i, sens dubted, aquells que així ho facen, quedaran molt complaguts.\nPerò també hi ha altres coses a veure: emplaçaments iberoromans com el del Castellar, el castell de Zagra (tan anomenat i tan ignorat), el naixement del cèlebre aqüeducte romà de la Peña Cortada, les explotacions mineres de ferro de l’època romana a la llunyana Peña del Rayo… i tantes i tantes per descobrir.\nLes festes se celebren anualment el 15 d’agost, patrocinades per la SCR Sant Cristòfol i per l’Ajuntament, i el 8 de desembre les dedicades a la Immaculada Concepció, patrona de Toixa.\nEl 13 de novembre és el dia de Sant Dídac, patró del poble. Cada cinc anys, els acabats en 0 i en 5, es fan les festes extraordinàries o majors, ací denominades grosses, durant la setmana del 15 d’agost i estan dedicades a la Puríssima. És llavors quan es manifesten les tradicions més apreciades pels toixans: el trasllat de la Mare de Déu des de l’ermita a l’església, en una processó emocionant, i les representacions de l’Entramoro i la rodà o rodada de la bandera.\nAmb motiu de la Pasqua, el matí del diumenge de Resurrecció es duen a terme, pels quintos de l’any, les Cortesies. Consisteix en un acte vistós de reverència a la Mare de Déu. Es du a terme a la plaça Major, que s’ha guarnit la nit d’abans amb uns arcs formats amb pals folrats de savina, i amb pins naturals d’una dimensió reduïda, plantats per la plaça, a manera de bosc.\nPer a Sant Antoni (17 de gener), la nit anterior es té per costum encendre grans fogueres en uns quants carrers del poble i oferir a qui les visite els populars tramussos i cacauets, acompanyats per la no menys popular limonà.


abril | 2016 | Els Papers de Santa Maria de Nassiu\nPublicat el 30 d'abril de 2016 per valldalbaidi\nLa proposta europea consisteix a donar diner a Turquia i Grècia per tal que detinguen els refugiats i immigrants que vénen a cercar asil i una vida humana i digna. A aquesta proposta l’anomenen “FRE A LA IMMIGRACIÓ”. Però açò … Continua llegint →\nPublicat el 29 d'abril de 2016 per valldalbaidi\nTan sols un dia a l’any el temple parroquial de Benissa s´ompli a vesar. Serà el dia de la festa major. El de la Puríssima Xiqueta. He dit en diverses ocasions que la patrona dels benissers és l’autèntica aglutinadora de … Continua llegint →\nPublicat el 28 d'abril de 2016 per valldalbaidi\nLes obres de misericòrdia no són 14 sinó moltes més. Pots fer les 14 obres de misericòrdia i no ser misericordiós. Si ets misericordiós sempre estaràs disposat a servir, ajudar, compartir, protegir, defendre, col.laborar i unir-te als que, com tu, … Continua llegint →\nPublicat el 27 d'abril de 2016 per valldalbaidi\nText de l’Evangeli (Lc 1,39-47): Per aquells dies, Maria se n’anà de pressa a la Muntanya, en un poble de Judea, va entrar a casa de Zacaries i saludà Elisabet. Tan bon punt Elisabet va sentir la salutació de Maria, l’infant va … Continua llegint →\nPublicat el 25 d'abril de 2016 per valldalbaidi\n“El Camí del Cid divisa la ciutat de Saiti, Saetabis, Sativa o Xàtiva, ibera, romana, àrab i valenciana, amb presència cristiana des dels primers segles de la nostra fe, seu episcopal present en els Concilis de Toledo i comunitat mossàrab durant la dominació musulmana. Tributària … Continua llegint →\nPublicat el 23 d'abril de 2016 per valldalbaidi\nEl número de Saó del mes de febrer està dedicat a “El valencià a les xarxes socials” amb les col.laboracions d’Antoni Mas i Miralles, Antoni de la Torre, una entrevista a Eugeni Alemany, conduïda per Vicent Boscà i Teresa Ciges, … Continua llegint →\nPublicat el 21 d'abril de 2016 per valldalbaidi\nEncara que sóc de Benicolet haig de dir que no n’he sentit mai explicar o fer-hi referència. Ací teniu el fragment “curiós”: “A Benicolet es diu que hi havia un home amb molta força i una volta va fer un … Continua llegint →\nPublicat el 20 d'abril de 2016 per valldalbaidi\nSituat a les faldes meridionals d’un turó que la domina per nord i oest, sobre una alçada que s’eleva al mig d’un amena i frondosa vall, poblat d’oliveres i garrofers; la baten generalment tots els vents; el seu clima és temperat i … Continua llegint →\nPublicat el 19 d'abril de 2016 per valldalbaidi\nEl pelegrí a Compostel.la visita l’última ermita del País Valencià abans d’ascendir cap a l’altiplà pel port d’Almansa. El lloc va ser aixecat per tal d’acollir els empestats i remodelat pel mestre d’obres Vicentius Ximenes en 1561. La Guerra de la Independència va iniciar el … Continua llegint →\nPublicat el 15 d'abril de 2016 per valldalbaidi\nLa Universitat de València ha investit aquest divendres com a doctors ‘honoris causa’ la sociòloga Saskia Sassen i el filòleg Josep Massot. L’acte s’ha celebrat al Paranimf de l’edifici històric de La Nau. La ‘laudatio’ de Saskia Sassen ha estat … Continua llegint →


Una vegada més, Santa Susanna ha demostrat la seva capacitat per organitzar grans esdeveniments esportius. El passat mes de maig va ser capital mundial del bodybuilding & fitness amb la celebració de l’European Championships 2018 organitzat per la federació europea i mundial. Els millors culturistes del continent es van donar cita en el Maresme\nVan participar esportistes des dels 21 anys fins als 56\nSanta Susanna, ja més coneguda com la capital mundial de fitness, va acollir un any més, una nova edició del Campionat d’Europa de Bodybuilding i Fitness de la EBBF-IFBB – European Federation of Bodybuilding and Fitness.\nAquesta localitat costera del Maresme s’ha convertit al llarg dels anys en un dels punts de referència a nivell mundial pel desenvolupament d’aquest esport. Nou anys consecutius fan d’aquesta població, un dels llocs mes adequats per dur a terme aquest tipus d’esdeveniments esportius.\nLA IFBB Internacional va fer fundada l’any 1946 i està present en 196 països de tot el món on es divulguen les virtuts i les conveniències de realitzar esport a nivell general i específicament l’esport de l’aixecament de peses.\nI no és en va que les 44 federacions que van assistir al Campionat d’Europa vulguin repetir l’any vinent, ja que el paisatge coster, l’oferta hotelera i de serveis, conjuntada amb una magnífica organització, fan que tot plegat funcioni com un rellotge suís d’alta precisió, comptant sempre amb la inestimable col·laboració del Excm.Ajuntament de Santa Susanna al capdavant del qual es troba el seu alcalde, Joan Campolier.\n1.158 atletes es van citar al Parc del Colomer representant 44 federacions europees, un rècord sense precedents\nEs va celebrar també el congrés anual de la Federació Europea, que aquest any , com cada 4 anys, acollia unes noves eleccions per escollir la Presidència d’aquesta federació. Eleccions que va revalidar un cop més el doctor Rafael Santonja , que també és president de la IFBB Internacional.\nLa competició va tenir 90 categories diferents\n1158 atletes es van citar aquest any al Pavelló Esportiu del Parc del Colomer. El Campionat d’Europa es va dividir en 4 dies per poder donar cabuda a les gairebé 90 categories que van resultar del total d’aquesta quantitat de participants, les edats de les quals oscil·laven entre 21 i 56 anys.\nLa quantitat de participants va ser bastant semblant pel que fa a sexes. La difusió d’aquest esport , el fitness, és universal i atrau tant homes com dones. El món de la competició congrega aficionats per igual als membres de tots dos sexes. Les categories: mens fisic, bikini fitness, culturisme clàssic, wellness bikini, culturisme, woman fisic….entre altres, van protagonitzar aquest llarg cap de setmana de competició.\nEl bodybuilding i el fitness és practicat arreu del món per milions de persones que troben en les activitats físiques el benestar que els aporta la diversitat de les especialitats que s’hi inclouen, com l’aeróbic,l’step, el zumba, el pilates , entre altres. Si be el gènere masculí és més propens a trobar-lo en les sales de màquines pel desenvolupament de la massa muscular, actualment els estudis mèdics i científics ja donen per assentat que es tan útil per homes com per donesi així ja es comença a veure una major afluència de dones a les àrees on troben les maquines per fer musculació.\nCap esportista, sigui quina sigui la seva especialitat esportiva ( atletisme, natació, basket…), no contempla fora dels seus entrenaments l’ús de les peses i de la musculació per a l’optimització del seu estat físic i rendiment.\nÉs un esport apte per a totes les edats, que en la seva justa mesura, beneficia a tothom que ho practica. •


Una aturada de país convocada per aquest dimecres 8 de novembre en resposta al dèficit democràtic de l'Estat espanyol, que ha intervingut les institucions catalanes i per exigir la llibertat dels consellers del Govern Puigdemont empresonats i la de Jordi Cuixart, president d'Òmnium i Jordi Sánchez, president de l'Assemblea.\nL'Ajuntament de Begur, Pals, La Bisbal d'Empordà, Calonge-Sant Antoni, Torroella de Montgrí, Palamós, Santa Cristina d'Aro i Sant Feliu de Guíxols s'han sumat a la vaga general amb un decret que garanteix el dret a vaga i l'establiment de serveis mínims. En el cas de Castell-Platja d'Aro i Palafrugell, l'administració no s'adhereixen a l'aturada i és cada treballador el que ha decidit si assistia al seu lloc de treball o si no.\nLa majoria dels Ajuntaments han suspès l'activitat institucional i tenen tancats alguns dels serveis que es donen a la ciutadania, mantenint els servis mínims que s'han de garantir. Durant aquesta jornada de vaga s'han programat diferents concentracions, a les 12 del migdia a les seus de les delegacions del govern i a les 6 de la tarda davant tots els Ajuntaments del país.


