Els Arcs - CMC-2ESO\nOrganigrama curs 2021-2022\nExtraescolars de migdia\nL’objectiu d’aquesta matèria és fer una aproximació al coneixement dels fenòmens físics bàsics (matèria, cinemàtica, dinàmica, energia…) a partir de la interpretació de situacions significatives i de la deducció dels principis que les provoquen.\nEs situa els alumnes en escenaris d’aprenentatge que fomenten la reflexió individual i el treball de grup. Aquest treball promou el disseny d’activitats pràctiques que permeten assolir aquests coneixements a partir del treball de camp i del treball de laboratori.\nEs fomenta el mètode científic, l’elaboració de taules i de gràfics, la manipulació correcta del material i dels instruments de mesura i la resolució de problemes tot utilitzant la formulació i unitats adients.\nEs potencia la curiositat i la iniciativa com a motors del coneixement, la recerca i la comunicació.\nS’avaluen dels objectius a partir d’activitats significatives (conceptuals o procedimentals), fixant prèviament en cada unitat o bloc els objectius competencials a assolir.\nL’objectiu fonamental d’aquesta àrea és l’estudi de dues de les Ciències socials: la geografia i la història.\nAquesta matèria està dividida en dos blocs, el primer dels quals es basa en l’anàlisi de la població́, a partir d’una descripció́ dels mecanismes que condicionen el seu creixement o decreixement, s’identifiquen les variants demogràfiques del món d’avui i s’interrelacionen amb indicadors socioeconòmics i culturals, tant al món com a Europa. S’aprofundeix en l’ús de l’atles, que s’utilitza per reconèixer l’aspecte polític del món.\nEn el segon bloc, s’estudia la història de l’Edat Mitjana (des de l’esfondrament de l’Imperi Romà, amb les invasions dels pobles germànics, fins a la formació dels comtats catalans) i l’expansió de Catalunya. S’analitzen les tendències i les manifestacions artístiques d’aquest moment de la història, com a reflex de l’imaginari individual i l’expressió col·lectiva: el romànic i el gòtic.\nCom a procediments propis de l’àrea de ciències socials, en aquest curs es treballen la cronologia i els codis per mesurar el temps històric (el fris cronològic), la cartografia, l’ús de fonts, documents i testimonis històrics de caràcter primari i secundari, l’adquisició i ús d’un vocabulari històric concret, entre d’altres procediments. Finalment també es fa ús del Moodle en la matèria, ja sigui en forma de coneixements adquirits a l’aula o en forma de procediments diversos.\nLa matèria es valorarà a partir d’una avaluació continuada, on no solament es tenen en compte els continguts, sinó també els procediments i l’actitud de l’alumne, pel que fa referència tant al seu comportament a classe com a la seva participació.\nL’objectiu del nostre Club de lectura és fomentar i promoure la lectura, el debat literari i la visió crítica.\nL’assoliment d’aquest objectiu es concreta en diferents aspectes:\nTreball amb diferents gèneres de la literatura.\nLectura en veu alta.\nA més, es continua treballant aspectes iniciats l’any anterior com:\nPresentació d’un llibre i el seu autor\nTractament dels personatges, l’espai, el temps històric i l’ús de la llengua\nRecerca dels temes principals i secundaris de l’obra\nAprofundiment, opinió personal i crítica dels temes\nD’aquesta manera, es potencia la comprensió lectora i la competència expressiva dels alumnes, tant a nivell oral com escrit.\nL’avaluació es basa en la participació diària, el lliurament de les feines, l’assoliment de les tècniques de debat, etc. i incideix directament en els procediments de llengua catalana i castellana.\nL’objectiu d’aquesta matèria es fonamenta en l’adquisició i en la consolidació d’hàbits saludables mitjançant la pràctica d’activitat física i esportiva. A més, mostra l’esport com una excel•lent eina socialitzadora i d’assoliment de valors, útils per a la vida en societat, i no únicament com una activitat competitiva.\nL’assignatura d’Educació Física és sobretot pràctica. El programa consta de tres blocs fonamentals, que es van desenvolupant successivament durant el curs. Al primer trimestre es treballen l’escalfament, la gimnàstica i les proves d’aptitud física; al segon, l’agilitat i els elements de gimnàstica esportiva i, al tercer, els jocs i els esports. S’analitza la repercussió de l’activitat física per millorar la salut i la qualitat de vida.\nS’avaluen els conceptes (resultats de les proves), els procediments (participació, col•laboració) i l’actitud (comportament, higiene, vestimenta i puntualitat…).\nAquesta matèria té com a objectiu donar a l’alumne unes eines i uns coneixements per tal d’educar la seva sensibilitat visual i plàstica.\nEn aquest curs es treballen diversos temes com són els procediments, les tècniques, els suports, els materials, conceptes de geometria; el color; les textures i ,finalment, la Gestalt (la composició, el format, el punt de vista…).\nA partir d’una base teòrica i dels procediments, es van aprenent els conceptes.\nPer a l’avaluació d’aquesta matèria es realitza un examen teòric per trimestre i, a més a més, es tenen en compte les làmines realitzades en cada unitat.\nL’objectiu fonamental és millorar la capacitat comunicativa de l’alumne, la fluïdesa oral i escrita en llengua anglesa. Aprofundint en els coneixements assolits en els nivells anteriors, l’alumne ha de poder utilitzar les estructures lingüístiques apreses i relacionar-les, a fi d’elaborar-ne de més complexes.\nA través de documents escrits, recursos d’àudio i d’Internet (TIC), vídeo, cançons i llibres d’exercicis, s’introdueixen les noves estructures. Per tal de millorar l’expressió oral, es practiquen diàlegs basats en situacions reals.\nEs preparen textos, a partir de models donats, sobre temes prèviament treballats oralment, per tal d’iniciar els alumnes en la correcta expressió escrita.\nEs treballen tots els temps verbals simples i compostos, la veu passiva, els condicionals i els camps semàntics de diferents àmbits (com el treball, l’esport, el lleure, els estudis i els problemes socials) i la comprensió oral i escrita.\nEs fomenta el desenvolupament de la creativitat i la fluïdesa realitzant una exposició oral a final de cada trimestre que globalitza la matèria treballada.\nL’anglès es treballa per nivells i s’agrupen els alumnes segons els seus coneixements. Els grups són flexibles d’acord amb el ritme d’aprenentatge de l’alumne i es revisen a final de cada avaluació.\nL’avaluació és contínua i acumulativa i es tenen en compte tant la comprensió com l’expressió oral i escrita.\nEls objectius d’aquesta matèria són els següents:\nEscoltar i comprendre informació general i específica de textos orals en situacions comunicatives variades.\nExpressar-se i interactuar oralment en situacions de comunicació de la vida quotidiana de forma comprensible i amb cert nivell d’autonomia.\nLlegir i comprendre textos diversos amb la finalitat d’extreure informació general i específica. Escriure textos senzills amb finalitats diverses.\nContinuem inscrivint l’aprenentatge de l’idioma en situacions de comunicació actives i treballant la llengua en una perspectiva comunicativa. Es tindrà també en compte que llengua i cultura són conceptes vius estretament vinculats a la realitat exterior i, per tant, utilitzarem de forma gradual documents pedagògics variats i actualitzats. Aquesta pràctica comunicativa es farà efectiva en situacions simulades i reals de comunicació dins l’aula.\nTambé en aquest curs, s’introdueix la lectura d´un llibre en francès.\nEl francès es treballa per nivells i s’agrupen els alumnes segons la seva competència lingüística. Els grups són flexibles d’acord amb el ritme d’aprenentatge de l’alumne i es revisen al final de cada avaluació.\nL’avaluació és contínua i acumulativa. S’avaluen les competències bàsiques de la llengua mitjançant, d´una part, diferents proves escrites i orals, i de l´altra, el seguiment diari del treball, de l´esforç personal i de l´actitud a classe.\nL’objectiu bàsic de l’àrea de Llengua Catalana i Castellana en el segon curs d’Educació Secundària és l’adquisició de les competències bàsiques, principalment, la competència lingüística.\nComprensió i expressió de la llengua oral i escrita. Àmbit de la comunicació.\nConeixement del funcionament de la llengua com a sistema. Anàlisi i treball de la fonètica, l’ortografia, la morfosintaxi i el lèxic.\nIntroducció a la literatura des del punt de vista estètic i literari.\nD’aquesta manera, es treballen diferents tipologies textuals, com l’expositiu, l’instructiu, la carta d’opinió, la poesia, la narració, el teatre, etc. Es fomenta l’anàlisi i la producció (tant a nivell oral com escrit) de diferents textos a partir de pautes donades.\nPel que fa a la llengua com a sistema, es treballa l’ortografia partint de la transcripció fonètica i sempre justificant les grafies segons les principals normes ortogràfiques i excepcions. A nivell morfosintàctic, es reforcen les categories gramaticals i s’introdueixen les principals funcions sintàctiques per arribar a l’anàlisi de l’oració simple.\nL’estudi del lèxic és sempre a partir de la comunicació. Es treballa la sinonímia, l’antonímia, locucions i frases fetes i d’altres processos per millorar la precisió i riquesa lèxica.\nPel que fa a la literatura, cal fer èmfasi a la matèria de biblioteca que ocupa una hora setmanal i que pretén fomentar la lectura i el comentari d’obres literàries tant en català com castellà.\nEn Llengua catalana, com a matèria instrumental, els alumnes queden distribuïts en cinc grups reduïts i flexibles, per tal d’adaptar el ritme d’aprenentatge a cada alumne i assolir els conceptes i els procediments del curs.\nL’avaluació de la matèria és continuada i acumulativa. Es tenen en compte els conceptes treballats, els procediments (expressions orals i escrites, dictats, la feina feta a l’hora de biblioteca i qualsevol altra activitat pràctica) i l’actitud participativa i disposada a l’estudi.\nFinalment, cal fer esment que les matèries de català i castellà presenten els continguts programats de tal manera que s’aconsegueixi l’alternança d’estudi en les dues, per tal d’aprofundir en les estructures lingüístiques comunes.\nDurant el 2n curs de Secundària, l’alumne ha d’anar adquirint autonomia per utilitzar diferents llenguatges i models matemàtics, que va coneixent al llarg del curs, que l’ajudin a interpretar i avaluar la informació que rep.\nEn el bloc de numeració i càlcul, s’aprofundeix en el càlcul amb nombres racionals insistint en les potències i la jerarquia de les operacions. S’amplia la proporcionalitat aritmètica amb l’estudi de la proporcionalitat directa i inversa, repartiments proporcionals, IVA i descomptes.\nEn el bloc d’àlgebra, s’inicia el càlcul amb polinomis: operacions bàsiques, factor comú i productes notables. S’aprofundirà en la resolució i plantejament d’equacions de primer grau; s’iniciarà la resolució de sistemes de primer grau i d’equacions de segon grau senzilles.\nEn el bloc d’espai, forma i mesura es reforçaran els conceptes adquirits de geometria plana per al càlcul d’àrees i volums de diferents políedres i cossos rodons, així com l’aplicació el Teorema de Pitàgores i el Teorema de Tales (nova introducció).\nEn el bloc canvi i relacions, s’estudiaran les funcions lineals, afins i constants.\nEn el bloc d’estadística, es treballaran les distribucions de dades agrupades en intervals i els gràfics pertinents; s’estudiaran els paràmetres centrals i s’introduirà el concepte de dispersió.\nPer tal d’assolir els objectius i els conceptes del curs es treballa amb grups reduïts, la qual cosa afavoreix una atenció més personalitzada.\nL’avaluació correspondrà als tres aspectes següents: objectius de la unitat, hàbits de treball i actituds mostrades vers l’assignatura i l’entorn de l’alumne (material, companys, professor…)\nL’objectiu d’aquesta matèria és que els alumnes siguin capaços de parlar, interactuar, intercanviar idees i opinions en anglès en un nivell més elevat que el curs anterior.\nAquesta matèria és quinzenal (com a 1r d’ESO) i està basada en l’expressió i la comprensió orals. Es realitza durant tot el curs i en grups reduïts d’uns 15 alumnes.\nLes sessions, que són totalment pràctiques, se centren en l’habilitat oral i els alumnes aniran adquirint eines per tal de progressar i ser més autònoms en l’ús de la llengua anglesa. És per això que cal un alt nivell de motivació i implicació per part de l’alumnat.\nL’avaluació és continuada: cada alumne obté una nota al final de cada sessió. A final de trimestre els alumnes realitzen una prova oral.\nFEM PINYA PER UN NOU CURS\nESTRENEM LA PISTA!\nL’ESCOLA, PLENA DE NOU\nELS NOSTRES ALUMNES RECOMANEN…\nElsarcs.cat 2021. Tots els drets reservats | Crèdits


Ets a: Inici > Àmbits > Participació ciutadana > Directori d'associacions i entitats > L’Ajuntament de Berga adequarà la parada del bus urbà de la zona de Santa Eulàlia i hi instal·larà una marquesina\nL’Ajuntament de Berga adequarà la parada del bus urbà de la zona de Santa Eulàlia i hi instal·larà una marquesina\nL’Ajuntament de Berga, a través de l’empresa municipal de serveis BRG, iniciarà les obres de millora d’una de les parades del bus urbà de la zona de Santa Eulàlia. Concretament, es tracta de la parada Santa Eulàlia-A, situada entre els números 39 i 40 d’aquest mateix carrer, en direcció a la plaça de Gernika.\nL’execució dels treballs la portarà a terme l’empresa Beravi i consistiran en l’ampliació de la vorera a la zona del parterre. A més, també s’hi instal·larà una marquesina per a aixoplugar els usuaris del servei de bus urbà durant els dies en què les condicions meteorològiques siguin adverses.\nÉs previst que les obres de condicionament de la zona comencin el proper dimarts, 18 d’abril, i que tinguin una durada de dues setmanes.\nLa parada on es realitzaran els treballs de condicionament forma part del recorregut de les línies 1, 2 i 3, corresponents als itineraris Ciutat, Avià i Cal Rosal del Bus Berga.