PROJECTE LECTURA JOVE 2011-2012: 2011\nN'heu de complimentar UNA per cada llibre que heu llegit.\nEs fan a classe, el dia i hora que se us indiqui.\nPodeu tenir el llibre al davant, si voleu.\nI PRESENTACIÓ DE L'OBRA\nTítol, autor, editorial i any d'edició.\nA quin gènere pertany?\nResum molt breu de l'argument (màxim 5 línies). No copieu el text de la contraportada.\nÈpoca i lloc en què passa l'acció.\nII. JUDICI CRÍTIC OBJECTIU\nJustifica breument el perquè del títol.\nCom és el protagonista de l'obra i com canvia al llarg de la història (màxim 5 línies).\nQuines idees (pensaments, comentaris) t'han vingut al cap mentre llegies el llibre? (màxim 5 línies).\nMenciona algun personatge secundari que t'hagi cridat l'atenció i explica breument el perquè (màxim 3 línies).\nTria algun moment "especial" del llibre i explica què hi passa. Aquest moment ""especial" et podrà servir per al teu treball final (el còmic o el curtmetratge).\nIII AVALUACIÓ PERSONAL\nDóna cinc raons BEN FONAMENTADES per recomanar (o per no recomanar) la lectura.\nNo serveix, per exemple "No el recomano perquè és avorrit" o "Sí el recomano perquè és guai".\nPUNTUACIÓ DE LA FITXA\nMàxim: 30 punts.\nDe 0 a 10 punts per la correcció lingüística (faltes d'ortografia i de puntuació). (CL)\nDe 0 a 10 punts per la respondre exactament al que es demana. (CH)\nDe 0 a 10 punts per l'originalitat a l'hora d'expressar les pròpies idees. (OR)\nPublicat per Cap d'estudis a 12:06 Cap comentari:\nEtiquetes de comentaris: 1r ESO, 2n ESO, 3r ESO, 4t ESO avaluació\nQUÈ ÉS EL CÒMIC?\nTots sabem què és i tots n'hem llegit.\nSabem que és una combinació d'imatges dibuixades i de text.\nLes imatges segueixen un ordre i es disposen en marcs, anomenats vinyetes.\nI el text apareix embolicat en les anomenades bafarades.\nPer tant, sabem el més bàsic del seu llenguatge.\nEl vam aprendre a còpia de llegir còmics.\nNo vam necessitar estudiar res.\nPerò si n'hem de fer un caldrà un petit esforç.\nCom més en sapiguem de les convencions del còmic, més ric en serà el resultat.\nDefinició: “llenguatge que combina una narració literària\nfeta a través d'elements icònics (...)\nnecessita un seguit de recursos o elements gràfics\nque recolzen o simulen els efectes visuals\nper al desenvolupament de l'acció,\nsegons un seguit de convencions establertes\ndes del naixement del mitjà” (Viquipèdia)\nPublicat per Cap d'estudis a 11:35 Cap comentari:\nEtiquetes de comentaris: 1r ESO, 2n ESO, llenguatge del còmic\nELEMENTS BÀSICS DEL LLENGUATGE DEL CÒMIC\nUnitat bàsica. Requadre que conté imatges dibuixades\non es desenvolupa la història.\nEn cada vinyeta se simula algun canvi en el temps o en l'espai.\nLes imatges es poden presentar en diversos plans:\nprimer pla, pla mig (per la cintura), pla americà (pels genolls),\npla general (personatges sencers), pla de conjunt o vistes panoràmiques\nEl contingut de la vinyeta en fa variar les dimensions.\nL'ordre de lectura és de dalt a baix i de dreta a esquerra.\nTambé anomenada globus o fumet:\nEspai que recull el text que correspon a les paraules\no pensament dels personatges.\nPresenta diverses formes. Té un apèndix que surt del globus\ni s'orienta cap al personatge.\nSi no hi ha apèndix, indica la narració (veu en off).\nElements cinètics (moviment):\n-trajectòria: línies que marquen el desplaçament\n-núvols de pols: situats darrere d'un element que es mou a gran velocitat\n-estrelles: per representar cops rebuts per un personatge; pot anar acompanyat d'ocellets\n-impacte: en forma estrellada, acompanyada de núvols de pols i onomatopeies\n-moviment repetit: repetició de línies de contorn per representar moviments com flexions, girs...\n-tremolor: línies al voltant d'un personatge per simbolitzar por, nerviosisme...\nMetàfores visuals (estats d''ànim):\n-una bombeta damunt del cap significa que el personatge ha tingut una bona idea\n-un tronc i una serra vol dir que el personatge dorm (i ronca)\n-tres gotetes (o tres línies) al voltant del cap d'un personatge indiquen que està sorprès\n-serps, núvols amb llamps, calaveres, punys tancats...dins d'una bafarada simbolitzen paraulotes\n-varien segons l'idioma\n-es poden fer amb un traç més gruixut i van acompanyades de signes d'admiració\n-en fem servir moltes de l'anglès: SNIFF, SPLASH, SLAM, GLUPS, MUACK, BOOM, BANG, GRR\nPublicat per Cap d'estudis a 11:33 Cap comentari:\nClica aquí per revisar sobre els conceptes que hem llegit.\nUna mica de pràctica, on line? Veuràs que divertit!\nI si vull avançar, puc clicar aquí.\nPublicat per Cap d'estudis a 11:31 Cap comentari:\nES PODEN RESUMIR UN MUNT DE CONCEPTES DE COMUNICACIÓ, RETÒRICA I LITERATURA EN UNA HORA I POC MÉS?\nPublicat per Cap d'estudis a 18:52 Cap comentari:\nEtiquetes de comentaris: 3r ESO, 4t ESO\nDE QUÈ HEM PARLAT AVUI?\nA través de jocs (pot ploure en sec?), de contes (que ximple, en Mohandas!) i sobretot una reflexió seriosa, guiada per en Carles, que en sap un niu, hem entès coses que ja sabíem i que no n'érem conscients.\nEl poder seductor de la paraula, el fet que llegim constantment, què és un tòpic, la necessitat de sotmetre l'enginy a una constricció, l'ambigüetat, els mites i les llegendes, els plànols i les seqüències, el nus necessari per a qualsevol història...(i seguir que me'n deixo, de coses).\nUf, sona feixuc, però en Carles ha aconseguit fer-nos somriure en més d'una ocasió. I és que es nota que li agrada llegir i parlar.\nPublicat per Cap d'estudis a 15:47 Cap comentari:\nA qui no li agradaria ser invisible? Quantes vegades no haurem vist pel·lícules en què algú es pot tornar invisible? Passa alguna cosa si ens tornem invisibles? Aquestes preguntes i moltes més queden resoltes llegint aquest llibre. És la història d'un jove científic que descobreix una fórmula per fer invisibles els objectes, els animals i fins i tot les persones. Un dia ell mateix es fa invisible, però això li portarà molts problemes. Acabarà tornant-se boig i convertint-se en un assassí.\nPublicat per Cap d'estudis a 15:33 Cap comentari:\nEtiquetes de comentaris: grup de reforç\nUna noia de tretze anys és acusada d'assassinat, jutjada i declarada culpable. Assistim en primera persona (per això es tracta d'una veritable confessió) a la versió dels fets elaborada per la pròpia jove, força anys més tard. I això vol dir que tot plegat té prou valor per ser explicat. Però com diu ella mateixa: "si les idees fortes i l'acció us ofenen, no la llegiu. Jo intentaré explicar la veritat, tal com la vaig viure".\nPublicat per Cap d'estudis a 15:29 Cap comentari:\nUna noia se suïcida perquè no pot aguantar la pressió. Algú ha anat esbombant per l'institut que és una jove sense moral, capaç de mantenir relacions amb qualsevol. Tot perquè aquest algú ha presenciat un petó d'amagat. I ja se sap l'efecte bola de neu: que m'han dit que diuen que a algú li sembla que, però segur que és allò altre...I embolica que fa fort. Abans de fer-ho, la noia enregistra set cintes de cassette, per les dues cares, on analitza la part de responsabilitat que toca a cadascuna de les persones que hi tenen a veure. Per sort hi haurà algú altre que intentarà comprendre el perquè de les coses.\nPublicat per Cap d'estudis a 15:24 Cap comentari:\nEn Lou té tretze anys. A casa, la seva família viu tancada en un silenci aclaparador, i a l'escola l'han passat de curs per ser massa intel·ligent. Però se sent incapaç d'establir lligams i de tenir amics, i encara menys d'enamorar-se. Per això es passa el temps col·leccionant paraules, somiant amb un petó que no arriba i fixant-se en les emocions dels altres en les estacions de tren. En una d'elles troba Nolwenn, una noia sense sostre, solitària com ell però rebel. Al marge de la bogeria de la gran ciutat, els dos joves bastiran una amistat que podria canviar les seves vides i, qui sap si reduir la injustícia i la misèria del món.\nPublicat per Cap d'estudis a 15:20 Cap comentari:\nUna història ambientada en el futur, en un país destruït que havia estat els Estats Units. Després d'una guerra, el Govern decideix dividir el territori i sotmetre'l de la manera més cruel: a través de la fam. La gent haurà de treballar literalment per un tros de pa. I per recordar el poder que té sobre les vides de les persones, cada any convoca uns Jocs, una mena de concurs televisiu obligatori de veure. En aquest joc cruel, un noi i una noia de cadascun dels dotze districtes competeix per salvar la vida. Assistim al moment en què la Katniss hi va per evitar que enviïn la seva germana petita. I patirem amb ella per lluitar per sobreviure als perills...i a l'amor. Una novel·la que enganxa des de la primera pàgina, de la qual es farà (o ja s'ha fet?) una versió cinematogràfica.\nPublicat per Cap d'estudis a 15:11 Cap comentari:\nUna nena perd una nina en un parc i es posa a plorar desconsoladament. Un escriptor txec, Franz Kafka, intenta fer-li passar el disgust amb una petita mentida: li diu que és un carter de nines i que sap que la nina ha marxat de viatge. A més, d'aquí a poc li escriurà una carta per justificar-ne el motiu.\nAixò farà que cada dia hagi de redactar una carta on explica coses dels diversos països i ciutats que coneix en el seu viatge.\nUn detall: Franz Kafka va existir realment, i hi ha una llegenda que narra que l'anècdota de partida del llibre és de veritat. Però això no s'ha pogut demostrar. Es tracta, doncs, d'una llegenda?\nPublicat per Cap d'estudis a 11:02 Cap comentari:\nUna història que, com més hi penses, més intraquil et deixa. Una nena que va a viure amb els pares a una casa molt gran. La Coraline s'avorreix, perquè, com que plou, no pot sortir a jugar al jardí. El pare li suggereix que compti les portes que hi ha a la casa. Totes s'obren i porten en algun lloc. Totes menys una, que dóna a una paret. Un dia que els pares no hi són la nena descobreix que la porta s'obre i que a través d'un passadís, s'arriba a una casa exactament igual que la seva. Allà hi troba la seva altra mare, que és una dona molt carinyosa...i que té uns botons cosits als ulls. "Queda't amb nosaltres, Coraline, nosaltres t'estimem més que els teus pares", li diuen. I la nena dubta...\nPublicat per Cap d'estudis a 10:51 Cap comentari:\nUn noi anglès, en Gerry, viu amb la seva família. Tots estan malalts i la culpa d'això és el temps que fa a Anglaterra, ja ho sabeu: ara plou, ara bufa el vent, ara fa fred. Un bon dia la mare decideix vendre-ho tot i que tots plegats marxin cap al sud, cap a Grècia, on sempre fa bo. El problema serà quan hagin de fer les maletes: alguns dels germans hi posaran massa coses. I el que es troben a Grècia serà...curiós de veure i de llegir.\nI no, no us penseu que a la seva família són uns animals...només una mica especials. I sí, a en Gerry li agraden molt les bèsties, i quan sigui gran, treballarà en un zoo.\nPublicat per Cap d'estudis a 11:53 Cap comentari:\nHE TORNAT A JUGAR AMB LA MARE I SE M'HA ESPATLLAT\nEsperem que no jugueu amb la mare com qui juga amb una joguina, i si mai ho feu, tant de bo no se us espatlli, perquè deu costar molt arreglar-la.\nAquí tenim un recull d’històries, curtes, amb sorpresa, en què les paraules són molt més que lletres combinades. No espereu contes típics, del "vet aquí". Segur que llegir aquest llibre us servirà per pensar i encara millor, per comparar les teves idees amb les dels companys. En voleu un exemple? Una nena que no vol seguir les regles d'ortografia i s'encaparra a dir (i escriure) Hamsterdam, en comptes de Amsterdam. Que potser la capital d'Holanda és la ciutat on viuen els hàmsters?\nQui diu que un llibre no pot contenir disbarats?\nPublicat per Cap d'estudis a 11:43 Cap comentari:\nCORNÈLIUS O EL REBOST D'IMPOSSIBLES\nQuè és un rebost? Hi ha coses impossibles? Es pot comprar tot amb diners? Aquestes preguntes, i potser moltes més, tenen resposta en aquest llibre.\nTort és un poble de muntanya molt especial: no hi ha res recte! Un bon dia, en Tobies, un nen, i en Cornèlius, que té aparença de mag, hi arriben. De seguida coneixen la Mar, una nena del poble i el seu avi. Els nouvinguts obren una "botiga" fantàstica : un rebost d’ impossibles, on la gent de Tort troba tot allò que necessita (i que en ocasions li sobra a algú altre). Però tot plegat es "torça", perquè no tothom entén ni troba bé la iniciativa.\nNo us perdeu els noms d'alguns personatges: són força curiosos!\nHÀBITS DE LECTURA ARREU\nLes estadístiques parlen que el país amb més gent que té l’hàbit de lectura és el Japó (91% de lectors habituals). El segueixen els països nòrdics (sobretot Suècia i Finlàndia, amb percentatges superiors al 80%). Raons d’aquesta preferència poden ser que les biblioteques són concebudes com a llocs per compartir experiències culturals i de trobada (les tertúlies literàries són molt habituals).\nEls suecs demanen en préstec uns vint llibres per any. A Espanya, només 0.2 llibres per habitant i per any, és a dir, CENT vegades menys. L’estat espanyol és al vagó de cua d’Europa, només lleugerament per sobre de Grècia i Portugal. Tots estan al voltant del 30% de lectors habituals.\nAlguns països sud-americans tenen índexs de lectura encara més baixos. A Mèxic, només un 2% dels seus habitants es declaren lectors habituals.\nPistes per a la reflexió.\nCreus que es pot establir una correlació entre hàbits de lectura i benestar econòmic? Justifica la teva resposta.\nCom es podria aconseguir índexs de lectura més elevats. Feu-ne una pluja d’idees a classe i envieu-la per mail.\nPublicat per Cap d'estudis a 12:01 Cap comentari:\nEtiquetes de comentaris: informació, reflexió\nUN DISPOSITIU NOU, TOTALMENT REVOLUCIONARI, QUE CALDRÀ TENIR EN COMPTE\nPublicat per Cap d'estudis a 20:18 Cap comentari:\nSI ELLA HO FA, TU TAMBÉ POTS\nPublicat per Cap d'estudis a 20:14 Cap comentari:\nAixò va genial, no per als refredats, sinó en època d'exàmens i també quan tens temps lliure. Recomanat per a tothom, grans i petits.\nPublicat per Cap d'estudis a 9:48 Cap comentari:\nEtiquetes de comentaris: 1r ESO, 2n ESO, 3r ESO, 4t ESO, informació\nLA PRIMERA VISITA A LA BIBLIOTECA\nJa ho sabeu: consistia a conèixer-la per dins. Quins serveis ofereix, què hi podem trobar, com cal comportar-se...I també quins llibres ens toca treballar!\nLes fotos mostren diversos moments de la visita d'alguns cursos.\nPublicat per Cap d'estudis a 13:06 Cap comentari:\nEtiquetes de comentaris: 1r ESO, 3rESO, 4t ESO\nES PODEN RESUMIR UN MUNT DE CONCEPTES DE COMUNICAC...\nUN DISPOSITIU NOU, TOTALMENT REVOLUCIONARI, QUE CA...


Lesió de la medul·la espinal | MedlinePlus - Temes De Salut, Gener 2022\nLesions de la medul·la espinal\nLa medul·la espinal és un feix de nervis que recorre la meitat de l’esquena. Porta senyals d’anada i tornada entre el cos i el cervell. Una lesió de la medul·la espinal altera els senyals. Les lesions medul·lars solen començar amb un cop que fractures (trenca) o disloca les vèrtebres, els discos ossis que formen la columna vertebral. La majoria de lesions no us tallen la medul·la espinal. En lloc d’això, causen danys quan trossos de vèrtebres es trenquen al teixit del cordó o pressionen les parts nervioses que transporten els senyals.\nLes lesions de la medul·la espinal poden ser completes o incompletes. Amb una lesió medul·lar completa, el cordó no pot enviar senyals per sota del nivell de la lesió. Com a resultat, ho és paralitzat per sota de la lesió. Amb una lesió incompleta, teniu algun moviment i sensació per sota de la lesió.\nrecompte sanguini complet amb resultats diferencials\nUna lesió medul·lar és una emergència mèdica. El tractament immediat pot reduir els efectes a llarg termini. Els tractaments poden incloure medicaments, aparells dentals o tracció per estabilitzar la columna vertebral i cirurgia. El tractament posterior sol incloure medicaments i teràpia de rehabilitació. Els ajuts per a la mobilitat i els dispositius d’assistència us poden ajudar a desplaçar-vos i fer algunes tasques diàries.\nNIH: Institut Nacional de Trastorns Neurològics i Ictus\nsíndrome elevada de la proporció de creatinina del pa\nPreguntes més freqüents sobre lesions de medul·la espinal (SCI) (Universitat d'Alabama a Birmingham)\nVisió general dels trastorns de la medul·la espinal (Merck & Co., Inc.) També a Espanyol\nLesió de la medul·la espinal (Institut Nacional de Trastorns Neurològics i Ictus)-Resum breu\nLesió de la medul·la espinal: símptomes i causes (Fundació Mayo per a l'Educació i la Investigació Mèdiques) També a Espanyol\nLesió de la medul·la espinal: esperança a través de la investigació (Institut Nacional de Trastorns Neurològics i Ictus)\nQuè és la lesió medul·lar? (Institut nacional de salut infantil i desenvolupament humà Eunice Kennedy Shriver) També a Espanyol\nCom es diagnostica la lesió de la medul·la espinal (SCI)? (Institut nacional de salut infantil i desenvolupament humà Eunice Kennedy Shriver) També a Espanyol\nImatge per ressonància magnètica (ressonància magnètica) - columna vertebral (American College of Radiology; Radiological Society of North America) També a Espanyol\nLesions medul·lars: primers auxilis (Fundació Mayo per a l'Educació i la Investigació Mèdiques) També a Espanyol\nQuins són els tractaments per a la lesió de la medul·la espinal (SCI)? (Institut nacional de salut infantil i desenvolupament humà Eunice Kennedy Shriver) També a Espanyol\nGestió de la bufeta (Universitat de Washington, Departament de Medicina de la Rehabilitació)\nDepressió i lesió de la medul·la espinal (Universitat de Washington, Departament de Medicina de la Rehabilitació)\nVestir-se amb facilitat, estil i comoditat (Associació ELA)\nTenir cura de les úlceres per pressió (Universitat de Washington, Departament de Medicina de la Rehabilitació)\nTenir cura de les entranyes: els fonaments (Universitat de Washington, Departament de Medicina de la Rehabilitació)\nSíndrome del Cordó Central (Institut Nacional de Trastorns Neurològics i Ictus)\nSíndrome del dolor central (Institut Nacional de Trastorns Neurològics i Ictus)\nInfart de medul·la espinal (Institut Nacional de Trastorns Neurològics i Ictus)\nFonaments bàsics de la rehabilitació de SCI (Fundació Hill per a famílies que viuen amb discapacitat)\nPrevenir les úlceres per pressió (Fundació Hill per a famílies que viuen amb discapacitat)\nLesió de la medul·la espinal 101 (Fundació Hill per a famílies que viuen amb discapacitat)\nLesió de la medul·la espinal: fets i xifres d'un cop d'ull (Universitat d'Alabama a Birmingham)-PDF\nClinicalTrials.gov: Lesions de la medul·la espinal (Instituts Nacionals de Salut)\nArticle: Qualitat de vida després de sobreviure a una lesió de la medul·la espinal: una observació ...\nArticle: Eficàcia i seguretat de la tolperisona enfront del baclofè en pacients xinesos amb ...\nArticle: Traducció i adaptació intercultural al portuguès brasiler del Tardieu modificat ...\nLesions de la medul·la espinal: vegeu més articles\nVida i mort d'una neurona (Institut Nacional de Trastorns Neurològics i Ictus)\nTrobeu un metge de medicina física i rehabilitació (Acadèmia Americana de Medicina Física i Rehabilitació)\nLesions de medul·la espinal (per a pares) (Fundació Nemours)\nLesió de la medul·la espinal (Departament de Salut i Serveis Humans, Oficina de Salut de la Dona)\nPrograma diari de cura de l'intestí (Enciclopèdia Mèdica) També en castellà\nAuto cateterisme - femení (Enciclopèdia Mèdica) També en castellà\nAuto cateterisme - masculí (Enciclopèdia Mèdica) També a Espanyol\nEstimulació de la medul·la espinal (Enciclopèdia Mèdica) També en castellà\nTraumatisme de la medul·la espinal (Enciclopèdia Mèdica) També a Espanyol\nLesió medul·lar (Enciclopèdia Mèdica) També a Espanyol\nCura del catèter suprapúbic (Enciclopèdia Mèdica) També a Espanyol\nPrograma diari de cura de l'intestí\nCura del catèter interior\nResonància magnètica lumbar\nAuto cateterisme - femení\nAuto cateterisme - masculí\nEstimulació de la medul·la espinal\nTraumatisme de la medul·la espinal\nCura del catèter suprapúbic\nTAC de columna toràcica\nBosses de drenatge d’orina\nLa principal organització NIH per a la investigació sobreLesions de la medul·la espinalés el Institut Nacional de Trastorns Neurològics i Ictus\nquè fer per calfreds\ncirurgia per eliminar el greix del ventre\nquanta oxicodona es pot prendre\nquina part del cervell controla la temperatura corporal\namlodipina benaz 5 10 mg