El país és el primer de la UE que estableix un calendari per posar fi al confinament\nUns policies patrullen amb mascareta en un mercat de la localitat austríaca de Lienz AFP\nBarcelonaÀustria comença aquest dimarts el procés de desconfinament i les botigues de menys de 400 metres quadrats estaran autoritzades a obrir. Amb tot, hauran de prendre importants mesures de prevenció per evitar el contagi del covid-19: només podrà haver-hi un client per cada 20 metres quadrats, hauran de disposar de mesures addicionals de desinfecció, i tothom –clients i empleats– hauran de portar una mascareta a l'interior.\nD’aquesta manera, Àustria posa fi al confinament total de la població, decretat el 16 de març, quan al país encara només hi havia 200 contagiats. Des de llavors només les botigues d’alimentació, les drogueries i les farmàcies estaven autoritzades a obrir. En l’actualitat Àustria té 13.984 contagis i ha registrat 368 morts, segons dades d’aquest dilluns.\nEn la nova fase que comença aquest dimarts, els austríacs només podran sortir de casa si és estrictament necessari i qui faci teletreball haurà de continuar treballant a casa. O sigui, el confinament en aquest sentit continua i també l’obligatorietat de mantenir una distància social. Hi ha, però, algunes excepcions. Per exemple, a Àustria és possible sortir a passejar o a fer esport si es fa sol o amb les persones que viuen a la mateixa llar. Així mateix, des de dilluns de la setmana passada és obligatori portar mascareta o un mocador al rostre dins els supermercats i el transport públic. Qui no ho faci s’arrisca a ser sancionat amb una multa de 25 euros.\nÀustria és el primer país de la Unió Europea que ha fixat un calendari per a la reducció de les restriccions de moviments dins el país a causa del coronavirus. El canceller, el conservador Sebastian Kurz, el va fer públic en una roda de premsa el 6 d’abril, però amb molta cautela. Va precisar que aquest dimarts obririen les botigues de menys de 400 metres quadrats i que els restaurants, els hotels, els salons de bellesa i les bugaderies ho farien a partir de l’1 de maig, si la situació evolucionava de manera favorable. Les escoles continuaran tancades de moment fins a mitjans de maig.\n“La decisió sobre si tot això serà possible es prendrà a finals d’abril”, va declarar Kurz, per aclarir que aquest calendari no és ni molt menys definitiu i que pot patir variacions importants en funció de l’evolució de la pandèmia al país. “Seria un error creure que el virus ha estat derrotat. Estarà entre nosaltres alguns mesos més”, ha afirmat el canceller aquest cap de setmana en una carta adreçada als austríacs perquè es mantinguin en alerta.\nEls primers contagis a Àustria es van registrar a començaments de març i des de llavors el govern va prendre mesures dràstiques. El 10 de març va ordenar el tancament de totes les fronteres, i sis dies després va decretar el confinament de la població. El canceller va justificar les mesures davant la situació dramàtica a la veïna Itàlia. Aquesta ràpida reacció ha servit per frenar l’expansió de la pandèmia al país i també perquè la figura de Kurz hagi guanyat gran popularitat: actualment el canceller disposa del suport del 74% de la població.


Aula de Formació del Penedès\nQui som | Direcció | Professorat | Àmbits | Instal·lacions\nDiumenge, 17 de d'octubre de 2021\nComptabilitat Gestió empresarial Habilitats directives Màrqueting Idiomes Informàtica Sanitat\nFormació Privada / Subvencionada\nVeure Notícies de l'any:\nEstà veient les notícies de l'any 2009\nDARRERA SETMANA DEL CURS DE TAST DE VINS\nAmb en Jordi Raventós "Nariz de oro 2008"\nAquesta és la darrera setmana del curs de tast de vins organitzat per AULA DE FORMACIÓ DEL PENEDÈS , destinat al col·lectiu del sector de la restauració de la nostra comarca, amb l'objectiu d'aprofundir en el coneixement d' un dels elements que més caracteritzen el Penedès: el vi.\nL'objectiu del curs, doncs, és dominar l'art de degustar el vi i conèixer tot allò que hi ha al darrera ( anyada, varietat...) S’ha tractat d'aprendre l'art d'usar els ulls, el nas i el paladar amb els cinc sentits. Al finalitzar el curs els alumnes participants seran capaços de jutjar i descriure un vi d'una manera especial.\nEl curs ha estat impartit per Jordi Raventós Lorenzo, sommelier de l'Hotel restaurant El Bosc, de Banyeres del Penedès (Tarragona), darrer guanyador de la 17a. edició de "La Nariz de Oro", concurs organitzat por la revista Vino+Gastronomía i que l'acredita com a Millor sommelier de l'estat espanyol.\nPublicat per AULA\nAULA punt ACCID\nEl vint-i-dos de juny va tenir lloc la signatura del conveni entre Aula Empresarial de Catalunya i l’Associació Catalana de Comptabilitat i Direcció (ACCID). Hi van assistir al voltant d’un centenar de persones entre les quals cal comptar les principals administracions de la comarca i molts representants del teixit empresarial del Penedès.\nDurant l’acte es va presentar el punt ACCID a Vilafranca on els professionals de la comarca podran associar-se i gaudir dels beneficis que els ofereix ser-ne soci. Després se succeïren les xerrades “ Aula en la cruïlla Universitària” d’en Salvador GUASCH i la presentació del llibre “Noves tendències en valoració d’empreses” d’en Santiago ALCOVER.\nAPUNTA'T AL QUINZE\nPer un present sense crisi, entrena't\nEn aquests moments difícils per a tots: empreses, treballadors i ciutadans en general, creiem que és important que tothom aporti quelcom més des dels seus àmbits d’actuació. De fet, durant els darrers anys hem viscut una situació de bonança que globalment ens ha beneficiat i, en conseqüència, ha arribat el moment que siguem conscients de què hem assolit i esmercem esforços perquè la situació millori.\nAula de Formació del Penedès, doncs, en el seu afany de contribuir a una millora social de la gent de la nostra comarca -en un moment en què els índex d’atur estan assolint nivells fins fa uns anys impensables- ha engegat una campanya per desenvolupar un seguit d’accions formatives sota el lema d’ APUNTA’T al 15. La campanya pretén formar (en diferents àmbits) alumnes que es troben a l’atur. Aquest fet ha de permetre millorar la seva situació competitiva i valorativa, i ha de permetre que assoleixin millor els seus objectius d’ incorporació al mercat de treball. Només així farem real el principi de més formació menys crisi.\nPublicat per Mireia Ribas Saumell\nVisita a MIGUEL TORRES\nAmb l'excusa de conèixer diferents maneres de fer empresarial, Aula de Formació del Penedès ha organitzat una sortida a les bodegues Miguel Torres de Pacs del Penedès.\nAixí, d'una manera diferent, els alumnes dels cursos de formació ocupacional han conegut el dia a dia, el passat, el present i el futur d'una empresa consolidada. A més, l'empresa s'ha ofert a explicar amb detall les diferents línies de treball en àmbits com el medi ambient. Un compromís que s'ha vist exemplificat per exemple amb la visita de la depuradura i de les plaques fotovoltaiques.\nLa visita la repetiran durant el mes d'abril una trentena més de futurs professionals, avui per avui alumnes d'AULA.\nAMB ELS 5 SENTITS\nJordi Raventós Lorenzo a l'AULA\nEl passat dimecres dia 4 es va iniciar el cus de tast de vins organitzat per AULA DE FORMACIÓ DEL PENEDÈS , destinat al col·lectiu del sector de la restauració de la nostra comarca, amb l'objectiu d'aprofundir en el coneixement d' un dels elements que més caracteritzen el Penedès: el vi.\nL'objectiu del curs, doncs, és dominar l'art de degustar el vi i conèixer tot allò que hi ha al darrera ( anyada , varietat...) Es tractarà d'aprendre l'art d'usar els ulls, el nas i el paladar amb els cinc sentits. Al finalitzar el curs els alumnes participants seran capaços de jutjar i descriure un vi d'una manera especial.\nEl curs està impartit per Jordi Raventós Lorenzo, sommelier de l'Hotel restaurant El Bosc, de Banyeres del Penedès (Tarragona), darrer guanyador de la 17a. edició de "La Nariz de Oro", concurs organitzat por la revista Vino+Gastronomía i que l'acredita com a Millor sommelier de l'estat espanyol.\nPublicat per Jordi SANGLAS DE ALBA\nAULA: ENTRENAMENT CONSTANT, ENTRENAMENT PEL FUTUR\nA partir del mes de gener AEC ha obert la convocatòria dels postgraus i cursos de l'AEC-IDEC-UNIVERSITAT POMPEU FABRA d'àmbit comptable, dirigits a professionals que volen orientar o reorientar la seva vida professional. De fet són l'oportunitat d'aconseguir una titulació si no se'n posseeix i en canvi es té currículum o, per contra, s'és llicenciat i es vol complementar la formació amb un postgrau.\nLa diferència és de detall i no pas de coneixement, en el primer cas el títol anirà expedit per l'IDEC (UPF) i en l'altre per la UPF.\nCom que els professionals a qui van dirigits necessiten gestionar el seu temps l'hem pensat en la modalitat semi-presencial amb només una sessió al mes (divendres de 16 a 20h).\nEnguany els postgraus que es desenvoluparan són els següents:\nDIRECCIÓ COMPTABLE I CONTROL DE GESTIÓ (5A EDICIÓ)\nDIRECCIÓ FINANCERA (2A EDICIÓ)\nL' al.licient és el de sempre, invertir en un mateix i a prop de casa: a l'AEC.\n*Durant els mesos de gener i febrer s'aniran convocant reunions informatives.\nPasseig Camp dels Rolls 9, 1a planta · 08720 Vilafranca del Penedès Tel. (+34) 93 890 20 47 · Fax (+34) 93 890 40 51 · mail: formacio@aulapenedes.cat


Ciutadans reclama la recuperació del projecte de la Ciutat de la Justícia de Tarragona | Notícies / Noticias Tarragona diari digital Tarragona21\nCiutadans reclama la recuperació del projecte de la Ciutat de la Justícia de Tarragona\nEl Grup Municipal de Ciutadans (Cs) a l’Ajuntament de Tarragona presentarà una iniciativa al ple ordinari de juliol perquè l’equip de govern “insti al Govern de la Generalitat a dur a terme la construcció del Palau de Justícia de la ciutat de Tarragona”.\nAixí ho ha anunciat el portaveu municipal, Rubén Viñuales, qui ha criticat que “el Govern hagi incomplert les seves promeses reiteradament sobre aquest equipament”, per la qual cosa demanarà a totes les forces polítiques del Consistori que “es sumin a la petició i lluitin per col·locar a Tarragona on es mereix.”\nRubén Viñuales ha recordat que “el pla director d’equipaments de justícia de la Generalitat de Catalunya recull específicament el projecte del fòrum provincial de la justícia a Tarragona”. I ha apuntat que “un servei bàsic com la justícia ha de ser de qualitat” perquè “els ciutadans i professionals de la justícia de Tarragona es mereixen un equipament d’acord amb el nivell de la ciutat”.\nDe la mateixa manera ha fet esment “al greuge comparatiu que peteixen els treballadors públics a causa de l’escala salarial de la demarcació”, ja que “no es tenen en compte els habitants en període estival ni tampoc el nombre de resolucions en el partit judicial.” Per això, l’edil de la formació taronja a la ciutat, ha demandat “un edifici que unifiqui tots els òrgans judicials, facilitant d’aquesta manera la labor de treballadors públics i advocats.”