marfanta.com: Me Moc en Bici havia demanat el nou carril bici de Tortosa per l'avinguda Canigó, i no pel carrer Barcelona\nMe Moc en Bici havia demanat el nou carril bici de Tortosa per l'avinguda Canigó, i no pel carrer Barcelona\nTORTOSA (Baix Ebre).- El col·lectiu Me Moc en Bici havia demanat a l'Ajuntament de Tortosa que el nou carril bici del barri de Sant Llàtzer s'habilités per la renovada avinguda Canigó, i no pel carrer Barcelona, tal i com aquest dilluns ha anunciat el consistori. "Aquest plantejament presenta els inconvenients de trobar-se amb una vintena de cruïlles de poca visibilitat, el qual deixa tots els usuaris de la via pública en una situació de risc", ha afirmat Me Moc en Bici sobre l'opció d'habilitar el carril bici pel carrer Barcelona. "Si volem que la gent vegi la bicicleta com una bona opció per moure’s per la ciutat, cal que les infraestructures siguin les més segures, útils i eficaces possibles", han afegit en una carta oberta publicada aquest mes de febrer al periòdic Cop d'Ull i en altres mitjans de comunicació.\nSegons Me Moc en Bici, el carril bici per l'avinguda Canigó podria anar al costat d’un passeig de vianants en línia contínua i ininterrompuda, fins al Consell Comarcal del Baix Ebre. El col·lectiu considera que faria el mateix servei que el passeig amb carril bici que hi ha a l’altra banda de la via del ferrocarril, a la zona dels Portals de Ciutat. "El carril bici podria, fins i tot, arribar fins l’estació de trens compartint espai amb la vorera dels vianants com a opció més segura entre la passarel·la i l'estació de trens. Creiem que degudament regulat i senyalitzat és l’opció millor", insisteixen. "Només caldria trasplantar mitja dotzena d'arbres per donar més espai a la vorera", continua Me Moc en Bici: "Aquest carril bici es podria fer d’una manera relativament fàcil i econòmica, adaptant les obres ja començades. A més a més, aquest trajecte tindria el gran avantatge que no hi ha cap cruïlla amb altres carrers i així es generaria molt poc perill per als ciclistes i menys incomoditats per als vehicles de motor i vianants", conclouen.\nEn principi ho veig ben raonable. En benefici de la col·lectivitat penso que esta opció ha de ser comsiderada per l'Ajuntament.


La Guàrdia Civil i la Policia Nacional de Tarragona detenen a Reus dos persones relacionades amb la mort d’un treballador i el robatori a l’empresa Camy de Vila-seca - Tottarragona.cat :: Diari digital independent d'informació i d'opinió de Tarragona\nLa Guàrdia Civil i la Policia Nacional de Tarragona detenen a Reus dos persones relacionades amb la mort d’un treballador i el robatori a l’empresa Camy de Vila-seca\nLa investigació continua oberta per al total esclariment dels fets\nUna operació conjunta del Cos Nacional de Policia i la Guàrdia Civil de Tarragona ha permès aquest matí, després d’una intensa investigació, la detenció de dos persones en relació a la mort d’un treballador i robatori a l’empresa Camy de Vila-seca el passat dia 17 de setembre de 2008. Les detencions s’han produït al barri Sant Josep Obrer de Reus a les 10:00 hores. El dispositiu ha començat cap a les 7:00 hores i han participat un total de 30 efectius dels dos cossos de seguretat de l’Estat. Cal destacar també que el passat dia 8 de novembre es va detenir una tercera persona a Granada en relació aquest cas.\nEls detinguts passaran a disposició del Jutjat Número de 5 de Tarragona. La investigació continua oberta per al total esclariment dels fets.\nDos detinguts a Reus i Montblanc per robatoris amb violència\nD’altra banda, la Guàrdia Civil de Valls va detenir ahir a diversos autors de robatoris amb violència i intimidació, que des del passat mes d’abril d’aquest any, han actuat a les comarques de la Conca de Barberà i el Tarragonès.\nConcretament s’han detingut a dos homes, un marroquí de 18 anys de Reus i un holandès de 20 veí de Montblanc. A aquestes persones se’ls imputa onze dels delictes de robatoris comesos des del 19 d’abril al 3 d’octubre a les localitats del Pla de Santa Maria, Vilallonga del Camp, Vilarrodona, La Riba, El Morell, Alcover, Valls, l’Espluga de Francolí i Vilaverd, generalment a benzineres o els seus recintes.\nEn l’operació denominada “Sacapuntas”, la Guàrdia Civil ha donat a conèixer el modus operandi dels lladres, que actuaven a les hores més properes al tancament dels establiments i s’ocultaven amb passamuntanyes foscos mentre intimidaven als empleats amb una pistola platejada.\nEn els registres efectuats, s’han trobat una pistola de 9mm i 13 cartutxos de fogueig.\nEls detinguts han passat a disposició del jutjat número 2 de Valls i a la Fiscalia de Menors, ja que un d’ells va cometre els delictes quan encara era menor d’edat.\nRedacció TT - 22/11/2008 - 09:50h


J. Carlos Gete-Alonso Calera\nTítol: Aula virtual de matemàtiques\nAutoria: J. Carlos Gete-Alonso Calera\nModalitat: A: curs escolar sencer\nCaracterístiques: Creació d'un espai a la xarxa ( INTERNET) que pugui ser utilitzat com instrument didàctic a l’ensenyament / aprenentatge de les matemàtiques en els nivells educatius de la ESO.\nOrientació del treball: El disseny i adaptació de materials curriculars de matemàtiques per l’ensenyament/aprenentatge s’ha de condicionar a les possibilitats de la plataforma escollida. Per aquest motiu, el treball s’ha centrat en la tipificació d’accions d’aprenentatge susceptibles de ser controlades informàticament.\nTemes i/o Identificadors: Àrea Curricular : Matemàtiques\nNoves Tecnologies : Informàtica\nDestinataris: Ensenyament Secundari Obligatori.\nResum: El projecte té una doble vessant. Una consisteix en la creació d’una aula virtual, un espai d’ensenyament/aprenentatge dins de Internet; l’altra està relacionada amb la matèria específica que s’ha d’aprendre en aquesta aula : les matemàtiques.\nAULA VIRTUAL : La tasca principal consisteix en l’estudi de plataformes d’ensenyament/aprenentatge ja existents (concretament : JLE i diferents campus digitals de les Universitats). Tanmateix se estan definint les funcions que haurà de tenir aquest espai en tres vessants : gestió, comunicació i ensenyament/aprenentatge. De manera especial es treballa en la possibilitat de crear itineraris d’aprenentatge que s’adapten a les necessitats de cada alumne. De moment, els materials existents son hipertextos que desenvolupen linealment uns continguts.


Condemnen a 20 mesos d'inhabilitació a Corominas, Simó, Guinó i Barrufet i absolen a Boya\nCondemnen a 20 mesos d'inhabilitació a Corominas, Simó, Guinó i Barrufet i s'absol a Boya\nCinc acusats en el judici contra l'antiga Mesa del Parlament i Mireia Boya, davant del TSJC.\nEls exmembres de la Mesa hauran de pagar una multa de 30.000 euros per desobediència al TC\nActualitzada 19/10/2020 a les 15:09\nEl Tribunal Superior de Justícia de Catalunya ha condemnat a 20 mesos d'inhabilitació els exmembres de la Mesa del Parlament Lluís Corominas, Anna Simó, Lluís Guinó i Ramona Barrufet per haver desobeït el Tribunal Constitucional (TC) en haver tramitat l'any 2017 iniciatives parlamentàries a favor de la independència i de l'1-O vetades pel tribunal. Hauran de pagar una multa de 30.000 euros cadascun. En canvi, l'altra jutjada, l'exdiputada de la CUP Mireia Boya, ha estat absolta ja que no va ser advertida nominalment pel TC, com si van ser-ho la resta de processats, i no ostentava una posició d'intervenció en els fets compatible amb el delicte de desobediència.\nLa fiscalia demanava justament aquestes mateixes penes, i també per a Boya. L'Advocacia de l'Estat sol·licitava el mateix excepte per a Boya, per a qui rebaixava la inhabilitació a 16 mesos. Per la seva banda, l'acusació popular de Vox demanava inicialment 12 anys de presó per grup criminal, 20 anys d'inhabilitació per desobediència i 3,2 milions d'euros de multa a cadascun, petició que després va rebaixar només a desobediència. L'altre membre de la mesa processat, Joan Josep Nuet, serà jutjat pel Tribunal Suprem en ser aforat com a diputat al Congrés de Diputats.\nLa primera d'aquestes resolucions és la d'inici del procés constituent del 9 de novembre del 2015, que va ser suspesa pel TC dos dies després advertint a la Mesa i al Govern que tenien el deure d'impedir i paralitzar qualsevol iniciativa que «suposi ignorar o eludir la suspensió acordada». La declaració va ser anul·lada completament el 2 de desembre següent.\nEl 20 de gener del 2016 es va proposar crear una comissió d'estudi sobre el procés constituent, que es va constituir el 28 de gener. L'1 de febrer el govern espanyol va recórrer contra la seva constitució i el TC va admetre a tràmit el recurs el 16 de febrer següent, però no la va suspendre «per respecte a l'autonomia parlamentària» i sempre que els debats es dirigissin a la reforma de la Constitució i no a la seva ruptura. El 19 de juliol el TC va donar la raó a l'Advocacia de l'Estat però tampoc va anul·lar la comissió, que just aquell dia va aprovar les seves conclusions.\nDe fet, el TSJC considera que aquestes conclusions van suposar un «clar i palmari incompliment, evident per a qualsevol, d'allò decidit pel TC» en la sentència del desembre del 2015. La votació de les conclusions en el ple de 27 de juliol no es va fer a través de la Mesa, sinó que va ser una modificació de l'ordre del dia introduïda en el mateix plenari, sense que els acusats s'hi oposessin. Un recurs del govern espanyol al TC va suspendre la resolució que aprovava les conclusions l'1 d'agost. El 6 d'octubre següent el TC va anul·lar la resolució.\nJust el dia abans la Mesa va admetre a tràmit dues propostes de resolució de JxSí i la CUP en el debat de política general que propugnaven un referèndum d'independència vinculant i la creació de la república catalana. Es van incloure a l'ordre del dia de l'endemà, amb l'oposició dels grups unionistes, i es van aprovar per majoria.\nLa comissió d'estudi del procés constituent i l'aprovació de les seves conclusions, la resolució del debat de política general del 2016 sobre el referèndum i el procés constituent, l'aprovació dels pressupostos del 2017 amb una partida per l'1-O, les lleis del referèndum i de transitorietat jurídica del 6 i 7 de setembre i l'aprovació de la sindicatura electoral.\nL'Advocacia de l'Estat creu que haurien d'haver paralitzat i no haver admès a tràmit totes les propostes contràries a la Constitució i recorda que van tenir «múltiples advertències i requeriments personals» del Tribunal Constitucional per fer-ho i, en canvi, van «votar sistemàticament» a favor d'aquestes iniciatives. El lletrat major del Parlament va advertir per escrit que les resolucions incomplien els pronunciaments del TC. De fet, el TC va suspendre aquestes resolucions el 13 de desembre i el 14 de febrer del 2017 les va anul·lar, tornant a advertir als tres acusats que formaven part de la Mesa en aquell moment, Corominas, Simó i Barrufet, de possibles conseqüències penals si desobeïen el TC.\nEl TSJC també considera que la Mesa va desobeir el TC el novembre del 2016 quan va admetre a tràmit la proposta de pressupostos de la Generalitat pel 2017. En concret, hi havia una disposició addicional que obligava el Govern a «habilitar les partides per a garantir els recursos necessaris en matèria d’organització i gestió per a afrontar el procés referendari sobre el futur polític de Catalunya en el marc de la legislació vigent en el moment de la seva convocatòria». Els acusats hi van votar a favor tot i els advertiments del TC i dels lletrats del Parlament, diu el TSJC. El març del 2017 es van aprovar definitivament els pressupostos amb una addicional que recollia la mateixa partida, i el TC la va suspendre a l'abril i anul·lar al juliol, cosa que va notificar al Govern però no a la Mesa del Parlament.\n«Davant l'aparent inacció de la Mesa», diu el TSJC, just abans del ple del 6 i 7 de setembre del 2017, Corominas, com a president de JxSí, i Boya, com a presidenta del grup parlamentari de la CUP, van instar la Mesa a admetre a tràmit amb urgència extraordinària aquestes dues anomenades 'lleis de desconnexió', però després van demanar tramitar-les per la via de lectura única amb exempció de tràmits. Les proposicions van ser admeses a tràmit per la Mesa, però el secretari general de la cambra va impedir que es publiquessin al Butlletí Oficial del Parlament. No obstant, la presidenta d'aleshores, Carme Forcadell, Guinó, Simó i Barrufet «van decidir realitzar pel seu compte una publicació facsímil» de les proposicions, que no consten en la col·lecció oficial del Butlletí, però a les quals van assignar la numeració correlativa corresponent perquè els diputats les tinguessin amb «la major aparença d'oficialitat possible».\nTant la tramitació parlamentària com les dues lleis van ser impugnades davant del TC, que les va suspendre el 7 de setembre i anul·lar el 19 de setembre, en el cas de les tramitacions, i suspendre el 7 i el 12 de setembre i anul·lar el 17 d'octubre i el 8 de novembre en el cas de les lleis.\nUna evolució similar va patir la resolució que aprovava la candidatura a la Sindicatura Electoral de Catalunya per supervisar el referèndum de l'1-O.\nEn el seu argumentari, els magistrats desestimen totes les qüestions prèvies de les defenses, com la suposada parcialitat del tribunal. També descarten que la inviolabilitat parlamentària hagi estat vulnerada i que el procés judicial sigui una persecució política. A més, es basen en totes les interlocutòries, providències i sentències del TC per demostrar que els membres independentistes de la Mesa van desoir els advertiments de l'alt tribunal.\nEls magistrats recorden que el delicte de desobediència és un delicte especial impropi, que només pot cometre aquelles autoritats o funcionaris públics que pugui controlar els fets que suposin la desobediència, o sigui que puguin fer complir, o com a mínim impedir o obstaculitzar el compliment, el que s'ordena en la resolució judicial desobeïda. Aquesta resolució ha d'anar dirigida als suposats desobedients o almenys ells han de ser els competents per fer-la complir.\n#1 Albert Crem\nQue mala es la represión franquista que no les deja cambiar leyes a su antojo mientras cobran del "estado opresor"\nComenta el contingut : Condemnen a 20 mesos d'inhabilitació a Corominas, Simó, Guinó i Barrufet i absolen a Boya