Detinguts l'autor de la mort del joier de Móstoles i tres membres més de la banda\nLa policia ha detingut el presumpte autor de la mort del joier de Móstoles Antonio Sancho, que va morir durant un atracament el passat 9 de juny, en una operació en la qual també s'ha detingut tres persones més que formaven una banda, segons fonts de la investigació. Les detencions s'han produït a Barcelona i els quatre arrestats són ciutadans del Perú i de la República Dominicana. En el curs de l'operació, s'han dut a terme escorcolls a Barcelona i Madrid, i la policia ha confiscat armes i joies procedents dels robatoris.\n29/06/2005 - 00.00 Actualitzat 30/06/2005 - 08.19\nLa policia ha detingut el presumpte autor de la mort del joier de Móstoles Antonio Sancho, ocorreguda durant un atracament el passat 9 de juny. Durant l'operació també s'ha detingut tres persones més que formaven una banda organitzada que es dedicava a atracar joieries, segons fonts de la investigació.\nLes detencions s'han produït a Barcelona i els quatre detinguts són ciutadans del Perú i de la República Dominicana. Les fonts van indicar que l'operació es manté oberta i van explicar que tots quatre formaven un grup criminal organitzat que es dedicava a practicar robatoris amb intimidació i atracar joieries.\nEntre els atracaments que se'ls atribueixen hi ha també els de la joieria Sainero del carrer Pelicà, 31, de Madrid, i de la bijuteria Alonso del carrer Joaquín Turia, 15, també de Madrid.\nAntonio Sancho, de 54 anys, va morir el passat dia 9 quan tres atracadors van entrar cap a les vuit del vespre a la seva joieria de Móstoles i, sense que hi arribés a haver un forcejament entre els atracadors i el propietari, un d'ells li va disparar, cosa que li va causar la mort davant del seu fill, que es trobava present.\nEls joiers catalans reclamen més mesures de seguretat per fer front a l'onada d'atracaments\nLa policia desarticula a Barcelona una banda d'atracadors de joieries\nSis detinguts en relació amb els robatoris a joieries amb el mètode de l'allunatge


Descobreix cinc grans estratègies internacionals per garantir l’equitat educativa, més enllà de l’escola – Educacio360\n"A nivell internacional s’estan implementant cinc grans estratègies per afavorir la igualtat d’oportunitats educatives més enllà de l’escola per infants i joves en condicions d’equitat."\nTot i que l’evidència és clara respecte al valor positiu dels aprenentatges que es produeixen en l’educació més enllà de l’escola, amb provats beneficis competencials, socials i personals, encara són molts els nens i nenes que no tenen accés a aquestes experiències i en queden exclosos. De fet, avui dia a Catalunya:\nMolts infants no tenen accés a activitats educatives fora de l’escola: les famílies vulnerables tenen dificultats (per raons econòmiques, barreres culturals…) per accedir a aquest tipus d’aprenentatges.\nHi ha territoris que tenen un sotabosc ric en actius educatius però desconnectats entre si: la connexió entre agents, temps i espais educatius amplia les oportunitats d’aprenentatge de tots els infants d’un territori perquè enllaça totes les activitats sota un mateix objectiu educatiu, n’amplia l’abast i enforteix la pròpia xarxa educativa.\nFalten eines per a la personalització de l’aprenentatge: perquè els infants tinguin més oportunitats per construir un itinerari de vida satisfactori, tant dins com fora escola.\nHi ha un baix reconeixement dels aprenentatges no acadèmics: els infants aprenen en molts espais, de moltes maneres diferents i en moments molt diversos, però aquest aprenentatge no té el reconeixement formal d’un aprenentatge acadèmic.\nCinc grans estratègies per respondre a la desigualtat educativa, des d’una mirada 360\nI com podem resoldre aquestes problemàtiques? A nivell internacional s’estan implementant cinc grans estratègies per afavorir la igualtat d’oportunitats educatives més enllà de l’escola per infants i joves en condicions d’equitat.\nEs tracta d’eines que tenen com a objectiu respondre a les desigualtats educatives, des d’una visió d’Educació 360. En totes elles, el compromís del territori i dels seus governs locals és clau per treballar envers l’equitat educativa. I en totes elles, la prioritat és impulsar una oferta educativa i de qualitat que faciliti l’accés de tots els infants i adolescents.\nL’ús de microcredencials o insígnies educatives per a l’acreditació dels aprenentatges fora escola\nLa connexió d’agents i espais educatius, a través de marcs de competències d’aprenentatge compartits\nLa personalització dels itineraris educatius, a través de cercadors d’activitats d’aprenentatge\nLa generació de momentums comunitaris o action days d’aprenentatge oberts a tota la ciutadania\nL’impuls de passaports d’aprenentatge com a estratègia que engloba de forma transversal la resta d’enfocaments\nSi esteu pensant en impulsar estratègies al vostre municipi, amb aquest objectiu, aquestes eines us poden ajudar. Les voleu conèixer?\nL’ús de microcredencials o insígnies educatives per a l’acreditació dels aprenentatges del fora escola:\nUn infant aprèn en molts moments, a molts espais i de moltes maneres diverses més enllà de l’escola, però com podem reconèixer socialment el valor d’aquest aprenentatge? En contextos educatius les microcredencials han sorgit com una alternativa eficaç als certificats i títols tradicionals per tal d’acreditar o reconèixer el valor dels aprenentatges que es donen fora de l’horari lectiu.\nAmb aquesta estratègia s’obre la possibilitat d’acreditar diverses modalitats d’aprenentatge, dins i fora de l’aula, al llarg de tota la vida, amb caràcter formal o no formal, de tota la ciutadania. Una credencial o microcredencial, per exemple, pot reconèixer la participació a activitats organitzades i l’adquisició de determinades habilitats i coneixements dels infants en el fora escola i, fins i tot, connectar aquests aprenentatges amb continguts curriculars en el marc del sistema educatiu reglat.\nPerò… què és una microcredencial? És una representació de l’assoliment d’una competència o d’un aprenentatge, és a dir, una imatge en forma d’insígnia que simbolitza l’adquisició d’una competència o habilitat específica. En ser úniques per cada usuari (cada persona es crea el seu propi itinerari educatiu a través de la seva pròpia col·lecció d’insígnies), és comú atresorar-les i compartir-les en diversos espais (passaports personalitzats, playlists d’activitats…) o plataformes (webs, reservoris d’insígnies o backpacks, xarxes socials, etc.).\nPer tant, les microcredencials poden ser físiques (segell, medalla, insígnia…) o digitals (open badges), però en ambdós casos acrediten la competència assolida per una persona, és a dir, certifiquen l’evidència d’haver adquirit una determinada habilitat i el valor potencial d’aquest aprenentatge.\nTot i que fa molts anys que l’ús d’insígnies s’utilitza en l’àmbit educatiu, sigui a través del moviment escolta a nivell internacional o bé via experiències educatives d’aprenentatge gamificat, és des de principis del segle XXI que les insígnies han començat a créixer en notorietat dins l’àmbit educatiu, sobretot per ser un al·licient a la motivació envers l’aprenentatge d’infants i joves que no s’ha de menystenir.\nUn exemple internacional el trobem al moviment de “Cities of Learning” a diferents ciutats d’EUA i d’Anglaterra, un model de referència d’ecosistemes interconnectats d’aprenentatge dirigits a infants i joves. LRNG és un moviment de 12 ciutats d’aprenentatge dels Estats Units connectades per una plataforma online que conté diverses playlists o itineraris d’activitats educatives dirigides a joves. Per posar en funcionament aquesta plataforma LRNG ha creat xarxes d’agents connectats (entitats, museus, etc.) per a construir els diversos itineraris en cada ciutat.\nCada jove, segons els seus interessos o motivacions, pot accedir a aquests itineraris temàtics (disseny web, ràdio, fotografia…) i completar-los aportant les evidències d’aprenentatge que tria per tal d’aconseguir el badge o la microcredencial que acredita tot allò que hi ha après.\nUn cop assolides totes les microcredencials d’una playlist es desbloquegen nous itineraris d’aprenentatge sobre temàtiques vinculades i de nivell més avançat. Consolidat aquest nou nivell els joves poden accedir a altres situacions d’aprenentatge presencials tals com pràctiques laborals en empreses col·laboradores.\nLa connexió d’agents i espais educatius a través de marcs de competències d’aprenentatge compartits\nCom podem connectar allò que un infant aprèn a l’escola amb allò que aprèn a casa o a una activitat de joc de l’esplai del seu poble? Els marcs de competències transversals s’han erigit com els connectors que permeten teixir un veritable ecosistema local d’aprenentatge en diverses ciutats, territoris o països. Bàsicament són un conjunt de competències curosament seleccionades, reconegudes i compartides pels agents educatius locals, i que són treballades i potenciades des de qualsevol recurs o activitat d’aprenentatge del territori.\nL’evidència ens demostra, per exemple, que existeixen determinades competències – com l’autoregulació, la creativitat, la resolució de problemes…- que poden predir en bona mesura l’èxit escolar, personal i social d’un infant en el futur. Aquestes competències, anomenades transversals o soft skills, formen part del substrat de qualsevol situació d’aprenentatge sigui aquesta tant de caràcter formal, no formal com informal.\nAquests marcs s’apliquen a qualsevol espai educatiu, connectant les experiències d’aprenentatge de tota una comunitat amb una clara intencionalitat educativa. En aquests espais tots els actors i agents educatius estan connectats per aquest conjunt o ventall de competències transversals reconegudes, valorades i treballades des d’un llenguatge comú.\nMarc ACT, impulsat per Boston Afterschool & Beyond\nAquest és el cas, per exemple, del marc ACT (Achieve – Connect – Thrive) de la ciutat de Boston, un marc que conté les competències que els infants i els joves necessiten per tenir èxit en el seu desenvolupament personal, social i professional. Es va crear l’any 2008 conjuntament per diverses entitats de la ciutat amb l’impuls del propi ajuntament de Boston i del consorci municipal d’educació, per tal d’oferir un llenguatge comú d’aprenentatge entre l’escola i les entitats del fora escola.\nActualment, impulsat per Boston Beyond compta amb més de 70 organitzacions líders d’àmbit comunitari que desenvolupen aquest marc en els seus projectes amb els infants i joves a través de la ciutat. Aquestes entitats es comprometen a ensenyar, mesurar i millorar aquestes competències en tots els seus programes educatius. Per a fer-ho, Boston Beyond ha creat kits metodològic oberts i específics per proporcionar a tots els agents educatius de la ciutat experiències, evidències i recursos per mesurar i treballar aquestes competències.\nLa personalització dels itineraris educatius a través de cercadors d’activitats d’aprenentatge\nL’aprenentatge més profund, més significatiu i persistent en el temps és aquell que parteix i connecta el contingut, la competència o l’habilitat a aprendre amb les necessitats i motivacions dels infants i dels joves. Per aconseguir-ho, cal possibilitar que infants i joves triïn els seus propis itineraris educatius en funció de les seves passions o interessos personals, tant dins com fora escola.\nDavant el repte de personalitzar l’educació també en entorns no formals, en molts llocs del món han implementat una estratègia clau per poder oferir un gran ventall d’activitats i itineraris educatius més enllà de l’escola: la creació de catàlegs i/o plataformes digitals en les que infants i joves poden buscar i triar activitats d’aprenentatge presencials i online a la seva comunitat o ciutat.\nÉs un enfocament que entén que la pròpia comunitat i tots els seus recursos educatius són una aula d’aprenentatge, un terreny de joc educatiu obert a tothom.\nUn dels exemples internacionals més potents el trobem a la ciutat de Chicago on a l’estiu de l’any 2013 es va dur a terme una primera iniciativa municipal per revertir la pèrdua d’oportunitats educatives durant l’estiu per infants i joves amb el suport de la MacArthur Foundation: la Chicago City of Learning.\nPer a resoldre aquesta bretxa educativa durant l’estiu, més de 100 organitzacions educatives de Chicago (institucions artístiques, culturals i científiques tals com museus, teatres, universitats, districtes escolars, entitats educatives comunitàries, cíviques, veïnals, entre moltes d’altres) van aglutinar totes les seves activitats educatives en una plataforma online accessible a qualsevol infant i jove de la ciutat. A més de posar en comú tota la seva oferta educativa, diversa i rica, també van ser capaços de desenvolupar un sistema de microcredencials que maximitzés el potencial de l’oferta educativa existent.\nActualment aquesta iniciativa es desenvolupa al llarg de tot el curs escolar i no únicament durant els mesos d’estiu. Tant és així que la ciutat està treballant en polítiques educatives sobre quines competències i evidències d’aprenentatge donen accés a crèdits curriculars, per connectar encara més els aprenentatges dins i fora escola, establint connexions amb els districtes escolars.\nUna altra estratègia per fer arribar a tothom les oportunitats educatives de l’entorn són els anomenats festivals o dies d’aprenentatge, esdeveniments comunitaris oberts específicament dissenyats per crear un momentum educatiu per a tota la comunitat i dirigits a infants, joves i a les seves famílies en els que poden accedir de forma gratuïta a activitats d’aprenentatge vibrants als que d’una altra manera no hi podrien accedir de forma habitual (per cost, per acompanyament, per territori, etc.).\nL’objectiu és oferir experiències d’aprenentatge que enriqueixin les trajectòries educatives d’infants i joves en situació de vulnerabilitat, que els facin descobrir nous interessos o passions que el seu propi entorn social, familiar o comunitari no propicia, i que els permeti connectar amb els recursos educatius del territori amb els que mantenir la relació de descoberta, confiança i treball un cop passat l’esdeveniment principal.\nAquest és el model que, per exemple, Remake Learning Days està desenvolupant a múltiples ciutats del món (Pittsburgh, Hèlsinki, etc.) creant festivals d’aprenentatge de diversa durada (des d’un cap de setmana a una setmana sencera) amb la complicitat de tota la xarxa educativa: més de 500 agents educatius que van des de biblioteques fins a escoles, museus, universitats, entitats, equipaments públics, negocis locals, etc. En gairebé totes les ciutats Remake Learning Days aposta per potenciar les competències d’aprenentatge vinculades a STEAM: Ciències, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matemàtiques, camps de coneixement en què els infants i joves de les famílies més vulnerables no hi acostumen a mostrar vocacions professionals.\nEls passaports d’aprenentatge són una metodologia que es basa en un enfocament local, on tot els agents socials, educatius, culturals i/o esportius d’un territori posen en comú les seves activitats d’aprenentatge per a tots els seus infants, independentment del seu origen social, per tal d’ampliar la igualtat d’oportunitats educatives.\nPer a implementar un passaport d’aprenentatge són necessaris 5 elements clau:\nUn passaport físic o virtual en el que cada infant o jove reflecteix allò que aprèn.\nUna xarxa de destinacions d’aprenentatge a les que viatjar per viure experiències educatives i formada pels recursos educatius de la pròpia comunitat que s’enxarxen per convertir el territori de l’infant en un entorn d’aprenentatge connectat (escoles, centres cívics, biblioteques, associacions, equipaments esportius, museus, teatres…).\nUn catàleg d’activitats educatives que aglutina i informa a les famílies de totes les experiències d’aprenentatge de la xarxa.\nL’ús compartit de determinades insígnies o microcredencials educatives, segells d’aprenentatge, basats en temàtiques diverses o marcs de competències transversals, que els infants i joves sumen als seus passaports quan participen i aprenen gaudint de les activitats del seu entorn.\nUna festa de graduació final on celebrar tot l’aprenentatge assolit i compartit amb tota la comunitat educativa.\nPassport to Learning de Children’s University\nL’exemple internacional de més èxit el trobem al “Passport to Learning” de Children’s University, una iniciativa anglesa que promou, capta i celebra l’accés i la participació d’infants i joves en activitats d’aprenentatge més enllà de l’aula. Cada any, aquesta organització sense ànim de lucre dóna suport a què més de 110.000 infants a que desenvolupin competències i confiança en les seves pròpies habilitats mitjançant l’accés a activitats d’aprenentatge dins i fora escola en el marc de la seva comunitat més propera. Aquest model s’ha escalat no només a tot Regne Unit sinó que actualment s’està desenvolupant a Austràlia i Nova Zelanda.\nInspirats per aquest model a Catalunya la Fundació Bofill i la Cooperativa +Educació han llançat una nova iniciativa, el Passaport Edunauta. Un projecte d’ampliació d’oportunitats educatives i d’acreditació dels aprenentatges fora escola per a infants de 3 a 12 anys, que catalitza i connecta tota la potència educativa d’un territori, basat en la metodologia innovadora dels passaports d’aprenentatge. Una iniciativa que:\nActualment, el Passaport Edunauta ja s’està desenvolupant a 14 territoris de Catalunya. Vols saber-ne més? Mira aquest vídeo i llegeix aquest article per conèixer millor el Passaport Edunauta i alguns dels territoris que ja amplien les oportunitats fora escola. Suma’t al repte de la igualtat d’oportunitats educatives per a tots els infants!


“El misterio de la caja ensangrentada” o la història impossible - dis\nReden Broto (Reden Querol de Broto, en realitat) era filla de l’il·lustre doctor Isidre Querol, originari dels Alamús. Fundador del PSUC el juliol de 1936, a l’exili francès havia tingut destacades actuacions a la Resistència i posteriorment havia estat un dels impulsors a Tolosa de l’Hospital Varsòvia, centre mèdic de referència per a exiliats antifeixistes amb necessitats d’atenció sanitària. Reden Querol, alhora, estava casada amb Miquel Muntaner, militant comunista que per ordres de la direcció del partit feia tasques de coordinació amb l’interior i formava part d’una selecta xarxa d’informació amb ramificacions que arribaven fins a Moscou. Muntaner, pocs dies abans de la descoberta del cadàver de Reden Querol, s’havia mort en un tiroteig amb la Guàrdia Civil en els Pirineus espanyols. Si tot aquest context familiar s’insereix en un període en què la Boléro-Paprika tenia una activitat frenètica, no és difícil copsar que el rerefons de l’assumpte no tenia res a veure amb allò que insinuava el periodista en la seua notícia. Des de feia tres mesos, l’operació Boléro-Paprika duia a terme un autèntic maccartisme en versió francesa en què nombrosos comunistes eren perseguits, deportats i fins i tot alguns desapareguts. El mateix Varsòvia i alguns dels metges –inclòs el doctor Querol– es trobaven en una situació molt complicada. En definitiva, tot i no tenir accés als detalls concrets, la seua intrahistòria ofereix un discurs que permet endinsar-se en una realitat molt diferent a la que havia “fabricat” el periodista.\nAquest relat permet afegir dues reflexions més. D’una banda, serveix per evidenciar una vegada més com l’exili i les giragonses de la nostra història contemporània més recent han condemnat a l’oblit persones de les nostres terres que tingueren una destacada trajectòria tant professionalment com de militància política. En segon lloc, ajuda a endinsar-nos en la idea que les diferents versions de la realitat mantenen sovint relacions complicades, no exemptes en ocasions de certa promiscuïtat. Això, que pot ser molt atractiu des d’un punt de vista literari, es converteix en un dels esculls més perillosos per a la Història. És ben cert que disposem d’eines, mètodes i procediments que ens permeten treballar amb rigorositat i transparència. Aquest, doncs, no és el repte més gruixut amb el qual ens enfrontem. No obstant això, el que sí que cal assumir com a premissa indefugible és que les diferents realitats només existeixen en la mesura que les construïm. Fins que no es formula una determinada qüestió, no és possible accedir al seu coneixement.\nDes de la Història també tenim una altra qüestió d’envergadura. Les fonts –arqueològiques, orals, hemerogràfiques, audiovisuals…– són els únics fragments de realitat de què disposem per poder elaborar abstraccions teòriques. I no podem pas oblidar que les fonts –en tant que productes materials o culturals– provenen de l’activitat humana i, per tant, porten implícita una important càrrega ideològica i una determinada manera d’entendre el món. Cal ser plenament conscients dels desafiaments que comporta enfrontar-se a discursos i realitats que, i no pot ser d’una altra manera, vénen definits des de la parcialitat. M’apropio l’avís del professor Umberto Eco quan adverteix que tot científic social s’ha d’apropar a les anàlisis de les realitats amb humilitat. La humilitat (científica) pot evitar que un crim amb obscures ramificacions polítiques es converteixi, en aquest cas, en una mort producte del que actualment categoritzem com a violència de gènere.\nGuardat a 3 - HistòriaTags ANÀLISI INTERPRETACIÓ OBLIT OPINIÓ\n← El historiador y los mitos\nDe la història a la ficció: (breu) itinerari personal →\nOne thought on ““El misterio de la caja ensangrentada” o la història impossible”\nvinuesa ha dit:\n20 març, 2016 a les 9:28 pm\nMe interesaria poner me contacto con Antonieta Jarne\nsobre este articulo. Vivo en Toulouse y busco informacion sobre\nel Hospital Varsovia de Toulouse, pero sobre todo del padre de Reden.\nUn saludo y gracias de antemano por su colaboracion.\nControl * Time limit is exhausted. Please reload CAPTCHA. un × = set


Incendi forestal al marge de la C-44, a Tivissa\nMés de quatre hectàrees calcinades en l'incendi forestal de Tivissa\nDurant la crema de la zona de vegetació, han participat 40 dotacions, 32 terrestres i 8 aèries, dels bombers\ndijous, 26 de juliol 2018 - 13:49h | Actualitzat a 03/08/2018 12:22h\nImatge aèria de l'incendi a Tivissa | Bombers\nPassaven pocs minuts d'un quart de dues del migdia, quan els Bombers de la Generalitat han rebut l'avís d'un incendi a la carretera C-44, a Tivissa, a la comarca de la Ribera d'Ebre, el qual hauria començat vora el punt quilomètric 15,5 de la via. Finalment, els Bombers han donat per estabilitzat l'incendi faltant un minut per arribar a dos quarts de quatre de la tarda. A més, segons informacions del Servei Català de Trànsit, s'ha tallat la carretera en tots dos sentits.\n42 dotacions es despleguen en l'incendi de Tivissa\nL'incendi, el qual ha avançat en direcció sud-oest des de la carretera per una zona forestal, ha generat algun petit incendi a l'altra banda de carretera, el qual s'ha pogut controlar ràpidament. L'entrada de la marinada ha fet que es prioritzés l'extinció del foc en el flanc dret de l'incendi.\nEls Bombers, en un primer moment, han informat que fins al lloc de l'incident s'hi han desplaçat una quinzena de dotacions terrestres i 7 mitjans aeris. Les darreres informacions, però, han confirmat que han estat 32 dotacions terrestres, entre les quals hi havia unitats del Grup d'Actuacions Forestal (GRAF) i una ambulància del Grup d'Emergències Mèdiques (GEM) dels Bombers. A més, també s'ha comptat amb el suport de 10 mitjans aeris, on hi havia dos helicòpters de comandament, 4 helicòpters bombarders i 4 avions de vigilància i atac.\nA totes aquestes dotacions, s'hi han sumat moltes més de suport. Cinc patrulles dels Mossos d'Esquadra, quatre unitats dels Agents Rurals i 2 vehicles GPIF, dues unitats de les Agrupacions de Defensa Forestal (ADF) i una ambulància del Sistema d'Emergències Mèdiques (SEM).\nIncendi a banda i banda de la carretera C-44 a Tivissa | Bombers\nL'incendi afecta una zona d'interès natural\nSegons han explicat els Agents Rurals després de definir el perímetre, la superfície afectada seria de 4,25 hectàrees i n'estan investigant les causes. A més, el foc ha afectat l'Espai d'Interès natural (EIN) Serra de Tivissa-Vandellòs-Llaberia-Colldejou, on la zona vegetal cremada està formada per pi blanc i matoll. D'altra banda, l'incendi només s'ha produït en zona vegetal, és a dir, no hi havia cap zona urbana a prop.\nTallada la C-44 a causa del foc a Tivissa\nA conseqüència de l'incendi, que ha cremat a banda i banda de la via, el Servei Català de Trànsit ha tallat la carretera C-44 en els dos sentits de circulació entre els quilòmetres 3,5 i 17, des de Tivissa fins a Vandellòs. A més, no es podia enllaçar des de l'AP-7 fins a la C-44, a no ser que es fos veí de Vandellòs o municipis que hi ha abans d'arribar a aquesta població.\nL'incendi ha afectat un Espai d'Interès Natural | Bombers\nDimecres va cremar una zona de bosc a Tarragona\nDurant la tarda d'ahir dimecres, 25 de juliol, els Bombers van rebre l'avís d'un incendi al barri de Sant Salvador a Tarragona. L'incident, que va tenir lloc al passeig de Santa Isabel, entre la carretera N-240 i el riu Francolí, i els bombers van enviar dues dotacions aèries i set terrestres.\nEn aquest sentit, va cremar una zona de bosc arbrat i pi. Els Bombers, els quals van prioritzar l'extinció del flanc esquerre, ja que es podia estendre cap a aquesta zona de pi i podria expandir-se per una gran zona de massa forestal. A més, per la part dreta es va preveure que no es pogués estendre, ja que afectava la llera del riu.\nL'incendi tarragoní es va donar per controlat al voltant de tres quarts de vuit del vespre, quan els bombers van donar per estabilitzat l'incendi. Després de controlar les flames, estimen que s'haurien cremat uns 8.000 metres quadrats de vegetació, tal com van afirmar Agents Rurals. L'incendi s'ha donat per extingit a dos quarts de deu de la nit.\ntrànsit incendi Bombers Ribera d'Ebre carreteres