LA CADIRA VERMELLA // març-abril // 2017 // #22\n#22 MARÇ-ABRIL 2017\nEl 8 de març 'Dia internacional de les Dones' vam fer que, com cada dia, la lluita feminista sigui el nostre camí. Al costat de les companyes de Sida Studi vam penjar la pancarta 'La revolució imparable de les dones!' a la seu de l'entitat.\nTambé vam proposar la campanya "Posar Paraules al 8 de Març" per tal que cada dona pogués exposar i expressar què significa per a ella aquesta efemèride: un dia en que la lluita per la igualtat, la justícia, la pau i el desenvolupament es posa en evidència. Pots veure alguna d’aquestes paraules aquí i a les nostres xarxes socials.\nLes sessions tindran lloc un cop al mes. Els dies previstos són els dijous 16 de març i 27 d'abril de 18 a 19:30h, a la seu de Creación Positiva, al C/ del Carme 16 pral.1ª.\nSi us interessa, és necessari que ens ho feu saber, trucant per telèfon al 93 431 45 48. Per ampliar informació, clica aquí.\nProposem aquesta nova trobada a les dones que han participat a qualsevol de les edicions anteriors del taller sobre violències masclistes a Crea, un espai on posar en comú i avançar en el cuidado personal des dels coneixements de les pròpies experiències, inquietuds i reptes que relacionen les diverses i diferents vivències amb les violències masclistes i amb el VIH.\nTindrà lloc el dijous 30 de març de 17:30 a 19:30h, a la seu de Creación Positiva, al C/ del Carme 16 pral.1ª.\n+ Dijous 23 de març a les 18h:\nL'OLLA A LA PRIMAVERA: NUTRICIÓ I VIH\na càrrec de Pilar Zubiaga (Canvolta).\n+ Dijous 20 d'abril a les 18h:\nTALLER DE SEXUALITAT PER A DONES AMB VIH\nSi ets dona, tens VIH i t'interessaria parlar, aprendre i aprofundir en la vivència de la sexualitat en un espai de confiança, seguretat i confidencialitat on posar en comú dubtes i experiències, aquest és el teu taller!\nEs realitzarà els dimecres 19, 26 d'abril i 3 i 10 de maig a la seu de Creación Positiva, al C/ del Carme 16 pral.1ª.\nSi estàs interessada en participar en aquest taller, si us plau truqueu-nos a Crea (93 431 45 48) o envia'ns un correu a info@creacionpositiva.org i t'ampliarem la informació. Les places són limitades.\n+ Estem organitzant les XII jornades sobre la interrelació entre violències masclistes i el VIH dirigides a professionals. Aquesta edició posarem la mirada sobre les violències sexuals. Es realitzaran el 14 de març a Madrid. Pots consultar el programa aquí i seguir el transcurs de la jornada a twitter en #violenciassexuales2017.\n+ Dins del 61è període de sessions de la Comissió Jurídica i Social de la Dona (CSW) convocada per Nacions Unides. Aquest any, les entitats Creación Positiva i l'Associació de Planificació Familiar de Catalunya i Balears (APFCIB), juntament amb el Fons de Població Mundial de Nacions Unides (UNFPA) organitzem l'acte: Agendes de Drets Sexuals i Reproductius: de l'Agenda 2030 a l'Agenda catalana, el 22 de març a New York.\n1 DE MARÇ, DIA DE LA 'ZERO DISCRIMINACIÓ'\nEns sumem, juntament amb el Comitè 1r de Desembre, a la Campanya #ZeroDiscrimination de UNAIDS l'1 de març. Pel respecte a la diversitat, per la tolerància, la igualtat i la lluita contra qualsevol discriminació.


Un Institut de recerca noruec, “Institute of Marine Research”, va fer un extens estudi a l’estiu del 2009 sobre les afectacions a la pesca de les prospeccions sísmiques | Aturem les prospeccions a la costa catalana\nUn Institut de recerca noruec, “Institute of Marine Research”, va fer un extens estudi a l’estiu del 2009 sobre les afectacions a la pesca de les prospeccions sísmiques\n6 Mai 2013 per aturemprospeccions\nUn Institut de recerca noruec, “Institute of Marine Research”, va fer un extens estudi a l’estiu del 2009 sobre les afectacions de les captures pesqueres després de realitzar unes prospeccions sísmiques a la zona.\nL’informe conclou que l’activitat sísmica reduïa i augmentava alhora les captures de peix. El so produït per l’activitat sísmica incrementa captures per alguna espècies i en reduïa d’altres.\nL’estudi va representar en el seu temps, un dels més amplis i seriosos realitzats. L’estudi conclou que hi ha clares evidències que els peixos reaccionen i són sensibles davant els canons d’aire comprimit, de manera que s’estressen, causant moviments més ràpids de les pesqueries. Això explica, per exemple, perquè es capturava més halibut nòrdic en xarxes, i en canvi la pesca de palangre va disminuir.\nL’estudi es va realitzar en una àrea aproximada de 15×85 quilòmetres i el treball de camp es va iniciar 12 dies abans de l’inici de les prospeccions i 25 dies després que finalitzessin.\nEn general les pesqueries en palangre foren més perjudicades que les de xarxa.\nPer altra banda, els anàlisis del contingut de l’estómac dels peixos mostrejats no mostraren canvis que poguessin ser atribuïts a l’activitat sísmica, ni canvis en la distribució del plàncton.\nEls resultats d’aquesta investigació divergeix d’altres estudis que sí van detectar reduccions significatives en les captures. En aquests casos l’àrea afectada era molt menor i per tant les pesqueries estaven exposades a una elevada, intensa i contínua agressió sísmica.\nMés informació a: http://imr.no\nAturem les prospeccions envia “petroli” als diputats del Congrés »\n« Aquest dissabte 4 de maig xerrada a Sant Feliu de Guíxols


"Una necessitat per ell." - Duolingo\n"Una necessitat per ell."\nTraducción:Una necesidad para él.\npor qué no se diría ''per a ell''?\nLa solució és completament errònia. Mai mai mai podem reduir "per a" a "per" davant d'un pronom personal excepte que siga per a assenyalar causalitat. Per exemple "ho vaig per ell" (ell va ser la causa de per què ho vaig fer, però ell no és el destinatari)\nTal vegada la regla no és tan restrictiva. També se m'acut que es pot posar “per” davant d'un pronom personal fort per significar un mitjà, un agent o un bescanvi, a més, és clar, de la causalitat. En el cas d'aquesta frase, “Una necessitat per ell”, em costa més de veure que una necessitat pugui tenir una destinació que no que la seva causa sigui la mateixa persona afectada. Si això té sentit, aleshores la frase és correcta.\nDe totes maneres, si els missatges que estàs deixant en els fòrums són per assenyalar errors, amb la intenció de millorar el curs, es preferible que ho facis d'una altra manera, que és la que Duolingo preveu en les seves normes. A cada exercici hi ha un botó per reportar problemes. Si el pitges i expliques l'error allà, el sistema n'informarà els administradors del curs i ells podran fer el que creguin convenient. També pot ser que llegeixin els fòrums de tant en tant, però potser no ho facin sempre i en aquest cas es malmetria la teva feina.


IB3N | Comença la vacunació massiva a Inca amb 202 persones\nIB3 Notícies > societat > Comença la vacunació massiva a Inca amb 202 persones\nComença la vacunació massiva a Inca amb 202 persones\nLluny de les 1300 diàries que podria assumir el dispositiu, que no fa feina al màxim de la capacitat perquè no hi vacunes abastament\nComença la vacunació massiva a Inca amb 202 persones. Són personal essencial: bombers, policies, agents de protecció civil… mestres i també professors. En paral·lel, també reben la primera dosi de la vacuna les persones nascudes l’any 1966 i que, per tant, tenen 55 o 56 anys segons el cas.\nLa vacunació té lloc al poliesportiu Mateu Cañellas d’Inca amb 6 línies previstes, encara que només s’ha començat amb dues d’operatives perquè no hi ha vacunes abastament. De fet, el desplegament en recursos humans permetria vacunar cada dia 1300 persones en el pavelló.\nPel que fa a la vacunació massiva de Manacor, el Govern confia poder començar-la abans de les festes de Pasqua, encara que no hi ha una data exacta definida.\nA escala autonòmica, fins ahir dia 14 de març havien rebut la primera dosi de la vacuna, 112. 142 persones i 31.968 havien completat el procés de vacunació.


JAS :: Solidaritat: La Motorada reuneix 1.000 euros per La Marató de TV3\nLa Motorada reuneix 1.000 euros per La Marató de TV3\nL'Associació La Motorada ha aconseguit reunir 1.000 euros que es destinaran íntegrament a La Marató de TV3, que enguany recapta diners per lluitar contra les malalties infeccioses. Al llarg d'una jornada on el fred va obligar a canviar la ruta de 80 km inclosa en el programa inicial per qüestions de seguretat a les carreteres condicionades pel fred intens, desenes de persones van participar a les activitats solidàries al Circuit de Barcelona-Catalunya per aquesta causa.\nEls participants van gaudir d'una xocolatada, una conferència impartida pel Servei Català de Trànsit i Mossos d'Esquadra i de dues voltes al traçat del Circuit. Amb una aportació mínima de 25 euros per moto, l'activitat va mobilitzar el col·lectiu motard, que va respondre a la crida solidària malgrat el handicap de les baixes temperatures.\nEl lobby motorista\nL'Associació La Motorada és una entitat sense ànim de lucre que té per objectiu defensar els drets del col·lectiu motorista a Catalunya. L'entitat, de caire sobiranista, organitza diverses trobades anuals que activa un col.lectiu que gaudeix de les activitats ja regulars al calendari anual com la coneguda sota el mateix nom de ‘La Motorada’ al Circuit de Barcelona-Catalunya –que compta amb el rècord internacional de motos en un traçat– o la Volta a Catalunya en moto entre d'altres. L'entitat està oberta a tothom qui vulgui associar-s'hi sempre i quan subscrigui el decàleg i estatuts fundacionals.\nViure-ho en primera persona\nS’acompanya la vivència personal d’un participant, Oriol Nubiola, soci fundacional de La Motorada i membre de la seva Junta Directiva, molt vinculat al món de la motocicleta clàssica, en especial del Moto Club Impala i amb molta experiència en temes relacionats en l’evolució de la moto, del país i la solidaritat.\n“L'Associació La Motorada s'havia proposat fer una activitat solidària amb La Marató de TV3. L'habitual bona entesa amb el Circuit de Barcelona-Catalunya ens ho posava fàcil, ens cedien la pista per fer-hi un parell de voltes per un preu mòdic, amb una recaptació que aniria íntegrament a la investigació sobre les malalties infeccioses.\nPerò encara que no siguem pilots, dues voltes es fan en un moment. Vam pensar de complementar la rodada al circuit amb una ruta per carretera, per tastar asfalts ben diferents. Es tractava d'una volta pel Vallès combinant carreteres de diverses característiques, amb alguns trams especialment revirats a l'entorn de Sant Feliu de Codines i Gallifa. I per fer-ho més rodó, vam programar una xerrada sobre seguretat en moto a càrrec d'una dotació dels Mossos d'Esquadra de Trànsit.\nPocs dies abans, una onada de fred àrtic s'encarregava de refredar el país i deixar-ne bona part en valors sota zero, fins i tot a la vora de la costa. Això ens va fer replantejar la ruta; era massa perillós fer passar una columna de motos per carreteres que podien estar gelades (i una certa incoherència anar a parlar després de seguretat). No vam voler córrer el risc i, a darrera hora, vam prendre la decisió de substituir la ruta per una xocolatada al circuit, que faríem a la sala de premsa.\nProbablement el fred va fer desistir algun motard, però a quarts d'onze del matí, una quarantena llarga de motos es trobaven a l'entrada del circuit. La xocolata amb coca ens va anar molt bé per recuperar temperatura i escalfar els ànims. Ja més atemperats, vam anar a la sala de brífing a escoltar la parella de Mossos d’Esquadra.\nLa xerrada va resultar amena i poc formal, el discurs i les preguntes i respostes s'entrellaçaven amb fluidesa. Tot plegat en un to de molta cordialitat que ens va fer veure el cos dels Mossos com gent propera, amb els mateixos problemes que nosaltres a l'hora de portar moto.\nI per acabar, les esperades voltes al traçat català van posar fi a la jornada. Es van fer realment curtes, i és que la majoria de nosaltres no tenim sovint l'ocasió de rodar en un escenari tan magnífic, testimoni de grans gestes esportives. Deu ser comparable a una actuació al Liceu per un aficionat a la música: impressiona (i amb públic ha de ser increíble!). Encara que un cotxe de l'organització limitava la velocitat dels més ‘cremats’, vam poder sentir una mica la sensació de pilotatge en una pista ampla amb totes les mesures de seguretat.\nI tot així sense perdre de vista el més important: vam aconseguir un miler d'euros per La Marató, que era el nostre principal objectiu. Malgrat el fred, va ser un bon dia, i volem donar les gràcies a la gent del Circuit de Barcelona-Catalunya i, naturalment, a tots els que vau ser-hi!”.\nLa Motorada reúne 1.000 euros para La Marató de TV3\nLa Asociación La Motorada ha conseguido reunir 1.000 euros que se destinarán íntegramente a la Marató de TV3, que este año recauda dinero para luchar contra las enfermedades infecciosas. A lo largo de una jornada en la que el frío obligó a cambiar la ruta de 80 km incluida en el programa inicial por cuestiones de seguridad, básicamente por el estado del piso, decenas de personas participaron en las actividades solidarias del Circuit de Barcelona-Catalunya en beneficio de esta causa.\nLos participantes disfrutaron de una chocolatada, una conferencia impartida por el Servei Català de Trànsit y Mossos d'Esquadra y de dos vueltas al trazado del Circuito. Con una aportación mínima de 25 euros por moto, la actividad movilizó el colectivo motard, que respondió al llamamiento solidario a pesar del handicap que suponían las bajas temperaturas.\nLa Asociación La Motorada es una entidad sin ánimo de lucro que tiene por objetivo defender los derechos del colectivo motorista en Catalunya. La entidad organiza varios encuentros anuales que activa un colectivo que disfruta de las actividades ya regulares del calendario anual, como la conocida bajo el mismo nombre ‘La Motorada’ en el Circuit de Barcelona-Catalunya –que cuenta con el récord internacional de motos en un trazado– o la Vuelta a Catalunya en moto entre otras. La entidad está abierta a todo aquel que quiera asociarse, siempre y cuando subscriba el decálogo y estatutos fundacionales.