President del Nepal - Viquipèdia, l'enciclopèdia lliure\ndes del 29 d'octubre del 2015\n5 anys, només es pot repetir un cop de forma consecutiva\n28 maig 2008; fa 13 anys (2008-05-28)\nVicepresident del Nepal\nVice President of Nepal (en)\nEl President del Nepal (en nepalès: राष्ट्रपति; rāṣṭrapati), és el Cap d'estat del Nepal. Es va crear el càrrec quan el país es va declarar una República, el maig de 2008. Formalment, el tracte al President és el de "Molt Honorable" (en nepalès: सम्माननीय).\nEl primer President fou Ram Baran Yadav, i l'actual és Bidhya Devi Bhandari, escollida l'octubre de 2015. És la primera dona cap d'Estat del Nepal.\n1 Elecció i atribucions\n2 Presidents del Nepal (des de 2007)\nEl President és elegit per un col·legi electoral que comprèn el Parlament del Nepal i els membres de les legislatures provincials. Qui rebi la majoria de vots dels delegats és escollit. Si ningú ho aconsegueix en la primera ronda, les posteriors confronten els dos principals candidats fins que un rep una majoria.\nEl període presidencial és de cinc anys. Un president pot ser elegit tantes vegades com guanyi, però mai més de dues vegades seguides.\nLes facultats del President són gairebé cerimonials. A diferència dels presidents d'un sistema presidencial o semipresidencial, el President de Nepal no és ni tan sols el cap executiu nominal. El president no té àmplies facultats executives, com passaria amb un president executiu, ja que la Constitució confereix explícitament el poder executiu al Consell de Ministres i al cap de govern, el Primer Ministre.\nPresidents del Nepal (des de 2007)[modifica]\nCap d'estat en funcions\n(1925–2010) 15 gener 2007 23 juliol 2008 740 Congrés Nepalès\n(1948-) 23 juliol 2008 29 octubre 2015 2654 Congrés Nepalès\n(1961-) 29 octubre 2015 actual 2232 Partit Comunista del Nepal (Unificat Marxista-Leninista)\nA Wikimedia Commons hi ha contingut multimèdia relatiu a: President del Nepal\nGovern i política del Nepal\nObtingut de «https://ca.wikipedia.org/w/index.php?title=President_del_Nepal&oldid=28454630»\nPolítica del Nepal


L’hospital de Kindi ja té llum elèctrica | Enllaç Solidari\nL’hospital de Kindi ja té llum elèctrica\nFa menys de dos mesos informàvem de l’adquisició del material per posar llum elèctrica amb plaques solars a l’hospital de Kindi, a la Rapública Democràtica del Congo.\nAra, els Claretians que gestionen aquest centre sanitari informen que ja s’ha fet la instal·lació i que tot funciona perfectament. Això ha permès millorar immediatament l’atenció a les urgències nocturnes, en particular en la maternitat. Així com poder comptar amb d’altres equipaments per atendre els malalts.\nDes d’Enllaç agraïm totes les persones i entitats que van col·laborar a fer possible aquest projecte durant el curs 2018-2019.


Miki: “Pateixo ansietat des que vaig sortir d’Operación Triunfo”\nMiki Nuñez amb Xantal Llavina\nEl cantant Miki Núñez ha mantingut una conversa molt personal amb Xantal Llavina al programa "Revolució 4.0" sobre com ha viscut el confinament i el seu èxit professional\nMiki Nuñez amb Xantal Llavina | TV3\nEl cantant Miki Núñez ha estat el protagonista del nou programa conduït per Xantal Llavina a “Revolució 4.0“. L’egarenc ha conversat sobre el confinament, la revolució digital, l’èxit i el fracàs, sobre les relacions humanes i fins i tot sobre emocions: “Jo he tingut ansietat des que vaig sortir a ‘Operación Triunfo'”, ha confessat, després d’afegir que “tinc un psicòleg que m’ha canviat la vida”.\nTV3 ofereix la transcripció completa de l’entrevista entre periodista i artista. A continuació en reproduïmt alguns extractes, però la podeu llegir completa (i veure el vídeo) si cliqueu aquí.\nXantal Llavina: Els adolescents s’ho han passat malament, aquest confinament, la gent gran també, però jo crec que la gent gran s’ho ha passat pitjor.\nMiki Núñez: Els que s’ho han passat pitjor, sens dubte. En el meu cas, els meus avis… ha sigut desastrós… ha sigut desastrós, perquè, esclar, la impotència que tu sents… Tu imagina’t que truques al teu avi i et diu: “Es que llevamos mucho tiempo sin vernos, ¿eh? ¿Qué pasa? ¿Que no me quieres, ya?” Al meu avi li van diagnosticar fa poc Alzheimer, i esclar, ell deia: “¿Pero por qué no entras?” “Per què no vens a fer-me un petó? Què està passant?”, saps? Cada dia ma mare tornava pitjor, perquè pensava: “És que no ho acaba d’entendre, o no se’n recorda.” I és molt dur, és molt dur.\nXantal Llavina: Els pares et diuen això que diuen a molts joves, “estàs enganxat al mòbil, Miki, no pares”, t’ho diuen?\nMiki Núñez: M’ho deien molt més abans. Però molt més. Jo considero que quan jo penjo una foto a Instagram, o penjo un tuit, o quan faig un vídeo per promocionar un concert a les xarxes, és que estic treballant. I això és una cosa que no m’esperava que entenguessin, i ho han entès. Ho han entès molt bé. Algun cop me mare li diu a l’Eloi, el meu germà: “Eloi, deixa el mòbil! És que el tiraré per la finestra! Deixa ja el punyetero eBay i tota aquesta gent dels youtubers.” “I el Miquel què?” Bueno, és que jo estic treballant. Jo és possible que estigui contestant dotze correus que m’han arribat en cinc minuts, que estigui a l’Instagram perquè he de penjar per un concert, fer no sé què… Sí, és la manera que tinc de comunicar-me.\nMiki Núñez: Home, segur que sí. Segur que sí. Vull dir, si encara hi ha partits d’ultradreta i hi ha penya que els segueix votant, és perquè algú en el passat ho va fer molt malament. Si encara hi ha feixisme i encara hi ha homofòbia i xenofòbia, i islamofòbia i totes les fòbies que et puguis arribar a imaginar, si hi ha gent que no té empatia i que creix amb l’odi i que viu odiant la gent, òbviament alguna cosa hem fet malament.\nMiki Núñez: És molt fort, però, o sigui, i m’ho dius i em surt el somriure, perquè penso: “Hosti, tu!” És que porto des dels deu anys fent música, i des dels tretze en una banda. I el meu somni sempre ha sigut aquest, poder arribar a molta gent… Mira, això sense les tecnologies i les xarxes socials no ho hauria pogut fer. Però poder arribar a la gent i que algú arribés i digués: “Aquesta cançó me l’estic fent meva. L’has escrit tu però sembla que l’hagi escrit jo, la podria haver escrit jo tranquil·lament.” Que 54 milions de persones hagin escoltat música meva… És fort. És molt fort! És moltíssima gent! Per mi l’èxit no són totes aquestes xifres, per mi l’èxit és poder anar a un concert, mirar algú a la cara, cantar “Escriurem” i que plori. I dir: “Hòstia, ho he fet bé. Ho he fet bé perquè aquesta persona ho està sentint tant com jo.”\nXantal Llavina: Per tant, has viscut l’èxit de cop. Ja tens xarxa perquè et parin?\nMiki Núñez: Sí. Tinc un psicòleg que dona un gust… Hosti! Des que estic amb ell… Jo he tingut ansietat des que vaig sortir a “Operación Triunfo”, ansietat molt forta, eh?, d’ofegar-me, i quedar-me sense respirar, i estar molt nerviós, i tremolar, i no saber per què, i des que estic amb aquest psicòleg m’ha canviat la vida, eh? M’ha canviat la vida completament. Soc una persona tranquil·la dins del meu estrès, puc fer una cosa rere l’altra, puc ser una mica menys visceral i més, no sé, raonar més les coses.\nXantal Llavina: Miki, ets molt valent, que em diguis això del psicòleg. Segurament ens veuen joves. Com els podem ajudar? Perquè sí que vivim en un món tan ràpid que l’ansietat és un problema que viuen molts joves.\nMiki Núñez: L’ansietat jo crec que és la gran malaltia del segle XXI, i bueno, a mi el que m’ha fet el psicòleg és ensenyar-me el rerefons de l’ansietat. A mi em deia: “Tu imagina’t que tens un got. Tu vas omplint-lo de coses, d’aigua, aigua, aigua… Llavors arriba de sobte una cosa molt petita, que fa que aquest got s’acabi d’omplir i vessi. Llavors t’arriba l’ansietat.” I tu creus realment que l’ansietat te l’ha provocat aquella cosa, i penses: “Si és perquè, no ho sé, perquè m’he oblidat el forn obert, és una tonteria.” Ja, però potser ha sigut això, la gota que ha colmado el vaso. Llavors el que faig amb el psicòleg és anar a rebuscar al màxim quins són els meus problemes, doncs records que tinc des de petit, moments clau de la meva vida que m’han fet pensar d’una manera o d’una altra… No sé, a la meva família són súper sobreprotectors, no? Llavors és com una mica el fet d’intentar fer les coses també per tu, saps? No per quedar bé.\nXantal Llavina: Aquesta ansietat, també internet, les xarxes socials, estar pendent dels seguidors, de quants “likes”… També els joves creus que és massa excessiu aquest interès per les xarxes socials?\nMiki Núñez: Arriba un punt que sí. A les xarxes socials a més està permès tot. El món de l’odi i del “hater” a les xarxes socials és un món que jo vaig descobrir fa molt poc… Bueno, fa molt poc, el 2018. De fet, me mare, i el meu pare… Parlo molt d’ells, ja veus que els tinc molt presents. Quan van venir a l’Acadèmia, es pensaven que havien de venir amb un policia, perquè havien vist a Twitter que em volien matar.\nXantal Llavina: Déu-n’hi-do.\nMiki Núñez: Clar, tu imagina’t estar a casa i veure: “Cuando pille a Miki Núñez por la calle le voy a arrancar la cabeza, al gilipollas ese le voy a matar…” Ho veu me mare, que no havia tingut Twitter en la seva vida, dius: “Hosti, però i a aquesta persona què li passa pel cap? De debò que em farà això?” Jo sé que no, perquè ja he nascut amb això, però me mare no tenia Twitter i veu això… No ho sé, muntatges de fotos molt xungos. Molt xungos.\nXantal Llavina: Per tant, un cert respecte i també distància al món digital és important, però també una distància…\nMiki Núñez: És que vaig tenir una època que deia que volia viure a Madrid, però tan bé que s’està a Terrassa… I bé que estem aquí, que ho tenim tot! L’altre dia en parlava amb la Sara, a Catalunya ho tenim tot! Que volem platja, platja. Que volem neu, neu. Que volem ciutats grans, ciutats grans. Que volem anar a un poble, poble. Tota la meva família, tots els meus amics són aquí. Què he d’anar a fer a Madrid, jo?