L'art en el desenvolupament de la persona · Senderi\nDiferents són les possibilitats que apunten a un desenvolupament integral a partir o a través del treball educatiu amb creacions artístiques. Com a vivència de l'ésser humà que es pregunta i expressa els seus dubtes, com a experiència de l'ésser humà que realitza una comprensió i la mostra, com a expressió de l'ésser humà que juga amb la realitat a través de miratges i reflexos, l'art es perfila com un dels sabers que intervenen en la formació de la persona.\nLa interacció entre art i educació s'esdevé, a més, de manera involuntària: l'art ens\nembolcalla i és present en el nostre entorn. L'accés al pensament i a la creació artística es produeix en diferents instants i en diverses situacions. Per què procedir a potenciar, doncs, un procés formatiu que pot donar-se i, de fet, ja es dóna, de manera espontània? I, en cas que es consideri convenient el tractament de l'art des de l'educació, quines són les propostes d'experiències educatives que es volen potenciar? Probablement, aquestes són preguntes que no es poden contestar de manera ferma. Tanmateix, sí que es pot incidir en el fet que l'art conté de manera inherent un potencial formatiu que es desplega en els diferents moments en què s'esdevé l'activitat artística. Aquest impuls pot reforçar-se des de les institucions\neducatives mitjançant l'ús de l'art o amb una aproximació al mateix. Per què realitzar aquest reforç, però? I quin són els moments educatius que cal atendre?\nUn primer punt que podem considerar és que l'art, com a manifestació cultural de l'experiència viscuda, expressa a través de la forma i de la paraula una síntesi entre els elements característics de la cultura circumdant de l'artista i la particularitat de la vivència que hom té d'aquesta cultura. Amb vocació de dir i dir-se, l'art s'estructura a partir de la sintonia que es pot establir entre l'anomenada cultura objectiva, o dit altrament, cultura compartida, i la cultura subjectiva o, d'encuny més personal (1). Les imatges del fotògraf en el si d'un conflicte bèl·lic,\nels diaris literaris dels recorreguts d'un viatge d'aproximació a realitats diferents, les paraules i els sons dels ritmes que emergeixen en espais insospitats són, de fet, expressions d'aquest encontre entre allò altre i allò propi: allò altre ha estat aprehès des de la particularitat d'una contemplació. El ser sensible de la persona –el fotògraf, el literat, el poeta o el músic- s'ha vist impulsat a comprendre allò percebut i a compartir aquesta comprensió. I en aquest procés, allò altre ha estat projectat des de la singularitat d'un llenguatge artístic que ha eixit des del si d'una deu íntima.\nDes d'aquesta perspectiva, hom diria que la creació artística, ja sigui elaborada per un infant, per un o una jove o per adults conté ja en el seu naixement un procés que per poder ser requereix d'un "salt" de formació. No en va, la ideació no apareix en el buit, no és còpia mimètica de l'entorn, necessita del procés personal de transfiguració d'una experiència significativa la qual, fet i fet, és el que ha motivat l'acció artística. De tal manera que, quan un infant escriu: Si tingués un germanet, com m'agradaria! / Si tingués un germanet, com el cuidaria! / Si en tingués un, el meu cor li donaria! / Ai! Com m'agradaria... // I ara que el tinc, / si cal li canvio els bolquers, / però podoretes sento / i m'haig de tapar el nas. / Si cal li dono el biberó, / Però atenció quan li faig el rotet / que si treu lleterana, fa olor a bolet. // Potser si li caus bé / alguna rialla farà també. // Té el nas tot respinguet / els ulls com els d'un mussol / la boca riallera / i les mans per fer-li petons ...(2) ens mostra clarament aquest joc entre allò imaginat, allò establert i allò viscut.\nParal·lelament, aquest petit text també ens mostra el procés de presa de consciència que es realitza a partir de la intuïció. La vivència de la realitat, com s'explicita en el contrast entre l'imaginat i el viscut provoca un replantejament de\nla pròpia experiència i sabers sobre la mateixa. La posada en paraules o imatges d'allò viscut, és certament, una acció que col·labora en aquest procés. No altrament, formalitzar una imatge ideada implica un procés d'ordenació (4). I és justament en el si de les successives transformacions que s'esdevenen en el pensament que hom aprèn a ocupar-se d'allò que li és significatiu.\nPer altra banda, aquest procés de creació provocat per l'experiència sensible individual es conclou en certs moments en la formació d'imaginaris col·lectius. És a través de l'art, doncs, que també s'introdueixen formes diferents de veure i interpretar la realitat. Perquè així s'esdevingui, però, la formalització artística de l'experiència pròpia ha de poder ser transmesa com a una interpretació comprensible per l'altre. Els elements conceptuals, cognitius i valoratius que porta en el seu si l'obra d'art han de ser parcialment accessibles pels altres. És a dir, l'obra ha de poder ser escoltada, mirada, sentida. Això és, recollida des de la percepció. Sense negar-ne parts velades i parts inaccessibles, perquè aquella ideació imaginada es converteixi en imaginari s'ha de poder donar algun tipus de recepció activa. De fet, podem pensar, és precisament en el ser reconegut de manera fragmentària que arrela un altre dels potencials formatius de l'art. Tant és així perquè les obres no ens expliquen el que hem donat per definit sinó que ens permeten la recerca en aquells elements que encara ens són misteriosos però, alhora, perceptibles i pròxims.\nDir, a més, que l'esmentada força formativa apareix a voltes amb independència de les finalitats que l'artista busca al donar forma a la seva obra. Talment, com si el missatge o missatges inherents en la creació prenguessin cos al marge d'unes voluntats primeres, l'art ens interpel·la en raó dels jocs de descoberta que ofereix la recepció de l'obra. És a dir que es conforma a partir de l'atracció per allò que ens diu a nosaltres. No en va, les escletxes d'una formació compartida emergeixen en el confrontament entre la vivència singular que ha ocasionat la ideació de l'artista i la vivència personal del qui la contempla i la relaciona amb una ideació pròpia (5). Sentir-se transportat en l'ambient d'un poble, una ciutat, on no s'ha estat mai, que tal vegada no existeix però que es reconeix com a comunitat mirall, és un joc artístic al qual hem jugat des de la infància. I és en aquest joc, que hem après a mirar més detingudament, amb una nova perspectiva, tot allò que d'habitual ja ens és proper. Quan un infant comenta un poema escrit per un company tot dient: No està malament és molt llunàtic. Quasi totes les poesies que he llegit són de la lluna, d'estrelles, etc. ... És molt diferent dels altres que he llegit (6) ens invita a reflexionar, justament, sobre aquest punt formatiu que s'instal·la en la sorpresa de descobrir que allò conegut, freqüent i quotidià pot ser desconegut, estrany i particular. Aprendre a deixar-se dir per les imatges, les paraules i els conceptes seria, per tant, un segon motiu pedagògic de l'art.\nLa possibilitat de poder atendre de nou a l'entorn, a l'altre espai, l'altre natura o l'altre entorn és, així mateix, una altra de les experiències formatives que l'art ens pot provocar. No en va, atorgar valor a fets, situacions, objectes, paraules és, també, responsabilitat del saber creat des de la raó estètica (7). Al cap i a la fi, el judici valoratiu es crea i es forma en una concreció. Per tal que pugui assentar-se una decisió, sovint, el pensament abstracte necessita de l'empremta de la visió intuïtiva. És quan donem forma a les línies generals d'una cognició que poden\nsospesar-se les diferents possibilitats. Això és, quan es pot pensar valorativament. De tal manera que no és estrany que hagin estat i siguin freqüents encara les propostes formatives que entrellacen el saber artístic amb l'aprenentatge de tots aquells sabers relacionats amb el fer valoratiu de la persona –ja sigui aquest el judici de valors morals, polítics, ideològics, etc. De tal manera que, sense cercar establir relacions subjacents o de dependència entre l'art i l'educació intel·lectual i ètica, sí que, sovint, els camins s'entrecreuen i es mostren com a aspectes interdependents. Llegir una invitació a una manera de fer i d'estar ubicat a l'entremig d'una novel·la o d'un conte, negar-se a acceptar les conseqüències al seguit d'actes visibilitzats en una pel·lícula, reconstruir una sèrie d'accions que han conduït a una situació representada o submergir-se en la cadència d'uns sons que ens tranquil·litzen o activen és, també, una manera d'aprendre a valorar. Fet i fet, és justament en aquest procés de creació de pensament valoratiu on està la possibilitat d'incrementar els espais de valors ja donats. En altre paraules, es podria dir que és en el si del pensar estètic –i més concretament, artístic- que els espais de tolerància ja definits poden ser estesos, ampliats i ser afincats de nou. Així, si retornem al segon dels textos citats escrits per un infant, veiem com ens mostra una acceptació de la diferència que, tot i ser de moment estètica, pot ser més endavant ètica i ideològica.\nAixí, es podria concloure tot afirmant que, allunyats d'una visió artística on l'art estava només sotmès al servei d'uns valors i conceptes a educar i transmetre, i també, sense acceptar que l'art és una de les expressions lúdiques del ser humà que actua sense lligams amb la realitat, podem pensar que l'art, i especialment l'educació a través de l'art, es perfila avui com un dels motius formatius del desenvolupament integral de la persona. Tant és així, perquè és en la seva creació que hom estableix ponts de complicitat amb la realitat propera, perquè és en la\nseva receptivitat que hom amplia allò que sent com a realitat propera, i perquè és en atenció a allò que ens expressa que hom valora els components de la realitat propera. De tal manera que és del tot pertinent el treball amb l'experiència artística –creativa, receptiva i de diàleg- en el si de les institucions educatives que busquen la formació integral de l'infant.\n(1) En els termes d'Spranger, la cultura objectiva seria la referent a aquells valors, conceptes i imatges que es comparteixen i formen part de la identitat cultural d'un territori i una època i la cultura subjectiva correspondria a la singularització que hom fa de la cultura objectiva.\nSPRANGER, Eduard., Cultura y educación. Buenos Aires: Espasa-Calpe, 1948.\n(2) Poema infantil recopilat en la llibreta de poemes "El plaer de la descoberta. Poemes i poetes" de l'Escola Bellesguard. MUVIP. Fons Mercè Torrents.\n(3) Procés que, de fet, és el que indica Àngel Ferrant que està en l'arrel de l'expressió artística i que com a tal s'ha de cultivar.\nFERRANT, Àngel., Volem així la nostra escola. Barcelona: Publicacions de la Universitat de Barcelona, 1932.\n(4) El dit procés ha estat analitzat per diferents autors i autores. Una aproximació a les possibilitats educatives que conté el mateix es realitzà a: COLLELLDEMONT, Eulàlia, PLA, Gil, "Alteritzar la singularitat: veus per una pedagogia de l'experiència" Temps d'Educació, núm. 28, 2004. Pàgs. 85-94.\n(5) Explícit és en aquest sentit Àngel Ferrant quan assenyalava que: Yo no creo que siempre esté donde se dice, sino donde cada cual la distingue. La cultura está sumergida en configuraciones de todo género. Mas la escultura, para que sea escultura, hay que hacerla. Y luego es indispensable que sea reconocida. Pàg. 204.\nFERRANT, Àngel., "¿Dónde está la escultura?" Todo se parece a algo. Escritos críticos y testimonios. Madrid: Visor, 1997. Pàgs.203-209\n(6) Comentari a un poema infantil recopilat en la llibreta de poemes "El plaer de la descoberta.\nPoemes i poetes" de l'Escola Bellesguard. MUVIP. Fons Mercè Torrents.\n(7) CLAIR, Jean, La responsabilitat de l'artista. Madrid: Visor, 1998