Reus es bolca amb 'La Marató de TV3' | Reusdigital.cat diari de Reus. Notícies i actualitat del Camp de Tarragona\nÉs la ciutat del país on es duen a terme més activitats en suport a l'esdeveniment de la televisió pública\n15 de Desembre de 2019, per Redacció/ ACN\nImatge d'una pinya a la plaça de Prim\nUna imatge del programa al Fortuny\nLa plaça de Prim ha estat punt de sortida i arribada de la caminada solidària de Rellsa\nImatge dels participants a la caminada solidària del Joan Rebull\nL'associació Supera't té un punt d'informació a la plaça de Prim\nEls tions de la Vitxeta es poden veure a la Llotja\nUn instant de 'La terra, un regal meravellós'\nUna actuació al Fortuny\nLa Cucafera, solidària, no s'ha perdut la festa a la plaça de Prim\nVermut solidari a plaça\nAlumnes de La Salle Reus van assistir a una xerrada en el marc de 'La Marató'\n'La Marató de TV3' té en Reus una de les seves bases. Enguany, l'esdeveniment té l'objectiu de recaptar fons per a la investigació de les malalties minoritàries. La capital del Baix Camp és la ciutat del país on més activitats solidàries s'han previst, segons s'ha exposat des de l'organització. Al llarg de tota la jornada, de fet, han estat desenes les iniciatives que s'han fet tant al Teatre Fortuny (una de les seus principals) com a la plaça de Prim. Des d'aquest mateix espai, de fet, s'ha donat el tret de sortida a una caminada organitzada per Reus, esport i lleure (Rellsa).\nAlgunes d'aquestes activitats són ja tradicionals en l'agenda local. És el cas de la mostra de tions de la Vitxeta (també a la Llotja), o de la caminada solidària de l'escola Joan Rebull, que ha arribat a la seva 8a edició. Cal recordar que el passat dissabte s'ha celebrat el partit de bàsquet del Reus Deportiu, en què s'han enfrontat els Xiquets de Reus i els Bombers, i que centres de secundària com l'institut Gabriel Ferrater han recollit més de 1.000 euros per a 'La Marató'. La canalla de primària del Pare Manyanet, per part seva, ha protagonitzat 'La terra, un regal meravellós' per a l'esdeveniment.\nBatucada a la tarda\nA la tarda, els alumnes del Puigcerver han fet una batucada solidària per a l'esdeveniment, al qual s'ha sumat al migdia Quim Masferrer, 'el foraster', que recorrerà tot el país a dalt d'una furgoneta.\nDurant les primeres hores de 'La Marató' a Reus, el periodista Josep Cuní ha entrevistat a diversos testimonis com la tarragonina Eva Ballvé, que té diagnosticada la malaltia telangièctasi hemorràgica hereditària. Ha explicat que va començar a tenir un dolor molt intens a les costelles i va haver de passar vuit mesos i diversos especialistes fins que va conèixer quina era la seva malaltia, gràcies a l'equip especialitzat de l'hospital de Bellvitge. "Durant aquest temps el meu dolor anava a més i la meva qualitat de vida a menys. El dolor va arribar a un punt que no em deixava fer res, no podia jugar amb els meus fills que llavors tenien dos i quatre anys", ha expressat Ballvé. En el seu cas, ha necessitat dos transplantaments de fetge i, ara, després d'aquest periple pot fer vida normal, tot i els controls mèdics.\nSegons el doctor i cap clínic del servei de medicina interna de l'Hospital de Bellvitge, Antoni Riera, aquesta malaltia té una prevalença d'1 cada 6.000 habitants i s'estima que a Catalunya hi ha diagnosticats uns 1.000 pacients. Riera, que ha acompanyat a l'Eva durant la connexió al Fortuny, ha explicat que el centre hospitalari atén a 350 pacients. "Som la unitat que tenim més pacients a tot l'estat, però encara ens en falten molts més per diagnosticar. La Marató ens ajudarà a donar-nos a conèixer i que més pacients es puguinpr beneficiar del diagnòstic i tractament", ha subratllat Riera, ja que diagnosticar aquest tipus de malalties és dificultós i sovint es tarden anys.\nUn altre dels testimonis del programa és l'Eva Jiménez, mare d'en Nacho, un nen de 10 anys que té la síndrome de Dent. Aquesta malaltia d'origen genètic és causada per una mutació que afecta el funcionament dels ronyons i, ara per ara, no té cura. En Nacho orina entre tres i quatre litres al dia, el que li provoca una deshidratació crònica. "Això és un problema greu perquè ha de reposar aquesta aigua que perd, i costa molt beure tants litres", ha assenyalat la seva mare. Tot i que la família ja sabia des de l'embaràs que en Nacho tindria una malaltia no va ser fins a l'any i mig que li van diagnosticar. "Estic contenta perquè ara sabem que és Dent i podem lluitar i fer coses per tirar endavant", ha valorat Jiménez. Amb tot, conviure amb aquesta malaltia minoritària és "difícil" perquè visiten l'hospital de la Vall d'Ebron un parell de dies a la setmana. "\nTenim tres fills, amb la Maria i la Marta teníem una vida normal i amb en Nacho vivim diferent", ha afirmat. "Ens ha ensenyat a viure d'una altra manera, des de la solidaritat i des de l'amor. Ara valorem moltes coses que abans no ens n'adonàvem", ha afegit Jiménez. Per tot plegat, aquesta família fa una crida a la solidaritat i anima a la gent a col·laborar: "participar en la Marató ens ajudarà a tots, estem molt desprotegits, som pocs pacients i no rebem ajuts d'estaments públics. En Nacho té un aspecte de nen sa però, és una malaltia invisible, ens costa molt avançar", ha dit.


Sleep Inn Boone (NC) Estats Units - Ofertes d'hotels amb els MILLORS DESCOMPTES EN LÍNIA\nVeure tots els 33 allotjaments a Boone (NC).\n163 Hwy 105 Extension, Boone, Boone (NC), Estats Units, 28607 - Veure al mapa\nSituat a Perkinsville, Sleep Inn és el lloc perfecte per gaudir de Boone (NC) i els seus voltants. Des d'aquí, els viatgers poden gaudir d'un fàcil accés a tot el que aquesta viva ciutat ofereix. No és menys excepcional el fàcil accés que té l'hotel a les incontables atraccions i llocs d'interès de la ciutat com Watauga County Farmer's Market, Black bear books, Boone Mall.\nSleep Inn també ofereix moltes instal.lacions per enriquir la seva estada a Boone (NC). Mentres estan allotjats en aquestes meravelloses instal.lacions, els clients poden gaudir de Wi-Fi gratuït en totes les habitacions, recepció 24 hores, aparcament de cotxes.\nA més, totes les habitacions ofereixen una gran varietat de comoditats com ara televisió de pantalla plana, servei de despertador, despertador, telèfon, connexió a internet (cortesia) per satisfer els clients més exigents. Sala de jocs de l'hotel, són llocs ideals per a relaxar-se després d'un llarg dia. Amb una localització ideal i amb comoditats imbatibles, Sleep Inn no troba competidors en cap categoria.


P3 Activitats 3r trimestre | Escola Sant Joan\nUn de molt important ha estat el Projecte de l’Espai, on a p3, amb la nostra creativitat i imaginació, hem dissenyat, confeccionat i volat molt lluny amb el nostre coet, i hem après un munt de coses molt interessants sobre la Terra, la Lluna, el Sol i els Estels.\nHa estat un treball cooperatiu, on tots i totes hem tingut un paper rellevant i on hem après que treballant en equip es poden assolir grans reptes.\nAcabar el projecte amb la visita del Planetari explora 360 ha estat fantàstic! Moltes gràcies!\nCom en tots els nostres projectes, hem treballat de manera globalitzada, així els aprenentatges esdevenen significatius i funcionals per a nosaltres, i per tant, molt motivadors.\nEn aquest article us mostrem algunes imatges d’aquest projecte que ens ha agradat tant i que esperem que també us agradi molt a vosaltres!\nFotos projecte espai\nL’altre projecte que ens ha il·lusionat aquest trimestre a tots els nens i nenes d’educació infantil, és el Projecte de l’hort, on tots , treballant en equip, ens hem cuidat d’anar a buscar planter i plantar-lo, regar-lo, observar-lo i cuidar-lo molt!\nCada dia reguem els nostres enciams, tomàquets, margarides, maduixeres,…i ens omple de goig veure com es fan de grans!\nAprofitem per donar les gràcies a la família de la Tahïs de p4 i el Nil de p3, ja que ens han volgut regalar tot el que hem plantat en el nostre hort.\nEn aquest article us mostrem imatges del nostre projecte de l’hort, classificades per grups.\nA més a més, al llarg del tercer trimestre no hem parat ni un moment, hem treballat les plantes, amb un projecte molt bonic, hem fet el projecte del 50è aniversari de l’escola, el projecte de l’espai,… hem fet sortides a prop de l’escola i a Cal Mujal de Navàs, hem jugat amb aigua i hem fet bombolles, hem celebrat una setmana saludable i les olimpíades, hem cantat i ballat, i ens hem fet molt grans! Us fem arribar un petonet molt gran i esperem que aquest recull d’imatges siguin un bonic record d’aquest curs tan especial!


Endodòncia – Centre Dental Baget\nde Dilluns a Divendres 10:00-14:00 | 16:00-20:00\nescriu-nos via e-mail info@cdbaget.com\nCentre Dental Baget > Services > Endodòncia\nÉs la tècnica que ens permet mantenir a la boca peces dentals amb un grau d’afecció que sobrepassa l’esmalt i la dentina, afectant al nervi dental. El progrés d’aquestes tècniques ens permet salvar una gran quantitat de peces dentals que d’altra manera es perdríen, pel que és un dels pilars bàsics del tractament odontològic.\nMalgrat que aquesta ciencia té ja molts anys de vida, als darrers anys ha tingut un desenvolupament tecnològic de gran importància. Innovadores tècniques radiològiques recolzades en la informàtica, ens permeten treballar de manera més eficaç i senzilla, permitint-nos obtenir millors resultats clínics.\nTornar a la secció Tractaments\nAl Centre Dental Baget, ens assegurem de proporcionar-te un tractament mèdic dental a la mesura de les teves necessitats que abarca des de la medicina preventiva i les revisions periòdiques a les intervencions de major envergadura que requereixen els medis i tècniques més actuals. Coneix més sobre nosaltres aquí.\nClub Muntanyenc de Sant Cugat\nPromoció per a nens


Avís Legal - Museu d'Art de Girona\nAquest web és gestionat per l’Agència Catalana del Patrimoni Cultural (ACPC), amb domicili a Barcelona, Palau Moja, Portaferrissa 1, 08002 Barcelona, proveïda de NIF Q-0801970-E i amb correu electrònic agenciapatrimoni@gencat.cat. El web ha estat creat per al seu ús gratuït, informatiu i per a ús personal, i tots els seus continguts, incloent-hi els textos, imatges, so i qualsevol altre material, són propietat de l’ACPC, d’algun organisme vinculat a aquesta, o de tercers que hagin autoritzat l’ús d’aquests continguts a l’ACPC. L’ACPC és titular actual de tots els drets originàriament titularitat de l’equipament.\nL’ACPC només es fa responsable de la informació continguda en aquest web, i no assumeix cap responsabilitat de la informació que es pot obtenir en altres webs no gestionades directament per ella, als quals aquest web pugui remetre mitjançant enllaços a sistemes externs que no depenguin de l’ACPC. La finalitat dels enllaços que apareixen en aquest web és exclusivament informativa i no suposa en cap cas un suggeriment o una invitació a l’usuari perquè visiti els webs de destinació.\nL’ACPC no garanteix que el web i el servidor estiguin lliures de virus i no es fa responsable dels danys causats per l’accés al web o per la impossibilitat d’accedir-hi. Així mateix, tampoc respondrà de cap interrupció, error o fallada que es produeixi en el sistema a causa d’un mal funcionament de la xarxa o dels servidors que hi estan connectats.


Descobreix el patrimoni històric del Parc Tecnològic del Vallès!\nTruca:\t935 820 200\nQuè és el PTV\nContacte de contractació\nEl Parc Tecnològic del Vallès (PTV) no només disposa d’àmplies instal·lacions per organitzar esdeveniments i espais de treball adaptats a qualsevol necessitat empresarial. El PTV també compte amb un fantàstic patrimoni històric cabdal pel municipi de Cerdanyola.\nEl patrimoni històric del PTV: La Masia Vella i la Masia Nova\nLa Masia Vella i la Masia Nova són dues construccions arquitectòniques catalogades pel consistori de la ciutat. Les construccions pertanyen a l’època medieval i vuitcentista, respectivament. Ambdues conformaven les anomenades masies de Can Fatjó del Molí. Actualment, es troben perfectament integrades en el Parc i a disposició d’empreses i professionals. A més, les masies es poden organitzar tota mena d’activitats empresarials en un entorn únic i inigualable.\nEl nom de les masies de Can Fatjó del Molí és conegut fins als nostres dies. Malgrat que fa segles que es va perdre la construcció del molí, molt a prop de l’actual riera de Sant Cugat.\nLa Masia Vella: el negoci familiar vitivinícola\nDe la Masia Vella es conserven dades manuscrites del segle XV i se sap que la seva activitat agrícola va finalitzar en el segle XX. La seva estructura inicial es va engrandir al llarg de la història. Aquesta ampliació es va fer a través de la compra de masos més petits i matrimonis acordats. La Masia Vella va arribar a ser un dels masos més importants del Vallès.\nAl llarg dels anys, els camps de la masia van albergar conreus de vinya i cereals. De fet, la mistela de Can Fatjó es va convertir en un dels vins més apreciats pels rectors de Catalunya. També van recuperar-se de la terrible fil·loxera que va assolar tot el Vallès amb l’empelt de ceps d’origen americà.\nPart de la família Fatjó es va instal·lar a Santa Clara, Califòrnia, entorn el 1870 per continuar el negoci familiar vitivinícola. És molt possible que les palmeres i la sequoia de les masies sigui testimoni d’aquesta aventura americana.\nL’edifici conserva trets dels masos del segle XV, com la porta principal de punt rodó, dues finestres gòtiques i la torre de guaita.\nLa Masia Nova: el retorn de la família Fatjó a Cerdanyola\nLa Masia Nova, aquesta va ser construïda per Domènec Fatjó i Tintoré en el 1881, al costat de la Masia Vella. La nova construcció va suposar el retorn de la família Fatjó a la nova casa pairal de Cerdanyola.\nDins del patrimoni arquitectònic i cultural que representa, cal destacar l’enrajolat decoratiu de la gran entrada de la planta baixa i que arriba fins a la meitat de l’alçada total. Una decoració característica i molt bé conservada.\nEl conjunt de les masies de Can Fatjó del Molí va ser transformat en l’actual Parc Tecnològic del Vallès, a través de la urbanització feta pel Consorci de la Zona Franca de Barcelona.\nAmbdues masies, juntament amb l’edifici del Centre d’Empreses de Noves Tecnologies, són els emblemes del Parc Tecnològic del Vallès, que considera tot un honor poder gaudir, mantenir i conservar un llegat històric tan important i significatiu per a Cerdanyola.\nLa Masia Nova\nLa Masia Vella\n« Instal·la’t al Parc Tecnològic del Vallès, té molts beneficis per a l’empresa AbilityPharma capta 3,5 milions d’euros en una ronda de finançament per finalitzar l’assaig Fase 2 oncològic actual i llicenciar ABTL0812 a una farmacèutica internacional »\nSom el centre empresarial del Vallès que promou el coneixement tecnològic i la innovació.\nOferim espais per a empreses, promovem la innovació i l'emprenedoria tecnològica. Proporcionem tots els serveis que les persones o organitzacions necessiten per desenvolupar les seves tasques i per millorar el seu reconeixement.\nEdifici Centre d’Empreses de Noves Tecnologies Av. Parc Tecnològic, 3 · 08290 Cerdanyola (Barcelona)\n935 82 02 00\nDe 8:00 a 18:00h. De dilluns a divendres.\nCopyright© - 2019 - totmedia\nAvís legal i política de privacitat / Portal de transparència / Política de Cookies\nAquest lloc web utilitza cookies pròpies i de tercers per a recopilar informació amb la finalitat de millorar els nostres serveis, així com a l'anàlisi de la navegació. El usuari té la possibilitat de configurar el seu navegador podent,\nsi així ho desitja, impedir que siguin instal·lades al seu disc dur\nAixí mateix PARC TECNOLÒGIC DEL VALLÈS, S.A. informa a l’usuari que té la possibilitat de\nconfigurar el seu navegador de manera que se l’informi de la recepció de cookies podent, si\naixí ho desitja, impedir que siguin instal·lades en el seu disc dur. A continuació li proporcionem\nels enllaços de diversos navegadors, a través dels quals podrà realitzar l’esmentada\nFirefox des d’aquí: https://support.mozilla.org/es/kb/habilitar-y-deshabilitar-cookies-sitios-web-rastrear-preferencias\nChrome des d’aquí:\nExplorer des d’aquí: http://windows.microsoft.com/es-es/internet-explorer/delete-\nSafari des d’aquí: https://support.apple.com/kb/ph17191?locale=es_ES\nOpera des d’aquí: https://help.opera.com/en/latest/web-preferences/#cookies\nLes cookies que necessita aquest site web són Google Analytics i Metricool Analytics


Opera Rome Apartment Roma Itàlia - Ofertes d'hotels amb els MILLORS DESCOMPTES EN LÍNIA Fer un comentari al lloc web\nOpera Rome ApartmentApartamentVia Torino 7, Estació Central de Termini, Roma, Itàlia, 00184 - Veure al mapaExcel·lent8,3Basada en44comentarisOpera Rome ApartmentVeure més fotos"The apartment is clean, quiet and very secure.Exellent locat..."ParaskevasGreeceVeure més fotosVeure totes les 27 fotos\nIdeal tant per a la diversió com per al relax, Opera Rome Apartment es troba a la zona de Estació Central de Termini de la ciutat de Roma. Des d'aquí, els viatgers poden gaudir d'un fàcil accés a tot el que aquesta viva ciutat ofereix. Amb la seva bona localització, l'hotel ofereix fàcil accès a les destinacions obligades de la ciutat. A Opera Rome Apartment, l'excelent servei i instal.lacions superiors faran de la vostra estada una experiència inoblidable. Les carecterístiques més important de l'hotel inclouen Wi-Fi gratuït en totes les habitacions, transport hotel/aeroport, servei de llançadora. A més, totes les habitacions ofereixen una gran varietat de comoditats com ara aire condicionat, calefacció, escriptori, insonorització, aparell de televisió per satisfer els clients més exigents. A més, l'oci que l'hotel ofereix assegurarà que tengui molt a fer durant el dia. Descobreixi una encantadora mescla de servei profesional i ampla gama de característiques a Opera Rome Apartment.\nCal que informeu el Opera Rome Apartment de la vostra hora d’arribada amb antelació. Podeu fer servir l'apartat de Peticions especials en fer la reserva o posar-vos en contacte amb l'allotjament directament mitjançant les dades de contacte que apareixen a la confirmació.


Contingut camipèdia - Punts d'interès d'Estellencs\nPAS. Font: Ajuntament d'Estellencs / Viquipèdia Estellencs\nDestaca l’Església de Sant Joan Baptista, contruïda el segle XVII, la qual emprava com a campanar una antiga torre defensiva del segle XVI, que juntament amb la Torre d’en Tem Alemany , del segle s. XVI, tenien per finalitat vigilar i protegir el poble els pirates.\nEstellencs té un grapat de possessions típiques de muntanya com ara Son Fortuny, Es Collet, Son Serralta, Es Putxet, Es Grau, Cas Xocolater. Hi ha un grapat de entitats que podem destacar, com la Comunitat de Regants de S'Ull de S'Aigua, que és una comunitat de regants d'una font que surt de la finca Son Fortuny, anomenada S'Ull de S'Aigua, i aquesta aigua està repartida, per hores, a diverses finques fins a arribar a la finca Es Collet.\nEs pot anar al mirador de s'Atalaia, actualment mirador d'Es Collet, magnífic per les vistes de la costa que s’hi poden trobar.\nPunts d'interès Ajuntament d'Estellencs


Els comerços limiten l'accés dels compradors per evitar aglomeracions - somMollet\nEls comerços limiten l'accés dels compradors per evitar aglomeracions\nLes autoritats reiteren que l'abastiment de productes de primera necessitat està garantit\nDissabte, 14 de març de 2020 | 13:18h\nMalgrat la reiteració per part de les autoritats que l'abastiment d'aliments i productes de primera seguretat està garantit, la gran afluència de compradors als supermercats ha deixat imatges de prestatgeries buides.\nEn molts casos, els comerços han començat a prendre mesures per limitar l'entrada als establiments amb torns d'accés per evitar aglomeracions.\nDe fet una de les mesures és que les botigues d’alimentació, supermercats, drogueries, menjar preparat, farmàcies i similars romanguin obertes, per ser considerades serveis essencials, compleixin la norma d'1/3 de l'aforament el que pot generar algunes cues a l'exterior.\nSegons ha informat l'Ajuntament de Mollet, el Mercat Municipal roman obert en el seu horari habitual i té garantit el subministrament d'aliments. S’han col·locat controls als accessos per garantir que no se supera la restricció d'un terç. S’anirà deixant entrar les persones per garantir el compliment de la norma d'aforament el que pot generar algunes cues a l'exterior.\nPer la seva part, l'Ajuntament de Montornès ha fet una crida a la ciutadania a cercar en el comerç local l'abastiment de productes de primera necessitat per evitar aglomeracions als supermercats, i en cas d'anar als supermercats, guardar les distàncies recomanades d'un metre i mig i evitar agrupacions tant pel bé individual, com pel bé de les persones que estan treballant i donant aquest servei.


Charlie Sheen celebra dos anys de sobrietat -->\nCharlie Sheen acaba de celebrar una enorme realització en la seva vida i llegendària carrera, l’actor ara fa dos anys que és sobri.\nEl 10 de desembre de 2019, Sheen va celebrar el moment monumental i els seus amics i fans van enviar missatges de suport a l'actor felicitant-lo per la seva sobrietat.\nMarcatge de dos anys de sobrietat\nUn dels millors amics de Charlie i el seu actor Tony Todd va publicar a Instagram: 'Felicitats al meu germà de més de 45 anys @charliesheen per celebrar el seu segon any de sobrietat ... tan orgullós del vostre compromís i determinació 2 de viure un estil de vida saludable'.\nEl 2018, Sheen va publicar una foto del passador que es dona a les persones que passen la nota sobria d'un any ', així que ahir va passar'! Va afegir, “un moment fabulós, en el meu renovat viatge. #TotallyFocused '.\nAmics i familiars envien suport\nSheen va lluitar durant anys amb la drogodependència i l’alcohol i va ser sincera sobre la seva situació amb el doctor Oz el 2016, explicant l’amfitrió del programa de televisió ... després d’11 anys de sobrietat, va caure del vagó.\nCharlie va descriure la seva experiència amb drogues i alcohol i com va afectar la seva vida, 'La meva única experiència amb el comportament maníac és normalment en la gota de les festes profundes', va dir. “Abús i begudes profundes de substàncies”.\nL'actor ha estat molt obert sobre rebre tractament en el passat, incloses les pistes de rehabilitació, però és clar que aquesta vegada està en un lloc fantàstic.\nVolia ser present pels seus fills\nEn una entrevista recent, Sheen va descriure què ho havia fet aquesta vegada per mantenir-se en el camí recte i estret: 'Aquesta última vegada, l'última vegada, no vaig poder portar a la meva filla a una cita que tenia', va explicar.\nSheen va descriure estar embriagada d'haver de trucar a un amic per conduir la seva filla a la cita. Es va adonar, en aquell moment, que el seu comportament estava fent que no estigués present ni un moment amb els seus fills.\n'Al matí següent em vaig despertar i vaig dir:' Avui és el dia '. I va ser així ”, va dir Sheen.\nSheen va descriure com va començar el procés de perdó per part de la seva família i amics, dient que es va cansar de demanar disculpes per coses que no recordeu fer. Les modificacions no poden ser només paraules, han de ser accions. Però les feu quan convé. No es tracta de fer-los segons els vostres termes, sinó d'apropar-se als altres de la seva mida.\nEnhorabona Charlie! I seguiu la bona feina.\nLes darreres paraules d’assessorament a la filla de Beth Chapman es van revelar


Casal – L' AFA Provençals som tots!\nJa us podeu apuntar al Casal de Nadal del Provençals que abarca tot el periode no lectiu. L’oferta és per dies per tal que pugueu adaptar-ho millor a les vostres necessitats. La inscripció es fa online a través de la pàgina www.fundaciocet10.org o entregant el full d’inscripció presencialmente a les oficines de CET10 (Rambla Guipúscoa, 23-25 baixos 3). El periode d’inscripció finalitza el 15 de desembre. Podeu trobar tota … Continua la lectura de Casal de Nadal: 23/12-8/1\nafaproven 27 Novembre 2015 Deixa un comentari\nCasal 7-10/9: Què cal portar?\nCASAL INFANTIL Dilluns 07/09 Roba esportiva, crema solar, ampolla d’aigua, roba dutxa (nens que es queden fins les 17 h) Dimarts 08/09 Banyador, xancletes, tovallola, roba de recanvi, crema solar, ampolla d’aigua, casquet de bany Dimecres 09/09 Banyador, xancletes, tovallola, roba de recanvi, crema solar, ampolla d’aigua Dijous 10/09 Roba esportiva, crema solar, ampolla d’aigua, roba dutxa (nens que es queden fins les 17 h) … Continua la lectura de Casal 7-10/9: Què cal portar?\nafaproven 6 Setembre 2015 6 Setembre 2015 Deixa un comentari\nCasals 31/8-4/9 i 7-10/9: Canvi planificació\nContinua la lectura de Casals 31/8-4/9 i 7-10/9: Canvi planificació\nafaproven 3 Setembre 2015 Deixa un comentari\nCasal 31/8-4/9: Canvi planificació\nContinua la lectura de Casal 31/8-4/9: Canvi planificació\nafaproven 2 Setembre 2015 Deixa un comentari\nDossier Casal 31/8-10/9\nTornem a l’activitat. Esperem que hagueu tingut unes molt bones vacances. A continuació adjuntem el dossier sobre el casal d’aquestes dues setmanes de setembre prèvies a l’inici del curs escolar. Continua la lectura de Dossier Casal 31/8-10/9\nafaproven 28 Agost 2015 28 Agost 2015 Deixa un comentari\nCasal 27-31/7: Canvi sortida Parc Laberint\nContinua la lectura de Casal 27-31/7: Canvi sortida Parc Laberint\nafaproven 28 Juliol 2015 28 Juliol 2015 Deixa un comentari\nCasal 27-31/7: Què cal portar?\nINFANTIL 27/07 Dilluns: Muda semanal, ampolla petita de plàstic Dutxa: Xancletes, tovallola, sabó, muda neta i pinta 28/07 Dimarts: Dutxa: Xancletes, tovallola, sabó, muda neta i pinta 29/07 Dimecres: Gorra, Crema solar, Ampolla d’aigua i Samarreta cet10 30/07 Dijous: Gorra, crema solar, ampolla d’aigua, xancletes, samarreta cet10, roba de bany, tovallola, muda seca Dutxa: Xancletes, tovallola, sabó, muda neta i pinta 31/07 Divendres: Banyador posat … Continua la lectura de Casal 27-31/7: Què cal portar?\nafaproven 24 Juliol 2015 Deixa un comentari\nCasal Agost aprop del Provençals\nContinua la lectura de Casal Agost aprop del Provençals\nafaproven 23 Juliol 2015 Deixa un comentari\nCasal 20-24/7: Canvi Què cal portar\nTornem a penjar el que cal portar ja que hi havia un error: INFANTIL 20/07 Dilluns: Muda semanal, ampolla petita de plàstic Dutxa: Xancletes, tovallola, sabó, muda neta i pinta 21/07 Dimarts: Samarreta blanca per pintar. Dutxa: Xancletes, tovallola, sabó, muda neta i pinta 22/07 Dimecres: Banyador, xancletes, tovallola, Gorra, Crema solar, Ampolla d’aigua i Samarreta cet10 23/07 Dijous: Gorra, crema solar, ampolla d’aigua, xancletes, … Continua la lectura de Casal 20-24/7: Canvi Què cal portar\nafaproven 20 Juliol 2015 Deixa un comentari


Municipàlia acollirà la presentació d'una innovadora placa solar en forma de gira-sol\nper Marta Romera 08/10/2021 11:10h\nL'empresa Bell SLU estarà present al saló Municipàlia de Lleida amb l'Smartflower, una innovadora placa solar en forma de gira-sol que actua com aquesta planta, orientant-se durant el dia en direcció al sòl per tal d'assolir un major aprofitament de l'energia solar.\nGràcies a aquest sistema únic, intel·ligent i de disseny original —creat per una empresa austríaca—, cada matí la 'flor' artificial desplega els seus pètals (panells) i segueix el recorregut del sol gràcies a un sistema de control astronòmic, de manera que aprofita el sol al llarg de tot el dia. Al vespre es tanca i es queda en repòs fins a la sortida del sol. És a dir, els panells estan situats sempre en un angle òptim respecte al sol.\nL'equip, que funciona amb 18 m² de panells d'energia fotovoltaica, pot produir entre 4.000 i 6.500 Kwh/any. Els creadors consideren que el sistema pot crear i emmagatzemar energia suficient, per exemple, per cobrir les necessitats d'autoconsum d'un petit negoci o d'un habitatge mitjà.\nMunicipàlia acollirà la presentació d'una innovadora placa solar en forma de gira-sol | LleidaDiari.cat\nEls pètals de l'Smartflower tenen un sistema d'autoneteja\nEls pètals de l'Smartflower tenen un sistema d'autoneteja i refrigeració natural que permet optimitzar el rendiment de la 'flor', amb la qual cosa arriba a produir un 40% més que les plaques solars estàndards. Segons els responsables de l'empresa, aquest sistema constitueix «la manera més pràctica, òptima i elegant d'aprofitar l'energia que el sol ens regala». Altres avantatges de l'equip és que es pot col·locar i transportar fàcilment i que és resistent a les inclemències meteorològiques.\nL'Smartflower es pot instal·lar per produir energia per a habitatges particulars, edificis d'empreses o espais públics com són, entre altres, hospitals, biblioteques, centres docents (escoles, universitats, etc). També es pot utilitzar per a la càrrega de cotxes elèctrics. Bell SLU és una empresa centrada a oferir solucions integrals mediambientals, especialment en els àmbits de l'aigua i l'energia.\nEn el primer àmbit destaquen els sistemes per reutilització sostenible de l'aigua, com són plantes potabilitzadores, dessaladores, filtres d'autoneteja per reutilitzacions d'aigües i sistemes de tractaments per aigües grises.\nUna àmplia mostra que abastarà diferents sectors\nLa pròxima edició de Municipàlia (Fira Internacional d'Equipaments i Serveis Municipals) tindrà lloc del 19 al 21 d'octubre amb una àmplia mostra que abastarà els sectors de la governança i l'economia, les TIC, el medi ambient, el mobiliari urbà i la il·luminació pública, la gestió de residus, les instal·lacions esportives i d'oci, els parcs i jardins, les obres públiques, la senyalització i la seguretat de la xarxa viària, l'urbanisme, la mobilitat, la neteja municipal, la salut pública i la higiene, la seguretat i la vigilància, la gestió de l'aigua, les necròpolis i els serveis municipals.\nSalut declara a Catalunya 4 hospitalitzats més a causa de la covid-19


Rato nega el patrimoni de 26,6 milions que li atribueix l'Agència Tributària - Regió7 :: El Diari de la Catalunya Central\nRato nega el patrimoni de 26,6 milions que li atribueix l'Agència Tributària\nL'exvicepresident del govern espanyol desmenteix el possible frau d'1,42 milions en l'IRPF del 2012 i el 2013\nacn 19.04.2015 | 12:34\nRato nega el patrimoni de 26,6 milions que li atribueix l'Agència Tributària EFE\nL'exvicepresident del govern espanyol, Rodrigo Rato, ha negat a 'El País' el patrimoni que li atribueix l'Agència Tributària, de 26,6 milions d'euros. "Aquesta xifra està molt allunyada de la realitat. No tinc aquests diners i per una diferència molt gran", ha afirmat. Segons publica el rotatiu, Rato també veu impossible que entre 2012 i 2013 hagués deixat de tributar 1,42 milions en IRPF. "Perquè això fos cert, hauria hagut de seguir treballant els dos exercicis i, des de maig del 2012, quan vaig deixar Bankia, no vaig tornar a treballar aquell any ni el 2013",ha afirmat. Rato ha admès ser propietari de la societat VivaWay i tenir una societat amb participació del 44% a un hotel a Berlín.\nHisenda també atribueix a l'exgerent del FMI un frau en l'impost de Societats de 939.741 euros en els anys 2011, 2012 i 2013 amb unes societats de Rato dedicades al moviment de divises, segons va publicar aquest dissabte el diari El Mundo. Rato també ho nega.\nHisenda també l'acusa de buidar patrimoni per evitar haver de fer front a pagaments. Ell assegura que el 2014 i 2015 no ha fet cap buidatge patrimonial i que fins i tot ha reforçat alguna de les seves societats amb capital propi.\nL'exvicepresident econòmic diu no entendre la "precipitació" de l'actuació de l'Agència Tributària perquè nega moviments de darrera hora en els seus comptes i considera desproporcionat el bloqueig total dels seus diners en tota els seus comptes a l'Estat espanyol.\nSegons la investigació Rato no va declarar totalment el seu patrimoni ni en l'amnistia fiscal ni en la regularització de bens a l'estranger.\nPel que fa als seus comptes bancaris, que estan bloquejats per ordre de la fiscalia, Rato té 78 comptes en tretze bancs. Les entitats amb les quals treballa més són el Santander, Caixabank i Sabadell, segons aquesta informació.\nLa majoria d'empreses de Rodrigo Rato investigades són de tipus immobiliari, però també n'hi ha de gestió patrimonial, com Donald Inversiones, i una dedicada a la producció elèctrica.


1 de febrer: Cinefòrum sobre eutanàsia i cures pal·liatives “Viure per sempre” | e-Cristians\nA la vista de les iniciatives i els projectes dels governs de legalització de l’eutanàsia a Espanya, cal fer una reflexió sobre com aquesta afecta la dignitat de la persona i sobre què representa a nivell personal, familiar, sanitari i social. Alhora, és important donar a conèixer i aprofundir sobre les cures pal·liatives i els resultats obtinguts.\nÉs per aquesta raó que CinemaNet.net, la Plataforma per la Família Catalunya-ONU, l’Oratori de Santa Maria de Bonaigua i e-Cristians organitzen l’acte “Eutanàsia i cures pal·liatives“, consistent en projectar i comentar la pel·lícula “Viure per sempre” del director Gustavo Ron, relacionada amb aquest tema.\nEl ponent serà el Dr. Christian Villavicencio, gran expert, autor de nombroses publicacions especialitzades, professor de Bioètica a la UIC, responsable de l’assignatura de Medicina Pal·liativa en aquest centre i director de Caredoctors.\nL’acte tindrà lloc el divendres 1 de febrer a les 19: 30h. en el Saló d’Actes de l’Oratori de Santa maria de Bonaigua (c / Jiménez Iglesias, 1, Bcn), i el serà presentat pel Sr. Daniel Arasa.\nLloc: Saló de Acte de l’Oratori de Santa Maria de Bonaigua (c/ Jiménez Iglesias, 1, Bcn)\nLaura Freixas: si manipulen el que escric, responc


Laura Pastor Collado «Espacio Carlista Espacio Carlista\nVisita de donya Maria Teresa de Borbó-Parma a València Lunes, Oct 21 2019\n- País Valencià and Familia Borbón Parma Doña María Teresa, Laura Pastor Collado\tespaciocarlista 15:48\nLa Comissió Organitzadora del CONGRÉS INTERNACIONAL L’ESTATUT DE MORELLA I LA CONSTRUCCIÓ D’EUROPA, que es celebrarà a la mítica ciutat de Morella, ha convidat a la infanta donya María Teresa a participar en les sessions acadèmiques del Congrés. Aquesta iniciativa ha partit de l’Ajuntament de Morella i compta amb el suport de la Generalitat i les Corts Valencianes i de la Universitat Jaume I de Castelló, les Universitats de València i Castelló. El motiu del Congrés es commemorar el 40 aniversari de l’inici del procés autònomic valencià i s’ha marcat com a objectius:\n. Posar en valor l’autogovern del poble valencià.\n. Definir i analitzar els reptes de futur entorn al desenvolupament de l’autogovern del poble valencià i les seues institucions.\n. Reflexionar sobre el futur de l’articulació territorial de l’Estat i avaluar l’actual model autonòmic des de la perspectiva valenciana en el marc d’Europa.\nEntrega de la Alta Distinción de la Generalitat a Laura Pastor Miércoles, Oct 9 2019\n- País Valencià Laura Pastor Collado\tespaciocarlista 14:31\nVídeo publicado en Levante el 09/10/2019.\nLaura Pastor Martes, Sep 24 2019\n- País Valencià Laura Pastor Collado\tespaciocarlista 19:14\nEditorial de El Temps (Núm. 1840)\nDimecres de la setmana passada va faltar, als 85 anys, Laura Pastor. Possiblement, la major part dels lectors no saben qui era, i és per això que cal recordar aquesta militant carlista i progressista que va treballar al País Valencià.\nPastor va ser l’única dona del grup que integraven els 10 d’Alaquàs. En aquella localitat de l’Horta, dins d’un espai religiós, deu persones que representaven les forces polítiques i sindicals valencianistes es reunien per constituir el Consell Democràtic del País Valencià, que pretenia ser el preludi de la Generalitat Valenciana preautonòmica. Era la nit de Sant Joan de 1975 i només faltaven cinc mesos per a la mort del dictador. La policia els va detenir durant la reunió. El règim franquista agonitzava, però encara mirava de mantenir l’statu quo a través de la repressió. (más…)\nLaura Pastor, la veu valenciana del carlisme antifranquista Lunes, Sep 23 2019\n- País Valencià Josep Miralles Climent, Laura Pastor Collado\tespaciocarlista 20:36\nFotografia dels antifranquistes vius del grups dels 10 d’Alaquàs l’any 2015, amb la carlista Laura Pastor.\nAquest dimecres ha faltat a l’edat de 85 anys l’exmilitant antifranquista Laura Pastor. Membre dels coneguts com a 10 d’Alaquàs en representació del Partit Carlí Valencià, fou l’única dona que va formar part de les primeres plataformes unitàries d’oposició a la dictadura feixista al País Valencià. Federalista, d’esquerres i partidària del socialisme autogestionari, les persones que van compartir lluita política coincideixen a definir-la com a honesta, humil, treballadora i intel·ligent.\nA poqueta nit de la festivitat estiuenca del Sant Joan de 1975, una llum brillava a la perifèria d’Alaquàs (Horta). Dintre d’una casa reservada per a exercicis espirituals i religiosos, s’havien reunit una desena de representants de les forces polítiques antifranquistes del País Valencià amb un perfil més valencianista. La intenció d’aquests lluitadors contra la tirania feixista era constituir una plataforma unitària i autòctona que aixoplugara totes les organitzacions polítiques i sindicals que s’oposaven a la permanència del règim dictatorial. D’aquesta manera, volien impulsar l’anomenat Consell Democràtic del País Valencià com a preludi de la creació d’una Generalitat Valenciana preautonòmica una vegada s’haguera derrotat el franquisme. (más…)\nMor Laura Pastor, única dona integrant dels “deu d’Alaquàs” Domingo, Sep 22 2019\n- País Valencià Josep Miralles Climent, Laura Pastor Collado\tespaciocarlista 19:46\nUn referent de la lluita per l’autonomia al País Valencià\nHui, 11 de setembre, ha mort Laura Pastor. Havia nascut a Cantavieja l’any 1934. Es va llicenciar en Filosofia i Lletres (branca d’Història) en la Universitat de València. Fou becària del Consell Superior d’Investigacions Científiques i de l’Instritut Benedetto Croce de Nàpols. Estava jubilada del seu treball com professora d’Història.\nEs va fer especialment coneguda el juny de 1975 quan fou detinguda per la policia juntament a altres 9 líders polítics i sindicals valencians. Era la única dona entre aquells que van ser coneguts com els 10 d’Alaquàs. L’objectiu dels quals era configurar el Consell Democràtic del País Valencià, amb la intenció de constituir, després del trencament democràtic, el Consell de la Generalitat. Va ser la primera vegada en la història valenciana que un organisme amb vocació nacionalista resultava empresonat. Ella era la representant del Partit Carlista del País Valencià (PCV) al dit Consell. (más…)